მოძრავი თამაშის განვითარება ბავშვებში. "Გამოიცანი ვინაა"
წაიკითხეთ ასევე
კარგად განვითარებული ყურადღება და ბავშვის მეხსიერება არის წარმატებული სასწავლო გარანტია. თუ ბავშვს კარგად განვითარებული ყურადღება აქვს, ის აკონტროლებს საკლასო ოთახში სიტუაციას, ასრულებს მასწავლებელს, ამიტომ ახსოვს სასწავლო ინფორმაცია. სკოლის სწავლის დასაწყისში, ყურადღებას, მეხსიერებას დიდ როლს ასრულებს. დაწყებით სკოლაში, არსად განვითარებული მეხსიერების გარეშე. პირველ კლასში ბავშვების წერა ვერ შეძლებს, ასე რომ ყველაფერი უნდა იყოს გახსოვდეს, საშინაო დავალებამდე. წამყვანი საქმიანობა Preschoolers არის თამაში, ამიტომ ყველაზე ეფექტური გზა განვითარების მეხსიერება და ბავშვის ყურადღება არის თამაში. მეხსიერება და ყურადღება ძალიან ურთიერთდაკავშირებული, ასე რომ, თამაშები, რომლებიც შემუშავებულია, მიზნად ისახავს განვითარებას და მეხსიერებას და ყურადღებას.
დიდაქტიკური თამაში "გაუჩინარებული თემა"
თამაში განკუთვნილია 5 წლის ასაკის ბავშვებისთვის, მინიმუმ ორი ადამიანი შეიძლება ითამაშოს.
თამაშის მიზანი: ბავშვთა ყურადღების განვითარება და მოკლევადიანი მეხსიერება; ვისწავლოთ მიზანმიმართულად შეგახსენებთ ინფორმაციას, განათლებას პატიოსნება.
მასალები: რამდენიმე პატარა სათამაშოები.
თამაშის Traffic: თუ არსებობს რამდენიმე შვილი საკუთარი, დასაწყისში თამაშში თქვენ უნდა აირჩიოთ წამყვანი, თუ თქვენ თამაშობთ ერთი შვილი, სასურველია მიიღოს როლი ტყვიის. რამდენიმე პატარა სათამაშოები მაგიდაზეა განთავსებული. ბავშვები მიიწვიეს მაგიდაზე ობიექტების გახსოვდეთ. შემდეგ თამაშობს მოშორებით, და ლიდერი მალავს რამდენიმე რამეს და სთავაზობს მონაწილეებს, გაეცანით რომელი ნივთი გაქრა. თითოეული სწორი პასუხი, წამყვანის აძლევს ჩიპს. გაიმარჯვებს ის, ვინც შეაგროვებს ყველა ჩიპს.
Შენიშვნა: არსებობს შემთხვევები, როდესაც ბავშვი ვერ უმკლავდება თამაშს, რადგან მას სჭირდება თვითნებური ყურადღების დამყარება და მემორანდუმი, რომელიც ჯერ არ არის. როგორც ასეთი საშუალება, "მიუთითებს ჟესტი" თითით (მიუთითებს ბავშვის თავად) და ამ ობიექტების და მათი სივრცითი მდებარეობის განლაგებული სიტყვის აღწერა, რომელიც თქვენ უნდა გახსოვდეთ და რეპროდუცირება. ბავშვი მიიწვიეს თითოეული სათამაშო ხელში (მათგან, ვისაც უნდა გვახსოვდეს), განვიხილოთ, გრძნობთ, აღწერეთ გამოჩენა ხმამაღლა, მაშინ ხმამაღლა ასახსნელად სათამაშო. "ახსენით საკუთარ თავს" არ არის შანსი: კიდევ ერთი ადამიანი ძნელად მესმის ეს ახსნა, ვინაიდან ჯგუფის მონაწილეებს ხშირად არ აქვთ "მარცხნივ", "მარჯვენა" "," ქვედა ". თავდაპირველად, მთელი პროცედურა ხორციელდება ხმამაღლა, ცოტა ხნის შემდეგ ჩუმად და შემდეგ თავს. მაშინ მხოლოდ თითის წერტილი სათამაშო. ამ მეთოდის მიხედვით, როგორც წესი, როგორც წესი, ცუდი არ არის. როგორც კი ბავშვი ცდილობს გახსოვდეს, შეცდომები კვლავ დაიწყება.
დიდაქტიკური თამაში "რა შეიცვალა?"
თამაში განკუთვნილია ხუთი წლის განმავლობაში ბავშვებისთვის, მინიმუმ ორი მოთამაშე შეიძლება ითამაშოს.
თამაშის მიზანი: შემთხვევითი ყურადღება და მოკლევადიანი მეხსიერება; პატიოსნება.
მასალა: რამდენიმე პატარა სათამაშოები ან სხვა ნივთები ნაცნობი ბავშვებისთვის.
თამაშის Traffic: არსებობს რამდენიმე პატარა სათამაშოები ან სხვა ნივთები, რომლებიც ნაცნობ ბავშვებს მაგიდაზე. ტყვიის შერჩევა, რომელიც გთავაზობთ გახსოვდეთ, რომ გახსოვდეთ, რომ და რა მიზნით არის მაგიდაზე. მასპინძელი სთავაზობს მონაწილეებს, რათა გადაუხვევდეს, ხოლო ამ დროს რამდენიმე სათამაშოები ამ დროისთვის რამდენიმე სათამაშოები იცვლება და ბიჭებს სთავაზობენ, რა შეიცვალა მაგიდაზე. თითოეული სწორი პასუხი, მასპინძელი წარუდგენს ჩიპს. გაიმარჯვებს ის, ვინც შეაგროვებს ყველა ჩიპს.
თუ ეს თამაში ბავშვისთვის რთულია, სასურველია, რომ წინა თამაშში გახსოვდეთ.
დიდაქტიკური თამაში "ღილაკები"
თამაში განკუთვნილია ხუთი წლის ასაკის ბავშვებისთვის (იმ პირობით, რომ ღილაკების მარტივი შერჩევა). ორი ადამიანი თამაშობს.
თამაშის მიზანი: მეხსიერების განვითარება და preschoolers ყურადღება; ისწავლეთ როგორ გვახსოვდეს ობიექტები.
მასალები: ორი იდენტური ღილაკი კომპლექტი (თითოეული მოთამაშისთვის ერთი), და არ არის ღილაკი კომპლექტში. კომპლექტის ღილაკების რაოდენობა დამოკიდებულია თამაშის სირთულეს დონეზე: უფრო რთული თამაში, უფრო მეტად ისინი იყენებენ, შეგიძლიათ მხოლოდ სამი ღილაკი მიიღონ, მაგრამ ამავე დროს, მოთამაშეების წინაშე მთელი კომპლექტი საიდანაც ეს ღილაკები აიღო. ყველა მოთამაშეს უნდა ჰქონდეს სათამაშო სფეროშირომელიც უჯრედების მიერ გამოყოფილია. თამაში უფრო რთული თამაში, მეტი საკნები უნდა შეიცავდეს მოედანზე. დასაწყისისთვის, თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ სათამაშო მოედანი, რომელიც შეიცავს ოთხ ან ექვსი უჯრედს.
თამაშის Traffic: ახალბედა თამაში ექსპონატები სამი ღილაკები თავის სფეროში მისი კომპლექტი ღილაკები. თამაშის მეორე მონაწილემ უნდა გამოიყურებოდეს ღილაკების ადგილმდებარეობის ადგილმდებარეობა, თუ რომელი ღილაკი ცრუობს, რის შემდეგაც პირველი მოთამაშე მოიცავს თავის მოედანს ცხვირსახოცი ან ფურცელზე, ხოლო მეორე უნდა აირჩიოს მისი კომპლექტი ღილაკები საჭირო და მათ, შესაბამისად, მისი სათამაშო მოედანი. მაშინ პირველი მოთამაშე ხსნის თავის სათამაშო მოედანს და ორივე შეამოწმეთ ამოცანების სისწორე. მიუხედავად იმისა, რომ თამაში პრიმიტიულ დონეზე მიდის, ხსოვნის დრო და დაკვრა არ არის გათვალისწინებული, თამაშის გართულებით, დროის ლიმიტი უნდა იყოს თამაშის ერთ-ერთი პირობა. გაიმარჯვებს მოთამაშეს, რომელმაც შეცდომა არ დაუშვა.
ამ ბავშვისთვის, რომლისთვისაც ეს თამაში რთული იქნება, სასურველია, გამოიყენოს იგივე გზა, როგორც წინა ორ თამაშში.
დიდაქტიკური თამაში "Chameleon"
თამაში განკუთვნილია 5 წლის ბავშვებისთვის, რამდენი ადამიანი ადამიანს აქვს ადამიანი, არანაკლებ ორი. თამაში ტარდება კონკურსის სახით.
თამაშის მიზანი: შეიმუშაოს მეხსიერება და ყურადღება Preschoolers, ვისწავლოთ ყურადღებით მოუსმინოს და რეაგირება სწრაფად; დაიცავით ფერების სახელები.
მასალა: ჩიპი სათამაშოდ.
თამაშის Traffic: დასაწყისში თამაშში თქვენ უნდა ვუთხრა ბავშვებს, რომლებიც ასეთი ქამელეონი. ახსენით, რომ ეს არის ხვლიკი შეცვლის თქვენი ფერი დამოკიდებულია იმ ადგილას, სადაც ის არის, რომ არ არის შესამჩნევი. მაგალითად, თუ ქამელეონი ნაცრისფერი ქვის გადატანას, ის გახდება ნაცრისფერი, და თუ ყვითელი ქვიშის ზის, ის ყვითელი გახდება. შემდეგ წამყვანმა იწყებს კითხვებს, რომ ქამელეონი ხდება, თუ სხდომა: მწვანე ბალახში, ყავისფერი ჟურნალი, შავი ქვის, ნაცრისფერი ასფალტის, ჭადრაკის დაფაზე, და ა.შ. ბავშვები სწრაფად უნდა უპასუხონ, რის შემდეგაც გაანალიზებულია სწორი და არასწორი პასუხები. თამაშის დაწყებისას, რეაგირების დრო არ არის გათვალისწინებული, მხოლოდ მნიშვნელოვანია სწორად პასუხის გაცემა, მაგრამ შემდეგ დამატებითი მდგომარეობა გააცნო, რომ გამარჯვებული იქნება ის, ვინც ყველაფერს მისცემს უფლებას. თითოეული სწრაფი და სწორი პასუხი, სათამაშო იღებს ჩიპი. გაიმარჯვებს, ვინც ყველა ჩიპზე მეტია.
დიდაქტიკური თამაში "Mirror"
თამაში შეიძლება ორი ადამიანი. თამაში ოთხი წლის განმავლობაში ბავშვებს მოერგებს (დამოკიდებულია მოძრაობის სირთულეზე).
თამაშის მიზანი: განავითაროს preschoolers, საავტომობილო აქტივობა, მეხსიერება, ფანტაზია.
თამაშის Traffic: წამყვანის შერჩევა, ყველა დანარჩენი სარკეა. წამყვანის მოძრაობა მოძრაობს და დანარჩენი სიზუსტით უნდა განმეორდეს. გაიმარჯვებს, ვინც არ ცდება.
დიდაქტიკური თამაში "Caught სურათები"
თამაში შეიძლება ერთი ადამიანი. თამაში განკუთვნილია ბავშვებისთვის 5-დან 6 წლამდე.
თამაშის მიზანი: შემთხვევითი ყურადღების განვითარება.
მასალები: ბარათები Chaotic Intertwing ხაზების გამოსახულებით, რასაც მოჰყვება გამოსახულება და შესაძლოა არა ერთი.
თამაშის Stroke: სანამ თამაშობენ სურათს, რომელიც გვიჩვენებს ქაოტური intertwing ხაზები, რასაც მოჰყვება გამოსახულება - ეს უნდა მოიძებნოს.
დიდაქტიკური თამაში "მეთევზეები"
ითამაშეთ რამდენი ადამიანს არ აქვს არანაკლებ ორი. თამაში განკუთვნილია ბავშვებისთვის ოთხი წლის განმავლობაში, თუ ისინი იცნობენ მეთევზეების საქმიანობას.
თამაშის მიზანი: თვითნებური ყურადღების განვითარება, საავტომობილო საქმიანობა, მეხსიერება და ფანტაზია.
თამაშის Traffic: თამაში გახდება წრეში. ისინი "მეთევზეები არიან". იგი შერჩეულია წამყვან, რომელიც წრის ცენტრში იზრდება და "მეთევზეების" დანარჩენ მოძრაობას გვიჩვენებს: "გაიყვანს ქსელს", "იღებს თევზს", "რჩება თვლები", "თევზს როდ "," recine ქსელი "და ა.შ. ის, სათამაშო, რომელიც გაიმეორებს მოძრაობას არასწორი, ის გამოდის თამაშიდან. და ის, ვინც გაიმეორა საუკეთესო რამ ხდება წამყვანი.
ამ სტატიაში:
სანამ ვსაუბრობთ იმაზე, თუ რა თვისებები განვითარების დღეს სკოლამდელი ბავშვები დღეს გამოყოფილია სპეციალისტები, ღირს ცოტაა ყურადღება და ჯიშები.
რა არის ყურადღება და რა თვისებები აქვს მას?
ყურადღება მიაქციეთ ადამიანის შემეცნებითი საქმიანობის ერთ-ერთ ძირითად ელემენტს. ყურადღება გამახვილებულია ინფორმაციული პროცესების სწორად გამოსაგზავნად, კონკრეტულ ღონისძიებაზე, ობიექტზე, მიზნის მისაღწევად, რაც შეიძლება ზუსტად ასახოს რეალობას.
ყურადღების გამოყენება, შეგიძლიათ გააფართოვოთ ინფორმაცია, რომელიც ადამიანის ტვინში გრძნობს. ბუნებრივია, ძალიან რთულია ყველა ინფორმაციის აღიქვას და საერთოდ. ჩვენ უნდა გაითვალისწინოთ მხოლოდ ის ინფორმაცია, რომელსაც აქვს რაიმე მნიშვნელობა. ადამიანის ყურადღება რამდენიმე ძირითადი თვისებაა:
- თანხა არის ინფორმაციის ოდენობა, რომელიც შეესაბამება ცნობიერებაში;
- კონცენტრაცია - უნარი ფოკუსირება რაღაც კონკრეტულად;
- წინააღმდეგობა - ხანგრძლივი დროის განმავლობაში კონცენტრაციის შენარჩუნების უნარი;
- გადართვა - განზრახ გადართვა ობიექტის ობიექტის ობიექტისგან;
- განაწილება არის რამდენიმე ობიექტის ან კლასების ყურადღების განაწილება.
მნიშვნელოვანია, რომ პირმა შეიმუშავა ზემოთ ჩამოთვლილი ყველა თვისება. ნებისმიერი მათგანის დარღვევა ყურადღებას უთმობს პრობლემებს.
სუპერ
არანებაყოფლობითი (ეს არის გაუთვალისწინებელი, ან პასიური) ყურადღება გულისხმობს განსაკუთრებული განზრახვის გარეშე რაღაცის ფოკუსს. ეს, როგორც წესი, ხდება ობიექტისგან გამოყოფის შედეგად, ზოგიერთი ნათელი ნიშნის სუბიექტი ან ფენომენი, რომელიც შთაბეჭდილება მოახდინა, რომ ადამიანი გავლენას ახდენს თავის გრძნობებზე, გამოიწვიოს გარკვეული ემოციები და აზრები.
დაძახება 
ყურადღება მიაქციეთ:
- ნათელი შუქი;
- მკვეთრი ხმა;
- მოულოდნელი ქმედება;
- ახალი საინტერესო რამ ან მოძრაობა;
- ობიექტების ნიშნების არაჩვეულებრივი კომბინაცია.
როდესაც საქმე სკოლამდელი ბავშვებისთვის მიდის, დომინირებს ამგვარი ყურადღებით, რომელიც დიდწილად დამოკიდებულია ახალი ინფორმაციის ასიმაციისა და დიფერენცირების შესაძლებლობაზე.
ბავშვები სწავლობენ ყველაფერს, რაც საინტერესოა მსოფლიოში: ცხოველების, მცენარეთა შესახებ, სხვადასხვა ეროვნების შესახებ, რომლებიც ერთმანეთისგან განსხვავდებიან კანის ფერის, კულტურის, სიტყვით. თავდაპირველად, ბავშვებს მიიღებენ ამ ინფორმაციას მოზარდებიდან, დროთა განმავლობაში მათ დამოუკიდებლად გახსოვდეთ, რა გააკეთა განსაკუთრებული შთაბეჭდილება.
თვითნებური მეხსიერების მახასიათებლები
თვითნებური, ან აქტიური, განზრახ, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ყურადღება ჩამოყალიბებულია მათი პიროვნების გარეთ. ანუ, ეს არ არის დამოკიდებული არანებაყოფლობითი ყურადღების განვითარების პროცესზე. მისი საქმიანობის დონეზე გავლენას ახდენს ექსკლუზიურად კომუნიკაცია უხუცესებთან. თუ ამ კომუნიკაციის ბავშვის ჩამორთმევა, მაშინ მისი თვითნებური ყურადღება დარჩება საწყის ეტაპზე. 
თვითნებური ყურადღების მინიმალური განვითარება შესაძლებელია აქტიური დროის შედეგად, რომელიც დაკავშირებულია ინტერესებთან, ემოციებსა და პირად გამოცდილებასთან.
შესაძლებელია თვითნებური ყურადღების განვითარების სტიმულირება, პროგრამირების სიტუაციები, სადაც ბავშვი საჭირო იქნება იმისათვის, რომ გაეცნოს, ძალისხმევას მისცეს მასთან გარკვეული ქმედებების განხორციელება. ამ პროცესში ბავშვის საერთო ფსიქიკური მდგომარეობა დიდი მნიშვნელობა იქნება. თუ ის არის ცუდი განწყობა, დაღლილი, ავადმყოფი ან, მაგალითად, ემოციებით გაურკვეველია, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ წარმატებას მიაღწიოს და თვითნებურად გახსოვდეს რაღაც, არც წარმატების მიღწევა.
პოსტი მტკიცებულება memorization
ამ ტიპის ყურადღება ვითარდება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მათი ენთუზიაზმით მოქმედების პროცესში. ასეთ მომენტებში ბავშვები არ განიცდიან ძაბვას, არ ცდილობენ აიძულონ, რა საჭიროა, მაგრამ საინტერესო არ არის. 
ოკუპაცია შთანთქავს მათ, სიამოვნებით მოაქვს და არ იწვევს რაიმე სირთულეებს.
ეს არის ყურადღების გამახვილება ყველაზე ეფექტური და ხანგრძლივი. როდესაც ბავშვი კარგ ხასიათზეა, დასვენებისა და მგზნებარე, მას ადვილად შეუძლია ყურადღება მიაქციოს მის საქმიანობას და მიზანს მიაღწიოს მიზანს.
ყოველ ასაკში ყურადღება გაამახვილა საკუთარი თვისებები. დავიწყოთ ადრეული საბავშვო ასაკიდან - დაბადებიდან სამი წლის განმავლობაში, რის შემდეგაც ჩვენ განვიხილავთ Preschoolers- ს ყურადღების ცენტრებს.
რა ახსოვს ახალშობილებს?
ბევრს დარწმუნებულია, რომ ახალშობილებს არ გააჩნიათ შესაძლებლობა, არ იციან, არ იციან, როგორ უნდა კონცენტრირება პრაქტიკულად 
სიცოცხლის პირველ თვეებში ყურადღების ნაკლებობაა. სინამდვილეში, ეს ასე არ არის.
როგორც კი ბავშვს შეუძლია უპასუხოს ძლიერი სტიმულის (მაგალითად, ნათელი სინათლის ან ხმამაღალი ხმის), შესაძლებელი იქნება იმის თქმა, რომ განვითარების პროცესი დაიწყო. ბუნებრივია, ეს პირველია მხოლოდ უნებლიეზე. უმრავლესობა სტიმული, რომელსაც შეუძლია გავლენა მოახდინოს ბავშვის ინფორმაციული რეაქციები, აქვს მნიშვნელობა ყველაზე მნიშვნელოვან ამოცანასთან დაკავშირებით ცხოვრების ამ ეტაპზე - კვების.
ბავშვის ცხოვრების პირველი ნახევარი: როგორ ხდება ყურადღება?
ბავშვებში კონცენტრირების უნარი, ვიზუალური და აუდიტორული ტიპების ყურადღების განვითარება, რომლებიც განსაკუთრებით დაბადებიდან რამდენიმე კვირის შემდეგ გამოირჩევიან. ბავშვები shudder, რომელმაც მოისმინა ხმამაღალი ხმა, ან, პირიქით, დახურეს და ცდილობენ არ გადაადგილება, ცდილობს განასხვავოს წყარო ხმა, რომელიც იყო მეორე ოთახი ან ქუჩიდან. როგორც კი სტიმული 
ჭორები ან ხედვა გაქრება, ბავშვი კვლავ ძალაში შევა, რომ ადრე აკეთებდა.
პირველი თვის შუა რიცხვებში ბავშვი უკვე გამოვლინდება, მაგალითად, როდესაც ისაუბრა მისამართზე. KROCH არ უსმენს - ის ცდილობს გაიგოს, განსაზღვროს ემოციური ფერი სიტყვისა და თუნდაც წყვეტს ტირილი ან გადაადგილება ასეთი მომენტები, რომელიც მთლიანად შეიწოვება მიერ მოსმენა.
დაახლოებით ამავე დროს, პირველ კვირას ცხოვრებაში, ბავშვები სწავლობენ ვიზუალური კონცენტრაციის შესაძლებლობას. ისინი ცდილობენ ობიექტს შევხედოთ ობიექტს, დაიცვას საგანი ან ობიექტის მოძრაობები.
სიცოცხლის მე -8 კვირას, აუდიტორული და ვიზუალური კონცენტრაციის ხანგრძლივობა იზრდება. ის ყურადღებას ამახვილებს ნათელი და კონტრასტული ფერების სათამაშოების, სიხარულის შემთხვევაში, თუ მათ იციან, თუ როგორ უნდა გააკეთონ ხმა ან მელოდიები.
ბავშვებში დაახლოებით სამი თვის ყურადღება მიდის განვითარების ახალ ეტაპზე, რომელიც გამოიხატება აღორძინების კომპლექსით. საყვარელი სათამაშო ან მშობლების დანახვაზე, ბავშვი აქტიურად იწყება, 
ცდილობს გამოხატოს ცალკე ხმები, ღიმილი.
ექვსი თვის განმავლობაში, ბავშვები უკვე კარგად არიან ფოკუსირება ხმები - არა მხოლოდ ის, ვინც ისმის, არამედ ის, ვინც აწარმოებს თავს. სწორედ ამიტომ ბავშვებს უყვართ სათამაშოები სათამაშოებს იმდენად და გადაყარეთ მათ სართულზე, უსმენენ ხმას. მანიპულირება ობიექტების ამ ასაკობრივ ბავშვებს განსაკუთრებით მოსწონს. ასეთ ქმედებებში ბავშვები სწავლობენ ყურადღებით და მოძრაობის კოორდინაციის განვითარებას.
ყოველი ახალი სათამაშო ამ ეტაპზე სიცოცხლის უკვე შეუძლია მოზიდვა ყურადღება ბავშვის გარკვეული პერიოდის განმავლობაში. უფრო დიდი ქმედებები ჰპირდება ბავშვის სათამაშოებს, მით უფრო მეტ ყურადღებას მიიღებს. სწორედ ამიტომ მნიშვნელოვანია, რომ მოზარდები გვინდა, რომ ბავშვების ყურადღების განვითარების სტიმულირება მათ ობიექტებს, რომელთა საშუალებითაც მათ შეეძლოთ მათთვის ყველაზე მომხიბვლელი მანიპულაცია ინტერესის დაკარგვის გარეშე.
ყურადღების განვითარება წლის მეორე ნახევარში
წლის მეორე ნახევარში ბავშვი უფრო აქტიურად განვითარდება, მისი კოორდინაცია გაუმჯობესდა, საავტომობილო საქმიანობა იზრდება. 9-12 თვისთ, კროქმა რამდენიმე სუბიექტთან ერთად მანიპულაცია შეუძლია, მათ შორის ყურადღების გამახვილება. მას შეუძლია ავაშენოთ კოშკი კუბურებიდან, პირამიდის ან დიზაინერის, ინვესტიციების კონტეინერების ან მატრიოშკის და ბევრი სხვა. ეს ქმედებები კიდევ ერთხელ მიუთითებს, რომ ბავშვი არ იტანჯება, რაც, მიუხედავად ამისა, უკვე აქვს ქონების გავრცელება.
ამ ეტაპზე სიცოცხლის crumbs, მშობლები უნდა შეეცადონ გადაიხადონ დრო, რათა გაუმჯობესდეს კოორდინაციის ბავშვი, 
ასწავლის მას თამაშები და ურთიერთქმედების დაუყოვნებლივ რამდენიმე სუბიექტი. საუკეთესო გზა ამის გაკეთება იქნება პირადი მაგალითი. მოდით, ორი ობიექტი გამოიყენოთ პროცესში, და დროთა განმავლობაში, ეს რაოდენობა შეიძლება გაიზარდოს, რომელიც ბავშვისთვის აუცილებლად უნდა გადავიდეს საჭირო სათამაშოების მისაღებად.
ბავშვის რეგულარული კლასები ხელს შეუწყობს მას საკოორდინაციო უნარ-ჩვევების გაუმჯობესებას, გარდა ამისა, მშვიდი თამაშები ხელს შეუწყობს განვითარებას მაშინაც კი, როგორიცაა ნებით. მაგალითად, თქვენ შეგიძლიათ შეაგროვოთ პირამიდა, მედდა, კუბურები, გვიჩვენებს პირად მაგალითს, როგორც თქვენ უნდა გააკეთოთ, გაღიზიანებისა და ჩქარობის გარეშე, მოთმინება და ყურადღება.
იმისათვის, რომ არ გადაწერო და არ გააღიზიანოს ბავშვი, არ დაჟინებით, რომ ის 10 წუთზე მეტი იყო. ეს იმდენად ბევრი ბავშვი ერთწლიანი ასაკში შეიძლება გაკვეთილი გადაიხადოს, მინიმალური კონცენტრაციის მოთხოვნით.
როგორ სწავლობენ ხელოვნების ბავშვებს წელიწადში?
ფორმირების პროცესი ასევე დაზარალდა სიტყვით. პირველი ნახევრის პირველ ნახევარში პირველი ნახევრის პირველ ნახევარში პირველ ნახევარს პირველი ნახევრის პირველ ნახევარში პირველი ნახევრის პირველ ნახევარში პირველი ნახევრის პირველი ნახევრის პირველი ნახევრის პირველი ნახევრის პირველი ნახევრის პირველი ნახევრის პირველ ნახევარში. ბავშვების ჰორიზონტები აფართოებს, ისინი დაინტერესებულნი არიან, რა ხდება მათ გარშემო, ისინი ცდილობენ ხალხის საუბრისას 
გაიგე, რა არის.
თუ ბავშვთა ყურადღების შედარება ხანდაზმული ბავშვების ყურადღებას, მაშინ თქვენ შეგიძლიათ აღინიშნოს მხოლოდ ერთი განსხვავება: მისი პირველი მოზიდვა ხდება მოზრდილების ინიციატივით, ხოლო ორი ან სამი წლის ასაკში, ყურადღება გამახვილებულია, როდესაც ისინი დაინტერესებულია რაღაც.
ხანდაზმული ბავშვები გახდებიან, უკეთესად განვითარდება მათი ყურადღება. მათი ინტერესი გამოიწვევს არა მარტო ობიექტებსა და გარეგნულ ნიშნებს, არამედ მოზარდების გამოსვლას, და კიდევ უფრო მეტი - მათი აზრები ამ მომენტში. სამი წლის განმავლობაში, ბავშვები დაინტერესებულნი არიან მსოფლიოს მთელს მსოფლიოში და აქტიურად ავითარებენ აქტიურად განვითარებას, როგორც ახალი ამოცანების შესრულების აუცილებლობას, რომლის საშუალებითაც ბავშვების ცხოვრება.
მახასიათებლები ყურადღება Preschoolers
სკოლამდელი ასაკის, ცვლილებები ხასიათდება და ყურადღების ცენტრში და მის შეხედულებებში. ამ პერიოდში ბავშვები კვლავ ყურადღებას აქცევენ. ბავშვი სრულდება მანიპულირება ერთდროულად რამდენიმე სუბიექტთან ერთად, მაგრამ ეს მხოლოდ მასშტაბურებს, რადგან ის ყველაზე ხშირად, კონცენტრაციისა და გავრცელების ნაცვლად 
ყურადღება, ასრულებს ქმედებებს ავტომატურად და დაარბია.
მიუხედავად ამისა, ეს იქნება სამართლიანი აღსანიშნავად, რომ სკოლამდელი ასაკში, ბავშვები იციან, თუ როგორ უნდა კონცენტრირება, როდესაც პროცესის კონტროლი მოზარდები, მაშინაც კი, თუ ოკუპაცია არ აძლევს ბევრად სიამოვნებას. 4-5 წლის განმავლობაში ბავშვს უკვე შეუძლია გაიგოს, რომ მას სჭირდებოდა დასასრულს, მაშინაც კი, თუ ის არ არის დაინტერესებული. ის ცდილობს, რაც შეიძლება მალე დასრულდეს, ამიტომ მიზანმიმართულად კონცენტრირებულია და არ არის განადგურებული.
გარდა ამისა, კონცენტრირება გავლენას ახდენს შემეცნებითი პროცესების აქტიური განვითარება და preschooler- ის ცნობისმოყვარეობა, რომელსაც შეუძლია ზოოპარკში შიდა ლოდინის ან აკვარიუმის თევზი დაიცვას.
შემთხვევითი ყურადღების განვითარება Preschoolers- ისგან
სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ცხოვრების ახალი ღონისძიებების გაჩენა მისი ყურადღების განვითარებისათვის სტიმული იქნება. 
ყოველდღიურ ცხოვრებაში, მოზარდების ფრაზები უფრო მეტად მიფრინავს ბავშვს, თუ რა უნდა იყოს ყურადღებიანი, ის იხსენებს მათ და ცდილობს უხუცესების მოლოდინს შეხვდეს.
როგორც მენეჯმენტის ობიექტები და თავშეკავება, ბავშვი, როგორც ჩანს, თვითნებური მეხსიერების უნარი. ადრე ასაკში, ეს თანხები გამოჩნდა, მაგალითად, წარმოდგენილი იყო მოზარდების ჟესტების ან სიტყვების სახით. 4-5 წლის განმავლობაში ეს ნიშნავს ბავშვის გამოსვლას, რომელიც ამ დროისთვის დაგეგმილია დაგეგმვის ფუნქცია.
ასე რომ, ფეხით გასეირნება, ბავშვს უკვე შეუძლია საკუთარი ქმედებების გეგმა, აღნიშნა, რომ თავდაპირველად ის პლატფორმაზე გადადის და შემდეგ პარკში ატრაქციებზე. ანუ ბავშვი, როგორც ჩანს, მიზანი, ის წინასწარ აღნიშნავს, რომ დროის შემდეგ, გეგმის მიხედვით, ყურადღებას გაამახვილებს. შედეგად, ბავშვი იწყებს თითოეული საქმიანობის ღირებულებას და მიზანს, რომელიც საბოლოო ჯამში გაძლევთ საშუალებას აქტიური ყურადღების განვითარების სტიმულირება.
სკოლამდელი ბავშვებში თვითნებური ყურადღების განვითარება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად აქტიურად მოხდება 
ისინი იცნობენ ქცევის ძირითად წესებსა და ნორმებს, რომლებიც მოითხოვს გარკვეულ ნებას მანიფესტაციას.
Preschoolers უკვე შეუძლია გავიგოთ, რომ ეს ყოველთვის არ არის შესაძლებელი, რაც მე მინდა. ზოგჯერ თქვენ უნდა აჩვენოთ ნება და გააკეთე ის, რასაც მშობლები ჰკითხავთ და რას ელოდებიან ისინი. დროთა განმავლობაში ბავშვები მიჩვეულები არიან ნებასთან მანიფესტაციაზე და მორალური კმაყოფილების მიღებაც კი. ისინი სულ უფრო ადვილად იხსენებენ, ძალისხმევის გარეშე, ამიტომ მომდევნო ეტაპზე მოდის - პოსტ-მტკიცებულების ფორმირება.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ყურადღების ცენტრების ძირითადი პრინციპები
სკოლამდელი ასაკის ყურადღების განვითარების სპეციალური ტექნიკაა:
"მარტივი კომპლექსის გზა" ნიშნავს preschooler- ის ამოცანების თანდათანობით გართულებას. არ არის საჭირო ბავშვის შესთავაზოს კომპლექსური ამოცანა, გააცნობიეროს, რომ ის სავარაუდოდ გაუმკლავდება მას. აუცილებელია ამოცანების შერჩევა, ასაკობრივი ჯგუფის შვილების ყურადღების მისი თავისებურებების გათვალისწინებით, რამდენიმე მარტივი ეტაპზე გაყოფა აღსრულების დეტალური ინსტრუქციით, რომელიც აუცილებლად დაეხმარება ბავშვის ამოცანას.
როგორც ბავშვი წარმატებულია, შესაძლებელი იქნება მისთვის ამოცანების გაართულონ, გაზარდოს მისი მოცულობა.
მეხსიერების აღსრულების წესების შენახვა შესაძლებელი იქნება მათ, როგორც მოზრდილთა და ბავშვის განმეორებით. ამგვარი ალგორითმი მეხსიერებაში, ბავშვს შეეძლება შეასრულოს დავალება. თუ ზოგიერთი მარცხი ხდება, შეგიძლიათ წაიკითხოთ დამატებითი ინსტრუქციები.
ისე, რომ ბავშვი უკეთესია, მრავალჯერადი სიტყვიერი გამეორება შეიძლება გაძლიერდეს ვიზუალური ქმედებებით.
თვითგამორკვევის გაუმჯობესებისთანავე, ბავშვი აკონტროლებს მათ მიერ შესრულებული ქმედებებით შესრულებულ ქმედებებს. მაგალითად, ხატვის მუშაობისას, ბავშვს შეუძლია შეადაროთ ნიმუში, რათა შეეცადოს უზუსტობები და კორექტირებას.
ბავშვების დამატებითი მოტივაცია შეიძლება იყოს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მეტოქებელი თავისებური.
როგორ განვითარდეს ყურადღება ბავშვებში თამაშის ფორმაში?
Preschoolers- ის საყვარელი პრაქტიკა არის თამაში. აქედან გამომდინარე, ბავშვებში ყურადღების სტაბილურობის განვითარება ასევე საუკეთესო თამაშია. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ჩვეულებრივი გამოცანები, მოზაიკა ან დიზაინერი, რომელიც ხელს შეუწყობს მოტივის განვითარებას და უფრო საინტერესო და უჩვეულო თამაშებს შეუწყობს ხელს, რომლის მიხედვითაც ჩანს ქვემოთ მოცემული აღწერილობა.
"ღილაკები". 
ამ თამაშში, ბავშვის ყურადღების გარდა, შესაძლებელი იქნება მეხსიერების, აზროვნების და სივრცითი აღქმის მიღება. თქვენ დაგჭირდებათ ორი ფურცელი გალიაში და ორი სრულიად იდენტური კომპლექტი ღილაკები. ერთ-ერთმა მონაწილემ უნდა უზრუნველყოს სამი ღილაკი კონკრეტულ ბრძანებაში მისი ფურცლის შესახებ (სათამაშო მოედანი). მეორე მოთამაშის ამოცანაა გახსოვდეს ღილაკების ადგილმდებარეობა, მათი ფორმა და ფერი და გაიმეორეთ თქვენი ფურცელი (ველი) მოთამაშის სათამაშო მოედანი დაიხურება ნახვისგან. მეტი ბავშვი ითამაშებს ამ თამაშში, მეტი ღილაკები შეიძლება გამოყენებულ იქნას დროს.
"შეხედეთ ნაცნობი წერილი". ეს თამაში განკუთვნილია ბავშვებისთვის, რომლებმაც უკვე იციან ანბანის რამდენიმე ასო. ისინი მოწვეულნი იქნებიან ზოგიერთ ტექსტში (ძველი ჟურნალი ან გაზეთი შესაფერისია) კონკრეტული წერილი და ყველა სიტყვის წაშლა. დროთა განმავლობაში, ამოცანა შეიძლება გართულდეს ბავშვის ტრენინგზე, რათა ყურადღება გაამახვილო. მაგალითად, თქვენ შეგიძლიათ შესთავაზოთ წერილი "A" ყველა სიტყვაში გადაკვეთა, და წერილი "C" არის ხაზგასმით აღვნიშნოთ.
"სად არის ვინმეს სახლი?". საინტერესო თამაში ცნობილია, რადგან ბავშვობის ჟურნალებისა და კომიქსების ბავშვებისთვის. იგი მიიღებს ტიპიური ნაჭერი ქაღალდი, რომელზეც თქვენ უნდა მიაპყროს რამდენიმე ცხოველი და მათი სახლები tangled ხაზები მიმავალი მათთვის. ბავშვი უნდა გაატაროთ თითი ხაზების გასწვრივ და გამოავლინოს, ვისი სახლიც.
"სიტყვების შექმნა". 
ეს თამაში განკუთვნილია მცირე სკოლის მოსწავლეების მცირე ჯგუფისთვის. იგი მიზნად ისახავს კითხვის უნარ-ჩვევების კონსოლიდაციას და, რა თქმა უნდა, ყურადღების განვითარებას. თამაშის არსი არის შემდეგი. თითოეული ბავშვი ენიჭება წერილს. ზრდასრული მოდის სიტყვით, რომელიც შედგება თითოეული მოთამაშისთვის მინიჭებული წერილებისგან, რის შემდეგაც ის ქაღალდზე წერს, შოუებს და ხმამაღლა ამბობს. ყველა ბავშვს მოუწევს slap ბრძანებით, რომელშიც თითოეული მათგანი წერილი არის სიტყვა.
თამაში "ტყეში". ამ თამაშში ბავშვი აუდიტორულ ყურადღებას ვითარდება. ბავშვი ვარაუდობს, რომ წარმოიდგინოთ თავს hunter ან forester, იჯდეს ოთახში, როგორც მშვიდი მაქსიმალურად და მოუსმინოს ხმები, რომელიც გამოქვეყნდება სხვა ოთახებში ან ქუჩიდან, შემდეგ კი მათ შესახებ და აღიარებს.
უფრო ძველი სკოლამდელი ასაკის დაახლოება, ბავშვთა ყურადღება აქტიურად ვითარდება. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ გაითვალისწინოს მისი ფუნქციები, რათა ყურადღება მიაქციონ ბავშვთა სირთულეებს memorization და კონცენტრაცია და აირჩიოს სწორი წვრთნები მასზე.
ბავშვებში ყურადღების მიპყრობის მიზეზები
სპეციალური ტრენინგი და კლასები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან ერთად შესაძლებელია მათი ყურადღების ცენტრების გაუმჯობესება. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ამ პროცესში ბავშვის შიდა მოტივაცია, რომელიც უნდა იყოს დაინტერესებული ერთი ან სხვა.
პედაგოგები მუშაობენ preschoolers ვიცით რამდენად 
ხშირად, ბავშვები განადგურდებიან, თუ მათთვის საქმიანობა არ არის ინტერესი. მისთვის გაფორმებული მიზეზების გამო შეიძლება მიეკუთვნებოდეს:
- ემოციური სფეროს პრობლემები;
- ანემია;
- adenoids ან Sinusitis ართულებს ჟანგბადის ნაკადის ფილტვებში და ა.შ.
ასეთ შემთხვევებში, სავარაუდოდ, ბავშვს ექიმს მიაღწევს, რომლის რეკომენდაციებიც დაეხმარება ბავშვის ნორმალურ ეფექტურობის დაბრუნებას.
გარდა ამისა, მრავალრიცხოვანი ყურადღების ხშირი მიზეზი არის ბავშვების დაღლილობა, რომლებიც დაიღალებენ უინტერესო ამოცანას, რომლებიც მოითხოვს მათ მაღალი კონცენტრაციის ხარისხს.
მიმოფანტული ყურადღების ერთ-ერთი მიზეზი არის შთაბეჭდილებების ჭარბი ან არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ ყურადღება გაამახვილო. მაგალითად, ძალიან გაჯერებული შაბათ-კვირას არ აძლევს ბავშვს ერთი კვირის განმავლობაში სასწავლო საქმიანობაში გადასვლისთვის. არ გამოვრიცხავ ასეთ მიზეზს, როგორც მოზარდების ბრალისგან წარმოქმნილი ინტერესების გაფანტვა, არასწორია 
ოჯახის ოჯახი ოჯახში არ შეესაბამება დღის წესრიგს, დასასვენებელ და გასართობს, მუდმივად ინერგება ბავშვის whims.
ბავშვის ყურადღების დანაშაული შეიძლება იყოს მასწავლებლად, რომელიც არ არის კლასების ჩატარება. ერთფეროვანი ხმა, ვიზუალური სარგებლისა და სათამაშოების არარსებობის ნაკლებობა გამოიწვევს იმ ფაქტს, რომ Preschoolers გახდება მოსაწყენი და მათი ყურადღება იქნება მიმოფანტული. ბავშვებისთვის საინტერესო დაინტერესების მიზნით, მათთვის, თუ რა ხდება, რა ხდება, მასწავლებელი უბრალოდ ვალდებულია, შეძლოს ფრთხილად, ნათელი, იუმორით საუბარი, რამაც ბავშვებს ნდობა გამოიწვია.
ყურადღების ცენტრში Preschoolers დარღვევები
სპექტაკლი ინფორმაცია შეიძლება აღიქმებოდეს მხოლოდ აქტიური თვალის დახმარებით. სასწრაფო დახმარების დიაგნოზით ბავშვებში გამოსამშვიდობებელი ფუნქციები იწვევს ამ პროცესის გართულებას და, რის შედეგადაც ბავშვის მიერ მოთხოვნილი დროის გაზრდის მიზნით. ეს არის ეს ფაქტორი, რომ მათი ქმედებების სუსტი დაკავშირებულია, კონცენტრაციის არეულობა 
ყურადღება, შეუძლებელია სწრაფად გადართოთ ერთი ამოცანა სხვა, სწორად განაწილებული ყურადღება ინდივიდუალური ნაწილების, მინუსი და ქაოტური ქმედება.
ბავშვთა squint დაეუფლონ საგანი მშვიდობის ზონებში ვიზუალური კონტროლის ძალიან რთულია. სწორედ ამიტომ ისინი სწავლის პროცესში გარკვეულ სირთულეებს განიცდიან, გარეშე, როგორც ჯანსაღი ბავშვებისთვის, ყველა შემომავალი ინფორმაციის გაშუქება.
დარღვევების მქონე ბავშვებში ყურადღების ცენტრში გადახრთა ძირითადი მიზეზი არის ტვინის შეზღუდული სენსორული შემოდინება ან აღქმის ნაკლებობა.ამ პროცესზე გავლენას ახდენს Preschooler- ის შეზღუდული აქტივობით. ასეთ ბავშვებს უფრო სწრაფად არიან, ვიდრე სხვები დაღლილი კლასების დროს, უარესი სხვა ტიპის საქმიანობასთან, ვერ შეძლებენ სწრაფად მუშაობას, სწრაფად განადგურდეს, სადაც საჭიროა მხედველობის მიღება პროცესში.
დარღვევის დარღვევით ბავშვებში ყურადღების ცენტრებში არსებული სირთულეების კიდევ ერთი მიზეზი არის აღქმის უნარ-ჩვევების არასაკმარისი ორგანიზაცია ფიზიოლოგიური თვალსაზრისით წახალისების წახალისებით. მნიშვნელოვანია სწორად შეცვალოს კორექციული მუშაობა ასეთ preschoolers, დოზირება დროს კლასების.
მარჯვენა 
სასჯელაღსრულების დაწესებულებებთან კონსულტაციის ორგანიზება, რომლებიც მიზნად ისახავს მშობლების, მასწავლებლებისა და შესაფერისი საშუალებების გამოყენებას, პოზიტიურ დინამიკის მიღწევის შედეგად.
სამუშაო შეიძლება შეიცავდეს რესპირატორული ტანვარჯიშის საფუძველზე, ასევე არაღრმა მოტორსის, ვიზუალიზაციის, სენსორული თამაშების განვითარების, რელაქსაციის წვრთნებს. ქვემოთ გამოიყურება რამდენიმე ვარიანტი თამაშები და წვრთნები საფუძველზე რესპირატორული ტანვარჯიშის და გაჭიმვა.
სუნთქვის სწავლების ვარიანტები
ასეთი წვრთნების ჩატარების ძირითადი მიზანი არის ბავშვთა სხეულის რიტმის ჩამოყალიბება და თვითკონტროლის განვითარება. ასეთი წვრთნები კარგად არის შერწყმული წვრთნებით ენისა და თვალის მუშაობისთვის.
ვარიანტი პირველი. "ბურთით". ბავშვები გთავაზობთ დაისვენოთ მუცლის, 
ჩადება სუნთქვა და "inflate" in კუჭის "ბურთი", წარმოიდგინა, რა ფერი იქნება. საჭირო იქნება რამდენჯერმე ამის გაკეთება, "inflating" ისე, როგორც სხვადასხვა ფერის ბურთები.
ვარიანტი მეორე. Inhale დაგჭირდებათ პირველი მხოლოდ მარჯვენა, შემდეგ კი მარცხენა nostrils, ღრმა და ნელა, ამით აძლიერებს მუშაობას თითოეული ნახევარსფეროების ტვინის თავის მხრივ.
ვარიანტი მესამე. Inhale მზადდება მარცხენა nostril, exhale მეშვეობით უფლება. დროს სუნთქვა, თქვენ უნდა წარმოიდგინოთ, თუ როგორ ოქროს ნაკადი ენერგია შემოდის ორგანოს ერთად საჰაერო, და exhalation - როგორ გამოდის.
ვარიანტი მეოთხე. Inhale მზადდება თვალების დახურული, exhale - ღია. ბავშვი უნდა ფოკუსირება, თუ რას ხედავს: პირველი სიბნელე, და შემდეგ მსუბუქი.
წვრთნები გაჭიმვის სხეულისა და ხელებით
ამგვარი სწავლების მიზანი არის კუნთების ტონის ნორმალურ მდგომარეობაში, რაც შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვთა ასაკის ბავშვებში ძალიან მნიშვნელოვანია. გარდა ამისა, ასეთი წვრთნები ხელს შეუწყობს დაკვირვების გაუმჯობესებას, მეხსიერებას, ასწავლეთ ბავშვს, რათა გააკონტროლოს ემოციები და გრძნობების მანიფესტაციები.
თამაში "სარკეები". 
ზრდასრული, და მას შემდეგ, რაც მას და ბავშვს აჩვენებს მოძრაობას, რომ სხვა მონაწილეები გაიმეორონ მათ. ბავშვი უნდა წარმოვიდგინდეს, რომ მაღაზიაში არის უამრავი სარკეები, სადაც თითოეული მოსაზრებები იმეორებს თავის ქმედებებს. პირველი, მაიმუნი როლი უკეთესია, რომ ითამაშოს ზრდასრული, რის შემდეგაც ბავშვები შეძლებენ შეასრულონ იგი. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ შევასრულოთ თამაში ბავშვებში ემოციური პიკის დროს, თავიდან აცილების ემოციებისა და ბალამოების ზედამხედველობა. ინტერესის შენარჩუნება, მონაწილეებს შეუძლიათ გამოირიცხოს იმ პირთაგან, რომლებიც უფრო ხშირია.
თამაში "ჩადება მძივები". თამაშისათვის თქვენ უნდა მძივები, ისევე როგორც თხელი მავთული და დიდი მძივები. ბავშვი უნდა შემოგთავაზოთ მავთულის მძივები - პირველი ქაოტური წესით, შემდეგ კი ნიმუში. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვი ისწავლა მძივები, რომლითაც ისინი განლაგებულია ნიმუშის ნიმუშში. ქმედებები დიდი მძივები ბავშვებში, როგორც წესი, ასოცირდება სირთულეებს, ამიტომ, შესთავაზოს მას, როგორც სამუშაო მასალა აზრი, მხოლოდ გაართულებს თამაშის ბავშვებისთვის კარგად განვითარებული არაღრმა მოტივაცია ხელში.
კვლევითი თვისებები ყურადღების ცენტრში Preschoolers სხვადასხვა განვითარების impairments
ჯანმრთელობის სხვადასხვა სახის გაუფასურების მქონე ბავშვებთან მუშაობის ეფექტური კორექტირების პროგრამის შემუშავება მნიშვნელოვანია მათი ყურადღების ცენტრში - ძირითადი ფსიქიკური პროცესი და პიროვნების განვითარების ხარისხის მაჩვენებელი. იცოდეს მსოფლიოს მარტივია და სიამოვნებით, იქნება მხოლოდ იმ ბავშვები, რომლებიც შეძლებენ ფსიქიკური აქტივობის პირდაპირი 
ყურადღებით მუშაობისას მუშაობისას.
ჩატარდა კვლევები განვითარების გაუფასურების მქონე ბავშვებში ყურადღების ცენტრების შესწავლის სფეროში. მათი შედეგები საკმაოდ საინტერესოა და ყურადღებას იმსახურებს.
მაგალითად, დადასტურდა, რომ ფსიქიკური ჩამორთმევა სკოლამდელი ბავშვებისთვის ყველაზე მეტად დაზარალებული თვითნებური ყურადღების ფორმირებით. ძალიან ძნელია ამ შვილების ყურადღების მიპყრობა, მათ ხანგრძლივი კონცენტრაციისთვის. ასეთი ბავშვები სწრაფად სცილდება, მათი ფარგლები მინიმალურია, მით უმეტეს, თუ შეესაბამება ჯანსაღი ბავშვების ოდენობას.
საგნების გათვალისწინებით, ასეთ ბავშვებს პრაქტიკულად არ შეამჩნიეს განსხვავებები მათში, არ იციან, როგორ უნდა გადავიდეს ერთი აქტივობით სხვა, ვერც კი ყურადღების გამახვილება რამდენიმე საქმიანობას შორის.
სიტუაცია ხელს უწყობს რეგულარული კლასების გამოსწორებას, რომელიც მიზნად ისახავს ყურადღების განვითარებას, სხვადასხვა ღონისძიებების გამოყენებით, რომლის დროსაც ბავშვები თანდათანობით სწავლობენ კონცენტრირებას: არა მხოლოდ უყუროთ, მაგრამ ნახეთ, არამედ ისმენთ.
ცერებრალური დამბლა ბავშვებში, არსებობს აუდიტორული და ვიზუალური ყურადღების დარღვევა ფსიქიკური საქმიანობის არათანმიმდევრულობის ფონზე. ასეთი ბავშვები ხშირად იყენებენ დეტალებს და ვერ ახერხებენ ინფორმაციის საჭირო რაოდენობის დამუშავებას.
მაგრამ "შიზოფრენიის" დიაგნოზით Preschoolers სხვადასხვა სახის საქმიანობას გადავიდა, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მათ აქვთ პირადი მოტივაცია. 
ყურადღების გამარტივებას მათი საქმეში ყურადღება გამახვილებულია, რა ხდება.
Hyperactive Preschoolers ყოველთვის არ შეუძლია გაუმკლავდეს ჩატარების კონცენტრაცია, მუდმივად გადართოთ ერთი კლასების სხვა, აჩვენებს შეუსაბამობის ქმედებები, უუნარობა მოუსმინოს და კონცენტრირება, უფრო ხშირად სხვები დაკარგავს მათ პირადი ნივთები. მათი ყურადღება შერჩევით. თუმცა, თუ ოკუპაცია დაინტერესებულია ჰიპერაქტიურ ბავშვს, მას შეუძლია ყურადღება მიაქციოს მას საათს.
ONR- ის ბავშვებში (სიტყვის ზოგადი განვითარება), ყურადღების ცენტრში დაბალია, რაც უკიდურესად არასტაბილურია, ცუდად კონცენტრატორები და გადანაწილებულია.
დასკვნა
სკოლამდელი ასაკის ყურადღება არის ბავშვის ფსიქიკური განვითარების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მაჩვენებელი. სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა ყურადღების ცენტრში, როგორც ჯანმრთელი და შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ჯანმრთელობისა და შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ჯანმრთელობის განვითარებისა და გაუფასურებისას, შეუძლია ეფექტური სასჯელაღსრულების გეგმის შემუშავება, თუ არ უნდა აღმოფხვრას, მაშინ, რათა შემცირდეს ძირითადი ხარვეზები. ამრიგად, შესაძლებელი იქნება ამ დარღვევებით გამოწვეული სკოლის მკვდრების განვითარების თავიდან ასაცილებლად.
სკოლა იური ოკუნევა
Hi, მეგობრები და ისევ თქვენთან ერთად იური ოკუნევი.
იცით, რა "მიმოფანტული ყურადღების სინდრომი"? სტატისტიკის მიხედვით, ცხრა წლის განმავლობაში ბავშვების დაახლოებით 50% იტანჯება? როგორ გაუმკლავდეთ მას? ახლა მე გეტყვით.
"რატომ ხართ ასე უმიზეზოდ?" - კიდევ ერთხელ, იღებს moms, წამყვანი ბავშვი საბავშვო ბაღში. დიახ, იმიტომ, რომ ეს ბევრად უფრო საინტერესოა, რომ შევხედოთ მანქანებს, ვიდრე შეხედეთ თქვენს ფეხებს. მოიგო, საწყისი შესასვლელი, fluffy pussy ჩანდა. ოჰ, ის წინაშე! შეხედე, შეხედეთ ... Sparobushka ცდილობს დაიჭიროთ! .. დიახ, თქვენ არასოდეს იცი, რა საინტერესოა!
ხუთ წლამდე ასეთ ქცევას ასეთ ქცევას ტვინის განვითარების თავისებურებების გამო ნორმებს ითვლება. ასეთი ბავშვი არ არის მიმოფანტული. პირიქით, ძალიან კონცენტრირებულია. უბრალოდ მან არ იცის, თუ როგორ უნდა მართოს მისი ყურადღება. და ინტენსიურად სწავლობენ ყველაფერს ... რა ხდება თვალში.
ყურადღება გამახვილდა - ეს არის სწავლის პროცესში ყურადღების ხანგრძლივი კონცენტრაციის უუნარობა. ეს არის უმნიშვნელო დარღვევა ტვინის მუშაობაში, რომელიც შეიძლება მორგებული იყოს.
მაგრამ არსებობს კიდევ ერთი მიზეზი ბავშვთა Assentia, რომელიც გამოიხატება თავად უფროსი preschoolers. კვლევის ინფორმაცია. მაგრამ ეს არის მნიშვნელოვანი მიზეზი შფოთვა. ამბობენ, სისულელე? რას გულისხმობ ბავშვებს? კარგად, შემდეგ უპასუხეთ შეკითხვას: რამდენი წლისაა თქვენი შვილი, რომელიც თამაშობს ტაბლეტს ან კომპიუტერს? თქვენი ბავშვი უყურებს თქვენს ბავშვს? რამდენი საათი დღეში? მხოლოდ ტვირთი და არსებობს.
ყურადღების განვითარების გზები
ყურადღების დასვენების მხარდაჭერა. თქვენ შეგიძლიათ შეიმუშაოთ ეს სკოლამდელი ასაკში და გჭირდებათ. ფაქტია, რომ ბავშვებს უფრო სწრაფად განვითარდნენ, ვიდრე ჩვენ, მოზარდები. და, რა თქმა უნდა, უმჯობესია შეასრულოს წვრთნები თამაშის ფორმით, ისე, რომ ოკუპაცია არ იყო მხოლოდ სასარგებლო, არამედ საინტერესო.
მე არჩეული ყველაზე საინტერესო თამაშები Preschoolers განვითარების ყურადღება და ახლა მე გეტყვით უფრო მეტი მათ შესახებ.
უპირველეს ყოვლისა, თვითნებური ყურადღება უნდა განვითარდეს. ეს არის ის, როდესაც თქვენ არ იბადება, რომ ის იღებს, მაგრამ რა უხუცესები ამბობენ, მაშინაც კი, თუ მათ არ განსაკუთრებით სურთ. მუდმივად გამოყენებით თამაშების ყურადღება, შეგიძლიათ მიიღოთ კარგი შედეგები და მივაღწიოთ პირველ კლასს განვითარებული მუდმივად თვითნებური ყურადღებით, რომელიც საშუალებას მისცემს ბავშვს მარტივად გაუმკლავდეს სასწავლო პროგრამას.
გარე თამაშები
მე მოგცემთ რამდენიმე თამაშის წვრთნებს, რომლებიც სახლში და ქუჩაში შეიძლება ჩაერთონ:
- "რას ვხედავ?". ზრდასრული უყურებს ზოგიერთ ნივთს, და ბავშვი უნდა გამოიცნოს რა არის სახეს;
- "Slug რომ ადგილი." იმის ნაცვლად, რომ მოხსნის სათამაშოები მიმოფანტული სართულზე, გთავაზობთ ბავშვს ასეთი ამოცანა. დააყენა 2-4 ყუთი ადრე, და მოდით ეს სათამაშოები ფორმის, (ფერი, მასალა), ჩამოყალიბებას მათ სხვადასხვა ყუთები;
- "გააკეთე წესრიგი." ზრდასრული გვიჩვენებს 3-5 მოძრაობას, ბავშვის მეხსიერებაში იგივე თანმიმდევრობით უნდა გავიმეოროთ ეს მოძრაობები;
- "იპოვეთ სათამაშო". თქვენ დამალვა რამდენიმე სათამაშო, შემდეგ კი ვუთხრა ბავშვს, რა ზუსტად დაიმალა. მაშინ ბავშვი დადის გარშემო ოთახში და ცდილობს იპოვოს ფარული რამ, და თქვენ რჩევები: ქვეშ მწვანე, ვარდისფერი, თითო მინა, წინ მოედანზე და ასე შემდეგ.
ბარათები ამოცანები
ალბათ ყველამ ვიცით, რომ "იპოვეთ განსხვავებები". დიდი გაკვეთილი. დაწყებისთანავე, ჩვენ ვიღებთ 2 სურათს კომპლექტი მკაფიო განსხვავებები, რომლებიც არ არის შესამჩნევი. მოგვიანებით, ამოცანა შეიძლება გართულდეს, 15-20-ის განსხვავებების რაოდენობა, მოგვიანებით, ამ ტიპის ბარათებზე გადადის:
დიდაქტიკური თამაშები
(თამაშები გააკეთეთ საკუთარი ხელებით), როგორიცაა:
- ბავშვთა ლოტოს და დომინოს;
- სხვადასხვა შიფრაცია;
- ლაბირინთები და წნელები;
- თამაში "მოძებნა წყვილი";
- თამაში "ამოღება ძალიან ბევრია".
ამდენად, თქვენს სახლში უნდა მიიღოთ მთელი ბარათის ფაილი ბარათები, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვადასხვა თამაშები. სასარგებლო იქნება. უფრო მეტიც, ბავშვის ვიზუალური ყურადღება აღემატება აუდიტორულობის ყურადღებას და არაერთხელ. მეცნიერულად დადასტურდა ის ფაქტი, რომ აუდიტორული ინფორმაცია შეიწოვება ზრდასრული ტვინის მიერ მხოლოდ 20% -ით, ხოლო ვიზუალური (სურათის ან სქემის სახით) - უკვე 60% -ით. ეს არის ერთი წუთით, ზრდასრული კაცი! და რაც შეეხება ბავშვს?
Ჰო მართლა. ახლა თქვენ შეგიძლიათ მოიწვიოთ თქვენი შვილი მონიტორზე და ითამაშე თამაში
თქვენ ამბობთ - ეს ყველაფერი რთულია!
გააკეთოს ათასი რამდენიმე კარტი, მაშინ გავაკეთოთ ... შესაძლებელია რაღაც უფრო ადვილი?
დარწმუნებული ვარ, შეიძლება!
რაც შეეხება სიმულატორს ონლაინ რეჟიმში?
მე ვიყენებ სამსახურს ვიკიუმი (ვიკიუმი) განვითარებული რუსი მეცნიერები. ბევრი საგანმანათლებლო თამაშები, მარტივი და ამავე დროს ეფექტური ტექნიკა, რომლებიც დაინტერესებულია ყველასთვის preschooler to პენსიონერი. თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ ოჯახი.
არსებობს თამაშები სპეციალურად ორიენტირებულია ყურადღების ცენტრში. მათთვის, ვისაც საკუთარ თავზე კარგად მუშაობს, რა თქმა უნდა შეიქმნა, რომელსაც "ყურადღების განვითარება" უწოდებს.
ზოგადად, ცალკე ვიკიუმის სერვისს მივუძღვენი
ვურჩევ სიმულატორს ვიკიუმი. ყველა: ბავშვები, მათი დედები და მამაკაცი, ბებია. საიტი საინტერესოა, დაგვიანებით. და ნებისმიერი ასაკის ტვინის განვითარება. მე განსაკუთრებით ვურჩევ მშობლებს უფროსი სკოლამდელი ბავშვები, მომავალი პირველი კლასის მოსწავლეები.
მე ვამბობ მშვიდობით. გამოწერა ბლოგზე ახალი ამბები, მოიწვიე მეგობრები, გაუზიარეთ ახალი შთაბეჭდილებები. Გნახავ! იური ოკუნევი.
დიდაქტიკური თამაშების კოლექცია preschoolers- ის ყურადღების განვითარებისათვის
ყურადღება
ყურადღების ცენტრში: მოცულობის, სტაბილურობის, განაწილების, გადართვის, გადართვის, თვითნებური ყურადღების განვითარება.
ყურადღების სახე ფსიქიკური პროცესები შეიძლება ჰქონდეს უნებართვო (დამოუკიდებელი ნების) ორიენტაცია. ამ შემთხვევებში ისინი ორგანიზებას უწევენ არანებაყოფლობითი (შემთხვევითი) ყურადღების სახით. ასე რომ, მკვეთრი, მოულოდნელი სიგნალი იწვევს ჩვენს ნებას.
სიფრთხილით, როგორც ცნობიერების საქმიანობის მდგომარეობა სიფრთხილე არ წარმოადგენს დამოუკიდებელ ფსიქიკურ პროცესს, რადგან სხვა პროცესების გარეთ არ შეიძლება მანიფესტი.
ყურადღება, მისი დიაგნოზი და განვითარება დიაგნოზის ფსიქოლოგიური მახასიათებლები და ყურადღების განვითარება.
ყურადღების კონცენტრაცია ყურადღების ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი თვისება, გარკვეული პერიოდის უნარი, რომ ცნობიერების გადახდა გარკვეული გარე სტიმულებით, სხვა წახალისების გავლენის აღსაკვეთად.
ყურადღების გენერალური საკითხები თვითნებობის განვითარება, ისევე როგორც გარკვეული მახასიათებლები.
ყურადღების განმარტება პირის უნარი, რომ მისი "შემეცნებითი პროცესების" კონცენტრირება და ერთი ობიექტი, რათა შეისწავლოს იგი (შემეცნება).
მთავარი სახის ყურადღება ეს ჩვეულებრივია, რომ რამდენიმე ძირითადი სახეობის გამოყოფა: არანებაყოფლობითი, თვითნებური და შემდგომ.
ყურადღების მთავარი თვისებები მოცულობა, განაწილება, კონცენტრაცია და ა.შ.
ყურადღების ცენტრების ძირითადი მახასიათებლები ყურადღება არის დამოუკიდებელი ფსიქიკური პროცესი და, შესაბამისად, მას აქვს საკუთარი თვისებები.
ყურადღების კონცეფცია ყურადღება არის ფსიქიკური პროცესი, რომლის მთავარი ამოცანაა, რომ დაიცვას ცნობიერების დაცვა არასაჭირო ინფორმაციისგან, რომელიც ყურადღებას ამახვილებს შესაბამის, სასარგებლო და საინტერესო.
თვითნებური ყურადღება ყურადღება, რომელიც თვითნებურად არის, რაც ერთობლივ ძალისხმევას ახდენს, იგზავნება ობიექტზე.
გაფატენილია ფუნქციონალური ან ორგანული დარღვევა კონცენტრირებული, მიზნობრივი საქმიანობის უნარი. მიმოფანტული, არა მხოლოდ ყურადღების დარღვევა (მისი მოცულობა, გადართვა, განაწილება, კონცენტრაცია) შემეცნებითი პროცესი, არამედ აქტივობის დარღვევა არის ინდიკატური და საკონტროლო კომპონენტების შესუსტება.
ყურადღების ცენტრში ფოკუსი, მოცულობა, განაწილება, კონცენტრაცია, ინტენსივობა, სტაბილურობა და გადართვა.
ყურადღების ფიზიოლოგიური საფუძველი ყურადღების ცენტრში არის მექანიზმები, რომელთანაც ყურადღება გამახვილეთ იმ საქონელზე, რომელიც დაინტერესებული ხართ.
ყურადღების ცენტრში ფიზიოლოგიური ბაზები ტვინის ქერქის აღგფოთვა, რეტიკულური ფორმირების მუშაობა.
თამაშები Preschoolers- ის განვითარებაში :
I. ვიზუალური ყურადღების განვითარება.
1. "როგორც მე"
ბავშვის ზრდასრული სთავაზობს ჯოხებით (ან მოზაიკას) ნიმუშის წერილით, ციფრი, ნიმუში, სურათი და ა.შ. (შეიძლება გამოყენებულ იქნასkeyisser ჩხირები )
2. "როგორც ეს იყო"
მაგიდაზე preschoolers, დამრიგებელი დეპოზიტები შვიდი სათამაშოები. მას შემდეგ, რაც ბავშვები განიხილეს სათამაშოები, ზრდასრული სთხოვს მათ, რომ მათ მოშორებით მაგიდაზე, და იმ დროს სათამაშოები შეცვალოს ადგილები და აძლევს ამოცანა: "დაამყაროს სათამაშოები თანმიმდევრობით ისინი".
3. "დორიზი"
ზრდასრული აარიდოს ნახატების გამოსახულებას, რომელთა დეტალები არ არის. იგი ვარაუდობს, რომ მოვუწოდებთ რა არის დაკარგული სურათზე და მიაპყროს მათ. მაგალითად: მანქანა გარეშე ბორბლები, სახლი სახურავის გარეშე და ა.შ.
4. "იპოვეთ განსხვავებები"
პედაგოგი გთავაზობთ Preschoolers ბარათს სურათს ორი სურათით, რომელსაც აქვს რამდენიმე განსხვავება. ბავშვები, რაც შეიძლება მალე ეს განსხვავებები მოვძებნოთ.
5. "ვინ არის უფრო სწრაფად"
ზრდასრული გვიჩვენებს ბავშვებს სხვადასხვა ფერებში. Preschoolers- ის ამოცანაა, როგორც ბევრი ობიექტი, ბოსტნეული, ხილი, ცხოველები და ა.შ., რომელიც შეესაბამება გარკვეულ ფერს. მაგალითად: ყვითელი - მსხალი, ფანქარი, მზე, ლიმონი ...; წითელი - ვაშლი, პომიდორი, ალუბალი ... მწვანე - გომბეშო, grasshopper, კიტრი, ბალახი ... და ა.შ.
6. "ვინ დაიმალა?"
მოზრდილი აყალიბებს მაგიდასთან ერთად ბავშვების წინ 10 სურათები ცხოველები. მას შემდეგ, რაც ბიჭები განიხილავენ მათ, პედაგოგს სთხოვს მათ თვალები დახუჭოს და ამ დროისთვის 3 - 4 სურათს შლის და ჰკითხა: "შეხედე, რა ცხოველები დაიმალა?"
7. "უჯრედების მეშვეობით"
Preschoolers მისცეს ფურცელი შევიდა საკანში (დიდი ან ჯარიმა), ნახაზი ნიმუში (ორნამენტი ან დახურული ფიგურა), ფანქარი. აუცილებელია საკნებში ნიმუშის გამოსწორება.
8. "ძალიან ბევრი"
ბავშვებს შესთავაზებენ ბარათს 6-დან 7 ნივთს, რომელთაგან ერთი განსხვავდება დანარჩენი. აუცილებელია იპოვოთ იგი. მაგალითად: მელა, დათვი, მგელი,ნირვარე , ციყვი, კურდღელი, იოზი. (ბეღურა - ფრინველი).
II. ჩვენ ვითარდება აუდიტორული ყურადღება.
1. "ყველაზე ყურადღებიანი"
ბავშვები იჯდა წრეში და ასრულებენ მოძრაობებს სიტყვების შესაბამისად: "წყალი" - მხარეთა ხელში; "დედამიწა" - ხელები ქვემოთ; "ცეცხლი" - თვალების დახუჭვა ხელებით; "საჰაერო" - ხელების ამაღლება.
2. "რა გაისმა?"
ბავშვები აჩვენებენ სხვადასხვა მუსიკალური ინსტრუმენტების ხმას. მაშინ ეს მუსიკალური ინსტრუმენტები ჟღერს ეკრანზე, და Preschoolers მოვუწოდებთ რა გაისმა.
3. "გაიმეორეთ შემდეგ"
Preschoolers შემოთავაზებული უნდა ითამაშოს ნიმუში სთხოვა, როგორც პედაგოგი, რიტმული დარტყმა ერთად ჯოხი მაგიდაზე.
4. "ვინ აქვს ზარი?"
ბავშვები ფეხით წრეში მოვუწოდებთ ზარის, რომელიც გადასცემს ერთმანეთს. ბავშვი წრის ცენტრში ბრწყინავს და ყურადღებით უსმენს, საიდანაც ზარის ზარები მოდის. როდესაც ზრდასრული გამოხატავს ფრაზას: "ზარი არ არის ისმის", წრის ცენტრში მყოფი ბავშვი მეორე მხარეს თავის მხრივ უნდა აღინიშნოს, სადაც მას შეეძლო ხმელი.
5. "სიტყვები"
მასწავლებელმა ნათლად გამოიყურება 6 სიტყვა ბავშვებს, რის შემდეგაც ის ბიჭებს სთხოვს, რომ იგივე თანმიმდევრობით სიტყვები გაიმეოროს. მაგალითად: ძაღლი, ქათამი, ძროხა, იხვი, piglets, ქათამი და ა.შ.
6. "რა ყუთში?"
Preschoolers აჩვენა ხმის მატჩის ყუთები: ქვიშა, მიწის, ფეტვი, PEA, კენჭი. ამის შემდეგ, ზრდასრული ყუთებით ხელს უშლის ყუთებს და შვილებს სთავაზობს იმას, თუ რა არის ყუთში.
7. "მითხარი, როგორ იყო"
Preschoolers მიიწვიეს განიხილოს რთული ნაკვეთი სურათი და მახსოვს ყველა დეტალი ზრდასრული ამბავი თავგადასავალი მისი გმირები. პედაგოგი შემდეგ კითხვებს სვამს ამ სურათს და ბავშვებს უპასუხებენ მათ ამბავს.
8. ვინ არის ეს? "
ზრდასრული კითხულობს ლექსებს, preschoolers უნდა მოვუწოდებთ რა ან ვინ არის საუბარი. აუდიტორული ყურადღების განვითარების შესახებ.
- "თოჯინა დადის კიბეზე".
ბავშვთა თოჯინების ხელში და სიტყვის თერაპევტის მეტალონი.
როდესაც დაბალი შენიშვნები ხმის - თოჯინა მიდის ქვემოთ, და როდესაც მაღალი შენიშვნები -
თოჯინა მიდის.
- "რეზიუმე და ქათამი".
ხელში სიტყვის თერაპია გამოწვევა - ქათამი, და ბავშვებში - ქათამი.
თავდაპირველად, ქათმის მარცვლეული და ქათამი მოუსმინე. Და მერე
ქათამი. მათ უნდა ჰქონდეთ რამდენჯერმე, როგორც ქათამი.
თქვენ შეგიძლიათ გაიმეოროთ ნელი ტემპი და სწრაფი, ხმამაღალი და მშვიდი,
გარკვეული ტემპი.
- "იპოვეთ სათამაშო".
ერთი ბავშვის თვალების თერაპევტი თვალებიდან. ერთ-ერთი ბავშვი იძლევა
სათამაშო. ბავშვი მოუწოდებს ბავშვებს. თუ შორს, ბავშვები clap მშვიდად,
და თუ მჭიდრო - ხმამაღალი.
- "სად არის ხმა?".
ბავშვები თვალებზე დაფარავს. სიტყვის თერაპევტი თამაშობს მეტალოფონს, რომელსაც მისი
სხვადასხვა მიმართულებით - ზედა, ქვედა, მარჯვნივ, მარცხნივ. ბავშვები
გამოიცანით ხმა.
- "შეხედეთ დათვი".
სიტყვის თერაპევტი ერთად teddy bear დადის მთელი ოთახი. Teddy bear მილის, და
ბავშვები თვალში თვალით. შეხედეთ დათვი - ჩართეთ თქვენი უფროსი
მხარეს, სადაც მიშკინის მილის ჟღერს.
- "რა ინსტრუმენტი ხმები?".
სიტყვის თერაპევტი მუსიკალურ ინსტრუმენტებთან საუბრობს ბავშვებს.
ბავშვები ზის უკან. ინსტრუმენტი ხმები. ბავშვები ხელს უწყობენ ინსტრუმენტს.
- "დროშები".
სიტყვის თერაპევტი ავრცელებს checkboxes, უკრავს ლითონის ფონზე. თუ მეტალოფონი
ხმამაღლა ხმამაღლა, ამაღლება ჩამრთველები და ტალღა, თუ მშვიდად - ხელები ტყუილია
მუხლებზე.
- "თამაში თითებით."
სიტყვის თერაპევტის თამაში (ქლორიდის ხელები) სწრაფად და ნელა. ბავშვები
სწრაფი ტემპი არის გადაუგრიხეს თქვენი თითების სწრაფად, ნელი - ნელა.
(Clapping, knocking cam შესახებ cam, პალმის შესახებ მაგიდა, ზღვარზე
პალმ, "აწარმოებს" თითებით).
- « რაკეტები მთვარეზე ფრენა ".
სიტყვის თერაპევტი ადგენს ჟღერს პუნქტში სხვადასხვა მიმართულებით -
რაკეტა. Cosmonaut რადიო გადასცემს სიგნალი. ბავშვები მიბმული
თვალები უნდა გააგზავნონ რაკეტები ხელში
სიზუსტის სათამაშოების მიმართულებით.
- "Წვიმა".
სიტყვის თერაპევტი უკრავს ლითონის ორგანოს, ხმამაღლა და მშვიდი ხმები.
თუ მშვიდი მუსიკა ხმები - ბავშვები ფეხით, საშუალო მოცულობა -
გახსენით ქოლგა, ხმამაღალი - სახლიდან.
- "მითხარი, რას გესმის".
სიტყვის თერაპევტი ბავშვებს სთხოვს თვალების დახუჭვას. მოუსმინე I.
განსაზღვრეთ, რა ხმები მოისმინა. ბავშვები უნდა პასუხობდნენ
სრული პასუხი.
- "Zhmurki ხმა."
წყლის ჰალსტუხი თვალები. ბავშვები მშვიდად არიან გადამდები ან overgrown ერთად
ერთი ადგილი სხვა, რაც ხმები. რიგი
უნდა დაიჭიროთ ერთ-ერთი გაშვებული ბავშვი. როდესაც ვინმე დაიჭირეს
დაიჭირეს.
- "მზე და წვიმა".
სიტყვის თერაპევტი მშვიდად კარზე Tambourine - მზე, ბავშვები ფეხით. ხმამაღლა -
წვიმა, ბავშვები სახლში გაქცევას.
- "გამოიცანით, რომლის ხმა".
ბავშვები ნახევარკუნძულზე იჯდა. მათ წინაშე გარკვეული მანძილით
ბავშვი teddy bear ზის უკან ბავშვები. სიტყვის თერაპევტი სთავაზობს ვინმეს
ზოგიერთი ბიჭები მოვუწოდებთ დათვი. წამყვანი უნდა გამოიცნოს ვინ არის მისი
მოუწოდა. ის ვისწავლე, ხდება წამყვანი.
- "Ვინ არის".
სიტყვის თერაპევტი თავის ხელში რამდენიმე სურათს ატარებს
ცხოველები და ფრინველები. ბავშვი ერთ სურათს აძლიერებს
სხვები არ უნახავს მას. მან imates ტირის ცხოველთა და მისი
მოძრაობები, და დანარჩენი ბავშვები უნდა გამოიცნოს.
- "ვისწავლოთ ხმა".
თამაში, იჯდეს უკან ტყვიის. იგი აწარმოებს სხვადასხვა
ხმაური და ხმები სხვადასხვა ობიექტებით. ვინც გამოცნობაა, ვიდრე
წამყვანის ხმაური აწარმოებს, ხელს უშლის ხელს,
მას ამის შესახებ ეუბნება.
- "ფული ჩურჩულით".
სთხოვს გავაკეთოთ გარკვეული მოძრაობა და შემდეგ ძლივს დაიჭირეს
ჩურჩულით გამოაცხადებს იმას, ვისაც სჭირდება. Თუ
ბავშვი არ ისმის მისი სახელი, სიტყვის თერაპევტი იწვევს სხვა
ბავშვი.
- "საათობრივი".
ოთახი დაყოფილია ორ ნაწილად. ერთის მხრივ ხდება
ბავშვის ქალი blindfolded - watch. ყველა ბავშვი ერთი
მხარეები მშვიდად უნდა წავიდნენ მეორე მხარეს. Თუ
საათი მოისმენს rustle, ის shouts: "იყავი!". ყველაფერი
გაჩერება. საათი მიდის ხმას და ცდილობს იპოვოს ვინ
ხმაურიანი. ნაპოვნია - თამაშიდან გამოდის.
- "სად დაარტყა".
ყველა ბავშვი წრეში სკამებზე იჯდა. შუა რიცხვებში გამოდის
ბავშვის გოგო და თვალები იხურება. სიტყვის თერაპევტის გვერდის ავლით მთელი წრე უკან უკან
ბავშვები და ზოგიერთი მათგანი კვერთხი. ბავშვი კრძალავს მასზე
მალავს მის უკან. ბავშვები ყვიროდნენ: "დროა!". სასმელი ეძებს ჯოხს,
თუ აღმოაჩენს, ის ზის ადგილას, ვისაც ჰქონდა კვერთხი და ეს
გამგზავრება. და თუ არ მოძიებაში, განაგრძობს მართოს.
ოცი. "ქოთანში".
ბავშვები იჯდეს წრეში იატაკზე და მოძრავი ბურთი. თუ ბავშვი
Katits კიდევ ერთი ბურთი და ამბობს: "ცივი", მეორე შვილი შეიძლება
შეეხეთ ბურთს. მაგრამ თუ მას განუცხადა: "ცხელი," მან არ უნდა
შეეხეთ ბურთს. ვინ არის ცდუნება და შეეხო ბურთი, იღებს
ჯარიმა წერტილი.
- "Zhmurki ერთად rattle».
წყლის ჰალსტუხი თვალები. ბავშვებში rattles ან
ზარები. ისინი გაქცევა წამყვანიდან. Drive Catches ბავშვები
ფოკუსირება ხმის. ბავშვი, რომელიც დაიჭირეს, ხდება
შედუღება.
- "Გამოიცანი ვინაა".
ბავშვები წრეში არიან. წამყვანი გამოდის შუა წრეში,
იხურება თვალები და შემდეგ მიდის ნებისმიერ მიმართულებით, სანამ არ არის
ის მოვა მასშტაბით ერთ-ერთ შვილს, რომელმაც ხმა უნდა წარმოადგინოს
წინასწარ წინასწარ: "კუკარეკი", "AV-AV-AV" ან "Meow
Meow "და tp. წამყვანი უნდა გამოიცნოს ვინ ყვიროდა.
- "ბაყაყი".
ბავშვები წრეში დგანან და ერთი ბრმა დგას შიგნით
წრე და ამბობს:
აქ არის ბაყაყის გასწვრივ სიმღერა
გადასვლა, გაჭიმვა ფეხები,
ვნახე კოღო, ყვირილი ...
ის, ვინც მიუთითა, ვისაც ის ამბობს ამ მომენტში: "KVA-KVA-KVA".
- "ქარი და ფრინველები".
ბავშვები ორ ჯგუფად იყოფა: ფრინველები, ქარი. ხმამაღალი ხმა
მუსიკალური სათამაშოები აფეთქებენ ქარი: "ქარი ქარი" თავისუფალია, მაგრამ
არ გააჩნია ჯგუფში, ხოლო მეორე ჯგუფი "ფრინველებია":
დამალვა მათი ბუდე. ქარი subsides (მუსიკა ჟღერს მშვიდი), ბავშვები,
ქარის ამსახველი, მშვიდად დასხდნენ თავიანთ ადგილებში და ფრინველები
უნდა გავიდნენ მათი ბუდეები და flutter.
- "იპოვეთ სათამაშო".
ბავშვები სკამებზე იჯდეს. მამოძრავებელი თვალები იხურება. Ლოგოპედი
დამალვა თოჯინა. სიგნალში, წამყვანი ხსნის თავის თვალებს და ბავშვებს
ისინი ამბობენ: ტანია თოჯინა გაიქცა.
Vova, Vova მე ვხედავ.
როგორც თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ მისი, მაშინ თამამად
ჩვენი ტანია!
თუ დისკი გამოდის იმ ადგილას, სადაც თოჯინა იმალება, ბავშვები
შეგროვებული ხმამაღლა თქვენს ხელშია, თუ თქვენ მოძრაობენ დაშორებით - ბამბა sneeze.
- "ნათამაშები - არ ფრენა."
ბავშვები ზის, ხელები ტყუილია მისი მუხლებზე. სიტყვის თერაპევტი მოუწოდებს ნივთები და
სთხოვს: "ფრიალებს, არ ფრენა?", ამავე დროს ზრდის ხელებს
არ აქვს მნიშვნელობა რა არის. თუ მოუწოდა სათაური
რომელიც ფრიალებს - ბავშვები უნდა დააყენონ ხელები. თუ მოუწოდა
ნივთები, რომლებიც არ ფრენა - ხელები არ უნდა გაიზარდოს.
- "იპოვეთ შეცდომა".
სიტყვის თერაპევტი აჩვენებს სათამაშო ან სურათს
ცხოველი და მოუწოდებს განზრახ არასწორი ქმედება, რომ
სავარაუდოდ აწარმოებს ამ ცხოველს. ბავშვები უნდა უპასუხონ, სწორად
თუ არა, და შემდეგ ჩამოთვლა ქმედებები, რომელიც შეიძლება
გააკეთეთ ეს ცხოველი.
- "გამოიცანით, რომლის ხმა".
სათამაშო სხდომაზე. მე ვარ ერთი მათგანი წრე და დახურავს
თვალები. სიტყვის თერაპევტი არ უწოდებს სახელი, მიუთითებს ხელი ვინმეს
სათამაშო. მან განაგრძობს ცენტრში დგას სახელი. უკანასკნელი
უნდა გამოიცნოს, ვინ უწოდა მას. თუ ცენტრში იდგა დაბადების, ის
ხსნის თქვენს თვალებს და ცვლილებებს იმ ადგილებში, ვინც მას სახელით უწოდა.
სიტყვის თერაპევტი ბავშვებს ოთახში აწარმოებს. სიგნალით
"წრეში" ბავშვები წრე გახდებიან. ერთი შვილი რჩება
წრის ცენტრი. ბავშვები წრეში წასვლას და ამბობენ:
ჩვენ ვნახეთ პატარა
ადგილებში ყველას მდებარეობს.
თქვენ გამოიცანით რიდლი
ვინ მოუწოდა თქვენ, გაირკვეს!
- "გამოიცანით, სადაც ვუდფეკერი არის knocking."
სიტყვის თერაპევტი imitates knockdown დაარტყა, მაშინ მშვიდად, მაშინ ხმამაღალი. ბავშვები უნდა
გაირკვეს, სადაც woodpecker კარზე მჭიდროდ ან შორს.
- "Მოუსმინეთ ყურადღებით".
სიტყვის თერაპევტის ჰიტები tambourine ან claps ხელში. ბავშვები უნდა
რამდენჯერმე აანთო რამდენჯერ მოვისმინე დარტყმები Tambourine.
- "გამეორება".
სიტყვის თერაპევტი თქვენს ხელშია მარტივი რიტმი, ბავშვები უნდა
თამაში (თქვენს ხელშია, tambourine ან ბარაბანი).
- "მეთაური".
სიტყვის თერაპევტი ბავშვებს სხვადასხვა გუნდებს აძლევს და მათ თან ახლავს
სხვადასხვა ქმედებები: ხელები, ხელები ქვემოთ, დასხდნენ, დავდგეთ,
ხელები მხარეებს, ხელებს გამოტოვებთ და ა.შ. თუ გუნდი
თან ახლავს სააპელაციო "მეთაურები", ბავშვები ასრულებენ
შეკვეთა, თუ არ არსებობს "მეთაურის" კონვერტაცია, ბავშვები არ ასრულებენ
ქმედებები. ის, ვინც არღვევს თამაშის პირობებს, თამაშიდან ამოვარდნილია.
- "Რა გჭირდება?".
სიტყვის თერაპევტი განმარტავს ბავშვებს, რომ ჩვენ ითამაშებს თამაში "რა ჩვენ მცენარეთა
ბაღი? ". სიტყვის თერაპევტი მოუწოდებს სხვადასხვა ნივთები, ბავშვები
Მოუსმინეთ ყურადღებით. თუ მას უწოდებენ პუნქტს, რომელიც დარგეს
ბაღი, ბავშვები ამბობენ: "დიახ," თუ საგანი არ არის ბავშვები ამბობენ:
"არა". ვინ არის ცდუნება, ის კარგავს.
თამაში "მოუსმინეთ სიტყვებს"
ვეთანხმები ბავშვს, რომ თქვენ მიიღებთ სხვადასხვა სიტყვებს. ბავშვი უნდა იყოს slapped თქვენს ხელშია, როდესაც თქვენ შეხვდებით სიტყვა აღნიშვნა, მაგალითად, კერძები. თამაში იწყება: სხვადასხვა სიტყვები ეწოდება: თავმჯდომარე, ხის, ფირფიტა, კალამი, მელა, კარტოფილი, ჩანგალი. ბავშვს უნდა ჰქონდეს დრო, რათა მისი ხელები დროულად.
იმისათვის, რომ თამაში არ არის შეწუხებული, შეიძლება დივერსიფიცირებული. რამდენიმე წუთში ითამაშა, თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ამოცანები. ბავშვი უნდა შეასრულოს სხვა ქმედებები, მაგალითად, სულელი, როდესაც მოისმინოს სიტყვა, რომელიც აღწერს მცენარეთა; გადასვლა როდესაც მოისმინე სიტყვა, რომელიც აღწერს ცხოველს; წაიყვანეთ ცხვირის უკან, როდესაც ის ავეჯით აღნიშნავს სიტყვას.
როდესაც ბავშვი იწყებს გაუმკლავდეს, ამოცანები შეიძლება გართულდეს მათ ორი და შემდეგ სამი. მაგალითად, ბავშვი ხელში უნდა გაანადგუროთ, როდესაც ის ისმენს მცენარეთა აღწერას სიტყვებს და ხტომა, როდესაც ისინი სიტყვებს აღნიშნავდნენ ცხოველს.
თამაში "მაგიდაზე! Მაგიდის ქვეშ! დაარტყა! "
შეთავაზეთ ბავშვი, რომ ითამაშოს თამაში, რომელშიც ის სწორად შეასრულებს თქვენს გუნდებს. თქვენ სიტყვიერ გუნდებს მოგცემთ და ამავე დროს ცდილობენ ბავშვის აღრევას. ამის გაკეთება, პირველი გითხრათ გუნდი, და სწორად გავაკეთოთ, ბავშვი გაიმეორებს ყველაფერს. შემდეგ დაიწყეთ ბავშვის აღრეული ბავშვი - ერთი გუნდი და სხვა რამე.
მაგალითად, თქვენ ამბობთ: "მაგიდაზე!" და მაგიდაზე დამალული ხელები, ბავშვი თავის ხელებს მალავს, ყველაფერი თქვენთვის იმეორებს. "დაარტყა!" და დაიწყე მაგიდაზე, ბავშვი იმეორებს ბავშვს. "Მაგიდაზე!" - ხელები მაგიდაზე, ბავშვი იგივეა და ასე შემდეგ. როდესაც ბავშვი მოგეცემათ მოძრაობის იმეორებს, დაიწყე დაბნეული: ერთი გუნდის საუბარი და სხვა მოძრაობა. მაგალითად, ამბობენ: "მაგიდაზე!", და ისინი მაგიდაზე არიან. ბავშვი უნდა გააკეთოს, რასაც ამბობ, და არა რას აკეთებ.
თამაში "ცხვირი - პავლე - ჭერი"
ვეთანხმები ბავშვებს, რომ როდესაც ამბობთ სიტყვა "ცხვირი", ბავშვებს უნდა აჩვენონ თქვენი ცხვირი ცხვირისთვის. როდესაც ამბობ სიტყვა "ჭერი", ბავშვები უნდა უხელმძღვანელონ თითის ჭერი, და როდესაც ისინი ისმის სიტყვა "სართული", მაშინ აჩვენებს თითის სართულზე. ბავშვები უნდა აიხსნას, რომ პროვოკაციას შეუძლებელია: თქვენ უნდა შეასრულოს ის ბრძანებები, რომლებიც ამბობ, და არა ეს, რაც აჩვენებს.
შემდეგ იწყება სიტყვები: "ცხვირი", "სართული", "ჭერი" სხვადასხვა თანმიმდევრობით, და აჩვენოს ან სწორად, ან არასწორად. მაგალითად, მოვუწოდებთ ცხვირი და აჩვენე სართული. ბავშვები ყოველთვის უნდა აჩვენონ სწორი მიმართულებით.
თამაში "კოლექციონირება მოსავალი"
საჭიროა სხვადასხვა ხილისა და ბოსტნეულის სილუეტები სხვადასხვა ხილისა და ბოსტნეულის სილუეტების სილუეტები - ნარინჯისფერი სტაფილო, წითელი პომიდორი, მწვანე კიტრი, ლურჯი ბადრიჯანი, ყვითელი ვაშლი.
Scatter on სართული multicolored მუყაოს მოღვაწეები და სთხოვეთ ბავშვს შეიკრიბება ზოგიერთი ბოსტნეულის ან ხილის. იმისათვის, რომ უფრო საინტერესო იყოს მოსავლის შეგროვება, შეგიძლიათ კალათები.
შენიშვნა: ამ სერიის თამაშები ხელს უწყობს კონცენტრაციის განვითარებას, შერჩეულობასა და ყურადღებას განაწილებას. ეს თამაშები კარგია ბავშვთა დღესასწაულების სცენარებზე.
თამაში "Catch - არ დაიჭიროთ"
თამაშის იგი მიიღებს ბურთი. თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ თამაში ერთი შვილი და ბავშვთა ჯგუფი.
ვეთანხმები ბავშვს, რომ თქვენ გადაყარეთ მას ბურთი, და ის დაიჭერს მას ან სცემეს მას. თუ თქვენ ამბობთ, მაგალითად: "დაჭერა!", ბავშვი უნდა დაიჭიროთ ბურთი. თუ ბურთი ჩნდება მდუმარედ, მაშინ უნდა მოვიხსენოთ.
დაწყება თამაში, ალტერნატიული სიტყვა "დაჭერა" და დუმილი დროს ჩააგდოს. როდესაც ბავშვი იყენებს რიტმს, დაიწყე ის ქვემოთ, შემდეგ კი ამბობენ, რომ "დაჭერა" რამდენჯერმე ზედიზედ, მაშინ ჩუმად დროს ისვრის. თანდათანობით გაართულებს თამაშს სიტყვა "არ დაიჭიროთ!". ბავშვი კვლავ უნდა დაიჭიროს ბურთი, რადგან თამაშის პირობებით, მას შეუძლია მხოლოდ დუმილის დროს სცემეს.
თამაში "ჩადება უფლება"
თამაშისათვის თქვენ მოგიწევთ tambourine და ცხვირსახოცები. ცხვირსახოციების რაოდენობა უნდა იყოს ტოლი თამაშის მონაწილე ბავშვთა რაოდენობით.
გაავრცელოთ ბავშვების ცხვირსახოცები და ახსენით, რომ როდესაც თქვენ დააყენა squeeze შევიდა tambourine ხმამაღლა, მათ უნდა დააყენოს handkerchiefs და ტალღა მათ, და თუ თქვენ ბეჭედი მშვიდად, მოდით ბავშვები devour heardkerchiefs ქვემოთ. დემონსტრირება, თუ რას ნიშნავს ბეჭედი ხმამაღლა, და როგორ ეს ბეჭდები მშვიდად. თამაშის დროს, ალტერნატიული ხმამაღალი და მშვიდი ხმა არა უმეტეს სამიდან ოთხჯერ.
თამაში "მოუსმინეთ და გავაკეთებ, როგორც მე"
უნარი თქვენს ხელშია გარკვეული რიტმი და გთავაზობთ ბავშვს გავიმეორო თქვენ. ცივი რიტმი მაგიდაზე, ბარაბანში, სოუსით, წიგნში ან ბანკში. მოდით ბავშვი აღადგინოს თქვენი რიტმი ზუსტად. შემდეგ შეცვალეთ როლები - ბავშვი ჰიტებს რიტმს, და გაიმეორეთ.
ხანდაზმული ბავშვი, უფრო რთული ეს შეიძლება იყოს რიტმი. სამი წლის ბავშვი რიტმში უნდა იყოს არაუმეტეს 5-დან 6 კადრაზე. როგორც თამაში აითვისა, რითმები შეიძლება თანდათან გართულდეს.
თამაში "იცის, როგორ უნდა ფეხით თუ არა"
ვეთანხმები ბავშვს, რომ თქვენ მოვუწოდებთ სხვადასხვა სიტყვებს, და მან უნდა მოუსმინოს ყურადღებით. თუ ის ისმენს ცხოველის ან ნივთს, რომელსაც შეუძლია ფეხით, ბავშვი თავის მუხლებზე უნდა დაიბლოკოს. თუ ის ისმენს სუბიექტის სახელს, რომელიც არ მიდის, მას სჭირდება იარაღის ამაღლება. დაწყება თამაში: "Ball, კიტრი, Fox, Parrot ..." - თქვენ ამბობთ და დარწმუნდით, რომ ბავშვი რეაგირება სწორად თითოეული სიტყვა.
თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ ამ თამაშში ბავშვთა ჯგუფი. თამაშის ამოცანები შეიძლება პერიოდულად შეიცვალა: "მფრინავი თუ არა" - ბავშვები ხელს უწყობენ ხელებს, როდესაც ისინი მოისმენენ საფრენი სუბიექტის სახელს და ხელებს, როდესაც ეს არ არის საფრენი ობიექტი. "რაუნდი თუ არა", "ფუმფულა თუ არა" - ბევრი ვარიაცია შეიძლება საკმაოდ ბევრი იყოს.
თამაში "ლაპარაკი ჩურჩულით"
განათავსეთ სათამაშოები მაგიდაზე: კუბურები, თოჯინა, bunny, საბეჭდი მანქანა და ასე შემდეგ. დააყენა ბავშვი მაგიდასთან და ახსნას, რომ თქვენ მისცემს მას ამოცანებს ძალიან მშვიდად - ჩურჩულით, ამიტომ მან უნდა მოუსმინოს თქვენ ძალიან ყურადღებით მოვისმინოთ ყველაფერი. წავიდეთ ბავშვი 2-დან 3 მეტრში და დაიწყე დავალებები: "მიიღეთ bunny. მას მანქანაში დააყენა. ერთი კუბი სხვა. " მოდით მოკლედ, უბრალო ამოცანები, მშვიდად, მაგრამ ნათლად, ისე, რომ ბავშვი ისმის, მე მესმის და შესრულებული ამოცანები.
თუ თამაშში რამდენიმე ბავშვი მონაწილეობას მიიღებთ, მაგალითად, ერთობლივი ამოცანები, მაგალითად: "ხელები", "გადასვლა", "წადი სკამზე", "დააყენე შენი ხელი", "აჩვენე შენი ცხვირი".
თამაში "მშვიდი - ხმამაღალი"
თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ ამ თამაშში ერთი შვილი და ბავშვთა ჯგუფი.
ვეთანხმები ბავშვებს, რომ როდესაც მშვიდად ამბობ, ისინი მშვიდად უნდა იყვნენ წინდები. და როცა ხმამაღლა ლაპარაკობ, ბავშვები ხმამაღლა უნდა იყვნენ. ახსენით ბავშვებს, რომ არ არის აუცილებელი სიტყვების რეაგირება, მაგრამ ხმათა ხმა. ეს არის, რომ თქვენ არ საუბრობენ მშვიდი ხმა, ბავშვები ჯერ კიდევ უნდა ფეხით მშვიდად წინდები. და ასევე, რომ თქვენ არ საუბრობენ ხმამაღალი ხმა, ბავშვები ჯერ კიდევ უნდა მარტი.
Თამაშის დაწყება. პირველი საუბარი ჩურჩულით: "ჩვენ წინდები" და ხმამაღალი ხმა: "ყველა მსვლელობა". როდესაც ბავშვები სწავლობენ გუნდების შეცვლას, დაიწყებენ თამაშს, მაგალითად, სხვადასხვა გუნდების დასამატებლად, მაგალითად, "ყველას გადასვლა" - თქვენ გითხრათ მშვიდი ხმა, ან "ყველაფერი ხელსაყრელია" - ხმამაღალი ხმა. შემდეგ უფრო გაართულებს თამაშს: "ყველა მარშრუტი" - გითხრათ ჩუმად. "ჩვენ წინდები ვართ" - ხმამაღლა ლაპარაკი. შეეცადეთ აღრეული ბავშვები, შეცვალონ ბრძანებები და ხმაურიანი ხმა მოულოდნელად.
ბავშვები არ უნდა დაემორჩილონ პროვოკაციებს, ისინი ყოველთვის უნდა იყვნენ ფეხით მისი წინდები ჩურჩულით და ხმამაღლა ხმამაღლა.
თამაშის "Belling"
თამაშისთვის საჭიროა ზარი და თვალის ბანაკი. გთავაზობთ ბავშვს დახურულ თვალებში, რათა გამოიცნოს და აჩვენო ხელი, სადაც ზარი ბეჭდები.
ჰალსტუხი ბავშვის თვალი და დავდგეთ მას ორი - სამი მეტრი, შეავსოთ ზარი. ბავშვი უნდა აჩვენოს მიმართულებით, სადაც ზარები მოისმენენ. შეცვალეთ თქვენი ადგილი და კიდევ ერთხელ გააკეთე ზარი.
თუ თამაშში რამდენიმე ბავშვი მონაწილეობს, თამაში ხორციელდება ზარის გარეშე. ბავშვები წრეში გახდებიან, აირჩიონ წამყვანი, თვალები ჰალსტუხი მას და წრის ცენტრში. ვეთანხმები ბავშვებს, რომ ისინი ახლა ხელში ჩავარდებიან და წამყვანმა უნდა აჩვენონ, სადაც ბამბა მოდის. გამოწვევა უნდა იყოს მხოლოდ ბავშვი, ვისზე შოუ. ყოველ რამდენიმე წუთში წამყვანი ცვლილებები ისე, რომ ყველა ბავშვი დგას წრის ცენტრში.
თამაში "გამოიცანით, რა სახის სუბიექტი მე დაარტყამს"
თამაშისთვის ეს მიიღებს ლითონის კვერთს ან ფანქერს და რამდენიმე სხვადასხვა ნივთს, მაგალითად: მინის, ჭიქა, ხის კუბი, პლასტიკური კუბი, სოუსით. მთავარია, რომ ყველა ობიექტი გამოაქვეყნებს სხვადასხვა ხმას.
გთავაზობთ ბავშვს მოუსმინოს რა ხმები გამოქვეყნდება და დაარტყა თითოეული. შემდეგ სთხოვეთ ბავშვს, გაეცნოთ და გამოიცანით, რა სახის სუბიექტს მოგეწონება. შემდეგ სვოპ როლები, მოდით ბავშვი კარზე, და თქვენ გამოცნობა.
თამაში "მოვძებნოთ გამეორება"
ვეთანხმები ბავშვს, რომ ახლა თქვენ საუბრობთ სხვადასხვა სიტყვებით და არ შეიძლება განმეორდეს. ჰკითხეთ ბავშვს ხელში, თუ მოულოდნელად გაიმეორებ რაღაც სიტყვას და გითხრათ, როგორ გაიმეორეთ. დაწყება თამაში: "მდინარე, სპილო, ბურთი, სპილო" - თქვენ ამბობთ. ბავშვი თავის ხელებს მეორე სიტყვას "სპილო" უნდა შეეძლოს.
უმცროსი ბავშვი, მოკლე უნდა იყოს გამეორების სიტყვების თანმიმდევრობა. დასრულება თამაში მხოლოდ მაშინ, როდესაც ბავშვი გამოიცანით იმეორებს ერთი რამ - ორი სიტყვა.
- "ტელეფონი".
ბავშვები ზედიზედ იჯდეს. სხდომაზე პირველი უფლება ამბობს
სიტყვა ყურის მეზობელში. ის სიტყვას კიდევ უფრო გადასცემს და ა.შ. შემდეგ
ბავშვები, დაწყებული ბოლო, უნდა ითქვას, რა სიტყვა
მოისმინა. ბავშვის პირველი დაბნეული სიტყვა გადაცემული
ზის ზედიზედ ზის.
სხვები ამგვარად იჯდეს, ერთი ადგილი უფრო ახლოს არის.
თამაში გრძელდება.
- "ჩვენ ყურადღებით ვიქნებით".
სიტყვის თერაპევტის sticking ქაღალდის ფურცელი პირში, აძლევს მცირე ამოცანებს
ბავშვები. ბავშვები ასრულებენ ამოცანებს და იჯდეს ადგილზე. Მაგალითად:
"ნინა დარტყმები სკამები", "საშა დააყენა სათამაშო ადგილი"
III. საავტომობილო ფილმების განვითარება.
1. "საკვები - inedible"
დამოკიდებულია საგანი (ეს არის საკვები თუ არა), ბავშვები უნდა დაიჭიროთ ან სცემეს ბურთი მოზრდილთა მიერ.
2. "გაიმეორეთ შემდეგ"
პედაგოგი ადამიანის სხეულის ნაწილს უწოდებს და ბავშვებს უნდა შეასრულონ შესაბამისი მოძრაობა: ცხვირის, ყურის, იდაყვის და ა.შ. (თქვენ შეგიძლიათ შეასრულოთ მოძრაობები რიტმული მუსიკისათვის)
3. "Fly, jumps, floats"
Tutor გვიჩვენებს ბავშვები ცხოველები, ფრინველი, მწერები და ა.შ., და Preschoolers უნდა აჩვენოს, თუ რა მოძრაობები მათ იციან, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ. მაგალითად: ფრინველის - ბავშვები მიბაძონ ფრენის მოძრაობები, კურდღელი - ნახტომი, გომბეშო - ნახტომი და შემდეგ float (ან პირიქით) და ა.შ.
4. "ზამთარი და ფრენის ფრინველები"
ზრდასრული გვიჩვენებს ფრინველების ზამთრისა და ფრინველების სურათებს, ბავშვებს გადაეცემათ გუნდს: "გაწმენდა ხელები, თუ ფრინველის საფრენი, თუ ზამთარი არის - ხელები არ არის გამოტოვებული".
5. "ბოსტნეული და ხილი"
ზრდასრულთა ნათქვამია ბოსტნეულისა და ხილის სახელები, Preschoolers მოცემულია გუნდი: "Sit - თუ გესმის სახელი ბოსტნეულის, გადახტა - ხილის სახელი".
Tutor გვიჩვენებს ბავშვებს მოძრაობა, რომელიც არ შეიძლება განმეორდეს. შემდეგ ის გვიჩვენებს სხვადასხვა მოძრაობებს ხელებით, ფეხებით. ვინც გაიმეორა აკრძალული მოძრაობა თამაშისგან. მოძრაობის ნებისმიერი მოძრაობა ან კომბინაცია შეიძლება აკრძალული იყოს.
7. "მატარებელი"
Preschoolers გახდეს წრეში და მიბაძონ მატარებლის მოძრაობას, ზრდასრული გვიჩვენებს ბარათებს, რაც იმას ნიშნავს, რომ გარკვეული მოძრაობა: ყვითელი ბარათი - მატარებელი ჩამოინგრა, წითელი - მატარებლის გაჩერება, ლურჯი - მატარებელი ჭამს საპირისპირო მიმართულებით, მწვანე - მატარებელი Rides სწრაფად.
სახელი
ელ.ფოსტა
დიდაქტიკური თამაშების კოლექცია preschoolers- ის ყურადღების განვითარებისათვის
ყურადღება
ყურადღების ცენტრში: მოცულობის, სტაბილურობის, განაწილების, გადართვის, გადართვის, თვითნებური ყურადღების განვითარება.
ყურადღების სახე ფსიქიკური პროცესები შეიძლება ჰქონდეს უნებართვო (დამოუკიდებელი ნების) ორიენტაცია. ამ შემთხვევებში ისინი ორგანიზებას უწევენ არანებაყოფლობითი (შემთხვევითი) ყურადღების სახით. ასე რომ, მკვეთრი, მოულოდნელი სიგნალი იწვევს ჩვენს ნებას.
სიფრთხილით, როგორც ცნობიერების საქმიანობის მდგომარეობა სიფრთხილე არ წარმოადგენს დამოუკიდებელ ფსიქიკურ პროცესს, რადგან სხვა პროცესების გარეთ არ შეიძლება მანიფესტი.
ყურადღება, მისი დიაგნოზი და განვითარება დიაგნოზის ფსიქოლოგიური მახასიათებლები და ყურადღების განვითარება.
ყურადღების კონცენტრაცია ყურადღების ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი თვისება, გარკვეული პერიოდის უნარი, რომ ცნობიერების გადახდა გარკვეული გარე სტიმულებით, სხვა წახალისების გავლენის აღსაკვეთად.
ყურადღების გენერალური საკითხები თვითნებობის განვითარება, ისევე როგორც გარკვეული მახასიათებლები.
ყურადღების განმარტება პირის უნარი, რომ მისი "შემეცნებითი პროცესების" კონცენტრირება და ერთი ობიექტი, რათა შეისწავლოს იგი (შემეცნება).
მთავარი სახის ყურადღება ეს ჩვეულებრივია, რომ რამდენიმე ძირითადი სახეობის გამოყოფა: არანებაყოფლობითი, თვითნებური და შემდგომ.
ყურადღების მთავარი თვისებები მოცულობა, განაწილება, კონცენტრაცია და ა.შ.
ყურადღების ცენტრების ძირითადი მახასიათებლები ყურადღება არის დამოუკიდებელი ფსიქიკური პროცესი და, შესაბამისად, მას აქვს საკუთარი თვისებები.
ყურადღების კონცეფცია ყურადღება არის ფსიქიკური პროცესი, რომლის მთავარი ამოცანაა, რომ დაიცვას ცნობიერების დაცვა არასაჭირო ინფორმაციისგან, რომელიც ყურადღებას ამახვილებს შესაბამის, სასარგებლო და საინტერესო.
თვითნებური ყურადღება ყურადღება, რომელიც თვითნებურად არის, რაც ერთობლივ ძალისხმევას ახდენს, იგზავნება ობიექტზე.
გაფატენილია ფუნქციონალური ან ორგანული დარღვევა კონცენტრირებული, მიზნობრივი საქმიანობის უნარი. მიმოფანტული, არა მხოლოდ ყურადღების დარღვევა (მისი მოცულობა, გადართვა, განაწილება, კონცენტრაცია) შემეცნებითი პროცესი, არამედ აქტივობის დარღვევა არის ინდიკატური და საკონტროლო კომპონენტების შესუსტება.
ყურადღების ცენტრში ფოკუსი, მოცულობა, განაწილება, კონცენტრაცია, ინტენსივობა, სტაბილურობა და გადართვა.
ყურადღების ფიზიოლოგიური საფუძველი ყურადღების ცენტრში არის მექანიზმები, რომელთანაც ყურადღება გამახვილეთ იმ საქონელზე, რომელიც დაინტერესებული ხართ.
ყურადღების ცენტრში ფიზიოლოგიური ბაზები ტვინის ქერქის აღგფოთვა, რეტიკულური ფორმირების მუშაობა.
თამაშები განვითარების preschoolers:
ᲛᲔ. . ჩვენ ვიზრუნებთ ვიზუალურ ყურადღებას.
1. "როგორც მე"
ბავშვის ზრდასრული სთავაზობს ჯოხებით (ან მოზაიკას) ნიმუშის წერილით, ციფრი, ნიმუში, სურათი და ა.შ. (შეიძლება გამოყენებულ იქნას keyisser ჩხირები)
2. "როგორც ეს იყო"
მაგიდაზე preschoolers, დამრიგებელი დეპოზიტები შვიდი სათამაშოები. მას შემდეგ, რაც ბავშვები განიხილეს სათამაშოები, ზრდასრული სთხოვს მათ, რომ მათ მოშორებით მაგიდაზე, და იმ დროს სათამაშოები შეცვალოს ადგილები და აძლევს ამოცანა: "დაამყაროს სათამაშოები თანმიმდევრობით ისინი".
3. "დორიზი"
ზრდასრული აარიდოს ნახატების გამოსახულებას, რომელთა დეტალები არ არის. იგი ვარაუდობს, რომ მოვუწოდებთ რა არის დაკარგული სურათზე და მიაპყროს მათ. მაგალითად: მანქანა გარეშე ბორბლები, სახლი სახურავის გარეშე და ა.შ.
4. "იპოვეთ განსხვავებები"
პედაგოგი გთავაზობთ Preschoolers ბარათს სურათს ორი სურათით, რომელსაც აქვს რამდენიმე განსხვავება. ბავშვები, რაც შეიძლება მალე ეს განსხვავებები მოვძებნოთ.
5. "ვინ არის უფრო სწრაფად"
ზრდასრული გვიჩვენებს ბავშვებს სხვადასხვა ფერებში. Preschoolers- ის ამოცანაა, როგორც ბევრი ობიექტი, ბოსტნეული, ხილი, ცხოველები და ა.შ., რომელიც შეესაბამება გარკვეულ ფერს. მაგალითად: ყვითელი - მსხალი, ფანქარი, მზე, ლიმონი ...; წითელი - ვაშლი, პომიდორი, ალუბალი ... მწვანე - გომბეშო, grasshopper, კიტრი, ბალახი ... და ა.შ.
6. "ვინ დაიმალა?"
მოზარდები მაგიდაზე ბავშვების წინ 10 სურათები ცხოველები. მას შემდეგ, რაც ბიჭები განიხილავენ მათ, პედაგოგს სთხოვს მათ თვალები დახუჭოს და ამ დროისთვის 3 - 4 სურათს შლის და ჰკითხა: "შეხედე, რა ცხოველები დაიმალა?"
7. "უჯრედების მეშვეობით"
Preschoolers მისცეს ფურცელი შევიდა საკანში (დიდი ან ჯარიმა), ნახაზი ნიმუში (ორნამენტი ან დახურული ფიგურა), ფანქარი. აუცილებელია საკნებში ნიმუშის გამოსწორება.
8. "ძალიან ბევრი"
ბავშვებს შესთავაზებენ ბარათს 6-დან 7 ნივთს, რომელთაგან ერთი განსხვავდება დანარჩენი. აუცილებელია იპოვოთ იგი. მაგალითად: მელა, დათვი, მგელი, ნირვარე, ციყვი, კურდღელი, იოზი. (ბეღურა - ფრინველი).
II. ჩვენ ვითარდება აუდიტორული ყურადღება.
1. "ყველაზე ყურადღებიანი"
ბავშვები იჯდა წრეში და ასრულებენ მოძრაობებს სიტყვების შესაბამისად: "წყალი" - მხარეთა ხელში; "დედამიწა" - ხელები ქვემოთ; "ცეცხლი" - თვალების დახუჭვა ხელებით; "საჰაერო" - ხელების ამაღლება.
2. "რა გაისმა?"
ბავშვები აჩვენებენ სხვადასხვა მუსიკალური ინსტრუმენტების ხმას. მაშინ ეს მუსიკალური ინსტრუმენტები ჟღერს ეკრანზე, და Preschoolers მოვუწოდებთ რა გაისმა.
3. "გაიმეორეთ შემდეგ"
Preschoolers შემოთავაზებული უნდა ითამაშოს ნიმუში სთხოვა, როგორც პედაგოგი, რიტმული დარტყმა ერთად ჯოხი მაგიდაზე.
4. "ვინ აქვს ზარი?"
ბავშვები ფეხით წრეში მოვუწოდებთ ზარის, რომელიც გადასცემს ერთმანეთს. ბავშვი წრის ცენტრში ბრწყინავს და ყურადღებით უსმენს, საიდანაც ზარის ზარები მოდის. როდესაც ზრდასრული გამოხატავს ფრაზას: "ზარი არ არის ისმის", წრის ცენტრში მყოფი ბავშვი მეორე მხარეს თავის მხრივ უნდა აღინიშნოს, სადაც მას შეეძლო ხმელი.
5. "სიტყვები"
მასწავლებელმა ნათლად გამოიყურება 6 სიტყვა ბავშვებს, რის შემდეგაც ის ბიჭებს სთხოვს, რომ იგივე თანმიმდევრობით სიტყვები გაიმეოროს. მაგალითად: ძაღლი, ქათამი, ძროხა, იხვი, piglets, ქათამი და ა.შ.
6. "რა ყუთში?"
Preschoolers აჩვენა ხმის მატჩის ყუთები: ქვიშა, მიწის, ფეტვი, PEA, კენჭი. ამის შემდეგ, ზრდასრული ყუთებით ხელს უშლის ყუთებს და შვილებს სთავაზობს იმას, თუ რა არის ყუთში.
7. "მითხარი, როგორ იყო"
Preschoolers მიიწვიეს განიხილოს რთული ნაკვეთი სურათი და მახსოვს ყველა დეტალი ზრდასრული ამბავი თავგადასავალი მისი გმირები. პედაგოგი შემდეგ კითხვებს სვამს ამ სურათს და ბავშვებს უპასუხებენ მათ ამბავს.
8. ვინ არის ეს? "
ზრდასრული კითხულობს ლექსებს, preschoolers უნდა მოვუწოდებთ რა ან ვინ არის საუბარი.
აუდიტორული ყურადღების განვითარების შესახებ.
"თოჯინა დადის კიბეზე".
ბავშვთა თოჯინების ხელში და სიტყვის თერაპევტის მეტალონი.
როდესაც დაბალი შენიშვნები ხმის - თოჯინა მიდის ქვემოთ, და როდესაც მაღალი შენიშვნები -
თოჯინა მიდის.
"რეზიუმე და ქათამი".
ხელში სიტყვის თერაპია გამოწვევა - ქათამი, და ბავშვებში - ქათამი.
თავდაპირველად, ქათმის მარცვლეული და ქათამი მოუსმინე. Და მერე
ქათამი. მათ უნდა ჰქონდეთ რამდენჯერმე, როგორც ქათამი.
თქვენ შეგიძლიათ გაიმეოროთ ნელი ტემპი და სწრაფი, ხმამაღალი და მშვიდი,
გარკვეული ტემპი.
"იპოვეთ სათამაშო".
ერთი ბავშვის თვალების თერაპევტი თვალებიდან. ერთ-ერთი ბავშვი იძლევა
სათამაშო. ბავშვი მოუწოდებს ბავშვებს. თუ შორს, ბავშვები clap მშვიდად,
და თუ მჭიდრო - ხმამაღალი.
"სად არის ხმა?".
ბავშვები თვალებზე დაფარავს. სიტყვის თერაპევტი თამაშობს მეტალოფონს, რომელსაც მისი
სხვადასხვა მიმართულებით - ზედა, ქვედა, მარჯვნივ, მარცხნივ. ბავშვები
გამოიცანით ხმა.
"შეხედეთ დათვი".
სიტყვის თერაპევტი ერთად teddy bear დადის მთელი ოთახი. Teddy bear მილის, და
ბავშვები თვალში თვალით. შეხედეთ დათვი - ჩართეთ თქვენი უფროსი
მხარეს, სადაც მიშკინის მილის ჟღერს.
"რა ინსტრუმენტი ხმები?".
სიტყვის თერაპევტი მუსიკალურ ინსტრუმენტებთან საუბრობს ბავშვებს.
ბავშვები ზის უკან. ინსტრუმენტი ხმები. ბავშვები ხელს უწყობენ ინსტრუმენტს.
"დროშები".
სიტყვის თერაპევტი ავრცელებს checkboxes, უკრავს ლითონის ფონზე. თუ მეტალოფონი
ხმამაღლა ხმამაღლა, ამაღლება ჩამრთველები და ტალღა, თუ მშვიდად - ხელები ტყუილია
"თამაში თითებით."
სიტყვის თერაპევტის თამაში (ქლორიდის ხელები) სწრაფად და ნელა. ბავშვები
სწრაფი ტემპი არის გადაუგრიხეს თქვენი თითების სწრაფად, ნელი - ნელა.
(Clapping, knocking cam შესახებ cam, პალმის შესახებ მაგიდა, ზღვარზე
პალმ, "აწარმოებს" თითებით).
« რაკეტები მთვარეზე ფრენა ".
სიტყვის თერაპევტი ადგენს ჟღერს პუნქტში სხვადასხვა მიმართულებით -
რაკეტა. Cosmonaut რადიო გადასცემს სიგნალი. ბავშვები მიბმული
თვალები უნდა გააგზავნონ რაკეტები ხელში
სიზუსტის სათამაშოების მიმართულებით.
"Წვიმა".
სიტყვის თერაპევტი უკრავს ლითონის ორგანოს, ხმამაღლა და მშვიდი ხმები.
თუ მშვიდი მუსიკა ხმები - ბავშვები ფეხით, საშუალო მოცულობა -
გახსენით ქოლგა, ხმამაღალი - სახლიდან.
"მითხარი, რას გესმის".
სიტყვის თერაპევტი ბავშვებს სთხოვს თვალების დახუჭვას. მოუსმინე I.
განსაზღვრეთ, რა ხმები მოისმინა. ბავშვები უნდა პასუხობდნენ
სრული პასუხი.
წყლის ჰალსტუხი თვალები. ბავშვები მშვიდად არიან გადამდები ან overgrown ერთად
ერთი ადგილი სხვა, რაც ხმები. რიგი
უნდა დაიჭიროთ ერთ-ერთი გაშვებული ბავშვი. როდესაც ვინმე დაიჭირეს
"მზე და წვიმა".
სიტყვის თერაპევტი მშვიდად კარზე Tambourine - მზე, ბავშვები ფეხით. ხმამაღლა -
წვიმა, ბავშვები სახლში გაქცევას.
ბავშვები ნახევარკუნძულზე იჯდა. მათ წინაშე გარკვეული მანძილით
ბავშვი teddy bear ზის უკან ბავშვები. სიტყვის თერაპევტი სთავაზობს ვინმეს
ზოგიერთი ბიჭები მოვუწოდებთ დათვი. წამყვანი უნდა გამოიცნოს ვინ არის მისი
მოუწოდა. ის ვისწავლე, ხდება წამყვანი.
"Ვინ არის".
სიტყვის თერაპევტი თავის ხელში რამდენიმე სურათს ატარებს
ცხოველები და ფრინველები. ბავშვი ერთ სურათს აძლიერებს
სხვები არ უნახავს მას. მან imates ტირის ცხოველთა და მისი
მოძრაობები, და დანარჩენი ბავშვები უნდა გამოიცნოს.
"იპოვეთ ხმა ».
თამაში, იჯდეს უკან ტყვიის. იგი აწარმოებს სხვადასხვა
ხმაური და ხმები სხვადასხვა ობიექტებით. ვინც გამოცნობაა, ვიდრე
წამყვანის ხმაური აწარმოებს, ხელს უშლის ხელს,
მას ამის შესახებ ეუბნება.
"ფული ჩურჩულით".
სთხოვს გავაკეთოთ გარკვეული მოძრაობა და შემდეგ ძლივს დაიჭირეს
ჩურჩულით გამოაცხადებს იმას, ვისაც სჭირდება. Თუ
ბავშვი არ ისმის მისი სახელი, სიტყვის თერაპევტი იწვევს სხვა
"საათობრივი".
ოთახი დაყოფილია ორ ნაწილად. ერთის მხრივ ხდება
ბავშვის ქალი blindfolded - watch. ყველა ბავშვი ერთი
მხარეები მშვიდად უნდა წავიდნენ მეორე მხარეს. Თუ
საათი მოისმენს rustle, ის shouts: "იყავი!". ყველაფერი
გაჩერება. საათი მიდის ხმას და ცდილობს იპოვოს ვინ
ხმაურიანი. ნაპოვნია - თამაშიდან გამოდის.
"სად დაარტყა".
ყველა ბავშვი წრეში სკამებზე იჯდა. შუა რიცხვებში გამოდის
ბავშვის გოგო და თვალები იხურება. სიტყვის თერაპევტის გვერდის ავლით მთელი წრე უკან უკან
ბავშვები და ზოგიერთი მათგანი კვერთხი. ბავშვი კრძალავს მასზე
მალავს მის უკან. ბავშვები ყვიროდნენ: "დროა!". სასმელი ეძებს ჯოხს,
თუ აღმოაჩენს, ის ზის ადგილას, ვისაც ჰქონდა კვერთხი და ეს
გამგზავრება. და თუ არ მოძიებაში, განაგრძობს მართოს.
20. "პოტი".
ბავშვები იჯდეს წრეში იატაკზე და მოძრავი ბურთი. თუ ბავშვი
katits კიდევ ერთი ბურთი და ამბობს: "ცივი", მეორე შვილი შეიძლება
შეეხეთ ბურთს. მაგრამ თუ მას განუცხადა: "ცხელი," მან არ უნდა
შეეხეთ ბურთს. ვინ არის ცდუნება და შეეხო ბურთი, იღებს
ჯარიმა წერტილი.
"Zhmurki ერთად rattle».
წყლის ჰალსტუხი თვალები. ბავშვებში rattles ან
ზარები. ისინი გაქცევა წამყვანიდან. Drive Catches ბავშვები
ფოკუსირება ხმის. ბავშვი, რომელიც დაიჭირეს, ხდება
"Გამოიცანი ვინაა".
ბავშვები წრეში არიან. წამყვანი გამოდის შუა წრეში,
იხურება თვალები და შემდეგ მიდის ნებისმიერ მიმართულებით, სანამ არ არის
ის მოვა მასშტაბით ერთ-ერთ შვილს, რომელმაც ხმა უნდა წარმოადგინოს
წინასწარ წინასწარ: "კუკარეკი", "AV-AV-AV" ან "Meow
meow "და tp. წამყვანი უნდა გამოიცნოს ვინ ყვიროდა.
"ბაყაყი".
ბავშვები წრეში დგანან და ერთი ბრმა დგას შიგნით
წრე და ამბობს:
აქ არის ბაყაყის გასწვრივ სიმღერა
გადასვლა, გაჭიმვა ფეხები,
ვნახე კოღო, ყვირილი ...
ის, ვინც მიუთითა, ვისაც ის ამბობს ამ მომენტში: "KVA-KVA-KVA".
"ქარი და ფრინველები".
ბავშვები ორ ჯგუფად იყოფა: ფრინველები, ქარი. ხმამაღალი ხმა
მუსიკალური სათამაშოები აფეთქებენ ქარი: "ქარი ქარი" თავისუფალია, მაგრამ
არ გააჩნია ჯგუფში, ხოლო მეორე ჯგუფი "ფრინველებია":
დამალვა მათი ბუდე. ქარი subsides (მუსიკა ჟღერს მშვიდი), ბავშვები,
ქარის ამსახველი, მშვიდად დასხდნენ თავიანთ ადგილებში და ფრინველები
უნდა გავიდნენ მათი ბუდეები და flutter.
"იპოვეთ სათამაშო".
ბავშვები სკამებზე იჯდეს. მამოძრავებელი თვალები იხურება. Ლოგოპედი
დამალვა თოჯინა. სიგნალში, წამყვანი ხსნის თავის თვალებს და ბავშვებს
ისინი ამბობენ: ტანია თოჯინა გაიქცა.
Vova, Vova მე ვხედავ.
როგორც თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ მისი, მაშინ თამამად
ჩვენი ტანია!
თუ დისკი გამოდის იმ ადგილას, სადაც თოჯინა იმალება, ბავშვები
შეგროვებული ხმამაღლა თქვენს ხელშია, თუ თქვენ მოძრაობენ დაშორებით - ბამბა sneeze.
"ნათამაშები - არ ფრენა."
ბავშვები ზის, ხელები ტყუილია მისი მუხლებზე. სიტყვის თერაპევტი მოუწოდებს ნივთები და
სთხოვს: "ფრიალებს, არ ფრენა?", ამავე დროს ზრდის ხელებს
არ აქვს მნიშვნელობა რა არის. თუ მოუწოდა სათაური
რომელიც ფრიალებს - ბავშვები უნდა დააყენონ ხელები. თუ მოუწოდა
ნივთები, რომლებიც არ ფრენა - ხელები არ უნდა გაიზარდოს.
"იპოვეთ შეცდომა".
სიტყვის თერაპევტი აჩვენებს სათამაშო ან სურათს
ცხოველი და მოუწოდებს განზრახ არასწორი ქმედება, რომ
სავარაუდოდ აწარმოებს ამ ცხოველს. ბავშვები უნდა უპასუხონ, სწორად
თუ არა, და შემდეგ ჩამოთვლა ქმედებები, რომელიც შეიძლება
გააკეთეთ ეს ცხოველი.
სათამაშო სხდომაზე. მე ვარ ერთი მათგანი წრე და დახურავს
თვალები. სიტყვის თერაპევტი არ უწოდებს სახელი, მიუთითებს ხელი ვინმეს
სათამაშო. მან განაგრძობს ცენტრში დგას სახელი. უკანასკნელი
უნდა გამოიცნოს, ვინ უწოდა მას. თუ ცენტრში იდგა დაბადების, ის
ხსნის თქვენს თვალებს და ცვლილებებს იმ ადგილებში, ვინც მას სახელით უწოდა.
სიტყვის თერაპევტი ბავშვებს ოთახში აწარმოებს. სიგნალით
"წრეში" ბავშვები წრე გახდებიან. ერთი შვილი რჩება
წრის ცენტრი. ბავშვები წრეში წასვლას და ამბობენ:
ჩვენ ვნახეთ პატარა
ადგილებში ყველას მდებარეობს.
თქვენ გამოიცანით რიდლი
ვინ მოუწოდა თქვენ, გაირკვეს!
"გამოიცანით, სადაც ვუდფეკერი არის knocking."
სიტყვის თერაპევტი imitates knockdown დაარტყა, მაშინ მშვიდად, მაშინ ხმამაღალი. ბავშვები უნდა
გაირკვეს, სადაც woodpecker კარზე მჭიდროდ ან შორს.
"Მოუსმინეთ ყურადღებით".
სიტყვის თერაპევტის ჰიტები tambourine ან claps ხელში. ბავშვები უნდა
რამდენჯერმე აანთო რამდენჯერ მოვისმინე დარტყმები Tambourine.
"გამეორება".
სიტყვის თერაპევტი თქვენს ხელშია მარტივი რიტმი, ბავშვები უნდა
თამაში (თქვენს ხელშია, tambourine ან ბარაბანი).
"მეთაური".
სიტყვის თერაპევტი ბავშვებს სხვადასხვა გუნდებს აძლევს და მათ თან ახლავს
სხვადასხვა ქმედებები: ხელები, ხელები ქვემოთ, დასხდნენ, დავდგეთ,
ხელები მხარეებს, ხელებს გამოტოვებთ და ა.შ. თუ გუნდი
თან ახლავს სააპელაციო "მეთაურები", ბავშვები ასრულებენ
შეკვეთა, თუ არ არსებობს "მეთაურის" კონვერტაცია, ბავშვები არ ასრულებენ
ქმედებები. ის, ვინც არღვევს თამაშის პირობებს, თამაშიდან ამოვარდნილია.
"Რა გჭირდება?".
სიტყვის თერაპევტი განმარტავს ბავშვებს, რომ ჩვენ ითამაშებს თამაში "რა ჩვენ მცენარეთა
ბაღი? ". სიტყვის თერაპევტი მოუწოდებს სხვადასხვა ნივთები, ბავშვები
Მოუსმინეთ ყურადღებით. თუ მას უწოდებენ პუნქტს, რომელიც დარგეს
ბაღი, ბავშვები ამბობენ: "დიახ," თუ საგანი არ არის ბავშვები ამბობენ:
"არა". ვინ არის ცდუნება, ის კარგავს.
თამაში "მოუსმინეთ სიტყვებს"
ვეთანხმები ბავშვს, რომ თქვენ მიიღებთ სხვადასხვა სიტყვებს. ბავშვი უნდა იყოს slapped თქვენს ხელშია, როდესაც თქვენ შეხვდებით სიტყვა აღნიშვნა, მაგალითად, კერძები. თამაში იწყება: სხვადასხვა სიტყვები ეწოდება: თავმჯდომარე, ხის, ფირფიტა, კალამი, მელა, კარტოფილი, ჩანგალი. ბავშვს უნდა ჰქონდეს დრო, რათა მისი ხელები დროულად.
იმისათვის, რომ თამაში არ არის შეწუხებული, შეიძლება დივერსიფიცირებული. რამდენიმე წუთში ითამაშა, თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ამოცანები. ბავშვი უნდა შეასრულოს სხვა ქმედებები, მაგალითად, სულელი, როდესაც მოისმინოს სიტყვა, რომელიც აღწერს მცენარეთა; გადასვლა როდესაც მოისმინე სიტყვა, რომელიც აღწერს ცხოველს; წაიყვანეთ ცხვირის უკან, როდესაც ის ავეჯით აღნიშნავს სიტყვას.
როდესაც ბავშვი იწყებს გაუმკლავდეს, ამოცანები შეიძლება გართულდეს მათ ორი და შემდეგ სამი. მაგალითად, ბავშვი ხელში უნდა გაანადგუროთ, როდესაც ის ისმენს მცენარეთა აღწერას სიტყვებს და ხტომა, როდესაც ისინი სიტყვებს აღნიშნავდნენ ცხოველს.
თამაში "მაგიდაზე! Მაგიდის ქვეშ! დაარტყა! "
შეთავაზეთ ბავშვი, რომ ითამაშოს თამაში, რომელშიც ის სწორად შეასრულებს თქვენს გუნდებს. თქვენ სიტყვიერ გუნდებს მოგცემთ და ამავე დროს ცდილობენ ბავშვის აღრევას. ამის გაკეთება, პირველი გითხრათ გუნდი, და სწორად გავაკეთოთ, ბავშვი გაიმეორებს ყველაფერს. შემდეგ დაიწყეთ ბავშვის აღრეული ბავშვი - ერთი გუნდი და სხვა რამე.
მაგალითად, თქვენ ამბობთ: "მაგიდაზე!" და მაგიდაზე დამალული ხელები, ბავშვი თავის ხელებს მალავს, ყველაფერი თქვენთვის იმეორებს. "დაარტყა!" და დაიწყე მაგიდაზე, ბავშვი იმეორებს ბავშვს. "Მაგიდაზე!" - ხელები მაგიდაზე, ბავშვი იგივეა და ასე შემდეგ. როდესაც ბავშვი მოგეცემათ მოძრაობის იმეორებს, დაიწყე დაბნეული: ერთი გუნდის საუბარი და სხვა მოძრაობა. მაგალითად, ამბობენ: "მაგიდაზე!", და ისინი მაგიდაზე არიან. ბავშვი უნდა გააკეთოს, რასაც ამბობ, და არა რას აკეთებ.
თამაში "ცხვირი - პავლე - ჭერი"
ვეთანხმები ბავშვებს, რომ როდესაც ამბობთ სიტყვა "ცხვირი", ბავშვებს უნდა აჩვენონ თქვენი ცხვირი ცხვირისთვის. როდესაც ამბობ სიტყვა "ჭერი", ბავშვები უნდა უხელმძღვანელონ თითის ჭერი, და როდესაც ისინი ისმის სიტყვა "სართული", მაშინ აჩვენებს თითის სართულზე. ბავშვები უნდა აიხსნას, რომ პროვოკაციას შეუძლებელია: თქვენ უნდა შეასრულოს ის ბრძანებები, რომლებიც ამბობ, და არა ეს, რაც აჩვენებს.
შემდეგ იწყება სიტყვები: "ცხვირი", "სართული", "ჭერი" სხვადასხვა თანმიმდევრობით, და აჩვენოს ან სწორად, ან არასწორად. მაგალითად, მოვუწოდებთ ცხვირი და აჩვენე სართული. ბავშვები ყოველთვის უნდა აჩვენონ სწორი მიმართულებით.
თამაში "კოლექციონირება მოსავალი"
საჭიროა სხვადასხვა ხილისა და ბოსტნეულის სილუეტები სხვადასხვა ხილისა და ბოსტნეულის სილუეტების სილუეტები - ნარინჯისფერი სტაფილო, წითელი პომიდორი, მწვანე კიტრი, ლურჯი ბადრიჯანი, ყვითელი ვაშლი.
Scatter on სართული multicolored მუყაოს მოღვაწეები და სთხოვეთ ბავშვს შეიკრიბება ზოგიერთი ბოსტნეულის ან ხილის. იმისათვის, რომ უფრო საინტერესო იყოს მოსავლის შეგროვება, შეგიძლიათ კალათები.
შენიშვნა: ამ სერიის თამაშები ხელს უწყობს კონცენტრაციის განვითარებას, შერჩეულობასა და ყურადღებას განაწილებას. ეს თამაშები კარგია ბავშვთა დღესასწაულების სცენარებზე.
თამაში "Catch - არ დაიჭიროთ"
თამაშის იგი მიიღებს ბურთი. თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ თამაში ერთი შვილი და ბავშვთა ჯგუფი.
ვეთანხმები ბავშვს, რომ თქვენ გადაყარეთ მას ბურთი, და ის დაიჭერს მას ან სცემეს მას. თუ თქვენ ამბობთ, მაგალითად: "დაჭერა!", ბავშვი უნდა დაიჭიროთ ბურთი. თუ ბურთი ჩნდება მდუმარედ, მაშინ უნდა მოვიხსენოთ.
დაწყება თამაში, ალტერნატიული სიტყვა "დაჭერა" და დუმილი დროს ჩააგდოს. როდესაც ბავშვი იყენებს რიტმს, დაიწყე ის ქვემოთ, შემდეგ კი ამბობენ, რომ "დაჭერა" რამდენჯერმე ზედიზედ, მაშინ ჩუმად დროს ისვრის. თანდათანობით გაართულებს თამაშს სიტყვა "არ დაიჭიროთ!". ბავშვი კვლავ უნდა დაიჭიროს ბურთი, რადგან თამაშის პირობებით, მას შეუძლია მხოლოდ დუმილის დროს სცემეს.
თამაში "ჩადება უფლება"
თამაშისათვის თქვენ მოგიწევთ tambourine და ცხვირსახოცები. ცხვირსახოციების რაოდენობა უნდა იყოს ტოლი თამაშის მონაწილე ბავშვთა რაოდენობით.
გაავრცელოთ ბავშვების ცხვირსახოცები და ახსენით, რომ როდესაც თქვენ დააყენა squeeze შევიდა tambourine ხმამაღლა, მათ უნდა დააყენოს handkerchiefs და ტალღა მათ, და თუ თქვენ ბეჭედი მშვიდად, მოდით ბავშვები devour heardkerchiefs ქვემოთ. დემონსტრირება, თუ რას ნიშნავს ბეჭედი ხმამაღლა, და როგორ ეს ბეჭდები მშვიდად. თამაშის დროს, ალტერნატიული ხმამაღალი და მშვიდი ხმა არა უმეტეს სამიდან ოთხჯერ.
თამაში "მოუსმინეთ და გავაკეთებ, როგორც მე"
უნარი თქვენს ხელშია გარკვეული რიტმი და გთავაზობთ ბავშვს გავიმეორო თქვენ. ცივი რიტმი მაგიდაზე, ბარაბანში, სოუსით, წიგნში ან ბანკში. მოდით ბავშვი აღადგინოს თქვენი რიტმი ზუსტად. შემდეგ შეცვალეთ როლები - ბავშვი ჰიტებს რიტმს, და გაიმეორეთ.
ხანდაზმული ბავშვი, უფრო რთული ეს შეიძლება იყოს რიტმი. სამი წლის ბავშვი რიტმში უნდა იყოს არაუმეტეს 5-დან 6 კადრაზე. როგორც თამაში აითვისა, რითმები შეიძლება თანდათან გართულდეს.
თამაში "იცის, როგორ უნდა ფეხით თუ არა"
ვეთანხმები ბავშვს, რომ თქვენ მოვუწოდებთ სხვადასხვა სიტყვებს, და მან უნდა მოუსმინოს ყურადღებით. თუ ის ისმენს ცხოველის ან ნივთს, რომელსაც შეუძლია ფეხით, ბავშვი თავის მუხლებზე უნდა დაიბლოკოს. თუ ის ისმენს სუბიექტის სახელს, რომელიც არ მიდის, მას სჭირდება იარაღის ამაღლება. დაწყება თამაში: "Ball, კიტრი, Fox, Parrot ..." - თქვენ ამბობთ და დარწმუნდით, რომ ბავშვი რეაგირება სწორად თითოეული სიტყვა.
თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ ამ თამაშში ბავშვთა ჯგუფი. თამაშის ამოცანები შეიძლება პერიოდულად შეიცვალა: "მფრინავი თუ არა" - ბავშვები ხელს უწყობენ ხელებს, როდესაც ისინი მოისმენენ საფრენი სუბიექტის სახელს და ხელებს, როდესაც ეს არ არის საფრენი ობიექტი. "რაუნდი თუ არა", "ფუმფულა თუ არა" - ბევრი ვარიაცია შეიძლება საკმაოდ ბევრი იყოს.
თამაში "ლაპარაკი ჩურჩულით"
განათავსეთ სათამაშოები მაგიდაზე: კუბურები, თოჯინა, bunny, საბეჭდი მანქანა და ასე შემდეგ. დააყენა ბავშვი მაგიდასთან და ახსნას, რომ თქვენ მისცემს მას ამოცანებს ძალიან მშვიდად - ჩურჩულით, ამიტომ მან უნდა მოუსმინოს თქვენ ძალიან ყურადღებით მოვისმინოთ ყველაფერი. წავიდეთ ბავშვი 2-დან 3 მეტრში და დაიწყე დავალებები: "მიიღეთ bunny. მას მანქანაში დააყენა. ერთი კუბი სხვა. " მოდით მოკლედ, უბრალო ამოცანები, მშვიდად, მაგრამ ნათლად, ისე, რომ ბავშვი ისმის, მე მესმის და შესრულებული ამოცანები.
თუ თამაშში რამდენიმე ბავშვი მონაწილეობას მიიღებთ, მაგალითად, ერთობლივი ამოცანები, მაგალითად: "ხელები", "გადასვლა", "წადი სკამზე", "დააყენე შენი ხელი", "აჩვენე შენი ცხვირი".
თამაში "მშვიდი - ხმამაღალი"
თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ ამ თამაშში ერთი შვილი და ბავშვთა ჯგუფი.
ვეთანხმები ბავშვებს, რომ როდესაც მშვიდად ამბობ, ისინი მშვიდად უნდა იყვნენ წინდები. და როცა ხმამაღლა ლაპარაკობ, ბავშვები ხმამაღლა უნდა იყვნენ. ახსენით ბავშვებს, რომ არ არის აუცილებელი სიტყვების რეაგირება, მაგრამ ხმათა ხმა. ეს არის, რომ თქვენ არ საუბრობენ მშვიდი ხმა, ბავშვები ჯერ კიდევ უნდა ფეხით მშვიდად წინდები. და ასევე, რომ თქვენ არ საუბრობენ ხმამაღალი ხმა, ბავშვები ჯერ კიდევ უნდა მარტი.
Თამაშის დაწყება. პირველი საუბარი ჩურჩულით: "ჩვენ წინდები" და ხმამაღალი ხმა: "ყველა მსვლელობა". როდესაც ბავშვები სწავლობენ გუნდების შეცვლას, დაიწყებენ თამაშს, მაგალითად, სხვადასხვა გუნდების დასამატებლად, მაგალითად, "ყველას გადასვლა" - თქვენ გითხრათ მშვიდი ხმა, ან "ყველაფერი ხელსაყრელია" - ხმამაღალი ხმა. შემდეგ უფრო გაართულებს თამაშს: "ყველა მარშრუტი" - გითხრათ ჩუმად. "ჩვენ წინდები ვართ" - ხმამაღლა ლაპარაკი. შეეცადეთ აღრეული ბავშვები, შეცვალონ ბრძანებები და ხმაურიანი ხმა მოულოდნელად.
ბავშვები არ უნდა დაემორჩილონ პროვოკაციებს, ისინი ყოველთვის უნდა იყვნენ ფეხით მისი წინდები ჩურჩულით და ხმამაღლა ხმამაღლა.
თამაშის "Belling"
თამაშისთვის საჭიროა ზარი და თვალის ბანაკი. გთავაზობთ ბავშვს დახურულ თვალებში, რათა გამოიცნოს და აჩვენო ხელი, სადაც ზარი ბეჭდები.
ჰალსტუხი ბავშვის თვალი და დავდგეთ მას ორი - სამი მეტრი, შეავსოთ ზარი. ბავშვი უნდა აჩვენოს მიმართულებით, სადაც ზარები მოისმენენ. შეცვალეთ თქვენი ადგილი და კიდევ ერთხელ გააკეთე ზარი.
თუ თამაშში რამდენიმე ბავშვი მონაწილეობს, თამაში ხორციელდება ზარის გარეშე. ბავშვები წრეში გახდებიან, აირჩიონ წამყვანი, თვალები ჰალსტუხი მას და წრის ცენტრში. ვეთანხმები ბავშვებს, რომ ისინი ახლა ხელში ჩავარდებიან და წამყვანმა უნდა აჩვენონ, სადაც ბამბა მოდის. გამოწვევა უნდა იყოს მხოლოდ ბავშვი, ვისზე შოუ. ყოველ რამდენიმე წუთში წამყვანი ცვლილებები ისე, რომ ყველა ბავშვი დგას წრის ცენტრში.
თამაში "გამოიცანით, რა სახის სუბიექტი მე დაარტყამს"
თამაშისთვის ეს მიიღებს ლითონის კვერთს ან ფანქერს და რამდენიმე სხვადასხვა ნივთს, მაგალითად: მინის, ჭიქა, ხის კუბი, პლასტიკური კუბი, სოუსით. მთავარია, რომ ყველა ობიექტი გამოაქვეყნებს სხვადასხვა ხმას.
გთავაზობთ ბავშვს მოუსმინოს რა ხმები გამოქვეყნდება და დაარტყა თითოეული. შემდეგ სთხოვეთ ბავშვს, გაეცნოთ და გამოიცანით, რა სახის სუბიექტს მოგეწონება. შემდეგ სვოპ როლები, მოდით ბავშვი კარზე, და თქვენ გამოცნობა.
თამაში "მოვძებნოთ გამეორება"
ვეთანხმები ბავშვს, რომ ახლა თქვენ საუბრობთ სხვადასხვა სიტყვებით და არ შეიძლება განმეორდეს. ჰკითხეთ ბავშვს ხელში, თუ მოულოდნელად გაიმეორებ რაღაც სიტყვას და გითხრათ, როგორ გაიმეორეთ. დაწყება თამაში: "მდინარე, სპილო, ბურთი, სპილო" - თქვენ ამბობთ. ბავშვი თავის ხელებს მეორე სიტყვას "სპილო" უნდა შეეძლოს.
უმცროსი ბავშვი, მოკლე უნდა იყოს გამეორების სიტყვების თანმიმდევრობა. დასრულება თამაში მხოლოდ მაშინ, როდესაც ბავშვი გამოიცანით იმეორებს ერთი რამ - ორი სიტყვა.
"ტელეფონი".
ბავშვები ზედიზედ იჯდეს. სხდომაზე პირველი უფლება ამბობს
ბავშვები, დაწყებული ბოლო, უნდა ითქვას, რა სიტყვა
მოისმინა. ბავშვის პირველი დაბნეული სიტყვა გადაცემული
ზის ზედიზედ ზის.
სხვები ამგვარად იჯდეს, ერთი ადგილი უფრო ახლოს არის.
თამაში გრძელდება.
"ჩვენ ყურადღებით ვიქნებით".
სიტყვის თერაპევტის sticking ქაღალდის ფურცელი პირში, აძლევს მცირე ამოცანებს
ბავშვები. ბავშვები ასრულებენ ამოცანებს და იჯდეს ადგილზე. Მაგალითად:
"ნინა დარტყმები სკამები", "საშა დააყენა სათამაშო ადგილი"
III. საავტომობილო ფილმების განვითარება .
1. "საკვები - inedible"
დამოკიდებულია საგანი (ეს არის საკვები თუ არა), ბავშვები უნდა დაიჭიროთ ან სცემეს ბურთი მოზრდილთა მიერ.
2. "გაიმეორეთ შემდეგ"
პედაგოგი ადამიანის სხეულის ნაწილს უწოდებს და ბავშვებს უნდა შეასრულონ შესაბამისი მოძრაობა: ცხვირის, ყურის, იდაყვის და ა.შ. (თქვენ შეგიძლიათ შეასრულოთ მოძრაობები რიტმული მუსიკისათვის)
3. "Fly, jumps, floats"
Tutor გვიჩვენებს ბავშვები ცხოველები, ფრინველი, მწერები და ა.შ., და Preschoolers უნდა აჩვენოს, თუ რა მოძრაობები მათ იციან, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ. მაგალითად: ფრინველის - ბავშვები მიბაძონ ფრენის მოძრაობები, კურდღელი - ნახტომი, გომბეშო - ნახტომი და შემდეგ float (ან პირიქით) და ა.შ.
4. "ზამთარი და ფრენის ფრინველები"
ზრდასრული გვიჩვენებს ფრინველების ზამთრისა და ფრინველების სურათებს, ბავშვებს გადაეცემათ გუნდს: "გაწმენდა ხელები, თუ ფრინველის საფრენი, თუ ზამთარი არის - ხელები არ არის გამოტოვებული".
5. "ბოსტნეული და ხილი"
ზრდასრულთა ნათქვამია ბოსტნეულისა და ხილის სახელები, Preschoolers მოცემულია გუნდი: "Sit - თუ გესმის სახელი ბოსტნეულის, გადახტა - ხილის სახელი".
Tutor გვიჩვენებს ბავშვებს მოძრაობა, რომელიც არ შეიძლება განმეორდეს. შემდეგ ის გვიჩვენებს სხვადასხვა მოძრაობებს ხელებით, ფეხებით. ვინც გაიმეორა აკრძალული მოძრაობა თამაშისგან. მოძრაობის ნებისმიერი მოძრაობა ან კომბინაცია შეიძლება აკრძალული იყოს.
7. "მატარებელი"
Preschoolers გახდეს წრეში და მიბაძონ მატარებლის მოძრაობას, ზრდასრული გვიჩვენებს ბარათებს, რაც იმას ნიშნავს, რომ გარკვეული მოძრაობა: ყვითელი ბარათი - მატარებელი ჩამოინგრა, წითელი - მატარებლის გაჩერება, ლურჯი - მატარებელი ჭამს საპირისპირო მიმართულებით, მწვანე - მატარებელი Rides სწრაფად.
8. "ყურადღებიანი ბიჭები"
ბავშვები აგებულია სვეტში. ზრდასრული მოუწოდებს სხვადასხვა ობიექტებს, რის შემდეგაც ყველა ბავშვი, რომელიც კოლონიაში დგას, უნდა აწარმოოს მაგიდაზე, რომელზეც არის კალათა ობიექტები და აირჩიოს საგანი შესაბამისი ფერის სახელწოდებით. მაგალითად, პედაგოგს სიტყვას "ქაღალდი" უწოდებს, ბავშვი უნდა გაიაროს მაგიდაზე და აირჩიოს კალათაში თეთრი თეთრი ბურთი, ფანქარი და ა.შ.