„Duma dla Rosji i jej ludzi w „Opowieść o leworęcznych Tuła i stalowej pchle” autorstwa N.S.

Zastanawiając się nad tym, co przeczytaliśmy

1. Dlaczego bezimienny mistrz (leworęczny) i jego towarzysze zobowiązali się wspierać razem z nim Platowa i całą Rosję?

2. Przeczytaj scenę w pałacu. Zwróć uwagę na portret osoby leworęcznej. Jak radzi sobie z królem i jego świtą?

3. Dlaczego „na każdej podkowie widnieje nazwisko mistrza: jaki rosyjski mistrz zrobił tę podkowę”, a nazwiska osoby leworęcznej nie było?

4. Jak Brytyjczykom udało się przekonać leworęcznego do pozostania w Anglii? Co zrobiło na nim szczególne wrażenie za granicą?

5. Jak NS Leskov przedstawił generała Płatowa? Co jest najważniejsze w jego postaci? Jakie cechy bohatera ludowego podziwia autor, a jakie odrzuca?

Znajdź epizody w opowieści, które przedstawiają środowisko cara, szczegóły tekstu, które przekazują satyryczny stosunek autora do jego przedstawicieli. Przeczytaj te sceny, aby poczuć jadowitą kpinę autora.

Słownik encyklopedyczny zawiera informacje o Płatowie:

„Platow, Matvey Ivanovich (1751-1818), rosyjski dowódca wojskowy, generał kawalerii, współpracownik A. W. Suworowa i M. I. Kutuzowa. W 1790 r. Platow dowodził kolumną podczas szturmu na Izmail ... W Wojnie Ojczyźnianej w 1812 r. Platow, dowodząc korpusem kawalerii, obejmował odwrót 2. armii Bagrationa, a następnie 1. i 2. armii rosyjskiej. W bitwie pod Borodino przeprowadził udany manewr na tyłach lewego skrzydła wojsk francuskich. Platov był inicjatorem i organizatorem milicji kozackiej dona przeciwko francuskim najeźdźcom ”.

Jaka jest różnica między tym przesłaniem a obrazem Platowa w opowieści „Levsha”.

Popraw swoją mowę

1. Gatunek opowieści zakłada narratora bliskiego ludowi. Przeczytaj fragmenty opowieści, w których słychać głos narratora. Zwróć uwagę na jego przemówienie. Który z bohaterów dzieła jest mu najbliższy? Poprzyj swoją odpowiedź cytatami z tekstu bajki.

2. Opowieść osoby leworęcznej jest bardzo zbliżona do twórczości ludowej sztuki ustnej. Znajdź w nim techniki baśniowej opowieści: początek, powtórzenia, dialogi, zakończenie – zastanów się, jaką rolę odgrywają w pracy.

3. W opowieści o leworęcznych jest wiele nowych słów. Tworzenie słów zaczyna się tam, gdzie narrator lub bohater napotyka nierosyjskie imiona, które są niezrozumiałe dla osoby niepiśmiennej. Rzemieślnik, mówiąc o rzeczach mu nieznanych i obcych, zniekształca ich imiona zgodnie ze swoim wyobrażeniem o nich. Ale jednocześnie narrator wkłada w nie humorystyczne znaczenie w duchu potocznego rozumienia, na przykład: kanapa – „gryź”, „posłańcy” – „gwizdanie”, stół – „pusty”. Kontynuuj z tymi przykładami. Zwróć uwagę na to, do kogo należą.

4. Według Leskowa idea „Lefty” zrodziła się z powiedzenia: „Anglik zrobił ze stali pchłę, a Rosjanin ją okuł”. W języku bajki jest wiele rosyjskich przysłów i powiedzeń, na przykład: „Ma nawet futro owczekina, ale duszę małego człowieka”, „Rano jest mądrzejszy niż noc” itp. Znajdź więcej przysłów i powiedzeń .

5. Opowiedz nam o charakterze osoby leworęcznej. W takim przypadku możesz skorzystać z następującego planu wyceny:

a) „- Spal się, ale nie mamy czasu, - i ponownie ukrył swoją oskubaną głowę, zatrzasnął okiennicę i zabrał się do pracy”;

b) „On ma na sobie to, co miał na sobie: w ubraniu jedna noga jest w bucie, druga się chwieje, a mały ozyam jest stary, haczyki nie są zapięte, są zgubione, a kołnierzyk jest rozdarty; ale nic, nie jest zawstydzony ”;

c) "...ja pracowałem mniejsze od tych podków: wykuwałem goździki, którymi wbijano podkowy, - już nie mała luneta tam zniesie";

d) „O tym – mówi – nie ma wątpliwości, że nie zagłębiliśmy się w nauki, ale jesteśmy wierni tylko naszej ojczyźnie”;

e) „... I chcę jak najszybciej udać się do mojego rodzinnego miejsca, bo inaczej mogę dostać pewnego rodzaju szaleństwa”.

Zastanów się, jakie punkty możesz dodać do tego planu.

6. Leskow powiedział: „...tam, gdzie jest 'leworęczny', należy czytać 'rosyjski lud'”. Mając to na uwadze, zastanów się, dlaczego ukośny leworęczny w opowieści nie ma imienia, a nawet jego pseudonim jest napisany małą literą.

Twórcze zadanie

LN Tołstoj nazwał Leskowa „pisarzem przyszłości”. Jak myślisz, jakie znaczenie miał wielki pisarz w tych słowach? Przygotuj szczegółową pisemną odpowiedź na to pytanie.

Literatura i inne sztuki

1. Rozważ portret osoby leworęcznej i ilustracje artysty N. Kuzmina. Zwróć uwagę na to, jak artysta przedstawił postać leworęczną i inne postacie. Jaki jest stosunek artysty do tego, co jest przedstawiane?

2. Jeden z krytyków wypowiedział się na temat rysunków N. Kuźmina do bajki „Lefty”, do których artysta wszedł, aby przeżyć „od wewnątrz ** swoje wydarzenie”.

Czy zgadzasz się z tym stwierdzeniem?

3. Rozważmy ilustracje Kukrynickiego do „Lefty”. Czy można zgodzić się z tym stwierdzeniem: „Tu artyści są ranni za leworęczność, tak że można odczuć ich niemal osobistą niechęć”?

4. Zainteresowanie „Lefty” przez ponad sto lat od jego powstania nie zmalało. Artyści, reżyserzy, kompozytorzy zwracają się ku opowieści Leskowa. Był wystawiany na scenach teatralnych wielu miast (Moskiewski Teatr Artystyczny - 1924, Leningradzki Teatr Opery i Baletu im. S. M. Kirowa, Moskiewski Teatr Spesivtsev - 1980 itd.). Film animowany i telewizyjny „Levsha” został wyświetlony z wielkim sukcesem. Jeśli widziałeś jeden z nich, odpowiedz na pytanie: czy twoje pomysły z tego, co przeczytałeś, pokrywały się z tym, co widziałeś?

5. W starej części miasta Orel, obok gmachu gimnazjum, w którym studiował NS Leskov, oraz kościoła Archanioła Michała, którego otoczenie stało się sceną akcji twórczości pisarza, znajduje się pomnik NS Leskov autorów Yu G i Yu Yu Nut. Jeśli widziałeś ten pomnik lub jego wizerunek (na pocztówkach, w Internecie), odpowiedz na pytania: jaka jest specyfika tego pomnika? Czy rozpoznajesz bohaterów N.S. Leskova?

Cechy obrazu narratora w dziele epickim

Opowieść- Jest to narracja zorientowana na mowę ustną (od słowa „opowiadać”), oparta na legendach i legendach ludowych, zbliżona do nich w formie, zawierająca szkice z życia i obyczajów ludowych. Gatunek skaz zakłada narratora bliskiego ludziom, osobę o szczególnym charakterze i zwrotności mowy.

Jako gatunek literatury rosyjskiej skaz jest zdefiniowany przez Literacki Słownik Encyklopedyczny jako „ szczególny rodzaj opowiadania, skoncentrowany na współczesnym życiu, ostro odmienny od autorskiej, monologowej mowy narratora, pochodzącego z jakiegoś egzotycznego dla czytelnika środowiska (codziennego, narodowego, ludowego)» .

Zwracając uwagę na oryginalność opowieści jako gatunku literackiego, P.P. Bazow napisał: „ To, co opowiada bajka, było z góry traktowane jako coś, co zajmuje, bawi i uczy najmłodszych. A skaz był traktowany inaczej, w skazie są elementy z prawdziwego życia, historii... Opiera się na prawdziwym incydencie, a ta bliskość prawdy odróżnia skaz od tego, co w potocznym rozumieniu jest bajką».

W aspekcie językowo-stylistycznym opowieść została rozwinięta w twórczości V.V. Vinogradova, B.M. Eichenbauma i innych badaczy.

Głębokie podejście do problemu skazu jest charakterystyczne dla akademika V.V. Winogradow, który tak określa baśniową formę narracji: Opowieść jest rodzajem orientacji literacko-artystycznej w kierunku monologu ustnego typu narracyjnego, jest artystyczną imitacją mowy monologowej, która uosabia fabułę narracyjną, jakby budowana była w kolejności jej bezpośredniego wypowiadania się» .

Tak więc interpretacja opowieści w aspekcie językowym i stylistycznym sprowadza się głównie do dwóch punktów widzenia. Jedna z nich wynika z tego, że przed nami” ustawienie w mowie ustnej narratora„Inne opiera się na fakcie, że” w większości przypadków skaz to przede wszystkim stosunek do cudzej wypowiedzi, a co za tym idzie,-do mowy ustnej» .

Czasownik „mówić” należy do kategorii jednego z najstarszych słów w języku rosyjskim. Przez długi czas pełnił „podwójną funkcję: bezpośrednią, zwyczajną („powiedzmy „w sensie „informuj”, „powiadom”) i konkretną, należącą do sfery twórczości ustnej („mówienie”)”.

Tradycje folklorystyczne w dużej mierze determinowały charakter opowieści literackiej, oryginalność jej stylu, będącego organicznym połączeniem tradycyjnych elementów ludowych i książkowych.

Dzieło tak wybitnych pisarzy XIX wieku. jako N.V. Gogol, M. Yu. Lermontow, W.G. Korolenko skaz jest uznawany za pełnoprawny gatunek fikcji.

W latach 20-30 XX wieku. tacy pisarze jak B. Shergin, P.P. Bazow, S. Pisakhov, E. Pistolenko. Tak więc jedną z ważnych cech szczególnych baśni literackiej jest połączenie zasady życia ze źródłami ludowymi - legendami, baśniami, czyli organicznym połączeniem rzeczywistości i fantastyki.

Najważniejszą cechą gatunku baśni, która go charakteryzuje zarówno pod względem treści, jak i formy, jest wizerunek narratora, opowiadacza. W opowiadaniu narrator zostaje wezwany do oceny wydarzeń i faktów z punktu widzenia ludzi. Narrator baśni ludowej to indywidualność, bohater ludu, którego głos zlewa się z głosem autora. Narrator – ludzie – autor są w opowieści nierozerwalni. W.W. Winogradow twierdził, że „ narrator jest wytworem mowy autora, a wizerunek narratora w opowieści jest formą artystycznego artyzmu autora. Wizerunek autora widziany jest w nim jako wizerunek aktora w kreowanym przez niego obrazie scenicznym.». .

Narrację można prowadzić jakby z trzech punktów: 1) od osoby z ludu (N.V. Gogol, P.P. Bazhov); 2) historia może być głosem kolektywu, tj. „My” (M.Yu. Lermontow); 3) opowieść może być prowadzona w imieniu pisarza (S. Jesienin). ...

Ale niezależnie od tego, czy w opowieści zabrzmiał głos – przedstawiciela ludu pracującego, kolektywu, czy samego pisarza – zakłada ona zawsze potoczną ocenę opisywanych wydarzeń, potoczną ocenę zjawisk życia społecznego. Narrator opowieści jest więc nośnikiem zbiorowej świadomości, zbiorowego postrzegania świata.

Dzieło literackie zaczyna się od tytułu.

Spośród wszystkich gatunków literackich skaz jest chyba jednym z najbardziej „wrażliwych”, najbardziej wymagających dla tytułu. Jeśli chodzi o obrazy baśniowe, to stosunkowo rzadko są one dane w długim rozwoju czasowym, pojawiają się przed nami najczęściej już ukształtowane, ze wszystkimi ich nieodłącznymi cechami wspólnymi, „rodzajowymi” i indywidualnymi; ale to nie umniejsza ich wartości artystycznej. Najbardziej żywe, baśniowe obrazy rozwijają się w typowe postacie.

Struktura opowieści jest złożona i wieloaspektowa. W opowieści, podobnie jak w innych gatunkach literackich, jest fabuła, kulminacja i zakończenie. Jest w nim portret i pejzaż, dialog i monolog, własna kompozycja, właściwa tylko temu gatunkowi. A wszystkie te elementy podporządkowane są rozwiązaniu głównego zadania artystycznego: odbiciu epoki historycznej.

Nikołaj Semenowicz Leskow (1831-1895).

Arkin II Lekcje literatury w klasach 5-6: Praktyka. metodologia: Książka. dla nauczyciela. - M., 2000, s. 130

Głos dwugłosowy jako osobliwość stylistyki baśni Leskowa: autor i narrator. Godność i inteligencja pospolitego ludu w ludowo-ironicznej sylabie opowieści. Jego kontrastująca kompozycja: konfrontacja imperialnej Rosji z narodem. Prawda historyczna i tradycja ludowa w strukturze artystycznej opowieści. Ironiczny i wysoce poetycki jako nierozerwalnie kontrastujący w stylu „Lefty”. (1883). Belinovskaya Z.S., Maevskaya T.P. Epos z „ludzką duszą”. (Materiały do ​​lekcji na podstawie opowieści NS Leskowa „Lefty”. // Język i literatura rosyjska w ukraińskich szkołach średnich. Nr 2, 1992, s. 2 - 5

Głównym tematem twórczości Leskowa jest obraz życia poreformacyjnej Rosji. Pisarz z całych sił dąży do zachowania tożsamości narodowej narodu rosyjskiego, przeciwstawia się wrogim mu siłom.

Temat i idea opowieści N.S. Leskow „Lewica”.

Temat oryginalności, talentu, bezinteresowności narodu rosyjskiego ucieleśnia „Levsha”. To opowieść o rusznikarze Tula, losie utalentowanej osoby z ludu. Pomysłowy mistrz nie miał własnego imienia, a jedynie przydomek - Lefty.

Przedmowa M.S. Goryachkina do książki. Leskov N.S. Lefty: (Opowieść o leworęcznym skośnym Tula i reszcie pcheł). - M., 1985, s. 7

Turyanskaya B.I., Kholodova L.A., Vinogradova E.A. E.V. Komissarova Literatura w klasie 6: Lekcja po lekcji. - M., 1999, s. 103-111

Możemy wyróżnić 4 główne motywy ideologiczne opowieści „Levsha”:

1. Niesamowite zdolności narodu rosyjskiego.

2. Prawdziwy patriotyzm Lewicy, ludu.

3. Ignorancja, która ograniczała jego możliwości.

4. Nieodpowiedzialna i zbrodnicza postawa wobec niego ze strony władz (od dworzanina po policjanta), sięgająca nie tylko do pobicia, rabunku, ale w istocie do zamordowania genialnego mistrza.

Idea „Lefty”, według Leskowa, zrodziła się z powiedzenia: „Anglik zrobił pchłę ze stali, a Rosjanin ją okuł”. Połuchina W.P. Zalecenia metodyczne dla czytelnika edukacyjnego „Literatura” Klasa 6. - M., 1996)

Przedmowa M.S. Goryachkina do książki. Leskov N.S. Lefty: (Opowieść o leworęcznym skośnym Tula i reszcie pcheł). - M., 1985, s. 7

„Pojawienie się gawędziarza w opowieści„ Lefty ”, jego przemówienie łączy się z wyglądem i mową głównego bohatera opowieści. Oryginalność postrzegania życia, obcego narratorowi i bohaterowi, komiczne i satyryczne przemyślenie wielu jego pojęć, języka i tworzy szczególny styl opowieści Lefty. Później porównując styl swojej legendy „Skomorokh Pamfaloi” i styl „Lefty”, Leskov napisał: ... Ale ten bardzo „dziwny język” został o mnie oskarżony i nadal zmuszał mnie do zepsucia i trochę odbarwienia ”.

Leskov stosuje w nim techniki baśniowej narracji: początek, konstruowanie dialogu, zakończenie: „Władca mówi: „Czego ode mnie chcesz, odważny staruszku?” A Płatow odpowiada: „Ja, Wasza Wysokość, niczego nie potrzebuję dla siebie…”

Autor charakteryzuje styl opowieści „Lefty” jako „bajeczny”, czyli bajeczny, bajkowy, a postać bohatera uważa za „epicką”. Ale Lefty jawi się czytelnikom jako żywa osoba, a nie konwencjonalny bohater bajki. A to wrażenie powstaje w dużej mierze dzięki ludowemu językowi mówionemu, oddanemu w całej swojej codziennej autentyczności, dzięki umiejętności narratora, który poprzez dialog ujawnia psychologię postaci. Zarówno wydarzenia, jak i mowa bohaterów opowieści pozbawione są fantazji. Wszystko jest postrzegane jako całkiem realne i wiarygodne. A ta percepcja nie tylko nie koliduje z wymyślnym językiem opowieści, ale nawet pomaga - tak bardzo ożywia, sprawia, że ​​typy rysowanych ludzi są niezapomniane.

Rosyjskie przysłowia i powiedzenia w języku bajki są bogato używane: „Niebo jest pochmurne, brzuch spuchnięty, - nuda jest świetna, ale droga jest długa "," Ma nawet futro ovechkina, ale duszę małego człowieka "itp.

Przedmowa SM. Goryachkina do książki. Leskov N.S. Lefty: (Opowieść o leworęcznym skośnym Tula i reszcie pcheł). - M., 1985, s. 7

Ulubiony gatunek Leskowa, „skaz”, narracja pierwszoosobowa, wymagał szczególnego daru reinkarnacji. (Potem technika ta była z powodzeniem stosowana przez innych pisarzy, można powiedzieć, że gatunek ten przekształcił się w szczególny rodzaj opowieści z pierwszoosobowym narratorem). Zoshchenko był genialnym mistrzem „bajki”; Władimir Wysocki z przekonaniem przemawiał w imieniu swoich bohaterów.

P.P. Bazhov(1879-1950) pochodził z uralskiej osady robotniczej. Otrzymał wykształcenie religijne, brał udział w wojnie domowej i zajmował się dziennikarstwem prasowym. Pavel Bazhov przyszedł do fikcji późno, w wieku 57 lat, ale udało mu się stworzyć całą kolekcję „Opowieści o starym Uralu”. W sumie od 1936 do 1950 napisał ponad czterdzieści opowiadań. Pierwszy numer jego zbioru „Malachit Box” ukazał się w 1939 roku. (37 opowiadań).

Pisarz zaprzeczył samej możliwości przetwarzania folkloru: „Nie wiem, jakie mam prawo przetwarzać, mam pod tym względem wątpliwość. W końcu tak się mówi, ale w rzeczywistości nie da się tworzyć wbrew sztuce ludowej. Każda próba zmiany okaże się gorsza niż to, co tam jest ”. Opowieści Bazhova tylko z wyglądu przypominają byłyczki i bajki, które istniały w wioskach górniczych. Pisarz sam tworzył wątki i wielu bohaterów, mieszając folklor i techniki narracji literackiej.

Opowieści się uzupełniają, niektórzy bohaterowie przechodzą od jednej opowieści do drugiej, fantastyczne wydarzenia rozgrywają się we wspólnym czasie i przestrzeni. Ogólnie rzecz biorąc, epos Uralu nabiera kształtów. W centrum każdej opowieści jest życie ludzi pracy, w którym dzieje się coś fantastycznego. Siła człowieka pracującego, jego talent i mądrość przeciwstawiają się potędze ucisku, ucieleśnionej w różnych mistrzach życia i tajemnej sile natury. Dramat tej złożonej konfrontacji stanowi podstawę problematyki baśni.

Główne cykle tematyczne P.P. Bazowa:

1. Opowieści o zasobach naturalnych Uralu.

2. Opowieści o mistrzach Uralu.

3. Opowieści o trudnej sytuacji ludu pracującego.

4. Opowieści o hodowcach i ich współpracownikach.

5. Opowieści o relacjach rodzinnych.

Należy zauważyć, że wszystkie wyżej wymienione tematy P.P. Bazhova ma bardzo cienkie, niewyraźne granice i może się przenikać, to znaczy, że kilka tematów może z łatwością współistnieć w jednej opowieści.

Jego sposób opowiadania o przeszłości (jakby w rzeczywistości - na tej górze, za tą linią...) sprawia wrażenie żywej mowy ustnej skierowanej wprost do czytelnika-słuchacza. Dlatego słowa gwarowe, język potoczny są postrzegane jako organiczna cecha tekstu książkowego (jednocześnie Bazow sprzeciwiał się celowemu folkloryzmowi w języku literackim)

Pavel Bazhov podzielił swoje opowieści według tonalności, według struktury mowy na trzy grupy: opowieści o „dziecięcym tonie” (na przykład „Ognevushka-Poskakushka”), „dorosłym tonie” („Kamienny kwiat”) i „historie historyczne” ("Kamień Markowa" ).

Narracja prowadzona jest w imieniu wyraźnie zainteresowanego opowiadacza. Czytelnikowi przekazuje się zarówno współczucie dla biednych ludzi, jak i dezaprobatę dla jego niezdolności do czynienia dobra, życzliwości. Taktycznie, ale niezachwianie narrator potwierdza ideał życia, nie bajecznego, ale samego życia: „Żyliśmy i żyliśmy, nie zrobiliśmy wiele dobrego; ale nie płakali w swoim życiu i wszyscy mieli biznes ”.

Małego czytelnika fascynuje ukazana sceneria - prawdziwa i jednocześnie tajemniczo bajeczna. Trzy razy on i bohaterowie znajdują się w różnych mieszkaniach: pierwszy jest najczęstszy, gdzie wydaje się, że smutek się osiadł, drugi to chata Kokovani, gdzie tak wygodnie jest pracować i słuchać bajek, a trzeci jest leśna budka, w której wydarza się wyjątkowy cud. Od świata codzienności, w którym dobro i zło przeplatają się ze sobą, po świat, w którym baśń splata się z rzeczywistością - to logika kompozycyjnej konstrukcji.

Pavel Pietrowicz Bazow jest największym mistrzem literackiej opowieści. Wielu prozaików i poetów uważało go za swojego nauczyciela.

literatura opowieść bajka dla dzieci

Zarys lekcji literatury klasa 6

Temat lekcji:Literacki portret pisarza.

Opowieść „Lefty”: definicja gatunku.

Program pod redakcją V.Ya. Korowina; 6 klasa

Cel: Zapoznaj się z biografią N.S. Leskov i określić oryginalność gatunku pracy „Lefty”.

Zadania:

Edukacyjny:

Przedstaw biografię pisarza.

Podaj wyobrażenie o gatunku dzieła (opowieść).

Naucz się analizować dzieło literackie.

Rozwijanie:

Rozwijanie umiejętności pracy indywidualnej i grupowej.

Rozwijaj umiejętności w mowie monologowej.

Umiejętność wydobycia niezbędnych informacji z tekstu.

Umiejętność charakteryzowania postaci.

Umiejętność uzasadnienia odpowiedzi.

Edukacyjny:

Aby pielęgnować miłość do literatury rosyjskiej.

Aby wzbudzić zainteresowanie pracą pisarza.

Wychowywać patriotyczne cechy uczniów.

Wzmacniaj poczucie własnej wartości.

Umiejętność pracy indywidualnej i grupowej.

Stwórz postawę szacunku wobec innych.

Rodzaj lekcji: nauka nowego materiału.

Forma lekcji : rozmowa.

Ekwipunek :

Portret N.S. Leskov

Podręcznik

lekcja

Etap lekcji

Chronometraż

Aktywność nauczyciela

Zajęcia studenckie

Organizacyjny.

2 minuty.

Pozdrowienia. Sprawdź swoją gotowość do lekcji.

Pozdrówcie nauczycieli. Sprawdź gotowość do lekcji.

Aktualizacja wiedzy.

7 minut

W domu trzeba było uważnie przeczytać podręcznikowy artykuł o NS Leskovie i jego pracy „Lefty”.

Cel naszej lekcji :

Zapoznaj się z biografią pisarza, określ gatunek i główną ideę dzieła.

Rozmowa o artykule podręcznikowym s. 224-226 .

Co wiesz o pisarzu i jego rodzinie?

(Nikołaj Siemionowicz Leskow urodził się w rodzinie podrzędnego urzędnika, który opuścił kapłaństwo w mieście Orel. Pasję odziedziczył po matce, która wyszła za mąż wbrew woli rodziców, a po ojcu, który nie chciał zostać ksiądz, odziedziczył miłość życia.

Jaką edukację zrobił N.S. Leskow?

(Leskow zdobywał wykształcenie najpierw w zamożnej rodzinie Strachowa, potem w gimnazjum w Oriolu, którego nie ukończył. Potem samodzielnie uzupełniał swoją wiedzę. Służbę wstąpił do Izby Karnej w Orle, następnie przeniesiony do Izby Skarbowej w Kijowie, następnie przeniósł się do prywatnej firmy i podróżował służbowo po całej Rosji.)

Odpowiedzi uczniów.

Odpowiedzi uczniów.

Odpowiedzi uczniów.

Wyjaśnienie nowego materiału.

25 minut

Słowo nauczyciela.

Po raz pierwszy zajmujemy się badaniem twórczości jednego z najciekawszych pisarzy rosyjskich.

Nikołaj Siemionowicz Leskow jest jednym z najlepszych pisarzy XIX wieku.

Żaden z rosyjskich pisarzy nie zachwyca tak jak Leskow swoimi umiejętnościami i niesamowitą różnorodnością tematów twórczości. Życie chłopów, rzemieślników, właścicieli ziemskich i kupców, urzędników i duchowieństwa, carów i żołnierzy, detektywów i policjantów, intelektualistów i schizmatyków wznosi się przed czytelnikami jego dzieł ...

Powiedziałeś już, że Leskow podróżował po całej Rosji.

Wszystko, co zobaczył i czego się nauczył, było najbogatszym materiałem do jego artykułów i esejów, które zaczęły ukazywać się w druku od lat 60. XIX wieku. Leskov został zauważony przez czytelników i dziennikarzy, zostaje pracownikiem wielu gazet i czasopism.

Później odpowiadając na pytanie dziennikarza prasowego: „Skąd czerpiesz materiał do swoich prac?” - Leskov wskazał na swoje czoło: „Z tej klatki piersiowej. Oto wrażenia z mojej usługi komercyjnej, kiedy musiałem wędrować po Rosji w interesach, to najlepszy czas w moim życiu, kiedy dużo widziałem i łatwo żyłem ”.

Prawdopodobnie wszyscy znacie najsłynniejszego bohatera - Lefty'ego. Ten bohater otrzymał lekką ręką pisarza niezależne życie.

Zapiszmy w zeszytach tytuł pracy:

„Opowieść o skośnym Tuła leworęcznym i stalowej pchle”.

Opowieść została napisana w 1881 roku, choć w intencji

historia zrodziła się znacznie wcześniej, bo w 1878 roku, kiedy Leskov gościł w domu rusznikarza

Sestroretsk. Interesował się żartem, którym posługiwali się ludzie, „jako Brytyjczycy z

zrobili pchłę, ale nasza Tula podkuła ją i odesłała im.

Opierając się na tym powiedzeniu jako podstawę swojej pracy, Leskov wyłożył legendę o mistrzu Tula w gatunku opowieści.

Jak myślisz, dlaczego Leskov nawiązał do historii starego rusznikarza?

(Leskow chciał, aby legenda o Lefty'm wyszła niejako z ust ludzi. A co najważniejsze, aby stworzyć iluzję jego niewinności w stosunku do historii Lefty'ego).

Sam pisarz określił gatunek swojej twórczości: to jest opowieść.

Przeczytaj, czym jest skaz, na stronie 269 podręcznika.

(Opowieść to epicki gatunek oparty na opowieściach i legendach ludowych.

Zapisz tę definicję i przestudiuj ją w domu.

W ten sposób gatunek opowieści zakłada narratora - osobę bliską ludziom. Opowieść o Lefty jest bardzo bliska twórczości ludowej sztuki ustnej. Jest początek, powtórzenia, dialogi, zakończenie. W opowieści pojawia się wiele nowych słów, w znaczeniu których autorka zaczyna żartobliwie. Na przykład nazywa tabliczkę mnożenia „hantle mnożenia”. Ale o funkcjach języka Skaz porozmawiamy w następnych lekcjach.

Teraz zajmijmy się pierwszym rozdziałem opowieści.

Czytam ci ten rozdział, a ty uważnie wysłuchasz i odpowiesz na kilka pytań.

(czytanie rozdziału przez nauczyciela s. 226-228).

Odpowiedzi na pytania.

1. Jak myślisz, kim mógł być narrator i dlaczego?

(Narrator to najprawdopodobniej prosta osoba, rzemieślnik, rzemieślnik. Przejawia się to w jego mowie. Dużo w nim nieprawidłowości i gwar - jeżdżenie, mordercze rozmowy, majstrowanie itp. Jest wiele słów charakterystycznych dla twórczości ludowej - aby zobaczyć w różnych stanach cudów, wszystkich suwerenów wezwał do domu, był żonaty mężczyzna.

Również postacie historyczne - Aleksander i i Platov - pokazane z punktu widzenia zwykłego człowieka, ich działania i mowa wywołują uśmiech. Na przykład Płatow powiedział sobie: „Cóż, to jest szabat. Do tego czasu nadal znosiłem, ale potem nie mogę. ”)

2. Kiedy i gdzie rozgrywa się historia?

(W Rosji i Anglii tuż po wojnie z Napoleonem.)

3. Jakie fakty historyczne są wymienione w pracy?

(Kongres Wiedeński 1814-1815, podróż Aleksandra i z Płatowem do Londynu, powstanie dekabrystów z 1825 r., zwane „zamętem”).

Zapisz najważniejsze informacje w zeszycie.

Zapisz tytuł pracy.

Odpowiedzi uczniów.

Przeczytaj definicje.

Zapisz definicję.

Słuchaj uważnie.

Odpowiedzi uczniów.

Odpowiedzi uczniów.

Odpowiedzi uczniów.

Zabezpieczenie nowego materiału.

5 minut.

Podsumujmy naszą lekcję.

Dlaczego Leskov wybrał na gawędziarza zwykłego człowieka?

Jaka jest oryginalność gatunku tego dzieła?

Cieniowanie.

Odpowiedzi uczniów.

Odpowiedzi uczniów.

Odbicie.

4 minuty

Czego nowego nauczyłeś się na lekcji?

Co szczególnie pamiętasz?

Co wydawało się trudne?

Odpowiedzi uczniów.

Odpowiedzi uczniów.

Odpowiedzi uczniów.

6. Praca domowa

2 minuty.

Napisz cytaty z tekstu pracy, które charakteryzują:

Grupa 1 (opcja) - Aleksander Pawłowicz

Grupa 2 (opcja) - Nikołaj Pawłowicz

Grupa 3 (opcja) - Platova

4 grupy (opcja) - Lefty

I jeszcze jedno dodatkowe zadanie:

Przygotuj krótką wiadomość o Kongresie Wiedeńskim.

Zapisz pracę domową.