Astrid Lindgren yra bene garsiausia švedų rašytoja Rusijoje.

Jos herojai įsikuria vaikystės galvose - raudonplaukė Pippi Ilgakojinė, plėšiko Roni dukra, detektyvė Kalle Blumkvist, storas vyras geriausiame amžiuje, sraigto savininkas ant nugaros ir dažniausiai pasitaikanti pavardė Švedija Carlson, kuri skrenda pas vaiką, kai jam pasidaro liūdna.

Jie apsigyvena ir lieka iki pačių žilų plaukų - dėl brangakmenio teisių, kurias mes, tapę tėvais, perduodame savo vaikams, naktį skaitydami jos knygas. Jei jau viską perskaitėte - susiraskite gana retą autobiografinį „We all from Bullerby“, kuriame rašytoja eskizuoja savo vaikystę - ne itin turtingą, bet kupiną įspūdžių ir nuotykių.

Astrid Anna Emilia Ericsson gimė 1907 m. Lapkričio 14 d. Švedijos pietuose, Vimmerby mieste. Pirmasis jos leidinys buvo mokyklinis rašinys, dėl kurio klasės draugai pradėjo ją erzinti su Selma Lagerlef (švedų rašytoja - „b“). Po to Astrid atsisakė rašyti pasakas ir išėjo dirbti į vietinį laikraštį „Wimmerby Tidningen“.

- Jei man pavyko praskaidrinti bent kažkieno niūrią vaikystę, tada esu laimingas.

„Tapti apkalbų objektu buvo tarsi būti gyvatės pilnoje duobėje, ir aš nusprendžiau kuo greičiau palikti šią duobę. Tai atsitiko ne taip, kaip kai kurie gali pagalvoti - manęs neišvarė iš namų kaip senais gerais laikais. Visai ne, aš išėjau pati. Niekas negalėjo manęs laikyti namuose “
Persikėlusi į Stokholmą Astrida baigė stenografų kursus, tačiau nerado darbo ir atidavė savo naujagimį sūnų Larsą globėjų šeimai.

„Rašau sau, kad linksminčiau savo viduje esantį vaiką - galiu tik tikėtis, kad tai pralinksmins ir kitus vaikus“.
1928 m. Astrid gavo sekretoriaus pareigas Karališkame automobilių klube ir po trejų metų ištekėjo už savo viršininko Sture Lindgren. Po vedybų Astrid Lindgren sugebėjo pasiimti sūnų ir pagimdė dukrą Kariną. Po to rašytoja sulaužė įžadą ir pradėjo kurti pasakas namų žurnalams.


„Blogiausia, kai vaikas negali žaisti. Toks vaikas yra kaip nuobodus mažas senukas, iš kurio laikui bėgant suaugęs senukas išauga, tačiau netenka pagrindinio senatvės pranašumo - išminties “.
1944 m. Astrid Lindgren laimėjo antrąją vietą konkurse „Raben & Sjögren“ už geriausią knygą mergaitėms ir galėjo išleisti Britt-Marie Pouring Out Soul.


„Tikros ramybės žemėje nerasite, galbūt tai tik nepasiekiamas tikslas“.
Astrid Lindgren per karą ir dukters Karinos ligą išrado savo garsiausią heroję Pippi Ilgakojinę. Rašytoja dukrai gimtadienio proga padovanojo pirmąjį naminį tiražą, o 1945 m. Rabenas ir Shegrenas išleido knygą „Pippi įsikuria vištienos viloje“.


1954 metais Astrid Lindgren parašė istoriją „Mio, My Mio“, 1955 - „The Kid and Carlson“. 1961 m. SSRS buvo išleista „Trys istorijos apie Malyshą ir Karlsoną“: jų tiražas rusų kalba per visą gyvenimą sudarė daugiau nei 5 mln.

„Aš vasarą geriu kaip laukinės bitės medų. Aš renku didžiulį vasaros rutulį, kad jis truks ... tą laiką, kai ... bus kitas laikas ... Ar žinai, kas tai yra? ...
- Yra saulėtekiai ir mėlynės, mėlynos su uogomis ir strazdanomis, kaip ant rankų, ir mėnulio šviesa virš vakarinės upės, žvaigždėtas dangus ir miškas vidurdienio karštyje, kai saulės šviesa žaidžia viršūnėse pušys, ir vakarinis lietus, ir viskas aplink ... ir voverės, ir lapės, ir briedžiai, ir visi laukiniai arkliai, kuriuos mes žinome, ir maudynės upėje, ir jodinėjantys arkliai. Supranti? Visas tešlos gabalėlis, iš kurio kepama vasara “.

„Roni, plėšiko dukra“

„Žurnalistai tokie užsispyrę. Tiesiog palikite tuščią vietą laikraštyje ir parašykite: „Kažkas apie Astridą Lindgren turėjo čia pasirodyti, bet ji nenorėjo jame dalyvauti“.
Nuo 1946 iki 1970 metų Astrid Lindgren dirbo vaikų literatūros redaktoriumi „Raben & Sjögren“, išleidusioje visas jos knygas, vedė viktorinas Švedijos radijuje ir televizijoje.

- Šiandien mūsų pasaulyje tiek daug diktatorių, tironų, engėjų, kankintojų ... Kokią vaikystę jie turėjo?
1976 metais Astrid Lindgren paskelbė suaugusiems skirtą pasaką „Pomperiposs of Monismania“ apie pernelyg griežtą mokesčių politiką, o 1985 m. Išsiuntė į Stokholmo laikraščius pasaką apie mylinčią karvę prieš gyvūnų prievartą. Dėl to 1988 metais Švedijoje buvo priimtas Lex Lindgren gyvūnų gerovės įstatymas (Lindgren Act)
Nuotrauka: Constantin-Film / ullstein bild per „Getty Images“


„Dieve saugok mane nuo Nobelio premijos! Nellie Sachs mirė nuo to, ką gavo, esu tikras, kad tas pats nutiks ir man “.
1958 m. Astrida Lindgren gavo Hanso Christiano Anderseno medalį (dar vadinamą Nobelio vaikų literatūros premija), o 1969 m. - Švedijos valstybinę literatūros premiją.

Kūrybinių nuostatų formavimasis Astrid Lindgren Astrid Lindgren strid Lindgren 1907 m. Lapkričio 14 d. 2002 m. Sausio 28 d. Stokholmo švedų rašytoja. Lindgrenas gimė ūkininkų šeimoje sename raudoname name obuolių sodo gale. Tačiau Lindgren neskubėjo skelbti istorijos.

Jei šis darbas jums netiko, puslapio apačioje yra panašių darbų sąrašas. Taip pat galite naudoti paieškos mygtuką

PAGE \ * MERGEFORMAT 2

Bandymas. Tema: „Mokslinė fantastika Astridos Lindgren pasakose“. 8 tomas - 13 puslapių

1. Formuoti Astridos Lindgren kūrybinius protus

Astrid Lindgren (1907 m. Lapkričio 14 d. - 2002 m. Sausio 28 d., Stokholmas), švedų rašytoja. Istorijos vaikams „Pipi-ilgos kojinės“ (1945–52), apie mažą berniuką ir Karlsoną (1955–68), „Kulkšnas Rasmusas“ (1956), apie Emilį iš Lennebergo (1963–1970), „Broliai liūto širdis“ ( 1979), „Ronya, plėšiko dukra“ (1981) yra persmelktos humanizmo. Fantastiški jos herojų nuotykiai, išsiskiriantys spontaniškumu, smalsumu ir išdykavimu, vyksta realiame pasaulyje su aštriais prieštaravimais.

Lindgrenas gimė ūkininkų šeimoje „sename raudoname name obuolių sodo gale“. Net mokykloje jai buvo prognozuojama rašytojos ateitis, vadinant ją „Septintuoju Lagerlefu su Vimmerby“; ji pažadėjo sau nerašyti, tik nebūti tokia kaip kažkas kitas. 1941 m. Jos dukra susirgo ir, kai mama išnaudojo visą istorijų saugyklą, ji paklausė ir davė netikėtai keistą vardą: „Papasakok man apie Pippi Long Stocking“. Neįprastas vardas privertė mane sugalvoti labiausiai neįprastą heroję. Tačiau Lindgren neskubėjo skelbti istorijos.

1944 m. Ji pati susirgo ir apdorojo savo žodines istorijas, vieną egzempliorių padovanojo dukrai, o antrąją - į leidyklą. Kaip tikėjosi Lindgren, leidykla, šokiruota nepaprasto herojės charakterio ir sugebėjimų, galinčių viena ranka pakelti arklį ir vienu metu suvalgyti visą pyragą, be to, juokiasi iš geradarių ir apskritai elgiasi nuostabiai rankraštį. Tačiau 1945 m. Lindgrenas laimėjo prizą už knygą „Britt-Marie, tinkanti širdis“, paskui kitais metais, ir pakeista „Peppy“ versija buvo pašalinta. Garsaus tyrėjo Kalle Blumkvist nuotykiai (1946 m.) Buvo kita knyga, kuriai vėl buvo skirta premija.

Lindgrenas tapo profesionaliu rašytoju. Ji tikėjo, kad vaikystė jai suteikė medžiagos, kuri vėliau pateko į jos darbus. Trampsas, ne kartą prašęs miegoti su tėvais, jau vaikystėje privertė ją pagalvoti, kad ne visi žmonės turi savo stogą, jų istorijos praplėtė jos pasaulėžiūrą, mokė matyti, kad pasaulyje gyvena ne tik geri žmonės. Gėrio ir blogio kovos tema, viena iš pirmaujančių jos darbuose, gimė ir tada. Rašytojas tikėjo, kad „negalima sėdėti ir sugalvoti kai kurių istorijų. Reikia pasinerti į vaikystę “. Tik tada galite parašyti tai, kas pažadina vaiko vaizduotę. Ir tai ji laikė svarbiausia literatūros užduotimi, tik jai būdinga, nes nei kinas, nei televizija nepalieka vietos vaizduotei.

Vaizduotė, Lindgren visiškai teisingai manė, yra svarbiausias žmonijos sugebėjimas, „juk viskas, kas kada nors pasirodė šiame pasaulyje, pirmiausia gimė žmogaus vaizduotėje“. Be to, knyga vaikams turėtų ugdyti vaikų tikėjimą gebėjimu sukurti stebuklą, jo egzistavimą. Tačiau Lindgreno kūrinių stebuklas visada gimsta iš pačios realybės, kaip pasakojime apie mažą berniuką ir ant stogo gyvenantį Karlsoną.

Lindgren atvirai neišreiškė savo programos, tačiau savo kūryba stengėsi prisidėti prie viešųjų ryšių demokratizacijos, norėjo pamatyti pasaulį be karo, kuriame vaikai nenukentėtų. Ji rašė vaikams, todėl jos idėjos įgauna vaikams suprantamą formą. Taigi pasakoje „Mio, mano Mio!“ herojus priešinasi piktajam riteriui Kato, o brolis Liūtas širdis kovoja prieš tironą Tengilą. Lindgreno kūriniuose apie viduramžių laikus kalbama ne tik apie gėrio ir blogio kovą, kaip ir visų laikų pasakose. Rašytojo gėrybių priešų bruožuose ir jų valdomų šalių aprašymuose aiškiai matomi fašizmo bruožai, o patys personažai panašūs į šiuolaikinius švedus.

1. Lindgreno pasakų meistriškumo specifika

Pasakiško Lindgreno įgūdžio ypatumas slypi tame, kad ji sukūrė pasakas, kuriose tikri šiuolaikiniai berniukai ir mergaitės staiga įgyja pasakiškų savybių, pavyzdžiui, vargšė, apleista mergina Pipi, arba gyvena dvigubą gyvenimą paprastame XX amžiaus Švedijos mieste. su telefonu, eiti į mokyklą kaip vaikas; su skurdu ir nelaimėmis, kaip brolis Liūtasširdis; našlaičiai kaip Mio; tuo pat metu jie turi antrą pasaulį - pasakišką, fantastišką.

Čia jie patys yra galingi ir didvyriški (Mio, brolis Liūtasširdis), arba turi antgamtinių pagalbininkų ir draugų, kaip Vaikas, kurio draugu tampa Karlsonas. Praeities pasakų herojai skraidė lėktuvų kilimais, skraidančiomis skryniomis ir kt. XX amžiaus vaikai, susipažinę su mūsų laikų orlaiviais, spėja variklius, sraigtus, valdymo mygtukus. Pati Lindgreno fantastika yra pasaulis, sukurtas šiuolaikinio vaiko vaizduotės. Pavyzdžiui, Carlsono idėjos yra išdaigos, kurios įmanomos paprastam vaikui, turinčiam išsivysčiusią vaizduotę. Lindgren niekada nemoralizuoja. Ji priverčia savo mažuosius skaitytojus matyti turimus pavyzdžius blogai. Švelnus rašytojo humoras sukuria ypatingą malonią atmosferą, kurioje nėra galimybės triumfuoti blogio principui.

Galutinės gėrio pergalės neišvengiamybė taip pat būdinga Lindgreno istorijoms jaunimui, o jų herojai yra tie patys svajotojai, kaip pasakų herojai. Kalle Blumkvist įsivaizduoja save garsiu tyrėju, žaidžiančiu su draugais Raudonųjų ir baltųjų rožių kare. Kulkšnas Rasmusas idealizuoja beglobių elgetų gyvenimą. Lindgrenas taip pat ugdo savo skaitytojus pasakojimuose apie tikrus įvykius: Raudonųjų ir Baltųjų rožių karas tarp draugų vyksta pagal labai interpretuojamos riteriškumo taisykles, jis alsuoja neišsenkančiu paauglių išradingumu, naikina kliūtis; Rasmusas supranta tikrąją klajoklių prigimtį.

Tačiau Lindgren neatsisakė trolių, elfų, pyragėlių ar gamtos jėgų, kalnų ar objektų dvasingumo, tačiau šis tradiciškai fantastinis derinamas su realybės pasikeitimu su vaiko fantazija. Savo pasakose Lindgren sekė G.K. Andersenas, mokėjęs pasakoti nuostabias istorijas apie paprastus daiktus, S. Lagerlefui, kuris viename kūrinyje sujungė vadovėlį apie Švedijos gamtą, tikrą berniuko Nielso gyvenimą ir žąsų kaimenės istoriją. Tačiau jis nekartoja savo pirmtakų. Lindgrenas, įvesdamas skaitytoją į vaiko fantazijų ir emocijų ratą, moko suaugusiuosius gerbti jo vidinį pasaulį, matyti jį kaip asmenybę.

1. Pagrindiniai Astridos Lindgren pasakų personažai

Didžiausi Lindgreno kūriniai yra pasakos: „Pippi Longstocking“ („Boken om Pippi Langs-trump“, 1945-1946), „Mio, my Mio“ (1954), „The Kid and Carlson Who Lives on the Daxy“ ( „Lillebror och Karlsson pa Taket“, 1955 - 1968), „Broliai liūto širdys“ („Brodema Lejon -hjarta“, 1973), taip pat istorija vaikams ir jaunimui „Garsaus tyrėjo Kalle Blumkvist nuotykiai“ („ „Masterdetektiven Blomqvist lever farligt“ 1946-1953), „Rasmus the Tramp“ („Rasmus pa Luffen“, 1956) ir trilogija apie Emilį iš Lennebergo („Emil in Lonneberga“, 1963–1970). Lindgren atvirai neišreiškė savo programos, tačiau savo kūrybiškumu norėjo prisidėti prie socialinių santykių demokratizacijos, norėjo pamatyti pasaulį be karo, kuriame nukentėtų vaikai. Ji rašė vaikams, todėl jo idėjos įgauna vaikams suprantamą formą. Taigi pasakoje „Mio, mano Mio!“ Herojus priešinasi piktam riteriui Kato, o broliai liūtai kovoja prieš tironą Tengilį. Visose visų laikų pasakose. Rašytojo oponentų bruožai geri personažai ir jų valdomų šalių aprašymuose fašizmo bruožai aiškiai atsiskleidžia, o patys personažai yra panašūs į šiuolaikinius švedus.

Lindgreno pasakų įgūdžių ypatumas yra tas, kad ji sukūrė pasakas, pasakas, kuriose tikri šiuolaikiniai berniukai ir mergaitės staiga įgyja pasakiškų savybių, pavyzdžiui, vargšė, apleista mergaitė Pippi, arba gyvena dvigubą gyvenimą paprastame Švedijos mieste XX a. amžiuje. su telefonu, eidamas į mokyklą kaip vaikas, su skurdu ir sunkumais kaip broliai liūtai; našlaičiai kaip Mio; kai jie turi kitą pasaulį - pasakišką, fantastišką. Čia jie patys yra galingi ir didvyriški (Mio, paimk Liūto širdį), arba gali turėti pagalbininkų ir draugų, apdovanotų antgamtinėmis jėgomis, kaip Vaikas, kurio draugu tampa Karlsonas. Pasakiški praeities herojai skraidė lėktuvų kilimais, šalia skraidančių skrynių ir tt XX amžiaus vaikai. Jie yra susipažinę su mūsų laikų orlaiviais, sugalvoja variklius, propelerius, valdymo mygtukus. Pati Lindgreno fantastika yra pasaulis, sukurtas šiuolaikinio vaiko vaizduotės. Pavyzdžiui, Carlsono gudrybės yra lepinimas, kurį gali padaryti paprastas vaikas, turintis išvystytą vaizduotę. Lindgren niekada nemoralizuoja. Ji priverčia savo mažuosius skaitytojus matyti turimus pavyzdžius blogai. Švelnus rašytojo humoras sukuria ypatingą malonią atmosferą, kurioje nėra galimybės triumfuoti pradžios blogiui.

Galutinės gėrio pergalės neišvengiamybė taip pat būdinga Lindgreno pasakojimams jaunimui, o jų herojai yra tie patys svajotojai, kaip pasakų herojai. Kalle Blumkvist įsivaizduoja save garsiu tyrėju, žaidžia su draugais Skarlatos ir Baltosios rožės kare. Paklydėlis Rasmusas idealizuoja beglobių elgetų gyvenimą. Lindgrenas taip pat ugdo savo skaitytojus pasakojimuose apie tikrus įvykius: Skarlatinos ir Baltųjų rožių karas tarp draugų vyksta pagal labai aiškinamo riteriškumo taisykles, jis kupinas neišsenkančio paauglių išradingumo, griauna kliūčių būseną; Rasmusas supranta tikrąją klajoklių prigimtį. Tačiau Lindgren neatsisakė trolių, elfų, pyragaičių ar gamtos jėgų, kalnų ar objektų dvasingumo, tačiau ši tradiciškai fantastika joje derinama su realybės pasikeitimu su vaiko fantazija. Savo pasakose Lindgren sekė G.K. Andersenui, kuris mokėjo pasakoti nuostabias istorijas neapykantos temomis, S. Lagerlefui, kuris viename darbe sujungė vadovėlį apie Švedijos gamtą, tikrą berniuko Nielso gyvenimą ir žąsų bandos istoriją. Tačiau jis nekartoja savo pirmtakų. Lindgrenas, įvesdamas skaitytoją į vaiko fantazijų ir emocijų ratą, moko suaugusiuosius gerbti jo vidinį pasaulį, matyti jį kaip asmenybę.

Pippi Ilgakojė yra pagrindinis veikėjas švedų rašytojos Astridos Lindgren knygų serijoje.

Peppy yra maža raudonplaukė strazdanota mergina, kuri viena gyvena mažame Švedijos miestelyje Vištienos viloje su savo gyvūnais: beždžione ponu Nilssonu ir arkliu. Peppy yra kapitono Ephraimo Longstockingo dukra, kuri vėliau tapo juodosios genties vadu. Iš savo tėvo Pipi paveldėjo fantastišką fizinę jėgą, taip pat auksinį lagaminą, kuris leidžia jai patogiai egzistuoti. Peppy motina mirė, kai ji dar buvo kūdikis. Peppy yra tikra, kad tapo angelu ir žiūri į ją iš dangaus („Mano mama yra angelas, o mano tėvas - negrų karalius. Ne kiekvienas vaikas turi tokius kilnius tėvus“).

Pipy „įsivaikina“, bet greičiau sugalvoja įvairių papročių iš skirtingų šalių ir pasaulio dalių: eidami atsigulkite, vaikščiokite gatvėmis aukštyn kojomis, „nes vaikščiojant ugnikalniu jūsų kojos yra karštos. uždėkite rankas kumštinėmis pirštinėmis “.

Geriausios Peppy draugės yra paprastų švedų vaikai Tommy ir Annika Söttergren. „Peppy“ kompanijoje jie dažnai patenka į bėdą ir juokingus pakeitimus, o kartais - tikrus nuotykius. Draugų ar suaugusiųjų bandymai paveikti netvarkingą Pipi nieko neduoda: ji neina į mokyklą, yra neraštinga, pažįstama ir visada kuria pasakas. Tačiau Pipi turi gerą širdį ir gerą humoro jausmą.

Pippi Ilgakojinė yra viena fantastiškiausių Astridos Lindgren herojių. Ji yra nepriklausoma ir daro viską, ko nori. Pavyzdžiui, ji miega kojomis ant pagalvės ir galva po užtiesalais, grįžusi namo dėvi spalvotas kojines, atsitraukia, nes nenori apsisukti, tešlą kočioja tiesiai ant grindų ir laiko arklį verandoje.

Ji yra neįtikėtinai stipri ir judri, nors jai tik devyneri metai. Ji neša savo arklį ant rankų, nugali garsųjį cirko stipruolį, išbarsto visą būrį chuliganų į šalis, nutraukia nuožyvaus jaučio ragus, mikliai apnuogina du policijos pareigūnus iš savo namų, kurie atėjo pas ją priverstinai paimti ją į vaikų namus, o akimirksniu numeta du ant spintos sutriuškino vagišius, nusprendusius ją apiplėšti. Tačiau Pipi represijose nėra žiaurumo. Ji nepaprastai dosni savo nugalėtiems priešams. Nusivylusią policiją ji vaišina ką tik iškeptais širdelės formos meduoliais. Ir sugėdinti vagys, kurie visą naktį šokdami su Pippi Twist išsiaiškino savo įsibrovimą į svetimus namus, ji dosniai apdovanoja aukso monetomis, šį kartą sąžiningai uždirbtomis.

Peppy yra ne tik nepaprastai stipri, bet ir nepaprastai turtinga. Jai nieko nekainuoja nusipirkti visiems miesto vaikams „šimto kilogramų saldainių“ ir visos žaislų parduotuvės, tačiau ji pati gyvena sename apgriuvusiame name, vilki vieną suknelę iš spalvotų skudurų ir vienintelę porą batus, kuriuos tėvas nupirko „augimui“ ...

Tačiau nuostabiausias dalykas Pipi yra jos ryški ir žiauri fantazija, pasireiškianti jos sugalvotais žaidimais ir nuostabiomis istorijomis apie įvairias šalis, kuriose ji lankėsi su savo tėvu kapitonu, ir begaliniuose praktiniuose juokeliuose aukos iš kurių tampa idiotai.suaugusieji. Pippi bet kurią savo istoriją perkelia į absurdą: išdykusi tarnaitė įkando svečiams už kojų, ilga ausis kinietis slepiasi po ausimis per lietų, o kaprizingas vaikas atsisako valgyti nuo gegužės iki spalio. Peppy labai susinervina, jei kas nors sako, kad ji meluoja, nes meluoti nėra gerai, ji tiesiog kartais tai pamiršta.

Žvalus yra vaiko svajonė apie jėgą ir kilnumą, turtus ir dosnumą, laisvę ir nesavanaudiškumą. Bet kažkodėl suaugę Pipi nesupranta. Ir vaistininkė, ir mokyklos mokytoja, ir cirko direktorė, ir net Tommy bei Annika mama ant jos pyksta, moko, auklėja. Todėl, matyt, labiau už viską pasaulyje Pipi nenori užaugti:

„Suaugusiesiems niekada nesmagu. Jie visada turi daug nuobodžių darbų, kvailų suknelių ir kmynų mokesčių. Ir jie taip pat prigrūsti išankstinių nusistatymų ir visokių nesąmonių. Jie mano, kad baisi nelaimė, jei valgydamas įkiši peilį į burną ir pan. “

Bet kas sakė, kad tau reikia tapti suaugusiu? Niekas negali priversti Peppy daryti tai, ko ji nenori!

Knygos apie Pippi ilgakoję kupinos optimizmo ir nesikeičiančio tikėjimo geriausiais.

Ir paskutinis dalykas, kurį reikia pasakyti: apie Astridos Lindgren įtaką rusų vaikų literatūrai. Reikėtų pripažinti, kad pats nuostabių švedų rašytojo knygų egzistavimas pakėlė vaikų literatūros kokybės kartelę, pakeitė požiūrį į vaikiškas knygas kaip į antrarūšę literatūrą, kurios sukūrimas nereikalauja per didelių rašytojo pastangų, jei tik tai buvo tvarkinga ir juokinga (ir ugdanti). Žinoma, Astrid Lindgren nebuvo viena šioje kovoje už gerą knygą vaikams, tačiau jos autoritetas ir asmeninis pavyzdys daug padėjo sustiprinti aukštus reikalavimus literatūrai vaikams.

Astrid Lindgren paliko nuostabų palikimą - talentingą ir įvairią šiuolaikinę vaikų literatūrą, kuri - ir tai nėra perdėta - išėjo iš jos knygų. Ačiū jai už šią nuostabią stebuklingą dovaną mums visiems.

Astridos Lindgren knygos taip pat yra geros, nes norisi prie jų sugrįžti, norisi jas perskaityti ne tik vaikystėje, bet ir suaugus. Tai pasakos ir kartu pasakojimai apie vaikus, tuos, kurie gyvena kaimyniniame kieme. Juose nėra nieko fantastiško, jie tiesiog moka svajoti, fantazuoti, matyti neprieinamą suaugusiems.

Naudotos literatūros sąrašas

1. Astrid Lindgren. Pippi Ilgakojinė / vertė N. Belyakova, L. Braude ir E. Paklina. - SPb: Azbuka, 1997 m
2. Braude L. Astrid Lindgren vaikams ir jaunimui // Vaikų literatūra, 1969. Maskva, 1969. P. 108.
3. Lindgren A. Pippi Ilgakojinė. - Petrozavodskas: Karelija, 1993 m.
4. Uvarova I. Kas naujo teatre vaikams // Teatras. 1968. Nr. 8, p. 23.

Jau seniai norėjau savo žurnale laikyti Olego Fochkino straipsnį apie Astridos Lindgren gyvenimą ir ištraukas iš jos vaikystės prisiminimų. Papildyta nuotraukomis.
Čia aš taupau :)
Ir patariu perskaityti tiems, kurie dar neskaitė - buvo parašyta labai įdomiai ir su didele meile!

Viena iš mažesnių planetų pavadinta Astridos Lindgren vardu.
"Paskambink man dabar" Asteroidas Lindgrenas ", - juokavo ji, sužinojusi apie tokį neįprastą pripažinimo aktą.
Vaikų rašytoja tapo pirmąja moterimi, kuriai per savo gyvenimą buvo pastatytas paminklas - jis yra Stokholmo centre, o atidarymo ceremonijoje dalyvavo Astrida.
Švedai savo tautietį pavadino „amžiaus moterimi“.
Astrid Anna Emilia Lindgren yra garsiausia Švedijos vaikų rašytoja.

Ji parašė 87 knygas vaikams ir dauguma jų buvo išverstos į rusų kalbą. Visų pirma tai yra:
- "Pipi ilgakojė"
- „Vaikas ir Karlsonas, gyvenantis ant stogo“
- „Emilis iš Lönnebergo“
- „Broliai Liūto širdys“
- „Roni, plėšiko dukra“
- „Garsusis detektyvas Kalle Blumkvist“
- „Mes visi iš Bullerby“
- „Kelmas Rasmas“
- „Lotta iš Gorlastaya gatvės“

1957 m. Lindgrenas tapo pirmuoju vaikų rašytoju, gavusiu Švedijos valstybinę literatūros pasiekimų premiją. Astrid yra gavusi tiek daug apdovanojimų ir prizų, kad jų visų išvardinti tiesiog neįmanoma.
Tarp svarbiausių:
- Hanso Christiano Anderseno vardo premija, vadinama „Mažąja Nobelio premija“;
- Lewis Carroll apdovanojimas;
- UNESCO ir įvairių vyriausybių apdovanojimai;
- Levo Tolstojaus tarptautinis aukso medalis;
- Sidabrinis lokys (už filmą „Ronnie, plėšiko dukra“).

Astrid Lindgren, gimusi Ericsson, gimė ūkininkų šeimoje 1907 m. Lapkričio 14 d. Mažame Vimmerby miestelyje Švedijos pietinėje Smolando provincijoje.

Kaip vėliau rašo pati Lindgren autobiografinių eskizų rinkinyje „Mano išradimai“, ji užaugo žirgo ir kabrioleto amžiuje. Pagrindinė šeimos susisiekimo priemonė buvo arklio traukiama karieta, gyvenimo tempas lėtesnis, pramogos paprastesnės, o santykis su supančia gamta kur kas artimesnis nei šiandien.
Ir nuo vaikystės būsimas didysis pasakotojas labai mylėjo gamtą, neįsivaizdavo, kaip galima gyventi be šio nuostabaus pasaulio.

Vaikystė prabėgo po begalės žaidimų vėliava - jaudinančia, jaudinančia, kartais rizikinga ir jokiu būdu nenusileidžiančia berniukiškam linksmumui. Astrid Lindgren aistrą laipioti medžiais išlaikė iki pat senatvės. „Mozės įstatymas, ačiū Dievui, nedraudžia senoms moterims lipti į medžius“, - sakydavo ji, būdavo senatvėje, įveikdama kitą medį.

Ji buvo antrasis Samuelio Augusto Ericssono ir jo žmonos Hannah vaikas. Mano tėvas išsinuomojo ūkį Nes, klebono dvare pačiame miesto pakraštyje. Be vyresniojo brolio Gunnaro, netrukus Astrid turėjo dvi seseris - Stiną ir Ingegerd.

Astridos tėvai susipažino, kai jos tėvui buvo trylika, o mamai - dvylikos, ir nuo tada vienas kitą myli.
Jie jautė gilią meilę vienas kitam ir vaikams. Ir svarbiausia, kad jie nevengė šių jausmų, kurie pagal to meto standartus buvo didelė retenybė, o gal net iššūkis visuomenei.
Rašytoja mielai pasakojo apie šį laiką ir ypatingus santykius šeimoje savo vienintelėje „suaugusiųjų“ knygoje „Samuelis Augustas iš Sevedstorp ir Hannah iš Hult“.

Vaikystėje Astrid Lindgren buvo apsupta tautosakos, o daugelis anekdotų, pasakų, istorijų, kurias ji išgirdo iš savo tėvo ar iš draugų, vėliau buvo jos pačios kūrinių pagrindas.
Meilė knygoms ir skaitymui, kaip ji vėliau prisipažino, atsirado Kristinos, su kuria ji draugavo, virtuvėje. Būtent Christine supažindino Astridą su nuostabiu pasakų pasauliu.
Mergina užaugo prie knygų, kurios visiškai skyrėsi nuo būsimų jos kūrinių: apie saldžią Elzą Beskow, ant lakuotų liaudies pasakų įrašų, apie moralizuojančias istorijas jaunimui.

Jos pačios sugebėjimai išryškėjo jau pradinėje mokykloje, kur Astrid buvo vadinama „Selma Lagerlöf iš Wimmerbün“, kurios, jos nuomone, ji nenusipelnė.
Astrida, kuri nuo mažens daug skaitė, labai lengvai išmoko. Daug sunkiau buvo išlaikyti mokyklos drausmės taisykles. Tai buvo „Pippi Longstocking“ prototipas.

Miestas, aprašytas beveik kiekviename Lindgreno romane, yra Vimmerbis, netoli kurio buvo Astridos namų ūkis. Vimmerbis pasirodė esąs miestas, kuriame Pippi apsipirkinėjo, dabar yra policininko Bjorko paveldas, dabar ta vieta, kur bėga mažasis Mio.

Baigusi mokyklą, būdama 16 metų, Astrid Lindgren pradėjo dirbti žurnaliste vietiniame laikraštyje „Wimmerby Tidningen“.
Kartą paklusni Astrida tapo tikra „sūpynių karaliene“.

Tačiau šokiruojantis buvo jos naujas kirpimas - ji buvo viena iš pirmųjų rajone, kuri trumpai nukirpo plaukus, ir tai yra šešiolikos!
Sukrėtimas buvo toks didelis, kad tėvas kategoriškai uždraudė jai parodyti save priešais save, o gatvės žmonės priėjo prie jos ir paprašė nusimesti skrybėlę ir pademonstruoti keistą šukuoseną.

Būdama aštuoniolikos Astrida pastojo.
Skandalas pasirodė toks didelis, kad mergina turėjo palikti savo tėvų namus ir išvykti į sostinę, palikdama jaunesniojo reporterio ir mylimos šeimos pareigas.
1926 metais Astrida susilaukė sūnaus Laso.
Kadangi pinigų neužteko, Astridai mylimą sūnų teko atiduoti į Daniją, įtėvių šeimai. Ji niekada sau to neatleido.

Stokholme Astrida mokosi tapti sekretore, vėliau dirba mažame biure.
1931 m. Jis pakeitė darbą į „Royal Auto Club“ ir vedė savo viršininką Sture Lindgren, kuris Astridą Ericsson pavertė Astrida Lindgren. Po to Astrida galėjo parvežti Larsą namo.

Po vedybų Astrid Lindgren nusprendė tapti namų šeimininke, norėdama visiškai atsidėti sūnui. Berniukas didžiavosi Astrida - ji buvo pati tyčiausia mama pasaulyje! Vieną dieną ji visu greičiu šoktelėjo į tramvajų ir buvo nubausta konduktoriaus.

Dukra Karin gimė Lindgrenams 1934 m., Kai Lassui buvo septyneri metai.

1941 metais Lindgrenai persikėlė į butą su vaizdu į Stokholmo Vasa parką, kur rašytoja gyveno iki mirties. Šeima gyveno harmoningai iki Sture mirties 1952 m. Astridai tada buvo 44 metai.

Susuktos kojos istorija

Galbūt mes niekada nebūtume skaitę švedų rašytojos pasakų, jei ne jos dukra ir „Jo didenybė.
1941 metais Karin susirgo plaučių uždegimu, ir kiekvieną vakarą Astrida prieš miegą jai pasakodavo įvairiausių istorijų. Kartą mergina užsisakė istoriją apie Pippi Ilgakojinę - šį vardą ji sugalvojo ten pat, kelyje. Taigi Astrid Lindgren pradėjo rašyti istoriją apie merginą, kuri nepasiduoda jokioms sąlygoms.

Prieš pat dešimtąjį dukters gimtadienį Astrida nesėkmingai susuko koją ir, gulėdama lovoje ir galvodama apie savo dukters gimtadienio dovaną, būsimoji didžioji pasakotoja užrašė savo pirmąjį romaną „Pippi ilgakojė“ ir parašytą tęsinį apie linksmą raudonplaukę merginą.
Ranka rašytą knygą su autoriaus iliustracijomis su džiaugsmu pasitiko mano dukra. 10-metė Astridos dukra ir draugai įtikino Astridą nusiųsti rankraštį vienai didžiausių Švedijos leidyklų.
Kadangi viskas prasidėjo ...

Rašytojas vieną rankraščio egzempliorių atsiuntė didžiausiai Stokholmo leidyklai „Bonnier“. Po tam tikrų svarstymų rankraštis buvo atmestas. Tačiau rašytoja jau buvo pati viską nusprendusi ir 1944 metais dalyvavo konkurse dėl geriausios knygos mergaitėms, kurį paskelbė palyginti nauja ir mažai žinoma leidykla „Raben & Sjotgren“.
Lindgren laimėjo antrąją premiją už „Britt-Marie Pours Out Soul“ ir už leidybos sutartį.

Tuo pat metu rašytojas atidžiai stebėjo visuomenėje vykstančią diskusiją apie auklėjimą, pasisakė už auklėjimą, kuriame būtų atsižvelgiama į vaikų mintis ir jausmus ir taip parodoma pagarba jiems.
Ji tapo autore, nuosekliai kalbančia iš vaiko perspektyvos.
Pasaulinis pripažinimas ilgą laiką negalėjo suderinti autoriaus su Švedijos valstybine vaikų ir edukacinės literatūros komisija. Oficialių pedagogų požiūriu, Lindgren pasakojimai buvo neteisingi ir nepakankamai pamokantys.

Tada Lindgren pradeda dirbti šioje leidykloje kaip vaikų literatūros skyriaus redaktorė.
Po penkerių metų rašytojas gauna Nielso Holgersono premiją, vėliau - Vokietijos premiją už geriausią knygą vaikams (Mio, My Mio).
Šioje leidykloje ji dirbo iki išėjimo į pensiją, kurią oficialiai išėjo į pensiją 1970 m.
1946 m. ​​Ji paskelbė pirmąją istoriją apie detektyvą Kalle Blumkvist, kurios dėka ji laimėjo pirmąją premiją literatūros konkurse (Astrid Lindgren konkursuose nebedalyvavo).

SSRS Carlsonas tapo malonesnis

Ant stogo gyvenančio Carlsono idėją pasiūlė ir jo dukra.
Astrida atkreipė dėmesį į linksmą Karinos istoriją, kad kai mergaitė lieka viena, į jos kambarį pro langą atskrenda mažas linksmas vyras, kuris, jei įeina suaugusieji, slepiasi už paveikslėlio.
Jo vardas buvo Liljemas Kvarstenas - stebuklingas dėdė smailia skrybėle, kuris temstant temasi vienišus vaikus į neįtikėtinas keliones. Jis atgijo kolekcijoje „Mažasis Nilsas Karlsonas“ .

O 1955 metais pasirodė „Vaikas ir Karlsonas, kuris gyvena ant stogo“.
Carlsonas yra pirmasis teigiamas vaikų knygos veikėjas, turintis visą neigiamų bruožų rinkinį. Jis privertė mane patikėti, kad visos mūsų baimės ir problemos tėra „smulkmenos, kasdienio gyvenimo reikalas“.

1966 m. Kovo mėn. Prancūzų kalbos mokytoja Lilianna Lungina - scenaristo Semyono Lungino žmona, kino kūrėjų Eugenijaus ir Pavelo Lunginų motina - sename styginių krepšyje parsivežė tam tikros Astridos Lindgren švedišką knygą.

Metus ji svajojo dirbti vertėja, o leidykla „Vaikų literatūra“ pažadėjo su ja sudaryti sutartį, jei bus gera švediška knyga ...

1967 metais buvo išleistas pirmasis sovietinis Carlson leidimas.
Knyga akimirksniu išpopuliarėjo. Iki 1974 metų buvo parduota daugiau nei 10 milijonų (!) Pasakos kopijų.
Lindgren savo interviu mėgdavo kartoti, kad Karlsone yra „kažkas rusiško“. Ir tada Lindgren atvyko į Maskvą. Lilianna Lungina prisiminė: "Astrida pasirodė stebėtinai panaši į savo knygas-suvokianti, labai protinga. Lengva ir tikrai juokinga. Atėjusi pas mus, ji ištraukė mūsų šešerių metų sūnų Zhenya iš lovelės ir pradėjo su juo žaisti kilimas, o kai mes lydėjome ją į viešbutį, ji, išlipusi iš troleibuso, aš taip užkrečiamai ir entuziastingai šokau gatvėje, kad turėjome jai atsakyti natūra ... “

Carlsono „asmenybės kultas“ SSRS prasidėjo išleidus animacinius serialus „Vaikas ir Karlsonas“ ir „Karlsonas grįžo“, nufilmuotus „Soyuzmultfilm“ studijoje.
Tai galėjo tapti trilogija (serialas apie dėdę Julių), jei animacinio filmo režisieriaus Boriso Stepancevo nenuviltų nauji projektai.
O pagrindinį vaidmenį kultiniame animaciniame filme atliko dailininkas Anatolijus Savčenko. Būtent jis sukūrė personažus, kurie iš mūsų sąmonės išstūmė Ilono Wiklando originalus.
Knygoje trūksta daugybės frazių iš m / f. Prisiminkime bent:
- Karlsonas yra brangus!
- "Fu! Aš tarnavau visą kaklą"
- "Ar aš myliu vaikus? Kaip aš tau galiu pasakyti? ... Pašėlęs!"
- "Ir aš iš proto! Kokia gėda ..."

Akcentai buvo nukreipti į Vaiko vienatvę. Vietoj išdykusio berniuko, kurį turėjo Lindgrenas (jis meta akmenis ir nepaiso panelės Bock), mes matome liūdną didžiųjų akių melancholiką.
Carlsonas, vertimas į rusų kalbą, paprastai yra geraširdis.

Kaip pasaka pakeitė galią

Astrid Lindgren uždirbo daugiau nei milijoną kronų, parduodama teises išleisti savo knygas ir jų adaptaciją, išleisti garso ir vaizdo kasetes, kompaktines plokšteles su jos atliktų dainų ar literatūros kūrinių įrašais.

Tačiau visus šiuos metus jos gyvenimo būdas nepasikeitė - Lindgren gyveno tame pačiame kukliame Stokholmo bute ir mieliau dalijo pinigus kitiems.
Tik vieną kartą, 1976 m., Kai valstybės surinktas mokestis sudarė 102% (!) Jos pelno, Lingrenas protestavo.

Ji atsiuntė atvirą laišką Stokholmo laikraščiui „Expresssen“, kuriame papasakojo istoriją apie tam tikrą Pomperipossa iš Monismanijos. Šioje suaugusiems skirtoje pasakoje Astrid Lindgren užėmė pasauliečio poziciją ir bandė atskleisti visuomenės ydas bei jos apsimetimą.
Seimo rinkimų metais pasaka tapo bomba Švedijos socialdemokratų partijos, kuri valdžioje buvo daugiau nei 40 metų iš eilės, biurokratiniam aparatui.
Socialdemokratai pralaimėjo rinkimus.
Tuo pačiu metu pati rašytoja visą gyvenimą buvo šios partijos narė.

Jos laiškas buvo labai gerai sutiktas dėl bendros pagarbos, kuri jai patiko Švedijoje. Jos atliekamų knygų per radiją klausėsi švedų vaikai. Jos balsą, veidą ir humoro jausmą žinojo ir suaugusieji, nuolat matę ir girdėję Lindgren per radiją ir televiziją, kur ji vedė įvairias viktorinas ir pokalbių laidas.

„Ne smurtas“, - sakė ji Vokietijos knygų prekybos taikos premijos įteikimo metu.
"Mes visi žinome- priminė Lindgrenas, kad mušami ir skriaudžiami vaikai patys muš ir skriaudžia savo vaikus, todėl šį užburtą ratą reikia nutraukti “..

1985 metų pavasarį ji viešai kalbėjo apie priekabiavimą prie ūkinių gyvūnų.
Ministras pirmininkas Ingvaras Karlsonas klausėsi. Kai jis lankėsi pas Astridą Lindgren, ji paklausė, kokį jaunimą jis atsivežė su savimi. "Tai mano asmens sargybiniai"- atsakė Karlsonas.
„Gana protinga iš tavęs,-sakė 78 metų rašytojas,- niekada negali žinoti, ko iš manęs tikėtis, kai būsiu tokios nuotaikos! "

O laikraščiuose buvo pasaka apie mylinčią karvę, protestuojančią prieš netinkamą elgesį su gyvuliais. 1988 m. Birželio mėn. Buvo priimtas gyvūnų gerovės įstatymas, vadinamas Lindgreno įstatymu.

Ji visada bijojo neatvykti laiku ...

Astridos Sture vyras mirė 1952 m.
Tada - mama, tėvas, o 1974 metais mirė jos brolis ir keli seni draugai.
Ir sūnus.

Prasidėjo savanoriškas atsitraukimas.
"Gyvenimas yra nuostabus dalykas, jis tęsiasi taip ilgai, bet yra toks trumpas!" Ji pasakė.
Vienintelis dalykas, kurio Astrida tikrai bijojo, buvo nespėti laiku.

Pastaraisiais metais ji retai išeidavo iš namų ir nebendraudavo su žurnalistais.
Ji praktiškai prarado regėjimą ir klausą, tačiau visada stengėsi žinoti viską, kas vyksta.
Kai Astridai sukako 90 metų, ji kreipėsi į daugybę gerbėjų, prašydama nesiųsti jai dovanų, o nusiųsti lėšų į banko sąskaitą vaikų medicinos centro statybai Stokholme, kur pati rašytoja atsiuntė įspūdingą sumą.
Dabar šis centras - didžiausias Šiaurės Europoje - teisėtai vadinamas Astridos Lindgren centru.

Jos knygos buvo išverstos į daugiau nei 80 pasaulio kalbų ir išleistos daugiau nei 100 šalių.
Sakoma, kad jei visas Astridos Lindgren knygų tiražas bus sudėtas į vertikalią krūvą, tada ji bus 175 kartus didesnė nei Eifelio bokštas.

Stokholme yra Astridos Lindgren pasakų muziejus „Junibacken“.
Netoliese yra „Astrid Lindgren Park“, kur galite bėgti ant stogų su Carlsonu, jodinėti savo arkliu Pippi Longstocking ir klaidžioti Ugly Street.

Vaikų rašytojas po mirties buvo nominuotas Nobelio taikos premijai.
Pastaruosius dešimt metų Švedijos spauda kasmet ragina Astridą Lindgren skirti Nobelio premiją.
Tačiau šis apdovanojimas niekada nebuvo suteiktas vaikų rašytojams. Vaikų literatūra, atrodo, gyvena savarankiškai. Gal todėl, kad ji susiduria ne tik su literatūrinėmis, bet ir pedagoginėmis užduotimis. O visuomenė visada priešinasi, atsilieka.
Lindgreno apdovanojimas niekada nebuvo suteiktas ...

Olegas FOCHKINAS

ATMINTYS APIE VAIKYSTĘ

Astrida su vyresniuoju broliu Gunaru

"Iš vaikystės pirmiausia prisimenu ne žmones, o tą nuostabią ir gražią aplinką, kuri mane supa. Su amžiumi pojūčiai tampa vis mažiau ryškūs, bet tada visas aplinkinis pasaulis buvo neįsivaizduojamai prisotintas ir pilnas spalvų. Braškės tarp akmenys, mėlynų pavasario gėlių kilimai, raktažolių pievos, tik mums žinomos mėlynių krūmynai, samanomis apaugęs miškas, pro kurį sklinda grakščios rožinės gėlės, Neso pasivaikščiojimai, kur mes žinojome kiekvieną kelią ir kiekvieną akmenuką kaip užpakalį. tavo ranka, upelis su vandens lelijomis, grioviais, šaltiniais ir medžiais - visa tai atsimenu daug aiškiau nei žmones “.

Nuostabūs Nes kraštovaizdžiai ne tik suteikė unikalią žaidimų aikštelę vaikams, bet ir leido jiems lavinti ryškią vaizduotę. Mažasis Erikssonas nenuilstamai sugalvojo naujų įdomių žaidimų, kuriuos matė aplinkui. Šiems žaidimams taip pat buvo svarbios vaikų išmoktos dainos ir maldos.
Nuostabūs magijos žaidimai.

"O, kaip mes žinojome, kaip žaisti! Mes keturi nuo nuovargio galėjome žaisti nuo ryto iki vakaro. Visi mūsų žaidimai buvo linksmi ir aktyvūs, o kartais net pavojingi gyvybei, apie ką mes, žinoma, tuo metu visiškai nežinojome . Mes užlipome ant aukščiausių medžių ir šokome tarp lentų eilių prie lentpjūvės. Mes užlipome aukštai ant stogo ir balansavome ant jo, o jei tik vienas iš mūsų sukluptų, mūsų žaidimai galėtų sustoti amžiams “.

Vienas mėgstamiausių mažojo Erikssono ir jų svečių žaidimų „Näs“ žaidime buvo „Nekopti ant grindų“. Tuo pačiu metu visi vaikai turėjo lipti miegamajame esančiais baldais visiškai neliesdami grindų. Būtent tokiame žaidime, bet daug vėliau Peppy pasiūlys vaidinti Tommy ir Annika „Chicken Villa“.

"Nuo biuro durų turėjome užlipti ant sofos, iš ten lipti prie virtuvės durų, o paskui prie tualetinio stalo ir darbo stalo. Kodėl ant atviro židinio vėl pereikite prie biuro durų."

Kitas mėgstamiausias Astridos ir Gunnaro žaidimas buvo vėjo ir burės žaidimas.
Vaikai turėjo bėgti per visus namo kambarius, pradedant nuo skirtingų jo galų, ir susitikti virtuvėje, kur kiekvienas turėjo kišti kitą pirštą į skrandį ir šaukti „vėjas-burė!“.
Štai ką Emilis ir Ida vaidina knygose apie Emilį iš Lönnerbergo.

Nesoje buvo sena guoba, kurią Astrida su broliu ir seserimis pavadino „pelėdos medžiu“.
Medžio vidus buvo visiškai tuščiaviduris, o vaikai mėgo jame žaisti.
Vieną dieną Gunaras užlipo į medį, laikydamas vištos kiaušinį. Jis įdėjo kiaušinį į pelėdos lizdą ir po dvidešimt vienos dienos jame rado ką tik išperėtą vištą, kurią mama iš jo vėliau nupirko per septyniasdešimt penkias.
Astrid mums pasakoja šią istoriją knygoje „Mes visi iš Bullerby“, kur mažoji Bosse atlieka šį Gunnaro triuką.

Tačiau praėjusio amžiaus pradžioje ūkininkų vaikai turėjo ne tik ilsėtis, bet ir sunkiai dirbti. Jie pasodino ropę, ravėjo dilgėles iš daržovių sodų ir pjovė derlių.
Visi buvo užsiėmę darbu ūkyje: ir samdomų darbuotojų, ir šeimininkų vaikai.

"Kaip anais laikais buvo įprasta, žinoma, nuo vaikystės mus auklėjo Viešpaties baimė ir baimė. Tačiau laisvalaikiu niekas mūsų nesekė, niekas nesakė, ką daryti. Ir mes žaidėme žaidėme ir žaidėme ... Jei turėtume galimybę, galėtume žaisti amžinai! "

Pasak pačios Astridos, ji labai aiškiai prisiminė tą akimirką, kai baigėsi jos vaikystė, ir baisiai suprato, kad žaidimai baigėsi amžiams.

„Labai gerai prisimenu tą akimirką. Tada mums patiko žaisti su kunigo anūke, kai ji atvyko į Nesą atostogų. Tai buvo labai keistas jausmas, ir mes labai liūdėjome, nes visai nežinojome, ką dar galime daryk, jei nežaistume "........

Na, ir knyga, žinoma :)
Knyga, kurią parašė nuostabi pasakotoja Astrid Lindgren.

Jame yra devynios novelės. Nesusiję vienas su kitu.
Man visada patiko „Miške nėra plėšikų“ ir „Mažasis Nilsas Karlsonas“.
Knygos pasakų vertimas pažįstamas nuo vaikystės - L. Braude.
O „Princesėje ...“ ir „Mylimojoje seseryje“ - E. Solovjova. Tikrai nepamenu, ar vaikystėje skaičiau šias dvi pasakas ...

Piešiniai Jekaterinos Kostinos knygoje. Vasčinskaja. Kostina-Vaschinskaya ... Aš susipainiojau dėl jos pavardžių pakeitimo :)
Man labai patinka jos „traškančio stiliaus“ piešiniai :)
Taigi klausimas apie šios knygos pirkimą buvo ne man - Lindgren + Kostina = Aš laiminga :)

Na, apie leidinį.
Tai labai gerai! Didelio formato, tvirtas viršelis, matinė kreida, didelis paryškintas atspaudas ir puiki spausdinimo kokybė.

Labai pritariu šiai knygai ir gėdingai rekomenduoju ją įsigyti :)

Astrid Lindgren
„Mažasis Nilsas Karlsonas“

Leidėjas - Machaon
Metai - 2015 m
Įrišimas - kartonas su daliniu lakavimu
Dengtas popieriumi
Formatas - enciklopedinis
Puslapiai - 128
Tiražas - 8000 egzempliorių

Vertė L. Braude, E. Solovjova
Menininkė - Jekaterina KOSTINA

Lindgren gerai pažįsta vaikus, moka pasakoti istorijas, kad jiems būtų malonu, ir gerai žino, kokia turėtų būti vaikų knyga. Kreipdamasis į jauną autorių, norintį kurti vaikams, rašytojas pataria jam rašyti taip, kad tik vaikai, o ne suaugusieji, linksmintųsi, rašytų taip, kad vaikams ir suaugusiems būtų smagu, bet niekada nerašykite taip, kad tik suaugusiems būtų smagu. Ji mano, kad komponuoti vaikams yra be galo smagu, tereikia laisvai ir iš visos širdies rašyti. " Jei manęs paklaustumėte, kokia turėtų būti knyga vaikams, aš ilgai pagalvojęs atsakysiu: ji turėtų būti GERA. Užtikrinu jus, aš ilgai apie tai galvojau, bet nerandu kito atsakymo."Ir tęsiasi" Pasaulyje nėra nieko svarbiau už laisvę, taip pat ir vaikų literatūroje. Rašytojui būtina laisvė, kad jis galėtų rašyti tokias knygas, kokių nori: dokumentinius rašinius ar nesąmoningą poeziją, trumpas pamokančias istorijas ar jaudinančius nuotykių romanus ... Nepastovios vaizduotės sukurtos pasakos, linksmos knygos ir nerimą keliančios knygos ... autoriai , kiekvienas savaip, kalbėk su skaitytoju apie patį intymiausią.

Tegul vaikų rašytojai rašo apie bet ką - savo rizika! Tegul vaikų rašytojai jaučia sunkų kelią rizikuoti. Bet leisk jiems būti laisviems. Laisvas rašyti pagal savo supratimą, o ne pagal užsakymą ir ne pagal paruoštus receptus“(Braude, 1969: 108). Kartu Lindgren atkreipia dėmesį į asmeninę vaikų autorių atsakomybę: „ Jei norite parašyti nuostabią knygą vaikams apie tai, kaip sunku ir neįmanoma būti žmogumi mūsų pasaulyje, turėtumėte turėti teisę tai padaryti; jei norite rašyti apie rasinę priespaudą ir rasinę nesantaiką, turite turėti teisę tai daryti; jei norite parašyti apie žydinčią salą Skerry glėbyje, iš tikrųjų turėtumėte turėti teisę į el tada “(Lindgren, 1997: 4).

Pati Lindgren rašo apie daug. Jos knygas gali skaityti bet kokio amžiaus žmonės, pradedant nuo tos akimirkos, kai jie pradeda mylėti pasakas. Lindgren visada nori parašyti knygą, kurios ji pati norėtų vaikystėje, ir jai, jos pačios žodžiais, patiktų, jei su ja nuoširdžiai ir rimtai kalbėtųsi, ir ji neslepia nuo mažųjų skaitytojų, kad tvyro skurdas, sielvartas. pasaulis, kančios ir ligos, žmonės, sunkiai gyvenantys šiuolaikinėje Švedijoje, ir tai, kas gali nuliūdinti vaiką. 1978 m. Lindgren gavo vieną iš tarptautinių taikos gynėjų prizų: „ Mes gyvename neramiame, sudėtingame pasaulyje, ir kaip mama dažnai galvoju, kas laukia milijonų tų, kurių tėvai dabar yra savo lopšyje. Vaikai yra mūsų ateitis, mūsų vilčių įsikūnijimas. Ir mūsų, suaugusiųjų, pareiga yra apsaugoti savo ateitį, aprūpinti juos pasauliu be baimės ir neapykantos.“(Lindgren, 1997: 5).

Sutelkusi dėmesį į mažąją skaitytoją, Lindgren padiktavo ir optimaliausią savo kūrinių žanrinę formą: istorijas ir pasakas.

Paprastai vaikų istorijoje atkuriama natūrali veikėjo gyvenimo eiga, išryškinami keli epizodai. Kurie suteikia išsamiausią pagrindinio veikėjo asmenybės idėją. Žanras yra dėmesingas detalėms. Aprašymai jame vaidina svarbų vaidmenį. Svarbu parodyti, kaip tam tikru laikotarpiu (dažniausiai tai yra augimo laikotarpis) keičiasi herojaus pažiūros ir pasaulėžiūra. Istorija kuo konkrečiau ir išsamiau apibūdina veiksmo vietą ir laiką. Čia yra nemažai smulkių personažų. Gana dažnai pagrindinė istorijos tema yra sudėtingi vaikų santykiai su suaugusiais, autorius daugiausia dėmesio skiria vaiko psichologijai, jo žmonių ir pasaulio suvokimo ypatumams. Siekdama atkurti pagrindinio veikėjo asmenybę, autorė dažnai atsigręžia į vaikų folklorą, pristatydama vaikų anonsus, į pasakojimą skaičiuodama rimus, atkreipdama dėmesį į tam tikrus vaikų kalbos bruožus. Be to, istorija turėtų skaitytojams papasakoti ne tik apie save, bet ir apie pasaulį, kuriame jie gyvena.

Šiuo atveju svarbu šviesti tam tikras vertybes, istoriją apie tai, kaip užmegzti santykius su suaugusiais, bendraamžiais, kaip elgtis tam tikroje situacijoje, kokių pasekmių gali sukelti neapgalvoti veiksmai. Istorija moko vaiką rimtai žiūrėti į gyvenimą ir tai yra pagrindinis šio žanro kūrinių privalumas.

A. Lindgren kūryboje ji yra iš tikrųjų pasakos, jos išskirtos atskiroje kolekcijoje: „Junkeris Nielsas iš Ekos“, „Knock-knock“, „Ar mano liepa skamba, ar mano lakštingala dainuoja“, “ Saulėta pieva “,„ Miške nėra plėšikų! “,„ Mylima sesuo “,„ Princesė, kuri nenorėjo žaisti su lėlėmis “,„ Vieną gegužės naktį “,„ Mirabelle “,„ Linksmoji gegutė “, „Petras ir Petra“, „Prieblandos šalyje“, „Kūdikis Nilsas Karlsonas“. Visi šie kūriniai yra nedidelės apimties ir visiškai perteikia žanro specifiką. Pabrėžkime būdingiausius rašytojo pasakų bruožus:

1. Lindgreno pasakos paremtos dvigubo pasaulio principu, kuris pasireiškia suaugusiųjų pasaulio / vaikų pasaulio, realaus pasaulio / idealaus pasaulio dichotomijomis. Dvigubo pasaulio principas pasakose stebimas ne tik turinio, bet ir intencijos lygmeniu: fantazijos siužetas skirtas vaikui, o filosofinė potekstė - suaugusiam.

2. Lindgren pasakos yra ypatingas jos kūrybos sluoksnis. Jie daugiausia rašomi vargšams, apie vargšus vaikus, kurių gyvenimas niūrus ir be džiaugsmo, tačiau jame visada yra vilties, nes, kaip minėjome aukščiau, vaikai neturi tragiško požiūrio; tikiuosi laimingo gyvenimo su mylinčia mama ir nesibaigiančių žaidimų, net jei jie yra kitame pasaulyje. Taigi pasakoje „Saulėta glade“ Matiasas ir Anna (brolis ir sesuo) randa prieglobstį stebuklinga saulėta pieva, kur buvo amžinas pavasaris, kur kvepėjo švelnūs beržo lapai, kur tūkstančiai mažų paukščių dainavo ir džiaugėsi medžiais, kur beržo žievės valtys plaukiojo pavasario upeliais ir grioviais, o mama stovėjo pievoje ir šaukė:

- Čia, čia, mano vaikai!“(Lindgren, 1995: 125)

3. Pasaka atlieka savotišką gydomąją funkciją: vaikai pasveiksta pasakos pagalba, kito pasaulio gyventojai juos palaiko ir linksmina ligos metu. Tokie yra pasakų „Linksmoji gegutė“ siužetai, kuriuose gegutė iš sieninio laikrodžio linksmina sergančius Gunarą ir Gunilą; „Prieblandos žemėje“, kurioje ponas Vecherinas atima berniuką Joraną, kuris negali nuvykti į pasakišką Saulėlydžio kraštą, taip berniuko egzistencija netenka prasmės; „Juncker Niels iz Eki“, kuriame pasaka padeda sunkiai sergančiam berniukui įveikti savo ligą.

4. Vaikams pasakose atskleidžiamos paslaptys, būtent jie sugeba daryti stebuklus. Vaikai pasakose veikia kaip kultūros herojai. Prisiminkime, kad „kultūringas herojus“ mitologinėse sistemose kovoja su monstrais ir atneša žmonėms įvairios naudos. Taigi, pagrindinė pasakos „Knock-Knock“ herojė mažoji Stina-Maria, įveikusi baimę, išvyksta į pogrindžio šalį, norėdama grąžinti vilko įkąstas fermas. Ir ji juos grąžina.

5. Pasakose taip pat yra tokių veikėjų, kurie yra kito pasaulio paslapčių saugotojai, tai dažnai būna seni žmonės - močiutės ir seneliai. Jie atskleidžia paslaptis tiems, kurie gali jomis tikėti ir kuriems kitas pasaulis - pasakos pasaulis - toks pat tikras, kaip ir įprastas. Ir tai dažniausiai vaikai. Toks laikytojas yra, pavyzdžiui, seniausias pasakos „Knock-Knock“ Kapelos kaimo gyventojas-Stinos-Marijos senelis.

6. Privalomi pasakų personažai yra kito pasaulio gyventojai: fėjos, troliai, kalbančios gegutės, animacinės lėlės, nykštukai, maži vyrukai ir kt.

7. Daugelyje pasakų yra vadinamųjų kito pasaulio vadovų: vakarėlis, raudonas paukštis, pogrindžio gyventojas, senukas ir kt.

8. Lindgreno pasakose pastebimi pasakų kanonai: būdinga pradžia, skaitmeninė simbolika, kliūčių įveikimas ir herojaus atgimimas, neapibrėžtas, tolimas laikas.

Pasakų ištakos paprastai yra pasakiškos: „Kažkada buvo princesė ...“ („Princesė, kuri nenorėjo vaidinti“), „seniai, bėdų ir skurdo laikais, ten buvo ... “(„ Saulėta pieva “),„ seniai, labai seniai, skurdo ir bado laikais ... “(„ Beldimas “),„ seniai, skurdo metais. ir skurdas ... “(„ Junckeris Nielsas iš Eki “),„ seniai, bėdų ir skurdo laikais ... “(„ Ar skamba mano liepa, ar dainuoja mano lakštingala “) ir kt.

Pasakų laikas: seniai, pagrindinio veikėjo gimtadienis, prieš Naujuosius metus, prieš keletą metų.

Herojų atgimimas: sergantis berniukas Nilsas virsta kariūnu Nielsu, narsiu ir bebaimiu; sergantis berniukas Yoranas virsta visiškai sveiku pasakų krašte, kur gali viską, net šokti; vargšai ir nelaimingi Mattis ir Anna - laimingi ir mylimi vaikai ir t.t.

Pateiksime pasakos „Saulėta pieva“ pavyzdį:

Šventas skaičius 3 veikia: tris kartus sakoma, koks sunkus buvo vaikų gyvenimas su globėju:

« Pavasarį Matijus ir Anna ant upelių nestatė vandens ratų ir į griovius neįleido valčių beržo žievės. Jie melžė karves, valė tvarte esančius karvių kioskus, valgė silkių sūryme pamirkytas bulves ir dažnai verkė, kai niekas to nematė.»;

« O atėjus vasarai durpyno pelkėje, Mattiasas ir Anna nesirinko braškių ir nestatė trobelių ant kalvų. Jie melžė karves, valė tvarte esančius karvių kioskus, valgė silkių sūryme pamirkytas bulves ir dažnai verkė, kai niekas to nematė.»;

« O kai į durpyną atėjo ruduo, Mattiasas ir Anna temstant kieme nežaidė slėpynių, vakarais nesėdėjo po virtuvės stalu, nesušnabždėjo pasakų. Ne, jie melžė karves, tvarte valė karvių kioskus, valgė silkių sūryme pamirkytas bulves ir dažnai verkė, kai niekas to nematė“(Lindgren, 1995: 110-111).

Vaikai įveikia mišką - jie atsiduria kitame pasaulyje;

Kito pasaulio vedlys yra ryškiai ryškus raudonas paukštis;

Vaikų kelyje yra urvas - mirties rūšis - ir plynas - rojaus tipas.

Plynautėje jų laukia mama, kuri yra visų tų pačių vaikų mama - Dievo Motina.

Kita žanrinė A. Lindgren kūrinių įvairovė yra vaikų istorija- pastatytas pagal klasikinę schemą. Galima išskirti šiuos būdingus istorijų bruožus.

1. Dauguma istorijų yra skirtos ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus. Išimtis - romanai apie Kalle Blumkvist, skirti paauglystei. Padarykime išlygą, kad paauglių pasakojimų pateikimo stilius labai skiriasi nuo kitų: jis tampa artimesnis „suaugusiųjų“ pasakojimui.

2. Astrid iš gyvenimo ima viską. Istorijų herojai gyvena ir veikia įprastame realiame pasaulyje, o jų veikla atspindi jų kasdienius reikalus ir įvykius.

3. Vaikai visada yra didvyriai. Be to, vaikų įvaizdžiai būdingi XX amžiaus visuomenei, ir autorius tai nuolat pabrėžia. Vienodai įvardijusi savo herojus skirtingose ​​istorijose, o ji pati su lengva ironija komentuoja apibendrinantį savo darbų pobūdį: „ Ši knyga yra apie Rasmusą Personą. Vienuolikos metų “. Todėl čia nėra nė žodžio apie devynerių metų Rasmusą Oskarssoną ar penkerių metų Rasmusą Rasmussoną ... Tarp šių trijų Rasmusamų nėra visiškai nieko bendro. Išskyrus pavadinimą, kuris yra vienas iš labiausiai paplitusių mūsų šalyje. Ar ne?“(Lindgren, 2006: 172).

4. Pasakojimų trukmė paprastai sutampa arba per labai trumpą laiką (vieną dieną), arba į keletą metų.

5. Autorius visada yra knygoje ir užima pasakotojo poziciją. Autoriaus pozicija yra aiškiai arba netiesiogiai, bet visada aktualizuojama kūrinio tekste. Tai rodo, pavyzdžiui, tokios metakalbės frazės kaip: „ Aš neskaičiau(istorija) knygoje ir jos neišrado, jie man tai pasakė», «… man ji atrodo jaudinanti ir graži". Išreikšdamas savo nuomonę, autorius taip formuoja jauno skaitytojo požiūrį, jo moralinius ir estetinius komponentus ir ugdo jį. Dažnai savo mintis apie vaikų auginimą ir požiūrį į juos Lindgrenas deda į pačių vaikų lūpas, pavyzdžiui, autorės pozicija yra paaiškinta dviejų devynerių metų mergaičių - Lizos ir Anos iš Bullerby dialoge: „ Rūpintis vaikais nėra sunku. Tik reikia atsiminti, kad reikia su jais maloniai pasikalbėti. Tada jie paklus<…>- Žinoma, su jais reikia elgtis atsargiai ir meiliai, bet kaip gali būti kitaip! - Aš sutikau. - Taip, manai, kad mažai žmonių, kurie urzgia ant vaikų? - pasakė Ana. - Ir nuo to jie tampa pikti ir užsispyrę ir visai niekam nepaklūsta“(Lindgren, 1998: 130).

6. Pagrindinis pasakojimų tikslas, mūsų nuomone, yra atskleisti vaikų psichologiją ir atkurti jo vidinį pasaulį.

Ir pagaliau trečias žanras, kuriame kuria A. Lindgren, yra pasaka; sinkretinis žanras, apimantis abiejų nagrinėjamų žanrų elementus. Išskirtinis šių kūrinių bruožas („Pippi Longstocking“, „Kid and Carlson“, „Mio, my Mio!“)

Aktualiai A. Lindgreno darbai yra pavaldūs vienam Pagrindinė tema- vaikystės tema, kurią sudaro individualūs motyvai ir tipiškos situacijos, atskleidžiančios vaikystės pasaulį.

V.E. Khalizevas motyvą aiškina kaip privalomą bet kurio kūrinio komponentą: „didesnės reikšmės kūrinio komponentą“ (Khalizev, 2002: 301). Formos, kuriose vaizduojamas motyvas, gali būti labai įvairios: jis gali būti išaiškintas kūrinyje visokiomis kalbinėmis priemonėmis arba netiesiogiai gali pasireikšti per potekstę.

Išanalizavę A. Lindgreno istorijas ir pasakas, galėjome nustatyti daugybę pagrindiniai motyvai veikia jos darbe:

1. Krikščioniški motyvai. Lindgreno herojai, kaip ir ji pati, yra auklėjami krikščioniškoje tradicijoje: jie klausosi suaugusiųjų pasakotų Biblijos istorijų ir dainų, patys skaito Biblijos istorijas, pasakoja jas savo jaunesniems broliams ir seserims, „vaidina“ Biblijos istorijas ir studijuoja įstatymus. Dievo mokykloje. Krikščioniški motyvai ypač aiškiai pasireiškia pasakojimuose apie Madikeną, kur pagrindinė veikėja realiame gyvenime dažnai vaidina Biblijos istorijas su savo jaunesne seserimi: Juozapas šulinyje, kūdikis Mozė, kūdikis Jėzus ir kt.

2. Ligos ir mirties motyvas(„Kažkas gyvo Kalya-Kolchenozhka“, „Junckeris Nielsas iš Ekos“, „Saulėlydžio šalyje“, „Linksma gegutė“, „Nuopelnai“, „Saulėtas glaistas“, „Ar mano liepa skamba. Ar mano lakštingala prakaituoja“) , ir kančios motyvas dėl artimo tvarinio mirties („Mes esame Saltkrokka saloje“).

3. Vienatvės motyvas. Daugelyje Lindgreno kūrinių šis motyvas veikia kaip vaikų fantazijos katalizatorius, kurio pagrindinis rezultatas yra durų į kitą pasaulį atvėrimas ir dvejetų atsiradimas: Tommy ir Annika žaidimuose vieni, jiems nuobodu - dėl to jų gyvenime atsiranda Pipi („Pippi Ilgakojinė“); Vaikas yra vienišas: " Štai tu, mama, turi tėtį; Bosse ir Bethanas taip pat visada kartu. Ir aš turiu - aš neturiu nė vieno“(Lindgren, 1985: 194) - pasirodo Carlsonas; mažasis Bertilas " visą dieną praleidau namuose vienas„Kol tėvai buvo darbe - pasirodo mažasis Nilsas Carlsonas; mažoji Britta -Kaisa buvo mergaitė iš labai skurdžios šeimos, o jos tėvai neturėjo pinigų jai nupirkti lėlės - pasirodo senukas ir duoda jai stebuklingos sėklos, iš kurios Britta pati augina gyvą lėlę (Mirabelle); mažoji Barbara svajoja apie šunį, tačiau kol kas ji neturi nė vieno, bet turi mylimą seserį dvynę Ulvą-Li, kuri gyvena stebuklingoje žemėje, žaidžia su Barbaru, bet dingsta, kai tik Barbara susilaukia šuniuko („Mylima sesuo“ ").

4. Kartų tęstinumo motyvas kaip auklėjimo garantas: « Seni ir jauni visada traukia vienas kitą“(„ Knock-knock “: Lindgren, 1995: 145); senas namas, kaip pirmtakų atmintis ( Stolyarovos dvaras„Mes esame Saltkrokka saloje“); ypatinga mažųjų meilė ir rūpestis senais (visų vaikų mylimas senelis istorijoje „Mes visi vaikai iš Bullerby“) ir kt.

5. Sanglaudos ir draugystės motyvas šeimoje ir su kaimynais... Sutelkdamas dėmesį į savo vaikystę, Lindgrenas demonstruoja savo darbus didelė šeima: visi namuose gyvenantys - tiek tarnai, tiek kaimynai - visi šeimos nariai: „Mes esame Saltkrokka saloje“, „Vaikai iš Buzoter gatvės“, „Mes visi esame vaikai iš Bullerby“, „Emilio iš Lönnebergo nuotykiai“. “. Ir net kūrinių pavadinimų semantika, kaip matome, rodo kartu esančių žmonių vienybę, kurią paaiškina asmenvardis daugiskaitoje mes.

6. Meilės motyvas... Pasak Lindgren, meilė turėtų būti tokia, kokia buvo su tėvais: paprasta, ji auga tarp kasdienių reikalų, tada yra stipri; tuščia meilė nėra nuoširdi ir trumpalaikė. " Meilė, kuri nepyksta, bet ramiai ir protingai auga ir stiprėja, yra geresnė už tą, kuri dega ugnimi“(„ Samuelis Augustas iš Sevedstorp ir Khanas iš Hult “: Lindgren, 1999: 401). Viskas buvo būdinga vaikystei, ir Astrida tai puikiai suprato. Begalinė tėvų meilė, šiluma, džiaugsmas, darbas ir priekaištų nebuvimas leido jai tapti dėkingai ir turėti galimybę mylėti bei mokyti meilės kitiems. Meilė savo kūriniuose įgauna skirtingas apraiškas: tai meilė tarp tėvų, abipusė meilė vaikams ir jų tėvams, meilė vaikams, rūpinimasis gyvūnais, vyresnių vaikų meilė-draugystė jaunesniems, meilė-gailestis vargšams ir klaidžiojantiems, meilė-pagalba močiutėms ir seneliams, meilė-pagarba ir tuo pačiu Dievui.

7. Skurdo motyvas... Lindgren jauniems skaitytojams parodo, koks yra neapsaugotas skurdas, jis yra toks neapsaugotas, kad žmogus, patekęs į neviltį, gali imtis kraštutinių priemonių, pavyzdžiui, teta Nilsson iš istorijos „Madicken“ nusprendžia po mirties parduoti savo kūną už centus, nepaisant to, kad jos vienintelė viltis buvo oriai palaidoti. Skurdo motyvą galima atsekti valkatų ir išmaldos namų gyventojų, to paties amžiaus našlaičių, mažų vaikų, kurie net neturi galimybės įsigyti lėlės, atvaizduose. Tačiau skurdas yra ne tik sąvoka, susijusi su materialiu pasauliu, bet ir su dvasiniu. Lindgrenas prilygina dvasios vargšus, kurie leidžia sau smurtauti ir pažeminti vaiką, pavyzdžiui, mažosios Evos tetą, su kuria mergaitė priversta gyventi, kol mama yra ligoninėje („Auksinė mergaitė“), ir mažojo Matiaso ir Anos globėjas iš „Solnechnaya glades“, kuris iš tikrųjų juos išlaikė, norėdamas išnaudoti vaikų darbą ir pan. Materialinis skurdas, pasak Lindgren, taip pat sukelia dvasinį skurdą, dėl kurio atsiranda psichinis nerimas ir negalėjimas mylėti, savęs sumenkinti, tai yra, žmogus praranda tavo žmogiškąjį pavidalą. Taip atsitinka, pavyzdžiui, abatos Nilssono tėvams iš istorijos „Madiken“: materialinės problemos priverčia Abbe tėvą gerti alkoholį ir prarasti savo orumą, kai Abbe turi rizikuoti savo gyvybe, kad išgelbėtų girto tėvo gyvybę. ; tėvai stengiasi rasti išeitį, kad patenkintų minimalius poreikius - maisto ir alkoholio. Tuo pačiu jie tampa tokie nuobodūs, kad net pamiršta nupirkti dovaną Abbai Kalėdoms, jiems sūnus tampa ne meilės objektu, o tais, kurie turėtų patikti sau.

8. Gerumo ir užuojautos kitoms gyvoms būtybėms motyvas: « Jį sukūrė Ulle malonus(šuo). Juk pati Ulle malonus “(„ Mes visi esame iš Bullerby “: Lindgren, 1998: 10); Ji graži, mano Madikenas. Yra gražių žodžių ir gražios muzikos, bet čia gražus oras. Kažkodėl toks oras tave priverčia malonesnis “(Lindgren, 2009: 63); " Malonus žmonės žino, kaip sugyventi su žmonėmis“(„ Samuelis Augustas iš Sevedstorp ir Khanas iš Hult “: Lindgren, 1999: 398); "- Tam mes gimėme į pasaulį, - tęsė mokytojas. - Mes gyvename tam, kad sukurtume žmones Gerai... Aš tik dėl to gyvenu! - šaukė ji. - Ir kiti žmonės, man įdomu, dėl ko jie gyvena? " (Lindgren, 2003 145); " Aš jau įpratęs prie jaučių “, - aiškino Kalle. - Tik truputį gerumas- ir jūs galite lengvai juos paimti“(„ Småland Bullfighter “: Lindgren, 1995: 222).

9. Vaiko ir suaugusiojo draugystės motyvas... Tokia draugystė grindžiama abipusė pagarba ir visiška lygybė tarp suaugusio ir vaiko. Tokį retą draugystės tipą A. Lindgren vaizduoja apsakymuose „Mes Saltkrokka saloje“ ir „Rasmus klajūnas“. Įdomu pastebėti, kad tokia draugystė įmanoma tik tada, kai „vidinis vaikas“ gyvena suaugusiame, kai abu vaiko ir suaugusiojo vaidmenys yra subalansuoti, o tada suaugęs tiesiog negali gerbti vaiko, tai prieštarautų jo esmei : “ Melkeris ir Chervenas sukūrė tą retą draugystę, kuri kartais nutinka tarp vaiko ir suaugusiojo. Dviejų lygiaverčių žmonių draugystė, kurie yra atviri vienas kitam ir turi tą pačią teisę atvirai kalbėti. Melkerio charakteris turėjo daug vaikiškumo, o Chervenas turėjo kažką kitokio, net jei ne suaugusiojo brandą, bet apčiuopiamą vidinę jėgą, ir tai leido jiems išlaikyti lygias ar beveik vienodas sąlygas. Chervenas, kaip niekas kitas, neapdorojo Melkerio karčiomis tiesomis, nuo kurių jis kartais net susigraudindavo, ir jis buvo pasirengęs duoti jai antausį, bet paskui atvėso, supratęs, kad su Chervenu tai nieko nepadės. Tačiau dažniausiai ji buvo miela ir ištikima, nes labai mylėjo dėdę Melkerį.“(Lindgren, 2004: 375). Knygoje „Rasmus trampikas“ autorius žengia toliau ir per vaiko pasirinktą tėvą atskleidžia savo požiūrį į idealų tėvą: tėvai, kaip ir visi žmonės, gali turėti savo trūkumų, tačiau jie turi gyventi harmoningai su pasauliu ir savimi , turi būti nuoširdus savo veiksmuose ir sprendimuose, turi nuoširdžiai mylėti vaiką ir būti lygiavertis su juo, tai yra matyti jį kaip asmenybę.

10. Savitarpio pagalbos ir paramos motyvas... Šio motyvo raida leidžia autoriui atskleisti tikrų žmonių santykių esmę. Tai geriausiai atspindi istorija „Mes Saltkrokka saloje“: Melkersonų kaimynė Marta Granqvist galvoja, kaip padėti šeimai, kuri ką tik atvyko į salą, ruošia ir atneša jiems vakarienę, padeda susitvarkyti su virykle visa Grankvistų šeima nuolatos, nieko nereikalaudama mainais, palaiko kaimynus ir ateina į pagalbą sunkioje situacijoje: „ Teddy ir Freddie sunkiais laikais norėjo būti su draugais. Kam tada draugai? Merginos dar niekada nematė Johano ir Niklaso tokių niūrių ir prislėgtų. Ir Pelle! Jis sėdėjo prie stalo, išblyškęs kaip paklodė. Malinas sėdėjo šalia. Ji apkabino Pelę ir buvo tokia pat blyški kaip jis. Visa tai buvo baisu ir nepakeliama. Ir tada ši mergina įsivaizdavo murmėdama apie kokį nors vasarnamį. Nenuostabu, kad Tedis ir Fredis išprotėjo“(Lindgren, 2004: 505).

11. Dėkingumo motyvas... Malonus požiūris į vaikus, nuoširdi meilė jiems natūraliai sukelia vaikų dėkingumo jausmą, o vaikai yra pasirengę atleisti tėvams už visas nesėkmes, net jei jie patys juos nuliūdino, ir daro viską, kas įmanoma, kad paguostų tėvus: „- Bet tu jau padarei viską, ko norėjai, tėti, - ramiai tarė Malinas. - Mes turime. Visi patys gražiausi, juokingiausi ir nuostabiausi dalykai šiame gyvenime. Ir mes tai gavome iš jūsų, tik iš jūsų! Ir tu pasirūpinai mumis, ir tai yra svarbiausia. Mes visada jautėme jūsų susirūpinimą.

Tada Melkeris pradėjo verkti, oi, šitas Malinas, privertė jį iki ašarų.

- Taip, - sušuko Melkeris. - Aš tavimi pasirūpinau! Jei tai tau ką nors reiškia ...

„Tai viskas“, - sakė Malinas, „ir aš nenoriu girdėti, kad mano tėvas yra nesėkmingas. Ir ateis kas gali ateiti į Dailidės dvarą“(Ten pat: 512).

Tipiškos situacijos per kurią Lindgreno darbuose atskleidžiama vaiko psichologija ir vaizduojamas jo pasaulis, galima sumažinti taip:

1. Laikino tėvų nebuvimo situacija... Nepaisant to, kad vaikai myli savo tėvus, jie negali jų visiškai priimti į savo pasaulį, nes tėvai linkę nerimauti dėl savo vaikų, todėl riboja jų laisvę, be to, tėvai dėl pilnametystės praranda galimybę fantazuoti ir žaisti ir todėl ne taip smagu su jais. Taigi, Tommy ir Annika su malonumu eina į mugę su Peppy, o ne su mama; džiaugtis laisve, kai mama ir tėtis išvyksta dviem dienoms, ir net išsiųsti namų tvarkytoją Ellą iš namų aplankyti mamos pasimėgauti visiška laisve Peppy kompanijoje.

2. Du vaikai ir trečias (ketvirtas) iš nepilnos, neveikiančios šeimos- kaip aplinkos ir buveinės įtakos kontrastas. Lindgrenas dažnai parodo, kad šie vaikai iš prigimties nėra blogesni, tik tinkamo dėmesio ir meilės trūkumas kartais pažadina juose blogas savybes, tačiau dažniau iškelia dvasios stiprybę ir neįtikėtiną reagavimą. Pavyzdys yra abatos Nilsson įvaizdis iš istorijos „Madiken“.

3. Vyresniojo ir jaunesniojo santykių situacija galima atsekti beveik visuose darbuose. Vyresni vaikai visada yra jaunesniųjų gyvenimo mokytojai, nors jie gali erzinti mažuosius ar žaisti su jais pakankamai žiauriai; jie visada yra jaunesniųjų gynėjai; Tarp vyresniųjų ir jaunesnių ne visada karaliauja visiškas tarpusavio supratimas, bet visada, be nesėkmių, meilė. Jaunesni visada ima iš jų pavyzdį, nesvarbu, ar tai būtų pamaldžių, ar išdykėlių veiksmai. Taigi beveik viską, ką gali padaryti Malyavka, mokė jos vyresnioji sesuo Anna Stina: „ Anna Stina žinojo viską ir galėjo viską, ir iš Anos Stinos išmoko viską, ką galėjo pati Malyavka. Ji pati išmoko tik vieno dalyko: švilpti per priekinius dantis. O Anna Stina išmokė ją skaičiuoti iki dvidešimties, atpažinti visas raides, skaityti maldą, salto ir lipti ant vyšnių.“(Lindgren, 1995: 235). Labiausiai liečiančia forma šie santykiai pateikiami pasakoje „Liūto širdies broliai“: vyresnysis brolis paguodžia ir praskaidrina sergančio jaunesniojo brolio dienas, o tada, nedvejodamas, išgelbėja jį nuo tam tikros mirties, metimo pats išeina iš degančio namo su juo, akimirksniu pats miršta.

4. Žaidimo situacija kaip privalomas ir nuolatinis vaikų pasaulio komponentas.

5. Padėtis ką nors išgelbėti, kuriame pasireiškia visa vaiko dvasios stiprybė ir atsidavimas, ryškiausias tokio vaiko žygdarbio pavyzdys yra Emilio išgelbėjimas savo draugui Alfredui („Emilio nuotykiai iš Lönnebergo“). Be to, galime pateikti panašių pavyzdžių: vienas kitą gelbėjantys broliai, taip pat požemyje įkalintas maištininkas pasakoje „Broliai liūtai“; Abbe išgelbėjo savo tėvą Madikene; išgelbėdamas klasioką berniuką mažais nuopelnais savo gyvybės kaina to paties pavadinimo istorijoje, avis išgelbėdamas mažajai Stinai-Marijai, nepaisant to, kad tam ji turi aplankyti mirusiųjų karalystę ir amžinai išlikti pažymėta ( „Knock-knock“).

6. Smurto situacija iš nevietinių žmonių: globėja (ūkio savininkė), tetos, įtėviai.

7. Invazijos situacija kitą, kartais priešišką, kartais tiesiog svetimą, pasaulio vaikams į jų laimingą pasaulį: svetimų žmonių atvykimą iš miesto, žmones, kuriems nutrūksta ryšys tarp kartų, dažniausiai žmonės yra vieniši: teta ir Monika „Mes visi vaikai iš Bullerby “, dėdė su kaprizinga dukra„ Mes Saltkrokka saloje “(jų nuomone, čia gražu, bet nuobodu, arba apleista ir viską reikia perdaryti); atvyko svarbus džentelmenas, kuris nori nugriauti seną namą, nupjauti medį ir išvaryti vaikus į Pippi Ilgakojinę.

Kaip jau buvo matyti iš tipiškų motyvų ir situacijų analizės, vaiko pasaulis Lindgreno kūryboje atsiskleidžia per antinomijų sistemą. Štai pagrindiniai: gyvenimas (Kalėdos) - mirtis (laidotuvės); džiaugsmas - liūdesys; sveiki žmonės yra suluošinti; vaikai yra angelai; Vaikai Suaugusieji; didelis mažas; atlygis - bausmė; tikrovė yra fikcija, svajonė; vaikų aukojimas - suaugusiųjų užmaršumas ir aukos nesuvokimas; betarpiškumas - susimąstymas; draugystė - / = varžymasis; turtas - skurdas; savijauta, sotumas, namai - skurdas, alkis, pūga (benamystė).

Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudoja žinių bazę savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.

Paskelbta http://www.allbest.ru

Ukrainos švietimo ir mokslo ministerija.

Luhansko nacionalinis universitetas

pavadintas Taraso Ševčenkos vardu

Tema: „Vaikų literatūra“

tema: „Astridos Lindgren kūryba“

Baigta: 4 kurso studentas "

Kolomiychenko Natalija.

Sevastopolis

Astrid Lingren gimė 1907 m. Lapkričio 14 d. Švedijos pietuose, mažame Vimmerby miestelyje Smolando provincijoje (Kalmaro apskritis), ūkininkų šeimoje. Jos tėvai - tėvas Samuelis Augustas Ericssonas ir motina Hanna Jonsson - susipažino, kai jiems buvo 13 ir 9 metai. Po 17 metų - 1905 m. Astrida tapo jų antruoju vaiku. Ji turėjo vyresnį brolį Gunnarą (1906 m. Liepos 27 d. - 1974 m. Gegužės 27 d.) Ir dvi jaunesnes seseris - Stiną (1911-2002) ir Ingegerdą (1916-1997).

Kaip pažymėjo pati Lindgren autobiografinių esė rinkinyje „Mano fikcijos“ (1971), ji užaugo „arklio ir kabrioleto“ amžiuje. Pagrindinė šeimos susisiekimo priemonė buvo arklio traukiama karieta, gyvenimo tempas lėtesnis, pramogos paprastesnės, o santykis su supančia gamta kur kas artimesnis nei šiandien. Tokia aplinka prisidėjo prie rašytojo meilės gamtai ugdymo - šis jausmas persmelktas visos Lindgren kūrybos, pradedant ekscentriškomis istorijomis apie kapitono Pipi Ilgakojinės dukterį ir baigiant plėšiko dukters Ronnie istorija.

Pati rašytoja savo vaikystę visada vadino laiminga (joje buvo daug žaidimų ir nuotykių, susipynusių su darbu ūkyje ir jo apylinkėse) ir pabrėžė, kad būtent tai buvo jos kūrybos įkvėpimo šaltinis. Astridos tėvai ne tik jautė gilią meilę vienas kitam ir savo vaikams, bet ir nedvejodami tai parodė, o tuo metu tai buvo retenybė. Apie ypatingus santykius šeimoje rašytoja su didele užuojauta ir švelnumu kalbėjo vienintelėje knygoje, skirtoje ne vaikams - „Samuelis Augustas iš Sevedstorp ir Hannah iš Hult“ (1973).

Vaikystėje Astridą Lindgren apsupo tautosaka, o daugelis anekdotų, pasakų, istorijų, kurias ji išgirdo iš savo tėvo ar draugų, vėliau buvo jos pačios darbų pagrindas. Meilė knygoms ir skaitymui, kaip ji vėliau prisipažino, atsirado Kristinos, su kuria ji draugavo, virtuvėje. Būtent Christine supažindino Astridą su nuostabiu, jaudinančiu pasauliu, į kurį galėjai patekti skaitydamas pasakas. Įspūdingą Astridą šis atradimas sukrėtė, o vėliau ji pati įvaldė žodžio magiją.

Jos sugebėjimai išryškėjo jau pradinėje mokykloje, kur Astrida buvo vadinama „Wimmerbühn“ Selmoy Lagerlöf„ko, jos nuomone, ji nenusipelnė.

Baigusi mokyklą, būdama 16 metų, Astrid Lindgren pradėjo dirbti žurnaliste vietiniame laikraštyje „Wimmerby Tidningen“. Tačiau po dvejų metų ji nepastojo ištekėjusi ir, palikusi jaunesniojo reporterio pareigas, išvyko Stokholmas... Ten ji baigė sekretorių kursus 1931 metai susirado darbą pagal šią specialybę. Gruodžio mėn 1926 metai ji turėjo sūnų Larsą. Kadangi pinigų neužteko, Astridai teko atiduoti savo mylimą sūnų Danija, įtėvių šeimai. V 1928 metai ji įsidarbino sekretoriumi „Royal Auto Club“, kur ir susipažino Sture Lindgren(1898-1952). Jie susituokė balandžio mėnesį 1931 metai o po to Astrida galėjo parvežti Larsą namo.

Kūrybiškumo metai

Po vedybų Astrid Lindgren nusprendė tapti namų šeimininke, kad galėtų visiškai atsidėti rūpintis Larsu, o paskui 1934 metai dukra Karina. V 1941 metai Lindgrenai persikėlė į butą su vaizdu į Stokholmą Vazos parkas, kur rašytoja gyveno iki mirties. Retkarčiais imdamasi sekretorės darbų, ji rašė kelionių aprašymus ir gana banalias pasakas šeimos žurnalams ir Kalėdų kalendoriams, kurie palaipsniui tobulino jos literatūrinius įgūdžius.

Pasak Astridos Lindgren, " Žvalus ilgakojis" (1945 ) gimė pirmiausia dukters Karin dėka. 1941 metais Karin susirgo plaučių uždegimu, ir kiekvieną vakarą Astrida prieš miegą jai pasakodavo įvairiausių istorijų. Kartą mergina užsisakė istoriją apie Žvalus ilgakojis- ji sugalvojo šį pavadinimą ten, kelyje. Taigi Astrid Lindgren pradėjo rašyti istoriją apie merginą, kuri nepasiduoda jokioms sąlygoms. Nuo tada Astrida pasisakė už naują ir prieštaringą to meto idėją išsilavinimas atsižvelgiant į vaikų psichologija, iššūkis konvencijai jai atrodė linksmas minčių eksperimentas. Jei atsižvelgsime į Pipi įvaizdį apibendrintai, tada jis grindžiamas 1930 --40 -tieji metai metų novatoriškų idėjų vaikų ugdymo ir vaikų psichologijos srityse. Lindgrenas sekė ir dalyvavo visuomenėje vykstančiuose ginčuose, pasisakydamas už išsilavinimą, kuriame būtų atsižvelgiama į vaikų mintis ir jausmus ir taip parodoma pagarba jiems. Naujas požiūris į vaikus taip pat paveikė jos kūrybinį būdą, todėl ji tapo autore, nuosekliai kalbančia vaiko požiūriu.

Po pirmosios istorijos apie Pipi, kurią įsimylėjo Karin, Astrida Lindgren per ateinančius metus vis daugiau pasakodavo vakarinių pasakojimų apie šią raudonplaukę merginą. Dešimtąjį Karino gimtadienį Astrid Lindgren padarė kelių istorijų trumpą įrašą, iš kurio vėliau savo dukrai sukūrė knygą (su autorės iliustracijomis). Šis originalus Pippi rankraštis buvo mažiau įmantrus stilistiškai ir radikalesnis. Rašytojas vieną rankraščio egzempliorių atsiuntė didžiausiai Stokholmo leidyklai „Bonnier“. Po tam tikrų svarstymų rankraštis buvo atmestas. Astridos Lindgren atsisakymas neatbaidė, ji jau suprato, kad komponavimas vaikams yra jos pašaukimas. V 1944 metai ji dalyvavo geriausios knygos mergaitėms konkurse, kurį paskelbė palyginti nauja ir mažai žinoma leidykla „Raben & Sjögren“. Lindgren laimėjo antrąją premiją už Britt-Marie išliejusią sielą (1944) ir jos leidybos sutartį. vaikų rašytoja astrida lindgren

V 1945 metai Astridai Lindgren buvo pasiūlytos vaikų literatūros redaktorės pareigos „Raben & Sjögren“. Ji priėmė šį pasiūlymą ir dirbo vienoje vietoje iki 1970 metų kai ji oficialiai išėjo į pensiją. Visos jos knygos buvo išleistos toje pačioje leidykloje. Nepaisant to, kad buvo labai užimta ir derino redakcinį darbą su buitinėmis pareigomis ir rašymu, Astrid pasirodė esanti produktyvi rašytoja: jei skaičiuotumėte paveikslėlių knygas, ji iš savo rašiklio iš viso pagamino apie aštuoniasdešimt kūrinių. Darbas buvo ypač produktyvus 40 -tieji metai ir 50 -tieji metai metų. Visiškai sutinku 1944 --1950 -ieji Astrid Lindgren parašė trilogiją apie Pippi Ilgakojį, dvi istorijas apie Bullerby vaikus, tris knygas mergaitėms, detektyvą, dvi pasakų kolekcijas, dainų rinkinį, keturias pjeses ir dvi paveikslėlių knygas. Kaip matote iš šio sąrašo, Astrid Lindgren buvo neįprastai universali rašytoja, norinti eksperimentuoti su įvairiausiais žanrais.

V 1946 metai ji paskelbė pirmąją istoriją apie detektyvą Kalle Blumkvist („Kalle Blumkvist vaidina“), kurios dėka ji laimėjo pirmąją premiją literatūros konkurse (Astrid Lindgren konkursuose nebedalyvavo). V 1951 metai po to tęsinys „Kalle Blumkvist rizikuoja“ (rusų kalba abi istorijos buvo paskelbtos m 1959 metai pavadinimu „Kalės Blumkvist nuotykiai“), ir 1953 metai- paskutinė trilogijos dalis „Kalle Blumkvist ir Rasmus“ (į rusų kalbą išversta 1986 ). „Kalle Blumkvistom“ rašytojas smurtą šlovinančius skaitytojus norėjo pakeisti pigiais trileriai.

V 1954 metai Astrid Lindgren parašė pirmąją iš trijų savo pasakų - "Mio, mano Mio!" (vert. 1965 ). Ši emocinga, dramatiška knyga sujungia herojaus technikas legendos ir magija pasakos ir pasakoja apie Boo Wilhelmą Ohlssoną, nemylimą ir apleistą įtėvių sūnų. Astrid Lindgren ne kartą kreipėsi į pasaką ir pasaką, paliesdama vienišų ir paliktų vaikų likimą (taip buvo prieš „Mio, mano Mio!“). Suteikti vaikams paguodą, padėti įveikti sunkias situacijas - ši užduotis buvo ne mažiausia rašytojo kūryba.

Kitoje trilogijoje - „Vaikas ir Karlsonas kas gyvena ant stogo “( 1955 ; per. 1957 ), „Karlsonas, kuris gyvena ant stogo, vėl atskrido“ ( 1962 ; per. 1965 ) ir „Ant stogo gyvenantis Karlsonas vėl vaidina išdaigas“ ( 1968 ; per. 1973 ) - vėl vaidina savotiškas fantazijos herojus. Šis „vidutiniškai gerai maitinamas“, infantilus, godus, puikuojasi, kuklus, savęs gailintis, egocentriškas, nors ir neturintis žavesio, gyvena ant daugiabučio, kuriame gyvena Vaikas, stogo. Kaip įsivaizduojamas Vaiko draugas, jis yra daug mažiau nuostabus vaikystės įvaizdis nei nenuspėjamas ir nerūpestingas Pipi. Vaikas yra jauniausias iš trijų paprasčiausios Stokholmo šeimos vaikų buržuazinis, ir Karlsonasį jo gyvenimą įeina labai konkrečiai - pro langą, ir tai daro kiekvieną kartą, kai Vaikas jaučiasi nereikalingas, apeinamas ar pažemintas, kitaip tariant, kai berniukas pasigaili. Tokiais atvejais jis kompensuojamas alter ego- visais atžvilgiais „geriausias pasaulyje“ Carlsonas, kuris verčia Vaiką pamiršti bėdas.

Rašytojas mirė 2002 m. Sausio 28 d. Stokholme. Astrid Lindgren yra viena garsiausių pasaulio vaikų rašytojų. Jos darbai yra persmelkti fantazijos ir meilės vaikams. Daugelis jų buvo išversti į daugiau nei 70 kalbų ir išleisti daugiau nei 100 šalių. Švedijoje ji tapo gyva legenda, nes linksmino, įkvėpė ir guodė ne vieną skaitytojų kartą, dalyvavo politiniame gyvenime, keitė įstatymus ir padarė didelę įtaką vaikų literatūros raidai.

Paskelbta „Allbest.ru“

Panašūs dokumentai

Švedų rašytojos Astridos Lindgren kūrybinių pažiūrų formavimas. Fantastiški jos herojų nuotykiai, išsiskiriantys spontaniškumu, smalsumu ir išdykavimu. Pasakiško Lindgreno įgūdžio specifika, galutinio gėrio pergalės neišvengiamybė.

testas, pridėtas 2015-10-30


Marina Ivanovna Tsvetaeva - rusų poetė, prozininkė, vertėja. Vaikystė ir paauglystė, motinos įtaka. Kūrybinės veiklos pradžia. Romantiškos pjesės ir eilėraščiai iš pilietinio karo laikotarpio. Emigracija ir grįžimas į SSRS. Paskutiniai Tsvetajevos gyvenimo metai.

pristatymas pridėtas 2012-02-13


Jeseninas Sergejus Aleksandrovičius - rusų poetas, naujosios valstiečių poezijos ir (vėlesniu kūrybos laikotarpiu) atstovas. Pagrindiniai poeto biografijos etapai: vaikystė, paauglystė, asmeninis gyvenimas, mirtis. Jesenino kūrybiškumo tyrimas, eilėraščių analizė.

pristatymas pridėtas 2012-05-02


Rusijos sovietinio poeto, scenaristo, dramaturgo, savo dainų autoriaus ir atlikėjo Aleksandro Arkadjevičiaus Galicho gyvenimas ir kūryba. Vaikystė ir paauglystė, kūrybos pradžia. Galicho dainų politinis aštrumas, konfliktas su valdžia, išsiuntimas ir mirtis.

pristatymas pridėtas 2011-04-28


Literatūrinė pasaka kaip grožinės literatūros tendencija. Skandinaviškos literatūrinės pasakos bruožai: H. K. Andersenas, A. Lindgrenas. Puikios Skandinavijos literatūros pasakos atstovės Tuvos Jansson kūryba. Pasakų pasaulis „Moomin-dol“.

santrauka, pridėta 2008-01-21


F. Sagano - prancūzų rašytojo ir dramaturgo - biografijos apžvalga. Jos kūrybinio metodo analizė. Rašytojo kūrybos „prarastos kartos“ tema. „Moteriškos“ temos įsikūnijimas Sagano kūryboje, jos meninė prasmė ir ryšys su tradicija.

santrauka pridėta 2015-05-13


Goncharovo vaikystė ir šeima. Išsilavinimas, studijos Maskvos universitete. Jaunojo Ivano Aleksandrovičiaus tarnystė, literatūrinės veiklos pradžia. Kelionė aplink pasaulį ir fregata „Pallada“. Jo kūrybos žydėjimas. Paskutiniai rašytojo gyvenimo metai.

pristatymas pridėtas 2013-11-18


Vaikystė ir paauglystė, Michailo Jurjevičiaus Lermontovo tarnybos pradžia. Asmenybės formavimasis ir jo, kaip poeto, formavimasis. Poemos „Poeto mirtis“ įtaka tolesniam M.Yu likimui. Lermontovas. Poeto kūrybiškumas tremties metu. Paskutinės dvikovos priežastys.

pristatymas pridėtas 2011-10-18


Vaikystė ir paauglystė I.A. Buninas, garsus rusų rašytojas ir poetas. Mokėsi Eletskio gimnazijoje. Bunino darbas laikraščio „Orlovsky Vestnik“ redakcijoje, jo kūrybinės veiklos pradžia. Buninas buvo apdovanotas Nobelio premija 1933 m.

pristatymas pridėtas 2012-03-21


Rusų rašytojo Michailo Aleksandrovičiaus Šolohovo gyvenimas ir kūryba. Vaikystė ir paauglystė, kūrybinio kelio pradžia. Pagrindiniai kūriniai ir jų charakteriai. „Tylaus Dono“ pasirodymo laikas. Mergelės dirvožemis apverstas kaip socialistinio realizmo literatūros pavyzdys.