Okulun profil çalışması. Sosyo-ekonomik sınıf hangi temel konular

Gereksiz bilgiler, bol su, zaman ayırdığınız için teşekkürler

Sadece olimpiyatların galipleri faydalanabilir, ancak bunlara katılmak için özel bir okulun öğrencisi olmak gerekli değildir. Okul, üniversitenin ana okulu ise (kamu veya özel olması fark etmez), öğrencileri ana akımdan önce sınavlara girebilir ve hatta bazı durumlarda ikinci yılda hemen kayıt olabilirler. Özel okullarda özel sınıflar bulunmadığından, öğrenciler belirli bir üniversiteye veya belirli bir yöne odaklanan gruplara ayrılır: insani, ekonomik, doğa bilimleri vb. Örneğin, Venda okulunda beş profil var, her birinin derinlemesine incelenen bir dizi konusu var. Bu durumda çocuk farklı bir profilden (örneğin dilbilim) bir konu alabilir. Dersler hem grup halinde hem de bireysel olarak yapılmaktadır. Okul, enstitü öğretmenlerini davet ediyor ve öğretmenlerini de yeniden eğitim için üniversitelere gönderiyor...

Tartışma

Harika makale, eklenecek bir şey yok.
Özel okulları savunmak için konuşmak istiyorum. Paranın ebeveynlerden çekilmesi aptallığı. Belki o okullara gitmedin? Paranın çekildiği o "vahşi kapitalizm" günleri çoktan geride kaldı :) artık istikrar, saygınlık ve kusursuz bir itibar moda. Ve bu gözlenmezse, kimsenin şu veya bu özele gitmesi pek olası değildir. okul. Benim çocuğum da bahsi geçen okul ve üniversitelerden birinden mezun oluyor ve bilgi olarak devletteki yaşıtlarının çok ilerisinde olduğunu söylemeliyim. okullar.

Bilişsel olarak, ancak kendi deneyimime ve arkadaşlarımın deneyimine dayanarak farklı bir sonuç çıkaracağım:
1. Seçilen enstitüden bir öğretmenle dersler.
2. liseler, okullar. özel sınıflar
3. Hazırlık kursları (önce ders alabilirsin, sonra enstitüden bir öğretmen alabilirsin)
Kurumlar, okullar ve özel okullar arasında, özellikle de özel okullar arasında bir anlaşma olduğunu hiç düşünmüyorum - konfor, yaşam koşulları vb. için ödeme yapmak mantıklı, ancak oradaki eğitim seviyesi şüpheli, sadece ebeveynlerden para pompalıyor. )

Yeni öğretim yılı birçok yönden yeni olacak. Ebeveynler devlet okullarında resmi olarak ücretsiz eğitim için daha fazla ödemek zorunda kalacaklar, ancak yetkililere göre eğitim seviyesi daha yüksek olacak. Bir IP muhabiri olan Vladislav Kiselev, Moskova'daki okul çocukları ve ebeveynleri başka ne bekleyebilirler ki, diye düşünüyordu.

"Okul - üniversite" sistemine göre çalışabilir, "kentsel deney alanı" (GEP), bir eğitim kompleksinin (UVK) parçası olabilir veya belirli bir profile sahip olabilirler - insani, çevresel, estetik, kimyasal, matematiksel, ekonomik . Bireysel konuların derinlemesine çalışıldığı genel eğitim okulları genellikle insani bir odağa sahiptir ve burada ilan edilen disiplinlerin incelenmesi 5-7. sınıflardan sonra başlar. Bir yabancı dilin derinlemesine çalışıldığı okullarda dil öğretimi 1. sınıftan itibaren başlamaktadır. Bu okullara kabul rekabet esasına göre yapılabilmekte, 5. sınıfta bir yabancı dil daha eklenmektedir. Bu tür okulların sayıları 13 ile başlar, örneğin...
...İÇİNDE. Tarasova da gelişimsel eğitim temelinde inşa edilmiştir. Özelliği, bir yabancı dilin 1. sınıftan, fizik, kimya, biyoloji, coğrafyadan aynı anda 7. sınıftan 9. sınıfa kadar öğretilmesidir. Matematik - 9. sınıfa kadar dahil. Öğrencinin temel eğitimini 9. sınıfta tamamladığı ortaya çıkıyor. 10-11. sınıflar özel lise eğitimine atanır. Üstün yetenekli çocuklar için okullar da eğitim geliştirme sistemine bitişiktir. "Üstün Yetenekli Çocuk" sistemi üzerinde çalışan 1624 "Constellation" okul laboratuvarında, alışılmadık bir konu var - çocuğun yaratıcı yeteneklerini, kendi araştırma çalışmalarını tanımlamayı ve geliştirmeyi amaçlayan MDO (disiplinlerarası eğitim) ....

Geleneksel olanlardan en azından biraz farklı olan herhangi bir sınıf ve okulun tanımında kullanıldı. Zaman geçtikçe. 2000 yılına gelindiğinde, uzmanlar bunun ne olduğunu anladı ve açıkça formüle etti. Gymnasium ve lyceum ayrı yapılara ayrıldı. Oradaki çocuklar kesinlikle belirli standartlara göre okuyorlar. Uzmanlık sınıfları şunları içeriyordu: Herhangi bir üniversiteye kabul için hazırlanan ortaokullarda açılan profil sınıfları; Bireysel konuların derinlemesine çalışıldığı sınıflar; Normal okullarda Gymnasium ve Lyceum sınıfları; Yazarın yöntemlerine göre eğitimin yapıldığı sınıflar; Düzeltici ve gelişimsel eğitim sınıfları. Ostap Bender Okulu Şaşırtıcı bir şekilde, bugün düzenli birinci sınıf bir genel eğitim bulmak zor. Çoğu okul dene...

Biyolojik-kimyasal veya doğa bilimleri önyargısı olan devlet okullarında, biyolojinin derinlemesine incelenmesi genellikle sekizinci sınıfa kadar başlamaz. Bununla birlikte, özel konulara vurgu en baştan yapılır: sözde okul bileşeni nedeniyle, beşinci veya altıncı sınıflarda biyoloji derslerinin sayısı artar ve genellikle standart dışı tutulurlar. Genellikle, her bölüm (botanik, zooloji, sitoloji, vb.) Ayrı bir öğretmen tarafından öğretilir - bu bilim alanında bir uzman ....

Elkonin Davydov'un eğitim sistemi: diğer sistemlerden farklılıklar
...ama-eğitimin ilk aşamasındaki değerlendirme faaliyetleri, öncelikle bir gencin (temel okul) ve eğitim bağımsızlığının oluşumu için gerekli bir koşul olarak genç öğrencilerin kontrol ve değerlendirme bağımsızlığının oluşumu yönünde bağlanmalıdır. 10-11. sınıflarda bir tür profil eğitimi olarak lise öğrencilerinin (lise) bireysel eğitim programlarına göre kendi öğretimlerinin düzenlenmesi. Bu bağlamda, ilkokuldaki eğitim sürecinin içeriği ve organizasyonu bu yöne çevrilmelidir, bu nedenle, öncelikle çocukların sağlığını korumak için değil, bir başkasına geçmek için değil, işaretin reddedilmesi gerekir. çok noktalı değerlendirme ölçeği, ancak kontrol ve değerlendirmeyi kademeli olarak aktarmak için ...

Tartışma

Oğlum bu tekniği birinci sınıfta bir yıl okudu. Bir çocuğa yardım etmek çok zordur, nasıl olduğu tamamen anlaşılmaz. Çocuğun sınıfta zamanı yoksa, o zaman evde materyali açıklamak çok zordur. Bu teknik, gelişmemiş soyut düşünceye sahip çocuklar için uygun değildir. Onlar için çok zor.Oğlum 7 yaşında basit kesirlerle örnek çözmeyi öğrenmesine rağmen çarpım tablosunu bilmeden çarpma ve bölme problemleriyle uğraşıyor. Düşüncelerimi açıkça ifade etmeyi öğrendim. Ama çok kötü okuyor, birinci sınıfın standartlarını bile karşılamıyor. Sonuç çok daha iyi olabilirdi ama ne yazık ki çocuğum öğretmenin çalıştığı ilk beş öğrenci arasında yer almadı. Ebeveynlere tavsiye - bir teknik seçmeyin, bir öğretmen seçin.
Ukrayna. Herson.

Evet, ED okulunun takipçilerinin karakteristik bir özelliği, düşüncelerini net ve basit kelimelerle ifade edememeleridir :)).
Çocuklarım Vorontsov ile üç yıldır okuyorlar. Ben de beğendim, çocuklar da.
Çocukları bu okula gönderirken neden buna ihtiyacınız olduğunu net bir şekilde anlamanız gerekiyor :) - aslında bu röportajdaki ilk soru :). Pek çok artı var, eksiler de yeterli ve bunlar önemli.

Bir okulun belirli bir profili olabilir - çevresel, estetik, ekonomik veya başka herhangi bir profil. Bu, ilgili konuların burada derinlemesine çalışıldığı, isteğe bağlı çalışmaların yapıldığı, öğrencilerin çeşitli projelerde yer aldığı anlamına gelir. "Bireysel konuları derinlemesine inceleyen okul" adı kendisi için konuşur. 8.-9. sınıftan (bazen de 5. sınıftan) başlayarak belirli konuların derinlemesine incelenmesinin başlayacağı gerçeğine hazırlıklı olun. Bir yabancı dili derinlemesine inceleyen ortaöğretim genel eğitim okulları, dilin 1. sınıftan itibaren çalışılmaya başlanması ve okula kabulün rekabetçi bir temelde gerçekleşebilmesi ile ayırt edilir. Bu tür okulların 13 ile başlayan numaraları vardır .... Her ortaokula, tüm çocuklar için bir mikro bölge atandığını bilmek yararlıdır ...
...Progymnasium'lar (ilkokul) bazı spor salonlarında organize edilmiş olup, satın almaları rekabete dayalıdır. Liseler, belirli ilgi ve eğilimleri olan çocuklara öğretmeye odaklandıkları için spor salonlarına benzer. Ancak lise sadece üst sınıflardan oluşur. Bireysel müfredat ve programlara göre çalışırlar. Lise ve uzman üniversite arasında, mezunların giriş sınavı olmadan kaydına ilişkin bir anlaşma olabilir. Spor salonları ve liseler, yüksek sonuçları olan ortaöğretim genel eğitim okulları temelinde oluşturuldu ve bugün elit eğitim kurumları olarak kabul ediliyorlar. 15 ile başlayan numaralar altında gymnasiumları arayın .... Bazı genel eğitim okullarında gymnasium ve lyceum sınıfları vardır. Hedeflerinize göre...

Tartışma

Ağrı hakkında.
Moskova ve Moskova bölgesindeki ilkokullarda kimsenin Vinogradova'nın programından bahsetmediğine defalarca ikna oldum. Bu arada, Rusya'nın bazı bölgelerinde, bu program ana program olarak kabul edilir ve neredeyse tüm ilkokul öğretmenlerine uygulanır. Vinogradov programında, önerilen eğitim içeriğinin uymadığı çocuğun eğitim ve gelişiminin gerçek hedeflerinin ilan edilmesinden başlayarak birçok zayıflık var. Ayrıca, öğretmene uygulanması için gerekli araçlar bile verilmemektedir. Öğretmenler, diğer yazarların ders kitaplarıyla dizlerinin üzerinde uğraşmak zorunda kalıyor. Vinogradova programına göre eğitimin bir sonraki aşamasına geçiş için henüz tek bir çocuk uygun şekilde hazırlanmamıştır. Çocuğumun bu programa gitmesini gerçekten istemiyorum. Kim bağıracak???

Ve gazetecilik hakkında bir kelime yok! Ancak testin açıklamasında tam bir resim vermediğine dair bir çekince var. Ancak, her durumda, test, "Ben kimim?" Sorusunu düşünmenizi sağlar. - ve bu kendi başına fena değil.Aslında, Moskova Devlet Üniversitesi'ndeki psikologlar, uzun zamandır tüm Rus okullarının üst sınıflarında uygulanması önerilen özel bir uzmanlık sınıfları şeması geliştirdiler. Uzmanlara göre 13-14 yaş arası çocuklar 8. sınıftan sonra sınavlar ve son sınıfları şu alanlara bölerek gelecekteki mesleklerine tam anlamıyla hazırlanabiliyorlar: Bilişim teknolojileri. Fiziksel ve matematiksel. Dilbilim (dil...
... Bunlar belirli yetenekler tarafından desteklenen ilgi alanlarıdır. Meslek seçerken kaçınılması tavsiye edilen başlıca hatalar: Okuldaki bir konuyu meslek olarak tanımlamak ya da bu kavramlar arasında yetersiz ayrım yapmak, okul çağındaki çocukların yaygın bir yanılgıdır. Örneğin yabancı dil diye bir konu var ve dil bilmeyi gerektiren birçok meslek var - ve bu sadece tercüman olmaktan çok uzak. Meslek seçerken bu konunun arkasında yatan gerçek mesleklerin ve mesleklerin neler olduğunu düşünmekte fayda var. Okul derslerinden çok daha fazla meslek var. Ayrıca, ergenler arasında genellikle bir profesyonele ve sonuç olarak bir mesleğe karşı bir hayranlık vardır. Psikologlar derler ...... Fizik ve matematik dersinde başarılı bir çalışma için bence üç koşul gereklidir: Birincisi, çocuğun sağlıklı olması, ikincisi, yeni şeyler öğrenme ve kavrama konusunda büyük bir istek ve ikincisi , üçüncüsü çalışkanlık ve çalışkanlık” diyor 444 numaralı okul müdürü Inna Kryuchkova. Uzmanlık konuları, öncelikle çocuklarda yaratıcı, bireysel bir başlangıç ​​geliştirmeyi amaçlayan orijinal yöntemlerle öğretilir. Son sınıf öğrencileri genellikle her birinin kendi öğretmeni olan küçük gruplara ayrılır. Üniversitelerdeki fizik ve matematik liselerinde yaşam biçimi, enstitüyü tamamen andırıyor: sınıflar ders-seminer sistemine göre inşa ediliyor, çocuklar düzenli olarak sınavlara giriyor ve 8. ve 10. sınıfların sonunda - geçiş sınavları. Temel prensip...

Tartışma

Tamamen katılıyorum - MEPhI, Baumanka'daki liselerden birçok kez bahsediliyor, ancak 57, 179 ve 2007'deki güçlü matematik okulları hakkında pratik olarak hiçbir şey söylenmiyor. İlgilenenler için: matematikteki en iyi okulların daha yeni (2017) ve objektif (kaynaklara bağlantılar vardır) değerlendirmesi

4. Öğrenme süreci

Profil oluşturma, temel ve okul bileşenleri aracılığıyla zorunlu ve ek eğitim çerçevesinde okul saatleri ve saatleri dışında gerçekleştirilir. Müfredat, öğrencilerin temel olmayan konulardaki temel eğitiminin tamamlanmasını sağlar ve öğrencilerin profilini çıkarma ve uzmanlaşma, seçtikleri konularda genişletilmiş ustalık fırsatı sunar: Rus dili, edebiyatı, tarih, sosyal bilgiler, ekonomi, hukuk, matematik, fizik filolojik, sosyal ve doğa bilimleri alanında sürekli eğitim ve mesleki faaliyetlere hazırlanmak için kimya, biyoloji.

Profil gruplarının müfredatı Min. arr. 9 Mart 2004 tarihli ve 1312 sayılı RF “Genel Eğitim Programlarını Uygulayan Rusya Federasyonu Genel Eğitim Kurumları için Federal Müfredatının Onayı Üzerine” Eğitim Bülteni, 8 Nisan 2004 (10. sınıf), Min. arr. 6 Mart 2001 tarihli ve 834 sayılı RF “Rusya Federasyonu Genel Eğitim Kurumlarının Deneysel Temel Müfredatının Onayı Üzerine” Eğitim Bülteni, 8 Nisan 2001 (11. sınıf).

- "Filoloji" eğitim alanı 1 saat (Rusça), 1 saat (edebiyat), 1 saat (İngilizce) ile güçlendirildi; "Sosyal Bilgiler" eğitim alanı 1 saat (tarih) ve 1 saat (hukuk) ile güçlendirilmiştir.

- "Matematik" eğitim alanı 1 saat (cebir ve analizin başlangıcı), "Sosyal Bilimler" - 1 saat (hukuk), 1 saat (ekonomi); "Filoloji" - 1 saat (İngilizce)

Okul bileşeni, seçmeli seçmeli dersler aracılığıyla, temel olmayan konulardaki bilgileri düzeltmenin yanı sıra proje ve araştırma faaliyetleri yoluyla uzmanlık eğitimini desteklemeyi amaçlamaktadır.

sosyo-ekonomik profil

bilgi teknolojisi profili

Sosyal ve insani profil

3. Uzmanlaşmış ve evrensel sınıflar için seçmeli dersler

Orta (tam) genel eğitim, genel eğitimi tamamlar. Bu aşamada, "öğrencilerin işlevsel okuryazarlığını ve sosyal adaptasyonunu sağlamak, onların sosyal ve sivil kendi kaderini tayin etmelerini teşvik etmek" önemlidir. Bu, genel eğitim okulunun üst sınıflarında profil eğitiminin tanıtılmasıyla mümkündür, “iş piyasasının gerçek ihtiyaçlarını dikkate almak da dahil olmak üzere öğrencilerin bireyselleştirilmesine ve sosyalleşmesine odaklandı ... esnek bir profil sistemi geliştirmek ve lisenin ilk, orta ve yüksek mesleki eğitim kurumlarıyla işbirliği "("2010'a kadar olan dönem için Rus eğitiminin modernizasyonu kavramı")

Profil eğitiminin önemli bir bileşeni seçmeli, zorunlu seçmeli derslerdir. Seçmeli dersler, beşeri bilimlerdeki öğrenciler için eğitimin içeriğini genişletmenin ve derinleştirmenin yanı sıra, belirli bir faaliyet alanının özelliği olan beceri ve yeteneklerde ustalaşma sorununu da çözmektedir. Beşeri bilimler öğrencileri seçmeli bir derse katılarak ek bilgi kaynaklarına erişme, analitik çalışma ve araştırma becerilerini geliştirme ve insani bilgi alanındaki bilgisayar teknolojilerinde uzmanlaşma fırsatı elde eder.

Seçmeli ders hiçbir şekilde programı tekrarlamaz ve dersin yerine geçmez.

Böylece bu müfredat öğrenciye ders yükünü arttırmadan öğleden sonra ders seçme imkanı vermektedir.

Kıdemli profil okulunun türü - bireysel müfredata göre eğitim imkanı olan profil grupları. Çoğu konu, öğrenciler tarafından temel ve uzmanlık olmak üzere iki düzeyde incelenecektir. Her öğrenci, temel düzeyde hangi konuların, hangilerinin profilde (en az iki ders) çalışacağı bireysel bir eğitim yörüngesi seçer.

Seçmeli dersler, konuları profil olarak desteklemeyi amaçlamaktadır. Bu nedenle, temel seviyelerin yanı sıra geleneksel okul konularının ötesine geçen ilgi alanlarını desteklemek için.

Konu materyalinde uzmanlaşmakta güçlük çeken öğrencilere veya öğrencilerin talebi üzerine evrensel eğitim sunulabilir.

Ek olarak, uzmanlık eğitimi temelinde uygulanabilir. öğrencinin bireysel müfredatı. Bireysel bir eğitim programı, bir öğrencinin ilgi alanları ve eğitim talebi temelinde derlenen ve eğitim amaçlarını ve sonuçlarını belirleyen bir eğitim faaliyetleri programıdır. İki yıl için tasarlanmıştır (10-11. sınıflar).

Profil eğitiminde bireysel bir müfredatın kullanılması, öğrencilerin, ailelerinin, işverenlerin, mesleki eğitim kurumlarının ve çeşitli türlerdeki genel eğitim kurumlarının çeşitli eğitim ihtiyaçlarını karşılamanıza olanak tanır.

Öğrencilere sunulan seçeneklerin sayısı bir dizi faktöre bağlıdır: öğretim elemanlarının nitelikleri; okulun eğitim ve materyal tabanından (gerekli sayıda donanımlı sınıfın mevcudiyeti, eğitim sürecinin materyal, araç, reaktif vb. ile sağlanması); okuldaki öğrenci sayısının tasarım yeteneklerine uygunluğu (yani ikinci bir vardiyanın varlığı veya yokluğu); okulun müfredatı finanse etmenin yollarını bulma yeteneği; baş öğretmenin temel müfredata dayalı, ancak oluşturulan öğrenci gruplarının eğitim yollarını dikkate alarak bir program yapma yeteneğinden.

eğitici programlar GBOU spor salonları 625. Organizasyon dönem adaptasyon...

BİLGİ VE TEKNOLOJİ PROFİLİ

ek

Doğa bilimlerinde orta (tam) genel eğitim programı 1

Temel bir seviye

AÇIKLAYICI NOT

Buna göre Aile içi eğitim kavramları lisenin insani ve teknolojik profilleri için yeni müfredatta okul bilimi dersine yer veriliyor temel akademik disiplin, geleneksel doğa bilimleri okulu konularının yerini alacak şekilde tasarlanmıştır. Böyle bir değiştirme, modern doğa bilimi bilgisi temelinde, dünyanın modern bilimsel vizyonu için çok gerekli olan Doğa bilgisine niteliksel olarak yeni sistematik yaklaşımları sentezlemeyi mümkün kılar.

Birlik içinde dünyanın bilgisi öğrencileri gerektirecektir sistem düşüncesi. Ek olarak, okul biliminin bütünleştirici kursu, insancıl içerikle doldurulmalı ve bu da uyum insani ve doğa bilimleri değerleri modern uygarlık ve dolayısıyla uyumlu bir şekilde gelişmiş kişilik.

Program konuyu incelemek için tasarlanmıştır doğal bilim eğitim kurumlarında. Program, fizik, kimya ve genel biyolojinin teorik ve uygulamalı temellerinin incelenmesini sağlar. Çözümü uyumlu bir şekilde gelişmiş, yetkin bir kişilik geliştirmeyi, çevreyi ve insan sağlığını korumayı amaçlayan insanlığın şu anda karşı karşıya olduğu görevleri yansıtır.

ders çalışmak doğal bilimöğrencilerin alt sınıflarda doğa bilimleri çalışmasında ve ayrıca tarih, fiziki ve ekonomik coğrafya derslerinde edindiği bilgilere dayanmaktadır. Konunun kendisi bir dizi özel disiplinin temelidir.

Edinilen bilginin seviyesini ve kullanımını geliştirmek ve ayrıca pratik beceriler kazanmak için program, ayrıntılı eğitimden ve öğrencilerin belirlenmiş güvenlik kurallarına aşina olmasından sonra gerçekleştirilen bir dizi laboratuvar çalışmasının uygulanmasını sağlar; bazı laboratuvar çalışmalarının bilgisayar atölyesi formatında yapılması önerilmiştir.

Doğa bilimleri eğitiminin bir sonucu olarak, öğrenciler şunları yapmalıdır:

bilmek/anlamak

maddenin fiziksel, kimyasal ve biyolojik varoluş biçimlerinin özellikleri;

çeşitli hiyerarşik organizasyon düzeylerinin canlı sistemlerinde fiziksel ve kimyasal süreçlerin rolü; doğa bilimleri alanındaki temel kavramlar; cansız ve canlı doğada meydana gelen süreçlerin özü;

günümüzde doğa bilimlerinin gelişimini belirleyen temel teoriler;

Yapabilmek

Dünya üzerindeki yaşamın kökeni ve gelişimi ile insanlar da dahil olmak üzere çeşitli bitki, hayvan gruplarını materyalist bir bakış açısıyla açıklamak için genel bilimsel yasalar bilgisini kullanın;

Doğa bilimleri alanındaki yeni bilgilerin mantıklı bir değerlendirmesini yapın;

Eğitim ve popüler bilim literatürü ile çalışın, bir plan yapın, soyut, soyut;

Konunun dilini bilin.

X sınıfı

(haftada 3 saat, 1 saat rezerv, 105 saat)

TEMA PLANI

Giriş (2 saat)

Doğa bilimlerinin bir kompleksi olarak doğa bilimi. Doğa bilimlerinin ilişkileri. Doğa kanunları. Bilimin bilişsel ve pratik değeri.

©2015-2019 sitesi
Tüm hakları yazarlarına aittir. Bu site yazarlık iddiasında bulunmaz, ancak ücretsiz kullanım sağlar.
Sayfa oluşturma tarihi: 2016-04-15