Propisi. Što je lokalni čin? Lokalni propisi organizacije
Pojam lokalnog zakona prema lokalnim regulatornim aktima podrazumijeva se razvijen i usvojen od strane obrazovne organizacije u skladu s njegovom nadležnosti utvrđenim trenutnim zakonodavstvom Ruske Federacije i sastavnim dokumentima poslodavca, internim dokumentima koje uspostavljaju norme (pravila) opće prirode, namijenjene za reguliranje upravljanja, financijske, ekonomske, osoblje i druge funkcionalne aktivnosti organizacije. Lokalni čin najvišeg pravne sile u organizaciji trebao bi prepoznati svoju povelju.
Nastavak povelje o obrazovnoj organizaciji treba sadržavati zajedno s informacijama predviđenim zakonodavstvom Ruske Federacije, sljedeće informacije: 1) Vrsta obrazovne organizacije; 2) osnivač ili osnivači obrazovne organizacije; 3) vrste obrazovnih programa provedenih s naznakom razine obrazovanja i (ili) orijentacije; 4) Struktura i nadležnost upravljačkih tijela obrazovne organizacije, postupak za njihovo formiranje i uvjete ovlasti.
Nastavak u skladu sa stavkom 3. čl. 14 Saveznog zakona protiv saveznog zakona "o neprofitnim organizacijama" u sastavnim dokumentima neprofitne organizacije treba odrediti ime neprofitne organizacije, koji sadrži naznaku njegove aktivnosti i organizacijske i pravne osobe Obrazac, mjesto nekomercijalne organizacije, postupak za upravljanje aktivnostima, predmet i ciljevi aktivnosti, informacije o podružnicama i predstavništvima, prava i obveza članova, uvjeti i postupak za upis u pripadnike neprofitne Organizacija i izlaz iz njega (u slučaju neprofitne organizacije ima članstvo), izvori formiranja imovine neprofitne organizacije, postupak za izmjene konstitutivnih dokumenata neprofitne organizacije, postupak za Korištenje imovine u slučaju likvidacije neprofitne organizacije i drugih odredbi predviđenih u ovom saveznom zakonu i drugim saveznim zakonima.
Nastavak povelje o proračunskoj ili državnoj ustanovi također treba sadržavati ime ustanove, što ukazuje na vrstu institucije, informacije o vlasniku njegove imovine, iscrpan popis aktivnosti koje proračunska ili državna institucija ima pravo na provedbu U skladu s ciljevima, postići koji je stvoren, upute o strukturi, nadležnost tijela upravljanja institucijama, postupak za njihovu formaciju, uvjete i postupke takvih tijela. U skladu s čl. 7 Saveznog prava saveznog prava "Na samostalnim institucijama" Povelja autonomne institucije mora sadržavati sljedeće informacije: 1) ime autonomne institucije, koji sadrži naznaku njegove prirode, kao i na vlasniku njegove imovina; 1.1) naznaka tipa - "Autonomna institucija";
Nastavak 2) mjesto autonomne institucije; 3) informacije o tijelu koji obavljaju funkcije i ovlasti osnivača autonomne institucije; 4) objekt i ciljevi autonomne institucije; 5) sveobuhvatan popis aktivnosti koje Autonomna institucija ima pravo provoditi u skladu s ciljevima, postići koji je stvoren; 6) informacije o podružnicama, offline uredima; 7) strukturu, nadležnost vlasti autonomne institucije, postupak za njihovu formaciju, rokove i postupak za aktivnosti takvih tijela; 8) Ostale informacije predviđene saveznim zakonima.
Vrste lokalnih djela vrsta lokalnih djela su dosta, radi praktičnosti mogu se klasificirati prema sljedećim kriterijima. 1. Prema stupnju važnosti: Obvezno - sastav takvih lokalnih djela definiran je radom i građanskim pravom. Zakon o radu Ruske Federacije, savezni zakon "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji" sadrži izravnu naznaku usvajanja takvih dokumenata (na primjer, članak 135. 135., 189. Zakona o radu Ruske Federacije, čl. 52 od Građanskog zakona Ruske Federacije, čl. 25 Saveznog zakona "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji"). Izborno - takve dokumente nisu izravno predviđeni zakonom, institucija preuzima lokalne akte po vlastitom nahođenju (na primjer, odredba o dobrovoljnom zdravstvenom osiguranju, Uredbi o organizaciji odmora djece).
Nastavak 2. Općim područjem: - opće prirode koja se proteže na cijelu organizaciju (na primjer, pravila unutarnjeg rasporeda zaposlenja, raspored odmora); - poseban karakter o pojedinačnim pitanjima (na primjer, odredba o smjeru zaposlenika u službenim poslovnim putovanjima, Uredbom o strukturnim odjelima, Uredba o specijaliziranim ormarićima). 3. U krugu osoba: - proširenje svim zaposlenicima organizacije (na primjer, pravila unutarnje regulacije rada, raspored odmora); - proširenje na određenu kategoriju sudionika u pravnim odnosima (odredba o ne-normaliziranom radnom danu, Uredba o odredbi dodatnih praznika zaposlenicima, pravila za ponašanje studenata u obrazovnoj ustanovi).
Nastavak 4. Prema načinu usvajanja: - samo oni koji je od strane poslodavca prihvatio (na primjer, odredbe o strukturnim podjela); - usvojen s mišljenjem reprezentativnog tijela radnika (na primjer, odredba o pružanju dodatnih praznika zaposlenicima). U tom slučaju, prilikom izrade lokalnih djela, potrebno je promatrati postupak predviđen umjetnosti. 372 tk rf. 5. Datum isteka: - trajno djelovanje - trajno (na primjer, pravila Uredbe o unutarnjem radu); - Uz određeno razdoblje djelovanja (na primjer, raspored odmora, raspored osoblja).
Nastavak 6. Prema vrijeme skladištenja: - stalno skladištenje (na primjer, propis o naknadi, Uredba o strukturnim podjelama); - 75 godina (na primjer, opisi poslova, raspored smjene - s teškim, štetnim i opasnim uvjetima rada); - Drugi.
Struktura i sadržaj lokalnih regulatornih postupanja strukture i sadržaja lokalnih akata ovise o krugu pitanja u odnosu na koje su takva djela potrebna. Uvjetno struktura lokalnih akata može se podijeliti na sljedeće dijelove: - Opće odredbe: popis reguliranih pitanja; Regulatorni pravni akti, u skladu s kojima se prihvaća lokalni akt; Kategorije osoba koje padaju u lokalni čin. - glavni dio: prava i obveze zaposlenika i poslodavca, uprave, pedagoškog tima i studenata i njihovih roditelja; postupci koji nisu definirani zakonom; Djelovanje stranaka, rokovima, odgovornosti itd.
Nastavak - Završne odredbe: Vrijeme unosa lokalnog akta na temelju vrline, popis lokalnih akata ili pojedinačnih odredbi koje raskinuju usvajanjem novog Zakona. Lokalna djela mogu sadržavati zahtjeve u vezi s pitanjima koja se odražavaju u ovim djelima. Prilikom pisanja teksta lokalnog čina, trebate biti vođeni normama "jedinstvenog sustava dokumentacije. Unified sustav organizacijske i administrativne dokumentacije. Zahtjevi za papirologiju. Gost r "(odobren. Rješavanje državnog standarda Rusije iz umjetnosti).
Razvoj lokalnih regulatornih djela Postupak razvoja lokalnih akata nije zakonski utvrđen, stoga ga obrazovna organizacija samostalno definira. Uvjereno, postupak razvoja lokalnih akata može se podijeliti u sljedeće faze: utvrđivanje pitanja u kojima je potrebno razvoj i odobrenje lokalnog akta. U praksi, takva je potreba otkrivena tijekom sastanka, sastanaka, sastanaka pedagoškog vijeća. Određivanje faza i vrijeme razvoja lokalnog čina. U praksi, upravitelj poslodavca) utvrđuje ih kada se raspravlja o pitanjima u odnosu na koje je potreban razvoj i odobrenje lokalnog akta.
Nastavite stvarati radnu skupinu o razvoju lokalnog akta. Takva se skupina može sastojati od predstavnika uprave, pedagoške momčadi, matične zajednice, javnog vijeća i, posebno, Vijeće studenata, jer U skladu s člankom 26. saveznog zakona "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji", studenti svih obrazovnih organizacija imaju pravo sudjelovati u upravljanju obrazovnom organizacijom. Članci 52., 53 Zakona o radu Ruske Federacije predviđaju pravo radnika na sudjelovanje u upravljanju organizacijom. Priprema lokalnog projekta djelovanja. Stavljanje projekta za raspravu na službenoj internetskoj stranici obrazovne organizacije. Koordinacija lokalnog aktivnog projekta. U ovoj fazi projekt mora biti koordiniran s sudionicima radne skupine i drugih zainteresiranih strana. Odobrenje projekta od strane voditelja obrazovne organizacije.
Uzimanje lokalnih akata u skladu s čl. 12 Zakona o radu Ruske Federacije (primjenjujući analogiju zakona, distribuiramo djelovanje ovog članka o lokalnim aktima koje reguliraju drugo, osim radnih odnosa), lokalni zakon stupa na snagu na dan njegovog usvajanja od strane poslodavca ili od dana navedenog u ovom dokumentu. Voditelj obrazovne organizacije može preuzeti lokalne akte na sljedeće načine: odobriti; Poredak klauzule (nalog) na odobrenje lokalnog akta. Praksa pokazuje da se druga metoda često koristi u obrazovnim organizacijama. U isto vrijeme, način odobrenja ostaje unutarnji poslovi organizacije, jer Pravno, ova naredba nije sadržana.
Upoznavanje ispitanika obrazovnih pravnih odnosa s lokalnim regulatornim aktima u skladu s dijelom 2. članka 22. Zakona o radu Ruske Federacije, zaposlenici moraju biti upoznati sa svim lokalnim aktima usvojenim u organizaciji i izravno povezane s njihovim zaposlenjem. U skladu sa stavkom 4. čl. 9 Saveznog zakona "o osnovnim jamstvima prava djeteta u Ruskoj Federaciji" na mjestima na raspolaganju za djecu i njihove roditelje, tekstovi Statuta, odgođena su pravila o unutarnjem regulaciji organizacija. Ako se lokalni akt odnosi na studente, njihove roditelje, trebalo bi biti doveden na njihove podatke. Preporučljivo je upoznati učenje i njihovih roditelja s lokalnim aktima ustanove pri ulasku u obrazovnu ustanovu, na opći ili nastavni sastanak. Ako je student i njegov roditelj u svojoj izjavi ili na drugi način prijavili svoju adresu e-pošte, onda možete poslati tekst lokalnog čina putem e-pošte.
Nastavili su potvrditi činjenicu o upoznavanju radnika s lokalnim aktima na nekoliko načina: potpis osobe na popisu upoznavanja. Njegovo prezime, ime, patronimik i datum upoznavanja također bi trebali biti naznačeni. Ovaj list je pričvršćen za svaki lokalni čin, numeriran, je šivanje i pričvršćen s tiskanjem i potpisom službenika. Ili potpis lica na poseban dokument - časopis za upoznavanje radnika, studenata i njihovih roditelja s lokalnim akcijama. Za razliku od lista, ovaj časopis pruža mogućnost upoznavanja s nekoliko lokalnih djela. Pretplatite se osobom na listu upoznavanja, koji je prilog ugovoru o radu, materijalima osobnog slučaja učenika.
Promjena lokalnih propisa Organizacija obrazovanja ima pravo na izmjene lokalnih akata: u vezi s stupanjem na snagu ili promjenu zakonodavstva u području obrazovanja, prava ili drugog regulatornog pravnog akta, koji sadrži norme radnog prava, a kolektivni ugovor, sporazum; Na vlastitom nahođenju. U tom slučaju, važno je da su lokalni akti nisu pogoršali odredbe učenja zaposlenika, njihovi roditelji u usporedbi s radnom zakonodavstvom, zakonodavstvom u području obrazovanja, kolektivnim ugovorima, sporazumima (4. dio 4. članka 8. Zakona o radu Ruska Federacija). Promjene se izrađuju na isti način na koji je lokalni čin i u početku razvijen i odobren.
Otkazivanje lokalnih regulatornih djela Razlozi za prestanak lokalnog akta ili pojedinačnih odredbi su: istezanje. Takva je situacija moguća ako je razdoblje djelovanja određeno prilikom razvoja lokalnog akta. Stupanje na snagu zakona ili drugog regulatornog pravnog akta regulatornih pravnih odnosa u području obrazovanja, ili koji sadrže norme radnog prava, kolektivni ugovor, sporazum, kada ta djela uspostave višu razinu jamstava zaposlenicima u usporedbi s radom Lokalni čin.
Radnje voditelja Organizacije za obrazovanje u skladu s pravima sudionika u obrazovnom procesu utvrditi prisutnost, provoditi analizu i ispitivanje lokalnih i pojedinačnih regulatornih pravnih akata, dokumenata i materijala obrazovne organizacije, lokalnih akata obrazovanja Organizacija vrijedi samo u većini obrazovne organizacije i ne može regulirati odnose koji su zabranjeni izvan organizacije. U skladu sa stavkom 3. čl. 30 saveznog prava Ruske Federacije 29. prosinca 2012. godine. 273-FZ "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji" Prilikom izrade lokalnih propisa koji utječu na prava studenata i djelatnika obrazovne organizacije, mišljenje vijeća studenata, Vijeća roditelja, predstavnička tijela studenata, kao iu redu iu slučajevima koji su predviđeni zakonodavstvom o radu, predstavničkim tijelima radnika.
Nastavak u skladu sa stavkom 4. čl. 30 Saveznog prava Ruske Federacije 29. prosinca 2012. 273 fd "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji" norme lokalnih propisa, pogoršanje situacije studenata ili zaposlenika obrazovne organizacije u usporedbi s utvrđenim zakonodavstvom o obrazovanju. , Radno zakonodavstvo ili usvojeno s povredom utvrđenog postupka, ne primjenjuju se i podliježu otkazivanju obrazovne organizacije. U skladu sa stavkom 2. čl. 30 saveznog prava Ruske Federacije 29. prosinca 2012. 273-FZ "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji" Obrazovna organizacija prihvaća lokalne propise o glavnim pitanjima organizacije i provedbe obrazovnih aktivnosti,
Nastavak, uključujući regulatorno: Pravila za upis studenata, režim studija, obrazaca, učestalosti i postupka za tekuću kontrolu izvedbe i privremene certificiranja studenata, postupak i osnova za prevođenje, odbivanje i obnavljanje studenata, postupak za izdavanje , Suspenzija i prestanak odnosa između obrazovne organizacije i učenja i (ili) roditelja (zakonske predstavnike) maloljetnici.
Lokalni propisi u obrazovnoj organizaciji moraju imati lokalne propise o obrazovnoj organizaciji, sklapanje prava studenata o pitanjima: pružanje uvjeta za obuku, uzimajući u obzir osobitosti njihovog psihofizičkog razvoja i zdravlja, uključujući i primitak socio-pedagoške i psihološka pomoć, besplatna psihološka i medicinska pedagoška korekcija; obuka prema individualnom kurikulumu, uključujući ubrzanu obuku, u okviru razvijenog obrazovnog programa; Odabir opcionalnog (neobavezno obrazovanje, profesiju, specijalitet ili smjerove za ovu razinu obrazovanja) i izbornih (izabranih) obuzdanih subjekata, tečajeva, disciplina (modula) s popisa koje nudi organizacija koja se bavi obrazovnim aktivnostima (nakon dobivanja osnovnog općeg obrazovanja);
Kontinuirano sudjelovanje u upravljanju obrazovnom organizacijom na način propisan ovim poveljom; korištenje medicinske i zdravstvene infrastrukture, kulturnih objekata i objekata sportske obrazovne organizacije; Promocija za uspjehe u obrazovnom, tjelesnom obrazovanju, sportskim, društvenim, znanstvenim, znanstvenim i tehničkim, kreativnim, eksperimentalnim i inovacijama; Posjete događajima koji se održavaju u organizaciji koja se bavi obrazovnim aktivnostima i ne predviđa nastavni plan i program (privlačenje studenata bez njihovog pristanka i manjih studenata bez suglasnosti njihovih roditelja (zakonske predstavnike) na rad koji nije osiguran od strane obrazovanja program je zabranjen).
Nastavak u obrazovnoj organizaciji nužno dostupnost lokalnih propisa o obrazovnoj organizaciji ostrojstvena prava roditelja (zakonske predstavnike) o pitanjima: upoznavanja s obrazovnom i softverskom dokumentacijom i drugim dokumentima koji reguliraju organizaciju i provedbu obrazovnog procesa; upoznavanje s sadržajem obrazovanja koje koriste metode osposobljavanja i obrazovanja, obrazovne tehnologije, kao i s procjenama izvedbe njihove djece; Dobivanje informacija o svim vrstama planiranih anketa (psiholoških, psiholoških i pedagoških) studenata, suglasnost za provođenje takvih istraživanja ili sudjelovanja u takvim istraživanjima, odbijajući ih provoditi ili sudjelovati u njima, dobivanje informacija o rezultatima provedenih ispitivanja;
Nastavak obrazovne organizacije nužno postojanje lokalnih propisa obrazovne organizacije, ungrining prava pedagoških i drugih zaposlenika Organizacije obrazovanja o pitanjima: specifične radne (službene) dužnosti (ugovor o radu i opis posla), omjer obrazovanja ( nastavu) i drugi pedagoški rad u radnom tjednu ili akademskoj godini, uzimajući u obzir broj sati na kurikulumu, specijalitet i kvalifikacije zaposlenika, režim radnog vremena i vrijeme rekreacije zaposlenika.
Stavljanje materijala na službenu internetsku stranicu obrazovne organizacije prema 2. dijelu čl. 29 Saveznog zakona "O edukaciji u Ruskoj Federaciji" Obrazovna organizacija pruža otvorenost i pristupačnost: 1) informacije: a) o datumu stvaranja obrazovne organizacije, osnivača, osnivača obrazovne organizacije, o mjestu Obrazovna organizacija i njegove podružnice (ako su dostupni), raspored rada, kontakt telefoni i adrese e-pošte; b) na strukturu i upravljačkim tijelima obrazovne organizacije; c) o obrazovnim programima koji provode obrazovne stavke, tečajeve, discipline (module), prakse predviđene relevantnim obrazovnim programom;
Nastavak d) na broj studenata u federalnom proračunu provedenih obrazovnih programa na štetu proračunskih izdvajanja saveznog proračuna, proračuna sastavnih subjekata Ruske Federacije, lokalnih proračuna i obrazovnih ugovora na štetu fizičkog i ( ili) pravne osobe; e) na obrazovnim jezicima; (e) o saveznim državnim obrazovnim standardima, o obrazovnim standardima (ako su dostupni); g) o voditelju obrazovne organizacije, njegovog zamjenika, šefova grana obrazovne organizacije (ako je dostupno); h) o osobnom sastavu pedagoških radnika, ukazujući na razinu obrazovanja, kvalifikacija i iskustva;
Nastavak i) na logistiku obrazovnih aktivnosti (uključujući prisutnost opremljenih ureda za učenje, objekti za praktičnu obuku, knjižnice, sportske objekte, obuku i obrazovanje, o uvjetima hrane i zdravstvenoj zaštiti, na pristup informacijskim sustavima i informacijskim i telekomunikacijskim mrežama, o elektroničkim obrazovnim resursima na koje se pruža pristup); k) na smjerovima i rezultatima znanstvenih (istraživačkih) aktivnosti i istraživačkoj osnovici za njegovu provedbu (za obrazovne organizacije visokog obrazovanja, organizacijama dodatnog strukovnog obrazovanja);
Nastavak l) o rezultatima prijema za svaku profesiju, specijalitet sekundarnog strukovnog obrazovanja (u nazočnosti uvodnih testova), svaki smjer obuke ili specijalitet visokog obrazovanja s različitim uvjetima upisa (na mjesta koja financiraju izdvajanja proračuna saveznog proračuna, proračuni konstitutivnih subjekata Ruske Federacije, lokalni proračuni, ugovore o obrazovanju na štetu fizičkih i (ili) pravnih osoba), što ukazuje na prosječnu količinu postignutih bodova za sve uvodne testove, kao i na rezultate prijevoda, obnove i odbitaka; m) na broju slobodnih radnih mjesta za prijem (prijevod) za svaki obrazovni program, po profesiji, specijalitet, pripremno područje (na sjedalima financiranih od strane proračunskih alokacija saveznog proračuna, proračuni sastavnih subjekata Ruske Federacije, lokalni proračuni, pod obrazovnim sporazumima na štetu fizičkih i (ili) pravnih osoba);
Nastavak n) o prisutnosti i uvjetima pružanja obrazovnih stipendija, mjera socijalne podrške; o) o prisutnosti hostela, ukrcaj u školi, broja stambenih prostora u hostelu, ukrcaj za nerezidentne studente, formiranje naknada za smještaj u hostelu; n) na obujam obrazovnih aktivnosti, čija se financijska potpora provodi na račun proračunskih izdvajanja saveznog proračuna, proračuni konstitutivnih subjekata Ruske Federacije, lokalnih proračuna, ugovore o obrazovanju na štetu fizičke i (ili) pravne osobe; p) o primitku financijskih i materijalnih sredstava i njihovu potrošnju na temelju fiskalne godine; c) o zapošljavanju diplomanata;
Nastavak 2) Kopije: a) Povelja o obrazovnoj organizaciji; b) licence za provedbu obrazovnih aktivnosti (s prijavama); c) potvrde o akreditaciji države (s prijavama); d) plan financijskih i gospodarskih aktivnosti obrazovne organizacije odobren na način propisan zakonodavstvom Ruske Federacije, ili proračunske procjene obrazovne organizacije; e) lokalne propise propisane dijelom 2. članka 30. saveznog zakona "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji", pravila o unutarnjem rasporedu studenata, pravila Uredbe o unutarnjem radu, kolektivni ugovor;
Nastavak 3) Izvješće o samoispitivanju. 4) dokument o postupku pružanja plaćenih obrazovnih usluga, uključujući uzorak ugovora za pružanje plaćenih obrazovnih usluga, dokument o odobrenju troškova obuke za svaki obrazovni program; 5) recepti tijela koja provode državnu kontrolu (nadzor) u području obrazovanja, izvješća o izvršenju takvih propisa; 6) Ostale informacije koje se objavljuju objavljuju se odlukom obrazovne organizacije i (ili) smještaja, čija je publikacija obvezna u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije.
Lokalna djela obrazovne ustanove
Preporučuje Ured za opće obrazovanje i inspekciju Ministarstva obrazovanja Rusije kao metodološki materijal
(izvlačenje)
1. o formiranju organizacijskog regulatornog okvira za funkcioniranje obrazovnih ustanova
2. Tehnologija odredbi
3. Tehnologija izrade opisa poslova
4. Dodatak 1. Približan popis lokalnih akata obrazovne ustanove
5. Dodatak 2. Približan popis lokalnih akata za institucije primarnog strukovnog obrazovanja
6. Dodatak 3. Primjeri propisa o Vijeću obrazovne ustanove
7. Dodatak 4. Primjeri propisa o pedagoškom Vijeću obrazovne ustanove
8. Dodatak 5. Primjeri propisa o matičnom odboru Općeg obrazovanja
9. Dodatak 6. Primjerni sporazum o suradnji obrazovne ustanove i roditelja (pravni zastupnici) studenata
10. Dodatak 7. Približni propisi o povjerenstvu sukoba od obrazovne ustanove o pitanjima rješavanja sporova između sudionika obrazovnog procesa (ispitni rok)
11. Dodatak 8. Uzorak odredbe o materijalnim poticajima i materijalnu pomoć obrazovnim ustanovama
12. Dodatak 9. Približna odredba o potvrdi o potvrđivanju države (konačna) certificiranje diplomanata opće obrazovne ustanove
13. Dodatak 10. Približni propisi o postupku odobrenja, skladištenje ispitivanja materijala u općim obrazovnim ustanovama
14. Dodatak 11. Približni propisi o postupku za provođenje srednje kontrole u prevoditeljskim nastavima općih obrazovnih ustanova
O formiranju organizacijskog regulatornog okvira za funkcioniranje obrazovnih ustanova
Provjera inspekcije provedena u različitim regijama Rusije pokazala su da je formiranje pravnog područja aktivnosti obrazovnih ustanova počela provoditi svugdje s velikim ili manje uspješnim.
Unatoč razlikama u ritmu i karakteru promjena u obrazovnoj situaciji u različitim regijama zemlje, ukupni problemi nastaju na čelnike obrazovnih ustanova. Prije svega, to je zbog utvrđenog prava Ruske Federacije "o obrazovanju" samoodređenjem u obliku obrazovnih ustanova i potrebu da se formira pravno područje njihovih aktivnosti. Demokratizacija obrazovanja određuje državno upravljanje upravom, zahvaljujući kojem su ujedinjeni i interakcijski, koordiniraju svoje postupke državne i javne udruge, upravljačke strukture, organizacije.
Na međuregionalnim seminarima, sastanci Ureda za opće obrazovanje i inspekciju u razdoblju od 1999. do 2001. godine, već je zabilježeno da u skladu s čl. 2 Zakona Ruske Federacije "o obrazovanju" izmijenjena od strane Saveznog zakona od 13. siječnja 1996. br. 12-FZ obrazovna ustanova odobrena je pravo samostalno odrediti regulatorni pravni okvir za svoje aktivnosti. To je nadležnost obrazovne ustanove. Za obrazovne vlasti - preporuke i kontrolu.
Ministarstvo prosvjete Rusije, analiziranje rezultata inspekcija, primjećuje da je u razvoju pravnog područja aktivnosti obrazovnih ustanova, namijenjeni sljedećim problemima:
1. Određivanje željenog popisa lokalnih djela obrazovne ustanove u skladu s odobrenom poveljom.
2. Razvoj lokalnih akata obrazovne ustanove kao pravnog dokumenta u skladu s utvrđenim obrascem.
3. Određivanje zadataka i funkcija državnih javnih oblika samouprave obrazovne ustanove.
4. Usklađenost s razvijenim regulatornim pravnim okvirom kojim se uređuje aktivnosti obrazovne ustanove, sadašnje zakonodavstvo Ruske Federacije u području obrazovanja.
Ako je prvi prvi od navedenih problema organizacijski u prirodi, dva potonja ukazuju na to da u sadašnjoj fazi, kvaliteta formiranog pravnog polja postaje sve valjana.
Relativno je jednostavan za specijaliste obrazovnih vlasti da provjere odluku prvih, organizacijskih, problema. Primjerni popis lokalnih akata već je raspravljen na inspekcijskom sastanku u PSKOV-u, objavljen u prikupljanju informacijskih materijala koji slijede ovaj sastanak i u metodološkim preporukama "Lokalni akti obrazovne ustanove" Državnog inspektorata u Ministarstvu obrazovanja Rusija. Stoga, prilikom provjere povelja, koji su temeljni dokument za formiranje pravnog područja aktivnosti obrazovnih ustanova, potrebno je istaknuti popis lokalnih akata za ovu instituciju i usporediti njegovu cjelovitost s popisom, koji se daje u Prilogu Povelje.
Stavak 1.7 "B" umjetnost. 13 "Povelja o obrazovnoj ustanovi" Zakona Ruske Federacije "o obrazovanju" pokazuje da Povelja odgojne ustanove nužno ukazuje na: "Struktura, postupak za formiranje upravljačkih tijela obrazovne ustanove, njihova kompetencija i postupak organiziranja aktivnosti. " Stoga je potrebno odrediti:
- ono što vlasti vrijede u ovoj obrazovnoj ustanovi;
- koje su njihove funkcionalne upravljačke veze;
- da li djeluju u skladu s odobrenim položajem (lokalni čin).
To se odnosi na Vijeće obrazovne ustanove, Pedagoško vijeće, Roditeljski odbor, Glavnu skupštinu rada tima, metodološke udruge u specijalizacijama, senigama, vijeća diplomanata i druga tijela obrazovne ustanove (odredba 2. članka 35 zakona Ruske Federacije "o obrazovanju").
Klasična organizacijska metoda distribucije i konsolidacije zadataka, funkcija (dužnosti), prava i odgovornost, osnivanje odnosa je regulirati. Uredba se provodi pomoću odredbi, opisa poslova i drugih propisa.
Komponiranje tehnologije
Položaj - To je organizacijski i pravni dokument koji regulira aktivnosti ureda, institucija i njihove strukturne podjele.
U pravilu, odredbe se sastoje od sljedećih odjeljaka:
1. zajednički dio (opće odredbe).
2. Odnosi s drugim tijelima samouprave.
3. Osnovni zadaci.
4. Funkcije (dužnosti).
5. Prava.
6. Odgovornost.
7. Organizacija upravljanja.
8. Upravljanje dokumentima.
Odjeljak "zajednički dio (Općenito) "uključuje:
- određivanje statusa vlasti samouprave u sustavu upravljanja;
- upute o tome tko je na čelu i kome je subjekt;
- stupanj neovisnosti;
- sudjelovanje u provedbi ciljnog programa ili izvršenje funkcija upravljanja ciljnom upravljanjem.
Odjeljak "Osnovni zadaci" Određuje:
- smjer aktivnosti tijela samouprave;
- zadatke za izvršenje koje je to tijelo odgovorno.
"Funkcije" (Odgovornosti) "Sadrži popis funkcija, čija provedba osigurava rješenje zadataka dodijeljenih tijelu samouprave s određenom specification rada na svakoj funkciji.
Prava "prava"određuje prava tijela samouprave, osiguravajući ispunjenje ove jedinice svojih funkcija.
Odjeljak "Organizacija upravljanja"sadrži opis organizacijske strukture autoriteta vlasti, upute o mjestu vođe u samom tijelu (na primjer, u prisutnosti skupina, provizija itd.), Određuje frekvenciju, vrijeme i vrstu organizacijske Mjere organizacijskih događaja (planeri, sastanci itd.).
Odjeljak "Odnosi s drugim podjelama"razvijen na temelju dolazne i odlazne dokumentacije s definicijom osnovnih odnosa. Ovaj odjeljak može uspostaviti odnos ovog tijela samouprave javnim jedinicama (organizacijama) - sve vrste javnih vijeća i provizija, sindikat itd.
Odjeljak "Odgovornost" On predviđa osnivanje odgovornosti vlasti samouprave i glava za zadatke i provedbu funkcija. Ovaj odjeljak karakterizira najveća poteškoća razvoja, jer je potrebno naznačiti primjenu sankcija zbog nepoštivanja ili slabo obavljanja zadataka, funkcija, kao i odrediti uvjete pod kojima dolazi jedna ili ta odgovornost. No, u pravilu, u ovom dijelu postoji takav unos: "Autoritet samouprave je odgovorno za obavljanje zadataka i funkcija dodijeljenih njima."
Odjeljak "Proizvodnja dokumenta"- Ovo je održavanje sastanaka, aktivnosti planiranja, izvješćivanja.
Tehnologija prikupljanja opisi radnih mjesta
Osnova za izradu opisa poslova zaposlenika obrazovnih ustanova trebala bi biti povelja i odredbe o vrsti i pogledu na obrazovne ustanove, kvalifikacije i kvalifikacijske uvjete za pozicije, standarde troškova rada za rad.
Zadaci i funkcije upravljačkog tijela obrazovne ustanove, utvrđene u položaju, detaljno su opisani u opisima radnih mjesta i distribuiraju se među zaposlenicima na takav način da ne postoji dupliciranje rada, a slijed operacija nastavlja se i složene operacije su fiksiran iza zaposlenika viših kvalifikacija. Osim toga, svaki zaposlenik je osnažen pravima potrebnim i dovoljnim za uspješno provedbu odgovornosti koje su mu dodijeljene i budući da su pojedinosti o pravima koja se pružaju upravnom tijelu u cjelini.
Službene upute, u pravilu, razvija voditelj upravljačkog tijela uz pomoć samih radnika za koje su objavljeni. U isto vrijeme, uzima se u obzir cjelokupni iznos rada radova u ovom tijelu. U kontroverznim slučajevima održava se tzv. Fotografije radnog dana. Službene upute preporučuju se revidiranju i ažuriranju po potrebi zbog promjene funkcije uprave.
U pravilu, uputstvo o radu glave ili zaposlenika mora sadržavati pet dijelova:
1. Opće odredbe.
2. Osnovni zadaci.
3. Prava.
4. Odgovornost.
5. Zahtjevi za zaposlenika.
U odjeljak "Opće odredbe"utvrđuje se točan naziv zaposlenika. To je potrebno odrediti ulogu položaja u posebnim uvjetima obrazovne ustanove, razinu plaća zaposlenika koji zamjenjuje položaj, uvjete bonusa, kao i pravilno rješavanje pitanja socijalne sigurnosti. Naziv zaposlenika treba odražavati prirodu obavljenog posla i strogo u skladu s postojećom nomenklaturom postova. Samo definiranjem imena položaja, moguće je otkriti svoju svrhu i odrediti razinu naknade zaposlenika koji zamjenjuje tu poziciju.
Nadalje definira podređenost zaposlenika. U skladu s načelima upravljanja, zaposlenik mora imati samo jedan izravni nadzornik. Prisutnost dvaju ili više menadžera dovodi do smanjenja odgovornosti samih podređenih i menadžera.
Osim toga, službenik se utvrđuje da zaposlenik imenuje na post i oslobađa je iz njega.
To je označeno od strane zaposlenika podređenih.
Ovaj stavak povezan je s odjeljkom "Odgovornost", u kojoj su podređeni propisane odgovornost ne samo za vlastite postupke ovog zaposlenika, već i za postupke podređenih.
Sadrži smjernice o postupku zamjene zaposlenika u slučaju privremenog odsutnosti (odmor, dugotrajne putovanja, bolesti i slično). Ova stavka je posebno važna u opisu radnih mjesta menadžera. Ako ne postoje jasne smjernice o dužnosnicima koji obavljaju dužnosti upravitelja tijekom odsutnosti, to neorganizira rad ustanove.
Osim navedenog, sadrži popis dokumenata (zakonodavnih akata Ruske Federacije, Povelje odgojne ustanove, upute, preporuke i tako dalje), koji je zaposlenik vođen u svojim aktivnostima.
Odjeljak "Osnovni zadaci i odgovornosti" Opis posla otkriva glavne zadaće zaposlenika koji proizlaze iz zadataka i funkcija ove obrazovne ustanove.
U isto vrijeme utvrđuje se sadržaj specifičnog zadatka ili funkcije, čije izvršenje je dodijeljeno zaposleniku. Treba napomenuti da su sve funkcije obrazovne ustanove, bez iznimke, raspoređene među zaposlenicima, uključujući upravitelje Odjela, uprave.
Zatim se zapisuju posebne odgovornosti zaposlenika, čije izvršenje osigurava rješenje zadataka koji se postavljaju pred njim. Ova pododjeljak je važna za voditelje obrazovne ustanove, budući da sadrži pitanja koja određuju odgovornosti vezane uz organizaciju obrazovne ustanove. To uključuje rad na poboljšanje kvalifikacija, odabir i plasman osoblja, uvođenje elemenata znanstvene organizacije rada, razvoj kreativne inicijative radnika, a drugi.
Prava "prava". Ona daje popis prava koje je zaposlenik dostavio za uspješno provedbu odgovornosti dodijeljenih njima. Prilikom sastavljanja ovog odjeljka potrebno je uzeti u obzir fiksaciju određenih prava u smjeru aktivnosti zaposlenika, uzimajući u obzir specifičnosti svog rada.
Jasna definicija prava doprinosi rješavanju kontroverznih pitanja u odnosu između zaposlenika u obrazovnoj ustanovi. Zaposlenik u potrebnim slučajevima može braniti svoja prava na temelju pravnog dokumenta, koji je opis posla.
Pružanje zaposlenika prava doprinosi potpunom obavljanju dužnosti dodijeljenih njima. Zbog toga je u sljedećem dijelu opisa posla - "odgovornost" - ista odgovornost predviđena je i za neispunjavanje dužnosti i za neupotrebljivost prava zaposlenika.
Odjeljak "Odgovornost".U ovom odjeljku bilo bi moguće navesti sve odgovornosti i prava, što ukazuje na dio naslova za osobnu odgovornost za njihovu nepoštivanje ili ne-performanse. Međutim, to bi nerazumno povećalo iznos svake upute, stoga se preporuča odrediti odgovornost jedne fraze: "Zaposlenik nosi disciplinsku odgovornost za siromašne i neblagosmisleno ispunjenje odgovornosti i neobrađenih prava koje je dostavilo službenik upute. "
Sadržaj odjeljak "Zahtjevi zaposlenika" Određeni su zahtjevi za razinu obrazovanja i iskustva zaposlenika, omogućujući uspješno ispunjavanje obveza ureda.
Kvaliteta razvijenih regulatornih pravnih dokumenata, među glavnim komentarima, napominjemo sljedeće:
- mutne, previše, opće formulacije zadataka i funkcija im ne dopuštaju da navode i razumiju;
- umnožavanje - iste zadatke, funkcije provode razne podjele, tijela samouprave, obrazovne ustanove, zaposlenike;
- vakuum - funkcije koje treba izvršiti nisu sadržane u bilo kojoj jedinici, zaposlenik. U provedbi takvih "neslobodnih" funkcija, napeta situacija obično se oblikuju;
- neprofitna - nema uzajamnog povezivanja aktivnosti jedinica, zaposlenici nisu osigurani. Zadaci se ne izvode do kraja, a tokovi dokumenata nisu dogovoreni jedni s drugima;
- preopterećenje ili prerada - broj funkcija koje se moraju obaviti definiraju se nepravilno, bez uzimanja u obzir stvarni opseg rada koje pružaju te funkcije i vremenski standardi za njihovu provedbu;
- neravnoteža - neuravnotežene funkcije (dužnosti), prava i odgovornost. Uz mnoge dužnosti i minimalne prava, zaposlenik se umori od posta i počinje pokazivati \u200b\u200binteres za uravnoteženiji rad. To je posebno jedan od razloga sukoba u kolektivima.
U nepovoljnom položaju prema razvoju odredbi i opisima radnih mjesta dovodi do njihove nedosljednosti stvarne stvarnosti. Pravilo stupa na snagu: ono što nije učinjeno uz pomoć odredbi i opisima radnih mjesta automatski se prebacuje na ramenima organizatora. Oni su prisilili puno vremena da plati za organizaciju rada upravljačkih tijela i radnika, a neuspješne odredbe i opisi poslova pohranjuju se samo za testiranje "dobre organizacije rada" kao argumenata. U organizacijama u kojima se odredbe i opisi poslova ne smatraju dokumentima za police, ali kao učinkovite organizacijske metode, posebna pozornost posvećuje se njihovom periodičnom pojašnjenju, ažuriranja. Ovaj pristup omogućuje pružanje sadržaja odredbi, drugih lokalnih akata u skladu s uvjetima, ciljevima, potrebama upravljanja obrazovanjem u sadašnjoj fazi razvoja, osiguravajući poboljšanje i, posljedično, fleksibilnost sustava upravljanja obrazovanjem institucije.
Preporuke dane u ovoj publikaciji definiraju samo osnovne odredbe regulatornog okvira, tako da se mogu nadopuniti na mjestima s neovisnim razvojem koji poboljšavaju ovaj sustav, ali ne i kontradiktorno zakonodavstvo Ruske Federacije u području obrazovanja.
Dodatak 1. Približan popis lokalnih djela obrazovne ustanove
1. Propisi o Vijeću obrazovne ustanove.
2. Propisi o pedagoškom vijeću.
3. Propisi o Odboru povjerenika.
4. Pravilnik o roditeljskom odboru.
5. Dogovor o obrazovnoj ustanovi s roditeljima.
6. Dogovor o obrazovnoj ustanovi s osnivačem (osnivači).
7. Pravila ponašanja studenata (koda časti gimnazije).
8. Pravila unutarnje regulacije obrazovne ustanove.
9. Propisi o osnivanju naknada i dodatnih plaćanja službenim plaćama.
10. Ugovor o radu (ugovor) sa zaposlenicima.
11. Službene upute zaposlenika, uključujući administrativno i poslovno osoblje, predmete nastavnike, klase menadžeri, društveni učitelj, psiholog itd. U formi:
a) Opća situacija
b) treba znati ..
c) funkcionalne dužnosti,
d) prava, kompetentnost,
e) organizacija aktivnosti i drugih.
12. Propisi o metodološkoj kombinaciji nastavnika.
13. Propisi o potvrdu (ispit).
14. Propisi o sustavu ocjenjivanja, obrascima, postupku i učestalosti srednjeg i konačnog certificiranja studenata.
15. Propisi o proviziji sukoba pri provođenju usmenih ispita.
16. Propisi o privremenim povjerenstvima prema Vijeću obrazovne ustanove (revizija, pri prihvaćanju instalirane opreme, itd.).
17. Pravilnik o oblicima obrazovanja u ovoj obrazovnoj ustanovi (vanjski, samoobrazovanje za pojedine programe, odredba o obiteljskom obrazovanju, odredba o slobodnom posjetu treninga, odredba o razredima ispravka i klasa kompenzacijskog učenja , itd.).
18. Propisi o udrugama studenata, učenicima (Pravilnik o znanstvenom društvu studenata, itd.).
19. Propisi o stipendija za studente.
20. Položaj akademskog kabineta.
21. Sigurnosne upute i pravila rada o sigurnosti vlaka, radnih mjesta, u sobama za obuku.
22. Odluke pedagoških vijeća, naredbe za obrazovnu ustanovu.
23. Propisi o plaćenim dodatnim obrazovnim uslugama.
24. Propisi o poduzetničkoj aktivnosti obrazovne ustanove.
25. Propisi o konkurentskom priznanju studenata u obrazovnoj ustanovi.
26. Pravilnik o olimpijadi škole, natjecanja. (...)
1. Opće odredbe
Kako bi se promicala provedba samoupravnih načela, razvoj kolektivne inicijative, ostvarivanje prava autonomije obrazovne ustanove u rješavanju pitanja koja doprinose organizaciji obrazovnog procesa i financijskih i gospodarskih aktivnosti, širenje Kolegijskim, demokratskim oblicima upravljanja i utjelovljenja načela državnog upravljanja javnom upravljanju nastali su ovlaštenjem vlade - Vijeće obrazovne ustanove.
Vijeće obrazovne ustanove radi u bliskom kontaktu s upravom i javnim organizacijama obrazovne ustanove iu skladu s aktualnim zakonodavstvom i podložnim aktima:
- Ustav Ruske Federacije;
- Konvencija UN-a o pravima djeteta;
- zakon Ruske Federacije "o obrazovanju";
- uredbe i propisi predsjednika Ruske Federacije, Vlada Ruske Federacije;
- tipični propisi o obrazovnoj ustanovi;
- regulatorni pravni akti Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije;
- Povelja odgojne ustanove i ove Uredbe.
2. Zadaci Vijeća obrazovnih ustanova
2.1. Razvoj plana razvoja obrazovnih ustanova.
2.2. Sudjelovanje u stvaranju optimalnih uvjeta za organiziranje obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi.
2.3. Organizacija javnog praćenja zdravlja sudionika obrazovnog procesa, za sigurne uvjete njegove provedbe.
2.4. Organizacija proučavanja potražnje stanovnika susjedstva za pružanje dodatnih obrazovnih usluga obrazovnoj ustanovi, uključujući plaćene.
2.5. Pružanje praktične pomoći upravi obrazovne ustanove u uspostavljanju funkcionalnih odnosa s kulturnim i sportskim institucijama za organiziranje aktivnosti u slobodno vrijeme.
2.6. Koordinacija (odobrenje) lokalnih akata obrazovne ustanove u skladu s utvrđenom nadležnosti.
3. Funkcije Vijeća obrazovne ustanove
3.1. U razdoblju između konferencija obrazovne ustanove, Vijeće obrazovne ustanove provodi opće smjernice u okviru utvrđene nadležnosti.
3.2. Vijeće obrazovne ustanove:
- organizira provedbu odluka Konferencije obrazovne ustanove;
- sudjeluje u raspravi o obećavajućem planu za razvoj obrazovne ustanove;
- predsjednik Vijeća, zajedno s voditeljem ustanove, zastupa u državi, općinskim, javnim tijelima upravnih interesa obrazovne ustanove, kao i zajedno s odborom i roditeljima (zakonske predstavnike) - interesima studenata, pružanje socijalne pravne zaštite maloljetnika;
- o prezentaciji metodološkog (pedagoškog) Vijeća obrazovne ustanove raspravlja o potrebi uvođenja profila u učenju diferencijacije (humanitarne, prirodne matematičke i druge smjerove), profili za učenje proizvodnje;
- pristaje na rutinu rada obrazovne ustanove, trajanje školskog tjedna i treninga u skladu s nastavnim planom i programom i rasporedom obrazovnog procesa, odabire raspored praznika prema dogovoru s tijelom za formaciju općine i uspostavlja vrijeme njihovog početka;
- odobrava pravila domaće radne regulacije obrazovne ustanove, Uredba o odboru roditelja i drugim lokalnim aktima u okviru utvrđene nadležnosti;
- u suradnji s pedagoškim timom, organiziraju se aktivnosti drugih vlasti obrazovne ustanove;
- podržava javne inicijative za poboljšanje i razvoj obuke i obrazovanja mladih ljudi, kreativnog traženja pedagoških radnika u organizaciji eksperimentalnog rada; Određuje načine interakcije obrazovne ustanove s istraživačkim, industrijskim, kooperativnim organizacijama, dobrovoljnim društvima, udrugama, kreativnim sindikatima, drugim državnim (ili nedržavnim), javnim institucijama i sredstvima kako bi se stvorili potrebni uvjeti za svestrani razvoj osobnost studenata (učenika) i učitelje profesionalnog rasta;
Čuo je menadžera o racionalnim izdacima izvanproračunskih sredstava za aktivnosti obrazovne ustanove; definira dodatne izvore financiranja; koordinira centralizaciju i distribuciju obrazovnih ustanova za razvoj i socijalnu zaštitu učenja zaposlenika (studenata) obrazovne ustanove;
- čuje izvješća o radu šefa ustanove, njegovih zamjenika, ostalih zaposlenika, donosi prijedloge za konferenciju za poboljšanje rada uprave; Upoznavanje s konačnim dokumentima o provjeri obrazovnih vlasti, itd. aktivnosti ove obrazovne ustanove i čuju izvješća o mjerama za uklanjanje nedostataka u svom radu;
- u okviru postojećeg zakonodavstva Ruske Federacije, poduzima potrebne mjere za zaštitu pedagoških radnika i upravu obrazovne institucije od nerazumnih smetnji u njihovim profesionalnim aktivnostima, kao i osigurati jamstva autonomije obrazovanja institucija, njegova samopostavidnost; Utvrđuje se o tim pitanjima općini, javnim organizacijama.
4. Sastav Vijeća obrazovne ustanove
4.1. Predstavnici pedagoških radnika, studenata (učenika) Korača II i III, javnosti, roditelja (zakonske predstavnike), predstavnici osnivača mogu se birati u Vijeće obrazovnih ustanova. Normu zastupanja u Vijeću i ukupan broj članova Vijeća određuje Konferencija tima obrazovne ustanove, uzimajući u obzir mišljenje osnivača. S sljedećim izborima, sastav vijeća obično se ažurira najmanje trećinu.
Godišnja rotacija Vijeća je najmanje trećina svake zastupljenosti.
4.2. Vijeće obrazovne ustanove ide najmanje četiri puta godišnje. Članovi Vijeća obrazovnih ustanova ispunjavaju svoje dužnosti na javnoj osnovi.
4.3. Odbor za obrazovnu ustanovu bira svog predsjednika. Voditelj obrazovne ustanove dio je Vijeća o pravima co-chartera.
4.4. Za održavanje zapisnika sastanka Vijeća od svojih članova izabrana je tajnica.
4.5. Konferencija obrazovne ustanove može unaprijed donijeti člana Vijeća iz svog sastava na osobni zahtjev ili na podnošenje predsjednika Vijeća.
4.6. Odluke Vijeća obrazovne ustanove usvojene u okviru svoje nadležnosti iu skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije savjetodavni su za upravu obrazovne ustanove, svi članovi tima. U nekim slučajevima, nalog se može izdati u obrazovnoj ustanovi, koja osniva obvezu ispunjavanja odluke Vijeća obrazovne ustanove od strane sudionika obrazovnog procesa.
5. Prava i odgovornost Vijeća obrazovne ustanove
5.1. Sve odluke Vijeća obrazovne ustanove, koje su savjetodavne, privučene su pozornost tima obrazovne ustanove, roditelja (zakonske predstavnike) i osnivača.
5.2. Vijeće obrazovne ustanove ima sljedeća prava:
- član Vijeća obrazovne ustanove može zahtijevati raspravu izvan plana bilo kojeg pitanja o aktivnostima obrazovne ustanove, ako će njegov prijedlog podržati trećinu članova Vijeća;
- ponuditi voditelj obrazovne ustanove planom mjera za poboljšanje rada obrazovne ustanove;
- biti prisustvovati i sudjelovati u raspravi o poboljšanju organizacije obrazovnog procesa na sastancima Pedagoškog vijeća, metodološkog udruženja nastavnika, matičnog odbora za obrazovnu ustanovu;
- čuti i sudjelovati u raspravi o izvješćima o aktivnostima roditeljskog odbora, drugih tijela samouprave obrazovne ustanove;
- biti prisutan na završnoj certificiranju diplomanata obrazovne ustanove (za članove Vijeća koji nisu roditelji diplomiranih studenata);
- sudjelovati u organizaciji i provođenju obrazovnih događaja od obrazovne prirode za studente;
- zajedno s voditeljem obrazovne ustanove, pripremiti informacije i analitičke materijale o aktivnostima obrazovne ustanove za objavljivanje u medijima.
5.3. Vijeće obrazovne ustanove odgovorno je za:
- izvršenje plana rada;
- usklađenost sa zakonodavstvom Ruske Federacije o obrazovanju u svojim aktivnostima;
- nadležnost donesenih odluka;
- razvoj načela samouprave obrazovne ustanove;
- jačanje ovlasti obrazovne ustanove.
6. Upravljanje dokumentima
6.1. Godišnji radni planovi Vijeća obrazovne ustanove, izvješća o svojim aktivnostima uključeni su u nomenklaturu obrazovne ustanove.
6.2. Zapisnik sastanka Vijeća obrazovne ustanove, njegove odluke donosi se tajniku u "Knjizi protokola sastanaka Vijeća obrazovnih institucija", svaki je Protokol potpisao predsjednik Vijeća i tajnika.
Knjiga zapisnika o sastancima Vijeća obrazovne ustanove vrši se nomenklaturi poslova obrazovne ustanove i čuva se u svom uredu.
6.3. Žalbe sudionika obrazovnog procesa s pritužbama i prijedlozima za poboljšanje rada Vijeća smatra predsjednika Vijeća ili članova Vijeća u ime stolice.
Registracija žalbi građana provodi Ured za obrazovnu ustanovu.
Dodatak 4. Primjerni propisi o pedagoškom Vijeću obrazovne ustanove
1. Opće odredbe
1.1. Pedagoško vijeće je stalno upravljačko tijelo obrazovne ustanove da razmotri osnovna pitanja obrazovnog procesa.
Pedagoško vijeće je stvoreno u svim obrazovnim ustanovama u kojima rade više od tri nastavnika.
1.2. Pedagoško vijeće uključuje: voditelj obrazovne ustanove (u pravilu, predsjednik PEDSOVELET), njegove zamjenike, pedagoški radnici, uključujući psihologa, društveni učitelj, viši savjetnik, kao i liječnika, knjižničara, predsjednika Roditeljski odbor i drugi čelnici tijela vlasti samouprave, predstavnik osnivača. Pedagoški radnici mogu biti izabrani u pedagoško vijeće.
1.3. Pedagoško vijeće djeluje na temelju prava Ruske Federacije "o obrazovanju", odredbi modeliranja o obrazovnoj ustanovi, drugim regulatornim pravnim aktima o formiranju, Povelje odgojne ustanove, ove Uredbe.
1.4. Odluke Pedagoškog vijeća preporučuju se za obrazovnu ustanovu. Odluke pedagoškog vijeća koje je odobrilo Redoslijed obrazovne ustanove obvezno su za izvršenje.
2. Zadaci i sadržaj rada Pedagoškog vijeća
2.1. Glavne zadaće pedagoškog vijeća su:
provedba državne politike o obrazovanju;
orijentacija aktivnosti pedagoškog tima ustanove za poboljšanje obrazovnog procesa;
Razvoj sadržaja rada na općoj metodičkoj temi obrazovne ustanove;
uvod u praktične aktivnosti pedagoških radnika postignuća pedagoške znanosti i naprednog pedagoškog iskustva;
Rješavanje pitanja prijevoza, prijevoda i izdavanja studenata (učenika) koji su savladali obrazovne programe, relevantne licence ove institucije.
2.2. Pedagoško vijeće obavlja sljedeće funkcije:
raspravlja i odobrava planove rada obrazovne ustanove;
Čuje informacije i izvješća pedagoških radnika ustanove, izvješća predstavnika organizacija i institucija u interakciji s ovom institucijom o obrazovanju i obrazovanju mlađe generacije, uključujući izvješća o inspekciji sanitarnog i higijenskog režima obrazovne ustanove, o zaštiti rada , zdravlje i život (učenici) i druga pitanja obrazovnih aktivnosti ustanove;
Odlučuje o vođenju privremenog certifikata prema rezultatima školske godine, o priznanju studenata na završno certifikaciju na temelju odredbe o državnoj (konačnoj) certificiranju diplomanata države, općinskih općih obrazovnih ustanova, prevođenje studenata na sljedeći razred ili ostavljajući ih na ponovljeni tečaj; izdavanje relevantnih obrazovnih dokumenata, o dodjeli studenata (učenicima) za uspjehe u nastavi diploma, pohvale listove ili medalje;
Donosi odluke o isključenju studenata iz obrazovne ustanove, kada su iscrpljene druge mjere pedagoškog i disciplinskog učinka, na način utvrđenog zakonom Ruske Federacije "o obrazovanju" i Povelje ove obrazovne ustanove. Obrazovna ustanova u isto vrijeme pravovremeno (u roku od tri dana) donosi tu odluku o pozornosti nadležnog općinskog obrazovnog odjela (koordinacija odluke provodi se u lokalnoj upravi).
3. Pedagoška prava vijeća i odgovornost
3.1. Pedagoško vijeće ima pravo:
Stvorite privremene kreativne udruge s pozivom stručnjaka različitih profila, konzultanata za razvoj preporuka s naknadnim razmatranjem na pedagoškom vijeću;
donijeti konačnu odluku o kontroverznim pitanjima uključenim u njegovu nadležnost;
prihvatiti, odobravati odredbe (lokalne akte) s kompetencijom koja se odnosi na udruge po struci;
U potrebnim slučajevima, predstavnici javnih organizacija, institucije u interakciji s ovom institucijom o obrazovanju, roditelji obrazovanja, predstavnici institucija koje sudjeluju u financiranju ove institucije mogu biti pozvani na sastanke obrazovne ustanove i druge. Potreba za njihovom pozivom je određen predsjednikom Pedagoškog vijeća, osnivač (ako je ova odredba propisana ugovorom između osnivača i obrazovne ustanove). Osobe koje su pozvane na sastanak pedagoškog vijeća uživaju u pravu deliberativnog glasa.
3.2. Pedagoško vijeće je odgovorno za:
izvršenje plana rada;
usklađenost s odlukama zakonodavstva Ruske Federacije o obrazovanju, o zaštiti prava iz djetinjstva;
odobrenje obrazovnih programa koji nemaju stručno mišljenje;
Usvajanje određenih rješenja za svako pitanje razmatranje s naznakom odgovornih osoba i uvjeta izvršenja.
4. Organizacija aktivnosti Pedagoškog vijeća
4.1. Pedagoško vijeće bira tajnik iz skladbe. Tajnik Pedsoveta radi na javnoj osnovi.
4.2. Pedagoško vijeće radi u skladu s planom, koji je sastavni dio plana rada obrazovne ustanove.
4.3. Sastanci pedagoškog vijeća sazivaju se, u pravilu, jednom u četvrt u skladu s planom rada obrazovne ustanove.
4.4. Odluke Pedagoškog vijeća prihvaćaju se većinom glasova na sastanku na sastanku od najmanje dvije trećine svojih članova (ako je postupak glasovanja nije određeno posebnim položajem. S jednakim brojem glasova, glas predsjednika pedagoškog vijeća je odlučujuće.
4.5. Organizacija odluka Pedagoškog vijeća provodi voditeljica obrazovne ustanove i odgovornih osoba navedenih u odluci. Rezultati ovog rada priopćuju se članovima pedagoškog vijeća na kasnijim sastancima.
4.6. Voditelj obrazovne ustanove u slučaju neslaganja s odlukom Pedagoškog vijeća obustavlja provedbu odluke, osniva osnivač institucije, koji je u roku od tri dana uz sudjelovanje dionika, to je dužno razmotriti ovo izjavu, upoznajte se motiviranim mišljenjem većine članova pedagoškog vijeća i donose konačnu odluku o kontroverznom pitanju.
5. Dokumentacija pedagoškog vijeća
5.1. Sastanci pedagoškog vijeća izdaju se Protokol. Knjiga protokola bilježi raspravu o pitanjima podnesenim Pedagoškom vijeću, prijedlozima i komentarima članova PDsoveta. Protokoli potpisuju predsjednik i tajnik Vijeća.
5.2. Protokoli o prijenosu učenika na sljedeću klasu, izdanje izdaje popis i odobren od strane naloga obrazovne ustanove.
5.3. Numeriranje protokola provodi se od početka školske godine.
5.4. Knjiga protokola Pedagoškog vijeća obrazovne ustanove ulazi u njegovu nomenklaturu slučajeva, stalno se čuva u ustanovi i donesena na Zakon.
5.5. Knjiga protokola Pedagoškog vijeća je numerirana stranica, je jača, vezana potpisom glave i pečatom obrazovne ustanove.
Dodatak 5. Primjeri propisa o matičnom odboru Općeg obrazovanja
1. Opće odredbe
1.1. Ova odredba regulira aktivnosti matičnog odbora Opće obrazovne ustanove, koji je ovlaštenje za samoobrazovanje institucije.
1.2. Pravilnik o roditeljskom odboru prihvaća se na zategnutom roditeljskom sastanku, odobrava i naručuje nalog o općoj obrazovnoj ustanovi u koordinaciji s osnivačem. Promjene i dopune trenutno se upisuju u isti redoslijed.
1.3. Roditeljski odbor (u daljnjem tekstu: Odbor) vodi predsjednik. Odbor podnosi i izvješćuje lokalni roditeljski sastanak. Mandat Odbora je godinu dana (ili rotacija sastava Odbora godišnje se provodi 1/3).
1.4. Koordinirati rad, Odbor uključuje zamjenik voditelja Opće obrazovne ustanove za obrazovni rad.
1.5. Aktivnosti Odbora provode se u skladu s Konvencijom UN-a o pravima djeteta, sadašnje zakonodavstvo Ruske Federacije u području obrazovanja, model propisa o općoj edukacijskoj ustanovi, Povelju Općeg obrazovanja i ovu Uredbu.
1.6. Odbor odluke su savjetovanje.
Samo one odluke Odbora obvezne su za izvršenje, kako bi se proveo nalog Opće obrazovne ustanove.
2. Osnovni zadaci
Glavne zadaće Odbora su:
2.1. Promicanje upravljanja općeg obrazovanja:
- u poboljšanju uvjeta za provedbu obrazovnog procesa, zaštitu života i zdravlja studenata, slobodan razvoj osobe;
- u zaštiti legitimnih prava i interesa studenata;
- u organiziranju i provođenju komunalnih mjera.
2.2. Organizacija rada s roditeljima (zakonske predstavnike) obrazovnih općih obrazovnih ustanova za razjašnjavanje njihovih prava i odgovornosti, značenje sveobuhvatnog obrazovanja djeteta u obitelji.
3. Funkcije roditeljskog odbora za opće škole
3.1. Promiče pružanje optimalnih uvjeta za organiziranje obrazovnog procesa (pomaže u dijelu stjecanja udžbenika, pripremu vizualnih metodoloških pomagala).
3.2. Koordinira aktivnosti roditeljskih odbora razreda.
3.3. Provodi objašnjenje i savjetodavno djelo između roditelja (zakonske predstavnike) studenata o njihovim pravima i odgovornostima.
3.4. Pruža pomoć u provođenju društvenih događanja.
3.5. Sudjeluje u pripremi opće obrazovne ustanove za novu školsku godinu.
3.6. Zajedno s upravom opće obrazovne ustanove kontrolira organizaciju prehrane prehrane, medicinske skrbi.
3.7. Pruža pomoć upravi opće obrazovne ustanove u organizaciji i provođenju sastanaka komunalnih roditelja.
3.8. Razmatra žalbe na svoju adresu, kao i žalbe o pitanjima vezanim za ovu Uredbu o nadležnosti Odbora, u ime šefa Opće obrazovne ustanove.
3.9. Raspravlja o lokalnim aktima opće obrazovne ustanove o pitanjima uključenim u nadležnost Odbora.
3.10. Sudjeluje u organiziranju sigurnih uvjeta obrazovnog procesa, usklađenosti sa sanitarnim i higijenskim pravilima i normima.
3.11. Umjera s javnim organizacijama o promicanju školskih tradicija, školski život.
3.12. Umjerava s pedagoškim timom opće obrazovne ustanove o sprječavanju kaznenih djela, zanemarivanja i kontinuiranosti kod manjih studenata.
3.13. Interakciju s drugim tijelima samoobrazovanja institucije o aktivnostima na razini zajednice i drugim pitanjima vezanim za nadležnost Odbora.
4. Prava roditeljskog odbora
U skladu s nadležnost utvrđenom ovom Uredbom, Odbor ima pravo:
4.1. Prijedlozi uprave, tijela agencija za opće države i dobivaju informacije o rezultatima njihove razmatranja.
4.2. Podnijeti zahtjev za pojašnjenje u ustanovama i organizaciji.
4.3. Čuvajte i primaju informacije od uprave opće obrazovne ustanove, tijela samouprave.
4.4. Poziv na sastanke roditelja (zakonske predstavnike) studenata o idejama (rješenja) roditeljskih odbora razreda.
4.5. Sudjelujte u raspravi o lokalnim aktima obrazovne ustanove.
4.6. Razjasniti i poduzeti mjere za žalbe koje se razmatraju.
4.7. Napraviti javnu cenzuru roditeljima izbjegavanje obrazovanja djece u obitelji.
4.8. Potaknite roditelje (zakonske predstavnike) studente za aktivno djelo u Odboru, pomažući u provođenju komunalnih mjera, itd.
4.9. Organizirati redovite ili privremene provizije pod upravljanjem članovima Odbora za ispunjavanje svojih funkcija.
4.10. Razviti i prihvatiti lokalne akte (o roditeljskom odboru razreda, na Odboru za stalnu i privremenu komisije).
4.11. Predsjednik Odbora može biti prisutan (s naknadnim informiranjem Odbora) na određenim sastancima Pedagoškog vijeća, druge tijela samouprave o pitanjima vezanim za nadležnost Odbora.
5. Odgovornost matičnog odbora
Odbor je odgovoran za:
5.1. Obavljanje plana rada.
5.2. Provedba odluka, preporuke Odbora.
5.3. Uspostava međusobnog razumijevanja između vodstva opće obrazovne ustanove i roditelja (zakonske predstavnike) studenata u pitanjima obitelji i javnog obrazovanja.
5.4. Kvalitativno donošenje odluka u skladu s važećim zakonom.
5.5. Nedjelovanje pojedinih članova Odbora ili Odbora.
5.6. Članovi Odbora koji ne sudjeluju u svom radu, o podnošenju predsjednika Odbora, mogu se povući birači.
6. Organizacija rada
6.1. Odbor uključuje predstavnike roditelja (zakonske predstavnike) studenata, jedan po jedan iz svakog razreda (ovisno o broju nastave u općoj obrazovnoj ustanovi mogu se uključiti na jedan predstavnik od paralela, dva predstavnika iz razreda, itd.). Predstavnici Odbora biraju se svake godine na sastancima roditelja razreda na početku školske godine.
6.2. Numerički sastav Odbora, Opća obrazovna institucija samostalno određuje.
6.3. Od svog sastava, Odbor bira predsjedatelja (ovisno o numeričkom sastavu, potpredsjednik, tajnik) može biti pretučen.
6.4. Odbor radi na radu razvijen i usvojen od njih i plan, koji su u skladu s voditeljem Opće obrazovne ustanove.
6.5. Odbor izvješćuje o svom radu na sastanku bez generala najmanje dva puta godišnje.
6.6. Odbor je ovlašten donositi odluke ako postoji najmanje polovica skladbe na sastanku. Odluke se donose jednostavna većina glasova.
6.7. Korespondencija Odbora za pitanja vezana uz njegovu stručnost provodi se u ime opće obrazovne ustanove, dokumenti potpisuju šef obrazovne ustanove i predsjednika Odbora.
7. Otkriveno
7.1. Odbor vodi zapisnik o svojim sastancima i sastancima na razini cijele zajednice u skladu s uputama o vođenju uredskog rada u općoj edukacijskoj ustanovi.
7.2. Protokoli se pohranjuju u Uredu općeg obrazovanja.
7.3. Odgovornost za uredski rad u Odboru dodjeljuje predsjedniku Odbora ili tajnika.
Završiti čitati u susjednoj sobi
Vaše mišljenje
Bit ćemo vam zahvalni ako nađete vrijeme da izrazite svoje mišljenje o ovom članku, vaš dojam iz nje. Hvala vam.
"Prvi od rujna"
Bilo koja poduzeća, tvrtka ili tvrtka, među njihovom dokumentacijom, tekućim lokalnim propisima koji mogu biti disciplinski pravila, opisi poslova ili različite odredbe. Lokalni čin može se odnositi:
- u kategoriju uobičajenih (obveznih) djela za bilo koje poduzeće,
- u kategoriju djela koje je dobrovoljno stvorio poslodavac.
Bez obzira na lokalno regulatorni čin organizacije, važno je da postoje u zakonu, to jest, nije imao proturječnosti sa zakonom. Postoji još jedna karakteristična značajka takve marke dokumenta. Lokalni akt obvezan je za izvršenje i za poslodavca i za svoje podređene.
U ovom članku razmotrite sve vrste značajki ove vrste dokumenata.
Lokalni čin je ...
Treba započeti s činjenicom da je Zakon o radu Ruske Federacije (peti članak TKRF) regulira odnose između poslodavca i zaposlenika kroz zaštitu radne snage, mogući sporazumi i akti s normama rada. Lokalni akti Organizacije s pravilima radnog prava u njima također reguliraju radne odnose.
Takav je dokument obično instaliran za sve poslodavce. Odgovara drugoj dokumentaciji koja sadrži slične kriterije. To ukazuje na osmi članak (prvi dio) Kodeksa rada. Međutim, neki definitivno značenje za koncept "lokalnog čina" nije sadržan:
- netko vjeruje da su to lokalna djela organizacije, koja sadrži višestruko ponavljanje postojećih pravila ponašanja zaposlenika i uspostavlja njihov poslodavac (to je nepotpuna definicija);
- sljedeća vrijednost će biti točnije i potpunije: "dokument koji sadrži norme radnog prava, koji je poslodavac usvojio u okviru svoje nadležnosti u skladu sa zakonima i drugim regulatornim pravnim aktima, kolektivnim ugovorom, sporazumima."
Značajke dokumenta (lokalno regulatorni čin)
- Moguće promjene u njemu određuju poslodavac.
- Standardi sadržani u dokumentu ne proturječe zakon ili ugovor o radu.
- Odobren je u obliku uputa ili položaja od strane glave od strane poslodavca (sadržana u pisanom obliku). U nekim slučajevima, prilikom interakcije s Unije organizacije.
- Ovim dokumentom, član osoblja mora uvesti ovaj dokument, potvrđujući ovu radnju svog osobnog potpisa.
- Ima pravnu snagu od dana kada će biti prihvaćena, ili drugi datum propisan na papiru.
- Završava svoju radnju kada njezin mandat istekne ili u slučaju otkazivanja od strane poslodavca / suda.
Koji se dokumenti odnose na lokalne regulatorne akte organizacije?
Na sljedećoj fotografiji prikazuje popis dokumenata koji su lokalna regulatorna djela karakteristična za većinu organizacija.
Kako uzimaju lokalne djela institucije?
Svaki lokalni regulatorni čin organizacije prolazi određene faze. Isprva se razvija, onda je koordiniran, onda je odobren, nakon čega je pravna i provedena.
Takav slijed stvaranja takvih dokumenata može se utvrditi i karakterističnim lokalnim aktom (na primjer, prema organizaciji Uredbe o postupku za donošenje lokalnih regulatornih akata - uzorak akta prikazan je na fotografiji).
Faza razvoja lokalno regulatornih akata organizacije
Dokument se izravno razvija posebno posebno angažiran u ovoj djelatnosti (imenovanje vodstva) od strane radne skupine osoba (ili od strane osobe izvršitelja) na temelju postojećeg naloga. To se može učiniti kao jednostavan kadrovski službenik ili glavni računovođa i savez voditelja jedinica.
Stupanj odobrenja lokalnih akata
Nakon razvoja, lokalni čin je nužno u procesu koordinacije s drugim strukturnim jedinicama ili odjelima. U isto vrijeme, opći komentari, komentari, radnici pristanka / neslaganja odražavaju na poseban poseban oblik.
Stupanj odobrenje lokalnih djela institucije (organizacija)
Nakon procesa koordinacije, dokument se šalje na odobrenje vlastima.
Prije nego što donesete odluku, glava mora poslati projekt opravdati sindikalnu organizaciju. Ovo reprezentativno tijelo od strane zaposlenih ima najviše pet dana za razmatranje i imenovanje u obrtu nalog o pisanom mišljenju o ovom lokalnom aktu.
Ako se sindikat slaže s lokalnim aktom, ovaj dokument je unesen u njegovo djelovanje.
Ako je sindikat dao pristanak ili dao, ali uzimajući u obzir neke želje, vođa je dužan najkasnije tri dana (nakon primitka odgovora) organizirati dodatne konzultacije s predstavničkim tijelom za postizanje međusobnog razumijevanja i odluke.
Lokalna škola djeluje
Vrijedno je zasebno ispuštena za dokumentaciju u općim obrazovnim ustanovama koje mogu samostalno stvoriti vlastite lokalne regulatorne baze iz djela, jer zakon "o obrazovanju" Ruske Federacije navodi da bi Povelja Općeg obrazovanja trebala imati određeni popis lokalnih Djela. No, prilikom stvaranja dodatnih dokumenata, koji dodaju dodatke postojećem statutu (na primjer, to može biti nova lokalna djela), potrebno ih je registrirati u IFTS-u. Inače će se pojaviti nedosljednosti u regulatornom okviru organizacije.
Lokalni akti općih obrazovnih ustanova su legitimni i službeni pravni dokumenti. Prihvaćaju se u odgovarajućem redoslijedu kako bi regulirali odnose unutar škole, odražavajući se u povelji organizacije.
Akti lokalne škole moraju odražavati sljedeća načela:
- Oni su stvoreni za određenu obrazovnu ustanovu i djelovanje, odnosno, unutar zidina jedne organizacije.
- Oni su službeni pisani pravni instrumenti koji sadrže sve obvezne detalje.
- U procesu stvaranja i uvođenja lokalnog akta, uključeni su svi predmeti obrazovnog procesa.
Vrste lokalnih djela obrazovne ustanove
Školski dokumenti, kao i lokalni akti Dou (predškolska obrazovna ustanova) mogu biti regulatorni. Takva dokumentacija sadrži popis određenih pravila i norme koje se moraju poštivati \u200b\u200bsvim sudionicima obrazovnog procesa. Odlikuje se dugoročnom primjenom. Takva djela detaljno i nadopunjuju pravnu normu u vezi svake pojedine škole.
Također se razlikuju pojedinačni lokalni akti. U pravilu su jednom i koriste kako bi se osiguralo određeno rješenje iz pravnog stajališta.
Koji se dokumenti odnose na lokalne školske akte?
Lokalni postupci obrazovanja su odluke, odluke, naredbe, upute, pravila, odredbe i ugovori. Oni odražavaju i reguliraju različite strane škole. Obavijest, ista vrsta dokumentacije ima lokalne akte iz dou. Razmotrite svaki dokument.
- Rezolucije: Ova lokalna djela mogu biti pojedinačni pravni dokumenti i regulatorni. Oni odražavaju odluku upravitelja škole.
- Rješenja: Glavna skupština zaposlenika uzima lokalne takve dokumente vrlo često brinu o prirodi preporuka.
- Narudžbe: Takav dokument objavljuje ravnatelj obrazovne ustanove za rješavanje glavnih zadataka. Na primjer, u nastavku, na fotografiji je dan uzorak Zakona - nalog za odobrenje Pravila unutarnje regulacije škole.
Tijela koja upravljaju školom, takve dokumente, kao odluke i naredbe, odobravaju odredbe, pravila, upute.
Kako bi trebali lokalno regulatorni akti
Radno zakonodavstvo nije stvorilo određene zahtjeve u pogledu dizajna takvih dokumenata. No, postoji gost R6.30-2003, koji uključuje informacije o potrebnim zahtjevima koje treba pridržavati se prilikom stvaranja i projektiranja lokalnog čina. Prema njegovim riječima, bilo koji dokument (s izuzetkom pisma) je sastavljen na posebnom obliku i sadrži sljedeće informacije:
- puni i skraćeni naziv organizacije (zatim ime, naznačeno je u sastavnim dokumentima);
- oznaka velikim slovima imena nakon imena organizacije;
- datum odobrenja i serijski broj Zakona tijekom registracije;
- navodeći mjesto stvaranja i dizajna dokumenta;
- prisutnost koordinacije potpisa (e);
- napomena na kraju dokumenta o aplikaciji;
- poštivanje strukture dokumenta, koji uključuje sve potrebne odredbe (opći, glavni dio i konačni);
- odjeljci (s brojem i naslovom), predmeti i podstavci nužno su smisleni dio dokumenta;
- obavlja se obvezna u sredini gornjeg polja lista (počevši od druge stranice).
- Potrebno je sačuvati mljevenje upravljanja organizacije u gornjem desnom kutu. Izjavu se može zastupati bilo jednostavnim potpisom glavnog ili posebnog naloga. Sve je dodijeljeno ispis.
Upoznavanje s činom zaposlenika organizacije
Nakon odobrenja lokalno regulatorni čin, on donosi stupanj registracije u posebnom časopisu i prima pojedinačni broj i naznaku datuma iz koje ulazi u pravnu snagu.
Ovim aktom, uprava je dužna upoznati one zaposlenike čije su aktivnosti pogođene u ovom dokumentu, u skladu s člankom 22. stavkom 2. dijelom) Zakona o radu Ruske Federacije. Poslovni proces se odražava u posebnim uvodnim listovima u obliku zasebne primjene na lokalno regulatorni čin, a također se odražava u referentnom dnevniku.
Kako se pohranjuju lokalni čin
Sva izvorna djela treba pohraniti na jednom mjestu (ured, recepciju ili kadrovski odjel). Kopiranje dokumenata nastaje kada se dokument distribuira među odjelima i strukturnim podjelama.
Takvi lokalni dokumenti imaju neograničen rok trajanja u skladu s popisom arhivskih dokumenata za upravljanje modelom koji se formiraju tijekom rada državnih tijela, lokalne samouprave i organizacija.
Regulatorni okvir za obrazovne ustanove
Provjera inspekcije provedena u različitim regijama Rusije pokazala su da je formiranje pravnog područja aktivnosti obrazovnih ustanova počela provoditi svugdje s velikim ili manje uspješnim.
Unatoč razlikama u ritmu i karakteru promjena u obrazovnoj situaciji u različitim regijama zemlje, opći problemi nastaju u voditeljima obrazovnih ustanova. Prije svega, to je zbog utvrđenog Pravo Ruske Federacije "o obrazovanju" samoodređenje u obliku obrazovnih ustanova i potrebu da se formira pravno područje njihovih aktivnosti. Demokratizacija obrazovanja određuje državno upravljanje upravom, zahvaljujući kojem su ujedinjeni i interakcijski, koordiniraju svoje postupke državne i javne udruge, upravljačke strukture, organizacije.
U međuregionalnim seminarima-sastancima koji je proveo Ured za opće obrazovanje i inspekciju u 1999-2001 Obrazovna ustanova FZ-a pružila je pravo samostalno odrediti regulatornu pravnu osnovu za svoje aktivnosti. To je nadležnost obrazovne ustanove. Za obrazovne vlasti - preporuke i kontrolu.
Ministarstvo prosvjete Rusije, analiziranje rezultata inspekcija, primjećuje da je u razvoju pravnog područja aktivnosti obrazovnih ustanova, namijenjeni sljedećim problemima:
1. određivanje potrebnog popisa lokalnih akata obrazovne ustanove u skladu s odobrenom poveljom;
2. razvoj lokalnih akata obrazovne ustanove kao pravnog dokumenta u skladu s utvrđenim obrascem;
3. određivanje zadataka i funkcija državnih javnih oblika samouprave obrazovne ustanove;
4. Usklađenost s razvijenim regulatornim pravnim okvirom kojim se uređuje aktivnosti obrazovne ustanove, sadašnje zakonodavstvo Ruske Federacije u području obrazovanja.
Ako je prvi prvi od navedenih problema organizacijski u prirodi, dva potonja ukazuju na to da u sadašnjoj fazi, kvaliteta formiranog pravnog polja postaje sve valjana.
Relativno je jednostavan za specijaliste obrazovnih vlasti da provjere odluku prvih, organizacijskih, problema. Primjerni popis lokalnih akata već je raspravljen na inspekcijskom sastanku u PSKOV-u, objavljen u prikupljanju informacijskih materijala koji slijede ovaj sastanak i u metodološkim preporukama "Lokalni akti obrazovne ustanove" Državnog inspektorata u Ministarstvu obrazovanja Rusija. Stoga, prilikom provjere povelja, koji su temeljni dokument za formiranje pravnog područja aktivnosti obrazovnih ustanova, potrebno je istaknuti popis lokalnih akata za ovu instituciju i usporediti njegovu cjelovitost s popisom, koji se daje u Prilogu Povelje.
Stavak 1.7. Obrazovna ustanova, njihova nadležnost i postupak organiziranja aktivnosti. Stoga je potrebno odrediti:
Koje vlade vrijede u ovoj obrazovnoj ustanovi;
Koje su njihove funkcionalne upravljačke veze;
Da li djeluju u skladu s odobrenim položajem (lokalni čin).
To se odnosi na Vijeće obrazovne ustanove, Pedagoško vijeće, Roditeljski odbor, Glavnu skupštinu radne skupine, metodološke udruge u specijalitetima, senigodu Sovjet, vijeća diplomanata i druga tijela odgojne ustanove (stavak 2. članka 35 zakona Ruske Federacije "o obrazovanju").
Klasična organizacijska metoda distribucije i konsolidacije zadataka, funkcija (dužnosti), prava i odgovornost, osnivanje odnosa je regulirati. Uredba se provodi pomoću odredbi, opisa poslova i drugih propisa.
Komponiranje tehnologije
Situacija je organizacijski i pravni dokument koji regulira aktivnosti ureda, institucija i njihove strukturne podjele.
U pravilu, odredbe se sastoje od sljedećih odjeljaka:
1. zajednički dio (opće odredbe).
2. Odnosi s drugim tijelima samouprave.
3. Osnovni zadaci.
4. Funkcije (dužnosti).
6. Odgovornost.
7. Organizacija upravljanja.
8. Upravljanje dokumentima.
Odjeljak "zajednički dio (općenito)" uključuje:
Određivanje statusa vlasti samouprave u sustavu upravljanja;
Upute o tome tko je na čelu i tko se pokorava;
Stupanj neovisnosti;
Sudjelovanje u provedbi ciljnog programa ili izvršenje ciljanih funkcija upravljanja.
Odjeljak "Osnovni zadaci" Određuje:
Smjer aktivnosti samouprave;
Zadatke za izvršenje na koji je to tijelo odgovorno.
"Funkcije (dužnosti)" Sadrži popis funkcija, čije izvršenje osigurava rješenje zadataka dodijeljenih tijelu samouprave s određenom specification rada za svaku funkciju.
Prava "prava" Određuje prava tijela samouprave, osiguravajući ispunjenje ove jedinice svojih funkcija.
Odjeljak "Organizacija upravljanja" Sadrži opis organizacijske strukture autoriteta samouprave, uputa o mjestu menadžera u samom tijelu (na primjer, u nazočnosti skupina, provizija itd.), Određuje frekvenciju, vrijeme i vrstu Organizacijski događaji (planeri, sastanci itd.).
Odjeljak "Odnosi s drugim podjelama" Razvijen na temelju dolazne i odlazne dokumentacije s definicijom osnovnih odnosa. Ovaj odjeljak može uspostaviti odnos ovog tijela samouprave javnim jedinicama (organizacijama) - sve vrste javnih vijeća i provizija, sindikat itd.
Odjeljak "Odgovornost" On predviđa osnivanje odgovornosti vlasti samouprave i glava za zadatke i provedbu funkcija. Ovaj odjeljak karakterizira najveća poteškoća razvoja, jer je potrebno naznačiti primjenu sankcija zbog nepoštivanja ili slabo obavljanja zadataka, funkcija, kao i odrediti uvjete pod kojima dolazi jedna ili ta odgovornost. No, u pravilu, u ovom dijelu postoji takav unos: "Autoritet samouprave je odgovorno za obavljanje zadataka i funkcija dodijeljenih njima."
Odjeljak "Proizvodnja dokumenta" - Ovo je održavanje sastanaka, aktivnosti planiranja, izvješćivanja.
Tehnologija prikupljanja opisi radnih mjesta
Osnova za izradu opisa poslova zaposlenika obrazovnih ustanova trebala bi biti povelja i odredbe o vrsti i pogledu na obrazovne ustanove, kvalifikacije i kvalifikacijske uvjete za pozicije, standarde troškova rada za rad.
5. Dogovor o obrazovnoj ustanovi s roditeljima.
6. Dogovor o obrazovnoj ustanovi s osnivačem (osnivači).
7. Pravila ponašanja učenika.
8. Pravila unutarnje regulacije obrazovne ustanove.
9. Propisi o osnivanju naknada i dodatnih plaćanja službenim plaćama.
10. Ugovor o radu (ugovor) sa zaposlenicima.
11. Službene upute zaposlenika, uključujući administrativno i poslovno osoblje, predmete nastavnike, klase menadžeri, društveni učitelj, psiholog itd. U formi:
a) opći položaj;
b) treba znati ...;
c) funkcionalne dužnosti;
d) prava, kompetentnost;
e) organizacija aktivnosti i drugih.
12. Propisi o metodološkoj kombinaciji nastavnika.
13. Propisi o potvrdu (ispit).
14. Propisi o sustavu ocjenjivanja, obrascima, postupku i učestalosti srednjeg i konačnog certificiranja studenata.
15. Propisi o proviziji sukoba pri provođenju usmenih ispita.
16. Propisi o privremenim povjerenstvima prema Vijeću obrazovne ustanove (revizija, pri prihvaćanju instalirane opreme, itd.).
17. Pravilnik o oblicima obrazovanja u ovoj obrazovnoj ustanovi (vanjski, samoobrazovanje za pojedine programe, odredba o obiteljskom obrazovanju, odredba o slobodnom posjetu treninga, odredba o razredima ispravka i klasa kompenzacijskog učenja , itd.).
18. Propisi o udrugama studenata, učenicima (Pravilnik o znanstvenom društvu studenata, itd.).
19. Propisi o stipendija za studente.
20. Položaj akademskog kabineta.
21. Sigurnosne upute i pravila rada o sigurnosti vlaka, radnih mjesta, u sobama za obuku.
22. Odluke pedagoških vijeća, naredbe za obrazovnu ustanovu.
23. Propisi o plaćenim dodatnim obrazovnim uslugama.
24. Propisi o poduzetničkoj aktivnosti obrazovne ustanove.
25. Propisi o konkurentskom priznanju studenata u obrazovnoj ustanovi.
26. Pravilnik o olimpijadi škole, natjecanja.
Dodatak 2.
Približan popis lokalnih akata
za institucije primarnog strukovnog obrazovanja ***
1. službene upute.
2. Propisi o pedagoškom vijeću.
3. Pravilnik o metodološkom udruženju.
4. Propisi o metodološkim savjetima.
5. Propisi o vijeću nastavnika nevladinih organizacija.
6. Propisi o izvanproračunskom fondu.
7. Propisi o Odboru povjerenika na izvanproračunski fond.
8. Propisi o studentskom vijeću.
9. Propisi o studentskom domu.
11. Propisi o materijalnoj stimulaciji pedagoških radnika, o naknadama i nadoplatama.
12. Propisi o studentskom znanstvenom udruženju.
13. Propisi o Olimpijskim igrama, natjecanje.
14. Propisi o pregledu knjiga za osposobljavanje, radionice.
15. Propisi o dodatnim obrazovnim uslugama, uključujući plaćene.
16. Propisi o Komisiji o potvrđivanju u izvršavanju završne certifikacije diplomiranih studenata.
17. Propisi o povjerenstvu sukoba.
18. Propisi o stručnom povjerenstvu.
19. Pravilnik o priznanju studenata.
20. Propisi o prijemnom odboru.
21. Uredba o institucionalnoj komisiji o certificiranju pedagoškog osoblja.
22. Propisi o unutar-fazi kontrole.
23. Propisi o matičnom odboru.
24. Ugovor s roditeljima.
25. Interni propisi.
27. Ugovor s osnovnim poduzećem.
28. Propisi o industrijskoj praksi.
29. Ugovor o interakciji tijela lokalne samouprave.
30. Propisi o dobivanju osnovnog općeg obrazovanja na temelju PTU-a.
"Stupio je na snagu" "Smatra se"
Nalog br. 3 od 01/10/2014 Protokol br. 4 od 01/10/2014
Školski predsjednik ravnatelja Ped. Sovjetski
G.a.gayzatullina g.a. gaizatulina
POLOŽAJ
općinski proračunski opće obrazovanje Institucija "Novotinchalinskaya Second School nazvana po N.F. Faizova Buinsko općinsko okrug u Republici Tatarstanu" o pripremi radnog programa nastavnika-diplomskog diplomanta
1. Opće odredbe
1.1.
Ova se odredba sastavlja na temelju sljedećih dokumenata:
Savezna komponenta državnog standarda općeg obrazovanja u kontekstu modernizacije ruskog obrazovanja. Savezna komponenta razvijena je u skladu sa zakonom Ruske Federacije "o obrazovanju" (čl. 7) i koncept modernizacije ruskog obrazovanja za razdoblje do 2010. godine.
Situacija sadrži zahtjeve za projektiranje kalendarskog tematskog planiranja predmeta učitelja.
Kalendar i tematsko planiranje razvija nastavnik za svaki razred u skladu s nastavnim planom i programom i zahtjevima državnog obrazovnog standarda.
Kalendar i tematsko planiranje koje je razvio nastavnik dogovoren je s voditeljem metodološkog udruženja i odobrava ga ravnatelj škole najkasnije do 15. rujna.
Određivanje mjesta svake teme na godišnjem tečaju i mjestu svake lekcije u predmetu;
Određivanje odnosa između pojedinačnih lekcija, tema godišnjeg udara;
Formiranje racionalnog sustava rada na naoružanju studenata s sustavom znanja, vještina i vještina na temu.
1.5. Prilikom razvoja tematskog tematskog tematskog obuke učitelj implementira slijed sljedećih radnji:
Predviđanje, predviđanje tečaja i rezultata rada;
Razvoj programa potrebnih mjera, slijed postupaka;
Izbor najuptimalnijih metoda i tehnika za njihovu provedbu;
Točan izračun vremenskih aktivnosti i uspostava vremena početka i kraja njegovih faza;
Određivanje oblika i metoda obračunavanja i praćenja rezultata aktivnosti.
2 . Struktura kalendarskog tematskog planiranja
učitelj-tema:
Naslovnica.
Objašnjenja.
Softver i obrazovna oprema kurikuluma;
3. Zahtjevi za izradu popisa naslova
Naslovna stranica mora sadržavati sljedeće informacije:
"Dogovoreno": Voditelj RMO-a ...... .. / i.o.f. /, datum
"Ja odobravam": redatelj Mbou Novotinchalinskaya Sosh ...... / i.o.f. /, datum
Skolsko ime
Ime dokumenta
Ime subjekta (mora biti u skladu s imenom u kurikulumu)
Klasa
F. I. O. Učitelj
Akademska godina
4. Zahtjevi za izradu objašnjenja bilješke
Mora se navesti objašnjenja:
Dokument (e) na temelju kojih (e) skladao je tematsko planiranje kalendara (Osnovni nastavni plan i program, savezni državni standard, približni program, autorski program preporučuje Ministarstvo obrane Ruske Federacije)
UMC nastavnici (metodološki priručnik, udžbenik, radne prijenosna računala itd.)
Klasa
Broj sati tjedno prema školi kurikulumu: federalna, regionalna, školska komponenta. Broj sati - rezerva. Ukupni iznos.
Obrazovna tehnologija (tradicionalna, razvoj itd.). Obrazovni model ("Škola Rusije", "Harmony", "Škola 2100", itd.)
Što su lokalno regulatorna djela?
Lokalna regulatorna djela -to su dokumenti koji uspostavljaju određene propise za višestruke primjene, obvezni za sve zaposlenike organizacije, odnosno posjeduju regulatorni.
Znakovi regulatornih djela:
- pisani dizajn (bez usmenih propisa);
- usvajanje na propisani način;
- djelovanje na nesigurnom krugu osoba;
- višestruka uporaba;
- stvaranje regulatornih propisa.
To je vrijedno spomenuti LNA se ne može zbuniti s regulatornim aktimaOd koncepta "legalno" Primjenjuje se samo na one dokumente koji su prihvaćeni od strane vlasti. Regulatorni akti nalaze se u određenoj hijerarhiji, gdje je glavni dokument Ustav Ruske Federacije, slijedio je savezni NPU (zakoni i kodeksi), a zatim regionalni. Dokumenti najniže faze ne mogu proturječiti pravnim aktima najviše razine, a svi akti moraju biti u skladu s Ustavom Ruske Federacije.
U obrazovnoj organizaciji lokalna regulatorna djela predstavljaju hijerarhiju. Lokalni čin viših pravnih sila u organizaciji treba priznati svoju povelju, nakon čega slijede naredbe, odredbe i naredbe. Dokumenti obrazovne organizacije ne mogu proturječiti njegovom statutu, regionalnom i saveznom zakonodavstvu.
Koje su vrste L N podijeljene?
Lokalni regulatorni akti prema stupnju važnosti podijeljeni su u obavezan i opcionalan, Sastav obveznog LNA određuje se zakonom, opcionalna LNA nije osigurana zakonom. Njihov objekt uzima po vlastitom nahođenju. Na primjer, opisi poslova, odredba o organizaciji dječje odmora, odredba o obuci zaposlenika i tako dalje.
Za obrazovne organizacije, obvezna LNA utvrđuje članak 30. saveznog prava n 273-fz. Kaže da obrazovne organizacije razvijaju LNA o organizaciji i provedbi obrazovnih aktivnosti, uključujući:
- pravila prijema;
- nastave;
- trenutna kontrola i međuproizvoda (postupak, oblik i frekvencija);
- prijevod, odbitak ili oporavak studenata (postupak i bazu);
- postupak registracije pojave, suspenzije i prestanka odnosa između OO-a i studenata ili njihovih roditelja (zakonske predstavnike).
Imajte na umu da ovaj članak ne navodi određenu vrstu LNA - naloga, narudžbe ili položaja. Dane su samo teme tih dokumenata.
Obvezno uključuje i dokumente koji reguliraju radne odnose: internim propisima, odredba o certifikaciji, uputama i pravilima koja uređuju sigurnost i zaštitu rada u ustanovi, Uredba o naknadama i drugima.
Ti dokumenti trebaju biti u bilo kojoj organizaciji i razvijaju se u skladu s Zakonom o radu Ruske Federacije:
- standardi LNA ne bi trebali pogoršati položaj zaposlenika u usporedbi s radno zakonodavstvom, kolektivnim ugovorom, sporazumima;
- dokumenti su privučeni pozornost zaposlenika pod potpisom;
- lokalna regulatorna djela su obvezna. Za neispunjavanje njihovih odredbi, zaposlenik može privući disciplinsku odgovornost i poslodavca upravnom.
Prema metodi usvajanja LNA, podijeljeni su u:
- prihvaćena od strane glave (raspored zaposlenika, opise radnih mjesta, narudžbe, narudžbe);
- prihvaćeno, uzimajući u obzir stajališta predstavničkog tijela radnika (odredba o obuci, prekvalifikaciji i naprednom obuku zaposlenika). U takvim slučajevima promatra se postupak predviđen člankom 372. Zakona o radu Ruske Federacije.
Mišljenje predstavničkog tijela radnika uzima se u obzir prilikom donošenja:
- dokumenti osnivanja pravila rada (članak 162. Zakona o radu Ruske Federacije);
- rasporedi zamjene (članak 103. Zakona o radu Ruske Federacije);
- odredbe o plaćanju rada (članak 135. Zakona o radu Ruske Federacije);
- interni propisi (članak 190. Zakona o radu Ruske Federacije);
- lokalna djela uspostavljaju oblike pripreme i dodatnog stručnog obrazovanja radnika (članak 196. Zakona o radu Ruske Federacije).
Po prirodi akcije, LNA se razlikuje:
- opći - primjenjuju se na sve zaposlenike organizacije (pravila o internim propisima, Uredba o plaćanju radne snage);
- posebno - distribuiran određenoj kategoriji radnika (odredba o određenoj jedinici, propis o smjeru poslovnih putovanja).
Što je vođeno odgojnom institucijom kada se razvija LNA?
Gotovo svi zahtjevi za LNA formulirani su u zakonu "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji". Kako ga koristiti? Načelo je vrlo jednostavno - ako institucija ima situaciju opisanu u normi Zakona o obrazovanju, ona također nastaje i potrebu za stvaranjem odgovarajućeg lokalno regulatorni akt.
Na primjer, članak 16. Zakona "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji" predviđa mogućnost dobivanja obrazovanja na daljinu. Ako obrazovna ustanova će iskoristiti ovu priliku, odgovarajući interni dokument je prihvaćen, ako ne i ide, onda nema potrebe za lokalno regulatorne regulacije.
Potreba za uzimanje lokalnih akata također je posljedica tih regulatornih i pravnih akata koji ne reguliraju ili obrazovne ili radne odnose. Na primjer, savezni zakon 25. prosinca 2008. br. 273-FZ "na suzbijanju korupcije" obvezuje sve organizacije da poduzmu mjere za sprječavanje korupcije.
U pismu od 1. travnja 2013. godine Ministarstvo prosvjete i znanosti preporučuje donošenje tih LNA-a koji reguliraju:
- pravila prijema;
- nastave;
- trening prema individualnom kurikulumu;
- obrasce, učestalost i redoslijed trenutne kontrole akademskih uspješnosti i privremene certifikacije studenata;
- postupak i razloge za prevođenje, oduzimanje i obnavljanje studenata, postupak izdavanja, suspenzije i prestanka odnosa između obrazovne organizacije i izobrazbe i (ili) roditelja (zakonske predstavnike) manjih studenata;
- veličina stipendije i naknade za korištenje stambenih prostora u hostelu za studente;
- postupak i oblici provođenja završnog certificiranja i drugih.
Ukupno, pismo sadrži popis od 28 lokalnih propisa, čiji je usvajanje uključeno u nadležnost obrazovnih organizacija i njihovih osnivača (stavak 19.34).
Ministarstvo prosvjete i znanosti nudi vođe obrazovnih organizacija pri radu s dokumentima, koriste metodičke preporuke navedene u Ministarstvu Ministarstva 20. prosinca 2000. br. 03-51 / 64. Ovo pismo sadrži zahtjeve za pripremu specifičnih vrsta organizacijskih i regulatornih dokumenata, pravila sistematizacije i skladištenja dokumenata, postupak za rad s njima.
Kako su LNA prihvaćene u obrazovnoj organizaciji?
Postupak razvoja, usvajanja i odobrenja lokalnih regulatornih djela određuje se sama obrazovna organizacija. Ovaj postupak je obično fiksiran u constituing charter.
Važno je da je jezik dokumenata razumljiv osobama s različitim razinama obrazovanja, budući da su lokalni regulatorni akti obrazovne organizacije zanimljivi ne samo zaposlenicima ove institucije, već i roditeljima ili učenje sebe. U idealnom slučaju, tekst dokumenata treba pisati kao da pišete za šesnaestogodišnji tinejdžer: samo uz minimalno posebne uvjete.
Postupak razvoja lokalnih regulatornih djela:
- Određivanje pitanja za koje je potrebno usvajanje LNA. Projekti dokumenta razvijaju se odlukom uprave, pedagoškog vijeća, Glavne skupštine zaposlenika i Odbora roditelja.
Svaki zaposlenik ustanove ima pravo razviti pitanje o razvoju i usvajanju lokalnog regulatornog zakona.
- Definicija faza i vrijeme razvoja dokumenata. U pravilu su postavljeni čak iu fazi rasprave.
- Stvaranje radne skupine na LNA. Uprava povjerava ovaj rad na podjelu, treću osobu ili razvija projekt samostalno.
Važno je kompetentno distribuirati zadatke između zaposlenika: koji će sastaviti dokument koji će provjeriti usklađenost sa zakonom i tko će je ispravno izdati. Radna skupina za razvoj LNA može uključivati \u200b\u200bne samo predstavnike uprave i pedagoških radnika, već i članova javnog vijeća, roditelja studenata i samih studenata (na primjer, predstavnici studentskog vijeća).
- Priprema lokalno regulatorni čin: Radna skupina priprema nacrt dokumenta, opravdava potrebu za ovim Zakonom i predviđa posljedice usvajanja.
- Projekt je napravljen za raspravu. Razvijeni dokument se raspravlja na sastanku tijela, gdje je odobren ili poslan u profinjenost. Odobrenje LNA izdaje Protokol. Mogu postojati i drugi oblici podnošenja za raspravu: plasman projekta na informativnu kabinu, mjesto obrazovne ustanove i tako dalje.
- Daljnji korak - uvođenje LNA u akciju. Za to, glava objavljuje odgovarajući nalog. Od datuma objavljivanja stupa na snagu lokalno regulatorno.
Imajte na umu da u nekim slučajevima treba uzeti lokalna djela s mišljenjem predstavničkog tijela radnika (članak 8. Zakona o radu Ruske Federacije). Takvo tijelo može biti odbor sindikata.
Postupak računovodstva opisan je u članku 372. Zakona o radu Ruske Federacije. Trgovčko jedinstvo svoje mišljenje izražava svoje mišljenje o projektu LNA u pisanom obliku i prijenosi voditelj organizacije do pet radnih dana od dana primitka dokumenta.
Ako se sindikat ne slaže s usvajanjem LNA, onda je glava tri dana održava dodatne konzultacije s Odborom. Ako nije bilo moguće doći do opće odluke, onda nesuglasice koje proizlaze iz Protokola. Nakon toga, glava ima pravo da se lokalni regulatorni čin, koji sindikalni odbor može žaliti na sud ili u državnom inspekciji rada.
Elena Zachёsova u lipnju Webinaru "Tri strategije za obrazovne organizacije u uvjetima kontinuirane reforme obrazovnog sustava" preporučuje ujedinjenje svih dokumenata kako bi se pojednostavio razvojni proces, to jest, stvoriti predloške. Učinite to da sve odredbe počinju na jedan način - na primjer, "sadašnja pozicija opisuje da se nešto i" ili "ova odredba stvara s ciljem reguliranja takve i takve stvari." Stvaranje predložaka uvelike će pojednostaviti vaš život, s vremenom će vam biti spašeni.
I dalje će biti dobro ako odaberete zasebnu osobu koja će odbiti sve ove LNA, provjeriti ih s poveljom, federalnom i regionalnom zakonodavstvom, provjeriti pogreške i priboje. Na primjer, u nekoj državi se odnose na zakon "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji", ali je broj zakona koji je posebno naznačen - umjesto n 273-fz napisao je n 263-fz. Čini se da mala pogreška u LNA čini dokument nevažećim.
Usvajanje lokalnih regulatornih djela nije nešto izvan razumijevanja, ali ako podcjenjujete ozbiljnost rada s dokumentima, to će dovesti do pogrešnih podataka u aktivnostima organizacije će to komplicirati. Lokalni propisi se razvijaju i prihvaćaju u obrazovnoj organizaciji kolektivno, tim. To je zadatak vođu - formirati tim istomišljenika i organizirati njezin rad.
Kako poboljšati rad vaše organizacije, naučit ćete na online maratonu