Una bozza della Dhow Theatre Week. Settimana "Il magico mondo del teatro" nel gruppo preparatorio Settimana tematica del teatro nel gruppo preparatorio

06.07.2019

Dai un'occhiata a un frammento della settimana tematica

Lunedi
OO		Sviluppo cognitivo	Sviluppo del discorso		Sviluppo fisico
1 p.d.	Saluto mattutino "Mattina all'asilo". Scopo: portare gioia dall'incontro con gli amici.	Visione della presentazione "Teatri della nostra città". Scopo: arricchire la conoscenza dei bambini sui teatri della città.	Gioco didattico "Parole viventi". Scopo: conoscere le regole del gioco.	Attingendo alla rappresentazione con un sottogruppo "Il mio personaggio preferito". Scopo: formare la capacità di trasmettere immagini mantenendo le proporzioni.	Psico-ginnastica "Volti diversi". Scopo: formare la capacità di passare da un'immagine all'altra.
Pro- eco	Gioco "Perché (per cosa, perché) devi farlo?" Scopo: formare nei bambini un'idea della necessità di lavoro, espandere la conoscenza dei processi lavorativi.	Attività cognitiva "Come uscire dall'acqua a secco". Scopo: creare gioia dalle nuove scoperte.	Esercizio "Chi vedo, cosa vedo". Scopo: attivare la parola e l'attenzione.	Di. Disegna la figura. Scopo: sviluppare l'immaginazione creativa, la capacità di completare un disegno incompleto.	P. e. "L'orso e le api". Scopo: formare la capacità di saltare su una collina. P. e. "Carassi e lucci". Scopo: ricordare le regole del gioco.
OD
2 p.d.	Conversazione "Come comportarsi a teatro". Scopo: consolidare le regole del galateo.	Presentazione dell'album "Tipi di teatro". Scopo: raccontare ai bambini il teatro di burattini, animali e altro.	Lettura di A. Barto "In teatro". Scopo: ampliare la comprensione del teatro attraverso la letteratura.	Realizzare i personaggi del teatro del cono basati sulle fiabe. Scopo: scegliere le fiabe, sviluppare le capacità di progettazione della carta.	Lavorare con il pannello a sfioramento "Come conosciamo il mondo". Scopo: sviluppare l'immaginazione, ricordare lo scopo dei sensi.
Martedì
OO	Sviluppo sociale e comunicativo	Sviluppo cognitivo	Sviluppo del discorso	Sviluppo artistico ed estetico	Sviluppo fisico
1 p.d.	Trova un gioco amico. Scopo: promuovere il team building.	Il gioco "Lettura" TRIZ. Scopo: formare la capacità di modellazione grafica.	Gioco con la palla "Professioni teatrali". Scopo: arricchire il vocabolario dei bambini con le parole: attore, costumista, truccatore, decoratore, ecc.	Danza rotonda "A nonna Malanya". Scopo: sviluppare l'immaginazione.	Lavorare con le carte per la ginnastica visiva. Scopo: consolidare la tecnica di esecuzione degli esercizi.
Pro- eco	Incarichi di lavoro. Scopo: formare la capacità di portare a termine il lavoro iniziato, la responsabilità.	La storia dell'insegnante sui segni popolari di marzo. Scopo: sviluppare un interesse per la comprensione delle relazioni in natura.	Esercizio "Comporre fiabe". Scopo: incoraggiare i bambini a comporre storie sugli eroi delle fiabe, sviluppare l'immaginazione.	Giochi indipendenti nell'angolo del teatro. Scopo: creare le condizioni per lo sviluppo del gioco del regista.	P. e. "Contro trattini". Scopo: insegnare ai bambini a correre da un lato all'altro del sito a un ritmo veloce. P. e. presso la "Scuola del Ballo". Scopo: consolidare la capacità dei bambini di eseguire diverse azioni con la palla, sviluppare la coordinazione dei movimenti, l'occhio, la destrezza.
OD

Problema: Interesse esterno di bambini e genitori per il teatro e le attività teatrali.

Giustificazione del problema: 1. Insufficiente attenzione di genitori e figli al teatro, a causa della sua assenza in città.

Le abilità dei bambini nella "recitazione" non si formano.
Conoscenza superficiale dei genitori sui diversi tipi di attività teatrali nella scuola materna e sulla loro applicazione.

Obbiettivo: Formazione di bambini e genitori interessati al teatro e attività teatrali congiunte.

Compiti: 1. Risvegliare l'interesse di bambini e genitori per il teatro.

Instillare nei bambini competenze primarie nel campo dell'arte teatrale (l'uso della mimica facciale, della gestualità, della voce, delle tecniche di burattini).
Interessare i genitori all'acquisizione, produzione di diversi tipi di teatro e fornire informazioni su come giocare in casa con i bambini.

Partecipanti al progetto:

educatori
Bambini del gruppo senior e preparatorio
Genitori.

Posizione: BDOU VMR "Asilo" Armonia "

Tipo di progetto:

- dalla composizione dei partecipanti: gruppo (bambini, genitori, insegnanti);

- per definizione degli obiettivi: informativo, orientato alla pratica, di ricerca, creativo (i partecipanti al progetto raccolgono informazioni, le implementano, i risultati sono presentati sotto forma di reportage fotografico, ciclo di performance).

Periodo di attuazione: 5 giorni

Organizzazione delle attività dei partecipanti al progetto:

Interazione e cooperazione di tutti i partecipanti al progetto.

Fasi di lavoro sul progetto:

Fase I - preparatoria:

- interrogatorio dei genitori;

- monitorare le attività dei bambini;

- evidenziare finalità e obiettivi;

- creare le condizioni per l'attuazione del progetto.

Fase II - principale:

- lavorare con i bambini;

- interazione con i genitori.

Fase III - finale:

- riassumere i risultati del progetto;

- correlazione tra risultati attesi ed effettivi.

Con i bambini:

- guardare lo spettacolo e parlare di ciò che hanno visto;

- presentazione o escursione virtuale per bambini su diverse tipologie di teatro;

- uso attivo in attività congiunte con bambini di diversi tipi di teatro;

- riprodurre bozzetti, filastrocche, mini-schizzi, ecc. nel lavoro individuale;

Disegnare con le opzioni dei bambini per il sipario, scenografia.

- creazione di un ambiente di gioco per attività teatrali indipendenti dei bambini dell'asilo (realizzazione di teatri, biglietti, decorazione di stanze su sedie nell'auditorium; selezione di musica, oggetti di scena);

- prove con i bambini per mostrare ulteriormente le esibizioni a veri spettatori - bambini del gruppo più giovane.

Con i genitori:

- informazioni visive per i genitori, consultazioni negli angoli genitoriali;

- locandine delle rappresentazioni teatrali dei teatri in visita per ragazzi della città: con invito a visitare e fotografare incontri memorabili con il teatro;

Fare bambole insieme ai bambini per il teatro delle marionette DOE, mostra "Giochiamo seriamente con le bambole"

Risultati aspettati:

- suscitare l'interesse di bambini e genitori per il teatro;

- coinvolgere i genitori nella vita dell'asilo;

- far conoscere a bambini e genitori la storia del teatro, le sue tipologie, le modalità di realizzazione e di gioco;

- instillare nei bambini competenze primarie nel campo dell'arte teatrale: l'uso della mimica facciale, della gestualità, della voce, del teatro di figura;

- interessare i genitori all'acquisizione, produzione di diversi tipi di teatro e fornire informazioni sui modi per giocare in casa con i bambini.

Criteri di valutazione: La valutazione delle prestazioni basata sui risultati del lavoro si manifesta in due direzioni: bambini e genitori.

Bambini:

- conoscenza delle principali tipologie di teatro e arte teatrale;

- possesso delle competenze primarie di “recitazione”;

- interesse mostrato per le esibizioni, preparazione per le esibizioni.

Genitori:

- percentuale di partecipazione dei genitori alle attività congiunte;

- la percentuale di partecipazione dei genitori alla preparazione delle condizioni per le attività dei bambini.

Risorse:

Informativo:

- materiale fotografico e video;

- fondo biblioteca.

Scientifico e metodologico:

- lavoro di consulenza con i genitori.

Supporto didattico:

- selezione di opere per la drammatizzazione;

- raccolta di cartoline, fotografie sul teatro;

- selezione di giochi per lo sviluppo delle abilità recitative;

- progettazione di corner teatrali, musicali e di travestimento nel gruppo.

Personale:

- educatori.

TSO: - proiettore;

- taccuino;

- telecamera;

- Centro musicale.

La pianificazione del progetto contribuisce a:

- assimilazione efficace e sistematica da parte dei bambini delle conoscenze sul teatro e sull'arte teatrale

- lavoro efficace dell'educatore con i genitori nell'ambito del progetto.

Fase preparatoria:

Interrogazione dei genitori - identificazione del problema, selezione delle informazioni sui problemi identificati;
Osservare le attività teatrali dei bambini - identificare un problema, selezionare le informazioni sui problemi identificati;
Consultazione per i genitori: "Attività teatrali all'asilo", "Teatro fai-da-te", "L'uso di attività teatrali nel lavoro con bambini insicuri".

Aumentare il livello di informazione, la consapevolezza dei genitori su questo problema, la creazione congiunta di condizioni per l'attuazione del progetto.

Azione "Regala una fiaba ai bambini". Creazione di condizioni per la conoscenza di vari tipi di teatri di burattini realizzando burattini, con la successiva organizzazione della mostra "Giochiamo seriamente con i burattini".
Selezione di materiale visivo, preparazione di presentazioni, ecc. Creare le condizioni per l'attuazione del progetto: registrazione degli angoli del vestito, teatralizzazione e riempimento di attributi; presentazioni, ecc.

La fase principale:

Presentazione elettronica "Conoscenza del teatro". Parla ai bambini dei diversi tipi di teatro. Aumentare l'interesse dei bambini per il teatro.

2. Produzione di teatri di vario genere (piano, su cono, dito, ombra) con bambini e con l'aiuto dei genitori.

Lezioni di recitazione, esercizi per l'espressività del linguaggio, preparazione per spettacoli, drammatizzazione di RNS.
Spettacolo di fiabe: "Different Wheels" (teatro del guanto);
Coinvolgimento dei genitori nella realizzazione di costumi, bambole.
Presentazione del progetto "Settimana del teatro" sotto forma di reportage fotografico sul lavoro svolto. Coinvolgimento dei genitori nella vita dell'istituzione educativa prescolare, generalizzazione e sintesi insieme ai bambini. Album fotografico sul progetto.

La fase finale: Elaborazione e presentazione dei materiali di progetto. Analisi di performance.

Tatiana Vorobyova
Piano della Giornata del Teatro nel gruppo preparatorio

GIORNO TEATRO

PIÙ VECCHIO- GRUPPO PREPARATORIO

MATTINA: 1) Conversazione con bambini: "Che è successo Teatro?»

Obbiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini su professioni teatrali(attore, costumista,

decoratore, truccatore, regista, regole di comportamento in Teatro.

2) Gioco da tavolo: "I miei racconti preferiti".

Obbiettivo: consolidare il nome dei racconti popolari russi, sviluppare

pensiero, immaginazione.

3) Gioco didattico: "Un viaggio nel mondo delle emozioni"

Obbiettivo: insegnare a indovinare dai movimenti espressivi dei personaggi (cacciatore,

La nonna di Cappuccetto Rosso, Pierrot, Malvina, Wolf, Karabas,

Signor Pomodoro, Chippollino) i loro stati emotivi

(rabbia, sorpresa, tristezza, gioia, cura, gentilezza).

4) Gioco didattico: "Indovina dalla musica".

Obbiettivo: insegnare ai bambini a comporre insieme descrizioni verbali su

percezione delle composizioni musicali.

5) Gioco di scarsa mobilità (con una palla): "Dai un nome alla tua fiaba preferita".

Obbiettivo: aggiusta i nomi delle fiabe, sviluppa il pensiero, la memoria, l'immaginazione

sensazione, velocità di reazione.

1 LEZIONE. FENOMENO DELLA VITA PUBBLICA.

ARGOMENTO: "CHE È SUCCESSO TEATRO?»

Contenuto del software:

Consolidare le conoscenze su Teatro, professioni teatrali... Sviluppare capacità

Insegna ai bambini a truccare, sviluppare l'immaginazione creativa, abilità

trasformarsi nell'eroe scelto, trasmettere il carattere dell'eroe e il suo

condizione emotiva. Sviluppa la capacità di esprimersi in modo espressivo e ritmico

passare alla musica.

2. LEZIONE. FISICO.

3. LEZIONE. FORMAZIONE DI MATEMATICHE ELEMENTARI

RAPPRESENTAZIONI.

ARGOMENTO: "VIAGGIO CON GLI EROI PREFERITI".

Contenuto del software:

Esercizio di orientamento su un foglio di carta in gabbia. Correggi il conto e

conoscenza dei numeri da 1 a 9. Continua ad imparare a risolvere esempi per aumentare

e diminuendo il numero di 1 e 2, risolvi e componi problemi. Impara a confrontare

gruppo articoli per quantità, utilizzare i segni "Di più", "meno",

"equivale"... Esercitazione nella composizione di immagini di oggetti da geomi. cifre

(il gioco "Tangram"). Sviluppa il pensiero logico, l'immaginazione creativa.

Incoraggia i bambini a inventare le fiabe da soli, a metterle in scena.

PASSEGGIARE:uno). Osservare il sole con Pinocchio.

Obbiettivo: per chiarire le conoscenze sui cambiamenti primaverili nella fauna selvatica e nella natura inanimata.

Che periodo dell'anno è? Quali sono i mesi primaverili? Dimostramelo

che primavera è arrivata? Cos'è il cielo? Come cambiava il sole in primavera?

“La mattina il sole sorge alto, la sera tramonta.

Di giorno cammina nel cielo, riscalda tutti, spargendo i suoi raggi.

Accarezza le foglie ei fiori, le persone dorate sia le guance che il naso.

Il giorno è passato e dal cielo al resto del sole, la palla si trova dietro la montagna".

2) Gioco all'aperto: "Il sole e la pioggia", "Nuvole e raggi di sole".

Obbiettivo: sviluppare l'attività fisica, esercitare nella corsa, sviluppare

agilità, rapidità di reazione.

Obbiettivo: esercizio di salto su due gambe.

(con Roma, Any, Dasha, Denis, Vanya).

4) Attività lavorativa: Pulisci la spazzatura dalla veranda. (con Sasha, Marina).

Obbiettivo: insegnare a lavorare, aiutare gli adulti, godersi il lavoro svolto.

5) Gioca con gli elementi hockey: "Martella il disco".

Obbiettivo: sviluppare un occhio, lanciare con precisione, imparare a giocare insieme.

(con Inga, Nastya A., Yura, Kirill M.)

SERA: 1) Girotondo il gioco: "Nonna-Yozhka".

Obbiettivo: coinvolgere i bambini nel gioco, combinare movimento e parola, insegnare a riflettere

carattere dell'eroe.

2) Gioco di ruolo: « Teatro» .

Obbiettivo: Sviluppa la creatività dei bambini in un gioco di ruolo « Teatro» .

Per affascinare i bambini con una situazione di gioco. Espandi la conoscenza dei bambini su teatrale

professioni: truccatore, regista, costumista. Capacità di forma

creare immagini con l'aiuto di espressioni facciali e gesti, utilizzare intonazioni,

esprimere vari stati. Impara a parlare con i coetanei

kami, sviluppa il lato emotivo del discorso dei bambini, crea emozioni

ma atteggiamento positivo sul gioco, sviluppare partnership.

Attiva dizionario bambini: scenario, costume, ruolo, attore, spettatore, cassiere.

Piano del calendario

Complesso di ginnastica mattutina (numero indice scheda 14)

Una serie di misure di indurimento dopo il sonno (indice della carta n. 14)

Interazione con la famiglia e la società :

consultazione per i genitori "Cosa sappiamo del teatro"

Realizzazione di decorazioni per la fiaba "Teremok"

Partecipazione congiunta di genitori e bambini alla produzione della fiaba "Teremok".

Argomento della settimana : "Giornata del teatro"

Obbiettivo : creare le condizioni per espandere le idee dei bambini sul teatro e sulle professioni teatrali. Sviluppa la curiosità, il senso dell'umorismo, l'abilità artistica dei bambini. Favorire l'amore per l'arte teatrale.

Sezioni: Giornata del teatro

Evento finale : spettacolo della fiaba "Teremok" (creatività congiunta di adulti e bambini)

Educatore responsabile: Sokovets T.A.

LUNEDI' Data: 28.03. 2016

io MEZZA GIORNATA:

Mattinata di incontri gioiosi : garantire il graduale ingresso dei bambini nel ritmo della vita del gruppo

1. Osservazioni di piante d'appartamento, esperimenti, lavoro.

annaffiare le piante d'appartamento, raccogliere foglie secche, se necessario, allentare il terreno in vaso.

Scopo: insegnare ai bambini a determinare il contenuto di umidità della terra al tatto, ad innaffiare i vasi con i fiori in dosi. Rafforzare le capacità lavorative.

Lavoro individuale

educazione delle abilità culturali e igieniche con Vika Sh., Alyosha K.

Scopo: per continuare a insegnare come apparecchiare la tavola per la colazione, non dimenticare di mettere i tovaglioli.

Attività di comunicazione

(conversazione sul tema della settimana)

"Conoscenza del teatro"

Scopo: creare le condizioni per la formazione di idee sul teatro, conoscere le professioni teatrali, le regole di comportamento nei luoghi pubblici. Promuovere una cultura del comportamento quando si visita il teatro.

Lavorare sulla sicurezza della vita

Conversazione: "Scintilla di mascara davanti al fuoco"

Scopo: creare le condizioni per consolidare le conoscenze sulle cause degli incendi e le regole di condotta durante un incendio.

4. Percezione della finzione

Percezione della poesia di A. Barto "Nel teatro"

Scopo: mostrare, usando l'esempio delle eroine del poema, come non ci si può comportare a teatro. Sviluppare interesse, curiosità Coltivare una cultura del comportamento

ATTIVITA' EDUCATIVE

1 Argomento: FEMP

Compiti: 1. continuare ad imparare a comporre e risolvere problemi di aritmetica per addizione e sottrazione.

Migliora la capacità di navigare su un foglio di carta in una gabbia.

2. Sviluppare memoria, attenzione, osservazione.

3. Coltivare l'amore per la matematica.

(lavoro individuale) con Alyosha K, Leroy S, Nikita K.

2 Attività motoria

Lavora secondo il piano dell'istruttore di educazione fisica

Esercitare i bambini in colonna a camminare uno alla volta, girando dall'altra parte a un segnale; impara a camminare su una corda tesa con una borsa in testa, esercitati a saltare e lanciare la palla, sviluppa l'occhio, la destrezza.

3Modellazione. Il tema "Pollo Ryaba"

Scopo: creare le condizioni per l'abilità di un pollo da un intero pezzo di plastilina, usando le tecniche precedentemente padroneggiate: pizzicare, levigare, tirare.

Sviluppa le capacità motorie delle dita.

Coltivare la perseveranza, la precisione nel lavoro, insegnare a vedere i risultati del proprio lavoro.

PASSEGGIARE io
sviluppo dei bambini, ripristino delle risorse funzionali del corpo ridotte nel processo di attività.

Osservazione della flora.

Esaminare le gemme sugli alberi

Scopo: insegnare ai bambini a determinare le relazioni di causa ed effetto in natura, a sviluppare il pensiero ecologico, a familiarizzarli con le peculiarità del risveglio degli alberi in primavera.

Attività lavorativa

Raccolta di piccoli rifiuti presso il sito dell'asilo.

Scopo: formare il desiderio di lavoro collettivo, sviluppare il duro lavoro, il desiderio di mantenere il sito pulito e in ordine.

Giochi all'aperto

1. "Un orso nella foresta". Scopo: elaborare una corsa a dispersione.

2 "Il cacciatore e le lepri". Scopo: consolidare il lancio su un bersaglio in movimento.

4.Lavoro individuale sullo sviluppo dei movimenti di base (salto)

Con Nastya K, Vanya B, Misha B.

Scopo: esercitarsi a saltare in avanti.

II MEZZA GIORNATA

Gioco di ruolo

"Buffet"

Scopo: continuare a far conoscere ai bambini le professioni della ristorazione, comprendere il lavoro di una barista, ampliare il vocabolario dei bambini

Lavoro individuale sullo sviluppo del linguaggio

con Dasha, Diana, Daniel.

Scopo: consolidare la capacità di formare parole con il suffisso "check" (lucchetto, gancio, vassoio, ecc.)

Conversazioni su artisti e dipinti, giochi didattici sull'arte

Esame del dipinto di I. Savrasov "I corvi sono arrivati"

Scopo: insegnare ai bambini a vedere la bellezza del paesaggio primaverile, a celebrare il colore dell'immagine. Educare ai sentimenti estetici dei bambini.

PASSEGGIARE II

1 .Gioco in movimento

« Due gelate"

Scopo: consolidare le regole del gioco, pronunciare chiaramente le parole, esercitarsi a correre. Coltiva la resistenza.

2. Esercizio giocoso

"Giostra"

Scopo: correre in cerchio con accelerazione e decelerazione, senza aprire le mani.

3. Attività di gioco indipendente

Organizzare un gioco di ruolo basato sui cartoni animati a scelta dei bambini, aiutare nella distribuzione dei ruoli, seguire lo sviluppo della trama.

Scopo: insegnare a entrare nel ruolo di personaggi dei cartoni animati.

Durante un pasto, rafforzare la capacità di usare con cura le posate, fare una richiesta, ringraziare, aggiustare i nomi dei piatti.

Rafforzare la capacità di rispettare le regole di permanenza all'asilo attraverso promemoria, risoluzione di situazioni problematiche, conversazioni situazionali.

Consolidare la capacità di preparare in modo indipendente e tempestivo materiali e manuali per la lezione, senza un promemoria per pulire il posto di lavoro.

Creare le condizioni per lo sviluppo dei bambini nei vari centri

Tutti i centri sono indicati, arricchimento dell'ambiente di sviluppo del soggetto sul sito

Centro del libro: portare per la visione di un libro - una raccolta di A. Barto, per conoscere la poesia "Nel teatro"

Scopo: consolidare le regole di comportamento nei luoghi pubblici, ricordare altre poesie di A. Barto

Arts Center: invita i bambini a disegnare decorazioni per la fiaba "Teremok".

Scopo: sviluppare la creatività.

Science Center: "Invisibile - Aria"

Scopo: continuare a conoscere il concetto di "aria" con le sue proprietà e il suo ruolo nella vita umana.

Design center: costruire un teremok

Scopo: sviluppare la creatività dei bambini, consolidare la capacità di costruire costruzioni costruttive originali.

Il centro della libreria dei giochi: il gioco "Count-ka"

Scopo: consolidare la capacità di comporre e risolvere problemi mediante i numeri nominati

MARTED Data: 29. 03

Attività congiunte di un adulto e bambini (gruppo, sottogruppo, individuo)

io MEZZA GIORNATA : includere i bambini nel ritmo generale, creare uno stato d'animo allegro

Giochi per lo sviluppo della sfera emotiva, immaginazione creativa.

"Gioco di enigmi"

Scopo: sviluppare l'immaginazione creativa, la capacità di comporre brevi storie di indovinelli descrittivi.

Lavoro individuale

DiFEMP con Nikita K, Dasha, Leroy.

Scopo: consolidare la capacità di dividere il tutto in parti, confrontare parte e tutto, riflettere i risultati del confronto nel discorso.

Giochi sperimentali, attività di ricerca

Gioco - esperimento "Viaggiare sulla mappa"

Scopo: mostrare e spiegare ai bambini che la carta è un assistente insostituibile in ogni viaggio (carta numero 13)

Indovinare indovinelli

sul tema "Teatro" - continuare la conoscenza delle professioni teatrali, sviluppare la memoria, l'attenzione

Percezione della finzione e del folklore.

Folclore. Leggere favole "Ascoltate, ragazzi"

Scopo: riempire il bagaglio letterario dei bambini con le favole.

ATTIVITA' EDUCATIVE

1 Argomento: Percezione della finzione. Poesie sulla primavera "La primavera sta arrivando - la strada per la primavera"

Compiti: 1. Creare le condizioni per la conoscenza dei bambini con nuovi versi sulla primavera, insegnare loro a essere poetici, insegnare loro a comprendere le caratteristiche del genere dei versi. Ancorare i nomi delle stagioni e dei mesi.

2. Sviluppare il linguaggio, l'attenzione, la memoria dei bambini.

3. Coltivare l'amore per la narrativa per ragazzi, il desiderio di ascoltarla e percepirla.

2Musica

Secondo il piano del direttore musicale.

Scopo: consolidare la capacità di eseguire movimenti in accordo con la musica, battere ritmicamente le mani, intonare puramente la melodia delle canzoni, riprendere fiato correttamente alla fine delle frasi e colpire chiaramente con le semiminime nell'orchestra.

3 Sviluppo artistico ed estetico. Disegnando sul tema "Il mio animale preferito"

1 Creare condizioni per la capacità di trasmettere in un disegno un'immagine, i tratti caratteristici di un animale amato. Per consolidare la capacità di disegnare con una matita semplice, dipingi con gli acquerelli.

2 Sviluppa l'immaginazione, l'immaginazione, le capacità motorie delle mani.

3 Coltivare la precisione nel lavoro, la perseveranza, il desiderio di vedere i risultati del proprio lavoro.

PASSEGGIARE io :

1. Osservazione del mondo animale.

Per la gazza

Scopo: consolidare le conoscenze sugli uccelli svernanti, insegnare ai bambini a stabilire relazioni causa-effetto. Aumenta l'amore per gli uccelli

2. Attività lavorativa

Raccogli ramoscelli, bastoncini, pezzi di carta sul sito.

Scopo: rilevare il disturbo sul sito, eliminarlo in modo tempestivo.

3. Giochi all'aperto

1 "Fai una figura", "Un orso nella foresta"

Scopo: sviluppare la destrezza, esercitarsi a correre in avanti.

4.Lavoro individuale sullo sviluppo dei movimenti di base (corsa)

con Vanja K, Maxim.

Scopo: consolidare la capacità di correre con accelerazione e decelerazione del ritmo di corsa.

5 giochi con materiali naturali

Con la neve.

Scopo: consolidare le proprietà e le qualità della neve primaverile

II MEZZA GIORNATA

Lavoro individuale

sull'educazione musicale nell'ambito dell'interazione con il direttore musicale

2. L'autoattività nell'angolo dello sviluppo sensoriale; giochi da tavolo

Giochi da tavolo "Mosaico", "Chi abita dove"

Scopo: consolidare la capacità di disegnare immagini e luoghi di residenza di animali selvatici, anfibi, rettili.

3. Giochi didattici (per lo sviluppo dell'udito, per la classificazione degli oggetti, ecc.)

Fatto. gioco "Cosa prima, cosa poi"

Scopo: consolidare la conoscenza dei bambini sulle stagioni, i tratti caratteristici di ciascun periodo.

PASSEGGIARE II

1.Giochi popolari

« Palla in su"

Scopo: imparare a prendere e trattenere la palla dopo averla lanciata.

2.Osservazione

Dietro lo scioglimento di neve e ghiaccio.

Scopo: insegnare come confrontare lo stato del tempo durante una passeggiata mattutina e serale, trarre conclusioni, stabilire relazioni causa-effetto

3. Esercizi fisici giocosi, giochi all'aperto

"Oche-cigni", "Non farti prendere"

Scopo: consolidare lo sprint, l'agilità, la resistenza.

Attività congiunta di un adulto e dei bambini in (momenti di regime)

Quando si eseguono procedure di indurimento, ampliare la comprensione delle regole e dei tipi di indurimento, parlare dei vantaggi delle procedure di indurimento, del ruolo della luce solare, dell'aria e dell'acqua nella vita umana e del loro impatto sulla salute.

Continua a sviluppare le capacità motorie delle mani in una varietà di attività

Continua a favorire le relazioni amichevoli tra i bambini, l'abitudine di giocare insieme, lavorare e svolgere un'attività scelta in modo indipendente. Formare la capacità di difendere con calma la propria opinione, la capacità di negoziare, aiutarsi a vicenda, il desiderio di compiacere gli anziani con buone azioni.

Organizzazione di un ambiente per attività indipendenti

(è indicato come l'ambiente è integrato per l'attuazione del programmato)

Centro del libro: recensione dell'enciclopedia per bambini, capitolo "Teatro"

Scopo: ampliare le conoscenze sul teatro, le professioni teatrali, consolidare le regole di comportamento nei luoghi pubblici.

Arts Center: invita i bambini a disegnare la primavera

Scopo: sviluppare l'immaginazione creativa, consolidare la capacità di disegnare con i pastelli a cera.

Centro Stile: "Teatro"

Scopo: creare le condizioni affinché i bambini possano progettare secondo lo schema.

Centro per giochi di ruolo: il gioco "Andiamo a teatro"

Scopo: espandere il tema dei giochi di ruolo, sviluppare la creatività, la conoscenza dei bambini sul teatro. Arricchire il vocabolario dei bambini. (comò, truccatrice, amministratore)

Centro libreria giochi: blocchi logici Gyenesh

Scopo: insegnare ai bambini a pensare, a comporre puzzle da soli.

MERCOLEDI' Data 30.03

Attività congiunte di un adulto e bambini (gruppo, sottogruppo, individuo)

io MEZZA GIORNATA : includere i bambini nel ritmo generale, creare uno stato d'animo allegro

Lavorare su

1 n.-studi regionali

Temi 2n-patriottici.

3n - ricordo morale

Esaminando le illustrazioni sul Lago Baikal

Scopo: consolidare la conoscenza dei luoghi d'interesse della nostra regione

Lavoro individuale

(sana cultura della parola, preparazione all'insegnamento dell'alfabetizzazione) con Dasha, Liza, Daniil

Scopo: insegnare ai bambini a fare frasi di 2-3 parole

Percezione della fiaba "Old man-year-old"

Scopo: consolidamento della conoscenza delle stagioni.

Giochi didattici di contenuto matematico

Conteggio dei giochi con i bastoncini

Scopo: consolidare la capacità di disporre forme geometriche di diverse dimensioni dal conteggio dei bastoncini.

ATTIVITA' EDUCATIVE

Argomento: FEMP

Compiti: 1.Esercizio di risoluzione di problemi aritmetici per addizioni e sottrazioni entro 10.

2. Sviluppare la capacità di navigare su un foglio di carta in una gabbia, attenzione, pensiero logico. Migliora le abilità di conteggio con un cambiamento nella base di conteggio entro 20

3. Coltivare l'amore per le scienze esatte.

2Sviluppo fisico

Secondo il piano dell'istruttore di allenamento fisico

Ripeti camminando e correndo in cerchio con un cambio di direzione del movimento e la dispersione. Imparare un salto in alto da una corsa, esercitarsi nel lanciare sacchi a un bersaglio, nello strisciare tra gli oggetti.

3Costruzione. Tema "Teatro"

1Per insegnare ai bambini a progettare edifici per vari scopi, fissare i nomi dei materiali da costruzione, la capacità di raccogliere mestieri originali secondo la soluzione costruttiva.

2 Sviluppare l'immaginazione creativa, la capacità di gestire le proprie attività.

3 Coltivare la capacità di ragionare, dimostrare il proprio punto di vista, essere critici nei confronti del proprio lavoro e delle attività dei coetanei

(lavoro individuale) con Vanya, Leroy.

PASSEGGIARE io : promozione della salute, prevenzione della fatica, fisica e mentale
sviluppo dei bambini, ripristino delle risorse funzionali del corpo ridotte nel processo di attività

Osservazioni sulla vita sociale

Osservando il lavoro del bidello

Scopo: aiutare il bidello a mantenere la pulizia e l'ordine sul territorio dell'istituto di istruzione prescolare

3. Giochi all'aperto

1 "Trappola per topi", 2 "Cacciatore e lepri"

Scopo: esercitarsi a correre, lanciare a un bersaglio in movimento, consolidare la capacità di valutare equamente i risultati del gioco

4.Lavoro individuale sullo sviluppo dei movimenti di base (lancio)

Con Nastya Ch, Maxim, Lisa

Bersaglio: lanciare palle di neve su un bersaglio orizzontale con la mano sinistra e destra

II MEZZA GIORNATA

Lavoro individuale

in attività con Vika, Vlad

obiettivo: consolidare la capacità di eseguire la tecnica della bagnatura con le vernici.

Gioco di ruolo

"Nel teatro" (proseguimento del gioco)

Scopo: arricchire la trama del gioco con nuovi ruoli: truccatore, costumista. Promuovere una cultura del comportamento nei luoghi pubblici

Giochi musicali e didattici, conversazioni sulle muse. opere, compositori

Gioco musicale "Ombra-sudore"

Scopo: consolidare la capacità di elaborare movimenti che riflettano il contenuto del gioco. Sviluppare l'indipendenza alla ricerca di un modo per trasmettere immagini musicali in movimenti, per promuovere la manifestazione di attività e indipendenza.

PASSEGGIARE II

1. Esercizi fisici ludici, giochi all'aperto

"Carosello", "Sparatutto"

Scopo: elaborare la capacità di correre in cerchio, senza aprire le mani, con accelerazione e decelerazione; lanciare palle di neve al bersaglio.

2. Attività di gioco indipendente

Nell'angolo delle bambole

Scopo: modellare l'identità di genere dei bambini

3. Gioco didattico per la conoscenza del mondo circostante

"Uccelli, bestie, pesci"

Scopo: fissare i luoghi di residenza di uccelli, animali e anfibi

Attività congiunta di un adulto e dei bambini in (momenti di regime)

Quando organizzi momenti di regime attraverso conversazioni situazionali, promemoria, lavoro individuale, coltiva l'abitudine di lavarti velocemente e correttamente, asciugandoti con un asciugamano individuale, sciacquandoti la bocca dopo aver mangiato, usando un fazzoletto e un pettine correttamente, prendendoti cura del tuo aspetto, spogliandoti rapidamente e vestirsi, stendere i vestiti in un certo ordine, tenere pulite le scarpe.

Attraverso spiegazioni, promemoria, lavoro individuale, insegnare ai bambini a fare ipotesi e trarre le conclusioni più semplici, esprimere chiaramente i propri pensieri per gli altri, continuare a formare la capacità di difendere il proprio punto di vista.

Attraverso spiegazioni, considerazione, osservazione, conversazioni situazionali, formare un atteggiamento estetico verso oggetti e fenomeni del mondo circostante, opere d'arte, attività artistica e creativa.

Organizzazione di un ambiente per attività indipendenti

(è indicato come l'ambiente è integrato per l'attuazione del programmato

Tutti i centri sono indicati, arricchimento dell'ambiente di sviluppo del soggetto sul sito

Centro del libro: aggiungi l'album "Teatri" per la visione

Scopo: mostrare ai bambini una varietà di teatri: teatro, opera, burattino. Presenta il Teatro Bolshoi.

Centro artistico: suggerisci libri da colorare

Scopo: dipingere in modo ordinato, senza pressione sulla matita, senza andare oltre il contorno.

Science Center: esperimenti con l'acqua.

Scopo: consolidare le proprietà e la qualità dell'acqua (fluidità, trasparenza, conducibilità termica, colorazione, ecc.)

Design Center: Design di carta per mobili

Scopo: consolidare la capacità di realizzare mobili da scatole cubiche

Scopo: sviluppare il pensiero logico, abilità dalle forme geometriche

GIOVEDI' Data: 31.03

Attività congiunte di un adulto e bambini (gruppo, sottogruppo, individuo)

io MEZZA GIORNATA : includere i bambini nel ritmo generale, creare uno stato d'animo allegro

Giochi per lo sviluppo della memoria, dell'attenzione, del pensiero, giochi di parole

Gioco di parole "Bussa, sì bussa, trova la parola caro amico"

Scopo: insegnare ai bambini a nominare parole composte da 2-3 parti

Lavoro individuale

(costruzione e lavoro manuale) con Alyosha K, Vika Sh, Nikita K. per esercitare la capacità di tagliare e incollare una scatola quadrata secondo lo schema.

Scopo: consolidare le tecniche di piegatura e stiratura di un foglio di carta lungo le linee tratteggiate, la capacità di lavorare con le forbici. Sviluppa le capacità motorie.

Per aumentare la precisione nel lavoro, la perseveranza.

Percezione sottile. letteratura e folklore

Percezione della poesia p. Marshak "Nel teatro per bambini"

Scopo: mostrare il magico mondo del teatro

Giochi didattici per lo sviluppo del linguaggio

"Trova quello che descriverò"

Scopo: insegnare ai bambini, per descrizione, a trovare oggetti nell'ambiente circostante (quindi i bambini descrivono qualsiasi oggetto, l'insegnante lo trova)

ATTIVITA' EDUCATIVE

1 Argomento: "Suoni (g) e la lettera G" (preparazione per l'alfabetizzazione (comunicativa)

Compiti: 1. Far conoscere ai bambini il meccanismo della formazione del suono D. Imparare a determinare il posto del suono in una parola. Rafforza la capacità di inventare parole con un determinato suono.

2 Sviluppare l'udito fonemico, le capacità motorie generali.

3. Coltivare l'amore per la lingua madre.

2Musica

Lavora secondo il piano del direttore musicale

3 Bene. Applicazione sul tema "Clown"

1Creare le condizioni per la possibilità di incollare un'immagine da parti di dimensioni e forma diverse. Rafforzare le tecniche di taglio accoppiato da carta piegata a metà.

2 Sviluppare le capacità motorie delle mani.

3 Per educare alla precisione nel lavoro, la capacità di usare la colla.

(lavoro individuale) con Vika, Nikita.

PASSEGGIARE io : promozione della salute, prevenzione della fatica, fisica e mentale
sviluppo dei bambini, ripristino delle risorse funzionali del corpo ridotte nel processo di attività

1. Osservazione della natura inanimata.

Guardando il vento.

Scopo: insegnare ai bambini con l'aiuto di giradischi e segni per determinare la forza e la direzione del vento.

2.Attività lavorativa

Spazzare il pavimento nel gazebo.

Scopo: rilevare il disturbo sul tuo sito ed eliminarlo in modo tempestivo.

3. Giochi all'aperto

Scopo: consolidare il lancio in lontananza, correndo con accelerazione e decelerazione, senza staccare le mani.

4.Lavoro individuale sullo sviluppo dei movimenti di base (lancio, presa)

Con Nastya, Alëša.

Scopo: prendere la palla dopo il battito delle mani.

II MEZZA GIORNATA

Lavoro individuale

sullo sviluppo di un discorso coerente con Maxim, Leroy, Vanya.

Scopo: insegnare a inventare storie con una continuazione

Gioco di ruolo

" Teatro"

Scopo: creare le condizioni per la formazione nei bambini della capacità di applicare nel gioco le conoscenze precedentemente acquisite sulla vita che li circonda.

Rafforza le idee sul teatro, sviluppa creativamente la trama, recita un'opera teatrale basata sulla favola familiare "Teremok"

Attività autoguidata in un angolo appartato. attività di gioco indipendente

Giochi per bambini di interesse.

Scopo: insegnare ai bambini a trovare qualcosa da fare con i loro interessi, giocare insieme, evitare situazioni di conflitto

PASSEGGIARE II

1.Elementi di giochi sportivi

"Palla a terra"

Scopo: introdurre le regole del dribbling per il gioco del basket

Didattici, giochi di parole

Fatto. gioco "Cosa c'è in più?"

Scopo: consolidare la capacità di evidenziare parole generalizzanti.

Osservazione

Guardarsi l'un l'altro

Scopo: insegnare ad osservare l'umore e il comportamento degli altri bambini.

)

Ricordare ai bambini di mantenere una postura corretta nelle varie attività

Continua a coltivare il rispetto per gli altri. Spiega ai bambini che non devono interferire con la conversazione degli adulti. È importante ascoltare l'interlocutore e non interrompere inutilmente. Continuare a favorire un atteggiamento premuroso nei confronti dei bambini, degli anziani, il desiderio di aiutarli.

Attraverso conversazioni situazionali, esercizi di gioco, continuare a sviluppare interesse per l'arte e la cultura musicale, per educare il gusto artistico ed estetico. Arricchisci le impressioni musicali dei bambini, evoca una vivida risposta emotiva quando percepisci musica di natura diversa.

Organizzazione di un ambiente per attività indipendenti

1. Creare le condizioni per lo sviluppo dei bambini nei vari centri

(è indicato come l'ambiente è integrato per l'attuazione del programmato)

Tutti i centri sono indicati, arricchimento dell'ambiente di sviluppo del soggetto sul sito

Book Center: prendi in considerazione i libri sul teatro

Scopo: considerare le illustrazioni e tuffarsi nel mondo del teatro

Arts Center: plasmiamo gli eroi della fiaba "Teremok" -

Scopo: creare le condizioni per un lavoro creativo e indipendente, consolidare le tecniche di tirare, pizzicare, levigare

Design Center: By Design

Scopo: consolidare la capacità di assemblare edifici originali in termini di soluzione costruttiva

Science Center: esperimenti con l'acqua per trasparenza, gusto, conducibilità termica, fluidità.

Centro Libreria Giochi: "Lotto Matematico"

Scopo: fissare i nomi delle forme geometriche, essere in grado di disporre vari oggetti da esse.

VENERD Data: 01.04

Attività congiunte di un adulto e bambini (gruppo, sottogruppo, individuo)

io METÀ Della giornata: includere i bambini nel ritmo generale, creare uno stato d'animo allegro

Visualizzazione di album, illustrazioni

Guarda l'album "animali domestici"

Scopo: insegnare a classificare gli animali in domestici e selvatici, conoscere i nomi degli animali selvatici e domestici e dei loro bambini. Coltiva l'amore per gli animali, il desiderio di prenderti cura di loro.

Lavoro individuale

sullo sviluppo del discorso (vocabolario, grammatica) con Maxim, Janis.

Scopo: consolidare la capacità di dividere le parole in 2-3 sillabe (ma-li-na, ma-shi-na; more, zarya, ecc.)

Giochi didattici per conoscere il mondo circostante e naturale

Gioco "Chi vive dove"

Scopo: fissare i luoghi di residenza di animali selvatici, rettili, pesci.

Percezione sottile. letteratura

Lettura di N. Nosov "Cappello vivente"

Scopo: ricordare la storia, insegnare a comprendere l'umorismo della situazione attuale. Per favorire l'amore per la narrativa per ragazzi, il desiderio di percepirla.

Lavora sulle regole del traffico (giochi, conversazioni, visualizzazione di illustrazioni)

Conversazione: "I colpevoli dell'incidente stradale"

Scopo: insegnare ai bambini ad anticipare i pericoli che si presentano per le strade e le strade e cercare di evitarli. Cresci un pedone istruito e attento

ATTIVITA' EDUCATIVE

1. Argomento "Pianeti del sistema solare"

Obiettivi: 1. Creare le condizioni per la formazione di idee sui pianeti, sulla loro diversità e dimensione. Introduci i nomi dei pianeti.

2. Sviluppa curiosità, interesse cognitivo, desiderio di imparare qualcosa di nuovo.

3. Educare alla capacità di ascoltare le risposte dei coetanei, per valutarle correttamente.

2 Sviluppo del discorso.

"Scrivere una favola su Cenerentola"

scopo: creare le condizioni per la capacità di comporre fiabe sull'argomento proposto, migliorare la percezione fonemica, attivare il discorso dei bambini

Per sviluppare il discorso conversazionale attivo, il lato dell'intonazione del discorso.

Coltivare l'amore per la lingua madre

3Lavoro manuale. Tema "Lezioni dalla principessa Needles"

Scopo: creare le condizioni per familiarizzare con le precauzioni di sicurezza quando si lavora con oggetti taglienti e perforanti. Forma la capacità di infilare un ago, fare un nodo.

Sviluppa un interesse per il lavoro, il desiderio di aiutare i compagni.

Per coltivare la precisione, prestare attenzione quando si lavora con ago e forbici.

(lavoro individuale) con Vanya, Nikita, Alyosha.

PASSEGGIARE io : promozione della salute, prevenzione della fatica, fisica e mentale
sviluppo dei bambini, ripristino delle risorse funzionali del corpo ridotte nel processo di attività

Osservazione dei cambi di stagione, passeggiate ed escursioni mirate

Osservando la neve al recinto.

Scopo: mostrare la dipendenza dello scioglimento della neve dall'illuminazione solare, insegnare ai bambini a trarre conclusioni

Lavoro individuale sullo sviluppo dei movimenti di base (arrampicata)

Con Anya, Nastya, Maxim.

Scopo: garantire l'arrampicata su una panca da ginnastica a quattro zampe

II MEZZA GIORNATA

Attività costruttiva

"Mosaico", "Puzzle" - per imparare a realizzare bellissimi fiori da piccoli oggetti, immagini per modello.

Lavoro domestico

Pulizia della stanza di gruppo.

Scopo: consolidare la capacità di mantenere l'ordine nel gruppo.

Venerdì di teatro (attività culturali e ricreative, vacanze, intrattenimento, teatro e altri tipi di teatri)

Argomento: mostra la fiaba "Teremok" per i bambini in età prescolare.

Scopo: sviluppare la creatività dei bambini, portare gioia ai loro amici più piccoli.

PASSEGGIARE II

1.Plot gioco di ruolo

"Siamo marinai"

Scopo: ampliare gli orizzonti dei bambini, consolidare la conoscenza di parti del mondo, paesi diversi. Favorire la voglia di viaggiare, le amicizie

2. Attività motoria indipendente dei bambini

Giochi all'aperto: "Dall'orso nella foresta", "Lancia-cattura"

Scopo: esercitarsi a correre in direzioni casuali, la capacità di prendere la palla dopo averla lanciata.

3. Giochi didattici

Gioco "Chi ci chiama"

Scopo: sviluppare l'attenzione uditiva, attivare il vocabolario sull'argomento "Animali domestici", consolidare la capacità di formare forme minuscole del nome di animali giovani (gattini, cuccioli, ecc.)

Attività congiunta di un adulto e bambini in (momenti di regime )

Rafforza la capacità di organizzare autonomamente giochi all'aperto, inventa i tuoi giochi.

Insegnare ad adempiere coscienziosamente ai doveri dei camerieri

Riempi il bagaglio letterario con indovinelli, contando filastrocche, proverbi e detti

Organizzazione di un ambiente per attività indipendenti

1. Creare le condizioni per lo sviluppo dei bambini nei vari centri

(è indicato come l'ambiente è integrato per l'attuazione del programmato)

Tutti i centri sono indicati, arricchimento dell'ambiente di sviluppo del soggetto sul sito

Conversazione "1 aprile - Pesce d'aprile"

Scopo: conoscere la festa del 1 aprile, raccontare la storia del suo verificarsi, che in questo giorno tutti scherzano, si fanno scherzi a vicenda e nessuno si offende, conoscere i raduni tradizionali di diversi paesi.

Centro del libro: considera il libro di Grigory Oster "Consigli dannosi"

Scopo: mostrare l'orientamento umoristico del consiglio, consolidare la conoscenza di come comportarsi correttamente.

Centro per le arti. Applicazione. Argomento: "Il mio animale preferito"

Scopo: consolidare la capacità di tagliare animali su uno stencil.

Science Center: esperienza "Le palle litigavano"

Scopo: mostrare ai bambini che gli oggetti (palline), che hanno ricevuto le stesse cariche elettriche, si respingono (File numero 67)

Centro Libreria Giochi: Teatro Magnetico

Scopo: insegnare ai bambini a inventare una fiaba, stenderla su una lavagna magnetica e raccontarla.

Centro per giochi di ruolo. Gioco "Giocattoli dal dottore"

Scopo: insegnare ai bambini a prendersi cura dei malati, usare strumenti medici, ampliare il vocabolario. Coltivare la sensibilità, l'attenzione.

Una bozza della Dhow Theatre Week. Settimana "Il magico mondo del teatro" nel gruppo preparatorio Settimana tematica del teatro nel gruppo preparatorio

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