Vidiecka knižnica ako faktor zachovania kultúry. Ciele vidieckych knižníc Kugidel a ciele knižníc vo vykazovanom roku

Kalyuzhnaya Julia

Objekt týmto výskumom je vidiecka knižnica č.9 p. Moskva.

Predmet štúdia- vidiecka knižnica ako informačné, kultúrne a vzdelávacie centrum obce.

Cieľ tejto práce: študovať úlohu vidieckej knižnice v živote dediny.

Úlohy:

Zistite, koľko vidieckych knižníc je v Ruskej federácii a koľko ľudí ich navštevuje;

Definovať úlohy a identifikovať hlavné smery činnosti vidieckej knižnice p. Moskovský mestský obvod Izobilnensky;

Zistite, či je naša knižnica informačným, kultúrnym a vzdelávacím centrom obce.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si účet Google (účet) a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Náhľad:

Vzdelávacia inštitúcia mestskej samosprávy

"Stredná škola číslo 4" s. Moskva

Mestská časť Izobilnensky, územie Stavropol

Projekt

"Úloha knižnice v živote dediny"

Vykonané:

žiak 2 "B" triedy

Kalyuzhnaya Julia

konzultant:

vedúci knižnice číslo 9

Žilina Oľga Petrovna

vedúci:

učiteľka na základnej škole

Kvasová Věra Vladimirovna

rok 2014

Úvod

Keď som chodil do školy, začal som sa častejšie obracať do knižnice nielen kvôli beletrii, ale aj vedeckej a náučnej literatúre. Zaujímajú ma najmä historické knihy.

A potom som si jedného dňa pomyslel, koľko takýchto knižníc je v Rusku? Koľko ľudí u nás ich navštevuje a prečo?

Keď som začal klásť otázky na túto tému rodičom, učiteľom, pracovníkom knižnice, dostal som výskumný projekt „Úloha knižnice v živote obce“.

Objekt týmto výskumom je vidiecka knižnica č.9 p. Moskva.

Predmet štúdia- vidiecka knižnica ako informačné, kultúrne a vzdelávacie centrum obce.

Cieľ tejto práce: študovať úlohu vidieckej knižnice v živote dediny.

Úlohy:

Zistite, koľko vidieckych knižníc je v Ruskej federácii a koľko ľudí ich navštevuje;

Definovať úlohy a identifikovať hlavné smery činnosti vidieckej knižnice p. Moskovský mestský obvod Izobilnensky;

Zistite, či je naša knižnica informačným, kultúrnym a vzdelávacím centrom obce.

Na riešenie stanovených úloh boli použité nasledovné metódy:

Štúdium a analýza literatúry a internetových zdrojov o výskumnom probléme;

Pozorovanie a štúdium práce vidieckej knižnice č.9 s. Moskovský mestský obvod Izobilnensky;

Pohovory s pracovníkmi knižnice;

Čitateľský prieskum;

Rozhovor s dedinčanmi;

Systematizácia prijatých informácií a formulácia záverov.

Pokrok vo výskume

Najprv som z internetových zdrojov zistil, že v Rusku je viac ako 38 tisíc vidieckych knižníc, ktoré slúžia viac ako 40 miliónom obyvateľov.

V rámci štúdia práce vidieckej knižnice číslo 9 s. Moskovský mestský obvod Izobilnensky, hovoril som s vedúcou knižnice - Žilinou Olgou Petrovnou a dozvedel som sa, že knižnica bola založená v roku 1936. Počítal som: naša knižnica má 78 rokov!

V priebehu rokov knižnica zhromaždila 21 tisíc kníh. Knihy s rôznou tematikou si môže vypožičať a prečítať 1500 čitateľov registrovaných v knižnici, z toho 530 detí.

Oľga Petrovna láskavo súhlasila, že mi poskytne rozhovor.

(pozri rozhovor)

Urobil som prieskum medzi čitateľmi v škole. Chalani z mojej školy, medzi ktorými som robil prieskum, mi veľmi chceli pomôcť a úprimne odpovedali na otázky v mojom dotazníku. Opýtaných bolo 32 študentov.

Robil som rozhovory s dedinčanmi na ulici. Mama mi s tým pomohla. Keď som so svojimi otázkami oslovil obyvateľov obce Moskovskoye, trochu som sa bál, či budú chcieť odpovedať na moje otázky a ako na to budú reagovať, no ukázalo sa, že v našej obci žijú priateľskí ľudia. Z 20 ľudí ma odmietli len 2.

Počas dotazníka a prieskumu som položil iba tri otázky:

Ako často navštevujete obecnú knižnicu?

Zúčastňujete sa podujatí, ktoré organizuje knižnica?

Zúčastnili ste sa vy alebo vaši priatelia na príprave a priebehu týchto podujatí?

Spracované údaje 50 respondentov sme uviedli do tabuľky:

Samozrejme, deti dávali pozitívnejšie odpovede ako dospelí. prečo? Každý z nás vie odpovedať na túto otázku: „Dospelí používajú počítače častejšie ako knihy.“

závery

Takže vidiecka knižnica číslo 9 str. Obec Moskovský Izobilnensky využíva tradičné informačné, kultúrne a vzdelávacie centrum obce.

Pri službe občanom knižnica využíva tradičné (požičiavanie kníh, čítanie kníh v čitárni) i netradičné technológie. V knižnici sa pravidelne konajú literárne čítania a tematické večery. Pre veteránov Veľkej vlasteneckej vojny sú to večery stretnutí a spomienok na vojnu. Pre mladších školákov sa koná prázdninové „Venovanie čitateľom“. Staršie deti sa zapájajú do zábavných hier a kvízov. Napríklad: „Hra je cesta – písmená putujú v čase“, „Hodina miestnej histórie“, „Zdvorilostné hodiny.“ Na Vianoce knižnica čitateľom predstavila divadelné predstavenie „Svetlo vianočnej hviezdy“. Využívajú sa aj nové informačné technológie, teda počítač s prístupom na internet.

Vidíme, že pracovníkom vidieckej knižnice záleží na rozvoji mladej generácie a na ľuďoch, ktorí potrebujú sociokultúrnu podporu.

História vidieckej knižnice Bystryanskaya.

Knižnica v obci Bystraya už pol storočia otvára svoje brány svojim milým čitateľom. Čitatelia rôznych vekových kategórií, profesií, záujmov. Z generácie na generáciu sem prichádzajú, aby sa ponorili do rozmanitého knižného sveta a vybrali si knihu, ktorá sa im páči pre dušu alebo kreativitu. Vidiecka knižnica je dnes jedinou inštitúciou v obci, ktorá poskytuje bezplatné používanie knihy, čo zabezpečuje ústavné právo každého človeka na slobodný prístup k informáciám, vedomostiam a kultúrnym hodnotám.

V prvých rokoch sovietskej moci v našej krajine bol vyvinutý štátny program sovietskeho Ruska „Odstránenie negramotnosti“, ktorého začiatok bol položený dekrétom Rady ľudových komisárov „O odstránení negramotnosti v RSFSR“ z 26. decembra 1919. Podľa neho sa celá populácia sovietskeho Ruska vo veku od 8 do 50 rokov, ktorá nevedela čítať a písať, musela naučiť čítať a písať vo svojom rodnom jazyku alebo v ruštine (podľa vôle). V roku 1920 prijala Rada ľudových komisárov dekrét o zriadení Celoruskej mimoriadnej komisie na odstránenie negramotnosti (vzdelávací program VChK), ktorej uznesenia sú záväzné. Boj proti negramotnosti sprevádza kultúrna a politická výchova: robotnícke kluby, chatrče - čitárne, tlač, múzeá.

Orgánom kultúrneho a politického vzdelávania más sa na vidieku stali chatrče – čitárne. Pracovali bez paliva, petroleja. Dohliadali na nich dobrovoľníci. Všemožne im pomáhali roľníci, ktorí prenajímali svoje domy na chatrče – čitárne, organizovali dobrovoľnícke upratovanie na ťažbu paliva.

Chata je čitáreň...

Pre starších ľudí dávno zabudnutá fráza, no pre mladých je to niečo poriadne exotické. A v tých rokoch bola centrom politickej propagandy a odstraňovania negramotnosti na vidieku (výchovný program).

Možno, že zo všetkých donucovacích opatrení sovietskeho režimu bolo najužitočnejším a najúčinnejším opatrením násilná osveta ľudí. Samozrejme, hlavný dôraz sa kládol na presadzovanie nového, sovietskeho spôsobu života, no zároveň sa eliminovala elementárna negramotnosť, čo je už dobré.

Na dedinách sa objavili chatrče - čitárne a s nimi aj nové povolanie - chatár. Takto sa v 20. a 30. rokoch 20. storočia nazývali knihovníci a kultúrni pracovníci v jednej osobe. Spolu s učiteľmi viedli boj proti negramotnosti obyvateľstva.

V obci Bystraya izba - čitáreň bola otvorená v roku 1936 z iniciatívy komsomolských aktivistov. Od predstavenstva JZD Udarnik si vyprosili starú stodolu a svojpomocne ju prerobili na kolibu - čitáreň (budova sa nezachovala). Čitateľské večery sa trávili pri svetle petrolejky, učili sa čítať a písať, kreslili písmená útržkom z ceruzky a potom učili ostatných.

Zo spomienok PD Michajlovej.

„Mladí ľudia sa zhromaždili v kancelárii JZD, počúvali správy, usporiadali hlasné čítanie novín. Mal som dve vyučovacie hodiny, bol som považovaný za gramotného a boli mi pridelení štyria negramotní. A tak naučila svojich dedinčanov čítať a písať.

V roku 1937 bol vybudovaný klub pre 250 miest, koliba - čitáreň bola teraz v klube, v centre obce. Izbachem pracovala Fedosya Dmitrievna Kurdyumova. Izbach usporiadal hlasné čítanie úvodníkov a správ z novín, hovoril o rôznych udalostiach. Knižný fond bol spravidla veľmi skromný: z celej dediny sa zhromaždilo niekoľko desiatok kníh, ale neskôr boli knihy zakúpené za 300 rubľov. Evidencia emisie sa neviedla. Knihy boli podmienečne prepustené a vrátené späť.

Noviny „Vlast Truda“ z 23. februára 1983 napísali: „V klube JZD obce Bystraya pôsobí dramatický a zborový krúžk. Tvorí ich 23 ľudí. Činoherný klub sa už pripravil na naštudovanie hier „Prechod“, „Zmena“, „Chudoba nie je neresť“, zbor sa učí pieseň o vlasti a „Leisya Song in the Open“. Vo svojom voľnom čase po večeroch navštevujú klub všetci kolchozníci. V klubovej knižnici sa okrem beletrie nachádza zbierka diel V.I.Lenina. Čoskoro pobeží v klube zvukový film. (šéf klubu A. Kozin) “

Jedným zo smerov vtedajšej práce koliby - čitárne bola činnosť propagandistického tímu. Počas poľných prác JZD chodili členovia agitačnej brigády do poľných táborov, cez obedňajšie prestávky čítali pracovníkom obce čerstvé noviny a beletriu. Viac podrobností nájdete v článku komsomolského vodcu A. Golubcova (noviny Vlast Truda, 21. apríla 1983): „Všetci Komsomolci sú zaradení do tímov. Každý z nich má za úlohu viesť čítania, rozhovory, pomáhať pri vydávaní nástenných novín, t.j. vykonávať všetky hromadné práce. Hneď po odchode brigády do terénu sme vydali prvé číslo nástenných novín. Boli v nej naznačené všetky nedostatky pripravenosti na siatie. Noviny ich pomohli rýchlo opraviť. V čase obeda sme kolektívnym farmárom nahlas čítali najnovšie noviny a diskutovali o najnovších správach. Zároveň študujeme „Nariadenia o voľbách do Najvyššieho sovietu RSFSR“. A keď skončí pracovný deň, čitatelia Komsomolu čítajú knihu A. Fadeeva "Porážka". Čítania a rozhovory členov Komsomolu sú zaujímavé pre všetkých kolektívnych farmárov ... “

V krutých vojnových časoch fungovala aj koliba, čitáreň. Knihovník izieb mal často službu v obecnej rade, z vojenskej matriky a náboru dostával telegramy o vyslaní mužov na vojnu a nosil ich po dedine. Písala blesky a vojnové listy, listy, ale front. Čitatelia viedli hlasné čítanie. Čitatelia boli pravidelne zásobovaní cennými materiálmi o dianí na fronte.

Vidiecka knižnica Bystryanskaya v sovietskych časoch.

Po ťažkých vojnových časoch sa pokojný život dedinčanov postupne zlepšoval. Izba - čitáreň sa stáva neoddeliteľnou a možno najvýznamnejšou súčasťou kultúrneho života obce. Počet stálych čitateľov rastie, fond kníh sa zvyšuje.

Zo správy o práci koliby - čitárne za rok 1950:

„Je tu 53 čitateľov

Knižný fond 513 výtlačkov

Uskutočnil 33 rozhovorov

Vydané boli 4 nástenné noviny

11 bojových letákov

Vedúci chaty - čitáreň Popov Nikolay "

60. roky sa stali úsvitom kultúrneho života obce Bystraya. Správna rada kolektívnej farmy "Udarnik", stranícka organizácia venovala veľkú pozornosť výchove mladých ľudí. Postavila sa nová administratívna budova, výstavba novej budovy školy, dokončil sa internát na škole, otvorila sa hudobná škola, pre ktorú JZD získalo hudobné nástroje.

Dedinčania odoberali viac novín a časopisov. Pre 250 domácností - 520 výtlačkov novín a 338 časopisov, čo predstavovalo viac ako 3 výtlačky na domácnosť. Rástol aj počet čitateľov vo vidieckej knižnici. Kniha bola prinesená každému siedmemu, každému gramotnému občanovi. Na nákup kníh pre knižnicu bolo pridelených asi 5 000 rubľov.

5. septembra 1966 bola vidiecka knižnica Bystryanskaya zaregistrovaná v regionálnom oddelení kultúry Minusinsk. Od roku 1966 pracovala Lyudmila Mikhailovna Semina ako vedúca vidieckej knižnice.

Noviny Iskra Iľjič z 8. apríla 1972 napísali: „V kultúrnom živote obce, v ich každodennom živote nastali veľké zmeny. Vezmime si napríklad vidiecku knižnicu, ktorej šéfom je L. M. Semina. V jeho fondoch je viac ako 7 tisíc kníh. Po večeroch sa to tu hemží viac ako päťsto čitateľmi. Dedinskému klubu vládnu členovia Komsomolu. Začnú spor a potom strávia zaujímavý večer."

Valentina Mikhailovna Kalinichenko pracuje v knižnici od roku 1977 až do súčasnosti, jej knižničná prax je viac ako 33 rokov.Po celé tie roky Valentina Mikhailovna pracuje ako vedúca knižnice. Je to človek milej duše, veľký znalec histórie obce, jej zanietený patriot, veľmi starostlivý človek. Vždy pomáha čitateľovi nájsť knihu, o ktorú má záujem. Vždy to robí s úsmevom, láskavo:

„Knižnica je môj druhý domov. Doma neustále myslím a bojím sa o svojich čitateľov, o svoju knižnicu. Čitatelia sa mi za tie roky známosti stali drahými. Deti prídu, vyrastú, potom sa vydajú, vydajú, stanú sa rodičmi. Do knižnice vodia svoje deti a vnúčatá. Ukazuje sa teda, že som si vedomý všetkých udalostí v živote našej obce. Prídu si do knižnice po knihu a niektorí len so svojimi problémami: jedného treba upokojiť, druhému niečo poradiť a ďalšieho jednoducho vypočuť. Ale korunou toho všetkého bude kniha, ktorú čitateľ dostane z mojich rúk."

Knižnica dnes. Čitatelia a nadácie.

Dnes našu knižnicu využíva 468 ľudí – od malých predškolákov až po seniorov. Väčšinu čitateľov tvoria deti predškolského a školského veku (180 osôb). Podiel nepracujúceho obyvateľstva medzi čitateľmi (140 osôb) je vysoký. Vedúca knižnice Valentina Mikhailovna sa snaží, aby si každý našiel v regáloch to, čo ho zaujíma, a odišiel domov s potrebnou knihou či informáciami.

V súčasnosti má fond vidieckej knižnice asi 5 000 rôznych kníh, ktoré čítajú domorodí obyvatelia aj návštevníci. Kontingent čitateľov je rôznorodý: učitelia, vychovávatelia, robotníci, školáci, gazdinky atď. Ale za všetky roky existencie knižnice bol najväčší počet kníh a čitateľov v 70. - 80. rokoch.

Kronika

V poslednom období je tendencia zvyšovania nových príjmov beletrie prostredníctvom financií z krajského rozpočtu, sponzorských fondov, čitatelia sú ústretoví - prinášajú knihy z vlastných zbierok ako dar. Akcie „Dajte knihu do knižnice“ sa zúčastnili: podnikatelia Zdanovich SA (250 kníh), Naumov Yu.M (100 kníh), školskí pracovníci Chernysheva I.N., Kuznetsova G.N., Shirenko M.V., Volkova N.D. ďalšie. Knihovník, ktorý pozná záujmy a vkus svojich čitateľov, podľa možnosti navštevuje ústrednú knižnicu, zbiera balíčky kníh a berie ich do rodnej dediny, snaží sa zabrániť tomu, aby sa jej čitatelia cítili znevýhodnení.

Žiaľ, počet periodík, ktoré knižnica odoberá, klesá.

Porovnávacia tabuľka názvov novín a časopisov v rôznych rokoch.

Z tabuľky vyplýva, že počet prijatých novín a časopisov do knižnice klesol za 20 rokov trikrát. Analýza akvizície vidieckych knižníc s periodikami ukázala, že vidiecke knižnice odoberajú jednu centrálnu, jednu regionálnu a dve miestne noviny. Z časopisov len pre deti, čo nespĺňa čitateľskú požiadavku.

Oblasti práce vidieckej knižnice.

Štúdium činnosti vidieckych knižníc ukazuje, že tieto oblasti ich práce sú dnes najrozšírenejšie a najžiadanejšie:

Vytváranie informačnej kultúry medzi čitateľmi a ich pritiahnutie k čítaniu;

Miestne historické práce.

Formovanie informačnej kultúry medzi čitateľmi a pritiahnutie ich k čítaniu je jednou z hlavných úloh každej knižnice. Tejto práce sa zúčastňujú deti starších a prípravných skupín materských škôl a žiaci prvého stupňa navštevujú hodiny knižnice.

Vidiecka knižnica Bystryanskaya sa snaží byť atraktívnou pre rôzne kategórie čitateľov a uspokojuje potreby detí, mladých ľudí a starších ľudí. Knižnica má obyvateľom poskytovať každodennú pomoc pri riešení každodenných, každodenných problémov, organizovať voľnočasové aktivity vrátane detských a rodinných, zapájať sa do výchovno-vzdelávacej činnosti, pracovať so sociálne nechránenými vrstvami obyvateľstva.

Ďalšiu oblasť vidieckej knižnice - štúdium histórie ich osídlenia - vedie takmer každá vidiecka knižnica. Práve vidiecka knižnica sa stáva zberateľom, správcom a dirigentom kultúrnych tradícií. Vo svojej každodennej práci rieši mnohé problémy: uchováva a prenáša kultúrne tradície v čase a priestore, poskytuje pamäť generáciám; formuje mravné postoje mladých ľudí, vytvára v spoločnosti osobitné kultúrne, výchovné a intelektuálne prostredie.

Vidiecka knižnica Bystryanskaya robí veľmi serióznu prácu na štúdiu svojej malej vlasti. Ľudia sa chcú cítiť skutočnými pánmi obce, poznať ich históriu, zachovávať národné – estetické, prírodno – geografické, kultúrno – historické, jazykové tradície atď.

V knižnici boli dokumenty, fotografie, denníky, listy, spomienky krajanov, videá, banka informácií o tvorivých osobnostiach obce: básnikov, výtvarníkov, ľudových remeselníkov.

Vzdelávacia činnosť v oblasti miestnej histórie nachádza výraz v rôznych formách: vytvorenie klubu, organizovanie vlastivedných kútikov v knižnici, diskusia o knihách o vlastivede, večery stretnutí so spisovateľmi, miestnou históriou, zaujímavými ľuďmi, krajanmi, ktorí dosiahli určité výšky v živote, ako aj organizovanie kvízov, súťaží o najlepšieho znalca regiónu, hra - cestovanie, čítanie miestnej histórie, prázdniny na dedine atď.

Klub Rodnaya Zemlya bol zorganizovaný v roku 1990 v dedinskej knižnici. Vedúcou klubu je vedúca vidieckej knižnice, veľká znalkyňa histórie obce Valentina Mikhailovna Kalinichenko. Tejto zaujímavej práci venuje veľa času a úsilia.

Za roky existencie klubu sa nazbieralo obrovské množstvo materiálu, Valentina Mikhailovna strávila veľa hodín v archíve, študovala historické dokumenty, organizovala výstavy.

Študenti školy sú stálymi asistentmi Valentiny Mikhailovnej. Chlapci vypracovali s Valentinou Mikhailovnou chartu klubu, definovali ciele a zámery. Robí sa veľa propagandistickej práce. Členovia klubu pripravili a viedli besedy: „História obce Bystraya“, „Prví obyvatelia obce – osadníci – staroverci“, „Tradície a spôsob života starovercov“, „Historické a pamätné miesta nášho dedina."Klub miestnej histórie usporiadal nádherné sviatky venované výročiu obce Bystraya, výročiu dedinského klubu. Kalinichenko VM neustále vedie hodiny miestnej histórie v škole, pestuje v deťoch lásku a úctu k ľuďom, vedľa ktorých žijú, ako aj ich sebaúctu, ako o tom opakovane písali noviny Vlast Truda. V roku 2005 sa klub miestnej histórie „Rodnaya Zemlya“ zapojil do štátneho grantového programu „Sociálne partnerstvo v záujme rozvoja“ s projektom „Rozprávka o krajine Bystrjanskaja“, na základe výsledkov tejto súťaže klub získal ocenenie. osvedčenie rady pre regionálne sociálne granty a 25 000 rubľov. ktorá si zakúpila videokameru, televízor, videoprehrávač a digitálny fotoaparát.

V obci zohráva knižnica významnú úlohu ako verejne prístupné centrum kultúry, vzdelávania, informácií, aj keď vidíme množstvo problémov spojených s potrebou modernizácie a navýšením finančných prostriedkov pre inštitúciu.

Valentina Michajlovna Kaliničenko

Vedúci knižnice osady Bystryanskaya

Viiokresná vedecká a praktická konferencia školákov

Mestská časť Yashkinsky

"Objavy mladých výskumníkov"

Sekcia: základné triedy

"Úloha knižnice v živote dediny"

Žiak 2. stupňa

MBOU "Krasnoselskaya OOSh",

08.05.2007 rok narodenia

sv. Mira, 2-2; Tel. 89235083655

Vedecký poradca:

Barinova Polina Vladimirovna,

učiteľka na základnej škole

MBOU "Krasnoselskaya OOSh"

Adresa: 652040, obec Krasnoselka,

sv. Žatva, 5, tel. 89617339437

Yashkino 2016

Obsah

Úvod ………………………………………………………………………… 3

Hlavná časť

Kapitola 1. Historické pozadie ………………………………………… .5

Kapitola 2. Štúdium práce vidieckej knižnice Krasnoselskaya ... ... 6

Kapitola 3. Úloha knižnice v živote obce Krasnoselka ……………… ... 7

Záver ………………………………………………………………… .... 9

Referencie ………………………………………………………… ..10

Prílohy ………………………………………………………………… ..11

Úvod

V dobe internetu a pokroku

Môj priateľ, prosím, nezabudni
Že knižnica namiesto stresu

Navštevujte ju častejšie!

A kto je ďaleko od mesta

Žije na dedine a bude žiť.

Poznáte tie vedomosti v knižnici

Môžete získať rôzne!

Dobrý deň, volám sa Amina. Bývam v malej dedinke Krasnoselka v okrese Yashkinsky. V roku 2015 naša obec oslávila 355. výročie svojho vzniku. Približný počet obyvateľov obce je 850. V našej obci sa nachádza knižnica, ktorú môžu navštíviť všetci obyvatelia obce. Veľmi rada čítam, takže do knižnice chodím už od 5 rokov.Moje obľúbené diela sú „Rozprávka o rybárovi a rybe“ (A.S. Puškin), „Dobrodružstvá Buratina“ (A.N. Tolstoj).Veľmi rada čítam aj encyklopédie a knihy o kvetoch, napr.: „Život rastlín“.

Teraz som v škole, v 2. triede. Začal som chodiť do knižnice čoraz častejšie, pretože naša učiteľka Polina Vladimirovna nás žiadala o hľadanie a tvorivé úlohy. ANašu knižnicu navštevujem s radosťou, pretože viem, že tam nájdem užitočné a potrebné informácie.

A potom ma jedného dňa napadla myšlienka, koľko vidieckych knižníc existuje v okrese Yashkinsky. Koľko obyvateľov ich navštevuje a prečo? A akú úlohu zohráva v živote obce dedinská knižnica?

Keď som začal klásť otázky na túto tému svojim rodičom, učiteľom, pracovníkom knižnice, dostali sme výskumnú prácu: "Úloha knižnice v živote mojej dediny."

Objekt tento výskum je vidiecka knižnica Krasnoselskaja.

Predmet štúdia - vidiecka knižnica ako informačné, kultúrne a vzdelávacie centrum obce.

Cieľ tejto práce: študovať úlohu vidieckej knižnice v živote dediny.

Ciele výskumu :

Zistite, koľko vidieckych knižníc funguje v okrese Yashkinsky a koľko ľudí ich navštevuje;

O definovať úlohy a identifikovať hlavné smery činnosti vidieckej knižnice Krasnoselskaya v okrese Yashkinsky;

Pochopiť, či knižnice zohrávajú dôležitú úlohu v živote obce;

4) Zistite, či je naša knižnica informačným, kultúrnym a vzdelávacím centrom obce.

Na riešenie stanovených úloh boli použité nasledovnémetódy:

Štúdium, analýza literatúry a internetových zdrojov o výskumnom probléme;

Pozorovanie a štúdium práce vidieckej knižnice Krasnoselskaya v mestskej časti Yashkinsky;

Spolupráca s vedúcimi knižníc okresu Yashkinsky,rozhovory s knihovníkmi;

Čitateľský prieskum;

Rozhovor s dedinčanmi;

Systematizácia prijatých informácií a formulácia záverov.

Kapitola 1. Historické pozadie

Najväčším pokladom je dobrá knižnica.

V. Belinský

Najprv tu bolo slovo. Ale svoju skutočnú silu nadobudol až s objavením sa knihy.

Kniha hrala a zohráva zásadnú úlohu vo vývoji našej civilizácie. Gigantická knižnica nahromadená v priebehu storočí je spoľahlivou pamäťou ľudstva, kde sú zachytené jeho úspechy a sny, postrehy a ilúzie. Knižnica bola vytvorená na kameni a kove, hlinených tabuľkách a drevených doskách apapier - zmenil sa materiál a spôsob výroby, ale jeho účel zostal nezmenený:slúžia na uchovávanie a odovzdávanie vedomostí, skúseností, umeleckých hodnôt.

Knižnica (z gréckeho biblion - kniha a theke - úložisko, kontajner, schránka. Knižnica je inštitúcia, ktorá organizuje zber, uchovávanie, verejné využitie. Svoj vývoj začali v 15. storočí, po vynájdení tlače.

O knižniciach existujú rôzne názory a vyjadrenia známych ľudí. Aby sme ich spoznali, obrátili sme sa na internet. Ukazuje sa, že takýchto vyhlásení je veľa. Všetky sú veľmi zaujímavé a poučné. (Príloha 1) Najmä výrok sa nám veľmi páčilGottfried Wilhelm Leibnizi:

"Knižnice - toto sú pokladnice všetkého bohatstva ľudského ducha."Naozaj,kniha bola vždy považovaná za zdroj vedomostí a múdrosti.Dá sa usúdiť, že známi ľudia považujú knižnicu za posvätné miesto.

Na internete mydozvedeli, že v Rusku je medzi nimi viac ako 100 tisíc vidieckych knižnícasi 67 tisíc študentov škôl.Knižnice však slúžia viac ako 40 miliónom obyvateľov.

Ak vezmeme do úvahy náš okres Yashkinsky, potom zahŕňa 11 vidieckych osád, ktoré zahŕňajú 53 osád, z ktorých iba 25 osád má knižnice. Celkovo navštevuje knižnice v okrese Yashkinsky 15 224 ľudí, ak sa to prepočíta na percentá, potom percento obyvateľov navštevujúcich knižnice je 52%. Celkovo na našom území žije 29 tisíc ľudí. Dá sa usúdiť, že polovica obyvateľov nemá záujem chodiť do knižnice.

Kapitola 2. Štúdium práce vidieckej knižnice Krasnoselskaja

Počas štúdia práce sme sa rozprávali s vedúcou knižnice Valentinou Ivanovnou Khokhryakovou. Valentina Ivanovna pracuje v knižnici už 22 rokov. Od nej sme sa dozvedeli, že obec vznikla v roku 1660, no samotná knižnica vznikla 1. novembra 1922, teda vychádza, že knižnica funguje už 94 rokov.

V priebehu rokov knižnica vyzbierala 7 500 tisíc kníh, knihy s rôznou tematikou si môže vziať a prečítať 511 čitateľov evidovaných v knižnici, z toho 119 detských.Valentina Ivanovna nás oboznámila s úlohami a hlavnými činnosťami vidieckej knižnice Krasnoselskaya v okrese Yashkinsky:

Propagácia kníh a čítania medzi obyvateľstvom a zvyšovanie úrovne čitateľov.

Propagácia literatúry.

Šírenie poznatkov z miestnej histórie a vzdelávanie medzi čitateľmi, ktorých zaujíma história ich malej vlasti.

Pestovanie rešpektu voči okolitému svetu.

Vzbudiť záujem o zdravý životný štýl.

Splnenie kľúčových výkonnostných kritérií a prilákanie nových čitateľov do knižnice.

Rozhodli sme sa analyzovať záujem čitateľov za posledných 6 rokov práce knižnice, zvýšil sa alebo znížil? K tomu sme sa dozvedeli údaje o návštevnosti knižnice od roku 2010 do roku 2015. Tieto údaje sme zapísali do tabuľky. (Príloha 2) Na základe tejto tabuľky bol vytvorený diagram. (Príloha 3) Z tabuľky a grafu vyplýva, že najnižší čitateľský záujem bol v roku 2015, keďže knižnicu navštívilo 507 čitateľov. Ale od roku 2010 do roku 2014 sa úroveň návštevnosti nezmenila. Ak vezmeme do úvahy pomer detí a dospelých, môžeme konštatovať, že do knižnice najčastejšie prichádzajú dospelí.

Knihy v našej knižnici sú zoradené podľa tematických sekcií. Napríklad: "Rozprávky", "Ruská literatúra", "Zahraničná literatúra", "Technika", "Matematika" atď. Časti knihy sú zoradené abecedne: od A po Z.Vo svete vychádza obrovské množstvo periodík (noviny a časopisy pre dospelých a deti). V našej knižnici môžu deti čítať časopisy ako:"Geolenok", "Toshka", "Fidget". A dospelí napríklad: "Všetko pre ženy", "Za volantom", "Kúzelník". Okrem časopisov existujú aj vydania novín: "Yashkinsky Vestnik" a "Yashkino".

Je pre nás zaujímavé ísť do knižnice, pretože tam vládne zvláštna „knihařská“ atmosféra. V knižnici si môžete prečítať zaujímavé knihy. Nájdite veľa vzdelávacích kníh na akúkoľvek tému.

Kapitola 3. "Úloha knižnice v živote obce Krasnoselka"

Odpovedať na úlohu: "Akú úlohu zohráva knižnica v živote našej obce?" Alexander Nikolaevič láskavo súhlasil, že nám poskytne rozhovor (Video). Pozývame vás pozrieť si tento rozhovor. Pozor na obrazovku. Po vypočutí rozhovoru môžeme konštatovať:

V rámci našej práce sme za účelom získania podrobnejších informácií uskutočnili prieskum medzi čitateľmi na základe ZŠ Krasnoselskaja a obyvateľmi obce.

Počas dotazníka a prieskumu sme položili iba štyri otázky:

Navštevujete našu knižnicu?

Ako často čítaš knihy?

Zúčastnili ste sa vy alebo vaši priatelia na príprave a priebehu týchto podujatí?

Zúčastňujete sa podujatí, ktoré organizuje knižnica?

Chalani z našej školy, medzi ktorými sme robili prieskum, nám veľmi chceli pomôcť a úprimne odpovedali na otázky v našom dotazníku. Opýtaných bolo 79 študentov.

S triednou učiteľkou Polinou Vladimirovnou Barinovou sme urobili prieskum medzi obyvateľmi obce na ulici. Keď sme oslovili obyvateľov obce s našimi otázkami, bolo nám trochu nepríjemné, či budú chcieť odpovedať na naše otázky a ako na to budú reagovať, no ukázalo sa, že v našej obci žijú priateľskí ľudia. Celkovo bolo opýtaných 90 ľudí. Všetci so záujmom odpovedali na naše otázky.

Do tabuľky sme zapísali spracované údaje 169 respondentov. (Príloha 4) To ukazuje tabuľkabez ohľadu na vek je knižnica na vidieku kultúrnym centrom rôznych podujatí, samozrejme, čítanie kníh je zaujímavé len pre 41 % opýtanej populácie, zvyšok preferuje internet a televíziu.

Ako však motivovať dedinčanov, aby navštevovali knižnicu častejšie? Preto sme sa rozhodli urobiť brožúry s informáciami o význame a nevyhnutnosti knihy v živote človeka.Tieto brožúry obsahujú aj plán aktivít, ktoré sa budú v knižnici konať. Podujatia sa môžu zúčastniť všetci obyvatelia obce.

Záver

Z tejto práce možno vyvodiť závery:

Yashkinsky okres zahŕňa 53 osád, z ktorých iba 25 má knižnice. Celkovo 52 % navštevuje knižnice v okrese Yashkinsky. obyvateľov.

Knižnicu v obci Krasnoselka navštevuje 60 % všetkých obyvateľov.

Pre zvýšenie záujmu o čítanie sme vypracovali brožúrky, ktoré hovoria o 10 dôvodoch výhod čítania, ako aj plán aktivít v knižnici na najbližšie obdobie. Myslíme si, že týmito akciami dokážeme obyvateľov obce zaujať.

Výsledky dotazníka a prieskumu ukázali, že vidiecka knižnica Krasnoselskaja mestskej časti Yashkinsky je informačným, kultúrnym a vzdelávacím centrom obce. Knižnica je potrebná na čítanie pre deti aj dospelých. Knižnica nie je len úložiskom kníh, ale aj miestom oddychu a stretnutí spoluobčanov.

V našej knižnicisa používajúinformačné technológie, ako je počítač s prístupom na internet a projektor.

V knižnici sa konajú veľmi zaujímavé a poučné prázdniny, ktorých sa zúčastňujú nielen deti, ale aj dospelí.

Vidíme, že pracovníci vidieckej knižnicestarať sa o rozvoj mladej generácie a ľudí, ktorí potrebujú sociokultúrnu podporu. Naša výskumná práca odpovedala na hlavnú otázku, ktorá nás zaujíma: „Čozohráva knižnica úlohu v živote obce?Odpoveď je jednoduchá: knižnica zohráva v živote obce významnú úlohu, je nevyhnutná pre rozvoj osobnosti, a to u dieťaťa aj dospelého.

Bibliografia

Položky knižnice [stránky]URL: http://biblioshtuchki.jimdo.com/quotes--book-library-culture/(dátum prístupu: 25.11.2015)

Vinogradova L.A. História knižného obchodu v Rusku (988-1917): Učebnica. // Ed. A.A. Govorov. Moskva: MPI, 2005.100 s.

Ži stáročia, milá dedina! // Yashkinsky Bulletin č. 32 zo dňa 19.08.2015. s. 5-6.

Plnýslovníkcudzieslová, zahrnutévpoužitievruskýJazyk.- PopovM., 1907 . [stránka]URL: http://www.inslov.ru/html-komlev/b/biblioteka.html (dátum prístupu: 23.01.2016)

R Úloha a miesto knižníc v živote spoločnosti[stránka] UR:

Najhmatateľnejšie v 90. rokoch. došlo k zmenám v činnosti bývalej štátnej omše a teraz - obecných ľudových knižníc. Knižnice posilňujú svoju orientáciu na záujmy svojho regiónu a jeho obyvateľov, snažia sa maximalizovať ich špecifické potreby, nadväzujú kontakty s miestnou samosprávou, čo prispieva k zvyšovaniu ich postavenia na komunálnej úrovni.

Dnes je najtypickejšia tendencia zatvárať malé knižnice alebo ich zlučovať do väčších. 1970-1980 verejné knižnice sa združovali na územnom (lokálnom) základe do centralizovaných knižničných systémov (CLS), ktoré prežili dodnes. Najúspešnejšie fungujú ako systémy mestských verejných knižníc v ruských mestách. Na čele týchto systémov stoja mestské verejné knižnice, ktoré sú majetkom mesta, plnia vo vzťahu k nim metodickú a koordinačnú funkciu. V Rusku je zachovaný systém sietí mestských knižníc s pobočkami v blízkosti miesta bydliska.

Profilovanie pobočiek CLS sa vykonáva podľa rôznych kritérií. V niektorých prípadoch odrážajú potreby určitej časti regiónu pri získavaní toho či onoho typu informácií, napríklad obchodnej knižnice. V iných prípadoch sa knižnica zameriava na špecifické skupiny používateľov, ako je napríklad centrum mládeže. Zvlášť pozoruhodný je trend smerom k rodinným čitateľským knižniciam.

Dnes je v Rusku viac ako tridsaťdeväťtisíc vidieckych knižníc (70 % všetkých mestských), ktoré využíva 34,8 % z celkového počtu čitateľov všetkých knižníc v krajine.

V skutočnosti je dnes knižnica jediným slobodným zdrojom kultúry a informácií, ktorý má dedinčan k dispozícii.

Tak ako pred mnohými rokmi, verejne dostupné a dnes už aj mestské knižnice pomáhajú svojimi špecifickými prostriedkami formovať a rozvíjať sociálne prostredie, v ktorom žijú (a miestne školské orgány, miestna komunita, úrady, výroba a pod.).

Vidiecka knižnica je dnes prepojením so systémom knižníc regiónu, regiónu, krajiny, napokon sveta, pomáha miestnym obyvateľom prekonávať informačnú a psychickú izoláciu.

Hlavné smery práce vidieckej knižnice, ako aj formy poskytovania informácií a rozsah služieb určujú prioritné skupiny používateľov, ich informačné potreby, ako aj potreby samospráv. Najbežnejšie a najžiadanejšie sú dnes také oblasti práce ako:

Pomoc študentskej mládeži;

Právne informovanie obyvateľstva;

Miestna história.

Najdôležitejšie ciele knižnice na vidieku sú:

· Pochopenie úlohy knižnice na vidieku, ako najvýznamnejšej kultúrnej, duchovnej a spoločenskej inštitúcie spoločnosti, ktorá poskytuje cenné informácie. Knižnica

je potrebné deklarovať svoje nároky - byť hlavným centrom obce a podložiť svoje nároky žalobami. Čím vyššia je úroveň nárokov, tým vyššia je šanca na úspech. Každé podujatie v rámci múrov knižnice by malo pôsobiť na imidž knižnice a zvyšovať šance na úspech, získavaním ďalších financií od úradov a sponzorov.

· Systematická práca so sponzormi. Vypracujte podrobný program pre prácu so sponzormi.

· Úprimná vďaka tým, ktorí knižnici pomáhajú. Naplánujte si systém vďakyvzdania rôznymi spôsobmi, ako napríklad: ďakovný list; reklamné dary; priradenie mena sponzora výstave, oddeleniu; fotografia sponzora v novinách a mnoho ďalšieho.

· Vypracovať program úzkej komunikácie s verejnosťou a miestnymi orgánmi. Najdôležitejším prvkom tohto programu by mala byť oficiálna podpora pri zdôvodňovaní konkrétnych výhod navrhovaného programu pre skupinu ľudí, konkrétnu organizáciu atď.

Nedostatočné rozpočtové prostriedky dávajú knižnici za úlohu získavať mimorozpočtové prostriedky, ktorých hlavným zdrojom sú platené služby (služby). Základom pre zavedenie platenej služby je súčasná legislatíva Ruskej federácie, ako aj:

Charta a poriadok knižnice;

Podmienky používania;

Predpis o informačných službách súvisiacich s hlavnou činnosťou knižnice, dohoda so zriaďovateľmi a schválené Cenníky. Finančné prostriedky získané z platených služieb slúžia na nákup nových kníh do knižnice.

Knižnica pôsobí ako spojovací článok, ktorý spája úlohy a funkcie informačnej, kultúrnej a vzdelávacej sféry. A to odhaľuje jedinečnosť a komplexnosť knižničných a bibliografických aktivít.

Navonok, teda v perspektíve, v akej je práca knižnice otvorená a zrozumiteľná zvedavým očiam, jej poslanie a spoločenská úloha nie je komunitou obce plne akceptovaná. Čitatelia si spravidla neuvedomujú a knihovníci nevedia alebo nepovažujú za potrebné ukázať, že poskytnutie potrebných informácií na žiadosť je len malá časť „knižničného ľadovca“. V časti „pod vodou“ existujú také procesy, ako je objasňovanie požiadaviek čitateľa v situáciách, keď ľudia, ktorí sú konfrontovaní s novými úlohami, nemôžu presne vyjadriť svoje vlastné potreby; uchovávanie informácií, aby sa zabezpečila možnosť ich opakovaného a viacúčelového využitia.

Výsledkom je, že vo verejnosti sa vytvára stereotyp o jednoduchosti knižničnej práce. A na vidieku, kde je počet odmietnutí čitateľov veľmi vysoký, prevláda názor, že knihovník nerobí vôbec nič.

V reakcii na tento názor sa knihovníci v dôsledku nedostatku zbierky vidieckych knižníc snažia nájsť alternatívne riešenie svojich problémov. Nedostatok fondu kompenzujú prístupom k fondom iných knižníc, väčších - regionálnych, regionálnych.

Avšak kvôli nedostatku moderných technológií, ako je elektronické doručovanie dokumentov (len asi 300 vidieckych knižníc má počítač a len 4 (!) mali v roku 1999 prístup na internet). MBA nefunguje tak efektívne.

Je zrejmé, že vidiecka knižnica bude môcť plnohodnotne plniť svoje funkcie len s dobre zásobeným moderným fondom a tiež s možnosťou využívať fondy iných, väčších či špecializovaných zbierok v tej či onej podobe.

Vidiecka knižnica v moderných podmienkach teda:

1. Rozšíriť obsah a typ svojich finančných prostriedkov, berúc do úvahy zmeny v dopyte spotrebiteľov. Zvýšiť podiel referenčných publikácií (encyklopédie, slovníky), bibliografických pomôcok univerzálneho a tematického charakteru, zdrojov obchodných, obchodných a finančných informácií.

2. Skvalitniť referenčný aparát (katalógy, kartotéky) ako zdroj bibliografických a faktografických informácií. Čoraz častejšie sa od knihovníka vyžaduje, aby bol schopný overiť autenticitu informácií v tlačených materiáloch, zvoliť správne a ekonomické cesty vyhľadávania a vyvinúť algoritmy pre bibliografické a faktografické vyhľadávanie.

3. Rozšíriť formy informačných služieb a sprístupniť ich spotrebiteľom.

V súlade s tým je jednou z hlavných úloh vidieckej knižnice zhromažďovať, spracovávať a promptne prinášať svojim čitateľom informácie, ktoré poskytujú konkrétne faktografické informácie alebo majú koncepčný charakter.

I.A. Nesterová Úloha vidieckej knižnice // Encyklopédia Nesterovcov

Jedinečnosť úlohy vidieckych knižníc vo verejnom živote krajiny zvýrazňuje komplikovanosť úloh informačnej a knižničnej činnosti, ktorá predurčuje potrebu rozvoja nových prístupov k riadeniu knižníc. Doterajšie spôsoby riadenia tejto sféry, pôvodne zamerané na riešenie problémov jej prežitia, už nie sú efektívne. V posledných rokoch sa zaznamenala rastúca úloha vidieckych knižníc v živote miestnej komunity.

Činnosť vidieckej knižnice

Úspešné riešenie problémov budovania sociálneho štátu, formovanie regionálneho sociokultúrneho priestoru si vyžaduje aktívnu účasť knižníc na týchto procesoch. Z toho vyplýva potreba študovať črty činnosti vidieckych knižníc v moderných ruských podmienkach.

Knižnica je dnes informačná, kultúrna, vzdelávacia, vzdelávacia inštitúcia, ktorá organizuje verejné používanie tlačených publikácií. Knižnica poskytuje obyvateľom obce bezplatný prístup k informáciám a vedomostiam. Pri službe občanom knižnica využíva tradičné a najnovšie informačné technológie, fondy dokumentov a moderné médiá, poskytuje prístup do globálneho informačného priestoru a prispieva k formovaniu informačnej spoločnosti. Knižnici záleží na rozvoji mladej generácie a na ľuďoch, ktorí potrebujú sociokultúrnu podporu.

V posledných rokoch je však smutná tendencia, podľa ktorej sa počet knižníc v Rusku ročne znižuje asi o tisíc, dnes ich počet nepresahuje 39 tisíc.

Dnes čoraz častejšie hovoríme o vidieckej knižnici ako o inštitúcii, ktorá plní sociálne funkcie, pracuje so skupinami ľudí, ktorí potrebujú sociálnu podporu: vojnovými a pracovnými veteránmi, invalidmi, nezamestnanými.

Vo svojej činnosti sa vidiecke knižnice spoliehajú na federálne a miestne predpisy.

• Občiansky zákonník Ruskej federácie
• "Základy právnych predpisov Ruskej federácie o kultúre"
• Modelový štandard pre verejnú knižnicu
• Federálny zákon N 78-FZ „O knihovníctve“
• Federálny zákon „o informáciách, informačných technológiách a ochrane informácií“
• Federálny zákon „o neziskových organizáciách“
• Vyhlášky, nariadenia a iné normatívne právne akty upravujúce činnosť knižníc na určitom území.

Činnosť vidieckych knižníc sa vykonáva v súlade s ustanoveniami federálneho zákona č. 78-FZ „O knihovníctve“. Podľa tohto zákona vidiecke knižnice slúžia používateľom v súlade s ich stanovami, pravidlami používania knižníc a platnou legislatívou.

Zákon jednoznačne upravuje neprípustnosť štátnej alebo inej cenzúry, ktorá by mohla obmedziť práva používateľov knižnice na voľný prístup k fondom knižnice, ako aj na využívanie informácií o používateľoch knižnice a žiadostiach čitateľov. Výnimkou sú však prípady, keď sa informácie využívajú na vedecké účely a organizáciu knižničných služieb.

Zákon navyše trvá na tom, že všetky knižnice, vrátane vidieckych, ktoré sú úplne alebo čiastočne financované z rozpočtu, musia odrážať ideovú a politickú rôznorodosť, ktorá sa v spoločnosti vyvinula.

Ak sa vo fondoch knižnice nachádzajú knižné pamiatky, potom je inštitúcia povinná zabezpečiť ich bezpečnosť a zodpovedá za včasné predloženie informácií o nich na zápis do registra knižných pamiatok.

V súčasnosti sa knižnice vo vidieckych oblastiach stali nielen centrami čítania a komunikácie, ale aj „centrami príťažlivosti“ pre nadšených a zvedavých ľudí, miestnych autoriek – spisovateľov a ihiel – majsteriek úžitkového umenia.

Úloha vidieckej knižnice v živote miestnej komunity

V posledných rokoch neutíchajú debaty o ďalšom osude knižníc pre pokles návštevnosti. Zástancovia reforiem navrhli zvýšiť popularitu knižníc prostredníctvom zábavy, ale tento postoj kritizovali odborníci a verejnosť, ktorí trvajú na tom, že knižnice by si mali zachovať kultúrnu a vzdelávaciu funkciu, a tvrdia, že presun knižníc do komerčného a zábavného sektora zničí samotnú podstatu knižníc ako miest kultúrneho rozvoja a spolutvorby.

Verejnosti sa čiastočne podarilo obhájiť úlohu knižníc ako zberateľov a správcov dedičstva a Ministerstvo kultúry Ruskej federácie v januári 2015 prijalo Modelový štandard činnosti verejnej knižnice, v ktorom sa kultúrno-vzdelávacia a vzdelávacia funkcia bola vysvetlená.

Netreba však zabúdať na to, že knižnice sú najstaršou inštitúciou v spoločnosti, plnia široké spektrum rôznorodých funkcií a zohrávajú obrovskú úlohu v živote spoločnosti. Knižnica je v súčasnosti spoločenskou inštitúciou, ktorá zohráva obrovskú úlohu v živote ľudí najmä v odľahlých kútoch našej krajiny a na dedinách. Moderná knižnica obsahuje informačné a kultúrne zložky.

A.I. Ostapov a A.L. Gončarov zdôrazňuje kľúčové prvky knihovníctva prezentované rôznymi autormi, na ktorých je založená úloha knižníc v spoločnosti:

• štrukturálne a funkčné: knižnica predstavuje „dokumentačný zdroj“, nie informačný;
• kognitívne: predmetom práce knihovníkov sú „vedomosti“;
• informačný.

Existuje teda široká škála názorov na úlohu knižníc v modernom svete. Záujem o tento problém je veľmi veľký, o čom svedčí aj obrovské množstvo článkov a iných tlačených prác na túto tému.

Knižnice sú centrami historickej a duchovnej pamäti, kultúrnymi, lokálnymi historickými a vzdelávacími centrami. Výchova vlastenectva, lásky k vlasti je nemožná, ak dieťa nepozná históriu svojej rodiny, svoje priezvisko, svoju malú vlasť.

V posledných rokoch sa veľká pozornosť venuje formovaniu ekologickej kultúry. Jednou z oblastí práce vidieckych knižníc sa preto stala environmentálna výchova a vzdelávanie, formovanie aktívneho občianskeho postavenia každého človeka pri ochrane prírody. Dokončujú sa a neustále dopĺňajú fondy ekologickej literatúry, organizujú sa ekologické krúžky a krúžky pre deti, klubové združenia pre dospelé publikum. Knihovníci teda vykonávajú dôležité úlohy:

• formovanie záujmu o svet okolo a túžba chrániť prírodu;
• prekonanie spotrebiteľského postoja k prírode;
• popularizácia zdravého životného štýlu;
• výchova k láske k prírode.

Osobitnou kategóriou čitateľov vidieckych knižníc sú zdravotne postihnutí ľudia, venuje sa im zvýšená pozornosť. Knihovníci sa všetkými možnými formami práce snažia podporovať tieto kategórie obyvateľstva, pomáhať im adaptovať sa v spoločnosti a necítiť sa osamelo. Na pozadí mnohých problémov na ruskom vidieku je takáto pomoc relevantná a včasná.

Medzi obyvateľmi moderných dedín je veľa nezamestnaných ako medzi ľuďmi v preddôchodkovom veku, tak aj medzi mladými ľuďmi. Knižnice, ktoré sa spoliehajú na svoj potenciál, im poskytujú užitočné informácie o možnostiach vzdelávania, rekvalifikácií a dostupnosti pracovných miest v okrese aj v provincii.

Vidieckej knižnici sa v posledných rokoch čoraz viac pripisuje status nielen vzdelávacej, informačnej a kultúrnej, ale aj spoločenskej inštitúcie. Sociálne partnerstvo je zárukou realizácie jedného z prioritných smerov v práci knižnice: „Kultúrne a voľnočasové aktivity seniorov“.

Úloha knihy v duchovnej a mravnej výchove a formácii človeka je neoceniteľná. Od detstva je nepopierateľná potreba vštepovať lásku ku knihe, neustále komunikovať s vedomosťami, ktoré ľudstvo nahromadilo prostredníctvom čítania.

Čítajúce dieťa je nádejou pre budúcnosť ruskej kultúry. O pár rokov bude záležať na ňom, aké miesto a akú úlohu kniha v spoločnosti zaujme.

Vidiecke knižnice svojou činnosťou pomáhajú ľuďom spoznávať minulosť svojho územia, vážiť si súčasnosť a nestratiť spojenie s dobou.

Skvalitnenie činnosti vidieckej knižnice

Knižnica na vidieku je nielen centrom kultúrneho života, ale aj centrom komunikácie medzi obyvateľmi obce. Ľudia sem chodia po duchovný pokrm, rady a užitočne trávia voľný čas.

Uprednostniť by sa mali interaktívne zobrazenia, ktoré zahŕňajú interakciu medzi knihovníkom a používateľom. Pri práci s mladými ľuďmi je dôležité používať hravé formy, ktoré pomáhajú sprostredkovať myšlienku dôležitej úlohy kníh, čítania, knižníc pre intelektuálny a morálny rozvoj človeka.

Práve interakcia vidieckych knižníc s najnovšími technológiami je indikátorom úspešného rozvoja knižnice a úrovne jej propagácie literatúry „k ľudu“. Žiadne veľké knižničné podujatie by sa dnes nemalo zaobísť bez multimediálnych zdrojov. Odporúčame používať DVD, prezentácie, hudobné CD, rôzne druhy informácií z rôznych zdrojov vrátane globálneho internetu. Táto forma prezentácie informácií je veľmi zaujímavá pre širokú škálu ľudí, zlepšuje povahu ich psychologického vnímania, hĺbku asimilácie a zabezpečuje aktívnu interakciu. To všetko pomáha plniť úlohy propagácie knihy a čítania.

Treba mať na pamäti, že bez ohľadu na formu práce, téma, kniha a čítanie by mali byť vždy stredobodom každého diania, aj keď ide o čisto zábavnú aktivitu. Podujatie by malo byť vzrušujúce, čo závisí od foriem prezentácie materiálu, aktivity účastníkov.

Informatizácia knižničných procesov si však vyžaduje rozvinutú materiálnu základňu: počítače, skenery, tlačiarne, prezentačná technika, digitálna videotechnika.

V posledných rokoch vzrástla úloha a význam voľnočasových aktivít v práci každej vidieckej knižnice. Z kultúrnych a voľnočasových programov knižnice sú žiadané čitateľské večery a záujmové krúžky.

Všetky vidiecke knižnice by mali mať stánky so zbierkami normatívnych a právnych informácií relevantných pre dedinčanov. Pre zvýšenie popularity a úlohy vidieckej knižnice je potrebné venovať osobitnú pozornosť rozvoju rodinných čitateľských tradícií. Odporúča sa realizovať programy rodinného čítania s rôznymi témami. Napríklad: „Dospelí čítajú deťom, deti čítajú dospelým“, „Vezmite knihu do rodinného kruhu“, „Knihu si vyberá moderná rodina“, „S knihou sa kamarátime s celou rodinou.“ Vďaka tomu bude môcť knihovník zapájať dospelých do aktívnej spolupráce v zmysle vzbudzovania a podpory záujmu ich detí a vnúčat o knihy a čítanie, spoločnými aktivitami pomôže vzdelávať a rozvíjať dieťa prostredníctvom literatúry.

V rámci štátneho programu bezbariérového prostredia sa odporúča realizovať aktivity v spojení s KFOR zamerané na ľudí so zdravotným postihnutím. Je potrebné poskytnúť všetku možnú pomoc tým, ktorí to potrebujú, prostredníctvom duchovného obohatenia a uzdravenia. Pomôžu v tom udalosti zo série "Cez knihu - k dobru a svetlu", "Som trochu bez priateľov".

Všetky formy podpory kníh by mali byť zverejnené a verejné a mali by sa organizovať celospoločenské podujatia na zvýšenie postavenia čítania a knižnice.

Propagácia a čítanie knižnice nie je možné bez preskúmania čitateľskej situácie. Knižnice by mali využívať základné metódy získavania informácií: individuálne a skupinové prieskumy, dotazníky. Sociologický výskum sa uskutočňuje v priestoroch knižnice aj mimo nej. Súčasťou mestských akcií môžu byť napríklad aj ankety obyvateľov. Výskum umožní zistiť vzťah obyvateľstva ku knižnici a čítaniu, zistiť príčiny poklesu záujmu o čítanie, identifikovať informačné potreby a čitateľské preferencie rôznych vekových skupín používateľov, zistiť spôsoby, ako zlepšiť prácu na pritiahnutí obyvateľstva k čítaniu. Približné témy sociologického výskumu: „Poďme sa rozprávať o čítaní“, „Čo znamená čítanie vo vašom živote“, „Moderný čitateľ. Aký je?“ „Beletria: čo číta provincia“. Populárne sa môžu stať hodnotenia ankety o najlepšiu knihu, najobľúbenejšiu knihu.

Literatúra

1. Ministerstvo kultúry Ruskej federácie: každý rok je v Rusku zatvorených asi tisíc knižníc // URL: http://special.tass.ru/kultura/3328627
2. Federálny zákon „O knihovníctve“ z 29. decembra 1994 N 78-FZ // Referenčný právny systém Garant
3. Verina T.V. O skúsenostiach knižníc pracujúcich podľa „štandardu modelovej činnosti“ // Oficiálny zdroj Ministerstva kultúry Ruskej federácie URL: http://mincult12.ru ›sites / default / files / doc / plan ... 8 ) .docx
4. Informatizácia vidieckych knižníc: problémy a spôsoby ich riešenia (na základe činnosti knižníc okresov Verkhneketsky, Teguldetsky a Chainsky v Tomskej oblasti) // Bulletin Tomskej štátnej univerzity. Kulturológia a umenoveda Číslo 2 (14) / 2014. S. 54-62
5. Kuzoro K.A. Smery sociálnej práce vidieckych knižníc regiónu Tomsk // Vestnik TSU. - 2013. - č. 3. - S. 41-45.
6. Melent'eva Yu.P. Vidiecka knižnica a jej čitateľ v modernom spoločensko-kultúrnom priestore obce: vedecko-praktická. príspevok / Yu.P. Melentyev. - M .: Litera, 2009.
7. G. P. Fonotov Organizátor a teoretik knihovníctva // Bulletin Library Assembly of Eurasia. - 2004. - N 2. - S. - 84