Müzik ve edebi oturma odası pushkin sonbahar. Müzikal oturma odası

1 Aralık 2017 Okul Öncesi Bölümünde: ul. Chertanovskaya, d. 62, Corp. B.Interdistrict olay geçti: Müzik Oturma Odası "Bir Süreklilik Modelini Yapmanın Bir Parçası Olarak Müzik Oturma Odası 1 ve 2 Genel Eğitim Düzeyinde Bir Süreklilik Modelinin Bir Parçası ve Etkili Sosyalleşme Teknolojisinin Uygulanması NP Grishava" Ayın Durumu: Ben dünyanın bir sakini " " Kıdemli Metodistler için, okul öncesi eğitimden sorumlu kıdemli eğitimciler, psikolog öğretmenler, eğitimciler MRSD-30.

Kıdemli metodist Levina Irina Olegovna Okul öncesi okul öncesi (N.P. Hrishava) "atölye çalışmaları", "Hayaller ilginç" kulübü (N.P. Hrishava) yeni teknolojisine sahip olan misafirler, okul öncesi bölümünde pratikte uygulanmasının özellikleri.

Etkinliğin konukları, kıdemli okul öncesi yaştaki öğrenciler, gönüllüler, dünyanın farklı ülkelerinin müziğini sıradışı bir ziyaret beklemiyorlardı. Gruplardan birinde, çay törenini ziyaret eden Japonya'nın halk gelenekleriyle tanışmak mümkündü; Xiakukhai ve Bau Bambu Flüt'teki müzik eşliğinde geleneksel Japonca şarkıyı dinleyin ve Dring Muz. Alet Buzoki; Japonca dansını şemsiye ile görüntüleyin ve "Torsanse" ulusal oyununu oynayın. Başka bir grupta, yerel ülkenin köy geleneğini öğrenmek mümkündü: hangi kıyafetleri giydik ve ne söyleyebileceğini; Müzik aletleri ile tanışmak için: Vladimir Horn, Kuhikla, Balalaika ve Rus Halkını dinlemek için seslerinin altında: Ninni ve Recruru Şarkıların yanı sıra Rus halk oyununu "Zainka". Müzik salonunda bir Alman müzik salonu sunuldu. Duvarlarında, halkın Almanca "Joy'umu uyu, anya" şarkısı, Celtic Harp eşliğinde. Okul öncesi şubesinin personeli tarafından "Bohemian Polka" Johann Strauss müziğine yürütülen dans, kayıtsız kimseyi terk etmedi. Ve Alman halk oyunu "çikolata" Rus "zhmurki!"

Çocuklar sadece estetik bir zevk değil, aynı zamanda, oyunlara katılmak, akran yardımını sunmak, kurallara göre oynamak, sempatiyi ifade etmek, inisiyatif göstermek için, oyunlara yardım etmek, sempatiyi ifade etmek, iltifat etmek, inisiyatif göstermek için çok yaş iletişimin becerilerini aldı. Sevinç duygularını ifade eder ve utançla başa çıkın. Birçoğunun yetişkinlerin tanıtımını gerektirmeden şükran ifade etmeyi öğrendiklerini not etmek güzel.

Müzikal oturma odası düzenlendi ve yürütüldü: Kıdemli Metodist Levina I.O., Kıdemli Eğitimciler: Chizhikova M.A., Ivantsova E.B., Öğretmen-Psikolog Kuznetsova N.i., Öğretmen-Logoped Belyeva M.N., Müzik Liderleri: Skurida MV, Bratischeva Yu.n., Ebeveynler: Denis Yuryevich Skurit, Eğitimciler: Malysheva Ya.v., Aberova ZT, Sychev SA, Averyanova AP, Zhemis Ev, Arkhipova A.Yu., Likhacheva YU.S., Zhigulina MV, Bütün CB.N., Nekrich VV, Zaughz Demicheva SA , Okul öğretmenleri: Majorova Mn, Kuchumova A., Öğrenciler 2 "B" sınıfı, anaokulunun mezunları Belyaev Andrei (görevlendirildiği gibi), Belyaeva Julia (Anlatıcı)

Ayrıca, Rybkina S.N., Arkhipova A.Yu., Matveeva T.G., Langovaya Ma, Chernova T.v., Podgornova, Yu., Lesnikova M.V.

İçin okul öncesi, müzikal, sanatsal ve estetik kültürün temellerinin oluşumu Öğretmen, çocuklarla böyle bir etkileşim biçimine odaklanmalıdır. "Müzik Salonu".
o edebi ve Müzik DöngüsüÇeşitli sanatların entegre kullanımının, müzikal, sanatsal ve konuşmanın ilişkisi, görsel ve tiyatro aktivitesinin ilişkisi gerçekleştirilir.
Uygulayabileceğiniz "müzikal oturma odası" çerçevesinde ana hedefler Eğitim alanı.
Daha Özel görevleretkileşim sürecinde çözülen, biri aşağıdaki gibi formüle edilebilir:
1. Müzik, resim, şiir, sanatsal kelimelere ve hareketlere kabul sürecinde sanat için bilişsel ilgi ve sevginin oluşumu.
2. Çocuklarda müzikalliğin gelişimi, müzik için duygusal duyarlılık, yani. Şekilli içeriğine uygun olarak müzikal bir ürün yaşama yeteneği.
3. Müzikal algı ve müzik yeteneklerinin gelişimi, daha ince bir müzik dinleme olasılığını sağlayarak, ana bileşenlerini ses dokusunda ayırt eder.
4. Çocukların müzikal izlenimlerinin, farklı dönemlerin ve stillerin dünya müzik kültürünün eserleri ile tanıdıkları sürecinde zenginleştirilmesi.
5. Çocukların müzikal lezzetinin oluşumu, dinlenen işler için tahmini bir tutum, kendi yaratıcı kendi ifadesine.
Görevler oldukça karmaşıktır ve "müzikal oturma odası" formu, öğretmenin yüksek profesyonelliğini ifade eder.

Sanat ve müzikal algının oluşumu nasıl?
İlk aşamada (İlk tanıdık, dinleme ile) - bütünsel bir algı, işin genel yapısının farkındalığı.
İkinci aşamada (Tekrarlanan dinleme ile) - farklılaştırılmış algı, sunumun iyileştirilmesi, işteki bireysel bölümleri ayırt eder.
Üçüncü aşamada (Çalışmalarda çalışmayı tamamlarken) - müzikal imajın gelişimi ve bütünsel bir yeniden algılama ile bağlantılı olarak bireysel araçların etkileyici rolünün farkındalığı.

"Müzik Salonunun" Yöntemleri, Teknikleri ve Formları
Okul öncesi müziklerden gelen müzik algısının oluşumu özenli eğitim içerir İşitme müzikal işler, ilköğretim analiz (Mevcut müzikal ifade aracının niteliğini belirlemek), Öğrenmek Tekrar tekrar dinledikleri oyunlar veya bunların parçaları.
Farklı kullanılır yöntemler - net bir işitme yöntemi, görsel-işitsel, sözlü, pratik. Geleneksel yöntemlere ek olarak, programın yazarı tarafından geliştirilen yöntemlerin uygulanması arzu edilir. "Müzik başyapıtları" O.P. Radinova, — müzik sesinin doğası gibi eserlerin ve yöntemin karşılaştırmalarını zıtlama yöntemi. Bu arada, bu program GEF'in görev ve gereksinimlerine tam olarak uygundur.

Canlı işitsel. İşlerin karşılaştırmalarını zıtlık yöntemi Öğretmenin çalışmalarının yüksek kaliteli ses (video) girişi ve "canlı" performansı kullanılır. Bu yöntem, müzik algısını büyük ölçüde zenginleştirir ve sesin farkındaki çocukların dikkatini keskinleştirir.
Bilinçli olarak öğrenilmiş ve konsolide bilgi katkıda bulunur müzik ve Didaktik Oyunlar Net bir işitsel yöntem kullanarak. Örneğin, "Müzik Sınavı", "Melodiyi tahmin et" ve diğerleri.
Kullanma karşılaştırma resepsiyonları, kontrast karşılaştırmaları Farklı türler (tarzların, türlerin kontrastı, tarzın kontrastı, ruh hallerinin kontrastı, vb.) Çocuklarla ilgilenecek ve sorunlu bir nitelikte öğreneceklerdir.

Canlı görsel. Çocukların müzikten izlenimlerini güçlendirmek, hayal gücünde görsel görüntülere neden olmak veya yabancı olayları göstermek için, aşağıdaki görselleri uygulamak gerekir. görsellik:
- Resimler, resimler, çizimler, fotoğraflar, oyuncaklar, araçların resimleri, bestecilerin portreleri;
- Çocukların yeni bir kelime uygulamasına ve oyunundaki müziğin doğası hakkında konuşmasına yardımcı olacak renk kartlarının (renk ruh halini alma) kullanılması;
- Flannelhemph'daki masaüstü tiyatrolarını kullanarak peri masallarını göstermek;
- Diyagramların kullanımı, modelleme teknikleri (seslerin seslerinin yeri, işin parçalarının tanımı ve nicelikleri vb.).

Sözlü. Müzik salonunda çalışmanın önemli metodolojik tekniklerinden biri pedagog kelimesi. Çocukların konuşma gelişimi seviyesine karşılık gelen duygusal, özlü olmalıdır. Öğretmenin açıklamaları, her şeyden önce, müzikal görüntüyü açıklamalıdır. Bu yorum, çocukların müzik algısına uyumuna yardımcı olur. Örneğin, O.P. "Müzik Masterpieces" programında Radynova, müzik sesini sessiz, etkileyici açıklamalarla desteğini kabul ediyor.
Şiirsel kelime (Bilmeceler, şiirler, sonnets vb.) Ruh haliyle ünsüzse müzikal işleri dinleyebilir. Öğretmen bir şiiri müzikle karşılaştırmak isterse, karakterinin çocuklarını netleştirdikten sonra okumak daha iyidir. Aynı amaçla, önceden öğrenilen çocuklar tarafından okuma şiirlerini kullanabilirsiniz.
Masalların edebi imajı Çocukları müzikal görüntüyü algılamaya hazırlar. Fannelhemph'teki oyuncaklar veya rakamlarla muhteşem bir arsa köpürmesi, müzikal işin hikayesini daha derin bir anlayış sağlar.
Öğretmen kısa biçimini kullanabilir Tanımlayıcı hikayeler, konuşmalar, sorunların ve görevlerin formülasyonu, Müzik algısını yoğunlaştırmak.

Pratik. Müziğin doğasını geliştirme yöntemi. Çocuğun müziğin doğasını hissetmesi için, aktif olarak izlenimlerini hayatta kaldı, müzik algısını pratik ve yaratıcı eylemlerle birleştirmek gereklidir. Bu yöntem aşağıdakileri içerir Alıcılar:
- Hareketli müzik elemanlarının modellenmesi (sanatsal hareket, iletken, dönüşüm, dönüşüm);
- seslendirme (melodinin tonlanması, çocukların şarkıların yürütülmesi);
- Mimyan müziğinin karakterinin figüratif içeriğinin ifadesi;
- Müzikal çalışmaların orkestrasyonu (müzik sesinin niteliğine karşılık gelen en etkileyici timbütünlerin seçimi ve kullanımı, bireysel parçalarını ayırt eder);
- Teşhis Şarkıları, Mobil Oyunlar;
- Üretken faaliyetlerle müzik algısının bir ifadesi (çizim, aplike vb.).

Sınıfların organizasyonu
"Müzikal Oturma Odası" ndaki sınıflar için daha verimli, çeşitli ve unutulmazdı, kullanmak için gereklidir. farklı organizasyon biçimleri Bu sınıflar. Bu tür formlara şunlardır:
- Konuşma sınıfları;
- Seyahat - seyahat (zamanla, uzayda, masallarda vb.);
- sınıflar, bir veya başka bir masalın içeriğine dayanarak kemerli;
- Konuşma konseri (bestecinin çalışmaları hakkında, müzikteki türler, vb.);
- sahne dersleri (ziyarete gidin, konukla tanış).

Sevgili Öğretmenler! Makalenin konusu hakkında sorularınız varsa veya bu alanda çalışmakta zorluklar varsa,

Görevler:

Ebeveynleri, anaokuldaki çocuklarla birlikte, pedagojik süreçteki tüm katılımcılardan müzik kültürünün temellerinin oluşumunu hedeflemiştir.
Yetişkinlerin ve çocukların yaratıcı potansiyelini geliştirmek.
Yetişkinlerin ve çocukların zihinsel arama faaliyetlerini yoğunlaştırır.
Ortak faaliyetlerin ve iletişimin organizasyonu yoluyla çocukların yetişkin ilişkilerinin uyumlaştırılmasını teşvik edin.

Olay akışı:

Müzik müziğe geliyor, onun elinde bir buket renkli not var.
Lider: (Şiir I. Volobueva'yı okur)

Ne kadar çoklu müzik! Genç gibi
O, zaman katmanlarıyla geliyor,
İnsanların kalbinde dizeleri etkiler
Aşk, üzüntü, hafıza, rüyalar.

Merhaba, büyük ve küçük müzik salonumuzun küçük misafirleri! Bak, ellerimde yedi sihirli notum var. Bugün bize müzik hakkında çok ilginç şeyler söyleyecekler. İsimlerini biliyor musun?
Çocuklar yukarı, tekrar, mi, fa, tuz, la, c
Çocuklar şiirleri okuyun:

C. böyle notlar nelerdir?
Bu yedi piliç.
Notlar nedir?
Bu SKVortsov'un bir trilidir,
Bahçelerde bedelin şafağına kadar ...
Dünyada hiçbir şey
Müzik harika,
Çünkü kalplerimizdeki müzik!

Lider: Bir zamanlar V.A. Sukhomlinsky, "Çocuk ruhunun, doğal sözcüğe ve doğanın güzelliğine ve müzikal melodisine eşit derecede duyarlı olduğunu" yazdı. Erken çocukluk döneminde, müzikal işin güzelliğinin kalbine iletmek için, eğer çocuğun seslerinde insan hislerinin çok yönlü bir gölgesi, herhangi bir başka yoldan elde edilemeyen bir kültürün bu kadar yüksekliğine yol açacaktır. . Müzikal melodinin güzelliği hissi, çocuğun önünde kendi güzelliğini açar - onurunun farkında olan küçük bir kişi. " Sözleri de alakalı ve zamanımızda.
Çocuklar şiirleri okuyun:

Müzik sadece ses değil,
Müzik bir harekettir,
Ve elden bir kuş gibi çöküyor
Nototless kupa müziği.
***
Bize geçmiş yüzyıllarda müzik taşır,
Sonuçta, orada başka bir yolumuz yok,
Orada mucizeler için bekliyoruz, ama şimdilik
Menü bugün herkes için geliyor.

Çocuklar dans "Meneet" yapıyor

Lider:

Gün eğlenceli bir şarkı karşılayacak,
Ve akşam, Güney Şarkısı -
İlginçleşiyor
Ve dünya yeterli değil.

Bir sonraki not - şarkı. Tüm misafirlerin guys yerine getirmelerine yardımcı olmasını öneririm. Şarkı "Gülümseme" V.Shinsky.
Lider:

Birlik güzel - müzik ve çocuklar!
Sesleri duymak için ne mutluluk,
Dünyada harika değil,
Ve minnettar gözleri görün.

Ve şimdi tüm katılımcıların müzik sınavını oynamalarını öneriyorum. Sorular soracağım ve onlara cevap vereceğim. Doğru cevap için neşeli bir not alacaksınız.

Müzikal Sınav soruları:

1. Müzik oluşturan bir kişinin mesleğinin adı nedir? (Besteci)
2. Viyana'nın tüm dünyaya yüceltildiği ne? (Viyana Waltz)
3. Sanatçının şarkısının ne tür bir öğeye ihtiyaç duyulur, böylece sesi yüksek sesle geliyordu? (Mikrofon)
4. Hangi müzik aleti Rusça üçüne bağlı? (Çan)
5. Mendelssohn hangi müzikal işler yüceltildi? (Düğün marşı)
6. Dünyadaki en büyük müzik aleti nedir? (Organ)
7. Hangi müzik aletinde tüm çocuklar dünyada oynuyorlar? (ÇIKTLAR)
8. Farklı şarkıları yapan bir kişinin mesleğinin adı nedir?). (Şarkıcı)
9. En ünlü Rus halk enstrümanının adı nedir? (Balalayka)
10. Hangi kuş şarkıcıyı güzel bir sesle karşılaştırır? (Bülbül ile)

Lider:

Doğada harika bir çok ses -
Sıkı bir koruda Solovy şarkı söylüyor ...
Ama melodilerin sihirli sesleri,
ABD için besteci yaratır.

Ve bir sonraki not bir annenin performansı. İşimizi gitardaki yerine getirecek. Ve şarkının sözlerini kim bilir, şarkı söyleyin.

Tarihin kursuna yardım eden lider
Uyanan vicdan ve onur
Kahramanlık oratories
Ve dünyadaki senfoni.
Ama aralarında tutun ve miluya,
İnsanları sevmediği sürece
Bir gülümseme şirin var -
Küçük kuğuların dansı. (M. Aliger)

Çocuklar "küçük kuğuların dansını" gerçekleştirir

Lider: Ellerimde aşağıdaki notu var. Anneler bütün çocuklarla şarkı söylüyor, geceleri şarkı söyleyelim, ninni bir şarkının en iyi performansı için anneler arasında bir yarışma düzenleyelim.

Bir yarışma "Lullaby şarkısı" tutulur.

Kazananlar ve katılımcılar keman anahtarlarıyla ödüllendirilir.
Kız bir şiir okur

Birch Grove bir arp:
Üzerinde kurutulmuş bir rüzgar tarafından oynadı
Basit, zorlu şarkı ...
Yolun transferine yaklaştı,
Bir erkek olarak, uyumunu uzattı -
Rusya'nın geniş melodisi!
Ve orman çam - altın organ,
Ve onun müziği neredeyse bir zirima:
Bir taç hareketi ile kalkar.
Ve Oshshnik'te görüyorum - boynuz,
Ve osin'de duyuyorum - Balayku,
Ve KLyon halkaları,
Tambourine nasıl gerçek!
Ve ben hiç şaşırtıcı değilim
Kaç müzik aleti
Doğadan bir insan fark ettim ...

Lider: Değerli misafirlerimiz, çocuklarımız da müzik aletleri oynamayı çok seviyorlar ve şimdi sizin için gerçekleştirecekler.
Lider. Ve işte bir gökkuşağı, sihirli bir not.

Müzik hayalini kurdum. O
Anahat kolayca değiştirildi:
Bir bulut olarak ve bir dalga olarak,
Gece kör gibi, karlı bir gün gibi,
Sonra tatlı, sonra solon,
Sonra yeşil virajlarda
Sonra altın mavi
Mol'da müzik hayal ettim ...
Böyle bir güç parlıyordu!
Ve her şey yeryüzünde.
Hepsi oldu.

(Vladimir Lazarev)

Çocuklar "sihirli" dansı yapıyorlar

Lider: Ünlü Rus öğretmeni V.A. Sukhomlinsky, müzik eğitiminin bir müzisyeni yetiştirmediğine inanıyordu. Bu bir kişinin yetiştirilmesidir. " Bu nedenle, çocuktan erken çocukluktan gelen müzikal yetenekleri geliştirmek, büyülü, güzel ve şaşırtıcı müzik dünyasına bir çocuk eklemek için çok önemlidir. Ve bugün toplantımızı harika bir şiir E. Qinoorova ile bitirmek istiyorum:

İç müzik ruhları var ...
Yarım zamanlı bir hafıza gibidir.
O uzak gürültü gibi. Durma
Onu yıllar içinde hafta içi ve hayat!
Derinleşiyor
Bazen zayıf bir jestte, rastgele bir kelimeyle.
Birçoğu var. Çocuk
Sadece ona mükemmel bir var.

"Benim şefkatli ve nazik canavar" filminden Waltz, besteci E. Köpek, çocuk ve yetişkinler dans ediyor, eve gidin.

Organizasyon: Mou Kindergarten № 128

Yer: Volgograd Bölgesi, Volgograd

Amaç:klasik müzik duyabileceğiniz şehrin kültürel ve boş zaman merkezleri olan ebeveynleri ve çocukları tanıtın

Olay akışı

Yangınlı bir müziğin altında ("Waltz Boston" (Retro) Disk "Balo Salonu" Orkestra Gustav Broma'yı) Ebeveynleri olan çocukları salona girer, biletlere göre yerler (sandalyeler numaralandırılmış).

Eğitimci: Merhaba arkadaşlar! Kırk yıl önce, 1973'te, Uluslararası Müzik Günü'nden 1 Ekim'de tutulmaya karar verildi. Bugünümüz bu muhteşem sanata adanmıştır.

Işıkta seyahat etmek,

Gezegenin etrafında geliyor,

Peri müziği şimdi-

İşte burada! Bizi ziyaret et!

Salonun müziğe, eldeki "sihirli bir değnek" ile peri müziği (müzik lideri) içerir.

Peri: Merhaba, misafirler pahalıdır,

Çok az ve büyük!

Dünyada çok seyahat ediyorum,

Anaokulunda size bir başlangıç \u200b\u200baradı.

Eğitimci: Konuğumuza merhaba demeyi öneriyorum. Ve bu selamlamanın müzikal olalım.

Ebeveynli çocuklar bir daire içinde durur. İletişim Oyunu "Merhaba!" MUZ. Ve S. Martushina.

Peri: Müzikal sesleri karşıladık. Özel güzellik ve şarkıcı tarafından ayırt edilirler. Gürültü seslerinin aksine ( Çocuklar ve yetişkinler yaprakların hışırlısını taklit etmek, yağmur sesi, sarma rüzgarı, kuş çığlıkları)Kim kendileri gibi var, müzikal sesler bir adamla geldi.

Eğitimci: Peri Müzik, bize nerede buluşabileceğinizi söyleyin?

Peri: Aynı soruyu müzikle sor!

Eğitimcinin performansında, "müziğin evi nerede?" Şarkısının ilk ayeti. M. Everyheeva (müzik) ve S. emeyev (kelimeler).

Peri: Sorunuzu cevaplamak için, şehirimizden bir müzik yolculuğu öneriyorum. Ve bizi müzik hayatının, erkeklerin ve ebeveynlerinin olduğu yerlerde tutacaklar.

Ben sihirli bir değnekiyim

Kendi yolumla müzik ülkesine!

Müzik okulunu ziyaret eden, bir yetişkin (veya yaşlı bir erkek kardeş, kız kardeşi) ve onun hakkında konuşan, bir ortak çizim gösteren, müzik aleti hakkında ev yapımı bir kitap (ekranda - fotoğrafçılık).

Peri: Bugün, bu okul okulunun öğrencileri, önünüzde konuşmak için müzik aletleri ile bizi ziyaret etmeye geldi. Onları alkışla selamlayalım! ( alkış)

Peri: İlk önce keman çalacak ( bir kemancı var).Bu aracın ses kaynağı-4 dize ve yay. Dinle, keman nasıl geliyor?

Kemanistin konuşma. Ekranda bir keman slayt gösterilir.

Peri: Piyano ile zaten tanıdık. Ses, tuşlara (Forte) veya sessizce (piyano) basılarak çıkarılır. Genç bir müzisyen tarafından gerçekleştirilen sesini dinleyin.

Piyanistin performansı (çocuklara araca yaklaşmalarını sağlayabilirsiniz).

Peri: Yemek zamanı!

Pan Suntyle bir şey bize geldi,

Bir mendille kaplı, bir şeyle kaynaştık,

Mendil kaplı ve bizi bekliyor - görüyor

Ve bizi bekliyorum - biri geldiğinde gelir! (Vpikuleva)

Çocuklardan bazıları mendilleri uyuyor ve açıyor. Pan tahta çubuklarının içinde - "Kaşık".

Bir fincan "püresi", çocuk ve ebeveynlerin "Pişirme, Bash!" (Teknoloji "Müzikal Ritim" Dashinama T.A.)

Peri: Yolculuğumuza devam etme zamanı. Başka bir evim ... Trolleybus! Evet, evet, duymadın! Bize bundan bahsederiz ... ( mavi Troleybüs Projesi çerçevesinde bir müzik gezisi rotası işleyen çocukların ve ebeveynlerin isimlerini çağırır).

Çocukların ve ebeveynlerin fotoğrafları, fotoğraflarla "mavi troleybüs" hakkında, çocuk-ebeveyni gitar çalıyor.

Peri: Bu alışılmadık troleybüstürde ses olan şarkılar, bir dize eklenti takımının eşliğinde gerçekleştirilir - gitar.

Bir gitaristin sunumu (bir müzik aletinin görüntüsüyle kaydırın).

Peri: Bu troleybüs içinde ses veren şarkılardan biri "Çok renkli oyun". Sesi altında dans etmeyi teklif ediyorum.

Hepinize tırmanmaya soruyorum

Ve ısınmak biraz!

"Çok renkli oyun" şarkısının fonogramı (A.I. Burnina Programı "Çok Renkli Mozaik"). Çocuklar ve ebeveynler dans eder.

Peri: Merkezi konser salonu ( slayt gösterisi) Majesteleri müziğinin yaşadığı başka bir yer. Oraya gideceğiz. Ama önce ebeveynler için sorularım var:

1) kim müzik oluşturuyor? (besteci)

2) müzikal işleri kim yapar? (Müzisyenler)

3) Şair ve besteci birlikte çalışırsa, ortaya çıkar ... (şarkı)

4) Orkestrayı kim yönetiyor? (orkestra şefi)

5) Müzikal performansınızdaki ana şey nedir? (müzik).

Annemin hikayesi ve konser salonunu ziyaret eden genç grubun öğrencisi, fotoğrafları gösteren, ortaklaşa posterler.

Peri: Flüt en eski pirinç müzik aletidir. Çeşitliliği - düdük - uzun süredir bilinir. Sesini dinle.

Flotist performansı.

Flüt eşliğinde, "Sihirli Kılıfı" oyunu (Teknoloji "Müzikal Rhythmika" Dashinama T.A.)

Peri: Gerçek bir ev bir için değildir ve üç yüz fazla müzik aleti için, Volgograd'ın Kirov ilçesinde bulunan E.Pushkin'in adını alan Müzik Araçları Müzesi Müzesi, bu yıl 110 yaşına girer. Ziyaret edenleri dinle.

Ev yapımı davul gösterimi ile müze ziyaretçilerinin hikayesi.

Ebeveynleri olan çocuklar "müzik aletleri ile dans" (Suvorova T.i. "Dans, Çocuk!" Sat 2)

Peri: Öyleyse şehir etrafındaki müzikal yolculuğumuza geldi. Veda vakti! Şimdi müziğin nerede yaşadığını biliyorsun. Herkesi bugün öğrendiğiniz yerleri ziyaret etmeye ve güzel müzik sesinin tadını çıkarmaya davet ediyorum.

Çocukların, ebeveynlerin ve öğrencilerin ortak dansı DMS "Veda" (Izenovoy Yöntemi)

Genç müzisyenler, konuşmaları, çocuklar ve ebeveynleri için hikayeleri için teşekkürler.

Ses alkış. Çocuklar müzisyenlere çiçek verir. Toplantının anısına öğrenciler ve ebeveynler müzikal hatıralar alırlar

Peri: Ve şimdi müzik aletlerinden herhangi birine yaklaşabilir ve oynatabilirsiniz.

Çocuklar araçlara ücretsizdir, yetişkinlerin gözetiminde onları oynarlar.

Amaç: Çocuklarda, mükemmel bir his duygusu, görsel sanatlar, müzik ve şiirlerle doğaya sevgi.

Görevler: Sanat eserlerinin duygusal algısı sayesinde, sonbaharın ve işaretlerinin bilgisini birleştirin ve özetleyin. Estetik tahminler verme yeteneğini geliştirin, görüşünüzü ifade edin, resim, müzik ve şiirin ruhsal örnekleri ile ilgilidir. Fantezi ve hayal gücü kazanmak, ilişkisel ve figüratif düşünme geliştirmek. Müzikal çalışmanın ruh halini anlama yeteneğini geliştirmek, hareket halinde iletmek. Okul öncesi okulların figüratif bir konuşmasını geliştirin, çocukların kelime hazinesini genişletin. Topluca çalışabilme yeteneğini eğitmek, yoldaşın görüşünü dikkate alarak, çatışma durumlarından kaçının.

Malzeme:

Resimlerin çoğaltılması:

I. Levitan "Altın Sonbahar", "Kilise ile sonbahar manzarası", "Ekim"; S. Krotova "sonbahar"; F. Vasilyev "fırtınası"; A. Zhdanov "Ekim";

I. Kurnikov "Sonbahar Yağmuru"; Y. Bobin "Kasım".

Müzikal Row:

S. Namina "Mutluluklarınızı diliyoruz"; A. Borodin "Polka"; F. Cherchel "Waltz"; P. Tchaikovsky "Ekim"; Maykopar "fırtına akışı"; M. LEGRAN "Sherbug Umbrellas"; Spoonwekki "Eski Böceği"; Pauls "bulutlu"; A. Rubinstein "Melodi".

Her çocuk için sonbahar çok renkli yaprakları; 2 sayfa ½ watman, renkli karton; Guaş, fırçalar, makas, tutkal.

Sepet, yaprakları ile süslenmiş, küçük meyve suyu kutuları (tedavi).

Önceki İş:

Proje planına göre - egzersizlerin döngüleri, sanatla tanınan, kurgu; Doğada sonbahar fenomenleri için gözlemler.

Sonbahar manzarasını gösteren resimlerin çoğaltılmasını düşünün, sonbahar konusu hakkında müzikal işler dinler. Ne gördüğü ve duyduğu hakkında konuşmalar.

Şiirlerin işçisi ve sonbahar hakkında şarkılar. Öğretmen ve çocukların yaratıcılığının merkezinin öğrencileri yardımıyla müzikal materyalin hazırlanması.

Seyahat kursu:

S. Namina'nın müziğinin altındaki çocuklar "Mutluluklar dileriz" Salonu'na girin, yarım daire çıkarın ve koro şarkıları söyleyin, selamlayın.

Eğitimci - Konuklara sevindik, birbirimizden mutlu olduk. Herkese gülümseyelim: haklı olana, kimin önünde kalan kişiye. Herkesin iyi bir ruh hali olmasına izin verin.

Sonra çocuklar sandalyelerden geçer.

Eğitimci - Bugün, güzel ve tanıdık bir şey hakkında konuşacağız. Ve ne, bilmecelerden öğreneceksiniz: (öğretmen bir bilmece yapar)

İşte sanatçı bu yüzden sanatçı!

Tüm ormanlar yaldızlı.

En güçlü yağmur bile

Bu boya yıkanmadı.

Riddle sor sanırım

Bu sanatçı kim? (Sonbahar)

Eğitimci - Evet, bir kez daha sonbahar hakkında konuşacağız, çünkü bu sıradışı bir sezondur. Çok farklı. Herkes sonbaharın üzgün olduğuna inanıyor olsa da, ama sonuçta, sadece kasvetli gökyüzü ve soğuk bir yağmur değil, aynı zamanda sonbahar bahçeleri, kareler ve ormanlarda buluşabileceğimiz güzelliği ve neşeyi de getiriyor.

Tüm resimlerden gelen sonbaharı seviyorum.

Akıllı güzelliğe layık.

Gözyaşları, sevgi dolu ve solma dolu,

Çoban sonbahar gençlik.

Sonbaharın boyalarına hayran olmayan tek bir kişi yok ve sonbaharda ne boyalar var? (çocukların yanıtları). Bu nedenle, bu zamanlarda, sanatçılar dikkatlerini ödedi. Kaç tane harika resim, manzaralar bu sezon hakkında yazılır, sadece bir göz atın (öğretmen gösterilen tüm resimlerin dikkatini çeker).

Bir süredir tüm sanatçılar olmayı öneririm ve Vatman'ın sonbaharın parlak renklerini sayfaya bırakmanızı öneririm ve toplantımızın sonunda vuruşlarınızın neye dönüşeceğini göreceğiz. (Çizim Tekniği - "Monotipi". Bütün akşam katılımcıları, yaprak silueti ve siluet ile beyaz sacın üstünde parlak lekeler uygulayın ve elle düzeltildi).

Eğitimci -sonbahar kovaladı ve şairler, bu sefer harika şiirlerini adadılar, bugün duyacağız.

Ayrıca yılın bu saati müziğe yansıtıldı, çünkü sonbahar bize çok fazla duygu, çok fazla duygu veriyor ve bu müzik eksprese edebilir. Ve bize sonbaharın seslerini ve ruh halini, misafirlerimizin çocuklarının yaratıcılığının merkezine verecek.

Eğitimci- Şimdi, sonbaharın işaretlerini nasıl bildiğini kontrol etmek ve birkaç bilmece başlatmak istiyorum:

Ve ince ve uzun, ancak oturacak - çimlerde görülmez (yağmur).

Sinekler, büyümek, dallar kırılır, toz yükseltir, onu duyun ve görmüyorsunuz (rüzgar).

İlkbahar ve yaz aylarında, herkes giyinmiş gördü ve fakirlerden sonbaharda, tüm gömlekler (ahşap) kırıldı.

Rygiy York göle düştü. Kendisi batmadı ve su karıştırmadı (sonbahar yaprak).

Ancak çocuklarımızın inancı, sonbaharın (üç çocuk) inancı başlangıcını okuyacaklar.

Gerçek işareti

G. Ladonchikov

Rüzgar bulutu sürücüler

Borularda rüzgar

Yağmur Eğik, Soğuk

Cam vurur.

Su birikintileri yollarında

Çatlayan

Gölgelik altında saklanıyor

Sadright.

Doğru işareti

Yazın ne geçtiği şey

Hediyelerle ne acele

Yine sonbahar parlak

Eğitimci- Evet, sonbahar, çok fazla duygu verilmiş, şaşırmış, parlak renklerle başlar. "Sonbahar" şiirin ruh halinin müziğe nasıl iletildiğini dinleyin.

A. Borodin "Polka" (konukları yerine getirin) ve şiir sanatını okuyun.

Sonbahar

Z. Fedorovskaya

Bred boya kenarında sonbahar,

Yeşillik tarafından sessizce fırçalanmış:

Ela bağırıyor ve yuttu,

Mor sonbaharda sadece yeşil meşe.

Sonbahar Sonbahar:

Yazdan pişman olmayın!

Bak - Grove Altın giyinmiş!

(Yerde, çok renkli yapraklar önceden ayrıştırılır.)

Eğitimci - Kaç tane güzel yapraklara bakın. Onlar nereli? (çocukların yanıtları). Evet, bize bir yaprak düşüşü verdi. Nikita'yı dinleyin.

Yaprak düşmesi

Y. Corinet

Hava yapraklarına gider

Sarı, bütün dünyayı terk eder.

Pencerede otururuz

Ve dikkat et.

Fısıldayan yapraklar: - Hadi uçalım! -

ve bir su birikintisine dalın.

Eğitimci - Hadi bu güzel yaprakları elinizde tutalım ve bir düşüş düzenleyelim.

(Polka seslerinin altındaki çocuklar yaprakları atar ve solunum egzersizi gerçekleştirin "Yapraklarda içelim.")

Eğitimci - Bu yaprak ne düşüyor? (çocukların yanıtları). Dinle, Veronica size ne söyleyeceğini söyle. (Çocuklar daireye gidiyor.)

Yaramaz

L. Divodova

Beni atladı

Yaramaz yapraklar.

Ne kadar iyi olur!

Başka nerede bulacaksın -

Sonunda ve başlamadan?

Onun altında dans etmeye başladım

Arkadaş olarak dans ettik -

Yapraklardan ve benden yağmur yağıyor.

Eğitimci "Yaprakları olan her şeyi dans etmeyi öneririm ve misafirlerimiz bize yardımcı olacak ve besteci F. Cherchel'in Waltz'ını gerçekleştirecek, bu dans, yaprakların direksiyonunu transfer ediyor.

Dans - Yaprakları ile doğaçlama.

Eğitimci - İyi bir ruh hali var mı? Boyalardan bu ruh hali, yeşillik sesleri ve dolaşımının bize 1 ay sonbaharını verir. (Ne? Eylül). Bu sonbahar nasıl denilen? (Altın, neden?).

Ancak Eylül değişikliğinde, ne? (Ekim). Sadece iyi, neşeli bir ruh hali değil, ancak günler ve gri var ve çatık, kötü bir ruh hali olduğunda, resime bak I. Levitan "Ekim" ve Andrei şiiri okudu:

Ekimde

G. Ladonchikov

Gri gün kısa geceler

Nehir suyunda soğuk,

Taze Yağmur Zemin Kazıkları

Tellerdeki rüzgarı karıştırın.

Su birikintilerinde sonbahar yaprakları,

Ekmek kabuğuna çıkarıldı,

Kışın gelmeden önce

Sıcak evler.

Eğitimci - "Ekim" olarak adlandırılan "Mevsim" döngüsünden P. Tchaikovsky'nin müzikal çalışmalarının geçişini dinlemeyi öneriyorum. Ve bu gözeneklerin tüm üzüntü ve üzüntü hissedeceksiniz, ancak Lyudmila Vladimirovna'yı yerine getirecek.

Ama sadece üzgün değil, aynı zamanda endişeli, çünkü hızın düşüşünde gerçekleştiği için. Sonya bunu anlatacak (resim f.vasilyeva "fırtınası"):

Kötü hava

A. Tikhonov

Kırılmış yapraklar, kaplı,

Gökyüzünün bulutları güzelliği kapattı

Bir fırtına, patlama, kötülük alanından

Perçin ve Mosk ve ormanda howls.

Eğitimci "Dinle, Besteci Maikopar böyle bir doğa durumunu iletti ve oyunun" fırtına "denir.

Eğitimci - Nadiren gri günlerin daha küçük olmasına izin verin ve doğanın bize sonbaharda toplantıdan neşe vermesine izin verin. Venedik'teki sonbahar doğasının resimlerine hayran olmayı öneririm ve M. Legran'ın "Sherbug Umbrellas" müziği, yılın bu muhteşem zamanının tüm ruh halini iletmeye yardımcı olacaktır.

(Çocukların resimlerin doğaçlama resmine geçer.)

Eğitimci - Sonbaharda meşgul bir insan nedir? (Yanıtlar). Bir kişi konaklama yerini yalıtıyor, şiirde belirtildiği gibi:

Kışın gelmeden önce

Sıcak evler.

Nasıl yalıtıyor? (Yanıtlar). Dinle, Lisa aynı ailede ne olduğunu söyleyecek:

Agniya Barto

Böceği farketmedik

Ve kış çerçevesi kapalı,

Ve yaşıyor, henüz hayatta

Pencerede vızıltı

Kanatları oynamak ...

Ve anneme yardım etmek için ararım:

Canlı bir böceği var!

Çerçeveyi çıkarın!

Eğitimci - Böcekleri kurtardın, ne düşünüyorsun? Hadi böceği ile oynayalım ve oynayalım ve Bize "Eski Beetle" Şarkısı ile Central Komitesi'nden ve Spadaveki'nin bestecisi olan çocuklarda bize yardımcı olacaklar. Ailenizi daireye davet edin.

Dans - oyun.

Eğitimci - İşte burada eğlendik, evlerimizi yalıtım, dondurulmaması için, çünkü hangi sonbaharın düşmesi? (Geç). Bu yüzden sonbaharın son ayına geldik, bir ay mı? (Kasım). İnsanlar bu sefer ne söylüyor? "Kasım - Kışın Harbinger." NASTA'yı okuyacak bir şiirin ne kadar üzücü olduğunu dinleyin:

Sonbahar

I. MAZNIN

Hiçbir gün keskin bir rüzgar

Ormandaki nehir dalları ile ...

O gün yok - o zaman akşamdan önce,

Ve ışıklar her geç.

Medlit Sunny, sanki

Yükselme gücü yok ...

Bu nedenle, bu sabah yerden

Neredeyse öğle yemeğinde.

Eğitimci - "Bulutlu" olarak adlandırılan R. Pauls'in çalışmalarında ne kadar iyi geçti, daha sonbahar ruh hali. (Boyama Y.Bobin "Kasım", konukları bir oyun oynayın).

Eğitimci -Üç ay sonbaharın hepsini geçtikten sonra, bir kış toplantısı için hazırladık.

("Melodi" sesleri A. Rubinstein ve Eğitimci bir şiir okur).

Ormanlar yarı boş,

Kelimeler, Ronya Golden,

Ormanlara düşer.

Zaten buz arıyor.

Zaten havalı mavi

Zaten internette asmak

Onun veda kelimeleri.

Eğitimci - Sonbahar yaprakları, ama hoş duygular bırakır, çünkü bize çok fazla boya ve duygu verdi ve ne? Arseny M'ye söyleyeceğiz:

Sonbahar

I. Vinokurov

Düşen sonbahar

Parkımızda,

Sonbahar verir

Tüm hediyeler:

Kırmızı boncuklar -

Pembe önlük -

Sarı şemsiye -

Meyve sonbahar

Bize verir.

Eğitimci -sonbahar yaprakları ile süslenmiş sepeti ve meyve suyu alır.

(Çocuklar hediye olarak meyve suyuyla bir kutu alırlar.)

Eğitimci - Bizim sonbaharın parlak anıları, bir rengarenk sonbahar yaprakları gibi hafızamızda.

(Öğretmen, akşamın başında, çocukların parlak darbeleri boyadığını ve ebeveynlerin parlak bir bezleri kesip renkli Watman'a yapıştırıldığını ve fotoğrafları çıkardığını hatırlatıyor.)

Bu resimler grubumuzu süsleyecek ve bu akşam hatırlatacak.

Bir öğretmen çocuk verir ve ikinci çocuklara CDT'den konuklara misafir eder ve tüm akşamları performanslarında bulunan harika müziklerle sunulur.

Ve elveda dememizin zamanı geldi, bu yüzden Herkese veda üzerinde mutluluğu diliyorum.

Çocuklar yarım daireden kalkar ve CHORUS S. NAMINA'NIN ŞARKI'LERİ "Size mutluluklar dileriz" ve salon izleyicilerden geliyor.