Ochiq vokal tadbirlar GEF. Rextalction vokal sinflari

Darslarning maqsadi: "Vokal" fanidan darslar doirasida sog'liqni saqlash texnologiyalaridan foydalanishni ko'rsating.

Sinflar uchun vazifalar:

Kasbiy qo'shiq ko'nikmalarini rivojlantirishni hal qilish (nutq apparati va erkinlik erkinligi, to'g'ri artikulyatsiya va aniq dik-fan sog'lig'ini mustahkamlash), talabalarning umumiy va psixologik salomatligini mustahkamlaydi.

Tanlov sifatida:

Maqsadlar va maqsadlar: Vokal sinflar doirasida sog'liqni saqlash texnologiyalaridan foydalanishni ko'rsating; fikrlash va hissiyotni kuchaytirish, faol shaxs, ijodiy faoliyatga tayyor; fikr jarayonini va kognitiv manfaatlarini kuchaytiradi; aloqa va jamoaviy ijodkorlik ko'nikmalarini o'zlashtiring; Nutushning nafas va erkinligini rivojlantirish; izchil, majoziy nutqni rivojlantirish; to'g'ri artikulyatsiya, aniq dikilyatsiya, rang-barang intonatsiyaga ega bo'lish; Talabalarning umumiy va psixologik salomatligini mustahkamlash.

Tuzilish kasbi:

I.. Vaqtni tashkil etish. (2 daqiqa)

Salom: "Bir-biringizni tabassum qiling."

Sinflarning o'ziga xosligiga e'tibor bering.

II..Asosiy qism. (39 daqiqa)

"Sog'lom bo'lishni istasangiz, turing!" Qo'shiqning fonogrammasi

Sovuq suvni yozish ajoyib, ammo hamma ham mos emas ...

Men vokal sinfida foydalanishimiz va ularning sog'lig'ini mustahkamlashimiz mumkin bo'lgan "Qattiqlashish" ning boshqa usullarini tasavvur qilishni taklif qilaman . Xabar mavzulari darslari.

Odatda, biz darsni boshlaymiz?

Iliq yuz massaji bilan.

1. Shifo berish massaji biologik faol nuqta orqali

biz bolalar bilan birga bo'lamiz, uni o'quvchi bilan bog'lash. (4 daqiqa)

Kim gaplashmoqchi, U niqob qilishi kerak	Silliq harakatlar Ko'priklardan quloqlarga
Hammasi to'g'ri va aniq Hamma narsa aniq.	Burunning qanotidagi barmoqlaringizni bosing
Biz gaplashamiz Va biz talaffuz qilamiz	Qoshlarning ichki uchlari uchun massaj punktlari
Juda to'g'ri va aniq, Hamma narsa aniq.	Barmog'ingizni bosing bazadagi fikrlar bo'yicha uHAda
Kim gaplashmoqchi, U niqob qilishi kerak	Massalash nuqtasi Katta va indeks barmoqlari orasida
Hammasi to'g'ri va aniq Hamma narsa aniq.	Boshqa tomondagi xuddi shunday harakatlar.

2. Nafas olish ustida ishlash . (7 daqiqa)

Bugun men sizni noo'rin nohish mashqlari majmuasi bilan tanishtiraman A.N. Strelnikova (professional qo'shiqchilarda ovozlar oralig'ini tiklash va kengaytirish uchun mo'ljallangan; Bronxial astma, surunkali pnevmoniya, surunkali bronxit, surunkali ayxor, surunkali rehumor, gripp, gripp va boshqa ko'plab kasalliklar bilan yaxshi natijalarni beradi.

Shovqinli, qisqa, o'tkir (qo'llaringizdagi paxta) nafas olishingiz kerak, go'yo tutun, Gari yoki burun hidiga singib ketayotgandek qilishingiz kerak. Nafas olish "hissiy" bo'lishi kerak - bu ajablanib, hayratlanish yoki dahshatni sarflash. Nafas paytdagi lablar yopiq, ammo keskinliksiz, odatda nafas olish harakatida qatnashish: oshqozonni yopishning iloji yo'q ( "qorin bilan nafas oling", elkangizni ko'taring va ko'kragini to'g'rilang. Siz nafas olish paytida siz juda qo'pol xatodir. Agar siz juda ko'p havo nafas olsangiz, unda boshni tozalash yoki "noqulaylik" paydo bo'lishi mumkin.

Og'zi, tabiiy va o'zboshimchalik bilan, xuddi o'pkaning havo "ohista barglar" bilan bog'liq. Oqimlar biroz - bizning biz siqilganmiz. Hech narsa xalaqit bermasligi kerak - shunchalik ko'p havo chiqishi mumkin. Ekshagistratsiyani oldini olish - bu ikkinchi qo'pol xato.

Men nafas olaman va davolayman

"Ladoshki"	Biz xayoliy konfetni ushlaymiz. Palmlar bir-birlariga qarashadi, shovqinli nafas, palsamlarni mushtda siqishdir. Burun yoki og'iz orqali darhol xo'rlash. Mushtlar sindirish.
"Arova"	"Meva" xushbo'y hidini eging va nafas oling: nuh nafas oling. Uyni polga biroz egib, oyoqlari to'g'ri, qo'llar qoldirilgan, orqa atrofda. Moyillik nuqtai nazaridan qisqa shovqinli nafas, to'g'rilanadi - nafas oling. (Ko'rib chiqishga da'vo qilish - Myopia ko'proq -5.)
« Elkalari uchun o'zingizni quchoqlang »	Qisqa shovqinli nafas olish paytida. Qo'llar ajratish - bepul ekshalasyon.
"Pendulum"	Polga engil qiyalik - nafas oling, ozgina orqa miya to'xtamasdan, o'zimni elkama-elka quchoqlab, qisqa nafas oling. Har bir nafasdan keyin nafas oling "poldan va shiftdan."
"Rok'n'roll"	To'g'ri, tana bo'ylab qo'llar. Tizning oyog'iga egilib, oshqozonga qadar, boshqa oyog'iga ozgina siqib chiqaring - nafas oling. Nafas oling.

Mashq paytida, bolalarning to'g'ri nafas olishiga ishonch hosil qiling.

Bolalar, biz qaysi mashqni ilgari o'rganganmiz, chunki bizning darslarimizning mavzusiga mos kelmaydi?

- "Musiqiy zaryadlash".

3. "Musiqiy zaryadlash" - biz semantik harakatlar bilan birga chiqamiz (4 daqiqa)

Zaryad olayotgan bo'laylik.

Chap, o'ng - burilish.

Va endi - aksincha.

O'tir, ko'tarilish,

Ehtiyot bo'ling, suyaning.

Men qo'llarim bilan polni tortaman

Lekin men bemalol gaplashaman.

Va endi joydan sakrab sakrash.

Kamida yuz marta, kamida ikki yuz marta sakrab o'ting.

Va darhol ikki oyoq.

Va chap tomonda va o'ngda.

Bir va boshqasida:

Nafasning qisqarishi yo'q!

Ushbu mashqni bajarib biz nimani o'rgatamiz?

Dikki, nafas olish, ovozingizni boshqarish qobiliyati, motor etish, harakatlarni muvofiqlashtirish.

Har qanday zaryadlash, va qancha musiqa sharhi sizning sog'lig'ingiz uchun foydali bo'ladi!

4. Va endi men gilamga borib, mashqni eslab qolishingizni maslahat beraman "Merri Malikori"(4min)

Bu sizning ovozingizni boshqarish qobiliyatini rivojlantirish bo'yicha mashq, sizning ovozingiz cho'tka o'rniga ekanligini anglatadi.

Biz "to'siqni bo'yash" ni boshlaymiz: "cho'tka" harakat qiladi - ovoz mohir, ko'tariladi; "Cho'tka" siljishi - "tushadigan" ovozi pasayadi; Agar "cho'tka" gorizontal chiziqni boshqaradigan bo'lsa - biz bir balandlikda qo'shiq aytamiz. Yuqori qavatda siz birozdan keyin, pastga - urishingiz mumkin.

Yigitlar, men o'ylagan narsamdan bir oz murakkablashishni taklif qilaman: siz "diagonallarni chizishingiz", "sakkizta" (vertikal va gorizontal) va "cho'tka" ni "cho'tka", "cho'tka", balki sizning ovozingiz, balki ko'zlaringiz ham "cho'tka" ni "torting" va ko'zlaringiz nafaqat ovozingiz, balki "cho'tka" ni ham o'zingiz yoqtirmaydi!

Biz nima qildik? Bu ko'zlar uchun eng haqiqiy gimnastika! Agar siz buni muntazam ravishda bajarsangiz, sizning tasavvuringiz yaxshi bo'ladi va ko'zlar uzoq vaqt charchamaydi.

5. Mening iltimosimda qanday ajablanib, ota-onangiz uchun tayyorlangan! (turli xil diametrli tugmachalari, turli xil balandliklar ). Ular kichik bir iskala kabi ko'rinadi! Men sizning siringizni ochaman - bu "sog'liqni saqlash orollar"! Agar siz poyabzalni olib tashlasangiz va ularga oyoqqa tursangiz, u erda joylashgan biologik faol nuqtalar turtki bo'ladi. Ular butun vujudimiz salomatligi uchun javobgardir! Men bu "Salomatlik kassalari" haqida o'ylayman, bu, ayniqsa, deb atalgan mashqni olish juda yaxshi .. (bolalar xor) : « Orollar).(5 daqiqa)

Bir marta, ikkitasi. Orollar.	Skewning v bosqichida bajariladi	Ikki paxta, faqat boshqa qo'l bilan yarim ma'noda.
Uch to'rt. Biz suzib ketdik	VII Ski bosqich	Ikkita paxta, to'lqinga o'xshash harakatlar.
Besh olti. Biz bu erga boramiz.	II bosqichli rayon	Ikki paxta, o'ng qo'l "to'pni urdi", chap qo'lingiz bilan "to'pni tashlang".
Etti sakkizta, Qancha qarag'ay.	IV dona	Ikki paxta, o'ng qo'l yuqoriga, keyin chapda.
To'qqiz o'n. Biz yo'ldamiz.	V-vii paypoq qadamlari II-IV Soundad.	Ikki paxta, o'rta va indeks barmoqlari "qadamlar qo'yadi".
Oldin O'nga!	D7 The Comend - ovozlar bo'yicha	Har bir bo'g'in uchun bitta harakat: Boshiga o'ng qo'l; Chin ostida chap qo'l; O'ng qo'l o'ng yuzalarga tegishli; Chap qo'l chap yonoqni tashvishga soladi; O'ng qo'l oldinga; Chap qo'l oldinga; Paxta paxta.

Ushbu mashqni rivojlantirishga nima yordam beradi?

Harakatlarni muvofiqlashtirish, harakatlarni, zakazni, pururni, toza intonatsiyani muvofiqlashtirish imkoniyatini tanlang.

Va endi siz buni sog'lig'iga qanday qilib ham sog'liqni ham bilasiz.

6. Sog'lom va go'zal bo'lish uchun bolalar yillarining platosiga g'amxo'rlik qilish juda muhimdir. Va biz uni ilgari o'rgangan tokka daftaridan foydalangan holda boshingizdagi mavzu bilan yuramiz "Uch y yapon". (8 daqiqa)

Aniq talaffuzga amal qilish kerak. Sur'at asta-sekin o'sib bormoqda. Zalni sizning boshingizdagi narsalar bilan yurish tavsiya etiladi:

-

- o'zboshimchalik bilan yo'nalishda

- belgilangan yo'nalishda.

To'g'ri holat, qo'llarning harakatlarini, oyoqlarining harakatlarini kuzatib boring.

Oxirida siz eng yaxshi "Geisha" uchun tanlov o'tkazishingiz mumkin.

Uchta yapon

Uch y yapon bor edi:

Yak, yak cetrak, yak cetrak kionerach sirkasi.

Uch yapon ayol bor edi:

CIP, CIP-tomchi, tomchig'i-dripampampi.

Ularning barchasi urishdi:

Yac cIP-da

Zip-tomchig'ida jak colrake,

Yak cione-cione-cider cider

Cour-Dream DreamPhone-da.

Va ular farzandlar edilar:

Yoqqa zalax bilan

Yak-Cider Tatrrip bilan -

Shah gollari.

Yaka cidrca cyudron

Jip-tomchig'i-drimponi bilan -

Shah-Bouls-Sharoni!

7. Sog'lom bo'lish uchun hamma narsaga g'amxo'rlik qilishimizga o'xshaydi, lekin bizning e'tiborimizdan yana nima qochgan? Ushbu savolga javob bering, bunday g'alati ism bilan qo'shiqni bizga yordam beradi. "Chang".

Eslatma: ijro etish - ifodali, diktogramma - aniq, nuqta ritm - kalti, bir-biringizni tinglang. (7 daqiqa)

"DourBorn" qo'shig'i

SL. A. Usachev Mu. A. Pinggin

Qolaversa, terilar, tayoqlarni tashlamang.

Ko'p o'tmay bizning shaharlarimiz tomirlarga aylantiriladi.

Agar ular hozir xafa bo'lsa, yaqin orada bu

Axlat tog'larini o'stira oladi!

Ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha

Axlat tog'lari!

Ammo maktabga raketada uchayotganda,

Sayyorada tasodifiy bo'ladi.

Qanday qilib kosmosda raketadan qanday o'tish kerak

Banklar, flakonlar, husks, lenta paketlari!

Ha, ha, ha, ha, ha, ha, Ha, ha, ha,

Yirtilgan paketlar!

Bu Yangi yil qor parchalarida uchib ketmaydi,

Va ular do'l kabi, eski etiklar singari yiqilishadi.

Yomg'ir bo'sh idishlardan bo'lsa, -

Chiqish uchun bormang, boshimga g'amxo'rlik qiling!

Boshiga g'amxo'rlik qiling!

Bog'da yoki bog'da nima o'sadi,

Axlatning tagligi tabiatga qanday ketadi?

Va biz maktab sinfida raketada uchmasak ham,

Endi axlat tashish yaxshiroq, bolalar!

Ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha!

Axlat, bolalar!

Qo'shiqning bajarilganidan keyin savol takrorlanadi. Bolalar javob berishadi.

Axlatni emas, keyin havo va suv toza bo'lish uchun tabiatga g'amxo'rlik qilish kerak. Va bu bizning sog'ligimiz uchun juda muhim!

Siz mutlaqo xulosaga keldingiz! Atrof-muhit ham sog'lom bo'lishi kerak! Bizning vazifamiz bu borada ishtirok etish.

Yaxshi qilingan bolalar! Siz bugun juda yaxshi ishladingiz!

Keling, xulosa qilaylik.

Iii. Natija: (4 daqiqa)

Bolalar bahslashishadi, "agar sog'lom bo'lishni istasangiz, qo'shiq aytmoqchi bo'lsangiz!" Taniqli musiqa yordamida. Moddiy materiallar (vokal mashqlar, ma'ruzachilar, o'yinlar, qo'shiqlar), bolalar ularni reabilitatsiya maqsadida qo'llashdi.

UY VAZIFASI:

Ota-onalarni haroratning "yangi" usullari bilan tanishtirish (tanlash uchun).

An'anaviy vidolashuv marosimi.

Uskunalar darslari:

Pianino,

Audio uskunalar

Mashuk

Yurish paytida boshni kiyish uchun narsalar (siz kitobingiz mumkin).

Sanitsional va gigiena qoidalariga rioya qilish.

Xona kasbdan oldin bo'lishi kerak. Musiqa vositasi sozlangan. Kasbdagi bolalar olinadigan poyabzalda.

Adabiyotlar:

1. Zimina A.N. Yosh bolalarni musiqiy tarbiya va rivojlantirish asoslari: Tadqiqotlar. Str uchun. Yuqori. Tadqiqotlar. Muhboshilar. - m. Gumaniston. Ed. Vladosning 2000, - 304C markazi.

2. Andreeva G.M. Ijtimoiy psixologiya. M.: 1999 yil - 375 S.

3. Dmitriyeva L. G., Chernoyvanenko N. M. Maktabda musiqiy ta'lim metodikasi: Tadqiqotlar. Talabalar uchun. Men maxsus narsani o'rganyapman. 03.05.00. "Muz. Ta'lim ", 03.07.00" boshida dars berish. Sinf tillari. Shk. ". - m.: Ma'rifat, 1989 yil - 207 S.

4. Vokal san'ati dunyosi. 1-4 sinf. Dastur, sinflar, ko'rsatmalar / Autochet. G.A. Suyazov. - Volgograd: O'qituvchi, 2008, - 138 S.

5. Bolalar musiqa teatri: dasturlar, darslar ishlab chiqish, tavsiyalar / Avt. E.H. Afanasenko va boshqalar. - Volgograd: O'qituvchi, 2009 yil - 190 S.

6. I. Judina E. I. Mening birinchi musiqiy va ijodkorligim - Ijodiy izlanishim / ABC musiqasi: Siz muvaffaqiyatga erishasiz: / - m.

viloyat davlat byudjetining o'quv yurti

bolalar uchun qo'shimcha ma'lumot

"Kamchatskiy bolalar ijodiyoti saroylari"

Ochiq rejasi

vokal ansambli "Eleti"

Mavzu: Dasturga kirish.

(6-7 yosh bolalar uchun)

Axir: qo'shimcha ta'limning pedagosi Kabirova Irina Rafaelievna

Petropavlovsk-Kamchatskiy

2012

Mavzu: Dasturga kirish. "Ko'p rangli ovozlar."

Maqsad: Bolalar bilan tanishib, bolalar vokal ansamblidagi darslarga qiziqish uyg'otadi.Vazifalar: Ta'lim:

yangi jamoada birinchi aloqa qobiliyatini bering; vokal ansambl bilan birinchi tanishishdan kelib chiqqan tantanali kayfiyat muhitini yarating; Go'zallarga bo'lgan muhabbat hissini engillashtiring.

Ta'lim:

sinflar tarkibi haqida boshlang'ich g'oyalarni bering; bolalarni kontseptsiyalar bilan tanishtirish: Instrumental va vokal ovozi, solist, ansambl. Boshlang'ich bo'lmagan ko'nikmalarni bering.

Rivojlanayotgan:

diqqat, xotira, xayolni ishlab chiqing; bolalarda ijodiy mustaqillikni rivojlantirish; ritm va musiqiy sud muhokamasini ishlab chiqing.

Uskunalar, foyda va materiallar. O'qitish va amaliy jihozlar:

pianino; Musiqiy asboblarning "ko'rgazmasi" (skripka, naycha, gitara); musiqa markazi; Ilmiy kengash; kostyum elementlari (kosterlar kokerel, mushuklar, kirpi); vizual qo'llanma "yangi usul"; "Sociste", "DUET", "vokal ansambli" ko'rik foydalari; bolalar sonidagi sharlar; bolalar soni bilan blokirovka qilish; bolalar sonidagi qo'ng'iroqlar.

Musiqa materiallari:

qo'shiqlar - shinse: »kirpi", "" kokerel "," tabiat "; "To'plar" qo'shig'i fonogrammasi (va musiqa. I. Kabarova); I..BACH "hazil"; D. Scarlatti - Sonata "Tuz kattarog'i"; N. ShAXSININI "Caprice".

Vazirlar Mahkamasi. Musiqiy asboblar podiumda namoyish etiladi: skrium, gitara, nayni.

Joylashtirilgan reja - mavhum sinflar.

Sayohat kursi:

Rejalashtirish.

Tashkiliy vaqt.

Pedagog bolalarni sinfga taklif qiladi. Bolalar stullarda o'tirishadi.

O'qituvchi: Salom bolalar! Hammangizni vokal sinfda ko'rganimdan juda xursandman!

Maqsad.

Mening ismim Irina Rafaelievna. Men bolalarni kuylashni o'rgataman. Ushbu fotosuratlarga qarang. Bu bolalar allaqachon kuylashni, sahnada chiqish, kontsertlarda, kontsertlarda, real mikrofonlarda qo'shiq aytishni o'rgandilar. Siz qo'shiq aytishni o'rganmoqchimisiz?

Kirish qismi. Suhbat.

Qaysi birini kuylayotgan kishini qanday deb atashini biladi? Bu to'g'ri - qo'shiqchi. Aytgan odamning ovozi yoki vokal ovozi deb nomlanadi. Ovozim qanday eshitilishini tinglang. Men sizlarni musiqiy qo'ng'iroq haqida ichaman. Va siz menga qo'ng'iroq paytida o'yinda yordam berasiz.

O'qituvchi qo'ng'iroqlarni tarqatadi.

O'qituvchi "Bell" qo'shig'ini bajaradi. Bolalar qo'ng'iroqlari.

Bolalar javob berishadi.

O'qituvchi "Moton Stan" vizual nafaqaga mos rangning havo to'pini ilova qiladi.

O'qituvchi: Ushbu havo to'pim mening vokal ovozimni ko'rsatadi. Keling, musiqiy uyga ovozimni hal qilaylik.

O'qituvchi: Sizdan oldin musiqiy asboblar ko'rgazmasi. Sizga qaysi asboblar tanish?

Bolalarning javoblari.

Musiqiy topishmoqni taxmin qiling.

Qanday aniq tovushlar toshib ketishi,

Ular quvonch va tabassum.

Xayolparast sabablarga ko'ra,

Juda yumshoq kuylaydi ...Bolalar: Skripka.

Bir parcha - N. ShAXSININI "Caprice".

Ayting-chi, bo'yoqning eritmasining qaysi rangini skripkaning ovozini qanday namoyon etadi?

Bolalar javob berishadi.

O'qituvchi tegishli rangdagi havo sharini vizual nafaqa bilan bog'laydi.

O'qituvchi: Ushbu havo to'pi skripkaning instrumental ovozini ko'rsatadi. Boshqa topishmoqni taxmin qiling.

Sizga, do'stim, qadimgi asrda sizga aytaman

Ohista qamishning sokin ventali naychaini tortdi.

Bir kishi to'satdan nozik yumshoq ovozni eshitdi.

Va bu Timeview asbobida tug'ilgan.Bolalar: Nayza.

Endi tinglang va menga nayza ovozini ayting.

Qarama-qarshi parchalar - I. BACH "hazil".

O'qituvchi yangi standartga mos keladigan havo to'pini ilova qiladi.

O'qituvchi: Ushbu vositaning nomi nima ekanligini kim biladi?

Bolalar: Gitara.

O'qituvchi: Gitara ovozini tinglaylik.

Bir parcha parcha - D.Skmarlatti "Sonata Tuz mayor".

Bolalar balon rangini chaqirishadi. O'qituvchi tegishli rangdagi havo sharini vizual nafaqa bilan bog'laydi.

Va endi biz ovozlaringiz qanday ovozini tinglaymiz.

Bolalar o'z nomlarini kuylashadi. Bolalar sharlar bilan bog'langan - notchi tegirmonidagi tegishli rangdagi eslatma.

O'qituvchi: Qarang, musiqa asboblarining ovozlari va rang-barang ovozli musiqalarda vokal ovozlar.

Yodingizda bo'lsin!

Asbob tovush -instrumental,

Keling bu so'zlarni birga takrorlaymiz.

Asosiy qism.

Pedagog : Singlashishni o'rganish uchun siz to'g'ri nafas olishni o'rganishingiz kerak. Buning uchun biz nafas oladigan gimnastikani har bir ishg'ol qilishda qilamiz.

Nafas mashqlari.

O'qituvchi bolalarni turishni so'raydi.

"Air to'pi" mashqlari.

Burun orqali sekin chuqur nafas oling, tomonlar orqali qo'llar ("to'pni inflyatsiya"). Nafas olish va keyin "to'pni urish" - charchagan havo, ayting: "Ha Ha". Qo'llar to'xtash bilan pastga tushdi. (2-3 marta).

"Mushuk" mashqlari.

G'azablangan mushuk kabi tikuvchilik. Burun orqali nafas oling, ovozni "sh" bilan nafas oling. Qo'l cho'tkalari mushtda siqilgan. Ekspacation-da ovozni "sh" ni talaffuz qiling va barmoqlaringizni keskin suring ("mushuk mushuk").

"Flotchi" mashqlari.

Tasavvur qiling, siz musiqachilar. Musiqa asbobida havo va nafas olish bilan nafas oling (o'qituvchining shou).

O'qituvchining imo-ishoralarida bolalar mashq qilishadi.

O'qituvchi: Bizning ovozimiz rivojlanishi uchun ovoz uchun isinishingiz kerak.

Endi biz o'ynaymiz. Tasavvur qiling, ba'zilaringiz quvnoq hayvonlar va qushlar bo'lishgan. Pedagog bolaga taklif qiladi. ...... Bu kirpi bo'ladi. (Kirpi qopqog'idagi kiyim).

Men kirpi qo'shiqlarini kuylayman va mendan keyin takrorlashga harakat qilasiz.

O'qituvchi: « Kichkina kirpojiq, bosh va oyoqlar yo'q.

Bola takrorlaydi.

O'qituvchi: .... Men bitta qo'shig'imni kuyladim.

Kichik rassom sahnaga chiqdi.

Agar u yolg'iz qo'shiq aytsa, u -yakka yakka. (O'qituvchi "Soloist" ni namoyish etadi).

Pedagog bolaga taklif qiladi. ...... Bu ildiz bo'ladi (qopqoqni xo'roz soling).

O'qituvchi: Men kokerel qo'shig'ini ichaman va sizdan keyin takrorlashga harakat qilasiz.

O'qituvchi: « Kokerel, kokerel, oltin grab

Bola takrorlaydi.

O'qituvchi: .... - Yolg'iz qo'shiq kuyladi. Bizning haqiqiy rassomim ....... Yakka yakka.

Agar ipipog va xo'roz bir-biriga mos bo'lsa - u duet bo'ladi.

Birgalikda o'ynaymiz: Biz duetda qo'shiq aytamiz,

Juda qiziqarli yashash.

O'qituvchi: Mushukning qo'shig'ini tinglang. "MeOw, Meow, La-La-La. La. Bola takrorlaydi.

O'qituvchi: Haqiqiy rassom - ... .. Soloist.

Pedagog : Agar barchasini birga uxlasangiz, uchadi - bu paydo bo'ladivokal ansambl. Bu ansambli deb ataladi - Trio. (O'qituvchi vizual qo'llanmani namoyish etadi.

Birgalikda gapirish:

« Bizning trio ansambli - biz chiroyli kuylaymiz. "

Endi men sizdan barcha bolalarni vokal ansamblida kuylashingizni so'rayman.

Bolalar qo'shiq aytadilar: "Biz ularning ansamblidamiz

Yagona qo'shiqlar kuylash "

Pedagog : Bu ajoyib vokal ansambli bor!

Bizning birinchi darsimizda biz sharlar haqida qo'shiq o'rganishni boshlaymiz. Xor qo'shiqlarini tinglang.

O'qituvchi:

Keling, xorning so'zlarini aytaylik.

O'qituvchi: Endi esa biz butun qo'shiqni pianino bilan birga bajaramiz. Men qo'shiq uchastkalarini bajaraman, va siz xorisiz.

O'qituvchi:

Osmondagi havo sharlari uchadi

Bolalar:

"Moviy to'p, sariq to'p, ko'k to'p,

To'p biz bilan birga qo'shiq aytilmoqda! "

O'qituvchi:

Bu erda sahna kichik rassom bo'lib chiqdi,

Agar u yolg'iz qo'shiq aytsa, u solist degani.

Bolalar:

"Moviy to'p, sariq to'p, ko'k to'p,

To'p biz bilan birga qo'shiq aytilmoqda! "

O'qituvchi:

Agar biz ansamblda kuylansak,

Shunday qilib, biz barchamiz birgamiz, biz quvnoqmiz.

Bolalar:

"Moviy to'p, sariq to'p, ko'k to'p,

To'p biz bilan birga qo'shiq aytilmoqda! "

Ayting-chi, "Biz yaxshi ishlar qilyapmiz", bizning ovozlarimiz chiroyli. "

Tasavvur qilaylik, biz hozirgi voqea haqida gapiramiz. Haqiqiy tomoshabinlarni tinglaymiz. Biz juda kulgili musiqa uchun qo'shiq kuylaymiz.

Bolalar fonogramma ostida qo'shiq qilishadi.

Pedagog bolalarni joyida o'tirishga taklif qiladi.

Darslarni sarhisob qilish.

Pedagog : Balonlar haqidagi qo'shig'ingizni yoqtirdingizmi?

Keyingi sessiyalarda biz rang-barang ovozimizni rivojlantirishda davom etamiz va butun qo'shiqni boshqaramiz. Va biz buni bilib olganimizda, hozirgi bosqichda, haqiqiy kontsertlarda haqiqiy mikrofonlarga qo'shiq aytamiz.

Eslatgan yigitlarga ayting. Biror kishining ismi nima? (Socist)

Va agar qo'shiqchilar birgalikda kuylashsa? (DUET)

Va agar ular so'qsalarmi? (Trio).

Va agar biz hamma narsani bir-birimiz kuysak? (vokal ansambl)

Bugungi kunda pianino Elena Petrovnaga yordam berdi.

Sizning harakatlaringiz uchun men sharlar berishni xohlayman. Siz ajoyibsiz va ovozlaringiz vokal ansamblida ajoyib eshitildi! Xayr, keyingi uchrashuvgacha.

MBU "Bolalar ijodiyoti uyi №4" ga

Manzil: ul. Maurice, 82a, Novokuznetsk, Kemerovo viloyati

Rextalction vokal sinflari

Qo'shiqlarni o'rnatish. "Sehrli kuylash qoidalari"

Tuzuvchi:

Aryshva Svetlana Ivanovna,

qo'shimcha ta'limning pedagosi,

vokal-pop studiyasi "efeus"

novokuznetssk

Faol: badiiy.

Mavzu darslari:Qo'shiqlarni o'rnatish. "Sehrli qo'shiq berish qoidalari."

Maqsad:"Qo'shiqchilikni o'rnatish" tushunchasi va vokal sinflarida amaliy qo'llanma haqidagi fikrlarni shakllantirish.

Vazifalar:

Talabalarni "kuyish qurish" tushunchasi bilan tanishing.

Qo'shiqlarni o'rnatish qoidalarini joriy eting.

Musiqiy idrok, vokal apparatlari, mish-mishlar:

Xotirani, e'tibor, fikrlash, qat'iyatni rivojlantiring.

Vokal san'ati bo'yicha temir yo'l.

Xolding shakli:isitish.

Uskunalar darslari:

Pianino;

Musiqiy uskunalar;

Ko'rgazmali qurollar;

Eslatmalar to'plami;

Fonogrammalar.

Talabalarni tashkil qilish usuli: guruh.

Tuzilish kasbi

Tashkiliy maktab, mavzuga kirish:

Musiqiy salomlashish.

(Pedagog ': "Salom, yigitlar!", Bolalar qo'shiq aytadi: "Assalomu alaykum, Svetlana Ivanovna!"

O'qituvchi: Bugun biz juda muhim narsa bilan shug'ullanamiz - biz "sehrli qo'shiq qoidalari" bilan tanishamiz, ularsiz buni amalga oshirish mumkin emas. Agar siz ularga rioya qilsangiz, aniq kuylashni albatta o'rganasiz. Ammo avvaliga men sizga qo'shiq o'rnatish haqida aytib beraman. Bolalar, nima deb o'ylaysiz?

Bolalar: Bu to'g'ri orqa, tarqoq yelkalar, yaxshi kayfiyat va boshqalar.

O'qituvchi:O'ngdan.

Asosiy qism

Qo'shiqchilik o'rnatish - Bu qo'shiqni kuylashda uy-joy (magistral) to'g'ri pozitsiyasi. Ovoz erkin va oson tovushli tovushga xalaqit bermasligi kerak: elkalar qoldirilishi kerak, orqa tomonni kesib o'ting va iyagni ta'kidlamang (va keyin darhol a kabi bo'ladi) Xo'roz hamma baqirishni xohlaydi). Siz "korpuslar" qanday ushlab turishingiz mumkin bo'lgan holat va hatto farovonlikka bog'liq. Yaxshi holat har doim kerak va qo'shiq paytida - ayniqsa.

To'g'ri qo'shiq o'rnatish "qo'shiqning sehrli qoidalari" va bu qoidalar juda ko'p. Keling, ularning nechtalarini ko'rib chiqaylik. Men ularni chaqiraman va siz ko'rib chiqasiz (O'qituvchi vizual nafaqa ko'rsatilgan, bu turgan va o'tirganda qo'shiq aytganda to'g'ri holatni ko'rsatadi).

1. Asosiy qoida - qo'shiq aytishning iloji yo'q.

2. Boshingizni to'g'ri, bemalol ushlab turing, pastga tushirmang va orqasiga tashlamang, bo'ynini tortmang.

3. Ikkala oyog'ida mahkam turing, agar o'tirsangiz, keyin stulga biroz tegib, oyoqlarga suyanib.

4. O'tmishda o'tirganda, qo'llar tizzalarga bemalol yotishi kerak.

5. Oyoqqa qadam tashlash, oyoqqa qo'yolmaysiz, chunki bu holat uy-joylarda keraksiz kuchlanishni keltirib chiqaradi.

7. Og'izni vertikal ravishda oching.

8. Quyi jag 'ozod bo'lishi kerak, lablar harakatlanadigan, elastik.

Qancha qoidalar hisoblangan?

Bolalar:8 qoida

O'qituvchi: Yaxshi bajarilgan, to'g'ri hisoblangan. Endi biz 8 ta sehrli qoidalar mavjudligini bilamiz, ammo menda boshqa savol bor. Nega bu qoidalar sehrga aylanadi?

Bolalar:Agar siz ushbu qoidalarga amal qilsangiz, ovoz chiroyli va oson eshitiladi.

O'qituvchi:O'ngdan. Va endi ushbu qoidalarga rioya qilib, sizga boyo'g'li haqida tanishlik. Suvsiz o'tiring, qo'llaringizni tizzangizga qo'ying.

Boyqush haqida qo'ng'iroq:

Daraxtdagi boyo'g'li o'tirdi,

Va mening qo'shiqim u-u-y qo'shiqim,

Qanday g'alati so'zlar

U boyo'g'li ko'taradi!

Bolalar, bugungi kunda biz sehrli qoidalarga rioya qilib, biz yangi tarzda ekilganmiz. Sizningcha, ular bizga yordam berishadimi? Biz bemalol va go'zal kuyladikmi?

Bolalar:ha!

O'qituvchi: Juda yaxshi. Endi biz o'tgan kitobni o'rgangan qo'shiqni takrorlaymiz.

"Onamdan uzoq" qo'shig'idagi vokal ishi, ikkinchi qo'shnilarni o'rganing.

3. Natija sinflari. Aks ettirish

PedagogYigitlar, bizning sinflarimizni umumlashtiraylik. Bugungi kunda biz qanday yangilikni o'rganganmiz?

Bolalar: Biz qo'shiq kuylashning sehrli qoidalari bilan tanishdik.

Pedagog: Ushbu qoidalarning qanchasini? Menga ayting-chi?

Yaxshi amalga oshirildi, siz yaxshi ishladingiz. Aytaylik. Xayr! (Musiqiy shaklda).

(Pedagog 'kuylaydi: "Xayr!", Bolalar qo'shiq aytadilar: "Xayr, xayr!").

Ishlatilgan Internet resurslari:

http: //vokratshcola.ru-ru-ru-rusular:

Ishlatilgan kitoblar:

M. A. Mixailov bolalarda musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirish. Ota-onalar va o'qituvchilar uchun ommabop foyda. Rivojlanish akademiyasi, 1997 yil .

Sinflar mavzusi: "yoqimli va qulay qo'shiq kuylash"

Maqsad - ashyo va undosh tovushlarni so'zma-so'z o'qish qobiliyatini, qo'shiqni bajarishda to'g'ri nafas olish qobiliyatini shakllantirish.

Vazifalar - Qoradagi so'zlarni aniq va faol ravishda aytib berish uchun,

Kollektiv ijodni rivojlantirish,

Estetik ta'mni o'rganish

Uskunalar va musiqiy materiallar:

Pianino

Sintezator

Yozuvlar "mehribonlik" qo'shig'i

"Kupchixona" aktsiyadorlik tasviri

Tuzilish kasbi

1. Tashkiliy vaqt. "Xayrli kun" musiqiy tabriklari. Sinflarning maqsadi.
2. Ma'lumotlarni bilish. Ovoz apparati haqida suhbat. Ovozning ko'rinishi bilan nima bo'ladi? Ovozli ligamentlar nima? Qo'shiq aytishda ular bilan nima bo'ladi? "Musiqiy asbob" ni qanday olish kerak? Qanday nafas olish va qo'shiq aytish yaxshi va qulay edi?

O'qituvchi "yoqimli va qulay qo'shiq kuylash" she'rini o'qiydi.

3. amalga oshirish jinoyat va undoshlar va undosh tovushlarning to'g'ri talaffuzi uchun gimnastikatovushlar (A.O, AQSh; m, n, p, t, k, l, p). Bolalar bilan birga, o'qituvchi qo'llarning harakatlariga yordam berishda, o'quvchilar tovushlarni talaffuz qilishadi.

Ijro oila faollashtirish mashqlari (lablar, tili, yonoqlar):

- "CLEKIN BURDI"

- "Piglet"

- "Sakkiz"

- "bir doira"

- "Futbol"

- "Tabassum"

Yuzaki iboralar yordamida bo'lgan bolalar o'qituvchining vazifalarini, qo'llar aralashmaydi.

Ijro "Dinozavr" mashqlaritovushni o'lchash uchun yuqori balandlikda. O'qituvchi bilan birga o'qituvchilar ovoz balandligini o'zgartirish orqali diniotni qo'llari va ovozlarini bo'yashadi.

1. Nafas olish ustida ishlang.

- "gul". Talabalar o'z qo'llarida gullar va xushbo'y hidini burunlari bilan nafas olishadi, o'qituvchi bolalarning elkasini ko'tarib, o'rnidan turadi. Og'iz orqali nafas oling.

- "choy bilan sous." Bolalarni burun bilan tinchlab nafas olishadi va issiq choy bilan çikerga ehtiyotkorlik bilan nafas olishadi. Shu bilan birga, o'qituvchi uzoq keng talabalarni kuzatib boradi.

5. Mehribonlik nima? (mehribonlik haqida suhbat)

"Mehribonlik" qo'shig'ida vokal ishi.Qo'shiqning matnini takrorlash va ohanglarni to'g'ri intonatsiya bilan kuylash.

"Mehribonlik" qo'shig'ini ijro etish Musiqiy hamrohligi ostida.

6. Darslarni sarhisob qilish.

Mavzu bo'yicha: uslubiy ko'rsatish, taqdimotlar va tezislar

Vokalning "Erta yoshi bilan ishlashda ilraktigogik texnologiyalar elementlaridan foydalanish" vokalning referatsiyasi.

Kollejda "Maktab bolalari bilan" musiqiy mashg'ulotlarga "musiqiy mashg'ulotlarga qo'llash" mintaqaviy seminarini o'tkazdi, ular davomida ochiq vokal dars o'tkazildi "Foydalanish ...

Mavhum vokal darslarini ishlab chiqish

Men tomonidan ishlab chiqilgan vokal abstraktlari talabaning rivojlanish dinamikasiga rioya qilishga yordam beradi. Uch qismning tezislari: nafas olish gimnastika, ovozli ish va qo'shiq bilan ishlash ....

Salom yigitlar va hurmatli mehmonlar!

O'quv yili davomida biz juda ko'p qiziqarli va xilma-xil qo'shiqlarni o'rganamiz, ularning har biri o'z tarixi va ma'nosiga ega. Bolalar, menga ayting, iltimos, ishning ma'nosi va mazmuniisiz biz tomoshabinga etkaza olmaymizmi? (Bolalar javobi) To'g'ri! So'zli so'zli matnsiz.

Bugun biz "Artikulyatsiya va vokal so'z" direktori ochiq kasbni o'tkazamiz. Qo'shiqning musiqiy san'atining yagona turi - bu musiqiy ishlash so'z matnini ifoda etish zarurati bilan birlashtirilgan.

Ammo oldin biz bracyulyatsiya va vokal ishiga boramiz, biz haqiqiy xonanda uchun zarur bo'lgan nafas mashqlarini amalga oshiramiz.

Bolalar, ehtimol siz, barcha sevgi sharlar juda ko'p. Tasavvur qiling-a, biz to'pni yutib yuborganimizni tasavvur qiling, endi nafas olamiz, bizning qo'limiz oshqozonimizda bizning to'pimiz haqimizda. Keyin men nafas olaman va to'pimiz puflandi! Yaxshi amalga oshirildi va endi u 5 marta va to'pni pastga tushirdi.

Xo'sh, endi "Ilon" deb nomlangan o'yinda siz bilan o'ynang. Keling, bir-birimizga yuz o'giramiz va hozirda o'ng qo'limiz ilondir. Biz oshqozonda havoga ega bo'lamiz, qo'lingizni ko'tarib, ilon ilonining shaklida cho'tkani katlayapmiz va ilon ovoz bilan arpab ketdi. Xo'sh, endi tasavvur qiling, bizning ilonlarimiz bir-birimizni qo'rqitmoqchi. Biz yana oshqozonni oshqozonga sotib olamiz, biz ovozni "CSS" bilan shug'ullanamiz va nafas olish tugashi bilan biz bir xil ovoz bilan keskin faol nafas olamiz, bizning ilonimiz shunga ko'ra tashlanadi. Endi ushbu o'yinni yana o'ynang. Umnick!

Endi biz badiiy gimnastikaga boramiz. Bolalar, hamma narsa oynada bo'ling va biz hozir hayvonot bog'iga boramiz. Avval biz akvariumga tashrif buyuramiz. Birinchisi biz siz bilan baliq igna, ingichka baliqlarni ko'rdik. Keling, yonog'ingizni yoningizda tortaylik. Baliq igna ortida baliq to'pini suzib, yonoqlarni shu baliq kabi shishib ketdi, yaxshi ishladi! Uning orqasida dengiz otini suzib, uning shimgichini oldinga siljiganligi, shuningdek, lablarimizni cho'zamiz! Va nihoyat, biz siz bilan baliq to'pida ko'ramiz, shuningdek yonoqlarga ta'sir qilamiz! Biz akvariumni tark etamiz va ot bizga yugurib boradi, birinchi navbatda, tezda taqillatmoqda, keyin otni ko'rdi va bir qadamni sekinlashtiramiz (biz tuyoqlilarni sekinlashtiramiz). Ot qochib ketdi va biz yana borib, jirafani ko'ramiz. Jiraf nafaqat uzun bo'yni, balki uzun tilda ham bor. Va endi biz tilimizni jirafaga o'xshatamiz, tilingizni burunga cho'zgin, biz qo'llaringizga yordam bermaymiz! Xo'sh, endi uni iyagiga torting. Zo'r! Biz yana borib, hippopotamus bilan ko'ramiz va uning og'zi bor! Va yaxshi ka og'zini gippos sifatida ochdi. Va bir oz turing. Yaxshi amalga oshirildi, hayvonot bog'iga sayohat, biz hozirda to'pni o'ynashga boraylik.

Endi biz oldingi sinflarda biz o'rgatgan pirterlarni eslaymiz, birinchi "yunon yugurish", baland ovozda, biz har bir so'zni birlashtiramiz.

(Bolalar "STOSSga aytadilar"

Daryo bo'ylab yunon minorasi

Yunonni Reyk daryosida ko'radi

Yunonning qo'lida daryoga tashlandi

Yunonistonning qo'llari uchun saraton.

Va siz bilan ikkinchi "Cukuo Kuku" ni aniq aytganda

"Kuku Cukuo

Kaput sotib oldi

Kaputda kabi

Bu kulgili "

(Kichik tennis to'pini olamiz) va men va'da qilganimdek, biz to'pni o'ynaymiz! Watch, iltimos, juft bo'lib, bir-biringizga qarshi turing (bolalar ikkiga bo'lingan). Endi har biringiz tugmachaning va oxirgi so'zidan bir qatorni, zarba bo'g'inda, to'pni sherikga tashlang. Chap tomon birinchi chiziqni, o'ng tomonda - ikkinchisiga va har bir tsitusni tugatadi. (Bolalar vazifani bajaradilar). Yaxshi qilingan bolalar!