Vlastnosti a kvantitatívne charakteristiky náhodných funkcií. Základy matematického plánovania experimentu

Doktor psychológie, profesor, ctený pracovník Vysokej školy Ruskej federácie.

Gennadij Vladimirovič Suchodolskij sa narodil 3. marca 1934 v Leningrade v rodine domácich Petrohradčanov. Potulky spolu s rodičovskou rodinou, evakuovanou z Petrohradu v ťažkých rokoch blokády, viedli k tomu, že G. V. Suchodolskij začal neskoro študovať na strednej škole, po skončení školy slúžil v armáde. G. V. Suchodolskij sa stal študentom Leningradskej štátnej univerzity ako úplne zrelý človek s bohatými životnými skúsenosťami. Možno to bol prístup dospelých k profesionálnej činnosti od samého začiatku, ktorý viedol k ďalším vynikajúcim úspechom.

Celý profesionálny život GV Suchodolského prebiehal medzi múrmi Leningradsko - Petrohradskej univerzity: od promócie na Katedre psychológie Filozofickej fakulty Leningradskej štátnej univerzity v roku 1962 až do posledných dní jeho života . Z laboranta sa dostal do prvého laboratória priemyselnej psychológie v ZSSR, kde pracoval pod priamym vedením zakladateľa inžinierskej psychológie, akademika B. F. Lomova, až po vedúceho katedry ergonómie a inžinierskej psychológie.

Profesor G. V. Suchodolskij sa stal jedným z popredných odborníkov v Rusku v oblasti psychológie práce, inžinierskej psychológie a matematickej psychológie, mal bohaté skúsenosti vo vedeckej, aplikačnej a pedagogickej činnosti. Monografie a učebnice, ktoré napísal, ho umožňujú právom nazývať jedným zo zakladateľov Leningradskej, vtedy petrohradskej školy inžinierskej psychológie.

GV Sukhodolsky vykonal veľa pedagogickej práce: vyvinul pôvodné všeobecné kurzy „Aplikácia matematických metód v psychológii“, „Matematická psychológia“, „Inžinierska psychológia“, „Experimentálna psychológia“, „Vyššia matematika, merania v psychológii“, ako aj špeciálne kurzy "Štrukturálno-algoritmická analýza a syntéza činností", "Psychologická služba v podniku", "Inžinierske a psychologické vyšetrenie dopravných nehôd".

V rokoch 1964 až 1990 sa podieľal na organizácii a konaní všetkých celoúnijných konferencií o inžinierskej psychológii. Bol podpredsedom Medzinárodnej konferencie o ergonómii (L., 1993), organizátorom a stálym vedúcim vedeckého a praktického seminára o psychologických službách podnikov (Sevastopoľ, 1988-1992).

V rokoch 1974 až 1996 bol G. V. Suchodolskij predsedom Metodickej komisie PF, ktorá svojou prácou prispela k skvalitneniu prípravy psychológov. Dve funkčné obdobia viedol špecializovanú vedeckú radu pre obhajoby dizertačných prác z inžinierskej psychológie a psychológie práce. Pod vedením G. V. Suchodolského boli obhájené desiatky dizertačných prác, 15 doktorandských a jedna doktorandská dizertačná práca.

GV Sukhodolsky, ktorý získal bohaté skúsenosti v súkromnom štúdiu rôznych druhov odborných činností (sledovacie systémy, navigácia, ťažký priemysel, splavovanie dreva, jadrová energetika atď.), vyvinul koncept činnosti ako otvoreného systému, ktorý asimiluje a generuje duševné a nepsychické produkty, založené na systematickej syntéze humanitných a prírodovedných prístupov v psychológii. Preukázal potrebu plurality teoretických konceptov komplexných psychologických (a iných) objektov a vyvinul metodológiu pre multiportrétovanie takýchto objektov v empirickom výskume a vzájomnú matematicko-psychologickú interpretáciu v psychologickej teórii a praxi.

Praktická aplikácia konceptu vyvinutého G. V. Suchodolským v oblasti odborného vzdelávania: vytváranie modelov variabilných stochastických algoritmov a algoritmických štruktúr činnosti, vrátane algoritmov pre nebezpečné (núdzové) akcie, ktoré je potrebné naučiť na zlepšenie bezpečnosti práce; vývoj metód na štúdium činnosti operačného personálu na konzolách a stanovištiach na rôzne účely, a to aj vo velíne jadrových elektrární; vývoj metódy optimálneho rozloženia a ergonomickej expertízy panelov a konzol; vytvorenie psychologických metód na vyšetrenie dopravných nehôd. G. V. Suchodolskij bol dlhé roky členom odbornej rady pre problém ľudského faktora na Ministerstve pre stavbu stredných strojov ZSSR.

G. V. Suchodolskii sa dlhé roky zaoberal problémami matematickej psychológie. Medzi ním vyvinuté originálne metódy patria: metóda viacrozmerných označených stochastických matíc na spracovanie zložitých objektov; metóda vizualizácie konečnorozmerných objektov vo forme profilu v paralelných súradniciach; spôsob používania multimnožín, operácie zovšeobecňovania, zmiešaného násobenia a delenia multimnožín a dátových matíc; nová metóda hodnotenia významnosti korelačných koeficientov pomocou Snedekor-Fisher F-testu a významnosti podobnosti - rozdielov v korelačných maticiach pomocou Cochran G-testu; metóda normalizácie rozdelení prostredníctvom integrálnej funkcie.

Vedecký vývoj G. V. Suchodolského v oblasti psychológie profesionálnej činnosti nachádza uplatnenie a pokračovanie pri riešení dvoch najdôležitejších problémov modernej psychológie práce a inžinierskej psychológie. Prvou úlohou je pokračovať v rozvíjaní teórie odbornej činnosti, metód jej popisu a analýzy. Ide o kľúčovú oblasť modernej aplikovanej psychológie, keďže metodológia, teória a nástroje na popis a analýzu činností sú základom pre rozvoj všetkých ostatných oblastí organizačnej psychológie a riešenia aplikovaných problémov: psychologická podpora pre reengineering obchodných procesov, riadenie výkonnosti, špecifikácia práce, organizácia skupinovej práce atď. V práci G. V. Suchodolského v tomto smere pokračujú S. A. Manichev (kompetenčné modelovanie profesionálnej činnosti) a P. K. Vlasov (psychologické aspekty projektovania organizácií). Druhou úlohou je ďalej rozvíjať tradície akčného prístupu v kontexte modernej kognitívnej ergonómie (navrhovanie a vyhodnocovanie rozhraní na základe štúdia ľudskej činnosti), ako aj znalostného inžinierstva. Osobitný význam a perspektívy rozvoja má použiteľnosť (použiteľnosť) – vedecká a aplikovaná disciplína, ktorá študuje efektívnosť, produktivitu a jednoduchosť použitia nástrojov činnosti. Koncept analýzy a syntézy algoritmických štruktúr činnosti od G. V. Suchodolského má jasné vyhliadky na zachovanie svojho významu pri zabezpečovaní ergonomickej kvality rozhraní. Metodiku multiportraitingu používajú V. N. Andreev (autor vývoja optimalizácie rozhrania, v súčasnosti pôsobí v kanadskom Vancouveri) a A. V. Morozov (ergonomické hodnotenie rozhraní).

V posledných rokoch svojho života, napriek vážnej chorobe, Gennadij Vladimirovič pokračoval vo svojej aktívnej vedeckej práci, písal knihy a viedol postgraduálnych študentov. Gennadij Vladimirovič získal ceny Štátnej univerzity v Petrohrade za excelentné vyučovanie za sériu monografií o aplikácii matematických metód v psychológii. V roku 1999 mu bol udelený titul "Čestný pracovník Vysokej školy Ruskej federácie", v roku 2003 - "Čestný profesor Štátnej univerzity v Petrohrade". Zásluhy G. V. Suchodolského získali široké uznanie. Bol zvolený za člena Akadémie vied v New Yorku.

Na svojom konte má viac ako 250 publikácií vrátane piatich monografií a štyroch učebníc a učebných pomôcok.

Hlavné publikácie

• Základy matematickej štatistiky pre psychológov. L., 1972 (2. vydanie - 1998).
• Štrukturálne-algoritmická analýza a syntéza aktivity. L., 1976.
• Základy psychologickej teórie činnosti. L., 1988.
• Matematické a psychologické modely činnosti. SPb., 1994.
• Matematická psychológia. SPb., 1997.
• Úvod do matematickej a psychologickej teórie aktivity. SPb., 1998.

Celý profesionálny život G. V. Suchodolského prebehol medzi múrmi Leningradskej katedrály sv. Gennadij Vladimirovič Suchodolskij sa narodil 3. marca 1934 v Leningrade v rodine domácich Petrohradčanov. Potulky spolu s rodičovskou rodinou, evakuovanou z Petrohradu v ťažkých rokoch blokády, viedli k tomu, že G. V. Suchodolskij začal neskoro študovať na strednej škole, po skončení školy slúžil v armáde. G. V. Suchodolskij sa stal študentom Leningradskej štátnej univerzity ako úplne zrelý človek s bohatými životnými skúsenosťami. Možno to bol prístup dospelých k profesionálnej činnosti od samého začiatku, ktorý viedol k ďalším vynikajúcim úspechom.
Celý profesionálny život GV Suchodolského prebiehal medzi múrmi Leningradsko-Petrohradskej univerzity: od ukončenia štúdia na Katedre psychológie Filozofickej fakulty Leningradskej štátnej univerzity v roku 1962 až do posledných dní jeho života. . Z laboranta sa dostal do prvého laboratória priemyselnej psychológie v ZSSR, kde pracoval pod priamym vedením zakladateľa inžinierskej psychológie, akademika B. F. Lomova, až po vedúceho katedry ergonómie a inžinierskej psychológie.
Profesor G. V. Suchodolskij sa stal jedným z popredných odborníkov v Rusku v oblasti psychológie práce, inžinierskej psychológie a matematickej psychológie, mal bohaté skúsenosti vo vedeckej, aplikačnej a pedagogickej činnosti. Monografie a učebnice, ktoré napísal, ho umožňujú právom nazývať jedným zo zakladateľov Leningradskej, vtedy petrohradskej školy inžinierskej psychológie.
GV Sukhodolsky vykonal veľa pedagogickej práce: vyvinul pôvodné všeobecné kurzy „Aplikácia matematických metód v psychológii“, „Matematická psychológia“, „Inžinierska psychológia“, „Experimentálna psychológia“, „Vyššia matematika, merania v psychológii“, ako aj špeciálne kurzy "Štrukturálno-algoritmická analýza a syntéza činností", "Psychologická služba v podniku", "Inžinierske a psychologické vyšetrenie dopravných nehôd".
V rokoch 1964 až 1990 sa podieľal na organizácii a konaní všetkých celoúnijných konferencií o inžinierskej psychológii. Bol podpredsedom Medzinárodnej konferencie o ergonómii (L., 1993), organizátorom a stálym vedúcim vedeckého a praktického seminára o psychologických službách podnikov (Sevastopoľ, 1988-1992).
V rokoch 1974 až 1996 bol G. V. Suchodolskij predsedom Metodickej komisie PF, ktorá svojou prácou prispela k skvalitneniu prípravy psychológov. Dve funkčné obdobia viedol špecializovanú vedeckú radu pre obhajoby dizertačných prác z inžinierskej psychológie a psychológie práce.
Pod vedením G. V. Suchodolského boli obhájené desiatky dizertačných prác, 15 kandidátskych a 1 doktorandská dizertačná práca.
GV Sukhodolsky, ktorý získal bohaté skúsenosti v súkromnom štúdiu rôznych druhov odborných činností (sledovacie systémy, navigácia, ťažký priemysel, splavovanie dreva, jadrová energetika atď.), vyvinul koncept činnosti ako otvoreného systému, ktorý asimiluje a generuje duševné a nepsychické produkty, založené na systematickej syntéze humanitných a prírodovedných prístupov v psychológii. Preukázal potrebu plurality teoretických konceptov komplexných psychologických (a iných) objektov a vyvinul metodológiu pre multiportrétovanie takýchto objektov v empirickom výskume a vzájomnú matematicko-psychologickú interpretáciu v psychologickej teórii a praxi.
Praktická aplikácia konceptu vyvinutého G. V. Suchodolským v oblasti odborného vzdelávania: vytváranie modelov variabilných stochastických algoritmov a algoritmických štruktúr činnosti, vrátane algoritmov pre nebezpečné (núdzové) akcie, ktoré je potrebné naučiť na zlepšenie bezpečnosti práce; vývoj metód na štúdium činnosti operačného personálu na konzolách a stanovištiach na rôzne účely, a to aj vo velíne jadrových elektrární; vývoj metódy optimálneho rozloženia a ergonomickej expertízy panelov a konzol; vytvorenie psychologických metód na vyšetrenie dopravných nehôd. Dlhé roky

Za posledných 20 rokov táto kniha nielenže nezastarala, ale nadobudla nový význam. Pretože za posledné obdobie nevznikli žiadne nové zovšeobecňujúce monografie o psychológii činnosti a ruská moderna a perspektíva rozvoja v kontexte globalizácie si vyžadujú psychologické štúdium a navrhovanie nových systémov ľudsko-technických činností od školstva až po riadenie výroby, medzinárodný marketing a politický život.

Som vďačný vydavateľstvu URSS za možnosť opätovného vydania tejto mojej knihy a dúfam, že o ňu bude záujem zo strany potenciálnych konzumentov vedeckých poznatkov.

G.V. Suchodolskij,
Saint Petersburg
16.07.07

Sovietska psychológia vyvinula takzvaný „činnostný“ prístup, podľa ktorého sa ľudská psychika formuje a študuje v činnosti a prostredníctvom činnosti. Na základe metodologického princípu jednoty vedomia a činnosti sa vytvára pojmový aparát a metódy psychológie, v psychologických oblastiach sa uskutočňuje teoretický a praktický vývoj, v dôsledku čoho sa rozvíja aj prístup k činnosti.

Hlavný smer tohto vývoja je spojený s prechodom od vysvetľovania psychiky človeka jeho činnosťou k psychologickému štúdiu a projektovaniu samotnej činnosti sprostredkovanej mentálnymi, ale aj sociálnymi a biologickými vlastnosťami konajúcich ľudí, t. „ľudský faktor“. Vedúca úloha tu patrí inžinierskej psychológii.

Inžinierska psychológia je odbor psychológie, ktorý študuje vzťah medzi človekom a technikou s cieľom dosiahnuť vysokú efektivitu, kvalitu a ľudskosť modernej práce tým, že ju koncipuje na základe psychologických princípov inžinierskeho dizajnu, pracovných podmienok, odbornej prípravy a na základe inžinierskych princípov zohľadňovania ľudského faktora v ľudsko-technických systémoch.

Nová technická rekonštrukcia výroby založená na informatizácii a robotizácii, vytváranie flexibilných výrobných systémov, výrazne mení zabehnuté formy odbornej činnosti. Hlavnými funkciami špecialistu vo výrobe sa čoraz viac stáva programovanie strojov, ich riadenie a kontrola. Pracovná činnosť vo výrobe, v manažmente a manažmente, s informatizáciou v škole a výchovno-vzdelávacej činnosti sa vo svojich hlavných črtách čoraz viac približuje operátorskej činnosti. V tomto ohľade sa inžinierska psychológia stáva priamou výrobnou silou a tým, že je organicky spojená s psychologickou vedou ako celkom, preberá celý komplexný systém vzťahov medzi psychológiou a inými vedami a produkciou.

Napriek určitým úspechom zostáva návrh činnosti jedným z ústredných problémov inžinierskej psychológie a psychológie vo všeobecnosti, pretože skúsenosti s psychologickým popisom činnosti ešte neboli zovšeobecnené a neexistujú spoľahlivé prostriedky na psychologické hodnotenie, optimalizáciu a návrh oboch starých a najmä nové druhy aktivít. Z tohto dôvodu sa problém aktivity považuje za jeden z najdôležitejších problémov pre teoretický a praktický rozvoj. Predovšetkým je potrebné vytvoriť takú psychologickú teóriu ľudskej pracovnej činnosti, ktorá by vybavila odborníkov jasnými znalosťami o psychologických mechanizmoch tejto činnosti, zákonitostiach jej vývoja a metódach využitia výsledkov psychologického výskumu pri riešení praktických problémov. problémy; je potrebné vytvoriť psychologickú teóriu spoločnej činnosti, odhaľujúcu jej zložitú štruktúru a dynamiku, spôsoby jej optimalizácie.

Predpokladá sa, že psychologická teória činnosti, ktorá slúži ako metodologický základ pre všetky psychologické disciplíny, je jedným z najdôležitejších úspechov sovietskej psychológie. V tejto teórii je však nejasnosť a nejednoznačnosť vo výklade hlavných pojmov, konceptuálna vrstva konceptu syntetizovaná na predchádzajúcom a ďalšom aparáte nie je dostatočne zovšeobecnená, slabo systematizovaná a nezoskupená. Väčšina všeobecných a špeciálnych psychologických konceptov odráža túžbu obmedziť štúdium činnosti na úzke psychologické vzorce fungovania psychiky. Mimo štúdia zároveň zostávajú skutočné odborné, materiálne, technické, technologické a iné nepsychologické aspekty činností, z ktorých sa umelo odtrháva psychika „pracujúceho človeka“. Kvôli tomuto úsiliu vo všeobecnej psychológii dochádza k pokusom zredukovať predmet štúdia na akési „mentálne“, „zmysluplné zážitky“ alebo „orientačné aktivity“. V sociálnej psychológii sa obmedzujú najmä na medziľudské vzťahy a javy na nich založené. V psychológii práce sa profesiogramy do značnej miery redukujú na psychogramy a psychogramy na zoznamy profesionálne dôležitých vlastností alebo vlastností, ktoré nie sú príliš špecifické pre konkrétnu činnosť. Z rovnakého dôvodu sa v inžinierskej psychológii interakcie medzi ľuďmi a strojmi redukujú najmä na informačné interakcie, čo je tiež istým výsledkom kybernetického redukcionizmu. V psychológii sa štúdium aktivity takmer všeobecne obmedzuje na jej analýzu, hoci to odporuje nielen dialektike vo všeobecnosti, ale aj konkrétnej psychologickej metodológii, praktickému využitiu výsledkov.

Na jednej strane tak boli vytýčené naliehavé štátne úlohy, na ktorých riešení by sa mala podieľať psychológia ako celok ako veda, a na druhej strane tejto participácii bránia nedostatky v psychologických názoroch na činnosť - nedostatky tak výrazné že je dovolené hovoriť o absencii psychologickej teórie činnosti. Bez aspoň základov (alebo začiatkov) takejto teórie je evidentne nemožné správne vyriešiť požadované problémy.

Zdá sa, že uvedené úvahy dostatočne odôvodňujú relevantnosť cieľov, ktoré sledujeme a ktorým je podriadený obsah knihy, logika a charakter prezentácie.

V prvom rade je potrebné pochopiť doterajšie psychologické a iné pohľady na činnosť, identifikovať, zovšeobecniť, objasniť a systematizovať pojmový aparát psychológie činnosti. Toto je predmetom prvej časti knihy, ktorá definuje „kľúčové“ pojmy; odhaľuje sa a systematizuje pojmový aparát existujúci v psychológii činnosti; existujúce systémové koncepcie činnosti sú kriticky analyzované a hodnotené.

V druhej časti knihy sú postupne prezentované najskôr predpoklady a teoretická schéma zovšeobecneného psychologického materiálu a potom pojmové štruktúry, ktoré odrážajú štruktúru, potrebno-hodnotovú sféru, vývoj a fungovanie, bytie a poznanie činností.

Na záver sú zhrnuté výsledky a načrtnuté niektoré perspektívy rozvoja psychológie činnosti.

Považujem za svoju povinnosť vyjadriť vďaku svojim učiteľom, zamestnancom a študentom za ich milý prístup, podporu a pomoc.

Ctihodný pracovník Vysokej školy Ruskej federácie. Doktor psychológie, profesor Katedry ergonómie a inžinierskej psychológie Petrohradskej štátnej univerzity.

Okruh vedeckých záujmov je všeobecná, inžinierska, matematická psychológia. Publikoval 280 vedeckých prác, vrátane niekoľkých monografií: „Základy matematickej štatistiky pre psychológov“ (1972, 1996); "Matematická psychológia" (1997); "Úvod do matematickej a psychologickej teórie činnosti" (1998); "Matematika pre humanitné vedy" (2007).