Do czego zmierza działalność teatralna? Rozwijać w uczestnikach doznania, uczucia, emocje; O rozwoju myślenia, wyobraźni, uwagi, pamięci; O rozwoju fantazji; O tworzeniu cech wolicjonalnych; Do rozwoju wielu umiejętności i zdolności (mowa, komunikacja, organizacja, motoryka itp.)

Wpływ zabawy teatralnej na rozwój mowy dziecka Zabawa teatralna: stymuluje mowę aktywną poprzez poszerzanie słownictwa; Dziecko poznaje bogactwo języka ojczystego, jego środki wyrazowe (dynamika, tempo, intonacja itp.); Poprawia aparat artykulacyjny; Powstaje dialogiczna, bogata emocjonalnie, ekspresyjna mowa.

Nauczyciel stwarza warunki do indywidualnych gier reżyserskich, nasycając przedmiotowe środowisko zabaw drobnymi zabawkami figuratywnymi (lalki, lalki gniazdujące, zwierzęta, zabawki techniczne, projektanci, meble itp.). Udział nauczyciela w poszczególnych zabawach reżyserskich przejawia się w odgrywaniu codziennych i baśniowych sytuacji (z rymowanek, utworów W. Berestowa, E. Blagininy itp.), ukazaniu użycia mowy ról, onomatopei, wciągnięcia dziecka w gra, podpowiadanie replik, wyjaśnianie działań.

Nauczyciel stwarza warunki do zbiorowych gier reżyserskich. W środowisku przedmiotowej zabawy, oprócz zabawek figuratywnych, powinny znajdować się różnorodne materiały odpadowe (deski, zwoje, nietłukące się bańki itp.), które przyczyniają się do rozwoju wyobraźni, umiejętności działania z przedmiotami zastępczymi. Nauczyciel zajmuje stanowisko asystenta: prosi dziecko o wyjaśnienie sensu działań, zachęca dziecko do odgrywania ról („Co powiedziałeś?”, „Gdzie poszedłeś?”), Czasami występuje jako nosiciel umiejętności zabawy, przedstawiania fantastycznych historii za pomocą zabawek i przedmiotów zastępczych, co pomaga dziecku w podobnych zajęciach.

Tematyczne środowisko zabaw reżyserskich zbudowane jest w oparciu o wielofunkcyjny materiał do zabawy (mapa-układ przestrzeni do zabawy) materiał do zabawy pomaga dziecku spekulować, wyobrażać sobie, opierając się na zaproponowanej przez dorosłego sytuacji przedmiotowej, działa jak „wyzwalacz”, który promuje rozwój wyobraźni i kreatywności dzieci, działa jako twórca sytuacji problemowo-gry, które kierują intencjami gry reżysera. Jedynie kieruje pomysłami dzieci pytaniami: „Co stało się dalej? Kogo spotkali? Co się im stało? " Jego stanowisko można określić jako asystenta w realizacji pomysłów na dziecięce zabawy.

Mowa dziecka a różne rodzaje teatru Teatr palców * Wspomaga rozwój mowy, uwagi, pamięci; * tworzy reprezentacje przestrzenne; * rozwija zręczność, dokładność, wyrazistość, koordynację ruchów; * zwiększa wydolność, ton kory mózgowej.

Dramatyzacja Najbardziej „konwersacyjny” rodzaj działalności teatralnej. Holistyczny wpływ na osobowość dziecka: jego emancypacja, samodzielna kreatywność, rozwój wiodących procesów psychicznych; Promuje samopoznanie i autoekspresję jednostki; Stwarza warunki do socjalizacji, wzmacnia zdolności adaptacyjne, koryguje walory komunikacyjne, pomaga urzeczywistniać poczucie satysfakcji, radości, sukcesu.

Opis prezentacji dla poszczególnych slajdów:

1 slajd

Opis slajdu:

„Rodzaje teatrów w przedszkolnej placówce edukacyjnej” Przygotował nauczyciel: Kuts Tatyana Aleksandrovna 2015

2 slajdy

Opis slajdu:

Teatr to magiczna kraina, w której dziecko raduje się - bawi się, a w GRZE poznaje ŚWIAT! ...

3 slajdy

Opis slajdu:

Cel działalności teatralnej w przedszkolu Kształtowanie i doskonalenie zdolności mowy i umiejętności dzieci; rozwijać umiejętność swobodnego i swobodnego mówienia przed publicznością; rozwijać umiejętności komunikacyjne; rozwijać mimikę, ekspresyjne ruchy, intonacyjną ekspresję mowy; stworzyć warunki do interakcji (rodzice-nauczyciele-dzieci) w zakresie organizacji zajęć teatralnych w grupie.

4 slajdy

Opis slajdu:

TEATR OBRAZÓW Flanelegraph został zaprojektowany specjalnie dla DZIECI NIE TYLKO SŁUCHAJĄCYCH BAJKI, ALE WIDZĄCYCH JEJ BOHATERÓW. Opowiadając historię, umieszczają postacie na flanelografie w kolejności, w jakiej się pojawiają. W ten sam sposób możesz użyć tablicy magnetycznej i papierowych figurek - bohaterów bajek.

5 slajdów

Opis slajdu:

6 slajdów

Opis slajdu:

7 slajdów

Opis slajdu:

Gry palcowe to wspaniała okazja nie tylko do zabawy, ale także do rozwijania umiejętności motorycznych. Gry z pacynkami na palec pomagają dziecku lepiej kontrolować ruchy własnych palców. Bawiąc się z dorosłymi lub w towarzystwie rówieśników, dziecko uczy się umiejętności komunikacyjnych, odgrywa różne sytuacje życiowe lalkami, które rozwijają wyobraźnię dziecka.

8 slajdów

Opis slajdu:

Teatr BI - BA - BO! Cała ręka już pracuje w tym teatrze! W tym przypadku palec wskazujący aktora trafia do głowy lalki, a duży i środkowy palec do rękawów jej kostiumu. Ruchy głowy, ramion, tułowia wykonywane są za pomocą ruchów palców, dłoni. Pacynki są bardzo ruchliwe i wyraziste. Lalki Bibabo zwykle działają na ekranie, za którym ukrywa się lalkarz.

9 slajdów

Opis slajdu:

TEATR STOŁOWY. Zabawki do takiego teatru powinny być małe i lekkie, aby można je było trzymać w rękach dziecka, a najlepiej stabilne, aby dziecko mogło swobodnie zmieniać postacie i scenerię sceny.

10 slajdów

Opis slajdu:

TEATR CIENI Tu pojawia się zainteresowanie: co zobaczy widz? W przeciwieństwie do ekranu z lalkami naturalnej wielkości, sam „aktor” widzi (od strony cienia) to, co tworzy i może świadomie regulować proces lalkowy. Teatr cieni ma „magię” podobną do tworzenia czarno-białej kreskówki.

11 slajdów

Opis slajdu:

TEATR MASKI W TYM - każde dziecko wciela się w pewnego bohatera i znajduje się w OBRAZIE - MASKA. Nauczył się już być świadomym siebie – jako bohater, z odpowiadającymi mu nawykami, panuje nad swoim ciałem i nie szczypie (zwłaszcza rąk, które zawsze są widoczne, już je kontroluje, jak w teatrze palcowym). Stawia się na scenie w pewnych scenach mise-en-scen – jak w teatrze na stole (wiedząc, że trzeba zmierzyć się z widzem – nie nakładać się na inną postać). Wie, że istnieje kolejność, w jakiej pojawiają się bohaterowie (obraz teatralny). Prowadzi dialog z inną postacią w tekście, zdając sobie sprawę, że od tego zależy rozwój fabuły i uświadamia sobie, jak w przybliżeniu wygląda ona z zewnątrz (myślenie wolumetryczne teatru cieni).

12 slajdów

Opis slajdu:

Wyposażenie kącika teatralnego grupy młodocianej Atrybuty zgodne z treścią imitacji i tańców okrągłych: maski-czapki, fartuchy profilowane, odznaki-emblematy. Do zabaw nauczycielskich z dziećmi i na chwile niespodzianek: teatr „na palec” (dziany na całą długość palca dziecka), lalki z trzciny, lalki (wizerunki ludzi, zwierząt), teatr bibabo. Przedstawienie dziecięcych przedstawień opartych na baśniach („Teremok”, „Rzepa”, „Ryaba Hen”, „Chata Zajuszkiny”, „Wilk i siedmioro dzieci”): teatr obrazkowy, teatr na stole z samolotowymi zabawkami. Wyposażenie kącika teatralnego dla młodszej grupy Carpetographer (flanelograf). Różne rodzaje teatru: teatr obrazkowy (Trzy Niedźwiedzie, Kolobok, Jeż i Niedźwiedź, Zając i Gęsi), teatr pietruszkowy (Kto powiedział miau?, Ryaba Hen), teatr cieni (Lis i zając), teatr zabawek i „Palec” teatr do odgrywania dzieł małych form folkloru. Kostiumy, maski, atrybuty teatralne i zabawowe do odgrywania bajek „Rzepa”, „Kurczak Ryaba”, „Kolobok”, „Teremok”. Mały ekran do teatru stołowego. Atrybuty do przebierania się - elementy stroju (czapki, szaliki, spódnice, torby, parasolki, koraliki itp.). Atrybuty zgodne z treścią imitacji i okrągłych zabaw tanecznych: maski zwierząt dzikich i domowych (dorosłych i młodych), maski postaci z bajek.

13 slajdów

Opis slajdu:

Wyposażenie kącika teatralnego dla grupy średniej Sprzęt teatralny i zabawowy: duże i małe ekrany, ogrodzenia, proste dekoracje wykonane przez dzieci. Wieszak na garnitury. Kostiumy, maski, peruki, atrybuty do inscenizacji 4-5 bajek. Grupa posiada różne rodzaje teatru lalek: teatr obrazu, teatr palców, teatr rękawiczek, teatr pietruszki, teatr lalkowy, teatr cieni postaci i masek, lalki z trzciny, lalki z żywą ręką. Atrybuty zgodne z treścią imitacji i okrągłych zabaw tanecznych: maski zwierząt dzikich i domowych (dorosłych i młodych), maski postaci teatralnych. Duży składany parawan, mały stolik teatralny. Wieszak na garnitury. Kostiumy, maski, atrybuty do inscenizacji dwóch lub trzech bajek. Lalki i atrybuty do odgrywania tych samych bajek w różnych rodzajach teatru (płasko na flanelografie, rózga, kukiełka, blat, rękawiczka). Atrybuty dla „Kolorowych bajek”. Teatr Matematyki.

14 slajdów

Opis slajdu:

Wyposażenie kącika teatralnego dla grupy seniorów Sprzęt teatralny i zabawowy: duże i małe ekrany, ogrodzenia, proste dekoracje wykonane przez dzieci. Wieszak na garnitury. Kostiumy, maski, peruki, atrybuty do inscenizacji 4-5 bajek. Grupa posiada różne rodzaje teatru lalek: teatr obrazu, teatr palców, teatr rękawiczek, teatr pietruszki, teatr lalkowy, teatr cieni postaci i masek, lalki z trzciny, lalki z żywą ręką. Zabawki do gier teatralnych spełniają w zasadzie te same wymagania, co w poprzednim wieku. Jednak dodatkowo polecane są tu lalki kukiełkowe z elementarnym systemem sterowania; miękkie, na mocnych nitkach, współmierne do wzrostu dziecka.

Pietrowa Oksana Aleksandrowna
Prezentacja kącików teatralnych „Rodzaje teatrów w przedszkolu”

Rodzaje teatrów w przedszkolu

To dobra okazja do ujawnienia twórczego potencjału dziecka, wychowania twórczej orientacji osobowości. Dzieci uczą się dostrzegać ciekawe pomysły w otaczającym ich świecie, wcielać się w nie, tworzyć własne

artystyczny wizerunek postaci, rozwijają twórczą wyobraźnię, myślenie asocjacyjne, mowę, umiejętność dostrzegania niezwykłych chwil w życiu codziennym.

Teatralny aktywność pomaga dziecku przezwyciężyć nieśmiałość, zwątpienie, nieśmiałość.

Zatem, teatr pomaga dziecku w wszechstronnym rozwoju.

Oznaczający działalność teatralna

V dziecięcy instytucje edukacyjne mogą i powinny być przekazywane wszystkim typom teatr dla dzieci, ponieważ oni Wsparcie:

1) kształtować prawidłowy model zachowania we współczesnym świecie;

2) doskonalenie ogólnej kultury dziecka, zapoznanie z wartościami duchowymi;

3) zapoznaj go z literatura dziecięca, muzyka, sztuki wizualne, zasady etykiety, rytuały, tradycje wzbudzają stałe zainteresowanie;

4) daje elementarne pojęcie o gatunku teatr.

5) poprawić umiejętność wcielania pewnych doświadczeń w grę, zachęcać do tworzenia nowych obrazów, zachęcać do myślenia.

6) przyczyniać się do rozwoju zachowań zabawowych, zmysłu estetycznego, umiejętności kreatywności w każdym biznesie, umiejętności komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi, rozwoju kreatywności scenicznej, zdolności muzycznych i artystycznych dzieci;

7) rozwija umiejętności wystąpień publicznych i społeczności twórczej.

Formy pracy

Gry teatralne

Gry mowy

Rytmoplastyka

Dramatyzacja piosenek, melodii, tańców okrągłych

Korzystanie z różnych typów teatr

Dramatyzacja bajek

Odwiedzać teatry

Interakcja z rodzicami

Rodzaje teatru w przedszkolu

pulpit teatr

teatr flanelowy

książka- teatr

teatr pięciu palców

maska

teatr cieni dłoni

cień palca teatr

teatr"Żywy" cienie

magnetyczny teatr

marionetka teatr

Powiązane publikacje:

W przedszkolu Sladkovo „Romashka” odbył się pokaz-konkurs zakątków teatralnych, w którym aktywnie wzięła udział nasza grupa „Smeshariki”.

Teatr! Ile on znaczy dla serca dziecka, jak niecierpliwie dzieci nie mogą się doczekać spotkania z nim! A kiedy lalki ożywają, zaczynają się poruszać.

Przedszkole to wyjątkowa instytucja, praktycznie drugi dom dla swoich pracowników i dzieci. I zawsze chcesz, aby Twój dom był przytulny i ciepły.

Prezentacja „Rodzaje teatrów palców ukierunkowanych na rozwój przedszkolaków” Mowa jest nie tylko środkiem komunikacji, ale także narzędziem myślenia, twórczości, nośnikiem pamięci, informacji itp. Innymi słowy, mowa jest zróżnicowana.

Prezentacja „Rodzaje teatrów” Rodzaje teatrów: Teatr masek Teatr palców Teatr rękawiczek Teatr obrazów na flanelografie Teatr łyżek, kapeluszy, na patykach Teatr cieni.

Prezentacja „Rodzaje teatrów” dla dzieci z drugiej grupy juniorów Prezentacja „Rodzaje teatrów” dla dzieci z 2. grupy juniorów Przygotowane przez nauczyciela: Kralevskaya E. Slajd 1. Dzień dobry, drodzy koledzy! Mogę sobie wyobrazić.

Zobacz slajdy w dużym rozmiarze

Prezentacja - Organizacja zajęć teatralnych

2,763
oglądanie

Tekst tej prezentacji

"Lalki mogą zrobić wszystko lub prawie WSZYSTKO. Działają cuda!"

Konsekwentne zapoznawanie dzieci w każdym wieku z różnymi rodzajami teatru (lalkowy, dramat, opera, balet, komedia muzyczna)
Opanowanie krok po kroku przez dzieci różnych typów kreatywności według grupy wiekowej
Główne cele
Doskonalenie umiejętności artystycznych dzieci w zakresie doświadczania i ucieleśniania obrazu. Modelowanie umiejętności zachowań społecznych w danych warunkach.

Rodzaje teatru w przedszkolu teatr przy stole teatr książkowy teatr pięciu palców teatr masek teatr cieni dłoni teatr cieni palców teatr "żywych" cieni teatr magnetyczny

Formy organizacji zajęć teatralnych Wybierając materiał do dramatyzacji, trzeba budować na wieku możliwości, wiedzę i umiejętności dzieci, wzbogacać ich doświadczenia życiowe, pobudzać zainteresowanie nową wiedzą, poszerzać kreatywność: 1. Wspólne działania teatralne dorosłych i dzieci, działalność teatralna, spektakle teatralne na wakacjach i rozrywka. 2. Samodzielne działania teatralne i artystyczne, zabawy teatralne w życiu codziennym. 3. Mini-gry na innych zajęciach, przedstawienia teatralne, wizyty dzieci w teatrach z rodzicami, minisceny z lalkami w trakcie nauki komponentu regionalnego z dziećmi, zaangażowanie głównej lalki – Pietruszki w rozwiązywanie problemów poznawczych.

Organizacja kącika dla zajęć teatralnych W grupach przedszkolnych organizowane są kąciki dla przedstawień teatralnych i spektakli. Jest miejsce na gry reżyserskie z palcem, teatr przy stole. W rogu znajdują się: - różne rodzaje teatrów: bibabo, tabletop, flanelgraph teatr itp.; - rekwizyty do odgrywania scen i spektakli: komplet lalek, ekrany do teatru lalek, kostiumy, elementy strojów, maski; - atrybuty do różnych pozycji do zabawy: rekwizyty teatralne, dekoracje, scenariusze, książki, próbki muzyki, plakaty, kasa biletowa, bilety, ołówki, farby, klej, rodzaje papieru, materiały naturalne.

Główne obszary pracy z dziećmi
Zabawa teatralna Cele: Nauczenie dzieci orientacji w przestrzeni, równomiernego rozmieszczenia w miejscu, budowania dialogu z partnerem na zadany temat. Rozwijanie umiejętności dobrowolnego napinania i rozluźniania poszczególnych grup mięśniowych, zapamiętywania słów bohaterów spektakli, rozwijania wzrokowej uwagi słuchowej, pamięci, obserwacji, myślenia figuratywnego, fantazji, wyobraźni, zainteresowania sztukami scenicznymi. Rytmoplastyka Cele: Rozwijanie umiejętności arbitralnego reagowania na polecenie lub sygnał muzyczny, gotowość do wspólnego działania, rozwijanie koordynacji ruchowej, nauka zapamiętywania danych póz i przekazywania ich w przenośni. Kultura i technika mowy Cele: Rozwijanie oddychania mową i prawidłowej artykulacji, jasnej dykcji, różnorodności intonacji, logiki mowy; uczą komponować opowiadania i bajki, wybierać najprostsze rymy; wymawiaj łamańce i wiersze, uzupełniaj słownictwo. Podstawy kultury teatralnej Cele: Zapoznanie dzieci z terminologią teatralną, z głównymi rodzajami sztuki teatralnej, krzewienie kultury zachowań w teatrze. Praca nad spektaklem Cele: Nauczenie tworzenia szkiców na podstawie bajek; rozwijać umiejętności działania z wyimaginowanymi przedmiotami; rozwijać umiejętność posługiwania się intonacjami wyrażającymi różne stany emocjonalne (smutny, radosny, zły, zaskoczony, zachwycony, narzekający itp.).

Lalki do teatru

Fun Desktop Actors - mogą być szydełkowane lub dziane

Oczy. Oczy na łyżce można narysować, przykleić do gotowych oczek do biegania lub wykonać za pomocą aplikacji.

Przy okazji kontroli - lalki dzielą się na dwa typy:
jazda konna
piętro
lalki sterowane zza ekranu Rękawiczki i laski
Stanie na podłodze - praca na podłodze - przed dziećmi

Możesz zacząć zapoznawać dzieci z 1 ml. grupy Gry na palec to świetna okazja do zabawy z dzieckiem. Gry z pacynkami pomagają dziecku lepiej kontrolować ruchy własnych palców. Bawiąc się z dorosłymi dziecko uczy się cennych umiejętności komunikacyjnych, odgrywa różne sytuacje z lalkami zachowującymi się jak ludzie, rozwijając wyobraźnię dziecka

Zachęcaj do zainteresowania zajęciami teatralnymi i zabawowymi, zachęcaj dzieci do udziału w tego typu zajęciach. Naucz poruszania się w sali grupowej i na korytarzu. Kształtowanie umiejętności i przekazywanie za pomocą mimiki, gestów, ruchów, podstawowych emocji
Główne zadania organizacji zajęć teatralnych w I grupie juniorów

Nauczycielka i starsze przedszkolaki wystawiają dzieciom małe przedstawienia, wykorzystując w tym celu różne rodzaje teatru: teatr obrazkowy (flanelograf)

Dla dzieci 2 ml. Dla grup najprostszym i najbardziej dostępnym teatrem jest teatr lalkowy na stole.Zabawki do niego można uszyć z kawałków: tkaniny, futra, skóry, pianki - nie powinny być duże. Podczas robienia należy wziąć pod uwagę stosunek wielkości zabawek (kot musi być wyższy od myszy) i faktury (wszystkie lalki na jedno wykonanie są uszyte z tego samego materiału.

W grupie środkowej przechodzimy do bardziej złożonego teatru.Przedstaw dzieci przed ekranem teatralnym i jazdą z lalkami. Ale zanim dzieci zaczną pracować za parawanem, trzeba pozwolić im bawić się zabawką.
Pomóż dzieciom nauczyć się technik lalkarskich

W starszej grupie dzieci powinny być wprowadzane w pacynki, które nazywamy lalkami, które najczęściej steruje się za pomocą wątków.

Poszerzenie zrozumienia przez dzieci otaczającego ich świata Uzupełnienie i aktywizacja słownictwa Inicjatywa wsparcia w improwizacji Wzmocnienie wyobrażeń dzieci na temat różnych rodzajów teatru, umiejętność ich rozróżniania i nazywania Poprawa umiejętności powtarzania w sposób spójny i wyrazisty
Główne zadania organizacji zajęć teatralnych w grupach seniorskich i przygotowawczych

Odpowiednie są również „wykonawcy” uformowani z gliny, jak zabawki Dymkovo, a także drewniane wykonane jak zabawki Bogorodsky
Ciekawe lalki mogą być wykonane z papierowych rożków, pudełek o różnej wysokości.

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ

Kod do umieszczenia odtwarzacza wideo prezentacji na swojej stronie internetowej: