Şarkı sözlerini neden yanlış duyuyoruz? Otistik notlar. İşitsel işlemleme bozukluğuyla yaşamak Ne yardımcı olabilir?

Otizm spektrum bozukluğu ve DEHB'si olan yetişkin bir kadın, başka birinin konuşma dilini anlamakta zorluk çekiyorsanız hayata nasıl uyum sağlayacağını anlatıyor

Üniversite koridorunda biri beni durduruyor. Ben çılgınca bu kişinin kim olduğunu anlamaya çalışırken şu soruyu duyuyorum: “Eğlenceli bir kuaföre mi gidiyorsun?” Bir süre kafam karıştı, sonra başka kelimeler düşündüğüm aklıma geldi, soruyu tekrarlamak istedim ama yine de bir anlam ifade etmedi. Görünüşe göre bu önemli bir şey, sonunda aklıma gelene kadar bunu başka bir deyişle ifade etmenizi rica ediyorum. Bu benim sınıf arkadaşım ve soruyor: "Cuma günü derse gidecek misin?"

Dinlediğini anlama konusundaki bu karışıklık gerçek bir sorundur. Sonuç olarak yanlış sorulara cevap veriyorum ve bazen muhatapla tamamen farklı iki konu hakkında diyalog yaşadığımızın farkına bile varmıyorum.

Karşımdaki kişi ne demek istediğini bilse de ben tam tersini anlayabiliyorum. Her şeyi çok iyi anladım diyebilirim ve hiçbirimiz “farklı dalga boylarında” olduğumuzu tahmin bile edemezdik. Sorun devam ediyor ve muhatap bunu basit bir yanlış anlama değil, çalışamadığımın veya görevlerimi yerine getiremediğimin başka bir kanıtını görüyor! Bu, yöneticiler ve patronlar da dahil olmak üzere düzenli olarak başıma geliyor.

Bazen fonemlerin kodunu çözemiyorum ve normal bir konuşma sırasında şu bölümler beliriyor: "Falan filan, anlaşılmaz, falan filan." Muhataptan söyleneni tekrarlamasını istersem, yine şunu duyarım: "Falan filan falan, anlaşılmaz, falan filan." Bu, iletişimde kesinti olduğunda cep telefonuyla konuşmak gibidir ve sinyal periyodik olarak kaybolur. Zihinsel altyazılarım, yani kafamda yaptığım konuşmanın metni, falan falan sırasında tamamen normaldir, ancak "anlaşılmaz" duruma geldiğimde, bir göz doktorunun ofisindeki bir çizelgenin alt satırı gibi olur - ne kadar zor olursa olsun. denersin, sökülemez. Havaalanı anonslarından nefret ediyorum çünkü çoğu zaman ne dediklerini anlamıyorum.

Çeşitli konuşma sorunları nedeniyle birden fazla işitme testi yaptırdım. Nerede yaşarsam yaşayayım, birisi mutlaka “aksanımı” (düzeltilmiş konuşma bozukluğumu) soracaktır. Ancak kulaklarım gayet iyi çalışıyor. Sabit sürücülerin veya ekipmandaki fanların ses tonundaki değişiklikler gibi çoğu insanın duymadığı sesler duyuyorum. Bana hiperakuzi, sese aşırı duyarlılık ve kulaklarımda konuşmayı anlamamı daha da zorlaştıran bir çınlama olan kulak çınlaması teşhisi konuldu.

Yıllardır ailem, öğretmenlerim, danışmanlarım ve işverenlerim etrafımda olup biteni anlamadığımdan, bana söylediklerini unutmamdan, söylenenleri harfi harfine algılamamdan veya onları görmezden gelmemden şikayet ettiler. Derste veya toplantılarda elimden gelenin en iyisini yaparım. İlk masaya oturuyorum, konuyu önceden okuyorum, hocanın söylediklerini izliyorum. Yine de klimanın, pilin, yanıp sönen lambanın ve projektörün gürültüsü dikkatimi dağıtıyor ve konuşmacı benden sadece birkaç metre uzakta olmasına rağmen söylenenleri zorlukla anlıyorum. Bazen senden daha yüksek sesle konuşmanı istiyorum ama asıl sorun ses yüksekliği değil. Bir sesin sesini yabancı gürültüden ayırmakta zorlanıyorum, ayrıca diğer insanların sözlerini tüm yeni terimlerle zihinsel olarak çözmek çok zaman alıyor, ayrıca ne söylendiğini tam olarak anlamam iki kat daha uzun sürüyor ve bu bağlamda ne anlama geliyor? Çoğu zaman birden fazla kişi konuşurken ne söylendiğini anlayamıyorum. Dersleri ses kaydına almaya çalışıyorum ama dürüst olmak gerekirse ikinci seferde netleşmiyor.

Filmleri ve dizileri altyazılı izlemeye başlayana kadar diyalogların ne kadarını yanlış anladığımın farkına bile varmamıştım. Ancak yakın zamanda dizileri altyazısız izlemeyi tekrar denediğimde diyalogları anlamanın benim için ne kadar zor olduğunu ve sürekli dikkatimi ne kadar yoğun bir şekilde zorlamam gerektiğini fark ettim. Kiminle konuştuğumu göremediğimde telefonda konuşmak benim için özellikle zor oluyor. Sesli mesajları kontrol etmekten nefret ediyorum çünkü dikte edilen telefon numarasını anlamak için aynı buruşuk mesajı üç veya dört kez dinlemek zorunda kalıyorum! Kısa mesajlarla çok daha kolay.

Okulda ya da ileride yapılacak bir işte bu tür sorunların önüne geçmek oldukça zordur. Bu yüzden insanlara mükemmel bir işitmeye sahip olabileceğimi ama yine de ne dediklerini anlayamadığımı insanlara bir şekilde açıklamam gerekiyor ve bu beni kaba, kayıtsız, tembel veya aptal yapmaz. Bu zorluklar sadece "daha çok çabalayarak" çözülemez. İşitme testi sonuçlarına göre gayet iyi duyuyorum. İşitsel işlemleme bozukluğunun (bazen merkezi işitsel işlemleme bozukluğu olarak da adlandırılır) standart bir işitme testiyle teşhis edilmesi zordur. Bu alanda bir uzman bulduğumda sonuçlar çok açıklayıcı oldu ve bu bilgiler bana ve işverenlerime yardımcı oldu.

Aşağıda eğitimcilere ve işverenlere yazdığım, işitsel işlemleme bozukluğunun ne olduğunu, beni nasıl etkilediğini ve bununla nasıl başa çıktığımı anlatan mektubumdan bir alıntı yer almaktadır. Bu az bilinen bir konu olduğundan insanların anlamasını kolaylaştırmak için bu alıntıyı ekliyorum.

İşitsel İşleme Bozukluğu- Bu görünmez bir sakatlıktır, konuşmayı kulakla algılamayı zorlaştıran gelişimsel bir özelliktir. Mükemmel duyabilmeme rağmen zaman zaman başka birinin konuşmasını algılama ve çözümleme konusunda sorunlar yaşıyorum. Bu sorun, sesin ara sıra kesildiği cep telefonundaki kötü bağlantıya benzer. Yaşadığım zorluklar, "arka plan seslerini" daha da artıran kulak çınlaması ("kulaklarda çınlama" hissi) ile daha da artıyor.

Lisanslı bir odyolog tarafından yapılan inceleme, tam sessizlikte konuşma algımın (konuşulan kelimeleri anlama) sol kulakta %80 ve sağ kulakta %86 olduğunu gösterdi. Gürültülü ortamlarda (örneğin, çalışan cihazlar ve diğer insanların sesleri varken) konuşma anlama yeteneğim sol kulakta %68'e, sağ kulakta ise %52'ye düşüyor.

Beni nasıl etkiliyor?

Söylenenlerin yalnızca yarısını anladığım halde, bir konuşmayı takip etmenin veya bir dersi anlamanın ne kadar zor olduğunu tahmin edebilirsiniz. Başkalarının ne demek istediğini anlamak için bağlama güvenmem gerekiyor. Yeni terimleri ve kavramları çözmek için ekstra zihinsel çaba harcıyorum ve bir kelimeyi anlamaya çalışırken söylenenleri hatırlamaya iki kat daha fazla zaman harcıyorum. Sürekli kod çözme çalışma hafızamı dolduruyor. Bu nedenle, bağlama dikkat edemediğim için çoğu zaman kelimeleri kelimenin tam anlamıyla alıyorum. Dersler veya toplantılar sırasında her şeyi doğru duyduğumu doğrulamak için sıklıkla sorular sorarım veya yorumlarda bulunurum.

Çalışma hafızam ve kısa süreli hafızam duyduklarımı hatırlamaya değil, konuşmayı algılamaya harcanıyor. Sonuç olarak ne olduğu hakkında en ufak bir fikrim olmadan sınıftan çıkabiliyorum çünkü bunun için yeterli kısa süreli hafızam yoktu. Dersin materyalini özümsemek için özeti okumam gerekiyor.

Sözlü talimat almakta zorlanıyorum. Bir dizi sözlü talimatı anlamakta, hatırlamakta ve takip etmekte zorluk çekiyorum. Örneğin, belirli bir yere nasıl gidileceğine dair talimatlar, makinelerin nasıl kullanılacağı, hatta bir hesaplamadaki adımların açıklamaları bile olabilir. Ek olarak, "beş" ve "dokuz" veya "on altı" ve "altmış" gibi kulağa benzer gelen sayıları da karıştırabilirim.

Sesler ile arka plan gürültüsünü ayırt etmek benim için zor olabilir. Birkaç kişinin aynı anda konuştuğu bir durumda bu benim için özellikle zor çünkü farklı sesler ve yabancı sesler bir araya geliyor. Bu sadece restoranlar ve konferanslar için değil, aynı zamanda “küçük grup tartışmaları” başladığında ofis, koridor ve sınıflardaki konuşmalar için de geçerlidir.

Benim için neredeyse her ortamda başkalarının duyamayacağı mekanik sesler olacaktır.Çoğu insanın duyamayacağı yüksek frekanslı sesler duyuyorum. Pencere klimaları, radyatörler, projektör fanları, bilgisayar sabit diskleri ve floresan ışıkların hepsi bir araya gelerek benim için çok gürültülü bir ortam yaratıyor. Seslere aşırı duyarlılığa neden olan tıbbi bir durum olan hiperakuzi, yüksek frekanslı seslere ilişkin algımı keskinleştiriyor.

Ne yardımcı olabilir?

Her gün bu rahatsızlıkla uğraştığım için bunu telafi etmek için bir takım stratejiler geliştirdim. Aşağıda iletişimimizi kolaylaştırabilecek birkaç strateji bulunmaktadır. Ancak bu stratejilerin her biri yalnızca kısmen başarılıdır ve yorgun ya da hasta olduğumda bu sorunu telafi etme yeteneğim azalır.

— Dersin ya da dersin planını bir saat ya da bir gün öncesinden alabilirsem daha iyi olur. Bu, yeni kavramlarla çalışmama ve yeni terimlere hazırlanmama yardımcı olacak.

— İlk masaya ve çalışan cihazlardan uzakta oturmama izin verin. Biraz dudak okuyorum, bu yüzden konuşmacıyı iyi görmek benim için önemli.

- Oda sıcaklığı izin veriyorsa, sokak ve diğer gürültüyü azalttığı için pencere ve kapıların kapalı olmasından dolayı minnettar olacağım.

- Mümkünse videoyu gösterirken altyazı kullanın.

- Ödevlerin ve diğer önemli bilgilerin yazılı olarak (e-posta vb.) sağlanması daha iyidir. Bana talimat vermeniz gerekiyorsa, lütfen bunu e-posta gibi yazılı olarak yapın.

- Toplantılar, bireysel görüşmeler ve dersler sırasında kayıt cihazını kullanmama izin verin.

"Eğer izin veriliyorsa, lütfen özellikle büyük salonlardaki derslerde kişisel antrenman aletini kullanmama izin verin." Benim için kulaklık ve hoparlör için kablosuz mikrofondan oluşuyor. Bilgileri doğrudan kulaklığıma ileterek tüm yabancı gürültüleri ortadan kaldırır. FM sistemi gibi kişisel bir öğrenme cihazı, büyük salonlardaki dersler sırasında bana yardımcı olabilir.

Birçok kişi yanlışlıkla işitsel işlemleme bozukluğunun işitme kaybıyla aynı olduğunu düşünür ve daha yüksek sesle konuşmaya veya söylediklerini tekrar etmeye çalışır. Ancak tekrarlamamak daha iyidir, ancak açıklama kelimelerin.

İşitsel işlemleme bozukluğu, nadiren anlayışla tedavi edilen sinir bozucu bir hastalıktır. Tedavi edilemez. Hayatım boyunca bununla yaşadım ve bunun adı üstünde gerçek bir ihlal olduğunu bilmek benim için önemliydi. Bu onun hakkında daha fazla bilgi edinmemi ve başkalarıyla iletişimi geliştirmenin yollarını bulmamı sağladı.

Lütfen konuşma sırasında yaşadığım zorlukların motivasyonumla veya ders çalışma ve çalışma yeteneğimle hiçbir ilgisi olmadığını anlayın. Başkalarının benim kaba, kayıtsız, tembel veya aptal olmadığımı anlaması benim için önemli.

Web sitemizdeki bilgilerin sizin için yararlı veya ilginç olacağını umuyoruz. Tıklayarak Rusya'daki otizmli bireylere destek olabilir ve Vakfın çalışmalarına katkıda bulunabilirsiniz.

Geçenlerde mutfakta yabancı bir şarkı söylerken, bu şarkıyı yüzlerce kez dinlemiş olmama ve ezbere bilmeme rağmen, gerçek sözler yerine bir tür anlamsız sözler söylediğimi düşünürken yakaladım kendimi. Beynimizin neden bu tür hileleri "attığını" merak ettim. Sonuçta, çoğu zaman çocukluktan beri en sevdiğimiz şarkıların sözlerini yanlış anlıyoruz veya duymuyoruz, ancak teorik olarak onları "ezbere" bilmemiz gerekiyor. Anlaşıldığı üzere, böyle bir fenomen nadir değildir ve hatta özel bir adı bile vardır. Mondegrin fenomeni.

Başlangıç ​​olarak New Yorker dergisinde bu konuyla ilgili ilginç bir materyali okumanızı öneririm. Makalenin yazarı Maria Konnikova, popüler şarkıları örnek alarak diğer insanların konuşmalarının beynimiz tarafından algılanmasını tartışıyor. Özetle işin özü şudur:

1. Bazen şarkının sözlerini tam olarak duymadığımızda hepimiz Mondegrin fenomeninin “kurbanı” oluruz ve cep telefonunda otomatik düzeltme işlevi gören beynimiz, basitçe anlamadığımız ifadeler bulur. Görüşümüze en yakın veya daha mantıklı kelimeleri değiştirerek duyun.

2. Başka bir deyişle Mondegrin bir aldatmacadır. Yani kulak tarafından yanlış algılanan, beyin tarafından daha mantıklı veya ses/anlam olarak ona yakın bir şeyle değiştirilen bir kelime.
3. Çoğu zaman mondegrinler, yaş nedeniyle kelime dağarcığı çok sınırlı olan çocuklar tarafından icat edilir. Örnek: Çocuklar genellikle Silahşörlerin şarkısındaki "güzellik ve kadeh" yerine "güzellik Ikukka" şarkısını söylerler.

4. "Mondegreen" terimi ilk kez 1954'te Amerikalı yazar Sylvia Wright tarafından çocukluktan gelen söylentileri hatırlayarak ve bu kelimeyi kitabında kurgusal bir karakter olan gizemli Lady Mondegreen olarak adlandırarak günlük hayata tanıtıldı. karışık kelimeler.

5. Mondegrin fenomeni, konuşma işlemenin iki aşamalı süreciyle doğrudan ilgilidir. Beyin şu şekilde çalışır: işitsel kanallardan geçen ses dalgaları, ses bilgilerinin algılanmasından ve yorumlanmasından sorumlu alanın bulunduğu beynin temporal bölgesine girer. Burada beyin alınan sinyalin anlamını analiz eder ve yorumlar. Mondegreen'ler, algılama ve idrak arasındaki aşamada bir "başarısızlık" olduğunda oluşur. Kural olarak, "başarısızlık" ek ses parazitinden kaynaklanır. Mesela mutfakta ocak ve elektrikli aletlerin sesini bastıran radyoyu dinleyerek yemek pişiriyordum. Bir video klibi izleyip şarkıcının yüzünü gördüğümüzde Mondegrin'ler neredeyse hiç oluşmaz, o zaman görsel görüntü aynı zamanda ses bilgisini doğru bir şekilde belirlememize de yardımcı olacaktır.

6. Şarkının dilini iyi bilmediğimizde veya bir aksanı ilk kez duyduğumuzda da Karadağlılar ortaya çıkar. Müzisyenlerin şarkıdaki şiiri artırmak için mantıksal vurguları yanlış şekilde yerleştirdikleri sıklıkla görülür. Aynı zamanda, birçok kelime fonemlerde çok benzerdir, yani aynı sese sahiptirler, yalnızca aksanlarda farklılık gösterirler.

7. En ünlü mondegrinler:

• Pek çok Jimi Hendrix hayranı "Bu adamı öperken özür dilerim" cümlesini duymuştur, ancak orijinali "Gökyüzünü öperken özür dilerim" ("Mor Haze");
• Fransızca'nın Rusça "hızlı" kelimesinin yanlış algılanması nedeniyle "bistrot" terimi ortaya çıktı;
• Fransızca "an ekename" kelimesinin mondegrin'i (şeritte "ek ad") Amer'in ortaya çıkmasının nedeni oldu. argo kelime "takma ad".

Mondegrin fenomeninin oldukça yaygın bir fenomen olduğunu anlamak için, kendinizi tanımanızı öneririm. komik video derlemesi orada olmayan kelimelerin en sık duyulduğu yabancı şarkılar:

Eğer kelimeleri duyuyorsanız ama anlamıyorsanız bu bir cümle değildir ve size yardım edilebilir.

İnsan konuşması (kelimeler, harfler) düşük, orta ve yüksek frekanslardan oluşur. Örneğin, tıslayan “sh, s, f, vb.” harflerin yanı sıra fısıldayan konuşmalar yüksek frekanslı seslerdir, orta frekanstaki sesler “a, p, i, p vb.”, düşük frekanslı seslerdir. sesler “e , in, m vb. "

Bir kişi birkaç yıl boyunca örneğin yüksek frekanslı sesleri duymadığında, beyin bu sesleri hafızasından "siler" ve kişi kelimeleri anlamayı bırakır. Sözcüğün bir kısmını, örneğin düşük frekanslı sesleri duyabiliyor ama bir kısmını duyamıyor. Beynin kelimelerin tüm frekanslarda nasıl ses çıkardığını hatırlaması için bunların kulak zarından, işitsel kemikçiklerden, işitsel reseptörlerden, işitsel tellerden beynin nöronlarına ulaşması, yani seslerin güçlendirilmesi gerekir. Bu bir işitme cihazıyla yapılabilir. Ancak işitme cihazının, işitme odyometri verilerine göre bir frekans uzmanı tarafından seçilmesi ve ayarlanması gerekir. Ağır vakalarda, çalışan bir formda kişi, işitme cihazında bile ilk başta kelimeleri anlamayabilir.

Sesli konuşmanın anlaşılırlığını yeniden sağlamak için, çocuklara konuşmayı anlamayı öğretme türüne göre eğitim gereklidir. Hasta kelimeleri okumalı ve aynı zamanda telaffuzlarını da dinlemelidir. Bu durumda ayrıca konuşan muhatabın dudaklarına da bakmak gerekir.

Öğrenilen kelime ve cümleleri bir deftere yazın ve günaşırı tekrarlayın.

Sesli konuşmanın anlaşılırlığının yeniden sağlanması - bazı durumlarda bu

uzun ve sıkı çalışma. Daha hızlı pozitif sonuç için her iki kulakta bilgisayar frekans ayarlı bir değil iki işitme cihazı kullanmak gerekir. İşitme cihazı ne kadar modern olursa, sesli konuşmanın anlaşılırlığı da o kadar hızlı geri kazanılır. Bu tür işitme cihazları arasında Siemens, Unitron, Oticon, Beltone, Widex, Starce, Bernafon, Audio Servise, Phonak ve diğer markaların cihazları yer alır ve bunların çoğu Euroton İşitme Merkezi'nden satın alınabilir

Notun tamamı aşağıda verilmiştir.

Müzik dinlerken beynimiz otomatik düzeltme görevi görür. iPhone- ve daha az sorun getirmez. Algılama özelliklerinden dolayı kelimeleri yanlış duyuyoruz ve şarkıların anlamı bozuluyor.

bana bak Maria Konnikova'nın mantığının bir özetini veriyor New Yorklu Bunun neden olduğunu anlamak için.

Her birimiz bu fenomeni deneyimledik mondegrin: Şarkının sözlerini tam olarak duymadığımızda beynimiz anlam ve ses açısından uygun olan cümleleri düşünür, bazen orijinal metnin anlamını tamamen değiştirir. Mondegrin veya yanlış bilgi, bize mantıklı ve uygun görünen ancak orijinaliyle eşleşmeyen, yanlış duyulan herhangi bir kelime veya ifadedir.

Sıklıkla Mondegrin'lerçocuklar ortaya çıkıyor: örneğin, birçok kişi filmdeki Silahşörler şarkısında "güzellik Ikukka" ile birlikte "güzellikler ve bir kadeh" ile ilgili bir dize duymuş ve yabancı dillerde şarkıları yanlış duymuş (hatırlayın ") rockamacafon”) ve hiçbir sayı yok.

kavram mondegrin 1954'te Amerikalı yazar Sylvia Wright'ın çocukluğunda yaşadığı bir olayla ilgili popüler hikayesi sayesinde ortaya çıktı. Küçük Sylvia eski bir şiir ve balad koleksiyonundan ayetler yüksek sesle okunduğunda " Antik İngiliz Şiirinin Kalıntıları", "Ve onu yeşil çimenlerin üzerine koydu" ("Ve onu yeşil çimlerin üzerine koydu") satırı yerine, her zaman " Ve Leydi Mondegreen("Ve Leydi Mondegreen").

Her ne kadar Sylvia'nın hayal gücünde asil Leydi Mondegrin'in gerçekçi bir imajı oluşmuşsa da aslında şiirin kahramanı ölümüyle tek başına karşılaştı.

Böylece, hiçbir zaman var olmayan gizemli Leydi Mondegrin sayesinde dünya, "söylentiler" için uyumlu bir isim aldı.

fenomen mondegrin ses bilgilerinin işlenmesinde iki aşamalı bir süreçle ilişkilidir.Öncelikle kulaktan geçen ses dalgaları, ses bilgisinin algılanmasından sorumlu bölümün bulunduğu beynin temporal lobuna girer. Bundan sonra, algılanan sesi anlama süreci başlar: Beyin tam olarak ne duyduğumuzu belirler - bir araba sireni, kuş sesi veya konuşma. Mondegrin'ler Ses bilgisinin algılanması ve anlaşılması arasında bir başarısızlık olduğunda ortaya çıkar: geri kalanıyla aynı ses sinyalini duyarsınız, ancak beyniniz bunu farklı şekilde yorumlar.

Bu kaza neden oluyor? En basit açıklaması, örneğin radyo dinlerken veya telefonda konuşurken gürültü ve ses kaynağıyla görsel temasın olmaması nedeniyle kelimeleri doğru okuyamamamızdır. Bir şarkının sözlerini duymak genellikle normal konuşmadan daha zordur çünkü şarkı sözlerini müzikten ayırmamız gerekir ve çoğu zaman bu sırada şarkıcının ipucu olarak hizmet edebilecek yüzünü görmeyiz. Algılamadaki zorluklar aynı zamanda alışılmadık aksanlardan veya konuşmanın yapısından da kaynaklanır: örneğin şiirlerde, bir cümlenin yapısının bir konuşmadan farklı olduğu ve mantıksal vurguların değiştiği şiirlerde. Beynimizin çözmeye çalıştığı bir belirsizlik var ve bu her zaman başarılı olmuyor.

Ana dilimizde konuşurken neredeyse hiç duraksamasak da, yabancı bir dili ancak tek tek kelimeleri konuşma akışından izole ederek öğrenebilirsiniz. Tonlama özellikleri bu konuda bize yardımcı olur - farklı dillerde tonlama, ifadenin sonuna doğru yükselebilir veya düşebilir, ayrıca konuşmanın belirli bir bölümüne özgü tanıdık gelen heceler de olabilir. Bilim insanları, yeni konuşmaya başlayan küçük çocukların konuşmada yaptığı hataları analiz ederek yeni bir dile hakim olma sürecini inceliyor. Benzer hatalar yeni bir dil ortamında bulunan insanlar tarafından da yapılır.

Modern dünyada konuşma bozuklukları hem yetişkinlerde hem de çocuklarda oldukça yaygındır. Konuşmanın düzgün çalışması için, ses aparatının kendisinde sorun bulunmamasının yanı sıra, görsel ve işitsel analizörlerin, beynin ve sinir sisteminin diğer bölümlerinin koordineli çalışması da gereklidir.

Konuşma bozukluğu, çeşitli nedenlerden kaynaklanabilen konuşma becerisindeki bir bozukluktur. En yaygın hastalıkları göz önünde bulundurun:

Kekemelik

Kekemelik veya logonevroz en sık görülen bozukluklardan biridir. Bu bozukluk, konuşma sırasında tek tek hecelerin veya seslerin periyodik olarak tekrarlanmasıyla ifade edilir. Ayrıca kişinin konuşmasında sarsıcı duraklamalar meydana gelebilir.

Kekemeliğin birkaç türü vardır:

• Tonik görünüm - konuşmada sık sık durma ve kelimelerin uzatılması.
• Klonik görünüm - hecelerin ve seslerin tekrarı.

Kekemelik; stres, duygusal durumlar ve çok sayıda insanın önünde konuşmak gibi şoklar nedeniyle tetiklenebilir ve ağırlaşabilir.

Logoneurosis yetişkinlerde ve çocuklarda görülür. Nörolojik ve genetik faktörlerden kaynaklanabilir. Zamanında teşhis ve tedavi ile bu sorundan tamamen kurtulmak mümkündür. Hem tıbbi (fizyoterapi, konuşma terapisi, ilaç tedavisi, psikoterapi) hem de geleneksel tıp yöntemleri gibi birçok tedavi yöntemi vardır.

Geveleyerek konuşma ve seslerin artikülasyonunda problemlerle karakterize bir hastalık. Merkezi sinir sistemindeki bozukluklar nedeniyle ortaya çıkar.

Bu hastalığın karakteristik özelliklerinden biri, konuşma aparatının hareketliliğinin azalması olarak adlandırılabilir - dudaklar, dil, yumuşak damak, artikülasyonu zorlaştırır ve konuşma aparatının yetersiz innervasyonundan (doku ve organlarda sinir uçlarının varlığı) kaynaklanır. merkezi sinir sistemi ile iletişimi sağlar).

İhlal türleri:

• Silinen dizartri çok belirgin bir hastalık değildir. Kişinin işitme ve konuşma aparatlarında herhangi bir sorunu yoktur ancak sesleri telaffuz etmekte zorluk çeker.
• Şiddetli dizartri, anlaşılmaz, geveleyerek konuşma, tonlama, nefes alma ve ses bozuklukları ile karakterizedir.
• Anarthria, kişinin açıkça konuşamadığı bir hastalık şeklidir.

Bu ihlal karmaşık tedavi gerektirir: konuşma terapisinin düzeltilmesi, ilaç müdahalesi, fizyoterapi egzersizleri.

Dislalia

Dilden dile, kişinin bazı sesleri yanlış telaffuz ettiği, atladığı veya başkalarıyla değiştirdiği bir hastalıktır. Bu bozukluk, kural olarak, normal işitme ve artikülatör aparatın innervasyonu olan kişilerde ortaya çıkar. Kural olarak tedavi, konuşma terapisi müdahalesi ile gerçekleştirilir.

Bu, okul öncesi çocukların yaklaşık% 25'inde bulunan konuşma aparatının en yaygın bozukluklarından biridir. Zamanında teşhis ile ihlal oldukça başarılı bir şekilde düzeltilebilir. Okul öncesi çocuklar düzeltmeyi okul çocuklarına göre çok daha kolay algılarlar.

Epileptik nöbet geçiren kişilerde sıklıkla görülen bir hastalıktır. Kelime dağarcığının fakirleşmesi veya cümlelerin basitleştirilmiş yapısı ile karakterizedir.

Oligofazi şunlar olabilir:

• Geçici - epileptik nöbetin neden olduğu akut oligofazi;
• Epileptik demansın gelişmesiyle ortaya çıkan ilerleyici - interiktal oligofazi.

Ayrıca hastalık beynin ön lobundaki bozukluklar ve bazı zihinsel bozukluklarla da ortaya çıkabilmektedir.

Afazi

Kişinin başkasının konuşmasını anlayamadığı ve kendi düşüncelerini kelime ve ifadeler kullanarak ifade edemediği bir konuşma bozukluğudur. Bozukluk, konuşmadan sorumlu merkezlerin serebral kortekste, yani baskın yarım kürede etkilenmesiyle ortaya çıkar.

Hastalığın nedeni şunlar olabilir:

• beyinde kanama;
• apse;
• travmatik beyin hasarı;
• beyin trombozu.

Bu ihlalin birkaç kategorisi vardır:

• - kişi kelimeleri telaffuz edemez, ancak ses çıkarabilir, başka birinin konuşmasını anlayabilir.
• Duyusal afazi: Bir kişi konuşabilir ancak başkasının konuşmasını anlayamaz.
• Anlamsal afazi - kişinin konuşması bozulmaz ve duyabilir ancak kelimeler arasındaki anlamsal ilişkileri anlayamaz.
• Amnestik afazi, kişinin bir nesnenin adını unuttuğu ancak işlevini ve amacını tanımlayabildiği bir hastalıktır.
• Toplam afazi - bir kişi başkasının konuşmasını konuşamaz, yazamaz, okuyamaz ve anlayamaz.

Afazi zihinsel bir bozukluk olmadığından tedavi edilebilmesi için hastalığın nedeninin ortadan kaldırılması gerekir.

Akatofazi

Gerekli kelimelerin ses bakımından benzer ancak anlam açısından uygun olmayan kelimelerle değiştirilmesiyle karakterize edilen konuşma bozukluğu.

şizofazi

Konuşmanın parçalanması, konuşmanın yanlış anlamsal yapısı ile karakterize edilen psikiyatrik konuşma hastalığı. İnsan cümle kurabiliyor ama konuşması hiçbir anlam ifade etmiyor, saçmalık. Bu bozukluk en çok şizofreni hastalarında görülür.

Parafazi

Bir kişinin tek tek harfleri veya kelimeleri karıştırıp bunları yanlış olanlarla değiştirdiği bir konuşma bozukluğu.

İki tür ihlal vardır:

• Sözlü - anlam bakımından benzer olan kelimelerin değiştirilmesi.
• Literal - duyusal veya motor konuşma problemlerinden kaynaklanır.

Çocuklarda ifade edici konuşma araçlarının kullanımında eksikliklerin olduğu gelişimsel bir bozukluk. Çocuklar aynı zamanda düşüncelerini ifade edebilmekte ve bir başkasının konuşmasının anlamını anlayabilmektedir.

Bu bozukluğun belirtileri ayrıca şunları içerir:

• küçük kelime dağarcığı;
• dilbilgisi hataları - çekimlerin ve vakaların yanlış kullanımı;
• Düşük konuşma aktivitesi.

Bu bozukluk genetik düzeyde bulaşabilir ve erkeklerde daha sık görülür. Bir konuşma terapisti, psikolog veya nörolog tarafından muayene sırasında teşhis edilir. Tedavi için ağırlıklı olarak psikoterapötik yöntemler kullanılır, bazı durumlarda ilaç reçete edilir.

Logokloni

Hecelerin veya tek tek kelimelerin periyodik tekrarıyla ifade edilen bir hastalık.

Bu bozukluk, konuşma sürecine dahil olan kasların kasılmasıyla ilgili problemlerden kaynaklanır. Kasılma ritmindeki sapmalar nedeniyle kas spazmları birbiri ardına tekrarlanır. Bu hastalığa Alzheimer hastalığı, ilerleyici felç, ensefalit eşlik edebilir.

Konuşma bozukluklarının çoğu erken teşhis edildiği takdirde düzeltilebilir ve tedavi edilebilir. Sağlığınıza dikkat edin ve sapmalar fark ederseniz bir uzmana başvurun.

Konuşma bozukluğunun tedavisi