Obrazovni portal. Sažetak književne lekcije za čitanje i prezentaciju koja je najpoznatija bajka
1 dio
Vozi sito u poljima,
I žitarice u livadama.
Iza metle metle
Duž ulice je otišao.
Osi, osi
Tako okrenite s planine.
Uplašena koza,
Ugrađene oči:
"Što? Zašto?
Ne razumijem ništa. "
2 dio
Ali, poput crne željezne noge,
Kuhana, veslala je kocherga.
I požurio duž uličnih noževa:
"Hej, držite, držite, držite, držite, zadržite!"
I tava
Vrisnula je željezo:
"Trčim, trčim, trčim,
Nemogu odoljeti! "
Ovdje i čajnik iza lonca za kavu radi,
Tarantor, Taraturt, Zbec ...
Glačala trče zadimlje,
Kroz lokve skoče kroz lokve.
I iza njih tanjura, tanjurić -
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
Duž ulice -
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
Na naočalama - Dzinu! - posrnuo,
I naočale - Dzin! - slomljena.
I trči, označen, kucajući tavu:
"Gdje ideš? gdje? gdje? gdje? gdje?"
I za njezine vilice,
Naočale da boce
Šalice da žlicu
Skočiti duž staze.
Stol je pao iz prozora
I otišao sam, otišao, otišao, otišao, otišao ...
I na njemu, i na njemu,
Kako jahanje konja
Sebični sjedi
I drugovi krikovi:
"Ostavi, trči, utajan!"
I u željeznoj cijevi:
"Boo Boo Boo! Boo boo boo! "
3 dio
I iza njih uz ogradu
Vozi Badma Fedor:
"Oh oh oh! Oh oh oh!
Rezanje kuće! "
Ali odgovorio je korito:
"Ja sam ljut na Fedora!"
I rekla je Kocherga:
"Ja sam fyodor ne sluga!"
I porculanski tanjur
Preko Fedoro se smije:
"Mi nikad
Nemojte mučiti ovdje! "
Ovdje fedorine mačke
Rafeffered repovi
Naletio u sve štete.
Tako da jela na crijeva:
"Hej, ti, glupi ploča,
Što preuzimate kao proteine?
Trčite li iza vrata
S vrapcima pohvalama?
Padneš u jarak,
Utapaš se u močvari.
Nemojte ići, čekati
Rezanje kuće! "
Ali ploče su se popele,
Fedore se ne daje:
"Bolje u polju nedostaje,
I neću ići u Fedora! "
4 dio
Prošla piletina bezdala
I vidio jela:
"Kud-gdje! Kud-gdje!
Gdje si odakle i gdje?! "
I odgovarao jelima:
"Bilo je to za nas."
Nije nas voljela
Bila nas je pobijedila,
Pio, stisnuo,
Uništila nam je! "
"Ko-ko! Ko-ko!
Nije bilo lako živjeti! "
"Da, rekao je Bakar Pelvis,
Pogledaj nas:
Mi smo slomljeni, pretučeni,
Mi smo u ustima.
PLOY-KA Ušli ste u teren -
I vidjet ćete žabu tamo.
Ploy-Ka ste u ušima -
Žohari su sishe
Jer smo od žena
Pobjegao od žaba
I hodati oko polja
Na močvarama, u livadama,
I na Narinu - Zamarai
Nemojte mučiti! "
5 dio
I trčali su laskav
Pod stresom u panjevima i udarcima.
I siromašna žena je sama
I plače, a ona plače.
Volio bi Babu za stolom
Da, tablica po vratima je otišao.
Bi baba juha
Da, lonac, pogledaj, potraži!
I šalice su nestale i naočale,
Ostali su neki žohari.
Oh, planina Fedore,
Borba!
6 dio
I posuđe su naprijed i naprijed
U poljima su močvare.
I čajnik je šapnuo željezo:
"Ne mogu ići dalje."
I plakali tanjurić:
"Ne bolje se vratiti?"
I zakopana korita:
"Nažalost, slomljena sam, slomljena!"
Ali jelo je rekla: "Gledaj,
Tko ima iza? "
I vidjeti: iza njih iz tamnog boraca
Utemeljen od strane Fedora.
Ali čudo joj se dogodilo:
Postao je Fedor Goody.
Tiho ide
I pjeva mirnu pjesmu:
"Oh, ti, moji siromašni siročad,
Moje glačalice i tave!
Ti si put, neoprani dom,
Ja sam ključ za vodu.
Čistim te pijeskom
Će se ključati za kuhanje
I bit ćete opet
Kao sunce, sjaj,
I kuhao sam žohare,
Prussakov i pauci mislim! "
I rekla je valjanje:
"Žao mi je zbog mene Fedora."
I rekla je šalicu:
"Ah, ona je siromašna stvar!"
I tanjur je rekao:
"Trebao bih se vratiti!"
I glačala je rekla:
"Mi smo Fedor ne neprijatelji!"
7 dio
Dugo za dugo vremena poljupci
I uhvatila ih je,
Zalijevanje, oprati.
Ispire ih.
- Neću, neću
Ja uvrijedim jela.
Hoću, ja ću biti jela
I ljubav i poštovanje! "
Smijeh
Samovar Win:
"Pa, Fedor, tako budi,
Drago nam je da vam oprostim! "
Letio,
Sangeli
Da da felore pravo na pećnicu!
Počeo je pržiti, čelična pećnica, -
Will, Fedor i palačinke i pite će biti!
I metla, i metla - vesela -
Igrao sam, igrao, bio uvrijeđen,
Niti prašina iz Fedora nije otišla.
I tanjur je bio oduševljen:
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
I ples i smijeh -
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
I na bijeloj stolici
Da na izvezenom ubrusu
Samovar vrijedi
Kao da je vrućina gori,
I napuhao, i gleda u Babo:
"Dobro sam za Fedorušku,
Slatko čaj tretira.
Kushai, Kushai, Fedor Egovor! "
Bajka o bacinoj prljavoj iz koje je namještaj ubijen, jela, kućanski aparati. A baka Fedor je bila sama. Bajka se naziva "Fedorino Mount". Zanimljivo, što je Chukovsky došao napisati takvu priču? Što je vodio? Odgovor na ovo pitanje možete pronaći na dnu stranice. I imamo i velike i kvalitetne ilustracije za ovaj posao. Ako koristite sadržaj, značajno ćete uštedjeti vrijeme na pronalaženju potrebnih informacija.
Fairy Tale "Fedorino Mount" Roots Ivanovich Chukovsky
1 dio
Vozi sito u poljima,
I žitarice u livadama.
Iza metle metle
Duž ulice je otišao.
Osi, osi
Tako okrenite s planine.
Uplašena koza,
Ugrađene oči:
"Što? Zašto?
Ne razumijem ništa. "
2 dio
Ali, poput crne željezne noge,
Kuhana, veslala je kocherga.
I požurio duž uličnih noževa:
"Hej, držite, držite, držite, držite, zadržite!" 
I tava
Vrisnula je željezo:
"Trčim, trčim, trčim,
Nemogu odoljeti! "
Ovdje i čajnik iza lonca za kavu radi,
Tarantor, Taraturt, Zbec ...
Glačala trče zadimlje,
Kroz lokve skoče kroz lokve.
I iza njih tanjura, tanjurić -
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
Duž ulice -
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
Na naočalama - Dzinu! - posrnuo,
I naočale - Dzin! - slomljena.
I trči, označen, kucajući tavu:
"Gdje ideš? gdje? gdje? gdje? gdje?"
I za njezine vilice,
Naočale da boce 
Šalice da žlicu
Skočiti duž staze.
Stol je pao iz prozora
I otišao sam, otišao, otišao, otišao, otišao ...
I na njemu, i na njemu,
Kako jahanje konja
Sebični sjedi
I drugovi krikovi:
"Ostavi, trči, utajan!"
I u željeznoj cijevi:
"Boo Boo Boo! Boo boo boo! "
3 dio
I iza njih uz ogradu
Vozi Badma Fedor:
"Oh oh oh! Oh oh oh!
Rezanje kuće! "
Ali odgovorio je korito:
"Ja sam ljut na Fedora!"
I rekla je Kocherga:
"Ja sam fyodor ne sluga!"
I porculanski tanjur
Preko Fedoro se smije: 
"Mi nikad
Nemojte mučiti ovdje! "
Ovdje fedorine mačke
Rafeffered repovi
Naletio u sve štete.
Tako da jela na crijeva:
"Hej, ti, glupi ploča,
Što preuzimate kao proteine?
Trčite li iza vrata
S vrapcima pohvalama?
Padneš u jarak,
Utapaš se u močvari. 
Nemojte ići, čekati
Rezanje kuće! "
Ali ploče su se popele,
Fedore se ne daje:
"Bolje u polju nedostaje,
I neću ići u Fedora! "
4 dio
Prošla piletina bezdala
I vidio jela:
"Kud-gdje! Kud-gdje!
Gdje si odakle i gdje?! "
I odgovarao jelima:
"Bilo je to za nas."
Nije nas voljela
Bila nas je pobijedila,
Pio, stisnuo, 
Uništila nam je! "
"Ko-ko! Ko-ko!
Nije bilo lako živjeti! "
"Da, rekao je Bakar Pelvis,
Pogledaj nas:
Mi smo slomljeni, pretučeni,
Mi smo u ustima. 
PLOY-KA Ušli ste u teren -
I vidjet ćete žabu tamo.
Ploy-Ka ste u ušima -
Žohari su sishe
Jer smo od žena
Pobjegao od žaba
I hodati oko polja
Na močvarama, u livadama,
I na Narinu - Zamarai
Nemojte mučiti! "
5 dio
I trčali su laskav
Pod stresom u panjevima i udarcima.
I siromašna žena je sama
I plače, a ona plače.
Volio bi Babu za stolom
Da, tablica po vratima je otišao.
Bi baba juha
Da, lonac, pogledaj, potraži!
I šalice su nestale i naočale,
Ostali su neki žohari.
Oh, planina Fedore,
Borba!
6 dio
I posuđe su naprijed i naprijed
U poljima su močvare.
I plakali tanjurić:
"Ne bolje se vratiti?"
I zakopana korita:
"Nažalost, slomljena sam, slomljena!" 
Ali jelo je rekla: "Gledaj,
Tko ima iza? "
I vidjeti: iza njih iz tamnog boraca
Utemeljen od strane Fedora.
Ali čudo joj se dogodilo:
Postao je Fedor Goody.
Tiho ide
I pjeva mirnu pjesmu:
"Oh, ti, moji siromašni siročad,
Moje glačalice i tave! 
Ti si put, neoprani dom,
Ja sam ključ za vodu.
Čistim te pijeskom
Će se ključati za kuhanje
I bit ćete opet
Kao sunce, sjaj,
I kuhao sam žohare,
Prussakov i pauci mislim! "
I rekla je valjanje:
"Žao mi je zbog mene Fedora."
I rekla je šalicu: 
"Ah, ona je siromašna stvar!"
I tanjur je rekao:
"Trebao bih se vratiti!"
I glačala je rekla:
"Mi smo Fedor ne neprijatelji!"
7 dio
Dugo za dugo vremena poljupci
I uhvatila ih je,
Zalijevanje, oprati.
Ispire ih.
- Neću, neću
Ja uvrijedim jela.
Hoću, ja ću biti jela
I ljubav i poštovanje! "
Smijeh
Samovar Win: 
"Pa, Fedor, tako budi,
Drago nam je da vam oprostim! "
Letio,
Sangeli
Da da felore pravo na pećnicu!
Počeo je pržiti, čelična pećnica, -
Will, Fedor i palačinke i pite će biti!
I metla, i metla - vesela -
Igrao sam, igrao, bio uvrijeđen,
Niti prašina iz Fedora nije otišla.
I tanjur je bio oduševljen:
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
I ples i smijeh -
Dzin-la-la! Dzin-la-la! 
I na bijeloj stolici
Da na izvezenom ubrusu
Samovar vrijedi
Kao da je vrućina gori,
I napuhao, i gleda u Babo:
"Dobro sam za Fedorušku,
Slatko čaj tretira.
Kushai, Kushai, Fedor Egovor! "
Povijest pisanja "Fedorino Mount"
Jednom u ljeto, kada je Chukovsky bio u kućici, lutao je u pustinju i proveo 3 sata. U blizini u potoku, djeca i korijeni Ivanovića umrli su im s užitkom. Važno je napomenuti da je Chukovsky volio društvo djece i proveo puno vremena. Volio je dječju neposrednost, nepažnju, uvod u zaraznu sreću djetinjstva.
Zajedno s djecom, Chukovsky je bio kiparstvo iz gline i prljavštine muškaraca i zečeva, bacio je naletu u potoke, pa čak i hodao kako bi zadirkivao Tursku.
Vratio se kući sretan, odmarao, nije bio ni neugodan prljavim hlačama, o kojima su djeca obrisala ruke prilikom polaganja.
Inspirirani korijenima počeli su pisati bajku, koju je počeo pisati ljeti. Odjednom u njegovim mislima pojavile su se prljave naočale, glačale, koritu, tanjurići, vilice koje su počele pobjeći od kuće. Chukovsky je snimio sve slike, rimuju i zvuk na papiru.
Kao što ste već pogodili - ovo je bajka "Fedorino Mount."
Ilustracije za Fedorino Mountain Fairy Tale Kornea Ivanovich Chukovsky
Fedor crkva
Fedor se promijenio, postao je ljubazan i nježan
Stol bježi od Fedora s samoovrom
Glačala, tave, čajnici napuštaju kuću Fedora
Chukovsky "Fedorino Mount"
Fedorino planina - u potrazi za njegovim stvarima
Fedorinske stvari u šumi
Mačke prade na prljavim pločama
Fedorino planinski i prljavi jela
Prljavi bakar zdjelica, čajnik
Kozje je složila oči na sito, sjeke, metlu
Fedorino planine, ostali su samo žohari
Planina Fedorino, baka se promijenila
Fedor daje čistoću
Jela je pobjegla od Fedora
Fedor radi duž ograde
Fedor za stolom pije čaj
Fedorino planina, Chukovsky Fairy Tale
Stol i Samovar bježe od Fedora
Iz Fedora
Prljavi Samovar, šalice, čajne
Ilustracija do bajke "Fedorino Mount" Chukovsky
Fedorino planine, postojali su sami žohari
Metla je požurala na ples
Fedor pokušava nadoknaditi posuđe
U bačvi žaba, prljave farme Fedor
Posuđe bježe od Fedora
Iz kuće Fedora ostavlja stol i Samovar
Trčanje sito, osi
Promijenjena Fedora
Fedorino Mount Chukovsky
Samovar i šalice
Shema lekcije tehnološke kartice
Datum provedbe: 01/25/2017
Klasa: 2 "A"
Obrazovni program: Škola Rusije
Tema: K.i. Chukovsky "Fedorino Mount"
Vrsta lekcije: svladavanje novim znanjem i načinima djelovanja (proučavanje novog materijala)
Planirani predmeta Rezultati:
Svrha:
Nastavite poznavanje studenata s radom K.i. Chukovsky.
Formirati horizontalni student čitatelja, vještine smislenog i izražajnog čitanja.
Razviti figurativno i asocijativno razmišljanje.
Za formiranje pažljivog stava prema riječi, moći potvrditi svoje mišljenje od izvada iz teksta.
Educirati na primjeru rada K.i. Chukovsky odgovornost, točnost, želja za čistoćom i redoslijedom.
Zadaci:
1. Kognitivni: Uvesti studente s autorovom bajkom "Fedorino planine", poboljšava takve kvalitete čitanja, kao ispravne, tečnost, fleksibilnost i izražajnost.
2. Obrazovanje:razviti i obogatiti studente potrošnje, razviti figurativno i asocijativno razmišljanje, trenirati vještinu smislenog i izražajnog čitanja, tvrdeći o čitanju.
3. Obrazovanje:kratak interes za čitanje, ljubav, dobro i radost komunikacije na temelju djela autora, odgovornog odnosa prema radu.
Planirani rezultati metap petlja:
Kognitivni: sposobnost karakterizacije heroja pomoću Antonims, objasniti leksičko značenje nekih riječi, sposobnost predviđanja sadržaja rada prema njegovom imenu, mogućnost povezivanja ilustracije sa sadržajem teksta
Regulatorno: sposobnost prihvaćanja i održavanja zadatka učenja, obavljanja aktivnosti obuke u usmenom obliku u skladu s instalacijom nastavnika i smjernice o ispravnosti njihove provedbe, samostalno ocijeniti aktivnosti izvršene i ispravljanje.
Komunikativan : sposobnost formuliranja svoje točke gledišta na sadržaj poslanog posla, sposobnost izražavanja svog odnosa prema likovima radova i ocijeniti izjave partnera.
Planirani osobni rezultati:
1. Razviti interes za književne lekcije za čitanje.
2. Biti u stanju formirati svoje emocionalne procjene, donijeti moralnu svijest i osjećaj empatije.
3. Vodite brigu o stvarima oko nas, točnost.
Metode poučavanja:Valjan, vizualni, praktični.
Koristi resursi: tutorial, radna knjiga,računalo, projektori, audio i video priče.
№ p / p.Lekcija
Vrijeme
Svrha pozornice
Aktivnost
Formulirano drvo
Učitelj, nastavnik, profesor
Nastava
Organizacijska faza
pozdrav, fiksacija nestalih;
Provjera pripravnosti učionice;
Organizacija pozornosti SK-OB; - otkrivanje opće namjene lekcije i njezinog plana
Provjerimo ako ste spremni za lekciju. Zdravo momci, moje ime je Christina Sergeyevna i danas ću provesti vašu lekciju književnog čitanja. Budimo danas aktivni u lekciji, otvorit ćemo nove tajne s velikom željom. A sada ću vas zamoliti da pogledate jedni druge i pozdravite osmijeh. Želim vam dobar dan i dobro raspoloženje.
Provjera dostupnosti.
Pozdraviti učitelje.
Osobno drvo: Samoodređenje, formiranje osjetila, moralnu i estetsku procjenu.
Regulativan .
Provjera domaće zadaće
1. Uspostaviti ispravnost, potpunost i svijest o provedbi D / S svih učenika.
2. Otkriti praznine u znanju i načinima rada i odrediti uzroke njihovog pojavljivanja.
3. Uklonite otkrivene prostore tijekom provjere
U posljednjoj lekciji, studirao ste pjesmu Kornea Ivanovich Chukovsky "Joy", a sada ćemo odgovoriti na pitanja o ovoj pjesmi.
Što mislite da se pjesma zove radost?
Koja se riječ ponavlja nekoliko puta?
Koje raspoloženje stvara?
Pogledajmo pjesmu i pokušati pronaći konsons na kraju pjesničkih riječi (nr, breze ruža)
Dečki, pripremio sam riječi za vas (sl. 1) i morat ćete misliti o nekoliko riječi s ponavljanjem zvukova na kraju. Molim vas, zapišite ove riječi na lišće i nakon što učinite sve, provjerit ćemo s vama koji su pokupili ono što parovi.
Dobro obavljeni momci, kopirali ste se s zadatkom, a sada ću provjeriti kako ste naučili ovu pjesmu prema srcu. Nazvat ću te jednu osobu, a ostatak sa mnom će slušati i procijeniti govornika.
Momci, čija je izvedba najviše voljela i zašto?
K. Chukovsky tako se zove njegova pjesma, jer se svi događaji koji se pojavljuju u njemu dolaze iz radosti. I sama pjesma nije samo vesela, to je radosna.
U ovoj pjesmi, riječ "Rada" ponavlja nekoliko puta
Ova riječ stvara radosno raspoloženje.
Priprema učenika za rad u glavnoj fazi lekcije
1. Slijedite motivaciju za učenja školstva, usvajanje ciljeva lekcije
2. aktualizacija tretmana iskustva subjekta (osobna značenja, referentna znanja i metode djelovanja, vrijednosni odnosi
Dečki, ispred vas, portret dječjeg pjesnika, (snimljen. 2) Sa svojim radom danas ćemo se upoznati u lekciji, i tko ćemo naučiti ovaj pjesnik, nagađajući linije iz radova.
Pogodite posao
(Slide 3.4)
Čizme škripa
Pete kucaju, -
Hoće li biti Moshcar
Zabavite se do jutra:
Danas ___________
Rođendan!(Letjeti tsokotukha)
(Slide 5,6)
I došao je Zhenichikha
I vrištao: "Ah, ah!
Moj zeko je pao pod tramvaj!
Moj zeko, moj dječak
Pogodio pod tramvaj!(Aibolit)
(Slide 7.8)
Riba na terenu,
Žabe lete preko neba
Mačka miša uhvaćena
Posadio sam u mousetrap.(Zbunjenost)
(Slide 9, 10)
Moj, moj cjevovod
Čisto, čisto, čisto!
Hoće, doći će do cjevovoda
Čista, čista, čista. (Moydodyr)
Dobro napravljeni dječaci!
Reci mi, kakva si djela Kornea Ivanovića Chukovsky već pročitala? A što s njihovim radovima najviše volite? Zašto?
Kognitivni UUD: identificirati značajne:
svjestan informativnog zadatka;
uspostaviti uzročne odnose, generalizacije, zaključke
Osobno drvo:
Komunikacijsko drvo:
, Pripremiti percepciju, razumijevanje i primarnu konsolidaciju ispitivanog materijala:Osnovni znakovi koncepata, znakova, teorija, itd.;
Pravila i na temelju njihovih osnovnih algoritama.
2. asimilaciju nastavnih metoda koje su dovele do određenog zaključka (generalizacija)
3. Stvorite smislene i organizacijske uvjete asimilacije pomoću metode reprodukcije materijala koji se proučava.
Korijeni Ivanovića Chukovskog rođen je 19. ožujka 1882. godine. Pjesnik i pripovjedač korijena Ivanovič Chukovsky. Ovo je njegovo ime - ne stvarno, on ga je izabrao kao pjesnika. I zapravo, njegovo ime je bio Nikolaj Vasilyevich Korechukov. Korijeni Ivanovič bio je sretan čovjek! Uostalom, volio je djecu, a djeca ga je voljela. Kada je Chukovsky bio stari, djeca su počela nazvati svoje djedove korijene! On se radovao ovo i šalio se: "Moj djed će uskoro u tri godine, a on je isti pištolj!"
2. Danas ćemo se sastati s novim proizvodom K.i. Chukovsky
Slušajte kako bajka K.i. Chukovsky "Fedorino Mount". Nakon što su korijeni Ivanovič-hot tri vjerio s djecom iz gline različitih oblika. Djeca su rukama obrisala hlače navijanja Ivanovića. Dom je bio daleko. Pants iz gline bile su teške i moraju ih zadržati. Prolaznici s iznenađenjem pogledali su ga. Ali Ivanovičevi korijeni bili su veseli, imao je inspiraciju, pjesme su bile komplicirane. Tako se pojavio "Fedorino Mount".
I sada ću čitati bajku, a vi pažljivo slušate, a onda mi kažete zašto se nazove Fedorino Mount "
Osobnost ( .
Kognitivni ud.
Faza primarnog ispitivanja razumijevanja proučavanja
1. Ugradite ispravnost i svijest o materijalu ispitanom
2. Prilagodite praznine primarnog razumijevanja materijala ispitanih, netočne ideje računovodstva
3. Ispravak identificiranih praznina u razumijevanju naučeno je proučavanim materijalom
I tako, čitamo skate s vama, nadam se da ste svi pažljivo slušali i možete odgovoriti na moja pitanja.
Reci mi, kakva je bila ova bajka, zašto je ova tajka tako pozvana?
Što mislite Tko je napisao ovu bajku?
Zašto je napisana, što misliš?
A sada ćemo analizirati riječi koje su nerazumljive za vas. Koje ste čudne riječi sastali u tekstu?
Poker- Debela željezna šipka s zakrivljenim krajem za miješanje goriva u peći;
Kada- kanta;
Sito- uređaj za prosijavanje brašna;
Prudak- crveni žoharac;
Kroz- Velika duguljasta otvorena posuda za pranje;
Dropphyryli - nepokriven;
Kadushka - drvena bačva izvučena metalnim obručima;
Tiho-- Mnogi se žohari kreću;
Trčao je sve štede - Vrlo brzo, boreći se.
O tome kako su jela pobjegla.
O tome kako baka ne spise jela i pobjegla od nje.
O tome kako baka nagovorila jela natrag i posuđe se i dalje vrate
Za djecu i odrasle koji ne vole pranje posuđa.
Za svakoga tko ne voli izaći u stan.
Za djecu.
Osobno drvo: Napravite nastavu smislenu, povezujući ih s stvarnim životnim ciljevima i situacijama.
Potpisivanje drva:
Komunikacijsko drvo: Oni pružaju mogućnosti suradnje: sposobnost čuti, slušati i razumjeti partnera.
Fizminutka
I tako dečki, a sada ćemo provesti malu igru. Pokazat ću vam slike ako je slika prikazana na slici, onda šamar u rukama, i ako su stavke prikazane, onda pišete noge.
Dobro obavljeni momci, svi ste se nosili sa zadatkom.
Pozornica
Konsolidacija novih znanja i načina djelovanja
1. borba konsolidacija u sjećanju znanja i načina djelovanja koje im je potrebno za samostalni rad na novom materijalu
2. popraviti u tijeku povećanja konsolidacije razine odraz ispitivanog materijala, dubine njegovog razumijevanja
Ponovljeni učenici čitanja.
A sada ćemo ponovno pročitati bajku s vama kako bismo odgovorili na pitanja.
Reci mi zašto je jela pobjegla od Fedora?
Pronađite u tekstu koje su vrste jela pobjegla?
Pronađimo i čitamo crte u kojima je odgovor na pitanje: što
Fedor je bio na samom početku, zašto je Fedor shvatio Mount?
Kakvo ste to zamišljali?
A sada naći u tekstu, što je dobila na kraju bajki, kako se ona promijenila? Zašto su joj sela vraćala?
Dečki, pogledajte stranicu 13 i recite mi što je prikazano na ovoj ilustraciji? Pronađite fragment u tekstu prikladnom za ovu ilustraciju.
Sada pogledajte stranicu 14-15, što se prikazuje na tim ilustracijama? Pronađite fragment u tekstu prikladnom za ovu ilustraciju.
Sada pogledajte stranicu 16, što se prikazuje na tim ilustracijama? Pronađite fragment u tekstu prikladnom za ovu ilustraciju.
Sada pogledajte stranicu 19, što se prikazuje na tim ilustracijama? Pronađite fragment u tekstu prikladnom za ovu ilustraciju.
Dobro napravljeno!
Pogledajte crtani film.
Dečki, imam crtić koji se uklanja na ovu bajku, sada ćemo ga pogledati, a onda ćete reći je li ilustracija Fedora iz bajke poput Fedora iz crtića. Usporedimo Fedora iz bajke i iz crtića. Što su slični i što su različiti?
Zastupali smo Fedora u bajci, au crtiću potpuno drugačiji Fedor. Kada autor piše rad, on predstavlja svoje heroje, ima svoju ideju o herojima, a kad ilustrator umjetnik crpi ilustraciju, on ima svoju ideju o herojima kada čitate posao, imate svoje ideja heroja, kada redatelj puca film, on ima svoju ideju, tako da uvijek postoji posao bez obzira na to jeste li gledali film ili crtani film, uvijek je posao bolje čitati da biste dobili vašu ideju Hero, onda će sve biti jasno.
I kako razumiješ značenje ove poslove?
Je li to izreka dolazi do Fedorino Mount Fairy Tale? Dokazati svoje mišljenje.
Jela je pobjegla od Fedora, jer nije bila sapuna jela, razbila je.
Pan, čajnik, lonac za kavu, tanjur, naočale, tava, utikači, žlice, šalice, samovar.
"Nije nas voljela,
Bila nas je pobijedila,
Pio, stisnuo,
Uništila nam je! "
"Oh, ti, moja siromašna svekrva,
Moje glačalice i tave!
Ti si put, neoprani dom,
Ja sam ključ za vodu.
Čistim te pijeskom
Će se ključati za kuhanje
I bit ćete opet
Kao sunce, sjaj,
I kuhao sam žohare,
Prussakov i pauci mislim! "
Vozi sito u poljima,
I žitarice u livadama.
Iza metle metle
Duž ulice je otišao.
Osi, osi
Tako okrenite s planine.
Uplašena koza,
Ugrađene oči :.
Prikazane mačke
Ovdje fedorine mačke
Rafeffered repovi
Naletio u sve štete.
Tako da jela na crijeva:
Prikazana piletina.
Prošla piletina bezdala
I vidio jela:
"Kud-gdje! Kud-gdje!
Odakle si i gdje?
Prikazani Fedor.
I vidjeti: iza njih iz tamnog boraca
Utemeljen od strane Fedora.
Slično činjenici da su oboje bili mulj. Različiti izgled, odjeća itd.
Značenje izreke je da ako
D. uši su ono što odražava stanje osobe. I kao od duše, možete saznati što se događa s osobom. Svaki od nas okružuje mnogo različitih slučajeva, i kako se nosimo s njima, ovisi o ovim slučajevima. Ako postoji red u poslovima, ne postoji nered, onda se sve brzo dobiva. Svako poslovanje mora biti napravljen do kraja. Dečki, naučite se redoslijedu i neka vam Fedor služi kao primjer, kako se ponašati, kao što se trebate ponašati, tako da su stvari i duša u redu.
Osobnost ( Samoodređenje, formiranje osjetila, moralna i estetska procjena).
Kognitivni ud. (Opće obrazovne univerzalne akcije, logičke univerzalne aktivnosti, formulacija i rješavanje problema).
Regulativan (Govoranje, planiranje, predviđanje, kontrola, korekcija, procjena, samoregulacija).
Ukupna lekcija .
1. Pojava kvalitete i razine učenja znanja i metoda djelovanja
2. Podesite nedostatke u znanju i metodama djelovanja
3. Ugradite uzroke identificiranih nedostataka
4. Slijedite razvoj sposobnosti učenika da ocijenimo postupke
Što nas ova bajka uče?
Reci mi, koliko si raspoloženje imao bajku?
Mislite li da morate ne ući u tako neugodnu situaciju?
Naravno, morate uvijek slijediti sebe da budete čisti i uredni, kao i za svoje stvari.
Bajka nas vodi na činjenicu da uvijek trebate slijediti sebe i za svoje stvari, morate zadržati sve čisto i uredno.
Morate slijediti svoje stvari, zadržati ih čistim.
Osobno drvo: Napravite nastavu smislenu, povezujući ih s stvarnim životnim ciljevima i situacijama.
Potpisivanje drva: opće obrazovne univerzalne akcije, logičke univerzalne akcije, postavljanje i rješavanje problema.
Komunikacijsko drvo: Oni pružaju mogućnosti suradnje: sposobnost čuti, slušati i razumjeti partnera.
Faza informacija o domaćoj zadaći
1. obavijestiti
lutanje o d / s
P. 13-22, izražajno čitanje.
Potpisivanje drva: opće obrazovne univerzalne akcije, logičke univerzalne akcije, postavljanje i rješavanje problema.
Odraz
1. Ispravite identificirane praznine u znanju i metode djelovanja su prihvaćeni kao dio teme
Dečki i sada podižu ruke one koji su uspjeli nositi sve zadatke u lekciji.
Dobro napravljene dječake.
A sada podignite ruke, tko je danas imao poteškoća u lekciji?
Ništa strašno, sljedeći put će biti bolje.
Tko je danas u lekciji aktivno radio?
A što biste savjetovali onima koji nisu radili aktivno?
Regulativan (Govoranje, planiranje, predviđanje, kontrola, korekcija, procjena, samoregulacija).
Vozi sito u poljima,
I žitarice u livadama.
Iza metle metle
Duž ulice je otišao.
Osi, osi
Tako okrenite s planine.
Uplašena koza,
Ugrađene oči:
"Što? Zašto?
Ne razumijem ništa. "
Ali, poput crne željezne noge,
Kuhana, veslala je kocherga.
I požurio duž uličnih noževa:
"Hej, držite, držite, držite, držite, zadržite!"
I tava
Vrisnula je željezo:
"Trčim, trčim, trčim,
Nemogu odoljeti! "
Ovdje i čajnik iza lonca za kavu radi,
Tarantor, Taraturt, Zbec ...
Glačala trče zadimlje,
Kroz lokve skoče kroz lokve.
I iza njih tanjura, tanjurić -
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
Duž ulice -
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
Na naočalama - Dzinu! - posrnuo,
I naočale - Dzin! - slomljena.
I trči, označen, kucajući tavu:
"Gdje ideš? gdje? gdje? gdje? gdje?"
I za njezine vilice,
Naočale da boce
Šalice da žlicu
Skočiti duž staze.
Stol je pao iz prozora
I otišao sam, otišao, otišao, otišao, otišao ...
I na njemu, i na njemu,
Kako jahanje konja
Sebični sjedi
I drugovi krikovi:
"Ostavi, trči, utajan!"
I u željeznoj cijevi:
"Boo Boo Boo! Boo boo boo! "
I iza njih uz ogradu
Vozi Badma Fedor:
"Oh oh oh! Oh oh oh!
Rezanje kuće! "
Ali odgovorio je korito:
"Ja sam ljut na Fedora!"
I rekla je Kocherga:
"Ja sam fyodor ne sluga!"
I porculanski tanjur
Preko Fedoro se smije:
"Mi nikad
Nemojte mučiti ovdje! "
Ovdje fedorine mačke
Rafeffered repovi
Naletio u sve štete.
Tako da jela na crijeva:
"Hej, ti, glupi ploča,
Što preuzimate kao proteine?
Trčite li iza vrata
S vrapcima pohvalama?
Padneš u jarak,
Utapaš se u močvari.
Nemojte ići, čekati
Rezanje kuće! "
Ali ploče su se popele,
Fedore se ne daje:
"Bolje u polju nedostaje,
I neću ići u Fedora! "
Prošla piletina bezdala
I vidio jela:
"Kud-gdje! Kud-gdje!
Gdje si odakle i gdje?! "
I odgovarao jelima:
"Bilo je to za nas."
Nije nas voljela
Bila nas je pobijedila,
Pio, stisnuo,
Uništila nam je! "
"Ko-ko! Ko-ko!
Nije bilo lako živjeti! "
"Da, rekao je Bakar Pelvis,
Pogledaj nas:
Mi smo slomljeni, pretučeni,
Mi smo u ustima.
PLOY-KA Ušli ste u teren -
I vidjet ćete žabu tamo.
Ploy-Ka ste u ušima -
Žohari su sishe
Jer smo od žena
Pobjegao od žaba
I hodati oko polja
Na močvarama, u livadama,
I na Narinu - Zamarai
Nemojte mučiti! "
I trčali su laskav
Pod stresom u panjevima i udarcima.
I siromašna žena je sama
I plače, a ona plače.
Volio bi Babu za stolom
Da, tablica po vratima je otišao.
Bi baba juha
Da, lonac, pogledaj, potraži!
I šalice su nestale i naočale,
Ostali su neki žohari.
Oh, planina Fedore,
I posuđe su naprijed i naprijed
U poljima su močvare.
I plakali tanjurić:
"Ne bolje se vratiti?"
I zakopana korita:
"Nažalost, slomljena sam, slomljena!"
Ali jelo je rekla: "Gledaj,
Tko ima iza? "
I vidjeti: iza njih iz tamnog boraca
Utemeljen od strane Fedora.
Ali čudo joj se dogodilo:
Postao je Fedor Goody.
Tiho ide
I pjeva mirnu pjesmu:
"Oh, ti, moji siromašni siročad,
Moje glačalice i tave!
Ti si put, neoprani dom,
Ja sam ključ za vodu.
Čistim te pijeskom
Će se ključati za kuhanje
I bit ćete opet
Kao sunce, sjaj,
I kuhao sam žohare,
Prussakov i pauci mislim! "
I rekla je valjanje:
"Žao mi je zbog mene Fedora."
I rekla je šalicu:
"Ah, ona je siromašna stvar!"
I tanjur je rekao:
"Trebao bih se vratiti!"
I glačala je rekla:
"Mi smo Fedor ne neprijatelji!"
Dugo za dugo vremena poljupci
I uhvatila ih je,
Zalijevanje, oprati.
Ispire ih.
- Neću, neću
Ja uvrijedim jela.
Hoću, ja ću biti jela
I ljubav i poštovanje! "
Smijeh
Samovar Win:
"Pa, Fedor, tako budi,
Drago nam je da vam oprostim! "
Letio,
Sangeli
Da da felore pravo na pećnicu!
Počeo je pržiti, čelična pećnica, -
Will, Fedor i palačinke i pite će biti!
I metla, i metla - vesela -
Igrao sam, igrao, bio uvrijeđen,
Niti prašina iz Fedora nije otišla.
I tanjur je bio oduševljen:
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
I ples i smijeh -
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
I na bijeloj stolici
Da na izvezenom ubrusu
Samovar vrijedi
Kao da je vrućina gori,
I napuhao, i gleda u Babo:
"Dobro sam za Fedorušku,
Slatko čaj tretira.
Kushai, Kushai, Fedor Egovor! "
Puno ime: Ivanova Elena Sergeevna (Učitelj osnovne škole)
Predmet: književno čitanje
Klasa: Razred 3
Tehnološka kartica
Tema lekcije: Rad s radom L.Pateleeva "poštena riječ"
Ciljevi za studenta
1. Analiza rada, zaključite to
Kako je važno imati moć moći za osobu,
napravite se ispravno;
2. Razviti sposobnost kompetentno govoriti i izgraditi vaše odgovore. Obraniti svoje mišljenje i biti u mogućnosti slušati svoje kolege.
3. Pregovarati i riješiti zajedničke zadatke.
Ciljevi učitelja
1. Morao je razumjeti dubinu sadržaja rada Leonid Panteleeve i njegove glavne misli.
2. Radite na razvoju govora, razmišljanja.
3. Promicati formiranje ideja o poštenoj osobi kroz stvaranje slika glavnih likova.
Zadaci:
Obrazovanje: - Nastavite učiti analizirati tekst;
- raditi na izražajnom čitanju;
- formirati sposobnost pretraživanja u tekstu potrebne informacije;
- Naučite djecu da prenose prilikom čitanja i organizirane razne intonacije.
Razvijanje: - pranje učenika koji govore, sposobnost da retkell teksta;
- Pogledajte sposobnost emocionalno odgovoriti na čitanje.
Obrazovanje: - educirati državljanstvo i patriottiju;
- dobar odnos jedni prema drugima;
- Odgovornost za povjerene poslove.
Planirani rezultati:
Predmet:
- s cijelim riječima, izražajno
-anwser pitanja
- Unesite odgovor u tekstu
Osobno:
- studijsko učenje motiviranja njihovih postupaka;
-Evo prima norme ponašanja, izraziti spremnost da pravilno radi;
- Proizvodi u određenim situacijama najbolje ljudske kvalitete.
Metapered:
-Framiti rezultat Opel aktivnosti s ciljem i procjene;
- emocionalna procjena svih učenika u lekciji.
Kognitivni:
- uzgoj - da biste pronašli odgovore na pitanja korištenjem teksta udžbenika, osobno iskustvo;
-Logic-crtanje zaključaka kao rezultat razred suradnje, grupe.
Komunikacija:
- Nagradite svoj položaj drugima, posjedujući zbunjenost monolognog govora.
Vrsta lekcije
kombiniran
Oblik rada u lekciji
frontalna, individualna, parna soba, grupa
Podržavajući koncepti, pojmovi
Ljubaznost, odaziva, iskrenost.
Novi koncepti
Čast, iskrenost
Formulirano drvo
Regulatorno URU: Odredite i formulirajte uz pomoć učitelja cilja aktivnosti u lekciji; To je pretpostavka na temelju rada s tekstom priče i dodatnim izvorima, planirati svoje postupke.
Komunikacijski drveni: formirati sposobnost slušanja i razumijevanja drugih;
čine sposobnost izgradnje govornog izvješća; Formirati sposobnost zajedničkog pregovaranja o pravilima komunikacije i ponašanja u skladu s dodijeljenim zadaćama;
stvoriti sposobnost izrade vaših misli u oralnom govoru.
Kognitivni ud: kretanje u sustavu znanja; Pronađite odgovore na pitanja; Napravite odgovore na pitanja, uspostaviti kauzalni odnos.
Osobno: Procijeniti djelovanje heroja priče, životne situacije sa stajališta opće prihvaćenih normi i vrijednosti; Izraziti vaš stav prema junaka čitane priče, na njihove postupke.
Oprema za lekciju: L.A. Effrosinin udžbenik "književno čitanje" 3 Cl. L.A. Ranina književno čitanje: Radna knjiga za studente 3 KL.I. Obgov Objasni rječnik ruskog jezika. Izdavač: Onyx, 2010
Dodatni izvori (kartice zadataka)
Prezentacija računala.
Lekcija
Aktivnosti učitelja
Student aktivnosti
Korištene metode, tehnike, oblike
Rezultat interakcije (suradnja)
1. Projekt organizacije.
Motivacija.
Organizira aktivnosti učenika
Pozdraviti učitelje
Pročitajte pjesmu na slajdu
Samoorganizirajući
Slide 1.
Knjiga je pravi prijatelj djece,
S njezinom živom zabavom!
Neka knjige dolaze prijateljima,
Pročitajte svoj život, steći svoj um.
Sposobnost pregovaranja s nastavnikom o pravilima ponašanja i slijede ih (komunikacijsko drvo).
Razumijevanje uloge čitanja za rješavanje kognitivnih i komunikacijskih zadataka (osobno drvo)
Provjerite domaću zadaću.
- Dečki, što sam jučer pročitao? Odrediti žanr rada. Kod kuće ste pripremili modele pokrivača.
Pokazati što si učinio?
- Ovo je priča, jer se događaji dosljedno slijede međusobno i mogli bi se dogoditi u stvarnom životu, iz priče možemo prepoznati iskustva heroja.
Provjera se izvodi
frontalno.
(Komunikacijsko drvo)
2. Aktualizacija. Rad s tekstom.
Organizira formulaciju tema lekcije od strane studenata.
Odgovorite na pitanja nastavnika, donožite zaključke.
Uz pomoć učitelja formulirati subjekt i ciljeve lekcije.
Čitanje zadataka u obliku istraživanja (Dodatak broj 1)
Provodi frontalni razgovor s učenicima.
Slide 2.
- Što vidite na slajdu? (Dječak, autor, major).
- Što možete kombinirati? Kakav će raditi na lekciji? Slide 3.
Koji su ciljevi pred sobom u razredu?
- Vaš posao danas će pronaći i dokazati odgovore na postavljena pitanja i izraziti svoje misli. Radit ćemo u parovima.
Biti u mogućnosti izvući informacije iz ilustracija; Mi činimo sposobnost generaliziranja, usporedite, dodijelite glavnu stvar.
(Kognitivno drvo)
Da biste mogli izmisliti svoje misli usmeno, moći slušati i razumjeti druge.
(Komunikacijsko drvo)
Biti u stanju formulirati temu lekcije, kognitivne zadatke uz pomoć učitelja.
(Regulatorno drvo)
3.Tap otvaranje novih znanja. Rad s tekstom udžbenika, dodatnih izvora.
Fizminutka
Provodi frontalni razgovor s učenicima
- Pokupite povezane riječi na prvu riječ.
Kako riječ "iskrenost" razumije? -
Da vidimo što je tumačenje ove riječi dano u rječniku Ozhegova. Napravio sam značenja ove riječi na slajdu.
Da biste provjerili koliko pažljivo pročitate rad L. Panteleev, radite u grupama. Organizira i kontrolira aktivnosti djece
- Ček.
Zbor za cijeli razred
- Iskreno.
Iskrenost, čast, iskren
(Djeca nude svoje odgovore)
Ako ste dali pod, unatoč svemu kako biste ga zadržali!
Pročitajte slajd teksta
Dječak je dao poštenu riječ i zadržao ga, a to je vrijedno poštovanja prema kvaliteti čovjeka.
U 1. značenju: pristojno poštovanje i ponos moralnih kvaliteta osobe.
Učenici rade na prazninama s zadacima.
Zbor za cijeli razred
Ponovno pročitajte ime posla.
Na slide 4.
Čast - dostojno poštovanja i ponos moralnih kvaliteta osobe;
Čast, dobar, neopaženi ugled, dobro ime (obiteljska čast; voditi brigu o časti);
Časti čast, poštovanje (čast u radu).
Prilog 1
Frontalna provjera.
Opet imamo FizkultMinutka,
Naslonio se, dobro, dobro!
Ispravljen, rastegnut,
I sada se bljesnu.
(Nagnite naprijed i natrag.)
Mijesiti ruke, ramena,
Sjediti, bili smo lakši,
Pisati, čitati, računati
I da se uopće ne umoriti.
(Rukama šipke prije dojki)
Glava je također umorna.
Dopustimo joj!
Desno i lijevo, jednom i dva.
Razmislite, razmislite, glavu.
(Glava rotacije.)
Iako je punjenje kratko,
Lagano smo se odmarali.
(Djeca sjesti za stranke.)
Da biste mogli pratiti svoje misli usmeno, slušati i razumjeti govor drugih, čine sposobnost rada u skupinama. (Komunikacijsko drvo)
Biti u stanju kretati se u vašem sustavu znanja. (Kognitivno drvo)
Biti u stanju predvidjeti
i planirajte svoje postupke u skladu s zadatkom (napravite plan). (Regulatorno drvo)
Biti u mogućnosti izvući informacije iz ilustracija, tekstova;
Da biste mogli pretvoriti informacije iz jednog oblika na drugu: Izradite odgovore na pitanja. (Kognitivno drvo)
4. za armaturu. Nakon čitanja rada i dodatne literature.
Predlažem da zapamtite slijed događaja u priči i obnovite ga. Pogledajmo sada svaki dio priče i odaberite epizodu teksta slikama na slajdovima.
- Dobro napravljeno! Svi ste se nosili sa zadatkom, što znači da pažljivo pažljivo pročitate ovaj posao.
Pronađite i pročitajte epizodu koja dolazi na ilustraciju.
Slide 5 s zbunjenim slikama.
(Komunikacijsko drvo)
Stvaranje kognitivnih aktivnosti. Da biste mogli transformirati informacije iz jednog oblika na drugu: donijeti odgovore na pitanje, biti u mogućnosti izvući zaključke na temelju analize čitanja;
Biti u stanju kretati se u vašem sustavu znanja. Biti u mogućnosti pronaći i istaknuti potrebne informacije o herojima i njihovim postupcima u udžbeniku i drugima. Izvori (kognitivno drvo)
(Regulatorno drvo)
Da biste mogli pokazati vaš odnos prema herojima, procijenite akcije u skladu s određenom situacijom (osobno drvo)
5. Sažetak s samopouzdanjem
Predlažem da zapamtite Izreke i od riječi na kartama kako biste ih napravili.
Što su ove poslovice, kako ih razumiješ?
Djeca prikupljaju riječi izreke, napišite na plahte.
Odgovorite na pitanje, pokušajte dati objašnjenje značenja svake izreke.
Dodatak 2.
Slide 6 (provjerite.)
I želim se sami.
Prijatelj u potrebi je doista prijatelj.
Jeftino je jeftino.
Rješavanje riječi, držite se i ne dajete, pričvršćene.
Vodite brigu o haljini san i čast smalod.
Postoji strpljenje za svaki hotty.
Riječ nije vrapca, ruši - ne možete uhvatiti.
Čast ide na cestu i sramoti na strani.
Da biste mogli sastaviti svoje misli usmeno, slušati i razumjeti govor drugih.
(Komunikacijsko drvo)
Biti u stanju kretati se u vašem sustavu znanja.
(Kognitivno drvo)
Biti u mogućnosti pretvoriti podatke iz jednog oblika na drugi. (Kognitivno drvo)
Biti u mogućnosti planirati svoju radnju u skladu s zadatkom.
(Regulatorno drvo)
Biti u stanju izvući zaključke na temelju analize;
(Kognitivno drvo)
Svladati moralne i etičke norme ponašanja kroz otkrivanje moralnog sadržaja. (Osobno drvo)
6.refleksija
Domaća zadaća
- Odgovorimo na glavno pitanje: zašto je pisac napisao ovu priču? Što smo obogatili čitanjem priče?
- Zašto trebate učiti ovaj posao?
Pozvani ste da ocijenite svoju neovisnost i ocijenite svoj rad.
Trčanje u zadatku rada br. 3 i br. 4 u "radni trend" na stranici 68
ili napišite nastavak priče.
Da smo bili dobri, osjetljivi, iskreni.
Ova priča pomaže educirati otpor i hrabrost, iskrenost.
Samoprocjena rada odgovorna je za pitanja i izvlačenje zaključaka o prednostima lekcije.
Odaberite domaću zadaću
prikaži slajd 7.
U životu svaka osoba bira put. Ono što će biti ovisi samo o njemu. A od djetinjstva, morate stvoriti neke osobine u sebi i tako da se ne dogodi u životu, uvijek biste trebali ostati osoba.
Neka knjige prijatelja
Ići kući.
Pročitajte svoj život
Poništiti um.
Slide: Hvala na lekciji!
Biti u stanju vršiti kognitivni i osobni odraz.
Korišteni izvori:
L.a. efrosinin. Književno čitanje. Alat. 3. stupnja. M., "Ventana-Count", 2013
[Dock datoteku za prikaz veze]
[Dock datoteku za prikaz veze]
[Dock datoteku za prikaz veze]
[Dock datoteku za prikaz veze]
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/fizminutki--urokah