Ta'limning ildizi achchiq va uning mevasi. Shaharning ta'limotining ildizi, lekin uning shirinliklarining mevalari

O'quv fanlarini o'rganishda bo'lgan shaxs uchun qancha imkoniyat ochilgan, kelajakda kashfiyotlar va ochsiz eshiklar uchun qancha platformalari mavjud bo'lib, ular noma'lum. Buning uchun o'zingiz hal qilish kerak - bu hayotda nima qilishni xohlaysiz va bu yo'nalishda va maqsadlarni va maqsadlarni ushbu yo'nalishda qo'yishingiz kerak.

Agar siz adabiyotni tanlasangiz, bilim qidirish maktab skameykasidan boshlanadi. Siz shoirlar va yozuvchilarning tarjimai hollarini, asrni va vaqtinchalik davrlarni o'rganishni, ishning ishini tushunish va tahlil qilish imkoniyatini o'rganishni boshlaysiz. Uning kichkina g'alabasi bilan siz adabiy musobaqalarda ishtirok etish, she'rlar yozish va ularni maktab ta'tillarida o'qish deb hisoblashingiz mumkin. Talaba va o'qituvchi uchun eng yuqori mukofot imtihonda yuqori ball. Ushbu imtihonda siz erishgan barcha bilimlarni ko'rsatishingiz mumkin.

Natijada bir qatorda siz adabiy peestalni zabt etishda davom etasiz va pedagogika universitetiga kirasiz. Uyqusiz tunlar, materialni yodlash, tom ma'noda reporna - bularning barchasi jiddiy o'rganishda bo'lishi kerak. Bundan tashqari, bu nafaqat bilim va tajriba, balki o'z kasbingizni qayta ko'rib chiqish va sevimli narsangizni bajaradigan narsa emas. Va kelajakda siz o'rganmaysiz, lekin siz ko'p yillar oldin bo'lgan shogirdlarning bilimlariga bir xil ishtiyoqni o'rgatasiz.

Ko'p yillar davomida uning qiziqishi mavzusini o'zlashtirish uchun bir kishi kerak bo'ladi. Ko'p vaqt va kuch, dangasalik, uyqusiz kechalarga qarshi kurash va odatdagi idrokni tiklash. Qanday mukofot! Savolda mutaxassis bo'ling! Siz ma'lum bir bilim sohasi kabi bo'lishingizdan tashqari, siz ham sizning ufqlaringizni kengaytirasiz.

Barcha fanlar va bilimlar bir-birlari bilan bog'liq: tarix, adabiyot, geografiya, ijtimoiy tadqiqotlar. Suhbatni qanday qo'llab-quvvatlashni biladigan qiziqarli va intellektual odam bo'ling, o'z fikringizni bildiring va bu juda yaxshi mahorat.

O'n yillikdan keyin siz jamiyatni tan olishingiz mumkin, barchangiz sizni qadrlaysiz, barchangiz xursandmisiz - bu g'alabaning yoqimli ta'misiz?

Bunday chuqur ma'no, maqolda: "Humpback va shirinliklar mevasi." Ildizi - bu chirkin ko'rinadigan daraxtning poydevori, mos kelmaydigan, filial va mevalar, ildiz, jozibali va shirin va o'qitishda minora. Boshlanishi har doim murakkab, to'liq vazifalar va qiyinchiliklar va u o'sha daraxtda shirin meva sifatida o'zini g'alaba qozonadi. Ehtimol, uzoq o'tmishdan kelgan har bir maqolda bunday narsa shu paytgacha ahamiyatsiz.

Tabiat odamga, mehribon va yomonlikni va irodalarni tanlash, maqsadlar va intilish usullarini tanlash imkoniyatiga ega bo'lgan aqlga ega. Bizning mavjudotimiz g'oyasi g'oyasi inson tayinlangan yuqori kasbga asoslangan va ular barcha ma'naviy barkamollikning asosiy omili. Vazifada biz bir kishi er yuzidagi hayotiga qaraganda ko'proq narsa uchun mo'ljallangan deb aytardik. Biz bu fikrlar uchun etarlicha dalillar keltira olmaymiz va agar ular boshqarmasa, ichki dunyoda nima bo'lar edi. Ammo biz ularning ixtiyorida bo'lganimiz, bunday qobiliyatni bilmaslik, biz darhol erishadigan maqsadlarni anglatmaydi. O'z-o'zidan, bir butunlay yig'ilmagan va bittaga qaratilgan tabiiy qobiliyatimiz, deyarli ahamiyatini yo'qotadi va ulardan kutishingiz mumkin bo'lgan foyda keltirmaydi. Ma'naviy rivojlanishning asosiy qiyinchiliklari, inson intilishlari va kuchlaridan, ularning qoniqishi uchun ma'lumotlari, ular axloqiy talablarga zid bo'lmagan va inson qadr-qimmatimizga mos keladigan narsalarni tanlash kerak. Bu juda qiyin va donolikga olib keladigan yo'lni kutar edi, ya'ni ong bilan birgalikda bu jihatdan fazilatlarni kutmoqda, bu to'siqlarni engishga ko'proq yoqadi, bu hayot uchun eng yoqimli narsa Uni kuting. ( Hujum): "Ta'fiylik" ning qiyinchiliklarini boshdan kechirgan va uning foydasini aks ettirgan bu fikr yaxshiroq aytilmoqda: "Shahar ta'limotining ildizi, ammo uning shirinliklarining ildizi . U haqiqatga to'g'ri keladi, shuning uchun vaqt o'tishi bilan to'g'ridan-to'g'ri so'zga o'girildi. Ushbu so'zning hayotiyligi mutlaqo haqiqat ekanligiga bog'liq. Nega ta'limotning boshlanishi har doim bunday qiyinchiliklar bilan birlashadi, nega "mashqning ildizi" hech qachon shirin emas? (qism Parafaraza yo'q).

(Sabab): Ushbu savolni hisobga olgan holda, "ta'limot" deyarli har doim bolaligida doim boshlanadi, deb hisoblashimiz kerak. Biz boshlang'ich narsalarni o'rganishga harakat qilgan bizning kuchlarimiz, bu jiddiylik (bolalar, albatta, ong, ong, ong, ong, ong) bularning bulari.

Ilgari faqat oddiy idroklar bilan yashagan talaba, ularga jiddiy munosabatda bo'lmagan holda, ongingizda tegishli harakatlar amalga oshirishi kerak, u ushbu mavzular orasida muloqot qilishlari mumkin Bu boshqa mavzular orasida davom etadi, u hali ham notanish. Ta'lim berish boshlanishidan oldin, bola o'zini mexanik xotiraga zarar etkazmasdan, ammo boshida hech qanday zarardan foydalanadi, ammo boshida bunday xotira bunday katta rol o'ynay olmaydi. Bu erda, ular aytganidek, sizga elektron pochta kerak. Va bu hid ko'p bolalarga ega emas, bu ularga ta'lim berishda katta qiyinchiliklarni beradi.

Ammo agar biz yaqin xonada o'sadigan va og'rigan so'zlarni keskinlashtiradigan bolaning ruhiyatiga kirsak, maktab o'quvchilarining birinchi tajribalari bilan bog'liq muammolarga bog'liq. Uning ongi yuqorida aytib o'tilganidek, bu so'zning ma'nosida fikr yuritish uchun ishlatilmadi; O'z farzandini xabardor qilish uchun, albatta, avval ongni kiritish kerak va bu "kirish" va bola uchun juda ko'p sabablar uchun yana bir sabab bor va bu bola uchun juda ko'p azoblar mavjud. Eshib chiqqan yoki o'qishni amalga oshirish uchun to'g'ri bo'lishi mumkin bo'lgan ongni o'rgatish kerak, ammo mexanik, eng muhimi, faqat naqd pulda, nihoyat, irodani yaxshilab o'zlashtirish mumkin Bu kitobning orqasida to'g'ri vaqtni olib, nima taxmin qilinishini bilib oladi. Bolaning fikri nima, nima bo'ladi? Voyaga etgan odam o'zini majburlash, taniqli mavzuga e'tibor qaratish, undan hamma narsa zarur va eslab qolish imkoniyatiga ega; Bolada bunday qobiliyati yo'q, u hamma uchun o'rganish paytida zarur bo'lgan texnikani hali rivojlantirmagan. Ushbu qobiliyatlarning etarli darajada rivojlanishi ko'pincha bolaning boshlang'ich ta'limiga to'sqinlik qiluvchi blokdir. Har birimiz bolaligingizdan hech bir ishni emas, ba'zi arifmetik boshqaruv yoki ba'zi bir vazifalar bizga ota-onamiz uchun qayg'u va muammolarga xizmat qilganda emas.

Ta'lim kuchlarining etishmasligi, ta'limotlarning "achchiqligini" keltirib chiqaradi, bu boshqa vaziyatdan ham, bolaning aqliy ishlarining birinchi yillari kuchayib borayotgan muammolari bilan birga. Bu juda mayda va u tomonidan olingan ma'lumotlarning birinchi maktabda olingan va ularga ilm-fan va san'at elementlarining foydalari tushunchasini tushunmaslik. Bola qiziqarli bo'lishi mumkin emas, ehtimol u ularni hayotiga bog'lab bo'lmaydi. Albatta, bola maktabdagi ba'zi fanlar bilan qiziqishi va kitob uchun o'tiradi, kasblardan zavqlanish, lekin bu istisno; Tabiat tomonidan iqtidorli inson uchun to'g'ri, u har doim ham boshqa barcha odamlarga qo'llanilmaydi. Ha, va ilk bolalikda bo'lgan kishi o'zini boshlaydi, fanlar bilan shug'ullanishdan hech qanday majburlamasdan, o'zgacha farq qilmaydigan bolalarni eslatib o'tmagan holda yaxshilangan mehnatning barcha afzalliklaridan xabardor emas. Qanday qilib men havoda kulgili o'yinlar o'rniga, bolaga yoqimli ta'lim berishim mumkin, u uni tortib olish uchun qanday zerikarli va tushunarsiz qoidalar uchun nomaqbul va tushunarsiz qoidalar uchun noma'lum va tushunarsiz qoidalar berilishi kerak. Qiyin kitoblar va qat'iy ustoz bilan jirkanch xonani qoldiringmi? Doktrin o'z-o'zidan talab qilinadi: o'zgarishsiz hech qanday ma'lumot bo'lmaydi, ularda ular zaif bo'lib, ularda mashq qilmasdan, bolasi tajribasiz bo'ladi, og'ir ishlar esa boshqa jiddiy fanlar boshlana olmaydi. Ko'pchilik hatto ta'limotni qoldirmaydi, chunki ular o'zlarini jalb qila olmaydilar. Ular, albatta, maktab tashqarisida namoyish etilishini ko'rsatadigan qobiliyatlarga ega, ammo bu bolalarning hech qanday o'zgarishiga ega emas, ular o'zlarini hech qanday o'zgartirishlari yo'q, o'zlarini hech qanday iroda etishmaydi va o'zlarini o'qishni amalga oshirishga majbur qilishadi. Bularning barchasi, nima uchun ta'limotlarning boshlanishi nima uchun talaba uchun katta muammolar va qiyinchiliklar bilan bog'liqligini aniq tushuntiradi.

Ammo har doim ham ta'lim berish faqat ba'zi muammolarni keltirib chiqaradi. Aslida, bu muammolar unchalik ahamiyatsiz, chunki ular bolaligida faqat ajralib turadi va agar biz hayotda insonni boshdan kechirish kerak bo'lsa, unda ahamiyatsizlar yanada ravshan va tushunarli bo'ladi. Ta'limlarning boshlanishidagi qiyinchiliklarni mag'lubiyatga uchratgan va unga butun kuchini U uchun sarf qilmagan kishi, "mashqlar samaralari" biz aytganidek yoqimli va foydali deb amin bo'ladi.

Ilm-fandan olgan barcha moddiy foydasining yon tomonida, AQSh ichki mamnuniyatini etkazib beradigan va ma'naviy rivojlanishimizning asosiy sababi sifatida xizmat qiladigan tomoni tomon e'tibor berishadi. Ilovalarni o'rganish va ular etkazib berishni o'rganishning maqsadi AQShdagi odamni shakllantirishdir, ya'ni "i" bizning "i" bizning integratsional aloqasi bo'lgan bunday g'oyalar va e'tiqodlarning birlashishi. Har bir inson - bu mustaqil va alohida butun son. Qattiq, mustaqil bo'linma bo'lish, ya'ni o'zingizga haqiqatan ham - ma'lumotli shaxsning ideal bo'lishi uchun. Ammo bizdagi odamni tashkil etadigan e'tiqodlarni faqat uzoq va ilm-fanni o'rganish qiyin bo'lgan e'tiqodlarga ega bo'lish. Ularning e'tiqodlariga ega bo'lish, odamlar atrofidagi odamlarga, jamiyatga, jamiyatga, davlatga boramiz va bu bizni katta mamnuniyat bilan qabul qilishimiz kerak. Ha, qo'shimcha ravishda, sof bilim, uni dunyo yaratishda hech qanday foydalanmasdan, u allaqachon yuqori zavq manbai sifatida xizmat qiladi. Ammo ilm, hatto undan ma'naviy mamnuniyatni kutmagan odamlar uchun "shirin mevalar" olib keladi. Ilovalarni o'rganayotganlar faqat moddiy foyda va afzalliklarga ega bo'lishadi va o'z onglarida taniqli "ta'lim" ga erishish har doim moddiy muvaffaqiyatga erishishga bog'liq. Bunday holda, "ta'lim berishning mevalari" yanada aniqroq. Biror kishi, agar u o'zini qulay mavjudlikni ta'minlasa, jamiyatda mashhur pozitsiyaga erishganida, u uchun "shirin meva" darslik to'g'ridan-to'g'ri haqiqiy haqiqatga aylanadi. Ko'pincha o'z ayblari bilan yoki shunchaki yomon sharoitlar tufayli mavjud bo'lgan odamlar bilan uchrashish mumkin, ular jamiyatning foydali a'zosi sifatida hayotga kirish va faoliyatga tayyorgarlik ko'rmasdan, hayotga kirishgan odamlar bilan tanishish mumkin . Bu odamlar, agar ular birinchi yillardagi barcha qiyinchiliklarni o'zgalardan dangasalik va havaskorlar to'g'risida bosh tortmasalar, har doim o'zlarini haqorat qilishadi va etuk yillarda "o'rganishni" boshlaydilar. Modomiki, ular bunday imtiyozlarga va boshqa odamlar ko'p yillik mehnat va ta'lim uchun mahrum bo'lishlariga ishonishlari mumkin emas.

Oldindan tashqi sharoitlarni o'rganishni boshlaganlar bilan birgalikda ular ta'limotlarning barcha qiyinchiliklariga dosh berishdan va "ko'pchilikni butun dam olish uchun juda ko'p hayotni yo'q qiladigan shoir bilan bir qatorda" deb o'ylashdan xursand bo'ladilar:

Bu behuda deb o'ylash juda achinarli

Yoshlik yoshlar bor edi!

(qism Jirkanchyo'q).

(O'xshashlik): Ta'limning foydasi dehqonning dehqoni bilan taqqoslash mumkin. Dastlabki bahorda u dala ishini boshlaydi va bu erda juda qo'rqinchli qizigan issiqqa qaramay, u erda uni soyasida yashiradigan biron bir daraxt bo'lmaganiga qaramay. Ammo halol xavotirli dehqon - dam olish va yil davomida to'liq qoniqish uchun juda yoqimli.

Talabaning birinchi harakatlarini ekish, lekin kelgusi hosil juda jozibali bo'lib, shuning uchun u «ta'limotlarning ildizi» to'liq sabr-toqat va vijdonan qoldirilishi kerak.

(Misol): Qanchalik tiriluvchan sinflar mukofotlanishiga misollar, tarixda biz juda ko'p narsani topa olamiz. Qattiq mehnatdan keyin yunon distsfiga umid qilmagan va kuch sarflagan ko'plab fuqarolari. Buyuk Ijroga, u Moskva shohlarining tarbiyasidan unchalik farq qilmadi, "ta'limotlarga" ehtiyojini suiiste'mol qilyapti. U bilan Rossiya armiyasi "mashqlarning achchiqligini" boshdan kechirgan (bu Narvada deyarli to'xtatildi) va Poltavadagi jangidan keyin uning "shirin mevalari" va uning "shirin mevalari" ni boshdan kechirdi. Yolg'iz qolgan barcha xorijiylardan, zamonaviy Xitoy, Yaponiya esa, yaponiyaliklar uchun, yapon tilida, ba'zan hamrohlar uchun mevalarni yig'ib olishadi, bu esa uning ruslardagi islohotlari kabi, bu erda ham mevalarni yig'adi ularning madaniy va siyosiy nuqtai nazarga ega bo'lganlar tobora rivojlanib borayotganligini oshirish.

(Guvohnoma): Bitta durhdir: "Dunyoda hech narsa bunday qila olmaydi, shuning uchun buni ixtiyoriy ravishda talaffuz qilishiga qat'iy ta'sir qiladi." Va, albatta, qanday qilib nufuzli odamning so'zlari haqiqatini tekshirgan o'z tajribasi haqida obro'-e'tiboridan yaxshiroq dalillar yaxshiroq bo'lishi mumkin.

... Hikmatlarda ifodalangan ko'plab haqiqatlar, siz qarshi chiqishingiz mumkin. Shulardan, "Gorkning ta'limotlarining ildizi, ammo shirinliklarning mevalari" - bu biron bir qiyinchilik yoki shubha tug'diradigan yagona narsa. ( Xulosa): Shunday qilib, mahsulotni ishlab chiqarish. Biz ma'naviy rivojlanishga katta mablag 'egamiz; Ushbu mablag'lardan biri bu fan. Hamma, hamma odamlar Heraklita, - dedi Karamzin. Har kimning burchlari ma'rifatni yoritish va ilk faylasufligi to'g'risidagi ma'lumotlardan foydalanish va 150 yil oldin ilhomlangan she'rlar uning zamonaviy o'smiriga:

Qorong'i ...

Kir yuvish

O'z platinistlari nima qilishi mumkin

Va bema'nilikning tezkor ongi

Rus eridagi yaxshi!

(Nashr tomonidan nashr etilgan: mikxalskaya A.K. Ritorik asoslari. M., 1996)

Agar Xriyaning yozilishi qat'iy qiyinchiliklarni keltirib chiqarsa, talaba tanlangan tezisning deduktiv va induktiv dalillari sxemalarini (Lviverik Rojik.m., 1995 yil) qo'llab-quvvatlashi bilan matnli asos yaratishi mumkin.

Didgratiy sabablarning sxemasi

Induktiv sabablar sxemasi

Masalan, dalillar turi bo'yicha matnlar, kurs filologiya fakulteti talabalari, II kurs talabalari K. Bortni tayyorlash fakulteti kursi ana kursi va talabalari (matnlar ushbu qo'llanma muallifining asl nusxasida chop etilgan).

A. Baxtli

Mamlakatimizda yo'qolgan avlod o'sib bormoqda(2004)

Televizion ko'rgazmasida M. Shvichadskiy "Mamlakatimizda yo'qolgan avlod o'sayotgan" mavzusida "yo'qolgan avlod o'sib borayotgan" mavzusida "M.No" teleko'rsatuvi namoyishi. Bu rostmi? Agar shunday bo'lsa, qanday va qachon sodir bo'ldi? Qanday qilib avlodlar bir-birining o'rniga o'z yigitlari bilan ketdilar va bir-biri to'satdan yo'qoldi?

13 yoshga kelib, hozirgi avlod Sovet Ittifoqida yashamaydi. Mamlakatdagi o'zgarishlar hayot haqidagi barcha g'oyalar yuz berdi, ko'p qadriyatlar o'z ahamiyatini yo'qotdi, inson tafakkuri o'zgardi va yangi hayotga moslasha olmaydigan kishi "haddan tashqari hayotga mos kelmasa. Rossiyada bu taklif xavfi kelmoqda. Butun voqealar yana paydo bo'ldi, oq qora, qora rangga aylandi.

INTOLOL Germaniya (bu ildiz bilan rozi bo'lmagan) ikkinchi jahon (ildizga rozi bo'lmagan) va haqiqiy qahramonlar menniki bo'lganligi yaxshiroq bo'lishi mumkinligi ma'lum bo'ldi. Qora "Mercedes" bilan Sinus uchun to'pponchasi bilan haydashganlar.

Davlatimizda o'jarlik bilan taqiqlangan hamma narsa bo'shatildi. Ma'lum bo'lishicha, mamlakatimizda jinsiy aloqa hali ham bor! U hamma narsani suv bosdi: va kitoblarni va televizor ekranlarini, ammo yosh avlodning ongida emas. Hozirgi paytda ilgari spetsifikatorlar deb nomlangan odamlar, biznesmenlar deb nomlanganligi ma'lum bo'ldi, jamiyatning rangi va bizning davrimizning qahramonlari.

Sovet davrining butun tarixi "perekaloali" va yangi so'zni qayta ko'rib chiqdi. Ko'p qora dog'lar va fojiali voqealar kashf qilindi. Oldindan ilgari tan olingan shaxslar, pedastaldan beparvolik yo'q edi.

Va bu tartibda butun avlodni rivojlantirdi! Butun mamlakat o'zining o'tmishida va qarorida qazish bilan band bo'lganida, qaysi yo'l bilan va uning rahbarligi borganida, bularning barchasini ko'rdi. Agar davlat uni haqida unusaga keltirsa, bu qanday bo'lishi kerak? Mamlakatimizda bolalar ...

Biz TV kanallarini nima ko'rayapmiz va almashtiramiz? Yavlinskiy qandaydir payqadir: "Bolani televizor bilan birga qoldirish qo'rqinchli." Agar boladan beri, kattalar, juda yoqimli amaki ichimlik va maqtovli pivo kabi tomosha qilsa, unda biz 16-17 yoshda, ular yosh spirtli ichimliklarni olishimiz mumkin. Pivo alkogolizmi ko'proq arzon. Bir shisha pivosiz har bir soniyada har bir soniyada bo'lish uchun har qanday yoshlik ta'tiliga chiqish kifoya.

Y. YaNGIN: "Mamlakatimizda farzandlar yo'qligini juda uzoq tushundim. Bolalik ular 10-11 yil tugaydi. Mening she'rlarim ularga kerak emas, ular "Yam-Yam-Yam" kabi she'rlar kabi, Mikoyani sotib olishadi.

Bolaligidan bola uni go'zal dunyoni o'rab olganini ko'rish kerak. Xo'sh, bizning go'zal va mehribon multfilmlarimiz qayerda? Nima uchun, shu jumladan Foxkids kanali, biz yovuzliklardan buzilgan odamlar bilan dahshatli xastalarni ko'ryapmizmi? Amerikaning hukmronligidan qayerga borishingiz kerak? Ba'zida ular bizni yo'q qilishni, asta-sekin yo'q qilishni xohlashadi, bolaligidanoq bizning boshqaruvimizdan beri bunday o'yin-kulgilarni majburan olib borishga majbur qiladi. "Elektronika sarguzashtlari" va "Kelajakdan" mehmonlar endi farzandlarimizni yaxshi ko'rishmaydi. Garri Potter - Bu qahramon!

O'z-o'zini saqlash his-tuyg'ularidan mahrum bo'lgan qahramonlari mutlaqo mutlaqo nosoz bo'lmagan odamlar bo'lgan amerikaliklarning uchinchi sonli jangarilar suv bosishdi. Bunday filmlarni tomosha qilishdan nimaga olib kelinishi mumkin? Inson hayoti nimaga qimmatga tushadi? Agar siz o'ldirsangiz, odamni o'ldirish juda oson, keyin siz qahramonmisiz?

Biz bir xalq singari yo'qotdik, biz buyuk mamlakatda yashayotgan bolalarimiz bilan gaplashishni to'xtatdik. Biz Amerika hayotidan, doimo rad etish va diareya bilan qarashdan mamnunmiz. Va amerikaliklar fashistlar ular uchun g'alaba qozonishlariga ishonishadi ... bizning o'sib borayotgan avlodimiz (uning kichikligi) urush borligini bilmaydi va ayniqsa muhim bo'lsa, bu urush uning ajdodlari tomonidan g'alaba qozondi . Ko'plab zamonaviy yoshlar bu BichenWitz, Auschwitz, Boni Yar ... Biz chindan ham qarindoshlikni eslamagan Ivanovga chiqamizmi? Pulni ta'qib qilishda biz ularga faqat moddiy foydalarni qadrlashga o'rgatdik. Ammo qalb haqida nima deyish mumkin? Axloq, ma'naviyat, halollik - bu tushunchalar o'z qiymatini yo'qotdimi?

Rivojlanish yo'limiz (va ehtimol ruhiy tanazzuldami?) 1991 yildan keyin biz chindan ham umidsizlikka duch kelayotganimizga, bugungi avlod haqiqatan ham yo'qoladi degan umidsizlikka tushamizmi?

Yaqinda Kseniya Sobchoq o'z avlodini himoya qildi va endi yoshlar hayotda tanaffus qilish uchun ko'proq imkoniyatlarga ega bo'lib, har qanday balandlikka erishadilar. Siz bunga qo'shila olasiz, ammo shundan iboratki, yuqorida bundan tashqari, yosh hech narsa kerak emas. Axir, yo'qolgan avlod Rossiyada o'sib borayotgani, biz u boradigan narsa emas, balki bu hayotda ruhiy ko'rsatmalarni yo'qotganligi, ildizlarini unutganligini tushunamiz.

Tetralogiyada "aka-uka va opa-singillar" da, F. Ibrov shunday dedi: «Bosh uyi qalbida odam. Va bu uy yong'inda emas, balki suvda cho'kmaydi. Barcha g'isht va olmoslarni mahkamlash. "

O'tmishdagi barcha aloqalarni sindirish, oldinga intilishi mumkin emas. Biz ota-bobolarimiz bilan bog'liqmiz, biz ularning fathlari, g'alabalari, mag'lubiyatlari va xatolaridan o'tib ketamiz. Rossiyada yo'qolgan avlod o'sib bormoqda. Buni qanday topish mumkin? Bu tashqi omillar ta'siri ostida hayotga bo'lgan qarashlarini allaqachon shakllantirgan. Ammo u qanday bo'lishidan qat'i nazar, onasi qichqirgan: "Siz kimsiz? Ismingiz nima? Ismingizni eslang! .. "

K. Bortnik

Biz avlodlarimiz yo'qolmayapti! (2009)

O'nlab vites va maqolalar yo'qolgan avlod Rossiyada o'stirilganligi haqida qichqiradi. Agar bu haqda gapiradigan odamlarning yoshi bo'lmagan bo'lsa, men ushbu yangi moda tendentsiyasini hal qilardim - axloqsizlik, bema'ni, ahmoqlik va boshqa yomonliklar bilan tanishish. Hech qanday bo'lmasa ham, bu moda emas, bu eski an'anadir. Shunday qilib, katta xostni avlod avlodsi yoshroq ekan, uning muammolaridan zavqlanmaydi, yordam bermaydi, balki qo'llari bilan astoydil sharmanda bo'lib, ularni takrorlash: "Ular adashib qolishadi." Janoblar, ehtimol siz adashgansiz?

Biz qanday o'lchovni bilaman, ammo men uchun haqiqat ravshan. Bizning avlodimiz madaniyatni qadrlaydigan, ota-bobolarning xotirasini hurmat qiladigan va hayotdagi biron bir narsaga erishishingiz mumkin bo'lgan ajdodlarni hurmat qiladigan ajdodlarni qadrlaydigan normal odamlar ommaviy ravishda baholamoqda. Biz faqat sarflangan kulrang hikoyani ko'rishni va ko'rishni istaymiz, oddiy o'tlar mavjud emas, balki miyobsiz, namunasiz, ildizlarsiz hech narsa emas, balki "dahshatli narsa", "ogohlantiradi", - deydi klassik. Chexov), ha, bu kul rangda spirtni ko'rish istagi bormi? Yosh muvaffaqiyatli, aqlli, iqtidorli odamlar biz haqimizda, biz haqimizda. Biz eng yomon ekanligimizni isbotlaymiz.

Men tanqidning raqibi emasman, hech qanday vosita emas, lekin men yolg'on va o'rtacha darajada yoqtirmayman. Bu mening yosh Maksimalizmimning qichqirig'i emas, chunki har kuni men o'nlab aqlli, qiziqarli va munosib odamlarni ko'raman. Biz hikoyamizni, ehtimol xurlagida emas, balki umuman, albatta, bilamiz; Biz bizning ildizlarimiz bilan bog'liqmiz, oilamiz muhim; Biz san'atni yaxshi ko'ramiz; Biz Amerika ehtiyojini bir xil amerikalik asarlardan qanday ajratishni bilamiz; Biz axloqiy joylar va axloqni yo'qotmadik. Men dahshatli avlodimizni eslayman, yosh olimlar, sportchilar, iste'dodli rassomlar, lekin shunchaki bunday odamlar bilan yashaydigan yoshlar haqida gapirib berishni unutmanglar. Bizning hozirgimiz. Bizning afzalliklarimiz kamayib, barchani bir taroqqa aylantiradi.

Tabiiy fanlar bo'yicha barcha Rossiya Olimpiadasi kimni kim yutgan? "Talabalar teatri bahori" nima ekanligini bilasizmi? Siz o'smirlarimizning yutuqlari haqida eshitganmisiz? Siz yosh olimlarga erishdingizmi? Bunday savollarga yuzlab, ularga javoblar faqatgina barcha Internetning orqa hovlisida topilishi mumkin.

Ishoning, biz bo'sh, biz hech narsaga qarama-qarshi bo'lgan narsadan charchayapmiz. O'smirlar va mening yoshim "tortma" ni tomosha qilmaydilar, chunki qiziqarli narsa yo'q. Ishonchim komilki, bolalar bizning sovet ertaklarini, multfilmlar va "Yela" ni tomosha qilishadi, ammo bugungi kunda juda mashhur emas edi, chunki men Garri Potterning qorin ekanligini tushundim. . Bu chet ellik sevimli mashg'ulotlari tufayli emas, balki televizor ekranidagi qirg'inlar orasida bitta haqiqat uchun sehrgar bola bor edi: Yaxshi g'alaba qozonadi. Biz mahalliy va xorijiy ishlab chiqarishning barcha bema'niliklarini boqamiz: kitoblar, filmlar. Rossiyaning kinoteatrining haqiqiy asarlari ko'p yillar davomida chuqur, "orol" filmining ma'nosi bilan to'yingan, Pavel Lungin kechasi uchun ikki marta va ikkala misollarni keltirib chiqarishi mumkin.

Ammo qidiruv tizimlarida yosh avlod talablari to'g'risida: "Bazarov armiyasi", "Loaferlar", "ular hech narsa kerak emas" va boshqalar. Shubhasiz, yoshlarni qo'llab-quvvatlash uchun eng baland ovozli ovoz ham salbiy ta'sirchan bo'ladi.

Biz nimani anglatadi, bu ma'nosiz - ko'rishimiz va noto'g'ri fikrsiz qarashimiz kerak. Barcha avlodni baholash, yosh alkogollilarning pichanini va ota-onalari oldida bo'lmagan savdo yoki loboterlar bilan kuzatib borish osonroq; Jinoyat hisobotlarini o'qish va tashqariga chiqishdan ko'ra dahshatni o'qish osonroq; Odamlarning xatti-harakatlaridan ko'ra, fazilatlar statistikasi juda ishonchli.

Yoshlar muammolari haqida qayg'uradigan muhim shaxslar tug'iladi, chunki ular bizning g'oyib bo'lishimiz haqidagi munozaralar va munozaralarga tayyor emaslar va bunday muammolarni hal qilishni xohlamaydilar. Ammo ular haqiqatan ham va ularning soni juda ko'p! Bir vaqtlar "ota-onalar" tsenzura, madaniy va ta'lim islohotlariga ko'zlarini yumdilar, keyin ular signalni urmadilar va endi bizda bu aloqani yig'ib, biz kulrang ekanligimizni aytamiz. Sernesning sabablari bilan kurash, ehtimol, endi "avlod yo'qolayotgan bo'lsa" kerak. Bir so'z bilan paradoks. Ko'rayotgan narsa edik, ular ko'rinmaydigan narsa edik, ular ma'nosiz video mahsulotlarini ko'rmadilar, ular ahmoqona kitoblarni o'qimaganlar, «erkaklar bilmaydigan» nimani tinglamadilar? Bu savolga javob berishdan qo'rqaman. "Kim va u erda", deb juda dahshatli.

Hozirgi vaziyatda men Turgenevning "Otalar va bolalarning ajoyib ishlarini eslayman": "Haqiqiy to'qnashuvlar - ikkala tomon ham ma'lum darajada o'ng tomonga." Nima uchun? Chunki Turgenev juda ajoyib haqiqatni ifoda etgani sababli, yaxshilik va yomon (va ba'zida ko'chmas, konservativ) Kirsanovning Nihillar emas, balki shunchaki odamlar mavjud emas turli qarashlar.

"O'z-o'zini tutish" ota-onamizning ko'zlardan tortib olib, izlanishni olib, ekstremal materiallar va mog'or emas, balki SOS-ni boshqa joyga yuboradigan va namunalarni yuboradigan bolalarini ko'rishni chin dildan ishontirmoqchiman. Balki, ehtimol, yo'qolgan bolalar bo'lmaydi va ota-onasini yo'qotganlar. Shundagina boshqa muammo yuzaga keladi: sheriklar yordam berishga tayyor bo'ladi, asosiy narsa aldanmaslik kerak, asosiysi, asosiy narsa, ota-bobolarimiz haqiqiy harakatlarni amalga oshirishga muvaffaq bo'lishdi.

langobard. Asosiy oqim xabaridan keyin hayotda:

"Ta'lim falsafasi va ta'lim olish uchun eng qiziqarli va deyarli asosiy masalalarning mohiyati, menimcha, har qanday ma'lumotga kirish huquqini rad etish va Universal ko'p qirrali emasmi?

Men bu savolga eng oddiy javob bor. Bilish uchun harakatni engish uchun to'siqlarni engish (bu savol bo'yicha ma'lumotni imtihon uchun boshlang'ich tekshiruvga kiritishdan) boshlarida nimanidir qoldiradi. Hech qanday to'siq yo'q - hech narsa qolmaydi. Shunday qilib, odam tartibga solinadi. Muatical (\u003d to'siq) vaziyatda qolmasdan - o'zgarmaydi. O'qimang."

Bu erda men to'liq qo'shilaman langobard. "Ohm.

Bu borada, muqaddas g'ag'il ba'zan xuddi shunday tasvirlanganligini ta'kidlash qiziq Kitob"Osmondan yiqildi." Rus ruhiy oyatlarida u "kaptar (ba'zan: chuqur)" kitob deb ataladi. Ikkinchisi "Hayvonlar kitobi" deb nomlanadi (ya'ni hayot kitobi »). Shoir Nikolay Zabolotskiy yozganidek:

Faqat okean dengizida,
Oq toshda, o'rta suvda,
Kitob oltin quvonchda porlaydi,
Osmonda nurlanish.
Bu kitob ba'zi dahshatli bulutlardan tushdi -
Uning gullaridagi barcha harflar o'sdi ...
Va uning qo'lida yozilgan
Butun haqiqat yashirin er.

Shunday qilib, muqaddas qabriston haqida barcha afsonalar bu tavsifdir qidirmoq Bu ajoyib kitob. Bular ko'pididol Qidiruv ba'zan avliyo qabristonlariga shaytonga olib keladi. Ammo bu barcha vasvasalar muqaddas Graaning "qobiq" da "yozilgan", "Qobiq" dagi "yozilgan". Shunga o'xshab, "Ababa kabi", uni topish mumkin emas. Grail faqat eng murakkab, "yong'in, suv va mis quvurlari" ni qo'llashi mumkin. Ya'ni uning tinimsiz qidiruvga bag'ishlanganlar, bag'ishlangan. Aslida, muqaddas tug'ruqning bu qiyin va xavfli qidiruvlari farq qilmaydi tashabbus sinovlari An'anaviy jamiyatlarda.

Barcha mashhur lotin tilida aytilgan Astera adraga (" yulduzlarga qiyinchiliklar"). Nega yulduzlarga "tikanlar orqali" ketadigan yo'l? "THAROR" bo'lmasdan amalga oshishi mumkinmi? Qandaydir tarzda oson, zo'ravonliksiz, muammosiz ... shubhasiz, bu mumkin emas. Gap shundaki, evolyutsiya bilan birga, shuningdek inqilobdir. Agar biror narsa uzoq vaqt ishlatilmasa va ishlatilmasa, keraksiz, keraksiz. Inqilobariy belgilarning yo'qolishining namunasi sifatida, gelmintlarni olib kelish mumkin - bular, biz bilganimizdek, qo'llari yoki oyoqlari yo'q. Ammo embrionni shakllantirish bosqichida ular mavjud bo'lib, keyin yo'qoladi. Helmint u helyt!

Aslida, insoniy ong, agar siz ongingiz uchun ovqat bermasangiz, bu kabi mos keladi. "Mowgli" holatlari ong insonning tug'ilishidan, aytganda, aytganda, aytganda, aytganda, aytganda, aytganda, bu, qo'llar yoki oyoqlar. Odamlar yashashlari va aqldan ozishlari mumkin. Hikoyalar ma'lum bo'lgan ko'plab tanazzul holatlari va genus insonning individual vakillari (ba'zan hatto toj kiygan) va butun insoniyatlar ham ma'lum.

Hindistonlik kemalar ta'kidlashicha, avvalgi odamlar o'z qarindoshlarining go'shti bilan ovqatlana boshladilar. Avvalgi rahbarlar, afsonaning so'zlariga ko'ra, afsonaning so'zlariga ko'ra, Amrita - xudolarning ichimliklar bilan boqilgan. Ulardan ba'zilari chempionatning istaklari tufayli uyushtirgan jangovar saytida boshqalarni iste'mol qilish odat tusiga kirgan. Va peshonalarning to'qnashuvi tufayli bu odamlar konuslarni qamchladilar, keyin ba'zilari filialni boshladi va shoxlarga aylandi. Barmoqlar ularni qulab tushdi va qattiq tuyoq hosil qildi, shunda ularga yugurish va erga minish osonroq edi. Miya oqilona sabablarga ko'ra qobiliyatini yo'qotdi, ammo orqa miya tanasining uzunligini davom ettirdi, shuning uchun ularning dumi bor.

Qizig'i shundaki, shaytonlar har doim shoxlar, tuyoq va dum bilan taqdim etiladi.

Bu insoniyat kelajagining aniq tasavvuridir, agar u Stent Grailni qidirishni rad etsa. Yengil turmush tarzini olib boradi, u yomonlashadi va o'ziga xos karikaturaga aylanadi.

Kovur va siraermizm juda xavflidir, chunki ular jonni ham, tanani ham kamaytirgan. Shu munosabat bilan, "Coroop" yanada afzalroq ko'rinardi.

"Apparat bo'yicha bilimlar,
Ammo baribir orqaga chekinishga odatlanmaymiz", -

yo'q, u bolalarning unlsalisida takrorlandi "Men hamma narsani bilmoqchiman." Barcha kamchiliklar va jumlalarning kamchiliklariga qaramay, "yulduzlarga" intilishlari bor edi. Esimda, bolam kabi, mening tengdoshlarimning eng mashhur hikoyasi ajoyib edi. U boshqa olamlarning rasmlarini, uyg'otadigan xayolni bo'yab, romantik kayfiyatni uyg'otish va har qanday izlanishlar uchun ilmiy va ma'naviy kayfiyatni uyg'otishga yordam berdi.

Bugungi kunda juda ko'p "iste'moli" va "iste'mol" ning barchasi romantizmning barcha o'sishi cho'kib ketmoqda. Shuning uchun ular maktabda romantik bolalarga kulishadi, ularni "botanika", "nerd" deb atashadi. "Botniiy" muqaddas g'alayonni qidiradigan ritsarlarga o'xshab. Saytda Itochsitlar: "Botan hech qachon hech qachon qizlarga, ko'pchilik vokira qiz bilan uchrashmaydi." Shunday qilib, muqaddas g'alay bokira qizni topishi mumkin. Va Qor malikasining rossiyalik shtatidagi Boy Kay Ivigan ("abadiylik" so'zini Gerda yo'qligida qo'ydi. Agar men hadya qilmasa, men joylashtirgan bo'lardim va o'lmas edi.

Bir odatiy oqshom, kurslardan keyin, ikki aka-uka vasya va Anton Kinologiya bo'yicha kitoblarni o'qiyotgan edilar. Gap shundaki, aka-uka veterinariya shifokorlari bo'lishni va veterinariya institutida o'rganishni xohlashadi va endi ular ertangi kunga tayyorgarlik ko'rishadi (ular itlarning tuzilishini o'rganishlari kerak).
- Vasya va keling, o'rgana olmayapmiz, lekin shunchaki Maktabda kabi cribni yozing! - to'satdan Anton.
- Xo'sh, men bilmayman ... xavfli emas, lekin ular birdan gaplashadimi? - Vasya shubha qildi. - Bundan tashqari, hamma narsani bilish kerak! Biz faqat o'zingizni yomonlashtiramiz.
- Qo'ysangchi; qani endi! Sezilmaydi! Faqat, yaxshi, iltimos! - uning antonida turibdi.
"O, Xo'sh, nima qilish kerak," nihoyat, vasya, - bir marotaba va agar shunday bo'lsa, siz aybdor bo'lasiz! "
"Zo'r", - deb qozondi Anton ushlandi. Mel Maykl unga yugurdi, divanga sakrab tushdi va keyingi yotdi. - Yaxshi mushuk!
Ertasi kuni bolalar rejalashtirilganidek, beshiklarni yozdilar, oldilar va yozdilar. Hammasi muvaffaqiyatli o'tdi va hech kim hech narsa sezmadi.
Qo'shimcha ma'lumotni yana o'rganish kerak bo'lganida, birodarlar yana beshtani yozdilar, keyin yana va boshqa ... hisob allaqachon yo'qoldi. Ular hech narsa o'rgatishmadi va bu haqda bir kungacha o'ylamagan edilar, shunda quyidagilar ro'y berdi:
Odatdagidek birodarlar odatdagidek kurslar va Mayklga qaytishdi.
- Mayk, ovqatlaning! - Vasya it deb ataladi, lekin u kelmadi. Keyin u takrorladi - Maykl! Ovqatlanish uchun boring!
Bunga javoban sukunat. Aka-ukalar eshik oldida dahlizda Maykvaydda Mayklni topdilar, u gilamchaga yotdi va qattiq nafas oldi.
- Maykl, qalaysiz - so'radi Anton. It o'z ko'zini egasiga qaratdi.
Aka-uka buni darhol o'zi bilan aniqladilar, yaqinda ular bu kasallikdan o'tishdi, ammo birodarlar hech narsani eslay olmaydilar, lekin ular hech narsa demadilar ... hozir nima qilish kerak?
Yaxshiyamki, keyingi kvartirada o'qituvchilari yashagan - Anatoliy Evgelevich yashar edi. U juda mehribon edi va agar Maykl muammolarga duch kelsa, har doim yordam berdi. Mana yigitlar va uni chaqirishishga qaror qilishdi.
- Salom, Anatoliy Evgelevich! - Anton bu vazifani bajardi va bemorlar bilan davom etdi.
- Salom Anton! Menga nima bo'ldi? - deb so'radi o'qituvchi.
- Mayklimiz kasal bo'lib qoldi, bizga yordam bera olasizmi?
- Albatta, o'qituvchi, shuningdek, ular ushbu kasallikdan o'tishlarini va ulardan qanday o'tishlarini so'rashganini esladimi? Shunda aka-uka, - deb yozganidek, aka-uka Anatoly Evgelevich haqida gapirib berishdi. U ularni kechirdi, lekin hamma narsani o'rganish va keyinchalik ko'chib o'tishni aytdi. Bir hafta o'tgach, it allaqachon sog'lom edi, ko'chada yugurib, kvartira bo'ylab yurib, aka-uka barcha materiallarni o'rganib, boshqa joyga ko'chib o'tishdi. Endi ular har doim barchani boshqaradilar.
- Esda tuting, - dedi Anatoliy Evgeniyevich, - shaharning ta'limotining ildizi va shirinliklarining mevasi. Va menimcha, siz bunga amin bo'ldingiz.

Mavzu materiallari bilan tanishish.

Matn asosida tahliliy topshiriqlarni bajaring.

1-son ijodning taklif qilingan materiallarini o'qing va

ushbu vazifani ish daftarida bajaring.

Mavzu 2. Faoliyat qoidalari bo'yicha trening (4 soat).

Tuzilish va matn materiallarini kompozitsion tashkil etish tushunchasi.

Matn tarkibiy modellari sifatida tasvir, rivoyat. Belgilangan shartlarda matnli modellashtirish.

Matnning tarkibiy modeli sifatida mulohaza.

Xizmatni qat'iy va bepul yollash, sun'iy yollash.

Nutqning asosidagi so'zlarning xususiyatlari: hujum, parafraz, sabab, yoqimsiz, o'xshashlik, masalan, sertifikat, xulosa

Belgilangan shartlarda tortishuv matni modernizatsiya qilish.

Matnga asoslangan analitik topshiriqlar.

1 raqami 1 raqami.

"Joylashuvda munosib tartibda ixtiro qilingan g'oyalar mavjud ... ixtiro va bezatishning qoidalari g'oyalarni ko'rib chiqish va tahlil qilish to'g'risidagi qoidalar; Fikr etish rahbariyati ta'limotni tartibga solish haqida; Qaysi notaqaning qaysi biri juda foydali va zarur bo'ladi, chunki agar ular to'g'ri joylashtirilgan bo'lsa, har xil g'oyalarning katta to'plamida foyda mavjudmi?

Jasur etakchi san'ati yaxshi va jasur jangchilarni tanlashdan iborat, ammo hech qanday rejimlarning munosib tuzumlariga bog'liq emas. Agar inson tanasi tanasida bo'lsa, unda nima bo'ladi, keyin u bunday kuchga ega emas, uning o'rniga nima vazifasini bajarmaydi "(masalan, notiqlik uchun tezkor qo'llanma.)

Matnga oid savollar

1. Nima uchun, nega ritorik kanonning ushbu protsedurasi haqida gapirganda, M. V. Lomonosov harbiy san'at bilan taqqoslashdan foydalanadimi? Javobingizni oqlang.

2. Matnning oxirgi ritorikasi nuqtai nazaridan qanday izoh berasiz?

2 raqami.

Shaharning ta'limotining ildizi, lekin uning shirinliklarining mevalari

Bu maqolda bo'lib, ilm-fan va ta'lim foydasi uchun ko'p ishlagan va o'z tajribasini tekshirganligini aytishdi.

Izohlani matho'r bilan ifodalanadi. U o'qitishni mevali daraxt bilan taqqoslaydi, albatta, ta'limotning boshlanishining ildizi ostida va mevalar ostida bilim yoki san'at. Shunday qilib, kimdrikaga ko'ra, bilimlar va charchoq yukinchini siljitish kerakligini bilishni istaganlar; Bularning barchasi Superozmogshi bularning barchasi, u kerakli imtiyozlar va afzalliklarga ega.

Ildiz, ya'ni mahoratning boshlanishi, ba'zi muammolar bilan birlashishi, chunki:

1. Boshlanish qobiliyati hali aylanib chiqmagan: ong tez va to'g'ri tortib olish uchun foydalanilmaydi va xotira qat'iy va qat'iy ravishda o'tkazilgan; Bu mavzuni asrab olingan va o'rganilgunga qadar ushbu mavzu bo'yicha e'tiborni to'xtatish va to'xtatish uchun hali ham kuchsizdir;

2. Talaba kichik narsalar va tafsilotlardan iborat fan yoki san'at elementlari bilan shug'ullanadi, bu juda ko'p narsa va tafsilotlardan iborat, ko'pincha o'z hayotiga murojaat qilish va qayta tirnash xususiyati, tez-tez takrorlanadigan va uzoq mashqlar ;

3. Talaba hali boshlang'ich ma'lumotlarning afzalliklarini tushunmaydi va to'g'ri aniqlik va sabr-toqat bilan emas, balki mutlaqo takabburlik bilan emas, balki mutlaqo takabburlik bilan qo'llanilmaydi.

Kimki bu ahamiyatsiz muammolardan oshsa, u mashqning oqibatlari, ya'ni mevalar yoqimli ekaniga ishonch hosil qiladi, chunki:

1. Bilim, ko'nikma, ta'lim, o'z-o'zidan amaliy, kundalik hayotga hech qanday murojaat qilmasdan, ularga yuqori zavqlanmasdan, ufqlarni diqqat bilan qarash, ufqlarni o'z nuqtai nazarini yoritib, uni odamlarga nisbatan to'g'ri munosabatda bo'lishga, ufqqa tuting. davlat, jamiyat;

2. Unga jamiyat va davlatda moddiy foyda va afzalliklarni topshiring.

Jismoniy mashqlar qiyinchiliklarini engib o'tishga qodir bo'lmagan cheklovlarga duch kelishni istamaydigan, ularsiz ta'lim olish va kuchli bilimlarga erishmasdan, kelgusi olimlarning afzalliklari va afzalliklariga sazovor bo'lishga jur'at etmaydi , Art va ta'lim ish uchun mukofot sifatida.

Fermerga qarang: o'z sohasidan hosil olish uchun qancha mehnat va kuch sarflaydi! Va uning ishi shunchalik qiyin, u mevalarni katta zavq va quvonch bilan to'playdi; Keling, u o'z dalasini rivojlantiradi, mo'l-ko'llik hosil bo'ladi. Xuddi shu sharoitlar ta'limga ega. Ular ishonch hosil qilishiga aminlik uchun faqat bir qator doimiy harakatlarga ega bo'lganidan so'ng, ularda to'siqlar halol mehnat va favqulodda vaziyatlar tomonidan bekor qilinganligi sababli mag'lub bo'lishganligi va favqulodda vaziyatlar bilan ulashgan.

Tishishqoq, vijdonli darslar qanday oqibati qanday oqibatlar paydo bo'lishiga misollar keltiramiz, biz tarixda juda ko'p narsani topamiz. Bu erda Kosonyny, qaynotuvchi yunon distbusi, oddiy san'at va o'lmas ulug'vorlikni o'qitish; Mana, bizning ignabargli kombinatimiz ajoyib Butrusning yo'lini o'rgatdi, shunda o'z fuqarolarini olib borgan!

Amatparastlik bilan bir xil, "H", "Roksist" ning boshida fazilatlarga olib boradigan yo'lni ta'kidlaydi, lekin ular tepaga etib borganda, borish juda yoqimli. "Ilm tezkor hayotning boshidan kechiradi" (Pushkin)

Oh, siz o'zingizning tubsiz hayotimizdan umidvor bo'lgansiz! ... Siz o'zingizning platonistlar va tezkor fikrlovchi razvedkaingizni taqdim etish uchun "(Lomonosov) ko'rsatasiz" (Lomonosov).

Sankt-Peterburg tarixidagi gimnaziya uchun stilistik vazifalar (Sist. I. Gavrilov. - 1874)