Spor salonu ne tür bir okuldu. Gymnasium: Yakın Bırakamıyor musunuz? Halk Eğitim Bakanı ve
1774 jimnastik salonunun tüm öğretmenlerine şükranlarımı sunmak istiyorum. Onlar olmasaydı, yetenekli çocuklar için Entelektüel okula pek giremezdim, çünkü onlar, özellikle Tamara Vladimirovna, bana bunu verebildiler. ortalama okullarda elde edilmesi zor olan bilgi ve deneyim bagajı.
Onların yardımıyla 2. sınıftan itibaren tasarım oturumuna katılmaya başladım ve ayrıca "Keşif" tasarım yarışmasında şehir turuna ulaştım. Daha sonra Entelektüel'e ve Polina Agaltsova'ya (Svetlana Nikolaevna Topilina'nın öğrencisi) girmeme yardımcı oldu. Galina Yuryevna Mihaylova bana şiir okumayı öğretti, okuyucuları ödüllü olduğum şehir yarışmasına hazırladı, ancak unutmayın, o benim sınıf öğretmenim değil!
Ve İngilizce öğretmenim Inna Vasilievna Afanasyeva'ya geldiğimde, şu anki öğrencilerini kıskanıyorum - onunla çalıştığımda Inna Vasilievna'nın dizüstü bilgisayarı ve televizyonu yoktu, ama onsuz bile, inan bana çalışmak çok ilginçti. (ve onunla yazdığımız testler, uzmanlaşmış okulların öğrencilerinden daha iyi)! Ayrıca bu öğretmen okul tatilleri için harika şiirler besteliyor.
Bu arada, tatiller hakkında. Bir sürü vardı, bu yüzden yorulmak için zamanım olmadı. Çok ilginç şeyler vardı! Her zaman katılmaya çalıştım, roller aldım, bazen ana olanlar değil, kesinlikle ilginç. Valentina Vasilievna Volokhova, Irena Lvovna Exler ve Natalia Eduardovna Piletska bizimle çalıştı. Her şey harikaydı. Ve bazı ebeveynlerin burada yazdığı gibi, katılanlar seçilmiş birkaç kişi değil, isteyen ve sorumlu olan, rolleri öğreten ve kostümler hakkında endişelenen çocuklardı.
Tabii ki, yorumumu görmezden gelebilirsiniz. Yedinci sınıf öğrencisi mantıklı ne söyleyebilir? Ancak, karatahtaya gitmeye korkan güvensiz bir çocuktan emin ve saygın bir toplum vatandaşı yaptığınız okulunuzun nasıl aşağılandığını okumak ve görmek çok tatsız. Bu okulda sevildiğimiz, sayıldığımız, değer verdiğimiz, bir damla şerrin bize dokunmasına izin vermeyen bir boşlukta gibiydik. Ve biliyor musun? Başka yerde değil de burada okuduğum için mutluyum.
not Ve eğer beğenmezseniz, çocuğunuzu başka bir okula transfer edin. Herkes için daha iyi olacak.
spor salonu başkanı
Şimdi başkanlık yaptığım spor salonu hakkında söylenecek söz kaldı. Pozisyonun kendisi nedeniyle, buradaki öğrencilerle çok az şey var. Onları daha iyi tanımamız gerekiyordu, ancak 6 Aralık'ta yaralılar ve yedekler lehine olan akşamın düzenlenmesi sırasında (bu, öğrencilerin sanatçı olarak katılmasına izin verilen, buradaki ilk ücretli yardım gecesiydi). Ama öğretim kadrosuyla daha çok uğraşmanız gerekiyor. Ben de bazı derslere katıldım, ardından öğretmenlere bazı talimatlar verdim. Sadece yeni işe alınan Rus dili öğretmeninden alınan dersler zayıftı. Daha yüksek kadın kurslarından mükemmel bir diplomaya rağmen, dedikleri gibi, nasıl adım atılacağını bilmiyor. Bu, elbette, onun hatası değil, ortaokul öğretmenleri yetiştiren yüksek eğitim kurumlarımızda pedagojik faaliyet için pratik hazırlığa hiç dikkat edilmediği garip durumun sonucudur.
Bu nedenle, ona bir dizi oldukça temel metodolojik talimat vermem ve ona bazı metodolojik yardımlar sağlamam gerekiyordu. Ama hepsinden önemlisi, bölümümüzde bu kadar sıkı hüküm süren bürokratik düzen, öğretmenlik mesleğine zarar veriyor. Şimdi bu emirleri kendi gözlerimle tanımam gerekiyordu. Mütevelli heyetindeki olağan karışıklık nedeniyle (sonuç olarak, sonbahardan beri neredeyse yersiz kaldım), sadece progymnasium'da sadece bir yarım yıl içinde, şimdiden iki atama vakası oldu. aynı pozisyonda iki kişi. İlk başta, atanan tarih öğretmenine ek olarak, ikincisi sadece coğrafyada temsil edilmesine rağmen, aynı pozisyona bir başkası atandı. Anlamsız ve zararlı bürokrasi, Rus dili öğretmeninin atanmasında daha da canlı bir şekilde kendini gösterdi. 15 Ağustos'ta, daha önce Rusça öğrenmiş olan müdire, onun yerine başka birinin atanmasını istedi. Ve 16'sında, bu pozisyona çok zeki ve deneyimli bir öğretmen olan Bay P-y'yi de sundu. Ve aynı şeyle ilgili bu iki kağıt parçası farklı yollara gitti ve ... bir araya gelmedi bile. 16 Ağustos'ta Bay P-th hakkında yazışmalar başladı. Ondan bir dilekçe istediler, sonra dilekçeye pul istediler, valiye güvenilirliği hakkında bir talepte bulundular, orada da “vilayet yazmaya gitti”. İlk belgenin (15 Ağustos tarihli) sonucunda, bölgenin kendisi aday aramaya başladı, birini buldu ve 1 Ekim'den itibaren atadı. Kasım ayında bize geldi (bu, hakkında yazdığım aynı deneyimsiz öğrenci K-na'dır) ve ikinci çeyreğin tamamını inceledi. Ve Aralık ayının sonunda, ilçede P-th'in bir güvenilirlik sertifikası aldık ve orada, en az utanmadan, yeri çoktan alınmış olmasına rağmen, onu bize atadılar. Şimdi bununla ilgili bir yazışma var. Ve tüm bu bürokratik bürokrasinin bir sonucu olarak, deneyimli bir öğretmen yerine deneyimsiz bir öğretmenimiz var (dahası, ilki “yazılmalı” ve koşuları için ödeme yapılmalıydı, ikincisi zaten burada yaşıyor). II ayrıca öğretmen adaylığı nedeniyle kendi okulunu açmak için başlattığı dilekçeyi durdurmak zorunda kaldı ve dolayısıyla bununla hiçbir ilgisi yoktu. Durum, öğretimi her zamanki fren güvenilirliğimiz tarafından tamamen altüst olan çizim ile daha da kötü. Sonbaharda, genç bir sanatçı onu öğretmeye kabul edildi ve beceri ve sevgiyle çalışmaya başladı. Ancak güvenilirliği hakkında bir yazışma olduğu sürece meşguldü. İlk çeyreğin sonunda, valiye göre, "öğretmenlik hizmetinde tolere edilemeyeceğini" söyleyen bir kağıt aniden geldi. Ne için, insan merak ediyor mu? Ne tür bir kışkırtıcı faaliyet? Birkaç yıl önce bu genç adamın (o zamanlar hala çok genç bir adamdı) maskeli baloda "konuşma özgürlüğünü" (dudaklarda bir kilit) tasvir eden bir takım elbise içinde olduğu ortaya çıktı. Ve bu, genç sanatçı için pedagojik faaliyet alanını kalıcı olarak kapatmak için yeterliydi. Bir resim öğretmeni olarak bile tehlikeli olduğu ortaya çıktı! Ve şu anda, spor salonu tarafından düzenlenen vatansever akşamın dekoratif kısmı için her zamanki coşkusuyla meşguldü. Ablası savaşa gitmek için Rahibe Rahibesi sınavına girdi. Ve kuzeni biraz sonra Prusya'da bir kahramanın ölümüyle öldü. Ve bütün bunlar bizim departmanımızın gözünde bir tür süslü elbiseyle, şu anda bile Almanya ile savaşın ortasında von H-mann'ı bizim tayin etmeyi başaran aşırı vatansever departmanın gözünde ağır basıyordu. mütevelli!
Bu kötü şöhretli "güvenilirlik", spor salonundaki mütevelli heyetinin örgütlenmesine de zarar verdi, çünkü onurlu kasaba halkının yedi seçilmiş üyesinden bile, soruşturma yaparken onaylanmadığı ortaya çıktı. Ayrıca, ticari alanlarda aktif ve etkili bir üye olarak özellikle yüksek umutların tutturulduğu kişiydi. Onun yerine bu göreve pek uygun olmayan başka bir mütevelli heyeti üyesini seçmek zorunda kaldılar. Ve işler, dedikleri gibi, "güvertenin kütüğünden" geçti. Bu arada, spor salonunun mali durumu çok kritik. İlçenin kendisi tarafından tanınan bir progymnasium ihtiyacı olmasına rağmen, yeni açılan progymnasium hazineden bir kuruş almıyor. Bütçesi kısıtlı ve savaşa harcanan şehir de hiçbir şey vermiyor. Ve kadın lisesi her zamanki gibi bir tür üvey evlat gibi hayat buluyor. Birkaç yıl içinde, iş büyüdüğünde (ölmezse), hazine belki yılda bir veya iki bin sadaka verir, bunun için tek başına duvar bile kiralayamazsın. Bu arada, onsuz kesmek zorundayız. Öğrenim ücretleri hemen yılda 75 rubleye yükseltildi (erkek spor salonunda sadece 40 ruble). Ancak bu koşullarda bile büyük bir açık vardı. Zengin tüccarlardan dilenmemiz, onları fahri mütevelli seçmemiz, çeşitli eğlenceler, satışlar vs. düzenlememiz gerekecek. Ama bu yeterli değil. Maliyetler minimumda tutulmalıdır. Öğretmenlerin maaşlarına dilenci bir maaş verilir (yüksek öğrenim ve uzun yıllar pratiğe sahip kişiler için bile her biri 40-45 ruble). Ve patron, öğretmenler konseyi sekreteri ve ben bu yıl tamamen ücretsiz çalışmayı kabul ettik (ayrıca patron ayrıca ücretsiz çizim ve kaligrafi öğretecek). Böyle bir kadın emeğiyle kadınların eğitiminin önünü açmalıyız! Ve hazinenin sadece kadınların ilköğretimi için ödeme yapmasına ve kadınlara yönelik tüm orta ve yüksek öğrenimin özel bir hesapta oluşturulmasına rağmen, kadın öğrenci sayısı artıyor ve büyüyor ve hatta ilimizde bile kadın öğrenci sayısı artıyor. bir buçuk erkek ortaokulu (gerçek okul ve erkek spor salonunun 5 sınıfı), üçüncü kız ortaokulu açıldı.
Tatiller canlı bir şekilde parladı ve bugün kendimizi tekrar sınıflarda bulduk. Tatillerden sonra, öğrencilerin sallanması kolay değil ve özellikle bugün, çoğu gerçek bir okulun akşamı sabah ikiye kadar eğlenirken. O yüzden bugün öğrencilere sormadım. Erkek jimnastik salonunun üçüncü sınıfında yeni kuralı açıkladı, beşinci sınıfta küçük şeylerden bahsetti. Kızların spor salonunun sekizinci sınıfında, ilk önce sekizinci sınıf öğrencilerinin savaştan hediyeler için aldıkları minnettarlığı yüksek sesle okudum. Sonra (savaşın ihtiyaçları için) planladıkları hayırsever akşamının programını tartışmaya başladılar. Müdire de sınıfa çağrıldı ve her iki dersim de sınıftan çıkmadan bu konuyla ilgili sohbetlerde yürütüldü. Bu nedenle kaybedilen dersler için üzülmeye gerek yok, çünkü öğrenciler Noel'den sonra ve özellikle dün akşam bazılarının aktif rol aldığı akşamdan sonra çok yorgun görünüyordu. Ayrıca, öğrencilerin artık kabul edildiği ve doğalarında var olan tüm şevkle katıldıkları savaşla ilgili tüm bu gösteriler, toplantılar vb., onlar için eğitim açısından tüm kitap pedagojilerinden daha az önemli değildir.
Savaş, özel hayata çok acı ve trajik şeyler getirdi.
Ama tüm toplumu sarstı, son yılların kayıtsızlığını attı ve dağınık insan varlığını canlı bir sosyal organizma haline getirdi, intihar salgını durdu, çünkü kalpler zaten uyum içinde atıyor ve canlı akımlar tüm ülkeyi yeniden birbirine bağlıyor. Ve geçen yıl her şey için çok gergin, hayal kırıklığı dolu ve intihara yakın olan gençlerimiz şimdi kendilerini büyük bir bütünün parçası hissediyorlar. Sosyal içgüdü yeniden uyandı. Ve son zamanlarda genç güçleriyle ne yapacaklarını henüz bilmeyen aynı kız öğrenciler, şimdi kendileri için bir uygulama noktası buldular ve hayatın kendisi okuldan bir vatandaş olarak yetiştirilmeye başlandı. Bunu görmek sevindirici ama sadece böyle istisnai, kanlı olayların bir süre okulumuzu ve hayatımızı onun için normal olması gereken yöne yönlendirmesi üzücü.
Dersler yeniden başladı, defterler yakında ortaya çıkacak ve yine, biz filologlar, onları kontrol etmekten başka bir şey yapmak zorunda kalmayacağız.
Bununla birlikte, erkeklerin mali durumunu iyileştiren erkek eğitim kurumlarının yeni kadroları, örneğin tarihçiler, coğrafyacılar veya doğa bilimcileri ile karşılaştırıldığında en az iki kat emek taşıyan dil uzmanlarının aldığı anormalliği ortadan kaldırmadı. bunlar gibi (Rus dilindeki defterler için yılda 100 rubleden fazla verilmeyecek ve bundan da% 4'lük bir kesinti yapılacak). Ve sonuç olarak dil uzmanları hem iş miktarı hem de malzeme açısından kendilerini daha kötü bir durumda buluyorlar. İşte iki yıl Rusça öğreten ve ara sıra defterlerinden kurtulduğu için duyduğu memnuniyeti dile getiren bir tarihçi. Her zamanki ders sayısına sahip olduğu için evde tamamen özgürdür, çok okur ve boş zamanını nerede harcayacağını bile bilmez, bu nedenle kendisi için özel ders almaya bile karşı değildir. Ve işte dil uzmanı - kadın spor salonundan sorumlu yardımcım. Çok daha az alan, işten çok bunalmış ve paraya ihtiyacı olmasına rağmen, boş zamanı olmadığı için tek bir özel ders alamıyor. Bir hikaye öğretirken, yeni eyaletlerin gerektirdiği tüm maksimum ders sayısını (18 sınıf rehberliği ile ve 24'ü olmadan) vermek hiç de zor değildir ve öğretmenler genellikle daha fazlasını yakalama eğilimindedir. Bununla birlikte, bir filolog için altı sınıf (24 ders) okumak tamamen dayanılmaz bir şeydir, çünkü bu kadar çok sayıda yazılı eseri kontrol etmek için fiziksel bir fırsat yoktur. Bu nedenle biz hayırseverler maddi zarara da uğrasalar da ders sayısı konusunda kendimizi küçültmek zorundayız. Örneğin, erkek spor salonunda kaldığımda bir şey hayal ediyorum: On altı ders (yani dört ders) bile o kadar çok yazılı eser veriyor ki, ders sayısını on iki ile sınırlamak mümkün olacak mı? tüm zaman ve çaba.
İlçenin yanlışlıkla, spor salonumuza atanan Rusça öğretmeni, eğitim kurumu için bir yük olarak hizmet etmeye devam ediyor ve öğrencilere öğretmekten çok onları şımartıyor. Harika bir diploması var, ancak dilbilgisi kursunu tamamen unuttu ve hafızasında devam ettirmeye çalışmıyor. Her zaman için (özel ders şeklinde bile olsa) herhangi bir pedagojik uygulama yapmamıştır. Ohm yöntemi de geçmedi ve en temel teknikleri bile bilmiyor. Bu nedenle, mümkün olduğunca sık onun derslerine gitmeli ve ona sekizinci sınıf öğrencisi gibi ders vermelisiniz. 9'unda, onun gramer üzerine üçüncü sınıfındaydım. Bütün ders tam bir yanlış anlamaydı. Tamamen öğretme yetersizliğinden bahsetmiyorum bile, bir dizi büyük hata öğretmen tarafından sistematik olarak onaylandığından ve okuma yazma bilmeyen ifadeler herhangi bir düzeltme yapılmadan tahtada gösteriş yaptığından, öğretmenin kendisi tarafından son derece zayıf bir dilbilgisi bilgisi de görülebilir. Bir defter alıp derste yazmak zorunda kaldım ve hatta birkaç kez araya girip onların parçalayıp yanlış yazdıklarını belirtmek zorunda kaldım.
Dersten sonra tüm yorumlarımı öğretmene verdim ve ona bir dizi metodolojik talimat verdim. Daha sonra spor salonunun başkanına izlenimlerim hakkında bilgi verdiğimde, öğrencilerden daha önce Bay N-y'ye yer açmak için istifa ettiğini ve onun yerine Bay N-y'ye istifa ettiğini duyduğunu söyledi. İlk başta ben de aynı fikre meyilliydim, ama K. ile şahsen konuşmaya başladığımda, patronun teklifinden haberdar olduktan sonra, benim açımdan, onun bir gramer okulunun üst sınıflarına geçmeye çalışmasını önerdi ve eğer öyleyse. transfer gerçekleşmez, daha sonra yıl sonuna kadar çalışır. Dün yine onun dersindeydim ve benim talimatlarımı dikkate aldığı ortaya çıktı ve şimdi dersleri çok daha iyi yönetiyor. Bu nedenle, nakil talebinde bulunmasına rağmen, şimdi iyileşebileceğini umarak bunu göndermekte tereddüt ediyorum. Ama elbette, onunla çok fazla sorun olacak.
1 Temmuz gibi erken bir tarihte, mütevelli heyetlerine ilişkin yeni bir yasa onaylandı ve yetkilerini önemli ölçüde genişletti (pedagojik konseyde, sınıfta ve sınavda temsil hakkı, eğitim ve öğretim bölümünü gözlemleme hakkı, hak pedagojik konsey başkanı hariç olmak üzere tüm eğitim personelinin atanması ve görevden alınması, ilçe kararına karşı Bakanlığa itiraz etme hakkı), aynı zamanda, genel olarak eğitim kurumları bazı kazanımlar elde eder. bağımsızlık ve pedagojik konseyin mütevelli heyetinde temsilcileri vardır ve bu nedenle eğitim kurumunun hem ekonomik hem de idari bölümünü etkileyebilir ... Bu yasanın tam anlamıyla, yayınlanmasından sonra ortaya çıkan özel fonlarla desteklenen tüm kadın spor salonları ve spor salonları bu yasanın işleyişine tabidir ve daha önce var olanlar bunu kabul edebilir veya eskide kalabilir. konum. Ancak Bakanlık, Duma'nın bu liberal fikrine yan gözle bakarak, kullanımını sınırlamaya veya hatta tamamen hiçbir şeye indirgemeye çalışıyor, ancak bu, toplumun kendisinin kayıtsızlığı tarafından kolaylaştırılıyor. Her iki spor salonunun da mütevelli heyetleri, yeni yasa temelinde reform yapmak konusunda kekelemiyorlar bile. Jimnastik salonu başkanı, bu yasayı bilmeden, mütevelli heyeti üyelerini onay için ilçeye gönderdi (yeni yasaya göre kimse tarafından onaylanmıyorlar) ve ilçe tereddüt etmeden bir tanesini bile reddetti. polisten gelen bazı olumsuz bilgilere dayanarak. Ve ilçeye bu yasanın spor salonuna uygulanmasıyla ilgili talebime - "cevap yok, selam yok."
Erkekler spor salonunda ilişkiler daha yeni gelişmeye başlamıştı, yine o çeyrekte bir hikaye olan aynı dördüncü sınıf öğrencisi B-v ile hoş olmayan bir olay meydana geldi. Teneffüs sırasında bile, onunla barışçıl bir şekilde konuştum, bir akşam kız öğrencilerle ne tür dans ettiğini, başka kimin dans ettiğini vb. Dersimde kendini başka birinin masasında buldu ve çok geçmeden komşusu ile aralarında bir konuşma başladı. Şakacı bir tonda onları durdurdum: "T.'nin S-va'yı özlediğini ve meşgul olması gerektiğini mi düşünüyorsun?" Bir süre sonra görüşmeler yeniden başladı. Sonra ikisini de aradım, hiçbir şeye cevap veremediler, ne sorduklarını bile söyleyemediler. Sonra onlara 1 verdim ve farklı masalara koydum. Dersten sonra, B-v aniden bana üniteler verilen bir cevap veya dikkat için bir istekle döndü. Ben de cevap vermediğine göre istediğini söyleyebilirsin, diye cevap verdim. Bv buna itiraz etmeye başladı ve sonuç olarak dergide birimlerin tam olarak ne için verildiğini belirtmemi istedi ("Açıklamalısınız ..."). Böyle bir tonu tamamen kabul edilemez olarak değerlendirerek, B-v ile daha fazla konuşmayı kestim ve bunu kanala yazacağımı duyurdum ve yaptım. Ondan sonra öğretmen odasından çıktığımda B-c bana yetişti, özür amaçlı mı diye merak ettim ama yoktu. Kaba bir ses tonuyla kaydettim mi diye sordu, B-v bu kaydı kendisinin yapmasına izin vermemi istedi, çünkü o çeyrekte iddiaya göre yanlış kaydetmiştim. B-va'nın bu yeni numarasına öfkelenerek geri döndüm ve onun yeni açıklamasını notuma ekledim. Sonra bir kız spor salonuna gittim ve meslektaşlarımın buna nasıl tepki verdiğini bilmiyordum, ama B-va'nın o çeyrekte zaten üç davranışı olduğu için kendim çok üzülmüştüm ve şimdi mesele işten atılma ile sonuçlanabilir. Konferansa gelen yönetmen de görünüşe göre üzgündü. Konferanstan sonra benimle bu olay hakkında konuşmak istedi. Kendi adına, işten çıkarılma ile yaygara istemediğinden, B-va'yı beş saat boyunca bir ceza hücresiyle cezalandırmaya karar verdi. Ancak konuşması, meslektaşların bana karşı tutumlarıyla ilgili bazı ayrıntıları da ortaya çıkardı. Şahsen bana bir şey söylemeden direktöre öğrencilerin derslerimde kötü olduğunu ve disiplinle baş edemediğimi söylediler.
Bu konuda ona ölü bir disiplin taraftarı olmadığımı, öğrencilerin bazı idoller gibi bütün ders boyunca oturmalarını ama öte yandan onların şakalarını, konuşmalarını vb. , ki bu da bugünün olayı olacağını gösteriyor. Poe, beni çok yumuşak olmakla suçlarken, yönetmen aynı zamanda beni çok katı olmakla suçlamaktan da çekinmemiş görünüyordu, çünkü öğrencileri hemen değil, yavaş yavaş çekmeyi tavsiye etti. Yani şimdi nasıl davranacağımı bilmiyorum. Farklı B-d'leri ciddiyet ölçütleriyle etkilememek, onları tamamen ortadan kaldırmak anlamına gelir ve bunu yaparsanız, hem meslektaşların hem de yönetmenin kendi suçluluğumu görme eğiliminde olduğu çeşitli tatsız olaylar ortaya çıkar.
Kutup Pilotu kitabından yazar Vodopyanov Mihail VasilyeviçKöy meclisi başkanı Cephesi Tula ile Orel arasında geçti. Moskova yakınlarındaki bir havaalanından cephe hattına uçtum. Hava güzeldi, adil bir rüzgar vardı ve gideceğim yere çok çabuk ulaştım. İki saat sonra zaten birliğime dönüyordum, bu sefer çok uçuş vardı.
Felix Dzerzhinsky Hakkında kitabından yazar yazar bilinmiyorÇEKA BAŞKANI OGPU Mücadelenin tam ortasındayım. Dinlenmeyen bir askerin hayatı, çünkü evimizi kurtarmamız gerekiyor. F.
Semenov-Tyan-Shansky kitabından yazar Aldan-Semenov Andrey IgnatievichFasıl 23 BAŞKAN YARDIMCISI 1873'tü. Bir Ocak akşamı, Chernyshev Köprüsü'nün yanındaki evin girişine kızaklar ve arabalar yuvarlanıyordu. Generalin paltoları, sivil paltoları, ağır kürk mantoları ön kapılara döküldü. Coğrafya Kurumu üyeleri soyunup konferans odasına koşturuyordu. Bir
Mao Zedong - Büyük Dümenci kitabından yazar Shevelev Vladimir Nikolaevich2. Başkan Mao 1945'ten beri Mao Zedong'un siyasi ve yaşam kaderinde yeni bir aşama başlıyor. Son olarak, partideki tüm güç onun elindedir. Gerçek ve güçlü bir güçtü. Partide - 1 milyon 200 bin kişi, düzenli ordunun milislerde 910 bin savaşçısı var - 2
Korkuyu Bilmeyen Adam kitabından yazar Kitanoviç BrankoBaşkan öldürüldü General von Ilgen'in kaçırılmasından sonra, Almanlar ve hizmetkarları arasında gerçek bir panik ortaya çıktı. Rivne'den gelen tüm yollar üçlü bir koruma halkası tarafından engellendi. Günlerce devam eden kentte aramalar başladı.Kuznetsov'un nasıl olup olmadığı hala gizemini koruyor.
Shelepin kitabından yazar Mlechin Leonid MihayloviçDEVLET GÜVENLİK KOMİTESİ BAŞKANI Albay General Ivan Aleksandrovich Serov, 1954'ün başlarında oluşturulan SSCB Bakanlar Kurulu'na bağlı Devlet Güvenlik Komitesi'nin ilk başkanı oldu. Bu konu, 8 Şubat 1954'te Merkez Komite Başkanlığı'nın bir toplantısında kararlaştırıldı.
Okyanustaki Ateş kitabından yazar Iosseliani YaroslavAUCCTU BAŞKANI Leonid Ilyich Brejnev eğitimden yoksundu, ancak sofistike bir siyasi savaşçı ve aygıt entrikalarında ustaydı. O hafife alındı. Brejnev'in insanlara karşı bir yeteneği vardı. Kimin yanında, kimin aleyhinde olduğunu çok iyi biliyordu.
İnanılmaz Sanayi Bakanı kitabından yazar Şokin Aleksandr İvanoviç Dişlerinde sigara olan Filozof kitabından yazar Ranevskaya Faina GeorgievnaKöy meclisi başkanı Lahiri'de uzun ve çetin baharı beklediler. O geldiğinde insanlara sanki aylarca üzerlerine basan bir taş levha çıkarılmış gibi geldi.Geniş Ülkelere yakınlığı kış hayatını kolaylaştırdı. Evimizde daha önce olduğumuz gibi konforlar var,
Sverdlov'un kitabından. Ekim Devrimi'nin gizli kökleri yazar Shambarov Valery EvgenievichDevlet Komitesi Başkanı, özellikle yarı iletken cihazların ortaya çıkmasıyla bağlantılı olarak, radyo elektroniğinin ulusal ekonomi için öneminin artması, CPSU'nun olağanüstü XXI Kongresi'nde (01.27-02.59) kalkınma kontrol rakamlarını onaylarken açıklandı.
Kendine Dönmek kitabından yazar Ulyanov Mihail AleksandroviçYerel komite başkanı Faina Georgievna, günlüğünde, İç Savaş sırasında Kırım'da başına gelen üzücü ve komik bir olayı anlatıyor: “... Nedense, şimdi, altmış yıldan fazla bir süre sonra, bir anımsıyorum. çocuklar için performans matinesi. parçanın başlığı
Blucher'ın Hayatında Bir Yıl kitabından yazar Alekseev David Grigorievich Putin'in Zamanı kitabından yazar Roy A. MedvedevBaşkan Vagin ve kolhozu Halkın zanaatkarlığının maruz kaldığı aynı korkunç yıkım, muhtemelen sadece tarımdan, daha doğrusu köylülükten geldi. En acımasızca kökünden sökülen, gelenekleri ve alışkanlıklarıyla köylülüktü.
Eski Bir Rus Spor Salonunun Gündelik Yaşamı kitabından yazar Shubkin Nikolay FeoktistovichREVCOM BAŞKANI... BLUCHER YOLCU DEVRİMİN EN CESUR ASKERLERİNDEN BİRİDİR. YETENEKLİ STRATEJİK LİDER. BİYOGRAFİSİ: MOSKOVA İŞÇİSİ, ALMAN CEPHEİNDE YARALANAN ASKER, BOLŞEVİK, ÇELYABİNSK DEVRİM KOMİTESİ VE KONSEYİ BAŞKANI, ÜÇ KEZ KATILDI
Yazarın kitabındanLeningrad Sovyeti Başkanı ve danışmanı Leningrad Sovyeti seçimlerini kazandıktan ve burada 380 mandadan 240'ını aldıktan sonra, Leningrad Halk Cephesi neredeyse anında birkaç savaşan gruba ayrıldı. 1990'daki "demokratlar" sadece SBKP'ye düşmanlıklarında birleştiler.
Yazarın kitabındanBaşkan Gazeteleri Yasaklıyor 10 Kasım Yine Başkan'dan bir hile daha! Öğretmen odasında göründükten sonra her zamanki, itiraz edilemez sesiyle şöyle dedi: “Yetkililerin emriyle burada gazete olmamalı: Russkie vedomosti, Russkoe slovo, Rech,
Askeri spor salonunun öğretmeni, üniversite kayıt memuru Lev Pustyakov, arkadaşı Teğmen Ledentsov'un yanında yaşıyordu. İkincisine, adımlarını Yılbaşı sabahı yönlendirdi.
"Görüyorsun, sorun ne Grisha," dedi teğmene her zamanki Yeni Yıl selamlarından sonra.
Kompozisyon
adam nedir? Belki görünüşü ve alışkanlıkları, ya da belki düşünceleri ve eylemleri? Bu kavramda gerçekten önemli olan kriter nedir? Ve dış nitelikler, bir kişinin gerçek öneminin bir göstergesi midir? Yanlış değerler sorunu, metninde A.P. Çehov.
Yazar, karakteristik ironisinden payını almadan bizimle birlikte, konuşan bir soyadı olan bir kahramanın imajını inceler ve okuyucunun dikkatini birkaç önemli ayrıntıya çeker. Trivia, asil bir tüccarla bir akşam yemeğinde görünmeden önce, diğer konukların gözünde daha değerli ve hatta etkili bir memur olarak görünmek için teğmenin bir arkadaşından bir süre sipariş istedi. Ancak, A.P. Çehov, Pustyakov'un isteğini "kekeleyerek, kızararak ve çekinerek kapıya bakarak" dile getirdiğini hemen açıklar. Akşam yemeğinde kahraman, servisteki yoldaşının onun yalan söylediğinden şüpheleneceğinden ve herkese düzenin gerçek kökenini anlatacağından sürekli endişe duyuyor, ancak Trumblyan'ın damgasının topta olduğu ortaya çıktı ve bu her ikisine de güven verdi. Sonuç olarak, Pustyakov gururla başka birinin emrini göğsünde taşıdı, sadece Stanislav yerine Vladimir gibi daha önemli bir şey almadığından pişman oldu. “Yalnızca bu düşünce ona eziyet etti. Aksi takdirde, tamamen mutluydu. "
Tabii ki, A.P. Çehov, en düşük teknikleri kullanarak kendilerini gerçekte olmadıkları bireyler olarak göstermeye çalışan insanların imajıyla alay ediyor. Yazar, bir kişinin öneminin dış niteliklerinde değil, çatal bıçak takımını sağ elinde tutma yeteneğinde bulunmadığına inanmaktadır. Gerçek insan öneminin ölçüsü, ahlaki ve etik açıdan çok daha yüksek olan şeylerdir.
Yazarın bakış açısını sonuna kadar destekliyorum. Gerçekten de kişinin göstergesi, düşüncelerinin ve ahlaki temellerinin derinliği, isteklerinin saflığı ve düşüncelerinin sağlamlığı ve kararlılığıdır. Evet, elbette, kabuk bir kişi hakkında çok şey söyleyebilir - ancak içerik geride kalıyorsa ve çok fazla uyuşmuyorsa bunun anlamı nedir? William Shakespeare'in oyunlarından birinden bir alıntıyı hatırlamak yeterlidir: "... Yalnızca içi boş olan gök gürler ...".
Yanlış değerlerin göstergesine iyi bir örnek, I.A.'nın hikayesidir. Bunin "San Francisco'dan Bay". "Atlantis" gemisinin üst ambarlarının tüm toplumu, servetiyle yargılamanın, para için ve para uğruna yaşama ihtiyacının yanı sıra, kelimenin tam anlamıyla parlıyor. Böylece, tüm hayatını tek bir amaç ile yaşamış olan San Francisco'lu Rab'bin kendisi - servet biriktirmek ve aynı zamanda dar çevrelerde ün ve en azından biraz ün kazanmak, aniden ölür, bunlardan asla zevk alamayarak. "değerler". Bu kahraman, kendi örneğiyle, zenginlik arayışında bir insanı böyle yapan en önemli şeyin kaybolduğunu göstermiştir: sevgi, merhamet ve maneviyatın yanı sıra samimi, zamanında yaşam sevincidir.
N.V.'nin romanında. Gogol'ün "Ölü Canlar"ı da yanlış değerlerin peşinde koşmanın ahlaki bozulmaya yol açtığı fikrinden geçer. Ve yazarın bize en parlak renklerde gösterdiği tüm bu "ölü ruhlar" bunun açıklayıcı bir örneği haline geliyor. Böylece Manilov, Korobochka, Sobakevich ve Nozdryov, kendilerini ve çevrelerindekileri yargıladıkları kendi günahları, zayıflıkları ve önyargılarıyla çevrilidir. Biri kendi servetini gerçek değerler olarak görür, diğeri - istifleme, üçüncüsü - ikiyüzlülük ve numara ve bunların her biri, tüm bu ekranın ardında, insan yaşamının ana özünü ve ana, benzersiz insan değerlerini kaçırır.
Böylece, dış niteliklerin gerçek insan öneminin bir ölçüsü olmadığı sonucuna varılabilir. En değerli olan her şey içimizdedir - dokunulamaz, çoğu zaman tarif edilmesi bile zordur, ancak hissedilebilir.
Haziran ayında haberler şehre yayıldı ve kimseyi kayıtsız bırakmadı. Spor salonu kapatılıyor! Herkes öfkeliydi. Elektrogorsk'ta böyle bir eğitim kurumunun varlığını hiç bilmeyenler bile. Ne oldu? Spor salonumuzun önüne kim çıktı? anlamaya çalışalım.
"Gymnasium" kavramı devrim öncesi Rusya'dan geldi. O zamanlar bu eğitim kurumlarının tek amacı, spor salonuna daha sonra kabul edilmek için hazırlanmaktı.
Geçen yüzyılın doksanlı yıllarının başlarında, progymnasiumlar yeniden doğuşlarını yaşıyorlar. Önemli ölçüde yenilendiler, işin yapısı ve özü değişti. Bugün spor salonunun resmi tanımı şöyle: "Öğrencilerin ve öğrencilerin bir veya daha fazla gelişim alanının öncelikli olarak uygulanmasıyla okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için bir eğitim kurumu." Bir spor salonunun statüsü resmi olarak ve ancak uygun tasdik ve akreditasyondan sonra verilir.
progymnasium - devlet eğitim kurumu. Tüm eğitim hizmetleri ücretsiz olarak verilmektedir.
Elektrogorsk'ta spor salonu 1998'de çalışmaya başladı: 2003 yılına kadar "1 Nolu Okul-Anaokulu" olarak, Ocak 2003'ten bu yana "Pro-gymnasium No. 1" olarak devlet akreditasyonu aldı. Eğitim kurumu, öğrencilerin velilerinden büyük sevgi görmektedir. Ve spor salonunun kapatılabileceğini öğrendiklerinde alarmı ilk çalan ebeveynlerdi. Azimleri sayesinde, şehir yönetiminin temsilcileri, spor salonu müdürü ve öğrenci velilerini içeren MOU "Progymnasium No. 1"'in işleyişiyle ilgili sorunları ele almak için bir çalışma komisyonu oluşturuldu.
Ebeveyn inisiyatifi grubu temsilcileri, güncel olaylarla ilgili görüşlerini bizimle paylaştı.
Harkov Umut:
Spor salonunun kapatılmasıyla ilgili bize herhangi bir belge sunulmadı. Toptygina Svetlana Sergeevna, spor salonu müdürü Tatyana Viktorovna Minyaytseva'yı telefonla bilgilendirdi, Tatyana Viktorovna öğretmenlere, öğretmenler bize, ebeveynlere bilgi verdi. Hepimiz bir araya geldik ve ortak düşüncemiz şu: Gymnasium'un kapanmasını istemiyoruz. Progymnasium'un tam olarak olduğu gibi kalmasından yanayız.
Spor salonunun nesini seviyorum? Öğrenme sisteminin kendisini seviyorum. İşte her çocuğa bireysel bir yaklaşım. Örneğin, bir çocuk zayıf okursa, ona bir edebiyat verilir, iyiyse bir başkası. Biz ebeveynler, çocukların kullandığı çalışma kitaplarını satın alıyoruz: her şey resimlerde, erişilebilir, anlaşılır. Çocuklar burada geliştirilir ve ifşa edilir. Ve çocuk eğitim sürecine aktif olarak katılır. Öğleden sonra 10 ekstra kulüp daha olduğunu seviyorum.
Tüm öğretmenler ve eğitimciler çok yüksek bir eğitim ve öğretim seviyesine sahiptir. Spor salonunun çalışma saatleri 8-00 ile 18-00 arasındadır, bu da biz ebeveynler için çok önemlidir, çünkü birçok başka şehirde çalışmak ve çocuklarını eve erken götürme fırsatı yoktur. Çocuklar günde üç öğün yemek yiyor, birinci sınıfta sessiz bir saat var. Bunu kaybetmek üzücü.
Alexey Prohorov:
Biz veliler, belediye yönetimine finansmanla ilgili sorular sorduk. Jimnastik salonu kapatılırsa ve çocuklar genel eğitim okuluna nakledilirse yönetimin en fazla 2 milyon ruble kazanacağı söylendi. Finansla ilgili sorunun dedikleri kadar akut olmadığı ortaya çıktı.
Bakın: 13 milyon ruble. - toplam gider "bahçe-progymnasium". Spor salonu kapatılırsa, tasarruf yaklaşık 2 milyon ruble olacaktır. Çocukların beslenme masraflarını kendimiz ödediğimiz için bunlar öğretmenlerin masraflarıdır. Faturalar, mutfak işleri, ulaşım, elektrik - tüm sayılar aynı kalacak. Binanın toplam alanı spor salonunun kapanmasından dolayı azalmayacak, ayrıca ısıtılması, aydınlatılması vb.
2 milyon RUB - bizimki gibi küçük bir kasaba için bile bu kadar para değil. Finansmanda önemli bir tasarruf olması için, anaokuluyla birlikte tüm spor salonunu kapatmak gerekir.
Bu nedenle, spor salonunun sadece okul bölümünü kapatmak, böyle bir eğitim kurumunu kaybetmek mantıklı, biz veliler görmüyoruz. Çocuk kurumlarının kapatılmasının şehir liderlerimizin yüzünü boyayacağını düşünmüyorum.
3. sayfadaki devamını okuyun
Gymnasium: Yakın Bırakamıyor musunuz?
(devamı, 1. sayfadan başlayarak)
13 Temmuz, çalışma komisyonunun olağan toplantısı gerçekleşti. protokolden: “Elektrogorsk şehrinin Eğitim Komitesi Başkanı Toptygina S.S. Elektrogorsk yönetiminin spor salonunu bir anaokulu ve bir okula bölme kararını açıkladı. Aynı zamanda, okul bölgesel olarak 1 numaralı spor salonunun binasında kalır, ancak sınıflar yasal olarak g'nin lisesi ile ilgilidir.Elektrogorsk, Elektrogorsk başkanının emriyle. Aynı zamanda, 1 No'lu anaokulu Progymnasium'un grupları, bağımsız bir anaokuluna olası daha fazla ayrılma (hazırlık grubuna ek kayıtlara tabi) ile başka bir anaokuluna (belirli bir kurum henüz belirlenmemiştir) transfer edilir..
Bu kararı kendi anlayışlarına göre yorumlamanın cazibesine kapılmamak için S.S. Toptygina.
SS Toptygina soruları yanıtlamayı reddetti.
Eh, duyduklarınızı, gördüklerinizi ve okuduklarınızı kendi başınıza analiz etmeniz gerekecek.
1. Sözlü olarak, resmi belge sunulmadan, spor salonunun müdürüne kurumun kapatıldığı bilgisi verildi. Eğitimciler, 1 Eylül'den bu yana işten çıkarma bildirimi aldı. Çıktı: Kurumun tanıtım yapılmadan kapatılması için hukuka aykırı işlemler yapılmıştır.
2. Üst düzey yetkililer için beklenmedik bir şekilde, ebeveynler kendilerini organize etmeyi başardı ve bir açıklama talep etti. Bir cevap aldık - gelecek yıl için bütçe, spor salonunu finanse etmek için gerekli olan 13 milyon rubleden yoksun. Bir kriz!
Çıktı: cevap yanlış. Moskova Bölgesi Maliye Bakanlığı, spor salonunu finanse etmek için 2010 bütçe fonlarını dahil etmemek için iyi bir nedene ihtiyaç duyuyor. Yukarıdan böyle bir gösterge yoktur. Yani, bu tür kurumlar için fonlamayı iptal eden bölgesel veya federal düzeyde hiçbir resmi belge yoktur. Bu nedenle, 13 milyon ruble tasarruf etmek. çocuklar hakkında - aşağıdan inisiyatif, yani. şehrin başkanından. Ne için?
Varsayım: sonbahara kadar zamanında olmak (bölgenin 2010 yılı bütçesi nihayet hazırlandığında), bugün bölge liderliğinin memnuniyetle karşıladığı harcamaların azaltılması hakkında rapor vermek - bir kriz!
3. Ebeveynler, şehrin başkanı ile randevu talep ediyor. ÜZERİNDE. Skorokhod onları kabul etmez. Ebeveynler ısrar ediyor, spor salonunun bakımı hakkında bir mali rapor talep ediyor, Moskova Bölgesi'ndeki Ombudsman temsilcisini şehre davet ediyor. Temsilcinin gelişi, idarenin sorumlu görevlilerini velileri kabul etmeye ve kurumun masraflarına ilişkin verileri açıklamaya zorlar. 13 milyon ruble olduğu ortaya çıktı. - anaokulu ile birlikte tüm kurumun bakım masrafları. Okul en fazla 2 milyon ruble "çeker". Bilinç bulanıklığı, konfüzyon. Yönetim zaman ayırıyor.
Çıktı: aldatma ortaya çıkarsa başka yollar aramak gerekir.
Okul üniformasının tarihi defalarca araştırmacıların dikkatini çekmiştir. Bununla birlikte, devrim öncesi erkek spor salonu üniformasına adanan çalışmalarda, malzemesinin, kesiminin, çeşitli unsurların görünümünün, yani "üniformoloji" kavramına dahil olan her şeyin incelenmesine ana vurgu yapıldı. . Sadece bazı yasal belgelere ve hatıralara dayanan Rodina'nın düzenli yazarı, yerleşik biçimden çeşitli sapmalar sorununa değindi. Araştırmacı, bu tür tezahürlerin "cesur" ve "zor", gençlerin romantik ruh halleri veya ebeveynlerinin maddi sıkıntılarından kaynaklandığına inanıyor. Ancak, hayatta kalan kaynaklar 19. yüzyılın ikinci yarısında olduğunu söylüyor. lise öğrencilerinin kasıtlı olarak üniforma ihlalleri yaygınlaştı. Bu "salgın", Halk Eğitim Bakanlığı yetkilileri tarafından çeşitli düzeylerde tartışıldı ve disiplin rejiminin ciddi bir ihlali olarak nitelendirildi. Petersburg spor salonları örneğini kullanarak, bu tür suistimallere neyin neden olduğunu ve okulda hangi kriz fenomenlerine tanıklık ettiklerini bulmaya çalışacağız.
Öğrencilere bakmak için
En başından beri, zorunlu üniformaların tanıtımı, yalnızca gençlerde belirli bir şirkete ait olma, üniformaya saygı duygusu oluşturma ihtiyacıyla değil, aynı zamanda tamamen faydacı bir görevin çözümüyle de motive edildi - "kolaylaştırma Öğrencilerin gözetimi" 2. Bu "denetim", birkaç erkek devlet spor salonunun ilk kez aynı anda St. Petersburg'da göründüğü 1830'lardan bu yana özellikle alakalı hale geldi ve öğrenciler sokaktaki şapkalarının kenarlarının renginden tanınabildi. Bu gelenek 1860'ların ortalarına kadar devam etti: Birinci Spor Salonuna kırmızı bir kenar, İkinci - beyaz, Üçüncü - mavi, Dördüncü - yeşil, Beşinci - turuncu, Altıncı - kıpkırmızı, Yedinci - siyah 3 verildi. Bununla birlikte, on dokuzuncu yüzyılın ilk yarısında. Öğrencilerin kendi kurumlarının dışında görünüşte nasıl disipline edilmesi gerektiği konusunda henüz net bir yönergeler dizisi bulunmamaktadır. Dikkat edilen tek şey, sürekli üniforma giymek, temizlik ve tertip ve ayrıca sadece imparatorluk ailesinin üyelerine değil, aynı zamanda "tüm generallere, kurmay subaylara, şeflere ve komutanlara "gerekli saygı" gösterilmesiydi. albaylar." "Gerekli saygı" ile, belirtilen kişilerle görüşülürken keplerin zorunlu olarak çıkarılması kastedilmiştir. Bu arada, bu gereklilik, jimnastik salonu öğrencilerinin uygun işaretler hakkında bilgisini ve elbette, iktidar hanedanının temsilcileri karşısında açık bir "tanıma" anlamına geliyordu. Onu görmezden geldiği için öğrenci tutuklanabilir ve gardiyan 5'e gönderilebilir.
1830'ların sonlarında - 1840'ların başında. Petersburg spor salonlarının yöneticileri, özellikle öğrencilerin görünümü ile ilgili düzenleyici nitelikte bilgiler içeren ebeveynler için özel yönergeler yayınlamaya başladı. Evden okula "kargaşa içinde" gelen bir lise öğrencisi ceza 7 olarak geri gönderildi. Öğrencilere her zaman yanlarında taşımaları gereken yıllık biletler verildi. Ters tarafında, hala çok özlü olan, ancak "terbiyeli bir şekilde kırpılmış" ve taranmış saçlara sahip olma, her zaman üniformalı, düğmeli ve geleneksel gereklilik ile ilgili bir madde içeren davranış kuralları belirlenmeye başlandı. emperyal kişilerin ve üstlerin önünde şapkayı çıkarmak. Bu kurallar jimnastik salonu öğrencilerinin kafasına yoğun bir şekilde dövüldü: her Cumartesi, eve gönderilmeden önce toplanır ve ilgili talimatlar yüksek sesle okunurdu.
7 Ekim 1850'de, St. Petersburg eğitim bölgesinin mütevelli heyetinin bir genelgesi yayınlandı, buna göre spor salonlarının yöneticileri, müfettişleri ve sınıf denetçileri "her zaman ve her yerde öğrenciler tarafından üniformanın gözetilmesini kesinlikle izlemek zorunda kaldılar. " Bununla birlikte, öğrencilerin görünüşünü kontrol etmek için özel mekanizmalar henüz geliştirilmemiştir, bu nedenle ikincisi periyodik olarak halka açık yerlerde belirli bir elbiseyle görünmeye çalışmıştır. Böyle bir suç için çok katı bir ceza, yani ekmek ve su için bir ceza hücresine hapsetmek bile lise öğrencilerini durdurmadı. Genel olarak, eğitim kurumları olarak değil, eğitim kurumları olarak spor salonlarının öğrencilerin boş zamanlarında eğlencelerini kontrol etmemesi gerektiğine inanılıyordu, çünkü ebeveynlerinin veya vasilerinin doğrudan sorumluluğundadır. Görünüşle ilgili disiplin suçlarına gelince, bu aşamada, esas olarak, düzgün bir saç kesiminin yokluğunda, yırtık pırtık bir palto veya buruşuk bir şapka giyerken ortaya çıkan özensizlik anlamına geliyordu.
"Spor salonu üniformalarıyla hiçbir yere gitmelerine izin verilmiyor"
Durum 1860'ların başında önemli ölçüde değişmeye başladı. Ebeveynlerden, bazı il valilerinden ve soyluların liderlerinden bakanlık, okul çocuklarının halka açık yerlerdeki davranışları üzerinde denetim eksikliği hakkında şikayetler aldı ve bu da diğer şeylerin yanı sıra "kıyafetli üniformaları" gözlemlememelerine yol açtı. ve dolaşımda dürüstlük" 11. 13 Eylül 1864'te, mütevelli heyetinin "Lise öğrencilerinin halka açık yerlere kabul edilmemesi hakkında" yeni bir genelge yayınlandı. Bölge yetkilileri, "spor salonu öğrencilerinin, halka açık dans akşamlarına izin verilen otelleri, kahvehaneleri, ayırt edici bir özelliği öfke olan bazı şenlikleri ziyaret etmesinden ve St. Petersburg'da akşamları bir Pasajın bulunmasından" çok endişe duyuyorlardı. Genelge metninden, bu sırada polisin, yetişkinlerin eğlencelerine katılmalarına izin vermeyen okul çocuklarının gözetiminde yer aldığı görülüyor. Bu kısıtlamalardan kaçınmak ve erişilmez zevkler elde etmek için lise öğrencilerinin en önemli disiplin kurallarından birini ihlal etmeleri ve belirli bir elbise giymiş olarak şehrin sokaklarında ortaya çıkmalarıydı. ebeveynler. Bu küçük ayrıntı, birçok anne ve babanın, oğullarının boş zamanlarında okul yasaklarını onaylamadığını gösteriyor. "Bu tür aldatmacalar" nedeniyle, mütevelli, 12 numaralı spor salonundan kovulmakla tehdit etti.
II. İskender'in saltanatının başlangıcında, okul çocuklarının yerleşik üniformadan sapmasının başka bir nedeni ortaya çıktı. Gerçek şu ki, bu dönemde spor salonu elbisesi 13 de dahil olmak üzere üniformalı gerçek bir sıçrama oldu. Kısa bir süre (1850-1860'lar) için üç kez değişti. Görünüşe göre, ebeveynler bu değişikliklere ayak uyduramadılar veya fazladan para harcamak istemediler. Böylece, 1865/66 akademik yılında, eski spor salonu üniformasının giyilmesi için ayrılan süre sona erdi. Bununla birlikte, birçoğu onu giymeye devam etti ve mütevelli heyetine göre, iki yıl sonra olması gerektiği gibi "perişan" değildi (bu nedenle, bir nedenden dolayı terzi tarafından tekrar sipariş edilmeye devam edildi) ve ayrıca eski üniformayı yeniyle veya belirli bir üniforma elbisesiyle karıştırdı. Sonuç olarak, frak üzerinde mavi ilikler ve ceket üzerinde kırmızı, tek tip bir elbise - belirli bir şapka vb. on dört
1870'lerde. eğitim kurumlarının duvarlarının dışındaki öğrenciler üzerinde daha da sıkı bir denetim vardı. Halk Eğitim Bakanlığı'nın öğrencilerin boş zamanları ve özel hayatları üzerinde tam kontrol sağlamaya çalıştığı açıktır15. Bu denetim ne kadar katı, önemsiz ve dayanılmaz hale geldiyse, okul çocukları o kadar dikkatli ve sofistike bir şekilde onu atlatmaya çalıştılar. Mayıs 1879'da, St. Petersburg'da, ilçe mütevelli heyeti ile St. Petersburg'da spor salonları, spor salonları ve gerçek okulların müdürlerinin iki toplantısı yapıldı. Özellikle, öğrencileri denetlemenin artan zorluğuna dikkat çektiler. Öğretmenler, bunun en azından 1864 tarihli spor salonu tüzüğü tarafından oluşturulan üniformalardaki değişikliklerden kaynaklanmadığına inanıyorlardı. Bu belge, geleneksel okul keplerini çok renkli kenarlarla "gümüş amblemler" ile değiştirdi. İkincisi, defne dalları tarafından çerçevelenen eğitim kurumunun numarasından ve adından oluşan bir kısaltmaydı. Bir spor salonuna veya gerçek bir okula ait olduklarını gizlemek ve cezadan kurtulmak için öğrenciler çeşitli numaralara başvurmaya başladılar. Bazıları, bazı patronların bu işareti gizlemek için şüphelendiği yetişkinlerden hızla uzaklaştı, diğerleri özel olarak sadece harfsiz dallardan oluşan küçük boyutlu rozetler sipariş etti, hatta şapkalarından çıkardı 16. Bazı son sınıf öğrencileri, kendi tehlikeleri ve riskleri altında, (muhtemelen ağabeylerden veya tanıdıklardan ödünç alınmış) öğrenci üniformaları giyerek davranışlarını "bir spor salonu üniformasıyla hiçbir yere gitmelerine izin verilmediği" gerçeğiyle açıklıyor. Buna ek olarak, yetişkin öğrenciler sırtlarına okul çantası takmaktan kaçındılar, çünkü bu onlara "çocuksu" bir görünüm kazandırdı. Petersburg öğretmenleri, yabancı eğitim kurumları örneğini ve sırt çantalarının "şüpheli" hijyenik yararlarını öne sürerek, "üst" (yani, 5.-8.) sınıf öğrencileri için en azından bu disiplin şartının kaldırılmasını istediler. Ancak bakanlık zeminini korudu ve herhangi bir disiplin cezası vermek niyetinde değildi.
"Okul devrimi"
XX yüzyılın başlarında. oluşturulan ders dışı denetim sistemi (öğretmenlerin sokaklarda, şehir bahçelerinde ve parklarda, tiyatrolarda ve diğer kamusal eğlence yerlerinde sürekli ve "ani" görevi) başarısız olmaya başladı. Artık bunun yükünü çeken sadece öğrenciler ve velileri değildi. Ders dışı görevlerde ve yerleşik kuralları ihlal eden okul çocuklarını pedagojik değil, bir polis önleminde "yakalamak" gören birçok öğretmenden eleştiri aldı. 1905-1907 "okul devrimi" olayları sırasında tesadüf değildir. gereksinimlerden biri, denetim sisteminin tamamen ortadan kaldırılması ve sınıf dışında üniforma giyilmesinin zorunlu olmasıydı. Ek bir argüman, öğrencinin üniformasıyla birlikte 1905 sonbaharında bir tür "kara leke" haline gelmesiydi. Askerler, esnaflar ve diğer "holigan unsurlar" tarafından lise öğrencilerine yönelik saldırı vakaları daha sık hale geldi. 17 Kasım 1905'te, hükümdarın orta öğretim kurumlarının öğrencileri için zorunlu üniforma giymeyi kaldırma izni geldi. Ancak bu taviz geçiciydi. Devrim sona erdiğinde, tüm disiplin kuralları yavaş yavaş normale döndü.[19]
Böylece, ortaya çıktığı en başından beri, üniformalar sadece spor salonu öğrencilerini okul duvarları içinde disipline etmek için bir araç değil, aynı zamanda davranışları üzerinde ders dışı bir kontrol aracıydı. Her zaman "öğrenci" olarak etiketlendi ve bu nedenle yetişkinlerle karşılaştırıldığında sahiplerinin konumu eksik. 19. yüzyılın ilk yarısında. öğrencilerin dış görünüşle ilgili disiplin ihlallerinin ana nedenleri, her şeyden önce, dikkatsizlikleri ve dikkatsizlikleriydi. Ancak gelecekte denetimin sıkılaştırılmasıyla kurallardan sapmalar kitlesel, kasıtlı ve bazı durumlarda açıkça protesto edici bir nitelik kazandı.
* Çalışma, Rus İnsani Bilimler Vakfı'nın "Rus devrim öncesi okulunun disiplin deneyimi: teori ve uygulama" N 15-06-10078 projesinden bir hibe ile desteklenmiştir.
1. Khoroshilova O.A. "Mavi sığır eti", "tonnyags" ve "kornet". İmparatorluk Rusya'sının spor salonu öğrencilerinin formu // Moda teorisi. Giyim. Vücut. Kültür. 2012. Sayı 26; Khoroshilova O.A. Rus İmparatorluğu'nun kostümü ve modası. Nicholas II dönemi. M., 2013; Popov S.A. Reform öncesi Rusya'nın öğrenci ve öğrencilerinin üniforması. M., 2016.
2. RGIA. F.733. Op. 20.D.74.L.7-8.
3. St. Petersburg eğitim bölgesinin spor salonları ve spor salonları öğrencileri için kurallar. SPb., 1866. є 19.
4. TsGIA SPb. F. 174. Op. 1.D.66.L.3ob; D. 299.L. 17, 22ob-23.
5. Halk Eğitim Bakanlığı için siparişlerin toplanması. SPb., 1866. T. 2. N 31; TsGIA SPb. F.139. Op. 1.D.4434. L.1-1ob; F. 174. Op. 1.D.344.
6. Postels AF Çocuklarını 2. St. Petersburg spor salonuna göndermek isteyen ebeveynler için bir rehber. SPb., 1839; Çocuklarını ilk St. Petersburg spor salonuna atamak isteyenler için gerekli bilgiler. SPb., 1848.
7. Postel AF Kararnamesi. Op. є 19.
8. TsGIA SPb. F. 174. Op. 1.D. 1809.L. 2ob, 4, 13.
9. TsGIA SPb. F. 114. Op. 1.D.1446.L.5.
10. TsGIA SPb. F. 174. Op. 1.D. 1809.L. 13ob.
11. TsGIA SPb. F.139. Op. 1.D.6274.Sayfa 1.
12. Kryukovskaya A. Bölge tarafından yayınlanan genelgelerden çıkarılan 1858 - 1876 için St. Petersburg eğitim bölgesi için kararname ve emirlerin alfabetik koleksiyonu. SPb., 1877. N 28.
13. Khoroshilova O.A. "Mavi sığır" ... S. 15-16.
14. Kryukovskaya A. Bölge tarafından yayınlanan genelgelerden çıkarılan 1858 - 1876 için St. Petersburg eğitim bölgesi için kararname ve emirlerin alfabetik koleksiyonu. SPb., 1877.S. 44-45.
15. Halk Eğitim Bakanlığı'nın spor salonları ve spor salonları öğrencilerine yönelik cezalara ilişkin kurallar. 4 Mayıs 1874 // Spor salonları ve gerçek okulların öğrencilerinden alınan cezalarla ilgili Halk Eğitim Bakanlığı'nın mevcut kural ve emirlerinin toplanması. Odessa, 1913.
16. TsGIA SPb. F.139. Op. 1.D.6934.L.13ob; F. 136. Op. 2.D.632.Sayfa 3 - 5.
17. TsGIA SPb. F. 439. Op. 1.D.5863.L.10.
18. TsGIA SPb. F.139. Op. 1.D.6934.L.17ob.-18ob.
19. Pashkova T.I. "Bürokrasiye ölüm!" Petersburg spor salonu öğrencileri okul reformu hakkında // Rodina. 2011. N 12.S.139.