Lekcja numer 15

Petya Rostov w oddziale partyzanckim

Cele:

edukacyjny:

pielęgnowanie miłości do wnikliwej lektury dzieł literatury rosyjskiej, uważny stosunek do słowa;

edukacja humanizmu,aktywna pozycja życiowa, obowiązek obywatelski i patriotyzm;

edukacyjny:

uogólnienie i usystematyzowanie wiedzy uzyskanej w trakcie badań nad powieścią epicką L.N. Tołstoj „Wojna i pokój” na temat lekcji;

tworzenie warunków do uświadomienia sobie znaczenia wojny w życiu człowieka;

opracowanie:

doskonalenie umiejętności pracy z tekstem, umiejętność analizowania tego, co zostało przeczytane;

kształtowanie umiejętności wyszukiwania informacji w różnego rodzaju źródłach;

kształtowanie własnego stanowiska w omawianych kwestiach.

Rodzaj lekcji: lekcja doskonalenia wiedzy, umiejętności i zdolności.

Rodzaj lekcji: lekcja warsztatowa.

Techniki metodyczne: rozmowa na tematy, powtarzanie tekstu, ekspresyjna lektura tekstu, oglądanie odcinków filmu fabularnego, wiadomości studenckie.

Przewidywany wynik:

wiedziećtekst artystyczny;

być w stanieznajdź samodzielnie materiał na ten temat i usystematyzuj go.

Ekwipunek: zeszyty, tekst literacki, komputer, multimedia, prezentacja, film fabularny.

Podczas zajęć

I. Etap organizacyjny.

II. Motywacja do zajęć edukacyjnych. Wyznaczanie celów.

Słowo nauczyciela.

Jasne i promienne są dni

Oświetlone promieniami spokojnego słońca są.

Ale jeśli niebo zostanie pochłonięte przez militarną burzę

A dzieci z wybuchów bomb nie śpią,

Że dzieciństwo zamienia się w nędzę

W jakiś potworny test.

Takim sprawdzianem była Wojna Ojczyźniana z 1812 roku dla Petyi Rostowa.

Omówienie tematu i celów lekcji.

III ... Doskonalenie wiedzy, umiejętności i zdolności.

Słowo nauczyciela.

Badacz twórczości Lwa Tołstoja Bychkov zauważył w swoim eseju: „Wizerunek Petyi Rostowa jest jednym z najbardziej ekscytujących w„ Wojnie i pokoju ”.

Kiedy po raz pierwszy spotykamy Petyę w powieści?

Poznaliśmy go po raz pierwszy podczas urodzin Nataszy: grubego małego chłopca, który kłócił się z Nataszą, że na urodzinowej kolacji zada swoje rozpaczliwie wesołe pytanie o ciasto; kręcił się wokół Mikołaja i Denisowa, którzy przyjechali na wakacje, jak każdy chłopiec, który podziwia swojego starszego brata, wojskowego; ale nadal go nie zauważyliśmy: jest mały.

Kiedy nadszedł list od Nikołaja o jego kontuzji, dziewięcioletni Petya surowo powiedział swoim siostrom: „Widać, że wszystkie z was, kobiety, jesteście łzami… Bardzo się cieszę i naprawdę bardzo się cieszę, że mój brat wyróżnił się tak bardzo. Wszyscy jesteście zakonnicami!.. Gdybym była na miejscu Nikolushki, zabiłabym jeszcze więcej tych Francuzów ... ”. Z entuzjazmem grał dorosłego mężczyznę - ta gra trwała do 1812 roku, aż do wybuchu nowej wojny.

W jakim wieku Petya idzie na wojnę?

O piętnastu.

Analiza odcinka „Petya Rostow w oddziale partyzanckim”

Jak Petya trafił do oddziału partyzanckiego Denisowa?

Petya prosi generała, dla którego służył jako ordynans, aby wysłał go z listem do oddziału partyzanckiego, a następnie błagał Denisowa, aby został w oddziale.

O czym mówi Denisovowi?

„... O tym, jak przejechał obok Francuzów i jak bardzo się cieszył, że otrzymał taki rozkaz i że był już w bitwie pod Wiazmą i że jeden huzar się tam wyróżnił”.

Jak wyglądał Petya?

Petya był „rozczochrany, przemoczony na wskroś i ze spodniami zawiązanymi nad kolanami”. Rozmawiając z Denisovem, prostuje spodnie pod płaszczem, aby nikt tego nie zauważył, „starając się wyglądać tak wojowniczo, jak to możliwe”.

Słowo nauczyciela.

Petya widzi w wojnie coś fascynującego, bo we wszystkim, co zmienia bieg codziennego życia, jest osobą „niemilitarną”. Tłumi w sobie to, co najlepsze, Rostow - niechęć do morderstwa, do przemocy

Jak Petya reaguje na historię Tikhona Shcherbaty o morderstwie Francuza?

Na początku śmieje się ze wszystkimi, ale potem „Petya przez chwilę zdał sobie sprawę, że ten Tikhon zabił człowieka” i „czuł się zakłopotany. Spojrzał z powrotem na uwięzionego perkusistę i coś uderzyło go w serce. Ale ta niezręczność trwała przez chwilę. Poczuł potrzebę podniesienia głowy wyżej, rozweselenia się… „Te odczucia przypominają odczucia Nikołaja Rostowa w sprawie Ostrovno, kiedy wziął do niewoli Francuza o „domowej twarzy”. Nikołaj Rostow również nie rozumiał, dlaczego miałby zabić tego człowieka, jak był za niego winny. I oboje, Pietia i Nikołaj, tłumią w sobie takie życzliwe, ludzkie uczucia.

W jakim stanie był wtedy Petya Rostov?

„Był w ciągłym szczęśliwym, podekscytowanym stanie radości, że jest duży, i w ciągłym ekstatycznym pośpiechu, aby nie przegapić żadnej okazji do prawdziwego bohaterstwa”.

Dlaczego zostaje z Denisovem?

Ponieważ „wstydziłby się zostawić je w trudnych czasach”. W Petyi, podobnie jak w Nikolay, nie ma ochoty na łatwiejszą pracę. „… Pozwalasz mi iść do najbardziej… do głównego…” I nie wynika to z jego chęci wyróżnienia się, wyróżnienia („Nie potrzebuję nagród…”), ale z ciągła chęć bycia w najważniejszym, interesującym miejscu. Tołstoj podziwia jego spontaniczność i szczerość.

Jak Petya odnosi się do ludzi?

Był „w ekstatycznym, dziecinnym stanie czułej miłości do wszystkich ludzi...” Książę Andrzej doszedł do tego stanu po długich poszukiwaniach życiowych i złudzeniach. Petya, to uczucie „miłości do wszystkich ludzi” jest dane z natury. Kocha nie tylko ludzi, kocha też świat rzeczy.

Czy przypadkiem obok Petyi pojawia się w narracji francuski perkusista?

Aby stworzyć pełniejszą charakterystykę Petita, Lew Tołstoj opisuje scenę komunikacji między Petitem a francuskim chłopcem.

Opowiedz odcinek. Zadanie indywidualne.

Jakie cechy charakteru Petyi są pokazane w tym odcinku?

Oczywiście życzliwość. O żałuje uwięzionego chłopca, perkusisty, a to uczucie jest w nim silniejsze niż nawet pragnienie, by wyglądać jak dorosły. Chce zapytać o chłopca. „Można by zapytać” – pomyślał – „ale powiedzą: on sam współczuł chłopcu… Cóż, to nie ma znaczenia” i prosi o pozwolenie na nakarmienie więźnia.

Kto rozumie to uczucie do więźnia i kto się z niego śmieje?

„Tak, żałosny chłopiec”, powiedział Denisov, najwyraźniej nie znajdując niczego zawstydzonego w tym przypomnieniu. "... Zawołaj go." A żołnierze też kochają chłopca. Kozacy nazywają to „Wiosną”, a mężczyźni i żołnierze „Visenny”. „W obu wersjach to przypomnienie wiosny pasowało do idei młodego chłopca”. Dołochow nazywa jednak tego chłopca „młodym mężczyzną” i śmieje się z litości dla niego. „To dobrze, że młody hrabia w wieku szesnastu lat mówi te uprzejmości, ale czas, abyś to opuścił” – mówi do Denisowa, wyrażając przekonanie, że nie ma potrzeby brania jeńców.

Ale po czyjej stronie jest Tołstoj w sporze między Denisowem a Dołochowem o więźniach?

Oczywiście po stronie Denisowa, który powiedział: „I śmiało powiem, że na moim sumieniu nie ma ani jednej osoby”. Wysyła wszystkich więźniów pod eskortą do miasta. Dołochow nie tylko zabija więźniów, ale czerpie „szczególną przyjemność z rozmawiania na ten temat”. Denisov jest „zawstydzony” wojną; Petya Rostov również czuje się „nieswojo”, gdy słucha Tichona, który właśnie zabił człowieka. Z kolei Dołochow chętnie opowiada o morderstwach, a na twarzy Tichona pojawia się promienny uśmiech, gdy opowiada, jak zabił Francuza. Nie każdy może być człowiekiem, nawet na wojnie.

Dołochow iw czasie pokoju wyróżniał się okrucieństwem. Zmieniła się tylko sfera zastosowania jego zimnej odwagi. Wojna otworzyła przed nim wielkie możliwości sprawdzenia swojej odwagi i zabijania ludzi.

Co w końcu lubi Pete Dołochow?

Opanowanie, odwaga. Petya chce naśladować Dołochowa i dlatego idzie z nim na zwiad.

Udział Petyi w wojnie, we wszelkiego rodzaju ryzykownych przedsięwzięciach, jest czymś sprzecznym z jego istotą. Petya jest nosicielem życia i miłości, a nie śmierci i nienawiści. A na wojnie widzi tylko, jak manifestują się „cudowne” cechy ludzi. Petya – życie i sama miłość – zdaje się nawet nie wiedzieć o możliwości śmierci na wojnie. Ale Denisov o tym wie.

Jak Denisov odpowiada na prośbę Petyi, aby pozwolił mu udać się na rekonesans z Dołochowem?

"... Za nic go nie wpuszczę." Denisov prawdopodobnie wysłał na śmierć więcej niż jedną osobę, ale Petya nie może.

Opowiedz odcinek „Petya in Intelligence”. Zadanie indywidualne.

Jak Denisov spotyka Petyę, która wróciła z wywiadu?

"Boże błogosław! krzyknął. - Dzięki Bogu! - powtórzył, słuchając entuzjastycznej opowieści Petyi. "I do cholery, nie spałem przez ciebie!" Denisov intuicyjnie czuje, że świat Petita jest, bardziej niż ktokolwiek inny, światem życia i miłości.

Czytanie odcinka „Marzenie Petita przed bitwą”.

Jakie zdjęcia Petya widzi we śnie?

Petya widzi spokojne zdjęcia. Na wojnie człowiek żyje w pokoju. Jak przystało na dzieciństwo, ten świat przedstawiony jest w postaci magicznego królestwa, w którym nie było nic podobnego do rzeczywistości. Na tym świecie ujawniają się wszystkie najlepsze, najbardziej tajemnicze, najpiękniejsze właściwości, jakie kryją się w ludziach i przedmiotach. „Duża czarna plama, może to było tak, jakby była wartownia, a może była jaskinia, która prowadziła w głąb ziemi ... Może pod ciężarówką siedzi kozacki Lichaczow, a może to jest najmilsza, najodważniejsza, najwspanialsza, najwspanialsza osoba na świecie, której nikt nie zna.” Pete słyszy muzykę.

W jaki sposób muzyka pomaga zrozumieć stan umysłu Petyi?

Lekka, spokojna, liryczna muzyka pomaga zrozumieć stan chłopca. Petya jest spokojny, spokojny. W jego śnie nie ma ryku bitew, hałasu, bitwy, chwały. Wręcz przeciwnie - cisza i spokój. Spokojne dźwięki w jego dziecięcej duszy wypierają obce mu odgłosy wojny. Z prawdziwego świata wdziera się tylko rżenie koni i dźwięk zaostrzonej szabli. Nie przerywają refrenu, ale brzmią niepokojąco.)

Jak myślisz, dlaczego Lew Tołstoj przed przedstawieniem bitwy opisuje „noc przed bitwą”, „magiczny sen Petita”?

Dwa odcinki o przeciwstawnym charakterze - liryczny i heroiczny, pokojowy i militarny. Im większy kontrast, przeciwieństwo tych scen, tym straszniejszy jest obraz bitwy i śmierci Petyi. To nie jest noc przed walką, to jest noc przed śmiercią.

Co mówi Pete Lichaczew, kto go budzi?

„Gotowe, wysoki sądzie,rozłożysz strażnika na pół ”, Lichaczow daje Petyi szablę, którą na jego prośbę wyostrzył. Prawdziwe życie, z całym swoim okrucieństwem, wdziera się w sny Petyi. W tym „rozdwajasz się” – całe okrucieństwo i rozdrobnienie świata, tak obce muzyce Petyi.

Opowiadanie odcinka „Śmierć Petita”. Zadanie indywidualne.

Pietia umiera, nie mając czasu na dokonanie bohaterskiego czynu, o jakim marzył. Galopuje więc na miejsce bitwy i… nie ma czasu. „Znowu się spóźniłem, przemknęło przez głowę Petyi”. Umiera bezsensownie. Dołochow rozkazuje piechocie czekać. „Czekaj?... Hurra! - krzyknął Petya i bez wahania ani minuty pogalopował do miejsca, w którym słychać było strzały i gdzie dym prochowy był gęstszy. Znowu przed nami „szaleństwo odważnych” z naciskiem na pierwsze słowo. Wraz z Petyą zniknął jego świat miłości i szczęścia. Denisov widzi „już bladą twarz Petyi, poplamioną krwią i błotem”. Scena śmierci Petyi to nowe przekleństwo wojny, jej bezsensowne okrucieństwo.

Obejrzyjmy fragment filmu z filmu „Wojna i pokój” S. Bondarczuka.

Czym różnią się fragmenty?

Czytając, odnosimy wrażenie o samym Denisowie, a film nie pokazuje jego odczuć związanych ze śmiercią Petyi.

Jak Dołochow i Denisow postrzegają śmierć Petyi?

Dołochow powiedział dwa razy: „Gotowy!”, „Jakby wymawianie tego słowa sprawiało mu przyjemność”. A Denisov przypomniał sobie słowa Petyi: „Jestem przyzwyczajony do czegoś słodkiego” i „Kozacy ze zdziwieniem obejrzeli się na odgłosy podobne do szczekania psa, z którym Denisov szybko się odwrócił, podszedł do ogrodzenia i chwycił go”. Cała atmosfera śmierci Petyi jest tragiczna.

Słowo nauczyciela.

Dla Lwa Tołstoja, który miał doświadczenie wojskowe, wojna była zjawiskiem nienaturalnym. Petya zmarł w wieku 15 lat. A straszna wiadomość o jego śmierci wciąż będzie wracać do domu jego matki i ojca, niszcząc dobrobyt i szczęśliwe życie rodziny Rostowów. Wojna unieszczęśliwia wszystkich, przynosi tylko cierpienie i udrękę. Oto straszna i okrutna prawda wojny.

„Czy naprawdę jest ciasno, aby ludzie żyli w tym pięknym świecie, pod tym niezmierzonym gwiaździstym niebem? Czy to możliwe, że w tej uroczej naturze można zachować w duszy człowieka uczucie złości, zemsty lub pasję zagłady własnego gatunku? Wszystko, co nieuprzejme w ludzkim sercu, powinno, jak się wydaje, zniknąć w kontakcie z naturą - ten najbardziej bezpośredni wyraz piękna i dobroci ”- te słowa należą do Lwa Tołstoja.

IV . Informacje o pracy domowej.

1. Czytanie tekstu.

Pierre w powieści Wojna i pokój.

2. Zadania indywidualne. Opowiedzenie odcinka „Pojedynek Pierre'a z Dołochowem”.

3. Komunikat „Pierre na polu Borodino”.

V ... Zreasumowanie.

VI ... Odbicie.

Lekcja literatury w klasie 5 o pracy

Lew Tołstoj „Wojna i pokój”

Temat lekcji:

Cel lekcji: nauka analizy dzieła epickiego,

opracowanie mowy monologowej uczniów,

pielęgnowanie uczuć patriotycznych wśród studentów,

zapoznanie się z ludzkimi ideałami Lwa Tołstoja,

definicja stosunku Lwa Tołstoja do wojny w kontraście

dwa odcinki „Noc przed bitwą” i „Pierwsza bitwa i śmierć

Mały ”.

Wyposażenie lekcji: portret Lwa Tołstoja, ilustracje D. Szmarinowa do powieści,

fragment filmu z filmu „Wojna i pokój” S. Bodarchuka,

projektor multimedialny.

Techniki metodologiczne: analiza porównawcza fragmentów, rozmowa na tematy,

czytanie komentowane, charakterystyka

Dekoracja tablicy:

Petya Rostov i jego los w powieści „Wojna i pokój”

Wojna to nie grzeczność

i najbardziej obrzydliwa rzecz w życiu,

i musimy to zrozumieć i nie bawić się w wojnę.

Lew Tołstoj

Słownictwo lekcyjne: antyteza, fuga, heroizm.

Pytania na lekcji: 1. Jaki jest stosunek Lwa Tołstoja do wojny?

2. Czy koncepcje „dziecka” i „wojny” są zgodne?

Plan lekcji.

Etap mobilizacji.(Załącznik nr 1, slajd nr 1 „Portret Lwa Tołstoja”)

1. Z jaką pracą zapoznaliśmy się na ostatniej lekcji? (z fragmentem epickiej powieści Lwa Tołstoja „Wojna i pokój”).

2. Kto jest bohaterem tego fragmentu?

(Petya Rostov to piętnastoletni chłopak, który zgłosił się na ochotnika do walki z Francuzami o swoją ojczyznę)

3. Jaki jest temat naszej dzisiejszej lekcji?

(Tak, masz rację, nasz temat brzmi tak: „Straszna prawda o wojnie”. Pytanie: „Czy koncepcje „dziecko” i „wojna” są kompatybilne? lub to zadanie jest z góry zadawane uczniom jako praca domowa ).

Emocjonalne wprowadzenie do tematu.(Kompozycja muzyczna)

Wystąpienie wprowadzające nauczyciela.

Wojna to okrutne słowo.

Wojna to straszne słowo, jak sama śmierć.

Co przynosi ludzkości?

Tylko ogromne zniszczenia, cierpienia i nędza. Przez cały czas człowiek marzył o pokoju, a swoją historię często, zbyt często pisał na polach bitew. Oto gorzkie, ale wymowne postacie... W wojnach XIX wieku, w tym w wojnie 1812 roku, zginęło 6 milionów ludzi. To są liczby... A za nimi losy, całe życia, odwrócone, pokręcone wojną, utrata bliskich, utracone zdrowie, szczęście.

Wojna to zniszczone miasta.

Wojna to dzieci pozbawione szczęśliwego dzieciństwa. Lew Tołstoj w swoich pracach próbował pisać prawdę, w tym prawdę o wojnie. Sam pisarz walczył na Kaukazie iw Sewastopolu, znał wojnę z pierwszej ręki, sam niejednokrotnie patrzył śmierci w twarz. Już w tamtych latach pisarz wypowiadał się przeciwko wojnie jako zjawisku nieludzkiemu, obcemu rozumowi. Przejdźmy do dzieła Lwa Tołstoja „Wojna i mi”.

Nauka nowego materiału(analiza fragmentu).

Chłopaki, jak rozumiecie znaczenie tytułu powieści?

(Posługując się ulubioną techniką, antytezą, pisarz przeciwstawia pokój w dziele (jako brak wojen, pokój, milczenie) wojnie (jako zjawisku nieludzkiemu). Ta opozycja znajduje wyraz w kompozycji powieści: całość praca podzielona jest na rozdziały pokojowe i wojskowe, zastępując się nawzajem )

Z jakiego świata pochodzi Petya Rostov? Pokojowe czy wojskowe?

(Petya Rostov mieszka w dużej, zżytej rodzinie, w której króluje miłość i szczęście. Kiedy poszedł na wojnę, miał 15 lat. Nadal nie wyobraża sobie jasno, czym naprawdę jest wojna. Jak wszyscy chłopcy, Petya po prostu uwielbia bawić się w wojnę.)

Jak Petya pojawił się przed nami na początku fragmentu? Jak ty to sobie wyobrażasz? (odpowiedź uczniów) (Załącznik nr 1, slajd nr 2 „Charakterystyka Petyi Rostowa”)

Wszystkie twoje wrażenia znajdują odzwierciedlenie w twoich rysunkach. Przyjrzyj się uważnie zdjęciom i wybierz najlepszy. Wyjaśnij swój wybór. (wystawa rysunków uczniów „Petya Rostov”)

(Tak, to jest młody, entuzjastyczny chłopiec, hojny, emocjonalny, życzliwy, naiwny, Tołstoj subtelnie zauważył: „Petya był w stale szczęśliwie podekscytowanym stanie radości, że jest duży”. Dorosły może również czuć się szczęśliwy, podekscytowany i entuzjastyczny .ale duży - tylko dziecko.Petya stara się zachowywać jak dorosły, ale każdy widzi, że jest jeszcze dzieckiem, czuje się duży, ale w rzeczywistości nadal jest dzieckiem.Pragnienie bycia dużym, aby wyglądać odważnie jest wyrażane jako szczere, dziecinne, spontaniczne pragnienie nakłada się również na „rasę rostowską” z jej entuzjazmem i miłością do wszystkich i wszystkiego.)

Kontynuujmy analizę pracy. Czy przypadkiem obok Petyi pojawia się w narracji francuski perkusista?

(Aby stworzyć pełniejszą charakterystykę Petita, Lew Tołstoj opisuje scenę komunikacji pomiędzy Petitem a francuskim chłopcem).

Jakie cechy charakteru Petyi są pokazane w tym odcinku?

(Oczywiście życzliwość. Dla Petyi ten francuski perkusista nie jest wrogiem, ale chłopakiem takim jak on. Petya lituje się nad więźniem, mówi do niego delikatnym szeptem, martwi się o niego. Hojność, życzliwość, miłość do wszystkich są cechy charakteru Petyi Rostowa.)

Czy to tylko Petya opiekował się uwięzionym chłopcem?

(Żołnierze zwykli zajmowali się także schwytanym Francuzem, karmili go, pozwalali ogrzać się przy ogniu. Z rozkazu Denisowa ubrali go w rosyjski kaftan, by zostawić go z oddziałem.)

Dlaczego tak go traktowali?

(Wielu żołnierzy, którzy poszli na wojnę, pozostawiło swoje żony i dzieci w domu. Każdy żołnierz na wojnie żyje myślami o domu, o pokoju. Uwięziony chłopiec francuski przypomina im dzieci pozostawione w domu w czasie pokoju. I wyszli z imieniem dla niego - „Wiosna”, jako przypomnienie o wiośnie, o spokojnym, szczęśliwym czasie.Po raz kolejny udowodniono, że perkusista w niewoli jest postrzegany nie jako wróg, ale jako zwykłe dziecko).

Stworzenie portretu Petyi Rostowa uzupełnia odcinek „Zwiad Petyi do francuskiego obozu”. Przejdźmy do tego odcinka.

Jak to się stało, że to Petya jechał na rekonesans z Dołochowem?

(Petya chciał zdobyć szacunek doświadczonych ludzi, aw jego oczach Dołochow jest bohaterem.)

Zobaczmy, jak Petya pokazał się w misji bojowej. Rozmieść w dwóch kolumnach pomocnicze słowa, które charakteryzują z jednej strony zachowanie Petyi, jego działania, z drugiej stan wewnętrzny, myśli (Załącznik nr 1, slajd nr 3, „Inteligencja”).

Spróbuj przez chwilę wyobrazić sobie siebie jako Petya Rostov, ponieważ zrobi to ... .. (badanie FI) i zastanów się nad pytaniami: „Co to jest Petya? Czy się bał?

(student mówi o inteligencji w imieniu Petita)

Powrót do wcześniej zadawanych pytań? Dlaczego Petya pocałował Dołochowa?

(Petya jest chłopcem odważnym i zdeterminowanym. Jak subtelnie Tołstoj pokazał emocjonalne przeżycia Pietia, jego lęk przed zdemaskowaniem. Niemniej jednak należy zazdrościć Pieciu samokontroli, jego wytrwałości. Przecież to tylko dziecko, ale z jaką godnością zdał ten test).

Po doświadczeniu strachu przed zdemaskowaniem przez Francuzów, Petya zasypia i ma magiczny sen.

Muzyka. Bacha „Fuga” Ekspresyjna lektura dla uczniów odcinka „Magiczny sen Petit”.

Przy jakich dźwiękach zasypia Petya? (odgłos zaostrzonej szabli, krople deszczu, rżenie koni)

W swoich rysunkach próbowałeś pokazać, jakie obrazy pojawiają się w wyobraźni Petyi. Nasi artyści będą komentować swoje rysunki (performance dzieci). (Załącznik 2)

(Petya widzi spokojne obrazy. Człowiek żyje w pokoju na wojnie. Jak przystało na dzieciństwo, ten świat przedstawiony jest w postaci magicznego królestwa, w którym nie było nic podobnego do rzeczywistości. To nie jest sen żołnierza, to jest marzeniem dziecka.)

Czytanie ze snów zabrzmiało na tle fugi Bacha. Co to jest fuga? (fuga sekwencyjna

powtarzanie tego samego tematu z kilkoma głosami.)

W jaki sposób muzyka pomaga zrozumieć stan umysłu Petyi? (Lekka, spokojna, liryczna muzyka pomaga zrozumieć stan chłopca. Pietia jest spokojny, spokojny. W jego śnie nie ma huku bitew, hałasu, bitwy, chwały. Wręcz przeciwnie - cisza i spokój. Spokojne dźwięki w dusza jego dziecka wypiera obce mu dźwięki Wojna. Z realnego świata dobiegają tylko rżenie koni i odgłos zaostrzonej szabli. Nie zakłócają chóru, ale brzmią niepokojąco.)

Jak myślisz, dlaczego Lew Tołstoj przed przedstawieniem bitwy opisuje „noc przed bitwą”, „magiczny sen Petita”? (Dwa epizody o przeciwnych charakterach - liryczny i heroiczny, pokojowy i militarny. Im większy kontrast, przeciwieństwo tych scen, tym straszniejszy jest obraz bitwy i śmierci Petyi. To nie jest noc przed bitwą , to jest noc przed śmiercią.).

A teraz przeczytajmy odcinek „Ostatnia bitwa i śmierć Petyi Rostowa”. Czytając, zastanów się nad pytaniem: „Jak Petya ma się w tym odcinku w porównaniu z poprzednim?”

Ekspresyjna lektura odcinka.

(Petya rzuca się do bitwy bez strachu. Jest niepohamowany, niecierpliwy,

boi się, że nie zdąży zrobić czegoś ważnego. Naiwnie entuzjastyczny chłopak nie jest

rozumie, że ta bitwa, w którą jest rozdarty, będzie dla niego ostatnią, nie

rozumie, że wojna i śmierć są blisko).

Jakie dźwięki, kolory, zapachy czujemy, kiedy czytamy ten odcinek? Znajdź potwierdzenie swojej odpowiedzi w tekście. (Załącznik nr 1, slajd 4 „Pierwsza bitwa”)

Jak się czujesz tymi słowami? (Tak, wojna jest straszna, bezlitosna dla wszystkich. Lew Tołstoj kochał swojego bohatera. I my mu współczujemy. Ale dlaczego pisarz konstruuje swoją historię w taki sposób, że Petya, niewinne dziecko, ginie?

(Lew Tołstoj chce pokazać bezlitosność wojny. Niszczy wszystko dalej

na swój sposób. Wojna nie rozróżnia, kto jest przed nią – dorosły czy dziecko, żołnierz

lub prostym chłopcem. Dziecko i wojna to pojęcia nie do pogodzenia. Dzieci są

przyszłość to życie, wojna-śmierć).

Analiza porównawcza fragmentu filmu i tekstu powieści.

Obejrzyjmy fragment filmu z filmu „Wojna i pokój” S. Bodarczuka.

Czym różnią się fragmenty?

(Nie wszystkie odcinki zostały nakręcone: wieczorny rekonesans z Dołochowem. Wiele chwil jest skompresowanych. Podczas czytania odnosimy wrażenie o samym Denisowie, a film nie pokazuje jego uczuć dotyczących śmierci Petyi.)

Zrób swoje wrażenia z wizerunku meczu Petit po przeczytaniu stron

powieść - epopeja i oglądasz teledysk? (Odpowiedzi uczniów. Dzieci uważają, że reżyserowi udało się przekazać stosunek autora do wojny partyzanckiej, wyczuć osobliwości postaci Petyi, ale czytanie ma swój nieopisany urok)

Vi. Działania projektowe studentów.

Wielu twoich dziadków zachowało wrażenia z Wielkiego

Wojna Ojczyźniana 1940-1945, ponieważ w tamtych latach byli dziećmi, jak

Petya Rostow. Wielu z Was prowadziło prace poszukiwawcze i zbierało materiały-

wspomnienia wojny. Wspomnienia z dzieciństwa są emocjonalne, nasycone

ból i strach. Co to za wojna? wojna oczami dziecka? (Wydajność

student z przygotowanym materiałem).

Co widzisz w tych wspomnieniach i odcinku o Petyi Rostowie? (Strach, przerażenie. Dzieci wojny... Wyrosły przed czasem, na ich kruche barki spadły zmartwienia i trudy wojny. Jak wymazać z pamięci straszne obrazy wojny, przezwyciężyć strach, który pozostał w sercu? )

Zebrane razem opowieści-wspomnienia malują straszne oblicze wojny, które wcale nie jest twarzą dziecka. Brzmią jak oskarżenie o zło, przemoc. Dzieci obwiniają wojnę. Wszystkie materiały zostały zaprojektowane w stworzonej przez Ciebie książce „Wojna to nie twarz dziecka”. A odpowiedzi na pytanie „Jakie kojarzy Ci się słowo „wojna”? umieścimy go na pierwszej stronie naszej książki w formie przedmowy. (Załącznik nr 3)

VII. Uogólnienie.

Po przeanalizowaniu fragmentu powieści „Wojna i pokój” możemy wyciągnąć wniosek, w jaki sposób słowa epigrafu odnoszą się do lekcji i głównej idei fragmentu powieści - eposu Lwa Tołstoja „Wojna i Pokój".

(Dla Lwa Tołstoja, który ma doświadczenie wojskowe, wojna była nienaturalna

zjawisko. Petya zmarł w wieku 15 lat. A straszna wiadomość o jego śmierci wciąż nadejdzie

domu matki i ojca, niszczącego dobrobyt i szczęśliwe życie rodziny

Rostów. Wojna unieszczęśliwia wszystkich, przynosi tylko cierpienie i udrękę.

Oto straszna i okrutna prawda wojny.)

Czy koncepcje „dziecka” i „wojny” są zgodne?

Te koncepcje nie są kompatybilne, są sobie przeciwstawne. Dzieciństwo jest zawsze związane ze światem.

„Jasne i promienne są dni,

Oświetlone promieniami spokojnego słońca są.

Ale jeśli niebo zostanie pochłonięte przez militarną burzę

A dzieci z wybuchów bomb nie śpią,

Że dzieciństwo zamienia się w nędzę

W jakimś potwornym teście ”.

Takim sprawdzianem była wojna 1812 roku dla Petita i Wielka Wojna Ojczyźniana dla twoich dziadków. Wszystkim dorosłym (ja, babcie i dziadkowi, nasi goście) życzymy, abyście nigdy nie doświadczyli ciężkich wojennych prób.)

Praca domowa.

Napisz esej „Ostatnia bitwa i heroiczna śmierć Petyi Rostowa”.

Najbardziej aktywnym i żywym przejawem wojny ludowej była armia i ruch partyzancki chłopski. Słynni przywódcy partyzantów D.V. Davydov, A.N. Seslavin, A.S. Figner 9 listopada 1812 schwytał 2 tys. szeregowców, 60 oficerów i generała Augereau. Jednym z największych oddziałów partyzanckich był G.M. Kurina. W październiku dał francuskim 7 bitew i uwolnił od nich miasto Bogorodsk (obecnie Nogińsk).

3. Wysłanie Petyi Rostowa do oddziału Denisowa, generał: A) pozwolił mu tam pozostać do wybuchu działań wojennych B) zabronił mu udziału w działaniach wojennych C) pozwolił mu wziąć udział w działaniach wojennych 4. Pojmany perkusista Denisow zdecydował: A) wysłać go wraz z innymi więźniami B ) trzymać B) strzelać

7. Petya marzył o wzięciu udziału w bitwie, ponieważ chciał: A) dokonać wyczynu B) zemścić się na wrogu C) być przydatnym w trudnych czasach 8. „Muzyczny” sen Petyi jest dowodem na to, że: A) młody bohater jest utalentowany w muzyce B) harmonia w muzyce, Petya rozumiana jako harmonia w życiu, gdzie nie ma miejsca na wojnę C) Petya ma bogatą wyobraźnię, fantazję i romantyzm

Źródła materiałów. 1. Autor-kompilator T.F. Kurdyumow. Czytelnik podręczników o literaturze. Ocena 5. M.: Bustard O.B. Belomestnykh, MS Korniejew, I. V. Zołotariewa. Opracowanie lekcji na 5 poziomie literatury Wydanie drugie, poprawione. M.: Vako Autor-kompilator T.M. Ambuszewa. Literatura. Klasa 5: plany lekcji dla czytelnika podręczników T.F. Kurdyumowa. Wołgograd: Nauczyciel

Ostatnia walka Petyi Rostowa - bohatera powieści Lwa Tołstoja „Wojna i pokój”

W tym fragmencie z powieści Lwa Nikołajewicza Tołstoja „Wojna i pokój” poznajemy Petię Rostowa. Petya jest jeszcze całkiem chłopcem, dlatego ma szczególny stosunek do wojny. Nie rozumie, że wojna to przede wszystkim śmierć. Dla niego wojna to heroizm, przygoda, sprawdzanie siebie. Tołstoj pisze: „Petya był w ciągłym radosnym podekscytowaniu, że jest wielki, i w ciągłym entuzjastycznym pośpiechu, aby nie przegapić żadnej okazji do prawdziwego bohaterstwa”. Ten stan doprowadził go do śmierci.

Śmierć Petyi nie ma sensu. Ale na przykładzie tego bohatera Tołstoj pokazuje nie tylko okrucieństwo wojny, ale także fakt, że nawet na wojnie nie można stracić ludzkich cech.

Denisov próbuje uratować Petyę przed tą wojną, wspominając swój „szaleńczy czyn w bitwie Wiazemskiego”. Ale Petya nie chce nikogo słuchać i popełnia te „szalone działania”, jakby grał we własną grę.

Petya chce wyglądać na dorosłego we wszystkim, a zwłaszcza stara się naśladować Denisowa i Dołochowa, aby być godnym ich społeczeństwa. Chłopiec stara się być z nimi na równi: „On może, a ja mogę!” Nie sposób nie zauważyć, że szczególnie martwi go Petya Denisov, który nawet nie przesypia całej nocy, czekając na jego powrót z francuskiego obozu. Denisov prosi go tylko o jedną rzecz: „... bądź mi posłuszny i nigdzie się nie wtrącaj”, ale Petya marzy o dowodzeniu!

Chłopiec żyje we własnym świecie, „w magicznym królestwie, w którym nic nie przypominało rzeczywistości” i „wszystko było możliwe”. Na tym świecie marzy o bohaterstwie i brzmi mu „uroczo słodki hymn”.

Czytając ten fragment, cały czas martwisz się o Petyę. A wiersze o jego śmierci są szczególnie ciężkie. Nawet dla Denisova, który w czasie wojny widział więcej niż jedną śmierć, ta śmierć była szczególnym ciosem.

Wyczuwa się wielką sympatię Tołstoja do tego bohatera. Petya to bardzo miła, szczera osoba, prawdziwy patriota. Prawdopodobnie, gdyby każdy był taki, to nie byłoby wojen. W końcu wojna niszczy świat, aw tym przypadku zniszczyła wyjątkowy, magiczny świat dziecięcy.

Szukano tutaj:

• śmierć petit rostov
• śmierć petit rostov
• śmierć petita rostowa w powieści wojna i pokój