Maktabda darsdan tashqari tadbirlar shakllari. Maktabdagi nutqi: "Sinf soatlarining innovatsion shakllari

MASLAHAT TA'LIMI ISHLAB CHIQARISH - pedagogik faoliyatning muhim elementi. Dars vaqtincha hiluz bilan cheklangan, tashqari darsdan tashqari mashg'ulotlar davom etmoqda va sinf xonalarida boshlanadigan jarayonni davom ettiradi va qiziqarli va informatsion damlashni ta'minlaydi.

MASLAHAT MAKTABI

Darslar davomida hamma bolalar o'zlarining ijodiy va intellektual salohiyatini to'liq ochib berishlari mumkin emas. Barcha darslardan tashqari barcha tadbirlarning umumiy maqsadi - barkamol-tarbiya va umumta'lim o'quvchilarining rivojlanishi. Ular bolalarda ma'lum bir qiymat tizimi va tinchlikka bo'lgan munosabati, ularning shaxsini o'ziga xosligini shakllantirishda yordam beradilar; Milliy va ommaviy madaniyat va an'analarga yo'naltirish.

O'qitishdan tashqari tadbirlar funktsiyalari:

• ta'lim;
• ta'lim;
• rivojlanmoqda.

Asosiy o'quv jarayoniga nisbatan, bu erda ta'lim Funktsiya boshqa ikki kishi uchun yordamchi hisoblanadi va asosan ijtimoiy ko'nikmalarni o'qishga qaratilgan. Ta'lim va rivojlanayotgan funktsiyalaraxloqiy va axloqiy madaniyat, ruhiy ideallar shakllanishiga, har bir kishining shaxsiy (intellektual, ijodiy, ijodiy va hissiyaviy) xususiyatlarini shakllantirish va rivojlantirish.

O'qitishdan tashqari tadbirlarning shakllari

Ko'p jihatdan ular o'qituvchilar oldida, shuningdek, maktab o'quvchilarining yoshidan kelib chiqqan mavzular, maqsad va vazifalarga bog'liq. Eng keng tarqalganlar orasida quyidagicha ajratilishi mumkin:

• Munozaralar. Har qanday mavzuni yoki muammoli savolni muhokama qilishni anglatadi. Ularning nuqtai nazarini ifodalash va himoya qilish qobiliyatini shakllantirish. Bular keyingi munozaraga ega bo'lgan nizolar, davra suhbatlar, ma'ruzalar bo'lishi mumkin.
• Musobaqa. Raqobat faoliyati bolalar individual qobiliyatlarni namoyon etish, kommunikativ ko'nikmalar va ixtiro fazilatlarini rivojlantirishga imkon beradi (tanlovlar, viktorina, kVn).
• Ijodiy tadbirlar. Ijodiy moyilliklarni aniqlash va rivojlantirish, estetik ta'mga olib keladi. O'qituvchi bolalarga bayram, festival, kontsert, ko'rgazma tashkil etishni taklif qilishi mumkin.
• O'yinlar. Ular hayotiy vaziyatlarni, shakli shaxslararo aloqa qobiliyatlarini shakllantirishadi, ijtimoiylashtirishga hissa qo'shadi, shkaflik to'siqini engish va yordam berish. Bu rol o'ynaydigan o'yin, tarixiy epizod yoki adabiyotdan sahna shakllanishi bo'lishi mumkin.
• Xorijiy voqealar. Teatr, Filialmonik, muzey yoki botanika bog'i bilan tanishing.

MASLAHAT MAHSULOTLARI

Har qanday tadbir - bu jarayon bo'lib, trening, tashkillashtirish, aslida tahlil qilish va tahlil qilishni o'z ichiga oladi.

Tayyorgarlik

Ushbu bosqichda o'qituvchi ma'lum bir sinf va har bir talaba uchun qaysi mavzu va ta'lim yo'nalishi eng qiziqarli bo'lishini aniqlaydi. Buning uchun siz talabalar va ularning ota-onalari so'rovini o'tkazishingiz mumkin. Mavzuni aniqlaganingizdan so'ng, o'qituvchi sinf bilan birgalikda (agar va ularning oilalari) tadbirning maqsad va vazifalarini belgilaydi, uning shaklini tanlaydi, zarur materiallar va uskunalar bilan belgilanadi. Markazni rejalashtirish va tashkil etish uchun sinfni jalb qilish ta'lim tadbirlarining bir qismidir.

Tashkilot

Ishtirokchilar o'rtasidagi rol va majburiyatlarni taqsimlash yuzaga keladi. Ko'plab talabalar har qanday faoliyat bilan shug'ullanishi maqsadga muvofiqdir.: Qo'l ishlarini bajarishda yordam berish uchun rahbarlik rolidan. Kerakli materiallar, manzara, kostyumlarni qidirish, tanlash va tayyorlash; O'rnatish uskunalari. Agar kerak bo'lsa, tadbir kursi tuzatildi, uning tuzilishi va vaqt oralig'i.

Ushlab turish

Avvalambor, barcha ishtirokchilarning tayyorligini, ularning hissiy va jismoniy holatini tekshirish juda muhimdir; Uskunalar va xonalarning holati. Rejalashtirilgan tartibda og'ishlar yo'qligini va tadbir davomida rivojlanayotgan xatolarni o'zgartirish muhimdir.

Tahlil

Tadbirdan so'ng o'qituvchi rahbariyati bo'yicha talabalar buni umumlashtiradi, tahlil qiladi va baholaydi. Shunday qilib, olingan tajriba tuzatildi; Ijobiy daqiqalar va qo'shimcha ishlarning kamchiliklari haqida xabar berish, maktab o'quvchilari tahlil qilishni, tanqidiy fikrlashni o'rganadilar. Shuni ta'kidlash kerakki, maqsad va vazifalar, agar biron bir sabab bo'lmasa, kerakli natijaga erishilganligiga to'g'ri keladimi yoki yo'qligini ta'kidlash kerak.

Qo'shma munozaralardan so'ng, talabalar o'zlarining tafsilotlarini, salbiy va ijobiy lahzalarda yozib olishlari mumkin bo'lgan so'rov o'tkazilishi mumkin; Keyingi tadbirlarni tashkil etish va o'tkazish bo'yicha takliflar kiritish.

MASLAHAT MAKTAMASI qanday voqea? Dasturdagi odatdagi o'quv mashg'ulotlaridan farq qiladi? Ko'zdangusli tadbirlar qanday mavzular va ularning rivojlanishi va stsenariylari qanday? Ushbu savollarga ushbu maqolada javob beriladi.

MASLAHAT MAKTAMASI qanday voqea?

Ushbu savolga javob allaqachon ta'rifda mavjud. Bu majburiy maktab kasbini emas, balki dars emas. Dastlab, hodisaning salqin devorlaridan tashqarida o'tkazilishi kerak degan ma'noni anglatadi. Ya'ni, "MAVROGRABUAL TUZA" kontseptsiyasida ekskursiyalar, kampaniyalar, muzeylar, muzeylar, kommunal bayramlar va turli darajalarda o'tkazilgan olimpiadalarga kiritilgan.

Bugun endi bu voqea davom etayotgani - mahalliy sinfda yoki qo'shni maktabda. Maktab o'quv dasturiga kiritilmagan bunday kasbli tadbir. Bu saboq emas - bu asosiy xususiyat.

Darsdan darsdan tashqari mashg'ulotlarning asosiy farqi nimada?

Darslarga o'qing, sinfda va uyda vazifalarni bajaring, o'qituvchining savollariga javob berib, bularning barchasi har bir talabaning vazifalarining bir qismidir. Undan tashqari mashg'ulotlar faqat qiziquvchilar tomonidan tashrif buyurishadi. "Oddiy kuzatuvchini" taqdirlash "paytida bo'lib, odatiy kuzatuvchini olib boring - bu har bir bola va o'spirin o'zingiz uchun qaror qiladi.

Ko'pincha butun jamoaga mo'ljallangan maktabda ko'pincha bunday darsdan tashqari mashg'ulotlar o'tkaziladi. Ularga ular deb atashadi - kommunal. Biroq, ularni majburiyatlarga kiritish mumkin emas. O'qituvchilar va o'qituvchilarning vazifasi talabalar o'zlariga qiziqishi, shunda talabalar o'zlariga qiziqishi, ular istash uchun navbatchilikka navbatchilikni o'rnatish uchun navbatchilikni o'rnatish uchun majburiy ravishda yig'ish shart emas. uyga bor.

Sinf faoliyati va tajribasizlar o'rtasida keng tarqalgan narsa?

Garchi madaniyatdan tashqari tadbir o'qituvchisi asosiy o'quv faoliyatini rejalashtirish sifatida bir xil usullar asosida amalga oshiriladi. Masalan, stsenariyni tuzishda, bunday maqsadlarni o'quv va ta'lim sifatida belgilash majburiydir. Talabalar har bir saboq olishlari kerak, chunki darsda bo'lgani kabi, yangi narsalarni bilib, hayotda qulay bo'lgan foydali amaliy mahoratga ega bo'lishlari kerak. Bunday darslar maktab fanlarini yanada chuqurroq bilish istagini rag'batlantiradi, bir-birlarini tanigan yosh yigitning ijodiy salohiyatini ochib berishga yordam beradi, jamoadagi do'stlikni rivojlantirish va ishlashni o'rganing, jamoada yashashni va ishlashga o'rganing .

Ekstraktdan ozuq hodisalar qachon kerak?

Va yana savolga javob yuzasida yotadi. Sinflar, chunki darslarda o'tadigan darslar allaqachon tugashi kerakligi haqidagi darslar. Untiqushdan tashqari mashg'ulotlar vaqti maktab sessiyalariga mos kelmasligi kerak. Afsuski, joriy maktabning pedagogik tarkibi ko'pincha ushbu muhim qoidani buzadi. Ko'pincha tuman darajasidagi Olimpiada yoki musobaqalarda bolalar o'z sinflarida o'tirishlari kerak bo'lgan paytda, tuman darajasidagi Olimpiada yoki musobaqalar bo'lib o'tadilar. Bunday tadbirlarni nafaqat o'qishni yo'q qilish, balki ko'p sonli o'qituvchilar: bolalarga hamroh bo'lish kerak, hakamlar hay'ati sudyalarni talab qiladi.

Ko'zdan tashqari mashg'ulot turlari

Dasturiy mashg'ulotlardan tashqarida variantlari juda ko'p. Bular ikkala ta'lim, ham, viktorinalar, aylanalar, ilmiy jamiyatlar, tanlovlar, konferentsiyalar, tanlovlar, teatrlarga ekskursiyalar, teatrlarga ekskursiyalar, Ijrochi doiralar yo'nalishlariga ekskursiyalar, tayyorgarlik, tayyorlash kontsertlar, spektakllar, qo'l san'atlari va boshqa jamoaviy ijodiy ishlar yarmarkalarini o'tkazish. Agar o'qituvchi bolalarni yangi bilimlarni olgan bo'lsa ham, maktab hovlisida oddiy sayr qilish, hech bo'lmaganda ko'proq qiziqarli bo'ladi.

O'qitishdan tashqari mashg'ulotlarning darslari qanday ta'kidlanish mumkin?

Afsuski, ko'pchilik talabalar darslar va tanlovchilar, olimpiadalar va nazorat, nazorat, konferentsiyalar, konferentsiyalar va an'anaviy darslar o'rtasidagi farqni ko'rmaydilar. Va ishlariga ijodiy munosabatda bo'lishni bilmaydigan ushbu o'qituvchilarga aybdor.

Ammo uni darsdan tashqari tadbirning rivojlanishi ta'lim darsidan tubdan farq qiladigan bo'lishi uchun buni amalga oshirish juda muhimdir. Darhaqiqat darsni o'rganadigan darsni ham aks ettirmang, bu oddiy qo'shimcha kasb bo'lmasligi kerak. Bu zerikarli zerikarli saboq emas, balki kichkina bayram emas.

Agar o'z sinfidagi devorlardan tashqarida o'tkazib, qo'shimcha sinfni olib tashlash imkoni bo'lmasa, masalan, o'zgarishingiz mumkin tashqi ko'rinish Xonalar:

• bolalar to'rt kishiga qarshi to'rt kishiga qarshi o'tirganliklari uchun krujka yoki juft bo'lib, juft bo'lib, juft bo'lib,
• devorlarni plakatlar, katta ranglar, devor gazetalari bilan bezang;
• faqatgina ushbu kasblarda ishlatiladigan asl atributlarni ishlab chiqing - aloqalar, yomon embyptlar, uchuvchilar.

"Onam, dadam, men - Matematik oila"

Agar xohlasangiz, matematikada ham oddiy qo'shimcha darslardan tashqari tadbirni ajoyib jamoaviy musobaqaga aylantirish mumkin. Bu "quvnoq boshlanadi", sahna ortida sahnadan o'tgan oila jamoalari qanday tashkil etilganiga o'xshaydi va ballar ko'tarilmoqda.

"Onam, dadam, men - matematik oila" darslik elementi tarkibiga - jamoalar taqdimotini o'z ichiga olishi mumkin. Bu ishtirokchilar uchun uy vazifasi bo'ladi. Bir buyruq a'zosini boshqasidan ajratib turishga imkon beradigan kostyum, emblemalar yoki boshqa atributlarni tayyorlash, shuningdek, o'yinchilarning elkasiga yotadi.

Bu KVN-dan matematika elementlarida ekrastakkadan tashqari tadbirga kiritilishi mumkin:

• issiqlik, bir daqiqada jamoaviy a'zolar etakchi savollarga javob olishadi;
• kapitan musobaqasi;
• Bu buyruqlar navbatdagi buyruqlar oldindan savollar va vazifalar bilan tayyorlangan raqiblarni "olib chiqish" deb atashadi.

Biroq, ushbu tadbirning asosi talabalarga amaliyotga o'rgatish, ularga ta'lim berishni o'rgatish, talabalarga matematik ko'nikmalarning ahamiyatini namoyish etish g'oyasi.

Agar jamoalar boshlang'ich maktab o'quvchilari bilan o'ynashsa, ular tovarlarning narxini hisoblash uchun vazifalarni taklif qilishlari, elektr energiyasini yoki to'shakda kerakli miqdordagi urug'larni hisoblash, elektr energiyasini hisoblash xarajatlarini hisoblashlari kerak.

Eng katta yoshli bolalar vazifalarni yanada qiyinlashtirishi mumkin. Masalan, Hippopotamusning og'irligini hisoblang Agar u filning yarmi ikki maymun va ikkita tarvuzga "osonroq deb bililsa. 110 maymun va 50 tarvuzi uchun fil kuchayadi. Jahtosh va tarvuzlarda sovg'a qiling.

Sinfning yarmi zerikarli va qiziqarli ko'rinadigan mavzuga an'anaviy bo'lmagan yondashuv unga nisbatan munosabatni tubdan o'zgartirishi mumkin. Birinchi kabi voqeadan so'ng, barcha talabalar matematikani yaxshi ko'rmaydilar. Ammo ular bu haqda ko'proq ma'lumot olish istagiga ega bo'lishlari shubhasiz haqiqatdir.

O'qitishni o'rganadigan tadbirlar, bu tadbirlar, sinflar, o'qituvchilar tomonidan o'qituvchilar yoki ularga ta'lim ta'sirini yo'naltirish uchun talabalar uchun boshqa birov talabalar uchun mo'ljallangan.

Ko'ngil ochishning muvaffaqiyati asosan sinfdagi sinfda sinfda, balki sinfda sinfda o'qitishning samarali usullari va shakllarini tanlash, balki mavzu bo'yicha darsdan tashqari tadbirlarni tashkil etishga bog'liq. Tajribali o'qituvchilar, ushbu mavzuga qiziqish juda tez-tez qiziqishini bilishadi, kasb tanlash darsdan tashqari tadbirlar ta'siri ostida sodir bo'ladi.

O'qitishdan tashqari mashg'ulotlarning maqsadi maktab o'quvchilarining har tomonlama va barkamolini rivojlantirishni ta'minlash. Ushbu talab ta'limning asosiy g'oyasiga javob beradi - odam ruhiy boylikni, axloqiy poklikni va jismoniy barkamollikni uyg'unlashtiradi. Ko'zdan tashqari mashg'ulotlarning vazifalaridan biri bu o'quvchilarni yangi, qiziqarli faktlar, inson va jamiyat hayotining turli tomonlarini aks ettiruvchi tushunchalar bilan boyitish.

O'qitishni o'rganadigan tadbirlarning maqsadi va vazifalari uning funktsiyalari - o'qitish, ta'lim va rivojlanmoqda.

O'qitishdan tashqari tadbirning o'quv faoliyati o'quv mashg'ulotlarida bunday ustuvor ahamiyatga ega emas. Ta'lim va rivojlanayotgan funktsiyalarni samarali amalga oshirish uchun yordamchi hisoblanadi va ilmiy bilimlar, o'quv ko'nikmalari va ko'nikmalari tizimini shakllantirishda emas, balki xatti-harakat, jamoaviy hayot, aloqa qobiliyatining muayyan ko'nikmalarini o'rgatishda emas.

Biroq, darsdan tashqari va akademik ishlarning to'g'ri kombinatsiyasi o'quv faoliyatining butun tizimining moslashuvchanligini ta'minlaydi. Mahkumdan tashqari tadbir bitta va majburiy o'quv dasturini yuritishda mashg'ulot va ta'lim berishning samarali vositasi bo'lib xizmat qilishi mumkin. O'qitishning minorasi ishlari uning kamchiliklari uchun kompensatsiya bo'lishi mumkin, ular majburiy darslar bilan katta to'yinganligi sababli o'quv faoliyati doirasida yo'q bo'lib ketishni qiyinlashtiradi.

O'qitishdan tashqari ishlarda alohida ahamiyatga ega, bu individual qobiliyatlar, talabalarning xohishi va talabalarni tegishli tadbirlarda kiritish orqali rivojlantirish va rivojlantirish.

Imkoniyatdan tashqari tadbirlarning mazmuni bola hayotining turli jihatlari turli jihatlari turli jihatlari turli jihatlari bo'yicha moslashtirilgan ijtimoiy tajriba hisoblanadi. Ko'chmas mulkni olishning o'ziga xos xususiyati quyidagi omillar bilan tavsiflanadi: ma'rifiy ta'sirga nisbatan hissiy jihatdan ustunlik qiladi: u samarali ta'lim olish uchun, uning tajribasi, tajribalari, I.E. hissiyotlar orqali ong; O'qitishni o'rganadigan harakatlar tarkibida bilimning amaliy tomoni ahamiyatini aniqlashdir, men.e. O'qitishni o'rganadigan ishlarning mazmuni birinchi navbatda turli xil ko'nikmalar va ko'nikmalarni takomillashtirishga qaratilgan. Ko'zdan tashqari ishlarda o'quv ko'nikmalari, ma'lumot qidirish, kommunikatsion ko'nikmalar, kommunikativ ko'nikmalar, axloqiy me'yorlarga rioya qilish qobiliyatini mustaqil ravishda tashkil etish qobiliyati yaxshilanadi. O'qitishdan tashqari mashg'ulotlar mazmuni nazariy jihatdan qo'llanilganligi sababli, nazariy jihatdan qo'llaniladi, talabalarning faoliyati yoki ijtimoiy tajribaning bir yo'nalishini o'zlashtirish uchun mazmunli deb hisoblash lozim.

MASLAHAT MAHSULOTLARI

1. Ko'kdan-kam tadbir - talabalarning turli turdagi faoliyatining kombinatsiyasidir, ularda o'qish jarayonida amalga oshiriladigan ta'lim ta'siri bilan birgalikda talabalarning shaxsiy fazilatlarini shakllantiradi.

2. Vaqtni kechiktirish. Ko'kdan tashqari tadbir, birinchi navbatda katta va kichik holatlarning umumiyligi, o'z vaqtida uzoq bo'lgan natijalar har doim ham o'qituvchi tomonidan kuzatilmaydi.

3. Qattiq qoidalarning etishmasligi. O'qituvchida dars o'tkazishdan ko'ra ko'proq darsdan dars, shakllar, mablag'lar, qo'shimcha ishlarni tanlashda ko'proq erkinlik mavjud. Bir tomondan, bu o'zining qarashlari va e'tiqodlariga muvofiq harakat qilishga imkon beradi. Boshqa tomondan, o'qituvchining tanlov uchun shaxsiy javobgarligi oshmoqda.

Bundan tashqari, qattiq reglamentlarning etishmasligi tashabbusning namoyon bo'lishini talab qiladi.

4. Natija nazorati yo'q. Agar darsning majburiy elementi talabalarni o'quv materiallari bilan o'zlashtirish jarayonini nazorat qilishdir, shunda qo'shimcha mashg'ulotlar davomida bunday nazorat bo'lmaydi. Natijalarning kechikishi tufayli u mavjud emas. Ta'lim ishlarining natijalari talabalarni turli vaziyatlarda kuzatib borish orqali imzolanadi. Ushbu ish natijalarini shunchalik ko'ra, maxsus mablag'lar yordamida maktab psixologini jalb qilishi mumkin. Odatda, umumiy natijalarga ko'ra, individual xususiyatlarning rivojlanish darajasi baholanadi. Muayyan shaklning samaradorligi juda qiyin va ba'zida imkonsiz. Ushbu xususiyat, ongli va talabalar, o'qituvchilar uchun afzalliklarini beradi: tabiiy vaziyat, aloqa va kuchlanishning yo'qligi natijalarni baholash bilan bog'liq.

5. O'qitishdan tashqari tadbir, saboqlar, bayramlar, dam olish kunlari, ta'tilda, I.E. darsdan tashqari vaqt ichida.

6. Ko'krakdan tashqari tadbir ota-onalar va boshqa kattalarning ijtimoiy tajribalarini jalb qilish uchun juda imkoniyatlarga ega.

Ko'xtilof ishlarining muvaffaqiyati uchun shartlardan biri bu faoliyatning maqsadi (zarurati) va unga mos keladigan vaziyatni o'rnatish deb nomlangan o'ziga xos ruhiy holatdir.

Shakllar: mavzu to'garaklari va ilmiy jamiyatlar. Tumanlar qiziqishini keltirib chiqaradigan o'quv dasturining individual muammolarini chuqurroq o'rganish: talabalarning qiziqishini keltirib chiqaradigan individual muammolarni chuqur o'rganishga ko'proq kiradi; taniqli olimlar, yozuvchilar va boshqa madaniyatning boshqa shakllari hayoti va ijodiy faoliyati bilan tanishish, fan va texnologiyalarning so'nggi yutuqlari; individual olimlar yoki ilmiy kashfiyotlarga bag'ishlangan oqshomlarni o'tkazish; Texnik modellashtirish va biologiya bo'yicha tajriba o'tkazish, tadqiqotchilar bilan uchrashuvlarni tashkil etish va boshqalarni tashkil etish. Ijodiyotlarning o'quv turlari turli xil o'quvchilar, tinglovchilar, tinglovchilar, tinglovchilar, tinglovchilar, tinglovchilar, tinglovchilar konferentsiyalar, ko'rgazmalar, ommaviy bayramlar, ekskursiyalar.Kitobdagi konferentsiyalar, filmning ijodida, film, teatr yoki televizion shakllantirish, radio siljish talabalar diqqat markazida bo'lib, o'z mustaqilligini baholash, baholash, fikrlar, fikrlarni faollashtirish. O'qitish jarayonida maktab o'quvchilari san'at asarlari bilan tanishib, chiqishlar haqida o'ylang. Kirish so'zida o'qituvchi ma'ruzalar va nutqlarda muhokama qilinadigan asosiy muammolar doirasida keltirilgan. Umumjahon bilimi muhim xulosalar va umumlashtirishga qaratilgan.

Ko'rgazmalarbolalar ijodiyoti natijalariga ish, vizual tadbirlar, mahalliy lore va sayyohlik kampaniyalari sohasida bag'ishlangan. Katta ta'limiy ahamiyatga ega bo'lgan tayyorgarlik ishlari barcha maktab o'quvchilari ishtirok etadi. Bolalar o'zlari bunday ko'rgazmalarda ko'rsatmalarga asoslangan: ular tushuntirishlar, savollarga javob berishadi, ijodiy tajriba almashishni tashkil etadi. Ommaviy dam olisho'quv ishlari shakli bo'lib, u kunlar, haftalar, oylik, oylik, oylik, oylik, eng yaxshi yozuvchi yoki ajoyib yozuvchi ijodkorlik shaklida tashkil etiladi. Bolalar kitoblari, teatr, musiqa, Pushkin she'riyati, Lermontov, Mayakovskiy, Mayakovskiyning kunlari. Bunday bayramlarda bolalar yangi san'at asarlari haqida bilib oladilar, yozuvchilar, rassomlar, bastakorlar bilan uchrashish, ijodiy rejalari bilan tanishadilar. Ekskursiyalar -tahririyat o'tkazishga, tabiiy sharoitda turli ob'ektlar, hodisalar va jarayonlarni o'rganishga imkon beradigan treningning o'quv shakli. Olimpiada, tanlovlar, bolalar uyushmasi manfaatlar bilan.Talabalarning ta'lim va kognitiv faoliyatini rivojlantirish va ular matematika, fizika, kimyo, rus tili, xorijiy tadqiqotlarida ijodiy tanlovni rivojlantirish va maktablarda, hududlar, viloyatlar va respublikalarda texnik modellashtirishda, shuningdek texnik modellashtirishda Olimpiadalar, musobaqalar va bolalar texnik ijodlarini namoyish etish. O'qitishdan tashqari ishlarning ushbu shakllari oldindan rejalashtirilgan, ularda qatnashish uchun eng yaxshi maktab o'quvchilari tanlangan, bu ularning qobiliyatlari va omonatlarini turli sohalarda ishlab chiqarishga katta turtki beradi. Shu bilan birga, ular biz o'qituvchilar ishining ijodiy fe'l-atvorini, ularning iste'dodlarini izlash va rivojlantirish qobiliyatini baholashimizga imkon beradi. O'quv jarayonining katta materiallari maxsus beradi kognitiv ekspeditsiyalar.Ular folklor, qo'shiqqa, mintaqadagi inqilobiy, harbiy tadbirlar to'g'risidagi tarixiy ma'lumotlar, ekologik vaziyat, shuningdek ekologik vaziyatni qidirish, samarali kuchlarni rivojlantirishga bag'ishlangan.

Bajarildi:Asanova Ekin Lutfievna,

boshlang'ich maktab o'qituvchisi

Mkou "Baxchisisaroy maktabida 1-maktab"

Baxchisiaray 2016.

Tashkilot va xulq-atvor shakllari darsdan tashqari mashg'ulotlar

Talabalarning bir necha vaqti, shuningdek dars miqdori tarkibga, qiziqarli va qiziqarli bo'lishi kerak.

Bizning talaba nafaqat maktab o'quvchisi, balki, avvalambor, ko'p qirrali manfaatlar, so'rovlar, intilishlarga ega bo'lgan kishi.

U qancha o'sadi?

Bu bayram qilingan savol emas - bu hayot masalasi. Maqsadli, amin bo'lgan, ijodiy fikrlash, yaxshi va javob beradigan fuqaroning pog'onasini kuchaytirish - bu har bir o'qituvchining qarzi.

Ko'chmas vaqt davomida bolalar bilan ishlashning yaxshi o'ylash tizimi bu vazifani hal qiladi.

Bu ish turli xil shakllarga ega: salqin soat, bayramlar, she'rlar, fanlar, eng yuqori soatlar, sahna rasmlari, sahna rasmlari, Breun Ringgi va boshqalar bilan suhbatlashish va boshqalar.

Sinf soati - sinf o'qituvchisi ostida sinf o'quvchilari tomonidan o'qitiladigan maktab o'quvchilarining asosiy tashkil etilgan faoliyatining asosiy shakli bo'lib, ular dunyodagi dunyodagi dunyodagi dunyodagi dunyodagi dunyodagi dunyodagi dunyodagi dunyodagi dunyodagi dunyodagi munosabatlar tizimini shakllantirishga yordam beradi. .

Sinf funktsiyalari :

Ma'rifat - Sinf soatlari o'quv dasturida aks etmagan talabalarning bilim doirasini kengaytiradi.

Yo'nalishdagi - Sinf soat talabalarda qiymat yo'nalishlari, dunyodagi dunyodagi dunyoga ma'lum bir munosabat, unda nima sodir bo'ladi.

Qo'llanma - Sinf soatlari nazariy bilimlar amaliyot sohasiga tarjima qilish, talabalarni haqiqiy amaliy ishlarga yuborishda yordam beradi.

Shakllantirish - Sinf soatlari asosiy ko'nikmalar va ko'nikmalarni shakllantirishga yordam beradi (faoliyatning xilma-xilligi tufayli), bolalar jamoasidagi munosabatlarni mustahkamlaydi.Sinf soatlarida asosiy yo'nalishlar. …… * Fuqarolik - vatanparvarlik. * Axloqiy tarbiya. * Ekologik ta'lim. * Jismoniy tarbiya va sog'lom turmush tarzi. * Mehnat ta'limi. * Estetik tarbiya.

Kvn ( quvnoq va resursli klub) - Bu 10-13 kishidan iborat ikki yoki bir nechta jamoaning raqobatidir. Buyruqlar bir yoki bir nechta sinfdan shakllanishi mumkin, qolgan ishtirokchilarning qolgan qismi muxlislardir. Musobaqalar natijalarini baholash uchun hakamlar hay'ati saylanadi (3-5 kishi). Har bir jamoa raqiblar va uy vazifalariga tabrik tayyorlamoqda. Har bir musobaqada batafsil etakchi bo'lgan, raqobatning shartlari va to'g'ri maqsadlar sonini aniq tushuntiradi. Hakamlar hay'ati uchun sharoitlar ishlab chiqilgan: Har bir tanlov uchun maksimal ballarning maksimal soni, natijalarni sarhisob qilish mezonlari, natijalarni e'lon qilish. Natijalarni e'lon qilish mezonlari.

KVN tuzilishi:

- jamoaviy tabriklar;

- qizdirish; isitish;

- tanlovlar;

- kapitan musobaqasi;

- eng yaxshi uy vazifasi uchun tanlov.

Muxlislar uchun maxsus tanlovlar tashkil etiladi va shuning uchun ular o'z jamoalariga qo'shimcha nuqta qo'yishlari mumkin. Tanlovlar mavzulari va mazmuni eng xilma-xil bo'lishi mumkin: adabiy, matematik, tarixiy, tarixiy, ekologik kurslar va boshqa sohalardan, turli sohalardan.

Musobaqa - Bu eng yaxshi ishtirokchilarni, ijrochilarni ajratishga qaratilgan shaxsiy yoki jamoaviy musobaqadir. Musobaqa mustaqil ish shakli bo'lishi mumkin, masalan: "Chaqushk" raqobati va boshqa musiqiy, xalq, raqs, she'ri yoki o'yin-kulgi bo'lishi mumkin. Musobaqa ta'tilning ajralmas qismi bo'lishi mumkin (miya halqasi va boshqa shakllar).

Viktorina - fan, texnologiya, adabiyot va san'at mavzulari bo'yicha mavzular va javoblardan iborat kognitiv o'yin. Talabalarning ta'lim ufqini kengaytirish uchun katta ahamiyatga ega. U turli yoshdagi bolalar bolalar bilan ishlashda keng qo'llaniladi. Viktorinaning o'ziga xos xususiyati - bu bolalar yoshini hisobga olgan holda va ularning bilim darajasi.

Muhokama - talabalar o'rtasida fikr almashishni tashkil etish. Kasm bo'limini 4-5, 6-10 kishidan iborat guruhlarga, 6-10 kishini etakchi yoki ishtirokchi sifatida bajarilishini ta'minlaydi. Ishtirokchi va munozarani tayyorlashning asosiy sharti: har birini boshqa ishtirokchilar mavjud bo'lgan ma'lumot bilan tanishtirish; munozarada turli xil yondashuvlarni rag'batlantirish; Fikrlar va takliflarning turli xil nomuvofiqliklariga yo'l qo'yiladi; Har qanday bayonot, fikr yoki qarorni tanqid qilish va rad etish imkoniyatini taqdim etish; Talabalarni umumiy fikr yoki qaror shaklida guruh shartnomasini topishga muvaffaq bo'lish. Muhokamada munozaralar shaklida, ekspertlar guruhining yig'ilishi, "Davra suhbati", forum.

Munozara tuzilishi :

Mavzuni, muammolarni tanlang.

Tayyorlov ishlari (so'rov, intervyu).

Mavzuni, buyuk odamlar bayonotlari, ko'rgazmalar dizayni, ugmagaz dizayni bo'yicha adabiyotni tanlash.

Muhokama uchun asosiy masalalarni tanlash.

Salomlashish (munozarali vaziyatning eslatmasi).

Munozara qoidalarini qabul qilish.

Asosiy qism (har bir savolni jamlash uchun izlanishlar, so'rovnomalar yoki yozuvlar tahlili, ushbu muammo bo'yicha turli nuqtai nazarlar haqida umumiy nuqtai nazarda).

Xulosa chiqarish.

Bayramlar - umummilliy, jamoaviy yoki sinfning sanasi va tadbirlariga bag'ishlangan ommaviy tadbir yoki an'anaviy institutlarga muvofiq o'tkaziladi. Agar bayram tantanali sanalarga bag'ishlangan bo'lsa, unda u 2 qismni o'z ichiga oladi:

- tabriklar, tabriklar, xulosalar shaklida tantanali.

- o'yin-kulgi kontserti; Spektakllar, yakkaxon chiqishlari, o'yinlar, parodliklar, diqqatga sazovor joylar.

Ekskursiyalar - Chiqish, sayohat, diqqatga sazovor joylar uchun jamoaviy tashrif buyuruvchilar. O'quv yoki madaniy va ma'rifatli xususiyat bo'lishi mumkin. Dastlabki tayyorgarlik tashkilotchilar va ishtirokchilar tomonidan ham talab qilinadi.

Miya uzuk U uch turda tashkil etilgan, har bir turda o'yin uch ochkoga ko'tariladi. Mustaqil savollar yuqorida aks ettirilgan, bir daqiqa beriladi. Ikkinchi turdan so'ng, kamroq ochko to'plagan jamoa tushadi. So'nggi turda g'olib chiqqan jamoa g'olibdir. O'yinni kiritish tartibi durang bilan belgilanadi. Turlar o'rtasidagi tanaffuslarda musiqiy yoki o'yin pauzalari tashkil etiladi.

Oyin - Musobaqa, bolalar o'rtasidagi bolalar o'rtasidagi kelishilgan va aniq qoidalar. O'yinlarni tashkil etish shakli xilma-xil, bu: didaktik, rol o'ynash, biznes, simulyatsiya qilish. Amalda, intellektual va ko'ngilochar xususiyatlar keng qo'llaniladi.

Rol o'ynaydigan o'yin . 1. mavzular.

2. Rollarni taqsimlash.

3. Har bir risor funktsiyalarini aniqlash.

4. raqobatbardosh ta'sirni yaratadigan omillarni ishga tushirish va rag'batlantirish.

5. Muammo holatlarini rolga muvofiq taqsimlash.

6. Xulosa chiqarish.

O'yin sayohatlari.

Ishtirokchilarni o'yin-sayohatni idrok etishga tayyorlash.

To'plam boshlanishi (o'yin qoidalari, jamoaning bosqichma-bosqich faoliyatini baholashning usuli).

Marshrutda harakatlanish buyruqlari.

Jamoalarning bosqichma-bosqich tartibda ishtiroki.

To'plam - tugatish (sarg'lubiyatni yig'ish, mukofotlash).

Mavzular

Ilmga bo'lgan qiziqishni oshirishni kengaytirish, talabalar ufqlarini kengaytirishga yordam beradi. Masalan, suhbat ishi, bolalarga juda yaxshi tanish bo'lmagan har qanday yozuvchining ishi bo'lishi mumkin bo'lgan adabiyona yashash xonalari; Geografik, qaerda sayohat shaklida turli xil mamlakatlar bilan tanishish mumkin.

Yashash xonalariga xos bo'lgan narsa ?

Bolalarning yuzida bir-birlarini ko'rishlari uchun stullarni tekislash; Mavzu timsollari, mavzular, qiziqarli pla, krossvordlardagi yorqin gaplar. Etakchi (2-3 kishi) tanlangan. Mehmonlar (yigitlar) yashash xonasiga kirib, bu yoki bu ob'ektga ba'zi qanotli iboralarni kiritish. Yashash zalida, ba'zi bir xabarlar uning mavzusi va muloqotiga ko'ra, muammoga duch kelgan muammolar bo'yicha kichik munozaralar, masalan, "taxminiy ka" o'yin bo'lishi kerak.

Bolalar jamoasi - Bu hayotni qurish zarurati, shuning uchun har biri ehtiyoj va boshqasiga ehtiyoj sezish kerak bo'lgan kichik mamlakat.

Ta'lim - katta bitim: ular odamning taqdiri bilan hal qilinadi.

Madaniy va dam olish tadbirlarining shakllari va turlari, turli xil tadbirlardagi usullar ularning tuzilishiga oid bitta umumiy skeletga ega - bu tashkiliy bosqichlarga, tayyorgarlik bosqichlari, mashg'ulot davri - reja tuzilishi. Madaniy tadbirlar fikrlarni erkin ifoda etish va fikrlarni shakllantirish, ijodiy salohiyatni rag'batlantirish, ma'naviyat, o'zini o'zi rivojlantirish va o'zini o'zi rivojlantirishni ta'minlaydi. Ular bolalar va kattalarni reja va mavzu bo'yicha qo'shma harakatlarga biriktirish vositasi sifatida ishlaydi.

Kompyuter texnologiyalari mavjud bo'lgan zamonaviy dunyoda jamiyat madaniyati har yili va o'z-o'zini rivojlantirishga qaratilgan turli xil tadbirlarni amalga oshirish zarurati tug'iladi Madaniyat va sport.

O'tgan yillar bilan taqqoslaganda bolalarni tarbiyalash darajasi pastroq. Chat xonalarida o'spirinlarning yozishmalarini o'qish kifoya va bunga ishonch hosil qilish kifoya. Bo'sh vaqtim, bolalar kompyuterga sarflashadi, bu ularning jismoniy shakllariga salbiy ta'sir qiladi.

Bolalar o'qishni to'xtatdi

Maktab agentliklari faoliyatining shakllari, bolalarni o'qish uchun bolalarni joriy etishga qaratilgan o'quv-chora-tadbirlar pompalanadi. Kitob har doim ma'lumot manbai bo'lgan. Bolalarning axloqiy, intellektual va estetik rivojlanishi bo'yicha, uning umumiy ma'lumotlari, umumiy madaniy darajaga, hissiy jihatdan boyitishni kuchaytiradi, bu juda kuchli ta'sir ko'rsatadi, bu juda kuchli ta'sir ko'rsatadi shaxsning ma'naviy asosini shakllantirish.

Ammo qo'shimcha ma'lumot, kompyuter texnologiyalari odamga kiradi, bolalar kitobni kamroq olishadi. Birinchidan, bu ularning o'qishni istamasliklari bilan bog'liq. Axir, planshetni yoqish va o'yinni ishga tushirish ancha osonroq. Kitob sizni ham ishlashga majbur qiladi.

Kutubxonadagi bolalar uchun tadbirni o'z ichiga oladi - bolani adabiyot olamiga olib chiqish, siz estetik zavq olishingiz uchun, kitobning belgilariga va faqat kitobni o'zida qoldirishga o'rgating Kitob boshqa va maslahatga aylanishi mumkin bo'lgan yagona haqiqat, aniq emas. Adabiyotlar orqali bolalar mehribon, oqilona, \u200b\u200babadiy narsani ko'rishni o'rganadilar.

Ochiq kitob kunini tashkil etish

Barcha tashkiliy va tayyorgarlik bosqichlari kutubxonachiga tayinlanadi. Voqealar dasturi bolalarning yosh toifasini, qiziqish va zamonaviy tendentsiyalarni hisobga olgan holda ishlab chiqilgan. Asosiy vazifa bu mavzuni va tadbirning shaklini aniqlashdir. Keyingi tadbir stsenariysi buyuriladi. Maqsadga erishish uchun (o'qish va kitob uchun bolalarni qabul qilish) uning xulq-atvorini tayyorlashda turli xil murakkablik va murakkablik mavjud. Bular turli xil viktorinalar, adabiyotlar, kVN, adabiyotni ixtirochilar, kitob klublari va boshqa narsalar.

Voqealar shaklida bu o'zboshimchalik bilan bo'lishi mumkin, ammo har qanday holatda quyidagi omillarni hisobga olish muhimdir:

• Tadbir haddan tashqari yuklanmasligi kerak (uning davomiyligi yosh toifasiga mos kelishi kerak: 20-30 daqiqa - katta bolalar, o'smir bolalar va o'rta maktab o'quvchilari uchun - bir soatdan bir soat).
• Agar bu savol yoki raqobat bo'lsa va taqdim etuvchilar bunga aloqador bo'lsa, savollar murakkablikning maqbul darajasi bo'lishi kerak. Kuchli va haddan tashqari oson savollar yoki vazifalarni hisobga olgan holda, bolalar ushbu tadbirga tezda qiziqishlarini yo'qotadi.
• Ushbu voqea o'z-o'zidan emas, balki ta'lim vositasi.
• Tadbir qiziq, qiziqarli, ishtirokchilar va tashrif buyuruvchilarga, bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rag'batlantiruvchi kuchli his-tuyg'ular va tajribaga ega bo'lishi kerak.

Kutubxona - madaniyat asosi

Kutubxona yosh avlodning uyg'unlik intellektual va ijodiy rivojlanishi, uning asosiy vazifasi muhim jamiyatdir. O'quv yili uchun kutubxona yil davomida shogirdlar, kitobni sevuvchilar adabiy doiralar tomonidan faol tashrif buyurishganida, yil davomida kutubxonada juda ko'p aktsiyalar, tadbirlar, ko'rgazmalar o'tkazilmoqda.

Yozgi oromgoh

Yozda, o'yinlar va o'yin-kulgi davri kelganda, tahsil olayotganda keskinlikni engillashtirganda, energiya manbalarini to'ldiring, shahar ma'murlari yozgi maktab lageri tashkil etish.

U reabilitatsiya va farzandlarni tarbiyalashda juda muhim rol o'ynaydi. Yozgi lagerga tashrif buyurgan bolalar uchun ajoyib va \u200b\u200bfoydali vaqtlar uchun eng qulay sharoitlar yaratilgan. Dastur shaharning belgisiga va ekskursiyalar bo'lib, turli viktorinalar, tanlovlar, adabiy o'yinlarni o'tkazadi. O'rta maktablarning bolalari, yozgi lagerda Kichik guruhlar hisobga olinganligi sababli, ularda etakchilikni rivojlantirish. Zaryadlash har kuni, raqslar va barcha turdagi topshiriqlar ko'pincha tashkil etiladi. Bunday lagerlardagi bolalar ko'pincha faol o'yinlarda o'tkazilgan energiya to'ldirish uchun oziq-ovqat bilan ta'minlanadi.

Haqiqat nizoda tug'iladi

"Nizo ichida" iborasi haqiqat bilan bog'liq "iborasi Soulokrat bilan bog'liq, ammo shu bilan birga Sokrat munozarali munozarali qarshilik ko'rsatmoqda. Har bir o'rta maktab o'quvchisi, u o'qituvchining nazarda tutilgan xatti-harakati qoidalari va normalari to'g'risida ma'lumot etarli emas. Bu vaqtda odam o'z-o'zini hurmat qilish, tanqidiylik, ijtimoiy faollik kabi fazilatlarga ega. O'z-o'zini rivojlantirishning istagi paydo bo'ladi, shuningdek, murakkab vaziyatlarni mustaqil tushunishni istash. Bu yoshda o'rta maktab o'quvchilariga nizolarga muhtoj - qo'shimcha mashg'ulotlarning ushbu shakli o'z nuqtai nazarini ifoda etishga yordam beradi.

Adabiy nizo fikrlar, fikrlarning nomuvofiqligi, bir ishtirokchi tinglovchilar oldida nizoni og'zaki kurash (boshqa nizo-monolog), ikki kishi, ikkitasi ichki tortishuv deb ataladi). yoki mavjud bo'lgan barcha ishtirokchilar ma'lum bir mavzuga nisbatan munozarada ishtirok etganda ko'proq ishtirokchilar (nizo dialog).

Boshning vazifasi - tadbirlar shaklini aniqlash, ularning sifatini ta'minlash, ishtirokchilarni uyushgan nizoga jalb qilish. Asosiy maqsadi - yosh erkaklar va qizlarni katta yoshli hayotiga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan raqiblarni himoya qilishga o'rgatish, ular allaqachon ota-onalar va o'qituvchilarning qaramog'idan chiqqanda, ular o'z-o'zidan nizolarga aylanadilar loyiq va o'zlarini ifoda eting. O'z nuqtai nazarini himoya qilish, o'z nuqtai nazarini himoya qilish qobiliyati kelajakda ishni tan olishda yordam berishi mumkin. Bunday munozaralar, raqibga hissiy qarshilikni rivojlantirish, islomiy nizo paytida hissiy jihatdan ularni boshqarish qobiliyatini o'rganish uchun maktab o'quvchilari orasida amalga oshiriladi.

To'g'ri tanlangan kasb - yarim muvaffaqiyat

O'rta maktabda o'qitishning yakuniy bosqichiga mos keladigan shogirdiga yordam berish usuli, hech bo'lmaganda, ta'lim va kasbning ochiq eshiklar kuni deb nomlanadigan voqea. Bunday tadbirlar yaxshi an'anaga aylandi va eng yuqori darajadagi (va nafaqat ta'lim muassasalarida yiliga kamida bir marta. Bugungi kunda ota-onalar talabalar bilan birgalikda turli universitetlarda qatnashadilar.

Tadbirning maqsadi kelajakdagi muhim talaba, arizachining, ma'lum bir o'quv muassasasi, uning afzalliklari va foydalarini qamrab olish uchun muhim talaba haqida xabar berish. Tabiiyki, ushbu tadbirni o'tkazayotgan o'quv muassasasi uchun bu iloji boricha ko'proq talabalarni jalb qilishning kaliti, bu erda tijorat foydasi bor. Ammo ota-onalar uchun bolani ma'lum bir kasbga bag'ishlashga ko'ndirishga urinmoqda, bu uning barcha ijobiy tomonlarini aniq namoyish etish va bolasini to'g'ri qarorga moyil qilish uchun imkoniyatdir.

Bunday tadbirning ochiq eshik sifatida ahamiyatini engish qiyin. Bu juda ko'p ijobiy lahzalar va umuman, tashkilotchilar va tashrif buyuruvchilar uchun ham. Tadbirning mazmunli qismidan tashqari, mehmonlar tomoshabinlarga tashrif buyurishlarini, kelajakdagi o'qituvchilar bilan aloqa qilish imkoniyatini kutmoqdalar, ulardan o'zlarining muvaffaqiyatlari va boshqa ko'p narsalarni o'rganishmoqda. Bu shuni anglatadiki, bu barqaror qarorni o'zgartirish yoki yana bir bor ishonch hosil qilish uchun noyob imkoniyatni taqdim etadi. Shuning uchun ariza beruvchi, albatta, tanlangan universitetga ochiq eshik kunida borishi kerak.

Ta'lim vositasi sifatida darsdan tashqari mashg'ulotlar

O'quv jarayonining yana bir muhim tarkibiy qismi bu to'g'ridan-to'g'ri o'qituvchi yoki o'qituvchi tomonidan bolalarga ta'lim ta'sirini yo'naltirish maqsadida o'tkaziladigan darsdan tashqari mashg'ulot. Mavzuni darsdan tashqari tadbirlarni tashkil etish yanada muvaffaqiyatli o'rganishga yordam beradi, shuningdek bolalarning har tomonlama va uyg'un rivojlanishini ta'minlaydi. Bu o'quv jarayonining asosiy g'oyalaridan biri uchun javobgardir.

O'qitishni o'rganadigan tadbirlarni o'tkazish nazariy bilimlar va amaliy tajriba orasidagi ko'prikni o'rnatishga yordam beradi, kasbiy fazilatlarni shakllantiradi. Rivojlanayotgan o'quv tadbiri individual qobiliyatlarni aniqlash va rivojlanishiga, maktab o'quvchilarini turli loyihalarni amalga oshirishga jalb qilish orqali ijodiy imkoniyatlarni oshkor qilishga hissa qo'shmoqda.

Ko'xtilofdan tashqari tadbirning xususiyati - bu mablag'lar va usullarni tanlashda har qanday qiyin qoidalarning yo'qligi. Aksariyat hollarda, natijalarni boshqarish jamoani kuzatish asosida olib boriladi.

Miya bo'roni

Qadim zamonlardan beri madaniy va dam olish tadbirlari, turli intellektual o'yinlar o'tkaziladi, shaxmat, shashka, mahjonglar eng qadimiy ana shunday o'yin-kulgilardan biri hisoblanadi. Bular asosiy vositasi pastligi bo'lgan bo'sh vaqtning shakllari. Bunday o'yinlarda, qoida tariqasida, inson hayotining turli sohalariga oid savollarga javob berish talab qilinadi va g'olib har qanday sovringa beriladi. Bunday o'yinlar juda keng tarqalgan: "O'z o'yin", "Intellektual Olimpiadalar", - Nima? Qayerda? Qachon?" va boshqalar.

O'quv jarayonining shakli sifatida bunday tadbir talabalarning ta'tilda jiddiy intellektual bandligini, qiziqarli ta'sir ko'rsatadi, unda nafaqat o'smirlar darslari, balki o'rta maktab o'quvchilari ham bor.

Intellektual tadbirlarning shakllari, jiddiy ob'ektiv olimpiadalardan farqli o'laroq, qiziqarli, qiziqarli. Aqlli o'yinlar inson hayotiy faoliyatining keng doirasini qamrab oladi. Talabalarning ijodiy salohiyatini rivojlantirishga ko'maklashish qobiliyatini aniqlash va rag'batlantirish qobiliyatlari va rag'batlantiruvchi o'quv yurtlarida ularni o'tkazishning maqsadi. Ular bolalarni standartsiz o'ylashni, cheklangan vaqt sharoitida kutilmaganda sodiq echimlarni olishda, bolalar o'zlarini ifoda etish, ma'lum holatlarda bilim va ko'nikmalarni o'zlari ifoda etishlariga imkon berishlariga yordam beradi. Intellektual o'yinlarda bolalarning ishtiroki ufqlarni kengaytirish, kamchilik va mantiqiy fikrlash. Axir, to'g'ri ovqatlanishsiz, hatto eng yorqin iste'dod ham vaqt o'tishi bilan amalga oshiriladi.

Sport - bu hayot

Kuchli tanani rivojlantirish uchun sport tadbirlari va jismoniy madaniy madaniy shakllar va yosh avlodda sog'lom ruhiy ruh muhim rol o'ynaydi. Sport-dagi tadbirlarning asosiy maqsadi sportni ommalashtirishdir, chunki bu millat salomatligining garovidir. Fizik sinflar yoshlarni zararli odatlardan chalg'itadi, munosib fazilatlarni uyg'otadi, barqaror ruhiy salomatlikni shakllantirishga hissa qo'shadi (sport nogironligi, ularning individikasi individikasi hisobga olgan holda normal hayotga moslashadi). Sport tadbirlari o'spirinlarning jismoniy tajovuzini tinch yo'l bilan yo'naltirishga yordam beradi.

Sport tarixi qadim zamonlardan beri bo'lib o'tadi, qadimgi rimliklar g'oyasi Olimpiya o'yinlarini amalga oshirish uchun tug'ilgan. Bunday tadbirlar energiya energiyasini ishlab chiqarish va ijobiy ijtimoiy harakatlar amalga oshirilishiga yordam beradi va belgilangan tartibni yo'q qilish xavfidan tashqari. Sport sarflash orqali siz bir xil guruhning a'zolari, haqiqiy jamoa yaratishingiz mumkin! Endi kurash, yugurish, yugurish, yugurish, eng kam tasavvur qilib bo'lmaydigan va kulgili sport musobaqalari kabi standart musobaqalardan tashqari, eng kam tasavvur qilib bo'lmaydigan va qiziqarli sport musobaqalari paydo bo'ladi.

Maktab o'quv dasturining bir qismi sifatida bolalarni jismoniy tarbiyalashda sportning agsitbigadidlari har yili sog'lom turmush tarzini targ'ib qiluvchi bolalar jalb etilib, sport festivali shaklida tashkil etiladi.

Hamma uchun bayram

Madaniy va dam olish kunlarida ko'plab odamlar ba'zan butun shahar aholisiga ega. "Madaniy va ommaviy tadbir" atamasini aniqlash juda keng imkoniyatlarga ega. Buni shovqinli festivallar, turli tantanalar, tantanalar va yarmarkalar shaklida amalga oshirilishi mumkin. Odatda, yangi havoda, stadionlarda, shahar joylarida madaniy tadbirlar o'tkaziladi. Ular siyosiy, hordiq bo'sh vaqt va reklama kiyishlari mumkin.

Bu shahar aholisi dam olish, dam olish va musiqachilar va turli havaskor guruhlar uchun shahar aholisi uchun imkoniyatdir. O'zingizni ko'rsating. Bunday tadbirlar orqali siyosat iloji boricha iloji boricha iloji boricha ko'proq jalb qilishi mumkin. Bunday tadbirlarda ma'naviyat va jismoniy madaniyat, sport va san'at mujassam etgan.

Madaniyat va she'riy oqshom madaniy tadbir shakllaridan biri sifatida san'at yoki raqamning ma'lum bir voqeaga bag'ishlangan bir yoki bir nechta rassomlarning chiqishini anglatadi, bu juda yaxshi romantik sharoitda juda yaxshi ishqiy holatda amalga oshiriladi, bu juda yaxshi romantik sharoitda, bu ajoyib she'rlarni o'qiyotgan holda amalga oshiriladi Shoirlar, taniqli raqamlar, esda qolarli kunga bag'ishlangan she'rlar so'zlari bo'yicha qo'shiqlar bilan.

Yarmarkalarda ishlab chiqaruvchilar o'z mahsulotlarini namoyish etishlari, bu haqda aytib berishlari, tashrif buyuruvchilar - bir yoki boshqa mahsulotni sinab ko'ring va birinchi taassurot qoldiring. Bu vaqtda barcha san'at sohalarining yosh xayr-ehsonlari musiqiy va teatr g'oyalarini namoyish etadi va shu bilan ularni reklama qiladi. Yarmarkalar mehmonlari, shuningdek, muborakchilik savdosi, texnologiyalar, elita qushlar ko'rgazmasi, hunarmandchilik va diqqatga sazovor joylar, sport.

Faoliyat dasturi odatda tadbirlarning tavsifi, ularni o'tkazayotgan ko'rsatmalarini ilgari surish uchun shaharning saytida chop etilgan. Shuningdek, bukletlar tayyorlanadi va bukletlar tayyorlanadi va hamma har qanday tadbirga bag'ishlangan bayramga tashrif buyurishi mumkin. Ko'p sonli odamlar to'plamini anglatuvchi tadbirlar qonunga muvofiq tartibga solinadi. Butun bayram kunlari barcha yopiq hududlarni himoya qilish ta'minlanadi.

Yangi yil ta'tillari: tadbirlar

Yangi yil va Rojdestvo - bu butun dunyoda nishonlanadigan bayramlar. Ular hamma narsani kutmoqda - bolalardan o'z buvilariga. Ular barcha shaharlardagi asosiy maydonlar, madaniyat va ijodkorlik uylarida, maktablar va bolalar bog'chalari, maktablardagi oliy o'quv yurtlarida yangi taqdimotlar bilan cheklangan. Tashkilotchilar va ishtirokchilar o'zlarining hujumlaridan ancha oldin Yangi yil bayramiga tayyorgarlik ko'rishadi. Tadbir stsenariysi eng yuqori darajadagi muassasaning bir yoki boshqa tadbirni o'tkazadigan muassasa ob'ekti tomonidan tasdiqlanadi. Maktablar va bolalar bog'chalarida bolalar bayram, tanlovlar va ko'ngilochar sahnaga tayyorlanmoqda.

Ta'tilning asosiy atributi, albatta, raqslarni haydab chiqarishga olib boriladigan bezatilgan Rojdestvo daraxti. XI asr oxirida Butrusning buyrug'iga yangi yil bayrami bilan bog'liq madaniy tadbirlar joriy etildi Butrus ajoyib. Haqiqatan ham, Yangi yilni nishonlash g'oyasi 1 sentyabr emas va 1-yanvar kuni u tezda o'tib ketdi.

1-yanvardan 7 yanvargacha yong'inlarni yoqish, yonayotgan, dam oling, bir-biridan sovg'alar bering, dam oling, bir-biringizni kuylang. Rossiyaning Yevropadan Yangi yil tadbirlari Rossiyadan keldi va Butrus men bayramning barcha qoidalarining bajarilishiga rioya qilganman. 1700 yilda odamlar ilgari ko'rilgan otashinlarni ko'rmadilar. Yangi yil tadbirlarini qish mavsumida o'tkazish g'oyasi shundaki, u buyuk Butrusning Evropada 1699 yilgi Rossiyada dunyoning yaratilishidan 7208 kishi bor edi. Bunday katta taqvim farqi Evropa bilan siyosiy aloqalarga katta noqulayliklar tug'dirdi. Yozaga o'tish Masihning tug'ilishining tug'ilishidan o'tish bir marta ko'p muammolar bilan qaror qildi.

Ommaviy xalq tantanalari

Rossiyada uzoq vaqt davomida Rossiyada Maslenitsa, Maslenitsa, Maslenitsa, Maslenitsa, Shriftlar, Yarim troitskaya haftaligi kabi Rossiyaning asl marosimlarida ommaviy bayramlar bo'lib o'tdi. Odatda ular raqs, qo'pol, o'yinlar, raqslar, toboramonka, RIM, KPIRS o'yinlari, xarakterli orkchik yong'inlari, rang-barang gullab-yashnagan holda.

Ko'p kunlik xalq tantanalari bilan birga ommaviy tadbirlar, xristian oldidan kelib chiqishi. Ularning ajdodlari Maslenitsa edi. Ushbu bayram eng yorqin va quvnoq deb hisoblash mumkin, chunki u bahorlik Solstika kuniga bag'ishlangan, ya'ni Yangi yilning boshida. Karnavalni nishonlash sanasi qat'iy emas, bu katta postning boshlanishidan bir hafta oldin kuzatiladi, shuning uchun tantanali xalq festivallari har yili turli vaqtlarda nishonlanadi.