Dezadaptacija kaip socialinis reiškinys. Vaikų ir paauglių netinkamo prisitaikymo priežastys

„Paauglių netinkamas socialinis prisitaikymas ir būdai jį įveikti“

, MOO „Socialinių savanorių centras“

Šiuo metu dauguma mūsų šalies gyventojų gyvena ekonominio ir buitinio sutrikimo, nuolatinio psichologinio streso, asmeninio pasimetimo sąlygomis. Keitėsi ne tik ekonominė ir politinė valstybės būklė, bet ir kultūra, moralinės vertybės, požiūris į šeimą ir jaunąją kartą. Tai ir yra pagrindinė tokio nepatrauklaus visuomenės ir šeimos destabilizavimo paveikslo priežastis. Ekonomikos nestabilumas lėmė staigų gyventojų nuskurdimą, visuomenės stratifikaciją į turtingus ir vargšus. Labiausiai pažeidžiamas sluoksnis buvo vaikai ir paaugliai, kurie į šiuos pokyčius reagavo aštriau. Mokyklos aplinkoje tampa būtina atskirti sunkumo laipsnius ir aktyvią pagalbą bei reabilitaciją.

Visuomenėje galima išskirti 3 neveikiančių šeimų tipus, kur dažniau atsiranda „sunkūs paaugliai“:

Pirmoji – kriminogeninis šeimos tipas, kur santykiai kuriami taip, kad kenktų dvasiniam ir fiziniam vaiko vystymuisi: sistemingas girtavimas, dažnai bendras tėvas ir mama, nusikalstamas tėvų gyvenimo būdas, kartais į jį įtraukiant vaikus. , jų dažnas mušimas. Tokioje šeimoje dažnai yra keli vaikai. Šiose šeimose ugdymo procesas visiškai nevyksta.

Antrasis tipas – „išoriškai ramios“ šeimos, kuriose už „klestančio fasado“ slepiasi ilgai ir sunkiai tramdomi neigiami tėvų jausmai vienas kitam, dažnai būna ilgi blogos nuotaikos, melancholijos, depresijos periodai, kai sutuoktiniai. nekalbėk vienas su kitu. Auklėjimo procesas formalizuotas ir apsiriboja poreikių paaugliui padidėjimu bei ūmia emocine reakcija į jo elgesį.

Trečias tipas – žemą socialinį statusą turinčios šeimos. Jiems būdinga susilpnėjusi moralinė ir darbo atmosfera, nuolatiniai konfliktai, antipedagoginis požiūris į vaikus, nervingumas santykiuose tarp kitų šeimos narių, bendros kultūros ir dvasinių poreikių stoka. Šios šeimos turi sunkią finansinę padėtį, menkai rūpinasi vaikais, nėra naudingo gyvenimo ir darbo organizavimo. Šių šeimų vaikai savo tėvų meilės ir rūpesčio trūkumą gatvėje stengiasi kompensuoti savęs patvirtinimu kiemo ir mokyklos įmonėse.

Šiuos santykius dažnai lydi rimti paauglių neuropsichiatriniai sutrikimai, kuriuos apsunkina amžiaus krizės problemos. Įvesta sąvoka „amžiaus krizė“ reiškia savotišką paties vaiko elgesio reakciją į jame kylantį poreikį keistis. Visa tai paauglys „išsako“ atviru savo elgesio tekstu. Su amžiaus krizės apraiškomis pirmieji susiduria paauglio tėvai. Kriminogeninio tipo šeimoje jie pritaria asocialioms vaiko elgesio formoms. Šeima su „iš pažiūros ramiais“ santykiais susiduria su santykių „sprogimu“, konfliktais ir paauglio problemų atmetimu. Žemą socialinį statusą turinčiose šeimose amžiaus krizės apraiškos dažnai nepastebimos.

Sušvelninti paauglystės problemas, suaugusiųjų nuomone, būtina laiku atkreipti dėmesį į teigiamą paauglio krizės žinutės turinį. Tam būtina atsižvelgti į kitų valstybių patirtį. Margaret Mead parodė, kad kai kuriose žmonių bendruomenėse nėra paauglystės krizės pėdsakų. Pavyzdžiui, tradicinėje Samoa visuomenėje vietoj paauglystės krizės vyksta sklandus perėjimas, 10–15 metų paaugliai palaipsniui įtraukiami į suaugusiųjų darbą. Vakarų kultūroje vaikas socializacijos procesui pradeda ruoštis labai anksti. „Sunkių paauglių“ problemos sprendžiamos gilesne „sunkumo“ diferenciacija. Į juos žiūrima iš stabilių emocinių būsenų, kuriose pristatomi idealai, vertybės, gyvenimo būdas, socialinis vaidmuo ir elgesys, perspektyvos. Visas šias „jėgos“ idėjas paauglys vis dar išbando realiomis gyvenimo sąlygomis, derinasi su savo šeimos, pasirengusios pokyčiams, vertybėmis.

Taigi į paauglių negatyvizmą žiūrima kaip į asocialią arba antisocialią reakciją į asmeninių ir socialiai patvirtintų vertybių neatitikimą. „Sunkūs paaugliai“ turėtų būti vertinami ne izoliuotai, o kaip reikšmingas šeimos struktūros komponentas ir stengiamasi maksimaliai pakeisti šeimos santykių specifiką. Tam reikia šviesti tėvus apie paauglystės sunkumus.

Neigiamos paauglių reakcijos pasireiškia ne tik šeimoje, bet ir mokykloje. Mokyklos psichologui dažnai tenka susidurti su vaikais, kurie rodo negatyvizmą, nepageidaujamas elgesio reakcijas. Šiuolaikinėje mokykloje susiformavo stabili mokytojų ir tėvų tvarka individualiam darbui su tuo ar kitu „sunkiu paaugliu“. Todėl praktikoje atsiranda poreikis atskirti „sunkius paauglius“. Tokius vaikus sąlygiškai galima suskirstyti į šias grupes:

1. Asocialaus elgesio vaikai. Į šią grupę įeina paaugliai, registruoti mokykloje arba registruoti Nepilnamečių reikalų komisijoje, vaikai iš socialiai remtinų šeimų;

2. Vaikai, turintys nervų ir psichikos sutrikimų, pasireiškiančių elgesio ir emocijų lygmenimis.

3. Specialią grupę sudaro paaugliai, vartojantys narkotikus.

Toks skirstymas į „sunkių paauglių“ grupes adekvataus pataisos darbų pasirinkimo ir taikymo problemą padaro tikslingesnę. Norint išvengti negatyvizmo apraiškų paauglystėje, reikia specialiai sudaryti sąlygas, kad vaikas turėtų galimybę tapti kitokiu: sėkmingesniu, pasitikinčiu savimi ir pan.

1. Asocialaus elgesio vaikams pirmiausia reikia organizuoti konstruktyvų užimtumą ne pamokų metu (skyriai, būreliai, interesų būreliai); vesti jiems asmeninio augimo, emocinio stabilumo, efektyvaus bendravimo mokymus, kurių turinys apima tokio tipo pratimus: pratimai: „gerumo“, šis pratimas prisideda prie pasitikėjimo, grupės santarvės ugdymo; pratimas „nendrė vėjyje“ – tai puiki abipusio pasitikėjimo patirtis.

Pageidautina, kad mini treniruotės vyktų 10-16 žmonių grupėje ir truktų 60-90 min. Intervalas tarp užsiėmimų yra 1-2 dienos. Į treniruočių grupę įeina paaugliai pagal valią, ne tik „sunkūs“, bet ir normalizuotas elgesio formas turintys vaikai.

2. Grupė vaikų, turinčių nervų ir psichikos sutrikimų. Psichologui svarbu nuolat stebėti šių paauglių sveikatos būklę. Tam reikia nuolatinio kontakto su tėvais, kuriems, priklausomai nuo paauglio sveikatos būklės, 1-2 kartus per metus atliekama medicininė reabilitacija. Mokyklos aplinkoje būtina vesti mini mokymus apie atsparumo stresui ugdymą, emocinio stabilumo formavimą, neurozių prevenciją, psichosomatinių ligų psichoterapiją, kuri gali apimti tokio tipo užduotis:

Pratimas „Presas“ neutralizuoja ir slopina neigiamas emocijas – pyktį, susierzinimą, nerimą, agresyvumą.. Pratimas „Nuotaika“ pašalina nuosėdas iš traumuojančios situacijos.

3. Paauglių, vartojančių narkotikus, grupė. Nustačius tokius vaikus, optimaliausias sprendimas būtų siųsti juos į narkologinės ar socialinės reabilitacijos centrą. O po to būtina juos aktyviai įtraukti į konstruktyvų darbą ir dirbti su jais kaip su pirmos grupės vaikais.

Taigi, visuomenėje augant paauglių socialiniam neprisitaikymui, iškilo būtinybė sukurti platų socialinės ir psichologinės pagalbos vaikams ir paaugliams centrų tinklą, su kuriuo turėtų aktyviai bendradarbiauti mokyklos psichologas.

Mokyklos psichologo praktika rodo, kad reikia plėsti žmonių, padedančių įveikti amžiaus krizės problemas, ratą, pasikliaujant mokytojais, tėvais, reikšmingais ir autoritetingais paaugliui suaugusiais žmonėmis.

Dirbant su tokiais paaugliais svarbu plačiau išnaudoti grupines darbo formas, kuriose vaikai „užkrečiami“ pozityviomis elgesio formomis ir stabiliomis adekvačiomis reakcijomis.

Naudotos literatūros sąrašas:

1. Zacharovas Y. „Rizikos grupės paaugliai“ // Mokinių švietimas Nr. 4 „00;

2. Krasnovsiy L. "Kai sunku" sunku "// Moksleivių ugdymas №9'02;

3. Lušagina I. „Rizikos vaikams reikia pagalbos“ // Moksleivių švietimas №4'97;

4. , „Efektyvios sąveikos su vaikais mokymai“ SPb'01;

5. „Žaidimai, kuriuos žaidžia...“ Dubna'00;

6. , "Savęs tobulėjimo psichologija" M '95;

Šis terminas tvirtai įsitvirtino šiuolaikinio žmogaus gyvenime. Keista, bet vystantis informacinėms technologijoms, daugelis žmonių jaučiasi vieniši ir neprisitaikę prie išorinių tikrovės sąlygų. Kai kurie pasimeta visiškai įprastose situacijose ir nežino, kaip geriausiai pasielgti tuo ar kitu atveju. Šiuo metu jaunų žmonių depresijos atvejai tapo dažnesni. Atrodytų, laukia visas gyvenimas, tačiau ne visi nori jame aktyviai veikti, įveikti sunkumus. Pasirodo, suaugęs žmogus turi iš naujo mokytis džiaugtis gyvenimu, nes jis sparčiai praranda šį įgūdį. Tas pats pasakytina ir apie netinkamai prisitaikančius žmones. Šiandien paaugliai nori realizuoti savo bendravimo poreikius internetu. Kompiuteriniai žaidimai ir socialiniai tinklai iš dalies pakeičia įprastą žmonių bendravimą.

Socialinis netinkamas prisitaikymas paprastai suprantamas kaip visiškas arba dalinis individo nesugebėjimas prisitaikyti prie supančios tikrovės sąlygų. Asmuo, kenčiantis nuo netinkamo prisitaikymo, negali veiksmingai bendrauti su kitais žmonėmis. Jis arba nuolat vengia visokių kontaktų, arba demonstruoja agresyvų elgesį. Socialiniam netinkamam prisitaikymui būdingas padidėjęs dirglumas, nesugebėjimas suprasti kito ir priimti kito požiūrio.

Socialinis netinkamas prisitaikymas atsiranda tada, kai konkretus asmuo nustoja pastebėti, kas vyksta išoriniame pasaulyje, ir visiškai pasineria į sugalvotą tikrovę, iš dalies pakeisdamas ją santykiais su žmonėmis. Sutikite, jūs negalite visiškai susikoncentruoti tik į save. Tokiu atveju prarandama galimybė asmeniniam augimui, nes nebus kur semtis įkvėpimo, pasidalinti su aplinkiniais savo džiaugsmais ir vargais.

Socialinio netinkamo prisitaikymo priežastys

Bet koks reiškinys visada turi rimtų priežasčių. Socialinis netinkamas prisitaikymas taip pat turi savo priežasčių. Kai žmogaus viduje viskas gerai, vargu ar jis vengs bendrauti su saviškiais. Taigi netinkamas prisitaikymas vienaip ar kitaip, bet visada rodo tam tikrą socialinę asmens blogybę. Tarp pagrindinių netinkamo socialinio prisitaikymo priežasčių yra šios dažniausiai pasitaikančios priežastys.

Pedagoginis aplaidumas

Kita priežastis – visuomenės reikalavimai, kurių konkretus individas niekaip negali pateisinti. Socialinis netinkamas prisitaikymas daugeliu atvejų atsiranda ten, kur jis vyksta nedėmesingumas vaikui, tinkamos priežiūros ir dėmesio trūkumas. Pedagoginis aplaidumas reiškia, kad su vaikais mažai kas daroma, todėl jie gali užsitraukti į save, jaustis nereikalingi suaugusiems. Pasenęs toks žmogus būtinai pasitrauks į save, įeis į savo vidinį pasaulį, uždarys duris ir nieko ten neįleis. Išsiblaškymas, žinoma, kaip ir bet kuris reiškinys, formuojasi palaipsniui, per kelerius metus, o ne akimirksniu. Vaikai, patyrę subjektyvų nenaudingumo jausmą ankstyvame amžiuje, vėliau kentės dėl to, kad kiti jų nesupranta. Socialinis netinkamas prisitaikymas atima iš žmogaus moralines jėgas, atima tikėjimą savimi ir savo galimybėmis. Priežastis reikia ieškoti aplinkoje. Jei vaikas turi pedagoginio nepriežiūros vietą, labai tikėtina, kad suaugęs jis patirs didžiulių sunkumų apsisprendimui ir norėdamas rasti savo vietą gyvenime.

Pažįstamos komandos praradimas

Konfliktas su aplinka

Pasitaiko, kad konkretus individas meta iššūkį visai visuomenei. Tokiu atveju jis jaučiasi nesaugus ir pažeidžiamas. Priežastis ta, kad papildomos patirtys tenka psichikai. Ši būklė atsiranda dėl netinkamo prisitaikymo. Konfliktas su kitais neįtikėtinai vargina, laiko žmogų per atstumą nuo visų. Formuojasi įtarumas, nepasitikėjimas, apskritai prastėja charakteris, atsiranda visiškai natūralus bejėgiškumo jausmas. Socialinis nepritaikymas yra tik neteisingo žmogaus požiūrio į pasaulį, nesugebėjimo kurti pasitikėjimo ir harmoningų santykių pasekmė. Kalbant apie netinkamą prisitaikymą, nereikėtų pamiršti apie asmeninį pasirinkimą, kurį kiekvienas iš mūsų darome kiekvieną dieną.

Socialinio netinkamo prisitaikymo rūšys

Laimei, dezadaptacija žmogui neįvyksta žaibišku greičiu. Reikia laiko, kol išsiugdys nepasitikėjimas savimi, kad galvoje apsigyventų prasmingos abejonės dėl išvaizdos ir atliekamos veiklos. Yra du pagrindiniai netinkamo prisitaikymo etapai arba tipai: dalinis ir visiškas. Pirmajam tipui būdingas iškritimo iš viešojo gyvenimo proceso pradžia. Pavyzdžiui, žmogus dėl ligos nustoja eiti į darbą, nesidomi tuo, kas vyksta. Tačiau jis palaiko ryšius su artimaisiais ir galbūt draugais. Antrajam netinkamo prisitaikymo tipui būdingas tikėjimo savimi praradimas, stiprus nepasitikėjimas žmonėmis, susidomėjimo gyvenimu, bet kokiomis jo apraiškomis praradimas. Toks žmogus nemoka elgtis visuomenėje, neatstovauja jos normoms ir dėsniams. Jam susidaro įspūdis, kad nuolat kažką daro ne taip. Dažnai abu socialinio netinkamo prisitaikymo tipai kenčia nuo žmonių, kurie turi tam tikrą priklausomybę. Bet kokia priklausomybė suponuoja atsiskyrimą nuo visuomenės, pažįstamų ribų ištrynimą. Deviantinis elgesys vienu ar kitu laipsniu visada yra susijęs su socialiniu netinkamu prisitaikymu. Žmogus tiesiog negali likti toks pat, kai jo vidinis pasaulis yra sunaikintas. Tai reiškia, kad griaunami ir ilgalaikiai užsimezgę ryšiai su žmonėmis: giminėmis, draugais, artimiausiu ratu. Svarbu užkirsti kelią bet kokios formos netinkamo prisitaikymo vystymuisi.

Socialinio netinkamo prisitaikymo ypatumai

Kalbant apie socialinį netinkamą prisitaikymą, reikia turėti omenyje tai, kad yra keletas savybių, kurias nėra taip lengva nugalėti, kaip gali pasirodyti iš pirmo žvilgsnio.

Tvarumas

Asmuo, patyręs socialinį netinkamą prisitaikymą, negali greitai sugrįžti į komandą, net ir turėdamas didelį norą. Jam reikia laiko susikurti savo perspektyvas, kaupti teigiamus įspūdžius ir susidaryti teigiamą pasaulio vaizdą. Nenaudingumo jausmas ir subjektyvus atitrūkimo nuo visuomenės jausmas yra pagrindiniai netinkamo prisitaikymo požymiai. Jie persekios ilgai, nepaleisdami savęs. Išsisavinimas asmenybei iš tiesų sukelia daug skausmo, nes neleidžia augti, judėti į priekį, tikėti turimomis galimybėmis.

Susitelkimas į save

Kitas netinkamo socialinio prisitaikymo bruožas yra izoliacijos ir tuštumos jausmas. Asmuo, turintis visišką ar iš dalies netinkamą prisitaikymą, visada yra labai susikaupęs ties savo patirtimi. Šios subjektyvios baimės formuoja nenaudingumo jausmą ir tam tikrą atitrūkimą nuo visuomenės. Žmogus pradeda bijoti būti tarp žmonių, kurti tam tikrus ateities planus. Socialinis netinkamas prisitaikymas reiškia, kad asmenybė palaipsniui sunaikinama ir praranda visus ryšius su artimiausia aplinka. Tada pasidaro sunku bendrauti su kokiais nors žmonėmis, norisi kur nors pabėgti, pasislėpti, ištirpti minioje.

Socialinio netinkamo prisitaikymo požymiai

Pagal kokius požymius galima suprasti, kad žmogus netinkamai prisitaiko? Yra būdingų požymių, rodančių, kad asmuo yra socialiai izoliuotas, patiria tam tikrų problemų.

Agresija

Ryškiausias netinkamo prisitaikymo požymis yra neigiamų jausmų pasireiškimas. Agresyvus elgesys būdingas socialiniam netinkamam prisitaikymui. Kadangi žmonės yra už bet kokio kolektyvo ribų, jie ilgainiui praranda bendravimo įgūdžius. Žmogus nustoja siekti tarpusavio supratimo, jam tampa daug lengviau manipuliuojant gauti tai, ko nori. Agresija pavojinga ne tik aplinkiniams, bet ir žmogui, iš kurio ji kyla. Faktas yra tas, kad nuolat rodydami nepasitenkinimą mes griauname savo vidinį pasaulį, nuskurdiname jį tiek, kad viskas pradeda atrodyti neskoninga ir išblyškusi, beprasmiška.

Atsitraukimas į save

Kitas asmens netinkamo prisitaikymo prie išorinių sąlygų požymis yra ryški izoliacija. Žmogus nustoja bendrauti, pasikliauti kitų žmonių pagalba. Jam tampa daug lengviau ko nors reikalauti, nei ryžtis prašyti paslaugos. Socialiniam netinkamam prisitaikymui būdingas gerai užmegztų ryšių, santykių ir siekių užmegzti naujas pažintis nebuvimas. Žmogus gali ilgą laiką būti vienas, ir kuo ilgiau tai tęsiasi, tuo jam sunkiau grįžti į kolektyvą, sugebėti atkurti nutrūkusius ryšius. Savarankiškas pasitraukimas leidžia asmeniui išvengti nereikalingų konfrontacijų, kurios gali neigiamai paveikti nuotaiką. Pamažu žmogus įpranta slapstytis nuo žmonių pažįstamoje aplinkoje ir nieko keisti nebenori. Socialinis netinkamas prisitaikymas yra klastingas tuo, kad iš pradžių asmenybė niekaip nepastebima. Kai žmogus pats pradeda suprasti, kad jam kažkas negerai, jau būna per vėlu.

Socialinė fobija

Tai yra neteisingo požiūrio į gyvenimą rezultatas ir beveik visada apibūdina bet kokį netinkamą prisitaikymą. Žmogus nustoja kurti socialinius ryšius ir laikui bėgant neturi artimų žmonių, kuriems būtų įdomi jo vidinė būsena. Visuomenė niekada neatleidžia žmogui nesutarimų, noro gyventi tik sau. Kuo labiau esame linkę užsisklęsti savo bėdoje, tuo vėliau tampa sunkiau išeiti iš jaukaus ir pažįstamo pasaulio, kuris, atrodytų, jau veikia pagal mūsų įstatymus. Sociofobija yra žmogaus, patyrusio socialinį netinkamą prisitaikymą, vidinio gyvenimo būdo atspindys. Žmonių, naujų pažinčių baimė kyla dėl poreikio keisti požiūrį į supančią tikrovę. Tai yra nepasitikėjimo savimi ženklas ir tai, kad žmogus patiria netinkamą prisitaikymą.

Nenoras paklusti visuomenės reikalavimams

Socialinis netinkamas prisitaikymas pamažu paverčia žmogų savo paties vergu, kuris bijo išeiti už savojo pasaulio ribų. Toks žmogus turi daugybę apribojimų, neleidžiančių jam jaustis visaverčiu laimingu žmogumi. Dezadaptacija verčia vengti bet kokio kontakto su žmonėmis, o ne tik kurti su jais rimtus santykius. Kartais tai pasiekia absurdą: reikia kur nors eiti, o žmogus bijo išeiti ir prisigalvoja įvairių pasiteisinimų, kad nepaliktų saugios vietos. Taip atsitinka ir todėl, kad visuomenė diktuoja savo reikalavimus individui. Dezadaptacija verčia vengti tokių situacijų. Žmogui tampa svarbu tik apsaugoti savo vidinį pasaulį nuo galimų kitų žmonių kėsinimųsi. Priešingu atveju jis pradeda jaustis itin nepatogiai ir nepatogiai.

Socialinio netinkamo prisitaikymo korekcija

Būtina spręsti netinkamo prisitaikymo problemą. Priešingu atveju jis tik sparčiai didės ir vis labiau trukdys žmogaus vystymuisi. Faktas yra tas, kad netinkamas prisitaikymas savaime naikina asmenybę, verčia patirti neigiamas tam tikrų situacijų apraiškas. Socialinio netinkamo prisitaikymo korekcija – tai gebėjimas įveikti vidines baimes ir abejones, išryškinti skausmingas žmogaus mintis.

Socialiniai kontaktai

Kol netinkamas prisitaikymas nenuėjo per toli, reikia kuo greičiau imtis veiksmų. Jei praradote visus ryšius su žmonėmis, pradėkite susitikinėti iš naujo. Galite bendrauti visur, su visais ir apie bet ką. Nebijokite atrodyti kvaila ar silpna, tiesiog būk savimi. Įsigykite sau hobį, pradėkite lankyti įvairius jus dominančius mokymus, kursus. Labai tikėtina, kad būtent ten sutiksite bendraminčių ir artimų dvasios žmonių. Nėra ko bijoti, tegul įvykiai klostosi natūraliai. Norėdami nuolat būti komandoje, įsigykite nuolatinį darbą. Sunku gyventi be visuomenės, o kolegos padės išspręsti įvairius darbo momentus.

Darbas per baimes ir abejones

Kiekvienas, kuris kenčia nuo netinkamo prisitaikymo, būtinai turi daugybę neišspręstų problemų. Paprastai jie yra susiję su pačiu asmeniu. Tokiame subtiliame reikale padės kompetentingas specialistas – psichologas. Nereikėtų leisti, kad dezadaptacija vyktų savaime, būtina kontroliuoti jo būklę. Psichologas padės susitvarkyti su vidinėmis baimėmis, kitu kampu pamatyti supantį pasaulį ir įsitikinti savo saugumu. Jūs net nepastebėsite, kaip problema jus paliks.

Socialinio netinkamo prisitaikymo prevencija

Geriau nesikreipti į kraštutinumą ir užkirsti kelią netinkamo prisitaikymo vystymuisi. Kuo greičiau imsitės aktyvių priemonių, tuo geriau ir ramiau jausitės. Disadaptacija per rimta, kad būtų galima juokauti. Visada yra galimybė, kad žmogus, pasitraukęs į save, niekada nebegrįš prie įprasto bendravimo. Socialinio netinkamo prisitaikymo prevencija – tai sistemingas savęs užpildymas teigiamomis emocijomis. Turėtumėte kuo daugiau bendrauti su kitais žmonėmis, kad išliktumėte adekvačia ir harmoninga asmenybe.

Taigi socialinis netinkamas prisitaikymas yra sudėtinga problema, kuriai reikia skirti daug dėmesio. Žmogui, kuris vengia visuomenės, būtinai reikia pagalbos. Palaikymo jam reikia kuo daugiau, tuo labiau jis jaučiasi vienišas ir nereikalingas.

Dezadaptacija yra daugiafaktorinis procesas. Mes ėmėmės pagrindinių veiksnių, lemiančių netinkamo prisitaikymo atsiradimą, formavimąsi ir gylį, analizę. Šiuo metu yra sukaupta nemažai informacijos apie paauglių nepritaikymo veiksnius, būtina ją apibendrinti ir susisteminti. Disadaptaciją gali inicijuoti įvairūs veiksniai, kuriuos galima suskirstyti į dvi pagrindines grupes: socialinius, arba objektyvius, ir asmeninius, arba subjektyvius. Veiksniai yra glaudžiai tarpusavyje susiję, vienas kitą papildo ir sąlygoja, kaip ir socialiniai bei psichoontogenezės procesai yra tarpusavyje susiję.
Šeimos veiksnys yra pirmoje vietoje tarp veiksnių, lemiančių netinkamo prisitaikymo lygį. Didžioji dauguma tyrinėtojų mano, kad šis veiksnys yra pagrindinis. Viena iš vadovaujančių šeimos funkcijų yra laikomas auklėjimas, vaikų socializacijos užtikrinimas. Tačiau šios funkcijos veikimas toli gražu ne visada yra patenkinamas, o tai lemia netinkamą pritaikymą
šeimos nariai apskritai ir ypač paaugliai. Tyrėjai nustatė keletą netinkamo prisitaikymo šeimoje priežasčių:
nepilnavertė šeimos sudėtis, dėl to dažnai didėja nepilnavertiškumo, nepilnavertiškumo, depresijos, neurotinių būsenų, pykčio, ankstyvo paauglių „suaugusiųjų socialinių vaidmenų“ – šeimų maitintojų, gynėjų ir kt. – kompleksas;
žemas tėvų pedagoginės kultūros lygis, lemiantis hiper-globą arba hipoglobą (pagal A.E. Lichko klasifikaciją);
neigiami santykiai šeimoje, lemiantys padidėjusį paauglių nerimą; nusivylimas ir neurozinės būsenos; elgesio reakcijų agresyvumas, negatyvizmas;
skirtingi tėvų ir vyresnių giminaičių pedagoginiai požiūriai;
tėvų pašalinimas iš auklėjimo proceso dėl įvairių priežasčių;
žema arba itin pasiturinti šeimos finansinė padėtis, kuri sukuria neigiamus elgesio modelius, atsižvelgiant į jų poveikį paaugliams.
Šeimos santykiai yra susiję tiek su netinkamo prisitaikymo atsiradimu, tiek su kitų veiksnių sukeltų netinkamo prisitaikymo procesų padidėjimu. Didėjančio nepritaikymo poveikis dažniausiai siejamas su neteisingomis tėvų reakcijomis į mokymosi nesėkmes, individualiais paauglių veiksmais, mokytojų pastabomis ir kt. Dėl vėlesnės paauglių bausmės jie formuoja stabilius netinkamo prisitaikymo procesus, kurių apraiškos yra skirtingos. :
išėjimas iš namų, kurį gali sukelti baimė dėl fizinės bausmės arba kaip atsakas į jas;
prisijungimas prie asocialių grupių;
depresiniai sutrikimai, kurie paauglystėje pirminės socializacijos stadijoje gali sukelti sunkias netinkamo prisitaikymo formas, kurios dažnai yra beveik negrįžtamos;
žalingų įpročių įgijimas (alkoholizmas, narkomanija, piktnaudžiavimas narkotinėmis medžiagomis);
bandė nusižudyti.
Antroje vietoje pagal svarbą keliame ugdymo veiklos organizavimo veiksnį, mokyklos veiksnį. Mokyklos netinkamo prisitaikymo priežastys yra skirtingos, kaip ir jo formos. Dažniausiai paauglių nepritaikymas, susijęs su ugdomąja veikla, pasireiškia elgesio taisyklių pažeidimais, santykiais ugdymo įstaigose (su mokytojais, bendraklasiais ir kt.), taip pat dideliais sunkumais įsisavinant mokomąją medžiagą, prastu kūrybinių ir kūrybinių dalykų realizavimu. intelektualinio potencialo paaugliai. Pasak N.M. Iovčiukas ir A.A. Severny, „pritaikymas mokykloje yra sudėtingas socialinis ir asmeninis reiškinys, atsirandantis dėl sutrikusios mokinio asmenybės ir aplinkos sąveikos“. Tyrėjai priskiria šias pagrindines mokyklos netinkamo prisitaikymo priežastims:
nežmoniškas bendravimo mokykloje pobūdis;
individualaus mokytojo stiliaus bruožai;
mokytojų asmeninės savybės ir ugdymo įstaigos administracija;
mokykloje vyraujanti nauja paradigma, kurioje nėra sąlygų visaverčiam paauglių asmeniniam tobulėjimui;
neigiamas mokytojų požiūris į mokinius;
tarpasmeninių santykių ypatumai klasėse;
žemas metodinis mokymo lygis;
žemas bendrosios mokytojų kultūros lygis ir kt.
Bet kuri iš išvardytų priežasčių gali sukelti netinkamo prisitaikymo procesus, tuo pačiu sustiprindama kitų priežasčių veikimą. Paauglių netinkamas prisitaikymas gali pasireikšti tiek spontaniškai, staigiai, esant ryškiam prisitaikymo veiksniui, tiek nuolat, atsiskleisdamas po ilgo latentinio laikotarpio. Galima išskirti šias paauglių netinkamo prisitaikymo prie mokyklos pasireiškimo formas:
mokinio asmeninio nenuoseklumo jausmas, atstūmimas iš kolektyvo;
pasikeičia veiklos motyvacinė pusė, ima vyrauti vengimo motyvai;
perspektyvos praradimas, pasitikėjimas savimi, didėjantis nerimo ir socialinės apatijos jausmas;
didėja konfliktai su kitais;
paauglių mokymosi nesėkmės. Jo priežastys įvairios: tai kognityvinės sferos sutrikimai (nepakankamas psichikos išsivystymo lygis, prasta atmintis, prasta dėmesio koncentracija, neišsivysčiusi konceptualus mąstymas ir kt.), ir neigiama ugdymosi motyvacija, kurią sukelia neigiami asmeniniai santykiai su mokytoju, arba bendras. asmeninės nuostatos ir ilgalaikės paauglio ligos, iš anksto nulemsiančios mokinių atsilikimą ir kt .;
mokinio ugdymo pareigų nevykdymas;
drausmės pažeidimų skaičiaus padidėjimas.
Paauglių netinkamo prisitaikymo pavojus, susijęs su mokslu, didėja dėl neigiamo požiūrio į mokyklą perkėlimo į požiūrį į įvairaus rango visuomenes, o tai lemia individo asocializaciją, priklausomybės sunkumus. „Persidengimo“ poveikis dažnai yra reikšmingas.
Ypatingą vietą netinkamo prisitaikymo veiksnių hierarchijoje užima pačios paauglio asmenybės savybės. Tarp daugybės su šiuo veiksniu susijusių netinkamo prisitaikymo priežasčių galima išskirti:
intelektualinės, emocinės, motyvacinės ir asmeninės asmenybės sferų išsivystymo stoka;
vertybių sistemos trūkumas;
vidinių kompleksų atsiradimas;
fizinis ir protinis pervargimas;
asmeninės nesėkmės laikotarpis;
neteisybės jausmas, išdavystė;
neadekvatus savęs vertinimas (tiek pervertintas, tiek neįvertintas);
kognityvinės sferos pažeidimas (bendras žemas intelekto išsivystymo lygis, sutrikimas
atmintis, dėmesys ir kt.);
per didelis uždarumas, apsunkinantis socializacijos procesą;
užsitęsęs infantilizmas, dažnai virstantis apatija;
padidėjęs jaudrumas, kuris dažnai yra deviantinio elgesio sąlyga;
pirminis socialinio elgesio agresyvumas, glaudžiai susijęs su polinkiu į konfliktus;
silpnas valios savybių vystymasis, padidėjęs elgesio atitikimas, dėl kurio atsiranda psichologinė priklausomybė nuo orientacinių grupių orientacijos pasireiškimo.
Svarbiausia netinkamo prisitaikymo priežastis – charakterio bruožai. Jų svarba šalies moksle ilgą laiką buvo neįvertinta, tačiau užsienio psichologų, daugelio vietinių mokslininkų (S.A. Badmajevo, L.S.Vygotsky, A.N.Leontjevo, A.E.Ličko, S.L.Rubinšteino ir kt.) tyrimai parodė, kad daugelis netinkamo prisitaikymo atvejų sukelia būtent tai. dėl sutrikimų asmeninėje srityje. Charakterio bruožai (jo kirčiavimas), pasak S.A. Badmajevas gali būti veiksniai, skatinantys neurotinių reakcijų, nervų ir kt. vystymąsi, lemiantys netinkamo elgesio apraiškas. Pats kirčiavimas negali būti netinkamo prisitaikymo priežastimi, nes iš tikrųjų tai yra kraštutinis įprasto pobūdžio variantas. Tačiau psichotrauminėse situacijose tai prisideda prie adaptacijos pažeidimo ir sukelia deviantinį paauglių elgesio pobūdį. Anot K. Leonhardo, kirčiavimas gali įgyti patologinį pobūdį, ardantį asmenybės struktūrą. Priklausomai nuo kirčiavimo, išskiriami keli charakterio tipai (S.A. Badmaev, A.E. Lichko, TD Molodtsova ir kt.), linkę į įvairių tipų adaptacinius sutrikimus. Apibendrinta jų klasifikavimo forma pateikta 2 lentelėje.
Ryšys tarp charakterio paryškinimo ir polinkio į netinkamą prisitaikymą № Akcentuoto charakterio tipas Pagrindinis 3 charakteristika Pažeidimų pobūdis 1 Cikloidas Skiriasi greitais nuotaikos svyravimais, vyrauja depresija, dėl to žemi akademiniai rezultatai. Žemą socialumą pakeičia per didelis aktyvumas. Yra polinkis į specifinį alkoholizmą. Depresijos periodus gali pakeisti deviantinio elgesio periodai.Jie pasireiškia subjekto-asmeniniais ir intymiais-asmeniniais kompleksais. Laikinas netinkamas prisitaikymas 2 Labi Pagrindinis bruožas yra ypatingas nuotaikos nestabilumas. Jie skausmingai reaguoja į komentarus, greitai nutolsta. Jie sugeba impulsyviai pažeisti drausmę.Daugiausia intymiuose-asmeniniuose ir veiklos kompleksuose 3 Hipertima Skiriasi dideliu judrumu, komunikabilumu, polinkiu į disciplinos pažeidimus. Jie mokosi netolygiai dėl nedrausmingumo. Tvirtina, kad yra lyderiai. Jie dažnai atsiduria asocialiose įmonėse. Išpūsta savigarba, skausmingai reaguoti į nesėkmes Aktyviame komplekse. Situacinis netinkamas prisitaikymas, vystosi socialinėje aplinkoje 4 Jautrus Skiriasi padidėjusiu nerimo lygiu, nėra labai bendraujantis. Edukacinėje veikloje jie yra stropūs, tačiau dažnai neatsako dėl drovumo. Savigarba neįvertinama, dažnai išsivysto nepilnavertiškumo kompleksas. Atsakingas, bet nesiekiantis lyderystės. Itin skausminga reaguoti į komentarus Daugiausia dalyko-asmeniniame komplekse. Vyrauja psichologinė disadaptacija, gana atkakli 5 Psichoastenas Neryžtingas, įtarus, linkęs į savistabą. Sunku priimti sprendimus, laikytis ritualų, sugalvotų ženklų. Kompensacinis mechanizmas pasireiškia veiksmų skubėjimu ir nesėkme. Sportiniai ir rankų įgūdžiai menkai duoti dalykiniame-asmeniniame ir veiklos kompleksuose. Ilgas latentinis netinkamo prisitaikymo periodas su stabiliu charakteriu 6 Šizoidas Labai uždaras, nekomunikabilus, mažai emocionalus išorinėmis apraiškomis. Veiksmai nenuspėjami. Pasmerkti visuotinai priimtus idealus. Pomėgiai yra nuolatiniai, bet keisti. Dažnai socialinio nekonformizmo apraiškos. Būdingas autizmas, intravertizmas Pasaulėžiūroje socialiniai-ideologiniai, intrasocialiniai kompleksai. Pažeidimai dažnai yra paslėpti, bet nuolatiniai 7 Histeroidas Skiriasi pernelyg dideliu egocentrizmu, noru patraukti kitų dėmesį. Jie linkę meluoti ir fantazuoti. Jausmai paviršutiniški ir nepastovūs. Dažnai pasireiškia infantilizmas, emancipacija, išorinė priešprieša. Dažnai deviantinis elgesys kaip būdas pritraukti dėmesį. Reikalauja lyderystės komandoje. Demonstratyvus asocialus elgesys, alkoholizmas, narkomanija Socialiniuose-ideologiniuose, intymiuose-asmeniniuose, intrasocialiniuose, veiklos kompleksuose. Dezaptacija dažnai būna elgesio, didelio intensyvumo 8 Būdingas žiaurumas, reakcijų emocionalumas, agresyvumas. Kerštingas, inertiškas mąstyme. Dažnai stebimos afektinės reakcijos. Konfliktavimas Intrasocialiniuose, intymiuose-asmeniniuose kompleksuose. Netinkamas elgesys, stabilus, didelio intensyvumo 9 Nestabilus Be iniciatyvos, lengvai paklūsta kitiems, nesilaiko. Padidėjęs malonumų troškimas, dykinėjimas. Jie dažnai palieka pamokas, lengvai patenka į asocialias grupes. Jie anksti įgyja žalingų įpročių. Jie gali daryti nusikaltimus. Mokymosi veikla absoliučiai nepatraukli, jie nesugeba numatyti ateities, savo veiksmų pasekmių Veikloje, visuomenės viduje kompleksuoja. Stabilus netinkamas prisitaikymas, daugiausia socialinėje sferoje 10 Konforminis Būdinga priklausomybė nuo mikrosocialumo. Neturi savo įsitikinimų, sutinka su referencinės grupės nuomone. Jie greitai prisitaiko, taip pat ir asocialiose grupėse. Asmenybės orientacija priklauso nuo bendravimo aplinkos. Jei įmonė asociali, pradedama gerti, rūkyti, nusižengti Intrasocialiniame komplekse, kartais veikloje. Gali iš naujo prisitaikyti, kai perkeliamas į grupę, kurioje yra teigiamas dėmesys
Tam tikrų asmenybei reikšmingų santykių kompleksų sutrikimus daugiausia lemia charakterio kirčiavimo tipas. Žinoma, reikia pažymėti, kad gryna forma minėti simbolių tipai yra labai reti, dažniau pastebimi mišrūs arba sudėtingi simbolių tipai. Psichologinis tyrimas A.E. Lichko parodė, kad tarp paauglių charakterio ryškėjimo ypatumų ir deviantinio elgesio yra ryškus ryšys, rodantis netinkamo prisitaikymo procesus. Dažnai netinkamas prisitaikymas yra susijęs su psichikos sutrikimais. Mūsų darbo tikslai neapima patogeninių sutrikimų požymių, tačiau mokyklose, kaip rodo psichologinių tyrimų duomenys, mokomi vaikai, kurių pažeidimai nepasiekė kritinių dydžių, bet yra ribinėse būsenose. Netinkamo prisitaikymo dėl polinkio sirgti psichikos ligomis tyrimus atliko N.P. Vaismanas, A.L. Groismanas, V.A. Khudikas ir kiti psichologai. Jų tyrimai parodė, kad tarp psichikos raidos ir asmenybės raidos procesų yra glaudus ryšys, jų tarpusavio įtaka. Tačiau psichikos raidos nukrypimai dažnai nepastebimi, išryškėja elgesio sutrikimai, kurie yra tik išorinės psichinių susidūrimų apraiškos, paauglių reakcija į neadaptyvias situacijas. Šie antriniai sutrikimai dažnai turi ryškesnių išorinių apraiškų ir socialinių pasekmių. Taigi, pasak A.O. Drobinskajos, psichofizinio infantilizmo apraiškas gali taip sustiprinti neurasteniniai ir psichopatiniai sutrikimai, atsirandantys paaugliams, kurių ugdymo lygis neatitinka mokyklos reikalavimų, kad tikri, fiziologiškai nulemti mokymosi sunkumai praeina pro šalį, o elgesio sutrikimai atsiranda paaugliams. priešakyje. Šiuo atveju adaptacijos darbas grindžiamas išorinėmis netinkamo prisitaikymo apraiškomis, kurios neatitinka jo gilios esmės, pagrindinės priežasties. Dėl to adaptacijos priemonės pasirodo neveiksmingos, nes paauglio elgesį galima koreguoti tik neutralizuojant pagrindinį disaptatiogeninį veiksnį. Šiuo atveju be turinio formavimo
Neįmanoma pasiekti pakankamos mokymosi motyvacijos ir sukurti stabilios sėkmingo mokymosi situacijos.
Psichikos sutrikimai atsiranda palaipsniui, ypač paauglystėje. Taigi pagal N. M. parodymus 2012 m. Iovčiukas ir A.A. Šiauriški, depresiniai sutrikimai pasireiškia lėtu mąstymu, sunkumu prisiminimu, atsisakymu iš situacijų, reikalaujančių psichinės įtampos. Pamažu, ankstyvoje paauglystėje, depresija sergantys moksleiviai vis daugiau laiko praleidžia ruošdami namų darbus, tačiau nesusitvarko su visa apimtimi. Palaipsniui akademiniai rezultatai pradeda mažėti, išlaikant tą patį siekių lygį, o tai erzina paauglius. Vyresnio amžiaus paauglystėje, kai nesiseka, kartu su ilgu pasiruošimu, paauglys pradeda vengti kontrolinių testų, praleidžia pamokas, vystosi stabilus gilus prisitaikymas. Pernelyg didelė paauglių, turinčių atskleistų mažo intensyvumo psichikos sutrikimų, apsauga nuo krūvio taip pat gali sukelti netinkamą prisitaikymą, o tai trukdo individo savirealizacijai, saviugdai ir socializacijai. Taigi kartais dirbtinis paauglių atėmimas išsivysto dėl nepagrįstų jų veiklos ribojimų, draudimų sportuoti, atleidimo nuo mokyklos lankymo. Visa tai apsunkina mokymosi problemas, sutrikdo vaikų ir paauglių ryšį su bendraamžiais, gilina nepilnavertiškumo jausmą, koncentraciją į savo išgyvenimus, apriboja interesų spektrą ir mažina galimybę realizuoti savo gebėjimus. Dėl to atsiranda netinkamo prisitaikymo požymis. Taigi, psichikos sutrikimais pagrįsti socialinio nepritapimo mechanizmai yra labai įvairūs, į kuriuos, ko gero, reikėtų atsižvelgti ir adaptuojantis.
Trečioji vieta netinkamo prisitaikymo veiksnių hierarchijoje priklauso atskaitos grupių veiksniui. Referencinės grupės gali būti tiek klasėje, tiek už jos ribų (neformalios komunikacijos grupė, sporto klubai, paauglių klubai ir kt.). Referencinės grupės tenkina paauglių bendravimo, priklausomybės poreikį. Referencinių grupių įtaka gali būti ir teigiama, ir neigiama, ji gali būti ir netinkamo prisitaikymo priežastimi, kai
nei skirtingų tipų, ir būti netinkamai prisitaikantis neutralizuojantis veiksnys.
Taigi, referencinių grupių įtaka gali pasireikšti tiek socialiniu facelitu, ty teigiama, stimuliuojančia grupės narių elgesio įtaka paauglio veiklai, atliekama jiems dalyvaujant arba tiesiogiai dalyvaujant; ir socialiniu slopinimu, išreikštu bendravimo subjekto elgesio ir psichinių procesų slopinimu. Jei paauglys jaučiasi patogiai orientacinėje grupėje, tada jo veiksmai atsipalaiduoja, jis realizuoja save, didėja jo prisitaikymo potencialas. Tačiau jei referencinėje grupėje paauglys yra pavaldūs vaidmenys, tai dažnai pradeda veikti atitikties mechanizmas, kai jis, nesutikdamas su atskaitos grupės nariais, vis dėlto dėl oportunistinių sumetimų su jais sutinka. Dėl to kyla vidinis konfliktas, susijęs su motyvo ir tikrojo veiksmo neatitikimu. Tai neišvengiamai sukelia netinkamą prisitaikymą, dažniau vidinį nei elgesio. Pastaruoju metu dėl objektyvaus vaikų bendravimo sferos išplėtimo referencinių grupių vis mažiau yra klasėje, o tai taip pat mažina ugdomojo darbo efektyvumą, didina netinkamų situacijų atsiradimo riziką. Taip yra daugiausia dėl to, kad išnyko organizuotos vaikų ir jaunimo organizacijos, kurių įtaka su visais trūkumais iš esmės vis dar buvo teigiama. Šiuo atžvilgiu bandome sukurti paauglių socialinę organizaciją eksperimentinėmis sąlygomis, kurios bus aptartos 2 skyriuje. Tačiau negalima neatsižvelgti į tai, kad dėl amžiaus ypatumų paaugliai jaučia neformalaus bendravimo poreikį. Egzistuoja net prielaida, kad spontaniškas grupinis bendravimas yra beveik neišvengiama, natūraliai sąlygota paauglių socializacijos proceso stadija, per kurią praeina ne mažiau kaip 80-85 proc. Pasak T.D. Molodcova, priklausomybė tampa netinkamo prisitaikymo priežastimi tokiomis sąlygomis:
priklausomybės neįgyvendinimas klasėje, jei už mokyklos ribų nėra orientacinės grupės;
jei priklausomybė realizuojama, bet asocialios orientacijos atskaitos grupėje.
Mūsų atlikti stebėjimai ir periodinių leidinių analizė rodo, kad pastaraisiais metais mažėjo neformalių paauglių grupių skaičius ir jų socialinė įtaka. Šio proceso priežastys yra daugialypės ir labai mažai ištirtos. Mūsų nuomone, taip yra dėl bendro visuomenės depolitizavimo; išorinių informacijos šaltinių (vaizdajuosčių, kompiuterinių žaidimų), kurie pritraukia paauglius už klasės ribų ir prisideda prie paauglių laisvalaikio individualizavimo, atsiradimas. Neformalių etaloninių grupių įtakos analizė yra sudėtinga dėl paauglių slaptumo, menko socialinių-psichologinių paslaugų žinojimo. Asocialios atskaitos grupės gali prisidėti prie žalingų paauglių įpročių (alkoholizmo, narkomanijos, piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis) atsiradimo, kurie, didėjant priklausomybei nuo alkoholio ir narkotikų, tampa netinkamo prisitaikymo priežastimi.
Viena iš pedagoginės pagalbos paaugliams priemonių laikytina veikla, skirta klasės ugdymui, pozityvios, paaugliui asmeniškai reikšmingos orientacijos formavimui, kolektyvinė veikla. Kaip pažymėjo L.I. Bozhovičius, L.I. Novikovas ir kt., kolektyve vystosi tokie reiškiniai kaip tradicijos, viešoji nuomonė, savitarpio pagalba, tarpusavio reiklumas, konkurencija grupės viduje, socialinė identifikacija, socialinis-psichologinis klimatas, refleksija ir kt. Šių procesų kryptis priklauso nuo jų moralinio turinio. .
Pastebimai išaugo socialinio veiksnio vaidmuo. Šis veiksnys apima šeimos finansinę padėtį, gebėjimą susipažinti su kultūros vertybėmis, visuomenės ideologines nuostatas, nusikalstamumo lygį ir kt.
Pastarąjį dešimtmetį vyravo nuolatinė socialiai remtinų šeimų skaičiaus augimo dinamika, kurioje gresia priežasčių, trukdančių sėkmingai adaptuotis paaugliams tiek ugdymo veikloje, tiek socialiniuose santykiuose, atsiradimas. M. Ratteris atkreipė dėmesį į socialinių sąlygų ir netinkamo prisitaikymo lygio ryšį: „Vaikams iš žemos socialinės padėties vietovių
yra didelis nusikalstamumo lygis, psichikos sutrikimai ir sunkumai įsisavinant mokyklines žinias “. Ypatingą vietą, kaip netinkamo prisitaikymo veiksnį, užima paauglių amžiaus ypatumai. Nors šiuo klausimu paskelbta daugybė tiek šalies, tiek užsienio autorių kūrinių, vis dėlto nėra vienos idėjos net apie paauglių amžiaus gradaciją. Dauguma autorių paauglius vadina vaikais nuo 10–11 iki 14–16 metų. Mūsų nuomone, patartina išskirti dvi paauglių amžiaus grupes – jaunesnius (nuo 10 iki 13 metų) ir vyresnius (nuo 14 iki 15 metų), kuriems būdingi specifiniai elgesio, požiūrio į mokymosi aktyvumą bruožai, santykiai. Jaunesnių ir vyresnių paauglių gyvenimo gairių sistema gana skiriasi; netinkamo prisitaikymo veiksniai turi skirtingą reikšmę. Be to, yra bendrų paauglystės bruožų. Taigi veikla įgauna aktyvaus bendradarbiavimo pobūdį, remiantis savarankišku veiklos tikslo išsikėlimu, jos planavimu. Paaugliai geba numatyti savo veiklos pasekmes, rasti nesėkmių priežastis, tam tikrus koregavimus tolimesniuose veiksmuose. Santykių spektras tampa platesnis, o jų pobūdis tampa sudėtingesnis. Pagrindinis, vedantis veiklos motyvas – noras nustatyti savo vietą visuomenėje, kaip nurodo L.I. Bozovičius. Savitas amžiaus bruožas – bandymas įsitvirtinti, autoritetų nepripažinimas, kuris kartais veda į nihilizmą, negatyvizmą santykiuose su tėvais ir mokytojais. Paprastai jaunesniems paaugliams vyrauja situacinė motyvacija, o vyresnio amžiaus paaugliams asmeninė arba diapozityvi motyvacija „nusveria“ situacinę. Vienų ar kitų motyvų buvimas siejamas su tam tikrų poreikių vyravimu. Gerai žinoma žmogaus poreikių piramidė, kurią sukūrė garsus Vakarų psichologas A. Mas-Low. Šios piramidės pagrindu yra fiziologiniai poreikiai, viršutinė piramidės dalis – savirealizacijos, estetiniai ir pažinimo poreikiai. Daugiamečių tyrimų rezultatai rodo, kad didžiuliam skaičiui šiuolaikinių paauglių būdinga
sutrumpintas ramidas, kurį schematiškai galima pavaizduoti taip (žr. 1 pav.).
Žinių poreikis
Bendraamžių, tėvų, mokytojų, referencinės grupės atstovų pritarimo poreikis
Bendravimo poreikis, savęs kaip tam tikros visuomenės dalies suvokimas, kur galima rasti savęs kaip „bendros dalies“ pripažinimą.
Saugumo poreikis, pasitikėjimo jausmas
Fiziologiniai poreikiai, būtini organizmo funkcionavimui
1 pav. Paauglių poreikių piramidė
Kaip matote, savirealizacijos ir estetinės išraiškos poreikis daugeliui paauglių nėra gyvybiškai svarbus, jų poreikiai apsiriboja žemesniais laipteliais. Toks paveikslas atsirado dėl to, kad mokytojų veikla tradiciniame mokyme iš esmės yra orientuota į žinių poreikių tenkinimą. Tačiau paaugliai turi labai didelį savęs įsitvirtinimo troškimą ir, nerasdami tam galimybių savo edukacinėje veikloje, daugelis jų savo siekius tenkina įvairaus pobūdžio ir lygių asocialioje veikloje. Paauglystės prieštaravimai slypi ir tame, kad paaugliui gali būti žinių, bet ne mokymosi, bendravimo, bet ne paklusnumo poreikis. Taigi tradicinis požiūris į ugdymą, paauglį laikantis mokymosi objektu, dažnai nepasiekia norimų rezultatų dėl mokinių amžiaus ypatumų nežinojimo. Dėl to auga netinkamas prisitaikymas, vaikų psichikos sutrikimai, daugėja konfliktų.
Dar vienas paauglystės bruožas – dažnas brendimo brendimo fazių (seksualinio, organinio ir socialinio) neatitikimas, į kurį jis atkreipė dėmesį savo raštuose.
L.S. Vygotskis. Tai lemia ir biologiniai procesai (akceleracija, greitinanti organinį ir lytinį brendimą), ir socialinės sąlygos bei subjektyvūs veiksniai. Paauglių susvetimėjimas nuo realių socialinių ir kasdienių problemų, ugdymo įstaigų edukacinės funkcijos mažėjimas dažnai lemia socialinio brendimo sulėtėjimą, kartais – socialinį infantilumą ir priklausomybę. Tai taip pat sukuria prielaidas netinkamo prisitaikymo vystymuisi.
Viena svarbiausių, o kartu ir skaudžių paaugliui problemų – savęs identifikavimo, savo vietos visuomenėje suvokimo, savęs, kaip asmenybės, pažinimo problema. Visų pirma, čia būtina pabrėžti tai, kad paaugliams būdingas neadekvatus savarankiškumo, savarankiškumo jausmas, kartu su nepasitikėjimu savimi. Neatitikimas tarp „pilnametystės“ troškimų ir realaus tikrosios būsenos suvokimo dažnai vienu atveju priveda prie veiksmingų veiksmų, kitais – į depresyvias ir frustruojančias būsenas. Brandos jausmas, kaip pažymėjo T.D. Molodcovo, gali pasireikšti trimis būdais: teigiama (siekimas nepriklausomybei, padidinta atsakomybė), neutralus (suaugusiųjų mėgdžiojimas aprangoje, manieros) ir neigiamas (šiurkštumas, girtumas, rūkymas ir kt.). Gana dažnai noras „pasirodyti suaugusiam“, įsitvirtinti ir kelti savo įvertinimą tarp bendraamžių įgauna nepageidaujamas dezadaptyvias formas (agresyvus elgesys, žalingų įpročių atsiradimas, išėjimas iš namų ir kt.). Todėl labai svarbu šią paauglių savybę panaudoti praktinėje pedagoginėje veikloje, sukuriant sąlygas, kuriose paaugliai galėtų išreikšti save, jaustis atsakingi ir nepriklausomi. A. S. tai puikiai suprato ir panaudojo savo praktinėje veikloje. Makarenko, kurios daugelis nuostatų aktualios ir šiandien. Augimo mechanizmo esmę išsamiai atskleidė vokiečių mokslininkas H. Remschmidtas, nurodęs tokius paauglių raidos etapus:
vertybinių idėjų peržiūra, pačios idėjos atsiradimas apie galimybę nesutikti su visuotinai priimtais ir deklaruojamais įsitikinimais;
senų elgesio modelių atmetimas, didesnis nepriklausomumas nuo nuomonės apie šeimą, mokyklą;
savojo „aš“ brendimas, savigarbos formavimasis, dažnas jos krypties keitimas;
kartu su išorinės nepriklausomybės padidėjimu, yra orientacija į skonį, elgesio standartus į atskaitos grupę. Dėl to didėja konformizmas, susijęs su atskaitos grupe, kartu su konformizmu oficialių struktūrų atžvilgiu.
Paauglystės pokyčiai ir vadovavimo santykių pobūdis, ir jie skiriasi jaunesniems ir vyresniems paaugliams - jei jaunesni paaugliai vadovauja asmeniniams-socialiniams santykiams, tai vyresniems - asmeniniams-intymiams. Asmeninių santykių svarbą vyresnio amžiaus paauglystėje pabrėžia R.I. Shevandrinas, kuris mano, kad „emociniai ryšiai bendraamžių grupėse yra tokie reikšmingi, kad jų sutrikimus lydi nuolatinės nerimo būsenos ir psichinis diskomfortas ir gali būti neurozių priežastis“. Galima daryti išvadą, kad tarpasmeninių santykių išsivystymo lygis lemia individualizacijos procesų specifiką. Natūralu, kad santykių reikšmę lemia jų funkcijos. Tai apima:
informatyvus (gaunama informacija, kurios žinutė kitu būdu nepasiekiama);
filialas (tenkinantis natūralų bendravimo poreikį);
orientacinis (santykių rezultatuose formuojasi vertybinės orientacijos);
emocinis išsikrovimas (vyksta emocinės-juslinės asmenybės sferos raida);
kompensacinis (santykių procese nesąmoningai kompensuojamos neigiamos emocijos, anksčiau gautos bėdos, atkuriama paauglių savigarba).
Paauglių mokykliniame gyvenime dažnai iškyla prieštaravimas, kurio pasekmė – netinkamų prielaidų atsiradimas. Prieštaravimo esmė slypi šviesioje
ryškus, asmeniškai reikšmingas bendravimo poreikis, viena vertus, ir staigus mokomosios medžiagos pagausėjimas, kurios studijavimas vyksta namuose ir reikalauja daug laiko jai užbaigti. Dėl to paauglio poreikis priklausyti arba nepatenkinamas, arba kyla problemų ugdomojoje veikloje, smunka akademiniai rezultatai, o tai sukelia konfliktus mokykloje ir šeimoje. Vyresnio amžiaus paauglių bruožas yra padidėjęs susidomėjimas savo gebėjimų išsivystymo lygio nustatymu. Tai pasireiškia entuziazmu atlikti testus, dalyvauti olimpiadose, konkursuose. Šis domėjimasis lemia ir išsilavinimo bei profesinių interesų santykį, savęs tobulėjimo troškimą, tarpasmeninės sąveikos ypatumų tyrimą oficialioje ir neoficialioje sferoje. Dėl šio amžiaus pasireiškimo, būdingo paaugliams, ypač vyresniems, dažnai keičiasi ugdomosios veiklos motyvacija, kuri tampa „savęs patvirtinimo vieta“, kaip nurodė Yu.M. Orlovas. I.S. Kohnas, kuris pažymėjo, kad lyderystės ir prestižo siekimas kaip savęs patvirtinimo priemonė gali rimtai pakenkti savimonei, generuoti ambicijas, asmeninių savybių neadekvatumą ir prieštaravimus santykiuose su jį supančiais žmonėmis. Bendravimo poreikio suvokimas, kurio svarba buvo pabrėžta anksčiau, lemia paauglių socialinio suvokimo (suvokimo) ir elgesio savireguliacijos lygio kilimą, nes „bendras charakterio formavimosi modelis yra refleksinio formavimasis. asmenybės bruožai remiantis komunikaciniais.
Dėl šios paauglystės ypatybės kyla pavojus, kad nesant sėkmės bendraujant, paauglys ims ieškoti pavyzdžio, kuriuo galėtų sekti, kuris gali tapti popstabu, garsiu aktoriumi ir pan. Tai siejama su „fanatizmo“ efektas, kai paauglys praranda ryšį su realybe, domėjimąsi jį supančiais bendraamžiais, ima patirti rimtų problemų realiame bendraujant, sutrinka savęs identifikavimo procesas. Dažnai tai savo tikslams naudoja asocialūs elementai, reprezentuojantys
įvairių sektų lyderiai. Todėl paaugliams asmeniškai svarbių atskaitos taškų sistemos sukūrimas yra viena iš individualių sąlygų įveikti paauglystės krizę savo „aš“ ir aplinkinių atžvilgiu.
Apskritai klausimas, ar paauglystės krizės, vedančios į degradaciją, yra privalomos paauglystėje, ar jų galima išvengti, yra atviras. Vakarų psichologinės mokyklos atstovai (S. Hallas, E. Spangeris, neofreudistai ir kt.) dažniau daro išvadą, kad paauglių netinkamas prisitaikymas yra neišvengiamas, aiškindami tai poreikiu išspręsti užprogramuotus vidinius prieštaravimus. Taigi, J. Piaget paaiškina paauglių netinkamo prisitaikymo priežastį pervertindamas savo galimybes, kai idėjų pagalba keičia save ir supantį pasaulį. Z. Freudas, E. Spangeris pagrindinę reikšmę teikia paauglių seksualinių siekių neįgyvendinimui. E. Ericksonas netinkamo prisitaikymo priežastis aiškina savęs tapatybės praradimu. Jo nuomone, jei šios paieškos nepavyksta, paauglys pradeda skleisti tapatybę, prarasti savo „aš“, sumišimą ir nenuspėjamumą.
Sovietinėje ir rusų pedagogikoje ir psichologijoje labiau paplitusi nuomonė, kad paauglių netinkamas prisitaikymas nėra neišvengiamas, kad jo atsiradimą ir vystymąsi lemia specifiniai veiksniai, kurių įtaką galima neutralizuoti atitinkamu darbu. Be to, daugumoje darbų pabrėžiama, kad kaip tik paauglystei turėtų būti skiriamas didesnis dėmesys, nes tai yra labiausiai netinkamai prisitaikantis laikotarpis. Paauglių netinkamas prisitaikymas gali pasireikšti įvairiomis formomis. Viena iš labiausiai paplitusių yra depresinės psichinės būsenos forma. Paaugliams, dažnai be išorinių priežasčių, pradeda atsirasti nepilnavertiškumo kompleksas, izoliacijos nuo kolektyvo jausmas, prarandamas veiklos džiaugsmas, perspektyvos pojūtis, atsiranda nerimo ir nepasitikėjimo savimi jausmas. Kartu su psichikos būklės pablogėjimu mažėja ir fizinio pasirengimo lygis. Paaugliams pasireiškia anksčiau neįprastas lėtumas, nepatogumas, o tai sustiprina netinkamo prisitaikymo vystymąsi. Dėl sumažėjusio aktyvumo impulso
paaugliai žiūri visas televizijos laidas, sugeba valandų valandas sėdėti, barti save dėl valios stokos. Situaciją apsunkina spontaniškos psichologinės kompensacijos trūkumas dėl depresijos visą dieną.
Vystantis įkyrioms idėjoms apie savo nepilnavertiškumą, paaugliai laikosi atokiai nuo savo tėvų ir bendraamžių, gilėja izoliacija, tyla, atitrūkimas nuo kolektyvinės veiklos, tai yra, auga „depresinis autizmas“, dėl kurio atsiranda tolesnis netinkamo prisitaikymo vystymasis.
Dažnai stebimas priešingas vaizdas, tačiau rezultatas yra panašus. Šio tipo paaugliams padidėjęs jaudrumas, jie į visus jiems adresuotus komentarus reaguoja grubiai, kartais virsdami priešišku požiūriu. Jie tampa konfliktiški, įkyrūs, arogantiški, nepakantūs kitų nuomonei. Paaugliams būdingas padidėjęs priešiškumas ir negatyvizmas. N.M. Iovčiukas ir A. A. Severny atkreipia dėmesį, kad paaugliams „gali būti visokių isteriškų būsenų, demonstratyvių bandymų nusižudyti, palikti namus ir valkatauti“. Tokių paauglių referencinė grupė dažniausiai yra asocialios orientacijos, dažnai paaugliai, bandantys numalšinti stresą, vartoti alkoholį, narkotines ir toksines medžiagas, o tai apsunkina dezadaptyvią būseną.
Apibūdinant paauglių amžiaus ypatybes, negalima apsiriboti bandymų žudytis problema, nes pagal statistiką daugiausia savižudybių įvyksta vyresnio amžiaus paauglių ir ankstyvųjų paauglių amžiaus grupėse, o per pastaruosius 5 metus Rusijoje savižudybių skaičius. paauglių savižudybių skaičius išaugo 60 proc. Tie patys autoriai mano, kad bandymų nusižudyti ankstyvoje paauglystėje daugėja. Dažniausiai bandymus žudytis lemia santykių šeimoje pažeidimai, nesėkmės ugdyme, intymių ir asmeninių santykių pažeidimas. Paauglių veiksmai dažniausiai būna impulsyvūs, suveikia „trumpojo jungimo“ reakcija. Šio amžiaus bruožu galima laikyti tai, kad bandymus nusižudyti dažnai sukelia noras atkurti sutrikusią.
socialiniai ryšiai dėl konfliktų, o ne sąmoningas savęs naikinimo poreikis. Bandymai nusižudyti visada yra pagrįsti įvairaus sunkumo netinkamomis adaptacinėmis būsenomis. Čia pateikiami A.L. statistiniai duomenys. Groismanas, kuris, stebėdamas 500 netinkamai prisitaikančių paauglių, nustatė, kad netinkamų situacijų šaltiniai buvo: edukacinė veikla (35% atvejų), santykiai šeimoje (24% atvejų), seksualinis nepasitenkinimas (14%), nepasitenkinimas savimi. (5%) ir tt... Pabandysime apibendrinti vidines paauglių netinkamo prisitaikymo priežastis:
Nepakankamas asmeniškai prasmingų santykių poreikio suvokimas arba apskritai nepatenkintas bendravimo poreikis.
Asmeniškai reikšmingų orientyrų praradimas būsimoje raidoje arba klaidingų orientyrų sistemos susidarymas.
„Jaučiausio aš“ ir „idealaus aš“ neatitikimas, nepilnavertiškumo komplekso išsivystymas, neadekvačios savigarbos formavimasis.
Atotrūkis tarp paauglių galimybių ir pretendavimo į socialinį statusą, tapatybės praradimas. Padidėjęs konfliktas dėl noro įsitvirtinti.
Paauglių ir socialinių institucijų, ypač mokyklų, tikslų nustatymo sistemos neatitikimas. Mokyklai pagrindinis tikslas vis dar yra „apginkluoti“ mokinį ZUN sistema, paaugliui – savęs patvirtinimas, savęs aktualizavimas tarpasmeninių santykių sistemoje.
Nepakankamas paauglių „suaugusiųjų“ jausmų suvokimas, santykių sistemos inercija iš tėvų ir mokytojų pusės.
Su amžiumi susijęs padidėjęs nervinis dirglumas, paauglių psichikos nestabilumas, dažnai sukeliantis neurotines ar depresines būsenas.
Remdamiesi paauglių nepritapimo veiksnių esmės, priežasčių ir formų analize, pristatome asmenybės adaptacinio potencialo sampratą, atspindinčią paauglių atsparumą nepritapimo veiksniams. Tai visų subjektyvių žmogaus savybių ir gebėjimų rinkinys
kurios leidžia jai sėkmingai prisitaikyti prie aplinkos. Žmogaus adaptacinis potencialas yra vientisas reiškinys, apimantis tas savybes ir asmenybės bruožus (asmenybės bruožus, fizinę ir psichinę sveikatą, charakterį, pasaulėžiūrą ir kt.), kurios didina jo gebėjimą užmegzti harmoningus santykius su jį supančiu pasauliu ir pačiu savimi. Todėl viena iš pagrindinių prevencinio darbo krypčių, siekiant užkirsti kelią prisitaikymo procesams, yra paauglių adaptacinio potencialo didinimas, sukuriant sąlygas asmeniniam savęs tobulėjimui. Prisitaikymo potencialas yra kintama reikšmė ir priklauso nuo amžiaus ypatumų, asmeninės paauglio patirties, išorinių sąlygų. Taigi mokiniui persikėlus į kitą kolektyvą, kur jis iš pradžių gali būti nepriimtas kaip naujokas esamoje socialinėje struktūroje, daugelis asmeninių savybių, lemiančių adaptacinį potencialą, gali iš esmės pasikeisti, pasikeisti orientacija (optimizmą gali pakeisti pesimizmas, socialumas – izoliacija ir pan.). Atsiradęs potencialas apsunkins prisitaikymą ateityje, naujose situacijose. Todėl diagnozuodami asmenines savybes, lemiančias adaptacinį potencialą, atsižvelgėme į jų dinamiką.
Dezadaptacija, kaip ir bet kuris procesas, turintis kilmės ir vystymosi veiksnius, kokybinės būklės parametrus, vystymosi kryptį, tinka klasifikuoti. Klasifikavimo charakteristika būtina norint pasirinkti optimalius adaptacijos būdus ir apsisaugoti nuo netinkamo prisitaikymo. Šiuo metu yra keletas netinkamo prisitaikymo klasifikavimo tipų (SA Belicheva, TD Molodtsova ir kt.) pagal įvairius kriterijus. Išsamiausia klasifikacijos versija priklauso T.D. Molodcova. Remdamiesi ilgalaikiais studentų stebėjimais, siūlome savo klasifikacijos versiją:
pagal įvykio šaltinį;
pagal pasireiškimo pobūdį;
pagal pasireiškimo sritį;
pagal intensyvumą;
- pagal aprėptį. Kaip minėta pirmiau, netinkamo prisitaikymo procesas susideda iš individo santykių su išoriniu pasauliu ar su savimi neatitikimo, tai yra, tai visada yra vidinis asmeninis procesas, tačiau varomoji jėga, sukelianti intraasmeninius sutrikimus, gali būti ir išoriniai veiksniai. asmenybei ir keičia paties subjekto savybes. Todėl pagal pasireiškimo šaltinį nepritaikymas skirstomas į egzogeninius, kur netinkamo prisitaikymo priežastis daugiausia yra išoriniai, socialinės aplinkos veiksniai; endogeninis su vyraujančiu dalyvavimu vidinių veiksnių (psichogeninių ligų, individualių psichologinio vystymosi ypatybių ir kt.) netinkamo prisitaikymo procese ir kompleksinis, kurio priežastys yra daugiafaktorinės.
Ši klasifikacija, mūsų nuomone, papildo T.D. Molodcova, kuri, priklausomai nuo netinkamo prisitaikymo pasireiškimo, pasirenka patogeną, pasireiškiantį neurozėmis, isterija, psichopatijomis, somatiniais sutrikimais ir kt.; psichologinis, išreiškiamas charakterio priėmimu, nusivylimu, savigarbos stoka, nepritekliais ir kt .; psichosocialinis, apibrėžiamas konfliktu, deviantiniu elgesiu, akademinėmis nesėkmėmis, santykių sutrikimais; socialinis, kai paauglys atvirai prieštarauja visuotinai pripažintiems socialiniams reikalavimams. Sudėtingas klasifikacijos T.D naudojimas. Molodcova ir mūsų siūloma klasifikacija leidžia susidaryti išsamesnį vaizdą apie netinkamo prisitaikymo esmę, pagrindines priežastis ir apraiškas.
Pagal pasireiškimo pobūdį netinkamą prisitaikymą skirstome į elgesio, pasireiškiantį paauglių aktyvumo atsakais į netinkamai prisitaikančius veiksnius, ir latentinį, gilų, išoriškai neišreikštą, tačiau tam tikromis sąlygomis gali virsti elgesio netinkamu prisitaikymu. Paauglių, patiriančių netinkamo prisitaikymo procesą, elgesio reakcijos gali pasireikšti konfliktais, nedrausmingumu, nusikalstamumu, žalingais įpročiais, atsisakymu vykdyti tėvų, mokytojų, mokyklos administracijos įsakymus. Esant sunkiausioms netinkamo prisitaikymo formoms
Galimas išėjimas iš namų, valkatos, bandymas nusižudyti ir kt.
Elgsenos netinkamą prisitaikymą lengviau nustatyti, o tai dažnai palengvina adaptacijos procesą.
Latentinis netinkamas prisitaikymas daugiausia susijęs su intraasmeninės aplinkos sutrikimais, yra nulemtas individualių asmenybės savybių, taip pat gali pasiekti didelį intensyvumą. Pereinant prie netinkamo elgesio, jis gali pasireikšti depresija, emocinėmis reakcijomis ir kt.
Pagal pasireiškimo sritį, mūsų nuomone, netinkamas prisitaikymas gali būti skirstomas į pasaulėžiūrą, kai pagrindiniai pažeidimai atsiranda pasaulėžiūroje arba asmeniškai reikšmingų santykių socialiniuose-ideologiniuose kompleksuose; netinkamas prisitaikymas prie veiklos, kai paaugliui dalyvaujant tam tikroje veikloje pastebimi santykių pažeidimai; netinkamas bendravimo prisitaikymas, atsirandantis pažeidžiant intrasocialinius ir intymius-asmeninius santykių kompleksus, tai yra, pažeidimai atsiranda paauglio bendravimo šeimoje, mokykloje, su bendraamžiais, mokytojais procese; subjektyvus-asmeninis, kai netinkamai prisitaiko dėl mokinio nepasitenkinimo savimi, tai yra pažeidžiamas požiūris į save. Nors išoriškai, kaip taisyklė, bendravimo nesutapimas pasireiškia aiškiau, tačiau, kalbant apie pasekmes, kurios ne visada būna artimiausios laiku ir nuspėjamos, mums atrodo, kad pasaulėžiūros požiūriu netinkamas prisitaikymas yra pavojingesnis. Toks netinkamas prisitaikymas būdingas tik paauglystei, kai paauglys susikuria savo įsitikinimų sistemą, formuoja „asmeninį branduolį“. Jei pasaulėžiūros netinkamo prisitaikymo procesas vyksta intensyviai, atsiranda socialinis nonkonformizmas, stebimos asocialios elgesio reakcijos. Šie keturi netinkamo prisitaikymo tipai yra labai glaudžiai tarpusavyje susiję – pasaulėžiūros nepritaikymas neišvengiamai sukelia subjektyvų-asmeninį nepritaikymą ir dėl to atsiranda bendravimo netinkamas prisitaikymas, kuris sukelia veiklos netinkamą prisitaikymą. Gali būti ir atvirkščiai: netinkamas veiklos pritaikymas apima visus kitus netinkamo prisitaikymo tipus.
Kalbant apie aprėpties gylį, išskiriame bendrą netinkamą prisitaikymą, kai sutrinka didžioji dalis asmeniškai reikšmingų santykių kompleksų ir konkretus, turintis įtakos tam tikro tipo kompleksams. Dažniausiai intymus-asmeninis kompleksas patiria privatų disadaptaciją. Kai kuriuos netinkamo prisitaikymo porūšius pabrėžia T.D. Molodcova. Taigi, pirminis ir antrinis netinkamas prisitaikymas yra suskirstytas pagal jo atsiradimo pobūdį. Pirminis netinkamas prisitaikymas yra antrinio ir dažnai kitokio pobūdžio priežastis. Kilus konfliktui šeimoje (pirminis nepritaikymas), paauglys gali pasitraukti į save (antrinis nepritaikymas), pabloginti akademinius rezultatus, o tai sukelia konfliktą mokykloje (antrinis nepritaikymas), kompensuodamas iškilusias psichologines problemas, paauglys yra „supykęs“ ant jaunesnių mokinių, gali nusižengti. Todėl labai svarbu nustatyti, kas buvo pagrindinė netinkamo prisitaikymo priežastis, kitaip adaptacijos procesas, jei įmanoma, bus labai sunkus. Sutinkame su A.S. Beličeva, o vėliau – su pakeitimais T.D. Molodcova, tokie netinkamo prisitaikymo porūšiai kaip stabilūs, laikini, situaciniai, diferencijuojami pagal jo eigos laiką. Trumpalaikio netinkamo prisitaikymo atveju, susijusį su bet kokia konfliktine situacija ir pasibaigus konfliktui, kalbėsime apie situacijos netinkamą prisitaikymą. Jei netinkamas prisitaikymas periodiškai pasireiškia panašiose situacijose, bet dar neįgavo stabilaus pobūdžio, šis netinkamo prisitaikymo porūšis yra laikinas. Stabilus netinkamas prisitaikymas pasižymi reguliariu, ilgalaikiu poveikiu, prastai pritaikomas ir, kaip taisyklė, apima daug santykių kompleksų. Žinoma, aukščiau pateiktos klasifikacijos yra gana savavališkos, iš tikrųjų netinkamas prisitaikymas dažniausiai yra sudėtingas darinys dėl įvairių veiksnių.

Netinkamo prisitaikymo problema yra ta, kad negalėjimas prisitaikyti prie naujos situacijos ne tik pablogina socialinį ir psichinį žmogaus vystymąsi, bet ir veda prie pasikartojančios patologijos. Tai reiškia, kad netinkamai prisitaikęs žmogus, ignoruodamas šią psichinę būseną, ateityje negalės rodyti aktyvumo jokioje visuomenėje.

Terminija

Prisitaikymas – tai asmens (dažniau vaiko nei suaugusiojo) psichinė būsena, kai žmogaus psichosocialinė padėtis neatitinka naujos socialinės aplinkos, apsunkina arba visiškai panaikina adaptacijos galimybę.

Yra trys tipai:

• Patogeninis netinkamas prisitaikymas yra būklė, atsirandanti dėl žmogaus psichikos sutrikimo, neuropsichiatrinių ligų ir nukrypimų. Toks netinkamas prisitaikymas gydomas atsižvelgiant į galimybę išgydyti ligos priežastį.
• Psichosocialinis prisitaikymas – tai nesugebėjimas prisitaikyti prie naujos aplinkos dėl individualių socialinių savybių, lyties ir amžiaus pokyčių, asmenybės formavimosi. Šio tipo netinkamas prisitaikymas dažniausiai yra laikinas, tačiau kai kuriais atvejais problema gali pablogėti, o tada psichosocialinis netinkamas prisitaikymas virsta patogeniniu.
• Socialinis netinkamas prisitaikymas yra reiškinys, kuriam būdingas asocialus elgesys ir socializacijos proceso sutrikimas. Tai taip pat apima netinkamą išsilavinimą. Ribos tarp socialinio ir psichosocialinio netinkamo prisitaikymo yra labai neaiškios ir slypi kiekvieno iš jų konkrečioje apraiškoje.

Mokinių dezadaptacija kaip socialinio nesugebėjimo prisitaikyti prie aplinkos rūšis

Kalbant apie netinkamą socialinį prisitaikymą, verta paminėti, kad ši problema ypač aktuali ankstyvaisiais mokslo metais. Šiuo atžvilgiu atsiranda kitas terminas, pvz., „netinkamas pritaikymas mokykloje“. Tai situacija, kai vaikas dėl įvairių priežasčių tampa nepajėgus nei kurti „asmenybės-visuomenės“ santykio, nei iš principo mokytis.

Psichologai šią situaciją interpretuoja įvairiai: kaip socialinio netinkamo prisitaikymo porūšį arba kaip savarankišką reiškinį, kuriame socialinis nepritapimas yra tik mokyklos priežastis. Tačiau, atmetus šį santykį, yra dar trys pagrindinės priežastys, kodėl vaikas ugdymo įstaigoje jausis nepatogiai:

• nepakankamas pasirengimas ikimokykliniam ugdymui;
• vaiko elgesio kontrolės įgūdžių trūkumas;
• nesugebėjimas prisitaikyti prie mokymosi mokykloje tempo.

Visi trys susiveda į tai, kad nepritaikymas mokykloje yra dažnas reiškinys tarp pirmokų, tačiau kartais jis pasireiškia ir vyresniems vaikams, pavyzdžiui, paauglystėje dėl asmenybės pertvarkos ar tiesiog persikėlus į naują ugdymo įstaigą. Šiuo atveju netinkamas prisitaikymas iš socialinio perauga į psichosocialinį.

Mokyklos netinkamo prisitaikymo pasekmės

Tarp netinkamo pritaikymo mokykloje apraiškų išskiriamos šios:

• sudėtingos akademinės nesėkmės dalykuose;
• pamokų praleidimas dėl nepagarbių priežasčių;
• normų ir mokyklos taisyklių nepaisymas;
• nepagarba klasės draugams ir mokytojams, konfliktai;
• izoliacija, nenoras užmegzti kontakto.

Psichosocialinis netinkamas prisitaikymas – interneto kartos problema

Apsvarstykite mokyklos netinkamą prisitaikymą mokyklinio amžiaus požiūriu, o ne iš esmės akademiniu požiūriu. Šis netinkamas prisitaikymas pasireiškia konfliktais su bendraamžiais ir mokytojais, kartais - amoraliu elgesiu, pažeidžiančiu elgesio taisykles ugdymo įstaigoje ar visoje visuomenėje.

Prieš kiek daugiau nei pusę amžiaus internetas nebuvo tarp tokio netinkamo prisitaikymo priežasčių. Dabar jis yra pagrindinė priežastis.

Hikkikomori (hikki, hikkovat, iš japonų kalbos. „Atsiskirti, būti įkalintam“) yra šiuolaikinis terminas, apibūdinantis jaunų žmonių socialinio prisitaikymo sutrikimą. Tai aiškinama kaip visiškas bet kokio kontakto su visuomene vengimas.

Japonijoje „hikkikomori“ apibrėžimas yra liga, tačiau tuo pat metu socialiniuose sluoksniuose jis gali būti naudojamas net kaip įžeidimas. Trumpai tariant, galima sakyti, kad būti „hika“ yra blogai. Bet taip yra Rytuose. Posovietinės erdvės šalyse (įskaitant Rusiją, Ukrainą, Baltarusiją, Latviją ir kt.), plintant socialinių tinklų fenomenui, hikkikomori įvaizdis buvo iškeltas į kultą. Tai taip pat apima įsivaizduojamos mizantropijos ir (arba) nihilizmo populiarinimą.

Dėl to padidėjo psichosocialinio netinkamo prisitaikymo lygis tarp paauglių. Interneto karta, išgyvenanti brendimą, imdama pavyzdį „hiki“ ir jį mėgdžiodama, rizikuoja iš tikrųjų pakenkti psichinei sveikatai ir pradėti rodyti patogenišką netinkamą prisitaikymą. Tai yra atviros prieigos prie informacijos problemos esmė. Tėvų užduotis – nuo ​​mažens mokyti vaiką filtruoti įgytas žinias ir atskirti naudingą ir žalingą, kad būtų išvengta neteisėtos pastarųjų įtakos.

Psichosocialinio netinkamo prisitaikymo veiksniai

Interneto veiksnys, nors ir laikomas psichosocialinio netinkamo prisitaikymo priežastimi šiuolaikiniame pasaulyje, nėra vienintelis.

Kitos netinkamo prisitaikymo priežastys:

• Paauglių moksleivių emociniai sutrikimai. Tai asmenybės problema, kuri pasireiškia agresyviu elgesiu arba, atvirkščiai, depresija, vangumu ir apatija. Trumpai šią situaciją galima apibūdinti posakiu „nuo vieno kraštutinumo iki kito“.
• Emocinės savireguliacijos sutrikimas. Tai reiškia, kad paauglys dažnai nesugeba susivaldyti, o tai sukelia daugybę konfliktų ir susirėmimų. Kitas žingsnis po to yra netinkamas paauglių prisitaikymas.
• Trūksta supratimo šeimoje. Nuolatinė įtampa šeimos rate paauglį veikia ne pačiu geriausiu būdu, o be to, kad ši priežastis lemia dvi ankstesnes, šeimyniniai konfliktai nėra pats geriausias pavyzdys, kaip reikia elgtis visuomenėje.

Paskutinis veiksnys liečia nuolatinę tėvo ir vaiko problemą; tai dar kartą įrodo, kad tėvai yra atsakingi už socialinės ir psichosocialinės adaptacijos problemų prevenciją.

Klasifikacija. Psichosocialinio netinkamo prisitaikymo potipiai

Atsižvelgiant į priežastis ir veiksnius, įprastai galima sudaryti tokią psichosocialinio netinkamo prisitaikymo klasifikaciją:

• Socialinė ir buitinė. Žmogus gali būti nepatenkintas naujomis gyvenimo sąlygomis.
• Teisinė. Žmogus nėra patenkintas savo vieta socialinėje hierarchijoje ir/ar apskritai visuomenėje.
• Situacinis vaidmenų žaidimas. Trumpalaikis netinkamas prisitaikymas, susijęs su netinkamu socialiniu vaidmeniu konkrečioje situacijoje.
• Sociokultūrinis. Nesugebėjimas priimti supančios visuomenės mentaliteto ir kultūros. Dažniau tai pasireiškia persikėlus gyventi į kitą miestą/šalį.

Socialinis ir psichologinis netinkamas prisitaikymas arba netinkamas asmeninių santykių prisitaikymas

Disadaptacija poroje yra labai įdomi ir mažai tyrinėta sąvoka. Mažai ištirta teisingo klasifikavimo prasme, nes netinkamo prisitaikymo problemos dažnai kelia nerimą tėvams savo vaikų atžvilgiu ir beveik visada ignoruojamos jų pačių atžvilgiu.

Vis dėlto, nors ir retai, tokia situacija gali susiklostyti, nes už tai yra atsakingas asmenybės nepritapimas – apibendrintas kūno rengybos sutrikimų terminas, kuris čia geriausiai tinka.

Disharmonija poroje yra viena iš išsiskyrimo ir skyrybų priežasčių. Tai apima charakterių ir požiūrio į gyvenimą nesuderinamumą, abipusių jausmų, pagarbos ir supratimo stoką. Dėl to atsiranda konfliktai, savanaudiškas požiūris, žiaurumas, grubumas. Santykiai „serga“, ypač jei dėl įpročio nė vienas iš poros neketina pasiduoti.

Psichologai taip pat pastebėjo, kad daugiavaikėse šeimose toks nesusipratimas pasitaiko retai, tačiau jo atvejai dažnesni, jei pora gyvena su tėvais ar kitais giminaičiais.

Patogeninis netinkamas prisitaikymas: kai liga trukdo prisitaikyti visuomenėje

Šis tipas, kaip jau minėta aukščiau, atsiranda su nervų ir psichikos sutrikimais. Netinkamo prisitaikymo pasireiškimas dėl ligos kartais tampa lėtinis, todėl jį galima tik laikinai palengvinti.

Taigi, pavyzdžiui, oligofrenijai būdingas psichopatinių polinkių ir polinkių nusikaltimams nebuvimas, tačiau tokio paciento protinis atsilikimas neabejotinai trukdo jo socialiniam tinkamumui. Štai kodėl šią vaikų kategoriją psichologai įtraukė į atskirą programą, pagal kurią turėtų būti vykdoma netinkamo prisitaikymo prevencija:

• Ligos diagnozė iki visiško jos progresavimo.
• Ugdymo programos atitikimas vaiko galimybėms.
• Programos dėmesys darbinei veiklai – darbo įgūdžių perkėlimas į automatizmą.
• Socialinis mokymas.
• Pedagoginis oligofreniškų vaikų kolektyvinių ryšių ir santykių sistemos organizavimas bet kokios jų veiklos procese.

„Nepatogių“ mokinių auklėjimo problema

Tarp išskirtinių vaikų ypatingą sceną užima ir gabūs vaikai. Bėda ugdant tokius vaikinus ta, kad talentas ir aštrus protas – ne liga, todėl ypatingo požiūrio į juos jie neieško. Dažnai mokytojai tik paaštrina situaciją, išprovokuodami konfliktus kolektyve ir paaštrindami santykius tarp „gudriųjų“ ir jų bendraamžių.

Vaikų, kurie intelektualiniu ir dvasiniu vystymusi lenkia kitus, netinkamo prisitaikymo prevenciją sudaro tinkamas šeimyninis ir mokyklinis ugdymas, kuriuo siekiama ne tik ugdyti esamus gebėjimus, bet ir tokias charakterio savybes kaip etika, mandagumas ir žmogiškumas. Būtent jie, tiksliau, jų nebuvimas, yra atsakingi už galimą mažųjų „genijų“ „pasipūtimą“ ir savanaudiškumą.

Autizmas. Autistų vaikų disadaptacija

Autizmas – tai socialinio vystymosi pažeidimas, kuriam būdingas noras pasitraukti „į save“ iš pasaulio. Ši liga neturi nei pradžios, nei pabaigos, tai bausmė iki gyvos galvos. Autizmo pacientai gali turėti tiek išsivysčiusių intelektinių gebėjimų, tiek, atvirkščiai, nedidelį vystymosi atsilikimą. Ankstyvas autizmo požymis yra vaiko nesugebėjimas priimti ir suprasti kitų žmonių, „perskaityti“ iš jų informaciją. Žvilgsnio į akis vengimas yra būdingas simptomas.

Norėdami padėti autistiškam vaikui prisitaikyti prie pasaulio, tėvai turi būti kantrūs ir tolerantiški, nes dažnai tenka susidurti su išorinio pasaulio nesupratimu ir agresija. Svarbu suprasti, kad jų mažajam sūnui/dukrai dar sunkiau, jam/jai reikia pagalbos ir priežiūros.

Mokslininkai teigia, kad autistiškų vaikų socialinis netinkamas prisitaikymas atsiranda dėl kairiojo smegenų pusrutulio, atsakingo už emocinį asmenybės suvokimą, darbo sutrikimų.

Yra pagrindinės bendravimo su autizmu sergančiu vaiku taisyklės:

• Nekelkite didelių reikalavimų.
• Priimk jį tokį, koks jis yra. Bet kokiomis aplinkybėmis.
• Turėkite kantrybės mokydami. Beprasmiška tikėtis greitų rezultatų, reikia džiaugtis ir mažomis pergalėmis.
• Nesmerk ir nekaltink vaiko dėl jo ligos. Tiesą sakant, niekas nėra kaltas.
• Parodykite gerą pavyzdį savo vaikui. Neturėdamas bendravimo įgūdžių, jis stengsis sekti savo tėvus, todėl reikėtų atidžiai rinktis bendravimo ratą.
• Sutikite, kad turite ką nors paaukoti.
• Neslėpkite vaiko nuo visuomenės, bet ir nekankinkite jo tuo.
• Daugiau laiko skirti jo auklėjimui ir asmenybės formavimuisi, o ne intelektualiniam lavinimui. Nors, žinoma, svarbios abi pusės.
• Mylėk jį, kad ir kas būtų.

Nesugebėjimas prisitaikyti prie visuomenės dėl nervinių ir psichikos sutrikimų asmenybės

Tarp dažniausiai pasitaikančių asmenybės sutrikimų, kurių vienas iš simptomų yra netinkamas prisitaikymas, yra šie:

• OCD (obsesinis kompulsinis sutrikimas). Tai apibūdinama kaip apsėdimas, kartais prieštaraujantis net paciento moraliniams principams ir dėl to trukdantis jo asmenybės augimui ir, atitinkamai, socializacijai. Žmonės, sergantys OKS, yra per daug švarūs ir tvarkingi. Pažengusiais atvejais ligonis sugeba „išvalyti“ savo organizmą iki kaulo. Psichiatrai dalyvauja gydant OKS, psichologinės indikacijos tam nėra.
• Šizofrenija. Kitas asmenybės sutrikimas, kai pacientas nesugeba savęs valdyti, o tai lemia jo nesugebėjimą normaliai bendrauti visuomenėje.
• Bipolinis asmenybės sutrikimas. Anksčiau buvo siejamas su maniakine-depresine psichoze. Asmuo, sergantis BDD, retkarčiais patiria arba nerimą, sumaišytą su depresija, arba susijaudinimą ir energijos padidėjimą, dėl ko jis elgiasi išaukštintu. Tai taip pat trukdo jam adaptuotis visuomenėje.

Deviantinis ir delinkventinis elgesys kaip viena iš netinkamo prisitaikymo formų

Deviantinis – tai elgesys, nukrypstantis nuo normos, prieštaraujantis normoms arba visiškai jas paneigiantis. Deviantinio elgesio pasireiškimas psichologijoje vadinamas „veiksmu“.

Veiksmu siekiama:

• Išbandyti savo jėgas, gebėjimus, įgūdžius ir gebėjimus.
• Konkrečių tikslų siekimo testavimo metodai. Taigi, agresija, kurios pagalba galite pasiekti tai, ko norite, su sėkmingu rezultatu kartosis vėl ir vėl. Taip pat ryškus pavyzdys yra užgaidos, ašaros ir pykčio priepuoliai.

Nukrypimas ne visada reiškia daryti blogus dalykus. Teigiamas deviacijos reiškinys – tai savęs pasireiškimas kūrybine prasme, savo charakterio atskleidimas.

Disadaptacijai būdingas neigiamas nukrypimas. Tai apima blogus įpročius, nepriimtinus veiksmus ar neveikimą, melą, grubumą ir kt.

Kitas nukrypimo etapas yra delinkventinis elgesys.

Subtilus elgesys – tai protestas, sąmoningas kelio pasirinkimas prieš nusistovėjusių normų sistemą. Juo siekiama sugriauti ir visiškai sunaikinti nusistovėjusias tradicijas ir taisykles.

Veikos, susijusios su nusikalstamu elgesiu, dažnai yra labai žiaurios, asocialios, iki kriminalinių nusikaltimų.

Profesionalus prisitaikymas ir netinkamas prisitaikymas

Galiausiai, svarbu atsižvelgti į netinkamą prisitaikymą suaugus, susijusį su asmenybės susidūrimu su komanda, o ne su konkrečiu nesuderinamu charakteriu.

Už adaptacijos darbo kolektyve pažeidimus dažniausiai kaltas profesinis stresas.

Savo ruožtu tai (stresas) gali sukelti tokias akimirkas:

• Netinkamas darbo laikas. Net apmokami viršvalandžiai nesugeba atkurti žmogaus nervų sistemos sveikatos.
• Varzybos. Sveika konkurencija suteikia motyvacijos, nesveika – žaloja būtent šią sveikatą, sukelia agresiją, depresiją, nemigą, mažina darbo efektyvumą.
• Labai greita akcija. Kad ir koks žmogus būtų malonus paaukštinimui, nuolatinė aplinkos, socialinio vaidmens, pareigų kaita jam retai atneša naudos.
• Neigiami tarpasmeniniai santykiai su administracija. Net neverta aiškinti, kaip nuolatinis stresas veikia darbo eigą.
• Konfliktas tarp darbo ir asmeninio gyvenimo. Kai žmogus turi rinktis tarp gyvenimo sričių, tai neigiamai atsiliepia kiekvienai iš jų.
• Nestabili padėtis darbe. Mažomis dozėmis tai leidžia viršininkams laikyti pavaldinius „už trumpo pavadėlio“. Tačiau po kurio laiko tai pradeda daryti įtaką santykiams komandoje. Nuolatinis nepasitikėjimas pablogina visos organizacijos veiklą ir veiklos rezultatus.

Taip pat įdomios sąvokos „readaption“ ir „readaptation“, kurios skiriasi asmenybės restruktūrizavimu dėl ekstremalių darbo sąlygų. Readaptacija siekiama pakeisti save ir savo veiksmus į tinkamesnius tam tikromis sąlygomis. Readaptacija padeda žmogui grįžti į jam įprastą gyvenimo ritmą.

Profesinio netinkamo prisitaikymo situacijoje rekomenduojama įsiklausyti į populiarų poilsio apibrėžimą – keisti veiklos rūšį. Aktyvus laisvalaikis ore, kūrybinė savęs realizacija mene ar rankdarbiuose – visa tai leidžia asmenybei persijungti, o nervų sistemai – savotiškai persikrauti. Esant ūminėms adaptacijos darbe pažeidimo formoms, ilgas poilsis turėtų būti derinamas su psichologine konsultacija.

Pagaliau

Netinkamas prisitaikymas dažnai suvokiamas kaip problema, kuriai nereikia dėmesio. Bet ji to reikalauja ir bet kuriame amžiuje: nuo mažiausio darželyje iki suaugusiųjų darbe ir asmeniniuose santykiuose. Kuo anksčiau pradėsite užkirsti kelią netinkamam prisitaikymui, tuo lengviau bus išvengti panašių problemų ateityje. Neteisybės ištaisymas atliekamas dirbant su savimi ir nuoširdžiai padedant kitiems.