Tipi e forme degli eventi. Feste

Il rapporto "Sviluppo delle capacità creative degli studenti attraverso il sistema delle attività extracurriculari" è stato preparato per la presentazione all'Associazione metodologica distrettuale e contiene consigli pratici sull'organizzazione delle attività extracurriculari.

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Istituzione scolastica statale comunale

"Scuola secondaria Mirnovskaya n. 34"

Distretto di Efremovskiy Regione di Tula

Sviluppo delle capacità creative

Studenti attraverso il sistema

attività extracurriculari

Prestazione

Presso l'RMO degli Insegnanti della Scuola Primaria

Preparato

Yakovenko Olga Borisovna

Insegnante della scuola elementare

anno 2012

Piano

1. Introduzione.

1. Lo spazio educativo come mezzo per sviluppare le capacità creative degli studenti.

1. Il sistema di sviluppo delle capacità creative degli studenti nello spazio educativo.

1. Il sistema di lavoro di un insegnante di scuola primaria per sviluppare le capacità creative degli studenti nello spazio educativo attraverso un sistema di attività extracurriculari.

1. Conclusione.

I. Introduzione.

L'attuale fase di sviluppo della pedagogia e della scuola richiede approcci innovativi per risolvere i problemi dell'educazione della personalità del bambino. Insieme al principio di democratizzazione dell'intero sistema educativo, al principio di competitività dei diversi modelli di scuola, metodi e programmi di istruzione, dovrebbe essere presentato anche il metodo della creatività, concentrandosi sui processi creativi in ​​pedagogia, sulla formazione di un creativo personalità.

La scuola ha condotto un sondaggio tra gli studenti delle scuole: "Hai mai provato a comporre poesie, musica, disegnare, inventare, inventare qualcosa di nuovo da solo?" Si è scoperto che il 48% degli studenti che, probabilmente dimenticando la scuola materna e la prima infanzia, ha affermato di non aver provato a fare nulla di quanto sopra. “Non ci ho provato, perché comunque non funzionerà”; "Non mi piace, quindi non ci ho provato". Mancanza di fiducia nelle proprie capacità e interesse per la creatività tra gli scolari: cosa potrebbe essere più allarmante per un insegnante! Lo sviluppo di metodi per vari tipi di creatività è uno dei compiti della pedagogia della creatività.

Allo stesso tempo, la scuola dovrebbe essere considerata un centro pedagogico per lo sviluppo globale dell'individuo. Dovrebbe fornire opportunità reali per la partecipazione attiva e creativa degli scolari a tutti i tipi di attività, coordinare tutte le influenze dell'ambiente sulla personalità, la sua formazione.

II. Lo spazio educativo come mezzo per sviluppare le capacità creative degli studenti.

Tra i concetti di pedagogia stanno gradualmente emergendo i concetti di “spazio educativo”, “ambiente educativo”, “ambiente nell'ambiente”. Lo spazio educativo è uno strumento educativo, soggetto all'uso mirato delle sue capacità nel lavoro con i bambini. L'influenza dello spazio educativo è dovuta alla percezione che il bambino ne ha, al coinvolgimento nel processo di creazione e miglioramento. L'efficacia dello sviluppo di questo spazio da parte del bambino dipende da come lo vede.

Si distinguono le seguenti caratteristiche dello spazio educativo:

1. Lo spazio educativo è un ambiente dominato, naturale, culturale, sociale, informativo, che è adattato per risolvere problemi pedagogici.
2. Lo spazio educativo è il risultato della padronanza dell'ambiente educativo.
3. Lo spazio educativo non si sviluppa da solo o per ordine dall'alto. Nasce all'interno della realtà pedagogica grazie ad attività appositamente organizzate.
4. Lo spazio educativo può diventare un mezzo per sviluppare il potenziale creativo della personalità di un bambino solo se è uno spazio di comunità dei bambini, pieno di domande reali e significative per i bambini a cui è necessario rispondere, se i bambini percepiscono lo spazio come il proprio territorio, per di cui sono responsabili.
5. La creazione di uno spazio educativo comprende processi interni legati alla scelta delle priorità per l'attività pedagogica, ed esterni, che includono lo sviluppo dell'ambiente da parte della comunità dei bambini e degli adulti.

III. Il sistema di sviluppo delle capacità creative degli studenti nello spazio educativo.

Secondo le regole di cui sopra per realizzare il potenziale creativo dello spazio educativo, l'insegnante-educatore deve considerare chiaramente gli obiettivi del suo lavoro.

Non ci sono persone mediocri, ma ci sono persone che non sono impegnate con i propri affari. I talenti sono diversi: talento manageriale, talento comunicativo, capacità artistiche e tanti altri, che si possono scoprire solo in attività extracurriculari. In questo caso, l'obiettivo del lavoro dell'insegnante è la formazione e la divulgazione dell'individualità creativa dello studente. L'attuazione di questo obiettivo implica la soluzione dei seguenti compiti:

1. Creare le condizioni per l'autoespressione intellettuale, morale ed emotiva della personalità del bambino, per la scoperta e lo sviluppo delle capacità dei bambini in vari campi di attività.
2. Fornire supporto pedagogico per le aspirazioni creative dello studente.
3. Promuovere il ruolo dell'autogoverno degli studenti nella pianificazione, organizzazione e analisi della vita in classe.
4. Garantire la partecipazione dei genitori alla preparazione e allo svolgimento delle principali attività educative in classe.
5. Formare un cerchio di attività tradizionali in classe, consentendo una distribuzione ottimale degli studenti in base alle loro capacità.

Squadra per bambini - una squadra mirata alla creatività. Solo in un team creativo i bambini crescono, non adattandosi alla vita, ma trasformandola intorno a loro. Come farlo in ogni modo possibile per sviluppare l'indipendenza e l'iniziativa di ogni bambino? In modo che quando si tengono vari eventi a scuola, la maggior parte dei bambini a questi eventi erano padroni di casa pieni e non ospiti annoiati? I modi e i mezzi per raggiungere gli obiettivi nello spazio educativo in questo caso dovrebbero anche essere creativi:

1. L'insegnante deve imparare a trattare i bambini come compagni minori in un lavoro difficile ma molto interessante.
2. Devi essere in grado di trovare qualcosa di buono in ogni bambino, condividere questo bene, coinvolgere tutti nella ricerca di ciò che si può fare di interessante e utile per la tua classe, per le persone che ti circondano.
3. Sviluppare nei bambini l'abitudine di prendersi cura degli altri e di pensare non solo a se stessi, ma anche agli altri, sforzandosi di far sentire tutti bene e interessanti.
4. Nel loro lavoro con i bambini, l'insegnante dovrebbe aderire al principio: tutto ciò che i bambini possono fare da soli, devono farlo da soli.

Costruisci lavoro educativo secondo l'algoritmo:

1. lavoro preliminare dell'organizzatore;
2. pianificazione collettiva;
3. formazione collettiva;
4. conduzione collettiva del caso;
5. debriefing collettivo.

I requisiti metodologici per l'organizzazione e lo svolgimento delle attività extracurriculari comprendono le seguenti disposizioni:

1. interesse degli studenti per i temi delle attività extracurriculari proposte;
2. contenuto informativo del materiale utilizzato;
3. attrattività delle forme di lavoro extracurriculare;
4. adempimento obbligatorio degli incarichi assunti dagli studenti;
5. finalità e regolarità delle attività extracurriculari;
6. copertura di massa degli studenti con vari tipi di attività extracurriculari.

Le modalità nello spazio educativo dovrebbero essere correlate con le forme. Il concetto di forma significa un modo di organizzare, un modo di esistere e di esprimere contenuto, oggetto, fenomeno, processo. La forma principale del processo educativo nella scuola è considerata un evento.

Un evento è un'azione organizzata di una squadra finalizzata al raggiungimento di alcuni obiettivi. L'evento dovrebbe essere implementato come un'interazione mirata dell'insegnante, dell'insegnante di classe, dell'educatore con ogni studente, il team dei bambini nel suo insieme, finalizzato alla risoluzione dei compiti educativi impostati. In questo caso, l'evento stesso funge da forma di attività educativa, in cui vengono combinati in modo mirato metodi separati della sua organizzazione, combinando scopi, obiettivi, contenuti, metodi, mezzi e tecniche. Nel processo di questa attività, nella vita della squadra si creano tali situazioni educative che, per il loro contenuto e la loro manifestazione emotiva, influenzano la personalità del bambino.

In pedagogia non esiste un approccio unico alla classificazione delle forme di lavoro educativo. La più comune è la classificazione delle forme organizzative dell'istruzione a seconda di come sono organizzati gli studenti: forme di massa, di gruppo e individuali. Inoltre, c'è un approccio per determinare le forme delle attività educative associate alle aree del lavoro educativo.

Ad esempio, l'organizzazione delle attività cognitive e di sviluppo degli studenti corrisponde soprattutto alle seguenti forme: un quiz, un'asta di conoscenze, un incontro di un club curioso, un concorso di progetto, un concorso di eruditi, una maratona intellettuale, giochi di affari , rassegna di saperi, convegni scientifici, concorso di inventori e sognatori, torneo di relatori, rivista orale, ecc.

Nello svolgimento dei compiti di educazione morale e di autoeducazione, trovano largo impiego le seguenti forme: tavola rotonda, conferenze stampa, diario orale, contenziosi, serate di domande e risposte, conversazioni su temi etici, di autoeducazione, un rassegna di letteratura su vari problemi, composizioni letterarie e musicali, esercitazioni pratiche, viaggi per corrispondenza, eventi di beneficenza, attività di ricerca, ecc.

Le attività legate all'orientamento professionale degli scolari corrispondono principalmente alle seguenti forme: incontri con rappresentanti di diverse professioni, "Nel mondo delle professioni", "Come scegliere una professione?", escursioni alla produzione, un gioco-competizione " Di chi è la professione migliore?” eccetera.

Nell'organizzazione dell'educazione estetica sono ampiamente utilizzati: serate letterarie e musicali e matinée, "Ora della poesia", escursioni a musei e mostre, passeggiate nella natura, discorsi di musica e pittura, festival d'arte, recensioni di riviste, pubblicazione di manoscritti, ecc. .

Nell'organizzazione dell'educazione fisica, sono ampiamente utilizzati giochi come "Merry Starts", piccoli giochi olimpici, escursioni e staffette, incontri con rappresentanti di vari sport, serate sportive e matinée, conversazioni e igiene, salute e cultura fisica, ecc.

Nella scuola primaria, specialmente nelle classi 1-2, una tale forma di educazione come gioco è importante. La sete di attività insita nei bambini trova spesso la sua espressione nel gioco, che sostituisce il lavoro necessario del bambino. Qualsiasi gioco li abitua ad azioni coordinate, alla precisione e alla tempestività davanti alla squadra o al gruppo per cui giocano. Nella sottomissione volontaria alle regole del gioco, senza le quali cessa di essere un'azione organizzata, la disciplina cosciente si afferma e si rafforza. Infine, nel gioco, il più delle volte una competizione individuale o di gruppo, vengono allevate qualità volitive. Nel processo educativo, il gioco deve soddisfare i seguenti requisiti:

1. Il gioco dovrebbe promuovere il team building.
2. Hanno valore educativo.
3. Attivare le attività sociali dei bambini.
4. Fornire attività mentale ai partecipanti al gioco.
5. Creare le condizioni per la creatività dei bambini.
6. Rispettare il principio: "Il minor numero di spettatori possibile, il maggior numero di attori possibile".

Lo scopo del gioco educativo: rendere il processo educativo gioioso, interessante, memorabile per i bambini. Risvegliare l'anima di un bambino, sviluppare le capacità creative inerenti alla natura, insegnare la comunicazione, l'orientamento in varie situazioni di vita, coltivare una cultura elementare del comportamento: questi sono i compiti principali che vengono implementati nel gioco.

I compiti complessi e diversi dell'educazione possono essere risolti solo attraverso l'uso integrato di varie forme di organizzazione del processo educativo. Più queste forme sono diverse e ricche di contenuti, più efficace è il processo educativo.

La struttura del lavoro preparatorio di un evento extracurriculare.

1. Determinazione del tema e della data dell'evento.
2. Definizione degli obiettivi didattici, educativi, educativi generali e di sviluppo dell'evento.
3. Determinazione della forma dell'evento.
4. Sviluppo di un programma-scenario dell'evento.
5. Selezione del comitato organizzatore per la preparazione e lo svolgimento dell'evento.
6. Selezione dei materiali necessari per la realizzazione dell'evento (letteratura, un insieme di materiale didattico).
7. Distribuzione di ruoli e incarichi.
8. Conduzione di consulenze e prove.
9. Allestimento della location per l'evento.
10. Determinazione dell'elenco degli invitati all'evento ed emissione di biglietti d'invito.
11. Organizzazione di stand dimostrativi (se necessario).
12. Registrazione di fine evento (premiazione, premi, ringraziamenti, ecc.).
13. Analisi dell'evento, conclusioni.

Nel processo di implementazione di qualsiasi modulo, è necessario utilizzare una serie di azioni dettagliate del team di classe:

1. Creazione di un gruppo di iniziativa temporanea, sviluppo di un piano per il prossimo evento.
2. Sviluppo della composizione del prossimo evento.
3. Stesura di un elenco di casi, fondi, materiali che saranno necessari per attuare il piano.
4. Distribuzione di istruzioni per l'attuazione di ogni punto del programma.
5. Realizzazione delle attività previste in preparazione all'evento.
6. Tenere un evento.
7. Discussione finale sulla realizzazione dell'evento.

Tale organizzazione consente al team di aumentare il grado di indipendenza nell'organizzazione della vita della classe. Lo sviluppo della capacità di interazione degli studenti, l'autogoverno, la cooperazione, lo sviluppo dell'individualità, la competenza sociale, la responsabilità - è una delle aree di lavoro dell'insegnante - educatore per scoprire e sviluppare il potenziale creativo della personalità del bambino.

IV. Il sistema di lavoro di un insegnante di scuola primaria per sviluppare le capacità creative degli studenti nello spazio educativo attraverso un sistema di attività extracurriculari.

Per insegnare ai bambini la creatività, l'insegnante deve imparare a lavorare in modo creativo da solo. La preparazione all'evento è un processo che richiede la scelta di metodi, mezzi e forme di educazione ottimali.

Le attività creative sono attività che coinvolgono la creatività nella loro attuazione e sono progettate per utilizzare le capacità creative degli studenti in esse.

Le ore libere dagli studi dovrebbero essere occupate in modo ragionevole, interessante, in modo che siano un mezzo efficace per educare i bambini. In larga misura, questo dipende dall'insegnante, dalla sua capacità di affascinare i bambini con una cosa interessante, di dare sfogo alla sua energia, di sviluppare poteri cognitivi, creativi, abilità, di espandere i loro orizzonti e la portata della comunicazione. E per soddisfare l'interesse e il desiderio di ogni studente, possono e devono essere proposte diverse tipologie di attività: ogni studente sceglie cosa gli piace e cosa può fare.

Il gioco, compagno costante dell'infanzia, può essere di grande aiuto in questo. Ad esempio, concorsi:

1. "Questi animali divertenti"
2. "Viaggio spaziale"
3. "Giovani vigili del fuoco"
4. "Cuori ardenti"
5. "Sù ragazze"
6. "Futuri difensori della patria",
7. “Il più, il più, il più…”, ecc.

Lo scopo di queste competizioni è la formazione di una persona creativa che sappia navigare correttamente e rapidamente in varie situazioni della vita.

Tra i diversi tipi di giochi si possono distinguere e classificare:

1. Gioco di drammatizzazione.
2. Gioco misterioso.
3. Modellazione del gioco.
4. Gioco con successiva riflessione.

Gioco di drammatizzazione- Più adatto per gli studenti più giovani. È una specie di spettacolo teatrale, la cui essenza è l'esecuzione di una scena o di una poesia di contenuto morale per il pubblico. Nel processo di preparazione e gioco, viene fornito un doppio effetto sulla personalità: svolgere l'attività richiede di entrare nel ruolo di un altro e di valutare le sue azioni dall'interno, forma discretamente un atteggiamento, una posizione, incoraggia l'introspezione; dall'altro la reazione del pubblico ha un impatto aggiuntivo, si crea un unico stato emotivo che unisce i bambini.

Gioco di puzzle: i bambini sono invitati a mettere in scena situazioni di vari livelli di complessità, in cui vengono poste azioni errate. Il compito del pubblico è rilevare gli errori nel comportamento dei personaggi e spiegarli o trovare una via d'uscita dalla situazione attuale. (esempio: uno studente passa davanti a due insegnanti che parlano tra loro e saluta solo il suo insegnante di classe).

simulazione di gioco– creazione di situazioni immaginarie di scelta morale. I giochi di ruolo hanno il maggiore potenziale creativo, in cui vengono delineati solo i contorni del comportamento dei personaggi, ma la situazione stessa si svolge direttamente nel processo di interazione del gioco. Tali situazioni richiedono al bambino di progettare autonomamente le sue azioni sulla base della penetrazione nello stato interno del personaggio raffigurato.

Gioco con successiva riflessioneconsente di creare una situazione in cui gli studenti possono acquisire una certa esperienza emotiva e la sua consapevolezza, comprensione con l'aiuto della successiva riflessione dei loro sentimenti ed esperienze:

Il gioco "Cieco e guida":gli studenti sono divisi in coppie. Uno interpreta il ruolo di "cieco", il secondo - il ruolo di "guida". La "guida" conduce il suo partner bendato per la stanza per cinque minuti, poi si scambiano di posto. Dopodiché, gli studenti riflettono sui propri sentimenti in ogni ruolo.

Gioco della lavatrice:gli studenti si allineano in due file uno di fronte all'altro e immaginano di essere una lavatrice, bisogna “lavare” chi ci passa, renderlo più gioioso, felice. La discussione dopo il gioco consente agli studenti di risolvere i sentimenti.

Le capacità di regia, coreografiche, letterarie e musicali si realizzano in modo più efficace durante le vacanze:

1. "Autunno d'oro",
2. "Addio all'ABC",
3. “Festa delle regole della strada”,
4. "Vacanza della salute"
5. "Nuovo anno",
6. "Regalo per le mamme"
7. "Ciao Estate",
8. “Addio alle elementari”, ecc.

vacanza creativaper un bambino, è l'ispirazione creativa della sua anima, la realizzazione dei suoi pensieri. Ogni vacanza è una creatività graduale di studenti e insegnanti, a partire dalla raccolta del materiale grezzo, dalla sua elaborazione, progettazione, forma di presentazione, tema, analisi del lavoro creativo collettivo, quando ognuno ha la propria piccola responsabilità, può dare il proprio contributo al KTD finale.

Naturalmente, non si può sminuire il ruolo di conversazioni, tavole rotonde, conferenze stampa, incontri, escursioni e altre forme di lavoro educativo nello sviluppo della personalità di un bambino. Tuttavia, le forme di cui sopra in età scolare, specialmente nelle classi 1-2, risolvono efficacemente il problema dello sviluppo delle capacità creative degli studenti.

V. conclusione.

Le attività extracurriculari consentono agli studenti di ricoprire una varietà di posizioni di ruolo: organizzatore, autore, membro del team, decoratore, ecc. Le posizioni di ruolo sono uno strumento efficace per stabilire ed espandere i modi in cui un bambino interagisce con il mondo che lo circonda, sviluppando la sua creatività capacità e crescita personale. Offrendo gioia e piacere, KTD corrisponde alla motivazione interna degli studenti e garantisce lo sviluppo armonioso dell'individuo.

In un team di classe si formano e cambiano le relazioni interpersonali, si distribuiscono i ruoli di gruppo, si promuovono i leader e si formano orientamenti di valore. Il criterio per il successo del lavoro educativo è la dinamica delle relazioni interpersonali e dell'autocompiacimento.

Più attivamente le capacità creative del bambino si manifestano e si sviluppano nel processo educativo, più attiva e di successo sarà la sua posizione di vita in futuro.

Letteratura.

1. Rivista "Lavoro educativo a scuola" n. 6, 2003.

2. Rivista "Lavoro educativo a scuola n. 1, 2004.

3.L.G.Neshcheret "Solstizio", n.Novgorod: Tecnologie pedagogiche, 2008.

4.A.Zh.Ovchinnikova, V.I.Myastsova, A.M.Pashkova "Com'è bello questo mondo, guarda!", M: Prometheus, 1997.

5. IL Belyaeva “Caleidoscopio familiare. Il programma di lavoro con i bambini in età scolare, N.Novgorod: Tecnologie pedagogiche, 2008.

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Sviluppo delle capacità creative degli studenti più giovani attraverso un sistema di attività extracurriculari

Scuola - centro pedagogico per lo sviluppo globale dell'individuo

Spazio educativo Ambiente controllato, naturale, culturale, sociale, informativo, adattato per risolvere problemi pedagogici. Il risultato della padronanza dell'ambiente educativo. Nasce all'interno dell'attività pedagogica, grazie ad un'attività appositamente organizzata. Un mezzo per sviluppare il potenziale creativo della personalità del bambino, lo spazio della comunità dei bambini. Comunità di bambini e adulti.

Non ci sono persone mediocri, ma ci sono persone che non sono impegnate con i propri affari. Lo scopo del lavoro dell'insegnante è la formazione e la divulgazione dell'individualità creativa dello studente.

Creazione di condizioni per l'autoespressione intellettuale, morale ed emotiva della personalità del bambino. Fornire supporto pedagogico per le aspirazioni creative degli studenti. Aumentare il ruolo dell'autogoverno degli studenti nella pianificazione, organizzazione e analisi della vita in classe. Garantire la partecipazione dei genitori alla preparazione e conduzione degli affari educativi in ​​classe. Formazione di un cerchio di attività tradizionali in classe, che consenta una distribuzione ottimale degli studenti in base alle loro capacità.

Algoritmo per la costruzione del lavoro educativo Lavoro preliminare dell'organizzatore. Pianificazione collettiva. Preparazione collettiva. Affari collettivi. Debriefing collettivo.

Requisiti per le attività extracurriculari. Interesse degli studenti per i temi delle attività extracurriculari proposte. Informatività del materiale utilizzato. Attrattività delle forme di lavoro extracurriculare. Obbligo di portare a termine i compiti assegnati dagli studenti. Finalità e regolarità delle attività extracurriculari. La copertura di massa degli studenti con vari tipi di attività extracurriculari.

Forme di attività extracurriculari

Serate periodiche a episodi di massa, concorsi, quiz, KVN, concerti settimane tematiche regolari sulle olimpiadi alle festività del calendario

gruppo individuale

Organizzazione di attività cognitive e di sviluppo in quiz, aste della conoscenza, incontri del club dei curiosi, concorsi di progetti, concorsi di eruditi, giochi di affari, maratone intellettuali, rassegna di conoscenze, concorsi di inventori e sognatori, tornei di relatori, riviste orali

Educazione morale la sera di domande e risposte, conversazioni su temi etici, composizioni letterarie e musicali, viaggi per corrispondenza, azioni di beneficenza, attività di ricerca

Educazione estetica matinée e serate letterarie e musicali, "Ora della poesia", escursioni a musei e mostre, passeggiate nella natura, discorsi di musica e pittura, festival d'arte, concorsi di disegno, lettori, interpreti

Educazione patriottica dal motra dell'ordine e del canto, club di incontri interessanti, zarnichka, festival di canzoni patriottiche, settimana del cinema militare, numero del giornale "Memory Gallery", In memory watch, conversazioni, concorsi, quiz

Educazione fisica Gare, partenze di divertimento, gare dei più forti, vacanze sportive e creative, staffette, piccoli giochi "olimpici", Folk Game Day, gare "zoologiche", tornei, escursioni, giornate della salute, promozioni

La struttura del lavoro preparatorio di un evento extracurriculare

Determinazione del tema e della data dell'evento. Definizione degli obiettivi didattici, educativi, educativi generali e di sviluppo dell'evento. Determinazione della forma dell'evento. Sviluppo di un programma-scenario dell'evento. Selezione del comitato organizzatore per la preparazione e lo svolgimento dell'evento. Selezione dei materiali necessari alla realizzazione dell'evento (letteratura, arrangiamento musicale, un insieme di materiale didattico). Distribuzione di ruoli e incarichi. Conduzione di consulenze e prove. Allestimento della location per l'evento. Determinazione dell'elenco degli invitati all'evento ed emissione di biglietti d'invito. Organizzazione di stand dimostrativi (se necessario). Registrazione di fine evento (premiazione, premi, ringraziamenti, ecc.). Analisi dell'evento, conclusioni.

Schema approssimativo per l'analisi delle attività extracurriculari La rilevanza della scelta del tema dell'evento. Corrispondenza dell'argomento con gli interessi degli studenti, le loro caratteristiche di età, il livello di conoscenza della lingua straniera. Il carattere di massa e l'attività degli studenti nella preparazione e nella conduzione dell'evento. Adeguatezza delle tecniche, dei metodi e delle forme dell'evento agli obiettivi. Realizzazione riuscita degli obiettivi prefissati. Valutazione dell'evento da parte dei partecipanti, un team di insegnanti di un'istituzione educativa e metodologi.

Forme e tipi di attività culturali e ricreative, metodi per organizzare vari tipi di eventi hanno uno scheletro comune nella loro struttura: si tratta di fasi organizzative, fasi di preparazione, un periodo di prove, la fase finale è l'attuazione diretta del piano. Gli eventi culturali forniscono la libera espressione e formazione di opinioni, la familiarizzazione con la cultura, lo stimolo della creatività, lo sviluppo della spiritualità, l'autosviluppo e l'autoeducazione. Agiscono come mezzo per introdurre bambini e adulti ad un'azione comune secondo il piano ei temi.

Nel mondo moderno, dove la disponibilità di tecnologie informatiche è elevata, dove la censura non regge al controllo, dove la cultura della società diminuisce ogni anno, è necessario organizzare vari tipi di eventi volti all'autosviluppo, cultura e sport.

Il livello di istruzione dei bambini, rispetto ai decenni passati, sta diventando un ordine di grandezza inferiore. Basta leggere la corrispondenza degli adolescenti nelle chat e vedere di persona. I bambini trascorrono tutto il loro tempo libero al computer, che influisce negativamente anche sulla loro forma fisica.

I bambini smettono di leggere

Le forme di attività per le istituzioni scolastiche comprendono misure educative volte ad avvicinare i bambini alla lettura. Il libro è sempre stato una fonte di informazioni. Nello sviluppo morale, intellettuale ed estetico dei bambini, il suo ruolo è indiscutibile: la lettura migliora l'alfabetizzazione, eleva il livello culturale generale, apre nuovi orizzonti, arricchisce emotivamente, rivela la creatività e, soprattutto, ha un'influenza piuttosto forte sulla formazione del base spirituale dell'individuo.

Ma più informazioni, le tecnologie informatiche penetrano nella vita di una persona, meno spesso i bambini raccolgono un libro. Ciò è dovuto principalmente alla loro riluttanza a leggere. Dopotutto, è molto più semplice accendere il tablet e avviare il gioco. Il libro ti fa lavorare.

L'evento per ragazzi in biblioteca ha lo scopo di introdurre il bambino al mondo della letteratura, mostrare che dalla lettura si può trarre piacere estetico, insegnare al bambino ad entrare in empatia con gli eroi dell'opera, dimostrare che il libro e solo il il libro è l'unica vera, inesauribile fonte di informazioni, che può diventare amico e consigliere. Attraverso la letteratura, i bambini imparano a vedere il buono, il ragionevole, l'eterno.

Organizzare una giornata del libro aperto

Tutte le fasi organizzative e preparatorie sono assegnate al bibliotecario. Il programma degli eventi è redatto tenendo conto della fascia di età dei bambini, della gamma di interessi e delle tendenze attuali. Il compito principale è determinare il tema e la forma dell'evento. Quindi viene prescritto uno scenario approssimativo dell'evento. Per raggiungere l'obiettivo (introdurre i bambini alla lettura e ai libri), ci sono molte opzioni per la sua attuazione, che si differenziano per complessità e laboriosità nella preparazione. Questi sono vari quiz, tribunali letterari, KVN, circoli di amanti della letteratura, club del libro e molto altro.

Per quanto riguarda la forma degli eventi, può essere arbitraria, ma in ogni caso è importante considerare i seguenti fattori:

• L'evento non deve essere sovraccaricato (la sua durata dovrebbe corrispondere alla fascia di età: per bambini in età scolare - 20-30 minuti, tenendo conto della loro irrequietezza, per bambini più grandi, adolescenti e studenti delle scuole superiori - circa un'ora).
• Se si tratta di un quiz o di una competizione e tutti i partecipanti presenti sono coinvolti, le domande dovrebbero essere del livello di difficoltà ottimale. A causa di domande o compiti molto complessi ed eccessivamente facili, i bambini perderanno rapidamente interesse per l'attività.
• Un evento non è fine a se stesso, ma un mezzo educativo.
• L'evento deve essere interessante, emozionante, suscitare forti emozioni e sentimenti tra partecipanti e visitatori e stimolare le capacità creative dei bambini.

Biblioteca - il fondamento della cultura

La biblioteca è un'importante istituzione sociale della società, il cui compito principale è lo sviluppo armonioso intellettuale e creativo delle giovani generazioni. Durante l'anno accademico la biblioteca ospita numerose promozioni, eventi, mostre; durante tutto l'anno studenti, amanti dei libri, frequentano attivamente circoli letterari.

Campo estivo

In estate, quando arriva il periodo dei giochi e del divertimento, quando diventa possibile prendersi una pausa dalla scuola, alleviare lo stress, reintegrare le risorse energetiche, le autorità cittadine, insieme agli insegnanti, organizzano un campo scolastico estivo.

Svolge un ruolo molto importante nella salute e nell'educazione dei bambini. Per i bambini che frequentano il campo estivo sono state create le condizioni più confortevoli per un passatempo eccitante e utile. Il programma prevede escursioni ed escursioni nei luoghi iconici della città, con vari quiz, concorsi e giochi letterari. I bambini delle classi superiori sono spesso attratti dal campo estivo come consulenti nei gruppi più giovani, sviluppando così in loro capacità di leadership. La ricarica viene effettuata quotidianamente, vengono spesso organizzati balli e missioni di ogni tipo. Ai bambini in questi campi viene spesso fornito cibo per ricostituire l'energia spesa nel gioco attivo.

La verità nasce in una disputa

La frase "La verità nasce in una disputa" è attribuita a Socrate, ma allo stesso tempo si dice che Socrate "opponeva un dialogo a una disputa". Ogni studente delle scuole superiori ha un momento in cui le informazioni sulle regole e le norme di comportamento fornite dall'insegnante non gli bastano più. Una persona in questo momento manifesta qualità come autostima, criticità, attività sociale. C'è un desiderio di auto-sviluppo, così come il desiderio di comprendere autonomamente le situazioni difficili. A questa età, gli studenti delle scuole superiori hanno bisogno di discutere: questa forma di lavoro extracurriculare aiuta lo studente ad esprimere il suo punto di vista, a difenderlo.

Una disputa letteraria è uno scontro di opinioni, una divergenza di opinioni, una lotta verbale di un partecipante (controversia-monologo), quando un partecipante discute con se stesso in presenza di ascoltatori (tale disputa è anche chiamata disputa interna), due o più partecipanti (argomento-dialogo) quando tutti i presenti partecipano a una disputa su un argomento specifico.

Il compito del leader è determinare la forma degli eventi, assicurarne la qualità e coinvolgere i partecipanti in un dibattito organizzato. L'obiettivo principale è insegnare ai giovani uomini e donne a resistere agli oppositori, cosa che avrà un impatto positivo nella loro vita adulta, quando, avendo già lasciato le cure dei propri genitori e insegnanti, essi, entrando in controversie spontanee, potranno adeguatamente resistere e mettersi alla prova. La capacità di comportarsi correttamente in una controversia, di difendere il proprio punto di vista può aiutare anche in futuro quando si fa domanda per un lavoro. Tali dibattiti si svolgono tra gli scolari al fine di sviluppare la resistenza emotiva di fronte a un avversario, la capacità di controllare le proprie emozioni durante un'accesa discussione.

Scegliere la giusta professione è metà del successo

Un modo per aiutare uno studente, un adolescente, che si avvicina alla fase finale dell'istruzione in una scuola globale, almeno in piccola misura, a decidere la direzione dell'istruzione superiore e della professione, è un evento che viene spesso chiamato Open Day. Tali eventi sono diventati una buona tradizione e si svolgono in tutte le istituzioni educative superiori (e non solo) almeno una volta all'anno. In questo giorno, genitori e studenti visitano varie università.

Lo scopo dell'evento è quello di trasmettere informazioni su un particolare istituto di istruzione che è importante per il futuro studente, candidato, evidenziandone vantaggi e benefici. Naturalmente, per un istituto di istruzione che organizza questo evento, questa è una garanzia di attirare il maggior numero possibile di studenti, qui c'è un vantaggio commerciale. Ma per i genitori che cercano senza successo di persuadere il figlio a dedicarsi a una particolare professione, questa è un'opportunità per dimostrare chiaramente tutti i suoi aspetti positivi e persuadere il bambino a prendere la decisione giusta.

È difficile sopravvalutare l'importanza di un evento come l'Open Doors Day. Ha molti aspetti positivi, e per tutti, sia per gli organizzatori che per i visitatori. Oltre alla parte informativa dell'evento, gli ospiti avranno un tour delle classi, l'opportunità di comunicare con futuri insegnanti e altri studenti, imparare da loro i loro successi e molto altro. Ciò significa che ciò offre un'opportunità unica per modificare una decisione presa all'improvviso o ancora una volta per assicurarsi che sia corretta. Pertanto, il candidato dovrebbe assolutamente visitare l'università prescelta durante l'open day.

Le attività extracurriculari come mezzo di educazione

Un'altra componente importante del processo educativo è un evento educativo come un'attività extrascolastica condotta direttamente da un insegnante o insegnante con l'obiettivo di un impatto educativo diretto sui bambini. L'organizzazione di attività extracurriculari nella materia contribuisce a un apprendimento più efficace e garantisce anche uno sviluppo completo e armonioso dei bambini. Ciò corrisponde a una delle idee principali del processo educativo.

Lo svolgimento di attività extracurriculari contribuisce a costruire un ponte tra conoscenza teorica ed esperienza pratica e forma qualità professionali. Un evento educativo in via di sviluppo contribuisce all'identificazione e allo sviluppo delle capacità individuali, alla divulgazione delle potenzialità creative attraverso il coinvolgimento degli scolari nella realizzazione di vari progetti.

Una caratteristica delle attività extracurriculari è l'assenza di regole rigide nella scelta dei mezzi e dei metodi. Nella maggior parte dei casi, il controllo dei risultati viene effettuato empiricamente, sulla base dell'osservazione del team.

Brainstorm

Fin dall'antichità, vari tipi di giochi intellettuali sono stati organizzati come attività culturali e ricreative: scacchi, dama, mahjong sono considerati uno dei più antichi intrattenimenti di questo tipo. Si tratta di forme di attività ricreative per bambini, in cui l'erudizione è lo strumento principale. In tali giochi, di norma, è necessario rispondere a domande relative a vari settori della vita umana e il vincitore riceve una sorta di premio. Tali giochi sono molto comuni: "Il proprio gioco", "Olimpiadi intellettuali", "Cosa? Dove? Quando?" e molti altri.

Come forma del processo educativo, un tale evento è in grado di trasformare il lavoro intellettuale abbastanza serio degli studenti in una vacanza, un'azione emozionante a cui partecipano con piacere non solo i bambini delle classi elementari, ma anche gli studenti delle scuole superiori.

Le forme di organizzazione di eventi di natura intellettuale, in contrasto con le Olimpiadi a soggetto serio, sono più interessanti ed eccitanti. I giochi intellettuali coprono un'ampia gamma di attività umane. Lo scopo della loro implementazione nelle istituzioni educative di vario livello è identificare le capacità e stimolare lo sviluppo del potenziale creativo degli studenti. Aiutano a insegnare ai bambini a pensare fuori dagli schemi, a prendere decisioni inaspettatamente giuste in un tempo limitato, a consentire ai bambini di esprimersi, ad applicare conoscenze e abilità in situazioni specifiche. La partecipazione dei bambini ai giochi intellettuali consente di ampliare i propri orizzonti, allenare l'erudizione e il pensiero logico. In effetti, senza un adeguato nutrimento, anche il talento più brillante finirà per fallire.

Sport - è vita

Gli eventi sportivi e le forme di sport di massa per lo sviluppo di un corpo forte e di uno spirito sano nelle giovani generazioni svolgono un ruolo importante. L'obiettivo principale degli eventi sportivi è quello di rendere popolare lo sport, in quanto è la chiave per la salute della nazione. Le attività fisiche distraggono i giovani dalle dipendenze, infondono qualità degne, contribuiscono alla formazione di una salute mentale sostenibile (lo sport aiuta le persone con disabilità ad adattarsi alla vita normale, tenendo conto delle loro caratteristiche individuali). Le attività sportive aiutano a incanalare l'aggressività fisica degli adolescenti in una direzione pacifica.

La storia dello sport risale a tempi antichissimi, quando nacque l'idea degli antichi romani di organizzare i Giochi Olimpici. Tali attività aiutano a generare l'energia del gruppo e indirizzarla all'attuazione di un'azione sociale positiva, eliminando il pericolo di distruggere l'ordine stabilito. Organizzando gare sportive, puoi radunare sorprendentemente i membri di un gruppo e creare una vera squadra! Ora, oltre alle competizioni standard, come wrestling, corsa, tiro a segno e così via, compaiono le competizioni sportive più inimmaginabili e ridicole, tuttavia interessanti e utili.

Nell'ambito del programma scolastico per l'allenamento fisico dei bambini, ogni anno vengono organizzate squadre di propaganda sportiva sotto forma di un festival musicale e sportivo, a cui partecipano bambini che promuovono uno stile di vita sano.

Vacanza per tutti

Un gran numero di persone, a volte la popolazione dell'intera città, partecipa ad attività culturali e ricreative. La stessa definizione del termine "evento culturale di massa" ha una gamma abbastanza ampia di opzioni. Può essere tenuto sotto forma di feste rumorose, feste varie, feste e fiere. Solitamente gli eventi culturali si svolgono all'aperto, negli stadi, nelle piazze cittadine. Possono essere di natura sia politica, ricreativa che pubblicitaria.

Questa è un'opportunità per i residenti della città di rilassarsi, rilassarsi e per mostrare se stessi musicisti e vari gruppi amatoriali. I politici attraverso tali eventi possono attirare dalla loro parte il maggior numero possibile di elettori. Spiritualità e cultura fisica, sport e arte sono organicamente combinati in tali eventi.

Una serata musicale e poetica come una delle forme di un evento culturale è una performance di uno o più artisti dedicata a un particolare evento o figura d'arte, spesso tali serate si svolgono in una piacevole atmosfera romantica, con la lettura di poesie di grandi poeti , personaggi illustri, con l'esecuzione di canti sulle parole delle poesie del poeta a cui è dedicata la memorabile giornata.

Alle fiere, i produttori hanno l'opportunità di mostrare i loro prodotti, parlarne e ai visitatori - per provare questo o quel prodotto e fare una prima impressione su di esso. In questo momento, giovani talenti di tutti i campi dell'arte mostrano spettacoli musicali e teatrali, pubblicizzandosi così. Gli ospiti della fiera sono anche contenti del commercio festivo, un'esposizione di attrezzature, razze di pollame d'élite, filari e attrazioni artigianali, competizioni sportive.

Il programma degli eventi è solitamente composto da una descrizione degli eventi, dall'indicazione dell'ora del loro svolgimento ed è pubblicato preventivamente sul sito web della città. Sono inoltre in corso la preparazione di poster e l'emissione di opuscoli in modo che tutti possano partecipare a una celebrazione in concomitanza con un evento. Gli eventi che comportano l'assembramento di un numero elevato di persone sono regolamentati a norma di legge. Durante l'intera vacanza è prevista una maggiore sicurezza per tutte le aree interessate dai festeggiamenti.

Vacanze di Capodanno: tenere eventi

Capodanno e Natale sono feste celebrate in tutto il mondo. Tutti li stanno aspettando, dai bambini ai nonni. Sono dedicati ad eventi nelle piazze principali di tutte le città, matinée in tutte le case di cultura e creatività, scuole e asili, spettacoli di Capodanno negli istituti di istruzione superiore. Organizzatori e partecipanti, di norma, iniziano a prepararsi per le vacanze di Capodanno molto prima del loro arrivo. Lo scenario dell'evento è approvato dalla massima autorità competente di una particolare istituzione che conduce un particolare evento. Nelle scuole e negli asili i bambini sono attratti dalla celebrazione, vengono preparati concorsi e varie scene di intrattenimento.

L'attributo principale della vacanza, ovviamente, è un albero di Natale decorato, attorno al quale è consuetudine ballare in tondo. Gli eventi culturali associati alle celebrazioni del nuovo anno furono introdotti in Russia alla fine del XVII secolo da Pietro il Grande. In verità, l'idea di festeggiare il nuovo anno non il 1 settembre, ma il 1 gennaio ha preso rapidamente piede.

Con decreto di Pietro il Grande, è stato sviluppato uno scenario approssimativo per la vacanza: decorare l'ingresso dell'abitazione con rami di pino, ginepro, abete rosso, dal 1 gennaio al 7 gennaio, bruciare fuochi, divertirsi, regalarsi reciprocamente. Gli eventi di Capodanno sono arrivati ​​in Russia dall'Europa e Peter I ha monitorato personalmente l'attuazione di tutte le regole della celebrazione. Nel 1700 la gente vide fuochi d'artificio mai visti prima. L'idea di posticipare gli eventi di Capodanno per il periodo invernale era che Pietro il Grande si battesse per l'Europa, in cui a quel tempo era il 1699 dalla nascita di Cristo, in Russia era il 7208 dalla creazione del mondo. Una così grande differenza di calendario ha portato grandi disagi alle relazioni politiche con l'Europa. Il passaggio alla cronologia dalla Natività di Cristo ha risolto molti problemi contemporaneamente.

Feste popolari di massa

Le feste di massa nello spirito delle tradizioni russe originali di un'allegra festa di massa, come la Maslenitsa, il periodo natalizio, le settimane Bright e Radonitskaya, il ciclo Semitsko-Trinity, si sono svolte in Russia sin dai tempi antichi. Solitamente si svolgevano all'aperto con balli, travestimenti, giochi, balli rotondi, suonare l'armonica, gli ugelli, le pipe, con caratteristici rituali di accendere fuochi, simbolico rogo di un'effigie.

Le manifestazioni di massa, accompagnate da molti giorni di feste popolari, hanno origine dall'epoca precristiana. Maslenitsa era il loro capostipite. Questa vacanza può essere considerata la più luminosa e allegra, perché è programmata per coincidere con il giorno del solstizio di primavera, cioè l'inizio del nuovo anno. La data della celebrazione di Maslenitsa non è fissa, si celebra esattamente una settimana prima dell'inizio della Quaresima, quindi le feste popolari solenni vengono celebrate ogni anno in momenti diversi.

squadra di propaganda- un piccolo gruppo concertistico, generalmente mobile, amatoriale o professionale, il cui repertorio è stato costruito su materiale d'attualità e d'avanguardia.

Accademia dei lettori- un ciclo di eventi (lezioni) dedicati all'insegnamento agli utenti delle basi della cultura dell'informazione.

Azione- (dal lat. actio) azione, prestazione (ad esempio, azione politica, azione diplomatica ).

Azione di pubbliche relazioni- vari eventi volti ad accrescere la popolarità della biblioteca (libro, scrittore) e il suo (suo) riconoscimento.

Almanacco- (dall'arabo. Almanacco-calendario), un evento sui libri (opere, autori) uniti da criteri tematici, di genere o di altro tipo.

Incontro d'arte- un incontro con l'art.

Spazio artistico (sala espositiva)- un'azione artistica (creatività) che viene introdotta attivamente nello spazio reale, mentre lo spazio stesso funge da oggetto d'arte, o funge solo da cornice per esso.

ora dell'arte- ora dell'art.

Assortito- un evento con una varietà di temi e forme di lavoro.

attacco cerebrale (brainstorming)- un gioco intellettuale che richiede ai partecipanti di offrire idee (opzioni) per risolvere un problema specifico nel più breve tempo possibile. Si effettua per libera espressione del parere dei partecipanti. Struttura: definire il problema, esprimere idee, selezionare idee, sviluppare soluzioni. Tali giochi sono un metodo efficace di discussione collettiva.

Asta della conoscenza- un evento creativo, una sorta di quiz, che contribuisce a suscitare interesse per l'apprendimento, ampliare i propri orizzonti, aumentare l'attività creativa dei partecipanti e acquisire conoscenze da parte di tutti i partecipanti. Intrattenimento intellettuale. All'asta una domanda o un premio viene “venduto” e può essere “acquistato”: l'“acquisto” si effettua presentando qualsiasi conoscenza richiesta dal “venditore”. In effetti, questo è un concorso aperto per la migliore conoscenza dell'argomento: il premio viene ricevuto da chi risponde per ultimo. Si conservano gli attributi dell'asta: pulpito, martello, campana.

Asta intellettuale- un concorso intellettuale dove si può “vendere” e “comprare” un valore spirituale materializzato in un libro, riproduzione, tavola, fotografia, diapositiva. "Acquisto" si effettua presentando ogni conoscenza richiesta dal "venditore". Scopo: rafforzare l'autorità. Conoscenza, stimolazione dell'interesse per i valori intellettuali e artistici, fonti di informazione.

Asta letteraria- un gioco letterario in cui si copiano le regole delle aste reali: vince colui la cui risposta corretta alla domanda proposta sarà l'ultima e la più completa. Gli intenditori di opere letterarie entrano nella "gara". I più dotti hanno l'opportunità di "comprare" il libro. Per condurre il gioco, è necessario preparare i libri per la "vendita", nonché le domande che verranno poste per rispondere ai partecipanti all'asta. Per esempio; elencare i titoli dei libri in cui si trova un numero nei titoli (colore, nome, nome dell'animale, ecc.). Le "cose" degli eroi letterari possono anche essere messe all'asta.

Sfera- una composizione letterario-musicale con maggiore solennità, etichetta più rigorosa e una classica serie di temi che seguono un ordine predeterminato.

Palla letteraria- una composizione letteraria e musicale con maggiore solennità, etichetta più rigorosa e una serie classica di temi letterari che seguono un ordine predeterminato.

Ballo in maschera-palla del costume.

cabina- una piccola azione allegra e clownesca, un fenomeno simile a uno spettacolo di farsa, trasmette nello spirito l'atmosfera di una festa nazionale.

Beneficio- un evento organizzato in onore di un autore (libro, opera, lettore).

libro dei benefici- un evento organizzato in onore di un libro.

A beneficio del lettore (bibliotecario, ecc.)-Questo evento è dedicato al miglior lettore.In anticipo, puoi organizzare una mostra di libri dei libri preferiti del lettore. Il lettore, in onore del quale si tiene lo spettacolo di beneficenza, parla necessariamente al pubblico, parlando di se stesso e dei libri che ha letto. Spesso un tale evento viene preparato sotto forma di una vacanza, in cui il lettore è onorato, che è accompagnato da numeri musicali nel programma di gioco.

Leggere il beneficio della famiglia- un evento in onore di una famiglia, che è determinato dalla migliore famiglia che legge nella biblioteca.

Conversazione- una forma di dialogo di un evento di massa, che inizia con un messaggio del bibliotecario e prosegue con una conversazione con il pubblico.

Conversazione-dialogo- una conversazione sotto forma di dialogo tra due moderatori.

Conversazione-disputa- conversazione con elementi di una controversia (controversia).

Gioco di conversazione- conversazione con gli elementi del gioco.

Conversazione-discussione- conversazione con elementi di discussione.

Conversazione in officina- Conversazione con esercizi pratici.

Panoramica bibliografica- una sintesi di eventuali documenti disposti in sequenza logica. Esistono tipi in base ai tipi di documenti: una recensione di libri, una recensione di periodici, ecc. Un tipo separato sono le recensioni di informazioni, le recensioni di nuovi arrivi, che possono essere universali e tematiche.

Biblio Globo- un evento dedicato ai libri di storia, cultura, tradizioni di diversi paesi, viaggi e viaggiatori.

Biblio Cafè- una forma di evento costruito come un caffè, dove i libri (autori, mini-eventi) sono serviti nel menu al posto dei piatti "Bibliomenù" include libri per tutti i gusti: dai piatti da libraio senza pretese ai più deliziosi e squisiti!

roulotte della biblioteca- un ciclo di eventi sul campo, mostre, rassegne, accomunati da un tema, e presentati in diverse organizzazioni e istituzioni.

croce bibliografica- un'azione volta ad attirare libri a leggere su un argomento specifico o per un certo tempo, vince il lettore che legge il maggior numero di libri.

Biblio recensione contrastante- una recensione che includa libri diversi e contrastanti per stile, genere, tema (libro di guida, libro di rilassamento, libro d'élite, libro di stato, libro shock, libro di sensazioni, ecc.).

Spettacolo biblico- l'evento in biblioteca è luminoso, ostentato, pensato per un rumoroso effetto esterno.

Correzione del diario della biblioteca- si tratta di incontri con persone interessanti di varie professioni in un determinato giorno della settimana prestabilito, accompagnati da un'ampia pubblicità.

Scambio di informazioni- intrattenimento appositamente organizzato che contribuisce allo sviluppo dell'informazione e dell'erudizione bibliografica dei lettori, imitando il lavoro della borsa. Come sapete, lo scambio è un luogo per la vendita all'ingrosso di beni secondo campioni, dove i broker (broker) aiutano a vendere o acquistare beni. Informazioni sul "prodotto" della libreria sulla fonte (libro, rivista, giornale, ecc.). Gli stessi "broker" cercano un prodotto, lo studiano e lo pubblicizzano (vendono). Il ruolo di broker è svolto dai lettori. Tengono "libri bancari"), dove inseriscono ordini-compiti per prepararsi al trading in borsa; trova un libro interessante su un determinato argomento, trova l'episodio più divertente in esso, prepara una breve storia sul libro. Il bibliotecario esamina i record, li corregge e aiuta con consigli.

Blitz- qualsiasi evento molto veloce, svolto in breve tempo, o contenente un elenco di domande a cui viene data risposta in brevissimo tempo.

Sondaggio lampo-rilevamento molto veloce, condotto in breve tempo.

Torneo Blitz-Torneo molto veloce, tenuto in breve tempo.

La battaglia- competizione tra gruppi utilizzando, ad esempio, lo scambio reciproco di conoscenze.

Combatti intellettuale-concorso di intenditori di qualcosa, intellettualmente.

Combatti gli altoparlanti- concorso di relatori.

anello cerebrale- un gioco tra due (o più) squadre per rispondere alle domande, i cui vantaggi sono che coinvolgono un elemento di competizione, si svolgono in un ambiente informale e offrono l'opportunità di esprimere se stesse e le proprie conoscenze. Contribuiscono all'acquisizione dell'esperienza del pensiero collettivo, sviluppano la velocità di reazione, consentono di verificare la conoscenza e l'erudizione dell'intera classe.

Ufficio delle novità letterarie- un evento per promuovere tra i lettori le novità della letteratura, promozione dei migliori nomi letterari, anche attraverso l'organizzazione di incontri creativi.

Vernissage- un evento dedicato alla creatività artistica, che si svolge in un clima solenne, al quale sono presenti persone appositamente invitate.

Vernissage letterario- un evento dedicato agli illustratori di libri, tenuto in un'atmosfera solenne.

Serata- incontro serale per un incontro amichevole a scopo di intrattenimento; le serate possono essere letterarie, musicali, cantate, danzanti, poetiche, ecc.; organizzato, il più delle volte per studenti delle scuole superiori. Scopo: unire i partecipanti, introdurli all'arte, alla letteratura, alla lettura.

Serata in Biblioteca- un evento complesso che combina elementi cognitivi e di intrattenimento, comunicazione interpersonale dei partecipanti, design artistico (letterario, visivo, musicale). Può essere su qualsiasi argomento serata storica, serata di belles-lettres, serata misteriosa, serata di tradizioni locali, serata di critica e lode, serata di riposo, serata della memoria, serata fantasy, serata in famiglia, serata di risate / umorismo, incontro serale, discussione serale, complimento serale e così via.

Bibliografica serale-serata dedicata alla bibliografia, utilizzando metodi e forme di lavoro bibliografiche.

Serata di domande e risposte- un evento che permetta ai partecipanti di ottenere in prima persona le risposte alle loro domande scottanti, da fonti ufficiali (rappresentanti degli enti locali, organizzazioni, istituzioni).

prenota la serata- Dedicato ai fatti e agli eventi esposti nelle opere della stampa, nonché alla vita e all'opera degli autori. Puoi presentare ai lettori un personaggio pubblico, uno scrittore, uno scienziato, un artista o rivelare una o più opere. Vengono organizzate serate per introdurre le attività (creatività) di più individui o di un intero istituto d'arte. La serata del libro è accompagnata al meglio da musica o spettacoli amatoriali, scelti in base al tema e che coinvolgono professionisti (se possibile). Alla serata potranno parlare l'autore del libro e dei prototipi dei personaggi, persone che hanno partecipato agli eventi descritti nel libro.

Serata letteraria- un evento di massa dedicato all'opera di un particolare scrittore o poeta (il più delle volte programmato in coincidenza con gli anniversari).

Serata di poesia- un evento di massa dedicato alla poesia può essere dedicato all'opera di un poeta oa un argomento separato.

Una serata di atmosfera poetica- un evento di massa dedicato alla poesia, accompagnato dalla lettura di poesie da parte di tutti i presenti o della maggioranza.

Asta serale-serata con elementi dell'asta.

Ritratto serale- un evento, il cui scopo è svelare le varie sfaccettature della personalità dell'eroe della serata, per far conoscere ai lettori la sua biografia e il suo lavoro. L'eroe della serata può essere un veterano locale, un medico o insegnante onorato, un artigiano popolare, uno scrittore, un artista, un eroe di campagna, ecc. L'evento ha il massimo effetto quando è presente l'eroe della serata. L'evento si svolge come una serata letteraria.

Dedica serale- una serata dedicata a qualcuno o qualcosa Serata-requiem-serata della memoria, dedicata a date tristi o tragiche della storia.

Una serata di lettura artistica- un programma di spettacoli appositamente organizzato in un ambiente cameristico informale. I lettori uno contro uno con il pubblico, senza trucco, scenografie, oggetti di scena, effetti di luce, eseguono composizioni basate su opere famose, leggono poesie o storie.

Elegia serale- una serata musicale o lirica dedicata a opere poetiche o musicali intrise di un'atmosfera malinconica e triste.

Comme il faut evening (serata delle buone maniere)- una serata dedicata al galateo.

Festa letteraria- un incontro di amici, conoscenti (di solito la sera) per discutere di opere letterarie, dedicate ad argomenti letterari, tenuto in un'atmosfera rilassata e amichevole.

festa mondana- un incontro di amici, conoscenti (solitamente la sera) per trascorrere del tempo insieme, rilassarsi, divertirsi in un'atmosfera rilassata e amichevole.

Evento video o una parte di esso associata alla registrazione e riproduzione di informazioni video, che trasportano informazioni sull'immagine e la dimostrano.

Video quiz- un quiz con clip video.

videocrociera-viaggio-evento (crociera) con l'utilizzo di materiale video.

Videolezione aula didattica tramite videoclip.

videosalone- un ciclo di eventi in cui vengono proiettati materiali video (film, clip, ecc.).

Videotutorial- una lezione realizzata con materiale video Video tour-escursione, registrata e riprodotta con materiale video Video enciclopedia - un evento costruito come un'enciclopedia, utilizzando materiale video Visita - una visita ufficiale, per motivi di lavoro Biglietti da visita letterari - un evento composto da brevi caratteristiche eventuali opere, libri, autori presentati in forma interessante (possibilmente teatrale).

Quiz- un gioco educativo composto da domande e risposte su temi di vari campi del sapere per ampliare gli orizzonti educativi dei presenti. La selezione delle domande viene effettuata tenendo conto dell'età dei presenti, del livello delle loro conoscenze. Durante lo svolgimento dei quiz, possono essere utilizzati ausili visivi: carte, poster, oggetti, ecc., Che possono fungere sia da "domande" che da "risposte".

Quiz-ricerca- un evento con elementi di ricerca di risposte a domande divertenti sul contenuto di un'opera d'arte, i fatti della biografia dello scrittore, gli eventi della vita letteraria, la storia del libro e della letteratura.

Quiz sulla storia- un gioco intellettuale costruito sulla base di una trama divertente, in cui si intrecciano domande. La trama può essere qualsiasi cosa: viaggio nello spazio, regata in mare, favoloso, edificabile, fantastico, ecc.

Possibilità quiz- un quiz in cui al partecipante vengono fornite opzioni per le risposte.

Espresso quiz-rapidamente (in poco tempo) condotto un quiz.

Quiz elettronico- un quiz con l'uso della tecnologia informatica.

vetro colorato- manifestazione letteraria su opere d'arte decorativa di natura fine o ornamentale.

Vetrina letteraria- un evento preparato per la dimostrazione dei libri proposti, opere, un mezzo per pubblicizzare questi libri, opere.

Incontro- un incontro organizzato con lo scopo di conoscere qualcuno, conversazione, discussione, celebrazione dell'arrivo di qualcuno.

Incontro per un samovar- un incontro in ambiente cameristico con rinfresco, di regola a tema folcloristico.

Incontro letterario Incontro di letteratura.

Incontro tematico- un incontro dedicato a qualsiasi argomento.

Incontro-intervista- un incontro preparato e condotto sotto forma di colloquio.

Incontro-presentazione- presentazione ufficiale, apertura di qualcosa creato, organizzato (ad esempio, presentazione di una nuova rivista, libro, organizzazione eccetera.).

Incontro di lettori (lettori)- un incontro nella biblioteca di amanti e intenditori di libri, di lettura, per discutere insieme i temi della formazione di un'immagine positiva di una persona che legge.

Selezioni letterarie- un evento dedicato all'elezione di leader tra gli eroi letterari mediante votazione o imitazione di una campagna elettorale in cui sono candidati eroi letterari.

Esposizione- una forma di servizio bibliotecario che fornisce informazioni su pubblicazioni, eventi, problemi attraverso una dimostrazione visiva di documenti e altri reperti. Vedi sotto per le diverse forme e tipi di mostre (parte 2 del manuale).

giornale fulmineo- un tipo speciale di evento contenente messaggi di emergenza su eventi importanti che richiedono una riflessione urgente, che richiedono una decisione rapida.

Giornale parlante (orale)- lettura ad alta voce da parte di uno o più lettori di articoli e informazioni della stampa corrente.

Giornale in diretta- uno spettacolo teatrale basato su materiale giornalistico o su acuti fatti di attualità della vita, il cui copione è scritto, inventato e messo in scena nel rispetto dei generi giornalistici.

Galleria- un evento costruito secondo la tipologia di una serie sequenziale, una stringa di immagini, tipi, argomenti.

Guida letteraria- guida-evento a luoghi letterari o libri (opere).

globo letterario- storia-evento su scrittori di diversi paesi.

Cenacolo poetico- un evento complesso concepito come un incontro poetico nell'atmosfera della vita popolare. È opportuno parlare di poesia popolare, battute, canzoncine, poemi epici, ninne nanne. L'ospite della serata può essere un narratore popolare o una fisarmonica a bottoni, Arina Rodionovna e altri Eroi dell'epopea popolare: eroi, mercanti, ecc. Vengono a visitarli. Il design degli interni corrisponde alla natura folcloristica dell'incontro.

Oroscopo letterario- un evento costruito secondo il tipo di oroscopo, dove la letteratura (libri, autori) viene selezionata in base ai segni di un particolare oroscopo.

Soggiorno letterario e musicale- un evento complesso concepito come un incontro tematico in ambiente cameristico. Ci sono salotti poetici, letterari e musicali, musicali, teatrali. Il raduno degli ospiti è accompagnato da musica, ritmi abbastanza calmi, melodici, morbidi. I proprietari del soggiorno aiutano tutti a sedersi comodamente, regalano a tutti un sorriso, accogliente. La presentazione degli ospiti può essere spiritosa, giocosa, seria, allegra. Il tema del soggiorno determina anche gli argomenti di conversazione, frammenti musicali o poetici, diapositive o suggerimenti. Ci sono sempre battute in soggiorno - racconti spiritosi. Il soggiorno teatrale può essere in costume, scene di spettacoli, elementi di una scenetta teatrale sono appropriati. M. anche Salon.

Lettura ad alta voce- un evento universale per tutte le età, dove i lettori si riuniscono per leggere ad alta voce un'opera breve, con una trama dinamica, ripetizioni.

Feste popolari- il passatempo di un gran numero di persone all'aria aperta con intrattenimento, balli, pratica in biblioteca è solitamente dedicato a varie festività del calendario popolare (Shrovetide, periodo natalizio, ecc.), Accompagnato da una storia e da un'esposizione di tradizioni popolari.

Serata gourmet degli innamorati…. genere- una serata dedicata a un certo genere letterario, sotto -

preparato tenendo conto dell'enfatizzazione ("assaporando") gli aspetti migliori di questo genere.

Dibattito letterario-contenziosi pubblici su argomenti letterari, scambio di opinioni su questioni letterarie.

Debutto- la prima apparizione al pubblico di un libro, autore, opera, ecc.

Debutto letterario La prima apparizione pubblica di un'opera letteraria o di un autore.

Addio al nubilato- un incontro, una festa dove si riuniscono ragazze, donne, o potrebbe esserci un evento sui libri dedicati alle donne o scritti da donne.

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Data di creazione della pagina: 23-11-2017

I. Introduzione.

L'attuale fase di sviluppo della pedagogia e della scuola richiede approcci innovativi per risolvere i problemi dell'educazione della personalità del bambino. Insieme al principio di democratizzazione dell'intero sistema educativo, al principio di competitività dei diversi modelli di scuola, metodi e programmi di istruzione, dovrebbe essere presentato anche il metodo della creatività, concentrandosi sui processi creativi in ​​pedagogia, sulla formazione di un creativo personalità.

La scuola ha condotto un sondaggio tra gli studenti delle scuole: "Hai mai provato a comporre poesie, musica, disegnare, inventare, inventare qualcosa di nuovo da solo?" Si è scoperto che il 48% degli studenti che, probabilmente dimenticando la scuola materna e la prima infanzia, ha affermato di non aver provato a fare nulla di quanto sopra. “Non ci ho provato, perché comunque non funzionerà”; "Non mi piace, quindi non ci ho provato". Mancanza di fiducia nelle proprie capacità e interesse per la creatività tra gli scolari: cosa potrebbe essere più allarmante per un insegnante! Lo sviluppo di metodi per vari tipi di creatività è uno dei compiti della pedagogia della creatività.

Allo stesso tempo, la scuola dovrebbe essere considerata un centro pedagogico per lo sviluppo globale dell'individuo. Dovrebbe fornire opportunità reali per la partecipazione attiva e creativa degli scolari a tutti i tipi di attività, coordinare tutte le influenze dell'ambiente sulla personalità, la sua formazione.

II. Lo spazio educativo come mezzo per sviluppare le capacità creative degli studenti.

Tra i concetti di pedagogia stanno gradualmente emergendo i concetti di “spazio educativo”, “ambiente educativo”, “ambiente nell'ambiente”. Lo spazio educativo è uno strumento educativo, soggetto all'uso mirato delle sue capacità nel lavoro con i bambini. L'influenza dello spazio educativo è dovuta alla percezione che il bambino ne ha, al coinvolgimento nel processo di creazione e miglioramento. L'efficacia dello sviluppo di questo spazio da parte del bambino dipende da come lo vede.

Si distinguono le seguenti caratteristiche dello spazio educativo:

1. Lo spazio educativo è un ambiente dominato, naturale, culturale, sociale, informativo, che è adattato per risolvere problemi pedagogici.
2. Lo spazio educativo è il risultato della padronanza dell'ambiente educativo.
3. Lo spazio educativo non si sviluppa da solo o per ordine dall'alto. Nasce all'interno della realtà pedagogica grazie ad attività appositamente organizzate.
4. Lo spazio educativo può diventare un mezzo per sviluppare il potenziale creativo della personalità di un bambino solo se è uno spazio di comunità dei bambini, pieno di domande reali e significative per i bambini a cui è necessario rispondere, se i bambini percepiscono lo spazio come il proprio territorio, per di cui sono responsabili.
5. La creazione di uno spazio educativo comprende processi interni legati alla scelta delle priorità per l'attività pedagogica, ed esterni, che includono lo sviluppo dell'ambiente da parte della comunità dei bambini e degli adulti.

III. Il sistema di sviluppo delle capacità creative degli studenti nello spazio educativo.

Secondo le regole di cui sopra per realizzare il potenziale creativo dello spazio educativo, l'insegnante-educatore deve considerare chiaramente gli obiettivi del suo lavoro.

Non ci sono persone mediocri, ma ci sono persone che non sono impegnate con i propri affari. I talenti sono diversi: talento manageriale, talento comunicativo, capacità artistiche e tanti altri, che si possono scoprire solo in attività extracurriculari. In questo caso, l'obiettivo del lavoro dell'insegnante è la formazione e la divulgazione dell'individualità creativa dello studente. L'attuazione di questo obiettivo implica la soluzione dei seguenti compiti:

1. Creare le condizioni per l'autoespressione intellettuale, morale ed emotiva della personalità del bambino, per la scoperta e lo sviluppo delle capacità dei bambini in vari campi di attività.
2. Fornire supporto pedagogico per le aspirazioni creative dello studente.
3. Promuovere il ruolo dell'autogoverno degli studenti nella pianificazione, organizzazione e analisi della vita in classe.
4. Garantire la partecipazione dei genitori alla preparazione e allo svolgimento delle principali attività educative in classe.
5. Formare un cerchio di attività tradizionali in classe, consentendo una distribuzione ottimale degli studenti in base alle loro capacità.

Squadra per bambini - una squadra mirata alla creatività. Solo in un team creativo i bambini crescono, non adattandosi alla vita, ma trasformandola intorno a loro. Come farlo in ogni modo possibile per sviluppare l'indipendenza e l'iniziativa di ogni bambino? In modo che quando si tengono vari eventi a scuola, la maggior parte dei bambini a questi eventi erano padroni di casa pieni e non ospiti annoiati? I modi e i mezzi per raggiungere gli obiettivi nello spazio educativo in questo caso dovrebbero anche essere creativi:

• L'insegnante deve imparare a trattare i bambini come compagni minori in un lavoro difficile ma molto interessante.
• Devi essere in grado di trovare qualcosa di buono in ogni bambino, condividere questo bene, coinvolgere tutti nella ricerca di ciò che si può fare di interessante e utile per la tua classe, per le persone che ti circondano.
• Sviluppare nei bambini l'abitudine di prendersi cura degli altri e di pensare non solo a se stessi, ma anche agli altri, sforzandosi di far sentire tutti bene e interessanti.
• Nel loro lavoro con i bambini, l'insegnante dovrebbe aderire al principio: tutto ciò che i bambini possono fare da soli, devono farlo da soli.

Costruisci lavoro educativo secondo l'algoritmo:

• lavoro preliminare dell'organizzatore;
• pianificazione collettiva;
• formazione collettiva;
• conduzione collettiva del caso;
• debriefing collettivo.

Le modalità nello spazio educativo dovrebbero essere correlate con le forme. Il concetto di forma significa un modo di organizzare, un modo di esistere e di esprimere contenuto, oggetto, fenomeno, processo. La forma principale del processo educativo nella scuola è considerata un evento.

Un evento è un'azione organizzata di una squadra finalizzata al raggiungimento di alcuni obiettivi. L'evento dovrebbe essere implementato come un'interazione mirata dell'insegnante, dell'insegnante di classe, dell'educatore con ogni studente, il team dei bambini nel suo insieme, finalizzato alla risoluzione dei compiti educativi impostati. In questo caso, l'evento stesso funge da forma di attività educativa, in cui vengono combinati in modo mirato metodi separati della sua organizzazione, combinando scopi, obiettivi, contenuti, metodi, mezzi e tecniche. Nel processo di questa attività, nella vita della squadra si creano tali situazioni educative che, per il loro contenuto e la loro manifestazione emotiva, influenzano la personalità del bambino.

In pedagogia non esiste un approccio unico alla classificazione delle forme di lavoro educativo. La più comune è la classificazione delle forme organizzative dell'istruzione a seconda di come sono organizzati gli studenti: forme di massa, di gruppo e individuali. Inoltre, c'è un approccio per determinare le forme delle attività educative associate alle aree del lavoro educativo.

Ad esempio, l'organizzazione delle attività cognitive e di sviluppo degli studenti corrisponde soprattutto alle seguenti forme: un quiz, un'asta di conoscenze, un incontro di un club curioso, un concorso di progetto, un concorso di eruditi, una maratona intellettuale, giochi di affari , rassegna di saperi, convegni scientifici, concorso di inventori e sognatori, torneo di relatori, rivista orale, ecc.

Nello svolgimento dei compiti di educazione morale e di autoeducazione, trovano largo impiego le seguenti forme: tavola rotonda, conferenze stampa, diario orale, contenziosi, serate di domande e risposte, conversazioni su temi etici, di autoeducazione, un rassegna di letteratura su vari problemi, composizioni letterarie e musicali, esercitazioni pratiche, viaggi per corrispondenza, eventi di beneficenza, attività di ricerca, ecc.

Le attività legate all'orientamento professionale degli scolari corrispondono principalmente alle seguenti forme: incontri con rappresentanti di diverse professioni, "Nel mondo delle professioni", "Come scegliere una professione?", escursioni alla produzione, un gioco-competizione " Di chi è la professione migliore?” eccetera.

Nell'organizzazione dell'educazione estetica sono ampiamente utilizzati: serate letterarie e musicali e matinée, "Ora della poesia", escursioni a musei e mostre, passeggiate nella natura, discorsi di musica e pittura, festival d'arte, recensioni di riviste, pubblicazione di manoscritti, ecc. .

Nell'organizzazione dell'educazione fisica, sono ampiamente utilizzati giochi come "Merry Starts", piccoli giochi olimpici, escursioni e staffette, incontri con rappresentanti di vari sport, serate sportive e matinée, conversazioni e igiene, salute e cultura fisica, ecc.

Nella scuola primaria, specialmente nelle classi 1-2, una tale forma di educazione come gioco è importante. La sete di attività insita nei bambini trova spesso la sua espressione nel gioco, che sostituisce il lavoro necessario del bambino. Qualsiasi gioco li abitua ad azioni coordinate, alla precisione e alla tempestività davanti alla squadra o al gruppo per cui giocano. Nella sottomissione volontaria alle regole del gioco, senza le quali cessa di essere un'azione organizzata, la disciplina cosciente si afferma e si rafforza. Infine, nel gioco, il più delle volte una competizione individuale o di gruppo, vengono allevate qualità volitive. Nel processo educativo, il gioco deve soddisfare i seguenti requisiti:

• Il gioco dovrebbe promuovere il team building.
• Hanno valore educativo.
• Attivare le attività sociali dei bambini.
• Fornire attività mentale ai partecipanti al gioco.
• Creare le condizioni per la creatività dei bambini.
• Rispettare il principio: "Il minor numero di spettatori possibile, il maggior numero di attori possibile".

Lo scopo del gioco educativo: rendere il processo educativo gioioso, interessante, memorabile per i bambini. Risvegliare l'anima di un bambino, sviluppare le capacità creative inerenti alla natura, insegnare la comunicazione, l'orientamento in varie situazioni di vita, coltivare una cultura elementare del comportamento: questi sono i compiti principali che vengono implementati nel gioco.

I compiti complessi e diversi dell'educazione possono essere risolti solo attraverso l'uso integrato di varie forme di organizzazione del processo educativo. Più queste forme sono diverse e ricche di contenuti, più efficace è il processo educativo.

Nel processo di implementazione di qualsiasi modulo, è necessario utilizzare una serie di azioni dettagliate del team di classe:

1. Creazione di un gruppo di iniziativa temporanea, sviluppo di un piano per il prossimo evento.
2. Sviluppo della composizione del prossimo evento.
3. Stesura di un elenco di casi, fondi, materiali che saranno necessari per attuare il piano.
4. Distribuzione di istruzioni per l'attuazione di ogni punto del programma.
5. Realizzazione delle attività previste in preparazione all'evento.
6. Tenere un evento.
7. Discussione finale sulla realizzazione dell'evento.

Tale organizzazione consente al team di aumentare il grado di indipendenza nell'organizzazione della vita della classe. Lo sviluppo della capacità di interazione degli studenti, l'autogoverno, la cooperazione, lo sviluppo dell'individualità, la competenza sociale, la responsabilità - è una delle aree di lavoro dell'insegnante - educatore per scoprire e sviluppare il potenziale creativo della personalità del bambino.

IV. Il sistema di lavoro di un insegnante di scuola primaria per sviluppare le capacità creative degli studenti nello spazio educativo attraverso un sistema di attività extracurriculari.

Per insegnare ai bambini la creatività, l'insegnante deve imparare a lavorare in modo creativo da solo. La preparazione all'evento è un processo che richiede la scelta di metodi, mezzi e forme di educazione ottimali.

Le attività creative sono attività che coinvolgono la creatività nella loro attuazione e sono progettate per utilizzare le capacità creative degli studenti in esse.

Le ore libere dagli studi dovrebbero essere occupate in modo ragionevole, interessante, in modo che siano un mezzo efficace per educare i bambini. In larga misura, questo dipende dall'insegnante, dalla sua capacità di affascinare i bambini con una cosa interessante, di dare sfogo alla sua energia, di sviluppare poteri cognitivi, creativi, abilità, di espandere i loro orizzonti e la portata della comunicazione. E per soddisfare l'interesse e il desiderio di ogni studente, possono e devono essere proposte diverse tipologie di attività: ogni studente sceglie cosa gli piace e cosa può fare.

Il gioco, compagno costante dell'infanzia, può essere di grande aiuto in questo. Ad esempio, concorsi:

• "Questi animali divertenti"
• "Viaggio spaziale"
• "Giovani vigili del fuoco"
• "Cuori ardenti"
• "Sù ragazze"
• "Futuri difensori della patria",
• “Il più, il più, il più…”, ecc.

Lo scopo di queste competizioni è la formazione di una persona creativa che sappia navigare correttamente e rapidamente in varie situazioni della vita.

Tra i diversi tipi di giochi si possono distinguere e classificare:

1. Gioco di drammatizzazione.
2. Gioco misterioso.
3. Modellazione del gioco.
4. Gioco con successiva riflessione.

Gioco di drammatizzazione- Più adatto per gli studenti più giovani. È una specie di spettacolo teatrale, la cui essenza è l'esecuzione di una scena o di una poesia di contenuto morale per il pubblico. Nel processo di preparazione e gioco, viene fornito un doppio effetto sulla personalità: svolgere l'attività richiede di entrare nel ruolo di un altro e di valutare le sue azioni dall'interno, forma discretamente un atteggiamento, una posizione, incoraggia l'introspezione; dall'altro la reazione del pubblico ha un impatto aggiuntivo, si crea un unico stato emotivo che unisce i bambini.

Gioco di puzzle: i bambini sono invitati a mettere in scena situazioni di vari livelli di complessità, in cui vengono poste azioni errate. Il compito del pubblico è rilevare gli errori nel comportamento dei personaggi e spiegarli o trovare una via d'uscita dalla situazione attuale. (esempio: uno studente passa davanti a due insegnanti che parlano tra loro e saluta solo il suo insegnante di classe).

simulazione di gioco– creazione di situazioni immaginarie di scelta morale. I giochi di ruolo hanno il maggiore potenziale creativo, in cui vengono delineati solo i contorni del comportamento dei personaggi, ma la situazione stessa si svolge direttamente nel processo di interazione del gioco. Tali situazioni richiedono al bambino di progettare autonomamente le sue azioni sulla base della penetrazione nello stato interno del personaggio raffigurato.

Gioco con successiva riflessione consente di creare una situazione in cui gli studenti possono acquisire una certa esperienza emotiva e la sua consapevolezza, comprensione con l'aiuto della successiva riflessione dei loro sentimenti ed esperienze:

Il gioco "Cieco e guida": gli studenti sono divisi in coppie. Uno interpreta il ruolo di "cieco", il secondo - il ruolo di "guida". La "guida" conduce il suo partner bendato per la stanza per cinque minuti, poi si scambiano di posto. Dopodiché, gli studenti riflettono sui propri sentimenti in ogni ruolo.

Gioco della lavatrice: gli studenti si allineano in due file uno di fronte all'altro e immaginano di essere una lavatrice, bisogna “lavare” chi ci passa, renderlo più gioioso, felice. La discussione dopo il gioco consente agli studenti di risolvere i sentimenti.

Le capacità di regia, coreografiche, letterarie e musicali si realizzano in modo più efficace durante le vacanze:

• "Autunno d'oro",
• "Addio all'ABC",
• “Festa delle regole della strada”,
• "Vacanza della salute"
• "Nuovo anno",
• "Regalo per le mamme"
• "Ciao Estate",
• “Addio alle elementari”, ecc.

vacanza creativa per un bambino, è l'ispirazione creativa della sua anima, la realizzazione dei suoi pensieri. Ogni vacanza è una creatività graduale di studenti e insegnanti, a partire dalla raccolta del materiale grezzo, dalla sua elaborazione, progettazione, forma di presentazione, tema, analisi del lavoro creativo collettivo, quando ognuno ha la propria piccola responsabilità, può dare il proprio contributo al KTD finale.

Naturalmente, non si può sminuire il ruolo di conversazioni, tavole rotonde, conferenze stampa, incontri, escursioni e altre forme di lavoro educativo nello sviluppo della personalità di un bambino. Tuttavia, le forme di cui sopra in età scolare, specialmente nelle classi 1-2, risolvono efficacemente il problema dello sviluppo delle capacità creative degli studenti.

V. conclusione.

Le attività extracurriculari consentono agli studenti di ricoprire una varietà di posizioni di ruolo: organizzatore, autore, membro del team, decoratore, ecc. Le posizioni di ruolo sono uno strumento efficace per stabilire ed espandere i modi in cui un bambino interagisce con il mondo che lo circonda, sviluppando la sua creatività capacità e crescita personale. Offrendo gioia e piacere, KTD corrisponde alla motivazione interna degli studenti e garantisce lo sviluppo armonioso dell'individuo.

In un team di classe si formano e cambiano le relazioni interpersonali, si distribuiscono i ruoli di gruppo, si promuovono i leader e si formano orientamenti di valore. Il criterio per il successo del lavoro educativo è la dinamica delle relazioni interpersonali e dell'autocompiacimento.

Più attivamente le capacità creative del bambino si manifestano e si sviluppano nel processo educativo, più attiva e di successo sarà la sua posizione di vita in futuro.

Gli eventi culturali si svolgono allo scopo dello sviluppo spirituale a tutto tondo di una persona. Puoi familiarizzare con le specifiche della loro preparazione, nonché con una varietà di forme dai materiali di questo articolo.

L'organizzazione e lo svolgimento di grandi eventi sociali e culturali di massa ha le sue caratteristiche.

Dipendono da fattori quali scala, versatilità e versatilità.

Quando si preparano tali eventi, è necessario il coordinamento delle azioni di varie istituzioni e servizi.

Punti chiave dell'articolo:

Quali funzioni svolge il lavoro culturale?

Le attività culturali hanno un carattere universale, che si spiega, in primo luogo, con la ricchezza delle sue specie e la diversità dei soggetti. L'obiettivo principale di tale lavoro è garantire lo sviluppo spirituale completo della popolazione.

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Le sue funzioni principali sono:

1. edonistico.
2. Educativo.
3. Sviluppando.
4. Socializzazione.
5. Rinascita delle tradizioni popolari.
6. Attività artistica e creativa.

In una certa misura, il lavoro culturale di massa è nella natura del divertimento, volto a distogliere i visitatori da problemi urgenti. Allo stesso tempo, porta qualcosa di nuovo, che contribuisce all'istruzione aggiuntiva e all'autoeducazione di una persona.

Nel processo di tale lavoro, viene allevato il gusto estetico, si sviluppano le capacità creative e vengono rianimati i valori spirituali. È una sorta di incentivo per l'attività sociale delle persone, la loro inclusione nel processo culturale e creativo.

Quali sono le specificità della preparazione di eventi di massa di orientamento socio-culturale

Il lavoro sulla preparazione e la conduzione di un personaggio di massa viene svolto in modo graduale. Si comincia con la creazione del comitato organizzatore. Il suo presidente, di regola, è nominato da un rappresentante dell'autorità competente. La composizione può comprendere dipendenti di diverse strutture che sono responsabili di determinate tipologie di lavoro.

Le responsabilità del comitato organizzatore comprendono:

• elaborare un piano di lavoro e determinare l'idea generale dell'evento;
• ricerca di fonti di finanziamento e approvazione delle stime dei costi;
• aiutare a stabilire collegamenti tra altre organizzazioni e istituzioni;
• monitorare l'andamento dell'evento;
• analisi del lavoro svolto.

Alle riunioni del comitato organizzatore si ascoltano le informazioni sulla preparazione per ogni singola direzione della manifestazione. I membri del comitato possono recarsi sul campo e aiutare a stabilire relazioni tra le varie strutture direttamente correlate a questo evento.

Oltre al comitato organizzatore capo, possono essere creati comitati organizzativi a livello regionale o gruppi di lavoro separati per aree specifiche del programma complessivo. Il lavoro di ciascuno di questi elementi strutturali viene eseguito secondo i piani. Descrivono in dettaglio la parte centrale del programma dell'evento.

Il lavoro del comitato organizzatore prosegue anche dopo l'inizio della manifestazione. In questo momento, i membri del comitato monitorano lo svolgimento dell'evento e, se necessario, forniscono assistenza. Al termine, il comitato organizzatore analizza il lavoro svolto.

L'organizzazione di eventi culturali di massa come concorsi e rassegne ha una specificità separata. La loro preparazione e attuazione avviene nel seguente ordine:

• creazione di un gruppo di lavoro;
• chiarimento di scopi e obiettivi;
• pianificazione del lavoro;
• assegnazione di responsabilità per ciascuna sezione del piano;
• selezione dei partecipanti;
• preparazione della base dello scenario;
• azioni di prova e produzione;
• attuazione del progetto;
• analisi del risultato;
• riassumendo.

Il Comitato Organizzatore elabora le condizioni del concorso, organizza il bando, effettua una selezione preliminare dei partecipanti. Un ruolo speciale nella preparazione e nello svolgimento di questi eventi è assegnato alla giuria.

Come ospitare un evento culturale

Organizzare un evento di massa di orientamento socio-culturale è un processo complesso che richiede un'attenta preparazione. I suoi passaggi principali sono:

• definizione del tema, degli obiettivi, della portata e della forma dell'evento;
• raccolta delle informazioni iniziali e formulazione degli obiettivi;
• bilancio;
• creazione di gruppi di lavoro per la preparazione e lo svolgimento dell'evento;
• sviluppo di scenari;
• condurre prove;
• attuazione del progetto;
• analisi degli eventi.

Le attività dei gruppi di lavoro sono finalizzate alla risoluzione di un unico compito, che è quello di raggiungere la comprensione della fattibilità di tale attività. Se ogni membro del gruppo è interessato all'attuazione dell'attività, diventerà molto più semplice.

Un punto molto importante è la creazione di condizioni organizzative e pedagogiche ottimali per l'attuazione del processo creativo. Ciò consentirà ai partecipanti di sviluppare un senso di responsabilità per il compito assegnato. Hanno l'opportunità di misurare i propri punti di forza.

La fase più difficile e non meno importante è lo svolgimento dell'evento stesso. È molto importante avere un piano per monitorarne l'efficacia. Ogni minuto gli organizzatori devono essere pronti per qualsiasi, anche la più inaspettata reazione del pubblico. Dopotutto, la cosa più importante è non confondersi e trovare una via d'uscita da qualsiasi situazione.

La fase finale è l'analisi dell'evento di massa. È condotto in modo che i partecipanti, nel valutare il lavoro svolto, possano mostrare autocritica. Come risultato dell'analisi, vengono tratte conclusioni, vengono prese in considerazione tutte le carenze, vengono avanzate proposte, vengono sviluppate raccomandazioni.

Quali sono le forme di organizzazione di un evento di massa

Nella società moderna si è accumulata una quantità sufficiente di esperienza pratica nel campo degli eventi di massa. Negli anni si sono sviluppate alcune tradizioni culturali, si sono formate le principali forme e tecniche.

Oggi ci sono due tipi di eventi di massa:

1. Su larga scala: spettacoli di massa, spettacoli teatrali, vacanze e altro;
2. Piccole processioni rituali e cerimoniali.

Molto spesso gli eventi di massa si svolgono sotto forma di vacanza. Questa forma di evento si distingue per qualità come:

• versatilità;
• co-creazione collettiva;
• contribuire alla formazione e allo sviluppo spirituale di una persona;
• la capacità di riflettere i valori artistici, storici ed economici delle persone.

Le messe e gli spettacoli nella loro struttura possono contenere spettacoli, rituali, cerimonie, spettacoli, concorsi, sfilate, processioni e così via. Sebbene ciascuna di queste forme possa esistere come un'unità separata.

La forma più grande di un evento di massa moderno è uno spettacolo teatrale. Si svolge sulla base di uno scenario e ha una propria base ideologica e tematica. Al momento, un tale evento si tiene raramente, poiché la sua attuazione richiede molti sforzi organizzativi e costi finanziari.

Tali eventi su larga scala nella maggior parte dei casi si tengono per i bambini durante le vacanze di Capodanno nei palazzi della cultura. Se parliamo di eventi su piccola scala, possono far parte di eventi su larga scala o essere svolti in modo indipendente.