Tayyorlov guruhida o'quv-tarbiyaviy ish rejasi. "Teatr kuni" mavzuli haftaligi

TEATLAR HAFTALIGI

tayyorgarlik guruhida

L.A.Karimova tomonidan tuzilgan

Maqsad: Teatr san'ati yordamida bolalarning qobiliyatlarini rivojlantirish

Teatr faoliyatida ishtirok etayotgan bolalarning ijodiy faolligini rivojlantirish uchun sharoit yaratish.

Bolalarning tasvirni boshdan kechirish va gavdalantirish nuqtai nazaridan badiiy mahoratini, shuningdek, ularning ijro mahoratini oshirish.

Bolalarga badiiy va xayoliy ekspressiv vositalarning elementlarini (intonatsiya, mimika, pantomima) o'rgatish.

Bolalarning so'z boyligini faollashtirish, nutqning tovush madaniyatini, intonatsiya tuzilishini, dialogik nutqni yaxshilash.

Xulq-atvorning ijtimoiy ko'nikmalari tajribasini shakllantirish, bolalarning ijodiy faoliyatini rivojlantirish uchun sharoit yaratish.

Bolalarni teatrning har xil turlari (qo'g'irchoq, musiqa, bolalar, hayvonlar teatri va boshqalar) bilan tanishtirish.

Bolalarning teatrlashtirilgan o'yin faoliyatiga qiziqishini rivojlantirish.

Ota-onalar bilan ishlash:
Maktabgacha ta'lim muassasasida teatr haftaligini o'tkazish haqida vizual tashviqot.

Birinchi kun "Biz teatrga keldik"

Teatr tushunchasi bilan tanishish: (slaydlar, rasmlar, fotosuratlar namoyishi). Teatr turlari (musiqiy, qoʻgʻirchoq, drama, hayvonlar teatri va boshqalar).

Maqsad: bolalarga teatr haqida tushuncha berish; teatr san’at turi sifatidagi bilimlarini kengaytirish; teatr turlari bilan tanishtirish; teatrga nisbatan ijobiy hissiy munosabatni shakllantirish.

2. Teatr kasblari bilan tanishish (rassom, vizajist, sartarosh, musiqachi, dekorativ, liboslar dizayneri, rassom).

Maqsad: bolalarda teatr kasblari haqidagi tasavvurlarini shakllantirish; sahna san'atiga qiziqishni kuchaytirish; So'zlarning bilimini kengaytirish.
3. Ufa va Moskva teatrlarining rasmlari, fotosuratlari namoyishi.

Maqsad: bolalarni teatr binosining tuzilishi bilan tanishtirish, arxitekturaning o'ziga xosligi va har xil turdagi teatrlar bilan go'zal jabhaga e'tiborni qaratish.

1. Mavzu bo'yicha bolalar bilan suhbat:"Ertakni ziyorat qilish".

Maqsadlar: bolalarning ertaklarni nafaqat o'qish, balki tomosha qilish mumkinligi haqidagi bilimlarini kengaytirish; teatrda ertakni ko'rsatish ustida ishlayotgan; sahna san'atiga qiziqishni kuchaytirish.

Kaput. yaratish"Mening sevimli qahramonim" Maqsad: Chizmachilikda o'zingiz yoqtirgan qahramon obrazini etkazishni o'rgatish; bolalarning iltimosiga binoan ishda materialdan foydalanish; ijodkorlikni rivojlantirish.

Peshindan keyin

"Biz teatrga keldik" rolli o'yini.

Maqsad: teatrda o'zini tutish qoidalari bilan tanishtirish; qiziqish va o'ynash istagini uyg'otish ("kassir", "chipta oluvchi", "tomoshabin" rolini o'ynash); do'stona munosabatlarni rivojlantirish.

2. Teatrdagi muomala qoidalari haqida suhbatlar, “Tomoshabin madaniyati” maqoliga tushuncha berish.
Maqsad: bolalarga jamoat joylarida o'zini tutish qoidalari haqida tushuncha berish; qoidalarga rioya qilmaslik va buzishga shaxsiy munosabatni shakllantirish.
3. "Buviga tashrif buyurish" qo'g'irchoq teatri video yozuvining namoyishi.

Maqsad: bolalarni teatr turlaridan biri - qo'g'irchoq teatri bilan tanishtirish.

Hafta mavzusida ota-onalar bilan suhbatlar.

Ikkinchi kun "Bizning qo'llarimiz zerikish uchun emas"

1. Bolalarni barmoq teatri, mitten teatri, soya teatri bilan tanishtirish. Maqsad: bolalarga ushbu turdagi teatrning xususiyatlari haqida g'oyalar berish.
2. Barmoq gimnastikasi "Qush", "Boyo'g'li" va boshqalar.

Maqsad: nutqni rivojlantirish, bolalarning aql-zakovati, fazoviy fikrlash, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.

3. Teatr turlaridan biri bilan ishlash: - dialoglar: bo'ri - tulki, bo'ri - ayiq, sichqon - bo'ri.
Maqsad: xayoliy vaziyatlarda qahramonlar o'rtasida dialoglar qurish qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarning izchil nutqini rivojlantirish, nutqning majoziy tuzilishini kengaytirish. Tasvirning ifodaliligiga rioya qiling.

4. O'yin "Sichqoncha va quyon o'rtasidagi kulgili va qayg'uli dialogni o'ylab toping".

Maqsad: muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish; intonatsion ekspressivlikni diversifikatsiya qilish; bolalarning diktsiyasiga alohida e'tibor bering.

Qo'shma ta'lim faoliyati

Badiiy ijod: "Qanotli, shaggy va yog'li" jamoaviy ariza.

Maqsad: bolalarning turli o'lchamdagi kvadratlardan doiralarni kesish qobiliyatini yaxshilash, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, ijodkorlikni rivojlantirish; kompozitsiyani yaratish; turli elementlar bilan to'ldiring.

Peshindan keyin
1. Bolalar tovushli asboblar bilan o'ynashadi .

Maqsad: bolalarga spektakllarning musiqiy dizayni haqida tushuncha berish.
2. O'zingiz sinab ko'ring o'yin. "Ryaba Hen" barmoq teatri (o'qituvchining tanlovi bo'yicha).

Maqsad: bolalarning erkin faoliyatda barmoq teatridan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish; belgilarni tarqatish; ertak qahramonlariga xos xususiyatlarni etkazish.
3. C / r o'yini "Qo'g'irchoq teatriga sayohat".

Maqsad: Bolalarni teatr binosining tuzilishi bilan tanishtirish, arxitekturaning o'ziga xosligi va chiroyli jabhasiga e'tiborni qaratish. Bolalarning so'z boyligini boyitish.

Uchinchi kun "qo'g'irchoqlar-rassomlar"

Bolalar teatrlarining turlari (stol usti, bibabo qo'g'irchoq teatri, qo'g'irchoq qo'g'irchoqlari) bilan tanishish.

Maqsad: bolalarni turli teatr turlari bilan tanishtirish; teatr o'yinlariga qiziqishni chuqurlashtirish; so‘z boyligini boyitish.

2. Bi-ba-bo qo'g'irchoqlarini bolalar bilan tekshirish. b-b-bo qo'g'irchoqlarini haydash uchun vosita bo'lgan qo'g'irchoqlardan qanday qilib to'g'ri foydalanish haqida suhbat.

3. "Qanotli, shaggy va sariyog'li" rus xalq ertakini o'qish, mazmuni bo'yicha suhbat.
4. Bolalarni bi-ba-bo o'yinchoqlari yordamida ertak qahramonlarini mustaqil ravishda o'ynashga harakat qilishni taklif qiling. Maqsad: bolalarni teatr san'ati bilan tanishtirish.

Aloqa
- "Qo'g'irchoqlar-o'yinchoqlar va qo'g'irchoqlar-rassomlar" (o'qituvchining rejasiga muvofiq bolalar bilan suhbat)
Maqsad: Bolalarni tanish asar qahramonlari bilan oddiy hikoyalar tuzishga undash. Hazil tuyg'usini rivojlantirish, bolalarning o'zini o'zi qadrlashiga yordam berish. Bolalarning izchil nutqini rivojlantirish.

Peshindan keyin
1. Teatrlashtirilgan qo'g'irchoq teatri.

Maqsad: Bolalarning sahna ijodiga qiziqishini rivojlantirish.
2. Psixo-gimnastika. "Turli xil yuzlar".

Maqsad: Bolalarni tashqi ko'rinishi (mimikasi, imo-ishoralari) bilan tajriba qilishga undash. Bolalarning bir tasvirdan ikkinchisiga o'tish qobiliyatini rivojlantirish.

3. Teatr burchagida bolalarning mustaqil faoliyati. Taniqli rus xalq ertaklari asosida stol qo'g'irchoqlari bilan eskizlar.

Maqsad: qo'g'irchoq teatri texnikasini takomillashtirish, turli tizimlarning teatr qo'g'irchoqlarini manipulyatsiya qilish qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Ota-onalar bilan ishlash:
ota-onalar uchun maslahat: "Ertak zerikarli bo'lmasligi uchun ...". Bolalar uchun badiiy adabiyotni tanlash bo'yicha ota-onalarga tavsiyalar.

To'rtinchi kun "Biz rassommiz"

1. “A.Barto she’rlarini imo-ishora va mimika yordamida aytib bering” mashqi.

Maqsad: ekspressiv plastik harakatlar yordamida qahramonlar tasvirlarini etkazishni o'rgatish. Ijodkorlikni, tasavvurni va fantaziyani rivojlantiring.

Psixo-gimnastika.

Maqsad: Intonatsiyalardan foydalanishni o'rganish, qayg'uli, quvonchli, g'azablangan, hayratlanarli iboralarni talaffuz qilish. Mustaqil ravishda sherik tanlash orqali dialoglar qurishni o'rganing. - "G'amgin va quvnoq kuchukcha" (N. Suteevning "Kim miyov aytdi?" ertaki asosida);

O'yinlar "Biz nima qildik, biz aytmaymiz."

Maqsad: topqirlik, tasavvur, fantaziyani rivojlantirish. Yaxshi niyatni rivojlantirish. Bolalarni xayoliy narsalar bilan ishlashga tayyorlang.

Qo'shma ta'lim faoliyati.

Ertaklarni sahnalashtirish ustida ishlash.
Maqsad: Bolalarning ertak uchun atributlarni mustaqil ravishda yaratish qobiliyatini rivojlantirish. Mato, karton bilan ishlashda aniqlikka o'rgatish. Xotirani, e'tiborni, ijodkorlikni va tasavvurni rivojlantiring.
Rasm"Qanotli, shaggy va sariyog'li" rus xalq ertakining qahramonlari. Bolalarni badiiy faoliyatga jalb qiling.

Peshindan keyin

1. "Teatr haqida hamma narsa" albomi ustida ishlash.
Maqsad: Bolalarni olingan tajribani umumlashtirishga o'rgatish, yangi bilimlar haqidagi taassurotlarini baham ko'rish. Albom dizaynida estetik didni rivojlantirish (bolalar va ota-onalarning birgalikdagi ishi).
2. C / r o'yini "Biz rassommiz"(bolalarga yaxshi tanish ertakni sahnalashtirish).

Maqsad: Bolalarni ertakning stsenariysi (sahnasi) bilan tanishtirish. Bolalarni ertak haqidagi fikrlarini yangicha ifodalashga o'rgatish. Ertakni kerakli epizodlar bilan to'ldiring. Boshqalarning fikrini tinglash qobiliyatini rivojlantirish, chidamlilik va sabr-toqatni rivojlantirish.

Beshinchi kun "Teatr va musiqa"

Musiqiy teatrlar bilan tanishish.

Maqsad: “opera”, “balet”, “musiqiy ertak” kabi musiqali teatrning turli janrlari haqida tushuncha berish.

Spektakllarning musiqiy aranjirovkasi bilan tanishish.

Maqsad: Bolalarga ertak sahnalarining ovozli dizaynini o'rgatish uchun musiqa va shovqin asboblarini ko'rib chiqish va o'ynash.

Ritmoplastika. Musiqiy kompozitsiya: "Hayvonot bog'iga sayohat".

Maqsad: bolalarning motor qobiliyatlarini rivojlantirish; chaqqonlik, moslashuvchanlik, harakatchanlik. Bir tekisda o'rgating, bir-biriga tegmasdan sayt bo'ylab harakatlaning.

Bolalarning yoshiga qarab musiqali xalq va dumaloq raqs o'yinlari.

Maqsad: Bolalarni o'yinlarda faol ishtirok etishga undash.

Qo'shma ta'lim faoliyati

Musiqa
“Ona” (“Bo‘ri va yetti bola” ertagi asosidagi) musiqiy filmlaridan, “Shelkunchik” baletidan, “Kichik suv parisi” musiqiy filmidan, “Qor qiz” operasidan parchalarni tomosha qilish.
Opera uyining fotosuratlarini tekshirish, Qorqiz operasi uchun rasmlar ("Şelkunçik" baleti uchun)

Maqsad: bolalarni musiqa san'ati olami bilan tanishtirish.

Peshindan keyin

Ritmoplastika. Harakat uchun eskizlar: "Tulki keladi", "Hayvonlarning raqsi"

Maqsad: Bolalarda imo-ishoralardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish.

Shovqinli asboblar yordamida bolalar tanlagan ertakni baholash .

Maqsad: Bolalarni shovqin asboblari yordamida mashhur mavzularni ijodiy talqin qilishga undash.

Ota-onalar bilan ishlash: Ota-onalarni bolalar bilan birgalikda teatr haftasi davomida olgan taassurotlarini etkazish uchun vizual faoliyat orqali taklif qiling.

Bolalar teatrida o'zini tutish qoidalari

Agar siz bola bilan teatrga tashrifimiz foydali va qiziqarli bo'lishini istasangiz, har doim bolalar bilan spektakllar uchun asosiy xatti-harakatlar qoidalaridan foydalaning.

Toza kostyum yoki ko'ylak kiying, chiroyli ko'ring. Agar xohlasangiz, siz oqlangan ko'ylak olishingiz mumkin, chunki teatrda chiroyli va bayramona libos har doim mos keladi.

Sovuq mavsumda sandal yoki poyabzalga o'tishni unutmang. Bu sizni ancha qulay va qulay his qiladi.

Voyaga etgan odamdan sochingizni yuvinish xonasida toza tarashni so'rang, u ham nometallga ega. Teatr foyesida bu ishni qilmang, darhol madaniyatli va o'qimishli odamlarga o'rganing.

Spektakldan oldin dasturga qarang, u erda siz rassomlarning rasmlari, fotosuratlarini ko'rasiz. Tez orada siz ularni keyingi spektakllarda taniy boshlaysiz. Bu siz uchun yanada qiziqarli bo'ladi.

Hech qachon auditoriyada ovqat yemang. Uyda oldindan ovqatlaning va siz bilan sendvich yoki mevalarni olganingizdan so'ng, bufetda tanaffus paytida gazak qilishingiz mumkin. Shunda navbatda turish, kechikishdan qo'rqib, ovqatlanishga shoshilish kerak bo'lmaydi. Darhol yuqori madaniyatli tomoshabin bo'lishga odatlaning va qayerda ovqatlanishingiz mumkinligini tushunib oling.

Spektakl davomida qichqirmang yoki oyoqlaringizni shtamplamang, siz aktyorlarga xalaqit berishingiz mumkin. Boshqa tomoshabinlarga xalaqit bermaslik uchun o'rningizdan turmang.

Ertakni qo'rqitmaslik uchun zalda yugurmang. Axir, siz sehrni ko'rish uchun keldingiz, shuning uchun siz jim bo'lishingiz kerak.

Va eng muhimi, agar siz ertakni yoqtirsangiz, qo'llaringizni chin yurakdan qarsak chaling. Hech kimni bezovta qilmaslik uchun shou oxirida yaxshiroq.

Aytgancha, teatrda o‘tmishda marosim muqaddas bo‘lib, chiroqlar asta-sekin o‘chib, tomosha zalini zulmatga cho‘mdirib, faqat sahnani yorqin yoritib qo‘ygan. Endi hamma narsa juda tezroq, chiroqlar darhol o'chadi, shuning uchun bolalar ko'pincha qo'rqib ketishadi. Teatrda bo‘lganimizda amirimiz darrov “qorong‘i” deb baqirdi, boshqa bolalar ham xavotirlanib, shovqin-suron qilishdi. Shunday qilib, biz uchun bu birinchi salbiy daqiqa edi.

Qolaversa, spektakl chog‘ida amir o‘rnidan turib, uyiga ketmoqchi bo‘ldi. Men uni ko'ndirishim va kutishim kerak edi, chunki Vitya ko'zlarini sahnadan uzmasdan zavq bilan tomosha qildi. Emir va men Vityani zalda yolg‘iz qoldirib keta olmadik. Shuning uchun men uch yoshgacha bo'lgan bolalarning teatrda ishi yo'q, ular u erda zerikishgan degan xulosaga keldim.

Bolalar esa yoshi kattaroq, ular hamma narsaga jiddiy yondashadilar, ertak qahramonlarining ayrimlariga ezgu ishlar qilishga chin dildan yordam berishadi va ertakning yovuz qahramonlarini haydab chiqarishadi. Ma'lum bo'lishicha, ular amalda hayotda yaxshilik va yomonlikni farqlay boshlaydilar. Shuning uchun, bolalarni oldindan tayyorlash uchun uyda teatr haqida suhbatlashish qulayroqdir. Har bir ona ovni xafa qilmaslik uchun, balki bolani san'at bilan bemalol tanishtirish uchun bolalarga teatr haqidagi bilimlarni taqdim etishi kerak.

Ota-onalar uchun maslahatlar

1. Kichkintoyingiz spektaklni ko'rishi va eshitishi mumkin bo'lgan joylarga chipta sotib oling. Unga qo'shimcha ravishda charchash, eshitish yoki ko'rish qobiliyatini zo'riqish kerak emas. Quloqlarni tirnash xususiyati keltirmaslik uchun ovoz kuchaytirgichlari yonida joylarni tutmasligingiz kerak. Aks holda, bola injiq bo'lib, uyga borishni so'rashi mumkin.

2. Har doim bolaning yonida o'tiring, u bilan tashvishlang, qo'llab-quvvatlang, bu chaqaloq uchun juda muhimdir.

3. Ijobiy sharhlar bilan tanish ishlashni tanlashga harakat qiling. Axir, bolalarga ko'pincha ma'nosiz, yomon aktyorlik bilan namoyish etiladi. Xo'sh, nima uchun yoshligidan yomon estetik didni shakllantirish kerak?

4. Agar siz va bolalar spektakl haqidagi ertakni oldindan o'qib chiqsangiz yoki shunchaki qisqacha xulosani aytib bersangiz ajoyib bo'ladi. Axir, yosh bolalar har doim ham aktyorlarning o'yinini tushunmaydilar va ularga tushunarsiz va notanish narsa bo'lsa, sahnada sodir bo'layotgan voqealarga tezda qiziqishni yo'qotadilar.

5. Namoyishdan keyin tezroq kiyinish uchun kiyinish xonasiga yugurmang. Teatrda tomoshabinlar unchalik ko'p emas, shuning uchun vaqtingiz bo'ladi. Bolalarga shkaf va hojatxona joylashgan foyeni ko'rsatish va teatrdagi pardalar va qandillarga e'tibor berish uchun bir necha daqiqa vaqtingiz bor. Farzandingiz bunga qiziqmaydi deb o'ylamang. Ko'rsatmaguningizcha, uni bilmay qolasiz.

Muhim nuqtadan biri, ko'pincha bolalar to'planadigan joylarda ular porlab turgan o'yinchoqlarning arzon soxtalarini sotadilar. Ularning deyarli barchasi bir martalik. Shunday qilib, bolalarni bunday joylardan uzoqlashtirishga harakat qiling, garchi ular u erda magnit kabi tortilgan bo'lsa ham.

Bolalarimiz foyega yugurishdi, ularga divanlar va shinam qandillar yoqdi, lekin bu o'yinchoqlar bilan burchakdan tovushlar doimo ularga kelardi. Ularni chalg‘itib, zalga olib kirish men uchun katta ish edi. Ammo spektakldan keyin zaldan birga chiqib ketganimizda, garderobdagi kiyimlarni olish uchun qo'llarimni bir daqiqaga qo'yib yubordim, tomboylarimning izi yo'qoldi.

Shunday qilib, men tanish tovushlarga borishni taxmin qilgunimcha, ularni qidirish uchun qo'limda kiyim va paket bilan aylanib yurishim kerak edi. Albatta, ular allaqachon bor edi va o'ynashdi. Atrofda bola-chaqali kattalar olomon edi, shuning uchun hech kim nevaralarimdan o‘yinchoqlarni sotib oladi, degan umidda olmadi.

Uyda bizda allaqachon bir nechta shunga o'xshash o'yinchoqlar bor, ammo bu alohida hikoya, shuning uchun men bu haqda yozmayman. Ammo keyingi safar tomoshadan keyin qaerga borganimiz va nega bolalar tezda bu o'yinchoqlarni qoldirishga rozi bo'lganligi haqida aytib beraman, siz ham bilib olasiz.

6. Kelajakdagi nuanslarni hisobga olish uchun bola bilan siz ko'rgan spektaklni muhokama qilishga harakat qiling, unga nima yoqmadi va nima uchun ekanligini so'rang.

7. Teatrga uch marta tashrif buyurganingizdan keyin bolalarni bufet bilan tanishtirishingiz mumkin, avvalroq emas. Bu u erda ovqatga e'tibor berish uchun kafe emas, balki san'at ibodatxonasi. Shunday ekan, ular bu tuyg'uni his qilishlariga imkon bering. Lekin siz bilan bir shisha suv olib ketish zarar qilmaydi. Har holda, bola chanqog'ini qondiradi, tinchlanadi va hech kimni bezovta qilmaydi.

8. Agar bolalar o'zlarini yaxshi his qilmasa yoki charchagan bo'lsa, ular bilan teatrga borishdan foyda yo'q. Undan hech qanday yaxshi narsa chiqmaydi. Esda tutingki, teatr hissiy kuchli stressdir, shuning uchun bolangiz buni uddalay oladimi yoki yo'qligini o'ylab ko'ring.

Teatrga tashrif buyurgan kuni yaxshi dam olish, yaxshi uxlash va spektaklga borishga vaqt ajratish yaxshiroqdir.

Shuning uchun, hech qachon shoshilmang yoki kechikmang. Endi, bolalar o'yinidan oldin, ular ko'pincha ular asosida ko'ngilochar spektakllarni taklif qilishadi bolalar kitoblari bolalarni qo'zg'atish, ularning kayfiyatini ko'tarish, ularni asosiy ertakni tomosha qilishga tayyorlash.

Teatr spektakli oldidan kichik o'yin-kulgilar bizning nabiralarimizga ko'proq yoqdi. Ular sakrab raqsga tushishdi, topishmoqlar topishdi. Men hayron bo‘ldim, lekin Aibolit haqida birinchi bo‘lib baqirdi, u deyarli hamma narsani yoddan biladi. U animatsiya aktyorlari bilan qanday faol muloqot qildi, ularning har biri bilan salomlashdi. Bularning barchasi bolalar uchun teatrda o'zini tutishning asosiy qoidalari.

Teatr qoidalari S.Ya.ning bolalar she'rida eng yaxshi tasvirlangan. Marshak:

Bolalar uchun teatrda

Xalqqa! Xalqqa!

Qaerga qarasang, -

Har bir koridorda

Yigitlar to'lqini bor.

Ularni stulga qo'ying

Va ular sizdan shovqin qilmaslikni so'raydilar

Lekin shovqin asalari uyasidagidek

Ayiq ko'tarilgan joyga.

Uzoq quduqdan -

Ko'zga ko'rinmas -

Fleyta kuladi

Shunda kontrabas qichqiradi.

Ammo birdan lampalar o'chdi

Sukunat cho'kdi

Va rampaning oldida

Devor ajraldi.

Va bolalar ko'rishdi

Dengiz ustida bulutlar

Kengaytirilgan tarmoqlar

Baliqchi kulbasi.

Baliq gapirdi

Dengiz qirg'og'ida.

Bu ertakni hamma bilar edi -

Oltin baliq haqida, -

Ammo zalda tinch edi

Go'yo bo'sh.

U uyg'ondi, qarsak chaldi,

Olov yoqilganda

Oyoqlarini erga urib qo'ying

Palma ustidagi palma.

Va parda hilpiraydi

Va chiroqlar titrayapti -

Shunchalik baland ovozda olqishlaydi

Yarim ming yigit.

Ular kaftlariga achinmaydilar ...

Ammo hozir uy bo'sh

Va faqat kiyinish xonasi

U hali ham qozon bilan qaynayapti.

Tirik to'lqin shitirlaydi,

Moskva bo'ylab yuguradi,

Qaerda shamol va tramvay

Va quyosh ko'k.

Javoblar bilan bolalar uchun teatr topishmoqlar

U sahnada yuradi, sakrab turadi,
Endi u kuladi, endi yig'laydi!
Hech bo'lmaganda kimdir tasvirlaydi -
Bu mahorat hammani hayratda qoldiradi!
Va uzoq vaqt davomida shakllangan
Kasb turi - ... (aktyor)

U hammani boshqaradi
O'ylaydi, yuguradi, qichqiradi!
U aktyorlarni ilhomlantiradi
U butun ishlashni nazorat qiladi,
Orkestr dirijyori sifatida,
Ammo u deyiladi - ... (direktor)

Spektakl muvaffaqiyatli bo'ldi
Va tomoshabinlar hamma narsadan mamnun!
Rassom uchun alohida olqishlar
Rangli uchun ... (manzara)

Agar siz boshqacha bo'lishni istasangiz, -
Yordamga qo'ng'iroq qiling ... (grim surmoq, pardoz qilmoq; yasamoq, tuzmoq)

Biz bir marta do'stimiz bilan teatrga keldik.
Biz o'tiradigan joyni uzoq vaqt qidirdik.
Ular buni bizga yarim doira ichida aytishdi
Teatrda biz uchun qatorlar bor.
Uzoq vaqt davomida har qanday teatr
O'ziga xos ... (amfiteatr)

Ba'zan teatr juda kerak bo'ladi
Va ishlash uchun juda muhim
Sotib olinadigan narsalar
Chiziqni to'plash, katlama
Sahnada bu shunchaki mumkin emas.
Lekin siz ularni o'xshash qilishingiz mumkin.
Teatrda hudud bor,
Ular qayerda pishirishadi ... (rekvizitlar)

Barcha aktyorlar birga turishadi
Qaerda ular o'z roliga ko'ra kerak.
Rejissyor sahnaga chaqiradi -
Belgilar ... (mizan-sahna)

Avval shoh, keyin hazil,
Bir tilanchi yoki podshoh
Becom yordam beradi, masalan,
Teatrlashtirilgan… (ko'ylak)

Hech bo'lmaganda bu haqda so'rang
Ular bilishadi - ular Rossiyada edilar
Qiziqarli jasurlar
Aktyorlar quvnoq.
Sahnalar, hazillar va nayranglar
Ular tuzdilar ... (buffonlar)

Kohl spektakl tugadi -
"Bravo!" Eshitildi, maqtovlar;
Barcha aktyorlarga rahmat,
Biz beramiz ...
(Qarsaklar!)

Agar kimdir sizga sovg'a qilgan bo'lsa
Ajoyib qarama-qarshi belgi,
Bu iqtidorli degan ma'noni anglatadi
Siz shunday sovg'asiz.
U bilan bepul
Kirish va tashrif
Yoki teatr yoki kino -
Kirishni kuting!
Hech qanday ushlash yo'q -
Sizga kirish sovg'a sifatida berilgan ...
(CHILTA!)

"Contramarka" nima? -
Lug'at javob beradi:
Bilasizmi, u bepul chipta.
Yoki oddiygina - ...
(CHILTA!)

Aktrisa ham, aktyor ham
(Oddiy u yoki mim bo'ling)
Tashqi ko'rinishi juda o'zgaradi
Mohir bo'yanish - ... (GRIM SURMOQ, PARDOZ QILMOQ; YASAMOQ, TUZMOQ!)
Yuz dizaynida -
Peruklar, rang berish kitobi,
Va soch turmagi va qoplamalar,
Va stikerlar, maskalar -
Bu sizga bo'yanish uchun kerak bo'lgan hamma narsa
Sizga hamma narsa kerak, nizosiz.
Makiyaj ustasiga kerak -
Rassomga - ...
(BO'YIB UCHUN!)

Taqdimotni yanada qiziqarli qilish uchun,
Minnatdorchilik bilan qarsaklar yangradi,
Bizga sahnada bezak kerak:
Uy, daraxtlar va boshqalar ...
(MANZARA!)

Agar to'satdan uzoq davom etsa -
Bunda albatta tanaffus bor.
Bu qisqa tanaffus
Maktabdagi kabi ...
(aylan!)

Sahnani yoritish uchun
To'g'ri, ajoyib -
Yoritish moslamasi
Har qanday holatda kerak:
Shunday qilib, hamma narsa "Ura!"
Nur beriladi ...
(Diqqat nuri!)
Mehmonlarning kiyimlarini saqlash uchun,
Teatr yoki kino ixlosmandlari,
Uni qulay va issiq emas qilish uchun -
Shkaf bor. Yoki oddiyroq - ...
(KIYINMA XONASI!)

Siz sahnada ko'rgan hamma narsa:
Nima yolg'on gapiradi, osadi, turadi
Taqdimotning barcha elementlari -
Bu, bilasizmi, ...
(ROPS!)

U teatr xodimi -
"dirijyor" spektakllari
Shou menejeri -
Bu to `g` ri, …
(DIREKTOR!)

Kinoteatr keng ekranga ega
Sirkda arena yoki arena bor.
Xo'sh, teatrda, oddiy teatrda,
Sayt maxsus - ...
(Sahna!)

Kim spektakllarni yaxshi ko'radi,
Men ularning zulmatiga ko'p qaradim,
Teatr ishqibozi kim -
Bu deyiladi ...
(TEATR!)

Bolalikda ko'pchilik sahnani, rassomning karerasini orzu qilgan teatr kasblari kelajakdagi ish sifatida. Hamma ham o'z orzularini ro'yobga chiqara olmadi, ularning aksariyati oddiyroq ma'lumot oldi. Va faqat bir nechtasi sahna yulduzlari yoki teatr sahnasiga yaqin odamlar bo'lishdi. Melpomenening xizmatkorlari orasida aktyorlar, rejissyorlar, dekoratorlar, vizajistlar, kostyumlar dizaynerlari, dekorativlar va rekvizitlar bor. Odatda teatrdagi erkak kasblari yorug'lik, sahna kotibi, muharrir, dirijyor.

Teatr aktyorlari nima qilayotgani haqida gapirishning hojati yo'q. Bu tomoshalarda ishtirok etish, tomoshabinlar oldidagi chiqishlar. Aktyor teatr aysbergining uchiga o'xshaydi. Xuddi shu joyda, tomoshabinlarning ko'rinadigan zonasida rejissyor, teatrning badiiy rahbari, dirijyor va orkestr joylashgan. Qolgan 80% xodimlarning ishi ko'rinmaydi. Aynan ular tomoshabinlarni teatr binosida, sahnada san'atkorlarning chiqishlarini kutib olish imkoniyatini beradi. Sahna ishchilari murakkab tuzilmalar, sahnalar, bezaklar, tovush va yoritish tizimlarining elementlarini shunday yig'adi va tuzatadi. Dekoratorlar, ssenograflar va rassomlar ishlab chiqarishni tashkil etish g'oyalarini ishlab chiqadilar va amalga oshiradilar. Ko'pchilik merchandiser nima qilishini ayta olmaydi, lekin aslida hamma sahna bo'yanish rassomlari, kostyum dizaynerlari, yoritish moslamalari va rekvizitlar nima qilayotganini biladi.

Deyarli dizayner ko'plab teatr kasblarini o'z faoliyati bilan bog'laydi. Bevosita rejissyor bilan ishlagan holda, u o'z g'oyasini mujassamlashtiradi, asar g'oyasini etkazish shakllari va vositalarini tanlaydi. Ssenarist muallifning niyatini sahna tuzuvchilariga, yoritgichlarga yetkazadi. Shuningdek, u aktyorlar bilan hamkorlik qiladi, spektakl qahramonlari va qahramonlariga nostandart yechimlarni taklif qiladi. Konsertlar sahnalashtirish, yangi seriallar, kliplar, teledasturlar, siyosiy ko‘rsatuvlar tayyorlash kabi g‘oyalarni hayotga tatbiq etishda iste’dodli rejissyorlar oldida yangi ufqlar ochilmoqda.

Teatrlarning turlari

"Teatr haftaligi" tayyorgarlik guruhidagi tadbirlar rejasi.
GBOU № 2109 maktabgacha ta'lim bo'limi "Fantaziya" Timofeeva Olga Rivovna Moskva 2016 yil
Haftaning kuni Bolalar va o'qituvchilarning birgalikdagi faoliyati O'qituvchilarning birgalikdagi faoliyati Ota-onalar bilan birgalikdagi tadbirlar
dushanba
23 mart
"Teatrning sehrli olami"
Rus xalq ertaklari uchun rasmlarni ko'rib chiqish.
Maqsad: Bolalarga tasvir asosida ertak mazmunini tushunishga yordam berish. Bolalarni hissiy muloqot qilishga undash.
S.Perrotning "Qizil qalpoqcha" ertakini o'qish va muhokama qilish.
Ertak qahramonlarini taxmin qilish.

Musiqa: musiqa direktorining tanlovi bo'yicha musiqiy o'yinlar.
Rasm: "Charlz Perro ertaklarining sevimli qahramonlari".
P.S. bolalarni rasmda ertak qahramonining xarakterli xususiyatlarini etkazishga o'rgatish. Tasvirni etkazish uchun rang sxemasini tanlashni o'rganing.
Ochiq o'yin "O'rmonga sayohat". P.S. harakatlarning asosiy turlarini takomillashtirish, hayvonlarga taqlid qilishni o'rgatishda davom etish. Bolalarni birga bo'lish quvonchini his qilishga undash. Ertak qahramonlarini eslab qolishga yordam bering. Suhbat: Teatr nima va uning kelib chiqishi.
Ota-onalarning so'rovi.
Maqsad: 6-7 yoshli bolalar hayotida teatr va o'yin faoliyatining ahamiyati.
Loyihaning boshida ota-onalarning so'rovi: "Farzandingiz bilan teatr o'ynaysizmi?"
seshanba
24 mart
"Teatr, teatr!"
(ochiq ekran) Musiqa: musiqa direktorining rejasiga muvofiq.
Nutqni rivojlantirish.
Mavzu: “Ertaklar yurtiga sayohat” (viktorina). O'yin ertakning dramatizatsiyasi: "Qizil qalpoqcha".
P.S. sog'lom nutq madaniyatini shakllantirish. Diksiya va fonemik idrokni rivojlantiring. Lug'atni boyitish. Ertaklarga qiziqishni kuchaytiring. Mustaqillik, sabr-toqat va chidamlilikni tarbiyalash.
Shaxsiy ish. "Menga qanday ertakni ayting" - epithets tanlash orqali lug'atni faollashtirish. Intonatsion ekspressivlikni rivojlantirish uchun mashq "mehribonlik bilan ayting" (taxminan va boshqalar).
Badiiy va uslubiy adabiyotlarni tizimlashtirishni o'z ichiga olgan teatr faoliyati to'g'risidagi papkani to'ldirish.
Teatr o'yinlarining xususiyatlari. Ota-onalar bilan birgalikda ertaklar uchun chizmalar, jamoaviy arizalar yaratish.
chorshanba
25 mart
"Bunday boshqa teatr" Bolalar bilan sevimli multfilmlari haqida suhbat.
Maqsad: bolalarda dialogga kirishish, oddiy iboralarni ishlatish qobiliyatini shakllantirish. Sevimli multfilmlarini eslab, bolalarni xursand qiling.
(E. Uspenskiy. "Prostokvashinodagi bahor".
Psixo-gimnastika "Leopold mushuk va sichqonlar". Maqsad - bolalarning pantomimik ekspressivligini, hissiy, kommunikativ sohasini rivojlantirish, mushaklarning kuchlanishi va bo'shashishini qanday tartibga solishni o'rgatish; berilgan usulga muvofiq harakatlarning xarakterini aniqlash; tasavvurni rivojlantirish.
Kognitiv (FEMP): "Ertakka sayohat".
Maqsad: bolalarda shartli o'lchov yordamida uzunlikni o'lchashning umumiy printsipi haqida g'oyalarni shakllantirish. Oldinga va orqaga hisoblash ko'nikmalarini mustahkamlash. Vaqt, hafta kunlari, tartibli sanoq haqida tasavvur hosil qiling. Tez fikrlashni, zukkolikni, zukkolikni rivojlantirish.
Qurilish: qurilish materiallari bilan o'yinlar "Cho'chqalar uchun uy qurish".
P.S. ajoyib o'yin vaziyatini yaratish. Bolalarni kattalar tashabbusida ishtirok etish istagini uyg'oting. Uy hayvonlariga nisbatan g'amxo'r munosabatni tarbiyalash. Qurilish bilan mustaqil harakat qilish imkoniyatini bering. Suhbat: Teatr faoliyatini tashkil etishda o`qituvchining o`rni. “Mening suyukli ertak qahramonim” rasmlar tanlovi.
Payshanba
26 mart
"Biz san'atkormiz, biz tomoshabinmiz!"
Suzish: suzish bo'yicha o'qituvchi tomonidan rejalashtirilganidek.
Kognitiv (FEMP): Muammoni hal qilish. Bolalarga oddiy qo‘shish va ayirish arifmetik masalalarni tuzish va yechishni o‘rgatishda davom eting. 20 ta hisob ichida mashq qiling.
Atrofimizdagi dunyo: "Teatr olamiga sehrli sayohat".
P.S. Bolalarning kattalar ishi haqidagi tushunchalarini kengaytirishni davom eting. Bolalarni ijodiy kasb egalari (aktyor, rejissyor, liboslar dizayneri, vizajist va boshqalar) mehnati natijalari bilan tanishtirish. Bolalarni teatr ijodiga qiziqtirish. Bolalarning nutq aloqalarini yaxshilash.

S.Ya.ning ertagini o'qish. Marshak "O'n ikki oy". Maqsadlar: bolalarning S.Ya ishi haqidagi bilimlarini chuqurlashtirish va kengaytirish. Marshak, ertakning majoziy mazmunini hissiy jihatdan idrok etish qobiliyatini rivojlantirish.
Didaktik o'yin "Men qaysi ertakdanman?"
Maqsad: bolalarning ertak haqidagi bilimlarini mustahkamlash, ertak xarakterini to'g'ri nomlash va ta'kidlash, bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. O'qituvchilar uchun maslahat: "Bolalarni teatr faoliyatiga jalb qilish". Butun oila bilan teatrga tashrif.
Papkada harakatlanuvchi "Bolalar hayotidagi ertak".
Juma
27 mart
"Teatr kuni" Nutqni rivojlantirish.
P.S. Ertak qahramoni haqida tavsifiy hikoya tuzish.
Didaktik o'yin "Keling, birga ertak aytib beramiz".
Maqsad: bolalarni yuz ifodalarini qahramonning holati bilan bog'lashni o'rgatish, bolalarni har bir qahramonning paydo bo'lish ketma-ketligini to'g'ri takrorlashni o'rgatish, ularning paydo bo'lishidan oldingi voqeadan xabardor bo'lish.
Jismoniy tarbiya o'qituvchisining rejasi bo'yicha jismoniy madaniyat.
Chizma: "Ertaklar asosida rasmlar chizish".
P.S. Ertakni tahlil qilishni, qahramonlarni tavsiflashni o'rganing. Rassomlarning rasmlari asosida mustaqil rasm chizish istagini rag'batlantirish. Turli materiallar bilan ishlashda texnik ko'nikmalar va ko'nikmalarni mustahkamlash uchun bo'sh joyni diqqat bilan bo'yash va cho'tkaning uchi bilan naqshni qo'llash. Umumiy madaniy dunyoqarashni kengaytirishga hissa qo'shish.
Kostyumlar bilan bolalar o'yinlari.
Ertaklar asosidagi audiokassetalarni tinglash: "Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka", "Bremen musiqachilari". O'qituvchilar uchun maslahat: "Teatr o'yinlari katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodini rivojlantirish vositasi sifatida".
Papka-ko'chma: "Bolalar uchun teatr" teatr tarixi, uning turlari, xotirasi "Teatr faoliyatini tashkil etish" tavsifi bilan.
Kostyumlar va bezaklarni tayyorlashda yordam.
Loyiha yakunida ota-onalarning so'rovi: "Farzandingiz bilan teatr o'ynaysizmi?"

Lidiya Shkareda

18 dan 22 yanvargacha bizning bolalar bog'chamizda tayyorgarlik guruhlari tematik bir hafta" Teatrning sehrli dunyosi Bolalar nafaqat bayramlarni, balki bayramlarni ham yaxshi ko'radilar ertaklar Buni ular mustaqil ravishda sahnalashtira oladi va bu ularga cheksiz zavq keltiradi.

Men ushbu mavzu bo'yicha butun ish rejasini ishlab chiqdim hafta. Teatr haftaligi juda qiziqarli bilan boshlandi suhbatlar: "Payda bo'lishi haqida suhbat teatr va uning rivojlanishi"," O'zini qanday tutish kerak teatr"," Odamlar qanday kasblar bilan ishlaydi teatr". Yigitlar ham turlari nima ekanligini bilib oldilar teatrlar: qo'g'irchoq teatr, barmoq teatr, ish stoli va soya teatrlar... Ular bilan rolli o'yinlar o'ynadi va teatrlashtirilgan ijodiy mustaqillikni rivojlantirish, mehr-muhabbatni tarbiyalash maqsadida ertaklar sahnalashtirish teatr.

Ishlab chiqarish faoliyati ishlab chiqarish edi teatr maskalari... Ushbu faoliyat ma'lum narsalarni o'z ichiga oladi vazifalar: go`zallik tuyg`ularini tarbiyalash, niqob turlari bilan tanishtirish, mehr uyg`otish teatr, shuningdek, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, ijodiy faoliyatga qiziqish uyg'otish, maskalarni tayyorlashda fantaziya qilish va xarakterning xususiyatlarini ta'kidlash qobiliyatini rivojlantirish. Biz “Tulki va quyon” ertakidagi mashhur quyonning ertak qahramoni va “Sayohatchi qurbaqa” ertakidan qurbaqaning niqobini yasadik.

Buning uchun biz niqoblarimizni tayyorlash uchun zarur bo'lgan barcha qismlarning oldindan tayyorlangan shablonlaridan foydalandik.

Va, albatta, oddiy qalam, elim, rangli qog'oz, oq qog'oz va qaychi. Yigitlarga bu dars juda yoqdi, ular hamma narsani sinchkovlik bilan aylantirdilar, kesib tashladilar va yopishtirishdi

Bu bizda juda kulgili qurbaqalar

Va endi bizning kulgili quyonlarimiz bilan tanishing)

Ertak qahramonlarimizning niqoblari tayyor. Ba'zilarini rejalashtira olamanmi? teatrlashtirilgan"Qurbaqa" jamoasi va "Quyon" jamoasi deb ataladigan ikkita jamoa o'rtasidagi musobaqa)

Tegishli nashrlar:

"Ertakni ziyorat qilish". Maktabga tayyorgarlik guruhida "Bolalar kitobi va teatr haftaligi" doirasida ochiq ijodiy loyiha Loyihaning dolzarbligi Ma'lumki, o'qish tajribasi erta bolalikdan shakllana boshlaydi. Kitobga mehr uyg'otish orqali biz yordam beramiz.

"Teatrning sehrli dunyosi" (maktabga tayyorgarlik guruhidagi bolalar uchun loyiha faoliyati) Loyihaning dolzarbligi o'qituvchilar va ota-onalarning teatr san'atiga etarlicha e'tibor bermasligi, o'yin mahoratining yomon shakllanganligi bilan bog'liq.

"Teatrning sehrli olamiga sayohat" katta guruhida kognitiv rivojlanish uchun GCD ning referati. Dars turi: integratsiyalashgan. Faoliyat turi: kognitiv va rivojlanish. Mavzu: Teatrning sehrli olamiga sayohat. Dars shakli:

"Teatrning sehrli olamiga sayohat" ochiq GCD ning referat. Muallif: Mixaylenko Zoya Evgenievna, o'qituvchi Mavzu: "Teatrning sehrli olamiga sayohat" Maqsad: bolalarni "teatr" tushunchasi bilan tanishtirish. Tarbiyaviy.

Tarbiyachi: Bolalar, bugun biz g'ayrioddiy ertaklarga sayohat qilamiz. Sirli, sehrli mamlakat. Bu mamlakat aholisi.

"Teatrning sehrli olamiga sayohat" NOD ning referat. Bolalar bilan to'g'ridan-to'g'ri qo'shma o'quv faoliyatini tashkil etishning TEXNOLOGIK XARITASI Mavzu: "Teatrning sehrli olamiga sayohat".

Tayyorlov guruhi bolalari uchun vizual faoliyat uchun GCD Mavzu: "Petrikovkaning sehrli dunyosi" Maqsad: Bolalarning Petrikov rasmi haqidagi tushunchalarini kengaytirish va chuqurlashtirish. Petrikov rasmining asoslarini keyingi o'rganishga qiziqish uyg'otish.

Maqsadlar:

1. ijodiy mustaqillikni, estetik didni rivojlantirish

Tasvirni uzatishda; talaffuzning aniqligi;

1. ifoda vositalaridan (poza, imo-ishoralar, yuz ifodalari, intonatsiya, harakat) foydalanish qobiliyatini mustahkamlash;
2. teatrga muhabbat uyg'otish;
3. tashkilotdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning mustaqilligini rivojlantirish

Teatr faoliyati;

1. maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash, ularning madaniy qadriyatlarini shakllantirish, intellektual va shaxsiy fazilatlarni rivojlantirish.

Vazifalar:

1. tomoshabinlar oldida chiqish qilishda tasavvurni, badiiylikni, jasoratni rivojlantirish; bolaning shaxsiyatining ijodiy tamoyilini shakllantirish;
2. ijodiy muhit, xayrixohlik muhitini yaratish,
3. bolalarning ijodiy maqsadli birgalikdagi faoliyatida ishtirok etishi, ularni axloqiy va estetik jihatdan tarbiyalash, hissiy sohani rivojlantirish, o'ziga ishonchni shakllantirish uchun sharoit yaratadigan ta'lim tizimlarini qo'llab-quvvatlash;
4. o'qituvchilar va o'quvchilarning oilalari o'rtasidagi madaniy aloqalarni mustahkamlash, oilada bo'sh vaqtini mazmunli tashkil etish, teatr va teatr tadbirlariga, shaharning madaniy hayotidagi tadbirlarga qiziqishni qo'llab-quvvatlash;
5. teatrlashtirilgan o'yinlar uchun shart-sharoitlarni tashkil etish, bolalarning professional teatrlarga tashrif buyurishga qiziqishini rivojlantirish.

dushanba "Teatrning sehrli olami"

25.03.2013

Ertalab:

“Teatr tarixi” suhbati (video taqdimot)

Maqsad: bolalarga teatrning kelib chiqishi, uning rivojlanish tarixi haqida gapirib berish.

Psixo-gimnastika elementlari bilan ertalabki mashqlar.

Maqsad: psixofizik faollikni, kayfiyatni oshirish.

(bolalar ertaklardagi hayvonlarni tasvirlaydi, o'qituvchi yuz ifodalariga, pantomimaga, tana mushaklarining kuchlanishiga va bo'shashishiga e'tibor beradi).

Oqshom:

"Teremok" qo'g'irchoq teatri.

Maqsad : og'zaki va pantomimik ekspressivlikni rivojlantirish; nutqni faollashtirish, nutqning ekspressivligini rivojlantirish; b-b-bo qo'g'irchoqlari bilan manipulyatsiya qilish ko'nikmalarini mustahkamlash.

Sahnalashtirish jarayoni:

Bolalarga ertak qahramonini tanlash taklif etiladi, ular ovoz berishni xohlashadi; harakatlar ketma-ketligini eslang. O'qituvchi bolaning e'tiborini tanlangan belgining xususiyatlariga qaratadi.

Ekran o'rnatilmoqda. Tomoshabinlar o'z joylarini egallaydilar. O'qituvchi ajoyib hayvonlarga aylanishni va ertakni boshlashni taklif qiladi.

O'qituvchi asosiy syujet chizig'ini boshqaradi, bolalar qahramonlar ovozini aytadilar.

Spektakl oxirida o'qituvchi bolalarga qiziqarli chiqish uchun minnatdorchilik bildiradi; tomoshabinlar qaysi qahramonlar ularga ko'proq yoqdi, nima uchun qiziqtiradi.

Boshqa bolalar bilan ishlashni takrorlash mumkin.

seshanba "Bunday boshqa teatr"

26.03.2013

Ertalab:

Yosh teatr tomoshabinlarining teatr turlari haqida suhbatlari.

Maqsad: teatrlarning har xil turlari, ularning maqsadi va maqsadi haqida tushuncha berish.

Kun:

"Biz teatrga keldik" rolli o'yini.

Maqsad : O'yin muhitida bolalarga teatr, spektakl paytida o'zini tutish qoidalari va tanaffus haqida tushuncha bering.

O'yin jarayoni:

O'qituvchi bolalarni yig'adi va ularga bugun ekspromt teatrga borishlarini aytadi. Bolalar teatrda o'zini qanday tutishni bilishadimi? Zalda, sahna ortida nima bo'lyapti? Va h.k. O'qituvchi o'yin ishtirokchilari o'rtasida rollarni taqsimlashni taklif qiladi. O'yin o'yin faoliyatini boshqaradigan tarbiyachining bevosita ishtirokida amalga oshiriladi.

Tugallangach, natijalar umumlashtiriladi.

Oqshom:

Ko'ngilochar o'yin - dramatizatsiya "Rukavichka" ("Qish").

Maqsad: bolalarda nutq va pantomima ekspressivligini rivojlantirish; ertak mazmuni haqidagi bilimlarni mustahkamlash, teatr atributlaridan foydalanish qobiliyati.

O'yinning borishi - dramatizatsiya:

O'qituvchi ertakga kirishingiz mumkin bo'lgan sehrli narsalarni nomlashni taklif qiladi. Bolalar chaqiriladi.

Keyin o'qituvchi niqoblarni chiqaradi va bolalarni "Tushta" ertakidan hayvonlarga aylanishni taklif qiladi. Dramatizatsiya o'ynash jarayonida u bolalarga yordam beradi. Oxirida qiziqarli sahna ko'rinish uchun barchaga rahmat.

chorshanba "Biz san'atkormiz, biz tomoshabinmiz!"

27.03.2013

Ertalab:

Ajablanadigan daqiqa: bolalarni "tirik qo'l" qo'g'irchog'i bilan tanishtirish.

Maqsad: teatrdagi qo'g'irchoqlarning xilma-xilligi haqida gapirib berish, bu qo'g'irchoqni qanday manipulyatsiya qilish haqida fikr berish.

Psixo-gimnastika "Leopold mushuk va sichqonlar".

Maqsad: bolalarning pantomimik ekspressivligini, hissiy, kommunikativ sohasini rivojlantirish, mushaklarning kuchlanishi va gevşemesini qanday tartibga solishni o'rgatish; berilgan usulga muvofiq harakatlarning xarakterini aniqlash; tasavvurni rivojlantirish.

Kun:

"Teatrning sehrli olami" rasmlar tanlovi.

Maqsad: bolalarga teatr, sahna, spektakl qahramonlari haqidagi tasavvurlarini rasmda etkazish; ijodiy va grafik qobiliyatlarni rivojlantirish.

Oqshom:

O'yinlar-dramatizatsiya, "tirik qo'l bilan" qo'g'irchoq yordamida rejissyorlik o'yinlari.

Maqsad : tasavvurni, pantomimik ekspressivlikni rivojlantirish.

Dramatizatsiya o'yinining borishi:

O'qituvchi bolalarning "tirik qo'l bilan" qo'g'irchoq haqida bilib olganlarini eslab qolishni taklif qiladi. Xohlaganlar o'ynashga taklif qilinadi, ekran o'rnatiladi. Bolalar syujetni o'ylab topishga va o'ynashga taklif qilinadi.

Payshanba "Qo'g'irchoq ustasi"

28.03.2013

Ertalab : Psixo-gimnastika "Biz mehribonlikni saqlaymiz".

Maqsad: zavq, ajablanish, hayrat va quvonch hissiyotlarini ajratish va nomlash, ularga munosib javob berish; e'tiborni rivojlantiradi, dam olishni o'rganadi.

Flanelgrafda teatr uchun haykalchalar yasash.

Maqsad: qo'l mehnatiga muhabbat uyg'otish, ijodiy faoliyatga qiziqish uyg'otish; figuralarni yasashda xarakter xususiyatlarini ajratib ko'rsatishga o'rgatish.

Oqshom:

Bolalar bog'chalari va she'rlarga asoslangan flanelgrafdagi teatr.

Maqsad : bolalar qofiyalari va she'rlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash; bolalar nutqini, ifodalilikni, badiiylikni rivojlantirish, tasavvurni rivojlantirish.

O'yin jarayoni:

O'qituvchi bolalarning e'tiborini uyga va flanelgrafdagi qo'g'irchoqqa qaratadi. U haqida gapiradi. U bolalarga topishmoqlar qiladi. Javoblar flanelgrafga joylashtirilgan. Keyin o'qituvchi bolalarni tanlangan qahramon haqida bolalar qofiyasini ijro etishga taklif qiladi. Oxirida qo'g'irchoq hammani choy ichishga taklif qiladi. Teatr muammosiz o'yinga aylanadi.

Juma kuni "Teatr, teatr!"

29.03.2013

Ertalab:

Ko'rgazma - har xil turdagi teatrlar guruhidagi taqdimot "Biz bilan o'yna!"

Maqsad: guruhdagi teatrlarning xilma-xilligini ko'rsatish.

Foto kollaj "Bizga qarsaklar ayting!"

Maqsad: guruhda tashkil etilgan teatrlashtirilgan tadbirlarda tarbiyachilar va bolalarning ishini ko'rsatish.

Psixo-gimnastika. Eskizlar: "Gul", "Mushuk uyg'ondi" va boshqalar.

Maqsad: tasavvurni rivojlantirish, zavq va quvonch hissiyotlarini etarli darajada ifodalash qobiliyati; reenkarnatsiyani plastik tarzda etkaza olish.

Oqshom:

Inson qo'g'irchoqlari yordamida teatrlashtirilgan o'yinlar

Maqsad : yangi turdagi qo'g'irchoqlar haqida tushuncha berish: "qo'g'irchoqlar-odamlar"; tasavvurni, pantomimik ekspressivlikni rivojlantirish; tanlangan personajni hisobga olgan holda o‘z teatr faoliyatini tashkil eta olishi.

O'yin jarayoni:

Bolalar uchun qo'g'irchoqlar uchun kostyumlarni ko'rsatish - odamlar; ularning qo'llanilishi va maqsadi haqida gapirib bering. Teatr o'yinlarida qanday foydalanish mumkinligini tushuntiring; bunday qo'g'irchoqlarni qaerdan topishingiz mumkin. Taklif etilgan kostyumlar yordamida o'yinni tashkil qilishni taklif qiling.

Agar bolalarga qiyin bo'lsa, sahnalashtirishni taklif qiling, xuddi shunday xarakterga ega bo'lgan multfilmdan parcha o'ynang.

Nihoyat, turli teatr turlarini taqqoslang; turli qo'g'irchoqlar: qaysi biri sizga ko'proq yoqadi, qaysi biri bilan o'ynash qiziqroq; oshpazlardan qaysi biri kundalik o'yin faoliyatida ishlatilishi mumkin.

* * * * *

Ota-onalar uchun oilada bo'sh vaqtni mazmunli tashkil etishga ko'maklashish, teatr va teatr faoliyatiga qiziqish bo'yicha plakat ma'lumotlarini ishlab chiqish.

Muammo: Bolalar va ota-onalarning teatr va teatr faoliyatiga tashqi qiziqishi.

Muammoni asoslash: 1. Ota-onalar va bolalarning teatrga etarlicha e'tibor bermasligi, uning shaharda yo'qligi.

1. Bolalarning "aktyorlik" mahorati shakllanmaydi.
2. Ota-onalarning bolalar bog'chasidagi teatr faoliyatining har xil turlari va ularni qo'llash haqida yuzaki bilimlari.

Maqsad: Bolalar va ota-onalarda teatrga va birgalikdagi teatr faoliyatiga qiziqishni shakllantirish.

Vazifalar: 1. Bolalar va ota-onalarning teatrga qiziqishini uyg'otish.

1. Bolalarga teatr san'ati sohasida birlamchi ko'nikmalarni singdirish (mimika, imo-ishoralar, ovoz, qo'g'irchoqbozlik texnikasidan foydalanish).
2. Ota-onalarni turli xil teatr turlarini sotib olish, ishlab chiqarishga qiziqtirish va uyda bolalar bilan qanday o'ynash haqida ma'lumot berish.

Loyiha ishtirokchilari:

1. O'qituvchilar
2. Katta va tayyorgarlik guruhining bolalari
3. Ota-onalar.

Manzil: BDOU VMR "Bolalar bog'chasi" Uyg'unlik "

Loyiha turi:

- ishtirokchilar tarkibi bo'yicha: guruh (bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar);

- maqsadli belgilash bo'yicha: axborot, amaliyotga yo'naltirilgan, tadqiqot, ijodiy (loyiha ishtirokchilari ma'lumot to'playdi, uni amalga oshiradi, natijalar fotoreportaj, chiqishlar tsikli shaklida taqdim etiladi).

Amalga oshirish muddati: 5 kun

Loyiha ishtirokchilari faoliyatini tashkil etish:

Loyihaning barcha ishtirokchilarining o'zaro ta'siri va hamkorligi.

Loyiha ustida ishlash bosqichlari:

I bosqich - tayyorgarlik:

- ota-onalarni so'roq qilish;

- bolalar faoliyatini nazorat qilish;

- maqsad va vazifalarni ta'kidlash;

- loyihani amalga oshirish uchun shart-sharoitlar yaratish.

II bosqich - asosiy:

- bolalar bilan ishlash;

- ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar.

III bosqich - final:

- loyiha natijalarini sarhisob qilish;

- kutilayotgan va real natijalarning korrelyatsiyasi.

Bolalar bilan:

- spektaklni tomosha qilish va ko'rganlari haqida gapirish;

- turli teatr turlari bo'yicha bolalar uchun taqdimot yoki virtual ekskursiya;

- turli teatr turlarining bolalari bilan birgalikdagi mashg'ulotlarda faol foydalanish;

- individual ishda eskizlar, bolalar qofiyalari, mini-sketchlar va boshqalarni o'ynash;

Bolalar bilan rasm chizish parda uchun variantlar, sahna dizayni.

- bolalar bog'chasida bolalarning mustaqil teatr faoliyati uchun o'yin muhitini yaratish (teatrlar, chiptalar qilish, auditoriyadagi stullarda xonalarni bezash; musiqa, rekvizitlarni tanlash);

- spektakllarni haqiqiy tomoshabinlarga - kichik guruh bolalariga ko'rsatish uchun bolalar bilan mashg'ulotlar.

Ota - onam bilan:

- ota-onalar uchun ko'rgazmali ma'lumotlar, tarbiya burchaklarida maslahatlar;

- shahardagi bolalar uchun tashrif buyuradigan teatrlarning teatrlashtirilgan tomoshalarining plakatlari: teatrga tashrif buyurish va esda qolarli uchrashuvlarni suratga olish taklifi bilan;

DOE qo'g'irchoq teatri uchun bolalar bilan birgalikda qo'g'irchoqlar yasash, "Biz qo'g'irchoqlar bilan jiddiy o'ynaymiz" ko'rgazmasi

Kutilayotgan natijalar:

- bolalar va ota-onalarning teatrga qiziqishini uyg'otish;

- ota-onalarni bog'cha hayotiga jalb qilish;

- bolalar va ota-onalarni teatr tarixi, uning turlari, yaratish va o'ynash usullari bilan tanishtirish;

- bolalarda teatr san'ati sohasida birlamchi ko'nikmalarni shakllantirish: mimika, imo-ishoralar, ovoz, qo'g'irchoqbozlikdan foydalanish;

- ota-onalarni turli teatr turlarini o'zlashtirish, ishlab chiqarishga qiziqtirish va uyda bolalar bilan o'ynash usullari haqida ma'lumot berish.

Baholash mezonlari: Ish natijalariga ko'ra ishlashni baholash ikki yo'nalishda namoyon bo'ladi: bolalar va ota-onalar.

Bolalar:

- teatr va teatr san’atining asosiy turlarini bilish;

- “aktyorlik”ning birlamchi malakalarini egallash;

- spektakllarga qiziqish ko'rsatish, spektakllarga tayyorgarlik.

Ota-onalar:

- ota-onalarning birgalikdagi tadbirlarda ishtirok etish foizi;

- ota-onalarning bolalar faoliyati uchun sharoitlarni tayyorlashdagi ishtiroki foizi.

Resurslar:

1. Ma'lumot:

- foto va video materiallar;

- kutubxona fondi.

1. Ilmiy va uslubiy:

- ota-onalar bilan maslahat ishi.

1. Didaktik yordam:

- dramatizatsiya uchun asarlar tanlash;

- teatr haqidagi otkritkalar, fotosuratlar to'plami;

- aktyorlik mahoratini rivojlantirish uchun o'yinlarni tanlash;

- guruhdagi teatr, musiqiy va kiyinish burchagini loyihalash.

1. Xodimlar:

- tarbiyachilar.

1. TSO: - proyektor;

- daftar;

- kamera;

- musiqa markazi.

Loyihani rejalashtirish quyidagilarga yordam beradi:

- bolalar tomonidan teatr va teatr san'ati haqidagi bilimlarni samarali va tizimli ravishda o'zlashtirish

- loyiha doirasida tarbiyachining ota-onalar bilan samarali ishlashi.

Tayyorgarlik bosqichi:

1. Ota-onalarni so'roq qilish - muammoni aniqlash, aniqlangan muammolar bo'yicha ma'lumotlarni tanlash;
2. Bolalarning teatrlashtirilgan faoliyatini kuzatish - muammoni aniqlash, aniqlangan muammolar bo'yicha ma'lumotlarni tanlash;
3. Ota-onalar uchun maslahat: "Bolalar bog'chasida teatr faoliyati", "O'z qo'llaringiz bilan teatr", "Ishonchsiz bolalar bilan ishlashda teatr faoliyatidan foydalanish".

Axborot darajasini, ota-onalarning ushbu masala bo'yicha xabardorligini oshirish, loyihani amalga oshirish uchun shart-sharoitlarni birgalikda yaratish.

1. “Bolalarga ertak bering” aksiyasi. “Qo‘g‘irchoqlar bilan jiddiy o‘ynaymiz” ko‘rgazmasini tashkil etish orqali qo‘g‘irchoqlar yasash orqali turli qo‘g‘irchoq teatrlari bilan tanishish uchun sharoit yaratish.
2. Vizual material tanlash, taqdimotlar tayyorlash va h.k. Loyihani amalga oshirish uchun shart-sharoitlar yaratish: Kiyinish burchaklarini ro'yxatga olish, teatrlashtirish va ularni atributlar bilan to'ldirish; taqdimotlar va boshqalar.

Asosiy bosqich:

1. Elektron taqdimot "Teatr bilan tanishish". Bolalarga teatrning turli turlari haqida gapirib bering. Bolalarning teatrga qiziqishini oshirish.

2. Bolalar bilan va ota-onalarning yordami bilan har xil turdagi teatrlarni (tekis, konusda, barmoq, soyada) ishlab chiqarish.

1. Aktyorlik mashg'ulotlari, nutqning ekspressivligi uchun mashqlar, spektakllarga tayyorgarlik, RNSni dramatizatsiya qilish.
2. Ertak shousi: "Turli g'ildiraklar" (qo'lqop teatri);
3. Ota-onalarni kostyumlar, qo'g'irchoqlar tayyorlashga jalb qilish.
4. Bajarilgan ishlar bo'yicha fotoreportaj ko'rinishidagi "Teatr haftaligi" loyihasi taqdimoti. Ota-onalarni maktabgacha ta'lim muassasasi hayotiga jalb qilish, bolalar bilan birgalikda umumlashtirish va umumlashtirish. Loyiha haqida foto albom.

Yakuniy bosqich: Loyiha materiallarini qayta ishlash va taqdim etish. Ishlash tahlili.