Vatanım Prişvin hikayesinin çok kısa bir özeti. Çocuk hikayeleri çevrimiçi
Hedefler:
1. M. Prishvin'in "Anavatanım" hikayesini tanımak; çocukların bu hikayeyi analiz etmesine yardımcı olun.
2. Okuma becerilerini geliştirmek: çeşitli görevler ve alıştırmalar yoluyla akıcı, dikkatli, ifade edici.
3. Konuşmayı geliştirmek, metinle çalışma becerisi.
4. Çocukların ufkunu ve kelime dağarcığını genişletin.
5. Anavatan sevgisini geliştirmek. Çocuklara metne dayanarak akıl yürütmeyi, kahramanların nasıl hissettiği ve deneyimlediği hakkında sonuçlar çıkarmayı öğretmek.
İndirmek:
Ön izleme:
Belediye bütçe eğitim kurumu
"2 numaralı ortaokul"
EDEBİYAT OKUMA DERSİ
4 SINIFTA
M. Prishvin "Anavatanım"
Eğitim kompleksi "Uyum"
Tarafından hazırlandı:
İlkokul öğretmeni
Litvinova A.Z.
Şubat 2013
G. İskenderiye
Tema: M. Prişvin. "Anavatanım" (anılardan)
Hedefler:
1. Hikayeyi tanıtınM. Prishvina "Anavatanım"; çocukların bu hikayeyi analiz etmesine yardımcı olun.
2. Okuma becerilerini geliştirmek: çeşitli görevler ve alıştırmalar yoluyla akıcı, dikkatli, ifade edici.
3. Konuşmayı geliştirmek, metinle çalışma becerisi.
4. Çocukların ufkunu ve kelime dağarcığını genişletin.
5. Anavatan sevgisini geliştirmek. Çocuklara metne dayanarak akıl yürütmeyi, kahramanların nasıl hissettiği ve deneyimlediği hakkında sonuçlar çıkarmayı öğretmek.
Teçhizat: 1.Kubasova O. V. Favori sayfalar.
Edebi okuma 4. sınıf ders kitabı.
Bölüm 3.-Smolensk: Dernek XXI yüzyıl, 2006.
2. Yazılı baskılı kart - hayat hakkında bir hikaye
Yazar.
3. Ürünü test edin.
4. Sunum.
Dersler sırasında:
I. Organizasyonel an. Slayt Ekran Koruyucu
Merhaba. Bugün sınıfta misafirlerimiz var. Zihinsel olarak herkese iyi bir ruh hali dileyelim.
Nefes al ... Birlikte olmamız çok güzel. Hepimiz mutlu ve sağlıklıyız. Birbirimize yardım ederiz. Birbirimizi tamamlıyoruz. Birbirimize ihtiyacımız var. Bu gün bize iletişimden neşe getirsin, kalplerimizi asil duygularla doldursun.Birbirinize gülümseyin. Edebi okuma dersimize işte bu ruh hali ile başlayacağız.
II. Dersin konusunun tanımı. Eğitim görevlerinin beyanı.
1 Faaliyet için kendi kaderini tayin etme. Kaymak
- Ve bir Fransız yazarın - filozof Denis Diderot'un sözleriyle başlamak istiyorum:."İnsanlar okumayı bıraktıklarında düşünmeyi bırakırlar"
- Bu açıklamaya katılıyor musunuz?
Gerçekten de çok okuyan, çok bilen, düşünmeyi, akıl yürütmeyi bilen insanlar.
Sizce okuma derslerine ne için ihtiyacımız var?
Bugünkü dersten ne kazanmak istersin? (Yeni bir yazarla tanış, çalış, iyi bir not al.
Verilen görevleri tamamlamak için sizden ne istenecek? (dikkat, hızlı fikir, aktivite,yeni bilgi edinme arzusu.)
Bugünkü derste size iyi bir ruh hali, yaratıcı cesaret, maksimum dikkat, iyi, düşünceli cevaplar ve sadece mükemmel notlar diliyorum.
2. Bilginin güncellenmesi. Kaymak
Çocuklar, bugünkü dersin sloganı A.P. Çehov. Oku onu. Anlamını açıkla.
"Toprağındaki herkes elinden gelen her şeyi yapsaydı, Dünyamız ne kadar güzel olurdu." A.P. Çehov
Hangi toprak parçasından bahsediyoruz?
Üzerinde yaşadığımız toprağın adı nedir?
Vatan nedir? Ortaya çıkan dernekleri adlandırın.(öğretmenle birlikte bir küme oluşturma: çocuklar sözlü olarak arar, öğretmen tahtaya yazar)
Size göre en güzel kelimeleri seçin ve okuyun(öğretmen vurgular)
Kaymak. -Ozhegov'un sözlüğü bu kelime için böyle bir açıklama veriyor. Kendinize okuyun ve hatırlamaya çalışın.
ANAVATAN, ANAVATANDIR, DOĞUM YERİ, BİR ŞEYİN DOĞDUĞU YERDİR.
"Yapabileceğim her şeyi yapardım" da ne demek?
Ve eğer bir insan birisi veya bir şey için elinden gelen her şeyi yaparsa, o zaman ........... teklifimi tamamlar. (SEVİYOR)
Öyleyse şu sonuca varalım: gezegenimiz - Dünya güzeldi ... ... ... ... (herkes vatanını sevmeli ve ona bakmalı)
Anavatanımızın adı nedir? .Rusya,
Her insanın kendi küçük vatanı, doğduğu yer vardır. Küçük vatanımızın adı nedir? Slayt: İskenderiye'den
III Eğitim sorununun ifadesi
Çocuklar, derste ne hakkında konuşacağımızı zaten tahmin edebiliyor musunuz?
1.-Yaratıcı ödevleriniz vardı (Çizimler)
- Bak ne güzel sergimiz var. Ama burada ilginç, tema aynıydı ama çizimler farklı. Niye ya? Ama diğer taraftan bakarsanız, ortak noktaları ne?
Çizimlerde tasvir ettiğiniz her şeyi tek kelimeyle nasıl adlandırabilirsiniz? (Vatan, anavatanın doğası). Hangi sonuca varabiliriz? (Doğa ve vatan çok yakından bağlantılıdır).
Pek çok şair ve yazar, tıpkı siz çocuklar gibi, doğayı sever ve her zaman onda olağandışı ve ilginç bir şey fark eder. Bugün doğaya tutkuyla aşık olan inanılmaz bir insanla tanışacağız. Onu, onuruna ciddi bir şarkı söylüyormuş gibi tanımladı. Kodu çözerek soyadını öğreneceksiniz.
Slayt: f g p ve z w n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 kod 3457859
Bu yazarın adı M. Prishvin ve sohbetimizin konusuna çok yakın olan eseri: "Vatanım" Kaymak
III. Dersin konusu üzerinde çalışın.
Kaymak Konstantin Paustovsky yazdı.
"Doğa, insanın hayatına girdiği ve onu söylediği için ona şükran duyabilseydi, o zaman her şeyden önce bu şükran Mikhail Prishvin'in kaderine düşerdi."
Bu satırları okuduktan sonra bu kişi hakkında ne söyleyebilirsiniz? (Sevilen doğa)
2. Bağımsız çalışma
Çalışmayı, arsasını daha iyi anlamak için yazarı daha iyi tanımanız gerekir. Ve şimdi bunu senin için yapmayı öneriyorum, ama kendi başına. (Gruplarla çalışmak.)
1. grup için metin:
Prishvin'in hayatı hakkında ne öğrendin?
2. grup için metin:
3. grup için metin
M. Prishvin nereleri ziyaret etti?
Öğretmen
Mihail Mihayloviç, çocukluğundan beri avlanmayı severdi, ancak avı özeldi.
Özelliği neydi? Çalışmadan bu av hakkında daha fazla bilgi edineceksiniz."Benim vatanım"
- Sözlük çalışması. Okuma becerilerini uygulamak.
Uzun ve zor kelimelerle karşılaşacağız. Onları kusursuz bir şekilde okumak için pratik yapalım.
Akıcı bir şekilde okuyun, heceler, sonra tüm kelimeler.
So-kro-vi-shcha-hazineleri
Cla-do-va-i-kiler
Met-chal-sya-met
Pro-uyandırır-evet-uyandırır
Bütün kelimelerle oku: örtülü, haşlanmış, kalkmak.
- İş üzerinde çalışın.
İyi dinle, izle.
Metnin birincil algısını kontrol etme.
M. Prishvin'in avının özelliği nedir?
Hikaye kimin adına anlatılıyor?
Eserin türü nedir? İspat et.
Bu tür bir hikaye bir denemedir. Bu kelime ne anlama geliyor, açıklayıcı sözlükte okuyoruz.
Slayt: "Deneme, hayat, insanlar, vatan, doğa, sanat, müzik vb. hakkında kısa bir belgesel hikayedir."
FİZMINUTKA (Slayt) Slayda bakın. Size M. Prishvin'in hangi eserini hatırlatıyor? ( Altın çayır)
Bir çimenlikte oturduğunuzu hayal edin. Sıcak, nazik güneş içinizi ısıtır. güneşleniriz. Çenenizi kaldırın ve eşit şekilde nefes alın. Güneş o kadar parlaktır ki, kapalı göz kapaklarından bile parlak bir ışık görülebilir. Gözlerinizi sıkıca kapatın, birkaç kez tekrarlayın. Güneş için burnunu kaldır. Bir kelebek uçar, kimin burnuna oturacağını seçer. Burnunu kır, nefesini tut. Kelebek uçup gitti. Yüz kasları gevşer, derin bir nefes alın ve nefes verin. Bak, hangi sesleri dinle, kokla, ne kokla. Çiçekler, ne oldukları - renk, şekil, büyük - küçük - koku.
Git, çayırdan geç. Yol boyunca yürüyorsunuz, bu yol nedir - dar - geniş, virajlı - düz? Herkes kendi hayalini kurar. Eh, şimdi gözlerini açtılar, birbirlerine baktılar, gülümsediler ve sessizce oturdular. Nasıl bir çayır hayal ediyorsun?
VII İkincil ankraj
Öğretmen: Anavatan küçük Priştine için nasıl başladı?
Öğrenciler: Küçük Priştine için Anavatan annesiyle başladı.
Öğretmen: Gelecekteki yazarın annesi ne tedavi etti?
Öğrenciler: "Annem bana sütlü çay verdi."
Öğretmen: Süt çayı neden Prishvin'in hayatına iyi bir şekilde karar verdi?
Öğrenciler: Güneşten önce erken kalkmayı öğrendim.
Öğretmen : Denemenin ilk kısmına ne ad verebilirsiniz?
1. "Lezzetli çay".
Öğretmen: Priştine her zaman köyde mi yaşadı?
Öğretmen: Şehirde insanlar genellikle köyden daha geç kalkarlar.
Prishvin'in hala erken kalkma alışkanlığı var mı? Oku onu.
Öğrenciler: “Daha sonra şehirde erken kalktım ve şimdi her zaman erken yazarım,
Tüm hayvan ve bitki dünyası uyanıyor ve
Kendi yolunda çalışmaya başlar.)
Öğretmen : O, hayvan ve bitki dünyası ile birlikte uyandı.
Ne anlama geliyor?
Öğrenci: Doğayı çok severdi.
Öğretmen: Erken kalkmaya ne kadar önem veriyor?
Öğrenciler: “O zaman ne kadar sağlık gelirdi,
Yaşam sevinci ve mutluluk!"
Öğretmen : İkinci kısma nasıl isim verilebilir?
2. "Gündoğumu".
öğretmen: Priştine çaydan sonra nereye gitti?
Öğrenci: "Çaydan sonra ava çıktım."
Öğretmen: Yazarın avı neydi?
Öğrenciler: "Avım o zaman ve şimdiydi - buluntularda."
Öğretmen: Bu bulgular nelerdir?
Öğrenciler: "Daha önce hiç görmediğim bir şeyi doğada bulmaya çalıştım."
Öğretmen : Bu parça nasıl adlandırılabilir?
3. "Bulur".
Öğretmen: "Doğayı korumak" ne demektir?
Öğrenciler: "Doğayı korumak, Anavatanı korumaktır."
Öğretmen : Sizinle, bitkiler ve hayvanlar olmadan Dünya'da yaşamın imkansız olduğu gerçeği hakkında bir kereden fazla konuştuk.
Bir parça nasıl isimlendirilebilir?
4. Genç arkadaşlara hitap edin.
Öğretmen: Yazar kime hitap ediyor?
Öğrenciler: Yazar, kitaplarını okuyan çocuklara seslenir.
Öğretmen: "Güneşin kileri" ne anlama geliyor?
öğrenciler: Yani mecazi olarak Priştine doğayı çağırır. Yaşamın kaynağı güneştir ve onun "deposu" - doğa - tüm canlıların var olmasına izin verir.
Öğretmen : Priştine "yaşam hazineleri" ne diyor?
Öğrenciler: Prishvin, bitki ve hayvanları “Hayatın Hazineleri” olarak adlandırıyor.
Öğretmen: Priştine neyi arıyor?
Öğrenciler: Priştine Anavatanı korumaya çağırıyor.
Öğretmen: Bu çalışmadaki ana kelimeler nelerdir? Ana nokta nedir?
Öğrenciler: "Doğayı korumak Anavatanı korumaktır."
Beyler, "koruyucu" kelimesini anladığınıza göre, eş anlamlılarını alalım. Slayt: gardiyan
Gözlemleyin, besleyin, özen gösterin, yardım edin, zenginleştirin, sevin.
Doğayı korumak için her biriniz ne yapabilirsiniz?
Çevredeki doğayı korumak gerekir: çiçekler, çalılar, ağaçlar, kuşlar, hayvanlar, bitkiler ve hayvanlar.
Sonuç: Yazar, doğanın güzelliğini ve özgünlüğünü göstermekle kalmıyor, bizi onu dikkatle incelemeye ve tüm canlıları korumaya teşvik ediyor. Çünkü doğayı, canlıları koruyarak vatanımızı kurtarıyoruz.
Doğayı ne kadar doğru bir şekilde tanımladığına ve adlandırdığına dikkat edin. Kişi doğayı ne kadar iyi tanımalı, çok dikkatli, gözlemci olmalıdır. (Latince'de doğa doğadır.) Doğayı yani doğayı inceleyen bu tür yazarlara denir. doğa bilimcileri.
Özetleme.
Çalışma için hangi görevleri belirlediniz?
(- Priştine Biyografisi - Eserler - Çalışacağımız eserin türü.)
Bunların uygulanmasını sağladık (evet).
Test uygulaması.
Bağımsız iş.
Konu: M.M. Priştine Test yapmak. (Her çocuğa dağıtılır)
Test, metinde karşılaştığınız bazı ifadeleri ve mecazi ifadeleri ne kadar doğru ezberlediğinizi gösterecektir.
1. Annem bana bir ısmarladı ...
bir çay;
b) sütlü kahve;
c) sütlü çay.
2. Sonra şehirde ...
a) Şafakta kalktım;
c) Erken kalktım.
3. Çaydan sonra...
a) ava gittim;
b) işe gittim;
c) Yatağa gittim.
a) değerli taşlarla;
c) büyük bir servetle.
5. Okudum...
a) bir peri masalı;
b) hikaye;
c) taslak.
6. Deneme ...
a) Priştine M.M.;
b) Paustovsky K.G.;
c) Charushina E.I.
- Ekrandaki cevaplarla çalışmanızı kontrol edin.
Ödev. Kaymak
- "3" de Anlamlı bir şekilde okuyun.
- "4" de Anlamlı bir şekilde okuyun, ders kitabındaki soruları yanıtlayın.
- "5" de. Metni tekrar söyleyin, son paragrafı öğrenin.
- MİNİ İŞLER
- Beyler, şimdi makalede yazarın konumunu öğrendik. Ve şimdi konumunuzu, küçük vatanınız hakkındaki fikrinizi kendi sözlerinizle ifade etme fırsatınız var.
Refleks
Öğretmen okur, öğrenciler yürür ve ardından hareketleri gerçekleştirir.
- İnsanın elinde ve dolayısıyla sizin ellerinizde, anavatanımızın güzelliği ve zenginliği - Anavatanımız. Hatırla bunu! Durmak! Otur! Aşağı eğil! Ve ayaklarının altına bak! Canlı canlı sürpriz, sana benziyorlar ... "
- "Hedeflemeden" önce, çalışmanızı derste değerlendirin.
Konu: M.M. Priştine Ölçek.
Test, metinde karşılaştığınız bazı ifadeleri ve mecazi ifadeleri ne kadar doğru ezberlediğinizi gösterecektir.
1. Annem bana bir ısmarladı ...
bir çay;
b) sütlü kahve;
c) sütlü çay.
2. Sonra şehirde ...
a) Şafakta kalktım;
b) İlk horozlarla kalktım;
c) Erken kalktım.
3. Çaydan sonra...
a) ava gittim;
b) işe gittim;
c) Yatağa gittim.
4. Doğamızın efendisiyiz ve o bizim için güneşin deposu...
a) değerli taşlarla;
b) hayatın büyük hazineleriyle;
c) büyük bir servetle.
5. Okudum...
a) bir peri masalı;
b) hikaye;
c) taslak.
6. Deneme ...
a) Priştine M.M.;
b) Paustovsky K.G.;
c) Charushina E.I.
Annem her zaman erken kalkardı. Ayrıca kuş tuzakları kurmak için erken kalkmam gerekiyordu. Birlikte sütlü çay içtik. Çayın tadı olağanüstüydü. Aroma, bir tencerede pişmiş süt tarafından verildi. Bu çayı içmek için özellikle gün doğumunda uyandım. Güneşle kalkmak benim için bir alışkanlık oldu. Her gün bir yıldızın yükselişini gördüm. Her insan güneşle uyansaydı, yeryüzüne ne kadar güzellikler eklenirdi.
Çay içtikten sonra çeşitli kuş ve böcek avına çıktım. Silaha ihtiyacım yoktu. Kimseyi öldürmek istemedim, asıl mesele ilginç bir olay bulmak. Şaşırtabilecek bir şey. Dişi bıldırcın en iyi havlayan ve erkek en iyi şarkıcı olmalıdır. Bülbüle karınca yumurtası vermek zorunda kaldım. Dene! Çiftliğim çok büyük ve içinde sayısız yol var.
Sevgili genç arkadaşlar! Ana - doğa bizim için hayatın hazinelerini çöpe atıyor ve biz mal sahipleri olarak bundan kurtulmak zorundayız. Ama onları saklamamalıyız. Bunları dikkatli ve dikkatli kullanmalıyız. Balıkların temiz su kütlelerinde yaşaması gerekir, bu da su kütlelerinin oluşturulması ve korunması gerektiği anlamına gelir. Canavarların bozkırlara, dağlara ve ormanlara ihtiyacı vardır. Habitatlarını koruyalım. Küçük kardeşlerimiz için doğayı koruyoruz - vatanımızı koruyoruz. Hikaye vatan sevgisini öğretiyor.
Resim veya çizim Vatanım
Okuyucunun günlüğü için diğer yeniden anlatımlar
- Özet Ekimov Konuşması Anne Konuşması
Boris Yekimov'un “anlat, anne, konuş” hikayesindeki arsa, yaşlı bir annenin yaşadığı bir çiftliğin gürültülü şehrinden uzakta yer alıyor. Kızı, onunla iletişimde kalması için ona bir cep telefonu verdi.
- Soyut Puşkin Taş Konuk
Bu çalışma üçüncü küçük trajedidir, eylemi dört sahnede sunulmaktadır. İlk sahne Don Juan'ın hizmetçisi Leporello ile birlikte Madrid'e gelmesiyle başlar.
- Turgenev Burmistr'in Özeti (Bir avcının notları)
Dünyadaki herkesin hakkında iyi konuştuğu ilerici toprak sahibi, yazarın hoşlanmamasına neden olur. Arkady Pavlovich'in gösterişli uysal ve neşeli karakteri, aslında arkasında acımasızlığı ve kayıtsızlığı gizliyor.
- Marshak Kedi Evi Özeti
Bir keresinde iki yetim yeğeni zengin bir kedinin yanına geldiler ve ondan yemek yemesini ve ısınmasını istemeye başladılar. Kapıcı Vasily yavru kedileri uzaklaştırmaya başladığında, kedi dışarı baktı ve kiminle konuştuğunu sordu.
- Özet Volyarlyarsky Büyük bayan
Bu muhteşem romanda anlatılan tüm eylemler, tüm hayatın yavaş ve çok sıkıcı olduğu uzak bir ilde okunur. Her şey her zamanki gibi devam ediyor ve bu arka plana karşı, kahramanın karakterinde karmaşık psikolojik değişiklikler başlıyor.
Adına anlatımın yürütüldüğü Mikhail Prishvin'in "Anavatanım" adlı öyküsünün ana karakteri, avlanmayı seven bir yazardır. Gençliğini hatırlayarak, güneşin doğuşuyla çok erken kalkmayı nasıl öğrendiğini anlatıyor.
Kahramanın annesi her zaman evde ilk uyanan kişiydi. Bir gün o da ava gitmek için erkenden kalktı ve annesi ona sütlü çay verdi. Anlatıcı, ikramı o kadar çok beğendi ki, her gün şafaktan önce lezzetli çay içmek için uyanmaya başladı. Ve şehirde yaşamaya başladıktan sonra bile, iş gününe erken başlama alışkanlığını sürdürdü.
Yazarın ana hobisi avcılıktı. Ancak, daha önce hiç karşılaşmadığı ormanda kendisi için yeni bir şey bulmak için olduğu gibi, kupalar uğruna avlanmadı. Ve sıra dışı avcı aynı zamanda en gürültülü kuşları yakalamayı ve onları kuş lezzetleriyle beslemeyi severdi - karınca yumurtaları, böylece kuşlar daha iyi şarkı söylerdi. Bunun için karınca yuvası aramak için çok zaman harcadı ve kuşlar için bir tedavi almak için karıncaları evlerinden dışarı çıkardı.
Hikayenin kahramanı, okuyuculara doğal doğalarını inceleme ve zenginliğini - ormanları, rezervuarları, bozkırları ve dağları - koruma çağrısı ile hitap ediyor. Anlatıcı için doğaya saygı, orman sakinleri için vatana saygı demektir.
Hikayenin özeti bu.
Prishvin'in "Vatanım" hikayesinin ana fikri, bir kişinin etrafındaki dünyayla ilgilenmesi gerektiğidir, çünkü bu dünya onun evi, anavatanıdır.
Hikaye, kahramanın “yaşamın büyük hazineleri” dediği doğal kaynakları korumayı öğretiyor.
Hikayede, iş gününe erken başlamayı öğrenmiş bir yazar olan ana karakteri sevdim. Güne erken başlamanın insana sağlık, mutluluk ve neşe getirdiğine inanıyordu. Ayrıca yazarın anavatanına, doğaya ne kadar dikkatli davrandığını da sevdim.
Hangi atasözleri Prishvin'in "Vatanım" hikayesine uyar?
Kim erken kalkarsa, Allah ona verir.
Yerli toprak kalp için cennettir.
Bir adamın bir annesi, bir ve vatanı vardır.
Annem güneşten önce erken kalktı. Bir keresinde ben de şafakta bıldırcın tuzaklarını kurmak için güneşten önce kalktım. Annem bana sütlü çay ısmarladı. Bu süt toprak bir tencerede kaynatılır ve her zaman üstte kırmızı bir köpükle kaplanır ve bu köpüğün altında alışılmadık derecede lezzetliydi ve ondan gelen çay harika oldu.
Bu ikram hayatımı iyi bir şekilde belirledi: Annemle birlikte lezzetli çay içmek için güneşten önce kalkmaya başladım. Yavaş yavaş bu sabah kalkmaya o kadar alıştım ki artık gün doğumu boyunca uyuyamadım.
Sonra şehirde erken kalktım ve şimdi tüm hayvan ve bitki dünyası uyandığında ve kendi yolunda çalışmaya başladığında her zaman erken yazıyorum. Ve sık sık, sık sık düşünüyorum: Ya işimiz için güneşle birlikte yükselseydik! İnsanlara ne kadar sağlık, neşe, yaşam ve mutluluk gelirdi!
Çaydan sonra bıldırcın, sığırcık, bülbül, çekirge, kumru, kelebek avına çıktım. O zamanlar silahım yoktu ve şimdi avımda silah kullanmam gerekmiyor.
Avım o zaman ve şimdiydi - buluntularda. Doğada henüz görmediğim bir şey bulmak gerekiyordu ve belki de hayatında hiç kimse bununla karşılaşmamıştı ...
Çiftliğim büyüktü, yollar sayısızdı.
Genç arkadaşlarım! Biz doğamızın efendisiyiz ve o bizim için hayatın büyük hazineleriyle birlikte güneşin deposudur. Bu hazineler sadece korunmakla kalmamalı, açılmalı ve gösterilmelidir.
Balıkların temiz suya ihtiyacı var - rezervuarlarımızı koruyacağız.
Ormanlarda, bozkırlarda, dağlarda çeşitli değerli hayvanlar var - ormanlarımızı, bozkırlarımızı, dağlarımızı koruyacağız.
Balık - su, kuş - hava, canavar - orman, bozkır, dağlar. Ve bir adamın bir vatana ihtiyacı var. Ve doğayı korumak, vatanı korumak demektir.