Arap yelkenlisinde bir haftalık tiyatro için yaklaşık bir plan. Hazırlık Grubunda "Tiyatronun Büyülü Dünyası" Haftası Hazırlık Grubunda Tiyatronun Tematik Haftası
Ayrıca okuyun
Lydia Shkareda
18-22 Ocak tarihleri arasında anaokulumuzda hazırlık grupları konu ile ilgili bir hafta" Tiyatronun sihirli dünyası". Çocuklar sadece tatilleri değil, aynı zamanda peri masalları, kendi başlarına sahneleyebilecekleri ve bu onlara tarifsiz bir zevk getiriyor.
Bu konuyla ilgili tüm süreç için bir çalışma planı geliştirdim. hafta. tiyatro haftasıçok eğlenceli başladı konuşmalar: "Ortaya çıkmasıyla ilgili söylem tiyatro ve gelişimi", "Nasıl davranmalı tiyatro", " İnsanlar hangi mesleklerde çalışır? tiyatro". Çocuklar da ne tür şeyler öğrendiler tiyatrolar:kukla tiyatro, parmak tiyatro,tablo ve gölge tiyatrolar. Onlarla rol yapma oyunları oynayın teatral yaratıcı bağımsızlığı geliştirmek, sevgiyi geliştirmek için peri masalları sahnelemek tiyatro.
Üretken aktivite imalattı tiyatro maskeleri. Bu aktivite, belirli görevler: güzellik duyularının eğitimi, maske türleriyle tanışma, sevgi aşılama tiyatro, ellerin ince motor becerilerini geliştirmenin yanı sıra, yaratıcı etkinliklere ilgi uyandırır, maske üretiminde karakterin özelliklerini hayal etme ve vurgulama yeteneğini geliştirir. Tavşanın popüler masal kahramanının maskesini "Tilki ve Tavşan" masalından ve kurbağanın maskesini "Kurbağa Gezgini" masalından yaptık.
Bunu yapmak için maskelerimizi yapmak için ihtiyaç duyduğumuz tüm parçalar için önceden hazırlanmış şablonlar kullandık.
Ve tabii ki basit bir kurşun kalem, yapıştırıcı, renkli kağıt, beyaz kağıt ve makas. Çocuklar bu dersi gerçekten sevdiler, özenle her şeyi daire içine aldılar, kesip yapıştırdılar.
Burada çok komik kurbağalarımız var
Ve komik tavşanlarımızla tanışın)
Masal karakterlerimizin maskeleri hazır. herhangi birini programlayabilir misin teatral"Kurbağa" takımı ve "Tavşan" takımı olarak adlandırılacak iki takım arasında bir yarışma)
İlgili yayınlar:
"Bir peri masalını ziyaret etmek." Okula hazırlık grubuyla "Çocuk Kitapları ve Tiyatro Haftası" çerçevesinde açık yaratıcı proje Projenin alaka düzeyi Okuyucunun deneyiminin erken çocukluktan itibaren atılmaya başladığı bilinmektedir. Kitap sevgisini aşılayarak yardımcı oluyoruz.
"Tiyatronun Büyülü Dünyası" (okula hazırlık grubundaki çocuklar için proje etkinliği) Projenin alaka düzeyi, öğretmenlerin ve ebeveynlerin tiyatro sanatına yetersiz ilgi göstermelerinden, zayıf oluşturulmuş oyun becerilerinden kaynaklanmaktadır.
"Tiyatronun büyülü dünyasına yolculuk" kıdemli grubunda bilişsel gelişim üzerine GCD'nin özeti Ders türü: entegre. Meslek türü: bilişsel gelişim. Tema: Tiyatronun büyülü dünyasına yolculuk. Dersin şekli:
Açık GCD'nin özeti "Tiyatronun büyülü dünyasına yolculuk" Yazar: Mikhailenko Zoya Evgenievna, eğitimci Konu: "Tiyatronun büyülü dünyasına yolculuk" Amaç: çocukları "tiyatro" kavramıyla tanıştırmak. eğitici.
Eğitimci: Çocuklar, bugün alışılmadık bir masal ülkesine bir gezi yapacağız. Ülke gizemli, büyülü. O ülkenin sakinleri
NOD'un Özeti "Tiyatronun büyülü dünyasına yolculuk"Çocuklarla doğrudan ortak eğitim faaliyetleri düzenlemek için TEKNOLOJİK HARİTASI Konu: "Tiyatronun büyülü dünyasına yolculuk."
Hazırlık grubunun çocukları için güzel sanatlar üzerine GCD Konu: "Petrikovka'nın Büyülü Dünyası" Amaç: Çocukların Petrikovskaya tablosu hakkındaki anlayışını genişletmek ve derinleştirmek. Petrikovskaya resminin temelleri hakkında daha fazla çalışmaya ilgi uyandırın.
Tiyatro, karakterlerin canlandığı ve tüm hayallerin gerçekleştiği muhteşem bir yerdir. dramatizasyonlara ve yönetmen oyunlarına isteyerek katılır. 27 Mart Uluslararası Tiyatro Günü. Öğretmenin çocuklarla ortak faaliyetleri bu tarihe tarihlenir. Bu hafta, çocukların tiyatro türleri, tiyatro meslekleri hakkında fikirlerinde bir genişleme var. Çocuklar, memleketlerinin tiyatroları, seyircilerin kültürü ve performansların eğitici değeri hakkında yeni şeyler öğrenirler. Haftanın sonucu, "Zayushkina kulübesi" adlı genç grubun çocukları için bir dramatizasyon. "Kentimizin Tiyatroları" temalı hafta planının ekinde tiyatro hakkında eskizler, alıştırmalar, şiir seçimleri, yuvarlak dans oyunları hakkında ayrıntılı bir açıklama bulacaksınız.
Sosyal ve iletişimsel gelişim
Sosyal ve iletişimsel gelişim için öğretmen çocuklara iş ödevleri verir, yangın güvenliği hakkında konuşur, ülke veya bölge için hatırlar, onları tiyatronun binalarıyla tanıştırır.
bilişsel gelişim
Öğretmen, “Şehrimizin Tiyatroları” sunumuyla çocukları haftanın konusuyla tanıştırır, yaratıcı düşüncenin gelişimi için oyunlar, su ve hava ile ilginç deneyler sunar. Öğretmen "Renkli Yolculuk" oyununu tanıtıyor, Mart belirtileri hakkında konuşuyor, bir oyun yürütüyor - çocukların bilişsel gelişimine yönelik bir peri masalı "Sebzeler ve Meyveler".
konuşma geliştirme
Öğretmen konuşma geliştirme oyunu "Canlı Kelimeler" tanıtır, çocuklara sesin bir kelimedeki yerini belirlemeyi, fonemik işitme geliştirmeyi öğretmeye devam eder. Çocuklar, A. Barto'nun "Tiyatroda" çalışmalarıyla tanışır, masallar oluşturur ve farklı tiyatro türleriyle oyunlarda yaratıcılık gösterir.
Sanatsal ve estetik gelişim
Sanatsal ve estetik gelişim için koşullar yaratan öğretmen, eski okul öncesi çocukları bir koni tiyatrosunun imalatına dahil eder, yeni teatral özellikler sunar ve "Zayushkina'nın kulübesi" masalının sahnelenmesine hazırlanır. Okul öncesi çocuklar müzik aletlerinin yapısal özelliklerini öğrenir ve düzlem modellemeyi uygular.
Fiziksel Geliştirme
Fiziksel gelişim üzerine çalışmaya devam eden öğretmen, çocukları halk oyunu "Boyalar" ile tanıştırır, duyusal panel ile çalışma devam eder. Çocuklar "Yaklaşan koşular", "Hasta kedi" vb. oyunların kurallarını belirler.
Tema haftası snippet'ine göz atın
Pazartesi günü |
|||||
| OO | bilişsel gelişim | konuşma geliştirme | Fiziksel Geliştirme | ||
| 1 saat | Sabah tebrik "Anaokulunda sabah." Amaç: arkadaşlarla buluşmaktan neşe getirmek. | "Kentimizin Tiyatroları" sunumunun görüntülenmesi. Amaç: Çocukların şehrin tiyatroları hakkındaki bilgilerini zenginleştirmek. | Didaktik oyun "Canlı kelimeler". Amaç: Oyunun kurallarını tanıtmak. | "En sevdiğim karakter" alt grubu ile fikre göre çizim. Amaç: oranları korurken görüntüleri iletme yeteneği oluşturmak. | Psikojimnastik "Farklı yüzler". Amaç: Bir görüntüden diğerine geçme yeteneği oluşturmak. |
| pro- vızıltı | Oyun "Neden (neden, neden) bunu yapmanız gerekiyor?". Amaç: Çocuklarda emek ihtiyacı hakkında bir fikir oluşturmak, emek süreçleri hakkında bilgiyi genişletmek. | Bilişsel aktivite "Sudan nasıl kurur?" Amaç: yeni keşiflerin sevincini uyandırmak. | "Kimi görüyorum, ne görüyorum" alıştırması yapın. Amaç: konuşma ve dikkati harekete geçirmek. | di. "Şekil çiz." Amaç: yaratıcı hayal gücünü geliştirmek, eksik bir çizimi tamamlama yeteneği. | P.i. "Ayı ve arılar". Amaç: bir tepeye atlama yeteneği oluşturmak. P.i. "Sazan ve turna". Amaç: Oyunun kurallarını hatırlamak. |
| OD | |||||
| saat 2 | Konuşma "Tiyatroda nasıl davranılır?" Amaç: görgü kurallarını düzeltmek. | "Tiyatro Türleri" albümünün tanıtımı. Amaç: Çocuklara kuklaların, hayvanların ve diğerlerinin tiyatrosunu anlatmak. | A. Barto'nun "Tiyatroda" okunması. Amaç: edebiyat yoluyla tiyatro hakkındaki fikirleri genişletmek. | Peri masallarından yola çıkarak koni tiyatrosunun karakterlerini yapmak. Amaç: masalları seçmek, kağıt tasarım becerilerini oluşturmak. | Dokunmatik panel ile çalışma "Dünyayı nasıl tanıyoruz". Amaç: hayal gücünü geliştirmek, duyuların amacını hatırlamak. |
Salı |
|||||
| OO | Sosyal ve iletişimsel gelişim | bilişsel gelişim | konuşma geliştirme | Sanatsal ve estetik gelişim | Fiziksel Geliştirme |
| 1 saat | Arkadaş bul oyunu Amaç: Ekip oluşturmayı teşvik etmek. | Oyun “Okuma” TRIZ. Amaç: Grafik modelleme yeteneği oluşturmak. | Top oyunu "Tiyatro meslekleri". Amaç: Çocukların kelime dağarcığını kelimelerle zenginleştirmek - aktör, kostüm tasarımcısı, makyöz, dekoratör vb. | Yuvarlak dans "Büyükanne Malania'da" Amaç: hayal gücünü geliştirmek. | Görsel jimnastik için kartlarla çalışın. Amaç: egzersiz yapma tekniğini pekiştirmek. |
| pro- vızıltı | İşçi atamaları. Amaç: Başlanan işi sona erdirme, sorumluluk alma becerisini oluşturmak. | Öğretmenin Mart ayının halk işaretleri hakkındaki hikayesi. Amaç: doğadaki ilişkilerin bilgisine ilgi geliştirmek. | "Masal oluşturma" alıştırması yapın. Amaç: Çocukları masal kahramanları hakkında hikayeler yazmaya teşvik etmek, hayal gücünü geliştirmek. | Tiyatro köşesinde bağımsız oyunlar. Amaç: yönetmen oyununun gelişimi için koşullar yaratmak. | P.i. "Yaklaşan Geçişler". Amaç: Çocuklara oyun alanının bir tarafından diğerine hızlı bir şekilde koşmayı öğretmek. P.i. Balo Okulu'nda. Amaç: Çocukların topla çeşitli eylemler gerçekleştirme yeteneklerini pekiştirmek, hareketlerin koordinasyonunu, göz, el becerisini geliştirmek. |
| OD | |||||
Sorun: Çocukların ve ebeveynlerin tiyatro ve tiyatro etkinliklerine olan dış ilgisi.
Sorunun gerekçesi: 1. Şehirde bulunmaması nedeniyle, ebeveynlerin ve çocukların tiyatroya yeterince ilgi göstermemesi.
- Çocukların "oyunculuk becerileri" konusundaki becerileri oluşmaz.
- Anaokulundaki farklı tiyatro etkinlikleri ve uygulamaları hakkında ebeveynlerin yüzeysel bilgileri.
Hedef: Çocuklarda ve tiyatroya ilgi duyan ebeveynlerde oluşum ve ortak tiyatro etkinlikleri.
Görevler: 1. Çocukların ve ebeveynlerin tiyatroya olan ilgisini uyandırın.
- Çocuklara tiyatro sanatı alanındaki temel becerileri aşılamak (yüz ifadeleri, jestler, ses, kukla teknikleri).
- Ebeveynlerin ilgisini çekmek için farklı tiyatro türleri edinme, yapma ve evde çocuklarla nasıl oynayacakları hakkında bilgi verme.
Proje katılımcıları:
- eğitimciler
- Kıdemli ve hazırlık grubunun çocukları
- Ebeveynler.
Konum: BDOU VMR "Anaokulu "Uyum"
Proje tipi:
- katılımcıların bileşimine göre: grup (çocuklar, ebeveynler, öğretmenler);
- hedef ayarına göre: bilgilendirici, uygulamaya yönelik, araştırma, yaratıcı (proje katılımcıları bilgi toplar, uygular, sonuçları bir fotoğraf raporu, bir dizi performans şeklinde hazırlar).
Uygulama süresi: 5 gün
Proje katılımcılarının faaliyetlerinin organizasyonu:
Tüm proje katılımcılarının etkileşimi ve işbirliği.
Projedeki çalışma aşamaları:
Aşama I - hazırlık:
- ebeveynlerin anketi;
- çocukların faaliyetlerini izlemek;
- amaç ve hedeflerin tahsisi;
- proje uygulaması için koşulların yaratılması.
Aşama II - ana olan:
- çocuklarla çalışmak;
- Ebeveynlerle etkileşim.
Aşama III - final:
- proje uygulamasının sonuçlarının özetlenmesi;
- beklenen ve gerçek sonuçların korelasyonu.
Çocuklarla:
- performansı izlemek ve gördükleri hakkında konuşmak;
- çeşitli tiyatro türleri konusunda çocuklar için sunum veya sanal tur;
- farklı tiyatro türlerinden çocuklarla ortak etkinliklerde aktif kullanım;
- bireysel çalışmalarda eskizler, tekerlemeler, mini sahneler vb. oynamak;
Çocuk perde seçenekleri ile çizim, sahne tasarımı.
- anaokulundaki çocukların bağımsız tiyatro etkinlikleri için bir oyun ortamının yaratılması (tiyatro, bilet yapımı, oditoryumdaki sandalyelere numaraların süslenmesi; müzik seçimi, sahne malzemeleri);
- performansların gerçek izleyicilere daha fazla gösterilmesi için çocuklarla provalar - genç grubun çocukları.
Ebeveynlerle:
- ebeveynler için görsel bilgiler, ebeveyn köşelerinde istişareler;
- şehirdeki çocuklar için tiyatroları ziyaret eden tiyatro gösterilerinin afişleri: ziyarete davet ve tiyatro ile unutulmaz toplantıların fotoğraflarını çekmek;
Okul Öncesi Eğitim Kurumu Kukla Tiyatrosu için çocuklarla birlikte oyuncak bebek yapımı, “Cidden Bebeklerle Oynuyoruz” sergisi
Beklenen sonuçlar:
- tiyatroya çocukların ve ebeveynlerin ilgisini uyandırmak;
- anaokulunun yaşamına ebeveynleri dahil etmek;
- çocuklara ve ebeveynlere tiyatronun tarihi, türleri, yapım ve oynama yöntemleri hakkında bilgi vermek;
- çocuklara tiyatro sanatı alanındaki temel becerileri aşılamak: yüz ifadeleri, jestler, sesler, kukla kullanımı;
- farklı tiyatro türleri edinme, yapma ve evde çocuklarla nasıl oynanacağı hakkında bilgi verme konusunda ebeveynleri ilgilendirmek.
Değerlendirme kriterleri: Çalışmanın sonuçlarına dayalı performansın değerlendirilmesi iki alanda kendini gösterir: çocuklar ve ebeveynler.
Çocuklar:
- ana tiyatro türleri ve tiyatro sanatı hakkında bilgi;
- birincil "oyunculuk" becerilerine sahip olmak;
- yapımlara gösterilen ilgi, performanslara hazırlık.
Ebeveynler:
- ebeveynlerin ortak faaliyetlere katılım yüzdesi;
- çocukların faaliyetleri için koşulların hazırlanmasına ebeveynlerin katılımının yüzdesi.
Kaynaklar:
- bilgilendirici:
— fotoğraf-video malzemeleri;
- kütüphane fonu.
- Bilimsel ve metodolojik:
- Ebeveynlerle danışma.
- Didaktik destek:
- dramatizasyon için eserlerin seçimi;
- kartpostal koleksiyonu, tiyatroyla ilgili fotoğraflar;
- oyunculuk becerilerinin gelişimi için oyun seçimi;
- gruptaki tiyatro, müzikal ve kılık değiştirme köşesinin tasarımı.
- personel:
- eğitimciler.
- TCO: — projektör;
- dizüstü bilgisayar;
- kamera;
- müzik Merkezi.
Proje planlaması şunlara katkıda bulunur:
- çocuklar tarafından tiyatro ve tiyatro sanatı hakkındaki bilgilerin etkili ve sistematik olarak özümsenmesi
- proje çerçevesinde eğitimcinin ebeveynlerle etkili çalışması.
Hazırlık aşaması:
- Ebeveynlerin sorgulanması - bir sorunun belirlenmesi, belirlenen sorunlar hakkında bilgi seçimi;
- Çocukların tiyatro etkinliklerinin gözlemlenmesi - sorunu belirleme, belirlenen sorunlar hakkında bilgi seçme;
- Ebeveynler için danışma: "Anaokulunda tiyatro etkinliği", "Kendin yap tiyatrosu", "Güvensiz çocuklarla çalışırken tiyatro etkinliğinin kullanılması".
Bilgi düzeyini yükseltmek, ebeveynlerin bu konudaki farkındalığı, projenin uygulanması için ortak koşulların oluşturulması.
- Eylem "Çocuklara bir peri masalı verin". “Cidden Kuklalarla Oynarız” sergisinin ardından kuklalar yaparak çeşitli kukla tiyatroları ile tanışma koşullarının yaratılması.
- Görsel malzeme seçimi, sunumların hazırlanması vb. Projenin uygulanması için koşullar yaratın: Giyinmek, teatralleştirmek ve niteliklerle doldurmak için köşeler tasarlamak; sunumlar vb.
Ana sahne:
- Elektronik sunum "Tiyatroya Giriş". Çocuklara farklı tiyatro türlerini anlatın. Çocukların tiyatroya ilgisi artıyor.
2. Çocuklarla ve ebeveynlerin yardımıyla çeşitli tiyatro türlerinin (düzlemsel, koni üzerinde, parmak, gölge) üretimi.
- Oyunculuk dersleri, konuşma ifadesi alıştırmaları, performanslara hazırlık, RNS'nin evrelenmesi.
- Bir peri masalı gösteriliyor: "Farklı tekerlekler" (eldiven tiyatrosu);
- Ebeveynleri kostüm, bebek üretimine dahil etmek.
- "Tiyatro Haftası" projesinin yapılan çalışmalar hakkında fotoğraf raporu şeklinde sunumu. Ebeveynleri okul öncesi eğitim kurumunun yaşamına dahil etmek, çocuklarla birlikte özetlemek ve özetlemek. Projeyle ilgili fotoğraf albümü.
Son aşama: Proje malzemelerinin işlenmesi ve tasarımı. Performans analizi.
Tatyana Vorobieva
Hazırlık grubunda Tiyatro Günü planı
GÜN TİYATRO
DAHA ESKİ- HAZIRLIK GRUBU
SABAH: 1) ile görüşme çocuklar: "Ne oldu tiyatro?»
Hedef: çocukların bilgilerini pekiştirmek tiyatro meslekleri(oyuncu, kostüm tasarımcısı,
dekoratör, makyöz, yönetmen, davranış kuralları tiyatro.
2) Masa oyunu: "En sevdiğim hikayeler".
Hedef: Rus halk masallarının adını düzeltin, geliştirin
düşünme, hayal gücü.
3) Didaktik oyun: "Duyguların Dünyasına Yolculuk"
Hedef: karakterlerin etkileyici hareketleriyle tahmin etmeyi öğrenmek (avcı,
Kırmızı Başlıklı Kız'ın büyükannesi Pierrot, Malvina, Wolf, Karabas,
Signor Tomato, Chippollino) duygusal durumları
(öfke, sürpriz, üzüntü, sevinç, özen, nezaket).
4) Didaktik oyun: "Müzik Tahmin".
Hedef: çocuklara sözlü açıklamaların ortak derlemesini öğretmek
müzikal kompozisyonların algılanması.
5) Düşük hareketlilik oyunu (bir top ile): "En sevdiğiniz hikayeyi adlandırın".
Hedef: masalların isimlerini düzeltin, düşünme, hafıza, hayal gücü geliştirin
zhenie, reaksiyon hızı.
1 DERS. KAMU HAYATI FENOMENİ.
BAŞLIK: "NE OLDU TİYATRO?»
Program içeriği:
hakkındaki bilgileri pekiştirmek tiyatro, tiyatro meslekleri. Yetenek Geliştirme
Çocuklara nasıl makyaj yapılacağını öğretin, yaratıcı hayal gücü geliştirin,
seçilen kahramana dönüştürün, kahramanın karakterini ve
duygusal durum. Etkileyici ve ritmik beceriler geliştirin
müzikle hareket et.
2. AKTİVİTE. FİZİKSEL.
3. ETKİNLİK. TEMEL MATEMATİKİN OLUŞUMU
TEMSİLLER.
BAŞLIK: "FAVORİ KAHRAMANLARLA YOLCULUK".
Program içeriği:
Kafesteki bir kağıda oryantasyon egzersizi yapın. Bir hesap oluşturun ve
1'den 9'a kadar sayıların bilgisi Artan sayılar için örnekler çözmeyi öğrenmeye devam edin.
ve sayıyı 1 ve 2 azaltın, problemleri çözün ve oluşturun. Karşılaştırmayı öğrenin
gruplar miktara göre öğeler, işaretleri kullanın "daha fazla", "az",
"eşittir". Geomlardan nesnelerin görüntülerini çizme alıştırması yapın. rakamlar
(bir oyun "Tangram"). Mantıksal düşünme, yaratıcı hayal gücü geliştirin.
Çocukları masalları kendi başlarına icat etmeye, sahnelemeye teşvik edin.
GEZİN:1). Pinokyo ile güneşi izlemek.
Hedef: yaban hayatı ve cansız doğadaki bahar değişiklikleri hakkındaki bilgileri netleştirmek.
Yılın hangi zamanı? Bahar ayları nelerdir? Bana ispat et
o bahar geldi mi Ne gökyüzü? İlkbaharda güneş nasıl değişti?
“Sabah güneş tepeden doğar, akşam derin batar.
Gün boyunca gökyüzünde yürür, herkesi ısıtır, ışınlarını geniş bir alana yayar.
Yaprakları ve çiçekleri nazikçe okşar, insanların yanaklarını ve burunlarını parlatır.
Gün geçti ve gökyüzünden güneşin geri kalanına kadar top dağın arkasında oturuyor.
2) Açık hava oyunu: "Güneş ve Yağmur", "Bulutlar ve Güneş Işınları".
Hedef: motor aktivite geliştirmek, koşarken egzersiz yapmak, geliştirmek
el becerisi, reaksiyon hızı.
Hedef: iki ayak üzerinde atlama alıştırması yapın.
(Roma, Any, Dasha, Denis, Vanya ile birlikte).
4) Emek faaliyeti: Verandadaki çöpleri süpürün. (Sasha, Marina ile birlikte).
Hedef: çalışmayı öğretmek, yetişkinlere yardım etmek, yapılan işten zevk almak.
5) Elementlerle oynamak hokey: "Puck'a vur".
Hedef: bir göz geliştirin, doğruluk atın, birlikte oynamayı öğrenin.
(Inga, Nastya A., Yura, Kirill M. ile birlikte)
AKŞAM: 1) Yuvarlak dans bir oyun: "Büyükanne-Yozhka".
Hedef: çocukları oyuna dahil edin, hareketleri ve konuşmayı birleştirin, yansıtmayı öğretin
kahramanın karakteri.
2) Rol yapma oyunu: « Tiyatro» .
Hedef: Rol yapma oyununda çocukların yaratıcılığını geliştirin « Tiyatro» .
Çocukları bir oyun ortamına dahil edin. Çocukların bilgilerini genişletin teatral
meslekler: makyöz, yönetmen, kostüm tasarımcısı. Şekillendirme Yeteneği
yüz ifadeleri ve jestleri kullanarak görüntüler oluşturun, tonlamaları kullanın,
farklı durumları ifade eder. Akranların önünde konuşmayı öğrenin
kami, çocukların konuşmasının duygusal yönünü geliştir, duygusal yarat
ama-oyuna karşı olumlu tutum, ortaklıklar geliştirin.
Sözlüğü Etkinleştir çocuklar: manzara, kostüm, rol, oyuncu, seyirci, kasiyer.
Takvim planı
Sabah jimnastiği kompleksi (kart indeksi No. 14)
Uykudan sonra bir sertleştirme önlemleri kompleksi (kart indeksi No. 14)
Aile ve toplumla etkileşim :
ebeveynler için tavsiye "Tiyatro hakkında ne biliyoruz"
"Teremok" peri masalı için sahne yapmak
"Teremok" masalının üretimine ebeveynlerin ve çocukların ortak katılımı.
Haftanın teması : "Tiyatro Günü"
Hedef : çocukların tiyatro ve tiyatro meslekleri hakkındaki fikirlerini genişletmek için koşullar yaratın. Çocukların merakını, mizah anlayışını, sanatsal yeteneklerini geliştirin. Tiyatro sanatı için bir sevgi geliştirin.
Bölümler: "Tiyatro Günü"
son etkinlik : "Teremok" masalının gösterilmesi (yetişkinlerin ve çocukların ortak yaratıcılığı)
Sorumlu eğitimci: Sokovets T.A.
PAZARTESİ Tarih: 28.03. 2016
i YARIM GÜN:
Mutlu sabah toplantısı : çocukların kademeli olarak grup yaşamının ritmine girmesini sağlamak
1. İç mekan bitkilerinin gözlemleri, deneyler, çalışmalar.
ev bitkilerini sulayın, kuru yaprakları toplayın, gerekirse saksılarda toprağı gevşetin.
Amaç: çocuklara dokunarak, dozlanmış su kaplarına çiçek vererek dünyanın nem içeriğini belirlemeyi öğretmek. Çalışma becerilerini güçlendirin.
Bireysel çalışma
Vika Sh., Alyosha K. ile kültürel ve hijyenik becerilerin eğitimi
Amaç: Kahvaltı için masanın nasıl kurulacağını öğretmeye devam edin, peçete koymayı unutmayın.
iletişimsel aktivite
(haftanın konusu hakkında konuşun)
"Tiyatroya Giriş"
Amaç: tiyatro hakkında fikirlerin oluşumu için koşullar yaratmak, tiyatro mesleklerini tanımak, halka açık yerlerde davranış kuralları ile tanışmak. Tiyatroyu ziyaret ederken bir davranış kültürü geliştirin.
Can güvenliği üzerinde çalışmak
Konuşma: "Yangından önceki karkasın kıvılcımı"
Amaç: yangınların nedenleri ve yangın sırasındaki davranış kuralları hakkında bilgiyi pekiştirmek için koşullar yaratmak.
4. Kurgu Algısı
A. Barto'nun "Tiyatroda" şiirinin algılanması
Amaç: Şiirin kahramanlarının örneğini kullanarak tiyatroda nasıl davranılmaması gerektiğini göstermek. İlgi ve merak geliştirin Bir davranış kültürü geliştirin
EĞİTİM FAALİYETLERİ
1Tema: FEMP
Görevler: 1. Toplama ve çıkarma için aritmetik problemlerin nasıl oluşturulacağını ve çözüleceğini öğrenmeye devam edin.
Kafeste bir kağıt yaprağı üzerinde gezinme yeteneğini geliştirin.
2. Hafıza, dikkat, gözlem geliştirin.
3. Matematik sevgisini geliştirin.
(bireysel çalışma) Alyosha K, Leroy S, Nikita K.
2Motor aktivitesi
FİZİKSEL dersinde hocanın planına göre çalışmak
Çocukları birer birer bir sütunda yürürken, bir sinyalde diğer yöne dönerek egzersiz yapın; kafanızda bir çanta ile bir ip üzerinde yürümeyi, zıplama ve top atma egzersizlerini yapmayı, bir göz, el becerisi geliştirmeyi öğrenin.
3Heykelcilik. Tema "Ryaba Tavuğu"
Amaç: Erken ustalaşmış teknikleri kullanarak, bütün bir hamuru parçasından bir tavuğun becerisi için koşullar yaratmak: kıstırma, yumuşatma, çekme.
Parmakların ince motor becerilerini geliştirin.
Azim, işte doğruluk geliştirin, işinizin sonuçlarını görmeyi öğretin.
GEZİN
i
çocukların gelişimi, aktivite sürecinde azaltılmış vücudun fonksiyonel kaynaklarının restorasyonu.
Bitki gözlemi.
Ağaçlardaki tomurcuklara bakmak
Amaç: Çocuklara doğada neden-sonuç ilişkilerini belirlemeyi, ekolojik düşünceyi geliştirmeyi, ilkbaharda ağaçların uyanmasının özelliklerini tanıtmayı öğretmek.
emek faaliyeti
Anaokulu alanında küçük atıkların toplanması.
Amaç: Ekip çalışması arzusunu oluşturmak, çalışkanlığı geliştirmek, siteyi temiz ve düzenli tutma arzusu.
Dış mekan oyunları
1. "Ormandaki ayıda." Amaç: Her yöne koşarak çalışmak.
2 "Avcı ve tavşan". Amaç: hareketli bir hedefe fırlatmayı düzeltmek.
4. Temel hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışma (atlamalar)
Nastya K, Vanya B, Misha B.
Amaç: ileri atlama alıştırması yapmak.
II YARI ÖĞLEDEN SONRA
Rol yapma oyunu
"Büfe"
Amaç: Çocukları catering meslekleriyle tanıştırmaya devam etmek, bir barmen işi hakkında bir fikir oluşturmak, çocukların kelime dağarcığını genişletmek
Konuşmanın gelişimi üzerine bireysel çalışma
Dasha, Diana, Daniel ile.
Amaç: "kontrol" son ekiyle (kilit, kanca, tepsi vb.)
Sanatçılar ve resimler hakkında sohbetler, sanat etkinlikleri üzerine didaktik oyunlar
I. Savrasov'un "Kaleler Geldi" tablosunun incelenmesi
Amaç: Çocuklara bahar manzarasının güzelliğini görmeyi, resmin rengini not etmeyi öğretmek. Çocukların estetik duygusunu geliştirin.
GEZİN II
1 .Mobil oyun
« İki don"
Amaç: Oyunun kurallarını pekiştirmek, kelimeleri açıkça telaffuz etmek, koşma alıştırması yapmak. Dayanıklılığı geliştirin.
2. Oyun fiziksel egzersizleri
"Atlıkarınca"
Amaç: Elleri açmadan hızlanma ve yavaşlama ile bir daire içinde koşmak.
3. Kendi kendine oyun etkinliği
Çocukların seçtiği çizgi filmlere dayalı bir rol yapma oyunu düzenleyin, rollerin dağılımına yardımcı olun, arsa gelişimini takip edin.
Amaç: çizgi film karakterlerinin rolüne girmeyi öğretmek.
Yemekler sırasında, çatal bıçak takımını dikkatli kullanma, istekte bulunma, teşekkür etme, yemeklerin isimlerini düzeltme yeteneğini pekiştirin.
Hatırlatıcılar, problem durumlarını çözme, durumsal konuşmalar yoluyla anaokulunda kalma kurallarına uyma yeteneğini pekiştirmek.
İşyerinizi temizlemeyi hatırlatmadan ders için materyalleri ve kılavuzları bağımsız olarak ve zamanında hazırlama yeteneğini pekiştirmek.
Çeşitli merkezlerde çocukların gelişimi için koşullar yaratın
Tüm merkezler belirtilir, sitede konu geliştirme ortamının zenginleştirilmesi
Kitabın merkezi: bir kitabı dikkate almak - A. Barto'nun bir koleksiyonu, "Tiyatroda" şiirini tanıtmak
Amaç: halka açık yerlerde davranış kurallarını pekiştirmek, A. Barto'nun diğer şiirlerini hatırlamak
Sanat Merkezi: çocukları "Teremok" peri masalı için manzara çizmeye davet edin.
Amaç: yaratıcılığı geliştirmek.
Bilim Merkezi: "Görünmez - Hava"
Amaç: "Hava" kavramını özelliklerine ve insan yaşamındaki rolüne tanıtmaya devam etmek.
Tasarım Merkezi: bir kule inşa etmek
Amaç: Çocukların yaratıcılığını geliştirmek, yapıcı bir çözüme göre orijinal binalar inşa etme yeteneğini pekiştirmek.
Oyun kütüphanesi merkezi: oyun "Sayım"
Amaç: adlandırılmış sayılar üzerinde problem oluşturma ve çözme yeteneğini pekiştirmek
Salı Tarih:29. 03
Bir yetişkinin ve çocukların ortak etkinliği (grup, alt grup, bireysel)i YARI ÖĞLEDEN SONRA : çocukları ortak bir ritme dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın
Duygusal alanın gelişimi için oyunlar, yaratıcı hayal gücü.
"Bilmece Oyunu"
Amaç: yaratıcı hayal gücü geliştirmek, kısa açıklayıcı hikayeler oluşturma yeteneği - bilmeceler.
Bireysel çalışma
İleFEMP Nikita K, Dasha, Leroy ile birlikte.
Amaç: Bütünü parçalara ayırma yeteneğini pekiştirmek, parçayı ve bütünü karşılaştırmak, karşılaştırmanın sonuçlarını konuşmada yansıtmak.
Deneysel oyunlar, araştırma faaliyetleri
Oyun - "Haritada Yolculuk" denemesi
Amaç: Çocuklara haritanın herhangi bir yolculukta vazgeçilmez bir yardımcı olduğunu göstermek ve açıklamak (13 numaralı dosya dolabı)
bilmeceler
"Tiyatro" konusunda - tiyatro meslekleriyle tanışmaya devam edin, hafıza geliştirin, dikkat
Kurgu ve folklor algısı.
Folklor. "Dinleyin beyler" masallarını okumak
Amaç: Çocukların edebi bagajını masallarla doldurmak.
EĞİTİM FAALİYETLERİ
1 Konu: Kurgu algısı. Baharla ilgili şiirler "Bahar geliyor - bahar yoldur"
Görevler: 1. Çocukların baharla ilgili yeni şiirlerle tanışmaları için koşullar yaratın, onları şiirsel konuşma eğilimine alıştırın, onlara şiirin tür özelliklerini anlamalarını öğretin. Mevsimlerin ve ayların adlarını yazın.
2. Çocukların konuşmasını, dikkatini, hafızasını geliştirmek.
3. Çocuk kurgu sevgisini, onu dinleme ve algılama arzusunu geliştirmek.
2Müzik
Müzik direktörünün planına göre.
Amaç: Müziğe uygun hareketler yapma, ritmik olarak alkışlama, şarkıların melodisini tamamen tonlama, cümlelerin sonunda nefesi doğru şekilde alma, orkestrada net bir şekilde vuruş yapma becerisini pekiştirmek.
3 Sanatsal ve estetik gelişim. "En sevdiğim hayvan" konulu çizim
1 Sevilen bir hayvanın karakteristik özelliklerini bir resimde iletme yeteneği için koşullar yaratın. Basit bir kalemle çizim yapma yeteneğini güçlendirin, suluboya ile çizin.
2 Ellerin figüratif temsillerini, hayal gücünü, ince motor becerilerini geliştirmek.
3 Çalışmada doğruluk, azim, çalışmalarının sonuçlarını görme arzusunu geliştirmek.
GEZİN i :
1. Hayvan dünyasının gözlemi.
Kırk
Amaç: kışlayan kuşlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek, çocuklara sebep-sonuç ilişkileri kurmayı öğretmek. Kuş sevgisi geliştirin
2. Emek faaliyeti
Sitede dallar, çubuklar, kağıt parçaları toplayın.
Amaç: Sitedeki bozukluğu fark etmek, zamanında ortadan kaldırmak.
3. Açık hava oyunları
1 "Bir figür yap", "Ormandaki ayıda"
Amaç: çevikliği geliştirmek, ileriye doğru koşmak.
4. Temel hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışma (koşma)
Vanya K, Maxim ile birlikte.
Amaç: koşma hızının hızlanması ve yavaşlaması ile koşma yeteneğini pekiştirmek.
5. Doğal malzemelerle oynamak
Kar ile.
Amaç: ilkbahar karının özelliklerini ve niteliklerini pekiştirmek
II YARI ÖĞLEDEN SONRA
Bireysel çalışma
müzik direktörü ile etkileşim çerçevesinde müzik eğitimi üzerine
2. Duyusal gelişimin köşesinde bağımsız aktivite; masa oyunları
Masa oyunları "Mozaik", "Kim nerede yaşıyor"
Amaç: vahşi hayvanların, amfibilerin, sürüngenlerin resimlerini ve ikamet yerlerini yapma yeteneğini pekiştirmek.
3. Didaktik oyunlar (işitme gelişimi, nesnelerin sınıflandırılması vb. için)
Yaptı. oyun "İlk ne, sırada ne var"
Amaç: Çocukların mevsimler, her dönemin karakteristik özellikleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
GEZİN II
1. Halk oyunları
« top ol"
Amaç: Kustuktan sonra topu yakalamayı ve tutmayı öğrenmek.
2.Gözlem
Kar ve buzun erimesinin ardında.
Amaç: Sabah ve akşam yürüyüşünde hava durumunu karşılaştırmayı öğrenmek, sonuçlar çıkarmak, sebep-sonuç ilişkileri kurmak
3. Oyun fiziksel egzersizleri, açık hava oyunları
"Kazlar-kuğular", "Yakalanma"
Amaç: gevşek koşuyu, çevikliği, dayanıklılığı pekiştirmek.
Bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyeti (rejim anları)
Sertleştirme prosedürlerini gerçekleştirirken, sertleştirme kurallarının ve türlerinin anlaşılmasını genişletin, sertleştirme prosedürlerinin yararları, güneş ışığının, havanın ve suyun insan yaşamındaki rolü ve sağlık üzerindeki etkileri hakkında konuşun.
Çeşitli aktivitelerde ellerin ince motor becerilerini geliştirmeye devam edin
Çocuklar arasında dostane ilişkiler, birlikte oynama, çalışma, kendi seçtikleri işi yapma alışkanlığını geliştirmeye devam etmek. Birinin fikrini sakince savunma yeteneği, müzakere etme, birbirlerine yardım etme, yaşlıları iyi işler ile memnun etme arzusu.
Bağımsız faaliyet için çevrenin organizasyonu
(planlananın uygulanması için ortamın nasıl desteklendiği belirtilir)
Kitabın merkezi: çocuk ansiklopedisini düşünün, "Tiyatro" bölümü
Amaç: tiyatro, tiyatro meslekleri hakkındaki bilgileri genişletmek, halka açık yerlerde davranış kurallarını pekiştirmek.
Sanat Merkezi: çocukları bahar hakkında bir resim çizmeye davet edin
Amaç: yaratıcı hayal gücünü geliştirmek, mum boya kalemleriyle çizim yapma yeteneğini pekiştirmek.
Tasarım Merkezi: "Tiyatro"
Amaç: Çocukların şemaya göre tasarlamaları için koşullar yaratmak.
Rol yapma oyunları merkezi: "Tiyatroya gidelim" oyunu
Amaç: rol yapma oyunları konusunu genişletmek, yaratıcı yetenekler geliştirmek, çocukların tiyatro bilgisi. Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin. (kostüm tasarımcısı, makyöz, yönetici)
Oyun Merkezi: Gyenesh Mantık Blokları
Amaç: Çocuklara düşünmeyi, kendi başlarına bulmaca yapmayı öğretmek.
ÇARŞAMBA Tarih 30.03
Bir yetişkinin ve çocukların ortak etkinliği (grup, alt grup, bireysel)i YARI ÖĞLEDEN SONRA : çocukları ortak bir ritme dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın
Üzerinde çalışmak
1 n.-yerel tarih
2n-.vatansever tema.
3n - ahlaki yetiştirme
Baykal Gölü ile ilgili çizimlerin incelenmesi
Amaç: bölgemizin manzaraları hakkındaki bilgileri pekiştirmek
Bireysel çalışma
Dasha, Lisa, Daniil ile (sesli konuşma kültürü, okuma yazma öğrenmeye hazırlık)
Amaç: Çocuklara 2-3 kelimelik cümleler kurmayı öğretmek
"Yaşlı adam yaşındaki" peri masalı algısı
Amaç: Mevsimler hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
Matematiksel içerikli didaktik oyunlar
Sayma çubukları ile oyunlar
Amaç: Sayma çubuklarından farklı boyutlarda geometrik şekiller yerleştirme yeteneğini pekiştirmek.
EĞİTİM FAALİYETLERİ
Tema: FEMP
Görevler: 1. 10 içinde toplama ve çıkarma için aritmetik problemleri çözme alıştırması.
2. Kafes, dikkat, mantıksal düşünme içinde bir kağıda gezinme becerisini geliştirmek. 20 içinde sayma tabanında bir değişiklikle sayma becerilerini geliştirin
3. Kesin bilimler için sevgi geliştirin.
2Fiziksel gelişim
OFP eğitmeninin planına göre
Hareket yönünde ve tüm yönlerde bir değişiklikle bir daire içinde yürümeyi ve koşmayı tekrarlayın. Koşarak yüksek zıplamayı öğrenin, bir hedefe çanta fırlatarak, nesneler arasında sürünerek egzersiz yapın.
3Tasarım. Tema "Tiyatro"
1Çocuklara çeşitli amaçlar için binalar tasarlamayı öğretmek, yapı malzemelerinin isimlerini düzeltmek, yapıcı bir çözüme göre orijinal el sanatları birleştirme becerisi ..
2 Yaratıcı hayal gücü, faaliyetlerini yönetme yeteneği geliştirin.
3 Akıl yürütme, bakış açısını kanıtlama, işini ve akranlarının faaliyetlerini eleştirme yeteneğini geliştirmek
(bireysel çalışma) Vanya, Leroy ile.
GEZİN
i
: sağlığı geliştirme, yorgunluğu önleme, fiziksel ve zihinsel
çocukların gelişimi, aktivite sürecinde azaltılmış vücudun fonksiyonel kaynaklarının restorasyonu
Kamusal yaşam üzerine gözlemler
Kapıcının çalışmalarının denetimi
Amaç: kapıcının okul öncesi eğitim kurumunun topraklarında temizliği ve düzeni sağlamasına yardımcı olmak
3. Açık hava oyunları
1 "Fare kapanı", 2 "Avcı ve tavşan"
Amaç: oyunun sonuçlarını adil bir şekilde değerlendirme yeteneğini pekiştirmek için koşma, hareketli bir hedefe atma alıştırması yapmak
4. Temel hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışma (fırlatma)
Nastya Ch, Maxim, Liza ile
Amaç: Sol ve sağ elle yatay bir hedefe kartopu atmak
II YARI ÖĞLEDEN SONRA
Bireysel çalışma
Vika, Vlad ile sanat etkinliği üzerine
amaç: boya uygulama tekniğini gerçekleştirme yeteneğini pekiştirmek.
Rol yapma oyunu
"Tiyatroda" (oyunun devamı)
Amaç: oyunun planını yeni rollerle zenginleştirmek - makyaj sanatçısı, şifoniyer. Halka açık yerlerde bir davranış kültürü geliştirin
Müzikli ve didaktik oyunlar, müzikten bahseder. eserler, besteciler
Müzikal oyun "Gölge-ter"
Amaç: Oyunun içeriğini yansıtan hareketlerle ortaya çıkma yeteneğini pekiştirmek. Müzikal görüntüleri hareketlerde aktarmanın bir yolunu bulmak için bağımsızlığı geliştirmek, aktivitenin ve bağımsızlığın tezahürünü teşvik etmek.
GEZİN II
1. Oyun fiziksel egzersizleri, açık hava oyunları
"Atlıkarınca", "Atıcı"
Amaç: Elleri açmadan, hızlanma ve yavaşlama ile bir daire içinde koşma yeteneğini geliştirmek; hedefe kartopu atmak.
2. Bağımsız oyun etkinliği
kukla köşesinde
Amaç: çocukların cinsiyet kimliğini oluşturmak
3. Dış dünyayla tanışmak için didaktik oyun
"Kuşlar, hayvanlar, balıklar"
Amaç: kuşların, hayvanların ve amfibilerin yaşam alanlarını düzeltmek
Bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyeti (rejim anları)
Durumsal konuşmalar, hatırlatmalar, bireysel çalışma yoluyla rutin anları düzenlerken, kendinizi hızlı ve doğru bir şekilde yıkama, bireysel bir havluyla kurulama, yemekten sonra ağzınızı durulama, mendil ve tarak doğru kullanma, görünümünüzü izleme, hızlı bir şekilde soyunma alışkanlığını geliştirin. ve giyinmek, kıyafetleri belli bir düzende asmak, ayakkabıları temiz tutmak.
Açıklamalar, hatırlatmalar, bireysel çalışma yoluyla, çocuklara varsayımlarda bulunmayı ve en basit sonuçları çıkarmayı, düşüncelerini başkalarına açıkça ifade etmeyi, bakış açılarını savunma yeteneğini oluşturmaya devam etmeyi öğretmek.
Açıklamalar, incelemeler, gözlemler, durumsal konuşmalar yoluyla, çevreleyen dünyanın nesnelerine ve fenomenlerine, sanat eserlerine, sanatsal ve yaratıcı faaliyetlere estetik bir tutum oluşturmak.
Bağımsız faaliyet için çevrenin organizasyonu
(planlananın uygulanması için ortamın nasıl desteklendiğini gösterir
Tüm merkezler belirtilir, sitede konu geliştirme ortamının zenginleştirilmesi
Kitabın Merkezi: "Tiyatrolar" albümünü incelemeye gönderin
Amaç: Çocuklara çeşitli tiyatroları göstermek: drama, opera, kuklacılık. Bolşoy Tiyatrosu'nu tanıyın.
Sanat Merkezi: boyama kitapları öner
Amaç: Anahattı aşmadan, kaleme basmadan düzgünce boyamak.
Bilim Merkezi: su deneyleri.
Amaç: suyun özelliklerini ve niteliklerini (akışkanlık, şeffaflık, ısıl iletkenlik, renklendirme vb.)
Tasarım merkezi: kağıt tasarımı "Mobilya"
Amaç: kübik kutulardan mobilya yapma yeteneğini pekiştirmek
Amaç: mantıksal düşünme geliştirmek, geometrik şekiller becerisi
PERŞEMBE Tarih: 31.03
Bir yetişkinin ve çocukların ortak etkinliği (grup, alt grup, bireysel)i YARI ÖĞLEDEN SONRA : çocukları ortak bir ritme dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın
Hafıza, dikkat, düşünme, kelime oyunları geliştirme oyunları
Kelime oyunu "Vur, evet vur, kelimesini bul sevgili dostum"
Amaç: Çocuklara 2-3 bölümden oluşan kelimeleri adlandırmayı öğretmek
Bireysel çalışma
(tasarım ve el emeği) Alyosha K, Vika Sh, Nikita K. ile şemaya göre kare bir kutuyu kesme ve yapıştırma becerisini uygulamak.
Amaç: Bir kağıdı noktalı çizgiler boyunca bükme ve ütüleme tekniklerini pekiştirmek, makasla çalışma yeteneği. Motor becerileri geliştirin.
Çalışmada doğruluk, azim geliştirin.
incelik algısı edebiyat ve folklor
şiirin algılanması Marshak "Çocuklar için tiyatroda"
Amaç: Tiyatronun büyülü dünyasını göstermek
Konuşma gelişimi için didaktik oyunlar
"Ne tarif edeceğimi bul"
Amaç: Çocuklara tanımlayarak yakın çevredeki nesneleri bulmayı öğretmek (Sonra çocuklar herhangi bir nesneyi tanımlar, öğretmen bulur)
EĞİTİM FAALİYETLERİ
1 Konu: "Sesler (r) ve G harfi" (okuma yazma için hazırlık (iletişimsel)
Görevler: 1. Çocuklara ses oluşum mekanizmasını tanıtın D. Sesin bir kelimedeki yerini belirlemeyi öğrenin. Belirli bir sesle kelimeler icat etme yeteneğini güçlendirin.
2 Fonemik işitme, genel motor beceriler geliştirin.
3. Anadili sevgisini geliştirmek.
2Müzik
Müzik direktörünün planına göre çalışın
3 İyi. "Palyaço" konulu uygulama
1Farklı boyut ve şekillerdeki parçalardan bir görüntü yapıştırma yeteneği için koşullar oluşturun. İkiye katlanmış kağıttan çift kesme tekniklerini düzeltmek için.
2 Ellerin ince motor becerilerini geliştirin.
3 Çalışmada doğruluğu geliştirmek, tutkal kullanma becerisi.
(bireysel çalışma) Vika, Nikita ile.
GEZİN
i
: sağlığı geliştirme, yorgunluğu önleme, fiziksel ve zihinsel
çocukların gelişimi, aktivite sürecinde azaltılmış vücudun fonksiyonel kaynaklarının restorasyonu
1. Cansız doğanın gözlemlenmesi.
Rüzgar gözlemi.
Amaç: Rüzgarın gücünü ve yönünü belirlemek için çocuklara döner tablaların yardımıyla ve işaretlerle öğretmek.
2. Emek faaliyeti
Çardakta zemini süpürün.
Amaç: Bölgenizdeki bozukluğu fark etmek ve zamanında ortadan kaldırmak.
3. Açık hava oyunları
Amaç: Elleri serbest bırakmadan hızlanma ve yavaşlama ile koşarak mesafeye fırlatmayı pekiştirmek.
4. Temel hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışma (fırlatma, yakalama)
Nastya, Alyoşa ile.
Amaç: alkıştan sonra topu yakalamak.
II YARI ÖĞLEDEN SONRA
Bireysel çalışma
Maxim, Leroy, Vanya ile tutarlı konuşmanın geliştirilmesi üzerine.
Amaç: Devamlı hikayeler yazmayı öğretmek
Rol yapma oyunu
" Tiyatro"
Amaç: Oyunda çevredeki yaşam hakkında önceden edinilmiş bilgileri uygulama yeteneğinin çocuklarda oluşumu için koşullar yaratmak.
Tiyatro hakkındaki fikirleri pekiştirmek, arsa yaratıcı bir şekilde geliştirmek, tanıdık peri masalı "Teremok" a dayalı bir performans oynamak
Yalnızlığın bir köşesinde bağımsız aktivite. bağımsız oyun etkinliği
Çocuk oyunları ilgi.
Amaç: Çocuklara ilgi alanlarına göre aktivite bulmayı, birlikte oynamayı, çatışma durumlarından kaçınmayı öğretmek
GEZİN II
1.Spor oyunlarının unsurları
"Top yerde"
Amaç: basketbol oyunu için top sürme kurallarını tanıtmak
Didaktik, kelime oyunları
Yaptı. oyun "Sorun ne?"
Amaç: genelleştirici kelimeleri vurgulama yeteneğini pekiştirmek.
Gözlem
Birbirimizi izlemek
Amaç: diğer çocukların ruh halini ve davranışlarını gözlemlemeyi öğrenmek.
)
Çocuklara çeşitli aktivitelerde doğru duruşu korumalarını hatırlatın
Başkalarına saygı duymaya devam edin. Çocuklara yetişkinlerin konuşmalarına karışmamaları gerektiğini açıklayın. Muhatapları dinlemek ve gereksiz yere sözünü kesmemek önemlidir. Bebeklere, yaşlılara, onlara yardım etme arzusuna karşı şefkatli bir tutum geliştirmeye devam edin.
Durumsal konuşmalar, oyun alıştırmaları yoluyla sanata ve müzik kültürüne olan ilgiyi geliştirmeye, sanatsal ve estetik zevki geliştirmeye devam ediyor. Çocukların müzikal izlenimlerini zenginleştirin, farklı nitelikteki müziği algılarken canlı bir duygusal tepki uyandırın.
Bağımsız faaliyet için çevrenin organizasyonu
1. Çeşitli merkezlerde çocukların gelişimi için koşullar yaratın
(planlananın uygulanması için ortamın nasıl desteklendiği belirtilir)
Tüm merkezler belirtilir, sitede konu geliştirme ortamının zenginleştirilmesi
Kitap Merkezi: Tiyatro hakkındaki kitapları gözden geçirin
Amaç: illüstrasyonları düşünmek ve tiyatro dünyasına dalmak
Sanat Merkezi: "Teremok" masalının kahramanlarını şekillendiriyoruz -
Amaç: yaratıcı ve bağımsız çalışma için koşullar yaratmak, çekme, sıkıştırma, yumuşatma tekniklerini pekiştirmek
Tasarım Merkezi: tasarım gereği
Amaç: orijinal yapıları yapıcı bir çözüme göre birleştirme yeteneğini pekiştirmek
Bilim Merkezi: şeffaflık, tat, termal iletkenlik, akışkanlık için su ile deneyler.
Oyun Kütüphanesi Merkezi: "Matematiksel Loto"
Amaç: geometrik şekillerin isimlerini düzeltmek, onlardan çeşitli nesneler yerleştirebilmek.
CUMA Tarih: 01.04
Yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri (grup, alt grup, bireysel)i YARIM Günün: çocukları ortak bir ritme dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın
Albümleri, illüstrasyonları görüntüleme
"Evcil Hayvanlar" albümünü görüntüle
Amaç: hayvanları evcil ve vahşi olarak sınıflandırmayı öğretmek, vahşi ve evcil hayvanların ve yavrularının isimlerini bilmek. Hayvanlara olan sevgiyi, onlara bakma arzusunu artırın.
Bireysel çalışma
Maxim, Janis ile konuşmanın (sözlük, dilbilgisi) gelişimi üzerine.
Amaç: kelimeleri 2-3 heceye bölme yeteneğini pekiştirmek (ma-li-na, ma-shi-na; mo-re, za-rya, vb.)
Çevredeki doğal dünyayı tanımak için didaktik oyunlar
Oyun "Kim nerede yaşıyor"
Amaç: vahşi hayvanların, sürüngenlerin, balıkların ikamet yerlerini düzeltmek.
incelik algısı Edebiyat
N. Nosov'un "Canlı Şapkası"nı Okumak
Amaç: hikayeyi hatırlamak, mevcut durumun mizahını anlamayı öğrenmek. Çocuk kurgu sevgisini geliştirmek, onu algılama arzusu.
Trafik kuralları üzerinde çalışın (oyunlar, konuşmalar, çizimlere bakma)
Konuşma: "Kazanın suçluları"
Amaç: Çocuklara sokaklarda ve yollarda ortaya çıkan tehlikeleri önceden tahmin etmeyi ve onlardan kaçınmaya çalışmayı öğretmek. Yetkin, dikkatli bir yaya yetiştirin
EĞİTİM FAALİYETLERİ
1. Tema "Güneş sisteminin gezegenleri"
Görevler: 1. Gezegenler, çeşitlilikleri ve büyüklükleri hakkında fikirlerin oluşumu için koşullar yaratın. Gezegenlerin isimlerini öğrenin.
2. Merak, bilişsel ilgi, yeni bir şey öğrenme arzusu geliştirin.
3. Akranların cevaplarını dinleme, doğru değerlendirme becerisini geliştirmek.
2 Konuşmanın gelişimi.
"Külkedisi hakkında bir peri masalı bestelemek"
Amaç: Önerilen konuyla ilgili peri masalları oluşturma, fonemik algıyı geliştirme, çocukların konuşmasını etkinleştirme yeteneği için koşullar yaratmak
Aktif konuşma dili, konuşmanın tonlama tarafını geliştirin.
Anadili sevgisini geliştirin
3El emeği. Tema "Prenses İğnesi Dersleri"
Amaç: kesme ve bıçaklama nesneleri ile çalışırken güvenlik önlemlerine alışmak için koşullar yaratmak. Bir iğneye iplik geçirme yeteneği oluşturmak için bir düğüm atın.
İşe ilgi geliştirmek, yoldaşlara yardım etme arzusu.
Doğruluğu geliştirin, bir iğne ve makasla çalışırken dikkatli olun.
(bireysel çalışma) Vanya, Nikita, Alyosha ile.
GEZİN
i
:
sağlığı geliştirme, yorgunluğu önleme, fiziksel ve zihinsel
çocukların gelişimi, aktivite sürecinde azaltılmış vücudun fonksiyonel kaynaklarının restorasyonu
Mevsimsel değişiklikleri, hedeflenen yürüyüşleri ve gezileri izleyin
Çitte kar gözlemi.
Amaç: Kar erimesinin güneş ışığına bağımlılığını göstermek, çocuklara sonuç çıkarmayı öğretmek
Temel hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışma (tırmanma)
Anya, Nastya, Maxim ile.
Amaç: dört ayak üzerinde jimnastik tezgahına tırmanmayı düzeltmek
II YARI ÖĞLEDEN SONRA
yapıcı aktivite
"Mozaik", "Yapbozlar" - küçük nesnelerden güzel çiçekler yapmayı öğrenin, modele göre resimler.
ev işi
Grup oda temizliği.
Amaç: grupta düzeni sağlama yeteneğini pekiştirmek.
Tiyatro Cuma (kültürel ve boş zaman etkinlikleri, tatiller, eğlence, tiyatro ve diğer tiyatro türleri)
Konu: küçük okul öncesi çocuklar için "Teremok" masalını gösteriyor.
Amaç: Çocukların yaratıcılığını geliştirmek, genç arkadaşlarına neşe getirmek.
GEZİN II
1. Rol yapma oyunu
"Biz denizciyiz"
Amaç: Çocukların ufkunu genişletmek, dünyanın farklı bölgeleri, farklı ülkeler hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Seyahat etme arzusunu, arkadaşlıkları geliştirin
2. Çocukların bağımsız motor aktivitesi
Açık hava oyunları: "Ormandaki ayıda", "Atla ve yakala"
Amaç: Her yöne koşarak çalışmak, kustuktan sonra topu yakalama yeteneği.
3. Didaktik oyunlar
"Bizi kim arıyor" oyunu
Amaç: işitsel dikkati geliştirmek, "Evcil Hayvanlar" konusundaki kelime dağarcığını etkinleştirmek, bebek hayvanlarının (yavru kedi, köpek yavrusu, vb.)
Bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyetleri (rejim anları )
Açık hava oyunlarını bağımsız olarak organize etme yeteneğini pekiştirmek için kendi oyunlarını icat edin.
Yemekhanede görevli olanların görevlerini titizlikle yerine getirmeyi öğretmek
Bilmeceler, tekerlemeler, atasözleri ve sözler ile edebi bagajı doldurun
Bağımsız faaliyet için çevrenin organizasyonu
1. Çeşitli merkezlerde çocukların gelişimi için koşullar yaratın
(planlananın uygulanması için ortamın nasıl desteklendiği belirtilir)
Tüm merkezler belirtilir, sitede konu geliştirme ortamının zenginleştirilmesi
Konuşma "1 Nisan - kahkaha günü"
Amaç: 1 Nisan'da tatili tanıtmak, bu gün herkesin şaka yaptığını, birbiriyle oynadığını ve kimsenin rahatsız olmadığını, oluşum tarihini anlatmak, farklı ülkelerden geleneksel şakaları tanıtmak.
Kitabın merkezi: Grigory Oster'ın "Kötü Tavsiye" kitabını düşünün
Amaç: tavsiyenin mizahi yönünü göstermek, nasıl doğru davranılacağına dair bilgiyi pekiştirmek.
Sanat Merkezi. Başvuru. Konu: "En sevdiğim hayvan"
Amaç: Bir şablon üzerinde hayvanları kesme yeteneğini pekiştirmek.
Bilim Merkezi: "Toplar kavga etti" deneyimi
Amaç: Çocuklara aynı elektrik yüklerini alan cisimlerin (topların) birbirini ittiğini göstermek (Kart dosya No. 67)
Oyun Merkezi: Manyetik Tiyatro
Amaç: Çocuklara bir peri masalı icat etmeyi öğretmek, manyetik bir tahtaya yerleştirmek ve anlatmak.
Rol yapma oyunları merkezi. Oyun "Doktorda Oyuncaklar"
Amaç: çocuklara hastalara nasıl bakılacağını öğretmek, tıbbi aletleri kullanmak, kelime dağarcığını genişletmek. Duyarlılık, dikkat geliştirin.