Çalışmalarda nasıl geliştirilir? Ebeveynler çocuklarının okulda başarılı olmasına nasıl yardımcı olabilirler?

Talimat

Kendi gücünüzü güçlendirerek başlayın. Sonuçta, vücudunuzun yeterli kaynağı yoksa, tüm arzularınızla bunu yapamayacaksınız. Günlük menünüzü gözden geçirin. Beslenme dengeli olmalı ve tüketilen kalori miktarı yüklerinize uygun olmalıdır.

Günü planlayın. Dört öğün yemek, ders çalışma, eğlence, ekstra aktiviteler ve uyku için zaman ayırın. Her bir öğeyi tamamlamanızın gerçekte ne kadar zaman alacağını belirleyin. Gerekirse, örneğin eğlenceden "uzaklaştırarak" artırın (uyku ve yemekten tasarruf etmemelisiniz). Çevreler ve bölümler halindeki faaliyetlerle çok meşgulseniz, edindiğiniz becerileri profesyonel faaliyetlerde uygulamayı planlamadan, kendi zevkiniz için gittiğiniz bunlardan birini feda etmek zorunda kalabilirsiniz.

Hangi sonuçları elde etmek istediğinize kendiniz karar verin. Bir parça kağıda hedeflerinizi ve onlarla birlikte yapılması gereken çabaları yazın. Aynı zamanda hem yakın gelecek hem de uzun vadeli hedefler dikkate alınmalıdır.

Öğretmenlerden bahsetmişken. Çocuğunuza onlarla iyi ve verimli bir şekilde iletişim kurmayı öğretin. En azından bu konunun kendi beğenisine uygun olduğunu yansıtsın. Bu, öğretmeni gururlandıracak ve daha sonra belki de onu sınıfta öngörülemeyen durumlardan kurtaracaktır (örneğin, ödevini yapacak zamanı olmaması durumunda).

Sınıf arkadaşları da okul performansını belirleyen bir faktördür. Eğer şirket iyiyse, çocuğun çalışmalarına engel olmakla kalmayıp aynı zamanda yardımcı olacaktır. Karşılıklı yardım henüz iptal edilmedi.

Ayrıca okulun yaşamını da küçümsememek lazım. Aktif bir öğrenci sadece öğretmenler tarafından hatırlanmaz, aynı zamanda yönetmen tarafından da teşvik edilir. Olimpiyatlara ve benzeri etkinliklere başarılı katılım, bir enstitüye / üniversiteye girerken büyük olumlu rol oynayabilecek her türlü diplomayı alma fırsatıdır. Çocuğunuza okulun sıkıcı olmadığı konusunda güvence verin, belki çocuğunuz size daha sonra teşekkür edecektir.

İlgili videolar

Medyada, hem yüksek hem de orta dereceli eğitim seviyesinin düştüğünü, üniversite mezunlarının, hatta prestijli mezunların bile edindiği bilginin kalitesinin düşük olduğunu giderek daha sık duyabiliyoruz. Mezunların kendileri de sıklıkla iş konusunda bilgi eksikliğinden şikayet ederler ve bu aynı zamanda dersleri atlamayan ve oturumda iyi sonuçlar verenler için de geçerlidir.

Talimat

Bilginin kalitesi, mezuniyet sonrasındaki derinlik ve alaka düzeyine göre belirlenir. Kural olarak talep konusunda hiçbir şey yapılamıyorsa - örneğin piyasanın ya avukatlara ihtiyacı var ya da ihtiyaç yok, o zaman herkes bilgi derinliğiyle çalışabilir. Ayrıca bilginin kalitesi iki tarafa bağlıdır: öğretmen ve öğrenci. Birincisinin ilminin kalitesi düşükse ikincisinde de aynı durum olacaktır. Öğrenmek için çaba göstermeyen öğrencinin bilgi kalitesi de düşük olacaktır.

Bilginin kalitesini artırmak sürekli bir iştir. Hafızamızın uzun süre kullanmadığımız bilgileri değiştirme alışkanlığı vardır. Bu özellikle doğrudur. Temel bir dil bilgisine sahip olabilirsiniz, ancak birkaç yıl boyunca yabancı bir dil kullanamayabilirsiniz ve bunun sonucunda bir mağazada yabancı dilde normal şekilde iletişim kuramazsınız. Kelime dağarcığı unutulur ve sonra . Bundan kaçınmak ve hatta tam tersi - kelime dağarcığınızı genişletmek için yabancı dili maksimum düzeyde kullanmanız gerekir. Üstelik artık o kadar da zor değil: Hemen hemen her büyük kitapçıdan yabancı dilde kitap satın alabilir, ayrıca müzik dinleyebilir ve forumlarda sohbet edebilirsiniz. Bazıları yabancı dili kariyerlerinden "atmalarına" izin vermiyorlar - çeviri büroları ve özel müşteriler için evde çeviri yapıyorlar, ör. aslında bir ücret karşılığında bilginin kalitesini artırmak.

Zamanla, özellikle "zorla" edinilen her türlü bilgi unutulur. Bir kişinin duygularına neyin sebep olduğunu hatırlamasının daha kolay olduğu bilinmektedir. Bu nedenle, aşırı kuru ve zor bir ders kitabından sıkıcı bir dersi veya bilgiyi hatırlamak son derece zor olabilir. Bu durumdan çıkmanın yolu, belirli bir konuyu inceleme sürecini ilginç kılmaktır. Bu hem öğretmen hem de öğretmenin kendisi tarafından yapılabilir, ancak burada elbette her şey giderek daha fazla birinciye bağlıdır. Okulda edebiyat dersi, üzerinde çalışılan esere dayalı bir film gösterilerek, tarihte - müzeye gidilerek çeşitlendirilebilir.

Genç profesyonellerin en büyük sorunlarından biri üniversitede edinilen bilgilerin pratikte uygulanamamasıdır. Rusça eğitimi temeldir, büyük miktarda teorik materyalin incelenmesini içerir ve uygulamaya çok az zaman ayırır. Bazı işverenler, çalışanların belirli görevlerle baş edememesi sorununu, gerekli minimum bilgiyi basit ve erişilebilir bir biçimde verecekleri eğitimler düzenleyerek çözüyor ve ardından bu bilginin nasıl uygulanabileceğini göstermeyi talep ediyor. Tüm eğitimler yeterince etkili değildir, ancak uzmanların bilgi kalitesinde böyle bir artışın modelinin kendisi başarılı olarak adlandırılabilir.

Elbette kendi kendine eğitim, bilginin kalitesini artırmada özel bir rol oynar. Hiçbir şey bir öğrencinin veya genç bir uzmanın uzmanlık alanındaki kitap ve dergileri satın almasını ve okumasını, seminerlere katılmasını, internette bilgi alışverişinde bulunmasını engellemez. Ancak herkes kendi kendine eğitimle meşgul değildir, oldukça güçlü bir motivasyon gerektirir. Motivasyonla başlayabilirsiniz - kesin hedefleri olan ve belirli sonuçlara ulaşmak için çabalayan biri, büyük olasılıkla belirli zorluklarla yetinmeyecek ve bilgi düzeyini sürekli iyileştirebilecek ve bir kariyer için gerekli becerileri geliştirebilecektir.

İlgili videolar

Her ebeveyn çocuğunun okulda başarılı olmasını ister. Ancak beklentilerimiz her zaman gerçeklerle örtüşmüyor. Bazen çocuklar birçok derste başarısız oluyor ya da okula gitmeyi reddediyorlar.

Talimat

Çocuğun akademik performansını arttırmak için öncelikle konuya olan ilgisini uyandırmak gerekir. Elbette burada pek çok şey öğretmene, onun bilgiyi sunma, ders oluşturma yeteneğine bağlıdır. Ancak ebeveynlerin de birçok sorumluluğu var. Anlaşılmayan konuları çocuğa anlatmak, zor soruları birlikte düşünmek gerekir.

Elbette insanların beyinleri bilgiyi farklı şekilde işler. Bazı öğrenciler tüm materyali ezberler, bazıları ise günde birkaç saat ek olarak çalışmak zorunda kalır. Burada asıl önemli olan aşırıya kaçmamak. Çocuğunuzun yürüyüşe çıkması ve en sevdiği çizgi filmi izlemesi için zaman ayırın.

Bu yüzden rutine bağlı kalmak çok önemlidir. Bunu çocukla birlikte planlamak daha iyidir, böylece ona uyulmasından kendisinin sorumlu olduğunu anlar. Genel olarak bağımsızlık becerilerini en baştan oluşturmak daha iyidir. Derslere hazırlık için çocuğun yanında oturmanıza gerek yok. Bırakın her şeyi kendisi yapsın, siz de yakınlarda kalın ama kendi işinize bakın. Çocuğunuzun soruları varsa çözmesine yardımcı olabilirsiniz.

Ödevinizi hazırlarken öncelikle anlaşılması zor derslere zaman ayırın. Çocuk yorulmadıkça bilgiyi algılaması daha kolay olur. Kolay görünen görevler daha sonra yapılabilir.

Mümkünse bir öğretmen kiralayın. Ek dersler çocuğun materyale hızlı bir şekilde hakim olmasına yardımcı olacaktır. Ek olarak, genellikle başka bir kişiyle yapılan dersler genel olarak konunun fikrini değiştirir. Sonuçta öğretmenlerin farklı yolları var.

Çocuğunuz kategorik olarak okula gitmeyi reddediyorsa, belki de sorun sadece akademik performansta değildir. Sınıf öğretmeniyle konuşun, sınıf arkadaşlarına çocuğun sorunları olup olmadığını sorun, çatışmanın nedenini, çözümlerini bulmaya çalışın.

Önemli olan küçük öğrencinizi dinlemek, ne olursa olsun onu sevmek, gerçek bir arkadaş ve güvenilir bir yardımcı olmaktır.

İlgili videolar

Ne yazık ki, çoğu Rus eğitim kurumunda eğitimin kalitesi arzu edilenden çok uzaktır. Uzmanlara göre sorun yalnızca modern gençliğin doğasında ve alışkanlıklarında değil, aynı zamanda öğretim kadrosunun okuryazarlık düzeyinde de yatıyor.

Talimat

Doğal olarak ile başlıyor. Ve eğitim seviyesi büyük ölçüde buna bağlıdır. Sonuçta herkes, öğrencilerin bazı konuları daha iyi bilebileceğini, bazılarının ise daha kötü bilebileceğini bilir. Ve burada mesele yetenek ve yeteneklerde değil, öğretmenin ilgisi, titizliği ve sorumluluğundadır. Günümüzde pedagojik üniversitelerin çoğu öğrencisi mezun olduktan sonra gitmek istemiyor. Bu nedenle eğitimin kalitesini artırmak için öncelikle okuldaki kilit figür olan öğretmene dikkat etmek gerekir.

Eğitimin kalitesinden bahsederken, bunu geliştirmenin en etkili yolunun hem çocukların hem de öğretmenlerin eğitim sürecine olan ilgisi olduğu unutulmamalıdır. Çeşitli okullar arası ve üniversiteler arası olimpiyatlar, konferanslar, seminerler yetenekli öğretmenleri, okul çocuklarını ve öğrencileri tespit edebilir.

3. sınıf da olsa mutlaka birkaç akşamımı bu konuyu çalışmaya ayıracağım. Ders kitabını çevirin. Programı çevrimiçi olarak inceleyin. Neye yardım etmeye karar verdiğinize dair kafanızda net bir anlayış oluşturmanız gerekir.

2. Derslerin belirli zamanını ve süresini (çocukla birlikte) belirleyin (yetişkin çocuklar için haftada 2 kez bir buçuk saat tavsiye ederim).

3. Ders sayısı belirlendiğinde yıl sonuna kadar kaç ders alacağınızı hesaplayın ve bu sayı için net bir plan yapın. Burada mükemmel bir spesifikliğe ihtiyacımız var. Ayrıca bu plan çocuğa seslendirilmeli ve neyle başlamayı planladığınızı, neler yaşayacağınızı ve nasıl bitireceğinizi kısaca anlatmalısınız. Bu çok önemli. Öğrenci kesinlikle hareketi hissetmeli ve aziz hedefe ne kadar kaldığını görmelidir (bu çok motive edicidir).

4. Okul materyalini analiz etmek ve hatta okul ödevlerini yapmak için sistematik olanları kullanmanızı tavsiye etmem. Materyal sistematik olarak anlaşılmalıdır, çalışmalarınızın ana noktası budur: eğitim materyalini yapılandırmak ve mevcut tüm boşlukları kapatmak. Ve ev ödevlerine yardım etmek eski püskü bir kaftandaki yama gibidir.

5. Çok iyi bir neden olmadan asla iptal etmeyin ve bir çocuğun iptal etmesine izin vermeyin. Hatta dayanmamaya çalışın. Bu katı bir kural olsun. Bir boşluk oluştuğunda dersi iptal etmek hem çocuk hem de sizin için çok daha zor olacaktır (örneğin benim için iptal ders gibi ücretlidir).

6. Doğrudan. Üstünlüğünüzü bir kez daha göstermek için kullanmayın. Asıl öğrenenin siz değil, siz olduğunuzu unutmayın. Bu nedenle sürece katılımınız minimum düzeyde olmalıdır. Sen rehbersin. Bu nedenle teorik materyaller hakkında uzun süre konuşmamalı, ders kitaplarından paragrafları yüksek sesle okumamalı veya matematiksel kanıtları yeniden üretmeye çalışmamalısınız. HAYIR! Bütün bunları hatırlamayacak, sadece yorulacak. En önemli şeyi kısaca anlatın. Ve çocuğun bağımsız çalışmasına mümkün olduğunca izin vermeye çalışın. Başarısız olursa ya da sorular ortaya çıkarsa, onlara cevap verin. Talep olduğunda bilgi çok daha iyi algılanıyor.

7. Asla sesinizi yükseltmeyin ve sinirlenmeyin. Söylemesinin yapmaktan daha kolay olduğunu biliyorum. Bir derste çocuğa bazı kuralları 10 kez tekrarlıyorum ve her şey ilk seferki gibi oluyor. Bu iyi. Herkesin farklı bir algısı var. Birinin yüz kez tekrarlaması gerekiyor ama hayatının geri kalanında hatırlayacaktır, aksine birisi her şeyi anında kavrar ve bir hafta sonra sanki hiçbir şey olmamış gibi unutur. Böyle durumlarda kendimi İngilizce derslerinde hatırlıyorum. Mesela yabancı kelimeler benim için çok kötü, hatırlanmıyor, o kadar. Ve ben daha iyiyim. Eminim ki anlayış konusunda yetersiz kalmışsınızdır, bir sonraki kızgınlık dalgası üzerinize geldiğinde bunu hatırlayın.

8. Çocuğa saygılı davranmanızı tavsiye ederim. Onun konumuna girmeye çalışın, ona sempati duyun. Ancak tembel olduğunuzda, görevleri tamamlamayı reddettiğinizde, dikkatsiz olduğunuzda, esnediğinizde ve arada sırada saatinize baktığınız zaman bunun ne kadar zor olduğunu anlıyorum. Bu durumlarda neşelenmenizi rica ediyorum, aksi takdirde kendimi işkenceci gibi hissettiğimi söylüyorlar. Farklı bir şekilde şaka yapabilirsiniz. Genellikle bundan sonra dikkat geri gelir. Her iki durumda da nazik ve sabırlı olun. Bu önemli.

9. Her derste konuyla ilgili ilginç gerçekler bulursanız büyük bir artı. Belki bilim adamlarının biyografilerinden komik hikayeler, belki de keşifle ilgili bazı olaylar olacak. Herkes bu küçük şeyleri sever. Birincisi kuru eğitim materyalini canlandırıyorlar, ikincisi iyi hatırlanıyorlar, yani işleyeceğiniz konu da onlarla birlikte hatırlanacak.

10. Ayrıca her dersin sonunda küçük bir test veya bağımsız bir test yazmanızı ve sonuçlarına göre, örneğin 10 puanlık bir sisteme göre bir puan vermenizi de tavsiye edebilirsiniz. Bu skorun istenildiği zaman düzeltilebilmesi şartıyla tabloya girilmesi zorunludur. Ve bu puan hiçbir şey tarafından desteklenmese de (çocuğa para ve hediyelerle rüşvet vermeyin), yine de masasında ne olduğuna önem verecektir. Bu ek oldukça güçlü bir motivasyon.

Ve son olarak şunu söylemek isterim: Okul müfredatının bir şekilde acı verici derecede karmaşık hale geldiğini söyleyenleri dinlemeyin. Bu doğru değil. Bir yetişkin de dahil olmak üzere herhangi bir kişi okul müfredatına hakim olabilir. Öğrenmenizde iyi şanslar.

Yaz tatilleri her öğrenci için en uzun zamandır beklenen zamandır. Ancak ebeveynler genellikle çocuklarının okul yılı boyunca öğrendikleri her şeyi unutacağından endişeleniyorlar. Ve bazı anneler ve babalar bu konuya ciddi bir şekilde karar veriyorlar. Yaz aylarında çalışmalarınızı nasıl geliştirebilirsiniz? ve kapsanan tüm materyali tekrarlayın.

Yaz aylarında kimler egzersiz yapmalı?

Uzun süredir hasta olan ve çok sayıda dersi kaçıran çocuklar, işlenen materyalleri çalışmalı veya tekrarlamalıdır, bu nedenle bilgi boşluklarını doldurmak önemlidir. Genel gelişim, ufkun genişletilmesi ve öğrenme sürecinde ortaya çıkan zorlukların aşılmasına gelince, her çocuğun buna ihtiyacı vardır çünkü çocuklarda yeni bilgi ve beceriler edinme sürecinin sürekli gerçekleşmesi gerekir.

Yaz tatillerinde öğrencinin boş zamanlarına ilginç, çeşitli ve okul derslerinden farklı olması gereken eğitim oturumlarına yer verilmesi önemlidir. Çalışma ve dinlenmeyi birleştirmek için eğitim biçimi ve materyali sunma yöntemleri değiştirilmelidir. Örneğin çarpım tablosunu bir tahta veya bilgisayar oyunu kullanarak inceleyebilirsiniz.

12 yaşın üzerindeki çocuklara öğretmenler yaz aylarında tamamlanması gereken ödevler verir. Bu durumda ebeveynler çocuklarına ancak organizasyonel yardım sağlayabilirler. Küçük öğrencilere gelince, yetişkinler çocuklarının öğrenme sürecinde ne gibi zorluklar yaşadığını anlamalı ve buna bağlı olarak onun için sorunların üstesinden gelmeye yardımcı olacak eğitici oyunları ve görevleri seçmelidir.

Yaz aylarında derslere ne kadar zaman ayırmalı?

Ders çocuk için gerçekten ilgi çekiciyse, onu günde birkaç kez çocuğun boş zamanlarına dahil edebilirsiniz.

Aynı tür derslerden bahsediyorsak günde yaklaşık 30 dakika verilmesi gerekiyor.

Eğer bir öğrenci saatlerce bir şey yapmaya hazırsa buna müdahale etmeyin.

Çocuğun bir şeyi yapmaktan hiç hoşlanmaması durumunda ders süresi 15-20 dakikaya düşürülmeli ancak bu günlük olarak yapılmalıdır.

Çocuğun her konuda öğrenmesini engelleyen bu sorunların nedenleriyle ebeveynler ilgilenmelidir. Bunu belirlemek için bir psikolog, konuşma terapisti veya nöropsikologla iletişime geçebilirsiniz. Uzman tavsiyelerde bulunacaktır.

Öğrenciyi derslerle aşırı yüklememek için durumuna dikkat etmek önemlidir. Çocuk uzun bir disinhibisyon yaşamaya başladıysa, konsantre olması zorlaştı, gözlerini ovuşturmaya başladı, bu aşırı çalışmanın bir işaretidir.

“Yaz aylarında çalışmalarımı nasıl geliştirebilirim?” sorusunun yöneltildiği ebeveynler konuyla ilgiliyse, çocuğu tatillerde çalışmaya zorlamanın ancak son çare olarak gerekli olduğunu unutmamalıyız. Direnirse dersin biçimini değiştirmek ve ona ilgi uyandırmak önemlidir.

Not yönetimi… onları tanımak ve kaydetmekle başlar! Evet, evet, günlüğün sonunda gelecekteki madalya sahiplerimizin her birinin çizgili bir çizim kağıdı vardı. Sol tarafta kalemle kalemle kalemle yazılanlar bir sütuna günlükteki karnedeki sırayla yazılmıştı. Ve sağda - derslerden sonra sınıf dergisinde çıkan tüm notlarını zaten kurşun kalemle yazdıkları boş satırlar, kontrol, bağımsız, denemeler ve dikteler. İşin püf noktası, her ders için tüm notları kağıdınıza aktardığınızdan emin olmaktı.

Bazı öğretmenler için durum basitti: günlükteki her şey, günlükte olan her şey. Bazılarına zaman zaman yaklaşılıp şunun sorulması gerekiyordu:

Lütfen bana notlarımın ne olduğunu söyler misiniz?

Genellikle kimse reddetmezdi çünkü kişinin kendi gelişiminin farkında olma arzusu her zaman övgüye değerdir. Ayrıca mola sırasında öğretmenin omzunun arkasından günlüğü doldururken soyadınızın karşısında ne olduğunu sessizce gözlemlemek mümkündü.

Fotoğraf kaynağı: lider045.ru/

Çeyreğin ortalarında genel tablo ortaya çıkmaya başladı.

1. Konu örneğin 4, 5, 4, 5, 4 ise, o zaman oradaki değerlendirmenin tartışmalı, istikrarsız olduğu açıktı. Ve öğretmen bana soracak ve soracak! Bu nedenle evde bu konuya biraz daha zaman ayırmak ya da sınıfta bir dergiden değil, kendi isteğiyle çağrılırlarsa aktif olarak elimi kaldırmak benim yararıma oldu. Ancak söyleyecek bir şeyim olması için hazırlanmak için biraz daha zamana ihtiyacım vardı.

Dürüst olmak gerekirse evde hiç sözlü konu pişirmedim. Teneffüslerde ve hatta derste benden önce biri çağrılsa her şey hızla gözümün önünden geçiyordu. Bu benim için yeterliydi! Ancak dördüncü değerlendirmeden bahsediyorsak, "evde - yalnızca yazılı ödevler" ilkesinden vazgeçilebilirdi ve vazgeçilmeliydi. Sadece 15 dakika, artı her zamanki gibi teneffüste ve cevap harika!

2. Broşürümde bir konu için 4, 4, 4, 4 varsa, o zaman ne yazık ki bu çeyrekte yakalayacak hiçbir şeyim yok. Bundan sonra kendimiz için çaba göstermeliyiz. Ama tamamen rahatlamayın! "Her şeyi öğrenmeye" devam edin, ancak sanki "fanatizm olmadan" "parlayamazsınız". Ancak bir veya iki mükemmel notun yine de zararı olmaz elbette! Çünkü öğretmen için bu bir “gelecek için başvuru”, “iyi”nin bir gün “mükemmel”e dönüşebileceğinin sinyali.

Fotoğraf kaynağı: cronicadeiasi.ro

Evet evet! Öğretmen makine değil, yaşayan bir insandır, bunu unutmayın! Onun da eninde sonunda bu konuda mükemmel bir öğrenciye sahip olacağı fikrine alışması için zamana ihtiyacı var. Mükemmel bir öğrenci hiçbir yerden, hiç yoktan gelemez! Dönüşüm süreci aşamalıdır.

Onlar. ideal olarak, böylesine "sağır" bir konuda şöyle bir şeye ihtiyacım var: 4, 4, 4, 4, 5, 4, 5. Son not mükemmelse - mükemmel!

3. Bahsedilmesi gereken bir başka ilginç derecelendirme konfigürasyonu. Örneğin her birinin haftada bir kez gerçekleştiği iki konuyu hayal edin. Aynı sıklıkta gerçekleşen bir ders için üç, diğeri için ise yalnızca bir not verildi.

Ne diyor? Bugün ödevimi onunla hazırlamaya başlayacağım gerçeği! Çünkü çok yakın gelecekte kesinlikle arayacaklar! Ve üç derecenin olduğu konu, hala dinlenmeden yemek yapabiliyorum. Tasarruf edilen zamanı ve enerjiyi yarın mutlaka çağrılacakları derse harcayacağım.

Yıllık değerlendirmenin iyileştirilmesi

Çeyrek işaretleri açığa çıktı. Sıradaki ne? Ve sonra her konunun önüne sihirli bir kağıt parçasına, ilk çeyreği kalemle zaten işaretledim ve mevcut tüm işaretleri silip yenilerine yer açtım. Bu nedenle, broşürün tekrarlanan silmelere dayanabilmesi için bir tür kalın kağıttan yapılması gerekir. Yeni çeyrekte daha önce kullandığım ilkelerin aynısını kullanıyorum. Ama şimdi ek bir "zor" kriterim var: karnedeki yıllık notu etkileyen birinci not.

5 varsa, biraz rahatlayabilirsiniz, böylece mevcut akademik performansta yaklaşık olarak şu resim çizilir: 5, 4, 5, 5, 4, 5, 5. Yani. 5 hakim olmalı ve özellikle sonlara doğru. Eğer 4 ise, o zaman "sıkıcı monotonluklarını" mükemmel notlarla seyrelterek bir gün yarıdan fazlasının olacağı bir duruma getirmek arzu edilir! Ve hatların doluluğuna bakılırsa artık beni ne zaman arayacaklarını neredeyse kesin olarak biliyorum!

Fotoğraf kaynağı: hhsrampages.com

“Geri alımı bilseydim Soçi'de yaşardım…”

Nihai hedef, mükemmel bir yıllık nota ulaşmaktır, anlıyorsunuz.

Bu, tüm çeyreklerde en yüksek puanı almasa bile hangi durumlarda mümkündür? 1. “Öğrenilebilirlik” açıkça görülebiliyorsa; “Öyleydi, oldu”: 4, 4, 5, 5. Her şey ortalama başladı ama sonra değerlendirmelerden “öğrencinin aklını başına aldığı” görülüyor. Yıllık - 5

2. Performans ortalama ancak son not “mükemmel” ise: 4, 5, 4, 5. Yıllık - 5. Lütfen notların sırası farklıysa “öğrenme yeteneğinin” tam tersi olduğunu unutmayın. hala arzulanan çok şey bırakıyor: 5, 4, 5, 4. Ortalama puan aynı olmasına rağmen! Üçüncü çeyrekte en uzun ve en zor 5 olsa bile genel tablo yine de 4 olarak ortaya çıkıyor.

3. 4, 4, 4, 5 olduğunda ilginç bir durum. Yılda 5 tane alabilirsiniz! Eğer... Bu konuda daha sonra ayrıntılı olarak konuşacağız.

4. Yapılandırma: 5, 5, 4, 5 - bu aynı zamanda büyük olasılıkla yıllık 5'tir. Gördüğünüz gibi üçüncü çeyrekte 4 olmasına rağmen.

Özetle, yıllık notlarda başarılı bir öğrenci olabileceğinizi, çeyrek sınıflarda ise her zaman A öğrenci olabileceğinizi unutmayın.

Açıklanan sistem Sovyetler Birliği döneminde lisede işe yaradı, dolayısıyla 5 puanlık sistem.

Fotoğraf kaynağı: lipmag.com/

Önemli olan prensibin kendisini anlamaktır

Ayrıca modern dünyada not vermenin belirli kurallarının olduğu da unutulmamalıdır. Genel olarak okuldayken deneme yoluyla bulmak zorunda kaldığımlardan çok daha yumuşaklar. Bütün öğretmenler bu normları biliyor ama bazen kendilerini kaptırıyorlar.

Dolayısıyla notlarınızı burada anlatılan ilkelere göre yönetirseniz kesinlikle daha da kötüleşmeyecektir. Yukarıdaki şemaya göre, akademik performansınızı yılda yaklaşık 1 puan artırabilirsiniz (5 puanlık sisteme göre): iyi bir öğrenciden mükemmel bir öğrenciye veya üç yıllık bir öğrenciden iyi bir öğrenciye. Sonuç ancak yılın sonunda farkedilecektir. Ve hem ebeveynler hem de öğretmenler için herkes için hoş bir sürpriz olacak.

Performanstaki değişiklikler önemsizdir! Her şey notlarınızı aldığınız sırayla ilgilidir. Ve artık öğrencinin yarın kendisine soru sorulup sorulmayacağını neredeyse kesin olarak bildiği gerçeği. Ancak bu bilginin nasıl elden çıkarılacağına karar vermek ona kalmıştır.

Natalia Tereşçenko

Çocuklarınız okul notlarını kontrol ediyor mu?

Günümüzde kaliteli eğitim çocuk yetiştirmenin temel önceliklerinden biri haline gelmiştir. Ancak iyi öğrenme becerileri doğuştan gelmez ve bunların edinilmesi ebeveynlerin çok fazla çalışmasını gerektirir. Yetişkinlerin eğitim sürecine olan ilgisi, çocukların okuldaki performansı üzerinde büyük etkiye sahiptir.

Ekaterina Semenova

Çocuk psikoloğu

“Bir çocukta öğrenme becerilerini geliştirmek için izlenebilecek çeşitli ilkeler vardır. Bunlardan ilki ve en önemlisi ebeveynlerin çocuklarıyla olan iletişimidir. Çocuk 10-12 yaşına kadar ebeveynlerin çıkarlarını dikkate alır ve onlar için öğrenmeye hazırdır. Çünkü bu yaşta kendisi için çizgi film izliyor, tatlı yiyor. Ergenlik döneminde çocuğu ders çalışmaya motive etmek daha zordur ancak ebeveynlerle iyi bir ilişki de burada büyük rol oynayacaktır.”

Bununla birlikte, uygun şekilde organize edilmiş bir günlük rutin de aynı derecede önemli bir rol oynar. Bu, çocuğun okulda ve ders dışı etkinliklerde ilerlemesinin ana koşullarından biridir ve doğru beslenme de aynı sıradadır. Öğrenmenin oyun biçimini unutmayın. Kelime dağarcığının genişletilmesi, hafızanın ve yeni bilgilerin algılanmasının geliştirilmesine yardımcı olur; bu, iyi bilinen kelime oyunlarının ve çağrışımlarının mükemmel bir egzersiz olabileceği anlamına gelir. Self servis becerileri bile önemlidir. Her sabah dişlerini fırçalamaya, oyuncakların arkasını temizlemeye ve kendi kendine giyinmeye alışan bir çocuk, günlük ev ödevlerinin gerekliliğini daha kolay öğrenecektir.

Ebeveynlik Hataları

Çoğu zaman okul sırasında asıl sorun ev ödevidir. Bir çocuğu çalışmaya ve evde zaman ayırmaya ikna etmek kolay bir iş değildir ve bu nedenle ebeveynler sıklıkla kendileri hata yaparlar.

1. Veliler öğretmen gibi davranmamalı, mektubun her eğimini sıkı bir şekilde takip etmeli ve okuldan farklı eğitim programlarına dayanarak veya kendi deneyimlerine dayanarak ek ödevler vermemelidir.

2. Modern ebeveynler sıklıkla çocuklarından Einstein yaratmak isterler. Bir çocuğun dört yaşında akıcı bir şekilde okuyup yazması gerçekten gerekli mi? Çıtayı çok yükseğe ayarlamak hayal kırıklığına ve sonsuz çatışmalara yol açabilir.

3. Ödevlerin tamamlanmasını finansal olarak teşvik etmemek ve gerçekçi olmayan vaatlerde bulunmamak daha iyidir.

4. Ebeveynler genellikle okul başarısızlıklarını çocuğun yorgunluğuna veya hastalığına bağlar. Ancak çoğu durumda tembellikten ve yanlış günlük rutinden bahsediyoruz. Çocuğunuza zamanını akıllıca yönetmeyi öğretmek çok önemlidir.

5. Öğrenme deneyiminizi çocuklara aktarmayın. Birisi matematik ödevini 15 dakikada yapabilecek, birisinin bunu yapmak için bir saate ihtiyacı olacak, her çocuğun kendine göre bir öğrenme hızı var.

6. Ve en önemlisi ödev yapmayı bir cezaya dönüştürmeyin. “Ceza alıyorsun, bütün hafta sonu ödevini yapacaksın”, “Ödevini yaparsan çizgi film izleyeceksin.” Bu tür yaygın ifadeler çocuğu yanlış bir şekilde motive eder ve ona ebeveynlerini manipüle etmeyi öğretir.

Ne yapalım?

Peki ne yapmalı? Hiç kimse bir çocuğun daha iyi öğrenmesine ebeveynlerden daha fazla yardımcı olamaz.

Lyubov İvanova

İlkokul öğretmeni

“Çocuğa kendi başına ödev yapmayı öğretmek çok önemli. Ve sadece kişisel zamanınızın çoğunu aldığı için değil. Görevlerle kendi başına başa çıkan çocuk, sınıfta, kontrol testleri yaparken ve sınavlarda kendini daha güvende hissedecektir. Sonuçta orada bilgi ve becerileriyle yalnız kalması gerekecek. Ancak bu, birinci sınıftaki bir çocuğun yeni bilgi telaşı karşısında yalnız bırakılması gerektiği anlamına gelmez.

Tamamlanan görevleri her gün kontrol etmek gerekir, ancak bunları çocuk için yapmak değil, kontrol etmektir. Zamanla yalnızca zor görevler kontrol edilebilir. Bu taktiği takip ederek orta sınıflarda, ancak çocuk isterse derslere yardımcı olmanız gerekecektir. Sezgi ve deneyim, çocuğun hangi ev ödevlerini kendi başına yapması gerektiğini ve nerede ebeveynlerin yardımına ihtiyaç duyulduğunu size söyleyecektir.

Ödevlere zor derslerle başlamak daha iyidir çünkü daha fazla konsantrasyon gerektirirler. Genellikle bunlar yazılı ödevlerdir. Bundan sonra sözlü veya yaratıcı görevlere geçebilirsiniz. Bir çocuğa taslak kullanmayı öğretmek iyidir - bu durumda hatalarını görebilecek, analiz edebilecek ve düzeltebilecektir. Dersler sırasında ara vermek çok önemlidir, bu özellikle ilkokul sınıfları için geçerlidir. İdeal olarak, ebeveyn ev ödevlerine nasıl yardım edeceğini biliyorsa ve zor noktaları çocuğa nasıl doğru ve anlaşılır bir şekilde açıklayacağını biliyorsa. Bunu yapmak için ebeveynin kendisinin konunun içinde olması gerekir, bu da ders kitabının birkaç sayfasını okuması ve doğru kelimeleri bulması gerektiği anlamına gelir.

Okul performansını artırmanın yolları

Bir çocuğun çalışmalarıyla baş edemediği durumlar vardır. O zaman okulda neden zorluklar olduğunu anlamanız gerekir. Çocukla hemen konuşmak, onu neyin rahatsız ettiğini öğrenmek daha iyidir. Öğretmenle sohbet edebilir ve olası sorunlar hakkında bilgi edinebilirsiniz. Bu gibi durumlarda üç seçenek muhtemeldir: sağlık sorunları, sınıf arkadaşlarıyla veya öğretmenle çatışma veya eğitim sürecinin ihmal edilmesi. Eğer konu bilgi eksikliği ise, o zaman ebeveynler okul performansının nasıl artırılacağı sorusuyla karşı karşıya kalacaklardır.