Vasilyev ir Dawns čia yra rami analizė trumpai. Analizė "ir aušros čia yra tylus" Vasilyev

03.11.2019

Taip pat perskaitykite

Tema: Žaidimo vardo reikšmė a

Mitrofano aprašymas, vaizdas ir būdingumas komedijoje "Lady": naudinga informacija rašymui

HENRY. Biografija O. Henry (rusų kalba) Apie Henry Trumpą informaciją rašytojas

Biografijos varpų biografija

Esė apie temą: tėvų ir vaikų problema Romos Turgeneve

Dalykas. "Karas nėra moteris." (Užsienio skaitymas pagal B.L. Vasileva "ir čia yra aušros")

Tikslas. \\ T

vaizdų sistemos;

užkariavo pergalės laimę.

Įranga. \\ T

Epigrafas į pamoką

A. Tvardovsky, 1965 m.

Klasių metu

Ar nenorėjote mūsų mirties

Tai buvo tik visiems:

Aš ar mano tėvynė.

Geriausias ir brangiausias -

Jūsų sielvartas yra mūsų sielvartas,

Tiesa tavo - tai mūsų tiesa,

Ačiū - tai mūsų šlovė,

I.. Mokytojo žodis.

Koks karas yra? (Karas yra kalnas, ašaros, mirtis, kraujo praliejimas, gaisrai, sunaikinimas, badas)

Apie SIGOR V.O. 1941-45 g. Mes, naujos kartos, teisėjas tik pagal mūsų senelių istorijas, Pradedovo, filmų rinkliavų, knygų, ir yra nemažai. ("Jie kovojo už savo tėvynę" M. Sholokhov, rež. "Bondararchuk"; "20 dienų be karo" K. Simonova - reag. A.German; "Asmens likimas", "Karštas sniegas", "17 momentų pavasario "ir pan.)

Taip atsitiko, kad mūsų karo atmintis ir visos mūsų idėjos apie karą yra vyrai. Tai suprantama, nes jie kovojo daugiausia vyrai. Tačiau per daugelį metų vis dažniau suprantame nemirtingą moterį karui, jos didžiausia auka atnešė į pergalės aukurą.

(Skaitymo epigrafo pamoka)

Ii.

(epizodo našumas)

2) Koks yra kiekvienos iš penkių Zenitchian mergaičių prigimties originalumas? (Eugenijau Komelkova - ryškus grožis, žavisi tiek vyrų ir moterų, draugų ir net gydytojų ypatumai Rita Osyanin - .. Atsižvelgiant į tai, kad "Sonya Gurvich" jausmas yra susijęs su pažeidžiamumu ir nesaugumu, kuris sukelia norą išsaugoti, apsaugoti asmeninius. Lisa Brichina yra artumas prie gamtos, atviro nuoširdumo. Specialusis DAW ketvirtas yra gebėjimas transformuoti tikrovę, nepastebėjimą)

Kiekviena mergaitės turi savo rūšį taškų fašistų. Rita yra deguonis - mirtis antrą dieną savo vyro karo karo. Zhenya Komelkova - "Mama, sesuo, brolis - visas mašinos pistoletas." "Sony Gurwich" yra draugiška ir didelė šeima okupuotoje Minske. Lisa Brichkina yra nepavyko "akinančio laimė premonicija".

GAL ketvirtoji - neįvykdytos fantazijos.

Aš esu susipažinęs su Vaskovu, B. Vasilyev kurortai į tiesioginę būdingą, tiesioginę kalbą, ekskursiją į praeitį. Paskutinis vyresnysis šiandien daug paaiškina daug. Visų pirma, svarstant "didelį triukšmą, kurį jis yra be švietimo", nors ne jo kaltė. Ketvirtosios (klasės) pabaigoje jis patyrė padalinį. Jis tapo nuo 14 metų ir maitintojo ir headlock ir į šeima. Srod Vaskov jaučiasi vyresnis nei buvo. Armijoje jis buvo vyresnysis ne tik pagal rangą, bet ir "Starshin Essence". Vyresnėje srityje autorius mato simbolį. Palaikomų žmonių, tokių kaip Vaskov - sąžiningi darbuotojai, simbolis, taip pat ir kariuomenėje.

Vaskovo ir Zenchits santykiai iš pradžių yra sunkūs jėgos dėl to, kad mergaitės nuolat pažeidžia chartiją. Šiame etape jam mergaitė yra "Eh, kariai!", Ir jis yra "suede Perek".

IV. Pamokos rezultatas.

Karai - ar jie yra net maži, - moterims visada yra puiki. Moteris atmeta mirtį, skirtą mylėti ir tęsti gyvenimą.

Ir kas skirtas Vasileva istorijai? (Istorija skirta amžininkams. Vaikinas - turistas, sužinojęs apie spektaklį, įvertino jo nežinojimą. Tai matyti iš jo laiško. Galutinis yra labai kuklus)

Taigi, karo metu buvo sunku vyrams, ką kalbėti apie moteris. Ir jie nėra miršta, nes jų likimo autorius nusprendė ir tiesiog: karas nėra moteris.

Peržiūrėkite dokumento turinį
"Karas nėra moteris." (Užsienio skaitymas pagal B.L. Vasileevos "ir aušros čia yra tylus") "

Dalykas. "Karas nėra moteris." (Užsienio skaitymas pagal B.L. Vasileva "ir čia yra aušros")

Tikslas. \\ T: Susipažinti su biografija ir kūrybiškumu B.L. Vasilyeva;

išplėsti ir gilinti studentų idėjas apie feat esmę

jo pasireiškimo formos, apie žmogaus kelius į spektaklį;

užtikrinti simbolių analizės įgūdžius (charakterį);

galėsite pasirinkti, pasirinkti analizės medžiagas

vaizdų sistemos;

Švietimas studentams, jausti patriotizmą, suvokti, kokia kaina

užkariavo pergalės laimę.

Įranga. \\ T: Žaidėjas, Grampalis su daina "už tą vaikiną";

vASILYEVA portretas, knygų šou.

Epigrafas į pamoką

Draugės, mūsų seserys, slaugytojai,

Tai nuėjo į mirtį ir sutiko ją

Skirtingose \u200b\u200bIle dalyse kažkieno pusėje ...

A. Tvardovsky, 1965 m.

Klasių metu

R. Kalėdų "Requiem" eilėraštis skamba pagal muziką "už tą vaikiną"

Ar išdrįso mirti

Gyvenimas buvo pažadėtas, pažadėjo meilė

Vaikai gimsta už mirtį,

Ar nenorėjote mūsų mirties

Tyliai sakė: "Pakelkite pagalbos ..." -

Niekas neturėjo šlovės su jumis,

Tai buvo tik visiems:

Aš ar mano tėvynė.

Geriausias ir brangiausias -

Jūsų sielvartas yra mūsų sielvartas,

Tiesa tavo - tai mūsų tiesa,

Ačiū - tai mūsų šlovė,

I.. Mokytojo žodis.

Koks karas yra? (Karas yra kalnas, ašaros, mirtis, kraujo praliejimas, gaisrai, sunaikinimas, badas)

Apie SIGOR V.O. 1941-45 g. Mes, naujos kartos, teisėjas tik pagal mūsų senelių istorijas, Pradedovo, filmų rinkliavų, knygų, ir yra nemažai. ("Jie kovojo už savo tėvynę" Michailo Sholokhov, nukreipta Bondarchuk; "20 dienų be karo" Konstantin Simonov - režisierius Herman; taip toliau..)

Ir savo pergalės dienos 70-mečio išvakarėse, aš norėčiau nusilenkti priešais moteris, kurios laikė galą ant pečių, kurie išsaugojo vaikus ir gynė šalį su vyrais.

Šiandienos pamoka mes skiriame tokioms moterims, kurios atnešė pergalę su vyrais.

(Skaitymo epigrafo pamoka)

Mes būsime pristatyti su likimu, gyvenimu, lydytu karu, artimųjų praradimu, sveikatos praradimu, moterų vienatvė, nepakeliamais įsimintinais kariniais metais.

Jūs perskaitėte nuostabią istoriją B.L. Vasilyeva "ir aušros čia yra tylūs." Pakalbėkime apie šio darbo originalumą.

Ii.. Biografija B.L.Vasiliev. Studentų rezultatai.

Borisas Lvovičius Vasiljevas gimė 1924 m. Smolenske karinėje šeimoje. 1941 m. Vasarą praėjus dviem savaitėms po karo pradžios, teisingai su mokyklos stende, savanoris nuėjo į priekį. 1943 m. Jis atsigavo po sunkios žalos, Vasilyev atvyko į šarvuotų pajėgų akademiją ir gavo karinio inžinieriaus specialybę.

Tačiau kūrybiškumo trauka, noras pasakyti apie tai, ką jis pamatė ir patyrė karo privertė jį pakeisti savo profesiją.

Jis pradėjo spausdinti nuo 1954 m., Bet 1970 m. Rašytojui atėjo platesnis šlovė, kartais g. "Jaunimas" buvo paskelbtas jo istorija "ir aušros čia yra tylos .." Po šios istorijos B.L. Vasilyev sukuria daugybę darbų, skirtų taikiam gyvenimui. Iš jų pasakojimas "ne šaudyti baltųjų gulbių" (1973), patvirtinantis geros nešvariumą, už užuojautos ir meilės visai gyvenimui žemėje poreikis, naudoja sėkmingiausią. Į V.O temą. Karai, grįžę į romaną ", pažymėta sąrašuose" (1974 m.). Vienas iš naujausių Romos kūrinių apie prieš karą mokyklą.

Taigi, istorija B.l. Vasilyeva "ir aušros čia yra tylūs." Suprasti darbą, analizei, mes padėsime į valdyboje įrašytus klausimus.

SH. Analizė darbo "Dawns čia yra tylus."

1) Kaip suprantate istorijos vardą? (Istorijos metu pabrėžia, kad miškas buvo tylus. Dawns čia yra tylūs. Istorijoje yra žiaurios kovos, bombardavimas ir tik praeiti Shootout. Vasiljevas norėjo padaryti aišku, kad į aušingus visada buvo tylus, gamtos grožis Vienas paliečia visas jėgas.)

(epizodo našumas)

2) Koks yra kiekvienos iš penkių Zenitchian mergaičių prigimties originalumas? (Zhenya Komelkova yra ryškus grožis, kad vyrai ir moterys, draugai ir net gydytojai yra žavisi. Ritos originalumas yra deguonis - ryškiu muito prasme. Sūnus Gurvich turi eilėraštį kartu su trapumu ir nesaugumu, kuris sukelia norą apsaugoti, apsaugoti. Pagrindinis Lisa Brichina yra artumas prie gamtos, atviro nuoširdumo. Specialusis DAW ketvirtas yra gebėjimas transformuoti tikrovę, netrukimą)

GAL ketvirtoji - neįvykdytos fantazijos.

Iš unikalių penkių Zenitchinių merginų simbolių istorijoje, didžioji sovietinės moters įvaizdis, patriotas, savo tėvynės gynėjas nepastebimai didėja. Kiekvienas iš penkių herojų tampa vienos iš esminių šio kolektyvinio įvaizdžio savybių vežėju.

Tai paprastai yra sudaryta visose Zenicijos merginose. Kas tai? (Istorijoje, moteriškumas, jaunų herojų žavesys.

Su humoro vaizduojame kasdienius anti-orlaivių baterijas, mergaitės padalijimo gyvenimą, mergaitės statyti santykius tarpusavyje, kartais pažeidžia komandų grandinę, vienbalsiai bando sabotuoti "sausainių Vaskovo" užsakymus. Su "Bitterness Vasiliev" pabrėžia, kaip kietasis realybės karas ateina į nesuderinamą su linksma moteris, švelnumas, gerumas. (Prieštaravimas yra tada, kai, pavyzdžiui, Rita osyaninas žudo savo pirmąjį vokiečių kalbą. Šokė nuo nužudymo "Aš visą naktį drebėjau."

Tos pačios savybės patiria Zhenovo Komelkovą rankų į rankų kovą, kai gydytojas turėtų nužudyti gydytoją su užpakaliu "Live Head", nors Rita ir Zhenya turi savo sąskaitą fašistų.

Sujungia visus didvyriškus pasirengimą be dvejodaros į kovą su priešais. Prieš sabotažo grupę specialiai apmokytų žudikų, ekstruduoti, ginkluoti prieš dantis, stovėjo penki mergaitės su trejų metų. Jie daro viską, kad sustabdytų priešą, nesigailiu jų gyvenimo.)

5) Ar galima pavadinti "herojišką" kiekvienos mergaitės mirtį? (Kiekvienas iš mūsų buvo sukrėstas visų mergaičių mirties, širdies skausmas kiekvienas. (Mirties scenos analizė J. Komelkova, Rita Osyanin, L. Brichkin). Vaskovas sako, kad atsisveikina su merginomis, liūdna apibendrina, Nerastorzhenno jungia visus penkis jo sielvarto, keršto, kad būtų immortalizuoti jų atmintį.

Kiekvieno heroino spektaklis tampa reikšmingas nuo to, kad jie yra moterys, kurie pageidaujantys žmonėms, kuriems taikoma gamta, duoti ir tęsti savo gyvenimą žemėje, konkurse, trapi, įeina į negailestingą kovą su žiauriais įsibrovėliais ir miršta apsaugoti savo tėvynę su jų gyvenimo kaina.

6) Kokia yra didvyriškumo ir spektaklio idėja Karas pateikiamas istorijoje? (Galvojant apie autoriaus ir nesuderinamumo su moterų karu, kuriame yra žmogžudystės neapykantos neapykantos pobūdis, apie tą nuostolį, kuris atneša gyvybę ir mirtį moteriai, laukiančia motina, kuri galėtų sukelti visišką "yo" begaliniame žmonijos verpale. ")

7) Kaip pakeisite vazatų ir požiūrio į autoriaus autorių pobūdį?

Vaskovas užima kovotojus, ieško chartijos vykdymo, rūpinasi užsakymu.

Vaskovo ir Zenchits santykiai iš pradžių yra sunkūs jėgos dėl to, kad mergaitės nuolat pažeidžia chartiją. Šiame etape jam mergaitė yra "Eh, kariai!", Ir jis yra "suede Perek".

J. Comelkovos grožio įspūdis, jis sako: "Neįtikėtinas akių stiprumas kaip 152 mm. Gowbits ginklas)

Mirtina kova su Saboures tapo testu, kurioje atskleidžiamas Vaskovo pobūdis.

Mokymosi mergaičių kovotojai jis įsiskverbia į šiltą užuojautą kiekvieno iš jų sielvartui. Smulkinimas su merginomis su bendru nelaimėmis, nuostoliais, norais laimėti, jis sako: "Ką aš esu vyresnis už tave, seserys? Dabar man atrodo kaip brolis. " Taigi sunkios Vaskovo siela plinta mūšyje. Mergaitės įsiskverbia į pagarbą jam. Vaskov-atlikėjas, bet situacijoje, kai paaiškėjo, pareikalavo galimybę nuspręsti dėl jo pačių nuspręsti. (Išvalykite p.9.)

Kiekvienas jo priekyje turi būti įmanoma ir neįmanoma pergalės, kad aušros yra tylos.

J. Komelkova, R. Ojanina, L. Brichkina, g. Greitai, Sonya Gurvich kiekvienas galėtų gyventi, šviesti vaikus, atnešti džiaugsmą žmonėms ... .. Bet buvo karas. Nė vienas iš jų pavyko įvykdyti savo svajones, gyventi savo gyvenimu.

IV. Pamokos rezultatas.

"Ką mes esame graži pora,

Mano brangus, jei nebuvo karo ".

Karai - ar jie yra net maži, - moterims visada yra puiki. Moteris atmeta mirtį, skirtą mylėti ir tęsti gyvenimą.

(Studentas skaito savo esė eilėraštį)

Ir kas skirtas Vasileva istorijai? (Istorija skirta amžininkams. Vaikinas - turistas, sužinojęs apie spektaklį, įvertino jo nežinojimą. Tai matyti iš jo laiško. Galutinis yra labai kuklus)

Taigi, karo metu buvo sunku vyrams, ką kalbėti apie moteris. Ir jie nėra miršta, nes jų likimo autorius nusprendė ir tiesiog: karas nėra moteris.

Biblioteka
Medžiagos. \\ T

Turinys.

ĮVADAS. \\ T…………………………………………………………………………………..…..3

SKYRIUS. \\ TI. . Istorijos studijų problema B.Vasiiev "ir čia yra aušros yra tylios ..." mokslo ir mokyklos lideonces ".

Programos ................................................. .................................................. ........................ ... 17.

Pamokos ................................................. ......................................... 21.

1.8 Aukštojo mokslo fikcijos studentų suvokimo savybės ....................................... .................................................. .................................................. .....

SKYRIUS. \\ TIi. . Pamokos užklasinis rusų literatūros skaitymas 11-ojoje klasėje "B.vasilev" Dawns čia yra tylus ... "......................... ....................... .. ... ... ............. 24.

Išvada…………………………………………………………………………..……....28

Bibliografija ................................................. ............................... ................ ............

Bibliografija.

ANDREEV A. Meilė yra įrodyta pagal 85-ąsias B.L metines. Vasilyeva [Elektroninis išteklius] / A. Andreev // Mūsų galia. Atvejų ir veidų :. - 2009. - № 5 (97). - URL: http: // nashavlast.ru/article_descrito n /104/955.html (14.02.2010).

Balagorova M.I. Integruotos pamokos kaip būdas sukurti holistinį pasaulio suvokimą. "Atviras pamoka", 2003-2004 mokslo metai.

Barthovskaya A. Geros moralinė stiprumas: [apie B. Vasileevos darbą] / A. Barktskaya. - Literatūra mokykloje. - 1974 m. - № 1. - P. 11-18

Bogdanova o.yu. Literatūros mokymo metodai: universitetų studentų vadovė studentams PED. specialybės. M., 2003.

Vasilyev B. Boris Vasilyev: Kur mes visi ...: [Pokalbis su rašytoju] / B. Vasilyev; Įrašyta T. Arkhangelskas // literatūros laikraštis. - 1982 - 17 vasario mėn - P. 6.

Vasilyev B.l. Rytoj buvo karas; Ir aušros čia yra tylus ...: pasakojimas / b.l. Vasilyev; [Art: V. F. Reznikovas]. - m.: Politika, 1991 - 349 p.

Kulvelvich S.V., Lakopennik T.P. Šiuolaikinė pamoka. Leidykla "Mokytojas", 2006 m

Polotovskaya i.l. Sąrašai susitiko: Vasilyev B.l.: [Biografija, kūrybiškumas, bibliografija, scenografija] / i.l. Polovskaya // Bibliografija. - 2005. - № 2. - P. 75-88.

Rogornar E.S. XX a. Rusijos literatūra: padėti mokyklos ir pareiškėjo absolventams. Sankt Peterburgas, paritetas, 1999 m.

Dvidešimtojo amžiaus rusų literatūra. 11 klasė: pounding pokyčiai. Metodinės rekomendacijos mokytojui / V.V. Agenosov, E.L.Besnos, N.s.v.vaggon ir kt.; Ed. V.V. Agenosova. M.: Lašas, 2000 m.

Dvidešimtojo amžiaus rusų literatūra. 11 klasė: Vadovas bendrųjų švietimo įstaigų. 2 šaukšteliu. 2. / ed. V.V. Agenosova. M.: Lašas, 1999 m.

Dvidešimtojo amžiaus rusų literatūra. 11 klasė. Vadovas bendrojo lavinimo įstaigoms. 2 šaukšteliu. 2. / ed. V.P. Zhuravleva. M.: Apšvietimas, 1999 m.

Dvidešimtojo amžiaus rusų literatūra. 11 Cl: Pamokos dirbtuvės bendrai formavimui. Institucijos / ED. Yu.i.lussy. M.: Mnemozina, 2003.

Dvidešimtojo amžiaus rusų literatūra. Antroji pusė. 11 klasė. Atleiskite 1. / ed. L.G. Maxidonova. M., 2002 m.

Tesmannitina M.s. Pasakojimas B. Vasileva "ir aušros čia yra tylūs ..." Įtemptų skaitymo / M.S. Teremnitina // Literatūra mokykloje. - 1974. - Nr. 1. - P. 50-61.

Audiobook B.VasiLiev "ir aušros čia yra tylus ..." (Anotacija Autorius: Igoris Yakushko, Skaito: Aleksejus Rossoshansky, Trukmė: 4 val. Įrašų formatas: MP3, KOKYBĖS: 64 Kbps, tūris: 130 MB, failų skaičius: 24 mp3 failų failuose).

Literatūros programa (V - XI klasių) ./ redagavo V. Ya. Korovina. // Apšvietimas. - 2006.- C.127.

Literatūros programa (V - XI klasių) ./ redagavo A.G. Kutuzov. // Apšvietimas. - 2007.- S.84.

Literatūros programa (V - XI klasės) mokykloms ir klasėms, turinčioms išsamaus literatūros, gimnazijų ir humanitarinio profilio literatūros studijavimą. Redagavo M.B. Zhangina.

Literatūra: bendrojo lavinimo įstaigų literatūros programa. 5-11 klasė / T.Fryumova, N.A. Demidov, E.N. Cholokoltsev et al.; Ed. T.F.KURDYUMOVA. M., 2005.

Asmus V.F. Klausimų teorija ir istorija estetika. M., 1969 m.

Bozovich L.I. Asmenybė ir jo susidarymas vaikystėje. M., 1968 m.

ĮVADAS. \\ T

Pokyčiai, vykstantys mūsų visuomenėje, reikia pabrėžti mokyklos išsilavinimą su žinių apie pagrindinių kompetencijų plėtros meistriškumą, ty gebėjimas išspręsti sudėtingas problemas orientuotas į gyvenimą.

Elementų integracija mokykloje yra viena iš aktyvios paieškos naujų pedagoginių sprendimų krypčių, kurios prisideda prie perėjimo prie švietimo kompetencijos modelio, bus atnaujinta struktūra ir turinys.

Integracija reiškia pašalinti prieštaravimus tarp sparčiai augančio žinių apimties ir jų įsisavinimo galimybės. Jis prisideda prie studentų žinių susiskaidymo ir mozaikos, užtikrina sudėtingų žinių meistriškumą, visuotinių žmogaus vertybių sistemą tarnauja kaip sisteminis ir holistinis vaizdas į pasaulį.

Greito informacijos augimo sąlygose, jo suvokimo ir supratimo galimybė smarkiai mažėja. Išeiga matoma struktūrizuotų žinių asimiliacijos, kuri yra tam tikra sudėtinga, sistema. Ateities mokykla siejama su skirtingų dalykų sinteze, ypač humanitariniu požiūriu, integruotų kursų kūrimu, santykiais ir visų mokyklų dalykų tarpu. Integracijos idėjos vis labiau įsiskverbė į mokyklos praktiką. Dabar nebėra staigmena pamatyti pamokas, kuriomis yra vieningos skirtingų daiktų.

Pagal šiuolaikinius iššūkius reformuojant vidurinį išsilavinimą, vienas iš prioritetinių švietimo proceso tikslų yra asmenybės formavimas, gali suvokti kultūrinį reiškinį ne kaip objekto ir nuo dalyko pozicijos, tai yra atnaujinti sukauptą kultūrinį potencialą savo komunikacinėje praktikoje.

Pagrindinė asmenybės vertė yra gebėjimas plėtoti, kognityvinio potencialo buvimą. Poreikis žinoti yra pagrindinis žmogaus dvasingumo komponentas kartu su poreikiu sukurti gerą ir kompasą. "Žmogus yra pagrįstas - ir tik jis gali optimaliai nustatyti žmonijos ateitį, o ne lemia jo mirtį savo veiklą" (V. Vernadsky). Žinių procesas yra begalinis, o mokslo modernūs pasiekimai yra tik tam tikro laiko pasiekimai, kurie tęsiami ateityje.

Švietimo informacijos integravimo į mokymą šiame dokumente problema yra laikoma pasakos b.vasiliev pavyzdžiu "ir čia yra ramios aušros" (kaip peržiūros tema 11 laipsnio).

Problemos skubumas yra tai, kad šiandienos mokyklos yra labai dažnai naudojamos integruotos pamokos (tai yra speciali pamoka tipas, derinant mokymą vienu metu keliose disciplinose į sąvokų, temų ar įvykių tyrimą).

Analizuojant literatūrą šiuo klausimu, galite suformuluoti šią integracijos apibrėžimą: integracija yra natūralus mokslų, akademinių disciplinų, skyrių ir mokymosi elementų santykis, pagrįstas pirmaujančia idėja ir pirmaujančiomis nuostatomis su giliu, nuosekliu, daugialypiu procesų ir reiškinių atskleidimu. Todėl būtina ne sujungti skirtingas pamokas, bet užpildyti vienos temos medžiagą su kitos medžiagos medžiaga, derinant pasirinktas dalis į vieną sveiką skaičių. Be to, su bet kokiais medžiagos deriniais, tema idėja yra skirta pamokai, turėtų likti pirmaujanti, pagrindinis.

Objektas Mokslo tyrimas yra švietimo informacijos integravimo problema. Šiuo tikslu, aš maniau istorija b.vasileva "Dawns čia yra tylus ..." į S. Rostotsky (toje pačioje dviejų dalių filme), Mao Winning (toje pačioje 20-dalis serijoje), Aleksejus Rosshansky (AudioBook) ir mokyklos vadovėliai 11 laipsnio.

Dalykas Šis tyrimas yra istorija b.vasiliev "ir aušros čia yra tylus ...". Šio darbo pasirinkimas yra dėl daugelio priežasčių. Pirma, tai yra puikus menininkas, kuris žino ir vertina visame pasaulyje darbas. Istorija yra idėjų "krūva", asmeniškai reikšmingai rašytojui. Antra, "Dawns čia yra tylūs ..." sukaupė nesenstantis, socialiai svarbūs klausimai apie karo istoriją, apie egzistavimo ir žmogaus atsakomybės už visuomenę prasmę, Rusijos nacionalinio pobūdžio problema tragiškoje kontekste Didžiojo patriotinio karo era.

Šio darbo temą pateikia šie mokslininkai tikslas: Suformuluoti studentams sudėtingos literatūros teksto analizės įgūdžius turinio vienybėje ir formoje įvairiais integruotais įrankiais - garso, vaizdo ir literatūros tekstu.

Siekiant įgyvendinti tikslą, tai užduotys.

Analizuoti turinio ir formų vienybės istoriją;

Atsekti istoriją su kitais meno tipais (kino, garso įrašų);

Apibūdina vidurinės mokyklos fikcijos studentų suvokimo amžių savybes;

Sukurkite pamokų sistemą, kad ištirtumėte istoriją B.Vasiliv "ir čia yra aušros yra tylios ...".

Pagal tyrimo objektą buvo naudojami šie užduotims išspręsti metodai. \\ T:

sisteminė mokslinės literatūros analizė tarpdisciplininiame lygmenyje;

pedagoginio proceso projektavimas ir modeliavimas.

Praktinė reikšmė Darbas yra tai, kad šio teminio planavimo panaudojimas studijuoti istoriją B.Vasileev "ir čia yra aušros yra tylus ..." leis:

padidinti mokinių žinių apie kūrybiškumą lygį B.VasiLiev ir - ypač - apie istoriją "ir aušros čia yra tylus ...";

sudaryti holistinės rašytojo meninio metodo bruožų įgūdžius dėl darbo pavyzdžio "ir aušros čia yra tylus ...";

nustatykite mokinio mokinio kūrybinį potencialą naudodamiesi aktyviais mokymosi metodais.

Išvada

Daugiapakopio integracijos į pedagoginę praktiką įvedimas yra įsitikinęs, kad integracijos idėjos gerinant švietimo funkciją yra labai vaisingos.

Pirma, žinios, gautos dėl integruotos pamokos įgyja sistematity, apibendrinama, sudėtinga.

Antra, ideologinis studentų kognityvinių interesų dėmesys didėja, jų įsitikinimas yra efektyviau formuojamas ir pasiekiamas visiškas asmenybės vystymasis.

Trečia, integracinė pamoka sukuria bendradarbiavimo ir paieškos atmosferą, skatina dialogą, prisideda prie vaizdinio mąstymo formavimo.

Ketvirta, integruotos pamokos rodo studentų vienybę procesų, vykstančių aplink mus aplink mus, leiskite jiems pamatyti įvairių mokslų tarpusavio priklausomybę.

Šiame dokumente buvo sukurtas pedagoginis peržiūros temos "Integracijos literatūros ir kinematografijos pavyzdys 11 laipsnio. Moteriškos moters įvaizdis karo metu istorijoje B.L. Vasilyeva "ir čia yra ramios aušros ...", įgyvendinantis kultūrinį požiūrį į literatūrinį darbą ir siekiama formuoti holistinio meninio teksto analizės įgūdžius. Philol-metodinis modelis yra universalus, tai yra, tai gali būti taikoma pamokų sistemos projektavimui bet kuriame XI XX a. Epic produkte. Jo įvadas į švietimo procesą pagerins studentų žodinių atsakymų kokybę, padės mokiniams suprasti medžiagą, kad sustiprintų medžiagą, aktyvintų mąstymą, padidintų motyvaciją vykdyti kūrybinio pobūdžio užduotis, lengviau įsisavinti ir Prisiminkite teorines sąvokas, žinodamas apie loginius ir konceptualius santykius tarp jų, gerinti informacijos klasifikavimo ir sisteminimo įgūdžius, plėtoti asociatyvinį mąstymą, kūrybinius įgūdžius.

Philologic-pedagoginės užduotys praktinių įgūdžių darbo su meniniu tekstu formavimo yra išspręstos su paskutiniais pasiekimais literatūros ir metodologijos mokslo ir yra atstovaujama modernių, svarbių, perspektyvių.

SKYRIUS. \\ T I.. Istorijos studijų problema b.vasiliv"Ir aušros čia yra tylūs ..." mokslo ir mokyklos lideonces.

Vasilyev Borisas Lvovich.

(1924 m.)

Vasilyev Borisas Lvovich - proza, kino sanitarinis, dramaturgas. Jis mokėsi miesto mokykloje, be ypatingos sėkmės. 1941 m. Vasarą praėjus dviem savaitėms po karo pradžios nuvyko į priekį nuo mokyklos stendo. Priekyje buvo sunkiai sužeistas, bet iki 1943 m. Boris Vasileva valstybė pagerėjo, jis atsigauna. Pasibaigus karo pabaigai, aš nusprendžiau eiti į mano tėvo pėdomis ir įžengiau į šarvuotų jėgų akademiją, bet kūrybiškumo trauka paėmė viršų. Didžiojo patriotinio karo narys. Pagal profesiją - karinio inžinieriaus testą. Demobilizacija (1954) išliko personalo karinė. Karo patirtis nustato beveik visus jo darbus, pradedant nuo žaidimo "pareigūnas" (1955), įdėti į centrinį akademinį teatro sovietinės armijos ir istorijos ", ir aušros čia yra tylus ... "(1969), kuris atnešė jam plačią šlovę ir tapo natūra" klasikinis "darbas prozoje apie didelį patriotinį karą (apdovanotas valstybės apdovanojimu buvo dekoruotas 1972 m.; Direktorius - S. Rostotsky). Prieš šią istoriją (ir po jo), Vasiljevas daug dirbo kino, sukuriant keletą filmų, įskaitant savo darbus. Nuo 1960 m. Jis yra USRS kinematografų sąjungos narys.

B. Vasilyev suteikta yra ryškiai atskleista Didžiojo patriotinio karo temoje. Romanas "pažymėtas sąrašuose" (1974 m.) - apie paskutinį, likusį nesėkmingą Bresto tvirtovės gynėją; Lyrikos dramatiškas pasakojimas "Rytoj buvo karas" (1984) - apie jaunajai karta, nuplauna į kančių puchiną.

Tragizmas yra būdingas ir darbai, skirti taikai - romanas "ne šaudyti baltųjų gulbių" (1975) ir autobiografinė istorija "Mano žirgai skristi ..." (1984), istorija "buvo Claus" (1986) ir kiti.

Peru Boris Vasilyeva priklauso ne tik praeities karo, bet ir apie paskutinę praeitį. Rusijos inteligentijos Quest ir kelias į 19-20 šimtmečių vidaus istoriją. - pagrindinis romanų kiekis "nebuvo" (1977-1980 m.), "Ir buvo vakare, ir tai buvo ryte" (1987), "Sveiki iš Baba Lera ..." (1988; kitas vardas - "šiurkštus amžius ")," Mano sielvartas "gesintojas" (1997), "Žaidimas ir Bruktuve, žaidėjas ir Duiulina: užrašai, Prapraded" (1998), "Namas, kad senelis pastatytas" (1991), daugeliu atžvilgių pastatytas ant faktų Vasilivo šeimos kolektyvinė biografija.

"Neramus laiko" problemos (istorinė "Dead End" ir iš jo paieška) - centrinė istorinių romanų Vasileva "Veus Oleg" (1996) ir "princas Jaroslavas ir jo sūnūs" (1997), "Olga, Rusovo karalienė "(2002)," Prince Svyatoslav "," Aleksandras Nevsky ". Panašūs klausimai kelia rašytoją ir daugelyje žurnalistinių straipsnių 1980-1990 m., Kreipia į nacionalinės kultūros prioritetą politikoje.

1997 m. Rašytojas buvo apdovanotas apdovanojimu. PRAGARAS. Sacharovas "civilinių vartotojų", Rusijos Federacijos prezidento prizas (1999), "NIKI" nominacijoje "Dėl garbės ir orumo" (2003), specialiuoju premija "už literatūros prizo garbės ir orumą" "Big Book" (2009).

Boris Vasiliev - garbės pilietis Smolenskas (1994); Jis buvo apdovanotas užsakymu "už nuopelnus Tėvynei" II laipsniui (2004 m. Liepos 14 d.) - Dėl išskirtinių pasiekimų vidaus literatūroje ir daug metų kūrybinės veiklos plėtrai; Užsakymas "už nuopelnus tėvui" III laipsnis (gegužės 21, 1999) - už išskirtinį indėlį į vidaus literatūros plėtrą.

Atsakydamas į istorijos kritiką "ir aušros čia yra tylus" B. Vasilyev rašo: "Aš nesu Vaskov, nors atrodo daug." Be abejo, rašytojas atsispindėjo savo jausmus dialoge:

Nors karas yra suprantamas. Ir tada, kada bus pasaulis? Bus aišku, kodėl turėjote mirti? Kodėl aš nepadariau šių fotografų, kodėl šis sprendimas buvo priimtas? Ką atsakyti, kai paklausė: Ką tu, vyrai, mamos iš kulkų negalėjo apsaugoti? ...

Nereikia, ji tyliai sakė - tėvynė, nes prasideda nuo kanalų. Ne iš ten. Ir mes jį ginome. Pirma, ji ir tada - kanalas. "

1.2. Holistinė istorijos analizė b.vasiliev "ir aušros čia yra tylūs ..." Turinio ir formų vienybėje. Simbolių sistema.

Suspausti rugius

Vaikščioti kovotojai.

Vaikščioti ir mes, mergaitės,

Panašus į vaikinus.

Ne, tai ne namelis

Tada mano jaunimas ugnies ...

Eikite į merginos karą,

Panašus į vaikinus.

Y. Drunina "EH, keliai"

Moteris ir karas - ar šios sąvokos yra suderinamos? Feat, jo veidas, jo humanistinė esmė yra mano tyrimų tikslas.

"Mūsų teisingas dalykas. Priešas bus sugadintas. Pergalė bus mūsų! " Su šia tikėjimu sovietiniai žmonės laikėsi baisiausio karo, kuris kada nors buvo patyręs žmonija. Už teisingą dalyką, siekiant užtikrinti, kad sovietiniai žmonės būtų laisvi ir laimingi, milijonai sovietų žmonių davė savo gyvenimą. Jie visi norėjo gyventi, bet jie mirė, kad žmonės galėtų pasakyti: "Ir aušros čia yra tylūs ..." Silent Dawns negali būti konsonantas su karo, su mirtimi. Jie mirė, bet jie laimėjo, o ne vienas fašistas praleido. Mes laimėjome, nes jie mylėjo savo tėvynę.

Didžiosios moterų vaidmuo karo metu. Moterys - gydytojai ir slaugytoja pagal kriauklę ir kadrai, išgyvenę iš mūšio laukų mūšio, suteikė savo pirmąją pagalbą, kartais savo gyvenimo kainą išgelbėjo sužeista. Organizavo individualias moterų batalijas. Mano darbo kovotojai ir skyrė griežto laiko mergaitėms.

Tai nėra atsitiktinumas, kad mergaitės buvo Borias Vasiljevas jo istorijos herojai parodyti, kaip sunku karo. Galų gale, moterims - bet kurio gyvenimo pradžia. Moterų nužudymas yra daugiau nei nusikaltimas.

Istorija b.vasiliev "ir aušros čia yra tylūs ..." apie karą ir negailestingų kovų, kuriose tūkstančių kareivių kūnai nukrito ant žalios žemės, dainuodami "dievišką balsą į atsisveikinimo Oda."

Atsižvelgiant į ramios penio horizontą, priešas laukia priešo: Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Galya Problema, Lisa Brichkin, Sonya Gurvich ir jų drąsų Foreman Vaskov. Mėgaukitės vėsioje ramybės vakare, herojai nėra įtariami, kad jie bus paskutinis jų gyvenime. Ir šie istoriniai saulėlydžiai bus ryškių eilučių jų biografuose, nes jie parodė septynis, kai jie grojo medvilnės ir paprastųjų kaimo gyventojų vaidmenį ... kurie būtų žinoti, kad šie seminarai taptų pirmuoju laimėjimu ...

Kiekvienas herojai turėjo savo gyvenimo kelią, likimus, nesuderinamus sapnus, siekius, bet jie turėjo baisų karo stiprumą.

Šioje istorijoje autorius apšviečia sužeistą širdies klausimą - karo problemą. Bet ar tai tiesiog pakankamai? Ne! Pirma, mes dažnai ištarti: "karas! Kadangi tai yra baisu ir žiaurus ", - tuo pačiu metu einame į žemę, nepamirškite mūsų gynėjų ir gynėjų. Antra, kas vyko savo sužeistose sielose, kokios emocijos buvo deginamos tokiu įdomiu momentu kovų metu? Autorius pareikalavo mūsų atlygį su herojų psichologinės būklės problema karo metu. Grįžkime prie praeities puslapių: mergaitės atsisveikino vieni vieninteliam gyvenimui, tarsi viskas buvo nuspręsta vienai momentui ... kai Sonya mirė, ketvirtasis paveikslas stovėjo prieš akių akis: "pilka, bausmė" Sony " Veidas, pusiau uždarytas, jos negyvos akys ir sukietėjęs kraujo gimnasteris. Ir ... dvi skylės ant krūtinės. Siauras, kaip ašmenys. " Gaisro mūšis išsiveržė į Galis: už keršto ir sielvarto kova jau arti ir gimtoji mergaičių. Jos širdies plakimas su neįtikėtinu greičiu, sukuriant baimės melodiją ir kovoti su pasirengimą. Čia ant mūšio lauko nebuvo vietos ašaroms, nes nuo šių penkių trapių mergaičių - kovotojai ir gynėjai.

Veiksmų laikas - 1942 m. Gegužės mėn. Vieta - nežinoma 171 kelionė. Ramioje sankryžoje tarnauja anti-orlaivių mašinų ginklų bataliono kariai. Tai yra kovotojai - mergaitės. "Ir Dawns čia yra tylus ..." Ir čia šiame ramioje, gražioje, kur atrodo, kad nėra karų, penki mergaitės nužudomos, apsaugant savo tėvynę.

Kas yra kiekvienos iš penkių mergaičių prigimties originalumas, kas daro kiekvieną unikalų?

Lisa Brichkin užaugo miškuose, supranta gamtą, dvasinę merginą.

Galya pėdos - plonas, romantiškas pobūdis; Visada maniau, kad karo metu, žmonės ir žaidėjai. Didžioji pareiga, galinti transformuoti tikrovę.

"Sonya Gurwich" yra trapus, neapsaugotas, protingas ir talentingas, skaitydamas "Naraspovą, tiksliai maldos" eilėraščius.

Zhenya Comlkova - Bevily, ryškiai gražus, jos grožis žavisi vyrai, moterys, draugai ir net priešai.

Rita Osyanina yra vienintelė mergina, kuri žinojo ištekėjusią moterį ir motiną. Juo yra išreikštas muito jausmas.

Merginos yra skirtingos, tačiau juos vienija - Tėvynės apsauga. Jie nėra sukurti karui, bet priversti šaudyti.

Kiekviena mergaičių turi savo sąskaitą su fašistų: Oksano Rita antrą dieną karo ryto priešprieša miršta. Ginkloje - "Mama, sesuo, brolis - visi iš mašinos pistoletas. Šeimos Komostava užėmė - ir po mašina. " "Sony" šeima buvo okupuota Minske. Lisa Brichkin gyveno tikintis laimės, ir čia atrodė, kad tai - Lisa mano. Bet viskas sunaikino karą prasidėjo. Galka ketvirtoji tikėjo savo fantazijų, ir galbūt jie būtų realybė, bet tai buvo užkirstas kelias karo.

Svarbu pamatyti ir apskritai, kad galų gale, jis yra sudarytas visose Zenitijos mergaičių. Kas čia? Būtina apsvarstyti atvykimo etapą kelionės ir susitarimo: ("ir prisiekiu ... paskutinį mėnesį". ", Ir" Zenchitsy "pradėjo lošimus ... grigs bus iki rudens.").).).

Moteriškumas. Gailestingumas, gyvybingumas, žavesys, švelnumas - bendros mergaitės ypatybės.

Galima pateikti daug pavyzdžių, kur pateiktos pirmiau pateiktos savybės:

Rita osyanin negavo nuo vokiečių lėktuvo ir šaudė parašiutus. "Merginos, šaukia nuo malonumo, pabučiavo Rita, ji nusišypsojo su klijuota šypsena. Naktį ji drebėjo. "

Zhenya Komelkova, siekia kartu su "Vasks Saboteurs", taupo jį, nužudydamas fašistą su šautuvu. "Zhenka staiga išmeta šautuvą ir nuslopina, nuėjo į krūmus, stulbinančius kaip girtas. Nukrito ten ant kelio: jis buvo serga, pasirodė, ir ji, sbbing, visa kažkas vadinamas - mama ar kažkas ... "

Šie epizodai rodo, kad mergaitėms sunku patirti priešų mirtį. Priešas jiems yra pirmiausia žmogus. Jie yra priversti nužudyti - karas yra. Jie neturi abejonių, jei jie teisingai ateis, išreiškiant norą veikti teritorijoje, kurioje nėra priekinių veiksmų. Galų gale, tai yra įprasta, kad jie yra vieningi.

Feat daro ne tik mergaites, bet ir Vaskovo meistrą. "Evolution" sąvoka taikoma šiam herojui.

Susipažinkite su "Vaskov", B.Vasiiev kurortų tiesioginio autoriaus charakteristika ("Srod Vaskov jaučiasi vyresnis ... pasauliniu būdu") ir netinkamai tiesioginei kalbai ("vis dar yra didelis trukdymas, kad ... yra tai lokys yra neprotinga "), o ekskursijos praeities herojus (" netrukus prieš suomių ... už spėjos "). Pagyvenusių žmonių praeitis daug paaiškina daug, šiandien. Visų pirma, jis laikė "didelį triukšmą, kad jis yra beveik be švietimo", nors tai ne jis iš vyno: "teisinga pabaigoje ... ketvirtoji (klasė) jo tėvo lokys sumušė ir jis tapo nuo 14 metų" ir maitintojui ir podikai ir ausies "šeimoje". "Srod Vaskov jaučiasi vyresnis nei buvo." Ir tai paaiškina savo ruožtu. Kodėl jis vyresnysis armija buvo ne tik rangai, bet ir jo "Starshinsky Essence", kuri tapo tam tikra jo pasaulėžiūros linija. Vaskovo vyresnysis, autorius mato tokį simbolį. Tokių žmonių atraminio vaidmens simbolis kaip Vaskov, sąžiningi darbuotojai, derliaus nuėmimas kariniame gyvenime ir taikiai. Autorius rašo: "... punktualiam kito asmens valia, pamatė visą savo egzistavimo tašką". Jis turi būti chartija, jis suteikia foremano apribojimus, dažnai keliauja į juokingą padėtį. Santykis tarp vyresnio amžiaus ir Zenticz pirmą kartą yra sulankstytas nuo to, kad Vaskovo požiūriu mergaitės nuolat pažeidžia chartiją, o nuo mergaičių požiūriu, kad Vaskovas turėtų būti chartija, neatsižvelgiant į gyvenimą . Už juos, jis yra "Slūza Penc: dvidešimt žodžių rezervą ir tuos, kurie iš chartijų." Žodžio chartija ir kitos karinės sąlygos nevyksta iš Vaskov kalbos. Netgi išreikšti savo įspūdį iš groomo Komelkovos auskarų grožio, jis sako: "Neįtikėtinas akių stiprumas, kaip sustojimo-mallimetro milteliai, šiltumas". Mirtina kova su Saboures tapo testu, kurioje Vaskov pobūdis yra gilesnis. Remti mergaičių dvasios jėgą, jis turi "šypsotis su visa savo jėga į lūpų prisitaikyti." Jis įsiskverbia užuojautą ir šiltu iki kiekvieno sielvarto, sužinojęs juos arčiau. Palyginti su jais nelaimė, noras laimėti, Vaskovas sako: "Taip, ką aš esu amžinai, seserys? Dabar man atrodo kaip brolis. " Taigi mūšyje sunkios Vaskovo siela ir mergaitės prasiskverbia.

Bet dar labiau dar vienas charakterio pokytis. Matome, kad Vaskovas įpročius mąstymo sandėlyje - sąžiningas atlikėjas. Kartais juokinga jo pedantijame. Ir situacija, kai jis buvo, reikalavo iš jo gebėjimą savarankiškai priimti sprendimus, atspėti apie priešo idėjas, įspėti juos. Ir įveikti pradinę painiavą, "Opask", "Wascot" įsigyja nustatymą, iniciatyvą. Ir ar tai, kad jo pozicijoje galėtų būti vienintelė teisė ir įmanoma. Jis teigia: "Karas yra ne tik kažkas, kas ūgliai. Karas yra tas, kas pakeis savo protą. Chartija yra sugebėti išlaisvinti jums galvą, kad jūs manote, kad galėtumėte galvoti, kitoje pusėje, priešui. "

Borisas Vasiljevas mato dvasinio transformacijos vyresnysis savo originalių moralinių savybių, visų pirma, nepatyrę atsakomybės jausmą už viską pasaulyje: už pavedimą diskui ir vyriausybės turtui saugai, už pavaldų nuotaika ir laikantis įstatymų nustatytų reikalavimų. Taigi istorijoje "ir aušros čia yra tylūs" atskleidžia ryšį tarp sąžiningumo, žmogaus darbuotojo skalbykla ir gebėjimas didelei civilinei veiklai.

…

Istorija vykdoma Vaskovo vado vardu. Visa istorija yra pastatyta ant jo prisiminimų. Pagal pokario laiką yra istorija apie nežmoniško karo siaubą. Ir jis vaidina svarbų vaidmenį ideologiniu ir meniniu istorijos suvokimu. Šią istoriją parašė asmuo, kuris praėjo visą karą, todėl visa tai parašyta yra patikima ir įdomu, su ryškiu visų karo siaubų paskirstymu. Autorius skiria savo istoriją moralinei individo charakterio ir psichiko formavimo ir transformacijos problemai karo sąlygose. Sore tema karo, nesąžiningos ir žiaurios, elgesio skirtingų žmonių savo sąlygomis yra parodyta apie iš istorijos herojai. Kiekvienas iš jų turi savo požiūrį į karą, jų motyvai kovoti su fašistus, išskyrus pagrindinius, ir visi jie yra skirtingi žmonės. Tai yra šie kariai, jaunos mergaitės, įrodyti save karo sąlygomis; Kažkas pirmą kartą ir nėra nė vieno. Ne visos mergaitės rodo didvyriškumą ir drąsą, o ne visi išlieka kieta ir atsparus po pirmosios kovos, bet visos mergaitės miršta. Tik Baskų meistras išlieka gyvas ir atneša užsakymo vykdymą iki galo.

Karo tema yra svarbi bet kuriuo metu, nes ten žmonės miršta. Ir autorius su savo talentu ir įgūdžiais galėjo dar kartą įrodyti savo aktualumą. Visa autorius, neteisybė ir žiaurumas, autorius apibūdina nepakartojamą paprastumą ir trūkumą. Bet tai nekenkia istorijos suvokimui. Scenos iš tankų mergaičių ir trumpų gyvenimo, tačiau pateikite visą kiekvieno herojės vaizdą. Jo herojai, autorius parodo įvairių tipų žmonių, jų elgesį, ir tai yra Vasiljevas, mano nuomone, paaiškėja ypač gerai. Vasilievas yra ne tik rašytojas, bet ir rašytojo psichologas. Ir tai mokėsi ne knygų, bet pats gyvenimas, tiksliau, mokė karą ir padėjo suprasti žmonių psichologiją.

Mano nuomone, darbas yra įdomus ir įtikinamai, viskas yra teisinga ir natūraliai. Kiekvienas elementas, pradedant nuo kelio, miškų, kelių ir baigimo su savo mirties scenomis ir scenomis, aprašymas yra svarbus vienam, visam istorijai suvokimui. Ir Boris Vasilyev man atrodo, kad aš niekur nesugebėjau.

Visa istorija yra parašyta lengvai, pokalbių kalba. Dėl to galite lengvai suprasti herojų mintis ir ką jie daro. Atsižvelgiant į 1942 m. Gegužės mėn. Siaubingų įvykių foną, šis rūpestis atrodo kaip kurortas. Iš pradžių tai buvo tikrai tokia: mergaitės buvo nuskendo, jie atsisėdo šokti ir naktį "lošimai iš visų aštuonių kamienų palei vokišką orlaivį."

Labai įdomus gamtos įvaizdis. Nuostabūs vaizdai. Autorius. Dalinkitės visa tai, kas vyksta. Gamta atrodo pažvelgti į žmones su apgailestauju, dalyvavimas, tarsi sakydamas: "nepagrįsti vaikai, sustojimas".

"Ir čia aušros yra ramūs ..." Viskas praeis, o vieta išliks tokia pati. Ramus, tylus, gražus ir tik marmuro kapinės krosnys bus baltos, primindamas, kad jis jau praėjo. Šis darbas yra puikus iliustracija didelio patriotinio karo įvykių.

Pagrindinė "Vasileva" istorijos idėja yra žmonių, kovojančių už savo tėvynės laisvę, nešvankumas teisingam dalykui.

Tęsinys nuo vienos laiko į kitą, pasukdamas iš epinių žanrų į lyrinį, iš prozos puslapių ekrane ir scenoje - ši tema išpilama į nedidelį Borio Vasileva. Ji sukėlė didelius skaitytojus ir meninius interesus. Jurijaus Lyubimovos žaidimas Taganka, Stanislavo Rostotrskio filmas, jų originalus šaltinis - pati istorija - suformavo skirtingų menų sąjungą, pridedamą ant priekinio pleistro, sklypo medžiagoje iš antrojo ešelos. Akivaizdu, kad tai buvo kažkas, kas paaiškino šį interesą ir panaudotų pastangas.

Filmų konfliktas apie karą nėra išnaudotas šaudymo pasienyje. Jis giliai į sunkius bandymus. Ši bendra moralinė problema yra neatskiriamai susijusi su direktoriaus koncepcijos pasirinkimu. Tarkime - laikina kompozicija ...

Filmas "ir čia yra aušros yra tylus ..." buvo įkurta kino studija. M. Gorky vadovaujant direktoriui S. Rostotsky 1972 m.

Filme "ir aušros čia yra tylus ..." Viena serija vadinama "antrajame ešelyje", kita yra "vietinės reikšmės mūšis". Antraštės yra aiškiai poleminiai. Front yra sutraukta į mažą šiaurinį kaimą, kur yra Zenchits mergaičių būrys. Penki iš jų suteikia paskutinį mūšį siaurai tarp ežero ir miško. Geografinės mastas yra aiškiai mažas.

Viename interviu Stanislav Rostotsky sakė, kad, dirbant su nuotrauka, jis norėjo pabėgti nuo didelio skaičiaus magijos, kurią apskaičiuoja žmonės, kuriuos patiria žmonės. Kiekvienas mirusysis turėjo savo likimą, jo mūšį, paskutinę eilutę, ir visiems šiame mažame, buvo įrengtas visas karas.

"Ir čia aušros yra tylios ..." ne atsitiktinai suskirstyti į dvi serijas. Pirmasis yra pasaulis, antrasis - karas. Chronologiškai tai nėra: nuotraukos veiksmas vyksta 1942 m. Gegužės mėn. Ir pirmoje serijoje yra kova ...

Gaisro takeliai eina aukštyn, fiercly beldžiasi mašina-ginklas "quadrup", rankovėmis sukasi su skambėjimo, o kritusių orlaivių dūmų takas įstrigo dangų. Mūšis yra spalvinga, žavinga, ne panaši į tą karą, kuris prasidės zenchitz ne danguje, bet ant pelkės žemės. "Boris Vasilyev" istorijoje šis "taikus" priešistorė užtrunka šiek tiek daugiau nei dvidešimt puslapių. Direktorius paverčia jį į išsamų vaizdą, kai viena eilutė ar kopija paverčia epizodu į surinkimo fragmentą.

Stanislavas Rostotsky verčia mažus prozos kiekius į didelę kinematinę formą.

Iš čia - pasaulis ir karas, vieno gyvenimo sluoksnis į kitą. Tiesa, ne tiksliai įprasta "pasaulis", kur upė buvo purslų ryte, džiūsta apatiniai drabužiai, išmušantys kirvį ir akys kareivių diagramas vienintelis žmogus čia, Vaskovo meistrui. Kartu su veikėjais direktorius rado bendrą vardiklį skirtingiems simboliams: "Zenchitsy" negyvena pagal Chartiją, bet kaip jie gyvena kaime, kur sunku paslėpti nuo akių ir apsaugoti save nuo gandų, kur jie sėdi nuo gandų Zavalinkoje, nuskendo vonioje, bet vakare šokiai yra išdėstyti miesto. Pusiau minutės pusiau mederenensky gyvenimas. Ir jos puslaidžiai, perėjimas pateisina kruopščiai išleidžiamą namų ūkį, ramiai, spalvingą žymę. Dėl vėlyvojo "Hostess Huts" aistra svečiui, apie pirmąją mergaičių meilę ...

Daugiafunkcinėje kompozicijoje centrinė vieta priklauso Vaskovui. Jis grojo jaunas aktorius A. Martynovas, jis nuėjo daugiau nei kiti į intonaciją ir istorijos autorių mintis, kur jis buvo pasakęs apie savo herojus: "Ir meistras - meistras ir yra: jis yra Visada senas kovotojams ... todėl ir mergaitės, kurios turėjo įsidarbinti jis atrodė, tarsi jis būtų iš kitos kartos. Kaip jis būtų pilietinio karo narys ir asmeniškai gėrė su Vasilijai Ivanovich Chapaev pagal Lbischenskio miestą. "

Nesvarbu, kaip juokauja intonacija, bet pats mintis apie kartas yra rimtas, dėka jai, papildymo koordinatės laiko, paslėptas šį laiką aktoriaus žaidime pasirodo.

Vaskovo meistras yra aktyvus, ekonominis, visada užimtas, valstietu, kruopščiai, kas žino, kaip medžiotojas - neturi realizmo įvaizdžio ribose. Kariai ir vyrų atsakomybės jausmas, kurį jis pirmą kartą patyrė, pamatė savo komandos mergaičių šingą, yra moralinio jaunuolio trikdžių šaltinio jausmas. Tada jausmas lėmė nedviprasmišką, skausmingą mintį: jis nesugebėjo išgelbėti mergaičių baisioje karo ... kaip atsakyti už tai prieš jų motinų ir vaikų, kurie niekada nepadarys? Iš čia Vaskovo darbai eina nuo minties, didelio dydžio didelio kūno kamera gimsta pavojaus momentu, nejautame rankų į rankų rankų pyktį.

Vaskovo istorijoje ir yra padidėjęs, jausmas už Rusijos ir yra patikimas, kai jis atstovauja savo karą su vokiečių kalba kaip kortų žaidimas: kuris turi trims, kuriam vaikščioti. Filme šis vidinis monologas gaunamas į paviršių. Už žmonių skaičiai yra matomi miškai, rieduliai, ežeras. Šiaurės Karelijos kraštovaizdis, kuriame nuo seniausių laikų yra kažkas epo, jungiasi prie herojaus pobūdžio.

Direktorius sąmoningai remiasi emocine auditorijos atmintimi. Vienas iš ekrano kompozicijų atkuria gana tiksliai "per amžiną taiką". Kultūros sluoksnis, pagamintas į filmą, neapsiriboja šio rėmelio, kuris atrodo kaip drobė I. Levitan. Sėdėkite po romantika Romantika Larisa iš "Nonmennica". A. Bloka eilėraščiai, E. Bagritsky, M. Sveltova garsas. Planas, kuriame atsižvelgiama į suvokimą, yra atsekti nuotykių elementas, kuris nesumažina didvyriško romantiško stiliaus, bet tarsi iš vidaus kontroliuoja žiūrovo dėmesį.

Direktorius, pateiktas atviram - deklaravimui - išeiti į karinį kalendorių. Life-kaip rėmo rėmai staiga nutraukiami liepsnos, kurios išauga nuo apatinio krašto, ir švariomis ryškiomis spalvomis atsiranda kiekvieno iš penkių herojų laimės ekrane.

Vaizdas yra panašus į lubą.

Tai gana vaizduotė, kuri paėmė vizualinę formą su fotoaparato V. Shumsky pagalba. Nuomojamas kinematografinės "primityvios" būdu (jei naudojate terminą nuo paveikslo žodyno), personalas sukėlė gyvybingą diskusiją ir nebuvo imtasi keli kritikai, labai vertinami kaip visuma "ir aušros čia yra tylus. . ".

Čia yra ne tik stilisto lašas, nors jis supjaustė. Psichologinis procesas davė kelią į garsų, atviros spalvos, raudonos kalbos sumušė kaip amžina liepsna rėmo papėdėje, Requiem motyvas skambėjo filmų siūlių. Atrodė, kad gyvosios mergaitės grojo aktorės O. O. Orumova, E. Drepeko, I. Shevchuk, I. Dolganova, E. Markova, su jaunimo jausmu, jo paties ir heroino, netelpa ant šio kino pjedestalo.

"Retrospon" jau seniai nėra naujienų filmuose. Psichikos grįžimas į praeitį, atminties nustatyta rėmeliuose atrodė pirmiausia neįprasta, didinant priėmimą, bet netrukus jie buvo suteikta. Savo prekėje pradėjo dingti estetinę būtinybę.

Stanislavas Rostotskis patyrė tokį poreikį. Jis manė, kad jo filmo herojė turėjo teisę tikėtis holistiniais likimais, pradedant taikiomis dienomis. Boris Vasiljevas jį palaikė: "... Sunkumo buvo, kad kiekvienas charakteris neturi laimėti dramos medžiagos daug. Kiekvienas simbolis turėjo būti atkurtas taip, kad jis būtų papildytas", "visi kiti" gavo daug.

Istorijoje, jauniausias, Galya ketvirtas, uždarydamas galvą su savo rankomis, skubina pagal Vokietijos automatai ugnį. "Ji visuomet gyveno įsivaizduojamame pasaulyje aktyviau nei galiojančiame .." - rašo autorių, pasakoja apie išmetamųjų teršalų merginą iš našlaičių, apie savo svajones, su vaiduokliais ar solo vakarėliais ilgomis suknelėmis. Mirtis merginos akyse, Sony Gurvich, ir šioje mirtyje gimęs siaubas stumdavo ją į beviltišką aktą. Tarp vienos ir kitų herojų atsirado tragiško artumo.

Direktorius paveldi istoriją ir semantinį motyvą, bet nusprendžia jį savo keliu - šiuose ryškiuose kino stresuose.

Penkių mergaičių likimas tarsi sudarytas viename feat kontūre. Zhenya Kamelkova, kas sukėlė ugnį ant savęs. Lisa Brichkin, skubėkite už pagalbą ir nesugebėjimas būti atsargūs pelkės pelkėje. Ramus Schwar Sony Gurwichas, kuris įspėjo savo. Shot of Rita Osyanina, aš nenorėjau gauti gyvą priešą. Kiekviena mirtis, nes ji tęsia paskutinę sieną, vienintelį gyvenimą.

Karo medžiaga daro išvadą apie moralinį kriterijų, kad dažnai stebimi amžininiais mintys ir veiksmai. Akivaizdu, kad labai menininko padėtis turėtų būti sudaryta ta pati moralinė pradžia. Borisas Vasiliv kalbėjo apie kino direktorių: "Rostotsky, nuostabiu gebėjimu palyginti, pajusti kažkieno skausmą ... jis įkūrė filmą apie save ir apie savo bendraamžius, kurie negyveno pergalei, apie savo draugus. Jis nustatė labai Asmeninė nuotrauka. "

1941-1945 m. Atmintis gimsta speciali menine kalba. Stanislavas Rostotskis labai stengėsi užtikrinti, kad karinio tiesinimo atmintis būtų įspausta į skirtingų kartų auditorijos sąmonę. Ir auditorija atsakė jam pripažinimą. "Ir aušros čia yra tylūs ..." Aš pažvelgiau 135 mln. - figūra yra neįsivaizduojama, ypač prieš po transfekcijos tarifų fone. Paveikslėlis gavo pagrindinį visų sąjungų kino festivalio prizą (1972), SSRS p. (1975) ir "įsimintiną festivalio prizą" Venecijoje (1972 m.).

1.4. Daugialypė filmas "Aušros čia yra tylus" kinų režisierius Mao Weinin.

Režisierius: Mao Weinin

Gamintojai: Aleksandras Lyubimovas, Aleksandras Chaalbandan, Zhang Guangbey

Šalis: Kinija, Rusija

Metai: 2006.

Serija: 12.

Aktoriai: Tatjana Ostap, Daria Chuha, Elena Maltsva, Alexander Tereyaeva, Snezhana Gladneva, Lyudmila Kolesnikova, Andrey Sokolov (II)

Žanras: karinis filmas

Idėja sukurti paveikslėlį "Dawns čia yra tylus ..." Remiantis tuo pačiu pavadinimu "Frontivik Rašytojas Boris Vasileva" gimė centrinėje televizijoje (CCTV) Kinijos Liaudies Respublikos išvakarėse Pergalės pergalės 60-mečio šventė fašizmo. Gamintojai nusprendė padaryti sovietinio filmo direktoriaus Stanislav Rostotsky Kinijoje Sovietų kino Sanislav Rostotsky Kinijoje sovietų kino 1972 m. Parengiamoji laikotarpis truko dvejus metus. Kinijos scenarijų parašytas scenarijus redagavo Borio Vazilijevo istorijos autorių. Rusijos ir Ukrainos aktoriai buvo pakviesti į visus filmo vaidmenis. Fotografavimo laikotarpis truko 110 dienų. Šaudymas vyko tiek Kinijoje šieno, o Rusijoje - Maskvoje, Sankt Peterburge ir Amur regione. Svarbiausias fotografavimo įrenginys "Geležinkelio kelias į RSFSR šiaurės vakarus" 1942 m. Buvo pastatytas nuo nulio šalia Hayhe Hoe miesto nuo Amūro, šalia sienos.

Versija, rodančioje Kinijoje, 19 epizoders, į rusų žiūrovų versiją - 12 epizodų (scenos buvo sumažintos, kai žmogaus dramos yra sąmoningai ir prasmingai grojo, taip pat epizodai, kuri Rusijos žiūrovui atrodo neįtikėtina ). Nuo filmo "ir Zori čia yra tylus" 1972 metais, meniniai sprendimai Stanislav Rostotsky yra daugiausia naudojamas. Borio Vasileva istorijos medžiagą trūksta 19-serijos paveiksle, ir jis turėjo būti papildytas. Redaguojant perdarymo scenarijų, rašytojas Borias Vasiljevas dalyvavo.

Televizijos serija "Dawns čia yra tylus", kuris išėjo po to, kai demonstravus telepostanovka "," Kaip nuimtas plienas ", nufilmuotas pagrindinės tarptautinės televizijos bendrovės Kinijos kinematografijos katedros iniciatyva, taip pat buvo pašalintas ir montuojamas pastangomis Kinijos kino kūrėjų ir išimtinai užsienio veikėjai užsiima. Skirtumas tarp šios televizijos serijos iš ankstesnio yra tai, kad be kelių autobusų filmavimo Rusijoje, Maskvoje ir Amur regione, dauguma jų vyko Kinijos provincijoje Heilongjiang, Heihe provincijoje. Norint, kad būtų galima atkurti unikalią Rusijos kaimo išvaizdą Antrojo pasaulinio karo, plėvelės įgulos pastangas maždaug 1,5 mėnesio nuo Rusijos, medienos šalis buvo įvežta į Amuro upės krantus, kurie teka Kinijoje Paimta maždaug 700 metrų nuo Rusijos miesto Blagoveshchenssko atstumu, atkurta reali Rusijos kaimo nuo praėjusio amžiaus 40-ųjų išvaizda. Šiame kaime buvo daugiau nei 30 medinių linijų, saugyklos, mažos bažnyčios, taip pat stiprinimo juostos - senoji siaura scena.

Dėl savo savotiško grožio, šiuo metu Heilongjiango provincijos administracija pasuko televizijos serijos fotografavimo vietą į vieną iš provincijos vietų.

Televizijos serijos sklypas pasakoja apie liečiančią istoriją, kuri įvyko didžiojo patriotinio karo metu. 1942 m. Vasarą buvo išversta visos jaunos zadoro jaunųjų zenchitų grupė į 171 batalionus. Į tokią "moterišką" papildymą buvo labai nustebinti jų būsimas vadas, Vaskovo meistras, nes netrukus prieš tai jis nuolat paprašė leitenantas Rostovas verčia į kareivių batalioną "Nepi-ir ne Fabniki". Tačiau tai, kas buvo jo staigmena, kai jis pamatė, kad nauja papildymas susideda iš jaunų mergaičių! Jaunas Zenitchitsy atnešė daug džiaugsmo mažo bataliono darbo dienomis, tačiau su jais buvo daug juokingų atvejų, nes kiekvienas iš jų turėjo savo unikalią istoriją. Vieną dieną tapo žinoma, kad vietovėje, kurioje buvo įsikūrusi batalionas, buvo iškrautas Vokietijos nusileidimo grupė. Vadovas Vaskovas nusprendė siųsti mergaites į žvalgybą. Niekas negalėjo manyti, kad šią užduotį bus įvykdyta Zenchits gyvenimo kaina ...

Praėjusio šimtmečio 70-aisiais, pasak Borio Vasiljevo istorijos, "Dawns čia yra tylus" Sovietų režisierius Stanislavas Rostotsky nušovė tą patį dydžio filmą; Visas pasaulis pažodžiui miegojo šio filmo ekranuose. 80-aisiais. Šis filmas susitiko su Kinijos žiūrovais ir tarp jų sukėlė didžiulį rezonansą. Tačiau dėl įvairių priežasčių, dėl šio išskirtinio darbo literatūros nebuvo nufilmuotas televizijos serialas. Iki šiol tai, kad Rusijos kinematografai negalėjo padaryti, kinai padarė kinų pirmą kartą. Tai nėra ypač paminėta, kad būtų aiškiai vaizduojama tuos griežtus serijos atėmimu, kuris su jais atnešė su jais, scenos plaukimo metu, kuriame yra plika gamta, televizijos serijoje jie gavo tikrą variantą.

Nuo 2002 m. Kino teatro katedra pakartotinai kreipėsi į romano autoriaus paaiškinimus, 81-erių metų Borio Vasiljevo autoriui, kuris galiausiai įgijo autorių teises. Kino įgula taip pat gavo karštą paramą iš autoriaus. Tačiau, kad iš romano, 70 tūkst. Žodžių apimtis, 19-serijos televizijos serija reikalavo šiek tiek pasakojimo. Todėl Bendrasis televizijos serijos Wei Ping ir LAN Yun scenarijaus gamintojas specialiai keliavo į Maskvą, parodyti scenarijus Vasiljevo projektą, paprašykite jo nuomonės apie scenarijų. Jia Xiaochhen ir kitų narystės grupių filmavimo režisieriaus išvakarėse vėl išvyko į Maskvą į Vasilyev, kur scenarijus jam išsamiai pasakė. Po klausymo kinų filmų kūrėjai, Sedoy Vasiljevas sušuko sušuko: "Tiek daug laiko praėjo, aš net ne manau, kad jūs, kinų, nuspręsti šaudyti savo istoriją. Būkite ramūs, kai atvyksite šaudyti mane, aš būsiu puiki forma! ". Dabar, kai telepostankovka sėkmingai eina į šalies ekranus, Vasilyev tikriausiai jaučiasi giliai dėkingi.

Visa televizijos serijos dalis, įskaitant minią, susideda iš rusų. Mėginiai ant pagrindinių televizijos serijų vaidmenų - penkių aktorės ir vienas aktorius - praėjo kruopščiai atrankos tarp daugelio pareiškėjų Maskvoje ir AMUR regione. Maskvos kinematografijos instituto studentas Andrejus Sokolovas buvo patvirtintas pagrindiniam "Starshina Vaskov" vaidmeniui ir pagrindiniam moterų vaidmeniui "Zenchitsy Zheniya" -miloidai, talentingas rusų aktorė Daria Simonenko. Maskvos kinematografijos instituto ir amuro akademinių teatrų menininkų studentai užima likusioje vaidmenims. Televizijos serijoje yra mūšio scena, kai kariai prisiekia raudoną reklama. Šioje scenoje dirba daugiau nei 200 žmonių, pažymėtina, kad visi šie 200 žmonių yra rusai. Mūsų šalies teldramaturgijos istorijoje tai yra pirmą kartą.

Televizijos serijos šaudymas Rusijoje pritraukė paprastų rusų dėmesį. Žmonės išreiškė savo viltis, kad jie netrukus ir jie galės pamatyti televizijos seriją ekrane, kuriame Rusijos veikėjai yra užsiėmę. Šiuo metu pagrindinės tarptautinės televizijos bendrovės kinematografijos katedra stengiasi įgyvendinti šį pasiūlymą.

Visi filmo vaidmenis atlieka Rusijos aktoriai. "Foreman Fedot Vaskova" žaidė Andrei Sokolov, Rita Oshanina - Tatjana Ostap, Zhenya Komelkovo - Daria Simonenko, Sonya Gurvich - Elena Maltsva, Lisa Brichkina - Snezezhana Gladneva, Galis Ketvirtoji - Aleksandras Tereyaeva, Seržantas Kiryanovas - Lyudmila Kolesnikova.

Filmo Mao Wayinin direktorius labai vertino Rusijos veikėjų įgūdžius ir talentus. Pasak jo, jie "dirbo labai nesėkmingai ir atkakliai." Iš pradžių, komunikacija ant rinkinio nuėjo per vertėją, bet po kelių savaičių dalyviai pradėjo kalbėti šiek tiek kinų kalbomis, o direktorius sužinojo kai kuriuos rusų kalbos žodžius. Per televizijos serijos Kinijoje, 2005 gegužės, ji buvo stebima daugiau nei 400 milijonų žmonių.

"Audiobook" yra knyga, išreikšta, kaip taisyklė, profesionalus veikėjas (ir kartais visa grupė), kuri yra įrašyta ant garso kasetės, CD ar kito garso nešiklio. Audiobooks tai yra tokio tipo radijo šou. Yra programų automatinio transformacijos e-knygų garso knygose, sintezuojant kalbą.

Šiuo metu populiariausios garso knygos OGG, MP3 formatu. Jie gali būti perkami ant diskų knygyne, užsisakyti internetinėje parduotuvėje arba atsisiųsti į internetą.

Audiobooks yra labai seniai ir pirmą kartą pagamintas ant garso kasetės. Jie visada buvo populiarūs Vakaruose, kur gyvenimo ritmas neleidžia rasti laiko skaityti įprastas knygas, o žmonės juos klausosi keliu į kelią į darbą.

Pateiktoje kataloge galite rasti žinomus vidaus ir užsienio rašytojų darbus tokiu prieinamu formatu - "AudioBook".

Kiek įmanoma, "AudioBook" bazė nuolat yra internetinėje parduotuvėse, pridedami nauji darbai, nauji autoriai. Be nuorodų, skirtų šokinėjant garso knygas, informaciją apie pačių rašytojų, jų biografijos, nuotraukos; Yra pridedami tekstai į knygas, iliustracijas.

Audiobooks apie karą nėra dažnas svečias su šiuolaikiniu klausytoju. Per daug "kovoti", atrodo, mums šiandien yra neramus gyvenimas. Bet jei manote, kad geriausi karinės literatūros pavyzdžiai visai nėra apie sprogimus ir kadrus. Jie, kaip ir bet koks tikras menas, visų pirma - apie asmenį. Apie žmogų, žiūrint į tai, kad tampa sąžininga ir už save, ir mūsų smulkiems "mūšiams" ... Šio audioboko autorius yra rašytojas Borisas Lvovičius Vasiljevas.

"Audiobook" ir "Zori" yra tylus "- Rusijos rašytojo Borio Vasileva istorija. Tai yra skverbiantis, auskarų, sielos slepiasi darbas pasakoja apie penkių zenitchian mergaičių, kuriai vadovauja jo vadas, Vaskovas turėjo atsispirti priešo paratroopers grupei Didžiojo patriotinio karo metu. Kartą kurtiesiems miškuose, pilnoje izoliacijoje iš išorinio pasaulio, visi penki paaukojo patys tėvynės vardu, pergalę ant priešo ir savo šalies ateities.

Nepaisant viso pasakojimo, garbookook "ir aušros čia yra tylus" yra impregnuotas galingu lyriniu jausmu, kuris neleidžia klausytojui patekti į nusivylimą ir eiti į liūdesį: šio darbo galia yra ta, kad tai yra Sudaro aiškų supratimą apie svarbias tiesas. Virš šios istorijos dažnai verkia, bet išmokti suprasti, kad yra ašarų, kurie negali būti gėda. Sunku nuplėšti nuo šios knygos, bet konkuruoja jos herojai, supraskite, kad sielos darbas yra tikroji priežastis, kas vyksta, o įvykiai yra tik šio darbo pasekmės. Mintys per skaitymą, jie supranta, koks yra moralinis pasirinkimas ir tai iš tikrųjų reiškia žodžius: "Karas nėra moteris." Žodžiu, nepastebimai nuo šios knygos puslapių, mūšis juda į skaitytojo sielą, ir jei tai siela Yuna, jis patenka į ją; Jei piešinys - minkština sielą. Ar ne tai yra meno jausmas?

Kiekvienais metais tolimas karo atveju pasitraukia į praeitį. Bet dėl \u200b\u200bkokios nors priežasties pati karas ir toliau yra realybė. Šviesūs miestai, šaudyti snaiperiai, kasyklos sprogsta. Kareiviai grįžta namo karstu, smurtas skubina į vaikų sąmonę, o minia vis dar trokšta krauju. Ar savanoriškai davėte savo gyvenimus penkis nekaltas mergaites? Žinoma ne. Galuro sąžinės generuojama gėdos jausmas yra dar viena priežastis, kodėl tokios knygos neturėtų būti apsirengę lentynose. Sąžinė turėtų sudeginti, jei tik skaitytojas yra svarbus, kad kas nors apie jį sako: "Taigi jūs perskaitėte reikalingas knygas vaikystėje". Štai kodėl "Audiobook" ir aušros čia yra tylus "klausytis širdies, o ne priežasties.

Atsisiųskite nemokamą "Audiobook Boris Vasilyeva" ir "Zori" čia yra tylus čia svetainėje alphabook.ru. Taip pat yra galimybė išreikšti savo nuomonę, palikite savo komentarą apie Audiobook išgirdo kitus mėgėjus. Gali būti, kad jūsų patarimas bus atidarytas kažkam jūsų mėgstamiausia garso knyga.

1. Naratyvinė organizacija

Įdarbinti paprasto rusų žmogaus įvaizdį, B.Vasiiev siekia beveik visiško herojaus autorių teisių ir kalbos.

Tai būdinga, kad šioje istorijoje rašytojas naudoja netinkamos tiesioginės kalbos priėmimasKai naratyvinė kalba nėra atskirta nuo vidinės herojaus monologo ("Waskovas uždarė širdį nuo šio kvėpavimo. Ah, jūs sustabdote žvirblius, jėgas, verčia sielvartą savo kuprumui, tada galėsite padengti Karas dabar dvidešimt aštuoni žingsniai su pertraukomis. Taip, tuo pačiu metu, pagrindinis yra tai, kad mergaitės į Chase mirė, nuplaukite gulėti. Jūs žiūrite, ir tai būtų labiau į kairę, ir vietoj to jums reikia šypsenos su visais jūsų jėga iki lūpų pritvirtinkite "). Taigi pasakojimas dažnai įgyja intonaciją pasakair požiūris į tai, kas vyksta, laikosi ypatybių, būdingų karo nacionaliniam supratimui. Istorijos metu kalbėjo kalba pasikeičia: pirma, ji yra laikina ir panaši į paprastųjų karių kalbą, gausu su įstatymais nustatytos frazės ir armijos požiūriu ("dvidešimt žodžių rezerve, ir iš chartijų", - apibūdina savo mergaites ), net jo santykiai su meilužiu, jis suvokia jam karinės kategorijose ("atspindys, jis padarė išvadą, kad visi šie žodžiai yra tik priemonės, kurių ėmėsi ginčytina savo pozicijas: ji ... siekė sustiprinti užkariautus posūkius). Tačiau artėja prie mergaičių, Vaskov palaipsniui "ištraukia": rūpinasi juos, noras surasti kiekvieną iš savo požiūrio daro jį minkštesniu ir humaniu ("įsimylėjęs, vėl šis žodis šoktelėjo! Nes jis yra iš chartijos. Amžinai VRUNED. Padėkite jus, Vaskov, ceremonikinis lokys ... "). Vaskovo istorijos pabaigoje tampa tik "Fedya" mergaitėms. Svarbiausia, kad tai yra kruopštaus "užsakymų atlikėjas", Vaskovas įsijungia į laisvą asmenį, kurio pečiai yra atsakomybės už kito asmens gyvenimą našta, o šios atsakomybės informuotumas daro didesnį vis daugiau ir daugiau nepriklausomų. Štai kodėl Vaskovas ir pamatė savo asmeninę kaltę mergaičių mirtimi ("Aš jus įdėjau, aš jus visus penkis, ir už tai, kas? Dėl dešimties bulvių?").

"Zenitchitz" mergaičių įvaizdis, būdingi iš anksto karo ir karinių metų moterų fateriai: Įvairūs socialinio statuso ir švietimo lygio, skirtingi simboliai ir interesai. Tačiau su visais gyvenimo tikslumu, šie vaizdai yra pastebimai romantizuoti: rašytojo įvaizdyje, kiekviena mergaičių yra graži savo keliu, kiekvienas vertas savo gyvenimą. Ir tai, kad visi herojai miršta, pabrėžia šio karo nežmoniškumą, turintį įtakos net ir tolimiausių žmonių gyvenimui. Fašistai prieštarauti Mergaičių romantizuotų vaizdų tarybos. Jų įvaizdis Groteski, sąmoningai sumažintas, ir tai yra išreikšta šiame pagrindinėje rašytojo idėjoje apie žmogų, kuris sustoja dėl nužudymo kelio ("po visų gyvūnų atskirai atskiria: supratimas, kad jis yra. Ir jei nėra šio supratimo - žvėris. Apie dvi kojas. O dvi rankos ir - žvėris. "Lyut" žvėris, blogiau nei baisus. Ir tada niekas iš tikrųjų egzistuoja su juo: nei žmonija, nei gaila, nei gailestingumas. Beat. Beat, nors jis neprašo laivo. Ir ten jums nebus prisiminta, kad žmogus buvo, kol tai nesupras tai. " Vokiečiai priešinasi mergaitėms ne tik išoriškai, bet ir kaip lengvai jie žudo, o mergaičių atžvilgiu priešo žmogžudystė yra sunkus testas. Šioje B. Vasilievas seka Rusijos mūšio prozos tradiciją - asmens nužudymas yra nenatūralus, ir tai, kaip žmogus, kuris nužudo priešą, yra jo žmonijos kriterijus. Ypač svetimų karo pobūdžio moterys: "Karas nėra moteris veidas" - centrinė mintis apie daugelio karinių darbų B. Vasiljevo. Ši idėja su konkrečiu aiškumu apšviečia istorijos epizodą, kuriame "Sony Gurwich" garsų mirties šauksmas, nes peilis nukentėjo vyrai ir nukrito į moterų krūtinę. Su Lisa Brichkina vaizdu istorijoje pristatė galimo meilės liniją. Nuo pat pradžių, Vaskovas ir Lisa pritraukė vieni kitus: ji yra figūra ir rojiškumas, jis yra vyrų kruopštumas. Lisa ir Vaskovas turi daug bendrų, tačiau dainuoti kartu, nes meistras pažadėjo, herojai nepavyko: karas apiplėšė į nascent jausmus šaknis.

Pasinaudojama istorija atskleidžia savo vardo reikšmę. Laiškas sukuria laišką, sprendžiant jaunuolio parašytą kalbą, kuris tapo atsitiktine liudytoju Vaskovo grįžimo į mergaičių mirties vietą kartu su priimtu sūnumi Rita Albertu. Taigi, herojaus sugrįžimas į savo vietą pateikia kartos akys, kurių teisė į gyvenimą gynė kaip Vascue. Tai patvirtina istorijos idėja ir nenuostabu, taip pat "asmens likimas" M.Sholokhova, pasakojimas yra karūnuotas su Tėvo ir Sūnaus būdu - amžinojo gyvenimo simbolis, kartų tęstinumas.

1.7. Borio Vasileva istorija "ir aušros čia yra ramūs" mokyklų tyrime

Mokyklos programų apžvalga literatūroje

Rusijos Federacijos mokyklų literatūros ugdymo pagrindas yra Rusijos ir užsienio literatūros skaitymas ir tyrimas. V-I klasės literatūroje įtrauktos meno kūriniai platinami daugiau nei trys skyriai.

Pirmasis skyrius yra atlikti išsamų tyrimą (arba, kaip sakoma tekstinei analizei) klasėje. Jie yra įdėti į programinės įrangos temų antraštes.

Antrasis skyrius yra darbai papildomam skaitymui, taip pat nurodyta programoje. Jie plečia studentų atstovavimą apie rašytojo darbą, leiskite jums kalbėti apie savo darbo kryptį ir problemą, apie kūrybinį kelią. Reikalingas šių darbų skaitymas, o analizės pobūdį lemia mokytojas, priklausomai nuo temos studijavimo plano.

Trečiasis skyrius - dirba nepriklausomam užmokesčio skaitymui. Norint išsiųsti nepriklausomą Studentų skaitymą XI klasėje, programa apima apžvalgos temas šiuolaikinės sovietinės ir užsienio literatūros.

Į I X-Xi klasės Istorinis ir literatūros principas yra pagrindinis dalykas kuriant kursą. Pasiekta neužbaigti literatūros istorijos pristatymo, bet nuoseklaus istorizmo principo taikymo.

Meno kūriniai yra laikomi tam tikros eros su savo socialinėmis, moralinėmis, estetinėmis problemomis - ir tai leidžia suvokti juos kaip menines vertybes, kurios nepraranda jų svarbos tolimoje ateityje.

Rašytojas veikia kaip gyvas žmogus su savo unikalia biografija ir tuo pačiu metu kaip ir žmonių sūnus, jo idealų ir siekių išraiška; Mes matome jo laiko savybes ir tuo pačiu suprasime, kad jis yra šiandienos gyvenime dalyvis, įtaka visų naujų ir naujų skaitymo kartų dvasiniam pasauliui.

I XI klasių programinės įrangos temos yra aiškiai suskirstytos į dvi rūšis: apžvalgą ir monografijas.

Apžvalgos temos apšviesti pirmaujančias kursų problemas, pagrindinius rusų literatūros raidos laikotarpius arba literatūros raidą tam tikru istorijos segmente. Pagrindinė peržiūros temų užduotis - parodyti literatūros proceso vystymosi tęstinumą ir vidaus linijas, kad mokyklos kursas taptų individo tyrimas, nesusijęs su darbais.

Pagrindinė monografinių temų užduotis yra sukurti realią pagrindą suprasti literatūros ypatumus ir jos plėtros įstatymus.

Apžvalga ir monografijos santykiuose turėtų palaipsniui plėsti istorinę ir literatūros kursą, formuoti pagrindines mokslo koncepcijas, einančias per visas temas (literatūros ir išlaisvinimo judėjimas, literatūros meno specifika, meno metodas, literatūros pilietybė, ir tt. ).

XI klasės medžiagos organizavimo pobūdis prisideda prie istorinio ir literatūros proceso suvokimo. Visuotinio ir konkrečiai istorinio požiūrio koreliacija leidžia nurodyti "amžinas temomis". Tai leidžia jums atnešti praeities darbą modernumui, stiprinti savo moralinį ir estetinį poveikį studentams.

Pamokų ciklas, skirtas karinės temos supratimą 50-90 metų literatūroje yra peržiūros tema. Šioje temoje yra autoriai: Y. Bondarev, V. Bogomolovas, Baklanovas, V.Nekrasovas, K. Vorobiev, V. Baby, B. Vasiljevas. Pats mokytojas nustato, kurį autorių mokytis.

Šio rašytojo vardas pirmą kartą pasirodė studijuojant sovietinę literatūrą 8-ojoje istorijos klasėje "sąrašuose nereiškė:" Todėl mokytojo užduotis yra suteikti visapusiškesnes autoriaus asmenybės charakteristikas su koreliacija Konkretus - istorinis laikotarpis ir analizuoti pagrindinius darbus. Čia mokytojas gali pasirinkti, kuris iš darbų reikalauja gilesnės analizės ir su tuo, kas - tiesiog supažindinti studentus kaip peržiūros temą.

Mūsų tolesnių tyrimų tikslas yra susipažinti su skirtingų autoriaus komandų literatūros programų.

1. Literatūros programa (V. -H.I. klasės). Mokslo redaktorius T.F. Kurdyumova.

Kompiliatoriai: T.F. Kurdyumova, S.A. Lonovas, E.N. Solokoltsev, O.B. Maryrina.

Literatūros ugdymo tikslas yra žmogaus dvasinio pasaulio formavimas, kuriant sąlygas vidaus poreikių asmeniui nuolat tobulinant, įgyvendinant ir plėtojant jų kūrybines galimybes. Tuo pačiu metu studentas sulaiko skaitytojo, laisvos ir ryškios savęs kalbos įgūdžius.

Šie tikslai priklauso nuo literatūros kurso programos struktūros ir turinio.

Programos struktūra ir turinys yra suskirstyti į dvi dalis: pagrindinę mokyklą (V -I x klases) ir vyresnysis klases (XI) (kursas istoriniu ir literatūriniu pagrindu).

1) viduriniosios klasės programos turinį nustato paauglių studentų interesų pasaulis.

Iš studijuotų darbų ratas yra žymiai praturtintas: folkloro žanrų sudėtis (pasakos, mįslės, epikos, patarlės, posakiai, legendos, mitai, liaudies dainos ir kt), darbai, kurie yra tvirtai įtraukti į ratą Vaikai ir jaunimo skaitymas, bet anksčiau nebuvo tiriamas mokykloje. Naujų ir įdomių darbų įtraukimas į jauną skaitytuvą padės emociškai ir tuo pačiu sąmoningai suvokti gimtoji rusų literatūrą pasaulio kultūros ir literatūros kontekste.

2) Kurso turinys istoriniu ir literatūriniu pagrindu pirmiausia yra meno kūrinių skaitymas ir mokymasis. Medžiagos organizavimo pobūdis prisideda prie istorinio ir literatūros proceso suvokimo. Visuotinio ir konkrečiai istorinio požiūrio koreliacija leidžia nurodyti "amžinas temomis". Tai leidžia jums atnešti praeities darbą modernumui, stiprinti savo moralinį ir estetinį poveikį studentams.

Literatūros kursas X-XI klasių apima peržiūrą ir monografines temas, kurios derinys leidžia ne tik pristatyti studentus su neįvykdytais kūriniais, bet ir parodyti savo vietą istoriniame ir literatūriniame procese.

Monografinės temos suteikia gana pilnai vaizdą apie rašytojo gyvenimą ir kūrybiškumą. Kai kurie iš jų leidžia išsamiau atskleisti rašytojo gyvenimą ir kūrybiškumą, kiti yra trumpesni, tačiau jie visi apima tekstinį meno kūrinių tyrimą.

Peržiūros temos įveda eros ypatumus, literatūros kryptis ir įvairias kūrybines rašytojų grupes.

Ši autoriaus komanda siūlo ištirti Didžiojo patriotinio karo peržiūrą. Mokytojo atranką tiria Antrinės šiltos 50-90 metų autoriai, kur čia yra B.Vasileva darbas "ir aušros čia yra tylus čia". [Programinės įrangos metodinės medžiagos 2006, p.75].

2. Literatūros programa (V. - H.I. Klasės) mokykloms ir klasėms, turinčioms išsamaus literatūros, gimnazijų ir humanitarinio profilio literatūros ir lyceums. Redagavo M.B. Zhangina.

"Sudaryti literatūros idėją kaip meno formą, mokyti suprasti savo vidaus įstatymus, taikyti žinias, įgytą kūrybinio skaitymo procese, atskirti su tikrai kūriniais iš" masinės kultūros "reiškinių.

Išmokykite moksleivį analizuoti literatūrinį darbą kaip objektyvią meninę tikrovę.

Plėtoti meninio pasaulio literatūrinio darbo idėją, rašytojo kūrybiškumo modelius apie literatūrą ir pasaulio literatūros procesą.

Parodykite konkretų literatūros bruožą kaip poetinę žmonių atmintį. Remiantis istorizmo principu, siekiant nustatyti dialektinius ryšius tarp tradicijų ir inovacijų, literatūrinių trijų tęstinumo.

Nustatykite Rusijos literatūros nacionalinį ypatumus ir pasaulinę svarbą.

Paaiškinkite "klasikinių" reiškinį, leidžiantį meno kūrinį būti skirtingų istorinių erų faktu, išlaikant savo estetinę, pažintinę ir švietimo vertę skirtingoms žmonijos kartoms.

Norint nustatyti literatūros sąveikos su kitais meno rūšimis ir bendruoju žmonijos meninės kultūros kūrimo modeliais pobūdį ir principus.

Geležinkelis stabilus meninis mokinių skonis.

Išsiaiškinti kompetentingos žodinės ir rašytinės kalbos įgūdžius.

Nustatyti galimus kūrybinius sugebėjimus moksleivių "[Programos metodinės medžiagos 2001, C.207-208].

Literatūros ugdymas mokykloje susideda iš trijų pagrindinių etapų. Literatūros mokymas X - XI klasėse yra trečiasis etapas. "Pagrindinis šio etapo tikslas - XI XX šimtmečių literatūros proceso tyrimas. (Įskaitant sovietinę literatūrą), Rusijos literatūros klasikos plėtra, istorinės ir funkcinės analizės įvaldymo elementai.

Programos medžiagos parinkimas yra pavaldi keliems pagrindiniams principams.

Pirma, literatūros švietimas turėtų būti grindžiamas meno kūrinių su neabejotine estetine verte tyrimas; Be to, darbai turėtų būti skaitomi ir mokomi (be konjunktūrinio teksto iškraipymo, įskaitant prisitaikymą).

Antra, studijoms atrinkti darbai turėtų būti prieinami skaitytojo suvokimui studentams, atitikti moksleivių interesus ir amžių.

Trečia, darbai turi atitikti šios programos skirsnio švietimo tikslus, siekiant skatinti programos pažymėtų užduočių sprendimą "[Programos metodinės medžiagos 2001, p. 209].

Šis metodinis vadovas aptaria temą: didvyriškos tragedijos motyvai literatūroje apie karą, meninę tiesą apie kovojančius žmones apie žmogų karo, apie sunkią pergalę; Humanistiniai literatūros patosai, iš tikrųjų moralinių vertybių paieška (apžvalga su studijuojant, skaityti ir analizuoti darbų, skyrių ir puslapių). [Programinės įrangos metodinės medžiagos 2006, P.293].

3. Literatūros programa (V. - H.I. klasės). Redagavo A.G. Kutuzova.

"Šios programos turinys ir struktūra grindžiama literatūros švietimo koncepcija, pagrįsta kūrybine veikla. Apskritai, programa yra orientuota į pagrindinį literatūrinio ugdymo, sukurto Švietimo Rusijos ministerijoje, pagal kurią dvi koncentratai buvo skirta literatūros formavimosi (V - IX klasės ir X - XI klasių), kuri Atitinka pagrindinės vidurinės ir pilnos vidurinės mokyklos etapą, nes tai numatyta Švietimo įstatyme.

Pagal literatūrinį ugdymą reiškia literatūros raidą kaip žodžio menas. Literatūros darbas yra mokomas dėl kūrybinės veiklos, kaip kultūros ir ikoninio reiškinio, kaip estetinės realybės transformacijos rezultatas.

Pagal šį tikslą literatūros švietimo tikslas tampa skaitytojo, galinčio visiškai suvokti literatūrinius darbus, susidarymą žmonijos dvasinės kultūros kontekste ir pasirengęs savarankiškam bendravimui su žodžio menu.

Literatūros švietimo užduotys lemia jos tikslas ir yra susijęs tiek su moksleivių skaitytoju ir su estetine literatūros funkcija:

idėjų formavimas apie literatūrą kaip kultūrinį reiškinį, užimantį tam tikrą vietą tautos ir žmogaus gyvenime;

literatūros supratimas kaip ypatinga kultūrinės tradicijos įsisavinimo forma;

humanitarinių koncepcijų sistemos formavimas, sudarantis etinį ir estetinį meno sudedamąją dalį;

estetinio skonio formavimas kaip nepriklausomų skaitytojų atskaitos taškas;

asmenybės emocinės kultūros formavimas ir socialiai reikšmingos vertės požiūris į taiką ir meną;

formavimas ir plėtra kompetentinga ir laisvas valdymas žodžiu ir rašytinės kalbos įgūdžių;

pagrindinių estetinių ir teorinių ir literatūros koncepcijų formavimas kaip visiško literatūros ir meno kūrinių suvokimo, analizės ir vertinimo sąlygomis.

Literatūros švietimo tikslo ir tikslų pasiekimas yra konceptualaus aparato, emocinių ir intelektinių sričių mąstymo jaunų skaitytojo, formavimas, todėl ypatinga programa programoje suteikiama literatūros teorija "[Programos metodinės medžiagos 2004 m , p.133].

Ši programa siūlo atsižvelgti į šią temą studijuojant istoriją "ir aušros čia yra tylus": "problemos istorinės tiesos ir žmogaus teisingumo į Vasilyvos istoriją" ir aušros čia yra tylus "ir" žmogus karo XIX -XX BB literatūroje. " [Programa ir metodinės medžiagos 2007, p.86].

4. Literatūros programa (V. - H.I. klasės). Redagavo V. Ya. Korovina.

"Literatūros kursas mokykloje yra grindžiamas meno perdavimo su gyvenimu, formų vienybe ir turiniu, istorizmu, tradicijomis ir inovacijomis, istorinės ir kultūrinės informacijos, moralinių ir estetinių idėjų supratimas, pagrindinių sąvokų asimiliacija Literatūros teorija ir istorija, įgūdžių formavimas vertinti ir analizuoti meno kūrinius, įsisavinti turtingiausią išraiškingos priemonės Rusijos literatūros kalba.

Studijuoti literatūros mokykloje tikslas yra studentų įvedimas į Žodžio meną, Rusijos klasikinės ir užsienio literatūros turtus. Literatūros ugdymo pagrindas yra meno kūrinių skaitymas ir mokymasis, susipažinimas su biografine informacija apie žodžio ir istorinių ir kultūrinių faktų, reikalingų supratimą apie programą įtraukti į programą.

Tikslas: supažindinti studentus su klasikiniais pasaulinės verbalinės kultūros modeliais su dideliais meniniais pranašumais, išreiškiant gyvybiškai svarbią tiesą, apibendrintos idealai, didinantys aukštus moralinius jausmus asmeniui skaitymui.

Mokyklos literatūros formacijų turinys yra koncentrinis - jis apima du dideli koncentratai (5-9 klases ir 10-11 klasių).

10-11 klasėse, fantastikos tyrimas istoriniu ir literatūriniu pagrindu, rusų literatūros klasikos kūrybiškumo tyrimas.

Šioje programoje XI klasėje siūloma apsvarstyti šią temą: "Naujas karinės temos supratimas 50-90 metų literatūroje. J. Bondarevas, V. Bogomolovas, Baklanovas, V.Nekrasovas, V. Vorobjevas, V. B. B. Vasiljevas (dirba mokytojo atrankos). " Dėl didžiojo patriotinio karo literatūros studijuoti 11-ojoje klasėje, du valandos pateikiamos, kurios yra vykdomos seminaro forma. [2007 m. Bendrojo lavinimo institucijų programos, P.247].

***

Taigi, analizuojant keturias literatūros programas, buvo atskleista jų pagrindiniai tikslai ir uždaviniai, taip pat skyriaus struktūra ir turinys "karinės temos supratimas 50-90 metų XI klasės literatūroje", kuris yra leidžiamas mokytis 2 valandas.

1 pamoka. "Didysis patriotinis karas 50-90-ųjų literatūroje. J. Bondarev, V. Bogomolovas, Baklanovas, V.Nekrasovas, K. Vorobievas, V. B. B. B. B. Vasiljevas (darbai dėl mokytojo atrankos) "(paskaita).

Mokyklos vadovėlių apžvalga.

Dvidešimtojo amžiaus rusų literatūra. 11 klasė. Vadovas bendrojo lavinimo įstaigoms. 2 val. 2 dalis. // ed. V.P. Zhuravleva. 2006, p. 269-275.

Ši pamoka nesuteikia konkrečios temos apie B.Vasilleva darbą. Didžiojo patriotinio karo darbai, rašytojų kalbos manierų bruožai, meno vaizdai simbolių analizuojami išsamiai. Taip pat palyginami V. Babyova ir B.Vasiliev kūriniai. Be to, suteikiamos papildomos medžiagos: sąvokų ir problemų ratas, klausimai ir užduotys, santraukų temos, rekomenduojame jums skaityti (nuorodas).

Dvidešimtojo amžiaus rusų literatūra. 11 klasė. Vadovas bendrojo lavinimo įstaigoms. 2 val. 2 dalis. // ed. V.V. Agenosova. M.: 2006, p.362-366.

Skyriuje dėl Didžiojo patriotinio karo, tokios temos apie B.VasiLiev darbą "Dicks čia yra tylus ..." Kaip bruožai karinės prozos b.vasiliv, istorijos veiksmas, Vaskovo atvaizdas, Netinkamos tiesioginės kalbos, moterų Zenchits vaizdų, istorijos galutinis vaizdai, ty pavadinimai, simbolizavimas. Papildomos doedaktinės medžiagos yra: užduotys ir klausimai dėl pasikartojimo, temų, rekomenduojama literatūra.

Textbook trumpai apibūdino pagrindinius biografijos etapus ir analizuojant didžiojo patriotinio karo rašytojų kūrybiškumą. Pateikiama minimali naratyvinė organizacija, B. Vasilyvo istorijos meninių vaizdų sistema ir čia yra aušros yra tylios ... ".

Dvidešimtojo amžiaus rusų literatūra. 11 klasė. Vadovas bendrojo lavinimo įstaigoms. 2 val. 2 dalis. // ed. V.Ya. Korovina. M.: 2007, p.233-236.

Didžiausia atskleidžiama didelio patriotinio karo apžvalga. Biografijos faktai B. Vasiljevo yra suteikta, pasakojimo organizacija istorija "ir aušros čia yra tylus ...", simbolių, meno organizacijos sistema.

***

Taigi, peržiūrėję valstybinių mokyklų programų ir mokyklų vadovėlius literatūroje, ypatingą dėmesį atkreipėme dėmesį į istorijos tyrimą "B.Vasiliev" ir čia yra ramus aušros ... ", ir buvo nustatyta ši problema:" NGGET "atitiktis Valstybės programų dėl literatūros ir mokyklų vadovėlių turinio užduotys. Taigi, šiose vadovėliuose, tema "vaizdo sistema kaip viešojo prietaiso įvaizdis" yra beveik neapima, tik nedidelės istorijos herojai yra pateikiami, o kai kuriuose vadovėliuose ir naudos Istorija B.Vasilleva nėra laikoma.

1.8. Grožinės fikcijos studentų suvokimo savybės

Pasak psichologų pastabų, studentas savo vystymosi metu vyksta daug etapų: jaunesnis (anksti) paauglių amžius (10-12 metų), vyriausias (brandus) paauglių amžius (13-14 metų) ir Ankstyvo paauglystės laikotarpis (15-17 metų), atitinkantis įvairius literatūros kūrinio analizės lygius. Taigi, ankstyvojo paauglystės laikotarpio studentai (15-17 metų, IX -XI klasės) "nuorodas, supratimas apie priežastis ir pasekmes" [Res 1977, P.96].

Su visais amžiaus savybių, judesių ir net prieštaringos vienos amžiaus grupės plėtros vaizdą vieno amžiaus ir vienos klasės moksleiviamsyra daug bendro. Apie šias bendras ankstyvo paauglystės studentų literatūros plėtros tendencijas ir bus aptartos.

Per anksti paauglystė (IX -XI klases), viskas gali atrodyti padorūs: studentai sėdi tyliai, klausytis (arba apsimesti, ką jie klausosi), jie sako ir rašo ne visada, ką jie jaučia ir galvoja, bet tai, ko jie nori iš jų išgirsti . Tuo pačiu metu vidurinės mokyklos mokiniai gali mylėti ir vertinti meną, bet nesusijęs su tuo, kas daroma literatūros pamokose. Tokiais atvejais studentų literatūros plėtra šiuo metu tampa nevaldoma, kai jie labiausiai turi būti sumanūs ir taktiški lyderystė.

Ankstyvas jaunimas - asmens dvasinio ir fizinio gyvenimo laikas, laikotarpis, kai pasaulėžiūra yra ypač intensyviai suformuota, nuomonių sistema, tikėjimai vystosi. Nepaisant mažiau intensyvių nei VIII klasėje, literatūros plėtros augimas, vidurinės mokyklos mokinių susidomėjimas menu daroma giliau ir pastoviai. Kartu su literatūra muzika tampa muzika, muzika didėja teatre, ypač dramatiška (operos ir baleto, naudoja pastebimai mažesnę studentų meilę). Ir daugeliui skaitymas yra poreikis, nors dėl to, kad trūksta laiko moksleivių IX -XI klasių skaityti mažiau nei, tarkim, septintas greideriai.

Ankstyvajame jaunimui, estetinis požiūris į meną apskritai ir ypač literatūra. Skaitymas, vidurinės mokyklos mokiniai žino: "kad juda vaizdų vaizdų ir gyvenimo būdo srityje ir suprasti, kad tai nėra pats gyvenimas, bet tik jo meninis žemėlapis" [Asmus 1969, p.57].

Kokybiškai nauja vidurinės mokyklos mokinių literatūros plėtros etapas paveikia tai, kad IX -XI klasėse yra labai retos atvejai (arba netgi visiškai nebuvimas), kai darbas tarnauja tik paskatinimą savo minčių ir jausmų išraiška. Toks eilė su objektyviu meno psichologų suvokimu paaiškina asmenybės krypties pokyčius pereinant nuo paauglių amžiaus iki jaunimo.

"Skirtingai nuo paauglio, kuris didžiąja dalimi kreipiasi į save, savo patirtimi" rašo L.I. Borovičius, - skirtingai nuo jauniausio moksleivio, kuris yra visiškai absorbuojamas į išorinį pasaulį, vidurinės mokyklos mokyklų studentai siekia žinoti šį išorinį mokyklų studentus Pasaulis, siekiant rasti savo vietą, taip pat gauti paramą savo nuomonėms ir tikėjimui "[Bowovich 1968, p. 384].

Vidurinės mokyklos mokiniai gali suvokti įvairias meninės konvencijos formas, sudėtingus socialinius ir psichologinius konfliktus, sudėtingus sudėties ir stilistinius sprendimus. Trumpai tariant, baigimo klasėje studentų literatūros plėtra pakyla į naują etapą, jis yra pasirengęs nepriklausomam kompleksinių darbų skaitymui.

Pasibaigus galutiniame literatūros švietimo etape, visų ankstesnių metų literatūros trūkumai yra ypač aiškiai pasireiškiantys, o įvairių IX -XI klasių studentų literatūros plėtros lygis kartais skiriasi vienas nuo kito.

Jei praėjusiais metais buvo pranešta apie literatūros mokymą, IX -XI klasių moksleivių kūriniai kenčia nuo sausumo, schemos. Individualus meno įvaizdžio unikalumas Dauguma vidurinės mokyklos mokinių neperduoda, jie linkę suformuluoti darbo idėją, sumažinti visą turtą, visą daugialypį kūrinio į loginę išvadą. Ir individualūs mokiniai net bando interpretuoti meninį vaizdą kaip alegoriją. Ši tendencija yra ypač apčiuopiama analizuojant dainų tekstus. Programinės įrangos sudėtingumas, jų prisotinimas filosofinių, moralinių ir estetinių problemų sukelia vyresniųjų apkrovos klasių apie minties padidėjimą. Anotacijos mąstymo plėtra šių metų yra ypač intensyvus ir kartais slopina emocijas ir formos studentų viziją. Tačiau, jei suvokimo intelektualumas lydi bent šiek tiek emocingumo ir estetinio jausmo, tai lemia giliau suvokti autorių teises ir ideologinį ir meninį darbo turinį.

***

Iš aukštųjų mokyklų mokytojo taip pat reikalinga didelė literatūros kultūra ir dideli pedagoginiai įgūdžiai. Didelė analizės kultūra, diferencijuotas požiūris į įvairias studentų grupes, taktiką, gebėjimą išlaisvinti jaunatvišką pasididžiavimą ir tuo pačiu metu noras didinti savigarbą ir pažadinti meno meilę yra kelias, kuris padeda mokytojui įveikti kylančius sunkumus ir Padidinkite jaunatviško amžiaus nustatytas galimybes.

Mokytojas yra svarbus žinoti, kokios psichologinės savybės būdingos vidurinės mokyklos mokiniams. Tai leis jam būti lanksčiai, taktiškai, sumaniai valdyti moralinę, "žmogaus" plėtrą savo augintinių mokymo literatūros procese.

SKYRIUS. \\ T Ii. Integracinė literatūros pamoka ir kinematografija 11 laipsnio.

Moteriškos moters įvaizdis karo metu istorijoje B.L. Vasilyeva "ir aušros čia yra tylus ..." Filme S. Konstotsky ir TV serijos Mao Weininas.

Tikslai pamoka:

mokymas: analizuojant istoriją b.vasiliev "ir aušros čia yra tylūs ...", kad studentai būtų suprantami moterų zenchits ir Vaskov kaip Rusijos nacionalinio pobūdžio vaizdus;

plėtoti: plėtoti loginį mąstymą, gebėjimą sincuine pateikti išsamų atsakymą į mokytojo klausimą;

turėklai: padėti studentams suprasti tokių moralinių sąvokų prasmę kaip gerumą, gailestingumą, jautrumą, žmoniją, sąžinę; Pagalvokite apie žmogaus gyvenimo prasmę.

Užduočių pamoka:

1. Dėvėti pažinimo gebėjimus, komunikacinę ir informacinę kompetenciją; atskleisti kūrybinį mokinių potencialą.

2. tapti studentų ideologinės padėties formavimu. Atlaisvinkite patriotizmo jausmą ir pasididžiavimą šaliai ir jos žmonėms.

3. Prisijunkite gebėjimą analizuoti tekstą, priežastį, atspindėti.

Pamokos tipas: Naujos medžiagos paaiškinimas.

Pamokos tipas: Sumaišyti (teksto skaitymas ir analizė).

Įranga: To paties pavadinimo filmai (analizuojant Boriso Vasiliev istoriją "ir aušros čia yra tylus ..."), darbo tekstai.

Metodai ir metodai:reprodukcinis (mokytojo žodis, teisingos įrašų išvados užrašų knygoje), kūrybingi (komentarai, išraiškingas skaitymas, žiūrėjimas ir komentarai dėl vaizdo frazių, sinčių sudarymo), heuristinis (analitinis pokalbis).

Studijų kelias: Problema - teminė.

Programa: Literatūros programa (V - XI klasių). Redagavo A.G. Kutuzov.

Vadovas:Dvidešimtojo amžiaus rusų literatūra. 11 klasė. Pamokos dirbtuvės bendrojo lavinimo įstaigoms. / / Ed. Yu.i.lussy. M.: Mnemozina, 2003, p. 450-461.

Jūs sudeginate, dawn siaurą juostą,

Ant žemės nuskaitymo gaisro dūmų ...

Mes esame, gimtoji žemė, rusų,

Niekada nesuteikite galų!

I. Molchanovas

Karas neturi moterų.

S. Aleksievich.

Klasių metu

1 .Žodis mokytojas apie pamokos temą ir tikslus (reprodukcinį).

- "Kodėl dar kartą rašome apie antrąjį pasaulinį karą? Todėl tikriausiai tai yra žmogaus silpnumas yra mirties baimė, o ne todėl, kad dominuoja savęs išsaugojimo instinktas. Ne, mes prisimename apie karą, nes žmogus yra didžiausia šio pasaulio vertė, o jo drąsa ir laisvė yra išlaisvinimas nuo baimės, nuo blogio, kurį žmonės atjungia. "

(B.vasiliv).

Rašytojai parodė, kad sąžiningi, drąsūs ir teisingi žmonės yra vertingi karo metu, kad karo draugystė yra kažkas daugiau nei tik draugystė yra neatsiejamas kraujo ryšys. Rašytojai parodė, kad karo klaidos yra kažkas daugiau nei tik klaidų, nes jie praranda savo gyvenimą ir žmonių likimą.

2.bested į klausimus: (heuristinis).

A) Pavadinkite darbus apie didelį patriotinį karą ir jų autorius.

B) Jūsų asociacijos su žodžiu "karas".

Karas yra sielvartas, ašaros, motinos kančia, šimtai mirusių kareivių, šimtai našlaičių ir šeimų be tėvų, baisių prisiminimų apie žmones, siaubą, laukinį prisiminimus.

C) Ar sutinkate su karo patvirtinimu ne moterišku veidu?

Moteris man yra įkūnijusi gyvenimo harmoniją. Ir karas visada yra nesąžiningi. Ir moteris karo yra labiausiai neįtikėtinas, nesuderinamas derinys reiškinių. Ir mūsų moterys vaikščiojo į priekį ir kovojo priekinėje pusėje šalia vyrų ...

(Boris Vasilyev)

D) Kuriuose darbuose yra pasakyta apie moterų dalyvavimą karo metu?

3.Rextbook Studentų apie gyvenimą ir kūrybiškumą B. Vasiljevas, istorijos kūrimo istorija "ir aušros čia yra tylūs ..." (kūrybinis).

Borisas Lvovičius Vasiljevas gimė 1924 m. Gegužės 21 d. Smolenske karinio personalo šeimoje. Nurodo jaunų vyrų, kurie buvo skirti žengti į karo mūšį kartos su mokyklos stende. Jis kovojo ore kariuose.

Po karo jis baigė kariuomenės kariuomenės akademiją (1948), tarnavo kariuomenėje, buvo transporto priemonių bandymų inžinierius Uraluose. Literatūros debiutas B. Vasileva įvyko 1955 m., Kai buvo paskelbtas žaidimas "pareigūnas", tada - "trankyti ir atidaryti" (1939), "Mano žingsnis, Rusija" (1962).

1969 m. Istorija pasirodo spaudoje ", o aušros čia yra tyli ...", kuri atnešė plačią šlovę autoriui. Istorija buvo surengta, o 1972 m. Filmas buvo išleistas ekranuose, kurie turėjo didžiulį populiarumą ir sovietinio kino klasiką. Daugelis teatrų įtraukė tą patį rezultatą savo repertuare.

Toliau darbai B.Vasilyev visada sukėlė visuomenės interesą, patvirtinantis rašytojo talentą: istoriją "paskutinė diena" (1970); Romanas "ne šaudyti baltųjų gulbių" (1973); Romanas "nereiškia sąrašuose" (1974 m.). Visi trys darbai buvo susilieję, Peru B.vasilleva priklauso istoriniam romanui "nebuvo precedento neturintis" (1977-80), autobiografinė istorija "Mano žirgai skristi ..." (1982), knygos "unfaith Kupina" (1986) ir "Vakaras ir ryte" (1987).

1991 m. Du pasakos apie "lašų lašas" ir "karnavalas" yra skelbiami, kitais metais - naujas darbas - "Namas senelis pastatytas", 1990 m. - esė "yra tokia profesija." Neseniai baigė naują istorinį romaną "Jaroslavą ir jo sūnus", skirtą Aleksandro Nevskio laikui. Šiuo metu jis dirba dirbti su "Mano liūdesio" darbu. Gyvena Maskvoje.

Mokytojas: ilgiausia metų diena

Su debesuotu oru

Mes suteikėme mums bendrą problemą

Visais ketverius metus.

Ji buvo taip paspaudusi taką

Ir tiek daug žemės

Kad dvidešimt metų ir trisdešimt metų

Alive aš negaliu patikėti, kad gyvas ...

(K. Simonov).

Karo paliko pėdsaką daugelio valstybių istorijoje, žmonių ir kiekvienos šeimos likime. Turėjau didžiulę įtaką visuomenės sąmonei. Koks yra jūsų šeimų vaidmuo antrajame pasauliniame kare? (kūrybinis)

Studentų kalbos (studentai kalba apie savo giminaičius, kurie dalyvavo Antrojo pasaulinio karo metu).

Mokytojas: Jūs susipažinote su daugeliu darbų, filmų apie karą. Kokia filmuota medžiaga paliko savo pažodines pamokas apie didelį patriotinį karą?

1. Žinoma, paprastųjų kareivių drąsa nustebina mūsų vaizduotę, tačiau dar daugiau mano jausmų paveikia istorijas apie tuos situacijas, kai asmuo stovi prieš moralinį pasirinkimą, kai jis atsiduria gerai ir blogai, drąsiai ir baimė, lojalumas ir baimė, lojalumas ir baimė išdavystė.

2. Norint nugalėti visus, buvo būtina nugalėti kiekvieną atskirai. Padėjo išmokti atsakomybės jausmą, kai visi laikė karą su savo asmeniniu klausimu. Tėvynės meilė viename drauge nebebuvo viename drauge, padėjo stovėti ir pralaimėti. Visi bandė daryti viską už pergalę.

3. Tai nuostabi, daug gali padaryti asmenį, jei jis žino, ką jis kovoja. Tragiškos sovietinių žmonių likimas niekada nebus išnaudotos. Niekas nenori pakartoti karo siaubų. Tegul vaikai ramiai auga, ne bauginančių bombų sprogimų, leiskite Čečėnijai nepasikartos taip, kad motinos nebūtų verkti už mirusiųjų sūnus. Žmogaus atmintis pati savaime saugo daugelio kartų, gyvenančių prieš mus, patirtis ir visų patirtis. "Atmintis prieštarauja siaubingu laiko stiprumui", - sakė D. S. Likhačev. Tegul ši atmintis ir patirtis moko mums gerą, ramybę, žmoniją. Ir leiskite nė vienam iš mūsų pamiršti, kas ir kaip kovojo už mūsų laisvę ir laimę.

4. Mokytojo istorija apie istorijos istoriją "ir aušros čia yra tylus ..." (reprodukcinis).

1969 m. Jaunimo žurnalas paskelbė istoriją "ir aušros čia yra tylus ...". Istorija buvo perskaityta ir šiandien perskaityta, pasakojama apie istoriją, kuri buvo sėkminga daugelio šalių ekranuose. Istorija B. Vasileva tapo mano stalo knyga, nes ji man pasakė tiesą apie žmogaus karą, kuris matė daug sielvarto karo keliais, praradus savo priekinius draugus. Bet epizodas, kad B. Vasiljevas primena:

"... Istorijos idėja gimė" atminties paspaudimu ". Aš patekiau į priekį, vos baigti 10 klasių, pirmųjų karo dienomis ... kaip dalis kovotojo bataliono, mes nuėjome į miško užduotį. Ir ten, tarp gyvų žaliųjų miškų pirštų, tokia rami savo tyloje, ... aš pamačiau du negyvas kaimiškas mergaites, nužudytus fašistų ... Tada aš ieškoju daug sielvarto, bet aš niekada negalėjau pamiršti šių merginų. . ".

5. Kūrybinė darbo klasė grupėse: (kūrybinis).

Kalbėkite apie merginos gyvenimą prieš karą karo metu dėl dalyvavimo intelekte, apie mirtį. Sukurkite būdingą, išreikšti savo požiūrį į istorijos herojus. Apibūdinkite Vaskovą

Studentų darbas 1-oje grupėje:

Boris Vasiljevas pats niekada nustoja grožėtis Zhenya: "Aukštos, raudonplaukiai, baltos ir kūdikių akys: žalia, apvali, kaip lėkštė".

Šeima Zhenka: mama, močiutė, brolis - vokiečiai nužudė visus, ir ji sugebėjo paslėpti. Moterų baterijoje ji nukrito už romaną su vedybiniu vadu. Labai meninis, emocinis, ji visada pritraukė vyrų dėmesį. Draugės kalba apie ją: "Zhenka, jūs būtumėte teatre ...". Nepaisant asmeninių tragedijų, Komelkova liko linksmas, išdykęs, draugiškas ir paaukojo savo gyvenimą kitų labui, siekiant išgelbėti sužeistą merginą. Linksmas, švelnus, gražus, misantyur, beviltiškas ir pavargęs nuo karo, nuo skausmo, nuo meilės, ilgio ir skausmingo, tolimam ir vedybui.

Apie Zhenya mirtį perskaitykite iš istorijos: "Ji norėjo padėti Rita, sužeista mirtina ir Vascue, kuris turėjo atnešti bylą iki galo. Zhenya suprato, kad vokiečiai į savo karinių draugų pusę ji taupo juos nuo lojalaus mirties. "

Zhenya Komelkova yra vienas iš ryškiausių, stiprių ir drąsų atstovų iš mergaičių kompozicijos - kovotojai parodyta istorijoje. Labiausiai komiksai ir dramatiškiausios scenos yra sujungtos su Zhenya istorijoje. Jo geranoriškumas, optimizmas, linksmumas, pasitikėjimas savimi, nesuderinamas neapykantos priešų netyčia pritraukia dėmesį į jį ir sukelia susižavėjimą. Norėdami apgauti vokiečių sabersansą ir padaryti juos eiti kur kas brangiai apeiti upę, nedidelis mergaičių atskyrimas - kovotojai surengė triukšmą miškuose, vaizduojant medieną. Zhenya Komelkova grojo nuostabų sceną neatsargaus maudymosi lediniu vandeniu, matydami vokiečius, dešimt metrų nuo priešo mašinų.

Čia Zhenya "... įsitraukė į vandenį ir screeping, triukšmingą ir smagu purslų. Saulės sparkles saulėje, valcavo per elastingą šiltą kūną, o vadas, ne kvėpavimas, laukė siaubo eilės. Dabar aš nukentėsiu ir pamainu Zhenya, purslų rankas ... "

Kartu su "Vaskov" matome, kad Zhenya "šypsosi ir akys, austi atviros, siaubas yra pilni, kaip ašaros. Ir šio gyvo ir sunkus, kaip gyvsidabrio siaubas. "

Šiame epizode didvyriškumas buvo visiškai pasireiškęs, drąsos, beviltiška drąsa.

Per pastarąsias "Zhenya" gyvenimo minutes sukėlė ugnį sau, tiesiog imtis grėsmę rimtai sužeisti Rita ir Fedot Vaskov. Ji tikėjo savimi, o vokiečiai iš okano viduryje nebuvo jokių abejonių, kad viskas būtų saugiai užpildyta.

Ir net tada, kai pirmasis kulka pasiekė pusę, ji buvo tiesiog nustebusi. Galų gale, tai yra toks kvailas, kad jis nebuvo pakankamai ir neįtikėtinas mirti devyniolika metų ...

"Ir vokiečiai, sužeisti aklai, per lapiją, ir ji galėtų būti pastatyta anksčiau, o gal palikti. Bet ji nušovė tol, kol kasetės buvo. Jis atleido gulėti, nebėra bando pabėgti, nes su krauju ir jėga buvo nuobodu. Gali būti paslėpta, palaukite ir gale palikti. Ir neslėpė ir nepaliko ... ".

2-osios grupės studentų darbas:

Lisa Brichkin gyveno visą devyniolika jausmo rytoj. Kiekvieną rytą buvo kovojo nekantrus priemoniškumas apakinti laimės, ir iš karto motinos emulsinis kosulys persikėlė į rytoj atostogų. Nebuvo nužudė, nesulaužė - persikėlė.

Dėvėti savo motiną ", tėvas tvirtai įspėjo, penkerius metus tą dieną jis pasveikino su šiais žodžiais. Lisa nuėjo į kiemą, kad nustatytų kiaulių, avių, senosios kasensinės merino pašarą. Nuplauti, užmaskuoti ir maitinti motiną iš šaukšto. Ji parengė pietus, jis spustelėjo į namus, praėjo tėvo aikštes ir bėgo į artimiausią duoną. Jos draugės turi ilgą baigę mokyklą: kas paliko mokymąsi, kuris jau susituokė, ir Lisa Kormil, muilas, grandiklis ir vėl maitinamas. Ir laukia rytoj. Rytoj ši diena niekada nepraeis savo proto su motinos mirtimi. Ji vargu ar prisiminė savo sveiką, bet pati Lisa, tiek daug žmonių gyvybių buvo investuota, kad mirties idėja tiesiog trūksta vietos. Skirtingai nuo mirties, Tėvas su tokiu varginantis griežtumas, gyvenimas buvo tikras ir apčiuopiamas. Ji paslėpė kažkur šviečia rytoj, o jis nuėjo aplink šalis apšviesta į Cordon miškuose, tačiau Lisa tvirtai žinojo, kad šis gyvenimas egzistuoja, kad jis buvo skirtas jai ir kad tai buvo neįmanoma padengti, kaip neįmanoma laukti rytojui.

"Iš viso vienam žingsniui į šoną. Ir kojos iš karto prarado savo paramą, pakabino kažkur valdikliui trumpai ir išspaudė klubus su minkštu vice. Ilgą laiką siaubas staiga išpurškino į išorę, ūmus skausmas, atiduodamas širdyje. Bandymas likti, išsklaidyti kelyje, Lisa visi sunkumas nukrito ant poliaus. Sausas tremina khruznetul ir lisa žemyn nukrito į šalto skysto purvo. Nebuvo žemės. Lėtai kojos lėtai traukia žemyn, rankos be eilutės. Ir Lisa, užspringimo, užspringimo, wriggled į skystą masyvą. Ir takas buvo kažkur netoliese: žingsnis, pusė žingsnio, tačiau šie pusė nebegalėjo daryti ... "

Darbo studentas 3-osios grupės:

Sonya Gurvichas iš Minsko. Jos tėvas buvo rajono gydytojas. Jie turėjo labai draugišką ir labai didelę šeimą: vaikai, sūnėnai, močiutė, nesusituokusi mano sesuo, vis dar yra tolimas giminaitis, o namuose nebuvo lova, kuriai vienas žmogus miega ir lova, kurioje buvo miegoti.

Ji patys studijavo metus Moscow universitete, žino vokiečių kalbą.

Net universitete Sonya sustabdė sukneles, pagamintas iš seserų suknelių - pilkos ir kurčiųjų, pavyzdžiui, grandinės paštu. Ir ilgą laiką nepastebėjo jų sunkumą, nes vietoj šokių bėgo į skaitytoją ir MCAT, jei pavyko gauti bilietą į galeriją.

Sonya yra "blogiausia, kaip pavasario skudurai", jos batai dviem kambariams daugiau, ji yra toleruoja juos; Ant nugaros - audra. Rankose - šautuvas. Ji yra "labai daug, kaip ir grindys." Ir "Lichiko" aštrus, negraži, bet labai rimtas. " Vaskovas mano apie savo "porrrid" ir nesąmoningai klausia savo klausimo kaip vaikas: "Tyching su Mamani esate gyvas? Ar tai yra arti? " Ir po atsakymo ir kriauklės "Sony" uždarė "Vaskov" į širdį nuo šio kvėpavimo. Ah, jūs Zamoreihe, ar tu esi žvirblis, pajėgos pagal sielvartą, tada tu? .. "

"Vokiečiai laukė Sonya ar ji netyčia sumušė ant jų? Pakliuvom be baimės dvigubai keliaus kelio, skubėjo iki jo, Vascue, Machorku ausys. Tris kartus. Pakliuvom, džiaugėsi, ir neturėjo laiko suprasti, kur jis nukrito ant trapių žnyplės pečių, kodėl auskarai ryškiai skausmas staiga skubėjo. Ne, aš valdiau. Ir aš sugebėjau suprasti ir šaukti, nes aš neužtraukiau peilio į širdį nuo pirmojo smūgio: krūtinėje trukdė. O gal ne viskas buvo? Gal ji laukė jos? "

"Sonya Gurwich" - "Vertėjas", viena iš grupės Vaskovo mergaičių, "Urban" "Pigalitsa"; Pritvirtinkite kaip pavasario skudurą.

Autorius, pasakęs apie praeities gyvenimo "Sony", pabrėžia savo talentingumą, meilę poezijai, teatrui. Borisas Vasiljevas primena: "Pažangių mergaičių procentas, moterų studentai buvo labai didelis priekyje. Dažniausiai - pirmosios žolės. Už juos karas buvo baisiausias ... kažkur tarp jų kovojo mano "Sonya Gurvich".

Ir taip, norėdamas daryti kažką malonaus, kaip vyresnysis patyrusių ir rūpestingų draugų, vokiečių, "Sonya" skuba už šepetėlio pamiršo ant kanapių miškuose, ir miršta nuo priešo peilio streiko krūtinėje.

4 grupių studentų darbas.

Galka - blogesnis "Vashryshka", - ji nepritarė kariuomenės standartų, nei augimo ar amžiaus. " Įsivaizduokite, mažas ("ketvirtis"), taip pat su šautuvu. Su stubu, be įkrovos ", vienoje kojoje. In skylėje nykščiame, mėlyna nuo šalčio. " "Su savo augimu" buvo "Waskov" mano, "ir kibiras - ašmenys". Požiūris į savo Fedot Evgrafycha identifikuoti "su pasipiktinimu" save "Galala": "Kaip ir šiek tiek jūs ..." Jis nori ją paslėpti, apsaugoti ją, jis paima ją ant rankų, kad ji nebūtų išjungta dar kartą jo kojos. Ji verkia kaip šiek tiek: "Gorky, įžeidė - kaip žaislas su vaiku."

Atsižvelgiant į ryškios, figazės fantazijos, Galya "pobūdį visada gyveno įsivaizduojame pasaulyje aktyvesnis nei galiojančiame", todėl dabar (kai batai buvo nužudyti "Sony") "jis yra fiziškai, silpnumas, jaučiamas peilis įsiskverbimas Į audinį, išgirdo suplėšytų kūnų krizę, pajuto sunkų kraujo kvapą ... ir jis pagimdė kvailai, ketaus siaubo ... "ir šalia priešų, mirties.

"- Vokiečiai tyliai vaikščiojo tyliai ir išleidžiant automatą.

Krūmai išsiskiria su triukšmu ir staiga staiga šokinėjo Galya. Perkelta, išgyveno savo rankas už savo galvos, jis nustebino per gadą, kad būtų iš anksto į saboures, nebebūtų nieko nematyti, o ne mąstyti.

A-ah!

Trumpai nukentėjo mašina. Su dešimtimis žingsniais nukentėjo. Intensyvus važiavime, ir Galya, su burbuliuku, sutraukta į žemę ir nepašalinant rankų suskaidytų siaubo. Paskutinis šauksmas buvo pradėtas bugger prisiekiu, o kojos vis dar pabėgo, vis dar kovojo, įstrigo samanose su sonino batų kojiniais. Aš užšaldėtu viską į glade ... "

Gali kvartalai - našlaičiai, našlaičių mokinys, svajotojas. Iš gamtos su ryškiu figaziniu vaizduotėmis. Huddy, mažai "zamuhryshka" Daw neatitiko kariuomenės standartų ar augimo ar amžiaus.

"Realybė, su kuria moterys susidūrė su karo", - sako B. Vasilyev ", - buvo daug sunkiau nei viskas, ko jie galėjo sugalvoti su labiausiai beviltiškiausiu savo fantazijų laiku. Tragedy GAL ketvirtadalis apie tai. "

Studentų darbas 5 grupėse:

"Rita žinojo, kad jos žaizda buvo mirtina ir tai mirs ilgą laiką ir sunku. Nors skausmas buvo beveik ne, tik stipresnis kepti skrandyje ir norėjo gerti. Bet tai buvo neįmanoma gerti, o Rita tiesiog paragino skudurą ir kreipėsi į jos lūpas.

Vaskovas paslėpė jį pagal fir-tranuled, išmetosi šakos ir liko ...

Rita nušovė šventykloje, ir beveik nebuvo kraujo. "

Drąsa, apsiaustas, žmonija, didelis skolos jausmas prieš tėvynę skiria jaunesnių seržantas Rita osyanin filialo vadą. Autorius, atsižvelgdamas į Rita ir Fedot Vaskovo vaizdus, \u200b\u200bjau pirmuosiuose skyriuose kalbama apie paskutinį "Okey" gyvenimą. Mokyklos vakaras, supažindinimas su leitenantu - pasienio apsauga yra deguonis, gyvas korespondencija, registro biuras. Tada - pasienio palatos. Rita išmoko išbandyti sužeistą ir šaudyti, važinėti žirgais, išmesti granatas ir ginti nuo dujų, sūnaus gimimo ir tada ... karas. Ir pirmą kartą, karinės dienos nebuvo supainioti - išgelbėti kitų vaikų vaikus, ir netrukus jis sužinojo, kad jos vyras mirė ne protrūkio antrą dieną karo į kontrataka.

Ji daugiau nei vieną kartą norėjo siųsti į galą, bet kiekvieną kartą, kai ji vėl pasirodė Strevilon būstinėje, paėmė slaugytoją, o po šešių mėnesių jie išsiuntė į bako anti-orlaivių mokyklą.

Rita išmoko tyliai ir negailestingai nekęsti priešų. Pozicijoje ji pasiekė Vokietijos aerostatą ir išmestą koregavimą.

Kai Vaskovas ir mergaitės skaičiavo vokiečius, kurie išėjo iš krūmų - šešiolika vietoj tikėtinų dviejų. Moremanas pasakė visiems namuose: "Bad, mergaitės, tai."

Jam buvo aišku, kad prieš ginkluotų priešų dantis, jie ilgai neišleido, bet čia tvirtas replika Rita: "Kas, stebėkite, kaip jie praeis?" - Akivaizdu, kad sprendime šiek tiek sustiprino Vaskov. Du kartus Sananina padėjo Vaskovui, gaisrui ant savęs, ir dabar, gavęs mirtiną žaizdą ir žinant sužeistą Vaskovą, ji nenori būti našta jam, supranta, kaip svarbu, kad būtų galima pasiekti savo bendrą priežastį iki galo atidėti fašistinius sabotus.

Studentų 6 grupių darbas.

Fedot Vascov trisdešimt dveji metai. Jis baigė keturis regimentinės mokyklos klases, o dešimt metų jis tarnavo prieš "Starsinsky" pavadinimą. Vaskovas išgyveno asmeninę dramą: po Suomijos karo jo žmona jį išmeta. Jo sūnus Vaskovas, aš atsigaunau per teismą ir išsiųstų motinai į kaimą, bet vokiečiai jį nužudė ten. Meistras visada jaučiasi vyresnis nei jo metai. Jis yra vykdomasis.

"Srod Vaskov jaučiasi vyresnis nei buvo." Ir tai paaiškina, savo ruožtu, kodėl kariuomenėje jis buvo vyresnysis ne tik rangas, bet savo "Starshinsky essence", kuris tapo vienintelė jo pasaulėžiūra. Vaskovo vyresnysis, autorius mato tokį simbolį. Žmonių, tokių kaip Vaskov, sąžiningi darbuotojai, darbas ir taikiai gyvenime, atraminio vaidmens simbolis ir karinėje. Kaip "vyresnysis", jis bijojo kovotojų, rūpinasi užsakymu, ji siekia griežtai vykdyti užduotį. Autorius rašo: "................................ punktuale atlikimo. Jis turi būti chartija, jis suteikia foremano apribojimus, dažnai keliauja į juokingą padėtį. Santykiai tarp vyresniųjų ir zenitchizes pirmiausia yra sudėtinga būtent todėl, nuo požiūriu Vaskovo, mergaitės nuolat pažeidžia chartiją, ir nuo požiūriu mergaičių taško, kad Vaskovas turėtų būti Chartija, neatsižvelgia į gyvenimo gyvenimas. Už juos, jis yra "Slūza Penc: dvidešimt žodžių rezervą ir tuos, kurie iš chartijų." Žodžio chartija ir kitos karinės sąlygos nevyksta iš Vaskov kalbos. Netgi išreikšti savo įspūdį iš Zhenya Komelkovos auskarų grožio, jis sako: "Neįtikėtinas akių stiprumas, kaip sustabdymo-lummy-melllimetro Gaubitz ginklas." Mirtina kova su Saboures tapo testu, kurioje Vaskov pobūdis yra gilesnis. Remti mergaičių dvasios jėgą, jis turi "šypsotis su visa savo jėga į lūpų prisitaikyti." Jis įsiskverbia užuojautą ir šiltas iki kiekvieno sielvarto, mokydamiesi juos arčiau. Keliaujant su jais nelaimė, noras laimėti, Vaskovas sako: "Kodėl tu esi meistras, seserys? Dabar man atrodo kaip brolis. " Taigi mūšyje sunkios Vaskovo siela ir mergaitės prasiskverbia.

6.besto pasakoje: (heuristinis).

Pavadinimas pabrėžia visą siaubą, visą šio karo lauką

Zenitsky mergaitės sugrįžo į zienles tylą, o aušros, savo ruožtu, išlaikyti įvykius, kurie vyko, laikyti šventą, kaip ir anksčiau, tylos.

Mes vadiname B.Vasiiev išreiškė pagrindinę mintį, kuri eina per visą istoriją: mergaitės mirė ryškios ateities vardu, mūsų šalies vardu visada turi švarų dangų, tylus aušrus.

2. apibūdinti Vaskovą. Kaip rodo Borisas Vasileiv šį herojus istorijoje? Pagal tai, kokių įvykių jis keičiasi? (herojaus evoliucija)

- Susitikimas Zenitchitz: Stern, Sausas, šaltas, slaptas, laikantis tik Chartijos, mažų, negali priimti sprendimų.

- Vokiečių fiksavimas: giliai nerimauja, kenčia, gali būti kieta.

7. Peržiūrėkite filmų fragmentus. (kūrybinis, heuristinis).

Mokytojas:

Direktorius-Frontovi lapai, jų filmai išlieka - geriausias dalykas, kuris buvo pasakyta iš ekrano apie karą. Per vienerius metus, 2001 m., Po Gregory Chukhray, "Balladų apie kareivį" kūrėjas "baigė savo gyvenimą ir kūrybinį kelią Stanislav Rostotsky, kino režisierius" ir aušros čia yra tylus ... ".

Karas, matuojamas moteriškos frakcijos - ši tema nebuvo nutraukta filmuose. Jai būdingas specialus humanistinis tonalumas, kartais padidėjęs iki tragedijos, kartais sumažėjo į gyvenimą ir vis dar išsaugo poetinę dvasingumą.

Pokalbis pagal fragmentus nuo filmo S. Grostotsky:

Peržiūrėti fragmentą (filmo pradžia - kraštovaizdžio) - 30 sekundžių.

Šiose vietose, Karelijos miškai ir įvykiai aprašyti istorijoje įvyko. Kaip jūs suprantate istorijos vardą? Kaip kraštovaizdis padeda atskleisti darbo pavadinimo reikšmę? (Gražus Karelijos kraštovaizdis: žalieji miškai, švarios upės, ramus lygus vanduo, didelis gilus dangus. Tyliai. Ir visa tai sunaikina automobilių eilės. Karas neturėtų sunaikinti ramaus gyvenimo. Ir kiekvienas turėtų prisiminti ir išgelbėti žemė. Žemė, kur Zori tyliai. Atminkite apie tuos, kurie išlaikė pasaulį).

Mokytojas:

Ką manote, kad direktorius pasidalino filmu "Pasaulio" ir "karo"? ("Ir aušros čia yra tylūs ..." ne atsitiktinai suskirstyti į dvi serijas. Pirmasis yra pasaulis, antrasis karas. Chronologiškai tai nėra: nuotrauka vyksta 1942 m. Gegužės mėn. Ir pirmoje serijoje yra kova ... taika ir karas, klojimas iš vieno gyvenimo į kitą. Tiesa, ne tiksliai įprasta "pasaulis", kur upė buvo purslus ryte rūko, džiūsta apatiniai drabužiai, beldžiasi kirvis ir akys kareivių lydėti Tik čia, Vokietijos Vaskovas. Kartu su veikėjais direktorius surado bendrą vardiklį skirtingiems simboliams.: Zenchitsy negyvena pagal Chartiją, bet kaip jie gyvena kaime, kur sunku paslėpti nuo akių ir Apsaugokite save nuo gandų, kur jie sėdi ant Zavaliko, šildo vonią, bet vakare šokiai yra išdėstyti urbane. Pusiau pusiau mederenenskaya. Ir jo pusė skaidrės pateisina kruopščiai išleidžiamą namų ūkį, ramiai, Spalvingas žyma maneer. Vėlyvą "Babi" aistra "Hostess Huts" svečiui, apie pirmąją mergautinę meilę ...)

Kaip karas filme "Rostotsky"? (Priešgaisrinės bėgių takai pakyla, fiercly beldžiasi mašina "Quadrup", rankovėmis sukasi, o kritusių orlaivių dūmų takas stebi dangų. Kova yra spalvinga, žavinga, nepatinka šis karas, kuris prasidės Zenchitz ne danguje, bet ant pelkės žemė. Boris Vasiljevo istorijoje, šis "taikaus" priešistorė trunka šiek tiek daugiau nei dvidešimt puslapių. Direktorius jį atsiskleidžia į išsamų vaizdą, kai viena eilutė ar replika virsta epizodu į surinkimo fragmentą. Kiekvienas mirusysis turėjo savo likimą, jo mūšį, paskutinę eilutę ir visiems šiame mažame, buvo įrengtas visas karas).

Vieta istorijoje ir filmas užima Vaskov figūrą. Kaip yra vidinis Vaskovo monologas filme ir istorijoje? (Vaskovo istorijoje, jausmas už Rusijos ir yra patikimas, kai jis atstovauja savo karą su vokiečių kalba kaip kortų žaidimas: kas turi trumpą kortelę, kuriam vaikščioti. Filme, šis vidinis monologas yra gautas į paviršių. Už Žmonių skaičiai yra matomi miškas, riedulys, ežeras. Šiaurės Karelijos kraštovaizdis, kuriame nuo seniausių laikų yra kažkas epo, jungiasi prie herojaus pobūdžio).

Kaip rodyti taikų mergaičių gyvenimas? (Direktorius, numatytas atviram - deklaravimui - išeiti už karinio kalendoriaus ribų. Life-kaip rėmai staiga nutraukiami liepsnos, kurios išaugsta nuo apatinio krašto, ir švarios šviesios spalvos atsiranda dėl išankstinio ekrano karo laimė kiekvieno iš penkių herojų).

Ir dabar aš pažvelgsiu į Kinijos kino direktoriaus filmo fragmentus ir palyginsiu šiuos du filmus.

Mokytojas:

Kinijos scenarijų parašytas scenarijus redagavo Borio Vazilijevo istorijos autorių. Rusijos ir Ukrainos aktoriai buvo pakviesti į visus filmo vaidmenis. Fotografavimo laikotarpis truko 110 dienų. Šaudymas vyko tiek Kinijoje šieno, o Rusijoje - Maskvoje, Sankt Peterburge ir Amur regione.

Koks yra pagrindinis skirtumas tarp filmo S. Rostotrskio epoonio iš serijos Mao Weinina "ir aušros čia yra tylus ..."? (Rostotskio filmas suskirstytas į dvi serijas, o Kinijos direktoriaus serija yra 20 epizodų).

Mokytojas:

Skirtumas tarp šios televizijos serijos iš ankstesnio yra tai, kad be kelių autobusų filmavimo Rusijoje, Maskvoje ir Amur regione, dauguma jų vyko Kinijos provincijoje Heilongjiang, Heihe provincijoje.

Telepostalovka, nufilmuotas remiantis garsaus romano (Boris Vasileva) pasireiškė žiaurus likimas, kuris nukrito į jaunų mergaičių dalį karo metu, kuris sulaužė gyvenimo grožį. Visos televizijos serijos bus prasiskverbti į stiprius paprastų žmonių neapykantos jausmus su fašistiniais įsibrovėliais.

Ar jums patiko Kinijos direktoriaus filmas? Kodėl?

Palyginkite istoriją ir filmus darbe.

Filmo S. Rostotskio kūrėjas sustiprino emocines deklaracijas. Kino priemonę sugebėjo gilinti kontrastą tarp taikaus laimingo gyvenimo ir karo, istorijos mirties.

Kodėl kino karo juoda ir balta įvaizdį ir taikų mergaičių gyvenimą (prisiminkite pirmosios filmo dalies fragmentus, peržiūrėtus anksčiau) ir modernius spalvą? (Spalvų buvimas primena, kad gamtos grožis nelieskite niekam, nesugadina. Visos jėgos yra suteiktos kovai).

Filme mūsų amžininkai mokami daugiau vietos nei knygoje. Todėl atminties tema tapo svarbesnė.

Peržiūrėti fragmentą iš filmų (epilogas) - tris minutes.

8. Kūrybinis darbas: Padarykite sinveną su žodžiu "patriotizmas". (kūrybinis).

Klausytis dainos "Ar nori Rusijos karai?"

9. Pamokos sumavimas.

Borisas Vasiljevas mato dvasinio transformacijos vyresnysis savo originalių moralinių savybių, visų pirma, nepatyrę atsakomybės jausmą už viską pasaulyje: už pavedimą diskui ir vyriausybės turtui saugai, už pavaldų nuotaika ir laikantis įstatymų nustatytų reikalavimų. Taigi istorijoje "ir aušros čia yra tylus ..." atskleidžia ryšį tarp sąžiningumo, tuo didesnio žmogaus darbuotojo ir gebėjimo aukštos civilinės veiklos.

Pasibaigus istorijai, autorius pakelia savo herojus su sąmoningo didvyriškumo ir patriotizmo aukščiu. Autoriaus intonacija, sujungimas su Vaskovo balsu, pasiekia Pateklius: "Ankstesnis Vaskovas šiame mūšyje: ne pasitraukti. Neduokite vokiečiams į vokiečius šioje pakrantėje. Nesvarbu, kaip sunku tai, nesvarbu, kaip beviltiškai išlaikyti.

…. Jis turėjo tokį jausmą, tarsi visa jo nugara visa Rusija sutiko, tarsi jis, Fedot Evgrafovičius Vaskovas, dabar buvo jos paskutinis sūnus ir gynėjas. Ir niekas visame pasaulyje nebuvo tik jis, priešas ir Rusija. "

Viena feat - Šiaurės šalių gynyba - yra lyginama blogiausia Vaskov ir penkios mergaitės, kurios "laikosi savo priekyje, jų Rusijoje" dėl Siniuukhinos kraigo. Štai kaip kyla kitas motyvas: kiekvienas priešais priekyje turėtų būti galima ir neįmanoma pergalės, kad aušros yra tylos. Tai yra didvyriškos matas, pasak Vasiljevo.

Kas yra skirtas istorijai?

(Jaunoji karta, prisiminti - tai nurodyta epilogoje).

Namų darbas: parašykite atsiliepimą "Meninės priemonės, produktų kalba". (kūrybinis).

Raskite medžiagą bet kuriai pamokai,

Darbo analizė "ir aušros čia yra tylūs ..."

karo eilėraščių simbolių pasaka

Neseniai perskaičiau Borio Vasileva istoriją "ir čia yra aušros yra tylios ...". Neįprasta tema. Neįprastas, nes jis yra parašytas apie karą tiek, kad nėra pakankamai vienos knygos, jei prisimenate tik knygų pavadinimus apie karą. Neįprasta, nes niekada nebebus nerimauti žmonių, už senų žaizdų ir sielos. Neįprasta, nes atminties ir istorijos ji sujungė kartu.

Aš, kaip ir visi mano bendraamžiai, nežinau karo. Aš nežinau ir nenoriu karo. Bet galų gale, ji nenorėjo tiems, kurie mirė, nesirūpindami mirties, kad jie nebebūtų nematyti, be žolės, be lapų, ne vaikų. Šios penkios mergaitės taip pat nenorėjo karo!

Borisas Vaslilyeva istorija sukrėtė mane į sielos gelmes. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Lisa Brichkin, Galya maišytuvas. Kiekviename iš jų aš rasiu šiek tiek nuo savęs, jie yra arti manęs. Kiekvienas iš jų gali būti mano mama, galėtų man pasakyti apie gražią, mokytis gyventi. Ir aš galėčiau būti bet kurio iš jų vietoje, nes taip pat norėčiau klausytis tylos ir susitikti su tokiu "ramiu ramiu zori".

Aš net nežinau, kas iš jų yra arčiau manęs. Jie visi yra tokie skirtingi, bet tokie panašūs. Rita Oxanine, volvicija ir švelnus, turtingas dvasinio grožio. Ji yra jų drąsos centras, ji yra cemento feat, ji yra motina! Zhenka ... Zhenya, Zhenya, linksmas, švelnus, gražus, nesąmoningas, beviltiška ir pavargęs nuo karo, nuo skausmo, nuo meilės, ilgio ir skausmingo, tolimam ir vedybai. "Sonya Gurvich" - studentų studento ir poetinio gamtos įsikūnijimas - "gražus svetimas", paskelbtas nuo Tomika Pychov Aleksandro Blok. Lisa Brichkin ... "Eh, Lisa-Lizaveta, mokytis jums!" Sužinokite, norėdami pamatyti didelį miestą su savo teatru ir koncertų salėse, jo bibliotekose ir meno galerijoje. Ir jūs, Lisa ... Keletas išvengti! Nenaudokite tavęs savo laimės, nerašykite jums paskaitų: aš neturėjau laiko matyti viską, ką svajojau! Galya Foota, o ne subrendo, juokinga ir nesuprantama vaikų draugė. Pastabos, pabėgti nuo našlaičių ir sapnų ... Tapkite nauja meilė Orlova.

Nė vienas iš jų nesugebėjo įvykdyti savo svajonių, jie tiesiog neturėjo laiko gyventi savo gyvenimu. Mirtis buvo skirtingi, nes kitos buvo jų likimas: Rita - valia ir nušautas šventykloje pastangų; Zhenya yra beviltiška ir šiek tiek neapgalvota, ji galėjo paslėpti ir gyventi, bet ne paslėpta; "Sonya" turi durų streiką poezijoje; Galis - tas pats skausmingas ir negailestingas, kaip ji pati; Lisa - "Ah, Lisa-Lizaveta, neturėjo laiko, negalėjo įveikti karo kvapo ..."

Baskų meistras lieka, kurį dar nepaminėjau, vienas. Vienas tarp skausmo, miltų; Vienas su mirtimi, vienas su trimis kaliniais. Vienas? Fiero jis dabar yra jėgos. Ir kas atsitiko jam geriausia, humaniška, bet paslėpta duše, visi atskleidė staiga ir kas išgyveno, jis išvarė save ir už juos, savo mergaitėms, jo "seserys".

Kaip meistras yra susmulkintas: "Kaip gyventi dabar? Kodėl taip? Galų gale, jie neturėtų mirti, bet jie gimsta vaikams, nes motina yra! " Irears traukia, kai perskaitėte šias eilutes.

Tačiau būtina ne tik verkti, jums reikia prisiminti, nes mirusieji nepalieka tų, kurie juos myli. Jie tiesiog ne senėjantys, gyvenantys žmonių širdyse amžinai jauniems.

Kodėl tai yra tas pats, ką šis darbas yra įsimintinas? Tikriausiai todėl, kad šis rašytojas yra vienas iš geriausių mūsų laiko rašytojų. Tikriausiai dėl to, kad Borias Vasiljevas sugebėjo paversti karo temą neįprastu veidu, kuris ypač skausmingai suvokiamas. Galų gale, mes, įskaitant, įpratę sujungti žodžius "karas" ir "vyrai", ir čia moterys, merginos ir karas. Vasilyev sugebėjo statyti sklypą tiek daug, todėl visi susieti, kad sunku atskirti atskirus epizodus, ši istorija yra viena visuma, sintezė. Gražus ir neatsiejamas paminklas: penkios mergaitės ir meistras, įterptas į Rusijos žemės vidurį: miškai, pelkės, ežerai, prieš priešą, stiprią, tvirtą, mechaniškai nužudymą, kuris skaičius žymiai viršija juos. Bet jie nepraleido niekam, stovėjo ir stovėjo, išliejo iš šimtų ir tūkstančių panašių likimo, išnaudoja iš visų Rusijos žmonių skausmo ir jėgos.

Moterys, Rusijos moterys, laimėjęs karą ir mirtį! Ir kiekvienas iš jų gyvena man ir kitose mergaitėse, mes tiesiog nepastebime. Mes einame per gatves, mes sakome, mes manome, kad mes svajojame, kaip jie, bet momentas ateina, ir mes jaučiame pasitikėjimą, jų pasitikėjimą: "Nėra mirties! Yra gyvenimas ir kova dėl laimės ir meilės! "

Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Studentai, magistrantūros studentai, jauni mokslininkai, kurie naudojasi savo studijų ir darbo žinių baze, bus labai dėkingi jums.

paskelbtas http://www.allbest.ru/

ĮVADAS. \\ T

Išvada

ĮVADAS. \\ T

Didžiojo patriotinio karo įvykiai ir toliau eina į praeitį. Tačiau metai nesirinkite jų atmintyje. Istorinė padėtis paskatino gyventi didelius žmogaus dvasios. Knygų apie karą autoriai tiria karinius darbo dienas, patikimai pavaizdavo kovose, jie taip pat kalbėjo apie savo gimtosios žemės drąsos, apie žmogaus gyvenimo neįkrovos, apie tai, kaip paprasti žmonės, turintys sąžinę ir skolos jausmą priešais jų tėvynė paaukojo save. Vienas iš šių rašytojų yra Borisas Lvovich Vasilyev.

Septyniolika, jis nuėjo į priekinį savanorių. 1943 m. Po to, kai jis baigėsi, jis įžengė į šarvuotų ir mechanizuotų karių karinės technikos akademijos studijas. Baigęs 1948 m., Jis dirbo specialybės inžinerijos bandymų kovinių transporto priemonių. 1954 m. Jis paliko kariuomenę ir pradėjo profesinę literatūrinę veiklą. B.L.Vasiliv pradėjo rašyti savo darbus 1954 m. Fame Jis atnešė 1969 m. Istoriją ", o aušros čia yra tylūs." Knygų ir scenarijų, Borisas Vasiljevas patyrė daugiau nei 15 filmų.

Karas Prosaikov-Frontovikovo paveiksle nėra tiek didelių didvyriškų išnaudojimo, neišspręstų veiksmų, kiek varginantis sunkus ir kruvinas darbas, gyvybiškai svarbus, ir nuo to, kaip visi bus vykdomi jo vietoje, ir pergalė priklausė.

Karo esmė prieštarauja žmogaus prigimčiai ir dar daugiau moterų. Nebuvo vieno karo pasaulyje, kurios moterys būtų išlaisvintos, niekada nedalyvaujant karo karo metu yra normalus ir natūralus. Moteris kare yra neišsenkanti tema. Būtent šis motyvas vyksta per Borio Vasileva istoriją "ir aušros čia yra tylūs ..."

Šio darbo tikslas, siekiant nustatyti meninį ypatumus B.L.Vasilyevo "ir aušros čia yra tylus ...". Norėdami tai pasiekti, būtina išspręsti šias užduotis:

Naršykite literatūrą, susijusią su šia tema;

Atskleisti įrankius, su kuriais susidaro vaizdai;

Atleiskite darbo žanro savybes.

Studijuota tema yra svarbi dėl būtino požiūrio į šią problemą. Skaitymo skaitytojai šios literatūros. Svarbu suprasti šios temos svarbą kaip literatūros padalinį bendrame kultūriniame procese. Šio darbo naujovė yra dėl nepakankamų tyrimų b.l.vaxiliev. Darbo objektas yra istorija ", o aušros čia yra tylus ...". Darbo dalykas bus meninis istorijos ypatumas.

1. Sklypas ir istorijos vaizdų sistema "ir aušros čia yra tylūs ..."

vasiliv pasakos meno žanras

"Karas nėra moteris veidas" yra baigtis ilgais šimtmečius. Išgyventi karo siaubą, galingas labai stipriems žmonėms, todėl yra įprasta būti vyrų karo. Bet tragedija, karo žiaurumas yra tai, kad kartu moterys, kurios eina nužudyti ir mirti.

Penki visiškai skirtingi mergautinės simboliai, penki skirtingi likimai. Zenitskio mergaitės eina į žvalgybą vadovaujant Vasko vyresnysis, kuris gyveno pagal Chartiją. Nepaisant karo siaubų, jis išlaikė geriausias žmogaus savybes. Jis žino apie savo kaltę priešais mergaites. Penkios mergaitės mirties palieka gilų žaizdą vyresnysis galva, jis negali rasti pasiteisinimų jai net savo sieloje. Šio paprasto asmens liūdesiu, didžiausias humanizmas yra sudarytas.

Merginų elgesys taip pat yra spektaklis, nes jie nėra visiškai pritaikyti prie karinių sąlygų.

Pasak autoriaus, istorija grindžiama tikruoju epizodu karo metu, kai septyni kariai po sužalojimo, kuris tarnavo vienoje iš vienos iš mazgų stočių geležinkelio Adler - Sachalino nesuteikė Vokietijos sabotažo grupei susprogdinti geležinkelio Šioje svetainėje. Po kovos tik seržantas išliko gyvas, sovietų kovotojų vadas, kuris po karo buvo apdovanotas medaliu "už karinę nuopelną". "Ir aš maniau: čia tai yra! Situacija, kai asmuo pats, be jokio užsakymo, nusprendžia: ne išeiti! Jie neturi nieko daryti čia! Aš pradėjau dirbti su šiuo sklypu, jau parašė septynis puslapius. Ir staiga suprato, kad niekas nebūtų. Tai bus tik karo atvejis. Šiame sklype nebuvo nieko iš esmės. Darbas pakilo. Ir tada staiga jis buvo išradęs - leiskite mano herojui nepateikiant vyrų, bet jaunų merginų. Ir visi - istorija buvo iš karto užfiksuota. Galų gale, moterys yra sunkiausios karo metu. Jie buvo ant priekio buvo 300 tūkst. Ir tada niekas apie juos rašė. "

Istorija vykdoma Vaskov vardu. Visa istorija yra pastatyta ant jo prisiminimų. Ir jis vaidina svarbų vaidmenį ideologiniu ir meniniu istorijos suvokimu. Ji parašė žmogus, kuris praėjo visą karą, todėl visa tai yra tikėtina. Autorius skiria savo moralinę problemą formuojant ir transformuojant individo charakterį ir psichiką karo sąlygomis. Sudėtinga karo tema rodoma pasakojimo herojų pavyzdyje. Kiekvienas iš jų turi savo požiūrį į karą, jų motyvus kovoti su fašistais. Ir tai yra šios jaunos mergaitės įrodyti save karo sąlygomis. Kiekvienas simbolis Vasileva turi savo skonį ir jausmus. Įvykiai yra priversti priskirti kiekvieną herojus. Kai jie kalbėjo su karo, vien tik gyvenimu ir mirtimi. Ir visos mergaitės gali būti vienodai vadinamos tikrais karo herojais.

Išsamesniam Vazilijevo vaizdų atskleidimui naudoja tokį meninį techniką kaip retrospektyvą. Retrospektyvinė peržiūra yra apeliacija į praeitį. Gauta retrospekcija fikcijos literatūroje (įtraukimas į praeities įvykius pasakojimą).

Tai iš istorijos herojų prisiminimų, kuriuos daugiau sužinome apie savo gyvenimą prieš karą, jų socialinę koreliaciją ir simbolius. Šios istorijos herojė yra labai skirtinga. Kiekvienas iš jų yra unikalus, turi nepakartojamą charakterį ir unikalų likimą, sulaužytą karą. Šios mergaitės vienija tai, ką jie gyvena už vieno tikslo labui. Šis tikslas yra apsaugoti savo tėvynę, apsaugoti savo šeimas, apsaugoti artimuosius. Ir už tai jums reikia sunaikinti priešą. Kai kuriems, sunaikinti priešą reiškia įvykdyti savo pareigą, keršto už žmonių mirties ar artimųjų mirties.

Apsvarstykite kiekvieną simbolį atskirai. Pradėkime su Commandent Fedot Epgrafovich Vaskov. Šiame charakteryje matome vienišą asmenį, kuriam gyvenime, išskyrus įstatus, valdžios institucijų įsakymus ir jam patikėjo filialas. Visi karai paėmė. Jis gyveno griežtai pagal Chartiją ir nustatė šį chartiją visiems, kurie jį supa. Komandinėjimo gyvenime viskas pasikeitė nuteisto Zentiško atėjimu. Be malonaus išvaizdos, naujai atvykęs taip pat buvo aštrus kalba. Nepaisant pastebimo šiurkštumo, Vaskovas rodo susirūpinimą dėl visų penkių zenitų. Vaskovo vaizdas buvo atgimęs per istoriją. Bet ne tik pats meistras yra priežastis. Merginos, kiekviena savo keliu, daug prisidėjo. Fedot Efgrafovičius vargu ar patiria mergaičių mirtį. Jis yra psichiškai pritvirtintas prie kiekvieno iš jų, kiekvienas mirtis paliko randą savo širdyje. Vasque turėjo ranką ištiesinti, bet jo širdis skauda daugiau nei stipresnė. Jis jautė kaltę dėl kiekvienos mergaitės mirties. Neprarandant pagrindo, jis galėjo išvengti Sony Gurwich mirties; Nesiunčiant tuščios skrandžio į Brichkina ir įtikinamai verčia ją pasilikti saloje pelkėje, taip pat būtų galima išvengti jos mirties. Bet ar nežinote visko iš anksto? Niekas negrįš visiems. Ir paskutinis Osyninos Ritos prašymas tapo tikra tvarka, kad nepaklustų "Vasks" tiesiog nedrįso. Istorijoje yra momentas, kai Vaskovas kartu su Ritos sūnumi nustato gėles į įsimintiną lentą su visų penkių Zenitchitsa mergaičių pavadinimais. "Revenge" troškulys valdė Vaskovo sąmonę po Ritos Osyaninos mirties, kuris paprašė jam pasimėgauti savo mažu sūnumi. Vaskovas vėliau pakeis savo tėvą.

Elizabeth Brichinos istorija, kuri priėmė juokingą, bet baisią ir skausmingą mirtį. Lisa tylėjo, šiek tiek uždara mergina. Lisa istorijoje - svajinga ir ramiai, bet tuo pačiu metu rimta mergina. Ji gyveno su savo tėvais miške miške. Su viltimi laimės jausmą ir laukia ryškios ateities, ji nuėjo per gyvenimą. Ji visada prisiminė tėvų atsisveikinimą ir pažadina savo laimingą "rytoj". Kartą Zenitcitz komandoje Lisa buvo ramus ir suvaržytas. Ji patiko Vaskov. Lisa, be mąstymo, paprašė kartu su kiekvienu atsiskyrimo už paiešką Vokietijos saboures. Vaskovas sutiko. Visą laiką Lizos kelias vis labiau pritraukė Vaskovo dėmesį. Jis pasakė jai: "Jūs pastebėsite viską, liga, turite miško žmogų ..." (178). Suvokdami visą situacijos pavojų, kai vietoj dviejų sabourų, šešiolika pasirodė horizonte, Vaskovas nedelsiant suprato, kas siunčia elgetą. Liza buvo labai skuba. Ji norėjo kuo greičiau duoti pagalbos. Visa tai, kaip ji manė apie žodžius "Fedot Evgrafovich" ir pašildė mintį, kad jie tikrai atitiktų užsakymą ir dainuotų. Per pelkę, Lisa patyrė neįtikėtiną baimę. Ir tai suprantama, nes kai ji nuėjo su visais su visais, tuo atveju, kuriai ji būtų tikri, ir dabar ji yra vienintelė, mirusiais, kurčiųjų pelke, kur nėra vienos gyvos sielos Padėk jai. Bet Vasko žodžiai ir "puoselėjamo kelmo" (201), kuris buvo Lisa orientyras, o tai reiškia tvirtą žemę po kojomis, Lazed Lisa sielą ir pakėlė savo nuotaiką. Bet autorius nusprendžia padaryti tragišką įvykių posūkį. Bandymai išlipti ir rūpinosi šauksmais apie pagalbą yra veltui. Ir tuo metu, kai buvo pasiektas paskutinis momentas Lisa gyvenime, saulė pasirodo kaip laimės pažadas ir vilties simbolis. Visi žino sakydamas: viltis mirs paskutinis. Taigi atsitiko su Liza. "Lisa kada nors matė šį mėlyną gražų dangų. Švaistymas, nešvankus purvas ir ištemptas, ištemptas iki jo, ištemptas ir tikėjo ... ir iki paskutinio momento, kai ji tikėjo, kad tai būtų rytoj ir jos ... "(202)

"Sony Gurwich" mirtis buvo nereikalinga, kuri siekia padaryti gerą aktą, miršta nuo priešo ašmenų. Studentas, kuris ruošėsi vasaros sesijai, yra priversta kovoti su vokiečių užpuolikais. Ji ir jos tėvai buvo žydų tauta. Šioje grupėje, kurią Vaskovas pelnė, Sonya nukrito, nes jis žinojo vokiečių kalbą. Kaip ir Brichkina, Sonya buvo tylus. Ji taip pat myli eilėraščius ir dažnai juos skaito garsiai, arba sau ar jų draugams.

Vaskovas atsisakė įsimintinų skausmo su tabaku. Sonya suprato savo patirtį dėl nuostolių ir nusprendė jam padėti. Prisimindami ten, kur ji pamatė šį pūlingą, Sonya bėgo į savo paieškas. Vaskovas šnabždėjo jai grįžti, bet Sonya nebebuvo girdėję jo. Gražiai jos vokiečių kareivis įstrigo savo peilį į krūtinę. Sprendimas padaryti gerą aktą savo bosui, Sonya Gurvich paliko savo gyvenimą.

"Sony mirtis" buvo pirmasis atsiskyrimo praradimas. Štai kodėl viskas, ypač Vaskova, paėmė ją labai rimtai. Vaskov vinilas pats savo mirtyje. Bet tai buvo neįmanoma nieko daryti. Ji buvo palaidota, o Vaskovas užėmė savo nippers nuo savo želė. Jis pašalins tuos pačius kilpus į visų mirusių merginų pasekmes.

Toliau gali būti laikomi šie trys simboliai. Tai yra Osyanina (muzikos pavardė Muskakovo) Rita vaizdai, Zhenya Komelkova ir ketvirta. Trys šios mergaitės visada laikėsi kartu. Jauna Zhenya buvo neįtikėtinai gera. "Hercutushka" turėjo didelę gyvenimo istoriją. Visa šeima buvo nužudyta savo akyse, buvo nužudytas mylimasis, todėl ji turėjo savo asmenines sąskaitas su vokiečiais. Ji kartu su Sonya buvo prieinama Vascue šiek tiek vėliau nei likusios, tačiau vis dėlto jie iš karto prisijungė prie komandos. Su Rita, ji taip pat nedelsiant išvyko iš draugystės, bet po dvasinio pokalbio, abi mergaitės patys matė geras merginas. Zhenya su paskutinėmis kasetėmis pradėjo vykdyti vokiečius nuo sužeistos merginos, suteikdamas laiko Vascui, kad padėtų Rita. Zhenya paėmė didvyrišką mirtį. Ji nebijo mirti. Jos paskutinis žodžiai reiškia, kad nužudymas vieną kareivį, net jei mergaitė nesukurtų visos Sovietų Sąjungos. Zhenya tiesiog nukirto prieš jo mirtį, paskelbęs viską, ką ji buvo kvaila.

Padidėjęs Galoi, jie taip pat paėmė save į "įmonę" ne iš karto. Galya parodė save kaip gerą asmenį, kuris ne išduos ir paskutinė duonos gabalas suteiks draugai. Išsaugo išlaikyti Ritos paslaptį, Galya tapo viena iš jų.

Jaunas Galya gyveno našlaičiuose. Priekyje ji nukrito į savo amžių. Galya buvo labai baisi. Nuo ankstyvos vaikystės, neturinčios motinos šilumos ir priežiūros. Ji atėjo su istorijomis apie savo motiną, manydama, kad ji nebuvo našlaitis, kad jo motina sugrįš ir paims ją. Visi juokėsi šiomis istorijomis, o gaila Galya bandė sugalvoti kitas istorijas, kad susigrąžintų kitus.

Galima gali būti vadinama kvaila. Tai išsigandęs, ji nutraukia ir eina su rėkiais. Vokietijos kulka iš karto peržengia ją, Galya miršta.

Rita osyanina savo devyniolika kartų sugebėjo būti susituokusi ir gimsta sūnui. Jos vyras mirė pirmosiomis karo dienomis, bet ji nežinojo apie tai ir visą laiką laukė jo. Rita pati nuėjo į Zenchitsy, norėdamas keršto savo vyrui. Rita naktį pradėjo bėgti į miestą į sūnų ir sergančią motiną, grįždami ryte. Kartą Ritos rytą ir suklupo ant sabourų.

Ritos mirtis yra psichologiškai sunkiausias pasakos momentas. B. Vasilyev labai tiksliai perteikia jaunų dvidešimt metų merginą, kuri puikiai žino, kad jos žaizda buvo mirtina ir kad, be kankinimo, ji nelaukė jos. Tačiau tuo pačiu metu ji rūpinosi tik viena mintis: ji galvojo apie mažą sūnų, suvokdami, kad jos baisi, skausminga motina vargu ar galėjo augti savo anūkas. "Fedot Vaskov" jėga yra ta, kad jis žino, kaip rasti tiksliausius žodžius reikiamu momentu, todėl jis gali būti tikėtasi. Ir kai jis sako: "Aš nesijaudinu, Rita, supratau viską" (243), tampa aišku, kad jis tikrai niekada nepaliks šiek tiek alik osyanin, bet greičiausiai jis priims jį ir pakelia sąžiningą asmenį. Rita Osyanina mirties istorijoje aprašymas trunka tik keletą eilučių. Pirma, šūvis tyliai skambėjo. "Rita nušovė šventykloje, ir buvo beveik nėra kraujo. Mėlyna poreschiki tankiai pasuko kulkos skylę, ir dėl kokių nors priežasčių aš pažvelgiau į juos dėl tam tikros priežasties. Tada jis paėmė Ritą į šoną ir pradėjo kasti duobę toje vietoje, kur ji gulėjo anksčiau. "(243)

Tragizmas ir tai, kas vyksta, pabrėžia nuostabų Lemontovo skitų grožį, esantį šalia ežero. Ir čia, tarp mirties ir kraujo "," kapo tyla stovėjo, jau skambėjo ausyse ". Karas yra nenatūralus fenomenas. Karas yra dvigubai, kai moterys miršta, nes tai buvo, pasak B. Vasileva, "Siūlai yra sugadinti" (214). Ateitis, laimei, paaiškėja ne tik "amžina", bet ir dėkinga. Tai buvo ne atsitiktinai, kad studentas atvyko į epilogo atsipalaiduoti ant Legilogo ežero rašė laiške draugui: "Čia paaiškėja, kovojo, senas vyras. Jie kovojo, kai mes ne visame pasaulyje ... Mes radome kapą - ji yra už upės, miške ... ir Dicks yra ramūs čia, tik šiandien aš pamačiau. Ir švarus švarus, kaip ašaros ... "(246) istorijoje B. Vasiliev, pasaulio triumfai. Merginų feat nėra pamiršta, jų atmintis bus amžina priminimas, kad "karas nėra moteris."

B.L. Vasilyev jo istorijoje "ir aušros čia yra tylus ..." sukūrė vaizdinę simbolių sistemą. Vaskovo pirmojo herojaus įvaizdis atskleidžiamas sąveikaujant su istorijos herojais. Šie palyginimas leidžia vidinį herojų pasaulį.

2. Istorijos meninis ypatumas

Pagal žanro apibrėžimą "ir aušros čia yra tylus ..." - istorija. Dažniausiai tai yra vieno žmogaus gyvenimo istorija, kontaktuojant neišvengiamai su kitų žmonių likimu, pasakojo pats autoriaus ar herojaus vardu. Pagrindinio charakterio gyvenimas mokomės iš savo prisiminimų, kad DUMA prijunkite jį po to, kai atvyksta į jo jaunų Zenitchitsa tvarką. Autorius apibūdina Vaskov gyvenimą yra mažai tikėtina, nurodant tik tam tikrus gyvenimo įvykius. Fedot Efgrafovičius anksti prarado savo tėvą. Tai buvo priversta eiti į darbą, baigiant tik 4 klasės mokyklas. Nepaisant visų naštos "atsparus". Jis susituokė, nuėjo į kovą suomių kalba. Vaskovas laikė savo gyvenimą ramiai, čia 171-aisiais. Bet viskas pasikeitė su nauju atvykimu: "Deadly Lady Vaskovas gyveno. Beveik iki šiol ramiai. Ir dabar ... Sigger sighed. "(148). Susitikęs su jaunų Zenitchitz gyvenime, stebėdami juos ir suvokdami, kad jų vieta nebuvo karo, Fedot Efgrafovichas tapo labiau sentimentalus. Tik tada, kai Vaskovas prisiminė kažką švelnaus, malonaus ir laimingo nuo vaikystės. Tiksliau svajojau. Ir jis buvo susijęs su motinos "ir atrodė, kad jis gulėjo ant krosnies ... ir mama pamatė: Qureak, šiek tiek, kad jis miegojo daug metų, kažkaip, kaip jei jis kovojo su savo valstiečių gyvenimu "(176)

Jo istorijoje Borisas Lvovičius dažnai naudoja priešingų sąjungų "A" ir "Bet" naudojimą. Net pasakojimo pavadinimas prasideda "A". Tai suteikia mums suprasti, kad darbe bus apie tai, kas prieštarauja ramioms vasaros zorma. "Ir aušros čia yra tylus tylus ..." pakartotinai pakartotinai pakartotinai. Taigi prasideda 3 skyrius, kuriame aprašoma Rita naktinė grąža. Tai buvo šioje naktį, kad ji pamatė Saboures, kad jis tarnavo kaip grupės grupės grupei Vaskovo žinioje. Kitą kartą šį derinį mes galime matyti šį derinį, praleidžiame herojus miškuose "supažindinti su neapdoroti čia ir zori ramioje, todėl išgirsti jau penkios vilnos" (178). Šioje frazėje galime įvertinti visą įtampą, siurbimo atmosferą. Mes suprantame, kad nėra tolimų mirtinų įvykių rezultatų. Istorija baigiasi su studento laiško žodžiais ", o aušros čia yra ramūs tyliai, tik dabar ir pamačiau ..." (246). Iš jų suprantame, kaip tarp tokios taikos galėtų kovoti. Kaip nenatūraliai pažeisti smurtinių ir barbariškų aktų sukurtą harmoniją.

Yra kažkas priešingos ir kiekvienos herojės likimo. Prieš karą jie visi svajojo, gyveno, myli ... bet atėjo karas. Ir jie, visiškai skirtingi, likimo valia pasirodė esąs čia 171-ajame diske. Kita vertus, Sąjungos naudojimas "A" suteikia mums galimybę išsamiai išnagrinėti herojų likimą. Autorius, meistriškai naudojant šį metodą, už mažiausią įmanomą ištrauką teksto rodo vidinę patirtį simbolių. Tai ypač ryškiai matoma scenoje po mergaičių priešais Saboures apie Zhenya Komelkovos pavyzdį: "Zhenka ištraukė ranką, jis atsisėdo šalia ir staiga pamatė, kad ji šypsosi, o jos akys, austi, siaubai buvo pilni , kaip ašaros ir šio gyvo ir sunkus kaip gyvsidabrio siaubas. "(193)

Tuo pačiu metu B.Vasiiev naudoja "A" kaip dalelė, su kuria tragedija ir neišvengiamumo didinimo suvokimas. Autorius, naudojant šią nepastebimą kalbą, dirbtinai suteikia bet kokią situaciją, pabrėžiant skaitytojo dėmesį į jį. Taigi, pavyzdžiui, prieš karo gyvenimą Rita Osyanina "Rita buvo ne iš bobbies ... Tiesiog jie su leitenantu nesilaikiau atsitiktinai pasirodė esąs netoli ... ir tada mokykliniai klostatoriai surengė žaidimą ... ir tada Buvo generolas phanta ... ir tada stovėjo prie lango. Ir tada ... taip, tada jis nuėjo jį pasiekti. "(148) Čia, tarsi autorius parodo planuojamą kasdienį prieš karo Rita gyvenimo eigą ir su juo ir daugeliu kitų mergaičių, panašių į ją. Ir tampa aišku, kad ši mergaitės turėjo susidurti su baisi karo realybe. "Ir krantas tylėjo." (192), "ir laikas nuėjo ..." (218), "ir" Subber "nebuvo eiti ir ne eiti" (221) - todėl autorius perduoda skausmingus ir ilgus lūkesčius Šios istorijos sankryža, didvyrių viltis išgelbėjimui.

Ypatingas vaidmuo meno išraiškingumo sistemoje B.L.Vasiiev suteikia jo herojų portretą. Portretas - simbolis, kuris vaidina tam tikrą vaidmenį savo charakteristikų, aprašymas; Vienas iš būdų sukurti vaizdą. Paprastai portretas iliustruoja tuos herojaus charakterį, kuris, atrodo, yra ypač svarbus autoriui. Merginos, jis apibūdina Vaskovo meistro akis, pradėtas karys, kuris gyveno visą savo gyvenimą "pagal Chartiją". Mes suprantame, kaip švelniai ir liesti ir pats autorius reiškia zenitus. Nuo Vaskovo, mes matome, kad mergaitės nėra pasirengusios kovoti, jie nėra sukurti karo, nes "batai ant plonų atsargų" (162) ir "uostai yra žaizdos kaip šalikai" (162), Ir šis "sargyba" (162) nuėjo: "šautuvai beveik nedaro šautuvų" (162). Ypatinga vieta Autorius nulemia tokį portreto funkciją kaip jo akys, naudoja įvairius epitetų. Akys atspindi vidinį herojaus pasaulį, jo dvasingumą ir nustato simbolį. Taigi Commelkaya, viena vertus, "vaikų akys: žalios, apvalios, kaip lėkštės" (151), ir kita - "pavojingų glazų, kaip ir omuts" (177), "neįtikėtinas akių stiprumas, kaip sustojimo - Cshimmer matavimo pistoletas "(177). Jei pirmasis apibrėžimas priklauso mergaitėms, kai susipažinę su Zhenya, net prieš atvykstant į 171-ąjį kelionę, tada kiti du yra Vaskovo pastabos pavojaus metu. Autorius rodo, kad to paties asmens akys pasikeičia skirtingais gyvenimo laikotarpiais. Tai galima pamatyti, kaip jauna mergina tampa moterimi, o tada per minutę pavojus yra mirtinas ginklas. Ir tai patvirtina, kai ji plinta su vokiečių, kurie nužudė Sonya Gurvich ", o tada moteriai ant gyvos galvos užpakalis Baila, Baba, motina, kurioje yra nustatyta labiausiai pobūdžio nužudymo" (212). Be to, akyse galite įvertinti Eugeną, kaip apie gamtą, beviltišką, atvirą sielą ir nesuderinamą dvasią. Visa šeima buvo nušauta jos akyse. Zhenka išliko gyvas dėka vienam Estijos, kuri jį paslėpė. Tačiau, nepaisant viso peripetikos gyvenimo, Evgenia Komelkova visada išliko draugiška ir išdykusi.

Įdomu GAL ketvirtojo "vaizdas" ir akys yra liūdna, kaip ir Tölushki: kas lydi "(179). Ji užaugo našlaičiuose, tačiau jis nenorėjo sąmoningai. Galya nuolat gyveno pasaulyje išrado ją, nuolat buvo svajonėse, likusios mergaitės palaikė ją nepalanki merginos. Tik tada, kai Rita smarkiai sakė, kad jie žinojo apie visą tiesą. Tai buvo "Sony" ir "Galya" laidotuvių momentas "Aš šaukiau. Gorky, įžeidžiantis - kaip žaislas iš vaiko sumušė ... "(215). B. Vasilyev rodo, kaip dar vaikas buvo naivus ir jautrus buvo Galya Faid. Kaip ji norėjo būti laiminga, turint savo namus ir jos giminaičius jai. Gyvenimas priekyje ji matė kai kuriuos romantiškus ir įdomus, todėl ji taip ieškojo. Tačiau mažai hali nebuvo iš karto paimti jį į priekį, ji nesijaudino ir ryžtingai nuėjo į savo tikslą. Tačiau paspaudus 171-ąją kelionę, šiame kampanijoje, matydamas pirmąją mirtį, ji supranta šią realybę ir nenori jo imtis "ji visada gyveno įsivaizduojamame pasaulyje aktyviau nei faktiniame, ir dabar norėčiau pamiršti viską, Ištrinkite iš atminties, norėjau pamiršti - ir negalėjau. Ir jis pagimdė kvailą, ketaus siaubą, ir ji buvo šio siaubo lizde, niekas nebūtų protingas "(222).

Autorius aktyviai naudoja įvairias išraiškingas priemones savo prozoje. Vienas iš jų yra meninė dalis (fr. Detali informacija, detalė) yra ypač svarbus, specialus meninio įvaizdžio elementas, išraiškingas detales atliekant reikšmingą semantinę ir ideologinę ir emocinę apkrovą. Elementas gali perduoti maksimalią informacijos kiekį, naudojant mažą teksto garsumą, naudojant vieną ar daugiau žodžių, galite gauti ryškiausią idėją apie charakterį (jo išvaizdą ar psichologiją), interjerą, nustatymas. Taigi istorijoje, kad atskleistų Vasilyev herojų simbolius naudoja kostiumą. Kostiumas yra ploniausias, lojalus ir neabejotinas rodiklis skiriamųjų požymių visuomenės, maža dalelė asmens, gyvenimo būdo, minčių, klasių, profesijų. "Jis gyveno suvartoja diržu. Ant paskutinio skylės sugriežtino. " Taigi autorius rašo apie Rita Osyanina. Ir iš karto atrodo asmuo, kuris yra griežtas su savimi ir kitiems. Taigi paaiškėja. Rita, praradusi savo vyrą, nuėjo į priekį, kad atrinktų "ir nekenčia, ty ramiai ir negailestingai" (150). Jis jaučiasi emocinio suvaržymo, tai net piktas, kai kiti smagiai, nes ji mano, kad merginos "žalia" (150), kurie dar nematė nieko gyvenime.

Evgeny Komelkova yra visiškai kitokia. Zhenya visada yra sveikintine nuotaika, ji yra atvira visai sielai ir labai optimistiškai. "Gražus apatinis trikotažas buvo milžiniškas silpnumas. Jaunas, plaučiai, flirty ... "

Pasak "Sony", "Gurvich" yra iš karto suprantama, kad jis yra kuklus, drovus, užaugo intelektualų šeimoje "dėvėti sukneles, praleidžiančias iš seserų suknelių. Ilgas ir sunkus, kaip grandinės paštas ... ne ilgai, nors dėvėti: tik vienerius metus. Ir tada forma buvo apsirengusi. Ir batai yra du dydžiai daugiau "(206). Šis autorius rodo, kad Sonya nėra pasirengusi kovoti. Tai pabrėžia, kaip Vascue jį suvokia. Jo požiūris į "Sony" yra skaitoma eilutėse: "Ah, jūs Zaporchi, jūs, pajėgos, ar turite sielvartą ant kupro?"

Savo istorijoje B. Vasiljevas, apibūdinantis heroję, parodo savo garbingą požiūrį į juos, pagarbą ir apgailestauja kiekvieną iš jų. Visiškai kitoks autoriaus požiūris į priešo įvaizdį. Čia jis nėra pasirinktas. Vasileva priešas yra nevienodas, taigi ir sielvartas, tiesiog "pilka-žalia figūrų" (183), "... taupo pati fašistų odos. Man nerūpi mirtis, ant užsakymo, draugų ... Taip, ne Fritz herojus pasirodė esąs, kai mirtis pažvelgė į jo akis. Ne visuose herojus ... "(233). Labai skirtingas būdas yra aprašyta per mergaičių, kurie nebijo mirti "Beat - reiškia gyvą karo laivų Taigi laikykite savo priekį, mūsų Rusiją. Laikykite! .. "(237). Visi šie žodžiai yra impregnuoti su pasididžiavimu ir autoriaus pasididžiavimu, tiek jų herojais ir savo tėvyne. Skaitydami šias linijas, įsivaizduokite, kiek reikia turėti vidines jėgas, taigi, įveikti mirties baimę, apsaugoti save ir kaimynus.

"Už pineage užtepkite samaną, visi rieduliai švelniai Gest Ežero ežero galva. Bohras pradėjo, pasitraukite iš jo, ant pelkės, ir tai buvo debesuotas beržo ir retas Kalėdų eglutės šokis "(203). Taigi aš pamačiau Vaskovą, kur sabourai buvo, kur Zenitijos mergaitės buvo skirtos mirti. Rūkas "padėjo" (227) paslėpti vakarais su herojais iš sabourų, o "pristatyti neapdoroti čia ir Zori tyliai, todėl girdi jau penkios vilnos" (178). Erzina uodai, kurie nuolat erzina vascue pashwh, "kovojo uodai, gėrė kraują, ir jis buvo net bijo mirksėjimo" (232). Gamtos aprašymas pagerina emocinę šilumą, tiek herojus ir skaitytoją. Matomas pavasario šalto miško vaizdas. Ypač ryškus pelkių charakteristikas, kai Lisa Brichkina miršta: "Siaubingas vienišas šauksmas jau seniai skambėjo per abejingą rūdžių pelkę".

Autorius naudoja sentimentalizmo elementus. Sentimentališkumo herojus yra labiau individualizuotas, jo vidinis pasaulis yra praturtintas gebėjimu įsisavinti, protinga reaguoti į tai, kas vyksta aplink. Darbų kraštovaizdžio gauna emocinę charakteristiką - tai ne tik neginčijamas fonas, kuriame įvykiai yra dislokuoti, ir laukinės gamtos kūrinys, tarsi autorius atidarė autorius, kuris jaučiasi, nesuprato, ne protas, o ne su juo akys ir širdis.

Išvada

Darbas Rusijos karinės prozos tradicijose, Vasiljejev praturtino temas su naujais sklypų susidūrimais, pirmiausia įvedant savo frontinius herojus į istorinių, parodė dialektinę vienybę laiko ir erdvės, taip plečiant problemų sistemą . Autorius yra beveik pirmasis, naudojant sentimentalizmo ir romantizmo elementus XX a. Pabaigos literatūroje, pasiekia katarso poveikį, kai daugeliu atžvilgių negalima paveikti ašarų, nepažeistos nuo netikėto herojaus mirties, Istovo gedulo Apie jį, skaitytojas galiausiai ateina į mintis, kad geros ne-fligely, ir geri žmonės vis dar yra dauguma.

Laikinoji Vasilevsko erdvė dažnai organizuoja priežastinius ir psichologinius įvykių santykius, sudarančius sudėtingą sąveiką. Rašytojas tikslingai išreiškia laikinųjų sluoksnių grandinės tęstinumą asmens likimą, makro ir mikromirovo santykius, rodo ir paaiškina tiek asmenį ir laiką. Per meninę "autobiografinę erdvę" autorius nustato įvykių renginių, pojūčių dialektiką, vidinę didvyrių patirtį, jų dvasinę ir moralinę įžvalgą. Autorių teisės yra veiksminga vidaus koncepcijos ir meninės ir estetinės padėties forma.

B.L.Vasilievas su meninės priemonės mados pagalba, per jam sukurtą vaizdo sistemą savo istorijoje ", ir aušros čia yra tylus ..." parodė, kad žmogaus likimas yra karo tropizmo. Nenatūraliai ir nenatūralumas pabrėžiamas tylus aušra, simbolizuojantis amžinybę ir grožį pačiame krašte, kur ploni moterų gyvenimo sriegiai yra suplėšyti: "Aš įdėjau jus, visus penkis žaidimus ..." (242). Vasilyev "nužudo" mergaites, kad moterys būtų neįmanoma į karo sąlygas. Moterys karo padaryti, sukelti ataka, išgelbėti nuo sužeistų, aukojant savo gyvenimą mirties. Jie nemano apie save, taupydami kitus. Siekiant apsaugoti savo tėvynę ir imtis keršto žmonėms, palyginti su jais, jie yra pasirengę suteikti paskutines jėgas. "Ir vokiečiai, sužeisti aklai, per lapus, ir ji galėjo paslėpti, palaukti ir galbūt palikti. Bet ji nušovė tol, kol kasetės buvo. Jis nušautas gulėti, nebėra bando pabėgti, nes kartu su krauju ir jėga bei jėga "(241).

Kiekviena iš šių merginų "galėjo pasakyti vaikams ir vaikaičius ir didelius vaikaičius, ir dabar bus ši sriegis. Mažai begalinių manvardo verpalų eilutė, pjovimo peilis "(214). Tai yra karo moters likimo tragedija.

B.L. Vasilyev, prisimindami pirmuosius priekyje esančius metus, pokalbyje pasakojo apie laikraštį "Pasaulio naujienos": "Ryte prabudome kurtingų riaumojimą, miestas buvo palaidotas ... mes skubėjome į mišką, nuo devynių vaikų Pagalbiniai keturi ... pradėjo bomba ir šaudyti žmones. Mačiau vaizdą, kuris ir toliau kankina mane košmarų svajonėse ir šiandien: moterys ir vaikai, spaudžiami nuo žemės, kurie turi savo rankas bando paslėpti ... ". Ar šiais žodžiais neatspindi Frontovik rašytojo požiūris ir tik žmogus į visą baisią karo esmę? Turime žinoti, kokią kainą jis buvo užkariautas dėl mūsų laimės. Žinokite ir prisiminkite apie tas mergaites iš Borio Vasilevo istorijos ir čia yra ramus ... ", kuris stebėjo mirtį akyse, gina savo tėvynę.

Daugelis kartų skaito šią istoriją Vasileva prisimins herojišką kovą Rusijos moterų šiame kare jaučiasi skausmas. Istorija B.Vasiiev "ir aušros čia yra tylus ..." buvo išverstas į 26 pasaulio kalbas, o tai rodo didelį skaitytojo susidomėjimą. Nekenkė tiems, kurie kovojo ir nugalėjo fašizmą. Jų feat atmintis bus amžinai gyventi širdyse ir literatūroje.

Naudotų literatūros sąrašas

1. Vasilyev B. ir aušros čia yra tylus ... -m.: Eksmo, 2011 m.

3. B.VASILIEV. Prisiminti // Pasaulio naujienų, 2003- 14 (1005)

4. Bakhtin M. M. Literatūros ir estetikos klausimai. M., 1975 m.

5. Bakhtin M. M. Tetralogija. M., 1998.

6. Belaya G. A. Modernios prozos meno pasaulis. M., 1983 m.

7. Oda 3. Poetika karinės prozos B. Vasiljev į istorinį ir literatūros kontekste 60-70. --Jis. --L., 1990 m. - S. 19.

8. Poliai M. retorika ir literatūra. Teoriniai aspektai. - Knygoje: poetikos ir meno semantikos klausimai. - m.: Ov. Rašytojas, 1978 m.

9. TIMOFEEV L.I. ir Turafev S.V. Trumpas literatūros sąlygų žodynas. Vidurinės mokyklos mokinių vadovas. - m.: Apšvietimas, 1978 m.

10. Mažas akademinis žodynas. - m.: USRS rusų kalbos akademijos institutas Evgeniev A. P. 1957-1984

11. Literatūros studijos: etaloninės medžiagos. - M., 1988 m.

Paskelbta allbest.ru.

...

Panašūs dokumentai

Moralinė problema, susijusi su asmens charakterio ir psichikos formavimu ir transformacija karo istorijoje B. Vasiliv "sąlygose" ir čia yra aušros. " Penkių zenitchitz merginų gyvenimo ir mirties istorija; Spalvos ir gama jausmai simbolių, jų indėlis į pergalės požiūriu.

esė Pridėta 06.10.2012.

Didysis patriotinis karas yra nemirtingas sovietinių žmonių feat. Karo tiesos atspindys literatūroje. Didžioji moterų kova su Vokietijos užpuolikais pasakojime B. Vasileva "ir čia yra aušros yra tylios ...". Karo laiko tragedija Romanove K. Simonov.

pristatymas, pridedamas 02.05.2015

Borisas Lvovičius Vasilyev - sovietinis ir rusų rašytojas. SSRS valstybės premijos laureatas (1975). Didžiojo patriotinio karo tema rašytojo darbe. Rėmeliai iš k / f "ir aušros čia yra tylus ...". Strangle Note. B.L parašytos knygos. Vasilyev.

pristatymas, pridedamas 04/09/2012

Chekhovo darbo bruožai dėl trijų metų "trijų metų". Kūrybinio žanro evoliucija nuo "romano" į istoriją. Vaizdo sistemos aprašymas "trejų metų" istorijoje, jo meno ypatumai. Literatūros metodai, kuriuos rašytojas naudoja dėl herojų vaizdų atskleidimo.

kursų darbas, pridėtas 03/17/2011

Praha kaip Rusijos užsienio kultūros centras. A. EISNER "Romos su Europa" istorijos meninis ypatumas. Istorijos meninės struktūros lygių analizė. Istorijos ir dainų "Prahos" laikotarpio varomosios struktūros santykio nustatymas.

darbas, pridedamas 03/21/2016

Socialinės problemos, skirtos Gianni Rodari pasakoje "Nuotykių Chipollino". Darbo kryptis, gentis ir žanras. Puikų pasakų emocinis vertinimas. Pagrindiniai veikėjai, sklypas, sudėtis, meninė originalumas ir darbo vertė.

knygos analizė, pridėta 04/07/2017

Dostoevskio "dėdės miego" bandymo idean-meninis ypatumas. Pagrindinių simbolių charakteristikos istorijoje. Miego ir realybės paveikslėlyje F.m. Dostojevsky. Dostoevskio "dėdės miego" bandymo pavadinimas.

kursiniai darbai, pridedami 31.03.2007

Biografijos yu.v. BONDAREVA ir B.L. Vasilyeva. Priėmimo į rašytojų darbą vieta. Romano ir istorijos sodano istorija. Scena. Herojų prototipai. Naujovių rašytojų ir duoklės klasika. Moterų vaizdai romane ir istorijoje. Herojų santykiai.

anotacija, pridedama 07/09/2008

Istorijos "senas vyras ir jūra" vieta Ernest Hemingway darbe. Rašytojo meninio pasaulio originalumas. Istorijos "senojo vyro ir jūros" atkaklumo temos kūrimas, jo sausainis darbe. Žanrų specifiškumo pasaka. Imtynininko įvaizdis.

darbas, pridedamas 11/14/2013

Žmogaus žmogaus formavimo atspindys švino "kariūnai". "Juncker" kaip antrojo etapo rengimo būsimų pareigūnų apžvalga. Istorijos "dvikova" istorija. Kupperio meno įgūdžiai, stiliaus originalumas ir jo kūrinių kalba.

Istorija "ir Dawns čia yra tylus", kurio santrauka vėliau pateikiama straipsnyje, derasi apie įvykius vyksta per Didžiojo patriotinio karo metu.

Darbas skirtas zenchitų herojui, netikėtai apsuptas vokiečių.

Apie istoriją "ir aušros čia yra ramūs"

Istorija pirmą kartą buvo paskelbta 1969 m., Ji patvirtino žurnalo "Jaunimo" redaktorių.

Darbo rašymo priežastis buvo tikras karo epizodas.

Maža grupė atsigauna po to, kai 7 žmonių kareivių žaizdos apsimeta, kad pakenktų Kirovo geležinkelio vokiečiams.

Dėl išgyvenusių operacijų tik vienas vadas liko, kuris vėliau gavo medalį "karinei nuopelnai".

Epizodas yra tragiškas, tačiau karo realiuose šis įvykis prarandamas tarp baisaus karo siaubų. Tada autorius prisiminė 300 tūkstančių moterų, kurie buvo nešiojanti front-line čiaupai kartu su vyrų kovotojais.

Ir istorijos istorija, pastatyta ant tragiškos Zenitchian mergaičių likimas, kuris miršta žvalgybos operacijos metu.

Kas yra knygos autorius "ir aušros čia yra tylus"

Darbą parašė Borisas Vasiljevas pasakojimo žanru.

Kai prasidėjo Didysis patriotinis karas, jis vos baigė 9-ąją klasę.

Borisas Lvovičius kovojo netoli Smolensko, gavo pažeidimą, todėl jis žinojo apie fronto linijos gyvenimą ne visai.

Jis buvo sužavėtas literatūriniu darbu 50-aisiais, užsiimantys rašymo spektakliu ir scenarijais. Dėl preciologinės istorijos rašytojas užtruko tik 10 metų.

Pagrindiniai istorijos simboliai "ir aušros čia yra ramūs"

Vaskov Fedot Evurgachich.

Meistras, kurio komanda buvo gauta Zenchitsy, surengė komandų poziciją 171-ojoje geležinkelio kelionėje.

Jis yra 32 metai, bet mergaitės davė jam slapyvardį "senas žmogus" už nesuderinamumą.

Prieš karą iš kaimo buvo įprastas valstietis, turėjo 4 švietimo klasę, 14 metų amžiaus privertė tapti vieninteliu šeimos maitintoju.

Vaskovo sūnus, kurį jis iškėlė ex-žmona po santuokos nutraukimo, mirė iki karo pradžios.

Gurvich Sonya.

Minske gimė paprasta drovi mergina iš didelės šeimos ir užaugo Minske. Jos tėvas dirbo rajono gydytoju.

Prieš karą ji sugebėjo mokytis Maskvos valstybinio universiteto vertėjui, skrido į vokiečių kalbą. Pirmoji "Sony" meilė buvo studentas-clackar, kuris buvo užsiėmęs bibliotekoje kitoje lentelėje, su kuria jie nedirbėjo.

Kai prasidėjo karas, susijęs su vertėjų pertekliumi, Sonya pateko į mokyklą Zenitchikovui, o tada į komandą Fedot Vaskov.

Mergaitė labai mylėjo eilėraščius, jos branginama svajonė buvo vėl pamatyti savo daug namų ūkių. Per žvalgybos operaciją Sonya nužudė vokiečių peilių smūgį į krūtinę.

Brichkin Elizabeth.

Kaimiškas mergina, miškininkystės dukra. Nuo 14 metų amžiaus buvo priverstas palikti savo studijas ir rūpintis nepagydoma sergančia motina.

Svajojo patekti į techninę mokyklą, todėl po mamos mirties po vieno iš Tėvo draugų patarimų ketino pereiti prie sostinės. Tačiau jos planai nebuvo skirti išsipildyti, jie ištaisė karą - Lisa nuėjo į priekį.

Drabužių seržantas Vaskovas nedelsiant vadino didelę užuojautą merginoje. Bendradarbiavimo metu Liza buvo išsiųsta per pelkę už pragaro, bet pernelyg skuba ir nuskendo. Po kurio laiko jos sijonas ant pelkės ras Vaskovą, tada jis supras, ką jis buvo paliktas be subsidijos.

Komelkova Evgenia.

Linksmas ir graži raudona mergina. Vokiečiai nušovė visus savo šeimos narius, negailestinga Russau įvyko į santuokas.

Aš praradau merginą nuo jos kaimyno mirties. Augantis noras imtis keršto dėl giminaičių mirties, Zhenya buvo įteiktas Zenchitsy.

Patraukli mergina ir kalinio išvaizda padarė jį su globos pulkininko pulkininku, todėl viršininkai nutraukti romaną, nukreiptą Zhenya moterų komandoje, todėl ji nukrito vadovaujant Vaskov komandai.

Žvalgyme Zhenya du kartus parodė baimę ir didvyriškumą. Ji išgelbėjo savo vadą, kai jis kovojo su vokiečių kalba. Ir tada, pakeičiant save po kulka, vokiečiai vadovavo iš tos vietos, kur buvo paslėptas meistras ir jos sužeista mergina Rita.

Maisto Galina.

Labai jauna ir jautri mergina, jis buvo pasižymintis mažu augimu ir įpročiu kurti istorijas ir nerezidentus.

Užaugo našlaičiams ir net neturėjo savo pavardės. Dėl savo mažo augimo, senyvo amžiaus Zehomet, kuris elgėsi su garbe draugiškame, atėjo su savo pavardę iš ketvirtojo.

Prieš skambinant mergina beveik sugebėjo baigti 3-ąją bibliotekos kolegijos kursą. Per žvalgybos operaciją "Galya" negalėjo susidoroti su baime ir šoktelėjo iš dangtelio, pataikyti į Vokietijos kulkas.

Osyanina Margarita.

Vyresnysis veidas ant būrio, Rita skyrėsi rimtumą, buvo labai gerai ir retai nusišypsojo. Didyje, ji dėvėjo Mosakovo vardą.

Pathar karo pradžioje jos vyras mirė, leitenantas Oxaninas. Norite keršto už gimtojo mirties, Rita nuėjo į priekį.

Alberto vienintelis sūnus, ji davė motinos auklėjimui. Ritos mirtis tapo paskutinė iš penkių žvalgybos mergaičių. Ji nušovė save, suprasdamas, kad buvo mirtinai sužeistas ir yra nepakeliama našta jo vadui Vaskovui.

Prieš jo mirtį ji paprašė vyresnio amžiaus rūpintis Alberta. Ir jis išlaikė pažadą.

Kiti simboliai "ir aušros čia yra ramūs"

Kiryanova.

Jis buvo vyresnysis kariniai draugai Rita, reklamuotojas. Prieš tarnaujant pasienyje dalyvavo Suomijos kare. Kiryanovas kartu su Rita Zhenya Komelkova ir Galya ketvirta buvo nukreipta į 171-ąją kelionę.

Žinant apie slaptus Ritos šaulius savo sūnui ir motinai, tarnaujant Vaskovui, ji nesuteikė ilgalaikio kolegos, stovinčio jai ryte, kai mergaitė susitiko su vokiečiais į mišką.

Trumpas pasakojimas apie istoriją "ir čia yra ramios aušros"

Pasakojimo įvykiai yra labai sumažintas. Dialogai ir aprašomieji momentai yra praleisti.

1 skyrius

Veiksmas vyko gale. Ant negaliojančia geležinkelio sankryžos, keletas išgyvenusių namų liko 171. Nebuvo nebebuvo bombardavimo, bet atsargumo su komanda, anti-orlaivių įrenginiai buvo palikti čia.

Palyginti su kitomis priekinės dalimis, kurortas buvo diske, kareiviai piktnaudžiauja alkoholiu ir flirtuojami su vietos gyventojais.

Savaitės pranešimai apie Vaskovo "Fedot Evgrafycha" vyresnio amžiaus "Evgrafycha" komandos ataskaitos "Zentilioves" lėmė reguliariai keičiant kompoziciją, tačiau nuotrauka vėl ir vėl buvo pakartota. Galiausiai, analizuojant situaciją, komanda išsiuntė Zenitchitsa mergaičių komandą pagal meistro vadovavimą.

Nebuvo jokių problemų su gerti ir siaučiančių naujos sudėties, tačiau Fedot, Evigrafycha buvo neįprasta komanda moterų pučia ir apmokyti komandą, nes jis pats turėjo tik 4 klasės švietimo.

2 skyrius.

Jos vyro mirtis padarė Margariją Surov Surove ir uždarė save. Nuo mylimojo praradimo, savo širdyje, noras imtis keršto, nes ji liko tarnauti pasienyje šalia tų vietų, kur buvo nužudytas oksaninas.

Dėl mirusiojo dėlionės pakeitimo išsiuntė Kolkovo Evgenia - neklaužada raudoną grožį. Ji taip pat patyrė fašistų - ji turėjo pamatyti visų šeimos narių vokiečius iš savo akių. Du skirtingai nuo mergaitės tapo draugais ir Rita širdis pradėjo nusausinti nuo sielvarto patirties, dėka linksma ir atvira moralinė Zhenya.

Dvi mergaitės paėmė savo ratą su "Shye Gale" ketvirtadaliu. Kai Rita sužino, kad jis gali būti išverstas į 171 m.

Visi trys "Zenitchitz" atvyksta vadovaujant Vaskov ir Rita su savo draugų pagalba, savo artimiesiems vyksta reguliarios nakties žymės.

3 skyrius.

Grįžęs ryte po vieno iš jo slaptų avarijų Rita susidūrė į mišką su dviem Vokietijos kariais. Jie buvo ginkluoti ir kažką sunkių maišų.

Rita iš karto paskelbė šį Vaskovą, kuris atspėjo, kad tai buvo saboteles, kurių tikslas yra pakenkti strategiškai svarbi geležinkelių svetainėje.

Meistras išdavė svarbią informaciją į telefono komandą ir gavo užsakymą žaisti mišką. Netrukus vokiečiai nusprendė eiti į Gamba Gamba.

Evigraphych paėmė penkias mergaites, vedančias Rita su juo ištirti "Fedot". Tai buvo Brichkina Elizabeth, Komelkova Evgenia, Galina Faud ir Sonya Gurvich kaip vertėjas.

Prieš siunčiant kovotojus, turėjote mokyti teisę perkelti, kad nebūtų ištrinta kojų, taip pat išvalykite šautuvus. Tradicinis pavojus buvo įtrūkęs blužnies.

4 skyrius.

Trumpiausias kelias į miško ežerą vaikščiojo per šurmulio pelkę. Beveik pusę dienos, komanda turėjo eiti į diržą šaltuoju pelkės riebalais. Galya ketvirtas prarado savo batus ir uosto tuniką, o dalis pelkės pelkėje ji turėjo eiti su plika koja.

Pasiekti krantą, visa komanda galėjo pailsėti, nuplauti nešvarius dalykus ir valgyti. Jei norite tęsti Vaskovo kampaniją, aš gyvenu Galya Chuna iš Beresta. Aš tiesiog gavau norimą tašką vakare, buvo būtina surengti pasalą.

5 skyrius.

Planuojant susitikimą su dviem fašistiniais kariais, Vaskovas nesirūpino daug ir tikėjosi, kad juos užfiksuoti nelaisvėje būtų sėkminga su pažangiomis pozicija, kurią jis dedamas tarp akmenų. Tačiau nenumatytu atveju meistras suteikė galimybę pasitraukti.

Naktį praėjo ramiai, tik kovotojas vaikščiojo labai, vaikščioti basomis kojomis pelkėje. Ryte, vokiečiai pasiekė į Sinajaus keteros tarp ežerų, priešo atsiskyrimą sudarė šešiolika žmonių.

6 skyrius.

Supratau, kad jis buvo apskaičiuotas, ir kad Didžioji Vokietijos būrys nesustabdys jo, Vaskovas išsiuntė Elizabeth Brichkina už pagalbą. Jis pasirinko Lisa, nes ji pakilo gamtoje ir labai gerai orientuota į mišką.

Norėdami sulaikyti fašistus, komanda nusprendė pavaizduoti triukšmingą veiklą medienos. Jie iškėlė gaisrus, Vaskovas buvo kepti medžiai, mergaitės ir gailestingai. Kai Vokietijos būrys buvo 10 metrų nuo jų, Zhenka bėgo tiesiai į upę, kad maudytumėte, atitrauktų priešo žvalgybos pareigūnų dėmesį.

Jų planas dirbo, vokiečiai nuėjo aplink, o komanda sugebėjo laimėti visą dieną.

7 skyrius.

Liza buvo labai skubėti už pagalbą. Nenurodydamas žemių saloje, pelkės viduryje, ji, pavargusi ir užšaldyta, tęsė kelią.

Beveik pasiekė pelkių pabaigą, lisa apgalvotai ir buvo labai išsigandęs dideliu burbulu, kuris nuėjo į dešinę priešais savo mirties tyloje FOP.

Instinktyvus mergina skubėjo į šoną ir prarado savo paramą po kojomis. Pole, kuris bandė pasikliauti Lisa, sumušė. Paskutinis dalykas, kurį ji matė prieš mirtį, yra saulės spinduliai.

8 skyrius.

Moremanas tiksliai nežinojo apie Vokietijos judėjimo trajektoriją, todėl nusprendžiau eiti tyrinėti su Rita. Jie atrado sustabdyti, 12 fašistų prilipė prie ugnies ir džiovintų apatinių drabužių. Kur buvo kiti keturi, nebuvo įmanoma įdiegti.

Vaskovas priima sprendimą pakeisti diegimo vietą, todėl tiesiog nukreipia "Rita" mergaitėms ir tuo pačiu metu prašo jam duoti nominalų skausmą. Bet neramumu, Krasset pamiršo senojoje vietoje, ir Sonya Gurvich, laukdamas vado leidimo, bėgo po brangaus dalyko.

Po trumpo laiko meistras išgirdo vos išskirtiniu šauksmu. Kaip galiojantis kovotojas, jis atspėjo, kad tai verkia. Kartu su Zhenya jie nuėjo į garso kryptį ir rado "Sony" kūną, nužudė dviem peiliu krūtinėje.

9 skyrius.

Palikdami Sonya, "Zhenya" forumai atgavo fašistų persekiojimą, kad jie neturėjo laiko perduoti savo incidentą. Pyktis padeda vyresniam kaip veiksmų plano aiškiai galvoti apie veiksmų planą.

Viena iš blogiausių vokiečių greitai nužudė, kad susidorotų su antra padėjo jam Zhenya, apsvaiginimo Fritz užpakalis ant galvos. Tai buvo pirmoji kova už mergaitę ji buvo labai sunku jam.

Vienos iš fiksų kišenėje Vaskovas rado savo pūlingą. Visa Zenchitsi komanda, kuriai vadovauja vyresnysis, susirinko netoli "Sony". Kolegų kūnas palaidotas.

10 skyrius.

Pertrauka per mišką, Vaskovo komanda netikėtai bėgo į vokiečius. Antros frakcijoje, meistras išmetė granatą, mašinų pistoletas buvo malonu. Nežinant priešo jėgų, fašistai nusprendė atsitraukti.

Per trumpą Galya mūšį ketvirtas negalėjo įveikti baimės ir nedalyvavo fotografuojant. Dėl tokio elgesio mergaitės norėjo pasmerkti jį į Komsomolio surinkimas, tačiau vadas atsistojo už supainioto zenitchitsa.

Nepaisant stipraus nuovargio, sumaišytos priežastys, dėl kurios vėluoja suinteresuoti, meistras eina į žvalgymą, priima Galina su juo švietimo tikslais.

11 skyrius.

Galya buvo labai išsigandęs realiais įvykiais. Fantazija ir rašytojas, ji dažnai įsitraukė į fiktyvų pasaulį, todėl tikrojo karo vaizdas išjudino ją iš ruto.

Vaskovas ir ketvirtas netrukus atrado du Vokietijos karių kūnus. Visais motyvais kovotojai buvo sužeisti šaudymu savo draugais. Netoli šios vietos toliau tyrinėjo likusius 12 "Fritz", iš kurių du atėjo labai arti Fedot ir Gale.

Meistras patikimai paslėpė Galina už krūmų ir paslėpė save akmenyse, tačiau mergaitė nesidengė su savo jausmais ir šoktelėjo iš prieglaudos nuo prieglaudos iki vokiečių. Vaskovas pradėjo vykdyti vokiečius iš likusių kovotojų ir baigėsi iki pelkės, kurioje ji paslėpė.

Per persekiojimą jis buvo sužeistas rankoje. Kai aušra, meistras pamatė lizino sijoną, tada jis suprato, kad ji nebegalėjo pasikliauti jo protrūkiu.

12 skyrius.

Būdamas su sunkių minčių dovana, "Starin" išvyko ieškoti vokiečių. Bandymas suprasti priešo mintis ir tyrinėti pėdsakus, jis pakilo į vienuolyno antblauzdžius. Jis stebėjo nuo pastogės, kaip fašistų grupė nuo 12 žmonių paslėpė sename sprogmenyje.

Sabourų apsaugai paliko du kareivius, iš kurių vienas buvo sužeistas. Vaskovas sugebėjo neutralizuoti sveiką apsaugą ir priimti savo ginklą.

Meistras su Rita ir Zhenya susitiko su upės krantais, toje vietoje, kur jie vaizdavo medienos. Praėjo per baisius testus, jie pradėjo vienas kitą gydyti broliškame. Po privesti jie pradėjo pasirengti paskutiniam mūšiui.

13 skyrius.

Vaskovo komanda surengė kranto gynybą, tarsi jis turėjo visą motinos tėvynę. Tačiau jėgos buvo nevienodos, o vokiečiai vis dar sugebėjo kirsti savo krantą. Rita sunkiai sužeista su granatų sprogimu.

Norėdami išgelbėti meistrą ir sužeistą merginą, Zhenya, šaudymą, bėga toliau į mišką, vedantį į Saboures. Mergaitė sužeista į šoninę aklą kulka priešo, bet ji net nemanė paslėpti ir palaukti.

Jau gulėti žolėje, Zhenya iki šiol nukrito, kol vokiečiai ją nušovė.

14 skyrius.

Fedot Evurrafych, vartojo Rita ir sudaužė jį su eglės kojomis, norėjo ieškoti Frank ir dalykų. Dėl ramybės jis nusprendė palikti savo Naganą su dviem kasetėmis.

Rita suprato, kad ji buvo mirtinai sužeista, ji bijojo tik tai, kad jos sūnus liktų našlaitis. Todėl ji paprašė vyresnio amžiaus rūpintis Alberta, pasakė, kad tai buvo iš jo ir iš jo motinos ji grįžo į rytą, kai susidūrė su Vokietijos kariais.

Vaskovas davė tokį pažadą, bet neturėjo laiko pereiti nuo Ritos kelių žingsnių, kaip mergaitė nušovė save šventykloje.

Moremanas palaidotas Rita ir tada rado ir palaidojo savo žmoną. Žaizda smarkiai susprogdino, visas kūnas buvo deginamas nuo skausmo ir įtampos, bet Vaskovas nusprendė eiti į skit, kad nužudytumėte bent vieną vokiečių kalbą. Jis sugebėjo neutralizuoti Sentry, penki šarvai miegojo skete, iš kurių jis nušovė vieną kartą.

Priversti juos susieti vienas kitą, vos gyvas, jis vedė juos į nelaisvę. Tik tada, kai Vaskovas pamatė rusų karius, jis leido sau prarasti sąmonę.

Epilogas

Po tam tikro laiko po karo, laiške savo draugui, vienas turistas apibūdina nuostabias ramias vietas dviejų ežerų srityje. Tekste jis taip pat paminėjo vieną seną vyrą be rankos, kuri atėjo čia kartu su Albert Fedychich sūnumi, kapitono raketės.

Vėliau šis turistas, kartu su savo naujais bendražais, įdiegė marmuro plokštę su pavadinimais apie mergaičių zenchits kapą.

Išvada

Piercing istorija apie moterišką herojiškumą Didžiojo patriotinio karo laikais palieka neištrinamą pėdsaką širdyse. Autorius ne kartą pabrėžia savo pasakojimą apie neužtikrintą moterų dalyvavimą karo pobūdžiuose, o vyno šiame yra tai, kas išlaisvino karą.

1972 m. Režisierius Stanislavas Rostotsky pašalino filmą. Jis pasižymėjo šia slaugytoja, kuri paėmė jį iš mūšio lauko, išgelbėjo jį nuo neišvengiamos mirties.

Vasilyev ir Dawns čia yra rami analizė trumpai. Analizė "ir aušros čia yra tylus" Vasilyev

Taip pat perskaitykite

Peržiūrėkite dokumento turinį "Karas nėra moteris." (Užsienio skaitymas pagal B.L. Vasileevos "ir aušros čia yra tylus") "

Naratyvinė organizacija

1.7. Borio Vasileva istorija "ir aušros čia yra ramūs" mokyklų tyrime

Mokyklos programų apžvalga literatūroje

1.8. Grožinės fikcijos studentų suvokimo savybės

Darbo analizė "ir aušros čia yra tylūs ..."

Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Panašūs dokumentai

Apie istoriją "ir aušros čia yra ramūs"

Kas yra knygos autorius "ir aušros čia yra tylus"

Pagrindiniai istorijos simboliai "ir aušros čia yra ramūs"

Vaskov Fedot Evurgachich.

Gurvich Sonya.

Brichkin Elizabeth.

Komelkova Evgenia.

Maisto Galina.

Osyanina Margarita.

Kiti simboliai "ir aušros čia yra ramūs"

Kiryanova.

Trumpas pasakojimas apie istoriją "ir čia yra ramios aušros"

1 skyrius

Epilogas

Išvada

Peržiūrėkite dokumento turinį
"Karas nėra moteris." (Užsienio skaitymas pagal B.L. Vasileevos "ir aušros čia yra tylus") "