Estratto di una lezione vocale interattiva. Riassunto di una lezione musicale all'asilo sul lavoro vocale e corale

06.07.2019

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Istituto scolastico di bilancio statale

istruzione aggiuntiva per i bambini

Palazzo della Creatività per Bambini e Giovani

Distretto Kolpinsky di San Pietroburgo

Progetto metodico

"Nuova educazione pedagogica"

Direzione "Nuova qualità"

componente metodologica del progetto "Traiettoria del Futuro"

(nell'ambito del terzo anno di attuazione del Programma di sviluppo dell'istituzione "Spazio di libera scelta")

In un ritmo solare

Riepilogo lezione aperta

per programma "Studio vocale e di varietà"

per studenti di 2 anni di studio;

il tema "Sviluppo delle abilità performative in un ensemble"

Età bambini: 8-12 anni

insegnante di educazione supplementare

Smirnova N.A.

Metodista

Abikova T.A.

San Pietroburgo

2014

Progetto metodico

"Nuova educazione pedagogica"

Direzione "Nuova qualità"

e componente metodologica del progetto "Traiettoria del Futuro"

(nel contesto del quarto anno di attuazione

Programmi di sviluppo dell'istituzione "Spazio di libera scelta")

“Risplendi sempre, risplendi ovunque fino agli ultimi giorni del fondo.

Brillare! E niente chiodi! Questo è il mio slogan e il sole!"

V. Majakovskij

Nota esplicativa

Argomento metodologico: trucchi sviluppo e raduno del team creativo dei bambini nello studio vocale e di varietà "Solnyshko"

Obiettivo metodico della lezione:dimostrazione dei metodi di sviluppo e raduno del collettivo di bambini dello studio vocale e di varietà "Solnyshko" nel processo di formazione dell'abilità di esibirsi nell'ensemble

Descrizione delle modalità di organizzazione delle attività di tutela della salute in classe

Un ciclo di esercizi di respirazione e dizione eseguiti in un unico ritmo (metro, pulsazione), combinando teoria e pratica

Obbiettivo:

- riscaldare i muscoli dell'apparato articolatorio

Prevenzione delle malattie della colonna vertebrale, conservazione della postura, formazione della corretta respirazione vocale e supporto sonoro;

Sviluppo della coordinazione del movimento e del linguaggio;

Team building durante l'esecuzione di esercizi in un unico ritmo, in modo sincrono

pre-ritornello

Obbiettivo:

Preparazione dell'apparato vocale per il canto;

Sviluppo dell'arte, dell'emotività, dell'immaginario, dei modi;

Sviluppo della tecnica vocale, dell'estensione, dell'udito armonico negli elementi a due voci, basato sul sostegno reciproco, sulla capacità di lavorare in coppia

Gioco educativo e didattico "MUSICA DEL SOLE"

Obbiettivo:

Ripetizione, consolidamento della conoscenza dei mezzi di espressione musicale;

La coesione dell'insieme basata sulla fiducia reciproca in quanto fornisce un ambiente psicologicamente confortevole;

Capacità di applicare le conoscenze teoriche nella pratica esecutiva.

Lavora sul repertorio delle canzoni

Obbiettivo:

- consolidamento del materiale passato e suo ulteriore studio;

Sviluppo della coordinazione dei movimenti e della voce nel materiale musicale utilizzando un microfono.

Sviluppo di una capacità esecutiva emozionale e tecnico-vocale unificata dell'ensemble e dei solisti.

Tutte le tecniche utilizzate contribuiscono alla creazione di un ambiente favorevole, psicologicamente confortevole e alla coesione del team. Durante la lezione, il carico motorio e vocale è distribuito razionalmente, fornendo uno stato emotivo favorevole, lo sviluppo delle capacità vocali, canore e artistiche. Nel lavoro congiunto, i bambini sviluppano un senso di fiducia l'uno nell'altro, il sostegno reciproco, c'è il desiderio di un'attività produttiva, creativa e collettiva.

Le tecniche presentate assicurano anche la creazione del necessario ambiente salvavita: rafforzano l'apparato vocale e articolatorio, il sistema muscolo-scheletrico.

Argomento della lezione. In un ritmo solare.

Obbiettivo: sviluppo delle capacità esecutive nell'ensemble con l'ausilio di mezzi di espressione musicale

Compiti

Educativo:

addestramento alla respirazione, tecniche di dizione;

consolidamento del concetto "Mezzi di espressione musicale"

la formazione della capacità di analizzare un brano musicale:testi di canzoni e accompagnamento musicale;
sviluppo di un'esecuzione significativa dei movimenti; capacità di analizzare le proprie prestazioni
sviluppo dell'espressività emotiva, dell'abilità artistica e dell'autoespressione creativa del cantante e dell'ensembleusando mezzi di espressione musicale;
padroneggiare la tecnica vocale in movimento: la formazione della respirazione vocale, la postura;
consolidamento delle conoscenze, abilità e competenze acquisite nelle lezioni precedenti;

Sviluppando:

sviluppo delle capacità musicali: udito, senso del ritmo, memoria musicale, attenzione;
rafforzamento dell'apparato articolatorio e vocale;
sviluppo del coordinamento;
sviluppo della capacità di ascoltare e ascoltare, fidarsi l'uno dell'altro durante l'esecuzione di materiale musicale.

Educativo:

favorire il desiderio di preservare e rafforzare la salute;
la formazione dell'educazione estetica, la capacità di comportarsi in squadra;
formazione della capacità di lavorare in team;
la formazione del senso di responsabilità; assistenza reciproca, atteggiamento amichevole l'uno verso l'altro;
la formazione della capacità di interagire creativamente con l'insegnante, gli studenti

Tipo di lezione: combinato - consolidamento con l'introduzione di nuovi elementi di contenuto.

Forma di organizzazione dei bambini: gruppo.

Metodi di insegnamento:visivo (dimostrazione pratica), verbale (spiegazione, conversazione), pratico.

Mezzi di educazione:strumento musicale (sintetizzatore), computer, didattica: dispense, microfoni, premiazioni (soli - cinque).

Caratteristiche del gruppo:gruppo di 2 anni di studio, bambini di 8-12 anni per un importo di 12 persone. In sostanza, ragazze, diverse nel loro sviluppo psicofisico, e due ragazzi. È necessario un approccio individuale e differenziato per tutti gli alunni, in particolare i ragazzi.

I materiali del CMD sono presentati in appendice: programma; materiale didattico e didattico; sussidi didattici tecnici - microfoni; selezione di materiale musicale - meno fonogrammi nella playlist del computer.

Durata della lezione: 45 minuti

Organizzazione del controllo in classe

Il controllo in una lezione viene effettuato con l'obiettivo di verificare e valutare i risultati degli studenti confrontando ciò che è con ciò che dovrebbe essere.

Vengono utilizzati i seguenti tipi, forme e metodi di controllo.

Controllo corrente

Scopo: analisi dello sviluppo delle conoscenze e della formazione di abilità e abilità degli studenti. Offre l'opportunità di rispondere alle carenze in modo tempestivo, identificare le cause e adottare misure per stabilirle; accompagna il processo di sviluppo delle competenze e delle abilità dalla fase iniziale a quella finale della lezione.

Metodo: osservazione.

Controllo tematico

Scopo: controllare il livello di padronanza del materiale del programma sull'argomento della lezione,determinazione del livello di background emotivo, introspezione

Metodi: conversazione, sondaggio sul tema "Nello stesso ritmo solare", improvvisazione dei bambini in classe.

Piano della lezione:

I. Momento organizzativo.Saluti. Comunicazione dell'argomento e scopo della lezione.

II.Periodo di preparazione

Conversazione sull'argomento della lezione

III. Parte principale

Esercizi di respirazione, dizione in movimento
Pre-canto - preparazione dell'apparato vocale per il canto
Gioco educativo e didattico
Lavora sul repertorio:

La canzone "My Motherland" riflette. D. Tukhmanova, testo R Rozhdestvensky

III. Ripetizione.

(ripetere usando microfoni e movimenti)

IV. Riassumendo. Applausi.

Corso della lezione

Fasi		Volta	Nota	Testo di accompagnamento
organizzativo	Organizzazione dell'inizio della lezione, saluto, attivazione dell'attenzione, creazione di uno stato d'animo psicologico per la creatività fruttuosa attività	1 minuto.	Gli studenti entrano in classe, si mettono in semicerchio per salutare, poi in cerchio	Ciao bambini, genitori e colleghi! Oggi teniamo una lezione aperta sulla voce pop sull'argomento "In un ritmo solare"Speriamo che diventi non solo uno sviluppo cognitivo, ma che dia anche uno stato d'animo meraviglioso e solare ai nostri ospiti. Ragazzi, lasciate che vi ricordi le regole di comportamento nella lezione: atteggiamento rispettoso e attento l'uno verso l'altro, atteggiamento attento e attento all'attrezzatura.
Preparatorio	Conversazione sull'argomento della lezione L'inizio della respirazione, esercizi di articolazione, riscaldamento muscolare	4 minuti		Tu ed io continuiamo a esplorare ed esplorare i mezzi di espressione musicale di cui ogni interprete di una canzone sul palco ha bisogno. Sia in lavoro solista che in ensemble. Perché pensi? Esempi di risposte dei bambini: Scoprire di più Per capire in cosa consiste un'opera vocale, musicale, una canzone È vero che l'esecutore è istruito, sente la canzone e condivide la sua conoscenza e i suoi sentimenti con il pubblico. E lo spettatore era con noi nello stesso ritmo, nella stessa emozione. Ma per questo è necessario, prima di tutto, che noi stessi, l'uno con l'altro sia nello stesso battito cardiaco e nello stesso umore. Iniziamo il nostro riscaldamento. Ci aiuterà anche a ripristinare la respirazione vocale, riscaldare i muscoli della schiena, dell'addome e prepararci al canto.
Di base	1 Esercizi di respirazione (consolidamento del concetto di "metro") - Ape Pompa 2. Esercizi per l'articolazione ("pulsazione in metro") Cavallo (click con la lingua) Candy (esercizi di lingua) Egorka scioglilingua COMPRENSIONE Esercizi vocali: 1. "Filo" (esecuzione di un suono persistente su una nota con la bocca chiusa e la bocca aperta per le sillabe) 2. "Sollevamento musicale" (esercizio per la levigatezza dei registri e il supporto sonoro) 3. "Sequenze" vocali e dizionari (cantilena cantilena, stacatto) 4. "Ritmi misti" (esercizio per cambiare ritmo, tempo, Stretching alla macchina; Grande battement jeté. Per gruppi; La prima e la seconda forma sono port de ras. 2) Esercizio. Combinazione con una corda. Esercitazioni preparatorie. Una combinazione per cambiare i modelli. Mosse diagonali: passi su p / p, calpestare p/p alzando il ginocchio, correndo ad alta p / p pas couru, passa al p/n "uno, due, trecento", salti, correre con un cambio di gambe avanti e indietro in quattro,salta in una curva, angolo a sua volta, galoppo a turno. Salto: temps saute, passa caccia, nascosto in, "doppio" stretto, "palle" salta in una curva, angolo a sua volta, galoppo a turno. Salto: temps saute, passa caccia, nascosto in, "doppio" stretto, "palle" saltare su una gamba, l'altra in avanti invertita di 30 gradi. Una combinazione con una corda è fatta per i sottogruppi. 3) Esecuzione di studi di danza. Spagnolo e russo con fazzoletti.	5 minuti. 10 minuti. 10 minuti.	Gli esercizi 1-3 in un cerchio vengono eseguiti in un metro e pulsazioni, consolidando la teoria nella pratica. Gli esercizi di respirazione "ape" e "pompa" attivano il lavoro dei muscoli addominali e del diaframma. Gli esercizi di articolazione riscaldano anche i muscoli della lingua, delle labbra, dell'apparato articolare Continuando a muoverci a ritmo, procediamo al canto - preparazione della voce, apparato vocale per il canto Scrivi qualcosa	Tutti i cantanti sanno che per cantare magnificamente, devi prima riscaldare bene l'apparato di articolazione. Per quello? Per avere una dizione chiara e capire la parola nella canzone Destra. Ma riscalderemo anche i muscoli addominali e ripristineremo la respirazione vocale. E ripetiamo i concetti di "metro" e "ripple". Che cos'è questo? Cuore, pulsazione di musica Destra. E il metro e l'increspatura insieme? Questo è il ritmo. Diciamo il nostro scioglilingua "Egorka" in un ritmo (facendo esercizi) Bene. Molto bene. Abbiamo riscaldato i muscoli addominali, l'apparato di articolazione e ora iniziamo a cantare. Perché, bambini, il cantante canta? Per accordare l'apparato vocale 1. Esercizio "Filo" - maniglie sulla cintura. Abbiamo ascoltato. A che ritmo? Abbiamo trovato un metro, l'abbiamo mostrato, abbiamo cantato (tiriamo un suono per le sillabe "li, liu, leo"). Forma le vocali correttamente. Ricorda i suoni abbinati. Seguiamo il respiro. 2. Esercizio "Ascensore musicale". Saliamo in ascensore dal primo piano al settimo attraverso tutte le note della scala e ritorno. 3. "Sequenze". Combiniamo tecniche vocali (canto continuo, canto stacatto) Come al solito, per ballare in modo completo e bello, devi prima riscaldare i muscoli; (Risposte: prevenzione delle malattie della colonna vertebrale, mantenimento della postura, formazione di un'andatura corretta; sviluppo dell'elasticità muscolare, eversione, forza delle gambe, passo) Quest'anno abbiamo introdotto l'articolo in corda. Aiuta molto a rafforzare il corpo, sviluppare coordinazione, forza, saltare. Inoltre, ho notato che ti piace molto fare gli esercizi, molti hanno un'eccitazione e un desiderio maggiore di eseguire questo o quell'esercizio qualitativamente. Questa persistenza, proprio come nello sport, è molto importante! Quindi prendiamo le corde per saltare e ci sentiamo dei veri atleti. Quanti di voi sanno quanti paesi nel mondo parteciperanno alle Olimpiadi 2014? Risposte approssimative dei bambini: (123, 250, 36) 36. Esatto!
Di base	4. "Ritmi misti" (uso di cambiamenti di ritmo e tempo, presentazione vocale, "attacco sonoro" morbido e duro) GIOCO DIDATTICO "Musica del sole" nella canzone "La mia patria" Alce. D. Tukhmanova, sl. R Rozhdestvensky salta in una curva, "Piccola gamba" nel turno, galoppo a turno. Salto: temps saute, passa caccia, nascosto in, "doppio" stretto, "palle" saltare su una gamba, l'altra in avanti invertita di 30 gradi. Una combinazione con una corda è fatta per i sottogruppi. 3) Esecuzione di studi di danza. Spagnolo e russo con fazzoletti.	5 minuti.	I bambini analizzano il materiale didattico dei mezzi di espressività musicale (SMV), danno definizioni ai concetti e lo analizzano nella musica della canzone "My Motherland"	4. Iniziamo il nostro "canto misto" preferito. Ascoltiamo. In cosa differisce dai precedenti? Cambia il ritmo, il tempo Modalità di esecuzione È diversa nell'umore e nel carattere Esatto, canteremo, tenendo conto di tutte le caratteristiche che hai elencato. 5. Bambini, indovinate la melodia! (l'insegnante suona la melodia del coro della canzone "My Motherland"). Esatto, questa è la melodia del ritornello della canzone "My Motherland". Chi è il suo autore? David Tukhmanov Giusto! Dividiamoci in due voci, cantiamola al suono "a". Dimmi, può una canzone vivere senza una melodia? Non Certamente. Dopotutto, cos'è una melodia? Anima del canto, pensiero musicale Beh, forse una canzone può vivere senza parole, testi? No, perché una canzone è diversa dalla musica in quanto contiene sia la musica che i testi. Molto bene! Pertanto, contiene due pensieri: musicale e verbale. E dobbiamo metterli insieme e trasmetterli allo spettatore. Immergiamoci ancora una volta nella musica di questa canzone e analizziamo i mezzi di espressione musicale utilizzati dal compositore e arrangiatore. Usiamo il nostro gioco universale "Music of the Sun" (l'insegnante distribuisce i soli ai bambini con CMB e concede 3 minuti per definire concetti e analizzare la musica. La canzone suona in sottofondo nell'opzione +1 con una voce) Allora, vi sto ascoltando, amici miei. Benissimo, ora prendiamo i microfoni e cantiamo la prima e la seconda strofa della canzone. Alcuni sport hanno coreografie. Senza di lei, da nessuna parte. Ad esempio, per la prima volta, i mezzi della coreografia sono stati utilizzati nel processo di addestramento della squadra nazionale di ginnaste dell'URSS per i XVI Giochi olimpici di Melbourne. Il quotidiano "Sovetsky Sport" ha notato un'eccellente prestazione versatile delle ginnaste, in cui stili e nazionalità sono stati selezionati individualmente per ciascun atleta, in base ai loro dati fisici e al temperamento. E quanti di voi sanno quanti paesi parteciperanno alle Olimpiadi 2014? Esempi di risposte dei bambini: Ben fatto, 36 paesi, tra cui Spagna e Russia. Proviamo a trasmettere il carattere, l'emotività e la cultura di questi due paesi con l'aiuto della danza. Oggi useremo i nostri soli, che mostrano tutti i mezzi di espressione musicale. giochiamo (i bambini smontano i raggi e le definizioni di CMB e raccolgono in un sole).
Ripetizione del passato	Lavorando sulla canzone "La mia patria" Ripetizione della canzone "Se la città balla" muse. E Zhurbina, slm e Reznik	10 minuti. 5 minuti.	Gli studenti eseguono i versi 1 e 2 della canzone usando un ritornello a due parti.	Ora, per favore, prendi i microfoni. Vi ricordo che li usiamo con attenzione, monitoriamo attentamente la posizione della mano durante i movimenti. (eseguiamo) Ripetiamo, ragazzi, per i nostri ospiti un brano che il nostro pubblico ha già apprezzato e che stiamo preparando per un'esibizione competitiva. (eseguiamo)
Controllo- riflettente	Controllo sullo sviluppo materiale sull'argomento della lezione	2 minuti.		Grazie, ben fatto! E ora, ragazzi, riassumeremo i risultati della nostra lezione. Si chiamava "In un ritmo solare". Allora qual è il ritmo solare? Questo è quando noi soli facciamo tutto insieme, in un ritmo, in un movimento musicale, cantiamo e danziamo; Quando insieme trasmettiamo il nostro stato d'animo allo spettatore. Destra! E per questo dobbiamo essere interpreti competenti, brillanti, pensanti. E il nostro ritmo solare dovrebbe trasmettere al nostro spettatore un senso di gioia, luce e corpo.
Il finale		1 minuto.	I bambini stanno lungo le linee. Alla fine si inchinano. L'insegnante distribuisce i soli - cinque a tutti gli studenti	Grazie a tutti! Credo che oggi tutti abbiano lavorato molto fruttuosamente. Tutti i compiti sono stati completati e, cosa più importante, i nostri ospiti hanno avuto un buon umore, solare e positivo! Grazie a tutti Fino alla prossima volta! Applausi!

Complesso formativo e metodologico

lezioni sul tema

"In un ritmo solare"

nell'ambito del programma "Vocal and Variety Studio"

	Esercizi per lo sviluppo della respirazione e della dizione
	Un ciclo di respirazione, esercizi ritmici eseguiti in un unico ritmo
Sezione e tema del programma
	Una selezione di esercizi per lo sviluppo dell'apparato articolatorio, la formazione della corretta respirazione
	Gli esercizi riscaldano i muscoli articolatori, sviluppano la loro elasticità e contribuiscono alla formazione dell'abilità di una corretta respirazione Sono un metodo per prevenire il raffreddore.
	Vengono eseguiti all'inizio della parte principale della lezione come strumento pratico preparatorio e di miglioramento della salute per il canto, nonché quando eseguiti in un unico ritmo e in modo sincrono volti a sviluppare la coesione della squadra, il supporto reciproco e la responsabilità.
	L'uso regolare di questi esercizi aiuta a riscaldare i muscoli, l'apparato articolatorio-vocale, lo sviluppo della coordinazione e il supporto sonoro, previene l'insorgenza di raffreddori; influenza l'umore emotivo degli studenti, crea uno stato d'animo positivo, aumenta la motivazione per le lezioni di canto, sviluppa amicizie nella squadra

Descrizione dell'esercizio

Esercizi di respirazione (con il consolidamento del concetto di "metro")
1. Esercizio "Ape"

Viene eseguito al ritmo stabilito dal "metro" dell'insegnante. Mani sulla cintura, piedi alla larghezza delle spalle. Diciamo bruscamente "Spara!" (sentiamo il tono del diaframma "vuoto"), una forte inspirazione attraverso il naso nel diaframma, durante l'espirazione rappresentiamo il volo di un'ape. La durata del "volo" dell'ape dipende dalla distribuzione uniforme dell'espirazione. Ripetiamo 4 volte, osservando il movimento metrico.

2. Esercizio "Pompa"

Mantenendo il movimento metrico, puoi accelerare un po' il ritmo.

a) Piedi alla larghezza delle spalle. La posizione delle mani è alla larghezza del petto con i pugni chiusi. Dall'off-beat: un forte respiro attraverso il naso (gomiti ai lati), un'espirazione acuta attraverso la bocca a un forte battito (mani davanti a te con le dita aperte). Viene eseguito 4 volte con i bambini di 8-10 anni, i più grandi (11-12 anni) lo fanno 8 volte. Quindi un'espirazione libera con un salto di un battito. Il numero di esercizi in totale è 4.

b) Continuiamo allo stesso ritmo. Il corpo è inclinato in avanti, la schiena è dritta, le braccia all'altezza del petto, le dita unite. Inoltre, fin dall'inizio, alza le mani per inspirare attraverso il naso, abbassale bruscamente per espirare attraverso la bocca. Il numero di esercizi è lo stesso della parte "a".

Esercizi di articolazione ("pulsazione in metro")

1. Esercizio "Cavallo"

Continuando a sentire il metro ai nostri piedi, facciamo schioccare la lingua, raffigurando il rumore degli zoccoli.

Quindi aumentiamo il numero di applausi nella pulsazione, cambiamo il metro in bipartito e tripartito.

2. "Caramelle".

Il corpo è in una posizione calma, le mani sulla cintura. La bocca è chiusa, i denti sono aperti. Cerchiamo caramelle in bocca con la lingua. In senso orario e indietro. Accarezza a sua volta l'interno delle guance con la lingua. Tiriamo fuori la lingua, mordicchiando dalla punta alla radice dall'esterno. Di chi è la caramella più lunga?

3. Patter "Egorka»

Ancora una volta stabiliamo il tempo nel corpo - il ritmo. Inspira. Trattieni il respiro, dì uno scioglilingua, distribuendo uniformemente l'espirazione:

“Come su una collina, su una collina c'erano 22 Yegorka.

Uno, Egorka, due, Egorka, tre, Egorka ... "eccetera. fino alla fine del respiro. Più Egorok ci sono, meglio è. L'insegnante controlla il corretto respiro. Le spalle non si alzano!

Annotazione ai materiali dei materiali didattici della lezione

"In un ritmo solare"

nell'ambito del programma "Vocal and Variety Studio"

Nome del materiale metodologico	pre-ritornello
Modulo materiale metodologico	Una selezione di esercizi vocali
Sezione e tema del programma	Sezione del programma "Sviluppo delle capacità performative in un ensemble". Argomento della lezione: "In un ritmo solare"

	Sono un metodo per prevenire le emozioni negative
Metodologia per l'utilizzo di materiale metodologico	Si consiglia di eseguire il precanto immediatamente prima dell'esecuzione delle opere vocali, perché contribuisce allo sviluppo della tecnica vocale, dell'estensione. Sostiene l'onere di plasmare l'udito armonico in elementi a due voci.
L'efficacia dell'uso del materiale metodologico	Il pre-canto assicura la creazione di una sfera emotiva eseguita in due parti, basata sul sostegno reciproco, forma la capacità di lavorare in un insieme.

Descrizione dell'esecuzione del canto

Esercizi vocali:

1. "Filo"

Esecuzione di un suono persistente su una nota a bocca chiusa, poi aperto alle sillabe "li, liu, le" in più tonalità lungo il movimento ascendente.

Seguiamo il respiro, l'intonazione di un suono stabile. L'insegnante controlla la formazione dei suoni vocalici da parte degli studenti.

2. "Ascensore musicale".

Esercitazione sulla scorrevolezza del registro e sul supporto del suono. Saliamo in ascensore dal primo piano al settimo attraverso tutte le note della scala e ritorno. Al suono "A" - come il primo piano e "I" - il settimo fisso. L'insegnante si assicura che gli studenti dirigano correttamente il suono nel risonatore della testa e la sensazione del suo supporto.

Passiamo da la (m) a fa (1 ) del suono principale.

3. "Sequenze"

Consolidiamo il concetto di "sequenza". Movimento della melodia alla sillaba "Li" (cantilena); suono "io" (stacatto); il suono delle labbra "whoa" quando viene suonata la melodia. Eseguiamo 4-5 volte in un movimento verso l'alto.

4. "Ritmi misti"

Uso di cambiamenti di ritmo e tempo, presentazione vocale, "attacco sonoro" morbido e duro. Vengono utilizzati elementi a due voci.

Annotazione ai materiali dei materiali didattici della lezione

"In un ritmo solare"

nell'ambito del programma "Vocal and Variety Studio"

Nome del materiale metodologico	"Musica del sole"
Modulo materiale metodologico	Gioco educativo e didattico
Sezione e tema del programma	Sezione del programma "Sviluppo delle capacità performative in un ensemble". Argomento della lezione: "In un ritmo solare"
	Una selezione di attività creative con dispense per la ripetizione e il consolidamento della conoscenza dei mezzi di espressione musicale
	Il gioco educativo e didattico aiuta a organizzare in modo razionale ed efficace il processo di apprendimento, alternare vari tipi di attività e attività, mentre l'aggiornamento e il consolidamento delle conoscenze degli studenti sui mezzi di espressione musicale dell'esecuzione in un ensemble, forma relazioni di fiducia tra gli studenti.
Metodologia per l'utilizzo di materiale metodologico	È usato come controllo e insegnamento, sviluppo e mezzo nella fase principale della lezione e mezzo per rafforzare il corpo. È un elemento importante della lezione che risolve i compiti educativi per lo sviluppo delle capacità comunicative dei bambini.
L'efficacia dell'uso del materiale metodologico	Il gioco consente di sviluppare la capacità di applicare le conoscenze teoriche nell'esecuzione della pratica in un ensemble, di rafforzare lo stato emotivo e psicologico dei bambini, contribuisce alla creazione di un'atmosfera di interazione dei bambini tra loro, a formare la prontezza mentale per la voce prestazione

Descrizione del gioco "Musica del sole"

Agli studenti vengono forniti sussidi didattici: modelli - soli. Al centro di ogni sole ci sono delle targhe con i nomi dei mezzi di espressione musicale: ritmo; metro; melodia; dinamica; armonia; Registrati; ondulazione; schema ritmico; ritmo.

Suona un brano musicale: una canzone sull'argomento della lezione e sul repertorio studiato.

Gli studenti hanno il tempo di ascoltare il fonogramma.

A seconda del sole scelto, gli studenti devono caratterizzare i mezzi di espressione musicale. Ad esempio, se il sole è un ritmo, lo studente parla e mostra con quale ritmo suona la musica. E in cosa consiste il ritmo? Si combina con metro e pulsazione (unisce i proprietari di soli con questi concetti). Determiniamo anche la modalità di base, il tempo, lo sviluppo della dinamica, il movimento della melodia, il suo schema ritmico, ecc.

In questa lezione, analizziamo l'arrangiamento della canzone "My Motherland" (compositore David Tukhmanov). Che tempo, ritmo ha usato il musicista (determinare un metro bipartito usando la pulsazione)? Qual è il tasto principale della musica? Come cambia il carattere e il movimento della melodia nella strofa e nel ritornello?

Tutto questo deve essere analizzato e ascoltato dall'esecutore al fine di trasmettere il pensiero musicale allo spettatore, provocando un feedback emotivo, unito da un unico ritmo.

Annotazione ai materiali dei materiali didattici della lezione

"In un ritmo solare"

nell'ambito del programma "Vocal and Variety Studio"

Nome del materiale metodologico	Repertorio dei brani: 1. Canzone "La mia patria" muse. D. Tukhmanova, testo R Rozhdestvensky 2. Canzone "Se la città balla" muse. A. Zhurbina, testo e Reznik
Modulo materiale metodologico	Selezione di fonogrammi (meno) del repertorio di brani per l'esecuzione in ensemble
Sezione e tema del programma	Sezione del programma "Sviluppo delle capacità performative in un ensemble". Argomento della lezione: "In un ritmo solare"
	Una selezione di fonogrammi (meno) di brani studiati ed eseguiti dai bambini dell'ensemble
	Il lavoro su questo repertorio di canzoni contribuisce allo sviluppo delle capacità esecutive nell'ensemble, al consolidamento del materiale trattato, all'introspezione e all'adeguata valutazione del proprio lavoro in un gruppo vocale.
Metodologia per l'utilizzo di materiale metodologico	Il lavoro sul repertorio delle canzoni viene svolto nella fase principale della lezione. Viene risolto il problema dello sviluppo della coordinazione dei movimenti e della voce nel materiale della canzone con l'uso di un microfono.
L'efficacia dell'uso del materiale metodologico	Le tecniche per lavorare su un repertorio di canzoni dimostrano il livello di sviluppo delle capacità esecutive dell'ensemble e dei solisti in un unico emozionale e tecnico-vocale carattere; contribuire alla creazione di un ambiente favorevole, psicologicamente confortevole e alla coesione del team. Durante la lezione, il carico motorio, vocale è distribuito razionalmente, c'è un desiderio di attività produttiva, creativa, collettiva.

Descrizione del lavoro sul repertorio di canzoni

La canzone "My Motherland" riflette. D. Tukhmanova, testo R. Rozhdestvensky

1. Conversazione.

Dopo aver analizzato la musica della canzone (arrangiamento) attraverso il gioco "Music of the Sun", definiamo il genere della canzone con l'aiuto del testo come "il genere di una canzone patriottica", poiché riguarda la patria. Quali sentimenti suscita in noi il testo del versetto? Unità, amicizia, orgoglio per il nostro Paese. Come descrive il poeta la bellezza della natura nel coro? In che modo due pensieri - musicale e verbale - aiutano a trasmettere lo stato d'animo e il carattere della canzone allo spettatore?

Prestare attenzione al movimento sequenziale della melodia, il movimento parallelo delle voci alla "terza". Ascolta un movimento armonioso. Presta particolare attenzione alla purezza dell'intonazione e all'emotività dell'esecuzione.

3. Esecuzione di versi. Confronta "l'attacco" del suono, presta attenzione alla formazione e alla consegna dei suoni vocalici. Monitora la respirazione e la dizione. Introdurre elementi di movimento.

4. Esecuzione di una canzone utilizzando i microfoni.

L'insegnante distribuisce i microfoni agli studenti, ricordando le regole per lavorare con loro.

Esecuzione di un brano con un fonogramma (-1) senza una parte vocale prescritta.

La canzone "Se la città balla" riflette. A. Zhurbina, testo e Reznik

Ripetizione di una canzone precedentemente appresa utilizzando microfoni e movimenti impostati.

Argomento della lezione: "CANTARE PIACEVOLE E COMODO"

SCOPO - la formazione della capacità di pronunciare correttamente vocali e consonanti nelle parole, la capacità di respirare correttamente durante l'esecuzione di una canzone.

Compiti - insegnare in modo chiaro e attivo a pronunciare e cantare le parole di una canzone,

Sviluppo della creatività collettiva,

Educazione al gusto estetico

Attrezzatura e materiale musicale:

Pianoforte

Sintetizzatore

Spartito della canzone "Kindness"

Illustrazione del dipinto di Kustodiev "La moglie del mercante"

Corso della lezione

Organizzare il tempo.Saluto musicale "Buon pomeriggio". Un'indicazione dello scopo della lezione.
Aggiornamento delle conoscenze di base... Conversazione sull'apparato vocale. Cosa è coinvolto nell'emergere della voce? Cosa sono le corde vocali? Cosa succede loro mentre cantano? Come dovresti prenderti cura del tuo "strumento musicale"? Come respiri e ti siedi per rendere il tuo canto piacevole e confortevole?

L'insegnante legge la poesia "È piacevole e conveniente cantare".

3. Esecuzione ginnastica per la corretta pronuncia di vocali e consonanti suoni (a.o, u.i; m, n, n, t, k, l, r). I bambini, insieme all'insegnante, pronunciano i suoni, mentre i movimenti delle mani aiutano.

Prestazione esercizi per attivare le espressioni facciali(labbra, lingua, guance):

- "Naso d'anatra"

- "Maialino"

- "Otto"

- "Un cerchio"

- "Calcio"

- "Sorriso"

I bambini usano le espressioni facciali per rappresentare i compiti dell'insegnante, mentre le loro mani non sono coinvolte.

Prestazione esercizio "Dinosauro"sull'intonazione acuta del suono.I bambini, insieme all'insegnante, disegnano con le mani e con la voce di un dinosauro, cambiando il tono delle loro voci.

Lavora sulla respirazione.

- "Fiore". Gli studenti immaginano un fiore nelle loro mani e ne inalano con calma l'aroma attraverso il naso, mentre l'insegnante si assicura che le spalle dei bambini non si alzino, ma rimangano al loro posto. Espira attraverso la bocca.

- "Piattino con tè". I bambini inspirano con calma attraverso il naso ed espirano con attenzione "su un piattino di tè caldo". Allo stesso tempo, l'insegnante controlla la lunga espirazione degli studenti.

5. Che cos'è la gentilezza? (conversazione sulla gentilezza)

Lavoro vocale e corale sulla canzone "Kindness".Ripetizione di testi di canzoni e canto di una melodia con intonazione corretta.

Esecuzione della canzone "Kindness"con accompagnamento musicale.

6. Riassumendo i risultati della lezione.

Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e note

Estratto di una lezione vocale aperta "Utilizzare elementi delle tecnologie pedagogiche dell'arte nel lavoro con i bambini in età scolare".

Il collegio ha ospitato un seminario regionale "L'uso delle tecnologie artistico-pedagogiche nelle lezioni di musica con i bambini in età scolare", durante il quale si è tenuta una lezione vocale aperta "Uso ...

Sviluppo degli appunti delle lezioni di canto

Le note vocali sviluppate da me aiutano a seguire le dinamiche di sviluppo dello studente. Sinossi in tre parti: esercizi di respirazione, lavoro sulla voce e lavoro con una canzone...

Lezione musicale sul lavoro vocale e corale nel gruppo scolastico preparatorio "Collana musicale"

Obbiettivo:
- Creare un'atmosfera gioiosa e benevola che contribuisca al successo dell'ingresso del bambino nel mondo dell'arte vocale.
Compiti:
- Imparare a cantare in modo significativo ed espressivo, intonando puramente la melodia della canzone;
- Sviluppare la mobilità dell'apparato articolatorio, ampliare la gamma di canto dei bambini;
- Formare una dizione cantata chiara e chiara;
- Instillare nei bambini l'interesse per il canto.

Piano di lezione.
1. Ingresso dei bambini in sala
2. Saluto musicale
3. Esercizi di respirazione.
4. Ginnastica articolare.
5. Scioglilingua.
6. Esercizi vocali e di intonazione.
7. Imparare una canzone
8. Gioco musicale
9. Addio "Musica addio"

Corso della lezione

I bambini entrano nella sala.
Saluto musicale.
Diamo i nostri palmi ad un amico, e con un sorriso "Ciao!" cantiamo.
Buona giornata! Buona giornata! Non siamo troppo pigri per farlo - 2 rubli.
Il direttore musicale invita i bambini a venire al tavolo, su di esso c'è un pentagramma con note di perline.
SIG.: Ragazzi, guardate!
Su corde magiche
I magneti sono appesi.
Non semplici magneti -
Suonano tutti.
Bella collana -
Musica.
Ho in serbo per te!
Diverse canzoni sono composte da queste note-calamite. Canterò questa canzone per te.

M. p. prende "appunti" - cadono sul tavolo.

SIG.: Ahia! Le perle sparse.
E probabilmente non suonerà più musica.
Mi aiuti a raccogliere i magneti delle note musicali?
Raccogliamo le note-calamite e mettiamole nel carillon, forse il carillon riuscirà a rimettere insieme tutte le note?
SIG.: Ma affinché i magneti delle note "cantino", è necessario eseguire determinati esercizi.
Stiamo in cerchio
Un piccolo sforzo: svilupperai la respirazione.
Esercizi di respirazione.
"Fiocco di neve"
Prendi "Fiocchi di neve" e soffiaci sopra, lasciali volare, accontentaci con la loro bellezza.
Soffiando su un fiocco di neve che tiene una corda
"Pesce d'oro"
Vive nel favoloso paese musicale "Goldfish", il pesce WAS UP (inalato), DIVES (espira quando inclinato), e di nuovo emerge e si tuffa.

"Nuvole e pioggia"
La primavera sta arrivando, la neve si scioglierà, pioverà
Una nuvola volò (inspirare) e iniziò a piovere (espirare, picchiettare sulle narici M-H)

Dopo aver eseguito gli esercizi di respirazione, si sente un suono.
SIG.
M. p. allega una nota al personale.

Ora, stai zitto, lascia che la lingua danzi.
Ginnastica articolatoria.
Ecco la ricarica della lingua: (I bambini eseguono i movimenti secondo il testo del gioco).
La lingua si voltò
Destra sinistra. sul lato. I bambini si accarezzano le guance con la lingua-
apriamo la bocca, destra e sinistra
Chiacchieriamo con la nostra lingua, eseguire l'esercizio "Chatterbox"
E ora, amici, niente scherzo,
Spazzola i denti con la lingua. La lingua viene eseguita più volte lungo
Sorridiamo a tutti i nostri amici denti superiori, poi inferiori
Non puoi cantare senza un sorriso. Sorridendo con le labbra allargate

Dopo aver eseguito la ginnastica articolatoria, si sente un suono.
SIG.: Questa nota vuole tornare alla sua casetta.
M. p... allega una nota al personale.

Parlare scioglilingua non è cosa facile.
Diciamo che siamo belli, chiari e abili.

Scioglilingua.
Composto un topo in un visone
Fino agli scioglilingua del mattino
Ne sono usciti esattamente quaranta
Ha gli scioglilingua.

Dopo l'esecuzione dello scioglilingua, si sente un suono.
MR: Questa perlina vuole tornare a casa sua.
M. p. attacca un tallone al personale.
Se vuoi cantare ad alta voce
Non sederti come un orso
Tieni i piedi per terra più forti
Raddrizza la schiena presto.
Le mani, le spalle sono tutte libere.
È piacevole e comodo da cantare.

Esercizi di intonazione vocale.
"Cadono fiocchi di neve, lanugine bianche
Alza il palmo, aspetta un po'"

"1,2,3,4,5, Vieni fuori e cammina veloce
Togliamoci dallo scivolo di ghiaccio
Cavalchiamo con tutta la folla"

"Hanno lasciato cadere l'orso sul pavimento, hanno strappato la zampa dell'orso,
Non lo lascerò comunque, perché è bravo".

"La giraffa più alta cresce, raggiunge il cielo"

"L'elefante è enorme come una casa, giraci intorno,
E vedrai che non è facile arrampicarsi in una casa di tale altezza"

Dopo aver eseguito esercizi vocali e di intonazione, si sente un suono.
MR: Questa perlina vuole tornare a casa sua.

La canzone sta venendo a trovarci
E porta gioia a tutti noi.

Video della canzone "Gingerbread House"
Imparare una canzone
1. Leggi il testo al ritmo della canzone
2. Cantare 1 verso di una canzone
3. Imparare il verso della canzone.
4. Canta 1 strofa e ritornello.

Dopo che la canzone è stata riprodotta, si sente un suono.
MR: Queste perline vogliono tornare a casa loro.
M. p. attacca cinque perline al bastone.

Gioco musicale
"Tacco, calzino"

Dopo aver giocato, si sente un suono.
SIG... Queste perle vogliono tornare a casa loro.
M. p... attacca cinque perline al bastone.

SIG.: Quindi tutte le perline sono tornate a casa.

È difficile per noi cantare e ballare senza musica
Mettiamo le perline in un libro di musica.
Tutti gli amici sono di nuovo felici con una musica meravigliosa
E non possiamo più perdere quelle perline.

SIG.: Grazie ragazzi che siete venuti da me, mi avete reso felice, e cosa vi ricordate e cosa vi è piaciuto,
È stato un grande piacere per me essere uno swami, e voglio trasmettervi dagli gnomi della loro casa di pan di zenzero un galletto squillante di caramelle.
Dà PITUSHKOV.

Esci alla musica.

PIANO - ESITO DELLA LEZIONE

Grigorieva Oksana Anatolyevna, insegnante di educazione aggiuntiva, capo dello studio vocale "Maximum" MOU DOD "Center for Children's Art", Atkarsk, regione di Saratov. Lezione aperta di un circolo vocale 1-3 anni di studio, argomento: "Ritmo"

Argomento della lezione: "Ritmo"

Lo scopo della lezione: creazione di un'atmosfera gioiosa e benevola della classe, che contribuisce alla felice conoscenza degli elementi della notazione musicale: scala, ritmo.

Obiettivi della lezione:

sviluppare la creatività coinvolgendo i bambini nell'esecuzione emotiva di melodie, canzoni, suonando strumenti musicali;

nel processo di lavoro vocale e corale, sviluppare abilità canore;

formare un interesse stabile per la cultura musicale;

promuovere il patriottismo, i buoni rapporti tra di loro e con gli altri.

Lavoro preliminare.

Apprendimento scioglilingua, esercizi di respirazione, dizione, produzione del suono.

Lavoro individuale con i bambini per imparare canzoni, melodie.

Ascolto di musica della r.n.p. "Kamarinskaja".

Motivazione: l'insegnante chiede agli studenti di restituire gli appunti.

Decorazione della sala: sulla parete l'immagine di una chiave di violino e un pentagramma con note; "Bruco musicale".

Attrezzatura: dispense, registrazioni audio, registratore, spartiti, strumenti musicali a percussione (cucchiai, tamburo).

Udito: canzone "Do, re, mi" gruppoTesto "Domisolka" V. Klyuchnikov,

muse. O. Yudakhina., "Una canzone su una canzone", "Russia", R.N. "Kamarinskaja".

Durante le lezioni.

Organizzare il tempo.

Edificio di fronte alla sala.

Ingresso musica: La canzone "Do, re, mi" suona.

Saluto musicale : Testo "Domisolka" In Klyuchnikov,

muse. O. Yudakhina.

Discorso introduttivo del docente.

Sono molto felice di incontrarti di nuovo.

Il mondo della musica è misterioso e sorprendente. Solo chi sa ascoltare e ascoltare, vedere l'insolito nelle cose ordinarie, chi ama sognare e fantasticare, chi si sforza di conoscere e lavora sodo, può capire questo regno di suoni. È consuetudine esprimersi in questo mondo in un linguaggio speciale - musicale, che dovete padroneggiare.

Cosa deve sapere un compositore per registrare musica o un esecutore per eseguirla?(Spartiti, notazione musicale). Oggi nella lezione con l'aiuto della musica cercheremo di creare un'atmosfera gioiosa e benevola e faremo conoscenza con gli elementi della notazione musicale.

Andiamo nel paese della musica, dove gli amici ci stanno già aspettando - Merry Notes. E le note sono scritte sui righelli.

Cinque sovrani di una linea musicale

L'abbiamo chiamato "pentagramma".

E tutte le note su di esso sono punti

Collocato in luoghi.

Ragazzi, guardate il personale. Solo stamattina c'erano delle note, ma all'improvviso sono scomparse. Dobbiamo assolutamente restituirli. Bene, allora andiamo.

Lavora sull'argomento della lezione.

Ragazzi, su cosa potete viaggiare?

Una nota vuole tornare a casa sua. Prima

Canteremo anche con te.

Ripeti le regole del canto (chiedere ai bambini)

Se vuoi cantare stando seduto

Non sederti come un orso

Raddrizza la schiena presto

Piedi sul pavimento con coraggio

cantare

"Dal calpestamento degli zoccoli" - lavorare su dizione e dinamica:

Dizione chiara;

colpi

Lavorare sulle dinamiche;

Testo "Do, re, mi, fa, salt". Z. Petrova, musica. A. Ostrovsky

Lavora sulla respirazione;

Costruire una triade

Cantare a mano

Bravo, hai fatto un buon lavoro e sei tornatonota d.

Qual è il tuo umore? C'è uno stato d'animo nella musica? Auguriamo a tutti: buon umore! E cercheremo di trasmettere con precisione lo stato d'animo di questa canzone"Una canzone su una canzone" ... Com'è?

Esecuzione della canzone"Una canzone su una canzone" (1,2,3 anni di studio bambini)

La nota è allegata al personale. Mi

Il nostro viaggio continua. E ora - un nuovo compito.

Imparare nuovo materiale. Ritmo

1) Batterò le mani un paio di volte e tu ripeti quello che mostro. Prepara i palmi delle mani. Ascolta attentamente prima. E devi applaudire al mio comando e non ad alta voce.

Esempi di dettati ritmici

1. "Kalinka",

2. "C'era una betulla nel campo"

3. "Piccolo albero di Natale"

scrivere un pattern ritmico su una lavagna

Hai notato che in ogni frase che ripetevi dopo di me, battendo le mani, c'erano suoni brevi e lunghi? L'alternanza di suoni lunghi e brevi nella musica si chiama?ritmo. Ricorda questa nuova parola. Ripetilo.

Il ritmo di una melodia particolare - questo è uno schema ritmico, ad es. elemento ritmico. Quali sono le durate del pattern ritmico?( Quarti, Ottavi, Sedicesimi)

Durata

Il pattern ritmico è costituito da brevi e lunghe durate

I suoni ritmici sono correlati tra loro, possono essere lisci, lisci o possono sembrare a scatti.Esempio: il cuore batte ritmicamente, l'orologio ticchetta, la stagione cambia.(esempio di bambini)

Arriviamoalla conclusione che l'ordine si sta creando? (Passi uniformi. Schema chiaro. Alternanza uniforme di battute.)

2) Il compito diventa più difficile.

Batti il ritmo: i suoni lunghi sono colpi di ginocchio e i suoni brevi sono mani.

Qualsiasi ritmo musicale può essere registrato con simboli speciali. Oggi proveremo a usare i segni ea suonare un ritmo.

3) Il compito "Bruco musicale"

Il tabellone raffigura un bruco con cerchi grandi e piccoli. I bambini applaudono il ritmo.

4) Esercizio "Coro delle ore"

Il carattere della musica cambia a seconda del ritmo. Suggerisco questo esercizio "Coro delle ore"

È necessario rappresentare il movimento simultaneo di orologi grandi e piccoli in una voce in due parti ritmata dal parlato. Il gruppo 1 pronuncia "bom-bom" a voce bassa e il gruppo 2 pronuncia "tiki-tiki" a voce alta

La nota è allegata al personale. F

Nessuno strumento musicale accentua il ritmo di un pezzo come gli strumenti a percussione. Quali strumenti a percussione conosci?

4) Suonare strumenti musicali.

p.r.n. "Kamarinskaja"

Che tipo di carattere?(vivace, divertente, malizioso)

Cosa si può dire della melodia(La melodia cambia, si ripete più volte)

Quali strumenti hai sentito?

Nelle danze dei villaggi russi non c'è solo una competizione tra ballerini, ma anche una competizione tra strumenti. Il pezzo che hai ascoltato si chiama"Kamarinskaja".

Su cosa si usavano le danze russe prima?

Quindi faremo le muse. strumenti. Per prima cosa, impariamo il pattern ritmico.

eseguita dall'insegnante e dagli studenti su strumenti a percussione "Kamarinskaya".

Hanno eseguito il lavoro meravigliosamente.

La nota è allegata al personale. Sale

E ora è il momento per noi di fare una passeggiata attraverso la favolosa foresta.

Minuto fisico.

"Applaudi, annega"

Che meraviglia ti sei commosso

E il movimento è salute!

La nota è allegata al personale.La

Che viaggio meraviglioso abbiamo fatto attraverso il regno musicale. Ma il miglior paese per ogni persona è quello in cui è nato e cresciuto, la sua patria. Qual è il nome del paese in cui viviamo?

Esecuzione della canzone "Russia"

Di che umore è questa canzone? Quali sentimenti trasmette qui l'autore?

La nota è allegata al personale.si

Ragazzi, guardate il personale.

Do, re, mi, fa, salt, la, si

Queste note tutte in fila formano una scala.

Quindi tutte le note sono tornate a casa. Di nuovo canteremo e balleremo, suoneremo strumenti musicali.

Linea di fondo. Il nostro viaggio è giunto al termine.

Quali elementi della notazione musicale abbiamo incontrato? (ritmo, durata, scala).

Ritmo- alternanza di suoni lunghi e brevi nella musica.

Durata - la durata dell'impatto da impatto a impatto.

Scala - è un certo ordine di suoni musicali che vengono utilizzati nella musica. Rigo musicale con note.

Quali cose interessanti hai imparato? Cosa ricordi più vividamente? (Abbiamo imparato cos'è il ritmo, suonato strumenti a percussione, cantato come solisti, ecc.).

VIII ... Riflessione.

Insegnante: Vorrei sapere come valuti tu stesso il tuo lavoro. Chi pensa di aver fatto un buon lavoro, lo lasci cantare -"UN", e chi pensa che non tutto funzioni ancora?- "O".

I bambini valutano il loro lavoro.

Non puoi separarti dalla musica.

Siamo innamorati di lei dalla nascita

E non le diremo addio

È semplice: addio! Lasciano l'aula alla musica.

Estratto di una lezione vocale interattiva. Riassunto di una lezione musicale all'asilo sul lavoro vocale e corale

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Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e note