"GOL perana" - tayyorgarlik guruhida noan'anaviy usullardan foydalangan holda mavhum tugun. "Mamlakatga sayohat qilish"

Tayyorlov guruhiga chizish bo'yicha mavhum tugun.

"Qishki o'rmon sirlari"

Ta'lim sohasi: "Badiiy va estetik rivojlanish"

Ta'lim hududlarining integratsiyasi: "Badiiy - estetik taraqqiyot", "Kognitiv rivojlanish", "Ijtimoiy-kommunikatsion rivojlanish", "jismoniy rivojlanish".

Bolalik faoliyati turlari: Kommunikativ, samarali.

Maqsad: Bolalar tomonidan an'anaviy bo'lmagan rasmlarni o'rganish: tychni chizish (qattiq yarim quruq cho'tka) va maydalangan qog'ozni chizish.

Vazifalar:

Ta'lim:

Rojdestvo daraxtini chizish qobiliyatidan foydalanib, bitta rasmda rasmlar rasmidagi turli xil rasmlar: Tasvir usuli (qattiq quruq cho'tka), yalpiz qog'oz bilan chizish usuli.

Uning cho'tkasini to'g'ri ushlab turish, bo'yoqdan foydalangandan keyin uni aylanib o'tish qobiliyatini mahkamlang.

Rivojlanayotgan:

Estetik his-tuyg'ular va hissiyotlarni ishlab chiqish, tarkibi hissi;

Rasm paytida hissiy ko'nikmalarni - qo'llarning muvofiqlashtiruvchi va nozik ta'sirini rivojlantirish;

Bo'yoqlar bilan ishlashda aniqlikni rivojlantiring;

Bolalarda tasavvurni, qishning lazzatini etkazish qobiliyati.

Ta'lim:

Ularning ijodiy imkoniyatlariga ishonish;

Javob berish, tuzalish istagi;

Vizual san'at orqali tabiatga muhabbatli bolalarda qisqacha ma'lumot.

Belgilar:Qishki o'rmon ertaki, bolalar.

Uskuna: 4 stol, stansiyalar, dastgohlar, projektor, audio magnitofon audio qirolicha, qor malikasiga elektron xabar, aholining sovg'alari.

Materiallar:Oldindan bo'yalgan Rojdestvo daraxtlari bilan bo'yalgan albom varaqlari. Albom, gouaa, qattiq cho'tkalar, salfetkalar, suv, palitra, palitralar, qor to'shaklari uchun qog'oz.

Tugunning harakatlanishi:

Peri - Salom bolalar! Men qishki qishki o'rmonning sehrli qo'riqchisiman, lekin meni Olga Igorevna deb chaqirishadi. Va men sizning oldingizga keldim, chunki muammo mening qishki o'rmonimda yuz berdi. Va o'rmon aholisi, yordamchi hayvonlarim, meni sizga yuborishdi. Ular sizga yordam berishingizga ishonishadi, chunki siz kuchli, aqlli, jasursiz. Nima bo'lganini ko'ring ...

(proektorda qor malikasi paydo bo'ladi)

Qor. Ga Mening tayog'im i to'lqin

Rojdestvo daraxtlarida kiyimlar!

Ular rangsiz bo'lishsin

sovuq, kulrang, rangpar.

Shunday qilib, o'rmon sizning o'lchovingiz

Men sizning bo'yoqlaringizni oldim!

Video tomosha qilgandan so'ng suhbat:

Peri:Mana! Endi nima qilishimiz kerak? Qanday bo'lishni davom ettirish kerak? Ehtimol, siz meni qanday tiriltirishni ayta olasiz?

Bolalar variantlari.

Shiddatli: Xop. Bolalar, kelinglar menga sehrli polionada boraylik. U erda men o'rmonni jonlantirishga yordam beradigan hamma narsa bor: Rojdestvo daraxti rangini olish uchun. Siz qaysi rangga muhtoj ekanligimizni bilasizmi?

Bolalar: Yashil!

Hamma bezga boring: rangsiz Rojdestvo daraxtlari stolda alohida varaqlarga chizilgan. Va 2 ta bo'yoq ko'k va sariq, palitralar, cho'tka, banka suv bilan oching.

Shiddatli- Va bu erda Qor malikasi o'z jodugarini qo'lladi! Ammo u urinmaguncha - ikki rang hali ham qolmoqda. Qanday?

Bolalarga javob beradi : (Ko'k va sariq qoldi)

Shiddatli - ikkita rang, ikkita rang

Bolalar, bu juda ko'pmi?

Bizga yashil rang qayerda?

Va agar biz palitrada bo'yashsak?

Biz ko'k va sariq aralashmiz,

Biz qanday rang olamiz?

Bolalar: Yashil!

(bo'yoq aralashmasi faqat ertak va yashil rangga ega)

Peri:Sizga kerak bo'lgan rangni oldik. Keling, Rojdestvo daraxtiga o'tiraylik va o'rmonimizni jonlantirish uchun uni ranglantiramiz. Sizni kichik rassomlarning ijodiy ustaxoniga taklif qilaman. Kelib o'tiring.

Bolalar ish joylarini egallaydi. Jadvalda chiroyli va to'g'ri holatni eslatib turadi, shuningdek, rasmlarni parvarish qilish haqida eslatadi. (Qisqichbaqalar)

Shiddatli: Bu erda va yashil bo'yoq paydo bo'ldi! Yigitlar, lekin avval biz konturga Rojdestvo daraxtimiz daraxtiga ega bo'lishimiz kerak, bu ranglarni tarqatish chegarasini ko'rishga yordam beradi. Va endi men Rojdestvo daraxtini usul bilan qanday tiriltirishimni ko'raman.

O'qituvchi rasm chizish jarayonini ko'rsatadi va gapiradi.

Peri:Men yubka yaqinida cho'tka oldim va vertikal holda ushlab turaman. Keyin men yashil bo'yoqni palitradagi podshohlar bilan yollayman. Keyin passels uchi Rojdestvo daraxti chizishni boshlaydi, tasel esa varaq bo'ylab osonlikcha sakraydi. Tasirgandan so'ng, najasni yuving va stendni kiying.

Endi o'zingizni sinab ko'ring.

Bolalar musiqani texnik xizmat ko'rsatishda chizishadi. O'qituvchi har bir bola bilan yakka tartibda ishlaydi.

Shiddatli: Yigitlar, ha, siz haqiqiy sehrgarlar, birgalikda biz Rojdestvo daraxtimizni bahslashishga muvaffaq bo'ldik. Endi ular yana ko'klarga aylandilar. O'rmon aholi bizni ular bilan raqsga tushishga taklif qilishidan mamnun edilar.

Fiz. Mintaqani va o'rmon aholisini kuzatib borish.

ShiddatliYigitlar, lekin biz raqsga tushganimizcha o'rmon hayvonlar menga aytishdi.

O'rmon uyg'ongan, mahkamlangan, ammo qishda u aylanmadi!

O'rmon uyg'ongan, uyg'ongan, ammo qishda u o'girilmagan!

Keling, bizning joylarimizga qaytib boraylik, rasmlaringizga qarang va biz hali ham chizishni unutib qo'ydik deb o'ylaymiz!

U juda yumshoq, kumush,

Lekin uning qo'li magistral emas

Tomchi tozalash bo'ladi

Qanday kaftni ushlash kerak. Gusan, bolalar, nima haqida gaplashyapman?

Bolalar: Qor haqida!

Peri: Qor qaysi rangda?

Bolalar: Oq rang.

Peri: Xo'sh, biz Qor malikasi jodularini yo'q qildik ... Ha, va oq bo'yoq paydo bo'ldi. Qorni jalb qilish uchun, oling, iltimos, sizlarga yaqin bo'lgan varaqalar va ularni qorli bo'laklarga aylantiring.

Bolalar pirog bilan qog'oz bilan birga keladi.

Bir, ikki, uch, to'rt ,

Biz ko'r-ko'rona ko'rmiz.

Peri:Va bu erda biz qorni jalb qilishga yordam beradigan qor to'sarlar bor. Va keyin bizning o'rmonimiz qishga aylanadi. Qanday qilib mening qorli bo'lakim ekanligimni ko'ring, men sozlash yo'lida, palitrada oq bo'yoq olib, palitrada oq rangni olib, qorni bosaman. Bunday sovrinli texnikani maydalangan qog'oz bilan chizish deyiladi. Siz varaq bo'ylab qorni taqsimlashingiz va qor tushishi kelishi uchun yerda juda ko'p qor yog'ishingiz mumkin.

Va endi sinab ko'ring!

Bolalar musiqa ostida bir bo'laklar yordamida qorni chizishadi. Qo'llab-quvvatlash

F: Bajarildi! Endi qor yig'indisini savatga qo'ying va barmoqlardan bo'yashni tugating. Va endi biz Rojdestvo daraxtlarini olib ketamiz, biz ularni sehrlarimni toza va nima bo'lganini ko'ramiz.

Peri: Bolalar ko'rinishi, bizning o'rmonimiz hayotga keldi va bo'yoqlar bilan o'ynadi. Siz haqiqiy sehrgarsiz ... Qishki o'rmondagi varaqlarini hal qilishga yordam berganingiz uchun rahmat va

qor malikasi jodugarini yutib oling. Axir, yaxshi, har doim yomonlikda g'alaba qozonadi!

Peri: Va jodugarni kaltaklashga nima yordam berdi?

Bolalar:

Peri: Qishki o'rmonga nima yordam berish uchun nima qildik?

Bolalar: Didik.

Peri: Biz nimani jalb qildik?

Bolalar: Tasmalar va qog'oz.

Peri: To'g'ri, bolalar, biz tikuv va yalpiz qog'oz texnikasi texnikasida qattiq cho'tkalarni bo'yashdik.

Yolg'iz qishki o'rmonning eritmasi va uning aholisi bo'lgan proektor o'z ichiga oladi.

Peri: Va, lekin siz menga yordam berdingiz, biz o'rmon aholisi bilan birgamiz, rahmat va ijodiy qobiliyatingizni rivojlantirishga yordam beradigan sovg'alar beramiz.

Sovg'alarni taqsimlash jarayonida bolalar barchani o'z tashabbusi uchun nishonlashadi va faol ishtirok etadilar.

Peri: Xo'sh, endi xayrlashishimiz vaqti keldi. Biz sizga albatta uchrashamiz. Xayr! (Musiqa ostida bo'lgan bolalar guruhga o'ting).

Munitsipal byudjet ta'limi muassasasi 3-sonli "Alonushka" bolalar bog'chasi

Tatema oksana anatolyevna

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: "Badiiy ijodiyot", "musiqa", "Muloq", "Muh jismoniyot", "jismoniy tarbiya".

Maqsad:

noan'anaviy usul bilan chizish ko'nikma va ko'nikmalarini shakllantirish.

Vazifalar:

Ta'lim:

Bolalarda estetik idrokni o'rgating

haqiqat, estetik munosabat

atrofdagi dunyoning hodisalari;

Barqaror qiziqish uyg'otadi

faoliyat;

Ta'lim:

"Landshaft" kontseptsiyasini birlashtirish;

Usuldan foydalanib, naqshning namunasini tasvirlashni o'rganish

"Ho'l orqali" bo'yoqlarini qo'llash, o'zgaruvchan

osmonning rangi - quyuq ko'kdan ko'kgacha, o'tlarga -

yorug'likdan to'q yashil ranggacha;

Mint rasm chizish texnikasidan foydalanishni o'rganish

qog'oz (qog'oz lablarini varaqqa bosish);

Harakat cho'tkasi chizig'ini to'ldirishni o'rganing

tasvirlangan (gul barglari,

plops, estetik rasmni tugatish

Rivojlanayotgan:

Katta yoshdagi bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish

maktab yoshi;

Diqqat va aniqlikni, estetik ta'mni rivojlantiring;

Bolalarni chizishda go'zallik va yorqinlikni uzatishga undang

gullaydigan yaylovlarning xilma-xilligi;

Materiallar:

checksning kichik uzatish, gumoch, qog'oz bo'laklari; qo'shiqning musiqiy o'tishi uchun 4-chi va peshtoqlar; Gladkova Rasmlar "," ko'p tarmoqli o'yin "qo'shig'i (l. realologi, bastakorning muallifi, B. Stanellev," Bolalar - didaktika ", vizual-ddacial foyda" ART "ART" ART "ART" ART "ART" ART "ART" ART "ARTICIC imtiyozlari" ART "ART" ART "ART" ART "ART" ARTICIC imtiyozlari "ART" ART "ART OLICIC" ART "ART" ART "ARTICTIC imtiyozlari" ART "ART" ART "ART OLDINING" ART "" ART "ARTICTIK FOYDALANUVChI QANDAY" BASTUR DIQQATINI "" ART "ART" ART "ARTICTIC imtiyozini" Art "badiiy foydasi" yozuvini o'tkazish; "Asalari" mobil o'yini "Flaing", "guldasta guldastasi" saytida (Svetlana Rusanova) olib boriladi.

Sayohat kursi:

1. Kirish qismi. Suhbat.

O'qituvchi: - Bolalar, siz chizishni yoqtirasizmi?

Bolalar: - Ha.

O'qituvchi:Siz nimani jalb qila olasiz?

Bolalar:- Rangli qalamlar, sezgir, bo'yoq, bo'yoqlar, guoach.

O'qituvchi:- Yaxshi qilingan bolalar! O'ngdan.

(Qo'shiq qo'shiqlari "Bolalar durangni yaxshi ko'rishadi").

Bu to'g'ri! Xo'sh, nima yashirish kerak?

Bolalar sevgi, juda yaxshi ko'rishadi!

Qog'ozda, devorda asfaltda

Va derazadagi tramvayda!

O'qituvchi:- Bolalar, sehrga ishonasizmi?

Bolalar:- Ha!

O'qituvchi:- Menda bir tanish sehrgar bor va u menga bu voqeani aytib berdi. Iltimos, tinglang.

Bir uzoq shaharda kichkina kolya bor edi. U qayg'uli va qayg'uli edi va hech narsa kulgili edi. Va bu shahar, yigitlar g'ayrioddiy edi. Bu kulrang shahar edi. Osmon kulrang, daryo - kulrang va hatto uning o'tlari va gullari kulrang edi. Albatta, bu shahar aholisi qattiq, ma'yus va hech narsa mamnun emas edilar.

Ammo bir kun sehrgar bu shaharga uchib ketdi. U Koloniya uchun uzr so'radi va u bilan do'stlashishga qaror qildi. KOYYA TUG'ILGAN. Stolda shamli katta tort turardi. Bu juda qiziqarli ta'tilga o'xshaydi va Kohl xafa bo'lib qoldi. Keyin sehrgar bola bo'yoq berishga qaror qildi. Funalar katta ko'p rangda yashagan. Ammo bo'yoqlar oddiy emas, balki sehrli edi. Yopiq qutida yashashdan charchib, dunyoni ko'rishga va uni turli xil ranglarga bo'yashga qaror qildi. Va bu erda quti ochilib, bo'yoq bilan quvnoq naychalar ishlay boshladi: quyosh sariq, o'tlar - yashil, ko'k, kapalaklar, ninachi - rangli. Bo'yoqlar atrofdagi hammani xursand qilishlari kerak bo'lgan darajada harakat qildi. Va mo''jiza haqida! Hamma tabassum qila boshladi, bir-birlariga yordam bera boshladi, sovg'alar qiladi. Dunyo ko'p rangli bo'yoq bilan o'ynay boshladi! Kohlni aldadi va ko'plab bolalarni ta'tilga taklif qildi. O'shandan beri Bola KOYYA hech qachon xafa bo'lmaydi.

Yaxshi sehrgar yigitlar bizga xat topshirdilar. Va harfda - qiziqarli kayfiyat siri. Faqat harf oddiy emas, lekin musiqiy.

(Bolalar bolalar qo'shig'idan parchalar tinglashmoqda, she'rlar L. Rualskaya):

Ertalab derazaga qaraymiz,

Yomg'ir chelakka o'xshagan yomg'ir

Yomg'ir chelakka o'xshagan yomg'ir

Paqirdan yomg'ir yog'adi.

Faqat bizga yordam berish uchun

Ko'p rangli o'yin,

Ko'p rangli o'yin,

Ko'p rangli o'yin.

Bizning sirimiz haqida hech kim aytmaydi

Va shisha ko'p rangli tur.

Siz uch martadan bosh tortasiz va

Va endi ko'zlar ochilib, ajablanib!

Va endi, bolalar, ochiq ko'zlar

Va biz ertak topamiz.

Va bizning sehrli bo'yoqlarimizni ertakda bo'lishimizga yordam beradi.

Bolalar, keling, tasviriy san'atda qanday rasmlar janrlari borligini eslaylikmi?

Bolalar:- Hali hayot, peyzaj, portret.

O'qituvchi: - Juda qoyil! O'ngdan. Bugun biz landshaftni chizamiz. Va manzara nima?

Bolalarning javoblari.

O'qituvchi: - Bu bizga kulgili bolalar qo'shig'ini eslashga yordam beradi.

(Qo'shiq qo'shig'i Glovkovning "Suratlardagi").

Agar rasmda ko'rsangiz

Daryo tortilgan,

Yoki rezyume va oq sovuq,

Yoki bog 'va bulutlar,

Yoki qor tekisligi,

Yoki dala va plitalar, -

Majburiy rasm

Landshaft deb ataladi.

Ha, bolalar, landshaft - bu tabiatning tasviri.

Bugun biz odatdagidek emasmiz. Men sizlarni yangi chizmachilik texnikasi bilan tanishtiraman. Bu "maydalangan qog'oz bilan chizish" deb nomlanadi.

Ammo boshlang'ichlar uchun, barmoqlarimiz uchun zaryad qilaylik.

"Gullar guldastasi" o'yini.

Olmoniya donalari (repetitor har bir bolaga xayoliy "donalar" kaftiga qo'yadi)

Quyosh nuri tashqariga qaradi. (Cho'tkalar siqilib, navbati bilan uzaytiriladi)

Quyosh, Sveti, Sveti!

Donalar, o'sadigan! (Xalklar bir-biriga, qo'llar bilan harakatlanmoqda)

Lizingga olingan varaqalar paydo bo'ladi, (kafillar ulanadi, barmoqlar bir vaqtning o'zida ikki qo'lda ikki qo'lda bosh barmog'i bilan ulanadi)

Gullar gullaydi. (Cho'tka siqish va burilishda siljish).

2. Amaliy qism.

Ishlash bosqichlari:

1. Balandligi bo'yoq shaklida fonni bajaring. Cho'tka bilan suv bilan varaq qog'oz. Ho'l varaqni chizing. Rasmning yuqori qismidagi quyuq ko'k rangda qora ko'k rangda tekis ko'k rangga aylanib, quyuq ko'k rangda tasvirlangan. Maysa chizilganda, yorug'lik yashil ohangdan to'q yashil rangga (zumrad) soyasiga silliq o'tish ham kuzatiladi.

2. Bir bo'lakdagi qog'oz parvarishining kichik qismlari.

3. GuaAş bilan plastinkadagi plastinkada plastinkada plastinkada varaqqa qo'ying, bosmalarni bulutlar va o'tlar shaklida qoldiring.

4. Qizil, sariq va ko'k guoachka, qog'ozga izlar shaklida izlarni qoldiradigan yiringli bo'laklar.

5. Tushni cho'tka bilan dalada xarob va gul gulbarglarini qo'llang.

O'qituvchi: - yigitlar va o'ynaymiz!

"Asalari" harakati.

O'qishlar yordamida gul tanlanadi va keyin ikkita guruhga bo'linadi: qo'riqchilar va asalarilar.

Qo'l ushlash, gulni aylanib, qo'shiq ayting:

Asalarilar,

Oltin qanotlar,

Siz nima o'tiryapsiz

Maydonda uchmang?

Al Siz yomg'irni yuborasiz

Al Siz quyosh pishirasizmi?

Baland tog'lar uchun uchish

Yashil o'rmonlar uchun -

Dumaloq o'tloqda

Laazal gulda.

Asalarilar doira ichiga, soqchi, keyin ko'tarilish, keyin qo'llarni ko'tarishga harakat qilmoqdalar.

Asalarilardan biri aylana bilan bog'liq bo'lishi bilan va gulni, gulni, sochni himoya qilmagan gulni ushlaydi.

Asalarilar quloqqa tushib, xavotirga tushishga harakat qilib, orqasida yugurishadi.

3. yakuniy qism.

Mashg'ulotlar natijalari yakunlanadi. Bolalar mehnatining ko'rgazmasi tashkil etildi.

Mavzu bo'yicha tayyorgarlik guruhiga rasm chizish bo'yicha mavhum tugun: "Sehrli mamlakat (jamoaviy ishlar)

Vazifalar:

• Bolalarni ishda kayfiyatni ifoda etishga, rasmning fitnasiga bo'lgan munosabatingizni o'rgating:
• "Issiq" va "sovuq" ranglar kontseptsiyasini birlashtirish;
• Kollektiv ishlarga qiziqish uyg'otadi, birgalikda muzokaralar olib borish va umumiy kompozitsiyani hal qilish.

Dastlabki ish.

"Emerd shahrining sehrgarligi" kitoblariga "Qor malikasi", "Tsarevna qurboni" kitoblarini ko'rish; d. "Issiq va sovuq rasmli rangga bo'yash" va boshqalarni qabul qiling.

Materiallar.

Akkroklar, pastel, markerlar, qaychi, elim, kattalik qog'oz yoki devor qog'ozi, ikkita katta halqa (qizil va ko'k).

Sayohat kursi.

O'qituvchi: yigitlar, bilasizmi, bugun sizga ajoyib mamlakatga taklifnoma oldim. Siz u erga tashrif buyurishni xohlaysizmi? Siz nimaga borishingiz mumkin?

(Bolalar bahslashishlari)

O'qituvchi: U erga balonda boraylik. Ammo barchamiz bitta to'pda mos kelmaydi, shuning uchun joy siz olgan taklifnomaning rangi bilan olinishi kerak.

Gilamda iliq va sovuq ranglarning folga lentalari bilan bezatilgan gilam yotardi. Har bir juftlik bir xil rangdagi taklifnomani oladilar. O'qituvchi taklifnomaning rangiga mos keladigan to'pni to'plash taklif etiladi.

O'qituvchi bolalarga yaxshi va yomon sehrgarlar borligini eslatadi, bolalarni tomosha qilish va yodlash uchun bolalarni eslab qolishlarini so'raydi, qanday bo'yoqlar kiyingan, ular kiyingan narsalarga o'xshaydi. Bolalar imo-ishg'ol-sharni atrofiga joylashadi, ko'zlarini yumib, musiqaqa sekinlashadi. O'qituvchining ta'kidlashicha, qizil to'p janubda shamol, iliq va quyoshli, yaxshi sehrgarlar yashaydi. Ko'k to'p shimolga sovuq mamlakatlarga uchib ketdi. U erda qanday sehrgarlar yashaydi?

Bolalar javob: Qor malikasi.

Bizning sayohatchilarimiz jasorat va zukkolardir, ular hech narsadan qo'rqmaydilar ... Soat bor.

O'qituvchi: Sayohat vaqti tugadi. Siz bolalarning fantaziyasining ajoyib bolasida bo'lmagan voyaga etmagan joylarga tashrif buyurasiz. Siz sehrgarlarni, ajoyib qasrlarni ko'rdingiz. Ammo biz, kattalar, bularning barchasini ko'rib chiqish qiziq edi. Ajoyib sayohatda ko'rganingizni chizing. Va agar siz rasmlaringizga qarab, sehrli mamlakatga qoyil qolishimiz mumkin. Sehrgar (sehrgar) bo'lgan qasrni kim bilan chizadigan narsangizni tashkil eting, ular qaysi ranglardan foydalaniladi ...

Bolalar har birini o'z ichiga oladi. Asosiy narsa durang bo'lganida, o'qituvchi bolalarga yuqorida aytib o'tilgan bolalar kitoblarida rasmlar va rasmlar allaqachon tanish bo'lgan stolga borishni taklif qiladi. O'qituvchi nafaqat rassomlaridagi qasrlar va sehrgarlarni tasvirlab berganiga e'tibor qaratmoqda, ular yozgan va landshaft. Bu bolalarni haqiqiy san'atkorlar singari, ajoyib mamlakatda va landshaft ajoyib bo'lishi kerakligini eslash bolalarini o'zlarining ishlarini tartibga solishlarini taklif qilmoqda.

Qishki mavzu bo'yicha tayyorgarlik guruhidagi ma'rifiy faoliyatning tezislari

Muallif: Xarrikova Lyudmila Nikolaevna, "CRR" Zorka "MDu" Zorka "- Bolalar bog'chasi - 4-bolalar bog'chasi - Bolalar bog'chasi
Materialning tavsifi: Sizga "Qishki landshaft" mavzusidagi tayyorgarlik guruhining bolalari uchun to'g'ridan-to'g'ri o'quv mashg'ulotlarini taklif qilaman. Ushbu material tayyorgarlik guruhining o'qituvchilar uchun foydali bo'ladi, chunki u "Qish" mavzusida ochiq voqea uchun mos keladi
Vazifalar:
Ta'lim
Bolalarning qish haqida taqdimotini, uning belgilari.
O'quvchilarni an'anaviy bo'lmagan rasmlar bilan tanishtirish.
Rivojlanayotgan
Bolalarning lug'atini kuchaytirish va boyitish.
Bolalar xayolot, xayolot, bunyodkorlik qobiliyatlarini rivojlantirish.
Ta'lim
An'anaviy bo'lmagan rasmlar va turli xil nozik materiallardan foydalangan holda landshaftni yaratishni rag'batlantiring.
Ijobiy his-tuyg'ularning namoyon bo'lishiga hissa qo'shing.
Tabiat uchun temir yo'l estetik tuyg'ulari.
Usul va texnikalar:
ajoyib ajoyib: Savollar, badiiy so'z, didaktik o'yinlar;
visual: Qishki tabiat manzarasi, qor parchalari, lotto rasmlari,
amaliy: Eksperimental faoliyat, samarali tadbirlar.
Uskunalar: Tabiat, qog'oz, paxta tayoqchasi, paxta to'qilgan g'ildiraklar, gazetasi, yashil bo'yoq, yashil hamrohlar, Multimedia o'rnatish bilan tasvirlangan rasmlar bilan tasvirlangan
Ko'chib o'tish:
Bolalar zalga kirib, salomlashishadi.
O'qituvchi:
- Barcha bolalar doira ichiga to'planishdi.
Siz mening do'stimsiz, va men sizning do'stingizman.
Qo'lni mahkam ushlang.
Va bir-biringizga tabassum qiling.
- Bolalar, bugungi kunda yaxshi kayfiyatingiz bor (bolalar javoblari)? Va menda yaxshi. Sizga she'r aytmoqchiman.
Oq qor, bema'ni,
Havo aylanishi.
Va erga jimgina
Yiqilgan, tushadi.
Va ertalab qorda
Maydon xursand edi,
Aniq pellen
Uning barchasi kiyingan.
Qorong'u o'rmon
Ajoyib ichdim
Va uning ostida uxlab qoldi
Qattiq, epbomberly ...
- Bolalar, bu qaysi she'r? Ha, shoirlar ko'pincha hayratda qolib, bu safar ta'qib qildilar va rassomlar qish mavsumlari uchun rasmlar yozdilar.
(Slaydni qishki xarakterga ega).
- Va qishki rasmni ham tasvirlab berishimiz mumkin, faqat qo'llaringiz bilan.
Qish keladi (qo'llarni ko'rsating).
Bu sovuq bo'lib qoldi (o'zingizni quchoqlab, bilakni ishqalashni).
Moroza urdi (chap qo'lni chap palmaga to'g'rilang).
Daryolar muz bilan qoplangan (biz to'g'ri qo'llarga qarab, ichkariga kirib boramiz).
Men qor bordim (qo'llaringiz bilan to'lqinli harakatlarni qilamiz).
U erda, uyda, odamlarga oq yarasharkan ko'llarga yiqildi (qo'llarini qo'llari bilan ko'rsating, boshingizni urib, urib yuboramiz).
- Yigitlar va aytaylik, qish nima bo'ladi?
"Nima" o'yinni o'ynaymiz Nima? Qanday?".
O'rmon (nima?) Qish, qorli, chiroyli.
Qor (nima?) Oq, engil va bekamu.
Shamol (nima?) Sovuq, shimol, kuchli.
Daraxtlar (nima?) Yuqori, qor bilan qoplangan, uxlash.
- yigitlar, qish sovuq bo'lishiga qaramay, u odamlarga quvonch va go'zallikni beradi. Aytaylik:
Adabiy o'yin "yumshoqlik bilan ayting"
Qish (qish), qor (qor), shamol (shabada), sovuq (sovuq).
- Va sovuqda oyoqlarim ostidagi qorning qulashini eshitdingiz. Keling, tinglaylik.
(Snow Yulduzli tovushlar)
- Siz bilasizmi, nima uchun qor soylari? Bu erda siz to'g'ri javob berganingizni tekshiraylik. Keling, tajriba his qilaylik. (Har bir bolada, plitalar, tuz va tuzni bosish uchun kichik plastik shisha). Tuzning har bir yoqishi kichik kristalldir. Shishani tuz ustiga qo'ying. Siz nima eshityapsiz?
(bolalar javoblari) shuningdek siqilish. Nima uchun? Nima deb o'ylaysiz? Va boshqacha deb hisoblaydimi? Ha, kristallar sinadi va bunday tovushni chiqaradi. Qor ham bunday ovoz chiqaradimi? Biz qor parchasi nima ekanligini isbotladikmi? Bu shuningdek kichik kristalli.
- Va yana qor parchalari (bolalar javoblari) nima?
- Qor parchalari kabi raqsga tushmoqchimisiz?
("Snowfakes" qo'shig'i uchun improvizatsiya qilingan raqs.
- Qishki jumboqlarni taxmin qilishni yoqtirasizmi?
1. osmondan qishda tushadi
Va er yuzi (qor parchalari).
2. Oq rang qopqoqni yopdi (qor).
3. Rahbar bo'yi bo'yalgan
Va qo'llardagi cho'tka olinmadi (sovuq).
- Sizningcha, rassom bu rasmni nimada oldi?
Bir muncha vaqt rassom bo'lishni xohlaysizmi va cho'tkasiz qishda rasm chizishni xohlaysizmi?
(Bolalar ko'rsatmasi). Ufq chizig'iga e'tibor bering. Ufq chizig'idan pastda nima? Va undan yuqori?
Bo'yoq bilan ishlashda aniqlik kuzatiladi. Agar kerak bo'lsa, nam salfuslardan foydalaning. Plitalar ichiga qo'yilgan barcha ishlatilgan materiallar.
Va PI musiqasi ishlaydi. Tchayovskiy "qish".
Bolalar ishi (noan'anaviy texnik xodimlar tomonidan qishki landshaft: barglar bilan chop eting, karam varag'ini paxta tayoqchasi, gazeta bo'laklari bilan chizish).
Natijasi. Siz hamma yigitsiz, bunday xayr-ehsonlar haqiqiy sehrgarlar! Biz nima qildik? (Javoblar). Ha, biz ajoyib daraxtlar bilan ajoyib qishki o'rmonni oldik. Bu g'ayrioddiy vizual degani, daraxtlarning bunday qiyofasini yaratishga yordam berdi. Bugun ishlamoqchimisiz? (Javoblar). Sizga nima qiyin edi? Qanday qilib osonlikcha (bolalar uchun javoblar)?
- Ota-onalarning g'ayrioddiy tasviriy inshootlari chizishga o'rgatmoqchimisiz? Men sizga sovg'ani tayyorladim va bunday ish uchun vizual vosita bilan sehrli qutini bering.

ariza

Rojdestvo daraxtlari, daraxtdan barglar muhrini, karam barglari, paxta tayoqchasi, gazeta bo'laklari muhrini chizma.

Dastur tarkibi:

• suv osti kemasi printsiplari bilan tanishish;
• foydalanish va turli materiallarning kombinatsiyasida mashq qilish;
• rangni aralashtirish va turli xil soyalarni olish qobiliyatini aniqlash;
• eroziyalarni iste'mol qilishni takomillashtirish;
• ijodkorlikni rivojlantirish;
• ta'lim mustaqilligi.

Materiallar: gouach, suv idishlari, mumi mumi, ko'mir, ko'mir, qog'oz qog'oz, turli xil to'qimalar va qalinligi.

Dastlabki ish:

1. Salom Bolalar. Paket bizga keldi. Uni ochamiz. Bu sir: "Suv \u200b\u200btemir to'plamida.

Kunduzi u uxlamaydi.

Kun va tun suv ostida

Tinchligingizni qo'riqlaydi. "

("Subogistra")

- Subogion qanday ishlashini bilasizmi? (qayiqning ishi printsipi haqida qisqacha ma'lumot, shisha idishni davolash)

- Agar biz suvga bir oz stakanlarni tashlasak, u bilan nima bo'ldi? ... Va agar siz bo'sh shishani suvga tashlasangiz? ... to'g'ri, u suzib yuradi. Agar yarmi bu shishani suv bilan to'ldirsa, u yarmini yutib oladi. Shunday qilib, har qanday kemalar, shu jumladan suv osti kemasi, havoni tortmaydi. Suv osti kemasi tashqi va ichki uyga ega va devorlar orasida bo'sh joy mavjud. Biz dengizga cho'milishimiz kerak - qo'mondon: "Ochiq kranlar!" - Kengash ortidan suv bu bo'shliqni to'ldiradi, havoni ko'taradi. Qayiq darhol qattiqroq bo'ladi va chuqurlikka tushadi. U paydo bo'lishiga olib keladi - devorlar orasidagi bo'shliq havo bilan to'ldirilgan, bu qayiq har doim sotiladi. Uning kuchli regionida suvni taxtaga soladi, qayiq chiroq paydo bo'ladi va yuzaga ko'tariladi. Qayiq suv ostida yiqildi, faqat periskop suv ustida qoladi - bu suv osti kemasining ko'zidir. Va chuqurlikda qayiqning suvlari yordam beradi - bu radio.

- suv osti kemasi qayerga va ta'mirlangan?

- Bu to'g'ri va bu o'simliklardan biri bizning shahrimiz joylashgan. Bu, shaharimiz oq dengiz sohilida turishi mumkin emas.

- Bugun biz buni tanlaymiz deb taxmin qildingizmi?

- Subogion qaysi qismlar? (shakl, nisbati).

- Ha, va bizning qayiqimiz allaqachon aktsiyadan o'tib, o'quv-mashg'ulotiga bordi ...

- Sistriklar dengiz va dengiz manzaralarini tortadigan kim deb nomlanganligini eslang.

- Bugun biz ham san'atkorlar ham bo'lamiz.

- Qaysi ranglar dengizning go'zalligini namoyish qilishga yordam beradi? (Agar kerak bo'lsa, dengizning holatini aks ettiruvchi qo'shimcha savollar: xotirjam, bo'ron, Shimoliy dengiz, iliq dengiz)).

- Bunday rasmni chizish uchun qanday materialdan foydalanish mumkin? (Bolalarga ISA materiallarining xususiyatlarini aniqlashtirishga yordam beradigan savollar: Siz osmonni, dengiz, qayiqni, nega olishingiz mumkin).

- Bugun siz o'zingiz kerak bo'lgan materialni tanlaysiz.

2. Bolalarning ishi (ish jarayonida o'qituvchi savollar bermoqda. Ishga o'tish. Qo'lga va cho'taning to'g'ri holatini eslatadi, ranglar gamutiga e'tibor beradi.

3. Tahlil.

✔ Ishni ko'rib chiqaylik. Umumiy ijobiy baholash.

- Siz nima qilyapmiz? Haqiqiy xavfsizlik devoriy rassomlari!

- To'lqinlar shovqinli ekanligini eshitishingiz mumkinmi? (Musiqiy hamroh - "Dengiz shovqinlari" audio yozuvi).

tutpon kasalxonasi

Bolani rivojlantirish uchun Madu - "3-bolalar bog'chasi" Bolalar bog'chasi - "Morabko" bolalar bog'chasi

severodvinsk Arxangelsk viloyati