Tema: "Heroj našeg vremena" - prvi psihološki roman u ruskoj književnosti. Roman o izuzetnoj ličnosti
I tajna hladnoća vlada u duši,
Kad vatra uzavre u krvi
M. Yu. Lermontov. Misao
I. "Heroj našeg vremena" M. Yu. Lermontov - prvi psihološki roman u ruskoj književnosti, roman o izvanrednoj ličnosti. Doba Lermontova u romanu. Složenost kompozicije
Prije proučavanja romana "Junak našeg vremena", treba ponoviti činjenice iz Lermontovljeve biografije, povezane s poviješću njegovih dviju referenci na Kavkaz, razjasniti koje su činjenice iz života pisca utjecale na stvaranje slike Pechorina. Emotivan početak lekcije možečitati jednu od kulminalnih scena romana, na primjer, "Belina rana", "Objašnjenje s Marijom", "Zarobljavanje pijanog kozaka" ili druge.
Predavanje
Glavni oblik rada na satu je predavanje, tijekom kojeg će se razvijati sljedeći radovi:
1. Glavno razdoblje Lermontovljevog rada povezano je s dobom 1830-ih, vremenom reakcije i društvenog zastoja nakon poraza ustanka dekabrista. Emocionalni opis ovog doba dan je u pjesmi "Duma". Obilježja njegovih suvremenika zarobljenih u Dumi također su karakteristična za Pečorina. Stoga je "heroj našeg vremena" čovjek tridesetih godina 19. stoljeća.
2. Kompozicija romana je specifična i složena, koja spaja značajke romantizma i realizma: to je nesklad između radnje i radnje, uvođenje različitih izvora informacija o Pečorinu, prisutnost nekoliko pripovjedača, posebnost uloga krajolika i pojedinosti predmeta.
3. Suprotnost između Pečorina i društva ne otkriva se u radnji romana, već u obliku "projekcije" na unutarnji svijet junaka, slike stanja njegove duše, iako se događaji temelje na stvarnom povijesnom kontekstu. Stoga se "Heroj našeg vremena" smatra prvim ruskim socio-psihološkim romanom.
4. Nedosljednost je glavna osobina Pechorina, u čijoj se slici kombiniraju neobična osobnost, koja stoji iznad okolnog društva, snaga i darovitost njegovog mišljenja i energična priroda, ostvarena u aktivnoj introspekciji. Hrabrost i poštenje njegova karaktera spojeni su s nevjerom, skepticizmom i individualizmom, što dovodi do prezira i neprijateljstva prema ljudima. Junak je nezadovoljan modernim moralom, ne vjeruje u prijateljstvo i ljubav. Ali nastoji sam odlučivati o svojoj sudbini i biti odgovoran za svoje ponašanje.
5. Glavne značajke slike Pechorina pomažu otkriti sustav slika romana, od kojih svaka na svoj način ističe različite aspekte karaktera junaka. Analiza problema bit će metodološka osnova rada. Za to se roman mora pročitati unaprijed.
U sljedećoj fazi lekcije može se pročitati uvod u roman i identificirati njegove ključne točke.
Pitanja za raspravu za predgovor
Stavak 1. Kakvo je mišljenje autora o čitateljima i javnosti? Zašto autor optužuje čitatelja, koji je upravo otvorio knjigu, za “loš odgoj”?
Stavak 2. Kako se autorica odnosi prema čitateljskim ocjenama o "junaku našeg vremena"? U čemu je patos autorovog razmišljanja?
Stavak 3. Kako Lermontov objašnjava značajke portreta "heroja našeg vremena"? Koji je lik htio pokazati čitatelju?
Stavak 4. Koji je glavni cilj pisanja romana? Kako namjerava stvoriti portret svog junaka?
Zanimljivo je usporediti dojmove predgovora, koje su iznijeli učenici, s mišljenjem N. G. Dolinina (Dolinina N. G. Pechorin i naše vrijeme / N. G. Dolinina. -L., 1975. - S. 14-16), ali dajte čitanje i raspravljanje s pojedinim studentima ili skupinama malih ulomaka iz njezinih komentara na predgovor (odlomak po odlomak).
II. Pregled sadržaja
Nakon kratkog prepričavanja radnje svakog od romana i najupečatljivijih fragmenata romana, moguće je raspravljati o značajkama žanra svakog romana: Bela je romantična novela o ljubavi Europljana prema divljaku. (Usporedi s Puškinovom pjesmom "Cigani".)
"Maksim Maksimych" je realistična pripovijest lutajućeg časnika o heroju za kojeg je prethodno učio iz priča Maksima Maksimycha.
"Taman" je romantična priča o prolaznoj strasti junaka prema djevojci koja mu sprema smrt.
“Princeza Marija” je svjetovna priča s “ljubavnim trokutom”, koja završava dvobojom suparnica.
"Fatalist" - fantastična proza, koja je svojstvena misteriju i intervenciji viših sila.
Basna |
Zemljište |
Taman |
Bela |
princeza Marija |
Maksim Maksimič |
Bela |
|
Fatalist |
Taman |
Maksim Maksimič |
princeza Marija |
Predgovor Pečorinovu dnevniku |
Fatalist |
Samostalan rad
Na kraju lekcije prikladan je mali pisani rad o poznavanju teksta romana:
1. Iz kojih su poglavlja preuzeti ovi krajolici? Navedite razloge za svoje mišljenje.
a) „Ova dolina je veličanstveno mjesto! Sa svih strana su planine neprobojne, crvenkaste stijene, obasjane zelenim bršljanom i okrunjene nakupinama platana, žute litice, prošarane jarugama, a visoko-visoki zlatni rub snijega, a ispod Aragve, zagrljeni s još jednim bezimenim rijeka, bučno bježeći iz crnog klanca punog magle, proteže se srebrnom niti i svjetluca kao zmija svojom ljuskom."
("Bela", budući da je riječ o dolini Koishaur.)
b) „Iza drveća bljesnulo je mnogo niskih kuća razbacanih uz obale Tereka, koji se širi i širi, a onda su planine pomodrile kao nazubljeni zid, a iza je provirio Kazbek u svom bijelom kardinalskom šeširu. ih."
("Maksim Maksimych", budući da "mnoge niske kuće", Terek i Kazbek ukazuju da se radnja odvija u Vladikavkazu.)
c) „U međuvremenu se mjesec počeo odijevati u oblake i na moru se digla magla; lanterna na krmi obližnjeg broda jedva je probijala kroz nju; pjena gromada blistala je na obali, prijeteći da će je potopiti svake minute."
("Taman", jer fragment spominje more i brodove.)
d) “Imam prekrasan pogled s tri strane. Na zapadu se petoglavi Beshtu plavi poput "posljednjeg oblaka raspršene oluje"; na sjeveru se Mashuk uzdiže poput krznenog perzijskog šešira i prekriva cijeli ovaj dio neba..."
("Princeza Marija", budući da se Beshtu i Mashuk nalaze u blizini Pjatigorska i Kislovodska, gdje se radnja odvija.)
e) „Vraćao sam se kući kroz prazne uličice sela; mjesec, pun i crven poput sjaja vatre, počeo se pojavljivati iza nazubljenog horizonta kuća; zvijezde su mirno sjale
na tamnoplavom svodu, i bilo mi je smiješno kad sam se sjetio da je nekoć bilo mudrih ljudi koji su mislili da nebeska tijela sudjeluju u našim beznačajnim sporovima za komad zemlje ili za neka izmišljena prava! ..“
(„Fatalistički“, budući da se radnja odvija u selu i u odlomku, jasno je vidljivo filozofsko razmišljanje autora o odnosu čovjeka i „nebeskih tijela“.)
2. Tko pjeva ove pjesme i gdje?
a) Kao u slobodnoj volji -
Preko zelenog mora
Svi brodovi idu
Bijeli jedrenjaci.
(Djevojka Undine na krovu kolibe.)
b) Mnogo je ljepotica u našim selima,
Zvijezde sjaje u tami njihovih očiju.
Slatko ih je voljeti, zavidan udio;
Ali hrabra volja je vedrija.
(Kazbich u razgovoru s Azamatom kod pletene ograde u blizini njegove kuće.)
c) „Naši su mladi konjanici vitki, a kaftani su im srebrom obloženi, a mladi ruski časnik je vitkiji od njih, a galoni na njemu zlatni. On je kao topola među nama; samoda ne raste, da ne cvjeta u našem vrtu.”
(Bela na vjenčanju svoje sestre.)
3. Spojite likove i njihove odjevne predmete:
a) "časnički kaput bez epoleta i čerkeskog krznenog šešira"
(Maxim Maksimych);
b) "bešmet ... rastrgan ... a oružje je u srebru"
(Kazbich);
c) "prugasta haljina"
(undina djevojka);
d) "bešmet od crne svile"
(Bela);
e) "prašnjava baršunasta kaput", "prljave rukavice"
(Pečorin);
f) "zatvorena haljina gris de perles", "couleur puce boots"
(Kneginja Marija);
g) "kaput, kravata i prsluk crne boje"
(Werner);
h) "slameni šešir", "crni šal"
(Vjera);
i) "sivi vojnički kaput", "epolete nevjerojatne veličine"
(Grushnitsky).
Gdje počinje i gdje završava u romantici utrka
priča o Pečorinu?
(U tvrđavi iza Tereka.)
Koliko pripovjedača ima u romanu?
(Tri. Maksim Maksimič, putujući časnik, Pečorin.)
Kakav je kronološki raspored kratkih priča?
(„Taman“, „Kneginja Marija“, „Bela“, „Fatalist“, „Maksim Maksimič“, „Predgovor u „Pečorinov časopis“.)
Sažetak lekcije
- Roman "Junak našeg vremena" jedinstvena je pojava u ruskoj književnosti.
- Autor glavnu pozornost posvećuje ne događajima i pustolovinama junaka, koji ima izvanredan um i razlikuje se od onih oko sebe po tome što sve ljude podvrgava moralnom ispitu, već povijesti njegove duše, razlozima i motivima. njegovog ponašanja.
- Introspekcija likova u romanu podvrgnuta je pomnoj analizi autora ili pripovjedača, što sugerira da se radi o psihološkom romanu.
- Autor prikazuje i društvene odnose Rusa i gorštaka, crtajući različite vrste časnika ruske vojske koji su se borili na Kavkazu.
- Roman je također odražavao kavkaske dojmove samog Lermontova.
Domaća zadaća
Pažljivo pročitajte poglavlja Bele i Maksima Maksimycha. Ponovite algoritam analize sekvence. Odgovorite pismeno na pitanja o prve dvije priče (poglavlja).
Tijekom nastave.
Organiziranje vremena. Emocionalni stav. Motivacija.
- Bok dečki! Sjedni! Moje ime je Irina Valentinovna, danas ću vam održati sat književnosti.
- Pogledajte slajd 1. Što vidite? (kutije za darove) Što mislite da bi moglo biti unutar ovih kutija?
Slajd 2 (ispostavilo se, bilo što) ovako prvi dojam o osobi može varati.
- Mislite li da ćemo tijekom našeg rada uspjeti naučiti barem malo jedni o drugima? (Da) Ponekad, dečki, cijeli život nije dovoljan da se razluči nečiji karakter, da se razumiju njegove misli, razlozi za određene postupke.
Vidim vas prvi put, ali sam, ipak, siguran da ćemo naći zajednički jezik i da će naš rad s vama biti uspješan.
2. Nazovite.
- Pogledajte slajd 3, iz kojeg je djela preuzeta ova fraza? (Lermontovljeva pjesma "Mtsyri").
- Kako je Lermontovljeva pjesma povezana s njegovim romanom "Junak našeg vremena"? Obratite pažnju na pitanje. On je ključan. (autor je pokušao otkriti dušu junaka, njegova iskustva, otkriti razlog njegovih postupaka)
- Kojem žanru pripada ovo djelo? Prisjetimo se što to znači
"Psihološka romansa"? (Psihološki roman je epsko djelo u kojem je pažnja usmjerena na unutarnji svijet junaka, pokrete njegove duše, razumijevanje razloga njegovih postupaka) Whatman papir je pričvršćen na ploču
-Lermontov je u svom romanu pokušao glumiti psihologa. Što je psiholog? (specijalist koji proučava ljudsko ponašanje u raznim situacijama, pokušava razumjeti razloge ovog ili onog ponašanja itd.) Tako ćete danas i vi pokušati djelovati kao psiholozi.
2. Nazovite. Prijem "Drvo predviđanja" (Whatman sa stablom je već na ploči)
- Dakle, pogledajte još jednom temeljno pitanje i pokušajte predvidjeti što ćemo danas raditi? Da biste to učinili, uzmite komad papira, zapišite svoju prognozu, pročitajte je naglas i pričvrstite je na "stablo predviđanja". (odgovori učenika su napisani na papirićima i pričvršćeni na "Stablo predviđanja")
- Tko je ovaj heroj? (Pechorin) A sada otvaram drugi dio teme, čitam ga: "Zagonetka slike Pechorina"
3. Postavljanje ciljeva. Slajd 4
- Dakle, o kome ćemo razgovarati, čiju sliku analizirati? Tema naše lekcije je "Misterij Pečorinove slike". Formulirajte ciljeve lekcije:
- Generalizirati znanje na sliku Pechorina
- Pokušajte otkriti u čemu je misterij slike glavnog lika
- Napravite psihološki portret Pečorina
4. Refleksija.
A) Prijem "Udruge" 2 min
- Pogledajte slajd 5, kakve asocijacije imate kada vidite ove ljude? Kako ih jednom riječju možete nazvati? (heroji). Predlažem dvije grupe da rade s rječnicima, pronađu rječničku natuknicu za riječ "heroj", a ostali dečki mi recite tko je po vašem shvaćanju heroj?
B) Rad s rječnikom (2 grupe pronalaze rječničke natuknice dok druga djeca iznose svoje pretpostavke) Slajd 6
- Riječ heroj ima nekoliko značenja. Koji je prikladan za Pechorina? (Rad s rječnikom, rasprava u grupi)
- izuzetna osoba zbog svoje hrabrosti, nesebičnosti, ostvarenja podviga;
- glavni lik književnog djela;
- osoba koja privlači pažnju, koja je uzor;
- osoba koja utjelovljuje značajke ere, okoline.
Zaključak. Sva značenja riječi heroj, osim prvog, odnose se na naš sukobljeni karakter i osobu.
C) Tehnika "Šest šešira za razmišljanje"
-Dakle, riječ heroj je ključna u naslovu Ljermontovljevog romana. Srž romana je razotkrivanje izvanrednog lika. U raznim epizodama, Pečorin uvijek pokazuje svoje drugačije lice. Ne dolaze do izražaja njegove vanjske herojske crte, nego njegov unutarnji duhovni svijet.
- Već znate puno o Pechorinu: ovaj junak izaziva najkontradiktornije osjećaje i stavove. Svoj stav prema junaku možete izraziti tehnikom Šest šešira razmišljanja. Slajd 8
- Ostavite jednog predstavnika iz grupe i izaberite šešir koji vam se sviđa. Slajd 8 (komentirajte svaki šešir)
- Svaki šešir ima kartu misije. U roku od 5 minuta trebate dovršiti svoj zadatak, odrediti tko će iz grupe izaći odgovoriti i, stavljajući šešir, predstaviti sliku Pechorina prema odabranoj vrsti razmišljanja. (grupe rade uz glazbenu pratnju)
- A da gosti ne bi dosadili, moraju odraditi i kreativni zadatak, poput skupine koja je odabrala zeleni šešir.
D) Objavljivanje odgovora (slajdovi 9 - 14)
Grupa 1 (bijela): Kontradikcija (ponekad počinjena brzopletost, kontradiktorne radnje)
Grupa 2 (crvena): Strastvena priroda. Lermontov je napisao realistično djelo, ali je i sam bio romantičar po prirodi. Stoga u Pechorinu bjesne strasti, koje sam junak pažljivo skriva. (problijedio, smršao, plakao)
Grupa 3 (crna): Sebičnost, ravnodušnost prema drugima
Grupa 4 (žuta): Introspekcija, samospoznaja
Grupa 5 (zelena): Heroj svog vremena
SinkwinePechorin
Usamljen, čudan (sebičan, kontradiktoran)
Dosadno, razočarano, ne oprašta
Heroj svog vremena (teži samospoznaji ili se igra s osjećajima ljudi)
Zagonetka (ili kontradikcija(e) heroj svog vremena)
Dešifriranje prvih slova riječi "priroda" koja označavaju karakterne osobine glavnog junaka:
H - postojan
A - ambiciozan
T - teško
U - pametan
P - odlučujući
A - aktivan
Grupa 6 (plava): Tajanstveno
- Dakle, pisac ne daje cjelovitu sliku u shvaćanju junaka. Autor nam dopušta da izvučemo potpuno nespojive zaključke, prikazujući Pečorina u našim očima ili kao negativca ili viteza. Ali lik ovog junaka, čije smo glavne značajke ispisali na ploči, odraz je vremena u kojem je živio naš junak. Ovaj lik ima i tamne i svijetle strane.
5. Sumiranje. Socijalizacija.
- Lermontov nije imao takav zadatak: ispričati nam priču o ljudskom životu. Imao je još jednu zadaću: čitatelju se trebala otkriti “povijest ljudske duše”. Lermontov je trebao pronaći formu za otkrivanje složenog, kontradiktornog karaktera junaka, zbog čega Pečorina prikazuje kroz prizmu dvostrukih okvira.
- Slide15 U "Beli" vidimo Pečorina kao s prozora, kroz dvostruke okvire priča o Maksimu Maksimiču i njegovu suputniku.
- Slajd 16 B "MM" otvara se jedan okvir: više ne dvoje ljudi, već jedan govori o svom dojmu o Pečorinu.
- Slajd 17 U "Tamanu" - prozor je širom otvoren: sam junak priča čitatelju o sebi, ali još ne otkriva svoje emocionalne pokrete - saznajemo puno o događajima i poprilično - o osjećajima i mislima heroj.
- Slide 18 Tek u posljednje dvije priče - "Kneginja Marija" i "Fatalist" - u potpunosti nam se otkriva duša junaka: u njegovim dnevničkim zapisima.
Slide 19 Pa ipak, prema riječima velikog ruskog kritičara Belinskog, “Pečorin od nas skriva isto neriješeno stvorenje kakvo nam se čini na početku romana”, jer je nemoguće u potpunosti shvatiti ljudsku dušu.
- Vratimo se još jednom na karakterne osobine Pechorina. Koje se mogu očitovati u našim suvremenicima? A koje su u vama?
- Slide 20 Vasilij Aleksandrovič Suhomlinski, učitelj ruskog jezika, daje nam savjet: „Živite među ljudima... Provjerite svoje postupke svojom sviješću: nanosite li ljudima štetu, nevolje, neugodnosti svojim postupcima. Neka se ljudi oko vas osjećaju dobro."
- Što ne bi trebalo biti u čovjeku? Onaj koji uništava dušu je ZLO.
6. Refleksija.
- Vratimo se na naše “Stablo predviđanja”, jesu li se vaša predviđanja poklopila s onim što smo radili na satu? Jesmo li riješili zadatke koje smo si postavili?
- Slide 21 Sada procijenite svoj rad na lekciji koristeći ljestve uspjeha: odaberite razinu koja vam je potrebna i tamo pričvrstite malog čovjeka.
Domaća zadaća. Slide 22 Esej "Moj Pečorin" ili obrazloženje eseja "Tko je za mene heroj našeg vremena? "
- Zahvaljujem na vašem aktivnom i plodnom radu na satu. Želim vam nastavak studija književnosti, kao i uspješne ispite!
Priložene datoteke
Tema:
IDEJA RIMLJANA M. YU. LERMONTOVA
"HEROJ NAŠEG VREMENA". ŽANR I KOMPOZICIJA
Svrha lekcije: - Zadaci: podsjetiti učenike na karakteristične značajke života ruskog društva 30-ih godina XIX stoljeća, na sudbinu mlađe generacije; pričati o idejnoj koncepciji romana "Junak našeg vremena" i o odazivima na objavljivanje djela; saznati početne čitateljeve dojmove o romanu Lermontova; zadržati se na najvažnijim značajkama kompozicije (nedostatak jedne radnje, kršenje kronološkog reda u rasporedu dijelova djela, prisutnost tri pripovjedača u romanu - autora, Maksima Maksimoviča i Pečorina).Vrsta lekcije - lekcija u usvajanju novih znanja.Oprema:
Napredak lekcije
Epigraf lekcije:
“Junak našeg vremena” nipošto nije zbirka od nekoliko novela i priča – to je roman u kojem postoji jedan junak i jedna temeljna ideja, umjetnički razvijena.
V. G. Belinski
I. Uvodna riječ učitelja.
Roman "Junak našeg vremena" osmislio je Lermontov krajem 1837. godine. Glavni radovi na njemu započeli su 1838. godine, a završeni su 1839. godine. U časopisu Otečestvennye zapiski pojavila se priča "Bela" (1838) s podnaslovom "Iz bilješki jednog časnika s Kavkaza", krajem 1839. objavljena je priča "Fatalist", a potom i "Taman". Lermontov je prvi nazvao svoj roman "Jedan od heroja početka stoljeća". Posebno izdanje romana pod naslovom "Junak našeg vremena" objavljeno je 1840. godine.
1830-1840-e u povijesti Rusije mračne su godine Nikolajevske reakcije, brutalnog policijskog režima. Položaj naroda bio je nepodnošljiv, sudbina progresivno mislećih ljudi bila je tragična. Osjećaj tuge kod Lermontova bio je uzrokovan činjenicom da "buduća generacija nema budućnost". Pasivnost, nevjerica, neodlučnost, gubitak svrhe života i zanimanje za njega glavne su značajke književničinih suvremenika.
Lermontov je u svom radu želio pokazati na što je Nikolajevska reakcija osudila mlađu generaciju. O njegovoj važnosti svjedoči i sam naslov romana "Junak našeg vremena".
Na slici Pechorina, Lermontov je dao ekspresivan realistički i psihološki portret "modernog čovjeka kako ga razumije i, nažalost, prečesto susreće"(A. I. Herzen) .
Pečorin je bogato nadarena priroda. Junak se ne precjenjuje kada kaže: "Osjećam ogromnu snagu u svojoj duši." Lermontov svojim romanom odgovara zašto energični i inteligentni ljudi ne nađu primjenu svojim izvanrednim sposobnostima i "vene bez borbe" na samom početku svog života. Autoru se pozornost skreće na razotkrivanje složenog i kontradiktornog karaktera junaka.
Lermontov, u predgovoru časopisa Pechorina Journal, piše: "Povijest ljudske duše, čak i najmanje duše, gotovo je znatiželjnija i nije korisnija od povijesti cijelog naroda..."
Značajke žanra... "Heroj našeg vremena" je prvi Ruspsihološki roman.
II. Pojašnjenje početnih dojmova učenika o romanu "Junak našeg vremena".
Ovdje su neke odpitanja:
1. Koja je od pročitanih priča ostavila na vas najveći dojam?
2. Recite nam kakav je vaš odnos prema glavnom liku.
3. Koje smo događaje u Pečorinovu životu naučili iz poglavlja "Bel"?
4. U čije ime je priča ispričana? Kakvu ulogu ovo igra?
5. Tko je Maxim Maksimych? Što saznaješ o njemu?
6. Je li Maksim Maksimych osoba koja je u stanju razumjeti Pechorina?
7. Kakav je vaš dojam o policajcu u prolazu?
8. Pročitaj svoj omiljeni opis prirode. Koje vam riječi pomažu osjetiti prisutnost osobe koja slika krajolik?
III. Osobine kompozicije romana.
pitanja:
1. Koja je radnja umjetničkog djela?
2. Koje elemente radnje poznajete?
3. Što se naziva kompozicijom umjetničkog djela? S kojim ste se kompozicijskim tehnikama prije susreli pri proučavanju djela?
4. Koja je posebnost skladbe "Junak našeg vremena"? Možete li izdvojiti elemente radnje koje poznajete?(Posebnost kompozicije je odsutnost jedinstvene radnje. Roman se sastoji od pet dijelova ili priča, od kojih svaka ima svoj žanr, svoju radnju i svoj naslov. No, glavni lik sve te dijelove spaja u pojedinačni roman.)
5. Pokušajmo zamisliti razliku između kronološkog i kompozicijskog reda.
Pečorin odlazi u svoje mjesto službe, zaustavlja se u Tamanu, zatim posjećuje Pjatigorsk, gdje je prognan u tvrđavu zbog svađe i dvoboja s Grušnitskim. U tvrđavi se s njim događaju događaji opisani u pričama "Bela" i "Fatalist". Nekoliko godina kasnije, Pechorin se sastaje s Maximom Maksimychom.Kronološki red priča:
1. "Taman".
2. "Kneginja Marija".
3. Bela.
4. "Fatalist".
5. "Maxim Maksimych".
Lermontov krši redoslijed priča. U romanu slijede:
1. "Bela".
2. "Maxim Maksimych".
3. "Taman".
4. "Kneginja Marija".
5. "Fatalist".
Posljednje tri priče su dnevnik glavnog junaka,
životnu priču koju je on napisao.
pitanja:
1) Zašto Lermontov svoj roman gradi na ovaj način?
2) Što vas navodi na razmišljanje o takvoj kompoziciji?
3) U kojem su obliku napisane prve dvije priče? zadnja tri?
Zaključci. “Pečorin je glavni lik romana. Likovi su u suprotnosti. Poanta je naglasiti: Pečorin je središte priče, heroj svog vremena. Kompozicija djela (promjena pripovjedača, kršenje kronologije događaja, žanr putopisnih i dnevničkih bilješki, grupiranje likova) pomaže u otkrivanju lika Pečorina, otkrivanju razloga koji su ga rodili "*.
IV. Odgovori na roman M. Yu. Lermontova „Junak našeg vremena
ja".
1. S. Burachek : Pečorin je "čudovište", "kleveta cijele generacije".
2. S. Shevyrev : "Pečorin - postoji samo jedan duh, kojeg je Zapad bacio na nas."
3. V. Belinski : "Pečorin ... heroj našeg vremena."
4. A. Herzen : "Pečorin je" Onjeginov mlađi brat."
pitanja:
1) Koji je kritičar objektivniji u ocjeni Pečorina?
2) Kako sam Lermontov govori o Pečorinu u predgovoru?
Čitanje predgovora.
("... Heroj našeg vremena, dragi moji, je kao portret sastavljen od poroka cijele naše generacije, u njihovom punom razvoju...")
Domaća zadaća.
1. Priče "Bela", "Maxim Maksimych". (Heroji, sadržaj, značajke kompozicije i žanra, stav prema Pečorinu.)
2. Napravite plan za priču "Bela", naslovite dijelove.
Sažetak sata književnosti u 9. razredu. Datum ___________________
Tema: "ČUDAN ČOVJEK" PEČORIN (ANALIZA SADRŽAJA POGLAVLJA "BELA" I "MAXIM MAXIMYCH") Svrha lekcije: - pobuditi zanimanje za roman M.Yu. Lermontov.Zadaci: zainteresirati učenike za sadržaj priča "Bela", "Maksim Maksimych"; saznati značajke radnje, kompozicije, žanra; analizirajući epizode kako biste produbili ideje o karakteru glavnog junaka, pokušajte objasniti neke od Pečorinovih "neobičnosti", ispričati o njegovim postupcima i djelima (pokušati ih razumjeti), o odnosima s drugim likovima.Vrsta lekcije - komentirana lekcija.Oprema: prezentacija, udžbenik, bilježnice, kartice.
Tijekom nastave
I. Anketa o domaćoj zadaći.
1. Koja je osobitost konstrukcije Ljermontovljevog romana "Junak našeg vremena"?
2. O čemu te takva kompozicija tjera na razmišljanje?
II. Belina priča. (Heroji, sadržaj, značajke žanra i kompozicije, odnos junaka priče prema Pečorinu.)
1. Razgovor o pitanjima:
1) Na koliko se dijelova može podijeliti sadržaj priče? Kakve naslove smisliti?
2) U čije ime se priča priča? U kojem je obliku napisano?(Priča je ispričana u ime autora i Maksima Maksimycha. Žanr - putopisne bilješke: "... Ne pišem priču, nego putne bilješke.")
3) Što zanimljivosti možete reći o autoru i Maksimu Maksimychu?
Autor je “novi” čovjek na Kavkazu, žudi za rodnom zemljom. Znatiželjan je, ima želju "izvući" neku uzbudljivu priču od Maksima Maksimycha. Autor je obrazovan, pažljiv, divi se divnoj prirodi Kavkaza.
Kapetan Maksim Maksimych iskusna je osoba na Kavkazu, navikla na surov život. Vojska ga je naučila odgovornosti i disciplini, ali ga nije očvrsnula. Maxim Maksimych je nezainteresiran i ljubazan. Poznavajući dobro život planinara, zna razumjeti njihove postupke, cijeniti snagu i hrabrost. Njegov govor, iako ne uvijek točan, uvijek je iskren. Belinsky napominje da Maksim Maksimych govori "jednostavnim, grubim jezikom, ali uvijek slikovitim, uvijek dirljivim i nevjerojatnim ...". Poznanstvo s Pečorinom i zajednička služba izniman je događaj u monotonom životu stožernog kapetana.
2. Prepričavanje-analizaepizode "Belina otmica" i "Belina smrt". Može se koristitipitanja:
1) Mentalno reproducirajte psihološko stanje Pechorina.
2) Kako ove epizode karakteriziraju glavnog lika?
3) Zašto krivite Pečorina?
4) Koje osobine njegova karaktera su hvalevrijedne? Zašto?
5) Je li Pečorinova ljubav prema planinskoj djevojci Bele pravi osjećaj ili je to samo hobi - hir?
6) U čemu Maksim Maksimych vidi Pečorinovu neobičnost?
Pechorin privlači pažnju drugih i izaziva interes autora. Ali autorov stav prema junaku je kontradiktoran. Neobičnosti su upečatljive i u izgledu iu liku Pechorina. Hrabrost, energija, hrabrost, plemeniti porivi spojeni su u njemu s letargijom i ravnodušnošću.
Priča s Belom pokazuje da Pečorin ima jaku volju, zna kako postići svoj cilj. To kod njega izaziva simpatije. Ali istodobno ga autor osuđuje zbog sitnih i sebičnih postupaka, navike da se obračunava samo s vlastitim željama.
Kontradiktornost Pečorina otkriva se u narednim poglavljima romana u cijelosti, otkrivajući "bolest" generacije tog vremena.
3. Prepričavanje-analizapriča "Maksim Maksimych" ili čitanje po ulogama. Može se koristitipitanja:
1) Kakav je dojam pročitanog?
2) Koje su značajke portreta Pechorina? Po čemu se razlikuje od portreta koji je dao Maxim Maksimych u priči "Bela"?
3) Koja je uloga pripovjedača u priči?
4) Kako se očituje Lermontovljev ideološki plan?
5) Analizirajte epizodu Pečorinovog sastanka s kapetanom. Mogu li se Pechorin i Maxim Maksimych nazvati prijateljima?
6) Kako objašnjavate Pečorinovu hladnoću? Zašto nije ostao večerati s kapetanom?
7) Koje su se crte Pečorinovog karaktera otkrile u posljednjem susretu s Maksimom Maksimičem?
8) S kojim junakom suosjećate?
9) Kakav bi, po vašem mišljenju, trebao biti njihov susret?
10) Koje je mjesto i značenje priče "Maxim Maksimych" u romanu?
(Kompozicijska uloga priče "Maksim Maksimič" je sjajna. Ona je kao poveznica između "Bele" i "Pečorinovog dnevnika". Objašnjava kako je časopis došao do autora, gostujućeg časnika.
Radnja priče je također jednostavna. Ali susret Pechorina i Maxima Maksimycha je tužan. Hladnoća, ravnodušnost i sebičnost protagonista su rasli. Putovanja su posljednji pokušaj da nekako ispunite svoj život nečim korisnim, novim dojmovima.)
Najvažnije sredstvo karakterizacije Pečorina u ovoj priči je psihološki portret (obilježja izgleda, odraz složenih emocionalnih iskustava u njemu, psihologija portreta).
Domaća zadaća.
1. Priča "Taman". Čitanje, prepričavanje radnje. Što znači sukob između Pečorina i krijumčara?
2. Analiza epizoda "Scena u čamcu" i "Jankov rastanak sa slijepim dječakom". Što je novo kod glavnog lika?
3. Zapažanja o kompoziciji "Taman", opisu prirode, govoru likova.
Sažetak sata književnosti u 9. razredu. Datum ___________________
Tema:
PEČORIN U „KRUGU POŠTENIH
́
X krijumčari"
("TAMAN").
Svrha lekcije:
-
pobuditi zanimanje za roman M.Yu. Lermontov.Zadaci:
zainteresirati učenike za romantičnu radnju priče "Taman"; obratiti pozornost na neobičnu kompoziciju priče i njezinu ulogu u otkrivanju lika protagonista; analizirajući epizode, postupke junaka, produbiti ideju o Pečorinu kao hrabroj, aktivnoj i odlučnoj osobi, ali bez svrhe i smisla života; istaknuti obilježja književnikova likovnog umijeća u priči „Taman“.Vrsta lekcije
–Komentirana lekcija.Oprema:
prezentacija, udžbenik, bilježnice, kartice.
Tijekom nastave
I. Čitanje predgovora "Pečorinovog časopisa".
Pitanje:Kako predgovor otkriva autorov odnos prema svom junaku?("Taman" je prva priča iz "Pečorinovog žurnala". Lermontov ističe iskrenost glavnog junaka, koji je "nemilosrdno razotkrio vlastite slabosti i poroke".
II. Kratko prepričavanje radnje "Taman". (Radnju priče određuje karakter junaka, njegova velika želja da pronađe "ključ ove zagonetke".)
pitanja:
1. Što je zanimljivo u priči?
2. Kako je izgrađen?
3. Koje je značenje sudara Pečorina sa krijumčarima?
4. Što se Pečorinu činilo čudnim i tajanstvenim u ponašanju i karakteru vlasnika?
III. Analiza epizoda (po grupama):
1skupina... "Scena u čamcu". (Što objašnjava ponašanje djevojke u čamcu? Koje su se crte Pečorinovog karaktera očitovale u ovoj sceni?)
2skupina... "Jankov oproštaj od slijepog dječaka". (Što razlikuje autora u Yankovom izgledu? Koje karakterne crte autor poetizira? Kako prenosi tugu slijepca? Zašto se Pečorin, koji je vidio Jankov oproštaj od slijepih, "osjećao tugu"?)
Lijepa "undine" je snažna i nesebična priroda, sposobna riskirati. Dokaz je njezina borba u čamcu.
Lermontov ističe Yankovu spretnost i hrabrost, njegovu ljubav prema volji i slobodi, a ujedno govori o njegovoj ravnodušnosti i bešćutnosti prema slijepom dječaku.
IV. Razgovor o glavnom liku.
pitanja:
1. Što je Pechorina natjeralo da se "umiješa" u događaje, postane njihov sudionik?
2. Kako se njegov lik otkriva u pustolovini u Tamanu?
3. Je li junak sretan?
4. Što sebi zamjera?
5. Zašto zove „krug je pošteń x krijumčari "na" mirne "?
Pechorin je aktivna, aktivna priroda, neustrašiva i uporna. Ali njegovi postupci, um, promatranje, energija donose samo nesreću. Kada je otkrivena tajna krijumčara, "razotkrivena je besciljnost Pečorinovih odlučnih akcija"(N.I. Gromov) ... "U njegovom životu nema cilja, njegovi postupci su slučajni, njegova aktivnost je besplodna, a Pechorin je nesretan."(Z. Ya. Rez) .
V. Majstorstvo Ljermontova.
Z. Ya. Rez u priči "Taman" izdvaja:
1. Vještina građenja priče (napetost u razvoju radnje, uvjetovana karakterom junaka, jasnoćom i skladnošću kompozicije, odsutnošću sporednih detalja, bogatstvom radnje).
2. Raznolikost načina stvaranja slika likova.
3. Priroda i uloga krajolika u "Tamanu".
4. Konciznost, jasnoća i jednostavnost stila u opisima.
5. Živopisna individualizacija govora lika.
Domaća zadaća.
Čitanje priče "Kneginja Marija". Pečorinov stav prema plemićkom krugu.
Sažetak sata književnosti u 9. razredu. Datum ___________________
Tema: „ŽIVOTNA PRIČA O PEČORINU KOJU JE SAM NAPISAO“ („KNEGINJA MARIJA“). Svrha lekcije: - pobuditi zanimanje za roman M.Yu. Lermontov.Zadaci: razmotriti sukob Pečorina s okolnim plemićkim okruženjem, pokazati neizbježnost ovog sudara; dati učenicima priliku da izraze svoje stavove o ličnosti Pečorina, njegovih prijatelja i neprijatelja; analizirajte epizodu "Duel Pechorina s Grushnitsky", saznajte kako se u ovoj epizodi otkrivaju likovi junaka; razmotrite ilustracije, crteže umjetnika M. Vrubela, V. Serova, D. Šmarinova i drugih do priče "Kneginja Marija", pokušajte objasniti kakav su stav umjetnici izrazili prema Pečorinu.
Vizualna pomagala: ilustracije i crteži M. Vrubela, V. Serova, D. Šmarinova i dr. uz priču "Kneginja Marija".Vrsta lekcije - komentirana lekcija.Oprema: prezentacija, udžbenik, bilježnice, kartice.
Tijekom nastave
Epigraf lekcije:
Zašto me svi mrze? Moja žuč je bila uznemirena. Počeo sam u šali - a završio s iskrenom ljutnjom ...
M. Lermontov. Heroj našeg vremena.
(Riječi glavnog lika djela - Pečorina)
I. Slika plemićkog društva u priči "Kneginja Marija".
Pjatigorsk. Plemenito "vodeno društvo" društveno je okruženje kojem pripada Pečorin.
Razgovor o pitanjima:
1. Recite nam o Lermontovljevom odnosu prema plemićkom društvu.
2. Kako je to društvo prikazano u romanu? (Nabrojite one junake djela koji suosjećaju s Pečorinom, koji ga mrze, koji "samo izdržavaju".)
3. Kako teče život predstavnika "vodnog društva"? Koja su njihova zanimanja, interesi?
4. Kako se Pechorin pojavljuje u ovom okruženju?
5. Po čemu se Pečorinove potrebe i ideali razlikuju od ideala "vodenog društva"?
Lermontov satirično prikazuje plemenito društvo. Pristiglo moskovsko plemstvo, stepski zemljoposjednici, lokalna elita, gostujući časnici - heterogeno "vodeno društvo" Pjatigorska. Brojni romani i hobiji, tračevi, karte, šetnje, balovi - to je ono što zanima sekularno društvo Pyatigorsk.
Na "pozadini" ove gospode pametniji i odlučni Pečorin ističe se svjetlije. Prezire i moskovsko plemstvo i plemićko društvo Pjatigorsk. Sukob između Pečorina i društva je neizbježan.
Lermontov uvjerava da tako licemjerno i prazno društvo nije sposobno iz svoje sredine nominirati prave heroje. U Pečorina se, međutim, neprestano odvija intenzivan misaoni rad, on je uporan, sam analizira svoje postupke, simpatije i antipatije, nastoji "doći do dna".
II. Pečorin i Grušnicki. Analiza epizode "Duel Pechorina
s Grušnitskim".
Razgovor o pitanjima:
1. Recite nam nešto o Grushnitskyju.
2. Zašto ga Pečorin prezire?
3. Koje mu prikladne karakteristike daju Pečorin i autor?(Grushnitsky je “pozer.” “Njegov cilj je postati junak romana.” “Proizvesti efekt je njegovo zadovoljstvo.” “On ne poznaje ljude i njihove slabe žice, jer je već dugo zauzet samim sobom. cijeli život.” “U njihovim dušama ima mnogo dobrih osobina, ali ni lipe poezije.”)
4. Čitanje scene dvoboja (ili prepričavanje, blizu teksta).
5. Što je izazvalo svađu?
6. Je li Pečorin želio dvoboj i smrt Grušnickog? (Navedite citate koji pomažu razumjeti stanje uma glavnog junaka.)
7. Je li mogao drugačije?
8. Noć prije dvoboja. Koje se strane Pečorinove duše otvaraju čitateljima? Što objašnjava mržnju Grušnitskog prema Pečorinu?
9. Kako se u sceni dvoboja otkrivaju likovi Pečorina i Grušnickog?
10. Izgleda li ovaj dvoboj kao dvoboj Onjegina i Lenskog?
Prema Belinskyju, Grushnitsky je standard "idealnih frazera" koji su se susretali "na svakom koraku". U svemu u suprotnosti s Pečorinom, u svojim glavnim crtama personificira razočaranje i lažni romantizam moderan 30-ih godina 19. stoljeća.
Portret Grushnitskog nije statičan, već se stalno mijenja ovisno o stanju duha junaka. Umnog uma, zavidan i tašt, sav "satkan" od laži, Grushnitsky preferira lažno držanje od prirodnih pokreta. Glavna stvar za njega je da proizvede učinak, da izgleda tragično i tajanstveno.
Ljudi poput Grušnitskog, prema Pečorinu, u starosti "postaju ili mirni zemljoposjednici, ili pijanice, ponekad oboje."
Ali Grushnitsky nije doživio starost. Upleo se u laži i spletke i poginuo u dvoboju s Pečorinom. U posljednjim trenucima u Grushnitskiyju "došlo je do borbe", koja se očitovala u depresiji i neugodnosti, u priznanju svoje neispravnosti. Preminuo je uz riječi: "Prezirem sebe."
Pečorin je neprijatelju ostavio "mogućnost mirnog ishoda". Pucao je kad je Grushnitsky povikao: "Nema mjesta za nas na zemlji zajedno." No, je li Pechorin zadovoljan ovim ishodom? Nema radosti i trijumfa pobjednika. Pečorinovo stanje duha je teško. Ima "u srcu ... kamen". Ali u isto vrijeme, u Pechorinu postoje skrivene snage, sposobnost da se izdrži osuda ljudi i ostane svoj.
III. Rad s ilustracijama.
pitanja:
1. Kako su umjetnici prikazali junake Lermontovljeva romana?
2. Kakvo je raspoloženje Pečorina i sekundi preneseno na crtežima?
Domaća zadaća.
Čitajući poglavlje „Fatalist“, izvješća odnporukeo Pečorinovu odnosu prema Mariji, Veri.
Sažetak sata književnosti u 9. razredu. Datum ___________________
Tema:
“… UVIJEK SAM HRBIJI KAD NE ZNAM,
ŠTO ME OČEKIVATI "(PRIČA "FATALIST")
Svrha lekcije: - pobuditi zanimanje za roman M.Yu. Lermontov.Zadaci: definirati glavnu ideju priče "Fatalist"; produbiti razumijevanje učenika o karakteru, ponašanju i postupcima glavnog junaka; pomoći u shvaćanju sižejno-kompozicione uloge priče "Fatalist".
Vrsta lekcije - komentirana lekcija.Oprema: prezentacija, udžbenik, bilježnice, kartice.
Tijekom nastave
I. Realizacija domaće zadaće.
Studentski govori s izvještajima (iliporuke) o Pečorinovu odnosu prema ženama.
1. Pečorin i princeza Marija.
pitanja:
1) Zašto je Pečorin trebao spletkariti s Marijom?
2) Koja djela i postupke je princeza Marija prezirala?
3) Zašto se Marija ipak zaljubila u Pečorina?
2. Analiza epizode "Pečorinov rastanak s Marijom".
Pitanje:Što ste novo naučili o likovima iz ove scene?
3. Pečorinov stav prema Veri.
pitanja:
1) Je li Pečorin sposoban osjećati - ljubav?
2) Mogu li heroji - Vera i Pechorin - ostati zajedno i biti sretni?
Ljubav prema Pečorinu nije dala ništa ni Mariji ni Veri, osim patnje. Pečorin, čak ni one koje je iskreno volio i poštovao, nije mogao usrećiti ("... volio je za sebe, za svoje zadovoljstvo", "nije žrtvovao ništa za one koje je volio"). U ljubavi, Pechorin je egoist.
Ali heroine (i Vera i Marija) izdvojile su među mnogima ... Pechorin. To vas "tjera da vidite neobičnost heroja, duhovnu ljepotu skrivenu u njemu i pojačate šarm junaka."
II. Priča "Fatalist".
Priča "Fatalist" završava Pečorinov dnevnik i cijeli roman u cjelini.
Pečorin je u poznatom krugu časnika. Događaji se odvijaju na kavkaskoj liniji.
Pitanjaza studente:
1. Ukratko prepričaj sadržaj priče.
2. Zašto poglavlje "Fatalist" završava roman? Što je fatalizam?
3. Postoji li rock, sudbina ili ne? Što objašnjava činjenicu da je Pechorin neko vrijeme vjerovao u predodređenje?
4. Koje misli glavni lik misli o kontemplaciji noćnog neba?
5. Kakav zaključak se može izvući nakon Vuličeve smrti? Postoji li predodređenje ili ne?
5. Koji je konačni zaključak koji nam donosi autor govoreći o epizodi zarobljavanja pijanog kozaka?
Zaključak... Autor svoje priče želio je reći da u životu ljudi ima mnogo nezgoda, okolnosti, ali unatoč svemu treba djelovati, boriti se, pokazati volju i odlučnost.
"Što se mene tiče, uvijek idem hrabrije naprijed kada ne znam što me čeka", kaže Pechorin.
III. Kompozicija priče "Fatalist".
Ako preostane vremena, možete izraditi shemu sastava.
A. A. Murashova predlaže takveshema* :
1. Epizoda s Vulichem (postoji sudbina).
2. Odrazi junaka dok promatra zvjezdano nebo (sumnje u postojanje predodređenja).
3. Smrt Vulicha (stijena postoji).
4. Zarobljavanje pijanog kozaka (Pečorin izaziva sudbinu i pobjeđuje zahvaljujući preciznom proračunu, spretnosti, snazi).
Zaključak.U svakom slučaju, morate djelovati.
Domaća zadaća.
Slika Pechorina. Napravite plan za sliku, pokupite citate.
Sažetak sata književnosti u 9. razredu. Datum ___________________
Tema:
“ČITAV MOJ ŽIVOT BIO JE SAMO LANAC TUGE
I NEUSPJEŠNE KONTRADIKCIJE SRCU ILI UMU"
(SLIKA PEČORINA).
Svrha lekcije: - pobuditi zanimanje za roman M.Yu. Lermontov. Zadaci:
Vrsta lekcije - komentirana lekcija.Oprema: prezentacija, udžbenik, bilježnice, kartice.
Tijekom nastave
Epigraf lekcije:
Tužno gledam našu generaciju.
M. Yu. Lermontov
I. Razgovor s učenicima o junaku Lermontovljeva romana, izrada plana za sliku Pečorina.
Uzorno plan na sliku Pečorina :
I. Pechorin središnja je slika romana "Junak našeg vremena". Raznolikost sredstava za njegovu karakterizaciju.
II. Tragedija sudbine i života Pechorina.
1. Priča o junaku.
2. Neusklađenost Pečorinovog života s njegovim unutarnjim mogućnostima i potrebama:
1) neuobičajenost u bogatstvu interesa, složenosti duhovnog svijeta, kritičkom načinu razmišljanja;
2) žeđ za akcijom i stalna potraga za korištenjem svojih ovlasti kao osebujna karakteristika Pechorina;
3) njegova nedosljednost i nesloga sa samim sobom;
4) rast sebičnosti, individualizma i ravnodušnosti u liku junaka.
3. Pechorin - jedan od predstavnika progresivne plemićke inteligencije 30-ih:
1) njegova bliskost s najboljim ljudima 30-ih i Ljermontovom;
2) značajke koje Pechorina čine srodnim junacima Dume.
III. Razlozi smrti Pechorina:
1. Društveno-politička situacija u Rusiji 30-ih godina.
2. Nedostatak javnih upita i osjećaja za zavičaj.
3. Obrazovanje i utjecaj svjetlosti.
IV. Sličnosti i razlike između Onjegina i Pečorina.
V. Vrijednost slike Pechorina u društvenoj i književnoj borbi 30-40-ih.
II. Zaključci.
Vodeća tema "Junaka našeg vremena" je prikaz društveno tipične ličnosti plemstva 30-ih godina 19. stoljeća, odnosno nakon poraza dekabrističkog ustanka. Glavna ideja romana je osuda ove ličnosti i društvenog okruženja koje ju je rodilo.
NG Černiševski je ispravno primijetio da Ljermontov "predstavlja svog Pečorina kao primjer kako najbolji, najjači, najplemenitiji ljudi postaju pod utjecajem društvene situacije."
Nikolajevljeva stvarnost lišila je Pečorina visokog cilja i misli u životu, junaku je dosadno, on stalno "osjeća svoju beskorisnost". Život suočava Pechorina s raznim ljudima. Nikome ne želi zlo, ali ga ipak uzrokuje. Za junaka su ljudi oko njega samo sredstvo za zadovoljenje znatiželje, raspršivanje dosade ili doživljavanje novih avantura. Sebičan je. "Na prvom mjestu s njim", piše Belinski, "on je uvijek on sam, njegove želje."
Lik i ponašanje Pechorina krajnje su kontradiktorni.
Ali u koju svrhu je živio? "I, istina je, postojao je, i, istina, postojala je visoka svrha za mene, jer osjećam ogromnu snagu u svojoj duši", razmišlja Pečorin.
Lermontov također piše o pozitivnim kvalitetama svog heroja. On bilježi duboki um Pechorina, ogromnu žeđ za životom, aktivnost, snažnu volju, hrabrost, ustrajnost u postizanju ciljeva, i što je najvažnije - želju za samospoznajom. Nesposoban da se spozna, sve snage svoje duše usmjerava na samospoznaju, a svoju energiju na sitna i nedostojna djela i postupke. “... Zanosili su me mamci praznih i nezahvalnih strasti,... Zauvijek sam izgubio žar plemenitih težnji”, kaže junak.
Tridesetih godina prošlog stoljeća progresivni ljudi shvaćaju služenje domovini i narodu kao "plemenite težnje". Stoga Pečorin kritizira sebe da, "prezirući svoje suvremenike zbog sitničavosti njihova postojanja, on sam nije služio uzvišenim ciljevima".(N.I. Gromov) .
III. VG Belinski o romanu "Junak našeg vremena".
“Duboki osjećaj za stvarnost”, pisao je Belinski, “ispravan instinkt istine, jednostavnost, umjetnički prikaz likova, bogatstvo sadržaja, neodoljivi šarm prikaza, poetski jezik, duboko poznavanje ljudskog srca i modernog društva, širina i smjelost kista, snaga i snaga duha, raskošna fantazija, neiscrpno obilje estetskog života, originalnost i originalnost - to su odlike ovog djela koje je potpuno novi svijet umjetnosti"(V.G.Belinsky) .
Posljednja lekcija na slici Pechorina može se provesti u obliku književnog suđenja Pechorina.
Tko je Pechorin? Prepustimo riječ “isljedniku”. U slučaju su "svjedoci": Maxim Maksimych, Grushnitsky, princeza Marija, Vera, doktor Werner, sam autor - Lermontov.
Stalni dijalog između optuženika Pechorina, suca, istražitelja, odvjetnika, tužitelja *.
Domaća zadaća.
1. Sinopsis članka Belinskog "Junak našeg vremena".
2. Pripremite se za esej, ponovite pitanja iz udžbenika na kraju teme.
Lekcije
50–51
SASTAV O KREATIVNOSTI M.YU LERMONTOVA
Primjeri tema:
1. Pjesma M. Yu. Lermontova "Kad je požutjelo kukuruzno polje zabrinuto ..." (Percepcija, tumačenje, procjena.)
2. Pjesma M. Yu. Lermontova "Ne, ne volim te tako žarko ..." (Percepcija, tumačenje, procjena.)
3. Sudbina generacije 30-ih u lirici M. Yu. Lermontova.
4. Ono što nam je blisko poezija M. Yu. Lermontova.
5. Posljednji susret Pechorina i Maxima Maksimycha. (Analiza epizode iz romana M. Yu. Lermontova "Junak našeg vremena".)
6. Scena hvatanja kozačkog atentatora u romanu M. Yu. Lermontova "Junak našeg vremena". (Analiza epizode iz poglavlja "Fatalist".)
7. "Postali smo prijatelji ..." (Pechorin i Werner u romanu M. Yu. Lermontova "Junak našeg vremena".)
8. Pečorin i "vodeno društvo" u romanu M. Yu. Lermontova "Junak našeg vremena".
9. Tema sudbine u romanu M. Yu. Lermontova "Heroj našeg vremena", Pechorin i Vulich.
10. Grushnitsky i Pechorin. Usporedne karakteristike.
11. Tragedija Pečorina.
12. Priroda na slici M. Yu. Lermontova (prema romanu "Junak našeg vremena").
13. "Heroj našeg vremena" M. Yu. Lermontov je vječna knjiga.
14. Omiljene stranice u romanu M. Yu. Lermontova "Junak našeg vremena".
Domaća zadaća.
Individualni nastupiučenici po grupama:
1skupina... – Gogoljevo djetinjstvo i mladost.
2skupina... "U gimnaziji u Nižinu."
3skupina."Večeri na farmi kod Dikanke" (pročitati 2-3 priče).
4skupina... Zbirka "Mirgorod".
5skupina... Gogol dramaturg.
6skupina... Posljednje godine spisateljskog života.
Sažetak sata književnosti u 9. razredu. Datum ___________________
Tema:
Svrha lekcije: otkriti asimilaciju teme.
Zadaci: pomoći učenicima da shvate lik protagonista, razumiju dramu izvanredne ličnosti; saznati kako sam junak ocjenjuje svoj život i sebe; odrediti odnos Lermontova prema svom junaku.Vrsta lekcije - kontrola znanja i vještina.Oprema: testovi.
Tijekom nastave
I. Testni rad.
Vježba 1.
Mihail Jurijevič Ljermontov je živio:
1. Godine 1814-1841.
2. Godine 1824-1849.
3. Godine 1812-1837.
Zadatak 2.
Definirajte motive (teme) lirike M. Yu. Lermontova prema skupinama naslova pjesama:
1. "Pismo", "Kalež života", "Monolog", "Anđeo", "K ***".
2. „Monolog“, „Groblje“, „Ispovijest“, „Smrt“, „Zemlja i nebo“.
3. „Smrt pjesnika“, „Bodež“, „Pjesnik“, „Novinar, čitatelj i književnik“, „Prorok“.
4. "Novgorod", "Žalbe Turčina", "Jedro", "Želja", "Zbogom, neoprana Rusija ...", "Bodež".
5. "Domovina", "Borodino", "Zbogom, neoprana Rusija ...".
6. "I dosadno i tužno ...", "Litica", "Na divljem sjeveru", "Zatvorenik", "Susjed", "Susjed", "Zarobljeni vitez".
7. "Pišem ti", "Kavkaz".
tema pjesnika i poezije
ljubavni tekstovi
motiv borbe protiv Boga
zavičajna tema
tema prirode
filozofska lirika
slobodarske lirike
Zadatak 3.
Odredite veličinu versifikacije:
I ponosni demon neće zaostajati,
Dok sam živ, od mene,
I on će mi obasjati um
Zraka nebeske vatre.
Pokazuje sliku savršenstva
I odjednom će zauvijek oduzeti.
I, dajući predosjećaj blaženstva,
Nikad mi neće dati sreću.
1. Jamb.
2. Koreja.
3. Daktil.
4. Amfibrahij.
5. Anapest.
Zadatak 4.
Navedite broj stopa u stihu: "Sjedim iza rešetaka u vlažnoj tamnici..."
1,2 stope.
2. 3 stope.
Zadatak 5.
Odredite razdoblje pjesnikova stvaralaštva, kojem pripadaju naznačene pjesme i pjesme Lermontova:
1. "Mtsyri", "Demon", "Kakva je korist od življenja ...".
2. "Molitva", "U spomen A. I. Odojevskog", "Testament".
romantičan
realističan
Zadatak 6.
Pronađite metafore i usporedbe u redovima ispod:
1. "U prostoru napuštenih svjetiljki ..."
2. "Kazbek je ispod, kao rub dijamanta ..."
metafora
usporedba
Zadatak 7.
Hiperbola je:
1. Jedan od tropa, koji se sastoji u namjernoj neuvjerljivosti, umjetničkom podcjenjivanju, emocionalnom utjecaju na čitatelja.
2. Takva slika neživih ili apstraktnih predmeta, u kojoj su obdareni svojstvima živih bića.
3. Jedan od tropa: umjetničko pretjerivanje koje pojačava sve kvalitete ili rezultate radnji i emocionalno utječe na čitatelja.
Zadatak 8.
Podcrtajte hiperbole korištene u tekstu:
Ja sam onaj čiji pogled uništava nadu,
Ja sam ta koju nitko ne voli
Ja sam pošast svojih zemaljskih robova.
Ja sam kralj znanja i slobode.
Ja sam neprijatelj neba.
Ja sam zlo prirode.
I, vidiš, ja sam pred tvojim nogama!
Donijela sam ti nježnost
Tiha molitva ljubavi
Zemaljska prva muka
I moje prve suze.
Zadatak 9.
Prema ideološkom sadržaju Lermontovljevih djela, odredite njihova imena:
1. Uzvišenost čovjeka u njegovoj težnji za slobodom, za neograničenom spoznajom svijeta, potraga za “vječnom obnovom”, “vječnim preporodom”, “poviješću duše” protagonista - moćne osobnosti neostvarenih mogućnosti.
2. Protest protiv zagušljivog ropstva koje robuje čovjeku, poetizacija borbe kao prirodnog izraza ljudske snage, poziv na slobodu, afirmacija ljubavi prema domovini.
3. Zaštita časti, prava i dostojanstva osobe, poziv na slobodu, sukob dviju suprotstavljenih sila.
"Pjesma o trgovcu Kalašnjikovu ...".
"Mtsyri".
"Demon".
Zadatak 10.
Kojem ideološko-estetskom smjeru u književnosti pripada roman "Junak našeg vremena"?
1. Romantizam.
2. Kritički realizam.
3. Sentimentalizam.
4. Obrazovni realizam.
5. Klasicizam.
Zadatak 11.
Tema umjetničkog djela je:
1. Likovi i situacije koje je autor preuzeo iz stvarnosti i na određen način transformirao u sustav ovog umjetničkog svijeta.
2. Glavne epizode događajnog niza književnog djela u njihovom umjetničkom slijedu, predviđenom kompozicijom ovog djela.
3. Glavna generalizirajuća ideja književnog djela, glavni problem koji u njemu postavlja pisac.
Zadatak 12.
Definirajte ideju romana "Junak našeg vremena":
1. Slika društveno tipične ličnosti plemićkog kruga nakon poraza dekabrističkog ustanka, analiza modernog društva i psihologije.
2. Osuda tipične osobnosti plemićkog kruga i društvene sredine koja ga je rodila.
Zadatak 13.
O kome se kaže: “Ni u čemu ne vidi zakon za sebe, osim u sebi”?
1. O Pečorinu.
2. Onjegin.
3. Dr. Werneru.
4. Grushnitsky.
Zadatak 14.
Koja je tragedija Pečorina?
1. U sukobu s drugima.
2. U nezadovoljstvu okolnom stvarnošću iu njemu svojstvenom individualizmu i skepticizmu. U jasnom razumijevanju njegove nedosljednosti, jaz "između dubine prirode i jadnih postupaka" (V G. Belinski).
3. U ravnodušnosti prema svemu što ga okružuje: ljudima, događajima.
4. Sebičnost.
Zadatak 15.
Odredite tko posjeduje navedene karakteristike:
1. Izravan, cjelovit, pošten, ljubazan, velikodušan, razuman, "poštena duša i zlatno srce", hrabar i skroman do samoponiženja, ponizan, odan.
2. "Standard idealnih frajera", nesposobnih za "bilo pravo dobro ili pravo zlo", uskogrudan, bezličan, hvalisav, ponosan, zavidan, lažan, s neutemeljenom umišljenošću.
3. Pučanin progresivnih pogleda, materijalist po uvjerenju, kritičan i satiričan um. Visoka plemenita duša, čovjek velike kulture, skeptik i pesimist, pošten i neposredan, human.
4. Izravan, spontano strastven, požrtvovno ljubeći.
5. Pametan, načitan, plemenit, moralno čist.
Grushnitsky.
princeza Marija.
Maksim Maksimič.
dr. Werner.
Bela.
Zadatak 16.
O kome je od junaka romana priča?
“Bio je fin momak, usuđujem se uvjeriti vas, samo malo čudan. Uostalom, na primjer, na kiši, na hladnoći cijeli dan u lovu, svi će biti prohlađeni, umorni - ali on nema ništa. A drugi put sjedne u svoju sobu, smrdi vjetar, kaže da se prehladio, kapka će pokucati, zadrhtat će i problijediti, a u mom prisustvu išao je vidjeti divlju svinju jedan na jedan .BNekada satima ne možete dobiti riječ, ali ponekad, kako počnete pričati, razderete se u trbuhu od smijeha... Da, gospodine, bio sam vrlo čudan..."
1. Grushnitsky.
2. Pečorin.
3. Maksim Maksimych.
4. dr. Werner.
Zadatak 17.
Kako bi se naglasila ideološka bit romana, pojačala njegova napetost, pojačao dojam neobičnosti, kontradiktornosti i tragičnosti junaka i jasnije prikazale narušene mogućnosti njegove rijetke prirode, kronologija događaja roman je poremećen. Vratite kronološki slijed događaja u "Junaku našeg vremena".
1. "Bela".
2. "Maxim Maksimych".
3. Predgovor časopisu Pechorin.
4. "Taman".
5. Kraj časopisa Pečorin.
6. "Kneginja Marija".
7. "Fatalist".
Zadatak 18.
Odredi čiji je to portret.
“... Bio je divna osoba iz mnogo razloga. Bio je skeptik i materijalist... a ujedno i pjesnik, i to ozbiljno, pjesnik zapravo uvijek i često riječima, iako nikada u životu nije napisao dvije pjesme. Proučavao je sve žive strune ljudskog srca... Bio je malen rastom i mršav i slab kao dijete... Njegove male crne oči, uvijek nemirne, pokušavale su prodrijeti u tvoje misli. Bilo je ukusa i urednosti u njegovoj odjeći, njegove tanke male ruke vijorile su u svijetložutim rukavicama. Njegov kaput, kravata i prsluk uvijek su bili crni."
1. Grushnitsky.
2. Pečorin.
3. Werner.
4. Maxim Maksimych.
Zadatak 19.
Psihološka priroda krajolika u romanu prethodi stanju likova, događaja i njihovog ishoda. Kojem događaju prethodi ovaj krajolik?
“...Uokolo, izgubljeni u zlatnoj jutarnjoj magli, vrhovi planina bili su nabijeni poput bezbrojnog stada, a Elbrus na jugu ustao je poput bijele mase, zatvarajući lanac ledenih vrhova, između kojih nitasti oblaci već su lutali s istoka. Otišao sam do ruba perona i pogledao dolje, gotovo mi se počelo vrtjeti u glavi: dolje je bilo mračno i hladno, kao u lijesu; mahovinasti zubi stijena, odbačeni grmljavinom i vremenom, čekali su svoj plijen."
1. Dvoboj Pečorina i Grušnickog.
2. Otmica Karageza.
3. Bela smrt.
4. Ustrijelio Vulich.
Zadatak 20.
Po karakterističnim osobinama odredite kojem žanru pripada djelo M. Yu. Lermontova "Heroj našeg vremena":
1. U ruskoj srednjovjekovnoj književnosti tako se zvalo svako djelo koje govori o nekom događaju.
2. Kratka dinamična priča s dirljivim zapletom i neočekivanim završetkom.
3. Žanr epa, u kojem je glavni problem problem osobnosti i koji nastoji s najvećom cjelovitošću prikazati sve raznolike veze čovjeka s okolnom stvarnošću, svu složenost svijeta i čovjeka.
Zadatak 21.
Pečorin se zvao:
1. Maksim Maksimych.
2. Grigorij Aleksandrovič.
3. Sergej Aleksandrovič.
4. Aleksandar Grigorijevič.
III. Sažetak lekcije.
GM Friedlander piše: “Pečorin je i glumac i redatelj svoje životne drame; ulazeći u nove okolnosti, svaki put postavlja novu predstavu, u kojoj sam junak igra glavnu ulogu. Svaka kratka priča je još jedna takva "predstava" koju uprizoruje i izvodi sam junak."
Koja je od "igrokaza" koje je Pečorin postavio i izveo bio najuspješniji? U kojoj ulozi pokazuje svoje pravo lice?
Domaća zadaća:
1) ponoviti biografiju Gogolja iz udžbenika;
2) individualni zadatak: poruka "Zanimljivo o Gogolju".
M. Yu. Lermontov. Tekst.
1. M. Yu. Lermontov je živio:
1. 1814 – 1841 2. 1824 – 1849 3. 1812 – 1837
2. Prepoznaj motive (teme) Ljermontovljeve lirike prema skupinama naslova pjesama:
1. "Pismo", "Kalež života", "Monolog", "Anđeo", "K ***".
2. „Monolog“, „Groblje“, „Ispovijest“, „Smrt“, „Zemlja i nebo“.
3. „Smrt pjesnika“, „Bodež“, „Pjesnik“, „Novinar, čitatelj i književnik“, „Prorok“.
4. "Novgorod", "Žalbe Turčina", "Jedro", "Želja", "Zbogom, neoprana Rusija ...", "Bodež".
5. "Domovina", "Borodino", "Zbogom, neoprana Rusija ...".
6. "I dosadno i tužno...", "Litica", "Na divljem sjeveru...", "Zatvorenik", "Susjed", "Susjed", "Zarobljeni vitez".
7. "Pišem ti ...", "Kavkaz".
3. Odredite veličinu versifikacije:
„I ponosni demon neće zaostajati,
Dok sam živ, od mene,
I on će mi obasjati um
Zraka divne vatre.
Pokazuje sliku savršenstva
I odjednom će zauvijek oduzeti.
I, dajući predosjećaj blaženstva,
Nikad mi neće dati sreću."
1. jamb 2. trohej 3. daktil 4. amfibrahij 5. anapest.
4. Navedite broj stopa u ajetu:
"Sjedim iza rešetaka u vlažnoj tamnici..."
1,2 stope 2,3 stope
5. Odredite razdoblje pjesnikova stvaralaštva, kojem pripadaju navedene pjesme i pjesme Lermontova:
1. "Mtsyri", "Demon", "Kakva je korist od življenja"
2. "Molitva", "U spomen na AI Odojevskog", "Testament".
1.Romantično
2.realan
6. Pronađite metafore i usporedbe u sljedećim redcima:
1. "U prostoru napuštenih svjetiljki."
2. "Kazbek je ispod, kao rub dijamanta"
1.metafora 2.usporedba
7. Hiperbola je:
1. Jedan trop namjerno neuvjerljivog umjetničkog podcjenjivanja koji emocionalno utječe na čitatelja.
2. Slika neživih ili apstraktnih predmeta, u kojima su obdareni svojstvima živih bića.
3. Jedan od tropa, umjetničko pretjerivanje koje pojačava bilo kakve kvalitete ili rezultate radnji i emocionalno utječe na čitatelja.
8. Navedite hiperbole u tekstu:
“Ja sam onaj čiji pogled uništava nadu,
Ja sam ta koju nitko ne voli
Ja sam pošast svojih zemaljskih robova.
Ja sam kralj znanja i slobode.
Ja sam neprijatelj neba. Ja sam zlo prirode.
I, vidiš, ja sam pred tvojim nogama!
Donijela sam ti nježnost
Tiha molitva ljubavi
Zemaljska prva muka
I moje prve suze.”
M. Yu. Lermontov. Tekst. Ključ.
1. 1
2. 1 - ljubavni l., 2 - motiv borbe protiv Boga, 3 - tema pjesnika i poezije, 4 - slobodoljubivi l., 5 - tema domovine, 6 - filozofska l., 7 - tema prirode.
3. 1
4. 2
5. 1 - romantično, 2 - realistično.
6.1 - metafora, 2 - usporedba.
7. 3
8.nema
Sažetak sata književnosti u 9. razredu. Datum ___________________
Tema: ZAVRŠNI RAD NA KREATIVNOSTI M. Yu. LERMONTOVA
Svrha lekcije: otkriti asimilaciju teme.
Zadaci: pomoći učenicima da shvate lik protagonista, razumiju dramu izvanredne ličnosti; saznati kako sam junak ocjenjuje svoj život i sebe; odrediti odnos Lermontova prema svom junaku.Vrsta lekcije - kontrola znanja i vještina.Oprema: testovi.
M.Yu. Lermontov Roman "Junak našeg vremena".
1. Kojem ideološko-estetskom smjeru u književnosti pripada roman M. Yu. Lermontova "Junak našeg vremena"?
1.Romantizam 2.Kritički realizam
3.sentimentalizam 4. prosvjetiteljski realizam 5. klasicizam
2. Tema umjetničkog djela je:
1. Likovi i situacije koje je autor preuzeo iz stvarnosti i na određen način transformirao u sustav ovog umjetničkog svijeta.
2. Glavne epizode događajnog niza književnog djela u njihovom umjetničkom slijedu, predviđenom kompozicijom ovog djela.
3. Glavna generalizirajuća ideja književnog djela, glavni problem koji u njemu postavlja pisac.
3. Definirajte ideju romana "heroj našeg vremena":
1. Slika društveno tipične ličnosti plemićkog kruga nakon poraza dekabrističkog ustanka, analiza modernog društva i psihologije.
2. Osuda tipične osobnosti plemićkog kruga i društvene sredine koja ga je rodila.
4. O kome se kaže: "Ni u čemu ne vidi zakon za sebe, osim u sebi."
1. Pečorin 2. Onjegin 3. dr. Werner 4. Grušnicki
5. Koja je Pečorinova tragedija?
1. U sukobu s drugima.
2. U nezadovoljstvu okolnom stvarnošću i inherentnom individualizmu i skepticizmu. U jasnom razumijevanju njegovih proturječnosti "između dubine prirode i jadnih postupaka" (VG Belinsky).
3. U ravnodušnosti prema svemu što ga okružuje: ljudima, događajima.
4. Sebičnost.
6. Odredite tko posjeduje navedene karakteristike:
1. Izravan, cjelovit, pošten, ljubazan, velikodušan, razuman, "poštena duša i zlatno srce", hrabar i skroman do samoponiženja, ponizan, odan.
2. "Standard idealnih frazemara", nesposobnih za "ni pravo dobro, ni pravo zlo"; uskogrudan, bezličan, hvalisav, ponosan, zavidan, lažan, s izvanrednom umišljenošću.
3. Pučanin progresivnih pogleda, materijalist po uvjerenju, kritičan i satiričan um. Visoka plemenita duša, čovjek velike kulture, skeptik i pesimist, pošten i neposredan, human.
4. Izravna, spontano strastvena, čudna, požrtvovno ljubeća priroda.
5. Pametan, načitan, plemenit, moralno čist.
1. Grushnitsky 2. Princeza Marija 3. Maxim Maksimych 4. Doktor Werner 5. Bela
7. O kome je od junaka romana priča:
“Bio je fin momak, usuđujem se uvjeriti vas, samo malo čudan. Uostalom, na primjer, na kiši, na hladnoći cijeli dan u lovu, svi će biti prohlađeni, umorni - ali on nema ništa. A drugi put sjedi u svojoj sobi, vjetar miriše, uvjerava da se prehladio, kapka će pokucati, on će se zadrhtati i problijediti, a kad sam išao vidjeti divlju svinju jedan na jedan, znalo je bilo da satima nećeš dobiti riječ, ali ponekad ćeš početi pričati, pa ćeš trbuščiće trgati od smijeha... Da, gospodine, s velikom čudnošću..."
1. Grushnitsky 2. Pechor 3. Maksim Maksimych 4. Doktor Werner
8. Kako bi se naglasila ideološka bit romana, pojačala njegova napetost, pojačao dojam neobičnosti, kontradiktornosti i tragičnosti lika junaka i jasnije prikazale narušene mogućnosti njegove rijetke prirode, kronologija zbivanja u romanu je narušena. Obnovite kronološki slijed događaja u romanu "Junak našeg vremena".
1. "Bela" 2. "Maksim Maksimych" 3. predgovor Pečorinovu časopisu
4. "Taman" 5. kraj časopisa Pechorin 6. "Princeza Marija" 7. "Fatalist"
9. Odredite identitet portreta junaka:
“… Bio je divna osoba iz mnogo razloga. Bio je skeptik i materijalist... a ujedno i pjesnik, i to ozbiljno, pjesnik zapravo uvijek i često riječima, iako nikada u životu nije napisao dvije pjesme. Proučavao je sve žive strune ljudskog srca... Bio je malen rastom i mršav i slab kao dijete... Njegove male crne oči, uvijek nemirne, pokušavale su prodrijeti u tvoje misli. Bilo je ukusa i urednosti u njegovoj odjeći, njegove tanke male ruke vijorile su u svijetložutim rukavicama. Njegov kaput, kravata i prsluk uvijek su bili crni."
1 Grushnitsky 2. Pechorin 3. Werner 4. Maxim Maksimych
10. Psihološka priroda krajolika romana prethodi stanju likova, događaja i njihovog ishoda. Kojem događaju prethodi ovaj krajolik?
“... Uokolo, izgubljeni u zlatnoj jutarnjoj magli, vrhovi planina zbijali su se poput bezbrojnog stada, a Elbrus na jugu ustajao je poput bijele mase, zatvarajući lanac ledenih vrhova, između kojih nitasti oblaci koji su došli s istoka već su lutali. Otišao sam do ruba perona i pogledao dolje, gotovo mi se počelo vrtjeti u glavi: dolje je bilo mračno i hladno, kao u lijesu; mahovinasti zubi stijena, odbačeni grmljavinom i vremenom, čekali su svoj plijen."
1.dvoboj između Pečorina i Grušnitskog 2.otmica Karagöza
3.Belina smrt 4.Wulichov hitac
11. Prema karakterističnim osobinama, odredite kojem žanru pripada djelo M. Yu. Lermontova "heroj našeg vremena":
1. U ruskoj srednjovjekovnoj književnosti tako se zvalo svako djelo koje govori o nekom događaju.
2. Kratka dinamična priča s dirljivim zapletom i neočekivanim završetkom.
3. Žanr epa, u kojem je glavni problem problem osobnosti i koji nastoji s najvećom cjelovitošću prikazati sve raznolike veze osobe s okolnom stvarnošću, svu složenost ljudskog svijeta.
12. Pečorin se zvao:
1. Maksim Maksimič 2. Grigorij Aleksandrovič
3.Sergey Alexandrovich 4.Alexander Grigorievich
M.Yu.Lermontov "Heroj našeg vremena". Ključ.
1. 2 2. 3 3. 1 4. 1 5. 2 6. 1 - Maxim Maskiych, 2 - Grushnitsky, 3 - Werner, 4 - Bela, 5 - Princeza Marija. 7. 2 8. 4 - "Taman", 6 - "Princeza Marija", 7 - "Fatalist", 1 - "Bela", 2 - "Maxim Maksimych", 3, 5 - Pechorinov časopis. 9. 3 10. 1 11. 3 12. 2
02.12.2014 12323 0Ciljevi:
. Obrazovni: analiza djela: otkriti obilježja romana "Junak našeg vremena" kao psihološkog djela; pratiti kako se kontradiktornost Pečorina oštro pojavljuje na pozadini života običnih ljudi; otkriti autorov stav prema junaku u cjelini i razumjeti razloge Pečorinove tragedije;
2.Razvijanje: podučavanje monološkog govora, razvijanje sposobnosti izražajnog čitanja;
3. Obrazovni: poticanje interesa za proučavanje M.Yu. Lermontov.
Oprema:
ilustracije za roman M. Yu. Lermontova "Junak našeg vremena"
Tijekom nastave
ja Organizacijski trenutak.
II ... Komunikacija teme i ciljeva sata.
Stvaranjem romana Heroj našeg vremena Lermontov je dao ogroman doprinos razvoju ruske književnosti, nastavljajući Puškinove realističke tradicije. M.Yu. Lermontov je na slici Pechorina sažeo tipične značajke mlađe generacije svoje ere, 30-ih godina XIX stoljeća, doba koje je nastupilo nakon poraza dekabrističkog ustanka u Rusiji, kada su slobodoljubivi nazori bili proganjani, kada najbolji ljudi tog vremena nisu mogli naći primjenu svom znanju i sposobnostima, prerano izgubili svoju mladenačku dušu, opustošili život u potraga za novim dojmovima. Upravo je takva sudbina Grigorija Pečorina, protagonista Ljermontovljeva romana.
Tema današnje lekcije je "Heroj našeg vremena" - prvi psihološki roman u ruskoj književnosti. Roman o izvanrednoj ličnosti"
Kako shvaćate izraz "izvanredna osobnost"?
(Neobično, izdvaja se od drugih)
Moramo saznati koja je izuzetna osobnost Pechorina.
A osim toga, moramo otkriti kakva je psihologija romana.
Kako shvaćate značenje riječi "psihologizam"?
(Bilješka u bilježnici: Psihologizam je dubinska slika mentalnih, emocionalnih iskustava.
(Rječnik)
III ... Provjera domaće zadaće.
Koja je posebnost kompozicije djela?
(Roman se sastoji od 5 samostalnih priča. Središnji junak, Pečorin, povezuje sve dijelove romana. Priče su raspoređene tako da je jasno narušena kronologija života junaka.
Trebali ste obnoviti radnju. Sjećate li se što je basna?
(Radnja je mjesto glavnih događaja (epizoda) književnog djela u njihovom kronološkom slijedu.)
Redoslijed predmeta Fazni redoslijed
1. "Bela" 4
2. "Maxim Maksimych" 5
3. "Taman" 1
4. "Predgovor časopisu Pechorin" 6
5. "Princeza Marija" 2
6. "Fatalist" 3
(Autor koristi princip od "vanjskog" prema "unutarnjem" kako bi otkrio lik glavnog junaka. Prvo, drugi ljudi govore o Pečorinu (Maksim Maksimič, časnik "Putovanje po javnoj potrebi"). Zatim sam Pečorin govori o sebi u priče "Taman", "Fatalist", kao i u njegovom dnevniku - ispovijesti.)
IV ... Rad na temi sata (analiza rada)
1) Radite na pitanjima:
U prvom poglavlju vidimo Grigorija Aleksandroviča Pečorina očima Maksima Maksimiča. Što možete reći o ovoj osobi?
(Štabs - kapetan, koji je većinu svog života proveo u kavkaskoj tvrđavi, u stanju je točno reproducirati vanjski tijek događaja, ali ih ne može objasniti. Daleko je od razumijevanja junakove duhovne potrage. Motivi njegovih postupaka za Maksima Maksimych su neobjašnjivi.
Što ste naučili iz Beline priče o Pečorinovu životu u tvrđavi?
Na koje karakterne osobine ukazuju njegovi postupci?
(Pečorin ima briljantan analitički um, procjenjuje ljude, motive njihovih postupaka, a, s druge strane, brzo ga svlada dosada, nema svrhe u životu.)
Što ste naučili o Pečorinovu životu prije dolaska u tvrđavu?
Kako se psihologija manifestira u ovoj epizodi?
(Ovdje vidimo ne samo opis života, već i emocionalna iskustva heroja)
Pod kojim okolnostima susrećemo junaka čitajući poglavlje "Maksim Maksimych"?
Tko opisuje portret Pečorina
Što se činilo neobičnim u izgledu junaka?
(Kombinacija plave kose i crnih očiju; “oči se nisu smijale kad se on smijao.” Autor zaključuje da je to znak ili loše ćudi ili duboke, stalne tuge.)
Je li se Pečorin promijenio nakon izlaska iz tvrđave?
(Pečorinova ravnodušnost prema životu, prema ljudima, apatija, sebičnost se povećala.)
U koju svrhu pripovjedač tiska "Pečorinov dnevnik"?
(Prikaži povijest ljudske duše)
Tko je pripovjedač u priči "Taman"?
Tko je glavni lik?
Kako se Pečorin pokazao u sukobu sa krijumčarima, kako se otkriva njegov lik?
(Pečorin se nalazi u ulozi promatrača, slučajno svjedoči akcijama krijumčara. Ali postupno napušta ulogu promatrača i postaje sudionikom događaja. Želja da intervenira u događaje govori o herojevoj aktivnosti, on ne želi biti zadovoljan pasivnom ulogom promatrača života.)
Koje aspekte karaktera prikazuje priča "Taman"?
(Aktivnost, želja za akcijom, nagon za opasnošću, ustrajnost, zapažanje)
Zašto, s takvim prilikama u karakteru, Pechorin ne izgleda sretan?
(Svi njegovi postupci nemaju duboki cilj. On je aktivan, ali ni njemu ni drugima nije potrebna aktivnost. Pametan je, snalažljiv, pažljiv, ali sve to ljudima donosi nesreću. Nema cilja u njegovom životu, njegovi postupci su nasumično).
U priči "Kneginja Marija" vidimo Pečorina u Pjatigorsku.
Kako se razvijao njegov odnos s Vodovodnim društvom?
Kako se razvija Pečorinov odnos s Grušnitskim?
Analizirajte povijest Pečorinovog odnosa s princezom Marijom.
(Priča o Marijinom zavođenju temelji se na spoznaji ljudskog srca. To znači da je Pečorin dobro upućen u ljude)
Kako i zašto se razvija odnos između Pečorina i Vere?
Na što ukazuje tragična scena potjere za Verom?
(Njegova ljubav prema Veri budi se s novom snagom upravo kada prijeti opasnost da zauvijek izgubi jedinu ženu koja ga je razumjela.)
Zašto junak ne nađe sreću u ljubavi? Kako to sam kaže?
(Pročitajte odlomke)
"fatalist"
Kako Pečorin iskušava sudbinu?
Što govori njegov čin?
V ... Rad s ilustracijama.
1) Ilustracija L. M. Nepomnyashchyja za roman "Heroj našeg vremena"
"Belina smrt"
Vježba:
1. Opišite ilustraciju
2. Pronađite retke iz teksta koji prenose stanje znakova na ilustraciji
(U prvom planu crteža je Maksim Maksimič, šokiran Belinom smrću. Na vratima blizu Belinog kreveta, Pečorin se vidi u cijelosti. Njegovo lice izražava iste složene osjećaje kao u Lermontovljevom pripovijedanju („... Nikada nisam primijetio jedna jedina suza na trepavicama: da li stvarno nije mogao plakati ili je imao kontrolu nad sobom - ne znam ... "," ... lice mu nije izražavalo ništa posebno, a ja sam se ljutio: umro bih tuge na njegovom mjestu")
2) Ilustracija L.E. Feinberg romanu "Junak našeg vremena"
"Pečorin i lutajući časnik"
3) Ilustracija P. Ya. Pavlinova "Pečorin i krijumčar"
Vi. Sažetak lekcije
Koja je neuobičajena osobnost Pechorina?
Koji je psihologizam romana?
Lik Pechorina ne može se jednoznačno ocijeniti. U njemu se zamršeno isprepliću loše i dobro, dobro i zlo. Činjenica je da u svojim postupcima polazi iz vlastitih sebičnih pobuda. Vlastito "ja" je cilj, a svi ljudi okolo samo su sredstvo za zadovoljenje želja tog "ja". Pečorinov individualizam formirao je prijelazno doba, čiji je znak bio odsutnost uzvišenog cilja, društvenih ideala.
Vi. Domaći zadatak: Kreativnost M.Yu. Lermontov
Lekcijaja: "M.Yu.Lermontov" Heroj našeg vremena "- prvi psihološki roman u ruskoj književnosti. Složenost kompozicije. Doba M.Yu. Lermontova u romanu. Pečorin kao predstavnik" portreta generacije "
Heroj našeg vremena ... je portret sastavljen od poroka cijele naše generacije.
M. Yu. Lermontov
Povijest stvaranja
Stvaralačka povijest nastanka romana "Junak našeg vremena" obnavlja se samo općenito.
Poznato je da se temeljio na Lermontovljevim dojmovima s putovanja na Kavkaz 1837. godine, gdje je bio prognan zbog poezije do Puškinove smrti, a sam roman nastao je u Petrogradu u razdoblju od 1838. do početka 1840. godine. Nažalost, niti Lermontovljeva pisma niti njegove bilješke ne sadrže nikakve podatke o radu na romanu. Rukopisna baština također je izrazito oskudna, što ne dopušta u potpunosti usporediti tekst romana s rukopisom.
Ideju o romanu kao o "dugom lancu priča" konačno je formirao Lermontov, vjerojatno 1838. godine.
Prve dvije priče - "Bela" i "Fatalist" - objavljene su 1839. godine u časopisu "Otečestvennye zapiski", početkom 1840. godine u istom mjestu - "Taman". Svi su išli pod naslovom "Bilješke jednog časnika na Kavkazu".
U travnju 1840. priče su spojene u jedan roman pod naslovom Heroj našeg vremena. To uključuje dvije nove priče - "Maxim Maksimych" i "Princeza Marija".
Roman se sastoji od šest dijelova, pet novela plus predgovor Pečorinovu dnevniku, svaki sa svojim žanrom, svojom radnjom, svojim naslovom. Priče "Bela", "Maksim Maksimych", "Kneginja Marija" nazvane su po likovima s kojima je priča povezana. Preostala dva se zovu "Taman" i "Fatalist".
Taman ( Tamanskaya) stanica okruga Temryuk na Krasnodarskom teritoriju, luka na obali Tamanskog zaljeva tjesnaca Krechensky.
Fatalist- osoba sklona fatalizmu.
Fatalizam- vjera u neizbježnost sudbine, u činjenicu da je sve na svijetu
unaprijed određena tajanstvenom silom, sudbinom.
Fatalno- 1. Rockom predodređen; misteriozno neshvatljivo.
2. Kobno, tragično u svojoj biti, u rezultatima.
Značenje imena.
- Kako shvaćate značenje naslova djela M. Yu. Lermontova "Heroj našeg vremena"?
Pokušajmo definirati riječ "heroj".
Ozhegovov rječnik daje nekoliko definicija ovom pojmu:
Heroj je osoba koja čini podvige, neobične po svojoj hrabrosti, hrabrosti i nesebičnosti.
Junak je onaj koji je privukao pažnju na sebe (češće o onome koji izaziva divljenje, iznenađenje).
Junak je glavni lik književnog djela.
Heroj je osoba koja utjelovljuje značajke epohe, okruženja.
- Koju ćemo od ovih definicija uzeti za objašnjenje naslova romana?
-Kako se zove glavni lik romana? (Grigorij Aleksandrovič Pečorin)
-Pređimo sada na drugi dio naslova. "Naše vrijeme" - čije je? (Ovo je vrijeme heroja, autora-pripovjedača, samog Lermontova)
Glavno razdoblje Lermontovljevog rada povezano je s dobom 30-ih godina XIX stoljeća - vremenom Nikolajevske reakcije u svim sferama javnog života i društvene stagnacije nakon poraza ustanka dekabrista. Pechorin je osoba koja je utjelovila karakteristične značajke javne svijesti ljudi 30-ih: intenzitet moralnih i filozofskih traganja, iznimnu snagu volje, analitički um, izvanredne ljudske sposobnosti.
Ideološka kriza je kriza ideja. Ideje, ideali, ciljevi i smisao života puškinove generacije – sve je uništeno. Ovo su teška vremena, kasnije će se nazvati erom bezvremenosti. U takvim godinama govore o nedostatku duhovnosti, o padu morala.
Potreba da se svladaju “očevske pogreške”, da se preispita ono što se prethodnom naraštaju činilo nepromjenjivim, da se razvije vlastiti moralni i filozofski stav karakteristično je obilježje epohe 1920-ih i 1930-ih.
Dakle, Pechorin je osoba koja je utjelovila karakteristične značajke javne svijesti ljudi 30-ih.
Glavna značajka moderne generacije Pechorina je nedosljednost.
Čovjek i sudbina, čovjek i njegova svrha, svrha i smisao ljudskog života, njegove mogućnosti i stvarnost, sloboda volje i nužnost – sva su ta pitanja figurativno utjelovljena u romanu.
Problem osobnosti središnji je u romanu: "Povijest ljudske duše... gotovo je znatiželjnija i ne korisnija od povijesti cijelog naroda."
Kontroverze oko romana.
Pojava romana M. Yu. Lermontova odmah je izazvala oštru polemiku u društvu.
Nikola I smatrao da je roman "odvratan", pokazujući "veliku izopačenost autora".
Zaštitna kritika napao Lermontovljev roman, videći u njemu klevetu protiv ruske stvarnosti. Profesor S.P. Shevyrev je nastojao dokazati da Pečorin nije ništa drugo do imitacija zapadnih modela, da nema korijena u ruskom životu.
Konzervativna kritika- kleveta ruske stvarnosti, "cijeli roman je epigram"
W. Kuchelbecker- "... još uvijek je šteta što je Ljermontov potratio svoj talent na prikazivanje takvog stvorenja kao što je njegov ružni Pečorin"
V G. Belinski prije od drugih, s izvanrednom vjernošću, cijenio je "Heroja našeg vremena", ističući u njemu "bogatstvo sadržaja", "duboko poznavanje ljudskog srca i modernog društva".
Autor drugom izdanju Heroja našeg vremena napisao je predgovor u kojem je inzistirao da "Heroj našeg vremena, dragi moji, je kao portret, ali ne jedne osobe: ovo je portret sastavljen od poroka cijele naše generacije, u njihovom punom razvoju."
Ideološki koncept.
- Kakav je zadatak Lermontov sebi postavio kada je napisao "Junaka našeg vremena"?
Roman je zamišljen kao umjetnička studija unutarnjeg svijeta čovjeka, njegove duše. Sam Lermontov je to rekao u svom "Predgovoru" "Pečorinovu dnevniku": "Povijest ljudske duše, čak i najmanje duše, gotovo je znatiželjnija i nije korisnija od povijesti cijelog naroda, pogotovo kada je posljedica promatranja zrelog uma nad samim sobom..."
Razumijevanje ideološkog koncepta Lermontova potrebno je za razumijevanje žanrovskih i kompozicijskih značajki djela.
Sastav. Heroj našeg vremena kao psihološki roman. jedan
U Heroju našeg vremena kompozicija organizira, gradi radnju, a ne priču. Da bismo razumjeli razliku, potrebno je razjasniti pojmove zapleta i zapleta.
Basna- skup događaja i zgoda u njihovoj međusobnoj unutarnjoj povezanosti, razvijajući se kronološkim slijedom.
Zemljište- isti skup događaja i zgoda, kao i motivi i poticaji ponašanja u njihovom kompozicijskom slijedu, oni. zaplet - raspored događaja u umjetničkom djelu, koji je autor izgradio za potrebe koje mu je potrebno.
– Kako Lermontov gradi radnju?
| Zemljište- skup događaja u umjetničkom djelu. "Bela" / 4 / "Maxim Maksimych" / 5 / "Predgovor" za "Pechorin Journal" / 6 / "Taman" / 1 / princeza Marija"/2/ Fatalist"/3/ | Basna- događaji u književnom djelu u njihovoj sekvencijalnoj povezanosti.
"taman" princeza Marija" "fatalist" |
– Vratite kronološki redoslijed događaja.
Kronologija događaja na kojima se temelji djelo, prema V. Nabokovu.
“Taman": oko 1830. - Pečorin je poslan iz Sankt Peterburga u aktivni odred i zaustavlja se u Tamanu;
“princeza Marija": 10. svibnja - 17. lipnja 1832.; Pečorin dolazi iz aktivnog odreda u vode u Pjatigorsku, a zatim u Kislovodsk; nakon dvoboja s Grushnitskym, prebačen je u tvrđavu pod zapovjedništvom Maksima Maksimycha;
“Fatalist": Prosinac 1832. - Pečorin dolazi iz tvrđave Maxim Maksimych u kozačko selo na dva tjedna;
“Bela": proljeće 1833. - Pečorin otima kćer "princa Mirnova", a četiri mjeseca kasnije ona umire od ruke Kazbicha;
“Maxim Maksimych ": jesen 1837 - Pechorin, odlazeći u Perziju, ponovno se nalazi na Kavkazu i susreće se s Maksimom Maksimičem.
Ako imamo na umu kronologiju događaja, u "Junaku našeg vremena", t.j. zaplet, onda bi trebao izgledati ovako:
pustolovina Pečorina s "undinom" u Tamanu ("Taman");
priča o Mariji s Grušnitskim, dvoboj ("Princeza Marija");
epizoda s Wulichom ("Fatalist");
otmica Bele i putovanje lutajućeg časnika-pripovjedača s Maksimom Maksimičem (“Bela”);
susret s Maksimom Maksimychom u Vladikavkazu (“Maksim Maksimych”);
vijest o smrti Pechorina („Predgovor u „Pečorinov časopis”.
Raspored dijelova prema kronologiji (zapletu) romana je, dakle, sljedeći:
"Maxim Maksimych"
"Predgovor" za "Pechorin Journal".
"taman"
"princeza Marija"
"fatalist"
Je li Lermontov slučajno napustio kronološki princip u rasporedu priča uključenih u roman, od redoslijeda njihova početnog objavljivanja?
Belinski je napisao: "Dijelovi ovog romana raspoređeni su u skladu s unutarnjom potrebom." A onda je objasnio: "Unatoč epizodičnom fragmentarnom karakteru, ne može se čitati pogrešnim redoslijedom kojim ga je sam autor posložio: inače ćete pročitati dvije izvrsne priče i nekoliko izvrsnih priča, ali nećete znati roman."
- Zašto Lermontov krši kronologiju događaja? Koji je cilj Lermontov težio slažući priču takvim slijedom?
Pozicionirajući priče u takav slijed, autor je slijedio cilj koji proizlazi iz ideološkog plana - šire i dublje otkriti složenu Pečorinovu prirodu.
Podsjetimo još jednom da je roman zamišljen kao umjetnička studija o unutarnjem svijetu čovjeka, opis "povijesti ljudske duše".
Lermontov je stvorio potpuno novi roman - nov po formi i sadržaju: psihološki roman, predviđajući daljnji razvoj ruske proze u tom smjeru. Od sada će ruski roman u svojim najboljim, klasičnim modelima postati psihološki roman. Uvijek će se usredotočiti na unutarnji svijet junaka i izbjegavat će izravne i suprotne ocjene.
Psihologizam- ovo je prilično cjelovita, detaljna i duboka slika osjećaja, misli i doživljaja književnog lika uz pomoć specifičnih sredstava fikcije.
Psihološki roman- vrsta romana u kojoj je introspekcija likova usmjerena na likove i motive ponašanja i u kojoj tu introspekciju likova kritizira i ocjenjuje autor ili pripovjedač.
Lermontov nam dopušta da prvo čujemo o junaku, zatim da ga pogledamo i, na kraju, pred nama otvara njegov dnevnik.
Tako,kršenje kronologije, t.j.nesklad između radnje i zapleta,zbog sljedećeg:
izbor najznačajnijih epizoda;
naglasak na psihološko razmišljanje, a ne na opisivanje događaja.
Na primjer, dvoboj između Pechorina i Grushnitskog, ako se prati kronologija, događa se prije nego što čitatelj primi vijest o Pečorinovoj smrti, čitateljev će se interes tada usmjeriti na sam dvoboj, a napetost će se održavati pitanjem: što će postati od Pechorina, hoće li ga Grushnitsky ubiti ili će heroj preživjeti? U tom je slučaju pažnja čitatelja usmjerena na sam događaj. U romanu Lermontov oslobađa napetost činjenicom da prije dvoboja već izvještava (u „Predgovoru „Pečorinovog dnevnika“) o smrti Pečorina, koji se vraćao iz Perzije. Čitatelj je unaprijed obaviješten da će Pečorin živjeti, a napetost prema ovoj važnoj epizodi u životu junaka je smanjena. No, s druge strane, pojačava se napetost prema događajima iz Pečorinovog unutarnjeg života, prema njegovim promišljanjima, prema analizi vlastitih iskustava.
Zaključak: događaji i događaji iz Pečorinovog života uključeni su samo u onoj mjeri u kojoj pomažu da se shvati njegova duša.
izbor pripovjedača nije slučajan;
potreba da se junak poveže s drugim likovima koji se pojavljuju u određenom slijedu;
sveobuhvatno i duboko otkriti sliku junaka njegova vremena, pratiti povijest njegova života.
Psihološki portret Pečorina. 2
- Mijenja li se lik glavnog lika tijekom priče ili ostaje isti?
Liku Pečorina daje ustaljen i stabilan stav. To je osobina romantizma: junak je statična figura. Pečorinov lik se ne mijenja iz epizode u epizodu. Uobličio se jednom zauvijek. Unutarnji svijet Pečorina isti je od prve do posljednje priče. Ne razvija se.
Za razliku od junaka romana PS Puškina "Eugene Onegin", gdje glavni lik, kao junak realističkog djela, prolazi kroz promjene, razvija se pod utjecajem novih osjećaja i okolnosti.
Kako vidimo Pečorina? Što možemo reći o njegovom karakteru, odnosu prema životu i ljudima oko sebe, kojim se načelima i promišljanjima vodi u životu?
Iz životnog iskustva, junak je iznio skeptičan stav prema stvarnosti i prema ljudima oko sebe.
Posvuda vidi istu banalnost, trivijalnost, ali nastavlja loviti život, svaki put misleći da će sljedeća avantura biti nova i neobična, osvježiti njegove osjećaje i obogatiti um. Glavni cilj je riješiti se Pečorinove glavne bolesti - dosade (analogija s Eugenom Onjeginom).
Međutim, iskreno se predajući novoj privlačnosti, on uključuje um, uništavajući neposredni osjećaj.
Skepticizam junaka postaje takoreći apsolutan: nije važna ljubav, istina i iskrenost osjećaja - moć nad ženom. Ljubav za njega nije dvoboj jednakih, već pokoravanje samom sebi. On vidi zadovoljstvo i užitak u tome što je "uzrok boli i radosti, a da na to nema nikakvog pozitivnog prava".
Isto tako, on je nesposoban za prijateljstvo, jer se ne može odreći dijela svoje slobode, što bi za njega značilo da postane “rob” (u prijateljstvu je uvijek jedan rob drugome). S Wernerom u vezi drži distancu. Svoju odvojenost čini da Maxim Maksimych osjeća, izbjegavajući prijateljske zagrljaje.
Slobodna volja, koja prerasta u individualizam, služi Pečorinu kao princip životnog ponašanja.
Pun je interesa i za ljude i za prirodu, traži i pronalazi avanturu, stvarajući situacije koje su mu korisne, u kojima bi njegov um mogao pobijediti.
Želja da neprestano testira ne samo druge, znajući njihove slabosti i nagađajući moguće reakcije na njegove riječi i postupke, već i sebe, često u opasnosti i opasnosti.
Konačni cilj životne aktivnosti je spoznaja značenja stvarnosti i svoje osobnosti. Ova težnja za višim ciljevima razlikuje Pechorina od okoline, pokazuje razmjer njegove osobnosti i karaktera. No, beznačajnost rezultata i njihovo ponavljanje tvore duhovni krug u kojem je heroj zatvoren. Pečorin se osjeća beskrajno nesretnim i prevarenim od sudbine. Ogromne sile koje je osjećao, ne samo da mu nisu postale blagoslov, nego su se pretvorile i u patnju i muku. Otuda nastaje misao o smrti kao najboljem ishodu iz začaranog i začaranog, kao unaprijed određenog kruga. Junak hrabro nosi ovaj križ i ne može se s njim pomiriti, sve više pokušava promijeniti svoju sudbinu, dati dubok i ozbiljan smisao svom ostanku u svijetu.
Nedosljednost- glavna karakterna osobina Pechorina, na čijoj su slici neuobičajena osobnost, koja stoji iznad društva oko sebe, snaga i darovitost njegovog mišljenja i energična priroda, ostvarena u aktivnoj introspekciji, kombiniraju hrabrost i poštenje njegovog karaktera s nevjera, skepticizam i individualizam, što dovodi do prezira i neprijateljskog odnosa prema ljudima. Junak nije zadovoljan modernim moralom, ne vjeruje u prijateljstvo i ljubav. Ali u isto vrijeme nastoji sam odlučivati o svojoj sudbini i biti odgovoran za svoje ponašanje.
Roman govori o novom pokušaju pronalaženja hrane za dušu - Pečorin odlazi na istok. Njegova razvijena kritička svijest upućena je bitnim problemima ljudskog života i svijeta. Nije završio i nije stekao skladnu cjelovitost. Lermontov jasno daje do znanja da je u Rusiji Pečorin osuđen na svoje prethodno stanje. Putovanje u egzotične, nepoznate zemlje također je zamišljeno, jer junak neće moći pobjeći od sebe.
Vratimo se još jednom na predgovor koji je autor napisao drugom izdanju svog romana: “Heroj našeg vremena, dragi moji, je kao portret, ali ne jedne osobe: ovo je portret sastavljen od poroka cijele naše generacije, u njihovom punom razvoju”
U povijesti duše plemenitog intelektualca sredine 19. stoljeća u početku je zaključena dvojnost: svijest pojedinca osjećala je slobodnu volju kao nepromjenjivu vrijednost, ali je poprimila bolne oblike, osoba se suprotstavljala okolini. i suočio se s takvim vanjskim okolnostima koje su dovele do dosadnog ponavljanja normi ponašanja, sličnih situacija i odgovora na njih, sposobnog dovesti do očaja, obesmisliti život, isušiti um i osjećaje, zamijeniti izravnu percepciju svijeta hladnoćom. i racionalno, iz ovog gorkog iskustva izvući samo negativan pogled na svijet.
Sustav slike
-U romanu dolazi do promjene pripovjedača. Koji je razlog promjene pripovjedača?
Glavne značajke slike Pechorina pomažu u otkrivanju sustava slika romana, od kojih svaka na svoj način ističe različite aspekte karaktera junaka.
Već smo rekli da je slika Pechorina statična.
Stoga je promjena pripovjedača usmjerena na to da analiza unutarnjeg svijeta bude dublja i sveobuhvatnija. O Pečorinu govore različiti likovi. Čitatelj vidi njegov lik s različitih stajališta, uključujući i sa stajališta samog junaka, koji je dobio riječ. Promjena kutova gledanja potrebna je ne da bi se promatrao razvoj karaktera, već da bi se uronio u unutarnji svijet heroja.
U romanu su tri pripovjedača: Maksim Maksimič, putujući časnik, i sam Pečorin. Yu.M. Lotman piše: "Tako se lik Pečorina čitatelju otkriva postupno, kao da se ogleda u mnogim zrcalima, a nijedan od odraza, uzet zasebno, ne daje iscrpan opis Pečorina. Samo kombinacija ovih svađajućih glasova stvara kompleks i kontradiktoran karakter junaka." ...
Najprije čitatelj gleda na Pečorina očima Maksima Maksimiča, osobe potpuno drugačije svijesti od Pečorina. Istodobno, stajalište stožernog kapetana prenijela je druga osoba, putujući časnik. Drugim riječima, junak postaje poznat izdaleka i kroz tuđe procjene.
Pripovjedač se tada susreće s njim i izravno komunicira svoja zapažanja.
Naposljetku, čitatelj se upoznaje s "Pečorinovim dnevnikom", gdje junak opisuje svoje avanture i analizira ih. Čitatelj gleda Pečorina njegovim očima i saznaje o njemu iz njegovih riječi. Unutarnji svijet Pechorina približava se čitatelju, koji dobiva priliku ući i uroniti u njega.
Žanr romana.
U "Junaku našeg vremena" i općenito u prozi, Lermontov slijedi, kao i u lirici, put spajanja žanrovskih oblika.
Pokušajmo definirati žanr svake od priča.
"Bela" - putopisna crtica spojena s romantičnom novelom o ljubavi jednog Europljana prema divljaku.
"Maxim Maksimych" - psihološki roman
"Taman" - spaja žanrove pustolovne kratke priče, akcijske priče
"Princeza Marija" je žanr dnevničkih zapisa, a očit je i utjecaj žanra svjetovne priče suvremene Lermontovu.
"Fatalist" - sadrži znakove romantične priče sa svojom tajanstvenošću i neobjašnjivom intervencijom viših sila.
DOMAĆA ZADAĆA
Pripremite selektivno prepričavanje na temu "Pečorin kako ga je predstavio Maxim Maksimych" prema sljedećem planu:
Kakav je društveni položaj Pečorina i njegove prošlosti u shvaćanju Maksima Maksimiča?
Što Pečorin vidi kao neobičnost svog karaktera?
Zašto Maxim Maximy osuđuje Pechorina?
1 D / z: izgraditi priče prema radnji, vratiti kronološki redoslijed događaja
2 D / s: pripremite psihološki portret Pechorina, napravite popis njegovih životnih načela (odnos prema ženama, prijateljstvu, životu). Odgovorite na pitanje: što mislite kako Pechorin vidi smisao života