Konverzácie na tému natívnej krajiny. Trieda Hodina pre základné triedy na tému: "Hovorte o vlasti"
Abstrakt otvorenej vzdelávacej hodiny na téme:
"Rusko je moja vlasť!"
Účel: prehlbovať a objasniť myšlienku vlasti - Rusko, o štátnych symboloch Ruska.
Úlohy: 1) Vzdelávať lásku do vlasti, rešpektovanie štátnych symbolov Ruska.
2) Vytvoriť sa u detí túžba dozvedieť sa viac o svojej vlasti.
3) Vstupovanie pocitu pýchy pre krajinu, v ktorej žijete.
4) Rozvíjať logické myslenie s pomocou didaktických hier.
Vybavenie: prezentácia "Rusko - Moja vlasť!", Audio nahrávanie piesne "Čo je vlasť", "Hymn z Ruska", dizajn na palube, didaktický materiál pre hry.
Tok udalosti .
I. ORG.MOMENT. Song Zvuky "Kde začína vlasť." Na pozadí hudby, učiteľ číta báseň
Čo nazývame narodeniny?
Dom, kde žijeme s vami
A Birrors, ktoré
Vedľa mojej matky ideme.
Čo nazývame narodeniny?
Pole s tenkou špice
Naše sviatky a piesne,
Teplý večer mimo okna.
Čo nazývame narodeniny?
Všetko, čo v srdci
A pod neba modrá-modrá
Vlajka Ruska cez Kremeľ.
II. Hlavná časť.
Učiteľ: - Chlapci, dúfam, že ste už uhádli, čo s tebou budeme hovoriť dnes?(O vlasti, o Rusku)
V skutočnosti budeme hovoriť o našej krajine, o našej vlasti. A názov našej vzdelávacej hodiny "Rusko je moja vlasť!". Vzdelávacia hodina prejde formou ústnej magazínu. Pozrime sa na stránky tohto časopisu a uvidíme, čo vieme o našej krajine, o našej vlasti.
Page 1.
"Čo je to vlasť?"
Učiteľ: - vlasť! Toto slovo vie každý od detstva. Chlapci mi povedzte, čo si myslíte, že slovo z vlasti?(Vlasť je miesto, kde ste sa narodili tam, kde žijete).
Vo veľkej krajine má každý človek svoj malý kútik - mesto, ulica, dom, kde sa narodil a žije. Toto sa nazýva malá vlasť.
A čo je tvoja malá vlasť?
Aký je názov našej veľkej vlasti?(Rusko). Čo je Rusko?(Krajina)
Page 2.
"Symboly Ruska"
Učiteľ: - Každá krajina má svoje vlastné postavy. Čo patrí do štátnych symbolov ktorejkoľvek krajiny?(Hymna, erb, vlajka)
Pravda, Štátne symboly krajiny zahŕňajú:
Národný znak
Štátna vlajka
Národná hymna
Sú tiež z našej krajiny. Povedz mi, kto vie, ako vyzerá štátny erb a národná vlajka Ruska?
Pozrime sa na nich znova.
Štát Erb.
Učiteľ: Rusko má zväčšovač
Na srsti Eagle Eagle
Na západ, východ
Mohol okamžite vidieť.
Silný, múdry on a hrdý.
Je bezplatným duchom.
Didaktická úloha: "Rezací obrázok" (deti sa pozvajú, aby zostavili obraz stavu stavu štátu z obrázkov kruhu).
(Slide číslo 5)
Učiteľ: Štátny znak Ruskej federácie je obraz zlatého dvojhlavého orla umiestneného na červenom heraldickom štíte; Cez orol - tri historické korunky Petra veľké (nad hlavami - dve malé a nad nimi - jedna väčšia veľkosť); V Eagle's PAWS - SCEPTER A SILY; Na prsiach orla na červenom štíte - jazdec, zarážajúci kopiju draka.
Tento náter hovorí, že naša krajina je veľká, silná, bohatá, veľtrh.
Štát Vlajka
Učiteľ: Biela farba - breza.
Modrá - farba neba.
Červený prúžok
Slnečné úsvit.
Didaktická úloha : "Vlajka" (deti z sady farebných pruhov je potrebné zložiť vlajku krajiny: - biela, - modrá, červená).
(Prezentácia č. 6)
Učiteľ: Vlajka Ruska sa skladá z 3-farieb:
biela farba symbolizuje svet, čistotu, šľachtu, dokonalosť, nevinnosť.
Modrá - Sky, cudnosť, lojalita, spiritualita, viera.
Scarlet (červená) - symbolizuje odvahu, ochranu viery a chudobných ľudí, hrdinstvo, štedrosť, sebaobetovanie, oheň, smrteľná bitka.
Štát Hymna
Učiteľ: Čo je to hymna?(Hlavná pieseň krajiny)
Pasáž zo štátneho zvuku. Hymnu Ruska. Chlapci vstávajú a počúvajú státie.
Chlapci, prečo sme počúvali hymnu?(V osobitnom rešpektovaní)
Postoj k symbolom je postoj k samotnému štátu. Urážlivé stavové symboly je urážka, jeho ľud, jeho história a kultúra.
Page 3.
"Prezident Ruska"
Učiteľ: - Chlapci, vieme, že krajina vedie jednu osobu. Ako to nazývame?(Predseda Ruska)
A kto vie, čo je názov náš prezident?(V.v. Putin)
Page 4.
"Hlavné mesto našej vlasti"
Učiteľ: Moskva je červené námestie.
Moskva je veža Kremľa.
Moskva je srdcom Ruska,
Ktorý ťa miluje.
Chlapci, prečo povedať, že Moskva je srdcom Ruska?(Moskva je hlavným mestom Ruska)
Pravda, Moskva-hlavné mesto našej krajiny. Tu je Kremeľ, v ktorom náš prezident pracuje. Nachádza sa takmer v centre krajiny.
A kto z vás bol v Moskve? Čo ste tam videli zaujímavé?(Červené námestie, Lenin mauzóleum, zmena karaul ...)
Page 5.
"Ruský občan"
Učiteľ: - Ako môžete pomenovať všetkých ľudí žijúcich v našej krajine?(Rusi)
Ľudia z rôznych národností žijú v Rusku, s inou kultúrou, ale sú všetci Rusi.
Rusi sú občania Ruska. Chlapci, považujete za občanov Ruska? Kto je taký občan Ruska?
Didaktická hra: "Kvetinové sedem špeciálnych" (je potrebné si vybrať z navrhovaných ľudských kvalitách len tie, ktoré charakterizujú občan Ruska).
Zodpovednosť
Šetriť
Zdvorilosť
Goodwill
Dobrá práca
Hrubosť
Lenivosť
Hydrostosť
III. Výsledok
Takže chlapci, naši pedagógovia končia. O čom dnes hovoríte? (O našej vlasti)
Aký je názov našej vlasti? (Rusko)
Aké state symboly s vami poznáme? (Erb, vlajka, hymn)
A kto sme pre vašu krajinu? (Občania)
Čo môže školaboy urobiť pre svoju krajinu? (Dobré naučiť sa, postarajte sa o prírodu, buďte priatelia s ľuďmi ...)
Naozaj dúfam, že chlapci, že budete hodní občanov vašej krajiny. Ďakujem vám všetkým, veľa šťastia vám! Zbohom!
Vážení chlapci! Naša vlasť je skvelá! Rýchlo sa rozložilo zo snehu a ľadu ďalekého severu do južných morí. Toto je obrovský štát! K dispozícii sú vysoké hory, plnohodnotné rieky, hlboké jazúčky, hrubé lesy a nekonečné step. Tam sú malé rieky, ľahké brezové háje, solárne čistiace prostriedky, zbrane, bažiny a polia.
Sme hrdí na naše veľké Rusko, jeho rôznorodú povahu, bohaté podložie, a najmä - pracovité a talentované osoby, ktoré ju obývajú.
O láske pre matku ľudí skladalo veľa múdrych prísloviek. Existujú medzi nimi a taký: "Ruský muž bez vlasti nežije," "Natívna strana je matkou svojich príbuzných, cudzinca - stepmaking."
Stáva sa to, že tam bude osoba v cudzej krajine, ako povedali v starých časoch - v cudzej krajine, a na prvom mieste sa mu zdá nové, zaujímavé: ľudia aj colné a prírody. Ale to bude prejsť trochu času, a srdce bude pokryté, bude sa pýtať domov, s Godmarom Kid, kde je všetko tak blízko, známe a tak láska! Koniec koncov, "v jazde na strane srdca."
♦ Ako nazývame tento pocit?
Správny! Pocit túžby vo svojej vlasti ľudí nazýva nostalgiu.
Mnoho ruských básnikov, spisovateľov, umelcov, ktorí boli predurčení žiť v krajinách iných ľudí, rástli piesní, básne, básne na to, písané obrázky venované roztomilé vzdialenej vlasti, snívali aspoň v starobe, aby sa vrátil domov.
Počúvajte báseň.
Natívne cidka
Vyjdem na svitanie
Počúvajte Nightingale.
Háj, kopije,
Pozemky - polia.
Nad natívnou kategóriou
Slnko vychádza.
A spieva noci
Swistitujte, vytesnite.
Truck Nightingale
Rozumiem:
Je známy pre rodisko
Hájov a polí.
Páska svitania úzka
Hodiť cez rieku
Každý z nás má svoju vlastnú malú vlasť - ten kútik zeme, kde sme sa narodili, kde naše detstvo prešlo, kde naši rodičia žijú, kde sa nachádza náš domov.
Pre niekoho je Malaya Motherland je malá dedinka alebo obec, pre iných - Urban Street a zelený nádvorie s hojdačkami, pieskovisko a drevenou snímkou.
Stručne povedané, malá vlasť má svoje vlastné!
Počúvajte báseň.
Malaya vlasť
Malaya Motherland -
Zemský ostrov.
Pod oknom ríbezle
Kvitnúce čerešne.
Apple Tree Kudryaya,
A pod ním lavičkou.
Láskavý malý
Moja vlasť!
Vážení chlapci! Milujte svoju vlasť - väčšie a malé. Snažte sa dozvedieť sa viac o jej príbehu, postarať sa o svoju prírodu, udržať jej zvyky a tradície!
♦ Počúvajte príslovia o láske do vlasti. Vysvetliť ich.
"Veľká ruská zemina a všade slnečné", "všade je v poriadku, a doma je lepšia," "Každá sladká strana", "pre vlasť, je daný život," "v strane niekoho iného a jar nie je červená," " Láska k vlasti je silnejšia ako smrť. "
Ak riadite našu krajinu od severu na juh, môžete vidieť, ako sa menia podnebie, vegetácie, vzhľad dedín, dedín a miest.
Na severe kontinuálneho pásma z polostrov Kola do Chukotka tiahne tundra. Pôda tu v lete sa zahrieva na malú hĺbku (1,5-2 cm) a pod ním je večný merzlot. Rastliny v tundre sú veľmi nízke (trpasličí) a zem je pokrytý MKHAMI a LICHEN.
♦ Čo je to polárny deň?
Slnko v týchto okrajoch stúpa nízko, ale mnoho dní a nocí svieti okolo hodín! Takýto fenomén sa nazýva polárny deň. Sotva prichádza teplá sezóna, ako všetky rastliny v rovnakom čase a náhle prekvitajú. Toto je mimoriadna divák! Na konci leta sa bobule dozrievajú v tundre. Čučoriedky tu sú toľko, že telá Berry sa podobajú modrým jazerám. A v tundre sú obrovské stáda sobov.
♦ Čo je Taiga?
Južná tundra rozširuje Taiga. Jedná sa o hrubé ihličnaté lesy, ktoré nakreslia široký pás zo západu na východnú Sibíri, takmer 7 tisíc kilometrov. Vyrábajú smrek, borovice, smreky, céder, tam sú húsetky z borievky.
Keď sa pohybuje na juh v lesoch, sa objavujú viac tepelných lámalových rastlín: Dub, Birch, Rhine, Linden, Maple, Hazel. Tvoria široké lesy, ktoré idú páskou v smere Kursk Mestá, Tula, Nižný Novgorod a Kazaň. Klíma na týchto miestach našej vlasti je mäkká, nazýva sa mierne.
Ešte bližšie k juhu, les je postupne horší ako miesto lesnej stepnej a stepnej vegetácie.
♦ Čo vyzerá step?
Na začiatku leta sa Steppe pripomína farebnú svetlú lúku s hustými vysokými bylinkami a sviežimi kvetmi. Kvetina Sage Lúka, Tollga, Lúka Geranium, červenať a iné rastliny.
Južné steps sú kráľovstvom vysokej trávy - vyberá, z ktorých sa podobá strieborno-šedé more, vzrušujúce z vetra.
Na brehu čiernych a kaspických morí sa subtropická zóna nachádza bohatá na zvláštne rastliny. Leto je dlhé a pečené a zima je krátka a veľmi mäkká. Evergreenové vavríny rastú v týchto oblastiach, cyklamen, Rhododendron a Acacia sú kvitnúce.
Krása natívnej krajiny je krásna kedykoľvek v roku! A na jar, keď na monochromatickom hnedej koberec minuloročnej bylinky a listy jasne žlté kvety a mačemie kvety a v máji, keď sú čerešňové kvety a nočné prvky zaplavené.
Počúvajte báseň.
Cherry Kudri umyl
V máji dažďové zlato
A prekonať cez potok
Ich čipkový most.
Drop Slides za kvapkou
Na listoch, ako sú kroky,
Počúvajte sivý Heron
Kvapky zvonenia spevu.
A cez močiar
Zakrivené jarné páry,
A v húštine tenko, plachý
Prvé krúžky Komar.
Naša príroda je dobrá a horí v lete, keď boli listy na stromoch úplne odhalené, lúka trávnatosti boli kvitnúce, na okrajoch a rezanie bobule sladko blikali, začali prepichnúť zrelosť v oblastiach.
Počúvajte báseň.
V júli
Biele slnko, veľkosť neba -
Dokonca aj tiché Zem.
Nictutové relikély zrelého chleba
A zlaté polia.
Belogolov a Bosnogi -
Deti po celý deň pri rieke.
A vládol na širokej ceste
V teplej prachu lopov.
Vonia zasekávať okraj lesa,
Poznať dotyk ako Tull,
Sunny Noon, Summer Makushka -
HOT a veľkorysý júl.
Trvá krátke leto, a čoskoro umelec-jeseň v zlatom Cooser z javorových listov už putujete okolo lesov a lúk, v sundar, zdobené hliníkovými strapcami jesenných bobúľ - Rowan a Viburnum, a farby v rôznych odtieňoch oranžovej , žlté, červené a fialové kvety. Mazá, Osin, Berez a pery.
Dievča-fidget rozbije slávnostné listy Motley od stromov. Lietajú vo vetre, ako žlté vtáky-organizuje.
Počúvajte báseň.
Jesenné lístie
Orioles listy
Vo vetre
Selsest a píšťalka
Plniaca záhrada.
Nechajte listy všade
Vodné plaváky
V zlatých pilótoch
Vietor ich hromadia.
A stojí na pás
V listoch starej záhrady.
Rozprávka
Šepká list.
Potom neskoro jeseň prichádza nahradiť zlatú jeseň, niekedy sa nazýva predbežná alebo strieborná jeseň. November - posledný jesenný mesiac je tiež krásny vlastnou cestou!
Počúvajte báseň.
November
Príslovie staré, ktoré ste nezabudli?
November prišiel k nám na PEG'S MARE.
Nečistoty na cestách zaval -
Biela s čiernou a čiernou s bielou.
Biely šál pokrýval polia,
Čierna voda bola rozbitá.
Biela s čiernou a čiernou s bielym
Biele brezy náušnice.
Čierne vetvy ťahajú.
Les je pruhovaný ako zbry strany.
NO SMERALD, CARMINA, LAZURI -
Svet je čierna a biela, ako na gravírovaní.
Krása ruskej prírody je skromná, nezmysly a niekedy úplne nenápadná.
♦ Čo by som mal urobiť, aby som si všimol krásu vašej rodnej prírody?
Ak chcete vidieť a milovať, musíte pomaly, opatrne odlúpnuť do neho.
Pozrite sa na neskorú jeseň na strome Apple v záhrade. Bez listov sa zdá škaredé, kmeň jej temnej, drsnej a široko roztiahnutej vetvy hustých a nerovnomerných. Ale príde jar, a Apple Tree bude transformovaný! Bledé ružové veľké a voňavé kvety vyzdobia jej vetvy. Vietor Chrásky, hrať mladé čerstvé lístie.
Počúvajte báseň.
jabloň
Mokré žlté mokré byliny
Na jeseň Apple stromu, naše hrubé.
Kmeň jej tmy, s krevetami
A non-zeep, a nie je jasné.
Ale nie smutné, moja drahá!
Opäť krásna ste na jar.
Vietor je znova voňavý
Jasné zelené, čerstvé lístie.
Miluje zmeny Tsarevna-jarné zmeny,
Veľkoryso figuríny dáva dni:
Vetvy biele-ružové peny
Nízko zdobia kvety kvety.
Obdivujú jasné svitania,
Svetlo sa umyje azúrnu vlnu.
Apple strom v jasnej jarnej dovolenke -
Rovnako ako nevesta v štrkovej osude!
Zapamätajte si neohrabané húsenice. Bude to trvať, a oni sa obrátia na elegantné krásne motýle, fluttering cez farby!
Mnohé rozprávky a príbehy sú ťažké o kráse, o ktorej sme si všimli, že nie je okamžite, o tom, o čom mnohí ľudia neháda.
Samozrejme, viete, že rozprávka Hans Christian Andersen o Zadkom Duckling, ktorý sa otočil, zmenil sa na nádherný labuť.
Malíkov a sochárov, básnikov a hudobníkov pociťujú magickú krásu prírody a otvárajú ho v ich výtvorách. Počúvajte báseň.
Umelec
Uvidí umelec,
Čo si nevšimneme -
Elastický planta
A kefy s Ivan-čajom
A modrá rieka,
A pole je zlato.
Zemská krása
Umelec nás otvorí!
Odpovedz na otázku
1. Prečo sme hrdí na našu vlasť - Rusko?
2. Čo je Malaya vlasť?
3. Prečo sa vám páči vaša malá vlasť?
4. Prečo ľudia hovoria: "Nudí afonyushka na cudzinec dieťaťu" a "v katom niekoho iného, \u200b\u200bspokojný so svojou korunou"?
5. Čo mám robiť, že naša vlasť v priebehu rokov sa stala bolestivejšou?
6. Čo si myslíte, prečo si často nevšimneme krásu sveta okolo nás?
7. Kto pomáha ľuďom otvoriť krásu ich rodnej prírody?
8. Pamätajte si, že mi to zdalo, že sa vám zdalo krásne na jar, leto, na jeseň, v zime?
Ekibastұz қ алсы әkіmdіgі komunálna komunita
bilіm BөLіmіnің № 4 "Berezka"
bөshasya bөbecter
Štátny podnik
"Nursery - Garden №4" Birch "
Commundaldi, Memlekttіk Vzdelávacie oddelenie
Kaznalyқ Kәsporn Akimat mesta Ekibastuz
"Kde začína vlasť
Skupina "Karlyugash"
Konverzácia
Úlohy: Vykonať zmysel pre lásku a rešpekt pre vlasť, natívneho okraja, natívneho
príroda. Formujte emocionálne vnímanie nástrojov na prírody
fikcia, hudba, výtvarné umenie s aplikáciou
prírodný materiál. Vytvorte podmienky pre reflexie vo vašej práci
reprezentácie o mieste ich bydliska ako jedného z "rohov" ich vlasti.
Rozvíjať tvorivú predstavivosť schopnosti kompozície. Vychovať
vlastenecké pocity, záujem o poznanie ich vlasti.
Konverzácie:
Vzdelár: Deti sú vlajkou našej krajiny. Dnes sa s vami porozprávame o našom
Minie, o krajine, v ktorej žijeme s vami.
Naše mesto je len malý kúsok obrovskej krajiny
Kazachstan. Už ste počuli toto meno, povedzme teraz spolu:
"Kazachstan", aby sa lepšie uplatňovali ako naša krajina, v ktorej sme
Žijeme. O našej krajine, veľa básní a piesní sú zložené o Kazachstan. Naši chlapci
krajina je taká veľká, že ak chceme jazdiť z jedného okraja do druhej, potom ďalej
najrýchlejšie lietadlo bude musieť letieť celý deň. Naša krajina je taká veľká
že keď v jednej okrajovej noci, a všetci ľudia spať, na druhom konci krajiny, v iných
mestá a dediny Play. V jednom okraji našej krajiny je studená a v druhom
tento čas je veľmi horúci. To je taká úžasná naša krajina.
Sme radi, že máme takú dobrú, veľkú, krásnu krajinu - naša vlasť. Chlapci,
a ako chápete slovo vlasti (čo pre vás znamená slovo vlasti)?
Detské odpovede: Naša osada, rieka, neba, lúka, materská škola, pole, dom, ulica a
atď.
Áno, chlapci, pretože život každej osoby úzko súvisí s natívnou hranou. Známosť
sme našou rodnou krajinou. Tu sa narodil, tu jeho rodičia, tu jeho rodák
pôda. A ak sa na dlhú dobu zúčastňuje jeho natívnemu okraju, berie s ním
pinch pôvodnej pôdy nie je cítiť sa z vlasti.
Veľmi sa mi páči slová Z. Alexandrova.
Vzderátor číta báseň "vlasť"
Ak slovo z vlasti hovorí,
Okamžite v pamäti
Starý dom, v záhrade ríbezle
Teplý topoľ pri bráne
Natívna krajina začína pre nás z našej mesto, z ulice, na ktorej váš domov, s
materská škola, ktorú navštívite a krásny park, kde si odpočinieme a príďte
bow a ležiace kvety na pamiatku padlých vojakov. Nie je to nemožné
povedať o oblaku birchings, ktorí zdobia náš park.
Chlapci, učili sme básne o breze, poďme čítať.
Milujem Birch White,
Potom svetlo, potom smutné
Vo svetle Sarafanchik
S vreckami v vreckách
S červenými spojovacími prvkami
So zelenými náušnicami
Milujem jej elegantný
Natívny milovaný
Potom mladý, kip,
To je smutné, slabé.
Áno, chlapci a breza a Ripper z našej záhrady sú naša vlasť.
Povieme vám príslovia o vlasti a na rodnej krajine:
Natívna strana Mila.
Natívna zem a v smútku Mila
Pre vlasť, žiadna sila, žiadny život ľútosť.
Žiadna krajina je viac bolestivá ako naša vlasť
Muž bez vlasti - Nightingale bez piesne.
Plátok krajiny - zomrieť, nejdú
Vlastnosť je matka, ktorá je schopná stáť za ňu.
Matka jednej osoby je jedna a vlasť
Svet je budovanie a vojna ničí.
Kto je horská vlajka - skutočný hrdina
AutoTraining - Zatvorte svoje oči a predstavte si, že sme s vami v parku
medzi tuberkulózou počúvame šušutú listy, je to tiež častica
naša vlasť.
Inšpirujte čerstvosť vzduchu a znovu prenesieme do materskej školy.
Chlapci, spýtal si sa ma, za to, čo robíme prázdne miesta - siluety
birchings, dnes vám poviem. Ako sme navštívili park, budeme
zdobenie brezových stromov v rôznych časoch roka. Na jar brezy listy, akú farbu?
Vzdelávač: Leto, čo? Na jeseň, čo? Zima, čo?
Myslite na to, čo by som chcel zobraziť breza
táto požiadavka materiálu a pokračovať v práci.
Na konci práce deti hovoria, kto zobrazoval breza v akom čase.
Nbsp; Projekt "Prírodné zóny Zeme" Vykonané: Markova Elena Ivanovna Vzdelávač Typ projektu: Kreatívne informácie Trvanie: Strednodobý účastníci projektu: Deti z rôznych skupín, rodičia, Relevantnosť rodičov: Planéta Zem - Náš spoločný dom, každý Osoba, ktorá žije v ňom, musí starostlivo a postará sa o neho, pri zachovaní všetkých jeho hodnôt a bohatstva. Problém environmentálnej výchovy je dnes jednou z najrelevantnejších. Starostlivý postoj k prírode, povedomie o dôležitosti jej ochrany a obnovy, tvorba environmentálne urýchľujúcich správanie v prírode musí byť zvýšená z ćistejšieho veku. Je to z predškolského veku, že je položený pozitívny postoj k prírode. Ako pomôcť deťom sa naučiť, ako sympatizovať s prostredím a starať sa o prírodné lokality? Ako učiť deti oceniť svet a spravodlivosť? Ako rozvíjať lásku k prírode a túžbu chrániť ju? Kindergarten je prvým odkazom systému nepretržitej environmentálnej výchovy, pretože počas tohto obdobia dieťa prechádza najintenzívnejšou duchovnou a intelektuálnou cestou rozvoja. Implicitnosť predškolského detstva je zrejmá: Prvých sedem rokov v živote dieťaťa je obdobie jeho rýchleho rastu a rozvoja, obdobie zlepšovania fyzických a psychických schopností, začiatok tvorby osoby. V predškolskom veku sa dieťa začne prideliť z životného prostredia, emocionálny a hodnotový postoj k okoliu sa vyvíja, základy morálnych a environmentálnych pozícií jednotlivcov, ktoré sa prejavujú v interakciách dieťaťa s prírodou, v realizácii kontinuity s ním. Príroda je najbohatšia špajza, neoceniteľná bohatstvo pre intelektuálny, morálny a vývoj reči dieťaťa. Je to odroda, bolestivá a dynamika priťahuje deti, spôsobuje veľa radostných skúseností v nich, vyvinie zvedavosť. Veľká úloha v oblasti environmentálnej výchovy predškolských detí zohrávajú praktické, výskumné činnosti v prírodných podmienkach. Je možné ich študovať v procese výskumných činností. Koniec koncov, v procese výskumu detí, dieťaťa dostane konkrétne informatívne zručnosti: učí sa pozorovať, argumentovať, plánovať prácu, dozvie sa predpovedať výsledok, experiment, porovnávať, analyzovať, vyvodiť závery a zovšeobecnenia, slovo vyvíja kognitívne schopnosti. Preto sú deti vybavené ďalšou príležitosťou na vstup do výskumných prác, ako vedúci spôsob vedomostí okolitého sveta. Znalosť prírody je možné len s priamym interakciou s ním a v tomto sme si pomáhajú najúčinnejšou metódou - metóda environmentálnych projektov, čo znamená spoločnú činnosť učiteľov, detí a rodičov. Cieľom projektu: rozvoj kognitívnej aktivity detí multi-ročnej skupiny prostredníctvom spoločného projektu pre deti, aby sa zoznámil s rôznorodosťou života na planéte Zem.
Projektové úlohy:
Tvorba myšlienok detí vo viacročnej skupine na prírodných zónach Zeme (Arktída a Antarktída, púšť, Savanna, tropické lesy, Taiga, Austrália, oceán), životné podmienky ich obyvateľov (zvieratá, rastliny).
Tvorba základných myšlienok detí rôzneho predškolského veku na rôznych oblastiach ľudí obývajúcich pôdy, zvláštnosti života ľudí v rôznych častiach planéty.
Rozvoj schopností detí rôzneho predškolského veku na analýzu funkcií, vidieť vzory života v rôznych prírodných zónach.
Zavedenie rodičov na implementáciu spoločných detí a rodičovských projektov na vyhľadávanie a zhromažďovanie hĺbkových znalostí prírodných zón ako aktívni účastníci vzdelávacieho procesu.
Rozvoj schopnosti detí prezentovať pripravené informácie rovesníkom a vnímať nové informácie od peer.
Obohatenie predmetného rozvoja prostredia skupiny, ktorá odhaľuje znaky rôznych prírodných zón a jeho obyvateľov.
Umožniť deťom realizovať a aplikovať spôsoby, ako zachovať bezpečnosť životného prostredia.
Hlavná myšlienka projektu: Vytvorenie podmienok pre tvorbu ekologickej kultúry, správanie šetrné k životnému prostrediu v prírode u detí a rodičov v prírode, humánne ekologické správanie.
Ocakavane vysledky:
S výhradou implementácie projektu možno predpokladať tieto výsledky: \\ t
Zvýšenie kognitívnej aktivity detí vo viacročnej skupine prostredníctvom spoločných detí-rodičovských mini projektov, aby sa zoznámili s rôznorodosťou života na planéte Zem.
U detí budú vytvorené podanie v procese svojej vlastnej činnosti (výberom ilustrácií, hľadaním kognitívnej a encyklopédivej literatúry) na prírodných zónach Zeme, životné podmienky ich obyvateľov. Zapisuje myšlienky detí, ktoré je pôda obývaná ľudia z rôznych pretekov, ich život je iný v rôznych prírodných zónach.
Predmet-rozvojový prostredie skupiny obohatí materiálu, ktorý odhaľuje vlastnosti života rôznych prírodných zón: obrázky, hračky, prezentácie, albumy, filmy atď.
Integrácia vzdelávacích oblastí: kognitívne, umelecké a estetické,
sociálno-komunikačný, rozvoj reči.
Formy implementácie projektu:
Činnosti učiteľa:
· Kognitívne príbehy učiteľov
· Integrované triedy
· Čítanie fikcie literatúra (rozprávky, príbehy, básne, príslovia, patrice)
· Používať ilustračný materiál (plagáty, obrázky, karty, pohľadnice, atď.)
· Počúvanie hudobných diel
· Kvíz
· Vernisazhi
Činnosti detí:
· Experimentovanie;
· Rečové hry, popisné príbehy
· Didaktické hry s obrázkami
· Vonkajšie hry
· Umelecké a produktívne aktivity (applique, kreslenie, modelovanie, manuálna práca)
Interakcia s rodičmi žiakov:
· Praktické úlohy
· Spoločné udalosti
Implementácia projektu:
Fáza 1: prípravný . Stanovenie témy štúdia; vypracovanie plánu práce; identifikácia predbežných znalostí detí na projekte; formulovanie otázok pre výskum; výber potrebného materiálu na vývoj projektov: ilustrácie, príbehy, básne, rozmnožovanie; rozvoj organizovaných vzdelávacích aktivít; Učenie básní.
Fáza 2: praktický . Organizovanie aktivít detí v rámci projektu.
Práca s deťmi:
· Kreatívna činnosť detí;
· Tvorba výkresov a aplikácií, plastovou;
· Čítanie básní;
· Herná činnosť;
Štádiu práce na projekte "Prírodné zóny Zeme"
| Diania |
| 1. Cieľ konverzácie "Arctic a Antarktída": zaviesť deti takýmito klimatickými zónami ako arktické a antarktídy. |
| 2. Rôzne "zváracie" účel: oboznámiť deti s plastenom a jeho vlastnosťami; Formulár v záujme detí o modelovanie |
| 3. Konverzácia "Rastliny a zvieratá TaIGA" Cieľ: Obohatiť prírodné vedecké prezentácie detí na prírodu |
| 4. Kreslenie (kolektívna práca) "Žijeme v lese" Cieľ: Pokračujeme v naučte sa čerpať s netradičnými technikami (šitie tvrdého polosušnej kefy, maľba prsta). |
| 5. Konverzácia "púšť našej planéty" Cieľ: Zoznámiť sa s horúcim kontinentom - Afrika, s klimatickými podmienkami, zvieratámi a púštnymi rastlinami. |
| 6. Ručné práce "Cutie korytnačka" Účel: Zoznámenie sa so zvláštnosťou vonkajšej štruktúry korytnačky |
| 7. Konverzácia "Savannah" 8. Cieľ: Zoznámiť sa s horúcim kontinentom - Afrika, s klimatickými podmienkami, zvieratami a rastlinami Savannah. |
| 9. Kreslenie "a ísť na ceste slony a rhinos" Cieľ: Naučte sa kresliť "slon" na postavení svojej štruktúry, charakteristické vlastnosti, africkej povahy v súlade s kreatívnym úmyslom. |
| 10. Tropical Forest Conversion Cieľ: Oboznámenie s tropickými lesmi, s klimatickými podmienkami, zvieratami a rastlinami. |
| 11. Tvarovanie "Viacfarebné papagáje" 12. Cieľ: Pokračujte v učení detí, aby s vyrezaním vtákov konštruktívnym spôsobom |
| 13. Kreslenie s prvkami applikálneho "tajomného džungle" účelu: vytvoriť schopnosť prenášať proporcie a stavať na príklad stromu |
| 14. Konverzácia "Austrália" Účel: Dajte všeobecné chápanie krajiny Austrália |
| 15. Ocean Converse Cieľ: Rozšírte, prehĺbiť a konsolidovať vedomosti o deťoch o obyvateľoch morí a oceánov. |
| 16. Hra-kvíz Cieľ: Zovšeobecnenie a konsolidácia myšlienok detí o obyvateľoch prírodných zón: arktické, horúce krajiny, dažďový prales |
| 17. Registrácia výstavy - priateľstvo detskej práce |
Práca s učiteľmi:
· Reč na pedset;
· Vytvorenie prezentácie;
Práca s rodičmi:
· Spoločná kreativita s deťmi;
· Konzultácie pre rodičov;
· Registrácia rohu prírody v skupine.
3 etapa: konečné.
Registrácia supernisage k tvorivosti kolektívnej detí;
Kvízová hra;
Zobraziť prezentáciu na projekte s účasťou detí;
Reč na pedsovete.
Výsledky vykonanej práce:
Po práci sa zaznamenalo:
Zvýšenie úrovne environmentálnej kultúry u detí a ich rodičov.
Vývoj u detí kognitívneho záujmu o predmety prírody našej zeme
Vývoj výskumu, praktických aktivít počas projektu.
Posilnenie spolupráce rodičov s materskou školou.
Záver , V priebehu projektu sa dosiahli údajné výsledky: Skúmali sme a obohačili skúsenosti detí v oblasti environmentálnej výchovy použitím rôznych metód a techník. Použili sme rôzne formy činnosti. Počas pracovného obdobia bol projekt vyvinutý u detí s emocionálne zmyselnými vzťahmi s objektmi žijúcich a neživý charakter, hodnotovú myšlienku organizácie environmentálnych aktivít, schopnosť kreatívneho vyhľadávania. V priebehu experimentálnych aktivít sa deti vyvinuli predstavivosť, myslenie, vnímanie, vytvorili zručnosti základného výskumu. Zahrnuté do detí túžba pracovať, vnímať výsledky ich práce v objektoch prírody. Predškoláci sa naučili preniesť svoje pocity na výkresoch, remeslách a prácach.
Bibliografia:
1. Atokhina T. Ako zorganizovať moderné vzdelávacie prostredie // predškolské vzdelanie 1999
2. Ashikov V.I., Ashikova s.g. Sevenicicizmus. Program a usmernenia pre kultúrnu a environmentálnu výchovu a rozvoj predškolských detí. M ..: Pedagogická spoločnosť Ruska, 1998.
3. BOGDNETS T. "Environmentálne znalosti sú prvou myšlienkou sveta" // Predškolské vzdelávanie, 2003, č. 12.
4. Veretennikova S.A. Zoznámenie s predškolákmi s prírodou. M.: Pedagogika, 1980.
5. ZENINA T. Práca s rodičmi na environmentálnej výchovy škôl // Predškolské vzdelávanie, 2000, č. 7.
6. Zverev I.D. Vytvorenie zodpovedného postoja k prírode. - M: Vzdelávanie, 1983.
7. COIMIMUM N.V. Vzdelávanie základov environmentálnej kultúry v materskej škole: scenáre povolania. - M.: TC Sféra, 2004.
8. Kráľovná A. Natural Science for Babies // Predškolské vzdelávanie, 1998, č. 10.
9. Manevitsa L.M. "Svet prírody a dieťa." - S. PB.: "Nehoda", 1998.
10. Metodika pre oboznámenie sa s prírodou v predškolskom detstve, M: Vzdelávanie, 1992.
11. Markovskaya mm Rohu prírody v materskej škole. M.: P.1989.
12. NIKOLAEVA N.N. Tvorba ekologickej kultúry začal // predškolského vzdelávania, 1996, 1997.
13. Nikolaev S.N. Metódy environmentálnej výchovy predškolských škôb. M.: Academy, 1999.
14. Nikolaev S.N. Program "Mladý ekológ" // Preschool Education, 1994, č. 9.
15. RYZHOVA N.A. "Náš dom je príroda", "I a príroda" M. 1996.
16. RYZHOVA N.A. Program environmentálnej výchovy škôb // predškolského vzdelávania, 1998, č. 7.
Príloha č. 1.
Konverzácie
"Arctic a Antarktída"
Účel: Zaviesť deti takýmito klimatickými zónami ako Arktída a Antarktída a ich vlastnosti;
Softvérové \u200b\u200búlohy:
Dajte nápady o svete zvierat a rastlín.
Podporovať rozvoj záujmu o vedomosti o okolitom svete;
Podporovať túžbu preskúmať prírodu poskytovať všetku pomoc pri ochrane jej zdrojov.
Vzderátor číta báseň (ukazuje glóbus pre deti):
A viete to niekde
Celoročné kolo - v zime a lete -
Oceán pokrytý svetlom
Hrubá biela vrstva ľadu?
Je hrozný studený,
Parníčky tam nechodia
Iba veľké ľadobáky
Dostať sa tam.
Chlapci na vykresľovanie obrovské územie našej Zeme, vedci urobili mapu glóbu (zobrazuje mapu).
A aby si predstaviť nielen povrch zeme, ale jeho forma bola vytvorená modelom Zeme - glóbus, rozmery sa znižujú v desiatok miliónov krát.
Naša planéta je obrovský - prémiový loptu. Tak veľký, že potrebujete veľa - mnoho dní, dokonca aj mesiace, aby ste okolo neho okolo.
Pozrime sa na model našej planéty s vami. Aký je názov jeho zníženej kópie? (Glóbus)
Chlapci, pozorne vyzerajú na svete, v ktorom farby je maľované. (Odpovede detí)
Venujte pozornosť - na bielu farbu. Nie je to tak. Takže určené na svete (a na mape) dve opačné polárne oblasti Zeme sú najsevernejšia a väčšina južných - Arctic a Antarktída.
Čo znamená biela farba? Biela - Snehová farba, ľad, studený. Antarktída a Arktída sú najchladnejšie miesta na Zemi. Nikdy nie je teplé dni a dažde. Iba mráz trhlina, je to sneh a blizzardový ťah.
Arktída je umýva severný arktický ľad, a je to takmer všetky zložené s hustým, silným ľadom. Tu v extrémnom severe, v Arktíde, ľad sa nikdy neroztopí. Vzhľadom k tomu, že krátke polárne leto slnko nevyvíja vysoké, jeho non-jarné lúče sa odrážajú z ľadu a snehu. Takéto slnko takéto slnko nemôže. V zime je tu hodinový deň tmavý - noc. Polárna noc.
V lete a zime Arctic Bela zo snehu a ľadu.
Coldier žiadne miesto po celom svete. Stupny vietor spôsobuje všetky nové snehové hory. Pod svojou vlastnou hmotnosťou sa snehové drifts rozbehnú a premenia sa na ľad. A tak z storočia do storočia.
Veľmi zima v Arktíde, ale napriek obrovským ľadovým plávam a permafrostom sú takýchto obyvateľov, ktorí sa už nenašli kdekoľvek. (ľadový medveď, tesnenie, mrož, sobov, piesčité, polárne farby, morské úzke)
Narčitý .Tlin tohto zvieraťa je 4,5 metra u dospelých zvierat a 1,5 metra mladého. Hmotnosť dosahuje až 15 ton, z ktorých je viac ako polovica hmotnosti, je tuk.
Narvalov má roh dlhého 2-3 metra, inak sa tento roh nazýva nohou. Bruško slúži afutické na určenie teploty vody. Narlars Squid, chobotnice, ryby. Narvala sú uvedené v červenej knihe.
Biele medvede Najväčšími zvieratami na Zemi sú dobrí plavci, môžu sledovať hodiny v ľadovej vode, medzi prstami, ktoré majú membránu, na každej labke je 5 dlhých pazúr, aby sa na ľad nezmenili. Medveď má teplú hrubú kožušinu, vie, ako stavať Bermo zo snehu, biela kožušina je nepostrehnuteľná v snehu, krmivo, ryby, tesnenia)
Mrož Prebýva v moriach severného oceánu. Dĺžka jeho tela dosiahne 4-5 metrov. Váži tonu a dokonca môže dosiahnuť dva tony, tuk vo zrkadle môže byť až 300 kg. Koža u zvieraťa je hrubá, silná. Mustama je hrubá, tvrdá a na tvári sú dva tesáky. S týmito tesákmi je mrož chránený pred nepriateľmi, dokonca útoky na bielom medveď, a tiež priľahlé dno, ťahanie škrupín, chobotnice, chobotnice, to znamená malé zvieratá, ktoré žijú v morskej vode.
V Arktíde je veľmi krásny vták Tern.
Krachkk štíhle telo, dlhé špicaté krídla a krátke nohy. Priebežné spech ryby. V Arktíde, úlohy žijú len v lete, keď sa zima prichádza v Arktíde, farba letí juh.
Chlapci, čo si myslíte, že pomáha zvieratám nevyliezť v Arktíde? (Krmivo na ryby, majú hrubú vrstvu podkožného tuku, vedieť, ako dobre plávať, dokonale ponoriť sa.
Chlapci, trpasličí kríky, obilniny, bylinky rastú v Arktíde. V Arktíde nie sú žiadne stromy.
Rusko je prvá krajina, ktorá využíva polárne stanice.
Chlapci a čo si myslíte, čo sa dá dostať do Arktídy? (Na ľadoborec)
Ste praví chlapci, len na ľadoborec, môžete sa dostať do Arktídy, a čo si myslíte, prečo? (Detské reakcie)
A teraz navrhujem, že pôjdete na južný pól v Antarktíde.
Chlapci, a teraz chcem vidieť, ako si spomínate na zvieratá dobre, ktoré žijú v Arktíde. (Stojan, na stojane na mape Zeme s dvoma pólmi, číslami zvierat, ktoré je potrebné pripojiť.)
Fizkultminutka
Ak obrátite glóbus, uvidíme inú bielu oblasť. Iba tu nie je oceán, ale pôda, špapuste v ľade "shell" - obrovská pevnina Antarktída.
Chlapci, Antarktída umyje Tichom oceáne, Atlantickým oceánom a Indickým oceánom. Teplota v zime od -60 * do - 70 * a v lete od -30 * až do - 40 *, na pobreží Antarktídy v zime, od -8 do -35 ° C a v lete 0-5 ° C.
V Antarktíde sú rastliny, to sú machy a lišajníky.
Antarktída má úžasné zvieratá (Kráľovský tučniak, morský slon, pečať, morský leopard, modrá veľryba, vták albatross)
Tyulena- Majú hladkú kožu, plávajú dobre. Tesniaci lov pod vodou, krmivo na ryby, krevety, chobotnice
Tučniaky sú vtáky, ale nemôžu lietať, ale plávajú veľmi dobre. Tučniaky chodia nešikovne valia zo strán na boku alebo v kmeni. Krmivo tučniaky ryby.
Modrá veľryba- najväčšie zviera, až 33 metrov. V modrej veľrybe natiahnutá, štíhle telo. Koža modrej veľryby je hladká a hladká. Srdce obrovského zvieraťa váži 800 kg. Veľryby sú poháňané Planktonom. Veľryby produkujú fontánu, dĺžka fontány dosahuje vysokú až 10 m.
Albatross Najväčší morský vták Ruska, rozsah krídiel presahuje 2 metre. Vtáky sú biele, na hlave a krku žlté nájazdy, horná časť krídel a chvost pozdĺž okrajov čiernych a hnedých zobákov a nôh sú svetlé. Albatrosse krmivo ryby, mäkkýše.
Počuli ste niečo o ľadovecoch? Ľadovec sú obrovské hory ľadu, ktoré vypadnú, z ľadových brehov a toku v mori. Iceberg tvary sú najúžasnejšie a bizarné: je to obrovský snehobiely labuť alebo kopcovitý ostrov so širokými údoliami, ostrov s vysokými horami, rokliny, vodopády a číre svahy. Eycebergs sa nachádzajú podobne ako lodi s nafúknutým vetrom plameňmi, na pyramíde, na krásnom hradu s vežičkami.
Pri slnečnom počasí sú ľadovec veľmi krásne. Zdá sa, že mnohostranné.
Ako sa objavili tieto ľadové hormóny?
Niekedy je pobrežie Antarktídy položená z ľadovca obrovského ťažkého ľadových balvanov a ísť na cestu cez oceán. Väčšina ľadovca je tiež ukrytá pod vodou. Plávajú v mori 6-12 rokov, postupne sa topia a zamedzujú na menšie časti.
Je ľadovec nebezpečný?
Pre koho?
Ľadovec sú veľkým nebezpečenstvom pre lode. Takže, v roku 1912, čelia Iceberg, potopil osobnú loď "Titanic". Pravdepodobne ste o ňom počuli? Mnohí ľudia zomreli. Odvtedy sa medzinárodná ľadová hliadka sleduje pohyb ľadovcov a upozorňuje lode nebezpečenstva.
Čo sa stane s týmito plátkami ľadu? Float alebo sa utopí? (Detské odpovede.) -
Dnes ste sa naučili veľa nových a zaujímavých. Čo ste si nepamätali a podobné to? (Detské odpovede)
(Pri upevňovacom materiáli)
Chlapci, a zapamätáme si s vami:
Aké sú ostrovy Arktického oceánu? (Arctic)
Aký je názov Zeme v extrémnom juhu glóbu? (Antarktída)
Čo vták nevie, ako lietať? (Tučniak)
Čo je jedol ľadový medveď? (Ryby, drvenie, tesnenia)
Prečo sú Werseys zmraziť v studenej vode? (Pretože Walker má veľa tuku)
Dobre urobil chlapci, chlapci, naozaj sa mi páčilo, ako ste neskôr pozorne počúvali, pamätal som si, odpovedal na otázky. Na tomto, naše zamestnanie skončilo, ďakujem za vašu pozornosť.
(Ak je čas zostáva, môžete ponúknuť deťom vidieť zaujímavú karikatúru z tety o arktickom a antarktíde.)
"Savannah"
Popis materiálu:
účel: Oboznámiť sa s horúcim kontinentom - Afrika, s klimatickými podmienkami, zvieratámi a savanskými rastlinami.
Úlohy:
1.Vzdelávacie:
2.Rozvoj:
3.Vzdelávací
Vybavenie
Konverzácie:
Z africkej púšte sa pohybujeme na rozsiahle otvorené pláne pokryté trávou, so samostatne rastúcimi stromami - Acacia. Toto je krajina africkej savany. Je to vždy horúce, a väčšina zrážok spadá v krátkom období, tzv. Radia sezóna. Zvyšok roka vládne sucho.
V Savannah, žije veľmi, mnoho typov cicavcov. Tam sú také bylinky ako slony. Elephant je skutočný sushi gigant. Africký slon je vyšší ako štyri metre v raste a váži asi 6 000 kilogramov. Na špičke trupu, dva procesy v tvare prstov.
Kmeň slona môže byť nazývaný univerzálny nástroj. Je dostatočne silný na to, aby niesol ťažký log, a je pomerne citlivý, takže tam je zrelé ovocie bez poškodenia vetvy. S pomocou trupu, aplikuje sa slon, je to history, dýchanie, spleť a robí hlasné rúry zvuky. Existuje aj niekoľko funkcií v REVISE: Sú to slonové koreňové pozemky pri hľadaní jedlých koreňov alebo vody, tiež slúžia na boj s nepriateľmi.
Najvyššie cicavce na Zemi sú žirafy. Ich hlavy sú v nadmorskej výške 5 metrov nad zemou. Žirafy vidia ďalej a varujú ZEBR a antilopy o nebezpečenstve. Dávajú sa na listoch z vrcholov stromov, kde sa nedajú iné zvieratá africkej savane. Vzor na koži žirafy umožňuje efektívne zamaskovať.
Africké divoké kone - zebry. Zebry má pruhované nielen torzo, ale aj hrivu a chvost. Takáto maľba im pomáha skryť pred predátormi medzi stromami a kríky.
V Savannah býva mnoho typov antilopy. Najkrajšie antilopy je lojálny.
Antilope Kudo je najrýchlejší a môže robiť obrovské skoky.
Freaky Gazelles sú veľmi bugles. Po tom, čo malo najmenšie nebezpečenstvo, okamžite utiecť.
Najúžasnejší antilop - GNU. Má rohy ako býk, kozie brady a konský.
V Savannah žije Rhino, podľa svojej veľkosti, je len slonový. Hlavné rozlišovacie znamenie nosorožca je jeden alebo dva rohy na nose. Vidí zlé, ale má vynikajúce vypočutie. Jeho hrubá koža, zozbieraná záhybmi, vytvára dojem brnenia. Napriek svojmu hroznému pohľadu, jedíte len trávu. Rhinoceros pláva dobre a milujú plávať. Oni prepravujú hodiny v špinavej šťavnatej na brehu rieky. IL, ktorý pokrýva pokožku nosorožca, potom ho chráni pred hryzením hmyzu. Na rhinos sa zvyčajne narodia jeden mladý.
Hippopotamus, alebo hypopotam, to znamená "River Horse" - miluje vodu. Hippopotamus je veľmi masívny, na krátkych hrubých nohách. Nohy končí štyrmi prstami so zvláštnymi kopytami spojenými malými membránou. Plavidlá skvele a ponory. V ústach sú štyri tesáky. Otvorenie hrochu môže priniesť hororu na každého.
Ale hippopotam je bylinné zviera a dáva svoje desivé tesáky do kurzu, len ak krokodíl útočí na hippootics na mladých.
Ak nie je nebezpečenstvo, Hippo leží celý deň vo vode alebo v pobrežných húštinách.
V savane veľa byliniek, ale existujú deft a silní predátori. Levy - úžasne krásne majestátne. Telo leva je silné, ale zároveň tenký. Labky sú nízke, veľmi silné. Chvost je dlhý, s hrotom na konci. Muži majú dlhú hriňu, zakrytie krku, ramien, hrudníka. Lev sa nazýva kráľ zvierat. Po vykurovaní svojho hlasného rev, obyvatelia Savannah prídu hororu.
Live Live rodinné skupiny, ktoré sa nazývajú. Zahŕňa niekoľko samikov s malým odtlačkom, ako aj niekoľko mužov. Hlavnými baníkmi v rodine Leví sú levice.
Gepard je najviac "rýchly" všetkých predátorov CAT. Avšak, to nemôže rýchlo bežať na dlhú dobu, takže sa snaží zomrieť čo najbližšie k ťažbe a potom sa nad ním ponáhľa v snahe na rýchlosti rave. Ak zlyhá chytiť obetu za prvých 400 metrov beh, prestane naháňať.
"Dôchodky našej planéty"
Popis materiálu: Konverzácia obsahuje zaujímavé a užitočné informácie o jednom z najteplejších kontinentov - Afrika. Deti sa zistia, kde sa nachádza, v akom klíme, aké rastliny a zvieratá prispôsobili žiť v týchto častiach. Pomôže to prebudiť záujem dieťaťa svetu po celom svete, dať nové poznatky.
Materiál na prípravu konverzácie "Cesta v Afrike" bola encyklopédia, detské časopisy.
účel: Zoznámiť sa s horúcim kontinentom - Afrika, s klimatickými podmienkami, zvieratámi a púštnymi rastlinami.
Úlohy:
1.Vzdelávacie: Rozšírte prezentáciu detí o rozmanitosti zvieracieho sveta Zeme.
2.Rozvoj: Rozvíjať zvedavosť a túžbu preskúmať povahu a žijúcich obyvateľov Zeme. Podporovať rozvoj reči a logické myslenie.
3.Vzdelávací: Vzdelávajte lásku a starostlivý postoj k prírode.
Vybavenie: Karta Hemisfans, Fyzická mapa Afriky, fotky prírodných javov, obrázkov rastlín a zvierat Afriky.
Cestovný kurz:
Navrhujem, aby ste išli na výlet do Afriky. Kde je?
Afrika sa nachádza na oboch stranách rovníka. Západné územia pevniny sa umyjú vodami Atlantického oceánu, na severovýchode - Červené more, na severe - Stredozemné more, z východu - Indický oceán.
V Afrike sú púšte. Púšť je horúce a suché miesta na zemi. Na mape sú označené žltou farbou. Najväčšie a najznámejšie púšte Afriky: Sugar Desert, Kalahari Desert a Namib Desert. Najväčším z nich je africký cukor. Preložené z arabského cukru znamená "púšť". Popoludní je tu veľmi horúce, a v noci je niekedy tak chladno, že môžete zmraziť.
Je ťažké žiť v púšti, napriek tomu, že jedlo je trochu, je tu malá voda, a skryť takmer nikde, niektoré živé bytosti sa podarí existovať medzi piesky. V púšti obývajú jednoizbové ťavy - Dromedar. Je pokrytá hustou mäkkou vlnou, ktorá chráni zviera z každodenného tepla púšte a od jej noci zima. Camel je poháňaný chudobnou vegetáciou po celý rok, čo je miesto, kde rastie v piesku. Tam je taká rastlina - dav chrbtice, ktorý je jesť len ťavy, takže sa nazýva "ťava". Velblous môžu urobiť viac ako 10 dní bez vody a do 3 týždňov bez jedla. Potravinové zásoby, ktoré s nimi nosia. V hrbole na zadnej strane, naliať tuk. Na úkor nej a dopĺňať ich silu. Nazýva sa tiež "loď púšte": deň po dni môže ísť na piesky s nákladom na chrbte a zároveň nepiť a nie tam.
Podivné zviera s veľkými ušami - phenk. To je trochu líška. Prečo by mal mať také uši? Ukazuje sa, že chránia zviera pred prehriatím na slnku. Krvné cievy sú na vnútornom povrchu ucha. Krv sa na nich odovzdá teplo z tela smerom von. Popoludní, fenyke spí v diere a až po západe slnka ide na lov.
Hedgehog uší v prírodných podmienkach je schopný žiť bez jedla a vody asi 10 týždňov. Rovnako ako všetky súdggy, ušné yozh vie, ako zapnúť loptu. Jedlo s vtákmi, vajcia, škorpióny.
Púštná rúrka je zriedka pitie: zvyčajne uchopí vodu obsahujúcu potraviny. V noci vychádza z jeho diery k jedlu. Skákanie v piesku Tushkhanky, môže vykonávať skoky až dva metre. Jednu noc je schopná prejsť až 12 kilometrov pri hľadaní krmiva. Krmiví sa na trubici rastlinami, semenami a hmyzom.
Rowbirds - malé vtáky. Neutrálne, neutrálne tóny (sivastá, žltá, piesčitá) prevládajú v ich perie, zatiaľ čo perie majú charakteristický bizarný vzor. ROWBIRDS spievajú svoje mláďatá nielen z zobáku, ale privádzajú ich vodu v punčoch na nohavíc. RYABOK LISTE DO VODY A NA JEHO POTREBUJÚ SA KRPUKA VODY, KTORÉ SA KAŽDÉHO POTREBUJÚ
Je tu, potom sme sa rozmazali medzi piesku a ostnatou s agilnými jamidrami. V púšti existuje mnoho rôznych jašteríc. Gecko je jedným z nich.
Gecko - obyvatelia v púšti, naučili sa vyrábať vodu aj v takých zložitých životných podmienkach. Napríklad, môžu vyrábať vlhkosť, lízanie posledné ráno rosy s očami.
Szink alebo ako je tiež nazývaný - piesočná ryba. Samozrejme, že to nie je ryba, ale jašterica, ale ľahko sa pohybuje v piesku, ako je ryba, pláva vo vode.
Ľahko hlboko do piesku, rohatý viper sa skrýva zo slnka. Pre malé "rohy" na hlave, dostala svoje meno. Horný viper je veľmi jedovatý had.
Medzi pieskom a kameňmi sú jedovatý škorpióniou. Jeho uhryznutie môže byť fatálne.
Scorpio na jeho deti toleruje na chrbte.
"Rastliny a zvieratá Taiga"
Ciele: Obohatiť prírodné myšlienky detí o prírode.
Softvérové \u200b\u200búlohy:
- Dajte myšlienku Taiga - najväčší les Sibíri.
- Konsolidovať vedomosti o deťoch, o sezónnych zmenách v prírode, o voľne žijúcich zvieratách, sťahovavých vtákoch, hmyzu; O pravidlách správania v lese.
- Rozvíjať verbálne - logické myslenie, prepojený prejav, živo - obrazové vnímanie.
- Vytvoriť myšlienky o úlohe lesa v živote osoby, jej obyvateľov.
- Vychovávať starostlivý postoj a lásku k natívnemu okraju; Túžba prijať príležitostnú účasť na ochrane a ochrane prírody.
Zamestnanie štruktúry
Otvorenie konverzácie o vlasti.
Čo je vlasť? (Native Land, House, Kvety, MOM ..) Aký je názov našej vlasti? (Rusko) Takže sme s vami: (Rusi). Naša krajina je veľmi veľká, a žijeme tu tu (na mape) - v Sibíri. Takže: (Sibínci). Je možné povedať, že sibír je naša vlasť? Samozrejme, Siberia je súčasťou našej veľkej vlasti - Ruska. Počúvajte báseň o vlasti (číta dieťa):
Žijeme v Rusku:
Máme husté lesy,
Máme bielu brezu
A kozmonauts tučné
A naše čisté oblohy
A naše rieky sú rýchle,
A Moskva - náš kapitál,
Na celom svete nie je krajší!
2. Sibírsko - hrana bohatá. V hlbinách Zeme sú rezervy zlata, z ktorých dekorácie (krúžky, náušnice), železo, z ktorých autá, stroje, potrubia a oveľa viac, plyn (v potrubiach ide do domu a dáva teplo) . Ale je tu ešte jedno bohatstvo v Sibíri. Čo? Teraz môžete hádať, ak si pozorne počúvate tajomstvo (číta dieťa):
"Dom je otvorený zo všetkých strán,
Je to strecha strechy strechy
Prísť v zelenom dome
Wonders v ňom uvidia. "(Les)
Aký je les? Samozrejme, les nie je len veľa stromov. Je to kríky, tráva, bobule, huby, hmyz, vtáky, šelmy. V Sibíri lesoch veľa. Ak sa na vrchole od lietadla pozerať na našu sibírsku zem, ukazuje sa, že Zem má zelenú farbu. Prečo?
Lesy sú odlišné. Mnohé piesne, básne sú zložené o breze krásy a les, kde rastú birchs, nazýva: (Bereznyak). Nájdite medzi maľbami, na ktorom je čerpaný bereznyak. A ako zavoláte les, kde jedol? (Nájdite obrázok ELNIKA.) Pines? (Borovica.) DAKS? (DUBRAVA.) A DAKS V SIBERIU RUSTI? Prečo? Čo si myslíte: Čo je to zmiešaný les? (Les, kde rastú rôzne druhy stromov v blízkosti - borovice, breza, aspence, jedly.) Čo si myslíte, že je ťažšie skryť zajac: v YLANNIK ALEBO borovice? Prečo?
3. Najväčší les na Zemi, ktorý sa tiahne mnoho kilometrov, sa nazýva Taiga. Sibír sa nazýva Edge Taiga. Pokúsme sa mentálne navštíviť Taiga (prijímanie potápania). Zatvorte oči: borovice, smrek, cédrové, jedľa: silne bzučanie stromov. Creak, stonanie trupu šepkanie s machom. Surové, ponuré, hluché. Korene - skrátené, ako medvede, ruže na hromady, rozdrvené svetelné labky. Okolo zvieracích stôp, ticha a opustených.
Ako ste sa cítili v Taiga? (Nepohodlné, chcel som priestranný, na slnku.) A motýle, videli ste vtáky? (Nie, pretože všetci sa skrývajú.
Počúvajte ďalšiu hádanku (číta dieťa):
"Čo je táto dievčina:
Nie je švajčiarsky, nie majster
Nič sami sews
A v ihličkách po celý rok? "(Vianočný strom)
Vystrelený a oblečený strom sa nazýva vianočný stromček. A v lese sa tento strom nazýva jedľa. Vianočný strom je ľahko zistiť: Vyzerá to ako stan, špicatý top a takmer horizontálne vetvy nižšie. Každý rok rastie nové pobočky. Z dlhého času, vianočný strom bol vzatý, aby sa v danom domoch pred novým rokom, obliekali ich. Čo si myslíte, že je dobré? V tomto málo. Koniec koncov, ak vianočný stromček vložte do každého bytu malého mesta, budete potrebovať celý les. No, teraz dal umelé stromy. Nie je to za niekoľko dní zničiť obrovské množstvo živých stromov.
Smrek - drevený spev. Prečo? Čo to vie, ako spievať? Ukazuje sa, že to robí hudobné nástroje - husle, klavír. A tiež telegrafné póly, podvaly, papier.
Zázračný strom rastie vedľa jej Taiga - Cedar. Nazýva sa tiež cédrový sibírsky borovica. Tento strom môže (za priaznivých podmienok) pestovať obrovské množstvo: Predstavte si výšku 2 päťpodlažných domov na sebe. Tu je taký céder. Lesy, kde rastú čisté cédové výsadby, sa nachádzajú veľmi zriedka a názov je Kercha. Opakujte toto slovo. Zvyčajne cerdar rastie v zmiešaných lesoch, priľahlej k jej jedle, jedle. Chlapci, viete, čo rastie na cédre? CEDAR KONES. Keď kužeľ dozrieva, padá na zem, bez otvárania a orechy z neho nevypadnú. Veľmi láska, ktorá sa má vyučovať hydinovú hydinu Taiga - CEDDINGS. Zbierajú matice v brúsnych taškách a potom ich skrývajú v tráve, pod machom. Potom jedia niektoré orechy a niektoré zostávajú v zemi a klíčia. Je možné povedať, že cedské vtáky rastú les? Delicious a užitočný olej sa získava z Cedar, pripomína nám slnečnicový olej vo fľašiach, halva. Cerodné drevo je veľmi odolné: nábytok, železničné autá, ceruzky z neho robia z neho.
Fizkultminutka "dobrý les":
Dobrý les, starý les,
Plne zázraky!
Teraz ideme chodiť
A zavolajte vám!
Čaká na nás na okraji lesa
Vtáky, motýle, zvieratá.
Labky na webe
A kobylka na okraji!
A teraz poviem rozprávku o jednom TAIGA TREE - LARCH. Niekedy, príroda distribuovanú všetky stromy oblečenia: Birch dostal jemný leták, Cedar - Long Fumerfy Ihly, borovice - ihly, ale iné. Stromy hovoria: "Prečo Birch a Osinink taký roztomilý Loskutki, a my sme ihly? Čo to, čo všetko bude predať?" A príroda povedala: "Listy sa objavia na jar, a na zimu odletieť. A ihly zostanú na vás navždy, takže to bude spravodlivé." Tu sa priblížil fronta. Najprv sa spýtala jej ihly: všetky rovnaké medzi snehom vždy zostávajú zelené - len nádherné! Potom sa vrátil a spýtal sa aspoň trochu jej podobne ako breza. "Dobre!" - Príroda povedala. A Larch zostal ihly, ako céder, borovice, jedli, ale pre zimu začali otočiť žltý a lietať z listov z brezy. Larch je veľmi odolný stavebný materiál. Domy postavené z neho sú zachované sto rokov. Vo vode sa smrepový nezdá, že je odolný ako kov.
Pedagóg: Les je dom pre vtáky, zvieratá, rastliny, vždy pamätať a dodržiavať pravidlá správania v ňom.
Vzdelár: V lese existuje mnoho rôznych obyvateľov, a aké zvieratá žijú v lese, naučíte sa, ak sa pozriete na obrázok starostlivo. Povedz mi, aké zvieratá ste tu videli?
(Squirrel, Fox, Hare, Bear)
Vzdelár: Povedzte nám, čo viete o bielkovine?
Deťom: Proteín - hlodavec. Kŕmi sa orechy, bobule, huby, hrbole. Proteíny sú ostré pazúry. Pomáha jej rýchlo stúpať na strome. Nadýchaný chvost slúži ako proteínový padák. Veverička žije vo voutele. V lete je proteín ryšavý a v zimnej sivej. Squirrel stohovanie pani. Zbierala orechy na zime, zaschla huby na vetvy stromov. Na jar sa proteíny javia ako svieži.
Pedagóg: - Povedz mi, čo viete o líške?
Deti: Fox - predátor. Väčšinou Fox loví na myši, menej často na zajaci. Lisa Chero Cathes Hedgehogs. Rolí Hedgehog do vody, šíri svoje hroty vo vode a pláva do brehu. Tu - potom na neho čaká Fox.
Lisa žije v Nore, na jar Fox sa javí Lisyata.
PedagógČo viete o medveď?
Deťom: Bear je všežravé zviera. Miluje jesť med, bobule, ryby, mravce, korene. Zdá sa, že medveď je neohrabaný, ale ľahko stúpa na stromoch a beží rýchlo. Medveď buduje Burgrel z pobočiek, padných stromov, machu. V zime sa Medveditsa javí ako medveď. Na jar sa medvedí z zimnej hibernácie.
Pedagóg: Povedzte nám, čo viete o zajacovi?
Deťom: Hare hlodavce. Kŕmenie HUDDLE tráva, listy. V zime hrýzť kôru stromov. Zajac v zime je biely a v lete - sivá. Pomáha mu schovávať pred predátormi. Dokonca aj od nepriateľov šetrí zajaca dlhé, rýchle labky. Zajac je v horskom pásme a z Mount Kwyrkom. Zajac žije v lete pod Bushom a v zime vykopáva norka v snehu. Na jar sa zajačikovia javia ako rutinné. Oni sa nazývajú anticiakov.
Vzdelár: Poznáte tieto lesné zvuky? (Hudba "hlasu vtákov" zvuky)
Chlapci, navrhujem, aby ste počúvali a hádajte vtáky na charakteristické zvuky? (kukačko, Nightingale, Woodpecker)
Vzdelár: Všetky vtáky sa zhromaždili na zúčtovanie a nie rozobrať - kde sťahovavý, kde zimovanie. Opravme všetko. Na jednom čistejšej musíte umiestniť migračné vtáky na strane druhej - zimovanie. Na druhej strane sa pristupujeme k sebe, vyberte si vtáka a dajte zimné vtáky na zúčtovanie, kde sa snehová vločka, a migrácia - kde je snehový obsah.
(Existujú dve stojany. Na jednom znamení - Snowflake na strane druhej - Snehoviny).
Vzdelár:- Dobre urobené, všetci sa s úlohou vyrovnali.
Čo sa deje v živote vtákov na jar?
(Vtáky prichádzajú s hniezdami a laické vajcia)
Fizminutka
Chodíme medzi sebou,
Lesné a jarné lúky,
Sme ako ponožky,
A potom na päty.
Bliká jemné krídla
V oblasti motýľa.
Dotknutý, letel,
Kvety ticho posadili.
Pedagóg: Teraz ťa budem hádať o najmenších stvoreniach na Zemi, a ak odhadujete pravdu, potom sa hĺbka objaví pred vami. (obrázky s obrazom hmyzu)
Sme obyvatelia lesov,
Múdry stavitelia.
Z ihiel všetkých ARTEL
Staviame dom pod jedlom.
(mravce).
Presunuté na kvete
Všetky štyri okvetné lístky.
Chcel som ho narušiť -
Cítil sa a odletel.
(motýľ).
S listami tru je to
Sledujte záhradu pomáha.
Tak letela šikovne.
To -
. (Lienka).
Ako môžete volať mravcov, motýľ, Božiu kravu v jednom slove
(hmyz)
Aký je hlavný znak všetkých hmyz?
(Všetky hmyzy sú 6 labiek.)
Aké výhody prinášajú hmyz?
(Ladybugs Zničte Tru. Ants šíri semená mnohých rastlín v lese. Motýle opeľujúce kvety.)
Vzdelár: Chlapci, viete, čo je "červená kniha"? (Toto je kniha, v ktorej sú uvedené vzácne rastliny, zvieratá, vtáky)
Aké zvieratá poznáte v "Červenej knihe"?
PedagógDovoľte, aby ste boli priatelia lesa, budeme sa postarať o prírodu: NEPOUŽÍVAJÚ NEPOUŽÍVAJÚ ZELENÉ TRAVY, NEPOUŽÍVAJTE KVOZNENIE A ZAHRŇUJEME KVOZNUTIA, AKTUJEME ZAHRNUTÉHO TO Ich krása, nikdy zničiť vtáčie hniezda, neprinášajú domov a mláďatá domov, pretože doma zomrú, nechytia motýle, pretože ak si beriete motýľ vo svojich rukách, potom nebude schopná lietať viac. Dovoľte nám s vami vždy poteší jemné slnko a krásu prírody.
Pedagóg:
"Dažďové pralesy"
Popis materiálu: Konverzácia obsahuje zaujímavé a užitočné informácie o tropických lesoch (džungli) a ich obyvateľov. Deti sa zistia, kde sa nachádzajú, v akom klíme, ktoré rastliny a zvieratá prispôsobili žiť v týchto častiach. Pomôže to prebudiť záujem dieťaťa svetu po celom svete, dať nové poznatky.
Materiál na čerpanie konverzácie bol encyklopédia, detské časopisy.
účel: Oboznámenie s tropickými lesmi, s klimatickými podmienkami, zvieratámi a rastlinami.
Úlohy:
1.Vzdelávacie: Rozšírte prezentáciu detí o rozmanitosti zvieracieho sveta Zeme.
2.Rozvoj: Rozvíjať zvedavosť a túžbu preskúmať povahu a žijúcich obyvateľov Zeme. Podporovať rozvoj reči a logické myslenie.
3.Vzdelávací: Vzdelávajte lásku a starostlivý postoj k prírode.
Vybavenie: Kartové hemisféry, fyzická mapa sveta, obrázky zobrazujúce fenoménu prírody, obrázky rastlín a zvierat mier dažďového pralesa.
Od africkej savany sa pohybujú do mokrých, stálegreen tropických lesov, ktoré sa nazývajú džungle. Kvôli trvalým dažďom je vždy horúce a mokré. Z dôvodu tepla a mokrých klimatických podmienok tu rastie bohatá rastlinná svet. Rozlišuje sa veľkým množstvom. Horné úrovne sú prezentované hlavne veľkými stromami: Ficus, palmové stromy.
Nižšie úrovne sú rozšírené gumy, olejová dlaň, chlieb, banán a kávové stromy, stromové paprady, Lianas.
Tropické lesy sú opíc kráľovstva. Väčšina z nich má dlhé chvosty a prebýva na stromoch. Všetky oči sú zamerané dopredu, majú silné reťazové prsty a dlhé ruky. Thumb sa nachádza oproti zvyšku, ktorý umožňuje opice držať tvrdo na pobočkách, ako je opica,
Pavians.
Dva typy ľudských opíc - cimpanzee gorillas tu žijú.
Dávajú sa opice s drevenými plodmi a mladými listami a často sa pohybujú s Lianom, ktorých druhy sa niekedy nazývajú "opice" schody. Hrubý nos Tapar sa ponáhľa v zemi, hľadá rôzne chyby a červy.
V džungli príbuzných Zhirafa-Okola bývali. Pre pruhované nohy je to vystrašené zviera nazývané "lesné zebra". Vždy sa skrývajú v hrubých húštinách, pretože veľmi ošúpané a opatrní.
Dodátori nájdete tu: Leopards, tigre. Po úspešnom love, leopard je uzavretý s extrakciou na strome, vyššie z mnohých zlodejov.
Tiger vie, ako robiť všetko: vyliezť stromy, rýchlo behať, plávať v hlbokých riekach. Všetci obyvatelia džungli vedia o jeho freocite.
Fauna vtáky sú široko reprezentované papagájmi, jasne vystrešené banáns, africké pávy. Chvost nádherného peria páv odhaľuje ventilátor, aby si vychutnal.
Prispôsobili sa na život na stromoch a mnohých plazov - hady. Jedovaté drevené cobry sú najväčšie nebezpečenstvo. Angry Cobra vyvoláva hlavu, odhaľuje kapucňu a zlovestné hity. Pre človeka predstavujú vážne nebezpečenstvo, pretože Bite Bite môže viesť k smrti.
Pythons - Neyovy hady. Otočia a ohovárajú korisť, a potom ju úplne prehltnite.
Naša cesta v Afrike išla na koniec. Navštívili sme vás v púšti, Savannah a džungli. Zbórme, že ste sa dozvedeli o dažďovom pralese?
Účel: Rozbaliť, prehlbovať a konsolidovať vedomosti detí o obyvateľoch morí a oceánov.
Úlohy:
Pokračujte v oboznámení detí s morskými zvieratami, niektorí zástupcovia (veľryba, žralok, delfín, morská korytnačka, krab, medúzy, chobotniciach, morským hviezdam): ich vzhľad, vlastnosti pohybu, prispôsobivosť pre život vo vodnom prostredí, výživa, správanie; Zaviesť niektoré formy ochrany morských obyvateľov.
Aktivujte informatívne aktivity: vyvolať túžbu dozvedieť sa viac o morských obyvateľov, rozvíjať zvedavosť detí.
Rozvíjať plytkú motilitu rúk.
Obohatiť a zintenzívniť slovník pre deti.
Zvyšovanie starostlivého postoja smerom k objektom voľne žijúcich živočíchov.
Materiál: Ilustrácie s morskými zvieratami; Tajomstvo na morských témach; Prstové hry; báseň v.lenti "viacfarebná chobotnica"; Červená lepenka, Sada kartónových geometrických tvarov rôznych farieb.
Zamestnanie štruktúry:
Pedagóg: Dnes budeme hovoriť o obyvateľoch morí a oceánov. Čo si vezmete morských obyvateľov?
Odpovedí detí.
Pedagóg: Správny. Muži žijú veľa zvierat, širokú škálu. A nie sú celkom podobné zvieratám žijúcim na Zemi. Tam sú morské kravy a morské tesnenia a hviezdice, morské súdgy, ryby - ihla, ryby - motýle, sú tu ryby - klauni. Existujú zvieratá bezpečné pre ľudí, existujú aj nebezpečné. Poznajme ich bližšie?
No, potom choďte na cestu! Zoznámte sa s morskými obyvateľmi.
Čo budeme cestovať na ceste? (Detské uvažovanie). Hádajte hádanku:
Na vlnách palác plaváky,
Majú ľudia šťastie?
Odpovedí detí.
Pedagóg: To je pravda, toto je loď.
Teraz budeme sedieť na našej lodi a ísť na ceste!
(Deti zaberajú miesta na improvizovanom "lodi" zloženej z stoličiek. Zvuky Melody "Free Wind").
VYBRANÝ? Prosím, vezmite si binokulárne, aby ste boli vhodnejšie sledovať rozlohy mora a jeho obyvateľov. Pripojte palec so zvyškom paliem, zložených spolu a okolo nich. Výsledné "bagely" na oči, ako keby ste sledovali ďalekohľady.
Čo vidíš? Vidím nekonečné rozlohy mora, je modrá - obloha sa v ňom odráža, vidím ľahké vlny.
Pozrime sa na more a vlny. Ohnite ruky do lakte pred vami, viazajte prsty. Rim nahor striedavo lakte, takže vlnové pohyby.
Ako ste zobrazili vlny, na horizonte sa objavil prvý morský obyvateľ. Počúvajte hádanku a pokúste sa určiť, kto to je:
Ostrov s palmou,
Pobyt Ahoj!
Puffs urazil:
"Nie som ostrov! Ja ... "?
Deti: Kit!
Pedagóg: Správne, chlapci. Toto je veľryba. Prečo bol porovnávať v hádanke s ostrovom?
Deti: Je obrovský. Ak sa jeho chrbát objaví z vody - ako keby kúsok pozemku, ostrov.
Pedagóg: A čo je to "palma voda" na chrbte?
Deti: Toto je fontána.
PedagógOdkiaľ pochádza táto fontána? - (Detské uvažovanie).
PedagógToto sú nozdry, ktoré sú na vrchole hlavy, a od nich, keď zviera dýcha, vyjde parná fontána. Čo ešte môžete povedať o tomto nádhernom mori obyvateľov? - (Detské vyhlásenia)
Pedagóg (Určenie a zhrnutie vyhlásení): Všetko je pravdivé. Súprava je najväčším zvieraťom na svete. (Zobrazuje ilustráciu). Telo je štíhle, silne predĺžené, zaoblené, hladké, namiesto predných labiek má dve plutvy, a namiesto zadnej - veľké, podobne ako chvost na ryby. To všetko potrebuje ľahko pohybovať vo vode. Telo sfarbenie tmavo šedé s modrastým odtieňom.
Povedz mi, prosím a veľrybu je ryba alebo nie? - (Detské výroky).
Pedagóg: Veľryby - nie ryby. Oni, rovnako ako ryby žijú vo vode, ale dýchajú vzduch, s výhľadom na morský povrch. Krmijú svoje mláďatá mliekom. Tam sú také obrovské veľryby, ktoré vážia tak, ako vážia 25 slonov a viac. Jedno veľryby majú zuby, iné nemajú č. UPABLE, namiesto zubov - fúzy. Také veľryby sa živia malými rasami, Krif. Jesť ich vo veľkých množstvách, ako sú veľké - potrebujú veľa jedla. Prehrávajú veľké množstvo vody s rôznymi malými lžami, potom vodu prekryje cez fúzy, ako cez sito a ťažba zostáva v ústach.
Všeobecne platí, že veľryby sú veľmi rôznorodé: sú hustles a relatívne nie je veľký.
A teraz si vezmite svoje binokulárne a zistite, či sa na horizonte objavil ďalšie more mora?
Vidím, hádajte, kto:
Toto je cirkup -
Nos porazil loptu.
Francúzsky viem a finn:
Miluje hrať ..?
Deti: Dolphin!
Pedagóg: Správne, chlapci. (Zobrazuje ilustráciu).
Čo viete o delfínoch? - (Detské výroky).
Pedagóg (Určenie a zhrnutie vyhlásení): patria medzi najchytrejší a najužitočnejšie zvieratá pre osobu. Osoba ich učí nájsť potopené lode, riadiť ryby do siete, delfíny chránia ľudí pred žralokmi, šetria ponoriť. A pre schopnosť vysoko skočiť z vody a deftly vykonávať rôzne triky, ktoré nazývali "morské akrobats". Toto je veľmi priateľské zviera, to ako osoba dýcha pľúca. Dolphins sú druh zubných veľrýb a na rozdiel od rýb nemôžu dýchať pod vodou. Dýchajte vzduch, z času na čas stúpa na povrch. Po dlhú dobu môžu byť pod vodou kvôli tomu, že vedia, ako dlho zdržať dych po dlhú dobu. Dolphins sú veľmi hravé, rovnako ako veľryby, žiť a loviť balíček, pomáhajú si navzájom a nehádať sa s ich príbuznými.
Čo jedia? - (Detské odpovede: Krmivo na ryby)
Fizminutka
Chlapci, poďme zobrazovať veľryby a delfíny. Skočiť do vody! Najprv si veľryby: otočte si ruky, vytiahnite ruky pred seba a okolo nich. Plávať, veľryby! (Deti sa navzájom spoja okolo obvodu skupiny skupiny, zobrazovanie "Číny").
A teraz ste delfíny: Zložte ruky s dlaňami dohromady, vytiahnite ruky dopredu, pripojte palce hore a udržať sa - to je delfín plutva. Urobte ruky vlnové pohyby vľavo - vpravo, hore - dole, ukazuje, ako delfín pláva. Plávať, delfíny!
Pedagóg: Dobre. Podávam a znova na ceste. Na lodi!
Pozrite sa do ďalekohľadov. Hádajte, kto som videl tentoraz?
Táto ryba je zlá predátor,
Všetci prehltli s hlavou.
Zuby zobrazujúce zívanie
A šiel do dna ...?
Deti: žralok.
Pedagóg: Samozrejme, že je to žralok. (Zobrazuje ilustráciu).
Čo viete o žralokoch? - (Detské výroky).
Vzdelár (objasnenie a zhrnutie): Žraloky sú veľké, rýchle, zubné ryby. Zuby rastú v niekoľkých radoch a ostro, ako pil. Dýchajte pod vodou kvôli žiabrom vzduchom rozpusteným vo vode. Sú veľmi nenávidí a pohybujú sa.
Pozrime sa znova na binokulárne. Vidíte niekoho? Potom Hádajte, čo som objavil ďalšie morské obyvateľstvo:
Pre seba na dne mora
Brúsuje dom.
Okrúhly shell, desať labiek.
Hádaj? To ..?
Deti: Krab.
Pedagóg: Správny. (Zobrazuje ilustráciu).
Čo môžete povedať o tomto zvierati? - (Detské výroky).
Pedagóg (Objasnenie a zhrnutie): Telo tohto zvieraťa sa podobá hladkému hrubému koláču s malými očami a krátkymi žobrákmi - anténmi. Nemôžem plávať krab, ale rýchlo beží nabok, chodí pozdĺž dna mora. Má 10 nôh: 8 slúži na pohyb, a dve predné zmeranie sa zmenili na pazúr. S ich pomocou chráni pred nepriateľmi a znižuje jeho jedlo na kúsky, potom ho posiela do úst.
Krabi zbierať odpadky, vyčistiť morské dno.
Cestovanie na dne, krabov sú nútené skryť pred predátormi a zamaskovať. Dali na svoje vlastné kúsky rias, často zbierajú všetko, čo bude spadnúť do pazúry - prázdne škrupiny, sklenené fragmenty, ryby hlavy - a zloží chrbát. Takáto "scenéria" dokonale maskuje krab. Keď krab ohrozuje nebezpečenstvo, nahradí predátorovi späť s odpadom.
No, čo je tam opäť na obzore? Pripravený uhádnuť ďalšiu hádanku?
Dlhá noha hruška
V oceáne.
Celé osem rúk - nohy!
Je to zázrak ..?
Deti: Octopus.
Pedagóg: Správne, chlapci. Toto je chobotnica. (Zobrazuje ilustráciu). Čo si myslíte, prečo sa to nazýva Chytopus? - (Detské výroky).
Pedagóg: Úžasné nakladané zviera: hlava a osem nôh (rúk, dojčenia). Na chápadlách pri chobotniciach - prísavky, takže to môže držať akúkoľvek maličkosť. Prechádza sa pomocou chápačov a prísavníkov. Častejšie uprednostňuje si sadnúť v prístrešku, aby sa zabránilo útoku predátora. Zmiešajte na kamenný deň, kde je mnoho jaskyne, v ktorých sa môžete skryť. Krmivo na malých morských zvierat. Vedia, ako zmeniť svoju maľbu, zamaskovať pod okolitým priestorom. (Demonštruje zobrazený jav: geometrické tvary rôznych farieb sa aplikujú na červené kartónové pozadie, ukazuje sa, že obrázky sú lepšie "maskované" na červenom pozadí).
A môže nechať farbiť (atrament), utekajúcim na prenasledovateľa.
Na farbe chobotnice je možné určiť jeho náladu: veľmi vystrašený chobotnicu - biely, v čase hnevu, zlosť získava červenkastý odtieň.
Fizminutka
Choďte dole k moru. Otočte všetko v okuopusy. Poďme sa pohybovať s vašimi chápadlami:
Neviem sám:
Nenechávate unavení z meniacich farieb.
Bol v polke bodke pred hodinou,
A teraz som pás.
Plávam na korály -
Som mi cudzinci - šarlát.
Tu som klaun - Octopus -
Osem viacfarebných nôh!
Staňte sa čiernou nocou -
Gary Svetlo. Dobrú noc!
(Deti zobrazujú chobytopusy)
Pedagóg: A teraz sa vrátime na loď. A teraz máte tajomstvo:
Stone Shell - Shirt.
A v košeli ..?
Deti: Turtle.
: Čo môžete povedať o morskej korytnačke? - (Detské výroky).
Pedagóg: Existujú pozemné korytnačky, a tam sú námorné. Sú plne prispôsobené pre život vo vode. Ich labky sa zmenili na plutvy a škrupina sa stala oveľa menšou a jednoduchšou. Morská korytnačka sa v ňom nemôže skryť, ako je krajina. Vo vode, sú mobilné a pôvabné a na zemi sa pomaly pohybujú. Súčasne sú morské korytnačky vyliahnuté z vajec, ktoré matky sú korytnačky vložte do piesku na pobreží.
Počúvajte nasledujúcu hádanku:
Hádajte, čo koní
Rush do mora od Chase?
Mohol by som skryť riasy
Malé more ..?
Deti: Konk.
Školiteľ zobrazuje ilustráciu a pýta sa: Prečo mu nazývali skate? - (Odôvodnenie detí: Vyzerá to ako šachová postava koňa).
Pedagóg: Živé morské korčule v húštine morskej trávy. Skryť sa. Každý má náustok. Sú to dobrí rodičia: oteckov na brušných kabelkách, trochu nebezpečenstvo, smažiť - Yukk, Yukk v nich - a skrýva sa.
A tu je posledná tajomstvo:
Swim Transparentný dáždnik.
"Rezanie! - hrozí. - Nedotýkaj sa! "
Jej labky a brucho.
Aké je jej meno?
Deti: Medusa.
Pedagóg: (Zobrazuje ilustráciu). Čo môžete povedať o medúzy? - (Detské výroky).
Pedagóg: Toto sú centrá. Existuje široká škála foriem a farieb, ale telo je takmer vždy transparentné a veľmi jemné. Existujú veľmi jedovatý druh. Krmivo na malých morských zvierat.
Udržujte cestu späť domov. Poďme naplniť morom obyvateľov a sľubovať, že sa s nimi stretneme.
Pozrime sa na ďalekohľady, obdivujeme morské rozlohy. (Povoliť hudbu).
Pedagóg: No, tu sme doma. Môžete sa dostať z lode. Páči sa vám cesta?
S tým, čo sme sa dnes stretli obyvatelia? - (Detské odpovede).
Čo si najviac spomeniete? - (Detské odpovede).
Chceli by ste sa naďalej stretnúť s obyvateľmi mora? - (Detské odpovede).
"Austrália"
Účel: Poskytnúť spoločnú predstavu o krajine Austrália.
Úlohy:
Vzdelávací: Zaviesť deti s prírodou, zvieracím svet
Dajte nápady o kráse a rôznych rastlinných a zvieracích sveta.
Maxiue deti s tradičným povolaním a oblečením tohto národa.
Rozšírte horizont detí.
Oboznámiť deti s lokalizáciou Austrálie na mape, vlajke a hlavnom meste Austrálie.
Rozvíjanie: Rozvíjať kognitívne a emocionálne pocity každého dieťaťa.
Rozvíjať tvorivé schopnosti, presnosť, dokonalosť, zručnosti a zručnosti spolupráce, vzájomnej pomoci a vzájomných záležitostí.
Vzdelávací: Vzdelávať toleranciu a priateľstvo medzi národmi, rešpektovanie ľudových tradícií inej krajiny.
Stručný záujem a láska k svetu.
Materiály a vybavenie: Mapa sveta, Austrália vlajka, Flag Photography Austrália, Austrália Prezentácia.
Cestovný kurz:
Organizovanie času. Deti sa nachádzajú na koberci.
1) Chlapci, vzhľad, táto bábika je rezidentom Austrálie. (Zobrazenie bábik). Jeho meno je Oliver. Pozrime sa na jeho oblek. On je oblečený v kockovanej košeli, tmavé nohavice, na nohách so svojimi topánkami, a na hlave, kovbojský klobúk. Kovbojský klobúk - možno považovať za jeden zo symbolov Austrálie. Bliká mnoho zástupcov miestneho obyvateľstva.
Oliver nás pozýva na fascinujúcu cestu do krajiny s názvom Austrália. Austrália je nezvyčajná krajina: prichádza v ňom, keď zima začína doma; Farba zeme je takmer všade - červená; A zvieratá žijúce tu už nie sú nájdené nikde na svete.
Chcete sa stretnúť s touto krajinou bližšie?
(Detské reakcie)
Austrália, Austrália.
Nádherná krajina.
Do sveta tajomstva a tajomstiev
Vezme nás.
Je tu veľa zaujímavých vecí
A dozviete sa o tom
Rozhodol v Austrálii
Chodíme s tebou
A na tejto ceste
Pomôžete nám priateľom
Tím našej skupiny
A samozrejme, ja!
2) A predtým, než sa zoznámiť s krajinou Austrálie, poďme na mapu a nájsť ho tam.
Priblížime sa k karte, hľadáme krajinu (pre-okružná krajina s felt-tip perom). Hlavné mesto Austrálie - Canberra, je tak malá, že je veľmi ťažké nájsť na mape. Pozrite sa, toto je Austrália vlajka (zobraziť fotografie na vlajku Austrálie) a mám rovnaké zaštiepenie, len malé. Poďme pripojiť k karte, na mieste, kde je uvedený kapitál tejto krajiny.
3) A teraz ideme na cestu, sadnite si na stoličky. Budeme lietať do krajiny s názvom Austrália, predstaviť si, že sme na letisku na palube lietadla a pripravujeme sa na odchod. Všetky bezpečnostné pásy upevnené, počas vzletu a sady výšky, nemôžete vstať z miest a odpojiť bezpečnostné pásy. Fastované pásy vás nerušia, ale môžu ušetriť z zranení. (Zahrňte zvuk vzletu lietadla). A počas letu budeme hrať.
V pondelok alebo v stredu (otočte ruky, najprv na pravej strane potom na ľavej strane)
Budeme jesť v Austrálii! (stiesnené ruky)
Riešenie tam s Kangaroo, (Ruky v hradu)
Budem s ním hrať v hre! (bavlnené dlane na kolenách striedavo každá ruka)
Svaly s ním v namáhaní, (prsty ťahajú, nie stláčanie)
Parrots Parrot! (Ruky sú stláčané a stlačené)
Pozdĺž ciest horúceho (beží prsty na stole)
Robíme a hrebeň! (kopať nohy)
A potom - Fly Home! (stiesnené ruky)
Chlapci sme lietali do Austrálie. Pozrime sa, čo je tu zaujímavé.
4) Ukazuje prezentáciu "Austrália"
1) Austrália je nezvyčajná krajina: v ňom leto prichádza, keď zima začína doma; Farba zeme je takmer všade - červená; A zvieratá žijúce tu už nie sú nájdené nikde na svete.
2) Austrálske mesto Sydney, ktorý stretáva s jeho hosťom nezvyčajnú budovu vo forme obrovských bielych škrupín, ktoré stúpajú vo vode - opery domu (operná budova). Hotuje rôzne vystúpenia, koncerty a dokonca aj festivaly.
3) A v akváriu Sydney môžu návštevníci vidieť obyvateľov oceánu. Tam sú žraloky, morské levy a mačky, tučniaky, morské korytnačky a mnohé odrody rýb! Plávajú sa v obrovských transparentných bazénoch a tuneloch, vďaka ktorému ich môžu každý sledovať.
4) Austrálske zvieratá sú rovnaké nezvyčajné ako celá krajina! Len v Austrálii, Kangaroo, Echidna, EMA, Koala, Larochvost, raj a mnoho ďalších neobvyklých zvierat žijú v Austrálii.
Klokan. Toto zviera je symbolom Austrálie. Kangaroo má veľké chvosty, silné zadné labky a malé, ale šikovné, predné. Vedia, ako rýchlo a ďaleko skočiť, a Kangaroo mamičky v špeciálnych taškách na brucho nosia mladých, ktorí sa narodili celkom hrozné - ako vaše malé dievčatko. Zaujímavé, správne?
Poďme hrať s Kengurenkom. Slovná hra s Kangaroo "Čo je potrebné pre?"
Kengurenok Kangaroo:
Prečo áno Prečo?
Unavený z počúvania mamy,
Dokonca aj na jedenie.
A potom sama sama
Začal som s ním hrať slová.
OTÁZKA:
Prečo potrebujete vankúš?
Dať na ... USHKO.
Prečo potrebujete posteľ?
Sladko na to ... spánok.
Prečo potrebujeme hrušku
K jej chlapcom ... k jedlu.
Aká je hra?
Aby som nechýbala ... Devora.
5) Len v Austrálii je echidna - zviera podobne ako ježko. Má ihlu a hrubú pevnú vlnu, tenký nos a malé ústa s dlhým lepkavým jazykom, veľké labky so silnými pazúrkami. Echidna sa živí mravcom a termitom, dostať ich lepkavý jazyk. A toto zviera má vynikajúcu víziu, ak sa cíti nebezpečenstvo, rýchlo spadlo do zeme, vystavilo ihly.
6) Wlackos. Toto je úžasné zviera, ktoré má kačica nos, bobor chvost, kuracie membrány a mäkká kožušina. WrockPoint kopanie hlbokú dieru s úzkym tunelom, ktorý prechádza, ktorý je stlačený jeho vlna. A viete, prečo je taký chvost? Uložiť tuk. Mnohé zvieracie tuk je rovnomerne rozdelené pod kožu a v chvoste v chvoste.
7) Koala. Toto sú malé pokojné medvede, ktoré sú strávené väčšinou času v režime hibernácie, držia sa na vetvu s lahodnými listami alebo chrbátmi mojej matky. Koala spať o 20 hodín denne. Hlavná časť času koala je tichá, ale ak sú vystrašení, začínajú plakať ako deti. A potom môžu byť upokojujúce, ak môžete.
8) Veľké vtáky žijú v Austrálii, podobne ako africké pštrosy, ktoré sa nazývajú EME. Sú tiež považované za symbol krajiny. Títo vtáky nevedia, ako lietať, ale rýchlo behať, láska plávať a dokonca dobre plávať! MOM-EMU nesú veľké vajcia do hniezda, ale nožnice a zvyšuje kurčatá len otec. Tu sú niektoré úžasné vtáky!
9) A vajcia, ktoré sedia úžasné, pozri.
10) Paradise Bird. Títo vtáci vytvorili veľa legiend a mýtov, t.j. rozprávky Niektoré legendy hovoria, že títo vtáky sa nikdy nehodia a vždy lietajú. Iní - že tieto vtáky nemajú žiadne nohy. V skutočnosti sú to obyčajné vtáky, príbuzní našich havranov a vrabcov, ale! Veľmi krásni príbuzní. Zdá sa, že sú špeciálne vymyslení, aby nás ovplyvnili krásu a rozmanitosť. Áno, áno, kvôli rajským vtákom je viac ako 45 odrôd.
11) V tejto krajine najväčší počet vo svete jedovatých hadov žije.
12) V Austrálii mnohé svetlé eukalyptové lesy. Existuje niekoľko typov eukalyptu. Listy a kôra týchto stromov sú bohaté na esenciálne oleje, ktoré sú široko používané v medicíne a technológii.
13) V hlbinách Austrálie sú takmer všetky druhy minerálov: zlato, strieborné, medené a železné rudy, kamenné uhlie. Kedysi v čase, keď tam boli piráti v Austrálii. Pravdepodobne tu skryli svoje poklady. Ale teraz existuje mnoho užitočných a cenných fosílie na tejto Zemi.
14) Najdôležitejšia pobočka hospodárstva - Speakship; Vlna oviec, syr ísť do mnohých krajín v Európe, Ázii a Amerike.
15) Austrálčania milujú baviť a relaxovať, toľko sviatkov je organizovaných v pondelok - takže víkend trval dlhšie.
Austrálčania milujú deň darov, oslavuje sa hneď po Vianococh - 26. decembra. V tomto dni sa veci predávajú v obchodoch so zľavami, a ak sa dar nemá rád - to môže byť vrátená a vymeniť na druhú, alebo vyzdvihnúť peniaze.
16) Austrálčania jedia a ponúkajú svojim hosťom rovnaké nezvyčajné jedlá ako ich krajinu. Napríklad tu si môžete vychutnať jedlo krokodílového mäsa, klokany alebo dokonca pochúťok z rôznych chýb a larvy nazývaných "Whitchetti"! Tiež veľmi sledoval mäsový koláč vyrobený z peff pečivo, ktorý sa nazýva "pai", a výrobky pečené priamo na uhloch ("Bush Tank").
17) A čo chutné bobule a ovocie rastú na tejto krajine: BlackBerry, Kiwi, Mango, Papaya, Lychee, Avocado, pomaranče, citróny a iné tropické ovocie!
18) Dnes sme sa dozvedeli dosť o Austrálii, ale dúfam, že sa vám páči úžasná krajina.
5) Gymnastika pre oči.
"Oči musia relaxovať."
(Chlapci pokrývajú svoje oči)
"Musíte sa nadýchnuť."
(Hlboký dych. Oči sú stále zatvorené)
"Oči uniknú v kruhu."
(Oči sú otvorené. Pohyb žiaka v kruhu v smere hodinových ručičiek a proti smeru hodinových ručičiek)
"Mnohokrát blikajú"
(Časté blikajúce oči)
"Oči sa stali dobrými."
(Ľahký dotyk uzavretých očí prstov)
"Uvidíte moje oči!"
(Otvoria oči. Široký úsmev na tvári)
6) Je čas, aby sme sa dostali späť, pásy upevnené. (Zvuk vzletového lietadla)
Leteli sme do Austrálie! (stiesnené ruky)
Vyrobili priateľov s Kangaroo, (Ruky v hradu)
Hral s ním do hry! (bavlnené dlane na kolenách striedavo každá ruka)
Svaly s ním napäté, (prsty ťahajú, nie stláčanie)
Parrots Parrot! (Ruky sú stláčané a stlačené)
Pozdĺž ciest, horúce, (riadené prsty na stole)
Varené, zatlačené! (kopať nohy)
Tam - teplo z nich v zime! (CRAP)
Sme v zhone! (stiesnené ruky)
No, tu sme leteli.
7) Dnes sme sa naučili, že v Austrálii je veľa hadov, a navrhujem, aby ste hrali hru "Snake", aby ste si trochu oddýchli.
Hej hej,
BLUE SNAKE!
Vyhlasujem, show
Kým Twist!
Vzdelár ponúka všetkým deťom na zobrazenie hada. Deti si navzájom dali ruky na ramená a pomaly "hada" sa pohybujú pre učiteľa. Pred deťmi môžu byť prekážky (kocky, oblúky atď.), Ktorý by mal byť hadom upozornený bez sklopenia.
8) Hral? (Detské reakcie)
Deti, ktoré odpovedajú na otázku? Aký je v Austrálii dobre vyvinuté? (Detské odpovede). To je pravda, v Austrálii, je vyvinutý ovčie a ja navrhnem, aby ste vytvorili mini farmu.
A pred prácou, musíte pripraviť prsty do práce (tvoja prstová hra).
Chcel skoro skoro
Plávať dve baranky.
Uvedenie rohov
Začali bitku.
Dlho, takže majú tuk
Mačko sa navzájom držia.
Ale na večeru, náhle charta,
Rozdelený, Zdvíhanie rohu.
Dlane oboch rúk sú spustené. Lakte sú rozvedené v rôznych smeroch. Indexové prsty a javor oboch rúk ohýbali krúžky a sú vydané dopredu, znázorňujúc roh Barus. Zostávajúce prsty stlačené na dlane. Odvážne s rohmi, mierne zasiahli ohnuté indexové prsty a malý prst z jednej ruky o indexovom prste a malého prste z inej ruky.
9) produktívna aktivita. Jahňatá z obrúsky. Výstava práce sprevádzaná bábikou. Prehľad práce. Chváľte deti za horlivosť a pozornosť.
Príloha č. 2.
Laper (plastifikácia)
"Funny tučniaky"
Účel: Zoznámiť deti s plastenom a jeho vlastnosťami; Vytvoriť záujem detí na modelovanie.
Úlohy:
Upevnite znalosti detí o zvieratách a vtákoch Antarktídy, o tučniakoch
Konsolidovať zručnosti účtu do 5, schopnosť porovnať podľa počtu objektov, vo veľkosti
vyvinúť fantázie, kreatívne schopnosti, pamäť;
Učte deti, aby vyrezali tučniak štyroch častí (hlava, telo, dve krídla)
vyvinúť jemnú motorickú zručnosť;
Výhodne vychovávajte tvrdú prácu;
Zavolajte pocit radosti z práce.
Predbežná práca:prezeranie Cartoon Film "Adventures of Penguincasto", hovoriť o tučniakoch, prezeranie ilustrácií, čítanie diel.
Materiály:plastové biele, čierne a červené farby, taviaca doska, zásobník, vzorka.
Integrácia regiónov:"Umelecký a estetický vývoj", "kognitívny vývoj"
Cestovný kurz:
1. Riddle.
- Guard, teraz ťa urobím hádanku. Hádaj.
"On je kráľom polárneho ľadu
Čierna a biela Pán
WOW, pre vtáka je skvelý
Je to veľmi dôležité.
Najviac južnej pevniny
Usporiadaná statočnosť "(tučniak)
- Je to tučniak.
2. Porozprávajte sa o tučniakoch.
- Povedz mi, čo viete o tučniakoch?
- Kde žijú tučniaky?
- Prečo tučniaky jedia?
-Kozniete vajcia?
- Čo je to nepriateľské tučniaky?
- Už sme o nich veľa hovorili, čítali sme a navrhujem vám slepý tučniak, chceš?
- Chlapci, aké časti tela majú tučniaky?
- Východné, telo, hlava, chvost, labky, krídla.
- Poďme si premýšľať o tom, koľko plastov potrebujeme? (Detské reakcie)
"Myslím, že súhlasím s Arina, zdá sa mi, že správne sa počítala.
- Ale najprv pripravíme naše prsty do práce.
3. Finger Gymnastika.
"Tu sú moji asistenti
Chcú ich obrátiť
Tak a EDAK, EDAK-SO
Žiadnym spôsobom
Môžeme počítať vaše prsty
1, 2, 3, 4, 5,
1, 2, 3, 4, 5,
Desať prstov, pár rúk,
Tu je váš priateľ bohatstva "
4. Praktická práca.
- Aké sú naše prsty pripravené na prácu.
- Na stoloch sa nachádza všetko, čo potrebujete, pozrite sa.
- Chlapci, povedzte mi, koľko kusov plastelínu sa počíta?
-Koľko máš? (Detské reakcie)
- Zahrnúť a ukázať najväčší kus plastelínu.
-Čo je to? (Ball)
-Tube nájsť najmenší.
- Koľko stoja? (2)
- Povedz mi, čo je viac, veľké alebo malé?
- Motory! Vezmite si najväčší kus plastelínu, zahrejte ho.
- Teraz z neho vytiahnite klobásu.
- Stlačte ho do dosky, aby mohla stáť.
- zastaviť chvost, labky.
- túto časť stojte na stranu.
- Koľko kusov ste odišli? (3) A koľko to bolo? Bolo to viac-menej?
-Nate medzi zostávajúcimi kúskami najväčší.
-Tube pôjde hlava. ROCK HEAD.
- Vezmite ju do tela.
- Koľko kusov zostane? (2)
- Čo budeme vyrezať z týchto kusov? (krídla)
- Stupniť dve klobásy a iskru ich.
- Prenájom krídel do tela.
- Pozrite sa na váš tučniak, páči sa vám to? Čo chýba?
- Urobme oči a zobák.
- Čo je pripravené na naše tučniak.
- Teraz sa vám páči?
"A ja som tiež rád tvoje tučniaky!" Si skvelý!
"Dajte ich na recepciu, že vaši rodičia môžu tiež obdivovať vašu prácu."
- Ďakujeme za prácu.
Dodatok číslo 3.
Kreslenie (kolektívna práca)
"Žijeme v lese"
Účel: Pokračujte v naučte sa čerpať nekonvenčnými technikami (stehom tvrdého polosušnej kefy, maľba prsta).
Úlohy:
Rozvíjať túžbu zobrazovať lesné zvieratá, našuchorené, biely sneh, ticho padajúce z neba.
Rozvíjať tvorivé schopnosti detí, predstavivosti, lásky k prírode, na svet zvierat.
Pretože s deťmi radostné pocity z príchodu krásy-zimy, vyjadrené v Slove.
Materiál: Krásna zimná lesná krajina, gouš, kefy, obrúsky. Prípravné práce: prezeranie ilustrácií, reprodukcie obrazov zimného lesa a jeho obyvateľov; Čítanie poetických prác o zime, o voľne žijúcich zvieratách.
Vzdelár: - deti, konečne k nám prišli o krásu-zima. Pozrite sa na to, čo zázrak mimo okna! Čo si myslíte, prečo sa stala tak krásna?
Reakcie detí: (Prišli mrazivité dni, veľa snehu padla.)
Vzdelár: - Áno, prišli sneh mrazivé dni, veľa snehu padol. Snow vyzeral biely, nakuchnutý deku doma, polia, lesy. Stalo sa ľahkým, elegantne a báječne krásne! - Boli ste niekedy v lese v lese? - Boli ste v lese? - Povedz mi, čo ste videli v lese?
(Detské príbehy.)
Vzdelár: - Áno, v lese je veľa snehu, stromy sa všetci utopili v snehu. A na snehových závetoch sú viditeľné stopy voľne žijúcich zvierat. Deti a vidieť stopy zvierat, poďme "ísť" v rozprávkovom lese a pozrime sa, čo zvieratá opustili stopy v snehu. Ale najprv "šaty" teplé - dnes je studený, mrazivý.
(Deti presúvajú ruky ukazujú, aké oblečené vonku)
Vzdelár:- pripravený? Teraz poviem magické slová a zavriete oči. "Kňučaním Kettingu, podľa môjho názoru, nech všetko sa ocitneme v zimnom lese!" (Otvorí sa pedagóg, ťahaná zimná krajina). Objavte oči a pozrite sa na zimu, báječný les. Teraz vám urobím hádanku a poviete mi, že pre zvieratá opustili svoje stopy v snehu:
1. Fuchred.
Zlatá kožušina.
V lesnom živote,
V obci Kurčatá krádeže. (Líška)
Správny! Na snehu sú viditeľné stopy líšky.
(Zobraziť FOX stopy na obrázku.)
Počúvajte ďalšiu hádanku:
2. Chick z chmýří,
Dlhé ucho.
Skoky šikovne
Miluje mrkvu. (Hare)
Dobrá práca! A tu a zajac stôl slučky na snehu.
(Ukazuje školu Svätej stopy v zimnej krajine)
A táto šelma opustila stopy okolo stromu a vyskočili na to:
3. Ona - a skákanie, ona - a Rodenty,
Ona je - a škvrny a skrýva sa a hľadá hračku.
Vyzerá to, že v pobočkách sa skryla:
A okamžite začal takmer nie je viditeľný! (Veverička)
A hádajte toto tajomstvo! Dobrá práca! Pozrite sa pozorne na obrázku. Stopy v snehu vidíme, ale zvieratá nie sú! Neexistujú žiadne zajace, nie sú žiadne chanterelles. Nakreslime ich a budeme mať krásny obrázok! A nakreslíme dlaždice tuhou, polosušnou kefou.
Myslite a povedzte mi, akú farbu v zime zajac? - akú farbu je kožušina? - a aký druh kabátu proteínov? Odpovedí detí. - Teraz vám pripomínam, ako kresliť túto techniku.
(Zobraziť na samostatnom liste)
Kefa oklamať do bielej farby. Dal som kefku na obrys zajaca a dlaždice nakreslite pozdĺž obrysu. Kečte vertikálne. Potom nakreslite bielu, kožušinu. Prst viazanie nosa, oči. - Dostal som sa zajac?
Chcete nakresliť rovnaké načechnuté, biele sa ponáhľajú, mazané, červené líšky a jumper proteín? - Ale prvá, budeme chrániť naše prsty.
(Prstoklad gymnastiky)
Ale teraz pokračujte v práci. Vezmite kefy do rúk a začnite vytvárať
jeho rozprávka o zimnej kráse a jej lesných obyvateľov!
V priebehu tried sa vykonáva individuálna práca s deťmi.
Analýza tried:
Čo sme nakreslili zvieratá?
Reakcie detí: (kefa, prst)
Deti a teraz si myslia a povedz mi, ako by ste nazvali tento obrázok?
Reakcie detí: ("Báječný les", "šelmy v lese", atď.)
No, teraz je čas vrátiť sa do materskej školy. Zatvorte si oči a dám to: "Raz, dva, tri - späť sa vrátime!"
Otvorené oči! Tu sme opäť v skupine! Ďakujem! Zamestnanie je dokončené!
Príloha č. 4.
Ručné práce "Cutie Turtles"
účel: Zoznámenie so zvláštnosťou vonkajšej štruktúry korytnačky.
Úlohy:
1. poznať vlastnosti hlavných častí korytnačky, charakteristické vlastnosti;
2. Vytvorte plytké ruky motocykla;
3. Vzdelávať pozornosť, pokrok, usilovnosť, presnosť;
Cestovný kurz:
- Ahoj chlapci! Som veľmi rád, že ťa vidím. Sedieť krásne, chrbty sú držané rovno, dali nohy spolu, oči na mňa. Chlapci, v našom Debs žije úžasné zviera, ale to, čo vám ešte nehovorím. Hádaj sami: Aby som to urobil, hádajte hádanku.
Nižšie - kameň, top - kameň,
Štyri nohy a jedna hlava.
Nepoznám strach
Tristo rokov ...
V shell skrýva,
Ako keby v dome
Cítim sa teplý,
Pokojne v ňom.
Deti: Turtle.
Dnes s tebou budeme hovoriť o korytnačke. Zvážte, aké časti tvoria.
Poďme na návštevu tety COVUNJE. Zobraziť video 5 min.
Chlapci, zdvihnite ruky, ktoré videli korytnačku? A pre tých, ktorí nevideli - priniesol som vám navštíviť našej korytnačke, poďme sa s ňou zoznámiť. Dodržiavajte strany korytnačky, deti ju môžu zvážiť bližšie.Krásna?
Pozrime sa na korytnačku. Čo má?
Deti: Má labky, krk, hlavu, chvost.
Koľko máte labiek?
Deti: štyri.
Správny. Všetky tieto časti sú pokryté váhou, ktorí im slúžia na ochranu. Na nohách sú pazúry, ako si myslíte, že ich potrebujú na čo?
Deti: kopať jamku.
A čo ešte je?
Deti: Shell.
TRUE, uvidíte, čo veľké, správne? A prečo korytnačka shell?
Deti: Toto je jej dom.
Áno, dom. Táto škrupina je odolná, spoľahlivá. Korytnačka sa v ňom vždy môže skryť, ak nebezpečenstvo predbehne alebo chcete spať.
A tiež chlapci na plášti možno určiť, koľko korytnačiek rokov. Má také štíty a na nich prstene, (Zobraziť deti) Ak ich počítate, naučíte sa jej vek.
A akú farbu korytnačky?
Svetlo zelená, hnedá.
Čo si myslíte, že je možné stretnúť sa s korytnačkou na ulici alebo v lese?
Deti: Nie.
Správny. Korytnačky tam nežijú. Napríklad, naša korytnačka je stredná ázijská, to je od strednej Ázie.
Chcete mať také domáce zviera?
No, a poďme slte z plastelínu s korytnačkou. Ale prvý, poďme si trochu odpočinúť:
Fizminutka.
Video Fasided Turtle Lrack.
Chlapci vyzerajú, aký druh korytnačky sme slepí, sú najviac ako báječné, čo si myslíte?
Deti: Neexistuje žiadny chvost, shell je len horná doska, dno nie je, oči a farba je veľmi ťažké vyzdvihnúť.
Chlapci, naša lekcia sa končí. Páčilo sa ti to? Ak áno, potom zdvihnite slnko, ak nie, alebo to bolo pre teba ťažké a nie všetko jasne zdvihne puff.
O čom hovoríme?
Aké nové ste uznali? Čo sme urobili? Ako sme sa neustáli korytnačiek?
Tiež som sa mi páčila okupácia a naša korytnačka, ale väčšina z nás sa s vami páčila vo vašej korytnačke.
Dodatok č. 5.
Maľovanie
"A ísť na ceste slony a rhinos"
účel: Naučiť sa kresliť "slon" prenesený na obrázku jeho štruktúry, charakteristické vlastnosti, africkej povahy v súlade s kreatívnym úmyslom.
Úlohy: - Pokračujte v rozvoji kreativity detí, myslenia a predstavivosti.
- Pokračujte v oboznámení detí s rôznymi vizuálnymi materiálmi a výrobu techník s nimi.
- Pokračujte v konsolidovaní vedomostí o deťoch o farbe, naučte sa, ako správne vybrať farebný gamut v súlade s grafom výkresu.
Integrácia vzdelávacích oblastí: OO "Umelecký - estetický vývoj"; OO "vývoj reči"; OO "kognitívny vývoj".
Materiál: Mock "Afrika" vyrába pedagóg, obrázky so zvieracích siluety, pozemok - hranie rolí "ZOO" so zvieratami horúcich krajín, vizuálny materiál na tému "zvieratá Afriky a ich mláďatá", listy papiera Pre kreslenie A-3, pastelové ceruzky, mokré obrúsky.
Predbežná práca: - Podmienky kognitívneho cyklu a na vývoj reči na tému "Afrika", didaktické hry "Zbierajte zvieratá Afriky", "kto žije?", Stravovacie hry: Puzzle "Zvieratá a ich mláďatá", Lotto " Kde, ktorého dom? "," Zvieratá Afriky "; Čítanie Fikcia: K.I. Chukovsky "Dr Aibolit", S. Marshak báseň "Elephant", "Baby v klietke", básne a hádanky zvierat Afriky atď.
Cestovný kurz:
Pedagóg: - Chlapci, už sme sa naučili veľa o Afrike. Naučili sme sa, že Afrika je horúcou krajinou, naučili sme sa, čo tam žijú ľudia, čo tam žijú zvieratá.
Tu je to naša "Afrika"! Vzdelávač ukazuje deti usporiadanie pozostávajúce z hrunej hry "ZOO" so zvieratami a vyrobené vlastnými remeslámi na túto tému. Pamätajme na zvieratá, ktoré tam žijú. Vzdelár ukazuje silueta obrázky so zvieratami a deti ich zavolajú.
Dobre urobil chlapci! A teraz si zahráme hru: "Dodávka a Herbivorures". Mám dva fotky s obrazom "Afriky", na tejto strane budú predátori, a v tomto bylinku. A tak začína! (Školiteľ ukazuje obrázok s obrazom zvieraťa a deti reagujú na ktoré skupina zvierat patrí. Trvanované miesta.) Takže sme rozdelili Africové zvieratá do dvoch skupín., Predátorské zvieratá umožňujú relaxovať a chodiť v Afrike, a pozrieme sa na bylinky, ktoré sú nezvyčajné, všetky takéto iné. Každé zviera má svoje vlastné charakteristiky:
- Elephant je najväčším zvieraťom na našej planéte, má dlhý nos nazývaný kmeň, slony žijúce rodiny, starajú sa o seba a veľmi sa starajú a milujú svoje deti.
- Žirafa je vysoká, má najdlhší krk na svete a on môže dostať jedlo na týchto miestach, kde iné zvieratá nemôžu.
- Zebras - podobne ako nášho koňa, tieto zvieratá sú veľmi krásne s ich čiernymi a bielymi pruhmi na chrbte. Vedia, ako rýchlo pracovať a žiť s veľkým stádom, majú vodcu, takže je pohodlnejšie brániť sa pred predátormi.
- Korytnačka je menšia ako iné zvieratá, pomaly sa pohybuje v piesku svätyne, hľadá jej vegetačné jedlo, a ak hrozí nebezpečenstvo, že sa skrýva v škrupine, v jeho dome na chrbte.
Všetky zvieratá sú veľmi zaujímavé a nádherné, dnes sa naučíme kresliť jeden z nich, a zistiť, kto hádajte hádanku:
Rozrástol s veľkou vežou
Ale nie je to desivé.
Good-Natured a Sillen
Africký zázrak - (slon.) V. Polkov
Dlhý trup namiesto nosa,
V horúcom dni v nej nosí vodu.
A obrovské uši
Mávanie ako plachty.
Tento druh gigant je
Rezidentom vzdialených horúcich krajín.
Ovocie môže jesť päť ton
Šedá africká ... (slon.) I. Shemyakina
Všetci ste správne hádajte moje hádanky a už uhádol, že dnes budeme kresliť - Africký slon!
Elephant je veľmi veľký, takže papier na kresbu bude tiež veľkým formátom. Nakreslime slon, budeme cestovné ceruzky. Pastel je veľmi krehká, ak je na ňom stlačené, bude sa zlomiť na polovicu, takže musíte opatrne čerpať. Viac pastelové škvrny ruky a ak sú ruky špinavé, potom ich môžeme utrieť mokrými obrúsky. Elephant Grey, takže beriem sivú pastel a začnite kresliť, ale pred kresbou slona si myslíte, že môj slon bude robiť? On ide doprava alebo vľavo, na vodu alebo prechádzky džungľou, ide jeden alebo jeho rodina. Možno hľadá svojich priateľov a možno sa stretol s niekým na ceste? Koniec koncov, v Afrike toľko zaujímavé!
Po prvé, nakreslím som telo slona oválneho tvaru, potom vedľa trupu, maľujem hlavu. Chlapci, slonový krk je takmer nie je viditeľný, takže to nie je viditeľné, takže nebudeme nakresliť krk, aby nakreslil slon. Teraz sú maľovať nohy sú široké, tuk a ich presne štyri, pod sú to trochu širšie ako vyššie. Za slonovým chvostom je taký. Na vedúceho slona širokého a veľké uši (kresliť). Teraz ho nakreslím krup, s pomocou svojho slona piť vodu, dostane jedlo zo stromov, vyvoláva rôzne ťažké predmety a môže dokonca umyť vodnú zalievanie od duše. Zostáva nakresliť oči, ústa, batoľa, ale pivo je len s otcom slona a slona matky a slon nemajú. S pomocou Eclipse, slon chráni svoju rodinu pred predátormi. To sa ukázalo byť slonom, a tu som vedľa malého potrieb (kreslenie), teraz mám otca slona s dieťaťom. Elephant išiel do vody skóroval trupu vodiča, zvýšil ho a postriekal s vodou, stále dieťa a miluje hrať. Budem pokrývať slony s rovnakou pastelovou šedou ceruzkou, len ja dám pastelku na boku a chrbát a zvyšok položiek, ktoré celý slon je šedá a slona.
Chlapci, pravdepodobne si unavený trochu, potom poďme hrať a premeniť na slony (improvizácia hry). Budem mama slona, \u200b\u200ba uctievate deti! Idem dopredu, a ty vzadu a opakujete sa po mne: - Aké sú slony veľké? Tieto sú také (vytiahnuť, na boky); Stať sa v kruhu, aké sú uši uší? To sú také (zdvihnite ruky na hlavu, strany, pohyblivé ruky). Čo je slonový trup? Tu je taký (show dvoma rukami z nosa nadol spájajúce ruky do trubice). A čo dnes bude obrovským zranením? V skupine sa objavuje jedlo s banánmi! Ponúkam deti, aby si umyli ruky a jedli banány (druhé raňajky).
Po krátkej prestávke navrhujem deti, ktoré chcú hrať s Mockep "Afrika", a kto chce začať kresliť jeho kresbu, ktorá ukazuje jeho kreativitu, predstavivosť a fantasy.
Keď je všetka práca dokončená, sme liečení deťmi, analyzujeme ich a organizujeme výstavu kreativity detí v foyer materskej školy.
Príloha č. 6.
"Viacfarebné papagáje"
Služba: plasteline (rôzne farby) Stack, Board, handry.
Demonštračný materiál: hotová figúrka je papagáj z plastelínu, vizuálnych pomôcok, fotografií a obrázkov papagájov.
Účel: Pokračujte v učení detí, aby vyrezali vtáky konštruktívnym spôsobom.
Úlohy :
Vzdelávací:
- upevnite vedomosti a zručnosti žiakov na tému "LACK of Hodnopful Figures";
- opakujte bezpečnostnú techniku \u200b\u200bv triedach pri práci s nástrojmi a materiálmi.
Rozvíjanie:
· Rozvíjať záujem o manuálnu prácu;
· Rozvíjať tvorivé myslenie, pozornosť, pamäť.
Vzdelávací:
- očkovanie zručností hygieny práce, postupnosti a presnosti;
- vzdelávajte pripravenosť na spoluprácu, prejav príjemnosti;
- zvýšiť zodpovednosť (schopnosť priniesť prácu začala na konci);
- vzdelávanie primeranej sebaúcty a sebakontroly.
Metodické vybavenie:
- obrázok hradu a sprievodcu
- obrázok nástrojov
Recepcie, metódy, vzdelávacie technológie:
- hra;
- konverzáciu;
- demonštrácie;
- nezávislá práca.
Zamestnanie štruktúry
- Organizačná fáza.
Učiteľ: Dobrý deň, chlapci! Venujte pozornosť rade - Existujú nástroje, ktoré potrebujete, pripravte si prácu.
Deti:vyzdvihnúť nástroje a materiály.
Prípravná fáza
Učiteľ:Všimli ste si, že sprievodca pripravil hranol na hádanku?
Vhodné pre hrad s sprievodcom, otvorí poznámku, vyjadril hádanku:
Ako sa Cat Zeno
Ako hovorím.
V klietke, žije s nami,
Jedzte v klietke a nápojoch v klietke.
Kto je to? Hádaj!
Áno, samozrejme -
Deti:papagáj!
- Základná časť triedy
Učiteľ:Poďme skontrolovať, či hodnotíme hádanku doprava - otvorte hrudník.
Otvorí hrudník, vytiahne parrotovú postavu, demonštruje deťom, kladie do stredu stola.
Učiteľ:Ktoré časti sú figúrky?
Deti:odpoveď (torzo, hlava, labky, chvost, krídla).
Učiteľ:V akom poradí budeme figúrku?
Deti:odpoveď (torzo, krídla, chvost, hlava, zobák, oči).
Praktická práca:
1. Torch: guľôčka z plastelínu rôznych farieb, dať jej formu valca.
2. Labky: 2 Rovnaký prírubový prst na veľkosti lopty na jednej strane, vytvorte stoh na každej 2 semenáčke - prsty.
3. Krídla: Modrá miska šetrná dlaň, narezaný na 2 rovnaké časti, urobíme 2 stoh s stohom na každom krídle - perie.
4. Chvost: kúsky plastelínu akejkoľvek farby dávajú tvar kužeľa a pripojte ostrú stranu do tela.
Fizminutka.
Papagáj
Žil vo svetle papagája.
Krídla širšie vyrovnanie.
(Ruky na bokoch, vľavo, vpravo)
Miloval všetko vyššie
Nad palmovým stromom, žirafy vyššie.
(Stretch na ponožkách, ruky hore)
Ak chcete navštíviť deti,
Spolu s nimi
(robiť drepy)
Skočil, sklonil, shalil,
(nakláňanie hlavy alebo jazdy)
Hovoril s deťmi.
Učiteľ:Naše papagáje sú takmer pripravené, ktoré detail chýbajú?
Deti:odpoveď (Khokholka).
Učiteľ:správny.
5. Khokholok: Robíme flarelin a rozdeľujeme ho so zásobníkom do troch častí, upevnite ho do hlavy papagája.
Učiteľ:správny.
- Final (reflexné) etapa
Učiteľ:Teraz ich môžete preniesť na stôl a odstrániť nástroje a materiály na svoje miesto.
Deti:vezmite remeslá na stole pre hotové výrobky, odstráňte úlohy.
Učiteľ:Aká bola najkomplikovaná / jednoduchá pri výrobe remesiel? Čo sa ti najviac páčilo?
Deti:vyjadrite svoj postoj k lekcii.
Učiteľ:Je čas hovoriť zbohom, nezabudnite poďakovať čarodejníkovi za zaujímavé zamestnanie. Deti zvažujú svoju prácu.
Dodatok č. 7.
Kreslenie s aplikovanými prvkami
"Tajomná džungľa"
Účel.Vytvoriť schopnosť prenášať proporcie a stavať na príklad stromu.
Úlohy:
- Upevňovacie koncepty "Applique". Štúdium skladacieho papiera.
- Pokračujte na oboznámenie sa s žánrom výtvarného umenia - krajiny, ukážte, že príroda je v každom ročnom období krásna.
Zabezpečte znalosti detí o netradičných druhov jemnej techniky.
Rozvíjať tvorivé myslenie, reč, komunikačné zručnosti, pozornosť, pamäť.
Brigade starostlivý postoj a láska k prírode, stromom.
Vybavenie: Listy A-4, Gouš, kefy, sklo s vodou, vložkou, bavlnené prútiky, farebný papier, fotografia dažďového pralesa.
Cestovného kurzu.
Vzdelár. Dobrý deň, chlapci! Veľmi pekné, že ťa vidím vo vašej lekcii! Dnes vám chcem ponúknuť, aby ste ho začali od hry "Jesenné odchod." Pomôže nám oslobodiť a úspešne pokračovať v našej lekcii.
Deťomstávajú sa v kruhu požiadavky IPO učiteľa zobrazujú listy listov, krúžku listy, vietor je tichý, ostrý, atď.
Vzdelár. Dobre, ste veľmi dobre zobrazené stromy na jeseň. Dnes sa s vami porozprávame o stromoch.
Vzdelár. Chlapci, aké stromy viete?
Deti volajú stromy.
Vzdelár. Ako vyzerajú? (Detská odpoveď).
Ktoré časti je strom?
Deti. Strom sa skladá z koreňa, barel, vetiev, lístia.
Vzdelár. Akú farbu je trup, listy? (Detská odpoveď).
Vzdelár. Čo počujete, keď vietor hrá stromové lístie?
Deti.Hluk, brúsenie atď.
Vzdelár. Čo sa stane so stromami v rôznych časoch roka?
Deti.V závislosti od času roka sa strom mení svoje oblečenie.
Vzdelár. A čo spadne so stromami na jeseň?
Deti.Na jeseň, stromy poklesujú svoje oblečenie a zostávajú tak jar. Jediný jediný áno borovia zostávajú zelené.
Vzdelár. Správny. A viete, že chlapci, že lesy v trópoch nikdy nemenia listu, nazývajú sa Evergreen. Pozri sa na obrázok. Čo vidíš?
Deti.Toto je dažďový prales.
Vzdelár. A teraz sa pozrite na toto zúčtovanie. Čo si myslíte, čo tu chýba?
Deti.Nie je tu dosť stromov.
Vzdelár. Vyplňme toto zúčtovanie a potom to bude rásť ich dažďový prales. Pozrite sa na vzorku a pokúste sa vytvoriť svoj vlastný strom strom.
Vzdelár. Prírodný dizajn poskytuje pevnosť a stabilitu dreva. Keď nudné vetra zasiahne trup, to nie je sľub, ale "posilňuje" okolo valcového valca; Táto zjednodušenosť formulára a dáva udržateľnosti stromu. Drevo je potrebné udržať veľa listov na vetvy a odolať vertikálnej polohe. Tento cieľ je umiestnenie všetkých pobočiek, vetvičiek a bomby v uhle. Strom sa snaží vziať tak objem vo vesmíre, aby všetky vetvičky s listami bližšie k slnečnému žiareniu, takže stromy korún majú guľovitý, vaječný, kužeľový, pyramídový tvar (show obrázky). Strom sa stará tak, že listy neblokujú slnko, takže letáky majú vyrezávanú hranu a čím väčšie listy, tým silnejšie sú rezané. Chlapci, prečo milujeme stromy?
Deťom reagovať.
Vzdelár. Súhlasím s vami, že sú veľmi krásne, mnohí z nich slúžia ako dom pre vtáky, v ich tieni môžeme relaxovať na slnečnom dni a počúvať vtáčie spev. Stromy nás prosím, a musíme ich chrániť a chrániť ich ako súčasť našej rodnej prírody. A teraz sa postavte, prosím, predstaviť si chvíľu, keď ste sa stali stromami, vykonajte fisminate.
Fizminutka "Sme stromami."
Sme stromami silné, veľké. Nohy na šírke
Nohy sú korene, budú širšie.
Udržať strom Dajte jednu päsť na druhú.
Pád nedávali Ohnúť, zložte dlaň s pohárom
Z hlbín podzemnej vody.
Naše telo je odolný trup, Stráviť dlane pozdĺž tela
Trochu zlomí. Hojdačka zo strany na stranu
A jeho vrchol Fold s palms shalashik
Na oblohe spočíva Zdvihnite spojené ruky nad hlavou
Naše ruky - pobočky Odhaliť dlane, presmerovať prsty na stranách
Koruna. Zatvorte prsty
Spolu nie sú desivé, Hojdačky
Ak vietor fúka. Hojdačka s zdvihnutými rukami.
Praktická časť.
Dnes sa pokúsime vytvoriť nášku s prvkami kreslenia "tropických stromov". Zobraziť fázy kreslenia dreva.
Deťom Prejdite na tabuľky, sadnite si a po pustení gymnastiky prsta.
Po vykonaní práce sa zúčtovanie narazí na tabuli.
Vzdelár. Pozrite sa, naša Glada zdobená. Myslím, že ste sa zaujímali o kreslenie stromu, poďme zopakovať kroky jeho vykonávania.
Deťom Hovoriace stupne výkonu.
Vzdelár. A teraz zdvihnite ruky, ktorí sú spokojní s ich prácou.
Deťom Zdvihnite ruky.
Vzdelár. Najlepšie práce priťahujú našu pozornosť. A kto nedostal príliš šťastnú prácu, nenechajte sa naštvať a zúfalstvo. Trochu trpezlivosť a tréning - a ty aj vy, všetko sa objaví. A teraz je čas hovoriť zbohom. Som veľmi spokojný s vašou prácou. Ďakujem!
Dodatok č. 7.
Kognitívny kvíz pre seniorské deti
"Cestovanie prirodzenými zónmi"
Účel: Zovšeobecnenie a konsolidácia myšlienok detí o obyvateľoch prírodných zón: arktické, horúce krajiny, dažďový prales
Úlohy:
- Rozvíjať logické myslenie, pamäť, pozornosť
Zabezpečené zručnosti účtu do 10
Vyvinúť fonmematické vypočutie
Zdvihnite lásku k prírode
Tvar pracovných zručností
Fondy: Prezentácia "Cestovanie prírodnými zónami" pre zobrazenie, rozdelenie obrázkov (Arctic), písmená, čísla, položky na montáž prirodzenej zóny Mockeps (Arctic, Rainforest), obrazy zvierat a arktických, horúcich krajín, dažďového pralesa, farebné ceruzky, hudba vstup. Obálky na uvedenie úloh, súborov magnetických písmen a číslic, emblémov, hodnotiacej tabuľky na výpočet bodov.
Cestovný kvíz:
Deti v hudbe sú zahrnuté do haly, vezmite si znak embly a sú rozdelené do tímov. (na čísle 1)
- Pedagóg : Ahoj chlapci, dievčatá a chlapci. Som rád, že ťa privítam, dúfam, že nálada je vynikajúca. Môže vám prísť šťastie a úspech. Skôr ako začnete hru, poviem vám nejaké jednoduché pravidlá. Takže:
1. Aby tím vyhral, \u200b\u200bspolupracoval spolu, spolu s horúcim;
2. Spoločne, zbor nie je odpovedať na otázky, nie je zodpovedný, len jeden je zodpovedný;
3. Zahrajte si navzájom, neprerušte, buďte schopní čakať a potom dopĺňať;
4. Hra sleduje porotu, oh a striktne, ak tím správne reaguje, body sú účtované, ak sa body správajú zle, a neexistujú žiadne body za nesprávnu reakciu.
Aká je prírodná zóna? Aké prírodné zóny viete?
Odpovede deti : Časť pôdy s určitým klímou, rastlinami a zvieratami; Púšť, tropics, arktický, Antarktída, zmiešaný les, tundra, ...
Pedagóg : Dobre. A náš kvíz začína, ideme na prehliadku prírodných zón. Pozrite sa na obrazovku a povedzte mi, ktorá prírodná zóna sme zasiahla?
Odpovedať na deti - Hot Krajiny, Tropics, Subtropics (Slide Number 2)
Vzdelár: Ale aby ste zistili, kto tu žije, musíte vykonať
prvá úloha. Každý tím je na rade, urobím hádanky, a budete musieť povedať, a nájdite list, ktorý zodpovedá prvého zvuku v hádaci. (Pre každú správnu odpoveď 1 bod)
| Tu sú kone, všetko v pruhoch možno nie sú v námorníkov, sú z tejto farby. Hádajte, kto je to? (Zebry | V zoo, nájdem z toho šelmy v rybníku. Ak príde na krajinu, stane sa veľmi neohrabaným. (Hippopotamus) |
| Vystúpil som z škrupiny, má veľké zuby, nie je veľmi pekný, rád sa ponoril do neal. (Krokodíl) | Obdivovať ťažšie! Pred tebou - kráľ zvierat, zázrak zázrak, moru a krásny, miešal sa. (Lev) |
| Shell nie je tričko, je to dom, nie je to desivé. A hosteska vyzerá hrdo - pokojne som v dome solídny! (Korytnačka) | Tu je živý zdvíhací žeriav, obyvateľ horúcich krajín. Z stoniek viacpodlažných trhlín a listov a banánov. (Žirafa) |
| Nosná hadica obrovského hólia, ako v sprche. Tento rezident horúcich krajín všetkých najväčších na zemi. (Slon) | Prišiel z horúcich krajín, žil medzi Liana a po zavesení na nich, som mi blew banán. (Opica) |
Pedagóg : Dobré, dobre. Otázka Prvý tím: Aké vlastnosti zvierat im pomáhajú prežiť v horúcom klíme?
Odpovede deti- Môže robiť bez vody na dlhú dobu, nemajú vlnu, tenkú kožu atď.
Pedagóg : Druhý tím by mal tieto zvieratá žijú na severe?
Odpovede detinie
Pedagóg Prečo?
Odpovede detina severe je zima a zvieratá oestih nemajú teplú kožušinu, nebudú mať nič.
Vzdelár: Tak dobre druhá úloha pre tímy. Pozornosť na obrazovke. (Slide Number 3 "Kto je nadbytočný") pre každú správnu odpoveď 1 bod.
Otázka Prvý tím - meno, ktorý je prebytok na obrázku?
Odpovede: Medvede a tučniaky.
Pedagóg: Otázka druhého tímu Prečo?
Odpoveď: Medvede žijú v lese, tučniakoch v Antarktíde, všetky ostatné sú krajiny zvierat?
Vzdelár: Otázkou je prvým tímom, pomenujte mená zvierat, ktoré sú v dvoch obrázkoch?
Odpovede: 2 korytnačky, 2 opice, 2 levs, 2 slony, 2 zebry,
Pedagóg Otázka druhého tímu pomenujte zvieratá, ktorých na obrázku jeden po druhom?
Odpovede: 1 Leopard, 1 krokodíl, 1 žirafy, 1 hroch
Pedagóg Ok. Pokračujeme a pozeráme sa na obrazovku. Slide číslo 4 (zapamätajte si a spread) Tretina úloh Pre oba tímy. Pozorne pozrite na zvieratá, ktoré sú zobrazené na obrazovke, zapamätajte si, po chvíli za minútu zatvorím túto šmýkačku a dostanete sa na vaše tabuľky z obálky zvierat a dať na biely list len \u200b\u200btie zvieratá, ktoré boli na obrazovke. Úloha sa musí vykonávať rýchlo a správne. Ak ste dokončili rýchlejší konkurelky a všetky správne 2 body s 1 bodovou chybou. (Deti ležajú zvieratá). Pozrime sa teraz Na obrazovke I. skontrolovať Vybrali ste správne zvieratá, alebo existujú chyby. (deti sa pozerajú na obrazovku a skontrolujte sami)
Fizminutka(Vykonajte pohyby v súlade s textom)
Sme veselé opice,
Hráme tiež nahlas.
Všetky nohy v WRITH
Všetky ruky dosky
Inflačné tváre
Shump na ponožiek.
Spolu skok na strop,
Prst priviesť do chrámu
A navzájom
Tuk sa ukáže!
Širšie otvorené ústa,
Grimasi bude betón.
Ako hovorím, že slovo tri,
Všetko s grimimi zaanries.
Jeden dva tri!
Pedagóg Odpočinul, choď ďalej. Pozrite sa na obrazovku, kde sa ocitneme? (Slide číslo 5)
OdpoveďArktický
Štyri úlohy Opäť, urobím hádanky a budete sa porozprávať s uhádom a nájdeme obraz v obálke. Takže uznávame obyvateľov Arktídy. Riddles sa otočia. Pre správnu odpoveď a správny obraz 2 bodov s 1 Chyba 1 bod. (Deti odpovedá a ukážu odhad)
| Žije na severe, miluje sneh a ľad? Namiesto buchty a cukrík, ryby jedia na obed. Zatiahne ju celý deň! Koniec koncov, on je ... (tesnenie) |
| Podivná hladká sivá mačkaje ryby, v ľade žije, tam je fúzy, a chvost, a ústa, kto je to? - Tesnenie kožušiny) |
| Kto v chladnom oceáne, ako keby v teplom penovej kúpeli, môže plávať a potápať, kŕdle na pretaktovanie? Áno! Takéto zariadenia môžu urobiť len ... (Walrui) |
| Sedenie na ľadovom bloku, chytím ryby na raňajky. Snow-White Počujem a žijem na severe. A taiga hnedý brat med a Malina je rád. (Ľadový medveď) |
| Tento vták je tiež predátor, žije na severe. Miluje sa zajacať nie jesť žiadne fussing jej let plus čisto biely prístrešok je úplne pokrytý hlavu a volanie tohto vtáka ... (Polar Sovoy) |
| Žije médium ľadu a snehu, kde má krátky letný deň, ktorý má rohy ako pobočka ... (North Deer) |
Vzdelár: A znova sa pozrite na obrazovku. Piata úloha (Slide Number 6 Rezanie obrázkov) Každý príkaz v obálke leží presne ten istý obraz, ako na obrazovke, len narezané na časti, musíte rýchlo zbierať celý obraz z častí. 2 body dostanú tím, ktorý sa bude vyrovnať s úlohou rýchlejšie.
(deti zbierajú)
Dobre, ste sa rýchlo vyrovnali s úlohou.
A teraz budeme prevedení do jednej prírodnej zóny, pozrite sa na obrazovku, ktorá uhádla, kde sme boli (slide číslo 7).
Odpoveď: Zmiešaný les
Pedagóg Chlapci sú teraz prvým tímom by sa mal nazývať, čo je podobné prírodnej zóne Arktídy s prírodnou zónou zmiešaným lesom.
Druhý tím: Aký je rozdiel medzi medveďom hnedého z bielych.
Odpovede Polárny medveď žije v Arktíde a v lese Brown, v Arktíde je veľa snehu, v zime a veľa snehu v lese. Brown spí v zime a biela nie je. Brown miluje malina a med, biele ryby.
Pedagóg : Harosho, každý dostane 1 bod. Tu čakáme Šiesty test. Na druhej strane každého tímu, budem definovať matematické výzvy, a budete zvážiť, že nájdete číslo v obálkach a show.
| Nejako, susedia prišli k medveďovi na torte, susedia prišli: yozh, badger, raccoon, "šikmý", vlk s plutum líškou. A medveď nemohol rozdeliť koláč na všetkých. Z práce, medveď potene - nevedel, ako počítať! Pomôžte mu čoskoro - počítať KA všetkých zvierat. (B. Zagoder) (6) | Šesť vtipné mláďatá pre maliny v lesnom Rush, ale jeden z nich je unavený, a teraz nájdem odpoveď: Koľko medveďov vpredu? (päť) |
| Ako zajačik, veverička a badger stáli pod vianočný stromček, ježko a raccoon, elk, kan, líška a mačka. A tá vstali medveďa, koľko zvierat? Odpoveď! (10) | Na lúke videl Dubka dva huby. A preč, Osin našiel ďalší. Kto je pripravený odpovedať na nás, koľko ježko robil huby? (3) |
| Našiel som hostesku na mrkvové lôžko za bunny a štyri ďalšie v rade uprostred kapusty. Zdá sa, že koľko koní v záhrade. (5) | Dva hnedé medvedí pod Bushom našiel Hedgehog. Existuje mnoho z nich - až šesť, ale vyjednávanie a nečíta sa. Nikto nikto. Koľko stojíš všetko? (osem) |
A s touto úlohou, s ktorou ste sa vyrovnali.
Siedma úloha A opäť pozornosť na obrazovku (snímka číslo 8) Na obrazovke, ktorú vidíte zvieratá a každé zviera má svoj vlastný geometrický tvar, musíte vyzerať veľmi opatrne, zapamätať si, akú zviera, aký druh postavy a na vašich tabuľkách na pripojenie zvieraťa a Obrázok a zatvorím túto snímku, musíte urobiť rýchlo a doprava. Potom skontrolujte. 2 body dostanú príkaz, ktorý rýchlo dokončil úlohu a bez chýb, ak existujú chyby 1 skóre. Deti vykonávajú, potom otvorte snímku strhnúť rovers Rýchlo ste sa vyrovnali, pretože boli pozorní.
A teraz veľmi jednoduchá úloha
Prieskum BLITZ každý tím bude klásť otázky, aby reagovali rýchlo, bez toho, aby ste si mysleli, že odpoveď by mala byť áno alebo nie pre každú správnu odpoveď 1 bod
BLITZ OTÁZKY
1. Má vstup do poklopu boborov pod vodou? (ÁNO)
2. V horúcich krajinách je to takmer každý deň? (Nie)
3. Žirafy, slony a hrochy žijú v horúcich krajinách? (ÁNO)
4. ťava môže byť dlhá bez vody? (ÁNO)
5. V Arctic Live Brown Bear? (Nie)
6. Dom Wolf - Je to dutina? (Nie)
7. Biely medveď jesť Raspberry? (Nie)
8. Zvieratá severu sú spoľahlivo chránené pred cestou? (ÁNO)
9. Tiger Big Cat? (ÁNO)
10. Krokodíl žije vo vode? (ÁNO)
Perfektne ste sa s úlohou vyrovnali
A posledná úlohaKaždý tím musí zostaviť rozloženie prirodzenej zóny
1 tím zbiera prirodzenú zónu Arctic
2 tím zhromažďuje prirodzenú zónu zmiešaný les
2 body dostanú tím, ktorý rýchlo a krásne urobí usporiadanie.
Dobre, a teraz bude počúvať členovia poroty, povedia, koľko bodov zaznamenal každý tím.
Správa poroty
Pedagóg
Oh, čo sú dobre vykonané,
Všetci pracovali z dušu,
A teraz prišiel otoč
Ocenenie všetkých, ktorí hrali!
Slávnostné odmeňovanie víťaza