Nekonvencionalna tehnika slikanja. Prezentacija za interaktivnu ploču za crtanje na temu

Irina Eruslankina
Prezentacija za edukatore na temu: "Vrste netradicionalnih tehnika crtanja"

Prezentacija za odgajatelje na temu:

« VRSTE NEKONVENCIONALNIH TEHNIKA CRTANJA»

Djeca trebaju živjeti u svijetu ljepote, igre, bajke, glazbe, crtanja, fantazije, kreativnosti. V. A. Sukhomlinski

Umjetnost se sastoji u pronalaženju običnog u izvanrednom i običnog u izvanrednom.

Denis Diderot

Vrlo je važno od malih nogu učiti osobu da bude lijepa. A što bi mogao biti živopisniji primjer za poimanje ljepote od likovne umjetnosti? Ali ponekad nije tako lako zainteresirati dijete. Mala djeca su stalno u stanju proučavanja svijeta oko sebe. Oni već znaju da je stolica napravljena za sjedenje, pokrivač za pokrivanje, a resica je napravljena za boja... Beskrajna linija "odrasli" pravila i ni korak u stranu. razbiti obrasce poučavanja djeteta likovnoj umjetnosti. Naravno, prije nego što nastavite s njima, potrebno je dati osnove rukovanja olovkama, bojicama i četkicama. Tek nakon što mali umjetnik savlada osnovnu klasiku slikarske tehnike, morate početi nekonvencionalan.

Nekonvencionalne tehnike slikanja privući djecu svojom spontanošću i slobodom. Ovdje nema pravila, a glavna stvar je proces. Tijekom takve nastave ne razvija se samo vizija i razumijevanje ljepote, već i mašta, spretnost, domišljatost i motorika. Nekonvencionalne tehnike potaknuti pozitivnu motivaciju, pridonijeti izražavanju djetetove individualnosti. Kombinacija raznih tehničar potiče dijete na razmišljanje, samostalno biranje odgovarajućih tehnika za stvaranje jedinstvenih i izražajnijih radova.

Vrste nekonvencionalnih metoda crtanja:

Plastelinografija

-Crtanje na griz

-Crtež zgužvanog papira

Nitkografija

-Slikanje pijeskom

Blotografija

-Slika dlanovima i prstima

-Crtanje solju

Monotip

Mramorni papir

Plasticinografija je nova vrsta umjetnosti i obrta. Riječ je o stvaranju štukatura koje prikazuju više ili manje konveksne, poluvolumetrične objekte na vodoravnoj površini.

Glavni materijal je plastelin.

Tehnika"Uprskati" sastoji se u prskanju kapi pomoću posebnog uređaja, koji će zamijeniti četkicu za zube ili četkicu u vrtiću. S četkicom za zube u ruci skupljamo malo boje, a s hrpom (ili četka) izvodimo po površini kista pokretima prema sebi. Prskanje udara u papir. Teme za crtanje može biti vrlo raznolika.

Mankografija je aktivnost za djecu bilo koje dobi. Izvan uobičajenog kaotičnog crtanje a moguća je i besplatna igra za dijete nacrtati cvijeće, sunce i zrake, oblaci i kiša, kuća i ograda itd. tehnika može se koristiti pri radu s pijeskom i solju.

Slika zgužvani papir je vrlo zanimljiv tehnika slikanja, što daje prostora za maštu i slobodu za male ruke. Čak je i proces pripreme za lekciju fascinantan. Grudice papira, s kojima će se zapravo raditi, djeca se rado mogu imenovati.

Ispis niti je zanimljiv tehnika crtanja niti... U ovome tehnika linije se formiraju nakon što su niti zalijepljene. Ljepilo se nanosi na bazu i odabrana slika se korak po korak ispunjava slojevima niti.

Ploča za struganje je način izrade crteža grebanjem papira ili kartona ispunjenog tintom olovkom ili oštrim alatom. Drugo ime tehnike - vosakografija.

Blotografija je vrsta grafike tehničari, na temelju transformacije mrlja u željene stvarne ili fantastične slike. Slika u ovome izvodi se tehnika: tinta, tinta, akvarel, gvaš.

Slikanje prstima potiče rani razvoj kreativnosti. Nije važno kakav je slikao i kako je slikao, bitno je s kakvim zadovoljstvom to radi.

Monotipija je grafika tehnika... Crtež se prvo nanosi na ravnu i glatku površinu, a zatim se ispisuje na drugu površinu.

Mramorni papir je nekonvencionalna tehnika slikanja miješanjem pjene za brijanje i boja.

frottage - tehnika prijenos teksture materijala ili slabo izraženog reljefa na papir pokretima trljanja neoštrene olovke.

Provođenje kreativnih umjetničkih aktivnosti korištenjem nekonvencionalne tehnike:

Pomaže u oslobađanju dječjih strahova;

Razvija samopouzdanje;

Razvija prostorno razmišljanje;

Razvija kod djece da slobodno izražavaju svoje planove;

Potiče djecu na kreativna traženja i rješenja;

Razvija sposobnost djece da djeluju s raznim materijalima;

Razvija osjećaj za kompoziciju, ritam, boju, osjećaj za teksturu i volumen;

Razvija fine motoričke sposobnosti ruku;

Razvija kreativnost, maštu i let fantazije;

Tijekom aktivnosti djeca dobivaju estetski užitak.

Umjetnik želi boja

Neka mu ne daju bilježnicu...

Zato umjetnik i umjetnik

Crta gdje god može...

Crta štapom po zemlji,

Zimski prst na staklu

I piše ugljenom na ogradi,

I na tapetu u hodniku.

Crta kredom na ploči

Piše na glini i pijesku,

Neka ne bude papira pri ruci

A novca za platna nema

On hoće boje na kamenu,

I to na komadu brezove kore.

Obojit će zrak vatrometom,

Uzimajući vile piše po vodi,

Umjetnik, jer umjetnik,

Što može crtati posvuda,

A tko se miješa s umjetnikom -

To uskraćuje zemlju ljepoti!

Hvala na pažnji!

Slajd 1

Nekonvencionalna tehnika slikanja

Slajd 2

Preporuke za nastavnike
koristiti različite oblike umjetničke aktivnosti: kolektivno stvaralaštvo, samostalne i igrive aktivnosti djece za ovladavanje netradicionalnim tehnikama slikanja; pri planiranju nastave o vizualnoj aktivnosti promatrati sustav i kontinuitet uporabe netradicionalnih vizualnih tehnika, uzimajući u obzir dob i individualne sposobnosti djece; poboljšati svoju profesionalnu razinu i vještinu kroz upoznavanje i ovladavanje novim nekonvencionalnim načinima i tehnikama slike.

Slajd 3

Dob spreja: od pet godina. Sredstva izražajnosti: točka, tekstura. Materijali: papir, gvaš, tvrdi kist, komad debelog kartona ili plastike (5x5 cm). Način dobivanja slike: dijete crta boju na kist i udara kistom o karton koji drži preko papira. Boja prska po papiru.

Slajd 4

Crtanje češljem, četkicom za zube. Dob: bilo koja. Sredstva izražajnosti: volumen, boja. Materijali: debeli papir, akvarel, četkica za zube i sl., voda u tanjuriću. Način dobivanja slike: Zbog oštrih, gustih, ravnomjerno raspoređenih dlačica, omogućuje brzo i jednostavno nijansiranje papira ili nanošenje elemenata dizajna s različitom gustoćom tinte. Četkicu se ne može previše navlažiti, odnosno umočimo polusuhu četkicu za zube u gvaš, konzistencije kaše i možete početi raditi. Metoda dobivanja slike: umakanje u tekuću boju i slikanje na različitim površinama.

Slajd 5

Crtanje pijeskom (griz). Dob: od šest godina. Izražajna sredstva: volumen. Materijali: čisti pijesak ili griz, PVA ljepilo, karton, četke za ljepilo, jednostavna olovka. Način dobivanja: Dijete pripremi karton željene boje, jednostavnom olovkom nanese potreban crtež, zatim svaki predmet redom namaže ljepilom i lagano posipa pijeskom, višak pijeska izlije na pladanj. Ako trebate dati veći volumen, tada se ovaj predmet nekoliko puta namaže ljepilom po površini pijeska.

Slajd 6

Crno-bijela ploča za grebanje (grundirani list) Dob: od 5 godina Izražajna sredstva: crta, potez, kontrast. Materijali: polukarton, ili debeli bijeli papir, svijeća, široki kist, crna tinta, tekući sapun (oko jedna kap na žlicu tinte) ili prašak za zube, posudice za maskaru, štapić naoštrenih krajeva. Način dobivanja slike: dijete svijećom trlja plahtu tako da je prekrivena slojem voska. Zatim se na njega nanosi maskara s tekućim sapunom, odnosno prahom za zube, u ovom slučaju se puni maskarom bez aditiva. Nakon sušenja, crtež se zagrebe štapom.

Slajd 7

Ploča za struganje u boji Dob: od 6 godina Sredstva izražajnosti: linija, potez, boja. Materijali: karton u boji ili debeli papir, prethodno oslikan vodenim bojama ili flomasterima, svijeća, široka četka, zdjelice za gvaš, štap s naoštrenim krajevima. Način dobivanja slike: dijete svijećom trlja plahtu tako da je prekrivena slojem voska. Zatim je list prekriven gvašom pomiješanim s tekućim sapunom. Nakon sušenja, crtež se zagrebe štapom. Nadalje, moguće je završiti slikanje nedostajućih detalja gvašom.

Slajd 8

Slikanje na mokro Dob: od pet godina. Sredstva izražajnosti: točka, tekstura. Materijali: papir, gvaš, tvrdi kist, komad debelog kartona ili plastike (5x5 cm). Način dobivanja slike: dijete crta boju na kist i udara kistom o karton koji drži preko papira. Boja prska po papiru.

Slajd 9

Plastelinografija
Dob: bilo koja. Sredstva izražajnosti: volumen, boja, tekstura. Materijali: karton s konturnim uzorkom, staklo; set plastelina; ubrus za ruke; hrpe; otpad i prirodni materijali. Način dobivanja slike: 1. Stavljanje plastelina na karton. Površinu možete učiniti malo hrapavom. Za to se koriste različite metode nanošenja reljefnih točaka, poteza, pruga, zavoja ili nekih kovrčavih linija na površinu slike od plastelina. Možete raditi ne samo prstima, već i stogovima.

Slajd 10

2. Na karton se nanosi tanak sloj plastelina, izravnava se hrpom, a crtež se zagrebe hrpom ili štapom.

Slajd 11

3. Nacrtajte plastelinom "grašak", "kapljice" i "flagella". Grašak ili kapljice valjaju se od plastelina i polažu u uzorak na temeljnu ili čistu kartonsku površinu, ispunjavajući cijeli crtež. Tehnika "flagella" je nešto složenija jer je potrebno zamotati flagele iste debljine i položiti ih na crtež. Možete spojiti flagelu na pola i uvrnuti je, tada ćete dobiti prekrasan pigtail, osnovu konture crteža.

Slajd 12

4. Na karton se nanosi crtež, zamotaju se flagele, razmažu prstom do sredine, zatim se ispuni središte elementa za crtanje. Za veći raspon boja možete koristiti miješani plastelin. Rad se može izraditi reljefno stavljanjem žilica od plastelina na listove ili potezima

Slajd 13

5. Rad na staklu. Kao skicu, možete odabrati bilo koju sliku koja vam se sviđa i prenijeti je na staklo, stavljajući staklo na sliku. Ovo je vrlo jednostavan način. Dijete od 4-5 godina sasvim je sposobno nositi se s ovim zadatkom. Zatim morate pričekati da se skica osuši na staklu. Marker se suši brže (2-3 min), tinta traje dulje (10 min). Baza, s primijenjenom skicom, je spremna! Prije nego što počnete s kiparstvom, morate razmisliti o kombinaciji boja i odabrati prave nijanse miješanjem. Počinjemo primjenjivati ​​odabranu boju na željene detalje crteža sa strane na kojoj je nacrtana skica. Prstom ravnomjerno rasporedite glinu, bez napuštanja linija skice. Debljina sloja ne veća od 2-3 mm. Istodobno kontroliramo nanošenje plastelina na crtež s prednje strane i ispravljamo ga.

Slajd 14

Savjeti za roditelje
materijali (olovke, boje, kistovi, flomasteri, voštane olovke i sl.) moraju biti postavljeni u vidno polje bebe kako bi imala želju za stvaranjem; upoznajte ga sa svijetom stvari, žive i nežive prirode, predmeta likovne umjetnosti, ponudite da nacrtate sve o čemu dijete voli pričati i razgovarajte s njim o svemu što voli crtati; ne kritizirajte dijete i ne žurite, naprotiv, s vremena na vrijeme potaknite djetetove crtačke aktivnosti; pohvalite svoje dijete, pomozite mu, vjerujte mu, jer vaše dijete je individualno!

Slajd 15

Hvala vam puno na pažnji

Tatjana Laskovets
Prezentacija "Netradicionalne tehnike crtanja u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama"

Crtanje nekonvencionalno načina u vrtiću.

Predškolsko djetinjstvo vrlo je važno razdoblje u životu djece. U ovoj dobi svako je dijete mali istraživač, s radošću i iznenađenjem otkriva nepoznat i prekrasan svijet oko sebe.

Jedna od glavnih aktivnosti djece koja pohađaju predškolsku obrazovnu ustanovu svih dobnih skupina je Slika.

Moje iskustvo s djecom u vrtiću pokazala: točno nekonvencionalne tehnike slikanja stvoriti ozračje lakoće, otvorenosti, promicati razvoj inicijative, samostalnosti u razredu.

Rezultat vizualne aktivnosti ne može biti loš ili dobar, rad svakog djeteta je individualan i jedinstven. Crtajući na ove načine, djeca se ne boje pogriješiti, jer se sve može lako ispraviti, a iz greške lako smisliti nešto novo, a dijete stječe samopouzdanje, prevladava "Strah od praznog lista papira" i počinje se osjećati kao mali umjetnik. Ima INTERES, a ujedno i ŽELJU boja. Boja možete sve i gdje god i kako god želite! Raznolikost materijala postavlja nove izazove i tjera vas da stalno nešto smišljate.

Pa na što se to odnosi nekonvencionalne tehnike slikanja: crtanje žitaricama, crtanje na sirovom, nitkografija, monotipija, blotografija, crtež listom kupusa, crtanje četkicom za zube, Slika prsti i dlanovi, crtanje markama(ispis, ploča za struganje i još mnogo toga.

Upoznavanje djece sa nekonvencionalne tehnike slikanja Počeo sam u mlađoj skupini sa crtanje prsti su najlakši način za dobivanje slike. Ovuda crtanje pruža djetetu slobodu djelovanja. Klinac spušta prst u gvašu i nanosi točkice, mrlje na papir.

Počeo sam svoj rad s jednom bojom, dao mi je priliku isprobati različite pokrete, ostaviti različite otiske,

a zatim dao dvije ili tri boje ( "grožđe", "Dijete", "Jesensko grmlje", "Ukrasi božićno drvce" i tako dalje.).

Kasnije podučavao crtati djecu dlanom... Djeca jako vole ovu metodu. crtanje("pijetlić", "Sunce").

Sa zadovoljstvom su dečki savladali tehnika crtanjačepovi i pečati od krumpira, mrkve, jabuke. Ovaj tehnika omogućuje vam višekratno prikazivanje istog predmeta, sastavljanje raznih kompozicija iz njegovih otisaka, ukrašavanje razglednica, salvete, šalova itd.

Dijete pritišće pečat na jastučić s tintom i ispisuje ga na list papira. Da bi se dobila drugačija boja, mijenjaju se i posuda i brtva.

Mi oslikana: "Cvijeće se raduje suncu"

"jabuke"

"Cvijeće"

"leptiri" i mnogi drugi. dr.

Slika vatom i olovkom

Djetetu je vrlo teško pravilno držati olovku u ruci. Osim toga, trebate ga pritisnuti tako da na papiru ostane trag. Lakše je početi učiti crtanje pamučnim štapićima... Malim će prstima biti prikladnije držati lagani štapić, a crtež će ispasti sam od sebe. Ova vrsta crtanje se odnosi na nekonvencionalnu tehniku idealno za djecu crtanje prvih koraka, odnosno udarci.

Općenito, proces crtanje pamučnim štapićima svodi se na to da se djetetu ponudi list papira s gotovim crtežom konture. Isprva je bolje koristiti boju samo jedne boje, kako mrvice ne bi bile u iskušenju složiti raznobojne prskanje ili pomiješati sve boje zajedno. Točke mogu biti nacrtaj svešto god poželite - vretenca, ribu, leptir, zmiju, drvo, jabuku itd.

Ništa manje zanimljivo za dijete tehnika slikanja pjenom ili spužvicom dijete pritišće pjenu, pjenastu gumu na jastučić za pečat s bojom i ostavlja otisak na papiru. Da biste dobili drugu boju, mijenjaju se i posuda i pjena.

Ovdje se oslanjamo na temu "Zlatna jesen"

Zanimljivo za djecu tehnika slikanja zgužvanog papira.

Metoda dobivanja slike: Dijete pritišće zgužvani papir na jastučić s tintom i ispisuje papir. Da biste dobili drugu boju, mijenjaju se i tanjurić i zgužvani papir.

Ovo su originalna maca i jež koje smo dobili.

Također na crtanje ovom tehnikom lako je miješati boje, prikazujući šarenilo jesenskog lišća, neba, trave.

Učio djecu boja"Ubodom tvrdom, polusuhom četkom"... Dijete spušta kist u gvaš i udara njime po papiru držeći ga okomito. Prilikom rada ne spuštajte četku u vodu. Možete ispuniti cijeli list, obris ili predložak. Ovaj koristimo tehniku, Ako je potrebno crtati bilo što pahuljasto ili bodljikavo.

Na primjer, mi crtao po temama: "Moji omiljeni kućni ljubimci", "Kznena, elegantna riblja kost", "Veseli snjegović"

Vrlo zanimljivo slikati otiscima listova... Šetajući s djecom na mjestu vrtića, skupljamo lišće s različitih stabala, različitih oblika, veličine i boje.

Lišće prekrijte bojom, a zatim oslikanu stranu stavite na list papira, pritisnite i uklonite, dobivate uredan otisak biljke u boji.

Ovo su crteži koje smo dobili.

Slika akvarel na svijeći ili voštane bojice

Trebat će: voštane bojice ili svijeća, debeli bijeli papir, akvarel, kistovi.

Metoda dobivanja slike: dijete crta svijećom "na papiru. Zatim boji list akvarelima u jednoj ili više boja. Crtež sa svijećom ostaje bijel."

Od starije grupe učimo crtati tehnikom"monotip".

Ona je pak podijeljena u 2 vrste. Predmetna monotipija i monotipija krajolika. Predmetni monotip obično se počinje koristiti kod djece starije skupine. List papira presavijemo na pola i na jednu polovicu nacrtamo polovicu prikazanog predmeta. Zatim ponovno presavijte list na pola.

U ovome tehnika uglavnom crtamo simetrične objekte. Zanimljivo je da se radilo na sljedećem teme: "Divni leptiri", "Čarobno drvo", "Divan buket".

U pripremnoj skupini djeca se upoznaju sa složenijim tehnika

pejzažni monotip.

Dijete presavija list papira na pola. Na jednoj polovici nacrtan je pejzaž, na drugoj se ogleda u jezeru, rijeci (otisak)... Pejzaž se izvodi brzo tako da se boja ne osuši. Polovicu lista namijenjene otisku obrišemo vlažnom spužvom. Originalni crtež, nakon što je na njemu napravljen otisak, oživljava se bojama kako bi se razlikovao od otiska.

Blotografija.

To je naučiti djecu kako napraviti mrlje. (crno i raznobojno). Trebat će: tekuća boja (akvarel ili gvaš, kist, bijeli papir.

Metodologija crtanje: dijete, nakon što je ukucalo boju na kist, kaplje s određene visine do sredine lista, a zatim naginje papir u različitim smjerovima ili puše na nastalu kap. Fantasy će vam tada reći kako je nastala mrlja izgledala.

Nakon toga, bez prisiljavanja djeteta, već pokazivanja, preporučamo prijeći na sljedeću fazu – krug ili slikanje mrlja... Rezultat može biti cijela zaplet.

Jedna od varijanti blotografije je blotografija s tubulom.

Dijete zagrabi gvaš plastičnom žlicom i izlije ga na plahtu, praveći malu mrlju (kapljica)... Zatim puše na ovo mjesto iz cijevi tako da njezin kraj ne dodiruje ni točku ni papir. Postupak se po potrebi ponavlja. Nedostaju dijelovi su dovršeni.

Još jedna zanimljiva tehnika Nitkography

Trebat će: konac, kist, posuda, gvaš boje, bijeli papir.

Dijete spušta nit u boju, istiskuje je. Zatim, na jednu polovicu lista papira presavijenog na pola, širi sliku s konca, ostavljajući jedan kraj slobodnim. Nakon toga na vrh stavlja još jedan list, pritisne ga držeći ga rukom i povuče konac za vrh.

Kad se list otvori, tu se dobije nekakva slika, što može biti završiti slikanje na zamišljenu sliku.

Tehnika"Uprskati"

Dijete uzima boju na kist i udara kistom o karton koji drži preko papira. Boja prska po papiru.

« Slikačešalj i četkica za zube"

Zbog oštrih, gustih, ravnomjerno raspoređenih dlačica, omogućuje vam brzo i jednostavno bojenje papira ili nanošenje elemenata dizajna s različitim gustoćama tinte.

Četkicu se ne može previše navlažiti, odnosno umočimo polusuhu četkicu za zube u gvaš, konzistencije kaše i možete početi raditi.

Tehnika"Obojena ploča za struganje"

Dijete trlja plahtu svijećom tako da bude prekrivena slojem voska. Zatim je list prekriven gvašom pomiješanim s tekućim sapunom.

Nakon sušenja, crtež se zagrebe štapom. Dalje je moguće dovršavanje nedostaju detalji u gvašu.

Crtež s listom kupusa.

Dijete prekriva list kupusa bojama različitih boja, a zatim ga nanosi na papir obojanom stranom da dobije otisak.

Svaki put kad se uzme novi list. Nedostaju dijelovi slikano kistom.

TehnikaFrottage

S pravom se kaže da je sve novo zaboravljeno staro. Sjećam se kako su kao dijete stavljali novčiće ispod lista papira, a zatim zasjenjivali papir na ovom mjestu, dobivajući sasvim pristojan "novac" za igru ​​u trgovini.

frottage-znači- "trljati"... Dijete prekrije šablonu ili reljefnu sliku praznim listom papira i zasjeni papir na tom mjestu olovkom. Nedostaju dijelovi su dovršeni.

Plastelinografija

Zanimljiv tehnika, je plastelinografija. To jest, crtanje pomoću plastelina. Za djecu mlađe predškolske dobi, npr tehnika rad s plastelinom može se činiti teškim, to je zbog nedovoljne razvijenosti mišićno-koštanog tkiva, kao i nemogućnosti koncentracije i dugotrajnog ustrajanja. Stoga, uključiti se u ovo tehnika bolje od djece iz vrtića.

Kao varijanta plastinografije, ideja bojanja crno-bijelih slika pomoću plastelina. Za osnovu se uzima bilo koji crtež ili kontura iz bojanja, a umjesto flomastera i olovaka dijete koristi plastelin željenih boja. Kao rezultat toga, slika je vrlo originalna i reljefna. To djecu dovodi u neopisivo oduševljenje.

I u zaključku, htio bih reći: načini i tehnike još uvijek ima puno nekonvencionalnog crteža, ali pri odabiru jednog ili drugog slikarske tehnike, potrebno je prije svega uzeti u obzir dob i individualne karakteristike djece. Naravno, od ovdje prisutnih, ne samo odgajateljica, nego uostalom svatko od vas ima djecu i unuke. I nadam se da je moj prezentacija bit će vam od koristi ne samo kao učiteljima, već i kao majkama i bakama.

Želim ti uspjeh. Hvala na pažnji.

Predškolsko djetinjstvo vrlo je važno razdoblje u životu djece. U ovoj dobi svako je dijete mali istraživač, s radošću i iznenađenjem otkriva nepoznat i prekrasan svijet oko sebe. Što je djetetova aktivnost raznovrsnija, to je raznolikiji razvoj djeteta uspješniji, ostvaruju se njegove potencijalne sposobnosti i prve manifestacije kreativnosti. Zato je jedna od najbližih i najpristupačnijih vrsta rada s djecom u vrtiću vizualna, likovno – produktivna aktivnost, kojom se stvaraju uvjeti za uključivanje djeteta u vlastito stvaralaštvo, pri čemu nastaje nešto lijepo i neobično.
Budući da se mnoga gledišta o pedagoškim i umjetničkim uvjetima za formiranje sposobnosti brzo mijenjaju, mijenjaju se i dječje generacije, a sukladno tome i tehnologija rada odgojitelja. Da biste to učinili, potrebno je, uz tradicionalne metode i metode slikanja, uključiti i netradicionalne tehnike crtanja.

Uvodeći djecu u umjetnost, potrebno je koristiti različite tehnike netradicionalnog crtanja. Postoje mnogi među njima koji daju najneočekivanije, nepredvidive mogućnosti umjetničkih slika i kolosalan poticaj dječjoj mašti i fantaziji.

Što su raznovrsniji uvjeti u kojima se odvija likovna aktivnost, sadržaj, oblici, metode i tehnike rada s djecom, kao i materijali s kojima oni rade, to će se intenzivnije razvijati dječje likovne sposobnosti.

Potrebno je diverzificirati i boju i teksturu papira, jer to također utječe na izražajnost crteža i stavlja djecu pred potrebu odabira materijala za crtanje, razmišljanja o boji buduće kreacije, a ne čekanja gotovo rješenje.

Mogućnosti rada s djecom u tehnici netradicionalnog crtanja temelje se na korištenju raznih pečata. Ova vrsta crteža ne zahtijeva nikakve posebne vještine: potrebni su vam samo otisci gotovih oblika, premazani bojom.
Pečat se može jednostavno umočiti u boju ili pritisnuti na oslikani "štampač", ravni komad pjenaste gume ili premazati bojom ili bojama, posebno odabirom njihove kombinacije. Pečat se može napraviti od štapića vate, pluta, sirovog krumpira, gumice, komada pjenaste gume, zgužvanog papira, komada drveta itd.

Kako bi spriječili djecu da kreiraju predložak (crtajte samo na pejzažnom listu), listovi papira mogu biti različitih oblika: u obliku kruga (tanjur, tanjurić, salveta), kvadrata (rupčić, kutija).

Monotipija je jedna od najjednostavnijih tehnika tiska. Uz pomoć monotipije izvodi se simetrična slika predmeta ili predmeta. Da biste to učinili, list papira se presavija na pola okomito ili vodoravno, uzimajući u obzir prikazani objekt. Na jednu polovicu lista nanose se mrlje u boji (apstraktni crtež) ili polovica simetričnog objekta (betonski crtež). Boje su odabrane svijetle, sočne, tako da je ispis jasan. Nakon nanošenja šarene slike na prvu polovicu lista, drugi dio lista se prekriva kako bi se dobio otisak na drugoj polovici lista. Proširujući se, vidjet ćete cijelu simetričnu sliku - leptir je raširio krila, cvijet je potpuno procvjetao, a krošnja stabla postala je veličanstvenija. Gotov otisak može se modificirati ili ukrasiti dodatnim detaljima. Tehnika monotipija zadovoljstvo je djeci različite dobi, a posebno mlađoj predškolskoj dobi.

Iskustvo, korištenje netradicionalnih vizualnih tehnika, temelji se na ideji učenja bez prisile, na postizanju uspjeha, na doživljaju radosti upoznavanja svijeta, na iskrenom interesu predškolca za izvođenje kreativnog zadatka. korištenjem netradicionalnih tehnika slike. Takav zadatak stavlja dijete u poziciju stvaratelja, aktivira i usmjerava misli djece, približava ih granici iza koje može započeti rađanje vlastitih umjetničkih ideja.

Ovladavanje likovnim tehnikama koje su netradicionalne za predškolski odgoj doprinosi povećanju izražajnosti umjetničkih slika u crtežima predškolske djece, održavanju njihovog pozitivnog stava prema likovnoj aktivnosti, pomaže u zadovoljavanju potreba djece u likovnom izražavanju i razvoju dječje likovno stvaralaštvo. Odabir i slijed uvođenja netradicionalnih likovnih tehnika u praksu predškolskog odgoja i obrazovanja temelji se na činjenici da ovladavanje svakom prethodnom tehnikom predstavlja i djeluje kao propedeutička faza u razvoju složenijih likovnih zadaća i usmjereno je na razvoj dječje sposobnosti. umjetnost.

Potrebno je podučavati netradicionalne tehnike crtanja poštujući dobne karakteristike djece.

Učitelj treba pomoći djetetu da pronađe sebe, ponuditi mu što više različitih načina samoizražavanja. Prije ili kasnije, ono će sigurno izabrati svoj put, koji će mu omogućiti da se u potpunosti pokaže.Zato dijete mora biti upoznato s najrazličitijim vizualnim tehnologijama. Nije svakome dano posjedovati kist ili olovku, nekome je teško izraziti se u liniji, netko ne razumije i ne prihvaća raznolikost boja. Neka svatko odabere tehnologiju koja mu je bliska po duhu, a koja ga ne pati kad uspoređuje svoj rad s radom sposobnije djece.

Likovna aktivnost djeteta postat će još uspješnija ako je odrasli, učitelji i roditelji pozitivno ocjenjuju, ne uspoređujući rad djece jedni s drugima, ali bilježeći individualni način izvođenja. Stoga se posebna pozornost mora posvetiti raspravi o dječjem radu, imperativ je uvesti u praksu analizu djetetovog crteža u individualnom razgovoru s njim. Pritom pokušajte djetetova postignuća vrednovati u skladu s njegovim osobnim mogućnostima iu usporedbi s vlastitim prethodnim crtežima, detaljno obrazložiti ocjenu i dati joj pozitivan karakter kako bi se otvorio put ispravljanju pogrešaka.

Svako dijete je poseban svijet sa svojim pravilima ponašanja, svojim osjećajima. A što su djetetovi životni dojmovi bogatiji i raznolikiji, što je njegova izvanredna mašta jača, to je vjerojatnije da će intuitivna žudnja za umjetnošću s vremenom postati sve značajnija.
"Podrijetlo dječjih sposobnosti i talenata je na vršcima njihovih prstiju. Od prstiju, slikovito rečeno, postoje najfinije niti - rječice koje hrane izvor kreativne misli. Drugim riječima, što je više vještine u dječjoj ruci, što je dijete pametnije", - izjavio je VA .Sukhomlinsky.

Za prikaz prezentacije sa slikama, umjetničkim djelima i slajdovima, preuzmite njegovu datoteku i otvorite je u PowerPointu na vašem računalu.
Tekst slajdova prezentacije: 2017 MAUDO Yalutorovsk "Dječji vrtić br. 9" Stanar Marina Nikolaevna "... Istina je! Pa, što se tu ima skrivati? Djeca vole, vole crtati! Na papiru, na pločniku, na zidu. A u tramvaju na prozoru .... ”E. Predškolsko djetinjstvo Uspensky vrlo je važno razdoblje u životu djece. U ovoj dobi svako je dijete mali istraživač, s radošću i iznenađenjem otkriva nepoznat i prekrasan svijet oko sebe. Što je djetetova aktivnost raznovrsnija, to je raznolikiji razvoj djeteta uspješniji, ostvaruju se njegove potencijalne sposobnosti i prve manifestacije kreativnosti. Zato je jedna od najbližih i najpristupačnijih vrsta rada s djecom u vrtiću vizualna, likovno – produktivna aktivnost, kojom se stvaraju uvjeti za uključivanje djeteta u vlastito stvaralaštvo, pri čemu nastaje nešto lijepo i neobično. Savezni državni obrazovni standard izdvaja umjetnički i estetski razvoj kao zasebno obrazovno područje, čiji je jedan od zadataka formiranje elementarnih predstava o vrstama umjetnosti, razvoj preduvjeta za vrijednosno-semantičku percepciju i razumijevanje umjetničkih djela. . Mašta i fantazija najvažniji su aspekti djetetova života. A mašta se posebno intenzivno razvija u dobi od 5 do 15 godina. Zajedno sa smanjenjem sposobnosti maštanja kod djece, osiromašuje se osobnost, smanjuju se mogućnosti kreativnog mišljenja, odumire interes za umjetnost i stvaralaštvo. Za razvoj kreativne mašte djece potrebna je posebna organizacija vizualne aktivnosti. Trenutno postoji mnogo vrsta netradicionalnih tehnika crtanja koje omogućuju razvoj intelektualnih sposobnosti djece u procesu vizualne aktivnosti. Na primjer: blotografija, nitkoografija, zajedničko crtanje na dugoj traci papira, crtanje tajnom u tri para ruku, slikanje bitovima, crteži pjenom, bojice, svijeća, slikanje kamenčića, metoda slikanja prstima, monotipija, crtanje na mokrom papiru , kolaž i još mnogo toga. Glavna stvar u mom radu, a i u radu svakog učitelja, je da nastava djeci donosi samo pozitivne emocije. I uspio sam pronaći ono što mi je trebalo. Ovo uči djecu crtanju u nekonvencionalnoj tehnici. Evo nekoliko tehnika: Prskanje: Dijete crta boju na kist i udara kistom o karton koji se drži preko papira. Boja prska po papiru. Blotografija je uobičajena: dijete plastičnom žlicom zagrabi gvaš i izlije ga na papir. Rezultat su nasumična mjesta. Zatim se list prekrije drugim listom i pritisne (možete saviti list na pola, na jednu polovicu ispustiti tintu, a drugom pokriti.) Zatim se gornji list uklanja, slika se ispituje: utvrđuje se što je izgleda kao. Detalji koji nedostaju se iscrtavaju. Blotografija slamkom: dijete plastičnom žlicom grabi boju, izlijeva je na plahtu, stvara malu mrlju (kapljicu). Zatim puše na ovo mjesto iz cijevi tako da njezin kraj ne dodiruje ni točku ni papir. Postupak se po potrebi ponavlja. Detalji koji nedostaju se iscrtavaju. Blotografija s koncem: dijete spušta nit u boju, istiskuje je. Zatim na listu papira širi sliku s konca, ostavljajući jedan kraj slobodnim. Nakon toga na vrh stavlja još jedan list, pritisne ga držeći ga rukom i povuče konac za vrh. Detalji koji nedostaju se iscrtavaju. Crtanje s mjehurićima od sapunice: gvaš se pomiješa sa šamponom, izlije u posude. Zatim se u posudu ubacuje slamka i ispuhuje zrak dok se ne stvori čep od malih mjehurića, slamka se pažljivo vadi i odozgo se nanese čista folija i pritisne se dlanom, dobije se otisak. Detalji koji nedostaju se iscrtavaju. Crtanje na mokrom: na listu papira spužvom ili četkom, navlaženom vodom, sve dok se list ne osuši, nanosi se crtež. Slika je mutna. Ubod tvrdim, polusuhim kistom: dijete spušta kist u gvaš i njime udara po papiru držeći kist okomito. Prilikom rada četka ne tone u vodu. Tako je ispunjen cijeli list, obris ili predložak. Ispada imitacija pahuljaste ili bodljikave površine. Crtanje prstima: dijete spušta prst u gvašu i crta točkice, mrlje na papiru. Svaki prst je ispunjen bojom različite boje. Nakon rada, prsti se brišu ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere. Crtanje dlanom: dijete spušta dlan (cijeli kist) u gvaš ili ga boji kistom i pravi otisak na papiru. Crtaju i desnom i lijevom rukom, obojane u različitim bojama. Nakon rada, obrišite ruke ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere. Svijeća + akvarel: dijete crta svijećom na papiru. Zatim akvarelima boji list u jednoj ili više boja. Uzorak svijećnjaka ostaje bijeli. Bojice + vodene boje: Dijete crta voštanim bojicama na bijelom papiru. Zatim akvarelima boji list u jednoj ili više boja. Crtež bojom ostaje neprebojan. Crno-bijela ploča za struganje: dijete svijećom trlja plahtu tako da bude prekrivena slojem voska. Zatim se na njega nanosi maskara s tekućim sapunom. Nakon sušenja, crtež se zagrebe štapom. Ploča za struganje u boji: obojene mrlje se nanose na list papira s vodenim bojama, zatim se list utrlja svijećom tako da bude prekriven slojem voska. Zatim se list preslikava tintom i tekućim sapunom. Nakon sušenja, crtež se zagrebe štapom. Monotipija je jedan otisak. Da biste ga napravili, potreban vam je polietilen ili papir kao osnova za nanošenje mrlja od akvarela ili gvaša na njih, a zatim se na crtež nanese prazan list papira, lagano se glača na vrhu rukom i uklanja. Ispada otisak, koji se, poput blotografije, može dovršiti. Otisak pluta: Dijete pritišće pluto na jastučić s tintom i ispisuje na papir. Da bi se dobila drugačija boja, mijenjaju se i zdjela i čep. Slično, otisci se izrađuju pečatima od krumpira, gumice, zgužvanog papira, pjenaste gume, pjene. Otisci listova: Dijete prekriva list drveta bojama različitih boja, a zatim ga nanosi na papir obojanom stranom kako bi napravio otisak. Svaki put kad se uzme novi list. Peteljke lišća mogu se obojiti četkom. LITERATURA: Davydova, G.N. Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću. Dio 1, - Moskva: Izdavačka kuća Scriptorium 2003, 2007. - 80 str. Davydova, G.N. Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću. Dio 2, - Moskva: Izdavačka kuća Scriptorium 2003, 2007. - 72 str. Ljepota. Radost. Kreativnost: program estetskog odgoja za djecu od 2-7 godina / Urednik TS Komarova, A.V. Antonova, M.B. Zatsepina. - M .: Pedagoško društvo Rusije, 2000. Crtanje s djecom predškolske dobi: netradicionalne tehnike, planiranje, bilješke s razreda / Ed. R.G. Kazakova - M .: TC Sfera, 2007 .-- 128 str. Djeca rado rade u različitim tehnikama. Nadam se da će moja zbirka pomoći u vašem radu.Razvijajte kreativnost, maštu djece. Želim ti uspjeh!

Priložene datoteke