Esej na temu "Zhilin i Kostylin: dva lika - dvije sudbine." Zhilin i Kostylin su dva različita lika, dvije različite sudbine

Kozlova Tatjana Vasiljevna
Položaj: nastavnik ruskog jezika i književnosti
Obrazovna ustanova: MOU "Osnovna srednja škola Izegolskaya"
Mjesto: selo Izegol, oblast Irkutsk
Naziv materijala: Prezentacija
Tema: Projekt: Izrada, pod vodstvom učitelja, elektroničke prezentacije "Zhilin i Kostylin: dva lika - dvije sudbine"
Datum objave: 22.05.2016
Poglavlje: sporedno obrazovanje

Općinska obrazovna ustanova

Osnovna srednja škola Izegolsk

Projekt

Zhilin i Kostylin: dva lika

sudbina

»
Rad su izvršili: učenica 5. razreda Nikolaenko Sofija 2015.g.

PUTOVNICA PROJEKTA
1. Naziv projekta: "Zhilin i Kostylin: dva lika - dvije sudbine." 2. Akademski predmet unutar kojeg se projekt razvija i srodne discipline: književnost i ruski jezik. 3. Vrsta projekta: individualni, kratkoročni. 4. Svrha projekta: dati usporedni opis likova na temelju utvrđenih sličnosti i razlika u njihovom ponašanju. 5. Ciljevi projekta: Sastaviti usporednu tablicu "Zhilin i Kostylin". Izvući zaključke o tome koliko se jarko, snažno može manifestirati karakter jedne osobe, a karakter druge uopće ne može manifestirati u istim okolnostima. 6. Voditeljica projekta: Kozlova Tatyana Vasilievna, profesorica ruskog jezika i književnosti. 7. Dob sudionika projekta: 11 godina. 8. Predviđeni proizvod projekta je prezentacija “Zhilin i Kostylin: dva lika - dvije sudbine”.

usporedna tablica

Kvaliteta

Zhilin

Kostylin
Značenje prezimena Zhily, žilav - mršav, mišićav, s izbočenim venama Štaka je štap koji služi kao oslonac pri hodanju hromim ljudima ili onima koji imaju bolne noge Izgled "A Zhilin, iako nije bio velik, bio je odvažan" " Kostylin je debeo čovjek, debeo, sav crven i iz njega teče znoj. ”Razlozi zbog kojih su zarobljeni Zhilin nije mogao ništa učiniti sam bez pištolja. Da, i Tatari su mu ubili konja, ona mu je zgnječila nogu Kostylin se izvukao i bacio Zhilina samog bez pištolja
Ponašanje u zatočeništvu Zhilin se najprije cjenka, piše tako da pismo ne stigne, misli otići. Zhilin je živio, liječio, pravio lutke, pazio, pripremao se za bijeg. Kostylin piše pismo svojoj obitelji da ga otkupi. Ništa nije radio, samo je čekao odgovor, spavao. Prvi bijeg sam izašao, izašao, ustao, označio cestu, hodao, skakao, gledao oko sebe, vukao Kostylina. Zakačio, zagrmio, sto zaostao, prerezao noge, zaostao, stenjao.
Ponašanje nakon neuspješnog bijega “I Zhilin je postao depresivan: vidi - stvari su loše. Ona ne zna kako izaći." Ali Zhilin ne gubi nadu. Traži pomoć od Dine. “Kostylin je bio potpuno bolan, natečen, boli ga po cijelom tijelu i svi stenju ili spavaju.” Žilinov drugi bijeg je sam, nitko mu ne smeta. Hoda, u žurbi, iscrpljen. Ne gubi nadu, okupio se zadnjim snagama. Naši kozaci su pomogli. Ostao je služiti na Kavkazu. “A Kostylin je otkupljen samo mjesec dana kasnije za pet tisuća. Donijeli su jedva žive."
Sinkwine

Zhilin

Hrabro, ljubazno Radi, pazi, priprema Voda ne teče ispod kamena koji leži Bravo!
Sinkwine
Kostylin
Kukavički, lijen Tuži se, pita, čeka Ne vjeruje u sebe Slabi čovječe!
Zaključci Što određuje činjenicu da se ljudi koji se nađu u istim situacijama ponašaju različito? Mislim da sve ovisi o osobi. Dva policajca su se našla u istoj situaciji, ali vidimo dvije različite osobe. Zhilin je aktivna osoba. Ljubazan je, misli na majku, sažaljeva je, nada se sebi, razmišlja o bijegu, uspio se skrasiti u aulu, vrijedan, pomaže svima, zanimaju ga drugi ljudi. Ne gubi snagu u teška situacija. Čini sve da izađe iz aula, da pobjegne. Svi njegovi postupci i djela podređeni su jednom cilju – oslobođenju. Kostylin je slaba osoba, ne oslanja se na sebe, očekuje pomoć od svoje majke, sposoban je za izdaju, izgubio je duh, ne prihvaća druge ljude, lijen je, neaktivan, ne zna se prilagoditi situaciji.

Vrsta lekcije: lekcija za učvršćivanje položenog gradiva.

Ciljevi lekcije:

posebno:

1. Kognitivni: 1) Objasnite kako se pripremiti za esej na temelju materijala obrađenog u prethodnim lekcijama. 2) Pokažite razlike u likovima junaka priče L.N. Tolstoj "Kavkaski zarobljenik".

2. Razvoj: 1)Formiranje vještina komparativne analize i sposobnost njihove primjene u praksi.

Opći predmet:

1) Razvijati kritičko mišljenje, sposobnost uspoređivanja likova;

2) Podignite pozornost na riječ i karakteristike likova na pozadini razvoja radnje u procesu čitanja.

Oprema:

1) Udžbenik-čitanka ("Književnost. 5. razred. U 2 sata. 2. dio" / V.Ya. Korovina, M., 2010.);

2) Planiranje nastave književnosti: 5. razred. Za udžbenik V. Ya. Korovina "Književnost: 5. razred". Eremina O.A., M., 2009.

Tijekom nastave:

1. Vrijeme organiziranja:

Na:Danas ćemo se u lekciji pripremiti za domaći esej na temu „Žilin i Kostilin - dva različita lika, dvije različite sudbine” prema priči L. Tolstoja „Kavkaski zarobljenik” koju smo zajedno čitali u posljednja lekcija. Vaša domaća zadaća bila je pripremiti prepričavanje i odgovoriti na pitanja o tekstu.

2. Razgovor na pitanja:

Na:Kako prezimena dvojice glavnih junaka priče L. Tolstoja govore o njihovim likovima?

D:Zhilin u objašnjavajućem rječniku od "vena" - snažan kraj mišića, žilav, dvojezgreni - jak, elastičan. Kostylin od "štaka" je štap za hrome, nemoćne. Imena ukazuju na razliku u karakterima likova.

Na:Čijim očima vidimo slike aula i života gorštaka i zašto?

D:Zhilinovim očima sve ga je zanimalo, jer je od prve minute boravka u zarobljeništvu razmišljao o bijegu. Kostylin je još uvijek tamo ležao.

Na:Je li pošteno reći za Žilina da je "konjanik", a za Kostylyna "krotki"?

D:Zhilin je hrabar, raspravlja se s Tatarima, cjenka se s njima, postavlja im svoje uvjete. Kostylin pristaje na sve: dajte otkupninu od 5 tisuća, živite u štali ...

Na:Zašto su ljudi iz drugih aula dolazili u Zhilin?

D:Zamijenili su ga za liječnika, smatrali su ga majstorom svih zanata.

Na:Odaberite iz teksta glagole koji karakteriziraju ponašanje Zhilina i Kostylina.

D:Zhilin: hoda, pazi, radi šivanje, kopa. Kostylin: piše, čeka, promašuje, spava.

Na:Što vam je zanimljivo u životu Zhilina i Kostylina?

D:Zhilin komunicira s lokalnim stanovništvom, promatra njihove običaje, sve pazi na njegovu tvrđavu. Kostylina ništa ne zanima, on samo čeka da za njega pošalju otkupninu.

Na:Kakav zaključak možemo izvući iz usporedbe dvaju junaka?

D:Zhilin ne sjedi prekriženih ruku, pokušava pobjeći, Kostylin ni ne razmišlja o bijegu, nadajući se pomoći svojih rođaka.

3. Izražajno čitanje 5. poglavlja.

4. Radionica - rad u parovima:

Na:Iz poglavlja odaberite glagolske opise radnji obaju junaka.

D:Žilin (1) - Kopao je rupu, bilješke uz zvijezde, ispituje, dopuzao do ceste, nosi Kostylina na sebi.

Kostylin (2) - Zakačio je kamen nogom, Tuži se, cvili, svega se boji, grca, stenje, zaostaje.

Na:Zašto Kostylin nije bio Žilinov pomoćnik, već njegov teret? Jeste li to očekivali unaprijed, kako će se dvojica junaka ponašati prilikom bijega?

D:Kostylin je slab, nema snage volje, strpljenja. Način na koji će se junaci ponašati tijekom bijega bilo je jasno iz njihovog ponašanja u zatočeništvu.

Na:Navedite kvalitete svakog od junaka.

D:Zhilin: hrabar, snalažljiv, uporan, aktivan. Kostylin: neodlučan, kukavica, sebičan.

Na:Izvučemo zaključke: Zašto se junaci različito ponašaju u istim situacijama?

D:Ovisi o njihovom temperamentu.

Na:Recite nam o prijateljstvu između Dine i Zhilina. Što je Tolstoj time htio reći?

D:Čečenska djeca znatiželjna su za Ruse, a ne neprijateljski raspoložena. Osjećaji neprijateljstva nisu urođeni. Zhilin poštuje Dininu hrabrost i dobrotu. Autor želi reći da je neprijateljstvo među narodima besmisleno, prijateljstvo među ljudima je norma ljudske komunikacije.

5. Izrada usporedne tablice.

U središtu djela Lava Tolstoja "Kavkaski zarobljenik" su dva glavna lika - Zhilin i Kostylin. U radnji priče, odnos likova, usporedba njihovih likova i usporedba likova međusobno.

Razlika u karakterima likova dovela je do toga da su njihove sudbine bile različite. Zhilin je "konjanik", a Kostylin se u sceni dogovora o otkupnini ponaša tiho. Ta se razlika očituje već u prizoru napada Tatara i uhićenja heroja. Nadalje, njihovo ponašanje u zatočeništvu također pokazuje fizičku i duhovnu slabost Kostylina i brigu za suborca, Žilinovu otpornost.

Najbolje kvalitete Zhilina, njegova ljubav prema životu i najgore osobine Kostylina opisane su u sceni bijega. Zhilin hoda okolo gledajući van, razmišlja kako da pobjegne, iskopao je rupu, izašao, popeo se na planinu, puzi do ceste i u isto vrijeme nosi Kostylina na sebi. A kako se Kostylin ponaša - ravnodušan je, dosadno mu je, spava, a tijekom bijega nogom je zakačio kamen, zaostaje, stenje, pao je od straha. Za Žilina je koncept uzajamne pomoći važan, a Kostylin ne želi biti teret.

Ako ukratko opišemo likove junaka, onda se Zhilin može okarakterizirati kao odlučan, snalažljiv junak koji zna oprostiti, hrabar; Kostylin je pak krotak, slab, izdaje, daje ostavku, kukavice, na silu šepa do kuće. Jednom riječju, Zhilin je hrabar čovjek, a Kostylin je špil.

Zhilin prevladava iskušenja u zatočeništvu, uspio je ne samo preživjeti, ukorijeniti se u neprijateljskom okruženju, već je čak i pobijedio svoje neprijatelje. Svoje je probleme rješavao sam, ne bacajući ih na ramena drugih, bio je jak. Kostylin ne podnosi testove koji su mu poslani u zatočeništvu zbog svoje slabosti i sebičnosti.

Portreti likova također imaju važnu ulogu u usporedbi likova. Portret Kostylina opisan je riječima: "... čovjek ima prekomjernu težinu, debeo, sav crven i iz njega curi znoj." Odmah se pojavljuje prezir, neprijateljstvo iz opisa izgleda. Stvara se slika jadne, beznačajne osobe, slaba je, spremna na podo čin.

Zhilin: "malenog rasta, ali je bio odvažan." Izvana je osoba obična, ali u njoj se osjeća snaga i hrabrost.

Uspoređujući radnje, motive radnji i odnos likova, u likovima se može uočiti i suprotno.

Zhilin voli staru majku, brine se o njoj, ne gnjavi je, ne zahtijeva previše od nje, oslanja se samo na vlastitu snagu, aktivno traži izlaz. Kaže: "Nisam se bojao, a neću se bojati ni vas pasa." Znao je da njegovo pismo neće stići i nije napisao drugo.

Kostylin je egoist, siguran je da su ga njegovi rođaci dužni otkupiti, ali on sam ne želi učiniti ništa za to, ne bori se, pasivno se pokorava okolnostima. Po cijele dane sjedi u staji i broji dane kad stigne pismo ili spava.

Zhilina smatram pravim herojem koji se ne povinuje okolnostima, teži oslobođenju. U njegovom karakteru ističu se snažna volja, hrabrost, hrabrost, plemenitost i snalažljivost. A Kostylin brine samo o sebi, o svojoj dobrobiti, ne zna što je dužnost, odanost prijateljstvu. On je slabe volje, neodgovoran, sposoban za podlost. Ne čini djelo, ne bježi iz zatočeništva. Kostylin nije heroj, nije sposoban za veliko djelo.

Ali naši heroji imaju nešto zajedničko. Oba lika su služila na Kavkazu. Zhilin i Kostylin su plemići, obojica časnici ruske vojske, obojica idu na odmor i zarobljeni su. I kako se drugačije pokazuju !!! Jedan je heroj, drugi je osoba slaba tijelom i duhom. Dvije različite osobe u istoj situaciji.

Mislim da nam je autor, uspoređujući karaktere likova, pokušao prenijeti ideju o osobi kakva bi trebala biti. Koliko ovisi o samoj osobi. U istim okolnostima jedan ispada heroj, a drugi nije dostojan da se zove čovjek.

Ciljevi:

dati pojam usporedbe;

naučiti uspoređivati ​​književne likove;

odgajati odgovornost za svoje postupke, želju da pronađu svoje mjesto u životu;

razvijati logičko mišljenje, govor.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Nastava o razvoju govora u književnosti.

Zhilin i Kostylin su dva različita lika, dvije različite sudbine. Usporedne karakteristike junaka.

Ciljevi: dati pojam usporedbe;

Naučite uspoređivati ​​književne likove;

Podignite odgovornost za svoje postupke, želju da pronađete svoje mjesto u životu;

Razvijati logičko mišljenje, govor.

TIJEKOM NASTAVE

1. Organizacijski trenutak.
2. Izjava o temi i ciljevima sata.
3. Razgovor o teoriji književnosti.

• Što je usporedba?

USPOREDBA – usporedba jednog predmeta ili pojave s drugim.

• Ti i ja ćemo uspoređivati ​​dva književna heroja - Zhilina i Kostylina.

1. Analitička rasprava na temu nastavnog sata.

• Zašto se priča zove "Kavkaski zarobljenik", iako su uhvaćena dva glavna lika?
• Na ovo ćemo pitanje moći potpunije odgovoriti na kraju lekcije.
• Kako su se Zhilin i Kostylin ponašali tijekom napada Tatara?
• Izrazito pročitajmo ulogu epizode "Otkupnina" 2. poglavlje str. 211 - 212 (prikaz, stručni).
• Zašto Tatari Kostylina zovu krotkim?
• Iz trećeg poglavlja posebno napišite glagole koji se odnose na Zhilin i Kostylin.

Zhilin: pazi, izmami, trči, hoda, zviždi, radi šivanje, zaslijepi, napravi, rastavi, položi, itd.

Kostylin: napisao, čekao, propustio, sjedi, broji, spava.

• Kojem se junaku može pripisati pojam AKCIJE?
• Za koga od junaka možemo reći da je neaktivan?

1. Prepričavanje epizode "Neuspješan bijeg".

• Ispričajte nam o tome kada su heroji prvi put pokušali pobjeći.
• Kako to karakterizira svakog od junaka?
• Zašto je drugi bijeg bio uspješan?

1. Rad s ilustracijama.

• Razmotrite ilustraciju na stranici 224 umjetnika A. Itkina.
• Koje je epizode umjetnik ilustrirao? Zašto?
• Kako slika prikazuje razlike u ponašanju likova?
• Pažljivo pogledajte ilustraciju na stranici 227 umjetnika M. Rodionova.
• Koje je osjećaje umjetnik unio u ilustraciju? Poklapaju li se s osjećajima autora? A s tvojim?

1. Rad na rječniku.

• Imena heroja su, takoreći, u paru i čak se rimuju: Zhilin - Kostylin. Pogledajmo što znače riječi od kojih su izvedene.

Govornici su učenici koji su dobili domaću zadaću. Govore o značenju riječi ŽIVJETI i ŠTAKA.

• Tako nam autor uz pomoć imena junaka daje dodatnu karakteristiku i izražava svoj odnos prema njima.

1. Sažetak lekcije.

U istim uvjetima likovi se manifestiraju na različite načine.

Ovakvo ponašanje može se primijetiti u ekstremnim situacijama i u svakodnevnom životu. Sudbina osobe ovisi o karakteru.

• Zašto se priča zove "Kavkaski zarobljenik"?

1. Domaća zadaća.

Recite o karakteru i ponašanju Zhilina i Kostylina.

Napravite plan za svoju priču.

U djelu "Kavkaski zarobljenik" L. N. Tolstoj je odražavao događaje Kavkaskog rata. U pozadini ovih događaja, autor je prikazao dva ruska časnika koje su Tatari slučajno zarobili.

Tolstoj je svojim junacima davao prezimena koja govore. Zhilin - od riječi "živio". Za njega možemo reći da je jaka i izdržljiva osoba. Kostylin - od riječi "štaka", što znači da je slab. Sam autor piše o njima: "Kostylin je debeo čovjek s prekomjernom težinom ... Zhilin je, iako malenog rasta, bio odvažan."

Iz prvog poglavlja vidimo koji se likovi razlikuju. Kostylin je imao napunjen pištolj i uplašio se kad je vidio Tatare. Nije mislio da je Zhilin u opasnosti. Kad su policajci bili zarobljeni, bili su prisiljeni pisati pisma kući kako bi za njih poslali otkupninu.

Naši stručnjaci mogu provjeriti vaš esej prema USE kriterijima

Stručnjaci stranice Kritika24.ru
Učitelji vodećih škola i glumački stručnjaci Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije.

Kostylin je napisao jer se nadao samo otkupnini. Zhilin je također napisao, ali je na kuverti naveo pogrešnu adresu, jer cijeni svoju majku i oslanja se samo na sebe. Zhilin je odmah odlučio pobjeći iz zarobljeništva, pa je prošetao aulom i proučavao područje. Nije sjedio besposlen, već je stalno nešto pravio. Liječio je i narod aula. Tatari su ga zbog toga poštovali. Kostylin je cijelo vrijeme spavao ili sjedio u staji i brojio dane. Nije htio učiniti ništa da se spasi. U zatočeništvu, Zhilin upoznaje Tatarsku djevojku Dinu. Izrađivao joj je lutke od gline, a Dina mu je donosila kolače i mlijeko.

Tijekom bijega Kostylin zaostaje, stenje, pada od straha. A Zhilin misli ne samo na sebe, već i na svog suborca. Kad Kostylin nije mogao hodati, Zhilin ga vuče na sebe. Zhilin se ne želi predati kada ih ponovno zarobe. Nadao se samo sebi i Dini koja mu je pomogla da se izvuče iz rupe. Kostylin odbija trčati s njim drugi put.

Tolstoj je pokazao pravog ruskog časnika koji nikad ne odustaje i spreman je za borbu s neprijateljima. Njegov junak je pametan, snalažljiv, spreman pomoći. Želio bih biti kao Zhilin. A Kostylin je slaba i sebična osoba koja može izdati svoju domovinu. Časnik mora biti hrabar i voljeti svoju domovinu.

Ažurirano: 22.05.2017

Pažnja!
Ako primijetite pogrešku ili tipografsku pogrešku, odaberite tekst i pritisnite Ctrl + Enter.
Tako ćete biti od neprocjenjive koristi projektu i ostalim čitateljima.

Hvala na pažnji.