Maktablarning vokal guruhini ochiq kasb qilish. O'rta vokal guruhidagi mavhum vokal sinflar
Svetlana Tanklaeva
6-7 yoshdagi bolalar uchun "Ta'lim dasturiga kirish" mavhum vokal tanqislari
Kompilyator:
Tanklaeva Svetlana To'ymurazova,
pedagogning ixtiyoriy ta'lim
MBU bo'ling "Ibylik uyi" G. oh. G. vyksa
raqam bolalar: 7
Davom etmoqda o'quv dasturiu o'tkaziladigan joyda ochiq kasb«» .
Bu kasb U qo'shimcha ta'lim va tematik rejaga muvofiq amalga oshiriladi umumiy ta'lim(umumiy hamkorlik) dasturlar Badiiy yo'naltirish "Bolalik ohanglari" (Bundan keyin - Dastur) . Dastur, 3 yillik o'qish uchun mo'ljallangan. Ishtirokchilar dasturlar 7 yoshdan 17 yoshgacha bo'lgan bolalar sinflar Talabalar yosh xususiyatlariga muvofiq tashkil etilgan.
O'qish Dastur o'quvchilarni qo'shiq kuylash orqali musiqiy san'atga tanishtiradi, hamma uchun eng qulay bolalar, Musiqiy faoliyat turi. Tadqiqot ovozli shakllantirishga asoslangan, shu jumladan o'zi:
Nafas olish tizimini maxsus gimnastika: Ammo. N. Strelnikova;
V. V. V.E. Emelyanova tomonidan ataystik gimnastika,
Nafas olish mashqlari B. Tolkachev usulida.
Disctionni faollashtirish - artikulyat asboblarini rivojlantirish uchun mashqlar to'plami; isinish ovozli ovozli ligamentlarni yaxlitlash vokal ovozi va ularga egalik qilish, shuningdek, tabiiy rezonatorlarning ovozini aytib berish; intonatsion - V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V.Nelanovning fonoped uslubi.
Mavzu sinflar: « Ta'lim dasturiga kirish»
Tavsif sinflar va amaliy ahamiyatlilik:
Ishlatilgan elementlarga chidamli texnologiyalar;
Taklif qilingan sinflar Mashqlar to'plami universal, u sifatida ishlatilishi mumkin vokal bolalar jamoalariva maktabgacha ta'lim Musiqiy rivojlanish institutlari bolalar va nafas olish kasalliklarining oldini olish.
Taklif qilingan mavhum birinchi misolni namoyish etadi 7 yoshli bolalar uchun vokal darslari. Musiqa o'qituvchilar, menejerlar uchun foydali bo'lishi mumkin vokal studiyalar, Qo'shimcha o'qituvchilar ta'lim.
Talabalar soni: 7 kishi
maqsad: Tanklar S. Ijodkorlikni yaratishning kombinatsion dasturi.
Vazifalar:
Talabalarni nafas olish mashqlari bilan tanishtirish, eshitish, artikulyatsiya apparati rivojlanishi;
Musiqiy idrokni, xotirani o'yin uslublarini rivojlantirish;
O'yin uslublari orqali motivatsiyalash uchun hosil bo'ladi
Ovozni rezonatorlarga qarating;
Talabalar to'g'ri vokal nafas olish
Ishlatilgan usullar va texnikalar sinflar:
bilim manbai bilan:
Vizual - shaxsiy shou;
Og'zaki - sharhlar, izohlar (amaliy harakatlar, suhbatlar;
Amaliy mashqlar, amaliy vazifalar;
kognitiv xususiyatga ko'ra faoliyat: Tushuntirilgan va reproduktiv.
Texnologiyalar: O'quv, sog'liqni saqlash;
O'quv tashkilotining shakli sinflar: Sayohat o'yini.
Qabul qiluvchilar: Dialog, Axborot Xabari, O'yin.
Tashkilot shakli sinflar: Shaxsiy, guruh
Ta'lim vositasi:
Ko'rish qurollari: o'yin kartalari "Musiqa lug'ati", matnli matnli matnli slaydlar bilan slaydlar "Yo'l yaxshi» Bastakorning portretlari Mark Mincova va shoir Yuriy, qog'ozdan etti oqim gullari ochilmagan barglar.
Uskuna: Pianino, kafedralar, multimedia uskunalari, noutbuklar (kompyuter).
Rejalashtirmoq sinflar:
1. Kirish, tashkiliy qismi (3 daqiqa):
Salomlashish;
Maqsadni belgilash sinflar.
2. Asosiy qismi (15 daqiqa):
ta'lim materiallarini joriy etish;
Umumlashtirish. Tizimlashtirish va tuzatish materiallari.
3. Yakuniy qism (2 daqiqa):
Xulosa chiqarmoq sinflar.
Bosqichlar sinflar kasblari
Tashkiliy o'qituvchi.: Salom, do'stlar! Sizni ajoyib mamlakatga tashrif buyurishga taklif qilaman "Qo'shiq shohligi?"
Javoblar bolalar.
Pedagog: Mamlakatga borish uchun "Qo'shish Qirolligi"Biz siz bilan uchrashishimiz kerak. Va bu qo'shiqda bizga yordam beradi (O'qituvchi uning ismini, bolasini kuylaydi).
Pedagog: Yaxshi, siz juda ko'p, yigitlar va biz mamlakatga boradigan narsangiz "Qo'shish Qirolligi"? (Javoblar) bolalar)
Pedagog: Sehrli sayohat uchun, johil yordamchi uchun bu ajoyib ekran va favqulodda poezd. Bizda ajoyib ekran bor, biz o'zingiz favqulodda mashqlarni yaratamiz - men bug 'lokomotivi bo'laman va siz siz vagon bo'lasiz. Endi quraylik, qo'llaringizni olib, haqiqiy poezd kabi borishga harakat qilaylik.
Oyin "2 poezd"
O'yinning maqsadi: Ovozni eshitishning rivojlanishi.
Natija: O'pkaning rivojlanishi, ovoz balandligini aniqlash qobiliyatidir.
2 poezdlar uchrashdi - katta va kichik.
Katta aytadi: "Y!" (juda past).
Kichkina biladi gaplashmoq: "Y!" (juda baland).
Katta kutib olish oz: "U-U-Y!" (3 marta qisqa, past,
Kichkina mamnuniyat bilan katta: "U-u-u" (3 marta qisqa, baland). Nima uchun unchalik kichik ekanligi ajablanarli? "UUU" (biz Glissannni va eng yuqori qismida) ochiq og'zaki ochiq, U "Uuuua" ga aylanadi.
"Kichkina i!" - bu kichkina narsadan xafa bo'lgan! Portalentning "UUU" dan xafa bo'ldi! Glissando, pastga ochish.
Pedagog: Yaxshi, siz o'zingizni ajoyib his qilasiz!
O'qituvchi temir yo'lning em-xashagi, bayroq va hushtak chaladi. Bolalar poezdni tasvirlash.
Pedagog: - lekin kulgili qo'shiqsiz qanday sayohat? Yo'l quvnoq edi, men qo'shiq kuylayman va siz qiyin so'zlarni eslab, men bilan qo'shiq aytasiz.
Shunday qilib, tayyorlangan. Bor ...
qo'shiq:
Biz ketyapmiz, boramiz, biz boramiz
Uzoq qirralarda
Yaxshi qo'shnilar
Baxtli do'stlar
Pedagog: Yigitlar, bizning qo'llanmamiz "Qo'shish Qirolligi" Etti oqim bo'ladi. Mana! (Gul ekranda paydo bo'ladi - bu barglardagi etestiltrovlar)
PedagogAmmo nega bu barglar assistsiz? Umuman olganda, qo'shiq ishlamaydi ... muammo yuz berdi - Mercendean o'g'irlab ketgan qo'shiqlar barglari malikasi.
Va ehtimol musiqa endi ovoz chiqarmaydi. Barglarga yordam berish - yordamchilar yig'moq!
Ammo missrunya malikasi ularni shunchaki berur. U bizga ba'zi vazifalarni so'raydi. Va har bir stantsiyada vazifalarni olamiz. Shundagina qirolicha ularni bizga qaytaradi. Siz ularni qatl qilishga tayyormisiz?
Javoblar bolalar
Pedagog: Xo'sh, sayohat paytida charchamaslik uchun biz sizning elkangizni ko'paytirishimiz kerak.
Mashq qilmoq "Pidjak". ("Kichakka kiying" - elkalar oldinga va "Kurtni olib tashlang" - elkalar qaytib keling) 2 r takrorlang.
Endi orqa tomonlar to'g'ridan-to'g'ri va biz sayohatga tayyormiz.
Keling, poezdda o'tirib, ularni topaylik!
Shunday qilib, tayyorlangan. Bor ...
O'qituvchi bilan birga bolalar tomoshabinlarga ko'chib o'tishni boshlaydilar. Musiqa tovushlari, o'qituvchi kuylaydi qo'shiq:
Biz ketyapmiz, boramiz, biz boramiz
Uzoq qirralarda
Yaxshi qo'shnilar
Baxtli do'stlar.
Poyezd to'xtaydi. Ekran yozuvida "Nafas"
Pedagog: Ehtimol, birinchi yordamchini qaytarish uchun siz nafas olishni o'rganishni o'rganishingiz kerak. Bunda biz nafas olishim uchun gimnastikaga yordam beramiz. Shunday qilib, ozgina kuch - ular nafas olishadi.
Mashq: Mushukning to'pi (It, komar)
Bu erda g'azablangan Yozh (bolalar bilan birga Pedagog: F f ... f ... f ... f (ko'kragingizni qo'lingizni qisishingiz kerak)
Pedagog: Qayerdan burunni tushunmaymiz (Plyange tangpogida jingalak)
Bolalar: f. f. f. F ... f. f. f. f. F.
Pedagog: Mana juda qiziqarli asalarizzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz(Bee-ni tomosha qilish boshingizni chayqash)
U balandlikda uchadi (bolalari bilan Pedagog: Zzzzzzzzzzzzzzzzzz(Tovush tomoqdagi og'riqli sezgilarga yordam beradi)
Men zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz joylashishiga bizga bor
Poshn zzzzzzzzzzzzzzzzzga uchib ketdi
Asalari eshak kesilgan (bolalar birgalikda meditatsiya: Iaiaaa (Lingnx ligamentsni kuchaytirish, hijrat qilish profilaktikasi)
U butun o'rmonda u aiaiaia deb qichqirdi
G'ozlar osmon bo'ylab, g'ozlarning g'ozlari (bolalar bilan) Pedagog: Gu - u-u, gu-u-u-u-u (Asta-sekin boring, nafas olish uchun qanotlarning qo'llari ovoz bilan o'chiring).
Nafas
Pedagog:Yigitlar! Shunday qilib, biz oqim-device-ning birinchi bargini bilan tanishdik. Biz hali ham albatta uchrashamiz, lekin biz yangi do'stlarni qidirishda sayohatga borganimizda.
Biz sayohatga quvnoq poezd olamiz.
"Poezd" - tebranish lablari.
Itning motorli gilam kabi: "To'xta" - U gapiradi.
"Motor gilamlari" - tebranish ovozi "R".
Poyezd to'xtaydi.
Ekranda
Yozuv "Dikki, artikulyatsiya"
Mashq "Tilwords"
Taraqqiyotni rivojlantirish, Sekin sur'atda boshlang, tezlashishni davom eting.
"Biz qirg'oqlarni engdik"
"Tuyoq changining tepasida dala pashshakar undoshlarda;
"Meli labida" Melli "da ushlandi" - tilning uchini ishlash. Talaffuz qilinadi Bir nafasda 2 marta.
Foydalanish maqsadi: Artikulyatsiya apparati rivojlanishi.
Natija: Dikzagentni ko'rsatadi.
Tovushlar karnay chaladi (fonogramma).
Pedagog:
Karnayerlar tashvish bilan soxtalashtirilgan - hamma narsa osonroq bo'lishi mumkin.
Biz qirg'oqlar atrofida yurdik, toshbaqa uchrashdi
Sekin, qo'rquvni bilmaslik, bizni toshbo'ron qiladi.
"Biz qirg'oqlarni engdik" - Fotoryo
Yangi tezroq - xato, o'rgimchak xatosi.
Biz bizning qirg'oqlarimizni to'xtatdik - cheklangan
Tashvish va kuya eshitgan.
Biz sohilni engib chiqdik. Tez orada tez orada
Eng og'ir - chumoli, hatto tezroq.
Biz bizning qirg'oqlarimizni yugurdik »- tezda
Signal tovushlari, ekranda yozuvda paydo bo'ladi "Dikki, artikulyatsiya"
Pedagog: Bu erda biz ikkinchi gul gulbartiga - ettita maxsus maxsus maxsus maxsus xizmatga qaytdik. Hammangiz o'chasiz, do'stlarim!
O'qituvchi bilan birga bolalar tomoshabinlarga ko'chib o'tishni boshlaydilar. Musiqa tovushlari, o'qituvchi kuylaydi qo'shiq:
Biz ketyapmiz, boramiz, biz boramiz
Uzoq qirralarda
Yaxshi qo'shnilar
Baxtli do'stlar.
Poezd to'xtaydi
Ekranda
Yozuv "O'ynash"
Pedagog: Ekish xonandaning qo'shiq shohligidagi ishining juda muhim bosqichidir. Ovozni isitishimiz kerak, qo'shiqlarimizni kuylash uchun tayyorlaymiz. Buning uchun biz bir nechta mashqlarni amalga oshiramiz. Ehtimol, ba'zi mashqlar sizga kulgili va kulgili ko'rinadi, bilingki, ular sizning ovozingizni rivojlantirish uchun eng foydali. Bundan tashqari, ular keyingi yordamchini qaytarishga yordam beradi!
3. Asosiy bosqich
Hikoya mashqlari
Kichkina ot bor edi. U juda ko'p yugurishni yaxshi ko'rardi. Mana bunday. Bolalar tezda "CLICK" Yarim tana oqimidagi til (yuqori).
Ot onasi bilan yashadi - yaxshi va chiroyli ot. U shunday yurdi. Bolalar sekin "CLICK" tilni tortib olish (past).
Va ko'pincha ot stullarning onasi bilan yugurishni yaxshi ko'rardi. Navbatma-navbat juda past, tezda - asta-sekin "CLICK" til.
Ammo bir kun kuchli shamol esdi. Og'iz orqali 4 marta faol nafas oling.
Ot onasiga bordi va - deb so'radi: - Yo'lda yura olamanmi? Pastki tovushdan "U" Yuqori "haqida". "U" - "haqida"?
- Ha, qaerga borishingiz mumkin? - javob berdi ona, - ko'chada kuchli shamol ". Yuqori qismdan "haqida" Nijnyaga "U". "Haqida" - "U"?
Ammo ot itoat qilmadi va yugurmadi "CLICK" baland.
To'satdan u tozalanishda chiroyli gulni ko'rdi. "Oh, qanday joziba"- Otni o'yladi, otga yugurib, uni hiyla boshladi. Burun orqali nafas oling - yorug'lik, jim, ekshalatsiya - og'iz orqali ovoz bilan "Ammo" 4 marta sekin.
Faqat bu gul emas, balki chiroyli kapalak edi. U o'zini his qildi va uchib ketdi. Va ot navbatdagi qichqirdi. "CLICK" baland.
To'satdan ot g'alati ovozni eshitdi. Uzoq ovoz "Sh - Sh - W".
"Men yaqinlashaman"- Men otni qaror qildim. "CLICK" baland.
Bu daraxt atrofida aylanib yurgan katta ilon edi, u otdan juda qo'rqib ketdi. Tovush "Sh" Qisqa 4 marta.
Vaqtida sayr qilmoq Ot ko'plab g'ayrioddiy tovushlarni eshitdi. Bu kirpi yugurib ketdi. Tovush "F" 4 marta.
Aqlli chigirtper. Tovush "C" 4 marta.
Qo'ng'iz uchish. Tovush "F Uzoq.
Uning orqasida Komar. Tovush "S" Uzoq.
Va shamol pufagi kuchli va kuchliroq. Uzoq nafas olish.
Ot muzlatilgan. Tovush "Brr" 4 marta.
Va uyga yugurdi. "CLICK" baland.
Otini ushlab turish tashqariga chiqdi yaxshi onam. "CLICK" Past sekin.
U otni isitishni boshladi. Qo'lida jimgina nafas oling og'izni 4 marta oching.
Mashq№1 mmm ... (Zovok)
Ip. №2 va-e-oh-oh (qiyalik bilan)
Ip. №3 Mi-ma ma-mo
Ip. №4 tell lablari ...
Ip. №5 7 "Bu erda men turaman
Ip. №6 qo'shiq aytyapman, yaxshi qo'shiq aytyapman.
Pedagog:
Va endi men sizni televizordan ajoyib qo'shiq bilan tanishtiraman "Kichkina unning sarguzashtlari". Musiqa zamonaviy bastakor Marko'x va so'zlarni yozdi - shoir Yuriy. Men qo'shiq nomini chaqirmayman, men sizga qo'shiq tinglaganingizdan so'ng, sizga o'zingiz aytasiz.
Pedagog: Qo'shiqni bajarish "Yo'l yaxshi»
Pedagog:
Qo'shiqni qanday deb ataysiz?
Yaxshilik nima?
Bolalar javob berishadi.
Pedagog:
Ha, bu bizning hayotimizda sodir bo'ladigan eng yaxshi narsa. masalan: Quyosh, bahor, tabassum, onam, dadam. Yaxshi - bu odamlar bir-biriga yordam berishganda.
Pedagog:
Mehribon inson - bu jSSV:
U odamlarni sevadi va qiyin daqiqada ularni tiklashga tayyor.
Tabiatni yaxshi ko'radi va uni himoya qiladi.
Kattalar va kichiklarga hurmat bilan xushmuomalalik bilan muloyimlik bilan
Turli xil odam boshqalarda, birinchi navbatda yaxshi.
She'r:
Yaxshi sehrgar bo'ling
Yaxshi harakat qiling
Bu erda fokuslar maxsus kerak emas
Boshqasining istakini tushuning va bajaring
Bitta zavq, halol so'z.
Befarq bo'lmaslik
Kimdir muammoga duch kelganda.
Daromadga muhtoj
Har qanday daqiqada, har doim.
Va agar kimdir yordam bersa
Sizning mehribonligingiz va do'stlikingiz
Kun behuda emasligidan xursandsiz
Siz dunyoda yashaysiz.
O'qish musiqasi 1 hisob
Pedagog: Juda qoyil! Shunday qilib, biz qo'shiq kuylashni, so'zlarni o'rgandik. Ammo tinglovchilar bizning qatlimiz kabi, juda ifodali bo'lishlari kerak.
Keling, qo'shiq musiqasida qanday kayfiyatni tahlil qilaylikmi? Qanday ovozni kuylash kerak?
Bolalar javob berishadi.
Pedagog: O'yinni o'ynaymiz "So'zlarni oling".
Biz 2 guruhga bo'linamiz. Har bir guruh men musiqa ovozining tabiatini tasvirlaydigan so'z bilan kartani beraman. masalan: tantanali yoki muloyimlik bilan ...
Sizning vazifangiz, stolga murojaat qilish va guruhingiz so'zi uchun mos so'z bilan kartani tanlash. masalan
aytgancha, tantanali musiqani mos ravishda tasvirlash sozlar:
1. Majlisi
2. Grand
3. G'olib va \u200b\u200bhokazo.
aytgancha, yumshoq musiqani mos ravishda tasvirlash sozlar:
1. To'ldirish
3. Lasasovo va boshqalar.
Birinchi o'yinchilar qaytib kelgandan so'ng, ikkinchisida va boshqalar.
3 daqiqa o'ynash vaqti.
Oyin "So'zlarni oling"
O'yinni sarhisob qilish.
Keling, bizning qo'shiqqa mos so'zlarni olib ketamiz (Xyorl, jiddiy va yorug'lik)
Qo'shiqning ishlashi (1.2.) (1.3.) (3.2.) (3.1.)
Signal tovushlari, ekranda yozuvda paydo bo'ladi "O'ynash"
O'qituvchi bilan birga bolalar tomoshabinlarga ko'chib o'tishni boshlaydilar. Musiqa tovushlari, o'qituvchi kuylaydi qo'shiq:
Biz ketyapmiz, boramiz, biz boramiz
Uzoq qirralarda
Yaxshi qo'shnilar
Baxtli do'stlar.
Poezd to'xtaydi
Avvalo, har bir xonanda o'z-o'zidan qabul qilishi kerak ovoz berish:
Baqirmang
G'azablanmang
Shuningdek, qo'shiqchilar uchun alohida qoidalar mavjud.
Masalan, 2 soat oldin ovqatlanishning iloji yo'q sinflar kuylash.
Qo'shish qoidalarini takrorlang (so'rang bolalar)
Agar siz qo'shiq aytishni xohlasangiz
Siz ayiq kabi o'tirma
Tez orada tekislash bilan aylantiring
Oyoqlari yarim gleame
Signal tovushlari, ekranda yozuvda paydo bo'ladi "Ovozli gigiena"
Hooray! Tez orada barcha ettita oilaviy yarim soniyaliklar bo'ladi qo'shiq to'planib, qo'shiq! Biz sayohatimizni davom ettiramiz!
O'qituvchi bilan birga bolalar tomoshabinlarga ko'chib o'tishni boshlaydilar. Musiqa tovushlari, o'qituvchi kuylaydi qo'shiq:
Biz ketyapmiz, boramiz, biz boramiz
Uzoq qirralarda
Yaxshi qo'shnilar
Baxtli do'stlar.
Poezd to'xtaydi
Ekranda
Yozuv "Ritmik"
Oyin: "Ritmik echo".
O'qituvchi oddiy ritmik naqshlarni kesib tashlaydi. Bolalar ularni takrorlashlari kerak. Asorat: Piyoda narxi, ikkala oyoq.
Bir marta, ikki, uchta, takrorlang! Voyaga etganlar bolalar takrorlanadigan paxta ritmik iborasini o'rnatadilar "Ovozli imo-ishoralar": paxta, arzlishlar, urish, klik va boshqalar.
Ha de di so'rash
Changlik urish
Signal tovushlari, ekranda yozuvda paydo bo'ladi "Ritmik"
Yigitlar, nihoyat, biz allaqachon 6-malikaning vazifasini bajarganmiz. Charchamadingizmi? Keyin oldinga!
O'qituvchi bilan birga bolalar tomoshabinlarga ko'chib o'tishni boshlaydilar. Musiqa tovushlari, o'qituvchi kuylaydi qo'shiq:
Biz ketyapmiz, boramiz, biz boramiz
Uzoq qirralarda
Yaxshi qo'shnilar
Baxtli do'stlar. Poezd to'xtaydi
Ekranda
Yozuv "Sahnada" "Mikrofon"
Xo'sh, bolalar, biz mamlakatdagi eng muhim joylardan biriga kelamiz "Qo'shish Qirolligi" - "Sahnada". Bu erda yiqilib tushgan har bir kishi haqiqiy san'atkor bo'ladi. Va mikrofon ularga to'g'ri keladi. Barcha do'stlar va sizga kerak bo'lgan mikrofon bilan ishtiyoq. Bir tomondan mikrofon kerakligini saqlang. 4 barmoqlar barchaning yuqorisida va pastki o'ng tomonda bo'lishi kerak. Mikrofon yuzingizni yopmasligi va 5 -10 santimetr masofada joylashgan bo'lishi kerak. Tovush mikrofonning o'rtasiga tushishi kerak.
Hikoya davomida o'qituvchi to'g'ri ko'rsatilgan mikrofon bilan bog'laning.
Pedagog: Endi biz mikrofonlar bilan qo'shiq kuylashga harakat qilamiz. Agar biz diqqatli bo'lsak, kichik rassomlarning haqiqiy ishlashi bo'ladi.
O'qituvchi barcha bolalarga mikrofonlarni tarqatadi. Musiqa tovushlari. Bolalar, o'qituvchi bilan birga qo'shiq kuylash "Biz ketyapmiz, boramiz, biz uzoq qirralarga boramiz".
Signal tovushlari, ekranda yarim detektiv gullar paydo bo'ladi
Pedagog: Shunday qilib, bugungi safarimiz yakunlandi. Ammo mamlakatda "Qo'shish Qirolligi" Juda qiziqarli. Unashtirilgan vokal ijodSiz ushbu mamlakatni tobora ko'proq bilib olishingiz mumkin. Bizning sarguzashtlarimiz sizga yoqdimi?
Javoblar bolalar
PedagogSiz bilasizmi, biz malika bizga juda yoqdi, chunki u bizga sovg'a berdi.
O'qituvchi musiqa qutini tortadi. Quti ochadi. Sehrli musiqa tovushlari.
Pedagog: Ushbu qutida biz qidirayotgan gulbarglar! Ushbu rangdagi qutidan oling, bu rangingiz qanday rangda ekanligimizning kayfiyati sinflar Va ettita oilaviy gullarga ulang. Agar sizning kayfiyatingiz qiziqarli bo'lsa, bu gulbarglar qizil yoki sarg'ish bo'lsin, agar sizning kayfiyatingiz xafa bo'lsa, unda bu gulbarglar ko'k yoki yashil bo'lsin.
Bolalar gulbarglarni olishadi va gullarga ulanishadi - ettita maxsus maxsus maxsus
Pedagog: Qarang, bu yarim aldamchi gullar biz uchun qo'llanma paydo bo'ldi. Ha, musiqa bilan muloqotdan va biz bugun biroz chiroyli va kinder bo'ldik. Bu his-tuyg'ularni dunyomizda olib boring va u yaxshiroq bo'ladi! Bugun biz nutq va ovozli apparatni rivojlantirishga e'tibor qaratdik, to'qnashuvlar va birliklar uchun yangi qo'shiqning matnida ishlagan.
uy vazifasi: - Keyingi darsga, siz 2 ta oyatni va birinchi navbatda o'rganasiz.
Siz ajoyib sayohatchilar edingiz, musiqiy mamlakatga yo'lni unutishga va'da bermang "Qo'shish Qirolligi". Bugun men siz bilan uchrashganimdan juda xursandman. Sizga katta raxmat. Yangi uchrashuvlar, do'stlar!
Ishlatilganlar ro'yxati adabiyot:
1. V. V. V. V. V. V. V. V. V. "Ovozni rivojlantirishning fonoped usuli".
2. O. V. turder. "O'yin mashg'ulot usuli bolalar qo'shiq aytishadi» .
Men chiroyli kuylashim mumkin.
Respection kurslari Vokal krujkasi
katta guruhda birinchi kursning birinchi yili.
Kompilyator - Golubezova S. L. Musiqa rahbari
MDu "Bolalar rivojlanishi markazi - 86-bolalar bog'chasi - Bolalar bog'chasi
severodvinsk shahri.
Dastur tarkibi:
- Bolalarni faol vokal faoliyatiga rag'batlantiring.
- Bir ovozda qo'shiq aytish qobiliyatini mahkamlangkapella , qo'llardan foydalanib shoshiling.
- Ovoz, dinamik va ritmik bolalarni ishlab chiqing.
- Nafas olishni rivojlantirish bo'yicha ish olib borishda davom eting.
- Muhriy, hissiy ijrosi bolalarda rivojlanishni targ'ib qilish: zo'riqish, silliq, qo'shiqlarsiz kuylash.
- Mikrofonga qo'shiq aytish.
Uskunalar:
- Mikrofon.
- Qaynatilgan suv bilan, koktay naychalari.
- Unlilar bo'lgan kartalar.
Sayohat kursi:
Bolalar zalga kiradilar.
Musiqa rahbari.Bolalar, men yangi uchrashuvimizdan xursandman. Bugungi mehmonlarimizga qancha egamiz. Ularga salom aytaylik.
Bolalar hapşırıy: "ZDRA-Bear", shouda
Va endi bir-birlariga salom aytinglar.
Quloqlaringiz bugun eng yaxshi tabrikni tekshirib ko'ring.
Bolalar doira ichiga tushishadi.
Mikrofonga "o'ng tomonda yashirishda muloyimlik bilan qoling".
Musiqa rahbari.Siz kimning salomini ko'proq yoqdi? Nima uchun?
Bir nechta bolalarning javoblarini tinglang.
Musiqa rahbari.Bugun darsda go'zal qo'shiqning ba'zi muhim qoidalarini eslaymiz. Siz allaqachon qo'ng'iroq qilganingiz: Siz qariyalarimiz odatiy nutqdan farq qilishi uchun unli tovushlarni cho'zishga harakat qilishingiz kerak. Siz menga qo'shilasizmi? Sizda yaxshi quloqlari yaxshi. Endi musiqa tinglang va ritmni to'g'ri ko'rsatishga harakat qiling. (Yarim, 2 chorak).
"Polka-Clapper" musiqasiga o'tkaziladi
ritmik o'yin "Men do'stlarimman."
O'yin oxirida bolalar pianino yaqinidagi stullar ustida o'tadilar.
Musiqa rahbari.Biz qanday ajoyibmiz, biz do'stlarimiz, diqqatli va mehribon, bir-birimizga g'amxo'rlik qiling. Va bizning ovozimiz, nima deb o'ylaysiz?
Musiqa rahbari.Ovozimiz doimo chiroyli bo'lib qolishi uchun nima qilish kerak?
Bolalarning javoblari:
Qishayotgan muzqaymoqni ko'chada yeymang,
qorda yotgan holda sovuq suv ichmang.
Qo'l tomoq.
Musiqa rahbari.Uyda tomog'ingizni kim ko'taryapti? Buni qanday qilganimizni eslaylik.
Suv stakanlari bo'lgan bolalarga.
Bir oz simni yasang, boshingizni ko'taring,
va talaffuz qilingan tovushlar: a, e va, u
Musiqa rahbari.Juda qoyil! Ammo chiroyli kuylash uchun siz yana bir muhim qoidani bilishingiz kerak: nafas olishingiz mumkin. Qisqa va jim qilish va nafas olish uchun nafas olish - uzoq va silliq.
Koktay naychasini qismlarga ajrating.
Direktorning so'zlariga ko'ra, bolalar nafas olishadi,
naycha orqali suvga olib chiqing.
Musiqa rahbari.Quyidagi muhim qoida: Siz og'zingizni yaxshi ochishingiz va so'zlar va ohista va baland ovozda gaplashishingiz kerak.
"Men o'rmonga ketyapman" - qator.
Dinamikani o'zgartirib, qo'shiq ayting: F, p.
Musiqa rahbari. (Qo'rqib)Bizning tanish timsohimiz, u kimnidir yutib yubordi. JSSV?
Bolalar o'zlarining imkoniyatlarini taklif qilishadi.
"Timsoh qichqirig'i" ni silliqlash.
Musiqa rahbari.Men sizga qaradim va yana bir muhim qoidani esladim: siz qo'shiq paytida to'g'ri o'tirishingiz yoki turishingiz kerak. Ushbu qoidani eslaysizmi?
"Yaxshi va qulay qo'shiq" qo'shig'ini ijro etdi.
Musiqa rahbari.Eshitish qiziqarli bo'lgan qo'shiqqa, siz uning kayfiyatini, fe'l-atvoridan o'tishingiz kerak. "Oyim" qo'shig'ida, men uni qanday qilib kuylashim kerak?
Bolalarning javoblari.
Musiqa rahbari.Siz aytganingizni kuylashga harakat qiling. Va bizning mehmonlarimiz sizning chiqishingizni qadrlashiga yo'l qo'ying.
Bolalar "Oyim" qo'shig'ini bajaradilar.
Natijani aylantiring.
Musiqa rahbari.Yaxshi o'yin uchun o'yin-kulgilar.
Biz musiqa bilan o'ynay boshlaymiz.
Musiqa o'yini "Spigi Spiael" bo'lib o'tdi.
2-3 marta o'ynang.
Musiqa rahbari.Bu bizning o'yinimiz tugadi. Va bizning darsi oxirigacha yaqinlashdi. Bugun darsda biz go'zal qo'shiqning muhim qoidalarini esladik. Ularni yana sanab bering.
Bolalar qo'ng'iroq qilishadi.
Musiqa rahbari.Va endi, muloyim odamlar sifatida, mehmonlarimiz bilan va keyingi uchrashuvgacha bir-birimiz bilan xayrlashamiz.
Bolalar qo'shiq aytishdi: "" suzish-ha-ha-Me-Me "
Zaldan chiqing.
Salom yigitlar va hurmatli mehmonlar!
O'quv yili davomida biz juda ko'p qiziqarli va xilma-xil qo'shiqlarni o'rganamiz, ularning har biri o'z tarixi va ma'nosiga ega. Bolalar, menga ayting, iltimos, ishning ma'nosi va mazmuniisiz biz tomoshabinga etkaza olmaymizmi? (Bolalar javobi) To'g'ri! So'zli so'zli matnsiz.
Bugun biz "Artikulyatsiya va vokal so'z" direktori ochiq kasbni o'tkazamiz. Qo'shiqning musiqiy san'atining yagona turi - bu musiqiy ishlash so'z matnini ifoda etish zarurati bilan birlashtirilgan.
Ammo oldin biz bracyulyatsiya va vokal ishiga boramiz, biz haqiqiy xonanda uchun zarur bo'lgan nafas mashqlarini amalga oshiramiz.
Bolalar, ehtimol siz, barcha sevgi sharlar juda ko'p. Tasavvur qiling-a, biz to'pni yutib yuborganimizni tasavvur qiling, endi nafas olamiz, bizning qo'limiz oshqozonimizda bizning to'pimiz haqimizda. Keyin men nafas olaman va to'pimiz puflandi! Yaxshi amalga oshirildi va endi u 5 marta va to'pni pastga tushirdi.
Xo'sh, endi "Ilon" deb nomlangan o'yinda siz bilan o'ynang. Keling, bir-birimizga yuz o'giramiz va hozirda o'ng qo'limiz ilondir. Biz oshqozonda havoga ega bo'lamiz, qo'lingizni ko'tarib, ilon ilonining shaklida cho'tkani katlayapmiz va ilon ovoz bilan arpab ketdi. Xo'sh, endi tasavvur qiling, bizning ilonlarimiz bir-birimizni qo'rqitmoqchi. Biz yana oshqozonni oshqozonga sotib olamiz, biz ovozni "CSS" bilan shug'ullanamiz va nafas olish tugashi bilan biz bir xil ovoz bilan keskin faol nafas olamiz, bizning ilonimiz shunga ko'ra tashlanadi. Endi ushbu o'yinni yana o'ynang. Umnick!
Endi biz badiiy gimnastikaga boramiz. Bolalar, hamma narsa oynada bo'ling va biz hozir hayvonot bog'iga boramiz. Avval biz akvariumga tashrif buyuramiz. Birinchisi biz siz bilan baliq igna, ingichka baliqlarni ko'rdik. Keling, yonog'ingizni yoningizda tortaylik. Baliq igna ortida baliq to'pini suzib, yonoqlarni shu baliq kabi shishib ketdi, yaxshi ishladi! Uning orqasida dengiz otini suzib, uning shimgichini oldinga siljiganligi, shuningdek, lablarimizni cho'zamiz! Va nihoyat, biz siz bilan baliq to'pida ko'ramiz, shuningdek yonoqlarga ta'sir qilamiz! Biz akvariumni tark etamiz va ot bizga yugurib boradi, birinchi navbatda, tezda taqillatmoqda, keyin otni ko'rdi va bir qadamni sekinlashtiramiz (biz tuyoqlilarni sekinlashtiramiz). Ot qochib ketdi va biz yana borib, jirafani ko'ramiz. Jiraf nafaqat uzun bo'yni, balki uzun tilda ham bor. Va endi biz tilimizni jirafaga o'xshatamiz, tilingizni burunga cho'zgin, biz qo'llaringizga yordam bermaymiz! Xo'sh, endi uni iyagiga torting. Zo'r! Biz yana borib, hippopotamus bilan ko'ramiz va uning og'zi bor! Va yaxshi ka og'zini gippos sifatida ochdi. Va bir oz turing. Yaxshi amalga oshirildi, hayvonot bog'iga sayohat, biz hozirda to'pni o'ynashga boraylik.
Endi biz oldingi sinflarda biz o'rgatgan pirterlarni eslaymiz, birinchi "yunon yugurish", baland ovozda, biz har bir so'zni birlashtiramiz.
(Bolalar "STOSSga aytadilar"
Daryo bo'ylab yunon minorasi
Yunonni Reyn daryosida ko'radi
Yunonning qo'lida daryoga tashlandi
Yunonistonning qo'llari uchun saraton.
Va siz bilan ikkinchi "Cukuo Kuku" ni aniq aytganda
"Kuku Cukuo
Kaput sotib oldi
Kaputda kabi
Bu kulgili "
(Kichik tennis to'pini olamiz) va men va'da qilganimdek, biz to'pni o'ynaymiz! Watch, iltimos, juft bo'lib, bir-biringizga qarshi turing (bolalar ikkiga bo'lingan). Endi har biringiz tugmachaning va oxirgi so'zidan bir qatorni, zarba bo'g'inda, to'pni sherikga tashlang. Chap tomon birinchi chiziqni, o'ng tomonda - ikkinchisiga va har bir tsitusni tugatadi. (Bolalar vazifani bajaradilar). Yaxshi qilingan bolalar!
Darslarning maqsadi: "Vokal" fanidan darslar doirasida sog'liqni saqlash texnologiyalaridan foydalanishni ko'rsating.
Sinflar uchun vazifalar:
Kasbiy qo'shiq ko'nikmalarini rivojlantirishni hal qilish (nutq apparati va erkinlik erkinligi, to'g'ri artikulyatsiya va aniq dik-fan sog'lig'ini mustahkamlash), talabalarning umumiy va psixologik salomatligini mustahkamlaydi.
Tanlov sifatida:
Maqsadlar va maqsadlar: Vokal sinflar doirasida sog'liqni saqlash texnologiyalaridan foydalanishni ko'rsating; fikrlash va hissiyotni kuchaytirish, faol shaxs, ijodiy faoliyatga tayyor; fikr jarayonini va kognitiv manfaatlarini kuchaytiradi; aloqa va jamoaviy ijodkorlik ko'nikmalarini o'zlashtiring; Nutushning nafas va erkinligini rivojlantirish; izchil, majoziy nutqni rivojlantirish; to'g'ri artikulyatsiya, aniq dikilyatsiya, rang-barang intonatsiyaga ega bo'lish; Talabalarning umumiy va psixologik salomatligini mustahkamlash.
Tuzilish kasbi:
I.. Vaqtni tashkil etish. (2 daqiqa)
Salom: "Bir-biringizni tabassum qiling."
Sinflarning o'ziga xosligiga e'tibor bering.
II..Asosiy qism. (39 daqiqa)
"Sog'lom bo'lishni istasangiz, turing!" Qo'shiqning fonogrammasi
Sovuq suvni yozish ajoyib, ammo hamma ham mos emas ...
Men vokal sinfida foydalanishimiz va ularning sog'lig'ini mustahkamlashimiz mumkin bo'lgan "Qattiqlashish" ning boshqa usullarini tasavvur qilishni taklif qilaman . Xabar mavzulari darslari.
Odatda, biz darsni boshlaymiz?
Iliq yuz massaji bilan.
1. Shifo berish massaji biologik faol nuqta orqali
biz bolalar bilan birga bo'lamiz, uni o'quvchi bilan bog'lash. (4 daqiqa)
|
Kim gaplashmoqchi, U niqob qilishi kerak |
Silliq harakatlar Ko'priklardan quloqlarga |
|
Hammasi to'g'ri va aniq Hamma narsa aniq. |
Burunning qanotidagi barmoqlaringizni bosing |
|
Biz gaplashamiz Va biz talaffuz qilamiz |
Qoshlarning ichki uchlari uchun massaj punktlari |
|
Juda to'g'ri va aniq, Hamma narsa aniq. |
Barmog'ingizni bosing bazadagi fikrlar bo'yicha uHAda |
|
Kim gaplashmoqchi, U niqob qilishi kerak |
Massalash nuqtasi Katta va indeks barmoqlari orasida |
|
Hammasi to'g'ri va aniq Hamma narsa aniq. |
Boshqa tomondagi xuddi shunday harakatlar. |
2. Nafas olish ustida ishlash . (7 daqiqa)
Bugun men sizni noo'rin nohish mashqlari majmuasi bilan tanishtiraman A.N. Strelnikova (professional qo'shiqchilarda ovozlar oralig'ini tiklash va kengaytirish uchun mo'ljallangan; Bronxial astma, surunkali pnevmoniya, surunkali bronxit, surunkali ayxor, surunkali rehumor, gripp, gripp va boshqa ko'plab kasalliklar bilan yaxshi natijalarni beradi.
Shovqinli, qisqa, o'tkir (qo'llaringizdagi paxta) nafas olishingiz kerak, go'yo tutun, Gari yoki burun hidiga singib ketayotgandek qilishingiz kerak. Nafas olish "hissiy" bo'lishi kerak - bu ajablanib, hayratlanish yoki dahshatni sarflash. Nafas paytdagi lablar yopiq, ammo keskinliksiz, odatda nafas olish harakatida qatnashish: oshqozonni yopishning iloji yo'q ( "qorin bilan nafas oling", elkangizni ko'taring va ko'kragini to'g'rilang. Siz nafas olish paytida siz juda qo'pol xatodir. Agar siz juda ko'p havo nafas olsangiz, unda boshni tozalash yoki "noqulaylik" paydo bo'lishi mumkin.
Og'zi, tabiiy va o'zboshimchalik bilan, xuddi o'pkaning havo "ohista barglar" bilan bog'liq. Oqimlar biroz - bizning biz siqilganmiz. Hech narsa xalaqit bermasligi kerak - shunchalik ko'p havo chiqishi mumkin. Ekshagistratsiyani oldini olish - bu ikkinchi qo'pol xato.
Men nafas olaman va davolayman
| "Ladoshki" |
Biz xayoliy konfetni ushlaymiz. Palmlar bir-birlariga qarashadi, shovqinli nafas, palsamlarni mushtda siqishdir. Burun yoki og'iz orqali darhol xo'rlash. Mushtlar sindirish. |
| "Arova" |
"Meva" xushbo'y hidini eging va nafas oling: nuh nafas oling. Uyni polga biroz egib, oyoqlari to'g'ri, qo'llar qoldirilgan, orqa atrofda. Moyillik nuqtai nazaridan qisqa shovqinli nafas, to'g'rilanadi - nafas oling. (Ko'rib chiqishga da'vo qilish - Myopia ko'proq -5.) |
| « Elkalari uchun o'zingizni quchoqlang » |
Qisqa shovqinli nafas olish paytida. Qo'llar ajratish - bepul ekshalasyon. |
| "Pendulum" |
Polga engil qiyalik - nafas oling, ozgina orqa miya to'xtamasdan, o'zimni elkama-elka quchoqlab, qisqa nafas oling. Har bir nafasdan keyin nafas oling "poldan va shiftdan." |
| "Rok'n'roll" |
To'g'ri, tana bo'ylab qo'llar. Tizning oyog'iga egilib, oshqozonga qadar, boshqa oyog'iga ozgina siqib chiqaring - nafas oling. Nafas oling. |
Mashq paytida, bolalarning to'g'ri nafas olishiga ishonch hosil qiling.
Bolalar, biz qaysi mashqni ilgari o'rganganmiz, chunki bizning darslarimizning mavzusiga mos kelmaydi?
- "Musiqiy zaryadlash".
3. "Musiqiy zaryadlash" - biz semantik harakatlar bilan birga chiqamiz (4 daqiqa)
Zaryad olayotgan bo'laylik.
Chap, o'ng - burilish.
Va endi - aksincha.
O'tir, ko'tarilish,
Ehtiyot bo'ling, suyaning.
Men qo'llarim bilan polni tortaman
Lekin men bemalol gaplashaman.
Va endi joydan sakrab sakrash.
Kamida yuz marta, kamida ikki yuz marta sakrab o'ting.
Va darhol ikki oyoq.
Va chap tomonda va o'ngda.
Bir va boshqasida:
Nafasning qisqarishi yo'q!
Ushbu mashqni bajarib biz nimani o'rgatamiz?
Dikki, nafas olish, ovozingizni boshqarish qobiliyati, motor etish, harakatlarni muvofiqlashtirish.
Har qanday zaryadlash, va qancha musiqa sharhi sizning sog'lig'ingiz uchun foydali bo'ladi!
4. Va endi men gilamga borib, mashqni eslab qolishingizni maslahat beraman "Merri Malikori"(4min)
Bu sizning ovozingizni boshqarish qobiliyatini rivojlantirish bo'yicha mashq, sizning ovozingiz cho'tka o'rniga ekanligini anglatadi.
Biz "to'siqni bo'yash" ni boshlaymiz: "cho'tka" harakat qiladi - ovoz mohir, ko'tariladi; "Cho'tka" siljishi - "tushadigan" ovozi pasayadi; Agar "cho'tka" gorizontal chiziqni boshqaradigan bo'lsa - biz bir balandlikda qo'shiq aytamiz. Yuqori qavatda siz birozdan keyin, pastga - urishingiz mumkin.
Yigitlar, men o'ylagan narsamdan bir oz murakkablashishni taklif qilaman: siz "diagonallarni chizishingiz", "sakkizta" (vertikal va gorizontal) va "cho'tka" ni "cho'tka", "cho'tka", balki sizning ovozingiz, balki ko'zlaringiz ham "cho'tka" ni "torting" va ko'zlaringiz nafaqat ovozingiz, balki "cho'tka" ni ham o'zingiz yoqtirmaydi!
Biz nima qildik? Bu ko'zlar uchun eng haqiqiy gimnastika! Agar siz buni muntazam ravishda bajarsangiz, sizning tasavvuringiz yaxshi bo'ladi va ko'zlar uzoq vaqt charchamaydi.
5. Mening iltimosimda qanday ajablanib, ota-onangiz uchun tayyorlangan! (turli xil diametrli tugmachalari, turli xil balandliklar ). Ular kichik bir iskala kabi ko'rinadi! Men sizning siringizni ochaman - bu "sog'liqni saqlash orollar"! Agar siz poyabzalni olib tashlasangiz va ularga oyoqqa tursangiz, u erda joylashgan biologik faol nuqtalar turtki bo'ladi. Ular butun vujudimiz salomatligi uchun javobgardir! Men bu "Salomatlik kassalari" haqida o'ylayman, bu, ayniqsa, deb atalgan mashqni olish juda yaxshi .. (bolalar xor) : « Orollar).(5 daqiqa)
|
Bir marta, ikkitasi. Orollar. |
Skewning v bosqichida bajariladi |
Ikki paxta, faqat boshqa qo'l bilan yarim ma'noda. |
|
Uch to'rt. Biz suzib ketdik |
VII Ski bosqich |
Ikkita paxta, to'lqinga o'xshash harakatlar. |
|
Besh olti. Biz bu erga boramiz. |
II bosqichli rayon |
Ikki paxta, o'ng qo'l "to'pni urdi", chap qo'lingiz bilan "to'pni tashlang". |
|
Etti sakkizta, Qancha qarag'ay. |
IV dona | Ikki paxta, o'ng qo'l yuqoriga, keyin chapda. |
|
To'qqiz o'n. Biz yo'ldamiz. |
V-vii paypoq qadamlari II-IV Soundad. |
Ikki paxta, o'rta va indeks barmoqlari "qadamlar qo'yadi". |
|
Oldin O'nga! |
D7 The Comend - ovozlar bo'yicha |
Har bir bo'g'in uchun bitta harakat: Boshiga o'ng qo'l; Chin ostida chap qo'l; O'ng qo'l o'ng yuzalarga tegishli; Chap qo'l chap yonoqni tashvishga soladi; O'ng qo'l oldinga; Chap qo'l oldinga; Paxta paxta. |
Ushbu mashqni rivojlantirishga nima yordam beradi?
Harakatlarni muvofiqlashtirish, harakatlarni, zakazni, pururni, toza intonatsiyani muvofiqlashtirish imkoniyatini tanlang.
Va endi siz buni sog'lig'iga qanday qilib ham sog'liqni ham bilasiz.
6. Sog'lom va go'zal bo'lish uchun bolalar yillarining platosiga g'amxo'rlik qilish juda muhimdir. Va biz uni ilgari o'rgangan tokka daftaridan foydalangan holda boshingizdagi mavzu bilan yuramiz "Uch y yapon". (8 daqiqa)
Aniq talaffuzga amal qilish kerak. Sur'at asta-sekin o'sib bormoqda. Zalni sizning boshingizdagi narsalar bilan yurish tavsiya etiladi:
-
- o'zboshimchalik bilan yo'nalishda
- belgilangan yo'nalishda.
To'g'ri holat, qo'llarning harakatlarini, oyoqlarining harakatlarini kuzatib boring.
Oxirida siz eng yaxshi "Geisha" uchun tanlov o'tkazishingiz mumkin.
Uchta yapon
Uch y yapon bor edi:
Yak, yak cetrak, yak cetrak kionerach sirkasi.
Uch yapon ayol bor edi:
CIP, CIP-tomchi, tomchig'i-dripampampi.
Ularning barchasi urishdi:
Yac cIP-da
Zip-tomchig'ida jak colrake,
Yak cione-cione-cider cider
Cour-Dream DreamPhone-da.
Va ular farzandlar edilar:
Yoqqa zalax bilan
Yak-Cider Tatrrip bilan -
Shah gollari.
Yaka cidrca cyudron
Jip-tomchig'i-drimponi bilan -
Shah-Bouls-Sharoni!
7. Sog'lom bo'lish uchun hamma narsaga g'amxo'rlik qilishimizga o'xshaydi, lekin bizning e'tiborimizdan yana nima qochgan? Ushbu savolga javob bering, bunday g'alati ism bilan qo'shiqni bizga yordam beradi. "Chang".
Eslatma: ijro etish - ifodali, diktogramma - aniq, nuqta ritm - kalti, bir-biringizni tinglang. (7 daqiqa)
"DourBorn" qo'shig'i
SL. A. Usachev Mu. A. Pinggin
Qolaversa, terilar, tayoqlarni tashlamang.
Ko'p o'tmay bizning shaharlarimiz tomirlarga aylantiriladi.
Agar ular hozir xafa bo'lsa, yaqin orada bu
Axlat tog'larini o'stira oladi!
Ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha
Axlat tog'lari!
Ammo maktabga raketada uchayotganda,
Sayyorada tasodifiy bo'ladi.
Qanday qilib kosmosda raketadan qanday o'tish kerak
Banklar, flakonlar, husks, lenta paketlari!
Ha, ha, ha, ha, ha, ha, Ha, ha, ha,
Yirtilgan paketlar!
Bu Yangi yil qor parchalarida uchib ketmaydi,
Va ular do'l kabi, eski etiklar singari yiqilishadi.
Yomg'ir bo'sh idishlardan bo'lsa, -
Chiqish uchun bormang, boshimga g'amxo'rlik qiling!
Boshiga g'amxo'rlik qiling!
Bog'da yoki bog'da nima o'sadi,
Axlatning tagligi tabiatga qanday ketadi?
Va biz maktab sinfida raketada uchmasak ham,
Endi axlat tashish yaxshiroq, bolalar!
Ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha!
Axlat, bolalar!
Qo'shiqning bajarilganidan keyin savol takrorlanadi. Bolalar javob berishadi.
Axlatni emas, keyin havo va suv toza bo'lish uchun tabiatga g'amxo'rlik qilish kerak. Va bu bizning sog'ligimiz uchun juda muhim!
Siz mutlaqo xulosaga keldingiz! Atrof-muhit ham sog'lom bo'lishi kerak! Bizning vazifamiz bu borada ishtirok etish.
Yaxshi qilingan bolalar! Siz bugun juda yaxshi ishladingiz!
Keling, xulosa qilaylik.
Iii. Natija: (4 daqiqa)
Bolalar bahslashishadi, "agar sog'lom bo'lishni istasangiz, qo'shiq aytmoqchi bo'lsangiz!" Taniqli musiqa yordamida. Moddiy materiallar (vokal mashqlar, ma'ruzachilar, o'yinlar, qo'shiqlar), bolalar ularni reabilitatsiya maqsadida qo'llashdi.
UY VAZIFASI:
Ota-onalarni haroratning "yangi" usullari bilan tanishtirish (tanlash uchun).
An'anaviy vidolashuv marosimi.
Uskunalar darslari:
Pianino,
Audio uskunalar
Mashuk
Yurish paytida boshni kiyish uchun narsalar (siz kitobingiz mumkin).
Sanitsional va gigiena qoidalariga rioya qilish.
Xona kasbdan oldin bo'lishi kerak. Musiqa vositasi sozlangan. Kasbdagi bolalar olinadigan poyabzalda.
Adabiyotlar:
1. Zimina A.N. Yosh bolalarni musiqiy tarbiya va rivojlantirish asoslari: Tadqiqotlar. Str uchun. Yuqori. Tadqiqotlar. Muhboshilar. - m. Gumaniston. Ed. Vladosning 2000, - 304C markazi.
2. Andreeva G.M. Ijtimoiy psixologiya. M.: 1999 yil - 375 S.
3. Dmitriyeva L. G., Chernoyvanenko N. M. Maktabda musiqiy ta'lim metodikasi: Tadqiqotlar. Talabalar uchun. Men maxsus narsani o'rganyapman. 03.05.00. "Muz. Ta'lim ", 03.07.00" boshida dars berish. Sinf tillari. Shk. ". - m.: Ma'rifat, 1989 yil - 207 S.
4. Vokal san'ati dunyosi. 1-4 sinf. Dastur, sinflar, ko'rsatmalar / Autochet. G.A. Suyazov. - Volgograd: O'qituvchi, 2008, - 138 S.
5. Bolalar musiqa teatri: dasturlar, darslar ishlab chiqish, tavsiyalar / Avt. E.H. Afanasenko va boshqalar. - Volgograd: O'qituvchi, 2009 yil - 190 S.
6. I. Judina E. I. Mening birinchi musiqiy va ijodkorligim - Ijodiy izlanishim / ABC musiqasi: Siz muvaffaqiyatga erishasiz: / - m.
"Agar sizda iste'dodingiz bo'lsa, uni boshqalar bilan baham ko'ring! Agar bu dunyoda nima deyishni bilsangiz, menga ayting! Agar sizning qalbingiz kuylayotgan bo'lsa, qo'shiq ayting!
Natalya Knnjanskaya
Kirish
Qo'shiq ovozi ovozni ishlab chiqishga foydali ta'sir qiladi va uzluksiz va uzluksiz nutqni o'rnatishga yordam beradi. Guruhning kuylash - bu kuchlanishni olib tashlash va shaxsiyatni uyg'unlashtirishning samarali vositasidir. Guruh qo'shiq aytishi bilan, siz shaxsni murakkab sharoit yoki vaziyatlarga moslashtirishingiz mumkin. Nutq patologiyasi bo'lgan bolalar uchun qo'shiq kuylash omillaridan biridir. Barcha yoshdagi bolalar uchun vokal uyushmadagi darslar ozodlik, optimistik kayfiyat manbai, ularning qobiliyatlariga bo'lgan ishonchdir. Dastur qo'shiqchilik faoliyatining ko'nikmalarini shakllantirish va maxsus vokal va sahna mahoratini oshirishni ta'minlaydi. Vaqt o'tishi bilan qo'shiq kuylashning barcha hayotini boyitadigan bola uchun estetik ahamiyatga ega bo'ladi.
Materialning tavsifi: Men taqdim etgan vokal darslari ansambli (13 - 14 yil) katta havolasi bilan ishlash uchun mo'ljallangan. Sinflar mavzusi: "Konsert faoliyati". Ushbu material qo'shimcha ta'lim o'qituvchilariga madaniy uylardagi musiqiy rahbarlarga taqdim etiladi.
Mavzu: "Faol o'rganish usullaridan biri sifatida kontsert faoliyati"
maqsad: Tomoshabinlar oldida gapirganda, bolalar tanasining muvaffaqiyati yoki muvaffaqiyatsizliklari bo'yicha moslashuvchan imkoniyatlarini kuchaytirish.
Vazifalar:Ta'lim: Har qanday kutilmagan muhitda ishonch bilan davom ettirishni o'rgating.
Rivojlanayotgan: Qo'shiqchilik ko'nikmalarini rivojlantirish, sahnalashtirish ko'nikmalarini rivojlantirish.
Ta'lim: maqsadni shakllantirish, o'z kuchini baholash uchun, zaldagi vaziyat.
Shifolash: bolalarning sog'lig'ini, tomoshabinlar oldida ijro etish orqali profilaktika va tuzatish tizimini yaratish.
Uskunalar, didaktik material:
Pianino, musiqiy asbob.
Dars dars:
1. Tashkiliy maktab.
2. o'tgan materialni takrorlash.
3. Ijodiy qism
4. SUMS.
Sayohat kursi:
1. Tashkiliy maktab (2 min.)
Salomlashish. Yaxshi kaze qilish uchun qahva, nutq tartibi ro'yxati.
O'qituvchi: Salom, do'stlarim! Barchangiz bugun keldingizmi?
Bolalarga javob bering (hozirgi vaqtni belgilash)
Sizni ko'rganimdan juda xursandman va umid qilamanki, siz ham yaxshi kayfiyat bilan mashg'ulotga keldingiz. Ayniqsa bugungi kundan boshlab biz juda qiziqarli va mas'ul kunimiz bor. Va hech narsa bizning saboqimizga yo'l qo'ymasin, sizga kerakligini eslatmoqchiman:
Zalda tomoshabinlar bilan muloyim bo'ling, boshqa ishtirokchilarning chiqishida yurmang;
Oziq-konsert kostyumlaringizni yaxshilab, toza bo'ling;
O'zingizni o'z ichiga olmang va o'zingiz yoqtirmang;
U rozet tayoqchasi, sochlar, qog'ozli kliplar va boshqa begona narsalar kiritilmaydi.
Elektr jihozlaridan foydalanmang, agar simni shikastlangan bo'lsa.
2. Vaqtni takrorlash (10 min.)
O'qituvchi: Vokal mashg'ulot bilan davom etamiz.
1 raqami 1.
Bir eslatmada biz MA-Oh-y (xromatizmda ko'tarilish harakati)
2 raqami 2.
Men T53 tovushlarini pastga qaratib, pastga qarab qo'shiq aytdim.
3 raqami 3.
Osmonga qarab o'sish va pastga xronik harakatiga ko'ra, ha ha ha ha ha ha.
4-mashq 4.
Men T53 ning pastki tovushlari ustiga "kechani porlash" bo'g'inlarida qo'shiq aytaman.
5-raqam 5.
Biz "Bu erda boraman, men pastga tushaman"
Jismoniy mashqlar 6.
Yuqoriga ko'tarilish; qayta ishlash uchun Mi-Fa-Sol-Fa-Mi-qayta. Silliqlar xromatizmga chiqadi.
7 raqami 7.
Biz "Biz boramiz" gazetasi, T53 ning pastga siljishi bilan harakat qilamiz.
Mashq 8.
T53 tovushlariga ko'ra, yuqoriga qarab harakatlanamiz, de-de-Du-Du; Bra-bre-bron bru; Ze-zi-zoo.
Artikatsiya apparati uchun mashqlar:
9 raqami 9.
Biz "Trap tuyoqlari ostida" tugmachasini kuylaymiz "
10 raqami 10.
Men "Kukuubububkchkonka" kapuşni tikdi, kapuş kapuş dahshatli kulgili "
11-raqamli jismoniy mashqlar.
Ovozli nisbiy isish mashqlari:
Kun. Har bir bo'g'in bir eslatmaga keladi. Jismoniy mashqlar ovoz doirasiga qarab oraliq tomonidan amalga oshiriladi.
Bu men bilan ishlab chiqilgan faol o'quv usuliga murojaat qilganimdan keyin xafa bo'lgandan keyin:
O'z-o'zini tasdiqlash va ijobiy munosabatni muvaffaqiyatli amalga oshirishga qaratilgan ijobiy munosabatda bo'lish:
Biz asosiy o'yinni yuqoriga va pastga qo'shiq aytamiz: "Men qo'shiq aytyapman!"
Shundan so'ng, biz ushbu kontsertga yoki raqobat uchun maxsus yuborilgan asarlarning takrorlanishiga murojaat qilamiz. Agar bu hisobot kontserti bo'lsa, biz uni butun vokal studiyaning umumiy qo'shig'i bilan yopamiz. Bu "qo'shiq aytaylik" faol o'rganish usulidan foydalanadi. Biz ijobiy his-tuyg'ularni ta'minlash uchun xor qilamiz.
4. Ijodiy qism (30 - 35 min)
5. Darsni sarhisob qilish (4 daqiqa)
Natijalarni umumlashtirish uchun "Meva bog'i" ni o'rganishning faol usuli mukammaldir. Daraxtning o'rniga, siz gammaning sahnasini, limon va olma o'rniga, tor duratsiyalar o'rniga olishingiz mumkin.
O'qituvchi: Rahmat yigitlar. Keyingi darsdan oldin.
Ishlatilgan kitoblar.
1. Dubrovskaya S. V. "Strenoye" ning mashhur nafas olish gimnastikasi. - m .: Ripol Klassik, 2008 yil.
2. Emelyanov V. V. Ovozni rivojlantirish. Muvofiqlashtirish va o'qitish. - Sankt-Peterburg: "LAN" nashriyoti; "Planet Music" nashriyoti, 2007 yil.
3. Zhavinina O., Zam L. MUSIQA TA'LIM: qidiradi va maktabda qidiradi / qidiradi. - 2003 yil. № 5.
4. Morozov V.P. rezonans qo'shiqchining san'ati. Rezonans nazariyasi va texnologiyalari asoslari. - M., 2002 yil.
5. Psixoterapevtik entsiklopediya. - Sankt-Peterburg: Butrus, 2000 yil.
6. Razvich A. N., Ponomarenko V. A., Piskunov V. A. Sog'lom odamning sog'lig'i. - M., 1996 yil.