Խոսակցություններ բնիկ երկրի թեմայի վերաբերյալ: Դասի ժամ առաջնային դասերի համար թեմայի վերաբերյալ. «Խոսեք հայրենիքի մասին»

Բաց կրթական ժամի վերացական թեմայի վերաբերյալ.

«Ռուսաստանը իմ հայրենիքն է»:

Նպատակը. Հայրենիքի - Ռուսաստանի գաղափարը խորացնելու եւ հստակեցնելու համար Ռուսաստանի պետական \u200b\u200bխորհրդանիշների մասին:

Առաջադրանքներ. 1) Սերը կրթել հայրենիքի հանդեպ, Ռուսաստանի պետական \u200b\u200bխորհրդանիշների նկատմամբ հարգանք:

2) երեխաների մեջ ձեւավորել իրենց հայրենիքի մասին ավելին իմանալու ցանկությունը:

3) հպարտության զգացում ներշնչելով այն երկրի համար, որտեղ դուք ապրում եք:

4) Մշակել տրամաբանական մտածողությունը դիդակտիկ խաղերի օգնությամբ:

Սարքավորումներ. «Ռուսաստան - իմ հայրենիք» շնորհանդեսը, «Որն է հայրենիքը» երգի ձայնագրումը, դիզայնը խաղերի համար դիդակտիկ նյութերի դիդակտիկ նյութ:

Միջոցառումների հոսք .

I. Org.Moment. Երգը հնչում է «Որտեղ է սկսվում հայրենիքը»: Երաժշտության ֆոնի վրա ուսուցիչը բանաստեղծություն է կարդում

Ինչ ենք անվանում ծննդյան օրը:

Տուն, որտեղ մենք ապրում ենք ձեզ հետ

Եւ Բույսեր, որոնց երկայնքով,

Մայրս կողքին ենք գնում:

Ինչ ենք անվանում ծննդյան օրը:

Դաշտը բարակ բծերով

Մեր արձակուրդներն ու երգերը,

W երմ երեկո պատուհանից դուրս:

Ինչ ենք անվանում ծննդյան օրը:

Այն ամենը, ինչ մենք վերցնում ենք մեր սրտում

Եւ երկնքի տակ կապույտ-կապույտ

Ռուսաստանի դրոշը Կրեմլում:

II. Հիմնական մասը.

Ուսուցիչ: - Տղերք, հուսով եմ, որ դուք արդեն կռահել եք այն, ինչ մենք այսօր կխոսենք ձեզ հետ:(Հայրենիքի մասին, Ռուսաստանի մասին)

Իսկապես, մենք կխոսենք մեր երկրի մասին, մեր հայրենիքի մասին: Եվ մեր կրթական ժամի անունը «Ռուսաստանն իմ հայրենիքն է»: Ուսումնական ժամը կանցնի բանավոր ամսագրի տեսքով: Եկեք նայենք այս ամսագրի էջերին եւ տեսնենք, թե ինչ գիտենք մեր երկրի մասին, մեր հայրենիքի մասին:

Էջ 1.

«Ինչ է հայրենիքը»:

Ուսուցիչ: - Հայրենիք: Այս բառը յուրաքանչյուրը գիտի մանկուց: Տղերք, ասա ինձ, ինչ ես կարծում, նշանակում է հայրենիքի խոսքը:(Հայրենիքը այն վայրն է, որտեղ դուք ծնվել եք այնտեղ, որտեղ դուք ապրում եք):

Մի մեծ երկրում յուրաքանչյուր մարդ ունի իր փոքրիկ անկյունը `քաղաքը, փողոցը, այն տունը, որտեղ նա ծնվել է եւ ապրում է: Սա կոչվում է փոքր հայրենիք:

Եվ որն է ձեր փոքր հայրենիքը:

Right իշտ է, եւ որն է մեր մեծ հայրենիքի անունը:(Ռուսաստան): Ինչ է Ռուսաստանը:(Երկիր)

Էջ 2.

«Ռուսաստանի խորհրդանիշներ»

Ուսուցիչ: - Յուրաքանչյուր երկիր ունի իր կերպարները: Ինչ է պատկանում ցանկացած երկրի պետական \u200b\u200bխորհրդանիշներին:(Օրհներգ, զինանշաններ, դրոշ)

True իշտ է, երկրի պետական \u200b\u200bխորհրդանիշները ներառում են.

Ազգային զինանշան

Պետական \u200b\u200bդրոշ

ազգային օրհներգ

Նրանք նաեւ մեր երկրից են: Ասա ինձ, ով գիտի, թե ինչպիսին են պետության զինանշանը եւ Ռուսաստանի ազգային դրոշը:

Եկեք նորից նայենք նրանց:

Պետություն ԳԵՐԲ.

Ուսուցիչ: Ռուսաստանը խոշորացույց ունի

Զենքի վերարկուի վրա Eagle- ի երկկողմանի վրա

Դեպի արեւմուտք, արեւելք

Նա կարող էր անմիջապես տեսնել:

Ուժեղ, իմաստուն նա եւ հպարտ:

Նա ազատ ոգի է անվճար:

Դիդակտիկ առաջադրանք. «Կտրող նկարը» (երեխաները հրավիրվում են պետության վիճակի պատկերը հավաքելու շրջանակի նկարներից):

(Սլայդ թիվ 5)

Ուսուցիչ: Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bզինանշանը կարմիր հերալդային վահանի վրա տեղադրված ոսկե կրկնակի գլխի արծվի պատկեր է. Eagle- ի վրա `Peter Great- ի երեք պատմական պսակներ (գլուխներից վերեւում` երկու փոքր եւ վերեւում `մեկ ավելի մեծ չափ); Արծվի թաթերի մեջ `գավազան եւ ուժ; Կարմիր վահանի արծվի կրծքի վրա `հեծյալը, հարվածելով վիշապի նիզակը:

Զենքս այս վերարկուն ասում է, որ մեր երկիրը մեծ է, ուժեղ, հարուստ, արդար:

Պետություն Դրոշ

Ուսուցիչ: Սպիտակ գույն - Birch.

Կապույտ - երկնքի գույն:

Կարմիր շերտ

Արեւոտ լուսաբաց:

Դիդակտիկ առաջադրանք «Դրոշ» (մի շարք գունավոր շերտերից երեխաներ պետք է ծալել երկրի դրոշը. - Սպիտակ, կապույտ, կարմիր):

(Սլայդ շոու թիվ 6)

Ուսուցիչ: Ռուսաստանի դրոշը բաղկացած է 3-գույներից.

Սպիտակ գույն Խորհրդանշում է աշխարհը, մաքրությունը, ազնվականությունը, կատարելությունը, անմեղությունը:

Կապույտ - Երկինք, մաքրագործություն, հավատարմություն, հոգեւորականություն, հավատ:

Scarlet (կարմիր) - Խորհրդանշում է քաջությունը, հավատքի եւ աղքատ մարդկանց, հերոսության, մեծահոգության, անձնազոհության, հրդեհի, մահկանացու պայքար:

Պետություն Օրհներգ

Ուսուցիչ: Ինչ է հիմնը:(Երկրի հիմնական երգը)

Պետական \u200b\u200bհնչյուններից անցումը: Ռուսաստանի օրհներգը: Տղաները վեր են կենում եւ լսում կանգնած:

Տղերք, ինչու մենք լսեցինք օրհներգը:(Հատուկ հարգանքով)

Խորհրդանիշների նկատմամբ վերաբերմունքը ինքնին պետության նկատմամբ վերաբերմունք է: Պետական \u200b\u200bխորհրդանիշների վիրավորական վիճակը վիրավորական պետություն է, նրա ժողովուրդը, նրա պատմությունն ու մշակույթը:

Էջ 3.

«Ռուսաստանի նախագահ»

Ուսուցիչ: - Տղաներ, մենք գիտենք, որ երկիրը մեկ մարդ է ղեկավարում: Ինչպես ենք այն անվանում:(Ռուսաստանի նախագահ)

Եվ ով գիտի, թե ինչ է անունը մեր նախագահը:(Վ.Վ. Պուտին)

Էջ 4:

«Մեր հայրենիքի մայրաքաղաքը»

Ուսուցիչ: Մոսկվան կարմիր հրապարակ է:

Մոսկվան Կրեմլի աշտարակն է:

Մոսկվան Ռուսաստանի սիրտն է,

Որը սիրում է քեզ:

Տղերք, ինչու են ասում, որ Մոսկվան Ռուսաստանի սիրտն է:(Մոսկվան Ռուսաստանի մայրաքաղաք է)

True իշտ է, մեր երկրի Մոսկվա-գլխավոր քաղաքը: Ահա Կրեմլը, որում աշխատում է մեր նախագահը: Այն գտնվում է գրեթե երկրի կենտրոնում:

Եվ ով է ձեզանից տղաները Մոսկվայում: Ինչ տեսաք այնտեղ հետաքրքիր:(Կարմիր հրապարակ, Լենին դամբարան, փոխելով Կարաուլը ...)

Էջ 5.

«Ռուսաստանի քաղաքացի»

Ուսուցիչ: - Ինչպես կարող եք նշել մեր երկրում ապրող բոլոր մարդկանց:(Ռուսներ)

Տարբեր ազգությունների մարդիկ ապրում են Ռուսաստանում, այլ մշակույթով, բայց նրանք բոլորն էլ ռուսներ են:

Ռուսները Ռուսաստանի քաղաքացիներ են: Տղերք, ձեզ համարում եք Ռուսաստանի քաղաքացիներ: Ով է Ռուսաստանի այդպիսի քաղաքացի:

Դիդակտիկ խաղ. «Ծաղիկների յոթ հատուկներ» (անհրաժեշտ է ընտրել առաջարկվող մարդկային հատկություններից միայն այն, ովքեր Ռուսաստանի քաղաքացի են բնութագրում):

Պատասխանատվություն

Ոլորում

Քաղաքավարություն

Բարի կամք

Լավ աշխատանք

Կոպտություն

Ծույլություն

Ժուժում

III. Արդյունք

Այսպիսով, տղաները, մեր ուսուցիչները ավարտվում են: Ինչի մասին եք խոսում այսօր: (Մեր հայրենիքի մասին)

Որն է մեր հայրենիքի անունը: (Ռուսաստան)

Ինչ պետական \u200b\u200bխորհրդանիշներ ենք ճանաչում ձեզ հետ: (Զինանշաններ, դրոշ, օրհներգ)

Եվ ովքեր ենք մենք ձեր երկրի համար: (Քաղաքագետներ)

Ինչ կարող է անել դպրոցականը իր երկրի համար: (Լավ է սովորել, հոգ տանել բնության մասին, ընկերանալ մարդկանց հետ ...)

Ես իսկապես հույս ունեմ, որ դուք արժանի կլինեք ձեր երկրի քաղաքացիներին: Շնորհակալ եմ բոլորիդ, հաջողություն ձեզ համար: Հնարավոր է

Հարգելի տղաներ: Մեր հայրենիքը հիանալի է: Այն արագորեն տարածվեց հեռավոր հյուսիսային հյուսիսից մինչեւ հարավային ծովեր: Սա հսկայական պետություն է: Գոյություն ունեն բարձր լեռներ, լիարժեք ջրեր, խորքային լճեր, հաստ անտառներ եւ անվերջ տափաստաններ: Կան փոքր գետեր, թեթեւ եղեւնու պուրակներ, արեւային մաքրող միջոցներ, զենք, ճահիճներ եւ դաշտեր:

Մենք հպարտ ենք մեր մեծ Ռուսաստանով, նրա բազմազան բնույթով, հարուստ ընդերքներով եւ մասնավորապես `աշխատասեր եւ տաղանդավոր մարդկանցով, բնակեցնելով այն:

Հայրենիքի սիրո մասին մարդիկ ծալեցին շատ իմաստուն ասացվածքներ: Նրանց մեջ կան, եւ այդպիսին. «Ռուս տղամարդը առանց հայրենիքի չի ապրում.« Հայրենիքը իր հարազատների մայր է, խորթ կուսակցություն »:

Պատահում է, որ օտար երկրում մարդ կլինի, ինչպես նրանք ասացին հին օրերին, օտար երկրում, եւ սկզբում ամեն ինչ իրեն թվում է նոր, հետաքրքիր, եւ բնությունը: Բայց դա կանցնի մի քիչ ժամանակ, եւ սիրտը ծածկված կլինի, այն կխնդրի տուն, աստվածաշնչի երեխային, որտեղ ամեն ինչ այնքան մոտ է, ծանոթ եւ սերը: Ի վերջո, «սրտի լողացող կողմում սուլվում է»:

♦ Ինչպես ենք մենք անվանում այս զգացողությունը:

Ճիշտ! Նրանց հայրենիքում կարոտի զգացումը նոստալգիա է անվանում:

Ռուսական շատ բանաստեղծներ, գրողներ, արվեստագետներ, որոնք նպատակ ունեին ապրել այլ մարդկանց երկրներում, աճել են երգեր, բանաստեղծություններ, դրա վրա բանաստեղծություններ, գրավոր նկարներ, որոնք նվիրված են խելոք հեռավոր հայրենիքին, գոնե ծեր տարիքում երազում էր տուն վերադառնալու համար:

Լսեք բանաստեղծությանը:

Մայրենի Cidka

Ես դուրս կգամ լուսաբացին

Լսեք Nightingale- ին:

Պուրակներ, բլուրներ,

Հող - դաշտեր:

Մայրենիի կատեգորիայի վերեւում

Արեւը բարձրանում է:

Եւ երգում է գիշերը

Swistulate, թափել:

Բեռնատարի սոխի

Հասկանում եմ:

Նա հայտնի է ծննդավայրով

Պուրակներ եւ դաշտեր:

Լուսաբաց ժապավեն նեղ

Նետեք գետը

Մեզանից յուրաքանչյուրն ունի իր փոքր հայրենիքը `երկրի այդ անկյունը, որտեղ մենք ծնվել ենք, որտեղ անցավ մեր մանկությունը, որտեղ մեր ծնողներն ապրում են:

Ինչ-որ մեկի համար Մալայա հայրենիքը փոքր գյուղ է կամ գյուղ, մյուսների համար `քաղաքային փողոց եւ կանաչ բակ, ճոճանակներով, ավազատուփով եւ փայտե սլայդով:

Մի խոսքով, փոքր հայրենիքը ունի իրը:

Լսեք բանաստեղծությանը:

Մալայա հայրենիք

Մալայա հայրենիք -

Երկրի կղզի:

Հաղարջի պատուհանի տակ

Կեռասը ծաղկում էր:

Apple Tree Kudryaya,

Եւ դրա տակ նստարանին:

Սիրալիր փոքր

Իմ հայրենիքը:

Հարգելի տղաներ: Սիրեք ձեր հայրենիքը `ավելի մեծ եւ փոքր: Փորձեք ավելին իմանալ նրա պատմության մասին, հոգ տանել նրա բնության մասին, պահել իր սովորույթներն ու ավանդույթները:

♦ Լսեք Հայրենիքի սիրո մասին ասացվածքները: Բացատրեք դրանք:

«Մեծ ռուս երկիր եւ ամենուր արեւոտ», - ամենուրեք լավն է, եւ տանը ավելի լավն է. «Ամեն քաղցր կողմը», «Հայրենիքի համար», «ուրիշի կողքին եւ գարունը» չէ »: Հայրենիքի հանդեպ սերը ավելի ուժեղ է, քան մահը »:

Եթե \u200b\u200bմեր երկիրը հյուսիսից հարավ եք վարում, կարող եք տեսնել, թե ինչպես են փոխվում կլիման, բուսականությունը, գյուղերի տեսքը, գյուղերը եւ քաղաքները:

Կոլա թերակղզուց մինչեւ Chukotka- ի շարունակական խմբի հյուսիսում ձգվում է Tundra- ն: Հող այստեղ ամռանը նա տաքանում է փոքր խորության վրա (1,5-2 սմ), եւ դրա տակ կա հավերժական Մերզլոտ: Tundra- ի բույսերը շատ ցածր են (գաճաճ), իսկ հողը ծածկված է Մխամիի եւ քարաքոսով:

♦ Որն է բեւեռային օրը:

Այս ծայրերում արեւը ցածր է բարձրանում, բայց շատ օրեր եւ գիշերներ փայլում են շուրջօրյա: Նման երեւույթը կոչվում է բեւեռային օր: Հազիվ է գալիս ջերմ սեզոնը, քանի որ բոլոր բույսերը միեւնույն ժամանակ եւ հանկարծ ծաղկում են: Սա արտառոց տեսարան է: Ամառվա վերջում հատապտուղները հասունանում են Թունդրանում: Հապալասներն այստեղ այնքան շատ են, որ հատապտուղների մարմինները նման են կապույտ լճերին: Եվ Tundra- ում կան հյուսիսային եղջերու հսկայական նախիրներ:

♦ Ինչ է Taiga- ն:

South Tundra- ն երկարացնում է տայգան: Սրանք հաստ փշատերեւ անտառներ են, որոնք արեւմուտքից լայն ժապավեն են նկարում արեւելյան Սիբիր, գրեթե 7 հազար կիլոմետր: Նրանք աճեցնում են զուգված, սոճիներ, լարներ, մայրու, կան գիհի կտորներ:

Քանի որ այն տեղափոխվում է դեպի հարավ անտառներում, ավելի շատ ջերմային սիրող բույսեր են հայտնվում. Կաղնու, ճիրան, ռին, Լինդեն, թխկ, Հաբեր: Նրանք կազմում են լայն անտառներ, որոնք գնում են շերտով, որոնք գնում են Կուրսկ քաղաքների, Տուլա, Նիժնի Նովգորոդի եւ Կազանի ուղղությամբ: Մեր հայրենիքի այս վայրերում կլիման փափուկ է, այն կոչվում է չափավոր:

Նույնիսկ հարավին ավելի մոտ, անտառը աստիճանաբար զիջում է անտառ-տափաստանային եւ տափաստանային բուսականության վայր:

♦ Ինչպիսին է տափաստանային:

Ամառվա սկզբին տափաստանն ունի գունագեղ պայծառ մարգագետնում `հաստ բարձր խոտաբույսերով եւ փարթամ ծաղիկներով: Flower Sage Meadow, Tollga, Meadow Geranium, Blush եւ այլ բույսեր:

Հարավային տափաստանները բարձր խոտի թագավորությունն են `պիկիլ, որի կտորները նման են արծաթագույն-մոխրագույն ծովին, հուզիչ քամուց:

Սեւ եւ կասպյան ծովերի ափերին, մերձարեւադարձային գոտին հարուստ է յուրահատուկ բույսերով: Ամռանը այստեղ երկար է, իսկ ձմեռը `կարճ եւ շատ փափուկ: Այս ոլորտներում աճում են մշտադալար դափնիները, ցիկլամենը, ռոդոդենդրոնը եւ ակականները ծաղկում են:

Հայրենի հողի գեղեցկությունը գեղեցիկ է տարվա ցանկացած պահի: Եվ գարնան սկզբին, երբ անցյալ տարվա խոտաբույսերի մոնոխրոմ-շագանակագույն գորգում եւ թողնում է վառ դեղին ծաղիկներ եւ մեքենայներ ծաղիկներ, իսկ մայիսին, երբ բալի ծաղկումներն ու գիշերային ծալքերը հեղեղվում են:

Լսեք բանաստեղծությանը:

Լվացվեց բալի կուդրին

Մայիսին անձրեւի ոսկի

Եւ հաղթահարել հոսքը

Նրանց ժանյակավոր կամուրջը:

Կաթիլ սլայդները կաթիլի հետեւում

Տերեւների վրա, ինչպես քայլերը,

Լսում է մոխրագույն հերոսին

Կաթիլներ զանգում է երգում:

Եւ ճահճի վերեւում

Գարնանային կոր զույգեր,

Եւ բարակ կտորներով, երկչոտ

Առաջին օղակները Կոմարը:

Մեր բնությունը լավն է եւ այրվում ամռանը, երբ ծառերի տերեւները ամբողջությամբ բացահայտվեցին, մարգագետնում խոտհարքերը ծաղկող էին, եզրերի վրա եւ հատապտուղները կտրում էին, նրանք սկսեցին ծայրահեղորեն փչացնել դաշտերում:

Լսեք բանաստեղծությանը:

Հուլիս

Սպիտակ արեւ, չափի երկինք -

Նույնիսկ լուռ երկիր:

Հասած հացի իրերի դաջվածքներ

Եւ ոսկե դաշտեր:

Բելիոգոլով եւ Բոսնոգի -

Երեխաներ ամբողջ օրը գետի մոտ:

Եւ ղեկավարվում էր լայն ճանապարհով

Lops տաք փոշու մեջ:

Հոտահարկ ջեմ անտառային եզր,

Իմանալով շոշափում շղարշ,

Sunny Noon, Summer Makushka -

Թեժ եւ առատաձեռն հուլիս:

Դա կարճ ամառ է, եւ շուտով թխկի տերեւներից ոսկե կոկորդով նկարիչ-աշունը արդեն թափառում է անտառների եւ մարգագետինների շուրջը, որը զարդարված է աշնանային հատապտուղների ալյումինե փունջներով `Rowan եւ Viburnum- ով, եւ նկարեք նարնջի տարբեր երանգներով , դեղին, կարմիր եւ մանուշակագույն ծաղիկներ: Maples, Osin, Berez եւ շրթունքներ:

Քամու ջղաձգությունը կոտրում է տոների տոնական տերեւները ծառերից: Նրանք թռչում են քամու մեջ, ինչպես դեղին թռչունները կազմակերպում:

Լսեք բանաստեղծությանը:

Աշնանային տերեւներ

Օրիոլեսը հեռանում է

Քամու թռչելիս

Դաշնոց եւ սուլիչ

Լրացնելով պարտեզ:

Թողեք տերեւներ ամենուր

Flow րի լողում է

Ոսկե կույտերում

Քամիները կուտակեն դրանք:

Եւ կանգնած է գոտու վրա

Հին պարտեզի տերեւներում:

Հեքիաթ

Շշնջում է տերեւի ընկնումը:

Այնուհետեւ ուշ աշունը գալիս է փոխարինելու Ոսկե աշունը, այն երբեմն կոչվում է նախնական կամ արծաթե աշուն: Նոյեմբեր - Անցած աշնանային ամիսը նույնպես գեղեցիկ է իր ձեւով:

Լսեք բանաստեղծությանը:

Նոյեմբեր

Առակ հինդը չմոռացաք:

Նոյեմբերը եկավ մեզ, Պեգի արջուկով:

Կեղտը ads անապարհներին, Zaled -

Սպիտակ սեւով եւ սեւով սպիտակներով:

Սպիտակ շալը ծածկեց դաշտերը,

Սեւ ջուրը կոտրվեց:

Սպիտակ սեւով եւ սեւով սպիտակներով -

Սպիտակ եղեւնու ականջօղեր են հագնում:

Սեւ ճյուղերը քաշում են:

Անտառը գծավոր է որպես զեբրա կողմ:

Ոչ մի զմրուխտ, Կարմինա, Լազուրի -

Աշխարհը սեւ եւ սպիտակ է, ինչպես փորագրմանն է:

Ռուսական բնույթի գեղեցկությունը համեստ, անհեթեթություն է եւ երբեմն էլ բոլորովին աննկատելի:

♦ Ինչ պետք է անեմ ձեր հայրենի բնության գեղեցկությունը նկատելու համար:

Այն տեսնելու եւ սիրելու համար հարկավոր է դանդաղ, ուշադիր կլպվել դրա մեջ:

Նայեք ուշ աշնանը պարտեզի խնձորի ծառի վրա: Առանց տերեւների, տգեղ է թվում, նրա մութ, կոպիտ եւ լայնորեն ձգված ճյուղերի միջքաղաքը հաստ ու անհավասար: Բայց գարունը կգա, եւ խնձորի ծառը կվերափոխվի: Գունատ վարդագույն մեծ եւ անուշահոտ ծաղիկները զարդարում են նրա ճյուղերը: Քամու ցնցումները, խաղալով երիտասարդ թարմ սաղարթ:

Լսեք բանաստեղծությանը:

խնձորի ծառ

Թաց դեղին թաց խոտաբույսեր

Apple Tree- ի աշնանը, մեր համախառն:

Իր մութի միջքաղաքը, ծովախեցգետինով

Եւ ոչ zeep, եւ պարզ չէ:

Բայց ոչ տխուր, սիրելիս:

Կրկին գեղեցիկը կդառնաք գարնանը:

Քամին բուրավետ է, կրկին կխաղա

Վառ կանաչ, թարմ սաղարթ:

Սիրում է ցարեւնա-գարուն փոփոխություններ,

Առատաձեռն խրտվիլակը տալիս է օրերը.

Ճյուղավորում է ձեր սպիտակ-վարդագույն փրփուրը

Flowers ածր զարդարել ծաղիկների ծաղկաթերթեր:

Նրանք հիանում են պարզ լուսաբացին,

Լույսը լվանում է Azure ալիքը:

Խնձորի ծառը գարնանային պայծառ արձակուրդում -

Հարսանիքի պես ժանյակային ճակատագրով:

Հիշեք անշնորհք ցնցող թրթուրները: Դա կպահանջի ժամանակ, եւ դրանք կվերածվեն նրբագեղ գեղեցիկ թիթեռների, որոնք փչում են գույների վրա:

Շատ հեքիաթներ եւ պատմություններ դժվար են այն գեղեցկության մասին, որը մենք նկատում էինք, ոչ մի կերպ, որի մասին շատ մարդիկ չեն կռահում:

Իհարկե, դուք գիտեք Հանս Քրիստիան Անդերսենի հեքիաթը Զադկոմ բադերի մասին, որոնք շրջվել են, վերածվել հրաշալի կարապի:

Նկարիչներն ու քանդակագործները, բանաստեղծներն ու երաժիշտները զգում են բնության կախարդական գեղեցկությունը եւ բացվում են այն իրենց ստեղծագործություններում: Լսեք բանաստեղծությանը:

Արտիստ

Կտեսնի նկարիչը,

Ինչ չենք նկատում.

Էլաստիկ plantain

Եւ Իվան-թեյի խոզանակներ

Եւ կապույտ գետը,

Եվ դաշտը ոսկի է:

Երկրի գեղեցկություն

Նկարիչը կբացվի մեզ համար:

Պատասխանել հարցերին

1. Ինչու ենք մենք հպարտանում մեր հայրենիքով `Ռուսաստան:

2. Ինչ է մալայա հայրենիքը:

3. Ինչու եք սիրում ձեր փոքր հայրենիքը:

4. Ինչու են ժողովուրդը ասում. «Ձանձրացրել է Աֆոնուշկան օտարական երեխայի վրա» եւ «ուրիշի կաթի մեջ, գոհ է իր պսակից»:

5. Ինչ պետք է անեմ, որ մեր հայրենիքը տարիների ընթացքում ավելի ցավոտ է դարձել:

6. Ինչ եք կարծում, ինչու ենք մենք հաճախ չենք նկատում մեր շրջապատի աշխարհի գեղեցկությունը:

7. Ով է օգնում մարդկանց բացել հայրենի բնության գեղեցկությունը:

8. Հիշեք եւ ասեք ինձ, որ ձեզ գեղեցիկ է թվում գարնանը, ամռանը, աշնանը, ձմռանը:

Ekibastұz қ Алсы әkіmdіgі համայնքային համայնք
bilіm bөlіmіnің № 4 "Բերեզկա"
bөshasya Bөbecter
Պետական \u200b\u200bձեռնարկություն
«ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ - №4« ԳԻՐՔ »
Կոմակոլդի, Մեմլեկետ Ելքների կրթության վարչություն
Kaznalyқ kәsiporn akimat of the the tow of the ekibastuz
«Որտեղ է սկսվում հայրենիքը»
«Karlyugash» խումբ
Խոսակցություն

Առաջադրանքներ. Սիրո եւ հարգանքի զգացողություն հայրենիքի, հայրենիքի, հայրենիքի համար
Բնություն: Ձեւավորել բնության պատկերի գործիքների հուզական ընկալում
Գեղարվեստական, երաժշտություն, կերպարվեստ, կիրառմամբ
Բնական նյութ: Ստեղծեք պայմաններ ձեր աշխատանքում արտացոլման համար
Ներկայացուցչություններ իրենց բնակության վայրի վերաբերյալ, որպես հայրենիքի «անկյուններից» մեկը:
Մշակել կազմի կարողության ստեղծագործական երեւակայությունը: Կրթել
Հայրենասիրական զգացմունքներ, հետաքրքրություն նրանց հայրենիքը իմանալու համար:
Խոսակցություններ.
Ուսուցիչ. Երեխաները մեր երկրի դրոշն են: Այսօր մենք կխոսենք ձեզ հետ մեր մասին
Հայրենիք, այն երկրի մասին, որով մենք ապրում ենք ձեզ հետ:
Մեր քաղաքը պարզապես հսկայական երկրի փոքր կտոր է, որը կոչվում է
Ղազախստան: Դուք արդեն լսել եք այս անունը, եկեք հիմա ասենք.
«Ղազախստան», որպեսզի ավելի լավ կիրառվի որպես մեր երկիր, որում մենք
Մենք ապրում ենք. Մեր երկրի մասին շատ բանաստեղծություններ եւ երգեր ծալված են Ղազախստանի մասին: Մեր տղաները
Երկիրը այնքան մեծ է, որ եթե ուզում ենք մեկ ծայրից մյուսը քշել, ապա
Ամենաարագ ինքնաթիռը ստիպված կլինի թռչել ամբողջ օրը: Մեր երկիրը այնքան մեծ է
որ երբ մեկ եզրին գիշերը, եւ բոլոր մարդիկ քնում են երկրի մյուս ծայրում, մյուսներում
Քաղաքներ եւ գյուղեր տղաներ խաղում են: Մեր երկրի մի ծայրում ցուրտ է, իսկ մյուսում,
Այս անգամ շատ շոգ է: Սա այնպիսի զարմանալի է մեր երկիրը:
Մենք ուրախ ենք, որ մենք ունենք այդպիսի լավ, մեծ, գեղեցիկ երկիր `մեր հայրենիքը: Տղեր,
Եվ ինչպես եք հասկանում հայրենիքի խոսքը (ինչ է նշանակում հայրենիքի խոսքը ձեզ համար):
Մանկական պատասխաններ. Մեր բնակավայրը, գետը, երկինքը, մարգագետինը, մանկապարտեզը, դաշտը, տունը, փողոցը եւ
Եվ այլն
Այո տղերք, քանի որ յուրաքանչյուր մարդու կյանքը սերտորեն կապված է հայրենի եզրին: Հայրենիք
Մենք մեր հայրենի երկիրն ենք: Այստեղ նա ծնվել է, այստեղ, նրա ծնողները, այստեղ հայրենի
երկիր: Եվ եթե նա երկար ժամանակ պետք է մասնակցի իր հայրենի եզրին, ապա նա վերցնում է նրա հետ
Հայրենիքի պտղունցը հայրենիքից չզռված զգալն է:
Ինձ շատ դուր է գալիս Զ. Ալեքսանդրովան բառերը:
Ուսուցիչը կարդում է «Հայրենիք» բանաստեղծությունը
Եթե \u200b\u200bասում է հայրենիքի խոսքը,
Անմիջապես հիշողության մեջ վեր է կենում
Հին տուն, հաղարջի պարտեզում
W երմ փխրուն դարպասի մոտ
Մայրենի երկիրը սկսվում է մեր քաղաքից մեր քաղաքից, այն փողոցից, որի վրա ձեր տունն է
Մանկապարտեզ, որը դուք այցելում եք եւ գեղեցիկ այգի, որտեղ մենք հանգստանում ենք եւ գալիս ենք
աղեղ եւ ծաղիկներ դրեք ընկած զինվորների հուշարձանին: Դե, անհնար է ոչ
Ասել մեր այգին զարդարելու անելիքի եղեւնիների մասին:
Տղերք, մենք սովորեցնում էինք բանաստեղծությունները Birch- ի մասին, եկեք կարդանք:

Ես սիրում եմ Birch White- ը,
Հետո լույս, հետո տխուր
Թեթեւ Sarafanchik- ում
Գրպանների թաշկինակներով
Կարմիր ամրացմամբ
Կանաչ ականջողներով
Ես սիրում եմ նրա էլեգանտը
Մայրենիի սիրելի
Այնուհետեւ երիտասարդ, կիպ,
Դա տխուր է, թույլ:
Այո, տղաները եւ եղեւնը, եւ մեր պարտեզի ջրասուզակը մեր հայրենիքն է:
Մենք ձեզ կասենք ասացվածքների եւ հայրենի հողի մասին ասացվածքները.
 Միլա մայրենի կողմը:
Հայրենի երկիր եւ վշտի «Միլա»
 Հայրենիքի համար ոչ մի ուժ, ոչ կյանքի ափսոսանք:
Ոչ մի երկիր ավելի ցավոտ չէ, քան մեր հայրենիքը
 Մարդ առանց հայրենիքի - սոխակ առանց երգի:


Կտրատ երկիր - մեռնել, մի գնա
Հայրենիքը մայր է, որն ունակ է կանգնել նրա հանդեպ:
Մեկ մարդու մայրը մեկն է եւ հայրենիք
Աշխարհը կառուցում է, եւ պատերազմը ոչնչացնում է:
Ով է լեռնային հայրենիքը, իսկական հերոս
AutoTrain - Փակեք ձեր աչքերը եւ պատկերացրեք, որ մենք կրկին ձեզ հետ ենք այգում
Տուբերկուլյոզի մեջ մենք լսում ենք տերեւների ժանգոտումը, այն նաեւ մասնիկ է
Մեր հայրենիքը:
Ոգեշնչեք օդի թարմությունը, եւ մենք կրկին տեղափոխվելու ենք մանկապարտեզ:
Տղերք, դու ինձ հարցրեցիր, թե ինչ ենք անում բացերը `ուրվագիծ
Բիրչինգներ, այսօր ես ձեզ կասեմ: Երբ մենք այցելեցինք այգի, մենք կցանկանանք
Տարվա տարբեր ժամանակներում դաժան ծառեր զարդարում: Գարնանը թռչում է, ինչ գույն:
Ուսուցիչ. Ամառ, ինչ: Աշնանը ինչ: Ձմեռ, ինչ:
Մտածեք ինչ-որ մեկին, թե որ ժամին կցանկանայի պատկերել Birch- ը, վերցնել
Այս պահանջը եւ անցեք աշխատանքի:
Աշխատանքի ավարտին երեխաները պատմում են, թե ովքեր են պատկերում Birch- ը:

Nbsp; Կատարվել է «Երկրի բնական գոտիներ» նախագիծը. Մարկովա Ելենա Իվանովնա մանկավարժի ծրագրի տեսակը. Նրա մեջ ապրող անձը պետք է ուշադիր եւ հոգ տանի նրա մասին, միաժամանակ պահպանելով իր բոլոր արժեքներն ու հարստությունը: Բնապահպանական կրթության խնդիրը այսօր առավել արդիականներից մեկն է: Բնության նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքը, իր պաշտպանության եւ վերականգնման կարեւորության մասին տեղեկացվածությունը բնության մեջ բնապահպանական վարքի ձեւավորումը պետք է բարձրացվի վաղ տարիքից: Նախադպրոցական դարաշրջանից այն դրական է դրական վերաբերմունք բնության նկատմամբ: Ինչպես օգնել երեխաներին սովորել, թե ինչպես կարելի է համակրել շրջակա միջավայրին եւ հոգ տանել բնական կայքերի մասին: Ինչպես սովորեցնել երեխաներին գնահատել աշխարհը եւ արդարությունը: Ինչպես զարգացնել սերը բնության եւ այն պաշտպանելու ցանկության համար: Մանկապարտեզը շարունակական բնապահպանական կրթության համակարգի առաջին օղակն է, քանի որ այս ժամանակահատվածում երեխան անցնում է զարգացման առավել ինտենսիվ հոգեւոր եւ մտավոր ուղին: Նախադպրոցական տարիքի մանկության ենթադրությունը ակնհայտ է. Երեխայի կյանքում առաջին յոթ տարիները նրա արագ աճի եւ զարգացման ժամանակաշրջանն է, ֆիզիկական եւ մտավոր կարողությունների բարելավման ժամկետը, մարդու ձեւավորման սկիզբը: Նախադպրոցական տարիքում երեխան սկսում է իրեն հատկացնել շրջակա միջավայրից, զարգանում է հուզական եւ արժեքային վերաբերմունք շրջապատի նկատմամբ, ձեւավորվում է անհատների բարոյական եւ բնապահպանական դիրքերի հիմքերը, որոնք դրսեւորվում են բնության հետ կապված երեխայի փոխազդեցության մեջ, դրա հետ շարունակականության իրականացման մեջ: Բնությունը ամենահարուստ մառանն է, անգնահատելի հարստությունը երեխայի մտավոր, բարոյական եւ խոսքի զարգացման համար: Դա բազմազան է, ցավոտ եւ դինամիզմը գրավում է երեխաներին, նրանց մեջ շատ ուրախ փորձառություններ է առաջացնում հետաքրքրասիրություն: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների շրջակա միջավայրի կրթության մեջ հսկայական դեր է խաղում գործնական, հետազոտական \u200b\u200bգործունեությունը բնական պայմաններում: Հնարավոր է դրանք ուսումնասիրել հետազոտական \u200b\u200bգործունեության գործընթացում: Ի վերջո, երեխաների հետազոտության գործընթացում, երեխան ստանում է հատուկ տեղեկատվական հմտություններ. Սովորում է դիտարկել, վիճաբանել, պլանավորել աշխատանքը, սովորում է կանխատեսել արդյունքը, փորձը եւ ընդհանրացումները նկարել: Հետեւաբար երեխաներին լրացուցիչ հնարավորություն է տրվում միանալու հետազոտական \u200b\u200bաշխատանքներին, որպես շրջակա աշխարհի գիտելիքների առաջատար մեթոդ: Բնության իմացությունը հնարավոր է միայն դրա հետ անմիջական փոխազդեցությամբ, եւ դրանում մեզ օգնում են ամենաարդյունավետ մեթոդը `բնապահպանական ծրագրերի մեթոդը, ինչը ենթադրում է ուսուցիչների, երեխաների եւ ծնողների համատեղ միջոցառում: Ծրագրի նպատակը. Բազմամյա խմբի երեխաների ճանաչողական գործունեության զարգացումը համատեղ մանկապարտեզի միջոցով `Երկիր մոլորակի վրա կյանքի բազմազանությանը ծանոթանալու համար:

Ծրագրի առաջադրանքներ.

Երկրագնդի բնական գոտիների երեխաների գաղափարների ձեւավորում (Արկտիկական եւ Անտարկտիկա, անապատ, Սավան, Արեւադարձային անտառներ, Թայգա, Ավստրալիա, Օվկիանոս), իրենց բնակիչների (կենդանիների, բույսերի) կենցաղային պայմանների (կենդանիների, բույսերի) կենսապայմաններ:

Նախադպրոցական տարիքային տարիքային երեխաների տարրական գաղափարների ձեւավորում, հողամասի բազմազանության բազմազանության, մոլորակի տարբեր մասերում մարդկանց կյանքի առանձնահատկությունները:

Տարբեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների երեխաների կարողությունների զարգացում `առանձնահատկությունները վերլուծելու, կյանքի տարբեր բնական գոտիներում կյանքի ձեւերը տեսնելու համար:

Ծնողների ներդրումը `համատեղ երեխաների եւ ծնողական նախագծերի իրականացման համար, բնական գոտիների խորը գիտելիքներն ու կրթական գործընթացում ակտիվ մասնակիցների որոնման եւ հավաքելու համար:

Երեխաների ունակության զարգացումը ներկայացնելու համար պատրաստելու տեղեկատվություն հասակակիցներին եւ հասակակիցների ընկալում է հասակակիցների համար:

Մի խմբի առարկայական զարգացող միջավայրի հարստացում, որը բացահայտում է տարբեր բնական գոտիների եւ նրա բնակիչների առանձնահատկությունները:

Երեխաներին հնարավորություն տալու համար իրականացնել եւ կիրառել շրջակա միջավայրի անվտանգության պահպանման ուղիներ:

Ծրագրի հիմնական գաղափարը. Բնապահպանական բնության մեջ բնապահպանական մշակույթի ձեւավորման համար պայմաններ ստեղծելով, բնության մեջ բնության եւ ծնողների բնության բնության մեջ, մարդասիրական բնապահպանական պահվածք:

Ակնկալվող Արդյունքը:

Ծրագրի իրականացման ենթակա, կարող են ենթադրվել հետեւյալ արդյունքները.

Բազմամյա խմբում երեխաների ճանաչողական ակտիվության բարձրացումը `մանկապատանեկան ծնողական մինի նախագծերի միջոցով` Երկիր մոլորակի վրա կյանքի բազմազանությանը ծանոթանալու համար:

Երեխաների մեջ կձեւավորվի իրենց գործունեության գործընթացում (նկարազարդումների ընտրության միջոցով `ճանաչողական եւ հանրագիտարանային գրականության որոնում) երկրի բնական գոտիների, նրանց բնակիչների կենսապայմանների համար: Երթողներ երեխաների գաղափարները, որոնք հողը բնակեցված է տարբեր ցեղերի մարդկանցով, նրանց կյանքը տարբեր է տարբեր բնական գոտիներում:

Խմբի առարկայական միջավայրը հարստացնելու է տարբեր բնական գոտիների կյանքի առանձնահատկությունները, նկարներ, խաղալիքներ, ներկայացումներ, ալբոմներ, կինոնկարներ եւ այլն:

Կրթական ոլորտների ինտեգրում. Ճանաչողական, գեղարվեստական \u200b\u200bեւ գեղագիտական,

Սոցիալ-շփվող, խոսքի զարգացում:

Ծրագրի իրականացման ձեւերը.

Ուսուցչի գործունեությունը.

· Խնամակալ ուսուցիչների պատմություններ

· Ինտեգրված դասընթացներ

· Գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն (հեքիաթներ, պատմություններ, բանաստեղծություններ, ասացվածքներ, նախշեր)

· Օգտագործեք պատկերազարդ նյութ (պաստառներ, սյուժեի նկարներ, քարտեր, բացիկներ եւ այլն)

· Երաժշտական \u200b\u200bաշխատանքներ լսել

· Վիկտորինա

· Vernisazhi

Մանկական գործունեություն.

· Փորձարկում;

Ալիք, նկարագրական պատմություններ

· Դիդակտիկ խաղեր առարկայի նկարներով

· Բացօթյա խաղեր

· Գեղարվեստական \u200b\u200bեւ արդյունավետ գործողություններ (դիմահարդարում, նկարչություն, մոդելավորում, ձեռնարկի աշխատանք)

Փոխազդեցություն աշակերտների ծնողների հետ.

· Գործնական առաջադրանքներ

· Համատեղ իրադարձություններ

Ծրագրի իրականացում.

1-ին փուլ. նախապատրաստական . Ուսումնասիրության թեմայի որոշում. Կազմելով աշխատանքի պլան; նախագծի վերաբերյալ երեխաների նախնական գիտելիքների բացահայտում. Հետազոտությունների համար անհրաժեշտ խնդիրներ. Ծրագրի մշակման համար անհրաժեշտ նյութի ընտրություն. Կազմակերպում, պատմություններ, վերարտադրություն, վերարտադրություն. բանաստեղծությունների ուսուցում:

2-րդ փուլ. գործնական . Ծրագրի շրջանակներում երեխաների գործունեության կազմակերպում:

Աշխատեք երեխաների հետ.

· Երեխաների ստեղծագործական գործունեություն.

· Նկարների եւ ծրագրերի ստեղծում, պլաստիկիա;

· Ընթերցանություն բանաստեղծություններ;

· Game Գործունեություն;

«Երկրի բնական գոտիներ» նախագծի վրա աշխատանքի փուլեր

Իրադարձություններ

1. «Արկտիկական եւ Անտարկտիկա» -ի նպատակը. Ներկայացնել նման կլիմայական գոտիներ ունեցող երեխաներին, ինչպիսիք են Արկտիկան եւ Անտարկտեյթը իրենց հատկությունները:

2. Տարբեր «Եռակցման» նպատակը. Ծանոթանալ պլաստիլինին եւ դրա հատկություններով երեխաներին. Երեխաների ձեւը հետաքրքրություն է առաջացնում մոդելավորման մեջ

3. Խոսակցություն «Բույսեր եւ կենդանիներ Taiga» Նպատակը. Հարստացնել երեխաների բնական գիտական \u200b\u200bներկայացումները բնության վրա

4. Նկարչություն (կոլեկտիվ աշխատանք) «Մենք ապրում ենք անտառում» օբյեկտիվ. Շարունակեք սովորել ոչ կամոնային տեխնիկայով նկարել (մատի կտորների կարի):

5. Խոսակցություն «Մեր մոլորակի անապատ» օբյեկտիվ. Տեղեկանալ տաք մայրցամաքին `Աֆրիկա, կլիմայական պայմաններով, կենդանիներ եւ անապատային բույսեր:

6. Ձեռքի աշխատանք «Cutie Turtle» նպատակը. Ծանոթություն կրիայի արտաքին կառուցվածքի առանձնահատկություններին

7. «Սավաննա» խոսակցությունը 8. Նպատակը. Ինքնին տաք մայրցամաքի հետ ծանոթանալ `Աֆրիկա, կլիմայական պայմաններով, կենդանիներ եւ սավաննա բույսեր:

9. Նկարչություն «եւ գնում է ճանապարհի փղերը եւ ռնգեղջը» օբյեկտիվ. Սովորեք «փղ» նկարել իր կառուցվածքի, բնութագրական առանձնահատկությունների, աֆրիկյան բնույթով:

10. Արեւադարձային անտառային խոսակցության նպատակը. Ծանոթանալ արեւադարձային անտառներին, կլիմայական պայմաններով, կենդանիներ եւ բույսերով:

11. Ձուլում «Բազմաթիվ թութակներ» 12. Նպատակը. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել քանդակագործական թռչուններին կառուցողական եղանակով

13. Դիմումի «Առեղծվածային ջունգլիներ» նպատակը նկարելը. Մասնագիտություններ փոխանցելու եւ ծառի օրինակով կառուցելու ունակություն

14. Խոսակցություն «Ավստրալիա» նպատակը. Ընդհանուր ընկալում երկրի ավստրալիա

15. Օվկիանոսի խոսակցության նպատակ. Ընդարձակեք, խորացրեք եւ համախմբեք երեխաների եւ օվկիանոսների բնակիչների մասին երեխաների իմացությունը:

16. Խաղ-վիկտորինայի օբյեկտիվ. Երեխաների գաղափարների ընդհանրացում եւ համախմբում Բնական գոտիների բնակիչների մասին. Արկտիկական, տաք երկրներ, անձրեւաջրեր

17. Ուցահանդեսի գրանցում - երեխաների աշխատանքի բարեկամությունը

Աշխատեք ուսուցիչների հետ.

· Ելույթ, ոտնաթաթի վրա.

· Ներկայացում ստեղծել;

Աշխատեք ծնողների հետ.

· Երեխաների հետ համատեղ ստեղծագործականություն;

· Խորհրդատվություն ծնողների համար.

· Բնության անկյունի գրանցում Խմբում:

3 փուլ. եզրափակիչ:

Հավաքական երեխաների ստեղծագործականության գերակշռության գրանցում.

Վիկտորինա խաղ;

Դիտեք նախագծի ներկայացումը երեխաների մասնակցությամբ.

Խոսքը pedsovet- ի վրա:

Իրականացված աշխատանքների արդյունքները.

Աշխատանքից հետո նշվեց.

Երեխաների եւ նրանց ծնողների բնապահպանական մշակույթի մակարդակի բարձրացում:

Զարգացում մեր երկրի բնության օբյեկտների ճանաչողական հետաքրքրության երեխաների մոտ

Ծրագրի ընթացքում հետազոտությունների, գործնական գործունեության մշակում:

Ծնողների համագործակցության ամրապնդում մանկապարտեզով:

Եզրակացություն . Ծրագրի ընթացքում ձեռք են բերվել ենթադրյալ արդյունքները. Մենք ամփոփեցինք եւ հարստացրեցինք բնապահպանական կրթության ոլորտում երեխաների փորձը `կիրառելով տարբեր մեթոդներ եւ տեխնիկա: Մենք օգտագործեցինք գործունեության տարբեր ձեւեր: Աշխատանքային ժամանակահատվածում նախագիծը զարգացել է հուզականորեն զգայական հարաբերություններ ունեցող երեխաների մոտ `կենդանի եւ անիմաստ բնույթի օբյեկտների, բնապահպանական գործունեության կազմակերպման արժեքի գաղափարը, ստեղծագործական որոնման գործունեության հնարավորությունը: Փորձարարական գործունեության ընթացքում երեխաները զարգացրել են երեւակայություն, մտածողություն, ընկալում, ձեւավորել տարրական հետազոտությունների հմտություններ: Երեխաների մեջ ներառված է աշխատանքի ցանկությունը, տեսնելով բնության օբյեկտներում իրենց աշխատանքի արդյունքները: Նախադպրոցականները սովորեցին իրենց զգացմունքները փոխանցել գծագրերում, արհեստներում եւ գործերում:

Մատենագիտություն.

1. Anochhina T. Ինչպես կազմակերպել ժամանակակից կրթական միջավայր // Նախադպրոցական կրթություն 1999

2. Աշիկով Վ.Ի., Աշիկովա Ս.Գ. Sevenceticism. Ծրագիր եւ ուղեցույցներ մշակութային եւ բնապահպանական կրթության եւ նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացման համար: Մ .. Ռուսաստանի մանկավարժական հասարակություն, 1998:

3. Bogdnets T. «Բնապահպանական գիտելիքները աշխարհի առաջին գաղափարն են» // Նախադպրոցական կրթություն, 2003 թ., Թիվ 12:

4. Veretennikova S.A. Նախադպրոցականների ծանոթությունը բնության հետ: Մ. Մանկավարժություն, 1980:

5. Զենինա Թ. Աշխատեք ծնողների հետ նախադպրոցական տարիքի բնապահպանական կրթության վերաբերյալ // Նախադպրոցական կրթություն, 2000, թիվ 7:

6. Զվերեւ I.D. Բնության նկատմամբ պատասխանատու վերաբերմունքի ձեւավորում: - M: Կրթություն, 1983 թ.

7. COMIMUM N.V. Բնապահպանական մշակույթի հիմնադրամների կրթություն մանկապարտեզում. Զբաղմունքների սցենարներ: - Մ. TC ոլորտը, 2004 թ.

8. Queen A. Բնական գիտություն նորածինների համար // Նախադպրոցական կրթություն, 1998 թ., Թիվ 10:

9. Մանեւիցա l.m. «Բնության եւ երեխայի աշխարհը»: - Ս. ՀԲ. «Վթար», 1998:

10. Նախադպրոցական տարիքի մանկության տարիներին բնության հետ ծանոթանալու մեթոդաբանություն, մ. Կրթություն, 1992:

11. Մարկովսկայա մմ Բնության անկյուն մանկապարտեզում: Մ. Էջ.1989:

12. Նիկոլաեւա Ն.Ն. Սկսվեց էկոլոգիական մշակույթի ձեւավորումը // Նախադպրոցական կրթություն, 1996, 1997:

13. Նիկոլաեւ Ս.Ն. Նախադպրոցականների բնապահպանական կրթության մեթոդներ: Մ. Ակադեմիա, 1999:

14. Նիկոլաեւ Ս.Ն. «Երիտասարդ բնապահպան» ծրագիրը // Նախադպրոցական կրթություն, 1994 թ., Թիվ 9:

15. Ռիժովա Ն.Ա. «Մեր տունը բնություն է», «Ես եւ բնություն» Մ. 1996 թ.

16. Ռիժովա Ն.Ա. Նախադպրոցական տարիքի բնապահպանական կրթության ծրագիր // Նախադպրոցական կրթություն, 1998 թ., Թիվ 7:

Հավելված թիվ 1.

Խոսակցություններ

«Արկտիկական եւ Անտարկտիկա»

Նպատակը. Ներկայացրեք նման կլիմայական գոտիներ ունեցող երեխաներին, ինչպիսիք են Արկտիկան եւ Անտարկտիկան եւ դրանց առանձնահատկությունները.

Ծրագրային ապահովման առաջադրանքներ.

Գաղափարներ տվեք կենդանիների եւ բույսերի աշխարհի մասին:

Նպաստել շրջակա աշխարհի գիտելիքների հետաքրքրության զարգացմանը.

Բնությունը ուսումնասիրելու ցանկությունը աջակցելու համար բոլոր օգնությունն ապահովում է իր ռեսուրսների պաշտպանության գործում:

Ուսուցիչը բանաստեղծություն է կարդում (ցույց է տալիս երեխաների աշխարհը).

Եվ դուք դա գիտեք ինչ-որ տեղ
Ամբողջ տարվա ընթացքում - ձմռանը եւ ամռանը -
Օվկիանոսը ծածկված է լույսից
Սառույցի հաստ սպիտակ շերտ:
Ահավոր ցուրտ կա,
Գոլորշիները չեն գնում այնտեղ
Միայն մեծ սառցադաշտեր
Հասնել.

Գիտնականները պատկերելու են մեր երկրի հսկայական տարածքը, գիտնականները կազմել են աշխարհի քարտեզը (ցույց է տալիս քարտեզը):

Եվ որպեսզի պատկերացնենք ոչ միայն երկրի մակերեսը, այլեւ դրա ձեւը ստեղծվել է Երկրի մոդելով `աշխարհը, չափերը կրճատվում են տասնյակ միլիոններ:

Մեր մոլորակը հսկայական է `պրեմիում գնդակ: Այնքան մեծ է, որ ձեզ շատ բան պետք է `շատ օրեր, նույնիսկ ամիսներ, շուրջը շրջելու համար:

Եկեք նայենք մեր մոլորակի մոդելը ձեզ հետ: Որն է դրա կրճատված պատճենի անունը: (Երկրագնդը)

Տղերք, ուշադիր նայեք աշխարհին, որի գույներն այն ներկված է: (Երեխաների պատասխաններ)

Ուշադրություն դարձրեք `սպիտակ գույնի վրա: Սա միայն այդպես չէ: Այսպիսով նշանակված երկրագնդի վրա (եւ քարտեզի վրա) Երկրի երկու հակառակ բեւեռային շրջաններն են Հյուսիսային եւ Հարավային Հին - Արկտիկական եւ Անտարկտիկա:

Ինչ է նշանակում սպիտակ գույնը: Սպիտակ - ձյան գույն, սառույց, ցուրտ: Անտարկտիկան եւ Արկտիկան երկրի ամենացուրտ տեղերն են: Երբեք տաք օրեր եւ անձրեւներ չկա: Միայն ցրտահարության ճեղքը, ձյուն է, եւ բլիզարդ մաքրելը:

Արկտիկը լվանում է հյուսիսային արկտիկական օվկիանոսը, եւ այն գրեթե բոլորն են `հաստ, ուժեղ սառույցով: Այստեղ ծայրահեղ հյուսիսում, Արկտիկայում, սառույցը երբեք հալվում է: Քանի որ կարճ բեւեռային ամառը արեւը չի բարձրանում, նրա ոչ ջանթային ճառագայթները արտացոլվում են սառույցից եւ ձյունից: Հալվել սառույցը նման արեւը չի կարող: Ձմռանը ահա ժամացույցի օրը մութ - գիշերը: Բեւեռային գիշեր:

Ամռանը եւ ձմռանը Arctic Bela- ն ձյունից եւ սառույցից:

Սառը ոչ մի տեղ ամբողջ աշխարհում: Stepply քամին առաջացնում է բոլոր նոր ձյան սարերը: Իր ծանրության տակ ձյան քշումները ցնցում են եւ վերածվում սառույցի: Եվ այսպես դարի դարից մինչեւ դար:

Արկտիկայում շատ ցուրտ է, բայց չնայած հսկայական սառցե լողերին եւ թույլտվարարներին, կան նման բնակիչներ, որոնք այլեւս տեղ չեն գտնում: (Բեւեռային արջ, կնիք, ծովափ, հյուսիսային եղջերու, ավազոտ, բեւեռային ներկ, ծովային նեղ)

Նարխարի Այս կենդանու համար 4,5 մետր է մեծահասակ կենդանու եւ 1,5 մետր երիտասարդ: Քաշը հասնում է մինչեւ 15 տոննա, որից ավելի քան քաշի կեսը, ճարպը ճարպ է:

Նարվալովն ունի երկար 2-3 մետր երկարությամբ եղջյուր, հակառակ դեպքում այս եղջյուրը կոչվում է ոտք: Խոնավը դրսեւորում է ջրի ջերմաստիճանը որոշելու համար: Narlars Squid, ութոտնուկ, ձուկ: Նարվալան թվարկված է Կարմիր գրքում:

Սպիտակ արջուկներ Երկրի ամենամեծ կենդանիները, նրանք լավ լողորդներ են, կարող են ժամերով ժամեր դիտել սառցե ջրի մեջ, մատների միջեւ, որոնցից նրանք ունեն մեմբրան, որպեսզի յուրաքանչյուր թաթի վրա կա 5 երկար ճիրան: Արջն ունի տաք խիտ մորթուց, գիտի, թե ինչպես կարելի է ձյունից բերմո կառուցել, սպիտակ մորթուց այն անթերի է դարձնում ձյան մեջ, կերակրեք ձկների, կնիքների մեջ)

Ծովամթերք Այն բնակվում է Հյուսիսային օվկիանոսի ծովերում: Նրա մարմնի երկարությունը հասնում է 4-5 մետր: Այն կշռում է տոնն ու նույնիսկ կարող է հասնել երկու տոննա, ճարպոտ ճարպը կարող է լինել մինչեւ 300 կգ: Կենդանու մաշկը հաստ է, ուժեղ: Բեղերը խիտ է, կոշտ, իսկ դեմքի վրա կա երկու ժայռ: Այս ժանգերով, ծովահենները պաշտպանված են թշնամիներից, նույնիսկ հարձակումները սպիտակ արջի վրա, ինչպես նաեւ հարում են ներքեւը, քաշելով կճեպերը, ութոտնուկը, կաղամարը, այսինքն, ծովային ջրերում:

Արկտիկայում կա շատ գեղեցիկ թռչուն Tern:

Krachkk բարակ մարմինը, երկար մատնանշված թեւերը եւ կարճ ոտքերը: Կերակրող շտապ ձուկ: Արկտիկայում առաջադրանքներն ապրում են միայն ամռանը, երբ ձմեռը գալիս է Արկտիկայում, ներկը թռչում է դեպի հարավ:

Տղերք, ինչ եք կարծում, որն է օգնում կենդանիներին չի բարձրանում Արկտիկայի մեջ: (Feed on Fish- ում, ունենամյա ճարպի հաստ շերտ, իմանալ, թե ինչպես լավ լողալ, հիանալի սուզվել:

Տղերք, գաճաճ թփեր, հացահատիկային խոտաբույսեր աճում են Արկտիկայում: Արկտիկայում ծառեր չկան:

Ռուսաստանը առաջին երկիրն է, որն օգտագործում է բեւեռային կայաններ:

Տղաներ եւ ինչ եք կարծում, ինչ կարող եք հասնել Արկտիկայի մեջ: (սառցադաշտում)

Դուք ճիշտ տղաներ եք, միայն սառցադաշտի վրա կարող եք հասնել Արկտիկայի մեջ, եւ ինչ եք կարծում, ինչու: (Մանկական պատասխաններ)

Եվ հիմա ես առաջարկում եմ, որ Անտարկտիդայում գնան Հարավային բեւեռ:

Տղերք, եւ հիմա ես ուզում եմ տեսնել, թե ինչպես եք հիշում արկտիկայում ապրող կենդանիներին: (Կանգնեք Երկրի քարտեզի վրա, երկու բեւեռներով, որոնք պետք է կցվեն :)

Fizkultminutka

Եթե \u200b\u200bշրջում եք աշխարհը, կտեսնենք մեկ այլ սպիտակ տարածք: Միայն այստեղ օվկիանոսը չէ, այլ ցամաքը, որը չի բռնում սառույցի «shell» - ի հսկայական մայր ցամաքային Անտարկտիկա:

Տղաները, Անտարկտիկան լվանում է Խաղաղ օվկիանոսի, Ատլանտյան օվկիանոսի եւ Հնդկական օվկիանոսի կողմից: Ձմռանը ջերմաստիճանը -60 *-ից 70 *, իսկ ամռանը `-0-ից մինչեւ 40 * -ից` Անտարկտիդայի ափին `- -8-ից -35 ° C- ից, իսկ ամռանը, 0-5 ° Գ.

Անտարկտիդայում կան բույսեր, սրանք մամուռներ եւ քարաքոսներ են:

Անտարկտիկա ունի զարմանալի կենդանիներ (Royal Penguin, Sea Elephant, Seal, Sea Leopard, Blue Whale, Bird Albatross)

Տյուրելենա- Նրանք ունեն հարթ մաշկ, նրանք լավ են լողում: Կնիքները որս ջրի տակ, կերակրեք ձկների, ծովախեցգետինների, կաղամար

Պինգվինները թռչուններ են, բայց նրանք չեն կարող թռչել, բայց նրանք շատ լավ են լողում: Պինգվիններ քայլում են անհարմարորեն պտտվել կողքից կամ լարումով: Կերակրեք պինգվինզ ձուկ:

Կապույտ կետ- ամենամեծ կենդանին, մինչեւ 33 մետր երկարություն: Կապույտ կետում ձգված, բարակ մարմինը: Կապույտ կետի մաշկը հարթ եւ հարթ է: Հսկայական կենդանու սիրտը կշռում է 800 կգ: Whales- ը սնուցվում է պլանկտոնով: Whales- ը շատրվան է արտադրում, շատրվանի երկարությունը հասնում է բարձր-10 մ:

Albatrosss Ռուսաստանի ամենամեծ ծովային թռչունը, թեւերի շրջանակը գերազանցում է 2 մետրը: Թռչունները սպիտակ են, գլխի եւ պարանոցի դեղին արշավանքների վրա, թեւերի գագաթը եւ պոչը սեւ եւ շագանակագույն բեկի եզրերի եւ ոտքերի եզրերին, թեթեւ են: Albatrosse Feed Fish, Molluscs.

Լսել եք ինչ-որ բան սառցաբեկորների մասին: Սառցաբեկորները սառույցի հսկայական լեռներ են, որոնք կընկնեն սառույցի ափերից եւ նրանց հոսքից ծովում: ICEBERG ձեւերը առավել զարմանալի եւ տարօրինակ են. Այն հսկա ձյուն սպիտակ կարապ է կամ լեռնոտ կղզի, լայն հովիտներով, բարձր լեռներով, կիրճերով, ջրվեժներով եւ մաքուր լանջերով կղզին: Էյսբերգները հայտնաբերվում են նավի նման խորտակված քամու միջոցով նավով, բուրգի վրա, բուրգերով գեղեցիկ ամրոցով:

Արեւոտ եղանակին սառցաբեկորները շատ գեղեցիկ են: Նրանք կարծես գունավոր են:

Ինչպես հայտնվեցին այս սառցե հորմոնները:

Երբեմն Անտարկտիդայի ափը դրված է սառցադաշտից հսկայական ծանր սառույցի քարի կտորներից եւ ուղեւորվում է օվկիանոսով: Սառցաբեկորի մեծ մասը նույնպես թաքնված է ջրի տակ: Նրանք ծովում լողում են 6-12 տարի, աստիճանաբար հալվում եւ մաքրում ավելի փոքր մասերի:

Սառցաբեկորը վտանգավոր է:

Ում համար?

Icebergs- ը մեծ վտանգ է ներկայացնում նավերի համար: Այսպիսով, 1912-ին կանգնած էր սառցաբեկորի հետ, խորտակվեց ուղեւորատար «Տիտանիկ» նավը: Դուք հավանաբար լսել եք նրա մասին: Շատ մարդիկ մահացան: Այդ ժամանակվանից ի վեր միջազգային սառցե պարեկությունը հետեւում է սառցաբեկորների տեղաշարժին եւ նախազգուշացնում է վտանգի նավերը:

Ինչ է պատահում սառույցի այս կտորներին: Լողալ կամ խեղդվել: (երեխաների պատասխանները) -

Այսօր դուք շատ նոր եւ հետաքրքիր եք սովորել: Ինչ եք հատկապես հիշել եւ դուր եկել: (Մանկական պատասխաններ)

(Ամրապնդող նյութի վրա)

Տղերք, եւ եկեք հիշենք ձեզ հետ.

Որոնք են Արկտիկական օվկիանոսի կղզիները: (Արկտիկա)

Որն է Երկրի անունը աշխարհի ծայրահեղ հարավում: (Անտարկտիկա)

Ինչ թռչուն չգիտի ինչպես թռչել: (Պինգվին)

Ինչ է ուտում բեւեռային արջը: (Ձուկ, ջախջախիչներ, կնիքներ)

Ինչու են աղբերը սառեցնում ցուրտ ջրի մեջ: (Քանի որ քայլողն ունի շատ ճարպ)

Լավ արված տղաները, տղաները, ինձ իսկապես դուր եկավ, թե ինչպես եք ուշադիր լսում, ես հիշեցի, պատասխանեցի հարցերին: Դրա մասին մեր զբաղմունքը ավարտվեց, շնորհակալություն ձեր ուշադրության համար:

(Եթե ժամանակը մնում է, կարող եք երեխաներ առաջարկել, որպեսզի կտեսնեք մի հետաքրքիր մուլտֆիլմ, Արկտիկայի եւ Անտարկտիկայի մասին մորաքույր բուից :)

«Սավաննա»

Նյութի նկարագրությունը:

տեղավորելԻնքներդ ձեզ ծանոթանալը `Աֆրիկա, կլիմայական պայմաններով, կենդանիներ եւ սավաննա բույսերով:
Առաջադրանքներ.
1.Կրթական:
2.Զարգացում.
3.Կրթական
Սարքավորում

Խոսակցություններ.
Աֆրիկյան անապատից մենք տեղափոխվում ենք լայնածավալ բաց հարթավայրեր, որոնք ծածկված են խոտով, առանձին աճող ծառերով `ակացիա: Սա աֆրիկյան սավաննայի լանդշաֆտ է: Այնտեղ միշտ շոգ է, եւ տեղումների մեծ մասը ընկնում է կարճ ժամանակահատվածում, այսպես կոչված անձրեւոտ սեզոնը: Երեկվա մնացած տարին տիրում է:

Savannah- ում այն \u200b\u200bապրում է շատ, շատ տեսակներ կաթնասունների: Փղերի պես նման խոտաբույսեր կան: Փղիկը իսկական սուշիի հսկա է: Աֆրիկյան փղը աճի չորս մետրից բարձր է եւ կշռում է մոտ 6000 կիլոգրամ: Բեռնախցիկի հուշում, մատի ձեւավորված երկու գործընթաց:

Փղի միջքաղաքը կարելի է անվանել համընդհանուր գործիք: Բավական է ծանր տեղեկամատյան կրելու համար եւ բավականին զգայուն է, որպեսզի ճյուղի վնաս հասցնելը: Բեռնախցիկի օգնությամբ փղը կիրառվում է, շշնջում, շնչում է, խճճվում եւ բարձրաձայն տալիս խողովակների հնչյուններ: Վարպետության մեջ կան նաեւ մի քանի գործառույթներ. Դրանք փղի արմատային հող են `ուտելի արմատների կամ ջրի որոնման համար, նրանք նաեւ ծառայում են թշնամիների հետ պայքարելու համար:

Երկրի ամենաբարձր կաթնասուները ընձուղտ են: Նրանց գլուխները գտնվում են գետնից 5 մ բարձրության վրա: Ընձուղտները ավելի հեռու են տեսնում եւ նախազգուշացնում զբն ու հակապատկերին վտանգի մասին: Նրանք տերեւների վրա կերակրում են ծառերի գագաթներից, որտեղ աֆրիկյան սավաննայի այլ կենդանիներ չեն ստանում: Ընձուղտի մաշկի վրա եղած օրինակը թույլ է տալիս արդյունավետորեն քողարկել:

Աֆրիկյան վայրի ձիեր - զեբրեր: Զեբրասը ունի գծավոր ոչ միայն Torso, այլեւ մանեւն ու պոչը: Նման նկարը նրանց օգնում է թաքնվել գիշատիչներից ծառերի եւ թփերի շրջանում:

Savannah- ում բնակվում է շատ տեսակներ անտոպաներ: Անտելիոպի ամենագեղեցիկը հավատարիմ է:

Հակլոպ Կուդոն ամենաարագն է եւ կարող է հսկայական ցատկել:

Freaky Gazelles- ը շատ bugles է: Աննշան վտանգ ունենալով, նրանք անմիջապես փախչում են:

Առավել զարմանալի հակաբուլպան - GNU: Նա ունի ցուլի նման եղջյուրներ, այծի մորուք եւ ձիաուժ:

Սավանայում ապրում է ռնգեղջյուր, ըստ դրա չափի, միայն փղը զիջում է: Ռնգեղակի հիմնական տարբերակիչ նշանը քթի վրա մեկ կամ երկու եղջյուր է: Նա վատ է տեսնում, բայց նա ունի հիանալի լսումներ: Դրա հաստ մաշկը, որը հավաքված է ծալքերով, ստեղծում է զրահի տպավորություն: Չնայած սարսափելի տեսքին, ուտում է միայն խոտը: Rhinoceros- ը լավ է լողում եւ սիրում է լողալ: Նրանք ժամեր են տեղափոխում գետերի ափին գտնվող կեղտոտ հյութալի մեջ: Իլ, որն ընդգրկում է ռնգեղջյուրի մաշկը, ապա այն պաշտպանում է խայթող միջատներից: Rhinos- ի վրա սովորաբար ծնվում են մեկ երիտասարդ:

Hippopotamus կամ Hypopotam, դա նշանակում է «գետի ձի», - սիրում է ջուրը: Հիպոպոտամուսը շատ զանգված է, կարճ հաստ ոտքերի վրա: Ոտքերն ավարտվում են չորս մատներով `փոքր թաղանթով միացված յուրահատուկ կոճղերով: Նա մեծացնում է մեծ ու սուզվում: Նրա բերանում չորս ժանգոտ կա: Հիպոպոտամուսի բացումը կարող է սարսափել որեւէ մեկի վրա:

Բայց հիպոպոտամը խոտաբույս \u200b\u200bկենդանին է եւ իր սարսափելի ժանգը դնում է ընթացքի մեջ, միայն այն դեպքում, եթե կոկորդիլոսը հարձակվում է երիտասարդների վրա հիպոութիւնների վրա:

Եթե \u200b\u200bվտանգ չկա, Hippo- ն ամբողջ օրը ջրի մեջ է կամ ափամերձ հատներում:

Սավնիանայում շատ խոտաբույսեր, բայց կան հմտություններ եւ ուժեղ գիշատիչներ: Առյուծներ - զարմանալիորեն գեղեցիկ հոյակապ: Առյուծի մարմինը հզոր է, բայց միեւնույն ժամանակ բարակ: Թաթերը ցածր են, շատ ուժեղ: Պոչը երկար է, վերջում գտնվող շղարշով: Տղամարդիկ ունեն երկար մանե, ծածկելով պարանոցը, ուսերը, կրծքավանդակը: Առյուծը կոչվում է կենդանիների թագավոր: Բարձր բղավոցը ջղայնացնելուց հետո սավաննայի բնակիչները սարսափում են:

Առյուծներ կենդանի ընտանեկան խմբեր, որոնք կոչվում են հպարտություններ: Այն ներառում է մի քանի կին, փոքր տպագրությամբ, ինչպես նաեւ մի քանի տղամարդիկ: Առյուծի ընտանիքում հիմնական հանքագործներն առյուծներ են:

Cheetah- ը կատվի բոլոր գիշատիչների ամենաարդյունավետն է: Այնուամենայնիվ, դա երկար ժամանակ չի կարող արագ վազել, այնպես որ այն փորձում է հնարավորինս մոտ մեռնել հանքարդյունաբերությունը եւ արդեն շտապում է դրանով զբաղվել: Եթե \u200b\u200bնա չկարողանա գրավել զոհաբերությունը առաջինի համար մոտ 400 մետր վազքի համար, նա դադարում է հետապնդել:

«Մեր մոլորակի անապատները»

Նյութի նկարագրությունը: Խոսակցությունը պարունակում է հետաքրքիր եւ օգտակար տեղեկատվություն ամենաթեժ մայրցամաքներից մեկի `Աֆրիկայի մասին: Երեխաները պարզում են, թե որտեղ է գտնվում, ինչ կլիմա, ինչ բույսեր եւ կենդանիներ են հարմարվել այս մասերում ապրելու համար: Դա կօգնի արթնացնել երեխայի հետաքրքրությունը աշխարհի աշխարհով մեկ, նոր գիտելիքներ տալ:

«J անապարհորդություն Աֆրիկայում» զրույցի պատրաստման նյութը հանրագիտարանն էր, մանկական ամսագրերը:
տեղավորելԻնքներդ ձեզ `տաք մայրցամաքին ծանոթանալու` Աֆրիկա, կլիմայական պայմաններով, կենդանիներ եւ անապատային բույսեր:
Առաջադրանքներ.
1.Կրթական: Ընդլայնել երեխաների ներկայացումը Երկրի կենդանական աշխարհի բազմազանության մասին:
2.Զարգացում. Զարգացրեք հետաքրքրասիրությունն ու ցանկությունը `ուսումնասիրելու երկրի բնությունը եւ բնակելի բնակիչները: Նպաստել խոսքի զարգացմանը եւ տրամաբանական մտածողությանը:
3.ԿրթականԿրթել սերը եւ զգույշ վերաբերմունքը բնության նկատմամբ:
ՍարքավորումՔարտի կիսագնդիներ, Աֆրիկայի ֆիզիկական քարտեզ, բնության երեւույթների նկարներ, բույսերի եւ կենդանիների Աֆրիկայի նկարներ:
Travel անապարհորդության դասընթաց.
Առաջարկում եմ ուղեւորություն կատարել Աֆրիկա: Որտեղ է նա?
Աֆրիկան \u200b\u200bտեղակայված է հասարակածի գծի երկու կողմերում: Մայրցամաքի արեւմտյան տարածքները լվանում են Ատլանտյան օվկիանոսի ջրերը, հյուսիս-արեւելքում `հյուսիս-ծովում, հյուսիսում` Միջերկրական ծով, Հնդկական օվկիանոսից:

Աֆրիկայում կան անապատներ: Անապատը տաք եւ չոր տեղեր է գետնին: Քարտեզի վրա դրանք նշվում են դեղին: Աֆրիկայի ամենամեծ եւ ամենահայտնի անապատները. Շաքարավազի անապատ, Կալահարի անապատ եւ Նամիբ անապատ: Նրանցից ամենամեծը աֆրիկյան շաքարն է: Արաբական շաքարից թարգմանված նշանակում է «անապատ»: Կեսօրից հետո այստեղ շատ շոգ է, եւ գիշերը երբեմն այնքան ցուրտ է, որ կարող ես սառեցնել:

Դժվար է անապատում ապրել, չնայած այն հանգամանքին, որ այնտեղ կերակուրը մի քիչ ջուր կա, քիչ ջուր կա, եւ գրեթե ոչ մի տեղ թաքցնելը, որոշ կենդանի էակներ, որոնք կարող են գոյություն ունենալ ավազների մեջ: Անապատներում բնակվում է մեկ այրվող ուղտ - Դրոմեդար: Այն ծածկված է հաստ փափուկ բուրդով, որը կենդանուն պաշտպանում է անապատի ամենօրյա շոգից եւ նրա գիշերային ցրտից: Ամբողջ տարի ուղտը սնվում է աղքատ բուսականությամբ, որը ավազներում աճում է: Նման բույս \u200b\u200bկա `ողնաշարի ամբոխը, որը միայն ուղտեր է ուտում, ուստի այն կոչվում է« ուղտ »: Ուղտերը կարող են ավելի քան 10 օր անել առանց ջրի եւ մինչեւ 3 շաբաթ առանց սննդի: Սննդի բաժնետոմսերը, որոնք նրանք կրում են նրանց հետ: Մեջքի վրա եղջյուրների մեջ նրանք ճարպ են լցնում: Դրա հաշվին եւ լրացրեք դրանց ուժը: Այն կոչվում է նաեւ «անապատի նավ». Օր օր նա կարող է շարվել ավազի վրա, իր մեջքին եւ միեւնույն ժամանակ չխմել եւ ոչ այնտեղ:

Տարօրինակ կենդանի, մեծ ականջներով `ֆենկ: Սա մի փոքր աղվես է: Ինչու նա պետք է ունենա նման ականջներ: Ստացվում է, որ նրանք պաշտպանում են կենդանուն արեւի գերտաքացումից: Արյան անոթները ականջի ներքին մակերեսին են: Արյունը նրանց վրա է, ջերմություն է տանում մարմնից դեպի արտաքին: Կեսօրից հետո, ֆենը քնում է փոսով, եւ միայն մայրամուտը գնում է որսին:

Էժանացված ոզնին բնական պայմաններում կարողանում է ապրել առանց սննդի եւ ջրի մոտ 10 շաբաթ: Ինչպես բոլոր ոզնիները, ականջը Yozh- ը գիտի, թե ինչպես միացնել գնդակը: Սնունդ թռչուններով, ձվերով, կարիճներով:

Անապատի խողովակը հազվադեպ է խմում. Այն սովորաբար բռնում է սննդի մեջ պարունակող ջուրը: Գիշերները նա դուրս է գալիս իր անցքից ուտելու համար: Թուշխանկայի ավազի ցատկելը կարող է թռիչքներ կատարել մինչեւ երկու մետր: Մի գիշեր այն ի վիճակի է անցնել 12 կիլոմետր, փնտրելու որոնման մեջ: Այն կերակրում է խողովակի վրա բույսերի, սերմերի եւ միջատների կողմից:

Rowbirds - փոքր թռչուններ. Չեզոք, չեզոք երանգներ (մոխրագույն, դեղին, ավազոտ) գերակշռում են իրենց սալորում, մինչդեռ փետուրներն ունեն բեկորային բնութագիր: Rowbirds- ը իրենց ճուտերը երգելու են ոչ միայն բեկից, այլեւ նրանց ջուրը բերելու տաբատի տաբատների մեջ: Ռյաբոկը ընկնում է ջրի մեջ եւ փետուրների վրա կան ջրի կաթիլներ, որոնք ճուտերը «կաշկանդում են» ծնողների ծնողներից

Այստեղ է, ուրեմն մենք քսում ենք ավազի մեջ եւ բծախնդրորեն արագաշարժ մողեսներով: Անապատներում կան բազմաթիվ տարբեր մողեսներ: Գեկկոն նրանցից մեկն է:

Գեկո - Անապատի բնակիչները սովորեցին, թե ինչպես ջուր արտադրել նույնիսկ նման ծանր կենսապայմաններով: Օրինակ, նրանք կարող են խոնավություն արտադրել, լիզելով վերջին առավոտյան ցողը աչքերով:

Szink կամ ինչպես այն կոչվում է `ավազոտ ձուկ: Իհարկե, սա ձուկ չէ, այլ մողես, բայց այն նաեւ հեշտությամբ շարժվում է ավազների մեջ, ինչպես ջրի մեջ ձկան լողում է:

Հեշտ է խորը ավազի մեջ, եղջյուրավոր վիպերը թաքնվում է արեւից: Գլխի վրա փոքր «եղջյուրների» համար նա ստացել է իր անունը: Եղջյուրավոր վիպերը շատ թունավոր օձ է:

Ավազի եւ քարերի մեջ թունավոր կարիճ են: Նրա խայթոցը կարող է ճակատագրական լինել:

Կարիճն իր երեխաներին հանդուրժվում է նրա մեջքին:

«Բույսեր եւ կենդանիներ Taiga»

Նպատակներ. Հարստացրեք երեխաների բնական գիտությունների գաղափարները բնության մասին:

Ծրագրային ապահովման առաջադրանքներ.

• Գաղափար տվեք Թայգայի - Սիբիրի ամենամեծ անտառը:
• Համախմբեք երեխաների իմացությունը, բնության սեզոնային փոփոխությունների, վայրի կենդանիների, գաղթական թռչունների, միջատների մասին. Անտառի վարքի կանոնների վերաբերյալ:
• Մշակել բանավոր - տրամաբանական մտածողությունը, միացված խոսքը, վառ - պատկերավոր ընկալում:
• Մարդու, նրա բնակիչների կյանքում անտառի դերի մասին գաղափարներ ձեւավորելու համար:
• Դաստիարակել զգույշ վերաբերմունքը եւ սերը հայրենի եզրին. Բնության պաշտպանության եւ պաշտպանության ժամանակ առ ժամանակ մասնակցությունը ընդունելու ցանկությունը:

Կառուցվածքի զբաղմունք

Հայրենիքի մասին խոսակցություն բացելը:

Ինչ է հայրենիքը: (Մայրենի հող, տուն, ծաղիկներ, մայրիկ ..) Որն է մեր հայրենիքի անունը: (Ռուսաստան) Այսպիսով, մենք ձեզ հետ ենք. (Ռուսներ): Մեր երկիրը շատ մեծ է, եւ մենք այստեղ ենք ապրում այստեղ (ես ցույց եմ տալիս քարտեզի վրա) - Սիբիրում: Այսպիսով, մենք. (Սիբիրներ): Հնարավոր է ասել, որ Սիբիրը մեր հայրենիքն է: Իհարկե, Սիբիրը մեր մեծ հայրենիքի մի մասն է `Ռուսաստան: Լսեք հայրենիքի մասին բանաստեղծությունը (կարդում է երեխա).

Մենք ապրում ենք Ռուսաստանում.
Մենք ունենք խիտ անտառներ,
Մենք ունենք սպիտակ ճիրան
Եւ տիեզերագնացները համարձակ
Եւ մեր մաքուր երկինքը
Եվ մեր գետերը արագ են,
Եվ Մոսկվան `մեր մայրաքաղաքը,
Ամբողջ աշխարհում այլեւս գեղեցիկ չկա:

2. Սիբիր - հարուստ եզրին, Երկրի խորքում կան ոսկու պաշարներ, որոնցից զարդարանքները (օղակներ, ականջողներ), երկաթ, մեքենաներ, մեքենաներ, խողովակներ եւ շատ ավելին, գազ է տալիս տուն եւ ջերմություն է հաղորդում) , Բայց Սիբիրում կա եւս մեկ հարստություն: Ինչ? Այժմ կարող եք կռահել, եթե ուշադիր լսում եք առեղծվածը (կարդում է երեխա).

«Տունը բաց է բոլոր կողմերից,
Նա տանիքի տանիքի տանիքն է
Եկեք կանաչ տանը
Հրաշքները կտեսնեն դրա մեջ »: (Անտառ)

Ինչ է անտառը: Իհարկե, անտառը ոչ միայն շատ ծառեր է: Այն թփեր է, խոտ, հատապտուղներ, սնկեր, միջատներ, թռչուններ, գազաններ: Սիբիրի անտառներում շատ բան: Եթե \u200b\u200bինքնաթիռից վերեւում նայեք մեր սիբիրյան երկիրը, պարզվում է, որ երկիրը կանաչ գույն ունի: Ինչու

Անտառները տարբեր են: Շատ երգեր, բանաստեղծություններ ծալվում են գեղեցկության եղեւնու եւ այն անտառի մասին, որտեղ աճեցնում են եղեւնիները, կանչվում է. (Բերեզնյակ): Գտեք այն մեկի նկարների մեջ, որոնց վրա նկարված է Բերեզնյակը: Եվ ինչպես եք անվանում անտառ, որտեղ կարոտը աճում է: (Գտեք Elnika- ի նկարը) սոճիներ: (Սոճին) կաղնիներ: (Դուբրավա.) Եվ կաղնիները սիբիրում աճում են: Ինչու Ինչ եք կարծում. Ինչ է խառը անտառը: (Անտառ, որտեղ մոտակայքում աճում են ծառերի տարբեր տեսակներ `սոճիներ, կույտ, ամպեր, եղեւնի: Ինչու

3. Երկրի ամենամեծ անտառը, որը ձգվում է շատ կիլոմետրերի համար, կոչվում է Թայգա: Սիբիրը կոչվում է տայգայի եզր: Եկեք փորձենք հոգեկան այցելել Taiga (սուզվել): Փակեք ձեր աչքերը. Ծածկոցներ, զուգված, եղեւնիներ, եղեւնի. Ծանր ծառեր: Crreak, Moan the Thunks- ը շշնջում է մամուռով: Հում, մռայլ, խուլ: Արմատներ - կտրված, արջերի պես, բարձրացան կույտերի, մանրացված թեթեւ թաթերի վրա: Կենդանիների հետքերով, լռություն եւ ամայի:

Ինչպես զգացիք տայգայում: (Անհարմար է, ես ուզում էի ընդարձակ, արեւի վրա :) Եվ թիթեռները, տեսաք թռչուններին: (Ոչ, քանի որ բոլորը թաքնվում են, նշելով): Ահա այդպիսի կոշտ, ոչ խելացի տայգա:

Լսեք մեկ այլ հանելուկ (կարդում է երեխա).

«Ինչ է այս օրիորդը.
Ոչ դերձակուհի, ոչ թե տիրապետել
Իրեն ոչինչ չի կարում
Եւ ասեղների մեջ ամբողջ տարվա ընթացքում »: (տոնածառ)

Կրակված եւ հագնված ծառը կոչվում է տոնածառ: Իսկ անտառում այս ծառը կոչվում է եղեւնի: Տոնածառը հեշտ է պարզել. Այն կարծես վրան է, ներքեւում նշված գագաթը եւ գրեթե հորիզոնական ճյուղերը: Ամեն տարի աճում է նոր մակարդակի ճյուղեր: Երկար ժամանակ տոնածառը տարել է տները Նոր տարուց առաջ հագցնելու համար, հագնեք դրանք: Ինչ եք կարծում, որն է լավը: Լավ է այս փոքրիկը: Ի վերջո, եթե տոնածառը դնում է փոքրիկ քաղաքի յուրաքանչյուր բնակավայրում, ձեզ հարկավոր է մի ամբողջ անտառ: Դե, հիմա արհեստական \u200b\u200bծառեր դնում: Չարժվի հանուն մի քանի օր `ոչնչացնել հսկայական կենդանի ծառեր:

Spruce - փայտի երգիծաբանություն: Ինչու Ինչ գիտի, թե ինչպես երգել: Ստացվում է, որ այն դարձնում է երաժշտական \u200b\u200bգործիքներ `ջութակներ, դաշնամուր: Եվ նաեւ հեռագրական բեւեռներ, քնապեր, թուղթ:

Իր Թայգայի կողքին է աճում հրաշք ծառը: Այն կոչվում է նաեւ CEDAR SIBERIAN PINE: Այս ծառը կարող է (բարենպաստ պայմաններում) աճել հսկայական քանակություն. Պատկերացրեք միմյանց վրա սահմանված 2 հինգ հարկանի տների բարձրություն: Ահա այդպիսի մայրու: Այն անտառները, որտեղ մաքուր մայրու տնկարկներն աճում են, շատ հազվադեպ են հանդիպում, իսկ անունը Կեռաս է: Կրկնեք այս բառը: Սովորաբար մայրը մեծանում է խառը անտառներում, նրա եղեւնիին հարակից եւ եղեւնիին: Տղերք, գիտեք, թե ինչն է աճում մայրու վրա: Cedar Cones. Երբ կոնը հասունանում է, այն ընկնում է գետնին, առանց բացելու, եւ ընկույզը դրանից չի ընկնում: Շատ սերը դասավանդել թռչնաբուծական թռչնաբուծական տայգա - CEDINGS: Նրանք հավաքում են ընկույզներ մանրացնող պայուսակների մեջ եւ այնուհետեւ թաքցնում են խոտերի մեջ, մամուռի տակ: Այնուհետեւ նրանք ուտում են մի քանի ընկույզներ, իսկ ոմանք մնում են գետնին եւ բողբոջում: Հնարավոր է ասել, որ Cedish Birds- ը անտառ է աճում: Համեղ եւ օգտակար յուղը ստացվում է մայրուից, այն մեզ հիշեցնում է արեւածաղկի ձեթով շշերի մեջ, Հալվա: Cedar Wood- ը շատ ամուր է. Կահույք, երկաթուղային մեքենաներ, մատիտներ այն դարձնում են դրանից:

Fizkultminutka «Լավ անտառ».

Լավ անտառ, հին անտառ,
Լիովին հրաշքներ:
Մենք հիմա գնում ենք քայլելու
Եվ զանգահարեք ձեզ:
Սպասում է մեզ անտառի եզրին
Թռչուններ, թիթեռներ, կենդանիներ:
Թաթեր ցանցի վրա
Եվ մորեխը եզրին:

Եվ հիմա ես հեքիաթի պատմելու եմ Taiga Tree- ի մասին - Լար: Ինչ-որ ժամանակ բնություն տարածեց հանդերձանքների բոլոր ծառերը. Birch ստացել է մեղմ թռուցիկ, մայրու - երկար փափկամազի ասեղներ, սոճին, բայց մյուսները: Ծառերն ասում են. «Ինչու են եղեւնին եւ Օսինսինսին նման խելոք Լոսկուտկին, եւ մենք ասեղներ ենք: Ինչ է վաճառելու բոլոր կյանքը»: Եվ բնությունն ասաց. «Տերեւները կհայտնվեն գարնանը, եւ ձմռանը թռչելու համար: Եվ ասեղները հավիտյան կմնան ձեզ վրա: Այստեղ մոտեցավ հերթը: Սկզբում նա հարցրեց իր ասեղներին. Միեւնույնն է ձյան մեջ միշտ մնում է կանաչ, պարզապես հիանալի: Այնուհետեւ նա վերադարձավ եւ գոնե մի փոքր խնդրեց իր նման մի բանի նման: "Լավ!" - ասաց բնությունը: Եվ լարը մնաց ասեղներ, ինչպես մայրը, սոճին, կերան, բայց ձմռանը նրանք սկսեցին դեղին դարձնել եւ տերեւներից թռչել տերեւներից: LARCH- ը շատ ամուր շինանյութ է: Դրանից կառուցված տները պահպանված են հարյուր տարի: Water րի մեջ Larch- ը չի փտում, այն դառնում է ամուր, որքան մետաղը:

ՄանկավարժԱնտառը թռչունների, կենդանիների, բույսերի համար տուն է, միշտ հիշում եւ հետեւում է դրա մեջ պահվածքի կանոններին:

Ուսուցում. Անտառում կան շատ տարբեր բնակիչներ, եւ ինչ կենդանիներ են ապրում անտառում, դուք կսովորեք, եթե ուշադիր նայեք նկարին: Ասա ինձ, ինչ կենդանիներ ես տեսել այստեղ:

(Սկյուրիկ, աղվես, նապաստակ, արջ)

Ուսուցում. Ասացեք մեզ, թե ինչ գիտեք սպիտակուցի մասին:

ԵրեխաներՍպիտակուց - կրծող: Այն կերակրում է ընկույզով, հատապտուղներով, սնկով, կոճղերով: Սպիտակուցը սուր ճիրաններ է: Դա օգնում է նրան արագ բարձրանալ ծառի վրա: Fluffy պոչը ծառայում է որպես սպիտակուցային պարաշյուտ: Սկյուրիկը ապրում է Voupel- ում: Ամռանը սպիտակուցը կարմիր է, իսկ ձմռանը մոխրագույն: Սկյուրիկ, որը կպչում է սիրուհի: Նա ձմռանը հավաքեց ընկույզները, սնկերը չորացնում են ծառերի ճյուղերի վրա: Գարնանը սպիտակուցները կարծես փարթամ են:

Մանկավարժ: - Ասա ինձ, թե ինչ գիտես աղվեսի մասին:

Երեխաներ. Fox - գիշատիչ: Հիմնականում աղվեսը որսում է մկների վրա, ավելի քիչ հաճախ նապաստակներով: Lisa Chero- ն որսում է ոզնին: Նա ոզնին գլորում է ջրի մեջ, նա տարածում է իր ողնաշարը ջրի մեջ եւ լողում ափ: Այստեղ - ապա աղվեսը սպասում է նրան:

Լիզան ապրում է Նորից, գարնանը աղվեսը հայտնվում է Լիսատա:

Մանկավարժ: Ինչ գիտեք արջի մասին:

Երեխաներ: Արջը տհաճ կենդանին է: Նա սիրում է ուտել մեղր, հատապտուղներ, ձուկ, մրջյուններ, արմատներ: Արջը, կարծես, անշնորհք է, բայց հեշտությամբ բարձրանում է ծառերի վրա եւ արագորեն անցնում: Արջը ճյուղերից կառուցում է ճյուղերից, ընկած ծառերից, մամուռ: Ձմռանը Medveditsa- ն արջ է թվում: Գարնանը արջը արթնանում է ձմռանը ձմեռից:

ՄանկավարժՊատմեք մեզ, թե ինչ գիտեք նապաստակի մասին:

ԵրեխաներՆապաստակ կրծող: Կերակրման խոտի կերակրումը, տերեւները: Ձմռանը ծառերի կեղեւը փչացնելով: Ձմռանը նապաստակը սպիտակ է, իսկ ամռանը `մոխրագույն: Դա օգնում է նրան թաքնվել գիշատիչներից: Նույնիսկ թշնամիներից նապաստակը խնայում է երկար, արագ թաթեր: Նապաստակը լեռան մեջ է անցնում եւ Կվիրկոմ լեռան միջով: Նապաստակը ամռանը ապրում է թփի տակ, իսկ ձմռանը ձյան մեջ պղտոր է փորում: Գարնանը bunnies- ը առօրյայում է: Դրանք կոչվում են հակաճիշտ:

Դաստիարակ. Գիտեք այս անտառային հնչյունները: («Թռչունների ձայնի» երաժշտությունը հնչում է)

Տղերք, ես առաջարկում եմ ձեզ լսել եւ գուշակել թռչուններին բնորոշ հնչյուններով: (Cuckoo, Nightingale, Woodpecker)

Ուսուցիչ. Բոլոր թռչունները հավաքվել էին մաքրման եւ ոչ թե ապամոնտաժել. Որտեղ գաղթականը, որտեղ ձմեռում է: Եկեք շտկենք ամեն ինչ: Մյուսի վրա անհրաժեշտ է մեկ ավելի մաքուր, իսկ մյուս կողմից `ձմեռում: Իր հերթին, մենք մոտենում ենք միմյանց, ընտրում ենք թռչունին եւ ձմեռող թռչուններին դնում մաքրման վրա, որտեղ ձնագնդի է:

(Գոյություն ունեն երկու հեշտություն: Մեկ զինանշանի վրա `ձյան փաթիլ, մյուս կողմից` ձնաբուծություն):

Ուսուցում.- Լավ արված, բոլորը հաղթահարեցին առաջադրանքը:

Ինչ է պատահում գարնանը թռչունների կյանքում:

(Թռչունները գալիս են բույններով եւ ձու են դնում)

Ֆիզմինուտկա
Մենք քայլում ենք միմյանց հետ,
Անտառ եւ գարնանային մարգագետին,
Մենք նման ենք գուլպաների,
Եվ հետո կրունկների վրա:

Նուրբ թեւերը բռնկվեցին
Թիթեռի թռչելու դաշտում:
Մտահոգված, թռավ,
Ծաղիկները հանգիստ նստեցին:
ՄանկավարժԱյժմ ես ձեզ հանելուկ կդարձնեմ երկրի վրա գտնվող ամենափոքր արարածների մասին, եւ եթե ճիշտ եք կռահում, ապա խորությունը կհայտնվի ձեր առջեւ: (Նկարներ միջատների պատկերով)

Մենք անտառանոցներ ենք,
Իմաստուն շինարարներ:
Ասեղներից բոլորը ԱՐՏԵԼ
Մենք կրակ ենք կառուցում եղեւնի տակ:

(մրջյուններ):

Տեղափոխվեց ծաղկի
Բոլոր չորս ծաղկաթերթերը:
Ես ուզում էի խանգարել նրան.
Նա զգաց եւ փախավ:

(թիթեռ):

Tru- ի տերեւներով այն ուտում է
Հետեւեք պարտեզին օգնում է:
Այսպիսով նա խելացի թռավ:
Դա -

, (Ladybug):

Ինչպես կարելի է անվանել մրջյուն, թիթեռ, Աստծո կով մեկ բառով

(միջատներ)

Որն է բոլոր միջատների հիմնական նշանը:

(Բոլոր միջատները 6 թաթ են):

Ինչ օգուտներ են բերում միջատներին:

(Ladybugs- ը ոչնչացնում է Tru- ին: Մրջյունները տարածում են անտառի բազմաթիվ բույսերի սերմերը: Թիթեռներ փոշոտում են ծաղիկները):

Ուսուցիչ. Տղերք, գիտեք, թե որն է «Կարմիր գիրքը»: (Սա գիրք է, որում նշված են հազվագյուտ բույսեր, կենդանիներ, թռչուններ)

Ինչ կենդանիներ գիտեք, որ նշված է «Կարմիր գրքում»:

ՄանկավարժԵկեք տղաների ընկերներ լինենք, մենք հոգ կտանենք բնության մասին. Մի տրոհեք կանաչ խոտը, մի արցունեք ծաղիկներ եւ գնանք նրանց, որ նրանք երկար ժամանակ տանեն մեզ Նրանց գեղեցկությունը երբեք չփչացնի թռչնի բույնները, մի բերեք տուն եւ ճուտեր տուն, քանի որ տանը նրանք կմահանան, մի բռնել թիթեռներ, ապա նա չի կարողանա ավելի շատ թռչել: Եկեք ձեզ հետ միշտ գոհացնում է մեղմ արեւը եւ բնության գեղեցկությունը:

Մանկավարժ:

«Rainforests»

Նյութի նկարագրությունը: Խոսակցությունը պարունակում է հետաքրքիր եւ օգտակար տեղեկատվություն արեւադարձային անտառների (ջունգլիների) եւ նրանց բնակիչների մասին: Երեխաները պարզում են, թե որտեղ են գտնվում, թե ինչ կլիմա է, որ բույսերն ու կենդանիները հարմարվել են այս մասերում ապրելու համար: Դա կօգնի արթնացնել երեխայի հետաքրքրությունը աշխարհի աշխարհով մեկ, նոր գիտելիքներ տալ:

Խոսակցություն նկարելու նյութը հանրագիտարանն էր, մանկական ամսագրերը:
տեղավորել- ծանոթանալ արեւադարձային անտառներին, կլիմայական պայմաններով, կենդանիներ եւ բույսերով:
Առաջադրանքներ.
1.Կրթական: Ընդլայնել երեխաների ներկայացումը Երկրի կենդանական աշխարհի բազմազանության մասին:
2.Զարգացում. Զարգացրեք հետաքրքրասիրությունն ու ցանկությունը `ուսումնասիրելու երկրի բնությունը եւ բնակելի բնակիչները: Նպաստել խոսքի զարգացմանը եւ տրամաբանական մտածողությանը:
3.ԿրթականԿրթել սերը եւ զգույշ վերաբերմունքը բնության նկատմամբ:
ՍարքավորումՔարտի կիսագնդեր, աշխարհի ֆիզիկական քարտեզ, բնության երեւույթները, բույսերի եւ անասունների խաղաղության երեւույթները պատկերող նկարներ:

Աֆրիկյան սավաննան տեղափոխվում է թաց, մշտադալար արեւադարձային անտառներ, որոնք կոչվում են ջունգլիներում: Մշտական \u200b\u200bանձրեւների պատճառով միշտ կա տաք եւ թաց: Heat երմամշակման եւ խոնավ կլիմայական պայմանների պատճառով այստեղ աճում է հարուստ բուսական աշխարհ: Այն առանձնանում է հիանալի բազկաթոռով: Վերին շերտերը ներկայացվում են հիմնականում խոշոր ծառերով, ֆիկուս, արմավենիներ:

Ստորին շերտերը տարածված ռետին են, յուղի արմավենու, հաց, բանան եւ սուրճի ծառեր, ծառի հարուստներ, լիանա:

Արեւադարձային անտառները Կապիկների թագավորությունն են: Նրանց մեծ մասը ունի երկար պոչեր եւ ծառերի վրա բնակվում: Բոլոր աչքերը ուղղված են դեպի առաջ, ունեն հզոր շղթայական մատներ եւ երկար ձեռքեր: Մնացածը գտնվում է հակառակորդի դիմաց, ինչը թույլ է տալիս կապիկներին դժվար պահել մասնաճյուղերը, ինչպիսիք են կապիկը,
Պավյաններ:

Մարդկային կապիկների երկու տեսակ - Շիմպանզե Գորիլան ապրում է այստեղ:

Նրանք կարոտներ են կերակրում փայտի մրգերով եւ երիտասարդ տերեւներով եւ հաճախ շարժվում են Լիան հետ, որի որոշ տեսակներ երբեմն կոչվում են «կապիկ» աստիճան: Մի խիտ քթի տապիրը շտապում է գետնին, փնտրելով տարբեր վրիպակներ եւ ճիճուներ:

Ժիրաֆա-Օկոլայի ջունգլիներում բնակվում են: Գծավոր ոտքերի համար սա վախեցած կենդանին է, որը կոչվում է «Անտառ զեբրա»: Նրանք միշտ թաքնվում են հաստ կտորներով, քանի որ շատ կոպիտ եւ զգույշ են:

Գիշատիչները հանդիպում են այստեղ, ընձառյուծներ, վագրեր: Հաջող որսից հետո ընձառյուծը փակված է ծառի վրա արդյունահանմամբ, ավելի բարձր է բազմաթիվ գողերից:

Վագրը գիտի, թե ինչպես անել ամեն ինչ. Ծառեր բարձրանալ, արագ վազել, խորը գետերում լողալ: Ջունգլիների բոլոր բնակիչները գիտեն նրա դաժանության մասին:

Կենդանական կենդանիների թռչունները լայնորեն ներկայացված են թութակներով, վառ կրակված բանաններով, աֆրիկյան սիրամարգներով: Հոյակապ փետուրների պոչը Peacock- ը բացահայտում է երկրպագուն `ընտրելու իր ընտրածը:

Նրանք հարմարվել են ծառերի եւ շատ սողունների վրա `օձեր: Թունավոր փայտի կոբրասը ամենամեծ վտանգն է: Զայրացած Կոբրան գլուխը բարձրացնում է, բացահայտում է գլխարկն ու չար հիթերը: Նրանք լուրջ վտանգ են ներկայացնում մարդկանց համար, քանի որ կծում թույնը կարող է հանգեցնել մահվան:

Pythons - Neyovy օձեր: Նրանք փաթաթում եւ զրպարտում են, եւ հետո ամբողջովին կուլ են տալիս այն:

Այսպիսով, մեր ճանապարհորդությունը Աֆրիկայում անցավ մինչեւ վերջ: Մենք այցելեցինք ձեզ անապատում, սավանայում եւ ջունգլիներում: Եկեք ամփոփենք, որ դուք իմացաք անձրեւոտ անտառի մասին:

Նպատակը. Ընդարձակեք, խորացրեք եւ համախմբեք երեխաների գիտելիքները ծովերի եւ օվկիանոսների բնակիչների մասին:

Առաջադրանքներ.

Շարունակեք ծանոթանալ ծովային կենդանիների հետ, որոշ ներկայացուցիչներ (սուլիչ, շնաձկներ, դելֆին, ծովային կրիա, ծովախեցգետին, մեդուզա, ութոտնուկ, ծովափ). Նրանց տեսքը, շարժման առանձնահատկությունները, ջրային միջավայրում հարմարվողականությունը. Ներկայացրեք ծովային բնակիչների պաշտպանության որոշ ձեւեր:

Ակտիվացրեք տեղեկատվական գործունեությունը. Մարինե բնակիչների մասին ավելին իմանալու ցանկություն ունենալու համար զարգացրեք երեխաների հետաքրքրասիրությունը:

Մշակել ձեռքի մակերեսային շարժունակություն:

Հարստացրեք եւ ուժեղացրեք մանկական բառարանը:

Վայրի բնության օբյեկտների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքի բարձրացում:

Նյութը: Նկարազարդումներ ծովային կենդանիների հետ. Առեղծվածներ ծովային թեմաների վերաբերյալ. Մատների խաղեր; V.lenti «Բազմաթիվ ութոտնուկ» բանաստեղծություն. Կարմիր ստվարաթուղթ, ստվարաթղթե հավաքածու տարբեր գույնի երկրաչափական ձեւեր:

Կառուցվածքի զբաղմունք:

Մանկավարժ: Այսօր մենք կխոսենք ծովերի եւ օվկիանոսների բնակիչների մասին: Ինչ ծովային բնակիչներ գիտեք:

Երեխաների պատասխաններ:

Մանկավարժ: Ճիշտ. Ծովերն ապրում են շատ կենդանիներ, լայն տեսականի: Եվ դրանք այնքան էլ նման չեն երկրի վրա ապրող կենդանիներին: Կան ծովային կովեր, ծովի կնիքներ, եւ ծովային ոզնիներ, ձուկ, ասեղ, ձուկ `թիթեռներ, կան ձկներ` ծաղրածուներ: Մարդկանց համար կան կենդանիներ, կան նաեւ վտանգավոր: Եկեք ավելի մոտ ճանաչենք նրանց:

Դե, ապա գնացեք ճանապարհորդության: Եկեք ծանոթանանք ծովային բնակիչների հետ:

Ինչ ենք մենք ճանապարհորդելու ճանապարհորդության: (երեխաների պատճառը): Գուշակիր հանելուկը.

Ալիքների վրա պալատը լողում է,

Մարդիկ հաջողակ են:

Երեխաների պատասխաններ:

Մանկավարժ: That's իշտ է, սա նավ է:

Մենք հիմա նստելու ենք մեր նավի վրա եւ գնանք ճանապարհի վրա:

(Երեխաները զբաղեցնում են ամբիոններից բաղկացած իմպրովիզացված «նավի» տեղերը: Մեղեդի «ազատ քամի» հնչյունները):

Ընտրվել է: Խնդրում ենք վերցնել ձեր հեռադիտակները `ավելի հարմար լինելու համար` դիտելու ծովի տարածությունները եւ նրա բնակիչները: Միացրեք բութը ափի մնացած մասի հետ, միասին ծալեք եւ կլորացրեք դրանք: Ստացված «BAGELS» - ը կտրեք աչքերի համար, ասես հեռադիտակներ դիտելու համար:

Ինչ ես տեսնում? Ես տեսնում եմ ծովի անսպառ տարածությունները, այն կապույտ է. Երկինքը արտացոլվում է դրանում, ես տեսնում եմ թեթեւ ալիքներ:

Եկեք պատկերենք ծովը եւ ալիքները: Ձեռքերդ ձեր արմունկները թեքեք ձեր առջեւ, ձեր մատները կապելով: Լրացրեք այլընտրանքային արմունկները, օգտագործելով ալիքի նման շարժումներ:

Երբ պատկերում եք ալիքները, առաջին ծովային բնակիչը հայտնվեց հորիզոնում: Լսեք հանելուկը եւ փորձեք որոշել, թե ով է.

Կղզի արմավենու հետ,

Մնացեք բարեւ ինձ համար:

Նա տառապում է.

«Ես կղզին չեմ: Ես ... »:

Երեխաներ. Հավաքածու:

ՄանկավարժՀամապատասխան, տղերք: Սա Whale է: Ինչու էր նա համեմատած կղզու հետ հանելուկով:

Երեխաներ. Նա հսկայական է: Եթե \u200b\u200bնրա մեջքը հայտնվի ջրից, ասես մի կտոր հող, կղզի:

Մանկավարժ: Եւ որն է այս «պալմա ջուրը» մեջքին:

Երեխաներ. Սա շատրվան է:

Մանկավարժ: Որտեղից է գալիս այս շատրվան: - (երեխաների պատճառը):

ՄանկավարժՍրանք այն քթանցքներն են, որոնք գլխի վերեւում են, եւ նրանցից, երբ կենդանին շնչում է, գոլորշու շատրվան է դուրս գալիս: Էլ ինչ կասեք այս հիանալի ծովի բնակչի մասին: - (Մանկական հայտարարություններ)

Մանկավարժ (նշում եւ ամփոփում է հայտարարությունները). Ամեն ինչ ճիշտ է: Հավաքածուն աշխարհի ամենամեծ կենդանին է: (Ցույց է տալիս նկարազարդումը): Մարմինը բարակ, ուժեղ երկարաձգված, կլորացված, հարթ, առջեւի թաթերի փոխարեն ունի երկու տուգանք, եւ հետեւի փոխարեն `մեծ, նման է ձկնորսության: Այս ամենը նա պետք է հեշտությամբ շարժվի ջրի մեջ: Մարմին գունավորում մուգ մոխրագույն, կապտավուն երանգով:

Ասա ինձ, խնդրում եմ, եւ Whale- ը ձուկ է, թե ոչ: - (Մանկական հայտարարություններ):

Մանկավարժ: Whales - ոչ ձուկ: Նրանք, ինչպես ձկները ապրում են ջրի մեջ, բայց շնչում են օդը, նայելով ծովի մակերեսը: Նրանք կերակրում են իրենց ձագերը կաթով: Կան այնպիսի հսկայական սուլիչներ, որոնք կշռում են նույնքան, որքան կշռում են 25 փղեր եւ ավելին: Մի whales ունեն ատամներ, մյուսները չունեն: Ուազելի, ատամների փոխարեն `բեղեր: Նման Whales- ը կերակրում է փոքրիկ ցեղերի, Krif- ի վրա: Ուտեք դրանք մեծ քանակությամբ, քանի որ դրանք մեծ են, նրանց շատ ուտելիք է պետք: Նրանք մեծ քանակությամբ ջուր են կուլ տալիս տարբեր փոքր ստերով, ապա ջուրը թափվում է բեղով, ինչպես մաղով, եւ հանքարդյունաբերությունը մնում է բերանում:

Ընդհանրապես, Whales- ը շատ բազմազան է. Կան հիդդլես, եւ կան համեմատաբար մեծ:

Եվ հիմա նորից վերցրեք ձեր հեռադիտակը եւ տեսեք, թե արդյոք ծովի հաջորդ ծովը հայտնվեց հորիզոնում:

Ես տեսնում եմ, կռահեք, թե ով է.

Սա կրկես է

Քույրը ծեծեց գնդակը:

Ֆրանսիացին գիտի եւ Ֆին.

Սիրում է խաղալ ..

Երեխաներ, դելֆին:

ՄանկավարժՀամապատասխան, տղերք: (Ցույց է տալիս նկարազարդումը):

Ինչ գիտեք դելֆինների մասին: - (Մանկական հայտարարություններ):

Մանկավարժ (նշում եւ ամփոփում են հայտարարությունները). Դրանք մարդու համար ամենախելացի եւ օգտակար կենդանիների շարքում են: Մարդը նրանց սովորեցնում է գտնել խորտակված նավերը, ձուկը քշել ցանցի մեջ, դելֆինները պաշտպանում են մարդկանց շնաձկներից, նրանք խնայում են ընկղմվել: Եվ ջրից բարձր ցատկելու եւ հմտորեն իրականացնելու ունակության համար նրանք անվանում էին «ծովային ակրոբատներ»: Սա շատ ընկերասեր կենդանի է, այն, ինչպես մարդը շնչում է թոքերը: Դելֆինները մի տեսակ ատամների Whales են, եւ, ի տարբերություն ձկների, չեն կարող շնչել ջրի տակ: Նրանք շնչում են օդը, ժամանակ առ ժամանակ բարձրանալով մակերեսին: Երկար ժամանակ նրանք կարող են ջրի տակ լինել այն պատճառով, որ նրանք գիտեն, թե ինչպես երկար ժամանակ հետաձգել շունչը: Դելֆինները շատ խաղային են, ինչպես նաեւ Whales, ապրում եւ որս են հավաքում, միմյանց օգնում եւ չեն վիճում իրենց հարազատների հետ:

Ինչ են նրանք ուտում: - (Երեխաների պատասխաններ. Feed on Fish)

Ֆիզմինուտկա

Տղաներ, եկեք պատկերենք Whales- ը եւ դելֆինները: Անցնել ջրի մեջ: Նախ, դուք Whales. Ձեռքերը թեքեք, ձեռքերը քաշեք ձեր առջեւ եւ կլորացրեք դրանք: Լող, Whales! (Երեխաները միմյանց վազում են խմբի սենյակի պարագծի շուրջ, պատկերելով «Չինաստան»):

Եվ հիմա դու դելֆիններ ես. Ձեռքերդ ծալեք ձեր ափի մեջ, ձեռքերը քաշեք դեպի առաջ, միացրեք բութը եւ պահեք, սա դելֆինի տուգանք է: Ձեռք բերեք ալիքի նման շարժումները ձախ - աջ, վերեւ, ցույց տալով, թե ինչպես է լողում դելֆինը: Լող, դելֆիններ:

Մանկավարժ: Լավ արված: Ես երդվեցի եւ կրկին ճանապարհի վրա: Նավի վրա:

Նայեք հեռադիտակում: Գուշակիր, թե ով եմ տեսել այս անգամ:

Այս ձուկը չար գիշատիչ է,

Բոլորը կուլ տվեցին գլխով:

Ատամները, որոնք ցույց են տալիս հորանջը

Եւ գնաց ներքեւ ...

Երեխաներ, շնաձուկ:

ՄանկավարժԻհարկե, սա շնաձուկ է: (Ցույց է տալիս նկարազարդումը):

Ինչ գիտեք շնաձկների մասին: - (Մանկական հայտարարություններ):

Ուսուցիչ (պարզաբանում եւ ամփոփում). Շնաձկները մեծ են, արագ, ատամի ձկներ: Ատամներն աճում են մի քանի տողերով եւ կտրուկ, ինչպես խմում են: Նրանք ջրի տակ շնչում են ջրի տակ գտնվող ջրաղացների պատճառով: Դրանք շատ անպաշտպան եւ շարժվում են:

Եկեք նորից նայենք հեռադիտակը: Ինչ-որ մեկին տեսնում եք: Հետո կռահեք, թե ինչ եմ հայտնաբերել հաջորդ ծովի բնակիչ.

Ինքներդ ձեզ ծովի հատակին

Նա տանում է տունը:

Կլոր կեղեւ, տասը թաթեր:

Գուշակիր ..?

Երեխաներ, ծովախեցգետին:

Մանկավարժ: Ճիշտ. (Ցույց է տալիս նկարազարդումը):

Ինչ կասեք այս կենդանու մասին: - (Մանկական հայտարարություններ):

Մանկավարժ (Պարզաբանել եւ ամփոփում). Այս կենդանու մարմինը նման է հարթ խիտ տորթի փոքր աչքերով եւ կարճ մուրացկաններով `ալեհավաքներ: Ես չեմ կարող լողալ ծովախեցգետինը, բայց արագ վազում եմ կողք կողքի, շրջում ծովի հատակին: Նա ունի 10 ոտք. 8 Ծառայել շարժվելուն, եւ երկու առջեւի շրջադարձերը վերածվել են ճիրան: Նրանց օգնությամբ նա պաշտպանում է թշնամիներից եւ իր կերակուրը կտրում է կտորների մեջ, այնուհետեւ այն բերանը ուղարկելով:

Crabs- ը աղբ է հավաքում, մաքրել ծովափը:

Անապարհորդելով ներքեւի մասում, ծովախեցգետինները ստիպված են թաքնվել գիշատիչներից եւ քողարկել: Նրանք դրել են իրենց իսկ կտորները ջրիմուռներով, հաճախ հավաքում են այն ամենը, ինչը կընկնի ճիրանների մեջ `դատարկ կճեպներ, ապակե բեկորներ, ձկների գլուխներ: Նման «դեկորացիա» հիանալի դիմակ է խեցգետին: Երբ ծովախեցգետինը սպառնում է վտանգի, նա աղբարկղով փոխարինում է գիշատիչ:

Դե, ինչ կա նորից հորիզոնում: Պատրաստել եք գուշակել հաջորդ հանելուկը:

Երկար ոտքի տանձ

Բնակություն հաստատեց օվկիանոսում:

Ամբողջ ութ ձեռքեր - ոտքեր:

Դա հրաշք է ..?

Երեխաներ, ութոտնուկ:

ՄանկավարժՀամապատասխան, տղերք: Սա ութոտնուկ է: (Ցույց է տալիս նկարազարդումը): Ինչ եք կարծում, ինչու է այն կոչվում ութոտնուկ: - (Մանկական հայտարարություններ):

ՄանկավարժԶարմանալի թթու կենդանի. Գլուխ եւ ութ ոտք (ձեռքեր, ծծող): Ութոտնուկի ներծծման բաժակ թիրախների վրա, այնպես որ այն կարող է ցանկացած մանրուք պահել: Այն սողում է Tentacles- ի եւ ծծողների օգտագործմամբ: Ավելի հաճախ գերադասում է նստել ապաստարանում, որպեսզի խուսափեն գիշատիչի հարձակումը: Խառնել քարքարոտ օրը, որտեղ կան շատ քարանձավ, որոնցում կարող եք թաքցնել: Կերակրեք փոքր ծովային կենդանիների վրա: Նրանք գիտեն, թե ինչպես փոխել իրենց նկարը, շրջակա տարածքի տակ քողարկել: (Dem ույց է տալիս քողարկված երեւույթը. Տարբեր գույների երկրաչափական ձեւերը կիրառվում են կարմիր ստվարաթղթի ֆոնի վրա, պարզվում է, որ թվերն ավելի լավ են «դիմակավորված» կարմիր ֆոնի վրա):

Եվ նա կարող է թույլ տալ, որ նկարը (թանաք), փախչելով հետապնդողին:

Ութոտնուկի գույնի վրա հնարավոր է որոշել դրա տրամադրությունը. Շատ վախեցած ութոտնուկ - սպիտակ, զայրույթի ժամանակ, զայրույթը ձեռք է բերում կարմրավուն երանգ:

Ֆիզմինուտկա

Իջիր ծով: Անջատեք ամեն ինչ ութոտնուկներում: Եկեք շարժվենք ձեր վրաններով.

Ես ինքս չգիտեմ.

Դուք չեք հոգնում ձեր գույնը փոխելուց:

Գտնվում էր Polka Dot- ում,

Եվ հիմա ես ժապավեն եմ:

Ես լողում եմ դեպի մարջան -

Ես ինձ օտարերկրացիներ եմ `կարմրուկ:

Ահա ես ծաղրածու - ութոտնուկ -

Ութ գույնի ոտքեր:

Դարձեք սեւ գիշեր -

Գարի լույս: Բարի գիշեր!

(Երեխաները պատկերում են ութոտնուկներ)

Մանկավարժ: Եվ հիմա մենք վերադառնում ենք նավը: Եվ հիմա դուք ունեք մի առեղծված.

Քարի կեղեւ - վերնաշապիկ:

Եւ վերնաշապիկում ..?

Երեխաներ. Կրիա:

: Ինչ կասեք ծովի կրիայի մասին: - (Մանկական հայտարարություններ):

Մանկավարժ: Կան ցամաքային կրիաներ, եւ կան ծովային: Նրանք ամբողջությամբ հարմարվում են ջրի մեջ: Նրանց թաթերը վերածվեցին բծախնդրների, եւ կեղեւը շատ ավելի փոքր եւ հեշտացավ: Ծովային կրիան չի կարող թաքնվել դրա մեջ, ինչպես իր մեջ գտնվող մի երկիր: Water րի մեջ դրանք շարժական եւ նազելի են, եւ ցամաքով շարժվում են դանդաղ: Միեւնույն ժամանակ, ծովային կրիաները ձվերից են լցվում ծովի ափին:

Լսեք հետեւյալ հանելուկը.

Գուշակիր ինչ ձիեր

Շտապեք ծովը հետապնդելուց:

Ես կարող էի թաքցնել ջրիմուռները

Փոքրիկ ծով ..?

Երեխաներ, Կոնք:

Դասավանդողը ցույց է տալիս նկարազարդում եւ հարցնում: Ինչու նրանք նրան չմշկեցին: - (Երեխաների պատճառը. Այն կարծես ձիու շախմատային գործիչ է):

ՄանկավարժLive ծովային չմուշկներ ծովի խոտի կտորներով: Թաքցնել դրանում: Բոլորը բերան ունի: Նրանք լավ ծնողներ են. Հայրիկները փորը պայուսակների վրա, մի փոքր վտանգ, տապակ - Յուկկ, Յուկկ, նրանց մեջ, եւ թաքնված:

Եվ ահա վերջին առեղծվածը.

Լողալ թափանցիկ հովանոց:

«Կտրում: - սպառնում է: - Ձեռք մի տուր! "

Նրա թաթերն ու փորը:

Ինչ է նրա անունը?

Երեխաներ, Մեդուսա:

Մանկավարժ: (Ցույց է տալիս նկարազարդումը): Ինչ կասեք մեդուզայի մասին: - (Մանկական հայտարարություններ):

ՄանկավարժՍրանք կենտրոններ են: Կան ձեւերի եւ գույների լայն տեսականի, բայց մարմինը գրեթե միշտ թափանցիկ է եւ շատ քնքուշ: Շատ թունավոր տեսակներ կան: Կերակրեք փոքր ծովային կենդանիների վրա:

Դե, ճանապարհը պահեք տուն: Եկեք լցնենք ծովի բնակիչները եւ խոստանանք հանդիպել նրանց հետ:

Եկեք նայենք տեսիլքներին, մենք հիանում ենք ծովի տարածքով: (Միացնել երաժշտությունը):

Մանկավարժ: Դե, այստեղ մենք տանը ենք: Դուք կարող եք դուրս գալ նավից: Ձեզ դուր է եկել ուղեւորությունը:

Որ ծովի բնակիչներին ենք հանդիպել այսօր: - (երեխաների պատասխաններ):

Ինչ եք հիշում ամենաշատը: - (երեխաների պատասխաններ):

Կցանկանայիք շարունակել հանդիպել ծովի բնակիչներին: - (երեխաների պատասխաններ):

«Ավստրալիա»

Նպատակը. Ընդհանուր գաղափար տվեք ավստրալիայի երկրի մասին:

Առաջադրանքներ.

ԿրթականԲնության, կենդանական աշխարհով ծանոթացնել երեխաներին

Գաղափարներ տվեք բույսերի եւ կենդանական աշխարհի գեղեցկության եւ բազմազանության մասին:

Այս ազգի ավանդական զբաղմունք եւ հագուստ ունեցող երեխաներ:

Ընդլայնել երեխաների հորիզոնը:

Ավստրալիայի գտնվելու վայրը ծանոթացնել Ավստրալիայի քարտեզի, դրոշի եւ մայրաքաղաքի վրա:

ԶարգացումՄշակել յուրաքանչյուր երեխայի ճանաչողական եւ հուզական զգացմունքները:

Մշակել ստեղծագործական կարողություններ, ճշգրտություն, կատարելագործում, համագործակցության, փոխօգնության եւ փոխադարձ գործերի:

ԿրթականՀանդուրժողականություն եւ բարեկամություն կրթել ազգերի միջեւ, հարգանք մեկ այլ երկրի ժողովրդական ավանդույթների նկատմամբ:

Աշխարհի հակիրճ հետաքրքրություն եւ սեր:

Նյութեր եւ սարքավորումներՀամաշխարհային քարտեզ, Ավստրալիա դրոշ, դրոշի լուսանկարչություն Ավստրալիա, Ավստրալիայի ներկայացում:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Ժամանակի կազմակերպում, Երեխաները գտնվում են գորգի վրա:

1) Տղաներ, տեսեք, այս տիկնիկը Ավստրալիայի բնակիչ է: (ցույց տալով տիկնիկներ): Նրա անունը Օլիվեր է: Եկեք նայենք նրա հայցին: Նա հագած է վանդակավոր վերնաշապիկով, մուգ տաբատներով, ոտքերի վրա իր կոշիկներով եւ գլխին, կովբոյի գլխարկով: Cowboy Hat - կարելի է համարել Ավստրալիայի խորհրդանիշներից մեկը: Այն փչում է տեղի բնակչության շատ ներկայացուցիչների:

Օլիվերը մեզ հրավիրում է հետաքրքրաշարժ ճանապարհորդություն դեպի Ավստրալիա կոչվող մի երկիր: Ավստրալիան անսովոր երկիր է. Այն գալիս է դրանում, երբ ձմեռը սկսվում է տանը. Երկրի գույնը գրեթե ամենուր է `կարմիր; Եվ այստեղ ապրող կենդանիները այլեւս չեն գտնում աշխարհի ցանկացած վայրում:

Want անկանում եք ավելի մոտ հանդիպել այս երկրի հետ:

(Մանկական պատասխաններ)

Ավստրալիա, Ավստրալիա:

Հրաշալի երկիր:

Դեպի առեղծվածի եւ առեղծվածների աշխարհը

Նա տանում է մեզ:

Շատ հետաքրքիր բաներ կան

Եւ իմանալ դրա մասին

Որոշեց Ավստրալիայում

Մենք քայլում ենք ձեզ հետ

Եվ այս ճանապարհորդության մեջ

Դուք կօգնեք մեզ ընկերներին

Մեր խմբի թիմը

Եվ իհարկե, ես:

2) Եվ նախքան Ավստրալիայի երկիր ծանոթանալու համար եկեք գնանք քարտեզի եւ գտնենք այնտեղ:

Մենք մոտենում ենք քարտին, մենք փնտրում ենք մի երկիր (նախապես շրջել երկիրը զգացող գրիչով): Ավստրալիայի մայրաքաղաք - Կանբերա, նա այնքան փոքր է, որ քարտեզի վրա գտնելը շատ դժվար է: Տեսեք, սա Ավստրալիայի դրոշն է (Show ուցադրել Ավստրալիայի դրոշի լուսանկարները), եւ ես ունեմ նույն տուփը, միայն փոքր: Եկեք այն կցենք քարտին, որտեղ նշված է այս երկրի մայրաքաղաքը:

3) Եվ հիմա մենք գնում ենք ճանապարհորդության, նստեք աթոռների վրա: Մենք թռչելու ենք Ավստրալիա կոչվող երկիր, պատկերացրեք, որ ինքնաթիռում գտնվող օդանավակայանում ենք եւ պատրաստվում ենք մեկնելու: Բոլոր ամրագոտիները ամրացված են, տարանջատման եւ բարձրության հավաքածուի ընթացքում, դուք չեք կարող վեր կենալ տեղերից եւ առանձնացնել ամրագոտիները: Ծոմ պահող գոտիները ձեզ չեն խանգարի, բայց կարող եք վնասվածքներից փրկել: (Ներառեք ինքնաթիռի բեռնաթափման ձայնը): Եւ թռիչքի ընթացքում մենք կխաղանք:

Երկուշաբթի կամ չորեքշաբթի (պտտել ձեռքերը, առաջին հերթին աջից ձախ կողմում)

Մենք ուտելու ենք Ավստրալիայում: (Խցանված ձեռքեր)

Լուծելով այնտեղ Կենգուրուի հետ (ձեռքերը ամրոցում)

Ես խաղում եմ նրա հետ խաղի մեջ: (բամբակյա ափերը ծնկների վրա, որոնք այլ կերպ են)

Մկաններ նրա հետ լարվածության մեջ (մատները քաշում են, ոչ թե սեղմում)

Parrots թութակ: (ձեռքերը սեղմվում եւ սեղմվում են)

Տաք ճանապարհների երկայնքով (մատներս սեղանի վրա վարելը)

Մենք վազում ենք եւ լեռնաշղթան: (ոտքերդ հարվածեք)

Եվ հետո `թռչել տուն: (Խցանված ձեռքեր)

Տղաներ մենք թռան Ավստրալիա: Տեսնենք, թե որն է հետաքրքիրը:

4) «Ավստրալիա» շնորհանդեսը ցույց տալը

1) Ավստրալիան անսովոր երկիր է. Դրա մեջ գալիս է ամառ, երբ ձմեռը սկսվում է տանը. Երկրի գույնը գրեթե ամենուր է `կարմիր; Եվ այստեղ ապրող կենդանիները այլեւս չեն գտնում աշխարհի ցանկացած վայրում:

2) Ավստրալիայի Սիդնեյի քաղաքը, ով իր հյուրերին հանդիպում է անսովոր շենքի հսկայական սպիտակ կճեպի տեսքով, բարձրացնելով նրանց ջուրը (օպերայի շենք): Այն հյուրընկալում է տարբեր ներկայացումներ, համերգներ եւ նույնիսկ փառատոներ:

3) Եվ Սիդնեյի ակվարիումում այցելուները կարող են տեսնել օվկիանոսի բնակիչներին: Կան շնաձկներ, ծովային առյուծներ եւ կատուներ, պինգվիններ, ծովային կրիա եւ ձկների շատ տեսակներ: Նրանք լողում են հսկայական թափանցիկ լողավազանների եւ թունելների մեջ, որոնց շնորհիվ բոլորը կարող են դիտել դրանք:

4) Ավստրալիայի կենդանիները նույն անսովոր են, որքան ամբողջ երկիրը: Միայն Ավստրալիայում Ավստրալիայում ապրում են Ավստրալիայում, Կենգուրու, Էշիդնային, Էմայի, Կոալայի, Լարոշվոստի, Դրախտի եւ շատ այլ անսովոր կենդանիների:

Կենգուրու: Այս կենդանին Ավստրալիայի խորհրդանիշ է: Կենգուրուն մեծ պոչեր ունի, ուժեղ հետեւի թաթեր եւ փոքր, բայց խելացի, առջեւ: Նրանք գիտեն, թե ինչպես են արագ եւ հեռու ցատկել, եւ որովայնի վրա հատուկ պայուսակների կենգուրու մայրերը կրում են երիտասարդ, որոնք ծնվում են բավականին սարսափելի, ինչպես ձեր փոքրիկը: Հետաքրքիր է, ճիշտ է:

Եկեք խաղանք Քենգուրենկի հետ: Բանավոր խաղ «Ինչ է անհրաժեշտ» կենգուրուի հետ:

Kengurenok Կենգուրու.

Ինչու այո, ինչու:

Հոգնել եմ մայրիկ լսելուց,

Նույնիսկ ուտել:

Եվ հետո նա ինքն է

Ես սկսեցի բառեր նվագել նրա հետ:

Հարց:

Ինչու եք բարձի կարիք:

Դիմել ... Ուշկո:

Ինչու է պետք մահճակալ:

Քաղցր դրա վրա ... Քնել:

Ինչու մեզ պետք է տանձ

Նրա տղաներին ... ուտել:

Ինչի համար է խաղը:

Որպեսզի ես բաց չթողնեմ ... Դեւորա:

5) Միայն Ավստրալիայում կա էշդանա `ոզնի նման կենդանին: Նա ունի ասեղ եւ հաստ կոշտ բուրդ, բարակ քիթ եւ փոքր բերան, երկար կպչուն լեզվով, մեծ թաթերով, ուժեղ ճիրաններով: Echidna- ն կերակրում է մրջյուններով եւ տերմինիտներով, ստանալով նրանց կպչուն լեզուն: Եվ այս կենդանին ունի գերազանց տեսողություն, եթե վտանգ է զգում, այն արագորեն ընկավ գետնին, ասեղներ բացահայտելով:

6) wlackos. Սա զարմանալի կենդանի է, որն ունի բադ քիթ, փնջի պոչ, հավի մեմբրաններ եւ փափուկ մորթեղեն: WrockPoint- ը նեղ թունելի խորը փոս է փորում, անցնելով, որի միջոցով սեղմվում է նրա բուրդը: Եվ գիտեք, ինչու է այդ պոչը: Այնտեղ պահելու ճարպ: Կենդանիների շատ ճարպեր համազգեստով բաշխվում են մաշկի տակ, իսկ պոչի պոչում:

7) կոալա: Սրանք փոքր հանգիստ փափկամազ արջեր են, որոնք ժամանակի մեծ մասում ծախսվում են ձմեռում, կպչում են մի մասնաճյուղ, համեղ տերեւներով կամ մորս մեջքով: Կոալան քնում է օրական 20 ժամ: Կոալայի ժամանակի հիմնական մասը լռում է, բայց եթե վախենում են, նրանք սկսում են լաց լինել երեխաների պես: Եվ այդ դեպքում նրանք կարող են հանգստանալ, եթե կարողանաք:

8) Մեծ թռչուններ ապրում են Ավստրալիայում, նման է աֆրիկյան ջայլամների, որոնք կոչվում են EME: Դրանք համարվում են նաեւ երկրի խորհրդանիշ: Այս թռչունները չգիտեն ինչպես թռչել, բայց արագ վազել, սիրում են լողալ եւ նույնիսկ լավ լողալ: Mom-Emu- ն մեծ ձվեր է կրում բույնի մեջ, բայց կտրում եւ հավերը մեծացնում է միայն հայրիկ: Ահա մի քանի զարմանալի թռչուններ:

9) Եվ այն ձվերը, որոնք նրանք զարմանալի են նստում, տեսեք:

10) Դրախտ թռչուն: Այս թռչունները ստեղծել են բազմաթիվ լեգենդներ եւ առասպելներ, այսինքն: հեքիաթներ Որոշ լեգենդներ ասում են, որ այս թռչունները երբեք նստում են եւ միշտ թռչում: Մյուսները, որ այս թռչունները ոտքեր չունեն: Իրականում սրանք սովորական թռչուններ են, մեր ագռավի եւ ճնճղուկների հարազատները, բայց: Շատ գեղեցիկ հարազատներ: Թվում է, թե դրանք հատուկ հորինված են, որպեսզի մեզ վրա ազդեն գեղեցկության եւ բազմազանության վրա: Այո, այո, Դրախտի թռչունների պատճառով կան ավելի քան 45 սորտեր:

11) Այս երկրում ապրում է թունավոր օձերի աշխարհում ամենամեծ թիվը:

12) Ավստրալիայում, շատ վառ էվկալիպտի անտառներ: Գոյություն ունեն մի քանի տեսակի էվկալիպտ: Այս ծառերի տերեւներն ու կեղեւը հարուստ են եթերայուղերով, որոնք լայնորեն օգտագործվում են բժշկության եւ տեխնոլոգիայի մեջ:

13) Ավստրալիայի խորքում կան հանքանյութերի գրեթե բոլոր տեսակներ, ոսկի, արծաթ, պղինձ եւ երկաթի հանքաքարեր, քարե ածուխ: Մի անգամ Ավստրալիայում ծովահեններ կային: Հավանաբար, նրանք թաքցնում էին իրենց գանձերը այստեղ: Բայց հիմա այս երկրի վրա կան շատ օգտակար եւ արժեքավոր բրածոներ:

14) տնտեսության ամենակարեւոր ճյուղը `ոչխարներ. Ոչխարի բուրդ, պանիրը գնում են Եվրոպայի, Ասիայի եւ Ամերիկայի շատ երկրների:

15) Ավստրալացիները սիրում են զվարճանալ եւ հանգստանալ, այսքան արձակուրդներ կազմակերպվում են երկուշաբթի օրը, որպեսզի հանգստյան օրը տեւեց ավելի երկար:

Ավստրալացիները սիրում են նվերների օրը, նա նշվում է Սուրբ Ծննդյան անմիջապես հետո `դեկտեմբերի 26-ին: Այս օրը իրերը վաճառվում են զեղչերով խանութներում, եւ եթե նվերը դուր չի գալիս, այն կարող է հետ բերել եւ փոխանակել մեկ ուրիշի հետ, կամ գումար վերցնել:

16) Ավստրալացիները ուտում եւ իրենց հյուրերին առաջարկում են նույն անսովոր ուտեստները, որքան իրենց երկիրը: Օրինակ, այստեղ կարող եք վայելել կոկորդիլոսի միս, կենգուրու կամ նույնիսկ նրբություններ, տարբեր վրիպակներ եւ թրթուրներ, որոնք կոչվում են «Whitchetti»: Նաեւ շատ պոչով մսի կարկանդակ պատրաստված է աղվախի խմորեղենից, որը կոչվում է «Պայ» եւ ածուխի վրա թխած արտադրանքը («Բուշ բաք»):

17) Եվ ինչ համեղ հատապտուղներ եւ մրգեր են աճում այս հողի վրա. Blackberry, կիվի, մանգո, պապայա, լիճ, ավոկադո, նարինջներ, կիտրոններ եւ արեւադարձային այլ մրգեր:

18) Այսօր մենք բավականին շատ իմացանք Ավստրալիայի մասին, բայց հուսով եմ, որ ձեզ դուր եկավ զարմանալի երկիր:

5) մարմնամարզություն աչքերի համար:

«Աչքերը պետք է հանգստանան»:

(Տղաները ծածկում են իրենց աչքերը)

«Պետք է խոր շունչ քաշեք»:

(Խորը շունչ: Աչքերը դեռ փակ են)

«Աչքերը կփախչեն մի շրջանով»:

(Աչքերը բաց են: Աշակերտի շարժումը շրջագծով սլաքի ուղղությամբ եւ հակառակ ուղղությամբ)

«Շատերը, շատ անգամ թարթում են»

(Հաճախակի թարթող աչքեր)

«Աչքերը լավ են դարձել»:

(Փակ աչքերի մատների հեշտ հպում)

«Դուք կտեսնեք իմ հայացքները»:

(Աչքերը բաց են: Գոյություն ունի լայն ժպիտը դեմքին)

6) ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք, գոտիները ամրացվեն: (Վերականգնող ինքնաթիռի ձայնը)

Մենք թռան Ավստրալիա: (Խցանված ձեռքեր)

Ընկերներ պատրաստեց Կենգուրուի հետ (ձեռքերը ամրոցում)

Խաղաց նրա հետ խաղի մեջ: (բամբակյա ափերը ծնկների վրա, որոնք այլ կերպ են)

Մկանները լարված են նրա հետ (մատները քաշում, ոչ թե սեղմում)

Parrots թութակ: (ձեռքերը սեղմվում եւ սեղմվում են)

Ուղիների երկայնքով, տաք, (սեղանի վրա մատների վազք)

Եփած, հրեց: (ոտքերդ հարվածեք)

Այնտեղ - ձմռանը նրանցից ջերմություն: (փչել)

Մենք հիմա շտապում ենք տուն: (Խցանված ձեռքեր)

Դե, այստեղ մենք թռան:

7) Մենք այսօր իմացանք, որ Ավստրալիայում շատ օձեր կան, եւ ես առաջարկում եմ խաղալ «Օձ» խաղը մի փոքր հանգստանալու համար:

Հե, յ, հե, յ,

Կապույտ օձ:

Հայտարարում եմ, ցույց եմ տալիս

Մինչ պտտվելը:

Դաստիարակը բոլոր երեխաներին առաջարկում է օձի պատկերել: Երեխաները միմյանց հետ ձեռքեր են դնում ուսերին եւ դանդաղ «օձ» առաջ են շարժվում ուսուցչի համար: Նախքան երեխաները կարող են լինել խոչընդոտներ (խորանարդներ, աղեղներ եւ այլն), որոնք օձը պետք է պարզվի առանց թեքվելու:

8) խաղացել է: (Մանկական պատասխաններ)

Երեխաները, ովքեր պատասխանում են հարցին: Ինչ արդյունաբերություն է լավ զարգացած Ավստրալիայում լավ: (Մանկական պատասխաններ): Դա ճիշտ է, Ավստրալիայում, ոչխարաքարը զարգացած է, եւ ես առաջարկում եմ ստեղծել մինի ֆերմա:

Եվ նախքան աշխատանքը, դուք պետք է պատրաստեք ձեր մատները աշխատելու համար (ձեր մատների խաղը):

Վաղաժամկետ էր ուզում

Լողալ երկու խոյ:

Ձեր եղջյուրները դնելը

Նրանք սկսեցին մարտը:

Երկար, որպեսզի նրանք ճարպ ստացան

Machion Բոլորը կպչում են միմյանց:

Բայց ընթրիք, հանկարծ կանոնադրությունը,

Բաժանված, եղջյուրի բարձրացում:

Երկու ձեռքի ափերը իջնում \u200b\u200bեն: Արմունկները բաժանվում են տարբեր ուղղություններով: The ուցանիշի մատները եւ երկու ձեռքի թխվածները թեքում են օղակները եւ տրվում են առաջ, պատկերելով բարոզի եղջյուրը: Մնացած մատները սեղմված են ափի մեջ: Համարձակ եղեք եղջյուրներով, փոքր-ինչ հարվածելով թեքված ինդեքսի մատներին եւ մի կողմից `մի կողմից` ցուցիչի մատի եւ մեկ այլ ձեռքի փոքրիկ մատի մասին:

9) Արդյունավետ գործունեություն: Գառներ անձեռոցիկներից: Աշխատանքի ցուցահանդես, որը ուղեկցվում է տիկնիկով: Աշխատանքի ակնարկ: Գովաբանեք երեխաներին նախանձախնդրության եւ ուշադրության կենտրոնում:

Հավելված Թիվ 2.

Laper (պլաստիկոգրաֆիա)

«Զվարճալի պինգվիններ»

Նպատակը. Ծանոթանալ պլաստիլինով եւ դրա հատկություններով երեխաներին. Երեխաների մեջ ձեւավորվել մոդելավորման նկատմամբ հետաքրքրություն:
Առաջադրանքներ.
Ամրապնդեք երեխաների գիտելիքները Անտարկտիկայի կենդանիների եւ թռչունների մասին, Պինգվինների մասին
Համախմբեք հաշվի հմտությունները 5-ի սահմաններում, օբյեկտների քանակի համեմատությամբ համեմատելու ունակությունը
Մշակել ֆանտազիա, ստեղծագործական ունակություններ, հիշողություն;
Սովորեցրեք երեխաներին քշել չորս մասի պինգվին (գլուխ, մարմին, երկու թեւ)
մշակել նուրբ շարժիչ հմտություն;
Նախընտրելիորեն կրթեք քրտնաջան աշխատանքը.
Զանգահարեք ուրախության զգացողություն կատարված աշխատանքից:
Նախնական աշխատանքներ.Դիտելով մուլտֆիլմի «Արկածները Պինգուինցկա» ֆիլմը, խոսեք պինգվինզների մասին, դիտելով նկարազարդումները, ընթերցանության աշխատանքները:
Նյութեր:Պլաստիլին սպիտակ, սեւ եւ կարմիր գույներ, հալման տախտակ, կեռ, նմուշ:
Մարզերի ինտեգրում.«Գեղարվեստական \u200b\u200bեւ էսթետիկ զարգացում», «C անաչողական զարգացում»
Travel անապարհորդության դասընթաց.
1. հանելուկ:
- պահապան, հիմա ձեզ հանելուկ կդարձնեմ: Գուշակիր այն.
«Նա բեւեռային սառույցի թագավորն է
Սեւ եւ սպիտակ պարոն
Վայ, թռչնի համար նա հիանալի է
Այն շատ կարեւոր է:
Ամենատարածված մայրցամաքը
Կարգավորվող համարձակություն »(Պինգվին)
- Դա պինգվին է:
2. Խոսեք պինգվինների մասին:
- Ասա ինձ, թե ինչ գիտես պինգվինների մասին:
- Որտեղ են ապրում պինգվինզը:
- Ինչու են պինգվինզները ուտում:
- Ով է բարձրացնում ձվերը:
-Որն է թշնամու պինգվինզը:
- Մենք արդեն շատ բան ենք խոսել նրանց մասին, կարդում ենք, եւ ես ձեզ առաջարկում եմ կույր պինգվին, ուզում եք:
- Տղաներ, մարմնի որ մասերն են պինգվիններ:
- Արեւելյան, մարմին, գլուխ, պոչ, թաթեր, թեւեր:
- Եկեք մտածենք, թե քանի պարկուճ է պետք: (Մանկական պատասխաններ)
«Կարծում եմ, որ համաձայն եմ Արինայի հետ, ինձ թվում է, որ նա ճիշտ է հաշվում:
- Բայց նախ, եկեք պատրաստենք մեր մատները աշխատելու:
3. Մատների մարմնամարզություն:
«Ահա իմ օգնականները
Նրանք ուզում են դրանք վերածել
Այսպիսով, եւ Էդակ, Էդակ - այսպես
Ոչ մի կերպ վիրավորված չէ
Մենք կարող ենք հաշվել ձեր մատները
1, 2, 3, 4, 5,
1, 2, 3, 4, 5,
Տասը մատներ, մի քանի ձեռքեր,
Ահա ձեր հարստությունը »
4. Գործնական աշխատանք:
- Ինչ են պատրաստ աշխատել մեր մատները:
-Մի սեղանների վրա ստում է այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է, տեսեք:
- Տղերք, ասեք, թե քանի հատ պլաստիլինի եք հաշվում:
-Ինչքան բան ունեք: (Մանկական պատասխաններ)
- Ներառեք եւ ցույց տվեք պլաստիլինի ամենամեծ կտորը:
-Ինչ է դա: (Գնդակը)
-Թուբեն գտեք ամենափոքրը:
- Որքան են նրանք: (2)
- Ասա ինձ, որոնք են ավելի մեծ կամ փոքր:
- Մոլորներ: Վերցրեք պլաստիլինի ամենամեծ կտորը, տաքացրեք այն:
- Հիմա դուրս եկեք երշիկը դրանից:
- սեղմեք այն տախտակի վրա, որպեսզի նա կարողանա կանգնել:
-Ոչ կանգնեցնել պոչը, թաթերը:
- Կանգնեք այս հատվածին:
- Քանի կտոր եք թողել: (3) եւ ինչքան էր դա: Դա քիչ թե շատ էր:
- մնացած կտորների շարքում ամենամեծը:
-Թուբեն գլուխ կանցնի: Գլուխդ ժայռ:
- Վերցրեք նրան մարմնին:
- Քանի կտոր է մնացել: (2)
-Ինչ ենք քողարկելու այս կտորներից: (թեւեր)
- մասշտաբի երկու երշիկեղեն եւ կայծ նրանց:
- Թողնել թեւերը մարմնին:
- Նայեք ձեր պինգվինին, ձեզ դուր է գալիս: Ինչ է պակասում:
- Եկեք աչք ու բեկ պատրաստենք:
- Ինչ պատրաստ է մեր պինգվինին:
- Հիմա ձեզ դուր է գալիս:
«Եվ ես նույնպես իսկապես սիրում եմ քո պինգվինզը»: Դու հզոր ես!
«Եկեք ընդունենք, որ ձեր ծնողները կարող են հիանալ նաեւ ձեր գործով»:
- Շնորհակալ եմ աշխատանքի համար:

Հավելված 3-րդ համարը:

Նկարչություն (հավաքական աշխատանք)

«Մենք ապրում ենք անտառում»

Նպատակը. Շարունակեք սովորել նկարել ոչ սովորական տեխնիկայով (կոշտ կիսամյակային խոզանակի կարում, մատի նկար):

Առաջադրանքներ.

Մշակել անօդաչու կենդանիներ պատկերելու ցանկություն, փափկամազ, սպիտակ ձյուն, հանգիստ ընկնելով երկնքից:

Մշակել երեխաների, երեւակայության, բնության սիրո ստեղծագործական կարողությունները, կենդանական աշխարհին:

Պատճառը երեխաների հետ ուրախ զգացմունքներ գեղեցկության-ձմռան ժամանումից, արտահայտված բառով:

Նյութը: Ձմեռային անտառային լանդշաֆտ, գուաշ, խոզանակներ, անձեռոցիկներ: Նախապատրաստական \u200b\u200bաշխատանքներ. Ձմեռային անտառի եւ նրա բնակիչների նկարների վերարտադրությունները դիտում, ձմեռային անտառի եւ նկարների վերարտադրումներ. Ձմռանը բանաստեղծական աշխատանքներ կարդալը, վայրի կենդանիների մասին:

Ուսուցում. - Երեխաները, վերջապես եկան մեզ մոտ գեղեցկության ձմռանը: Նայեք, թե ինչպիսի հրաշք է պատուհանից դուրս: Ինչ եք կարծում, ինչու է այն այնքան գեղեցիկ դառնալ:

Երեխաների պատասխանները. (Ցրտահարված օրերը եկան, շատ ձյուն ընկավ):

Ուսուցում. - Այո, ձյան ցրտաշունչ օրերը եկան, շատ ձյուն ընկավ: Ձյունը սպիտակ, փափկամազի վերմակ էր նայում տանը, դաշտերում, անտառներում: Այն դարձավ թեթեւ, նրբագեղ եւ առասպելական գեղեցիկ: - Դուք երբեւէ եղել եք անտառի անտառում: - Դուք եղել եք անտառում: - Ասա ինձ, թե ինչ եք տեսել անտառում:

(Մանկական պատմություններ):

Ուսուցում. - Այո, անտառում շատ ձյուն կան, ծառերը բոլորը խեղդվում էին ձյան մեջ: Եվ ձնաբուքերը վայրի կենդանիների տեսանելի հետքեր են: Երեխաներ, եւ կենդանիների հետքեր տեսնել, եկեք «գնանք» առասպելական անտառում եւ տեսնենք, թե ինչ են կենդանիները ձյան մեջքեր թողել: Բայց նախ մենք «հագնվում ենք» ջերմ - այսօր ցուրտ է, ցրտաշունչ:

(Երեխաները տեղափոխում են ձեռքերը ցույց են տալիս, թե ինչպես հագնված դրսում)

Ուսուցում.- Պատրաստ? Հիմա ես կասեմ կախարդական բառեր, եւ դու փակում ես քո աչքերը: «Մտնելով Քեթլինգը, իմ կարծիքով, թող բոլորն գտնենք ձմեռային անտառում»: (Դաստիարակը բացվում է, գծված ձմեռային լանդշաֆտ): Բացահայտեք աչքերը եւ նայեք ձմռանը, առասպելական անտառը: Ես հիմա հանելուկ եմ պատրաստում ձեզ համար, եւ դուք ասում եք, որ գազանները ձյան մեջ թողեցին իրենց հետքերը.

1. փափկամազ:

Ոսկե մորթուց

Անտառի կյանքում

Հավի գյուղում գողանում են: (Աղվես)

Ճիշտ! Ձյան վրա աղվեսի տեսանելի հետքեր են:

(Show ույց տվեք նկարում աղվեսի հետքեր):

Լսեք մեկ այլ հանելուկ.

2. Բլուֆի ճուտ,

Երկար ականջ:

Խելացիորեն ցատկում է

Սիրում է գազարը: (Նապաստակ)

Լավ արված: Եվ ահա եւ նապաստակի հետքերը ցատկում են ձյան մեջ:

(Ցույց տալով ձմեռային լանդշաֆտում գտնվող սուրբ հետքի դաստիարակը)

Եվ այս գազանը թողեց ծառի շուրջը եւ ցատկեց դրա վրա.

3. Նա - ցատկելով, նա եւ Ռոջենտենտը,

Նա է, եւ բծեր եւ թաքնվում եւ փնտրում է խաղալիքը:

Կարծես մասնաճյուղերում նա թաքցրեց.

Եւ անմիջապես սկսվեց գրեթե տեսանելի: (Սկյուռ)

Եվ կռահում եք այս առեղծվածը: Լավ արված: Ուշադիր նայեք նկարին: Ձյան ձյան մեջ եղած ոտնահետքերը, բայց կենդանիները չեն: Նապա չկա, Chanterelles չկան: Եկեք նկարենք դրանք, եւ մենք կունենանք գեղեցիկ պատկեր: Եվ մենք կուղարկենք սալիկ `կոշտ, կիսամյակային խոզանակով:

Մտածեք եւ ասեք, թե ինչ գույն է ձմռանը նապաստակը: -Այս գույնը ինչ գույն է: -Ինչ սպիտակուցների բաճկոն: Երեխաների պատասխաններ: - Հիմա ես հիշեցնում եմ, թե ինչպես նկարել այս տեխնիկան:

(Ցույց տալ առանձին թերթիկի վրա)

Խոզանակ հիմար է սպիտակ ներկով: Խոզանակը դնում եմ նապաստակի ուրվագծի վրա եւ սալիկապատված է ուրվագծի երկայնքով: Խոզանակը ուղղահայաց պահեք: Այնուհետեւ գծեք սպիտակ, մորթյա վերարկու: Մատը կապելով քիթը, աչքերը: -Կարող ես նապաստակ եմ ստացել:

Do անկանում եք նկարել նույն փափկամազը, սպիտակները շտապում են, խորամանկ, կարմիր աղվեսներ եւ jumper սպիտակուց: - Բայց նախ, մենք կաղենք մեր մատները:

(Մատների մարմնամարզություն)

Բայց հիմա շարունակեք աշխատել: Վերցրեք խոզանակները ձեր ձեռքերում եւ սկսեք ստեղծել

Նրա հեքիաթը ձմռան գեղեցկության եւ նրա անտառի բնակիչների մասին:

Դասերի ընթացքում երեխաների հետ անհատական \u200b\u200bաշխատանքներն իրականացվում են:

Դասերի վերլուծություն.

Ինչ ենք նկարել գազաններին:

Երեխաների պատասխանները. (խոզանակ, մատ)

Երեխաներ, եւ հիմա մտածեք եւ ասեք, թե ինչպես եք կանչելու այս նկարը:

Երեխաների պատասխանները. («Առասպելական անտառ», «գազաններ անտառում» եւ այլն)

Դե, հիմա ժամանակն է վերադառնալ մանկապարտեզ: Փակեք ձեր աչքերը, եւ ես կդնեմ այն. «Մի անգամ, երկու, երեքը, մենք կվերադառնանք»:

Բաց աչքեր: Այստեղ մենք կրկին խմբում ենք: Շնորհակալություն! Զբաղվածությունն ավարտված է:

Հավելված թիվ 4:

Ձեռագործ աշխատանք «Cutie Turtles»

տեղավորելԾանոթություն կրիայի արտաքին կառուցվածքի առանձնահատկություններին:

Առաջադրանքներ:

1. Իմացեք կրիայի հիմնական մասի առանձնահատկությունները, բնութագրական առանձնահատկությունները.

2. Մշակել մակերեսային մոտոցիկլետներ.

3. Ուշադրություն դարձրեք ուշադրությունը, առաջընթացը, աշխատասիրությունը, ճշգրտությունը.

Travel անապարհորդության դասընթաց.

- Բարեւ տղերք: Ես շատ ուրախ եմ, որ տեսնում եմ քեզ: Նստեք գեղեցիկ, մեջքերը պահվում են ուղիղ, ոտքերը միասին դրեք, աչքերը ինձ վրա: Տղաները, մեր Դեբյուսում ապրում են զարմանալի կենդանի, բայց այն, ինչ ես դեռ չեմ ասում ձեզ: Գուշակիր ինքներդ. Որպեսզի դա անենք, կռահեք հանելուկ:

Ստորեւ - Քար, վերեւ - քարի,

Չորս ոտքեր եւ մեկ գլուխ:

Վախ չունենալով վախը

Երեք հարյուր տարի ապրում է ...

Թաքնված կեղեւի մեջ,

Ասես տանը

Ես ջերմ եմ զգում,

Հանգիստ դրանում:

Երեխաներ. Կրիա:

Այսօր մենք ձեզ հետ կխոսենք կրիայի մասին: Հաշվի առեք, թե որ մասերից է այն բաղկացած:

Եկեք այցելենք հորաքույր Դովունջ: Դիտեք տեսանյութը 5 րոպե:

Տղերք, բարձրացրեք ձեր ձեռքերը, ովքեր տեսան կրիան: Եվ նրանց համար, ովքեր չեն տեսել, ես ձեզ բերեցի, որ այցելենք մեր կրիա, եկեք ծանոթանանք դրան: Եկեք կրիայի կողմերին, երեխաները կարող են հարվածել նրան, որպեսզի ավելի մոտիկայեն:Գեղեցիկ?

Եկեք նայենք կրիան: Ինչ ունի նա:

Երեխաներ. Նա ունի թաթեր, պարանոց, գլուխ, պոչ:

Քանի թաթ ունեք:

Երեխաներ. Չորս:

Ճիշտ. Այս բոլոր մասերը ծածկված են կշեռքով, որոնք նրանց ծառայում են պաշտպանության համար: Ոտքերս կան ճիրաններ, ինչպես եք կարծում, որ նրանց պետք է:

Երեխաներ. Փոս փորել:

Եվ էլ ինչ կա:

Երեխաներ. Shell.

True իշտ է, տեսեք, թե ինչ է մեծ, այնպես չէ: Եվ ինչու կրիայի կեղեւը:

Երեխաներ. Սա նրա տունն է:

Այո, տուն: Այս կեղեւը երկարակյաց է, հուսալի: Կրիան միշտ կարող է թաքնվել դրանում, եթե վտանգը կհասնի կամ ուզում է քնել:

Եվ նաեւ կճեպի տղաները կարող են որոշվել, թե որքան կրիայի տարիներ: Նա ունի այդպիսի վահաններ, եւ նրանց վրա կանայք, (Show ույց տալ երեխաներին) Եթե \u200b\u200bդրանք հաշվում եք, մենք սովորում ենք նրա տարիքը:

Եվ ինչպիսի կրիա է:

Բաց կանաչ, շագանակագույն:

Ինչ եք կարծում, ինչ է կարելի փողոցում կամ անտառում կրիա հանդիպել:

Երեխաներ. Ոչ:

Ճիշտ. Turtles- ը այնտեղ չի ապրում: Օրինակ, մեր կրիան Կենտրոնական Ասիան է, այսինքն, Կենտրոնական Ասիայից:

Կցանկանայիք ունենալ այդպիսի ընտանի կենդանիներ:

Դե, եւ եկեք պոկենք պլաստիլինից կրիա: Բայց նախ, եկեք մի փոքր հանգստանանք.

Fizminutka.

Տեսանյութի փուլային կրիա lrack.

Տղերք նայում են, ինչպիսի կրիա ենք կույր, նրանք ամենից շատ նման են առասպելական, ինչ եք կարծում:

Երեխաներ. Պոչ չկա, կեղեւը միայն վերին ափսեը է, հատակը չէ, աչքերը եւ գույնը շատ դժվար է վերցնել:

Տղաներ, մեր դասը ավարտվում է: Դու հավանեցիր դա? Եթե \u200b\u200bայդպես է, ապա բարձրացրեք արեւը, եթե ոչ, կամ դժվար էր ձեզ համար, եւ ոչ ամեն ինչի համար հստակ բարձրացնում է փչոցը:

Ինչի մասին ենք խոսում:

Ինչ նոր եք ճանաչել: Ինչ արեցինք: Ինչպես մենք լքեցինք կրիաները:

Ինձ նույնպես դուր եկավ զբաղմունքը եւ մեր կրիան նույնպես, բայց բոլորիս մեծ մասը ձեզ հետ դուր եկավ ձեր կրիաները:

Հավելված No. 5.

Նկարչություն

«Եվ գնա ճանապարհի փղեր եւ ռնգեղջյուր»

տեղավորելՍովորելով նկարել «փիղ» գործիչների իր կառուցվածքը, բնութագրական առանձնահատկությունները, աֆրիկյան բնույթը `ստեղծագործական մտադրության համաձայն:

Առաջադրանքներ- Շարունակեք զարգացնել երեխաների ստեղծագործականությունը, մտածողությունը եւ երեւակայությունը:

• Շարունակեք ծանոթանալ երեխաներին տարբեր տեսողական նյութեր եւ դրանց հետ նկարչական տեխնիկա:
• Շարունակեք համախմբել երեխաների մասին երեխաների իմացությունը գույնի մասին, սովորեք, թե ինչպես ճիշտ ընտրել գունային գամմը `նկարչության սյուժեի համաձայն:

Կրթական ոլորտների ինտեգրում. OO «Գեղարվեստական \u200b\u200b- գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում»; OO «Խոսքի զարգացում»; OO «C անաչողական զարգացում»:

Նյութը, մանկավարժի կողմից պատրաստված «Աֆրիկա», կենդանիների ուրվագծերով նկարներ, սյուժե - դերասանական խաղ «Կենդանաբանական այգին» տաք երկրների կենդանիների հետ, տեսողական նյութ, թերթի թերթեր A-3 նկարելու համար, պաստելի մատիտներ, խոնավ անձեռոցիկներ:

Նախնական աշխատանքներ. - ճանաչողական ցիկլի պայմանները եւ «Աֆրիկա» թեմայով խոսքի պայմանները եւ «Աֆրիկա», Դիդակտիկ խաղերը «հավաքում են Աֆրիկայի կենդանիներ», Որտեղ, ում տունը »,« Աֆրիկայի կենդանիներ »; Ընթերցանության գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն. K.I. Չուկովսկի «Դոկտոր ԱԻԲՈԼԻՏ», Ս. Մարշակի բանաստեղծություն «Փիղ», «Երեխա վանդակում», Աֆրիկայի կենդանիների բանաստեղծություններ եւ հանելուկներ եւ այլն:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Մանկավարժ: - Տղաներ, մենք արդեն շատ բան ենք սովորել Աֆրիկայի մասին: Տեղեկացանք, որ Աֆրիկան \u200b\u200bթեժ երկիր է, մենք իմացանք, թե մարդիկ ինչ են ապրում այնտեղ, ինչ են ապրում այնտեղ:

Ահա դա մեր «Աֆրիկան» է: Ուսուցիչը ցույց է տալիս երեխաներին, որը բաղկացած է «Կենդանաբանական այգին» դավադրող խաղից, որը բաղկացած է «Կենդանաբանական այգին» եւ պատրաստված է իրենց սեփական արհեստներով: Հիշենք այնտեղ ապրող կենդանիներին: Դաստիարակը ցույց է տալիս երկնահետքերի նկարներ կենդանիների հետ, եւ երեխաները նրանց անվանում են:

Լավ արված տղաներ: Եվ հիմա եկեք խաղանք խաղ. «Գիշատիչ եւ խոտաբույսեր»: Ես երկու նկար ունեմ «Աֆրիկա» պատկերով, այս կողմում կլինեն գիշատիչներ, եւ այս հերբովում: Եվ այսպես սկսեք: (Դասավանդը ցույց է տալիս նկարը կենդանու պատկերով, եւ երեխաները պատասխանում են այն կենդանիների, որոնց պատկանում է այն պատկանող կենդանիների խմբին: Դուք կարող եք պատրաստել կենդանու հանելուկը, այնուհետեւ նկարում է դասը Հարմարվող վայրերը.) Այսպիսով, մենք Աֆրիկայի կենդանիները բաժանեցինք երկու խմբի:. Գիշատիչ կենդանիները թույլ են տալիս հանգստանալ եւ քայլել Աֆրիկայում, եւ մենք կանդրադառնանք խոտաբույսերին, որոնք անսովոր են, բոլորն էլ բոլորն են: Յուրաքանչյուր կենդանին ունի իր բնութագրերը.

• Փղերը մեր մոլորակի ամենամեծ կենդանին է, նա երկար քիթ ունի, որը կոչվում է միջքաղաքային, փղերը ապրում են ընտանիքներ, նրանք հոգում են միմյանց մասին եւ սիրում են իրենց երեխաներին:
• Ընձուղտը բարձր է, նա աշխարհում ամենաերկար պարանոցն ունի, եւ նա կարող է կերակուրներ ստանալ այն վայրերում, որտեղ այլ կենդանիներ չեն կարող:
• Zebras - նման է մեր ձիուն, այս կենդանիները շատ գեղեցիկ են իրենց սեւ եւ սպիտակ շերտերով հետեւից: Նրանք գիտեն, թե ինչպես արագ վազել եւ ապրել մեծ հոտով, նրանք ունեն առաջնորդ, ուստի ավելի հարմար է պաշտպանվել գիշատիչներից:
• Կրիան ավելի փոքր է, քան մյուս կենդանիները, այն դանդաղորեն շարժվում է Սավաննայի ավազներում, փնտրում է իր բուսական սնունդը, եւ եթե վտանգ է սպառնում, նա թաքնվում է իր մեջքին:

Բոլոր կենդանիները շատ հետաքրքիր եւ հիանալի են, այսօր մենք կսովորենք դրանցից մեկը նկարել եւ պարզել, թե ով է կռահում.

Նա մեծացել է մեծ աշտարակի հետ

Բայց դա սարսափելի չէ:

Բարեսիրտ եւ սիլեն

Աֆրիկայի հրաշք - (փիղ) Վ. Պոլկով

Երկար բեռնախցիկ քթի փոխարեն,

Տաք օրը դրա մեջ ջուր է հագնում:

Եւ հսկայական ականջներ

Պայուսակների պես ծալել:

Այս բարի հսկան է

Հեռավոր թեժ երկրների բնակիչ:

Մրգերը կարող են ուտել հինգ տոննա

Մոխրագույն աֆրիկյան ... (փիղ) I. Shemeakina

Դուք բոլորս ճիշտ կռահում եք, որ իմ հանելուկներն ու արդեն կռահեց, որ այսօր մենք նկարելու ենք աֆրիկյան փիղ:

Փիղը շատ մեծ է, ուստի նկարչության համար թուղթը նույնպես կլինի մեծ ձեւաչափ: Նկարել փղին, մենք պաստելի մատիտներ կլինենք: Pastel- ը շատ փխրուն է, եթե այն սեղմված է դրա վրա, այն կկոտրվի կիսով չափ, այնպես որ անհրաժեշտ է ուշադիր նկարել: Ավելի շատ պաստելի ձեռքեր է ձեռքերը, եւ եթե ձեռքերը կեղտոտ են, ապա մենք կարող ենք սրբել դրանք խոնավ անձեռոցիկներով: Փղի մոխրագույն, այնպես որ ես վերցնում եմ մոխրագույն պաստելը եւ սկսում նկարել, բայց փղը նկարելուց առաջ մտածելու համար, որ իմ փղը կանի: Նա գնում է աջ կամ ձախ, ջրի մեջ կամ շրջում ջունգլիներում, նա գնում է մեկ կամ նրա ընտանիքը: Միգուցե նա փնտրում է իր ընկերներին, եւ միգուցե նա ինչ-որ մեկին հանդիպեց ճանապարհին: Ի վերջո, Աֆրիկայում այնքան հետաքրքիր:

Նախ, ես փղի դին եմ գծում օվալաձեւ ձեւի, այնուհետեւ, կոճղի կողքին, ես գլխիս եմ նկարում: Տղերք, փղի պարանոցը գրեթե նկատելի չէ, ուստի դա նկատելի չէ, ուստի մենք չենք նկարելու պարանոցը մեզ համար փղը նկարելու համար: Այժմ նրանք նկարել են ոտքերը լայն, ճարպ եւ նրանց ճիշտ չորս, ներքեւում դրանք ավելի քիչ ավելի լայն են, քան վերեւում: Փղի պոչի հետեւում այսպիսին է: Փղի լայն եւ մեծ ականջների գլխին (ոչ-ոքի): Այժմ ես նրան բեռնախցիկ եմ նկարում, իր փղի օգնությամբ ջուր խմելով, ծառերից սնունդ է ստանում, տարբեր ծանր իրեր է հավաքում եւ կարող է նույնիսկ լվանալ ջուրը: Մնում է աչքերը, բերանը, փոքրիկ փոքրիկը նկարել, բայց գարեջուրը միայն փղի հայրիկի հետ է, իսկ մոր փղը եւ փղը չունեն: Խավարման օգնությամբ փղը պաշտպանում է իր ընտանիքը գիշատիչներից: Պարզվեց, որ դա փղ է, եւ ահա ես կողքին եմ փոքր սխալ (նկարչության) կողքին, հիմա ես հայրիկով փղ ունեմ: Փղիկը գնաց ջրի մեջ, խփեց վարորդի բեռնախցիկը, նրան բարձրացրեց եւ ջրով շաղ տվեց, նա դեռ երեխա է եւ սիրում է խաղալ: Ես փղերը ծածկելու եմ նույն պաստելի մոխրագույն մատիտով, միայն պաստելը կդնեմ կողքին եւ մեջքին եւ մնացած իրերը, որոնք ամբողջ փիղը նույնպես մոխրագույն եւ փղ է:

Տղերք, դուք հավանաբար հոգնել եք մի փոքր, ապա եկեք խաղանք եւ վերածվենք փղերի (խաղի իմպրովիզացիան): Ես կլինեմ փղի մայրիկ, եւ դուք երկրպագում եք երեխաներին: Ես առաջ եմ գնում, եւ դու հետեւում ես եւ կրկնում ես ինձանից հետո. - Ինչ են փղերը մեծ: Սրանք այդպիսին են (քաշեք, կողմերին); Դարձեք շրջապատում, որն է ականջների ականջները: Սրանք այդպիսին են (ձեռքերը բարձրացրեք գլխին, կողմերին, շարժվող ձեռքերին): Ինչ է փղի միջքաղաքը: Ահա այնպիսին, որ (երկու ձեռքով ցույց տվեք քթից ներքեւ ձեռքերը խողովակի մեջ միացնելով): Եվ որն է ահռելիությունը վնասելու այսօր: Խմբում հայտնվում է բանանով ուտեստ: Ես առաջարկում եմ երեխաներին լվանալ ձեռքերը եւ բանան ուտել (երկրորդ նախաճաշ):

Կարճ ընդմիջումից հետո ես առաջարկում եմ այն \u200b\u200bերեխաներին, ովքեր ցանկանում են խաղալ «Աֆրիկա» ծաղրուծանակի հետ, եւ ով ցանկանում է սկսել նկարել իր նկարը, ցուցադրել իր ստեղծագործականությունը, երեւակայությունը եւ ֆանտազիան:

Երբ բոլոր աշխատանքներն ավարտվեն, մեզ հետ են վերաբերվում երեխաների հետ, դրանք վերլուծում ենք եւ կազմակերպում են մանկապարտեզի ճեմասրահում երեխաների ստեղծագործական ցուցահանդեսը:

Հավելված No. 6:

«Բազմաթիվ թութակներ»

Տեղեկագիր. Պլաստիլին (տարբեր գույներ) Stack, տախտակ, գորգեր:

Ուցադրման նյութ: Ավարտված գործիչը թութակ է պլաստիլինի, տեսողական սարքի, լուսանկարների եւ թութակների նկարներից:

Նպատակը. Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին `թռչուններին կառուցողական եղանակով քանդակելու համար:

Առաջադրանքներ :

Կրթական:

• Ամրապնդեք աշակերտների գիտելիքներն ու հմտությունները «ծավալի թվերի գծապատկեր» թեմայով.
• Կրկնեք անվտանգության տեխնիկան դասերի մեջ `գործիքների եւ նյութերի հետ աշխատելիս:

Զարգացում:

· Մշակել հետաքրքրությունը ձեռնարկի աշխատանքի նկատմամբ.

· Զարգացնել ստեղծագործական մտածողությունը, ուշադրությունը, հիշողությունը:

Կրթական:

• Պատվաստեք աշխատանքային հիգիենայի, հաջորդականության եւ ճշգրտության հմտությունները.
• կրթել համագործակցության պատրաստակամությունը, բարեկամության դրսեւորումը.
• Պատասխանատվություն բարձրացնել (աշխատանքը սկսելու ունակությունը սկսվեց).
• Համապատասխան ինքնասիրության եւ ինքնատիրապետման կրթություն:

Մեթոդական սարքավորումներ.

• Պատկերը ամրոցի եւ հրաշագործի
• Գործիքների պատկեր

Ընդունումներ, մեթոդներ, ուսուցման տեխնոլոգիաներ.

• խաղը;
• խոսակցություն;
• ցույց;
• Անկախ աշխատանք:

Կառուցվածքի զբաղմունք

1. Կազմակերպչական փուլ.

Ուսուցիչ: Ողջույն տղերք: Ուշադրություն դարձրեք տախտակին. Կան ձեզ անհրաժեշտ գործիքներ, պատրաստեք ձեր գործերը:

Երեխաներ.Վերցրեք գործիքներ եւ նյութեր.

Նախապատրաստական \u200b\u200bփուլ

Ուսուցիչ:Նկատել եք, որ կախարդը ձեզ համար հանելուկ է պատրաստել:

Հարմար է հրաշագործով ամրոցի համար, նշում է, բարձրաձայնում է հանելուկը.

Ինչպես կատուն Զենոն

Ինչպես եմ ես խոսում:

Վանդակի մեջ նա ապրում է մեզ հետ,

Քեյջում ուտում է վանդակի եւ խմիչքների մեջ:
Ով է դա? Գուշակիր

Այո, իհարկե -

Երեխաներ.Թութակ

• Դասի հիմնական մասը

Ուսուցիչ:Եկեք ստուգենք, թե արդյոք մենք կռահում ենք Ridele Right - Բացեք կրծքավանդակը:

Բացվում է կրծքավանդակը, թութակի ցուցանիշը քաշում, ցույց է տալիս երեխաներին, դնում սեղանի կենտրոնում:

Ուսուցիչ:Ինչ մասեր է կերպարը:

Երեխաներ.Պատասխան (Torso, գլուխ, թաթեր, պոչ, թեւեր):

Ուսուցիչ:Որ կարգով ենք մենք կդառնանք կերպար:

Երեխաներ.Պատասխան (torso, թեւեր, պոչ, գլուխ, բեկ, աչքեր):

Գործնական աշխատանք.

1. Tor ահ. Տարբեր գույների պլաստիլինի գնդիկ, տվեք այն մխոցի ձեւը:

2. թաթեր. 2 Նույն փայլուն մատը գնդակի չափի վրա մի կողմից, յուրաքանչյուր 2 սածիլների վրա դնել:

3. Թեւեր. Կապույտ ամանի խնայող ափի մեջ կտրված 2 հավասար մասի, յուրաքանչյուր թեւի վրա պատրաստում ենք 2 կեռ: փետուրներ:

4. Պոչ. Յուրաքանչյուր գույնի պլաստիլինի կտորներ տալիս են կոնքի ձեւը եւ կտրուկ կողմը կցեք մարմնին:

Fizminutka.

Թութակ

Նա ապրում էր թութակի լույսի ներքո:

Թեւերը ավելի լայն շտկում են:

(ձեռքերը կողմերի վրա, ձախ, աջ)

Նա սիրում էր թռչել վերեւում

Արմավենու եւ վերեւում գտնվող ընձուղտները:

(Ձգվում գուլպաների վրա, ձեռքեր վեր)

Այցելել երեխաները, որոնք փչում էին,

Նրանց հետ միասին հանգստացան

(Դարձնել Squats)

Ցատկեց, խոնարհվեց, շալլ,

(գլուխը թեքում կամ առաջ է շարժվում)

Նա խոսեց երեխաների հետ:

Ուսուցիչ:Մեր թութակները գրեթե պատրաստ են, որոնց մանրուքը պակասում են:

Երեխաներ.Պատասխան (ԽՈԿՀՈԼԿԱ):

Ուսուցիչ:ճիշտ.

5. ԽՈԿՀՈԼՈՔ. Մենք պատրաստում ենք լողալ եւ երեք մասի բաժանումը բաժանումը, այն ամրացրեք թութակի գլխին:

Ուսուցիչ:ճիշտ.

• Վերջնական (ռեֆլեքսիվ) փուլ

Ուսուցիչ:Այժմ արհեստներ, դուք կարող եք դրանք տեղափոխել սեղան եւ տեղում հեռացնել գործիքներն ու նյութերը:

Երեխաներ.Վերցրեք արհեստներ սեղանի վրա պատրաստի արտադրանքների համար, հեռացրեք աշխատանքները:

Ուսուցիչ:Որն էր արհեստների արտադրության ամենաբարդ / պարզը: Ինչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել:

Երեխաներ.Արտահայտեք ձեր վերաբերմունքը դասի նկատմամբ:

Ուսուցիչ:Ժամանակն է հրաժեշտ տալ, մի մոռացեք շնորհակալություն հայտնել հրաշագործին հետաքրքիր զբաղմունքի համար: Երեխաները քննարկում են իրենց աշխատանքը:

Հավելված No. 7.

Նկարչություն Appliqué տարրերով

«Առեղծվածային ջունգլիներ»

Նպատակը:Կազմել համամասնություններ փոխանցելու եւ ծառի օրինակին կառուցելու ունակություն:

Առաջադրանքներ.

- «Դիմանակի» հասկացությունները ամրացնելը: Թղթի ծալում ուսումնասիրելը:

- Շարունակեք ծանոթանալ երեխաներին կերպարվեստի ժանրով `լանդշաֆտ, ցույց տվեք, որ բնությունը գեղեցիկ է տարվա ցանկացած պահի:

Ապահովեք երեխաների իմացությունը նուրբ տեխնիկայի ոչ սովորական տեսակների մասին:

Մշակել ստեղծագործական մտածողություն, խոսք, հաղորդակցական հմտություններ, ուշադրություն, հիշողություն:

Բրիգադը զգույշ վերաբերմունք եւ սերը բնության համար, ծառեր:

Սարքավորումներ. Թիթեղներ A-4, գուաշ, խոզանակներ, ապակու ջուր, անձեռոցիկ, բամբակյա գավազան, գունավոր թուղթ, անձրեւաջրերի լուսանկար:

Ճանապարհորդության դասընթաց:

Դաստիարակ Ողջույն տղերք: Շատ հաճելի է ձեզ տեսնել ձեր դասի մեջ: Այսօր ես ուզում եմ առաջարկել ձեզ սկսել «Աշնանային հանգիստը» խաղից: Նա կօգնի մեզ ազատագրել եւ հաջողությամբ շարունակել մեր դասը:

ԵրեխաներԴրանք դառնում են IPO- ի IPO- ի հարցի շրջանակում, պատկերում են տերեւի ընկնումը, շրջանառվող տերեւները, քամին հանգիստ է, կտրուկ եւ այլն:

Դաստիարակ Լավ արված, աշնանը շատ լավ պատկերված եք ծառերը: Այսօր մենք ձեզ հետ կխոսենք ծառերի մասին:

Դաստիարակ Տղերք, ինչ ծառեր գիտեք:

Երեխաները ծառեր են կանչում:

Դաստիարակ Ինչպիսին են նրանք: (Երեխաների պատասխանում է):

Ինչ մասեր է ծառը:

Երեխաներ: Ծառը բաղկացած է արմատից, բարել, ճյուղերից, սաղարթից:
Դաստիարակ Ինչ գույն է միջքաղաքը, տերեւները: (Երեխաների պատասխանում է):
Դաստիարակ Ինչ եք լսում, երբ քամին ծառի սաղարթ է խաղում:

Երեխաներ:Աղմուկ, մանրացում եւ այլն:

Դաստիարակ Ինչ է պատահում տարուի տարբեր ժամանակներում ծառերի հետ:

Երեխաներ:Կախված տարվա ժամից, ծառը փոխում է իր հագուստը:

Դաստիարակ Եվ ինչ է ընկնում աշնանը ծառերի հետ:

Երեխաներ:Աշնանը ծառերը նետում են իրենց հանդերձանքը եւ մնում են այնքան գարուն: Միայն այո, սոճիները մնում են կանաչ:

Դաստիարակ Ճիշտ. Եվ դուք գիտեք տղաներին, որ արեւադարձային տարածքներում անտառները երբեք սաղարթ են փոխում, դրանք կոչվում են մշտադալար: Նայիր նկարին. Ինչ ես տեսնում?

Երեխաներ:Սա անձրեւանոց է:

Դաստիարակ Եվ հիմա նայեք այս մաքրմանը: Ինչ եք կարծում, որն է այստեղ անհայտ կորածը:

Երեխաներ:Այստեղ բավարար ծառեր չկան:

Դաստիարակ Եկեք լրացնենք այս մաքրումը, այնուհետեւ այն կաճի նրանց անձրեւոտ անտառը: Նայեք նմուշին եւ փորձեք ստեղծել ձեր սեփական ծառի պատկերը:

Դաստիարակ Բնական դիզայնը տալիս է փայտի ուժ եւ կայունություն: Երբ քամու ձանձրույթը հարվածում է բեռնախցիկին, այն չի խոստանում այն, բայց «ամրացնում է» գլանաձեւ տակառի շուրջը. Ձեւի այս պարզությունը եւ ծառին կայունություն է հաղորդում: Փայտը պետք է շատ տերեւներ պահի ճյուղերի վրա եւ դիմադրի ուղղահայաց դիրքում: Այս նպատակը անկյան տակ բոլոր ճյուղերի, ճյուղերի եւ ռումբերի տեղանքն է: Ծառը ձգտում է այդպիսի ծավալներ վերցնել տարածության մեջ, որպեսզի բոլոր ճյուղերը ավելի մոտենան արեւի լույսին, ուստի ծառերի պսակները ունեն գնդաձեւ, ձվաձեւ, կոնաձեւ ձեւ (նկարներ): Ծառը հոգ է տանում, որ տերեւները չեն արգելափակում արեւը, այնպես որ թռուցիկներն ունեն փորագրված եզր, իսկ ավելի մեծ տերեւները, այնքան ավելի ուժեղ են: Տղերք, ինչու ենք մենք սիրում ծառեր:

Երեխաներ Պատասխանել.

Դաստիարակ Ես համաձայն եմ ձեզ հետ, որ դրանք շատ գեղեցիկ են, նրանցից շատերը թռչունների համար ծառայում են որպես տուն, իրենց ստվերում մենք կարող ենք հանգստանալ արեւոտ օրվա եւ լսել թռչունների երգը: Ծառերը խնդրում ենք մեզ հետ, եւ մենք պետք է պաշտպանենք եւ պաշտպանենք դրանք որպես մեր հայրենի բնության մի մաս: Եվ հիմա ոտքի կանգնեք, խնդրում եմ մի պահ պատկերացրեք, որ ծառեր եք դարձել, կատարել անամոքս:
Fizminutka «Մենք ծառեր կդառնանք»:
Մենք կդառնանք ծառեր ուժեղ, մեծ: Ոտքերը լայնության վրա
Ոտքերը արմատներ են, դրանք ավելի լայն կլինեն:
Ծառ պահելու համար Տեղադրեք մեկ բռունցք մյուսին:
Ընկնումը չի տվել Թեքում, ծալեք արմավենիկը մի բաժակով
Ստորգետնյա ջրի խորքից ստացվեց:
Մեր մարմինը ամուր բեռնախցիկ է, Ծախսել ափի մեջ մարմնի երկայնքով ներքեւ
Նա մի փոքր կոտրվում է: Պտտվել կողքից
Եւ դրա գագաթը Ծալեք ափի ափի միջոցով
Երկնքում հանգստանում են Բարձրացրեք կապակցված ձեռքերը գլխից վեր
Մեր ձեռքերը - ճյուղեր Բացահայտեք ափերը, մատները շեղեք կողմերին
Պսակի ձեւը: Մատների մոտ
Միասին նրանք սարսափելի չեն, Ռիթմ գլուխներ
Եթե \u200b\u200bքամիները փչում են: Պտտվելով բարձրացված ձեռքերով:
Գործնական մասը:

Այսօր մենք կփորձենք սարք ստեղծել «արեւադարձային ծառեր» նկարելու տարրերով: Show ույց տալ փայտի նկարչական փուլերը:
Երեխաներ Անցեք սեղաններին, նստեք եւ մատների մարմնամարզությունը սկսվելուց հետո:

Աշխատանքը կատարելուց հետո տախտակը գծվում է տախտակի վրա:

Դաստիարակ Տեսեք, մեր Գլադան զարդարված: Կարծում եմ, որ ձեզ հետաքրքրում է ծառ նկարել, եկեք կրկնեմ դրա կատարման քայլերը:

Երեխաներ Կատարման փուլեր զանգահարեք:

Դաստիարակ Եվ հիմա բարձրացրեք ձեր ձեռքերը, ով գոհ է իրենց աշխատանքից:

Երեխաներ Ձեռքեր բարձրացրեք:

Դաստիարակ Լավագույն գործերը գրավում են մեր ուշադրությունը: Եվ ով չստացավ շատ հաջողակ աշխատանք, մի նեղվիր եւ հուսահատվիր: Մի փոքր համբերություն եւ վերապատրաստում, եւ դուք նույնպես կստացվի ամեն ինչ: Եվ հիմա ժամանակն է հրաժեշտ տալ: Ես շատ գոհ եմ ձեր աշխատանքից: Շնորհակալություն!

Հավելված No. 7.

Ճանաչողական վիկտորինան ավագ նախակրթարանի երեխաների համար

«Travel անապարհորդություն բնական գոտիներով»

Նպատակը. Բնական գոտիների բնակիչների մասին երեխաների գաղափարների ընդհանրացում եւ համախմբում. Արկտիկական, տաք երկրներ, անձրեւոտ անտառներ

Առաջադրանքներ.

- Մշակել տրամաբանական մտածողություն, հիշողություն, Ուշադրություն

Ապահով հաշվի հմտություններ 10-ի սահմաններում

Զարգացնել հնչյունական լսումներ

Բարձրացրեք սերը բնության հանդեպ

Ձեւի աշխատանքային հմտություններ

Միջոցներ. Ներկայացում «Trave անապարհորդություն բնական գոտիներով» ցուցադրման, պառակտված նկարների (Արկտիկական), տառերի, թվերի, նյութերի հավաքման համար `կենդանիների եւ արկտիկական, տաք երկրների, անձրեւաջրերի, գունավոր մատիտների պատկերների պատկերների համար Մուտք Առաջադրանքներ դնելու, մագնիսական տառերի եւ համարների հավաքածուներ, խորհրդանշաններ, միավորներ հաշվարկային միավորներ հավաքելու համար:

Travel վիկտորինա:

Երաժշտության տակ գտնվող երեխաները ներառված են դահլիճում, վերցրեք զինանշանի տուփը եւ բաժանվում են թիմերի: (սլայդի համար 1)

- Մանկավարժ Բարեւ տղաներ, աղջիկներ եւ տղաներ: Ուրախ եմ ողջունել ձեզ, հուսով եմ, որ տրամադրությունը գերազանց է: Կարող է հաջողություն եւ հաջողություն գալ հիմա: Խաղը սկսելուց առաջ ես ձեզ կասեմ մի քանի պարզ կանոններ: Այսպիսով.

1. Այսպիսով, թիմը հաղթեց, միասին աշխատի, միասին եւ ոչ թե վիճաբանեք տաքի հետ.

2. Միասին երգչախումբը չպետք է պատասխանի հարցերին, մի գոռացեք, միայն մեկը պատասխանատու է.

3. Խաղացեք միմյանց, մի ընդհատեք, կարողանաք սպասել, ապա լրացնել.

4. Խաղը հետեւում է ժյուրին, ախ եւ խստորեն, եթե թիմը ճիշտ է արձագանքում, միավորները գանձվում են, եթե միավորները վատ են պահում:

Տղերք, որն է բնական գոտին: Ինչ բնական գոտիներ գիտեք:

Պատասխանում է երեխաներին : Երկրի մի մասը որոշակի կլիմայով, բույսերով եւ կենդանիներ. Desert, Tropics, Arctic, Antarctica, Խառը անտառ, Tundra, ...

Մանկավարժ : Լավ արված: Եվ մեր վիկտորինան սկսվում է, մենք շրջում ենք բնական գոտիների շրջագայության: Նայեք էկրանին եւ ասեք, թե որ բնական գոտին ենք հարվածում:

Պատասխանել երեխաներին - Թեժ երկրներ, արեւադարձներ, հանքրատրոնիկա (սլայդ թիվ 2)

Ուսուցում. Բայց պարզելու համար, թե ով է ապրում այստեղ, դուք պետք է կատարեք

Առաջին առաջադրանք. Յուրաքանչյուր թիմն իր հերթին է, ես հանելուկներ կկատարեմ, եւ դուք պետք է ասեք ողնաշարը եւ գտեք այն նամակը, որը համապատասխանում է գուշակության առաջին ձայնին: (Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար 1 միավոր)

Ահա ձիերը, բոլորը շերտերով, գուցե նրանք նավաստիների մեջ չեն, այս գույնի են: Գուշակիր ով է: (Զեբրաս	Կենդանաբանական այգում ես կգտնեմ լճակի մեջ սրա գազանը: Եթե \u200b\u200bնա հասնի երկիր, ապա այն կդառնա շատ անշնորհք: (Հիպոպոտամուս)
Ես դուրս եկա կեղեւից, նա ունի մեծ ատամներ, նա այնքան էլ հաճելի չէ, նա սիրում է սուզվել դեպի նիլ: (Կոկորդիլոս)	Հիանալ ավելի դժվար: Քեզանից առաջ `կենդանիների թագավորը, հրաշքի հրաշքը, թթի եւ գեղեցիկ, բորբոքված: (Առյուծ)
Կեղեւը վերնաշապիկ չէ, դա տուն է, դրա մեջ սարսափելի չէ: Եվ տանտիրուհին հպարտորեն նայում է. Ես հանգիստ պինդ տանը եմ: (Կրիա)	Ահա կենդանի բարձրացնող կռունկը, թեժ երկրների բնակիչ: Բազմամյա արցունքների եւ տերեւների եւ բանանի բխումներից: (Ընձուղտ)
Հսկա ուտեստների քթի գուլպանը, ինչպես ցնցուղի մեջ: Ամենամեծ երկրների այս բնակիչը հողի վրա: (Փղ)	Նա ժամանել է թեժ երկրներից, այնտեղ ապրում էր Լիայի մեջ եւ նրանց վրա կախվելուց հետո ես ինձ բանան եմ պայթել: (Կապիկ)

Մանկավարժ : Լավ, լավ արված: Հարց առաջին թիմ. Կենդանիների որ հատկանիշներն են օգնում նրանց գոյատեւել տաք կլիմայում:

Պատասխանում է երեխաներին- Երկար ժամանակ կարող է անել առանց ջրի, նրանք չունեն բուրդ, բարակ մաշկ եւ այլն:

Մանկավարժ : Երկրորդ թիմը այս կենդանիներին կներդնի հյուսիսում:

Պատասխանում է երեխաներինոչ

Մանկավարժ Ինչու

Պատասխանում է երեխաներինՀյուսիսում ցուրտ է, եւ օձի կենդանիները ջերմ մորթեղեն չունեն, նրանք ոչինչ չեն ունենա:

Ուսուցում. Լավ, ապա Երկրորդ առաջադրանք թիմերի համար: Ուշադրություն էկրանին: (Սահեցրեք թիվ 3 «Ով է ավելորդ») յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխան 1 կետի համար:

Հարց առաջին թիմ - Անվան, ով նկարում ավելորդ է:

Պատասխանները: Արջուկներ եւ պինգվիններ:

ՄանկավարժՀարց. Հարցրեք երկրորդ թիմին, թե ինչու:

Պատասխան: Արջուկներն ապրում են անտառում, Պինգվիններ Անտարկտիդայում, բոլոր մյուսները կենդանիների տաք երկրներ են:

Ուսուցում. Հարցը առաջին թիմն է, անվանեք կենդանիների անունները, որոնք գտնվում են երկու նկարում:

Պատասխաններ. 2 կրիա, 2 կապիկ, 2 լծակ, 2 փղ, 2 զեբրեր

Մանկավարժ Հարց երկրորդ թիմը անվանեք այն կենդանիներին, որոնցում նկարում մեկ առ մեկ:

Պատասխանները: 1 Leopard, 1 կոկորդիլոս, 1 ընձուղտ, 1 հիպո

Մանկավարժ ԼԱՎ. Մենք շարունակում ենք եւ նայում էկրանին: Սահեցրեք թիվ 4 (հիշեք եւ տարածեք) Առաջադրանք երրորդ Երկու թիմերի համար: Ուշադիր նայեք այն կենդանիներին, որոնք պատկերված են էկրանին, հիշեք, որ մի րոպե անց ես կփակեմ այս սլայդը, եւ դուք կստանաք ձեր սեղանները կենդանիների ծրարից եւ կդարձնեք սպիտակ թերթիկ, որոնք էկրանին են: Առաջադրանքը պետք է իրականացվի արագ եւ ճիշտ: Եթե \u200b\u200bդուք ավարտել եք ավելի արագ մրցակիցներ եւ բոլոր ճիշտ 2 միավոր, 1 միավորով սխալով: (Երեխաները կենդանիներ են դնում): Հիմա տեսնենք Էկրանի վրա ես: Ստուգում Դուք ճիշտ եք ընտրել կենդանիներին, կամ կան սխալներ: (Երեխաները նայում են էկրանին եւ ստուգում իրենց)

Ֆիզմինուտկա(Կատարեք շարժումներ տեքստի համաձայն)

Մենք ուրախ կապիկներ ենք,

Մենք նույնպես բարձրաձայն ենք խաղում:

Բոլոր ոտքերը WRIM- ում

Բոլոր ձեռքերը սալեր

Գնաճի այտերը

Դարձեք գուլպաների վրա:

Միասին ցատկել առաստաղին,

Մատը բերում է տաճար

Եւ միմյանց նույնիսկ

Երկարները ցույց կտան:

Ավելի լայն բերանի բաց,

Գրիմասին բետոն կլինի:

Ինչպես ասում եմ երեք բառը,

Բոլորը `Զանրիի գորգերով:

Մեկ երկու երեք!

Մանկավարժ Հանգստացավ, գնա հետագա: Նայեք էկրանին, որտեղ գտնեցինք: (Սլայդ թիվ 5)

ՊատասխանԱրկտիկա

Առաջադրանք չորս Կրկին, ես հանելուկ կխոսեմ, եւ դուք կխոսեք գուշակության հետ եւ ծրարի մեջ կգտնեք պատկեր: Այսպիսով, մենք ճանաչում ենք Արկտիկայի բնակիչներին: Հանելուկները հերթ են տալիս: Ճիշտ պատասխանի եւ 2 միավորի ճիշտ նկարը, 1 սխալ 1 միավորով: (Երեխաները պատասխանում եւ կռահում են)

Արդյոք նա ապրում է հյուսիսում, սիրում է ձյուն եւ սառույց: Buns- ի եւ կոնֆետների փոխարեն ձկները ուտում են ճաշի համար: Նա ամեն օր բռնում է նրան: Ի վերջո, նա ... (կնիք)

Մի տարօրինակ սահուն մոխրագույն կատուն ձուկ է ուտում, սառույցի կյանքում կա մի բեղ եւ պոչ եւ բերան, ով է դա: - մորթյա կնիք)

Ով է ցուրտ օվկիանոսում, կարծես թե տաք փրփուր լոգարանում կարող են լողալ եւ սուզվել, հոտեր գերլարելու համար: Այո Նման սարքերը կարող են անել միայն ... (Walrui)

Նստած սառցե բլոկի վրա, ես նախաճաշում եմ ձուկ: Ձյուն-սպիտակ, ես լսում եւ ապրում եմ հյուսիսում: Եվ Տայգայի շագանակագույն եղբայրը եւ Մալինան ուրախ են: (Բեւեռային արջ)

Այս թռչունը նաեւ գիշատիչ է, նա ապրում է հյուսիսում: Սիրում է նապաստակով ուտել, իր թռիչքը չխանգարելով, զուտ սպիտակ ապաստարանը ամբողջովին ծածկված է գլխով եւ զանգահարում այս թռչունին ... (Բեւեռային սովո)

Նա ապրում է սառույցի եւ ձյան միջոցը, որտեղ կարճ ամառային օր նա ունի ճյուղի նման եղջյուրներ ... (Հյուսիսային եղջերու)

Ուսուցում. Եվ կրկին նայեք էկրանին: Հինգերորդ առաջադրանք (Սահեցրեք թիվ 6 կտրող նկարներ) ծրարի յուրաքանչյուր հրահանգը գտնվում է հենց նույն նկարը, որքան էկրանին, միայն մասերի կտրվածքը, դուք պետք է արագորեն հավաքեք մի ամբողջ պատկերը մասերից: 2 միավոր կստանա թիմին, որը ավելի արագ կխուսափի առաջադրանքը:

(Երեխաները հավաքում են)

Լավ արված, դուք արագ հաղթահարեցիք առաջադրանքը:

Եվ հիմա մենք կփոխանցենք մեկ բնական գոտի, նայենք էկրանին, ով կռահեց, թե որտեղ ենք մենք (սլայդ 7-րդ համարը):

Պատասխան: Խառը անտառ

Մանկավարժ Տղաներն այժմ առաջին թիմն է, որը պետք է անվանվի, ինչը նման է Արկտիկայի բնական գոտին բնական գոտու խառը անտառով:

Երկրորդ թիմ. Որն է տարբերությունը շագանակագույն արջի սպիտակուց:

Պատասխանները Բեւեռային արջը ապրում է Արկտիկայում, իսկ անտառի շագանակագույնում, Արկտիկայում ձյուն է գալիս, ձմռանը եւ անտառի շատ ձյուն: Ձմռանը շագանակագույն քունը, եւ սպիտակը չէ: Բրաունը սիրում է ազնվամորու եւ մեղր, սպիտակ ձուկ:

Մանկավարժ : Haroshro, բոլորը ստանում են 1 միավոր: Այստեղ մենք սպասում ենք Վեցերորդ թեստ: Յուրաքանչյուր թիմի հերթով ես կսահմանեմ մաթեմատիկական մարտահրավերները, եւ դուք կդիտեք գտնել թվերը ծրարներում եւ շոուում:

Ինչ-որ կերպ հարեւանները արջի վրա եկան տորթի վրա, հարեւանները եկան. Յոժ, Բադգեր, ռակկուն, «շեղբեր», գայլ, փոսով աղվեսով: Եվ արջը չկարողացավ կարկանդակը բաժանել բոլորի վրա: Աշխատանքից արջը քրտնեցրեց. Նա չգիտեր, թե ինչպես հաշվել: Օգնեք նրան շուտով `հաշվել բոլոր կենդանիների ka- ն: (B. Zagoder) (6)	Անտառի շտապողությամբ ազնվամորի համար վեց զվարճալի խորանարդ, բայց նրանցից մեկը հոգնել է, եւ այժմ ես գտնում եմ պատասխանը. Քանի արջ է առջեւում: (հինգ)
Քանի որ նապաստակը, սկյուռը եւ չարը կանգնած էին տոնածառի, ոզնի եւ ռակկուն, elk, boar, fox եւ կատվի տակ: Վերջինս ոտքի կանգնեց արջին, քանի կենդանիներ: Պատասխան! (10)	Մարգագետնում, Դուբկան տեսավ երկու բորբոս: Եվ հեռու, Օսինը գտել է եւս մեկը: Ով է պատրաստ մեզ պատասխանելու, թե որքան ոզնին է արել սնկերը: (3)
Ես գտա մի տանտիրուհի գազար մահճակալի նապաստակի վրա եւ չորս անընդմեջ, կաղամբի մեջտեղում: Թվում է, թե այգում քանի ձի է: (5)	Երկու շագանակագույն բուռն բուշի տակ գտավ ոզնին: Նրանցից շատերն այնտեղ կան, վեցը, բայց սակարկություններ եւ չեն կարդում: Ոչ ոք ոչ ոք: Քանիսն եք այցելում ամեն ինչ: (ութ)

Եվ այս գործով դուք հաղթահարեցիք:

Յոթերորդ խնդիր Եվ կրկին ուշադրություն է դարձնում էկրանին (սլայդ թիվ 8) էկրանին, որը դուք տեսնում եք կենդանիներ եւ յուրաքանչյուր կենդանին ունի իր երկրաչափական ձեւը, դուք պետք է շատ ուշադիր նայեք, թե որ կենդանին է միավորել եւ Գծապատկեր, եւ ես փակում եմ այս սլայդը, դուք պետք է արագ եւ ճիշտ կատարեք: Ապա ստուգեք: 2 միավոր կստանա հրամանը, որն արագորեն ավարտեց առաջադրանքը եւ առանց սխալների, եթե կան սխալներ 1 միավոր: Երեխաները կատարում են, հետո բացեք սլայդը Իմաստ Ռովեր Դուք արագ հաղթահարեցիք, քանի որ նրանք ուշադիր էին:

Եվ հիմա շատ պարզ խնդիր է

Blitz Survey Յուրաքանչյուր թիմեր կխնդրեն արագ արձագանքելու հարցեր, առանց մտածելու, որ պատասխանը պետք է լինի այո կամ ոչ յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխան 1 միավորի համար

Blitz հարցեր

1. Արդյոք փնջի մուտքը ջրի տակ է: (Այո)

2. Թեժ երկրներում գրեթե ամեն օր է: (Ոչ)

3. Ընձուղտները, փղերն ու հիպպոսը ապրում են թեժ երկրներում: (Այո)

4. Ուղտը կարող է երկար լինել առանց ջրի: (Այո)

5. Արկտիկական կենդանի շագանակագույն արջի մեջ: (Ոչ)

6. House Wolf - Արդյոք դա խոռոչ է: (Ոչ)

7. Սպիտակ արջը ուտում է ազնվամորու: (Ոչ)

8. Հյուսիսի կենդանիները հուսալիորեն պաշտպանված են ճանապարհորդությունից: (Այո)

9. Tiger Big Cat? (Այո)

10. Կոկորդիլոսը ապրում է ջրի մեջ: (Այո)

Դուք հիանալի հաղթահարեցիք առաջադրանքով

Եվ վերջին առաջադրանքըՅուրաքանչյուր թիմ պետք է հավաքի բնական գոտու դասավորությունը

1 թիմը հավաքում է բնական գոտին Arctic

2 թիմը հավաքում է բնական գոտու խառը անտառ

2 միավոր կստանա թիմին, որն արագ եւ գեղեցիկ կդարձնի դասավորությունը:

Լավ արեց, եւ այժմ նա կլսի ժյուրիի անդամներին, նրանք կասեն, թե քանի միավոր վաստակեց յուրաքանչյուր թիմ:

Ժյուրիի զեկույց

Մանկավարժ

Օ what նչ է արված,

Բոլորը հոգից էին աշխատում,

Եվ հիմա հերթը եկել է,

Մրցանակ բոլորին, ովքեր խաղում էին:

Հաղթողի պարգեւատրման արարողությունը