Yazarın yeni yıl hikayesi. Sergey Mikhalkov
Konu: "S. Mikhalkov" Yeni Yıl Gerçek Hikayesi ".
Hedefler:
edebi peri masalı “Yılbaşının Gerçek Hikayesi” ile tanışmak;
işi analiz edin.
Görevler:
Bilişsel:
S. V. Mikhalkov'un biyografisi ve çalışmaları ile tanışmaya devam etmek;
okuma becerilerini geliştirmek için çalışmaya devam edin.
Geliştirme:
sözlü konuşma, mecazi ve mantıksal düşünme, diksiyon, kelime hazinesi geliştirmek;
analiz etme, genelleme, karşılaştırma becerisini geliştirmek.
eğitici:
doğaya saygı, azim, karşılıklı saygı, birlikte çalışma yeteneği geliştirmek.
Teçhizat: sunum, S. V. Mikhalkov'un portresi, S. V. Mikhalkov'un kitapları, ders kitabı.
Dersler sırasında.
ben. Org. an.
Kar uçar ve parıldıyor
Günün altın ışıltısında
Sanki barış içinde kaplıyor
Bütün yollar ve evler.
Döker, kar döker - kartopu,
Dersimize başlıyoruz.
Kar sessizce düşerken biz de oturacağız.
II... Konuşma aparatının geliştirilmesi üzerinde çalışın.
1. Solunum jimnastiği.
Çocuklar, biraz nefes egzersizi yapalım. İşte başlıyoruz. İlk egzersiz "Kar taneleri".
Avucunuzun üzerine düşen kar tanelerini hayal edin. Onları havaya uçurman gerekiyor.
Beyler, bir kar yağışının kar fırtınasına dönüşmesi için ne gerekir? Aşağıdaki alıştırmayı yaparak sınıfta bir kar fırtınası başlatalım.
İkinci egzersiz " Esinti".
Başını kaldır, nefes al. Başınızı göğsünüze indirin, nefes verin (sessiz bir esinti esti).
Tamam, hadi bir konuşma ısınması yapalım - sesinizi işe hazırlayın. Görevimiz sesleri net bir şekilde telaffuz etmektir.
2. Konuşma ısınması.
Tamam - tamam - tamam - kar yağıyor.
Yp - un - un - Kar gıcırtısını duyuyorum.
Karlı gümüş renginde dağları yeniden - yeniden - yeniden.
Temiz kelimeleri fısıltı halinde ve yavaşça okuyun.
Şimdi yüksek sesle ve neşeyle okuyun.
1 cümlenin sonunu sorgulayıcı tonlama ile okuyun.
Ünlem tonlamalı 2 cümlenin sonu.
IIIDersin konusunun ve amacının beyanı.
- Bugün derste çok ünlü bir çocuk yazarının eseriyle tanışacağız, adını bulmak için bilmeceyi çözmeniz gerekiyor:
Ne yaptın? (Mihalkov.)
Bugün tanışacağımız eserin adını öğrenmek için anagramı deşifre edin:
YENİSU LIB
Ne yaptın? ("Yılbaşının Gerçek Hikayesi".)
Başlığı tekrar okuyun. Sizce hikaye ne hakkında olacak? Etkinlikler ne zaman gerçekleşecek?
Bugün Sergei Vladimirovich Mikhalkov'un çalışmalarıyla tanışacağız, “Yeni Yılın Gerçek Hikayesi” adlı eserini okuyacağız.
IV... Dersin konusu üzerinde çalışmak
1. S. V. Mikhalkov'un biyografisi ile tanışma.
Serezha Mikhalkov 4. sınıftan okula gitti. İlk öğrenimini evde aldı. 10 yaşında şiir yazmaya ve el yazısı edebiyat dergisi çıkarmaya başladı.
S. V. Mikhalkov - şair, yazar, fabulist, gazeteci ve Rusya Federasyonu marşının sözlerinin yazarı olarak bilinir.
Kitaplarını çocukluktan beri tanıyor ve seviyoruz.
Bazı eserlerini hatırlayalım. Hadi oyun oynayalım. Eserden bir pasaj okuyorum ve sen onun ne dendiğini hatırlamaya çalışacaksın. Hazır?
2. Oyun "Tahmin".
1. Küçük karga çitin üzerine oturdu,
Kedi tavan arasına tırmandı.
Sonra Boris adamlara söyledi
Sadece:
- Ve cebimde bir çivi var!
Peki sen?
- Ve bugün bir misafirimiz var!
Peki sen?
- Ve bugün bir kedimiz var
Dün yavru kedi doğurdum.
Yavru kedi biraz büyüdü,
Ve tabaktan yemek istemiyorlar! ("Neye sahipsin?")
2. Styopa Amca'yı kim tanımaz?
Stepa Amca herkese tanıdık geliyor!
Styopa Amca'yı herkes biliyor.
Bir zamanlar denizciydim. ("Stepa Amca").
3. Gidiyoruz, gidiyoruz, gidiyoruz
uzak diyarlara
İyi komşular,
Mutlu arkadaşlar.
Biz çok eğleniyoruz
bir şarkı söylüyoruz
Ve şarkı söylenir
Nasıl yaşıyoruz. ("Arkadaşların Şarkısı").
3. "Akıllı kulaklar" için şarj etme:
Avuç içlerinizle kulaklarınızı başınıza bastırın ve saat yönünde dairesel hareketlerle ovalayın;
Avuç içlerinizi kulaklarınıza sıkıca bastırın ve ellerinizi keskin bir şekilde geri çekin;
Parmağınızı kulağınıza sokun ve ardından keskin bir şekilde dışarı çekin.
4 ... S.V.'nin masalını dinlemek. Mikhalkov "Yılbaşının Gerçek Hikayesi".
Şimdi S. Mikhalkov'un başka bir çalışmasıyla tanışacağız, buna "Yeni Yıl Gerçek" deniyor. Asistanlarım var, kitabın rollerle okunması için önceden hazırlandılar. Dikkatlice dinleyin ve dinledikten sonra "Bu eser hangi türe ait?" sorusuna cevap verin.
Bu eser hangi türe aittir? Niye ya?
Bu masalda gerçek olan ve kurmaca olan nedir?
Bu hikayenin neresini beğendin?
Hikaye kimden anlatılıyor?
Olaylar nerede gerçekleşti?
Yolochka kelimesi neden metinde büyük harfle yazılmıştır?
Bu tekniğin literatürdeki adını hatırlıyor musunuz? (Kimliğe bürünme.)
Beden eğitimi "Köknar ağaçları-kütükleri".
V... Öğrenilenlerin konsolidasyonu.
1. "Kendime" okuyorum.
beğenmek
sallanmak
Keçe
mırıldandı
Hikayeyi "kendinize" okuyun.
2 ... Eserin seçici okuması.
Balıksırtı uyandığında gördüklerinden bahseden pasajı okuyun.
Arkadaşlar yeni yıl ne zaman kutlanır Bu hep böyle miydi sanıyorsun?
3. Hazırlanmış bir öğrenciden mesaj.
Eski zamanlarda, Yeni Yıl ilk önce 1 Mart'ta (baharın başlangıcı, doğanın uyanışı) kutlandı, daha sonra 1 Eylül'de Yeni Yılı kutlamaya başladılar (tarlalardan hasat bittiğinde ve sadece 300 yıl önce) , Çar Peter Yeni Yılı 31 Aralık'tan 1 Ocak'a kadar kutlamayı emrettim Yılbaşı Gecesi, hediyeler vermek, sevinmek, eğlenmek ve “Yeni Yıl!”, “Mutlu Yeni Mutluluk!” İle demek gelenekseldir. Tabii ki Noel ağacını süsleyin, evleri ve sokakları şenlikli kıyafetlerle iğne yapraklı dallarla süsleyin.
4. Çizim üzerinde çalışın.
Ders kitabındaki çizimi düşünün (s. 207).
Sanatçı hangi bölümü canlandırdı?
Soroka hiç düşünmeden nereye gitti?
"Taç" kelimesinin açık veya belirsiz olduğunu düşünüyor musunuz? Başın tacı, sadece bir şeyin (ağaç, dağ) üst ucu değil, aynı zamanda başın üst kısmıdır.
Başınızın üst kısmına dokunun.
"Kulaklar başın üstünde" dediklerini bir düşünün (bir kişi uyanıktır)?
Metinde bu pasajı bulun ve okuyun.
5. Parçayı role göre okuma. (Noritsin, Kokul, Pyzhiv )
6 ... Ufkunuzu genişletmek.
Şiirin düzyazıdan ne kadar farklı olduğunu hatırlıyor musunuz?
S. Mikhalkov'un aynı hikayeyi manzum olarak yazdığını biliyor muydunuz? Ne yaptığını dinle.
S.V. Mikhalkov "Olay"
Karda bir Noel ağacı vardı -
Yeşil patlama,
Reçineli,
Sağlıklı,
Bir buçuk metre.
Bir olay meydana geldi
Bir kış günü:
Ormancı onu kesmeye karar verdi -
Yani ona öyle geliyordu.
O görüldü
etrafı çevriliydi...
Ve sadece gece geç saatlerde
Kendine geldi.
Ne garip bir duygu!
Korku bir yerde kayboldu ...
Cam fenerler
Dallarında yanıyor.
Süslemeler ışıltı -
Ne akıllıca bir bakış!
Aynı zamanda, şüphesiz,
Ormanda duruyor.
Kesilmemiş! Tüm!
Güzel ve güçlü!..
Onu kim kurtardı, kim giydirdi?
Forester'ın oğlu!
şiiri beğendin mi
7. Çevresel konuşma.
S. Mikhalkov bize "Yeni Yılın Gerçek Hikayesi" masalında ve "Olay" şiirinde ne öğretiyor.
Yeni yılın başlamasıyla birlikte herkes evinde süslenmiş bir Noel ağacı görmek ister. Şimdi çok güzel yapay Noel ağaçları var. İnsanlar için çevreyi korumaya yardımcı olurken, orman kardeşlerinden hiçbir şekilde aşağı değildirler. Yapay bir güzellikle ilgili bir şiir dinleyin.
(Hazırlanmış bir öğrenciye şiir okuma.)
I. Tokmakova. Yaşa, Noel ağacı!
Bana bir Noel ağacı aldılar! Bana bir Noel ağacı aldılar!
Kenardaki ormanda, kesmediler.
Ve iyi bir fabrikada bir Noel ağacı yaptılar
İyi amcalar, komik teyzeler.
Yakında gel, bir göz at
İnce gümüş ipliklerden yapılmış bir Noel ağacında:
Tüm iğneler tüylü, parlak ve gür,
Geri - ve zar zor çalacak.
Ve orman ağacı hayatta kaldı,
Kenarda duruyor
Başının üstüyle sallayarak. Kime? Hiç kimse!
Sadece - rüzgara, kar fırtınasına,
Aynı güzel kesilmemiş ladin!
Bir düşünün, bir insan yemeği kesmemek için başka ne yapabilir?
Çocuklar, ladin hangi tür bitkilere aittir? (kozalaklı ağaçlar.)
Hangi kozalaklı ağaçları hala biliyorsun? Ladin çamdan nasıl ayırt edilir? İğne yapraklı bir ağaç resmini bir illüstrasyonla kim eşleştirebilir?
8. Oyun "Bir ağaç bul".
İğne yapraklı ormanlar özeldir.
Sedir - eski günlerde buna reçine deniyordu. Sedir reçinesi ile kesilmiş bir yarayı meshederseniz, iltihaplanıp iyileşmeyecektir.
Çam, yolu gösteren bir ağaçtır. Geçilebilir yolları işaretlemek için eskiden çam ağaçları kullanılırdı. Çam, ışığın sembolüdür. Karanlıkta çam, diğer ağaçlardan daha hafif görünür.
İğne yapraklı ormandan geçerseniz, bu havayı soluyun, soğuk algınlığına yakalanmazsınız. İğne yapraklı ormanları da çok yavaş büyüdükleri için korumak gerekir. Bitki yılda sadece 10-15 cm büyür.
VI... Refleks.
Derste hangi parçayla tanıştınız?
Hikayenin kahramanı kimdi?
vii... Sonuç olarak.
Çocukların çalışmalarının değerlendirilmesi. Yeşil daire - dersteki çalışmamdan memnunum, sarı - işten pek memnun değilim, daha iyi çalışabilir, kırmızı - memnun değilim.
Ödev.
Noel ağacı adına yeniden anlatmak.
Oksana Tyutrina
Konum: ilkokul öğretmeni
Eğitim kurumu: MOU "Ulkanskaya orta okulu No. 2"
yerellik: Köy Ulkan, Irkutsk bölgesi
Malzeme adı: açık ders özeti
Tema:"S. Mikhalkov" Yeni Yılın Gerçek Hikayesi"
Basım tarihi: 06.04.2016
Bölüm: ilköğretim
Edebi okuma dersi 2. sınıfta.
Konu: "S. Mikhalkov" Yeni Yılın Gerçek Hikayesi "
Hedefler:
Ders:
öğrencileri S. Mikhalkov'un “Yeni Yılın Gerçek Hikayesi; Dikkatli ifade edici okuma becerilerini uygulayın.
Metakonu:
çiftler halinde çalışmayı öğretmek; yoldaşları dinleme yeteneğini geliştirmek.
Kişiye özel:
dinleme ve duyma, fikrinizi doğru ifade etme ve kanıtlama, makul bir şekilde cevap verme, fikrinizi kanıtlama, sınıf arkadaşlarının görüşüne saygı duyma yeteneğini geliştirmek.
Tahmini sonuçlar:
öğrenciler çalışmanın içeriğini tahmin edebilmelidir; masalsı metnin özelliklerini anlamak; işin kahramanlarını eylemlerine göre karşılaştırmak ve karakterize etmek; anlamlı bir şekilde okuyun.
Teçhizat:
L.F. Klimanova ve diğerleri tarafından edebi okuma ders kitabı, çiftler halinde çalışmak için kartlar; Noel ağacı; "Neydi", "Nasıl yönlendirildi" işaretleri Dersin ilerlemesi
I. Organizasyonel an
II. Başlıkla çalışmak
- Çocuklar, yakında hangi tatil geliyor? - Bu tatili seviyor musun? - Ondan ne bekliyorsun? Slayt 1 - Bugün yazar Sergei Mikhalkov'un bizim için yazdığı harika bir eserle tanışacağız. - Ders kitabı s.203'ü açalım ve eserin adını okuyalım. -Yeni Yıl ne anlama geliyor? - Sizce yazar neden adını verdi?
III. Metnin birincil algısı.
hediyeler tatil hayalleri gerçek oluyor Noel Baba kar kızlığı havai fişeklerin muhteşem havası
Çocuklar işi rollere göre okurlar (saksağan, Noel ağacı, yazar, ormancı, oğlan). - Sadece işi dinledin. - Yazar neden eseri Yeni Yıl hikayesi olarak adlandırdı? - Sizce gerçek nedir? - Gerçek nedir sizinle açıklayalım mı? (masalarda, içindeki çarşaflar başlangıç masasıdır, çocuklar kendileri devam eder) -Yani gerçek bu! - Ve işte hiçbir şey seni rahatsız etmiyor mu? Çalışma hakkında bu kadar sıra dışı olan ne? -Ne olmaz? - Hangi sonuca varılabilir? Bu hangi işlerde olur? - ve bu yüzden Mikhalkov peri masalını Yeni Yıl gerçeği olarak adlandırdı. Neden bunu yaptı. Bunu derste öğrenmeliyiz. - Neden tam olarak gerçek bir hikaye ve neden bir peri masalı?
IV. ikincil algı
- ve şimdi peri masalını çok dikkatli bir şekilde okuyacağız ve yazarın niyetini çözmeye çalışacağız. - hadi Yolochka'nın nasıl yaşadığını, ne olduğunu ve nasıl davrandığını görelim. - bu yüzden metni dikkatlice okuyacağız. Bunun neden böyle olduğunu açıklamak, durdurmak ve tartışmak için yürüyüş yapın. … .. Yazarın neden üç noktayı buraya koyduğunu düşünüyorsunuz? Peki, neydi, devam et. Peri Ormanda büyüyorlar Ormancı yaşıyor Saksağan tavşanlar yaşıyor Ormanda bir sürü düşme var ve küçük ağaçlar uykuya dalıyor Ormanda ve evde bir Noel ağacı giydiriyorlar Yeni Yıl için bir Noel ağacı kesmeye gidiyorlar peri masalı Büyük harfle yazılmış Yetişkin ağaçlar Kuşlar konuşur Ladin bayıldı
Sence hayvanlar onu sevdi mi? Neden sallandı? (kırk tanıdık değildi) Ağaç nasıl davrandı? (kibarca sordu) Senin gibi biri dediğimde kırk ne dedi? (güzel, kabarık) Balıksırtı neden tereddütle karşı çıktı? (endişeli) Neden saklanmak, ormanda kaybolmak istedi? (korktu, kesilmek istemedi) Neler oluyor burada? (neşelendi) Nasıl biriydi? (kabarık, yeşil) Bunu neden söyledi? (onu sevdi) Ne oldu? (akıllı), ama aynı zamanda kaldığı yerde (aynı yerde durdu) Ne tür bir Noel ağacı oldu? (YENİ YIL) Noel ağacı ne yaşadı (sevinç) Noel ağacı neydi (uzun, ince ladin) Sonra ne oldu dersiniz? Peri masalı nasıl bitti? Ve neden, nasıl düşünüyorsun? Mikhalkov neden yazdı? Mikhalkov bize ne göstermek istedi?
V. Yansıma.
Bu parça size bir şey öğrettiyse, o zaman alın ... sarı bir yay Çalışmak sizin için zorduysa, ancak hoşuna gittiyse, alın .... Mavi yay Hala metinle nasıl çalışılacağını öğrenmeniz gerekiyorsa ... ... yeşil yay
VI. Ders özeti.
D / Z işin herhangi bir bölümünü seçin ve rolleri okuyun.
2. sınıfta edebi okuma dersi. S. Mikhalkov. "Yılbaşı Gerçek"
Hedefler:
çocukları S. Mikhalkov'un eserleriyle tanıştırmaya devam edin;
akıcılık, farkındalık ve anlamlı okuma becerilerini geliştirmek;
öğrencilerin konuşmasını geliştirmek;
doğaya sevgi ve saygıyı geliştirmek.
Görevler:
empati kurma, başkasını, kendini anlama yeteneğini oluşturmak;
çocuğun duygusal, manevi, ahlaki alanını, zihinsel aktivitesini geliştirmek;
Teçhizat: L.F.Klimanova'nın ders kitabı "Anadili konuşma", bilgisayar, multimedya projektörü,
Dersler sırasında
I. Organizasyonel an.
II. Bilgi güncellemesi.
Son derste Rus halk masalı “İki Don”u inceledik.
Tahmin edebileceğiniz gibi, “bir balta bir kürk mantodan daha iyi ısıtır ” ? Bunun masalın ana fikri olduğunu kanıtlayın.
Fiziksel emek, çalışma, bir kişinin her zaman zor koşullarda hayatta kalmasına yardımcı oldu. Emek insanı yüceltir. Bir kişinin ne olduğu, işe göre yargılanır.
III. Konunun iletişimi ve dersin amacı.
Bugün dersimizdetanımak yeni bir yazarın (edebi) hikayesiyle
Öğrenecek doğru ve anlamlı bir şekilde okuyun, sorular sorun, metinde cevaplar bulun
Plan
2. Bir şiirle çalışmak
3. Bir peri masalı ile tanışma
Sergey Vladimirovich Mikhalkov ünlü yazar, şair, oyun yazarı, Rusya Federasyonu'nun üç ilahisinin yazarı
13 Mart 1913'te Moskova'da bir çalışanın ailesinde doğdu. Sergei çocukken şiir yazmaya başladı. 1928'de Sergei Mikhalkov'un ilk şiiri "Yol" ilk kez yayınlandı.
Okulu bıraktıktan sonra birkaç yıl çeşitli yerlerde işçi olarak çalıştı.
Pioneer dergisi, çocuklar için ilk şiiri Üç Vatandaş'ı yayınladı. Onu diğer çocuk şiirleri izledi: "İnatçı Thomas", "Arkadaşım ve Ben", "Styopa Amca", ilk şiir kitabında yer aldı. Birkaç yıl boyunca şair Sergei Mikhalkov, Sovyetler Birliği'nde tanındı.
Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında cephede Anavatan'ın Zaferi ve Stalin'in Şahini gazetelerinde savaş muhabiri olarak çalıştı. Önde, yazar yaralandı. Askeri emir ve madalyalarla ödüllendirildi.
Mikhalkov, çocuk tiyatroları için oyunlar ve yetişkinler için oyunlar yazdı. Hem kurgusal hem de animasyonlu bir dizi senaryonun yazarıdır.
S. Mikhalkov ayrıca çocuklar için masallar yazdı. İlk masal "Tilki ve Kunduz" "Pravda" gazetesinde yayınlandı. Sonra diğer masallar ortaya çıktı, ancak toplamda yaklaşık iki yüz masal Mikhalkov'a ait.
Öğreticiyi açın ve masalın başlığını okuyun.
Kâr -_________________________________________ ___________________
( içinde ne vardı gerçekten oldu.) 1- puan
Neden Yeni Yıl?
Bugün öğreneceğimiz hikayenin S. Mikhalkov tarafından yazıldığını ve manzum olarak okunduğunu biliyor muydunuz? (koroda okuma) -1 puan
S. Mikhalkov. Etkinlik.
Karda bir Noel ağacı vardı -
Yeşil patlama -
Reçineli,
Sağlıklı, bir buçuk metre.
Bir olay meydana geldi:
Kış günlerinden biri
Ormancı onu kesmeye karar verdi! -
Yani ona öyle geliyordu.
O görüldü
çevriliydi
Ve sadece gece geç saatlerde
Kendine geldi.
Ne garip bir duygu!
Korku bir yerde kayboldu.
Cam fenerler
Dallarında yanıyor.
Işıltı, süsler-
Ne akıllıca bir bakış!
Aynı zamanda, şüphesiz,
Ormanda duruyor.
Düşmedi! Tüm!
Güzel ve güçlü!
Onu kim kurtardı, kim giydirdi?
Forester'ın oğlu!
Noel ağacına ne olmuş olabilir? Onu kim kurtardı?
Bir peri masalı okuyalım ve bir şiirle karşılaştıralım - ortak noktaları nelerdir?
ben V. Yeni malzeme.
1. Birincil okuma. 1 puan
2. Okuduktan sonra konuşma.
Çalışmayı beğendin mi?
Bir peri masalında gerçek ve kurgusal olan nedir?
Bu hikaye size nasıl hissettirdi?
Noel ağacı için üzüldüğünüz anlar oldu mu? Bu anı tarif et.
Bir peri masalı ve bir şiir arasındaki benzerlikler nelerdir?
Hikayeyi nasıl anladığınızı kontrol edelim. Testi yapalım. -7 puan
"Yılbaşının Gerçek Hikayesi" masalına dayanan test.
6. Noel ağacını ne zaman buldunuz?
7. Noel ağacı:
(Test yapanlar için)
* Tanımları doğru bağlayın 1 puan
1. Forester 1. Üst ekstremite, bir şeyin tepesi.
2.Koposhitsya 2.Ormanın korunması, kullanımı ve muhafazasında uzman
çiftlikler.
3. Gaga 3. Hareket edin, farklı yönlerde hareket edin.
Metnin seçici olarak okunması ve eserin analizi.
Yolochka nerede yaşıyordu? (Ormanda, ormancının evinden çok uzakta değil)
Yolochka yalnız hissetti mi? Metinden kelimelerle kanıtlayın.
Yolochka kelimesi neden metinde büyük harfle yazılmıştır?
Bu tekniğin adını literatürde hatırlayın (kimliğe bürünme)
Noel ağacını endişelendiren nedir?
İllüstrasyonu düşünün. Üzerinde kim tasvir ediliyor?
Metindeki Köknar ağaçları ve Saksağan arasındaki diyaloğu bulun. Çiftler halinde okuma. 1 puan
- Hangisini Noel ağacıyla, hangisini Saksağanla tanıştırdın? (Noel ağacı - kibar, sessiz, kibar, güvenen; kırk - konuşkan, sinir bozucu)
Saksağan uçup gitti. Ve Yolochka, Magpie ile konuştuktan sonra nasıl yaşamaya başladı? Oku onu.
Yolochka kaygı ve kaygı içinde ne kadar yaşadı? (31 Aralık'a kadar)
Ormana gelen kişi nasıl davrandı? Oku onu.
Cümleye ben başlayacağım ve sen onu metindeki kelimelerle bitireceksin:
“Farkına bile varmadı…”.
Ve "bilinç kaybı" ne anlama geliyor? (hiçbir şey görmedim ve duymadım)
Bu ormancı hakkında ne söyleyebilirsiniz? (tür)
Noel ağacı uyandığında ne gördü? Oku onu.
Yolochka hangi duyguları yaşadı?
Ormancı Yolochka'ya ne hediye verdi? (oyuncaklar, hayat en iyi hediyedir)
Noel ağacından kim mutluydu?
Metne uygun atasözlerinden birini seçin
Zevkten önce iş.
"İyi biten iyidir.
- Aralık yılın sonu ve kış başlıyor.
Toplam.D.z
seçenek 1
Moskova'da doğdu. Sergei çocukken şiir yazmaya başladı. İlk şiiri "Yol"dur.
Okuldan ayrıldıktan sonra birkaç yıl işçi olarak çalıştı. Çocuklar için ilk şiiri Üç Vatandaş, Pioneer dergisinde yayınlandı. Çocuk şiirleri: "İnatçı Thomas", "Arkadaşım ve ben", "Styopa Amca" ve diğerleri ilk şiir kitabında yer aldı. Birkaç yıl boyunca şair Sergei Mikhalkov ülke çapında tanındı.
seçenek 2
Sergey Vladimirovich Mikhalkov ünlü yazar, şair, oyun yazarı, Rusya'nın üç marşının yazarı
Savaş sırasında cephede Anavatan'ın Zaferi gazetelerinde savaş muhabiri olarak çalıştı. Mikhalkov, çocuk ve yetişkin tiyatroları için oyunlar yazdı. Filmler için senaryolar yazdı.
S. Mikhalkov çocuklar için masallar yazdı. İlk masal "Tilki ve Kunduz" "Pravda" gazetesinde yayınlandı. Sonra diğer masallar ortaya çıktı, ancak toplamda Mikhalkov yaklaşık iki yüz masal yazdı.
Birkaç yıl boyunca şair Sergei Mikhalkov ülke çapında tanındı.
Rota sayfası. 2. Sınıf B. Soyadı, öğrencinin adı ______________________
________ tarafından "Yeni Yılın Gerçek Hikayesi"Karttaki yazar hakkındaki mesajı okuyun. Söylemek.
1b.
2. Otobüs- ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
1b.
3. "Olay" şiirini okuyun
1b.
4.Doğru tanımları bağlayın:
1. Ormancı 1. Hareket et, farklı yönlerde hareket et 2. Kırp 2. Koruma, kullanma ve kullanma konusunda uzman
ormancılığın korunması.
3. * Başın üstü 3 *. __________________________________________
_________________________________________
1b
5. "Yeni Yıl Gerçek" masalını okuyun
6. Seçici okuma
1b.
7. Saksağan ve Köknar ağaçları arasındaki diyaloğu çiftler halinde okuyun
7b'ye kadar.
8. Testi çalıştırın "Yılbaşının Gerçek Hikayesi" masalına dayanmaktadır.
A) S. Marshak; B) S. Mikhalkov; C) N. Sladkov.
2. Noel ağacının büyüdüğü şeyden çok uzak değil mi?
A) ormandan; B) şehirden; C) Ormancının evinden.
3. Bir zamanlar kiminle tanıştı?
A) bir tavşan ile; B) bir tilki ile; B) bir kurtla.
4. Yolochka'ya Yeni Yılı kim söyledi?
Karga; B) kırk; c) baykuş.
5. Korku ve endişe içinde Noel ağacı yaşadı:
A) ilkbahar ve yaz; B) yaz ve sonbahar; C) Sonbahar ve kış.
6. Noel ağacını ne zaman buldunuz?
7. Noel ağacı:
A) kesmek; B) giyinmiş; C) Kesip giyindi.
1b
9. * Masallara uygun atasözlerinden birini seçin.
A. İşi yaptı, cesurca yürü.
B. İyi biten iyidir.
B. Aralık yılın sonu ve kış başlıyor.
"5" -15-13b. "4" -12-10b. "3" - 9-7b Benim işaretim:________________
Hedefler:
- yetenekli çocuk yazarı S.V. Mikhalkov'un biyografisi ve çalışmaları ile tanışmaya devam edin;
- edebi peri masalı "Yılbaşının Gerçek Hikayesi" nin ideolojik anlamını tanımak;
- Bu epik eseri analiz edin.
Görevler:
- S. V. Mikhalkov'un biyografisi ve çalışmaları ile tanışmaya devam edin; okuma becerisi, farkındalık, akıcılık, hız, ifade yeteneğinin mükemmelleştirilmesi, “düşünceli okuma” yeteneğinin oluşturulması, yani Okumadan önce, okuma sırasında ve sonrasında çalışmayı düşünün.
- Sözlü konuşma, mecazi ve mantıksal düşünme, diksiyon, kelime dağarcığı geliştirmek; analiz etme, genelleme, karşılaştırma yeteneği
- Doğaya saygı, azim, karşılıklı saygı, birlikte çalışma yeteneği geliştirmek.
Teçhizat:"Anadili konuşma" ders kitabı, S. V. Mikhalkov'un kitaplarının sergisi, yazarın portresi; bilgisayar sunumu; hece tabloları; atasözleri metinleri içeren sayfalar.
Dersler sırasında
1. Organizasyonel an:
Öğretmen: Açık okuma dersimizin zili çaldı. (1 slayt)
Çocuklar, bugün derste misafirlerimiz var. Onlara dönüp merhaba diyelim.
Derse hazır mısın? Evet
inşallah arkadaşlar.
Biz iyi bir arkadaş canlısıyız
Her şey bizim için yoluna girecek.
2. Ders konusunun iletişimi ve hedef belirleme.
Bugün derste çok ünlü bir çocuk yazarının eseriyle tanışacağız, "Yeni Yılın Gerçek Hikayesi" adlı eserini okuyacağız, bir peri masalı kış ormanına gideceğiz ve sakinlerine yardım etmeye çalışacağız.
Tahtadan okuma "Bu gezegendeki her şeyden biz sorumluyuz"
3. Ödev kontrolü.
Ve bizi ormanda ilk karşılayan güzel bir beyaz huş ağacı. Diyelim ki yanına gittik, dallara dokunduk, kar yağdı. Ve hangi harika Rus şair, Rus huşunun güzelliğine de hayran kaldı?
Evde S. A. Yesenin "Birch" şiirini ezbere öğrendiniz. Yesenin'in şiirinin güzelliğini seyirciye aktarmaya çalışacak adamlardan dinleyelim. Bahsettiğimiz okumayı takdir etmek 3 slayt.
Ezberden okuma - 3 öğrenci. 5 4 3 kartlarla değerlendirilir (yorum yapılmadan)
Beden Eğitimi:
1) Rüzgar yüzümüze esiyor...
2) Gri bir tavşan oturur .....
4. Hazırlık çalışması
öğretmen: Huş ağacının altında, biri karda kelimeler yazdı, ancak karla kaplıydı. Bu kelimeleri çözelim.
Öğretmen: Bu kelimeleri okuduktan sonra hangi tatili hatırlıyoruz?
öğretmen: Eski zamanlarda, Yeni Yıl'ın ilk önce 1 Mart'ta (baharın başlangıcı, doğanın uyanışı) kutlandığını, ardından Yeni Yılı 1 Eylül'de (tarlalardan hasat sona erdiğinde) kutlamaya başladıklarını biliyor musunuz? , ve sadece 300 yıl önce, Çar Peter 31 Aralık'tan 1 Ocak'a kadar Yeni Yılı kutlamayı emrettim. Yeni yıl için hediyeler vermek, sevinmek, eğlenmek ve "Yeni Yıl!", "İle" ile konuşmak gelenekseldir. yeni mutluluk!"
Kapının çalınması bir telgraftır.
Hadi okuyalım. İçeriğe bağlı olarak bu telgrafı hangi tonlamayla okumanız gerektiğini düşünün (neşeyle, endişeyle, yardım çağrısı ile)
Öğretmen : Ormanın sakinlerinden hangisi bu telgrafı göndermiş olabilir?
Öğretmen: Ladin, kuş kantini dediğimiz bir ağaçtır (balmumu, sincap, yaban domuzu, geyik, herkes kışın soğukta buraya gelir).
Piyano müzik aleti yapmak için ladin ağacı kullanılır. Ladin bir orman ömrüdür. 150-200 yıl yaşar. Bu güzelliğin kesilip bir hafta boyunca eve getirileceğini ve sonra dışarı atılacağını hayal edin. Noel ağacına nasıl yardım edebiliriz?
Şiir "Canlı, Noel ağacı!" I. Tokmakova.
Öğretmen : Ve bize tavsiyesi, kitapları sergimizde olan harika bir çocuk yazarı tarafından verildi - kitapların başlıklarını okudum. Kim olduğunu tahmin ettin.
Bu S.V. Mikhalkov
Öğretmen: Çocuklar bize S.V. Mikhalkov'un çalışmaları hakkında küçük bir mesaj hazırladı (2 mesaj)
Öğretmen: Mikhalkov tüm dünyada popüler, kitapları birçok dile çevrildi. Toplam sayıları (tiraj) 230 milyon kopyadır.
5. Ders konusunun iletişimi. Hedef ayarı.
Bugün onun "Yılbaşının Gerçek Hikayesi" adlı eserini okuyacağız.
Sizce bu "doğru" kelimesi ne anlama geliyor?
Gerçekten öyleydi. Belki yazar bu hikayeyi çocukluğundan hatırlıyordur ya da belki tanıdıklarından biri ona anlatmıştır.
Öğretmen: İlk okuma sırasında, bu gerçeğin ne hakkında olduğunu anlamaya çalışın, kendinizi kahramanlar arasında hayal edin, olaylara katılın.
6. Metnin birincil algısı.
Bölüm 1 - öğretmen tarafından okunur.
Bölüm 2 - sahneleme / Diyalog Saksağan ve Köknar ağaçları.
Bölüm 3 - öğrenci.
4 - öğretmen.
Bölüm 5 - öğrenci ve öğretmen.
7. Metnin birincil algısını kontrol etme.
Okuduklarınız hakkında ne söyleyebilirsiniz?
(sevinç, kaygı, korku vb.)
Okunan hikaye kimin başına geldi.
8. Eserin okunması ve analizi.
1 kez - yavaşça
2 kez - ortalama hızda
sonra - 3 kez hızlı
* Bazıları metinde bulunacak olan ilgili kelimeleri okuyalım (8 slayt)
* Bazı kelimelerin anlamlarını "Açıklayıcı Sözlük" kullanarak açıklayalım.
/Bireysel çalışma/.
* Zor kelimeler - heceler, sorunsuz, sonra - tüm kelimeler. (10 slayt)
9. Bir dinlenme anı./ Psikolojik jimnastik /
/ Müzik sesleri. /
Gözlerinizi kapatın ve bir kış ormanında olduğunuzu hayal edin.
Donmuş ve buruşmuş olduğunuzu, ısındığınızı ve gülümsediğinizi gösterin.
Yanlışlıkla bir kartopu ile yüzünüze çarptınız, üzgün gibi davranın ve şimdi kar tanelerini fırçalayın, gülümseyin ve derse harika bir ruh hali ile devam edin.
* Öğretmen (hazırlık aşamasında, ikinci okuma sırasında metni analiz için anlamsal bölümlere ayırdım).
Bölüm 1 - "zincir" boyunca okuma
Ormandaki Noel ağacı nasıldı? Yalnız mıydı yoksa sıkıldı mı? Niye ya?
Ağacı bir kişi olarak tanımlayan kelimeleri bulun.
Bu tekniğin literatürdeki adını hatırlayın.
Bölüm 2 - "kendime" diyaloğunu okumak
Bize hangi Noel ağacını ve hangi Saksağan'ı tanıttığını söyle.
Rollere göre okuma.
Bölüm 3 - Noel ağacının Saksağan ile konuştuktan sonra nasıl yaşamaya başladığını bulun ve okuyun?
Bu sözler özel bir duygusal çağrışım taşır.
Bir sonraki bölümde hangi günden bahsediyorsunuz?
Yolochka kimden korkuyordu?
Ormana gelen kişi nasıl davrandı?
Cümleye ben başlayacağım ve sen onu metindeki kelimelerle bitireceksin:
"Fark etmedi,..."
Bu şimdiye kadarki en heyecan verici, gergin an.
Uyandığında Yolochka'ya ne oldu?
Noel ağacı mutlu muydu, Yeni Yıl mı oldu?
Kim onunla sevindi?
10. İkincil sentez.
Sence Noel ağacı bilincini kaybettiğinde ne hissetti ve sonra uyandı,
Bir resim planıyla çalışma .
Sizin için "Yılbaşı" için 5 illüstrasyon hazırladım Sırayla isimlendirin (gruplar halinde çalışın) (11 slayt)
Şimdi çiftler halinde çalışacağız.
Sofralarınızda 3 atasözü olan bir broşür var. Hangisinin "Yeni Yıl vardı" ana fikrini yansıttığını seçmeniz gerekiyor? (12 slayt)
Bu hikaye kimin için iyi bitti? Sadece Noel ağacı için mi?
“İyi işler yapmak için acele edin” aforizmasını okuyoruz.
ve S.V. Mikhalkov ayrıca Yeni Yıl ağacı hakkında bir şiir yazdı.
S. Mikhalkov'un "Olay" şiirinin okunması.
11. Ders özeti.
Böylece kış ormanına yolculuğumuz sona erdi.
Bugün hangi çocuk yazarının eseriyle tanışmaya devam ettik?
Hayatının hangi anlarını hatırlıyorsun?
“Yılbaşı Vardı”nın kahramanları hakkında ne söyleyebilirsiniz?
S.V.'nin sana ne iletmek istediğini düşünüyorsun? Mikhalkov mu?
Yolochka dersimize gelseydi sana ne söylerdi?
| * | * | * | * | * | * | * | |
| ile birlikte | NS | a | ile birlikte | ve | B | Ö | (kar taneleri üzerinde) |
12. Derecelendirme. Övgü.
Ve ben, Yolochka ile birlikte mükemmel çalışmalarınız için teşekkür ederim.
13. Ev ödevi.
s. 203-207. Etkileyici bir okuma hazırlayın. Her karakterin duygularını aktarmaya çalışın.
SINIF 2B EDEBİ OKUMA DERSİNİN ANAHTARI
| Tam ad (tam) | Galina Anatolievna Koshman |
|
| İş yeri | MBOU-SOSH No.6, Klintsy |
|
| Konum | İlkokul öğretmeni |
|
| Kalem | edebi okuma |
|
| Sınıf | ||
| Konudaki konu ve ders numarası | S. Mikhalkov "Yeni Yıl hikayesi" 2 ders |
|
| Temel eğitim | L.F.Klimanova, V.G. Goretsky - Edebi okuma |
Dersin amacı: Mikhalkov'un "Yeni Yılın Gerçek Hikayesi" adlı çalışması üzerinde çalışmaya devam etmek, akıcı, bilinçli okuma becerilerini geliştirmek, dikkat, hafıza, konuşma ve metinle çalışma becerisini geliştirmek.
9. Görevler:
- eğitici - Mikhalkov'un çalışmalarıyla tanışmaya devam etmek, hızlı, akıcı, bilinçli okuma becerilerini uygulamak, metinle çalışma yeteneği ve ifade üzerinde çalışma.
-gelişimsel - dikkat, hafıza, konuşma, yaratıcı düşünme geliştirmek.
- eğitici - doğaya, etrafındaki dünyaya sevgiyi, ona saygıyı geliştirmek.
Öğrenci çalışma biçimleri: önden konuşma, bireysel çalışma, ikili çalışma, grup çalışması.
Gerekli teknik ekipman: bilgisayar, projektör, ekran, ses hoparlörleri, Unified COR koleksiyonundan bir dizi COR
Ders yapısı ve ders
Tablo 1.
Teknolojik ders haritası
| ders aşaması | Kullanılan ESM'nin adı (Tablo 2'deki seri numarasını gösterir) | Öğretmen etkinliği (ESM ile eylemleri gösteren, örneğin bir gösteri) | Öğrenci aktiviteleri | Zaman (dk.) |
|
| zaman düzenleme | Yolochka Yolka şarkısının müziği ... | Ders için zil çaldı. Birbirimize gülümseyelim, iyi bir ruh hali verelim ve sessizce oturalım | Ah. Birbirinizi selamlayın, derse duygusal olarak uyum sağlayın | ||
| güncelleniyor yeni bilgi | 1 numaralı slayt 2 numaralı slayt | Bu şarkı neden dersin başında çalındı? Bugün nereye geziye gidiyoruz? Bu dersten ne öğrenmek istersiniz? | Öğrenci yanıtları: a) anlamlı okuma b) yeniden satma yeteneği d) metinle çalışmak | ||
| ödev kontrolü | 3 numaralı slayt (test) | Peri masalını evde ne kadar dikkatli okuduğunuzu öğrenelim. Bunu yapmak için test sorularını cevaplayacağız. | Çocuklar slaytları okur ve istenen cevabı seçer. | ||
| konuşma ısınma | 4 numaralı slayt | İlk olarak, Noel ağacı, Noel ağacı, Noel ağacı dikenli iğnesi hatasız anlamlı bir şekilde okumanıza yardımcı olacak bir egzersiz yapacağız. | Çocuklar okur: a) koro halinde b) sıralar halinde c) birer birer | ||
| Dersin konusu üzerinde çalışın | 5 numaralı slayt 6 numaralı slayt | Bir peri masalı açalım ve metinden kelimelerle soruları güzelce cevaplamaya hazırlanalım. - Masalda olaylar nerede geçiyor? Ormandaki Noel ağacı nasıldı? Ağacı bir insan olarak anlatan kelimeleri bulun (büyüdü, güneşlendi, titredi, tanıştı, yalnız değildi) Yazar Noel ağacına insan özellikleri verdi, kimliğe bürünme kullandı. Öğreticiden resme bir göz atın. Size kahramanların karakterini anlatacak. Noel ağacımız nedir? Saksağanımız nedir? | Metinle çalışın, seçici okuma. Ozhegov'un açıklayıcı sözlüğüyle çalışmak. Kahramanların özellikleri verilmiştir. | ||
| Fizik Bir dakika bekle. | 6 numaralı slayt | Yeşil Noel ağaçları rüzgarda sallanır, eğilir. Kaç tane yeşil Noel ağacı, ne kadar çok yamaç. Kelebek sayısı kadar çömelin. Kaç kırmızı daire, çok fazla atlama. | Hareketler sürüyor. | ||
| Öğrenilenlerin konsolidasyonu. Rollere göre okuma. Evreleme. | "Sazanlar ve Köknar ağaçları" diyaloğunu okumak (çiftler halinde çalışın) | Çiftler halinde çalışmak, okumanın dışavurumculuğunu uygulamak. | |||
| Sorunun formülasyonu. | 7 numaralı slayt "Rezerv Bryansk Ormanı" | Ağacımızın ormanda gittiğini hayal edin Ne olacak? Kesilmemeleri için zar zor yardım edebileceğimizi mi sanıyorsun? Bryansk Orman Rezervi hakkında rapor. | Çocuklar varsayımlarda bulunur, rezerv kelimesini yorumlar, iğne yapraklı ormanların faydaları hakkında bilgi dinler. | ||
| masalın analizi | S. Mikhalkov'un şiiri "Olay" ile tanışma | Yılbaşında Noel ağacına ne oldu? Ağacın ana kelimelerinin altını çizin. (uyandı, diri, süslenmiş, ince) | Metni okuyun (parça numarası 4, metindeki kelimeleri bulun) | ||
| Refleks | 8 numaralı slayt | Herhangi bir teklifi seçin ve devam edin öğrendim… kendimi övecektim... Bilmek istiyorum… | Öğrenci yanıtları | ||
| ders özeti | 9 numaralı slayt Slayt №10 "İyilik yapmak için acele edin!" | Neden S. Mikhalkov'un çalışmasına "Yılbaşı Masalı" değil de "Yılbaşının Gerçek Hikayesi" deniyordu? | Öğrencilerin cevapları. Her zaman olmuştur ve olmalıdır, bu yüzden "İyilik yapmak için acele edin" | ||
| Ödev | 11 numaralı slayt | Derste vurgulanan kelimeleri kullanarak peri masalını Noel ağacı adına yeniden anlatın. |
iç gözlem dersi
"Rusya Okulu" (FSES) programına göre geleneksel sisteme göre ikinci sınıfta edebi okuma dersi, ders kitabı L.V. Klimanova, V.G. Goretsky. "Nasıl iyi okuyabilirim" bölümü, S. Mikhalkov'un "Yeni Yıl hikayesi" çalışması. Bu parçaya 2 saat verilir.
ders türü: kazanılan bilginin tekrarı ve genelleştirilmesi.
Derste aşağıdaki görevler çözüldü:
eğitici: eserlerde bir olaylar zinciri oluşturma yeteneğini pekiştirmek, anlamlı okuma becerilerini geliştirmek, işi analiz etmek.
eğitici:çocuklarla psikolojik ve duygusal temas kurmak, okumaya ilgiyi artırmak, çevrelerindeki dünyaya, insanlara karşı olumlu bir tutum geliştirmek, çocuklara edebi kahramanların eylemleri aracılığıyla davranışlarını analiz etmeyi öğretmek.
Geliştirme: karakterlerdeki eksiklikleri görme, açıklama, rolleri okurken duygusal algı geliştirme becerisini geliştirmek.
Aşağıdaki ekipman kullanıldı:
1 Ekran
2 Bir bilgisayar
3 multimedya projektörü
4 Özhegov Sözlüğü
5 Her öğrenci için basılı test sayfaları
6 bilgisayar sunumu
Ders türüne göre aşağıdaki ders yapısı sağlanmıştır:
Kendi kaderini tayin aşaması: Amaç: Okuma derslerine ihtiyaç duyulan öğrencilerin dikkatini çekmek.
Aktif bilişsel aktivite için hazırlık. Amaç: sorunun ifadesi, dersin amacının iletilmesi.
Dersin ana aşaması: olaylar dizisi oluşturma, olayları anlamlı okuma ve analiz etme, rollere göre okuma, karakterlerin ve özelliklerinin dağılımı.
Yansıma aşaması. ders özeti
Derste YÖNTEMLER kullanıldı (bilgi kaynağının türüne göre):
sözlü(konuşma, bölümleri analiz ederken, yansıma aşamasında)
görsel(aktif bilişsel aktiviteye hazırlanırken, bölümlerin analizinde, ana aşamada)
pratik(masal karakterlerini karakterize eden metindeki kelimeleri vurgulamaya çalışın)
Eğitim faaliyeti türüne göre:
Bağımsız çalışma "Çiftler halinde çalışma, metinle çalışma"
Arama yöntemi sorunlu.
Bilişsel aktivite biçimleri:
Grup (çiftler halinde çalışın, bireysel). Derste görsel teknik öğretim araçları kullanılmıştır. Derste disiplinler arası yakın bir bağlantı gerçekleştirildi. İğne yapraklı ormanlar hakkında ek bilgilerin derse dahil edilmesi (Bryansk bölgesindeki Devlet Biyosfer Rezervi hakkında, iğne yapraklı ormanların insanlar için rolü, çevremizdeki dünya hakkında bir mesaj) olaylarını en eksiksiz ve canlı bir şekilde sunmayı mümkün kılmıştır. peri masalı.
Yenilik, yaşam deneyimine güvenme, durumların yaratılması, duygusal ve ahlaki deneyimlere ilgi duyulan bir durumun yaratılması yoluyla teşvik ve motivasyon gerçekleştirildi.
Eğitim materyalinin içeriği ve derste kullanılan çalışma türü, öğrencilerin bilişsel aktivitelerini sürdürmeye yönelikti. Modern bir ders için gereksinimler, bilgi teknolojisinin zorunlu kullanımını içerir. Bu nedenle, bir bilgisayar sunumu oluşturuldu. İlkokul çağındaki çocukların psikolojik ve yaş özellikleri dikkate alınarak sağlıktan tasarruf sağlayan teknolojilere - fiziksel olarak yer verilmiştir. dakika. eğitim açısından ders, çocukların okumaya olan ilgisinin oluşumuna, insanlara ve çevrelerindeki dünyaya karşı olumlu bir tutuma katkıda bulundu. Belirlenen görevin dersi başarıldı. Tüm aşamalar kendileriyle bağlantılıdır.