Pouke iz tehnologije: hoće li novi standardi rada napraviti novu osobu? Trebate li posao u modernoj školi.

Lekcije tehnologije u moskovskim školama se razvijaju. Domaće tabure zamjenjuju ručno rađeni roboti, a uobičajene pregače ustupaju mjesto modernim haljinama..

Disciplina "rad" prati učenike praktički cijeli školski život: od prvog do osmog do devetog razreda. U osnovnoj školi djeca kipu od plastelina, izrađuju origami i aplikacije. Od petog razreda "rad" se pretvara u "tehnologiju", koja nije usmjerena toliko na ručni rad, koliko na svladavanje naprednih vještina suvremenog svakodnevnog života.

U pravilu se u srednjoj školi dječaci i djevojčice obučavaju odvojeno: jedni se obučavaju da postanu majstori za sve zanate, drugi - uzorne domaćice. Ali postoje i iznimke. U nekim školama tehnologija se uči cijeli razred. Na primjer, u školi № 1601 mladi predstavnici jačeg spola uče kuhati i vezeti zajedno s lijepom polovicom stanovništva.

Postoje i obrazovne ustanove u kojima profesori informatike uče dječake kako raditi, smatrajući da su osnove programiranja djelo pravih momaka. Bez obzira na nastavni plan i program, ove aktivnosti će djecu prilagoditi stvarnom životu, gdje je princip uradi sam još uvijek važan.

Mišljenje stručnjaka

Zamjenik šefa Moskovskog odjela za obrazovanje Victor Fertman

Tehnologija 21. stoljeća: što se promijenilo

Danas bi, prema zahtjevima državnog obrazovnog standarda, nastava tehnologije trebala djecu naučiti snalaženju u suvremenoj medicini, proizvodnji i preradi raznih materijala, strojarstvu, hrani i uslugama, kao iu informacijskom okruženju.

Odnedavno član Javne komore Rusije za predavanje u okviru discipline osnove poljoprivrede.

Ujedno, škole i učitelji slobodni su u izboru programa. Viktor Fertman, zamjenik načelnika Moskovskog odjela za obrazovanje, objasnio je za web stranicu da obrazovne ustanove sada idu u korak s vremenom: na satovima tehnologije djeca uče robotiku i dizajn, stječu znanja iz područja fizike, crtanja i informatike. U nekim školama djecu uče izrađivati ​​uređaje za osobe s invaliditetom ili torbice za mobitele.

Rad učenika škole broj 1021. Fotografija ljubaznošću autora

„Postoji nastavni plan i program, dok nastavnici imaju određeni stupanj kreativne slobode: možete dodati nešto od sebe..

Posljednjih godina škole imaju priliku raditi projektantske radove, dogovarati prezentacije i otvorenu nastavu. Interaktivan oblik komunikacije motivira učenike i čini nastavu još zanimljivijom.

Mišljenje stručnjaka

Učitelji su postali sve kreativniji. Učitelj tehnologije u školi # 1021 Alexander Smetov rekao je za stranicu da njihova ustanova planira kupiti posebne setove za izradu robota. Prema riječima učiteljice, robotika je zanimljiva djeci bilo koje dobi.

Satovi tehnologije sada izgledaju kao punopravne radionice. U školi broj 1021 opremljeni su višenamjenskim strojevima, uključujući i modele koji se smiju primati djeci od osme godine života. Na jednom takvom stroju možete izvesti mnoge radnje: piljenje, bušenje ili obavljanje posla tokara.

Zanimljivo i ukusno: mlade domaćice

Kuhanje, šivanje i ručni radovi tri su stupa tehnološkog programa za djevojčice. Škola broj 1415 poslužit će kao upečatljiv primjer kreativnog podučavanja mladih dama.

Tamo učenice umjesto dosadnog vinaigrettea pripremaju hamburgere, uče izrađivati ​​ukrasne elemente za jela i izmišljaju vlastite recepte za salatu. A tijekom nastave šivanja priređuju prave modne revije, oblačeći svoje kolege iz razreda u elegantne ručno šivene haljine.

Mišljenje stručnjaka

Učiteljica tehnologije u školi br. 1415 Irina Smirnova

Lekcije tehnologije sada nisu usmjerene samo na podučavanje rada domaćice. Djevojke također rade frizerske projekte, uče pravilno brojati kalorije i rade psihološke testove. Osim toga, škola ima muzej koji sadrži alate i razne kućanske aparate iz 15. – 17. stoljeća. Na primjer, učenici mogu vidjeti kako je tkanina nastala prije mnogo godina.

Inače, projekti koje su izradili školarci raspisuju se na razne natječaje. Ove godine na satu tehnologije djeca su izrađivala goleme aplikacije u obliku grbova Sjeveroistočne upravne četvrti, koji su se šivali na haljine na šivaćem stroju. Njihov je rad pobijedio na okružnom natjecanju. U sljedećoj akademskoj godini škola planira izraditi ručno izrađenu ploču na temu "Ulice Moskve". U projektu će sudjelovati nastavnici tehnike, geografije i književnosti.

Do stroja: tvornica pravih muškaraca

Ručno rađena drvena kutija izrađena na satu tehnologije. Fotografija ljubaznošću autora.

U podučavanju mladih, mišljenja nastavnika se razlikuju. Netko daje prednost informacijskoj tehnologiji, dok drugi preferiraju ručni rad. Prerada drva i metala još uvijek je uključena u "tehnološki set" mlade gospode.

Učitelj tehnologije u školi br. 1021 Aleksandar Smetov vjeruje da rad rukama oplemenjuje osobu i od tinejdžera čini pravog muškarca. Sam učitelj ima značku "Izvrsnik vojnog graditeljstva" i nije samo učitelj tehnike, već je prvi čovjek u povijesti škole broj 1021 koji je preuzeo vodstvo razreda.

Mišljenje stručnjaka

Učitelj tehnologije u školi br. 1021 Aleksandar Smetov

Na satovima rada dečki izrađuju ukrasne radove od drveta, koristeći tehniku ​​rezbarenja, spaljivanja i slikanja. Učenici se također podučavaju radu sa šperpločom i papirom. Mnogi radovi učenika škole broj 1021 pobijedili su na međuokružnom natjecanju likovne i dekorativno-primijenjene umjetnosti „Ostava obrta – 2016.“.

Međutim, radovi dječaka nisu samo estetske vrijednosti. Prema riječima Smetova, njegovi učenici znaju napraviti prekrasnu kućicu za ptice, čekić ili maticu vlastite proizvodnje. Dok učenici petih razreda svladavaju strojeve, starijoj djeci govore kako da sagrade kuću.

Margarita Maslova

Svaka osoba ima mogućnost birati čime će se baviti, fizičkim ili intelektualnim radom. Jedni su jako dobri u matematici i fizici, drugi nisu sposobni za te predmete, ali imaju nešto drugačije, kreativno, imaju “zlatne ruke” koje također treba razvijati. Ranije je škola imala nastavu rada koja nije bila ista kao sada. I opskrba je bila na razini i vrijeme je bilo drugačije.

Mnogi se i sada pozitivno sjećaju lekcija rada u školi, dok drugi ne. Slažem se, puno ovisi o vrsti učitelja. I to se odnosi na sve subjekte bez iznimke. Osobno se gotovo nemam čega sjećati o svojim satovima rada. Nejasno se sjećam da sam nešto radio. Ali bio sam kreativni student, išao sam tada u krug, čak se sjećam da sam napravio parni stroj. Ali nisam imao mentora koji bi navijao za ovo, pomogao mi. Stoga sam se morala nekako razvijati. Sada moderni studenti imaju potpuno različite interese i hobije, ali to ne znači da nema kreativnih dječaka, koji nešto izmišljaju, koji vole izrađivati ​​stvari vlastitim rukama. Ima ih mnogo, možete mi vjerovati.

A sad da razmislimo malo s vama – ima li ikakve koristi od nastave rada ili ne i zašto bi ovaj predmet trebao ili ne bi predavao u školi? Mnogi ljudi kažu da je ova tema već nadživjela svoju korisnost. Još nekoliko godina i rada u školi, kao akademskom predmetu, možda uopće neće biti. Tko sada treba zabijati čavle i koristiti avion? Tko treba pilati i turpijati? Nešto za popraviti kod kuće, zabiti policu ili sami sastaviti namještaj. Za što? Pozovite posebnu osobu i on će za novac učiniti sve! Neka se ovaj sat poklanja za druge, važnije stvari. Uostalom, svi znaju u što su se nastava rada u školi pretvorila u sadašnjoj fazi. Kvalificiranih nastavnika nema, većinu njih podučavaju nespecijalisti, u pravilu kao dodatno opterećenje. Radionice su u pustoši: nema materijala, nema alata, nema strojeva, nema vizuala! Ništa! Pa zašto nam treba takva tema od koje samo problemi ?! Mišljenja se, kao i uvijek, razlikuju. Ispada da postoje plusevi koji ukazuju na potrebu prisutnosti ovog predmeta u školskom kurikulumu. Ali postoje i nedostaci. Hajde da to shvatimo s vama, što je zapravo više. Djecu također nitko ne pita što žele naučiti, ali ovo je važno. Provest ćete upitnik u bilo kojem školskom satu na temu "koji su predmeti potrebni u modernoj školi". Rezultati će biti vrlo zanimljivi. Pokušajmo s vama još uvijek razjasniti prednosti i nedostatke održavanja nastave rada u školi.

Prednosti nastave rada:

- Omogućuje djeci da se odmore od drugih predmeta koji ih psihički zamaraju;

- Promiče nastanak nekih vještina i sposobnosti potrebnih u odrasloj dobi;

- Ujedinjuje djecu i uči ih timskom radu;

- Razvija ljubav prema poslu i poštovanje prema radnim ljudima;

- Omogućuje vam da budete oslobođeni, da se osjećate kao kreator;

- Razvija kreativnu prirodu djeteta;

- Poučava nečemu novom;

Razvija motoričke sposobnosti mozga i mišića;

I mnogo više…

Nedostaci nastave rada:

Ne predaju svi učitelji ovaj predmet dovoljno kvalitetno, zbog čega djeca razvijaju mržnju prema nastavi rada;

Program nije baš zanimljiv djeci, malo je modernog u njemu;

Djeca se mogu ozlijediti ako se ne poštuju sigurnosne mjere;

I još par, kako reče Šarikov.

Zapravo, postoje prednosti i nedostaci ako ih tražite. Glavni razlog zašto možete ukloniti lekcije o radu je ekonomičnost. Ako ne trebate kupiti posebnu opremu i materijale, platite plaću učitelju - to vam omogućuje uštedu novca. Roditelji nisu jako uznemireni zbog nedostatka satova rada, ali sve mame i tate žele da se njihova djeca psihički razvijaju i u budućnosti dobiju dobar posao. No, zapravo, mnogi ljudi zaboravljaju da fizički rad samo pridonosi mentalnom radu, poboljšavajući njegove rezultate. Tjelesni rad pomaže u borbi protiv mentalnog umora i "retardacije".

Također, rad vam omogućuje da odredite razliku između mentalnog i fizičkog rada, kao i da ih povežete i usporedite. To će djeci omogućiti da bolje odluče što žele postići u životu, raditi rukama ili glavom. I, naravno, rad razvija vještine koje vam omogućuju razvoj u svim planovima. Dakle, rad u školi je izvrsna pripremna faza za život, za to tko ćete biti i s čime ćete se morati suočiti. Rad bi trebao biti prisutan u školi, jer su njegove prednosti očigledne svima.

Dakle, je li potreban školski rad?

Ako još deset godina niti jedna škola nije prolazila bez sata rada, danas ovaj predmet mnogi smatraju "moralno zastarjelim". Je li to tako i jesu li takva nastava nužna suvremenim školarcima?

Dakle, roditelji su, prema stavovima o postojećem obrazovnom sustavu, podijeljeni u dvije skupine. U prvu skupinu uključeni su oni ljudi koji vjeruju da lekcije rada neće naučiti njihovo dijete ničemu korisnom, stoga je najbolje ovo vrijeme učenja posvetiti nekom drugom zanimanju, na primjer, satu engleskog, matematike, informatike ili čak ekonomije. No, druga skupina roditelja uvjerena je da "ne možete bez poteškoća izvući ni ribu iz ribnjaka", odnosno takve lekcije nisu samo korisne, već i informativne za školarce svih dobnih skupina. Odnosno, dijete uči raditi, pokazati svoje razmišljanje i domišljatost, a također se i ostvariti u drugom području života. Da biste sami shvatili jesu li u školi potrebne lekcije rada, vrijedi se prisjetiti što djevojčice i dječaci rade na njima.

Koliko se sjećam iz školskog programa, djevojčice u takvim razredima šiju suknju i pregaču, pletu čizme i čarape, vezuju križem i satenom, a također se upoznaju s osnovama kuhanja. Osim toga, vlastitim rukama pripremaju slatki stol, a zatim pozivaju kolege iz razreda na prijateljsku čajanku. Općenito, vrlo je zanimljivo, ali glavna stvar je da mlade dame ne samo da dobiju more pozitive od obavljenog posla, već i shvate nova znanja koja će im zasigurno koristiti u budućem životu i majčinstvu.

Što se tiče dječaka, oni uvijek imaju zabavne aktivnosti, na primjer, rad s drvetom, izradu rukotvorina i suvenira, osnove stolarije i sitne popravke u kući. Svaki dječak će se sjetiti kako je svojim rukama napravio originalnu vazu za cvijeće od limene limenke, lonce od starih tanjura i pravu kuhinjsku tabure.

Ima puno dojmova, ali glavna stvar je da će takav budući čovjek barem moći zabiti čavao u svojoj kući, a to, kao što znate, nije tako malo. Proučavajući sva ta školska sjećanja, mnogi roditelji dolaze do zaključka da su lekcije rada još uvijek kognitivne za svakog učenika, bilo dječaka ili djevojčice. No, ipak, svaka osoba mora sama odabrati čime se želi baviti u budućnosti - tjelesnom i intelektualnom aktivnošću, ali upravo su mu takve lekcije pomogle da odredi svoje životne prioritete i okuša se u svakom poslu.

Najviše iznenađuje da je danas fizički rad ustupio mjesto intelektualnom, a nekada fascinantne lekcije rada sada su zamijenjene novim predmetom "tehnologija". Ova inovacija usmjerena je na upoznavanje djeteta s računalom, kao i na stjecanje osnovnih vještina u radu. Naravno, živimo u svijetu znanstvenog napretka, ali to uopće nije razlog da zaboravimo na prošlost, ništa manje zabavnu nastavu u školi. Kako bi konačno odlučio isplati li se u školi proučavati takav predmet kao što je "rad", preporučuje pažljivo proučavanje svih njegovih prednosti i nedostataka, te na temelju dobivenih informacija donijeti odgovarajuće zaključke. Naravno, malo tko brine o mišljenju djece u školi. Međutim, ovo je u osnovi pogrešan pristup, jer dijete, kao punopravna osoba, može samostalno napraviti svoj izbor.

Dakle, među značajnim prednostima, potrebno je zapamtiti da rad omogućuje djeci da se barem malo odvrate od školskog kurikuluma i moralno se opuste, jer, kao što znate, pamćenje pravila, rješavanje primjera i jednadžbi, kao i čitanje veliki tekstovi jednostavno iscrpljuju dječju psihu, zahtijevajući barem kratku stanku ... Osim toga, rad pridonosi razvoju fantazije, apstraktnog razmišljanja i pamćenja, a također vam omogućuje da se nosite s određenim zanimanjem i steknete vrijedne vještine u životu. Ova tema osjetno podiže duh kolektivizma i ujedinjuje moralnu klasu, jer je tako zanimljivo raditi zajedno i jedni drugima pružati nepodnošljivu pomoć.

Također, ne zaboravite da su takve lekcije uvijek bučne i zabavne, a to i ne čudi, jer svaki učenik jednostavno nudi brojne ideje, pokazujući maštu i domišljatost. Osim toga, kod učenika se razvija ljubav i privrženost poslu, a to će im svakako dobro doći u životu. Mnoge pažljive majke primjećuju da je njihovo dijete kreativna osoba koja nastoji napraviti jedinstvene stvari vlastitim rukama, a, kao što znate, taj potencijal otkrivaju lekcije rada u školi. Među prednostima također je vrijedno istaknuti znanje o nečemu novom, a takvo jedinstveno iskustvo omogućuje djetetu da raste iznad sebe, ostvarujući se u novim područjima života. Dakle, jednostavno je nemoguće precijeniti dobrobiti rada, iako, opet, ne misle svi reduktori.

Što se tiče nedostataka takozvanog „radnog obrazovanja“, to ne treba poricati – oni postoje. Prvo, danas više nema onih kvalificiranih stručnjaka koji su djeci usađivali ljubav prema poslu. Sada takvi nastavnici samo odvraćaju djecu od ovog predmeta, zbog lošeg ponašanja i redovitog izostajanja, što dovodi do zadovoljavajućih ocjena. Drugo, program koji predlaže učiteljica nije uvijek zanimljiv djeci, pogotovo ako se nastava za djevojčice i dječake kombinira te se zbog nedostatka odgovarajućeg prostora održava u istom razredu. Treće, nedostatak opreme potrebne za nastavu, a i teorija je dovoljna za djecu na ostalim satovima. Tu prestaju svi nedostaci rada, ali su prednosti takvih zanimanja definitivno puno veće.

Ako se suočimo s istinom, možemo sa sigurnošću reći da je ekonomski neisplativo provoditi nastavu rada. činjenica je da je sva korištena oprema, bilo zbog isteka vijeka trajanja, jednostavno pokvarena, ili moralno zastarjela za djecu koja žive u eri nanotehnologije. Škola u pravilu nema dovoljno sredstava za nabavku novih strojeva, uređaja i mini-radionica, pa morate štedjeti, a sat rada zamijeniti tehnologijom. Roditelji se u pravilu ne miješaju u takve inovacije, jer su iskreno sretni što njihovo potomstvo ima priliku dodatno se baviti mentalnim radom, svladavajući rad s računalom.

Danas je ogroman broj škola odustao od nastave rada, iskreno vjerujući da je ovakva nastava samo gubljenje dječjeg vremena i ništa više. Mnogo je razloga za ovo odbijanje, primjerice, u privatnim školama to je inicijativa roditelja koji se žele usredotočiti na mentalni razvoj u podučavanju svoje djece. Što se tiče obrazovnih škola, sam mršav budžet diktira svoja pravila, jer je jasno da su održavanje strojeva, troškovi nabave materijala, pa čak i plaća učitelja, sve oni troškovi koje ne može svaka škola podnijeti. Također, mnogi ravnatelji strahuju da neiskustvo školaraca može dovesti do povećanog broja ozljeda, a takav ugled je za svaku školu svakako beskoristan.

Malo je roditelja koji bi radni razvoj svoje djece pokušali vratiti u škole jer su za to potrebni novac i prazni prostori. Naravno, takva se pitanja postavljaju više puta na roditeljskim sastancima, ali stvar ne ide dalje od glasnih izjava i elokventnih slogana. Često ravnatelj inicijativu prenosi u ruke roditeljskog odbora, međutim, na dobrovoljnoj bazi također je nemoguće vratiti posao u školu. Ako su ranije djeca bila jako uznemirena zbog nedostatka takvih lekcija, danas im je to veselje, jer možete preskočiti sat ili raditi zanimljiviju aktivnost.

Na ovaj ili onaj način, u osnovnoj školi mora postojati nastava rada. Zašto? Činjenica je da tjelesna aktivnost trenira fine motoričke sposobnosti prstiju, a, kao što znate, ti dijelovi tijela prenose signale u mozak, odnosno pohađanjem takvih lekcija dijete se razvija i raste iznad sebe . Zato mnoge roditelje, polazeći dijete u prvi razred, živo zanima ima li odabrana škola nastavu rada koja je vrijedna za razvoj djeteta. Ako ih ima, onda nema sumnje da će zasigurno zainteresirati još uvijek nerazmaženog školarca koji teži novim znanjima.

Kakvu vrijednost učenici osnovnih škola dobivaju od nastave rada u školi? Najprije, rješavaju razvojne probleme koji mogu trenirati tehničko i vizualno-figurativno mišljenje, samostalnost, kreativnost, prostornu maštu, pamćenje, pa čak i govor djeteta. Drugo, predviđeni su didaktički zadaci koji vas uče kako raditi s referentnom literaturom i priloženim uputama za pojedini proizvod. Treće, odgojni zadaci vas uče da budete uredni, štedljivi i uredni, što će vam u budućnosti također više puta dobro doći. Rješenje ovakvih zadataka na svakom satu oblikuje osobnost, stoga za dijete sigurno neće biti štete od sata rada.

Svaki roditelj mora shvatiti da dijete mora svestrano odrasti kako bi se moglo na vrijeme prilagoditi svim životnim situacijama. To i nije tako malo, jer mama i tata neće uvijek biti tu, a jednog dana ćete ipak morati ući u odraslu dob sa svim iznenađenjima i iznenađenjima. No, na ovaj ili onaj način, izbor ostaje na odraslima, jer samo oni odlučuju u koju će školu poslati svoje dijete.

Nastava rada danas nije dostupna u svakoj školi, stoga, prilikom upisa djeteta u prvi razred, vrijedi pitati ravnatelja je li školskim kurikulumom predviđena nastava radnog odgoja.

Sat je pripremila učiteljica razredne nastave: Naydenova N.L.

Sat rada: 3 "B" razred

tema: "Jastučić za igle"

Ciljevi lekcije:

Obrazovne svrhe:

1. Formiranje znanja i vještina u radu obrade igličastih jastučića kod učenika.

2. Olakšati pamćenje osnovne terminologije.

3. Formiranje ideja o stvaralačkom radu.

4. Promicati razumijevanje kvalitete gotovog proizvoda.

Korekcijski i razvojni ciljevi:

1. Ispravljanje i razvoj suvislog usmenog govora učenika (bogaćenje i usložnjavanje rječnika).

2. Korekcija i razvoj mentalne aktivnosti (uspostavljanje logičkih i uzročno-posljedičnih odnosa, planiranje funkcije mišljenja).

3. Korekcija i razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku (formiranje ručne vještine, razvoj ritma, glatkoća pokreta, proporcionalnost pokreta).

4. Korekcija i razvoj osjetilne sfere učenika (razvoj oka, orijentacija u prostoru, točnost i suptilnost razlikovanja boje, oblika).

5. Korekcija i razvoj osobnih kvaliteta učenika, emocionalne i voljne sfere (vještine samokontrole, ustrajnosti i izdržljivosti).

Obrazovne svrhe:

1. Podići interes za učenje, predmet.

2. Poticati zanimanje za narodnu umjetnost.

3. Njegovati moralne kvalitete (poštivanje školske imovine, marljivost, uzajamno pomaganje).

Metodička oprema sata:

1. Materijalno-tehnička baza:

Instrumenti : igla, škare; naprstak

Materijali (uredi) : detalj jastučićaa za igle, konac, pletenicu, sintetičku zimnicu

Didaktička podrška:

Kartice s uputama;

Uzorak jastučića igle;

Nastavne metode:

Verbalni (razgovor, objašnjenja);

Vizualno (prikazivanje predmeta rada, metoda rada,

Praktični (samostalni praktični rad studenata).

Oblici organiziranja kognitivne aktivnosti učenika: frontalni.

Rad na rječniku:jastučić za igle, jastučić za igle, pletenica, sintetička zimnica, bod naprijed.

Vrsta lekcije: kombinirano

Interdisciplinarne veze:matematika, ruski

Tijekom nastave

Tehnološka karta za izradu jastučića za igle

1. Jastuk ukrasite pletenicom.

2. Jastučić napunite poliesterom.

3. Zašijte rupu.

Sigurnost igle

1. Čuvajte igle i igle na određenom mjestu (jastuk, posebna kutija i sl.), ne ostavljajte ih na radnom mjestu.

2. Pri radu nemojte koristiti zahrđale igle i igle jer se lako lome.

3. Nikada ne stavljajte igle i igle u usta.

4. Tijekom rada nemojte zabijati igle u odjeću i slučajne predmete.

5.Šijte iglicama samo s naprscima kako ne biste uboli prst.

6. Ne odgrizite niti zubima, već ih odrežite škarama.

Sigurnosne mjere pri radu sa škarama:

1.Kada režete škarama, vodite ih s krajevima od sebe;

2. Ne držite škare s krajevima prema gore;

3. Prijenos zatvoren i prstenastnaprijed; 4. Radite na svom radnom mjestu;

5. Ne može se ostaviti otvorenim.

Pregled:

Scenarij izvedbe ekipe "Zeleno svjetlo"

Djeca izlaze na pozornicu uz melodiju "Zajedno veselo hodamo"

1 studija .: Pozdrav!

2 uč .: Dočekuje vas ekipa 3 "B" razreda

u refrenu: "Zeleno svjetlo"

3 račun. - Naš moto:

u refrenu:

"Naše zeleno svjetlo"

Prijatelju, vjernom pomagaču,

Učinite put sigurnim

Sigurno može!"

1 račun Semafor je najvažniji prometni znak. Rođen je u Londonu 1868. U prijevodu s grčkog, riječ semafor znači "svjetlo koje nosi".

2 račun Pomoći ti

Put je opasan

Gorimo dan i noć

Zelena, žuta, crvena.

3 uč ... Naša kuća je semafor

Mi smo troje braće i sestara

Već dugo blistamo

Svi momci na cesti.

2 račun Pređeš ulicu-

Stanite na trenutak.

Stanite mirno i mirno

Čekaj moje signale.

1 račun

Koči brzo, vozaču!

Crveno oko svijetli u otvoru.

On čini zastrašujući izgled,

2 račun

Žuta, bljesnula za njim-

Pričekajmo malo.

Žuto svjetlo upozorenja

Pričekajte da se signali pomaknu!

3 račun.

A iza njega je zeleno oko

Rasplamsao se naprijed.

On će reći: nema prepreka,

Idi hrabro!

4 račun.

Neka drugi ljudi čekaju

Dok se ne da zeleno svjetlo.

Neću uzalud čekati -

Preskočit ću na crveno!

Čuje se škripa kočnica. Pješak pada, ustaje, hvata se za glavu.

1 račun

Trčao je na crveno svjetlo

I doživio nesreću.

Dobro da je ostao živ.

4 soba - Nedostajali su samo zubi.

2 račun

Pješak mora znati

Gdje hodati i gdje hodati

I vozač mora voziti

Da se ljudi ne miješaju.

4 račun.

I tko će im na putu reći,

Kamo ići, kamo ići?

Gdje je opasna cesta

Je li sigurno ići?

3 račun.

Na cesti što i kako

Objasnite putokaz.

Sigurno ih morate poznavati,

Da ne bi bili zarobljeni.

1 račun

Upoznat ćete plavi znak - kvadrat,

Bit ćete vrlo zadovoljni znakom.

Čovjek hoda po "zebri"

Bez straha, bez prepreka,

Narod poznaje ovaj znak

ZBOR: " Pješački prijelaz".

2 račun

Ali ako je znak drugačiji-

Bijela s crvenim rubom

Znači nešto zabranjuje

Ne žuri ići, čekaj!

Čovječe, bicikl-

Za njih ovdje nema puta,

Ako je crvena linija

Silueta je precrtana.

3 račun.

Gdje je škola, vrtić

Trokuti vise

A djeca trče unutra.

Znakovi odraslima govore:

“Djeca su ovdje blizu ceste!

Automobili ovdje usporavaju!"

Znak se zove "Djeca!"

Samo što nije za dečke.

1 račun

Danas smo pješaci

Sutra smo mi vozači

Budimo oprezni djeco

REFREN: Budimo super oprezni!

4 račun.

Sada razumijem, momci,

Ja ću naučiti pravila.

Sad ću krenuti

Idi desno!

Djeca pjevaju pjesmu na melodiju "Chunga - Changa"

Da nema nevolja u životu,

Moramo se pridržavati pravila.

Živjeti mirno, bez tjeskobe,

Morate ih zapamtiti po zubima.

Djeca trebaju, bez sumnje,

Zapamtite prometna pravila

Zapamtite prometna pravila

Nema sumnje u to.

Na cesti, na cesti

Postoji vrlo strog red

Postoji vrlo strog red

Na cesti.

2 račun

Pokazali smo program

Ali ne želimo se oprostiti.

Svi koji su nas danas slušali

Hvala vam od srca.

3 račun.

U svijetu postoji mnogo cestovnih pravila.

Sve nam ne bi škodilo da ih naučimo.

1 račun

Ali glavno pravilo kretanja je

u refrenu: Znajte kakva bi trebala biti tablica množenja!

4 račun.

- Uspijte si reći "Stani" na vrijeme(u zboru) i vaše zdravlje i život bit će sigurni!

Pregled:

Pregled: