Reprodukcje obrazów znanych artystów dla przedszkolaków. Projekt „Rosyjscy artyści”

Elena Katiczewa
Projekt „Rosyjscy artyści”

Projekt

Temat: « rosyjscy artyści» .

Rodzaj projekt: informacyjny, praktyczny, kreatywny.

Członkowie projekt: dzieci ze starszej grupy w kontakcie z rodziną.

Z czasem: długoterminowy (9 miesięcy).

Problem:

Dzieci mają słabo rozwinięte zdolności twórcze w tworzeniu kompozycji fabuły w klasie sztuk pięknych.

W placówkach przedszkolnych dzieciom przekazuje się niewystarczającą wiedzę o zawodzie artysta, znaczenie jego działań dla społeczeństwa, indywidualny sposób przekazywania obrazu;

Cel:

Wprowadź dzieci w sztukę rosyjscy artyści: Lewitan I.I., Aivazovsky M.G., Vasnetsova V.M., Savrasova A.K.

Zadania:

Przekaż dzieciom wiedzę na temat zawodu artysta.

Przedstaw narzędzia, funkcje (farby, pędzle o różnych rozmiarach, paleta, papier, płótno, ołówki, szkice i szkice)

Poznawanie obrazów Rosyjscy malarze.

Kształtowanie umiejętności samodzielnego analizowania i systematyzowania zdobytej wiedzy na temat artyści.

Zachęć dzieci do samodzielnej aktywności twórczej, twórz własne kompozycje fabularne

Aby stworzyć estetyczne podejście do otaczającego świata, emocjonalną reakcję na dzieła sztuki;

Zaangażuj rodziców we wdrożenie projekt.

Gradacja projekt:

ja wystawiam: organizacyjno - przygotowawcze.

1. Rozmowa z dziećmi. "Kim oni są malarze?»

2. Uzasadnienie aktualności tematu, określenie celów i zadań projekt.

3. Sporządzanie planowania tematycznego.

II etap: podstawowy.

Działania zgodne z planowaniem tematycznym.

Etap III: ostateczna.

Uogólnienie wyników pracy.

Oczekiwane rezultaty:

Efektywność pracy nad oswajaniem dzieci w wieku przedszkolnym z kreatywnością rosyjscy artyści będzie promować:

Rosnące zainteresowanie kreatywnością rosyjscy artyści;

Formowanie wstępnych pomysłów na środki wyrazu;

Rozwój zdolności twórczych w tworzeniu kompozycji fabularnych;

Poprawa naszego poziomu zawodowego;

Poszerzanie horyzontów dzieci o różne gatunki malarstwa.

Bezpieczeństwo:

Logistyka

Materiał demonstracyjny: ilustracje rosyjscy artyści

Filmy wideo "Galeria Sztuki Świata z Ciocią Sową", „O obrazach z plasteliny wrony”

Reprodukcje malarskie artyści

Harmonogram działań wdrożeniowych projekt

1 września. Rozmowa "Kim oni są malarze?»

2. Wprowadzenie do artysta. I. Lewitana

3. Badanie reprodukcji artysta. Lewitan „Złota jesień”

4. Wycieczki do jesiennego parku

5. Rysunek i aplikacja GCD "Pada deszcz" I "Park Jesienny"

1 października. Wycieczki do gaju brzozowego

2. Oglądanie reprodukcji artysta. Lewitan „Mlecze”, "Liliowy"(konsolidacja koncepcji "martwa natura")

3. Widok „Lekcje od cioci Sowy” (o artysta Lewitan)

4. Rysunek i aplikacja GCD „Grzyby rosły na leśnej polanie”

1 listopada. Obserwacja na spacerze za drzewami, za zjawiskami przyrodniczymi, za linią horyzontu.

2. Badanie reprodukcji artysta. Lewitan "Jesień. Myśliwy"

3. Zwiedzanie wystawy w Szkoła Artystyczna

4. Nauczanie technik rysowania "rozpylać"

1 grudnia. Badanie reprodukcji artysta. Lewitan "Las zimą"

2. Nauczanie technik rysowania „blotografia”

3. Rysunek GCD "Pierwszy śnieg"

1 lutego. Badanie reprodukcji artysta. Lewitan „Zima w lesie”

2. Obserwowanie piękna przyrody zimą

3. Rysunek martwej natury GCD «» Owoce w wazonie»

1 marca. Badanie reprodukcji artysta Aivazovsky M. g „Dziewiąta fala” i I. Lewitana "Marsz"

2. Wycieczki do szkoły artystycznej i CSW

1 kwietnia. Badanie reprodukcji artysta Aivazovsky M. g "Fala", „Rybacy nad morzem”

2. Wycieczka do parku źródliskowego i obserwacja gniazdujących ptaków

3. Przeglądanie reprodukcji GCD artysta Savrasov A. DO. „Przybyli gawrony”

4. Darmowa technika rysowania „blotografia” "Wiosenne kwiaty"

1. maja Badanie reprodukcji artysta Vasnetsov V. M. „Bohaterowie”

2. Spotkanie rodziców na temat „” artystycznie-estetyczny rozwój przedszkolaków jako niezbędny warunek pomyślnego rozwoju osobistego"

3. Wspólna praktyka rysowania "Pejzaż morski"

Starsze przedszkolaki są w stanie zrozumieć dzieła malarstwa wszystkich gatunki: portret, pejzaż, martwa natura, malarstwo fabularne. Wybierając utwory dla dzieci, kierowaliśmy się dostępnością ich treści. Ważne jest, aby ilustracje, na które patrzą dzieci, były zrozumiałe i wiarygodne, odpowiednie dla grupy wiekowej. Wprowadzanie przedszkolaków w kreatywność artyści powinny towarzyszyć rozmowy, rozważania i gry, które pozwolą lepiej zrozumieć sztukę. Podczas miesiączki projekt dzieci uczyły się takich pojęć jak martwa natura, pejzaż, portret, pejzażysta, malarz morza, portrecista. Nauczyli się prawidłowo układać kompozycje na kartce papieru. A po wspólnym wydarzeniu niektórzy rodzice już poszli do artystyczny szkoły i zapisał się na przyszły rok.

Powiązane publikacje:

MKDOU dzielnicy Toguchnsky przedszkola Nechaevsky „Złoty klucz” typu kombinowanego Projekt poznawczo-twórczy „Rosyjski folk.

Projekt „Rosyjskie bajki ludowe” dla dzieci w wieku 4-6 lat Projekt „Rosyjskie bajki ludowe” Dla dzieci w wieku 4-6 lat Bajka to wspaniała kultura duchowa ludzi, którą stopniowo gromadzimy.

„Narodowe gry na świeżym powietrzu w rodzinie„Dzieciństwo to szczególny świat, który pozostaje w duszy człowieka na całe życie, jeśli panuje w nim szczęście.

Projekt na FIZO „Rosyjskie gry terenowe w przedszkolnej placówce oświatowej kultury fizycznej” Rodzaj projektu: Informacyjno-edukacyjny, długoterminowy. Uczestnicy projektu: - dzieci grup seniorskich i przygotowawczych; - rodzice uczniów;

▫ Jest coś. Brak słów. Ale jego strasznie łagodne źródło już wyrwało miłość. już teraz widać, jak jego przyszły obwód jest w obronie braci i sióstr. Jakie to wszystko ciemne, jakie głupie. Kto jest kim bratem, a kto siostrą? Wszyscy do wszystkich. Kiedy przychodzi słowo, nie zna odległego związku. Całuje zadyszkę w usta. Wzajemny wydech - słyszymy i świetnie. Tylko słowo depcze delirium i chaos i mówi śmiertelnikom o nieśmiertelności. Bella Akhmadulina 1982 (fragment, ale mam nadzieję, że wszyscy miłośnicy poezji dobrze o tym wiedzą - MUZYKA!) 6176621-a151550 Władimir Nikołajewicz! Dzięki! To logiczne i podoba mi się ta odpowiedź na to pytanie. I powstało, ponieważ drastyczny epigramat otrzymał w swoim komentarzu od Anny Achmatowej, a raczej od Aliny Aleksandrownej. Niemniej jednak przyjrzałem się rankingowi popularności wierszy z tekstów krajowych. Na 10-15 poetów płci męskiej przypada jedna kobieta. A Marina Cwietajewa jest wyższa od Achmatowej, trzecia (z pewnością) to Bella Akhmadulina, potem Larisa Rubalskaya, Julia Drunina, Veronika Tushnova .... Ale zakończę twoją opinią w tej sprawie: „Każdy poeta jest niepowtarzalny! A losy wszystkich ludzi są różne. I każdy jest przez kogoś szanowany, I każdy pisze `doskonały`, Każdy jest ciekawy na swój sposób.... (c) Każdy z nas ma MOST_MOST!!! I NIE JEDNEGO! I W RÓŻNYCH OKRESACH ŻYCIA! Dziś na stronie będzie można świętować urodziny naszych ulubionych Poetów! Olga Fedorovna Bergholz urodziła się 16 maja (3 maja 1910, Petersburg - 13 listopada 1975, Leningrad) - rosyjska poetka radziecka, prozaika. 6582469-a151550 Igor Severyanin urodził się 16 maja (autor wolał pisownię Igor-Severyanin dla większości swojej działalności literackiej; prawdziwe nazwisko to Igor Vasilievich Lotarev; 4 (16) maja 1887 r., Petersburg - 20 grudnia 1941 r., Tallinn) - rosyjski poeta srebrnego wieku `. 6465544-a151550 Dziękuję za rozmowę, Władimir Nikołajewicz! Dobry wieczór wszystkim!
▫ Inna Wiktorowna, „Pułkownik mówi, że jest jebanym żołnierzem, a nie… komikiem!” („Killer”) Olga Aleksiejewna, powyższe nie dotyczy towarzyszy broni…
▫ Po prostu przepychają przez siebie bezpłciowe wychowanie, to wszystko. W tym chyba są najlepsi.... Jeśli ich model zostanie wprowadzony w naszych szkołach, nie mów później, że Ci się to nie podoba. W końcu chciałem. Chcesz pisać ołówkiem i odrabiać całą pracę domową w 15 minut? http://www.youtube.com/watch?v=fBP6NnehuDM Cała ich super-głupota polega tylko na tym, że nie zostawią dziecka „z nieznajomością tematu”, wyjaśnią do końca. I jest nam z tym ciężko, bardzo ciężko, ale to wada reżyserów. Ale ci sami Amonashvilis i Lysenkovs, dziesiątki lat temu przed Finlandią, opracowali metody, które umożliwiły przyswojenie większości materiału bez krzyków i przymusu. Ale to Finowie nam się poddali.
▫ Tak.
▫ Nie ma tam nowoczesnych naukowców, bo podczas gdy płetwa zapowiada następny przystanek… to już minęło. I nagle... coś się zmieniło? Tak, nic się nie zmieniło. Nie mają najlepszego wykształcenia na świecie.

Zgadzam się, że prawdopodobnie, jeśli nie wszyscy, to przynajmniej większość wszystkich rodziców na planecie chce wyhodować ze swoich dzieci kreatywne, wyjątkowe, wysoce kulturalne osobowości. Od najmłodszych lat staramy się uczyć i zaszczepiać w naszych dzieciach miłość do teatrów, galerii, wystaw i nie tylko. Ale nie każde dziecko doświadcza radości z odwiedzania takich placówek. Coś może go przestraszyć, coś może być dla niego niezrozumiałe, a przez to nudne… W każdym razie myślę, że prawdopodobnie głównym zadaniem nas rodziców nie jest obsesyjne ciągnięcie dziecka po wszystkich znanych instytucjach, ale zaszczepienie miłość do sztuki, wyjaśnij, dlaczego jest to konieczne. Dlatego przed zabraniem dziecka zabierz odpowiednią literaturę, opowiedz o artystach, pokaż zdjęcia, porozmawiaj, a potem zabierz bardzo przygotowane dziecko do muzeum. Tak więc, gdy się tam pojawi, wszystko wyda mu się znajome, rozpozna obrazy, na które patrzył z tobą, przypomni sobie artystów, o których mu opowiadałeś w domu, a ten świat nie będzie mu już obcy, ale będzie być częścią czegoś znajomego i domowego.

Uważam, że sztukę maluszka można wprowadzać od najmłodszych lat, kiedy ma 3 miesiące. Jego mózg jest w tym czasie tak dociekliwy i dociekliwy, że z wielką przyjemnością rozważy wszystko, co mu pokażesz. Dlaczego więc nie pokazać mu obrazów niektórych z najsłynniejszych artystów.

W tym miejscu chciałbym napisać kilka słów o bardzo dobrych książkach, z których możesz uczyć swoje dzieci sztuki.

materiały

Ponadto tutaj możesz bezpłatnie pobrać obrazy znanych artystów:

Kliknij poniższe obrazy, aby pobrać i wydrukować:

tutaj są zebrane obrazy niektórych z najsłynniejszych artystów

Jak grać?

Najmniejsze dzieci mogą po prostu wydrukować i pokazać karty, wymieniając nazwiska obrazów i artystów. Ze starszymi dziećmi możesz bawić się grami rozwojowymi, umiejętnościami motorycznymi, uważnością, pamięcią i wieloma innymi. Najłatwiejszą opcją jest wydrukowanie dwóch rodzajów identycznych obrazków, z których jeden jest pocięty na karty i zaoferowanie dziecku wyłożenia wyciętych kart z głównym polem z kartami. Ta gra jest odpowiednia dla dzieci w wieku 1,3-1,5 roku. Gra pamięciowa - wydrukuj dwa rodzaje identycznych kart i obracaj je, aż znajdziesz parę identycznych.

Możesz ułożyć 4 różne obrazki, a następnie poprosić dziecko o zamknięcie oczu i ukrycie jednego z nich. Kiedy otworzy oczy, zaproponuj odgadnięcie, który z obrazów zniknął.

Powiązane książki

Dodatkowo wszystkim radzę pobrać lub kupić książkę słynnego francuskiego historyka sztuki, nauczyciela Historii Sztuki w Luwrze Francoise Barbe-Galle „Jak rozmawiać z dziećmi o sztuce?”.

To książka napisana o sztuce specjalnie dla rodziców, którzy sami kochają wszystko, co piękne i starają się zaszczepić to swoim pociechom.

Bardzo dobra książka opowiadająca dzieciom o sztuce, wydana przez wydawnictwo White City „ABC malarstwa rosyjskiego”. Jest to encyklopedia zawierająca ponad 100 słynnych obrazów rosyjskich artystów. Za jego pomocą dziecko zapozna się z różnymi kierunkami i gatunkami malarstwa rosyjskiego.

Tak wygląda ta wspaniała książka:

Przykładowa strona z wnętrza książki:

No i oczywiście chciałam też napisać kilka słów o wspaniałej serii książek wydawnictwa Phoenix dla najmniejszych dzieciaków o artystach. Seria nazywa się „Artyści”. Obejmuje to 4 książki o historii życia znanych artystów Degas, Monet, Gauguin i Van Gogh. Celem tych książek jest zapoznanie naszych dzieci z serią obrazów najsłynniejszych artystów. W książkach obrazki opisane są kolorami, które są łatwe do zrozumienia dla dzieci, pojawiają się też małe opowiadania fabularne. Książki są bardzo kolorowe.

Wcześniej w muzeach dzieciom nie wolno było prawie nic robić - biegać, hałasować, dotykać eksponatów, zadawać pytania i wyrażać własne opinie. Ale można było się nudzić do nieskończoności i tęsknić za ucieczką z tego zatęchłego miejsca. Oczywiście zawsze były szczęśliwe wyjątki.

Ostatnio sytuacja się zmieniła, a domowi muzealnicy, podążając za swoimi europejskimi kolegami, wymyślają specjalne programy dla dzieci, seminaria, wykłady i zajęcia, które pomagają dzieciom zapoznać się ze złożonym światem sztuki i znaleźć przyjemność w „komunikowaniu się” z przedmiotami i przedmiotami sztuki.

Nowoczesne książki, encyklopedie i podręczniki twórczości również pomogą dziecku wejść w świat sztuki i zrozumieć jej prawa.

Z jednej strony wiele dzieci intuicyjnie postrzega sztukę. Zarówno dziecko, jak i artysta patrzą na świat w ten sam sposób - jakby odkrywali go po raz pierwszy. Nie muszą tłumaczyć, dlaczego na zdjęciu niebo jest turkusowe, choć tak naprawdę jest niebieskie, i kto się kryje w tej stercie kwadratów i trójkątów. To dzieci marzyciele, które bezbłędnie wiedzą, co chciał powiedzieć ich kolega artysta.

Ale są też inne dzieci - "pochemuchki", skłonne do logicznej analizy całego świata. Tacy ludzie mogą bez końca nękać dorosłych pytaniami: „Mamo, co to za ciotka?”, „Dlaczego latają po niebie?”, „Ale ludzie nie latają”, „Kim oni są, astronauci?” itp. Trudniej im jest postrzegać sztukę (zwłaszcza nieklasyczną).

Oba adresowane są do książek o sztuce współczesnej dla dzieci. I to nie są tylko podręczniki napisane nieco prostszym i bardziej ekscytującym językiem. Czasem są to publikacje zaskakujące i niezwykłe, rewolucyjne w podejściu do tematu.

Na przykład najmniejszych zainteresuje książka Dicka Bruny „Miffy in the Museum”. Miffy, mały królik, znajduje się w muzeum i bada różne dzieła sztuki.

Zestaw „kart” składa się z 20 kart z głównymi dziełami współczesnych artystów rosyjskich. Na odwrocie każda informacja o autorze i technice, a także o zadaniu twórczym do wykonania w stylu artysty.

Cóż, jedną z najlepszych książek dla rodziców, którzy chcą nauczyć się odpowiednio i ciekawie opowiadać dzieciom o sztuce, jest książka Francoise Barbe-Galle „Jak rozmawiać z dziećmi o sztuce”. Nie jest przeznaczony dla percepcji dzieci, ale pozwoli rodzicom wątpiącym „dlaczego” nie tylko odpowiedzieć na wszystkie ich pytania, ale także sami dużo dowiedzieć się o sztuce.

Skomentuj artykuł „Książki dla dzieci o malarstwie i artystach: muzeum w domu”

Zwróć uwagę na zdjęcia, które przedstawiają dzieci. Nie gwałciłem go nazwiskami i autorami, starałem się wytłumaczyć obrazy na zdjęciach, które zrozumiał. Kiedy weszli do sali, obejrzałem, który obraz by wybrał, i poszedłem do tego.

Interesuje mnie wiek dziecka, jakie zdjęcia oglądałeś, jak wyjaśniłaś, co mu (dziecko) szczególnie się podobało. Dodatkowo, jeśli możesz, podaj koszt biletów.

Na wystawie zaprezentowano siedem portretów członków rodziny Mikołaja II oraz trójwymiarowe obiekty wykonane przez greckiego rzeźbiarza Nikosa Florosa. Wystawa ta jest artystycznym gestem autora, hołdem dla pamięci rodziny ostatniego cesarza Rosji. Rzeźbiarskie portrety Mikołaja II, cesarzowej Aleksandry Fiodorowny, carewicza Aleksieja i wielkich księżnych Olgi, Tatiany, Marii i Anastazji, a także portret Katarzyny II są wykonane ręcznie z aluminium w stylu surrealistycznego pop-artu. Otwierają nowy...

Muzeum-Rezerwat Czechowa „Melikhovo” Obwód moskiewski, powiat Czechow, wieś Melikhovo W majątku Melikhovo pod Moskwą słynny pisarz, lekarz i osoba publiczna przeżył najlepsze lata swojego życia. Oprócz samego dworu, w którym Czechow napisał ponad 40 prac, z jego inicjatywy zbudowano szkołę ziemstwa, przychodnię, w której przyjmował pacjentów, a nawet pocztę, którą pomógł otworzyć. Osiedle zajmuje rozległy teren - znajduje się tu duża...

Wystawa jest ucieleśnieniem marzenia większości widzów o zaznajomieniu się z kulisami życia muzeum - działalnością badawczą, magazynową i restauratorską. Siedemnaście wątków pokaże prace muzealników, konserwatorów, historyków sztuki, którzy dokonują atrybucji dzieł. Ich wieloletnia praca pomogła obrazom znaleźć autorów, zapomnianych bohaterów - imion, pozwoliła na obnażenie mistyfikacji i odkrywanie nieznanych arcydzieł pod słynnymi obrazami. Co się stało z autoportretami O.A....

Muzeum Puszkina im. JAK. Puszkin ogłasza otwarcie oficjalnego sklepu internetowego. Teraz katalogi wystaw, publikacje naukowe, pamiątki ze stałej ekspozycji Muzeum i wystaw czasowych, tekstylia i artykuły dla dzieci są dostępne nie tylko w sklepach muzealnych, ale także w przestrzeni internetowej na stronie www.artsmuseumshop.ru. Działalność wydawnicza jest jedną z wiodących działalności muzeum. W tej chwili bardzo poszukiwane są katalogi wystaw: „Cranach. Między renesansem a...

To jasne pudełko zawiera więcej niż tylko książkę. Jest w nim cały świat, w którym żyje 48 światowych artystów i ich najsłynniejsze obrazy. Zawiera zbiór gier edukacyjnych i edukacyjnych opartych na faktach ze świata malarstwa. "Obrazy. Moja wielka wystawa ”[link-1] - zestaw książki i kart do gry. Weź to, baw się z całą rodziną, ucz się nowych rzeczy o świecie malarstwa i rozwijaj u swoich dzieci erudycję artystyczną. Czy jesteś gotowy na zabawę z dziećmi w galerii? Poszerzanie horyzontów Jak zidentyfikować obszary zainteresowania...

Lokalizacja - metro Sukharevskaya lub Tsvetnoy Boulevard 15 minut spacerem Wiek od 7-8 lat Koszt -726r + na miejscu trzeba kupić bilet wstępu do samego muzeum, dorośli - 200 rubli, dzieci - 70 rubli, duże rodziny bezpłatnie . Dom Muzeum W.M. Vasnetsov znajduje się w samym centrum Moskwy. Artysta Vasnetsov mieszkał z rodziną w tym domu przez ponad 30 lat. Sam dom wygląda niecodziennie. Został zbudowany według specjalnych szkiców i rysunków artysty i przypomina bajkową wieżę. Dom ma wyjątkową atmosferę. Tutaj...

Od 2 do 8 stycznia 2013 r. muzea i hale wystawowe w Moskwie ponownie otworzą swoje drzwi i będą mogli bezpłatnie zwiedzać. Jednocześnie wiele muzeów przygotowało specjalne programy noworoczne i wystawia specjalne wystawy tematyczne. Stowarzyszenie muzealne „Muzeum Moskwy”: Muzeum Archeologiczne Moskwy, Muzeum Kultury Dworskiej „Posiadłość książąt Golicynów” Włachernskoje - Kuźminki”, Sklepy spożywcze, Muzeum „Związek Angielski”, Muzeum Historyczne „Lefortowo”, Muzeum Rosyjskiej Harmonijki A Mirek...

Myślę, że to też zależy od słownictwa. tę samą sytuację można wyjaśnić w trzech słowach lub w trzech tomach. Cóż, spróbuj zrobić zdjęcie lub przedmiot w domu i porozmawiaj o tym z dzieckiem. zastanów się, jak opisać przedmiot - nie tylko kształt, rozmiar i kolor...

ULUBINI ARTYŚCI Program dla rodziców z dziećmi w wieku 5-7 lat-1 rok studiów 2012-2013 Zajęcia odbywają się raz w miesiącu w Galerii Trietiakowskiej. Koszt - 400 rubli. na rodzinę (1 rodzic + 1 dziecko). Bilety wstępu są kupowane osobno. Koszt biletów wstępu do Państwowej Galerii Trietiakowskiej dla dorosłych wynosi 250 rubli. dzieci-100r przedszkolaki bezpłatnie październik - 14 października o godzinie 12:30 Grupa otwarta w opto. Teremok z bajkami. Bohaterowie ulubionych bajek i eposów w twórczości V.M. Vasnetsova. Listopad – 24 listopada o godz. 10.30 Baśniowy Las...

Kto nie lubi dobrych książek z obrazkami? I dobrze, że w naturze są tacy wspaniali ludzie - artyści, którzy wymyślają i rysują te obrazy. w Muzeum Biologicznym. K.A. Timiryazev od 9 lutego do 1 kwietnia 2012 r. wystawa „Evgeny Antonenkov. Świat bajek. Umiejętność artysty. Bohaterowie obrazów Jewgienija Antonenkova są jednocześnie znajomi i zaskakujący. Ile już widzieliśmy Alicję w naszym życiu, ale nigdy takiej Alicji w trawie. Ile widzieliśmy Repok i takie...

Wycieczka „Do magicznego świata bajki” z herbatą i poczęstunkiem dla dzieci od 5 do 11 lat. Wycieczka do muzeum V.M. Vasnetsov Głosuj! „Teremok, teremok nie jest niski, nie jest wysoki” - te linie są pamiętane przez każdego, kto spojrzy na dom-muzeum V.M. Wasniecow. Nie jest to zaskakujące, ponieważ został zbudowany według rysunków i szkiców samego właściciela, utalentowanego rosyjskiego artysty i ilustratora bajek Wasniecowa Wiktora Michajłowicza. Dom z warsztatem, w którym V.M. Vasnetsov mieszkał z rodziną w latach 1894-1926, wybudowany w...

Podejrzewam, że wiele dzieci w wieku 9 lat nie ma pojęcia, czym jest esej na obrazie. Samego eseju nie widziałem, moja córka powiedziała, że ​​​​główną uwagą było to, że konieczne było rozpoczęcie eseju słowami „Jesień jest przedstawiona na zdjęciu…”.

Dzieci lubią też obrazy Roericha - na przykład "Goście zagraniczni"; Bilibin i Kustodiew. Ale to wynika z doświadczenia nauczyciela. 22.12.2008 13:19:23, Valeria*.

Wszyscy mówią, że są dzieci, które uwielbiają czytać i takie, które nie lubią czytać. A że z tym drugim nie da się nic specjalnego zrobić, nie wszystkim się to podoba. Ale tutaj są wszelkiego rodzaju zdjęcia - i to wszystko. A on nie chce być ze mną i nie chce być z klasą, w żadnym wypadku. A jeśli przyniesiesz go do muzeum, to...

A książka „Jak sprawić, by dziecko było fizycznie doskonałe” jest po prostu bezdyskusyjna :)) Ale samo robienie kartek „według Domana” jest poza zasięgiem wielu naszych matek. A zapotrzebowanie na obrazy, w których przedmioty są przedstawione autentycznie, jest bardzo duże.

A w pierwszej klasie jego obraz wisiał na wystawie jednego obrazu w szkole. To prawda, że ​​dziecko narysowało "na temat", ale wyszło dobrze. 08.03.2003 23:52:18, Natasza i Igorek.

W zeszłym tygodniu, zabierając dziecko na spacer, odkryłem, że dziewczynka zaczęła „zasypiać”, odrzucając głowę na babcię (siedziała w ramionach). trwało to około 40 minut. obraz naszego badania (EEG) jest całkowicie niewyraźny, prawda?

Chcę opowiedzieć, jak poszliśmy do Galerii Trietiakowskiej. Niedawno przeczytałam tutaj wiadomości, że całkiem możliwe jest zacząć przedstawiać dziecko w wieku 4 lat pięknej))) Przez cały tydzień mówiłem Jegorowi, że jedziemy do muzeum w sobotę, że tam wiszą obrazy, powiedziała mi, jak zachowywać się (jest dzieckiem ...

Nawet dla wielu z nas wystawa czasami ziewa i kojarzy się z czymś nudnym i nieciekawym: no, obraz, no, narysowany – i co z tego? I wydaje się, że dziecko tym bardziej niczego nie zrozumie. Ale jeśli wybierzesz odpowiednią fabułę, dyskutując o tym, co widziałeś i dzieląc się wrażeniami razem, będzie to świetna zabawa zarówno dla dzieci, jak i dla Ciebie. Dlatego, aby nie było obojętnych dorosłych, lepiej od najmłodszych lat uczyć się rozumieć sztukę i szanować twórczość mistrza.

Natalya Ignatova, wykładowca projektu edukacyjnego Level One i dyplomowany historyk sztuki, podzieliła się z Letidorem swoimi sekretami, jak zaszczepić dzieciom miłość do piękna.

Natalia Ignatowa

wykładowca w projekcie edukacyjnym Level One oraz dyplomowany historyk sztuki

Zainteresowanie dzieci wystawą sztuki nie jest tak trudne, jak się wydaje na pierwszy rzut oka. I dla wszystkich rodziców. Aby wizyta w muzeum była dobrą rodzinną tradycją, weź pod uwagę wiek młodego widza i w zabawny sposób studiuj sztukę. Znając swoje dziecko, możesz opowiedzieć mu historię obrazka w dyskretny i przystępny sposób, dzięki czemu nie będziesz przeładowywał niepotrzebnymi informacjami.

przedszkolaki

Dzieci w wieku od 4 do 6 lat nie są zbytnio zainteresowane tym, kto namalował ten lub inny obraz i dlaczego. Na początek wystarczy wyjaśnić, czym jest muzeum i obrazy w ogóle. Większość dzieci w tym wieku zna już zdjęcia. Prawdopodobnie już próbowali robić zdjęcia tacie i mamie lub ich zabawkom. Można więc powiedzieć, że obrazy są czymś w rodzaju fotografii. Tyle, że wcześniej nie było smartfonów ani aparatów, a ludzie mogli tylko rysować – i to nie tylko rzeczywistość, ale i bajki.

W wieku przedszkolnym przede wszystkim musisz nauczyć dziecko uważnie patrzeć na zdjęcia. Jednocześnie pamiętaj, że w galeriach wiszą płótna przedstawiające zarówno nagość, jak i sceny przemocy. Dlatego zastanów się nad trasą z wyprzedzeniem. W Galerii Trietiakowskiej najlepiej od razu udać się do pokoju z obrazami Wiktora Wasnetsowa (pokój nr 26). Idealną pracą dla percepcji dzieci są „Bogatyrs”.

V.M. Vasnetsov „Bogatyrs” (1898)

Opowiedz fabułę tego obrazu, który bardzo kochał artysta, w formie bajki: „Pewnego razu było trzech bohaterów. Nazywali się Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich i Alyosha Popovich. I chronili swoje ziemie przed inwazją wrogów. I pewnego dnia wyszli na pole i ... ”. Tutaj możesz zapytać dziecko, co myśli: czy widzą wrogów, czy nie? Zwróć uwagę na to, jak dzieciak zwraca uwagę na to, w jaki sposób miecz jest wyciągnięty, przygotowana strzała, jak wyglądają postacie na obrazku - generalnie doprowadź go do wniosku, że wróg jest gdzieś w pobliżu. Wyobraźcie sobie razem, co będzie dalej. Poproś dziecko, aby zastanowiło się, jak podobni są epiccy bohaterowie i jak się różnią, jakie mają postacie.

Nawiasem mówiąc, to właśnie ten obraz stał się ostatnim w kolekcji Pawła Michajłowicza Tretiakowa, który sam kupił i powiesił z Wasnetsowem w miejscu, w którym teraz wisi płótno.

Oprócz bajek dzieci z chęcią zapoznają się z obrazami przedstawiającymi zwierzęta, sceny z życia codziennego i martwe natury.

IF Khrutsky „Kwiaty i owoce” (1839)

Idź do martwej natury Iwana Chrutskiego (pokój 14) i wyjaśnij dziecku, że artyści często malują wszystko, co widzą. Zapytaj go, jakie owoce i warzywa są na zdjęciu, gdzie ukrył się owad, jakich farb użył artysta, kto lubi jaki kolor. Jednocześnie będzie ciekawiej, jeśli rodzice również podzielą się swoimi wrażeniami.

Młodsi uczniowie nie muszą już biegać do konkretnych sal, bojąc się, że zobaczą sceny wojny lub czułe objęcia kochanków. Możesz zacząć od portretów i wyjaśnić, jaki to gatunek.

Po wybraniu zdjęć różnych osób zapytaj dziecko, czy różnią się od nas i jak, a także zagraj w grę „Zgadnij, kto to jest?”. Wojskowy, kupiec, albo powiedzmy król, z atrybutami władzy - mocą i berłem. Opowiedz nam również o tym, że portrety różnią się gatunkowo - są portrety ceremonialne, pełnometrażowe, a są portrety kameralne - do pasa i zaproponuj ustalenie, gdzie jest.

Dodatkowo zwróć uwagę dziecka na emocje bohaterów. Aby to zrobić, rozważ na przykład twarze mężczyzn na obrazie Oresta Kiprensky'ego „Czytelnicy gazety w Neapolu” (pokój nr 8).

O. A. Kiprensky „Czytelnicy gazet w Neapolu” (1831)

Jeden z nich czyta gazetę. Ktoś mógłby zapytać: co robią inni? Słuchają - widać to po obrocie głowy jednego i zamyślonym spojrzeniu drugiego. Wtedy warto zadać pytanie: dlaczego czyta się wszystkim? A sami rodzice pomogą na to odpowiedzieć, po niewielkim przygotowaniu. Wszystkie te osoby na zdjęciu to obcokrajowcy i tylko jedna z nich zna język, w którym napisana jest gazeta. A on tłumaczy. Najmniej interesująca jest lektura dla psa, który patrzy na widza i wcale nie rozumie, o co chodzi. Spróbuj pokazać dziecku, że również uważnie kogoś słuchasz i poproś go, aby porównał, jak twoja twarz jest podobna do mimiki postaci na zdjęciu.

I. I. Lewitan „Złota jesień” (1895)

Również w tym wieku można podziwiać krajobrazy, tak czyste i jasne. Rozważ ze swoim dzieckiem „Złotą Jesień” Izaaka Lewitana (pokój nr 37). Zapytaj go: dlaczego jest jesień, do jakiego okresu należy pejzaż, jakich kolorów użył artysta, jaki nastrój wywołuje obraz.

Spróbuj zgadnąć, która pora roku jest na obrazie „Mokra łąka” Fiodora Wasiliewa (sala 18). Maluje się tam zielone drzewa, rosną kwiaty, a słońce przebija się przez chmury.

Przedstaw dziecku także pejzaże Konstantina Korovina (sala nr 43). Na jego obrazie „Zima” zobaczysz pokryte śniegiem podwórze i konia zaprzężonego w sanie.

Przejdź do obrazu Aleksieja Sawrasowa, znanego wszystkim od dzieciństwa, „Przybyły gawrony” (sala nr 18). Artysta przedstawił środek wiosny, kiedy robi się ciepło, więc ptaki wracają z południa, ale liście jeszcze nie zakwitły, a śnieg nie stopił się.

I. I. Shishkin „Rano w sosnowym lesie” (1889)

Cóż, jak może trochę słodyczy przejść obok tak znajomego obrazu (hala numer 25). Koniecznie podziel się sekretem ze swoim maleństwem: futrzane zwierzęta na złamanej sośnie zostały namalowane przez innego artystę - Konstantina Savitsky'ego. Kiedyś powiedział swoim krewnym, że autor sprzedał obraz za 4000 rubli i dlatego stał się „uczestnikiem 4. akcji”. Savitsky najpierw złożył swój podpis pod pracą, ale potem go usunął.

Zwróć uwagę dziecka na to, że czubki wielu drzew wydają się ucięte i nawet nie mieszczą się na płótnie - w ten sposób artysta chciał przekazać ich potęgę i majestat. A my, jak niedźwiedzie, znajdujemy się w gęstym zaroślach.

Dzieci w wieku 9 lat i starsze

O osobowości artysty i jego życiu można już opowiedzieć dzieciom w wieku 9-11 lat. To prawda, że ​​dorośli będą musieli przygotować lub wziąć audioprzewodnik.