Inson hayotida bolalikning o'rni - argumentlar va kompozitsiyalar. Ijtimoiy fanlar bo'yicha ideal insholar to'plami imtihon argumentlari bolalik baxtli vaqt

• Bolalikda sodir bo'lgan voqealar insonda yangi intilishlarni uyg'otadi
• Insonning kattalar hayoti asosan uning bolaligida o'rgangan narsalari bilan belgilanadi
• Odamlar bolalik damlarini eng baxtli damlar deb eslashadi.
• Qiyin bolalik insonni buzmasligi mumkin, balki uni yanada kuchliroq qiladi.
• Bolani o'rab turgan sevgi har doim ham unga yaxshi bo'lavermaydi
• Bolalik - bu kattalar hayotiga tayyorgarlik, chunki bolalik davridayoq odamda axloqiy qadriyatlar shakllana boshlaydi

Argumentlar

I.A. Goncharov "Oblomov". Ilya Ilich Oblomov bolaligidan sevgi, g'amxo'rlik va muloyimlik bilan o'ralgan. Uning ota-onasi uy yumushlari bilan ko'p bezovta qilmadi, mazali taom haqida ko'proq o'ylashdi va tushdan keyin uxlashni afzal ko'rishdi. Butun oila oilaning yagona farzandi Ilyushani erkalashdi, shuning uchun u qaram bo'lib o'sdi: u uchun hamma narsani xizmatkorlar va ota-onalar qilishdi. Oblomovning bolaligi uning kelajagiga ta'sir qila olmadi: Ilya Ilichning qadriyatlari yillar davomida o'zgarmadi. Va Oblomovka, uning tug'ilgan qishlog'i, qahramon uchun ideal hayotning ramzi bo'lib qoldi.

L.N. Tolstoy "Urush va tinchlik". Rostovlar oilasining bolalari sevgi va g'amxo'rlik muhitida o'sgan. Ular o'z his-tuyg'ularini ifoda etishdan qo'rqmadilar, ular ota-onalaridan samimiylik, halollik va odamlarga ochiqlikni o'rgandilar. Bulutsiz bolalik qahramonlarni dangasa va bekorchi emas, balki mehribon va mehribon, nozik qalbli odamlarga aylantirdi. Ota-onasining eng yaxshi fazilatlarini o'ziga singdirgan Petya Rostov o'zining ijobiy xarakter xususiyatlarini balog'at yoshida amalga oshiradi. Urush boshlanayotganini bilsa, u befarq qola olmaydi. Shahzoda Endryu va malika Maryaning bolaligini bulutsiz deb atash mumkin emas: ularning otalari har doim qattiqqo'l, ba'zan esa qo'pol munosabatda bo'lgan. Ammo bolalikdan ota tomonidan singdirilgan yuksak axloqiy qadriyatlar qahramonlarning kattalar hayotida belgilandi. Andrey va Marya Bolkonskiylar haqiqiy vatanparvar, adolatli va halol insonlar bo'lib yetishdilar.

M. Gorkiy "Bolalik". Alyosha Peshkovning taqdiri oson bo'lmagan. Maktab boshlanishiga qadar uning oilasi shu qadar qashshoqlashdiki, bola o'zi ovqat topishga majbur bo'ldi. Bir muncha vaqt o'tgach, Alyosha bobosining ko'rsatmasi bilan umuman "odamlarga" borishi kerak edi, ya'ni ishlash uchun uydan chiqib ketdi. Ammo baxtsizliklar shu bilan tugamadi: uning yaqinlari birin-ketin o'la boshladilar va bolaning tengdoshlari uni umuman yoqtirmasdilar. Garchi Alyosha Peshkovning bolaligi og'ir kechgan bo'lsa-da, unda inson uchun eng muhim ichki fazilatlar rivojlangan: mehribonlik, hamdardlik qobiliyati, sezgirlik. Qiyin hayot sharoitlari undan inson uchun qadrli bo'lgan eng muhim narsani olib tashlamadi.

Yu.Yakovlev "U mening itimni o'ldirdi". Hatto bolalik davrida ham insonda muhim shaxsiy xususiyat - barcha tirik mavjudotlarga hamdardlik bildirish qobiliyati paydo bo'ladi. Hikoyadan biz adashgan itga boshpana berishga qaror qilgan Sasha haqida bilib olamiz. Hech bir kattalar bolaning tirik mavjudotga yordam berish istagini qo'llab-quvvatlamadi. Zo'ravon ota birinchi imkoniyatda hayvonni otib tashladi. Sashka hayratda qoldi. U voyaga etganida tashlandiq hayvonlarni doimo himoya qilishga qaror qildi. Bolalikda qahramon bilan sodir bo'lgan voqea uning kelajakdagi hayoti tamoyillarini uyg'otdi.

Bizning e'tiborimiz markazida rus yozuvchisi va jamoat arbobi Daniil Aleksandrovich Graninning inson hayotidagi bolalikning qadr-qimmati muammosini tasvirlaydigan matni.

Ushbu muammo haqida fikr yuritar ekan, muallif o'quvchilarga har bir inson hayotida bolalikning o'rni haqida gapirib beradi va o'zi ham bu baxtli vaqtni eslaydi. Axir, bu kattalar kelajagiga bog'liq bo'lmagan mustaqil shohlikdir. Muallif o‘sha lahzalarni zavq bilan eslab, qanchalik xursand bo‘lganini so‘zlaydi.

Daniil Graninning fikricha, bolalik har bir inson hayotidagi eng baxtli vaqtdir. Aynan shu vaqtda bolaning xarakteri paydo bo'ladi va uning yo'lida to'sqinlik qiladigan muammolar unchalik katta bo'lmaganga o'xshaydi.

Dalil sifatida men Lev Tolstoyning “Bolalik” asarini keltiraman. Yoshlik. Yoshlar". Hikoya qahramoni o'qituvchilar bilan qanday hazillashgani, tengdoshlari bilan o'ynagani haqida hayajon bilan gapiradi va onasi vafot etganini achchiq bilan eslaydi.

Ammo baribir, bolalik har doim uning hayotidagi eng baxtli vaqt bo'ladi.

Goncharovning “Oblomov” romanining “Oblomov orzusi” bobida esa qahramon o‘zining bolalik chog‘larini, o‘zining mehr va g‘amxo‘rlikda bo‘lgan beg‘ubor vaqtlarini eslaydi. Bu xotiralar qahramonga haqiqiy hayot bir qarashda ko‘rinadigandek kulrang emasligini eslatdi.

Shunday qilib, bolalik - bu bola atrofida sodir bo'layotgan hamma narsadan quvonadigan va uni xotirasida saqlaydigan baxtli vaqt. Voyaga etgandek o'sha daqiqalardan yana zavqlanish.

Yangilangan: 2016-12-02

Diqqat!
Agar xato yoki matn terish xatosini sezsangiz, matnni tanlang va tugmasini bosing Ctrl + Enter.
Shunday qilib, siz loyiha va boshqa o'quvchilar uchun bebaho foyda olasiz.

E'tibor uchun rahmat.

Mavzu bo'yicha foydali material

HARBIY SINOVLARDA ROSSIYA ARMIYASINING BARQARARLIGI VA Jasorati muammosi.

1. L.N.ning romanida. Tostogo "Urush va tinchlik" Andrey Bolkonskiy o'zining do'sti Per Bezuxovni jangda dushmanni har qanday yo'l bilan mag'lub etishni xohlaydigan va undan yaxshi kayfiyatga ega bo'lmagan armiya g'alaba qozonishiga ishontiradi. Borodino maydonida har bir rus askari uning orqasida qadimiy poytaxt, Rossiyaning yuragi Moskva ekanligini bilib, umidsiz va fidokorona jang qildi.

2. Hikoyada B.L. Vasilyeva "Bu erda tonglar tinch ..." Nemis diversantlariga qarshi chiqqan besh yosh qiz o'z vatanlarini himoya qilishda halok bo'ldi. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Liza Brichkina, Sonya Gurvich va Galya Chetvertak omon qolishlari mumkin edi, ammo ular oxirigacha kurashishlari kerakligiga amin edilar. Zenitchilar jasorat va chidamlilik ko'rsatdilar, o'zlarini haqiqiy vatanparvarlar sifatida ko'rsatdilar.

MOSLIK MUAMMOSI

1. fidokorona sevgining namunasi - Sharlotta Brontening shu nomdagi romani qahramoni Jen Eyr. Jen ko'r bo'lganida, baxtli ravishda uning uchun eng aziz odamning ko'zlari va qo'llari bo'ldi.

2. L.N.ning romanida. Tolstoyning “Urush va tinchlik” asari Mariya Bolkonskaya otasining og‘irligiga sabr bilan chidadi. U keksa shahzodani qiyin tabiatiga qaramay sevadi. Malika otasining ko'pincha unga nisbatan haddan tashqari talabchanligi haqida xayoliga ham keltirmaydi. Maryaning sevgisi samimiy, sof, engil.

SHONFNI SAQLASH MUAMMOSI

1. A.S.ning romanida. Pushkinning "Kapitanning qizi" Pyotr Grinev uchun eng muhim hayotiy tamoyil - sharaf edi. Hatto o'lim jazosi tahdidiga duch kelgan holda, imperatorga sodiqlikka qasamyod qilgan Pyotr Pugachevdagi suverenni tan olishdan bosh tortdi. Qahramon bu qaror uning hayotini yo'qotishi mumkinligini tushundi, ammo qo'rquvdan burch tuyg'usi ustun keldi. Aleksey Shvabrin esa firibgarning lageriga qo'shilgach, xiyonat qildi va o'z qadr-qimmatini yo'qotdi.

2. Nomusni saqlash muammosi N.V.ning hikoyasida ko'tarilgan. Gogolning "Taras Bulba" asari. Bosh qahramonning ikki o‘g‘li butunlay boshqacha. Ostap - halol va jasur odam. U hech qachon safdoshlariga xiyonat qilmagan, qahramonlarcha halok bo‘lgan. Andrey - romantik odam. Polsha ayolining sevgisi uchun u vataniga xiyonat qiladi. Shaxsiy manfaatlar birinchi o'rinda turadi. Andriy xiyonatni kechira olmagan otasining qo'lida vafot etadi. Shunday qilib, har doim birinchi navbatda o'zingiz bilan halol bo'lishingiz kerak.

SEVGI MUAMMOSI

1. A.S.ning romanida. Pushkinning "Kapitanning qizi" Pyotr Grinev va Masha Mironova bir-birlarini sevadilar. Pyotr qizni haqorat qilgan Shvabrin bilan duelda sevgilisi sharafini himoya qiladi. O'z navbatida, Masha Grinyovni imperatordan "rahm-shafqat so'raganida" surgundan qutqaradi. Shunday qilib, o'zaro yordam Masha va Butrus o'rtasidagi munosabatlarning markazida.

2. Fidokorona sevgi M.A.ning mavzularidan biridir. Bulgakovning "Usta va Margarita" asari. Ayol o'z sevgilisining manfaati va intilishlarini o'zinikidek qabul qila oladi va unga hamma narsada yordam beradi. Usta roman yozadi - va bu Margarita hayotining mazmuniga aylanadi. U tugallangan boblarni qayta yozadi, ustani xotirjam va baxtli saqlashga harakat qiladi. Bunda ayol o'z taqdirini ko'radi.

TAVBA QILISH MUAMMOSI

1. F.M.ning romanida. Dostoevskiyning "Jinoyat va jazo" asari Rodion Raskolnikovning tavba qilish uchun uzoq yo'lni ko'rsatadi. “Qonni vijdon bilan hal qilish” nazariyasining to‘g‘riligiga ishongan qahramon o‘zining zaifligi uchun o‘zini mensimaydi va jinoyatning og‘irligini anglamaydi. Biroq, Xudoga ishonish va Sonya Marmeladovaga bo'lgan muhabbat Raskolnikovni tavba qilishga olib keladi.

ZAMONAVIY DUNYODA HAYOT MANONINI IZLASH MAMASI.

1. I.A.ning hikoyasida. Bunin "San-Fransiskolik janob" amerikalik millioner "oltin buzoq" ga xizmat qildi. Bosh qahramon hayotning ma'nosi boylik to'plashda ekanligiga ishongan. Rabbiy vafot etganida, haqiqiy baxt uning yonidan o'tib ketgani ma'lum bo'ldi.

2. Lev Nikolaevich Tolstoyning “Urush va tinchlik” romanida Natasha Rostova oilaviy hayot mazmunini, oila va do‘stlarga bo‘lgan muhabbatni ko‘radi. Per Bezuxov bilan to'ydan so'ng, bosh qahramon ijtimoiy hayotdan bosh tortadi, o'zini butunlay oilasiga bag'ishlaydi. Natasha Rostova bu dunyoda o'z taqdirini topdi va chinakam baxtli bo'ldi.

YOSHLAR ORASIDAGI ADABIY SAVODSIZLIK VA TA'LIM DARAJASI PAST.

1. "Yaxshi va go'zal haqida maktublar"da D.S. Lixachevning ta'kidlashicha, kitob odamni har qanday ishdan ko'ra yaxshiroq o'rgatadi. Mashhur olim kitobning insonni tarbiyalash, uning ichki dunyosini shakllantirish qobiliyatiga qoyil qoladi. Akademik D.S. Lixachev kitoblar fikrlashga o'rgatadi, odamni aqlli qiladi, degan xulosaga keladi.

2. Farengeyt 451-da Rey Bredberi barcha kitoblar butunlay yo'q qilinganidan keyin insoniyat bilan nima sodir bo'lganini ko'rsatadi. Bunday jamiyatda hech qanday ijtimoiy muammolar yo'qdek tuyulishi mumkin. Javob shundaki, u shunchaki ruhsiz, chunki odamlarni tahlil qilish, o'ylash va qaror qabul qilishga majbur qiladigan adabiyot yo'q.

BOLALAR TARBIYASI MUAMMOSI

1. I.A.ning romanida. Goncharova "Oblomov" Ilya Ilyich ota-onalar va o'qituvchilarning doimiy vasiyligi muhitida o'sgan. Bolaligida bosh qahramon qiziquvchan va faol bola edi, ammo haddan tashqari tashvish Oblomovning kattalarda befarqligi va zaifligiga olib keldi.

2. L.N.ning romanida. Tolstoyning “Urush va tinchlik” asari Rostovlar oilasida o‘zaro tushunish, sadoqat va muhabbat ruhi hukm suradi. Buning yordamida Natasha, Nikolay va Petya munosib odamlarga aylanishdi, mehribonlik va olijanoblikni meros qilib olishdi. Shunday qilib, Rostovliklar tomonidan yaratilgan sharoitlar o'z farzandlarining barkamol rivojlanishiga yordam berdi.

PROFESSIONALIZMNING ROLI MUAMMOSI

1. Hikoyada B.L. Vasilyeva "Mening otlarim uchmoqda ..." Smolensklik doktor Yanson tinimsiz ishlaydi. Bosh qahramon har qanday ob-havoda kasallarga yordam berishga shoshiladi. Doktor Janson o'zining sezgirligi va professionalligi tufayli shaharning barcha aholisining sevgisi va hurmatini qozonishga muvaffaq bo'ldi.

2.

URUSHDAGI ASKAR TAQDIRI MUAMMOSI

1. Hikoyaning bosh qahramonlarining taqdiri B.L. Vasilyeva "Va bu erda tonglar tinch ...". Beshta yosh zenit o'qotarlari nemis sabotajchilariga qarshi turishdi. Kuchlar teng emas edi: barcha qizlar o'ldirilgan. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Liza Brichkina, Sonya Gurvich va Galya Chetvertak omon qolishlari mumkin edi, ammo ular oxirigacha kurashishlari kerakligiga amin edilar. Qizlar matonat va jasorat namunasiga aylandi.

2. V.Bıkovning “Sotnikov” hikoyasida Ulug‘ Vatan urushi yillarida nemislar tomonidan asirga olingan ikki partizan haqida hikoya qilinadi. Askarlarning keyingi taqdiri boshqacha edi. Shunday qilib, Rybak vataniga xiyonat qildi va nemislarga xizmat qilishga rozi bo'ldi. Sotnikov taslim bo'lishdan bosh tortdi va o'limni tanladi.

SEVGI ODAMNING EGOIZM MUAMMOSI

1. N.V hikoyasida. Gogol "Taras Bulba" Andrey qutbga bo'lgan muhabbati tufayli dushman lageriga kirdi, ukasi, otasi, vataniga xiyonat qildi. Yigit hech ikkilanmay kechagi safdoshlariga qarshi qurol ko‘tarib chiqishga qaror qildi. Andriy uchun shaxsiy manfaatlar birinchi o'rinda turadi. Yigit kenja o‘g‘lining xiyonati va xudbinligini kechira olmagan otasining qo‘lidan halok bo‘ladi.

2. Bosh qahramon P. Zuskindning "Atir. Qotilning hikoyasi" misolida bo'lgani kabi, muhabbat obsessiyaga aylanib qolsa, buni qabul qilib bo'lmaydi. Jan-Batist Grenouille yuqori his-tuyg'ularga qodir emas. Uni qiziqtiradigan narsa - bu hidlar, odamlarda muhabbat uyg'otadigan hidning yaratilishi. Grenouille o'z metasini bajarish uchun eng og'ir jinoyatlarga boradigan egoistning namunasidir.

BUZISH MUAMMOSI

1. V.A.ning romanida. Kaverina "Ikki kapitan" Romashov atrofidagi odamlarga bir necha bor xiyonat qildi. Maktabda Romashka eshitdi va u haqida aytilgan hamma narsani rahbariga xabar qildi. Keyinchalik Romashov kapitan Tatarinovning o'limida Nikolay Antonovichning aybini isbotlovchi ma'lumot to'plashgacha bordi. Chamomilning barcha harakatlari past bo'lib, nafaqat uning hayotini, balki boshqa odamlarning taqdirini ham buzadi.

2. Hikoyaning qahramoni V.G.ning harakati yanada chuqurroq oqibatlarga olib keladi. Rasputin "Yasha va esla". Andrey Guskov cho'l bo'lib, xoinga aylanadi. Bu tuzatib bo'lmaydigan xato uni nafaqat yolg'izlik va jamiyatdan haydab chiqarish, balki rafiqasi Nastyaning o'z joniga qasd qilishiga ham sabab bo'ladi.

KO'RINGNI ALDISH MUAMMOsi

1. Lev Tolstoyning “Urush va tinchlik” romanida Xelen Kuragin o‘zining yorqin qiyofasi va jamiyatdagi muvaffaqiyatiga qaramay, boy ichki dunyoga ega emas. Uning hayotidagi asosiy ustuvorliklari pul va shon-sharafdir. Shunday qilib, romanda bu go'zallik yovuzlik va ruhiy tushkunlik timsolidir.

2. Viktor Gyugoning “Notr-Dam sobori” romanida Kvazimodo umri davomida ko‘p qiyinchiliklarni yengib o‘tgan cho‘chqachidir. Bosh qahramonning tashqi ko'rinishi mutlaqo yoqimsiz, ammo uning orqasida samimiy sevgiga qodir olijanob va go'zal ruh bor.

URUSH SOVLIGI MUAMMOSI

1. V.G.ning hikoyasida. Rasputinning "Yasha va esla" Andrey Guskov cho'l bo'lib, xoinga aylanadi. Urush boshida bosh qahramon halol va jasorat bilan jang qildi, razvedkaga bordi, hech qachon o'rtoqlarining orqasiga yashirinmadi. Biroq, bir muncha vaqt o'tgach, Guskov nima uchun jang qilish kerakligi haqida hayron bo'ldi. O'sha paytda xudbinlik ustun keldi va Andrey tuzatib bo'lmaydigan xatoga yo'l qo'ydi, bu uni yolg'izlikka, jamiyatdan haydab chiqarishga mahkum qildi va rafiqasi Nastenaning o'z joniga qasd qilishiga sabab bo'ldi. Qahramonni vijdon azobi qiynadi, lekin u endi hech narsani o'zgartira olmadi.

2. V.Bıkovning “Sotnikov” qissasida partizan Rybak o‘z vataniga xiyonat qiladi va “Buyuk Germaniya”ga xizmat qilishga rozi bo‘ladi. Uning o‘rtog‘i Sotnikov esa chidamlilik namunasidir. Qiynoqlar paytida chidab bo'lmas og'riqni boshdan kechirganiga qaramay, partizan politsiyaga haqiqatni aytishdan bosh tortadi. Baliqchi o'z qilmishining asossizligini tushunadi, yugurgisi keladi, lekin ortga qaytish yo'qligini tushunadi.

VATANGA MUHABBATNING IJODkorlikka TA’SIRI MUAMMOSI.

1. Yu.Ya. Yakovlev "Bulbullar uyg'ongan" hikoyasida atrofdagilarga yoqmagan qiyin bola Selyujenka haqida yozadi. Bir kuni kechasi bosh qahramon bulbul ovozini eshitdi. Ajoyib tovushlar bolani hayratda qoldirdi, ijodkorlikka qiziqish uyg'otdi. Selyuzhenok san'at maktabiga o'qishga kirdi va shundan beri kattalarning unga bo'lgan munosabati o'zgardi. Muallif o‘quvchini tabiat inson qalbidagi eng yaxshi fazilatlarni uyg‘otishi, ijodiy salohiyatini yuzaga chiqarishga yordam berishiga ishontiradi.

2. Vatanga muhabbat rassom A.G.ning asosiy motividir. Venetsianov. Oddiy dehqonlar hayotiga bag'ishlangan bir qator rasmlar uning cho'tkasiga tegishli. "O'roqchilar", "Zaxarka", "Uxlayotgan cho'pon" - bular rassomning eng sevimli rasmlari. Oddiy odamlarning hayoti, Rossiya tabiatining go'zalligi A.G. Venetsianov ikki asrdan ko'proq vaqt davomida o'zining yangiligi va samimiyligi bilan tomoshabinlar e'tiborini tortadigan rasmlar yaratishga kirishdi.

BOLA XOTIRASINI INSON HAYOTiga TA'SIRI MUAMMOsi.

1. I.A.ning romanida. Goncharova "Oblomov" bosh qahramoni bolalikni eng baxtli vaqt deb biladi. Ilya Ilyich ota-onasi va o'qituvchilarining doimiy vasiyligi muhitida ulg'aygan. Haddan tashqari g'amxo'rlik Oblomovning kattalardagi befarqligiga sabab bo'ldi. Go'yo Olga Ilyinskayaga bo'lgan muhabbat Ilya Ilichni uyg'otishi kerak edi. Biroq, uning turmush tarzi o'zgarishsiz qoldi, chunki uning tug'ilgan Oblomovkaning yo'li qahramon taqdirida abadiy iz qoldirdi. Shunday qilib, bolalik xotiralari Ilya Ilichning hayotiga ta'sir qildi.

2. "Mening yo'lim" she'rida S.A. Yesenin bolalik yillari uning ijodida muhim rol o'ynaganini tan oldi. To'qqiz yoshida o'z ona qishlog'ining tabiatidan ilhomlangan bola o'zining birinchi asarini yozadi. Shunday qilib, bolalik S.A.ning hayot yo'lini oldindan belgilab berdi. Yesenin.

HAYOT YO'LINI TANLASH MUAMMOSI

1. Romanning asosiy mavzusi I.A. Goncharova "Oblomov" - hayotda to'g'ri yo'lni tanlay olmagan odamning taqdiri. Yozuvchi loqaydlik va mehnatga qobiliyatsizlik Ilya Ilichni bekorchi odamga aylantirganini ta’kidlaydi. Irodaning etishmasligi va har qanday manfaatlar bosh qahramonga baxtli bo'lishga va o'z imkoniyatlarini ro'yobga chiqarishga imkon bermadi.

2. M. Mirskiyning "Skalpel bilan davolash. Akademik N. N. Burdenko" kitobidan men taniqli shifokorning dastlab diniy seminariyada o'qiganini, lekin tez orada o'zini tibbiyotga bag'ishlamoqchi ekanligini angladim. Universitetga o'qishga kirgan N.N. Burdenko anatomiyaga qiziqib qoldi, bu esa tez orada mashhur jarroh bo'lishiga yordam berdi.
3. D.S. Lixachev "Yaxshilar va go'zallar haqida maktublar" asarida "siz eslashdan uyalmaslik uchun hayotingizni munosib o'tkazishingiz kerak" deb ta'kidlaydi. Akademik bu so‘zlari bilan taqdirni oldindan aytib bo‘lmaydi, lekin buning uchun mehribon, halol va befarq bo‘lmaslik muhimligini ta’kidlaydi.

ITLARGA SODOQLILIK MUAMMOSI

1. G.N.ning hikoyasida. Troepolskiyning "Oq Bim Qora Quloq" asari shotlandiyalik setterning fojiali taqdiri haqida hikoya qiladi. Bim iti yurak xurujiga uchragan egasini topishga astoydil harakat qilmoqda. Yo'lda it qiyinchiliklarga duch keladi. Afsuski, egasi itni o'ldirgandan keyin uy hayvonini topadi. Bima ishonch bilan haqiqiy do'st deb atash mumkin, hayotining oxirigacha egasiga sodiqdir.

2. Erik Knightning "Lassie" romanida Karraklo oilasi moliyaviy qiyinchiliklar tufayli o'z kolini boshqa odamlarga berishga majbur bo'ladi. Lassi o'zining sobiq egalariga intiladi va bu tuyg'u faqat yangi egasi uni uyidan olib ketganda kuchayadi. Collie qochib ketadi va ko'p to'siqlarni engib o'tadi. Barcha qiyinchiliklarga qaramay, it o'zining oldingi egalari bilan birlashadi.

SANATDA MUMKINLIK MUAMMOSI

1. V.G.ning hikoyasida. Korolenko "Ko'r musiqachi" Pyotr Popelskiy hayotda o'z o'rnini topish uchun ko'p qiyinchiliklarni engishga majbur bo'ldi. Ko'zi ojiz bo'lishiga qaramay, Petrus pianinochiga aylandi, u o'zining o'ynashi bilan odamlarning qalbi pok va mehribon bo'lishiga yordam berdi.

2. A.I.ning hikoyasida. Kuprin "Taper" bolasi Yuriy Agazarov o'zini o'zi o'rgatgan musiqachi. Yozuvchi yosh pianinochining hayratlanarli darajada iste’dodli va mehnatkash ekanligini ta’kidlaydi. Bolaning iqtidori e'tibordan chetda qolmaydi. Uning chiqishi mashhur pianinochi Anton Rubinshteynni hayratda qoldirdi. Shunday qilib, Yuriy butun Rossiya bo'ylab eng iste'dodli bastakorlardan biri sifatida tanildi.

YAZIBLAR UCHUN HAYOT TAJRIBASI AHAMIYATI MUAMMOsi.

1. Boris Pasternakning “Doktor Jivago” romanida bosh qahramon she’riyatni yaxshi ko‘radi. Yuriy Jivago inqilob va fuqarolar urushi guvohi. Bu voqealar uning she’rlarida o‘z aksini topgan. Demak, hayotning o‘zi shoirni go‘zal asarlar yaratishga undaydi.

2. Yozuvchining kasbi mavzusi Jek Londonning "Martin Eden" romanida ko'tarilgan. Bosh qahramon ko'p yillar davomida og'ir jismoniy mehnat bilan shug'ullangan dengizchi. Martin Iden turli mamlakatlarga tashrif buyurdi, oddiy odamlarning hayotini ko'rdi. Bularning barchasi uning ijodining asosiy mavzusiga aylandi. Shunday qilib, hayotiy tajriba oddiy dengizchiga mashhur yozuvchi bo'lishga imkon berdi.

MUSIQANING INSON RUHIY HOLATIGA TA'SIRI MUAMMOSI.

1. A.I.ning hikoyasida. Kuprinning "Garnet bilaguzuk" Vera Sheina Betxoven sonatasining sadolari ostida ruhiy tozalanishni boshdan kechiradi. Klassik musiqa tinglagan qahramon boshidan kechirgan tajribalaridan keyin tinchlanadi. Sonataning sehrli tovushlari Veraga ichki muvozanatni topishga, kelajakdagi hayotining ma'nosini topishga yordam berdi.

2. I.A.ning romanida. Goncharova "Oblomov" Ilya Ilyich Olga Ilyinskayaning qo'shig'ini tinglaganida uni sevib qoladi. "Kasta Diva" ariyasining sadolari uning qalbida u hech qachon boshdan kechirmagan tuyg'ularni uyg'otadi. I.A. Goncharovning ta'kidlashicha, Oblomov uzoq vaqt davomida "bunday kuch-qudratni, qalb tubidan ko'tarilgandek, jasoratga tayyor bo'lgan kuchni" his qilmagan edi.

ONA MEHRI MUAMMOSI

1. A.S.ning hikoyasida. Pushkinning “Kapitanning qizi” asarida Pyotr Grinevning onasi bilan xayrlashuv sahnasi tasvirlangan. Avdotya Vasilevna o'g'li uzoq vaqt xizmatga ketishi kerakligini bilgach, tushkunlikka tushdi. Butrus bilan xayrlashib, ayol ko'z yoshlarini ushlab turolmadi, chunki u uchun o'g'li bilan xayrlashishdan ko'ra qiyinroq narsa bo'lishi mumkin emas. Avdotya Vasilevnaning sevgisi samimiy va ulkan.
URUSH HAQIDAGI SAN’AT ASARLARINING INSONGA TA’SIRI MUAMMOsi.

1. Lev Kassilning "Buyuk to'qnashuv" hikoyasida Sima Krupitsyna har kuni ertalab radioda frontdan yangiliklar byulletenlarini tinglardi. Bir kuni qiz "Muqaddas urush" qo'shig'ini eshitdi. Sima bu davlat madhiyasining so'zlaridan juda hayajonlangan ediki, u frontga ketishga qaror qildi. Ana shunday badiiy asar bosh qahramonni jasoratga ilhomlantirgan.

PALSE FAN MAMAMASI

1. V.D.ning romanida. Dudintseva "Oq kiyim" Professor Ryadno partiya tomonidan tasdiqlangan biologik ta'limotning to'g'riligiga chuqur ishonch hosil qiladi. Akademik shaxsiy manfaat uchun genetik olimlarga qarshi kurash boshlaydi. Rou soxta ilmiy qarashlarni qattiq himoya qiladi va shon-shuhratga erishish uchun eng nopok ishlarga boradi. Akademikning aqidaparastligi iqtidorli olimlarning o‘limiga, muhim tadqiqotlarning to‘xtab qolishiga olib keladi.

2. G.N. Troepolskiy "Fanlar nomzodi" qissasida yolg'on qarashlar va g'oyalarni himoya qiluvchilarga qarshi chiqadi. Yozuvchining ishonchi komilki, bunday olimlar ilm-fan, demak, butun jamiyat taraqqiyotiga to‘sqinlik qiladi. G.N.ning hikoyasida. Troepolskiy soxta olimlar bilan kurashish zarurligini ta'kidlaydi.

KECH QILGAN TAVBA MUAMMOSI

1. A.S.ning hikoyasida. Pushkinning "Stansiya boshlig'i" Samson Vyrin qizi kapitan Minskiy bilan qochib ketganidan keyin yolg'iz qoldi. Chol dunyoni topish umidini yo'qotmadi, ammo barcha urinishlar muvaffaqiyatsiz bo'ldi. Qarovchi g‘amginlik va umidsizlikdan vafot etdi. Oradan bir necha yil o‘tgach, Dunya otasining qabriga keldi. Qiz qo'riqchining o'limida o'zini aybdor his qildi, lekin pushaymonlik juda kech keldi.

2. K.G hikoyasida. Paustovskiy "Telegramma" Nastya onasini tashlab, Sankt-Peterburgga martaba qurish uchun ketdi. Katerina Petrovna yaqinlashib kelayotgan o'limni his qildi va qizidan bir necha bor unga tashrif buyurishni so'radi. Biroq, Nastya onasining taqdiriga befarq qoldi va uning dafn marosimiga kelishga ulgurmadi. Qiz faqat Katerina Petrovnaning qabrida tavba qildi. Shunday qilib, K.G. Paustovskiyning ta'kidlashicha, siz yaqinlaringizga ehtiyot bo'lishingiz kerak.

TARIXIY XOTIRA MUAMMOSI

1. V.G. Rasputin o'zining "Abadiy dala" inshosida Kulikovo jangi bo'lgan joyga sayohat taassurotlari haqida yozadi. Yozuvchining ta’kidlashicha, oradan olti yuz yildan ko‘proq vaqt o‘tgan va shu vaqt ichida ko‘p narsa o‘zgargan. Biroq, bu jang xotirasi Rossiyani himoya qilgan ajdodlar sharafiga o'rnatilgan obelisklar tufayli hali ham saqlanib qolgan.

2. Hikoyada B.L. Vasilyeva "Va bu erda tonglar tinch ..." besh qiz vatan uchun kurashib, yiqildi. Oradan ko‘p yillar o‘tib, ularning quroldoshlari Fedot Vaskov va Rita Osyaninaning o‘g‘li Albert zenitchilar o‘ldirilgan joyga qabr toshini qo‘yish va jasoratlarini abadiylashtirish maqsadida qaytib kelishdi.

IQTISOLI INSONNING HAYOT YO'LI MAMAMASI

1. Hikoyada B.L. Vasilyeva "Mening otlarim uchmoqda ..." Smolensk doktori Yanson yuqori professionallik bilan uyg'unlashgan befarqlikning namunasidir. Iqtidorli shifokor har kuni, har qanday ob-havoda, evaziga hech narsa talab qilmasdan, bemorlarga yordam berishga shoshilardi. Bu fazilatlari uchun shifokor barcha shahar aholisining mehr va hurmatini qozondi.

2. A.S. fojiasida. Pushkinning "Motsart va Salyeri" asari ikki bastakorning hayoti haqida hikoya qiladi. Salieri mashhur bo'lish uchun musiqa yozadi, Motsart esa san'atga fidokorona xizmat qiladi. Hasad tufayli Salieri dahoni zaharladi. Motsart vafot etganiga qaramay, uning asarlari odamlarning qalbida yashaydi va hayajonga soladi.

URUSHNING VAROB ETISh OQIBATLARI MUAMMOSI

1. A.Soljenitsinning “Matrenin hovlisi” qissasida rus qishloqlarining urushdan keyingi hayoti nafaqat iqtisodiy tanazzulga, balki ma’naviyatning ham yo‘qolishiga olib kelgan. Qishloq aholisi iqtisodining bir qismini yo'qotdi, qo'pol va yuraksiz bo'lib qoldi. Shunday qilib, urush tuzatib bo'lmaydigan oqibatlarga olib keladi.

2. M.A hikoyasida. Sholoxovning "Inson taqdiri" askar Andrey Sokolovning hayotini ko'rsatadi. Uning uyi dushman tomonidan vayron qilingan, oilasi esa bombardimonda halok bo‘lgan. Shunday qilib, M.A. Sholoxovning ta'kidlashicha, urush odamlarni eng qimmatli narsalaridan mahrum qiladi.

INSON ICHKI DUNYOSIDAGI ZARAJLAR MUAMMOSI

1. I.S.ning romanida. Turgenevning "Otalar va o'g'illar" Evgeniy Bazarov aql-zakovati, mehnatsevarligi, maqsadliligi bilan ajralib turadi, lekin shu bilan birga, talaba ko'pincha qo'pol va qo'poldir. Bazarov his-tuyg'ularga berilib ketgan odamlarni qoralaydi, lekin Odintsovga oshiq bo'lgach, o'z qarashlarining noto'g'riligiga amin bo'ladi. Shunday qilib, I.S. Turgenev odamlarning nomuvofiqligi bilan ajralib turishini ko'rsatdi.

2. I.A.ning romanida. Goncharova "Oblomov" Ilya Ilyich ham salbiy, ham ijobiy xarakter xususiyatlariga ega. Bir tomondan, bosh qahramon befarq va o'ziga ishonadi. Oblomovni real hayot qiziqtirmaydi, bu uni zeriktiradi va charchatadi. Boshqa tomondan, Ilya Ilyich o'zining samimiyligi, samimiyligi va boshqa odamning muammolarini tushunish qobiliyati bilan ajralib turadi. Bu Oblomov xarakterining noaniqligi.

ODAMLARGA ADOLLI MOMOSABAT

1. F.M.ning romanida. Dostoevskiyning "Jinoyat va jazo" asari Porfiriy Petrovich sudxo'r kampirning o'ldirilishini tergov qilmoqda. Tergovchi inson psixologiyasi bo'yicha ajoyib mutaxassis. U Rodion Raskolnikov jinoyatining sabablarini tushunadi va unga qisman hamdardlik bildiradi. Porfiriy Petrovich yigitga tan olish imkoniyatini beradi. Bu keyinchalik Raskolnikov ishida engillashtiruvchi holat bo'lib xizmat qiladi.

2. A.P. Chexov o‘zining “Xameleon” hikoyasida bizni it tishlaganidan kelib chiqqan janjal voqeasi bilan tanishtiradi. Politsiya nazoratchisi Ochumelov jazoga loyiqmi yoki yo‘qligini aniqlashga urinmoqda. Ochumelovning hukmi faqat itning generalga tegishlimi yoki yo'qligiga bog'liq. Nazoratchi adolat izlamaydi. Uning asosiy maqsadi - generalga yaxshilik qilish.

INSON VA TABIAT O'RTASIDAGI MUNOSABAT MUAMMOSI

1. V.P hikoyasida. Astafiev "Tsar-fish" Ignatyevich ko'p yillar davomida brakonerlik bilan shug'ullanadi. Bir kuni baliqchi bahaybat baliqqa ilinib qoldi. Ignatich o'zi baliq bilan bardosh bera olmasligini tushundi, ammo ochko'zlik unga akasi va mexanikni yordamga chaqirishga imkon bermadi. Ko'p o'tmay, baliqchining o'zi to'rlari va ilgaklariga o'ralashib, dengizga chiqib ketdi. Ignatich o'lishi mumkinligini tushundi. V.P. Astafiev shunday yozadi: "Daryo shohi va butun tabiat podshosi bir tuzoqda". Demak, muallif inson va tabiat o‘rtasidagi uzviy bog‘liqlikni ta’kidlaydi.

2. A.I.ning hikoyasida. Kuprin "Olesya" bosh qahramoni tabiat bilan uyg'unlikda yashaydi. Qiz o'zini atrofidagi dunyoning ajralmas qismi kabi his qiladi, uning go'zalligini qanday ko'rishni biladi. A.I. Kuprinning ta'kidlashicha, tabiatga bo'lgan muhabbat Olesyaga qalbini buzilmagan, samimiy va go'zal saqlashga yordam bergan.

MUSIQANING INSON HAYOTIDAGI O'RNI MUAMMOSI

1. I.A.ning romanida. Goncharovning "Oblomov" musiqasi muhim rol o'ynaydi. Ilya Ilyich Olga Ilyinskayaning qo‘shig‘ini tinglab, uni sevib qoladi. “Kasta Diva” ariyasining sadolari uning qalbida hech qachon boshdan kechirmagan tuyg'ularni uyg'otadi. I.A.Goncharov, ayniqsa, Oblomov uzoq vaqt davomida «shunday kuch-qudratni, shunday kuch-qudratni his qilmagani, go‘yo hammasi qalb tubidan ko‘tarilib, mardonavorlikka tayyor»ligini alohida ta’kidlaydi. Shunday qilib, musiqa insonda samimiy va kuchli his-tuyg'ularni uyg'otishga qodir.

2. M.A.ning romanida. Sholoxovning "Sokin Don" qo'shiqlari kazaklarga butun umri davomida hamroh bo'ladi. Harbiy yurishlarda, dalalarda, to‘ylarda kuylashadi. Kazaklar butun qalbini qo'shiq kuylashga bag'ishladilar. Qo'shiqlar ularning jasoratini, Donga, dashtlarga bo'lgan muhabbatini ochib beradi.

TELEVIZION TAQDIM ETILGAN KITOBLAR MUAMMOSI

1. R.Bredberining “Farengeyt 451” romanida ommaviy madaniyatga asoslangan jamiyat tasvirlangan. Bu dunyoda tanqidiy fikrlay oladigan odamlar qonundan tashqarida, hayot haqida fikr yuritadigan kitoblar esa yo'q qilinadi. Adabiyot odamlar uchun asosiy o'yin-kulgiga aylangan televizor bilan almashtirildi. Ular ruhsiz, fikrlari standartlarga bo'ysunadi. R.Bredberi kitoblarni yo‘q qilish jamiyatning tanazzulga uchrashiga muqarrar ekaniga kitobxonlarni ishontiradi.

2. "Yaxshilar va go'zallar haqida maktublar" kitobida DS Lixachev savolni o'ylaydi: nega televidenie adabiyotni almashtirmoqda. Akademikning fikricha, bu televizor tashvishlardan chalg'itishi, sizni asta-sekin qandaydir ko'rsatuv ko'rishga majburlashi uchun sodir bo'lmoqda. D.S. Lixachev buni inson uchun tahdid deb biladi, chunki televizor "qanday ko'rishni va nimani ko'rishni buyuradi", odamlarni irodani zaif qiladi. Filologning fikricha, kitobgina insonni ma’naviy boy va bilimli qiladi.

RUS QISLOQI MUAMMOSI

1. A. I. Soljenitsinning "Matryonin hovlisi" hikoyasida urushdan keyingi rus qishlog'i hayoti tasvirlangan. Odamlar nafaqat qashshoqlashdi, balki qo'pol, ruhsiz bo'lishdi. Faqat Matryona boshqalarga achinish hissini saqlab qoldi va har doim muhtojlarga yordamga keldi. Qahramonning fojiali o'limi - rus qishloqlarining axloqiy asoslarining o'limining boshlanishi.

2. V.G.ning hikoyasida. Rasputinning "Matera bilan vidolashuv" asari suv ostida qolishi kerak bo'lgan orol aholisining taqdirini tasvirlaydi. Keksalar uchun butun umrini o‘tkazgan, ota-bobolari dafn etilgan ona yurt bilan xayrlashish qiyin. Hikoyaning oxiri fojiali. Qishloq bilan birga uning asrlar davomida avloddan-avlodga o'tib kelgan va Matera aholisining o'ziga xos xarakterini shakllantirgan urf-odatlari va an'analari yo'qoladi.

SHOIRLARGA MUNOSABAT VA ULAR IJODIYATI

1. A.S. Pushkin o'zining "Shoir va olomon" she'rida rus jamiyatining ijodning maqsadi va ma'nosini tushunmagan qismini "ahmoq g'alayon" deb ataydi. Olomonning fikricha, she’rlar xalq manfaatiga xizmat qiladi. Biroq, A.S. Pushkin shoir olomon irodasiga bo‘ysunsa, ijodkorlikdan to‘xtaydi, deb hisoblaydi. Demak, shoirning asosiy maqsadi milliy e’tirof emas, balki olamni yanada go‘zal qilish istagidir.

2. V.V. Mayakovskiy “Butun ovoz bilan” she’rida shoir taqdirini xalqqa xizmat qilishda ko‘radi. She’riyat insonni ilhomlantirishga, ularni ulkan marralarga undashga qodir g‘oyaviy quroldir. Shunday qilib, V.V. Mayakovskiy umumiy buyuk maqsad yo'lida shaxsiy ijodiy erkinlikdan voz kechish kerak, deb hisoblaydi.

O‘QITUVCHINING O‘QUVCHILARGA TA’SIRI MUAMMOSI

1. V.G.ning hikoyasida. Rasputinning "Fransuz tili darslari" sinf o'qituvchisi Lidiya Mixaylovna - insonning sezgirligining ramzi. Domla uydan uzoqda o‘qigan, qo‘ldan-og‘izga yashab yurgan qishloq bolasiga yordam berdi. Lidiya Mixaylovna talabaga yordam berish uchun umumiy qabul qilingan qoidalarga qarshi chiqishi kerak edi. Qolaversa, o‘qituvchi bola bilan birga o‘qiyotganda unga nafaqat fransuz tilidan, balki mehr-oqibat, mehr-oqibat saboqlarini ham o‘rgatgan.

2. Antuan de Sent-Ekzyuperining "Kichik shahzoda" ertak-masalida keksa Tulki sevgi, do'stlik, mas'uliyat, sadoqat haqida hikoya qiluvchi qahramonga o'qituvchi bo'ldi. U shahzodaga koinotning asosiy sirini ochib berdi: "Siz asosiy narsani ko'zingiz bilan ko'ra olmaysiz - faqat yurak o'tkirdir". Shunday qilib, Tulki bolaga muhim hayotiy saboq berdi.

YETIM BOLALARGA MUNOSABAT MUAMMOSI

1. M.A hikoyasida. Sholoxovning "Inson taqdiri" Andrey Sokolov urush paytida oilasini yo'qotdi, ammo bu bosh qahramonni yurakdan mahrum qilmadi. Bosh qahramon qolgan barcha muhabbatni otasining o'rnini egallab, uysiz bola Vanyushkaga berdi. Shunday qilib, M.A. Sholoxov o‘quvchini hayot qiyinchiliklariga qaramay, yetimlarga hamdard bo‘lish qobiliyatini yo‘qotmaslik kerakligiga ishontiradi.

2. G.Belyx va L.Panteleyevning “ShKID Respublikasi” hikoyasida ko‘cha bolalari va huquqbuzarlik sodir etgan o‘smirlar uchun ijtimoiy-mehnat tarbiyasi maktabi o‘quvchilarining hayoti tasvirlangan. Shuni ta'kidlash kerakki, barcha talabalar munosib inson bo'la olmadilar, lekin ko'pchilik o'zini topa oldi va to'g'ri yo'ldan bordi. Hikoya mualliflari davlat tomonidan yetim bolalarga e’tibor qaratish, jinoyatchilikka barham berish uchun ular uchun maxsus muassasalar tashkil etish zarurligini ta’kidlaydi.

2-Jahon URUShIDA AYOLLARNING O'RNI MUAMMOsi

1. Hikoyada B.L. Vasilyeva "Va bu erda tonglar tinch ..." Besh nafar yosh zenitchi ayol Vatan uchun kurashda halok bo'ldi. Bosh qahramonlar nemis sabotajchilariga qarshi chiqishdan qo'rqmadilar. B.L. Vasilev ayollik va urush shafqatsizligi o'rtasidagi ziddiyatni mahorat bilan tasvirlaydi. Yozuvchi o‘quvchini ayollar erkaklar bilan teng ravishda harbiy jasorat va qahramonlik ko‘rsatishga qodir ekaniga ishontiradi.

2. V.A hikoyasida. Zakrutkinning "Odam onasi" filmida urush davridagi ayol taqdiri ko'rsatilgan. Bosh qahramon Mariya butun oilasini yo'qotdi: eri va bolasi. Ayol yolg'iz qolganiga qaramay, yuragi qotib qolmadi. Mariya yetti nafar leningradlik yetimni qoldirib, onasini almashtirdi. V.A.ning hikoyasi. Zakrutkina urush paytida ko'p qiyinchiliklar va baxtsizliklarni boshdan kechirgan, ammo mehribonlik, hamdardlik va boshqa odamlarga yordam berish istagini saqlab qolgan rus ayolining madhiyasiga aylandi.

RUS TILIDAGI O'ZGARLAR MUAMMOSI

1. A. Knyshev “Ey buyuk va qudratli yangi rus tili!” maqolasida. qarzni sevuvchilar haqida kinoya bilan yozadi. A.Knishevning fikricha, siyosatchilar va jurnalistlarning nutqi ko‘p hollarda chet so‘zlar bilan ko‘p bo‘lsa, absurd bo‘lib qoladi. Teleboshlovchining ishonchi komilki, qarzlardan ortiqcha foydalanish rus tilini ifloslantiradi.

2. V.Astafyev “Lyudochka” qissasida tildagi o‘zgarishlarni inson madaniyati darajasining pasayishi bilan bog‘laydi. Artyomka-sovun, Strekach va ularning do'stlarining nutqi jamiyatning yomon ahvolini, uning tanazzulini aks ettiruvchi jinoiy jargon bilan tiqilib qolgan.

KASB TANLASH MUAMMOSI

1. V.V. Mayakovskiy she'rida "Kim bo'lish kerak? kasb tanlash muammosini ko‘taradi. Lirik qahramon hayotda, kasbda to‘g‘ri yo‘lni qanday topish haqida o‘ylaydi. V.V. Mayakovskiy barcha kasblar yaxshi va odamlarga birdek zarur degan xulosaga keladi.

2. E. Grishkovetsning "Darvin" hikoyasida bosh qahramon maktabni tugatgandan so'ng, butun umri davomida shug'ullanmoqchi bo'lgan biznesni tanlaydi. U bo‘layotgan voqealarning keraksizligini tushunib, talabalar o‘ynagan spektaklni ko‘rib, Madaniyat institutida o‘qishdan bosh tortadi. Yigit kasb foydali va zavqli bo'lishi kerakligiga qat'iy ishonadi.

Qaysi gaplar matn mazmuniga mos keladi? Javob raqamlarini kiriting.

Tushuntirish.

1) Bir piyola shakar bilan sut ichgandan so'ng, Nikolenka stulga yotdi, onasining ovozi bilan u tushga kirdi va u orqali uning yumshoq qo'li sochlari orasidan yugurayotganini his qildi. 4, 5, 17, 18, 19 jumlalar bilan tasdiqlangan

2) Hikoyachining onasi hamisha notanishlarning nigohidan tortinardi va o‘g‘lini omma oldida erkalashdan qochadi. 20-band bilan rad etilgan.

3) Hikoyatchining bolalik haqidagi xotiralari uni sevuvchi, unga zavq bag‘ishlovchi ona obrazi bilan bog‘lanadi. 3-band bilan tasdiqlangan

4) Hikoyachi bolaligida o'zini beozor, quvnoq his qilgan, muhabbatga kuchli ehtiyoj sezgan. 33-band bilan tasdiqlangan

5) Nikolenkaning onasi hech qachon o'g'lini kechqurun yashash xonasida qolishiga ruxsat bermagan va uni beshigiga olib ketgan. Noto'g'ri, bola yashash xonasida uxlab qoldi

Javob: 134

Javob: 134

Quyidagi gaplardan qaysi biri xato? Javob raqamlarini kiriting.

Raqamlarni o'sish tartibida ko'rsating.

5) 32, 33 gaplar bayon. ...

Tushuntirish.

1) 1-3-takliflar mulohazalarni aks ettiradi. Mutlaq fikrlash

2) 8-gapda tavsiflovchi elementlar mavjud. Ha, rivoyatda tavsif bor

3) 12-14 gaplar bayon. Voqealar o'zgarishi, to'g'ri

4) 25-gap 24-gapda aytilgan gapning sababini beradi. Yo'q, aksincha, oqibat

5) 32, 33 gaplar bayon. Yo'q, bu 1-3 jumlalarga o'xshash mulohaza. Va barcha matnga chiqarish

Javob: 45.

Javob: 45

Manba: Yagona davlat imtihonining erta imtihoni-2017.

31-taklifdan sinonimlarni (sinonim juftlik) yozing.

"sokin" va qo'shimchalari sinonim bo'ladi xotirjamlik bilan

Javob: xotirjam | xotirjamlik bilan

Javob: xotirjam | xotirjamlik bilan

Manba: Yagona davlat imtihonining erta imtihoni-2017.

Kodifikator bo'limi: So'zning leksik ma'nosi. Sinonimlar. Antonimlar. Omonimlar. Frazeologik burilishlar. Kelib chiqishi va qo‘llanilishi bo‘yicha so‘z guruhlari.

Qoida: 26-topshiriq. Til ifodalash vositalari

IFODA VOSITALARINI TAHLILI.

Topshiriqning maqsadi taqriz matnidagi harflar bilan ko'rsatilgan bo'shliqlar va ta'riflar bilan raqamlar o'rtasidagi muvofiqlikni o'rnatish orqali sharhda qo'llaniladigan ifoda vositalarini aniqlashdir. Siz yozishmalarni faqat matndagi harflar ketma-ketligi bo'yicha yozishingiz kerak. Agar u yoki bu harf ostida nima yashiringanini bilmasangiz, ushbu raqam o'rniga "0" qo'yishingiz kerak. Vazifa uchun siz 1 dan 4 ballgacha olishingiz mumkin.

26-topshiriqni bajarayotganda, siz ko'rib chiqishdagi bo'shliqlarni to'ldirishingizni esga olish kerak, ya'ni. matnni tiklash va u bilan semantik va grammatik aloqadorlik... Shuning uchun, sharhning o'zi tahlili ko'pincha qo'shimcha maslahat bo'lib xizmat qilishi mumkin: u yoki bu turdagi turli xil sifatlar, kamchiliklarga mos keladigan predikatlar va boshqalar. Bu vazifani bajarishni osonlashtiradi va atamalar ro'yxatini ikki guruhga bo'ladi: birinchisiga so'zning ma'nosiga asoslangan atamalar, ikkinchisiga - gapning tuzilishi kiradi. Siz barcha vositalar IKKI katta guruhga bo'linganligini bilib, ushbu bo'linishni amalga oshirishingiz mumkin: birinchisi leksik (maxsus bo'lmagan vositalar) va yo'llarni o'z ichiga oladi; ikkinchi nutq shakllarida (ularning ba'zilari sintaktik deb ataladi).

26.1 SAN’AT YARATISH VA YUQORROQ FOYDALANISHGA ERTISHISH UCHUN PORTABLE ISHLATILADIGAN TROP-SO‘Z YOKI ibora. Troplar epitet, taqqoslash, personifikatsiya, metafora, metonimiya kabi usullarni o'z ichiga oladi, ba'zan ularga giperbola va litotiya kiradi.

Eslatma: Topshiriqda, qoida tariqasida, bu TREKS ekanligi ko'rsatilgan.

Ko'rib chiqishda tropik misollar ibora sifatida qavs ichida ko'rsatilgan.

1.Epithet(yunoncha chiziqda - qo'shimcha, qo'shimcha) tasvirlangan hodisada ma'lum bir kontekst uchun muhim xususiyatni belgilaydigan majoziy ta'rifdir. Epitet oddiy ta’rifdan badiiy ifodaliligi va obrazliligi bilan ajralib turadi. Epitet yashirin taqqoslashga asoslangan.

Epitetlar eng ko'p ifodalanadigan barcha "rangli" ta'riflarni o'z ichiga oladi sifatlar:

g'amgin etim yurt(F.I. Tyutchev), kulrang tuman, limon nuri, jim tinchlik(I. A. Bunin).

Epithetlarni ham ifodalash mumkin:

-otlar, ilova yoki predikatlar vazifasini bajarib, mavzuning majoziy tavsifini beradi: qishki sehrgar; ona - nam tuproq; Shoir lira, faqat qalbining enagasi emas(M. Gorkiy);

-ergash gaplar vaziyatlar rolida harakat qilish: shimolda, yovvoyi turadi yolg'iz... (M. Yu. Lermontov); Barglari edi keskinlik bilan shamolda cho'zilgan (K. G. Paustovskiy);

-gerundlar: to'lqinlar shoshilmoqda momaqaldiroq va miltillash;

-olmoshlar inson ruhining ma'lum bir holatining ustun darajasini ifodalovchi:

Axir, janglar bo'ldi, Ha, ko'proq deyishadi qanday! (M. Yu. Lermontov);

-bo`lishli va kesimli qo`shimchalar: Bulbullar lug'ati gumburlash o'rmon chegaralarini e'lon qilish (BL Pasternak); Kecha tunni qayerda o‘tkazganini isbotlay olmaydigan va tilda so‘zdan boshqa so‘zi yo‘q... yozuvchilarning ko‘rinishini ham tan olaman. qarindoshlikni eslamaslik(M.E.Saltikov-Shchedrin).

2. Taqqoslash bir hodisa yoki tushunchani boshqasi bilan solishtirishga asoslangan tasviriy texnikadir. Taqqoslash metaforadan farqli o'laroq, har doim ikki atamali bo'ladi: u taqqoslanayotgan ikkala ob'ektni (hodisa, xususiyat, harakat) nomlaydi.

Ovullar yonmoqda, ularning himoyasi yo'q.

Vatan o‘g‘illari dushmandan yengildi,

Va porlash abadiy meteor kabi,

Bulutlarda o'ynash ko'zni qo'rqitadi. (M. Yu. Lermontov)

Taqqoslash turli yo'llar bilan ifodalanadi:

Ismlarning instrumental holining shakli:

Bulbul adashgan yoshlar uchib o'tdi,

To'lqin yomon ob-havoda quvonch so'ndi (A. V. Koltsov)

Sifat yoki qo`shimchaning qiyosiy shakli: Bu ko`zlar yashilroq dengiz va bizning sarvlarimiz quyuqroq(A. Axmatova);

Birlashmalar bilan qiyosiy aylanmalar go'yo, go'yo, go'yo va boshqalar:

Yirtqich hayvon kabi, kamtarin maskaniga

G'olib nayzalar bilan yoriladi ... (M. Yu. Lermontov);

Bu kabi so'zlardan foydalanish:

Ehtiyotkor mushukning ko'zlarida

O'xshash ko'zlaringiz (A. Axmatova);

Qiyosiy gaplardan foydalanish:

Oltin barglar aylanib ketdi

Hovuzdagi pushti rangdagi suvda

Kapalaklar suruvi kabi

Hayron bo'lib yulduz tomon uchadi. (S. A. Yesenin)

3 metafora(yunoncha chiziqda - ko'chirish) - bu qandaydir sabablarga ko'ra ikkita narsa yoki hodisaning o'xshashligiga asoslangan ko'chma ma'noda ishlatiladigan so'z yoki ibora. Taqqoslanayotgan narsa ham, solishtirilayotgan narsa ham berilgan taqqoslashdan farqli o'laroq, metafora faqat ikkinchisini o'z ichiga oladi, bu esa so'zning ixcham va tasavvurli ishlatilishini yaratadi. Metafora ob'ektlarning shakli, rangi, hajmi, maqsadi, hissiyotlari va boshqalarga o'xshashligiga asoslanishi mumkin: yulduzlar sharsharasi, harflar ko'chkisi, olov devori, g'am tubsizligi, she'r gavhari, sevgi uchquni va boshq.

Barcha metaforalar ikki guruhga bo'linadi:

1) umumiy til("O'chirilgan"): oltin qo'llar, bir stakan suvda bo'ron, tog'larni ko'chirish, qalb torlari, sevgi so'ndi;

2) badiiy(individual, mualliflik, she'riy):

Va yulduzlar so'nib bormoqda olmos qo'rquvi

V og'riqsiz sovuq shafaq (M. Voloshin);

Bo'sh osmon shaffof oyna (A. Axmatova);

VA ko'k ko'zlar, tubsiz

Uzoq qirg'oqda gullash. (A. A. Blok)

Metafora sodir bo'ladi nafaqat yolg'iz: u matnda rivojlanishi mumkin, majoziy iboralarning butun zanjirlarini hosil qiladi, ko'p hollarda - butun matnni qamrab olishi mumkin. bu batafsil, murakkab metafora, mustahkam badiiy obraz.

4. O‘ziga taqlid qilish- Bu jonli mavjudot belgilarining tabiat hodisalari, narsalar va tushunchalarga o'tkazilishiga asoslangan o'ziga xos metafora. Ko'pincha tabiatni tasvirlashda personifikatsiyalar qo'llaniladi:

Uyqusimon vodiylarni aylanib o'tib, uyqusiragan tumanlar yotardi Olisda esa faqat otning «Sounding» qo‘li yo‘qoladi. O'chdi, rangsizlanib, kuz kuni, Xushbo'y yaproqlarni yig'ib, Tushsiz uyquni tatib, Yarim so'lgan gullar.... (M. Yu. Lermontov)

5. Metonimiya(yunoncha bo'lakda - nomini o'zgartirish) - nomning bir-biriga yaqinligi asosida bir mavzudan ikkinchisiga o'tishi. Qo'shnilik aloqaning namoyon bo'lishi mumkin:

Harakat va harakat quroli o'rtasida: zo'ravon reyd uchun ularning qishloqlari va dalalari U qilich va olovga hukm qildi(A.S. Pushkin);

Buyum va material o'rtasida buyum quyidagilardan yasalgan: ... kumushda unchalik emas, - men oltinda yedim(A.S. Griboedov);

Joy va bu joydagi odamlar o'rtasida: Shahar shovqinli edi, bayroqlar xirilladi, gulli qizlarning kosalaridan ho'l atirgullar tushdi ... (Yu.K. Olesha)

6. Sinekdoxa(yunoncha chiziqda - korrelyatsiya) hisoblanadi metonimiya turi, ular orasidagi miqdor munosabatlari asosida ma'noni bir hodisadan ikkinchisiga o'tkazishga asoslangan. Ko'pincha transfer sodir bo'ladi:

Kamdan ko'pga: Unga va qush uchmaydi, Yo'lbars esa bormaydi ... (A. Pushkin);

Qismdan butungacha: Soqol, nega hammangiz jimsiz?(A.P. Chexov)

7. Perifraza yoki perifraza(yunoncha chiziqda - tavsiflovchi ibora), har qanday so'z yoki ibora o'rniga ishlatiladigan aylanma. Misol uchun, oyatda Peterburg

A.S.Pushkin - "Pyotrning ijodi", "To'liq tungi mamlakatlarning go'zalligi va mo''jizasi", "Petrov shahri"; M.I.Tsvetaevaning she'rlarida AA Blok - "ta'nasiz ritsar", "ko'k ko'zli qor qo'shiqchisi", "qor oqqushi", "jonimning qudrati".

8 giperbola(yunoncha chiziqda - mubolag'a) - ob'ekt, hodisa, harakatning har qanday belgisini bo'rttirib ko'rsatishni o'z ichiga olgan majoziy ibora: Noyob qush Dneprning o'rtasiga uchib ketadi(N.V. Gogol)

Va ayni paytda, kurerlar, kurerlar, kurerlar ... tasavvur qila olasizmi o'ttiz besh ming ba'zi kurerlar! (N.V. Gogol).

9. Litota(yunoncha chiziqda - kichiklik, mo''tadillik) - ob'ekt, hodisa, harakatning biron bir belgisini haddan tashqari kamaytiruvchi majoziy ibora: Qanday mayda sigirlar! To'g'ri, bor, pin boshi kamroq.(I.A.Krylov)

Va eng muhimi, xushmuomalalik bilan yurish, Otni dehqon jilovi bilan boshqaradi Katta etikda, teridan tikilgan, Katta qo'lqoplarda ... va o'zini tirnoq bilan!(N.A. Nekrasov)

10. Ironiya(yunoncha chiziqda - da'vo) - so'z yoki bayonotning to'g'ridan-to'g'ri so'zga qarama-qarshi ma'noda ishlatilishi. Ironiya - bu allegoriyaning bir turi bo'lib, unda masxara tashqi ijobiy bahoning orqasida yashiringan: Yoriq, aqlli, aqldan ozganmisan, bosh?(I.A.Krylov)

26.2 "MAXSUS BO'LMAYOTGAN" LUZAT TILI

Eslatma: Ba'zan topshiriqlar bu leksik vosita ekanligini ko'rsatadi. Odatda, 24-topshiriqni takrorlashda leksik vosita misoli qavs ichida yoki bitta so'zda yoki so'zlardan biri kursiv bilan yozilgan iborada keltiriladi. E'tibor bering: aynan shu mablag'lar eng ko'p talab qilinadi 22-topshiriqda topilgan!

11. Sinonimlar, ya'ni nutqning bir qismidagi so'zlar, tovush jihatidan farq qiladi, lekin leksik ma'noda bir xil yoki o'xshash va bir-biridan ma'no ohanglari yoki uslubiy bo'yoqlari bilan farqlanadi ( jasur - jasur, yugurish - shoshilish, ko'zlar(neytral) - ko'zlar(shoir.)), katta ifoda kuchiga ega.

Sinonimlar kontekstli bo'lishi mumkin.

12. Antonimlar, ya'ni ma'no jihatdan qarama-qarshi bo'lgan nutqning bir qismidagi so'zlar ( haqiqat yolg'on, yaxshilik yomon, jirkanchlik ajoyib), katta ifodalash imkoniyatlariga ham ega.

Antonimlar kontekstli bo‘lishi mumkin, ya’ni ular faqat shu kontekstda antonimga aylanadi.

Yolg'on sodir bo'ladi yaxshi yoki yomon,

Rahmdil yoki shafqatsiz

Yolg'on sodir bo'ladi epchil va noqulay,

Aqlli va ehtiyotsiz

Yoqimli va xira.

13. Frazeologizmlar lingvistik ifoda vositasi sifatida

Frazeologik birliklar (frazeologik iboralar, idiomalar), ya'ni tugallangan shaklda takrorlangan iboralar va jumlalar, ularda integral ma'no ularning tarkibiy qismlarining qiymatlarida ustunlik qiladi va bunday ma'nolarning oddiy yig'indisi emas ( mast bo'ling, ettinchi osmonda bo'ling, tortishuv suyagi), katta ifodalash qobiliyatiga ega. Frazeologik birliklarning ekspressivligi quyidagilar bilan belgilanadi:

1) ularning yorqin tasvirlari, shu jumladan mifologik ( mushuk g'ildirakdagi sincap kabi yig'ladi, Ariadnaning ipi, Damokl qilichi, Axillesning tovoni);

2) ularning ko'pchiligini: a) yuqori toifaga ( sahroda yig'layotgan ovoz, unutilishga botadi) yoki qisqartirilgan (so'zlashuv, xalq tili: suvdagi baliq kabi, na uyqu, na ruh, burun bilan yetaklash, bo'yin ko'piklash, quloqlarni osib qo'yish); b) ijobiy hissiy va ekspressiv rangga ega bo'lgan lingvistik vositalar toifasiga ( ko‘z qorachig‘idek do‘kon – bozor.) yoki salbiy hissiy-ekspressiv rang berish bilan (siz boshidagi podshoh - ma'qullanmagan., kichik qovurdoq - beparvo bo'ladi., tiyin qiymati - nafrat.).

14. Stilistik rangli lug'at

Matnda ekspressivlikni oshirish uchun stilistik rangdagi lug'atning barcha toifalaridan foydalanish mumkin:

1) hissiy ekspressiv (baholovchi) lug'at, shu jumladan:

a) ijobiy hissiy va ekspressiv bahoga ega so'zlar: tantanali, ulug'vor (shu jumladan eski cherkov slavyanchasi): ilhom, kelajak, vatan, intilishlar, botiniy, mustahkam; yuksak poetik: sokin, nurli, sehrli, jozibali; ma'qullovchi: olijanob, ajoyib, ajoyib, jasur; mehribon: quyosh, azizim, qizim

b) salbiy emotsional-ekspressiv bahoga ega bo'lgan so'zlar: norozi: chayqovchilik, janjal, safsata; rad etuvchi: boshlovchi, shov-shuvli; kamsituvchi: ziyrak, tig'iz, yozmoq; haqoratli /

2) funktsional va stilistik rangli lug'at, shu jumladan:

a) kitob: ilmiy (atamalar: alliteratsiya, kosinus, interferensiya); rasmiy biznes: quyida imzolangan, eslatma; jurnalistik: reportaj, intervyu; badiiy va she'riy: azure, ko'zlar, lanita

b) so'zlashuv (kundalik): dadam, o'g'il, maqtanchoq, sog'lom

15. Cheklangan so‘z boyligi

Matnda ekspressivlikni oshirish uchun cheklangan lug'atning barcha toifalaridan ham foydalanish mumkin, jumladan:

Dialekt lug'ati (bir joyning aholisi tomonidan ishlatiladigan so'zlar: kochet - xo'roz, veksha - sincap);

Umumiy lug'at (aniq qisqartirilgan stilistik rangga ega so'zlar: tanish, qo'pol, e'tiborsiz, haqoratli, chegarada yoki adabiy me'yordan tashqarida joylashgan: tilanchi, bum, yoriq, bouncer);

Kasbiy lug'at (professional nutqda qo'llaniladigan va umumiy adabiy tilga kirmaydigan so'zlar: oshxona dengizchilar nutqida, o'rdak jurnalistlar nutqida, deraza o'qituvchilar nutqida);

Jargon lug'ati (jargonlarga xos so'zlar - yoshlik: partiya, qo'ng'iroq va hushtak, salqin; kompyuter: miyalar - kompyuter xotirasi, klaviatura - klaviatura; askar: demobilizatsiya, qoshiq, parfyum; jinoyatchilar jargoniga: yigitlar, malina);

Eskirgan lug'at (tarixizm - ular tomonidan belgilangan ob'ektlar yoki hodisalarning yo'qolishi sababli eskirgan so'zlar: boyar, oprichnina, ot; Arxaizmlar - tilda yangi nomlar paydo bo'lgan ob'ektlar va tushunchalarni nomlaydigan eskirgan so'zlar: peshona - peshona, yelkan - yelkan); - yangi lug'at (neologizmlar - bu tilga yaqinda kirib kelgan va hali o'z yangiligini yo'qotmagan so'zlar: blog, shior, o'smir).

26.3 RAKMLAR (RİTORIK SHAKMATLAR, STYLISTIK FIGURLAR, NUTQIQ SHAKMATLAR) odatiy amaliy qo‘llanish doirasidan tashqariga chiqadigan so‘zlarning maxsus birikmalariga asoslangan hamda matnning ifodaliligi va tasviriyligini oshirishga qaratilgan STILISTIK TEXNIKALAR deb ataladi. Nutqning asosiy shakllariga quyidagilar kiradi: ritorik savol, ritorik undov, ritorik murojaat, takrorlash, sintaktik parallellik, koʻp birlashma, birlashmaslik, ellipsis, inversiya, parselatsiya, antiteza, gradatsiya, oksimoron. Leksik vositalardan farqli o'laroq, bu gapning yoki bir nechta jumlalarning darajasi.

Izoh: Topshiriqlarda ushbu vositalarni ko'rsatadigan aniq ta'rif formati mavjud emas: ular sintaktik vositalar va texnika, oddiygina ifodalash vositasi va figura deb ataladi. 24-topshiriqda gapshakl qavs ichida berilgan gap raqami bilan ko'rsatiladi.

16. Ritorik savol so‘roq shaklidagi gapni o‘z ichiga olgan raqam. Ritorik savol javobni talab qilmaydi, u nutqning emotsionalligini, ekspressivligini oshirish, o'quvchi e'tiborini ma'lum bir hodisaga jalb qilish uchun ishlatiladi:

Nega arzimas tuhmatchilarga qo'l berdi, Nega ishondi yolg'on so'zlarga, erkalashlarga, Yoshligidan odamlarni tushundi?.. (M. Yu. Lermontov);

17 ritorik undov undov shaklidagi gapni o‘z ichiga olgan raqam. Ritorik undovlar xabarda muayyan his-tuyg'ularning ifodasini kuchaytiradi; ular odatda nafaqat o'ziga xos hissiyot, balki tantanavorlik va ko'tarinkilik bilan ham farqlanadi:

Bu bizning yillar tongida edi - Baxt! ko'z yoshlari haqida! Oh o'rmon! oh hayot! quyosh nuri haqida! Qayinning yangi ruhi haqida. (A. K. Tolstoy);

Voy! musofirning qudrati oldida Mag'rur yurt ta'zim qildi. (M. Yu. Lermontov)

18 ritorik murojaat- Bu nutqning ifodaliligini oshirish uchun kimgadir yoki biror narsaga urg'u berilgan murojaatdan iborat stilistik figura. Bu nutqning adresatini nomlash uchun emas, balki matnda aytilgan narsaga munosabat bildirish uchun xizmat qiladi. Ritorik murojaatlar nutqning tantanali va pafosini yaratishi, quvonch, afsuslanish va boshqa kayfiyat va hissiy holatni ifodalashi mumkin:

Do'stlarim! Bizning ittifoqimiz ajoyib. U, xuddi jon kabi, to'xtatib bo'lmaydigan va abadiydir (A. Pushkin);

Oh, chuqur tun! Oh, sovuq kuz! Soqov! (K. D. Balmont)

19.Takrorlash (pozitsion-leksik takror, leksik takror) gap (so`z)ning istalgan a`zosi, gap bo`lagi yoki butun gap, bir necha gap, baytning ularga alohida e`tibor qaratish maqsadida takrorlanishidan iborat stilistik figuradir.

Takrorlash turlari quyidagilardir anafora, epifora va pikap.

Anafora(yunoncha chiziqda - ko'tarilish, ko'tarilish) yoki monotoniya - satrlar, baytlar yoki jumlalar boshida so'z yoki so'zlar guruhining takrorlanishi:

Dangasalik bilan tumanli peshin nafas oladi,

Dangasalik bilan daryo aylanib bormoqda.

Va osmonda va toza

Bulutlar dangasa eriydi (F. I. Tyutchev);

Epifora(yunon tilidan bo'lakda - qo'shimcha, davrning yakuniy jumlasi) satrlar, stanzalar yoki jumlalar oxirida so'zlar yoki so'zlar guruhining takrorlanishi:

Inson abadiy bo'lmasa ham,

Abadiy narsa - insoniy.

Kun yoki yosh nima

Undan oldin cheksizmi?

Inson abadiy bo'lmasa ham,

Abadiy narsa - insonparvarlik bilan(A. A. Fet);

Ularga bir bo'lak engil non bor edi - quvonch!

Bugun kino klubda yaxshi - quvonch!

Kitob do‘koniga Paustovskiyning ikki jildli nashri keltirildi quvonch!(A. I. Soljenitsin)

Olib ketish; ko'tarish- bu har qanday nutq segmentining (gap, she'riy satr) quyidagi tegishli bo'lakning boshida takrorlanishi:

U yiqildi sovuq qorda

Sovuq qorda, qarag'ay kabi,

Nam o'rmondagi qarag'ay kabi (M. Yu. Lermontov);

20. Konkurentlik (sintaktik parallellik)(yunoncha chiziqda - yonma-yon borish) - matnning qo'shni qismlarining bir xil yoki o'xshash qurilishi: qo'shni jumlalar, she'riy satrlar, baytlar, ular o'zaro bog'langanda bitta tasvirni yaratadi:

Men kelajakka qo'rquv bilan qarayman

O‘tmishga sog‘inch bilan qarayman... (M. Yu. Lermontov);

Men sizning qo'ng'iroq simingiz edim

Men senga bahorda gullagan edim,

Lekin siz gullarni xohlamadingiz,

Va siz so'zlarni eshitmadingizmi? (K. D. Balmont)

Ko'pincha antitezadan foydalaning: U uzoq mamlakatda nimani qidirmoqda? U o'z ona yurtiga nima tashladi?(M. Lermontov); Biznes uchun mamlakat emas, balki mamlakat uchun biznes (gazetadan).

21. Inversiya(yunoncha chiziqda - almashtirish, burilish) - matnning har qanday elementining (so'z, jumla) semantik ahamiyatini ta'kidlash, iboraga maxsus stilistik rang berish uchun gapdagi so'zlarning odatiy tartibini o'zgartirish. : tantanali, baland ovozda yoki aksincha, so'zlashuv, biroz qisqartirilgan ijro. Quyidagi kombinatsiyalar rus tilida teskari deb hisoblanadi:

Kelishilgan ta'rif belgilangan so'zdan keyin keladi: Men panjara ortida o'tiribman zindon nam(M. Yu. Lermontov); Ammo bu dengiz bo'ylab hech qanday shish yo'q edi; tiqilib qolgan havo oqmasdi: pivo qaynayotgan edi katta momaqaldiroq(I. S. Turgenev);

Ot bilan ifodalangan qo‘shimchalar va holatlar ular tegishli so‘zdan oldin keladi: Bir necha soatlik monoton jang(soatning monoton jiringlashi);

22. Posilkalar(frantsuzcha chiziqda - zarracha) - bu gapning yagona sintaktik tuzilishini bir nechta intonatsion va semantik birliklarga - iboralarga ajratishdan iborat bo'lgan stilistik qurilma. Nuqta, undov va savol belgilari, ellipsis jumla bo'linish joyida ishlatilishi mumkin. Ertalab, shina kabi yorqin. Qo'rqinchli. Uzoq. Ratny. Piyodalar polki mag'lubiyatga uchradi. Bizning. Teng bo'lmagan jangda(R. Rojdestvenskiy); Nega hech kim g'azablanmaydi? Ta'lim va sog'liqni saqlash! Jamiyatning eng muhim sohalari! Ushbu hujjatda umuman qayd etilmagan(Gazetalardan); Davlat asosiy narsani yodda tutishi kerak: uning fuqarolari jismoniy shaxslar emas. Va odamlar... (Gazetalardan)

23. Ittifoqsiz va ko'p ittifoqlilik- ataylab tashlab ketish yoki aksincha, ittifoqlarning ataylab takrorlanishiga asoslangan sintaktik figuralar. Birinchi holda, kasaba uyushmalaridan voz kechganda, nutq ixcham, ixcham, dinamik bo'ladi. Bu erda tasvirlangan harakatlar va hodisalar tez, bir zumda ochiladi, bir-birini almashtiradi:

Shved, ruscha - pichoqlar, chopishlar, kesishlar.

Baraban urishi, chertish, silliqlash.

Qurollarning momaqaldiroqlari, to'qnashuvi, kishnashi, nolasi,

Va har tomondan o'lim va do'zax. (A.S. Pushkin)

Qachon ko'p ittifoq nutq, aksincha, sekinlashadi, pauza va takroriy birikma so'zlarni ta'kidlab, ularning semantik ahamiyatini ta'kidlaydi:

Lekin va nabirasi, va nevarasi, va nevara

Men o'zim o'sganimda ular menda o'sadi ... (P.G. Antokolskiy)

24. Davr- toʻliqligi, mavzu birligi va intonatsion jihatdan ikki qismga boʻlinishi bilan ajralib turadigan uzun, koʻp nomli gap yoki juda keng tarqalgan sodda gap. Birinchi qismda bir xil turdagi ergash gaplarning (yoki gap a'zolarining) sintaktik takrorlanishi intonatsiyaning kuchayishi bilan birga keladi, keyin sezilarli pauza bo'linadi, ikkinchi qismda esa xulosa beriladi. ovoz ohangi sezilarli darajada pastroq. Bunday intonatsiya o'ziga xos doira hosil qiladi:

Qachonki umrimni uy davrasi bilan cheklamoqchi bo‘lsam,/Ota, turmush o‘rtog‘im bo‘lishga buyurilganimda,/Oilaviy suratga bir zum bo‘lsa ham maftun bo‘lganimda, albatta, izlamayman. sendan boshqa bir kelin. (A.S. Pushkin)

25 Antiteza yoki qarama-qarshilik(yunoncha chiziqda - qarama-qarshilik) qarama-qarshi tushunchalar, pozitsiyalar, tasvirlar keskin qarama-qarshi bo'lgan aylanma. Antiteza yaratish uchun odatda antonimlar qo'llaniladi - umumiy til va kontekstual:

Sen boysan, men juda kambag'alman, Sen nosirsan, men shoirman(A.S. Pushkin);

Kecha men ko'zlarimga qaradim

Va endi - hamma narsa yon tomonga qaraydi,

Kecha men qushlar oldida o'tirdim,

Bugungi kunda barcha larklar qarg'adir!

Men ahmoqman, sen esa aqllisan

Tirik, men esa lol qoldim.

Har doim ayollarning yig'lashi haqida:

— Azizim, men senga nima qildim? (M. I. Tsvetaeva)

26. Gradatsiya(lot.dan boʻlakda — bosqichma-bosqich oʻsish, oʻsish) — xususiyatni kuchaytirish (orttirish) yoki kuchsizlantirish (kamaytirish) tartibida soʻzlar, iboralar, troplar (epitetlar, metaforalar, qiyoslashlar)ni ketma-ket joylashtirishdan iborat texnika. O'sish darajasi Odatda matnning tasviriyligini, hissiy ekspressivligini va ta'sirini kuchaytirish uchun ishlatiladi:

Sizni chaqirdim, lekin orqaga qaramadingiz, ko'z yoshlarim to'kdi, lekin siz kamsitmadingiz(A. A. Blok);

Yondi, yondi, porladi katta ko'k ko'zlar. (V. A. Solouxin)

Pastga gradatsiya kamroq ishlatiladi va odatda matnning semantik mazmunini oshirish va tasvirni yaratish uchun xizmat qiladi:

U o'lik smolani olib keldi

Ha, barglari qurib qolgan shox. (A.S. Pushkin)

27. Oksimoron(yunoncha chiziqda - aqlli-ahmoq) - odatda bir-biriga zid bo'lgan odatda mos kelmaydigan tushunchalar birlashtirilgan stilistik figura ( achchiq quvonch, jiringlagan sukunat va h.k.); shu bilan birga, yangi ma'noga ega bo'ladi va nutq o'ziga xos ekspressivlikka ega bo'ladi: Ilya uchun shu soatdan boshlab boshlandi. shirin azob ruhni engil kuydirish (I.S.Shmelev);

U yerda quvnoq melankolik shafaq sharflarida (S. A. Yesenin);

Lekin ularning xunuk go'zalligi Tez orada men bu sirni tushundim. (M. Yu. Lermontov)

28. Allegoriya- allegoriya, mavhum tushunchaning ma'lum bir tasvir orqali uzatilishi: Tulkilar va bo'rilar g'alaba qozonishlari kerak(ayyorlik, g'azab, ochko'zlik).

29. Standart- so'zni ataylab to'xtatish, nutq hissiyotini etkazish va o'quvchi aytilmagan narsani taxmin qilishini taklif qiladi: Lekin men xohlardim ... Balki siz ...

Yuqoridagi sintaktik ifoda vositalaridan tashqari testlarda quyidagilar ham mavjud:

-undov gaplar;

- dialog, yashirin dialog;

-taqdimotning savol-javob shakli savollar va savollarga javoblar almashinadigan taqdimot shakli;

-bir hil a'zolar qatorlari;

-iqtibos;

-kirish so'zlari va konstruktsiyalari

-Tugallanmagan jumlalar- tuzilish va ma'noning to'liqligi uchun zarur bo'lgan har qanday atama tushirilgan jumlalar. Gapning etishmayotgan a'zolari qayta tuzilib, kontekstli bo'lishi mumkin.

Shu jumladan ellipsis, ya'ni predikatning tushib qolishi.

Bu tushunchalar maktab sintaksisi kursida yoritilgan. Shuning uchun, ehtimol, ushbu ifoda vositalarini ko'rib chiqishda ko'pincha sintaktik deb atashadi.

1–7 jumlalar orasidan shaxs olmoshi yordamida oldingi gap bilan bog‘langan (lar)ni toping. Ushbu taklif (lar) ning raqamlarini yozing.

Tushuntirish (shuningdek, quyidagi Qoidaga qarang).

Gaplar orasidagi munosabatni ko'rib chiqing. Biz ularda shaxs olmoshlarini qidiramiz: №3-7da shaxs olmoshlari yo'q.

(1) Baxtli, baxtli, qaytarib bo'lmaydigan bolalik davri! (2) Qanday qilib sevmaslik, xotiralarni qadrlamaslik kerak u haqida?

U haqida = Haqida (bolalik davri).

Javob: 2

Javob: 2

Manba: Yagona davlat imtihonining erta imtihoni-2017.

Muhimligi: Joriy o‘quv yili

Qiyinchilik: normal

Kodifikator bo'limi: Matndagi gaplarning aloqa vositalari

Qoida: 25-topshiriq. Matndagi gaplarning aloqa vositalari

MATNDA TAKLIFLARNING ALOQASI VOSITALARI

Mavzu va asosiy g‘oya bilan bir butun holda bog‘langan bir nechta gaplar matn deb ataladi (lotincha textum — mato, bog‘lanish, bog‘lanish).

Shubhasiz, nuqta bilan ajratilgan barcha jumlalar bir-biridan ajratilgan emas. Matnning ikki qo‘shni gapi o‘rtasida semantik bog‘lanish mavjud bo‘lib, nafaqat yonma-yon joylashgan, balki bir-biridan bir yoki bir necha gap bilan ajratilgan gaplar ham bog‘lanishi mumkin. Gaplar orasidagi semantik munosabatlar har xil: bir gapning mazmuni boshqa gapning mazmuniga qarama-qarshi qo‘yilishi mumkin; ikki yoki undan ortiq gaplarning mazmunini bir-biriga solishtirish mumkin; ikkinchi gapning mazmuni birinchisining ma'nosini ochib berishi yoki uning a'zolaridan birini, uchinchisining mazmuni esa ikkinchisining ma'nosini va boshqalarni aniqlab berishi mumkin. 23-topshiriqning maqsadi - gaplar orasidagi munosabat turini aniqlash.

Vazifaning matni quyidagicha bo'lishi mumkin:

11-18 jumlalar orasidan ko‘rsatish olmoshi, qo‘shimcha va turdosh so‘zlar yordamida oldingi gapga bog‘langan (lar)ni toping. Taklif(lar)ning raqamlarini yozing

Yoki: 12 va 13 gaplar orasidagi bog`lanish turini aniqlang.

Avvalgisi BIR YUQORIDA ekanligini unutmang. Shunday qilib, agar 11-18 oralig'i ko'rsatilgan bo'lsa, unda qidirilayotgan gap topshiriqda ko'rsatilgan chegaralar ichida bo'ladi va agar bu jumla topshiriqda ko'rsatilgan 10-mavzu bilan bog'liq bo'lsa, 11-javob to'g'ri bo'lishi mumkin. 1 yoki undan ortiq javob bo'lishi mumkin. Topshiriqni muvaffaqiyatli bajarish uchun ball - 1 ball.

Keling, nazariy qismga o'tamiz.

Ko'pincha biz matn qurishning ushbu modelidan foydalanamiz: har bir jumla keyingisiga zanjirlangan, bu zanjirli bog'lanish deb ataladi. (Quyida parallel aloqa haqida gaplashamiz). Biz gapiramiz va yozamiz, biz oddiy qoidalarga muvofiq mustaqil jumlalarni matnga birlashtiramiz. Muhimi: ikkita qo'shni jumlalar bir xil mavzuga tegishli bo'lishi kerak.

Aloqaning barcha turlari odatda quyidagilarga bo'linadi leksik, morfologik va sintaktik... Qoida tariqasida, jumlalarni matnga birlashtirishda foydalanish mumkin bir vaqtning o'zida bir nechta aloqa turlari... Bu ko'rsatilgan fragmentda kerakli jumlani qidirishni sezilarli darajada osonlashtiradi. Keling, har bir turga batafsil to'xtalib o'tamiz.

23.1. Leksik vositalar yordamida muloqot qilish.

1. Bir tematik guruhdan so'zlar.

Bir tematik guruhga mansub so'zlar umumiy leksik ma'noga ega bo'lib, o'xshash, lekin bir xil bo'lmagan tushunchalarni bildiruvchi so'zlardir.

So'zlarga misollar: 1) o'rmon, yo'l, daraxtlar; 2) binolar, ko'chalar, yo'laklar, maydonlar; 3) suv, baliq, to'lqinlar; kasalxona, hamshiralar, tez yordam bo'limi, palata

Suv toza va shaffof edi. To'lqinlar sekin va jimgina qirg‘oqqa yugurdi.

2. Umumiy so‘zlar.

Umumiy so‘zlar turkum – tur munosabati bilan bog‘langan so‘zlar: tur – kengroq tushuncha, tur – torroq.

So'zlarga misollar: Moychechak - gul; qayin - bu daraxt; avtomobil - transport va boshqalar.

Namuna jumlalar: Hali ham deraza ostida o'sadi qayin... Bu bilan menda qancha xotiralar bor daraxt...

Maydon romashka kam uchraydi. Lekin bu oddiy emas gul.

3 Leksik takrorlash

Leksik takror - bir xil so'zning bir xil so'z shaklida takrorlanishi.

Gaplarning eng yaqin aloqasi birinchi navbatda takrorlashda ifodalanadi. Gapning u yoki bu a'zosining takrorlanishi zanjir bo'g'inining asosiy belgisidir. Masalan, gaplarda Bog'ning orqasida o'rmon bor edi. O'rmon kar edi, qarovsiz edi bog‘lanish “sub’ekt – sub’ekt” modeliga ko‘ra quriladi, ya’ni birinchi gap oxirida keltirilgan sub’ekt keyingi gap boshida takrorlanadi; gaplarda Fizika - bu fan. Fan dialektik usuldan foydalanishi kerak- "model predikat - mavzu"; misolda Qayiq qirg‘oqqa bog‘lanib qoldi. Sohil mayda toshlar bilan qoplangan edi- model "vaziyat - mavzu" va boshqalar. Ammo birinchi ikkita misolda so'zlar bo'lsa o'rmon va fan bir xil holatda qo'shni jumlalarning har birida turing, keyin so'z Sohil turli shakllarga ega. USE topshiriqlarida leksik takrorlash o'quvchiga ta'sirni kuchaytirish uchun ishlatiladigan so'zning bir xil so'z shaklida takrorlanishi hisoblanadi.

Badiiy va publitsistik uslublar matnlarida leksik takrorlash orqali zanjirli aloqa ko'pincha ekspressiv, hissiy bo'ladi, ayniqsa takrorlash jumlalar chorrahasida bo'lsa:

Bu erda Orol Vatan xaritasidan yo'qoladi dengiz.

Butun dengiz!

Bu erda takrorlashdan foydalanish o'quvchiga ta'sirni kuchaytirish uchun ishlatiladi.

Keling, ba'zi misollarni ko'rib chiqaylik. Biz hali qo'shimcha aloqa vositalarini hisobga olmaymiz, biz faqat leksik takrorlashni ko'rib chiqamiz.

(36) Men urushdan o'tgan juda jasur bir odamning shunday deganini eshitdim: " Qo'rqinchli edi, juda qo'rqinchli." (37) U rost aytdi qo'rqinchli edi.

(15) O‘qituvchi sifatida men tasodifan oliy darajadagi savolga aniq va aniq javob olishni xohlaydigan yoshlarni uchratdim. qiymatlar hayot. (16) 0 qiymatlar, sizga yaxshini yomondan ajratish va eng yaxshi va eng munosibini tanlash imkonini beradi.

Eslatma: so‘zlarning turli shakllari boshqa turdagi bog‘lanishni bildiradi. Farq haqida ko'proq ma'lumot olish uchun so'z shakllari haqidagi paragrafga qarang.

4 Bir ildizli so'zlar

Bir ildizli so'zlar - bir ildiz va umumiy ma'noli so'zlar.

So'zlarga misollar: Vatan, tug'ilish, tug'ilish, urug'; yirtib tashlash, sindirish, yirtish

Namuna jumlalar: Mening omadim keldi tug'ilish sog'lom va kuchli. Mening hikoyam tug'ilish ahamiyatsiz.

Garchi men munosabatlar zarurligini tushungan bo'lsam ham uzmoq lekin o'zim qila olmadim. Bu tanaffus ikkalamiz uchun juda og'riqli bo'lar edi.

5 Sinonimlar

Sinonimlar - bir xil bo'lakdagi, ma'no jihatdan yaqin so'zlar.

So'zlarga misollar: zerikmoq, qovog‘ini burishtirmoq, g‘amgin bo‘lmoq; quvnoqlik, quvonch, shodlik

Namuna jumlalar: Ayrilishda u shunday dedi sog'inadi... Men ham buni bilardim Men xafa bo'laman yurishlarimiz va suhbatlarimiz orqali.

Quvonch meni quchoqladi, ushlab oldi va ko'tardi ... Xursandchilik Hech qanday chegara yo'qdek tuyuldi: Lina javob berdi, nihoyat javob berdi!

Shuni ta'kidlash kerakki, agar siz munosabatlarni faqat sinonimlar yordamida qidirishingiz kerak bo'lsa, matnda sinonimlarni topish qiyin. Ammo, qoida tariqasida, ushbu aloqa usuli bilan bir qatorda, boshqalar ham qo'llaniladi. Shunday qilib, 1-misolda birlashma mavjud ham , bu aloqa quyida muhokama qilinadi.

6 Kontekstli sinonimlar

Kontekstli sinonimlar bir xil predmetga (xususiyatga, harakatga) tegishli bo'lganligi sababli, faqat shu kontekstdagi ma'noda birlashadigan nutqning bir qismidagi so'zlardir.

So'zlarga misollar: mushukcha, bechora, yaramas; qiz, talaba, go'zallik

Namuna jumlalar: Kitty yaqinda biz bilan yashaydi. Er uchib ketdi bechora itlardan qochib chiqqan daraxtdan.

Men uni taxmin qildim talaba. Yosh ayol Men uni gapirishga harakat qilishimga qaramay, jim turishda davom etdi.

Matnda bu so‘zlarni topish yanada qiyinroq: axir, muallif ularni sinonim qilib qo‘ygan. Ammo bu muloqot usuli bilan bir qatorda boshqalar ham qo'llaniladi, bu esa uni topishni osonlashtiradi.

7 antonim

Antonimlar - bir xil, ma'no jihatdan qarama-qarshi bo'lgan so'zlar.

So'zlarga misollar: kulish, ko'z yoshlar; issiq Sovuq

Namuna jumlalar: Men bu hazilni yoqtirgandek bo'ldim va shunga o'xshash narsalarni siqib chiqardim kulgu... Lekin ko'z yoshlari meni bo'g'ib o'ldirdi va men tezda xonadan chiqib ketdim.

Uning so'zlari issiq edi yondirilgan... Ko'zlar sovutilgan sovuq. Men xuddi kontrastli dushga tushib qolgandek edim...

8 Kontekstli antonimlar

Kontekstli antonimlar - faqat shu kontekstdagi ma'no jihatidan qarama-qarshi bo'lgan nutqning bir qismidagi so'zlar.

So'zlarga misollar: sichqon - sher; uy - ish yashil - pishgan

Namuna jumlalar: Yoniq ish bu odam kulrang edi sichqoncha. Uylar unda uyg'ondi sher.

Pishgan rezavorlar murabbo tayyorlash uchun xavfsiz ishlatilishi mumkin. Va bu erda yashil ularni qo'ymaslik yaxshiroqdir, ular odatda achchiq ta'mga ega va ta'mni buzishi mumkin.

Terminlarning tasodifiy bo'lmagan mos kelishiga e'tibor bering(sinonimlar, antonimlar, shu jumladan kontekstli) ushbu vazifa va 22 va 24-topshiriqlarda: bu bir xil leksik hodisa, lekin boshqa tomondan qaraydi. Leksik vositalar ikkita qo‘shni gapni bog‘lash uchun xizmat qilishi yoki bog‘lovchi bo‘g‘in bo‘lmasligi mumkin. Shu bilan birga, ular doimo ekspressivlik vositasi bo'lib qoladi, ya'ni ular 22 va 24-topshiriqlar ob'ekti bo'lish uchun barcha imkoniyatlarga ega. Shuning uchun maslahat: 23-topshiriqni bajarishda ushbu vazifalarga e'tibor bering. Leksik vositalar haqida ko‘proq nazariy materialni 24-topshiriq uchun qoida-yordamidan bilib olasiz.

23.2. Morfologik vositalar orqali aloqa

Leksik aloqa vositalari bilan bir qatorda morfologik vositalar ham qo'llaniladi.

1. olmosh

Olmosh bog‘lanishi - oldingi gapdagi BIR so‘z yoki BIRCHTA so‘z olmosh bilan almashtiriladigan bog‘lanish. Bunday bog`lanishni ko`rish uchun olmosh nima ekanligini, ma`nosi bo`yicha qanday turkumlar borligini bilish kerak.

Nimani bilishingiz kerak:

Olmoshlar - ism (ot, sifat, son) o'rniga qo'llanadigan, shaxslarni bildiradigan, ob'ektlarni, predmetlarning belgilarini, ob'ektlar sonini, ularni maxsus nomlamasdan ko'rsatadigan so'zlardir.

Olmoshlar ma'no va grammatik xususiyatlariga ko'ra to'qqiz turkumga bo'linadi:

1) shaxsiy (men, biz; siz, siz; u, u, u; ular);

2) qaytariladigan (o'zingiz);

3) ega (meniki, sizniki, bizniki, sizniki, sizniki); ega sifatida ishlatiladi ham shaxsiy: uning (ko'ylagi), uning ishi),ular (savob).

4) indikativ (bu, u, shunday, shunday, shunday, shunchalik);

5) aniqlovchi(o'zi, o'zi, hamma, har kim, har biri, har xil);

6) nisbiy (kim, nima, nima, nima, qaysi, qancha, kimniki);

7) so‘roq (kim? Nima? Nima? Kimning? Qaysi? Qancha? Qaerda? Qachon? Qayerdan? Nega? Nima uchun? Nima?);

8) salbiy (hech kim, hech narsa, hech kimniki);

9) noaniq (kimdir, nimadir, kimdir, kimdir, kimdir, kimdir).

Shuni unutmang olmoshlar hollarda oʻzgaradi, shuning uchun “siz”, “men”, “biz haqimizda”, “ular haqida”, “hech kimga”, “hamma” olmosh shakllari.

Qoidaga ko'ra, vazifa olmoshning QAYSI toifa bo'lishi kerakligini ko'rsatadi, lekin agar belgilangan davrda BOG'LANGAN elementlar rolini bajaradigan boshqa olmoshlar bo'lmasa, bu shart emas. Siz aniq bilishingiz kerakki, matnda uchraydigan har bir olmosh bog'lovchi bo'g'in EMAS.

Keling, misollarga murojaat qilaylik va 1 va 2 jumlalar qanday bog'langanligini aniqlaymiz; 2 va 3.

1) Maktabimiz yaqinda ta'mirlandi. 2) Men uni ko'p yillar oldin tugatganman, lekin ba'zida maktab qavatlarida aylanib yurardim. 3) Endi ular begonalar, boshqalari, meniki emas ...

Ikkinchi jumlada ikkita olmosh bor, ikkalasi ham shaxsiy, men va uni... Qaysi biri bitta qog'oz qisqichi birinchi va ikkinchi jumlalarni bog'laydimi? Agar bu olmosh men Bu nima almashtirildi 1 jumlada? Hech narsa... Va olmosh o'rnini nima egallaydi uni? so'z " maktab»Birinchi jumladan. Biz xulosa qilamiz: shaxsiy olmosh yordamida aloqa uni.

Uchinchi jumlada uchta olmosh mavjud: ular qandaydir tarzda meniki. Faqat olmosh ikkinchisi bilan bog‘lanadi ular(= ikkinchi taklifdan qavatlar). Dam olish ikkinchi jumlaning so'zlari bilan hech qanday tarzda bog'lanmang va hech narsani almashtirmang... Xulosa: uchinchi gap bilan ikkinchi gap olmoshni boglaydi ular.

Ushbu muloqot usulini tushunishning amaliy ahamiyati nimada? Ot, sifat va sonlar o‘rniga olmoshlarni qo‘llash mumkinligi va zarurligi. Qo'llang, lekin suiiste'mol qilmang, chunki "u", "u", "ular" so'zlarining ko'pligi ba'zida tushunmovchilik va chalkashliklarga olib keladi.

2. ergash gap

Qo`shimchalar qo`llangan bog`lanish bog`lanish bo`lib, uning xususiyatlari ergash gapning ma`nosiga bog`liq.

Bunday bog'lanishni ko'rish uchun siz qo'shimcha nima ekanligini, qiymat bo'yicha qanday toifalar borligini bilishingiz kerak.

Qo‘shimchalar o‘zgarmas so‘zlar bo‘lib, biror xususiyatni harakat orqali bildiradi va fe’lga ishora qiladi.

Aloqa vositasi sifatida quyidagi ma'nodagi qo'shimchalardan foydalanish mumkin:

Vaqt va makon: pastda, chapda, yonida, boshida, uzoq vaqt va shunga o'xshashlar.

Namuna jumlalar: Biz ishga kirishdik. Boshida qiyin edi: men jamoada ishlay olmadim, g'oyalar yo'q edi. Keyinchalik aralashdi, kuchini his qildi va hatto hayajonga tushdi.Eslatma: 2 va 3 jumlalar ko'rsatilgan ergash gaplar yordamida 1-gap bilan bog'lanadi. Ushbu turdagi aloqa deyiladi parallel aloqa.

Biz tog'ning eng cho'qqisiga chiqdik. Atrofda biz faqat daraxtlarning tepasi edik. Yaqin-atrofda bulutlar biz bilan suzardi. Parallel ulanishning shunga o'xshash misoli: 2 va 3 ko'rsatilgan qo'shimchalar yordamida 1 bilan bog'lanadi.

Indikativ qo‘shimchalar. (Ular ba'zan chaqiriladi olmosh qo‘shimchalari, chunki ular harakatning qanday va qayerda sodir bo'lishini nomlamaydilar, faqat uni ko'rsatadilar): u yerda, shu yerda, u yerda, keyin, u yerdan, chunki, shunday va shunga o'xshashlar.

Namuna jumlalar: O'tgan yoz men ta'tilda edim Belarusiyaning sanatoriylaridan birida. U yerdan Internetda ishlash u yoqda tursin, qo'ng'iroq qilish deyarli imkonsiz edi.“U yerdan” qo‘shimchasi butun iboraning o‘rnini egallaydi.

Hayot odatdagidek davom etdi: men o'qidim, onam va otam ishladilar, singlim turmushga chiqdi va eri bilan ketdi. Shunday qilib uch yil o'tdi. “Shunday” qo‘shimchasi oldingi gapning butun mazmunini umumlashtiradi.

Foydalanish mumkin va qo`shimchalarning boshqa turkumlari, masalan, salbiy: B maktab va universitet Men tengdoshlarim bilan munosabatlarni rivojlantirmadim. Ha va hech qayerda qo'shilmadi; ammo, men bundan qiynalmadim, oilam bor edi, ukalar bor edi, ular mening do'stlarimni almashtirdilar.

3. Ittifoq

Bog'lovchilar yordamida bog'lanish eng keng tarqalgan bog'lanish turi bo'lib, buning natijasida birlashma ma'nosi bilan bog'liq bo'lgan gaplar o'rtasida turli munosabatlar yuzaga keladi.

Ijodiy birikmalar yordamida muloqot: lekin, va, lekin, lekin, ham, yoki, ammo va boshqalar. Vazifa birlashma turini ko'rsatishi yoki ko'rsatilmasligi mumkin. Shuning uchun kasaba uyushmalari haqidagi materialni takrorlash kerak.

Kompozitsion birlashmalar haqida batafsil ma'lumotlar maxsus bo'limda tasvirlangan.

Namuna jumlalar: Dam olish kunining oxiriga kelib, biz juda charchagan edik. Lekin kayfiyat ajoyib edi! Raqib ittifoqining yordami bilan aloqa "lekin".

Har doim shunday bo'lgan ... Yoki menga shunday tuyuldi...Ajratish birlashmasi "yoki" yordamida aloqa.

Biz bog'lanishni shakllantirishda juda kamdan-kam hollarda faqat bitta ittifoq ishtirok etishiga e'tibor qaratamiz: qoida tariqasida, leksik aloqa vositalari bir vaqtning o'zida ishlatiladi.

Bo'ysunuvchi kasaba uyushmalari yordamida aloqa: uchun, shuning uchun... Bu juda atipik holat, chunki bo'ysunuvchi uyushmalar jumlalarni murakkab bo'ysunuvchining bir qismi sifatida bog'laydi. Bizningcha, bunday bog`lanish bilan murakkab gap tarkibining qasddan uzilishi sodir bo`ladi.

Namuna jumlalar: Men butunlay tushkunlikka tushdim ... Uchun nima qilishni, qaerga borishni va eng muhimi kimga murojaat qilishni bilmas edi. Uchun birlashma muhim, chunki qahramonning holatining sababini ko'rsatadi.

Men imtihonlardan o'ta olmadim, kollejga bormadim, ota-onamdan yordam so'ra olmadim va buni qilmayman. Shunday qilib faqat bitta narsa qoldi: ish topish."Shunday" kasaba uyushmasi tergov ma'nosiga ega.

4. Zarrachalar

Zarrachalar aloqasi har doim boshqa aloqa turlariga hamroh bo'ladi.

Zarrachalar axir, va faqat, shu yerda, u yerda, faqat, hatto, xuddi shunday taklifga qo'shimcha soyalarni keltiring.

Namuna jumlalar: Ota-onangizga qo'ng'iroq qiling, ular bilan gaplashing. Oxirida bu juda oddiy va shu bilan birga qiyin - sevish ...

Uydagi hamma allaqachon uxlab qolgan edi. VA faqat Buvisi ohista g'o'ldiradi: u yotishdan oldin doimo ibodatlarni o'qiydi, biz uchun yaxshiroq hayot uchun jannat kuchlaridan yolvorardi.

Eri ketganidan keyin ruh bo'm-bo'sh, uy huvillab qoldi. Hatto odatda kvartirada meteor sifatida yuguradigan mushuk faqat uyqusirab esnaydi va hali ham mening quchog'imga chiqishga intiladi. Bu yerda kimning qo'liga suyanaman ...E'tibor bering, bog'lovchi zarralar gap boshida joylashgan.

5. So‘z shakllari

So'z shakli yordamida muloqot– qo‘shni gaplarda bir xil so‘z turlicha qo‘llanadi

• agar bu ot - son va holat
• agar sifatdosh - jins, son va holat
• agar olmosh - jins, son va holat toifaga qarab
• agar shaxsdagi fe'l (jins), son, zamon

Fe'l va kesim, fe'l va bo'lishli so'zlar har xil so'zlar hisoblanadi.

Namuna jumlalar: Shovqin asta-sekin ortdi. Bu o'sishdan shovqin noqulay bo'lib qoldi.

Men o'g'lim bilan tanish edim kapitan... O'zim bilan kapitan taqdir meni pastga tushirmadi, lekin men bu faqat vaqt masalasi ekanligini bilardim.

Eslatma: topshiriqda "so'z shakllari" yozilishi mumkin, keyin esa turli shakllarda BIR so'z;

"So'z shakllari" - va bu qo'shni jumlalarda takrorlangan ikkita so'z.

So'z shakllari va leksik takror o'rtasidagi farq alohida qiyinchilik tug'diradi.

O'qituvchi uchun ma'lumot.

Keling, misol sifatida 2016 yilda haqiqiy foydalanishning eng qiyin vazifasini ko'rib chiqaylik. FIPI veb-saytida "O'qituvchilar uchun uslubiy ko'rsatmalar (2016)" da nashr etilgan to'liq parcha.

Imtihon oluvchilarning 23-topshiriqni bajarishdagi qiyinchiliklariga topshiriqning sharti matndagi gaplarni bog‘lash vositasi sifatida so‘z shakli va leksik takrorni farqlashni talab qilgan holatlar sabab bo‘lgan. Bunday hollarda lingvistik materialni tahlil qilishda talabalarni leksik takrorlash leksik birlikning maxsus stilistik vazifa bilan takrorlanishini nazarda tutayotganiga jalb qilish kerak.

Mana 23-topshiriq sharti va USE 2016 variantlaridan birining matnining bir qismi:

“8-18 jumlalar orasidan leksik takrorlash orqali oldingi gap bilan bog'langanini toping. Ushbu jumlaning raqamini yozing."

Quyida tahlil uchun berilgan matnning boshi keltirilgan.

- (7) O'z ona yurtingni sevmaysan, sen qanday san'atkorsan, eksantrik!

(8) Balki shuning uchun Berg landshaftlarda muvaffaqiyat qozona olmagan. (9) U portretni, afishani afzal ko'rdi. (10) U o'z davrining uslubini topishga harakat qildi, ammo bu urinishlar muvaffaqiyatsizlik va noaniqlik bilan to'la edi.

(11) Bir kuni Berg rassom Yartsevdan xat oldi. (12) U uni yozni o'tkazgan Murom o'rmonlariga kelishga chaqirdi.

(13) Avgust issiq va tinch edi. (14) Yartsev cho'l stantsiyadan uzoqda, o'rmonda, qora suvli chuqur ko'l qirg'og'ida yashagan. (15) U o'rmonchidan kulbani ijaraga oldi. (16) Bergni ko'lga olib borish - o'rmonchi Vanya Zotovning o'g'li, egilgan va uyatchan bola. (17) Berg Berg ko'lida taxminan bir oy yashadi. (18) U ishlashni niyat qilmagan va o'zi bilan yog'li bo'yoqlarni olib ketmagan.

15-taklif 14-taklif bilan bog'langan shaxsiy olmosh "u"(Yartsev).

16-taklif 15-taklif bilan bog'langan so'z shakllari "o'rmonchi": bosh-hol-fe'l-boshlovchi va gapsiz-ot-ot. Bu so'z shakllari turli xil ma'nolarni ifodalaydi: ob'ekt ma'nosi va tegishli ma'no va ko'rib chiqilayotgan so'z shakllarining qo'llanilishi stilistik yukni ko'tarmaydi.

17 jumla 16 jumla bilan bog'langan so'z shakllari ("Ko'lda - ko'lga"; "Berga - Berg").

Taklif 18 oldingi bilan bog'liq shaxs olmoshi "u"(Berg).

Ushbu variantning 23-masalasida to'g'ri javob 10. Bu matnning 10-gapsi yordamida oldingi (9-gap) bilan bog'langan leksik takrorlash ("u" so'zi).

Shuni ta'kidlash kerakki, turli xil qo'llanmalar mualliflari o'rtasida konsensus yo'q, leksik takror deb qaraladigan narsa - har xil holatlarda (shaxslar, raqamlar) yoki bir xilda bir xil so'z. "Milliy ta'lim", "Imtihon", "Legion" nashriyotlarining kitoblari mualliflari (mualliflar Tsybulko I.P., Vasilev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) turli xil so'zlardagi so'zlarni bitta misol keltirmaydilar. shakllar leksik takror deb hisoblanar edi.

Shu bilan birga, turli xil holatlardagi so'zlar shakl jihatdan mos keladigan juda murakkab holatlar qo'llanmalarda turli yo'llar bilan ko'rib chiqiladi. Kitoblar muallifi N.A.Senin so‘z shakllarini bunda ko‘radi. I.P. Tsybulko (2017 yil kitobi asosida) leksik takrorlashni ko'radi. Shunday qilib, kabi jumlalarda Men tushimda dengizni ko'rdim. Dengiz meni chaqirdi"dengiz" so'zi turli xil holatlarga ega, ammo shu bilan birga, shubhasiz, I.P. Tsybulko. Ushbu masalaning lingvistik yechimiga kirmasdan, keling, RESHUEEGE pozitsiyasini belgilab, tavsiyalar beramiz.

1. Barcha aniq mos kelmaydigan shakllar leksik takror emas, balki so'z shakllari. E'tibor bering, biz 24-topshiriqdagi kabi bir xil til hodisasi haqida gapiramiz. Va 24 leksik takrorlashda faqat takrorlangan so'zlar, bir xil shakllarda.

2. RESHUEEGE da topshiriqlarda bir-birini takrorlaydigan shakllar bo'lmaydi: agar tilshunos-mutaxassislarning o'zlari buni aniqlay olmasalar, maktab bitiruvchilari buni qila olmaydi.

3. Agar imtihon shu kabi qiyinchiliklarga duch kelsa, biz sizga tanlov qilishingizga yordam beradigan qo'shimcha aloqa vositalarini ko'rib chiqamiz. Darhaqiqat, KIMlarni tuzuvchilar o'zlarining alohida fikriga ega bo'lishi mumkin. Afsuski, shunday bo'lishi mumkin.

23.3 Sintaktik vositalar.

Kirish so'zlari

Kirish so‘zlari yordamida bog‘lanish boshqa har qanday bog‘lanishga hamroh bo‘ladi, to‘ldiradi, kirish so‘zlarga xos ma’no tuslarini to‘ldiradi.

Albatta, qaysi so'zlar kirish so'zlari ekanligini bilishingiz kerak.

U ishga olingan. Afsuski, Anton juda ambitsiyali edi. Bir tomondan, kompaniyaga bunday shaxslar kerak edi, boshqa tomondan, u hech kimdan va hech narsada, agar biror narsa, o'zi aytganidek, uning darajasidan past bo'lsa, kam emas edi.

Qisqa matnda aloqa vositalarining ta'rifiga misollar keltiramiz.

(1) Biz Masha bilan bir necha oy oldin uchrashdik. (2) Ota-onam uni hali ko'rmagan, lekin u bilan uchrashishni talab qilmagan. (3) U ham yaqinlashishga intilmaganga o'xshaydi, bu meni biroz xafa qildi.

Keling, ushbu matndagi gaplar qanday bog'langanligini aniqlaymiz.

2-gap 1-gapga shaxs olmoshi bilan bog‘langan uni nomini almashtiradi Masha 1 jumlada.

3-jumla so‘z shakllari yordamida 2-gap bilan bog‘langan u uni: "She" nominativ, "u" - genitiv.

20–23-topshiriqlarda tahlil qilgan matn asosida koʻrib chiqish parchasini oʻqing.

Ushbu parcha matnning lingvistik xususiyatlarini o'rganadi. Ko'rib chiqishda foydalanilgan ba'zi atamalar etishmayapti. Ro'yxatdagi atamalar soniga mos keladigan raqamlarni bo'shliqlar (A, B, C, D) joylariga qo'ying. Har bir harf ostida jadvaldagi tegishli raqamni yozing.

Bo'sh joy, vergul va boshqa qo'shimcha belgilarsiz raqamlar ketma-ketligini yozing.

"Qahramonning bolaligi haqida gapirganda, muallif ko'pincha texnikadan foydalanadi - (A) _______ ("1-jumlada baxtli "). Bu bilan ba'zida qahramon tropani ifodalovchi iliq xotiralarga ega bo'ladi - (B) ________ (" Shirin tushlar"16-jumlada" yumshoq qo'l"17-jumlada" sof sevgi va yorqin baxtga umid "29-jumlada). Sintaktik vosita – (B) ________ (“Nikolenka” 15 jumlada, “azizim” 19 jumlada, “mening farishtam” 22 jumlada) qahramon onasi obrazini yaratishga yordam beradi. Matn oxirida ishlatiladigan sintaktik vosita - (D) ________ (32 va 33 jumlalar) - muallifga bevosita o'quvchilarga murojaat qilish imkonini beradi.

Shartlar ro'yxati:

1) so‘zlashuv lug‘ati

2) apellyatsiya

3) frazeologik birlik

4) taqlid qilish

5) so‘roq gaplar

6) undov gaplar

7) kontrast

9) leksik takrorlash

Tushuntirish (shuningdek, quyidagi Qoidaga qarang).

"Qahramonning bolaligi haqida gapirganda, muallif ko'pincha texnikadan foydalanadi - (A) leksik takrorlash(1-jumlada "Baxtli"). Bu bilan ba'zida qahramon tropani ifodalovchi iliq xotiralarga ega bo'ladi - (B) epitet (« Shirin tushlar"16-jumlada" yumshoq qo'l"17-jumlada" sof sevgi va yorqin baxtga umid "29-jumlada). Sintaktik vosita - (B) Shikoyat qilish(“Nikolenka” 15 jumlada, “azizim” 19 jumlada, “mening farishtam” 22 jumlada) - qahramon onasi obrazini yaratishga yordam beradi. Matn oxirida ishlatiladigan sintaktik vosita - (D) so'roq gaplar (32 va 33 jumlalar) - muallifga bevosita o'quvchilarga murojaat qilish imkonini beradi.

Shartlar ro'yxati:

2) murojaat qilish

5) so‘roq gaplar G

8) epitet B

9) leksik takrorlash A

Javobdagi raqamlarni harflarga mos keladigan tartibda joylashtiring:

Javob: 9825.

Rus tili

24 dan 12

(1) Bolalik kamdan-kam hollarda bolaning kelajagi haqida biror narsani taxmin qilish imkoniyatini beradi. (2) Otalar va onalar farzandidan nima chiqishini aniqlashga qanchalik urinmasin, yo'q, ular oqlanmaydi. (3) Ularning barchasi bolalik davrida kattalikka, tayyorgarlikka kirishni ko'radi. (4) Darhaqiqat, bolalik - bu kattalar kelajagidan, ota-ona rejalaridan mustaqil shohlik, alohida mamlakat, u, agar xohlasangiz, hayotning asosiy qismidir, bu insonning asosiy yoshi. (5) Bundan tashqari, inson bolalik uchun mo'ljallangan, bolalik uchun tug'ilgan, bolalik eng ko'p qarilikda esda qoladi, shuning uchun bolalik kattalarning kelajagi deb aytishimiz mumkin.

(6) Bolalik hayotimdagi eng baxtli vaqt edi. (7) Bu yomonlashgani uchun emas. (8) Keyingi yillarda taqdirga rahmat aytaman va ko'p yaxshi narsalar bo'ldi. (9) Ammo bolalik hayotning qolgan qismidan farq qilar ediki, o'shanda menga dunyo men uchun tuzilganday tuyuldi, men otam va onam uchun xursand bo'ldim, men hech kim uchun emas edim, hali ham burch hissi yo'q edi, mas'uliyat yo'q edi. , yaxshi, snot ko'taring, yaxshi uxlang. (10) Bolalik mas'uliyatsizdir. (11) Aynan o'sha paytda uy ishlari paydo bo'la boshladi. (12) Bor. (13) Uni olib keling. (14) Yuvish ... (15) Maktab, dars, soat, vaqt bor.

(16) Men chumolilar, o'tlar, rezavorlar, g'ozlar orasida yashadim. (17) Men dalada yotib, bulutlar orasida uchib, hech kim bilmaydigan joyga yugurishim mumkin edi, shunchaki poyga, parovoz, mashina, ot bo'lish. (18) Har qanday kattalar bilan gaplasha oladi. (19) Bu ozodlik shohligi edi. (20) Faqat tashqi emas, balki ichki. (21) Men ko'prikdan suvga qarab soatlab tomosha qilardim. (22) Men u erda nimani ko'rdim? (23) Men suratga olish galereyasida uzoq vaqt bo'sh qoldim. (24) Temirxona sehrli manzara edi.

(25) Bolaligida u bir necha soat davomida salning issiq taxtalarida yotishni, suvga qarashni, u erda qanday qilib qizg'ish chuqurlikda o'ynashni, xira porlashni yaxshi ko'rardi.

(26) Sen orqangga o'gir, osmonda bulutlar suzib yuribdi va mening salim suzayotganga o'xshaydi. (27) Daraxtlar ostidan suv shivirlaydi, u suzadi - albatta, uzoq mamlakatlarga, palma daraxtlari, cho'llar, tuyalar bor. (28) Bolalar mamlakatlarida osmono'par binolar, magistrallar yo'q edi, Fenimor Kuper mamlakati bor edi, ba'zan Jek London - qorli, bo'ronli, ayozli edi.

(29) Bolalik - qora non, issiq, xushbo'y, o'sha paytda emas edi, u erda qoldi, bu yashil no'xat, bu yalangoyoq oyoq ostidagi o't, bu sabzi, javdar, kartoshka bilan pirog, bu uy qurilishi kvas. (30) Bizning bolalik ovqatimiz qayerda yo'qoladi? (31) Nega u albatta yo'qoladi? (32) Ko'knori, yog'siz shakar, qovoqli tariq pyuresi ...

(33) Turli xil quvnoq, quvnoq edi ... (34) Bolalik yillar davomida asosiy va chiroyli bo'lib qolmoqda. (35) Men u erda ham yig'lardim, baxtsiz edim. (36) Yaxshiyamki, bu butunlay unutildi, faqat o'sha hayotning jozibasi qoldi. (37) Aynan hayot. (38) Bu osmon ostida na sevgi, na shon-shuhrat, na sayohat, faqat hayot, borligidan sof zavqlanish tuyg'usi yo'q edi. (39) Do'stlikning qadri yoki ota-onaga ega bo'lish baxti hali tushunilmagan, bularning barchasi keyinroq, keyinroq va u erda, salda, faqat men, osmon, daryo, shirin tumanli tushlar ...

Toʻliq matnni koʻrsatish

Bolalik - bu inson hayotidagi muhim bosqich. Bu beparvo vaqt. O'ylaymanki, ko'pchiligimiz bolaligimizni mehr bilan eslaymiz. Ushbu matnda D. A. Granin bolalik qadri muammosini ko'taradi. Bu muammo har doim dolzarb bo'lib qoladi, chunki aynan shu davrda bola atrofidagi dunyo bilan munosabatda bo'lishni o'rganadi, u haqida o'z g'oyalarini shakllantiradi, kelajakda shaxsning shakllanishiga ta'sir qiladigan ko'nikmalar, xarakter xususiyatlariga ega bo'ladi.

Muallif o‘z fikrlarini isbotlash uchun o‘z mulohazalarini keltiradi: “Bolalik – mustaqil saltanat, alohida yurt... u, agar xohlasangiz, hayotning asosiy qismi, bu insonning asosiy yoshi”. D.Granin bolalik davri inson hayotidagi eng muhim bosqichlardan biri ekanligini ta’kidlaydi. Shuningdek, muallif aytadi uning bolaligi haqida, u ko'prikdan suvga qarab soatlab tomosha qilishini, yelka ustida yotishini, bulutlarga qarashini tasvirlaydi: men, osmon, daryo, shirin tumanli tushlar ... ". D.Granin o‘zining tabiat bilan birligini tasvirlaydi, o‘sha davrdagi beparvolikni ko‘rsatadi, bolalikni mehrli tuyg‘ular bilan eslaydi.

Men D. A. Graninning fikriga qo'shilaman, chunki aynan shu vaqt bizga kuchli ta'sir qiladi. Biz tabiatni, atrofimizdagi dunyoni tushunishni o'rganamiz. Bola sodir bo'layotgan voqealarni kuzatadi, u bilan muloqot qilishga harakat qiladi. Har bir inson, ehtimol, vaqt, muammolar va tashvishlar bo'lmagandek tuyulgan ajoyib vaqtni hayajon bilan eslaydi. Ushbu pozitsiyani isbotlash uchun keling, badiiy adabiyotdan dalillarga murojaat qilaylik.

Birinchidan, bolalik qadrining yorqin namunasi L.N. Tolstoyning "Urush va tinchlik". Muallif Rostovlar oilasini, bolalar tarbiyalanadigan oilaviy munosabatlarning iliq muhitini tasvirlaydi. Aka va opa-singillar bir-birlari bilan juda samimiy, ochiq. Bolaligidan Natashaga sevgi, e'tibor, boshqalarga g'amxo'rlik qilish... Qiz katta bo'ldi ota-onangizga qarash egallab olish va

Mezonlar

• 1/1-chorak Manba kodi muammolarini shakllantirish
• 3/3 K2