Piano a breve termine per la lingua e letteratura russa "La storia di V. Rasputin" Lezioni di francese ". Rasputin, analisi del lavoro Lezioni di francese, piano" Lezioni di francese "piano dettagliato

10.12.2020

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Piano di rilancio

1. Il ragazzo lascia il suo villaggio natale per il centro regionale per continuare la sua istruzione.
2. Vita difficile di un eroe in città.
3. Fedka, il figlio del proprietario, lo presenta ai ragazzi che giocano per soldi.
4. Il ragazzo impara a giocare a chiku, inizia a vincere e compra il latte con i soldi che ha vinto.
5. L'eroe viene sconfitto da ragazzi che giocano in modo disonesto.
6. Tishkin dice all'insegnante che il ragazzo sta giocando per soldi.
7. Lydia Mikhailovna inizia a studiare il francese con lui individualmente.
8. Il ragazzo riceve un pacco di pasta.
9. L'eroe della storia sta facendo progressi in francese.
10. Lydia Mikhailovna gli insegna a suonare "misure".
11. Il ragazzo vince di nuovo i soldi con cui compra il latte.
12. Il preside viene a conoscenza del gioco.
13. Lydia Mikhailovna se ne va. Un pacchetto con pasta e mele.

rileggendo

Negli affamati anni del dopoguerra, l'eroe viene dal villaggio al centro regionale per continuare i suoi studi. Entra in quinta elementare, vive con i conoscenti della madre, soffre di malnutrizione, solitudine e nostalgia. Per nutrirsi in qualche modo, l'eroe inizia a giocare a "chiku" con i ragazzi locali e si rende presto conto che questo gioco è disonesto. Ma non ha scampo, lui stesso gioca lealmente e vince solo un rublo ogni volta - per il latte. Il gioco onesto non gli è perdonato: l'eroe è mestamente e brutalmente picchiato.

A scuola, devi spiegare le conseguenze del litigio: una faccia spezzata. L'eroe non dice la verità, ma mente anche in modo inetto - questo riflette la sua naturale onestà. Il ragazzo è minacciato di espulsione dalla scuola, e ha paura non tanto della punizione quanto della vergogna, ha paura di sembrare una persona inaffidabile. La sua insegnante lo aiuta: si è resa conto che il ragazzo stava semplicemente morendo di fame e ha deciso di aiutarlo. Ha iniziato prendendo ulteriori lezioni di francese con lui.

L'autore usa il metodo dell'antitesi (opposizione). Una donna intelligente, bella, ben vestita, che non si lascia viziare nemmeno da occhi leggermente strabici, «non era maestra di aritmetica, né di storia, ma della misteriosa lingua francese, da cui qualcosa di speciale, di favoloso, sfugge al controllo di chiunque e tutti, anche emanato." Chi vede davanti a lei? “Un ragazzo magro e selvaggio con la faccia spezzata, trasandato senza madre e solo, con una vecchia giacca lavata sulle spalle cadenti, che gli stava proprio sul petto, ma da cui le sue mani, alterate dalle brache di suo padre, erano lontano, erano in bilico sulla scrivania di fronte a lei. Sì, lo studente e l'insegnante non sono uguali, ma hanno qualcosa che li unisce. Lidia Mikhailovna dice: "A volte è utile dimenticare che sei un insegnante, altrimenti diventerai un tale becco e un tale becco che le persone viventi si annoieranno con te. Per un insegnante forse la cosa più importante è non prendersi sul serio, capire che può insegnare ben poco».

Divenne presto chiaro a Lydia Mikhailovna che lo studente non avrebbe accettato un aiuto diretto, e poi lei stessa decise di giocare con lui per soldi - nel "misurare", impercettibilmente giocando, soccombendo. Grazie ai soldi che ha vinto, potrebbe comprare di nuovo il latte. Inoltre, l'insegnante ha suscitato l'interesse del ragazzo per il francese: ha iniziato a fare progressi significativi.

Una volta Lydia Mikhailovna e il ragazzo furono catturati dal preside della scuola mentre giocavano. Era inutile spiegargli qualcosa. Tre giorni dopo, Lydia Mikhailovna ha lasciato il centro regionale e ha inviato un pacco al ragazzo per il nuovo anno: pasta e mele. Si rese conto che non era solo, che c'erano persone gentili e comprensive nel mondo.

Analisi del lavoro

Valentin Rasputin divenne noto a un'ampia gamma di lettori come scrittore di "villaggio". È principalmente interessato non alle innovazioni della nostra vita, ma a quell'antico, primordialmente russo, profondo, che sta lasciando la nostra vita.

Ma oltre a questo, ha anche ritratto le difficoltà che cadevano sulle spalle dei contadini, che non potevano che riflettersi nella vita dei bambini. Nella storia "Lezioni di francese" Rasputin descrive la vita difficile e mezzo affamata di un ragazzo di villaggio. Sua madre fa del suo meglio per educarlo. All'età di undici anni, inizia una vita indipendente. E sebbene sia un ottimo studente, la fame rimane la sua costante compagna. Era terribilmente magro, tanto che anche sua madre aveva paura di lui. Capisce perfettamente che non è facile per lei, quindi le nasconde le difficoltà della sua vita, cerca di non turbarla con lamentele. Conosce perfettamente il valore del denaro, il prezzo di ogni pacco per sua madre. Tuttavia, un uomo così piccolo, non ancora psicologicamente forte, ha un nucleo interiore duro che non gli permette di spezzarsi sotto i colpi del destino. Sopporta con orgoglio e fermezza la fame, rifiuta l'aiuto dell'insegnante Lydia Mikhailovna. Tollera anche l'umiliazione dei giocatori di Chica. Questo gioco a un certo punto diventa la sua unica speranza di sopravvivenza. Ma la crudeltà dei suoi coetanei lo costringe a lasciare il campo di gioco.

Lidia Mikhailovna lo aiuta. Le lezioni di francese vengono trasferite dalla scuola a casa sua. E qui l'insegnante stessa invita il ragazzo a giocare. Capisce perfettamente che il piccolo uomo orgoglioso non accetterà mai i suoi doni. Pertanto, gli dà l'opportunità di guadagnarli onestamente, vincere. È con questo pensiero che si calma, prendendo soldi. Giovane, ma già saggia e arguta, prima gioca con il ragazzo e poi, rendendosi conto di quanto lo offenda, inizia a imbrogliare proprio davanti ai suoi occhi. Questo lo convince dell'onestà dei soldi che ha guadagnato. “Ho subito completamente dimenticato che solo ieri Lidia Mikhailovna ha cercato di giocare con me e si è solo assicurata che non mi ingannasse. Bene bene! Lidia Mikhailovna, detta ".

Così, le lezioni di francese diventeranno lezioni di gentilezza, generosità, anche se non apprezzate, non comprese. La fine del lavoro è triste. Lydia Mikhailovna fu licenziata e partì per la sua patria. Ma anche lì non si dimentica del suo studente, gli manda un pacco con la pasta e in fondo, come indovina il ragazzo, tre mele. La tristezza scivola nelle righe finali: il ragazzo le aveva viste prima solo nella foto.

Rasputin pensa al destino dei bambini che hanno preso sulle loro fragili spalle il pesante fardello dell'era dei colpi di stato, delle guerre e delle rivoluzioni, ma, tuttavia, c'è una gentilezza nel mondo che può superare tutte le difficoltà. La fede nell'ideale luminoso della gentilezza è una caratteristica delle opere di Rasputin.

Piano

1. Un ragazzo del villaggio arriva a scuola. Lei studia bene.

2. A causa della sua povera esistenza e della fame costante, inizia a giocare. Per fortuna nel gioco, viene battuto.

3. L'insegnante Lidia Mikhailovna gli fa studiare ulteriormente il francese.

4. A casa sua iniziano a giocare d'azzardo. Il ragazzo ha di nuovo fondi per il cibo.

V.G. Rasputin. "Lezioni di francese".

La sottigliezza spirituale dell'insegnante. Il suo ruolo nella vita del ragazzo

Lo scopo della lezione: analizzare il testo, mostrare agli studenti l'anima e la sensibilità dell'insegnante; rivelare le leggi morali secondo le quali vivono gli eroi di V.G. Rasputin; identificare la posizione dell'autore e il punto di vista degli studenti sui problemi sollevati dall'autore nell'opera; formare la capacità di analizzare un'opera d'arte, sviluppare capacità comunicative e abilità degli studenti, continuare a lavorare sullo sviluppo del discorso degli scolari; promuovere un senso di rispetto per la vecchia generazione, qualità morali negli studenti.

Attrezzatura: ritratto dello scrittore eseguito da I. Glazunov, attrezzatura interattiva, presentazione, videoclip del film "Lezioni francesi" (regista E. Tashkov), registrazioni di canzoni, dispense (mini-dizionari con l'interpretazione delle parole "prototipo", " gentilezza", "coscienza", "moralità", "umanesimo", "lezione"; campione di syncwine).

Più una persona è intelligente e gentile, più nota la bontà nelle persone.

L.N. Tolstoj

Durante le lezioni

I. Momento organizzativo.

Ciao quelli che vanno a scuola ogni mattina con gioia, perché credono che le scoperte li aspettano qui, amici leali e saggi mentori - insegnanti!

Ciao e quelli che vanno a scuola non con una gran voglia, perché pensano che gli insegnanti siano troppo severi con loro.

Penso che entro la fine della nostra lezione di oggi, il primo di voi sarà molto di più.

E il saggio scrittore, il nostro contemporaneo Valentin Grigorievich Rasputin e la sua storia "Lezioni di francese" ci aiuteranno in questo.

II. Annuncio dell'argomento e scopo della lezione.

(Diapositiva numero 1: quattro termini chiave "PROTOTIPO", "INSEGNANTE", "ATTO", "GENTILEZZA").

1. Domanda agli studenti.

Per favore, dimmi, dalle parole chiave proposte, puoi determinare cosa verrà discusso oggi nella lezione?

(Gli studenti cercano di formulare l'argomento della lezione utilizzando le parole chiave suggerite).

2. Scrivere su un quaderno la data e l'argomento della lezione.

(Diapositiva numero 2: argomento della lezione; diapositiva numero 3: ritratto di V.G. Rasputin e epigrafe alla lezione).

Accompagnamento musicale delle parole dell'insegnante - la canzone "Teacher's Waltz".

3. Parola dell'insegnante.

Oggi nella lezione cercheremo di rivelare i valori spirituali, le leggi morali con cui vivono gli eroi di Rasputin nella storia "Lezioni di francese", per identificare la posizione dell'autore e i tuoi punti di vista, continueremo a imparare ad analizzare un'opera di arte e lavoro sulla cultura della parola.

L'opera di V. Rasputin attira invariabilmente i lettori, perché accanto all'ordinario ci sono sempre valori spirituali, leggi morali, personaggi unici, riflessioni dell'autore sulla vita, sull'uomo, sulla natura, che ci aiutano a scoprire in noi stessi e nel mondo che ci circonda riserve inesauribili di bontà e bellezza... Come epigrafe alla nostra lezione, prenderemo l'affermazione di Lev Tolstoj "Più una persona è intelligente e gentile, più nota la bontà nelle persone", che esprime l'essenza della lezione.

III. Lavorare sull'argomento della lezione.

1. Domanda agli studenti.

Cosa pensi che dovrebbe essere un vero insegnante?

(Controllo dei compiti. Miniatura del saggio: "Cosa dovrebbe essere un vero insegnante").

2. La parola dell'insegnante.

Torneremo sicuramente su questo problema alla fine della nostra lezione, avendo precedentemente analizzato l'immagine dell'insegnante nel lavoro di V.G. "Lezioni di francese" di Rasputin. Forse qualcosa cambierà nel tuo giudizio.

Oggi siamo divisi in 4 gruppi, ognuno dei quali ha ricevuto i propri compiti sulle carte. E all'interno del gruppo, hai già deciso in modo indipendente chi ha preparato quali domande.

(L'insegnante introduce i gruppi e commenta brevemente i compiti assegnati loro in anticipo).

1 gruppo "Teorici": il prototipo del lavoro di immagine e vocabolario dell'insegnante (i significati delle parole "prototipo", "gentilezza", "coscienza", "atto", "moralità", "lezione" doveva essere scritto e fornito di dispense al l'intera classe).

Gruppo 2 "Ricercatori": ha lavorato sull'immagine del maestro nel lavoro sui seguenti episodi:

Ritratto di un insegnante;

Lezioni con Lydia Mikhailovna (messa in scena di un episodio);

Pacchetto (dimostrazione di un videoclip del film "Lezioni di francese");

Gioco di soldi.

3 gruppo "moralisti": ha cercato di risolvere le questioni morali sollevate dall'autore nell'opera.(Le domande sono fornite dall'insegnante in anticipo).

4 gruppi "Artisti": ha creato una presentazione sui loro anni di liceo e ha dovuto continuare la frase:"Dal mio punto di vista, la lezione è..."(usando diversi significati di questa parola)

La storia di V.G. L'autobiografico di Rasputin. Lo dedicò al suo maestro. Prima di ascoltare il messaggio del primo gruppo di studenti sulla storia della creazione della storia, vorrei scoprire da voi qual è il concetto di "prototipo".

(Risposte degli studenti utilizzando dizionari creati dal gruppo n. 1).

3. Messaggio di uno studente del gruppo n. 1 "PROTOTIPO Lidia Mikhailovna".

(Diapositiva numero 4: foto di LM Molokova. Accompagnamento musicale della canzone "Gli insegnanti non hanno tempo per invecchiare").

Vedi Appendice alla lezione n. 1.

4. Domande agli studenti del gruppo numero 2:

Descrivi l'aspetto dell'insegnante nel lavoro?

(Gli studenti leggono la descrizione dell'insegnante.)

(Diapositiva numero 5: ritratto dell'insegnante - ancora dal film "Lezioni di francese")

Quali sentimenti suscita in te la descrizione del ritratto di Lydia Mikhailovna?
Quali sentimenti ha evocato Lydia Mikhailovna nell'eroe?
Cosa grava sull'eroe, che stava aspettando dolorosamente una conversazione con Lydia Mikhailovna dopo il combattimento?

(Gli studenti dovrebbero notare che il ritratto dell'insegnante è dato attraverso la percezione del protagonista: "Era seduta di fronte a me, tutta ordinata, intelligente e bella, bella nei vestiti e nella sua giovinezza femminile, che sentivo vagamente, Sentivo da lei il profumo, che prendevo per il respiro... "" Lydia Mikhailovna aveva allora, probabilmente, circa 25 anni o giù di lì; ricordo bene il suo viso corretto e quindi non troppo vivace con gli occhi socchiusi per nascondere il intrecciati in loro ... "Le parole chiave saranno frasi: "strizzare gli occhi attenti", "bello", "esaminare attentamente la classe", che parlano dell'atteggiamento indifferente dell'insegnante nei confronti del suo lavoro. Ha parlato un po ', correttamente, ha chiesto domande, poiché ha sempre cercato di capire la situazione. L'insegnante si dimostra insolita, intelligente. La sua immagine è un po' elevata dall'autore).

5. La parola dell'insegnante.

C'era solo una scuola elementare nel villaggio, e l'eroe è andato al centro regionale per ottenere un'istruzione superiore, era difficile sopportare la fame, la nostalgia era terribile, il ragazzo inizia a giocare per soldi, dopo aver praticato, si rende conto che può vincere soldi e spenderli in latte.

Lidia Mikhailovna sta cercando di scoprire le ragioni di quanto accaduto con uno scherzo, si rende conto che il ragazzo la sta ingannando e decide, dopo le lezioni, di scoprire le ragioni di quanto accaduto.

Come fa, vediamo!

(Diapositiva numero 6: Still dal film "Lezioni di francese")

6. Drammatizzazione di un episodio dell'opera "Conversazione di Lydia Mikhailovna con il personaggio principale dopo il combattimento"

(drammatizzazione dell'episodio eseguita dagli studenti del gruppo n. 2).

7. Domande agli studenti del gruppo numero 2.

Perché Lydia Mikhailovna inizia a studiare con il ragazzo? Era solo a causa dei suoi fallimenti in francese?
In che modo Lydia Mikhailovna cerca di aiutare il personaggio principale?

(All'inizio, l'eroe era diffidente nei confronti dell'insegnante, poiché non presumeva che potesse esserci una relazione di fiducia tra l'insegnante e lo studente. Poi si rese conto che Lydia Mikhailovna voleva aiutarlo. L'insegnante ha individuato l'eroe tra l'altro studenti per la sua capacità, inclinazione e interesse per l'apprendimento, ha visto l'autosufficienza e l'autostima del ragazzo, che si è sviluppata presto in lui. "Quanti fannulloni ben pasciuti nella nostra scuola che non capiscono niente ... e tu sei un ragazzo capace, non puoi lasciare la scuola.” Stava cercando modi diversi, come aiutare un ragazzo senza ferire la sua autostima).

8. Dimostrazione del videoclip "Invio".

(Fotogrammi dal film "Lezioni di francese")

9. Domande agli studenti.

Perché l'insegnante ha fallito con la premessa?
Perché l'eroe si rifiuta di inviare? Pensi che stia facendo la cosa giusta?
Espandi la posizione dell'insegnante che non ha firmato il pacco per il suo studente e la posizione dell'eroe che ha rifiutato il regalo che ha ricevuto.
L'insegnante è riuscito a trovare un modo per aiutare il ragazzo senza ledere il suo orgoglio?

(Diapositiva numero 8. Gioco del protagonista e dell'insegnante).

Perché Lydia Mikhailovna inizia a giocare con il ragazzo per soldi?
Come sta cambiando gradualmente la natura della loro relazione? Chi trova il personaggio principale nella persona di Lydia Mikhailovna?

(L'insegnante si è offerta di giocare per soldi per compassione per il ragazzo, e quando è arrivato il regista, si è comportata in modo rigoroso, senza perdere la sua autostima. Questo la rende intima con il personaggio principale della storia).

Come finisce il gioco?
Come si comporta l'insegnante quando arriva il preside?
Come si interpretano le parole dell'autore: “Perché noi, proprio come prima dei nostri genitori, ci sentiamo ogni volta in colpa davanti ai nostri insegnanti? E non per quello che era a scuola - no. E per cosa ci è successo dopo?
Di che sensazione parla lo scrittore? (Risposte degli studenti del gruppo n. 3).
cos'è la "COSCIENZA"?
quali sono i significati delle parole "ACT" e "HUMANISTIC"(Risposte degli studenti del gruppo numero 1)
Qual è il significato umanistico dell'atto di Lydia Mikhailovna? (Risposte degli studenti del gruppo n. 3).
Come puoi spiegare le parole dello scrittore: "Ho scritto questa storia nella speranza che le lezioni insegnatemi a tempo debito ricadano sull'anima di un lettore piccolo e adulto"?(Risposte degli studenti del gruppo numero 3).
Quali lezioni pensi che abbia imparato l'eroe? Le lezioni di francese sono solo? (Risposte degli studenti del gruppo n. 4).

10. La parola dell'insegnante.

Il nostro gruppo numero 4 ha cercato di trovare tutti i significati del concetto "LEZIONE" e di tradurli in una frase: "Dal mio punto di vista, una lezione è..." Ascoltiamo cosa hanno fatto.

11. Gli studenti che leggono le frasi hanno ricevuto.

(Risposte di esempio:

ore di formazione in programma;
germogli di gentilezza in una persona;
esperienza di comunicazione con un insegnante;
conclusioni, osservazioni di vita;
cambiamenti, crescita spirituale di una persona;
i risultati di eventi, pensieri, esperienze, azioni).

12. La parola dell'insegnante.

Arriviamo alla conclusione che l'esperienza spirituale di una persona, che si acquisisce durante la sua vita, è importante per uno scrittore.

Qual è l'interpretazione di questa parola "LEZIONE" nel dizionario?(Risposte degli studenti del gruppo numero 1).

Il ragazzo ha ricevuto lezioni di bontà e coraggio, non solo ha studiato il francese, ma ha anche ricevuto lezioni di vita: ha imparato a perdonare gli insulti, ha acquisito l'esperienza di vivere la solitudine. Capì che il vero bene non richiede ricompensa, è disinteressato, il bene ha la capacità di diffondersi, trasmettersi da persona a persona etornare a colui da cui è venuto. Ha imparato una lezione di gentilezza disinteressata, cura e coraggio. Lydia Mikhailovna ha aperto un nuovo mondo per il ragazzo, dove le persone possono fidarsi l'una dell'altra, sostenersi e aiutarsi, condividere il dolore e la gioia e liberarsi dalla solitudine. Ha imparato che c'è gentilezza, compassione e amore nel mondo. Questi sono valori spirituali. Le lezioni di francese si rivelano lezioni di gentilezza.

Cosa significa nel dizionario il concetto di "GENTILEZZA"?(Risposte degli studenti del gruppo numero 1)

Vi invito a esprimere i vostri pensieri sulla gentilezza nello scrivere syncwine.

Quindi, "KINDER" ...

13. Compilazione di synwines da parte degli studenti al concetto di "GENTILEZZA".

(Accompagnamento musicale del lavoro degli studenti - Canzone della gentilezza).

(Diapositiva numero 9. Esempio di syncwine).

(Utilizzando il volantino - campione syncwine -vedi Appendice alla lezione numero 2).

14. Presentazione degli alunni syncwines.

15. Parola del maestro.

Cosa pensi che dovrebbe essere un vero insegnante?(Risposte degli studenti)

(Diapositiva numero 10: con l'ultimo fotogramma del film - un pacco con mele e pasta; accompagnato dalle parole di V. Sukhomlinsky)

"La gentilezza, la prontezza a difendere i deboli e gli indifesi è, prima di tutto, coraggio, coraggio dell'anima" (V. Sukhomlinsky)

Un vero insegnante è colui che aiuta i suoi studenti a diventare esseri umani, semplicemente esseri umani. Un vero insegnante è colui che viene ricordato per tutta la vita. La vera bontà non richiede una ricompensa, non cerca la dazione diretta, è disinteressata. Il bene ha la capacità di diffondersi, trasmettersi da persona a persona e ritornare a colui da cui proviene.

La fine della storia suggerisce che anche dopo la separazione, la connessione tra le persone non viene interrotta, la gentilezza non scompare:

16. Lettura di un estratto del lavoro agli studenti già preparati del gruppo n. 4.

(Accompagnamento musicale - la canzone "Farewell Waltz").

(“In pieno inverno, già dopo le vacanze di gennaio, a scuola arrivava per posta un pacco. Quando l'ho aperto, tirando fuori di nuovo la scure da sotto le scale, c'erano i tubetti di pasta in file ordinate e fitte. E sotto in un involucro di cotone spesso ho trovato tre mele rosse. Prima vedevo le mele solo nelle foto, ma immaginavo che fossero loro. ")

17. Mostrare agli studenti del gruppo 4 una proiezione di diapositive sulla loro vita scolastica e recitare poesie sugli insegnanti.

(Slideshow di foto sulla vita scolastica in classe 6 - A, accompagnamento musicale con canzoni sulla scuola).

Vedere l'Appendice per la Lezione 3 (Poesie sugli insegnanti).

Riassunto della lezione.

Domande agli studenti.

Cosa ha spinto V. Rasputin a scrivere questa storia?
Che cosa ha mostrato l'insegnante con il suo esempio?
Che cos'è la memoria spirituale, l'esperienza spirituale dell'umanità?
Uno scrittore trasmette la sua esperienza spirituale ai lettori? Quale?

(Valutazione degli studenti).

Compiti a casa.

Prepara un saggio in miniatura "Un insegnante nella mia vita".

Appendice alla lezione numero 1

Il prototipo di Lydia Mikhailovna

L'eroina della famosa storia "Lezioni di francese" di Valentin Rasputin vive a Nizhny Novgorod, si chiama Lydia Mikhailovna Molokova.

Per caso, la studentessa Lydia Danilova è finita in Siberia con i suoi genitori durante la guerra. È entrato accidentalmente nel dipartimento di francese presso l'Istituto pedagogico di Irkutsk. Stava andando all'università per quella storica, ma era imbarazzata... i muri della futura alma mater: gli archi alti e cupi dell'ex edificio del seminario teologico sembravano premere sulla giovane. Il richiedente prese i documenti e andò dal pedagogico. C'erano solo posti rimasti nel gruppo francese ...

Si trovava per caso in una scuola regionale, nel remoto villaggio di Ust-Uda. Era il posto peggiore che si potesse ottenere per incarico. E per qualche motivo è andato a uno studente con un eccellente diploma. "Per insolenza", spiega l'eroina stessa.

Nella terza media sponsorizzata, il giovane insegnante all'inizio non ha fatto una seria impressione. I ragazzi sono diventati cattivi

Valya Rasputin ha studiato in una classe parallela. I discepoli più seri si radunarono lì. L'insegnante di classe, l'insegnante di matematica Vera Andreevna Kirilenko, a quanto pare, non ha dato loro una possibilità. "In effetti, Rasputin, prima di tutto, ha scritto la sua insegnante da Vera Andreevna", crede Lidia Mikhailovna. - "Bellissimi occhi leggermente strabici" - è tutto su di lei. Discreto, ordinato, di buon gusto. Hanno detto che era uno degli ex soldati di prima linea". Ma per qualche ragione Vera Andreevna è scomparsa da tutte le biografie dello scrittore.

Avendo lavorato per i tre anni assegnati, Vera Andreevna lasciò l'Ust-Uda per il Kuban. E Lydia Mikhailovna ha dovuto assumersi la leadership di classe nel nono grado unito. Poi Lydia Mikhailovna si è sposata, ha vissuto a Irkutsk, ha cresciuto due figlie. Presto suo marito morì e lei si trasferì aSaransk, più vicino alla mamma. Lidia Molokova ha lavorato alla Saransk State University per quarant'anni. Ci sono stati anche viaggi di lavoro all'estero: prima ha lavorato come insegnante di russo in Cambogia, poi ha insegnato la lingua in una scuola militare in Algeria. E poi c'è stato un altro viaggio d'affari in Francia, durante il quale Lydia Mikhailovna ha appreso di essere diventata un'eroina del libro.

E il lavoro è dedicato a un'altra insegnante, che ha dato ai suoi figli tutta la sua vita, la madre del drammaturgo Alexander Vampilov Anastasia Prokopyevna Kopylova.

Appendice alla lezione numero 2

Syncwine campione

Prima linea	un sostantivo	amicizia
Seconda linea	Due aggettivi	Sincero, sincero.
Terza riga	Due verbi o descrizioni di azioni	Aiuta, capisci.
Quarta riga	Una frase che mostra un atteggiamento personale nei confronti dell'argomento	I veri amici sono pochi.
Quinta riga	Sinonimo del nome dalla prima riga	Comprensione

Appendice alla lezione numero 3

Poesie sugli insegnanti

№ 1. Ti ricordi che era in giro?
Un mare di colori e suoni.

Dalle calde mani di mia madre
L'insegnante ti ha preso per mano.
Ti ha presentato alla prima elementare
Solenne e rispettoso.
La tua mano e ora
Nella mano del tuo insegnante.
Le pagine del libro ingialliscono
Cambiare il nome del fiume
Ma tu sei suo studente:
Allora, ora e per sempre!(K. Ibryaev)

№ 2. Maestro, i giorni della sua vita, come uno,

Ti dedichi alla famiglia della scuola.

Siete tutti quelli che sono venuti a studiare con voi,

Li chiami i tuoi figli.

Insegnante preferito, cara persona.

Sii il più felice del mondo

Anche se a volte è difficile per te

I tuoi bambini cattivi.

Ci hai premiato con amicizia e conoscenza.

Per favore, accetta la nostra gratitudine!

Ricordiamo come ci hai portato nelle persone

Da timidi, divertenti alunni di prima elementare.

Ma i bambini crescono, dal banco di scuola

Percorrono le strade della vita

E le tue lezioni sono ricordate,

E ti tengono nel cuore.(M. Sadovsky)

No. 3. Ce ne sono molti -

Naso camuso, dissimile,

Volare nella scuola in mezzo alla folla.

E non è facile con loro. Ma ancora

Chiunque è caro alla sua anima.

Li ha guidati

Sulla scala della conoscenza

Ha insegnato al Paese a valorizzare

E vedere attraverso le lontane distanze

E sii amico di un libro intelligente...

Lascia che qualcuno diventi un costruttore

E qualcuno è il padrone dei fiumi,

Ma il mio cuore crede:

consegnerà

Cinque è il secolo di domani.

E, diventando adulti, negli anni

I ragazzi ricorderanno gentilmente

E la sua severità e cura, -

Non è un lavoro di insegnamento facile.(B. Gaikovich)

# 4. In classe

Mani fredde mi hanno accartocciato il grembiule,

Tutto è impallidito, il tesoro sta tremando.

La nonna sarà triste: nipote

Improvvisamente - uno!

L'insegnante sembra non crederci

Queste lacrime nello sguardo cadente

Valentin Grigorievich Rasputin Più una persona è intelligente e gentile, più nota la bontà nelle persone. L.N. Tolstoj

PROTOTIPO Lidia Mikhailovna Molokova

LIDIA MIKHAILOVNA L'immagine del maestro V.G. Rasputin "Lezioni di francese"

LEZIONI DI FRANCESE

GIOCO Illustrazione per il racconto di V.G. Rasputin "Lezioni di francese"

Creazione di syncwine Prima linea Un sostantivo Amicizia Seconda linea Due aggettivi Sincero, sincero. Terza riga Due verbi o descrizioni di azioni Aiuta, capisci. La quarta riga Una frase che mostra un atteggiamento personale nei confronti dell'argomento Ci sono pochi veri amici. Quinta riga Sinonimo del sostantivo dalla prima riga Comprensione reciproca

La gentilezza, la disponibilità a difendere i deboli e gli indifesi è, prima di tutto, il coraggio e l'impavidità dell'anima. V. Sukhomlinsky

La storia di Rasputin "Lezioni di francese" è studiata in prima media durante le lezioni di letteratura. Gli eroi della storia sono vicini ai bambini moderni con una varietà di personaggi e un desiderio di giustizia. In "Lezioni di francese", si consiglia di analizzare l'opera leggendo la biografia dell'autore. Nel nostro articolo puoi scoprire cosa insegna il lavoro, familiarizzare con un'analisi dettagliata del piano delle lezioni di francese. Ciò faciliterà notevolmente il lavoro della lezione durante l'analisi del lavoro e dovrai anche analizzare la storia per scrivere lavori creativi e di prova.

Breve analisi

Anno di scrittura – 1973.

Storia della creazione- la storia è stata pubblicata per la prima volta nel 1973 sul giornale "Gioventù sovietica"

Tema- la gentilezza umana, l'indifferenza, l'importanza di un insegnante nella vita di un bambino, il problema della scelta morale.

Composizione- tradizionale per il genere della storia. Ha tutti i componenti dall'esposizione all'epilogo.

genere- storia.

Direzione- prosa di campagna.

Storia della creazione

Il racconto "Lezioni di francese", che si svolge alla fine degli anni Quaranta, è stato scritto nel 1973. Pubblicato nello stesso anno sul quotidiano Komsomol di Irkutsk “Gioventù sovietica”. L'opera è dedicata alla madre di un caro amico dello scrittore Alexander Vampilov, l'insegnante Kopylova Anastasia Prokopyevna.

Secondo l'autore stesso, la storia è profondamente autobiografica, sono state le impressioni dell'infanzia a costituire la base della storia. Dopo essersi diplomato in una scuola di quattro anni nel suo villaggio natale, il futuro scrittore è stato costretto a trasferirsi nel centro regionale di Ust-Uda per continuare i suoi studi al liceo. Fu un periodo difficile per il ragazzino: la vita con gli estranei, un'esistenza semi-affamata, l'incapacità di vestirsi e mangiare come previsto, il rifiuto del ragazzo del villaggio da parte dei suoi compagni di classe. Tutto ciò che è descritto nella storia può essere considerato eventi reali, perché questo è il percorso che ha percorso il futuro scrittore Valentin Rasputin. Credeva che l'infanzia fosse il periodo più importante nella formazione del talento; è nell'infanzia che una persona diventa artista, scrittore o musicista. È lì che trae ispirazione per il resto della sua vita.

Nella vita del piccolo Vali, c'era la stessa Lydia Mikhailovna (questo è il vero nome dell'insegnante), che ha aiutato il ragazzo, ha cercato di rallegrare la sua difficile esistenza, ha inviato pacchi e ha giocato al "muro". Dopo che la storia è uscita, ha trovato il suo ex studente e ha avuto luogo l'incontro tanto atteso, con particolare calore ha ricordato la conversazione che aveva avuto luogo con Lydia Mikhailovna in età adulta. Ha dimenticato molte cose che lo scrittore ricordava dall'infanzia, le ha conservate nella sua memoria per molti anni, grazie alle quali è apparsa una storia meravigliosa.

Tema

Il pezzo si alza il tema dell'indifferenza umana, gentilezza e aiuto a chi è nel bisogno. Problema scelta morale e "moralità" speciale, che non è accettata dalla società, ma ha un aspetto negativo: leggero e disinteressato.

Il giovane maestro, che seppe considerare la disgrazia del ragazzo, la sua deplorevole situazione, divenne per un certo periodo della sua vita un angelo custode. Solo lei considerava la diligenza e la capacità del ragazzo di studiare dietro la povertà. Le lezioni di francese che gli dava a casa diventavano lezioni di vita sia per il ragazzo che per la donna più giovane. Le mancava molto la sua patria, la prosperità e il comfort non davano una sensazione di gioia e "tornare a un'infanzia serena" l'ha salvata dalla vita quotidiana e dalla nostalgia.

I soldi che il protagonista della storia ha ricevuto in un gioco leale gli hanno permesso di comprare latte e pane, per procurarsi le cose più necessarie. Inoltre, non ha dovuto partecipare ai giochi di strada, dove i ragazzi dell'invidia e dell'impotenza lo picchiavano per la sua superiorità e abilità nel gioco. Il tema delle "Lezioni di francese" Rasputin ha delineato fin dalle prime righe del lavoro, quando ha menzionato il senso di colpa davanti agli insegnanti. pensiero principale la storia è che aiutando gli altri, aiutiamo noi stessi. Aiutando il ragazzo, soccombendo, astutamente, mettendo a rischio il suo lavoro e la sua reputazione, Lydia Mikhailovna si rese conto di ciò che le mancava per sentirsi felice. Il senso della vita è aiutare, essere necessari e non dipendere dalle opinioni degli altri. La critica letteraria sottolinea il valore del lavoro di Rasputin per tutte le fasce d'età.

Composizione

La storia ha una composizione tradizionale per il suo genere. La narrazione è in prima persona, il che rende la percezione molto realistica e consente di introdurre molti dettagli emotivi e soggettivi.

Culminando in c'è una scena in cui il direttore della scuola, non raggiungendo la stanza della maestra, si avvicina a lei e vede l'insegnante e lo studente che giocano per soldi. È interessante notare che l'idea della storia è presentata dall'autore nella frase filosofica della prima frase. Ne consegue anche problematico storia: il senso di colpa davanti a genitori e insegnanti - da dove viene?

La conclusione suggerisce se stessa: hanno messo tutto il meglio in noi, hanno creduto in noi, ma potremmo essere all'altezza delle loro aspettative? La storia finisce bruscamente, l'ultima cosa che apprendiamo è un pacco dal Kuban, che è arrivato al narratore di ragazzi da un ex insegnante. Vede mele vere per la prima volta in un affamato anno 1948. Anche da lontano, questa donna magica riesce a portare gioia e festa nella vita di un piccolo uomo.

personaggi principali

genere

Il genere della storia in cui Valentin Rasputin ha vestito la sua narrazione è l'ideale per rappresentare eventi di vita vera. Il realismo della storia, la sua piccola forma, la capacità di immergersi nei ricordi e rivelare il mondo interiore dei personaggi con vari mezzi - tutto ciò ha trasformato l'opera in un piccolo capolavoro - profondo, toccante e veritiero.

Le caratteristiche storiche dell'epoca si riflettevano anche nella storia attraverso gli occhi di un ragazzino: fame, devastazione, impoverimento del villaggio, vita ben nutrita degli abitanti delle città. La direzione della prosa paesana, a cui l'opera appartiene, si è diffusa negli anni '60-'80 del XX secolo. La sua essenza era la seguente: svelava le peculiarità della vita paesana, ne sottolineava l'originalità, poeticizzava e in qualche modo idealizzava il borgo. Inoltre, la prosa di questa direzione è stata caratterizzata dal mostrare la devastazione e l'impoverimento del villaggio, il suo declino e l'ansia per il futuro del villaggio.

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