Sažetak GCD-a za crtanje u pripremnoj skupini. ruska zastava

Specifičnosti umjetnosti, osobitosti jezika njezinih različitih vrsta čine umjetničku djelatnost jedinstvenim sredstvom obrazovanja, osposobljavanja i razvoja adolescentske generacije.

Odgoj domoljubnih osjećaja za domovinu kod djece, poznavanje zemljopisnih pojmova i upoznavanje djece predškolske dobi s posebnostima prirode treba provoditi na različitim područjima, u svakodnevnoj komunikaciji, kao i u umjetničkom stvaralaštvu.

Sadržaj softvera:

Ojačati znanje djece o Rusiji, formirati najjednostavnije geografske ideje, razjasniti pojmove "bogata", "velika", "domaća zemlja".

Naučite djecu prenijeti karakteristične značajke prirode u crtežima, odražavati svoje dojmove, konsolidirati kompozicijske vještine.

Poticati ljubav prema prirodi

Materijal za lekciju:

Ilustracije drveća, šuma, karta Ruske Federacije, dva modela s prikazom stabala juga i Sibira.

Pripremni radovi:

Proučavanje ilustracija, slika, čitanje pjesama, priča o prirodi.

Crtanje pojedinih dijelova stabala.

Pisanje opisne priče

D / I "Što gdje raste."

Metodologija izvođenja.

Djeca sjede na visokim stolicama

Odgajatelj:“Svatko voli mjesto gdje je rođen i odrastao, gdje je išao u vrtić i školu, dom, igre koje je igrao u djetinjstvu. Tako postepeno počinje ljubav prema domovini, prema svojoj zemlji.”

Učitelj objesi kartu Ruske Federacije. Čita pjesmu: „Kako je velika moja zemlja!

Kako su široka njegova prostranstva!

Jezera, rijeke i polja

Šume i stepe i planine!

Moja zemlja je raširena

Sjever prema jugu!

Kad je proljeće u jednom kutu,

U drugom snijeg i mećava.

I vlak preko moje zemlje

Od granice do granice

Za ne manje od deset dana,

A onda će to jedva doći."

Odgajatelj:“Djeco, ovo je karta Ruske Federacije.

Prikazuje našu domovinu Rusiju”.

(pokazuje svoje granice, doziva djecu po volji, traži od njih da pokažu Rusiju).

Odgajatelj: " Koja je njegova najveća?"

djeca:"Veliki zagrljaj. Rusiju možete prijeći vlakom za nekoliko dana, a letjeti avionom za jedan dan. Kad je na zapadu jutro, na istoku je već večer. Ovo je tako velika naša zemlja, koja se proteže na više tisuća kilometara.

Odgajatelj: " Djeco, karta je prikazana u različitim bojama.

Što znači plava?"

djeca:“To su mora, oceani, rijeke, t.j. voda".

Odgajatelj: " Ali zemlja je obojena različitim bojama.

Ovdje ima puno žute boje.

Što je ovo? To su (pustinje), smeđe - (planine).

Što znači zeleno? (šume, ravnice).

(Učiteljica sažima odgovore djece).

U našoj zemlji ima mnogo šuma, rijeka, mora i planina.

Ona je bogata, ali da bi se ovo bogatstvo umnožilo, sačuvalo, potrebno je, naravno, zaštititi našu prirodu."

Čita pjesmu: "Vidim ogromne planine,

Vidim rijeke i mora

Ovo su ruske slike,

Ovo je moja domovina"

A sada ćemo krenuti na putovanje i pogledati različite dijelove Rusije. Prvo ćemo posjetiti jug naše zemlje”.

Učitelj označava mjesto zastavom (npr. Krasnodarski teritorij) i pokazuje koliku udaljenost trebate prijeći od Moskve prema jugu.

Odgajatelj: " Upoznajmo prirodu ovog kraja."

Čita pjesmu : « Nisam odrastao među brezama

Nisam rasla ispod jela,

Sivi mraz mi nije pjevao

Mećava – mećava

Odrastao sam na "Kubanu"

Ja sam draži, jasniji

Naše južne regije:

Ogromne stepe..."

Djeca ispituju prirodu, imenuju poznata stabla (palme, čemprese, hrastove), objašnjavaju značajke njihove građe i rasta.

Odgajatelj: " Raširene palme zovu nas u posjet, vitki čempresi čuvaju nas, moćni hrastovi će se sakriti od jarkog sunca.

Upoznali smo se s prirodom juga, sada ćemo ići u drugi kut Rusije - Sibir (označava ga na karti zastavom).

Vidite li djecu, koliku veliku udaljenost trebate prijeći od Moskve da biste došli do nje."

Čita pjesmu: „Sibir je brižan i strog:

Nahranit će svakoga, dati mu nešto piti,

Ali također će vas podsjetiti: Ima puno toga za napraviti!

Sibir ne naređuje biti lijen!

Ovdje možete učiti od djetinjstva

Ribolov, uzgoj povrća,

Sprijateljite se s ogromnom šumom

Pronađite njegovo bogatstvo."

Djeca gledaju prirodu Sibira.

Odgajatelj: " Tu rastu i smreke i borovi, koje možemo naći ovdje u Podmoskovlju, samo što su ova stabla mnogo veća.

Jeli su moćne, s velikim, pahuljastim granama. Borovi stoje kao divovi, svi se gledaju s visine.

Dečki, postoje različite vrste prirode, a danas ćemo je pokušati nacrtati."

Učitelj vodi sat tjelesnog odgoja.

Odgajatelj:„Na proplanku zeleni hrast

Krunom do neba rastegnuta.

(istezanje - ruke gore)

On je na granama usred šume

Velikodušno je objesio žir.

(istezanje - ruke u stranu)

A ispod rastu gljive

Toliko ih je danas ovdje!

Ne budi lijen i ne stidi se

Sagnite se za gljive!

(pregibi prema naprijed)

Ovdje je žaba galopirala

Ovdje za nju nema puno vode,

I kreketa veselo galopira

Ravno do ribnjaka, inače ne.

(skakanje na mjestu)

Pa, prošetat ćemo malo

Podignite nogu više!

(hodanje u mjestu)

Šetao okolo, brčkao se

I potonuli su u travu!

(djeca sjede na dječjoj stolici)

Odgajatelj: " Sada dođi, uzmi karte, pa ćeš saznati tko će izvući kakvu prirodu."

(Na karticama je prikazano drveće: jedni imaju palme, drugi smreke)

Djeca sjede za stolovima, prema primljenoj kartici.

(na jednom stolu su životinje: medvjed, lisica, zec, na drugom: majmun, papiga)

Odgajatelj: " Razmislite o zapletu crteža. Kako će se vaša stabla nalaziti. Može ih biti nekoliko, ili može postojati cijela tajga."

Učiteljica podsjeća djecu gdje su dalji plan i bliži plan.

U procesu crtanja učitelj pomaže savjetom, demonstracijom.

Na kraju dana djeca polažu svoje radove na modele. Jedna prikazuje palmu i sunce, druga prikazuje borove.

Djeca pronalaze pravo mjesto za svoje crteže.

Analiza je u tijeku.

Grupu su prepustili pjesmi “Širok je moj rodni kraj”.

Savelyeva Oksana Gennadievna

Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti u starijoj skupini "Moja zemlja je moja zastava"

Burachevskaya Anastasia Sergeevna, odgajatelj MBOU "Shegarskaya srednja škola № 1" str. Melnikovo, Tomsk regija.
Opis materijala: Nudim vam sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti za stariju skupinu na temu: "Moja zemlja - Moja zastava". Ovaj materijal bit će koristan odgajateljima starije skupine. Ovo je sažetak integrirane lekcije s ciljem razjašnjavanja i unapređenja znanja o državnoj zastavi.
GCD tema:"Moja zemlja je moja zastava"
Skupina: stariji
Program: Približni program predškolskog odgoja "Od rođenja do škole" urednika N.Ye. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom DO.
Obrazac zajedničke aktivnosti: integrirani gcd
Obrazac organizacije: skupina
Integracija obrazovnih područja:„Kognitivni razvoj“, „Društveno – komunikacijski razvoj“, „Umjetnički – estetski razvoj“, „Razvoj govora“.
Obrazovno - metodički komplet:
1. Cjelovita nastava po programu "Od rođenja do škole" urednika N.Ye. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva. Senior grupa \ autor-komp. N.V. Slobodin. - Volgograd: Učitelj, 2012 .-- 399 str.
2. Vizualno-didaktički priručnik "Državni simboli Ruske Federacije"
Cilj: generalizacija i aktiviranje znanja o državnom simbolu zemlje – zastavi.
Zadaci:
Obrazovni: pojasniti i aktivirati vokabular, formirati građanski identitet, dati znanja o nastanku suvremene zastave, ponoviti znanje o simboličkom značenju boja zastave, aktivirati rječnik.
Razvijanje: razvijati koherentan govor, emocionalnu sposobnost reagiranja, razvoj opće motorike i koordinacije, govor s pokretom, razvoj vizualne i slušne pažnje, kreativne mašte, mišljenja.
Obrazovni: njegovati odnos poštovanja prema odgovoru vršnjaka, prema državnim simbolima, ljubavi prema domovini, estetskom odnosu prema bojama ruske zastave, domoljubnim osjećajima kroz umjetničku riječ, dobronamjernim odnosima u zajedničkim aktivnostima.
Rad na rječniku: Rusija, domovina, zastava, transparent, državni simbol.
Metode i tehnike:
vizualni - ilustracije državnih simbola Rusije, tjelesni odgoj, demonstracija proizvodnih aktivnosti;
verbalno - razgovor, upotreba umjetničke riječi;
praktično – produktivna aktivnost djece, didaktička igra, promišljanje;
metoda povećanja emocionalne aktivnosti je trenutak iznenađenja.
Materijali i oprema: Pinokijeva knjiga, Pinokijeva igračka, podijeljena zastava (prema broju djece), magnetofon, glazbena pratnja, maketa transparenta s crvenom tkaninom, konj, ruska zastava, uljane krpe, ljepilo, plahte sa slikom broda i zastave, voštane bojice, trake u boji za aplikaciju, suhe maramice, vlažne maramice.
Planirani rezultat:
Radoznali, aktivni- aktivnost u produktivnoj aktivnosti, u razgovoru.
Emocionalno reagira- očitovanje emocionalnog odnosa prema književnim i glazbenim djelima.
Ovladao sredstvima komunikacije i metodama interakcije s odraslima i vršnjacima- sposobnost interakcije s vršnjacima u procesu obavljanja posla; sposobnost pažljivog slušanja i aktivnog raspravljanja, postavljanja pitanja i odgovaranja na njih u granicama svog znanja i iskustva; sposobnost da svoje dojmove podijele s učiteljem i djecom.
Sposoban za rješavanje intelektualnih i osobnih problema- korištenje naučenih metoda crtanja, primjena u samostalnim aktivnostima; želja za stvaranjem izražajne i zanimljive slike sa ili bez predloška; sposobnost samostalnog donošenja zaključaka;
Ovladavanje univerzalnim preduvjetima odgojno-obrazovne djelatnosti- sposobnost koncentriranog djelovanja 15 - 25 minuta;

GCD potez:

Učitelj dočekuje djecu, postavlja pozitivan emocionalni stav. Djeca i učitelj stoje u krugu i rade vježbe:
Pozdrav, nebo je plavo
Pozdrav, sunce je zlatno
Zdravo, slobodni povjetarac
Zdravo mali hrast,
Živimo u rodnoj zemlji,
sve vas pozdravljam!
Odgajatelj: Momci, pozdravili smo vas i spremili se za posao. Počnimo. Kad sam otišao u tvoj razred, našao sam nečiju knjigu. Pogodimo tko ju je izgubio.
Ovaj drveni dječak dugog nosa,
šaljivdžija i bitanga,
Tražio je zlatni ključ,
I spasio je svoje prijatelje od Karabasa – Barabasa.

Odgajatelj: Tako je, ovo je Pinocchio. (Učitelj pokazuje Buratinovu igračku i govori u njegovo ime)
Pinocchio:"Bok dečki. U školi sam i dobila sam domaću zadaću. I ja se sam ne mogu nositi s tim i molim vas, pomozite mi, molim vas "
Odgajatelj: Dečki, pomoći ćemo Pinocchiu. Pa onda, čitajmo prvi zadatak:
1. Kako se zove naša država? (odgovori djece)
2. Koje državne simbole poznajete? (odgovori djece)
3. Reci nam o jednom simbolu naše zemlje. A koju ćete znati ako pogodite zagonetku:

Praznik, praznik na vratima!
Tko će mu ići u susret?
Ja i moj vjerni prijatelj -
Crveni, mali...

Odgajatelj: Dobro napravljeno. Prisjetimo se kako izgleda ruska zastava. Za to imam, za svakog od vas, kuvertu sa zadatkom. Pogledajte i izvršite zadatak.

D / i "Sakupi zastavu"

Odgajatelj: Izvršili ste zadatak. Znate li što svaka boja zastave označava?
Bijela je mir i čistoća.
Plava je boja neba.
Crvena pruga - vatra i hrabrost.

Odgajatelj: Tako je, super ste. A sada vam želim reći kako se pojavila naša zastava. (Tijekom priče demonstrira sve vrste zastava - s repom, s crvenim platnom, trobojnicu)

Zastava je znak moći. Prije mnogo godina umjesto zastave koristila se motka, za nju se vezivao snop trave i konjski rep. Na ovu zastavu su bile privučene trupe, pa se takva zastava zvala barjak. Tada su transparenti napravljeni od crvene tkanine. I nakon toga se pojavila naša trobojna ruska zastava.
Odgajatelj: Misliš li da smo pomogli Pinocchiu s njegovom zadaćom?
Pinocchio: Hvala vam, ljudi!
Odgajatelj: Dečki, danas ste dobro radili na lekciji i želim vam ponuditi poklon za Pinocchia. Slažeš li se?
(Pokazuje gotove uzorke produktivne aktivnosti, navodi gdje možete vidjeti zastavu, govori pravila za obavljanje posla)

Odgajatelj: Prije početka rada, zagrijmo se. Predlaže bavljenje gimnastikom:

Ja sam bijel - sloboda, ponos, slava.
Plava sam - pokrov rodnog kraja.
Ja sam crvena - moćna moć.
Zajedno smo ujedinjeni i jaki.

Dečki idu za stolove i biraju za sebe vrstu produktivne aktivnosti.
Za produktivne aktivnosti košta dva.
Na jednom stolu nalazi se materijal za vizualnu aktivnost: listovi s brodom i zastavom, voštane bojice.
Na drugom stolu nalazi se materijal za nanošenje: uljane krpe, ljepilo, plahte sa slikom broda i zastave, pruge u boji (plave, crvene), suhe salvete, vlažne maramice.
Tijekom rada učitelj uključuje djecu u likovne aktivnosti, uključuje djecu u samostalne aktivnosti, daje vrijeme za kreativne aktivnosti, daje izbor materijala, promatra djecu tijekom rada. Ako postoji poteškoća, pomaže. Prati ispravan položaj sjedenja za stolom.
Odraz:Što ste danas novo naučili o zastavi?
Koju smo novu riječ danas naučili?
Mislite li da ste obavili posao?

Nacrtajte ono što vidite oko sebe svaki dan. Živite blizu rijeke negdje u polju - nacrtajte ovo:

Ili opišite crkvu u vašem gradu i okolinu:

Pokažite prirodu svoje domovine, mjesto u kojem ste odrasli, zemlju koju volite:

Na temu moga zavičaja može se puno nacrtati. Kao opciju, nacrtajte Kremlj. Ali prilično je teško crtati, pa bih se ograničio na crtanje svoje kuće. Uostalom, on je taj koji je moja mala domovina. Evo primjera crteža, oni nisu komplicirani:

Nije teško nacrtati zavičaj, ali budući da će to biti crtež o zavičaju, tema za crtanje treba doći iz srca, jer u crtež morate uložiti dušu. Recimo, reći ću da je domovina mnogima vrlo često crtati šume i rijeke, polja, livade, obitelj, jednom riječju, najbolje je zamisliti što je oko sebe i nacrtati, evo primjera:

Svačija je domovina drugačija, to može biti selo s brezama i užurbana metropola, obala mora ili palme ispred prozora, vječni led i noć na pola godine. Kako razumjeti što se može nacrtati na temu Moja domovina? Toliko je stvari okolo da se na prvi pogled čini nerealnim da sve stane u A4 format.

Možete uzeti tradicije svog područja: Tula - ovako crtamo samovar s medenjaka, Yaroslavl - prikazat ćemo medvjeda i rijeku Volgu, ali općenito, što nacrtati, na zadanu temu, možete vidjeti u gradski grb, ako ga ima.

Ali što ako je vaš grad mali ili je selo, pogledajmo pogled s prozora. Možda vidite crkvu ili školu ili ribnjak obrastao lopočima? Uvijek možete pronaći nešto za crtanje, glavna stvar je gledati svijet oko nas malo drugačijim očima, poput otkrivača.

Crtamo ono što nam se čini zanimljivim.

Evo nekoliko primjera dječjih radova na temu Moja domovina.

Sada vrlo često postoji takva tema Moja domovina a u školama djeca pišu eseje, crtaju zidne novine, pripremaju prezentacije, sudjeluju u raznim natjecanjima na ovu temu, au vrtiću se djeci nudi ova tema za crtanje.

Fantazije na temu "Moja domovina"; ima gdje lutati ... Uostalom, Domovina je i dom, i obitelj, i priroda, i ulica u kojoj živite ... Stoga, odaberite što dijete može lako raditi, što voli crtati, objasnite njemu što je Domovina i kako se njegov crtež može povezati s tim pojmom.

Evo samo nekoliko primjera rada kako biste svoje misli i razmišljanja vašeg mališana usmjerili na ovu temu.

Domovina je prvenstveno povezana s Rusijom. A jedan od simbola Rusije je trobojnica. Ovdje je samo pod snagom nacrtati ne samo školarca, već i učenika vrtića. Uz brezu, izgleda originalnije:

Domovina je također povezana s Moskvom i njenom glavnom atrakcijom - Kremljom.

Možete samo crtati prirodu.

Svakako nacrtajte rusku brezu i malu crkvu.

Crteže na ovu temu možete crtati na potpuno različite načine, na temelju svoje mašte i mjesta u kojima živite.

Dakle, o domovini, možete nacrtati sljedeću sliku:

U prvoj fazi morat ćete napraviti skice, a u drugoj nastavite s detaljnim crtežom Kremlja, obitelji, sunca. Pa, slikajte na samom kraju.

Također možete nacrtati takve trenutke kao što su:

Radi za vrtić i školu. Simbol domovine za dijete je njegov dom s majkom. Dijete i majka su jedno, pa ćemo na slici nacrtati ženu s djetetom. Ili šetaju parkom, sjede na klupi, hodaju po cesti.

Nacrtajte mamu do struka koja čita knjigu bebi. Nacrtajte majku koja hoda s djetetom u školu. Zadatak je teži, nacrtati spomenik Domovina simbol je pobjede u ratu. Svatko ima svoju domovinu. Asocijacije su različite – dom, dvorište, kapital.

Crteži. Iz crteža nacrtajte vlastitu viziju svoje majke i sebe i svoje domovine.

Zavičajni krajolik mjesto je gdje su hodali u djetinjstvu.

Crtanje zajedno s mamom.

Domoljubna tema je jedna od najvažnijih. Natjecanja ili izložbe crteža na ovu temu mogu se održavati iu vrtiću i u školi.

Dakle, u Rusiji ova tema zvuči kao Moja domovina je Rusija, za Bjelorusiju, odnosno - Moja domovina je Bjelorusija itd.

Bolje je prvo nacrtati crtež jednostavnom olovkom, a zatim ga ukrasiti olovkama u boji, bojama / gvašom itd.

Što možete nacrtati na ovu temu? Razmislite s čime se povezuje vaša domovina.

Možda je to prekrasna priroda, neke znamenitosti, čak i vaša ulica s kućom – uostalom, ovo je dio vašeg zavičaja, i mali i veliki.

Ovdje je izbor video lekcija o tome kako nacrtati u fazama motive velike domovine

Moskovski Crveni trg

Bajkal

06.11.12, 09:50

Prošlog tjedna u školi Ramenskoy #8 održano je natjecanje u crtanju pod nazivom "Moja domovina - Rusija". U njemu su sudjelovali učenici četvrtih razreda škola iz našeg kraja. Zašto su točno? Stvar je u tome što su ti dečki - učenici četvrtog razreda - od 1. rujna ove godine počeli učiti novi predmet "Osnove vjerske kulture i svjetovne etike", čiji je jedan od prvih lekcija bio posvećen temi Domovine.

Natalya Mikhailovna Semenenko, metodičarka Doma učitelja u Ramensku, učiteljica lokalne povijesti i temelja pravoslavlja u novoselskoj školi, kaže: „Regionalno natjecanje u crtanju organizirao je Metodološki centar Ramensk u suradnji s Odborom za obrazovanje. Koja je svrha toga? Odlučili smo kroz slike utjelovljene u bojama dobiti izravan odgovor djece o tome kako vide svoju domovinu, koliko je ova tema važna za djecu, koje će boje odabrati za svoje crteže i koje su im slike najbliže."

Za kreativnost možete koristiti razne tehnike - i gvaš, i akvarel, i olovke.

Radovi djece svojom su raznolikošću ugodno iznenadili učitelje. I s pravom, jer Domovina je cijeli svijet za dijete. Na crtežima su oživjeli drevni obredi i praznici, bajke i epovi. Djeca su oslikavala svoju zavičajnu prirodu - od laganih, gotovo prozirnih ruskih breza, do južnog grimizna zalaska sunca nad morem i jedrima, te modernih živahnih gradskih ulica s visokim zgradama, raskrižjima i automobilima. Mnogi dečki su oslikali pravoslavne crkve. Svatko ima svoju ideju o domovini, ali ono što je ujedinilo dječje radove su svijetle, tople, žive boje. Crteži su se pokazali emotivnim, ljubaznim: mladi umjetnici stvarali su nadahnuto ...

Učenik gimnazije №48 Sasha Sigaeva:

“Nacrtao sam ratnika jer je on branitelj domovine. - Reci mi, sviđa li ti se novi predmet (Osnove vjerske kulture i svjetovna etika) u školi? - Da, zanimljiv je. - A kako ti je on zanimljiv? - Razgovaramo o osobinama osobe, kakav bi trebao biti - ljubazan, simpatičan. Naučit ćemo puno novih stvari.”

Učenik gimnazije №2 u Ramenskoye Alena Kozlova prikazana pravoslavna crkva i anđeli iznad nje, ispala je lagana, duhovna slika:

« — Kako je tema natječaja "Moja domovina - Rusija" povezana s temom vašeg crteža? - Hramovi i anđeli štite našu domovinu. Nemoguće je zamisliti Rusiju bez crkava."

Radove učenika ocjenjivat će profesionalni umjetnici iz okruga Ramensky, a pobjednici će dobiti nagradu. Ali to je kasnije, ali za sada su svi dečki koji su sudjelovali na natjecanju dobili prigodne zahvalnice.

Yana Garbuzova

Elena Chuvilina

Tema:"Rusija je moja domovina"

Zadaci:

Obrazovni: konsolidirati znanje o prirodi zemlje, nastaviti podučavati kako bi u crtežu odražavali ljepotu svoje zemlje, cijele Rusije: krajolike, parcele.

Razvijanje: razvijati kreativnost, maštu, pamćenje.

Obrazovni: odgojiti kod djece osjećaj ljubavi prema domovini i zanimanja za ljepotu prirode koja nas okružuje.

Materijal: Fizička karta Rusije, ilustracije sa simbolima; ilustracije koje prikazuju prirodu Rusije; bijeli listovi, bojice i olovke, gumice.

Aktivnosti: igra, komunikativna, kognitivna, percepcija fikcije, produktivna.

Tijek izravnih obrazovnih aktivnosti:

1. Organizacijski trenutak.

Odgojitelj: čita ulomak iz pjesme N. Zabile "Naša domovina":

Kako je velika moja zemlja

Kako su široka prostranstva!

Jezera, rijeke i polja

Šume i stepe i planine.

2. Glavni dio. Učiteljica djeci skreće pozornost na ilustracije s prikazom njihove regije i prirode Rusije, kartu Rusije, simbole koje postavlja na ploču tijekom razgovora. Ljudi, mi živimo u velikoj zemlji. Kako se zove? (odgovori djece). U Rusiji ima mnogo gradova. I također u Rusiji postoji vrlo lijepa priroda: mora, šume, rijeke, planine, stepe. S djecom razgovara o teritoriju na kojem se sve to može smjestiti i navodi na zaključak da je naša zemlja jako velika.

Pitanja za djecu: Gdje živimo? Što je zanimljivo u našim krajevima? Što ti se najviše sviđa u svom gradu? Kojih zanimljivih događaja se možete sjetiti u svom životu? Gdje vidimo u šetnji? itd.

3. Igra:"Pogodi po boji"

Učitelj, pokazujući kartice u boji, traži od djece da kažu što ova boja znači na kartici: plava - mora, rijeke; zelena Šuma; smeđa - planine; tamno žuta i žuta - stepe, pustinje.

4. Tjelesni odgoj

Jedan - ustani, povuci se,

Dva - savijte se, odvojite,

Tri-tri pljeska u rukama,

Tri kimanje glavom.

Četiri - ruke šire

Pet - maši rukama,

Šest - ponovno sjednite na stolicu.

(izvor interneta)

5. Crtanje po dizajnu.

Odgajatelj: Traži od djece da nacrtaju prirodu svoje zemlje: krajolike, parcele itd. Pojašnjava djeci ideju da se sve parcele mogu međusobno povezati.

U procesu crtanja učitelj kontrolira, podsjeća na raspodjelu svoje ideje i zapleta po cijelom listu.

6. Refleksija.

Što smo danas naučili?

Što smo radili danas?

Što vam se najviše svidjelo?

Izložba kreativnih radova

Hvala na pažnji!

Povezane publikacije:

Svrha: proširiti dječje ideje o svojoj rodnoj zemlji, produbiti i razjasniti ideju domovine - Rusije. Ciljevi: konsolidirati znanje o zastavi ,.

Kompleksno-tematski GCD u pripremnoj skupini "Rusija-moja domovina" Kompleksno-tematski GCD u pripremnoj skupini "Rusija je moja domovina" Olga Kopylova Kompleksno-tematski GCD u pripremnoj skupini.

Sinopsis lekcije logopedske podskupine pripremne grupe "Naša domovina - Rusija" Organizacijski trenutak 1. Logoped. Pozdrav djeco. Pogledajte kako sunce sija kroz prozor. Igra prstiju "Zdravo" Zdravo.

Sažetak GCD-a u pripremnoj skupini „Moja domovina - Rusija. Rodni teritorij Belgorod" Sažetak GCD-a u pripremnoj skupini "Moja domovina je Rusija, moja rodna Belgorodska regija" Sadržaj programa: - sažeti znanje djece.

"Rusija je moja domovina". Sažetak GCD u pripremnoj skupini Tema: "Moja domovina - Rusija". Svrha: usaditi kod djece interes za povijest svoje zemlje, osjećaj ljubavi i ponosa za svoju zemlju; popraviti.

Sažetak otvorene lekcije o domoljubnom odgoju u pripremnoj skupini "Rusija je moja domovina" Svrha: formiranje ideje o Rusiji kao matičnoj zemlji kod djece. Zadaci: - razjasniti znanje djece o Rusiji, njenoj prirodi. - popraviti.

Sinopsis lekcije o moralnom i domoljubnom odgoju u pripremnoj skupini "Moja domovina - Rusija" Nudim vam na razmatranje sažetak lekcije o moralnom i domoljubnom odgoju u pripremnoj skupini "Moja domovina - Rusija".