Bolalar uchun ishlatiladi mikalkov to'liq versiya o'qiladi. Bilan o'qish darslarining mavhum va taqdimoti

Sergey Mikalkov. Bolalar uchun

(matn parchalari)

... "Men dala aerodromida sovuq kechani hech qachon eslamayman, men shimoli-g'arbiy frontning jangovar munosabati bilan men shimoli-g'arbda varaqalarda bo'lganimda, samolyot paketlarini olib tashladi ... Bular edi Mening partiyaliklarimizga she'riy xabarlarim ", - eslagan Mixalkov. 1944 yilda "Bolalar uchun bepul" bu jurnalistik she'rlar tug'ildi.
Sergey Mikalkov

"Yo'q! - Biz fashistlarga aytdik, -
Xalqimiz toqat qilmaydi
Shunday qilib, rus non xushbo'y
"Aka" so'zi deb nomlangan.

Va dengizdan va dengizdan
Bolsheviks Rose,
Va dengizdan va dengizdan
Ruscha javonlar turdi.
Rossiyaning birida,
Belorusiya, Latviyalar,
Ozod ukrainaliklar
Va armanlar va gruzinlar,
Moldovas, Chuvashi -

Barcha sovet xalqlari
Umumiy dushmanga qarshi
"Milaning ozodligi"
Va Rossiya yo'li! .................

Mixalkov Sergey Vladimirovich [R. 28.2 (13.3) .1913, Moskva], Rossiyaning Sovet yozuvchisi va jamoat arbobi, akademik, SSSR APU (1971), Xususiy Mehnat qahramoni (1973). 1950 yildan beri CSSU a'zosi. Xodimlar oilasida tug'ilgan. U adabiy institutda o'qidi. M. Gorky (1935-37). AA Fadeevning so'zlariga ko'ra, 1928 yildan beri M. ning so'zlari, u tirik va qiziqarli shaklda yashagan, u "Ijtimoiy ta'lim asoslari" ("TRAQ", 1938 yil. 6 fevral). O'yinda va M. O'yin orqali bolaga dunyoni dunyoga bilishga, yangi jamiyat qurish uchun zarur bo'lgan xususiyatlarni ko'taradi.

Buyuk vatanparvarlik urushida 1941-45 m. - Movitar old gazetalari; Ko'p sonli insholar, hikoyalar, satirik she'rlar va fechenslar, jang plakatlar va varaqalarining muallifi. M. ning bir-biriga va o'tkir afsonalari bilan juda mashhurligi, u ko'pincha quvnoq boomlar, Ramchnik, to'g'ridan-to'g'ri jurnalistik Qo'ng'iroqni beradi. M. - Bolalar teatrining muallifi: "Tom Lotki" (1938), "Maxsus vazifa" (1945), "Red Gila" (1946), "Men uyga borishni xohlayman!" (1949), "Boy zaknayka" (1951), "Sombrero" (1957), "Aziz bola" (1971) va boshqalar; Kattalar uchun asarlar: "Ilya golovin" (1950), "Diker" (1958), "O'zingiz haykal", "Kranchi va timsoh" (1960 yilning yangi tahriri) ), "Ezitons Burneli" (1961) va boshqalar, "Old qiz do'stlari" film stsenariysi (1942) film stsenariysi (1942). M. ning ertaklari "Atroflik bayrami" (1971) bolalarda muvaffaqiyat qozonadi. Pedagogik maqolalar va notalar kitobi M. "Hammasi bolaligidan boshlanadi, yosh avlodni tarbiyalash haqida o'ylashga bag'ishlangan." Hammasi bolalik bilan boshlanadi "(1968). Shuningdek, tarjimon sifatida ishlaydi. 8-chaqiriq SSSR Oliy Kengashining deputati. SSSR qo'shma korxonasi Bosh boshqarmasi kotibi; RSFSR (1965-70) Moskva tashkiloti Bosh kotibi; SPS RSFSR boshqaruvi raisi (1970 yildan). Satyrik gazetasi bosh muharriri "Fitil" (1962 yildan). M. SSSR xalqlarining ko'plab chet tillariga va tillariga tarjima qilingan. SSSR davlat mukofoti (1941, 1942, 1950), Lenin mukofoti (1970). U 3 Lenin buyurtmasi, oktyabr inqilobi tartibi, 3 boshqa buyruq, shuningdek medallar bilan taqdirlangan.
http://commusist.ucoz.ru/10-7-1

Texnologik karta adabiy o'qish darsi

O'quv fanlari : Adabiy o'qish
Sinf : 2 sinf

O'qituvchi : Sudeva Anastasiya Aleksandrovna

Shayton "Boshlang'ich maktabXXI asrlik
Mavzu: G'alaba kuni haqida . S.Mixxalkov "Bolalar uchun bepul."

Maqsad Dars:
1. Ulug 'Vatan urushi faoliyati bilan tanishish orqali o'quvchi tajribani boyitishni rivojlantirish.
2. O'quvchi foizlar va o'quvchi ko'nikmalarini, ifodali o'qish ko'nikmalarini, nutq, majoziy fikrlashni rivojlantirishga ko'maklashish.
3. Vatanga bo'lgan muhabbatni, o'z tarixiga, faxriylarga hurmatni targ'ib qilish.

ShakllantirishO'tin darsda:

Shaxsiy : O'quvda mavzuni amalga oshirishni rag'batlantirish; O'z mamlakati va xalqining qahramon o'tmishi haqida bilim.Tartibga solish : darsdagi faoliyatning maqsadi o'qituvchi va mustaqil ravishda; Bolalarda tahlil qilish, umumlashtirish, o'z faoliyatini baholash qobiliyatini shakllantirish.

Kognitiv : Art asarlarini tinglash; She'riy asarning matni bilan ishlash uchun: mavzuni, janrini aniqlash, ishning asosiy g'oyasini tushunish, eshitish jarayonida hissiy holatini tushuntirish.

Aloqa : O'qituvchi va sinfdoshlarining nutqini tinglash va eshitish imkoniyatiga ega bo'lish; O'z harakatingizni tartibga solish uchun nutqdan foydalaning; Temir yo'l dialog aloqasi madaniyati.

Uskunalar: "Adabiy o'qish"-darslik avt.a. Efrosinina, 2-sinf m .: "Ventana hisobi", 2011; "ART" AKT kitobi. L.A. Efrosinina, 2-sinf. M .: "Vivanana hisobi", 2011; Modellashtirish uchun qog'ozni toza varaqlar; rangli qalamlar; Urushning boshida va oxirida Y.levitanning audio yozuvlari.

Dars turi: dars o'qish darslari

Dars tarkibi:

faoliyat.

Tashkiliy vaqt .

- Bizga qo'ng'iroq bilan dars yangi dars keldi. Shunday qilib, u yaxshi boshlaganda, u qiziqarli va yaxshi yakunlandi, bir-birlarini tabassum qilaylik. Axir, bilasizmi, kayfiyat tabassumdan ko'tariladi.Barchangizga yaxshi saboq tilayman.

Tabassum qilmoq

Shaxsiy: o'zini o'zi belgilash;

Maktubli:

R .: Ta'lim faoliyatini tashkil qilish

Ga .: O'qituvchi va sinfdoshlar bilan ta'lim sohasidagi hamkorlikni rejalashtirish

2. Darsning maqsadi va maqsadlarini belgilash. Talabalarning o'quv faoliyatini rag'batlantirish.

Bolalar, bugun adabiy o'qish darsida bugun nimani o'rganishni xohlayotganingizni ayting?

Dars oxirida biz o'z ishimizni umumlashtiramiz va kim bilib olganimizni va biz bilan qanday saboq borligini bilamiz.

Fikringizni bildiring.

Shaxsiy: o'zini o'zi belgilash

Maktubli:

R: ta'lim maqsadlari va vazifalarini shakllantirish;fikringizni bildirish qobiliyati

3. Bilimlarni amalga oshirish

Kitobni qaysi asarlar muallifi kimligini ko'rib chiqing.

Nima deb o'ylaysiz, dars qaysi yozuvchiga bag'ishlanadi?

Hammasi to'g'ri. S.V ism. Mixalkov butun dunyo va bolalar va kattalar bilan mashhur. Axir u hech narsa emas edi. Ba'zilar bilan biz maktabda siz bilan tanishdik, boshqalar bilan siz o'z ota-onamni tanishtirdingiz. Ehtimol siz bunday ishlarni "Amaki bosqichi" deb bilasiz, "Sizda nima bor?", "Biz birga do'stmiz" va boshqalar. Sergey Vladimirovich, shuningdek, Rossiya Federatsiyasining madhiysi muallifi.

S.Mixxalkov

Sergey Mixalkovni yaratish

Shaxsiy: o'z-o'zini aniqlash.

Maktubli:

R

4. Xabar mavzulari darslari

Bugun biz uning ishlaridan biri bilan tanishamiz.

Mavzu darsini o'qing.

S.V. Mixalkov "Bolalar uchun bepul"

Shaxsiy:

o'z-o'zini aniqlash. Maktubli:

R : Ta'lim vazifasini tushunish va shakllantirish.

5. Yangi mahsulot bilan tanishish.

1. Anishtani
- Ha, bugun uchrashadigan ish "Bolalar uchun" deb nomlanadi.
- Bolalar, do'st nima?

Bu nima haqida nima deb o'ylaysiz?

2. "Darhaqiqat, saboqqa botish."

Ishni idrok etishga tayyorlash.

Urush e'lonida Y.levitan yozib oling.

Ushbu e'lon Sovet aholisi odatdagidek radioda eshitgan, bu yoz tong.

Radio karnayi nimani anglatadi?

Sizningcha, Sovet xalqi bu xabarni eshitib, his qilishganmi?

Fashistlar ko'plab mamlakatlarni egallab olishdi va odamlarni masxara qilishdi, o'ldirishdi, kuygan shaharlar va qishloqlarni o'ldirishdi.

Ammo bizning armiya fashistlarni mag'lubiyatga uchratdi va nafaqat ona erlarini, balki boshqa mamlakatlarni, shu jumladan Germaniyani ham ozod qildi. Ammo g'alaba nafaqat quvonchli voqea, balki juda qayg'uli, chunki yo'qotishlar bo'lmadi. Hisob-kitoblarga ko'ra, har yuz jangda atigi uchtadan tirik qoldi. Ko'p yodgorliklarda va biz ismlarni ko'rmaymiz, faqat ko'milganlar soni. Ular bizning Vatanimizning ozodligi uchun yiqilishdi. Va ular uchun biz tinchlik davrida yashaymiz, biz bu dahshatli urushni ko'rmadik. Biz uchun hikoya. Biz buni bilishimiz kerak.

"Bolalar uchun bull" S. Mikalkov bizga bu dahshatli vaqt haqidagi voqeani aytib beradi. Eshiting.

(Musiqa jimgina tovushlar, o'qituvchi o'qiydi)

3. Asosiy idrokni tekshiring.

Ushbu ishni tinglash, qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirdingiz?
- Bu ish qaysi janrga tegishli?
- Siz bu she'rni tinglagan qaysi rasmlarni tasavvur qildingiz?

Nima bo'lganligi yoki aslida nima sodir bo'lishi haqida hikoya.

Fikringizni bildiring.

Fashister Germaniya mamlakatimizga hujum qildi.

Bolalar haqidagi bayonotlar.

O'qitishni o'qishni tinglash.

Bolalar haqidagi bayonotlar.

She'r.

Bolalar haqidagi bayonotlar.

Shaxsiy:

badiiy asar qahramonlari bilan taqqoslash orqali o'z taqdirini o'zi belgilash va o'z-o'zini bilishini o'zi o'zini baholash;

Maktubli:

R.: Taxminingizni bildirishni o'rganing (versiya).

Pechka.: Tinglangan ishlarni idrok etish;

ish mavzusi va janrini aniqlash qobiliyati;

Ga.: Badiiy so'zni tinglash va eshitish qobiliyati, o'qituvchining nutqi.

6. Matn bilan ishlash

7. Fizmintka.

1. Matnni idrok etish tizimi.

Bolalar, lekin siz bu ishni o'zingiz o'qishni xohlaysizmi?

2. Barible ish: Siz she'rda notanish so'zlarni uchratdingizmi?

Qanday?

"Sovet xalqi" kimlar, siz birinchi maslahatni o'qib chiqing93-sahifadagi birinchi maslahat o'qing.

Sovet Ittifoqi nima?

"E'tibor bering" bo'limida "Diqqatni to'lash" sahifasida maslahatni o'qing
- "Front" so'zining ma'nosini tushuntiring.

3. Ishni tahlil qilish.

Qancha qism bor edi? - Kirishni o'qing. - Muallif bu ishni kim yozgan?

Urush qachon boshlandi? O'qimoq

Germaniya qo'shinlariga kim bergan?

Vatan himoyasida kim turdi?

1941 yilda u bizning erimizga keldi. 22 iyun kuni erta tongda Gitler qo'shinlari SSSR chegarasiga o'tdilar. Fashistlar xalqimizni qul qilib olishni, mamlakatimizning tabiiy boyliklarini tortib olish, madaniy qadriyatlarini yo'q qilish yoki yo'q qilishlarini xohlashdi.
Butun mamlakat Vatanni himoya qilish uchun ko'tarildi, hamma narsa Maladan ajoyibgacha. Erkaklar old tomoniga borishdi, ayollar, qariyalar va bolalarda xandaklarni qazib olish, nasl uchun mahsulotni old tomoniga yubordi.

Qanday qilib 1 qismni yo'q qilishim mumkin?

Urush qancha davom etdi?

Ha, albatta uzoq.- 1418 kun va tunlar urushga o'tdi. U 27 millionga yaqin sovet odamlarining hayoti haqida da'vo qildi.
Urush 1725 yil vayron qilingan va qurilgan shahar va qishloqlar, mamlakatimizdagi 70 ming qishloq va qishloqlar. Urush 32 ming pufaklari va zavodlari, 65 ming kilometr temir yo'l yo'llari.
Mamlakatimiz aholisi o'z vatanlarini himoya qilish uchun ko'tarilishdi. Hammasi, Maladan buyuk, erkaklar, ayollar, bolalar - Fashistlarga qarshi kurashdi.

Qanday shaharlar 2 qismdan iborat?

Vatanimizni himoya qilgan?

Qanday qilib 2-qismni yoqa olaman?

Shoirni kim ulug'laydi?

Qanday yangiliklar barcha yakunlarga aylandi?

Qanday qilib 3-qismni yo'q qilishim mumkin?

G'alaba kuni, 1945 yil 9 may. Bu katta mamlakat bo'ylab katta bayram. Bu kun nafaqat xalqimizga, balki butun dunyoga ham dunyoni keltirdi.

Y. Elitanni tinglang urush tugaganidan keyin e'lon qiladi.

Yozuv.

Paraddagi askarlar kabi
Biz yaqin atrofda qatorda yuramiz
Chap - bir marta, o'ng - marta
Hammasiga qarang.
Biz eng yuqori tepaga
Biz aqldan to'qnashuvlar!
Biz MIG migning ko'zlari,
Biz chik tovuqni elkasini echamiz.
Yana bir qatorda
Go'yo ular paradga borganday.
Bir yoki ikki marta, atigi ikkitasi,
Bizda vaqt bor!

4. Ishni ifodali o'qish uchun tayyorgarlik.

Qanday ixtiro qilish, barcha ishlarni o'qish bir xil darajada kerakmi?

Birinchi qismda nima deyilgan?

Siz uni qanday intonatsiya o'qiysiz?

Ikkinchi qismda nima deyilgan?

Uchinchi qism haqida nima deyish mumkin?

5 . Ifodali o'qish she'ri.

Ha!

O'zini baland ovozda o'qing.

Ha.

Sovetlar, old tomondan

Sovet xalq - Sovet Ittifoqida yashagan odamlar.

Sovet Ittifoqi o'sha paytda bizning mamlakatimiz deb nomlangan.

Oldingi harbiy harakatlar joyi.

Uchta.

O'qing.

Bolalar uchun.

Tongda yoz tun.

Gitler.

Rossiyalik javonlar, barcha sovet xalqlari.

Bolalar haqidagi bayonotlar.

Uzoq.

Qahramonlar bilan.

Moskva va Orel haqida.

Lashkarlar, aka-ukalar va otalar.

Bolalar haqidagi bayonotlar.

Generallar, admiral va oddiy askarlar.

Old safardan boring, boring, aka-uka va otalardan boring!

Bolalar haqidagi bayonotlar.

Yozuvlarni tinglash.

Bolalar harakat qilishadi:

Mart sur'atida yurish.

Oyoqlaringizni ushlab turish uchun navbatma-navbat.

Boshlari ustidagi qo'llari bilan ikkita paxta.

Ikki marta ko'zlari bilan miltillaydi.

Yelka qisish

Mart sur'atida yurish.

Emas.

Urushning boshlanishi, Sovet xalqi Vatan himoyasiga qanday ko'tarildi.

Xavotir bilan. G'azab bilan. Nafrat bilan.

Urush uzoq davom etganligi va bizning jangchilarimiz dushmanlarni mag'lubiyatga uchratdi.

Faxr bilan. Jangchilar tajribali kuchlanishni yuqtirish kerak.

G'alaba haqida.

Hayrat, quvonch, mag'rurlik tantanali ravishda.

Bolalar tomonidan she'r o'qish.

Shaxsiy: o'quv vazifalarini hal qilish uchun o'qish rolini tushunish;

o'z mamlakati va xalqining badiiy asardan namunaviy ish bilan shug'ullanish;

Maktubli:

R

Pechka .: Kognitiv o'quv vazifalarini shakllantirish;

maqsakaga qarab o'qish turini tanlash;

kerakli ma'lumotlarni qidirish va tanlash;

she'riy shaklda ishlash bilan ishlash qobiliyati;

Ga .: Ish tarkibidagi savollarga javob berish qobiliyati;

ishda ko'rsatilgan voqealarni hissiy jihatdan anglash qobiliyati;

sinfdoshlarning javoblarini tinglash, ularni to'ldirish va aniqlashtirish, matndan faktlarni tasdiqlash;

fikrlaringizni to'liq va aniq ifoda etish qobiliyati;

guruhlarda mahorat bilan shug'ullanish;

8. Tayyorlangan naqshni tekshirish bilan mustaqil ish.

1. Muqova modellashtirish .

Biz ish bilan tanishdik, janr bilan qaror qildik. Va endi sizda qiziqarli ijodiy ish bor. Stolda hamma toza qog'oz va rangli qalamlar bo'lgan sof varaqlardir. Kitob qopqog'ini ish sinfida o'qing.

Kitob muqovasi haqida nimani o'ylaysiz?

2. Ish uchun maqollarni tanlash. - Keling, bizning kitobimizda ishni tugatib, bugun o'qigan ishingizga maqolni oling.

Kengashda bir nechta maqola qayd etiladi:

1) Vatan uchun u afsuslanmaydi.

2) Dunyo qurilishdir, so'ngra urush yo'q qilinadi.

3) O'zingizning biznesingiz uchun jasorat bilan kurashing.

4) Haqiqiy qahramon tog 'tog', kim.

5) Hayotdagi birinchi narsa qoldiqlarga xizmat qiladi.

6) Ko'zlarning yuzi ajoyib, lekin hech narsa ko'rmayapti.

7) savodxonlik har doim foydali.

- Sizningcha, nima deya aytasiz, maqolda S. Mikalkovning "Bolalar uchun bepul" ishining mazmunini aks ettiradimi?

Uni qopqoqning orqa tomonida yozing.

Qahramonlar haqida boshqa qaysi maqliklarni kitobimizga etkazish mumkin?

Va endi biz sizning modellaringizni bitta umumiy kitobda yig'amiz.

Janr va ish mavzusi.

Sarlavha.

Bolalar mustaqil ravishda ishlaydilar va keyin ishlarini tugatilgan naqshni tekshiradilar.

Bolalar haqidagi bayonotlar. Bolalar o'z tanlovini tushuntirishadi.

Bolalar qaysi maqollarni moslashtiradilar va yozadilar.

Bolalar ishni topshirishadi.

Shaxsiy:

o'z-o'zini aniqlash va o'zini o'zi bilish

Maktubli:

R .: O'quv vazifasini tushunish va shakllantirish;

mustaqil faoliyat natijalari bo'yicha tuzatish - tuzatishlar tuzish;

Pechka .: Adabiy savodxonlikni, janrni aniqlash qobiliyatini, ishning asosiy g'oyasi, muallifning asosiy g'oyasi;

Ga .: o'z fikrlarini og'zaki va yozishda chizish qobiliyati;

9. Dars xulosasi

Keling, darsni umumlashtiraylik. Bolalar, jang qilgan odamlar nimadan iborat? - Har yili ular kamroq va kamroq qoldirilgan. Ammo u urush paytida jasorat va qahramonlik ko'rsatganlarning buyruqlari va medallariga sazovor bo'ldi. Bu dunyoni engganlar va dunyoda baxtni engganlar, Ulug 'Vatan urushining faxriylari, yonimizda yashaydilar. Bu bizning buvi va buvi va buvilar va ulug'vorliklarlarimiz. Urush haqida bilish uchun siz ular bilan gaplashishingiz kerak, ularda qanday hayot kechirishlari haqida so'rashingiz kerak. Biz hammamiz dunyoda narxni qanchalik zabt etishini eslashimiz kerak.

Faxriylar.

Shaxsiy:

ulug 'Vatan urushi faxriylariga hurmatning namoyon bo'lishi

10. Uy vazifasi (ixtiyoriy).

Uy vazifangizni qiling:

1. 91-93. She'rni ifodali o'qishni tayyorlang; 2. Yurakdan bir qismini o'rganish uchun.

3. Kitobga misol.

Uy vazifasini yozib oling

Shaxsiy: o'zini o'zi belgilash;

shaxsiy qiziqish bilan tanishish uchun vazifalarni tanlash;

oilasining qahramon o'tmishini bilish;

Maktubli:

R .: Ishni o'qish yoki ifoda etish qobiliyatini mahkamlash.

11. Darsni sarhisob qilish. Aks ettirish.

Iltimos, takliflarni tugating:

Darsda men o'rgandim ...

Bu menga qiziqarli bo'ldi ...

Menga yoqdi…

Men qattiq edim ...

Dars uchun rahmat!

Bolalarning bayonotlari

Shaxsiy:

Maktubli:

R. : faoliyatni o'z-o'zini baholash;fikringizni bildirish qobiliyati;

Ga : O'qituvchi va sinfdoshlarining nutqini tinglash qobiliyati.

Bolalar uchun she'rlar albatta Mikkalkov nomi bilan bog'liq. Mixalkov bolalar uchun juda ko'p she'rlar yozgan. Bolalar uchun she'rlar yozish, u erta boshlandi. 1935 yilda "Kashshunos" jurnalida "Izvestiya" va "Komsomolskaya pravda" gazetalarida bolalar uchun birinchi oyatlari paydo bo'ldi. Bular uchta fuqarosi, Styopa amakisi va sizlar haqida nima deyish mumkin?, Farzandlar uchun o'jar va boshqa she'rlar haqida. 1936 yilda "Kutubxona" seriyasida bolalar uchun birinchi she'rlar to'plamidan chiqadi. Mixalkov bolalar adabiyotiga tez va mag'rurlanib, kitoblarining muomalasi Marshak va Chukovskiy doiralar bilan hisobni tenglashtirdi. Mixalkovning bolalar uchun oqim va ajoyib shaklda, A.A. Fadeev namoyon bo'lganida, ijtimoiy ta'lim asosini beradi. O'yinda va o'yin orqali Mixalkov bolaga dunyoni dunyoga bilishga yordam beradi, ish uchun muhabbat uyg'otadi.
Bolalar uchun edi.
(1972)

Mixalkov Sergey Vladimirovich (R. 28.2.1919, Moskva), Sovet yozuvchisi va jamoat arbobi, SSSR APU (1961), Sotsialistik Mehnat qahramonlari (1973). 1950 yildan beri CSSU a'zosi. Xodimlar oilasida tug'ilgan. U adabiy institutda o'qidi. M. Gorky (1935-37). AA Fadevaning so'zlariga ko'ra, u 1928 yildan beri, Madeevaning shon-sharafi, "Ijtimoiy ta'lim asoslari" ("TRAQ", 1938 yil. 6 fevral). O'yinda va M. O'yin orqali bolaga dunyoni dunyoga bilishga, yangi jamiyat qurish uchun zarur bo'lgan xususiyatlarni ko'taradi.
U ko'plab insholar, hikoyalar, satirik she'rlar va fechenslar, jang plakatlar va varaqalarining muallifidir. M. ning bir-biriga va o'tkir afsonalari bilan juda mashhurligi, u ko'pincha quvnoq boomlar, Ramchnik, to'g'ridan-to'g'ri jurnalistik Qo'ng'iroqni beradi. M. - Bolalar teatri uchun muallif: "Tom Lotki" (1938), "Maxsus vazifa" (1945), "Red Tie" (1946), "Men uyga borishni xohlayman!" (1949), "Boy zaknayka" (1951), "Sombrero" (1957), "Aziz bola" (1971) va boshqalar; Kattalar uchun qismlar: Ilya golovin (1950), Satyrik komediya (1956), "O'zingiz uchun haykal ..." (1958), "Yoriqlar va timsoh" (1960 yilning yangi tahriri), "1960 yilning yangi tahriri", "Ezitons Burfersi "(1961) va boshqalar," Front Do'stlar "filmining stsenariysi (1942). M. ning ertaklari "itoatsizlik bayrami" (1971) muvaffaqiyatga erishadi.

Men bugun bolalarga yozyapman ...

Yoz kechasi, tongda,

Gitler qo'shinlarga buyurtma berdi

Va nemis askarini yubordi

Barcha Sovet xalqiga qarshi

Bu degani - bizga qarshi.

U odamlarni ozod qilishni xohladi

Och qolgan qullar

Hamma narsani mahrum qilish.

Va o'jar va isyonchi

Tizzalar yiqilmadi

Birini yo'q qilish!

U mag'lub bo'lishga buyurdi,

Oyoq-tovoq va yoqib yuborilgan

Hamma narsa do'stona ekan,

Pushchaning ko'zlari yondi

Shunday qilib, biz toqat qilamiz

Bizning qo'shiqlarimiz cho'kmaydi

Uning uyi yaqinida

Shunday qilib, hamma narsa nemislar uchun

Fashistlar, Inozem aholisi uchun,

Va ruslar va boshqalar uchun

Dehqonlar va ishchilar uchun

"Yo'q! - Fashistlarga aytdik,

Xalqimiz toqat qilmaydi

Shunday qilib, rus non xushbo'y

"Aka" so'zi deb nomlangan.

Biz Sovet Mamlakatida yashayapmiz,

Nemis tilini tan oling,

Italiya, Daniya, Shvetsiya

Va turk tanladi

Ikkala ingliz va frantsuz

Ammo rus tilida ona yurtda

Biz yozamiz, biz qo'shiq aytamiz.

Biz faqat nafas olish huquqiga egamiz

Agar siz o'z ona tilingizni talaffuz qilsangiz

Rus tilidagi nutq

Va uning poytaxti qadimiy

Va qishloqda va qishloqda,

Va uydan masofada.

Dunyoda kuch bor joyda,

U bizni sindirdi,

Baxtak ostida bizni egilgan

Ushbu qirralarda, qaerda g'alaba kunlari

Bizning bobosimiz va bobimiz

Juda ko'p marta quyildi?

Va dengizdan va dengizdan

Bolsheviks Rose,

Va dengizdan va dengizdan

Ruscha javonlar turdi.

Rossiyaning birida,

Belorusiya, Latviyalar,

Ozod ukrainaliklar

Va armanlar va gruzinlar,

Moldovas, Chuvashi

Barcha sovet xalqlari

Umumiy dushmanga qarshi

"Milaning ozodligi"

Va Rossiya yo'li!

Va Rossiya o'rnidan turganda

Ushbu qiyin soatda,

"Hammasi - old tomonda!" - Moskva.

"Keling, hamma narsani beraylik!" - dedi Kuzbass.

- Hech qachon, - dedi tog'lar,

Dolga uchi emas! "

"Motors uchun etarlicha moy,

Men yordam beraman! " - dedi Boku.

"Men o'zimning boyligim,

Ular hisob kelmasinlar, hatto ular hisoblamaydilar.

Men hech narsadan afsuslanmayman!

Oltitaga javob berdi.

"Biz yotoqsiz qoldik

Uyimga o'zim uchun olishga tayyor

Qon suroti beriladi! "

Kambag'al uchrashuv

Qozog'iston javob berdi

O'zbekiston jahli chiqdi.

"Har bir sodiq jangchi bo'ladi

Va boqdi va boshqarildi

Butun mamlakat yara, kiyingan. "

"Hammasi - old tomonda!" - Moskva

"Hammasi! - U mamlakatga javob berdi.

Hammasi kelajakdagi g'alabalar uchun! "

Kunlar o'tib ketdi

Urush birinchi yil emas edi.

Amalda o'zini namoyon etdi

Bizning xalqimiz Bogatyr.

Hatto ertakda ham aytmang

So'zlar ham, qalam ham emas

Qanday qilibelik dubls parvoz qiladi

Moskva yaqinida va burgut ostida.

Qanday qilib G'arbiy rivojlanmoqda

Qizil jangchilar urishdi

Bizning armiyamiz mahalliy

Birodarlarimiz va otalarlarimiz.

Qanday qilib partetralar bilan shug'ullandi.

Ular varaqalar g'ururlanmoqda!

Yaralarni qanday davolash kerak

Jadiyat shaharlari.

Bu erda tasvirlanmagan

Barcha janglar, u erda nima bor edi.

Nemislar u erda va bu erda urishdi

Qanday qilib sinadi - shuning uchun salom!

Moskvadan salomlar

Dunyodagi hamma uchun eshitishdi

Men ularni va do'stim va dushmanni eshitdim.

Salom salom, keyin bu degani

Bir oz tom ustiga

Qizil bayroq yana.

Maktab xaritasiga qarang

Biz fevralda qayerda edik?

Mart oyida qancha jun bordik

O'z mamlakatimda?

Bu erda biz aprelda turdik

Bu erda askarlar may oyida uchrashdilar

Bu erda biz juda ko'p mahbuslarni oldik,

Hisoblashni sinab ko'ring!

Bizning generallarimizga shon-sharaflar

Bizning muxlisimizga shon-sharaflar

Va oddiy askarlar

Yurish, suzuvchi, ot sporti,

Xavotirlangan issiq janglarda!

Shon-sharaflar va tirik,

Ularga rahmat!

Bu qahramonlarni unutmaydi,

Erda nima yotadi

Jang maydonida yashash

Odamlar uchun - biz bilan biz uchun.

Qaerda bo'lamiz

Dushman chekinishi qayerda

Har doim orqada esladi

Askarlarimiz va umumiy:

Fashistlarni tugatolmaysiz

Va dunyoni ulardan tozalang

Moskva traktor haydovchilarisiz

Ivanovo to'dasiz

Kechayu kunduzsiz

Mines ko'mirida

Non ekish, chig'anoqlar keskin,

Po'lat, zirhli qurolli hid. "

Siz buni aytmaysiz

Bizning orqa tomonimiz haqida hamma mo''jizalar,

Ko'rish mumkin, vaqt keladi,

Va halollik qilayotganlar haqida

Mashhur, noma'lum

Xalqimizning qo'shiqlarini yozib qo'ying.

Miltiqsiz va granatalarsiz

Va old tomondan

Bu odamlar askarlar kabi

Ham urushda edilar.

Biz hech qachon unutmaymiz

Ularning qahramon ishlari.

Bu odamlarga hurmat va ulug'vorlik

Va buyuk maqtov!

Bir-birimiz uchun sayohat

Tosh va o'tlar bilan

Otlaridagi mahbuslarni quvib chiqarish

Moskvaning onasini ta'qib qiling.

Ular o'nta emas, balki yigirma emas

Ular ikki yuz ellik emas

Ehtimol armiya yutadi

Ofitserlar va askarlar.

Bulutli chang klublari

Yuqoridagi jabhalar yuqorida ...

Sizga nima bo'ldi, Fritz?

Nima tushdi?

Siz kutmadingiz, taxmin qilmadingiz

Na tushda ham,

Xuddi aytganimizdek

Sizni Moskvaga tushiring.

O'tmishda siz kuboklarni olib yurasiz

Bizning rus muzeylarimizda,

Odamlarni ko'rsatish uchun

Bizni olib ketmoqchi bo'lgan narsangiz.

Va mashinani kutib oling

Bizning jasurliklarimiz.

- Bu Berlindan uzoqmi?

Siz yuk mashinalari bilan qichqirasiz.

Bulutli chang kesilgan ...

Yo'llarda va bu erda,

Sile va qotillar

Asirlikda bo'lgan karvon ostida ...

Chang ... chang ... chang ... chang ...

Men bolalar bolalarini davom ettiraman!

G'olibona qurol ostida

Yarovg'ida bu kunlar

Dengizda, osmonda va quruqlikda

Biz yolg'iz emasmiz.

Qo'llaydigan inglizcha

Rossiya armiyasi askarlari,

Va uzoqdan San-Frantsisko

Bu xuddi yaqin bo'lib chiqdi

Moskva va Leningrad kabi.

Biz bilan birga, biz bilan birga,

Oqim sifatida muzni buzish,

Ozodlik va sharaf uchun

Va muqaddas xalq qasosi

Odamlar xalq ortida turishdi.

- Biz, - dedi Yugoslav,

Bizning ulug'vorligimizga yo'l bermang!

Biz hech qachon bo'yinturuq ostiga bormaymiz!

Va Slovaks dedi:

- Bizning irodamizdan!

Qanday qilib jang qilmaymiz!

Berlindan purkagich

Italiyaliklar va rumiyaliklar:

- Berlin jangini to'xtating!

Quvongarchilik va bolgarlar

Nemis sovg'asi uchun o'lish:

- Bir kishi tubiga borsin!

Frantsuz Parijda yashaydi,

Pragada - Afinada - Chexiya - Yunonistonda.

Xafa emas, xo'rlanmaydi

Mag'rur odam bo'ladi!

Shaharlar xo'rsindi

Na o'shalar, na tashvishlanmaydi!

Har qanday joyga boring

Har qanday yo'llarda! ..

Bolalarni bir marta uxlang

Windows hali ham qoraygan

Va tongda uyg'ondi

Windows nuri va urush yo'q!

Endi xayrlasha olmaysiz,

Va old tomondan aralashmang,

Va hech qanday to'lov qo'rqmaydi

Va hech qanday tunda signal kutmaydi.

Bekor qilindi mor

Va endi ko'p yillar davomida

Odamlar faqat davolanish uchun

Ko'k chiroq kerak bo'ladi.

Odamlar g'alabani nishonlashadi!

Xabar barcha uchlarga tushadi:

Oldingi sayohatdan boring, boring

Birodarlarimiz va otalarlarimiz!

Ko'kragida barcha medallar

Va ko'pchilikda - tartib.

Ular tashrif buyurmadilar

Va nima berdi

Urushlarini tashlamadi!

Siz buni aytmaysiz

Ular qanday hayotga olib borishdi:

Ular qanday qilib Karpatlar ichida edilar

Dengiz suzayotgan joyda,

Sakkizta kapitalda qanday yashadi

Qancha davlatlar yurishgan.

Berlin ko'chalarida

Jang paytida ular rezststagni topdilar.

U haqida ikkita sodiq o'g'il

Rossiya o'g'li va o'g'li Gruziya

Qizil bayroqni kutib oldi.

Berlindan Amurgacha

Keyin arturga,

Issiq suvlarda nima bor,

Xinganega tashrif buyurdi,

Har doim tumanda turadi,

Va Tinch okeanida

Uning yurishini tugatdi.

Qo'shni qo'shni:

- Uyga qanday keltirish kerak,

Darhol maktabga boring

Va jamoaviy fermalar

Tanklar, Mannek, Fedek, Grisha

Men yana o'rganishni boshlayman!

- Xo'sh, men uyga kelaman,

Qo'shni qo'shni,

Old damdan keyin

Men bir hafta bilan yana quydim

Gimnastriya va gunoh

Shaharda qurish boshlanadi,

Urushda nima yo'q qilinadi!

- va men uchun kolxoz fermasi sog'inadi

Javonlarning uchinchilari

Mening kostromadagi fermer xo'jaligim.

Men sakkizinchi kunga boraman

Ha, men barcha lahzani hisobga olaman

Tez orada, yaqinda uyda bo'lsin!

Kun va tungi avtotajta

Magistralda ustunlar

Oldingi yuk mashinalari

Va yutqazishlarni kuylang

Oldindan asarlar haqida ...

Bu erda tasvirlanmagan

(Hatto oyat ham emas!)

Qanday qilib mag'rur askarlar edi,

Odamlar ularni uchratishadi

O'zlarining himoyachilari!

Va platformalarga aralashtirilgan

Shovqinli quvnoq olomon bilan:

Harbiy shakldagi o'g'illar

Va erilar harbiy shakllarda

Harbiy shakldagi otalar

Urushdan nima uylangan.

Salom, g'olib jangchi,

Mening o'rtog'im, do'stim va akam,

Mening himoyachim, mening himoyachim

Qizil Armiya askarlari!

Har qanday tanlovda barcha urush,

Har bir uyda va kulbalarda

Odamlar to'lqin bilan o'ylashgan

Hayrat bilan eslagan

Va siz haqingizda sevgi bilan.

Va hamma joyda mag'rurligingiz

Va oilalarni topish mumkin emas

Hech qanday uy yo'q, unda b saqlanmagan

Sizning rasmlaringiz:

To'shak ustida kamtarona qisman

Devorda kiyinishda,

Xochingizdan qayerda otasiz

Pastsi otda ilgich olib tashlandi

Bitta Li, ekipaj bilan

Jangovar atmosferada

Ofitser siz yoki, aytaylik

Piyoda odatiy.

Nihoyat istalgan

Bizning tushning orzusi

G'alaba uchun uzoq kutilgan

Siz Otaning uyiga qaytib keldingiz!

Ammo hali ham etarli emas

Ofitserlar va askarlar,

O'lim o'tgan

Ammo u jang qobig'ida.

Agar siz uchrashsangiz, siz

Yosh, ammo kulrang

Faxriy jang

(Ko'krak qafasi belgisi),

Unga xizmatga yordam bering

Unga do'st sifatida yordam bering,

Befarq olmaysiz! ..

Ishlar uchun jasur

Yaxshi old chiziq

Va mamlakatda har qanday biznes

Ular qo'llari bilan yumshoq, ular qo'llari bilan!

Barcha sovet fuqarolari kerak

Ozuqa, kiyinish, qirg'oq,

Har biri bilan qoniqish

Ruhdan, qandaydir tarzda emas!

Agar ilgari "o'zini o'zi tashlasangiz"

Boshqa o'simlikni bostirdi,

Bugun qavrilgan pan

Men to'liq harakatni boshladim.

Va o'rmon bilan platformalarni boshqaradi,

U erda - ruda bilan, shuningdek ko'mir bilan,

Donbassdan Dneprogas

Kechasi kechasi, kundan-kun.

Ha! Bizda bitta tashvish bor

Va hamma bitta tush ko'radi

Quyosh altopudesiga

Yana ko'tarildi

Kuchli, ulug'vor va qudratli

Poytaxtdan qishloqqa,

Yana juda chiroyli, ancha yaxshi,

Har qachongidan ham.

Jang kunlari o'tdi,

Biz yaxshi kurashamiz

Askarlar ijro etganidek

Bizning vatanimiz.

Va bugun, tinch soatda,

Qimmatbaho ona ulushi

Bizga yana bering!

Vatan bor har bir kishi bor

Odamlar bilan bog'laning

Hisob dala, o'rmonlar,

Nib, yaylovlar va suvlar,

Minalar, novdalar va o'simliklar

Va boshqa xalqlarning misolida

Ularni o'zingiz boshqaradi!

Va bizda hokimiyat bor

Banker emas, balki er egasi emas,

Va oddiy ishchi - magistr

Va jamoaviy fermerlik brigasier.

Odamlar tomonidan tanlangan

Bizning sovet deputatimiz

Nodavlatlom emas olijanob emas

Oltin emas.

U O'zining ozodligiga boy

Va ong

Bu odamlar nomidan

U o'z taqdirini keltiradi!

U O'zining sevgisiga boy

Dahshatli soat ichida bu erga

Uning qonini seping,

U onasi kabi qutqarildi.

Ikki kamera yig'iladi

Kiyim deputatlari:

Belorus va arman,

Ukraina, Moldova,

Osetiya, qozoq, tatar,

Estoniya va Gruzinlar

Barcha xalqlar bitta kabi!

Ular kichik emas,

O'g'il va qizlar:

Va askarlar va qo'mondonlar,

Va boshqa qahramonlar! ..

Partiyaning sevgilisi bilan

Biz biron bir joyda ajralmaymiz.

Odamlar uchun bu arziydi

Vatan bilan kuchli.

Bugun kim noma'lum,

Ammo jasoratli, jasur va halol,

O'z xalqini sevadigan kishi

Va partiya uchun

Kim nimadir qila oladi

Bu mamlakat yordam beradi

U yashayotgan chetida!

Shunday qilib, bizning kuchimizga yordam bering

Shaharlarda va qishloqda

Odamlarni baxt keltiring

Mavzu : S.Mixalkov "Bolalar uchun BU"

Dasicic Gol: Ongli ifodali o'qish qobiliyatlari va ko'nikmalarini ishlab chiqish, o'qish mazmunini tushunish, matnni tahlil qilish qobiliyatini shakllantirish uchun shart-sharoit yarating.

Darsning mavzulari:

O'quvchi ko'nikmalarini rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratish: ishni butun so'zlarni baland va o'zimiz bilan o'qish;

Darsda talabalarni aniqlashga hissa qo'shish;

Voqealar, qahramonlarga, ularning harakatlariga bo'lgan munosabatingizni ifodalashni o'rganish.

Metaprom dars vazifalari:

Tartiblash:

O'qituvchi yordamida darsda golni aniqlash va shakllantirish imkoniyatiga ega bo'lish;

O'quv vazifasini tushunish va qabul qilish: to'ldirish, aniqlashtirish, sozlash;

Harakatlar ketma-ketligini e'lon qiladi;

Vazifaga muvofiq harakatingizni rejalashtiring.

Aloqa:

- O'z harakatingizni tartibga solish, muloqot aloqa madaniyatini o'rgatish uchun nutqdan foydalaning;
- boshqalarning nutqini tushunish uchun tinglash va eshitish imkoniyatiga ega bo'lish;

O'zingizning og'zaki shakldagi fikrlaringiz bilan birga bo'lish, muzokaralar olib borish va umumiy qarorga kelishga qodir bo'lish.

Kognitiv:

Sizning bilimingiz tizimida harakat qilish uchun: mantiqiy fikrlash zanjirini yaratish, isbotlash, taqqoslash, tuzatish;

Badiiy asarni idrok eting, matnga rasm ustida ishlash;

Darslik yordamida savollarga javob toping, sizning hayotingiz va darsda olingan ma'lumotlar.

Darsning shaxsiy vazifalari:

Universal me'yorlar nuqtai nazaridan badiiy matnning qahramonlarining hayotiy vaziyatlari va xatti-harakatlarini baholash;

Ulug 'Vatan urushi faxriylariga hurmat ko'rsatish;
- Muvaffaqiyatli o'quv faoliyati mezoniga qarab o'z-o'zini hurmat qilish

Darslar davomida.

I. TAShKENT VAZIRLIGI (1-2 min)
O'qituvchi:
Qanday o'qishni qanchalik yaxshi bilaman
Shitni buzish kerak emas
Buvimga bormang,
O'qing, iltimos, o'qing
Singilga moyil bo'lishning hojati yo'q,
Xo'sh, hali sahifani o'qing.
Qo'ng'iroq qilmang, kutmang,
Va siz o'tirishingiz va o'qishingiz mumkin!

O'qituvchi: Nima uchun odam o'qish kerak?

II. Bilimni faollashtirish (6-8 min)
1. Ishlangan bo'limdan asarlar janrlarini takrorlash. Parashda ishlash

(stol-karta kartalarida)
O'qituvchi: qabul qilingan material juft bo'lib eslab, eslang va takrorlang. Biznes hamkorligi uchun qoidalarni eslaydi.
Talabalar: Birovning fikrini hurmat qilish; xafa qilmang va xafa bo'lmang; ehtiyot bo'ling; sukut saqlaydi (past ovozda ishlang); Bir-biringizni tinglang va tinglang.
O'qituvchingiz: Vazifani o'qing va uni qanday bajarayotganingizni muhokama qiling. Boshlash.
Vazifa: Chap ustunning asarlarining parchalarini o'qing va o'ng ustunning genomi bilan bog'laning. Muallifni va ishning nomini eslang.

O'qituvchi: Ushbu ishlarni nima birlashtiradi?
Talabalar: "Oilaviy va men" bo'limida ishlaydi.
O'qituvchi: ishingizni baholang, har bir to'g'ri javobni 1 ballga qo'ying.
Hamma narsani to'g'ri qilgan yigitlarni turing; Ruxsat berilgan xatolar.

3. V. Soovkina "Daraxtlar" she'rni ifoda etuvchi o'qish (P.87-88).
O'qituvchi: uyda tayyorlangan she'rni o'qing.
(3-4 kishi ishni o'qiydilar. Talabalar sinfdoshlarini o'qiyotgan holda tahlil qilishadi: maslahat, tilaklar bering)

III. Nutq mashg'ulotlari (3 daqiqa)
So'zlar va takliflarning talaffuzining ravshanligini rivojlantirish bo'yicha ishlar, maqolning ma'nosi.

O'qituvchi: Hikmatlarni o'qing: o'zimga. (Stolda)
Onaning suyukli kabi, er yuziga g'amxo'rlik qiling
O'qituvchi: Siz nima o'qidingiz?
Talabalar: maqol.
O'qituvchi: maqolning ma'nosini tushuntiring.
- Sekundlar orqali, asta-sekin, savol-savolni, undovning intonsiyalanishi, xor.
O'qituvchi: maqolning mavzusini aniqlang.
Talabalar: Vatan haqida.
O'qituvchi: Qanday qilib katta erni boshqacha deb atashim mumkin?
Talabalar: Rodina, Rossiya, hisobot ,Atan.

IV. Dars mavzusi shakllanishi (3 daqiqa)
Ovozli qator: Levitan ovozi "Urushni e'lon qilish" (50 soniya), "muqaddas urush" qo'shig'i (36 soniya).
O'qituvchi: Bolalar, siz taxmin qildingizmi, biz nimani o'qiymiz? (Ulug 'Vatan urushi haqida, Vatan haqida.)

V. Yangi material ustida ishlang. (18 - 20min)

1-bosqich. O'qishdan oldin matn bilan ishlash Maqsad: kognitiv jarayonda aqliy faoliyatni tashkil etish.

1. oldindan sezib lazzatlanish.
O'qituvchi: qaysi ishni bilishadi? Asarning nomi, muallifning ismini o'qing.
Talabalar: Sergey Mixalkov "Bolalar uchun BUAlar".
Kengash: Mixalkov portreti
O'qituvchi: Nima sodir bo'lmoqda?
Talabalar: nima sodir bo'lganligi yoki aslida sodir bo'lganligi haqida hikoya.
O'qituvchi: Bu nima haqida o'ylaysiz?
Talabalar: Sizning fikringizni bildiring.
O'qituvchi: Biz nafaqat Ulug 'Vatan urushi faoliyati, urush tarixi sahifalari bilan tanishamiz, ammo biz uni ifoda etishni o'rganamiz.

Ushbu bosqichda o'tin: p: golni oling. O'qishga tayyorlik. TO: She'rning matnini, qurilish nutq so'zlarini tushuning. P: Art asarini idrok eting, kerakli ma'lumotlarni matndan chiqarib oling, nuqtai nazaridan tortishuv.

2-bosqich. O'qish paytida matn bilan ishlash. Maqsad: Ish bilan tanishish.

1. Birlamchi matnni o'qish (o'qituvchi o'qiydi)

O'qituvchi: Har bir oilada Vatanimizning himoyachilari bor edi. Urush haqida, uning qahramonlari va g'alabasi juda ko'p hikoyalar, she'rlar, qo'shiqlar yozilgan. Eshiting.

2. Asosiy idrokni tekshiring.
O'qituvchi: Siz nimalarni tingladingiz? Jurr tomonidan qanday mahsulot nima?
Talabalar: she'r.
O'qituvchingiz: she'rni tinglash orqali qaysi rasmlarni taqdim etgansiz?
- Qanday his-tuyg'ular boshdan kechirdi?

3. Aqlli ish:
Kengash:
Sovetlar, old tomondan

Biz qanday Sovet xalqlari haqida gapiramiz?
- Birinchi so'rovni o'qing (90-bet)
(1991 yilgacha Rossiya SSSR deb atadi va xalq Sovet edi).
- "Front" so'zining ma'nosini tushuntiring.

4. Kalomga e'tiborni jalb qiladigan mashqlar (so'zlarni bo'g'inlar, butun so'zlar, xor)
Kengashdan o'qituvchi xorning ko'rsatgichida o'qing:

Askarlar
Admirals
Umumiy
Qoraymoq
Yiqilgan

5. She'r miqdori bo'yicha ish.

O'qituvchi: Qancha joylar bor edi? (3)
O'qituvchi: lahil

1) Ruxsat berish uchun 1 qismga tayyorgarlik.
- 1 qismda (kvayraj orqali o'qing)
Savollar:
- Urush qachon boshlandi?
- Germaniya qo'shinlariga kim buyruq berdi?
- Muallif odamlarga bo'lgan munosabatini qanday so'zlar bilan ko'rsatmoqda?
- FAQAT BOSHQARMASI 1. (P.90)
Sabablar.
- Rossiya shamlari qanday paydo bo'ldi? (Va dengizdan dengiz va rus tillarida dengizga tushdi)
O'qituvchi: 1941 yilda urush bizning erimizga keldi. 22 iyun kuni erta tongda Gitler qo'shinlari SSSR chegarasiga o'tdilar. Fashistlar xalqimizni qul qilib olishni, mamlakatimizning tabiiy boyliklarini tortib olish, madaniy qadriyatlarini yo'q qilish yoki yo'q qilishlarini xohlashdi.
Butun mamlakat Vatanni himoya qilish uchun ko'tarildi, hamma narsa Maladan ajoyibgacha. Erkaklar old tomoniga borishdi, ayollar, qariyalar va bolalarda xandaklarni qazib olish, nasl uchun mahsulotni old tomoniga yubordi.
(4 slayd)

2) she'rning ikkinchi qismini ifoda etish uchun tayyorgarlik. Matnga ikkinchi savolga javob.
O'qituvchi: "past ovozda shovqinni o'qish" ni o'qing. Xalqimizni kim bilan solishtiradi?
Talabalar: qahramonlar bilan.

O'qituvchi: "Ruscha javonlar dengizga ko'tarildilar", - "O'z xalqimiz pokirin" ni ko'rsatdi
Bunday so'zlar epithers deb ataladi
(5 slayd)
EpitheTET - Mulk xususiyatlarini majoziy badiiy ta'rif.

O'qituvchi: epitsets nima uchun?
Xulosa: epitslardan foydalanish bizning nutqingiz, go'zal va ifodali.

Muallif ushbu epitetlarga nima sarmoya kiritadi? (Armiya, odamlar, mamlakat) kuchini va kuchini ko'rsating
- 2 ta savol darsligi.
- Qanday shaharlar she'r haqida gapiradi? (Moskva, Orel haqida)

O'qituvchi: 1941 yil 22-iyun va 1945 yil 9 may kuni abadiy odamlar xotirasida qoladi. 1418 kun va tunlar urushga o'tdi. U 27 millionga yaqin sovet odamlarining hayoti haqida da'vo qildi.
Urush 1725 yil vayron qilingan va qurilgan shahar va qishloqlar, mamlakatimizdagi 70 ming qishloq va qishloqlar. Urush 32 ming pufaklari va zavodlari, 65 ming kilometr temir yo'l yo'llari.
Mamlakatimiz aholisi o'z vatanlarini himoya qilish uchun ko'tarilishdi. Hammasi, Maladan buyuk, erkaklar, ayollar, bolalar - Fashistlarga qarshi kurashdi. (6-slayd)

Fizmirutka (2-3 daqiqa)
Paraddagi askarlar kabi
Biz yaqin atrofda qatorda yuramiz
Chap - bir marta, chap - marta
Hammasiga qarang.
Biz eng yuqori tepaga
Biz aqldan to'qnashuvlar!
Biz MIG migning ko'zlari,
Biz chik tovuqni elkasini echamiz.
Yana bir qatorda
Go'yo ular paradga borganday.
Bir yoki ikki marta, atigi ikkitasi,
Bizda vaqt bor!

3) she'rning uchinchi qismini ifoda etish uchun tayyorgarlik.
O'qituvchi: O'zimga 3 qismga murojaat qiling. U nima haqida gapiryapti?
Talabalar: G'alaba haqida.
O'qituvchi: Va bu erda 1945 yil 9 may kuni G'alaba kunidir. Bu katta mamlakat bo'ylab katta bayram. Bu kun nafaqat xalqimizga, balki butun dunyoga ham dunyoni keltirdi. (7, 8, 9 slayd)
O'qituvchi: 3 ta savolga javob bering.
- Ikkinchi maslahatdan foydalaning.
- Har bir qismni qanday anglash kerak?
Talabalar: 1 qism - signal 2 qismi - mag'rurlik 3 qism - hayratda, quvonch, tantanali ravishda.

4) ifodali o'qish.

Ushbu bosqichda o'tin: p: ongli ravishda va o'zboshimchalik bilan og'zaki ravishda yozib qo'ying. K: o'zlarining fikrlari va pozitsiyasini shakllantirish imkoniyatiga ega bo'lish uchun talabalarning javoblarini oling; harakatingizni tartibga solish uchun nutqdan foydalanish imkoniyatiga ega bo'ling; ifodali o'qing. R: o'quv maqsadini va vazifani bajaring va saqlang

3 bosqich. O'qishdan keyin matn bilan ishlash.

1. Matnga rasm ustida ishlash.
O'qituvchi: She'rga masalda nimani ko'rsatmoqda? Rassom qaysi kayfiyat?
Talabalar: G'alaba! Firew! Ammo shuning uchun askarning ko'zlarida - bu g'alaba unga bu g'alaba qozondi. Ko'p odamlarning hayoti urush olib bordi. Askar jangchi qabrining oldida boshini ushlab turdi.

2. Qopqoqni modellashtirish. (Kengashda 1 talaba)
Ko'p sinov (Slayd 10)
(Janr - she'r, mavzu: Bosh sahifa)

3. Hikmatlar tanlovi.
O'qituvchingiz: Sizningcha, biz ushbu ishning boshida men o'qiganimiz uchun nima deb o'ylaysiz?
- Siz Vataningiz haqida qanday maqollar haqida bilasiz?
Talabalar maqollarni chaqirishadi
Vatan uchun na kuch, na vaqt afsuslanmaydi.
Tubal qoldiqlar uchun afsus va hayot bo'lmaydi.
Kimki Vatanga xizmat qilsa, bu qarz taxminan.
Dunyo qurilish nima, keyin urush yo'q qilinadi.
Sizning mahalliy biznesingiz uchun xavfsiz bo'ling.
Ichki zarbalardan.
Hayotdagi birinchi narsa bag'ishlov bo'lib xizmat qiladi.

Ushbu bosqichda o'tin: P: she'riy ish ob'ektlarini tahlil qilish qobiliyati. TO: Monologiyani qurish, nutq vositalaridan etarlicha foydalanish. P: o'zaro bog'liqlikni amalga oshirish uchun o'quv maqsadini va vazifasini bajaring va saqlang.

VI. Dars mavzusiga umumlashtirish. (2 daqiqa)
O'qituvchi: Bolalar, jang qilgan odamlar kabi butun urushni tugatdilar. (11 slayd)
Talabalar: Faxriylar.
Ustoz: Bu dunyoda g'olib chiqqanlar, Ulug 'Vatan urushi faxriylari, biz bilan birga yashaydilar. Bu sizning buvilaringiz va buvilaringiz. Men Papa Sokolov Aleksandr Aleksevich, Buyuk vatanparvarlik urushida Leningradning old tomonida jang qilgan va fashistlar ustidan g'alaba munosabatiga qo'shganidan g'ururlanaman. Urush haqida bilish uchun siz faxriylar bilan suhbatlashishingiz kerak, ularga qanday hayot borligi haqida so'rang. Har yili ular kamroq va kamroq qoldiriladi. Bizning qishloqda, 20 yil oldin 102 ta faxriy bor edi. Va endi Borovkov Ivan Mixailovich va Sirolatnikov, Mixail Vasilyevich, biz dunyoda narxni qanchalik zabt etishini yodda tutishimiz kerak.

Ushbu bosqichda usun: l: Ikkinchi Jahon urushi faxriylariga hurmat ko'rsatish.

VII. Uy vazifasi (1 daqiqa) (12-slayd)
Hammasi uchun: p. 90-91 yil. ifodali o'qish.

VIII. Darsni sarhisob qilish. Aks ettirish. (2 daqiqa)
- Qaysi mahsulot tanishdi?
- Uning muallifi kim?
- Nima u? Nega muallif uni bepul chaqirdi?
- Sizni eng katta taassurot qoldirdi?
- Siz nima bilmadingiz va endi bilasizmi?
- Sizga qanday vazifalar eng qiziqarli tuyuldi?