Рисуем мыльными пузырями. Домашний рецепт приготовления пузырей. Игры.

Мыльные пузыри - легкие, воздушные шарики, переливающиеся всеми цветами радуги, всегда вызывают улыбку и восторг, причем не только у детей, но и у взрослых. У каждого человека, наверное, они ассоциируются с детством. Помните, как весело и интересно лопать мыльные пузырики или просто наблюдать за ними?

А вы знали, что можно рисовать мыльными пузырями? О, это самая ошеломляющая техника, любителей мыльных пузырей она очень порадует, ведь теперь можно не только дуть пузыри, но и делать их цветными, переносить на бумагу!

Купить мыльные пузыри можно в любом детском магазине.

Однако мы предлагаем вам поучаствовать в создании чуда самостоятельно.

Итак, как сделать мыльные пузыри?

Это совсем не сложно, однако, даже в таком простом деле существуют свои маленькие секреты. Так, например, жесткая вода не годится для изготовления мыльных пузырей. Лучше всего использовать охлажденную кипяченую воду.

Рецепт № 1.

В воду добавляется шампунь или жидкое мыло. Концентрация примерно 1:10. Пропорция не является строгой, однако резко уходить в сторону все-таки не стоит. Если мыльные пузыри предназначены для маленького ребенка, рекомендуется использовать детский шампунь без слез. Чтобы пузыри были большими и подолгу не лопались, добавьте в воду чуть-чуть желатина или глицерина.

Рецепт № 2. (самый простой)

100 гр. средства для мытья посуды

50 мл. глицерина

300 мл. воды

Рецепт № 3.

300 мл горячей воды

10 капель нашатырного спирта

150 мл. глицерина

25 гр. моющего средства в виде порошка

Все ингредиенты перемешайте и оставьте постоять на 2-3 дня. Затем раствор профильтруйте через марлю и поставьте в холодильник на 12 часов.

Все, теперь можно создавать красивые воздушные шары.

Рецепт № 4.

50 мл прозрачного геля для душа (можно детского)

60 мл воды

0,5 ч.л. сахара

Все перечисленные компоненты нужно соединить, и можно творить чудеса!

Рисование мыльными пузырями.

Для этого в растворы мыльной воды добавляются краски или пищевой краситель.

Берем соломинку для коктейлей и начинаем пенить раствор, чтобы пузыри поднялись в стаканчике. Когда пена поднялась, берем плотную бумагу и прислоняем ее к мыльной пене. Таким образом, можно одним листом бумаги пройтись по всем цветам. Для творчества лучше брать плотную бумагу, а еще лучше бумагу для акварели.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Из такой бумаги можно сделать открытки, конверты и...

1.

2.

3.

4.

А если рисовать только голубым цветом и потом пририсовать рыбок, то получится океан.

А кто сказал, что это только для детей?

Игры с мыльными пузырями.

Процесс надувания мыльных пузырей очень увлекателен. Однако можно сделать его разнообразным.

Можно использовать домашние принадлежности.

А чтобы получилось много маленьких мыльных пузыриков,

надо их выдувать из нескольких соломинок.

Например, можно купить плавающие свечи, налить полную ванну воды, выключить свет и пускать мыльные пузыри. Необыкновенно красивое зрелище!

Очень увлекательно надувать пузыри в зимнее время на улице.

Интересно, что при температуре -7 °С они могут замерзнуть. Чтобы это произошло, нужно аккуратно положить на пузырь снежинку или опустить его на снег. Чтобы повторить такой фокус, придется потрудиться, однако результат оправдает затраченное время!

Можно осуществить и другой трюк. Плоскую тарелку предварительно смочите мыльным раствором. При помощи трубочки надуйте большой пузырь таким образом, чтобы он был на ее поверхности. Затем аккуратненько отсоедините трубочку от стенки пузыря, чтобы она осталась внутри. Надуйте второй пузырь. Если вы сделаете все правильно, получите мыльную «матрешку».

А можно "построить" из пузырей такой воздушный замок.

Весёлого Творчества!

Новостная информация:

В сети интернет формируется Единый всероссийский реестр презентаций Лидеры системы общего образования субъектов РФ .

ООД рисование мыльными пузырями.

Провёл учитель изодеятельности Селезнёва Наталья Ивановна

Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Цель: вызывать у детей интерес к изобразительной деятельности нетрадиционными способами. Способствовать развитию самостоятельной творческой деятельности.

Задачи:

1. Воспитательная задача. Воспитывать интерес к творчеству, желание помогать друг другу, старшим; аккуратно выполнять рисунок, следить за чистотой рабочего места.

2. Образовательная задача. Учить детей нетрадиционной техники изобразительной деятельности - рисования мыльными пузырями, через исследовательскую деятельность. Закрепить знания с помощью чего образуются мыльные пузыри.

3. Развивающая задача. Способствовать развитию творческого воображения, мышления, эстетического вкуса.

Предварительная работа. Наблюдение за образованием мыльной пены при мытье рук, стирки кукольной одежды.

Чтение сказки «Пузырь, соломинка и лапоть». Просмотр мультфильма «Капитошка».

Материалы:

Гуашь;
- стаканчики с водой;
- трубочки для сока;
- альбомные листы;
- шампунь или средство для мытья посуды;

Клей, рисунки мыльных пузырей пастелью.

Оборудование:

- мольберт, сказочный сундучок, макет тучки;
- музыкальное сопровождение - детская песня, минусовка «Мыльные пузыри»;

Футаж мыльных пузырей;

Презентация «Как лопается мыльный пузырь».

Активизация словаря: пузыреолог.

Литература:

Интернет ресурсы:

Сайт: ped-kopilka.ru

Сайт: riddle.su

Сайт: deti-book.info

Методы и приемы, направленные на развитие интегративных качеств

Информационно-рецептивные :

· наблюдения за мимикой человека, персонажей мультфильмов, героев детских сказок;

· рассматривание слайдов, детских работ;

· просмотр презентации «Как лопается мыльный пузырь»;

· использование художественного слова (стихи, стихотворные загадки на тему ООД);

· прослушивание музыкально - звукового сопровождения во время работы.

Исследовательские:

· экспериментирование с материалом, техниками рисования мыльными пузырями. ООД проектной деятельности «Чем можно рисовать»

Репродуктивные:

· показ педагогом новой нетрадиционной техники рисования;

· совместные действия детей (взаимодействие во время работы);

· совместные действия взрослого и ребенка (помощь по просьбе ребенка при затруднениях).

Эвристические:

· создание проблемной ситуации при выборе материала и техники

рисования для мотивации предстоящей деятельности (можно ли рисовать мыльными пузырями).

Игровые:

· игровые и сюрпризные моменты для пробуждения фантазии:

Сюрпризный момент - сказочный герой Капитошка;

Подарки от Капитошки - мыльные пузыри;

Игровые моменты - разгадывание загадок, игра во время физкультминутки «Тучка»;

- «превращение» в научных сотрудников;

· обыгрывание законченного изображения - рисунки мыльных пузырей пастелью, для оформления творческих работ.

Ход ООД.

I .Организационно - мотивационный момент. (1минута)

Цель: введение сказочного образа для создания эмоционального настроя в ООД.

Под музыку «Мыльные пузыри» дети входят в зал. Располагаются полукругом на ковре. Их встречает Капитошка (педагог).

Педагог: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Капитошка. Кто такой Капитошка?

Дети. Это сказочный герой из мультфильма. Это капелька воды.

Педагог: Мы с вами будем рисовать.

II . Познавательная деятельность. (5 минут)

1.Чтение стихотворения воспитателем.

Цель: помочь детям назвать материалы, которые необходимы для рисования, проверить готовность к практической деятельности.

Педагог. Послушайте стихотворение и скажите, что нам необходимо сегодня для рисования?

В разноцветных баночках
Жила-была гуашь,
И с кисточкой болтала,
Рисуя пейзаж.
«Какая вы насыщенная!»
Ей говорила кисть,
Гуляя по альбому
То в сторону, то вниз.
«Вы заходите чаще»-
Гуашь ей отвечала,-
«Белилами и Синей
Вас угощу сначала.
А после нарисуем
Отличнейший плакат.
Пускай наш друг - художник
Сегодня будет рад».

Педагог. Что нам необходимо для рисования?

Дети. Гуашь, вода, альбомный лист.

2. Проверка готовности к практической деятельности.

Цель: развитие самостоятельности в подготовке практической деятельности.

Педагог. Проверьте готовность к занятию.

Педагог. Кажется я еще, что - то забыл вам приготовить. А что не могу вспомнить. Помогите мне.

3. Сюрпризный момент.

Цель: учить детей отгадывать загадки, самостоятельно формулировать тему, делать выводы, добывать новые знания.

Педагог. У меня с собой есть волшебный сундучок. А что в нем, отгадайте.

Загадки расположены на замочка сундучка. Отгадав загадку замочек открывается.

4. Рассматривание предметов в сундучке.

Цель: развитие познавательно - исследовательской деятельности в изодеятельности.

Педагог. Проверим. Вы оказались правы. Но пузырей нет. Есть только вода, средство для мытья посуды. Они нам могут помочь? Чем же? Зачем нам вода, средство для мытья посуды, трубочка?

Дети. С помощью средства для мытья посуды и воды сделаем мыльный раствор, а с помощью трубочки можно надуть мыльные пузыри.

Педагог. Вы умеете надувать мыльные пузыри? Покажите, как вы это будете делать?

Дыхательная гимнастика «Надуваем мыльные пузыри» (1минута)

Цель: развитие дыхания, памяти, воображения (связь с предварительной работой)

Педагог. Капитошка - это капелька воды. А кто его мама в мультфильме?

Дети. Тучка.

Педагог. Тучка его мама, она дарит нам свой кусочек ваты. Кладем на ладонь и дуем на вату.

1.Описание тучки. Цель: активизировать в речи прилагательные, учить сочетать с существительными.

Педагог. Какая тучка?

Предположения детей. Легкая, пушистая, дождевая.

III . Творческая познавательно - исследовательская деятельность. 5 минут

1. Создание проблемного вопроса.

Цель: для мотивации исследовательской деятельности.

Педагог. Как вы думаете, а зачем нам на рисовании мыльные пузыри? Можно ли рисовать мыльными пузырями? Давайте проверим. Превращаемся в научных сотрудников. Надеваем для работы фартучки. Следим сначала за проведением опыта.

Дети проходят к столу для экспериментирования.

2. Этапы выполнения работы:

Цель: учить детей проводить эксперимент для создания художественных, творческих работ - нетрадиционных техник рисования.

Педагог. Возьмём пластиковые стаканчики, в зависимости от задумки работы стаканчики могут быть разных размеров. В стаканчик наливаем воды, чуть - чуть шампуня или средства для мытья посуды. Как выглядит вода в стаканчике, какая она? Будет ли она видна на бумаге?

Дети. Нет.

Педагог. Как сделать, чтобы вода была цветной?

Дети. Добавить гуашь.

Педагог. Добавляем гуашь. Всё перемешиваем. Зачем нам трубочка на столе?

Дети. Надуть мыльные пузыри.

Педагог. Опускаем трубочку для сока в стаканчик и начинаем дуть в неё до тех пор, пока над стаканчиком не поднимется мыльная «шапка».

3. Техника безопасности.

Цель: предупредить детей о необходимости соблюдать правила выполнения работы, для сохранения здоровья.

Педагог. Но! Будьте внимательны! Вам привычнее пить трубочками, поэтому, сначала потренируемся пускать пузыри с обычной водой, привычной и безопасной.
Педагог. Берём лист бумаги и прикладываем к стаканчику с мыльными пузырями. Можно так сделать несколько раз, в зависимости от вашего творческого замысла. Вот такие отпечатки получаются на листе бумаги. Нужно дать им высохнуть.

4. Самостоятельная практическая работа. 10 минут.

Цель: экспериментирование с различными материалами для создания художественного образа.

Вставка футажа на экране телевизора во время самостоятельной работы.

Цель: объединить практическую работу детей с окружающей обстановкой, поднять эмоциональный настрой.

Дети проходят к своим рабочим местам.

Педагог. Что у нас с вами уже стоит на столах? (вода, трубочки, стаканчики) . Капитошка в каждый стакан вам добавит средство: гуашь + средство для мытья посуды. Повторим этапы работы.

Повторение этапов работы.

Цель: коллективное проговаривание плана работы для правильного, самостоятельного выполнения техники рисования, для полного усвоения новых знаний.

1.Что надо сделать сначала?

Дети. Размешать.

Дети. Надуть мыльные пузыри.

3. Несколько раз приложить альбомный лист. Каждый раз, надувая пузыри.

Педагог. Следите за чистотой на рабочем месте.

Оказание индивидуальной помощи детям во время творческой работы.

Педагог. Работа выполнена. Мыльные пузыри должны высохнуть. Посмотрите на них. Это же мои портреты. Я очень вами доволен. А сейчас пойдемте танцевать.

Физминутка. (1 минута).

Исполнение танцевальных движений под песню «Мыльные пузыри».

Цель: развитие двигательной активности, танцевальных движений.

Педагог. Хотите узнать, как родился мыльный пузырь, увидеть как лопается? Тогда располагаемся в свободных местах на ковре.

5. Презентация «Как лопается мыльный пузырь» (1 минута)

Цель: смена деятельности детей, расширение знаний о мыльных пузырях.

Слайд 1, 2. Мыльный пузырь — это тонкий слой воды, вода которая с обеих сторон зажата мыльным раствором. Так как мыльные пузыри часто лопаются из-за своей нестабильности. Цвет пузырей — это всего лишь оптический обман. На самом деле они бесцветны. Мыльные пузыри были придуманы несколько тысяч лет назад.

Слайд 2. Люди приспособились делать мыльные пузыри очень просто. После стирки использовали мыльную воду для игр.

Слайд 3, 4. Так как человек всегда стремился к прогрессу, то решили сделать надувание пузырей автоматическим. Каждое изобретение совершенствовалось со временем и можно было из этих аппаратов выдувать мыльные пузыри, размерами с воздушный шар. Такие установки делали на различных шоу. Для детей же был придуман пистолет, который при заполнении выпускал небольшие пузыри.

Слайд 5, 6. Существует несколько рецептов для приготовления жидкости для мыльных пузырей. Самый легкий из способов, это в 600 мл воды добавить 200 грамм шампуня или средства для мытья посуды и 100 мл глицерина, а если вместо воды добавить цветной сок, то пузырь получится цветной.

Слайд 7, 8. Пузыреолог (bubbleologist) - так называют себя любители выделывать самые невероятные фокусы с мыльными пузырями. Так семнадцатилетний Сэм увлёкся мыльными пузырями он научился творить самые настоящие чудеса и устраивает мыльное шоу став взрослым мужчиной.

IV . Рефлексия. (5 минут)

Цель: подвести детей к умению выполнять творческие работы с помощью нетрадиционных техник рисования.

1. Выставка работ.

Дети расставляют свои рисунки на мольберте, любуются ими, обсуждают их.

Педагог. Во что превратятся «мыльные пузыри» зависит от вашего творческого воображения. Кого или что вы увидели в своих работах?

Дайте названия своим рисункам.

Дети. «Воздушная вата», «Облака», «Волна».

2. Подведение итогов.

Педагог. Ребята, так чем можно рисовать кроме красок?

Дети. Гуашью и мыльными пузырями.

Педагог. Какое настроение у вас после исследовательской работы осталось? Если вам нравятся ваши работы, то аплодисменты. Рисунки украсят нашу группу. Пусть каждый входящий в неё почувствует радость, тепло.

Воспитатель раздает мыльные пузыри и ребята надувают их.

Педагог читает отрывок из стихотворения С. Маршака «Мыльные пузыри»

А вы знали, что можно рисовать мыльными пузырями? О, это самая ошеломляющая техника, любителей мыльных пузырей она очень порадует, ведь теперь можно не только дуть пузыри, но и делать их цветными и переносить на бумагу!

Нам понадобится: Шампунь(не всякий шампунь подходит для этой затеи), fairy, или жидкое мыло (что-то одно); краски - лучше всего подойдет гуашь; бумага, трубочка для надувания пузырей, трубочку можно скрутить из плотной бумаги или взять трубочку для коктейля, емкость для воды.

Трубочку я скрутила вот так. Бумага нужна плотная.

В такую емкость я добавила 1 ч. л. фейри.

Затем я намешала краски, плоской кисточкой 2 раза зачерпнула краску и тщательно перемешала, чем больше краски, тем насыщенней цвет. У меня на фото акриловая краска, но ее лучше не брать, оказывается, с акриловой краской мыльные пузыри получаются менее ярче,поэтому берите гуашь! Ах, да! Я взяла емкость поменьше и отлила в нее уже намешаной мыльной воды. Теперь можно опустить в смесь трубочку и подуть. У вас получатся мыльные пузыри!

Теперь все просто! Можно пену смахнуть на лист, но надо стараться, чтобы вода не попала, а то все растечется и сольется в единую лужу!
Не ставьте емкость со смесью на лист, где рисуете, иначе сосуд оставит свой отпечаток!В таком виде оставляем сохнуть наши пузырики,лопать нельзя, иначе ничего не получится!

Можно сделать и по-другому! Опустите в смесь трубочку и подуйте, чтобы получились мыльные пузыри, затем возьмите лист бумаги и осторожно прикасайтесь им к пузырям, как бы перенося их на бумагу (как переводную картинку). Получаются удивительные отпечатки, их можно дорисовать и сделать картину, открытку,оберточную бумагу и др.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат №31» - МАОУ «ШИ № 31».

456227 Челябинская область, г. Златоуст, поселок Айский, д. 20-б

Тел. факс 8 3513 – 79-12-31 E - mail : shkola _31@ list . ru

Мастер-класс

«Рисование мыльными пузырями»

Вачаева Юлия Фёдоровна

Воспитатель

г. Златоуст

Тема: Рисование мыльными пузырями

Цель мастер – класса: познакомить педагогов с нетрадиционной художественной техникой – рисование мыльными пузырьками.

Задачи мастер – класса:

Раскрыть для педагогов новый способ развивать у детей с умственной отсталостью абстрактное мышление, ассоциативное воображение, цветовосприятие.

Как метод взаимодействия с учениками в ходе занятия поощрять детское творчество, инициативу.

Формировать умение находить в своем необычном рисунке художественный образ, дополнять его нужными деталями.

Оборудование

вода

моющее средство: жидкое мыло, детский шампунь, гель для душа и т.д.

красители: пищевые (предпочтительнее, потому что в этом случае узоры получаются более тонкими и ажурными) или гуашь

коктейльные трубочки, ложки

плотная бумага

Орг. момент: Мыльные пузыри - известная детская забава. Хрупкие, прозрачные, они так красиво переливаются разными цветами радуги и создают ощущение праздника. И еще ими можно рисовать.

Рисунки в этой необычной технике тоже оказываются очень необычными, а занятие приносит детям радость. К тому же, отпечатки каждый раз получаются разными, поэтому очень интересно с ними экспериментировать, а потом фантазировать, на что они похожи.

Основной этап: Как рисовать мыльными пузырями. Мастер-класс

Этапы работы

Сделать раствор для мыльных пузырей. Для этого смешать воду и моющее средство примерно в отношении 5:1. Добавить красители.

Коктейльной трубочкой взболтать раствор, а затем, не вынимая из раствора трубочку, подуть в нее, чтобы раствор начал пузыриться. Рисовать можно, прикладывая бумагу к пузырящемуся раствору или выкладывая его на бумагу ложкой.

На одном и том же листе можно рисовать мыльными пузырями разных цветов так, чтобы они накладывались друг на друга, или создавая отдельные отпечатки на расстоянии друг от друга.

Попробуйте перелить готовый раствор в глубокую тарелку, чашку или миску, чтобы круги-отпечатки получались большими .

Использование бумаги с такими рисункам

Полученную разноцветную бумагу с необычными узорами можно использовать любым из следующих способов:

как фон для открыток, рисунков, аппликаций

для изготовления отдельных деталей аппликаций

для упаковки подарков, подарочного пакетика .

превращать отпечатки в разных существ или предметы, дорисовывая необходимые детали (как в монотипии или кляксографии)

Рефлексия: Надеюсь, мой мастер – класс оказался для вас полезным и интересным. С радостью выслушаю ваши вопросы и дам на них ответы.

Приятного Вам творчества!

Всего доброго!

Елена Копченова

Мыльные пузыри – переливающиеся всеми цветами радуги, всегда вызывают улыбку и восторг. А вы знаете, что мыльными пузырями можно рисовать ? Это очень интересная техника, она порадует и взрослых, и детей. Можно не только дуть пузыри , но и делать их цветными, переносить на бумагу.

Что необходимо для работы : вода в баночке, детский шампунь или

жидкое мыло, гуашь,акварель или пищевые красители,плотная бумага, трубочки для коктейля, ложечка.

В воду добавьте шампунь или жидкое мыло. Концентрация примерно 1 :10 (не строго) . Чтобы пузыри были большими и подолгу не лопались, добавьте в воду чуть-чуть желатина или глицерина. Все ингредиенты перемешайте и оставьте постоять на 2-3 дня. Затем профильтруйте раствор через марлю и оставьте в холодильник на 12 часов. Процедуру можно упростить - просто добавив в воду мыльный раствор и красители .

Чем больше красителя, тем ярче цвет пузырей .

Все, теперь можно создавать красивые воздушные шары.

1 способ. Берем соломинку для коктейля и начинаем пенить раствор (дуем в трубочку, чтобы пузыри поднялись в баночке . Когда пена поднялась, берем плотную бумагу и прислоняем ее к мыльной пене .

2 способ. Можно снимать поднявшиеся пузыри ложкой и выкладывать на листе.

Таким образом, можно одним листом бумаги пройтись по всем цветам.

А теперь начинаем всматриваться в узоры мыльных пузырей и фантазировать , дорисовывать .

А можно вырезать узор мыльного пузыря и использовать в аппликации.

Используя эти два способа можно получить интересные работы. Судите сами.