Sviatok venovaný Chukovskému pre mladších študentov. Divadelné predstavenie podľa Chukovského rozprávky „Fly - Tsokotukha“ pre deti staršej prípravnej skupiny predškolskej vzdelávacej inštitúcie

Scenár poučného predstavenia pre staršie deti predškolského veku za účasti dospelých
(podľa rozprávky K.I. Chukovského „Aibolit“)

Cieľ: Naučiť predškolákov o pravidlách bezpečného správania sa na cestách.

Úlohy:

1. Posilniť znalosti detí o pravidlách cestnej premávky.

2. Rozvíjať pozorovanie, rýchlosť, reakciu pohybov.

3. Vzbudzujte u detí vzájomný záujem a láskavosť.

Prípravné práce:

1. Exkurzie s deťmi po uliciach obce na vozovku

2. Rozhovory, pozorovania, praktické cvičenia na dopravných miestach v sekcii d / s a ​​v hale,

3. Čítanie pracuje na prevencii DDTT

4. Účasť na regionálnych, obecných, záhradných súťažiach prevencie DDTT, sledovanie karikatúr, prezentácií, videí o pravidlách DD.

Hudobný sprievod: magnetofón, klavír.

Priebeh zábavy

Rozprávač Dobrý doktor Aibolit, sedí pod stromom.

Príďte sa k nemu liečiť, krava aj vlk,

A chrobák, červ a medveď!

Každý sa uzdraví, dobrý lekár Aibolit uzdraví!

(Aibolit vstúpi, zahučí melódiu, sadne si a začne listovať v encyklopédii.)

Rozprávač A Lisa prišla do Aibolitu.

(Fox vstúpi, labka je pripravená, valčeky na ramene, hrboľ na čele)

Líška: Ach, moje telo bolí,

Aibolit:Čo sa stalo? A čo bolí?

Aibolit vám teraz pomôže

(skúma Lisu, spieva na melódiu piesne „Jazdili sme na lodi“, ľudová hudba, text autorky)

Fox Išiel som na kolieskových korčuliach po širokej diaľnici

Z nejakého dôvodu som skončil v protismere.

V lese sa hovorí, v lese sa hovorí

Hovorí sa, že borovica rástla

Tento strom však zhodilo na kolieskové korčule dievča!

Mama ma karhá, môj otec nedáva vôľu,

Prichádzam domov z jazdy, pri bráne na mňa čaká

A ja, hovorí, vravím, nenechám to na vás,

Naučím vás naučiť sa pravidlá cestnej premávky!

(plače, trasie labkou a drží sa za čelo)

Aibolit: Lisa, predpíšem ti

Pleťové vody na labke, pleťové vody na čele,

Napíšem vám aj smer (píše)

Z tohto dôvodu pôjdeš do školy, drahý priateľ,

Máme školu semaforových vied.

Riaditeľom je Lev, je veľmi prísny,

Dúfam, že budeš učiť každú hodinu.

A čoskoro spoznáte všetky dopravné značky.

A budete, samozrejme, opatrnejší!

Rozprávač A potom sa spustila Opica,

(Pribehne opica, triaška sa.)

Opica: Ach, medveď ma včera vystrašil,

A teraz sa trasiem

Aibolit: Netras sa! Radšej povedzte všetko v poriadku.

Opice (vystrašene spieva na melódiu piesne „Rozhovor so šťastím“

z filmu „Ivan Vasilyevič mení profesiu“, múz. A. Zatsepin, slová autora)

1 ktosi zrazu ticho zaklopal na dvere

Spíte alebo nie, chceme to skontrolovať

Priatelia ma pozvali hrať loptu.

Včera sme na ceste hrali futbal.

Zrazu, ako v rozprávke, zabuchli dvere,

Z auta vyskočila šelma.

Hneď som ho nespoznal, pretože bola tma.

Chytil našu ružovú guľu a začal po nej cválať,

Ukázalo sa, že je to medveď, začal na nás vrčať a revať!

2. Zavrčal a zakričal, že sme na ceste

Rozdrvia každému chvosty, labky, uši, nohy,

Koniec koncov, na to sú detské ihriská.

Musíte tam hrať - všetko bude v poriadku.

Chceme poznať všetky pravidlá - kde sme, zvieratá na hranie,

Na ceste sa cítime dobre, lopta sa rýchlo, ľahko prevalila,

Ale autá sem a tam,

A trúbia a nenechajú nás, nenechajú nás hrať.

ČO TO ZNAMENÁ ??? (triaška)

Aiboli t: Dajte vedieť svojim priateľom: nemôžete hrať na diaľnici!

Nevybehnite na vozovku,

Na cestách, NIKDY! Nehrajte loptu!

Predpíšem vám valerián s čajom,

už sa nebudeš triasť, Monkey!

(dá fľašu valeriány. Sadne si a napíše smer)

Aibolit: Napíšem ti odporúčanie do školy,

Aby ste poznali všetky pravidlá cestnej premávky!

Riaditeľ tam Lev (ukazuje na fotografii),) je veľmi prísny,

Budete musieť každú lekciu odučiť, aby boli vaši rodičia pokojní.

A vodiči vám na trati nevynadali! (Opica odchádza)

Rozprávač: a potom pribehol Sivý vlk, tiež sa trocha chvil

(Trasúci vlk vstúpi.)

Vlk: Úplne som prestal rozlišovať farebné svetlá semaforov,

Pomoc, Aibolit, pomoc ! (spieva na melódiu piesne „Kytica“, hudba A. Barykina, text autorky)

1. Bicykloval som dlho, dlho, na semafore som nespomalil,

Zrazu naľavo mi to hlasno zapípalo

Obrovský, nesmierne modrý Zil.

2. Šofér ma chytil za golier a namosúrene ukázal na semafor

Ak svieti červené svetlo, povedal

Preto je potrebné, aby ste vtedy stáli!

Rozprávač: A povedal Aibolit

Aiboli t: To je jedno,

Príďte sem zajtra znova.

Budeme spoločne študovať farby, pomôžem vám ich rozlíšiť!

(sadne si, píše)

Aibolit: Tu je ďalší smer pre teba,

Zajtra za úsvitu pôjdeš do školy

Škola má semaforové vedy,

Budeš tam študovať, priateľ môj,

Budete poznať farbu semaforu a vždy budete jazdiť podľa pravidiel!

(Vlk odchádza)

Rozprávač: Sem -tam zaklopala na tieto dvere nová šelma

(mačka vstupuje, kríva)

Kat: Ach, som mačka, oh, som mačka, pomôž mi trochu!

Dvere auta sa zatvárali, moja noha narazila na dvere,

Bolí ma päta, pomôž mi, Aibolit!

Kat ( spieva na melódiu piesne „Choď preč, zatvor dvere“, slová autora):

Boli noci, boli dni, boli nudné,

kým si nevzala pôžičku, nekúpila Mercedes,

Jednoducho nepoznala pravidlá a vládala, ako sa dostala,

na moste, môj bože, mi strážca zakričal:

Poďte von, zatvorte dvere, nie ste priatelia hlavou,

Ak nepoznáte pravidlá, môžete sa stať zraneným.

Prekročil si práva a predbehol si dve,

Toto je dvojnásobné predbiehanie, na moste je to zakázané!

Aibolit: Naordinujem vám fyzioterapiu,

A na ľavú pätu dám sadrový odliatok, (aplikuje sadrový odliatok, napíše smer)

A tiež vám dám návod do školy, aby ste sa naučili pravidlá pohybu.

V škole sa lepšie učíte a potom si sadnete za volant! (Mačka odíde.)

Rozprávač: A také svinstvá celý deň!

Teraz pribehne jeleň, potom tuleň,

a dnes ráno pribehol ježko, uvidel lekára a začal grgať!

(ježko vstúpi s palicou, krívaním)

Ježko: Dostal som sa pod kopytá, ležal som na ceste,

Bolí ma noha, pomôž mi, Aibolit!

Aibolit:Čo sa ti stalo? Povedz mi, brat môj!

Ježko:(spieva na melódiu „Cigán jazdil na koni ..“, ľudová hudba, slová autora)

1 zajac išiel na koni a ja som ho stretol pešo

Pozrel som sa na pohľad na tuda-syuda,

Teraz sú problémy nevyhnutné.

2 Kulhám, nemôžem bežať

Ako sa môžete zachrániť pred problémami?

Nechápem, ako som bol zrazený

Prečo ma nepustil dovnútra?

Aibolit: Aby ste neboli zranení - nekráčajte po ceste!

Peší chodník potrebuje chodec,

a cez cestu prejdete iba krížom!

Počúvajte moje slová - bude celá hlava!

Vyliečim ti nohu, hovorím ti to určite!

(obväzy, zapisuje pokyny)

Ak chcete zistiť pravidlá - kam kráčať, kedy stáť,

Choďte do školy a naučte sa tieto pravidlá!

Režisér je lev, je veľmi prísny,

Budete musieť ísť na každú lekciu!

(ježko odchádza, Aibolit si sadá k stolu, kontroluje lieky ...)

Hrá hudba „Návšteva rozprávky“)

Rozprávač: Náš Aibolit každému pomohol, povedal kde, čo bolí

A predpísal liečbu, rozdal pokyny,

aby každé zviera v lese mohlo v škole študovať, že

Aby každý poznal pravidlá premávky, bez výnimky!

Školský rok uplynul a ľudia z lesa prišli

Späť do Aibolitovho domu, ukážte svoje znalosti, povedzte chlapcom všetko

(vstupujú všetky zvieratá)

Opice: Teraz už veľmi dobre vieme, ako sa správať na cestách,

nehráme na cestách, aby sme sa zachránili pred problémami!

Vlk: Viem, na semafore sú tri cenené svetlá-

Ak je červená nebezpečná, potom sa nemôžete pohnúť!

Žltá - hovorí vodičovi, aby sa pripravil a počkal

A ten zelený hovorí: cesta je vám teraz otvorená!

Kat A teraz s istotou vieme, že nemôžete stáť na moste,

Ak ste teraz v aute, pohnite sa, priatelia!

Na moste je dvojité predbiehanie samozrejme zakázané!

Ježko: Ak ste chodec, pozrite sa na priechod

prejsť cez cestu - musíte to nájsť!

(Hrá hudba „Návšteva rozprávky“)

Aibolit: Rozprávka sa končí, teraz sa na teba pozerám

A chcem, aby ste boli vždy ostražití

Aby vás problémy nikdy nikde neprepadli!

Rozprávač-toto je koniec rozprávky, a kto počúval, dobre zvládnuté!

Príbeh je lož, ale je v ňom náznak, lekcia pre dobrých ľudí!

Názov: Scenár hry pre seniorské a prípravné skupiny podľa rozprávky K.I. Chukovského „Aibolit“

Pozícia: starší pedagóg
Miesto práce: MBDOU „Materská škola obce Shunga“
Poloha: obec Shunga, okres Kostroma, región Kostroma, Rusko

Popis materiálu: Tento materiál bude pre učiteľov, organizátorov voľného času detí, pedagógov, učiteľov doplnkového vzdelávania, zástupcov riaditeľa pre vzdelávaciu prácu. Dramatizáciu je možné využiť na celoškolských podujatiach.
Cieľ: Rozvoj výkonnostných schopností u detí.
Úlohy:
- Rozvíjať kreativitu;
- Rozbaľte slovník reči;
- Uľahčiť asimiláciu materiálu;
- Správne komunikačné schopnosti.
Vybavenie a materiál: Kostýmy: Fly, šváb, chrobák, blcha, včela, pavúk, komár, motýľ, hudobník.
Rekvizity: samovar, stôl, obrus, poháre, medovníček, lavica, meč, lano, detský bubon, harmonika, čižmy.
Postavy: Fly, šváb, hmyz, blcha 1, blcha 2, včela, pavúk, komár, motýľ, hudobník 1, hudobník 2.
Postup inscenácie: Na pódiu je stôl prestretý obrusom, na stole samovar a poháre. Scéna je zarámovaná pod domom Mukha-Tsokotukha.
Znie zábavná melódia. Fly vyjde, pozrie sa do zrkadla.

Lietať (predstaví sa) ... Lietať, lietať,
Pozlátené brucho!
Nejako som prešiel cez pole
A tam som našiel peniaze.
A išiel som na trh
Kúpil som tam samovar.
Príďte šváby
Kúpim ti čaj!

Šváb vyjde.

Šváb. Ahoj Fly, bežím
Budem s tebou piť čaj.

Šváb si sadne k stolu. Muška naleje švábovi čaj. Chrobák vyjde, pripojí sa k švábovi.

Chyba. A ja hmyz
Po tri šálky
S mliekom a praclíkom.

Šváb (Na chybu) ... V dnešnej dobe trepotajúca sa muška
Narodeninové dievča!

Blechy vychádzajú s čižmami v rukách.

Blcha 1. Ahoj!(Luk)
Prišli k vám blchy,
Čižmy boli prinesené na mušku!

Blcha 2. A čižmy nie sú jednoduché -
Majú zlaté spony.
Dajú čižmy Muha, sadnú si k stolu. Muška každému naleje čaj.

Včela vyjde s hrncom medu.

Včela. Ahoj lietaj
Leť Tsokotukha!

Lietať. Ahoj babička včielka!

Včela. Doniesol som ti med.

Včela kladie med na stôl. Všetci si veselo šúchajú ruky, všetka pozornosť je na mede. V tomto čase pavúk vyjde, chytí Fly a vlečie ju.

Hmyz 1. Ach, pavúk
Vliekli našu mušku!

Hmyz 2. Chce zabiť chudobných
Zničiť Tsokotukha!

Lietať. Vážení hostia, pomôžte!
Zabite darebného pavúka!
A nakŕmil som ťa
A dal som ti piť,
Neopúšťaj ma
V mojej poslednej hodine!

Šváb (Vystrašený) ... My ho neporazíme
Utekáme v rohoch, pozdĺž trhlín.

Včela. Skrývame sa pod posteľ
Nechceme bojovať!
Všetci sa skrývajú pod stolom a za lavicou

Pavúk. Ha ha ha!
Nikto sa ani nepohne!
Stratiť sa, zomrieť narodeninová dievčina!
Začína sa omotávať lano okolo Flya.

Lietať. Ach, darebák nežartuje,
Ruky a nohy si krúti povrazmi!

Motýľ vychádza.

Motýľ. Ó! Mucha kričí,
Vytrháva sa!
A darebák mlčí
Úškľabky!

Znie záznam „lietajúceho komára“

Motýľ. Pozri, letí to k nám
Malý komár
A horí mu to v ruke
Malá baterka.

Komar vychádza s baterkou a mečom.

Komár. Kde je vrah? Kde je zloduch?
Nebojím sa jeho pazúrov!

Komár videl, ako k nemu smeruje Pavúk.

Včela. Letí na pavúka!
Odrezať mu hlavu!

Pavúk pokrivkáva, Komár vezme Fly za ruku. Vedie do stredu pódia.

Šváb. Pozri, vezme ho za ruku
A vedie to tak krásne.

Komár (Lietať) ... Hackol som zloducha,
Vyslobodil som ťa
A teraz, duša,
Chcem si ťa vziať!

Lietať. Hej, chrobáčikovia a buzeranti!
Vylezte spod lavičky!

Všetci vstanú.

Všetko. Sláva, sláva komárom!
Víťazovi!

Motýľ (Pre blchy chrobáky) ... Pripravte si nohy
Utekajte po ceste
Zavolajte hudobníkov
Poďme tancovať!

Blchy utekajú.

Chyba (Komaru) ... Náš Fly-Tsokotukha!
Dnes je oslávenkyňa!

Včela. Hudobníci pribehli!
Bubny búšili!

Hudobníci. Bom, bom, bom, bom!
Tancujte, lietajte s komárom!

Znie zábavná melódia.
Mucha s komárom spojí ruky, skočí do dvoch kruhov. Otočia sa k publiku, podajú si ruky a urobia golier.
Bránou prechádza šváb
Šváb. Tara-ra, tara-ra,
Poďme tancovať a je čas na nás!
Robí kroky.

Blechy tancujú cez bránu.

Blcha 1. Bavte sa, ľudia -
Blcha 2. Muška sa vydáva!

Motýľ. Pre odvážnych, odvážnych,
Mladý komár!

Komár (ťukanie) ... Topánky vŕzgajú
Lietať (tanec) ... Podpätky klopú!

Brána prechádza včela

Včela. Will, bude celý dav
Bavte sa až do rána!

Každý robí polkruh.

Všetko. Dnes Fly-tsokotukha
Narodeninové dievča!

Mimoškolská aktivita pre ročníky 1-3 o dielach Chukovského. Scenár

Registrácia:

Rozprávač príbehov

Tlmočník

Literárny kritik

Portrét spisovateľa

Chukovského talent je nevyčerpateľný, inteligentný, brilantný, veselý, slávnostný.

I. Andronikov

Úvodný príhovor učiteľa:

Životná cesta Korneyho Ivanoviča Chukovského - rozprávača, kritika, prekladateľa, zakladateľa sovietskej detskej literatúry - sa skončila. 1. apríla, keby žil, mal by 118 rokov. KI Chukovsky nie je medzi nami. Ale jeho knihy žijú a budú žiť dlho. Svoju knihu „Od dvoch do piatich“ venoval deťom. Svoje o tom budú vedieť deti, ktoré budú žiť v 21. storočí. (Učiteľ si prečíta úvod k tejto knihe.)

"Bolo raz veselé obdobie: moje obydlie stálo pri samom mori a práve tam pred oknami na horúcom piesku sa rojilo nespočetné množstvo malých detí pod dohľadom babičiek a pestúnok." Piesočnatý pás, veľmi dlhý, asi dva kilometre, bol úplne posiaty Tanyou, Natašou, Vovym a Igorom. Túlal som sa od rána do večera po tejto pláži a čoskoro som sa zblížil so všetkými deťmi. Na piesku sme postavili nedobytné pevnosti, spustili papierové flotily.

Okolo seba, bez toho, aby som sa na chvíľu zastavil, som počul zvučnú reč detí. Sladká detská reč! Nikdy sa nebudem unavovať radovať sa z nej!

Keď mala Lala 2,5 roka, nejaký cudzinec sa jej spýtal:

Chceli by ste byť mojou dcérou?

Dôstojne odpovedala:

Som mama a už nie som prezývka!

Raz sme sa s ňou prešli po pobreží a ona prvýkrát v živote videla v diaľke parník.

Mami, mami, lokomotíva pláva! plakala horlivo.

Je príjemné dozvedieť sa od detí, že plešatý muž má bosú hlavu, že v ústach má prievan z mätových koláčov, že manžel vážky je vážka.

A veľmi ma pobavili takéto detské výroky a výkričníky:

Oci, sleduj, ako sa ti mračia nohavice.

Naša babička husi v zime zabíjala, aby neprechladli.

Georges rozdrvil dážďovku na polovicu špachtľou.

Prečo si to urobil?

Červ sa nudil. Teraz sú tam dvaja. Stalo sa to pre nich zábavnejšie.

Bol raz jeden pastier, volal sa Makar. A mal dcéru Macaron.

No, Nyura, to stačí, neplač!

Vysoké, dlhé paže s veľkými rukami, veľké črty tváre, veľký zvedavý nos, kefka na fúzy, nezbedný prameň vlasov visiaci na čele, vysmiate svetlé oči a prekvapivo ľahká chôdza. Taký je vzhľad Korneyho Ivanoviča Chukovského.

Jeho básne už od útleho detstva prinášajú radosť každému. Nielen vy, ale ani vaši rodičia, starí otcovia a staré mamy si nevedia predstaviť svoje detstvo bez „Aibolit“, „Šváb“, „Fedorinov smútok“, „Barmaley“, „Mukhi-Tsokotukhi“, „Telefón“.

Chukovského básne znejú skvele, rozvíjajú našu reč, obohacujú nás o nové slová, formujú zmysel pre humor, robia nás silnejšími a múdrejšími.

Deti recitujú Chukovského básne „Pulci“, „Sendvič“, „Radosť“, „Prasiatko“, ďalšie, potom učiteľ pokračuje:

Korney Ivanovič Chukovskij sa vyznačoval veľkou usilovnosťou. „Vždy,“ napísal, „kdekoľvek som bol: v električke, v rade na chlieb, v čakárni u zubára,“ aby som nemrhal časom, skladal som hádanky pre deti. Zachránilo ma to od mentálnej nečinnosti. “

Úžasný domov

Bol tam biely dom

Úžasný domov

A niečo v ňom búšilo.

A havaroval a odtiaľ

Došiel živý zázrak -

Tak teplo, tak

Nadýchané a zlaté.

(Vajíčko a kura)

Úžasná jaskyňa

Červené dvere

Biele zvery

Za dverami.

Mäso aj chlieb - všetko

Moja korisť -

Som rada biela

Dávam to zvieratám!

(Ústa a zuby)

Úžasné kone

Mám dva kone

Dva kone

Nosia ma po vode.

Ako kameň!

(Korčule a ľad)

Pozor!

Ach, nedotýkajte sa ma:

Spálim to bez ohňa!

(Žihľava)

Úžasný domov

Lokomotíva bez kolies!

Je to nádherná parná lokomotíva!

Stratil rozum?

Išiel som rovno k moru!

(Parník)

Zubatá hádanka

Netúlam sa lesom,

A cez fúzy, cez vlasy,

A moje zuby sú dlhšie

Než vlci a medvede.

(Hrebeň)

Prečo?

Mudrc v ňom videl mudrca,

Blázon je blázon

Baran je baran,

Ovca v ňom uvidela ovcu,

A opica je opica.

Potom ho však k nemu priviedli

Fedya Baratova,

Fedya uvidela huňatého lajdáka.

(Zrkadlo)

Učiteľ pokračuje:

Čukovskij sa náhodou stal detským básnikom a rozprávačom. A dopadlo to takto. Jeho malý syn ochorel. Korney Ivanovič ho viezol nočným vlakom. Chlapec bol rozmarný, stonal, plakal. Aby ho otec nejako pobavil, začal mu rozprávať rozprávku:

Bol raz jeden krokodíl

Kráčal po uliciach.

Chlapec zrazu stíchol a začal počúvať. Nasledujúce ráno, keď sa zobudil, požiadal svojho otca, aby mu povedal príbeh včerajška. Ukázalo sa, že si to všetko pamätá, slovo od slova.

A druhý prípad. Takto si to pripomína sám Korney Ivanovič:

"Jedného dňa som pri práci vo svojej kancelárii počul hlasný plač. Bola to moja najmladšia dcéra, ktorá plakala. Hučala v troch prúdoch a násilne dávala najavo svoju neochotu umývať sa. Vyšiel som z kancelárie, vzal som dievča do náručia a celkom nečakane pre seba jej potichu povedal:

Je potrebné, je potrebné umývať ráno a večer.

A nečistým kominárom

Hanba a hanba! Hanba a hanba!

Chukovského básne sú veľmi hudobné. Teraz budeme počúvať operu „Moidodyr“ od skladateľa Y. Levitana. Opera je hudobné dielo, v ktorom každý spieva v sprievode orchestra.

Na začiatku je „Predohra“ - úvod do opery. Hrajú sa fanfáry, ktoré priťahujú pozornosť publika. Ďalej znie žiarivý slnečný pochod:

„Skoro ráno za úsvitu sa myši umyjú.“ Vchádza nedbalý chlapec. Hudba sa mení, začína byť znepokojujúca. Potom zaznie ária „Umývadla“. Nahnevane kričí na špinavcov. Objaví sa krokodíl. Nespokojný je s zablateným a hromovým basom, ktorý kričí: „Choď domov ...“ Chlapcovi všetky jeho veci utečú.

Chlapcova scéna umývania je živá, rýchla. Hudba je ľahšia. Chlapec je plný radosti: všetky veci sa mu vracajú.

Finále opery je radostné. Zaznie chorál na vodu: „Nech žije voňavé mydlo ...“

Deti počúvajú operu.

Hrdinom mnohých príbehov K. I. Chukovského je krokodíl, - hovorí učiteľ. - Pamätáte si, aké sú to rozprávky? (Deti pomenujú rozprávku a prednesú úryvok z nej.)

Dlhý, dlhý krokodíl

Modré more vyhaslo

S koláčmi a palacinkami

A sušené huby.

(„Zmätok“)

Chudák krokodíl

Prehltol ropuchu.

(„Šváb“)

Zrazu sa môj dobrý stretne

Môj milovaný krokodíl.

Je s Totoshou a Kokoshou

Kráčal som uličkou ...

(„Moidodyr“)

A so slzami sa opýtal:

Môj drahý, dobrý

Pošli mi galoše

A ja, moja manželka a Totoshe.

("Telefón")

Otočil sa, usmial sa

Krokodíl sa zasmial

A darebák Barmaley,

Prehltnutý ako mucha.

(„Barmaley“)

A vo Veľkej rieke

Krokodíl klame

A v zuboch

Žiadne popáleniny od ohňa -

Slnko je červené ...

(„Ukradnuté slnko“)

Kde bolo, tam bolo

Krokodíl.

Kráčal po uliciach ...

A za ním sú ľudia

A spieva a kričí:

„Aký čudák, taký čudák!

Aký nos, také ústa!

A odkiaľ také monštrum pochádza? “

(„Krokodíl“)

Učiteľ informuje deti o myšlienke vytvorenia „Mukhi-Tsokotukhi“ spisovateľom:

K.I. Chukovsky hovorí:

"Často som mal výbuchy radosti a zábavy." Kráčate po ulici a nezmyselne sa radujete zo všetkého, čo vidíte: električky, vrabce. Som pripravený pobozkať všetkých, ktorých stretnem.

Cítil som sa ako človek, ktorý dokáže zázraky. Nebehol som, ale letel som ako po krídlach do nášho bytu, a keď som schmatol zaprášený kúsok papiera a sotva som našiel ceruzku, začal som písať vtipnú pieseň o svadbe s muchami, a cítil som sa ako na tejto svadbe u ženícha.

V tejto rozprávke sú dva sviatky: meniny a svadba. Oba som oslávil z celého srdca. “

Učiteľ naďalej oboznamuje deti so spomienkami na K.I. Chukovského:

"A raz mi prišla inšpirácia na Kaukaze, keď som plával v mori."

Plával som dosť ďaleko a zrazu pod vplyvom slnka, vetra a vĺn Čierneho mora sa vytvorili verše:

Ach, ak sa utopím

Ak pôjdem dnu

Bežal som nahý po skalnatom pobreží a schovával som sa za neďalekú skalu, “začal písať poéziu mokrými rukami na mokrej škatuľke od cigariet ležiacej rovno tam, hneď vedľa vlny. Hneď som napísal dvadsať riadkov. Rozprávka nemala začiatok ani koniec . "

Deti čítajú rozprávku „Aibolit“ podľa rolí (úryvok z „Sparkle“).

Teraz sa poďme hrať, - pýta sa učiteľ. - Hádajte, z ktorých rozprávok k nám hrdinovia prišli. (Deti vychádzajú v kostýmoch Medveďa, Aibolitu, Barmaley, Fedory atď.)

Potom učiteľ povie, ako K.I. Chukovsky vytvoril rozprávku „Fedorinov smútok“:

Raz Kornei Ivanovič tri hodiny vytvaroval s deťmi rôzne hlinené figúrky. Deti si utreli ruky o nohavice. Bola to dlhá cesta domov. Hlinené nohavice boli ťažké a bolo ich treba držať bokom. Okoloidúci naňho prekvapene pozreli. Ale Korney Ivanovič bol veselý, mal inšpiráciu, poézia bola komponovaná voľne. Bol to „Fedorinov smútok“.

Deti čítajú podľa rolí rozprávku z knihy „Natívne slovo“.

Vykonávanie hry.

Mám v taške rôzne veci, - hovorí učiteľ. - Niekto ich stratil. Koľkí z vás môžu pomôcť nájsť svojich majiteľov? Ale musíte nielen pomenovať, komu táto vec patrí, ale tiež si prečítať úryvok z diela, ktoré o ňom hovorí:

a) telefón - zazvonil mi telefón ... („telefón“);

b) balón - medvede jazdili na bicykli ... („Šváb“);

c) mydlo - Mydlo teda vyskočilo ... („Moidodyr“);

d) tanier - A za nimi sú tanieriky ... („Fedorinov smútok“);

e) galoše - pošlite mi tucet nových galusiek ... („telefón“);

f) teplomer - a dáva im teplomery ... („Aybolit“),

A v ktorej rozprávke je vrabec oslavovaný? - učiteľ sa pýta a číta poéziu:

Velebia, odvážnemu vrabcovi gratulujú! („Šváb“)

Čo s komárom?

Sláva, sláva Komaru -

Víťazovi! („Fly Tsokotukha“)

A Aibolit?

Sláva, sláva Aibolitovi!

Sláva dobrým lekárom! ("Aybolit")

A krokodíl?

Radosť, radosť, radosť, šťastné deti,

Tancované, hrané ohňom:

Zachránený pred smrťou

Oslobodili ste nás.

Dobrú hodinu ty

Videl nás

Krokodíl! " ("Barmaley")

A čo medveď?

Veselí zajačikovia a veveričky

Šťastní chlapci a dievčatá

Objímu a pobozkajú palicu:

„No, ďakujem, dedko, za slnko.“ (Ukradnuté slnko “)

Ako sa volal chlapec, ktorého krokodíl vystrašil?

Vanya Vasilchikov. („Krokodíl“)

A kto chodil s pávím chvostom?

Medveď (Toptygin).

Deti, ktoré preukázali vynikajúce znalosti o dielach K.I. Chukovského, sú ocenené hračkami.

Učiteľ pokračuje vo svojom príbehu:

Rozprávky KI Chukovského pomáhajú všetkým deťom orientovať sa vo svete okolo nich, aby sa cítili ako nebojácny účastník imaginárnych bojov za spravodlivosť, za dobro a slobodu. Každý riadok básní Korneyho Ivanoviča žiari smiechom, úsmevom. Medzi všetkými jeho postavami cítime prítomnosť samotného autora: „Zazvonil mi telefón ...“ alebo „... žijem v Peredelkine. Nie je to ďaleko od Moskvy. Spolu so mnou žije malý trpaslík, chlapec s prstom, ktorý sa volá Bibigon. Odkiaľ prišiel, neviem. Hovorí, že spadol z mesiaca. A ja, moje deti a vnúčatá - všetci ho veľmi milujeme. “ (Deti sledujú filmové pásy „Bibigonove dobrodružstvá.“) Chukovského básne prinášajú vzácnu schopnosť empatie, súcitu. Bez tejto schopnosti nie je človek osobou.

Mnohokrát sa stretneme s dielami Korneyho Ivanoviča Chukovského. Zoznámime sa s jeho spomienkami na spisovateľa B. Zhitkova, s ktorým študoval v tej istej triede, zoznámime sa s Chukovským ako prekladateľom. Preložil z angličtiny „The Adventures of Baron Munchausen“, „The Adventures of Robinson Crusoe“, „The Adventures of Tom Sawyer“, „The Adventures of Huckleberry Finn“, „The Adventures of a Little Ragged Boy“, „The Prince and chudák “,„ Rikki-Tikki-Tavi “a ďalší (učiteľ ukazuje tieto knihy).

Na strednej škole si prečítate príbeh K. I. Chukovského „Strieborný znak“ a knihu o ruskom jazyku „Žije ako život“.

Irakli Andronikov napísal, že „Chukovského talent je nevyčerpateľný, inteligentný a brilantný. Nerozlúč sa s takýmto spisovateľom celý život. “

Na konci prázdnin sú deti odmenené knihami a pohľadnicami.

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

"Stredná škola číslo 11"

Ťumeňská oblasť autonómneho okruhu Yamal-Nenets

Literárny festival pre žiakov základných škôl

„Cesta rozprávkami Korneyho Chukovského“

pripravila vedúca knižnice

Valentina Fjodorovna Serdobintseva

G. Nový Urengoy

2013

CESTA VE ROZPRÁVKACH KORNEYHO CHUKOVSKÉHO

"Podľa mňa je cieľom rozprávačov príbehov."

vzdelávať za každú cenu

ľudskosť v dieťati - to je úžasné

schopnosť človeka báť sa cudzích ľudí

nešťastie, raduj sa z radosti druhého,

zažiť osud niekoho iného ako svoj vlastný “

K.I. Chukovsky

Literárny festival pre žiakov základných škôl.

Postavy:

Vedúci, Tsokotukha Fly, Spider.

Ciele:

Rozširovať znalosti detí o spisovateľovi KI Chukovskom, vzbudiť lásku k jeho práci. Naučiť sa porozumieť zábavným zápletkám spisovateľových rozprávok, zvláštnostiam jeho jazyka. Ukázať v dielach Korneyho Chukovského, že dobro víťazí nad zlom, vzbudiť v deťoch pocit súcitu so slabými a bezbrannými. Vybudujte si silný záujem o čítanie.

Výzdoba a vybavenie:

Portrét spisovateľa, výstava kníh, stánok s modelom stromu a kresbami detí, košík s vecami z diel spisovateľa, samovar a šálky a podšálky, stôl s dobrotami na pitie čaju, záznam básne a piesne.

Priebeh udalosti:

(Hrajú sa melódie detských piesní)

Lead 1:

Dobrý deň, milí chlapci! Sme radi, že vás opäť vidíme v našej knižnici. Dnes si urobíme krátky výlet. A kde - porozhliadnite sa a hádajte sami ... V našej knižnici vyrástol nejaký zvláštny strom, len „Zázrak - strom“. A listy na ňom sú veľmi zaujímavé. Spoznávate chalanov? (Odpovede detí). Áno, toto sú vaše kresby s hrdinami rozprávok Korneyho Chukovského. Kto by nepoznal jeho rozprávky? Aj dospelí, teraz už samotní otcovia a matky, babičky a dedkovia, si na jeho vtipné básničky a rozprávky pamätajú z detstva. A dnes sa vydáme na cestu rozprávkami Korneyho Ivanoviča Chukovského.

Lead 2:

Ale toto je jeho literárny pseudonym. A kto môže povedať skutočné meno, priezvisko a priezvisko Chukovského? Nikolaj Vasilievič Korneichukov. Korney Ivanovič mal dlhý a zaujímavý život. Narodil sa v roku 1882 v Petrohrade. Začal pracovať ako maliar skoro, ale zároveň sa venoval samovzdelávaniu: študoval angličtinu, veľa čítal. A potom zložil skúšku na gymnázium a začal pracovať v novinách. Jeho talent je veľmi mnohostranný: literárny kritik, prekladateľ, rozprávač príbehov. Chukovsky napísal svoje knihy v dachi pri Moskve, v dedine Peredelkino. Deti obce a celej krajiny ho nazývali láskyplným menom „Chukosha“. Mal veľkú a priateľskú rodinu: štyri deti, päť vnúčat a pravnúčatá.

Lead 1:

Korney Ivanovič, podľa vlastného priznania, napísal svoju prvú rozprávku pre deti náhodou. Bola to rozprávka „Krokodíl“. Zložil to na ceste, vo vlaku a upokojoval chorého syna. Pamätáte si tento príbeh?

Kde bolo, tam bolo

Krokodíl.

Kráčal po uliciach

Údené cigarety,

Hovoril turecky, -

Krokodíl, krokodíl Crocodilovich!

A za ním sú ľudia

A spieva a kričí:

Aký čudák, taký čudák!

Aký nos, také ústa!

A odkiaľ také monštrum pochádza?

Nasledujú ho študenti stredných škôl,

Kominári sú za ním,

A tlačia ho,

Uraziť ho;

A nejaké dieťa

Ukázal mu šiš

A nejaký strážny pes

Hryzol ho do nosa, -

Zlý strážny pes, nevychovaný.

Chlapci, kto si pamätá, ako sa skončil príbeh o krokodílovi?

(Krokodíl odletel do Afriky, prišiel navštíviť spisovateľa a pil s ním čaj)

A aké zaujímavé udalosti sa v tejto rozprávke stali, si zapamätáte, keď si ju prečítate znova. Chlapci, povedzte mi, prosím, v ktorých básňach a rozprávkach o Chukovskom ste sa stretli s krokodílom? Odpovede detí. („Zmätok“, „Šváb“, „Moidodyr“, „Telefón“, „Barmaley“, „Ukradnuté slnko“, „Krokodíl“). Korney Ivanovič napísal mnoho nádherných básní a rozprávok. V našej knižnici sú niektoré z nich predstavené na výstave. Dnes sa stretneme s hrdinami týchto kníh. (Telefón zvoní.)

Lead 2:

Zazvonil mi telefón Kto rozpráva?

Deti: Slon.

Lead 2: Kde?

Deti: Od ťavy.

Lead 2: Čo potrebuješ?

Deti: Čokoláda.

Lead 2: Chlapi! Ako to všetko vieš?

Deti: Z Chukovského knihy „Telefón“.

Lead 2: To je pravda, chlapci! Dobre!

Poznáte týchto hrdinov z príbehu Korneyho Ivanoviča? (Fly-Tsokotukha dochádza.)

Leť Tsokotukha:

Som Fly-Tsokotukha, pozlátené brucho!

Dnes očakávam hostí, dnes som oslávenkyňa!

Išiel som na trh a kúpil som si samovar.

Kamarátom doprajem čaj, nech prídu večer.

Pre všetkých hostí mám veľa lahodných sladkostí!

Ach, zabudol som, zabudol som, koho som pozval.

Chlapci, pomôžte.

Povedzte mi všetkých hostí!

Deti: Ploštice, blchy, šváby, včielka, kobylka, mory ...

Leť Tsokotukha:

Ďakujem chlapci! Mám veľa hostí.

Prestieram a vítam všetkých hostí!

(Fly-Tsokotukha krúži okolo stola so samovarom. Zrazu sa objaví pavúk a chytí Mukhu-Tsokotukha).

Leť Tsokotukha:

Vážení hostia, pomôžte!

Hacknite darebáka.

Lead 1:

Čo sa stalo? Koho urážajú na našej dovolenke?

Pavúk:

Som zlý Pauchische, dlhé nohy a ruky!

Odvliekli svoju mušku do rohu

Chcem zabiť chudobných, zničiť Tsokotukhu!

Lead 1:

Nechaj ju ísť. Prečo si taký naštvaný?

Pavúk:

Lead 1:

Všetko jasné. Chlapci, pomôžete zachrániť Mukhu-Tsokotukha? (Odpovede detí).

Urobte nám hádanky pavúka. A s chalanmi ich uhádneme.

Pavúk:

Mám dva kone, dva kone,

Nosia ma po vode.

A voda je tvrdá ako kameň!

(Korčule)

Ach, nedotýkaj sa ma

Spálim to bez ohňa!

(Žihľava)

Rastie hore nohami

Nerastie v lete, ale v zime.

Ale slnko ju upečie

Bude plakať a zomrie.

(Cencúľ)

Netúlam sa lesom,

A cez fúzy, cez vlasy,

A moje zuby sú dlhšie

Než vlci a medvede.

(Hrebeň)

Po ulici behajú malé domčeky

Chlapcov a dievčatá prevážajú do domov.

(Autobus)

Tu sú ihly a špendlíky

Vyliezť spod lavičky

Pozerajú na mňa

Chcú mlieko.

(Ježko)

Pavúk:

Ďakujem vám chlapci! Teraz budem poznať odpovede. Teraz mi pomôžte zapamätať si názvy rozprávok. Začnem riadok a vy budete pokračovať vo fráze a pomenovať rozprávku.

Pribehli šváby

(Všetky poháre pili)

„Fly Tsokotukha“

Medvede jazdili

(Na bicykli)

A za nimi mačka

(Dozadu)

"Šváb"

Deka

Utiekol

Plachta odletela

A vankúš

(Ako žaba,

Cválal odo mňa)

"Moidodyr"

Nie listy na ňom

Nie sú na ňom kvety

A pančuchy a topánky,

(Ako jablká)

"Zázračný strom"

Zrazu odniekiaľ šakal

Jazdil na kobyle:

"Tu je pre teba telegram."

(Od hrocha)

"Aybolit"

Malé deti!

V žiadnom prípade

Nechoďte do Afriky

(Choďte do Afriky!)

"Barmaley"

Hej, hlúpe taniere

Ako jazdis

(veveričky) „Fedorinov smútok“

Ale nehanebný sa smeje

Aby sa strom triasol:

"Ak len chcem,

(A ja prehltnem mesiac! ")

„Ukradnuté slnko“

Pavúk:

Ďakujem chlapci! Dobre! Koľko si prečítal. Aké zábavné príbehy má Chukovsky. A začal som sa s tebou baviť. Teraz som láskavý. Môžem sa s tebou baviť cez prázdniny?

Leť Tsokotukha:

Ospravedlňte ho, chlapci? (Odpovede detí). Veľmi sa mi páčilo, ako si ma zachránil a odpovedal na otázky Spidera jednotne. Môžete mi odpovedať aj na otázky? Ak nepoznáte odpoveď, pomôže vám láskavý pavúk. Do košíka pod zázračným stromom sme pozbierali rôzne veci z diel Chukovského. Musíte nám pomôcť nájsť majiteľov. Uveďte meno, komu vec patrila, a prečítajte si riadok z diela, ktorý o nej hovorí:

(Vyberie veci z košíka a ukáže ich deťom).

Balón;

(A za ním sú komáre na balóne)

Komáre. "Šváb"

Podšálka;

(A za nimi podšálky-

Tink-la-la! Tink-la-la!)

Fedora. "Smútok Fedorina"

Mydlo;

(Potom mydlo vyskočilo

A chytil sa za vlasy)

Moidodyr. "Moidodyr"

Teplomer;

(A on dá a dá im teplomery!)

Aibolit. "Aybolit"

Perník;

(Mätový perník,

Voňavé,

Prekvapivo príjemné.)

Barmaley. "Barmaley"

Náš košík je teda prázdny. Mám však pre vás pripravených niekoľko zaujímavejších kvízových otázok. Pripomeňme si spoločne vtipné básne Korneyho Ivanoviča:

Čo vyrástlo na stromoch v básni „Radosť“?

• Na breze; (Ruže)

  Na osiku. (Pomaranče)

Čo sa pýtali pulci svojej babičke ropuchy v básni „Pulci“?

(Zahraj to)

Koho sa Murochka bála v básni „Zakalyaka“?

(Jeho kresba „Byaki-Zakalyaki Bites“)

Na čom sa Bibigon plavil v Bibigonových dobrodružstvách?

(O kalóriách)

Kto zachránil Bibigona pri jeho dobrodružstvách?

(Ošípaná, ropucha, Fedosya, vnučky)

Čo padlo na slona v príbehu „Šváb“?

(Mesiac)

Ako sa dobrý lekár Aibolit správal k chorým zvieratám v Afrike?

(Gogol-magnát)

Prečo prasa z básne „Telefón“ požiadalo, aby jej poslal slávika?

(Spievať s ním)

Leť Tsokotukha:

Dobre chlapci! A odpovedali ste na moje otázky zhodne. Viem, že mnohí z vás si pamätajú básne Korneyho Chukovského. A teraz si radi vypočujeme básne, ktoré si pre vás žiaci druhého stupňa pripravili. (Deti čítajú básne)

Lead 1:

Dnes sme si pripomenuli mnoho hrdinov rozprávok a básní KI Chukovského: Mukhu-Tsokotukhu, Moidodyr, Aibolit a dokonca aj zlú Barmaley, ktorá sa stala láskavou. Bez týchto úžasných rozprávkových hrdinov by nám bolo smutno žiť. Mnohokrát sa stretneme s dielami Korneyho Ivanoviča. Keď zostarnete, zoznámite sa s prekladmi Chukovského diel zahraničných spisovateľov a spoznáte nových hrdinov: Robinsona Crusoa, Toma Sawyera, baróna Munchausena a ďalších. Chukovského talent je nevyčerpateľný, chytrý, zábavný. Vo všetkých jeho knihách vždy víťazí dobro nad zlom. Chukovského rozprávky a básne sú veľmi hudobné. Takmer všetky sú zložené z hudobných opier a piesní. Vypočujme si malý úryvok z Chukovského hudobnej rozprávky „Telefón“. (Záznam rozprávky znie).

Lead 2:

Takže naša cesta dielami Korneyho Ivanoviča Chukovského sa skončila. Úžasný a veselý rozprávač a básnik. Máte pred sebou nové stretnutia s hrdinami jeho kníh. A naši hrdinovia Fly-Tsokotukha a Spider sa s vami lúčia. Dobudúcna! Čakáme vás v knižnici!

Fly-Tsokotukha a Spider ošetrujú deti sladkosťami. Znejú melódie detských piesní.

Zoznam použitej literatúry

Petrovsky, M. Kornei Chukovsky. - M.: Deti. lit, 1989.-125s.

Ruskí spisovatelia. XX storočie. Biografický slovník: O 2 hodiny, časť 2. M-Ya / Redakčná rada: N.A. Groznov a ďalší; Ed. N.N. Skatov .- M.: Education, 1998 .- 656 s .: Ill.

Tubelskaya, G.N. Detskí spisovatelia Ruska. Sto mien: Bio-bibliografická príručka. Časť 2. M-Ya.- M.: Školská knižnica, 2002.- 224 s.

Chukovsky, K.I. Súborné práce v 2 zväzkoch / Korney Chukovsky.- M.: Pravda, 1990.

Zv.1: Rozprávky; Od dvoch do piatich; Živý ako život - 653 s.

Zv. 2: Kritické príbehy. - 620 s.

5. Chukovsky, K.I. Obľúbené básne.- M.: AST-PRESS, 1997.- 256 s.: Chorý.

6. Chukovsky, K. Básne a rozprávky. Od dvoch do piatich / Predslov V. Smirnová;

Milé rozprávky Korneyho Ivanoviča Chukovského sú ideálne na predstavenia a teatralizácie, organizovanie rôznych herných súťaží a kvízov, zábavu a telesnú výchovu. Na stránkach tejto tematickej časti je zhromaždená široká škála pozitívnych myšlienok na uskutočnenie takýchto akcií. Existuje mnoho možností, ako deťom odhaliť úžasný svet Chukovského rozprávok. Využite pripravené scenáre farebných predstavení, kvízov a zábavy podľa dobrých rozprávok „starého otca Korneyho“.

Doprajeme deťom radosť zo stretnutia s Chukovského rozprávkami

Zobrazujú sa publikácie 1-10 z 588.
Všetky sekcie | Chukovsky. Skripty predstavení, kvízy, zábava podľa diel Chukovského

Zábava v druhej juniorskej skupine „Na návšteve Moidodyra“ Zábava pre deti 2. mladšej skupiny „Na návšteve u Moidodyra“. Cieľ: vštepiť počiatočné schopnosti osobnej hygieny. Úlohy: naučiť deti používať algoritmy; podporovať túžbu byť čistý a uprataný, vyvolať túžbu ukázať pozitívny príklad; rozvíjať...

Chukovsky. Scenáre predstavení, kvízov, zábavy podľa Chukovského diel - Kvíz podľa rozprávok Korneyho Ivanoviča Chukovského

Publikácia „Kvíz podľa príbehov Korneyho Ivanoviča ...“ Plán kvízu: 1. Úvodné poznámky pedagóga. 2. 1. kolo - „Pamätajte si rozprávku“. 3. 2. kolo - „Zostavte hádanku“. 4,3 kola. "Kto je kto". 5,4 kola. „Zmätok“. 6. kolo. „Zostavenie rozprávky“ 7 6. kolo. Teatralizácia rozprávky. Neďaleko Moskvy, v dedine Peredelkino, v malom dome ...

Knižnica obrázkov "MAAM-obrázky"

„Fly Tsokotukha“. Scenár hudobného mini predstavenia podľa príbehu K. Chukovského* * * Hudobná rozprávka sa začína. Zvuky fanfár (záznam kazety od A. I. Burenina „Oslavy a prázdniny v materskej škole.“ Moderátor vstupuje s obálkou v rukách. HOST: Dobrý deň, milí hostia! Pripravte sa, deti, uši! Pripravte sa, hostia, počúvajte! ..

Minikvíz podľa príbehov K.I. ChukovskéhoÚčel: Pomôcť deťom zapamätať si názvy a obsah rozprávok K. Chukovského. Predstavte rozprávku „Fedorinov smútok“. Schopnosť emocionálne a aktívne vnímať rozprávku. Úlohy: Upevniť znalosti o literárnom diele K. Chukovského, vytvoriť záujem o umelecké diela ...

Zábavná hra založená na príbehoch K. I. Chukovského „Cestovanie s Bibigonom“ v prípravnej skupine materskej školyÚčel: zovšeobecnenie poznatkov o dielach detského spisovateľa KI Chukovského Ciele: - systematizovať znalosti o literárnej tvorbe KI Chukovského; - cvičenie pri expresívnom čítaní básní; - rozvíjať kreativitu; - aktivovať slovnú zásobu detí ...

Chukovsky. Skripty predstavení, kvízy, zábava podľa Chukovského diel - inscenácia pre detské divadelné štúdio „Telefón“ podľa básne K. Chukovského

Inscenácia „TELEFÓN“ Afanasyevy Larisy Ivanovny podľa básne K. Chukovského. 2019. Celkom - 19 hrdinov - 1. Chlapec, 2. Slon, 3. syn - sloník, 4. Krokodíl, 5. Krokodília manželka, 6. Krokodíl syn Totosh, 7-8 -Dve zajace, 9-10- Dve - opice , 11. Medveď hnedý, 12-13 - Dvaja ...

Prázdninový scenár „K. Chukovsky „Fly-Tsokotukha novým spôsobom“. Stredná skupinaÚlohy: Obsah programu: oživiť v pamäti detí rozprávky K. Chukovského, naučiť naučiť sa rozpoznať rozprávku z krátkeho úryvku z nej, zoznámiť deti s detským spisovateľom K. Chukovským. Posilniť u detí schopnosť klasifikovať a zovšeobecňovať pojmy: riad, zvieratá, oblečenie. Rozvinúť ...