"Onam" mavzusida ikkinchi eng yosh guruhda chizilgan rasmdagi referat. Ikkinchi eng yosh guruhda rasm chizish darslarining mavhumligi "Chiroyli chiziqlar gilamlari
Shuningdek o'qing
Ikkinchi eng yosh guruhdagi to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyati. Mavhum.
Muallif: Malenkin Galina Viktorovna, o'qituvchilarIsh joyi: mkdou "Bolalar bog'chasi" P. Korenevo, Kursenevo
Ikkinchi eng yosh chizma guruhidagi mavhum tugun. Snegini Ryobinani tezda eyishga taklif qilamiz!
Ish tavsifi:ko'rgazma chizish vositalaridan foydalangan holda vizual tadbirlar - an'anaviy bo'lmagan rasmlar - o'qituvchilar, pedagogika kolleji talabalari, 3 - 4 yil bolalar ota-onalari uchun qiziqarli tugunni qiziqtiradi. Barmog'ini kichkintoylarga chizish va bolaning rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.Dastur tarkibi: Bolalarni barmoqlar bilan chizish uchun o'rgatishda davom eting; Gul bilimlarini mahkamlang: qizil, sariq, yashil, jigarrang; Yaxshi motor mahorat, e'tibor, fikrlash; Ishlarni bajarish paytida, o'yin-o'yin faoliyati qiziqqanligida aniqlikni engillashtiring.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: "Kognitiv rivojlanish", "Nutqni rivojlantirish", "jismoniy rivojlanish", "badiiy rivojlanish", "Ijtimoiy-kommunikatsion rivojlanish".
Materiallar va uskunalar: Har bir boladagi barmoq rangli bo'yoqlar, roumpan daraxtlari va uglfinli bulutlar, har bir oq qog'oz uchun, har bir oq qog'oz uchun, har bir oq qog'oz uchun krujkalar, "Kichkina qush" qo'shig'i, so'zlari Asos solingan.
Sayohat kursi:
O'qituvchi: Bolalar, bugungi kunda qushlar bizga uchib ketishdi, ularning go'zalligini ko'ring, bular buqalar. Bu erda boshqa qushlar: katta va kichik (o'qituvchi 2 -3 bolalarni katta, mayda qushlarni ko'rsatishi) so'raydi. Va ular ko'kraklari qanday rangga ega? (bolalar javoblari).
Bolalar, buqalar odamlar o'rmonda eyish uchun hech narsasi yo'q, qishda ular Rulranni peck-ni yaxshi ko'rishadi (Rublani ruskanda). Bu qanday rang? Rezavorlar nima? (Bolalar javoblari).
Bizning daraxtimizga qarang. Bu ba'zi barglarga ega. Ular qanday rangda? (Bolalar javoblari). Ammo daraxtda rezavorlar yo'q. Buzoqlarimiz qanday bo'ladi?
Bolalar, men qushlarga qanday yordam berishni bilaman. Miravreslar - Ryavinka va ularni buqalar bilan ushlaylikmi? Bugungi kunda rezavorlar barmoqni tortadi.
Ammo, siz chizishni boshlashdan oldin, barmoqlaringizni ishdan bo'shating, ularni ishlashga tayyorlaymiz.
Gimnastika "qanotning qush"
Qanot qushlari buklandi, qo'l stolga qo'ying
Qush qanoti yuvildi, bitta kaftni boshqa palma
Qush tumshug'i olib keldi barmoqlaringizni qasrga ulang
va "tumshug'i" indeksi - Bo'yoq
O'g'li qushlar Qal'aning chap tomonidagi sinov qo'llari - o'ngda,
Donalar qush stolda "tumshug'i" ni bosing.
Parrandachilik qo'shiq kuylandi. Bolalar "tovuq - chirik", deyishadi,
Qush qanotga ega qo'llar bilan qo'llar suyultiriladi,
Uchib ketdi, uchib ketdi. Silliq Mought qo'llari.
Bu erda biz barmoqlarimizni Samytamizni sinab ko'rmoqchisiz, endi durang. Endi sizga qanday tortish kerakligini ko'rsataman. Men barmog'imni bo'yoqqa ham, lekin hammasi emas, balki faqat uchi va men uni filialga qo'llayman. Qanday qilib barmog'im qanday - tezda suzayotgandek: bir oz orqa tomondan (berry barmog'i o'qituvchisining ustozini ko'rsating).
Sizda stollardagi krujkalar bor, ularda Rowanning skrigs (cho'tkalari) chizilgan, bizning rezavorlarimiz ularga tegishli bo'ladi.
Va endi sinab ko'rmoqda. Barmoqni bo'yash bilan ushlab turing va bo'yoqlar chap barmoqda qoldirilgan bo'lsa, yana bo'yoqqa botirib oling (har bir bola uchun individual narsa, ko'rsatmalar, ko'rsatmalar).
Bolalar rezavor mevalarini tortib olishganda, o'qituvchi barmog'ingizni nam mato bilan arting.
Bizning rezavorlarimiz quriydigan bo'lsa-da, dam olamiz va o'ynaymiz.
Musiqiy hamrohlik uchun o'yinni taqlid qilish ("Kichkina qush». T. Popatenko. So'zlari asos solingan.)
Bolalar, mening rezavorlaringizni Rowanga olib borib, ularni buqalar bilan davolashaylikmi? (Tarkibida chizilgan doiralar ikki tomonlama lentadan oldingi ikki tomonlama lenta bilan yopishtirilgan).
Va endi, Rowanda qancha rezavorlarga qarang. Siz olgan go'zal rezavorlar. Buqalarni taklif qilaylik, keling, birgalikda aytaylik: "Biz Snegini iloji boricha tezroq Ryabinni eyishga taklif qilamiz".
Marina Galyayev
"Fumtroiqullolle Calls" ning ikkinchi eng yosh guruhida pishirish rejasi
Mavzu: « Ko'p rangli to'plar» .
Ta'limni birlashtirish mintaqalar: "Aloqa", "Musiqa".
Bolalik faoliyati turlari: O'yin, kommunikativ, musiqa - san'at.
O'qituvchi faoliyatining maqsadlari: Ranglarni ajratib turadigan ranglar, geometrik shakllarda mashq qiling.
maqsad: Bolalarni eyeball bilan tanishtirish chizma.
Vazifalar:
1. Ta'lim:
Tahlilni tahlil qiling, belgilar va xususiyatlarni ta'kidlash.
Bolalarda ranglar gatida badiiy o'yin va reja haqida tasavvurni rivojlantirish - ko'p.
Sariq, yashil, qizil nomini mahkamlang.
2. Ta'lim:
Bolalardagi temir yo'lda o'ynashning xayrixohligi, unga yordam berish istagi.
Temir yo'l vizual faoliyatdagi taassurotlarining aksini aks ettirishga qiziqish bildirmoqda.
Bo'yoqlar bilan ishlashda aniqlikni engillashtiring.
3. rivojlanmoqda:
Ijodiy shaxsni rivojlantirish.
Rang va shaklni rivojlantirish.
Qo'llarning sayoz qo'zg'aluvchanligini rivojlantiring.
Mustaqil qolganda bolalar ijodiyotini rivojlantirishga hissa qo'shing dorizovka uchastkasi.
Diqqat, xotira, fikrlash.
Uskuna:
Albom bargli havodan o'yilgan sharlar;
Onel;
Guach sariq, yashil, idishda qizil; - har qanday rangning barglari; - suv bilan to'ldirish; - Wipes; - bo'yoqlar bilan; Musiqa bilan o'yinchi "Tabassumdan"; Quvnoq tapipogog;
Har bir bola uchun shishiradigan balonlar.
Dastlabki ish: Balonni ko'rish, geometrik shakl - doira.
Sayohat kursi.
Kirish qismi.
Bolalar stullarda o'tirishadi (yarim doira).
Yozuv yozish, o'rmonni gol urish.
Tarbiyachi: - zarba oyoqlarning tepasi eshitiladi -
Bu bizning kirpi do'stimiz
Xursand, Yeling, butun ignalar qoplangan
U undan qo'rqmaydi - albatta u himoya qiladi
Va u burchakda, burunda abadiy sutda yashaydi.
Viktorov
Eshik taqillatish bor.
Tarbiyachi: O, bolalar, taqillatayotgan yigitlar, kim bizga kelganini ko'raman?
Salom, o'ting!
Yigitlar bizga kim kelgan? (V. uning qo'lida o'yinchoq tutadi "Kirpi").
Bu kimligini bilasizmi?
Bolalar: Kirpi.
Tarbiyachi: Tovirga qarang, negadir xafa.
Nima bo'ldi, kirpi? Menga quloq soling.
Yigitlar, kirpi katta, chiroyli sharda bo'lganini aytadi, ammo to'p bilan o'ynaganida, to'p portlashdi. Chunki ipni orqa tomonga teshib qo'ygan orqa tomonda o'tkir ignalar mavjud. Bu juda xafa bo'lganligi sababli kirpi.
To'p qaysi shaklga egaligini eslaysizmi?
Bolalar: Dumaloq.
Tarbiyachi: Atrofga qarang, bizda guruh Davra suhbati? (Show).
Nafas mashqlari.
"To'pga ta'sir qilish".
Nafas olish
Egzoz - og'iz
Bolalar, keling, sevikli kirptogingizga xafa bo'lmasligini va xafa bo'lmasligingiz uchun sizga yordam beraylik. Rang berish va unga chiroyli havoni bering sharlar. (Oxirida chizilgan to'plar buzilmaydi) .
Tarbiyachi: (bolalarni sehrli savatni ko'rsatadi) va u gapiradi:
Uyg'onish, bo'yoqlar,
Biz ishlaymiz.
Uyg'onish, bo'yoqlar,
Biz dam olamiz.
Bolalar, shuning uchun kamonlarni kamonlarni chizamiz.
Ishni tugatish.
Kengashda bolani ko'rsating.
(O'qituvchi yordami)
Bola kamerani pasaytiradi va dog 'qog'ozga qo'yadi, keyin kam to'ntarish harakati kengayadi. Bo'yoq kamoslarga yollanadi turli xil rang. Mehnat kameralaridan keyin salfetka chalinadi, keyin Gumoche osongina qizarib ketadi.
Barmoq gimnastika.
1-2-3-4-5 - barmoqlar yurish uchun ketishdi
Birgalikda barmoq do'stlari
Bir-biringiz uchun bu mumkin emas.
Ishni tahlil qilish.
Tarbiyachi: Yigitlar, kirpi sizning havoingizni yaxshi ko'rishini aytadi sharlar, lekin u uchun uy, uni kutayotgan onam bor. Va bizda to'plar chizilgan Tippoglar savatga yotqizilgan, shunda ularni olib yurish qulay edi. Keling, kirpi bilan xayrlashaylik.
(Bolalar kirpi bilan xayrlashishadi)
Natija sinflar.
TarbiyachiDemak, bugun nima qildik?
Bolalar: To'pni tortdi.
Tarbiyachi: Siz yaxshi ish qilyapsiz, siz chizilgan Ko'plab chiroyli to'plar va ovchiklar sizga katta rahmat aytadilar.
Bolalar, kimdir bizga yana keldimi? (Eshikni taqillating)
Qaraymi?
Bolalar: Savat.
Tarbiyachi: Bu to'g'ri, bu bizning rasmlarimizni buklagan eng savat. Oh, u erda nima bor? Haqiqiy havo sharlar! Bu siz unga sovg'a keltirdingiz, chunki siz unga yordam berdingiz.
To'plar bilan raqsga tushing.
Maktabgacha maktabgacha yoshda bolalar vizual tadbirlarning asoslarini qo'ydilar. Ikkinchi yosh guruh o'quvchilarida asosiy aqliy jarayonlar faol rivojlanmoqda (birinchi, idrok va fikrlash) - bolalar allaqachon chizishning ma'nosidan xabardor. Albatta, ular haqiqiy tasvirlarni yaratishdan uzoqda, chizmalar ko'pincha chiziqlarning shaklsiz kombinatsiyasini anglatadi. Biroq, bu asosiy ko'rgazma ko'nikmalarini shakllantirishning dastlabki bosqichi.
Ikkinchi Junior Group o'quvchilarini rivojlantirish uchun vizual faoliyatning ma'nosi
Tanlash darslari maktabgacha yoshdagi maktabgacha asrlarning barkamol rivojlanishiga jiddiy ta'sir ko'rsatadi. Bolalar uchun bu sizning his-tuyg'ularingizni ifoda etishning ajoyib usuli.Bu, ayniqsa, hali ham yomon gaplashish yoki aloqa bilan bog'liq muammolarga duch kelgan bolalar uchun juda muhimdir. Chizish kattalar bolani tushunishga yordam beradi, chunki hatto bu muhim narsa, hatto u tasvir uchun tanlagan ranglar.
Yaxshi faoliyat fikrlash tarzini rivojlantiradi, butparastlik, maqsadga muvofiqlik, bolalarni dangasalikdan mahrum qiladi. Shubhasiz, bularning barchasi maktab o'qishi va umuman olganda, butun hayot davomida juda foydali. Chizish juda mobil bolalarni jalb qilishning ajoyib usulidir.
Uch yoshli bolalar, shimgich kabi, bilimlarni o'zlashtiradi. Badiiy ijodkorlik bilan bog'liq faoliyat ularga did rivojlantiradi, chiroyli tuyg'usini olib keladi.
Ushbu yoshda vizual tadbirlarning o'ziga xos xususiyati
Uch yildan to'rt yilgacha bo'lgan bolalar bilan ishlashda vizual faoliyatning eng muhim maqsadi - ularni liniyalarni, to'g'ri va yumaloqlashtirishga o'rgatish uchun, chunki bu keyinchalik oddiy elementlarning shakli. Bundan tashqari, ular o'qituvchi tomonidan taklif etilayotgan namunaga e'tibor qaratmasdan buni o'zlari bajarishni o'rganishlari kerak. Ushbu jarayon to'g'ridan-to'g'ri cho'tka va barmoqlarning harakatlarining sayoz ta'siri rivojlanishi bilan bog'liq.
Yana bir muhim vazifa - rang idroki - asosiy ranglar va ularning ismlarini bilish.
Yosh maktabgacha liniy aloqa doirasida o'qish davrida asosiy kompozitsion ko'nikma shakllantirilgan - bolalar o'z rasmlarini varaqning markaziy qismida o'z rasmlarini joylashtirishni o'rganmoqdalar.
O'qituvchi muntazam ravishda bolalar rasmlari jarayonida bolalarni o'z ichiga oladi. Dastlab, bola o'qituvchi tomonidan boshlangan: sharlar qatorini (tegishli rangni tanlash) singari, gulloqlar, tayoqlar - bayroqlardagi sopilarni aks ettiradi.
Kasb bolaga quvonch keltirishi kerak - keyin u yana va yana qilishni xohlaydi. Bu, albatta, o'qituvchining identifikatori, uning do'stligi, sezgirligi, hissiyotlari, o'quvchilarning badiiy ijodga bo'lgan qiziqishini qo'llab-quvvatlash qobiliyati.
Shuni ta'kidlash kerakki, uch yoshli bolalarda bolalar rahbarning boshida tushuntirish olib bora olmaydilar: ular ochiq yoki qayta tushuntirish kerak bo'lgan ko'rsatmalarni eslaydilar. O'qituvchi har bir bolani o'z harakatlarini sorlab olish uchun vazifani tushunishga harakat qilishi kerak. Tashabbus yondashuvi bu erda ajralmas. Kasb paytida o'qituvchi doimiy ravishda rasmiyatchilarga rasmning surati haqida o'xshaydi.
Mashg'ulotlarning hissiyotlari har doim badiiy so'zni oshiradi, u tasvirning ongidagi rasmning majoziy rasmini yaratadi. Shunday qilib, vizual tadbirlar sir yoki kichik she'rdan olish mumkin. Shu bilan birga, ular juda sodda va bolalar uchun mavjud bo'lishi kerak. Aks holda, aqliy keskinlik bolaning hissiy munosabatining oldini oladi va u endi bo'yi bo'yamaydi. E'tibor bering, xuddi shu qofiyani ish natijalarini muhokama qilgandan so'ng, darsni umumlashtirish uchun aytish mumkin.
Bundan tashqari, ikkinchi eng yosh guruhida chizish o'yin faoliyatidan ajralmasdir.Axir, bolalar ijod uchun, masalan, ajoyib asosda. Bu rasmning mavzusini qiziqarli va tirik deb biladi.
Kichkintoylar bilan sinfda bo'lgan material juda aniq bo'lishi kerak, chunki bu asrda ular hali ham abhum fikrlashishga begona. Bolalar atrofdagi dunyo ob'ektlarini aniq anglashlari kerak - bu erta yoshdagi rasm chizishning asosidir. Vizual elementlar bilan bog'liq bo'lgan rasmlar (chiziqlar, doiralar, ballar) vizual va hatto yanada yaxshi ta'sir qilish kerak.
Ba'zi hollarda, o'qituvchi maktabgacha tarbiyachilarga mavzuni ko'rsatmasa (masalan, ahamiyatli o'lchamlari sababli), rasm yoki munosib rasmdan foydalanish joizdir. Shu bilan birga, bolalarning e'tiborini ham shakllantiradi (barmog'ingiz bilan uni sindirishingiz kerak) va rangingiz. Shuni yodda tutingki, rasm kichik bo'lmasligi kerak, chunki mavzuni boshqalardan alohida tasvirlangan, shuning uchun faqat unga e'tibor qaratilgan.
Oddiy qo'ldan boshlanadigan o'qituvchi, asta-sekin cho'tka harakatining harakatiga qarab (biz qalamni manipulyatsiya qilish ko'proq cheklanganligini ta'kidlaymiz). Masalan, siz o'qituvchilar treklarini, o'qituvchi bilan birga ko'rganingizda, havoda to'g'ridan-to'g'ri chiziqlar yo'nalishi ko'rsatilgan, keyin qog'ozda yurish qancha vaqt borligini namoyish etadi. Va nihoyat, ular uni gouach yoki qalam bilan bo'yashadi.
Bundan tashqari, bolalar o'z harakatlarini so'zlar bilan birga bo'lishlari maqsadga muvofiqdir - bu chizilgan jarayon ritmini yaratadi, harakatning o'zi yanada qiziqarli. Shu sababli, hissiy munosabatni rivojlantirish uchun, shuningdek, mashg'ulotda musiqiy hamrohlikni o'z ichiga olish tavsiya etiladi.
Bu yoshdagi bolalarning barcha harakatlari o'qituvchiga taqlid sifatida amalga oshiriladi. Bu havoda qo'l bilan harakatlarni ko'rsatadi va ularni bolalar bilan birga takrorlaydi. Shunga o'xshab, o'qituvchi barcha chizma texnikasini ko'rsatadi: masalan, qanday qilib asbobni qanday ushlab turish, cho'tkaga bo'yoq olish. Mustaqil maktab bolalariga mustaqil ravishda amalga oshiradigan harakatlarni amalga oshirish uchun ushbu usullarni yaxshilab, boshlang'ich ko'nikmalarga ega bo'lishlari mumkin.
O'qituvchining rasm chizish sxemaga soddalashtirilmasligi kerak - bundan keyin rasm haqiqiy ob'ektga mos kelishi kerak. Masalan, Rojdestvo daraxti chizish tartibini tushuntirish, o'qituvchi ikkinchi yosh guruhga mo'ljallangan dasturning talablariga e'tibor qaratmoqda: vertikal barrelni anglatadi va yashil rangning yon tomonlarini ko'rsatadi. Biroq, bunday alomatlar boshqa ko'plab daraxtlarga ega. Shuning uchun magistralni to'g'ridan-to'g'ri jalb qilmasligi kerak, ammo biroz kengaytirilgan kitob va novdalar biroz qiyshayapti.
Ilgari barrelni, keyin novdalarni tortdi
Bolalar ushbu shaklni chizishda ko'nikmalarni o'chirib, rasmni qabul qilish namoyishi kerak. Keyin bo'sh vaqtingizda ular bir xil Rojdestvo daraxtini mustaqil ravishda tasvirlashlari mumkin.
Shunga o'xshab, yigitlar to'g'ri chiziqlar va eng oddiy to'rtburchaklar shakllarini portlatishni o'rganganda, ularni belkurak, narvon, panjara va boshqalarga namoyish etish mumkin.
Shuni ta'kidlash kerakki, ikkinchi kichik guruhning bolalari bilan ishlash, o'qituvchi har bir o'quvchining shaxsiy tajribasiga e'tibor qaratishi kerak. Axir, bitta jamoada har doim katta yoshdagi bolalar bor (va bu davrda olti oy ichida rivojlanish va farq bor), qo'shimcha ravishda, ba'zi bolalar bolalar bog'chasida faqat uch yildan beri (borishdan oldin) Bolalar bog'chasi guruhi). Shuning uchun o'qituvchi vazifasi ularning guruhining xususiyatlarini tahlil qilish va guruch jarayonidagi asosiy vazifalarni farqlash. Amalga oshirish materiallar doirasini (masalan, ko'p miqdordagi bo'yoqlarni berish), rasmlar sonini (bitta daraxt emas) ko'paytirishda bo'lishi mumkin.
Sinflar uchun eng mos materiallar
Ikkinchi eng yosh guruhiga chizish uchun asos a4 formatdagi qog'oz. Gooashe bo'yoqlari bilan bo'yash, albatta, uni kerakli soyaga bog'lab qo'yganda (kichik maktabgacha maktabgacha havolada, ayniqsa, bu badiiy ijodga bo'lgan qiziqishni oshiradi). Ba'zi hollarda, rangli qog'oz yoki karton bilan chaqaloqlarni taklif qilish tavsiya etiladi. Axir, masalan, osmonni bildiruvchi kulrang yoki ko'k fonda yorqin sariq rangni torting. Shunga o'xshab, "Qor" mavzusidagi dars ko'kning asosi, bu poydevorning quyuq ko'k yoki binafsha soyasi bo'lishi mumkin.
Shuni esda tutingki, asos juda zich bo'lishi kerak. Axir, bola birinchi marta cho'tkani uch marta bo'yashmaydi - bu barcha qoziqlar bilan, ba'zida qog'ozlarni teshiklarga ishqalaydi.
Ikkinchi eng yosh guruhda, qoida tariqasida, Guachedan bahramand bo'ling. Bu suvdangonga qaraganda eng yorqin ohangni beradi. Ammo dastlabki maktabgacha maktabgacha bo'lgan rang kuchli hissiy reaktsiyani keltirib chiqaradi, chunki chaqaloq faoliyatning natijasi yorqin dog '. Bundan tashqari, Gouashe bo'yoqlari bilan bolalar suv bilan ishlashdan osonroq: ularni suv bilan suyultirish uchun harakat qilishning hojati yo'q.
Uch yoshli bolalarni juda ko'p soyalar bilan sotib olishning hojati yo'q - bola kerakli rangni tanlash qiyin bo'ladi. Optimal raqam - bu oltita asosiy rang.
Bu cho'tkalarni tanlashda e'tibor berishga arziydi. Ajam rassomlar uchun mukammal variant - bu qisqa to'sig'i bilan seping.
Rang qalamlariga kelsak, ular yaxshi sifatli (buzilmaydi), etarlicha yumshoq bo'lishi kerak.
Ikkinchi eng yosh guruhda chizish sinfida ishlatilishi mumkin bo'lgan qo'shimcha materiallar mavjud. Masalan, Vata, konfetmi Qish mavsumlarida, boshqa fasllar - tabiiy materiallar: Buzuqlar, barglar va boshqalar. Ushbu tafsilotlarning barchasi o'ziga xos xususiyatga ega bo'ladi, bu esa bolalarning badiiy ijodga bo'lgan qiziqishini rag'batlantiradi.
Ishlatilgan usullar va chizma texnikasi
Ikkinchi eng yosh guruhda o'qituvchining asosiy vazifasi bolalarni harakatlarni shakllantirish - birinchi oddiy va keyinchalik murakkablashishi. Bu, birinchidan, turli xil chiziqlarni bajarish: chapdan o'ngga, kesma, kesishish va boshqalarga, kesishish va hokazo. Bu yo'llar, lentalar, panjara, zinapoyalar kabi bunday narsalarning rasmida buni amalga oshirish oson.
Qalam bilan ishlashda, o'qituvchi bolalarning e'tiborini tarqatmaslik uchun bolalarga bir yoki ikkita rangni taklif qiladi. Bir muncha vaqt o'tgach, bolalar Guache taklif etiladi. Shuni yodda tutingki, Tasselni chizish osonroq, chunki bosishda harakat bo'lmaydi. O'qituvchi maktabgacha tarbiya xodimlarini, cho'tkaga qanday qilib to'g'ri qo'llashni o'rgatadi.
Dastlabki ish faqat bitta bo'yoq bilan yaratilgan (masalan, ko'k bo'yoq yomg'ir tomchilari, sariq - kuz barglari). Tarkib asta-sekin murakkablashgani sababli, rang sxemasi yanada ranglanarli bo'lib qoladi, keyin kasb cho'tkaning yuvingiga yuboriladi.
Ikkinchi eng yosh guruhiga joylashtirilgan yana bir ish - maktabgacha kameraga, bir hil (masalan, Nevosha, kardan odam) yoki boshqacha (quyosh) birlashtirishni o'rgatishdir. Bunday ish, qo'lning harakatlarini boshqarish qobiliyatini, shuningdek shakllarni kompozitsiyani birlashtirish uchun.
Bola uchun uch yil davomida qiyinligi to'rtburchaklar shaklining tasviri - u harakat yo'nalishini o'zgartirishni, shuningdek, chiziqni boshlang'ich nuqtada yopishni o'rganadi. Bolalar ushbu uslubda amalga oshiriladi, bunday oddiy narsalarni, bayroqlarni, derazalar, derazalar, kitoblar, kitoblar va boshqa to'rtburchaklar kabi chizishadi.
Sinf rasmida, o'qituvchi doimiy ravishda qo'lning ishlov berishiga e'tibor qaratadi. Dastlab cho'tka har bir o'quvchining dastagiga o'rnatilgan, chunki hamma uni boshqacha ushlab turadi: kimdir uni xalaqit beradi, kimdir uni poydevorda, boshqa bolalarda - uchi uchun ushlab turadi. Shu bilan birga, qo'l charchagan va bola charchagan. Qo'lning to'g'ri pozitsiyasi tselning o'rtasida, uch barmoq tutilmoqda (ularning biror narsadagi mavqei qushning tumshug'iga o'xshash qushning tumshug'iga o'xshash). Shunga o'xshab, siz qalam, mum, kigizni kigizni qalamini saqlashingiz kerak.
Bundan tashqari, o'qituvchi yigitlarga bo'yoq olib, paselni bankaga paselni yuvishni o'rgatadi. Bir vaqtning o'zida ortiqcha bo'yoqlar banning chetiga olib tashlanadi.
Shuni esda tutingki, erta yoshida faqat an'anaviy usullar bilan kurashishni cheklamaslik kerak. Noqonuniy bo'lmagan rasmlar juda yaxshi rivojlanayotgan va xayolot. Aytgancha, barmoqlar bilan chizish yoki chip quruq cho'tkalarga did va qalamlarga qaraganda osonroq beriladi. Bola bir vaqtning o'zida qulay va ozod bo'lgan.
Ikkinchi eng yosh guruhida vizual tadbirlarning da'volari odatda umumiy guruh hisoblanadi. Ammo bu yoshda u allaqachon jamoaviy ishni mashq qilish mumkin (yoki bolalarni kichik guruhlarga bo'lish). Tanlangan ish shakli darslar mavzusi bilan bog'liq bo'lishi kerak - masalan, "Onam uchun guldasta" (har bir o'quvchi) (bolalari bilan gullar bilan gullar va ko'k osmonni aks ettiradi).
Kollektiv ish (palmalar)
Kollektiv ish (barmoqlar)
Sinflar mavzulari: ko'p rangli globuslar, novdalar va rezavorlar, stakanlar va plitalar, o'yinchoqlar va boshqa narsalar
Yosh maktab-qashshoq yoshdagi vizual tadbirlar darslari mavzusiga kelsak, bolalar psixologlari atrofdagi hayotning turli sohalarini qamrab oladigan turli xil mavzular sifatida yigitlarni taklif qilishni maslahat berishadi.
Standart umumiy mavzular mavjud (tematik bloklar), ular deyarli barcha bolalar bog'chalarida qo'llaniladigan. Bunday holda, o'qituvchi har bir blokda subtopikani farq qilishi mumkin.
Ikkinchi kichik guruhda tasnifda ko'rib chiqilishi kerak bo'lgan asosiy bo'limlarni ko'rib chiqing (o'qituvchilar har bir blokdagi bitta yoki ikkita mavqeni tanlashlari mumkin, ularni bolalar bilan ishlash va o'z variantini olishlari mumkin).
Oddiy yumaloq shakllar
Bular: "Ko'p rangli g'ildiraklar", "Pufobli pufakcha", "halqalar", "Ringlar", "Rangli qizlar", "Bagels, Ringing to'pim", "Mening quvnoq ohanglar to'pim", "Qor bo'laklar "
Rasm chizish
To'g'ri chiziqlar asosida rasmlar
Bular: "Sale", "Zinarlar", "Uy jihozlari", "panel", "Chaqaloq-bola", "Chaqaloq-bola", "Baby-Baby", "Chaqaloq-bola", "Chaqaloq-bola", "Chaqaloq-bola", "Chaqaloq-bola", "Chaqaloq-bola", "Chaqiriq harakati", "Chaqaloq-bola", "Chaqiriqli harakat", "Chaqaloq-bola", "Chaqaloq-bola", "Chaqaloq-bola", "Chaqaloq-bola", "Chaqaloq-bola", "Chaqiriqli harakat", "Chaqiriq harakati", "Chaqaloq-bola", "Chaqiriqli harakat", "Chaqiriq harakati", "Chaqiriq harakati", "Chaqaloq-bola", "Chaqaloq-bola", "Chaqaloq-bola", "Chaqaloq-bola", "Baby-Baby
Guoach rasm chizish
Guoach rasm chizish
Domoki.
Bolalar bo'yoqlari: "Mening uyim", "Itning uyi", "Bunny".
Kollektiv ish (rang berish shabloni va uning naqshini bezatish)
Antropomorfik maxluqlar
"Kardan odam", "Nevvashi", "Matryushka", "Kolobok".
Guoach rasm chizish
Dekorativ chizma (shablonni bezatish)
"Plitalar rasmlari", "Choyni bezash", "sochiqlarni bezang", "Mittensni bezang", "ro'molchalarni bezang", "
Guoach rasm chizish
Chizish Tych
kiyim-kechak
(Rang berish naqshlari, ularning ma'lumotlariga qo'shimcha):"Mittens", "Poyafzal", "Sibir etiklari", "ko'ylak kiyinish".
Guoach rasm chizish
Hayvonlar, qushlar, o't o'chiruvchi va boshqa hasharotlar
"Tovuq", "Qushlar", "Onefly", "Asalari", "Baliq", "Baliq", "Baliq", "Baliq", "Baliq", "Baliq", "Baliq".
Guoach rasm chizish
Sovun pufakchalari
Rezavorlar, qo'ziqorin, sabzavotlar, mevalar
"Qo'ziqorin", "Amanita", "Sabzavotlar va mevalar", "berry uchun Berry", "a shoxida rezavorlar", "Uzumni cho'p", "a leaved bilan Apple" "Orange va Mandarin».
Paxta paxta paxta bilan chizish
Guoach rasm chizish
Sabzavot olami
"Barglardan" ko'p rangli gilam "," Ro'yxat "," Bizning saytimiz "," Daraxt "," Gullar "," Dandelion "," Dandelion ".
Guach rasm chizish guuache guuach rasm chizish
Tabiiy hodisalar
"Yomg'ir", "Sunny", "GRAD", "Kamalak".
Paxta paxta paxta bilan chizish
Barmoqlarni chizish
Ob'ekt buyumlari
"Soyabon", "taroq."
Barmoqlarni chizish
Ovqat
« Oziq-ovqatlar "," Kinglar ".
Xavfsizlik
"Yorug'lik", "Yo'l yo'llari", "Yong'in xavfsizligi", "olov".
Guoach rasm chizish
Transport
"Avtomobil", "Airplanes", "Chiroyli poezd".
Barmoqlarni chizish
Inson
"Mening oilam", "Do'stlik", "Tana qismlari", "Kasb".
Qalam chizish
Mening o'yinchoqlarim
"Mening eng sevimli o'yinchoq", "Dymkovskiy o'yinchoq".
Guoach rasm chizish
Vatanparvarlik
"Bayroq", "Mening shahrim".
Guoach rasm chizish
Kardan odamning, salom, karnay va mashinada darslar tezislari
| TO'LIQ ISM | Tezis nomi |
| Shestakova E. | » O'quv vazifalari: Bolalarni yumaloq shakldagi rasmlarni mashq qiling, bir xil shaklning bir qismini tasvirlang. Ishlab chiqish vazifalari: Tuma shaklida mashq qilish, buyumlarning o'lchamlari nisbati, kardan odamning g'oyasini tuzating. O'quv vazifalari: ishonchni o'rgating, yordam berish istagi. Ta'lim hududlarining integratsiyasi: "" Badiiy ijodiyoti "," Kognoziya "," aloqa "," Sog'liqni saqlash ". Tarqatma:bolalar, ular uchun bolalar, maydalangan passadlar, qassetlar, qirg'oqlar, ular uchun qog'ozning ko'k rangiga bo'yalgan choyshablar. Sayohat kursi: O'qituvchi odamlarga mehmon ularga kelgan va topishmoq haqida xabar beradi va uning topishmoqlari:
O'yinchoq kardan odam paydo bo'ladi. Bolalar uni ko'rishadi, qanday qilib yo'q qilish mumkinligini muhokama qiling (imo-ishoralarni ko'rsating).
Bolalarning mustaqil faoliyati. O'qituvchi ish jarayonini, bolalarni boshqaradi. |
| Jarikova E. |
"Bayram salom" ("Rasmiy chizmachilik uskunalari" Kasb salom bilan bog'liq dalillardan boshlanadi:
O'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarga buni qaerdan ko'rishimiz mumkinligi haqida muhokama qilinadi. G'alaba kuni bayrami mavzusida ta'sir qiladi. Shu kuni mamlakatimiz eng rang-barang va yorqin salomlarga ega.
O'qituvchi ko'pikli shimgichni oladi va namunali salla-nasabini bo'yashadi. Qiziqarli ta'sir yuzaga keladi - bo'yoq mum qalamlarini bo'ylamaadi, ular bilan birga siljiydi. Natijada tungi osmon fonida chiroyli salom. |
| Komissiya O |
"Maysadagi karavotlar"
O'qituvchi she'rni o'qiydi va bolalar nima guldagini taxmin qilishlari kerak:
Rasmni karavot bilan namoyish etilgan rasm. Bu uning shakli, barglar, poya, kurtaklar bilan muhokama qilinadi. Bolalar mavzuni, gullar kerak bo'lgan narsa uchun bahslashadi. O'qituvchini nafaqat hayratda qoldiradigan yigitlarga nafaqat ularga qoyil qolish uchun zarur bo'lgan yigitlarga: ular oziq-ovqat hasharotlarini - nektarini beradi. O'qituvchi bolalarni sayrda yo'qolmasliklari uchun, ularda piyodalar yo'qolmaydi, chunki ular zudlik bilan o'lishadi.
O'qituvchi maktabgacha tarbiya xodimlari, gulni qanday tortish va nozik skeletga ega bo'lishiga e'tibor berib, cho'tka uchi tasvirlangan. Dandellyonlar o'tlarda o'sadi, keyin bolalar o'tlarni jalb qilish uchun taklif qilinadi. |
| Ermakova O |
"CAR"
Sinf o'qituvchisi boshida mashina haqida kulgili she'rni o'qiydi:
Bolalar bolalar bog'chasiga borishda ko'rgan mashinani muhokama qilishadi. O'qituvchilarning xabar berishicha, mashinalardan biri yigitlarga tashrif buyurishga qaror qilgan. Bolalar buni ko'rishadi, rangni aniqlaydilar, u tushunadigan narsalarni chaqiradi. |
Ikkinchi eng yosh guruhda sinf rasmidagi o'yinlar
Yosh maktabgacha maktabda bolalar ba'zi materiallarni tushuntirish qiyin, ayniqsa uni eslashlari uchun. Bu erda o'qituvchi vizual tadbirlar uchun didaktik o'yinlarni oladi.
Ushbu imtiyozlar (ularni do'konlarda sotib olish yoki mustaqil ravishda sotib olish mumkin) quyidagi maqsadli yo'nalishlarda keltirilgan:
- Ranglar idrokini rivojlantirish uchun o'yinlar.
- Maktabgacha tarbiyachilarni amalga oshiradigan o'yinlarni amalga oshiradigan o'yinlar (dekorativ ko'nikmalar) yoki butun kompozitsiyalar
- Maqsadni etishmayotgan tafsilotlarga (bundan keyin bola ham rasmdagi elementlarni beradi).
Har bir toifadagi misollarni ko'rib chiqing.
Rang idrokini rivojlantirish uchun o'yinlar
"Guldastani yig'ing" (Qor qizi va quyosh poygachidan). Ushbu o'yin bolalarni iliq va sovuq ohanglarni ajratishni o'rgatadi. Shunga o'xshash variant - kardan odamning va quyoshning eng sevimli rangini tanlash.
Didaktik o'yin issiq va sovuq soyalarni taqdim etadi
Dasictik o'yin ranglar idrokini rivojlantiradi
"Tırtıllarni to'plash" o'yini. Bolalar bir xil rangning bir nechta soyalarini taklif qilishadi, ular tırtılning tanasini - Qisqacha qorong'i soyasidan kattaroqdir.
Rangni idrok etish uchun didaktik o'yin
"Kuzning ranglarini, yoz, bahor va qish ranglarini ayting." Bolalar ranglar palitrasi tasviri bilan kartalar taklif etiladi va ular yilning ma'lum bir vaqtining rasmlarini olishlari kerak.
ISO didaktik o'yini bir vaqtning o'zida fasl belgilarini kuchaytiradi
"Onam uchun boncuklar". Rasmlarni turli xil rangli kombinatsiyalar va taxtasi bilan to'ldirilgan. Bolaning vazifasi rasmdagi bir xil rangdagi boncuklarni olishdir.
"Akvarium". Qog'oz akvarium turli xil rangdagi to'rtta sektor mavjud. Ushbu ranglarning baliq va chig'anoqlari ham bor. Bolaning vazifasi ularni sektorlarga aylantirishdir.
Dekorativ ko'nikmalarni rivojlantirish uchun o'yinlar (naqsh tuzish)
Neft va amaliy san'at rus xalqining madaniyatining muhim qismidir, ularda badiiy shaklda go'zallik haqidagi tushunchasini etkazishga intilgan. Iqtidorli ustalar mahsulotlari bolalarning estetik ta'mini rivojlantiradi, go'zallikni tushunishga va qadrlashni o'rgatadi. Dasictik o'yinlar bolalarga xalq asarlari bilan tanishish, shuningdek o'zlarining chiroyli bezaklarini qilishni o'rgatadi.
"Quyosh porlaydi"
O'qituvchini tayyorladi:
Starkova I.A.
Moskva 2013
Maqsad:
Qo'lning harakati va undan olingan oldingi qalam o'rtasidagi an'anaviy aloqani shakllantirishda motivlik qobiliyatini rivojlantirish.
Asosiy maqsadlar:
Bolalarni yorqin quyoshning tasvirini uzatishni, varaqning o'rtasiga chizish uchun va chapdan yuqoriga qarab turing, yuqoriga yoki chapdan yuqoriga qarab turing, balandlik shaklini tekis qilib qo'ying chiziqlar. Qisqichbaqasimon bo'yoqning chetida ortiqcha bo'yoqni bosish qobiliyati. Mustaqillik va ijodkorlik masalalari.
Material: tonna albom ko'k rangli ranglar yirtqichlari; bo'yoqlar va cho'tkalar; Suv idishlari.
Sayohat kursi:
Kasblar jarayonida o'qituvchida shunday deyilgan: "Bolalar, men seni qattiq maqtashadi va siz diqqat bilan tinglaysiz va bu nima ekanligini aytasiz?" "Yaxshi, mehrli, hamma odamlarga qaraydi, lekin o'zingizga qaramaydimi?". Bolalar xorga javob berishadi: "Quyoshli".
Bolalar, derazaga boramiz va quyosh ko'rinishini ko'raylikmi?
Bolalar derazaga moslashadi va tomosha qilishadi.
Yo'q, ko'rinmaydi, deydi o'qituvchi.
Meni chaqirishimga ijozat bering!
O'qituvchi terni kutib oladi:
"Quyosh - Panetshko,
Derazaga qarang
Quyosh, mos,
Qizil, shou! "
Hech bir quyosh tuchkani tark etishni xohlamaydi.
Bolalar, va keling, quyosh esa
Bolalar, o'qituvchilar bilan birgalikda yana bir bor o'yin-kulgini aytadilar.
O'qituvchi rasm sinflarining ikkinchi qismiga o'tadi:
Hech qanday quyoshli bizga ko'rsatmaydi.
Bolalar, keling, quyoshingizni tortaylik va bizda quyosh nuri bo'ladi.
Bolalar rozi bo'lishadi. Bolalar, barchasini stolga boringlar, men sizga quyoshni qanday chizish kerakligini ko'rsataman. O'qituvchi aylana chizig'ini cho'tka bilan chizish va uning termoyadroviy chiziqlari bilan tasdiqlaydi. Keling, quyoshni havoda bo'yashga harakat qilaylik. O'tkazib yuborish va aylanani chizishga urinib ko'ring. Bolalar havoda doira chizishadi.
Yaxshi amalga oshirildi, bu yaxshi chiqdi. Va endi siz quyoshni siz bilan bo'yashingiz kerak. Bolalar o'qituvchini to'g'ri ko'rsatadiganga o'xshaydi. - Bolalar, siz hali ham quyoshni chizishni unutgan deb o'ylaysiz? - Bu to'g'ri, nurlar. Qarang, men bizning quyoshga nur chizaman. Siz bunday quyoshni chizmoqchimisiz? - Ha, biz istaymiz, bolalar bunga javob berishadi. Bolalar o'tirishadi va rasm chizishni boshlaydilar. O'qituvchiga qiyinchiliklarga duch kelgan bolalar bilan yordam beradi. Mashg'ulotlar oxirida bolalar rasmlarni hisobga olishadi.
Resurs identifikatori # 4896
Oldindan ko'rish:
Moskva ta'lim bo'limi
Shimoliy-G'arbiy tarbiya tumani boshqarmasi
Davlat byudjetining ta'lim muassasasi
moskva bolalar bog'chasining 2447-sonli shaharlari
Ikkinchi eng yosh guruhdagi mavhum chizmachilik sinflari
"Yelochka"
O'qituvchini tayyorladi:
Starkova I.A.
Moskva 2013
Maqsad:
Yog'och, to'g'ri magistral, novdalarni chizishni davom ettiring. Rojdestvo daraxti tasvirini chizishda rasmlarini uzatishni o'rgating; Chiziqlardan (vertikal, gorizontal yoki egiluvchan) narsalarni torting. Bo'yoqlar va cho'tkadan foydalanishni o'rganishni davom eting.
Material: bo'yoqlar va cho'tkalar; Suv idishlari; albom varaqlari; dastgoh
Sayohat kursi.
Bolalar, endi men sizni topishmoqni qilaman va siz buni taxmin qilishingiz kerak. Diqqat bilan tinglang.
"Qishda va yozda bir rangda". Sizningcha, nima deb o'ylaysiz? Daraxt. Bu to'g'ri, yaxshi! Men tasodifan bu sirni sizga taxmin qilmadim, bugun biz siz bilan Rojdestvo daraxti tortamiz. Menga ayting-chi, Rojdestvo darsi qanday? Ha, bizda yashil Rojdestvo daraxti bor. Va qish va yozda bir rangda.
Rojdestvo daraxti magistral bor. Mana. Va filiallar. Qarang va Rojdestvo daraxti uchun nima? Qisqa yoki uzoqmi? Filiallarning pastki qismida uzun va yuqori qismining yuqori qismi qisqa. Biz uzoq vaqt takrorlaymiz, qisqa, qisqa. Juda qoyil! Rojdestvo daraxtini qanday chizishni ko'rsatadi. Biz diqqat bilan qaraymiz. Yashil daraxtimiz bormi? Men yashil bo'yoqni olaman va chiziqni sarflayman. Bu magistral. Bizda magistral bor, siz novdalarni chizishingiz kerak. Filiallar ortadi. Men novdalarni chizishni boshlayman. Men filiallarning pastki qismi uzoq ekanligini unutmayman. Men chap tomonda novda chizaman, endi o'ng tomonda. Yana chap va yana o'ng tomonda. Rojdestvo daraxti yuqori qismida Rojdestvo daraxti allaqachon kesilgan. Bu yerda. Rojdestvo daraxti edi? Ha. Va endi yigitlar testellarni ko'tarishdi. Biz barchasini havo chizig'ida o'tkazamiz. Bu yerda. Barreldan novdalar bor edi. Foyda boshlanish. Filiallar o'ng tomonda, chapda, chap tomonda, chap tomonda, chap tomonda ... filiallarning yuqori qismiga yaqinroq. Mana bunday. Juda qoyil! Va endi men hozir bo'lganidek varaqlarni qo'ying. Hammasi to'g'ri qo'yiladimi? Qo'lni tosselga olib boring. Cho'tka uch barmoqni o'ng qo'lini ushlab turing. Juda qoyil! Va endi, bankadagi cho'tkani suv bilan quriting, cho'tkani bankalarning chetiga siqishni unutmang. Biz yashil bo'yoqni pasel bilan semirdik. Va rasmni boshlang. Bolalar, keling Rojdestvo daraxti go'zalini eyishga harakat qilaylik. Sizning go'zal Rojdestvo daraxtlari nima! Siz nima yaxshi bajarasiz! Siz chizishni yoqtirasizmi? Va biz bugun biz bilan nima qildik? Rojdestvo daraxti. Va endi men derazaga chizmalarni qo'ydim, ularni quritib qo'ydim. Biz ko'rgazmani tashkil qilganimizdan keyin. Ota-onalarga ham sizning ishingizni hayratda qoldirishi mumkin.
Elena Bescarova
Ikkinchi eng yosh guruhga chizish uchun istiqbolli tematik rejalashtirish
Sentyabr
Mavzu: (3) Bolalar bog'chasi. Bizning go'zal guruhimiz.
Dasturiy ta'minot mazmuni: bolalarni cho'tka, suv va qog'oz bilan tanishtirish. Guruhda kayfiyatni boshdan kechirishni o'rganish va uni bo'yoqlarda namoyish etish. Bolalarga mustaqil rangni tanlash. Cho'tka chizish istagini rivojlantiring. Aniqlikni engillashtiring.
Material: oq varaq, suv, guoach, guruh bilan cho'tka bilan tanishish.
Sinflardan tashqarida ishlash: o'yin faoliyati
Mavzu: (4) o'yinchoqlar. Mening matroshka.
Dasturiy ta'minot mazmuni: bolalarni dumaloq shakllarni chizish, o'yinchoqning o'lchami, rangini aniqlash uchun ma'lumot bering. Estetik ta'mni rivojlantiring, go'zalga qoyil qolish qobiliyati. GuaAş bilan ishlash, cho'tka bilan ishlash istagini shakllantirish. Temir yo'l, kuzatish, e'tiborga ega. Material: Matryoshek konturlari, bo'yalgan yuzlari, guachull Muloqli, cho'tka, salfe, suv.
Sinfdan tashqarida ishlash: o'yinchoqlar bilan o'yinchoqlardagi o'yinlar o'yinchoqlar haqida she'rlar o'qish.
Mavzu: (1) fasllar. Yiqilish. Yiqilish, yiqilish barglari - bizning bog'imizda barglar.
Dasturiy ta'minot mazmuni: "Sozlash" bilan kuzgi barglarni chizishni o'rganing. Spektrni issiq ranglar bilan tanishtirishda davom eting. Badiiy tajriba uchun sharoit yarating: sariq rangni qizil bilan aralashtirish orqali apelsin rangini olish imkoniyatini ko'rsating; Cho'tkaning o'lchamidagi barglarning o'lchamiga bog'liqligiga e'tibor bering. Rang va ritm hissini yirting. Yorqin, chiroyli tabiat hodisalariga qiziqish bildirish, rasmda o'z taassurotlarini uzatish istagi.
Material: Moviy qog'oz varaqalar, sariq va qizil bo'yoq, palitralar yoki plastmassa qalpoqlari, ikkita o'lchamdagi va pikkins qog'oz va mato uchun. Turli o'lchamdagi va sayrda to'plangan ranglarning chiroyli kuz barglari
Sinflardan tashqarida ishlash: tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlarni kuzatish. Sevimli bargning yiqilishi. Kvilinglarni kuzgi barglardan tuzish. Didaktik o'yin "qaysi daraxtdan yasalgan narsa?"
Mavzu: (2) bog '- sabzavotlar. Bog'da izlar.
Dasturiy ta'minot mazmuni: Bolalarga turli yo'nalishlarda chiziqni bajarishni, turli xil uzunliklar - qisqa va uzun. Fantasy, ijodkorlikni rivojlantirish. Qog'oz varag'ini boshqarish qobiliyatini shakllantirishda davom eting. Ishni oxiriga etkazish uchun qisqacha istak.
Material: Qog'oz, namuna, suv, bo'yoq, peçete, paselni olib boring: sayr paytida, rasmlar, D / va "Bog'da nima o'sayotgan?"
Mavzu: (3) bog ', meva, rezavorlar. Berry ortida rezavorlar (butalarda) Paxta paxta paxta bilan chizish
Dasturiy ta'minot mazmuni: Bolalarga "Butalardagi rezavorlar" ritmik kompozitsiyalarini yaratishni o'rgating. Yaxshi texnik xodimni birlashtirish imkoniyatini ko'rsating: ranglar bilan rangli qalamlar va rezavorlar bilan - paxta chopish yoki barmoqlari (ixtiyoriy). Ritm va kompozitsiyani ishlab chiqing. Temir yo'lga qiziqish va shaklda yorqin taassurotlar (qarashlar) ni namoyish etish.
Material: Bolalar: Oq yoki ochiq ko'k qog'ozlar, paxta tayoqchasi, qovoqlarda (2 ta qarama-qarshi ranglar). Qizil va yashil, ranglar. Tutor: Oqishli va Moviy barg, paxta tayoqchasi, sezgir yoki magnit taxta va qizil va yashil doiralar to'plami.
Sinfdan tashqarida ishlash: meva-mevalar va rezavorlar tasviri bilan didaktik rasmlarni rezavorlar tasvirlarini ko'rish. Nitmlikni rivojlantirish uchun "Berry uchun" didaktik jismoniy mashqlar - bu buyruqda rezavorlar yoki ularning o'rnini bosuvchi yoki ularning turg'unlari (turli o'lchamdagi aylanmalar).
Mavzu: (4) Non stoldan qayerda paydo bo'ldi. Qarang - Barkici, Kalachi ... Dasturiy ta'minot mazmuni: bolalarga qo'chqorni va bagellarni chizishga qiziqtirmoqda. Halqalarni chizishni o'rganing (bagels va nurlar, qarama-qarshi o'lcham (diametri) Bagelsni chizish uchun. Guachik bo'yoqlarini chizish uchun mashq qiling. Ko'z metrini chizish bilan mashq qiling.
Material: Bolalar: Qog'oz varaqlarini tanlash - Ko'katlar, sariq ranglar, pushti ranglar, turli xil o'lchamlar, suv, pushti ranglar. Rahbarda turli xil Ringlarni tortadigan uzuklar - qo'chqor va sumka.
Sinflardan tashqarida ishlash: harakatlanish o'yinlari va halqa bilan mashqlar (aylantirish, otish, uzatish). Har xil o'lchamdagi piramidani sezilarli hislar, shakl va ranglar idrokini ko'rib chiqing. D / va "rangli halqalar"
Mavzu: (1) mebel. Frontal stol
Dasturiy ta'minot mazmuni: bolalarni paxta paxta va chashiklarga dog'lardagi ranglar va chastotalarning o'zgarishi bilan o'rgating. Rasmning xarakteri va badiiy va majoziy ma'noning xarakteri o'rtasidagi munosabatlarni ko'rsating. Ritm va ranglar his-tuyg'ularini rivojlantiring.
Material: Qog'oz maydonining varaqlari 15 H 15, namuna, suv, bo'yoq, peçete, paxta tayoqchlari.
Sinfdan tashqarida ishlash: mebel buyumlarini ko'rish, dizor dorlari.
Mavzu: (2) Kiyim, poyabzal. Ko'p rangli tugmachalar.
Dasturiy ta'minot mazmuni: yanada aniq tasvirga yaqinlashib, dumaloq shakllangan narsalarni chizishni o'rganishni davom ettiring. Turli xil qiymatlar doirasini mustaqil ravishda tasvirlab, farqli rangdagi bo'yoqlarni mustaqil ravishda tasvirlab, bu rangdagi rasmni tanlang. Hissiy idrokni engillashtiring.
Material: namuna, turli xil tugmachalar, qog'oz, guoaae, suv, cho'tkalar, peyshetlar.
Sinfdan tashqarida ishlash: sensorika "Biz tugmachalarni" sayrga tayyorlashni o'rganamiz.
Mavzu: (3) idish. Plitalar.
Dastur tarkibi: bolaning ko'rinishini ko'rish va yodlash qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi. Ilgari ko'nikma (barmoq rasmlari) yordamida estetik idrokni rivojlantiring. Idishlarni bezash istagini ko'taring.
Material: Yorqin yashil rangli shakli, bo'yoq, cho'tkalar, suv, salfetkalar, namuna.
Darslardan tashqarida ishlash: har xil shakl va naqshning idishlarini ko'rish. Ovqat paytida suhbatlar.
Mavzu: (4) Mahsulotlar. Mazali rasmlar (rang berish kitoblarida rang berish)
Dasturiy ta'minot mazmuni: Yangi chizilgan rasmlarni tanishtirish - rasm rasmlarini rang berishdagi kontur rasmlarini tuzatish. Cho'tkani chizishni o'rganishda davom eting - qoziqqa qo'rg'oshin, o'z vaqtida bo'yash uchun konturga chiqmang. Cho'tkadan foydalanish texnikasini va qoidalarini birlashtiradi; Barmoqlaringizni to'g'ri ushlab turing, qoziqni namlang, bo'yoqni faqat qoziqqa soling, yuving, quriting, bankada suv bilan qoldirmang. Xarakning "tiklanishi" ga qiziqish va rasmni rang berish. Idrok etish. Temir yo'l chizmalarini chizishga, aniqlik, mustaqillikka qiziqish uyg'otadi.
Moddiy materiallar: Meo, sabzavot, qandolat mahsulotlarining kontur rasmlari yoki alohida sahifalarni ajratish; Guachni sariq, qizil, to'q sariq, cho'tka, suv, papkining bo'yash. Uskunalarni bo'yoq bilan chizish. Sinfdan tashqarida ishlash: siluet rasmlari bilan tanishish. Belgilangan ayirboshlashda shaklni to'ldiring.
Mavzu: (5) Inson tanasining qismlari. Sehrli kaft. Mana qushlar
Dasturiy ta'minot mazmuni: Bolalarga palma nashrlari yordamida rasm olish imkoniyati mavjudligini ko'rsating. "Chop etish" texnikasi bilan tanishishni davom eting. Chizmaning g'ayrioddiy usuliga yorqin hissiy javob bering, palma va bosma siluet o'rtasidagi bog'liqlikni tushunishga olib keladi. Idrok etish. TEMPORT TA'LIMI VA BOLALAR bilan hamkorlikka qiziqish.
Material: Katta oq yoki och ko'k qog'ozlar varaqasi, bo'yoqli plastiklar yoki plastik hammom, pfkintlar ishg'ol qilinmaydi: qo'lda ishlab chiqarilgan bosmadan rasmlarni ko'rish.
Mavzu: (1) gigiena ob'ektlari. Cho'ntaklar.
Dasturiy ta'minot mazmuni: bolalarga vertikal va gorizontal chiziqlardan naqshni o'rgating, qo'lning va cho'tkaning to'g'ri pozitsiyasini kuzatib boring, siljiya, uzluksiz harakatga erishish. Faqat ro'molcha uchun bo'yoqlarning kombinatsiyasini tanlang. Estetik idrokni rivojlantirish.
Material: oq qog'oz o'lchamlari 15x15, guoch qizil, ko'k, ko'k, pushti.
Sinfdan tashqarida ishlash: D / Giena buyumlari, turli ro'molchalarni ko'rish.
Mavzu: (2) Qozog'iston Respublikasining Mustaqillik kuni. Biz Taktarni bezatamiz (Cliş).
Dasturiy ta'minot mazmuni: Takiya va "tuya ko'zlari" elementlarini joylashtirishni o'rganishni o'rganing, ipning uzunligi bo'ylab "Clixe" usulini tanishtiring. Printlarni qo'yish qobiliyatini rivojlantiring, klişeni bo'yoq ichiga botirib, uni qog'oz varag'iga mahkam bosing. Qozog'iston xalq ijodini ishonchli hurmat qilish. Material: Milliy kiyimlar, Takia, naqshlar naqshlari, har bir bola uchun kliçelar, qog'oz chiziqlar, bo'yoqlar uchun.
Sinflardan tashqari ishlash: Katta guruhlarda matinaga tashrif buyuring. Milliy burchakdagi o'yinlar, qo'shiqlarni tinglash, she'rlarni o'qish.
Mavzu: (3) fasl. Qish. Blizzard jangchi.
Dasturiy ta'minot mazmuni: bolalarga qishki bo'ronlarning ifodali tasvirini yaratish imkoniyatini ko'rsating (qishki sovuq raqs shamollari). "Nam" chizmachilik texnikasini tanishtiring; Qo'lingizni artib, bir necha yo'nalishdagi qoziqqa cho'tkada saqlang. Ko'kning turli xil soyalarini olish uchun bo'yoqlar bilan tajriba o'tkazish uchun sharoit yarating. Temir yo'l rang va kompozitsiya hissi.
Material: Kollektiv albom, oq va ko'k rangli cho'tkalar, gidretlar, palits, palits, palits, pallektiv albomi uchun qopqoqning oq qog'oz varaqasi.
Sinflardan tashqarida ishlash: tabiatning qish hodisalari haqida suhbat (sovuq, bo'ron, qor yog'ishi). Qishning taassurotlarini boyitish uchun kitoblar, ko'payishlar, kalendarlardagi misollarni ko'rib chiqing. Yo'nalish mahsulotlarini (salfetka, yoqa, qo'l va ro'molchalar, pardalar va boshqalar) o'tkazayotganini ko'rib chiqing "Yurish", "to'qima raqsi"
Mavzu: (4) Yangi yil. Tantanali Rojdestvo daraxti. (Kollektiv kompozitsiya)
Dasturiy ta'minot mazmuni: o'qituvchi va boshqa bolalar bilan taniqli daraxtni jalb qilishdan tangacha qiziqish. Cho'tka bilan chizilgan texnikani diversifikatsiya qilish: qoziqqa cho'tkada ushlab turish va to'g'ri chiziqlar - "Filiallar" ni amalga oshirishni o'rganish. Shakl va rangning rivojlanishini majoziy ifoda etish vositasi sifatida davom eting. Umumiy shaklni va individual ma'lumotlarni oshkor qilishni (filiallar) bir-biriga mos ravishda namoyon bo'ling. Vizual va taktil anketalar usullarini shakllantirish.
Material: Rojdestvo daraxti yoki balandligi 70 sm gacha "yashash"; Rojdestvo daraxtlari tasviri bilan tabriknomalar (Yangi yil va Rojdestvo); Katta formalli qog'oz varag'i, katta uchburchak shaklida daraxtning silueti bo'lgan daraxtning siluetsi bo'lgan daraxtning silueti bilan qoplangan (kamaytirilgan ko'k, och sariq, yumshoq pushti); Gawshew Gawlar bo'yoq, cho'tka, suv stakanlari, salfetkalar
Sinfdan tashqarida ishlash: daraxt rasmini dizayner, qalam, qog'oz chiziqlar tafsilotlaridan chizish.
Mavzu: (2) Qishki o'yin-kulgi. Kardan odam va daraxt.
Dasturiy ta'minot mazmuni: Bolalarni chizish joylarini chizishda mashq qiling. Ushbu ob'ekt tarkibini shakldagi bir nechta qismlardan iborat bo'lgan tarkibni sinash kabi rasm chizish uslubining ko'nikmalarini yuqoridan yoki chapdan yuqoriga qadar butun cho'tkalarga qadar mahkamlang. Mustaqillik va ijodkorlik masalalari.
Material: Tasdiqlangan qog'oz (ko'k, kulrang, guachi oq, suv, cho'tkalar, pfkintlar.
Sinflardan tashqarida ishlash: ta'til, ta'til, ta'til, qo'shiqlar, raqs "qo'shiqlari, bunday mo''jizani ko'ryapsizmi?"
Mavzu: (3) uy hayvonlari va qushlar
tovuq musiqasi (an'anaviy bo'lmagan rasmlar).
Dasturiy ta'minot mazmuni: quruq cho'tka texnikasi, tovuq patchlarining ilg'or xususiyatlari (fluff);
Bolalarni tovuqning musiqiy qiyofasini o'tkazishni, xarakterli harakatlarni amalga oshirishni o'rgating; - she'rda, qo'shiq, harakatda tovuqlarni ifoda etish qobiliyatini rivojlantirish; - rang haqida bilim yaratish (sariq, qizil);
Bolalarni cho'tka va bo'yoqlardan foydalanish uchun o'rganishda davom eting (Guache): Tinchni chizishda cho'tka vertikal holatda bo'lishi kerak, quruq va qattiq bo'lishi kerak, guachning qalinligi;
Temir yo'l xo'rozga g'amxo'rlik qilish.
Material: Ammo dona, shirkizta, shiriq niqob, sariq gouaces, Qizil gouaces, qizil flomoglar, qizil flomoglar, matolar salfetkalari, kinder hayrag'idan, tovuq. Fonogrammalar: "Gril tovuq" musiqasi, musiqa va so'zlari M. Kartushina "Salom" aloqa o'yiniga.
Sinfdan tashqarida ishlash: kitob rasmlarini tomosha qilish, kulgili, kulgili sirlarini yodlang, tovuqlar, "kokerel" qo'shiqlarini yodlash, "Xo'roz bilan raqs" qo'shiqlarini o'rganing.
Mavzu: (4) yovvoyi hayvonlar. Mo'min yozh. (Barmoqni bo'yash) Dasturiy ta'minot mazmuni: bolalarda o'rmon aholisining hayoti va odatlariga qiziqish uyg'otish - kirpi. Barmoqni bo'yash bilan o'rashni, qisqa chiziqli oval tanasi (umurtqakning orqa tomonida, burunning uchi. Image meva bilan to'ldirilganda, yeyishning uchi bilan kirpikni chizishni o'rganing Mevalar bilan olma, nok, qo'ziqorinlar. Hayvonlar uchun sevgilaning.
Material: kirpi konturusi, gouach jigarrang, cho'tka, salfe, suv
Sinflardan tashqarida ishlash: sirlarni taxmin qilish, rasmlarni tomosha qilish, "Hezi" hikoyani o'qish, hayvonlar haqidagi suhbatlar.
Mavzu: (1) yovvoyi qushlar. Kichik qush.
Dasturiy ta'minot mazmuni: Qushlarning qiyofasini yaratishni o'rganish: yaxlit shaklning ikki qismidan iborat ob'ektni turli xil qiymatlar bilan chizish. Bo'yoq mahoratini barcha qoziqlar bilan mahkamlang. O'zingizning dizayningiz namoyishida temir yo'l bilan qiziqadi.
Material: qog'oz, bo'yoq, salfetkalar, suv, namuna, rasm rasmlari
Sinfdan tashqarida ishlash: Qunning oshxonasini o'qish, "qushni oziqlantiruvchilar" asari, o'qituvchini tanlash uchun ish stoli didaktik o'yinlari.
Mavzu: (2) Shimoliy mamlakatlar hayvonlar. Hayvonlar qordan o'tishadi.
Dasturiy ta'minot mazmuni: Shimolda yashovchi hayvonlarni tanishtirish. Hayvon rasmlarini turli xil bosib chiqarish usuli bilan o'tkazishni o'rganishni davom eting: palma, Cam, barmoq. Rang hissini rivojlantiring. Umumiy tarkibni yaratishda ishtirok etish qobiliyatini shakllantirish. Insoniy tuyg'ularni butun hayotga o'rgatish.
Material: 1 oq qog'oz varaqasi, gouae, suv, bitta vatman, tonlangan ko'k rang - qor.
Sinflardan tashqarida ishlash: Hayvonlar haqida suhbatlar Shimol, D / o'yin "Kim yashaydi?"
Mavzu: (3) issiq mamlakatlar hayvonlari. Jirafani rang berish.(Rang berish ranglari)
Dasturiy ta'minot mazmuni: bolalarni maxsus chizma turi bilan tanishtirishda davom eting - kontur rasmlarini rang berishdagi rasmlarni bo'yash. Kontur rasmini urish va to'ldirishga qiziqish - har qanday belgi (dona, barglar, novdalar, sabzi) uchun har qanday davolanishni tasvirlash. Cho'tkani chizishni o'rganishda davom eting - qoziqqa qo'rg'oshin, o'z vaqtida bo'yash uchun konturga chiqmang. Cho'tkadan foydalanish texnikasini va qoidalarini birlashtiradi; Barmoqlaringizni to'g'ri ushlab turing, qoziqni namlang, bo'yoqni faqat qoziqqa soling, yuving, quriting, bankada suv bilan qoldirmang. Idrok etish. Temir yo'l chizmalarini chizishga, aniqlik, mustaqillikka qiziqish uyg'otadi.
Moddiy materiallar: turli xil hayvonlarning kontur rasmlari bilan ranglar yoki alohida sahifalar. Seile Silingets soya teatrini ko'rsatish uchun (jirafa, Arsl, fil, timsoh, hippo)
Sinflardan tashqarida ishlash: ranglarni bo'yash kitoblariga, siluet rasmlari bilan tanishish
Mavzu: (4) mening uyim. Uy uchun chiziqli sochiqlar.
Dasturiy ta'minot mazmuni: bolalarga uzun to'rtburchaklardagi to'g'ri va to'lqinli chiziqlardagi naqshlarni chizish. Mahsulot shakli va o'lchamidagi naqsh (bezak) ga bog'liqligini ko'rsating (sochiq). Cho'tka bilan bo'yash uskunasini yaxshilang. Rang va konfiguratsiyada (to'g'ri, to'lqinli) almashinadigan chiziqlar uchun imkoniyatlarni ko'rsatish. Rang va ritm hissini rivojlantiring. Temir yo'l dekorativ san'atiga qiziqish.
Material: Oq rangli varaqlar, gumoch 2-3 ranglar, cho'tkalar, suv, salqin, namunalarning variantlari chiroyli naqshli sochiqlar. Bolalar asarlari va dekorativ kiyim-kechaklar ko'rgazmasi uchun arqon.
Sinfdan tashqarida ishlash: dekorativ va amaliy san'at ob'ektlarini (gilamchalar, sochiqlar, to'quv va yo'lak bilan tanishish. Oilaviy narsalar bilan tanishish. D / va chiziqli naqshlardagi naqshlarni ko'rib chiqing.
Mavzu: (5) Mening oilam. Oila portreti. (doiralardan)
Dastur tarkibi: onamga, dadamga yaxshi munosabatda bo'lish. Ushbu rasmlarni eksklyuziv vositalarda o'tkazishni o'rganing. Sumal shakli g'oyasini mahkamlang, ularni jalb qilish qobiliyatini shakllantiring. Hissiy holatni ko'rishni, quvonchni o'tkazishni o'rgating.
Materiallar: portretlar, bo'yoqlar, cho'tkalar, suv, rang ekranlari va laynerlari va turli xil hissiy holatlarning mimik rasmlari ko'rinishidagi qog'ozlar shaklida qog'oz varaqlari shaklida.
Sinflardan tashqarida: "Mening oilam" suhbati, "Oila" rasmida "Oila", "Kayfiyat", "Kayfiyat", bolalar bilan psixologning ishi.
Dastur tarkibi: bolaning ko'rinishini ko'rish va yodlash qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi. Estetik idrokni rivojlantiring, onamga bo'lgan muhabbatni, undan ilgari (barmoq bo'yash) yordamida sovg'a berish istagi. Onamga g'amxo'rlik qilish istagini ko'taring.
Material: Yorqin yashil qog'oz, bo'yoq, cho'tkalar, suv, salfetkalar, namuna.
Sinfdan tashqarida ishlash: Bayramga tayyorgarlik, qo'shiqlar, bayram haqida, oila haqida, onam haqida.
Mavzu: (2) kasb. Quruvchi. "Uyimiz uchun panjara"
(SUVCOOR)
Dasturiy ta'minot mazmuni: Bolalarni ularga o'z uylarining atrof-muhitini namoyish etish uchun vizual vositalarni qo'llab-quvvatlashga undaydi. Xayoldagi buyumlarning sxematik tasvirlariga asoslangan rasmlarni yaratishni o'rganish. To'g'ri chiziqlarni chizish mahoratini yaxshilang. O'zingizni ishlash qobiliyatini tarbiyalash. Material: suv ko'lamli, qog'oz, cho'tka, suv, salfetkalar.
Sinfdan tashqarida ishlash: Mavzudagi bolalar bilan suhbat: kasblar, sayr qilish, qurilish maydoniga ekskursiya.
Mavzu: 3) Naurz. Basursaki, idishdagi granulalar
Dasturiy ta'minot mazmuni: Bolalarni qirralarni qoldirmasdan varaqning o'rtasiga chizish uchun o'qitishni o'rgating. Eng katta va rangdagi ob'ektlarni ajratish qobiliyatini shakllantirish. Siz boshqa bo'yoqni yozishdan oldin cho'tkani yuvish uchun oling. Olingan ishdan quvonch hissini keltirib chiqaradi.
Material: Oq qog'ozli Bilmet dumaloq shakli, to'q jigarrang va sariq rangdagi ikki rangdagi ranglar.
Sinfdan tashqarida ishlash: NASTARz bayrami, Dastxon uchun uchrashuv, qozoq milliy taomlari haqida suhbat.
Mavzu: (4) fasl. Bahor. Quyosh, quyosh nuri, halqalarni yoying!
Dasturiy ta'minot mazmuni: Qiziqarli quyoshni uzuk bilan o'ynashda qiziqishni qiziqtiradi. Aylana va halqa o'rtasida o'xshashlik va farqni ko'rsating (tur va rasm usuli bo'yicha). O'z-o'zini tanlash uchun materiallarni va badiiy tezlikni ta'minlash uchun sharoit yarating. Cho'tka bilan bo'yash (barcha qoziqqa torting, aylana atrofida va turli yo'nalishlarda erkin harakatlaning). Shakl va rang hissini rivojlantiring.
Material: Guach, bo'yoqlar, cho'tkalar, paxta tayoqlari, markerlar yoki qalamlar, qog'ozli qog'oz va maydalangan (turli o'lchamlar, suv idishlari, salfetkalar
Sinflardan tashqarida ishlash: quyosh kitoblarida va dekorativ san'at ob'ektlarida ko'rish. Quyoshni sayrda kuzatib borish.
Mavzu: (1) Bizning ko'chamiz. Mana bizning ko'priklar
Dasturiy ta'minot tarkibi: 3-4 "jurnallar" ko'prikni chizishga qiziqish uyg'otadi. Boshqalar yonida to'g'ri chiziqlarni sarflashni o'rganish. Cho'tka bilan bo'yash texnikasida mashq qiling. Shakli va ritmini rivojlantiring. Mustaqillikni iste'mol qiling.
Material: to'lqinli ko'k chiziqli - "daryo" (A4 dan ko'p bo'lmagan format, guoache, cho'tkalar, suv idishlari, salfetkalar.
Sinflardan tashqarida ishlash: Bolalarning ko'priklarni tayinlash va tayinlash to'g'risida ma'lumot berish. Harakatlanuvchi o'yin "Keling, ko'prik orqali tayoqdan o'tamiz
Mavzu: (2) transport. Mashina uchun g'ildiraklar.
Dasturiy ta'minot mazmuni: Bolalarga dumaloq shakllarni chizishni, g'ildirakning o'lchamini, rangini, shaklini aniqlang. Estetik ta'mni rivojlantiring, bajarilgan ishlarni hayratda qoldiring. GuaAş bilan ishlash, cho'tka bilan ishlash istagini shakllantirish. Temir yo'l, kuzatish, e'tiborga ega.
Material: avtoulov konturlari, gelellarsiz, guuachullollsiz, cho'tka, salfe, suv.
Sinflardan tashqarida ishlash: piyoda yurish, rasmlarni turli xil transport, o'yinchoq mashinalarida ko'rish.
Mavzu: (3) o'quv kasblari. Chaugheur uchun yo'l
Dasturiy ta'minot mazmuni: Turli xil konfiguratsiyalar (to'lqinli, sariq, sariq, yashil, yashil rangda). Turli xil ranglar (qizil, ko'k, sariq, yashil rangda). Ikkala qo'l bilan chizish imkoniyatini ko'rsating. Parallel (passiv yoki barmoqlar). bo'yoqlarni chizish texnikasini yaxshilang (ko'pincha cho'tkalarni namlang, uni har tomonga siljiting). Rang va shaklni shakllantirish.
Material: turli xil shakllar va o'lchamdagi oq varaqlar; Guache bo'yoqlari, markerlar, cho'tkalar, palitralar, suv bilan stakanlar; Salfetkalar.
Klassdan tashqarida ishlash: otkritkalarni ko'rish, sayr qilishni tomosha qilish, "to'qima raqsi" mashqlari "Yurish chizig'i" mashqlari
Mavzu: (4) yo'l qoidalari. Svetofor
Dasturiy ta'minot mazmuni: Farzandlarni tashqi tomondan chiqib ketmasdan, o'yma shaklda aylana olishni o'rgating. Yumaloq shakl ob'ektlarini rangda ajratish qobiliyatini shakllantirish. Siz boshqa bo'yoqni yozishdan oldin cho'tkani yuvish uchun oling. Olingan ishdan quvonch hissini keltirib chiqaradi.
Material: oq rangdan tashqari svetoforlar; Guache bo'yoqlari, markerlar, cho'tkalar, palitralar, suv bilan stakanlar; Salfetkalar, namuna
Sinflardan tashqarida ishlash: ota-onalar bilan bolalar bog'chasiga boradigan yo'lda badiiy adabiyot o'qish.
Mavzu: (1) Bolalar butun dunyodagi do'stlar. Eng yuqori tepasi, do'stim
Dasturiy ta'minot mazmuni: Bolalar bog'chasining hayotiga, o'rtoqlari va o'yin-kulgi faoliyatiga qiziqish uyg'otadi. Barmoqning rasmini chizish uchastkasini to'ldiring. Xayolni rivojlantirish, tasodifiy e'tibor. Bolalarni boshqalari bilan muloqot qilishdan xursand bo'lish, kayfiyatingizni bildiring.
Material: guachniklar, qog'oz, salfetkalar, suv.
Sinflardan tashqarida ishlash: suhbatlar, s / r o'yinlari
Mavzu: (2) Vatan himoyachilari kuni. Bayramona salom.
Dasturiy ta'minot mazmuni: bolalarni kuzatuvlardan olgan taassurotlarini aks ettirishga undaydi. Yorug'liklarni tasvirlashni o'rganish. Atrofdagi manfaatlarga, Havan himoyachilariga qiziqish bildiring
Material: 1 ta oq qog'oz, o'rindiqlar (gullar, yulduzlar, qor parchalari, qor parchalari, niqoblari, guoachi
Sinflar tashqarisida: ota-onalar bilan salomlashish, mamlakatda asfaltda chizish ", rasmlarni tomosha qilish
Mavzu: (3) hasharotlar. Kechirasiz o'simlik (muloyim suhbat)
Dasturiy ta'minot mazmuni: to'lqinli chiziqlar asosida murakkab tasvirlarni chizishni o'rganing, qog'oz varag'ining nisbati (fon) va mo'ljallangan tasvirni muvofiqlashtiradi. Rang va shaklni badiiy tezlikni sobit aktivlari sifatida qabul qilish qobiliyatini rivojlantiring.
Moddiy materiallar: uzun va qog'oz guruhlari ko'k, sariq va och yashil (bolalar farzandlari, guoach, bo'yoq bo'yoq, cho'tkalar, rangli qalamlar yoki flomsterlar, qog'oz va materiallar, suv quyishlari
Darslardan tashqarida ishlash: qog'oz va plastinkali plastik tasvirlarni yaratish. Tırtıllarni tomosha qilish
Mavzu: (4) gullash mumkin. Cho'l gullari. (jamoaviy barmoq) Dastur tarkibi: rangni tanlashda mustaqillik. Sportda ijodkorlikning elementlarini, ish va ko'nikmalardan foydalanishni o'rganing. Cho'lda o'sadigan bahor ranglari haqida bilimlarni mahkamlang. Mahalliy tabiatga muhabbatni keltiring.
Material: Yashil, GuoAş, bo'yoqlar, peçet, suvning katta barglari. Sinflardan tashqarida ishlash: bahor ranglarini ko'rish (lolalar, badiiy so'z