TATIANA gusta praznog lista čitati kratki sadržaj. Tatyana debela

Spava duša u Tatyani Tolstoj tolstoj priči

Faub Story Tatiana Tolstoy "Clean list" je tipičan za "eru devedesetih": Ignantiev, iscrpljen svakodnevnim nevolje, iskustva i čežnja u nepotrebnom, riješena je na operaciji kako bi se uklonila patnja duša, želeći postati snažan svijet ovaj. Rezultat je predvidljivo: pretvara se u jedan od onih neosobnih, dewdensa, o com, yevgeniju zamjatinu u fantastičnom romanu "mi".

Gubitak sposobnosti suosjećanja, heroj gubi glavnu komponentu ljudske sreće - sposobnost da se sretne, susjede i udaljeni.

Prekomjerno stvarno ide bezbolnim ljudima. Doslovno. Sada je postao moderan da piše o zombijima. Svi novi detalji o ovoj temi pojavljuju se u novinama i časopisima. Ali čak i ranije, Sergey Yesinen je primijetio:

"Bojim se - jer duša prolazi,

Kao mladi i voljeli ljubav. "

Duša prolazi. Ne morate čak ni "izdvojiti".

Ljudi često postaju hladniji od godina.

Tatyana Tatstaya u svom radu pita najvažnija pitanja:

Što se događa s dušom?

U kojim dubinama, u što se spoji?

Gdje ide ili kako se transformira, u kojem će se ova vječna čežnja pretvoriti u istinu, dobro, ljepotu?

Tatyana Tolstaya zna da ova pitanja nema nedvosmislenih odgovora. Staviti ih, ona koristi (nakon zaglavljenih) tehnika fikcije.

Predstavljajući njegov junak, lako je oklopio svojom dušom, u novoj kvaliteti s čistim listom u rukama, pisac je također lako se dijeliti s njim, ne dajući odgovor, kao što možete prevladati takvo zastrašujuće "čišćenje tuša" , postaju ravnodušni. Hero je postao čist list. Moglo bi se napisati:

"A sa svim dušom, što nije žao

Svi sudoper u tajanstvenom i lijepom,

Oduzimanje svjetlosti tuga,

Kako mjesečina uhvati svijet. "

Duša Ignantiev iznučenu melankoliju. Toxian, sumnja, sažaljenje, suosjećanje je način na koji postoji način postojanja kod osobe, jer je "Bespratno sjedala Zhilitsa". Ignatyev smaaldashnikal, nije se opirao njezinoj prisutnosti u sebi. Odlučujući se za operaciju, potpisao je kaznu smrti - izgubio je besmrtnu dušu, izgubila sve (i mislio je da je sve stečeno!).

Neka slab, ali živ, sumnja, ali pun ljubavi očeve ljubavi i nježnosti ("skakanja je skočio i požurio do vrata do ceremonije kreveta"), valjajući, ali prskanje supruga i usvajaju pred njom ("žena - ona jest Sveti "), Ignateev je bio zanimljiv auto ru.

Nakon nepredvidljivog patnja, prestao je posuditi pisac. Ono što je on, čovjek bezvoljan, zna sve.

Na čistom listu, on će napisati pritužbu - prvu stvar koju će učiniti nakon operacije. I nikad više neće doći k njemu, krevet njegove čežnje neće sjediti na rubu, neće uzeti ruku. Neće se osjećati Ignateev, od dubine, od ponora "od negdje od Zemljaka postoji život." Od sada na njegovu lot - usamljenost i prazninu. Svi ga ostavljaju - i autora i čitatelja, jer je sada mrtav, "prazno, šuplje tijelo."

Što nam je tatyana mast želi reći? Zašto govori o već poznatom? Tako se čini.

U utvrđenim izrazima: "Uništite svoju dušu", "spasi svoju dušu", to jest, osoba, kao stvorenje zemaljsko i mort, moć da spasimo ili uništi njegovu besmrtnu nezemaljuju dušu.

Priča ima pet muškaraca (jedan od njih je dječak) i pet žena. Svi su nesretni, osobito žene. Prva je žena Ignateev. Druga - anastazija, njegov voljeni. Treća je razvedena supruga njegovog prijatelja. Četvrti - izašao je u suzama iz kabineta velikog šefa, prvi koji je oduševljen od duše. Peti - sluša telefonsku slušalicu, progoniti uvjeravanje mračnog čovjeka, koji ima "svaki životni prostor u tepisima".

"Žena", "žena" je duša. Ali Tatyana Tatyan ne izgovara ovu riječ bilo gdje. Stavlja tabu. (Ne želi izgovoriti VU?)

Kako počinje priča? - "Žena spava."

Sleep Soul Ignateev. Ona je bolesna i slaba. Čini se da Tatyana Tatystaya kaže o njoj, opisujući ženu i dijete u igranju: "iscrpljena", "slaba klice", "depar". Mogao je ignovati postati jak, donijeti obitelj od boli i tuge? Malo je vjerojatno, jer se kaže: "Tko nema, u tome i oduzima."

Brisanje duše, Ignateev odmah odlučuje da se riješi činjenice da podsjeća na to - od njegove vidljive inkarnacije - njegovih najmilijih.

Pogledajte najviše bliske ljude. Ovo je očito utjelovljenje vaše nevidljive duše. Kako su oni pored vas? To je s vama i vašom dušom.

Ova ideja tvrdi u njegovom malom remek-djelu - priča "čisti list".

Bilješke

Debeli list. S Yaseninom s Marienhoof ("Postoji sreća potonje ..." // Yesenin sakupljeni radovi: na 7 t. - m.: Science, 1996. T.4. Pjesme nisu uključene u "Skupštinu pjesama" - 1996. - S. 184-185. U redu domovina // u tri volumena: t.1. - m.: Terra, 2000. - P. 78.

rođen je 3. svibnja 1951. u Lenjingradu, u obitelji profesora fizike Nikita Alekseevich Tolstoy s bogatim književnim tradicijama. Tatiana je rasla u velikoj obitelji, gdje je imala sedam braće i sestara. Djed budućeg pisca na majčinoj liniji - Lozinsky Mihail Leonidovich, književni prevoditelj, pjesnik. Očeva linija je unuka pisca Alexei Tolstoya i pjesnice Natalia Krandiyevskaya.

Nakon što je diplomirao iz škole, debeli sveučilište ušao je na Sveučilište Lenjingrad, na Odjel za klasičnu filologiju (s proučavanjem latinskih i grčkih jezika), koji je diplomirao 1974. godine. Iste godine dolazi u oženi i, nakon supruga, prelazi u Moskvu, gdje je dogovoren da radi kao korektor u "glavnom uređivanju istočne književnosti" pod izdavačkom kućom "znanost". Nakon što je radio u izdavačkoj kući do 1983. godine, Tatyana Tatyana u istoj godini objavljuje svoja prva književna djela i debi, kao književni kritičar s člancima "ljepilo i škare ..." ("Pitanja književnosti", 1983, br. 9) ,

Prema vlastitim ispovijedima, učinilo je da je prisilila činjenicu da je pretrpjela operaciju pred očima. "Sada, nakon korekcije s laserom, zavoj se uklanja za nekoliko dana, a onda sam morao leći s zavoj za cijeli mjesec. A budući da je bilo nemoguće čitati, parcele prvih priča počele su se roditi u glavi ", rekao je visok.

Godine 1983. napisao je prvu priču pod nazivom "na zlatnom trijemu je sjedio ...", objavljen u časopisu "Aurora" u istoj godini. Priča je obilježila i javnost i kritika i prepoznat kao jedan od najboljih književnih debi 1980-ih. Umjetnički, rad je bio "kaleidoskop dječjih dojmova iz običnih događaja i običnih ljudi koji su vidljivi različitim tajanstvenim i nevjerojatnim likovima." Nakon toga, debeli objavljuje u periodičnom tisku oko dvadeset priča. Njezini radovi ispisani su u "New svijetu" i drugim glavnim časopisima. Sue "Datum s pticom" (1983), Sonya (1984), "Čisti list" (1984), "Ljubav - ne volite" (1984), "Okkerville River" (1985), "Mammoth Hunt" (1985 ), Peters (1986), "spavaju tiho, sina" (1986), "vatra i prašina" (1986), "najprobrisniji" (1986), "pjesnik i muse" (1986), "Serafim" (1986) "Mjesec iz tumora" (1987), "noć" (1987), "nebeski plan" (1987), "somnambula u tumonu" (1988). Godine 1987. prva zbirka priča pisca pod nazivom slično prvoj priči - "na zlatnom trijemu je ...". Zbirka uključuje, kao što je ranije poznata djela, a ne objavljena: "Slatka Shura" (1985), "Fakir" (1986), "Krug" (1987). Nakon izdanja Tatyanine kolekcije, Tatyana je usvojena kao član Unije pisaca SSSR-a.

Sovjetska kritika percipirala je književna djela Tolstoy. Bila je prigovorena u "gusta" slova, u činjenici da "ne čita puno u jednom sjedenju." Drugi kritičari percipiraju prozni pisac s oduševljenjem, ali je primijetio da su svi njezini radovi napisani u jednom, izgrađenom predlošku. U intelektualnim krugovima debeli ima reputaciju izvornog, neovisnog autora. U to vrijeme, glavni likovi djela pisca bili su "urbani ludi" (stalništvo starih žena, "genijalnim" pjesnicima, niskoumijecanim osobama s invaliditetom ...), "žive i snažbu u brutalnom i glupu birokratskom okruženju . " Od 1989. godine bio je stalni član ruskog penara.

Godine 1990. pisac napušta u SAD-u, gdje nastavne aktivnosti. Debela je predavana ruska književnost i umjetničko pismo na Skidmor Collegeu, smješteno u Saratoga Springsu i Princetonu, surađivao je s New York pregled knjiga, New Yorker, TLS i ostalih časopisa, pročitali su predavanja na drugim sveučilištima. Nakon toga, svih 1990-ih, pisac je proveo nekoliko mjeseci godišnje u Americi. Prema njezinim riječima, prebivalište u inozemstvu je u početku imao snažan utjecaj na jezični aspekt. Žalila se kako se iseljenički ruski jezik mijenja pod utjecajem okoliša. U svom kratkom eseju tog vremena, "Nadezhda i podrška", masti LED primjeri uobičajenog razgovora u ruskoj trgovini na Brighton Beach: "Stalno postoji u razgovoru, takve riječi kao" svisroufly kućica sira "," traže " , "Polikound cise" i "malossolni losos". Nakon četiri mjeseca boravka u Americi, Tatyana Nikitichna je istaknula da "mozak ga pretvara u mljevenu ili salatu gdje su jezici pomiješani i neki raspršeni, nedostaju i na engleskom i ruskom."

Godine 1991. započinje novinarske aktivnosti. On posjeduje svoj vlastiti stupac "Njegov zvonik" u tjednim novinama "Moskovska vijest", surađuje s magazinom "Capital", koji je dio uredništva. Eseji, eseji i članci Tolstoy također se pojavljuju u časopisu "Ruski Telegraph". Paralelno s novinarnim aktivnostima i dalje objavljuje knjige. U devedesetima su takva djela objavljena kao "ljubav - ne volite" (1997), "sestre" (u suradnji sa sestra Natalie Tolstoya) (1998) ", rijeke OkaKervice" (1999). Prijevodi njegovih priča na engleskom, njemačkim, francuskim, švedskim i drugim jezicima svijeta pojavljuju se. Godine 1998. postao je član uredništva američkog časopisa "kontrapunkt". Godine 1999. Tatiana Tatstaya se vraća u Rusiju, gdje se nastavlja angažirati u književnim, novinarskim i nastavnim aktivnostima.

U 2000. pisac objavljuje svoj prvi roman "Kysh". Knjiga je uzrokovala mnogo odgovora i postao vrlo popularan. Prema romanu, mnoga su kazališta napravljena nastupima, a 2001. godine, na zraku državne radio postaje "Radio Rusija", pod vodstvom Olga Khmeleva, proveden je nacrt književne serije. Iste godine objavljene su još tri knjige: "Dan", "noć" i "dva". Primijetivši komercijalni uspjeh pisca, Andrei Askker u časopisu "Ruski život" je napisao da je opća cirkulacija knjiga iznosila oko 200 tisuća primjeraka i djela Tatiane Nikitichne postala je dostupna široj javnosti. Tolstaya dobiva nagradu Međunarodnog sajma knjige XIV Moskva u nominaciji "Proza". U 2002. godini, Tatiana Tolstaya na čelu je uredništvo konzervativnih novina.

U 2002. godini pisac se također prvi put pojavljuje na televiziji, u televizijskom prijenosu "glavni instinkt". Iste godine postaje koordinator (zajedno s Avdota Smirnovom) TV emisijama "Škola križanja", koji je objavljen kulturni TV kanal. Prijenos prima priznavanje telecrites i 2003. godine Tatiana Tatstaya i Avdota Smirnov primio je nagradu "Teffi", u kategoriji "Najbolji razgovor".

U 2010. godini, u suradnji s nećakom Olga Prokhorova, objavio je svoju prvu dječju knjigu. On ima pravo kao "najviše abeceda Buratina", knjiga je međusobno povezana s djelom djeda pisca - knjige "Zlatni ključ ili avanture Buratino". Debela je rekla: "Dizajn knjige rođen je prije 30 godina. Ne bez pomoći moje starije sestre ... ona je uvijek imala šteta što je Pinocchio tako brzo prodao svoju abecedu i da ništa nije poznato o svom sadržaju. Koje su sjajne slike? Što je uopće? Prošle su godine, prešao sam na priče, za to vrijeme nećakinja je rodila dvoje djece. I na kraju, bilo je vremena na knjizi. Poluhoni projekt pokupio je moj nećak, Olga Prokhorova. " U rangiranju najboljih knjiga XXIII Moskva Međunarodna knjiga izložbe - sajam, knjiga je rangirana druga u odjeljku "Dječja književnost".

U 2011. godini ušao je u ocjenu "jedne od najutjecajnijih žena Rusije", sastavljenu od radio postaje "Echo of Moskva", Informacijske agencije Ria Novosti, Interfax i časopis "OGONJEK". Tolstoy vjeruje u "novog vala" u literaturi, nazvanom jednom od svijetlih imena "umjetničke proze", koja seže natrag na "Gaming prozu" Bulgakov, Oleshi, koji je s njim donio parodiju, Junning, Holiday, ekscentričnost autora "i".

Kaže o sebi: "Ljudi su mi zanimljivi" od kanalizacije ", to jest, mi smo, u pravilu, gluhi, koji smatramo smiješnim, nesposobnim da ih čujemo govore, ne mogu vidjeti njihovu bol. Oni odlaze iz života, malo koji su razumjeli, često su izgubili nešto važno i ostavljajući, zbunjeno kao djeca: odmor je gotov, i gdje su darovi? Život i život bili su život i oni su bili dar, ali im nitko im nije objasnio. "

Tatyana Tatstaya živio je i radila u Princetonu (SAD), učio je rusku književnost na sveučilištima.

Sada živi u Moskvi.

Klasa: 11.

Predmet: "Kakva je korist od osobe ako stječe cijeli svijet, a njegova će duša povrijediti?" (Evanđelje iz Mateja Gl.16) (prema priči T. Tolstoy "čisti list")

Svrha:

• upoznajte se s radom Tolstoya;
• lingvopoetskom analizom teksta otkriva svoju ideološku orijentaciju.

Tijekom nastave

I. Orgmomenta

Ii. Riječ učitelj

T. masnoća - svijetle fenomen u postmodernoj književnosti. Njezine zbirke "dan", "noć", "grožđi" uživaju u pozornosti čitatelja različitih dobi. Što je tako privlačno za njezinu prozu? Prije svega, složenost i ljepota poetike. Važno je ne samo ono što je gusta, nego i kako to radi.

Stil težak, škrt. U svom govoru ne postoje riječi prazne, opcionalne, ne ispunjene suštinom. Svaki detalj je točan i izražajan. Tolstoy heroji su slatka ponekad naivna do bolesti ekscentrika, koje voli, čak i ako vole, čini se da su za. Glavna stvar koja autor poziva čitateljima, je dragulj i radost postojanja, sreća ljudskog života kao takve. Ova ideja je osnovna u tatyana tolmorskim pričama.

Priča "čista ploča" se ističe neke kontroverze parcele. Ima određenu leguru stvarnosti i fikcije. Prema A. Geenis, "Tolstaya nije dobar čarobnjak, a njezine bajke s lošom kraju." Ali ovdje ostaje mast, vjerni svojim piscem Credo: ustati pored mojih heroja, i pogledate oko sebe oko sebe, da im se boli, osjetite nevolje i podijelite ga s njima.

Iii. Radite na sadržaju priče "čisti list".

Rad na sadržaju priče, tražili ste ključne riječi koje pomažu razumjeti njegovu suštinu, glavnu ideju.

Što je neobična priča? (Realna stvarnost ide u fantastično)

Zašto je Ignateev došao ignovku svake noći? Što je ova slika? (Metafora u Tolstoj je neobično i neočekivano) čežnja - tužna sestra.

Kako prikazuju likovi priče?

• Žena - "izdisano lice", "mumija";
• Ignateev - "Ja sam vrlo bolestan", nisam mogao plakati i stoga sam pušio: "" Bio sam stidio niske misli, "" Ind "," drhtanje ";
• Valerchka, Valerik - "teški, bolan klijanje, jadno za spazam."

Kakva je uloga u priči o spavanju Ignantiev? (bolna glupost, osoba se ne može osloboditi osjećaja beznađa, očaj, odavde noći vizije: brod s bolesnicima s djecom. Stony Desert s mrtvim jahačem, močvarnom močvarom s crvenim cvijetom).

Crvena boja se ponavlja u priči:crveno vino, crveni cvijet, crvena haljina , pegged od strane vodstva cvijeta. Koja je vrijednost ta boja? (kao opasnost signal, po želji i nedostupni, kao što je sama smrt -"Morsh Bog s crvenim cvijetom").

Kada prvi dođe govoriti o životu? (razgovor s prijateljem u podrumu).

Što neznanje prijatelju razumije u životu?

Što je to - živo? (duša; živi boli "," sklad tijela i ... mozak ";" Kada to transplantiraju drugi, ne preživljavaju, ne ustaju "," Živi kralj-zvonik tuku i zuji u drhtanjem. " dojke ";" kao da je, prezentacija da se, u prsima bilo smanjuje, to se čupalo, držeći se, zatvara glavu rukama. "

Zašto Ignateev želi ukloniti život? (Spasiti sina, postati bogat, uspijan, samouvjeren).

Kakvu simboličku vrijednost je zapaljenje masne košulje? (Ovo je "uzaludna žrtva". Anastazija ne voli njega. On će biti jak. On će zapaliti sve što uništava barijere ").

U hodniku bolničke ustanove Ignantiev smatra znakove s "poučnom medicinskom poviješću": "GLEB je imao bolestan zub." "A oko je moralo ukloniti": sljedeći je autorska fraza: (ako vas oči zavodi, povucite ga) - kako razumijete takvo "susjedstvo"? (To je iz Evanđelja, o iskušenju. U tekstu različitog značenja:duša se ne može izrezati kao bolesni zub).

Kakve ste osjećaje doživjeli, čitajući o supermen, lišeni "uživo"? (Žaljenje, anksioznost, šok. Ljudi su uskraćeni, u doslovnoj, duši, stvarno bezdušnim. To nisu ljudi, ali biološki mehanizmi: plavuša, N., doktore).

Što utječe na liječnika? (Nije imao oka "iz praznog oka igrao crni neuspjeh niotkuda ..." Oči - ogledalo duše. Doktor duša nema, dakle, nema oka. To je još uvijek oprezno Za novac ovaj "liječnik" može ubiti dušu, koja je još gora od ubijanja fizičkog).

Što je ignoation nakon uklanjanja života? A što je značilo je život za sebe i za svoje najmilije? (bez duše, a život je duša, osoba prestaje biti muškarac).

Duša Ignantievske transfere boli, patnje, žuri, ne pronalazi mir, ali u isto vrijeme je požalila, voljela, hradjela mu se. Metamorfoza, koja se dogodila s Ignantievom, je strašna i prirodna. Opet, sjeća se njegova noćna mora: "močvarni kvack s crvenim cvijetom." Hodanje za osuđenog "odmora", izgubio je sve, ali je došao ... ... ...

Iv. Zaključci.

Današnji predmet lekcije ukazuje na evanđeoski niz. Kako je razumiješ? Što misli da razmišlja o visokom? Je li moguće percipirati ovu priču kao i fikciju? (Studentski argumenti).

Kako bi se zadovoljile sve ubrzane stope nadopunjavanja informacijskih resursa i razvoj društva u cjelini, škola postupno povećala rok za obvezno učenje i broj obuzdanih tema, dugi niz godina kontinuirano se proširila i sadržaj školskog obrazovanja bio je nadopunjen , Očito, poduzete mjere ne rješavaju zadatak: škola danas je postala jedanaest, dvanaest, ali taj proces ne može biti beskonačan; Multi-dopuštenost prekida znanstvene veze, dovodi do dupliciranja i drobljenja obrazovnog materijala, ne doprinosi razumijevanju visokog znanstvenog slikanja svijeta od strane studenata; Očigledno preopterećenje kurikuluma, prepoznata danas i učitelje i metodolozi, - na štetu cjelovitosti i dubine njegovih razumijevanja učenika.
Univerzalni intenziviranje procesa učenja postao je objektivna stvarnost danas, stoga je prilično prirodno da mnogi istraživači nastoje pronaći takvu vrstu obuke koja bi jamčila bez povećanja vremena obuke koja poboljšava kvalitetu i dodavanje informacija asimiliranih u tečaju treninga (NF talisin) učinkovitost za minimalno moguće školsko vrijeme s minimalnim troškovima napora učenika i nastavnika (V.M. Blinov, V.V. Krayevsky).
Istraživači (L.SH.gegechkori, i.Zimnaya, G.A. Kitaygorodskaya, E.V. kolchinskaya, B.I. Korotyaev,
O.p.Okolelov, V.a. Pakharukova, A.V. Petrovsky, p.i.pidkaxy, e.v.skovin, V.S.strakhova, e.e. Dssosayeva, itd.) Na različite načine lomove fondne ideje intenzivnog učenja, koristeći suvremene podatke o mnogim područjima znanja, prvenstveno psihologije, sociologije, sociologije; Primijeniti na intelektualne i osobne pričuve učenika, aktiviranje kognitivnih procesa, pozitivan utjecaj na emocionalnu sferu, optimizacija procesa socijalne prilagodbe. U središtu intenzivnog sustava učenja je osoba čija se intelektualna, aktivnost, kreativni, osobni potencijal mora provesti u najvećoj mogućoj mjeri. Stoga je prilično prirodno da koncept "intenziviranja", koji je uspostavljen u domaćoj pedagogiji, spada u broj temeljnih koncepata didaktike.
Na temelju glavnog cilja treninga - u minimalnom vremenu dodijeljenog maksimalnog iznosa obrazovnog materijala, dodijeljeni su glavni čimbenici intenziteta obrazovnog procesa: minimalno potrebno razdoblje studija kako bi se postigao cilj učenja pod maksimumom iznos obrazovnog materijala i odgovarajuće organizacije (Yu.K. Babaan); Maksimalno korištenje svih rezervi osobnosti vježbenika, postignuta u uvjetima posebne interakcije u obrazovnoj skupini u kreativnom utjecaju osobnosti nastavnika (G.A. Kitaygorodskaya); Optimalna organizacija osposobljavanja (E.V. kolchinskaya); Intenzitet mentalne aktivnosti učenika (Tgkinbin).
Označene smjerove intenziviranja procesa učenja (L.T.Turbavich): prijelaz na višu razinu početne apstrakcije; Učenje učinkovitih, redovitih i optimalnih tehnika razmišljanja; Provedba u praksu uređaja za obuku olakšava učitelja da ispuni važne, ali najmanje kreativne funkcije.
Među najučinkovitijim inovativnim tehnologijama intenzivnog učenja se dodjeljuju: tehnologija individualizacije globalnog učenja; tehnologija na temelju grafičkih i matričnih metoda kompresije informacija; tehnologija aktivnog utjecaja na identitet studenta (psihotronski, neuroprogramiranje, meditacija); Računalne tehologije.
Najvažnije ciljne orijentacije intenzivnog učenja:
- smanjenje jaza između povećanja količine obrazovnih informacija i faktora ograničenja vremena učenja;
- ubrzanje i intenziviranje obrazovnog procesa zbog kompresije (koncentracije) informacija;
- aktiviranje kognitivnih interesa studenata zbog opće vizije perspektiva;
- formiranje brzine mentalnih radnji (opće obrazovne vještine);
- holistički formiranje kvalitete osobnosti potrebne za ubrzanu asimilaciju materijala (koncentracija pozornosti, svrhovitosti, upornosti, umjetnički osjećaj);
- Formiranje kruga, ikonično, simboličko razmišljanje.
Intenziviranje obuke uključuje poboljšanje sadržaja, kao i metode i metode učenja.
Jedna od tehnika intenzivnog učenja je primanje konceptualizacije. Koncept je odavno bio predmet razmišljanja u domaćoj filologiji. S.A. Anoprodov ("Koncept i riječ"), DS Likhačov ("konstruktira ruskog jezika"), yu.v.stipanov ("konstante. Rječnik ruske kulture"), V. G. Zusman ("Koncept u sustavu od Humanitarno znanje "), AA Grigoriev (" koncept i njezine linguulturaloške komponente ") itd.
Koncept - koncentracija značenja; On "proširuje važnost, ostavljajući mogućnosti za stvaranje, spekulacije," dofantazing "i za emocionalnu auru riječi" (DS Lihachev). Koncepti su "neki supstituentski supstitucije skriveni u tekstu" supstituenti ", neke" potencije "vrijednosti, olakšavajući komunikaciju i blisko povezani s čovjekom i njezinim nacionalnim, kulturnim, profesionalnim, dobi i drugim iskustvom."
Rad s konceptima, konceptualizacijom (temelj temelj, prvi lik ili načelo temelje nečega) je sinorodij literature lekcije, to je organsko, jer uključuje rad s tekstom umjetničkog rada. Učitelj organizira školske djece s pojmovima u lekcijama literature treba pridržavati sljedećih načela:
1) pristup kao integritet, umjetnički tumačenje stvarnosti;
2) dopustiti opcije za tumačenje teksta na temelju multigidne umjetničke slike;
3) ući u dijaloške odnose s autorom teksta interpretabilnog; 4) Uključite mehanizme emocionalnog, logičkog i konceptualnog i asocijativnog razumijevanja teksta.
Možete pokazati korištenje tehnike konceptualizacije na primjeru lekcije literature u priči o Tolstoyu "čistom listu" (11. razred). Unatoč činjenici da je postmoderna književnost u programu 11. razreda preispituje, izabrali smo priču za analizu ovog određenog autora, budući da je tatyanin umjetnički svijet jedan od sjajnih, originalnih u modernoj književnosti, to se zove najbolji u žanru kratke priče. Priključak proze Tolstoja s ruskom klasičnom tradicijom je očito, ali u isto vrijeme je također veza s modernističkom tradicijom 1910-1920-ih.
Za postizanje ciljeva lekcije - poboljšanje komponenti opće kulturne kompetencije, izraženo u razvoju kulture čitatelja percepcije umjetničkog teksta, razumijevanje autorovog položaja, figurativnog i analitičkog mišljenja, jest rješavati sljedeće Zadaci:
Obrazovanje - Koristite sadržaj materijala priče Tolstoy proširiti semantičko područje najvažnije za nacionalnu kulturu koncepata "čisti", "duša";
Razvoj - Razvoj vještina za analizu radova malog prozaičnog oblika (razvoj vještina za analizu, usporedbu, usporedi, dodijeliti glavnu stvar, iznijeti hipotezu, odabrati argumente za potvrdu vlastitog položaja, formuliranje zaključaka; razvoj komunikacijskih vještina i sposobnosti primjene znanja u novoj situaciji);
Obrazovanje - formiranje vrijednosti vrijednosti prema duši, unutarnji svijet čovjeka kao univerzalne, moralne kategorije.

Projektiranje aktivnosti učenja, potrebno je uzeti u obzir sljedeće dobne značajke
11 razreda:
- središnja neoplazma rane mladosti je samoopredjeljenje, i profesionalni i osobni; Ovo je novi unutarnji položaj, koji uključuje svijest o sebi kao član društva, prihvaćajući svoje mjesto u njemu; Diplomac gradi životnog plana, snovi o budućnosti zauzimaju središnje mjesto u svojim iskustvima;
- Glavna psihološka stjecanje rane adolescencije je otvaranje unutarnjeg svijeta: srednjoškolci imaju ideju o vlastitoj jedinstvenosti, jedinstvenosti, isključivosti vlastitog "ja";
- dovoljno formirano apstraktno razmišljanje;
- Unutarnja kontradiktivnost pažnje: Opseg pozornosti, koncentracije, brzina prebacivanja nalazi se na vrlo visokoj razini razvoja, u isto vrijeme postaje više selektivnija, značajno ovisi o smjeru njihovih interesa.
Te su značajke dovele do odabira smislenog materijala potrebnog za ostvarivanje svrhe treninga, kao i izbor vodeće vrste aktivnosti.
Scenarij lekcije literature o priči o Tolstoyu "čista ploča" (11. razred)
Nakon kratkog certifikata o autoru i radu s imenom priče ("čisti list"), koji je u isto vrijeme posljednji izraz, učitelj je izrazio glavno pitanje pitanja, odgovor na koji se mora dati u lekciji : Je li moguće početi život iz čiste liste?
Prije nego što nastavite na glavno vrijeme lekcije, potrebno je ostvariti percepciju učenika. Da biste to učinili, preporučuje se primjenjivati \u200b\u200bna semantičku analizu izraza "čisti list". Kao riječ koja nosi osnovno semantičko opterećenje, studenti dodjeljuju riječ "čista". Odabirom imenice, najčešće se koristi s ovim pridjevom (čistom dušom, čistom vodom, čistom istinom, čistom savješću, čistom pogledu, čistom jeziku, itd.), Predvidiramo da će govor ići oko osobe koja je nekako povezana u svijest autora s izrazom "čisti list". Proširiti semantičko polje pridjeva "čistog", studenti su pozvani da odaberu sinonim za svaku frazu: "čista duša" - "plemeniti", "čista istina" - "iskreno", "čista savjest" - "pošteno, moralno, čestito "," čisti izgled "-" otvoreni "," čisti zvuk "-" neflastic "," čisti jezik "-" regulatorna, kulturna ".
Rad sa značenjem riječi "Clean", možemo pretpostaviti da je glavni lik priče određeni lik koji nosi ideale čistoće, koji su fiksirani u tim pridjevima, je ljubazan, pošten, fer, vanjska, iskrena osoba. Međutim, studenti zaključuju da glavni junak Ignateev, ne možemo se odnositi s bilo kojom od ovih vrijednosti.
U sljedećoj fazi lekcije, kako bi riješila otkrivenu kontradikciju, učitelj, koji pokazuje čisti bijeli list A4 formata, postavlja pitanje studenata: "Da li svi znamo o čistom listu?" - i nudi ga opisati. Studenti napominju da je bijela, čista, neoznačena, ispravna oblika, pravokutna, skladna, standardna, besprijekorna, savršena.
Nakon pričvršćivanja na ploči brojnih pridjeva, karakterizirajući prazan list, učitelj ga neočekivano zgnječi riječima: "Je li to prazan list?" U slučaju poteškoća studenata, možete postaviti pomoćna pitanja: "Koje veze s karakterističnim karakteristikama karaktera imate kada pogledate ovaj zgužvani list?", "Zašto je junak kaže:" Došao sam do točke "? Oslanjajući se na tekst, školci daju kratku karakteristiku karaktera: Ignateev je bolestan, iscrpljen čežnjom. Njegov sin je bolestan - "bolesno bolno klice". Heroj naziva svoju "dekariju", što je "malo toplo". Iscrpljena i iscrpljena sinova bolest, žena za koju je bacila svoj posao ("ona je sveta"). A noću, junak bježi Anastasia i ulazi u svijet svojih snova, ne manje bolan od stvarnosti ... to je popraćeno čežnjom, i bolno boli negdje u prsima. Zato je rekao svom prijatelju: "Došao sam do točke."
Nakon što se uspravljam pogled, učitelj postavlja pitanje: "Kakve udruge s junakom i njegovim mislima sada imate?" Studenti odgovore da junak sanja o izbijanju ovog začaranog kruga: "Svaki dan dajem sebi riječ: sutra ću podnijeti drugu osobu, ja ću oboriti. Anastasia Zaboravite, zaravit ću gomilu novca, ja ću uzeti Valerchka na jugu ... Ja ću popraviti stan, ja ću trčati ujutro ... "
Ponavljamo vaše pitanje: "Je li to prazan list?" Učenici odgovore na to da je već korišten, sram. Prazan list je glatka, glatka, neiskorištena, originalna. Popravite imena čistog lista na ploči.
U procesu čitanja, provjeravamo se. Što je autor značio, pozivajući junak čistim listom? Moramo povezati vaše razumijevanje s značenjem ovog izraza uspostavljenom na jeziku. Sljedeći učitelj lista suza na pola. Pitanje se ponavlja: "Je li to prazan list?" A onda nastavnik traži da glasi udrugu o priči heroja koji proizlazi iz percepcije takvog lista. Učenici kažu da je junak stvarno rastrgan između svoje supruge ("sveti") i "radio, izbjegavajući" Anastasia. S jedne strane, Ignatyev žali na iscrpljenu ženu - "jezero, koji se zamrzava na dno", s druge strane, čežnja, jer Anastasia ne odgovara na njegove pozive, a živi "ugrize prsa ujutro." Čak iu snovima, heroj nastoji uravnotežiti: "on će biti jak ... On će ukrotiti izbjegavajući, ecliping Anastasia. Podiže zemlju, kolegu suprugu njegove žene. Proturječnosti ga neće slomiti. Jasno, prilično dostojno. Ovo je vaše mjesto, žena. U vlasništvu. Ovo je vaše mjesto, Anastasia. Kings ... "Vraćamo se na koncept" čistog lista ": trebao bi biti netaknut, nedestruktivan; lišen od podjele, interno ujedinjeni; holistička, cjelina.
Vidjevši list s utrošenim u sredini, studenti se sjećaju da na samom početku priče debeli privlači simboličnu sliku rastrganog pokrivača, pod kojom je iscrpljena supruga za spavanje. Ova stavka je simbol rezača u odnosima znakova. Vratimo se na čisti list. Čisti list je list krute, monolitne, krutine. Osoba mora biti čvrsto u svemu - u poslovima i akcijama. "Mudar, čvrst, savršen" sebe vidi u Ignatyev u snovima: "Staklena zdjela potištenosti će se podijeliti na SMITS, a novi, sjajni, briljantni, zvoni kao string Ignateev je mudar, cjelovit, savršen - jede na bijeloj paradi slon."
Komplicirajući zadatak, učitelj pokazuje čisti smeđi list: "Ali zašto smo odlučili da je prazan list nužno bijeli? Ovo je također čisti list? ", A zatim traži da odredi udrugu rođenu u tom trenutku s tekstom priče. Simbolična slika "svilene čajne boje košulje, koja je još uvijek bila tata, sjećala se, u ovoj košulji bez rušenja heroja oženjen njezin sin iz bolnice. Ova stvar je veza između tri generacije. Spaljivanje košulje radi sudara ljubavnice, izašla je iz roda.
Kako bi se poboljšao dojam, učitelj gori smeđu list, postavljajući pitanje, s načinom na koji je povezan motiv vatre u priči. Studenti nazivaju voljenom Ignantiju - anastazijom. Njezina "crvena haljina je gorjela poput cvijeta", u snu je poput crvenog cvijeta, "vrući cvijet", koji "pluta", "treperi", "treperi". Pokazivanje crvenog lista, učitelj pita: "Uostalom, to je također čist list? Je li moguće nazvati odnos s čistom anastazijom? " Studenti se sjećaju da je Anastasia postala vodstvo cvijet za Ignantiev, ona kaže "besramne riječi" i osmijesi se demonskim osmijehom. Anastasia je simbol đavolje iskušenja. Odnosi s njezinim ignovima izreze iz obitelji. Vratimo se na koncept "čista". Prema jednoj od njegovih vrijednosti, "čisti" - bez loših, dobrog božanstva; Nije grešno.
Gledajući mekani ružičasti list, studenti se sjećaju kako je heroj koji je odlučio nadmašiti, u očaju i sumnji piše sebi: "Nazovite svoj skalpel, nož, srp koju ste prihvatili, doktor, usvojite blagoslov, odrezani Podružnica, cvjetnice, ali već neizbježno draga, i baciti u čišćenje vatre ... "," moje loše srce, vaše jabuke će šuškati. Još jedna pčela, zujanje, deponiranje u ružičastoj cvjetovi, opterećeni debelim peludom. Ali već je bilo zgusnut na večernjem nebu, prestao je u zraku, već oštrih briljantnih dvostrukih sjekira ... "
Odlučivanje o takvoj operaciji, Ignantiev se izrezuje iz života. Ali za što? Treba li postojati neka vrsta svrhe koja opravdava ovu odluku? Što snove o igranju? Što traži? Navedite ova pitanja, učitelj pokazuje Zlatni list. Studenti se sjećaju jedne od ključnih epizoda priče - posjet "značajnoj osobi" N. - i naći ključne riječi koje stvaraju svoju sliku: zlatnu fontanu olovku, masivni zlatni slastičarnica na cesti ... to je koji je cilj Ignateev.
Prikaz medicinskih certifikata, učitelj postavlja pitanje: "Jesu li čisti listovi?" Odgovor je očigledan: ne, to su ispunjene medicinske praznine s brtvima. Ali paradoks! Oni simboliziraju da je Ignantiev čist! U smislu zdravlja, to je intimno, pogodan je za operaciju, budući da je u jednoj od vrijednosti "čistog" - "potpuno prikladan za svakoga, bilo što u svojim svojstvima."
Slika liječnika iz Tolstoyjeve priče može biti povezana (prema njegovoj vrijednosti, uloga u tekstu) ne s tradicionalnim bijelim, već s crnom bojom (demonstriramo crni list). Zašto? Okrenuvši se na tekst, učenici pronalaze portret liječnika Doktora Ivanovljevih: "Šešir je sjedio na glavi ... Škrob Zigkurat ... nije imao oko." Obratite pozornost na detalje. Zigarat - višestupanjska kultna struktura; Bio je više nego samo hram, bio je veza između neba i zemlje, kao i mjesto gdje je Bog navodno najavio svoju volju kroz svećenike. Udruge: "Liječnici liječnika Ivanov" - svećenik, Sotona. I Ignateev je onaj koji se dobrovoljno dovodi do žrtvovanja.
Prije operacije, junak sanja o prekrasnoj transformaciji: "Ja ću smanjiti začarani prsten s magičnim škarama i otići izvan granice. Shackles će pasti, cocoon suha papira će se rasprsnuti, a zapanjena novost plava, zlatni, najčišći svijet, najlakši rezbareni leptir će voziti, hoking. Navođenjem tih redaka, učitelj se trlja u dlanovima papira "čahuru", ispunjena konfetima. Postupno papir pauze, a konfeti se izlije. "Je li se čudo preobraženja dogodila?" - Takvo pitanje traži od učitelja. Odgovor je očigledan. Leptir je simbol duše, besmrtnosti, oživljavanja i uskrsnuća, sposobnost transformacije, transformacije, kao što se ta krilati nebesko biće pojavi na svjetlu, pretvarajući se s svjetskih gusjenica. U slučaju Ignantiev preobrazbe nije se dogodilo. Operacija je bila uspješna. Pitanje "Što je Ignateev uklonio?" Omogućuje vam da odete na umjetničke postavke koje se koriste na vrhu. Autor nikada ne govori o duši, a samo na kraju lekcije idemo na ovaj koncept. U ovoj fazi lekcije, "stručnjaci" dolaze do spašavanja, analizirajući značenje riječi "duša" unaprijed, oslanjajući se na inteligentne rječnike s.i. Yohegova, V.i. Dalya, rječnik sinonimi Z.E. Alksandova. Takav rad nam omogućuje da nacrtate sljedeći zaključak: Ignateev uklonio dušu, i stoga - unutarnji svijet, savjest, srce.
I što je bila duša Ignantija? Na reflektirajućoj fazi lekcije učitelj nudi učenicima da ispune kreativni rad - sklopili portret duše junaka. Bijeli i obojeni listovi formata A4, cijelog i papirnatog leptira, magneti se nude kao radni materijal. Rad se obavlja kolektivno na ploči, na kraju komentara u odnosu na portret.

Bilo je mnogo zanimljivih stvari i nevjerojatnih zamršenih stvari na velikom pisanju stolu: škare, gumbi, ručke različitih boja i kalibra, olovke, štandova, bilježnica, bilježnica, knjiga i drugih potreba, bez kojih tablica ne bi čula napisano , U desnom gornjem kutu ovog tihog stanja nalazi se stara gusta knjiga. Njezine plahte, želje tijekom vremena i ponekad izbili, a poklopac je potpuno osvijetljen i neugledno blistao. Knjiga nikada nije počela razgovarati s prvim: samo laganje i gledala što se događalo okolo. Bila je neupadljiva, nije uhvatila oči, nježno se podsjećajući i, apsolutno ne pati o tome. Činilo se da je za naš stol, staro prvenstvo bilo jedino potpuno nepotrebno. Sva njezino zanimanje bilo je čekati! I čekala je. Strpljivo i tiho čekao, kad netko može doći u ruci opet. A nakon dugog očekivanja, takvi su trenuci pali.

S vremena na vrijeme, netko, doista, počeo je to trebalo, a onda je stara knjiga uvijek bila topla i obećana na sva pitanja. Činilo se da je apsolutno nije uznemirena činjenicom da su došle samo zbog osobnih problema i samo da bi, a zatim dugo ostavili, ostavljajući do sljedećeg ja. I ponizno i \u200b\u200btiho pristala lagati, čekajući sljedeći trenutak i novu priliku da nekoga koristi i pomogne nekome. Postupno se knjiga pretvorila u samog nastavka samog stola, potrebnu i važnu stavku, bez kojih tablica ne bi postojala, kao bez nogu ili countertops. Ona je postala svima, biti, na prvi pogled, ništa!

U središtu istog stola ležala je uredna, glatka, elegantna, dobro uređena i uvijek izvrsno predstavljena list! Zove se A4, i bio je potpuno čist i prazan. Bio je tako ponosan na svoj središnji položaj, koji je uvijek bio hrabar, ponosno i opsesivno bilo olovkom opisao njegov savršeno obrubljen oblik i savršenu stranicu tako da su svi htjeli napustiti svoj autogram na njemu ili barem malom otrgu. Sve metode list pokušao skrenuti pozornost na pozornost stanovnika stola. Bio je tako glasan i dosadan, što se činilo da zauzimaju cijelu površinu stola i svu pozornost svojih stanovnika.

Pogledaj me sve! Idi mi sve! Razmislite i divite mi se! Kao da je viknuo svaki dan od jutra.

A neke stvari, doista, pozvali na to za pomoć. Međutim, nakon što je stajao nekoliko minuta u blizini samoprogušenog zgodnog, a Ravis je ostao bez podrške, shvativši da je potpuno prazan, iako je apsolutno čist! Postupno, manje i manje plaćena pozornost na njegov krik i češće adresirani savjet, nadajući se da će dobiti barem neku pomoć.

List, kao i prije, cijenio svoju čistoću visoko i, temeljito promatrajući granice, zamolio da šokira autogram na svojim područjima samo u posebno izabranim značajnim ručkama, koje je poštovao i cijenio cijeli stol. Samo ovdje ručke ovih, bez obzira na lijepo i vrijedno, na prvi pogled, bili su potpuno bespomoćni bez vlasnika.

Jednom, mali nacrt je lako blokirao naš A4 iz stola i završio je na podu, potpuno bespomoćan i usamljen. Leaf viknuo je dugo vremena, ali nitko mu nije mogao pomoći. U večernjim satima, vlasnik je došao i, a da ne primijeti pao pao je iz stola, došao mu je s cipelom. Samo vlasnik i može vratiti naš list na njegovo mjesto! Sada, naši siromašni je nepotrebno za njega, jer je trag dizalice nepovratno razmažen savršen oblik i savršenu čistoću. Vlasnik je samo zgužvao razmaženi list i nemilosrdno ga je poslao u papirnatu košaru ispod stola.

Biti samo na dnu košarice za smeće, list je shvatio koliko je važno, biti čak i na najistaknutijem mjestu, ne brinite o sebi, bangling i štiteći od ožiljaka i nepotrebnih briga i pokušati postati korisni što je više moguće u potreba. I u procesu takve pomoći, vaši listovi će biti uklonjeni, pocrnjeli ili čak prekinuti. Neka vaš poklopac postane ružan i žutak. Dopustite da budete uklonjeni iz središta i odredite najstresnije mjesto, ali dopustite da nikada ne raznesete, kao nepotrebnu i laganu stvar, jer ste postali dio nečeg cjeline, velikog i zajedničkog! Pomaganje i rasipanje, dubina i sadržaj pojavljuju se u nama. I više nije važno kako izgledate i gdje ste, glavna stvar je da trebate nekoga, jer ste uvijek spremni i želite pomoći!

Tekst je velik stoga je slomljen na stranicama.