Katta guruhda badiiy adabiyotni uzoq muddatli rejalashtirish. Badiiy adabiyotni o'qish Katta guruhda nozik adabiyotlarni o'qish
Katta guruhdagi turli ta'lim yo'nalishlari bo'yicha badiiy kartoteka
"Tug'ilgandan maktabgacha" dasturiga ko'ra, ed. N. Ye. Veraksi
Axloqiy tarbiya
rns "Tulki va ko'za" arr. O. Kapitsa Yaxshi tuyg'ularni tarbiyalash; ochko'zlik va ahmoqlik haqidagi g'oyalarni shakllantirish
rns "Qanotli, shaggy va yog'li" arr. I. Karnauxova Bolalarni qahramonlarning xarakteri va harakatlarini tushunishga o'rgatish
X. Mäkelä. "Janob Au" (boblar), trans. fin bilan. E. Uspenskiy
rns "Xavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Bir-biriga nisbatan yaxshi his-tuyg'ularning namoyon bo'lishini tarbiyalash;
rns "Hare-bouncer" arr. O. Kapitsa Axloqiy xulq-atvor normalarini tarbiyalash
rns "Baqa malika" arr. M. Bulatov Mehribonlik, o'zaro yordam tuyg'usini tarbiyalash.
B. Shergin “Qofiyalar” Atrofdagilarga hurmatli munosabatda bo`lishni tarbiyalash
rns "Sivka-burka" arr. M. Bulatov Bolalarda qahramonlar harakatiga baho berish, ularga munosabatini bildirish qobiliyatini shakllantirish.
rns "Finist-tiniq lochin" arr. A. Platonov Boshqalarga mehr-shafqat tuyg'usini tarbiyalash
V. Dragunskiy "Bolalikdagi do'st", "Yuqoridan pastgacha, qiyshiq" Qo'shniga e'tibor, muhabbat, hamdardlikni oshirish
S. Mixalkov "Sizda nima bor?"
Nenets ertaki "Kuku" arr. K. Sharov Qarindoshlarga mehr-oqibat, e'tiborlilik va e'tiborlilik tarbiyasini targ'ib qilish
"Goldilocks", boshiga. chex bilan. K. Paustovskiy;
hamdardlik, saxiy yig'lash, boshqalarga hasad qilmaslik qobiliyatini tarbiyalash; o'z-o'zini hurmat qilishni, ishda o'zaro yordamni tarbiyalash.
"Vseved boboning uchta oltin sochlari", trans. chex bilan. N. Arosyeva (K. Ya. Erbenning ertaklar to'plamidan).
V. Dmitrieva. "Bola va xato" (bo'limlar) Adabiy tasvirlarning tabiatini his qiling va tushuning.
ishlaydi
L.Tolstoy "Suyak" Shaxsning axloqiy fazilatlarini tarbiyalash: halollik, rostgo'ylik, oilaga muhabbat.
L.Tolstoy “Sakrash” Bolalarda hikoya qahramoniga hamdardlikni uyg‘otish
N. Nosov. "Tirik shlyapa"; Bolalar adabiyoti yordamida bolalarda axloq normalari haqidagi tasavvurlarini shakllantirish.
S. Georgiev. "Men Santa Klausni qutqardim" O'z harakatlari va qahramonlarning harakatlarini baholash qobiliyatini shakllantirish, do'stona munosabatda bo'lish, tengdoshlar bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish.
A. Lindgren. "Tomda yashovchi Karlson yana uchib ketdi" (boblar, qisqartma), Trans. shveddan. L. Lungina
K. Paustovskiy. "Mushuk o'g'ri" Axloqiy fazilatlarni ko'taring: rahm-shafqat, hamdardlik hissi
Mitskevich Adam "Do'stlar"
Bolalarning "do'st", "do'stlik", "halollik", "adolat" kabi tushunchalar haqidagi bilimlarini umumlashtirish va kengaytirish.
P. Bazhov "Kumush tuyoq" Mehribonlik tuyg'usini tarbiyalash, zaiflarga g'amxo'rlik qilish
R. Kipling. "Fil chaqaloq", boshiga. ingliz tilidan K. Chukovskiy, chiziqdagi she'rlar. S. Marshak Xulq-atvor, do'stlik, o'zaro yordam, yaqinlarga g'amxo'rlik qilish madaniyatini tarbiyalash
V.Kataev. "Gul-etti-gul" Yutuqlari va yuzaga kelishi mumkin bo'lgan qiyinchiliklarning sabablarini aks ettiruvchi tengdoshlar davrasida o'zingizning shaxsiy xususiyatlaringizni ifodalash qobiliyatini shakllantirish.
Oilada va RNS "Xavroshechka" jamoasida bola. A. N. Tolstoy Turli xil oilaviy munosabatlarni tanishtiring
Yu.Koval “Bobo, bobo va Alyosha” Bolalarda oilaning birga yashaydigan, bir-birini sevadigan, bir-biriga g'amxo'rlik qiladigan odamlar haqida tasavvurini shakllantirish.
V. Dragunskiy "Deniskin hikoyalari" O'g'il va qizlarning xarakterli fazilatlari haqida g'oyalarni shakllantirish.
A. Gaydar. Chuk va Gek (boblar)
Oiladagi yaqin odamlar o'rtasidagi munosabatlarni baholashga, qahramonlarning xususiyatlarini shakllantirishga o'rgatish
E. Grigorieva "janjal" O'g'il bolalar va qizlar o'rtasidagi ijtimoiy o'zaro munosabatlar asoslarini rivojlantirish; qarama-qarshi jinsga nisbatan xayrixoh munosabat
A. Barto "Vovka - mehribon qalb"
E. Blaginina "Keling, jim o'tiraylik" Bolalarda onaga nisbatan mehribon munosabat g'oyasini shakllantirishda davom eting.
A. Usachev "Etiket nima" Bolalar bog'chasida va uyda nutq aloqasi madaniyatini o'rgatishda davom eting.
"Krupenichka" N. Teleshov Ertaklarga, rus an'analariga qiziqishni kuchaytirish
O'z-o'ziga xizmat, mehnat rns "Xavroshechka" arr. A.N.Tolstoy Bolalarda mehnatkash inson haqidagi tasavvurlarini shakllantirish
K. Chukovskiy "Moidodyr" Madaniy-gigiyenik ko'nikmalarni tarbiyalash
K. Chukovskiy "Fedorino qayg'usi"
rns "Pike buyrug'i bilan" Bolalarda inson mehnatining ahamiyati haqidagi tushunchani mustahkamlash.
A. Barto "Grimy qiz" ozodalikni, shaxsiy narsalarga, o'rtoqning narsalariga hurmatni tarbiyalash
Yu Tuvim. "Barcha bolalarga bitta muhim masala bo'yicha xat", trans. Polshadan S. Mixalkova
Xavfsizlik asoslarini shakllantirish S. Mixalkov "Tog'a Styopa-militsiyachi" Shahar ko'chalarida xulq-atvor qoidalarini mustahkamlash.
E. Segal "Bizning ko'chamizdagi mashinalar"
FEMP o'quvchilarining kognitiv rivojlanishi
Ertak qahramonlari
S. Marshak "Raqamlar" Raqamlar bilan tanishish
Ijtimoiy dunyo bilan tanishish G. X. Andersen
"Qor odam" Turli mamlakatlarning yangi yil an'analari bilan tanishish
S. Mixalkov "Sizda nima bor?" Har qanday kasbning ahamiyati bilan tanishish
"Lek ismli quyon haqida ajoyib hikoyalar", G'arbiy Afrika xalqlarining ertaklari, trans. O. Kustova va V. Andreev; G'arbiy Afrika xalqlarining o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishish
A. Gaydar "Harbiy sir haqidagi ertak, Malchisha-Kibalchish va uning qat'iy so'zi"
Bolalarning rus armiyasi haqidagi tushunchalarini kengaytirishda davom eting.
Nenets ertaki "Kuku" arr. K. Sharov Uzoq Shimol xalqlari hayoti bilan tanishish
M. Boroditskaya "Biz birodarni kutmoqdamiz" Chaqaloqlarga g'amxo'rlik qilish istagini shakllantirish, mas'uliyat hissini rivojlantirish va yosh o'rtoqlarga hurmatni rivojlantirish.
A. Tvardovskiy "Tankchining hikoyasi" Bolalarda o'z vatanini himoya qilgan xalqning qahramonliklari haqida tasavvur hosil qilish.
A. Barto "Podani o'ynash" Bolalarning o'z bog'chasi haqidagi bilimlarini kengaytirish, uning tarixiga e'tiborni jalb qilish, bog'cha xodimlarining ishi haqidagi g'oyalarni aniqlashtirish.
S. Maxotin "Yuqori guruh"
O. Vysotskaya
"Bolalar bog'chasi"
T. Aleksandrova "Kichik Brownie Kuzka" (bo'limlar) Antik davrdagi ruslarning hayotiga qiziqish, o'z xalqi tarixiga muhabbatni oshirish.
M.Isakovskiy "Dengiz-okeanlar bo'ylab sayohat" Vatan haqidagi bilimlarni aniqlashtirish.
B. Almazov. "Gorbushka" Rus qadriyatlariga kirish;
Tabiiy dunyo bilan tanishish rns "Hare-bouncer" arr. O. Kapitsa Bolalarning tabiatga nisbatan g'amxo'r munosabatini, uni muhofaza qilish va himoya qilishda ishtirok etish istagini shakllantirish.
L. Tolstoy. “Arslon va it”, “Suyak”, “sakrash” Hayvonlar hayoti haqidagi tushunchalarni kengaytirish
G. Snegirev "Pingvin plyaji"
K. Paustovskiy. «Mushuk o`g`ri» Tabiatga muhabbat va hurmat, mehr-oqibat tuyg`ularini tarbiyalash;
V. Bianchi "Boyo'g'li" Tirik mavjudotlarning munosabatlari va o'zaro bog'liqligi g'oyasini, "kognitiv ertak" adabiy janri g'oyasini shakllantirishni davom ettirish;
B. Zaxoder "Kulrang yulduz" Tabiat va insonga hamdardlik va muhabbat tuyg'usini, yovuzlikka qarshi turish qobiliyatini tarbiyalash.
S. Yesenin "Qush gilosi" She'rda tabiat go'zalligini his qilishga yordam beradi
R. Kipling. "Fil chaqaloq", boshiga. ingliz tilidan K. Chukovskiy, chiziqdagi she'rlar. S. Marshak Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, hayvonlar dunyosiga va uning xilma-xilligiga e'tibor va qiziqish
P. Bajov “Kumush tuyoq” Hayvonlarga nisbatan sezgir munosabatni, tabiatga muhabbatni tarbiyalash.
Nutqni rivojlantirish Nutqning barcha tomonlarini rivojlantirish
Janrlar bilan tanishish
Notanish, eskirgan so'zlarni tushuntirish
Badiiy va estetik rivojlanish San'atga kirish V. Konashevich Illyustratorlar bilan tanishish
I. Bilibin
E. Charushin
Tasviriy san'at faoliyati Asarlar asosida rasmlar chizish
Musiqiy faoliyat P.I.Chaykovskiy "Şelkunçik" (parchalar) Qahramonlarning musiqiy qiyofasi va asarlar tasvirlari bilan tanishish.
P.I.Chaykovskiy "Fasllar" (parchalar)
N. A. Rimskiy-Korsakov "Tsar Saltan haqidagi ertak" (parchalar)
S. Prokofyev "Pyotr va bo'ri"
Jismoniy rivojlanish
GCD va ishlarning mavzulariga asoslangan dam olish faoliyati
Asar qahramonlari
Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq katta guruhdagi badiiy adabiyot kartotekasini yuklab oling
TA'LIM - TA'LIM JARAYONINING PERSPEKTİV MAVZUY REJASI
Ta'lim sohasi
"Men va mening do `stlarim"
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
N.Nosovning “Dunno va uning do‘stlarining sarguzashtlari” kitobidan “Dunno qanday musiqachi bo‘lgan” ikkinchi bobini o‘qish, muhokama qilish va qayta hikoya qilish; ishning axloqiy va g'oyasini tushunishga o'rgatish; qahramonlar harakatlarini baholashga o'rgatish; kognitiv qiziqishni, kitobga qiziqishni rivojlantirish.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Badiiy adabiyot o'qish"
"Mening shahrim"
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
A.Doroxovning “Yashil, sariq, qizil” kitobidan parcha o‘qish, muhokama qilish – matn mazmuni bo‘yicha savollarga javob berishga o‘rgatish; topishmoqlar tuzishni o'rganish; bolalarning yo'l harakati qoidalari va svetoforlar, yo'l belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Bolalik" dasturining metodik to'plami,
SPHERE ijodiy markazi, 2013 yil
“Yoz taassurotlari. Yozgi tug'ilgan kunlar "
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
E. Blagininning “Dandelion” she’rlarini o‘qish va muhokama qilish. She'riy quloqni rivojlantirish: she'rning majoziy tilini his qilish, tushunish va takrorlash qobiliyatini shakllantirish; epithets, taqqoslash, metafora tanlash.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Bolalik" dasturining metodik to'plami,
"Badiiy adabiyot o'qish" M.
SPHERE ijodiy markazi, 2013 yil
"Atrofimizdagi dunyo"
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
N. Nosovning "Orzuchilar" hikoyasini o'qish, muhokama qilish va qayta hikoya qilish Bolalarni matnni qayta aytib berishga o'rgatish; nutqning intonatsion ekspressivligini yaxshilash: mazmunni taqdim etishda izchillikka erishish; lug'atni ta'riflar, qo'shimchalar, fe'llar, sinonimlar bilan boyitish
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Bolalik" dasturining metodik to'plami,
"Badiiy adabiyot o'qish" M.
SPHERE ijodiy markazi, 2013 yil
"Keksalar kuni"
29.09-3.10
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
Hikoyaning janr xususiyatlari haqidagi g'oyani mustahkamlash uchun V. Ovseevning "Cookie" hikoyasini o'qish, muhokama qilish va qayta hikoya qilish; o'z-o'zini takrorlashni o'rgatish;
o'qigan narsangizga o'z munosabatingizni bildirishni o'rganing, o'z fikringizni bildiring
qushlar, ularning rangi haqidagi bilimlarni mustahkamlash
Voronej, 2014 yil.
2-dars, 88-bet
"Kuz. Kuzgi kayfiyat"
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
Kuz haqida she'rlarni o'qish E. Pleshcheeva Bolalarni she'riyatning majoziy asosini hissiy jihatdan idrok etishga o'rgating. ishlar; ijodkorlikni, nutqning ifodaliligini rivojlantirish
O.S. Ushakov. "Bolalarni adabiyot bilan tanishtirish".
M., "Ventana-Graf" nashriyot markazi. 142-bet
"Atrofimizdagi dunyo"
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
"Uch qiz" tatar xalq ertakini o'qish, muhokama qilish va qayta hikoya qilish - qahramonlarning xarakterini tushunishga o'rgatish; syujet qurilishining o'ziga xosligini idrok etish, kompozitsiyaning janr xususiyatlarini va ertak va hikoyalar tilini sezishni o'rganish;
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
Moskva, 2014. 10-dars, 19-bet
"Men yashayotgan mamlakat"
20.10-24.10
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
N.Rubtsovning “Salom, Rossiya...” she’rini o‘qish, muhokama qilish va yodlash, “Har kimning o‘z tomoni bor”, “Vatanimizdan go‘zal yurt yo‘q” maqollari mazmunini tahlil qilish. asarning jamoaviy muhokamasidagi g‘oyaviy mazmuni; xor o'qish paytida she'rni jamoaviy o'rganishda ishtirok etish; she’riy matnni ifodali o‘qish;
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"5-7 yoshli bolalarni adabiyot bilan tanishtirish"
Moskva, 2014. 4-dars, 12-bet
"Mening kichik vatanim"
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
Nanayning “Ayoga” ertagini o‘qish va takrorlash, ertakning bosh qahramoni xarakterini tushunish va baholashga o‘rgatish; adabiy asarlarning janr xususiyatlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash; maqol va matallarning majoziy ma'nosini tushunish qobiliyatini shakllantirish; dangasalikka salbiy munosabatni tarbiyalash; bolalarning Rossiya Federatsiyasining boshqa xalqlari va millatlari haqidagi bilimlarini kengaytirish va millatlararo bag'rikenglikni o'rgatish.
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"5-7 yoshli bolalarni adabiyot bilan tanishtirish"
Moskva, 2014. 14-dars, 26-bet
"Atrofimizdagi dunyo"
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
J.Rodarining “Chovurchi va mashinalar” ertagi bo‘yicha o‘qish va suhbat. Ertakni takrorlash. Hikoyaning janr xususiyatlarini tushunishni o'rganing, uning boshlanishini, asosiy va yakuniy qismini ko'ring; ertak qahramonlarining xarakterini tushunishga o'rgatish; pantomimik ko'nikmalarni rivojlantirish, mimika yordamida ifodali tasvirlarni yaratishni o'rganish;
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"5-7 yoshli bolalarni adabiyot bilan tanishtirish"
Moskva, 2014. 17-dars, 30-bet
"O'yin dunyosi"
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
A. Barto va S. Mixalkovning eng mashhur she'rlarini o'qish va yodlash. O'qilgan she'rlar bo'yicha suhbat. A. Barto va S. Mixalkov adabiy ijodi haqidagi bilimlarni tizimlashtirish;
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"5-7 yoshli bolalarni adabiyot bilan tanishtirish"
Moskva - 2014. 20-dars, 34-bet
"Onalar kuni"
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
E.Permyakning “Qo‘llar nima uchun?” hikoyasini o‘qish, muhokama qilish va qayta hikoya qilish. Izchil, izchil takrorlashni o'rgatish, g'oya va mazmunni to'g'ri etkazish, qahramonlarning dialoglarini ifodali takrorlash. Oilaga muhabbatni tarbiyalash.
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova
"Bolalar bog'chasining katta guruhidagi mashg'ulotlarning qisqacha mazmuni"
Voronej, 2014 yil.
2-dars, 63-bet
Mavzu "Mening dunyom"
1.12-5.12
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
Qahramonlarning xarakteri va harakatlarini tushunishga o'rgatish uchun "Qanotli, mo'ynali va moyli" rus xalq ertakini o'qish, muhokama qilish va takrorlash; ertakning boshqa yakunini topishga o'rgatish; majoziy iboralarni payqash va tushunishni o'rganish; yangi frazeologik birliklar bilan tanishtirish; bolalarning xalq bayramlari va an'analari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"5-7 yoshli bolalarni adabiyot bilan tanishtirish"
Moskva - 2010. 8-dars, 17-bet
"Erta qish"
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
V.Byankining “Sinichkin kalendar” ertagidan parchani o‘qish, muhokama qilish va qayta hikoya qilish. Tinglagan matn mazmuni bo‘yicha savollarga javob berishni o‘rganing; fe’llarni ma’nosiga ko‘ra tanlash; hikoya matnini qayta aytib berishga o‘rgatish; hayvonlarga mehr va g'amxo'rlikni singdirish.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Bolalik" dasturining metodik to'plami,
"Badiiy adabiyot o'qish"
M. SPHERE ijodiy markazi, 2013 yil
"Atrofimizdagi dunyo"
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
K. Chukovskiyning “Rojdestvo archasi” she’rini o‘qish, muhokama qilish va yodlash – she’rni yoddan ifodali aytib berishga o‘rgatishda davom etish; yaqinlashib kelayotgan bayramlar munosabati bilan quvonchni intonatsion tarzda etkazish qobiliyatini shakllantirish; she'riy quloqni rivojlantirish; bolalarning Yangi yilni nishonlash an'analari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Bolalik" dasturining metodik to'plami,
"Badiiy adabiyot o'qish"
M. SPHERE ijodiy markazi, 2013 yil
"Yangi yil bizga yaqinlashmoqda"
22.12-31.12
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Bolalik" dasturining metodik to'plami,
"Badiiy adabiyot o'qish"
M. SPHERE ijodiy markazi, 2013 yil
"Rojdestvo mo''jizasi"
12.01-16.01
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
"Kolyada, kolyada, ba'zan kolyada ..." marosim qo'shig'ini o'qish - bolalarni qadimgi rus bayramlari (Rojdestvo, Kolyadki) bilan tanishtirish; marosim qo‘shiqlarining janr xususiyatlarini farqlashga o‘rgatish; qo'shiqlarning asosiy g'oyasini tushunishni o'rganish; bolalarga rus tilining boyligini ochib berish, ularni majoziy va ifodali gapirishga o'rgatish.
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"5-7 yoshli bolalarni adabiyot bilan tanishtirish"
"Men va mening do `stlarim"
19.01-23.01
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
N. Nosovning “Tepada” hikoyasini o‘qish, muhokama qilish va qayta hikoya qilish. Badiiy asarlar qahramonlarining xarakterini tushunish, syujetning rivojlanish ketma-ketligini o'zlashtirish, mazmunni ochishga yordam beradigan ekspressiv va tasviriy vositalarni payqash qobiliyatini rivojlantirish; nutqni frazeologik birliklar bilan boyitish; ba'zi iboralar, gaplarning ko'chma ma'nosini tushunishni o'rganish; bolalarning qishki o'yinlar va o'yin-kulgilar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Bolalik" dasturining metodik to'plami,
"Badiiy adabiyot o'qish"
M. SPHERE ijodiy markazi, 2013 yil
"Bir-biringizga yaxshi so'zlar"
26.01-30.01
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
N.Durovaning “Ikki qiz” hikoyasini o‘qish, muhokama qilish va qayta hikoya qilish. A.Kuznetsovaning “Janqallashgan” she’rini o‘qish, muhokama qilish, qahramonlar harakatlarini tahlil qilishga va qahramonlar xarakteriga baho berishga o‘rgatish; matn mazmuni bo‘yicha savollarga javob berishga o‘rgatish; bolalarda boshqalar bilan do'stona muloqotga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish; bolalarni o'z yaqinlariga mehribon bo'lishga tarbiyalash;
Odob qoidalarini birlashtiring.
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"5-7 yoshli bolalarni adabiyot bilan tanishtirish"
Moskva - 2014. 15-dars, 27-bet
"Kasblar olami"
2.02-6.02
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
S.Mixalkovning “Stepa amaki” she’rini o‘qish va muhokama qilish.
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova
"Bolalar bog'chasining katta guruhidagi mashg'ulotlarning qisqacha mazmuni"
Voronej, 2004 yil.
3-dars, 11-bet
"Texnik mo''jizalar dunyosi"
9.02-13.02
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
V.Mayakovskiyning “Bu kichik kitob meniki dengiz va mayoq haqida” she’rini o‘qish, muhokama qilish, ertakning emotsional-majoziy mazmunini, g‘oyasini tushunishga o‘rgatish;
nutqning tasvirini rivojlantirish: berilgan so'zga ta'riflarni, taqqoslashni tanlashni o'rgatish; frazeologik birliklar, maqollar ma’nosini tushunishga olib borish; kundalik hayotda xavfsiz xulq-atvor qoidalarini o'rnatish.
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"5-7 yoshli bolalarni adabiyot bilan tanishtirish"
Moskva, 2014 yil.
1-dars, 7-bet
"Qish"
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
S. Yeseninning "Qish kuylaydi - aks sado beradi ..." she'rini o'qish. She’r mazmuni yuzasidan suhbat. She’rni yoddan yod olish; bolalarni she'rni ifodali o'qishga o'rgatish, intonatsiya nozikligini, qishki tabiatning rasmiga hayratni etkazish.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Bolalik" dasturining metodik to'plami,
"Badiiy adabiyot o'qish"
M. SPHERE ijodiy markazi, 2013 yil
"Vatan himoyachilari"
23.02-27.02
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
“Uch qahramon” dostonini o‘qish, muhokama qilish va qayta hikoya qilish.
Maqollarni muhokama qilish: "Hayotda birinchi navbatda Vatanga halol xizmat qilish”, “Biz birovning yerini xohlamaymiz, lekin o‘z yurtimizni ham bermaymiz”, “Mahoratli jangchi hamma joyda zo‘r”, “Aql va qo‘l bor. Harbiy fandan kuchayish.- bolalarni doston janri, uning lisoniy va kompozitsion xususiyatlari bilan tanishtirish; bolalarning vatan himoyachilari haqidagi bilimlarini kengaytirish; qo'shin turlari haqidagi fikrlarni oydinlashtirish, kuchli va jasur jangchilar kabi bo'lishga intilishni uyg'otish; tasavvurni, she'riy didni rivojlantirish;
Vatanimizni himoya qilayotgan insonlarga hurmat, muhabbat va minnatdorchilikni tarbiyalash.
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova
"Bolalar bog'chasining katta guruhidagi mashg'ulotlarning xulosalari" - Voronej, 2014 yil.
3-dars, 76-bet
"Onamlarni tabriklayman"
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
S.Kaputikyanning “Mening buvim” she’rini o‘qib, qahramonlar xarakteri va harakatlarini tushunishga, ertakning boshqacha yakunini o‘ylab topishga o‘rgatish; majoziy iboralarni payqash va tushunish; yangi frazeologik birliklar bilan tanishtirish (jondan ruhga, suv to'kilmasin); xalq og‘zaki ijodi, xalq madaniyati va an’analariga muhabbatni tarbiyalash.
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"5-7 yoshli bolalarni adabiyot bilan tanishtirish"
Moskva - 2014. 8-dars, 17-bet
"Maslenitsa"
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
O'qish. A.Pleshcheevning "Bahor" she'rini muhokama qilish va yodlash. tabiatning bahoriy ko'rinishlariga, estetik his-tuyg'ularga va tajribalarga hissiy munosabatni rivojlantirish;
Peyzaj rasmidan tavsiflovchi hikoyalar tuzishni o'rganing; lug'at ta'riflarini boyitish, fe'llarni, sinonimlarni faollashtirish.
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova
"Bolalar bog'chasining katta guruhidagi mashg'ulotlarning qisqacha mazmuni"
Voronej, 2014 yil.
4-dars, 81-bet
“Kitob haftaligi”
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
L.Tolstoyning “Arslon va it” hikoyalari bolalarda fonemik eshitishni rivojlantirish; dars mavzusi bo'yicha bolalarning so'z boyligini otlar, sifatlar va fe'llar bilan faollashtirish va boyitish; topishmoqlarni topishni o'rganishda davom eting
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Bolalik" dasturining metodik to'plami,
"Badiiy adabiyot o'qish"
M. SPHERE ijodiy markazi, 2013 yil
"Bahor keldi"
23.03-27.03
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
O'qilgan ertak va hikoyalar haqida topishmoqlar topish. Ertak va hikoyalarni o'qish uchun maqollarning o'zaro bog'liqligi. - o'qilgan adabiy asarlar, ertak, hikoya, she'rning janr xususiyatlari, kichik folklor shakllari haqidagi bilimlarni mustahkamlash; nutqning obrazliligini shakllantirish: maqollarning majoziy ma'nosini tushunish, maqollarni tegishli nutq vaziyatida qo'llash qobiliyati.
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"5-7 yoshli bolalarni adabiyot bilan tanishtirish"
Moskva, 2014 yil.
29-dars, 47-bet
"Hayotimizdagi hazil"
30.03-3.04
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
B. Zaxoder "Itlarning qayg'usi", "Mumbalik haqida". Bolalarni o'qilgan asardagi kulgili narsalarni ko'rishga o'rgatish, she'riyatga muhabbat uyg'otish.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Bolalik" dasturining metodik to'plami,
"Badiiy adabiyot o'qish"
M. SPHERE ijodiy markazi, 2013 yil
"Uchinchi sayyora siri"
6.04-10.04
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
V.P.dan parchani o'qish, muhokama qilish va qayta hikoya qilish. Furrow "Kosmosdagi birinchi"- bolalarni biografik adabiyotlar bilan tanishtirish; bolalarni kosmos bilan bog'liq odamlarning mehnatini hurmat qilishga o'rgatish; bolalarda “kosmos”, “kosmos” tushunchalarini shakllantirish; Yu.A.ning tarjimai holi bilan tanishtirish. Gagarin
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Bolalik" dasturining metodik to'plami,
"Badiiy adabiyot o'qish"
M. SPHERE ijodiy markazi, 2013 yil
"Starlinglar keldi"
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
“Qanday qush?” o‘qish, muhokama qilish va qayta hikoya qilish. V. Suteev. Rus ertakining janri, kompozitsiyasi, lingvistik xususiyatlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash; asarning obrazli mazmunini idrok etishga o‘rgatish.
O. S. Ushakova, N. V. Gavrish
"5-7 yoshli bolalarni adabiyot bilan tanishtirish"
Moskva, 2014 yil.
1-dars, 52-bet
"Atrofimizdagi dunyo"
20.04-24.04
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
"Quyoshga tashrif buyurish" slovak xalq ertakini o'qish, muhokama qilish va takrorlash - matndagi eng yorqin ifoda vositalarini idrok etish va ularni mazmun bilan bog'lash qobiliyatini shakllantirish; fe'l uchun sinonimlarni tanlashni, berilgan ta'rif uchun sinonim va antonimlarni qurishni o'rganing.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Bolalik" dasturining metodik to'plami,
"Badiiy adabiyot o'qish"
M. SPHERE ijodiy markazi, 2013 yil
"G `alaba kuni"
4.05-8.05
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
S.Marshakning “Bolalar uchun peri” va S.Smirnovning “Askar” she’rlarini o‘qish va muhokama qilish. “Askar” she’rini yoddan yod olish. vatanparvarlik, Vatan himoyachilariga hurmat va Ulug 'Vatan urushidagi xalqimizning jasorati bilan faxrlanish tuyg'ularini tarbiyalash;asarni o'qishni diqqat bilan tinglashga va savollarga javob berishga o'rgatish; askar so'ziga ta'riflarni tanlashni o'rgatish; bolalarda ixtiyoriy vizual e'tibor va xotirani, og'zaki - mantiqiy fikrlashni, nutqni rivojlantirish va lug'atni faollashtirish; - harbiy texnika haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
O.S. Ushakova, N.V. Gavrish
– 5-7 yoshli bolalarni adabiyot bilan tanishtiramiz.
Moskva, 2014 yil.
28-dars, 46-bet
"Bizning Pushkin"
11.05-15.05
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
A.S.ning ertagini o'qish. Pushkinning "Baliqchi va baliq haqidagi ertaki". Shoir ijodi bilan tanishishni davom ettirish; ochko'zlik haqida xulosa chiqarishga o'rgatish; rasmlar yordamida ertak mazmunini qisqacha aytib bering; she’riyatga muhabbatni tarbiyalash; lug'atni faollashtiring.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Bolalik" dasturining metodik to'plami,
"Badiiy adabiyot o'qish"
M. SPHERE ijodiy markazi, 2013 yil
"Rossiyada bolalar huquqlari"
18.05-22.05
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
Vatan haqida she’rlar o‘qish. vatanparvarlik, kattalarga hurmat tuyg'ularini tarbiyalash; bolalarning huquq va majburiyatlari bilan tanishtirish;
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Bolalik" dasturining metodik to'plami,
"Badiiy adabiyot o'qish", 2013 yil
"Atrofimizdagi dunyo. Bahor".
25.05-29.05
Ijtimoiy aloqa.
Nutqni rivojlantirish
Badiiy-estetik
G. Ladonshchikovning "Bahor" she'rini yodlash. Bolalar nutqining tasvirini rivojlantirish, majoziy so'zlar va iboralarning ma'nosini tushunish; berilgan so'zga ta'riflar, taqqoslashlarni tanlashni o'rganing.
O.S. Ushakov. "Bolalarni adabiyot bilan tanishtirish". M., "Ventana-Graf" nashriyot markazi. 169-bet
Badiiy adabiyot bilan tanishish uchun tayyorgarlik maktab guruhida uzoq muddatli ish rejasi
Suhbat "Kitob qayerdan kelgan"Maqsad: kitoblarning xilma-xilligi (o'tmishda va hozir) bilan tanishtirish, bolalarga kitob qanday yaratilganligi haqida tushuncha berish. Bolalarning kitoblar haqidagi tushunchalarini, ularni asrab-avaylash va hurmat qilishni kengaytirish va aniqlashtirishni davom ettiring.
Lev Tolstoyning "Filipok" hikoyasini o'qish
Maqsad: bolalar ongiga muallifning niyatini etkazish - dehqon bolasi uchun o'rganish istagi tabiiydir, bolalarda o'z tengdoshlariga, "ishbilarmon" shaxsga hurmatni uyg'otish.
"Maktab" ilovasi
Maqsad: geometrik shakllardan turli me'moriy inshootlar yasashni o'rgatish.
"Kitoblar nima" ko'rgazmasi
Maqsad: kitoblarning xilma-xilligi, ularning dizayni bilan tanishtirish.
BOG' GULLARI
A.K.Tolstoyning "Qo'ng'iroqlar" ni yodlash
Maqsad: Bahor haqidagi g'oyalarni birlashtirish. Erta va kech bahorni farqlash.
Ob'ektlarning belgilari va harakatlari bilan lug'atni boyitish.
Dialogik nutqni rivojlantirish.
Yovvoyi gul nomlarini tuzatish.
A.K.ning she’rini yod olish. Tolstoy "Qo'ng'iroqlar".
E. Serovning “Vodiy nilufari”, “Chinnigullar”, “Unut-meni” she’rlarini o‘qish.
Maqsad: bolalarda hayrat tuyg'usini uyg'otish, o'z ona tabiatining go'zalligidan zavqlanish, badiiy testlarning majoziy mazmunini hissiy jihatdan idrok etishga o'rgatish.
"Sevimli gul" rasmini chizish
Maqsad: o'qilgan asarlar bo'yicha gullar tasvirini etkazish
"Mening gulim" bolalar rasmlari ko'rgazmasi
Maqsad: tabiatning go'zalligiga qoyil qolishga, olingan natijadan xursand bo'lishga o'rgatish
SABZAVOTLAR VA MEVVALAR
Lev Tolstoyning "Tosh" hikoyasi
Maqsad: qahramonning harakatlari bilan uning harakatlarining sabablarini aniqlashga o'rgatish, harakatlarni tahlil qilish va ularni baholash qobiliyatini rivojlantirish. Matnga yaqinroq takrorlashni o'rganing.
N. Nosovning "Bodring" ni o'qish. Rasmlarni tekshirish, ijodkorlik bilan tanishish
Maqsad: bolalarni N. Nosov ijodi bilan uning tarjimai holi bilan tanishtirish.Qahramonning xatti-harakatlari bilan uning harakatlarining motivlarini aniqlashga o'rgatish, harakatlarni tahlil qilish va ularni baholash, ularning hukmlarini bahslash qobiliyatini tarbiyalash.
"Meva va sabzavotlar" ni modellashtirish
Maqsad: sabzavot va mevalarning haqiqiy tasviriga qiziqish uyg'otish.
Ijodkorlik ko'rgazmasi N. Nosov
Maqsad: uning kitoblari uchun san'at asarlari va rasmlari bilan tanishtirish.
REVALAR
QO'ZIQORINLAR
Kichik folklor shakllari bilan tanishish
Maqsad: bolalarning janr xususiyatlari, topishmoqlar, til burmalari, maqollar maqsadi haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish. Maqol va matallarning umumlashtirilgan ma'nosini tushunishni o'rganing.
"Qo'ziqorinlar shohligida, rezavorlar holatida" topishmoqlar oqshomi
Maqsad: bolalarning kichik folklor shakllari - topishmoqlar haqidagi bilimlarini birlashtirish, tizimlashtirish, o'zlari topishmoqlar tuzish qobiliyati.
"Qo'ziqorin savati" rasmini chizish
Maqsad: qo'ziqorinlarni tasvirlash uchun topishmoqni o'rgatish
"Topishmoqlar va javoblar" albomini yaratish
Maqsad: sizga mos javoblarni tanlashni o'rgatish
HAMMA BAŞNI NON
Non haqida maqol va matallarni yod olish
Maqsad: majoziy iboralarning ma'nosini tushunishga qiziqishni saqlash va rivojlantirish, maqol va matallarni tushunishni chuqurlashtirish.
M.M.Prishvinning "Lisichkin noni" o'qishi
Maqsad: asarning majoziy mazmunini idrok etish, matndagi ifodali vositalarni eshitish va ajratib ko'rsatish qobiliyatini o'rgatish, o'tlar nomlarining ma'nosi va kelib chiqishini tushuntirish.
Non haqidagi maqollarga rasm chizish
Maqsad: chizmada maqollarning mazmunini etkazishga o'rgatish.
"Hamma uchun non" albomini yaratish
KUZ
A.S.Pushkinning "Osmon kuzda nafas olardi" she'rini yodlash
Maqsad: bolalarni kuzgi tabiatning qayg'usini intonatsiyada ifodalab, she'rni yoddan aytib berishga o'rgatish.
Kuz haqidagi she'rlarni o'qish, P.I.Chaykovskiyning “Fasllar. sentyabr"
Maqsad:Bolalarning kuzning xususiyatlari haqidagi tasavvurlarini kengaytirish; ularni tabiatda topishni o'rganish; tabiatga ehtiyotkorona va estetik munosabatda bo'lishni, kuzgi landshaftning go'zalligini idrok etishga sezgirlikni tarbiyalash; bolalar taassurotlarini boyitish va P.I.Chaykovskiy asarlarini (“Fasllar” sikli) tinglash orqali musiqiy didni shakllantirish.
"Mo''jiza barglari" ilovasi (quruq barglardan rasm chizish)
Maqsad: adabiy asar asosida kompozitsiya yaratishni o'rgatish
"Oltin kuz" kitob va rasmlar ko'rgazmasi
Maqsad: she'riy asarlarni og'zaki va tasviriy san'at birligida idrok etish qobiliyatini shakllantirish.
PARVUZ
YANGI
QUSHLAR
V. Bianchi "O'rmon uylari" ni o'qish
Maqsad: biologik ma'lumotlarni o'zlashtirishga yordam berish: qushlar va hayvonlarning ma'lum sharoitlarga moslashishi, "uylar" tasvirining badiiy ifodaliligi, ixchamligi va aniqligiga e'tibor berish.
Teatrlashtirish r.n. "Goz-oqqushlar" ertaklari
Maqsad: teatrlashtirilgan o'yinda tanish ertak matnini takrorlashni o'rgatish, ertak qahramonini tavsiflash uchun mos intonatsiyani tanlash; rus folkloriga qiziqishni shakllantirish.
"Baqa-sayohatchi" jamoaviy arizasi
Maqsad: sizga yoqqan ertakning epizodini etkazish.
"Sevimli ertak qahramonlari" albomini ishlab chiqarish
JANUB VA SHIMOLIYNING YOVVOY HAYVONLARI
Lev Tolstoyning "Fil" ni takrorlashi
Maqsad: axloqiy fazilatlarni tarbiyalash: hayvonlarga achinish, oilangizga g'amxo'rlik qilish; bolalarning dunyoqarashini kengaytirish.
J.R.Kiplingning Jungle kitobini o'qish
Maqsad: D.R.Kipling ijodi bilan tanishtirish
"O'rmonda kim yashaydi" rasmi
Maqsad: real hayvonlarning tasvirlarini etkazish.
Ertaklar tuzish uchun mnemonik jadvallar tuzish
KIYIMLAR
POYAFBAL
Shlyapalar
A.S.Pushkinning "Baliqchi va baliq ertagi" ertakini o'qish.
Maqsad: A.S.Pushkin ijodi haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish; ertakning majoziy mazmunini hissiy jihatdan idrok etish qobiliyatini tarbiyalash.
N. Nosovning tug'ilgan kuni. N.Nosovning “Jonli qalpoq”, “Yamoq” o‘qishi (sahnalashtirilgan)
Maqsad:Bolalarni N.N. Nosovning asarlari bilan tanishtirishni davom eting. Bolalarni vaziyatning yumorini tushunishga o'rgatish, bolalarning hikoyaning xususiyatlari, uning kompozitsiyasi, boshqa adabiy janrlardan farqlari haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish, bolalarni asar qismlarini (boshi, o'rtasi, oxiri) ajratib ko'rsatishga o'rgatish.
Pushkinning ertaklariga rasm chizish
Maqsad: ertak qahramonlari obrazini etkazish orqali ijodiy tasavvurni rivojlantirish
1. "Knijkina kasalxonasi";
2. “Mening sevimli kitobim” ko‘rgazmasi
Maqsad: san'at asarlariga muhabbat uyg'otish.
QISH
QISH O'YINCHI
NIJ
"Qorqiz" ertagi haqida hikoya qilish
Maqsad:Ertakning majoziy mazmunini tushunishni o'rganish, qahramonlarning harakatlarini baholash va o'z baholarini rag'batlantirish; ertakni mazmuni va badiiy shaklining birligida yaxlit idrok etish qobiliyatini rivojlantirish; bilimlarni mustahkamlash. ertak janrining xususiyatlari (kompozitsion, lingvistik) haqida; rus xalq san'atiga muhabbatni rivojlantirish.
A.S.Pushkinning tarjimai holi bilan tanishish. A.S.Pushkinning “Qish! Dehqon g'alaba qozondi ... "
Maqsad:buyuk rus shoiri ijodi bilan tanishishni davom ettirish; A.S.ning landshaft lirikasi haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Pushkin;
she'riyatni idrok etishdan quvonch tuyg'usini, A.S.ning boshqa asarlarini eshitish istagini uyg'otadi. Pushkin.
"Herringbone" jamoaviy ish (origami)
Maqsad: qishki o'rmonning go'zalligini etkazishga o'rgatish.
A.S.Pushkin asarlari ko'rgazmasi
Maqsad: uning kitoblari uchun san'at asarlari va rasmlari bilan tanishtirish.
O'YIN VA O'YINCHALAR HAFTASI
Dragunning "Bolalikdagi do'sti" hikoyasini o'qish
Maqsad:Bolalarni asarning obrazli mazmunini emotsional idrok etishga, g‘oyani idrok etishga o‘rgatish;
adabiy asarlarning janr xususiyatlari (ertak, she'r, hikoya) haqidagi g'oyalarni birlashtirish.
A. Bartoning "O'yinchoqlar" audio yozuvidagi tinglash
Modellashtirish "Santa Klaus Rojdestvo daraxti tomon shoshilmoqda"
Maqsad: Santa Klaus sumkada bo'lishi mumkin bo'lgan o'yinchoqlarni haykaltaroshlik qilish.
"Mening sevimli o'yinchog'im" ko'rgazmasi
Maqsad: o'yinchoqlaringiz haqida gapirganda ekskursiya rolini o'ynashga o'rgatish, o'yinchoqlarga hurmatni shakllantirish.
MEBEL
S. Marshakni o'qish "Stol qaerdan paydo bo'ldi?"
Maqsad:She’rning obrazli mazmunini emotsional idrok etishni o‘rganing;
Turli so'zlar uchun qofiyalarni tanlashni o'rganing;
"Oila" rolli o'yini (hunarmandchilik atrofida o'ynash)
Maqsad: bolalarni real hayot voqealarini o'yinlarda aks ettirishga o'rgatish; dialogni yaxshilash va monologik izchil nutqni rivojlantirish.
Qog'oz qurilishi "Mebel"
Maqsad: rolli o'yin uchun atributlarni yaratish.
Rolli o'yin uchun mebel atributlarini to'ldirish
IDROSLAR
N. Nosovning "Mishkina pyuresi" ni o'qish
Maqsad: hazil tuyg'usini tarbiyalash - hazilni tushunish va qadrlash, undan zavqlanish qobiliyati.
"Oltin xoxloma" rasmi
Maqsad: rasmning o'ziga xos xususiyatlarini etkazish, o'ziga xos turli xil idishlarni birlashtirish.
Rasm turlari bo'yicha idishlar ko'rgazmasi (xoxloma, gjel, Gorodets)
Maqsad: bolalarning rasm turlari haqida bilimlarini kengaytirish
Uy
HAYVONLAR
Lev Tolstoyning "Mushukcha" hikoyasini qayta hikoya qilish
Maqsad: bolalarni matnni to'g'ri, izchil, ifodali ravishda takrorlashga o'rgatish,bolaga hamdardlik tuyg'usi bilan sug'orilgan, ular uning harakatlarida jasoratning namoyon bo'lishini ko'rishadi.
"Xavroshechka" r.n. ertakini hikoya qilish
Maqsad: qahramonlarga asosli baho berishga yordam berish, hikoyaning yorqinligi va tasviriga e'tiborni jalb qilish.
"Momiq mushukcha" ilovasi
Maqsad: Lev Tolstoyning "Mushukcha" hikoyasidan mushukcha tasvirini etkazish
Ertaklarni teatrlashtirish uchun hayvonlarning niqoblarini tayyorlash
YOVVOYI HAYVONLAR
E. Charushinning "Volchishko" o'qishi
Maqsad: bolalarda ertak qahramoniga hamdardlik, hamdardlikni uyg‘otish;
bolalarni hikoya qahramoni o'rniga qo'yishga o'rgatish uchun savollardan foydalanish;
asarning hissiy ma'nosini tushunishni rivojlantirish;
; bolalarda qo'rqmaslik tuyg'usini rivojlantirishga yordam bering.
"Jasur quyon ertagi" ertakining teatrlashtirilgani
Maqsad: bolalarni ertakni teatrlashtirishda faol ishtirok etishga undash, harakat va nutqni uyg'unlashtirgan holda so'zlarni aniq talaffuz qilishga o'rgatish.
"Kichik kulrang quyon o'tiradi" rasmini chizish
Maqsad: personajning kompozitsion joylashuvi orqali hayvonning hayotidan epizodni rasmda etkazishni o'rgatish.
"O'rganing va hikoya qiling" albomini yaratish
HIMOYA
VATAN NIKI
"Nikita Kozhemyaka" r.n. ertakining hikoyasi
Maqsad: qahramonning o'ziga xos xususiyatlariga e'tiborni qaratish - yordamga kelish istagi, Vatanni himoya qilishga tayyorlik, bolalarda qahramonga qoyil qolish, unga o'xshash bo'lish istagi.
A.Mityaev "Bir qop jo'xori uni" o'qish
Maqsad: Hikoyaning syujetiga qiziqish uyg'otish, askar nima uchun itlarga g'amxo'rlik qilishga intilayotganini tushunishga yordam berish. Bolalarda vatanimizni himoya qilgan har bir kishiga muhabbat va katta minnatdorchilik tuyg'ularini shakllantirish.
Ota uchun sovg'a
Maqsad: yaqinlaringizga g'amxo'rlik va e'tibor ko'rsatishni o'rgatish
"Kichik rassom" shaxsiy ko'rgazmasi
Maqsad: do'stlaringiz muvaffaqiyati uchun quvonch hissini rivojlantirish.
OILA
G.Vyeruni yodlash "Onalar kuni"
Rollarni o'qish S. Mixalkov "Sizda nima bor?", Ona haqida suhbat
Maqsad: she'rni rollarda aytib berishga, iboralarni ifodali intonatsiyada talaffuz qilishga o'rgatish.
"Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka" rus ertakining rasmi
Maqsad: ertakdan o'zingiz yoqtirgan parchani rasmda ko'rsatishga qiziqish va istakni rivojlantirish.
"Men va mening oilam" guruh fotoalbomini to'ldirish
BAHOR
M. Prishvinning "Oltin o'tloq" o'qishi
“Hayrat: Bahor kelyapti” she’riy kechasi
Maqsad:Bolalarda hayrat tuyg'usini uyg'otish, o'z ona tabiatining go'zalligidan zavqlanish, o'z tajribalari va taassurotlarini so'z bilan ifodalash istagi;
adabiy matnlarning obrazli mazmunini emotsional idrok etishga o‘rgatish; tabiatga muhabbatni tarbiyalash.
"Erta bahor" rasmini chizish
Maqsad:tevarak-atrofdagi hayot va she’riy mavzularda syujet kompozitsiyalarini yaratishga o‘rgatish
ishlaydi.
"Gullar" natyurmort rasmlari ko'rgazmasi
Maqsad: bolalarning gullar haqidagi bilimlarini to'ldirish, go'zallik tuyg'usini tarbiyalash
Aprel oyining birinchi haftasi
Kitobning tug'ilgan kuni. N. Nosov asarlari asosida viktorina
Maqsad: bolalarning N. Nosov asarlari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish;
Badiiy adabiyotga muhabbat uyg'otish.
N.Nosovning "Fantaziyalar" o'qishi. "Kimning hikoyasi qiziqroq" fantastik kechasi
Maqsad: hikoya g'oyasiga kirib borishga yordam berish - quvnoq mehribon fantaziya quvonch, yolg'on, muammo, qayg'u keltiradi, "tush ko'rganlar" so'zining ma'nosini tushunishga yordam berish, ularga kulgili vaziyatlarni o'ylab topishga o'rgatish. o'z-o'zidan.
Modellashtirish "Fantastik ertak qahramoni"
Maqsad: fantastik tasvirni yaratishni o'rgatish
N. Nosov asarlari asosida kollaj
Maqsad: bolalarning yozuvchi ijodi haqidagi bilimlarini mustahkamlash
Xonalar
YANGI O'simliklar
V.Kataevning "Gul-etti-gul" ertakini o'qish.
Maqsad: bolalarni ertakni axloqiy tushunishga, bosh qahramonning xatti-harakatlari va xarakterini asosli baholashga, ertakning janr xususiyatlari haqidagi bilimlarni mustahkamlashga yo'naltirish.
G.X. tomonidan oʻqilgan. Andersenning "Tumbelina" asari.
Maqsad: G. X. Anderson ijodi haqidagi bilimlarni aniqlashtirish, ertak qahramonlari va ularning harakatlarini tushunish va baholashga o'rgatish.
"Gul" ilovasi
Maqsad: g'ayrioddiy hayoliy gul yasashni o'rgatish.
"Mening sevimli multfilm" albomini ishlab chiqarish
YIL FASLLARI
(XULOSA)
G. Novitskayaning "Buyraklar ochiladi" she'rini yodlash.
Maqsad: bolalarni tabiatning uyg'onish quvonchini intonatsion ravishda etkazadigan she'rni yoddan ifodali o'qishga o'rgatish, she'riy quloqni rivojlantirish.
V.Podlyanskiyning “May.Oblachko” manzarali rasmi asosida tasviriy hikoya tuzish.
Maqsad: turli xil jumlalardan foydalangan holda peyzaj rasmida tavsiflovchi hikoyalar tuzishga o'rgatish; bolalarning so'z boyligini majoziy so'zlar va iboralar bilan boyitish, nutqida fe'l, sinonim va antonimlarni faollashtirish.
"Gullagan bahor" rasmi (barmoq texnikasi)
Maqsad: she'riy bahor kayfiyatini etkazishga o'rgatish.
Bahor haqidagi rasmlar galereyasini bezash
Maqsad: bahor haqidagi adabiy parchani tegishli landshaft rasmi bilan bog'lashni o'rgatish
NASECO
BIZ
I.A. tomonidan ertak o'qish. Krilova "Ninachi va chumoli"
Maqsad:Bolalarni ertak, uning janr xususiyatlari bilan tanishtirish;
ertaklar allegoriyasi, g‘oyalari haqida tushunchaga yetkazish; ertak tilining obrazli tuzilishiga sezgirlikni tarbiyalash; mehnat haqidagi matallarning ma’nosini tushunish (“O‘z ishining ustasi”, “Katta ishda ham, ozgina yordam ham. qimmat"), maqol ma'nosini ma'lum bir holat bilan bog'lash.
O'qish, keyin V.A. Suxomlinskiy "Bulbul va qo'ng'iz bo'lsin"
Maqsad:V. Suxomlinskiyni adabiy ertak bilan tanishtirish, bolalarning o'qiganlariga hissiy munosabatda bo'lish qobiliyatini rivojlantirish;
boshqalarga hurmat, do'stona munosabatni tarbiyalash;
qayta hikoya qilishda dialogik nutqni o'rgatish.
I.A.Krilovning "Ninachi va chumoli" ertagiga rasm chizish
Maqsad: syujetdagi qahramonlar obrazlariga xiyonat qilishni o'rgatish
"Hayvonlar ertaklarda" ko'rgazmasi
Maqsad: turli rassomlar tomonidan hayvonlar tasvirlarining ifodaliligi bilan tanishtirish
BALIQLAR
TA'MINLASH
NYY
TINCHLIK
r.n hikoyasi. ertaklar "Baqa malika"
Maqsad: she'riy quloqni rivojlantirishni davom ettirish: tinglash va matndagi ifodali vositalarni ta'kidlash qobiliyati.
Viktorina "Biz ertaklarni yaxshi ko'ramiz"
Maqsad:Bolalarning yil davomida o'qilgan adabiy asarlar, turli janrdagi badiiy asarlarning xususiyatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash, tizimlashtirish;
kichik folklor shakllari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Kollaj "Keling, bobo va buvilarga ertaklarni eslab qolishlariga yordam beraylik"
Maqsad:
turli ertak qahramonlaridan kompozitsiya yaratishga o‘rgatish.
Bolalar rasmlari ko'rgazmasi "Biz ertaklar chizamiz"
Maqsad: ijodkorlikni, tasavvurni rivojlantirish.
Har kuni lug'at mavzularida badiiy adabiyot o'qish
(katta guruh)
SENTYABR
1 HAFTA "Bolalar bog'chasi"
O'qish "Bola va Karlson, uyingizda kim yashaydi "(hikoyadan parchalar)
bolalarni A. ijodi bilan tanishtirish. Lindgren; bolalarni ertak xususiyatlarini tushunishga olib borish hikoya ; nutqda murakkab jumlalar yordamida savollarga javob berishni o'rganish; adabiy qahramonni muayyan harakatni idrok etishi haqida gapirishga undash; xorijiy yozuvchilar ijodiga qiziqishni kuchaytirish.
B. Shergin ertagini o‘qish"Qofiyalar", E. Moshkovskayaning "Odobli so'z" she'rlari
Bolalarni B. Sherginning “Qofiyalar” nomli g‘ayrioddiy ertaki, E. Moshkovskayaning “Odobli so‘z” she’ri bilan tanishtirish. Bolalarning so'z boyligini odobli so'zlar bilan boyitish.
M.Yasnovning “Tinch sanoq qofiyasi” she’rini yod olish. Do'stlik haqidagi maqollar.
O'qish A. Barto "Arqon"(Zatulin, 141-bet)
Rivojlanishda davom etingbadiiy adabiyotga qiziqish, ya'ni kollektsiyalarga she'riyat ... Janrlarni ajratib ko'rsatishadabiy asarlar, bahslashing javob: "Bu she'r chunki ... "Bolalarning hissiy holatini aniqlash qobiliyatini mustahkamlang she'riyat.
Y. Moritsning "Turbali uy" she'rini o'qish
J.Moritsning “Turbali uy” she’ri bilan tanishtirish. She'rga qiziqish va uni tinglash ishtiyoqini uyg'otish; bolalarni so'zlar orqasida ishning tasvirlari va kayfiyatini ko'rishga o'rgatish. She'riyatga muhabbatni, mehribon munosabatni tarbiyalash, bolalarning hissiy sezgirligini uyg'otish.
Ya.Akimning “Ochko‘z” she’rini o‘qish.
Bolalarni diqqat bilan tinglashga o'rgating, qahramonlarning harakatlari haqida aytib berishni taklif qiling, ularga baho bering, bolalarga ularning har biri qanday harakat qilishlari haqida gapirishga imkon bering.
2 HAFTA "Men sog'lom bo'laman: inson, tana a'zolari, mening tanam"
V.Oseevaning "Faqat bir kampir" hikoyasini o'qish.
Bolalarga ishni hissiy idrok etishga o'rgating. Badiiy matnni tahlil qilish, qahramonlar harakatlarini baholash, qahramonlar dialogini ifodali etkazish qobiliyatini rivojlantirish. Kattalarga hurmatni tarbiyalash.
"Erta tongda" bolalar qofiyasini o'qish
Bolalarni folklor bilan tanishtirish, xotira va e'tiborni rivojlantirish.
Yu Tuvimni o'qish "Barcha bolalarga bitta muhim masala bo'yicha maktub"
Bolalarda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni shakllantirishni kuchaytirish. Bolalarning so'z boyligini boyitish. she’r mazmunini idrok etishga o‘rgatish. Xushmuomalalikni, bir-biriga bo'ysunish qobiliyatini tarbiyalash.
E. Permyakning "Burun va til haqida" hikoyasi
"Tana qismlari" mavzusida lug'atni mustahkamlash; antonimlarni tanlash qobiliyatini mustahkamlash; fe'l lug'atini faollashtirish; sonlar va otlarni moslashtirishga o'rgatish; taklifni to'g'ri shakllantirish, savollarga to'liq javob berish; xotirani, e'tiborni, fikrlashni rivojlantirish.
Migunovni o'qish "Nega tishlaringizni yuvishingiz kerak?"
bolalarni tishlarini parvarish qilishni o'rgatish;madaniy oziq-ovqat iste'mol qilish qoidalarini belgilash; sog'lom zararli taomlar haqida ma'lumot berish; tish og'rig'ining oldini olish choralari, og'iz bo'shlig'i gigienasi bilan tanishtirish; gigiena qoidalariga rioya qilmaslikka nisbatan murosasizlikni kuchaytirish.
3 HAFTA “Oltin kuz. O'rmon. Daraxtlar"
M. Prishvinning "O'rmon pollari" hikoyasini o'qish
Bolalarni badiiy asarlar tasvirlarining tabiatini his qilish va tushunishga, syujetning rivojlanish ketma-ketligini o'zlashtirishga o'rgatish; nutqni frazeologik birliklar bilan boyitish. Ekspressiv va tasviriy vositalarni sezish qobiliyatini rivojlantirish. Ekologik dunyoqarashni, kuzatishni tarbiyalash.
K.Ushinskiyning "Daraxtlar bahsi" hikoyasini o'qish.
bolalarning kuz belgilari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish (o'tlar sarg'aygan, o'simliklar xiralashgan,daraxtlarning barglari tushgan va hokazo.. O'rmon florasini tasniflashni o'rgatishda davom eting. Zotni aniqlashda mashq daraxtlar barglarning ko'rinishi bilan. Turli zotlarning ahamiyatini tushunishga olib boring daraxtlar hayvonot dunyosi va inson hayotida
A. Pushkinning "Osmon kuzda nafas olardi ..." she'rini o'qish.(Zatulina. 28; Ushakova 145).
Bolalarda she’riyatga mehr uyg‘otish, kuz tabiati go‘zalligini ko‘rishga yordam berish, she’riy tilning obrazliligini anglash, Pushkin manzara lirikasi haqidagi tushunchalarni kengaytirish.
yodlash "Siz eman daraxtini taqillatasiz ..." rus. ikki qavatli karavot Qo'shiq
bolalarni rus og'zaki xalq ijodiyoti bilan tanishtirish, bolalarni qisqa hikoyalarni yod olishga o'rgatishda davom etish.Xotirani rivojlantirish, so'zlarning aniq talaffuzini, nutqning intonatsion ekspressivligini yaxshilash.
J. Rivzning "Shovqinli portlashi"ni o'qish
Bolalarni c - h tovushlarini farqlashga o'rgatish; J. Rivzning “Shovqinli portlash” she’ri bilan tanishtirish (M. Borovitskaya tarjimasi).
4 HAFTA “Sabzavotlar va mevalar. Dalalar va bog'lardagi odamlarning mehnati "
"Odam va ayiq" rus xalq ertakini hikoya qilish
Ertakning majoziy mazmuni va g'oyasini tushunishni o'rganish, qahramonlarning xarakteri va harakatlarini baholash, bolalarning so'z boyligini boyitish. Bolalarning adabiy asarlarni diqqat bilan tinglash qobiliyatini rivojlantirish. Rus xalq san'atiga muhabbatni rivojlantirish.
Chtenine G. Rodari "Cipollino".
Yangi ish bilan tanishish;jonlanishni qabul qilishni aniqlash; ertakda har bir sabzavot, meva muallif o'ziga xos ko'rinish, xarakter bilan ta'minlangan; qahramonlar xarakterini muhokama qilish;shaxsiy fazilatlarni shakllantirish: halollik, mas'uliyat, do'stona munosabat, atrofdagilarga hurmatli munosabat.Bolalarning ertaklarga bo'lgan qiziqishini va muhabbatini oshirish.
L.Tolstoyning "Tosh" hikoyasini o'qish.(Zatulina 114-bet; Ushakova, 224).
L.Tolstoyning “Tosh” hikoyasi bilan tanishtiring. Bolalarni badiiy asarlar tasvirlarining tabiatini his qilish va tushunishga, syujetning rivojlanish ketma-ketligini o'zlashtirishga, mazmunni ochishga yordam beradigan ekspressiv va tasviriy vositalarni payqashga o'rgatish; nutqni frazeologik birliklar bilan boyitish.
Rus xalq ertakini o'qish "To'plar va ildizlar"
Bolalarni ertak bilan tanishtirish. Ertak g'oyasini tushunishni o'rganing, qahramonlarning xarakterini baholang. Bolalarning so'z boyligini boyitish. O'qituvchi tomonidan berilgan savolga o'z nuqtai nazaringizni bildirishga harakat qiling. Og'zaki muloqot madaniyatini tarbiyalash: suhbatda qatnashish, bolalarni tinglash, ularning javoblarini aniqlashtirish.
V.Suteevning "Bir qop olma" o'qishi
Bolalarning zamonaviy ertaklar haqidagi bilimlarini kengaytirish. Ertakning janr xususiyatlari, tushunchalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash"Xalq" va "adabiyot" hikoya. Boshqasini tinglash va umumiy fikrga, yechimga kelish qobiliyatini rivojlantirish.
OKTYABR
1 HAFTA “Qo'ziqorinlar. rezavorlar"
P. Sinyavskiyni o'qish "Qo'ziqorinli poezd"
Bolalarda qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlar g'oyasini shakllantirish. Qayta ishlashdan keyin faqat qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlarni iste'mol qilish mumkinligi haqidagi tushunchani shakllantirish. Bolalarda mantiqiy fikrlashni, tahlil qilish, taqqoslash, xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish.
V.Kataev "Qo'ziqorinlar" ni o'qish
qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlar haqidagi bilimlarni aniqlashtirish va to'ldirish;Bolalarni sekin gapirishga o'rgating, etarlicha baland ovozda gapirish uchun to'g'ri so'zlarni, iboralarni toping. Barcha tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishda mashq qiling. Uch, to'rt so'zdan iborat gaplar tuzish va so'zlarni bo'g'inlarga bo'lish qobiliyatini mustahkamlash. Boshqa bolalarning javoblari va hikoyalariga nisbatan kamtarlik, kuzatuvchanlik va xayrixohlikni rivojlantirish, vazminlikni tarbiyalash.
Mevalar haqida topishmoqlar yasash. J. Taitsning "By rezavorlar" ni o'qish
Ya.Mning yangi hikoyasi bilan tanishish. Tailandcha "Rezavorlar tomonidan". Rivojlantiring o'qigan narsangiz haqida o'z fikringizni bildirish qobiliyati; ustida ishlashni davom ettiring nutqni rivojlantirish , so'z boyligini yaxshilash. Tabiatga muhabbat va hurmat, keksalarga hurmat va e’tibor tuyg‘ularini shakllantirish.bolalarga izchil monolog nutqini o'rgatish; e'tiborni, xotirani rivojlantirish.
V. Zotova. "O'rmon mozaikasi" ("Lingonberry", "qulupnay", "malina", "Amanita", "Boletus").Z. Aleksandrova "Qo'ziqorinlar shohligida". N. Sladkovning fikricha. Qo'ziqorin va qo'ziqorin.V. Suteev. Biz o'rmondamiz.
2 HAFTA "Ko'chmanchi qushlar"
Xitoyning "Sariq laylak" ertakini o'qish Bolalarni dunyo xalqlarining ertaklari bilan tanishtirishda davom eting; ertak yaratilgan va mavjud bo'lgan mamlakat haqida tushuncha berish; bolalarni axloqiy ma'no haqida o'ylashga o'rgatish D.N. tomonidan o'qilgan. Mamin-Sibiryak "Kulrang bo'yin" D.N.ning adabiy asarini tinglashga qiziqishni rivojlantirish.Mamina-Sibiryak"Kulrang bo'yin ". Asar mazmunida muloqotni o'rnatishga yordam berish; kitob bilan doimiy muloqotning namoyon bo'lishini rag'batlantirish. E. Blagininning "Uchib ket, uchib ket" she'rini o'qish Bolalarni ular eshitgan san'at asariga hissiy munosabatda bo'lishga undash |
3 HAFTA “Mening yurtim. Mening shahrim"
S.A.ning hikoyasini o'qish. Baruzdin "Biz yashayotgan mamlakat"
Bolalarni ishni diqqat bilan va qiziqish bilan tinglashga, mazmuni bo'yicha savollarga javob berishga o'rgating. Syujetni ishlab chiqish ketma-ketligini yodlash qobiliyatini mustahkamlash. Vatanga, shahringizga, atrofingizdagi odamlarga muhabbatni tarbiyalash.
Istra shoirlarining ona yurti, shahri haqidagi she'rlarini o'qish.
Og'zaki nutqni rivojlantirish, kuzning belgilarini tahlil qilish qobiliyatini shakllantirish, bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam berish, o'z ona tabiatiga muhabbatni tarbiyalash.
M.Isakovskiyning “Dengizlar, ummonlar ustidan o‘t” she’rini yod olish.(Zatulina, 157)
Bolalarni yangi she'r bilan tanishtirish, uni yoddan o'rganish. Matndagi savollarga javob berishni o'rganing. Diqqat, xotira, intonatsion ekspressivlikni rivojlantirish. Vatanga muhabbatni tarbiyalash.
V. Dragunskiyning "Yuqoridan pastga, qiyshiq" o'qish
Bolalarni V. Dragunskiyning hikoyalari bilan tanishtirishni davom eting, ularga qahramonlarning xarakterini va xatti-harakatlarini tushunishga yordam berish, hissiy munosabatni uyg'otish. Hikoya nima ekanligini aniqlang; bolalarni yangi kulgili hikoya bilan tanishtirish. Bolalar lug'atini faollashtiring.
4 HAFTA "Milliy birlik kuni"
o'qish Natalya Maydanik "XALQ BIRLIK KUNI", "BARADAY BIRLIK"
She'r bilan tanishtiring;Vatanning har bir inson uchun ahamiyatini anglashVatanga muhabbat, uning tarixiga hurmatni tarbiyalash.
N. Rubtsovning "Salom, Rossiya!"
“Salom, Rossiya!” she’ri bilan tanishtiring.Vatanga, ona tabiatga muhabbat, vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash.
Z. Aleksandrov o‘qilishi: “Vatan”.
“Vatan” she’ri bilan tanishtirish.Tabiatga, Vatanga hissiy va hissiy munosabatni rivojlantirish. Vatanga, ona tabiatga muhabbat, vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash.
K. Ushinskiyning "Vatanimiz" hikoyasini o'qish (parcha)
K.Ushinskiyning “Vatanimiz” qissasi, Vatan haqidagi maqol va matallar bilan tanishtirish; matnni tahlil qilish, asosiy g'oyani ajratib ko'rsatish, uni maqol bilan bog'lash qobiliyatini shakllantirish, katta va kichik vatan haqida tasavvurni shakllantirish, har bir inson uchun vatanning ahamiyatini anglash.Vatanga muhabbat, uning tarixiga hurmat, fuqarolik ongini tarbiyalash.
NOYABR
1 HAFTA "Kech kuz"
A. Tolstoyning "Kuz, bizning butun kambag'al bog'imiz sepildi .." o'qishi
Tabiat haqidagi she'riy asarlarni idrok etishga biriktiring.She'rda tasvirlangan tabiat rasmlarini kuzgi o'zgarishlar bilan bog'lashni o'rgatish.
V. Garshinning "Sayohatchi qurbaqa" ni o'qish
V.Garshinning “Sayohatchi qurbaqa” ertagi bilan tanishish; matnni yaxlit idrok etish va tushunishni ta'minlash.
I. Bunin "Birinchi qor" ni o'qish
Bolalarni qish haqidagi she’rlar bilan tanishtirish, ularni yuksak she’riyat bilan tanishtirish. badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirish; kitob dizayniga, rasmlarga e'tibor berish, badiiy so'zga qiziqishni rivojlantirish.
Nikitinning "Qish bilan uchrashish" she'rini o'qish
Tabiat haqidagi she'riy asarlarni idrok etishga biriktiring. Bolalarni yangi she'r bilan tanishtirish, ularga tilning go'zalligi va ta'sirchanligini his qilishlariga yordam berish, she'riy so'zga sezgirlikni singdirish. asar mazmunining teranligini anglashga o‘rgatish, o‘z vataniga muhabbatni tarbiyalash
2 HAFTA "Mening oilam"
"Xavroshechka" rus xalq ertakini aytib berish(Ushakova127,253; Gavrish, 111)
"Xavroshechka" ertaki bilan tanishtirish (A. N. Tolstoyni qayta ishlashda), ishning ochilish iborasini va oxirini eslab qolishga yordam berish. Badiiy asarni tahlil qilishni, ertak qahramonlariga munosabat bildirishni o'rganing. Ajoyib vaziyatlarni haqiqiydan ajrata olish qobiliyatini rivojlantiring.
E. Blagininaning "Jim o'tiraylik" she'rini yodlash(Zatulina, 112)
Bolalarni she'riyat bilan tanishtirish. Bolalarni ona haqida she'rni ifodali aytib berishga o'rgatishda davom eting. She'rning majoziy tilini his qilish, tushunish va takrorlash qobiliyatini mustahkamlash; epitetlarni tanlashda mashq qilish, taqqoslash. Eshitish xotirasini rivojlantirish. Badiiy so'zga sezgirlikni, she'r yordamida onaga yoqimli narsalarni qilish istagini rivojlantirish.
"Oltin qulflar" ertakini o'qish
Bolalarni diqqat bilan tinglashga, harakatlar ketma-ketligini yod olishga, syujetning rivojlanishi haqida gapirishga o'rgating.
M. Tsvetaevning "To'shak yonida" o'qishi
Shoira M. I. Tsvetaevaning hayoti va ijodi bilan tanishish. Badiiy asarni quloq bilan idrok etish, she’riy ijod xususiyatlarini aniqlash, mazmuni haqida fikr yuritish.
O'qish "Aka-uka otalarining xazinasini qanday topishdi"
qarindoshlik tushunchasini mustahkamlash.Bolalarga mehr-oqibatni odamlar o'rtasidagi munosabatlarning asosi sifatida tushunishga olib borish uchun inson o'z qilmishlari bilan tan olinadi.
Ingliz xalq qo'shig'ini o'qish "Keksa ayol"S. Marshak tomonidan tarjima qilingan.
Bolalarni hissiy holatini, uning ish natijasida yuzaga kelgan o'zgarishlarini kuzatib borishga o'rgating, she'r ularga yoqdimi yoki yo'qligini gapiring.
3 HAFTA “Mebel. Idishlar"
K. Chukovskiyning "Fedorino qayg'usi" ni o'qish
Bolalarning o'qiganlarining axloqiy ma'nosini tushunish qobiliyatini mustahkamlash; qahramonlar harakatlarini baholashga undaydi. Matn nomining uning mazmuniga mos kelishi haqidagi bolalarning fikrlarini chuqurlashtirish. Idishlar haqidagi bilimlarni tizimlashtirish. Chiroyli bo'lish istagini rivojlantiring.
S. Marshakning "Stol qayerdan keldi?" she'rini o'qish.
Bolalarning mebel, uni ishlab chiqarish haqidagi bilimlarini boyitish. Asarning obrazli mazmunini emotsional idrok etishga, uning g‘oyasini idrok etishga o‘rgatishda davom etish. Bolalarning adabiy asarlarning janr xususiyatlari haqidagi tasavvurlarini mustahkamlash.
"Tulki va ko'za" ertakini aytib berish
Bolalarni xalq og'zaki ijodi asarlari bilan tanishtirishni davom ettiring, matn bo'yicha savollarga javob berishga o'rgating, qahramonlarning harakatlari, xarakteri, yangi ertak haqidagi taassurotlari haqida gapiring.
R. Sef "Kengash" ni o'qish
Bolalarni xushmuomalalikka o'rgatishda davom eting.
Daniil Xarms "Samovar Ivan Ivanovich". V.Oseev "Nima uchun"
4 HAFTA “Kiyim-kechak. Poyafzal"
N. Nosovning "Tirik qalpoq" hikoyasini o'qish(Ushakova, 228, 94; Gavrish, 93)
Bolalarni hazilni, vaziyatning kulgili tabiatini tushunishga o'rgatish, hikoyaning o'ziga xos xususiyatlari, uning kompozitsiyasi va boshqa adabiy janrlardan farqi haqidagi fikrlarni aniqlashtirish.
N. Nosovning "Yamoq" hikoyasini o'qish
Bolalarni yozuvchining ijodi bilan tanishtirishda davom eting, mazmuni bo'yicha savollarga qanday javob berishni o'rgating, uning boshqa asarlarini tinglash istagini uyg'oting. Bolalarga bilgan hikoyalarini eslab qolishlariga yordam bering
K.Ushinskiyning "Dalada ko'ylak qanday o'sdi" hikoyasini o'qish.
Rus milliy libosi haqida tushuncha bering. Bolalarga zig'irni etishtirish va qayta ishlash, to'quv haqida gapirib bering. Og'zaki muloqot madaniyatini, kattalar mehnatini hurmat qilishni, og'zaki xalq ijodiyoti asarlariga qiziqishni tarbiyalash.
Rus xalq ertakini o'qish "Qanday qilib keksa ayol oyoq kiyimini topdi"
bolalarni rus xalq madaniyatining eng katta boyligi - ertaklar bilan tanishtirish, rus xalq ertaklariga qiziqishni rivojlantirish, ularni o'qishga intilishni rivojlantirish.bolalarni ertakning axloqiy ma'nosini tushunishga, bosh qahramonning xatti-harakatlari va xarakterini baholashga yo'naltirish
J. Mileva. Kimning qanday poyabzali bor.G. X. Andersen "Qirolning yangi libosi".
5 HAFTA "O'yinchoqlar"
V.Kataevning “Yetti rang gul” ertagini o`qish.(Gavrish, 190; Ushakova, 165 (276))
Bolalarni ertakning axloqiy ma'nosini tushunishga, bosh qahramonning xatti-harakatlari va xarakterini asosli baholashga, bolalarning ertakning janr xususiyatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlashga yo'naltirish. O'rtoqlarning javoblarini tinglash qobiliyatini rivojlantirish. Badiiy adabiyotga muhabbat uyg'otish.
D. Rodarining "Sehrli baraban" o'qishi(Gavrish, 115).
Bolalarda ertakning obrazli mazmunini emotsional idrok etish, ertak qahramonlari xarakterini tushunish qobiliyatini shakllantirish. Muvofiq nutqni rivojlantirish, majoziy iboralardan foydalanishni o'rganish.
B. Jitkovning "Men kichkina odamlarni qanday tutdim" hikoyasini o'qish
Bolalarga o'zlari biladigan hikoyalarni eslab qolishlariga yordam bering, B. Jitkovning "Men kichkina odamlarni qanday tutdim" hikoyasini tanishtiring.
V. Dragunskiyning "Bolalik do'sti" hikoyasini o'qish(Gavrish, 196)
V. Dragunskiy ijodi bilan tanishtirish. Asarni diqqat bilan tinglash, mazmuni bo'yicha savollarga javob berish, qahramonlarning harakat va harakatlarini baholash qobiliyatini shakllantirish.
"Vseved boboning uchta oltin sochlari" chex ertakini o'qishchex tilidan N. Arosieva tomonidan tarjima qilingan.
Bolalarda ertakning majoziy mazmunini idrok etish qobiliyatini shakllantirish; ifodali va tasviriy vositalarni ajratish, mazmuni bo'yicha savollarga javob berish, o'z taassurotlari, sevimli qahramonlari, eng yaxshi fazilatlari haqida gapirish.
DEKABR
1 HAFTA “Qish. Qishda tabiat "
S. Yeseninning "Qayin" she'rlarini o'qish... (Gavrish, 184; Ushakova, 161).
She'rning ritmi va ohangini diqqat bilan tinglashga, muallif tomonidan badiiy so'z bilan etkazilgan rus tabiatining go'zalligini ko'rishga o'rgatish.She'rning majoziy tilini his qilishni va takrorlashni o'rganing.
“Kampirning moxovi-qish” hikoyasini o‘qish. Konstantin Ushinskiy
Bolalarni qish haqidagi yangi asar bilan tanishtirish; bolalarning qish, qish belgilari haqidagi bilimlarini ochib berish va umumlashtirish. Og'zaki nutqni, e'tiborni, fikrlashni, xotirani rivojlantirish.
Qish haqida she'rlar o'qish
Bolalarni qish haqidagi she’rlar bilan tanishtirish, ularni yuksak she’riyat bilan tanishtirish.
"Sen ayoz, ayoz, ayoz" bolalar qofiyasini o'rganishI. Karnauxova tomonidan qayta ishlashda.
Bolalarni kichik folklor shakllari bilan tanishtirishda davom eting. Bolalar qofiyasini eslab qolishga yordam bering, uni mazmunga mos ifodalash vositalaridan foydalanib aytib berishga o'rgating.
Aleksandr Pushkinning "Qish oqshomi" she'rini o'qish.
Bolalarga she'r mazmunini, uning kayfiyatini tushunishga yordam bering. She'riy so'zga muhabbat uyg'otish, tasavvurni rivojlantirish.
"12 oy"
S. Marshakni qayta ishlashda Slovakiya ertaki bilan tanishish. Bolalarning yil oylari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va mustahkamlash.
2 HAFTA "Qishki o'yin-kulgi"
N. Kalininning "Qor to'plami haqida" hikoyasini qayta hikoya qilish.
Bolalarni qisqa hikoyalarni matnga yaqin intonatsion ekspressiv tarzda aytib berishga o'rgating. Bilvosita nutqni to'g'ridan-to'g'ri nutqqa tarjima qilish qobiliyatini shakllantirish. Bolalarning kognitiv qiziqishlarini rivojlantirish. Jonsiz tabiat hodisalariga qiziqishni oshirish.
N. Nosovning "Tepada" hikoyasini o'qish
Bolalarni badiiy asarlar tasvirlarining tabiatini his qilish va tushunishga, syujetning rivojlanish ketma-ketligini o'zlashtirishga, mazmunni ochishga yordam beradigan ekspressiv va tasviriy vositalarni payqashga o'rgatishda davom eting. Nutqni frazeologik birliklar bilan boyitish; ba'zi iboralar, gaplarning ko'chma ma'nosini tushunishni o'rganish.
I.Surikovning “Bu mening qishlog’im” she’rini yod olish.
Bolalarni she'riyat bilan tanishtirish. She'rlarni yodlashga va ifodali o'qishga yordam bering. Xotirani, badiiy qobiliyatni rivojlantirish.
"Yupqa muzdagi kabi" qo'shig'ini o'qish, V.A.ning "Konkida uchish maydonchasida" hikoyasini o'qish. Oseeva
Bolalarni folklor asarlari bilan tanishtirishda davom eting, ularni she'riy matnning ohanglarini diqqat bilan tinglashga o'rgating; izchil nutqni, ijodiy tasavvurni, vizual-majoziy fikrlashni rivojlantirish, o'qishga qiziqishni shakllantirish; bolalarning bir-biriga, boshqalarga nisbatan mehribon, hurmatli munosabatini, sezgirligini tarbiyalash, yuksak axloqiy tuyg'ularni shakllantirish ustida ishlashni davom ettirish.
Sasha Cherniyning "Konkida" she'rini o'qish."Qishki o'yin-kulgi".
Bolalarni diqqat bilan tinglashga, qahramonning kayfiyatini his qilishga o'rgating. Tasavvuriy fikrlashni, izchil nutqni rivojlantirish.
3 HAFTA "Qishlaydigan qushlar"
L. Klambotskaya. Qishlaydigan qushlar.
qishlaydigan qushlar, ularning o'ziga xos xususiyatlari haqida bilimlarni shakllantirish, sezgirlik, mehr-oqibat, tabiatga, qushlarga muhabbatni rivojlantirish., ularga yordam berish, ularga g'amxo'rlik qilish istagi.
"Qarga va tulki" ertagini o'qish
Bolalarni ertakning janr xususiyatlari bilan tanishtirishda davom eting, ularga allegoriyani, uning umumlashtirilgan ma'nosini tushunishga o'rgating, ertakning axloqiy xususiyatlarini ta'kidlang; bolalar e'tiborini badiiy matnning lingvistik majoziy vositalariga qaratish. Masal tilining majoziy tuzilishini idrok etishga sezgirlikni rivojlantirish. Halollik va mehribonlikni tarbiyalash.
V. Byanchi "Boyo'g'li" ni o'qish
Bolalarni ertakni diqqat bilan tinglashga, o'qiganlarining ma'nosini tushunishga, asar mazmuniga munosabatini bildirishga o'rgatish.
M. Gorkiyning "Chumchuq" hikoyasini o'qish.
Bolalarni diqqat bilan tinglashga, qahramonlarning xarakterini tushunishga, tasvirlangan voqea va haqiqat o'rtasidagi aloqani o'rnatishga o'rgatish; mazmuni haqidagi savollarga javob bering.
4 HAFTA "Yangi yil bayrami"
M.M.ning "Yo'lka" hikoyasini o'qish. Zoshchenko
yangi hikoya bilan tanishtirish, bosh qahramonlarni topish, qahramonlarni xatti-harakatlari orqali tavsiflash;ezgu ishlar qilish istagini, atrofdagi odamlarga yaxshi munosabatda bo'lish istagini uyg'otish.
Yangi yil haqida she'rlar yodlash.
Bolalarda xotirani, majoziy nutqni rivojlantirish, tovush talaffuzini kuzatish, Yangi yil bayramlari arafasida quvonchli muhit yaratishga yordam berish.
Hikoyani o'qish C. Georgieva "Men Santa Klausni qutqardim"
Bolalarni yangi san'at asari bilan tanishtirish, Nima uchun bu ertak emas, balki hikoya ekanligini tushunishga yordam bering.
"Morozko" rus xalq ertakini o'qish.
Bolalarni xalq og'zaki ijodi asarlari bilan tanishtirishni davom ettirish, qahramonlarning harakatlarini baholashga o'rgatish, ularga o'z munosabatini bildirish.
O. Preislerning "Kichik Baba Yaga" ertaki-hikoyasidan boblarni o'qish.
Bolalarni ertak qahramonlari o'rnida ertak va haqiqiy voqealarni farqlashga o'rgatish, ular ma'lum bir vaziyatda qanday harakat qilishlarini taxmin qilish.
"Qor malikasi" ni o'qish
o‘quvchilarni “Qor malikasi” ertaki bilan tanishtirish, o‘quvchilarda G‘.X.ning ertaklarini o‘qishga qiziqishlarini rivojlantirish. Andersen, xorijiy ertaklarga, o'qishga bo'lgan muhabbatni rivojlantirish.
V. Golyavkin. Yangi yilni qanday nishonladim. I. Toʻqmoqov. Jonli, baliq suyagi!
V. Stepanov. Yangi yil kechasi. P. Sinyavskiy. Yangi yilni nishonladik.
YANVAR
1-2 HAFTA "Bayramlar"
Ritual qo'shiqni o'qish
bolalarni qadimgi rus bayramlari (Rojdestvo, Kolyadki) bilan tanishtirish; marosim qo‘shiqlarining janr xususiyatlarini farqlashga o‘rgatish; qo'shiqlarning asosiy g'oyasini tushunishni o'rganish; bolalarga rus tilining boyligini ochib berish, ularni majoziy va ifodali gapirishga o'rgatish.
A. Volkovning "Zumrad shahar sehrgar" kitobidan boblarni o'qish.
Ertak bilan tanishishni davom ettiring, qahramonlar bilan qanday sarguzashtlar bo'lganini bilish istagini uyg'oting, asarni yaxlit idrok etishga o'rgating.
O'qish Rus xalq ertak"Finist - aniq lochin"
Bolalar xalq ertaklarining asosiy xususiyatlarini bilishlarini tekshiring. Ertak bilan tanishtiring"Finist - aniq lochin".
X.Makelning fin tilidan E.Uspenskiy tomonidan tarjima qilingan “Mister Au” ertakidan boblarni o‘qish.
Jahon fantastikasi klassiklari bilan tanishtirish, ertak qahramonlarining xarakteri va harakatlarini tushunishga o'rgatish.
T. Yansonning "Dunyodagi so'nggi ajdaho haqida" ni o'qishI. Konstantinova tomonidan shved tilidan tarjima qilingan.
Bolalarni chet el adabiyoti asarlari bilan tanishtirishda davom eting, butun ertakni oxirigacha o'qish istagini uyg'oting. Qahramonlarning xarakteri va harakatlarini tushunishni o'rganing.
"Moroz Ivanovich" ertakini o'qish(V. Odoevskiy)
Bolalarni ertak bilan tanishtirish, qahramonlarning harakatlari haqida o'z fikrlarini bildirishga o'rgatish. Matn mazmuni bo'yicha savollarga to'liq javob berish qobiliyatini mustahkamlash. Rus xalq ertaklariga qiziqish va muhabbatni rivojlantirish.
3 HAFTA "Uy hayvonlari va parrandalar"
S.Marshakning “Pudl” she’rini o‘qish.
Bolalarni ish mazmunini tushunishga o'rgating. She'riyatga qiziqish va muhabbatni, hazil tuyg'usini rivojlantirish.
Hikoyani o'qish K... Paustovskiy "Mushuk o'g'ri"
Bolalarni ertak bilan tanishtirish.Bolalarni ertakni diqqat bilan tinglashga, ishning mohiyatini va tasvirlanganning haqiqat bilan aloqasini tushunishga o'rgating. Bolalarning izchil nutqini rivojlantirish. Boshqa bolalarning javoblariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.
V. Levinning "Ko'krak qafasi" ni o'qish
Bolalarni V. Levinning "Ko'krak" yangi she'ri bilan tanishtirish. Majoziy so'z va iboralarga e'tibor berishni o'rganing. She'riy quloqni, asarga hissiy munosabatni rivojlantirish. Badiiy so'zga qiziqishni rivojlantirish.
"It qanday qilib do'st qidirdi" o'qishMordoviya ertak
"It qanday qilib do'st qidirdi" Mordoviya xalq ertaki bilan tanishish orqali bolalarning o'qishga qiziqishini shakllantirish. Matn mazmunini tinglash va etkazish qobiliyatini shakllantirishga hissa qo'shish, asar syujetida oddiy sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish. Bolalar nutqini rivojlantirish, so'z boyligini oshirish. Ehtiyotkorlikni, hayvonlarga mehribon munosabatni, ularga yordam berish istagini rivojlantirish.
A. Fetning "Mushuk qo'shiq aytadi, ko'zlarini yumadi" she'rini o'qish.
Bolalarni she'rni ifodali aytishga o'rgatish, shoir ishlatgan tilning tasviriy vositalarini ajratib ko'rsatish, mazmunga mos keladigan ifoda vositalarini tanlash. O'qishga qiziqishni rivojlantirish
Hayvonlar haqidagi topishmoqlar yechish.
Bolalarning topishmoqlarning janr xususiyatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash; boshqotirmalarni boshqa janrdagi miniatyuralardan farqlashni o‘rganish. Oddiy tavsif asosida topishmoqlarni yechish qobiliyatini shakllantirish. Topishmoqlarni yechishda hayvonlar haqidagi bilimlardan foydalanishni o'rganing.
Gorodetskiy "Mushukcha" Yuzlarda o'qish
S. Gorodetskiy ijodi bilan tanishtirish; xotira va e'tiborni, nutqni rivojlantirish; so'z boyligini boyitish; kuzatishni, uy hayvonlariga mehribon munosabatni tarbiyalash.
E. Charushin. "Hayvonlar haqida hikoyalar" I. Vasilev "Ferma".
4 HAFTA “Yovvoyi hayvonlar. Bizning o'rmonlarimiz hayvonlari "
"Bouncer quyon" rus xalq ertaki va "Bizning ertaklarimiz boshlanadi ..." maqollari.
Bolalar bilan rus xalq ertaklarining nomlarini eslang va ularni yangi asarlar bilan tanishtiring: "Bouncer quyon" ertaki (O. Kapitsa moslashuvida) va "Bizning ertaklarimiz boshlanadi ...
Sasha Cherniyning "Bo'ri" she'rini o'qish.
Bolalarni diqqat bilan tinglashga, tilning ifodali vositalarini, majoziy iboralarni tushunishga o'rgatish; bolalarning so'z boyligini boyitish.
"Quyoshga tashrif buyurish" slovak ertakini aytib berish.
Bolalarni yangi ertak bilan tanishtirish, uning mazmunini tushunishga o'rgatish. Bolalarni ish mazmuni haqidagi savollarga javob berishga o'rgatishda davom eting. Turli xalqlarning ertaklariga qiziqishni rivojlantirish.
G. Skrebitskiyning "Kim qanday qishlaydi" hikoyasini o'qish.
Diqqat bilan o'rganing, ishni tinglang. Ishning mazmunini tushunishni o'rganing. Ishning mazmuni haqida gapirishni o'rgatishda davom eting. Muvofiq nutq ko'nikmalarini rivojlantirish.
P. Bajovning “Kumush tuyoq” ertagini aytib berish.
Bolalarni P. Bajovning "Kumush tuyoq" ertaki bilan tanishtirish. Asar mazmunini idrok etish va etkazish, qahramonning portret xarakterini yaratish, o'quvchining dunyoqarashini kengaytirish, so'z boyligini boyitish, e'tiborni rivojlantirish, mehr-oqibat tuyg'usini tarbiyalash, tabiatga, hayvonlarga muhabbat, zaiflarga g'amxo'rlik qilishni o'rganing.
I. Sokolov-Mikitovni o'qish "O'rmonda yil (bo'lim" Sincap "." Ayiq oilasi ")
V. Bianchi "Hayvonlar qishga qanday tayyorgarlik ko'rishadi".
FEVRAL
1 HAFTA “Issiq mamlakatlar hayvonlari va ularning bolalari. Shimol hayvonlari va ularning bolalari "
B.Jitkovning "Fil o'z egasini yo'lbarsdan qanday qutqardi" hikoyasini o'qish.
Bolalarning janubiy tabiat haqidagi bilimlarini kengaytirish. Badiiy asarni diqqat bilan tinglashni o'rganing, mazmuni bo'yicha savollarga javob bering. Ekologik dunyoqarashni rivojlantirish. Atrof-muhitga qiziqish, qiziqishni rivojlantirish.
Lev Tolstoyning "Arslon va it" hikoyasini o'qish.
Badiiy asarni tahlil qilishni, hikoya qahramonlariga munosabat bildirishni o‘rganing.
"Lek ismli quyon haqidagi ajoyib hikoyalar" ertakini o'qish(G'arbiy Afrika xalqlari ertaklari, O. Kustova va V. Andreevlar tomonidan tarjima qilingan).
Bolalarni o'qigan matn bo'yicha savollarga javob berishga o'rgating, qahramonlarning xarakteri va harakatlari haqida gapiring, ularga o'z bahosini bering.
G. Snegerovning “Kiyik izi”ni o‘qish
shimol hayvonlari hayotiga qiziqishni rivojlantirish
K. Chukovskiy tarjimasida R. Kiplingning “Fil go‘dak” ertagini o‘qish.
Ertak bilan tanishtiring, qahramonlarning harakatlarini baholashga yordam bering, asardan parchani dramatizatsiya qiling.
G. Snegirevning "Pingvin plyaji" asarini o'qish
G.Snegirevning "Pingvin plyaji" hikoyasi bilan tanishtiring.pingvinlar hayotidan kichik hikoyalar.
Yukaghir ertak. Nima uchun oq ayiqning burni qora?
K. Chukovskiy "Toshbaqa",S. Baruzdin "Tuya".
2 HAFTA “Baliqlar. Dengiz jonzotlari"
A.S.ning ertagini o'qish. Pushkinning "Baliqchi va baliq haqidagi ertaki".
Shoir ijodi bilan tanishishni davom ettirish;ertakning majoziy mazmunini emotsional idrok etish qobiliyatini tarbiyalash, bolalarga ochko'zlikni insonning o'zi emas, balki insoniy sifat sifatida qoralashga o'rgatish, bolalarga salbiy fazilatlar birinchi navbatda o'zlariga zarar etkazishini ko'rsatish, qahramonlarga hamdard bo'lishga va ularga hamdard bo'lishga o'rgatish;rasmlar yordamida ertak mazmunini qisqacha aytib bering; she’riyatga muhabbatni tarbiyalash; lug'atni faollashtiring.
E. Permyak "Birinchi baliq" ni o'qish
bolalarni hikoyani matnga yaqin va rejaga muvofiq qayta aytib berishga o'rgatish; mavzu bo'yicha lug'atni kengaytirish va faollashtirish; bolalarda nutqni grammatik jihatdan to'g'ri qurish qobiliyatini rivojlantirish; nutqda o'z-o'zini nazorat qilishni rivojlantirish.
Snegarevning "Dengizga" o'qishi
G. Snegirevning "Pingvin plyaji" hikoyasi bilan tanishishni davom eting.; diqqat bilan tinglashga, matn bo'yicha savollarga javob berishga, taassurotlaringiz haqida gapirishga o'rgating. Tabiatga muhabbat va hurmatni rivojlantirish.
Norvegiya xalq ertaki "Nega suv sho'r".
Bolalarni yangi ertak bilan tanishtirish, uning mazmunini tushunishga o'rgatish. Turli xalqlarning ertaklariga qiziqishni rivojlantirish.
G. Kosova "Suv osti dunyosining ABC". S.Saxarnov "Dengizda kim yashaydi?"
G. X. Andersen "Kichik suv parisi". Rus xalq ertaki "Pike buyrug'i bilan".
3 HAFTA "Vatan himoyachilari kuni"
"Nikita-Kozhemyaka" rus xalq ertakining hikoyasi.
Ertak bilan tanishtiring, qahramonlarning harakatlarini baholashga yordam bering. Bolalarda matndagi ifoda vositalarini ajratib ko'rsatish, ulardan foydalanish maqsadini tushunish qobiliyatini shakllantirish. Diqqatni, tasavvurni rivojlantirish.
A.Gaydarning “Chuk va Gek” hikoyasidan boblarni o‘qish.
Bolalarda diqqat bilan tinglash, qahramonlarning xarakteri va xatti-harakatlari haqida o'z fikrlarini bildirish qobiliyatini shakllantirish; bolalarni hikoyadan kelib chiqqan his-tuyg'ular haqida gapirishga o'rgating.
Armiya haqida she'rlar o'qish.
Bolalarning armiya, harbiy xizmatning xususiyatlari haqida g'oyalarini kengaytirish. Mamlakatingiz armiyasi bilan faxrlanish tuyg‘usini tarbiyalang.
vatanparvarlik, vatanga muhabbat tuyg'ularini shakllantirish, o'g'il bolalarning o'z Vatan himoyachisi sifatida tayinlanishi va roli tushunchasini to'g'ri idrok etish. O'g'il bolalarda kuchli, jasur, epchil bo'lish istagini tarbiyalash. Armiya obro'sini oshirishga hissa qo'shing.
4 HAFTA "Shrovetide"
"Qanotli, shaggy va moyli" rus xalq ertakini o'qish.(Gavrish, 96; Ushakova 115 (245))
Rus xalq ertaki "Qanotli, shaggy va sariyog '" (I. Karnauxova aranjirovkasi) bilan tanishtirish, uning ma'nosini tushunishga yordam berish; majoziy iboralarni payqash va tushunish; bolalar nutqiga frazeologik birliklarni kiritish ("jondan ruhga", "suvni to'kib tashlay olmaysiz"); ertakning boshqacha, bir-biriga o'xshamaydigan oxirini o'ylab topishga o'rgatish.
N.Xodza tarjimasida “Mushuk, it va yo‘lbars bo‘lgan sichqon haqida” hind ertagini o‘qish.
Bolalarni dunyo xalqlarining folklori bilan tanishtirishni davom ettiring, ularga ertak mazmunini tushunishga o'rgating, qahramonlarning xarakteri va harakatlarini baholang.
K. Stupnitskiy "Maslenitsa"
Bolalarni rus an'anaviy xalq madaniyati bilan tanishtirish; Rossiyada mavjud bo'lgan marosimlar va an'analar bilan tanishish. O‘z mamlakati an’analari va madaniyatiga muhabbat va hurmatni singdirish, vatanparvarlik tuyg‘usini tarbiyalash.
A.Mityaevning "Uch qaroqchi haqida ertak" ni o'qish
MART
G.Vyeruning "Onalar kuni" she'rini yodlash
Ivan Fedorovich Pankin "Onalar afsonasi" ni o'qish
Onaning bolalarga bo'lgan mehrini ko'rishga o'rgating. Ishning asosiy g'oyasini shakllantirishni o'rganing. Hissiy sezgirlikni, ayolga - onaga hurmatni, unga hurmatni rivojlantirish.
Nenetsga "Kuku" ertakini aytib berish(Zatulin, 119)
Bolalarda axloqiy tushunchalarni shakllantirish, barcha xalqlarning intilishlari va intilishlarining umumiyligi haqida fikr yuritishni rag'batlantirish, ertakni xalq donoligi xazinasi, ibratlilik haqidagi g'oyalarni ertakning janr xususiyati sifatida mustahkamlash.
S. Pogorelovskiy. Xayrli tun.
V. Berestov "Onalar bayrami".
V. Suteev. Onalar bayrami.
N. Bromley. Asosiy so'z.
L. Kvitko. Buvining qo'llari.
Men Akimman. Onam.
E. Blaginina. Ana shunday ona.
N. Sakonskaya. Onam haqida gapiring.
V. Suxomlinskiy "Onam non hidlaydi"
2 HAFTA “Erta bahor. Bahorda tabiat"
N. Belousovning “Bahor mehmoni” she’rini yod olish.
S. Yeseninning "Qush gilosi" she'rini o'qish. (Gavrish, 123).
Bolalarni she'r aytishga o'rgatish, asar mazmuniga va ularga etkazilgan kayfiyatga muvofiq ifoda vositalarini tanlash. Bahor tabiatining majoziy tavsifi uchun epitetlarni, taqqoslashni tanlashni o'rganing.
"Rooks-Kirichi .." qo'shig'ini o'qish, V. Bianki Three Springs ".
bolalarni rus og'zaki xalq ijodiyoti bilan tanishtirish, bolalarni qisqa hikoyalarni yod olishga o'rgatishda davom etish. Xotirani rivojlantirish, so'zlarning aniq talaffuzini, nutqning intonatsion ekspressivligini yaxshilash. Rus xalq bayramlari va an'analariga muhabbat va hurmatni rivojlantirish.
E. Shimning “Quyosh, ayoz, shamol”, “Tosh, soy, muz va quyosh” ertaklarini o‘qish.
Bolalarni yangi ertaklar bilan tanishtirish, ularni asarning ma'nosini, matndagi obrazli iboralarni tushunishga o'rgatish. Kontent savollariga to'g'ri javob berish qobiliyatini mustahkamlash. Ertaklarga qiziqishni, tabiatga muhabbatni tarbiyalash.
F. Tyutchevning "Qishning g'azabi sabab" she'rini o'qish.(Zatulina, 125)
She’r mazmunini emotsional idrok etishga o‘rganing. U qanday his-tuyg'ularni va tajribalarni keltirib chiqarishi haqida gapiring.
“Hayvonlar va qushlar bahorni qanday kutib olishdi” V. Bianki N. Nekrasov “Mazay bobo va quyonlar”
G. Skrebitskiy "Mart" I. Sokolov-Mikitov "Erta bahor".
3 HAFTA “Xalq madaniyati va an’analari”
O'qish Rus xalq ertaki "Qurbaqa malika". (Ushakova, 136; Gavrish 156)
Bolalarni "Baqa malika" ertaki bilan tanishtirish.
Aleksandr Pushkinning "Lukomoryeda yashil eman ..." she'rini yodlash ("Ruslan va Lyudmila" she'ridan parcha).(Zatulin, 50)
Kichik she'rni aniq aytishni o'rganing, o'qituvchi bilan faol va mehribon munosabatda bo'ling.
T. Aleksandrovaning "Kuzya Brownie" kitobidan boblarni o'qish.
Bolalarning badiiy adabiyotga qiziqishini rivojlantirish, asarni tinglash istagini uyg'otish. Yigitlarni keksaning yangi sarguzashtlarini o'ylab topishga, tasavvurni, og'zaki tasavvurni rivojlantirishga, so'z boyligini faollashtirishga taklif qiling.
O'qish: A. Pushkin "Tsar Saltan haqidagi ertak ...".
Bolalarni asarni qurish xususiyatlarini ko'rishga, takrorlanadigan voqealarni bashorat qilishga o'rgating. Badiiy didni shakllantirish, tasavvurni rivojlantirish.
"Sivka-burka" rus xalq ertakini aytib berish. (Ushakova, 138; Zatulina, 26; Gavrish, 160)
Bolalarni ishni diqqat bilan tinglashga o'rgating, o'zlari yoqtirgan parchalarni takrorlang. Hissiy sezgirlikni rivojlantiring.
4 HAFTA "Transport"
E.Ilyinning "Bizning ko'chamizdagi mashinalar" hikoyasini o'qish
Bolalarni o'qiganlarining mazmunini tushunishga o'rgatish, hikoyaning janr xususiyatlarini, uning ertakdan farqini tushunish. Badiiy matnni qayta hikoya qilish ko'nikmalarini rivojlantirish. Shahar ko'chalarida xavfsiz harakatni targ'ib qiling.
Gollandiyalik qo'shiqni o'qish "Bon voyage!" I. Tokmakova tomonidan qayta ishlashda.
Bolalarni asarni yaxlit idrok etishga, uning asosiy g'oyasini tushunishga, qofiya tanlashga o'rgating.
Transport haqida topishmoqlar yechish.
Bolalarning topishmoqlarning janr xususiyatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash; boshqotirmalarni boshqa janrdagi miniatyuralardan farqlashni o‘rganish. Oddiy tavsif asosida topishmoqlarni yechish qobiliyatini shakllantirish.
Ciardini o'qish "Uch ko'zli odam haqida"
S. Mixalkov. Aravadan raketaga qadar.
5 HAFTA "Oziq-ovqat"
J. Thaits tomonidan "Hammasi shu erda" ni takrorlash.
Matnga yaqin adabiy asarni qayta hikoya qilishni o'rganing. Nutqning intonatsion ekspressivligini shakllantirish. Bolalarda xotira va kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish
N. Teleshovning "Krupenichka" ertakini o'qish.
Bolalarni yangi ertak bilan, muallif ND Teleshov bilan tanishtirish. Ertaklarga, rus an'analariga qiziqishni rivojlantirish. Bolalarning faol so'z boyligini, izchil nutqini, diqqatini, xotirasini, fikrlashini, tasavvurini rivojlantirish. Bolalarni ertakni tinglashga, his-tuyg'ularini ifoda etishga o'rgatishda davom etish: ajablanish, quvonch, tajriba.
A. Milnning "Qirol sendvichi haqida ballada" ni o'qish.
Bu ishga hissiy munosabat uyg'otish, sutdan qanday mahsulotlarni olish mumkinligi haqida suhbat qurish. Bolalar e'tiborini kitob burchagidagi yangi kitobga qaratish, g'amxo'rlik qilish qoidalarini mustahkamlash
"Gorbushka" olmoslarini o'qish
B. Almazovning “Gorbushka” yangi asari bilan tanishtirish; Nonni tejashni o'rganing; Urush yillarida odamlar hayotiga oid asarlar silsilasi bilan tanishishni davom ettirish; Bolalarning nonning inson hayotidagi ahamiyati haqidagi bilimlarini kengaytirish va boyitish;
R.N. hikoya. Uchta rulon va bitta rul. Bolta pyuresi
APREL
1 HAFTA "Primrosalar"
Z. Aleksandrovning "Dandelion" asarini o'qish davom eting bolalarni qisqa she'rlarni yod olishga o'rgatish, she'r satrlari bilan mazmuni bo'yicha savollarga javob berish. Diqqat, xotira, intonatsion ekspressivlikni rivojlantirish. Estetik tuyg'ularni, she'riyatga muhabbatni tarbiyalash. E. Serova "Qor pardasi". Bolalarni she'riy asar mazmunini tushunishga, uni yoddan o'rganishga o'rgatish. Nutqning intonatsion ekspressivligini ishlab chiqing, matndagi savollarga qanday javob berishni o'rgating. Tabiatga, she’riyatga muhabbatni tarbiyalash. M. Prishvinning "Oltin o'tloq" hikoyasini o'qish bolalarni asarning majoziy mazmunini, uning axloqiy ma'nosini idrok etishga o'rgatish; fikringizni to'g'ri, ifodali va aniq ifoda eting. She'riy quloqni rivojlantirish - matndagi ifodali vositalarni eshitish va ta'kidlash qobiliyati; tabiatning go'zalligiga va adabiy asar mazmuniga hissiy munosabatda bo'lish qobiliyatini rivojlantirish; tabiat bilan muloqot qilishdan zavqlanishga, har bir o'simlikning qadrini tushunishga o'rgatish. N. Nishcheva "Ona va o'gay ona". Bahorning birinchi gullari haqidagi fikrlarni aniqlang va kengaytiring; o‘sib borayotgan gullarga qoyil qolish, ularning go‘zalligini ko‘rish va idrok etishga, tabiatning go‘zal ijodlarini asrab-avaylashga o‘rgatish; bizga ajoyib gullar bergani uchun tabiatga minnatdorchilik tuyg'usini uyg'otishga intiling.Primrozlarga hurmatni rivojlantirish. |
2 HAFTA "Kosmonavtika kuni"
L.Obuxovaning “Men yerni ko‘raman” hikoyasini o‘qish.
Bolalarni ishni diqqat bilan tinglashga, mazmuni bo'yicha savollarga javob berishga, syujetni rivojlantirish ketma-ketligini yod olishga o'rgatishda davom eting. O'rtoqlarning javoblarini tinglash qobiliyatini rivojlantirish. Kosmonavtning qiyin va xavfli kasbiga hurmatni tarbiyalash, xayol va orzu qilishni o'rgatish.
N.Godvilina. Kosmonavtlarning bayrami bor.Ha Serpina. Raketalar.
V. Stepanov. Yuriy Gagarin.G. Sapgir. Osmonda ayiq bor.
V. Orlov. Kosmonavtika kuni. Qaytish.A. Xayt. Barcha sayyoralar tartibda.
Men Akimman. Oyda bir munajjim yashagan.
3 HAFTA "Kasblar"
J. Rodarining "Hunarmandlik hidi qanday?"
Bolalarning kattalar kasblari, ularning mehnatining ahamiyati haqidagi tasavvurlarini kengaytirish. Matnda uning mazmunini ochib berishga yordam beradigan ifodali va tasviriy vositalarni e'tiborga olishni o'rgatishda davom etish. Diqqatni, qat'iyatni rivojlantiring. Eshitish qobiliyatini rivojlantiring.
B. Zaxoder "Kasblar haqida she'rlar" o'qish.
Bolalarni she'rlar g'oyasini tushunishga o'rgatish, turli kasblarning ahamiyatini tushunishni chuqurlashtirish. Bolalarga ma'lum bo'lgan kasblar haqida gapiring.
K. I. Chukovskiyning "Aybolit" ertakini o'qish.
Bolalarni asarni diqqat bilan tinglashga, uning mazmunini tushunishga, matn bo'yicha savollarga javob berishga, qahramonlarning harakatlarini baholashga o'rgating.
G. Ladonshchikovning "Sirk" asarini o'qish.
Bolalarni ish bilan tanishtiring, sirk va sirk kasblari haqida gapiring, kitob uchun rasmlarni ko'rib chiqing. Lug'atni boyitish, dunyoqarashni kengaytirish.
G. X. Andersen "cho'chqa chorvachisi". V. Mayakovskiy "Kim bo'lish kerak?"
S. Marshak. Kitob qanday chop etilgan. Chegarachi.
B. Zaxoder. haydovchi. Quruvchilar. Etikchi. Tikuvchi. Muqovachi.
4 HAFTA "Mehnat kuni"
S. Marshakning "Pochta" she'rini o'qish.
Bolalarni pochta xodimlarining ishi bilan tanishtirishni davom eting, matn bo'yicha savollarga qanday javob berishni o'rgating, olingan ma'lumotlarni tizimlashtiring.
Kichik folklor shakllari bilan tanishish
Bolalarni kichik folklor shakllari bilan tanishtirishni davom eting: maqollar, so'zlar, tillarni burish. Majoziy iboralarni takrorlashni o'rganing, so'z va iboralarning majoziy ma'nosini tushuning. Topishmoqlarni o'ylab topish qobiliyatini rivojlantirish. Og'zaki xalq ijodiyotiga qiziqishni rivojlantirish.
V.Smirnov tarjimasida T.Yansonning “Sehrgar qalpoq” ertakidan boblarni o‘qish.
Bolalarni xorijiy bolalar klassikasining yangi asari bilan tanishtirish, qahramonlarning keyingi sarguzashtlari haqida bilish va butun ertakni o'qish istagini uyg'otish.
C. Perro "Zolushka".
MAY
G'alaba kuni uchun she'r yodlash
Bolalarni she'rni ifodali va mazmunli o'qishga o'rgatish. She'riy quloq uchun xotirani rivojlantirishni davom eting. Badiiy so`zga sezgirlikni tarbiyalash. Vatanparvarlik tuyg'usini tarbiyalash.
A. Tvardovskiy "Tankchining hikoyasi" - hikoyani o'qish.
Bolalarning Vatan himoyachilari haqidagi bilimlarini kengaytirish; qo'shin turlari haqidagi fikrlarni oydinlashtirish, kuchli va jasur jangchilar kabi bo'lishga intilishni uyg'otish; tasavvurni, she'riy didni rivojlantirish; Vatanni himoya qilayotgan xalqqa hurmat, muhabbat va minnatdorchilikni tarbiyalash.
2 HAFTA "Saytdagi gullar"
A. Blokning "Momaqaldiroqdan keyin" asarini o'qish.
Bolalarning bahorda tabiatdagi o'zgarishlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash; taassurotlaringizni majoziy so'z bilan ifodalash istagini uyg'oting.
T. Tkachenko "Gullar ertaklari".D. Rodari. Nima uchun atirgullarga tikanlar kerak?
V.Orlov "Romashka qanday paydo bo'ldi", "Gul".
3 HAFTA "Yaylov, o'rmon, dala, hasharotlar"
I.A.Krilovning "Ninachi va chumoli" ertagini o'qish
Bolalarni ertaklar, ularning janr xususiyatlari bilan tanishtirishda davom eting; mehnat haqidagi maqollarning g’oyasini, ma’nosini tushunishga olib keladi. Bolalarning ertak allegoriyasini tushunish, qahramonlarning xarakterini baholash qobiliyatini rivojlantirish. Masal tilining majoziy tuzilishiga sezgirlikni tarbiyalash.
D. Mamin-Sibiryakning "O'rmon ertaki" o'qishi.
Bolalarning o'rmon va uning aholisi haqidagi bilimlarini yangilash, tizimlashtirish va to'ldirish. Savollar asosida ertak mazmunini qayta aytib berish qobiliyatini shakllantirish.
"Ladybug" qo'ng'irog'ini o'qish.
Bolalarni "chaqiruv" tushunchasi bilan tanishtirish, ular nima uchun ekanligini, qanday ishlatilishini tushuntirish. Qo'ng'iroqni eslab qolish va ifoda bilan aytishga yordam bering.
V.Byankining “Chumoli uyga shoshganday” ertagini o‘qish.
Bolalarni rasmlarda ushbu asardagi qahramonlarni tanib olishga taklif qiling, ular kim va nima haqida gapirayotganini taklif qiling. Ertakni o'qish jarayonida bolalardan keyin nima bo'lishini xayol qilishlarini so'rang, chumolidan qanday muloyim so'zlarni aytishni so'rashni so'rashni taklif qiling.
K.Ushinskiy «Asalari izlanishda». G. Snegirev. Xato. O. Grigoryev. Chivinlar.
Va Surikov "O'tloqda". V.Sef. Chumoli. I. Maznin. O't chirog'i.
K. Chukovskiy. Tsokotuxaga uching. Suvarak.
N. Sladkov. Uy kapalak. Chumoli va qirg'iy.
4 HAFTA “Yoz. Yozda tabiat"
V. Orlovning "Menga ayt, o'rmon daryosi ..." she'rini shaxsan o'qish.
Bolalarga dastur she'rlarini eslab qolishga va V. Orlovning "Menga ayt, o'rmon daryosi ..." she'rini yodlashga yordam bering.
K. Ushinskiy. Yoz kelganda.
A. Usachev. Yoz nima.
S. Marshak. iyun. iyul. avgust.
G. Krujkov. Yaxshi ob-havo.
O'tilgan materialni 5 HAFTA ko'rib chiqish
Yakuniy adabiy viktorina
Bolalarning tanish adabiy asarlar, ularning xususiyatlari haqidagi bilimlarini birlashtirish va tizimlashtirish. Bolalarning batafsil mulohazalarini ifoda etish qobiliyatini rivojlantirish. Badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirish.
Bolalarga "Kulrang yulduz" adabiy asarini o'qish B. Zaxodera
bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish.
V.Mayakovskiyning "Nima yaxshi va nima yomon" she'rini o'qish.
Bolalar e'tiboriga turli vaziyatlarni taklif qilish, odamlarning harakatlarini baholashni o'rgatish, yomon ishlarga tanqidiy munosabatni shakllantirish.
Zamonaviy jamiyatning dolzarb muammosi - bu bolalarni o'qish bilan tanishtirish. Hech kimga sir emaski, allaqachon maktabgacha yoshda ertaklarni tinglagan ko'plab bolalar multfilmlar, kompyuter o'yinlarini tomosha qilishni afzal ko'rishadi. Tabiiyki, bunday bolaning maktabda o'qishni sevishi qiyin bo'ladi. Shu bilan birga, adabiyot intellektual, axloqiy va estetik tarbiyaning kuchli vositasidir. Bu bolalar nutqini, his-tuyg'ularini boyitadi, insonparvarlik tuyg'ularini shakllantiradi, fikrlash va fantaziya qilish imkoniyatini beradi. Kattalar tomonidan maktabgacha yoshdagi bolalarda kitobga qiziqish va mehrni o'z vaqtida uyg'otish, o'quvchini chaqaloqqa ochish juda muhimdir. Bu yerda esa birinchi bosqich kutubxona emas, balki pedagogning faoliyati, uning pedagogik mahorati bo‘ladi.
Nima uchun maktabgacha yoshdagi bolalarga badiiy adabiyot kerak
O'rta guruh bolalari bilan badiiy adabiyot o'qish vazifalariga quyidagilar kiradi:
- Bolalarda kitoblarda juda ko'p qiziqarli va ma'lumotli ma'lumotlar mavjud degan fikrni shakllantirish.
- Illyustratsiyalar, ularning kitobdagi mazmuni haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish.
- Ishga axloqiy baho berish malakasini shakllantirish.
- Qahramonlarga hamdard bo'lish qobiliyatini rivojlantirish.
O'rta guruhda bolalar kitoblardan juda ko'p qiziqarli va ma'lumotli narsalarni o'rganish mumkinligini tushunishadi.
Kattaroq guruhda vazifalar ro'yxati kengayadi:
- O'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarni buyuk asarlarni tinglashni o'rgatadi (bo'limlar bo'yicha).
- O'qituvchi bolalarni o'qigan narsalariga hissiy munosabatda bo'lishga, qahramonlarning xatti-harakatlarini idrok etishlari haqida gapirishga, xatti-harakatlarining yashirin maqsadlari haqida fikr yuritishga undaydi.
- Badiiy so‘zga sezgir munosabat, jonli ta’riflar, epitetlar, qiyoslarni sezish, she’rning ritmi va ohangini his qilish qobiliyati tarbiyalanadi.
- She'rlarni ifodali o'qish, rollar bo'yicha o'qish ko'nikmalarini shakllantirish davom etmoqda.
- Janr tushunchasi, ertak, hikoya, she’rning janr xususiyatlari bolalar uchun qulay shaklda tushuntiriladi.
- Maktabgacha yoshdagi bolalar turli rassomlarning rasmlarini bir xil asar bilan solishtirishni o'rganadilar.
Bolalar bog'chasida she'rsiz biron bir tadbir o'tmaydi.
Tayyorgarlik guruhining vazifalariga quyidagilar kiradi:
- Badiiy asar tilining ifodaliligini, she’riy so‘zning go‘zalligini anglash qobiliyatini oshirish.
- Maktabgacha yoshdagi bolalarda hazil tuyg'usini rivojlantirish.
- O'zingizni adabiy qahramon o'rniga qo'yish qobiliyatini rivojlantirish.
- Ifodali o'qish, asarni dramatizatsiya qilish ko'nikmalarini ishlab chiqish (intonatsiya, mimika, imo-ishoralar orqali his-tuyg'ularning namoyon bo'lishi).
- “Janr” tushunchasini chuqurlashtirish, ularni bir-biridan farqlay bilish qobiliyatini rivojlantirish.
Badiiy o'qish darsini qanday rejalashtirish va o'tkazish kerak
Bolalarni har qanday adabiy asar bilan tanishtirish uchun darsni malakali qurish uchun o'qituvchi ko'p narsalarni o'ylab ko'rishi kerak.
Qanday texnika va usullardan foydalanish mumkin
Badiiy adabiyot o'qish darsida o'qituvchi quyidagi usullardan foydalanadi:
- O'qituvchini kitobdan yoki yoddan o'qish. Matnning bunday so'zma-so'z ko'chirilishi muallif tilini saqlaydi, eng yaxshisi, nasr yozuvchisining soyalarini etkazadi.
- Hikoya (qayta hikoya qilish). Bu tarkibni erkinroq uzatishdir: o'qituvchi so'zlarni o'zgartirishi, ularni sinonimlar bilan almashtirishi mumkin. Ammo hikoya qilishning bu shakli bolalarning e'tiborini jalb qilish uchun ko'proq imkoniyatlarni beradi: siz yana bir bor pauza qilishingiz, asosiy iboralarni takrorlashingiz va hokazo.
- Sahnalashtirish - adabiy asar bilan ikkinchi darajali tanishish usuli.
- Maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan matnni yodlash yoki qayta aytib berish (asar janriga qarab).
Dars muvaffaqiyatli bo'lishi uchun siz quyidagilarni hisobga olishingiz kerak:
- Dars hissiy jihatdan qizg'in bo'lishi kerak. Bu, birinchi navbatda, o'qituvchining nutq uslubiga taalluqlidir, u ishning mohiyatini etkazishi va bolalarning ongi va his-tuyg'ulariga ta'sir qilishi kerak. Bolalar o'qituvchining qiziqqan odamini, uning yuz ifodalarini va artikulyatsiyasini ko'rishlari kerak, balki faqat ovozni eshitishlari kerak. Buning uchun u nafaqat kitobga, balki bolalarning reaktsiyalarini ko'rish uchun ularning yuzlariga ham qarashi kerak.
- Nasriy asarlar (ertaklar, hikoyalar) o‘qilmaydi, aytilishi mumkin. She'rlarga kelsak, ular odatda o'rta hajmli ovozda o'qiladi (garchi ba'zilari jimgina yoki aksincha, baland ovozda o'qilishi kerak bo'lsa-da) va sekin maktabgacha yoshdagi bolalar nima haqida gapirayotganini tushunishlari uchun.
- Darsning to'liqligi uchun siz unga audio yozuvlarni kiritishingiz mumkin (masalan, K. Chukovskiyning o'zi she'riy ertaklarini o'qigan joyda).
- O'qish jarayonida o'quvchilarni intizomiy so'zlar bilan chalg'itishning hojati yo'q: buning uchun o'qituvchi ovozini ko'tarishi yoki pasaytirishi, pauza qilishi mumkin.
Bolalar o'qituvchining qiziqqan odamini ko'rishlari, o'qish paytida uning yuz ifodalarini ko'rishlari kerak
Asar mazmunini yaxshiroq tushunishga, tilning ifoda vositalarini o'zlashtirishga takroriy o'qish yordam beradi. Qisqa matnlarni dastlabki o'qishdan so'ng darhol takrorlash mumkin. Katta hajmdagi asarlarni tushunish uchun biroz vaqt kerak bo'ladi, keyin o'qituvchi alohida, ayniqsa muhim qismlarni qayta o'qiydi. Siz bolalarga materialning mazmunini bir muncha vaqt o'tgach (2-3 hafta) eslatishingiz mumkin, ammo qisqa she'rlar, bolalar qofiyalari, hikoyalar tez-tez takrorlanishi mumkin (masalan, yurishda, rejim lahzalarida). Odatda, bolalar o'zlarining sevimli ertaklarini ko'p marta tinglashni yaxshi ko'radilar, o'qituvchidan aytib berishlarini so'rang.
Bolalarga notanish so'zlarni qanday tushuntirish kerak
O'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarga ishdagi notanish so'zlarning ma'nosini tushuntirishi kerak. Ushbu uslub adabiy matnni to'liq idrok etishni ta'minlaydi: qahramonlar xarakteri, ularning harakatlari. Bu erda siz turli xil variantlardan foydalanishingiz mumkin: hikoya davomida bolalar uchun tushunarsiz so'z ustida to'xtalib, unga sinonimlarni tanlang (masalan, quyonning boshli kulbasi yog'ochni anglatadi; xona - bu xona), hatto notanish so'zlarni tushuntiring. o'qishdan oldin (masalan, "Bo'ri va etti bola" ertakini aytib berishdan oldin o'qituvchi echki tasviri bilan rasmni ko'rsatadi, iborani talaffuz qiladi:" Sut belgi bo'ylab oqadi va tuyoqdagi belgidan " va hayvonning elini nima ekanligini aniq tushuntiradi).
Rasmlar notanish so'zlarning ma'nosini tushuntirishga yordam beradi
Biroq, barcha so'zlar batafsil talqin qilishni talab qilmaydi: masalan, Pushkinning "Baliqchi va baliq haqidagi ertak" ni katta yoshli maktabgacha yoshdagi bolalarga o'qiyotganda, "yuqori martabali zodagon ayol", "sabil ruhi" iboralariga to'xtalib o'tishning hojati yo'q. -iliqroq" - ular asar mazmunini tushunishga xalaqit bermaydi. Bundan tashqari, yigitlardan matnda ularga tushunarsiz bo'lgan narsalarni so'rashning hojati yo'q, lekin agar ular so'z nimani anglatishini qiziqtirsa, siz ochiq shaklda javob berishingiz kerak.
O'qilgan asar haqida bolalar bilan suhbatni qanday qilib to'g'ri o'tkazish kerak
Asarni o'qib chiqqandan so'ng, tahliliy suhbat o'tkazilishi kerak (bu ayniqsa katta maktabgacha yoshda to'g'ri keladi). Suhbat davomida o'qituvchi bolalarni qahramonlarning harakatlarini, ularning belgilarini baholashga olib boradi. Bolalarning matnni batafsil takrorlashiga intilishning hojati yo'q: savollar ma'noni yaxshiroq tushunishga, his-tuyg'ularni chuqurlashtirishga yordam beradigan o'ylangan bo'lishi kerak. Tarkibni shakldan ajratish shart emas: janrga, til xususiyatlariga e'tibor berish kerak (masalan, bolalarning e'tiborini "Kichik bolalar, oching, oching!" Degan takroriy murojaatlarga qaratish yoki ma'lum bir ertakdagi tulkiga, bo'riga, quyonga qanday epitetlar aytiladi)
Qahramonlarga nisbatan hissiy munosabatni aniqlash uchun savollarga misollar:
- Ertak qahramonlaridan qaysi biri sizga ko'proq yoqdi va nima uchun?
- Siz kimga o'xshashni xohlaysiz?
- Kim bilan do'st bo'lmaysiz?
Ishning asosiy ma'nosini aniqlash uchun savollar:
- Chumchuq onaning dumidan ayrilganiga kim aybdor (M. Gorkiy “Chumchuq”)?
- "Qo'rquvning ko'zlari katta" ertaki nima uchun shunday nomlangan?
Motivani aniqlash uchun savollar:
- Nega Masha ayiqning bobosi va buvisi ("Masha va ayiq") yo'lida dam olishga ruxsat bermadi?
- Nima uchun tulki boshiga xamir surtdi (“Tulki va bo‘ri”)?
- Nega onam qushga aylandi va bolalaridan uchib ketdi (Nenets xalq ertaki "Kukuk")?
Tabiat yoki inson mehnati haqidagi asarlarni o‘qishda analitik suhbat ayniqsa zarur bo‘ladi (masalan, S. Marshak “Stol qayerdan keldi”, V. Mayakovskiy “Ot-olov”, S. Baruzdin “Bu uyni kim qurgan?” va boshqalar).
Bolalar bilan siz inson mehnatiga bag'ishlangan oyatlarni muhokama qilishingiz va tahlil qilishingiz kerak
O'qituvchi kitob mazmunidan alohida bolalarning guruhdagi xatti-harakatlari haqida axloqiy va axloqiy suhbatga o'tmasligi kerak. Bu faqat adabiy qahramonlarning harakatlari haqida bo'lishi kerak: badiiy tasvirning kuchi ba'zan notalardan ko'ra ko'proq ta'sir qiladi.
Mnemonik jadvallar yordamida bolalar bilan she'rni qanday yodlash kerak
She'rlarni yodlash va ertaklarni takrorlash uchun mnemonik jadvallardan foydalanish yaxshidir. Ular asar syujetining sxematik tasvirini bir qator suratlar shaklida ifodalaydi. Matnni yodlashni osonlashtiradigan ushbu texnikani o'rta guruhdan allaqachon mashq qilish mumkin.
Fotogalereya: maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mnemonik jadvallar
Ertakning asosiy voqealari diagrammalar shaklida taqdim etilgan Plakatda hikoyaning asosiy qahramonlari (qiz, ayiq) va asosiy daqiqalari (o'rmon, kulba, pirog, quti) sxematik tarzda ko'rsatilgan.
Bolalarga rasmlarni qanday ko'rsatish kerak
Matn va undagi badiiy obrazlarni chuqurroq tushunishga rasmlarni o‘rganish yordam beradi. Vizualizatsiyadan foydalanish usuli maktabgacha yoshdagi bolalarning yoshiga va kitobning mazmuniga bog'liq. Lekin har qanday holatda ham matn va rasmlarni idrok etish yaxlit bo'lishi kerak. Ayrim kitoblar sarlavhali rasmlar turkumidan iborat (masalan, A. Barto, “O‘yinchoqlar” yoki V. Mayakovskiy, “Har bir sahifa fil, keyin sher”) yoki alohida boblarga bo‘lingan (“Qor malikasi”). tomonidan G.- Bunda oʻqituvchi avval rasmni koʻrsatadi, soʻngra matnni oʻqiydi.Agar ish qismlarga boʻlinmasa, unda tasvirlarni koʻrsatib, hikoyani toʻxtatmaslik kerak: buni oʻqishdan keyin yoki undan biroz oldin qilish mumkin. (kitobni o'rganish maktabgacha yoshdagi bolalarni syujetga qiziqtiradi) .Ma'lumotli adabiyotlarni o'qiyotganda, istalgan vaqtda ma'lumotni vizual tushuntirish uchun rasm ishlatiladi.
Yosh va kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar har doim rasmlarga katta qiziqish bilan qarashadi.
O'qish darsining umumiy tuzilishi
Badiiy adabiyot o‘qish darsining tuzilishi uning turiga, o‘quvchilarning yoshiga va material mazmuniga bog‘liq. An'anaviy ravishda uchta qism mavjud:
- Ish bilan tanishish, uning maqsadi to'g'ri va hissiy jihatdan boy idrok.
- O'qilgani haqida suhbat, mazmunini, til ifoda vositalarini oydinlashtirishga qaratilgan.
- Idrokni chuqurlashtirish va taassurotni mustahkamlash uchun matnni (yoki uning asosiy epizodlarini) takroriy o'qish.
Bolalar bog'chasida o'qish darslarining turlari
Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan badiiy adabiyot o'qish bo'yicha darslarning bir necha turlari mavjud:
Rag'batlantiruvchi dars boshlanishi
Tarbiyachining asosiy vazifasi maktabgacha yoshdagi bolalarni ishni idrok etishga tayyorlash, ularni tinglashga undashdir. Buning uchun turli xil usullar qo'llaniladi.
O'ynaladigan xarakterning ko'rinishi
Yosh va o'rta yoshda darslarni o'yin xarakterining paydo bo'lishi bilan kutilmagan daqiqalar bilan boshlash yaxshiroqdir. Bu har doim ishning mazmuni bilan. Masalan, bu momiq peluş mushukcha (V. Berestovning "Mushukcha" she'ri), kulgili sariq tovuq (K. Chukovskiyning "Tovuq" ertaki), Masha qo'g'irchoq (rus xalq ertaki "Masha va ayiq", "Uch ayiq" "," G'oz-oqqushlar "Va boshqalar, bu erda kichkina qiz paydo bo'ladi).
O'yinchoq mushukchaning yaramas fe'l-atvorini V. Berestovning shu nomdagi she'ridan beradi.
O'qituvchi bolalarga sehrli qutini ko'rsatishi mumkin, unda ertak qahramonlari o'zlarini topadilar. Qoidaga ko'ra, bu ko'plab belgilar paydo bo'lgan asarlardir ("Şog'om", "Teremok", "Kolobok").
Qahramondan xabar
Siz xatning motividan ham foydalanishingiz mumkin - kichik uy bekasi Kuzenkadan guruhga xabar keladi. Uning so'zlariga ko'ra, u bolalar bog'chasida yashaydi - uni kechasi qo'riqlaydi, kunduzi esa yigitlarning qo'shiq kuylashini, o'ynashini, sport bilan shug'ullanishini yaxshi ko'radi. Shunday qilib, Kuzya bolalarga sovg'a berishga qaror qildi - ularga ertaklar bilan qutisini berishga. Endi har qanday vaqtda bolalar o'qituvchi ularga o'qib beradigan yangi ertak bilan tanishishlari mumkin.
Brownie Kuzya bolalarga ertaklar bilan qutisini beradi
Dastlabki suhbat
Kattaroq maktabgacha yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning shaxsiy tajribasi allaqachon o'qish uchun motivatsiya yaratish uchun ishlatilishi mumkin. Bu hayotiy voqealarni asar mavzusi bilan bog'laydigan kirish mini-suhbati bo'lishi mumkin. Misol uchun, o'qituvchi bolalardan fantaziya qilishni yoqtiradimi yoki yo'qligini so'raydi. Keyin ular birgalikda bahslashadilar: nima uchun odamlar umuman xayolparastlik qilishadi (suhbatdoshini xursand qilish, uni mamnun qilish va hokazo). Keyin o'qituvchi muammosiz N. Nosovning "Fantaziyalar" hikoyasini o'qishga kirishadi. Aytgancha, ushbu mavzu bo'yicha darsda siz o'yin qahramoni - Dunno bilan ham tanishishingiz mumkin, chunki u ham ertaklar ixtiro qilishni va yozishni yaxshi ko'rardi.
Bundan tashqari, bolalarga Dunno rang berishni taklif qilish mumkin
Yana bir misol, domla tush haqida gapira boshlaydi. Axir, har qanday odamda bor. Voyaga etgan kishi yigitlarga nima orzu qilayotganini aytib berishni so'raydi. Shundan so'ng, o'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarni o'zlarining xohish-istaklarini ro'yobga chiqarish uchun orqada o'tirish mumkin emas, lekin ko'p mehnat qilish, harakat qilish kerak degan xulosaga keladi, garchi, albatta, omad odamga tabassum qiladigan va orzu qilgan paytlar ham bo'ladi. o'z-o'zidan, go'yo sehr bilan amalga oshadi. Va ko'pincha bu rus xalq ertaklarida, masalan, "Pike buyrug'i bilan" asarida (yoki sehrli qahramonlar yoki bosh qahramonga yordam beradigan narsalar paydo bo'ladigan boshqa) topiladi.
Vizual tasvirlar bilan tanishish
O'qish uchun motivatsiya yaratish uchun o'qituvchi darsni rasmga qarab boshlashi mumkin, masalan, V. Vasnetsovning "Uch qahramon" asari. Ushbu san'at asari bilan tanishgandan so'ng, bolalar Ilya Muromets yoki boshqa rus ritsarlari haqidagi dostonni katta qiziqish bilan tinglashadi.
Jasur qahramonlarni ko'zdan kechirgandan so'ng, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun Ilya Muromets haqidagi dostonni tinglash juda qiziqarli bo'ladi.
Darsdan biroz oldin siz bolalarni kitobning rangli muqovasi yoki uning rasmlari bilan qiziqtirishingiz mumkin: bolalar unda kim tasvirlanganini va asar qahramonlari bilan nima sodir bo'lganini bilishni xohlashadi.
Rasmlarni ko'rib chiqqandan so'ng, yigitlar ularda kim tasvirlanganini va qahramonlar bilan nima sodir bo'lganini bilishni xohlashadi.
Yilning ma'lum bir vaqti haqida she'rlarni o'qishdan oldin, bolalarni sayr qilish yoki kuz yoki qishki parkga ekskursiya uyushtirish yaxshidir.
Sinf konspektlariga misollar
Sinf konspektlarining namunalarini bu erda topish mumkin:
- Karanova MS, "Burik ayiq" (ikkinchi kichik guruh);
- N. Romanova, “M. Xudyakovning “Kuz” she’rini o‘qish va yodlash (o‘rta guruh);
- Konovalova DV, "Keling, do'stlik haqida gapiraylik (V. Oseevaning "Boss kim" hikoyasini o'qish)" (tayyorgarlik guruhi).
Badiiy adabiyotdan o'qish darslari uchun mavzular variantlari
Har bir yosh guruhida o'qituvchi o'quv dasturlarida tavsiya etilgan badiiy adabiyotlar ro'yxatiga e'tibor qaratgan holda mashg'ulotlar uchun qiziqarli mavzularni tanlaydi. Ba'zi asarlarni takrorlash mumkin: agar erta yoshda u shunchaki tinglayotgan bo'lsa, unda katta yoshda allaqachon chuqur tahlil, maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan matnni qayta aytib berish, dramatizatsiya, rollar bo'yicha o'qish va hokazo.
Birinchi kichik guruh
- A. Bartoning “Ayiq” she’ri.
- A. Bartoning "Quyosh derazadan qaraydi" she'ri.
- Rus xalq qo'shig'i "Mushuk Torjokka ketdi ...".
- Rus xalq qo'shig'i "Cockerel, cockerel ...".
- Rus xalq qo'shig'i "Yaylov kabi, o'tloq ...".
- Rus xalq qo'shig'i "Bizning mushuk kabi ...".
- "Bayu-bay, byu-bye, it, hurmang ...".
- Rus xalq qo'shig'i "Grouse Hen".
- K. Ushinskiy aranjirovkasi bilan tuzilgan “Kichik echkilar va bo‘ri” rus xalq ertagi.
- Rus xalq qo'shig'i "Oh, men sigirimni qanday yaxshi ko'raman ...".
- A. Bartoning “Yuk mashinasi” she’ri.
- S. Kaputikyanning “Hamma uxlab yotibdi” she’ri.
- V. Berestovning "Kasal qo'g'irchoq" she'ri.
- Rus xalq qo'shig'i "Koza-Dereza".
- Rus xalq qo'shig'i "Egorka Xare ...".
- Lev Tolstoyning "Mushuk tomda uxlab qoldi ..." hikoyasi.
- S.Marshakning "Ahmoq sichqon haqida ertak" asari.
Bolalar uchun ko'plab ertaklarni har qanday rejimga kiritish mumkin (masalan, kunduzgi uyquga o'tish)
- Lev Tolstoyning "Petya va Mashaning otlari bor edi ..." hikoyasi.
- K. Chukovskiyning "Kotausi va Sichqoncha" she'ri.
- A. Bartoning "Fil" she'ri.
- Bolalar bog'chasi "Oh sen, zayushka-shooter ..." (moldaviya I. Tokmakovadan tarjima qilingan).
- Rus xalq ertaki "Teremok" (M. Bulatovning ishlovida).
- Rus xalq qo'shig'i "Ay du-du, du-du, du-du! Qarg'a eman daraxtida o'tiribdi."
- S. Kaputikyanning "Masha kechki ovqatlanmoqda" she'ri.
- N. Saksonskayaning "Mening barmog'im qayerda" she'ri
- P. Voronkoning "Yangilanishlar" she'ri.
- N. Syngaevskiyning "Yordamchi" she'ri.
- Z. Aleksandrovaning “Mening ayig‘im” she’ridan parcha.
- V. Xorolning “Quyon” she’ri.
Xorolning quyon haqidagi she'ri juda ritmik bo'lib, uni motor mashqlari uchun ishlatishga imkon beradi.
- M. Poznanskayaning "Qor yog'moqda" she'ri.
- Lev Tolstoyning "Uch ayiq" ertaki.
- O. Vysotskayaning "Sovuq" she'ri.
- V. Berestovning "Mushukcha" she'ri.
- A. Bartoning "Quyon" she'ri.
- A. Bartoning "Kim qanday qilib baqiryapti?"
- V.Suteevning “Kim miyov dedi?” ertagi.
- Nemis qo'shig'i "Snegiryok" (V. Viktorov tarjimasi).
- A. Bartoning “Kema” she’ri.
- Rus xalq qo'shig'i "O'rmonda qutili tulki yugurdi".
- "O'yinchoq do'konida" (Ch. Yancharskiyning "Ayiq Ushastikning sarguzashtlari" kitobidan boblar, V. Prixodko tomonidan polyak tilidan tarjima qilingan).
- Rus xalq laqabi "Kichik quyosh paqir".
- "Yomg'ir, yomg'ir, yanada qiziqarli ..." chaqiruvi.
Qo'ng'iroqlar va bolalar bog'chalari jismoniy tarbiya yoki barmoq gimnastikasi uchun asos bo'lishi mumkin
- Rus xalq ertaki "Masha va ayiq" (M. Bulatov tahriri).
- A. Pleshcheevning "Qishloq qo'shig'i" she'ri.
- "Shamol dengizda yuradi ..." (Aleksandr Pushkinning "Tsar Saltanning ertaki" ertakidan parcha).
- A. Vvedenskiyning "Sichqoncha" she'ri.
- G. Sapgirning “Mushuk” sheʼri.
- Rus xalq bolalar bog'chasi qofiyasi "O'rmon tufayli, tog'lar tufayli ...".
- V.Byankining “Tulki va sichqon” ertagi.
- G. Ballning "Jeltyachok" hikoyasi.
- A. va P. Bartolarning “Bo‘kirgan qiz” she’ri.
Bu she'r xirillagan bolalar bilan ishlash uchun foydalidir, lekin bunday bolani boshqalar tomonidan masxara qilishiga yo'l qo'ymang.
- K. Chukovskiyning "Charashuv" she'ri.
- D. Bissetning "Ha-ha-ha" ertaki (ingliz tilidan N. Shereshevskaya tarjima qilgan).
- Rus xalq bolalar bog'chasi qofiyasi "Bodring, bodring ...".
- “Etikchi” she’ri (B. Zaxoder ishlovida polyak tilidan tarjima qilingan).
- B.Zaxoderning “Kiskino g‘ami” she’ri.
- A. Brodskiyning "Quyosh nurlari" she'ri.
- "Do'stlar" (Ch. Yancharskiyning "Ayiq Ushastikning sarguzashtlari" kitobidan bo'lim).
Ikkinchi kichik guruh
- Sasha Chyorniyning "Pristavalka" she'rini o'qish.
- "Mushuk, xo'roz va tulki" rus xalq ertakini o'qish.
- "Kolobok" rus xalq ertakini o'qish (K. Ushinskiy aranjirovkasi).
- “O‘yinchoqlar” siklidan A.Barto she’rlarini o‘qish.
- "Uch ayiq" rus xalq ertakini o'qish.
- A. Pleshcheevning "Kuz keldi", A. Blokning "Bunny" she'rlarini o'qish.
- Rus xalq qo'shiqlari-bolalar qofiyalari: "Kisonka-murysenka".
- "Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka" ertaki.
- “Qafasdagi bolalar” siklidan S. Ya. Marshak she’rlarini o‘qish.
- "Masha va ayiq" rus xalq ertakini o'qish.
- Rus xalq ertaki "sholg'om".
- "Tulki va bo'ri" rus xalq ertakini o'qish.
- "Ahmoq sichqon haqida ertaklar" S. Ya. Marshak.
- A. Bosevning "Uchlik" she'ri.
- L. Voronkovaning "Qor yog'moqda" hikoyasini o'qish.
- "Qorqiz va tulki" rus xalq ertakini o'qish.
- "G'oz-oqqushlar" rus xalq ertakini o'qish.
"G'oz-oqqushlar" ertaki itoatkor va yaramas bolalar haqida gapirish uchun juda mos keladi
- Z. Aleksandrovaning "Mening ayig'im" she'rini o'qish.
- V. Byanchining "Tulki va sichqon", E. Charushinning "Volchishko" hikoyalarini o'qish.
- "Bo'ri va etti bola" rus xalq ertakini o'qish.
- "Tulki va quyon" rus xalq ertakini o'qish.
- "Kokerel va loviya urug'i" rus xalq ertakini o'qish.
- Rus xalq ertaki "Rukavichka".
- V. Berestovning "Petushki" she'rini yodlash.
- "Koza-Dereza" rus xalq ertakini o'qish.
- I. Kosyakovning "Hammasi u" she'rini o'qish.
- "Qo'rquvning ko'zlari katta" rus xalq ertakini o'qish.
- S. Ya.Marshakning “Mo‘ylovli yo‘l” she’rini o‘qish.
- Rus xalq ertaki "Teremok".
"Teremok" maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarning o'zlari ishtirokidagi teatrlashtirilgan spektakl sifatida juda mashhur, garchi u ko'pincha o'rta va katta guruhlarda sahnalashtirilsa ham.
- L. N. Tolstoyning "Haqiqat qimmatroq", "Varya va siskin" hikoyalarini o'qish.
- SI Belousovning “Bahor mehmoni” she’rini yod olish.
- A. Pleshcheevning "Bahor" she'rini o'qish.
- "Ryaba tovuqi" rus xalq ertakining hikoyasi.
- Ya.Taitsning “Bayram” hikoyasini o‘qish.
- E. Blagininaning "Qanday ona!" she'rini o'qish.
- K. Chukovskiyning "Tovuq" ertakini o'qish.
- V. Berestovning "Mushukcha" she'rini yodlash.
- "Buqa - qora bochka, oq tuyoq" rus xalq ertakini o'qish.
- V. V. Mayakovskiyning "Nima yaxshi va nima yomon?"
O'rta guruh
- V.Oseevaning «Qo'riqchi» hikoyasi.
- N. Sladkovning "Ostonada kuz" hikoyasi.
- Rus xalq ertaki "Odam va ayiq".
- V. Oseevaning "Ko'k barglar" hikoyasi.
- Rus xalq ertaki "Ahmoq va qayin".
- S. Mixalkovning "Sizda nima bor?"
- Rus xalq ertaki "Kema".
- L. Voronkovaning "Rojdestvo daraxti qanday bezatilgan" hikoyasi.
- Rus xalq ertaki "Ayoz va quyon".
“Ayoz va quyon” ertagi bolalarning tabiatdagi mavsumiy o‘zgarishlar haqidagi bilimlarini boyitadi
- N. Kalininaning "Qorli bulochka haqida" hikoyasi.
- V. Karasevaning "Olya bolalar bog'chasiga keldi" hikoyasi.
- V.Dahlning "Tulki-Lapotnitsa" ertaki.
- Rus xalq ertaki "Tulki, bo'ri va ayiq".
- Mordoviya xalq ertaki "It qanday qilib do'st qidirdi".
- Rus xalq ertaki "Kokerel va loviya urug'i".
- V.Borozdinning “Yulduzli kemalar” qissasi.
- N. Sladkovning "Ayiq va quyosh" ertaki.
- S. Prokofyevaning "Onam haqidagi ertak" asari.
- S.Vangelining “Qor tomchilari” qissasi.
- V.Oseevaning "Uch magpiya" ertaki.
Ertak mavzusiga ko'proq sho'ng'ish uchun siz bolalar uchun magpie ovozi bilan audio yozuvni yoqishingiz mumkin.
- D. Bissetning "Dandy chigirtkasi" ertaki.
- M. Plyatskovskiyning "Inverted toshbaqa haqida ertak" asari.
- V.Paspaleevaning "O'rmon binafshasi" she'rini o'qish.
- A.Gaydarning «Piyoda» hikoyasi.
- L. Tolstoyning "Jakda ichmoqchi bo'ldi ..." hikoyasi.
- N. Sladkovning "Eshitmaslik" hikoyasi.
- N. Pavlovaning "Qulupnay" ertaki.
- V.Suteevning "Qo'ziqorin ostida" ertagi.
Katta guruh
- L.Tolstoyning “Arslon va it” hikoyasini o‘qish.
- E. Trutnevaning "Yoz uchib ketadi" she'ri haqida hikoya.
- E. Trutnevaning "Kuz uchib ketadi" she'ri haqida hikoya.
- M.Isakovskiyning “Dengizlar-ummonlar ustidan o‘t” she’rini yod olish.
- K.D.Ushinskiyning “Kutishni bil” ertagini takrorlash.
- T. Aleksandrova "Brownie Kuzka".
- P. Bajovning “Kumush tuyoq” ertagi haqida hikoya qilish.
- Viktor Dragunskiyning "Bolalik do'sti" hikoyasini o'qish.
- E. Blagininaning "Jim o'tiraylik" she'rini yodlash.
She'rlar va ertaklar bolani mehr-oqibatlilikka o'rgatadi, boshqalarni hurmat qiladi, qiziquvchanlikni qo'llab-quvvatlaydi
- V. Chaplinaning "Sincap" hikoyasini qayta hikoya qilish.
- "Qurbaqa malika" rus xalq ertakining hikoyasi.
- N. Teleshovning "Krupenichka" ertakini o'qish.
- Astrid Lindgrenning "Tomda yashaydigan bola va Karlson" hikoyasining boblarini o'qish.
- I.Surikovning “Bu mening qishlog’im” she’rini yod olish.
- Rus xalq ertakining hikoyasi "Quyon-basttar" (A. Tolstoy tomonidan tuzilgan).
- NN Nosovning "Tirik qalpoq" hikoyasini o'qish.
- V. P. Kataevning "Gul-etti-gul" asari haqida hikoya qilish.
- S. Yeseninning "Qayin" she'rini yodlash.
- Nenetsning "Kuku" ertakining hikoyasi (K. Shavrova namunasi).
- S. Gorodetskiy "Mushukcha" (yuzlarda o'qish).
- N. Kalininaning "Qorli bulochka haqida" hikoyasini takrorlash.
- M.Yasnovning “Tinch sanoq xonasi” she’rini yod olish.
- "Nikita Kozhemyaka" rus xalq ertakining hikoyasi.
- G. Snegirevning "Pingvin plyaji" asarini o'qish.
- A.P.Gaydarning "Chuk va Gek" hikoyasidan boblarni o'qish. "Kuchukcha" haykaltaroshligi
- A. Fetning "Mushuk qo'shiq aytadi, ko'zlarini yumdi ..." she'rini o'qish.
- Ya.Akimning “Qarindoshlarim” she’rini o‘qish.
- “Sivka-burka” xalq ertagini aytib berish.
Rus adabiyotining ko'plab syujetlari yillar davomida o'tdi, ularni hatto bugungi bolalarning bobo-buvilari ham bilishgan.
- L.Tolstoyning "Tosh" hikoyasini o'qish.
- BS Jitkovning "Men kichkina odamlarni qanday tutdim" asaridan parchalarni o'qish.
- I. Belousovning “Bahor mehmoni” she’rini yod olish.
- G. Ladonshchikovning "Bahor" she'rini o'qish.
- Rus xalq ertaki "Tulki va quyon".
- J. Thaitsning "Poyezd" hikoyasini qayta hikoya qilish.
- "Qo'rquvning ko'zlari katta" rus xalq ertakining hikoyasi.
"Qo'rquvning ko'zlari katta" ertaki mohiyatan psixologik
- I. Leshkevichning "Svetofor" asarini o'qish.
- "Masha va ayiq" rus xalq ertakidan parcha sahnalash.
- G.Vyeruning "Onalar kuni" she'rini yodlash.
- "Bo'ri va etti bola" rus xalq ertakini aytib berish.
- "Kolosok" ukrain xalq ertakini takrorlash.
- K.Paustovskiyning “Mushuk-o‘g‘ri” asaridan parcha o‘qish.
- Aleksandr Pushkinning "Ruslan va Lyudmila" she'ridan "Dengiz yaqinidagi yashil eman ..." parchasini yodlash.
- A.S.Pushkinning sevimli ertaklari.
- R. Kiplingning "Fil" ertakini o'qish.
- "Xavroshechka" rus xalq ertakini aytib berish.
Tayyorgarlik guruhi
- Aleksandr Pushkinning "Yevgeniy Onegin" she'ridan parcha bilan tanishish "Osmon allaqachon kuzda nafas olayotgan edi ...".
- Nanay xalq ertagi “Ayoga”ni o‘qish va takrorlash.
- Rus xalq ertaki "Kichik tulki opa va bo'ri".
- K.Ushinskiyning “To‘rt istak” hikoyasi.
- "Ilya Muromets va bulbul qaroqchi" dostoni.
- K.G.ning hikoyasi. Paustovskiy "Issiq non".
- N. Rubtsovning "Quyon haqida" she'rini yodlash.
- A. Kuprinning "Fil" hikoyasini o'qish.
- V.Bianchining "Ayiqlarni cho'milish" hikoyasini o'qish.
- D.Mamin-Sibiryakning "Medvedko" asari bilan tanishish.
- Ch.Perroning "Botinkali mushuk" ertagi.
- M. Zoshchenkoning "Buyuk sayohatchilar" hikoyasi.
Bolalar tengdoshlari haqidagi hikoyalarga katta qiziqishadi
- “Sadko” dostoni.
- V.Suteevning "Sehrli tayoqcha" ertakini o'qish.
- K.Ushinskiyning “Tulki va echki” ertagi.
- I. Surikovning “Qish” asari bilan tanishish.
- E. Permyakning "Birinchi baliq" hikoyasi.
- “Qor qiz” xalq syujetlari asosidagi ertak.
- S. Marshakning "Yosh oy eriydi ..." she'rini o'rganish.
- E. Moshkovskayaning "Ular oqshomga yugurishdi" she'ri.
- P.Ershovning “Kichik dumbali ot” asari bilan tanishish.
- Rus xalq ertaki "Kokerel - oltin taroq va tegirmon toshlari".
- E. Charushinning "Ayiq" asarini qayta hikoya qilish.
- S. Yeseninning "Qayin" she'ri.
- "Qo'rquvning ko'zlari katta" ertakini takrorlash.
- H.-K. tomonidan ertak o'qish. Andersenning "Xunuk o'rdak".
- V.Byankining “Moslashtirilgan” qissasi.
- Rus xalq ertaki "Go'zal Vasilisa".
- V.Dalning “Yosh chol” hikoyasi.
Kattaroq maktabgacha yoshda ertaklar bolalar tomonidan to'liqroq idrok qilinadi, o'tgan va kelajak fasllar bilan bog'lanishi mumkin.
- F. Tyutchevning she'ri "Qish sababsiz g'azablanmaydi ...".
- H.-K ertaki. Andersenning "Tumbelina" asari.
- E.I.Charushinning "Bo'ron" hikoyasi.
- M. Prishvinning "Oltin o'tloq" hikoyasi.
- Edvard Lirning "Limerik" she'ri.
- V.Byankining "O'rmon uylari" hikoyasi.
- Aka-uka Grimmlarning "Kostan bo'tqa" ertaki.
- S. Alekseevning "Birinchi tungi qo'chqor" hikoyasi.
- A. Blokning “Yaylovda” she’ri.
- Pushkinning ertaklari.
- Rus xalq ertaki "Opa Alyonushka va uka Ivanushka".
Bolalar bog'chasida badiiy adabiyot o'qish to'garagi
Bolalar bog'chasida badiiy adabiyot o'qish bo'yicha to'garaklar ko'pincha mashq qilinadi. Bu yo'nalish juda muhim: bugungi kunda bolalar adabiyotining ko'plab "raqiblari" bor - multfilmlar, bolalar teledasturlari, kompyuter o'yinlari. Ular san'at asaridan farqli o'laroq, bolalardan fikrlashni talab qilmaydi. Bunday paradoks ham bor: kitob do'konlarida rang-barang, ma'lumotli va qiziqarli nashrlarning katta assortimenti mavjud, ammo bola bilan o'qish energiya, e'tibor va vaqtni talab qiladi, bu ko'plab ota-onalarga etishmaydi. Bunday hollarda maktabgacha yoshdagi bolalarni kitob bilan tanishtirish vazifasi tarbiyachining yelkasiga tushadi. Bog'chaning o'quv dasturida berilgan asarlardan tashqari, u bolalarni boshqa ajoyib ertaklar, hikoyalar, dostonlar, she'rlar, shuningdek, maqol va matallar bilan tanishtirsa yaxshi bo'ladi.
Bugungi kunda kitoblar bolaning diqqatini jalb qilish uchun kurashda ko'plab "raqobatchilar" ga ega.
Adabiy to'garak mavzulariga kelsak, u quyidagilarni qamrab olishi mumkin:
- turli janrdagi asarlar (nom variantlari: "Kitobga tashrif buyurishda", "Adabiy mehmonxona", "Kitoblarning sehrli dunyosi");
- faqat ertaklar ("Ertaklar - yaxshi do'stlar", "Ertakni ziyorat qilish", "Ertak hikmatga boy ...");
- she'rlar (bolalar ularni ifodali o'qiydilar va yodlaydilar).
To‘garakdagi darslar odatda haftada bir marta tushdan keyin o‘tkaziladi.
Misol tariqasida “Kitob ziyoratida” to‘garagining ish dasturi va istiqbolli ish rejasini (uch yillik o‘qishga mo‘ljallangan) pedagog E.V.Nazarovani keltirishimiz mumkin. Uning o'ziga xosligi shundaki, adabiyotni o'qish shunga o'xshash mavzudagi rus xalq o'yinlarini o'tkazish bilan birlashtirilgan.
Elizaveta Vasilevna to'garakning quyidagi vazifalarini ko'rsatadi:
- bolalarda san'at asarini to'liq idrok etish, qahramonlarga hamdard bo'lish, o'qiganlariga hissiy munosabatda bo'lish qobiliyatini rivojlantirish;
- bolalarni badiiy asarning obrazli tilini, badiiy obrazni yaratuvchi ifodali vositalarni his qilish va tushunishga o‘rgatish, maktabgacha yoshdagi bolalarning obrazli tafakkurini rivojlantirish;
- adabiy asarning badiiy obrazlarini qayta yaratish qobiliyatini shakllantirish, bolalarning tasavvurini, assotsiativ tafakkurini rivojlantirish, bolalarning she'riy eshitishini rivojlantirish, tasviriy adabiyot asarlarini tinglashning estetik tajribasini to'plash, badiiy quloqni tarbiyalash;
- doimiy kitob mutolaasiga bo‘lgan ehtiyojni shakllantirish, badiiy adabiyot, yozuvchilar, so‘z san’ati asarlari ijodkorlari ijodini o‘qishga qiziqishni rivojlantirish;
- bolaning hissiy tajribasini, uning dunyo va tabiat haqidagi haqiqiy g'oyalarini boyitish;
- bolaning hayotga estetik munosabatini shakllantirish, uni badiiy adabiyot klassikasi bilan tanishtirish;
- turli janrdagi, mazmuni va mavzulari xilma-xil kitoblarni o'qish orqali bolalarning dunyoqarashini kengaytirish, bolaning axloqiy, estetik va kognitiv tajribasini boyitish;
Maqsad - bolalarni bolalar adabiyoti va kitoblari bilan chuqurroq tanishtirish, maktabgacha yoshdagi bolalarning adabiy rivojlanishini ta'minlash, bolalarga oldingi avlodlar tomonidan to'plangan axloqiy-estetik qadriyatlar va ma'naviy madaniyat dunyosini ochib berish, badiiy didni rivojlantirish, his-tuyg'ular madaniyati, muloqot.
Badiiy o'qish darsini ochiq ko'rishni qanday tashkil qilish kerak
O'qish ishining muhim shakllaridan biri ochiq darslar bo'lib, unda o'qituvchi o'zining innovatsion tajribasini hamkasblariga namoyish etadi. Yangilik turli jihatlarga ta'sir qilishi mumkin:
- axborot va kompyuter texnologiyalaridan foydalanish - AKT (asar epizodlari, uning individual belgilarini aks ettiruvchi slaydlar);
- mnemonik jadvallar asosida bolalar tomonidan ertakni qayta hikoya qilish (bu yo'nalish har doim qiziqish uyg'otadi);
- hatto jismoniy tarbiya ham innovatsion bo'lishi mumkin - ko'pchilik mashg'ulotlarning majburiy elementi (masalan, ritmni oshirish uchun toshlardan foydalanish, aytmoqchi, she'rlarni o'qishda bu usuldan ham foydalanish mumkin).
AKTdan foydalangan holda darslar har doim yaxshi ko'rinadi
Qiziqarli fikr - musiqa direktorini tadbirga ulash yoki audio yozuvlardan foydalanish. Masalan, xuddi shu "Masha va ayiq" ertakida musiqa qizning o'rmonda qo'ziqorin va rezavor mevalarni qanday terayotganini va ayiqning og'ir yurish bilan o'rmon bo'ylab yurishini tasvirlaydi. Bolalar ishda bunday chuqur sho'ng'ishdan xursand bo'lishadi.
Ochiq darsning yakuniy qismi ham qiziqarli tarzda o'tkazilishi mumkin. Misol uchun, bolalar mehmonlarga o'z qo'llari bilan yasagan kitoblar uchun xatcho'plar beradi.
Ochiq tomoshani guruh bilan oldindan mashq qilib bo‘lmaydi, masalan, she’r yodlash yoki savollarga javoblar ustida ishlash. Bu har doim tashqaridan ko'rinadi: bolalar ishni birinchi marta idrok etayotgandek qiziquvchan bo'lmaydilar.
Bayram va bo'sh vaqt o'qish tadbirlarini o'tkazish xususiyatlari
Kitobga bo'lgan qiziqishni oshirishga turli bayram tadbirlari ham hissa qo'shadi: adabiy hordiq, ko'ngilochar kechalar, viktorinalar. Ularning mavzusi ma'lum bir yozuvchi, shoirning (masalan, A. Pushkin, S. Marshak, K. Chukovskiy, A. Barto) ijodi bo'lishi mumkin, ayniqsa, agar biz buni uning yaqinlashib kelayotgan yubileyi bilan bog'lasak.
Adabiy tadbir bayramga, masalan, onalar kuni, qushlar kuni, 9-mayga to'g'ri kelishi mumkin. Buning uchun turli janrdagi asarlar (she'rlar, hikoyalar, ertak epizodlari, maqollar, matallar) tanlanadi, ular o'ziga xos tarzda ijro etiladi.
Bayramona muhit har doim san'atning turli turlari - adabiyot, teatr, raqs, musiqa, san'atning uyg'unligi bilan yaratiladi. Bunday dam olish tadbirlariga sport elementlarini ham kiritishingiz mumkin.
Adabiy bayramning tuzilishi ertakni qurishga o'xshaydi:
- Mezbonning kirish so'zi bilan ochilish marosimi.
- Konsert raqamlari namoyishi.
- Kitoblar ko'rgazmasi namoyishi.
- Tugallash.
Tadbirning qismlari, taqdimotchidan tashqari, o'yin qahramonlari tomonidan birlashtirilgan. Ular bolalarning diqqatini susaytirishiga yo'l qo'ymaydi.
She’r o‘qish adabiy bayramning ajralmas qismidir
Keksa maktabgacha yoshdagi bolalar kichik bolalar uchun bolalarga tanish bo'lgan qofiyalar, qo'shiqlar va she'rlarni o'qish bilan kichik kontsert uyushtirishlari mumkin. Bunday holda, vizual materiallar - o'yinchoqlar, rasmlar, turli xil narsalardan foydalanish maqsadga muvofiqdir.
S. Ya. Marshak (A. G. Chirikov) asarlari asosida adabiy voqeaning qisqacha mazmuniga misol.
Tegishli videolar
Badiiy adabiyot bilan tanishish ko'pincha bolalarning o'zlari bajaradigan kichik spektaklga aylanadi.
Video: Agnia Bartoning o'yinchoqlar haqidagi she'rlarini o'qish (yosh guruh)
Video: "Teremok" ertakini hikoya qilish va dramatizatsiya qilish (ikkinchi kichik guruh)
Video: "Rus xalq ertaklari bo'ylab sayohat" (o'rta guruhda ochiq dars)
Video: "G'oz-oqqushlar" ertaki bo'ylab sayohat darsi (katta maktabgacha yosh)
Farzandingizga o'qishni yoshligidanoq o'rgatish kerak. Bunda ota-onadan tashqari bolaning birinchi ijtimoiy instituti bo‘lmish bog‘cha ham asosiy rol o‘ynaydi. Albatta, maktabgacha yoshdagi bolalar o'quvchilar emas, balki tinglovchilardir. Badiiy asar mazmunini o`qituvchi ularga yetkazadi, u ham g`oyani ochib beradi, bolalarda qahramonlarga bo`lgan his-tuyg`ularini his qilishga yordam beradi. SHuning uchun ham pedagog bolalarni kitobga qiziqtira olishi, bolalar adabiyoti sohasida malakali, ifodali o‘qish mahorati yuqori bo‘lishi kerak.