Književne aktivnosti u školi. Književnost izvannastavna aktivnost

Natrag naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve opcije prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Cilj: oživljavanje tradicije obiteljskog čitanja kroz organizaciju zajedničkih aktivnosti djece i roditelja.

Zadaci:

• formirati zanimanje učenika za čitanje;
• uključiti roditelje i djecu u zajedničke aktivnosti kroz čitanje literature;
• razvoj kreativnih sposobnosti kod djece u praktičnim aktivnostima.

Preliminarni rad tijekom školske godine: roditeljski sastanak „Obiteljska čitalačka tradicija” (listopad), natjecanje u čitanju (studeni), natjecanje u crtanju „Moje najdraže djelo” (prosinac), domaći kviz prema djelima ruskih pisaca 19. stoljeća (siječanj), domaća olimpijada u književnosti (veljača), esej "Moj omiljeni junak" (ožujak).

Završni događaj - “Vaša vlastita igra” (travanj).

Članovi su obiteljski timovi.

Oprema – prezentacija.

1. Pozdrav od ekipa.

2. Pravila igre.

1. U kvizu sudjeluju tri ili četiri tima (dijete + roditelj), koji samostalno biraju temu pitanja i njegovu cijenu.

2. Glavni cilj je odgovoriti na pitanja i zaraditi što više bodova. Na početku utakmice svaka momčad ima 0 bodova.

3. Timovi naizmjence odgovaraju. Za raspravu o pitanju daje se 15 sekundi. Ako je odgovor točan, broj bodova koji odgovara cijeni odgovora pripisuje se na račun tima. Ako je tim dao netočan odgovor, tada se broj bodova koji odgovara trošku odgovora oduzima s njegovog računa.

4. U igri se susreću sljedeći podrundi:

- "Mačak u kocki". Pitanja u ovom potkrugu moraju se uputiti bilo kojoj drugoj momčadi.

- "Moja vlastita igra". Cijena pitanja ovog potkruga može se povećati unutar cjelokupnog iznosa bodova koji momčad trenutno ima. Protivnici mogu "otkupiti" pravo na odgovor na ovo pitanje stavljajući više bodova na crtu. Pravo na odgovor ima tim koji je pobijedio na natječaju. Ako jedna od momčadi ide all-in, odnosno stavi na kocku cijeli iznos bodova na svom računu, ostali sudionici mogu nadmašiti pitanje samo svojim all-in, ako je broj bodova na njihovom računu veći. U slučaju igranja all-in, ako je odgovor na pitanje netočan, račun ekipe će imati nula bodova, ako je odgovor točan, ukupni bodovi na računu će se udvostručiti.

5. Tim s najviše bodova pobjeđuje.

3. Pitanja za igru.

(odredi čiji portret)

Broj bodova	Pitanje	Odgovor
10		Aleksandar Sergejevič Puškin
20		Nikolaj Vasiljevič Gogolj
30		Anton Pavlovič Čehov
40		Vladimir Vladimirovič Majakovski
50		Fedor A. Abramov

(odredi o kojem piscu je riječ)

Broj bodova	Pitanje	Odgovor
10	Rođen je 1799. u Moskvi. Otac mu je potjecao iz stare plemićke obitelji. Majka je bila unuka Hanibala, "Petra Velikog arapa", koji je kasnije postao ruski general. Njegov otac volio je književnost, ujak je bio poznati pjesnik. N.M. Karamzin, mladi V. Žukovski. Od djetinjstva je razvio strast za poezijom. S osam godina već je skladao poeziju, u djetinjstvu se upoznao s djelima ruske i strane književnosti.	Aleksandar Sergejevič Puškin
20	Rođen je u gradu Taganrogu. Njegov djed je kmet, koji se kupio besplatno. Otac je trgovac koji je imao trgovinu mješovitom robom. Književnik je “samo izdaleka vidio sretnu djecu, ali sam nikada nije doživio sretno, bezbrižno i veselo djetinjstvo, kojeg bi se bilo lijepo prisjetiti pri osvrtu na prošlost. Obiteljski način života za pisca bio je toliko nesretan da nije imao prilike trčati, brčkati se ili šaliti.	Anton Pavlovič Čehov
30	Rođen 1809. godine u gradu Veliki Sorochintsy, Poltavska gubernija. Djetinjstvo je proveo u Ukrajini u selu Vasiljevka. Godine 1818. ušao je u Poltavsku okružnu školu, zatim u Nižinsku gimnaziju viših znanosti, gdje se očitovao duh slobodoumlja i gdje su prodrli odjeci dekabrističkih osjećaja. U njemu se rano probudio interes za književnost... Tridesetih godina 20. stoljeća pisac je upoznao Puškina, Žukovskog i predavao na Pedagoškom institutu. Godine 1832. njegovo je ime steklo slavu, te se posve posvetio književnoj djelatnosti.	Nikolaj Vasiljevič Gogolj
40	Živio je težak život. Evo što je ispričao o sebi: „Rođen 1868. u Nižnjem Novgorodu, u obitelji farbara Vasilija Vasiljeviča Kaširina, od njegove kćeri Varvare i permskog malograđanina Maksima Savvatijeviča Peškova... Moj otac je umro u Astrahanu kada sam imao pet godina. godine; majka u Kunavinu - naselje. Nakon što mi je majka umrla, djed me dao u prodavaonicu cipela; tada sam imao 9 godina ... pobjegao sam od "dečaka" i ušao u ikonopisnu radionicu, pa na parobrodu kao kuhar, pa kao vrtlarski pomoćnik. Na tim je studijama živio do svoje petnaeste godine, i stalno je marljivo učio.	Aleksej Maksimovič Gorki
50	Rođen je 1920. godine. Autor romana, priča, priča, uglavnom o životu sela. Na frontu je otišao kao dragovoljac s 3. godine Lenjingradskog sveučilišta. U borbi je bio teško ranjen. Nakon rata diplomirao je na sveučilištu i poslijediplomskom studiju, postao je učitelj, a potom i šef katedre za sovjetsku književnost. Ali nikada nisam zaboravio svoje rodno selo.	Fedor A. Abramov

(učite iz opisa književnog junaka)

Broj bodova	Pitanje	Odgovor
10	Bila su to dvojica čvrstih momaka koji su još uvijek mrzovoljno izgledali kao nedavno diplomirani sjemeništarci. Njihova snažna, zdrava lica bila su prekrivena prvim dlakama koje još nije dotakla britva. Bili su jako posramljeni zbog ovog očevog dočeka i stajali su nepomično, spuštenih očiju na zemlju.	N.V. Gogolj. "Taras Bulba". Ostap i Andrij
20	Govorila je, nekako pjevajući posebno riječi, i lako su se učvrstile u mom sjećanju, nalik na cvijeće, iste nježne, svijetle, sočne. Kad se nasmiješila, zjenice, tamne poput trešnje, raširile su se, bljeskale neizrecivo ugodnom svjetlošću, osmijeh joj je veselo razotkrio bijele, snažne zube, i, unatoč brojnim borama na tamnoj koži obraza, cijelo joj je lice djelovalo mlado i svjetlo.	M. Gorky. "Djetinjstvo" Akulina Ivanovna
30	Bio je malen i mršav; na naboranom licu, umjesto brkova i brade, odvojeno je rasla rijetka sijeda kosa; oči su mu bile bijele kao u slijepca, a u njima je uvijek bilo vlage, kao suze koje se ne hlade.	A.P. Platonov. "juška"
40	Ne pronaći, ne pronaći takvu ljepotu: Hoda glatko - kao labud; Izgleda slatko - kao draga; Govori riječ - slavuj pjeva; Njeni rumeni obrazi gore, Kao zora na nebesima Božjim; Pletenice svijetlo smeđe, zlatne, Upletene su u svijetle vrpce, Trči preko ramena, migolji se, S bijelim grudima pišaju.	M.Yu. Lermontov. "Pjesma o caru Ivanu Vasiljeviču, mladom gardisti i odvažnom trgovcu Kalašnjikovu." Alena Dmitrijevna
	Bila je istih članaka i krvnih loza kao i ostali. Od pasmine velikih, neuglednih, ali vrlo izdržljivih i nepretencioznih, dobro prilagođenih uvjetima na sjeveru. Bila je čista, a osim toga zadržala je vedar karakter, nervozu iz mladosti. Obično bi, kad bi vidjela muškarca kako silazi s jegulje, sva ustala, ispružila se u redu, dala svoj zvučni glas.	F. Abramov. – Što konji plaču.

(odgovori na pitanje)

Broj bodova	Pitanje	Odgovor
10	Navedite autora pjesme iz koje su preuzeti stihovi: Močvara i močvare Plave nebesne ploče. Pozlata crnogorice Šuma zvoni.	Sergej Aleksandrovič Jesenjin
20	Navedite autora, naslov djela Znanost mladih njeguje, Radost starima je servirana U sretnom životu ukrašavaju U nesreći za koju se brinu; Radost u domaćim poteškoćama I u dalekim lutanjima nije prepreka. Znanost se koristi posvuda Među narodima i u pustinji, U gradskoj buci i sam...	M.V. Lomonosov "Oda na dan stupanja njenog veličanstva carice Elizabete Petrovne na sverusko prijestolje 1747."
30	Navedite autora, naslov djela. O kojem gradu govorimo? Sto godina je prošlo, a mlad grad, Cjelonoćne zemlje ljepota i čudo, Iz tame šume, iz blata močvarnog Popeo se veličanstveno, ponosno ...	KAO. Puškin "Brončani konjanik" St. Petersburg
40	Reproducira se ulomak iz pjesme “Rusko polje” skladatelja Jana Frenkela. Tko je autor teksta ove pjesme?	Inna Anatoljevna Goff
50	Kako se zove kipar koji je stvorio spomenik N. Rubtsovu u selu. Yemetsk, Kholmogorsk Distrikt, Arkhangelsk Region?	Nikolaj Antonovič Ovčinikov

(odredi iz kojeg djela je ulomak)

Broj bodova	Pitanje	Odgovor
10	Nema svetije veze od drugarstva! Otac voli svoje dijete, majka voli svoje dijete, dijete voli oca i majku. Ali nije to to, braćo: i zvijer voli svoje dijete. Ali samo jedna osoba može se sroditi srodstvom po duši, a ne po krvi. U drugim zemljama bilo je drugova, ali nije bilo takvih drugova kao u ruskoj zemlji.	N.V. Gogolj. "Taras Bulba"
20	U danima sumnje, u danima bolnih razmišljanja o sudbini moje domovine - ti si jedini moj oslonac i oslonac, o veliki, moćni, istiniti i slobodni ruski jezik! Da nije bilo vas, kako ne pasti u očaj pri pogledu na sve što se događa kod kuće? Ali ne može se vjerovati da takav jezik nije dat velikom narodu!	JE. Turgenjev "ruski jezik"
30	I odjednom je rukama razderao svoja prsa i istrgao srce iz njih i podigao ga visoko iznad glave. Plamtelo je jarko kao sunce, a jače od sunca, i cijela šuma je utihnula, obasjana ovom bakljom velike ljubavi prema ljudima, a tama se raspršila iz njezine svjetlosti i tamo, duboko u šumi, drhteći, pala u trula usta močvare. Ljudi su, zadivljeni, postali poput kamenja.	M. Gorky "Danko"
40	Sjeli smo za ljetni stol, pili čaj, dijelili vijesti. A pored nje, na gredici, plamtao je veliki krijes od maka. Neki su se mrvili, ispuštali latice na zemlju, poput iskri, drugi su samo otvorili svoje vatrene jezike. A odozdo, iz vlažne zemlje pune vitalnosti, dizali su se sve čvršće sklopljeni pupoljci kako bi spriječili da se živa vatra ne ugasi.	E.I. Nosov "živi plamen"
50	Čini mi se da je u jednom osmijehu ono što se zove ljepota lica: ako osmijeh licu dodaje draž, onda je lice lijepo; ako ga ona ne mijenja, onda je obična; ako ga pokvari, onda je loše.	L.N. Tolstoj "Djetinjstvo"

Broj bodova	Pitanje	Odgovor
10		M.A. gorko "djetinjstvo" Napa. B. Dekhterev
20		MI. Saltykov-Shchedrin "Priča o tome kako je čovjek hranio dva generala" Napa. N. Muratov
30		M.Yu. Lermontov Pjesma o caru Ivanu Vasiljeviču, mladom opričniku i odvažnom trgovcu Kalašnjikovu " Napa. V. Vasnetsov
40		KAO. Puškin "Stacionar" Napa. D. Šmarinov
50		Priča o Petru i Fevroniji iz Muroma Napa. I. Pchelko

Broj bodova	Pitanje	Odgovor
10	Cijev	N.V. Gogolj. "Taras Bulba" Taras Bulba
20	vijak	A.P. Čehov "Uljez" Denis Grigorijev
30	Lutka	E.I. Nosov "Lutka"
40	Moskovskie vedomosti novine	MI. Saltykov-Shchedrin "Priča o tome kako je čovjek nahranio dva generala" Dva generala
	Stolnjak	L.N. Tolstoj "Djetinjstvo" Natalia Savishna

4. Sumiranje. Nagrađivanje.

Izvannastavna aktivnost o književnosti.

Usmeni časopis

"Sva su živa bića blizu!"

Profesor ruskog jezika i književnosti

Zaripova Nafisa Munirovna,

2013

Tema Izvannastavna lektira. Usmeni časopis. Sve živo je blizu! (za učenike 6-8 razreda)

Ciljevi:

Zainteresirati djecu za probleme ekologije njihove ulice, sela, grada;

Naučite djecu da budu empatični, ljubazni, pažljivi;

- generalizirati, sistematizirati, produbiti znanja učenika o prirodi, ekologiji.

Formular za izvođenje: usmeni časopis

Dizajn: knjiga na preklop izrađena od velikih listova Whatman papira, koja se sastoji od stranica, od kojih svaka ima svoje ime.

1.Poetski

2.Kreativno

3.Dopisnik

4. Književna

5.Upit

Dobar dan dragi momci. Svi znaju kakav je to divan svijet – šume, rijeke, mora, nebo, sunce, životinje, ptice. Sve je ovo priroda. Naš život je neodvojiv od toga. Velikodušna je i nesebična, daje nam sve za život i zahtijeva od nas da poštujemo sebe. Pjesnik Yakov Akim ima divne pjesme o našem planetu:

Postoji jedan planet - vrt

Ovaj prostor je hladan.

Samo ovdje šume buke

Ptice selice klikću.

Samo na njoj jedan cvat

Đurđici u zelenoj travi,

A vretenci su upravo ovdje

Iznenađeno gledaju u rijeku.

Čuvaj svoju planetu-

Uostalom, nema druge, slične!

1. stranica.

"poetski"

Cijeli naš život povezan je s prirodom. Priroda nam uljepšava život. Ona nam daje puno radosti. S kolikim zadovoljstvom slušamo pjev ptica, žubor potoka, tajanstveni šapat šume! S kakvim se zadovoljstvom divimo prostranstvu polja, zrcalnoj površini rijeka i veličanstvenoj masi planina!

(učenici slušaju snimku „Glasovi ptica“).

. Učenici čitaju poeziju.

1." Miris ruže i jasmina"

Miris ruže i jasmina
Drhtavo lišće, sjaj mjeseca...
S otvorenih prozora lije
pjesma s južne strane...
I mučiti i milovati dušu
Ova noć i pjesma meni;
Što se smirilo, što je zaspalo -
Opet se bude u njoj.
I odjednom se pokrenuo
Niz starih snova;
I činilo se da zauvijek
Rock je odnio ove snove;
I to sve nego kod mladih
Duša je bila puna dana
Neopozivo proguta
Život je blatni val!
Ali opet ugašeni plamen
Svijetli u krvi
I srce se opet otvorilo
Za užitak i ljubav!
Mirišu na ruže i jasmin
Srebro kraj mjeseca...
I pjeva, pjeva o sreći
Nečiji mlad glas!..

"Polje"

Polje je rašireno kao valovito platno
I tamnoplavi rub stopio se s nebom,
I na nebu prozirnom sa zlatnim štitom
Sjajno sunce sja nad njim;
Poput mora vjetar hodi kroz polja
I oblači brda bijelom maglom,
O nečemu krišom priča s travom
I hrabro šušti u zlatnoj raži.
Ja sam ... i sloboda srca i misli ...
Ovdje je moja majka, prijateljica i mentorica – priroda.
I život mi se čini svjetlijim naprijed,
Kada na tvoja moćna, široka prsa
Ona me, kao beba, priznaje
I dio njegove snage slijeva mi se u dušu.

"Šuma"

Buka, buka, zelena šuma!
Tvoja veličanstvena buka mi je poznata,
I tvoj mir, i sjaj neba
Preko tvoje kovrčave glave.
Razumjela sam od djetinjstva
Tvoja šutnja je glupa
I tvoj tajanstveni jezik
Kao nešto blisko, draga.
Kako sam volio kad ponekad
Tmurna ljepota prirode,
Posvađali ste se sa jakom grmljavinom
U trenucima strašnog lošeg vremena,
Kad tvoji veliki hrastovi
Tamni su se vrhovi ljuljali
I stotine različitih glasova
Odzvanjale su u tvojoj divljini...
Ili kad je dan sjao
Na krajnjem zapadu je sjalo
I jarko ljubičasta vatra
Vaša je odjeća bila osvijetljena.
U međuvremenu, u pustinji vaših stabala
Već je bila noć, ali iznad tebe
Lanac raznobojnih oblaka
Ispružen u šarolikom grebenu.
I tako dolazim opet
Tebi s mojom jalovom čežnjom,
Opet gledam tvoj sumrak
I slušam slobodan glas.
A možda i u tvojoj divljini
Kao zarobljenik, oživljen voljom,
Zaboravi tugu moje duše
I gorčina svakodnevice.

- Pjesme o prirodi - hvale ljepotu i jedinstvenost našeg planeta, njegovu raznolikost i sjaj. Beskrajne šume i stepe, vrhovi prekriveni snijegom, očaravajuća igra vode i svjetla i jedinstven izlazak sunca.

2. stranica

"kreativno"

- Doista, za bogat život čovjeka potreban mu je, poput zraka, uvod u lijepe i tihe umirujuće zvukove rijeke i, zrak ispunjen mirisima jutra i umirujućim bojama zore, unosi mir i spokoj u srce. Ništa se ne može usporediti sa stanjem osobe koja ulazi u ovaj svijet eufonije i nirvane, dok snovi i misli postaju dublji i oštriji.

Eseji učenika.

"Čovjek i priroda"

Živim u naselju Nižnaja Maktama u Almetjevskoj regiji Republike Tatarstan i često sam s roditeljima dolazio u posjet svojoj baki u selo Sugushly, Leninogorska regija.

Selo se nalazi u planinskoj šupljini. Često smo se penjali na planinu, pogotovo ljeti. Pogled na selo odozgo je lijep, čist i puno zelenila. Na vrhu proplanka. Na njemu su rasle kamilice, zvona i mnogo drugog cvijeća. Često smo viđali i slušali zvižduk gofova. Skupljali smo jagode. Tekla je čista planinska izvorska voda. Cijelo selo je došlo po ljekovitu vodu.

Na zelenoj travi, bliže kućama, pasla su mala telad, ovce, guske. Istina, svake godine ih je bilo malo. Mirisalo je na čist seoski miris.

Sada sve izgleda potpuno drugačije nego što je bilo: nestala je čistina, ljudi su napravili kamenolom, kamenolome. prokrčio put kroz proplanke. Vozači iz automobila na livade bacaju boce, vreće, vreće i puno raznog smeća. Mnogo je mrlja od ulja, gdje trava više neće rasti, zrak nije čist, stalno miriše ili na plin ili na benzin. Požutjela je i boli je gledati. Bobice sada ne rastu, nema cvijeća. Prekrasna livada je umrla, ljudi su iz nekog razloga zaboravili na tu ljepotu prirode.

Mislim da čovjek treba čuvati i čuvati prirodu. Može se dogoditi da će bezbrižnim odnosom čovjeka prema prirodi prvo nestati sve životinje, a onda ćemo...

Učenica 8b razreda Khairullina Guzel.

Ljudi ili planet?

Ljudi koriste tehničku superiornost nad drugim organizmima. Za svoje potrebe koriste različite resurse planeta, zagađuju atmosferu, uništavaju ozonski omotač, sječu šume i ubijaju životinje. Uništavaju planet! Je li moguće preodgojiti ljude? Preteško je!

Zaključak: potpuno uništenje naše vrste vratit će planet u normalu.

Učenica 8b razreda Khanipova Alina.

Jednog dana…

Ne čuvamo svijet koji imamo. Znamo za postojanje "Crvene knjige", međutim, nastavljamo ubijati životinje i uništavati biljke. Kada se odmaramo u prirodi, zaboravljamo gasiti požare od kojih u budućnosti stradaju hektari šume i stotine životinja.

Ljudi ne štite prirodu, ne znaju uživati ​​u njezinoj ljepoti, ne shvaćaju njezin značaj. Da smo pažljiviji prema prirodi! Možda će jednog dana osoba naučiti to raditi. Ključna riječ je "jednog dana"...

Tukhbatov Artur 8. razred

Naši manji prijatelji.

Kako ne voljeti životinje? Postoji li takva osoba koja se neće oduševiti pri pogledu na krznenu kvržicu sa znatiželjnim mokrim nosom? Svaka životinja za nas će zauvijek ostati dijete, potpuno ovisna, bespomoćna. Kućni ljubimac postaje član obitelji, voljen je i mažen. Beskućnici su osuđeni na propast.

U našem selu ima mnogo pasa i mačaka beskućnika – žrtava ljudske okrutnosti, jer mnogi tjeraju kućne ljubimce na ulicu, bacaju ih kao nepotrebnu stvar. Kad nađu na ulici, postaju opasni.

Hranimo ih, naravno, mnogi su gladni. Ali za njih nema skloništa. Kako pružiti svu moguću pomoć u rješavanju ovog problema? Nacrtali smo slike i zalijepili ih na oglasne ploče "Ti si odgovoran za one koje si pripitomio!"

Imam kućnog ljubimca – psa po imenu Umka, čiji život i sreća u potpunosti ovise o meni. Ona mi daje nesebičnu ljubav, predanost i prijateljstvo. Želim poručiti svim ljudima: "Ne izdajte svoje prijatelje!"

Učenik Kharrasov Amir, 6a razreda,

Poštovanje prirode je očitovanje dobrih djela i radnji u slučajevima kada je to potrebno, a vi bi trebali znati kako se brinuti o biljkama i životinjama, koje uvjete stvoriti za njihov povoljan rast i razvoj. Od posebne važnosti za formiranje stava poštovanja prema prirodi su znanje o živom organizmu, sposobnost razlikovanja od predmeta nežive prirode. Takvo znanje u procesu komunikacije s prirodom omogućuje vam razumijevanje konkretnih situacija u ponašanju životinja, stanju biljaka.

3. stranica

"Dopisnik"

- Kako se društvo razvija, ekologija dobiva sve veći društveni značaj. To je postala znanost koja bi trebala pomoći ljudima da prežive, učiniti njihovo životno okruženje prihvatljivim za postojanje. Nažalost, društvo je to shvatilo kada su postale vidljive negativne posljedice potrošačkog odnosa ljudi prema prirodi, kada je stanje okoliša već negativno utjecalo na zdravlje ogromnog broja ljudi. Od problema "organizam - okoliš" ekologija je pristupila problemu "čovjek - priroda".

Čitanje studentskih članaka .

Poštovani urednici novina Znamya Truda!

Kao što znate, naše selo Nizhnaya Maktama s 11 tisuća stanovnika nalazi se u industrijskoj zoni grada Almetyevsk. Kako se mi mladi ne bismo brinuli za buduću sudbinu sela. Želimo je vidjeti lijepu, čistu. Želimo udahnuti svjež zrak.

A zrak traži da bude bolji. Ujutro i navečer često miriše na plin. Nemoguće je izaći na ulicu. Nedaleko od nas je pogon za preradu plina. Tako postrojenje proizvodi plinove. Otuda i bolest.

O poštovanju prirode

Priroda okružuje čovjeka od trenutka rođenja do posljednjeg dana života. I sada, s visokom razinom civilizacijskog razvoja, život ljudi još uvijek podliježe biološkim zakonima.

Čovjek je unutar prirode i pripada joj. Priroda je bila i ostala hranitelj čovječanstva, njezini su resursi glavni izvor njegove vitalnosti.

Danas se u nekim dijelovima planeta uvjeti života katastrofalno pogoršavaju pod utjecajem onečišćenja atmosfere, vodenih tijela i tla. Također se stalno povećava broj raznih štetnih podražaja koji utječu i na osobu i na svijet oko nje.

KG Paustovsky, pjevač ruske prirode, bio je u pravu kada je tvrdio da su modernom čovjeku svima potrebne brodske šume, duboke rijeke, oceani ljekovitog zraka, bogati vrtovi i cvjetne livade. Potrebna su nam svježa jezera, zvonki izvori, jata ptica koja se protežu na maglovitom nebu iznad zlatnih jesenskih šumaraka, zvižduk ptica, sjaj noćnih zviježđa na bezdimnom nebu i široke svijetle duge - vjesnici masnih žetvi.

Kod nas su rezervirana mjesta poznata još od 11.-12. stoljeća. U suvremenom svijetu očuvanje prirode je složen pojam. To je i državna politika, i društveni pokret, i grana prakse, i nova znanost. Zapamtite da osoba od rođenja ima ogroman potencijal za ljubav prema prirodi ...

Zato razvijajmo to u sebi, pazimo i ljubimo roditelja svega živog, živimo u skladu i s biljkama i s našom manjom braćom!

I kao zaključak, možete uzeti prekrasnu pjesmu A. Usacheva:

Trči, bubo

Cvrčci, cvrčci

A leptir - leti...

neću te uvrijediti,

Sretan put!

4. stranica

"Literarni"

- „Mi smo gospodari svoje domovine, a ona je za nas skladište sunca s velikim blagom života. Ne samo da se ta blaga moraju zaštititi, ona se moraju otvoriti i pokazati. Ribama je potrebna čista voda - zaštitit ćemo naše rezervoare. U šumama, stepama, planinama ima raznih vrijednih životinja - zaštitit ćemo šume, stepe, planine. Riba - voda, ptica - zrak, životinje - šuma, stepe, planine. A čovjeku treba Domovina. A zaštititi prirodu znači zaštititi domovinu “, napisao je MM Prishvin.

Čitanje učenicima odlomaka prirode iz umjetničkih djela.

"sivi vrat"

Dmitrij Narkisovich Mamin-Sibiryak

"Ubrzo je pao prvi snijeg, a rijeka još uvijek nije podlegla hladnoći. Sve što se noću smrzavala voda je razbila. Borba nije išla do trbuha, nego do smrti. Najopasnije su bile vedre zvjezdane noći, kad je sve bilo tiho i nije bilo rijeke Rijeka kao da je zaspala, a hladnoća je pokušavala smrznuti njenu pospanu. I tako se dogodilo. Bila je tiha, tiha zvjezdana noć. Tamna šuma je tiho stajala na obali, kao straža divova.Planine su se činile više,kao što to biva noću.Visoki mjesec je prelio sve.svojom iskričavom svjetlošću.Gorska rijeka kipila danju smirila se i hladnoća se tiho dovukla do nje, zagrlila buntovna ljepotica čvrsto i čvrsto i kao da ju je prekrivala zrcalnim staklom." Mamin-Sibiryak "Sivi vrat"

"Šuma u jesen"

Ivan Sergejevič Sokolov-Mikitov

Ruska šuma je lijepa i tužna u ranim jesenskim danima. Na zlatnoj pozadini požutjelog lišća ističu se svijetle mrlje crveno-žutih javorova i jasika. Polako se vrteći u zraku, lagano, bestežinsko žuto lišće pada i pada s breza. Od stabla do stabla protezale su se tanke srebrnaste niti lagane paučine. Kasno jesenje cvijeće još uvijek cvate.

Zrak je proziran i čist. Prozirna voda u šumskim jarcima i potocima. Svaki kamenčić na dnu je vidljiv.

Tiho u jesenskoj šumi. Samo opalo lišće šušti pod nogama. Ponekad će tetrijeb suptilno zviždati. I iz ovoga se tišina još više čuje.

Lako je disati u jesenskoj šumi. I dugo ga ne želim napustiti. Dobro je u jesenskoj cvjetnoj šumi... Ali u njoj se čuje i vidi nešto tužno, oproštajno.

"Ljuba djevojka"

K.V. Lukaševič

…Bila je oštra zima. Sve je bilo prekriveno snijegom. Vrapcima je bilo teško. Jadnici nigdje nisu mogli naći hranu. Vrapčići su letjeli po kući i žalobno cvrkutali.
Ljubazna djevojka Maša sažalila se na vrapce. Počela je skupljati krušne mrvice i svaki dan ih je sipala na svoj trijem. Vrapci su poletjeli da se hrane i ubrzo su se prestali bojati Maše. Tako je ljubazna djevojka hranila jadne ptice do proljeća ...

"Zdravo zima!"

Šolohov Mihail Aleksandrovič

Dakle, stigla je, dugo očekivana zima! Dobro je trčati kroz mraz u prvo zimsko jutro! Ulice, jučer još dosadne na jesenski način, potpuno su prekrivene bijelim snijegom, a sunce blista u njemu zasljepljujućim sjajem. Bizaran uzorak mraza ležao je na izlozima i čvrsto zatvorenim prozorima kuća, mraz je prekrio grane topola. Gledaš li duž ulice, ispružene u ravnoj vrpci, gledaš li izbliza oko sebe, svugdje je sve isto: snijeg, snijeg, snijeg. Povremeno dižući povjetarac trne lice i uši, ali kako je lijepo sve okolo! Kakve nježne, meke pahulje glatko kovitlaju u zraku. Koliko god mraz bio trnovit, on je i ugodan. Da li zato što svi volimo zimu, da ona, kao i proljeće, puni grudi uzbudljivim osjećajem. Sve je živo, sve je svijetlo u preobraženoj prirodi, sve je puno okrepljujuće svježine. Tako se lako diše i tako dobro u duši da se nehotice nasmiješiš i poželiš prijateljski reći ovom divnom zimskom jutru: "Zdravo, zima!"

"Jutarnje zrake"

Ušinski Konstantin Dmitrijevič

Crveno sunce doplivalo je do neba i počelo svuda slati svoje zlatne zrake - da probudi zemlju.
Prva je zraka poletjela i pogodila ševa. Zalepršala je ševa, zalepršala iz gnijezda, podigla se visoko, visoko i zapjevala svoju srebrnu pjesmu: „Joj, kako je dobro na svježem jutarnjem zraku! Kako dobro! Kako besplatno!"
Druga zraka pogodila je zečića. Zeko je trzao ušima i veselo skakutao po rosnoj livadi: potrčao je po sočnu travu za doručak.
Treća zraka pogodila je kokošinjac. Pijetao je zamahnuo krilima i počeo pjevati: ku-ka-re-ku! Pilići su izletjeli iz gnijezda, zakikotali i počeli grabljati stelju i tražiti crve. Četvrta je zraka udarila u košnicu. Iz svoje voštane ćelije ispuzala je pčela, sjela na prozor, raširila krila i - zum-zum-zum! - poletio skupljati med s mirisnog cvijeća.
Peta je zraka udarila u dječju sobu, na krevet malog čamca: zarezala ga je pravo u oči, a on se okrenuo na drugu stranu i ponovno zaspao.

5. stranica

"Upitni"

Ekologija je važna i složena tema. Zdravlje, dobrobit, čovjekova dobrobit usko su povezani sa stanjem okoliša. Stoga, informacije o okolišu stanovništvo percipira oštro.

Studentski govori

Atmosfera

Brzi i ekstenzivni razvoj industrije u sovjetsko vrijeme ostavio je Republiku Tatarstan u teškoj ekološkoj situaciji na većem dijelu svog teritorija.

naftna industrija, kemijska i strojogradnja, građevinski kompleks, poljoprivreda, porast broja vozila razlog su povećanog zagađenja zraka u republici, a tijekom proteklog desetljeća potonji je faktor postao dominantan .

Problem je najizraženiji u velikim gradovima kao što su Kazan, Naberežni Čelni, Nižnjekamsk, Almetjevsk, Bugulma i Zainsk. Danas je razina zagađenja u atmosferi glavnog grada republike okarakterizirana kao "visoka", au Naberežnim Čelni i Nižnjekamsku - kao "vrlo visoka".

Vodeni prostori

Problem čiste vode aktualan je u cijelom svijetu. Tatarstan je jedna od socijalno i ekonomski najrazvijenijih regija zemlje. Također, republika je najzastupljeniji subjekt u slivu Volge.

Kvaliteta površinskih voda akumulacija Kuibyshev i Nizhnekamsk, velikih rijeka Tatarstana, okarakterizirana je kao "prljava" 4 "a" klasa.

U Tatarstanu se voda koristi za piće iz površinskih i podzemnih izvora. 80 posto stanovništva Kazana pije vodu iz Volge. Najveći rezervoar Kuibyshev u Europi na ovoj rijeci glavni je rezervoar za piće glavnog grada.

Zbog poduzeća za proizvodnju nafte u okruzima Almetyevsky, Bavlinsky, Oktyabrsky, zbog tvornice šećera u Buinsku, podzemne vode na ovim područjima brzo su onečišćene.

Ništa manji problem za republiku je onečišćenje tla pesticidima, solima teških metala, naftnom troskom.

Na mjestima gdje se vadi nafta bilježi se teška kontaminacija tla, koja premašuje pozadinski sadržaj za 10 do 100 puta.

pjesma. studentica Khabibullina Camilla na stihove V.V. Majakovski "Što je dobro, a što loše?"

"Što je dobro, a što loše u ekologiji?"

Sinčić je došao ocu

A beba je pitala:

“Smeće je dobro

Ili je loše?

Sjedeći na koljenima

Vaš sin,

Tata je razumno obrazložio:

“Moram znati poantu!

Ako se smeće ne ukloni

Iz dvorišta i trgova,

Nećeš imati gdje igrati -

Bit će loše!

Ovdje se puši velika tvornica,

Otpad se izlijeva u rijeku.

Sada voda već "kipi" -

Ovo je jako loše.

Ako ste hodali šumom

Bez lomljenja grana,

Vrlo je dobro

I sova i vjeverica.

Ako postoji nalet na cijevi,

Nafta teče poljem

Ovaj tip je kao apsces

Gore od svake boli.

Ako si učinio dobro

Za ljude i životinje,

Ovo je, prijatelju, dobro

Svijet će biti dobar!

Zapamti ovo, svaki sine,

Znaj, svako dijete

Kako zaštititi prirodu

Morate znati od kolijevke

Svaki građanin zna

" Zaštita okoliša!".

Ovo je slogan kao jedan

Uzet ćemo na posao.

Ekološki sin

Važna znanost.

Ako ste naučili lekciju

Ovo je jako cool!

Otišao je radosni dječak

I beba je odlučila:

“Dobro ću učiniti,

I neću biti loš!"

Poanta. Tako su stranice našeg ekološkog časopisa završile. Sve što nas okružuje je živo! Želim vas još jednom podsjetiti: volite prirodu, čuvajte je i čuvajte je!

Dana 11. veljače u našoj školi održana je još jedna metapredmetna olimpijada, ovoga puta posvećena knjizi L. Carrolla „Alisa u zemlji čudesa“ i viktorijanskom dobu povezanom s njom. U zbornici škole okupio se sudionik natjecanja: učenici 5-8 razreda. Bit metapredmetne olimpijade je da se timovi različite dobi okupljaju u timove, tijekom događaja uče interakciju, izražavanje sebe, svoje liderske kvalitete, kreativnost, komunikaciju, osjećaj za kolektivizam, odnosno sve one kvalitete koje su sada potrebne. u modernom životu. Imena timova bila su po imenima junaka Carrollove bajke: Cheshire Cat, Lady of Hearts, Dodo Bird, Quasi Turtle. Kako vam se sviđaju ova imena?

U prvoj fazi igre djeci su ponuđena tri zadatka. Prvi je povezati objekte s njihovim engleskim imenima, prevesti engleska imena na ruski. Predstavljeni su izumi čiji su autori Britanci. Ovo je kompas, termos, termometar, sifon, toaletni papir.

Drugi zadatak je za kreativnu djecu. Sastavite limerik. Znate li što je ovo? Ni mi nismo znali, ali ispada da su L. Carroll i njegove djevojke složile sljedeće:

Stari bradonja iz Bangora

Rekao je: “Ne sramite me se!

Jesam li znao da ptice

Pilići, sove, sise -

Hoće li tako brzo početi nositi bradu?"

Pa, znate da Britanci imaju osebujan smisao za humor. Dečki su složili zanimljive verzije svojih limerika i dopunili ih ilustracijama.

Treći zadatak za matematičare. Pokušajte riješiti zagonetku u kojoj trebate pretvoriti stope i inče u centimetre. Iskreno priznajemo da je samo jedan tim ispravno riješio ovaj problem.

U drugom krugu dečki su pripremili i obranili projekt - kolaž jedne od engleskih kolonija za vrijeme kraljice Viktorije. To su Kanada, Australija, Indija i Afrika. Prvo je bilo potrebno pogoditi što je suvišno u predloženom skupu slika, odabrati ono što je potrebno pomoću internetskih materijala, nacrtati kolaž i "zaštititi" ga.

Svi su blisko i vrlo aktivno surađivali, nisu zaostajali ni dečki iz 5. razreda. Kao rezultat toga, pobijedio je tim Cheshire Cat, na čemu joj čestitamo!

Skladbe i književni kvizovi

Jesenjinski festival

Za 120. godišnjicu Sergeja A. Jesenjina pripremili smo Jesenjinov festival u školi. U rad su bili uključeni svi nastavnici ruskog jezika i književnosti, djeca svih 5-11 razreda. Netko je pripremio izražajno čitanje poezije, netko - mini-projekte u obliku videa, virtualnih izleta, netko je pjevao, netko plesao. Ovdje želim pokazati čitanje Jesenjinovih pjesama. Mnogi su se dječaci jednostavno čudili kako su ih recitirali. Možemo se prema filmu "Jesenjin" sa S. Bezrukovom u naslovnoj ulozi odnositi arogantno koliko god želimo, ali ovom filmu moramo odati počast: pobudio je zanimanje školaraca za Jesenjinovu osobnost, gledaju fragmente, uzimaju knjigu, mnogi uče poeziju, postupno kopiraju način čitanja Bezrukova.

Pogledajte neke isječke s festivalskih proba. Odmah da rezerviram: ovo nisu moji studenti.

Salon Z. Volkonskaya

događaj posvećen temi ljubavi u životu i radu Aleksandra Puškina. Paralelno s proučavanjem djela A. S. Puškina održava se i izvannastavna aktivnost. Preporuka za učenike 9. razreda. Razvija kreativni potencijal učenika, upoznaje Puškinovo okruženje, s adresatima njegove ljubavne lirike: Anna Olenina, Amalia Riznich, A.P. Kern; omogućuje poniranje u doba ranog 19. stoljeća. Potiče kognitivnu aktivnost učenika, integrira učeničko znanje o književnosti, MHC.

Predstava o životu i djelu A. Bloka

Književni i glazbeni sastav govori o ljubavi Aleksandra Bloka prema tri žene: L. D. Mendeleevoj, N. Volohovi, Delmasu. Glazbena pratnja izvedbe su snimke iz Efrosove drame "Stranac" u izvedbi V. Vysotskog, M. Kazakova, O. Anofrieva.

Predstava posvećena M. Yu. Lermontovu

Ovaj razvoj je objavljen negdje 70-ih godina prošlog stoljeća u časopisu "Književnost u školi". Samo sam malo skratio scenarij. Ovaj događaj zahtijeva dosta priprema. Dobro je ako u dvorani postoji reflektor, ali se može zamijeniti dijaprojektom. Glas iz zvučnika predstavlja Moć.

Književne igre i kvizovi

Igra prema romanu "Junak našeg vremena"

Igra koja se temelji na kreativnosti L. N. Tolstoja u 10. razredu

nastao je za godišnjicu književnice i sastoji se od nekoliko natječaja. Blitz turnir o biografiji pisca, pogodi heroja, natjecanje posvećeno portretima L. N. Tolstoja i ilustracijama za njegova djela. Dečki unaprijed pripremaju zadaću: predstavljanje junaka, rebus, dramatizaciju.

Igre i aktivnosti na ruskom jeziku

Scenarij za predstavu prema priči Nikolaja Gogolja "Noć prije Božića" napisao sam još u prvim godinama rada u školi, budući da sam svoj prvi sat književnosti u praksi održao u institutu upravo na "Noći" - mojoj omiljenoj priči .

Ova predstava održana je u 5. razredu, u učionici fizike, a ne u zbornici na Valentinovo (sada su nam praznici!)

Gledatelji su sjedili za stolovima – bili su roditelji djece. Za nastup je snimljen fonogram. Na primjer, let Vakule na đavlu u Sankt Peterburg išao je uz Griegovu glazbu na "Peer Gynt" (ples trolova). Djevojke su pjevale pjesme. Djeca starijih razreda oslikala su dvije kolibe na kartonu, bile su i backstage. Objesili su crnu svilenu zavjesu - na njenoj pozadini letio je Vakula. Riječi autora otišle su i u soundtrack. Imali smo i iluminator: jedna djevojka je sjedila pored grafoskopa i usmjeravala snop na izvođače. Bilo je prilično impresivno. Ali ovo snimanje nije baš kvalitetno, budući da u to vrijeme nije bilo digitalnih fotoaparata.

Gaivoronskaya Margarita Vladimirovna
Obrazovna ustanova: MOU Srednja škola br. 3 s UIOP-om u Fryazinu, Moskovska regija
Kratak opis posla: Svrha: upoznati učenike s tragedijom koja se dogodila u našoj zemlji; : prikazati značaj ekološke tragedije na primjeru nesreće u Černobilu; usaditi kod učenika osjećaj domoljublja i ponosa na ljude koji su u ovoj tragediji pokazali hrabrost i hrabrost Ciljevi: formirati osjećaj odgovornosti prema prirodi koja ih okružuje, domoljublje, razvijati pozitivnu aktivnu životnu poziciju, njegovati osjećaj suosjećanja, sposobnost suosjećanja s drugim ljudima i uvažavanje njihovog doprinosa životu zemlje.

Književnost se uči u ruskim školama od 5. do 11. razreda. Na našoj web stranici literaturu možete pronaći u sljedećim odjeljcima: Sažeci nastavnih sati Tehnološke karte Kontrola i provjera Laboratorij i praktična samoprovjera Priprema za ispit Priprema za OGE olimpijske zadaće Kvizovi i igre Izvannastavne aktivnosti Programi rada Planiranje nastave Majstorski materijali Didaktički materijali Prezentacije za nastavu

Najbolji sažeci izvannastavnih aktivnosti iz književnosti na web stranici Konspekteka

Postoji nekoliko vrsta izvannastavnih aktivnosti za učenike u školi. U prvom slučaju možemo govoriti o ispunjavanju tekuće domaće zadaće, pripremi govora i izvještaja, pisanju eseja na zadanu temu, pripremi raznih edukativnih projekata. Drugi dio izvannastavnih aktivnosti posredno je vezan uz nastavu i može uključivati ​​nastavu u sekcijama i kružocima, posjećivanje predmetnih izbornih predmeta – sve što je osmišljeno da zadovolji sve vrste interesa učenika.

U ovom dijelu naše stranice predstavljeni su scenariji koji će vam pomoći u provođenju zanimljivog izvannastavnog događaja o književnosti na bilo koju temu. Najbolji učitelji iz cijele zemlje šalju nam svoje autorske materijale koje objavljujemo na našoj web stranici. Naša baza stalno raste i planovi-zabilješke izvannastavnih aktivnosti iz književnosti nisu jedini vid metodičkog razvoja koji se ovdje prezentira. Na našoj web stranici možete pronaći sve što je potrebno za uspješan i produktivan rad učitelja, kao i objaviti svoje radove i dobiti certifikat.