ธีมนิรันดร์ของศิลปะและชีวิต อาณาจักรอันยิ่งใหญ่ของโชแปง

เปิดเรียนดนตรี ป.6

ธีม:ภาพของแชมเบอร์มิวสิค อาณาจักรอันยิ่งใหญ่ของโชแปง

บท:โลกแห่งภาพเสียงร้องและดนตรีบรรเลง

วันที่เรียน __________________

__________________________________

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:การรับรู้ถึงคุณสมบัติโวหารของดนตรีของ F. Chopin, ความคุ้นเคยกับประเภทของแชมเบอร์มิวสิค, เครื่องดนตรีขนาดเล็กของเพลงของ F. Chopin

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความคิดริเริ่มที่น่าทึ่งบทกวีที่ละเอียดอ่อนที่สุดของดนตรีของ F. Chopin การเชื่อมต่อกับลักษณะประจำชาติของดนตรีโปแลนด์สถานการณ์ทางประวัติศาสตร์ของเวลานั้น เพื่อให้นักเรียนรู้จักกับผลงานของ F. Chopin เพื่อค้นหาเนื้อหาดนตรีของงานดนตรี

กำลังพัฒนา:พัฒนาภาพ - เป็นรูปเป็นร่าง, การคิดเชิงตรรกะ, ความสามารถในการวิเคราะห์และสังเคราะห์, เหตุผล, หน่วยความจำดนตรี, ความกลมกลืน - การได้ยินที่กลมกลืนกัน, ทักษะการร้องเพลง

เกี่ยวกับการศึกษา:ส่งเสริมความรู้สึกของการเป็นพลเมืองรักมาตุภูมิ

ประเภทบทเรียน:รวมความรู้ที่ลึกซึ้ง

รูปแบบการดำเนินการ:บทเรียน-การนำเสนอ

ฟังเพลง: F. Chopin "Ballad No. 1" ใน G minor น็อคเทิร์น (B เมเจอร์).

Scherzo (บีแฟลตไมเนอร์)

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, จอภาพ, กระดาน, เครื่องดนตรีเปียโน, ปริศนาอักษรไขว้, ตำราเรียน Sergeeva GP, Kritskaya ED Music ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ม.: การศึกษา, 2014.

ระหว่างเรียน:

เวลาจัดงาน:เพื่อดึงความสนใจของนักเรียนมาที่บทเรียน

เสียงแยกส่วน "เพลงบัลลาดใน g - moll".ทักทาย!

อัพเดทความรู้พื้นฐาน:

แรงจูงใจในกิจกรรมการเรียนรู้ (การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน ).

วันนี้ในบทเรียนเราจะทำความคุ้นเคยกับงานดนตรีของนักแต่งเพลงคนนี้ต่อไป หัวข้อของบทเรียนของเรามีชื่อว่า: "The Mighty Kingdom of F. Chopin" เป้าหมายของมันคือการเจาะเข้าไปในภาษาดนตรีกวีซึ่งเป็นเนื้อหาของผลงานของนักประพันธ์เพลงชาวโปแลนด์ผู้เก่งกาจคนนี้

การเรียนรู้วัสดุใหม่

ฟังเพลงและกำหนดสไตล์ของนักแต่งเพลง นักแต่งเพลงคนไหนที่สามารถนำมาประกอบได้?

การได้ยิน Waltz และ Polonaise

เดาได้มั้ย?

ค้นหาจากคำอธิบายเกี่ยวกับเพลงที่นักแต่งเพลง นักเปียโน - อัจฉริยะที่เราจะพูดถึงในวันนี้

เขาร้องเพลงจิตวิญญาณของผู้คนของเขาสร้างท่วงทำนองและการเต้นรำที่สวยงาม

เขาจำกัดความคิดสร้างสรรค์ของเขาให้อยู่ในกรอบของดนตรีเปียโน

เขาเป็นดนตรีคลาสสิกของโปแลนด์ ชื่อของเขาเป็นหนึ่งในชื่อนักประพันธ์เพลงอัจฉริยะ เช่น (บนกระดานเป็นภาพเหมือนของนักประพันธ์เพลง) Bach, Mozart, Beethoven, Tchaikovsky

งานของ F. Chopin เป็นโลกแห่งความงามที่ไม่ธรรมดา ดนตรีที่ยอดเยี่ยมและมหัศจรรย์ของเขาเขียนโดยนักแต่งเพลงและนักดนตรีที่ยอดเยี่ยม ความจริงใจของความรู้สึกเป็นสิ่งสำคัญ!

ข้อความข้อมูลชีวประวัติ

ครู: ดูภาพบุคคลนี้ คุณคิดว่าเขาเป็นอย่างไรในชีวิต?

นักเรียน: ใจดี เขามีท่าทางครุ่นคิด ฉันคิดว่าเขาเป็นคนฉลาดและมีไหวพริบ

ครู: เราไม่สามารถแปลกใจที่ความลึกและความนุ่มนวลที่แทรกซึมใบหน้าของนักแต่งเพลง มือของขุนนางของเขา เขามาจากตระกูลขุนนางที่ยอดเยี่ยมได้รับการศึกษาในกรุงวอร์ซอ เมื่อรู้วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียมของชาวโปแลนด์แล้ว เขาสัมผัสได้ถึงน้ำเสียงสูงต่ำของชนเผ่ามาซูร์และคูจาเวียก โอเบเรกส์ และโปโลเนซ ซึ่งมักจะทำให้ใจของเขายินดีในชาฟาร์นาที่รัก ชานเมืองวอร์ซอว์

การแสดงเพลง "Chopin's Nocturne" โดย S. Savenkov เนื้อร้องโดย T. Tarasova

ด้านหนึ่งเพลงของโชแปงถูกแทรกซึมด้วยบทกวีความละเอียดอ่อนในการถ่ายทอดอารมณ์ที่หลากหลายในอีกด้านหนึ่งโดยโศกนาฏกรรมและความกล้าหาญ (หน้า 98 2 ย่อหน้า)

โชแปงฟื้นโหมโรงบนพื้นฐานที่โรแมนติก ซึ่งเป็นศูนย์ความหมายที่สะท้อนถึง "การเคลื่อนไหวและชีวิตของจิตวิญญาณ" บางอย่าง

การพิจารณาคำนำข้อที่ 7 และข้อที่ 20อภิปรายเกี่ยวกับดนตรี

การเล่นหน้าสร้างภาพอะไร? เอฟ. โชแปงต้องการบอกอะไรเรา? ดนตรีสื่อถึงอะไร สื่อถึงความรู้สึกอย่างไร?

อาศัยอยู่ไกลจากบ้านเกิดของเขา เขามักจะคิดถึงมัน ความคิด ความรู้สึก ประสบการณ์ทั้งหมดของฉันคือดนตรีของเขา ในตัวเธอ คุณสามารถได้ยินความเจ็บปวด ความทุกข์ทรมาน และแรงกระตุ้น และความขมขื่นของการสูญเสีย ความรัก ศรัทธา และความโศกเศร้าอย่างสุดซึ้ง โศกนาฏกรรมของชาวโปแลนด์กลายเป็นโศกนาฏกรรมส่วนตัวของฉัน มีสถานการณ์ในชีวิตที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงอะไรได้ ในต่างประเทศสำหรับฉันเขาเรียนรู้ชื่อเสียงความเคารพการยอมรับความสำเร็จเขาถูกรายล้อมไปด้วยคนที่มีความคิดสร้างสรรค์พบความรัก - นั่นคือสิ่งที่คุณพูดว่ามีความสุขใช่ไหม สำหรับผู้ถูกเนรเทศไม่มีความสุขใดจะยิ่งไปกว่าการได้อยู่กับมาตุภูมิและอยู่เพื่อมัน!

มาฟังการแสดงของนักเปียโนดีเด่น Svyatoslav Richter

Etude No. 12 และ Prelude No. 24อะไรเป็นการผสมผสานระหว่างสองแนวเพลงที่แตกต่างกัน นักแต่งเพลงต้องการสื่อถึงอะไรกับเรา อะไรจะพูดเกี่ยวกับดนตรีได้บ้าง?

ผู้เพ้อฝันมีความกระตือรือร้นสูงส่ง
ปรมาจารย์ด้านฉากเปียโน
กวีของท่วงทำนองพื้นบ้าน -
ทั้งหมดนี้คือเฟรเดริก โชแปง

ฟังเพลงหยิก,
ได้ยินเสียงคลื่นซัดสาด
และแสงแดดที่สาดส่อง May
และแก้วตุลาคมส่องแสง

และการเรียกร้องของปิตุภูมินั้นรุนแรง
และการปฏิวัติก็เปิดกว้าง
ที่นี่นักเปียโนขมวดคิ้ว
ป้อน "B แฟลตไมเนอร์"

เรียกคอร์ดเปียโน
คลื่นฟองกำลังเล่น
การไหลเข้าของคาถาและแปลกประหลาด
เธอดูดซับห้องโถงเข้าในตัวเอง

กางออกเหมือนปีก ไหล่
ราวกับนางฟ้าผู้ไร้น้ำหนักและบริสุทธิ์
ค่ำคืนของเปียโนทั้งคืนทะยาน
มีนักเปียโนที่เปราะบางอยู่เหนือห้องโถง

Vladimir Efremovich Shostak

ทำไมโชแปงถึงเลือกเปียโนสำหรับความคิดสร้างสรรค์?

คุณคิดว่าโชแปงเป็นคนโรแมนติกไหม ทำไม?

เอฟ. โชแปงออกจากประเทศไปจริง ๆ เมื่อรู้เรื่องการจลาจลในโปแลนด์หรือไม่?

ประเภทของจิ๋วที่ใกล้เคียงกับ F. Chopin? (โหมโรง, น็อคเทิร์น, วอลซ์, โปโลเนซ, มาซูร์กา)

ดนตรีประเภทใดที่เป็นผู้นำในผลงานของ F. Chopin? (ความสามารถในการเต้น).

เพลงของ Fryderyk Chopin แตกต่างอะไรเพลงของเขาเกี่ยวข้องกับอะไร?

เช้านี้ที่บ้าน!

ทุ่งหญ้าและป่าไม้อะไร

น้ำค้างเปล่งประกายด้วยเปลือกหอยมุก

แผ่นดินเกิด ... เอ๊ะ! ความงาม!

ได้กลิ่นไม้วอร์มวูด หญ้า

ใบไม้สีเขียวอ่อน

อา บ้านเกิด อยู่กับเธอเท่านั้น

ฉันถูกผูกมัดตลอดไปด้วยโชคชะตา!

เพลงของโชแปงคือปืนที่ปกคลุมไปด้วยดอกไม้ ความโกรธเกรี้ยว เต็มไปด้วยความตึงเครียดในชีวิต และความสมบูรณ์ทางอารมณ์ของหน้าเพลงบัลลาดและโซนาตาของเขานั้น ถือได้ว่าเป็นการตอบสนองที่มีชีวิตชีวาและสั่นสะท้านต่อเหตุการณ์ในความเป็นจริงของโปแลนด์ในช่วงทศวรรษที่ 1930 เขาตกใจอย่างมากกับการเป็นทาสของบ้านเกิดของเขา ในแง่นี้ของเขา "เพลงบัลลาดในจีไมเนอร์"

การได้ยิน - รหัส "Ballads g - moll"

ครู: บอกฉันทีว่านี่เพลงอะไร คุณได้ยินอะไรในนั้น?

นักเรียน : เพลงนี้กล้าหาญ โกรธเคือง มีชีวิตชีวา ดิ้นรน ดนตรีปฏิวัติ ใจร้อน เรียกร้องให้มีการต่อสู้

ครู: มันสะท้อนความรู้สึกของชาวโปแลนด์ - ขุนนางและนักปฏิวัติ - โรแมนติก Fryderyk Chopin เองถูกบังคับให้ออกไปและอาศัยอยู่ต่างประเทศห่างไกลจากบ้านเกิดอันเป็นที่รักของเขาในโปแลนด์หลังจากการจลาจลเพื่ออิสรภาพของประชาชนซึ่งเขาเข้าร่วมได้พ่ายแพ้

สรุปบทเรียน

คำไขว้: "โชแปง"- ในแนวตั้ง ( คำถามในการรวมวัสดุ).

นักแต่งเพลงโรแมนติกแห่งศตวรรษที่ 19 ผู้เขียนเพลงสำหรับเพลง "Evening Star"

โชแปงได้รับชื่ออะไรจากเพลงของเขา?

เครื่องดนตรีชิ้นโปรดของโชแปง

คุณกำลังพูดถึงการเต้นรำอะไร: "การเต้นรำบอลรูมเคร่งขรึม - ขบวน"?

ดนตรีประเภทใดที่เป็นผู้นำในผลงานของ F. Chopin?

งานแกนนำและโทนเสียง.

งานการสอน - การพัฒนาทักษะการออกเสียงสูงต่ำ

ลมหายใจ;

พรีคอรัส;

ขับร้องทำนองหลักของ Nocturne (ร้อง)

บ้านเกิด นั่นคือสิ่งที่พลเมืองทุกคนควรนึกถึง คิดและบ้านเกิดของคุณคืออะไร ...

การแสดงเพลง "Winter" เพลงและคำพูดโดย A. Osirovsky

การสะท้อนกลับ.

ครู: บอกฉันทีว่าเพลงของผู้แต่งเพลงอะไรในบทเรียนของเราวันนี้ เพลงของเอฟโชแปงมีปัญหา "นิรันดร์" อะไร?

คำถาม: คุณได้เรียนรู้อะไรที่น่าสนใจบ้าง? คุณค้นพบอะไรสำหรับตัวคุณเอง?

กำหนดและถามคำถามกัน (ทำงานเป็นคู่).กรุณาให้คะแนน ใส่คะแนนของคุณ คำนวณคะแนนรวม - ให้คะแนน

คำถามตัวอย่าง:

ทำไม F. Chopin ถึงเลือกเปียโนสำหรับความคิดสร้างสรรค์?

คุณคิดว่าโชแปงเป็นคนโรแมนติกไหม ทำไม

เอฟ. โชแปงออกจากประเทศไปจริง ๆ เมื่อรู้เรื่องการจลาจลในโปแลนด์หรือไม่?

ประเภทของจิ๋วใกล้เคียงกับ F. Chopin (โหมโรง, น็อคเทิร์น, วอลทซ์, โปโลเนซ, มาซูร์กา)

ดนตรีประเภทใดที่เป็นผู้นำในผลงานของ F. Chopin? (เต้นรำ)

ดนตรีของ Frederic Chopin แตกต่างอะไร ดนตรีของเขาเกี่ยวข้องกับอะไร?

ดนตรีของ F. Chopin แตกต่างอย่างไร? แน่นอนว่ามาตุภูมิซึ่งโชแปงติดอยู่มากและชะตากรรมของเขาก็เชื่อมโยงกับชะตากรรมของมาตุภูมิอย่างใกล้ชิด

บทเรียนนี้จัดขึ้นที่ MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 3" ในเมือง Cherepovets แคว้น Vogodskaya

ความคิดเห็นในเชิงบวก:

1. มีความชัดเจนและการนำเสนอที่ดี

2. การติดต่อที่ยอดเยี่ยมกับนักเรียน

3. เสร็จสิ้นขั้นตอนของบทเรียน

4.แสดงรูปแบบกิจกรรมต่างๆ

5 โดยทั่วไปแล้ว ฉันชอบบทเรียนนี้

เชิงลบ:

1.โดยทั่วไป ฉันไม่ชอบธีมและการผสมผสานระหว่างภาพศิลปะและดนตรี (ฉันไม่ได้คิดอย่างนั้น ทุกอย่างมาจากหนังสือเรียนและรายการ)

2. อาจารย์ไม่ค่อยสบอารมณ์

3. นักเรียนไม่เคลื่อนไหว (กลัวครูจำนวนมาก

4. ไม่มีเวลาเพียงพอสำหรับการไตร่ตรอง (แม้ว่าฉันจะรีบร้อน)

5.ทำงานเป็นกลุ่มตามที่เพื่อนร่วมงานบอก ไม่ควรเป็นแบบนี้ มันไม่ใช่!

6. ไม่ใช่เพลงแบบนั้น (เพื่อนร่วมงานไม่ชอบ)

มีนักประพันธ์เพลงไม่กี่คนที่ผลงานของเขาได้รับการจัดอันดับให้เป็นหนึ่งในสมบัติล้ำค่าของศิลปะโลก และในขณะเดียวกันก็สามารถเข้าถึงกลุ่มผู้ฟังได้กว้างที่สุด และได้รับความนิยมไปทั่วโลก แม้แต่ในหมู่นักประพันธ์เพลงที่มีความสุขที่สุดเหล่านี้ นักแต่งเพลงชาวโปแลนด์ที่ยอดเยี่ยม Fryderyk Chopin ยังเป็นสถานที่พิเศษในหลายประการ คีตกวีคนสำคัญอื่น ๆ ในอดีต - Mozart, Beethoven, Glinka, Tchaikovsky - แสดงตัวเองในแนวดนตรีที่แตกต่างกันเขียนผลงานขนาดใหญ่ - ซิมโฟนีโอเปร่า ในทางกลับกัน โชแปงนั้นเทียบได้กับอัจฉริยะเหล่านี้ แม้ว่าเขาจะแต่งเพื่อเปียโนโดยเฉพาะ และส่วนใหญ่ใช้เสียงขนาดเล็ก - ย่อส่วน ไม่เหมือนใคร เขารู้วิธีพูดมากในเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ เพื่อแสดงเนื้อหาที่ยอดเยี่ยมในรูปแบบที่เรียบง่ายและจากเปียโนเขาดึงสีสันมากมายที่ดูเหมือนว่าจะมาแทนที่ทั้งวงออร์เคสตรา

Fryderyk Chopin เกิดเมื่อวันที่ 22 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2353 ใกล้กรุงวอร์ซอในเมือง Zelazowa Wola แม่ของโชแปงเป็นชาวโปแลนด์ พ่อของเขาเป็นชาวฝรั่งเศส ครอบครัวอาศัยอยู่ในที่ดินของ Count Skarbek ซึ่งพ่อของเขาทำหน้าที่เป็นครูประจำบ้าน ไม่นานหลังจากที่ลูกชายของเขาเกิด นิโคไล โชแปงได้รับงานเป็นครูประจำบ้านที่วอร์ซอลีเซียม และทั้งครอบครัวก็ย้ายไปที่เมืองหลวง เฟรเดอริคตัวน้อยเติบโตท่ามกลางเสียงเพลง พ่อของเขาเล่นไวโอลินและขลุ่ย แม่ของเขาเล่นเปียโนและร้องเพลง ความสามารถทางดนตรีของเด็กชายแสดงออกเร็วมาก เมื่ออายุได้ห้าขวบ โชแปงก็แสดงผลงานได้อย่างมั่นใจภายใต้การแนะนำของลุดวิกาพี่สาวของเขา ในไม่ช้านักดนตรีชาวเช็กชื่อดัง Wojciech Zhivny ก็กลายเป็นครูของเขาเขาเป็นคนที่ปลูกฝังให้นักเรียนรักดนตรีคลาสสิกโดยเฉพาะ J.S.Bach การแสดงครั้งแรกของนักเปียโนตัวน้อยเกิดขึ้นในวอร์ซอเมื่ออายุได้เจ็ดขวบ คอนเสิร์ตประสบความสำเร็จ และในไม่ช้าทุกคนในวอร์ซอก็จำชื่อของโชแปงได้ ในเวลาเดียวกัน งานแรกของเขาได้รับการตีพิมพ์ - โปโลเนซสำหรับเปียโนใน G minor ความสามารถในการแสดงของเด็กชายคนนี้พัฒนาขึ้นอย่างรวดเร็วจนเมื่ออายุได้สิบสองปี โชแปงก็ไม่ได้ด้อยกว่านักเปียโนชาวโปแลนด์ที่เก่งที่สุด โชแปงโดดเด่นด้วยความเปราะบางทางกายภาพและขุนนางชั้นสูง, ความนับถือตนเองและการควบคุมตนเอง เขาถูกควบคุม ประชดประชัน ถูกเลี้ยงดูมาอย่างไม่มีที่ติ และกระตุ้นความชื่นชมในหมู่คนรุ่นเดียวกันเสมอสำหรับความเรียบง่ายอันวิจิตรงดงามและสูงส่งของเขา Zhivny เองปฏิเสธที่จะเรียนกับอัจฉริยะรุ่นเยาว์โดยประกาศว่าเขาไม่สามารถสอนอะไรเขาได้อีกแล้ว

การศึกษาดนตรีของเด็กชายไม่ได้ส่งผลเสียต่อการศึกษาทั่วไปของเขา โชแปงมีความโดดเด่นแม้จะมีสุขภาพไม่ดีด้วยความขยันหมั่นเพียร ในวัยเด็ก Fryderyk คล่องแคล่วในภาษาเยอรมันและฝรั่งเศสมีความสนใจในประวัติศาสตร์ของโปแลนด์อ่านนิยายมากมาย เขาวาดได้ดีโดยเฉพาะการ์ตูน ความสามารถในการเลียนแบบของเขาสดใสมากจนเขาสามารถเป็นนักแสดงละครได้ เขาเข้าร่วมการแสดงโอเปร่าด้วยความสนใจอย่างมาก การแสดงของนักไวโอลินชื่อดัง Niccolo Paganini สร้างความประทับใจไม่รู้ลืมให้กับชายหนุ่มผู้น่าประทับใจ อย่างไรก็ตาม ความประทับใจที่ลึกซึ้งที่สุดในวัยเด็กและวัยรุ่นของโชแปงมีความเกี่ยวข้องกับดนตรีพื้นบ้านของโปแลนด์ โชแปงฟังเธอด้วยความกระตือรือร้นระหว่างเดินเล่นในชนบท ในที่ดินของสหายของเขาในสถานศึกษา ความประทับใจเหล่านี้กลายเป็นรากฐานที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในงานของเขา สำหรับการก่อตัวของโชแปงในฐานะศิลปิน บรรยากาศทางสังคมและวัฒนธรรมทั้งหมดของวอร์ซอในช่วงทศวรรษที่ 20 ของศตวรรษที่ 19 มีความสำคัญอย่างยิ่ง - ยุคที่โปแลนด์กำลังเตรียมที่จะกลับมาต่อสู้เพื่อเอกราชอีกครั้งหลังจากสงครามนโปเลียนที่สั่นสะเทือน .

ในปี ค.ศ. 1826 หลังจากจบการศึกษาจาก Lyceum โชแปงเข้าเรียนที่โรงเรียนดนตรีวอร์ซอระดับสูง ที่นี่การศึกษาของเขาดูแลโดยครูและนักแต่งเพลงผู้มากประสบการณ์ Józef Elsner ท่ามกลางบันทึกของเขา คุณลักษณะที่มอบให้กับนักดนตรีรุ่นเยาว์ยังคงรักษาไว้: “ความสามารถอันน่าทึ่ง อัจฉริยะทางดนตรี ". ถึงเวลานี้ โชแปงได้รับการยอมรับว่าเป็นนักเปียโนที่ดีที่สุดในโปแลนด์ ได้บรรลุวุฒิภาวะและความสามารถในฐานะนักแต่งเพลง นี่คือหลักฐานจากคอนแชร์โตสองรายการสำหรับเปียโนและวงออเคสตรา ซึ่งแต่งขึ้นระหว่างปี พ.ศ. 2372 ถึง พ.ศ. 2373 คอนเสิร์ตเหล่านี้จัดขึ้นในสมัยของเราและเป็นผลงานที่ชื่นชอบของนักเปียโนจากทุกประเทศ

ในตอนท้ายของโรงเรียนมัธยมดนตรี (1829) โชแปงซึ่งเป็นศิลปินที่มีชื่อเสียงอยู่แล้ว ได้เดินทางไปเวียนนา ซึ่งเป็นหนึ่งในศูนย์กลางทางดนตรีที่ใหญ่ที่สุดในยุคนั้น คอนเสิร์ตของเขาประสบความสำเร็จอย่างมาก หลังจากกลับมาที่วอร์ซอ เห็นได้ชัดว่าการพัฒนาความสามารถของเขาต่อไปนั้นต้องการบรรยากาศของเมืองหลวงที่ใหญ่ที่สุดในยุโรปและการเดินทางคอนเสิร์ตที่ยาวนาน โชแปงไม่สามารถตัดสินใจขั้นตอนนี้ได้เป็นเวลานาน เขาถูกทรมานด้วยลางสังหรณ์อันหนักหน่วง ดูเหมือนว่าเขาจะทิ้งบ้านเกิดเมืองนอนตลอดไป ในที่สุด ในฤดูใบไม้ร่วงปี 1830 โชแปงออกจากวอร์ซอว์ เพื่อน ๆ มอบถ้วยเงินแบ่งซึ่งเต็มไปด้วยดินโปแลนด์แก่เขา โชแปงอายุยี่สิบปี ช่วงเวลาแห่งความสุขของวัยรุ่น เต็มไปด้วยการค้นหา ความหวัง ความสำเร็จ ได้จบลงแล้ว โชแปงไม่ได้ถูกหลอกโดยลางสังหรณ์ เขาแยกทางกับบ้านเกิดของเขาตลอดไป

โชแปงจึงตัดสินใจเริ่มคอนเสิร์ตที่นั่นโดยคำนึงถึงการต้อนรับที่ดีของเขาที่เวียนนา แต่ถึงแม้จะมีความพยายามทั้งหมด แต่เขาก็ยังไม่สามารถจัดคอนเสิร์ตอิสระได้และผู้จัดพิมพ์ตกลงที่จะเผยแพร่ผลงานของเขาโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายเท่านั้น ทันใดนั้นข่าวรบกวนมาจากที่บ้าน การจลาจลต่อต้านระบอบเผด็จการของรัสเซียซึ่งจัดโดยผู้รักชาติชาวโปแลนด์เริ่มขึ้นในกรุงวอร์ซอ โชแปงตัดสินใจขัดจังหวะการเดินทางคอนเสิร์ตและกลับไปโปแลนด์ แต่ครอบครัวและเพื่อนๆ ของเขาห้ามไม่ให้เขาทำขั้นตอนนี้ นักแต่งเพลงลาออกและไปปารีสด้วยความขมขื่น นับจากนั้นเป็นต้นมา ความคิดที่รบกวนจิตใจเกี่ยวกับชะตากรรมของบ้านเกิดและคนที่คุณรักจะไม่ทิ้งเขาไป ระหว่างทางโชแปงถูกครอบงำโดยข่าวความพ่ายแพ้ของการจลาจล ความตกใจอย่างแรงจากข่าวนี้เป็นแรงผลักดันให้เกิดการสร้างผลงานที่น่าเศร้าอย่างอัจฉริยะ โดยหลัก ๆ แล้วเป็นการยกย่องใน C minor (op. 10) - สิ่งที่เรียกว่า "ปฏิวัติ" โหมโรงใน D minor ซึ่งสร้างขึ้นในเวลาเดียวกัน และต่อมารวมอยู่ในสมุดบันทึกของโหมโรงภายใต้หมายเลข 24 ก็เต็มไปด้วยเรื่องน่าเศร้าที่น่าเศร้าอย่างสูงส่ง

ในฤดูใบไม้ร่วงปี พ.ศ. 2374 โชแปงมาถึงปารีสซึ่งเขาอาศัยอยู่จนสิ้นชีวิต แต่ฝรั่งเศสไม่ได้กลายเป็นบ้านเกิดที่สองของนักแต่งเพลง ทั้งในด้านความรักและในงานของเขา โชแปงยังคงเป็นเสา ธีมของความรักต่อผู้คน บ้านเกิด ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของแนวโรแมนติก สามารถติดตามได้ตลอดงานทั้งหมดของเขา โชแปงเป็นนักแต่งเพลงโรแมนติกที่ดนตรีได้รับอิทธิพลจากวัฒนธรรมดนตรีของโปแลนด์และกิจกรรมสร้างสรรค์ของคีตกวีรุ่นก่อนของเขา การเต้นรำแบบหมู่บ้านและเมืองในโปแลนด์ประเภทต่างๆ สะท้อนให้เห็นในมาซูร์กาที่ลุกเป็นไฟ, โปโลเนซอันเคร่งขรึม, วอลทซ์ที่เจิดจ้า, วาบหวาม, พรีลูดที่แยบยลและน็อคเทิร์น - ตัวอย่างของเนื้อเพลงทางดนตรี

มาซูร์กาของโชแปงเป็นการเต้นรำที่ผสมผสานคุณสมบัติของการเต้นรำพื้นบ้านโบราณสามแบบ ได้แก่ มาซูร์ คูยาวจัก และโอเบเรก ซึ่งแพร่หลายในภูมิภาคต่างๆ ของโปแลนด์ Mazurka สนิทสนมและเป็นที่รักของนักแต่งเพลงเป็นพิเศษเนื่องจากวัยหนุ่มของเขาถูกใช้ไปใน Kujavy และใน Mazovia ซึ่งเป็นแหล่งกำเนิดของการเต้นรำนี้ ท่วงทำนองโคลงสั้น ๆ ดังกล่าวรวมถึง mazurka ใน A minor (op. 68 No. 2) ท่วงทำนองที่น่าเศร้าและครุ่นคิดอย่างนุ่มนวลกลายเป็นการเต้นรำในหมู่บ้านที่กระปรี้กระเปร่า และความยิ่งใหญ่และความปีติยินดีที่ได้ยินจากโน้ตตัวแรกของ polonaise ใน A major ท้ายที่สุด มันก็มีพื้นฐานมาจากการเต้นรำประจำชาติของโปแลนด์ ซึ่งในที่สุดก็ได้รับชื่อภาษาฝรั่งเศสว่า "polonaise" เมื่อโพโลเนซเป็นขบวนแห่ตามพิธีรื่นเริง ในสมัยก่อนมีเพียงอัศวินนักรบเท่านั้นที่เข้าร่วม เมื่อปรากฏตัวในสภาพแวดล้อมที่เป็นที่นิยม ในที่สุด polonaise ก็กลายเป็นรูปทรงกลมของขุนนางโปแลนด์และเข้าสู่เพลงบอลรูมอย่างแน่นหนา ในศตวรรษที่ 19 ลูกบอลเปิดออกตามกฎด้วยเสื้อโปโล คู่แรกมาพร้อมกับเจ้าของพร้อมกับแขกที่เคารพนับถือมากที่สุด เพลงวอลทซ์ของโชแปงก็เป็นชิ้นเต้นรำเช่นกัน ในบรรดาเพลงวอลทซ์สิบเจ็ดเพลงของโชแปง วอลทซ์ในภาษาซี ชาร์ป ไมเนอร์เป็นที่นิยมอย่างมาก ในตอนเริ่มต้นที่ละเอียดอ่อนและเป็นกวี โดดเด่นด้วยความเฉลียวฉลาดและความมีคุณธรรมในธีมที่สอง สร้างความประทับใจให้กับการเคลื่อนไหวที่หมุนวน ความเบา ความคล่องแคล่ว

แต่กลับไปที่ปารีส ในยุคนั้นเขาเป็นศูนย์กลางของวัฒนธรรมและศิลปะของโลก นักเขียน ศิลปิน และนักเปียโนที่โดดเด่นหลายคนอาศัยและทำงานที่นั่น พอเพียงที่จะพูดถึงชื่อของ Hugo, Heine, Berlioz, Liszt, Bellini โชแปง "พิชิต" ปารีสก่อนเป็นนักเปียโน เขาประทับใจผู้ชมในทันทีด้วยการแสดงที่แปลกประหลาดและผิดปกติของเขาตามบันทึกความทรงจำของคนรุ่นเดียวกัน มันเป็นเรื่องที่น่าแปลกใจทางจิตวิญญาณ บทกวี และสง่างามอย่างน่าประหลาดใจ นักแสดงโชแปงแยกออกไม่ได้จากนักแต่งเพลงโชแปง และทำให้เสียปารีสซึ่งยากที่จะแปลกใจด้วยความสามารถพิเศษโค้งคำนับเสน่ห์ของท่วงทำนองสลาฟและบทกวีที่หาที่เปรียบมิได้ที่เปล่งเสียงดนตรีของเขา ตาม Liszt ดนตรีและการเล่นของโชแปงทำให้เกิด "ความรู้สึกชื่นชมความเกรงขามและความประหม่าซึ่งยึดหัวใจไว้ใกล้กับสิ่งมีชีวิตเหนือธรรมชาติใกล้กับผู้ที่คุณไม่สามารถคาดเดาเข้าใจและโอบกอดได้" เมื่อแสดงคอนเสิร์ต โชแปงส่วนใหญ่แสดงการแต่งเพลงของเขาเอง: คอนแชร์โตสำหรับเปียโนและวงออเคสตรา, มาซูร์กา, น็อคเทิร์น, อีทูดี้, ชุดรูปแบบต่างๆ จากโอเปร่าของโมสาร์ท ดอน ฮวน Robert Schumann นักประพันธ์เพลงและนักวิจารณ์ชาวเยอรมันผู้มีความโดดเด่นเกี่ยวกับรูปแบบต่างๆ เหล่านี้เขียนว่า: "สุภาพบุรุษ สุภาพบุรุษ คุณคืออัจฉริยะ" ดนตรีของโชแปงรวมถึงการแสดงคอนเสิร์ตของเขาปลุกเร้าความชื่นชมโดยทั่วไป มีเพียงผู้เผยแพร่เพลงเท่านั้นที่รออยู่ พวกเขาไม่ได้ปฏิเสธที่จะพิมพ์โชแปง แต่ฟรีในเวียนนา ดังนั้นฉบับพิมพ์ครั้งแรกไม่ได้นำรายได้มาให้โชแปง เขาต้องเรียนดนตรี บางครั้ง 5-6 ชั่วโมงต่อวัน งานนี้ทำให้เขา แต่ใช้พลังงานมาก นอกเหนือจากการเติบโตของชื่อเสียงของโชแปงแล้ว กลุ่มคนรู้จักของเขากำลังขยายตัว ในบรรดาเพื่อนของเขา ได้แก่ นักเปียโน Liszt กวีชาวเยอรมัน Heine นักแต่งเพลงชาวฝรั่งเศส Berlioz จิตรกร Delacroix แต่ไม่ว่าเพื่อนใหม่จะน่าสนใจขนาดไหน เพื่อประโยชน์ของแขกรับเชิญจากโปแลนด์ เขาเลิกยุ่งกับเรื่องทั้งหมด และสามารถฟังเรื่องราวเกี่ยวกับบ้านเกิดเมืองนอนของเขาเป็นเวลาหลายชั่วโมง การพบปะกับเพื่อนชาวโปแลนด์เป็นที่รักของนักประพันธ์เพลงเป็นพิเศษ และเนื่องจากโชแปงไม่มีครอบครัวของตัวเอง ความหวังของเขาที่จะแต่งงานกับ Maria Wodzińska ลูกสาวของขุนนางชาวโปแลนด์ผู้มั่งคั่งคนหนึ่งจึงไม่เป็นจริง พ่อแม่ของมาเรียไม่ต้องการเห็นลูกสาวแต่งงานกับนักดนตรี แม้จะโด่งดังไปทั่วโลก แต่หาเลี้ยงชีพด้วยงานของเขา เป็นเวลาหลายปีที่ออโรร่า ดูแวนต์ นักเขียนชาวฝรั่งเศสผู้โด่งดังซึ่งปรากฏตัวในสื่อสิ่งพิมพ์โดยใช้นามแฝงว่าจอร์ชส แซนด์ กลายเป็นเพื่อนสนิทของเขา ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา โชแปงได้จัดคอนเสิร์ตน้อยลงเรื่อยๆ โดยจำกัดตัวเองให้แสดงในกลุ่มเพื่อนแคบๆ เขามุ่งความสนใจไปที่ความคิดสร้างสรรค์ทั้งหมด โซนาตา, เชอร์โซส, น็อคเทิร์น, พรีลูด, บัลลาดปรากฏขึ้น นอกจากบทละครที่เบาและไพเราะแล้ว ยังมีผลงานที่เต็มไปด้วยความลุ่มลึกและโศกนาฏกรรมบ่อยครั้งมากขึ้นเรื่อยๆ จากใต้ปากกาของเขา ในเรื่องนี้ คงไม่มีใครพูดถึงเพลงบัลลาดทั้งสี่ของโชแปง เป็นคำใหม่และเป็นตัวหนาในประวัติศาสตร์ศิลปะดนตรี คำจำกัดความประเภทของเพลงบัลลาดเข้าสู่เพลงจากบทกวีและนิยายพื้นบ้าน ในตอนต้นของศตวรรษที่ 19 แนวเพลงบัลลาดเริ่มแพร่หลาย (เช่น เพลงบัลลาดที่มีชื่อเสียงของ F. Schubert "The Forest Tsar") โชแปงเป็นคนแรกที่แนะนำแนวเพลงบัลลาดในดนตรีบรรเลง Epico - โทนเสียงอันน่าทึ่งเชื่อมโยงเพลงบัลลาดของโชแปงกับชูเบิร์ตและเพลงบัลลาดอื่นๆ แต่เพลงบัลลาดของโชแปงเป็นเพลงขนาดใหญ่ โดยมีการพัฒนาภาพทางดนตรีที่ไพเราะและกว้างไกล งานเหล่านี้ถือเป็นบรรพบุรุษโดยตรงของประเภทของบทกวีไพเราะ และแนวที่ยอดเยี่ยมของ Boris Pasternak ที่อุทิศให้กับโชแปงนั้นอยู่ในใจพวกเขาถ่ายทอดภาพของการลงโทษอันยิ่งใหญ่อย่างละเอียดและแม่นยำซึ่งเป็นลักษณะของท่วงทำนองของโชแปง:

เป่าอีกทาง -

รัศมีมิลค์กี้ในลูกบอล

วลีไว้ทุกข์ของโชแปง

ปรากฏขึ้นเหมือนนกอินทรีป่วย

แต่ถึงแม้จะลำบากเพียงใด ชีวิตของโชแปงในปารีสนั้นถ้าไม่มีความสุข ก็เป็นที่ชื่นชอบสำหรับความคิดสร้างสรรค์ พรสวรรค์ของเขามาถึงจุดสูงสุดแล้ว การตีพิมพ์ผลงานไม่พบกับอุปสรรคอีกต่อไป ถือเป็นเกียรติอย่างยิ่งที่ได้รับบทเรียนจากเขา และการได้ยินบทละครของเขาเป็นความสุขที่หาได้ยากที่มีให้เฉพาะเพียงไม่กี่คนเท่านั้น

ปีสุดท้ายของชีวิตของนักแต่งเพลงนั้นน่าเศร้า พ่อของเขาเสียชีวิต การทะเลาะวิวาทและการเลิกรากับจอร์จ แซนด์ ทำให้เขาต้องอยู่คนเดียวโดยสิ้นเชิง โชแปงไม่สามารถฟื้นจากการโจมตีที่รุนแรงเหล่านี้ได้ โรคปอดซึ่งโชแปงได้รับความทุกข์ทรมานตั้งแต่อายุยังน้อยแย่ลง นักแต่งเพลงไม่ได้เขียนอะไรเลยในช่วงสองปีที่ผ่านมา เพื่อปรับปรุงสถานะทางการเงินของเขา เขาเดินทางไปลอนดอนตามคำเชิญของเพื่อนชาวอังกฤษ รวบรวมกำลังสุดท้ายของเขา ผู้ป่วย เขาให้คอนเสิร์ตและบทเรียนที่นั่น การต้อนรับอย่างกระตือรือร้นในตอนแรกทำให้เขาพอใจปลูกฝังความร่าเริง แต่สภาพอากาศชื้นของอังกฤษได้รับผลกระทบอย่างรวดเร็ว คอนเสิร์ตครั้งสุดท้ายในลอนดอน ซึ่งกลายเป็นครั้งสุดท้ายในชีวิตของเขา โชแปงสนับสนุนผู้อพยพชาวโปแลนด์ ตามคำแนะนำของแพทย์ เขารีบกลับไปปารีส งานสุดท้ายของนักแต่งเพลงคือ mazurka ใน F minor (op. 68 no. 4) ตามคำร้องขอของเขา ลุดวิกา น้องสาวของเขามาจากโปแลนด์ ซึ่งเขาเสียชีวิตในอ้อมแขน งานศพของนักแต่งเพลงมีความเคร่งขรึม ศิลปินที่ดีที่สุดของปารีสได้แสดง Requiem of Mozart ซึ่งเป็นที่รักของเขา เพื่อน ๆ นำถ้วยชามพร้อมดินโปแลนด์ของพวกเขามาที่หลุมศพของเขา โชแปงถูกฝังในปารีสและหัวใจของเขาเมื่อเขาพินัยกรรมถูกส่งไปยังวอร์ซอซึ่งยังคงเก็บไว้อย่างระมัดระวังในโบสถ์โฮลี่ครอส

ในช่วงชีวิตอันแสนสั้นของเขา โชแปงสร้างผลงานมากกว่า 200 ชิ้น มีข้อยกเว้นบางประการ ชิ้นส่วนเหล่านี้เป็นเปียโนทั้งหมด ส่วนใหญ่เป็นเล่มเล็ก และประมาณครึ่งหนึ่งเขียนในรูปแบบการเต้น ซึ่งสัมพันธ์กับลักษณะเฉพาะของดนตรีพื้นบ้าน สำหรับเครื่องดนตรีอื่นๆ เขาเขียนงานเพียงไม่กี่ชิ้น: เปียโน ไวโอลิน และเชลโล ทั้งสามคน และเพลงโปโลเนซ 3 และคู่สำหรับเปียโนและเชลโล เพลงสำหรับเสียง แต่ภายในขอบเขตของงานเปียโนเพียงงานเดียว โชแปงมีพรสวรรค์ด้านศิลปะอย่างสูง ซึ่งนักประพันธ์เพลงคนอื่นๆ ทำได้โดยการทำงานเกี่ยวกับดนตรีบรรเลงหลายประเภทในสาขาศิลปะดนตรีต่างๆ

โชแปงสร้างสไตล์เปียโนของตัวเองซึ่งผสมผสานความมีคุณธรรมและบทเพลงที่ละเอียดอ่อนและลึกซึ้ง เขาสร้างรูปแบบใหม่ ระบายสีเสียงเปียโนใหม่ เทคนิคการเหยียบแบบใหม่

โชแปงเป็นปรมาจารย์ด้านท่วงทำนองที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ต้นกำเนิดไพเราะของเขาแตกต่างกัน ท่วงทำนองของเขาผสมผสานคุณสมบัติของเพลงชาติโปแลนด์และความคลาสสิกของ Belsant ของอิตาลี ท่วงทำนองมีความไพเราะ การเปล่งเสียง และการพัฒนาเครื่องมือที่ซับซ้อน และฉันจำคำพูดของ B. Pasternak ได้ว่า "วิธีหลักในการแสดงออก ภาษาที่โชแปงอธิบายทุกอย่างที่เขาต้องการจะพูดคือท่วงทำนองของเขา ซึ่งเป็นของแท้และทรงพลังที่สุดในบรรดาสิ่งที่เรารู้"

โชแปงได้รับความชื่นชมและชื่นชอบอย่างสูงจากนักประพันธ์เพลงชาวรัสเซีย - Glinka, Rimsky - Korsakov, Balakirev, Tchaikovsky, Rachmaninov ควรสังเกตว่าผลงานของโชแปงฉบับสมบูรณ์ครั้งแรกได้รับการตีพิมพ์ในรัสเซีย (ในปี พ.ศ. 2404) ในละครเพลงรัสเซียและโดยเฉพาะอย่างยิ่งชีวิตในคอนเสิร์ตดนตรีของโชแปงได้ครอบครองสถานที่สำคัญตั้งแต่ช่วงทศวรรษที่ 1830 นักเปียโนทั้งกาแล็กซี่นำโดย A. Rubinstein และ M. Balakirev มีชื่อเสียงในการแสดงผลงานของโชแปงโดยวางประเพณีของสไตล์รัสเซีย และในสมัยของเรา ดนตรีของโชแปงเป็นที่นิยมในหมู่นักแสดงและผู้ฟัง ท้ายที่สุด งานของโชแปงคือโลกแห่งความงามที่ไม่ธรรมดา ฟังเขาลืมไปว่ากำลังฟังเครื่องดนตรีเพียงเครื่องเดียวคือเปียโน พื้นที่ที่ไม่มีที่สิ้นสุดเต็มไปด้วยความลับและการผจญภัยที่เปิดอยู่ต่อหน้าคุณ และฉันต้องการให้โลกใหม่ที่เพิ่งค้นพบนี้ไม่มีวันทิ้งคุณไป

ช่อดอกไม้เริงร่าเร่าร้อน

ได้ยิน รู้สึก มองเห็น

(เช่นเดียวกับในเงาสะท้อนของกระจกของสนนราคาเก่าของปารีส - รูปลักษณ์ของสลาฟ, เงาแห่งความเจ็บป่วย) ในน้ำแข็งและไฟ mazurkas ของเขา

วัน lazenok ที่น่ารัก

หินสีเทาร้อนของมายอร์ก้า และหินที่เขาสวมในจิตวิญญาณของเขา และไอ (มันใช้เวลานานขึ้นทุกวัน) และความทรงจำของหัวใจ ที่ซึ่งเขาเก็บท่วงทำนองของชาวโปแลนด์ที่ถูกลืมไปครึ่งหนึ่ง

ดูเหมือนว่าใน mazurkas ความเศร้าโศกของเธอจะครอบงำและรูปลักษณ์ของเธอนั้นอ่อนโยน แต่ทันใดนั้น - วิญญาณที่ดื้อรั้นของโปแลนด์จะเริ่มส่งเสียงในการเต้นรำแบบสามจังหวะ

ในช่อดอกไม้แห่งความเร่าร้อน

เขาปิดมันโดยไม่มีกฎเกณฑ์ใดๆ

เขาทิ้งอัจฉริยะของเขาไว้กับโลก

และทรงมอบหัวใจให้โปแลนด์

1. งานทั้งหมดของโชแปงเต็มไปด้วยอารมณ์ความรู้สึกมีความหมายลึกซึ้ง

2. ฟังผลงานของโชแปงจนลืมไปว่าเปียโนมีเครื่องดนตรีเพียงชิ้นเดียว มันแทนที่ทั้งวงออเคสตรา

3. ดนตรีของโชแปงกลายเป็นสากลและพิชิตยุโรปทั้งหมด

4. ในชีวิตของโชแปงมีการทดลองมากมายซึ่งช่วยให้เขารับมือกับแกนกลางที่วางไว้ในวัยเด็ก

5. โชแปงสร้างสไตล์เปียโนที่เป็นเอกลักษณ์ของตัวเอง ประเภทและสีสันใหม่ของเสียงเปียโน เทคนิคการเหยียบแบบใหม่

6. งานทั้งหมดของโชแปงเต็มไปด้วยความรักที่มีต่อมาตุภูมิ

7. โชแปงเป็นปรมาจารย์ด้านท่วงทำนองที่ยิ่งใหญ่ที่สุด

เปิดบทเรียน ป.6 ในหัวข้อ "ดนตรี" ตามโปรแกรม

E. D. Kritskaya, G. P. Sergeeva, T. S. Shmagina

ธีม: "อาณาจักรอันยิ่งใหญ่ของเอฟโชแปง"

เป้า: เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับผลงานของ Frederic Chopin และการรับรู้ถึงลักษณะโวหารของดนตรีของเขา

งาน:

เรื่อง

1. สร้างเงื่อนไขสำหรับมุมมองแบบองค์รวมของชีวิตและผลงานของเฟรเดอริก โชแปง
2. พัฒนาความสามารถในการระบุชิ้นส่วนของเพลงด้วยหู
3. มีทักษะในการร้องเพลงเบื้องต้น

META-SUBJECT

ระเบียบข้อบังคับ

จัดรูปแบบและดำเนินงานการเรียนรู้ ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ในฐานะผู้ฟัง

องค์ความรู้

ระบุตัวตนและกำหนดเป้าหมายทางปัญญา

การสื่อสาร

ใช้คำพูดเพื่อควบคุมการกระทำของคุณ ถามคำถาม

ส่วนตัว

การพัฒนากิจกรรมดนตรีและการศึกษาและการตระหนักถึงศักยภาพที่สร้างสรรค์ในกระบวนการแสดงร่วมกัน

วัสดุทรัพยากร:

1. ลำดับวิดีโอ: ชิ้นส่วนของ Waltz หมายเลข 7 โดย F. Chopin แสดงโดย D. Matsuev, Nocturne No. 20 โดย F. Chopin ข้อความที่ตัดตอนมาจากภาพยนตร์เรื่อง "The Pianist" โดย Roman Polanski (2002), เพลงของ E. Vaenga " โชแปง" ตัดตอนมาจากภาพยนตร์เรื่อง "Pride and Prejudice »Joe Wright (2005);
2. การบันทึกเสียง "Russian waltz" โดย A. Pakhmutova;
3. ไพ่คู่;
4. เนื้อเพลง;
5. ภาพเหมือนของเอฟโชแปง

ระหว่างเรียน:

1. เวลาจัดงาน

(ดึงความสนใจของนักเรียนมาที่บทเรียน)

ครู:

สวัสดี.

ให้ความสนใจกับหน้าจอ!

(ดูวิดีโอ: Fragment of Waltz No. 7 โดย F Chopin ดำเนินการโดย D. Matsuev)

ครู:

ยังคงดังก้องอยู่ในหูของฉัน

วอลทซ์ที่เจ็ดเป็นขั้นตอนง่ายๆ

เหมือนสายลมฤดูใบไม้ผลิ

เหมือนการกระพือปีกของนก

เหมือนโลกที่ฉันค้นพบ

ในการผสมผสานของสายดนตรี ...

เลฟ โอเซรอฟ

ครั้งที่สอง กำลังอัปเดต

ครู:

เขาถูกเรียกว่า "อัจฉริยะเปียโน" เขาเป็นนักเปียโนที่ยอดเยี่ยม และสร้างผลงานทั้งหมดของเขาสำหรับเครื่องดนตรีที่เขาโปรดปรานเท่านั้น เขาไม่ได้เขียนโอเปร่าหรือซิมโฟนีเดียว แต่เพลงวอลทซ์ mazurkas, polonaises, nocturnes ของเขาไม่มีใครสนใจ

เรากำลังพูดถึงนักแต่งเพลงคนไหน?

นักเรียน:

เฟรเดริก โชแปง (แนบรูปกับกระดาน)

ครู:

คุณจะตั้งชื่อทุกอย่างที่อัจฉริยะผู้ยิ่งใหญ่คนนี้สร้างขึ้นได้อย่างไร ถ้าเขาคือราชาแห่งงานเปียโนของเขา?

นักเรียน:

อาณาจักร.

ครู:

คำเหมือน : ทรงพลัง, สำคัญ, ตระหง่าน?

นักเรียน:

ทรงพลัง

ครู:

ตอนนี้เรามากำหนดหัวข้อ:

นักเรียน:

- "อาณาจักรอันยิ่งใหญ่ของเอฟโชแปง"

สาม. ข้อความหัวข้อ

ครู:

วันนี้ในบทเรียนนี้ เรายังคงทำความรู้จักกับผลงานของเฟรเดริก โชแปง นักแต่งเพลงชาวโปแลนด์ผู้ยิ่งใหญ่

ในปีนี้ วันที่ 22 กุมภาพันธ์ จะเป็นวันครบรอบ 205 ปีของการเกิดอัจฉริยะเปียโนผู้ยิ่งใหญ่คนนี้ นี่คือบรรทัดที่เขียนเกี่ยวกับนักแต่งเพลงโดยกวี Lev Ozerov:

นักเรียน:

วอลทซ์เหินหรือไม่ มาซูรกาชื่นชมยินดีหรือไม่

ไม่ว่าโปโลเนสจะครองราชย์ ฉันพร้อมเสมอ

ห้องนั่งเล่นในกรุงวอร์ซอ ปีเตอร์สเบิร์ก

ปารีส เวียนนา ปราก - เส้นทางของฉัน

และไม่ว่าฉันจะอยู่ที่ไหน กังวลแค่ไหน

ไม่ว่าโลกจะเลือกอะไรมากเพียงใด -

ไม่ว่า Polonaise จะครอง ไม่ว่า Waltz จะร่อนหรือไม่

ไม่ว่ามาซูร์ก้าจะยินดีหรือไม่ - คุณอยู่กับฉัน

กับฉันคุณกำลังเคลื่อนไหวอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ดนตรีกะพริบ สว่าง มืด

และนี่คือสิ่งที่โชแปงคิดขึ้น

มันไม่เหมือนกันทั้งหมดเมื่อวานนี้หรือนานมาแล้ว

IV. ตั้งเป้าหมาย

ครู:

โชแปงอาศัยและทำงานในศตวรรษที่ 19 ในช่วงชีวิตอันแสนสั้นของเขาที่อายุ 39 ปี เขาได้สร้างสรรค์ผลงานเปียโนจำนวนมากที่ยังคงอยู่ในใจเราจนถึงทุกวันนี้ ตัวอย่างคือ Waltz # 7 ซึ่งฟังตอนเริ่มบทเรียนโดยนักเปียโน Denis Matsuev และในละครออกแบบท่าเต้นของโรงเรียนศิลปะ Shumilov มีการเต้นรำ "Waltz กับแฟน ๆ " ในทำนองที่สวยงามนี้

และเมื่อมีคนถูกมองข้ามในการเดินทางครั้งสุดท้ายของเขา เสียงของงานศพของโชแปงอันโด่งดังจาก Sonata No. 2 (III.)

ครู:

ดูภาพบุคคลนี้ คุณคิดว่าเขาเป็นอย่างไรในชีวิต?

นักเรียน:

ใจดี เขามีท่าทางครุ่นคิด ฉันคิดว่าเขาเป็นคนฉลาดและมีไหวพริบ

V. ทำงานในหัวข้อ

(สไลด์โชว์เพลงของ Nocturne # 1)

ครู:

ไม่มีใครอดไม่ได้ที่จะประหลาดใจกับความลึกและความนุ่มนวลที่แทรกซึมใบหน้าของนักแต่งเพลง เขามาจากตระกูลขุนนางที่ยอดเยี่ยมได้รับการศึกษาในกรุงวอร์ซอ เมื่อรู้ถึงวัฒนธรรมและขนบธรรมเนียมของชาวโปแลนด์ เขาสัมผัสได้ถึงน้ำเสียงสูงต่ำของชนเผ่ามาซูร์ โอเบเรกส์ และโปโลเนซ ผู้ซึ่งมักจะยินดีในหัวใจของเขาที่ชาฟาร์นา ชานเมืองวอร์ซอว์

แต่เมื่ออายุได้ 20 ปี นักแต่งเพลงต้องจากโปแลนด์ไปตลอดกาล หลังจากการจลาจลปลดปล่อยประชาชน ซึ่งเขาเข้าร่วมได้พ่ายแพ้ เขาอาศัยอยู่ในเวียนนาในช่วงเวลาสั้น ๆ หลังจากนั้นเขาย้ายไปปารีส ในเมืองหลวงของฝรั่งเศส กลุ่มเพื่อนและผู้ร่วมงานรวมตัวกันรอบๆ โชแปง ซึ่งในจำนวนนี้มีเพื่อนสนิทที่สุดของเขาคือ นักแต่งเพลง F. Liszt ศิลปิน E. Delacroix และนักเขียน O. Balzac โชแปงพัฒนาความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดเป็นพิเศษกับนักเขียนออโรร่า ดูวันแวนต์ ซึ่งรู้จักกันในนามนามว่าจอร์ชส แซนด์ เป็นเวลาแปดปีที่เธอเป็นเพื่อนของนักแต่งเพลง

จุดจบของชีวิตนักดนตรีถูกบดบังด้วยโรคปอดการบริโภค แต่สาเหตุของการเสียชีวิตน่าจะมาจากภาวะหัวใจหยุดเต้นนักแต่งเพลงกังวลเกี่ยวกับการเลิกรากับจอร์จแซนด์

เขาเสียชีวิตเมื่อวันที่ 17 ตุลาคม พ.ศ. 2392 ในปารีสถูกฝังอยู่ในสุสาน Pere Lachaise ในความประสงค์ของเขา โชแปงขอให้นำหัวใจของเขาไปบ้านเกิดของเขาที่โปแลนด์ซึ่งเสร็จสิ้นแล้ว หัวใจของนักแต่งเพลงถูกส่งไปยังกรุงวอร์ซอและวางไว้ในคอลัมน์หนึ่งของโบสถ์โฮลีครอสใต้แผ่นโลหะที่มีคำจารึก: "สมบัติของคุณอยู่ที่ไหน หัวใจของคุณก็จะอยู่ที่นั่นด้วย"

(เพลงหยุดเล่น)

บ่อยครั้งที่ผู้คนในงานศิลปะ นักแต่งเพลง นักดนตรี กวี ศิลปิน ถูกบังคับให้ออกจากบ้านเกิดของตนด้วยเหตุผลหลายประการ แต่งานของพวกเขามักจะเต็มไปด้วยความรักต่อมาตุภูมิ แรงจูงใจพื้นบ้าน และประสบการณ์ของพวกเขาเอง ดนตรีช่วยให้อยู่รอดในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

นักเปียโนชาวโปแลนด์ Vladislav Shpilman เกิดในโปแลนด์ในปี 1911 ในครอบครัวชาวยิว สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเฟรเดอริก โชแปง หลังจากที่พวกนาซีขึ้นสู่อำนาจ เขาทำงานในโปแลนด์ทางวิทยุวอร์ซอว์ มีส่วนร่วมในการแต่งเพลงไพเราะและดนตรีสำหรับภาพยนตร์ หลังจากที่เยอรมนียึดครองโปแลนด์ในปี 1939 (วันที่ 23 กันยายน สปีลมันน์เล่นคอนเสิร์ตสดครั้งสุดท้ายทางวิทยุ หลังจากนั้นวิทยุของโปแลนด์ก็หยุดทำงาน) ครอบครัวสปีลแมนก็จบลงที่สลัมวอร์ซอว์ ขณะบรรทุกรถไฟ เจ้าหน้าที่ตำรวจชาวยิวคนหนึ่ง (เขาคุ้นเคยกับพวกชปิลมาน) ผลักวลาดิสลาฟออกจากฝูงชน แยกเขาออกจากครอบครัว เขาไม่เคยเห็นพ่อแม่พี่น้องและพี่ชายของเขา ทนไม่ได้ในไม่ช้าเขาก็หนีออกจากสลัมและเดินไปรอบ ๆ คนรู้จักของเขาทางวิทยุโปแลนด์ รอดตายได้หลายครั้งเกือบปาฏิหาริย์เพราะขาดสารอาหาร

หลังจากสิ้นสุดสงคราม เขาทำงานวิทยุอีกครั้ง เขาเขียนไดอารี่ตามความทรงจำของประสบการณ์ในช่วงสงคราม พวกเขาได้รับการตีพิมพ์ภายใต้ชื่อ "ความตายของเมือง" หนังสือเล่มนี้เคยใช้กำกับภาพยนตร์เรื่องนี้ในปี 2002 กำกับโดย Roman Polanski (ชาวยิวโดยกำเนิด เกิดในปารีส เติบโตในโปแลนด์) "The Pianist"นำแสดงโดยเอเดรียน โบรดี้ กลายเป็นเจ้าของที่อายุน้อยที่สุดรางวัลออสการ์ สาขานักแสดงนำชายยอดเยี่ยม ... ในภาพยนตร์เรื่องนี้มี 3 รางวัลออสการ์ ในปีพ.ศ. 2541 มีการตีพิมพ์ซ้ำบันทึกความทรงจำของเขา The Pianist: An Extraordinary Story about the Survival of One Person in Warsaw in Warsaw in 1939-1945 ได้รับการตีพิมพ์ ฉบับนี้ได้รับการแปลเป็น 38 ภาษา

ให้ความสนใจกับหน้าจอ ดนตรีโดย Frederic Chopin Nocturne No. 20 ตัดตอนมาจากภาพยนตร์เรื่อง "The Pianist"

(ชมภาพฉีกขาดจากภาพยนตร์เรื่อง "The Pianist")

ครู:

สิ่งที่รวม F. Chopin และ V. Shpilman?

นักเรียน:

รักบ้านเกิด.

ครู:

เพลงของโชแปงแตกต่างเสมอ ตั้งแต่เพลงวอลทซ์เบาๆ และเพลงโปโลเนซที่เคร่งขรึมไปจนถึงค่ำคืนครุ่นคิด มักใช้ในการจัดเตรียมโดยนักแสดงร่วมสมัย

FIZMINUTKA

ครู:

ท่วงทำนองเป็นการซ้ำซ้อนของ Waltz # 7

ครู:

ไม่น่าแปลกใจที่ Svyatoslav Richter เขียนว่า: "กล้าหาญ, เป็นผู้หญิง, ลึกลับ, ชั่วร้าย, เข้าใจยาก, โศกนาฏกรรมของโชแปง" แต่ความรักของเขาที่มีต่อมาตุภูมิยังคงไม่เปลี่ยนแปลง และสำหรับเรา มาตุภูมิคือรัสเซีย

วี. ทำงานเกี่ยวกับเพลง

เรียนรู้เพลง "Russian Waltz"

วี. การสะท้อนกลับ

ครู:

(การ์ดให้สำหรับการทำงานเป็นคู่)

จับคู่

การให้คะแนน:

ความนับถือตนเอง

วี. สรุปบทเรียน

ครู:

นักร้องและนักแต่งเพลงชาวรัสเซีย Elena Vaenga เขียนเพลงที่เธอเรียกว่า "โชแปง" และใช้ท่วงทำนอง Nocturne # 1 ในการเรียบเรียง

ให้ความสนใจกับหน้าจอ (ดูวิดีโอ เพลงโดย E. Vaenga "Chopin" ข้อความที่ตัดตอนมาจากภาพยนตร์เรื่อง "Pride and Prejudice" โดย Joe Wright (2005);)

ครู:

ขอบคุณทุกคน! ลาก่อน!

วิชาดนตรี ป.6 โปรแกรม G.P. Sergeeva, E. D. เครตันบท "โลกแห่งภาพแชมเบอร์และดนตรีไพเราะ". หัวข้อบทเรียน "อาณาจักรอันยิ่งใหญ่ของโชแปง" เป้า: ทำความคุ้นเคยกับประเภทของแชมเบอร์มิวสิค, เครื่องดนตรีจิ๋วของดนตรีของ F. Chopinงาน: การศึกษา: ปลูกฝังความรักแผ่นดินบ้านเกิด มาตุภูมิ บนตัวอย่างชีวิตและผลงานของ เอฟ โชแปงเกี่ยวกับการศึกษา:ทำความคุ้นเคยกับยุคโรแมนติกและภาพของแชมเบอร์มิวสิคกำลังพัฒนา:เพื่อเรียนรู้ที่จะคิดเกี่ยวกับดนตรีเพื่อแสดงจุดยืนของตนเองเกี่ยวกับดนตรีที่ฟัง การทำงานเกี่ยวกับการแสดงดนตรีที่เย้ายวนทราบ:ช่วงเวลาสำคัญของงานของ F. Chopin; เปียโนจิ๋วประเภทต่างๆ

ระหว่างเรียน

สไลด์ №2 และ №3 การได้ยิน Waltz และ Polonaise

อ่าน 1 ย่อหน้าในหน้า 98 ของหนังสือเรียน สามารถเสริมอะไรได้บ้าง? สไลด์หมายเลข 6

ส่วนหนึ่งของสารานุกรมสารคดี "F. Chopin" ทำงานกับการ์ด.

การแสดงดนตรี "โชแปง น็อคเทิร์น" S. Savenkov เนื้อเพลงโดย T. Tarasova

สไลด์หมายเลข 9
ด้านหนึ่งเพลงของโชแปงถูกแทรกซึมด้วยบทกวีความละเอียดอ่อนในการถ่ายทอดอารมณ์ที่หลากหลายในอีกด้านหนึ่งโดยโศกนาฏกรรมและความกล้าหาญ (หน้า 98 2 วรรค)

การพิจารณาคำนำข้อที่ 7 และข้อที่ 20อภิปรายเกี่ยวกับดนตรี

ทำไมโชแปงถึงเลือกเปียโนสำหรับความคิดสร้างสรรค์? คุณคิดว่าโชแปงเป็นคนโรแมนติกไหม ทำไม เอฟ. โชแปงออกจากประเทศไปจริง ๆ เมื่อรู้เรื่องการจลาจลในโปแลนด์หรือไม่? ประเภทของจิ๋วใกล้เคียงกับ F. Chopin (โหมโรง, น็อคเทิร์น, วอลซ์, โปโลเนซ, มาซูร์กา) ดนตรีประเภทใดที่เป็นผู้นำในผลงานของ F. Chopin? (ความสามารถในการเต้น) เพลงของ Fryderyk Chopin แตกต่างอะไรเพลงของเขาเกี่ยวข้องกับอะไร?

สไลด์หมายเลข 19

การแสดงของเพลง "ฤดูใบไม้ผลิของรัสเซีย"ดนตรี A. Ermolova เนื้อเพลงโดย Gulevskaya.

ปริศนาอักษรไขว้: “โชแปง” - แนวตั้ง (คำถามเพื่อรวมเนื้อหา).

นักแต่งเพลงโรแมนติกแห่งศตวรรษที่ 19 ผู้เขียนเพลงสำหรับเพลง "Evening Star" โชแปงได้รับชื่ออะไรจากเพลงของเขา? เครื่องดนตรีชิ้นโปรดของโชแปง คุณกำลังพูดถึงการเต้นรำแบบไหน: "การเต้นรำบอลรูมเคร่งขรึม - ขบวน"? ดนตรีประเภทใดที่เป็นผู้นำในผลงานของ F. Chopin?

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

โรงเรียนมัธยม№50, โนโวซีบีสค์

อาณาจักรอันยิ่งใหญ่ของ Fryderyk Chopin

การพัฒนาบทเรียนระเบียบวิธี

พัฒนาโดย: A.S. Gladkikh,

ครูสอนดนตรี MBOU SOSH №50

โนโวซีบีสค์ 2016

แผน - เรื่องย่อของบทเรียนดนตรีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

หัวข้อบทเรียน: "อาณาจักรอันยิ่งใหญ่ของเอฟโชแปง".

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ความคุ้นเคยของนักเรียนกับผลงานของ Frederic Chopin และการรับรู้ถึงลักษณะโวหารของดนตรีของเขา

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. เกี่ยวกับการศึกษา: ทำความคุ้นเคยกับยุคโรแมนติกและภาพของแชมเบอร์มิวสิค เพื่อช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความคิดริเริ่มที่น่าทึ่งบทกวีที่ละเอียดอ่อนที่สุดของดนตรีของ F. Chopin การเชื่อมต่อกับลักษณะประจำชาติของดนตรีโปแลนด์สถานการณ์ทางประวัติศาสตร์ของเวลานั้น เพื่อให้นักเรียนรู้จักกับผลงานของ F. Chopin เพื่อค้นหาเนื้อหาดนตรีของงานดนตรี
2. กำลังพัฒนา: พัฒนาภาพ - เป็นรูปเป็นร่าง, การคิดเชิงตรรกะ, ความสามารถในการวิเคราะห์และสังเคราะห์, โต้แย้ง; เรียนรู้ที่จะคิดเกี่ยวกับดนตรี สามารถแสดงจุดยืนของตนเองเกี่ยวกับเพลงที่คุณได้ฟัง ทำงานเกี่ยวกับการแสดงดนตรีที่เย้ายวน
3. เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความรักให้กับแผ่นดินแม่, มาตุภูมิตามแบบอย่างของชีวิตและการทำงานของเอฟโชแปง; ส่งเสริมความรู้สึกเป็นพลเมือง

อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ หน้าจอ บอร์ด เครื่องดนตรีเปียโน

วัสดุทรัพยากร:

1. วิดีโอ: ชิ้นส่วนของ Waltz หมายเลข 7 โดย F. Chopin แสดงโดย D. Matsuev, Etude No. 12, Prelude No. 24 ที่ดำเนินการโดย S. Richter ส่วนหนึ่งของสารานุกรมสารคดี "F. โชแปง "," Waltz ใน a - moll "และ" Waltz ใน Es - dur, Mazurka ใน C major, Waltz ใน A minor, Polonaise ใน G minor;
2. การบันทึกเสียง "My Motherland - Russia" จากละครของกลุ่ม "Daddy's Children";
3. การ์ดสำหรับทำงาน;
4. เนื้อเพลง;
5. ภาพเหมือนของเอฟโชแปง

ระหว่างเรียน:

1. เวลาจัดงาน

(ดึงความสนใจของนักเรียนมาที่บทเรียน)

ครู:

สวัสดี.

ให้ความสนใจกับหน้าจอ!

(ดูวิดีโอ: ชิ้นส่วนของ Waltz No. 7 F ของโชแปงที่แสดงโดย D. Matsuev)

ครั้งที่สอง กำลังอัปเดต

ครู: เขาถูกเรียกว่า "อัจฉริยะเปียโน" เขาเป็นนักเปียโนที่ยอดเยี่ยม และสร้างผลงานทั้งหมดของเขาสำหรับเครื่องดนตรีที่เขาโปรดปรานเท่านั้น เขาไม่ได้เขียนโอเปร่าหรือซิมโฟนีเดียว แต่เพลงวอลทซ์ mazurkas, polonaises, nocturnes ของเขาไม่มีใครสนใจ

เรากำลังพูดถึงนักแต่งเพลงคนไหน?

นักเรียน:

เฟรเดริก โชแปง (แนบรูปกับกระดาน)

สาม. ข้อความของหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ครู:

คุณจะตั้งชื่อทุกอย่างที่อัจฉริยะผู้ยิ่งใหญ่คนนี้สร้างขึ้นได้อย่างไร ถ้าเขาคือราชาแห่งงานเปียโนของเขา?

นักเรียน:

อาณาจักร.

ครู:

คำเหมือน : ทรงพลัง, สำคัญ, ตระหง่าน?

นักเรียน:

ทรงพลัง

ครู:

ตอนนี้เรามากำหนดหัวข้อของบทเรียนกัน:

นักเรียน:

- "อาณาจักรอันยิ่งใหญ่ของเอฟโชแปง"

จุดประสงค์ของบทเรียนของเราคือการเจาะลึกเข้าไปในภาษาดนตรีกวี เนื้อหาของผลงานของนักประพันธ์เพลงชาวโปแลนด์ผู้เก่งกาจคนนี้

นี่คือบรรทัดที่เขียนเกี่ยวกับนักแต่งเพลงโดยกวี Lev Ozerov:

วอลทซ์เหินหรือไม่ มาซูรกาชื่นชมยินดีหรือไม่

ไม่ว่าโปโลเนสจะครองราชย์ ฉันพร้อมเสมอ

ห้องนั่งเล่นในกรุงวอร์ซอ ปีเตอร์สเบิร์ก

ปารีส เวียนนา ปราก - เส้นทางของฉัน

และไม่ว่าฉันจะอยู่ที่ไหน กังวลแค่ไหน

ไม่ว่าโลกจะเลือกอะไรมากเพียงใด -

ไม่ว่า Polonaise จะครอง ไม่ว่า Waltz จะร่อนหรือไม่

ไม่ว่ามาซูร์ก้าจะยินดีหรือไม่ - คุณอยู่กับฉัน

กับฉันคุณกำลังเคลื่อนไหวอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ดนตรีกะพริบ สว่าง มืด

และนี่คือสิ่งที่โชแปงคิดขึ้น

มันไม่เหมือนกันทั้งหมดเมื่อวานนี้หรือนานมาแล้ว

IV. ทำงานในหัวข้อ:

ครู:

- Fryderyk Chopin เป็นผู้ก่อตั้งดนตรีคลาสสิกของโปแลนด์ นี่คือนักประพันธ์เพลงโรแมนติกแต่มีความโรแมนติกเป็นพิเศษ งานทั้งหมดของเขาเกี่ยวข้องกับโปแลนด์ นิทานพื้นบ้าน และประวัติศาสตร์โชแปงอาศัยและทำงานในศตวรรษที่ 19 ในช่วงชีวิตอันแสนสั้นของเขา ในวัย 39 ปี เขาได้สร้างสรรค์ผลงานเปียโนจำนวนมากที่ยังคงอยู่ในใจเราจนถึงทุกวันนี้

ครู:

ดูภาพบุคคลนี้ คุณคิดว่าเขาเป็นอย่างไรในชีวิต?

นักเรียน:

ใจดี เขามีท่าทางครุ่นคิด ฉันคิดว่าเขาเป็นคนฉลาดและมีไหวพริบ

ครู: ไม่อาจแปลกใจที่ความลึกและความนุ่มนวลที่ซึมซาบเข้าสู่ใบหน้าของผู้แต่งได้ เขามาจากตระกูลขุนนางที่ยอดเยี่ยมได้รับการศึกษาในกรุงวอร์ซอ

ครู: มาดูกันว่าชีวิตเขาเป็นอย่างไร (ส่วนของสารานุกรมสารคดี "F. Chopin"ทำงานกับการ์ด).

เมื่ออายุได้ 20 ปี นักแต่งเพลงต้องจากโปแลนด์ไปตลอดกาล หลังจากการจลาจลปลดปล่อยประชาชนซึ่งเขาเข้าร่วมได้พ่ายแพ้ หลังจากอาศัยอยู่ที่เวียนนาได้ไม่นาน เขาก็ย้ายไปปารีส อาศัยอยู่ไกลจากบ้านเกิดของเขา เขามักจะคิดถึงมัน ความคิด ความรู้สึก ประสบการณ์ทั้งหมดของเขาคือดนตรีของเขา ในตัวเธอ คุณสามารถได้ยินความเจ็บปวด ความทุกข์ทรมาน และแรงกระตุ้น และความขมขื่นของการสูญเสีย ความรัก ศรัทธา และความโศกเศร้าอย่างสุดซึ้ง โศกนาฏกรรมของชาวโปแลนด์กลายเป็นโศกนาฏกรรมส่วนตัว มีสถานการณ์ในชีวิตที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงอะไรได้ ในต่างประเทศเขารู้จักชื่อเสียง ความเคารพ การยอมรับ ความสำเร็จ เขาถูกรายล้อมไปด้วยคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งในนั้นคือเพื่อนสนิทที่สุดของเขา นักแต่งเพลง F. Liszt ศิลปิน E. Delacroix นักเขียน O. Balzac ในปารีส เขาได้พบกับความรักของเขา - ออโรร่า ดูแวนต์ ซึ่งเป็นที่รู้จักในนามนามว่าจอร์ชส แซนด์ แต่ทั้งหมดนี้ไม่ได้ทำให้เขามีความสุข สำหรับผู้ถูกเนรเทศไม่มีความสุขใดจะยิ่งไปกว่าการได้อยู่กับมาตุภูมิและอยู่เพื่อมัน!

ครู: มาฟังกันวี บรรเลงโดยนักเปียโนชื่อดัง Svyatoslav Richter Etude No. 12 และ Prelude No. 24.

(ชมวิดีโอ: ชิ้นส่วนของ Etude No. 12 และ Prelude No. 24 โดย F. Chopin ดำเนินการโดย S. Richter)

อะไรเป็นการผสมผสานระหว่างสองแนวเพลงที่แตกต่างกัน นักแต่งเพลงต้องการสื่อถึงอะไรกับเรา อะไรจะพูดเกี่ยวกับดนตรีได้บ้าง?

นักเรียน: เพลงนี้กล้าหาญ โกรธเคือง เต็มไปด้วยพละกำลัง ต่อสู้ดิ้นรน เพลงปฏิวัติ ใจร้อน เรียกร้องการต่อสู้... มีการประท้วงต่อต้านความอยุติธรรมของการจลาจลอยู่ที่นี่

ครู: นักแต่งเพลงอุทิศตนเพื่อบ้านเกิดเมืองนอน ประชาชนของเขา การต่อสู้เพื่อปลดปล่อยชาติเป็นแรงบันดาลใจให้งานของโชแปง ด้วยความรักในดนตรีพื้นบ้านของโปแลนด์ เขาจึงใช้ความมั่งคั่งของมันอย่างยอดเยี่ยม แนวการเต้นมีบทบาทสำคัญในมรดกของโชแปง การเต้นรำเป็นหนึ่งในคุณสมบัติโดยธรรมชาติของวัฒนธรรมดนตรีพื้นบ้านของโปแลนด์ Polonaises, waltzes, mazurkas (ซึ่งเป็นลักษณะของการเต้นรำพื้นบ้านที่เกี่ยวข้องสามแบบ - mazur, kujawjak และ oberek) เป็นตัวเป็นตนเผยให้เห็นความเชื่อมโยงระหว่างงานของโชแปงกับดนตรีพื้นบ้านของโปแลนด์ในทุกความหลากหลาย

(การได้ยิน Mazurka ใน C major, Waltz in A minor, Polonaise in G minor)

ครู: บอกฉันที อะไรจะมากกว่านี้ ความซับซ้อนของชนชั้นสูงหรือแอนิเมชั่นที่ร้อนแรง?

นักเรียน: ที่นี่แสดงความรู้สึกที่แตกต่างกันและสามารถจินตนาการถึงประสบการณ์และภาพที่แตกต่างกันได้

ครู: ใช่ โชแปงแตกต่างไปจากเดิมเสมอ ไม่น่าแปลกใจที่ Svyatoslav Richter เขียนว่า: "กล้าหาญ, เป็นผู้หญิง, ลึกลับ, ชั่วร้าย, เข้าใจยาก, โศกนาฏกรรมโชแปง" แต่ความรักของเขาที่มีต่อมาตุภูมิยังคงไม่เปลี่ยนแปลง! และสำหรับเรา มาตุภูมิคือรัสเซีย

V. แต่งเพลง

เรียนรู้เพลง "มาตุภูมิของฉัน - รัสเซีย"

วี. การสะท้อนกลับ

ครู : บอกฉันทีว่าเพลงของนักแต่งเพลงในวันนี้มีเสียงอะไรบ้าง? เพลงของเอฟโชแปงมีปัญหา "นิรันดร์" อะไร? คุณได้เรียนรู้อะไรที่น่าสนใจบ้าง? คุณค้นพบอะไรสำหรับตัวคุณเอง?

ตอนนี้กำหนดและถามคำถามกัน(ทำงานเป็นคู่).กรุณาให้คะแนน ใส่คะแนนของคุณ คำนวณคะแนนรวม - ให้คะแนน

ขอบคุณทุกคน! ลาก่อน!
มีการเล่นเพลงโดย F. Chopin