Sat književnog čitanja „Ruska narodna kućanska priča sa zagonetkama“ Sedmogodišnja kći. Ruska narodna priča "Sedmogodišnja kći" Prezentacija za sat čitanja sedmogodišnja kći

Nastava: Književno čitanje.
Tema: Ruska narodna priča "Kći - sedam godina".
Svrha: upoznati učenike s ruskom narodnom pričom "Sedmogodišnja kći".
Ciljevi lekcije:
- Obrazovni: upoznati učenike s ruskom narodnom pričom "Sedmogodišnja kći"; nastaviti formirati tečno, svjesno, pravilno i izražajno čitanje kod učenika; razviti aktivan stav prema problemu o kojem se raspravlja, što se ogleda u naslovu odjeljka „Mudar se čovjek razlikuje od budale po tome što misli do kraja“, koji je prisutan u književnom djelu; naučiti djecu da vide skriveni podtekst narodne priče, njezinu mudrost;
2. Razvijanje:
- Poboljšati vještine čitanja; razvijati kompetentan, koherentan govor učenika; aktivirati "promišljeno čitanje"; prihvatiti i ispuniti odgojno-obrazovni zadatak; razvijati vještine analize književnog teksta, figurativnog mišljenja;
3. Odgajatelji:
-Promicati odgoj marljivosti; njegovati poštivanje mišljenja drugih, sposobnost da slušamo jedni druge.
Nastavne metode:
1. Verbalni (razgovor, objašnjenje, rad s knjigom, opis);
2. Vizualni (ilustracije, promatranje, metoda demonstracije);
3.Praktični (vježbe).
Oblici studija:
- Prednji rad;
- Individualni rad;
- Raditi u parovima.
Oprema:
Kod nastavnika: udžbenik, prezentacija, kartice.
Kod učenika: udžbenik, signalne kartice

Faze lekcije
Zadaci za učenike čija će provedba dovesti do postizanja planiranog rezultata
Aktivnost učitelja
Aktivnosti učenika
Formirana UUD

1. Motivacija za aktivnosti učenja
Svrha: priprema učenika za uključivanje u odgojno-obrazovne aktivnosti na osobno značajnoj razini.
3 min.

Slušajte učitelja i odgovorite mu u rimi.

Svatko ima 2 emotikona na svojim stolovima (osmijeh i tuga)
Književnost je sjajna lekcija
Puno dobrih stvari u svakoj liniji.
Je li to priča ili priča
Ti učiš njih, oni uče tebe.
- Imate emotikone na stolovima, pokažite svoje raspoloženje.
- Koji je vaš cilj na satu književnog čitanja?
-Kako biste željeli vidjeti našu lekciju? (Zanimljivo, razigrano, fantastično, zabavno, nevjerojatno)
-Neka nam ova lekcija donese radost komunikacije.
Cilj: (Naučiti razgovarati s knjigom;

Poboljšati tehniku ​​čitanja;
- Naučite izraziti svoj stav prema pročitanom;
-Razumijeti poziciju autora;
- Opišite junake djela i dajte im opis;
-Naučiti pravilno i kompetentno odgovarati na pitanja;
- Naučite raditi s udžbenikom i rječnicima.)

Osobno: moralni stavovi učenika.
Osobno: motivacija za učenje i svrsishodna kognitivna aktivnost

2. Artikulacijska gimnastika.
Svrha: priprema artikulacijskog aparata prije čitanja.
3 min.

3. Formuliranje teme od strane učenika.
Svrha: djeca samostalno postavljaju cilj i formuliraju temu lekcije.

4. Otkrivanje novih znanja.
Svrha: organizacija komunikacijske interakcije usmjerene na otkrivanje novih znanja.
20 minuta.

A) rad na vokabularu
Djeca rade vježbe.

Djeca na ploči sa slovima skupljaju riječ: "Bajka".

Odgovori na pitanje

Na početku sata književnog čitanja radimo artikulacijsku gimnastiku. Što mislite čemu služi?
- Predlažem da napravite neke vježbe.
1. Žaba slon.
(Izmjenjujući položaje usana: u osmijehu - cjevčicom. Vježba se izvodi ritmično, brojeći).
Ispružit ću usne ravno do ušiju kao žaba.
A sad sam slon, imam proboscis.
2. Operite zube.
Otvorite usta, nasmiješite se, Pokažite zube, Čistimo gornje i donje, Uostalom, nisu nam suvišni.

Dečki, danas počinjemo učiti novi odjeljak. Molimo pročitajte naslov na slajdu. -
- Odredite o čemu će se u djelima ovog odjeljka govoriti.
- Koje žanrove djela poznajete?
- Da biste saznali s kojim ćemo se od žanrova danas upoznati, trebate sastaviti riječ od slova.

Što znači bajka?
- Kakve su to bajke?
Koje vrste bajki poznajete?

Čemu nas uči bajka?

Otvorite udžbenik na str.50
Odradimo zadatke s vama. Pročitaj prvi zadatak
Čitaj ravno:
MISAO – MISAO

Pročitaj dobro:
MEKŠI

Pažljivo pročitajte:
VALJAN - VALJAN
- U kojem dijelu riječi dolazi do promjene (u prefiksu po, ispod)
- Pročitaj naslov priče.
- Kakva je ovo bajka?
- Pogodite o čemu je priča?

U tekstu ćete naići na nepoznate riječi, upoznajmo se s njihovim značenjem:
Kastrat je pastuh;
Kauraya - svijetli kesten, crvenkasto odijelo.
Šigavi vepar je muška svinja prekrivena šarolikim pjegama;
Krosna - stari tkalački stan.
Artikulacijska gimnastika je vježba za vježbanje organa za artikulaciju (usne, jezik, donja čeljust), nužna za pravilan izgovor zvuka.
Djeca rade vježbe.

Mudar se čovjek od budale razlikuje po tome što razmišlja do kraja.

O mudrosti i gluposti.

Bajka, priča, basne, pjesme.

Dobrota, hrabrost, velikodušnost, inteligencija itd.

U prefiksu na, pod.
Sedmogodišnja kćer
ruska tradicionalna
- O djevojkama.

Regulatorni UUD: - formulirati temu nastavnog sata;
Kognitivni UUD:
- navigirajte svojim sustavom znanja

Kognitivni UUD:
- analizirati, uspoređivati, zaključivati;
- uspoređivati ​​i generalizirati.
- odabrati najučinkovitiji način rješavanja problema;
Komunikativni UUD:
izgraditi monolog; raditi u parovima.
Regulatorni UUD:
spremite zadatak učenja i izvršite kontrolu.

B) Osnovno čitanje.

5. Tjelesna minuta

6. Učvršćivanje naučenog.

Svrha: učvrstiti stečena nova znanja.

9. Sažimanje lekcije.

10. Refleksija

Djeca rade u parovima, karakterizirajući junake bajke.
- Danas su nas na satu posjetila četiri mudra pitanja. Poslušajte što: Što je najjača i najbrža stvar na svijetu? Koja je najdeblja stvar na svijetu? Što je na svijetu mekše? Što je najslađe?
- Što ćemo postaviti cilj na temelju ovih pitanja?
Odgovore na ova pitanja možete pronaći u bajci koju ćemo danas čitati.
Hodamo na prstima, a onda na petama. Evo provjere držanja. I spojio lopatice.

U koji žanr svrstavamo ovu bajku i zašto?

Tko su junaci bajke?

Zašto je priča nazvana: Kći - stara sedam godina.
- Zašto je bogataš odlučio da njegova kola noću rode ždrijebe? ždrijebe je bilo pod kolima
Zašto je spor počeo? Bogataš je htio nadmudriti siromašne, a siromah je htio dokazati svoj slučaj

Zašto su se braća obratila poglavici? Bogati su htjeli plativši pobijediti u raspravi
- Reci mi, kakvu ulogu igra kralj u bajci?
Koliko je zagonetki kralj zapitao siromašnog seljaka? (4)
- Koliko je zadataka za djevojku izmislio kralj? (3)
Zašto je kralj postavljao zagonetke?
Kako siromašni brat pobjeđuje svoje protivnike? (kći pomogla)
Što je neobično u ovoj priči? U bajci ima misterija
- Za što? Treba li bajci zagonetke?

Ima li u priči poslovica? "Ako izbjegnete jednu nesreću, nametnut će vam se druga!"
- Koje još poslovice na ovu temu znate?
- Koja je glavna ideja ove priče?
Na stolovima ispred vas su karte.
Vaš zadatak je opisati likove.

Na početku lekcije postavio sam vam pitanja, odgovorite na njih.

Što je najjača i najbrža stvar na svijetu?
Koja je najdeblja stvar na svijetu?
Što je najmekša stvar na svijetu?
Što je najslađe?

Kakav ćete zaključak izvući za sebe?

Saznajte odgovore na ova pitanja.

Čitajući cijelu priču.

(U bajci nema čuda, nema životinja koje govore, u njoj glume stvarni likovi - što znači da je ovo svakodnevna bajka.)

Siromašan, bogat, kum, kćer, kralj.
Sa 7 godina bila je glavni lik.
Ždrijebe je bilo pod kolima

Bogataš je htio nadmudriti siromašne, a siromah je htio dokazati svoj slučaj

Bogati su htjeli plativši pobijediti u raspravi
Odlučan. On je šef države.

4
Tri
- Provjerite koliko su pametni.
- Kći je pomogla
- U priči ima misterija.

Pogađanje zagonetke pomaže razumjeti likove.

Novac ne može uvijek pomoći. Glavna snaga je vaš um. Za istinu se moramo boriti do kraja.

Djevojka je pametna, ljubazna, poštena, mudra.
Kuma: glup, zao, lukav.
Bogat - lukav, pohlepan

Ne možeš biti pohlepan. Vaš um će uvijek pomoći.

kognitivni:
moći donijeti zaključke.
Komunikativni UUD:
voditi dijalog, izraziti svoje mišljenje, saslušati mišljenje partnera u okviru dijaloga.

Osobno: sposobnost pokazati svoj stav prema likovima, izraziti svoje emocije.

Kognitivni UUD:
- sistematizirati, sažeti proučeno, donijeti zaključke.
Komunikativni UUD:
konstruirati monolog
Regulatorni UUD:
- adekvatno percipirati ocjenu;
- povezati ciljeve nastavnog sata s rezultatom rada i načinima za njegovo postizanje;
- koreliraju ciljeve i rezultate vlastitog djelovanja;
vježbati samokontrolu;
- zajedno s učiteljem i kolegama iz razreda evaluirati aktivnosti na satu;
- istaknuti i spoznati ono što je već naučeno i što se još treba naučiti; vrednovati rezultate svojih aktivnosti i cijelog razreda;

"Ruska narodna kućanska priča sa zagonetkama" Sedmogodišnja kći " Svrha lekcije: udubljivati ​​se u značajke umjetničkog svijeta svakodnevnih bajki, naučiti vidjeti njezino skriveno značenje.

Ciljevi lekcije:

Obrazovni: Potaknuti interes za svakodnevne bajke, usmenu narodnu umjetnost.

Naučiti djecu da vide skriveni podtekst narodne priče, njezinu mudrost.

Razvijanje: Razvijati vještine analize književnog teksta, maštovitog mišljenja.

Razvijati govor učenika, vještine izražajnog čitanja.

Uključite kreativnu maštustudentima.

Naučite djecu da vode dijalog s autorom

Odgajatelji:Osjećajte ponos svojom narodnom kulturom, pazite na svoj živi zavičajni jezik.

Tijekom nastave

1. Samoopredjeljenje za aktivnost (org. trenutak)

Književnost je sjajna lekcija

Puno dobrih stvari u svakoj liniji.

Je li to priča ili priča

Ti učiš njih, oni uče tebe.

– Koji je vaš cilj na satu književnog čitanja?

( Naučite razgovarati s knjigom

-Poboljšati tehniku ​​čitanja

- Naučite izraziti svoj stav prema pročitanom.

- Opišite likove u priči i opišite ih

- Naučite pravilno i kompetentno odgovarati na pitanja

- Naučite raditi s udžbenikom i rječnicima.)

Kako biste željeli da izgleda naša lekcija?? (Zanimljivo, razigrano, fantastično, zabavno, nevjerojatno)

Neka nam ova lekcija donese radost druženja i

ispuni naše duše divnim osjećajima.

2. Aktualizacija znanja.

Na svijetu postoji mnogo tužnih i smiješnih priča

I ne možemo živjeti na svijetu bez njih

Neka heroji bajki

Daj nam toplinu

Neka bude dobro zauvijek

Zlo pobjeđuje

Što mislite o čemu će lekcija biti? (- O bajci)

Kako zovemo bajka?(Bajka je umjetničko djelo u kojem ima fikcije, elemenata čudesnog, fantastičnog. Bajka nužno nečemu uči.)

Rad s referentnom literaturom.

Provjera domaće zadaće.

Radite s tekstom prije čitanja.

Ilustracijski rad.

Rad s tekstom bajke uz čitanje.

Prepoznavanje obilježja bajke u obliku razgovora na sljedeća pitanja:

Izrada plana (blok dijagrama) na letcima.

Rad u bilježnici (od 17) Zajedno sa susjedom ispuniti zadatke u bilježnici. (Na kraju rada, međusobna provjera u grupi)

Grupni kreativni istraživački rad u malim grupama.Cilj: sastavljanje knjige za bebe

Koristite Referentni rječnik. Pročitajte koje se djelo zove bajka.

Odakle počinjemo s radom s rječnikom? (Iz abecednog kazala riječi s. 139.

- Bajka je književno djelo u kojem uvijek postoji borba dobra i zla, pošteno, uvijek dobro pobjeđuje.)

Koja je glavna tema bajki? (- Borba između dobra i zla

Što su bajke?(autorski, narodni), (čarobni, svakodnevni, o životinjama)

Što znaš o bajkama?

…bajke o životinjama?

…domaće bajke?

Pokušajte formulirati temu naše lekcije.

– Tako je, tema lekcije je "Ruska narodna kućanska bajka sa zagonetkama" Sedmogodišnja kći "

Koji mudar savjet bajka može dati osobi?(Bajka pomaže odgovoriti na najvažnija pitanja, uči osobu da bude ljubazna, da vjeruje u sebe)

Koju ste bajku pročitali kod kuće? Bajka "O Lijeni i Radivoj"

Tko su junaci ove priče?Starac, starica, dvije kćeri Lazy i Radivaya, Zeleni starac

Sada ćemo provjeriti našu domaću zadaću. Da bismo to učinili, podijelit ćemo se u 2 grupe. 1. skupina radi za računalom i izvodi test na prethodno pročitanim bajkama, a 2. skupina čita bajku po ulogama. Onda se mijenjamo.

3. Zbrajanje rezultata provjere domaće zadaće.

Prošao test...

Koje od pitanja vam je zadavalo probleme?

Možete primijetiti emocionalno čitanje u ....

3. Zajedničko otkrivanje znanja.

Danas ćemo u lekciji čitati ne sasvim običnu bajku, već bajku sa zagonetkama, a ja vas pozivam da odgovorite na pitanje tijekom lekcije:

Zašto bajke trebaju zagonetke? (pitanje napiši na ploču) Svrha lekcije

– Da biste to učinili, morate proniknuti u značajke umjetničkog svijeta svakodnevnih bajki i naučiti vidjeti njegovo skriveno značenje - to će biti cilj naše lekcije.

A primjer takvog djela bila bi bajka "Kći - sedam godina".

2. Rad s tekstom prije čitanja.

Otvorite vodič na stranici 38

Što je prikazano na slici?

Što mislite o čemu će priča biti?

Što radi junak?

Kakav mu je izraz lica?

– Može li se po ilustraciji odrediti žanr djela?

· Posao na čelu.

– Pročitaj naslov. Može li se iz njega odrediti tko će biti junaci naše bajke?

Obratite pažnju na ključne riječi na ploči:

Dva brata: siromašan i bogat

Košarica

Ždrijebe

Spor

Car

Kuma

Mudra sedmogodišnja kći

– Što vam govore ove ključne riječi?

Poslušajte čitanje ovog djela u izvedbi profesionalnog glumca.Provjerimo naše pretpostavke.Obratite pažnju na to kako glumac svojim glasom stvara slike glavnih likova bajke,prenijeti osobnost lika.

Svidjela vam se bajka?

1) Gdje se odvija radnja bajke: u stvarnom svijetu ili u mašti?

2) U koji tip svrstavamo ovu priču i zašto? (U bajci nema čuda, nema životinja koje govore, u njoj glume stvarni likovi - što znači da je ovo svakodnevna bajka.)

3) Tko su junaci bajke?

4) Koje neobične stvari rade likovi?Kći jaše zeca

5) Što je osnova fikcije u ovoj priči?Fikcija u kućnoj bajci leži u činjenici da likovi ulaze u nevjerojatne situacije i rade neobične, smiješne stvari, njihove negativne kvalitete su uvelike pretjerane.

5. Primjena znanja.

Polagano "zamišljeno" ponovilo seneovisnačitanje

Pokušajte vidjeti autorova pitanja u tekstu

To su pitanja čiji su odgovori sadržani u tekstu, ali u implicitnom, skrivenom obliku:

Zašto je bogataš odlučio da njegova kola noću rode ždrijebe?ždrijebe je bilo pod kolima

Pogodili ste zašto?

Zašto je spor počeo?Bogataš je htio nadmudriti siromašne, a siromah je htio dokazati svoj slučaj

Zašto su se braća obratila poglavici?Bogati su htjeli plativši pobijediti u raspravi

Može li se to objasniti...?Bogati lukavi i pohlepni,

Zašto je kralj postavljao zagonetke?Provjerite koliko pametno

Je li kum točno pogodio četiri kraljeve zagonetke? Ne

Zašto? Bila je glupa, zla, lukava

Kako siromašni brat pobjeđuje svoje protivnike? Kći je pomogla

Ima li on čarobne pomagače? Ne

Kakva je bila djevojka? pametan, ljubazan, pošten

– Što je neobično u ovoj priči?U bajci ima misterija

Čitajte zagonetke...

Za što? Treba li bajci zagonetke?(Pogađanje zagonetke pomaže razumjeti likove. Udžbenik, str. 35)

Što iz ovoga slijedi?Neophodan osloniti se na vlastitu snagu i um.

Koja je ljudska mana ismijana u bajci?Pohlepa , glupost

Zapažanja o jeziku bajke.

Koje ste značajke govora iz bajke vidjeli?

1) Pronađi u tekstu stabilne kombinacije riječi karakteristične za zajednički jezik.Svilena nit, gorke suze, kraljevsko veličanstvo.

2) Pronađite prostore prave riječi.Kobila, otac, kastrat, grančica, kola, kum, blizu, zov, suveren, vepar, predenje, krosna, prepelica, palača, zamka.

3) Postoje li poslovice u bajci?"Ako izbjegnete jednu nesreću, nametnut će vam se druga!"

6. Tjelesna minuta - Pred vama je izložba knjiga - bajki. Neke ste pročitali, a druge možete čitati. Neka svatko dođe i izabere svoju omiljenu bajku, kasnije možete razmjenjivati ​​knjige s drugovima.

Što mislite, koji se dijelovi mogu razlikovati u ovoj bajci?

Ponovno pročitajte priču.

Napišimo bajku uz pomoć "zamjenika" koja će nam pomoći sastaviti plan za tekst:

B - brat

C - kralj

K - Kuma

D - kćer

O čemu je prvi dio? Kako biste naslovili ovaj dio?

Kakve je tragove kum smislio? Što mislite kako će se zvati ovaj dio?

Kako je sedmogodišnja kći pogodila i koje je zadatke za nju smislio car? Naslov ovog odjeljka.

Kako završava bajka? Kako će se zvati ovaj dio?

Zadaci za istraživanje

1. grupa - odrediti žanr djela, temu i naslov(Naslov naslovnice bajke, ruska narodna priča)

2. grupa - sastaviti i zapisati plan bajke(plan bajke)

3. grupa - Ilustracije za bajku(kreativni rad djece)

4. grupa -Pronađi u tekstu riječi karakteristične za zajednički jezikzapiši ih i objasni(teške riječi)

5. grupa - pronađite i zapišite zagonetke u bajci(Zagonetke u bajci)

6. odraz: jabuke različitih boja s imenima djece

7. Faza refleksije.

U mnogim bajkama postoji stablo jabuke sa svojim velikim jabukama. Tako je u našoj lekciji izraslo takvo stablo jabuke. (stranica knjige)

Ali ona je nekako tužna, na njoj nema jabuka. Oživimo ga.

Svatko ima 3 jabuke (crvena, žuta, zelena)

Ako mislite da vam je lekcija bila zanimljiva, pokazali ste se, dobro radili, razumjeli značajke bajke - pričvrstite crvenu jabuku.

Ako nije sve bilo uspješno. Ima nekih problema, nešto ne radi - žuta.

Ako vam je bilo teško, ima poteškoća - zeleno, trebate malo sazrijeti. Napiši svoje ime, zalijepi ga u knjigu.

8. Sažimanje lekcije.

Koju ste bajku upoznali?Upoznali smo se s domaćom ruskom narodnom bajkom "Sedmogodišnja kći"

Što je jedinstveno u ovoj priči?U ovoj priči ima misterija.

Zašto bajke trebaju zagonetke?Pogađanje zagonetke pomaže razumjeti likove.

Što ste naučili na satu?- Naučio nove riječi, naučio napraviti plan,

-naučili međusobno komunicirati

Koja je bila svrha naše lekcije?Udubiti se u značajke svakodnevnih bajki i naučiti vidjeti njezino skriveno značenje.

Koja je posebnost obiteljske bajke?U kućanstvu U bajkama su junaci stvarni ljudi - siromašni ljudi u nevolji, bogati trgovci. Priča, njezina radnja, postupci glavnih likova uvjeravaju nas čitatelje da se oslonimo na vlastitu snagu i um.

Koja je glavna ideja ove priče?Ova priča je poučna, kako god skrivali istinu, ona će izaći na vidjelo. Početak priče odgovara nepravednom stanju stvari, a kraj uništava tu nepravdu. Time se izražava čvrsto povjerenje naroda u trijumf istine.

9. Stage informacije o domaćoj zadaći.

Odaberite i zapišite zadatak koji možete odabrati:

1. OpcijaPrepričavanje priče prema planu.

2. OpcijaDodatno čitanje bajki sa zagonetkama. (Predstavite knjige iz školske knjižnice)

3. OpcijaIzražajno čitanje bajke "Sedmogodišnja kći"

Ι. Ažuriranje znanja

* Označite učenike koji su točno odgovorili na učiteljeva pitanja.

JA. Zajedničko otkrivanje znanja

Rad u udžbeniku

* Označite učenike koji su dobro pročitali i odgovorili na pitanja.

JA. Primjena novih znanja.

Rad u bilježnici

* Označite u bilježnici učenike koji su točno riješili zadatke.

* Označite učenike koji su točno nacrtali obris priče.

Ruska narodna bajka "Sedmogodišnja kći"

Žanr: narodna priča

Glavni likovi bajke "Sedmogodišnja kći" i njihove karakteristike

1. Bogati brat, pohlepan i glup
2. Jadni brat, nije ni pametan.
3. Kralj, veseo, mudar, lukav
4. Sedmogodišnja kćer. Pametna i lijepa, sve zna i sve može.

Plan za prepričavanje bajke "Sedmogodišnja kći"

1. Ždrijebe i kolica
2. svađa braće
3. Zagonetke kralja
4. Kumini odgovori
5. Odgovori sedmogodišnjeg plana
6. Svileni konac i grančica
7. Jaja i pšenica
8. Mreža, zec i prepelica
9. Pravedna odluka

Najkraći sadržaj bajke "Sedmogodišnja kći" za čitateljski dnevnik u 6 rečenica

1. Kobila siromaha rodila je ždrijebe ispod bogataševih kola
2. Bogataš traži da mu daju ždrijebe, spor dolazi do kralja
3. Kralj zadaje četiri zagonetke
4. Kum krivo govori bogatašu, sedmogodišnja kćer daje odgovore siromašnima
5. Kralj zadaje tri zagonetke svojoj sedmogodišnjoj kćeri
6. Kralj siromašnom bratu dodjeljuje ždrijebe.

Glavna ideja bajke "Sedmogodišnja kćer"
Ljudska inteligencija i um vrijedniji su od svakog bogatstva

Što uči bajka "Sedmogodišnja kći".
Uči te da stvari ne dovodiš do apsurda, uči te da točno odgovaraš na glupa pitanja, uči te da budeš pametan i snalažljiv. Uči da se ne bude pohlepan, uči da siromaštvo nije porok. Uči vas kako do svega doći svojim umom.

Osvrt na bajku "Sedmogodišnja kći"
Svidjela mi se ova priča o pametnoj djevojci koja je lako odgovorila na bilo koje od najtežih i najzahtjevnijih pitanja. Dijete je uvidjelo apsurdnost tvrdnji bogatog brata i nasmijalo im se, a i šikane suce, koliko je mogao. Jako mi se svidjela spretna djevojka i njena bogata mašta.

Izreke iz bajke "Sedmogodišnja kći"
Što je pitanje, što je odgovor.
Pohlepa oduzima posljednji um.
Sud je kriv ako je sudac lažan.
A kolovrat zahtijeva domišljatost.
Od pijeska ne možeš isplesti bič.

Pročitajte sažetak, kratku prepričavanje bajke "Sedmogodišnja kći"
Jednom su se vozila dva brata, bogat i siromašan. A noću se kobila jadnog brata okotila, pa uzmi ždrijebe i sakri se pod kola bogataša.
Bogat i kaže, vele, moja kola rodila, pa moje ždrijebe. Jadnik se svađa, kola ne mogu roditi, ovo je moje ždrijebe. Braća su se svađala, svađala, veslala po sudovima, njihov je spor stigao do samog kralja. a kralj je braći zapitao četiri zagonetke: što je na svijetu jače i brže, mekše, deblje i slađe.
Bogataš je otišao pametnom kumu. Ona ga je naučila: Najjača od svih je moja kobila, koja će sustići zeca, deblja - bodljikavog vepra, mekša - puhač, a najslađa od svih - unuke Ivanuške.
Jadnik dolazi kući u suzama, a njegova sedmogodišnja kćer uči: Vjetar je najjači i najbrži, zemlja je najdeblja, ljudska ruka najmekša, a san je najslađi.
Braća su se vratila kralju, javljajući zagonetke. Kralj se iznenadio odgovorima, doznao je da je sirota sedmogodišnja kći pomogla i dao joj zadatak da od svilenog konca sašije ručnik s uzorkom.
A kći daje ocu grančicu od metle i kaže da zamoli kralja majstora da nađe križ (tkalački stan) od grančice da ga napravi tako da ima na što sašiti ručnike.
Kralj se još više iznenadio, dao je jaja i zatražio da se do jutra iznese sto pedeset kokoši.
Djevojka je ispekla jaja, sakrila ih za ručak i večeru, a oca šalje kralju, tražeći jednodnevno proso za kokoši, koje se u jednom danu sije, žanje i vrši.
Kralj je to čuo, smislio je zadnji zadatak. Neka ti, kaže, sutra dođe kći u dvor, ni gola ni odjevena, ni pješice, ni na konju, ni s poklonom, ni bez dara.
Jadnik je bio potpuno tužan, gdje je dijete odlučiti! A kći ga od lovaca traži za zeca, ali da uzme prepelicu.
Sljedećeg jutra sedmogodišnjak stavlja mrežu, sjeda na zeca, uzima prepelicu i jaše u palaču. Kralju pruža prepelicu - evo ti poklona. Kralj samo uzmi, a prepelica je odletjela.
Kralj je odobrio odluku, pitajući čime se hrane kćer i otac. Pametna djevojka odgovara da njezin otac lovi ribu na suhoj obali, ne postavlja zamke, a ona nosi ribu u rubu i kuha svoju riblju juhu.
Kralj pita kako riba može živjeti na suhoj obali, a kći mu odgovara da baš kao što kola mogu roditi ždrijebe.
Kralj se nasmijao, jadnom bratu dao ždrijebe, a kad je djevojka odrasla, oženio se njome.

Crteži i ilustracije za bajku "Sedmogodišnja kći"

Književna igra za učenike 3. razreda "Putevi ruskih narodnih priča"

Ryabichenko Nadezhda Vladimirovna, učiteljica osnovne škole, Mikhailovskaya škola, Kikvidzensky District, Volgograd Region
Kratki opis: Ova igra namijenjena je izvođenju satova književnog čitanja ili izvannastavnih aktivnosti s učenicima 3. razreda.
Cilj: učvršćivanje i generalizacija znanja o proučavanim ruskim narodnim pričama.
Zadaci:
- učvrstiti znanje djece o pročitanim bajkama;
- razvijati spoznajnu i kreativnu aktivnost, domišljatost, znatiželju, pogled, logičko mišljenje, pamćenje;
- usaditi interes za čitanje.
Prezentacijski rad:
Na prvom slajdu prezentacije nalazi se polje. Djeca pronalaze riječ, kada kliknete na slova u riječi, mijenja se boja oblika. Kada kliknete na zadnje slovo, idete na slajd s bajkom. Nakon dovršetka svih zadataka za bajku, potrebno je prijeći na slajd s riječju polja klikom na kontrolni gumb "Datoteka riječ". Prijelaz na sljedeći slajd sa zadatkom vrši se kontrolnom tipkom "sljedeći slajd".
Prilikom rada s prezentacijskim slajdovima obratite pozornost na Bilješke sa slajdova, koji sadrži savjete.

Napredak igre:

Uvod nastavnika.
Dečki, danas ćemo napraviti uzbudljivo putovanje u zemlju bajki. A kakve ćete bajke danas posjetiti, saznat ćete rješavanjem filvorda. Sadrži junake bajki. Pronađite ove likove i pogodite iz kojih su bajki. (dečki pronalaze junake bajki u polju, pogađaju bajku i odlaze na izlet).

Tijekom naše igre saznat ćemo tko je od vas najbolji poznavatelj ruskih narodnih priča koje smo proučavali.
Osjećajno.

Riječi naznake: Radivaya, sedmogodišnjak, šumski djed.

Bajke:“O Lijeni i Radivoj”, “Sedmogodišnja kćer”, “Najskuplji”.

Ruska narodna priča "Najskuplja"

1. Mini kviz:

Kakvim su se poslom bavili starac i starica? (Starac je pleo košare od pruća, starica je tkala platno.)
- U koju svrhu je starac otišao u šumu? (Otišao je u šumu da posječe drvo i napravi novu predilicu za staricu i dršku za nož.)
- Što je šumski djed tražio od starca? (Zamolio je starca da ne siječe stabla, jer su sva stabla živa i žele živjeti.)
- Zašto su starac i starica dugo smišljali što da pitaju Šumskog djeda? (Sve što su trebali, imali su, a što nisu imali, uvijek su svojim radom mogli zaraditi.)
2. Dopisivanje.
Poveži ispravno riječi iz prvog i drugog stupca i prisjeti se kakav je bio Šumski djed.

Odgovor:
Šumski djed bio je odjeven u čupave grane, smrekovih šišara u kosi, šišarki u bradi, sijedih brkova visjelih do zemlje, očiju gorjećih zelenim svjetlima.
3. Pronađite dodatnu sliku.
Sjetite se što je starac predložio da pitate šumskog djeda i pronađite dodatnu sliku:

(novac, stado krava i ovaca, kokoši, kolovrat i nož)

Ruska narodna bajka "O lijeni i Radivoj"

1. Upoznajte junaka.
Ovaj junak živio je na dnu bunara. Lice, oči, brada i sve je bilo iste boje. (zeleni starac)
- Kako se zvala junakinja bajke, koja nije sjedila besposlena, uvijek je radila i marljivo radila svaki posao. (radivaya)
- Tko je od junaka bajke izgovorio sljedeće riječi: „Želio bih zauvijek živjeti i radovati se s takvom domaćicom! Brižna, ljubazna! (koze)
- Tko je od junaka bajke izgovorio sljedeće riječi: „Daj mi što prije! Žurim se kući." (Lijen)
2. Pokloni iz kutije.

U ovom zadatku trebate odrediti što je Zeleni starac dao starijoj sestri, a što mlađoj sestri i koji je predmet suvišan.
Darovi: ugljen; dushegreya brokat, obrubljen samurovima; novčanik sa zlatom; satenski sarafan; škrinja sa srebrom; cipele sa srebrnim kopčama; pepeo; biser.
Stariji: dushegreya brokat, obrubljen samurovima; satenski sarafan; cipele sa srebrnim kopčama; biser; novčanik sa zlatom.
junior: ugljen, pepeo.
Dodatni predmet: srebrna škrinja.

Ruska narodna bajka "Sedmogodišnja kći"

1. Čiji odgovor?
Koje su odgovore na zagonetku dale junakinje bajke? Spojite ispravno.

odgovori:

2. Što onda?
Obnovi redoslijed kraljevih zadataka koje je obavljala sedmogodišnja kći.
Da ne dođe kralju ni pješice, ni na konju, ni gol, ni odjeven, ni s darom, ni bez dara; tkati ručnik od niti; izleći kokoši do sutra.
Odgovor: tkati ručnik od niti; izleći kokoši do sutra; da ne dođe kralju ni pješice, ni na konju, ni gol, ni odjeven, ni s darom, ni bez dara.
3. Tko je pažljiv?
Pročitajte imena životinja i odredite koje se životinje ne spominju u bajci:
Lisica, zec, kobila, prepelica, medvjed, ždrijebe, vepar, pačići, kokoši.
Odgovor: lisica, medvjed, pačići.
Sumiranje igre.

Prezentacija na temu: Književna igra "Putevi ruskih narodnih priča"