Zhrnutie lekcie „Rozprávanie rozprávky“ Teremok. Zhrnutie lekcie „Rozprávanie príbehu“ Teremok A) Expresívne čítanie rozprávky podľa rolí
Som malá myška. -Ja, žaba-žaba, a ty si kto ? -A ja som zajačik na úteku. - Poď bývať k nám! Zajac cvála do teremoku. Všetci traja začali žiť. -Ja som myš. -Ja, žaba-žaba, a ty si kto ? -A ja som zajačik na úteku. - Poď bývať k nám! Zajac cvála do teremoku. Všetci traja začali žiť.
Som malá myška. -Ja, žaba-žaba. -Ja, zajačik na úteku, a ty si kto ? -A ja som malá líščia sestra. - Poď bývať k nám! Liška vyliezla do teremoku. Všetci štyria začali žiť. -Ja som myš. -Ja, žaba-žaba. -Ja, zajačik na úteku, a ty si kto ? -A ja som malá líščia sestra. - Poď bývať k nám! Liška vyliezla do teremoku. Všetci štyria začali žiť.
Som malá myška. -Ja, žaba-žaba. -Ja, zajačik na úteku. -Ja, líška-sestrička, a ty si kto ? -A ja som vrchošedý sud. - Poď bývať k nám! Vlk vliezol do teremoku. Tí piati začali žiť. Tu všetci žijú v kaštieli, spievajú piesne. -Ja som myš. -Ja, žaba-žaba. -Ja, zajačik na úteku. -Ja, líška-sestrička, a ty si kto ? -A ja som vrchošedý sud. - Poď bývať s nami! Vlk vliezol do teremoku. Tí piati začali žiť. Tu všetci žijú v kaštieli, spievajú piesne.
Zrazu ide okolo nemotorný medveď. Videl som domček, počul som piesne, zastavil som sa a zareval som z plných pľúc: -Niekto, kto býva v domčeku, niekto, kto býva v nízkom? -Ja som myš. -Ja, žaba-žaba. -Ja, zajačik na úteku. -Ja, líščia sestra. -Som vrchný sivý bok A kto si ty? -A ja som medveď PEC. - Poď bývať k nám! Zrazu ide okolo nemotorný medveď. Videl som domček, počul som piesne, zastavil som sa a zareval som z plných pľúc: -Kto- kto býva v dome, kto- kto býva v nízkom? -Ja som myš. -Ja, žaba-žaba. -Ja, zajačik na úteku. -Ja, líščia sestra. -Som vrchný sivý bok A kto si ty? -A ja som medveď PEC. - Poď bývať k nám!
Medveď vyliezol do teremoku. Vyliezť-vyliezť, vyliezť-vyliezť - nemohol sa dostať dovnútra a povedal: - Radšej by som býval na tvojej streche. -Áno, rozdrvíš nás! -Nie, nebudem drviť. -No, vstúpte tam! Medveď vyliezol na strechu a len si sadol, keď domček zapraskal, spadol na bok a zrútil sa. Medveď vyliezol do teremoku. Vyliezť-vyliezť, vyliezť-vyliezť - nemohol sa dostať dovnútra a povedal: - Radšej by som býval na tvojej streche. -Áno, rozdrvíš nás! -Nie, nebudem drviť. -No, vstúpte tam! Medveď vyliezol na strechu a len si sadol, keď domček zapraskal, spadol na bok a zrútil sa.
Tatiana Nedobitko
Zhrnutie lekcie „Rozprávanie rozprávky“ Teremok “
ABSTRAKT
triedy na danú tému
« Rozprávanie rozprávky« Teremok» , príp. E. Charushina
OO "Vývoj reči"
v druhej mladšej skupine
Vykonané: vychovávateľka
Nedobitko Tatiana Yurievna
Dzeržinsk
Cieľ: prostredníctvom divadelných aktivít rozvíjať reč a tvorivú činnosť detí.
Úlohy:
1. Naučte sa inscenovať krátke pasáže z rozprávky.
2. Cvičiť deti v schopnosti prerozprávať najvýraznejšie pasáže z rozprávky.
3. Vytvárajte priateľské vzťahy, pestujte schopnosť vcítiť sa do hrdinov rozprávky.
4. Obohaťte svoju slovnú zásobu.
Metódy:
Verbálne: čítanie a rozprávanie príbehov, otázky.
Praktické: hra-dramatizácia.
Vizuálne: rozprávanie príbehov na základe obrázkov.
Prípravné práce:
Čítanie a prezeranie ilustrácií k rozprávke« Teremok» , kreslenie a modelovanie rozprávkových hrdinov, hry vo dvojiciach a spoločné hry, opakovanie vybraných úryvkov z rozprávky« Teremok»
Vybavenie:
Bábiky z rozprávky« Teremok» , dom, stôl, plátno, dekorácie, prezentácia softvéru rozprávka« Teremok» .
Aktivácia slovníka:
Hra, plátno, opona, potlesk, divadlo prstov.
Diferencovaný prístup:
Prilákať k prerozprávanie vybrané úryvky Arseny, Nastya, Sasha, Katya
Lekčný kurz Detské aktivity
V: Chlapci, dnes sme s tebou prišli do nášho malého bábkového divadla, kde bývajú bábky. Je tu veľa bábik a všetky sú iné. Všetky bábiky sú milé a rady sa hrajú s deťmi.
V: Dnes sa zoznámime s bábikami stolového divadla.
Prezentácia
Prečo sa tak volajú?
V: Správny. Výborne.
Pred začiatkom nášho divadla by mal zvonec zazvoniť 3-krát.
Zazvoní zvonček.
Viete, prečo volá trikrát?
V: Potichu sa priblížime
Nájdeme naše stoličky.
Zazvoní zvonček.
Otázka: Pozrite sa, aká krásna obrazovka pred vami. A za obrazovkou sú malí hrdinovia, ktorí teraz povedz nám príbeh.
Zazvoní zvonček.
Q. Zazvonilo posledné zvonenie. Pohodlne sa usaďte, náš rozprávka začína... A tak, aby sa obrazovka otvorila a rozprávka sa začala, treba hlasno tlieskať rukami – tomu sa hovorí potlesk.
B. Otvorí sa obrazovka,
Príbeh začína....
Stojaci v poli teremok, teremok,
Nie je nízka, ani vysoká, ani vysoká.
Zrazu cez pole
S dlhým chvostom baby
Miluje syr a obilniny...
Prezentácia.
V: Presne tak, myška.
Saw teremok, zastavil a pýta sa:
Otázka: Nikto neodpovedá. Vošla myš teremok a začal v ňom bývať.
Cval do veža,
Dole je biele brucho,
A moje meno je...
Prezentácia
V: Výborne, žaba-žaba
Saw teremok, zastavil a pýta sa:
Žaba skočila do teremok... Koľkí tam sú?
V: Dobre, pretože je to spolu zábavnejšie, však?
Beží okolo
Bežecký šampión na bielom snehu...
Prezentácia.
V: Áno, je to zajačik na úteku.
Saw teremok, zastavil sa a spýtal sa.
Koľko z nich sa stalo in tereme?
V: Áno, my traja sme ešte zábavnejší, však?
A kto tak ticho kráča, chvostom zakrýva stopy
Dlhý chvost, krása sama
Toto je ryšavka...
Prezentácia.
Vychovávateľ: Presne tak, sestrička líška.
Zaklopala na okno a spýtala sa.
Lišiak vliezol do teremok... Začali žiť...
Bežal do veža,
Ak je brucho prázdne dlhší čas,
Na mesiac smutne zavýja.
Prezentácia.
V: Správni chlapi, vrchný sivý sud, pozreli cez dvere a spýtali sa.
Začali žiť.
Vychovávateľ: Tu bývajú teremke, pesničky sa spievajú.
Zrazu ide okolo
PEC a veľký
V zime spí v brlohu
Miluje šišky, miluje med...
Prezentácia.
V: Samozrejme, medveď je PEC.
Videl medveďa teremok, počul piesne, zastavil a reval vôbec byť schopný:
Stali sa nimi koľko?
V: Je to tak a tí šiesti začali žiť, žiť a zarábať pekné peniaze. Tu a rozprávka koniec - a kto dobre počúval!
Opona sa zatiahne, deti tlieskajú.
Vychovávateľ: No, chlapci, páčilo sa mi to príbeh?
Chcete sa hrať s našimi bábikami?
Telesná výchova: "Medveď vyšiel z brlohu"
Medveď vyšiel z brlohu,
Rozhliadol sa okolo prahu.
Natiahol sa zo spánku:
Opäť k nám zavítala jar.
Ak chcete rýchlo získať silu,
Medveďovi sa zakrútila hlava.
Naklonil sa dopredu a dozadu
Tu sa prechádza lesom.
Hľadá medvedie korene
A hnilé pne.
Obsahujú jedlé larvy -
Vitamíny pre medveďa.
Konečne je medveď plný
A sadol si na poleno.
V: Výborne chlapci,
Povedzte mi, prosím, v ktorom divadle sme sa dnes stretli?
V: Prečo sa to tak volá?
V: Kde sú všetci hrdinovia rozprávky?
V: Čo treba urobiť, aby ste otvorili záves?
Vychovávateľ: A kedy potrebuješ zatlieskať a prečo?
Q. A tiež sme pripravili maškrty pre našich umelcov.
V: Čo sa ti najviac páčilo rozprávka?
V: Čo nás to naučilo príbeh?
V: Je to tak, chlapci, musíte byť priateľskí, žiť priateľsky a musíte vždy pomôcť a pomôcť svojmu priateľovi.
Naša divadelná činnosť sa končí. Môžete prejsť na obrazovku a zvážte hrdinov... V skupine sú zahrnuté deti a učiteľ.
deti zvažujú bábiky stojace blízko obrazovky.
deti: Pretože všetky bábiky sú na stole
deti: Aby všetci diváci mali čas prísť a zaujať ich miesta.
Deti si sadnú na miesta v skupine.
Deti tlieskajú rukami.
deti: myš
Dieťa, ktoré sa hrá s hračkou myši:
Cikať, močiť, terem - teremok! Kto v tereme žije?
deti: žaba.
Žaba: Kva-kva, terem - teremok! Kto v tereme žije?
myš: Ja som myš! A kto si ty?
Žaba: a ja som žaba!
myš: poď so mnou bývať!
deti: Dva.
deti: Králiček.
Králiček: terem - teremok! Kto v tereme žije?
myš: Som myš.
Žaba: a ja som žaba. A kto si ty?
Králiček: A ja som zajačik na úteku.
myš: poď žiť s nami!
Zajac skok in teremok!
deti: Tri
deti: Áno!
deti: Líška.
líška obyčajná: Terem - teremok! Kto v tereme žije?
myš: Som myš.
Žaba: Som žaba žaba.
Králiček: Som zajačik na úteku. A kto si ty?
Fox: A ja som malá líščia sestra.
Králiček: Poď bývať s nami!
deti: štyria z nás.
deti: Vlk.
Wolf: Wooooo... terem - teremok! Kto v tereme žije?
myš: Som myš.
Žaba: Som žaba žaba.
Králiček: Som zajačik na úteku.
Fox: Som malá líščia sestra. A kto si ty?
Wolf: A ja som sivý bok. Pusti ma dnu, aby som ťa tiež videl.
Fox: Neurazíš nás?
Wolf: Ona, nebudem, slovo dávam.
Fox: No dobre, ak áno, tak príď bývať k nám!
Vlk vliezol do teremok.
deti: Piati z nás.
deti: medveď.
Medveď: Rrrrr... Terem - teremok! Kto v tereme žije?
myš: Som myš.
Žaba: Som žaba žaba.
Králiček: Som zajačik na úteku.
Fox: Som malá líščia sestra.
Wolf: A ja som sivý bok. A kto si ty?
Fox: A ja som medvedí otec. Gu-gu-gu, koľko vás tu je, pustite aj mňa!
Fox: Rozdrvíš nás.
Medveď: A je mi tak smutno, že žijem sám.
Wolf: No čo máme robiť, čo máme robiť s Miškom, môžeme ho pustiť aspoň z kraja?
Tak nech sa páči, príď k nám medveď.
Medveď: Ďakujem vám priatelia, že ste mi poskytli prístrešie. Budem žiť tu na okraji a budem ťa strážiť.
deti: šesť.
deti: Áno!
(Odbočte doľava a doprava.)
(Natiahnutie - ruky hore.)
(Otáčanie hlavy.)
(Nakláňa sa dopredu a dozadu.)
(Svahy : pravou rukou sa dotknite ľavej nohy a potom naopak.)
(Deti si sadnú.)
deti: Dnes sme sa zoznámili so stolným bábkovým divadlom.
deti: Pretože hlavnými postavami v hre sú bábiky.
deti: Hrdinovia na javisku sú rozprávky za obrazovkou.
deti: Na otvorenie závesu treba tlieskať rukami – tlieskať.
deti: Na konci vystúpenia musíme zatlieskať, aby sme sa poďakovali našim umelcom.
Deti- umelci vychádzajú zo závesu s bábikami v náručí. Pokloňte sa. Vložili bábiky do kufra.
Rozdávanie pochúťok (cukrík).
Všetci sedia na stoličkách.
deti: Odpovede detí
Odpovede detí.
Plánované vzdelávacie výsledky:
Osobné: predstavy o dobre a zle, všeobecné morálne kategórie a morálny obsah vlastného konania.
Metapredmet (kritériá pre tvorbu / hodnotenie zložiek univerzálnych vzdelávacích akcií - UUD):
Poznávacie: schopnosť prepojiť ilustráciu s obsahom textu.
Regulačné: schopnosť rozlišovať medzi metódou a výsledkom činnosti; naplánujte svoje akcie v súlade s úlohou a podmienkami jej realizácie.
Komunikatívne: schopnosť používať reč na porovnávanie beletristických diel (autorské alebo ľudové rozprávky) a na identifikáciu autorovho pohľadu.
Belyaeva Irina Vladimirovna, 13.03.2017
3843 269
Vývojový obsah
MKOU SOSH s. Kremovo
Inšpirácia na lekciu
Zvonček už zazvonil -
Začína sa lekcia.
Teraz sa všetci otočte
A usmievajte sa jeden na druhého.
Usmejte sa na mňa priatelia
A sadnite si na svoje miesta.
Kontrola domácej úlohy
Súťaž projektov „Mesto listov“.
Stanovenie cieľa lekcie
Usporiadajte knihy a prečítajte si slovo
príbeh
Rozcvička reči
Lena hľadala špendlík
A špendlík spadol pod lavicu.
Bolo príliš lenivé vyliezť pod lavičku,
Celý deň som hľadal špendlík.
Práca s knihou
Prečítajte si príslovie
Prečo hovoria
Rozprávka je múdrosť ľudí,
jeho sny a túžby
- Aké písmená sú pokryté kartami?
Hádaj rozprávku
Myška si našla domov pre seba,
Myška bola milá:
Na konci domu
Bolo tam veľa nájomníkov.
E. I. Charushin
„Pozrel si si tie obrázky?
Čítali ste túto knihu?
Dozvedeli ste sa, ako zvieratá a vtáky učia svoje deti získať jedlo, zachrániť sa? A ty si pánom celej prírody, musíš vedieť všetko."
Zvierací rozprávač
(Maliar zvierat.)
postavy:
Slovníková práca.
was-ta-no-vis-las
v te-re-piss
not-you-co-com
žiadna odpoveď
u-ver-tysh?
Čítanie rozprávky
S 33 - 36
postavy:
kvákať
malá sestra
Komu patria?
Chuk! Chuk!
Tyaf! Tyaf!
Vrchol! Vrchol!
Kwa! Kwa!
Hádajte hádanky
– mená hrdinov rozprávky E. Charushin "Teremok".
Malé, ale nikomu nie sladké.
Majster lesa
Prebúdza sa na jar
A v zime pod fujavicou kvíli
Spí v snežnej chatrči.
Vyzerá ako pastiersky pes.
V zime biela, v lete sivá
Každý zub je ostrý nôž!
Beží s odhalenými čeľusťami,
Ovca je pripravená zaútočiť.
Malé zvieratko skáče
Nie ústa, ale pasca.
Padne do pasce
Aj komár aj mucha.
Ryšavka s nadýchaným chvostom,
Žije v lese pod kríkom.
Aké je príslovie?
- V preplnenom, ale nie šialenom.
- V preplnenom, ale nie šialenom.
- Straka vie, kde prezimovať.
- Harmónia je silnejšia ako kamenné múry.
Hra "Čí je to prezývka?"
klebety, sestra;
priyuk, chňapnúť, "cvaknúť zuby";
tučný, paličkový, „poďme revať“;
nos;
žaba;
utekajúci, šikmý, sivý, dlhouchý, chváliť sa;
sivé čelo, gýčový bob, pradenie;
Boxthorn;
Ryaba, tartarushka, palička.
– Kde sa tak volajú zvieratá?
reč je odmeraná, jednoduchá, pevná, bez rozruchu;
Zhrnutie lekcie. Reflexia.
– Čo nás tento príbeh učí?
– Akú rozprávku sme dnes stretli?
Domáca úloha
S 32 - 36
- Kreslenie
- Čítanie podľa Role
OBECNÁ ROZPOČTOVÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA
"STREDNÁ ŠKOLA NOVOSELSK"
OBECNÉ ŠKOLSTVO REGIÓN ČIERNEHO MORA
KRYMSKEJ REPUBLIKY
Metodický vývoj
lekcia literárneho čítania
pre triedu 1 na danú tému
E. Charushin "Teremok"
Učiteľ najvyššieho
Vilková N.N.
rok 2015
Téma: E. Charushin "Teremok"
Cieľ: zoznámiť sa s dielom E. Charushina "Teremok"
Úlohy:
Vzdelávacie:
naučiť sa pracovať s textom, pokračovať v práci na zručnostiach čítania: správnosť, rýchlosť,
aktivovať „premyslené čítanie“,
vyvíja:
rozvíjať ústnu reč, nápadité myslenie,
vzdelávanie:
vzdelávať morálku prostredníctvom rozboru obsahu práce.
Vybavenie: učebnica, Charushinov portrét, kartičky s „rozhádzanými“ slovami, obálky s časťami prísloví a farebné figúrky do domu.
Plánované výsledky:
Predmet :
žiaci sa naučia predpovedať obsah časti; čítať výrazovo plynule, celé slová, správne zvýrazniť prízvučné slabiky; určiť postupnosť udalostí v rozprávke; odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu práce; rozlišovať medzi ľudovými a literárnymi rozprávkami.
Metapredmet:
Regulačné: vyberte prostriedky na dosiahnutie výkonu
Kognitívne: kontrolovať výsledok činností
Komunikatívnosť: dohodnúť sa na rozdelení funkcií a rolí pri spoločných aktivitách.
Osobné: rozvoj motivácie pre vzdelávacie aktivity, rozšírenie predstáv o všeobecných morálnych kategóriách.
Počas tried:
Organizácia času. pozdravujem.
Strašne zaujímavé
Všetko, čo je neznáme.
A čo je neznáme
Chceme to vedieť.
Ale aby sme získali poznanie,
Ukážeme usilovnosť
Potom je veľa s vami
Budeme schopní pochopiť.
2 prípravné cvičenia
1. Rečový tréning
Jazykolamy
Dychové cvičenia
Teraz si predstavte krásnu tortu s horiacimi sviečkami. Zhasnime všetky sviečky naraz - fu a potom každú sviečku, prerušiac dych - fu, fu, fu, fu, fu.
3. Aktualizácia poznatkov. Stanovenie cieľov.
Samozrejme, že všetci milujeme rozprávky. Prvýkrát ich počujeme, keď nám ich rozprávajú alebo čítajú dospelí, a potom si ich s radosťou prečítame aj my sami, zoznamujúc sa s ľudovou múdrosťou.
Aké sú vaše obľúbené rozprávky?
Skúste uhádnuť, o čom sa budeme na lekcii baviť. Ak to chcete urobiť, prečítajte si mätúcu frázu:
Rozprávka
Áno. Budeme sa rozprávať o rozprávke.
Hádajte ako sa volá?
Myška si našla domov pre seba,
Myška bola milá:
Na konci domu
Bolo tam veľa nájomníkov.
("Teremok".)
Dej, ktorý tvoril základ rozprávky, sa stal zaujímavým pre mnohých spisovateľov. Prerozprávali ju A. N. Tolstoj a Marshak. A dnes si prečítame rozprávku Evgeny Ivanovič Charushin. Tento talentovaný muž bol nielen spisovateľom, ale aj umelcom kníh pre deti.
4.Práca na téme lekcie.
a) Rozhovor o hlavných postavách.
- Spomeňte si na hrdinov rozprávky. Aby sme to urobili, prečítajme si „rozpadnuté“ slová:
machorast
gushkal
yaz
olvk
calisich
edvcopper
Aké sú vlastnosti ich mien? Zapamätajte si druhé časti slov.
Prečítajte si najprv slabiky, potom celé slová:
malá myš
skákajúca žaba
zajačik na úteku
malá líščia sestra
kolovrátok - sivý sud
talipes medveď
- Aké vlastnosti hrdinov naznačujú ich mená?
- V akom poradí sa hrdinovia objavili v rozprávke?
- Zvážte ilustrácie ruskej ľudovej rozprávky "Teremok". Usporiadajte ich v poradí udalostí v rozprávke.
b) Práca so slovnou zásobou
– Prečítajte si slová na tabuli, najskôr slabiky a potom celé slová.
was-ta-no-vis-las- zastavený
v te-re-piss- v dome
not-you-co-com- nízky
žiadna odpoveď- neodpovedá
rozpustiť- spievať
u-ver-tysh- podvodník
zobral to- vyliezol
-Vysvetlite význam slova "uhnúť" (kto vie, ako sa vyhnúť nebezpečenstvu)
c) Čítanie rozprávky vopred pripravenými žiakmi.
- Pri čítaní zvýrazňujte slová a vety intonáciou. Venujte pozornosť interpunkčným znamienkam. Pokúste sa svojim hlasom vyjadriť črty správania a charakteru postáv v rozprávke.
d) Rozbor diela.
- Páčila sa vám rozprávka?
- Čo sa ti páčilo viac?
- Akí hrdinovia rozprávky sa vám páčili?
- V čom je rozprávka E. Charushina „Teremok“ podobná ruskej ľudovej rozprávke?
- Chlapci, existuje toľko hrdinov a všetci sú veľmi odlišní. Ako mohli vychádzať v takom malom dome?
Ako žila líška so zajacom? A vlk by mohol byť vedľa líšky a dokonca spievať piesne?
deti:
Pravdepodobne boli jeden druhému menejcenní, pomáhali si atď.
A čo by sa mohlo stať, keby sa pohádali.
– Čo učí táto rozprávka?
Učiteľ ukazuje schému.
e) Práca v skupinách
Pokračovanie a ukončenie rozprávky skúste vymyslieť ústne.
Ako zvyčajne končia rozprávky? (dobro víťazí nad zlom)
5. Zabezpečenie nového materiálu.
a) Expresívne čítanie rozprávky podľa rolí.
b) Hádanie hádaniek.
V zime biela, v lete sivá.
(Zajac.)
Malé zvieratko skáče
Nie ústa, ale pasca.
Padne do pasce
Aj komár aj mucha.
(Žaba.)
Malé, ale nikomu nie sladké.
(Myš.)
Ryšavka s nadýchaným chvostom,
Žije v lese pod kríkom.
(Fox.)
Vyzerá ako pastiersky pes.
Každý zub je ostrý nôž!
Beží s odhalenými čeľusťami,
Ovca je pripravená zaútočiť.
(Vlk.)
Majster lesa
Prebúdza sa na jar
A v zime pod fujavicou kvíli
Spí v snežnej chatrči.
(medveď)
c) Práca na prísloviach.
– Prečítajte si príslovia na tabuli.
> V tme, ale nie urazene.
> Straka vie, kde prezimovať.
> Harmónia je silnejšia ako kamenné múry.
– Vysvetlite význam týchto prísloví.
– Ktorá z nich sa k našej rozprávke hodí najviac?
G ) Hra "Koho prezývka je toto?"
> klebetiť, sestra (líška);
> priyuk, chňapnúť, „cvaknúť zubami“ (vlk);
> tučný, paličkovitý, „reveme“ (medveď);
> norushka (myš);
> žaba (žaba);
> utečený, šikmý, sivý, dlhouchý, chvastúň (zajac);
> sivé čelo, hlúpy bob, purr (mačka);
> Dereza (koza);
– Spoznajte hrdinov rozprávok o zvieratkách podľa ich hlasu:
> reč je odmeraná, jednoduchá, pevná, priamočiara (mačka);
6. Zhrnutie.
Čo sa môžete naučiť od hrdinov?
Priateľskosť
Vzájomná pomoc
Schopnosť podliezať
Túžba pomôcť
Rozprávka nám dala dobrú lekciu, žiť medzi ľuďmi, musíme byť k nim tolerantní, naučiť sa ustupovať, vyjednávať medzi sebou, vychádzať v harmónii.
7. Reflexia.
Vezmite farebné figúrky z obálok. Postavme si z týchto tehál priateľský, pohostinný Teremok.
Hnedá - pracoval som s radosťou, v plnej sile
Zelená - fungovala, ale môžem to urobiť lepšie
Žltá - nechcela pracovať
Hrá sa pieseň „Silné priateľstvo“.
8 domáca úloha
* nakresliť ilustráciu k rozprávke;
* prerozprávať príbeh.