Teatro savaitė darželyje. Parengiamoji grupė

06.07.2019

Taip pat skaitykite

Būsto loterija m2 kaip sužinoti bilieto tiražą

Laimėjo milijardą Naujųjų metų „Rusijos loto“ piešimo metu – mitas ar realybė?

Naujųjų metų milijardo ištraukimo Rusijos loterijoje rezultatai

Stoloto cirkuliacijos tikrinimas. Rusijos loto. Kada ir kur skelbiami „Rusijos loto“ loterijos rezultatai?

Balandžio 1-oji: pokštų ir išdaigų idėjos „Kietieji“ išdaigos

Teminės savaitės „Teatras ikimokyklinukams“ ilgalaikis planas

Vyresnioji grupė numeris 2

Tikslas: Vaikų gebėjimų ugdymas teatro meno priemonėmis

Užduotys: Sudaryti sąlygas vaikų, dalyvaujančių teatro veikloje, kūrybinei veiklai vystytis.

Tobulinti vaikų meninius įgūdžius, susijusius su įvaizdžio išgyvenimu ir įkūnijimu, taip pat jų atlikimo įgūdžius.

Išmokykite vaikus meninių ir vaizduotės raiškos priemonių elementų (intonacijos, mimikos, pantomimos).

Aktyvinti vaikų žodyną, tobulinti garsinę kalbos kultūrą, intonacijos sandarą, dialoginę kalbą.

Formuoti socialinių elgesio įgūdžių patirtį, sudaryti sąlygas vystytis vaikų kūrybinei veiklai.

Supažindinti vaikus su įvairių rūšių teatru (lėlių, miuziklu, vaikų, gyvūnų teatru ir kt.).

Ugdykite vaikų susidomėjimą teatro žaidimu.

Darbas su tėvais:Vaizdinė agitacija apie teatro savaitės vedimą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.

Pokalbiai su tėvais savaitės tema.

Bendrų renginių organizavimas ir vedimas:

Dalyvavimas žaidimų aplinkos turtinime grupėse;

Dalyvavimas kuriant fotoparodą „Mes teatre“;

Vaizdinė informacija „Teatrinės veiklos vertė vaiko gyvenime“

Apytikslis ilgalaikis teatro savaitės planas ikimokyklinukams

Pirma diena „Mes atėjome į teatrą“

Rytas.

1. Susipažinimas su teatro samprata: (skaidrių, paveikslėlių, fotografijų demonstravimas). Teatrų rūšys (muzikinis, lėlių, dramos, gyvūnų teatras ir kt.).

Tikslas: suteikti vaikams idėją apie teatrą; plėsti žinias apie teatrą kaip meno rūšį; supažindinti su teatrų rūšimis; ugdyti emociškai teigiamą požiūrį į teatrą.

2. Vaikų supažindinimas su pasakų personažais. Tikslas: domėjimosi teatro veikla ugdymas.

3. Tema. Pažintis su teatro profesijomis (dailininkė, vizažistė, kirpėja, muzikantas, dekoratorė, kostiumų dailininkė, dailininkė).

Tikslas: formuoti vaikų idėjas apie teatro profesijas; stiprinti domėjimąsi scenos menu; Išplėskite žinias apie žodžius.

4. Maskvos teatrų iliustracijų, fotografijų demonstravimas. Tikslas: supažindinti vaikus su teatro pastato struktūra, atkreipti dėmesį į architektūros savitumą ir gražų fasadą. su įvairių tipų teatrais.

Bendras edukacinis

veikla

1. Mokytojai planuoja: žaidimai, pokalbiai, pasakų skaitymas su teatro pasirodymu. Pavyzdžiui:

„Svečiame pas pasaką“, „Sveiki, pasakų herojai“;

„Ką aš mačiau? "(Iš asmeninės vaikų patirties lankantis teatre)

2. Gaubtas. kūrybiškumas „Mano mėgstamiausias herojus“ Tikslas: išmokyti piešti perteikti mėgstamo personažo įvaizdį.

Popietė

1. Vaidmenų žaidimas „Mes atėjome į teatrą“.

Tikslas: supažindinti su elgesio teatre taisyklėmis; kelti susidomėjimą ir norą vaidinti (atlikti „kasininko“, „bilietų kasėjo“, „žiūrovo“ vaidmenį); puoselėti draugiškus santykius.

2. Pokalbiai apie elgesio teatre taisykles, pateikti patarlės „Žiūrovo kultūra“ sampratą.

Tikslas: Suteikti vaikams supratimą apie elgesio viešose vietose taisykles; formuoti asmeninį požiūrį į taisyklių nesilaikymą ir pažeidimą.

3. Teatro pasirodymas (auklėtojo pasirinkimu). Tikslas: pažadinti vaikų emocinę reakciją į pasakos žiūrėjimą.

Darbas su tėvais:Informacinio stendo dizainas (aplankai-judinami) „Teatras ir vaikai“. Pokalbiai su tėvais savaitės tema.

Trečioji diena „Lėlės-menininkai“

Rytas.

1. Supažindinimas su teatrų vaikams tipais (stalinis, bibabo lėlių teatras, lėlės). Tikslas: supažindinti vaikus su įvairių tipų teatrais; pagilinti domėjimąsi teatriniais žaidimais; praturtinti žodyną.

2. Bi-ba-bo lėlių su vaikais apžiūra. Pokalbis apie tai, kaip teisingai naudoti lėles, ką

yra bi-ba-bo lėlių vairavimo įrankis.

3. Rusų liaudies pasakos skaitymas (pagal vaikų amžių)

4. Perskaitytos pasakos demonstravimas naudojant b-b-b-bo žaislus (mokytojo pasirinkimu).

Ml. ir plg. - rodo auklėtojas;

Senjorai ir pasiruošimas. - rodo vaikai.

S.O.D.

Bendravimas

- „Lėlės-žaislai ir lėlės-dailininkės“ (pokalbis su vaikais pagal mokytojo planą)

– „Juokingos dainos“.

Vienos iš pažįstamų pasakų perpasakojimas naudojant lėlių teatro elementus.

Tikslas: Skatinkite vaikus kurti paprastas istorijas su personažais iš pažįstamų kūrinių. Ugdyti humoro jausmą, padėti kelti vaikų savigarbą. Ugdykite nuoseklią vaikų kalbą.

Popietė

1. Teatralizuotas lėlių spektaklis. Tikslas: Ugdyti vaikų susidomėjimą sceniniu kūrybiškumu.

2. Psichologinė gimnastika. „Skirtingi veidai“.

Tikslas: Skatinkite vaikus eksperimentuoti su savo išvaizda (veido išraiškomis, gestais). Ugdykite vaikų gebėjimą pereiti nuo vieno įvaizdžio prie kito.

3. „Pažintis su lėlėmis“. Tikslas: Tobulinti lėlių teatro techniką, įtvirtinti žinias apie manipuliavimo teatro lėlėmis taisykles.

4. Savarankiška vaikų veikla teatro kampelyje. Eskizai su stalo lėlėmis pagal gerai žinomas rusų liaudies pasakas. Tikslas: Tobulinti lėlių teatro techniką, įtvirtinti žinias apie manipuliavimo skirtingų sistemų teatro lėlėmis taisykles.

Darbas su tėvais:

konsultacija tėvams: „Kad pasaka netaptų nuobodi...“. Rekomendacijos tėvams renkantis grožinę literatūrą vaikams

Antra diena „Mūsų rankos ne nuoboduliui“

Rytas.

1. Vaikų supažindinimas su pirštų teatru, kumštinės pirštinės teatru, šešėlių teatru. Tikslas: suteikti vaikams idėjų apie šio teatro ypatybes.

2. Pirštų gimnastika „Paukštis“, „Pelėda“ ir kt. Tikslas: lavinti vaikų kalbą, lavinti intelektą, erdvinį mąstymą, kūrybinius gebėjimus.

3. Darbas su vienu iš teatrų tipų:

Atsižvelgimas į personažus;

Dialogai: vilkas – lapė, vilkas – lokys, pelė – vilkas.

Tikslas: Ugdyti gebėjimą kurti dialogus tarp veikėjų įsivaizduojamomis aplinkybėmis. Ugdyti nuoseklią vaikų kalbą, plėsti vaizdinę kalbos struktūrą. Sekite įvaizdžio išraiškingumą.

4. Žaidimas „Sugalvok juokingą ir liūdną pelės ir zuikio dialogą“. Tikslas: Ugdyti bendravimo įgūdžius; paįvairinti intonacinį išraiškingumą; ypatingą dėmesį skirkite vaikų dikcijai.

S.O.D.

1. Meninė kūryba:

žaislų gamyba - naminės origami pasakos. Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą savarankiškai kurti pasakų personažus. Ugdykite tikslumą tvarkant popierių. Ugdykite atmintį, dėmesį, kūrybiškumą ir vaizduotę.

Kolektyvinė paraiška „Stovi teremoko lauke“. Tikslas: tobulinti vaikų gebėjimą karpyti apskritimus iš įvairaus dydžio kvadratėlių, lavinti smulkiąją pirštų motoriką, lavinti kūrybiškumą; sudaryti kompoziciją; papildyti įvairiais elementais.

Kolektyvinė programa „Kolobok“. Tikslas: gerinti vaikų gebėjimą klijuoti paruoštas formas; ugdyti kūrybiškumą; sudaryti bendrą kompoziciją.

Popietė

1. Vaikiški žaidimai su skambančiais instrumentais. Tikslas: suteikti idėją apie muzikinį pasirodymų vaikams dizainą.

2. Mįslių vakaras pagal kūrinius „Pasaka apie žveją ir žuvį“, „Raudonkepuraitė“, „Musė-Tsokotukha“, „Fedorino Gore“, „Kolobok“, „Teremok“, „Ropė“ . Tikslas:

3. Išbandyk žaidimą pats. Pirštų teatras „Ryaba Hen“ (mokytojo pasirinkimu). Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą naudotis pirštų teatru laisvoje veikloje; platinti simbolius; perteikti būdingus pasakos herojų bruožus.

4. S / r žaidimas "Kelionė į lėlių teatrą". Tikslas: Supažindinti vaikus su teatro pastato sandara, atkreipti dėmesį į architektūros savitumą ir gražų fasadą. Praturtinkite vaikų žodyną.

Darbas su tėvais:Pakvieskite tėvelius susipažinti su Maskvos teatrų plakatais, kurių repertuare yra spektakliai vaikams.

Ketvirta diena „Mes menininkai“

Rytas.

1. Pratimas „Pasakyk A. Barto eilėraščius gestais ir mimika“. Tikslas: Išmokyti perteikti personažų įvaizdžius išraiškingais plastiniais judesiais. Ugdykite kūrybiškumą, vaizduotę ir fantaziją.

2. Psichologinė gimnastika. Tikslas: Išmokti vartoti intonacijas, tarti frazes liūdnas, džiaugsmingas, piktas, nustebęs. Išmokite kurti dialogus savarankiškai rinkdamiesi partnerį. Ugdyti ištvermę, kantrybę, bendrininkavimą.

- „Liūdnas ir linksmas šuniukas“ (pagal N. Sutejevo pasaką „Kas pasakė miau?“);

- "Frazė apskritime"

3. Žaidimai „Perduoti pozą“, „Ką padarėme, nepasakosime“.

Tikslas: lavinti išradingumą, vaizduotę, fantaziją. Puoselėkite geranoriškumą.

Paruoškite vaikus veikti su įsivaizduojamais objektais.

S. O.D. Improvizacija pagal rusų liaudies pasakas.

Darbas statant pasakas.

Aktoriaus dirbtuvės.

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą savarankiškai kurti atributiką pasakai. Ugdyti tikslumą dirbant su audiniu, kartonu. Ugdykite atmintį, dėmesį, kūrybiškumą ir vaizduotę.

Būsimo muilo burbulų parodos plakato piešimas. Įtraukite vaikus į meninę veiklą.

Popietė

1. Darbas prie albumo „Viskas apie teatrą“.

Tikslas: Išmokyti vaikus apibendrinti įgytą patirtį, pasidalyti įspūdžiais apie naujas žinias. Ugdyti estetinį skonį kuriant albumą (bendras vaikų ir tėvų darbas).

2. S / r žaidimas „Mes – menininkai“ (vaikams gerai žinomos pasakos pastatymas). Tikslas: Supažindinti vaikus su pasakos scenarijumi (inscenizacija). Išmokykite vaikus išreikšti savo nuomonę apie pasaką nauju būdu. Papildykite pasaką reikiamais epizodais. Ugdyti gebėjimą įsiklausyti į kitų nuomonę, ugdyti ištvermę ir kantrybę.

3. Žaidimai pagal pasakas „Prie meškos girios“, „Žąsys-žąsys“, „Sulbus lapė“, „Sėdi pilkas zuikis“.

4. С / r žaidimas "Apie tris lokius". Skatinkite vaikus kūrybiškai interpretuoti žinomas istorijas, naudojant vaidmenų žaidimus, dramatizavimo ir improvizacijos žaidimus

Darbas su tėvais:Supažindinti tėvus su teatro plakatu - Maskvos teatrų repertuaru ikimokyklinio amžiaus vaikams. Visos grupės

Penkta diena „Teatras ir muzika“

Rytas.

1. Pažintis su muzikiniais teatrais. Tikslas: Suteikti idėją apie įvairius muzikinio teatro žanrus, tokius kaip „opera“, „baletas“, „miuziklas“, „muzikinė pasaka“.

2. Supažindinimas su spektaklių muzikine aranžuotė. Nagrinėti ir groti muzikos ir triukšmo instrumentais, siekiant išmokyti vaikus kurti pasakų scenų įgarsinimą.

3. Ritmoplastika. Muzikinė kompozicija: „Gyvūnų karnavalas“, „Kelionė į zoologijos sodą“. Tikslas: lavinti vaikų motorinius gebėjimus; judrumas, lankstumas, mobilumas. Mokykite tolygiai, judėkite svetainėje nesusidurdami.

4. Muzikiniai liaudiški ir apskritųjų šokių žaidimai pagal vaikų amžių. Tikslas: Skatinkite vaikus aktyviai dalyvauti žaidimuose.

S.O.D. Muzika

Žiūrėti ištraukas iš muzikinių filmų „Mama“ (pagal pasaką „Vilkas ir septyni vaikai“, baleto „Spragtukas“, miuziklo „Undinėlė“, operos „Snieguolė“ ir kt.).

Operos teatro fotografijų, iliustracijų operai „Snieguolė“ ekspertizė

(į baletą „Spragtukas“)

Muzikinių pasakų įrašų klausymas pagal vaikų amžių.

Tikslas: supažindinti vaikus su muzikinio meno pasauliu.

Popietė

1. Ritmoplastika. Eskizai judesiui: „Lapė ateina“, „Skanus uogienė“, „Gyvūnų šokis“.

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą naudoti gestus.

2. Žaidimo technika „Atspėk, kas tai? “. Tikslas: pagal muzikos pobūdį nustatykite personažą iš pasakos.

3. Vaikų pasirinktos pasakos įgarsinimas triukšmo instrumentų pagalba. Skatinkite vaikus kūrybiškai interpretuoti garsias istorijas naudojant triukšmo instrumentus.

4. Kelioninis žaidimas „Muzikos ir šokių pasaulyje“. Tikslas: Tobulinti visapusišką vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymą teatro meno priemonėmis

5. Muzikinis šou – pasirodymas su muilo burbulais. Tikslas: sukurti džiugią ir linksmą nuotaiką; skatinti vaikus tapti aktyviais spektaklio dalyviais; išmokyti ryškiai ir emocingai perteikti gautus įspūdžius.

Darbas su tėvais: pakvieskite tėvus kartu su vaikais per vaizdinę veiklą perteikti savo įspūdžius, patirtus per teatro savaitę.

Tikslai:

ugdyti kūrybinį savarankiškumą, estetinį skonį

Perkeliant vaizdą; tarimo ryškumas;

įtvirtinti gebėjimą naudoti išraiškos priemones (laikysena, gestai, mimika, intonacija, judesys);
ugdyti meilę teatrui;
ugdyti ikimokyklinukų savarankiškumą organizacijoje

Teatro veikla;

ikimokyklinio amžiaus vaikų dvasinis ir dorinis ugdymas, jų kultūrinių vertybių formavimas, intelektinių ir asmeninių savybių ugdymas.

Užduotys:

lavinti vaizduotę, artistiškumą, drąsą koncertuojant prieš publiką; formuoti vaiko asmenybės kūrybinį principą;
sukurti kūrybinę atmosferą, geranoriškumo atmosferą,
remti ugdymo sistemas, kurios sudaro sąlygas vaikams dalyvauti kūrybinėje kryptingoje bendroje veikloje, jų doroviniam ir estetiniam ugdymui, emocinės sferos ugdymui, pasitikėjimo savimi formavimuisi;
stiprinti kultūrinius ryšius tarp mokytojų ir mokinių šeimų, remti turiningo laisvalaikio organizavimą šeimoje, domėjimąsi teatru ir teatro veikla, miesto kultūrinio gyvenimo renginiais;
teatrinių žaidimų sąlygų organizavimas, vaikų susidomėjimo lankyti profesionalius teatrus ugdymas.

pirmadienis „Stebuklingas teatro pasaulis“

25.03.2013

Rytas:

Pokalbis „Teatro istorija“ (vaizdo pristatymas)

Tikslas: papasakoti vaikams apie teatro atsiradimą, jo raidos istoriją.

Rytinės mankštos su psicho-gimnastikos elementais.

Tikslas: didinti psichofizinį aktyvumą, nuotaiką.

(vaikai vaizduoja gyvūnus iš pasakų, mokytojas atkreipia dėmesį į mimikas, pantomimą, kūno raumenų įtempimą ir atpalaidavimą).

Vakaras:

Lėlių teatras „Teremok“.

Tikslas : ugdyti verbalinį ir pantomiminį išraiškingumą; aktyvinti kalbą, lavinti kalbos išraiškingumą; įtvirtinti manipuliavimo b-b-bo lėlėmis įgūdžius.

Inscenizacijos pažanga:

Vaikai kviečiami išsirinkti pasakos herojų, kurį nori įgarsinti; prisiminti veiksmų seką. Mokytojas atkreipia vaiko dėmesį į pasirinkto veikėjo bruožus.

Įrengiamas ekranas. Žiūrovai užima savo vietas. Mokytojas siūlo pavirsti pasakiškais gyvūnais ir pradėti pasaką.

Mokytojas vadovauja pagrindinei siužeto linijai, vaikai įgarsina veikėjus.

Spektaklio pabaigoje mokytoja dėkoja vaikams už įdomų pasirodymą; publika domisi, kuris iš veikėjų patiko labiau, kodėl.

Spektaklį galima kartoti su kitais vaikais.

antradienis „Toks kitoks teatras“

26.03.2013

Rytas:

Jaunųjų teatro žiūrovų pokalbiai apie teatrų tipus.

Tikslas: suteikti idėją apie skirtingus teatrų tipus, jų paskirtį ir paskirtį.

Diena:

Vaidmenų žaidimas „Mes atėjome į teatrą“.

Tikslas : Žaismingoje aplinkoje suteikite vaikams idėją apie teatrą, elgesio taisykles spektaklio metu ir pertrauką.

Žaidimo eiga:

Mokytoja surenka vaikus ir praneša, kad šiandien jie eis į ekspromtą teatrą. Ar vaikai žino, kaip elgtis teatre? Kas vyksta salėje, užkulisiuose? ir kt. Mokytojas pasiūlo paskirstyti vaidmenis žaidimo dalyviams. Žaidimas vyksta tiesiogiai dalyvaujant žaidimo veiklai vadovaujančiam auklėtojui.

Užbaigus, rezultatai sumuojami.

Vakaras:

Pramoginis žaidimas – dramatizacija „Rukavichka“ („Žiema“).

Tikslas: ugdyti vaikų kalbos ir pantomimos išraiškingumą; įtvirtinti žinias apie pasakos turinį, gebėjimą naudotis teatro atributika.

Žaidimo eiga – dramatizavimas:

Mokytojas siūlo įvardyti stebuklingus objektus, su kuriais galite patekti į pasaką. Vaikai vadinami.

Tada mokytojas išsiima kaukes ir pakviečia vaikus pavirsti gyvūnais iš pasakos „Renka“. Dramatizavimo procese jis padeda vaikams. Pabaigoje ačiū visiems už įdomų pasirodymą.

trečiadienį „Mes esame menininkai, esame žiūrovai!

27.03.2013

Rytas:

Netikėtumo akimirka: vaikų pažintis su „gyva ranka“ lėle.

Tikslas: papasakoti apie lėlių įvairovę teatre, suteikti idėją, kaip manipuliuoti šia lėle.

Psichologinė gimnastika „Katė Leopoldas ir pelės“.

Tikslas: ugdyti vaikų pantomiminį ekspresyvumą, emocinę, komunikacinę sferą, išmokyti reguliuoti raumenų įtampą ir atsipalaidavimą; nustatyti judesių pobūdį pagal nurodytą būdą; lavinti vaizduotę.

Diena:

Piešinių konkursas „Stebuklingasis teatro pasaulis“.

Tikslas: suteikti vaikams galimybę piešinyje perteikti savo viziją apie teatrą, sceną, spektaklių herojus; kūrybinių ir grafinių gebėjimų ugdymas.

Vakaras:

Žaidimai-dramatizacija, režisieriaus žaidimai naudojant lėlę „gyva ranka“.

Tikslas : lavinti vaizduotę, pantomiminį išraiškingumą.

Dramatizavimo žaidimo eiga:

Mokytoja siūlo prisiminti, ką vaikai sužinojo apie lėlę „gyva ranka“. Norintieji kviečiami pažaisti, įrengtas ekranas. Vaikai kviečiami sugalvoti ir žaisti siužetą.

ketvirtadienis „Lėlių teatro meistras“

28.03.2013

Rytas : Psichogimnastika "Mes taupome gerumą".

Tikslas: išskirti ir įvardyti malonumo, nuostabos, susižavėjimo ir džiaugsmo emocijas, adekvačiai į jas reaguoti; lavina dėmesį, išmoksta atsipalaiduoti.

Statulėlių gamyba teatrui ant flanelgrafo.

Tikslas: įskiepyti meilę rankų darbui, sužadinti susidomėjimą kūrybine veikla; mokyti išryškinti veikėjo bruožus darant figūras.

Vakaras:

Teatras ant flanelgrafo pagal vaikų eilėraščius ir poeziją.

Tikslas : įtvirtinti darželinių eilėraščių ir poezijos žinias; lavinti vaikų kalbą, išraiškingumą, artistiškumą, lavinti vaizduotę.

Žaidimo eiga:

Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į namą ir lėlę ant flanelgrafo. Pasakoja apie ją. Ji mįsles vaikams. Atsakymai pateikiami flanelgrafe. Tada mokytojas kviečia vaikus atlikti eilėraštį apie pasirinktą herojų. Pabaigoje lėlė kviečia visus išgerti arbatos. Teatras sklandžiai virsta žaidimu.

Penktadienis "Teatras, teatras!"

29.03.2013

Rytas:

Paroda – pristatymas įvairių tipų teatrų grupėje „Žaisk su mumis!

Tikslas: parodyti teatrų įvairovę grupėje.

Nuotraukų koliažas "Padovanokite mums plojimus!"

Tikslas: parodyti auklėtojų ir vaikų darbą grupėje organizuojamoje teatrališkoje veikloje.

Psichologinė gimnastika. Eskizai: „Gėlė“, „Kačiukas pabudo“ ir kt.

Tikslas: lavinti vaizduotę, gebėjimą adekvačiai reikšti malonumo ir džiaugsmo emocijas; gebėti plastiškai perteikti reinkarnaciją.

Vakaras:

Teatriniai žaidimai naudojant žmonių lėles

Tikslas : suteikti idėją apie naujos rūšies lėles: "lėlės-žmonės"; lavinti vaizduotę, pantomiminį išraiškingumą; gebėti organizuoti savo teatrinę veiklą atsižvelgdami į pasirinktą personažą.

Žaidimo eiga:

Parodykite vaikams kostiumus lėlėms – žmonėms; papasakoti apie jų taikymą ir paskirtį. Paaiškinkite, kaip jį galima panaudoti teatro žaidimuose; kur galima rasti tokių lėlių. Pasiūlykite organizuoti žaidimą naudojant siūlomus kostiumus.

Jei vaikams sunku, pasiūlykite inscenizuoti, suvaidinti fragmentą iš animacinio filmo su panašaus personažu.

Galiausiai palyginkite skirtingus teatro tipus; skirtingos lėlės: kuri labiau patinka, su kuria įdomiau žaisti; kurį iš Virėjų galima naudoti kasdienėje žaidimų veikloje.

* * * * *

Plakatinės informacijos tėvams kūrimas apie paramą turiningo laisvalaikio organizavimui šeimoje, domėjimuisi teatru ir teatro veikla.

Daug žadantis teminės savaitės „Teatras ikimokyklinukams“ planas

Vyresnioji grupė numeris 2

Tikslas: Vaikų gebėjimų ugdymas teatro meno priemonėmis

Tikslai: Sudaryti sąlygas vaikų, dalyvaujančių teatro veikloje, kūrybinei veiklai vystytis.

Tobulinti vaikų meninius įgūdžius, susijusius su įvaizdžio išgyvenimu ir įkūnijimu, taip pat jų atlikimo įgūdžius.

Išmokykite vaikus meninių ir vaizduotės raiškos priemonių elementų (intonacijos, mimikos, pantomimos).

Aktyvinti vaikų žodyną, tobulinti garsinę kalbos kultūrą, intonacijos sandarą, dialoginę kalbą.

Formuoti socialinių elgesio įgūdžių patirtį, sudaryti sąlygas vystytis vaikų kūrybinei veiklai.

Supažindinti vaikus su įvairių rūšių teatru (lėlių, miuziklu, vaikų, gyvūnų teatru ir kt.).

Ugdykite vaikų susidomėjimą teatro žaidimu.

Darbas su tėvais: Vaizdinė agitacija apie teatro savaitės vedimą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.

Pokalbiai su tėvais savaitės tema.

Bendrų renginių organizavimas ir vedimas:

Dalyvavimas žaidimų aplinkos turtinime grupėse;

Dalyvavimas kuriant fotoparodą „Mes teatre“;

Vaizdinė informacija „Teatrinės veiklos vertė vaiko gyvenime“

Apytikslis ilgalaikis teatro savaitės planas ikimokyklinukams

Pirma diena „Mes atėjome į teatrą“

1. Susipažinimas su teatro samprata: (skaidrių, paveikslėlių, fotografijų demonstravimas). Teatrų rūšys (muzikinis, lėlių, dramos, gyvūnų teatras ir kt.).

Tikslas: suteikti vaikams idėją apie teatrą; plėsti žinias apie teatrą kaip meno rūšį; supažindinti su teatrų rūšimis; ugdyti emociškai teigiamą požiūrį į teatrą.

2. Vaikų supažindinimas su pasakų personažais. Tikslas: domėjimosi teatrine veikla ugdymas.

3. Tema. Pažintis su teatro profesijomis (dailininkė, vizažistė, kirpėja, muzikantas, dekoratorė, kostiumų dailininkė, dailininkė).

Tikslas: formuoti vaikų idėjas apie teatro profesijas; stiprinti domėjimąsi scenos menu; Išplėskite žinias apie žodžius.

Bendras edukacinis

veikla

1. Mokytojai planuoja: žaidimai, pokalbiai, pasakų skaitymas su teatro pasirodymu. Pavyzdžiui:

„Svečiame pas pasaką“, „Sveiki, pasakų herojai“;

„Ką aš mačiau? "(Iš asmeninės vaikų patirties lankantis teatre)

2. Gaubtas. kūrybiškumas „Mano mėgstamiausias herojus“ Tikslas: išmokyti piešti perteikti mėgstamo personažo įvaizdį.

Popietė

1. Vaidmenų žaidimas „Mes atėjome į teatrą“.

2. Pokalbiai apie elgesio teatre taisykles, pateikti patarlės „Žiūrovo kultūra“ sampratą.

Tikslas: Suteikti vaikams supratimą apie elgesio viešose vietose taisykles; formuoti asmeninį požiūrį į taisyklių nesilaikymą ir pažeidimą.

3. Teatro pasirodymas (auklėtojo pasirinkimu). Tikslas: pažadinti vaikų emocinę reakciją į pasakos žiūrėjimą.

Darbas su tėvais: Informacinio stendo dizainas (aplankai-judinami) „Teatras ir vaikai“. Pokalbiai su tėvais savaitės tema.

Trečioji diena „Lėlės-menininkai“

2. Bi-ba-bo lėlių su vaikais apžiūra. Pokalbis apie tai, kaip teisingai naudoti lėles, ką

yra bi-ba-bo lėlių vairavimo įrankis.

3. Rusų liaudies pasakos skaitymas (pagal vaikų amžių)

4. Perskaitytos pasakos demonstravimas naudojant b-b-b-bo žaislus (mokytojo pasirinkimu).

Ml. ir plg. - rodo auklėtojas;

Senjorai ir pasiruošimas. - rodo vaikai.

Bendravimas

- „Lėlės-žaislai ir lėlės-dailininkės“ (pokalbis su vaikais pagal mokytojo planą)

– „Juokingos dainos“.

Vienos iš pažįstamų pasakų perpasakojimas naudojant lėlių teatro elementus.

Tikslas: Skatinkite vaikus kurti paprastas istorijas su personažais iš pažįstamų kūrinių. Ugdyti humoro jausmą, padėti kelti vaikų savigarbą. Ugdykite nuoseklią vaikų kalbą.

Popietė

1. Teatralizuotas lėlių spektaklis. Tikslas: Ugdyti vaikų susidomėjimą sceniniu kūrybiškumu.

2. Psichologinė gimnastika. „Skirtingi veidai“.

Tikslas: Skatinkite vaikus eksperimentuoti su savo išvaizda (veido išraiškomis, gestais). Ugdykite vaikų gebėjimą pereiti nuo vieno įvaizdžio prie kito.

3. „Pažintis su lėlėmis“. Tikslas: Tobulinti lėlių teatro techniką, įtvirtinti žinias apie manipuliavimo teatro lėlėmis taisykles.

Darbas su tėvais:

konsultacija tėvams: „Kad pasaka netaptų nuobodi...“. Rekomendacijos tėvams renkantis grožinę literatūrą vaikams

Antra diena „Mūsų rankos ne nuoboduliui“

1. Vaikų supažindinimas su pirštų teatru, kumštinės pirštinės teatru, šešėlių teatru. Tikslas: suteikti vaikams idėjų apie šio teatro ypatybes.

2. Pirštų gimnastika „Paukštis“, „Pelėda“ ir kt. Tikslas: lavinti vaikų kalbą, lavinti intelektą, erdvinį mąstymą, kūrybinius gebėjimus.

3. Darbas su vienu iš teatrų tipų:

Atsižvelgimas į personažus;

Dialogai: vilkas – lapė, vilkas – lokys, pelė – vilkas.

Tikslas: Ugdyti gebėjimą kurti dialogus tarp veikėjų įsivaizduojamomis aplinkybėmis. Ugdyti nuoseklią vaikų kalbą, plėsti vaizdinę kalbos struktūrą. Sekite įvaizdžio išraiškingumą.

1. Meninė kūryba:

Kolektyvinė programa „Kolobok“. Tikslas: gerinti vaikų gebėjimą klijuoti paruoštas formas; ugdyti kūrybiškumą; sudaryti bendrą kompoziciją.

Popietė

1. Vaikiški žaidimai su skambančiais instrumentais. Tikslas: suteikti idėją apie muzikinį pasirodymų vaikams dizainą.

2. Mįslių vakaras pagal kūrinius „Pasaka apie žveją ir žuvį“, „Raudonkepuraitė“, „Musė-Tsokotukha“, „Fedorino Gore“, „Kolobok“, „Teremok“, „Ropė“ . Tikslas:

Darbas su tėvais: Pakvieskite tėvelius susipažinti su Maskvos teatrų plakatais, kurių repertuare yra spektakliai vaikams.

Ketvirta diena „MNS-menininkai"

- „Liūdnas ir linksmas šuniukas“ (pagal N. Sutejevo pasaką „Kas pasakė miau?“);

- "Frazė apskritime"

3. Žaidimai „Perduoti pozą“, „Ką padarėme, nepasakosime“.

Tikslas: lavinti išradingumą, vaizduotę, fantaziją. Puoselėkite geranoriškumą.

Paruoškite vaikus veikti su įsivaizduojamais objektais.

S. O.D. Improvizacija pagal rusų liaudies pasakas.

Darbas statant pasakas.

Aktoriaus dirbtuvės.

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą savarankiškai kurti atributiką pasakai. Ugdyti tikslumą dirbant su audiniu, kartonu. Ugdykite atmintį, dėmesį, kūrybiškumą ir vaizduotę.

Būsimo muilo burbulų parodos plakato piešimas. Įtraukite vaikus į meninę veiklą.

Popietė

1. Darbas prie albumo „Viskas apie teatrą“.

Tikslas: Išmokyti vaikus apibendrinti įgytą patirtį, pasidalyti įspūdžiais apie naujas žinias. Ugdyti estetinį skonį kuriant albumą (bendras vaikų ir tėvų darbas).

3. Žaidimai pagal pasakas „Prie meškos girios“, „Žąsys-žąsys“, „Sulbus lapė“, „Sėdi pilkas zuikis“.

4. С / r žaidimas "Apie tris lokius". Skatinkite vaikus kūrybiškai interpretuoti žinomas istorijas, naudojant vaidmenų žaidimus, dramatizavimo ir improvizacijos žaidimus

Darbas su tėvais: Supažindinti tėvus su teatro plakatu - Maskvos teatrų repertuaru ikimokyklinio amžiaus vaikams. Visos grupės

Penkta diena „Teatras ir muzika“

1. Pažintis su muzikiniais teatrais. Tikslas: Suteikti idėją apie įvairius muzikinio teatro žanrus, tokius kaip „opera“, „baletas“, „miuziklas“, „muzikinė pasaka“.

2. Supažindinimas su spektaklių muzikine aranžuotė. Nagrinėti ir groti muzikos ir triukšmo instrumentais, siekiant išmokyti vaikus kurti pasakų scenų įgarsinimą.

4. Muzikiniai liaudiški ir apskritųjų šokių žaidimai pagal vaikų amžių. Tikslas: Skatinkite vaikus aktyviai dalyvauti žaidimuose.

S.O.D. Muzika

Žiūrėti ištraukas iš muzikinių filmų „Mama“ (pagal pasaką „Vilkas ir septyni vaikai“, baleto „Spragtukas“, miuziklo „Undinėlė“, operos „Snieguolė“ ir kt.).

Operos teatro fotografijų, iliustracijų operai „Snieguolė“ ekspertizė

(į baletą „Spragtukas“)

Muzikinių pasakų įrašų klausymas pagal vaikų amžių.

Tikslas: supažindinti vaikus su muzikinio meno pasauliu.

Popietė

1. Ritmoplastika. Eskizai judesiui: „Lapė ateina“, „Skanus uogienė“, „Gyvūnų šokis“.

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą naudoti gestus.

2. Žaidimo technika „Atspėk, kas tai? “. Tikslas: pagal muzikos pobūdį nustatykite personažą iš pasakos.

3. Vaikų pasirinktos pasakos įgarsinimas triukšmo instrumentų pagalba. Skatinkite vaikus kūrybiškai interpretuoti garsias istorijas naudojant triukšmo instrumentus.

4. Kelioninis žaidimas „Muzikos ir šokių pasaulyje“. Tikslas: Tobulinti visapusišką vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymą teatro meno priemonėmis

Darbas su tėvais: pakvieskite tėvus kartu su vaikais per vaizdinę veiklą perteikti savo įspūdžius, patirtus per teatro savaitę.

Savaitės tema: Teatro diena

Tikslas: sudaryti sąlygas susipažinti su teatro menu ir formuoti teigiamą požiūrį į jį.

Teminio bloko skyriai:

Kur prasideda teatras?;

Maži menininkai;

Teatras ir vaikai;

Regioninis komponentas (meninė ir estetinė raida).

Trukmė: Balandžio 2 savaitė.

Finalinis renginys: bendra vaikų ir suaugusiųjų kūryba, teatralizuoti pasirodymai (pastatymų ir spektaklių rodymas, abipusiai apsilankymai).

Atsakingas už baigiamąjį renginį: pedagogai: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A., muzikos vadovas: Boyko S.V., kūno kultūros instruktorius: Fedyukova G.P.

Finalinio renginio trukmė: 2016-04-08

Sąveika su šeima ir visuomene:

1. Judantis aplankas: „Tarptautinė teatro diena“.

Data: 2016-04-04

2. Konsultacijos, pokalbiai, anketos savaitės tema ir blokais.

Atsakingi už baigiamąjį renginį: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A

Data: 2016-04-06

3. Papildykite grupės centrus atributais.

Atsakingi už baigiamąjį renginį: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A

Data: 2016-04-08

Rytinės gimnastikos kompleksas numeris 19 "Juokingi klounai"

Tikslas:sudaryti sąlygasvaikų sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas; fizinio aktyvumo ugdymas; auklėjimo organizavimas, laipsniškas kūno atsigavimas n / dienos miegas ..

1. "Pigtail up". I.p.: stovėdami, pėdas išskėtę pečių plotyje, apačią laikykite už košės abiem rankomis už nugaros.Spektaklis:1-pakelkite košę atgal, nenuleiskite galvos, rankos tiesios, judesys nuo peties. 2.- grįžti į I. p.Pakartokite:8 kartus.

2. „Lenkiasi į šonus“. I.p: stovint, kojos pečių plotyje, rankos su koše nuleistos.Spektaklis:1-pakelkite tiesias rankas su košele į viršų.2-pakreipkite į kairę, rankas laikykite virš galvos, nelenkite alkūnių.3.-ištieskite aukštyn, rankos su koše viršuje. 4.-grįžti į ip Taip pat į dešinę.Pakartokite:įjungta6 kartų kiekviena kryptimi.

3. „Trikampis“. I.p .: guli ant nugaros, surišta košė nuleistos rankos (ant klubų).Spektaklis:1- tuo pačiu metu pakelkite tiesias rankas ir kojas, kojinėmis palieskite kojines (padarykite „trikampį“), nenuplėškite pečių nuo grindų. 2-grąžinti į I. p.Pakartokite:8 kartus.

4. „Pajudinkite košę“. I.p: pagrindinė padėtis, košė dešinėje rankoje, rankos žemyn, kaboti.Spektaklis:1- rankos į šonus. 2. -prijunkite rankas priekyje, perkelkite košę į kairę ranką 3.-rankas į šonus. 4. -grįžti į I. p. Tas pats su kita ranka.Pakartokite:6 kartus su kiekviena ranka.

5. "Užsidėkite košę". I.p.: kojos platesnės už pečius, kojos abiejose rankose, apačioje.Spektaklis:1-pakreipkite, košę dėkite kuo toliau prieš save, kelių nesulenkite 2- ištieskite, rankos žemyn. 3.-lenkite į priekį, pakelkite košę. 4-ištiesinkite.Pakartokite:6 laikai.

5. „Peršokimas per košę“. I.p.: pagrindinis stovas yra šonu į košę, košė guli ant grindų.Spektaklis:1-8 šuoliukai dviem kojomis į šonus per košę, šiek tiek judant į priekį. Vaikščiojimas, rankos ant diržo.Pakartokite:8 laikai.

Gimnastika po miego, kompleksinis numeris 19

aš ... 1. „Žurnalas“. Iš gulimos padėties (kojos kartu, rankos ištiestos virš galvos). Šioje padėtyje kelis kartus pasisukite, iš pradžių į vieną pusę, paskui į kitą pusę.

2. „Kolobok“. Gulėdami ant nugaros, pritraukite kelius prie krūtinės, apvyniokite juos rankomis, patraukite galvą prie kelių. Šioje padėtyje kelis kartus pasisukite, iš pradžių į vieną pusę, paskui į kitą pusę.

3. "Brėžinys" -i.p .: sėdi. Abi rankos vienu metu juda viena kryptimi, tada priešingomis kryptimis. Pirmiausia vaikas piešia tiesias linijas, tada įstrižas, tada skirtingus apskritimus, ovalus, trikampius, kvadratus.

4. "Kumeros" -i.p .: sėdi ant kelių ir ant kulnų, rankos yra ant kelių. Viena ranka suspausta į kumštį, nykštis ištiestas. Neatsirišęs. Susisega į kumštį, nykščiu į vidų. Neatsirišęs. Kita ranka nejuda. Keičiame rankas. Tas pats su abiem rankomis kartu. Tada judesio fazės perkeliamos (viena ranka sugniaužta, kita kartu atlenkiama).

5. "Alkūnė-kelias" -i.p .: guli ant nugaros, kojos kartu, tiesios rankos ištiestos virš galvos. Dešinė ir dešinė ranka 9.

6. „Žingsnis į vietą“. Vaikas žygiuoja į vietą aukštai iškėlęs kelius. Rankos kabo išilgai kūno.

7. „Skardinis kareivis“ -i.p .: stovint ant vienos kojos, rankos išilgai kūno. Užmerkę akis išlaikome pusiausvyrą kuo ilgiau. Tada keičiame koją.

II ... Pasivaikščiojimas taku „Sveikata“. Korekcinis takelis: guminiai kilimėliai, sagos.

aš PUSĖ DIENOS:

Džiaugsmingų susitikimų rytas : sudaryti sąlygas

1. Kambarinių augalų stebėjimai, eksperimentai, darbas. Kambarinių augalų laistymas, gėlių priežiūra.Tikslas: sudaryti sąlygas ugdyti norą dalyvauti prižiūrint augalus gamtos kampelyje.

2.Individualus darbas: (kultūrinių ir higienos įgūdžių ugdymas) su Alina P., Artem B. Tikslas: sudaryti sąlygas tęsti darbą tobulinant vaikų savitarnos įgūdžius.

3. Komunikacinė veikla. Pokalbis tema: „Įvairių tipų teatras“.

Tikslas: sudaryti sąlygas plėsti ir praturtinti vaikų žinias apie įvairias teatro rūšis.

4. Gyvybės saugos darbas: Tema: "Kaip elgtis teatre?"

Tikslas: sudaryti sąlygas žinių įtvirtinimui viešose vietose.

5. Rytinės gimnastikos kompleksas Nr.19.

6. Pusryčiai, pietūs, popietės arbata. Tikslas: sudaryti sąlygas toliau mokyti vaikus tinkamai plauti rankas, jas džiovinti, skalauti burną pavalgius.

Pasiruošimas pamokai

ŠVIETIMO VEIKLA

( FEMP).

Tema: „Matavimas“ 56 pamoka.

Tikslas: sudaryti sąlygas formuotis gebėjimui atlikti užduotis, kurias patys vaikai pateikia, išmokyti skaityti diktantą iš baigto piešinio. Švietimo sričių integravimas: Tikslai: Švietimas: sudaryti sąlygas toliau mokyti vaikus skaičiuoti tam tikru mastu. Vystymas: sudaryti sąlygas lavinti gebėjimą orientuotis erdvėje, įtvirtinti laiko idėjas ir padidinti skaičių vienu per 20. Ugdomasis: sudaryti sąlygas organizuoti ugdymą. Medžiaga: rutulys, 3 lankeliai, iškirpti obuoliai, sąsiuviniai, pieštukas. Metodai : žodinis – nurodymai, paaiškinimas. Atsakymai; praktiški – D.Y „Stovėk ten, kur sakau“, „Surask savo namus“, „Skaičiuok dviese“; vizualinis – rodantis objektus, diagramas. Planas: 1. Motyvacija (žaidimo motyvacija), 2. Pagrindinė dalis (žaidimo pratimai), 3. Baigiamoji dalis (atsipalaidavimas).

Muzikinis

Tikslas: Sukurti kūrybinę aplinką elementarioms sampratoms apie teatrą formuoti naudojant muzikinės raiškos priemones. 51 pamoka. Užduotys:Besivystantis : lavinti meninius gebėjimus kuriant muzikinių personažų iš pasakų įvaizdžius. Švietimas: mokyti išreikšti savo jausmus per kūrybiškumą. Švietimas: ugdyti dvarą veikti kartu, kūrybinėmis grupėmis, dubliuoti vieni kitus. Švietimo sričių integracija:

Statyba / fizinis darbas

Tema: „Klounai ir kiti žaislai – smagu“

Tikslas: sudaryti sąlygas įtvirtinti gebėjimą iš dalių sukurti objekto vaizdą, daryti pjūvius, karpyti popierių tiesia linija ir įstrižai, atsargiai klijuoti. Uždaviniai: Edukacinis: sudaryti sąlygas formuotis gebėjimui kvadratinį popieriaus lapą padalyti į lygias dalis lankstymo būdu; Vystymasis: sudaryti sąlygas vystytis vaikų psichikos procesams (atminčiai, dėmesiui, vaizduotei ir kalbai); Edukacinis: sudaryti sąlygas kelti susidomėjimą dirbti kartu.. Medžiagos: petražolių žaislų pavyzdys, žirklės, klijai, spalvotas popierius, pieštukai, šluostės, albumų lapai, kartono ruošiniai, viela, yla. Metodinės technikos: žaidimo situacija (žaidimas), taikymo metodo demonstravimas (vaizdinis), savarankiškas vaikų darbas (praktinis), fizinis lavinimas, baigtų darbų patikrinimas (vaizdinis), refleksija (žodinis). Planas: 1. Motyvacija (parodyti gatavą produktą), 2. Pagrindinė dalis (pokalbis apie cirką), 3. Baigiamoji dalis (refleksas).

PASĖKITE aš

1. Floros stebėjimas. Gluosnio stebėjimas. Tikslas: sudaryti sąlygaspažintis su mūsų rajono krūmais; toliau mokyti lyginti gluosnį su kitomis šio medžio rūšimis ir žinoti medžių pabudimo pavasarį ypatumus.

Stebėjimo eiga:Pavasaris dar nepasiuvo marškinių Miškams ir pievoms, Tik gluosnis garbanotus ėriukus atleido. Palyginkite gluosnio ir gluosnio lapus.

2. Darbo veikla. Kelių valymas. Tikslai:sudaryti sąlygaskolektyvinio veikimo noro formavimas.3. Individualus darbas: Judesių ugdymas (Matvey P. Rita K., Dasha P).

Tikslas: sudaryti sąlygas tobulinti bėgimo ir šokinėjimo įgūdžius.
4. Lauko žaidimai: „Pelių gaudyklė“, „1,2,3 bėgimas“. Tikslas: sudaryti sąlygas lavinti greitį, miklumą.

1. Grožinės literatūros suvokimas. SkaitymasA. Barto „Teatre“.Tikslas: sudaryti sąlygas loginiam mąstymui formuotis. 2. Muzikinės kompozicijos klausymas: „Senas šokis»

II PUSĖ DIENOS

Tikslas

1. Vaidmenų žaidimas: „Mes menininkai“, „Teatras“. Tikslas: sudaryti sąlygas formuotis vaikų gebėjimui plėtoti žaidimo siužetą remiantis turimomis žiniomis.

2. Savarankiškas kalbos ugdymo darbas su Alina K., Nastya B.

Tikslas: sudaryti sąlygas toliau mokytis rasti balsių garsus žodžiuose iš vieno skiemens.

3. Pokalbiai apie dailininkus ir paveikslus, didaktiniai žaidimai veiklos.

Reprodukcijos „Cirkas uždega šviesas“ tyrimas. Tikslas: sudaryti sąlygas vystytis estetiniams jausmams.

PASĖKITE II

1. Lauko žaidimai: „Pagauk“, „Pagauk porą“. Tikslas: sudaryti sąlygas mankštintis bėgiojant per kliūtis.

2. Žaisti fizinius pratimus: „Kamuoliukų mėtymas“. Tikslas: sudaryti sąlygas tobulėti tikslumui.

3. Savarankiška žaidimo veikla: Žaidimai su nešiojama medžiaga. Tikslas: sudaryti sąlygas vystytis vaikų gebėjimui žaisti kartu.

1. Valgymo metu sustiprinkite gebėjimą tiksliai naudotis stalo įrankiais, pateikti prašymą, padėkoti, pataisyti patiekalų pavadinimus.

2. Priminimais, probleminių situacijų sprendimu, situaciniais pokalbiais stiprinti gebėjimą laikytis buvimo darželyje taisyklių.

3. Stiprinti gebėjimus savarankiškai ir laiku paruošti medžiagą ir vadovus pamokai, nepriminus išvalyti savo darbo vietą.

Knygos centras. Pateikti knygą Tikslas: sudaryti sąlygas

Žaidimų bibliotekos centras. Pridėti D.I. „Surinkite visą“. Tikslas: sudaryti sąlygas loginiam mąstymui lavintis

Meno centras. Pridėti plastilino, lentų. Tema: „Klounas“. Tikslas: sudaryti sąlygas vystytis kūrybiniams gebėjimams.

Vaidmenų žaidimų centras. Pridėkite atributų prie S.R.I. „Kinas“. Tikslas: sudaryti sąlygas formuotis susidomėjimui bendrais žaidimais.

Statybos centras konstruktyvūs žaidimai ... Atsineškite lėles, medinę statybinę medžiagą cirkui statyti. Tikslas: sudaryti sąlygas vystytis projektavimo gebėjimams.

Mokslo centras. Pridėkite didinamuosius stiklus, herbariumą. Tikslas: sudaryti sąlygas plėsti vaikų akiratį.

3. Savarankiški žaidimai su nešiojama medžiaga.

4. Skatinti vaikus savarankiškai muzikinei ir meninei veiklai.

Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla (grupė, pogrupis, asmuo)

aš PUSĖ DIENOS: įtraukti vaikus į bendrą ritmą, sukurti linksmą nuotaiką.

Džiaugsmingų susitikimų rytas : sudaryti sąlygasužtikrinant laipsnišką vaikų įėjimą į grupės gyvenimo ritmą

1. Žaidimai emocinei sferai, kūrybinei vaizduotei lavinti. Režisieriaus žaidimas pagal Charleso Perrault pasaką „Raudonkepuraitė“.Tikslas: sudaryti sąlygas vystytis vaizduotei, artistiškumui, gebėjimui veikti pagal siužetą, vesti dialogą.

2.Individualus darbas: Pasak FEMP su Denisu V., Dima K. Tikslas: sudaryti sąlygas toliau mokyti numerio 20 kompozicijos.

3. Žaidimai-eksperimentai, tiriamoji veikla: „Lemputės ir baterijos“, Tikslas: veskite vaikus prie išvados apie žmogaus miego ir poilsio poreikį, kad vaikai suprastų, kas yra knarkimas ir kodėl kartais žmogus knarkia miegodamas.

4. Mįslių spėjimas šia tema Rusų liaudies žaislai (matrioška, arklys, švilpukas ir kt.) Tikslas: sudaryti sąlygas loginiam mąstymui formuotis.

6. Pusryčiai, pietūs, popietės arbata. Tikslas: sudaryti sąlygas CTG konsoliduoti.

Pasiruošimas pamokai

ŠVIETIMO VEIKLA

Švietimo sričių integracija: „PR“, „RR“, „SKR“, „FR“, „JOS“

Puiku (modeliavimas )

Tema: „Klounai“. Tikslas: sudaryti sąlygas toliau formuotis vaikų gebėjimui piešti žmogaus figūrą. Edukacinis: sudaryti sąlygas toliau mokyti kurti žmogaus figūrą arenoje. Tobulinimas: sudaryti sąlygas vystytis ritmo jausmui ir kompozicijai. Ugdymas: sudaryti sąlygas lavinti meninį skonį. Medžiaga: rietuvės, gražios sagos ir karoliukai, servetėlės, plastilinas, lentos, žaislas klounas. Metodinės technikos: žodinis – pokalbis, klausimai ir atsakymai; vizualiai – apžiūrint baigtą amatą, demonstruojant modeliavimo būdus; Žaidimas – žaidimo mankšta. „Negalime ramiai sėdėti“; Praktinė – produktyvi vaikų veikla. Planas: 1. Žaidimo motyvacija (pabaigto amato demonstravimas), 2. Pagrindinė dalis (klounų lipdymas). 3. Baigiamoji dalis (apmąstymas, vaikiškų rankdarbių nagrinėjimas).

Variklis (salėje)

Užduotys:

Komunikabilus (pasiruošimas raštingumo lavinimui)

Tema: žodžių skirstymas į skiemenis

Tikslas: sudaryti sąlygas vaikams susipažinti su raide b, papasakoti apie jos ypatybes, ženklo vietą žodžiuose, skirstant žodžius į skiemenis, išskirti kirčiuotą skiemenį ir sudaryti žodžių schemą, sakinį, sakinio taisykles ir sudarymą. sakinys, pagrįstas raktiniais žodžiais, sakinio išskyrimas iš mikroistorijų ir pasiūlymo schemos sudarymas. Švietimo sričių integracija:

Medžiaga: abėcėlė paveikslėliuose, sąsiuviniai, spalvoti pieštukai, pieštukas, molbertas, kortelės su pagalbiniais žodžiais ir mikropasakojimai. Metodai: žodinis – pokalbis, klausimai, atsakymai. vizualiai – iliustracijų peržiūra; žaidimas – fizinė minutė; praktinė – produktyvi ikimokyklinukų veikla. Planas: 1. Motyvacija (paveikslėlių rodymas), 2. Pagrindinė dalis (darbo skaitymas, kalbėjimas apie tai, kas buvo perskaityta), 3. Baigiamoji dalis (refleksija).

PASĖKITE aš

Tikslas: sudaryti sąlygas stiprinti sveikatą, užkirsti kelią fiziniam ir psichiniam nuovargiui; vaikų vystymasis, veiklos procese sumažėjusių organizmo funkcinių išteklių atstatymas.

1. Gyvūnų pasaulio stebėjimas. Pavasaris miško žvėrių gyvenime

Tikslas: sudaryti sąlygas plėsti idėjas apie tai, kaip pavasarį miške atgyja gyvybė: bunda gyvūnai (meška, ežiukas), žiemą miegoję vabzdžiai.

2. Darbo veikla: Lesinti paukščius pavasarį. Tikslas:

3. Savarankiškas darbas lavinant pagrindinius judesius (bėgimas) ... (Arina S., Sophia Yu.). Tikslas: sudaryti sąlygas tobulinti bėgimo įgūdžius.
4. Lauko žaidimai: „Žvirbliai ir mašina“, „Kas toliau“.

5. Žaidimai su natūraliomis medžiagomis. Žaidimas su iškilimais.

Tikslas: sudaryti sąlygas plėtoti žinias apie natūralią medžiagą.

Grįžti iš pasivaikščiojimo. Atsipalaidavimas prieš miegą: 1. Grožinės literatūros suvokimas. SkaitymasS.Ya. Marshakas „Teatre vaikams“.Tikslas: sudaryti sąlygas lavinti gebėjimą plėsti ir aktyvinti žodyną. 2. Muzikinės kompozicijos klausymas: mūzos. D.B.Kabalevskis „Klounai“. Tikslas: sudaryti sąlygas formuotis įgūdžiams atskirti kompozitorių muzikos kūrinių išraiškos priemones.

II PUSĖ DIENOS

Atsipalaidavimo pratimai po miego. Pasivaikščiojimas masažo takais.

Tikslas : sudaryti sąlygas vaikų sveikatai išsaugoti ir stiprinti; ugdyti vaikų gebėjimą atlikti pagrindinius judesius, laipsnišką kūno atsigavimą po dienos miego.

1. Savarankiškas muzikinio ugdymo darbas bendraujant su muzikos vadovu. Groti vaikiškais muzikos instrumentais. "Keturiasdešimt, keturiasdešimt"

Tikslas: sudaryti sąlygas ugdyti gebėjimą laiku prisijungti prie jūsų partijos.

2. Savarankiška veikla juslinio ugdymo kampelyje, stalviršis žaidimai:

CI „Kam ko reikia?“, „Surask, kur paslėpta“. Tikslas: sudaryti sąlygas lavinti dėmesį.

3. Didaktiniai žaidimai (klausai lavinti, daiktams klasifikuoti ir kt.): — Girdi ką? , "Išgirsk garsus!" ... Tikslas: sudaryti sąlygasklausos dėmesio ugdymas.

PASĖKITE II

1. Liaudies žaidimai: " Baba Yaga "," Senelis Mazai ". Tikslas:sudaryti sąlygas supažindinti vaikus su Rusijos tautų kultūra.Užduotys:Edukacinis: sudaryti sąlygas susipažinti su liaudies šventėmis, įtrauktomis į rusų liaudies kalendorių; Tobulinimas: sudaryti sąlygas lavinti judesių koordinaciją, meninius įgūdžius. Ugdomasis: sudaryti sąlygas ugdyti norą perimti ir išsaugoti liaudies tradicijas.
2. Stebėjimas. Stebėjimo tęsinys pėsčiomis 1.

Tikslas: sudaryti sąlygas formuotis vaikų dėmesiui, mąstymui, kalbai.

3. Žaisti fizinius pratimus : "Kalėdų eglutės spąstai", "Priešiniai brūkšniai"... Tikslas: sudaryti sąlygas tęstiišmokyti laikytis žaidimo taisyklių, išmokyti lakstyti po visą svetainę.

4. Lauko žaidimai: „Surask mus“, „Pelėda“. Tikslai: sudaryti sąlygas įtvirtinti gebėjimą įvardyti objektus svetainėje, išmokyti naršyti erdvėje.

Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla (režimo akimirkos)

1. Vykdydami grūdinimo procedūras praplėskite supratimą apie grūdinimo taisykles ir rūšis, pakalbėkite apie grūdinimo procedūrų naudą, saulės šviesos, oro ir vandens vaidmenį žmogaus gyvenime bei jų įtaką sveikatai.

2. Toliau lavinkite smulkiąją rankų motoriką įvairiose veiklose

3. Toliau puoselėti draugiškus vaikų santykius, įprotį žaisti kartu, dirbti, užsiimti savarankiškai pasirinktu verslu. Formuoti gebėjimą ramiai apginti savo nuomonę, mokėjimą tartis, padėti vieni kitiems, norą įtikti senoliams gerais darbais.

Aplinkos savarankiškai veiklai organizavimas

1. Sudaryti sąlygas vaikų vystymuisi įvairiuose centruose:

Knygos centras. Pateikite knygą „Draugiški vaikai“. Tikslas: sudaryti sąlygasnagrinėjant iliustracijas ir perpasakoti vienas kitam, lavinant vaizduotę, kalbą.

Žaidimų bibliotekos centras. Pridėti D.I. „Sulenk paveikslėlį“. Tikslas: sudaryti sąlygasplėtra

Meno centras. Pridėkite pieštukus, albumus. Tema: „Nameliai draugiškiems vaikams“. Tikslas: sudaryti sąlygasplėtrakūrybiškumas.

Vaidmenų žaidimų centras. Pridėkite atributų prie S.R.I. "Pinigų dėžė". Tikslas: sudaryti sąlygasdomėjimosi bendrais žaidimais formavimas.

Statybos centras konstruktyvūs žaidimai ... Supažindinti su schemos kortomis, konstruktorius „Vaivorykštė“ savarankiškam konstravimui. Tikslas: sudaryti sąlygasplėtragebėjimas projektuoti.

Mokslo centras. Prisidėkite kolekciją: džiovinti lapai ir žiedai, didinamasis stiklas. Tikslas: sudaryti sąlygasplečiant vaikų akiratį, pažintinę veiklą.

2. Skatinti vaikus savarankiškai organizuoti žaidimus lauke, atlikti sportinius pratimus pasivaikščiojimui, naudojant fizinio rengimo priemones.

3. Savarankiški žaidimai su nešiojama medžiaga, įranga svetainėje. Išorinė medžiaga: kaukolės, panikai, žaislai.

4. Skatinkite vaikus dirbti.

Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla (grupė, pogrupis, asmuo)

aš PUSĖ DIENOS: įtraukti vaikus į bendrą ritmą, sukurti linksmą nuotaiką.

Džiaugsmingų susitikimų rytas : sudaryti sąlygasužtikrinant laipsnišką vaikų įėjimą į grupės gyvenimo ritmą

1. Kraštotyros darbai, patriotinės temos: parodos: vaikų piešiniai: „Cirkas“.

Tikslas: sudaryti sąlygas skatinti domėjimąsi gimtojo krašto menu.

2.Individualus darbas: (garsinė kalbos kultūra, pasirengimas raštingumo mokymui) su Vika V., Kirilu V. Tikslas: sudaryti sąlygas įtvirtinti garso (-ių) tarimą žodžiuose, frazėse.

3. Matematinio turinio didaktiniai žaidimai. DI. „Atspėk, kur yra“, „Laidos iš eilės“. Tikslas: sudaryti sąlygas tobulinti įvardintų objektų erdvinį išdėstymą, išmokyti akimis pastatyti 10 įvairaus ilgio pagaliukų eilę mažėjančio dydžio.

5. Rytinės gimnastikos kompleksas Nr. 19.

Tikslas: sudaryti sąlygas vaikų sveikatai išsaugoti ir stiprinti; fizinio aktyvumo ugdymas; organizacijos ugdymas.

6. Pusryčiai, pietūs, popietės arbata.

Tikslas: sudaryti sąlygas ir toliau skiepyti vaikus nuo CGN, išmokyti budėti valgykloje.

Pasiruošimas pamokai

ŠVIETIMO VEIKLA

Švietimo sričių integracija: „PR“, „RR“, „SKR“, „FR“, „JOS“

Muzikinis 52 pamoka.

Užduotys: Kurti: toliau ugdyti meninius gebėjimus kurdami muzikinių personažų iš pasakų įvaizdžius

Švietimo : toliau mokykitės išreikšti savo jausmus per kūrybiškumą

Švietimas: toliau ugdyti dvarą veikti kartu, kūrybinėse grupėse, dubliuoti vieni kitus

Komunikabilus (kalbos raida)

Tema: V. Bespalovo paveikslo „Baba Yaga“ svarstymas

Tikslas: sudaryti sąlygas vaikiško literatūrinio bagažo turtinimas, pažintis su dailininko tapyba .. Medžiaga: iliustracijos tekste. Metodai: žodinis – pokalbis, klausimai, atsakymai. vizualiai – iliustracijų peržiūra; žaidimas – fizinė minutė; praktinė – produktyvi ikimokyklinukų veikla. Literatūra: Gerbova. kalbos raida. Planas: 1. Motyvacija (paveikslėlių rodymas), 2. Pagrindinė dalis (epo skaitymas, kalbėjimas apie tai, kas buvo perskaityta), 3. Baigiamoji dalis (refleksija).

Gerai (paraiška )

Tema: „Balandžiai ant čerpinio stogo“ (siluetinės juostos aplikacijos). Tikslas: sudaryti sąlygas formuotis įgūdžiams kurti kolektyvinę kompoziciją, įvairiai išdėstant kirpimo elementus. Uždaviniai: Edukacinis: sudaryti sąlygas susipažinti: grafinis elementas „kilpa“ ir skirtingų išlinkimų ir aukščių grafinė apvado „banga“. Tobulinimas: sudaryti sąlygas lavinti kompozicinius įgūdžius. Ugdymas: sudaryti sąlygas ugdymui: domėjimasis gamta. Medžiaga: spalvotas popierius, žirklės, klijai, teptukai, spalvoti pieštukai, įvairaus dydžio popieriaus lapai fonui, eskizas. Metodiniai metodai: Žodinis – pokalbis, klausimai ir atsakymai; Vizualinis – eskizo apžiūrėjimas, taikymo technikų rodymas; Žaidimas – žaidimo mankšta. „Paukščiai“; Praktinė – produktyvi vaikų veikla. Planas: 1. Žaidimo motyvacija (pabaigtos paraiškos rodymas), 2. Pagrindinė dalis (prašymo ruošimas, 3. Baigiamoji dalis (refleksijos, atlikto darbo svarstymas).

Variklis (pasivaikščiojimui)

Tema: „Apsilankęs šaltinyje“.

Tikslas: sudaryti sąlygas vystytis fiziniam aktyvumui.

Švietimas: sudaryti sąlygas

Kurti: sudaryti sąlygas

Švietimas: sudaryti sąlygas

Judėti: Pirma dalis: eikite palei tiltą; peršokti per upelį; antroji dalis: P.I. „Pelių gaudyklė“; trečia dalis: vaikščiojimas.

PASĖKITE aš

Tikslas: sudaryti sąlygas stiprinti sveikatą, užkirsti kelią fiziniam ir psichiniam nuovargiui; vaikų vystymasis, veiklos procese sumažėjusių organizmo funkcinių išteklių atstatymas.

1. Socialinio gyvenimo reiškinių stebėjimas. Stebėjimas „Pėdos ant žemės“. Tikslas: sudaryti sąlygas lavinti gebėjimą atpažinti pėdsakus: vaikų, suaugusiųjų, paukščių pėdsakus.

2. Darbo veikla: Augalų pašildymas. Tikslas: sudaryti sąlygas tęsti mokymą pradėtą darbą užbaigti, ugdant pagarbų požiūrį į laukinę gamtą.
3. Savarankiškas pagrindinių judesių ugdymo darbas (mėtyti kamuolį į tolį) „Įlipk į lanką“. (Vasya B., Dasha K., Vika S., Vika V.). Tikslas: sudaryti sąlygas įtvirtinti gebėjimą mesti į taikinį.

4. Lauko žaidimai: „Pavykimas“, „Salki“. Tikslas:sudaryti sąlygasplėtra ATS.

Grįžti iš pasivaikščiojimo. Atsipalaidavimas prieš miegą: 1. Grožinės literatūros suvokimas. SkaitymasA. Barto „Teatre“.Tikslas: sudaryti sąlygas lavinti gebėjimą plėsti ir aktyvinti žodyną. 2. Muzikinės kompozicijos klausymas: „Senas šokis» G. Sviridovas. Tikslas: sudaryti sąlygas ugdyti pagarbos kitų tautų tradicijoms jausmą.

II PUSĖ DIENOS

Atsipalaidavimo pratimai po miego. Pasivaikščiojimas masažo takais.

Tikslas : sudaryti sąlygas vaikų sveikatai išsaugoti ir stiprinti; ugdyti vaikų gebėjimą atlikti pagrindinius judesius, laipsnišką kūno atsigavimą po dienos miego.

1. Individualus darbas spektaklyje su Leroy Ts., Kirilu T.

Tikslas: sudaryti sąlygas įtvirtinti darbo su guašu įgūdžius.

2. Vaidmenų žaidimas: S.R.I. "Mes einame į teatrą""Kavinė" Lakomka ".

Tikslas: sudaryti sąlygas kultūriniams įgūdžiams įtvirtinti.

3. Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai: « POSKOK" . Tikslas: sudaryti sąlygas lavinti lengvų šuolių atlikimo išraiškingumą, švelnų spyruoklinį žingsnį.

PASĖKITE II

1. Žaisti fizinius pratimus : „Pasijunk savo draugą“.

Tikslas: sudaryti sąlygas lavinti bėgimo vikrumą.Lauko žaidimai: „Žmurkiai“, „Gulbės-žąsys“. Tikslas: sudaryti sąlygas vystytis fiziniam aktyvumui.

2. Savarankiška žaidimo veikla. Formos žaidimai.

Tikslas: sudaryti sąlygas vystytis savarankiškai vaikų žaidimo veiklai.

3. Didaktinis žaidimas, skirtas susipažinti su aplinkiniu pasauliu.

DI. „Ką gero daro šios profesijos žmonės?Tikslas: sudaryti sąlygas plėtoti vaikų žinias apie suaugusiųjų darbą teatre.

Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla (režimo akimirkos)

1. Organizuodami saugumo akimirkas per situacinius pokalbius, priminimus, individualų darbą, ugdykite įprotį greitai ir teisingai praustis, sausai nusišluostyti naudojant individualų rankšluostį, pavalgius išskalauti burną, teisingai naudoti nosinę ir šukas, rūpintis savo išvaizda, greitai nusirengti ir apsirengti, pakabinti drabužius tam tikra tvarka, laikyti batus švarius; 2. Aiškinimais, priminimais, individualiu darbu mokyti vaikus daryti prielaidas ir daryti pačias paprasčiausias išvadas, aiškiai reikšti mintis už kitus, toliau formuoti gebėjimą apginti savo požiūrį; 3. Aiškinimais, svarstymais, stebėjimais, situaciniais pokalbiais formuoti estetinį požiūrį į supančio pasaulio objektus ir reiškinius, meno kūrinius, į meninę ir kūrybinę veiklą.

Aplinkos savarankiškai veiklai organizavimas

1. Sudaryti sąlygas vaikų vystymuisi įvairiuose centruose:

Knygos centras. Pateikite knygą „Svarbios taisyklės“. Tikslas: sudaryti sąlygasnagrinėjant iliustracijas ir perpasakoti vienas kitam, lavinant vaizduotę, kalbą.

Žaidimų bibliotekos centras. Pridėti D.I. "Mano namas". Tikslas: sudaryti sąlygasplėtradėmesys, mąstymas, vaizduotė.

Meno centras. Pridėti dažų, teptukų, albumų. Tema: „Nuotraukos geriems draugams“.

Tikslas: sudaryti sąlygasplėtrakūrybiškumas.

Vaidmenų žaidimų centras. Pridėkite atributų prie S.R.I. "Teatras". Tikslas: sudaryti sąlygasdomėjimosi bendrais žaidimais formavimas, vaizduotės ugdymas, pagarbos vienas kitam ugdymas, vaidmenų pasiskirstymas

Statybos centras konstruktyvūs žaidimai ... Pristatykite Lego konstruktorių teatro statybai. Tikslas: sudaryti sąlygasprojektavimo gebėjimų ugdymas.

Mokslo centras. Įpilkite piltuvėlių, stiklinės, vandens. Tikslas: sudaryti sąlygasplečiant vaikų akiratį.

2. Skatinti vaikus savarankiškai organizuoti žaidimus lauke, atlikti sportinius pratimus pasivaikščiojimui, naudojant fizinio rengimo priemones.

4. Skatinkite vaikus savarankiškai produktyviai veiklai.

Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla (grupė, pogrupis, asmuo)

aš PUSĖ DIENOS: įtraukti vaikus į bendrą ritmą, sukurti linksmą nuotaiką.

Džiaugsmingų susitikimų rytas : sudaryti sąlygasužtikrinant laipsnišką vaikų įėjimą į grupės gyvenimo ritmą.

1. Žaidimai lavinti atmintį, dėmesį, mąstymą, žodiniai žaidimai : „Koks skirtumas?“, „Baik sakinį“. Tikslas: sudaryti sąlygas vystytis loginiam mąstymui, dėmesį.

2.Individualus darbas: (projektavimas ir rankų darbas) su Daniilu V., Vanya. H. Tema: „Klounai“. Tikslas: sudaryti sąlygas gebėjimui perlenkti popieriaus lapą pusiau.

3. Didaktiniai žaidimai apie kalbos raidą: „Atpažinti pagal balsą-1“, „Atpažinti pagal balsą-2“. Tikslas: sudaryti sąlygasgebėjimo atpažinti vienas kitą iš balso formavimas.

4. Rytinės gimnastikos kompleksas Nr. 19. Tikslas: sudaryti sąlygas vaikų sveikatai išsaugoti ir stiprinti; fizinio aktyvumo ugdymas; organizacijos ugdymas.

5. Pusryčiai, pietūs, popietės arbata. Tikslas: sudaryti sąlygas toliau mokyti vaikus naudotis servetėlėmis, išskalauti burną pavalgius.

Pasiruošimas pamokai

ŠVIETIMO VEIKLA

Švietimo sričių integracija: „PR“, „RR“, „SKR“, „FR“, „JOS“

Kognityvinis tyrimas ( FEMP)

Tema: „Problemų sprendimas“. Tikslas: sudaryti sąlygas formuotis gebėjimui sudaryti ir spręsti sudėjimo ir atimties uždavinius ant skaičių per 20. Tikslai: Ugdomasis: sudaryti sąlygas formavimuisi: gebėjimas naršyti popieriaus lape. Tobulėjimas: sudaryti sąlygas vystymuisi: dėmesys. Švietimas: sudaryti sąlygas ugdymui: organizavimas. Medžiaga: kortelė, ant kurios viename sklype įvairiai išdėstyti 6 piešiniai, lustai. Literatūra: Novikova "Matematika darželyje". Metodai: žodinis – nurodymai, paaiškinimas. Atsakymai; praktiška – CI „Valandos“, „Pakartok po manęs“; vizualinis – rodantis objektus, diagramas. Planas: 1. Motyvacija (žaidimo motyvacija), 2. Pagrindinė dalis (žaidimo pratimai), 3. Baigiamoji dalis (atsipalaidavimas).

Puiku (brėžinys )

Tema: „Cirkas“.

Tikslas: sudaryti sąlygas praturtinti vaikų žinias apie cirką. Uždaviniai: Edukacinis: sudaryti sąlygas pažinti cirką. Ugdyti: sudaryti sąlygas vystytis vaikų psichikos procesams (dėmesiui, atminčiai, kalbai ir vaizduotei); Švietimas: sudaryti sąlygas domėtis cirku. Medžiagos: popierius, dažų akvarelė ar spalvoti pieštukai, teptukai, indeliai vandens, eskizų cirkas. Metodiniai metodai: žodinis – pokalbis, klausimai ir atsakymai; vizualiai – eskizo nagrinėjimas, piešimo technikų rodymas; žaidimas – kūno kultūros minutė „Mankštos atlikimas“; praktinė – produktyvi vaikų veikla; žodinis – vaikų darbo rezultatai. Planas: 1. Žaidimo motyvacija (pagaminto piešinio rodymas), 2. Pagrindinė dalis (savarankiška vaikų veikla), 3. Baigiamoji dalis (refleksija, vaikų baigtų darbelių svarstymas).

Komunikacinis (grožinė literatūra)

Tema: L. Tolstojaus pasakėčios „Šuo ir jo šešėlis“ skaitymas.

Patarlių analizė. Tikslas: sudaryti sąlygas susiformuoti supratimui apie moralinę pasakėčios prasmę, jos perkeltinę esmę, susieti pasakėčios idėją su patarlės reikšme. Tikslai: sudaryti sąlygas toliau mokyti vaikus emociškai suvokti kūrinių turinį; vaikų patarlių žinių ugdymas; domėjimosi pasaka skatinimas. Medžiagos: iliustracijos Krylovo ir Mikhalkovo pasakėčioms, popierius, pieštukai. Metodai: žodinis - pasakos skaitymas, kalbėjimas apie tai, kas buvo perskaityta, klausimai ir atsakymai; vizualiai – iliustracijos; žaidimas – fizinis minutė. Planas: 1. Motyvacija (paveikslėlių rodymas), 2. Pagrindinė dalis (pokalbis, paaiškinimas, režisūra), 3. Baigiamoji dalis (refleksija).

PASĖKITE aš

Tikslas: sudaryti sąlygas stiprinti sveikatą, užkirsti kelią fiziniam ir psichiniam nuovargiui; vaikų vystymasis, veiklos procese sumažėjusių organizmo funkcinių išteklių atstatymas.

1. Negyvosios gamtos stebėjimas. Rezervuaro stebėjimas. Tikslas: sudaryti sąlygasStebėjimo eiga: Pavasaris kiekvieną dieną nugali šaltą žiemą. Pirmoji pavasario pergalė yra lauko pergalė. Atsiranda atitirpusių dėmių, šaltalankių žiedai, tamsus sniegas. Antroji pavasario pergalė – upinė. Sniegas teka upeliu į daubas, o po ledu – į upę. Vanduo kyla upėse ir sulaužo ledus. Ir didžiulės ledo lytys veržėsi pasroviui, trenksis viena į kitą. Įlūžus ledui ir išsiliejus upėms, oro temperatūra smarkiai nukrenta. O stovinčiuose vandens telkiniuose ledas išsilaiko ilgiau, nes vanduo neteka, nejuda. Tik pamažu bėga po ledu ir pila jį iš viršaus. Ledas nelūžta, o pamažu tirpsta.

Mokslinė veikla.Ledo matuokliu išmatuokite ledo storį.

2. Darbo veikla. Svetainės valymas nuo šiukšlių ir sniego. Tikslas:sudaryti sąlygas atsirasti norui dirbti kartu..

3. Lauko žaidimai: „Vilkas griovyje“, „Nuo guzo iki guzo“.Tikslas: sudaryti sąlygas vystytis vaikų fizinėms savybėms.

4. Savarankiškas darbas lavinant pagrindinius judesius (metimas, gaudymas) su Denisu M., Zakharu M. Tikslas: sudaryti sąlygas mankštintis metant ir gaudant.

Grįžti iš pasivaikščiojimo. Atsipalaidavimas prieš miegą:

1. Grožinės literatūros suvokimas. SkaitymasJurijus Solovas „Teatrinė daina“.

Tikslas: sudaryti sąlygas vystytis, plėsti ir aktyvinti vaikų žodyną. 2. Muzikinės kompozicijos klausymas: dainos „Holiday Merry“ žodžiai. V.Viktorovas.

Tikslas: sudaryti sąlygas formuotis įgūdžiams atskirti kompozitorių muzikos kūrinių išraiškos priemones.

II PUSĖ DIENOS

Atsipalaidavimo pratimai po miego. Pasivaikščiojimas masažo takais.

Tikslas: sudaryti sąlygas vaikų sveikatai išsaugoti ir stiprinti; ugdyti vaikų gebėjimą atlikti pagrindinius judesius, laipsnišką kūno atsigavimą po dienos miego.

1. Individualus darbas apie nuoseklios kalbos ugdymą su Kirilas V., Alena M.

Tikslas: sudaryti sąlygas nuosekliai kalbai vystytis.

2. Vaidmenų žaidimas „Kinas“.

Tikslas: sudaryti sąlygas formuotis gebėjimui plėtoti žaidimo siužetą.

3. Savarankiška veikla nuošaliame kampelyje „Žiūrėti knygas, kuriose vaizduojamas teatras“. Tikslas: sudaryti sąlygas ugdyti vaikų pažintinius gebėjimus ) ; savarankiška žaidimo veikla. „Kamuolio žaidimas – kokias teatro rūšis žinai?

Tikslas: sudaryti sąlygas vystytis kūrybiniams gebėjimams.

PASĖKITE II

1. Sporto žaidimų elementai: „Nešiok – nenumesk“, „Bėk – nesimuš“.

Tikslas: sudaryti sąlygas vystytis fiziniam aktyvumui.

2. Didaktiniai žaidimai: Žaidimas pagal paveikslą „Einu, matau, sakau sau“. Tikslas:sudaryti sąlygaspanardinimas į paveikslo siužetą. Jaučiant jos detales kaip visos kompozicijos dalis.

3. Ėjimo stebėjimas 1. Tęskitetvenkinio stebėjimas

Tikslas: sudaryti sąlygasžinių apie ledo savybes įtvirtinimas.

Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla (režimo akimirkos)

1. Priminkite vaikams, kad įvairiose veiklose jie laikytųsi taisyklingos laikysenos

2. Toliau ugdykite pagarbą kitiems. Paaiškinkite vaikams, kad jie neturėtų trukdyti suaugusiųjų pokalbiams. Svarbu išklausyti pašnekovą ir be reikalo netrukdyti. Toliau ugdykite rūpestingą požiūrį į vaikus, pagyvenusius žmones, norą jiems padėti.

3. Situaciniais pokalbiais, žaidimų pratimais toliau ugdyti domėjimąsi meno ir muzikos kultūra, ugdyti meninį ir estetinį skonį. Praturtinkite vaikų muzikinius įspūdžius, sukelkite ryškų emocinį atsaką suvokiant kitokio pobūdžio muziką.

Aplinkos savarankiškai veiklai organizavimas

1. Sudaryti sąlygas vaikų vystymuisi įvairiuose centruose:

Knygos centras. Pateikti siužetinės nuotraukos. Tikslas:sudaryti sąlygassvarstymas ir nepriklausomos išvados, išaiškinti idėjas apie gerus ir piktus herojų darbus.

Žaidimų bibliotekos centras ... Pridėkite skaičiavimo lazdeles. Tikslas:sudaryti sąlygaspaskyros taisymas, nuotraukų iš jų darymas.

Vaidmenų žaidimų centras ... Pridėti atributus prie SRI „Grožio salonas“. Tikslas:sudaryti sąlygas vystymuisigebėjimas savarankiškai suvaidinti situaciją.

Meno centras. Supažindinti su flomasteriais, petražolės atvirukų eskizų knygelėmis.

Tikslas:sudaryti sąlygas vystymuisivaizduotė, kūrybiškumas.

Pristatykite pagrindinį statybininką. Tema: „Gražus teatras“.

Tikslas:sudaryti sąlygas vystymuisivaikai turi konstruktyvių įgūdžių.

Mokslo centras ... Į stiklainius sudėkite įvairių rūšių grūdus. Tikslas:sudaryti sąlygasvaikai fiksuoja savo vardus, rūšį, spalvą, paruoštos formos košės pavadinimą.

2. Skatinti vaikus savarankiškai organizuoti žaidimus lauke, atlikti sportinius pratimus pasivaikščiojimui, naudojant fizinio rengimo priemones.

3. Savarankiški žaidimai su nešiojama medžiaga ir nemokamas vaikų fizinis aktyvumas pasivaikščiojimo metu. Išorinė medžiaga: kaukolės, panikai, žaislai.

4. Skatinti vaikus savarankiškai pažintinei ir tiriamajai veiklai.

Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla (grupė, pogrupis, asmuo)

aš PUSĖ DIENOS: įtraukti vaikus į bendrą ritmą, sukurti linksmą nuotaiką.

Džiaugsmingų susitikimų rytas : sudaryti sąlygasužtikrinant laipsnišką vaikų įėjimą į grupės gyvenimo ritmą

1. Albumų naršymas „Žymūs Rusijos teatrai“.

Tikslas: sudaryti sąlygas plėsti ir praturtinti vaikų žinias apie teatrą.

2.Individualus darbas: apie kalbos (žodyno, gramatikos) raidą „Žodžiai yra skirtingi“ su Yarik L., Daniel M. Tikslas: sudaryti sąlygas susipažinti su terminu žodis.

Z . Didaktiniai žaidimai, skirti pažinčiai su supančiu, gamtos pasauliu. DI. „Nesuklysk“. Tikslas: sudaryti sąlygas lavinti dėmesį.

4. Darbas su eismo taisyklėmis (žaidimai, pokalbiai, iliustracijų peržiūra. Tema: „Perėjimas gatve“. Tikslas: sudaryti sąlygas įtvirtinti žinias apie kelio kirtimo taisykles.

5. Rytinės gimnastikos kompleksas Nr.19. Tikslas: sudaryti sąlygas vaikų sveikatai išsaugoti ir stiprinti; fizinio aktyvumo ugdymas; organizacijos ugdymas.

Pusryčiai, pietūs, popietės arbata. Tikslas: sudaryti sąlygas formuotis teigiamam požiūriui į pagrindinių normų ir elgesio prie stalo taisyklių laikymosi reikalavimus.

Pasiruošimas pamokai

ŠVIETIMO VEIKLA

Švietimo sričių integracija: „PR“, „RR“, „SKR“, „FR“, „JOS“

Kognityvinis tyrimas (pasaulis)

Tema: „Susipažinimas su menininko profesija“. Tikslas: sudaryti sąlygas vaikams susipažinti su profesijomis, ugdyti pagarbą vyresniems.

Metodai: žodinis (dialogas, monologas, pokalbis), vaizdinis (paveikslėlių rodymas), žaidimas (D.I.), žodinis (refleksija).

Medžiaga: nagrinėjant iliustracijas apie teatrą, albumus, spalvotus pieštukus.

Metodai: žodinis – pokalbis, paaiškinimas; vizualiai – iliustracijų peržiūra;

praktinis - reprodukcinis; žaidimas – fizinis minutė.

Planas: 1. Motyvacija (paveikslėlių rodymas), 2. Pagrindinė dalis (pokalbis, paaiškinimas, režisūra), 3. Baigiamoji dalis (refleksija).

Variklis (salėje)

Tikslas: sudaryti sąlygas vystytis fiziniam aktyvumui.

Užduotys:

Švietimas: sudaryti sąlygas

Kurti: sudaryti sąlygas

Švietimas: sudaryti sąlygas

Puiku (brėžinys )

Tema: „Klounas“.

Tikslas: sudaryti sąlygas praturtinti vaikų žinias apie cirką. Užduotys: Edukacinis: sudaryti sąlygas formuotis: gebėjimui nupiešti judančią žmogaus figūrą. Tobulėjimas: sudaryti sąlygas vystytis: formos ir kompozicijos pojūtį. Švietimas: sudaryti sąlygas ugdymui: domėtis cirku. Medžiaga: popieriaus lapai, dažai rašalu, teptukai, indeliai vandens, žaislas klounas. Metodiniai metodai: žodinis – pokalbis, klausimai ir atsakymai; vizualiai – eskizo nagrinėjimas, piešimo technikų rodymas; žaidimas - Kūno kultūra "Atlikti mankštą"; praktinė – produktyvi vaikų veikla; žodiniai – vaikų darbų rezultatai. Planas: 1. Žaidimo motyvacija (rodomas eskizas „Klounas“). 2. Pagrindinė dalis (savarankiška vaikų veikla), 3. Baigiamoji dalis (refleksija, vaikų atliktų darbų svarstymas).

PASĖKITE aš

Tikslas: sudaryti sąlygas stiprinti sveikatą, užkirsti kelią fiziniam ir psichiniam nuovargiui; vaikų vystymasis, veiklos procese sumažėjusių organizmo funkcinių išteklių atstatymas.

1. Sezoninių pokyčių stebėjimas, tikslingi pasivaikščiojimai ir ekskursijos . Stebėdamas krušą. Tikslas: sudaryti sąlygas pasimatymamssu „krušos“ sąvoka; formuojant idėją, kodėl gamtoje stebima kruša.

Stebėjimo eiga:Iš dangaus skrido balti žirniai. Vištiena išsigando, katė pabėgo. Norėjau pabandyti. Baltieji žirniai, tik kažkodėl, Jis ištirpsta delnuose.

Kai žemė įkaista, šiltas oras pakyla su vandens garais. Aukštai virš žemės visada šalta, todėl vandens lašeliai virsta ledo gabalėliais. Kruša dažniausiai ateina kartu su lietumi: vieni ledo gabalai spėja ištirpti, o kiti, didžiausi, krenta ant žemės. Taip stebime šį gamtos reiškinį. Tiriamoji veikla: stebėti ir nustatyti, kur ilgiau netirpsta žirnių ledas: kelyje, po krūmais ir kt.

2. Darbo veikla. Aikštelės išvalymas nuo nupjautų krūmų ir medžių šakų. Tikslas:sudaryti sąlygastoliau mokyti pradėtą darbą atvesti iki galo.

3. Kilnojamas žaidimai: „Paukščiai ir lapė“, „Bėk ir pagauk“.

Tikslas: sudaryti sąlygas mankštintis bėgiojant, lavinti dėmesį ir miklumą.

4. Savarankiškas darbas lavinant pagrindinius judesius (laipiojimas ) su Rodion B., Alena S. Tikslas: sudaryti sąlygas stiprinti gebėjimą šliaužti ir ropoti į apykaklę.

Grįžti iš pasivaikščiojimo. Atsipalaidavimas prieš miegą:

1. Grožinės literatūros suvokimas. Skaityti eilėraščius apie teatrą. Tikslas: sudaryti sąlygas nuolat papildyti vaikų žinias apie teatrą, plėsti ir aktyvinti vaikų žodyną. 2. Muzikinės kompozicijos klausymas: „Senas šokis» G. Sviridovas. Tikslas: sudaryti sąlygas ugdyti pagarbos kitų tautų tradicijoms jausmą.

II PUSĖ DIENOS

Atsipalaidavimo pratimai po miego. Pasivaikščiojimas masažo takais.

Tikslas: sudaryti sąlygas vaikų sveikatai išsaugoti ir stiprinti; ugdyti vaikų gebėjimą atlikti pagrindinius judesius, laipsnišką kūno atsigavimą po dienos miego.

1. Konstruktyvi veikla. Tema: "Kinas" Sayany ".

Tikslas: sudaryti sąlygas toliau mokyti savarankiškai rasti konstruktyvų pastato sprendimą, atsižvelgiant į jo paskirtį, pataisyti dalių pavadinimus.

2. Buitinis darbas. Tema: „Tvarkos įvedimas žaidimų aikštelėse“.

Tikslas: sudaryti sąlygas ugdyti norą dirbti greta, norą bendrauti darbe.

3. Teatro penktadienis. Teatro ir pjesės kūryba „Juodoji pantera“ W. Encke

Tikslas: sudaryti sąlygas vystytis vaikų gebėjimui sugalvoti plastinius judesius ir derintis su muzika, kuriant šokį.

PASĖKITE II

1. Vaidmenų žaidimas: S.R.I. "Lėlių vaidinimas". Tikslas: sudaryti sąlygas formuotis vaikų gebėjimui plėtoti žaidimo siužetą remiantis žiniomis

2. Savarankiška vaikų motorinė veikla: „Apvalus šokis aplink medžius“.

Tikslas: sudaryti sąlygas vaikams ugdyti gebėjimą panaudoti savo įgūdžius savarankiškoje veikloje.

3. Didaktiniai žaidimai: "Surask porą", "Kas paliko?"

Tikslas: sudaryti sąlygas lavinti dėmesį, mąstymą, vaizduotę.

Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla (režimo akimirkos)

1. Stiprinti gebėjimą savarankiškai organizuoti žaidimus lauke, sugalvoti savo žaidimus.

2. Išmokyti sąžiningai atlikti pareigas

3. Papildykite literatūrinį bagažą mįslėmis, eilių, patarlių ir posakių skaičiavimu

Aplinkos savarankiškai veiklai organizavimas

1. Sudaryti sąlygas vaikų vystymuisi įvairiuose centruose:

Knygos centras. Pateikti nagrinėjant paveikslą „Teatre“.Tikslas: sudaryti sąlygas idėjų apie mandagumą formavimas.

Žaidimų bibliotekos centras. Įveskite D. Ir „Pasakyk kitaip“. Tikslas: sudaryti sąlygasplėtradėmesys ir mąstymas, padėkos žodžiai.

Vaidmenų žaidimų centras. Pridėkite atributus prie SR ir „Gerų darbų biuro“. Tikslas: sudaryti sąlygasplėtragebėjimas savarankiškai žaisti situaciją, dalintis žaidimo medžiaga, žaisti kartu.

Meno centras. Supažindinkite su plastilinu ir gyvūnų pavyzdžiais, skirtų teigiamų ir neigiamų pasakų personažų skulptūroms. Tikslas: sudaryti sąlygasplėtrakūrybiškumas, teigiamos emocijos.

Statybos ir konstruktyvių žaidimų centras. Pristatykite nedidelį dizainerį, kortelių schemas, skirtas savarankiškam dizainui. Tema: „Teatras iš medinio konstruktoriaus“. Tikslas: sudaryti sąlygas vaikų konstruktyvių įgūdžių ugdymas.

Mokslo centras. Oro stebėjimas už lango. Tikslas: sudaryti sąlygas vaikų domėjimosi gamtos reiškiniais, juos supančiu pasauliu formavimas, stebėjimo ir dėmesio ugdymas.

2. Skatinti vaikus savarankiškai organizuoti žaidimus lauke, atlikti sportinius pratimus pasivaikščiojimui, naudojant fizinio rengimo priemones.

3. Savarankiški žaidimai su nešiojama medžiaga ir nemokamas vaikų fizinis aktyvumas pasivaikščiojimo metu. Išorinė medžiaga: kaukolės, panikai, žaislai.

4. Naujų stalo žaidimų pristatymas.