Nutqni rivojlantirish darsi “Rus xalq ertaklari. Nutqni rivojlantirish bo'yicha ochiq darsning konspekti "Rus xalq ertaki" Xavroshechka ", o'qituvchi Milaeva G.
Shuningdek o'qing
Bo'limlar: Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash
Dasturiy ta'minot tarkibi.
O'quv vazifalari:
1. Bolalarning rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va boyitish.
3. Modellashtirish yordamida ertakning tuzilishini etkazishni o'rganing.
Rivojlanish vazifalari:
3. Nutqni, tasavvurni, fantaziyani, fikrlashni rivojlantirish.
Tarbiyaviy vazifalar: O`qishga qiziqishni, xalq og`zaki ijodiga muhabbatni tarbiyalash.
Vazifalarni takomillashtirish: Vizual kuchlanishni olib tashlash (ko'zlar uchun gimnastika o'tkaziladi), mushaklar va asabiy taranglikni bartaraf etish (jismoniy daqiqalar).
Usullari: O'yin, og'zaki-mantiqiy, qisman qidiruv, muammoli, TRIZ-texnologiya, AKT, mustaqil.
Texnika: Viktorina, badiiy so‘z (maqol, topishmoq, she’r) ko‘rish, tushuntirish, rag‘batlantirish, barmoq gimnastikasi, ko‘z uchun gimnastika, jismoniy daqiqalar, mnemonik yo‘l qurish, bolalarning mustaqil faoliyati.
Lug'at ishi: Sehrli, ajoyib, kulgili, ibratli, zukko, aqlli, qiziqarli, mehribon, sirli, g'ayrioddiy, quvnoq, dono.
Individual ish: Ertak syujetiga ko‘ra rasmni katlamada qiynalayotgan bolalarga yordam berish. Dars davomida Maksim Vni faollashtiring.
Materiallar: topishmoqlar uchun o'yinchoqlar, "Ertakni katlama" o'yini (rasmlarni kesib oling), "Shog'lom" va "Teremok" o'yini (karta kartalari), rus xalq ertaklari bo'lgan disk, o'qituvchi uchun hikoyachi kostyumi.
Uskunalar: Ohanglar bilan audio yozuv, rus ertaklari kitoblari bilan stend, noutbuk, "Kolobok qanday qilib do'stlarni qidirdi" ertaki bo'lgan disk, rus ertaklari bo'yicha viktorina bilan disk, stollar, stullar.
Darsning borishi
Musiqa baland ovozda.
O'qituvchi. Salom bolalar. Mening ismim Skaz Rasskazovna. Menga tashrif buyurganingizdan juda xursandman. Siz ertak o'qishni yoqtirasizmi?
Bolalar. Ha. Biz sevamiz. Juda yoqadi.
O'qituvchi. Va ertak haqida qanday aytish mumkin, u qanday?
Bolalar. Sehrli, ajoyib, kulgili, ibratli, aqlli, aqlli, qiziqarli, mehribon, sirli, g'ayrioddiy, quvnoq, dono va boshqalar.
O'qituvchi.
Aql bilan yaratilgan hamma narsa Ruh intilayotgan har bir narsa Dengiz tubidagi qahrabo kabi, Kitoblarda avaylab saqlanadi. Kitob haqidagi maqollarni eslang.
- Kitobsiz uy - d
(Bolalar navbatma-navbat barmoqlarini egadilar. Oxirgi qatorda qo'llarini qarsak chaladilar.)
Barmoqlarni sanaymiz, Ertaklarni Mitten, Teremok, Gingerbread Man deb ataymiz - qizil tomon. Qorqiz bor - go'zallik, Uchta ayiq, bo'ri - tulki. Keling, Sivka-Burkani, Bizning bashoratli kaurkani unutmaylik. Biz olov qushi haqidagi ertakni bilamiz, Sholg'omni unutmaymiz, Bo'ri va bolalarni bilamiz. Bu hikoyalardan hamma xursand.
O'qituvchi. Nima uchun ular xalq deb ataladi?
Bolalar: Chunki ular rus xalqi tomonidan yaratilgan.
O'qituvchi. To'g'ri. Men sizni rus xalq ertaklari bo'ylab sayohatga taklif qilaman.
Kelinglar, do'stlar mo''jizali ertakga - siz va men Qo'g'irchoqlar va hayvonlar teatriga, Qizlar va yigitlar uchun! Bu yerda sehrli ekran bor, Bu yerda son-sanoqsiz ertaklar bor!
("Rus xalq ertaklari" kompyuterida viktorina)
Ko'zlar uchun gimnastika.
Ko'zlaringizni oching - bitta, va ko'zingizni yuming - ikkita. Bir, ikki, uch, to'rt, Ko'zimizni kengroq ochamiz Va endi ular yana yumdilar, Ko'zlarimiz dam oldi.
O'qituvchi.
Birgalikda aylanaga tur, Biz ertak o'ynashimiz kerak!
Sichqoncha tez yugurdi (joyida yugurdi) Sichqon dumini chayqadi (harakatga taqlid) Oh, moyak tushib ketdi (egilib, "moyakni ko'taring") Mana, u sindi (cho'zilgan qo'llarda "moyak" ni ko'rsating) uni ekdilar (egilib) Va suv bilan sug'ordilar (harakatga taqlid) Sholg'om yaxshi va kuchli o'sdi (qo'llarini yon tomonlarga yoydi) Va sholg'omdan sog'lom va kuchli bo'lamiz ("kuch" ko'rsatish) Biz ulug'vormiz bolalar oilasi Biz sakrashni va sakrashni yaxshi ko'ramiz (joyida sakrash) Biz yugurishni va o'ynashni yaxshi ko'ramiz Biz shoxlarni egishni yaxshi ko'ramiz (ular juft bo'lib eriydi va ikkala qo'lning ko'rsatkich barmoqlari bilan "shoxlarni" ko'rsatadi)
O'qituvchi.
Atrofimizda va u erda va u erda turli xil ertaklar yashaydi. Tozalashda topishmoqlar bor Bilasizmi Guess Ism, jur'at Bu ajoyib do'stlar!
(topishmoqlar topadi, men bolalar o'yinchoqlar orasidan javob topaman va ko'rsataman)
Qizil qiz g'amgin, Ko'rmaydi bahorni. Oftobda unga qiyin, Bechora ko'z yosh to'kmoqda Qorqiz
Osmonda va erda bir ayol supurgiga minadi, Dahshatli, yovuz, u kim? Baba Yaga
Alyonushkaning singlisida qushlar ukasini olib ketishdi. Ular baland uchib ketishadi Uzoqqa qarashadi g'oz oqqushlari
O'q uchib botqoqlikka tegdi, malika qurbaqa
Bobosi dalaga ekkan.. Butun yoz o'sib chiqdi. Butun oila uni tortdi.U juda katta edi.. Sholg'om
U ruscha pechda pishirilgan qaymoqqa aralashtirildi. Men o'rmonda hayvonlarni uchratdim va ularni tezda tark etdim. Gingerbread Man
Bir paytlar oq echkining yetti bolasi bo‘lgan. Aldash kulrang uyga kirib ketdi. Keyin echki uni topdi, u uni aldashga muvaffaq bo'ldi. Va u barcha bolalarini, echkilarni qutqardi
O'qituvchi. Barcha topishmoqlar taxmin qilindi va qahramonlarning barchasi nomlandi.
Koschei kecha tashrif buyurgan edi, u nima qildi, shunchaki - Oh! U hamma rasmlarni aralashtirib yubordi.Barcha ertaklarimni chalkashtirib yubordi.To‘plash kerak bo‘lgan jumboqlar.Rus ertagini nomlang!
(Bolalar jumboqlardan ertakning rasmini to'playdi va unga nom beradi.
Ertaklar: G'oz-oqqushlar, Masha va ayiq, Ivan Tsarevich va kulrang bo'ri, Marya Morevna, Yorug'lik oy, Qorqiz. Domla bu vaqtda baytni o‘qiydi:
Bir ertakni jamlash qiyin, Lekin qayg'urishimiz shart emas. Birgalikda, jasorat va mahorat bilan biz siz bilan ishlashga kirishdik!)
O'qituvchi.
Juda qoyil! Uni birlashtirishga muvaffaq bo'ldi! Koshcheyning hiylalari engib o'tdi! Va endi siz ikki jamoaga bo'linasiz. Biz ertaklarni eslaymiz, Ertak o'ynaymiz. "Sholg'om" ertakiga qarang va qahramonlarga yordam bering. Ular sholg'om olishlari kerak, kimning orqasida, qaerda turishi kerak? Bu ertak "Teremok" U past emas, baland emas. Uning barcha ijarachilari kutishmoqda: Kim kim uchun bu erga keladi?
(Bolalar diagramma kartalaridan foydalanib, "Teremok" va "Sholg'om" ertaklari qahramonlari ketma-ketligini tuzadilar)
Ular tezda engishga muvaffaq bo'lishdi va jimgina stullarga o'tirishdi.
O'qituvchi.
Mohir qo'llar uchun, Aql va zukkolik uchun rahmat aytmoqchiman! Ishlaganlar, harakat qilganlar
(Bolalar kompyuterda TRIZ elementlari bilan "Gingerbread odam qanday qilib do'stlarni qidirdi" ertakini tomosha qilishadi)
Ertakga ishonish baxtdir. Va iymon keltirganlar uchun ertak barcha eshiklarni ochadi.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
"Rus xalq ertaklari bo'ylab sayohat"
"Rus xalq ertaklari bo'ylab sayohat" tayyorgarlik guruhidagi dars
Dasturiy ta'minot tarkibi.
O'quv vazifalari:
2. Topshiriq bo'yicha ertakni tan olishni o'rganing.
Rivojlanish vazifalari:
1. Ertaklarda qahramonlarning paydo bo‘lish tartibini eslang.
2. Konsertda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Tarbiyaviy vazifalar: O`qishga qiziqishni, xalq og`zaki ijodiga muhabbatni tarbiyalash.
Vazifalarni takomillashtirish: Vizual kuchlanishni olib tashlash (ko'zlar uchun gimnastika o'tkaziladi), mushaklar va asabiy taranglikni bartaraf etish (jismoniy daqiqalar).
Usullari: O'yin, og'zaki-mantiqiy, qisman qidiruv, muammoli, TRIZ-texnologiya, AKT, mustaqil.
Texnika: Viktorina, badiiy so‘z (maqol, topishmoq, she’r) ko‘rish, tushuntirish, rag‘batlantirish, barmoq gimnastikasi, ko‘z uchun gimnastika, jismoniy daqiqalar, mnemonik yo‘l qurish, bolalarning mustaqil faoliyati.
Individual ish: Ertak syujetiga ko‘ra rasmni katlamada qiynalayotgan bolalarga yordam berish. Dars davomida Maksim Vni faollashtiring.
Darsning borishi
Musiqa baland ovozda.
Bolalar. Ha. Biz sevamiz. Juda yoqadi.
O'qituvchi.
Aql bilan yaratilgan hamma narsa Ko‘ngil intilayotgan har bir narsa Dengiz tubidagi qahrabodek, Kitoblarda avaylab saqlangan.Kitob haqidagi maqollarni eslang.
Kim ko'p o'qisa, ko'p narsani biladi.
Kitob yashashga o‘rgatadi, kitobni asrab-avaylash kerak.
Ko'chatlar uchun iliq yomg'ir qanday bo'lsa, kitob aql uchun.
Kitob kichik, ammo aqlga sig'maydi.
Kitob ishda yordam beradi va qiyinchilikda yordam beradi.
Yaxshi kitob yulduzdan ham yorqinroq porlaydi.
Barmoq gimnastikasi "Sevimli ertaklar"
Barmoqlarni sanaymiz, Ertaklarni Mitten, Teremok, Kolobok deb nomlaymiz - qizg'ish tomon. Qorqiz bor - go'zallik, Uch ayiq, Bo'ri - Tulki. Unutmaylik Sivka-Burka, Bizning bashoratli kaurkamiz. echkilar. Hamma bu ertaklardan xursand.
Kelinglar, do'stlar mo''jizali ertakga - siz va men Qo'g'irchoqlar va hayvonlar teatriga, Qizlar va o'g'il bolalar uchun!
Ko'zlar uchun gimnastika.
Ko'zimizni ochamiz - bir, Ko'zimizni yumamiz - ikkita.Bir, ikki, uch, to'rt, Ko'zimizni kengroq ochamiz Va endi yana yumdik, Ko'zlarimiz dam oldi.
O'qituvchi.
Birgalikda aylanaga tur, Biz ertak o'ynashimiz kerak!
Jismoniy madaniyat daqiqasi "Ertaklar"
Sichqoncha tez yugurdi (joyida yugurib) Sichqon dumini chayqab qo'ydi (harakatga taqlid) Oh, moyak tushib ketdi (egilib, "moyakni ko'taring") Mana, u sindi (cho'zilgan qo'llarda "moyak" ni ko'rsating) uni ekdilar (egilib) Va suv bilan quydilar (harakatga taqlid) Va endi biz uni tortamiz (harakatga taqlid) Va sholg'omdan bo'tqa pishiramiz (ovqatga taqlid) Va sholg'omdan sog'lom va kuchli bo'lamiz ( "kuch" ko'rsatish) Biz bolalarning ulug'vor oilamiz Biz sakrashni va sakrashni yaxshi ko'ramiz (joyimizda sakrash ) Biz yugurishni va o'ynashni yaxshi ko'ramiz Biz shoxlarni burishni yaxshi ko'ramiz (ular juft bo'lib eriydi va ikkalasining ko'rsatkich barmoqlari bilan "shoxlarni" ko'rsatadi qo'llar)
O'qituvchi.
Atrofimizda va u erda va u erda turli xil ertaklar yashaydi.Tozalashda topishmoqlar bor. Ismingiz, jur'at eting Bu ajoyib do'stlar!
(topishmoqlar topadi, men bolalar o'yinchoqlar orasidan javob topaman va ko'rsataman)
Qizil qiz g'amgin, Ko'rmaydi bahorni.Oftobda unga qiyin, Bechora ko'z yosh to'kadi.
Osmonda va erda bir ayol supurgiga minadi, Dahshatli, yovuz, u kim? Baba Yaga
Opa Alyonushkada qushlarning ukasini olib ketishdi.Ular baland uchib ketishdi, uzoqlarga qarashdi.
O'q uchib, botqoqqa tushdi, Bu botqoqda uni kimdir tutdi, Kim yashil teri bilan xayrlashib, shirin, go'zal, go'zal bo'ldi?
Bobosi uni dalaga ekibdi.Butun yoz o'sdi.Butun oila tortdi.Juda katta edi.
Smetanaga aralashtirildi.Rus pechida pishirildi.Men o'rmonda hayvonlarni uchratib qoldim va ularni tezroq tark etdim.Kolobok
Bir paytlar yetti bola bo'lib, Oppoq bolakaylar, Bo'z o'g'il uyga makkorlik bilan kirdi, Echki uni topdi, U undan o'zib ketdi.
Kecha Koschey tashrif buyurgan edi, u nima qildi, shunchaki - Oh! U hamma rasmlarni aralashtirib yubordi, U mening barcha ertaklarimni aralashtirib yubordi, jumboqlarni yig'ish kerak, Rus ertakini nomlang!
Ertak yaratish qiyin, lekin qayg'urishning hojati yo'q, do'stona, jasur va mohir Siz bilan biz ishga kirishdik!)
O'qituvchi.
Juda qoyil! Biz qo'shishga muvaffaq bo'ldik! Koshcheyning hiyla-nayranglari yengildi! Va endi siz ikki jamoaga bo'linasiz. Biz ertaklarni eslaymiz, Biz ertak o'ynaymiz. “Sholg'om” ertakiga qarang va qahramonlarga yordam bering. “U past emas. , baland emas.. Va u barcha ijarachilarni kutmoqda, Kim bu erga kim uchun keladi?
Ular tezda engishga muvaffaq bo'lishdi va jimgina stullarga o'tirishdi.
O'qituvchi.
Mohir qo'llar uchun, Aql va zukkolik uchun, rahmat aytmoqchiman!Mehnat qilganlarga, Sinab ko'rganlarga, Endi hammaga o'z sovg'amni ko'rsataman.
(Bolalar kompyuterda TRIZ elementlari bilan "Gingerbread odam qanday qilib do'stlarni qidirdi" ertakini tomosha qilishadi)
Ertakga ishonish baxtdir, ishonganlar uchun esa ertak barcha eshiklarni ochadi.
(Bolalar xayrlashib, guruhga boradilar).
infourok.ru
Tayyorgarlik guruhida nutqni rivojlantirish uchun bevosita ta'lim faoliyatining konspekti. Mavzu: "Rus xalq ertaklari"
O'qituvchi Bredneva E.N.
Bolalar faoliyatining turlari: kommunikativ, kognitiv tadqiqot, samarali.
O'qituvchi faoliyatining maqsadlari:
- Bolalar xotirasida tanish ertaklarni o'rnating, ularni parchalar, rasmlar, narsalar va boshqalar bilan tanib oling.
- Muvofiq nutqni, fikrlashni, xotirani, tasavvurni rivojlantirish.
- Ertaklarga qiziqish va muhabbatni oshirish.
- Diplom - taklif, uning og'zaki tarkibi ustida ishlashni davom ettirish.
- Yozish paytida qo'l harakatini muvofiqlashtirish ko'nikmalarini shakllantirish, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Uskunalar:
Ertaklar uchun rasmlar - "Bo'ri va yetti bola", "To'qmoqli tovuq", "Chanterelle - opa va kulrang bo'ri"; ertaklar haqidagi kitoblar ko'rgazmasi; to'p; o'yinchoqlar - quyon, tulki, ayiq, bo'ri, bulochka; kitob uchun blankalar, har bir bola uchun rangli qalamlar.
Rejalashtirilgan natijalar
Bolalar olingan bilimlardan mustaqil faoliyatda foydalanadilar.
1. Tashkiliy bosqich:
Ruhiy salomatlik o'yin.
Tarbiyachi: Bolalar. Bugun qanday ajoyib kun. Keling, bir-birimizga tabassum va salomlar beraylik.
Kimdir sodda va donolik bilan ixtiro qilgan. Uchrashuvda salom aytish uchun: - Xayrli tong! Quyosh va qushlar! Xayrli tong! Tabassumli yuzlar.
Va hamma mehribon, ishonchli bo'ladi ... Xayrli tong kechgacha davom etsin.
2. "Tabassum", "Havo o'pish" artikulyatsiya gimnastikasi
Bolalar, sizga ertak yoqadimi? (Ha.) Siz allaqachon ko'p ertaklarni bilasiz. Ertaklarga tashrif buyurishni xohlaysizmi? Keyin qo'llaringizni birlashtiring va boring. (Musiqa yangraydi. Bolalar aylanada yurishadi)
3. F.Krivinning “Bir taxta nimadir haqida g‘ijirlaydi” she’rini o‘qish:
Taxta nimadandir g‘ijirlaydi, To‘qilgan igna esa uxlay olmaydi, To‘shakda o‘tirib, yostiqlar allaqachon quloqlarini tikib qo‘ygan.
Va darhol yuzlar o'zgaradi, Tovushlar va ranglar o'zgaradi ... Taxta ohista g'ichirlaydi, Xona bo'ylab ertak yuradi ...
4. D/ To'p o'yini
(Bolalar aylanada turishadi. Musiqa ostida to‘pni bir-birlariga uzatadilar, musiqa to‘xtaydi; bola ertak qahramoni bilan suratga tushadi. Bolalar navbatma-navbat bu qahramon qaysi ertakda bo‘lganiga javob berishadi.) misol: sigir - "Kichik - Xavroshechka" ertaki.
Echki -…; Ayiq -…; Bo'ri -…; G'ozlar -…; Tulki -…; Tovuq -…; Quyon-…
Juda qoyil! -
Iltimos, ayting-chi, ertaklar nima haqida?
Ertaklar misli ko'rilmagan, mo''jizalar haqida hikoya qiladi.
Ertaklar nima?
Bolalar, sizningcha, nima uchun ertaklar xalq deb ataladi (chunki ularni xalq yaratgan).
Hikoyalar bir kishidan ikkinchisiga o'tib ketgan. Demak, ertaklar og`zaki xalq og`zaki ijodiga mansub.
Ertaklarning tabiati qanday?
Hikoyalar yaxshi. Har bir ertakda har doim g'alaba qozonadi ... (yaxshi) va yomonlik har doim ... (jazolangan).
6. O'yin: "Ertakni topishmoq bilan o'rganing"
Bolalar, siz juda ko'p ertaklarni bilasizmi? (Ha). Endi tekshiramiz. Men senga topishmoqlar tuzaman, sen esa ertakni nomlaysan.
Bir chashka gulda bir qiz paydo bo'ldi Va u qiz marigolddan bir oz ko'proq edi. (Tumbelina)
O'rmonga yaqin, o'rmon chetida, Uchtasi kulbada yashaydi.Uchta stul va uchta krujka, Uchta karavot, uchta yostiq.
Tushunmay taxmin qiling, Bu ertakning qahramonlari kimlar? (Uchta ayiq)
U kichik bolalarni davolaydi Qushlar va hayvonlarni davolaydi, Ko'zoynagidan qaraydi mehribon shifokor ... (Aibolit).
Men bobomdan ketdim buvimni tashlab ketdim, yaqinda yoningga kelaman. (Kolobok).
7. O'yin: "Rasmdan ertakni tanib oling"
Siz zo'rsiz, topishmoqdan ertak o'rganishingiz mumkin. Va rasmdan ertakni topishga harakat qiling (doskada "Bo'ri va yetti bola", "Bo'rboy tovuq", "Chanterelle - opa va kulrang bo'ri" ertaklari uchun rasmlar osilgan).
1) - Bolalar, qarang va ayting-chi, bu rasm qaysi ertakdan? - "Bo'ri va etti bola" ertakidan rasmni ko'rsatadi (Bu "Bo'ri va etti bola" ertaki.)
Kim bastalagan? (Bu rus xalq ertaki.)
Bu ertak bizga nimani o'rgatadi? (Begona odamlar eshikni ochishi mumkin emasligi uchun siz onangizga itoat qilishingiz kerak, bo'ri kabi yovuz bo'lmang, balki mehribon bo'ling.)
2) Va bu rasm qaysi ertakdan?
"Tulki - opa va kulrang bo'ri"
Ayting-chi, tulki to'g'ri qildimi?
Yo'q, u hammaga yolg'on gapirdi
3) - Qarang va ayting-chi, bu rasm qaysi ertakdan? - "Ryaba Hen" ertakidan rasmni ko'rsatadi (Bu "Ryaba Hen" ertaki.)
Va bu ertakdagi qaysi tovuq yaxshi yoki yomon? (Tovuq yaxshi. Bobom va buvimga oltin tuxum beribdi, sichqon sindirib qolsa, ularga rahmi kelib, yana tuxum qo‘ydi).
8. O'yin: "Qahramonlar ertaklarini o'rganing"
Men ertak qahramonlarini nomlayman, siz esa ular harakat qilgan ertaklarning nomlarini eslaysiz.
- Bobo, bug, nabira, sichqon. ("Sholg'om" ertaki)
- Sichqoncha, buvi, tuxum. ("Toshloq tovuq" ertaki)
- Juda kichkina qiz, xo'roz, qaldirg'och, sichqoncha. ("Dyuymacha" ertaki)
- Shoh, uchta o'g'il, o'q, botqoq. ("Qurbaqa malika" ertaki)
- Fizminutka:
"Botqoqlikda ikkita qurbaqa bor ..." Botqoqda ikkita qurbaqa bor, Ikki quvnoq qiz erta tongda yuvinishdi
Ular sochiq bilan ishqalab, oyoqlarini oyoq osti qilishdi, qo'llarini urishdi, chapga o'ngga egilib, orqaga qaytishdi.
Mana salomatlik siri! Barcha jismoniy tarbiya do'stlariga salom !!!
10. "Gaplarni tuzish" o'yinini o'rgatish vaziyati
Bolalar, endi men sizga bir ertak qahramonini ko'rsataman, siz uning ismini aytib, shu so'z bilan istalgan jumlani tuzishingiz kerak. Masalan: quyon (quyon sabzini yaxshi ko'radi). Bu gap nechta so'zdan iborat (bu gap 3 ta so'zdan iborat.). (Mushuk; Sichqoncha).
11. Barmoq gimnastikasi:
Qorqiz bor - go'zal, Uchta ayiq, bo'ri - tulki, Sivka-Burkani unutmaylik, Bizning bashoratli kaurka.
Olovli qush haqidagi ertakni bilamiz, Sholg'omni unutmaymiz, Bo'ri va echkilarni bilamiz.Bu ertaklardan hamma xursand.
Tarbiyachi:
Kecha Koschey tashrif buyurgan edi, u nima qildi, shunchaki - Oh! U hamma rasmlarni aralashtirib yubordi U mening barcha ertaklarimni aralashtirib yubordi.
Ruscha nomning ertaklarini to'plashingiz kerak bo'lgan jumboqlar!
(Bolalar jumboqlardan ertakning rasmini yig'ishadi. Ertaklar: g'oz-oqqushlar, Masha va ayiq, Ivan Tsarevich va kulrang bo'ri, sholg'om, zanjabil, Qorqiz. Bu vaqtda o'qituvchi she'r o'qiydi:
Ertakni yig'ish qiyin, Lekin qayg'urishning hojati yo'q.. Do'stona, jasur va mahoratli Siz bilan biz ishga kirishdik!
O'qituvchi.
Juda qoyil! Qo‘shishga muvaffaq bo‘ldik!Koshcheyning hiylalarini yengdik!Bir oz qoldik, Endi yo‘lga tushdik.
Biz bolalar bog'chasiga qaytib, ish bilan shug'ullanishimiz kerak.
(Bolalar musiqaga "qaytish")
12. Badiiy ijod
Men rus xalq ertaklari kitobi uchun blanka tayyorladim va sizni unga illyustrator bo'lishga taklif qilaman. Biz buni bolalarga beramiz, ular xursand bo'lishsin. Stollarga o'tiring.
Stol bu karavot emas, va siz uning ustida yotolmaysiz, siz stolda nozik o'tirasiz va o'zingizni munosib tutasiz.
(bolalar "sholg'om" ertaki uchun rang berish varaqlarini bo'yashadi)
13. Reflektsiya
Ertaklar nimani o'rgatadi?
Ertaklar nima?
O'qituvchi.
Mohir qo'llar uchun, Aql va zukkolik uchun Mehnat qilganlarga, Harakat qilganlarga
Men rahmat aytmoqchiman!
doshkolnik.ru
Ertaklar sahifalari orqali. Tayyorgarlik guruhidagi GCD konspekti ⋆ Bolalik sayyorasi
Ta'lim sohalarining integratsiyasi:
“Bilish”, “Ijtimoiylashtirish”, “Muloqot”, “Badiiy ijod”.
Dastur tarkibi:
Bolalarning ertak janrining turlari haqidagi tasavvurlarini kengaytirish;
Bolalarni ertak qahramonlarining harakatlarini baholashga o'rgatishda davom eting;
Umumiy xulosalar, oddiy xulosalar va xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish;
Ijodiy o'zini namoyon qilish qobiliyatini rivojlantirish;
Hissiy sezgirlikni, empatiyani rivojlantiring.
Dastlabki ish:
Hayvonlar haqidagi ertaklar, ertaklar, ijtimoiy ertaklar, ertaklar uchun rasmlarni ko'rish, ertaklar haqida gapirish, maqollar o'qish, o'yin mashqi: "Maqolni tushuntiring", suhbat: "Sehr va jodugarlik nima", "Sehrli narsalar" ”.
Materiallar va jihozlar:
Qo'shiqlardan iborat disk: "Ertak kel", "Dunyoda ko'p ertaklar", ertaklar uchun rasmlar: "Boltadan bo'tqa", "Odam va ayiq", "Axmoq va qayin" , “Eshikni ahmoq qo‘riqlagandek”, “G‘ozlar bo‘lingan odamdek”, magnit doska, magnitlar, proyektor, noutbuk, ekran, sehrli narsalar tasvirlangan slaydlar, plastilin, modellash taxtasi, salfetkalar.
Kursning borishi.
"Kel ertak" qo'shig'ini tinglash.
Shoir Yuriy Entin, bastakor Yevgeniy Krylatov.
O'qituvchi. Sizningcha, bugun nima haqida gaplashamiz?
Bolalar javob berishadi. Ertaklar haqida.
O'qituvchi: Ertak nima? Ertaklar qaerdan paydo bo'lgan? Ertaklar nima?
Bolalar javob berishadi.
Tarbiyachi: Ertak - bu o'ylab topilgan voqealar, dunyoda bo'lmagan narsa haqida hikoya.
Ertaklar bizga qadimdan kelgan. Odamlar ularni tuzib, bir-birlariga aytib berishdi, keyin esa ularni to'plash va yozishni boshladilar. Shunday qilib, ertaklar bizgacha etib kelgan. Kulgili va qayg'uli, qo'rqinchli va kulgili ertaklar bolalikdan hamma odamlarga tanish. Rus xalq ertaklarining uch turi mavjud: ertaklar, uy-ro'zg'or va hayvonlar haqidagi bolalar ertaklari.
Bolalar, men sizni ushbu sehrli ertaklar olamiga qiziqarli sayohat qilishni taklif qilaman.
Endi men ertaklarni qanchalik yaxshi bilishingizni tekshiraman.
O'yin: "Tahmin va nom"
O'qituvchi topishmoq qiladi, bolalar esa ertakni nomlashadi.
Tarbiyachi: Agar Petya oddiylik derazadan tashqariga qaramagan bo'lsa,
Tulki uni qorong'u o'rmonlar uchun olib ketmagan bo'lardi.
("Mushuk, tulki va xo'roz")
Qiz kulbaga kirdi
Qarasa, stol, uchta stul bor.
Men har bir stulga o'tirdim
Men Mishutkinning pishirig'ini yedim.
("Uch ayiq")
Ayyor makkor uni dumi bilan baliq tutishga yubordi.
Dumi muzlab qoldi, natijada u dumsiz qoldi.
("Tulki-singil va bo'ri")
Ona bolalarni o'rgatdi
begonalarga eshikni ochmang,
bolalar bo‘ysunmay, bo‘rining og‘ziga tushib qolishdi.
("Bo'ri va etti bola") Ikkalasi ham botqoqlikda yashagan,
Bir-birlariga turmushga chiqishdi
Ammo ular kelisha olmadilar
O'jarlik qushlarga ham xosdir.
("Turna va cho'pon")
Tarbiyachi: Bu ertaklarning qahramonlari kimlar?
Bolalar javobgar
Tarbiyachi: Bosh qahramonlari bo'ri, tulki, quyon, ayiq, mushuk, qushlar, baliqlar bo'lgan ertaklar hayvonlar haqidagi ertaklar deyiladi.
Ertak qahramonlari va haqiqiy hayvonlar o'rtasidagi farq nima?
Bolalar javobgar
Tarbiyachi: Ertaklardagi jonivorlar gapira oladi, o‘zini odamdek tuta oladi, ayyor, zukkoligi bilan boshqa hayvonlardan ajralib turadi.
Yana qanday hayvonlar haqidagi hikoyalarni bilasiz?
Bolalar javob berishadi.
Tarbiyachi: Ertaklardagi tulki (ayiq, quyon, bo'ri) nima?
Bolalar javob berishadi.
Tarbiyachi: Tulki ayyor, bo'ri ahmoq va ochko'z, ayiq ishonuvchan, quyon qo'rqoq.
Bu ertaklarda xarakterning qanday yomon fazilatlari masxara qilinadi va qoralanadi? Qanday ijobiy xarakter xususiyatlari nishonlanadi?
Bolalar javobgar
Tarbiyachi: Ertaklarda dangasalik, ahmoqlik, qo`rqoqlik, ayyorlik, ochko`zlik, yolg`onlik masxara qilinadi, do`stlik, mehr-oqibat, mehnatsevarlik, halollik qahramonlarning eng qiyin vaziyatlardan chiqib ketishiga yordam beradi.
Tarbiyachi: Hozirda hayotdan olingan kulgili holatlar haqida latifalar yaratilmoqda, ajdodlarimiz ertak tuzgan va bu ertaklarni kundalik deb atashgan. Kundalik ertaklar hayvonlar haqidagi ertaklarga o'xshaydi.
Shuningdek, ular faqat odamlar hayotidagi ayrim holatlar, ularning kundalik faoliyati, qayg'u va quvonch haqida gapirdilar. Kambag'al odamlar ko'pincha boy va yovuz odamlardan xafa bo'lishadi va adolatga erishish uchun bosh qahramon aql, zukkolik va ayyorlikni ko'rsatishi kerak. Bu ertaklarda yovuzlik, ochko‘zlik, ahmoqlik sehr bilan emas, mehr-oqibat, mardlik, topqirlik, hazil tuyg‘usi bilan yengiladi. Kundalik ertaklarning qahramonlari odamlar va hayvonlar bo'lishi mumkin.
O'yin: "Maqol mos keladigan ertakning rasmini toping."
"Ahmoqni yubor, lekin o'zingga ergashing!" ("Ivan tentak eshikni qanday qo'riqlagan", "Axmoq va qayin").
"Yortiqlarni saqlash uchun - va bo'tqa pishirmang" ("Boltadan bo'tqa").
"Axmoq achchiq bo'ladi, lekin aqlli hamma narsani ta'minlaydi" ("Odam g'ozlarni qanday ajratdi").
"U oddiy odamga o'xshaydi, lekin qalbida u ayyor" ("Odam va ayiq").
Ertakda boy qanday tasvirlangan, kambag'al qanday?
Bolalar javob berishadi.
Tarbiyachi: Boylar yomon, ahmoq va ochko'z, kambag'allar esa mehnatkash, halol, mehribon.
Fizkultminutka.
Qiz o'rmon bo'ylab ketayotgan edi, bolalar o'z joylarida yurishmoqda
Va men bir uyga duch keldim, ular uy bilan boshlari ustida qo'llarini birlashtirdilar
U egalari yo'qligini ko'radi. Oyoq barmoqlariga cho'zing, boshni oldinga torting
Stolda tushlik bor. Chap qo'lingizni mushtga siqib, o'ng kaftingizni tepaga qo'ying)
U uchta stakandan ichdi, qanday ovqatlanishlarini ko'rsating
U uchta karavotda yotdi. Kaftlaringizni yonoq ostiga qo'ying
Tarbiyachi: Eng qadimiy ertaklar ertaklardir. Ular shunday so'zlar bilan boshlanadi: "Uzoq shohlikda, uzoq davlatda, ular yashadilar, ular ...". Ertaklarda transformatsiya sodir bo'ladi.
Transformatsiya elementlari bilan ertaklarni nomlang.
Bolalar javob berishadi.
Tarbiyachi: Qahramon u erda qanday nopok kuchlar bilan kurashadi?
Bolalar javob berishadi.
O'qituvchi: Baba Yaga, O'lmas Koshchei bilan qahramon yolg'iz kurashmaydi, ajoyib yordamchilar va sehrli narsalar qahramonga yordam beradi.
Qaysi hayvonlar ajoyib yordamchi sifatida ishlaydi?
Bolalar javob berishadi.
O'qituvchi: Hayvonlar ajoyib yordamchi sifatida harakat qilishlari mumkin - ot, bo'ri, qushlar, baliqlar.
Slayd-shou.
O'yin: "Sehrli buyum qaysi ertakdan?"
Tarbiyachi: Ertaklar oxirida qahramon nopok kuchlar ustidan g'alaba qozonadi. Nega?
Bolalar javob berishadi.
Tarbiyachi: Bosh qahramon kuchli va mehribon, agar u xato qilsa, testlardan o'tish orqali ularni tuzatadi. Yaxshilik mukofotlanadi, yomonlik esa jazolanadi. Ertak qahramoni har safar qiyinlashib borayotgan sinovlardan o'tishi kerak.
Ertaklar nimani o'rgatadi? Agar odam yomon ish qilsa, unga nima bo'lishi mumkin?
Bolalar javob berishadi.
Tarbiyachi: Ertaklar mardlikka, mehr-oqibatga, o`zini to`g`ri tutishga o`rgatadi. Ertaklardan bilamizki, odam yomon ish qilsa, uning boshiga balo bo‘ladi. Esingizda bo'lsin, bolalar, yaqinda biz "Baqa malika", "Tereshechka" va "Olovli qush" ertaklarini o'qidik va endi bu ertaklarning bosh qahramonlari boshqacha yo'l tutishganida nima bo'lishini tasavvur qilaylik.
Muammoli vaziyat.
"Agar "Qurbaqa malika" ertakidagi Ivan Tsarevich bunchalik sabrsiz bo'lmaganida va qurbaqa terisini kuydirmaganida edi ....".
"Agar Tereshechka unchalik zukko bo'lmagan bo'lsa, unda ...."
"Agar "Olovli qush" ertakidagi Ivan Tsarevich ehtiyotkor bo'lib, kulrang bo'riga itoat qilsa, unda ...."
Tarbiyachi: Ertaklarda qahramonlarning qiyin paytlarda yordam beradigan buyumlari bor edi. Endi har biringiz o'zingizning sehrli buyumingizni yaratasiz va undan nimani so'rashini aytasiz.
Qo'shiq yangraydi: "Dunyoda ertaklar ko'p" shoir Y. Entin, bastakor A. Rybnikov.
Haykaltaroshlik: "Sehrli buyumingizni haykallang".
Bolalarning sehrli buyum uchun nima so'rashlari haqida hikoyalari.
O'qituvchi: Shunday qilib, biz siz bilan ajoyib mamlakatga tashrif buyurdik.
Ertaklar bizga yaxshilikni o'rgatadi. Kim ertak tinglasa, u aqlli, mehribon va adolatli bo'ladi.
O‘quv-uslubiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosari,
MBDOU "4-sonli "Kamalak" bolalar bog'chasi,
Ribnoye shahri, Rybnovskiy tumani, Ryazan viloyati, Rossiya.
planetadetstva.net
Tayyorlov guruhidagi badiiy adabiyot darsining konspekti: "Rus xalq ertaklari bo'ylab sayohat"
"Rus xalq ertaklari bo'ylab sayohat" fantastika darsining konspekti
(tayyorgarlik guruhi)
Dasturiy ta'minot tarkibi.
O'quv vazifalari:
1. Bolalarning rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va boyitish.
2. Topshiriq bo'yicha ertakni tan olishni o'rganing.
3. Modellashtirish yordamida ertakning tuzilishini etkazishni o'rganing.
Rivojlanish vazifalari:
1. Ertaklarda qahramonlarning paydo bo‘lish tartibini eslang.
2. Konsertda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.
3. Nutqni, tasavvurni, fantaziyani, fikrlashni rivojlantirish.
Ta'lim vazifalari:
1. Kitobxonlikka qiziqishni, xalq og‘zaki ijodiga mehrini oshirish.
O'yin, og'zaki-mantiqiy, qisman qidiruv, muammoli, TRIZ-texnologiya, AKT, mustaqil.
Viktorina, badiiy so'z (maqollar, topishmoqlar, she'rlar), tushuntirishlar, rag'batlantirish, barmoq gimnastikasi, ko'z gimnastikasi, jismoniy daqiqalar, mnemonik yo'l qurish, bolalarning mustaqil faoliyati.
Lug'at ishi:
Sehrli, ajoyib, kulgili, ibratli, aqlli, aqlli, qiziqarli, mehribon, sirli, g'ayrioddiy, quvnoq, dono.
Material:
Topishmoqlar uchun o'yinchoqlar, "Ertakni katlama" o'yini (kesilgan rasmlar), "Salg'om" va "Teremok" o'yini (karta diagrammasi), rus xalq ertaklari bilan disk, o'qituvchi uchun hikoyachi kostyumi.
Uskunalar:
Ohanglar bilan audio yozuv, rus ertaklari kitoblari bilan stend, noutbuk, "Kolobok do'stlarni qanday qidirdi" ertaki yozilgan disk, rus ertaklari bo'yicha viktorina bilan disk, stollar, stullar.
Darsning borishi: Yumshoq musiqa sadolari.
O'qituvchi. Salom bolalar. Mening ismim Skaz Rasskazovna. Menga tashrif buyurganingizdan juda xursandman. Siz ertak o'qishni yoqtirasizmi?
Bolalar. Ha. Biz sevamiz. Juda yoqadi.
O'qituvchi. Va ertak haqida qanday aytish mumkin, u qanday?
Bolalar. Sehrli, ajoyib, kulgili, ibratli, aqlli, aqlli, qiziqarli, mehribon, sirli, g'ayrioddiy, quvnoq, dono va boshqalar.
O'qituvchi. Aql tomonidan yaratilgan hamma narsa
Ruh intilgan hamma narsa
Dengiz tubidagi kehribar kabi
Kitoblar ehtiyotkorlik bilan saqlanadi.
Kitob haqidagi maqollarni eslang.
Bolalar. Kitobsiz uy - quyoshsiz kun.
Kim ko'p o'qisa, ko'p narsani biladi.
Kitob yashashga o'rgatadi, kitobni qadrlash kerak
Kitob kichik, ammo aqlga sig'maydi.
Kitob ishda yordam beradi va qiyinchilikda yordam beradi.
O'qituvchi. Qadimdan kitob insonni tarbiyalaydi.
Yaxshi kitob yulduzdan ham yorqinroq porlaydi.
Barmoq gimnastikasi "Sevimli ertaklar"
(Bolalar navbatma-navbat barmoqlarini egadilar. Oxirgi qatorda qo'llarini qarsak chaladilar.)
Keling, ertaklarni chaqiraylik
Mitten, Teremok,
Gingerbread odam - qizg'ish tomoni.
Qorqiz bor - go'zallik,
Uchta ayiq, bo'ri - tulki.
Sivka-Burkani unutmaylik,
Bizning bashoratli kaurka.
Biz olov qushi haqidagi ertakni bilamiz,
Biz sholg'omni unutmaymiz
Biz bo'ri va echkilarni bilamiz.
Bu hikoyalardan hamma xursand.
O'qituvchi. Nima uchun ular xalq deb ataladi?
Bolalar: Chunki ular rus xalqi tomonidan yaratilgan.
O'qituvchi. To'g'ri. Men sizni rus xalq ertaklari bo'ylab sayohatga taklif qilaman.
Kelinglar, do'stlar
Mo''jizaviy ertakda - siz va men
Qo'g'irchoqlar va hayvonlar teatrida,
Qizlar va o'g'il bolalar uchun!
Bu yerda sehrli ekran bor,
Bu erda ertaklar yo'q!
("Rus xalq ertaklari" kompyuterida viktorina)
Ko'zlar uchun gimnastika.
Biz ko'zimizni ochamiz - bir marta,
Va biz ko'zimizni yumamiz - ikkita.
Bir, ikki, uch, to'rt,
Ko'zlarni kengroq ochish
Va endi ular yana yopildi
Ko'zlarimiz dam oldi.
O'qituvchi. Endi birga turing
Biz ertak o'ynashimiz kerak!
Jismoniy tarbiya daqiqasi "Ertaklar"
Urug' birga ekilgan (egilib)
Va unga suv quyishdi (harakat taqlid qilish)
Sholg'om yaxshi va kuchli o'sdi (qo'llaringizni yon tomonlarga yoying)
Va endi biz uni tortib olamiz (harakatga taqlid)
Va sholg'omdan bo'tqa pishiring (ovqatga taqlid qilish)
Va biz sholg'omdan sog'lom va kuchli bo'lamiz ("kuch" ni ko'rsating)
O'qituvchi. Atrofimizda va u erda va u erda
Ertaklar yashaydi.
Tozalashda sirlar bor
Hech qanday ma'lumotsiz taxmin qiling
Meni jasorat bilan chaqiring
Bu ajoyib do'stlar!
(topishmoqlarni taxmin qiladi va bolalar chizmalar orasidan javob topadilar va ko'rsatadilar)
1. Qizil qiz g'amgin,
U bahorni yoqtirmaydi.
Quyoshda unga qiyin
Bechora ko'z yoshlarini to'kadi.
Qorqiz
2. Supurgi ustidagi ayol osmonda ham, yerda ham minib yuradi.
Qo'rqinchli, yovuz, u kim? (Yalmog'iz kampir)
3. Alyonushkaning singlisida
Qushning kichik ukasini olib ketishdi.
Ular baland uchadi
uzoqqa qaraydilar
Oqqush g'ozlari
4. O‘q uchib botqoqlikka tegdi,
Va bu botqoqda kimdir uni ushlab oldi.
Kim, yashil teri bilan xayrlashib.
Yoqimli, chiroyli, chiroyli bo'lib qoldingizmi?
Malika qurbaqa
5. Kim teshikka bordi, hammani hayratda qoldirdi?
U suv oldi, pike tutdi.
Uni ahmoq deb atashdi - u pechkaga mindi? (Emelya)
6. Oh, siz, Petya soddaligingiz,
Men biroz xato qildim: mushukni tinglamadim - derazadan tashqariga qaradim. (Mushuk, tulki va xo'roz)
O'qituvchi. Barcha topishmoqlar taxmin qilindi va qahramonlarning barchasi nomlandi.
Kecha Koschey tashrif buyurgan edi
Nima qilding, shunchaki - Oh!
Barcha rasmlar aralashib ketdi
U mening barcha ertaklarimni aralashtirib yubordi
Siz to'plashingiz kerak bo'lgan jumboqlar
Rus ertagini nomlang!
(Bolalar jumboqlardan ertakning rasmini to'playdi va unga nom beradi.
Ayni paytda jamoalar topshiriqni bajarishmoqda, lekin men "Tomoshabinlar bilan o'yin" ni taklif qilaman.
Baba Yaga o'zining tug'ilgan kuniga mehmonlarni taklif qildi va qanday mehmonlar, menga ayting.
Kashchei… O‘lmas Elena… Chiroyli
Vasilisa... Dono opa... Alyonushka
Bola ... s-barmoq Ilon ... Gorynych
Kichkina ... Xavroshechka malika - qurbaqa
O'qituvchi. Juda qoyil! Uni birlashtirishga muvaffaq bo'ldi!
Koshcheyning hiylalari engib o'tdi!
Keling, ertaklarni eslaylik
Biz ertak o'ynaymiz.
Bu "Teremok" ertaki
U past emas, baland emas.
Va barcha ijarachilarni kutib,
Bu erga kim kim uchun keladi?
(Bolalar diagramma kartalaridan foydalanib, Teremok ertaklari qahramonlari ketma-ketligini tuzadilar)
Tezda engishga muvaffaq bo'ldi
Va ular jimgina stullarga o'tirishdi.
O'qituvchi. Mohir qo'llar uchun
Aql va zukkolik uchun
Men rahmat aytmoqchiman!
Ishlaganlarga
Sinab ko'rganlarga
Men hammaga sovg'amni ko'rsataman.
(Bolalar kompyuterda TRIZ elementlari bilan "Kolobok qanday qilib do'stlarni qidirdi" ertakini tomosha qilishadi)
Ertakga ishonish baxtdir.
Va ishongan kishi
Ertak kerak
Barcha eshiklarni ochadi.
(Bolalar xayrlashib, guruhga boradilar).
Darsning natijasi: bolalar rus xalq ertaklarining xilma-xilligini birlashtirdilar, ularning hikoyasini esladilar, bosh qahramonlarni yaxshiroq bilib oldilar, ularning axloqiy darajasini aniqladilar. Rivojlangan diqqat, eshitish va vizual xotira. Shuningdek, fikrlash, tasavvur va nutq. Ular aloqa hamkorlari va o'qituvchiga e'tibor qaratdilar. Ular atrofdagi dunyoga qiziqish uyg'otdi, folklorning qadriga e'tibor qaratdi.
kopilkaurokov.ru
Tayyorlov guruhida "Rus xalq ertaklari" mavzusida nutqni rivojlantirish bo'yicha OODning referati.
MBDOU "Arskiy №1 bolalar bog'chasi"
Mavzu bo'yicha nutqni rivojlantirish bo'yicha OOD konspekti
"Rus xalq ertaklari"
tayyorgarlik guruhida.
Tarbiyachi: Ibragimova L.Ya.
Maqsad: Kognitiv jarayonlarni rivojlantirish; bolalarning aqliy faoliyatini rag'batlantirish.
Tarbiyaviy:
1. Bolalarning rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va boyitish.
Topshiriq bo'yicha ertakni tan olishni o'rganing.
Modellashtirish yordamida ertakning tuzilishini etkazishni o'rganing. Rivojlanayotgan:
Bolalarning nutq faolligini rivojlantirish, ularni dialogga kirishga undash.
Konsertda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Mantiqiy fikrlashni, ertaklar, topishmoqlar, tasavvur, fantaziya, fikrlashda taqqoslash, taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish. O'qituvchilar:
Kitobxonlikka qiziqishni, xalq og‘zaki ijodiga mehrini oshirish.
Rus xalq ertaklarini bilish orqali ona tiliga muhabbatni rivojlantirish. 3. Do'stona munosabatlarni, xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash. Salomatlik:
1. mushak va asabni bo'shatish
stress (jismoniy tarbiya daqiqalari) Foydalanilgan texnologiyalar. Salomatlikni tejaydigan texnologiyalar: barmoq gimnastikasi, jismoniy daqiqalar; mimik jadvallar.
Darsning borishi
O'qituvchi: Salom bolalar. Sizni ko'rganimdan xursandman. Siz ertaklarni yaxshi ko'rasizmi?
Bolalar: Biz sizni juda yaxshi ko'ramiz. Men sizni ertaklar mamlakati bo'ylab sayohatga taklif qilaman. Biz topshiriqlarni bajaramiz va har bir to'g'ri bajarilgan vazifa uchun biz quyosh nurini olamiz.
1-VAZIFA "Rus xalq ertaklarining qahramonlarini biling" (O'yinchoqlar o'yinchoqlari bo'lgan quruq hovuz) "Salg'om", "Mushuk, xo'roz va tulki", "Masha va
ayiq”, “Teremok” Savollar: 1. Qaysi ertak nomi. 2. Uning ismi nima. 3. U kimligini ayting
2-VAZIFA. "Ertak qahramonining qo'shig'ini eslab qoling va kuylang".
Tarbiyachi: Bolalar, qara, bizda ro'mol ostida nima bor? (Keling, qarang)
Men sehrli qutiman
Men, bolalar, sizning do'stingizman, (ochiq)
Tarbiyachi: Sehrli ko'kragimizda hayvonlarning shlyapalari bor. Kiyinish, o'zgartirish, chiqish, ko'z-ko'z qilish, (bolalar shlyapa kiyishadi) Iltimos, xalq ertaklari qahramonlari kuylagan qo'shiqlarni eslab, ularga nom bering. 1. Kolobok qanday qo'shiq kuyladi? (Men buvimni tark etdim.). 2. Ona echki qanday qo‘shiq kuylagan? (Bolalar, bolalar, qulfni oching, oching.) 3. Tulki quyonning kulbasida o'tirib, qanday dedi? (Tashqariga sakrab chiqsam, sakrab chiqsam, orqa ko‘chalarda parchalar uchib o‘tadi.) 4. Masha ayiqqa qanday buyruq berdi? (Dadnaga o‘tirmang, pirog yemang, buvingizga, bobongizga olib keling.) Yaxshi, bolalar. Bolalar, qaranglar, bu yerda ertaklar kitobi yotibdi, lekin oson emas. 3-VAZIFA "Ertakni o'rganing / (y" (mnemonik jadvallar
ertaklar bilan (Teremok, Sholg'om, Uch ayiq, Ryaba tovuq, Masha va ayiq).
4-VAZIFA: Blizzard ertaklardan tarqalgan kartalar. (Bolalar foydalanadi
kartalar-sxemalar, "Teremok" va "Sholg'om" ertaklari qahramonlari zanjiri ketma-ketligini tuzing) O'qituvchi: Siz bu vazifani bajardingiz va yana bitta nurga ega bo'ldingiz.
5-VAZIFA Va bizning darvozamiz oldida
Mo''jiza daraxti o'sadi
Mo''jiza, mo''jiza, mo''jiza, mo''jiza
Ajoyib!
Unda barglar emas
Va undagi qor parchalari oddiy emas, balki topishmoqlar bilan!
Tarbiyachi: Mana, bolalar, bu qanday ajoyib daraxt! Keling, unda nima o'sganini ko'rib chiqaylik. O'qituvchi shoxdan qor parchalarini olib tashlaydi, "Teremok" ertaki qahramonlari haqida topishmoqlar qiladi.
Norkada yashaydi, qobiqlarni kemiradi, kichik oyoqlari, mushukdan qo'rqadi, (sichqoncha)
Siz uni yozda botqoqda topasiz. Yashil qurbaqa, bu kim? (qurbaqa).
Kichik, oq, o'rmondan sakrab o'ting,
qor ustida poke-poke. (quyon)
Kim sovuq qishda g'azablangan, och yuradi (bo'ri)
Qizil sochli makkor, Ayyor, ammo epchil, Omborga kirdi,
Tovuqlar hisoblangan, (tulki)
Qishda uxlash
Yozda uya qo'zg'aydi, (ayiq)
Tarbiyachi: Har bir hayvon o'ziga xos tarzda yaxshi. Bolalar, bu hayvonlar qaysi ertakda yashaydi?
Bolalar. Teremok.
Tarbiyachi: Mana, biz yana bolalar bog'chasiga keldik. Bizning sayohatimiz tugadi.
infourok.ru
MADOU CRR - 1-sonli bolalar bog'chasi, Perm viloyati, Gubaxa shahri.
O'qituvchi: Sharycheva Tatyana Anatolyevna.
GCD "Rus xalq ertaklari bo'ylab sayohat" tayyorgarlik guruhida
Dasturiy ta'minot tarkibi.
Ta'lim vazifalari:
1. Bolalarning rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va boyitish.
2. Topshiriq bo'yicha ertakni tan olishni o'rganing.
3. Modellashtirish yordamida ertakning tuzilishini etkazishni o'rganing.
Rivojlanish vazifalari:
1. Ertaklarda qahramonlarning paydo bo‘lish tartibini eslang.
2. Konsertda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.
3. Nutqni, tasavvurni, fantaziyani, fikrlashni rivojlantirish.
Tarbiyaviy vazifalar: O`qishga qiziqishni, xalq og`zaki ijodiga muhabbatni oshirish.
Lug'at ishi: Sehrli, ajoyib, kulgili, ibratli, zukko, aqlli, qiziqarli, mehribon, sirli, g'ayrioddiy, quvnoq, dono.
Materiallar: topishmoqlar uchun o'yinchoqlar, "Ertakni katlama" o'yini (rasmlarni kesib oling), "Shog'lom" va "Teremok" o'yini (karta kartalari), rus xalq ertaklari bo'lgan disk, o'qituvchi uchun hikoyachi kostyumi.
Uskunalar: Ohanglar bilan audio yozuv, rus ertaklari kitoblari bilan stend, noutbuk, "Kolobok qanday qilib do'stlarni qidirdi" ertaki bo'lgan disk, rus ertaklari bo'yicha viktorina bilan disk, stollar, stullar.
Darsning borishi
Musiqa baland ovozda.
O'qituvchi. Salom bolalar. Men hikoyachiman. Menga tashrif buyurganingizdan juda xursandman. Siz ertaklarni tinglashni va o'qishni yoqtirasizmi?
Bolalar. Ha. Biz sevamiz. Juda yoqadi.
O'qituvchi. Va ertak haqida qanday aytish mumkin, u qanday?
Bolalar. Sehrli, ajoyib, kulgili, ibratli, aqlli, aqlli, qiziqarli, mehribon, sirli, g'ayrioddiy, quvnoq, dono va boshqalar.
O'qituvchi.
Aql tomonidan yaratilgan hamma narsa
Ruh intilgan hamma narsa
Dengiz tubidagi kehribar kabi
Kitoblar ehtiyotkorlik bilan saqlanadi.
Kitob haqidagi maqollarni eslang.
Kitob kichik, ammo aqlga sig'maydi.
Kitob ishda yordam beradi va qiyinchilikda yordam beradi.
O'qituvchi. Qadimdan kitob insonni tarbiyalaydi.
Yaxshi kitob yulduzdan ham yorqinroq porlaydi.
Kitobsiz uy - quyoshsiz kun.
Kim ko'p o'qisa, ko'p narsani biladi.
Kitob yashashga o‘rgatadi, kitobni asrab-avaylash kerak.
Kitob - bu butun dunyoni ko'rish mumkin bo'lgan kichik oyna.
Ko'chatlar uchun iliq yomg'ir qanday bo'lsa, kitob aql uchun.
Barmoq gimnastikasi "Sevimli ertaklar"
Keling, ertaklarni chaqiraylik
Mitten, Teremok,
Kolobok - qizil tomon.
Qorqiz bor - go'zallik,
Uchta ayiq, bo'ri - tulki.
Sivka-Burkani unutmaylik,
Bizning bashoratli kaurka.
Biz olov qushi haqidagi ertakni bilamiz,
Biz sholg'omni unutmaymiz
Biz bo'ri va echkilarni bilamiz.
Bu hikoyalardan hamma xursand.
O'qituvchi. Nima uchun ular xalq deb ataladi?
Bolalar: Chunki ular rus xalqi tomonidan yaratilgan.
O'qituvchi. To'g'ri. Men sizni rus xalq ertaklari bo'ylab sayohatga taklif qilaman.
Kelinglar, do'stlar
Mo''jizaviy ertakda - siz va men
Qo'g'irchoqlar va hayvonlar teatrida,
Qizlar va o'g'il bolalar uchun!
Bu yerda sehrli ekran bor,
Bu erda ertaklar yo'q!
("Rus xalq ertaklari" kompyuterida viktorina)
Ko'zlar uchun gimnastika.
Biz ko'zimizni ochamiz - bir marta,
Va biz ko'zimizni yumamiz - ikkita.
Bir, ikki, uch, to'rt,
Ko'zlarni kengroq ochish
Va endi ular yana yopildi
Ko'zlarimiz dam oldi.
O'qituvchi.
Atrofimizda va u erda va u erda
Ertaklar yashaydi.
Tozalashda sirlar bor
Hech qanday ma'lumotsiz taxmin qiling
Meni jasorat bilan chaqiring
Bu ajoyib do'stlar!
(topishmoqlarni topadi, men bolalar topishmoqning rasmini topib ko'rsataman)
1. Qizil qiz g'amgin,
U bahorni yoqtirmaydi.
Quyoshda unga qiyin
Bechora ko'z yoshlarini to'kadi.
Qorqiz
2. Osmonda va yerda ayol supurgi ustida sakraydi,
Qo'rqinchli, yovuz, u kim?
3. Alyonushka-singilda
Qushning kichik ukasini olib ketishdi.
Ular baland uchadi
uzoqqa qaraydilar
Oqqush g'ozlari
4. O‘q uchib botqoqlikka tegdi,
Va bu botqoqda kimdir uni ushlab oldi.
Kim, yashil teri bilan xayrlashib.
Yoqimli, chiroyli, chiroyli bo'lib qoldingizmi?
Malika qurbaqa
5. Dalaga bobosini ekdi
Butun yoz o'sdi.
Butun oila uni tortib oldi
Bu juda katta edi.
6. Smetana ustida aralashtiriladi
Rus pechida pishirilgan.
O'rmonda hayvonlar bilan uchrashdi
Va ularni tezda tark etdi.
7. Bir paytlar yetti yigit bo‘lgan ekan
Oq kichkina echkilar.
Aldash kulrang uyga kirib ketdi.
Echki uni topdi
U uni aqldan ozdirishga muvaffaq bo'ldi.
Va u barcha bolalarini qutqardi.
O'qituvchi. Barcha topishmoqlar taxmin qilindi va qahramonlarning barchasi nomlandi.
Jismoniy madaniyat daqiqasi "Ertaklar"
Sichqoncha tez yugurdi (joyida yugurdi)
Sichqon dumini silkitdi (harakatga taqlid)
Oh, men moyakimni tushirdim (egilib, "moyakni ko'taring")
Qarang, men uni sindirdim (cho'zilgan qo'llardagi "moyak" ni ko'rsating)
Mana biz uni qo'ydik (egilib)
Va ustiga suv quyishdi (harakat taqlid qilish)
Sholg'om yaxshi va kuchli o'sdi (qo'llaringizni yon tomonlarga yoying)
Va endi biz uni tortib olamiz (harakatga taqlid)
Va sholg'omdan bo'tqa pishiring (ovqatga taqlid qilish)
Va biz sholg'omdan sog'lom va kuchli bo'lamiz ("kuch" ni ko'rsating)
Biz shonli echkilar oilamiz
Biz sakrashni va minishni yaxshi ko'ramiz (joyga sakrash)
Biz yugurishni va o'ynashni yaxshi ko'ramiz
Biz shoxlarni qoqishni yaxshi ko'ramiz (ular juft bo'lib eriydi va ikkala qo'lning ko'rsatkich barmoqlari bilan "shoxlarni" ko'rsatadi)
O'qituvchi.
Kecha Koschey tashrif buyurgan edi
Nima qilding, shunchaki - Oh!
Barcha rasmlar aralashib ketdi
U mening barcha ertaklarimni aralashtirib yubordi
Siz to'plashingiz kerak bo'lgan jumboqlar
Rus ertagini nomlang!
(Bolalar jumboqlardan ertakning rasmini to'playdi va unga nom beradi.
Ertaklar: G'oz-oqqushlar, Masha va ayiq, Ivan Tsarevich va kulrang bo'ri, Marya Morevna, Yorug'lik oy, Qorqiz. Domla bu vaqtda baytni o‘qiydi:
Ertakni jamlash qiyin
Lekin tashvishlanishga hojat yo‘q.
Do'stona, jasur va mahoratli
Biz siz bilan ish boshladik!
O'qituvchi.
Juda qoyil! Uni birlashtirishga muvaffaq bo'ldi!
Koshcheyning hiylalari engib o'tdi!
Va endi siz ajraldingiz
Ikki jamoaga bo'ling.
Keling, ertaklarni eslaylik
Biz ertak o'ynaymiz.
"Sholg'om" ertakiga qarang
Va qahramonlarga yordam bering.
Ular sholg'om olishlari kerak,
Kim kimning orqasida, u qayerda turishi kerak?
Bu "Teremok" ertaki
U past emas, baland emas.
Va barcha ijarachilarni kutib,
Bu erga kim kim uchun keladi?
(Bolalar diagramma kartalaridan foydalanib, "Teremok" va "Sholg'om" ertaklari qahramonlari ketma-ketligini tuzadilar)
Tezda engishga muvaffaq bo'ldi
Va ular jimgina stullarga o'tirishdi.
O'qituvchi.
Mohir qo'llar uchun
Aql va zukkolik uchun
Men rahmat aytmoqchiman!
Ishlaganlarga
Sinab ko'rganlarga
Men hammaga sovg'amni ko'rsataman.
Ertakga ishonish baxtdir.
Va ishongan kishi
Ertak kerak
Barcha eshiklarni ochadi.
(Bolalar xayrlashib, guruhga boradilar).
Maktabgacha ta'lim muassasasida nutqni rivojlantirish bo'yicha dars. Tayyorgarlik guruhi. "Rus xalq ertaklari bo'ylab sayohat" mavzusi
Mavzu:"Rus xalq ertaklari bo'ylab sayohat"Ta'lim sohasi: nutqni rivojlantirish.
A'zolar: O'qituvchi va tayyorgarlik guruhining bolalari.
Yosh: 6-7 yosh.
Dars turi: Birlashtirilgan.
Maqsad: Bolalarning rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: Illyustratsiyalar, topishmoqlar, epizodlar orqali ertakni tanib olishga o'rgatish; bolalarning hikoya qilish qobiliyatini mustahkamlash.
Rivojlanayotgan: Bolalarning nutq va kognitiv faolligini, taqqoslash, umumlashtirish, xulosalar va xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish; fikrlashni, tasavvurni, vizual xotirani, kuzatishni rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Rus xalq ertaklariga qiziqishni oshirish.
Uskunalar:
Ko'krak, ip to'pi, ertaklar uchun rasmlar, papka - kitob muqovasiga taqlid, 7 ta rang-barang sahifalar, modellashtirish uchun konvertlar, topishmoqlar solingan konvertlar, harflar.
Usul va texnikalar:
Og'zaki: kutilmagan daqiqa; suhbat; Savollarga javoblar; bolalar tajribasiga murojaat qilish; topishmoqlarni taxmin qilish; pedagogik baholash, rag‘batlantirish;
Vizual: namoyish qilish, rasmlarni ko'rish
Amaliy: ertaklarni modellashtirish; muammoni hal qilish; qidiruv faoliyati; didaktik o'yinlar; salomatlikni tejaydigan texnologiyalar (barmoq gimnastikasi, vizual gimnastika, jismoniy daqiqa, mimik mashqlar).
Dastlabki ish:
Rus xalq ertaklarini o'qish ("Masha va ayiq", "Uch ayiq", "Kolobok", "Tulki va quyon", "Salg'om", "Teremok", ular uchun rasmlarga qarash; ertaklarni takrorlash; didaktik o'yin " Qaysi ertak qahramonini toping."
Kutilayotgan natija:
- Bolada ertaklar haqida tasavvurga ega bo`ladi, ertak qahramonlarining nomlarini biladi va taniydi.
- Mulohaza yuritish, gapira olish qobiliyatini egallaydi.
- Mustaqil faoliyatda olingan bilimlardan foydalanish.
- turli materiallar bilan ishlashda bolaning amaliy ko'nikmalarini shakllantirish.
Dars davomiyligi: 30 min
1. Tashkiliy ona nt:
Bolalar ichkariga kirib, aylanada turishadi.
Ruhiy salomatlik o'yin.
Tarbiyachi: Bolalar. Bugun qanday ajoyib kun. Keling, bir-birimizga tabassum va salomlar beraylik.
Kimdir sodda va donolik bilan ixtiro qilgan,
Uchrashuvda salomlashish uchun: - Xayrli tong!
- Xayrli tong! Quyosh va qushlar!
Xayrli tong! Tabassumli yuzlar.
Va hamma mehribon, ishonchli bo'ladi ...
Xayrli tong kechgacha davom etsin.
2. "Tabassum", "Havo o'pish" artikulyatsiya gimnastikasi
2. Asosiy qism:
Tarbiyachi:
- Bolalar, sizga ertak yoqadimi? (bolalar javoblari)
- Nega ularni sevasan? (bolalar javoblari)
- Bolalar, sizningcha, nima uchun ertaklar xalq (bolalar javoblari) deb ataladi (chunki ularni xalq yaratgan). Hikoyalar bir kishidan ikkinchisiga o'tib ketgan. Demak, ertaklar og`zaki xalq og`zaki ijodiga mansub.
Tarbiyachi:
- Bolalar, men sizlarga yangi ertaklar kitobini olib keldim. Qarang, u qanchalik go'zal! (Ochib qarasam, barcha sahifalar g‘oyib bo‘lgan ekan).
- Bolalar, sizningcha, kitob sahifalari qayerga g'oyib bo'ldi? (bolalar mulohaza yuritadi, o'z taxminlarini bildiradi).
- sahifalardan birining o'rniga - harf. Kimdan bo'lishi mumkin? Keling, o'qiymiz. “Salom bolalar! Kitobingiz sahifalarini topa olmayapsizmi? Men, Baba Yaga, Qudratli Shamoldan ularni ertaklar mamlakati atrofida tarqatishini so'radim! Izlang, topasiz! Lekin mendan hech qanday yordam kutmang!
Tarbiyachi:
Baba Yaga hech kimga zarar bermasdan yashay olmaydi. Siz bilan mening oldimizda qiyin vazifa turibdi: kitobimizni o‘qishimiz uchun uning barcha sahifalarini topishimiz kerak. Bu ertaklar yurti qayerda - biz bilmaymiz. Va u erga qanday borish mumkin? Kim bizga yo'l ko'rsatadi? (Bolalarning so'zlari.)
O'qituvchi: Ko'pgina rus xalq ertaklarida qahramonlar uchun yo'lni ko'rsatadigan bitta sehrli narsa bor. Bu nima ekanligini eslaysizmi? Bu sehrli to'p. Menda shunday to'p bor, uni menga tanish sehrgar bergan. Bu ajoyib sumkada saqlanadi. (Men sumkani ochaman, u erda ochilgan to'pni topaman) Oh, bolalar, Baba Yaga bu erda ham bizga zarar etkazishga muvaffaq bo'ldi, butun to'pni yechdi. Nima qilish kerak, to'pning sehrli kuchini qanday qaytarish kerak? Men bir yo'lni bilaman - men bitta qoziq yasayman va shu bilan birga siz rus xalq ertaklarini nomlaysiz. Biz qancha ko'p nom olsak, to'pning sehrli kuchi shunchalik ko'p bo'ladi.
"Ertaklarni nomlang" o'yini: bolalar to'pni bir-biriga uzatib, ipni o'rash va ertak nomini berish).
Tarbiyachi:
- Qarang, qanday to'p chiqdi! Nega u shunchalik katta? (bolalar javoblari).
- To'g'ri, chunki siz juda ko'p ertaklarni bilasiz! Bu to'p bizga ertaklar yurtiga yo'l ko'rsatadi. (Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda sehrli so'zlarni aytadilar: "Bizga to'pga yordam bering, bizni ertaklar mamlakatiga olib keling!", To'p ko'kragiga dumaladi).
- Mana bizga vazifa. Endi men sizga g'ayrioddiy ertak o'qiyman, siz meni tinglang va ertakda qanday xatolarga yo'l qo'yilganligini ayting.
"Katya va uchta bo'ri" ertaki
Bir vaqtlar bir oila bor edi: onasi, otasi va qizi Katenka. Katya yolg'iz o'rmonga borib, adashib qoldi. U o'rmon bo'ylab adashib, bir kulbaga duch keldi. Va kulbada ovga chiqqan bo'rilar oilasi yashar edi. Katya kulbaga kirib, u erda mehmon qila boshladi. Men tovoqlardan bo'tqa yedim, stullarga o'tirdim va keyin eng kichik katlanadigan to'shakda uxlab qoldim. Bo‘rilar ovdan qaytishdi, keling, ularning uyida kimningdir boshchilik qilganidan ranjiymiz. Katya shovqinni eshitib, derazadan sakrab qochib ketdi. Shunday qilib, bo'rilar ularning kulbasiga kim tashrif buyurganini bilishmadi.
("Uch ayiq" ertagi. Ertakda qizning ismi Masha. Qahramonlar bo'rilar emas, ayiqlar. Masha yig'ma karavotga emas, karavotga yotibdi).
Tarbiyachi: Mana bitta sahifa! Qarang, qanday rang? (qizil)
Tarbiyachi: Globus, do'stim, bizga kitobning qolgan sahifalarini topishga yordam ber! (To'p bolalarni stolga olib boradi, unda Baba Yagadan "Yaxshi, bolalar! Ular hali ham yo'lni topdilar va bitta sahifa. Faqat juda xursand bo'lmang, lekin yaxshiroq qarang. Sizning sevimli qahramonlaringizni nimaga aylantirganimni ko'ring, siz afsun qila olasiz, qahramonlar qaysi ertakdan ekanligini bilib olasiz, yana bitta sahifaga ega bo'lasiz!
Tarbiyachi:
- Va yana bir sahifa topildi! Qanday rang (to'q sariq).
- Keling, o'zimizni qidiramiz, balki qolgan sahifalar yaqin joyda yashiringandir?
Ko'zlar uchun gimnastika:"Keling, uzoqlarga qaraymiz, yaqinlarga qaraymiz, yuqoriga, pastga qaraymiz, ko'zimiz bilan to'p chizamiz."
Tarbiyachi: Hech qaysi joyda bitta sahifa ko'rinmaydi. Tangle, bizni yetakla, bizga yo'l ko'rsat! (Ular ketishadi, stullarga borishadi, o'tirishadi).
Tarbiyachi: Mana yana bir xat, konvertda “Yordam bering!” deb yozilgan. Men tushunmadim, kim bizning yordamimizga muhtoj? (Men konvertni ochaman, kartalarni chiqaraman).
O'yin "Yordam!".
Nafaqat yordamga muhtoj bo'lganlarni nomlash, balki ularga yordam berishga harakat qilish ham taklif etiladi).
— Yordam bering, uchta ayiq meni ta’qib qilmoqda! ("Uch ayiq")
"Yordam bering! Men hayvonlarning uyini buzdim!” ("Teremok")
"Yordam bering! Men echkiga aylandim!” ("Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka")
— Yordam bering, dumini uzilib qoldi! ("Tulki singlisi va kulrang bo'ri")
"Yordam bering! Men bulutga aylandim!" (Qorqiz")
Tarbiyachi:
- Qanaqa yaxshi yigitlar! Va yana bir sahifa. Qaysi rang? (sariq)
- U yerda nima yozilganini bilasizmi? RAHMAT! Bu qahramonlar sizga rahmat!
- Sayohatni davom ettirishdan oldin, men bir oz o'ynashni taklif qilaman va to'pimizga dam bering!
Jismoniy madaniyat daqiqasi "Ertaklar"
Mana biz uni qo'ydik (egilib)
Va ustiga suv quyishdi (harakat taqlid qilish)
Sholg'om yaxshi va kuchli o'sdi (qo'llaringizni yon tomonlarga yoying)
Va endi biz uni tortib olamiz (harakatga taqlid)
Va sholg'omdan bo'tqa pishiring (ovqatga taqlid qilish)
Va biz sholg'omdan sog'lom va kuchli bo'lamiz ("kuch" ni ko'rsating)
Tarbiyachi:
- Bizning to'pimiz dam oldi va yana aylanishga tayyor! Keling, u qaerga ketayotganini ko'rib chiqaylik. (Biz ertaklar uchun rasmlar mavjud stolga yaqinlashamiz).
- Bolalar, qarang va ayting-chi, bu rasm qaysi ertakdan? - "Bo'ri va etti bola" ertakidan rasmni ko'rsatadi
Bu ertak bizga nimani o'rgatadi? (Musofirlarga eshikni ocholmaysiz, onangizga itoat eting, bo'ri kabi yovuz bo'lmang, lekin mehribon bo'lishingiz kerak.)
- Qarang va ayting-chi, bu rasm qaysi ertakdan? - "Goz-oqqushlar" ertakidan illyustratsiyani ko'rsatadi. Bu ertakning nomi nima? Nega oqqush g'ozlar ukasini olib ketishdi? Nima uchun pechka, olma daraxti va daryo Alyonushkaga yordam berdi? Agar shunday vaziyatda bo'lganingizda nima qilgan bo'lardingiz?
- Qarang va ayting-chi, bu rasm qaysi ertakdan? - "Ryaba Hen" ertakidan rasmni ko'rsatadi (Bu "Ryaba Hen" ertaki.)
- Va bu ertakdagi qaysi tovuq yaxshi yoki yomon? (Tovuq yaxshi. Bobom va buvimga oltin tuxum beribdi, sichqon sindirib qolsa, ularga rahmi kelib, yana tuxum qo‘ydi).
- Mana, kitobning yana ikki sahifasini topdik. Ular qanday rangda? (Yashil va ko'k).
- Va to'p bizni oldinga olib boradi. (Bolalar o'qituvchi bilan birga topishmoqlar bilan stolga yaqinlashadilar)
- Jumboqlarni hal qilishni yaxshi ko'rasizmi? Agar biz barcha topishmoqlarni taxmin qilsak, Baba Yaga bizga yana bir sahifani qaytaradi!
1. O‘q uchib botqoqlikka tegdi,
Va bu botqoqda kimdir uni ushlab oldi.
Kim, yashil teri bilan xayrlashib.
Yoqimli, chiroyli, chiroyli bo'lib qoldingizmi? (Malika qurbaqa)
2. Supurgi ustidagi ayol osmonda ham, yerda ham minib yuradi.
Qo'rqinchli, yovuz, u kim? (Yalmog'iz kampir)
3. Qaysi hayvon ertakdagi Teremokda ikkinchi bo'lib yashadi?
4. Qaysi ajoyib hayvon kranda ovqatlana olmadi va Kolobokga maqtanish uchun saboq berdi? (tulki)
5. Qaysi ertakda quyidagi so'zlar mavjud: "Issiqmisan, qiz, issiqmisan, go'zalmi?" (Morozko)
6. Emelyaning barcha istaklarini kim amalga oshirdi? (Pike)
Tarbiyachi:
- Yaxshi, bolalar, barcha topishmoqlarni topdilar! Mana yana bir sahifa. Uning rangi qanday? (ko'k)
- To'p bizni oldinga chorlayapti! Yana bitta sahifa qoldi va biz kitobimizni yig'ishimiz mumkin.
- Aylanada turing, men sizga o'ynashni taklif qilaman.
O'yin: "Sen menga - men senga".
(Bolalar aylanada turishadi. Doira o‘rtasidan chiqqan sardor hayvonning nomini aytib, bolalarga to‘pni tashlaydi. Bolalar navbatma-navbat bu qahramon qaysi ertakda topilganiga javob berishadi.) Masalan: sigir ertak. "Kichik - Xavroshechka".
Echki -…; Ayiq -…; Bo'ri -…; G'ozlar -…; Tulki -…; Tovuq -…; Quyon-…; Ot… - ; Juda qoyil!-
Tarbiyachi:
- Mana topilgan oxirgi sahifa! Qaysi rang? (siyohrang)
– Kitobimizning barcha sahifalari rang-barang. Keling, ularning barchasini chaqiraylik. Qizil, to'q sariq, ...., binafsha.
Bu ranglar sizga nimani eslatadi? (Bolalarning javoblari).
- Kamalak ranglari. Yaxshi, endi kitobimizni haqiqiy ertaklar kitobiga aylantiramiz. Bizning sehrli ko'kragimiz bizga yordam beradi. Keling, kitobni ko'kragiga qo'yamiz va sehrli so'zlarni aytamiz "Snoop, snap, snure!". Kimga mo''jiza sodir bo'ldi, bu sehrli so'zlarni 3 marta turli xil talaffuz qilishimiz kerak:
hayron bo'lmoq, ko'zlari katta ochilgan, qo'llar bir-biridan yoyilgan;
yuz norozilikni ifodalaydi, sehrli so'zlarni aytadi, oyoqlarimizni oyoq osti qiladi;
qiziqarli, tabassum, qarsak chalish.
(Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda chiqishadi)
Ko'zgu:
3. Tarbiyachi: Keling, qutimizni ko'rib chiqaylik! Qarang, biz qanday kitob to'pladik! Har kuni kechqurun biz uni siz bilan o'qiymiz! Hammangiz yaxshi odamlarsiz! Siz rus xalq ertaklarini eng yaxshi sevuvchilar, eng yaxshi biluvchilarsiz! Ertakga ishonish baxtdir. Iymon keltirganlar uchun esa, albatta, ertak barcha eshiklarni ochadi. Va qiziqarli narsa beradi. (Bolalar rang berish sandiqidan sovg'a olishadi). Baba Yaga sizga jasorat, mehnatsevarlik, rus xalq ertaklariga muhabbat uchun sovg'a yubordi. Men ularni uyda o'zingiz bo'yashingizni maslahat beraman, keyin onangiz va dadangizga bu qahramon haqida ertak aytib bering. Men to'pimizni ertakga yuborishni taklif qilaman, u erdagi boshqa qahramonlar uchun foydali bo'lishi mumkin va o'zimiz guruhimizga boramiz.
Tarbiyachi:
Ertaklar bizga nimani o'rgatadi?
- Ertaklar nima?
Darsimiz haqida nimani ko'proq eslaysiz? (bolalar javoblari)
- Yaxshi bolalar! Men barcha ertak qahramonlaridan rahmat aytmoqchiman. Siz rus xalq ertaklarini juda yaxshi bilasiz.
Adabiyotlar ro'yxati
1. Gerbova V.V. Bolalar bog'chasining maktabga tayyorgarlik guruhida nutqni rivojlantirish. -M.: MOSAIK-SINTEZ, 2015 yil
2. Gurovich M.L. Bola va kitob: Bolalar bog'chasi o'qituvchisi uchun qo'llanma / L.M. Gurovich, L.B. Sohil - Sankt-Peterburg: "CHILDHOOD PRESS" nashriyoti, 2000 y.
3. Koryakina L.V. Quvnoq jismoniy daqiqalar. //Maktabgacha ta'lim. 2006. - 5-son
4. MAKTABGA TA'LIM DASTURI "TUG'ILGAN TO'G'ILGAN MAKTABGA" ilmiy muharrirlari N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva, MOSAIC-SINTHESIS nashriyoti, Moskva, 2015 yil
5. Suxin I.G. "Maktabgacha yoshdagi bolalar va kichik maktab o'quvchilari uchun adabiy viktorinalar, testlar va topishmoqlar" - M .: "Yangi maktab", 2007 yil.
6. Sizning birinchi kutubxonangiz "Rus xalq ertaklari" - M .: "Bolalik sayyorasi", 2003 yil.
7. Falkovich T.A., Barylkina L.P. "Nutqni rivojlantirish, yozishni rivojlantirishga tayyorgarlik" - M .: "VAKO", 2005 yil.
Tayyorgarlik guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning konspekti
"Rus xalq ertaklari".
Maqsad: Bolalarning rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: Illyustratsiyalar, epizodlar, topishmoqlar orqali ertakni tan olishni o'rganish; bolalarning ertaklarni takrorlash ko'nikmalarini mustahkamlash, so'z boyligini kengaytirish, xalq ertaklarining nomlarini birlashtirish.
Rivojlanayotgan: bolalarning nutqi va kognitiv faolligini, taqqoslash, umumlashtirish, xulosa va xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish; fikrlashni, tasavvurni, vizual xotirani, kuzatishni rivojlantirish.
Tarbiyaviy: xalq ertaklariga qiziqishni tarbiyalash, hamkorlik va xayrixohlik mahoratini shakllantirish.
Darsning borishi: ( bolalar aylanada o'tirishadi )
Birov tomonidan oddiy va oqilona ixtiro qilingan
Uchrashuv paytida salom ayting: "Xayrli tong!"
"Xayrli tong!" quyosh va qushlar.
"Xayrli tong!" jilmaygan yuzlar.
Va hamma mehribon, ishonchli bo'ladi!
Xayrli tong kechgacha davom etsin!
Tarbiyachi:
Bolalar, sizga ertak yoqadimi? Nega ularni sevasiz? Ertaklar bizga nimani o'rgatadi? (Ertaklarda ko‘p hikmat bor, ular bizni kuchli, mehribon, saxovatli bo‘lishga, qiyinchilikka duchor bo‘lganlarga yordam berishga o‘rgatadi. Odil ish uchun kurashib, kuchimizni ayamasdan g‘alaba qozonishni o‘rgatadi).
Tarbiyachi:
bolalar, qanday ertaklarni xalq ertaklari deb ataymiz?(Odamlar o'ylab topgan ertaklar.)
Tarbiyachi: xalq ertaklarining muallifi yo'q, bular juda uzoq vaqt oldin paydo bo'lgan ertaklar va ular o'qilmagan, balki bolalarga aytilgan, ko'pincha ularga yangi narsalarni qo'shib qo'ygan. Va bitta va bir xil ertak uzoq yoki qisqa bo'lishi mumkin. Ertaklar avloddan-avlodga o'tib kelgan, shuning uchun ertaklar tegishliog'zaki xalq ijodiyoti.
Endi biz ertaklarni o'qiymiz. Protsessorlar eski ertakni zamonaviy bolalar uchun tushunarli qiladi. Ertaklarda juda ko'p mo''jizalar mavjud. Masalan, nima?(hayvonlar, qushlar, baliqlar, o'zini odamlar kabi tuting, men gapira olaman.)
Tarbiyachi: bugun men sizga butun bir ertak sandiqini olib keldim. Keling, unda qanday ertaklar borligini ko'rib chiqaylik.(o'qituvchi ko'krak qafasini ko'rsatadi va bolalar uning qulflanganligini payqashadi. Ko'krak ostida esa Baba Yagadan xat bor.)
"Salom bolalar, bolalar! Ko'krakni ocholmayaptimi??? Ha ha ha .. kuchli shamoldan ko'kragingni sehrlab, tugun bilan yopishini so'raganman. To'plamni ochish uchun siz bir nechta vazifalarni bajarishingiz kerak. Har bir bajarilgan vazifa bilan siz ertaklar mamlakatiga yaqinlashasiz. Aynan o'sha erda siz ko'krakdagi tugunni echishga yordam beradigan afsunni topasiz. O'ylab ko'ring, taxmin qiling. Mana mendan ba'zi maslahatlar. Ha ha ha .. Mana, birinchi maslahat: ko'p ertaklarda ertak qahramonlariga yo'l ko'rsatadigan shunday sehrli narsa bor. Sizningcha, bu element nima?(sehrli to'p). Menda bittasi bor, uni bir paytlar sehrli ertaklar mamlakatidan kelgan do'stim sovg'a qilgan edi. Ammo u halol emas. Ha ha ha .. Va uning sehrli kuchini qaytarish uchun siz xalq ertaklarining nomlarini nomlashingiz va bitta skeyn qilishingiz kerak. Qanchalik ko'p ertaklarni nomlasangiz, shunchalik tez ipni to'pga aylantirasiz va unga sehrni qaytarasiz. . Bu sizning birinchi vazifangiz bo'ladi. Omad... he-he-he…”
Tarbiyachi: Xo'sh, Baba Yaga birovga zarar bermaslik uchun tinch yashay olmaydi! Siz va men qiyin vazifamiz bor - ertaklar mamlakatiga borish va sehrni topish. Tayyormisiz?
Tarbiyachi: Xo'sh, bolalar, keling sehrli to'pga kuchni qaytaramiz. (o'yin « Ertakni nomlang ". Bolalar navbatma-navbat ertaklarning nomini chaqirishadi va ipni to'pga o'rashadi.)
( tovuq, ryaba, zanjabilli odam, Masha va ayiq, go'zal Vasilisa, minora, sholg'om, ayoz, xo'roz va loviya urug'i, qurbaqa malika, oqqush g'ozlari, uchta ayiq, bolta bo'tqasi, qor qizi , tulki singlisi va kulrang bo'ri, pike buyrug'i bilan .., Zayushkinaning kulbasi, singlisi Alyonushka va ukasi Ivanushka, buqa - qatron bochkasi, minora, tulki va kran.)
Tarbiyachi: Bolalar, nega biz bunday katta to'pni oldik? Chunki siz juda ko'p ertaklarni bilasiz, ajoyib odamlarsiz. Biz birinchi vazifani muvaffaqiyatli bajardik. Keling, sehrli so'zlarni aytaylik:"Bizga to'pga yordam bering, bizni ertaklar mamlakatiga olib keling!"
(to'p xarita bo'ylab ertaklar mamlakatiga o'tdi ..)
Tarbiyachi: Yo'lda ikkinchi missiyamiz bor. Baba Yaga shunday deb yozadi: "G'ayrioddiy ertak siz uchun, uni tinglang va xatolarni toping va ertakni nomlang."
Ertak " Katya va uchta bo'ri .»
Bir oila yashar edi. Ularning Katenka ismli qizi bor edi. Katya yolg'iz o'rmonga borib, adashib qoldi. O‘rmon bo‘ylab kezib yurib, bir kulbaga duch keldi. Va kulbada ovga chiqqan uchta bo'ri yashar edi. Katya kulbaga kirib, u erda mehmon qila boshladi. Men hamma tovoqlardan bo'tqa yedim, hamma stulga o'tirdim, keyin eng kichik karavotga yotib, uxlab qoldim. Bo'rilar ovdan qaytishdi, ular uylarida kimdir mas'ul ekanini payqab qolishdi va ular qasam ichishadi. Va Katya eshitdi, derazadan sakrab chiqdi va qochib ketdi. Shunday qilib, bo'rilar ularning uyida kim boshliq ekanini bilishmadi.
("Uch ayiq" ertaki, qizning ismi Masha, qahramonlar bo'rilar emas, balki ayiqlar. Masha yig'ma to'shakda emas, balki to'shakda yotdi.)
Tarbiyachi: bu erda keyingi vazifa: rasmlardan qaysi ertak shifrlanganligini aniqlang? Hikoyadagi qahramonlarni va ular bilan nima sodir bo'lganligini ayting.
Bo'ri va 7 bola.
Oqqush g'ozlari.
Ryaba tovuqi. Va hokazo.
Tarbiyachi: topishmoqlarni yechish.
U kun bo'yi pechka ustida yotdi
Va u ishlashni yoqtirmasdi.
Baliqni daryodan tortib olish
Hamma qayg'ularimni unutdim. (Emelya)
U bog'da o'sgan
Juda kuchli, yumaloq, shirin.
Uni buzib tashlash oson emas
Sichqonchani yordamga chaqirish kerak. (sholg'om)
Chuqur o'rmonda, kulbamda,
Kampir yolg‘iz yashaydi.
U supurgi bilan polni supurmaydi,
Supurgi kampirning samolyoti. (Yalmog'iz kampir)
U o'lmas va oriq
Va har doim juda g'azablangan.
Ertaklarda - u asosiy yovuz odam,
Shohlik bor, lekin do'stlar yo'q. (Koschey)
Men hamma do'stlarimni qoldirdim,
Ayiqlarga borgan.
Uxladim, bo'tqa yedim...
Qizni ismi nima? ... (Masha)
Uning qo'llari va oyoqlari yo'q
Ammo u yugurishni boshladi.
Qo'shiqlarni baland ovozda kuyladi
Bu Lizaning og'ziga tegdi. (Kolobok)
Chuqur dengizda, tubsizlikda yashaydi,
Ammo u cholga yordam berish uchun suzadi.
Har qanday so'rov o'ynash orqali amalga oshiriladi -
Uning sehrgar ekanligini ko'rish mumkin, chunki u oltin. (Baliq)
Tarbiyachi: oxirgi vazifa oldidan va biz nihoyat ertaklar mamlakatiga etib boramiz.Mashq: hayvonlar sizning oldingizda sehrlangan, ularni o'chirib qo'yish uchun siz bu hayvon topilgan ertakni eslab qolishingiz kerak. (echki, ayiq, bo'ri, g'oz, tulki, tovuq, quyon.)
Tarbiyachi: Yaxshi yigitlar. Shunday qilib, bizning sehrli to'pimiz ertaklar mamlakatiga aylandi. Va bu erda afsunning so'zlari. Biz uchta sehrli so'zni turli yo'llar bilan talaffuz qilishimiz kerak:urmoq, urmoq, urmoq! 1. Ajablanib, ko'zingizni oching va ularni qo'llaringiz bilan keng osib qo'ying.
2. norozi yuz bilan, oyoqlarini bosmoq.
3. quvnoq tabassum, qo'lingizni qarsak chalish.
(Ushbu so'zlardan so'ng o'qituvchi ko'krak qafasini yechadi. O'qituvchi sandiqni ochadi va bolalar bilan birgalikda ertaklar va ularning rasmlari yozilgan kitoblarni ko'zdan kechiradi. Sandiqning pastki qismida esa sovg'a - bo'yash varaqlarini topadilar. xalq ertaklari qahramonlari bilan. Bolalar bo'sh vaqtlarida ularni mustaqil ravishda bo'yashadi.)
Maqsad: Bolalarga ma'lum bo'lgan rus xalq ertaklarini eslang. "Havroshechka" rus xalq ertaki bilan tanishtirish (A. Tolstoyni qayta ishlashda).
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Tasvirni, xarakterni ifodalash qobiliyatini shakllantirish;
Bolalarni o'qilgan asar bo'yicha o'qituvchining savollariga javob berishga o'rgatishda davom eting;
Monologik va dialogik nutqni rivojlantirish;
Vizual va ifodali vositalarni tushunish qobiliyatini shakllantirish;
Bolalarni yangi, notanish so'zlar bilan tanishtirish, ularning ma'nosini tushuntirish;
Bolalarda mehnatkash, mehribon va yovuz inson haqida g'oyalarni shakllantirish;
Ishning boshlang'ich iborasini va oxirini yodlashga yordam berish, ertakning majoziy tilini o'zlashtirishga yordam berish.
Tarbiyaviy: og'zaki xalq ijodiyoti, badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirish; adabiy asarlarga hissiy munosabatni shakllantirish.
Rivojlanayotgan: ertaklarni diqqat bilan va qiziqish bilan tinglash qobiliyatini shakllantirish; materialni assimilyatsiya qilishga ta'sir qiluvchi ijobiy his-tuyg'ularni rivojlantirishga yordam berish. rekreativ tasavvurni, eshitish xotirasini rivojlantirish; nima sodir bo'layotganiga imkon qadar diqqatni jamlash qobiliyati.
Usul va texnikalar: vizual (shou, namoyish)
og'zaki: o'qish, muhokama qilish, viktorina o'yini
o'yin: tashkiliy daqiqa, jismoniy tarbiya daqiqasi, kutilmagan daqiqa, yakuniy qism.
Dastlabki ish: bolalar tomonidan ro'molcha bezash, olma kesish va bo'yash; mehnat, yaxshilik va yomonlik haqidagi maqollar ustida ishlash; jismoniy daqiqalarni o'rganish.
Uskunalar: rus xalq ertaki "Havroshechka" matni, unga rasmlar; magnit taxta, olma bilan olma daraxtining tartibi; sehrli quti; rus xalq ertaklari aks ettirilgan kitoblar ko'rgazmasi, A.N.Tolstoy portreti va uning kitoblari, jetonlar (tabassumli olma); rang berish sahifalari; sehrli to'p, noutbuk.
Lug'atni boyitish: Bir ko'zli, Ikki ko'zli, Uch ko'zli, Tiny-Havroshechka, pockmarked sigir, yaxshi yashash qiyin, buni bilmaslik qiyin, pud, spin, to'quv, muzlatilgan, quyoshda pishirilgan, mashhur, suyuq.
Dars metodikasi
Bolalar yarim doira ichida o'tirishadi. E. Ptichkinning "Tales butun dunyo bo'ylab yuradi" qo'shig'i yangraydi.
Bolalar o'rnidan turishadi, o'qituvchining oldiga borishadi, dumaloq raqsga tushishadi.
O'ynang: Barcha bolalar aylanaga yig'ilishdi
Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz
Keling, qo'llarni mahkam ushlaylik
Va biz bir-birimizga tabassum qilamiz.
Qanday baxtli, xayrli tong. Bugun, bolalar, biz yolg'iz emasmiz. Bizda mehmonlar bor. Ularga ham tabassum qiling.
Bilaman, siz o'yinlarni yaxshi ko'rasiz
Qo'shiqlar, topishmoqlar va raqslar
Ammo bundan qiziqroq narsa yo'q
Bizning ertaklarimizdan ko'ra!
Bolalar, siz allaqachon bizning ko'rgazmaga e'tibor qaratgansiz. Bu yerda qanday kitoblar bor
ko'rdingizmi? To'g'ri, bu hikoyalar. Va qanday taxmin qildingiz? (rasmlardan)
Biz ko'p kitoblarni tomosha qildik va o'qidik. Biz kitoblarni yaxshi ko'ramiz, shunday emasmi?
Men sizlarga, o'rtoqlar, bolalarga murojaat qilaman:
Kitobdan foydaliroq narsa yo'q!
Do'stlar bilan uylarga kitoblar kirsin
Butun umr o'qing, aqlli bo'ling!
Bu so‘zlar bilan bolalar yozuvchisi S.Mixalkov hammaga murojaat qiladi.
O'ynang: Va endi, bolalar, men siz ertaklarni yaxshi bilasizmi yoki yo'qligini tekshirmoqchiman.
Guruhimizda g'ayrioddiy olma daraxti o'sib chiqqanini ko'rasiz. Olmani sinab ko'rmoqchimisiz? Sehrlimi? U qaysi ertakdan olingan?
O'qituvchi olmani uzib, savolni o'qiydi. Olmalarni savatga soladi.
Kim yo'lni pastga aylantirdi? (Kolobok.)
Nima kaltaklangan, kaltaklangan - buzilmaganmi? (Tuxum.)
Minorani kim vayron qilgan? (Ayiq.)
Masha pirog bilan kimni mag'lub etdi? (Ayiq.)
Hovuzda kimning dumi muzlab qolgan? (Bo'rida.)
Xo'roz qaysi donni bo'g'ib qo'ydi? (loviya.)
Qaysi sabzavot bobosi tortib ololmadi? (sholg'om.)
Ivanushkaning sevimli joyi ahmoqmi? (Pechka.)
Quyonning qanday kulbasi bor edi? (Lubyanaya.)
Baba Yaga uyining nomi nima? (Tovuq oyoqlari ustidagi kulba.)
Rus xalq ertaklari qanday so'zlar bilan boshlanadi?
Qaysi so'zlar tugaydi? Nega ular rus xalqi?
O'ynang: Va endi, bolalar, stullarga boraylik. Bugun men sizga rus xalq ertaki "Havroshechka"ni o'qib beraman. Bu ertak rus xalqi tomonidan uzoq vaqt oldin yaratilgan. Buni xalqdan (xalqdan) eshitgan buyuk rus yozuvchisi A.N. Tolstoy yozgan. Endi esa bosilib, rang-barang chizmalar ishlangan. Mana, yozuvchi portreti va uning bir qancha kitoblari. Biz ularni albatta ko'rib o'qiymiz. Aleksey Nikolaevich "Oltin kalit yoki Pinokkioning sarguzashtlari" ertakini yozgan va ko'plab rus xalq ertaklarini qayta ishlagan va yozib olgan.
O'ynang: Bolalar, bu ertakda siz notanish so'zlarni uchratasiz. Ularning ba'zilarini biz endi nutqimizda ishlatmaymiz.
Xavroshechka - qadimgi ayol ismi Xavronya.
pud - eski ruscha vazn o'lchovi, 16,35 kg ga teng
spin-twist (ip qilish uchun tolalar)
to'qmoq - ipdan (materialdan mato) yasamoq
lekeli sigir - turli rangdagi dog'lar bilan rang-barang
muzlatilgan - qiynoqqa solingan
quyoshda pishirilgan - isitilgan
yomon yomonlik
quyma (olma) - suvli, pishgan. Qolgan tushunarsiz so'zlarni o'qiyotganda sizga tushuntiraman.
“Bizga ertak eshik taqillatmoqda
Aytaylik, ertak kirib keldi
Bu maslahat yigitlar
Oldinda ertak bo'ladi"
Ertak o'qish
Dunyoda yaxshilar bor, yomonlari bor, ukasidan uyalmaydiganlar bor. bu so'zlarni qanday tushunasiz?
Ular birodarlaridan uyalmaydilar, bu nima degani?
Kichkina-Xavroshechka falonchiga yetdi. U yetim qoldi, mana shu odamlar uni o‘ziga qabul qilib, ovqatlantirdi, ishga och qoldirdi: u to‘qiydi, yigiradi, tozalaydi, hamma narsaga o‘zi javob beradi.
Xo'jayinining esa uchta qizi bor edi. Kattasi bir ko'zli deb atalgan,
o'rtasi ikki ko'zli va kichikroq uch ko'zli.
Qizlar faqat darvoza oldida o'tirib, ko'chaga qarab o'tirganlarini bilishardi va Tiny-Xavroshechka ular uchun ishladi: u ularni tikdi, yigirdi va to'qdi - va hech qachon yaxshi so'z eshitmadi.
O'ynang: Bolalar, Xavroshechka uchun qiyin bo'lganmi? U qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirdi? (qayg'u, qayg'u, xafagarchilik, bezovtalik). Xavroshechka qanday yig'laganini tasvirlashga harakat qiling.
Bolalar, ayting-chi, Tiny-Xavroshechka, bu qanday edi? (kichik, mehnatkash, mehribon, aqlli). Qizlari qanday edi? (dangasa, yovuz, hasadgo'y, ayyor)
Biz unga rahm qila olamizmi? Keling, unga mehribon, mehrli so'zlarni aytaylik.
(glomerulusni ko'rsatib) Bu sehrli glomerulus. Sizning mehribon va mehrli so'zlaringizdan ko'payadi.
"Sehrli to'p" o'yini
Birinchidan, men aytaman ... (bolalar mehrli so'zlarni aytadilar, to'pga ip o'rashni eslashadi) U qanchalik katta bo'ldi!
Jismoniy madaniyat daqiqasi "Ertak"
Sichqoncha tez yugurdi (joyida yugurdi)
Sichqon dumini silkitdi (harakatga taqlid)
Oh, men moyakimni tushirdim (egilib, "moyakni ko'taring")
Qarang, men uni sindirdim (cho'zilgan qo'llardagi "moyak" ni ko'rsating)
O'ynang: Endi topishmoqni toping.
Katta egri oyoqlarda
Katta qiyshiq shoxlari bilan,
Baqirmaydi va qo'shiq aytmaydi
Lekin u har doim chaynadi.
Hayvon tik turgan va yotgan holda chaynaydi.
U chaynamasdan yashay olmaydi,
U juda g'alati tarzda yashaydi.
Hamma narsa chaynash, chaynash, chaynash.
Mana u chaynadi va jim qoldi,
Va keyin, u g'o'ldiradi: "Moo-oo-oo-oo" (sigir).
Bolalar, men siz uchun bu topishmoqni o'ylab topmadim. Axir, Tiny-Xavroshechkada sigir bor edi.
Tini-Xavroshechka dalaga chiqib, cho'ntak sigirini quchoqlab, bo'yniga yotib, yashashi va yashashi qanchalik og'irligini aytib berardi.
- Ona sigir! Ular meni kaltaklaydilar, so'kadilar, non berishmaydi, yig'lashimni aytishmaydi. Ertaga menga yigiruv, to'qish, oqlash va besh funtni quvurlarga aylantirishni buyurdilar. Va sigir unga javob berdi:
- Qizil qiz, bir qulog'imga kirib, ikkinchi qulog'imga kir - hammasi joyida bo'ladi.
Va shunday bo'ldi. Xavroshechka sigirning bir qulog'iga sig'adi, ikkinchisidan chiqadi - hamma narsa tayyor: u to'qilgan va oqlangan va quvurlarga o'ralgan.
U tuvallarni styuardessaga olib boradi. U qaraydi, ho'ng'iradi, ko'kragiga yashirinadi va Tiny-Xavroshechka yanada ko'proq ish so'raydi.
Xavroshechka yana sigirga keladi, uni quchoqlaydi, silaydi, bir qulog'iga sig'adi, ikkinchisiga sudraladi va tayyor mahsulotni olib, styuardessaga olib keladi. Shunday qilib, styuardessa qizini Bir Ko'z deb chaqirdi va unga dedi:
- Qizim yaxshi, qizim kelishgan, borib ko'r yetimga kim yordam beradi: to'qiydi, yigiradi, dumalab tursa?
Bir ko'z Xavroshka bilan o'rmonga bordi, u bilan dalaga ketdi, lekin onasining buyrug'ini unutdi, quyoshda pishirdi, o'tga yotdi. Va Xavroshechka shunday deydi: - Uxla, ko'z teshigi, uxla, ko'z teshigi!
Ko'z bir ko'zda va uxlab qoldi. Bir Ko'z uxlab yotganida, sigir hamma narsani to'qib, oqartirdi va uni quvurlarga aylantirdi. Shunday qilib, styuardessa hech narsani bilmadi va ikkinchi qizini - Ikki ko'zni yubordi:
- Qizim yaxshi, qizim kelishgan, boring, yetimga kim yordam beradi.
Ikki ko'zli qiz Xavroshka bilan ketdi, onasining buyrug'ini unutdi, quyoshda pishirdi, o'tga yotdi. Va Xavroshenka beshiklari: - Uxlash, ko'rish teshigi, uxlash, boshqa!
Ikki ko'zli va qisilgan ko'zlar. Kichkina sigir to'qdi, oqlandi, quvurlarga dumaladi, lekin Ikki Ko'z hali ham uxlab yotgan edi.
Kampir g'azablandi va uchinchi kuni uchinchi qizini - Triglazkani yubordi va etimdan ko'proq ish so'radi.
Uch ko'z sakrab tushdi, sakrab tushdi, quyoshda charchadi va o'tga yiqildi. Xavroshechka kuylaydi: - Uyqu, ko'z teshigi, uxla, boshqasi!
Va men uchinchi ko'zni unutdim. Triglazkaning ikki ko'zi uxlab qoldi, uchinchisi esa hamma narsani ko'radi: Xavroshechka qanday qilib sigirning bir qulog'iga chiqib, ikkinchisiga chiqib, tayyor tuvallarni oldi.
Triglazka uyga qaytib, onasiga hamma narsani aytib berdi. Kampir xursand bo‘lib, ertasiga erining oldiga keldi. - Cho'ntaklangan sigirni kesib tashlang! Chol u yoqdan bu yoqqa: — Nima, kampir, xayolingda? Sigir yosh, yaxshi! - Kes, va faqat!
O'ynang: Xavroshechka o'tloqda qizlari tezroq uxlab qolishlari uchun qanday qo'shiq aytdi?
Ko'zni uxla, boshqasini uxla.
O'ynang: Insonning 1, 2, 3 ko'zlari bo'lishi mumkinmi?
Sigirni bir qulog'idan kirib, ikkinchisidan chiqara olasizmi?
Xavroshechka sigirini nima deb atagan? (ona sigir)
Sigir Xavroshechkaga qanday munosabatda bo'ldi? (g'amxo'rlik, tashvish, tashvish, erkalash, ishontirish, tasalli berish, sevish)
Sigir Xavroshechkani nima deb chaqirdi? (qizil qiz)
"Menga nima ayting" mashqi
Vosp: qanaqa o'gay ona?
Yovuz, shafqatsiz, qo'pol, qo'pol, shafqatsiz, xunuk, shovqinli, yomon, ahmoq.
O'ynang: Qanday hawroshka?
Mehribon, mehribon, mehnatsevar, sabrli, chiroyli, mehribon, bilimli, yaxshi, aqlli.
O'ynang: Bolalar, siz ro'molcha tayyorladingiz, lekin ular kim uchun ekanligini bilmadingiz. Men ularni Xavroshechka yoki o'gay onaga berishni taklif qilaman. Ularni kimga berasiz? O'gay qizmi yoki o'gay onasimi? Nega?
Qiladigan ish yo'q. Chol pichog‘ini o‘tkirlay boshladi. Xavroshechka buni tanidi, dalaga yugurdi va cho'ntak sigirni quchoqlab dedi: - Ona sigir! Ular sizni kesib tashlamoqchi. Va sigir unga javob beradi:
- Va sen, qizil qiz, mening go'shtimni yema, balki suyaklarimni yig', ularni ro'molcha bilan bog'la, bog'ga ko'm va meni hech qachon unutma: har kuni ertalab suyaklarni suv bilan sug'or.
Chol sigirni o'ldirdi. Xavroshechka sigir unga vasiyat qilgan hamma narsani qildi: u och qoldi, go'shtini og'ziga olmadi, suyaklarini ko'mib, har kuni bog'da sug'ordi.
Va ulardan olma daraxti o'sib chiqdi, lekin nima! - olma suyuq holatda osilib turadi, oltin barglar shitirlaydi, kumush novdalar egiladi. Kim o'tib ketsa - to'xtaydi, kim yaqindan o'tsa - ichkariga qaraydi.
O'ynang: Bolalar, olma daraxtida qanday olma o'sdi? Bizning bog'imizda bunday olma daraxti o'sishi mumkinmi? Sigir suyaklaridan o'sishi mumkinmi?
Yo'q, bu faqat ertakda.
O'ynang: Olma daraxti nimadan o'sadi?
Jismoniy tarbiya daqiqasi "Olma daraxti"
Olma daraxti yo'lda turibdi (qo'llar yuqoriga, cho'zilgan)
Olma shoxga osilgan (yuqorida qo'l silkiting)
Men shoxni qattiq silkitdim (qo'llar yon tomonga, qo'llarim bilan silkitib)
Mana bizda olma (boshingizga qarsak chaling)
Men shirin olma ichaman (qo'llar og'izga olib keladi)
Oh, qanday yoqimli ta'm!
Qancha vaqt o'tdi, bilmaysiz - Bir ko'z, Ikki ko'z va Uch ko'z bog'da bir marta yurgan. O'sha paytda bir kuchli odam o'tib ketdi - boy, jingalak sochli, yosh. Men bog'da katta olmalarni ko'rdim, qizlarga teginishni boshladim:
- Go'zal qizlar, qaysi biringiz menga olma olib keladi, u menga uylanadi.
Uchta opa-singil bir-birining oldidan olma daraxtiga otildi. Olmalar qo'ltiq ostida osilib turardi, lekin bu erda ular boshlaridan ancha yuqoriga ko'tarilishdi.
Opa-singillar ularni yiqitishni xohlashdi - ko'zning barglari uxlab qolishdi, ularni olib tashlashni xohlashdi - ortiqcha oro bermay tugunlari burilmagan. Qanchalik urishmasinlar, yugurishmasin, qo‘llarini yirtib tashlashdi, lekin ololmadilar.
O'ynang: Opa-singillar olma olmaganda qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirdilar? (yomonlik, hasad, norozilik, xafagarchilik, xafa ...) Ularning yuzlari qanday edi? Ularning noroziligini tasavvur qiling.
Xavroshechka ko'tarildi - novdalar unga ta'zim qildi va olma unga tushdi. U o'sha kuchli odamni davolashdi va u unga uylandi. Va u bilmaslikka shoshilib, yaxshilikda yashay boshladi.
O'ynang: Bu ertakning oxiri, va kim tinglagan bo'lsa - yaxshi. Qanday tushunasiz - bilmaslik jahannam? Keling, shu qatorni takrorlab, uni ham eslab qolishga harakat qilaylik.(takrorlash) Endi bolalar, kim ertakni diqqat bilan tinglaganini tekshiramiz. Har bir to'g'ri javob uchun siz mendan token olasiz - bu ertakdan olma. Ammo, keling, javobni faqat ko'tarilgan qo'l bilan qabul qilishimga rozi bo'laylik.
O'ynang: Bolalar, sizga hikoya yoqdimi?
U nima deyiladi?
Qaysi so'zlar bilan boshlanadi?
Tiny-Xavroshechka qanday odamlar bilan uchrashdi?
Sizning nechta qizingiz bor edi va ularning ismlari nima edi?
Va ular nima edi?
Va Xavroshechka nima qildi?
Xavroshechkaga kim yordam berdi?
Unga nima yordam berdi?
U bu haqda nima dedi?
Styuardessa Xavroshechkaga kim yordam berayotganini qanday bilib oldi?
Qizlarning qaysi biri o'gay onasiga hamma narsani aytib berdi?
Va Xavroshechka nima qildi?
Xavroshechka urug'ini ekkan joyda nima o'sdi?
Bog'dan kim o'tib ketdi va keyin nima bo'ldi?
Nega o‘gay onaning qizlari xo‘jayinni davolay olmadilar?
Va barinni kim davolagan?
Ertak qanday tugadi?
Qanday so'zlar bilan tugadi?
O'ynang: Yaxshi, bolalar. Buni ota-onangizga aytishingiz mumkin. Ertak bizga nimani o'rgatadi? (mehribon, yaxshi, mehribon, mehnatsevar bo'lishga). Yaxshilik har doim yomonlik ustidan g'alaba qozonadi. Hovuzdan baliqni ham harakatsiz olib chiqolmaysiz. Bu hikoyadan kim sizga yoqdi? Nega?
Yaxshi yigitlar! Men ham sizlarni mehribon, aqlli, odobli yigitlar bo‘lib ulg‘ayishingizni, sizni hamma yaxshi ko‘rishini, hurmat qilishini istayman. Sigirli Xavroshechka sizga ishingiz uchun rang berish sahifalarini beradi. Lekin siz ularni qaytarib olib kelishingiz kerak, ular sizning ishingizga qarashadi va qadrlashadi.
Bolalar, bugun biz rus xalq ertaki "Havroshechka" bilan tanishdik, yangi so'zlarni o'rgandik, boshqa ertaklarni esladik, ular qanday boshlanadi va qanday tugaydi. Faoliyatimiz sizga yoqdimi? Agar sizga hamma narsa yoqqan bo'lsa, unda siz qizil olma olib, olma daraxtiga osib qo'ying. Agar sizga biror narsa yoqqan bo'lsa, unda sariq rang. Agar siz yashil narsani yoqtirmasangiz. Iltimos, olma daraxtiga keling (ref. appl. olma)
V. Shainskiyning "Dunyoda ertaklar ko'p" qo'shig'i yangraydi
Menga ham barchangiz yoqdi. Endi bir-biringiz bilan qo'l berib ko'ring, dumaloq raqsda turing va bir-biringizni quchoqlab, bir-biringizga "rahmat" ayting.
Mavzu: Rus xalq ertaklari bo'ylab sayohat
Tselb: Bolalarning rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Tarbiyaviy:
Illyustratsiyalar, topishmoqlar orqali ertakni tan olishni o'rganing, epizodlar;
h modellashtirish yordamida ertak tuzilishini yaratish qobiliyatini mustahkamlash;
h Bolalarning hikoya qilish qobiliyatini mustahkamlash.
R so'z boyligini kengaytirish;
rus xalq ertaklarining nomlarini aniqlang.
Rivojlanayotgan:
Bolalarning nutq va kognitiv faolligini, taqqoslash, umumlashtirish, xulosalar va xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish;
Fikrlash, tasavvur, vizual xotira, kuzatishni rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
Rus xalq ertaklariga qiziqishni oshirish.
Hamkorlik, xayrixohlik odatini shakllantirish.
Zamonaviy texnologiyalardan foydalanish:
Usul L.B. Fesyukova "Ertak bilan ta'lim".
"Bolalar bog'chasida TRIZ" S.M. Jin.
Avetisov va V. Bazarniy tomonidan sog'liqni saqlashni tejaydigan texnologiyalarni qabul qilish (faoliyatni o'zgartirish, ko'zlar uchun gimnastika elementlari, jismoniy daqiqalar, mimik gimnastika)
Uskunalar:
Ko'krak, ip to'pi, ertaklar uchun rasmlar, papka - kitob muqovasiga taqlid, 7 ta rang-barang sahifalar, modellashtirish uchun konvertlar, topishmoqlar solingan konvertlar, harflar.
Dastlabki ish:
Rus xalq ertaklarini o'qish.
Rasmlarni tekshirish.
"Olim mushukning topishmoqlari" taqdimotini tomosha qilish
O'yinlar - rus xalq ertaklarini dramatizatsiya qilish.
Usul va texnikalar:
Og'zaki:
kutilmagan daqiqa;
Savollarga javoblar;
bolalar tajribasiga murojaat qilish;
topishmoqlarni taxmin qilish;
pedagogik baholash, rag‘batlantirish;
Vizual:
namoyish qilish, rasmlarni ko'rish
Amaliy:
ertaklarni modellashtirish;
muammoni hal qilish;
qidiruv faoliyati;
ertakni dramatizatsiya qilish;
didaktik o'yinlar;
jismoniy daqiqa;
taqlid mashqlari;
nafas olish mashqlari.
Darsning borishi:
Bolalar ichkariga kirib, aylanada turishadi.
INdispenser: Bolalar, men sizlarga yangi ertaklar kitobini olib keldim. Qarang, u qanchalik go'zal! (Ochib qarasam, barcha sahifalar g‘oyib bo‘lgan ekan). Bolalar, sizningcha, kitob sahifalari qayerga g'oyib bo'ldi? (bolalarsabab,ifodalashsizning taxminlaringiz). Qarang, sahifalardan biri o'rniga - xat. Kimdan bo'lishi mumkin? Keling, o'qiymiz. “Salom bolalar! Kitobingiz sahifalarini topa olmayapsizmi? Men, Baba Yaga, Qudratli Shamoldan ularni ertaklar mamlakati atrofida tarqatishini so'radim! Izlang, topasiz! Lekin mendan hech qanday yordam kutmang!
g'amxo'rlik qiluvchi: Baba Yaga hech kimga zarar bermasdan yashay olmaydi. Siz bilan mening oldimizda qiyin vazifa turibdi: kitobimizni o‘qishimiz uchun uning barcha sahifalarini topishimiz kerak. Bu ertaklar yurti qayerda - biz bilmaymiz. Va u erga qanday borish mumkin? Kim bizga yo'l ko'rsatadi? (bolalar bayonotlari. )
tarbiyachib: Ko'pgina rus xalq ertaklarida qahramonlar uchun yo'lni ko'rsatadigan bitta sehrli narsa bor. Bu nima ekanligini eslaysizmi? Bu sehrli to'p. Menda shunday to'p bor, uni menga tanish sehrgar bergan. Bu ajoyib sumkada saqlanadi. (Men ochamanxalta, men u erda ochilmagan to'pni topaman) Oh, bolalar, Baba Yaga bu erda ham bizga zarar etkazishga muvaffaq bo'ldi, butun to'pni yechdi. Nima qilish kerak, to'pning sehrli kuchini qanday qaytarish kerak? Men bir yo'lni bilaman - rus xalq ertaklarini nomlashda to'pni orqaga qaytarish. Biz qancha ko'p nom olsak, to'pning sehrli kuchi shunchalik ko'p bo'ladi (VAgrA « Ertaklarni nomlang» : bolalar to'pni bir-biriga uzatib, ipni o'rab, ertakni nomlashadi).
tarbiyachib: Qarang, qanday to'p chiqdi! Nega u shunchalik katta? (bolalar javoblari). To'g'ri, chunki siz juda ko'p ertaklarni bilasiz! Bu to'p bizga ertaklar yurtiga yo'l ko'rsatadi. (O'qituvchi bilan bolalartalaffuzsehrli so'zlar: “Biz to'pmiz, yordam beramizBILANBir yuklama ertak olib kel!», to'p ko'kragiga dumaladi) .
tarbiyachib: Mana bitta sahifa! Qarang, u qanchalik go'zal! Qaysi rang? Unda kim tasvirlangan? (bolalar qarashlari va ismlariqahramonevertakKimga) Keling, ko'zimizni yumamiz va 3 marta aytamiz: "1-2-3 o'zingizni ertakda toping, Ertaklar mamlakati, o'zingizni ko'rsating!". Mana, ertaklar yurtiga keldik!
tarbiyachib: Globus, do'stim, bizga kitobning qolgan sahifalarini topishga yordam ber! (To'p bolalarni stolga olib boradi, unda Baba Yagadan xat bor “Yaxshi, bolalar! Ular hali ham yo'lni topdilar va bitta sahifa. Faqat juda xursand bo'lmang, lekin konvertga yaxshiroq qarang. Sizning sevimli qahramonlaringizni nimaga aylantirganimni ko'rasizmi? Agar siz ko'nglini yo'qotib qo'ysangiz, qahramonlarni, ular qaysi ertakdan ekanligini bilib oling, sizga yana bitta sahifa beriladi! ( Mertaklarni modellashtirish: "Uch ayiq", « Masha va ayiq", "Bo'ri va etti bola", "Teremok".Bolalar ertakni nomlashadi qahramonlar). Va yana bir sahifa! Qaysi rang? Kim tasvirlangan? Biz sehrlagan qahramonlar tasvirlangan.
tarbiyachib: Keling, o'zimizni qidiramiz, ehtimol qolgan sahifalar yaqin joyda yashiringandir? (Ko'zlar uchun gimnastika amalga oshiriladi: "Keling, uzoqlarga qaraymizyaqinida ovqatlaning,yuqoriga qarang, pastga qarangko'zlar bilan to'p chizish). Hech qaysi joyda bitta sahifa ko'rinmaydi. Tangle, bizni yetakla, bizga yo'l ko'rsat! (Ular borishadi, stullarga borishadi, o'tirishadi).
tarbiyachib: Mana yana bir xat, konvertda “Yordam bering!” deb yozilgan. Men tushunmadim, kim bizning yordamimizga muhtoj? (Men konvertni ochaman, kartalarni chiqaraman. O'yin "Yordam bering!". Takliffaqat ularni nomlash mumkin emasyordamga muhtoj, lekin ularga yordam berishga harakat qiling).
"Yordam bering! Bo‘z bo‘ri bizni yemoqchi!” ("Bo'ri va etti yosh echki")
"Yordam bering, men tuxumni sindirdim - oddiy emas, balki oltin!" ("Ryaba tovuq")
"Yordam bering! Men hayvonlarning uyini buzdim!” ("Teremok")
— Yordam bering, men echkiga aylanib qoldim! ("Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka")
— Yordam bering, uchta ayiq meni ta’qib qilmoqda! ("Uch ayiq")
— Yordam bering, dumini uzilib qoldi! ("Tulki singlisi va kulrang bo'ri")
"Yordam bering! Men o'rmonda adashib qoldim!" ("Masha va ayiq")
"Yordam bering! Men bulutga aylandim!" ("Qorqiz")
tarbiyachib: Siz qanday yaxshi odamlarsiz! Mana yana biri sahifa topildi. Qaysi rang? U yerda nima yozilganini bilasizmi? RAHMAT! Bu qahramonlar sizga rahmat!
Sayohatni davom ettirishdan oldin, men bir oz o'ynashni taklif qilaman va chalkashliklarimiz dam olishiga ruxsat bering!
Jismoniy madaniyat daqiqasi “Ertaklar“ (o'qituvchi rahbarligida bolalar tomonidan o'tkaziladi)
1 bola: Sichqoncha tez yugurdi (joyida yugurish)Sichqon dumini silkitdi(harakat simulyatsiyasi)Voy, men tuxum tashladimegilib, "moyakni ko'taring")Qarang, u buzilgan(cho'zilgan qo'llarda "moyak" ni ko'rsating)2 bola: Mana, biz uni ekdik (oldinga egilmoq; ta'zim qilmoq)Va unga suv quydi(harakat simulyatsiyasi)Sholg'om yaxshi o'sdi va kuchli (qo'llarni yon tomonlarga yoying)Endi tortamiz(harakat simulyatsiyasi)Va sholg'omdan bo'tqa pishiring(taqlid ovqat)Va biz sholg'omdan sog'lom va kuchli bo'lamiz("kuch" ni ko'rsatish)3 bola: Biz ulug'vor echkilar oilamiz Biz sakrashni va chopishni yaxshi ko'ramiz (joyida sakrash)Biz yugurishni va o'ynashni yaxshi ko'ramiz Biz shoxlarni qoqishni yaxshi ko'ramiz (ular juft bo'lib, ikkala qo'lning ko'rsatkich barmoqlari bilan "shoxlarni" ko'rsatadilar)
tarbiyachib: Bizning to'pimiz dam oldi va yana aylanishga tayyor! (Biz stol joylashgan joyga yaqinlashamizertaklar uchun rasmlar solingan konvert). Va Baba Yaga bu erga tashrif buyurishga muvaffaq bo'ldi! Mana, men barcha rasmlarni aralashtirib yubordim! Ertak qaerdaligini qanday aniqlash mumkin - men bilmayman! Bolalar, sizga yordam bera olamizmi? (O'yin o'ynalmoqda"Rasmlardan hikoyani to'plang."Bolalarqisqachaertaklarning mazmunini etkazish. Yashil sahifa topilmoqda)
tarbiyachib: Mana yashil sahifa va to'p bizni oldinga olib boradi.
(Bolalar o'qituvchi bilan birga stolga kelishadi topishmoqlar)
tarbiyachib: Jumboqlarni hal qilishni yaxshi ko'rasizmi? Agar biz barcha topishmoqlarni taxmin qilsak, Baba Yaga bizga yana bir sahifani qaytaradi!
Qizil qiz g'amgin
U bahorni yoqtirmaydi.
Quyoshda unga qiyin
Bechora ko'z yoshlarini to'kadi.
(Qorqiz)
Alyonushkaning opa-singillari bor
Qushning kichik ukasini olib ketishdi.
Ular baland uchadi
uzoqqa qaraydilar
(oqqush g'ozlari)
Dalaga bobosini ekdi
Butun yoz o'sdi.
Butun oila uni tortib oldi
Bu juda katta edi.
(sholg'om)
Smetana ustiga aralashtiriladi
Rus pechida pishirilgan.
O'rmonda hayvonlar bilan uchrashdi
Va ularni tezda tark etdi.
(Kolobok)
Bir paytlar yetti bola bo‘lgan
Oq kichkina echkilar.
Aldash kulrang uyga kirib ketdi.
Echki uni topdi
U uni aqldan ozdirishga muvaffaq bo'ldi.
Va u barcha bolalarini qutqardi.
(echkilar)
tarbiyachi b: Yaxshi, bolalar! Mana yana bir sahifa. Uning rangi qanday?
(ko'k)
To'p bizni oldinga chorlamoqda! Hali bir necha sahifalar qoldi va biz kitobimizni yig'ishimiz mumkin. Bir doira ichida turing, men sizni o'ynashga taklif qilaman. O'yin "Qahramonlar suhbati" deb nomlanadi. Men sizga qahramonlarning qalpoqlarini taklif qilaman va siz bizga ertakdan parcha ko'rsatasiz.
(kepka: bo'ri va tulki ("Lisinglisi va kulrang bo'ri");quyon va xo'roz ("Zayushkinaning kulbasi"); sichqon va qurbaqa ("Teremok"); bo'ri va echki ("Bo'ri va etti bola")
tarbiyachib: Mana ko'k sahifa! Biz kitobimizni deyarli tugatdik. Yana bitta sahifa qoldi. Bizning to'p qayerdaligini bilmaydi. Bu safar u bizga yordam beradi Qudratli Sahifalarni sochgan shamol. Men unga qo'ng'iroq qilishning bir usulini bilaman. Keling, shamolning do'stlari bo'laylik va asta-sekin urib, uni chaqiring. (Nafas olish mashqlari"Shamol") .
tarbiyachib: Biz o'ynaganimizda, Qudratli shamolning o'zi bizga oxirgi sahifani olib keldi. Uning rangi qanday? Siyohrang. Kitobimizning barcha sahifalari rang-barang. Keling, ularning barchasini chaqiraylik. Qizil, to'q sariq, ...., binafsha. Bu ranglar sizga nimani eslatadi? Kamalak ranglari. Yaxshi, endi kitobimizni haqiqiy ertaklar kitobiga aylantiramiz. Bizning sehrli ko'kragimiz bizga yordam beradi. Keling, kitobni ko'kragiga qo'yamiz va sehrli so'zlarni aytamiz "Snoop, snap, snure!". Mo''jiza sodir bo'lishi uchun bizga bular kerak sehrli so'zlarni ayting3 marta turli yo'llar bilan:
hayron bo'lmoq, ko'zlari katta ochilgan, qo'llar bir-biridan yoyilgan;
yuz norozilikni ifodalaydi, sehrli so'zlarni aytadi, oyoqlarimizni oyoq osti qiladi;
qiziqarli, tabassum, qarsak chalish.
(Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda chiqishadi)
tarbiyachib: Keling, qutimizni ko'rib chiqaylik! Qarang, biz qanday kitob to'pladik! Har kuni kechqurun biz uni siz bilan o'qiymiz! Hammangiz yaxshi odamlarsiz! Siz rus xalq ertaklarini eng yaxshi sevuvchilar, eng yaxshi biluvchilarsiz! (o'qituvchi har bir bolaning faoliyatini baholaydi).
tarbiyachib: Ertakga ishonish baxtdir. Iymon keltirganlar uchun esa, albatta, ertak barcha eshiklarni ochadi. Va qiziqarli narsa beradi
(Bolalar sovg'a sifatida qabul qilishadiko'krakdanrang berish sahifalari). Baba Yaga sizga jasorat, mehnatsevarlik, rus xalq ertaklariga muhabbat uchun sovg'a yubordi. Men ularni uyda o'zingiz bo'yashingizni maslahat beraman, keyin onangiz va dadangizga bu qahramon haqida ertak aytib bering. Men to'pimizni ertakga yuborishni taklif qilaman, u erdagi boshqa qahramonlar uchun foydali bo'lishi mumkin va o'zimiz guruhimizga boramiz.